SARอุทัยวิทยาคม 2564

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนอุทัยวทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชัยนาท

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียน อุทยั วิทยาคม ตำบลสะแกกรงั อำเภอเมอื งอทุ ยั ธานี จงั หวดั อทุ ัยธานี สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาอุทยั ธานี ชัยนาท สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาอุทัยธานี ชยั นาท

บทสรปุ สำหรบั ผูบ้ รหิ าร โรงเรียนอุทัยวทิ ยาคม ตัง้ อยเู่ ลขท่ี 55 หมู่ 2 ตำบลสะแกกรงั อำเภอเมืองอทุ ัยธานี จงั หวดั อุทยั ธานี สำนักงาน เขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาอุทยั ธานี ชยั นาท เปิดสอนระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 – 6 มบี คุ ลากรสายบรหิ าร จำนวน 5 คน และมบี ุคลากรครู ครอู ตั ราจา้ ง และครูพ่ีเล้ียง จำนวน 128 คน ผลการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐานดังน้ี มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ระดบั คุณภาพ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ยอดเยย่ี ม 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผูเ้ รียน (ระดบั 5) 1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงคข์ องผเู้ รียน ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ (ระดับ 5) ยอดเยีย่ ม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั (ระดับ 5) ยอดเย่ียม ผลการประเมนิ คณุ ภาพมาตรฐานการศกึ ษาโดยรวม (ระดับ 5) ในปีการศกึ ษา 2564 นโี้ รงเรียนอุทัยวิทยาคมไดร้ ับการประเมินคณุ ภาพภายนอกสถานศึกษาจาก สำนกั งานรับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา(องคก์ ารมหาชน) (สมศ.) ในระดบั ดี โดยเป็นการ ประเมนิ เพียงระยะที่ 1 เท่าน้ันซ่ึงเป็นไปตามแนวทางที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ได้ให้แนวทางการประเมินภายใตส้ ถานการณแ์ พรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ประจำปงี บประมาณ 2564 ซึ่งผลตอ่ การบริหารจัดการสถานศกึ ษาในปกี ารศกึ ษานี้โดยคณะกรรมการบริหาร สถานศกึ ษา งานประกันคณุ ภาพสถานศึกษาและข้อมูลสารสนเทศ และงานแผนงานได้ทำการศึกษาผลการ ประเมินคุณภาพภายนอก และขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เตมิ ที่ไดร้ บั จากคณะกรรมการท่ที ำการประเมนิ เพอ่ื นำมา จัดทำแผนพฒั นาการศึกษาปกี ารศกึ ษา 2564 – 2566 ใหม้ คี ุณภาพมากยิง่ ข้ึน และเพ่ือสอดคลอ้ งกับวิสัยทัศน์ พันธกิจ และนวตั กรรม 2SMART Model ท่ีขบั เคล่อื นด้วยวงจร PDCA อกี ดว้ ย และนอกจากนน้ั โรงเรยี น อุทยั วทิ ยาคมยังไดร้ ับคัดเลือกให้เขา้ รว่ มโครงการเครือข่ายนวัตกรรมคุณภาพสถานศึกษา 1 ช่วย 3 ของ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร จากการท่ีได้รบั รางวลั สถานศึกษาต้นแบบ รางวลั IQA AWARD ประจำปีการศึกษา 2561 และ 2562 ในดา้ นการพัฒนาระบบบริหารจดั การคุณภาพและ มาตรฐานการประกนั คุณภาพการศึกษา เพอื่ ช่วยหนนุ เสริมและดูแลการประกันคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา รว่ มพัฒนาภายในจังหวดั เดยี วกนั 3 แหง่ ดงั นี้ โรงเรยี นสว่างอารมณว์ ทิ ยาคม โรงเรียนทัพทนั อนสุ รณ์ และ โรงเรยี นหนองขาหยา่ งวทิ ยา และยงั ได้รับเกยี รติจากสํานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐานและ โรงเรียนเทพศิรินทร์ใหร้ ่วมจดั การแขง่ ขันการนําเสนอโครงงานนักเรยี นโรงเรยี นในโครงการห้องเรียนพิเศษ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยีและสิง่ แวดล้อม (SMTE) เครอื ข่ายภาคกลางตอนบน ครัง้ ท่ี 11 ใน รปู แบบออนไลน์เพอ่ื เปน็ ไปตามมาตรการปอ้ งกนั การแพร่ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา ( COVID-19) อกี ทั้ง โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคมได้พัฒนาการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาให้สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษาท้งั 3 มาตรฐานของการประกนั คุณภาพภายในอย่างตอ่ เนอ่ื งดงั น้ี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอุทัยวิทยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามัธยมศึกษาอทุ ยั ธานี ชัยนาท

ดา้ นคุณภาพผู้เรยี นได้ส่งเสริมใหน้ กั เรียนผู้เรียนมีความเปน็ เลศิ ทางวิชาการ สื่อสารสองภาษามีทักษะ ในการฟงั พดู อ่าน และเขยี นสามารถสือ่ สารท้งั ภาษาไทยและภาษาตา่ งประเทศได้ โดยจดั กระบวนการเรียนรู้ มแี ผนงาน/โครงการ ตลอดจนจัดกิจกรรมทีห่ ลากหลายเท่าท่ีจะสามารถดำเนนิ การได้ภายใต้สถานการณก์ ารแพร่ ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา ( COVID-19) ให้เปน็ ไปตามศักยภาพของผเู้ รียนและมาตรฐานตวั ชี้วัดของหลกั สตู ร มีการออกแบบการเรียนรู้ มีการวางแผนกิจกรรม มงุ่ ฝกึ ฝนผู้เรียนให้สามารถอ่าน คิดวเิ คราะห์ เขยี นภาษาไทย ไดอ้ ย่างถกู ต้อง มีการเขียนถ่ายทอดความรู้ จัดสอบวัดระดับด้วยข้อสอบมาตรฐานทัง้ ในประ เทศและ ต่างประเทศ เช่น “เสรมิ ปัญญา”, YES, AYC และ CEFR ตามมาตรฐานของห้อง เรยี น MEP และ Gifted ภาษา ดำเนินงานตามโครงการต่างๆ เชน่ โครงการส่งเสรมิ การสร้างองค์ความรูค้ ู่วิถไี ทย โครงการพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิ และความเป็นเลศิ ของนักเรียน โครงการส่งเสรมิ นสิ ยั รกั การอา่ นเพื่อสร้างบุคคลแหง่ การเรียนรู้ การแขง่ ขนั ตอบ ปญั หาสารานกุ รม โครงการซ่อมเสริมความบกพรอ่ งในการใชภ้ าษาไทย กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นหนงั สอื นอก เวลา โครงการส่งเสริมความเป็นเลศิ ด้านวชิ าการ เผยแพรผ่ ลงานนกั เรียน ห้องเรียนพเิ ศษ MEP และ Gifted มโี ครงการส่งเสริมและพฒั นาอจั ฉรยิ ภาพทางคณิตศาสตร์ นำนักเรยี นสอบประเมนิ ความสามารถทาง คณิตศาสตร์ (TEDET) ของ สสวท. และยงั ใช้โปรแกรมเสรมิ ความรูค้ ณิตศาสตร์ TP 59 ท่ไี ดร้ บั ความอนเุ คราะห์ จากท่านประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐานอย่างต่อเนื่อง ในการปรบั พ้ืนฐานทางคณติ ศาสตรแ์ ละ สอบวัดประเมนิ ผลในบางระดบั ชั้น จดั สง่ นักเรียนพฒั นาตนเองผา่ นค่ายออนไลนข์ องคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์จนนกั เรียนได้รบั รางวัลชนะเลิศ และรองชนะเลิศอันดบั ท่ี 2 ของโครงงาน คณติ ศาสตร์ ส่งเสรมิ การจัดการเรียนร้แู บบ 5 Steps พัฒนาศักยภาพนกั เรยี นหอ้ งเรียนพเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี มัธยมศึกษาตอนตน้ และตอนปลาย ภายใตแ้ นวทาง STEM และการจดั กิจกรรม ส่งเสรมิ ทักษะอาชพี บรู ณาการกับการเรียนรู้โดยนำเกษตรทฤษฎใี หม่มาจัดการเรียนการสอน มกี ารจัดกจิ กรรม ตลาดนดั อาชีพ เพอื่ ปลกู ฝงั ทศั นคตทิ ่ดี ีเก่ียวกับการมีอาชีพ มงี านทำ ไดจ้ ัดให้มกี ารเรยี นการสอนในรายวิชา วิทยาการคำนวณ และวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยใี นทกุ ระดับชนั้ มกี ารสนับสนุนให้นกั เรยี นนำความรู้ดา้ น เทคโนโลยีจดั ทำโครงงานโดยบรู ณาการทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้ บรู ณาการกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สะเต็มศกึ ษา และสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น ทง้ั สนับสนุนใหน้ ักเรียนเขา้ แขง่ ขนั การนำเสนอโครงงาน วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ของเครอื ขา่ ยภาคกลางตอนบน จนได้รับรางวลั ชนะเลิศเหรยี ญทองใน การแข่งขนั โครงงานคอมพิวเตอร์ และ รางวัลชนะเลศิ เหรียญทองในการแขง่ ขนั โครงงานชวี วทิ ยาอกี ดว้ ย และ โรงเรยี นไดเ้ ข้ารว่ มโครงการพฒั นาทกั ษะอาชพี ระยะสนั้ ใหก้ ับนักเรียน เปน็ กจิ กรรมภายใต้โครงการพัฒนาศูนย์ ยกระดบั คณุ ภาพชมุ ชนและการศกึ ษาของคณะเทคโนโลยีการเกษตรและเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม มหาวิทยาลยั ราชภฎั นครสวรรค์ เพื่อส่งเสริมใหน้ ักเรยี นมีทักษะอาชีพและสร้างประสบการณ์ทดี่ ีในการประกอบอาชีพเสรมิ รายได้เพอ่ื ส่งเสริมการพง่ึ พาตนเอง และไดจ้ ดั ฝกึ อบรมนกั เรยี นในโครงการอบรมลูกเสือจิตอาสาพระราชทานใน สถานศึกษาจนสามารถจดั ตง้ั หนว่ ยลูกเสือจิตอาสาพระราขทานโรงเรยี นอทุ ยั วทิ ยาคมได้ตามเป้าหมาย ทัง้ ยังได้ รว่ มมือกบั สโมสรฟตุ บอลอทุ ยั ธานี เอฟซี ในการส่งเสรมิ และพัฒนานกั เรียนทั้งในพื้นท่บี ริการและนอกเขตพืน้ ที่ บริการให้เปน็ นักกฬี าฟุตบอลเยาวชนสังกัดสโมสรฟุตบอลอทุ ยั ธานี เอฟซี และทำการปลกู ฝังคุณลกั ษณะทด่ี ีผ่าน กจิ กรรมจิตอาสาตา่ งๆมากมาย เช่น กิจกรรมขบวนแห่ในงานตรษุ จีนประจำปีของจงั หวัดอุทัยธานี กจิ กรรมศิลป์ อาสาวาดภาพระบายสใี หก้ ับโรงเรียนคลองตะขาย กิจกรรมจติ อาสารว่ มจดั และตกแต่งสถานท่วี ันอนรุ ักษ์มรดก ไทย ณ อาคารอเนกประสงคข์ องสนามกฬี ากลางจังหวดั อทุ ยั ธานี เป็นต้น นอกจากน้ีภายใตส้ ถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา ( COVID-19) ทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้ ไดม้ ีการประเมนิ ผลการจดั การเรียนการสอนเปน็ ระยะและพบปัญหาต่างๆ ในช่วงมีการเรยี นการสอนออนไลน์ 100 % ในภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 ไดม้ ีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ plc กนั ในกล่มุ สาระและได้ปรับเปล่ียน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทัยธานี ชัยนาท

การเรยี นการสอนให้มีการอภิปราย แลกเปลยี่ นเรียนรู้ รบั ฟงั ความคดิ เห็นซง่ึ กันและกัน มีการวดั และประเมิน ผลสมั ฤทธทิ์ างการศึกษาอย่างเป็นระบบและมคี วามสอดคลอ้ งกับสถานการณ์ และเหมาะสมกับ เนื้อหาวิชา และธรรมชาตขิ องผู้เรยี น มกี ารใหข้ ้อมูลผลการเรียนสะท้อนกบั แก่นักเรียนและผู้ปกครองของ นกั เรียน เพอ่ื ร่วมกนั ชน่ื ชม หรอื แก้ไขปัญหาผลการเรยี นของนกั เรยี น การวดั ผลสัมฤทธเ์ิ ป็นไปตามมาตรฐาน ตัวชี้วดั ของหลกั สูตรและตามค่าเปา้ หมายของโรงเรยี นที่กำหนดไว้ ดำเนินการแผนงาน/โครงการและมกี ารจดั ทำ รายงานตอ่ ตน้ สงั กดั เป็นระยะ ตลอดจนจัดกจิ กรรมที่หลากหลายกับให้เอ้ืออำนวยและเปน็ ประโยชน์กบั ผ้เู รยี น ตามศกั ยภาพ และสอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบันทีเ่ กดิ ขนึ้ มกี ารจัดหลักสูตรเพิม่ เติมวชิ า เศรษฐกิจ พอเพยี ง บูรณาการกับวชิ าการงานอาชพี โดยนำเกษตรทฤษฎใี หมม่ า จัดการเรยี นการสอน จดั ทำแผนการ จัดการเรยี นร้สู อดแทรกหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ดำเนินกจิ กรรมธนาคาร โรงเรียนเพอื่ ปลูกฝงั ใหน้ กั เรยี นประหยดั และตระหนกั ในการออมเงนิ นอกจากนย้ี ังได้ จดั ทำโครงการ 9 มงคลใน รปู แบบของกิจกรรมชุมนุมโดยได้น้อมนำโครงการจากพระราชดำริ และพระดำริ ของพระบาทสมเด็จพระ เจา้ อยู่หวั พระบรมวงศานวุ งศ์ และขององค์กรที่เกย่ี วขอ้ งกบั โครงการในพระราชดำริ ทสี่ ามารถนำมาใช้เป็น กจิ กรรมการเรยี นท่ีมงุ่ พฒั นาทกั ษะชีวิตที่ดขี องผู้เรียนในอนาคต และนำนกั เรียนเขา้ เรียนรูท้ ักษะอาชีพตาม แนวทางพระดำรขิ องสมเดจ็ พระกนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ า สยามราชกุมารี ณ ศนู ย์ฝึก อาชพี วงเดือนอาคมสุรทัณฑ์อย่างต่อเน่ือง โรงเรียนอุทัยวิทยาคมได้มีการวเิ คราะห์และสังเคราะห์ข้อมลู ทำการ SWOT ข้อมลู ต่างๆของโรงเรียน ศกึ ษานโยบายรัฐบาล กระทรวงศึกษาธกิ าร สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน และศนู ย์เฉพาะ กจิ การจดั การศึกษาทางไกลในสถานการณโ์ รคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษา เพอื่ กำหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทัศนแ์ ละพันธกิจของสถานศกึ ษา ในแผนพัฒนาการศึกษา 2564 – 2566 ให้สอดคล้อง กับบริบทของสถานศกึ ษาและสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) มากข้ึน มกี าร กำกบั นเิ ทศ ตดิ ตามการดำเนนิ งานอย่างต่อเน่ืองในโครงการของ 4 กลมุ่ งานและทุกกลมุ่ สาระการเรียนรู้ เพอื่ ใหก้ ารดำเนินการบริหารจัดการในทุกดา้ นตลอดปกี ารศกึ ษาภายใต้สถานการณ์ไม่ปกตินี้เปน็ ไปด้วยความ เรยี บรอ้ ย ประเมนิ ผลและรายงานตอ่ ต้นสังกัดเปน็ ระยะ กอ่ นเปดิ ภาคการศกึ ษาไดท้ ำการสำรวจความพรอ้ ม ของนักเรยี นสำหรับการเรยี นในรปู แบบ Online ในภาคเรียนที่ 1 นกั เรียนทกุ คนเรียน Online 100% การ จดั การเรยี นร้เู นน้ คณุ ภาพผู้เรียนใหม้ ีความร้แู ละความปลอดภัยในโรงเรยี นให้เป็นไปตามหลักสูตรสถานศึกษา มี การปรับปรงุ และพฒั นาหลักสตู รสถานศกึ ษาหลักสูตร 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง 2560) ครบในทุกระดบั ชั้น ในช่วงภาคเรยี นท่ี 2 ดำเนนิ การจัดการเรยี นการสอนในรปู แบบไฮบริด คือเรยี นทัง้ Online และ On site ไป พรอ้ มกนั วางมาตรการความปลอดภัยให้กบั นักเรียนด้วยงานอนามยั ของโรงเรยี นดำเนินการสำรวจใหน้ ักเรยี นเข้า รบั วคั ซนี Pfizer เขม็ ที่ 1 และเข็มท่ี 2 ก่อนเปดิ ภาคเรียนท่ี 2 และเมื่อนักเรียนมาเรียนในรปู แบบ On site ได้ ทำการส่มุ ตรวจ ATK ใหน้ ักเรยี น ครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรยี นเปน็ ระยะอย่างต่อเนื่อง งานอาคาร และสถานทท่ี ำการพ่นยาฆา่ เชือ้ ในชัน้ เรยี นช่วงก่อนและหลังเลิกเรยี นเป็นประจำ และมีการดำเนนิ การประชุม คนขับรถรบั – สง่ นกั เรยี น และเม่ือมีการตรวจพบเชอื้ ในกล่มุ นักเรยี นก็ทำการปิดการเรียนการสอนแบบ On site เปน็ รายช้ันเรยี นนนั้ ๆปรับเปน็ การเรยี นแบบ Online ส่วนแหล่งเรียนรู้ ขอ้ มลู สารสนเทศ การวจิ ยั ในช้ัน เรียน และกจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียนกด็ ำเนินการให้สอดคล้องกับผเู้ รียนและชุมชนและสถานการณ์ทเ่ี ปลยี่ นแปลงไป มีการระดมทรพั ยากรด้วยความรว่ มมอื จากคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน สมาคมผูป้ กครองและครู สมาคมศษิ ย์เกา่ เครือขา่ ยผู้ปกครองนักเรยี น และหนว่ ยงานต่างๆ ท้ังภาครฐั และเอกชน และองคก์ รปกครอง สว่ นทอ้ งถน่ิ ท่ีใหก้ ารสนับสนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ รวมท้ังจัดสภาพบรรยากาศทป่ี ลอดภัย จัดบริเวณ Save Zone ไวเ้ ฉพาะจุด จดั สรรแอลกอฮอล์ และหนา้ กากอนามยั ไวเ้ พียงพอสำหรบั บริการนกั เรยี น ผู้ปกครอง ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ได้รบั การตรวจเยย่ี ม ใหค้ ำแนะนำ ตามแนวปฏิบัตแิ บบ Social รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ัยธานี ชัยนาท

