ผลของวิธีการสอนโดยใช้แอปพลิเคชันคาฮูท (Kahoot) ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาวิทยาการคำนวณ 2 เรื่ององค์ประกอบของระบบคอมพิวเตอร์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนวมินทราชูทิศ กรุงเทพมหานคร

46 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล คำชแ้ี จง : ใหผูสอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียนในระหวา งเรยี นและนอกเวลาเรียน แลว กรอกคะแนนลงในชอ ง รายการประเมิน ผลการประเมนิ สรุป กระบวนการทำงาน รวม ระดับ ผาน ไม ความ ัรบผิดชอบ คะแนน คุณภาพ ผาน เลขที่ ชือ่ - นามสกุล การส่ือความหมาย การใหเห ุตผล การแ ก ปญหา 4 4 4 4 4 20 หมายเหตุ นกั เรยี นทผ่ี านเกณฑ จะตอ งไดผ ลการประเมินในระดับคุณภาพ 2 ข้นึ ไป คะแนน/ระดบั คณุ ภาพ 4 (ดเี ย่ียม) 16-20 คะแนน 3 (ดี) 11-15 คะแนน 2 (พอใช) 6-10 คะแนน 1 (ปรบั ปรุง) 1-5 คะแนน ลงชอื่ ...................................................ผปู ระเมนิ ............../.................../................

47 รายละเอยี ดการใหคะแนนการปฏบิ ัติกจิ กรรมรายบุคคล รายการประเมนิ คำอธบิ ายระดับคุณภาพ/คะแนน ดเี ยี่ยม (4) ดี (3) พอใช (2) ปรับปรงุ (1) กระบวนการทำงาน ดำเนนิ กิจกรรมตาม ดำเนนิ กิจกรรมตาม ดำเนินกิจกรรมตาม ไมด ำเนินกจิ กรรม ขัน้ ตอน ศกึ ษาเนอ้ื หา ขนั้ ตอน ศึกษาเน้ือหา ขน้ั ตอน แตไมศกึ ษา ตามขน้ั ตอน ไม ตามลำดบั จนผลการ ตามลำดบั แตผ ล เน้อื หาตามลำดับ ศึกษาเนอ้ื หา ปฏิบัติกิจกรรมประสบ การปฏิบัตกิ จิ กรรม และผลการปฏิบัติ ตามลำดบั และผล ความสำเรจ็ ไมป ระสบ กิจกรรมไมป ระสบ การปฏบิ ัติกิจกรรม ความสำเร็จ ความสำเรจ็ ไมประสบ ความสำเร็จ ความรับผิดชอบ ปฏบิ ัตหิ นาทีท่ ี่ไดรับ ปฏบิ ตั ิหนาทที่ ี่ไดร บั ปฏิบัตหิ นาทที่ ่ีไดรบั ไมปฏิบตั ิหนา ท่ีท่ี มอบหมายอยางเต็ม มอบหมายภายใต มอบหมายภายใต ไดร ับมอบหมาย ความสามารถ การกำกบั ดแู ลของ การกำกบั ดูแลของ ครูเปน บางครง้ั ครเู ปนบอยคร้งั การส่อื ความหมาย แลกเปลย่ี นความ แลกเปล่ยี นความ แลกเปลย่ี นความ ไมม ีการแลกเปล่ียน คดิ เห็นและนำเสนอ หรือนำเสนอความ คดิ เหน็ และนำเสนอ คดิ เห็นและนำเสนอ โดยขาดความรูทีไ่ ด คิดเห็น เรยี นมา โดยใชความรูท ไี่ ดเ รยี น โดยใชความรทู ่ีได มาบอยคร้ัง เรยี นมาบางครั้ง การใหเหตผุ ล สรปุ ผล และบอก สรุปผล และบอก สรุปผล แตไม ไมส ามารถสรุปผลได เหตุผลประกอบการ เหตผุ ลประกอบการ สามารถบอกเหตผุ ล ตัดสนิ ใจอยา ง ตดั สนิ ใจอยา ง ประกอบการ สมเหตุสมผล สมเหตสุ มผล ตัดสนิ ใจได บางครงั้ การแกป ญ หา แกป ญหาและอปุ สรรค แกป ญ หาและ แกป ญหาและ แกป ญหาและ ตา ง ๆ ทีเ่ ผชญิ ไดอยา ง อุปสรรคตาง ๆ ท่ี อุปสรรคตาง ๆ ท่ี อุปสรรคตาง ๆ ที่ ถูกตองดว ยวธิ ีการท่ี เผชิญไดอ ยาง เผชญิ ไดอ ยา ง เผชญิ ไมได หลากหลาย ถกู ตอ ง ถูกตอ ง โดยคำชแ้ี นะ ของครู

