แบบฟอร์มแผนพัฒนาตนเอง ID PLAN พรรณวิภา 2564

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนแม่ริมวิทยาคม อำเภอแม่ริม จังหวดั เชยี งใหม่ ที่ - วันท่ี 30 มถิ ุนายน 2564 เรอ่ื ง สง่ แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล (Individual Development Plan : ID Plan) เรยี น ผ้อู ำนวยการโรงเรียนแม่รมิ วทิ ยาคม สิง่ ทสี่ ง่ มาดว้ ย แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล ID Plan จำนวน 1 ฉบับ ตามท่ีโรงเรียนแม่ริมวิทยาคมได้มอบหมายให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียน จัดทำ แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ID Plan (Individual Development Plan) การวางแผนในการปฏิบัติงาน ให้เกิด ประสทิ ธภิ าพประสิทธผิ ลเกิดผลดีแกต่ นเองและราชการและเปน็ ไปตามนโยบายของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ข้าพเจ้านางสาวพรรณวิภา แสงมุข ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วิทยฐานะ ...............-........................... ได้จัดทำ แผนพัฒนาตนเองรายบุคคลID Plan (Individual Development Plan) ประจำปีการศึกษา2564 เป็นที่เรียบร้อย แล้ว รายละเอยี ดดงั แนบ จงึ เรียนมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณา ลงชอื่ (นางสาวพรรณวิภา แสงมขุ ) ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

ส่วนท่ี 1 ข้อมูลส่วนบคุ คล สว่ นท่ี 1 ข้อมูลผู้จดั ทำแผนพัฒนาตนเอง ชอื่ นางสาวพรรณวิภา แสงมุข ตำแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย วทิ ยฐานะ.................-................. อายกุ ารทำงาน...................ปี........11..........เดอื น ระยะเวลาดำรงตำแหนง่ ปจั จุบัน...................ปี.......11...........เดอื น วุฒกิ ารศกึ ษา 2 ปริญญาตรี ศิลปศาสตรบ์ ณั ฑติ วิชาเอก ภาษาไทย / ฝ ปรญิ ญาโท หรือเทยี บเทา่ วิชาเอก ................................ ฝ ฝ ปริญญาเอก หรือเทียบเทา่ วิชาเอก ................................ 2 / วชิ าเอก วิชาชีพครบู ณั ฑิต ✓ อืน่ ๆ ประกาศนยี บัตรบัณฑติ เเขงิน้ารเดบั ือรgg✓นาชกอานั รดบัวันคทศี่ .2..2.-..เ.ด..อื. น อตั ราเงินเดือน 15,800 บาท กรกฎาคม พ.ศ. 2563 ณ โรงเรียนแมร่ มิ วทิ ยาคม สงั กัด สf ำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามัธยมศึกษาเชยี งใหม่ สถานทีท่ ำงาน 1. โรงเรยี นแมร่ มิ วิทยาคม อ.แมร่ ิม จ.เชียงใหม่ 668 หมู่ 1 ตำบลรมิ ใต้ อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่ 50180 เบอรโ์ ทรศัพท์ 053 860 292, 053 297 520 เบอรแ์ ฟกซ์ 053 860 232 งานในหนา้ ทีท่ ร่ี บั ผิดชอบ 1. กลุ่มสาระที่สอน กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย โดยมีรายละเอียดดงั น้ี 1.1 วชิ า ภาษาไทย 3 รหสั วิชา ท22101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 จำนวน 3 คาบ/สัปดาห์ คิดเป็น 60 ชั่งโมง/ภาคเรียน 1.2 วชิ า ภาษาไทย 3 รหัสวชิ า ท22101 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2/4 จำนวน 3 คาบ/สัปดาห์ คิดเป็น 60 ชั่งโมง/ภาคเรียน 1.3 วชิ า ภาษาไทย 3 รหัสวิชา ท22101 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2/6 จำนวน 3 คาบ/สัปดาห์ คิดเปน็ 60 ชง่ั โมง/ภาคเรียน 1.4 วชิ า ภาษาไทย 3 รหัสวชิ า ท22101 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2/8 จำนวน 3 คาบ/สัปดาห์ คดิ เปน็ 60 ชง่ั โมง/ภาคเรียน 1.5 วชิ า ภาษาไทย 3 รหสั วชิ า ท22101 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2/10 จำนวน 3 คาบ/สปั ดาห์ คดิ เป็น 60 ช่ังโมง/ภาคเรียน 1.6 วชิ า การเขยี น 1 รหสั วชิ า ท30234 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5/8 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ คิดเป็น 40 ชง่ั โมง/ภาคเรยี น 1.7 วชิ า การเขียน 1 รหัสวชิ า ท30234 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 5/9 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ คดิ เป็น 40 ช่ังโมง/ภาคเรยี น

กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน 1.6 วชิ า กิจกรรมตวิ O - Net ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 จำนวน 2 คาบ/สปั ดาห์ คดิ เป็น 40 ชัง่ โมง/ภาคเรยี น 1.7 วชิ า กจิ กรรมบรู ณาการ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2/10 จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์ คิดเปน็ 20 ช่งั โมง/ภาคเรยี น 1.8 วชิ า กจิ กรรมสวนพฤกษ์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2/10 จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์ คิดเปน็ 20 ชัง่ โมง/ภาคเรยี น 1.9 วชิ า IS1 รหัสวชิ า I20201 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 2/10 จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ คิดเปน็ 40 ช่งั โมง/ภาคเรียน รวมเปน็ 500 ช่วั โมง/ภาคเรยี น งานที่ไดร้ บั มอบหมายเป็นพเิ ศษ ดงั นี้ 1. ครูทปี่ รกึ ษาชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 2/10 2. งานพิเศษ : งานแหล่งเรยี นรูแ้ ละบูรณาการ 3. ครเู วรประจำวนั ศุกร์ 4. งานอนื่ ๆ ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ผลงาน ที่เกดิ จากการปฏิบัตหิ น้าท่ีในตำแหน่งปัจจบุ ัน ( ย้อนหลังไมเ่ กิน 5 ปี ) 1. ผลทเี่ กดิ จากการจดั การเรียนรู้ 1.1 ร่วมกบั คณะครูจดั ทำหลกั สูตรสถานศึกษา ตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 วิเคราะหห์ ลักสตู รจัดทำแผนการจดั การเรียนรแู้ ละนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจดั ประสบการณ์ใหก้ ับ นักเรียน 1.2 ครูมีการวางแผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรอู้ ย่างเป็นระบบมีการจดั การเรยี นรทู้ ่ีเน้นผ้เู รียน เปน็ สำคญั โดยใช้ สือ่ ท่ีหลากหลาย เนน้ กระบวนการคดิ 1.3 มกี ารวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ตามสภาพจรงิ โดยใช้เคร่อื งมืออยา่ งหลากหลายและนำผลไปใชใ้ นการ พัฒนาผเู้ รียน 1.4 ดำเนนิ งานกจิ กรรม “ค่ายทศั นศึกษา” ออกแหลง่ เรยี นรู้สำหรับ นกั เรียนแต่ละแผนการเรยี น ตามแหล่งการ เรียนรู้พบว่า นักเรียนได้เปิดโลกทัศน์ทางการศึกษา มีแนวทางในการศึกษาต่อเกิดแรงบันดาลใจเพื่อความมุ่งม่ันใน การประกอบอาชีพด้านน้ี ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทำหลักสูตร สถานศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียน การ สอนให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้วิธีท่ีหลากหลายวัดผลประเมินผลดังกล่าว ครอบคลุมทุก ๆ ด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ท้ังน้ี เพื่อส่งเสริม พัฒนาการของนกั เรียนท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ดา้ นร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา และมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ทั้งน้ีเพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดี มีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตลอดจนมีการ บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอน อยา่ งสม่ำเสมอ ท้งั นเ้ี พือ่ จะได้ช่วยแกไ้ ขข้อบกพร่องให้กับนักเรียนที่มีปญั หา 1.5 นักเรียนมีประสิทธิภาพจากการเรียนในรายวิชา ภาษาไทย มีทักษะ และกระบวนการฝึกคิดที่เป็นไปตาม เป้าประสงค์ของโรงเรียน เกิดพัฒนาการการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้ เกดิ ทกั ษะในด้านต่าง ๆ ส่งเสริมการเรียนรู้นำไปสู่การค้นหาในตวั ตน สู่ความเป็นอจั ฉริยะภาพในตัวบคุ คล

