รายงานผลด้านการปฏิบัติตน การประเมินเพื่อเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ครั้งที่ 3

เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล นามถายพระพรเนื่องในวันเฉลิมพระชนมพรรษา จัด กิจกรรมให้นักเรียนเข้าร่วมในวันสำคัญที่เกี่ยวข้องกบั สถาบันพระมหากษัตริย์ ส่งเสริมการปกครองแบบ ระบอบประชาธิปไตยโดยกิจกรรมการเลือกตั้งสภา นกั เรยี นปีการศึกษา 2565 การไมใ่ ช้สื่อโซเชียลในการ แสดงออกความคิดเห็นซึ่งในทางลบต่อสถาบัน พระมหากษัตริย์ การเมืองการปกครองต่างๆ การใช้ ทักษะในการกล่ันกรองข้อมูลขา่ วสารต่างๆ ไมเ่ ชื่อและ หลงตามกระแสสังคมในส่ิงท่เี ปน็ การดูหมิน่ และเชิงลบ ต่อสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์และการเมือง

ภาคผนวก ดา้ นท่ี 3 จรรยาบรรณวชิ าชีพครู

3.1 การพฒั นาวิชาชีพและบุคลิกภาพอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง แตง่ กายสุภาพ สะอาดสะอ้าน และเหมาะสมตามกาลเทศะที่มาปฏิบตั หิ นา้ ทร่ี าชการทกุ คร้ัง ไม่ว่าจะ เป็นการจัดการเรยี นการสอนรูปแบบออนไลนห์ รือออนไซต์

ปรบั บุคลกิ ภาพภายนอกท้ังการนั่ง การเดิน การพดู อยเู่ สมอ เพ่ือเป็นอย่างใหแ้ กน่ กั เรียน เขา้ รว่ มพัฒนาทกั ษะการจดั การเรยี นการสอน Active learning โดยยึดผ้เู รียนเป็นศูนย์กลางกับทาง มหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทร์

3.2 การมีวสิ ยั ทศั น์ รูแ้ ละเข้าใจ สนใจ ตดิ ตามความเปล่ียนแปลงดา้ นวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สงั คม การเมอื งของไทย และนานาชาตใิ นปจั จบุ นั ตดิ ตามขา่ วสารความเคลอื่ นไหวทางการศึกษาเพ่ือให้ทนั นโยบายใหม่ๆ เชน่ Facebook page ศธ. 360 องศา Podcast ช่อง The Standard Edu, ช่อง StartDee ของคุณไอติม พรษิ ฐ์

ตดิ ตามขา่ วสารบา้ นเมืองทั้งในประเทศไทย และต่างประเทศในโซเชย่ี ลตา่ งๆ เชน่ The standard News, Mission to the moon, The Matter, The Secret Sauce

3.3 การไม่อาศยั วิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง กระทำตนให้เหมาะสมกับเกยี รติและศักดศิ์ รขี องวชิ าชพี ครู เตม็ ใจให้บรกิ ารทงั้ ดา้ นความรู้ ขอ้ มลู ขา่ วสาร และอื่นๆโดยไม่คิดหวงั ผลประโยชน์ เชน่ การสอนเสรมิ O-net นอกเวลา

ไมอ่ าศยั อำนาจหนา้ ท่ี ราชการเอารัดเอารียบผอู้ น่ื หรือการแสวงหาผลประโยชนโ์ ดยทางตรงและ ทางอ้อม ปฏบิ ตั ริ าชการด้วยความเต็มใจ และเทา่ เทยี ม

3.4 การมงุ่ มน่ั ตอ่ การพฒั นาความรู้ความสามารถของผู้เรียน รับผิดชอบโครงการส่งเสริมผเู้ รียนใหม้ ีคณุ ลักษณะ และทักษะให้ศตวรรษที่ 21 โครงการพัฒนาทกั ษะภาษาอังกฤษขอนักเรียนโดยครเู จ้าของภาษา

โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นใหส้ งู ข้นึ ทุกกล่มุ สาระ (วชิ าภาษาองั กฤษ)

3.5 การให้ความสำคญั ต่อการเข้ารว่ มสง่ เสริมสนบั สนุนกิจกรรมที่เก่ยี วข้องกับวิชาชีพครูอย่าง สม่ำเสมอ กจิ กรรมมุทติ าจติ

กรรมการควบคมุ การทดสอบระดบั O-net ปีการศึกษา 2565 และกรรมการควบคุมนักเรียนเพ่ือเข้าห้องสอบการทดสอบการอ่าน (RT)

3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้บริการผเู้ รยี นทกุ คน ด้วยความเสมอภาค รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลอื สง่ เสริม สนับสนนุ ให้บริการผ้เู รียนทุกคน ดว้ ยความเสมอภาค ยดึ หลกั คุณธรรม พรหมวหิ าร4 ในการปฏบิ ตั หิ น้าทีร่ าชการกับนักเรยี น

ใหก้ ารชว่ ยเหลอื ผ้เู รียนทั้งในเร่อื งความรู้ สุขภาพ และปัญหาส่วนตัวด้วยความเมตตากรณุ า เป็นผ้ฟู ังทด่ี ี และผู้ให้ความชว่ ยเหลอื อย่างเสมอภาค

3.7 การประพฤติปฏบิ ตั ติ นเปน็ ที่ยอมรับของผูเ้ รียน ผบู้ ริหาร เพ่ือนรว่ มงาน ผู้ปกครอง ชุมชน การประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน็ ที่ยอมรับของผเู้ รยี น ใช้ภาษาในการง่ายทง่ี ่ายต่อการเขา้ ใจ ใชส้ ื่อการสอนท่ีทันสมยั เขา้ ใจนักเรียนอาจจะเพราะด้วยช่วงวัย ทห่ี า่ งกันไม่มากนัก ให้คำปรกึ ษาแกน่ ักเรียนได้ทกุ เร่ือง การประพฤติปฏิบตั ิตนเป็นที่ยอมรบั ของผู้บริหาร เป็นทย่ี อมรบั ในเร่ืองการใชภ้ าษา การใชส้ ือ่ เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน การพูดเป็นพิธีกร เป็นวิทยากรอบรมการใชส้ ่ือการสอนเกม Kahoot ให้กบั คุณโรงเรยี นวัดสุวรรณโฆษติ

การประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเป็นที่ยอมรับของเพื่อนรว่ มงาน ไดร้ ับการยอมรบั จากเพื่อรว่ มงานในเร่อื งความออ่ นน้อมถอ่ มตวั การใช้ภาษาและเทคโนโลยี การ จัดการเรียนการสอน ทักษะการพดู ในที่สาธารณะ และอุดมการณ์ในการทำงาน

การประพฤตปิ ฏิบตั ติ นเป็นที่ยอมรบั จากผูป้ กครอง ไดร้ ับการยอมรับจากผ้ปู กครองในเรื่องมารยาท มีสมั มาคารวะอ่อนน้อมถ่อมตน ไปมาลาไหว้ทุก สถานการณ์ทง้ั ในโรงเรยี นและนอกโรงเรียน การประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเปน็ ท่ียอมรบั จากชุมชน เปน็ ท่ียอมรบั จากบคุ คลในชมุ ชนในเรื่องมารยาท มีสมั มาคารวะออ่ นน้อมถอ่ มตน ไปมาลาไหวท้ ุก สถานการณ์ทั้งในโรงเรยี นและนอกโรงเรยี น พดู จาเปน็ กนั เอง