48 แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค สรุป คำชี้แจง : ใหผ สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหวา งเรียนและนอกเวลาเรยี น แลวกรอกระดบั คะแนนลงในชอง คุณลักษณะอนั พึงประสงค ผลการประเมิน ่ืซอสัตยสุจ ิรต รวม ระดับ ผาน ไม ีมวิ ันย คะแนน คุณภาพ ผา น เลขท่ี ชอ่ื - นามสกุล ใฝเรียน ูร ุมง ่ัมนในการทำงาน 4 4 4 4 16 หมายเหตุ นกั เรยี นทผี่ า นเกณฑ จะตองไดผลการประเมินในระดบั คุณภาพ 2 ขึ้นไป คะแนน/ระดับคณุ ภาพ 4 (ดเี ยยี่ ม) 16-20 คะแนน 3 (ด)ี 11-15 คะแนน 2 (พอใช) 6-10 คะแนน 1 (ปรบั ปรงุ ) 1-5 คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผูประเมนิ ............./.................../................

49 รายละเอยี ดการใหคะแนนคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค รายการประเมิน คำอธิบายระดับคณุ ภาพ/คะแนน ซือ่ สตั ยสจุ ริต ดีเยี่ยม (4) ดี (3) พอใช (2) ปรบั ปรุง (1) มวี นิ ยั นักเรียนทำงานท่ไี ดรบั นักเรยี นทำงานท่ีไดร บั นกั เรียนทำงานที่ไดรับ นักเรียนทำงานทไ่ี ดรับ มอบหมาย ดว ย มอบหมาย โดยใช มอบหมาย โดยใช มอบหมายโดยคัดลอก ใฝเ รยี นรู ความสามารถของตนเอง แนวคดิ ของผูอน่ื แนวคิดหรือเลียนแบบ งานของผอู ื่น ไมค ัดลอกงานผอู น่ื เปน บางครัง้ งานของผอู ืน่ บอยคร้ัง มงุ มน่ั ในการทำงาน นักเรยี นปฏิบตั ิตาม นกั เรียนปฏบิ ัตติ าม นกั เรียนปฏบิ ตั ติ าม นกั เรียนไมป ฏบิ ัติตนตาม ขอตกลง กฎเกณฑ ขอตกลง กฎเกณฑ ขอตกลง กฎเกณฑ ขอ ตกลงกฎเกณฑ ระเบยี บ ขอ บังคบั ของ ระเบียบ ขอบังคับ ระเบยี บ ขอ บังคบั ของ ระเบียบ ขอ บังคบั ของ โรงเรยี น และสงั คม ของโรงเรียน ตรงตอ โรงเรียน ตรงตอเวลาใน โรงเรยี น ไมล ะเมิด สิทธขิ องผูอ่ืน เวลาในการปฏิบตั ิ การปฏิบัตกิ ิจกรรมตาง ๆ ตรงตอเวลาใน กจิ กรรมตา ง ๆ ใน ในชวี ิตประจำวัน การปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ชีวติ ประจำวนั และ ตา งๆ ในชีวติ ประจำวัน รับผิดชอบในการทำงาน และรบั ผดิ ชอบ ในการทำงาน นกั เรยี นศกึ ษาคน ควา นกั เรียนศึกษาคน ควา นักเรยี นไมศกึ ษาคน ควา หาความรจู ากหนังสือ ความรจู ากหนังสอื หาความรู นักเรียนศกึ ษาคน ควาหา เอกสาร สิ่งพมิ พ สื่อ เอกสาร ส่งิ พมิ พ สือ่ นักเรียนขาดความมุงมน่ั ความรูจากหนงั สือ เทคโนโลยีและ เทคโนโลยี แหลง เรียนรู ในการเรยี น ไมต ัง้ ใจ เอกสาร ส่ิงพมิ พ สอ่ื สารสนเทศ แหลง ท้งั ภายในและภายนอก ปฏิบัติกิจกรรมและ เทคโนโลยี และ เรียนรู ทงั้ ภายในและ โรงเรยี น เลอื กใชส อ่ื ได งานท่ีไดรับมอบหมาย สารสนเทศ แหลง เรยี นรู ภายนอกโรงเรียนและ อยา งเหมาะสม และ งานมีคุณภาพตำ่ และไม ทงั้ ภายในและภายนอก เลือกใชส่ือได มีการบันทึกความรู เสร็จตามเวลาทีก่ ำหนด โรงเรยี น เลือกใชส ่อื ได อยา งเหมาะสม นักเรียนมีความมงุ ม่นั ใน อยา งเหมาะสม มกี าร มกี ารบนั ทึกความรู การเรยี น ต้ังใจปฏิบตั ิ บนั ทกึ ความรูว ิเคราะห วเิ คราะหขอ มลู สรุป กิจกรรมและ ขอมูล เปน องคความรู และ งานทีไ่ ดรับมอบหมาย สรุปเปนองคค วามรู และ แลกเปล่ยี นเรยี นรกู ับ งานบางสวนขาดคณุ ภาพ แลก เปลย่ี นเรียนรู ดว ย ผอู ่นื ได และความถูกตอง วิธกี ารทห่ี ลาก หลาย นกั เรยี นมีความมุงมนั่ ใน และนำไป ใชใ น การเรยี น ต้งั ใจปฏบิ ัติ ชีวิตประจำวันได กิจกรรมและ นักเรยี นมคี วามมงุ ม่นั งานทไ่ี ดร ับมอบหมายให ในการเรียน ตงั้ ใจ สำเรจ็ ลุลว ง และเสร็จ ปฏบิ ัติกจิ กรรม ทนั ตามเวลาที่กำหนด และงานที่ไดรบั มอบหมายใหสำเรจ็ ลลุ ว งอยา งมีคณุ ภาพ สรา งสรรค และเสรจ็ ทันตามเวลาทก่ี ำหนด