2. ผลท่เี กดิ จากการพัฒนาวิชาการ 2.1 มกี ารจัดหาพฒั นา ประยุกต์ใชส้ อื่ นวัตกรรมในการจัดการเรยี นรสู้ ามารถนำไปใชไ้ ด้ผลดี 2.2 การใช้ความคิดเชงิ ระบบในการพัฒนางานอยา่ งครบวงจร และมีประสทิ ธภิ าพอย่างต่อเนื่อง 2.3 การนำความรดู้ ้านเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาระบบการเรียนรู้ได้ 2.4 การส่งเสรมิ การคดิ ที่เน้นผลคุณภาพทต่ี ัวผเู้ รยี น 2.5 การนำวิธกี ารวิจัยและพัฒนามาแกป้ ัญหา พร้อมทัง้ พัฒนางานอย่างครบวงจร ผลที่เกิดจากการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการ ส่งผลให้ตนเองได้รับวิทยฐานะสูงขึ้น โดยพัฒนา ผู้เรียนด้าน คุณธรรม จริยธรรมความมีวินัยในตนเอง ซึ่งมีผลงานเป็นท่ีประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนา บุคลากรในโรงเรียน ทำ หน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ส่งเสริมพฒั นานักเรียน ทม่ี ีความรู้ความสามารถทางเทคโนโลยี แข่งขัน ระดับประเทศ เช่น การแข่งขันหุ่นยนต์ หนังสัน้ จดั ทำแอบ บนมือถือ ฯลฯ โรงเรยี นมกี ารเปลย่ี นแปลงไปในทางท่ีดี ขึ้น เป็นทย่ี อมรับของบุคคลทัว่ ไปและหน่วยงานทเ่ี กยี่ วขอ้ ง ทำให้มีนกั เรยี นแผนเพิม่ ขนึ้ ทุกปี 3. ผลท่ีเกดิ กับผเู้ รยี น 3.1 นกั เรียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามสถานศึกษากำหนด 3.2 นกั เรียนมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑก์ ำหนดของโรงเรยี น 3.3 นักเรยี นได้รบั การพัฒนาทันต่อความก้าวหน้าทางวิชาการและการเปล่ยี นแปลงทางดา้ น เศรษฐกจิ และสังคม 3.4 จากการดำเนิน “ค่ายทัศนศึกษา” ออกแหล่งเรียนรู้สำหรับ นักเรียนแต่ละแผนการเรียน ตามแหล่งการ เรียนรู้ จะเห็นได้อย่างชัดเจนว่า นักเรียนมีโอกาสพบเห็นประสบการณ์ต่าง ๆ เทคโนโลยีไร้ขอบเขต เห็นตัวอย่าง อาชพี ที่นักเรียนไม่คาดคดิ ว่าจะเป็นอาชีพได้ สง่ ผลให้มีแรงผลกั ดันในการเรยี นท่ีสงู ขนึ้ นกั เรียนมคี วามรสู้ ึกภาคภูมิใจ ตนเอง เห็นคุณค่าในตนเอง ท่ีเลือกเรียนแผนการเรียนต่าง ๆ การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียน เป็นสำคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึก การปฏิบัติจริง เพ่ือให้นักเรียนได้มีทักษะต่าง ๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมทด่ี ีงาม ความมวี ินัยในตนเอง ส่งผลใหผ้ ้เู รยี นมคี ุณธรรมจริยธรรม มีวนิ ัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาท ตามวฒั นธรรมไทย มีความสามารถในการใช้ภาษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่ง เป็นส่ิงที่ผู้เรียนสามารถน ำความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ ำวันเป็นการ เพิ่มพูนสมรรถนะตนเองให้มากข้ึนและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพ้ืนฐานคุณธรรม นำความรู้ และ เศรษฐกิจ พอเพยี ง ตลอดจนการอย่รู ่วมกันในสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข 4. ผลทีเ่ กดิ กับสถานศึกษา 4.1 ทำหน้าที่หวั หนา้ บริหารงานบุคคล อย่างเตม็ กำลังความสามารถ ดำเนินงานอย่างถกู ตอ้ ง รวดเร็วเปน็ ไปตาม หลักธรรมาภิบาล 4.2 สง่ เสริมบคุ ลากรให้มีความรู้ ความสามารถและมีจิตสำนึกในการปฏบิ ตั ิภารกิจท่ีมีความรบั ผดิ ชอบให้เกิดผล 4.3 ส่งเสรมิ ใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศึกษาปฏิบัตงิ านเต็มตามศักยภาพ โดยยึดมนั่ ในระเบียบวินยั จรรยาบรรณ อยา่ งมีมาตรฐานแห่งวิชาชพี 4.4 สง่ เสรมิ ใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศึกษาท่ปี ฏิบตั ิงานได้ตามมาตรฐานวิชาชีพได้รบั การยกย่องเชดิ ชูเกยี รติ มี ความมน่ั คงและความก้าวหน้าในวชิ าชีพ ซง่ึ จะสง่ ผลต่อการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ 4.5 มรี ะบบการทำงานเป็นทีมมากข้นึ 4.6 มแี นวปฏบิ ตั ดิ า้ นเอกสาร หลกั ฐานทางการศึกษาทถ่ี ูกต้อง

4.7 การพัฒนางานมีระบบถูกต้องและครบวงจร จากการที่สถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการ พัฒนา มีเป้าหมาย มีทศิ ทางในการดำเนินงานเพ่ือพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจดั กจิ กรรม โครงการตา่ ง ๆ อยา่ งเป็นรปู ธรรม ในฐานะที่ทำหนา้ ทห่ี ัวหนา้ กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล ได้มีสว่ นในการดำเนนิ งานตามภารกจิ สำคัญที่มุ่ง สง่ เสริมให้ สถานศึกษาสามารถปฏิบัติงานเพื่อตอบสนองภารกิจของสถานศึกษา เพ่ือดำเนินการด้านการบริหารงาน บุคคลให้เกิดความคล่องตัวให้การพัฒนาความรู้ความสามารถ ให้ครูมีขวัญกำลังใจ ได้รับการยกย่องเชิดชู เกียรติ มี ความมัน่ คงและก้าวหน้าในวิชาชพี ซ่งึ จะส่งผลตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของผเู้ รยี นเปน็ สำคญั 5. ผลท่เี กดิ กับชุมชน 5.1 ครู ผู้บริหาร และผู้ปกครอง มกี ารประชมุ ทุกภาคเรียน 5.2 ครูและผ้บู ริหารรว่ มกิจกรรมสำคญั ในชมุ ชนอย่างสม่ำเสมอ 5.3 โรงเรียนให้บริการแหล่งเรยี นรู้แกช่ มุ ชนในดา้ นตา่ ง ๆ รวมท้ังส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ ชุมชนมีความเขม้ แขง็ 5.4 ชมุ ชนใหค้ วามร่วมมือและสนบั สนุนกจิ กรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนดว้ ยดี สถานศกึ ษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมตา่ งๆ ตลอดปกี ารศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมทีเ่ กย่ี วกับ วฒั นธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณีสงกรานต์ การทอดผ้าป่า ทอดกฐิน เป็นต้น ตลอดจน กิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสำคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น จนทำให้เกิด ความร่วมมอื ความเข้าใจท่ีดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิน่ นอกจากนี้โรงเรยี นยงั ได้ จัดกิจกรรมการ ประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่อชี้แจงนโยบาย ของ โรงเรียนและเพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรยี นทั้งพัฒนาอาคารสถานที่และพัฒนาทางวิชาการให้เป็นไป ในทางทศิ ทางเดยี วกนั