Distancing จากทงั้ หน่วยงานของ ศคบ.จังหวัด ศึกษาธกิ ารจงั หวดั สาธารณสขุ จงั หวดั รพ.สต.สะแกกรงั และ เขตพื้นทกี่ ารศึกษา จากการท่ีโรงเรยี นอุทยั วิทยาคมได้รับรางวัล IQA Award ระดบั ยอดเยยี่ ม ในปกี ารศึกษา 2561 และ 2562 นน้ั ได้รับเลือกใหเ้ ปน็ สถานศกึ ษาแกนนำเครือข่ายนวตั กรรมคุณภาพการศกึ ษาของสำนกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐานเข้าดูแลและให้ความช่วยเหลอื สนับสนุนสถานศึกษารว่ มพฒั นาในจงั หวัด จำนวน 3 แหง่ ไดแ้ ก่ โรงเรียนสว่างอารมณ์วิทยาคม โรงเรียนทัพทันอนุสรณ์ และโรงเรยี นหนองขาหย่างวทิ ยา ให้มีศักยภาพในระบบบริหารจดั การ การพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพการศกึ ษา และใหค้ วามช่วยเหลือใน ดา้ นต่างๆตามทสี่ ถานศึกษารว่ มพฒั นาร้องขอต่อเนอ่ื งไปจนถงึ ปีงบประมาณ 2566 โรงเรยี นอทุ ยั วิทยาคมได้ดำเนนิ การจัดหลักสูตรการเรียนการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญ จัดรายวิชา เลอื กหลากหลายให้ผเู้ รยี นเลอื กเรยี นตามความถนัด ความสามารถ ความสนใจ ตอบสนองกับความตอ้ งการของ ท้องถิ่น และสอดคล้องกบั การจดั การศึกษาในศตวรรษที่ 21 บรู ณาการหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สวน พฤกษศาสตร์ สะเตม็ ศึกษาและการมีทักษะอาชีพเพอื่ การมีงานทำ แต่ดว้ ยสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา (COVID-19) ก็ยังดำเนินไปอยา่ งตอ่ เนือ่ ง การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนร้บู างรายการปรับเปลย่ี น ตามท่ีโอกาสเออ้ื อำนวย สง่ เสรมิ ให้ครไู ดม้ ีโอกาสพฒั นาตนเองตอ่ เน่ืองดา้ นการจัดกระบวนการเรียนรู้ อบรม พฒั นาครอู ย่างตอ่ เนื่องใหม้ ที ักษะการใชเ้ ทคโนโลยที ่ีสูงข้นึ เพื่อรองรบั การเรียนรู้หลายรปู แบบ ทง้ั Online On- site ให้ผูเ้ รียนไดร้ ับประโยชนส์ งู สุด โดยการสอน Online 100% ผ่านการใชแ้ พลตฟอรม์ DLTV, Project 14 , Microsoft Team, Google classroom, Line, Facebook Live เป็นต้น ส่วนในชว่ งการสอนรปู แบบไฮบรดิ คอื เรยี นทัง้ Online และ On site นกั เรียนตอนเลขท่คี ู่ และตอนเลขที่คี่ สลบั กนั มาโรงเรยี น และเพื่อสง่ เสรมิ การจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคญั โดยการจดั กจิ กรรมอยา่ งหลากหลาย ไดแ้ ก่ มกี ารประเมนิ พัฒนา และปรับปรงุ หลักสตู รสถานศึกษา พัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการสู่ประชาคมอาเซียน และเทียบเคยี งมาตรฐานสากลเท่าท่จี ะสามารถดำเนินการไดภ้ ายใต้มาตรการ Social Distancing ครผู สู้ อนมีการ กำหนดเปา้ หมายคุณภาพผูเ้ รียน ทั้งดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการ สมรรถนะตา่ งๆ และคณุ ลักษณะอันพึง ประสงค์ อบรมบ่มนสิ ยั ให้ผ้เู รียนมคี ุณธรรมจรยิ ธรรม คา่ นยิ มทด่ี งี าม ปลกู ฝังความเปน็ ประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ ครูผู้สอนมกี ารวิเคราะหผ์ ู้เรียนเป็นรายบุคคล ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ที่ ตอบสนองความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล เพอ่ื พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีความรู้ความสามารถเต็มตามศกั ยภาพของตนเอง ครูจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศและเอกสารประจำช้นั เปน็ ประจำอย่างต่อเนอ่ื ง ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสม โดยเฉพาะในปกี ารศกึ ษา 2564 นที้ ี่มกี ารเรยี นออนไลน์อยา่ งต่อเน่ืองจากปกี ารศึกษาที่ผ่านมา ครูเลอื กใช้ส่ือที่ เออื้ อำนวยต่อการเรียนรูข้ องนกั เรยี นในหลายกลุ่มสาระการเรียนรู้ มกี ารจัดบรรยากาศที่เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้และ ปลอดภัยตามมาตรการปอ้ งกนั COVID-19 จากความสำเรจ็ ของผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ของโรงเรยี นอทุ ัยวทิ ยาคมสามารถสรปุ เปน็ แผนพฒั นาเพือ่ ให้ได้มาตรฐานที่สงู ข้ึน ภายใตส้ ถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา (COVID-19) ดงั น้ี แผนพัฒนาเพ่ือให้ได้มาตรฐานท่ีสูงข้ึน แผนพฒั นาที่ 1 ส่งเสรมิ และพฒั นาคุณภาพของผูเ้ รียนให้มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามมาตรฐานท่กี ำหนด แผนพัฒนาท่ี 2 โครงการบรู ณาการการจัดกิจกรรมการเรยี นรูเ้ พอ่ื พฒั นาความสามารถและทกั ษะจำเป็นของ นักเรยี นในศตวรรษท่ี 21 ผ่านกระบวนการสร้างนวตั กรรม โดยใชส้ ะเตม็ ศึกษาและทักษะพนื้ ฐาน งานอาชพี แผนพฒั นาที่ 3 โครงการส่งเสรมิ การใช้ทักษะเพอ่ื เพ่ิมศักยภาพดา้ นเทคโนโลยี ไดแ้ ก่ การสำรวจอปุ กรณ์และ เครื่องคอมพิวเตอรท์ ่จี ำเป็นและเสีย จัดซ้ือวัสดอุ ปุ กรณ์คอมพิวเตอร์ เครอื ขา่ ยอินเตอร์ให้ใชง้ าน ได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นอทุ ัยวิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษาอุทยั ธานี ชยั นาท

แผนพัฒนาที่ 4 โครงการปรบั ปรุงแหล่งการเรยี นรู้ บริเวณโรงเรยี นส่งเสริมให้นกั เรยี นได้เรียนร้ตู ลอดเวลาภายใต้ มาตรการ Social Distancing เช่น สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน หอ้ งสะเตม็ ศึกษา ศูนย์ปฏิบตั ิงานช่าง เป็นต้น แผนพัฒนาที่ 5 วางแผนการบรหิ ารจดั การการดำเนนิ งานในโรงเรียนและชุมชนใหม้ รี ูปแบบตามวิถี New Normal มากขึ้น เปดิ โอกาสและส่งเสรมิ ให้เครือข่ายผู้ปกครองเขา้ มามีส่วนรว่ มในการพัฒนาสถานศึกษา และนกั เรยี นใหม้ ากขึน้ โดยครู แผนพฒั นาที่ 6 สง่ เสริม สนบั สนนุ ให้เกดิ การแลกเปลย่ี นเรียนรู้ระหวา่ งบคุ ลากร องค์กร หน่วยงาน หรือชุมชนทั้ง ภายใน และภายนอกเพ่อื ให้เกิดการมีสว่ นร่วมในการพัฒนาการศึกษา แผนพฒั นาที่ 7 พัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา และส่งเสริมคณุ ภาพผู้เรียนรอบด้าน ตรงตามความศกั ยภาพของผเู้ รียน จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสงั คมทเ่ี ออื้ ตอ่ การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ ตอบสนอง ตอ่ ทศิ ทางการพัฒนาประเทศ แผนพัฒนาท่ี 8 สง่ เสริม พัฒนากระบวนการบรหิ ารแบบมสี ่วนรว่ ม มกี ารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา มเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกจิ ท่สี ถานศึกษากำหนดชดั เจน มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนับสนุนการ บรหิ ารจดั การ และการจัดการเรียนรู้ แผนพัฒนาท่ี 9 พฒั นาและส่งเสรมิ ครู บคุ ลากรใหม้ ีความเชีย่ วชาญทางวิชาชีพ สามารถใช้สื่อ เทคโนโลยี สารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรูท้ ่เี อือ้ ตอ่ การเรียนรู้ จดั การเรยี นร้ผู ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตได้ แผนพัฒนาที่ 10 โครงการพฒั นาการบริหารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวกและปลอดภยั ภายใตส้ ถานการณ์การแพร่ ระบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรนา (COVID-19) แลกเปลีย่ นเรียนรู้ ตรวจสอบ และประเมินผู้เรยี น อยา่ งเปน็ ระบบ นำผลมาพฒั นาผูเ้ รียน และปรับปรุงการจดั การเรียนรูต้ อ่ ไป รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนอุทยั วิทยาคม สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาอุทัยธานี ชัยนาท

คำนำ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) โรงเรยี นอทุ ัยวิทยาคม ปกี ารศึกษา 2564 ฉบับนี้ มีวตั ถปุ ระสงคเ์ พอ่ื รายงานผลการจัดการศกึ ษา ในรอบปีการศึกษาทีผ่ ่านมา ให้ตน้ สังกดั หนว่ ยงานตน้ สงั กดั หรอื หน่วยงานท่กี ำกับดแู ล และสาธารณซนไดร้ ับทราบ ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพ การศึกษา พ.ศ. 2561 โดยโรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม ไดส้ ะท้อนผลการพฒั นาคุณภาพของสถานศกึ ษา ตามมาตรฐาน การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั และผลการวเิ คราะหจ์ ุดเดน่ จดุ ทีค่ วร พัฒนา และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาให้ดขี น้ึ กว่าเดิม อกี ทั้งรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ฉบับน้ใี ช้ เปน็ ขอ้ มูล แนวทางการประเมินคณุ ภาพภายนอก โดยสำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพ การศกึ ษา (องค์การมหาชน) ตอ่ ไป ขอขอบคณุ คณะครู ผูป้ กครอง นกั เรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน และผทู้ ่ีมสี ่วนเก่ียวข้อง ทกุ ฝา่ ยท่ีมีส่วนร่วมในการจดั ทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564 ฉบับน้ี และหวังเปน็ อย่างยง่ิ ว่าเอกสารรายงานฉบับน้ี จะเปน็ ประโยชนต์ ่อการนำไปใช้ในการพฒั นา คุณภาพการศกึ ษาของโรงเรียนอทุ ยั วิทยาคม ในปกี ารศกึ ษา 2565 ต่อไป นายประเสริฐ สุวรรณชยั เลศิ ผู้อำนวยการโรงเรียนอทุ ัยวทิ ยาคม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ัยธานี ชัยนาท

สารบญั หนา้ สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู พน้ื ฐาน 1 ขอ้ มูลท่ัวไป 1 แผนภมู ิโครงสร้างการบรหิ ารของสถานศกึ ษา 4 ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา 5 ขอ้ มลู นักเรียน 7 ขอ้ มลู ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นระดบั สถานศึกษา 10 ข้อมลู อาคารสถานที่ 14 ข้อมลู การใชแ้ หล่งเรยี นรู้ภายในและภายนอกสถานศกึ ษาและภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน 14 ขอ้ มลู งบประมาณ 20 ขอ้ มลู สภาพชมุ ซนโดยรวม 20 ขอ้ มูลหลักสูตรสถานศกึ ษา 20 22 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 22 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพซองผ้เู รียน 42 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การซองผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา 51 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ 59 ส่วนท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นาคุณภาพเพื่อยกระดบั ให้สูงข้นึ และความตอ้ งการ 61 การช่วยเหลือ 62 จุดเดน่ 63 จุดควรพัฒนา 64 แผนการพัฒนาคุณภาพเพอื่ ยกระดับใหส้ งู ข้นึ ส่วนที่ 4 ภาคผนวก รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอุทยั วิทยาคม สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชัยนาท

สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พ้ืนฐาน 1. ขอ้ มูลทัว่ ไป โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม ตัง้ อยเู่ ลขท่ี เลขท่ี 55 หมู่ 2 ถนนพหลโยธิน 333 ตำบลสะแกกรงั อำเภอ เมอื งอุทยั ธานี จงั หวัดอทุ ยั ธานี สังกัดสำนกั งานเขตพื้นที่มธั ยมศึกษาอทุ ยั ธานี ชัยนาท โทรศัพท์ 056-514471 โทรสาร 056-511-334 website : http://www.utw.ac.th ติดถนนสาย อุทยั ธานี-พหลโยธนิ เปน็ โรงเรียนแบบสหศกึ ษาประจำจงั หวัดเปิดสอนระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 – 6 ในปี พ.ศ. 2515 กระทรวงศกึ ษาธิการได้รวมโรงเรยี นเบญจมราชทู ศิ อทุ ัยธานซี งึ่ เปน็ โรงเรยี นหญิง ล้วนและโรงเรยี นอทุ ัยทวีเวทซึ่งเปน็ โรงเรยี นชายลว้ นเขา้ เป็นโรงเรียนเดียวกนั และเปลี่ยนชอ่ื เปน็ โรงเรียน อทุ ยั วิทยาคม โดยยงั ใชส้ ถานที่เดมิ แยกเปน็ โรงเรียนอุทัยวทิ ยาคม 1 (เรียนที่โรงเรยี นอุทยั ทวีเวท) และ โรงเรยี นอุทัยวิทยาคม 2 (เรยี นท่โี รงเรยี นเบญจมราชูทิศ) มี นายยงยทุ ธ สาธติ านันท์ เป็นครูใหญ่ และ ต่อมาได้ยา้ ยมาอยู่รวมกัน ณ ทอ่ี ย่ปู ัจจุบันเมอ่ื วันท่ี 26 พฤษภาคม 2520 เลขท่ี 55 หม่ทู ี่ 2 บา้ นเนินตูม ตำบลสะแกกรงั อำเภอเมืองอทุ ยั ธานี จงั หวดั อุทยั ธานี โดยมีผู้บรจิ าคท่ีดินใหจ้ ำนวน 77 ไร่ 10 ตารางวา รวมเป็นโรงเรียนอุทยั วิทยาคม จนถึงปัจจุบนั รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 1 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท

ตราสัญลกั ษณโ์ รงเรียน พระอาทติ ย์ชักรถ วิสยั ทัศน์ (VISION) ภายในปี 2566 โรงเรียนอทุ ัยวทิ ยาคมมรี ะบบบรหิ ารจัดการศึกษาทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ ผ้เู รยี นมีทักษะ ท่ีจำเป็นในศตวรรษที่ 21 และดำเนินชีวติ บทพื้นฐานความเปน็ ไทย ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง พนั ธกจิ (MISSION) 1. พฒั นาผู้เรียนให้เปน็ พลโลกทม่ี ที ักษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 2. พัฒนาหลกั สูตรและกระบวนการจัดการเรียนรู้เพอื่ ความเสมอภาค ลดความเหลือ่ มลำ้ และ ส่งเสริมความเป็นเลิศของผู้เรียนให้เต็มตามศกั ยภาพ ด้วยเทคโนโลยแี ละนวตั กรรมการเรยี นรูท้ ี่ หลากหลาย 3. ปลูกฝังผ้เู รยี นให้มีคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 4. พัฒนาสถานศกึ ษาให้มศี กั ยภาพและความปลอดภยั 5. พัฒนาศักยภาพครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูมืออาชีพ 6. พฒั นาการบรหิ ารจดั การแบบมสี ว่ นร่วมเชงิ คุณภาพ ตามคติพจน์ และคา่ นยิ มบนพ้ืนฐานของ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 7. พฒั นาแหล่งเรยี นรู้ สือ่ เทคโนโลยีและสภาพแวดลอ้ มใหเ้ ออ้ื ต่อการจัดการเรยี นรู้ 8. สรา้ งภาคีเครือข่ายในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาทงั้ ภายในประเทศและต่างประเทศ เป้าประสงค์ (GOALS) 1. ผเู้ รียนมคี วามเปน็ เลิศทางวชิ าการ สอื่ สารสองภาษา ล้ำหนา้ ทางความคดิ ผลติ งานอยา่ ง สรา้ งสรรค์ ร่วมกันรบั ผิดชอบต่อสังคมโลกและมีทกั ษะทีจ่ ำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 2. ผูเ้ รียนมรี ะเบียบ มีวนิ ัย มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม 3. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา สามารถจัดการเรยี นรู้ได้เทียบเคยี งมาตรฐานสากล 4. โรงเรียนมีหลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนร้ทู เี่ ทยี บเคียงมาตรฐานสากล 5. โรงเรียนมีระบบบริหารจดั การแบบมสี ว่ นร่วม ทีม่ ีประสิทธภิ าพตามมาตรฐานสากล ใช้สื่อ เทคโนโลยใี นการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 6. สร้างภาคเี ครอื ขา่ ยรว่ มพฒั นาการคณุ ภาพการศึกษา 7. มีความปลอดภัย ทัง้ ร่างกายและจติ ใจ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 2 โรงเรยี นอุทัยวิทยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ัยธานี ชยั นาท

กลยุทธ์ (STRATEGIES) กลยทุ ธ์ที่ 1 จัดการศึกษาให้ผเู้ รยี นมคี ณุ ภาพ และมีทักษะทจ่ี ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 1.1 ส่งเสรมิ พฒั นาคุณภาพของผู้เรยี นให้มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นเป็นไปตาม มาตรฐานท่ีกำหนดมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิด คำนวณ คดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ และแก้ปญั หาไดส้ ามารถสร้างนวตั กรรมใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร มีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐานและเจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ 1.2 สง่ เสรมิ พัฒนาคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผูเ้ รียน มีคา่ นยิ มทีด่ ตี ามที่ สถานศกึ ษากำหนดมีความภมู ิใจในทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย ปฏิบัติตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงยอมรบั ทีจ่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย มสี ุขภาวะทางร่างกายท่ีดี มจี ติ สาธารณะ เป็นพลเมอื งท่ดี ี และเป็น พลโลกทมี่ ีคุณภาพ กลยทุ ธท์ ี่ 2 พฒั นาครู บุคลากรทางการศกึ ษาให้เป็นครูมอื อาชีพ ยกระดบั หลักสูตรการเรยี น การสอนให้เทยี บเคียงมาตรฐานสากล 2.1 พัฒนาและสง่ เสรมิ ครู บุคลากรใหม้ คี วามเชีย่ วชาญทางวชิ าชพี สามารถใช้ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ ่เี อ้อื ตอ่ การเรียนรู้ จัดการเรียนรผู้ า่ น กระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ สามารถนำไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ได้ 2.2 พัฒนาการบริหารจดั การชนั้ เรยี น แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ตรวจสอบ และประเมิน ผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบ นำผลมาพฒั นาผู้เรยี น และปรับปรุงการจัดการเรยี นรูต้ อ่ ไป กลยุทธท์ ่ี 3 พฒั นาระบบการบรหิ ารการจดั การศกึ ษาท่ใี ชโ้ รงเรียนเป็นฐาน และมคี วามปลอดภัย 3.1 พฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา และส่งเสรมิ คุณภาพผเู้ รียนรอบด้าน ตรงตาม ความศกั ยภาพของผู้เรียน จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมท่เี อ้ือต่อ การจดั การเรยี นรู้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ ตอบสนองตอ่ ทิศทางการพัฒนา ประเทศ 3.2 ส่งเสริม พฒั นากระบวนการบริหารแบบมสี ว่ นรว่ ม มีการจดั การคุณภาพของ สถานศกึ ษา มเี ปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพันธกจิ ท่ีสถานศกึ ษากำหนดชัดเจน มี ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบริหารจัดการ และการจัดการ เรยี นรู้ กลยุทธท์ ี่ 4 สร้างภาคีเครือข่ายเพ่ือพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 4.1 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหเ้ กิดการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ระหว่างบุคลากร องค์กร หน่วยงาน หรือชมุ ชนทง้ั ภายใน และภายนอก เพื่อให้เกดิ การมสี ่วนร่วมใน การพัฒนาการศึกษา 4.2 สร้างภาคีเครอื ขา่ ยในการจดั การศกึ ษาเพ่อื การกำหนดทศิ ทางของการจดั การศกึ ษาให้มีความสอดคลอ้ ง เพ่ือให้ผูเ้ รยี นมศี กั ยภาพตรงตามความต้องการ ขององคก์ ร หรือหน่วยงานทั้งภายในประเทศ และภายนอกประเทศ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 3 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ัยธานี ชยั นาท