50 ลำดับท่ี ชอ่ื – สกลุ แบบประเมินใบงาน รายการประเมนิ รวม ความถูกตอง การสง งาน คะแนน ของงาน (2) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 ลงชื่อ...................................................ผปู ระเมิน ............./.................../................ รายการประเมนิ เกณฑก ารใหคะแนนใบงาน ความถูกตอ งของงาน ระดบั คะแนน 32 1 0 การสงงาน อธบิ ายไดถูกตอ ง อธบิ ายไดถกู ตอง อธิบายไดถูกตอ ง อธบิ ายไมถ ูกตอ ง ทุกขอ 8-14 ขอ 1-7 ขอ - สง งานไดตรงตาม สง งานชา กวา - เวลาทีก่ ำหนด กำหนด

51 ๑๒. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ........................................... (นางสาวทาริกา ผองศร)ี ตำแหนง นกั ศึกษาฝก สอน 13. ความคิดเห็นครพู ่ีเล้ยี ง ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ….................................................. (วา ที่ ร.ต. วีรเดช เกิดบานตะเคยี น) ตำแหนง ครูพเ่ี ลยี้ ง

52 ส่ือการสอนแผนการจดั การเรยี นรูที่ 10

53

54 แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธกิ์ อนเรียน – หลังเรยี น

55 แบบทดสอบกอนเรยี น – หลงั เรียน องคป ระกอบของระบบคอมพิวเตอร รายวิชาวทิ ยาการคำนวณ รหสั วิชา ว22104 กลมุ สาระการเรียนรูว ิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี คำชี้แจง : ใหน กั เรียนเลือกคำตอบท่ถี กู ตอ งทส่ี ดุ เพยี งขอเดยี ว 1.องคป ระกอบของระบบคอมพวิ เตอรป ระกอบดวย 6. ขอใดไมใ ชองคประกอบของระบบคอมพวิ เตอร องคประกอบสำคญั ก่ีสว น ก. ซอฟตแ วร ก. 1 สวน ข. 2 สว น ข. ขอมูล ค. 4 สวน ง. 5 สวน ค. บุคลากร 2.ขอ ใดคอื ความหมายของ ซอฟตแวร ง. สถานทต่ี ิดตงั้ คอมพวิ เตอร ก. โปรแกรมชุดของคำส่ังท่ีควบคมุ การทำงานของ 7. ขอใดคอื ซอฟตแวรเ พอื่ การนำเสนอ คอมพิวเตอร ก. Microsoft Word ข. อุปกรณเ ทคโนโลยรี ะดับสูง ข. Microsoft PowerPoint ค. โปรแกรมแกปญ หาทุกอยางของมนุษย ค. Microsoft Access ง. อปุ กรณท ท่ี ำหนาเสมือนสมองกล ง. Microsoft Excel 3. ขอใดจดั เปน บคุ ลากร 8. หนว ยประมวลผลกลางของเครอ่ื งคอมพวิ เตอร ทำ ก. คอมพวิ เตอร หนาท่คี ลา ยอวยั วะใดของมนุษย ข. โปรแกรมเมอร ก. ปาก ค. ซีพยี ู ข. สมอง ง. แปน พิมพ ค. มอื และ ขา 4. ขอ ใดไมเกีย่ วของกับคอมพวิ เตอร ง. หู ตา และ จมกู ก. ฮารดแวร 9. ขอใดหมายถงึ ซอฟตแ วรทใ่ี ชก ับระบบคอมพิวเตอร ข. ซอฟตแวร ก. เครอ่ื งคอมพิวเตอร ค. ซดี ีแวร ข. โปรแกรมคอมพิวเตอร ง. สถานท่ตี ้ังคอมพวิ เตอร ค. อุปกรณตอ พวง 5. โปรแกรมการพมิ พโ ดยทวั่ ไปนยิ มใชโปรแกรม ง. หนว ยประมวลผลกลาง อะไร ก. Microsoft Word 10. ขอใดคืออุปกรณหนวยรับขอ มลู ก. แปน พมิ พ ข. Microsoft Powerpoint ค. Microsoft Excel ข. แฟลชไดรฟ ง. Microsoft Access ค. เครอ่ื งปริ้น ง. ซพี ียู