รายละเอยี ดการพฒั นาตนเอง อนั ดับ สมรรถนะ วธิ ีการ / ระ ความสำคญั ทจ่ี ะพัฒนา รูปแบบการพัฒนา เรม่ิ 17 พ 1. การจดั การเรียนรู้ - เขา้ รับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน - ศกึ ษาเอกสารเกี่ยวกับหลกั สูตร การ 17 พ ออกแบบการเรียนรู้ การเขยี นแผนการ จัดประสบการณ์ การวัดผลประเมนิ ผล 17 พ เพอื่ พัฒนาตนเอง - เขา้ รับการอบรมเก่ียวกับการผลติ สื่อ การใช้สือ่ ประเภท ICT ทห่ี น่วยงานจัด ขน้ึ ทุกครั้ง 2. การพฒั นาผเู้ รียน - จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ ปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรมท่ีดีงามให้กับผ้เู รียนอยเู่ สมอ โดยการอบรมหนา้ เสาธง กจิ กรรม โฮมรูม กจิ กรรมสดุ สปั ดาห์การเลา่ นทิ าน ส่งเสริมคุณธรรม - ส่งเสรมิ ผ้เู รียนตามความถนัด ความสามารถ - วิเคราะห์ผเู้ รยี นรายบุคคล 3. การบรหิ ารจัดการชั้น - จัดบรรยากาศในชั้นเรยี นให้เอือ้ ต่อ เรยี น การ เรยี นรู้ -จดั มมุ ประสบการณ์ตา่ ง ๆ เพอื่ ใหเ้ ปน็

ะยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั การสนับสนุนจาก ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ ับ มตน้ ส้นิ สุด หนว่ ยงาน พ.ค.64 30 เม.ย.65 ตนเองมีความสามารถใน การจัด - โรงเรยี น กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีความรู้ พ.ค.64 31 ม.ี ค.65 - สำนกั งานเขตพ้นื ที่ เร่ือ งก ารเขีย น แผ น ก ารจั ด การศึกษามธั ยมศึกษา ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ก า ร วั ด ผ ล เชียงใหม่ ประเมินผล ตลอดจนการผลิตส่ือ การ ใช้ส่ือ ประเภท ICT ส่งผล - โรงเรยี น ต่อการจัดกิจกรรมให้กับ ผู้เรียน อย่างสงู สุด ผเู้ รยี นมคี ุณธรรม จริยธรรม และ คณุ ลักษณะท่พี ึง ประสงค์ มี ทกั ษะชวี ิต เป็นท่ยี อมรบั ของ สังคม พ.ค.64 31 มี.ค.65 - โรงเรยี น ห้องเรยี นมีบรรยากาศทเ่ี อ้ือ ตอ่ การเรยี นรู้ ผเู้ รียนมี ความสขุ ใน การเรยี นรู้ ครมู ีข้อมูลตา่ ง ๆ

แหล่งเรียนรู้ -จัดป้ายนเิ ทศเพ่ือเปน็ ขอ้ มลู ขา่ วสาร สำหรบั การเรียนรู้ -จดั ทำเอกสารงานธุรการในชน้ั เรยี น ให้ เป็นปจั จุบนั -จัดระบบการดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รียน และ นำข้อมูลไปใช้ในการพฒั นา ผเู้ รยี น 4. การม่งุ ผลสมั ฤทธ์ิ -จดั กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผ้เู รียน 17 พ เป็นสำคัญ - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ท่เี น้นให้ผเู้ รยี น ได้ปฏบิ ัติจรงิ - จดั กจิ กรรมการเรียนรโู้ ดยใช้สื่อ นวตั กรรมที่น่าสนใจทั้งทางเทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ 5. การพฒั นาตนเอง - เข้ารบั การอบรม สัมมนาทีห่ น่วยงาน 17 พ ต้นสังกดั หน่วยงานอ่นื ๆ จดั ข้ึน - ศกึ ษาดงู านโรงเรียนตน้ แบบ บุคลากร ต้นแบบเพื่อนำมาพัฒนา ตนเอง - แลกเปล่ียนเรียนรกู้ ับบคุ ลากรใน โรงเรยี น - ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการ จาก ตำรา วารสาร - สืบค้นความรู้ทางอนิ เตอรเ์ น็ต