โครงสรา้ งบรหิ ารงานโรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 4 โรงเรียนอทุ ัยวทิ ยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ัยธานี ชัยนาท

2. ขอ้ มูลบคุ ลากรของสถานศึกษา ผูบ้ รหิ าร ผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการโรงเรียน จำนวน 5 คน 1) นายประเสรฐิ สวุ รรณชัยเลิศ วุฒิทางการศกึ ษาสูงสดุ ศษ.ม. สาขาบริหารการศกึ ษา โทรศัพท์ 081-7013985 E-Mail : [email protected] ดำรงตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นอุทยั วิทยาคม ตง้ั แตว่ นั ที่ 11 ตุลาคม 2564 จนถึงปัจจบุ นั เป็นเวลา - ปี 6 เดือน 2) นายสมชาย ลักษณะ วฒุ ทิ างการศกึ ษาสูงสดุ กศ.ม. สาขาบริหารการศกึ ษา โทรศพั ท์ 089-8565049 E-Mail : [email protected] ดำรงตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอทุ ยั วิทยาคม ตงั้ แตว่ นั ท่ี 9 พฤศจกิ ายน 2559 จนถึงปจั จบุ นั เป็นเวลา 5 ปี 6 เดอื น ไดร้ บั มอบหมาย ให้ปฏบิ ัติหนา้ ท่ีรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานทัว่ ไป 3) นางวชริ าภรณ์ รัตนะวงศ์ไชย วุฒทิ างการศกึ ษาสูงสุด กศ.ม. การสอนคณิตศาสตร์ โทรศพั ท์ 087 -8457768 E-Mail : [email protected] ดำรงตำแหนง่ รองผ้อู ำนวยการโรงเรียน อทุ ยั วทิ ยาคม ตัง้ แต่วันท่ี 4 กรกฎาคม 2557 จนถึงปัจจุบัน เป็นเวลา 7 ปี 10 เดอื น เดอื น ได้รับ มอบหมายให้ปฏบิ ตั ิหนา้ ทร่ี องผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ 4) นางสาวภคพร จันทวงษ์ วฒุ ทิ างการศึกษาสูงสุด ศษ.ม. การบริหารการศกึ ษา โทรศัพท์ 098 – 6787872 E-Mail : [email protected] ดำรงตำแหน่งรองผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอุทัย วทิ ยาคม ตัง้ แต่ 15 ตุลาคม 2563 จนถงึ ปจั จุบัน เป็นเวลา 1 ปี 6 เดือน เดอื น ไดร้ บั มอบหมายให้ ปฏบิ ตั ิหนา้ ท่ีรองผู้อำนวยการกลุม่ บริหารงานงบประมาณ 5) นายไชยโพธ์ิ รม่ โพธ์ิ วุฒิทางการศึกษาสูงสุด ศษ.ม. การบริหารการศึกษา โทรศัพท์ 099 – 2354982 E-Mail : [email protected] ดำรงตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียนอุทัย วทิ ยาคม ตั้งแต่ 15 ตลุ าคม 2564 จนถงึ ปัจจบุ ัน เป็นเวลา - ปี 6 เดือน เดือน ไดร้ บั มอบหมาย ใหป้ ฏบิ ตั หิ นา้ ที่รองผ้อู ำนวยการกลุ่มบริหารงานบคุ คล 2.1) จำนวนบคุ ลากร บคุ ลากร ผบู้ รหิ าร ข้าราชการครู พนกั งาน ครูอัตราจา้ ง เจ้าหนา้ ที่ รวมทงั้ หมด ราชการ อื่นๆ จำนวน 5 107 1 11 4 128 2.2) วุฒิการศึกษาสูงสดุ ของบุคลากร บคุ ลากร ตำ่ กวา่ ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาเอก รวมท้งั หมด จำนวน ปริญญาตรี 75 50 1 128 2 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 5 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอทุ ัยธานี ชัยนาท

2.3) สาขาวิชาท่ีจบการศกึ ษาและภาระงานสอน สาขาวชิ า จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉลยี่ ของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห)์ 1. บริหารการศึกษา 5 2. ภาษาไทย 11 - 14 20.82 3. คณิตศาสตร์ 20.36 17 4. วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 11 19.53 - วิทยาศาสตร์ 13 19.91 - คอมพวิ เตอร์ 20.92 6 5. สงั คมศึกษา ศาสนา และ 7 20.17 วัฒนธรรม 8 24.14 14 18.38 6. สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 1 19.54 (มีครูช่วยสอน) 57.00 7. ศลิ ปะ 11 8. การงานอาชีพและเทคโนโลยี 124 - - 9. ภาษาต่างประเทศ 10. กิจกรรมพัฒนาผู้เรยี น (แนะแนว) 11. สนับสนุนการสอน รวม แผนภูมิแสดงวฒุ ิการศกึ ษาของบุคลากรโรงเรียนอทุ ัยวิทยาคม 1%1% 39% 59% ตำ่ กวำ่ ปรญิ ญำตรี ปรญิ ญำตรี ปริญญำโท ปรญิ ญำเอก 6 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนอุทัยวทิ ยาคม สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาอุทยั ธานี ชัยนาท

3. ข้อมลู นกั เรยี น (ณ วันท่ี 10 ธนั วาคม 2564 ของปกี ารศึกษา 2564) 1) จำนวนนกั เรยี นในเขตพ้ืนท่บี รกิ ารท้ังสิ้น 559 คน 2) จำนวนนักเรยี นในโรงเรียนท้งั ส้นิ 2,180 คน จำแนกตามระดับชัน้ ทีเ่ ปิดสอน ระดบั ชัน้ เรยี น จำนวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลย่ี ชาย หญิง ตอ่ ห้อง ม.1 11 401 ม.2 12 191 210 428 36 ม.3 12 209 219 414 รวม 35 202 212 1243 36 9 602 641 322 36 ม.4 9 132 190 352 ม.5 8 164 188 263 ม.6 26 111 152 937 รวม 61 407 530 2,180 รวมท้ังหมด 1,009 1,171 ระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน อัตราสว่ นครู : นักเรียน = ……1… : …19…. เปรยี บเทียบจานวนนักเรียนชนั้ ม.1 และ ม.4 ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2564 424 429 401 339 322 450 400 350 272 300 250 200 150 100 50 0 ปีกำรศึกษำ 2563 ปกี ำรศึกษำ 2564 ปกี ำรศกึ ษำ 2562 ม.1 ม.4 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 7 โรงเรยี นอทุ ยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาอุทยั ธานี ชยั นาท

เปรยี บเทยี บจานวนนักเรียนช้นั ม.1 - 6 ปีการศึกษา 2562 - 2564 420 429 428 414 450 401 390 363 352 373 400 333922 261 211 350 272 263 251 300 209 250 200 150 100 50 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ปีกำรศกึ ษำ 2562 ปีกำรศึกษำ 2563 ปกี ำรศึกษำ 2564 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 8 โรงเรียนอุทัยวิทยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศึกษาอุทัยธานี ชัยนาท

ตารางแสดงจำนวนนกั เรียนจำแนกตามข้อมูลการวิเคราะห์ผ้เู รยี นรายบคุ คล ท่ี ประเภทของขอ้ มูลนักเรยี น จำนวน (คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 1 นกั เรียนท่ีมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ของกรมพลศกึ ษาหรอื 2,150 98.62 สำนกั งานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสขุ ภาพ (สสส.) 2,135 97.94 2 นักเรียนที่มีนำ้ หนักส่วนสงู ตามเกณฑ์ของกรมอนามัย 3 นักเรียนพกิ ารทางการศึกษา 0 0 4 นักเรยี นมีภาวะทุพโภชนาการ 0 0 5 นักเรียนปัญญาเลศิ 0 0 6 นักเรยี นตอ้ งการความช่วยเหลือเปน็ พเิ ศษ 0 0 7 นกั เรยี นทอ่ี อกกลางคนั (ปจั จุบัน) 0 0 8 สถติ กิ ารขาดเรยี น 0 0 9 นกั เรยี นท่เี รยี นซำ้ ชนั้ 55 8.12 10 นักเรยี นทจ่ี บหลกั สูตรชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 373 90.10 11 นักเรียนที่จบหลักสูตรชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 6 249 94.68 12 นักเรียนทเ่ี ข้ารว่ มกจิ กรรมศิลปะดนตรีนาฏศิลป์วรรณคดีและ 2,180 100 นนั ทนาการ 2,080 95.41 13 นักเรยี นที่มีคุณลกั ษณะเปน็ ลูกที่ดขี องพ่อ แม่ ผปู้ กครอง 2,012 92.29 14 นักเรียนทม่ี คี ุณลกั ษณะเปน็ นกั เรยี นทด่ี ขี องโรงเรยี น 2,005 91.97 15 นักเรยี นที่ทำกจิ กรรมบำเพ็ญประโยชน์ต่อสงั คมทง้ั ในและนอก 2,125 97.48 สถานศกึ ษา 16 นักเรียนที่มบี ันทึกการเรยี นรู้จากการอา่ นและการสบื คน้ จากเทคโนโลยี 2,045 93.81 สารสนเทศอย่างสม่ำเสมอ 2,064 94.68 17 นักเรยี นทผ่ี า่ นการประเมินความสามารถด้านการคดิ ตามทีก่ ำหนดใน หลกั สูตรสถานศกึ ษา 18 นกั เรยี นที่ผ่านเกณฑก์ ารประเมินตามความสามารถในการปรบั ตัวเขา้ กับสังคมตามทีก่ ำหนดในหลกั สูตรสถานศกึ ษา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 9 โรงเรียนอุทยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ัยธานี ชัยนาท

4. ขอ้ มลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นระดับสถานศึกษา 4.1 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษามากกวา่ ระดับ 3 ข้นึ ไป ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2564 ร้อยละของนกั เรียนที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษามากกว่าระดับ 3 ขนึ้ ไป 100 ม.6 76.99 ม.5 87.64 ม.4 63 ม.3 62.41 ม.2 47.4 ม.1 55.42 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 ***ผลการเรียนเฉลี่ยตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา คดิ เปน็ ร้อยละ 65 4.2 ร้อยละของนักเรยี นที่มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นแตล่ ะรายวชิ าในระดับ 3 ขึ้นไป ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปีการศึกษา 2564 ร้อยละของนักเรียนทีม่ ผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนแตล่ ะรายวิชาในระดับ 3 ขน้ึ ไป 90.00 85.60 80.00 70.00 72.17 71.92 60.00 50.00 62.71 63.55 40.00 30.00 51.94 54.40 20.00 10.00 43.15 0.00 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 10 โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษาอทุ ัยธานี ชัยนาท

4.3 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2564 นักเรียนทสี่ มัครใจเขา้ รับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 จำนวน 142 คน จาก จำนวนนักเรียนทั้งหมด 414 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 34.30 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ช้นั ม.3 ปีการศกึ ษา 2564 70 60 60.33 52.13 50 49.37 51.19 40 34.8 31.6731.45 35.35 30.52 30 28.0730.7931.11 29.9 20 23.1224.7524.47 10 0 คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ ภำษำไทย คำ่ เฉล่ียระดบั โรงเรียน คำ่ เฉล่ยี ระดับจังหวดั คำ่ เฉล่ยี ระดบั สังกัด สพฐ ค่ำเฉลีย่ ระดบั ประเทศ ระดบั /รายวชิ า ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ 60.33 29.9 34.8 35.35 ค่าเฉลย่ี ระดบั โรงเรียน 49.37 23.12 30.52 28.07 ค่าเฉลย่ี ระดบั จงั หวดั 52.13 24.75 31.67 30.79 ค่าเฉลี่ยระดบั สังกดั สพฐ. 51.19 24.47 31.45 31.11 คา่ เฉลี่ยระดบั ประเทศ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 11 โรงเรยี นอุทัยวทิ ยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท

4.4 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา 2564 นกั เรียนสมัครใจเข้ารบั การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 จำนวน 77 คน จาก จำนวนนกั เรียนทั้งหมด 263 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 29.28 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O-NET) ชัน้ ม. 6 ปีการศกึ ษา 2564 70 60.92 60 50.1467.7446.4 43.84 50 38.8317.4356.87 40 33.44 34.87 33.1 30 23.4221.8231.28 29.3279.0248.65 25.0285.8235.56 20 10 0 ภำษำไทย คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ สังคมฯ ภำษำอังกฤษ ค่ำเฉล่ียระดบั โรงเรยี น คำ่ เฉลยี่ ระดับจังหวดั ค่ำเฉลย่ี ระดับสงั กดั สพฐ คำ่ เฉลยี่ ระดับประเทศ ระดับ/รายวิชา ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมฯ ภาษาอังกฤษ คา่ เฉลย่ี ระดับโรงเรียน 60.92 33.44 34.87 43.84 33.1 คา่ เฉล่ยี ระดับจังหวดั 50.16 23.42 29.37 38.81 25.08 คา่ เฉลี่ยระดับสังกดั สพฐ. 47.74 21.83 29.04 37.45 25.83 ค่าเฉลย่ี ระดบั ประเทศ 46.4 21.28 28.65 36.87 25.56 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 12 โรงเรียนอทุ ัยวิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชัยนาท

4.5 เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ปกี ารศึกษา 2562-2564 70 64.14 59.36 60.33 60 50 38.9440.69 40 32.25 32.5130.32 34.8 35.35 28.96 29.9 30 20 10 0 คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ ภำษำองั กฤษ ภำษำไทย ปีกำรศึกษำ 2562 ปีกำรศกึ ษำ 2563 ปกี ำรศึกษำ 2564 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2564 70 60.92 60 56.46 50 43.84 47… 39.38 33.44 35.54 34.87 39.57 36.8 33.1 40 39.72 30 28.68 32.66 29.56 20 10 0 คณติ ศำสตร์ วทิ ยำศำสตร์ สงั คมฯ ภำษำองั กฤษ ภำษำไทย ปกี ำรศกึ ษำ 2562 ปีกำรศกึ ษำ 2563 ปีกำรศกึ ษำ 2564 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 13 โรงเรยี นอทุ ยั วทิ ยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาอุทัยธานี ชยั นาท

5. ข้อมูลอาคารสถานท่ี อาคารเรยี นจำนวน 6 หลัง อาคารประกอบจำนวน 10 หลงั ประกอบด้วย อาคารเขียนแบบ 1 หลัง อาคารเกษตร 1 หลงั โรงฝึกงาน 2 หลงั ศูนยว์ ฒั นธรรม 1 หลงั อาคารคหกรรม 1 หลัง อาคาร หอประชมุ อาทติ ยอ์ ุทัย 1 หลงั อาคารดนตรไี ทย 1 หลัง อาคารห้องสมุด 1 หลงั อาคารหอประชุม-โรง อาหาร 2 ชนั้ 1 หลัง ห้องพยาบาล 1 หอ้ ง ห้องน้ำหอ้ ง สว้ ม 8 หลงั สระว่ายนำ้ 1 สระ สนามฟุตบอล 1 สนาม สนามบาสเก็ตบอล 2 สนาม อาคารเขตพนื้ ทปี่ ลอดภัย 1 อาคาร 6. ข้อมลู การใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรยี น ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ 6.1 ห้องสมุดมีขนาด......100.... ตารางเมตร จำนวนหนังสือในหอ้ งสมุดแบง่ เป็นหนังสือเป็นรปู เล่ม จำนวน …21,486……… เลม่ และเปน็ หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ (E-book) จำนวน…32,414… เลม่ การสบื คน้ หนังสือและการยืม-คืน ใชโ้ ปรแกรม Digital library โดยจำแนกเนือ้ หาเป็น หนังสือสารคดี (Non Fiction) และหนงั สือบันเทงิ คดี (Fiction) โดยแบ่งหมวดหมู่เนือ้ หาของหนงั สอื ด้วย ระบบทศนิยมดวิ อี้ จำนวนนักเรียนที่ใชห้ ้องสมดุ ในปกี ารศกึ ษาท่รี ายงานนเ้ี นน้ ไปท่ีการใชห้ ้องสมดุ ดิจิทัล เฉลี่ย.....1,353.... คน ตอ่ วัน คดิ เป็นร้อยละ.....62.06….....ของนักเรยี นทง้ั หมด 6.2 ห้องปฏิบตั ิการ ห้องปฏบิ ตั ิการวิทยาศาสตร์ จำนวน …………10……. หอ้ ง หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ จำนวน …………4……. หอ้ ง หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทางภาษา จำนวน …………2……. ห้อง ห้องปฏบิ ตั กิ ารคณติ ศาสตร์ จำนวน …………1……. ห้อง หอ้ ง TOT จำนวน …………1……. ห้อง หอ้ งประชุม จำนวน …………3……. หอ้ ง หอ้ งดนตรีไทย จำนวน …………1……. ห้อง หอ้ งสบื คน้ จำนวน …………3……. ห้อง ห้องเครือขา่ ยไรพ้ รมแดน จำนวน …………1……. หอ้ ง หอ้ งคลงั ทฤษฎีความรู้ จำนวน …………1……. หอ้ ง ห้อง STEM จำนวน …………1……. หอ้ ง หอ้ ง Fab Lab จำนวน …………1……. ห้อง ศนู ยฝ์ ึกปฏิบตั งิ านชา่ ง จำนวน …………1……. ห้อง 6.3 คอมพิวเตอร์ จำนวน .... 300............... เครอื่ ง 14 ใชเ้ พ่ือการเรยี นการสอน .....200.............. เครื่อง ใชเ้ พอ่ื สบื ค้นขอ้ มูลทางอนิ เทอรเ์ น็ต ........50......... เครื่อง จำนวนนักเรยี นท่ีสบื ค้นขอ้ มูลทางอินเทอรเ์ นต็ ในปีการศึกษาท่รี ายงาน เฉลย่ี ....2,100…..... คน ต่อวนั คิดเป็นรอ้ ยละ....96.33... ของนักเรียนทงั้ หมด ใช้เพื่อการบรหิ ารจดั การ………50..………. เครือ่ ง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษาอทุ ัยธานี ชัยนาท