56 ลำดับขอ เฉลยแบบทดสอบ 1. 2. ตวั เลือกทถ่ี ูกตอ ง 3. ขอ ง. 4. ขอ ก. 5. ขอ ข. 6. ขอ ง. 7. ขอ ก. 8. ขอ ง. 9. ขอ ข. 10. ขอ ข. ขอ ข. ขอ ก. ขอคำถามในในแอพพลิเคชน่ั คาฮูท (Kahoot)

57 รายงานผลในการใชแ อพลเิ คชน่ั คาฮูท (Kahoot)

58

59

60

61 ภาคผนวก ค ภาพประกอบการวิจัย

62

63

64 ภาคผนวก ง ผลการวิเคราะหข อมลู

65 ตารางสรุปการหาคาดัชนคี วามสอดคลองของแบบทดสอบและวัตถุประสงค (IOC) หมายเหตุ : ขอ คำถามตองมีคา 0.50 – 1.00 จึงจะใชได ขอ คำถามที่มีคาตำ่ กวา 0.50 ตอ งปรับปรงุ คะแนนจากผเู ชีย่ วชาญ ขอที่ คนที่ 1 คนท่ี 2 คนท่ี 3 คะแนน หมายเหตุ 11 1 1 3 ใชได 1 3 ใชได 21 1 1 3 ใชไ ด 1 1 ใชไมได 31 1 1 3 ใชไ ด 1 3 ใชได 40 0 1 3 ใชได 1 3 ใชได 51 1 1 3 ใชไ ด 0 2 ใชไ ด 61 1 1 2 ใชได 1 3 ใชไ ด 71 1 1 3 ใชไ ด 0 2 ใชไ ด 81 1 1 3 ใชไ ด 1 3 ใชได 91 1 1 3 ใชได 1 3 ใชได 10 1 1 1 3 ใชได 1 3 ใชได 11 1 0 12 1 1 13 1 1 14 1 1 15 1 1 16 1 1 17 1 1 18 1 1 19 1 1 20 1 1 สรุปการประเมนิ : ใชไ ด 19 ขอ ,ปรับปรงุ 1 ขอ

66 ภาคผนวก จ สถติ ิท่ใี ชใ นการวิเคราะหข อมูล

67 ตารางคะแนนการทำแบบทดสอบกอ น/หลังเรียน เร่อื งองคป ระกอบของระบบคอมพิวเตอร รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 เลขที่ กอนเรยี น หลงั เรยี น (10 คะแนน) (10 คะแนน) 10 7 24 9 35 8 47 10 55 10 64 8 75 7 88 10 93 8 10 3 9 11 4 9 12 2 8 13 3 7 14 3 9 15 4 8 16 3 9 17 2 8 18 4 10 19 2 8 20 2 7 21 4 9 22 4 9 23 3 7 24 5 9 25 3 6 26 4 7

68 ลำดบั กอ นเรยี น หลังเรียน (10 คะแนน) (10 คะแนน) 27 5 9 28 0 6 29 6 8 30 2 7 31 1 6 32 4 7 33 5 10 34 4 8 35 5 10 36 2 8 37 4 9 38 4 7 การคำนวณคา เฉลยี่ และสวนเบ่ียงเบนมาตรฐาน กอ นเรยี น หลงั เรยี น คะแนนรวม 138 311 คา เฉล่ีย 3.63 8.18 S.D 0.12 0.17

69 ประวัติยอ ผวู ิจยั ชือ่ -สกลุ นางสาวทารกิ า ผองศรี วนั เดอื น ปเกดิ ท่ีอยปู จ จบุ ัน 6 มิถนุ ายน พ.ศ.2541 การศึกษาปจ จุบนั 6/622 ซ.คูบอน 27 ถ.แยก 56 แขวงทาแรง เขตบางเขน ประวตั กิ ารศกึ ษา กรงุ เทพมหานคร 10220 ชั้นปท ่ี 5 สาขาวิชาคอมพวิ เตอรศกึ ษา วทิ ยาลัยการฝกหดั ครู มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นวดั มลู เหล็ก ระดับประถมศกึ ษา โรงเรยี นวัดมูลเหล็ก ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน โรงเรียนชิตใจชืน่ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย โรงเรยี นชิตใจชน่ื ระดบั อดุ มศึกษา (ปรญิ ญาตร)ี วทิ ยาลยั การฝกหัดครู มหาวิทยาลัยราชภฏั พระนคร

70

71