อยา่ งเปน็ ปจั จบุ นั ท่ีสามารถเปน็ แบบอย่างได้ พ.ค.64 31 ม.ี ค.65 - โรงเรยี น - ผเู้ รยี นให้สนใจ ต้ังใจ มีความ - สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา กระตือรอื ร้นทจ่ี ะเรยี นรู้ มี เชียงใหม่ ผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรยี นทด่ี ีขึ้นมี ทักษะ ในการปฏิบัติกจิ กรรมตาม ศกั ยภาพของแต่ละบุคคล พ.ค.64 31 ม.ี ค.65 - โรงเรยี น ตนเองเปน็ ผู้มีคุณภาพ ไดร้ บั การ - สำนกั งานเขตพนื้ ที่ พฒั นาไปในทิศทางทด่ี ีขึน้ สง่ ผล การศึกษามธั ยมศกึ ษา และเกดิ ประโยชนต์ ่อผ้เู รียน เชียงใหม่ โรงเรยี น - มหาวิทยาลัยเชยี งใหม่ และ สถาบันการศึกษาต่าง ๆ

6. การวเิ คราะห์ - เขา้ รับการอบรม พฒั นาการจดั 17 พ สังเคราะห์และการ กจิ กรรมการเรยี นรู้ จัดทำส่อื การ วิจัยในช้ันเรยี น เรยี นรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพของครูและ ผเู้ รยี น - ศึกษาเอกสาร ตำราในการจดั ทำ เอกสารทางวชิ าการ - ศึกษาผลงานตวั อยา่ งในการทำ ผลงาน ทางวชิ าการ - ดำเนินการวิจยั ในชน้ั เรียนเพือ่ แก้ปญั หาตลอดจนพฒั นาผเู้ รียน 7. การทำงานเปน็ ทีม - รว่ มกิจกรรมทเี่ น้นการทำงานเปน็ ทมี 17 พ - ยอมรับฟังความคดิ เห็นของเพ่ือน รว่ มงาน โดยรู้จกั การเปน็ ผู้ให้และผรู้ ับ ที่ดี - มคี วามสามคั คีในหมู่คณะ 8. วินยั คุณธรรม - เขา้ รับการอบรมพัฒนาด้านคณุ ธรรม 17 พ จริยธรรมและ จริยธรรมอยา่ งน้อยปีละ 1 ครั้ง จรรยาบรรณวิชาชีพ - ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นในการดำรงชีวิต โดย ยดึ หลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นในวิชาชีพโดยรกั และศรทั ธาในวชิ าชพี ของตนเอง โดยมี วนิ ยั ในตนเอง 9. การบรกิ ารท่ีดี ไดใ้ หบ้ ริการทางวชิ าการแก่ครูและ 17 พ บคุ ลากรทางการศึกษาทั้งในโรงเรยี น

พ.ค.64 31 มี.ค.65 - โรงเรียน - ครูมีความรู้ความสามารถ ใน - สำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา การเขียนผลงานทาง วิชาการ มัธยมศึกษาเชยี งใหม่ และวิจยั ในชั้นเรยี น แบบง่ายได้ ผู้เรยี นไดร้ บั การแกป้ ัญหาท่ีถูกวิธี โดยครทู ำ การวิจยั ในชัน้ เรียน - ครมู ีการทำวจิ ัยในช้นั เรยี น อย่างต่อเนือ่ ง พ.ค.64 31 ม.ี ค.65 - โรงเรยี น เกิดความสามัคคีในหม่คู ณะ ส่งผลใหก้ ารดำเนินงานตา่ ง ๆ บรรลผุ ลสำเรจ็ ตลอดจน การมี ความสุขในการปฏบิ ตั งิ าน พ.ค.64 31 ม.ี ค.65 - โรงเรยี น ตนเองเป็นผู้ท่ีมคี ุณธรรม - สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา จริยธรรม มีวนิ ัย มีความ มัธยมศกึ ษาเชียงใหม่ รบั ผดิ ชอบ มคี วามก้าวหน้า ใน วชิ าชพี ทส่ี ูงยิง่ ๆขึ้น พ.ค.64 31 ม.ี ค.65 - โรงเรยี น เกิดผลดตี อ่ เพอื่ นร่วมงาน ใน โรงเรียนและต่าง โรงเรียน เพ่ือ

และนอกโรงเรยี นเพื่อเปน็ การเผยแพร่ ผลงานวชิ าการ 10. การสร้างความ - ดำเนินการประชมุ ผูป้ กครอง / 17 พ ร่วมมอื กับ ชมุ ชน กรรมการ สถานศกึ ษาเพื่อช้ีแจง นโยบาย แนวทางการจัด กิจกรรมของ สถานศกึ ษา - ขอความร่วมมือจากชมุ ชนบางโอกาส - เขา้ ร่วมกิจกรรมของ ชุมชนทกุ ๆ ครัง้ ทง้ั งานประเพณี และกิจกรรมท่ี เป็นประโยชน์ ลงชอื่ (นางสาวพรรณวภิ า แสงมุข) ผจู้ ดั ทำแผนพัฒนาตนเอง

พ.ค.64 31 ม.ี ค.65 - โรงเรียน นำมา พฒั นาการเรยี นการสอน - ชมุ ชน - ชุมชนให้ความรว่ มมอื ใน กิจกรรมตา่ ง ๆ ทีส่ ถานศึกษา จดั ขึ้นอยา่ งเตม็ ใจ - ชมุ ชนมีความพึงพอใจใน กจิ กรรมท่ผี เู้ รยี น และ สถานศกึ ษาจัดขน้ึ ความเหน็ ของผูบ้ ังคบั บัญชา ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ลงช่ือ (นายสำเรจ็ ไกรพันธ์) ผู้อำนวยการโรงเรียนแมร่ ิมวิทยาคม