3.8 การไม่ปฏบิ ตั ติ นที่สง่ ผลเชงิ ลบต่อกายและใจของนักเรียน ยึดหลักจิตวทิ ยาควบคู่กบั จรรยาบรรณในการสอน มคี วามอดทน ควบคมุ อารณ์ และมีทักษะในจัดการกับอารมณ์ตนเองได้เป็นอยา่ งดี ใช้คำพูดท่ีเป็นพลังบวก ไมด่ ุด่าหยาบคายแก่นักเรยี น ทั้งในหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี น ใชค้ ำพดู ที่เป็นพลังบวก ไม่ดุด่าหยาบคายแกน่ กั เรยี น ท้ังในหอ้ งเรยี นและนอกห้องเรยี น

หากนกั เรยี นกระทำผดิ มวี ธิ กี ารทำโทษท่ีทำใหน้ กั เรียนฉุกคิด และไม่ก่อให้เกิดผลเชิงลบท้ังรา่ งกาย และจติ ใจ โดยการเรียกนัดเรียนมาเปดิ ใจคุย สอบถามปัญหา และหาวธิ แี กไ้ ขต่อไป

3.9 การทำงานกับผู้อื่นไดโ้ ดยยดึ หลักความสามัคคี เกอ้ื กูลซึ่งกันและกัน ใหค้ วามรว่ มมือกับคณะครู ในการทำกจิ กรรมต่าง ๆ ท้ังในและนอกสถานศึกษาด้วยความเต็มใจ เชน่ โครงเรียนพฒั นาตนเอง มหาวิทยาลยั สงขลานครินทร์

ไมน่ ่งิ ดูดายตอ่ งานใดๆทีข่ ้าพเจา้ สามารถช่วยได้ ร้จู ักแบ่งหน้าท่ี และไมเ่ กีย่ งงาน รบั ฟังและยอมรับใน ความคดิ เห็นและมติท่ีเป็นเอกฉนั ท์ของทีม เชน่ การชว่ ยเพื่อนครูจัดกิจกรรมวันสำคัญต่างๆ

การเขียนเลขพสั ดคุ ุภัณฑส์ ำหรับอาคารเรยี นหลงั ใหม่ การทำความสะอาดเขตพื้นท่ี การปรับปรงุ ภมู ทิ ัศน์ การชว่ ยเหลอื เร่ืองการใช้สอ่ื เทคโนโลยีในการเรียนการสอนออนไลน์ การบรรจุผลิตภณั ฑน์ มเพ่อื แจกจ่ายให้กับนักเรยี น การจดั เตรียมงานตอ้ นรับคณุ ครูยา้ ยและบรรจุใหม่ กจิ กรรมการเลอื กสภานักเรยี น การสอนแทนคณุ ครูทีต่ ดิ ภารกิจ

3.10 การใช้ความร้คู วามสามารถทม่ี ีอยู่ นำใหเ้ กดิ ความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กบั ผเู้ รียน โรงเรยี นหรอื ชมุ ชนในด้านใด ดา้ นหนึง่ ด้านการส่อื สารภาษาองั กฤษของนักเรียน โดยครูเจา้ ของภาษา เนน้ การสอ่ื สาร การพูดนำเสนอตา่ งๆ

สอนเสรมิ ทัง้ เน้ือหาความรู้ และเทคนิคการทำข้อสอบต่างๆสำหรับการสอบวัดผลระดบั ชาติ (Onet) และการสอบเข้าเรียนต่อนระดบั ชั้นม1 ในโรงเรียนยอดนยิ มระดับจงั หวัดนครศรีธรรมราช

กจิ กรรมครสิ ต์มาสออนไลน์ S.K. Christmas Live 2021 ครั้งแรก

การนำเทคโนโลยี เกม ส่อื การสอน หรอื อปุ กรณต์ า่ งๆ มาประกอบใช้ในการเรียนการสอน

3.11 การยดึ มน่ั การปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข จดั กจิ กรรมและเข้ารว่ มกจิ กรรมวันสำคญั ทีแ่ สดงถงึ ความจงรกั ภักดีต่อสถาบันพระมหากษตั รยิ ์ เชน่ การลงนามถายพระพรเนื่องในวันเฉลิมพระชนมพรรษา