6.4 แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรยี น สถติ กิ ารใชจ้ ำนวนคร้งั /ปี แหลง่ เรยี นรูภ้ ายใน ตลอดปกี ารศึกษา ชอื่ แหล่งเรยี นรู้ ตลอดปกี ารศกึ ษา 1. ห้องสมดุ โรงเรียน ตลอดปกี ารศกึ ษา 2. ศูนย์วฒั นธรรมโรงเรียน ตลอดปกี ารศึกษา 3. ห้องเรยี นปฏบิ ัติการกลุ่มสาระเรยี นรภู้ าษาไทย ตลอดปีการศึกษา 4. ห้องเรยี นปฏบิ ตั ิการกล่มุ สาระเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ตลอดปีการศึกษา 5. ห้องเรียนปฏิบตั กิ ารกลุ่มสาระเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ตลอดปีการศกึ ษา 6. หอ้ งเรยี นปฏิบัติการกล่มุ สาระเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 7. ห้องเรยี นปฏิบตั กิ ารกลุม่ สาระเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตลอดปีการศึกษา ตลอดปกี ารศกึ ษา (คอมพวิ เตอร์) ตลอดปกี ารศกึ ษา 8. หอ้ งเรียนปฏบิ ัตกิ ารกลุ่มสาระเรียนรกู้ ารงานอาชพี ตลอดปกี ารศึกษา 9. หอ้ งเรยี นปฏิบัตกิ ารกลมุ่ สาระเรยี นรูศ้ ิลปะ ตลอดปีการศึกษา 10. ห้องเรยี นปฏบิ ัติการกลมุ่ สาระเรยี นรู้สขุ ศึกษาและพลศึกษา ตลอดปีการศกึ ษา 11. ห้องเรียนปฏบิ ัติการกลมุ่ สาระเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ ตลอดปีการศึกษา 12. ห้องสืบคน้ ขอ้ มลู ทางอนิ เตอรเ์ น็ต ตลอดปีการศึกษา 13. ศูนยเ์ รียนร้ปู ระวัติศาสตรท์ ้องถน่ิ ตลอดปกี ารศึกษา 14. ศูนย์การเรียนรู้ศาสตรพ์ ระราชา สู่การพัฒนาท่ยี ง่ั ยืน ตลอดปีการศึกษา 15. หอ้ ง FabLab ตลอดปีการศกึ ษา 16. หอ้ งศนู ยส์ ะเต็มจงั หวัดอุทัยธานี ตลอดปกี ารศกึ ษา 17. ต้นไมใ้ นบริเวณสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ตลอดปกี ารศกึ ษา 18. หอ้ ง Self Access ตลอดปกี ารศึกษา 19. หอ้ งสมุดอาเซียน ตลอดปีการศึกษา 20. ห้องดนตรไี ทย ตลอดปีการศกึ ษา 21. ห้องทัศนศิลป์ ตลอดปีการศกึ ษา 22. ห้องนาฎศิลป์ 23. หอ้ งดนตรีสากล 24. ศูนย์ฝกึ ปฏิบตั งิ านชา่ ง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 15 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาอุทยั ธานี ชัยนาท

6.5 แหลง่ เรยี นรู้ภายนอกโรงเรยี น สถิติการใช้ จำนวนครง้ั /ปี แหล่งเรยี นรภู้ ายนอก ชอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ตลอดปกี ารศึกษา ตลอดปกี ารศกึ ษา กลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม ตลอดปีการศกึ ษา วัดสงั กัสรัตนคีรี ตลอดปีการศึกษา วันมณีสถิตกปฏิ ฐาราม ตลอดปีการศกึ ษา วดั ท่าซุง ตลอดปีการศึกษา วัดอโุ บสถาราม ตลอดปกี ารศกึ ษา วดั พิชัยปุรณาราม ตลอดปกี ารศึกษา วัดเนินตูม วดั อมฤตวารี(หนองนำ้ คนั ) 0 ศนู ยร์ ักษาพนั ธุส์ ัตว์ป่าหว้ ยขาแข้ง 0 กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย 0 บา้ นทา่ โพ ต.ท่าโพ อ.หนองขาหยา่ ง จ.อทุ ยั ธานี 0 บ้านหนองคล่อ หมู่ 9 ต.นำ้ ทรง อ.พยหุ ะครี ี จ.นครสวรรค์ 0 ชมุ ชนกลางเขา ต.นำ้ ซึม อ.เมืองฯ จ.อทุ ัยธานี 0 เรอื นแพอทุ ยั ธานี อ.เมืองฯ จ.อุทัยธานี บ้านเกาะเทโพ ต.เกาะเทโพ อ.เมืองฯ จ.อทุ ยั ธานี 0 ตรอกโรงยา อ.เมอื งฯ จ.อทุ ยั ธานี 0 กลุม่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) 0 โรงเรียนหนองบัว อำเภอหนองบวั จังหวดั นครสวรรค์ 0 บ้านจงรัก อำเภอเมอื ง จงั หวัดอุทัยธานี 0 รา้ นไพพรรณ อำเภอเมอื ง จังหวัดอุทัยธานี 4 วดั อุโบสถาราม อำเภอเมอื ง จังหวัดอุทยั ธานี วันจนั ทราราม (วัดท่าซุง) อำเภอเมอื ง จังหวดั อทุ ยั ธานี ศนู ยว์ งเดอื นอาคมสุรทณั ฑ์ อำเภอเมือง จังหวดั อุทยั ธานี รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 16 โรงเรียนอทุ ยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท

แหล่งเรียนรภู้ ายนอก สถติ ิการใช้ ชือ่ แหลง่ เรยี นรู้ จำนวนครัง้ /ปี กลุม่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ 0 วดั อโุ ปสถาราม 0 วดั สังกตั รตั นครี ี 0 ศนู ย์วัฒนธรรมแหง่ ประเทศไทย 2 ศูนยว์ งเดือนอาคมสรุ ทณั ฑ์ 1 อาคารเอนกประสงค์ สนามกีฬาจงั หวัดอทุ ยั ธานี ตลอดปีการศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ตลอดปีการศกึ ษา Website : Oxford ตลอดปีการศึกษา Website: British Council ตลอดปีการศกึ ษา Website : Rongchang IS Collective 0 เจแปนฟาวน์เดชน่ั 0 Korean Education Center in Thailand 0 สถานทตู เกาหลี 0 ศูนย์วฒั นธรรมเกาหลี 0 สถานทูตจนี 0 คณะอักษรศาสตร์ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย 0 สถาบันขงจื้อ 0 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ 0 คณะศกึ ษาศาสตร์ ม.เกษตรศาสตร์ วิทยาเขตกำแพงแสน จ.นครปฐม ศนู ยก์ ารเรยี นรูภ้ มู ปิ ญั ญาหมอ่ นไหมบ้านโคกหม้อ อ.ทพั ทัน 0 จ.อุทัยธานี 0 ถนนคนเดินตรอกโรงยา อ.เมอื งอุทัยธานี จ.อุทัยธานี 0 คณะวทิ ยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั นเรศวร 1 หอ้ งปฏบิ ตั ิการวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลบั ราชภัฏนครสวรรค์ 1 สาขาคณิตศาสตรแ์ ละสถติ ิ คณะวทิ ยาศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหดิ ล สาขาคณติ ศาสตร์และสถติ ิ คณะวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 17 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท

แหล่งเรียนรู้ภายนอก สถิติการใช้ ชื่อแหลง่ เรยี นรู้ จำนวนครง้ั /ปี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ 0 มดี ชา่ งหรง่ั 3 หมู่ 6 ต.อทุ ยั ใหม่ อ.เมอื งอทุ ัยธานี จ. อทุ ัยธานี 0 มีดชา่ งสวัสดิ์ ต.อทุ ัยใหม่ อ.เมอื งอุทยั ธานี จ. อุทยั ธานี 0 สุ่มไก่ 192 ม.2 ต.หนองขาหย่าง อ.หนองขาหยา่ ง จ. อุทัยธานี 0 ถนนคนเดินตรอกโรงยา อ.เมืองอุทัยธานี จ.อทุ ยั ธานี 0 18 หมู่ 4 ตำบลทา่ โพ อ.หนองขาหย่าง จ.อทุ ยั ธานี 0 บะหมม่ี นี า 281-283 ถ.ศรีอทุ ยั อ.เมอื งอุทยั ธานี จ.อทุ ัยธานี 0 ใตต้ น้ มะขามหนา้ วัดพิชยั ต.อทุ ัยใหม่ อ.เมอื งอุทัยธานี จ.อุทยั ธานี 0 กลมุ่ แม่บา้ น การนวดวัดหนองหญา้ นาง 0 ต.น้ำซึม อ.เมอื งอุทยั ธานี จ.อุทยั ธานี 0 ถ.พรพิบูลย์อุทศิ ต.อทุ ยั ใหม่ อ.เมอื งอทุ ยั ธานี จ. อทุ ยั ธานี 0 121 ถ.ราษฎรอ์ ุทิศ ต.อุทยั ใหม่ อ.เมืองอุทัยธานี จ. อทุ ัยธานี 0 17 ถ.ศรีอทุ ัย ต.อุทยั ใหม่ อ.เมอื งอุทยั ธานี จ. อทุ ยั ธานี 0 ต.โคกหม้อ อ.ทัพทัน จ. อุทัยธานี 0 138 หมู่ 3 ต.สะแกกรงั อ.เมอื งอุทยั ธานี จ. อทุ ยั ธานี 0 103 หมู่ 4 ต.เกาะเทโพ อ.เมอื งอทุ ยั ธานี จ. อุทยั ธานี 0 ตลาดเกษตร อ.เมืองอทุ ัยธานี จ. อุทัยธานี 0 ลานโพธก์ิ ลางบ้าน ต.ท่าโพ อ.หนองขาหยา่ ง จ.อุทยั ธานี 0 คณะเทคโนโลยีการเกษตรและเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม มหาวทิ ยาลัยราชภัฎนครสวรรค์ 0 บริเวณหนา้ ศาลากลาง อ.เมืองอทุ ยั ธานี จ. อทุ ัยธานี 3 ศูนย์วงเดอื นอาคมสุรทัณฑ์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาศาสตร์) 0 คา่ ยวทิ ยาศาสตร์นติ ิวิทยาศาสตร์ จ.สระบุรี 0 คา่ ยวิทยาศาสตร์รกุ ขกรน้อย จ.ประจวบคีรขี ันธ์ 0 ค่ายวทิ ยาศาสตรโ์ บราณคดี จ.นครราชสีมา 0 คณะศกึ ษาศาสตร์ ม.เกษตรศาสตร์ วทิ ยาเขตกำแพงแสน จ.นครปฐม 0 องค์การพพิ ิธภัณฑว์ ิทยาศาสตร์แหง่ ชาติ (อพวช.) 0 เขตรักษาพนั ธุส์ ัตว์ปา่ หว้ ยขาแข้ง 6.6 ปราชญ์ชาวบ้าน/ภมู ปิ ัญญาท้องถน่ิ ผู้ทรงคณุ วุฒิ ที่สถานศกึ ษาเชญิ มาใหค้ วามรู้ แก่ครู นักเรยี น ในปีการศึกษาที่รายงาน 1) พระมหาเมธี ธรี วโํ ส ให้ความรู้เรื่อง ธรรมะกบั การใช้ชวี ติ สถติ กิ ารให้ความร้ใู นโรงเรียนแห่งนี้ จำนวน 2 ครง้ั /ปี รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 18 โรงเรยี นอทุ ัยวิทยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท

2) นายสุรตั น์ อนุ่ อรุ า ให้ความรู้เรอื่ ง การดำเนนิ ชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สถติ กิ ารใหค้ วามรใู้ นโรงเรียนแหง่ น้ี จำนวน 2 ครั้ง/ปี 3) นายสะอาด พกิ ุลทองสุข ใหค้ วามรเู้ ร่อื ง การดำเนนิ ชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง สถติ กิ ารใหค้ วามรู้ในโรงเรยี นแหง่ นี้ จำนวน 2 คร้งั /ปี 4) นางมนเทยี น ทองดี ใหค้ วามรู้เรือ่ ง การดำเนนิ ชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สถิตกิ ารใหค้ วามรใู้ นโรงเรยี นแหง่ น้ี จำนวน 2 ครั้ง/ปี 5) นางสาวอมติ า ฤกษด์ ี ใหค้ วามรู้เร่ือง การดำเนินชวี ิตตามวิถชี มุ ชนรมิ น้ำสะแกกรัง สถิติการใหค้ วามรู้ในโรงเรยี นแหง่ นี้ จำนวน 2 ครัง้ /ปี 6) นางสาวบุปผา สนู ประหตั ใหค้ วามร้เู รือ่ ง การดำเนนิ ชวี ติ ตามวถิ ีชมุ ชนริมน้ำสะแกกรงั สถิตกิ ารใหค้ วามรใู้ นโรงเรียนแหง่ นี้ จำนวน 3 ครง้ั /ปี 7) นายศักรินทร์ วิชาจารย์ ให้ความรู้เร่ือง คุณคา่ และความสำคัญของผืนปา่ มรดกโลก สัตว์ ปา่ แลพันธุไ์ ม้ สถิตกิ ารใหค้ วามรู้ในโรงเรยี นแห่งนี้ จำนวน - ครง้ั /ปี 8) นายจารนิ ทร์ แก้วสา ใหค้ วามรเู้ รอื่ ง ประวตั สิ ืบ นาคะเสถียร สถติ ิการใหค้ วามรู้ใน โรงเรียนแหง่ น้ี จำนวน - คร้งั /ปี 9) นายวชั ระ ไกรลำ ให้ความรเู้ ร่อื ง รอยตีนสัตว์และโปง่ สถติ ิการใหค้ วามรู้ในโรงเรียน แห่งน้ี จำนวน - คร้งั /ปี 10) นายสมควร สตติ ัน ให้ความรู้เร่อื ง กล้องดักถา่ ยภาพสตั ว์ปา่ สถิตกิ ารให้ความรูใ้ น โรงเรยี นแห่งน้ี จำนวน - ครง้ั /ปี 11) โอเล่การละคร ให้ความรู้เร่อื ง ฉอ่ ยวรรณคดีไทย สถิติการให้ความรูใ้ นโรงเรยี นแห่งน้ี จำนวน 1 ครงั้ /ปี 12) นางสาวอทุ ัยวรรณ ลีลานวกุล ให้ความรู้เรือ่ ง ภาษาจนี สถิติการใหค้ วามรใู้ นโรงเรยี น แห่งนี้ จำนวน 50 คร้งั /ปี 13) ดร.อนุชติ ล้ำยอดมรรคผล ใหค้ วามรเู้ รอ่ื ง เมทรกิ ส์เบ้อื งตน้ สถิติการให้ความรู้ใน โรงเรยี นแห่งน้ี จำนวน 1 ครั้ง/ปี 14) นายณฐพล มสี วัสดิ์ ให้ความร้เู รือ่ ง เมทริกส์เบื้องต้น สถติ ิการให้ความรใู้ นโรงเรียน แห่งน้ี จำนวน 1 คร้งั /ปี 15) วา่ ทีร่ อ้ ยเอกเฉลมิ รัช นนทะภา ให้ความรู้เรอื่ ง เมทริกสเ์ บื้องตน้ สถิตกิ ารใหค้ วามรใู้ น โรงเรียนแห่งนี้ จำนวน 1 คร้ัง/ปี 16) นายปารทัต เพชรกรรพุม ให้ความรเู้ รอ่ื ง เมทริกส์เบอ้ื งต้น สถิตกิ ารให้ความรใู้ น โรงเรียนแห่งนี้ จำนวน 1 ครงั้ /ปี 17) นายวุฒชิ ยั สรุ ยิ ะเจริญ ใหค้ วามรเู้ รอ่ื ง เมทรกิ สเ์ บื้องต้น สถิติการใหค้ วามรู้ใน โรงเรียนแหง่ น้ี จำนวน 1 ครั้ง/ปี 18) นางมณั ฑนา อยู่ยั่งยืน ขา้ ราชการบำนาญกรมศลิ ปากร วทิ ยากรขบั รอ้ งเพลงไทย จำนวน 15 คร้ัง/ปี 19) นายทศั นยั พิณพาทย์ ศลิ ปนิ ดนตรีไทยสำนกั ดนตรีไทยดรุ ยิ ะประณีตวทิ ยากรด้านการ บรรเลงดนตรีปพ่ี าทย์ จำนวน 40 คร้ัง/ปี 20) นายวีระศักดิ์ กลนั่ รอด ข้าราชการบำนาญกรมศลิ ปากร วทิ ยากรด้านเครื่องสายไทย ซอด้วง ซออู้ จำนวน 10 ครัง้ /ปี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 19 โรงเรียนอทุ ัยวทิ ยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทัยธานี ชยั นาท

7. ข้อมลู งบประมาณ งบประมาณ (รบั -จ่าย) รายรับ จำนวน/บาท รายจา่ ย จำนวน/บาท 43,198,899.67 เงินงบประมาณ 43,200,172.57 งบดำเนนิ การ/เงินเดอื น-ค่าจ้าง 21,032,981.26 งบพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา เงินนอกงบประมาณ 23,278,565.06 1,044,500.00 เงินอน่ื ๆ(ระบ)ุ เงินอ่นื ๆ(ระบ)ุ 1,394,907.00 65,276,380.93 -เงินบริจาคมีวตั ถุประสงค์ -เงินบรจิ าคมวี ัตถุประสงค์ -กองทุนแกว้ ควัฒน์กลุ -กองทนุ แกว้ ควฒั นก์ ลุ รวมรายรบั 67,873,644.63 รวมรายจา่ ย งบดำเนนิ การ/เงินเดอื น เงินคา่ จา้ ง คิดเปน็ รอ้ ยละ.......99.99.............ของรายรับ งบพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษา คดิ เป็นรอ้ ยละ.........90.35...........ของรายรับ 8. ข้อมลู สภาพชุมชนโดยรวม โรงเรียนอุทยั วิทยาคม ต้ังอยู่เลขท่ี 55 หมู่ 2 ตำบลสะแกกรัง อำเภอเมอื งอุทัยธานี จังหวดั อทุ ัยธานี อยูห่ า่ งจากตลาดในเขตเทศบาลเมืองอทุ ัยธานี 2 กิโลเมตร ดา้ นหน้าโรงเรยี นติดถนนอุทยั ธานี - พหลโยธนิ 333 มีรถประจำทางหลายสายผ่าน พน้ื ที่บริเวณท่ตี งั้ โรงเรียนเป็นเนินสงู เดิมเปน็ พ้นื ทีน่ า และวดั ร้าง ทำการเพาะปลูก ไม่คอ่ ยได้ผลติ ผล ด้านหนา้ โรงเรียนเป็นหมบู่ ้าน มอี าชพี รับจ้างทั่วไป พ้ืนทดี่ ิน ทำการเพาะปลกู ไม่ไดผ้ ล ด้านหลงั โรงเรียนมีหมูบ่ า้ นขนาดใหญ่ประกอบอาชพี รับจ้างทว่ั ไปและรบั ราชการ มี โรงเรียนประถมศกึ ษา 1 โรงเรียนอย่หู า่ งจากโรงเรยี นประมาณ 300 เมตร ชอื่ โรงเรียนบ้านเนนิ ตูมอยบู่ ริเวณ เดียวกับวดั เนนิ ตมู ซ่งึ เดิมเปน็ วัดร้างมาตงั้ ข้นึ ใหม่ ถัดจากวดั เป็นเขตเทศบาลเมืองอทุ ัยธานเี ขตพ้นื ท่ีบริการ ของโรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคมมบี รเิ วณค่อนขา้ งกวา้ งขวาง แตพ่ น้ื ที่ส่วนใหญเ่ ป็นชนบทอยู่นอกเขตเทศบาล ชุมชนไมห่ นาแน่น ประกอบกบั มโี รงเรียนอีก 1 โรงเรยี นทเี่ ปิดสอนในระดับเดียวกนั และอยูใ่ นเขตอำเภอเมอื ง อทุ ยั ธานีเช่นเดียวกัน จงึ ทำให้จำนวนนักเรยี นในเขตพ้ืนทีบ่ รกิ ารมไี มม่ ากเท่าทค่ี วร 9. ข้อมูลหลักสตู รสถานศึกษา โรงเรยี นอทุ ัยวทิ ยาคมได้ดำเนินงานพัฒนาวชิ าการท่ีเนน้ คุณภาพผู้เรียนอย่างรอบดา้ น ครอบคลมุ ทุกกล่มุ เป้าหมายตามหลักสตู รสถานศึกษาโรงเรียนอุทัยวทิ ยาคม ตามหลกั สตู รแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานพทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560) เปดิ ทำการสอนในระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษา ปที ่ี 1 ถงึ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 โดยในระดับชนั้ มธั ยมศึกษาตอนต้น มที ั้งหมด 5 แผนการเรียน ประกอบดว้ ย  แผนการเรยี นวทิ ย์-คณติ  แผนการเรยี น Mini English Program  แผนการเรยี นคณิต-ภาษา  แผนการเรยี นภาษาสังคม  และแผนการเรยี นพเิ ศษดนตรี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 20 โรงเรียนอทุ ยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาอทุ ัยธานี ชยั นาท

และระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย มีทั้งหมด 8 แผนการเรยี น ประกอบด้วย  แผนการเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดลอ้ ม  แผนการเรยี น Gifted วิทย์-คณิต  แผนการเรียน Gifted ภาษา  แผนการเรียนวิทย์-คณิต  แผนการเรียนศิลป์ คำนวณ  แผนการเรียนศลิ ป์ สังคม  แผนการเรยี นศิลป์ ดนตรี  แผนการเรียนทวิศึกษา (คอมพิวเตอร์ธุรกจิ ) รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 21 โรงเรยี นอุทัยวิทยาคม สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท

สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน โรงเรยี นอทุ ัยวิทยาคม มาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ยอดเยี่ยม 1.1 ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รยี น (ระดับ 5) 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ (ระดบั 5) ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รยี น (ระดบั 5) เปน็ สำคัญ ผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาโดยรวม ยอดเยย่ี ม (ระดับ 5) มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคมมีกระบวนการพัฒนาผ้เู รียนในด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ดว้ ยวธิ กี ารท่หี ลากหลาย โดยมงุ่ เน้นการพัฒนาผู้เรยี นให้สอดคล้องกับ วิสัยทศั น์ของโรงเรียนได้แก่ \"ภายในปี 2566 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคมมรี ะบบบรหิ ารจัดการศึกษาทมี่ ปี ระสิทธภิ าพ ผู้เรียนมีทักษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษที่ 21 และดำเนิน ชีวติ บทพื้นฐานความเป็นไทย ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง\" โดยจัดกจิ กรรมในหลกั สตู ร มี แผนการเรียนตามความถนัดและความสนใจอยา่ งรอบด้านทั้งด้านวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ และ ภาษาอังกฤษภาษาจีน ภาษาญปี่ นุ่ และภาษาเกาหลี มีกจิ กรรมเสริมหลกั สตู รท่ีเสรมิ ศักยภาพของนักเรียน อย่างหลากหลาย รวมท้งั สิน้ 120 โครงการ แตด่ ำเนินการได้เพียง 91 โครงการ คิดเปน็ ร้อยละ 75.83 เน้นการให้ผู้เรียนได้ปฏิบตั ิจริงเพอ่ื ส่งเสริมใหผ้ ู้เรยี นมีทกั ษะพร้อมดำเนนิ ชีวติ ในศตวรรษที่ 21 แตด่ ว้ ยปี การศกึ ษา 2564 นี้ ผลกระทบจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรนา ( COVID-19) ยงั คง ดำเนนิ ตอ่ เนือ่ ง จงึ ทำให้บางโครงการ/กิจกรรมไม่ได้ดำเนินการ และบางโครงการ/กจิ กรรมทไี่ ดด้ ำเนนิ การ โดยการปรับรูปแบบไปตามความเหมาะสมกบั สถานการณใ์ นแต่ละชว่ งด้วย รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 22 โรงเรียนอทุ ัยวิทยาคม สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท

1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรยี น โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคมมนี โยบายสง่ เสริมให้นักเรียนมีทกั ษะในการฟงั พดู อ่าน และเขียนสามารถ สื่อสารท้งั ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศได้ โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ มีแผนงาน/โครงการ ตลอดจนจดั กจิ กรรมท่ีหลากหลายเทา่ ทจี่ ะสามารถดำเนนิ การไดภ้ ายใตส้ ถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา ( COVID-19) ตอ่ เนอ่ื ง ให้เป็นไปตามศกั ยภาพของผู้เรียนและมาตรฐานตัวชวี้ ดั ของหลกั สูตร มกี ารออกแบบ การเรยี นรู้ มีการวางแผนกิจกรรมท้งั จากกลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยและงานหอ้ งสมุด โดยผ่านการใช้ กระบวนการ PLC เพ่ือปรับเปลยี่ นกจิ กรรมตามสถานการณ์เพ่อื ให้กจิ กรรมมคี วามเหมาะสมกับผู้เรียน เพื่อ เรียนรแู้ ละแก้ไขปัญหาทเ่ี กดิ ขึ้นกบั นักเรยี นในช่วงระยะเวลาการเรียนการสอนแบบออนไลน์ มงุ่ ฝกึ ฝน ผเู้ รยี นใหส้ ามารถอา่ น คิดวเิ คราะห์ เขียนภาษาไทยไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง มีการเขียนถ่ายทอดความรู้ ความรู้สึก นึกคิด เรือ่ งราวประสบการณต์ า่ งๆ รอบตัว เพือ่ สรุปเปน็ องค์ความรู้ สามารถถ่ายทอดความรู้สึกนึกคดิ เร่ืองราว ไปยังผอู้ ่นื ได้อยา่ งเหมาะสม มีการส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียนมนี ิสยั รกั การอา่ นและแสวงหาความรู้อย่างมี วจิ ารณญาณด้วยตนเอง แต่ด้วยการเรยี นแบบ Online 100% ในภาคเรยี นที่ 1 จึงเน้นไปทกี่ ารใช้หอ้ งสมุด ดจิ ทิ ัล แทนหอ้ งสมุดทั่วไป โดยศกึ ษาจากแหล่งเรยี นรู้ออนไลน์ และสอ่ื ตา่ งๆ โดยเฉพาะ E-book มี ทัศนคตทิ างบวกเกี่ยวกับการอา่ น การเขยี น ผ้เู รยี นจัดทำบนั ทึกการอ่านในทกุ ระดบั ช้ัน ในส่วนของกลุม่ สาระภาษาต่างประเทศส่งเสริมให้นักเรียนเขา้ สอบวัดระดบั ดว้ ยข้อสอบมาตรฐานท้ังในประ เทศและ ต่างประเทศในรปู แบบออนไลน์ เชน่ “เสรมิ ปัญญา”, YES, AYC และ CEFR ตามมาตรฐานของแผนการ เรียน Mini English Program และ Gifted ภาษา ตลอดจนรายงานผลการดำเนนิ งานตามโครงการต่างๆ เชน่ โครงการสง่ เสรมิ การสร้างองคค์ วามร้คู วู่ ถิ ไี ทย โครงการพัฒนาผลสมั ฤทธิแ์ ละความเป็นเลศิ ของ นกั เรยี น โครงการสง่ เสริมนสิ ยั รกั การอ่านเพ่อื สรา้ งบุคคลแห่งการเรียนรู้ การแข่งขนั ตอบปัญหา สารานกุ รม โครงการซอ่ มเสริมความบกพรอ่ งในการใชภ้ าษาไทย กิจกรรมส่งเสริมการอา่ นหนงั สือนอก เวลา โครงการส่งเสริมความเป็นเลิศ ดา้ นวิชาการ เผยแพรผ่ ลงานนักเรียน หอ้ งเรยี นพิเศษ MEP และ Gifted เป็นตน้ ยังมีโครงการสง่ เสริมและพฒั นาอัจฉริยภาพทางคณิตศาสตร์ นำนักเรียนสอบประเมิน ความสามารถทางคณติ ศาสตร์ (TEDET) ของ สสวท. และยังใช้โปรแกรมเสรมิ ความรคู้ ณิตศาสตร์ TP 59 ที่ ได้รับความอนุเคราะห์จากท่านประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างตอ่ เน่อื ง ในการปรบั พ้นื ฐานทางคณติ ศาสตร์และสอบวัดประเมินผลในบางระดบั ชั้น จดั ส่งนกั เรียนช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย พัฒนาตนเองผ่านคา่ ยออนไลน์ของคณะวิทยาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยธรรมศาสตร์จนนกั เรยี นไดร้ บั รางวัล ชนะเลิศ และรองชนะเลศิ อันดับท่ี 2 ของโครงงานคณิตศาสตร์ กลุม่ สาระการงานอาชีพ ไดจ้ ดั การเรียน การสอนในระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 และชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 บูรณาการกับการเรยี นร้โู ดยนำเกษตร ทฤษฎีใหม่มาจัดการเรยี นการสอน ส่วนในระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 5 และชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 มกี ารจัด กิจกรรมตลาดนดั อาชพี ในชว่ งวนั พธุ ท่ี 2 ของเดอื นใน คาบพกั รบั ประทานอาหาร (คาบ 4 และ คาบ 5 ) เพือ่ ปลกู ฝงั ทศั นคตทิ ี่ดเี กี่ยวกับการมอี าชีพ มงี านทำ ส่วนงานแนะแนวยงั กำหนดให้นักเรียนจดั ทำ ID PLAN และ PORTFOLIO รายบคุ คล เพื่อเกบ็ รวบรวมประวตั ิและผลงานสำหรบั ใช้ในการศกึ ษาตอ่ ในระดบั ที่สูงข้นึ กล่มุ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(วทิ ยาศาสตร)์ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้แบบ 5 Steps 23 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนอุทัยวิทยาคม สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาอุทยั ธานี ชัยนาท

ได้แก่ 1) Learning by Question 2) Learning by Searching 3) Learning by Construction 4) Learning by Communication และ 5) Learning by Serving นอกจากนี้ยงั มีการฝกึ ให้ผู้เรียนพฒั นา ทกั ษะการคิดวิเคราะห์โดยการจดั กจิ กรรม ตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ การตอบปัญหาทางวทิ ยาศาสตร์ การนำเสนอและ การอภิปรายผลการทดลองทางวิทยาศาสตร์ ในทุกปจี ะดำเนินการจดั ค่ายพัฒนาศักยภาพนกั เรยี นหอ้ งเรียน พเิ ศษ วทิ ยาศาสตร์ คณติ ศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และตอนปลาย ภายใตแ้ นวทาง STEM กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ (เทคโนโลยี) ไดจ้ ัดใหม้ ีการเรียนการสอนในรายวชิ าวิทยาการคำนวณ และวชิ าการออกแบบและเทคโนโลยีในทุกระดบั ชน้ั แต่ดว้ ยสถานการณ์ไม่ปกติกจิ กรรมท่ีเปน็ เชิงปฏิบัตกิ าร จึงยังไม่เกดิ ข้นึ สมบรู ณ์ ยังมีการจัดกจิ กรรมกลุ่มทส่ี นใจโปรแกรมต่างๆ เชน่ สรา้ งการ์ตนู Animation การ สร้างเกม การเขยี น โปรแกรมภาษา และการสรา้ งงานกราฟฟกิ เพอื่ ให้นักเรียนมีความคดิ รเิ ริ่มและ สรา้ งสรรค์ สามารถสรา้ งชิ้นงาน นวตั กรรมต่างๆ และใชเ้ ทคโนโลยีในการออกแบบ สรา้ งสรรคง์ าน สื่อสาร นำเสนอ เผยแพร่ และแลกเปลยี่ นผลงานได้ นักเรยี นหอ้ ง ปวช. สาขาคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ สามารถซ่อมบำรงุ เครอ่ื งคอมพวิ เตอรแ์ ละตดิ ตั้งใช้ระบบปฏบิ ัติการ สามารถในการสอ่ื สารภาษาสญั ลกั ษณ์ และภาษาดิจทิ ลั (Digital Literacy) มีผลงานของนักเรียนท่ีเกิดจากการใช้ ICT เชน่ แผน่ พบั โปสเตอร์ การด์ อวยพร หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ งานนำเสนอ อนิ โฟกราฟิก เวบ็ ไซต์ และผังกราฟิก (Graphic Organizers) แผน่ พับ Mind Map Concept Map หนังสอื อิเล็กทรอนกิ ส์ (E-book) โปสเตอร์ มีการสนับสนนุ ให้นักเรียนนำความรดู้ ้าน เทคโนโลยีจัดทำโครงงานโดยบรู ณาการทกุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ บูรณาการกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สะเต็มศึกษา และสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น สง่ เสริมให้นักเรียนได้จัดทำโครงงานโดยจดั เวทีให้ นกั เรยี นไดม้ โี อกาสนำโครงงานและ IS เขา้ รว่ มประกวดและนำเสนอผลงานและนวัตกรรมทั้งภายในและ ภายนอกสถานศึกษา ซ่ึงในปีการศกึ ษานร้ี ูปแบบกจิ กรรมจะเป็นแบบOnline 100 % ในภาคเรยี นท่ี 1 ซงึ่ โรงเรียนไดร้ บั เกียรติจากสาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานและโรงเรยี นเทพศิรินทร์ใหร้ ่วมเปน็ เจ้าภาพจัดการแข่งขนั การนาํ เสนอโครงงานนกั เรียนของโรงเรียนในโครงการห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยีและสิง่ แวดล้อม (SMTE) เครอื ข่ายภาคกลางตอนบน ครัง้ ที่ 11 ในรูปแบบออนไลน์ เพื่อเป็นไปตามมาตรการปอ้ งกันการแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา ( COVID-19) ซง่ึ นักเรยี นเราได้รบั รางวัลเหรยี ญทอง ชนะเลศิ ประเภทการนำเสนอโครงงานแบบโปสเตอร์ สาขาวชิ าชวี วทิ ยา เหรยี ญทอง ประเภทการนำเสนอโครงงานแบบเวที สาขาวิชาชีววิทยา เหรียญเงนิ ประเภทการนำเสนอโครงงานแบบ โปสเตอร์ สาขาวิชาฟสิ ิกส์ เหรยี ญเงนิ ประเภทการนำเสนอโครงงานแบบโปสเตอร์ สาขาวชิ าเคมี เหรยี ญเงนิ ประเภทการนำเสนอโครงงานแบบเวที สาขาวชิ าเคมี เหรยี ญทองแดงประเภทการนำเสนอโครงงานแบบ เวที สาขาวชิ าฟิสิกส์ ในการแขง่ ขันรายการนดี้ ้วย นอกจากน้ีทุกกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ได้มีการประเมินผลการจดั การเรยี นการสอนเปน็ ระยะและพบ ปญั หาตา่ งๆ ในชว่ งมกี ารเรียนการสอนออนไลน์ 100 % ในภาคเรียนที่ 1 ไดม้ ีการแลกเปลยี่ นเรียนรู้ plc กันในกล่มุ สาระและได้ปรับเปล่ยี นการเรยี นการสอนใหม้ ีการอภิปรายแลกเปล่ยี นเรียนรู้ รับฟังความคิดเห็น ซ่งึ กันและกนั ระหว่างครูและนักเรียนมากขึ้น จดั การสอนซ่อมเสริมนักเรยี น เพ่อื รองรับกบั สถานการณ์ต่างๆ ทเี่ ปล่ียนแปลงไป ทำให้ครูและนักเรยี น มีการปรบั ตวั และพฤติกรรมการเรยี นรไู้ ปพรอ้ มๆกันไดด้ ีในหลาย รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 24 โรงเรียนอทุ ัยวิทยาคม สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชัยนาท

สถานการณ์ มีการวัดและประเมนิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการศึกษาอย่างเป็นระบบและมคี วามสอดคล้องกบั สถานการณ์ และเหมาะสมกับเนอ้ื หาวิชา และธรรมชาตขิ องผเู้ รยี น มีการให้ข้อมลู ผลการเรยี นสะทอ้ นกับ แก่นักเรียนและผู้ปกครองของนกั เรยี น เพือ่ ร่วมกนั ชน่ื ชม หรือแก้ไขปญั หาผลการเรียนของนักเรียน การวดั ผลสมั ฤทธเ์ิ ป็นไปตามมาตรฐานตัวช้วี ัดของหลกั สตู รและตามค่าเป้าหมายของโรงเรยี นทก่ี ำหนดไว้ ดำเนนิ การแผนงาน/โครงการและมกี ารจดั ทำรายงานตอ่ ต้นสังกัดเป็นระยะ ตลอดจนจดั กจิ กรรมท่ี หลากหลายกับให้เออื้ อำนวยและเปน็ ประโยชนก์ ับผ้เู รียนตามศักยภาพ และสอดคลอ้ งกบั สถานการณ์ ปจั จบุ ันท่ีเกดิ ขน้ึ 1.2 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โรงเรียนอทุ ัยวทิ ยาคมได้ดำเนนิ การจัดโครงการ/กจิ กรรมเพื่อพัฒนานักเรยี นให้มีคุณลกั ษณะอัน พงึ ประสงคอ์ ยา่ งหลากหลาย จัดให้มีโครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ปลูกฝงั ค่านยิ มทด่ี ี มีทศั นคติท่ี ดตี อ่ การดำเนินชีวิตและการประกอบอาชีพ และมที ักษะจำเป็นในชีวติ ปลูกฝังการใส่ใจและดแู ลสขุ ภาพ รา่ งกายและจิตใจใหแ้ ขง็ แรงพร้อมรับกับทกุ สถานการณ์ ปลูกฝังการน้อมนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาพฒั นาคณุ ภาพชีวิต ปีการศกึ ษา 2564 นี้โรงเรียนจัดกิจกรรมและส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นเขา้ ร่วม โดยสว่ นใหญอ่ ยู่ในรูปแบบออนไลนผ์ า่ นแพลตฟอร์มตา่ งๆ ของแตล่ ะหนว่ ยงานทด่ี ำเนนิ การจัดกิจกรรม เช่นวนั วสิ าขบชู า วันอาสาฬหบชู า วนั มาฆบูชา ทางโรงเรียนก็ได้มกี ารเชญิ ชวนนกั เรียนให้รว่ มกิจกรรมเวียน เทยี นออนไลน์ สว่ นค่ายคณุ ธรรมจริยธรรมของนกั เรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 และช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 นัน้ ยังคงงดการจดั กจิ กรรมแบบรวมตวั กัน ปรบั เปน็ การจดั กิจกรรมเป็นรายห้องเรยี นในวชิ าพระพทุ ธศาสนา ฟงั เทศก์ฟงั ธรรมในวันสำคญั ทางพระพุทธศาสนา (ทกุ ปจี ะมีกิจกรรมครบทกุ ระดบั ชัน้ แตป่ ีนี้ยังใช้การ ดำเนนิ การเป็นส่งตัวแทนเปน็ รายระดับชั้น) สง่ เสริมและสนบั สนนุ ใหน้ ักเรยี นทนี่ ับถือศาสนาอ่ืนๆเขา้ รว่ ม กิจกรรมตามศาสนาของตนเองภายใตม้ าตรการป้องกนั ตนเอง จดั การเรียนร้วู ิชามารยาทไทย การอบรม มารยาทไทย (โดยการใช้สื่อคลิปวดี ีโอแล้วส่งให้นกั เรียนฝึกปฏิบัต)ิ ปลกู ฝังความกตญั ญกู ตเวทีต่อสถาบัน พระมหากษตั รยิ ์และปลูกฝังความมจี ิตอาสาต่อสาธารณะ โดยไดจ้ ัดฝกึ อบรมนักเรียนในโครงการอบรม ลกู เสอื จติ อาสาพระราชทานในสถานศกึ ษาจนสามารถจัดตง้ั หน่วยลกู เสือจติ อาสาพระราขทานโรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคมได้ตามเปา้ หมาย นำนักเรยี นนกั ศกึ ษาวชิ าทหารชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4 ถึงช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 เปน็ จติ อาสาช่วยงานประเพณีตักบาตรเทโวประจำปขี องจังหวัดต่อเนื่องทุกปีตามหลักการ Social Distancing และเป็นจิตอาสาในงานประเพณีแห่เจ้าประจำปี 2564 ของจังหวดั อทุ ยั ธานี นำนกั เรียนจัด กจิ กรรมศลิ ปอ์ าสาวาดภาพระบายสใี ห้กบั โรงเรยี นคลองตะขาบ กิจกรรมจติ อาสาร่วมจดั และตกแต่ง สถานท่วี ันอนุรักษม์ รดกไทย ณ อาคารอเนกประสงค์ของสนามกฬี ากลางจังหวัดอทุ ยั ธานี เปน็ ต้น กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาศนาและวัฒนธรรมจัดกจิ กรรมสง่ เสริมขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทยเช่น งานแห่เทยี นพรรษา (ไมไ่ ด้มีกิจกรรมเนอื่ งจากอยใู่ นช่วงนกั เรียนเรยี นออนไลน์ทีบ่ า้ น 100 % ) งานลอยกระทง (งดกจิ กรรมของทางจังหวดั จึงเชิญชวนนักเรียนลอยทีแ่ หล่งนำ้ ใกล้บ้านหรือ ลอยกระทงออนไลน์) ตกั บาตรอาหารแห้งในโอกาสพิเศษตา่ งๆ (ส่งตัวแทนหม่ยู วุ กาชาดเขา้ ร่วม กิจกรรม) จัดการเรียนการสอนวิชาภูมิปัญญาไทยในท้องถิ่นสำหรับนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 สอดแทรกกบั ทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้ (เชญิ วทิ ยากรมาใหค้ วามรไู้ ดบ้ างกจิ กรรมเพราะเวลาจดั กิจกรรม บางชว่ งโรงเรยี นปดิ ตามสถานการณ์การแพร่ระบาดท่ีเกิดขึน้ ในจังหวัด ) สว่ นกจิ กรรมในฐานะสมาชิกของ ประชาคมอาเซียน ผู้เรียนมีสว่ นร่วมในการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมต่างๆ เช่น วันอาเซยี น (เดิมกิจกรรมนรี้ ว่ มกนั ทุก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 25 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชัยนาท

ระดับช้ัน แตป่ กี ารศกึ ษาน้ีจัดกจิ กรรมในระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 เขา้ รว่ มกจิ กรรมแลกเปลี่ยน ประสบการณด์ ้านตา่ งๆ ในคาบวิชาอาเซยี นศึกษา ผ่าน E-Library and ASEAN Library Room) มีการจัดหลักสตู รเพ่มิ เติมวิชา เศรษฐกิจพอเพียง ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 และชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 บูรณาการกับวิชาการงานอาชพี โดยจดั เป็นกิจกรรมภายใตโ้ ครงการพัฒนาศูนยย์ กระดับคุณภาพชุมชนและ การศกึ ษาของคณะเทคโนโลยีการเกษตรและเทคโนโลยีอุตสาหกรรม มหาวทิ ยาลยั ราชภัฎนครสวรรค์ เพื่อ สง่ เสริมใหน้ ักเรียนมีทักษะอาชีพและสรา้ งประสบการณท์ ด่ี ีในการประกอบอาชพี เสริมรายไดเ้ พอ่ื ส่งเสริมการ พึง่ พาตนเอง การทำโครงงานคุณธรรมนอ้ มนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (จัดทำบางระดับชั้น) จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้สอดแทรกหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ดำเนนิ กจิ กรรมธนาคารโรงเรยี นเพ่อื สง่ เสรมิ การประหยดั การออมทั้งกบั คุณครแู ละนกั เรียน ทั้งยงั ไดร้ ว่ มมือกบั สโมสรฟตุ บอลอทุ ัยธานี เอฟซี ในการสง่ เสรมิ และพฒั นานักเรียนท้ังในพน้ื ทบ่ี รกิ ารและนอกเขตพื้นทบ่ี รกิ าร ให้เป็นนกั กฬี าฟตุ บอลเยาวชนสังกัดสโมสรฟตุ บอลอุทยั ธานี เอฟซี นอกจากน้ยี งั ได้ จัดทำโครงการ 9 มงคลในรูปแบบของกิจกรรมชมุ นุมโดยได้น้อมนำโครงการจาก พระราชดำริ และพระดำริ ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยูห่ ัว พระบรมวงศานุวงศ์ และขององค์กรที่ เกย่ี วข้องกับโครงการในพระราชดำริ ท่สี ามารถนำมาใชเ้ ปน็ กิจกรรมการเรยี นที่มงุ่ พัฒนาทกั ษะชวี ติ ทดี่ ีของ ผู้เรยี นในอนาคต ดังน้ี  โครงการในพระราชดำรขิ อง  โครงการตามวธิ กี ารแหง่ ศาสตร์พระราชา พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธิเบศร (เศรษฐกิจพอเพยี ง และเกษตรทฤษฎใี หม)่ มหาภูมิพลอดลุ ยเดช มหาราช บรมนาถบพิตร (ได้ทำขอ้ ตกลงความร่วมมือกบั โครงการพัฒนาศนู ย์ รัชกาลท่ี 9 ยกระดบั คุณภาพชุมชนและการศึกษาของคณะ เทคโนโลยีการเกษตรและเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม มหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์)  โครงการพัฒนาพลงั งานทดแทนและพลังงาน สะอาด (ยงั คงมีการรณรงค์ห้องเรียนสีเขยี วอย่าง ต่อเนอื่ ง ปลูกฝงั ให้นกั เรยี นใชอ้ ุปกรณอ์ เิ ลก็ ทรอนิกส์ ตา่ งๆในหอ้ งเรยี นโดยเนน้ ย้ำการประหยัดพลังงาน)  โครงการตามพระราโชบายของ  โครงการพฒั นาจิตอาสา “ทำดีด้วยหัวใจ” (มี พระบาทสมเด็จพระวชริ เกล้าเจา้ อย่หู วั หลากหลายกจิ กรรมตามชุมนมุ แต่ปกี ารศกึ ษานภ้ี ายใต้ รชั กาลท่ี 10 สถานการณ์ที่ไม่ปกตไิ ด้สง่ ชุมนุมนกั ศกึ ษาวิชาทหารใน ระดบั ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 - มธั ยมศึกษาปีท่ี 6 เขา้ รว่ ม ช่วยเหลืองานประเพณเี ทโวของจงั หวดั และเป็นจติ อาสาในงานประเพณีแห่เจ้าประจำปี 2564 ของ จงั หวัดอุทัยธานี จัดโครงการอบรมลกู เสือจติ อาสา พระราชทานในสถานศกึ ษา นำนักเรียนจดั กจิ กรรม ศลิ ป์อาสาวาดภาพระบายสใี หก้ บั โรงเรียนคลองตะขาบ กิจกรรมจติ อาสารว่ มจดั และตกแต่งสถานท่วี ันอนรุ กั ษ์ มรดกไทย ณ อาคารอเนกประสงคข์ องสนามกีฬากลาง จงั หวดั อทุ ัยธานี เปน็ ต้น) รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 26 โรงเรยี นอทุ ยั วทิ ยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาอทุ ยั ธานี ชัยนาท

 โครงการในพระราชดำริของสมเดจ็ พระ  โครงการพฒั นาการศกึ ษาเพอ่ื มงี านทำ (ได้ทำ กนิษฐาธิราชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพ ข้อตกลงความร่วมมอื กบั โครงการพฒั นาศูนยย์ กระดบั รตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี คุณภาพชุมชนและการศกึ ษาของคณะ เทคโนโลยีการเกษตรและเทคโนโลยอี ตุ สาหกรรม  โครงการในพระราชดำรขิ องทลู กระหมอ่ ม มหาวิทยาลยั ราชภัฎนครสวรรค์ เพ่ือส่งเสริมใหน้ กั เรยี น หญงิ อบุ ลรตั นราชกญั ญา สริ วิ ฒั นาพรรณวดี มีทกั ษะอาชพี และสรา้ งประสบการณ์ทีด่ ีในการ  โครงการในมลู นิธคิ รอบครัวพอเพยี ง ประกอบอาชพี เสริมรายไดเ้ พอ่ื สง่ เสรมิ การพ่ึงพาตนเอง)  โครงการอนรุ ักษ์พนั ธุกรรมพืช (สวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน) (ปรบั ลดกิจกรรมเกอื บทกุ อยา่ งเหลือเพยี งจดั กิจกรรมให้ความรูก้ บั สมาชกิ ใหมเ่ ก่ยี วกบั ศนู ย์อนุรักษ์ พนั ธุกรรมพชื ของโรงเรียน คือ นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษา ปที ี่ 1 และ นกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4  โครงการ STEM Education (ปรับกจิ กรรมให้ควารู้ แบบออนไลน์และทำชิ้นงานภายในคาบวชิ าสะเต็ม ศึกษา)  โครงการอนุรักษ์วัฒนธรรมดนตรีไทย (งดกจิ กรรม เนื่องจากยังอย่ใู นสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชื้อ ไวรสั โคโรนา ( COVID-19) อย่างตอ่ เนือ่ ง )  โครงการ TO BE NUMBER ONE และสภา นกั เรยี น (เนน้ การดำเนนิ การปลกู ฝงั การแสดงออกทาง การเมืองทเ่ี หมาะสมและรณรงค์การดแู ละตนเองใน สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา ( COVID-19) )  โครงการครอบครัวพอเพียง (มูลนิธิครอบครัว พอเพยี ง ส่งตัวแทนเขา้ มาให้ความรูเ้ บ้อื งต้นกับนกั เรยี น ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ในฐานะสมาชิกใหมข่ องครอบครวั พอเพียง และจดั กจิ กรรมเสริมความรูเ้ รอ่ื งการออมเงิน โดยได้รบั ความอนเุ คราะห์จากธนาคารออมสิน) รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 27 โรงเรยี นอุทัยวิทยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาอุทัยธานี ชัยนาท

2. ผลการประเมนิ โรงเรียนอทุ ัยวทิ ยาคม ขอรายงานผลการประเมินตนเอง มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น ประกอบดว้ ย 2 ประเดน็ พิจารณาดังนี้ 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผ้เู รียน มผี ลการประเมนิ ดงั น้ี ตารางท่ี 1 แสดงคา่ ร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผู้เรยี น ประเด็น พิจารณาที่ 1.1 ด้านผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผูเ้ รียน ปีการศึกษา 2564 มาตรฐานที่ 1 ประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.1 คา่ ร้อยละ ด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมิน ประเมนิ สงู กว่าเป้าหมาย สงู กวา่ เป้าหมาย 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การส่ือสาร และ 61.33 69.35 สงู กว่าเปา้ หมาย การคดิ คำนวณ สงู กว่าเป้าหมาย ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย 1.1 นักเรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การ สูงกว่าเป้าหมาย สูงกวา่ เป้าหมาย เขยี นภาษาไทย อยู่ในระดบั ดี ตามเกณฑ์การประเมนิ 63 78.77 ต่ำกวา่ เป้าหมาย ของสถานศึกษา ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย สูงกว่าเปา้ หมาย 1.2 นักเรยี นผา่ นการประเมินสมรรถนะสำคญั 63 79.00 ของผ้เู รยี น ดา้ นความสามารถในการสือ่ สาร ในระดับดี 28 1.3 นักเรียนมีความสามารถการส่อื สาร 63 65.87 การนำเสนอผลงานได้ตามเกณฑข์ องสถานศกึ ษา 1.4 นกั เรียนมีความสามารถในการส่ือสาร 63 60..80 ภาษาองั กฤษ ไดต้ ามเกณฑ์ของสถานศกึ ษา 1.5 นกั เรยี นมีความสามารถในการคิดคำนวณ 63 60.43 อยใู่ นระดบั ดี ตามเกณฑ์การประเมินของสถานศกึ ษา 1.6 นกั เรยี นมคี วามสามารถในการสอื่ สารภาษา ต่างประเทศท่ี 2/จีน,ญ่ีปุ่น,เกาหลี ตามเกณฑ์ของ 53 71.25 สถานศึกษา 2) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอยา่ งมี วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลยี่ น ความคิดเหน็ และ 73 72.02 แกป้ ญั หา 2.1 นกั เรียนผา่ นการประเมินการอา่ น คดิ 73 57.90 วิเคราะห์ อยใู่ นระดบั ดี 2.2 นกั เรียนผ่านการประเมินทักษะการคดิ 73 79.04 แก้ปญั หาตามแนวทางการประเมนิ PISA รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรียนอุทยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอทุ ัยธานี ชยั นาท

มาตรฐานท่ี 1 ประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 คา่ ร้อยละ ด้านผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รยี น เป้าหมาย ผลการ สรุปผลการประเมิน 2.2 นักเรยี นผา่ นการประเมินสมรรถนะสำคญั ประเมิน ของผ้เู รยี น ด้านความสามารถในการคดิ ในระดบั ดี สูงกวา่ เปา้ หมาย 73 79.13 สูงกว่าเปา้ หมาย 3) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม สงู กวา่ เปา้ หมาย 3.1 นกั เรียนมีความรแู้ ละทักษะพนื้ ฐานในการ 63 63.84 สงู กว่าเปา้ หมาย สร้างนวตั กรรม ในระดบั ดี ตามเกณฑ์การประเมนิ ของ 63 65.55 ตำ่ กว่าเปา้ หมาย สถานศกึ ษา สงู กว่าเป้าหมาย 63 64.72 3.2 นักเรียนมผี ลงาน จากการทำโครงงาน/ สูงกวา่ เป้าหมาย ส่งิ ประดษิ ฐ์ และสามารถอธิบายหลักการแนวคิดขั้นตอน 63 53.34 การทำงาน และปญั หาอปุ สรรคของการทำงานได้ 63 71.76 สูงกวา่ เปา้ หมาย 63 99.33 3.3 นกั เรยี นสามารถสร้างนวัตกรรม สงู กวา่ เป้าหมาย 63 100 สูงกวา่ เป้าหมาย 3.4 นักเรยี นสามารถสร้างนวตั กรรม และนำ สูงกวา่ เปา้ หมาย นวตั กรรมไปใช้ และมกี ารเผยแพร่ 63 99.59 สูงกวา่ เป้าหมาย 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและ ต่ำกวา่ เป้าหมาย การส่ือสาร 63 98.39 56.33 63.46 4.1 นักเรยี นมีความสามารถในการสืบค้นข้อมลู 53 65 จากอนิ เตอรเ์ นต็ และสรปุ ความร้ไู ดด้ ว้ ยตนเอง และ อา้ งองิ แหลง่ ขอ้ มลู ท่ีได้จากการสบื คน้ ทางเทคโนโลยี 53 49.67 สารสนเทศ 4.2 นกั เรียนผ่านการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของ ผเู้ รียน ดา้ นความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ในระดบั ดี 4.3 นกั เรยี นมที กั ษะดา้ น Digital Literacy ใน การเรียนรู้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 5) มผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา 5.1.1 นักเรียนมีผลการเรียนเฉลี่ยตาม หลกั สูตรสถานศกึ ษามากกว่าระดบั 3 ขนึ้ ไป 5.1.2 นกั เรยี นมีผลการเรยี นกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย ระดบั 3 ขนึ้ ไป รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 29 โรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ยั ธานี ชัยนาท

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพิจารณา ที่ 1.1 คา่ รอ้ ยละ ด้านผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรยี น เป้าหมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ ประเมนิ ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย 5.1.3 นกั เรยี นมผี ลการเรยี นกล่มุ สาระการ 53 40.48 ต่ำกวา่ เปา้ หมาย เรยี นรู้คณิตศาสตร์ ระดบั 3 ขน้ึ ไป สงู กว่าเป้าหมาย สูงกว่าเป้าหมาย 5.1.4 นกั เรยี นมีผลการเรยี นกลุ่มสาระการ 53 46.86 สงู กวา่ เป้าหมาย เรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ระดับ 3 ขึน้ ไป สงู กวา่ เปา้ หมาย สูงกว่าเปา้ หมาย 5.1.5 นกั เรยี นมีผลการเรยี นกลมุ่ สาระการ 53 55.92 สงู กว่าเป้าหมาย เรยี นรสู้ งั คมศึกษา ระดบั 3 ข้นึ ไป สูงกวา่ เป้าหมาย สูงกว่าเปา้ หมาย 5.1.6 นกั เรยี นมผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการ 63 96.77 สูงกวา่ เปา้ หมาย เรียนร้ศู ิลปะ ระดับ 3 ขึน้ ไป สูงกวา่ เป้าหมาย สงู กว่าเปา้ หมาย 5.1.7 นกั เรยี นมผี ลการเรียนกลุ่มสาระการ 63 86.87 เรียนรสู้ ขุ ศกึ ษา พลศึกษา ระดับ 3 ขนึ้ ไป 5.1.8 นกั เรยี น มผี ลการเรียนกลุ่มสาระการ 63 76.26 เรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั 3 ขน้ึ ไป 5.1.9 นกั เรียน มผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการ 53 53.30 เรียนรภู้ าษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ระดบั 3 ข้นึ ไป 6) มีความรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติท่ดี ีตอ่ งานอาชีพ 83 95.15 6.1 นักเรยี น มีความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐานและเจตคติที่ดี 83 94.68 ต่องานอาชพี 6.2 นักเรยี น มี ID Pan และ Portfolio เพ่อื 83 94.68 การศกึ ษาต่อและการประกอบอาชีพ 6.3 นกั เรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 และ 6 มคี วาม 83 98.88 พรอ้ มท่ีศึกษาตอ่ ในระดับที่สูงขนึ้ 6.4 นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 และ 6 มคี วาม 83 92.37 พร้อมในการทำงาน และประกอบอาชพี สรปุ ภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.1 ด้านผลสมั ฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น จากตารางท่ี 1 แสดงค่ารอ้ ยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผเู้ รียน 30 ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รียน ปีการศกึ ษา 2564 พบว่า ผลการ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาอทุ ัยธานี ชัยนาท

ดำเนินการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน สูงกว่าเป้าหมาย จำนวน 5 ประเด็นพจิ ารณา และ ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย จำนวน 1 ประเด็นพจิ ารณา เมอื่ พจิ ารณาโดยภาพรวมของการดำเนินงานแล้วสงู กว่าเป้าหมายทีก่ ำหนดไว้ ตารางที่ 2 แสดงค่ารอ้ ยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน ประเด็น พจิ ารณาท่ี 1.2 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผ้เู รยี น ปีการศึกษา 2564 มาตรฐานที่ 1 ประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 1.2 ค่าร้อยละ สรปุ ผลการประเมิน ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น เป้าหมาย ผลการ สงู กวา่ เปา้ หมาย ประเมิน สงู กว่าเป้าหมาย สงู กว่าเปา้ หมาย 1) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมทีด่ ีตามที่สถานศึกษา 73 76.91 สงู กวา่ เป้าหมาย กำหนด 73 74.11 สูงกว่าเป้าหมาย 73 78.21 ต่ำกวา่ เปา้ หมาย 1.1 นักเรียนผ่านการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ 73 78.40 สูงกวา่ เปา้ หมาย ประสงค์ ในระดับดี 83 87.63 สงู กวา่ เป้าหมาย 83 80.88 สูงกว่าเปา้ หมาย 1.2 นกั เรียนมีความรบั ผิดชอบ มีวนิ ยั มีภาวะผ้นู ำ 83 88.21 สงู กวา่ เปา้ หมาย และมจี ติ อาสา 83 88.07 สูงกวา่ เป้าหมาย 83 88.62 สงู กว่าเป้าหมาย 1.3 นกั เรยี นมีคณุ ลักษณะและคา่ นยิ มที่ดี และเป็น 83 92.35 แบบอย่างได้ 83 94.91 สูงกว่าเปา้ หมาย 83 สงู กว่าเป้าหมาย 2) ความภูมิใจในท้องถน่ิ และความเป็นไทย 97.88 83 31 2.1 นักเรยี นร่วมกจิ กรรมตามประเพณี วนั 83 91.94 สำคญั และท้องถิ่น 96.92 2.2 นักเรียน มีพฤตกิ รรมท่แี สดงออกถึงความรัก ในสถาบันหลักของชาติ 2.3 นักเรียน ยดึ มัน่ การปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตรยิ เ์ ป็นประมขุ 2.4 นกั เรยี น มพี ฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงความรัก และภูมใิ จในความเป็นไทย 2.5 นักเรยี น มีพฤติกรรมทแ่ี สดงออกถงึ ความรกั และภูมิใจประเพณวี ฒั นธรรมและท้องถิน่ 3) การยอมรับท่จี ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและ หลากหลาย 3.1 นักเรียน อยู่ร่วมกันอย่างมคี วามสุขบนความ แตกตา่ งทางวัฒนธรรม/ความคดิ เห็นทีแ่ ตกต่าง 3.2 นกั เรียนมที ศั นคติทีด่ ตี ่อบ้านเมอื ง มีหลกั คิดที่ ถกู ตอ้ ง และเป็นพลเมอื งท่ดี ขี องชาติ และเป็นพลเมอื ง โลกทด่ี ี มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นอทุ ยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท

มาตรฐานท่ี 1 ประเดน็ การพจิ ารณา ท่ี 1.2 ค่าร้อยละ สรปุ ผลการประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี น เปา้ หมาย ผลการ สงู กว่าเปา้ หมาย ประเมิน สงู กว่าเปา้ หมาย 4.1 นกั เรยี น มีน้ำหนัก ส่วนสูง และพัฒนาการทาง สูงกวา่ เปา้ หมาย รา่ งกายเจรญิ เตบิ โตตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามยั 83 97.94 สงู กว่าเป้าหมาย สงู กวา่ เปา้ หมาย กระทรวงสาธารณสขุ 98.62 สงู กว่าเปา้ หมาย สูงกว่าเปา้ หมาย 4.2 นกั เรยี น มสี มรรถภาพทางกายตามเกณฑม์ าตรฐาน 97.28 สูงกวา่ เปา้ หมาย 97.05 สูงกวา่ เป้าหมาย ของกลมพลศกึ ษา หรือสำนกั งานกองทนุ สนับสนุนการ 83 97.19 สงู กวา่ เปา้ หมาย 97.88 สงู กวา่ เปา้ หมาย สรา้ งเสรมิ สุขภาพ (สสส.) ทุกขอ้ 92.49 สงู กวา่ เปา้ หมาย 87.89 4.3 นกั เรียน มสี ุขภาพแขง็ แรง แต่งกายสะอาดเรยี บร้อย 87.89 86.14 เคร่ืองใชส้ ่วนตวั สะอาด และปฏบิ ตั ติ นตามสขุ บัญญตั ิ 10 83 86.14 ประการ 4.4 นักเรียน หลีกเลีย่ งจากส่งิ มอมเมา ปัญหาทางเพศ 83 การทะเลาะววิ าท และอบายมุขทุกชนิด 4.5 นักเรยี น มีความรู้ทักษะในการป้องกันตนเองจาก 83 ภัยคกุ คามรปู แบบใหม่ 4.6 นักเรยี น มีพฤติกรรมท่แี สดงออกในการดำเนนิ ชวี ติ ท่ี 83 เป็นมิตรกบั ส่งิ แวดลอ้ ม และมีจติ สาธารณะ 4.7 นกั เรียนผา่ นการประเมินสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 83 ด้านความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต ในระดับดี 5) มีสว่ นรว่ มปฏบิ ตั กิ ิจกรรมในฐานะสมาชิกของ 83 ประชาคมอาเซียน นกั เรยี นเข้ารว่ มปฏิบตั ิกิจกรรมในวันสำคัญของ 83 อาเซียน 6) น้อมนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็น 73 แนวทางในการดำเนนิ ชวี ิต นกั เรยี นสามารถบอกไดว้ า่ นำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ 73 พอเพียงมาใชเ้ ป็นแนวทางในการดำเนนิ ชวี ิตอยา่ งไร สรปุ ภาพรวมประเด็นการพจิ ารณา ท่ี 1.2 ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผเู้ รียน จากตารางที่ 2 แสดงคา่ รอ้ ยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รียน ประเดน็ พจิ ารณาที่ 1.2 ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรียน ปีการศึกษา 2564 พบว่า ผลการ ดำเนนิ การพัฒนาคณุ ภาพผ้เู รยี น สูงกว่าเป้าหมายท้ัง 6 ประเดน็ พิจารณา เมือ่ พจิ ารณาโดยภาพรวมของ การดำเนนิ งานแลว้ สูงกวา่ เปา้ หมาย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 32 โรงเรียนอทุ ัยวทิ ยาคม สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาอุทัยธานี ชยั นาท

ตารางท่ี 3 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผ้เู รยี น ทงั้ 12 ประเดน็ พจิ ารณาดา้ นผลสัมฤทธ์ิทาง วชิ าการ และดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น ปีการศึกษา 2564 มาตรฐานที่ 1 /ประเด็นการพจิ ารณา สรปุ ผลการประเมนิ รายประเด็น ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรียน ประกอบดว้ ย 6 ประเดน็ พิจารณา ดีเยี่ยม 1) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สาร สงู กว่าเป้าหมาย และการคิดคำนวณ 2) มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ ราย ตำ่ กวา่ เปา้ หมาย แลกเปลย่ี น ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม สูงกว่าเปา้ หมาย 4) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร สูงกวา่ เป้าหมาย 5) มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นตามหลักสตู รสถานศึกษา สงู กวา่ เป้าหมาย 6) มคี วามรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ี่ดตี ่องานอาชีพ สูงกว่าเปา้ หมาย คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รียน ประกอบด้วย 6 ประเด็นพจิ ารณา 1) การมคี ณุ ลกั ษณะและค่านยิ มท่ีดีตามท่สี ถานศึกษากำหนด ดีเย่ียม 2) ความภมู ใิ จในทอ้ งถิน่ และความเป็นไทย สงู กวา่ เป้าหมาย 3) การยอมรับทีจ่ ะอยู่รว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย สูงกวา่ เป้าหมาย 4) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม สูงกวา่ เปา้ หมาย 5) มีส่วนรว่ มปฏิบตั ิกิจกรรมในฐานะสมาชิกของประชาคมอาเซียน สูงกวา่ เปา้ หมาย 6) น้อมนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการดำเนนิ ชีวิต สูงกวา่ เป้าหมาย สงู กว่าเป้าหมาย สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 ระดบั คุณภาพ ดีเยย่ี ม จากตารางท่ี 3 แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผเู้ รยี น ทั้ง 12 ประเด็นพิจารณาด้าน ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการ และด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ของผู้เรยี น ปกี ารศึกษา 2564 พบวา่ ผลการ ดำเนนิ การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนและด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน สงู กว่าเปา้ หมาย จำนวน 11 ประเด็นพจิ ารณา และ ตำ่ กวา่ เป้าหมายจำนวน 1 ประเด็นพิจารณา เม่อื พิจารณาโดยภาพรวมของการ ดำเนินงานแล้วสูงกว่าเป้าหมาย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 33 โรงเรียนอุทยั วิทยาคม สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาอุทัยธานี ชยั นาท

ประสทิ ธผิ ลของการดำเนินงานในมาตรฐานท่ี 1 มพี ฒั นาการสูงข้ึนกวา่ ปกี ารศึกษา 2563 จำนวน 8 ประเด็น พิจารณา ได้แก่ ประเด็นพจิ ารณาที่ 1.1.1 , 1.1.4, 1.1.5,1.1.6,1.2.1,1.2.2,1.2.3,1.2.41.2.5,1.2.6 ด้านผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน ผลการดำเนนิ งาน มดี ังน้ี รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษามากกว่าระดับ 3 ขน้ึ ไป ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2564 ร้อยละของนักเรียนที่มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษามากกว่าระดบั 3 ข้นึ ไป ม.6 76.99 ม.5 87.64 ม.4 63 ม.3 62.41 ม.2 47.4 ม.1 55.42 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ***ผลการเรียนเฉล่ียตามหลักสูตรสถานศกึ ษา คิดเปน็ รอ้ ยละ 65 ร้อยละของนักเรียนท่มี ีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ขึ้นไป ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1-6 ปกี ารศกึ ษา 2564 รอ้ ยละของนักเรยี นที่มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นแต่ละรายวชิ าในระดับ 3 ข้นึ ไป 90.00 85.60 80.00 70.00 62.71 63.55 72.17 71.92 60.00 50.00 51.94 54.40 40.00 30.00 43.15 20.00 10.00 0.00 จากการประเมินผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ของนกั เรียนท่มี ีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลย่ี มากกวา่ ระดับ 3 ขึน้ ไปทกุ กลมุ่ สาระเฉล่ยี รอ้ ยละ 63.27 สูงกวา่ ค่าเปา้ หมายที่กำหนดไวค้ ือ ร้อยละ 56.75 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 34 โรงเรยี นอุทัยวิทยาคม สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอุทัยธานี ชยั นาท

ผลการประเมนิ ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียนจำแนกตามระดับคุณภาพ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1-6 ปกี ารศึกษา 2564 ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ 400 250 300 200 200 150 100 100 0 50 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 0 ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ดีมำก ดี พอใช้ ปรับปรุง ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 350 400 300 300 250 200 200 100 150 100 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 50 ดมี ำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จากผลการประเมินสมรรถนะท่ีสำคัญ ของผเู้ รียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา ดมี ำก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2564 ปรากฎวา่ นักเรยี นผา่ นการประเมนิ ทง้ั 5 ด้านในระดับดีขนึ้ ไป สงู กว่าค่าเปา้ หมายที่ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี กำหนดไว้คอื รอ้ ยละ 85.85 350 300 250 200 150 100 50 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ดมี ำก ดี พอใช้ ปรับปรุง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 35 โรงเรียนอทุ ยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาอุทัยธานี ชยั นาท

ผลการประเมินสมรรถนะทีส่ ำคัญดังกลา่ ว ใช้หลกั ฐานเชิงประจักษไ์ ด้แก่ แบบสรปุ ผลการคดิ แก้ปญั หาทางวิทยาศาสตร์ คณติ ศาสตร์ตามแนว PISA แบบสรุปการประเมนิ สรรถนะทส่ี ำคัญของผ้เู รียน ผลงานท่ีเกดิ ขึ้นกบั นกั เรยี น ได้แก่ โครงงานวิทยาศาสตร์ โครงงานคณติ ศาสตร์ โครงงานคอมพวิ เตอร์ การ เขียน Mind Map การทำโครงงานในวิชา IS และวิชา สะเตม็ ศึกษา กิจกรรมของกล่มุ สาระการเรยี นรู้การ งานอาชพี ผลที่เกิดขน้ึ ทำให้นกั เรียนมศี กั ยภาพสอดคล้องกับเปา้ หมายของหลักสตู ร ในดา้ นความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี และความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม ผลงาน เชิงประจักษ์ ซ่ึงปีการศกึ ษานีส้ ถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา ( COVID-19) ยงั คงดำเนิน มาอย่างตอ่ เน่อื ง จงึ ไม่ได้มีการส่งนกั เรยี นเข้ารว่ มการแข่งขนั ในหลายเวที แตป่ ระเมนิ ผลนกั เรียนผ่าน กิจกรรมในรายวชิ าวิทยาการคำนวณ วชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี วชิ าคอมพวิ เตอรเ์ พิ่มเติม และจาก ทักษะการใชเ้ ทคโนโลยีในการเรยี นการสอนในรูปแบบ Online การสง่ งานของทกุ กลมุ่ สาระผา่ น แพลตฟอรม์ ต่างๆ ภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชอื้ ไวรสั โคโรนา ( COVID-19)น้ี ผลการประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขยี น ผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 500 450 400 400 350 300 300 250 200 200 150 100 100 50 0 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ดีเย่ยี ม ดี ผ่ำน ไมผ่ ่ำน ดีเยี่ยม ดี ผ่ำน ไมผ่ ่ำน จากผลการประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์และเขยี น ปรากฏผลนักเรยี นมีทกั ษะการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นในระดบั ดีรอ้ ยละ 72.02 ต่ำกวา่ คา่ เปา้ หมายท่กี ำหนดไว้ ร้อยละ 73 หลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ได้แก่ พฤตกิ รรมท่เี กิดข้ึนกบั นกั เรยี นมีทกั ษะในการอ่าน การเขยี นเชงิ สร้างสรรค์ นกั เรยี นสามารถเล่าเรอ่ื งจากการ บนั ทกึ ความรไู้ ด้ นกั เรยี นนำเสนอผลงาน/รายงานกลมุ่ ในรูปแบบ Online สามารถเขียนสอ่ื ความอย่าง สร้างสรรค์ ผา่ นเกณฑป์ ระเมนิ รายวิชาทคี่ รกู ำหนด โดยสังเกตจาก แบบประเมินการอา่ น การเขียนของ แตล่ ะระดับชน้ั แบบประเมนิ การเขยี นบนั ทึกการอา่ น แบบประเมินการนำเสนอชน้ิ งาน/ผลงานนักเรียน ได้แก่ บันทกึ การอา่ น ผลงานเขียนเชงิ สร้างสรรค์ของนกั เรยี น เรียงความ เปน็ ต้น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 36 โรงเรยี นอุทยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอุทัยธานี ชยั นาท

และการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ปรากฏผลนักเรยี นมีคุณลกั ษณะอันพึงประสงคใ์ น ระดบั ดี รอ้ ยละ 74.11 ซ่งึ สูงกวา่ ค่าเปา้ หมายทีก่ ำหนดไว้ แตต่ ่ำกว่าปกี ารศกึ ษาท่ผี า่ นมาเน่อื งจากด้วย สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา ( COVID-19) ยงั ต่อเนือ่ ง นกั เรยี นเรียน Online ตลอก ภาคเรยี นท่ี 1 กิจกรรมตา่ งๆทีเ่ ปน็ การปลกู ฝงั คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ที่ดีก็ไดป้ รบั เปลี่ยนรูปแบบไปและ พฤตกิ รรมหลายอย่างของนกั เรียนอยูน่ อกเหนอื การดูแลจากครูประจำวชิ าและครทู ี่ปรึกษาแต่กด็ ำเนนิ การ ประเมินนักเรยี นด้วยแบบประเมินคุณลักษณะและค่านยิ มที่ดตี ามทีส่ ถานศกึ ษากำหนด ผลการประเมนิ นา้ หนกั ส่วนสูง ผลการประเมนิ สมรรถภาพทางกาย 450 450 400 400 350 350 300 300 250 250 200 200 150 150 100 100 50 50 0 0 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ผ่ำน ไมผ่ ่ำน ผ่ำน ไมผ่ ำ่ น การประเมนิ นำ้ หนักส่วนสูง ปรากฏผล นกั เรียนมนี ำ้ หนงั ส่วนสูงผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ 97.94 และการ ประสมรรถนะภาพทางกาย ปรากฏผล นักเรยี นผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ 98.62 ซง่ึ สงู กวา่ คา่ เปา้ หมายทกี่ ำหนด ไว้รอ้ ยละ 83 ผลงานเชงิ ประจกั ษ์ ได้แก่ แบบประเมินน้ำหนกั สว่ นสูงและพัฒนาการทางรา่ งกายของนกั เรียน แบบรายงานผลการตรวจสอบนำ้ หนักและส่วนสงู ของนกั เรยี น แบบประเมินการตรวจสขุ ภาพของกระทรวง สาธารณสขุ แบบรายงานผลการประเมนิ สมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน จากแผนภมู ดิ ังกลา่ ว เป็นผลมาจาก หลกั สตู รการเรียนสอนของโรงเรียนมีการปรับปรงุ และพัฒนา ใหเ้ หมาะสม และสอดคล้องกับโรงเรียนมาตรฐานสากล โดยครผู ู้สอนและผู้ปกครองทมี่ ีศกั ยภาพได้ร่วมมอื กันจดั กระบวนการเรียนรู้ที่เนน้ กระบวนการคิดและการลงมอื ปฏบิ ัติจรงิ สง่ ผลให้ผู้เรียนคิดวเิ คราะหเ์ ป็น ร้จู ักแก้ปัญหาด้วยกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ ทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ ไดฝ้ กึ ปฏิบตั ิจริง สามารถสรปุ องคค์ วามรู้ได้ด้วยตนเองโดยใช้กระบวนการวิจัย มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั ของ หลักสตู ร สามารถนำความรู้ที่ไดร้ ับไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ทำให้ผเู้ รยี นมคี วามรูต้ ามมาตรฐาน การเรยี นรแู้ ละผลการเรียนรใู้ นแตล่ ะระดบั ชน้ั ผู้เรียนมคี ุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคแ์ ละทักษะท่จี ำเป็นตามหลักสูตรเป็นเดก็ ดีของโรงเรียน เข้ารว่ ม กิจกรรมประเพณี วนั สำคญั และทอ้ งถน่ิ มคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีพฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกถึงความรักในสถาบัน หลักของชาติ หรอื กจิ กรรมจิตอาสา ให้นักเรยี นทำกิจกรรมเพอื่ ชว่ ยเหลอื ชมุ ชนและสงั คมเทา่ ท่สี ามารถทำ ได้ภายใตส้ ถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา ( COVID-19) รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 37 โรงเรยี นอุทยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาอุทัยธานี ชยั นาท