ส่วนที่ 2 แผนการพัฒนาตนเอง 1. อนั ดบั ความสำคญั / สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา (ให้ใส่หมายเลขเรียงลำดับความสำคัญของสมรรถนะที่จะพัฒนา) ( 1 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21 ( 5 ) การแกป้ ัญหาผู้เรยี น ( 8 ) จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจัดการเรียนรู้ ( 9 ) การจัดการช้ันเรียน ( 3 ) การวจิ ัยพฒั นาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (10) การพัฒนาหลักสูตร ( 7 ) สะเต็มศกึ ษา (STEM Education) ( 2 ) การใช้สือ่ และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู้ ( 6 ) การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ( 4 ) การออกแบบการเรยี นรู้ 2. วิธกี าร /รปู แบบการพัฒนา ศกึ ษาหาความรทู้ างอนิ เตอร์เนต็ และหลักสูตรออนไลน์ เกี่ยวกบั การสอนในศตวรรษท่ี 21 โดยใชก้ าร ออกแบบการเรยี นรู้รว่ มกับชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ และใช้กระบวนการวจิ ยั เพื่อพัฒนาการเรยี นการสอน เพ่ือ พฒั นาใหเ้ กิดประสิทธิภาพในการจดั การเรียนการสอน 3. ระยะเวลาในการพัฒนา เร่มิ ตน้ 17 พฤษภาคม 2564 สนิ้ สดุ 31 มีนาคม 2565 4. งบประมาณ และ การขอรบั การสนับสนนุ จากหน่วยงาน ขอรบั การสนับสนุนดา้ นงบประมาณสว่ นบุคคล 5. ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะได้รบั 5.1 ผลลพั ธ์ที่คาดหวัง ด้านความรู้ มีแนวทาง และความรู้ความเข้าใจในการจัดการเรียนรู้โดยใช้ส่ือและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ผ่าน แอพลิเคชั่นต่าง ๆ สามารถบูรณาการกับเน้ือหาวิชาภาษาไทย และทำให้นักเรียนเห็นถึงความสำคัญว่า ทำไมจึงต้อง เรียนภาษาไทย ควบคู่กบั การพัฒนาสื่อและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้มีสื่อท่ีทันสมัย และทำให้นักเรียนมี ความสนใจในการเรียนรู้ ช่วยเพิ่มประสิทธิภาพในการสอน และเพิ่มการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน และใช้กระบวนการวิจัย เพ่ือพฒั นาการเรียนการสอน รวมไปถึงการเข้าร่วมชมุ ชนการเรียนรูท้ างวิชาชพี เพ่อื แลกเปล่ยี นเรียนรู้ในการออบแบบ การเรียนรู้ท่ีมีประสทิ ธภิ าพ สามารถนำมาพฒั นาการเรยี นรูข้ องผู้เรยี นได้เตม็ ตามศักยภาพของนักเรยี นแต่ละคน

ดา้ นทักษะ พัฒนาทกั ษะด้านการจัดการเรียนการสอนสะเต็มศึกษา พัฒนาทักษะการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนที่ช่วย พัฒนาทักษะกระบวนการทางภาษาไทยของนักเรียน เพ่ิมพูนประสบการณ์และทักษะการใช้ส่ือเทคโนโลยีการเรียน การสอนภาษาไทยท่ีทนั สมัย ด้านความเป็นครู พฒั นาตนเองให้มีความรู้ความสามารถ ในระดบั มาตรฐานตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย เปน็ ท่ีปรกึ ษา/แบบอย่าง ในการ แสดงถึงความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู ตลอดจนเป็นผู้นำทางวิชาการ ช่วยเหลือและพัฒนา นักเรียนให้เกิด ประสทิ ธิภาพสูงสุดในการเรียนรู้ 5.2 ผลการนำไปใชใ้ นการพฒั นางาน ทำให้มีแผนการจัดการเรียนรู้ในเน้นผู้เรียนปฏิบัติ (Active Learning) มุ่งเน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการ ลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง รว่ มกับสอื่ เทคโนโลยีการเรยี นการสอน และแหลง่ เรียนรทู้ ่คี รไู ด้รวบรวมไว้ รวมถึงการใช้ กระบวนการ PLC และการวิจัยในชัน้ เรยี น มาปรับปรงุ แกไ้ ข และพฒั นา การเรียนรูข้ องผเู้ รยี น 5.3 การสร้างชุมชนการเรยี นรู้ PLC Online เครอื ข่ายระดบั ชาติ การเข้าร่วมกลุ่มไลน์ในเพจเฟสบุ๊ค เพ่ือเป็นเวทีในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ เกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ด้วยกระบวนการ PLC และมีกลุ่มไลน์สแควร์ของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การสร้างกลุ่มไลน์นักเรียน ที่เป็นช่องทางใน การติดต่อส่ือสาร แลกเปลี่ยนแนวคิดในการจัดการเรียนรู้ การเผยแพร่กลยุทธ์วิธีการสอนที่เกิดผลทางบ วกต่อการ เรียนรู้ของผู้เรียน การใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีการเรียนการสอน รวมไปถึง เคร่ืองมือวัดและประเมินผล และการ วิจยั ในช้นั เรียน การบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น ระบบดแู ลช่วยเหลือ การพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชพี ครู

6. ประวัติการเข้ารับการพัฒนา (ในรอบ 5 ปี ท่ผี า่ นมา) ที่ วัน เดอื น ปี เรือ่ ง จำนวน สถานที่ หนว่ ยงานทจี่ ดั ประเภท ชั่วโมง หลักสูตร 1. 24 – 25 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร 14 โรงเรยี นอนุบาลลำพนู โรงเรยี นอนุบาลลำพูน ✓ อน่ื ๆ ✓ อ่นื ๆ ตลุ าคม 2560 การประกันคุณภาพภายใน ✓ อื่น ๆ สถานศึกษา โรงเรียน ✓ อื่น ๆ ✓ อื่น ๆ อนบุ าลลำพนู ✓ อื่น ๆ 2. 30 - 31 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร 14 โรงเรียนอนุบาลลำพนู โรงเรียนอนบุ าล ✓ อื่น ๆ ตลุ าคม 2560 การปรบั ปรุงหลกั สตู ร ลำพูน สถานศึกษาทส่ี อดคลอ้ งกบั บรบิ ทของโรงเรียนอนุบาล ลำพูน 3. 31 ตลุ าคม การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ 7 โรงเรยี นอนุบาลลำพูน โรงเรียนอนบุ าลลำพนู 2560 การขับเคล่ือน PLC ชมุ ชน การเรียนรวู้ ิชาชพี สู่ คุณภาพผเู้ รียน โรงเรียน อนุบาลลำพนู 4. 8 กนั ยายน การอบรมหลักสูตร 7 โรงเรียนอนุบาลลำพูน ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พอ่ื 2561 ขับเคลอ่ื นสะเตม็ ศกึ ษา การศึกษาลำปาง 5. 7 มนี าคม โครงการศึกษาเพอ่ื ต่อตา้ น 3 โรงเรียนอนบุ าลลำพนู สถานีตำรวจภูธรเมือง 2562 การใช้ยาเสพตดิ ในเดก็ ลำพนู จ.ลำพูน นกั เรียน D.A.R.E.ประเทศ ไทย ของตำรวจภูธร ประจำปกี ารศึกษา 2/2561 6. 15 มถิ ุนายน อบรมโครงการยกระดบั 7 โรงเรียนอนุบาลลำพูน คณะครศุ าสตร์ 2562 คณุ ภาพการเรียนรู้ ดา้ น มหาวทิ ยาลัยราชภัฎ การอา่ น การเขียน และการ ลำปาง คิดวเิ คราะห์ของนักเรยี นใน ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน เรือ่ ง การพัฒนาสือ่ ประกอบการเรยี นการสอน เพื่อส่งเสริมทักษะการคิด วเิ คราะห์ของผเู้ รยี น 7. 16 มิถุนายน อบรมโครงการยกระดับ 7 โรงเรยี นอนุบาลลำพูน คณะครุศาสตร์ 2562 คณุ ภาพการเรียนรู้ ด้าน มหาวทิ ยาลัยราชภฎั การอา่ น การเขยี น และการ ลำปาง คิดวิเคราะห์ของนักเรยี นใน

ที่ วัน เดอื น ปี เร่อื ง จำนวน สถานท่ี หน่วยงานทีจ่ ดั ประเภท ช่ัวโมง หลักสูตร ออนไลน์ ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ออนไลน์ ออนไลน์ เร่ือง การพัฒนาครูผู้สอนใน การจดั การเรียนรูเ้ พอื่ ส่งเสรมิ ทกั ษะการคดิ วิเคราะหข์ องผเู้ รยี น 8. 4 เมษายน โครงการThai Mooc 5 โครงการThai Mooc ✓ อ่นื ๆ โดยกระทรวง ✓ อื่น ๆ 2563 อบรม เรือ่ ง การบรหิ ารการ อดุ มศึกษา ✓ อื่น ๆ วิทยาศาสตร์ วิจยั บา้ นเมอื งท่ดี ี (Good และนวัตกรรม Govermance) โครงการThai Mooc โดยกระทรวง 9. 4 เมษายน โครงการThai Mooc 6 อดุ มศึกษา 2563 อบรม เรื่อง การผลิตสอื่ 6 วิทยาศาสตร์ วจิ ยั โฆษณาทป่ี ลอดภยั และ และนวตั กรรม สรา้ งสรรค์ : โฆษณา ปลอดภยั มหาวทิ ยาลยั มหิดล 10. 20 เมษายน การอบรม หัวข้อ เทคนคิ 2563 การเป็นวทิ ยากร 11. 30 การอบรมความรู้เบ้ืองตน้ 6 ออนไลน์ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ี ✓ อน่ื ๆ พฤษภาคม เก่ียวกบั กรอบอ้างอิง การศกึ ษา 2563 ความสามารถทางภาษา ประถมศึกษาลำพนู ของสหภาพยโุ รป (CEFR) เขต 1 12. 11 – 12 การอบรม เชิงปฏิบัติการ 14 โรงเรยี นแมร่ ิมวิทยาคม โรงเรยี นแมร่ ิมวิทยาคม ✓ อ่ืน ๆ กนั ยายน “การเสริมสร้างจรรยาบรรณ 2563 ของขา้ ราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษา สู่ การพฒั นาวิชาชีพ” 13. 23 – 25 อบรมเชิงปฏิบัติการ การ 21 ณ โรงแรมคมุ้ ภูคำ สำนกั งาน ก.ค.ศ. ✓ อื่น ๆ กันยายน เสรมิ สร้างการมวี นิ ัยทาง อำเภอเมือง จังหวัด 2563 การเงนิ และการดำเนินชีวติ เชียงใหม่ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 14. 26 กันยายน การอบรม เชิงปฏบิ ัติการ 8 โรงเรยี นแม่ริมวิทยาคม โรงเรียนแม่ริมวิทยาคม ✓ อื่น ๆ 2563 การสรา้ ง “วินยั เชงิ บวก” สำหรบั ครูประจำชนั้ 15. 29 อบรม ตามโครงการ 7 โรงเรยี นแม่ริมวิทยาคม โรงเรียนแมร่ ิมวิทยาคม ✓ อน่ื ๆ พฤศจิกายน “เตรียมครูแสด - ขาว เพื่อ