นอกจากนีย้ งั มโี ครงการ 9 มงคล ท่ีโรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคมจัดกจิ กรรมพัฒนาคุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ในรูปแบบของชุมนมุ เปน็ กจิ กรรมท่ีเปิดโอกาสให้นักเรยี นไดเ้ รยี นรู้ ตามความถนดั ความสนใจ ซ่งึ เปน็ การพฒั นาเตมิ เตม็ ศักยภาพของผ้เู รยี น ซึง่ หลักการพัฒนาคุณภาพชีวิตจำเปน็ จะต้องมีฐานรากดา้ น ความคิดตามหลกั การทีด่ ี และการปฏบิ ตั ิตนท่เี ป็นระบบ โดยเฉพาะอย่างย่งิ การนำหลักปรัชญาท่ีสำคญั มา ใช้ในชวี ติ ประจำวัน โครงการ 9 มงคลของโรงเรียนอุทัยวิทยาคม ได้น้อมนำโครงการจากพระราชดำริ และ พระดำริ ของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั พระบรมวงศานุวงศ์ และขององคก์ รทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับโครงการใน พระราชดำริ ทส่ี ามารถนำมาใช้เป็นกิจกรรมการเรียนทม่ี งุ่ พฒั นาทกั ษะชีวิตทดี่ ีของผูเ้ รยี นในอนาคต แตด่ ว้ ย ปีการศึกษา 2564 น้ีสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา ( COVID-19) ยงั คงดำเนนิ มาอย่าง ต่อเนือ่ งบางกจิ กรรมก็ไมส่ ามารถดำเนนิ การได้เตม็ รูปแบบ ปรบั ลดไปตามความเหมาะสมกับเหตกุ ารณ์ ซึ่ง สามารถสรุปผลการดำเนนิ กจิ กรรมดังน้ี มงคลท่ี กิจกรรม ผลการดำเนินกจิ กรรม ร้อยละของ ความสำเรจ็ 1 - เรียนรหู้ ลักการแห่งศาสตรพ์ ระราชา - นักเรยี นเข้าใจในหลักการแหง่ ศาสตร์พระราชา ในหลักปรัชญา โครงการตามวธิ ีการแหง่ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 86.59 ศาสตรพ์ ระราชา (เศรษฐกจิ - ศกึ ษาข้อมลู ท้องถิ่นเพ่อื - นักเรียนเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ท้องถน่ิ เพ่ือ การดำเนินงานได้ครบถว้ น 81.84 พอเพียง) การดำเนินงาน - นกั เรยี นมีกระบวนการในการจดั ทำผลผลติ หรือผลิตภัณฑ์จากทอ้ งถน่ิ 80.16 - นักเรียนมีบัญชเี งนิ ฝาก 80.16 - รวมกลุ่มผลติ ผลผลิต หรือผลิตภณั ฑ์จากท้องถิน่ - สรา้ งนิสยั การออมเงนิ - นกั เรียนบอกคุณคา่ ของพลังงานทดแทนได้ 76.20 69.97 2 - สบื คน้ ความรเู้ กีย่ วกับ - นกั เรียนประยกุ ตใ์ ช้พลงั งานทดแทนได้ โครงการตามวธิ กี ารแห่ง การเปล่ยี นรูปพลังงาน - ประยุกต์ใชพ้ ลงั งานแสงอาทิตย์ ศาสตรพ์ ระราชา พลงั งานลม และพลังงานชีวมวล (วทิ ยาศาสตร์และพลังงาน ทดแทน) 3 - เรยี นรู้กจิ กรรมจิตอาสา - นักเรียนเข้าใจและรู้คณุ คา่ ของการมี 100 โครงการตาม จิตอาสา 98.96 พระราโชบายของในหลวง - ศึกษากจิ กรรมที่นักเรียนสนใจ - นักเรียนเขา้ ใจในเนอ้ื หาลกั ษณะ รปู แบบของกจิ กรรมท่ีสนใจ 72.04 71.75 รชั กาลที่ 10 (จิตอาสา ทำดี - รวมกลุ่มวางแผนการนำกิจกรรมทสี่ นใจ สูก่ ิจกรรม - นักเรยี นมแี ผนการดำเนนิ กิจกรรมจติ อาสา จิตอาสา 98.96 ดว้ ยหวั ใจ) - นกั เรียนนำผลการศกึ ษากจิ กรรมที่สนใจ 80.16 - ปฏบิ ัติกิจกรรมจิตอาสา สกู่ ารปฏบิ ัติกิจกรรมจิตอาสา 76.20 4 - ศกึ ษาเนอ้ื หากิจกรรมท่สี นใจ - นกั เรยี นเข้าใจเนือ้ หาของกิจกรรมทสี่ นใจ โครงการตาม พระราโชบายของในหลวง - ปฏบิ ัติโดยสรา้ ง ประดิษฐ์ หรือจดั ทำชิน้ งาน - นักเรียนนำความร้ทู ไ่ี ด้จากการศกึ ษา มาพัฒนาทกั ษะในการทำงาน รัชกาลท่ี 10 (งานอาชีพข้ัน - นำผลงานมาแสดงสชู่ มุ ชน เพื่อพัฒนาต่อยอดด้าน อาชพี - นักเรียนมีทกั ษะในการทำงานทต่ี นเองถนดั พ้ืนฐาน เพื่อพัฒนาต่อยอดดา้ นอาชพี ได้ การวางแผนชีวิตและการหา รายได้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 38 โรงเรียนอทุ ยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชยั นาท

5 - เรียนรูค้ วามสำคญั ของวฒั นธรรมดนตรีไทยและ - นักเรียนบอกคุณคา่ ความสำคญั ของวัฒนธรรมดนตรไี ทยและดนตรี 98.96 โครงการตาม ดนตรีสากล สากลในชวี ติ ประจำวันได้ 70.26 ราชดำริของสมเดจ็ พระเทพฯ - ฝกึ ปฏบิ ัติ การบรรเลงดนตรี และการขบั รอ้ งเพลง - นักเรยี นมที ักษะในการบรรเลง และขบั ร้องบทเพลงได้ 70.26 (ดนตรีไทย/ดนตรสี ากล) - ร่วมกจิ กรรมสำคญั ของโรงเรยี นและชมุ ชน - นักเรียนไดน้ ำความรคู้ วามสามารถมาแสดงส่สู าธารณชนในกจิ กรรม งาน พิธีตา่ งๆ ท้งั ในโรงเรยี นและชุมชนได้ 72.24 6 - ศึกษาข้อมลู พรรณไม้ภายในโรงเรียน 61.85 โครงการตาม - จดั ทำแหลง่ สารสนเทศ -นกั เรยี นอธิบายข้อมูลพรรณไม้ ของสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียนได้ 70.26 ราชดำรขิ องสมเดจ็ พระเทพฯ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น (งานสวนพฤกษศาสตร์ - สร้างสรรคผ์ ลงานจากข้อมลู พรรณไม้ - นกั เรยี นจดั ทำแหล่งขอ้ มูลสารสนเทศของสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียนได้ 61.85 โรงเรยี น) - นำเสนอผลงาน 61.36 - นกั เรียนใช้ความคดิ สรา้ งสรรค์ในการสร้างผลงานจากข้อมูลพรรณไม้ 61.36 ของสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี นได้ 61.36 7 - เรยี นรู้การสรา้ งช้นิ งาน 3 มติ ิ - นักเรียนนำเสนอผลงานที่สร้างสรรคส์ ู่สาธารณชน 61.36 โครงงานตาม ราชดำริสมเด็จพระเทพฯ - ศึกษาวสั ดุในทอ้ งถิน่ เพ่ือนำมาสรา้ งสรรค์ผลงาน - นักเรียนมีความรู้ และทักษะในการสร้างช้นิ งาน 3 มิติ 80.16 - สร้างชิน้ งานโดยกระบวนการ - นักเรียนศึกษารวบรวมข้อมูลเก่ยี วกับวัสดุในทอ้ งถิ่นที่ใช้ในการ (STEM Education) สะเตม็ ศกึ ษา สร้างสรรค์ผลงานได้ 72.24 - นำเสนอผลงาน - นักเรยี นจดั ทำโครงงานโดยใชก้ ระบวนการสะเตม็ ศกึ ษา เพ่ือผลิตช้นิ งาน 80.16 - นกั เรยี นนำเสนอผลงานทสี่ ร้างสรรคส์ ู่สาธารณชนเพอื่ ตอ่ ยอดในการ 86.59 ประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั และเพอ่ื การตลาดตอ่ ไป 61.85 8 - แสดงออกความสามารถ - นกั เรียนกลา้ แสดงออกในทางท่ถี กู ดีสรา้ งสรรค์ และใชเ้ วลาว่างให้เกดิ ตามความถนดั ในด้านการส่ือสาร การแสดงหน้าเวที ประโยชน์ โครงการตาม ตา่ งๆ และกฬี า - พฒั นาศักยภาพตามความถนัดและเสรมิ สรา้ ง - นกั เรียนมีศักยภาพความเปน็ ผ้นู ำในทกั ษะ พระดำริของทูลกระหมอ่ ม ความเป็นผู้นำ ที่มคี วามถนัดและความสนใจ หญงิ อุบลรัตน์ (To Be Number One) 9 - ศึกษา และเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู สภาพแวดล้อมใน - นักเรียนมขี อ้ มลู และเข้าใจสภาพแวดล้อมในท้องถ่ินและสงั คมปัจจุบนั โครงการตามมูลนธิ ิครอบครวั ทอ้ งถน่ิ และสังคมปจั จบุ ัน - นกั เรยี นเข้าใจและรู้จักตนเองมากขน้ึ - วเิ คราะหต์ นเองท้งั ดา้ นอารมณ์ ความรู้ พอเพียง ความสามารถ ครอบครวั และสงั คม - นักเรยี นมีแผนในการพฒั นาตนเอง เพ่อื นำไปสู่การพัฒนาสงั คมตอ่ ไป - วางแผนการพฒั นาตนเองสู่ การพัฒนาสงั คม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปีการศกึ ษา 2564 39 โรงเรียนอทุ ยั วทิ ยาคม สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาอุทยั ธานี ชัยนาท

3. จุดเดน่ ดา้ นผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของนักเรยี นโรงเรียนอุทยั วทิ ยาคม คือ ไดร้ บั การพัฒนาอย่างรอบดา้ น มคี วามร้คู วามสามารถทัง้ ดา้ นวชิ าการ ดนตรี กีฬา ศิลปะ และมี ความสามารถทางดา้ นเทคโนโลยี พฒั นาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ มสี ขุ ภาวะท่ดี ี ใฝ่เรียนรู้ เป็นพลเมืองท่ี ดี มจี ติ อาสา และมที กั ษะจำเป็นในศตวรรษท่ี 21 มที ศั นคตทิ ่ดี ีเกีย่ วกับการศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชีพ มี ความรคู้ วามเข้าใจเกยี่ วกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เกิดทกั ษะชวี ิต และทกั ษะด้านอาชพี ผ่าน กระบวนการจดั กิจกรรมเสริมหลักสตู รท่สี อดคลอ้ งกบั โครงการเก้ามงคล และพัฒนาเตมิ เต็มศกั ยภาพของ นกั เรยี นอย่างยง่ั ยืน 4. จดุ ควรพัฒนา 1. ผเู้ รยี นยังต้องได้รบั การปลกู ฝงั ทักษะการอ่าน คิดวเิ คราะห์อย่างตอ่ เนื่อง เนื่องจากปจั จุบนั โลก ของขา่ วสารตา่ งๆ ต้องใช้วิจารณาญาณมากขึ้น 2. พัฒนาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของกลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ โดยใชว้ ธิ ีการทห่ี ลากหลาย มกี าร PLC ระหวา่ งเพอื่ นพีน่ อ้ งครูให้มากข้นึ เพื่อพฒั นาศักยภาพของนักเรยี น 3. ผู้เรยี นยังตอ้ งเรง่ ปลูกฝงั และฝึกฝนนิสัยรกั การอ่าน ฝกึ ฝนทักษะการแสวงหาความรู้อย่าง ต่อเนอ่ื ง เปิดเวทพี ัฒนาทกั ษะการสื่อสารใหผ้ ู้เรียนไดม้ ีโอกาสฝึกฝนทักษะและเสริมประสบการณ์เพ่อื นำไปใชใ้ นประสบการณจ์ ริง ใหค้ วามรว่ มมือกับหนว่ ยงานรฐั และเอกชนสง่ เสรมิ การเข้าร่วมกจิ กรรมทาง ภาษาของนกั เรยี น ประชาสมั พันธย์ กยอ่ งผู้เรยี นที่มคี วามสามารถทางการสื่อสาร รวมถึงจดั หาแหลง่ เรียนรู้ เพ่ิมเติม และจดั กิจกรรมใหผ้ ู้เรยี นมโี อกาสฝกึ ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองอย่างตอ่ เนือ่ ง จดั ค่าย กจิ กรรมท่ีสรา้ งเสริมประสบการณ์การอา่ นจากแหล่งเรยี นรทู้ ้ังในและนอกโรงเรยี นอยา่ งกว้างขวาง จดั กจิ กรรมเพอื่ สง่ เสริมใหน้ กั เรยี นได้แสดงออกซง่ึ ความสามารถในการสังเคราะหข์ อ้ มูลทไ่ี ด้จากการศึกษา คน้ คว้า เช่น การจดั กิจกรรมการแขง่ ขนั ตอบปญั หา โตว้ าที การเลา่ ขา่ ว การแสดงละคร การทำ โครงงาน ฯลฯ 4. สง่ เสรมิ ให้มกี ารจดั การเรียนรทู้ ีเ่ น้นกระบวนการคิดโดยใช้สื่อเทคโนโลยีให้ทันสมยั มากขึน้ สง่ เสริมสนับสนุนและให้ขวญั กำลงั ใจครผู ้สู อนใหม้ ีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่อื ง นเิ ทศกำกับตดิ ตามการ สอนด้วยวิธีการท่ีหลากหลายและตอ่ เนอื่ ง ส่งเสริมใหค้ รทู ำวจิ ัยในชัน้ เรียนและนำผลการวจิ ัยมาพัฒนาการ จัดกระบวนการเรยี นรู้ สง่ เสริมใหผ้ ู้เรียนมีโอกาสแสดงศกั ยภาพในเวทกี ารแข่งขนั ระดบั ตา่ งๆ ใหม้ ากขน้ึ 5. เนน้ เสรมิ ทักษะและความรู้พน้ื ฐานของนกั เรยี นในกลุ่มออ่ น และเสรมิ เนอ้ื หาในระดบั เข้มขน้ ของ นกั เรียนในกลมุ่ เกง่ เพอ่ื พัฒนาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นให้สูงข้ึน ยิ่งโดยเฉพาะในการเรียนการสอนออนไลน์ 6. ทกุ คนเขา้ มามีสว่ นร่วมพัฒนาคุณลักษณะท่ีพึงประสงคใ์ นรูปแบบทีห่ ลากหลาย จัดกจิ กรรมและ เวทใี นการแสดงออกเพอ่ื เพิ่มโอกาสใหน้ ักเรียนไดแ้ สดงศกั ยภาพของตน อกี ทัง้ ยกยอ่ งเชิดชูเกียรตินักเรยี น ท่มี คี ณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์เพอ่ื เป็นตัวอยา่ งใหก้ บั นกั เรยี นคนอ่ืนต่อไป 7. กำหนดโครงการ/กจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ การยอมรบั ความคดิ เห็นและวัฒนธรรมท่ีแตกตา่ งให้มากข้นึ 8. ส่งเสรมิ การทำโครงงานเกี่ยวกับวิชาชพี การใชท้ รพั ยากรอยา่ งประหยดั และมปี ระสทิ ธิภาพ โดยอาจใชก้ ารประกวด/แขง่ ขัน/การใหร้ างวัล เปน็ ส่อื ในการสร้างแรงจูงใจในการทำโครงงานใหเ้ กดิ ประสทิ ธผิ ลจดั กิจกรรมเพื่อส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นรักและภาคภูมใิ จในความเป็นไทย มีความยึดม่ันในสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ใหเ้ ห็นเป็นรปู ธรรมมากย่ิงข้ึน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศกึ ษา 2564 40 โรงเรียนอทุ ยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษามัธยมศึกษาอทุ ยั ธานี ชยั นาท

9. เสรมิ สรา้ งคา่ นยิ มท่ดี งี าม พฒั นาค่านยิ มสคู่ วามเป็นจารตี ของสถานศึกษา อบรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรมให้มากขึ้น 10. พฒั นาใหน้ กั เรียนมีความกา้ วหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐานในการ จดั การเจตคตทิ ด่ี พี ร้อมทจ่ี ะศกึ ษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึน้ มีพฤตกิ รรมเป็นผูท้ ี่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพใน กฎกติกา 11. พัฒนาใหน้ ักเรียนมคี า่ นิยมและจิตสำนึกตามท่สี ถานศกึ ษามีความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ เห็นคุณค่าของความเปน็ ไทย มีสว่ นร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมประเพณีไทยรวมทงั้ ภูมิปัญญาไทย 12. ควรกระตุ้นให้นกั เรยี นตระหนกั เกยี่ วหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งอยา่ งแท้จริงและให้ นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ขยายผลตอ่ ครอบครัวและชุมชนให้มากยิ่งขนึ้ 5. แนวทาง/แผนพัฒนาเพื่อใหไ้ ดม้ าตรฐานที่สูงขึน้ แผนพฒั นาท่ี 1 สง่ เสริมและพัฒนาคุณภาพของผู้เรยี นให้มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นเป็นไปตาม มาตรฐานท่กี ำหนด แผนพัฒนาท่ี 2 โครงการบูรณาการการจัดกิจกรรมการเรยี นรเู้ พ่ือพัฒนาความสามารถและทกั ษะ จำเป็นของนักเรียนในศตวรรษท่ี 21 ผ่านกระบวนการสรา้ งนวตั กรรม โดยใช้สะเตม็ ศกึ ษาและทักษะพืน้ ฐานงานอาชพี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) ประจำปกี ารศึกษา 2564 41 โรงเรยี นอทุ ยั วิทยาคม สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษาอุทัยธานี ชัยนาท