ท่ี วนั เดอื น ปี เร่อื ง จำนวน สถานท่ี หน่วยงานท่จี ดั ประเภท ชั่วโมง หลกั สูตร 2563 การก้าวเข้าสู่อจั ฉรยิ ภาพ ของนักเรียน” ประจำปี 2563 16. 4 มกราคม อบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ เร่ือง 4 โรงเรยี นแมร่ มิ วิทยาคม โรงเรยี นแมร่ มิ วิทยาคม ✓ อนื่ ๆ 2564 การใช้ Application Google meet 17. 23 มกราคม อบรมโครงการพฒั นา 6 ออนไลน์ สำนักงานเขตพ้ืนที่ ✓ อื่น ๆ 2564 ศกั ยภาพข้าราชการครูและ การศึกษามธั ยมศึกษา บุคลากรทางการศึกษา เร่ือง เขต 9 การใชง้ าน Google Apps for Education เพ่ือ พัฒนาการเรยี นการสอน ออนไลน์

ส่วนที่ 3 ความตอ้ งการในการพฒั นา (กลุ่มสาระภาษาไทย) 1. หลกั สตู รใดท่ที า่ นต้องการพฒั นา ลำดบั ที่ รหัสหลกั สูตร ชอ่ื หลักสูตร 1 - การพัฒนานวัตกรรมการจดั การเรียนรู้ Active Learning เพือ่ การก้าวสู่ ประเทศไทย 4.0 2 - โครงการ \"การใชส้ อื่ ดจิ ิทัล (AOL) เพอื่ ยกระดบั การจดั การเรยี นรู้ในห้องเรยี น และรูปแบบออนไลน\"์ 2. เพราะเหตุใดท่านจึงตอ้ งการเขา้ รบั การพัฒนาในหลักสตู รนี้ 1. เพอื่ เป็นการพฒั นาครู ในหลักสูตรท่ีสอดคล้องกับแผนการเรยี นตา่ ง ๆ 2. เพอ่ื นำความรูจ้ ากการอบรมไปใชใ้ นการพัฒนานวตั กรรมการจดั การเรียนรใู้ นช้ันเรยี นใหส้ อดคล้องกับหลักสตู รกลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตอบสนองความต้องการของผเู้ รียน เพือ่ ให้เทา่ ทันและสอดรบั กบั นโยบายการจดั การศึกษาไทย แลนด์ 4.0 และการเปลยี่ นแปลงในศตวรรษที่ 21 3. ทา่ นคาดหวังส่ิงใดจากการเขา้ รับการพัฒนาในหลกั สูตรนี้ ได้รับความรู้ความเข้าใจที่ชัดเจนเก่ียวกับพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ Active Learning ด้วยการจัดการ เรียนรู้ท่ีหลากหลายในความแตกต่างและความต้องการของผู้เรียน เพ่ือการก้าวสู่ประเทศไทย 4.0สามารถนำเอา ความรู้ท่ีได้ไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้จริง พัฒนานักเรียนให้มีทักษะสำคัญใน ศตวรรษท่ี 21 ได้ 4. ท่านจะนำความรจู้ ากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของทา่ นอยา่ งไร จัดทำโครงการสอน แผนการจัดการเรียนรู้ ปรบั ปรงุ หลักสูตร โดยใช้นวัตกรรมการจัดการศึกษา จัดกิจกรรมการ จดั การเรียนการสอน และการวดั ประเมินผล มีการนำเสนอและแลกเปล่ียนกบั ครูท่านอ่ืนในชุมชนวิชาชีพ และเมือ่ ได้ เหน็ ข้อดแี ละข้อบกพรอ่ งแลว้ จึงนำมาพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนในภาคเรยี นต่อไป ลงช่ือ........................................................................ (นางสาวพรรณวิภา แสงมขุ ) ผู้จดั ทำแผนพัฒนาตนเอง ความเหน็ ของผูบ้ ังคบั บัญชา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ........................................................................ (นายสำเรจ็ ไกรพันธ์) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นแมร่ มิ วทิ ยาคม