เขา้ ร่วมและสง่ เสรมิ กิจกรรมท่ีแสดงถึงความเปน็ ประชาธปิ ไตย เชน่ การเลอื กคณะกรรมห้องเรยี น การ เลอื กตัง้ สภานกั เรยี นปีการศึกษา 2565

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตำแหน่งครูผชู้ ว่ ย คร้ังที่ 3 วันที่ 1 ธันวาคม พ.ศ. 2564 ถงึ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2565 โรงเรยี นวดั สุวรรณโฆษติ สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตติ น ดา้ นท่ี 4 การดำรงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล 4.1 มีความรู้ ความ ข้าพเจ้าศึกษาและทำความเข้าใจหลักปรัชญาของ • สังเกตพฤตกิ รรม เขา้ ใจเกยี่ วกับหลัก เศรษฐกิจพอเพียง ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว โดยผบู้ ังคับบัญชา ปรชั ญาของเศรษฐกจิ รัชกาลที่ 9 นั่นคือ 3 ห่วง คือ 1.ความพอประมาณ 2. และเพื่อนร่วมงาน พอเพียง ความมีเหตุผล 3. การมีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี 2 เงื่อนไข • ภาพถ่าย คือ 1. เงื่อนไขความรู้ 2. เงื่อนไขคุณธรรม 4 มิติ คือ • แผนการสอนบรูณา 1. มิติเศรษฐกิจ 2. มิติสังคม 3.มิติสิ่งแวดล้อม 4.มิติ การหลักปรัชญา วัฒนธรรม มาปรับใช้กับทุกการปฏิบัติงานและทุก เศรษฐกิจเพียง กิจกรรมการเรยี นการสอน 4.2 มีการนำหลัก ข้าพเจ้าจัดทำแผนการเรียนรู้บูรณาการหลัก • สงั เกตพฤตกิ รรม ปรชั ญาของเศรษฐกิจ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยการนำกระบวนการ โดยผู้บังคับบญั ชา พอเพยี งไปปรบั ของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการเรยี นการสอน และเพื่อนรว่ มงาน ประยกุ ตใ์ ช้กบั การ 3 ห่วง (พอประมาณ มเี หตุผล และมภี ูมคิ ุ้มกนั ท่ดี ี) • ภาพถา่ ย จดั การเรียนรู้ ใน -จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และออกแบบกิจกรรม แผนการสอนบรณู า หอ้ งเรียน เช่น บทเรียนเร่ือง Our neighbor (ความพอประมาณ) การหลักปรัชญา การเลือกคำศัพท์ที่จำนวนคำพอดีกับนักเรียน ไม่มาก เศรษฐกิจเพยี ง จนเกินไป การใช้เวลาในการทำกิจกรรมที่พอดี เหมาะสม การใช้สื่อการเรียนการสอนที่เน้นการใช้ เทคโนโลยีแทนกระดาษ (ความมีเหตุผล) การเลือก คำศัพท์ต้องเป็นคำศัพท์ที่นักเรียนจำเป็นต้องรู้ตาม ตัวชี้วัด มีการวัดประเมินผลที่มีหลักเกณฑ์และ

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล เครื่องมือวิธีการที่เหมาะสมที่หลากหลายตรงตาม ความสามารถของผู้เรียน (ความมีภูมิคุ้มกันท่ี) แผนการสอนมกี ารยืดหยุ่น เน้อื หามคี วามถกู ต้อง และ สามารถวัดได้ตามหลักการ มีเกณฑ์การวัดประเมนิ ผล ที่ชัดเจนเทีย่ งธรรม มีเป้าหมายและวัตุประสงค์ในการ จัดการเรียนรู้ที่วัดได้ตามหลักการ ดำเนินการจัดการ เรียนการสอนตามแผนท่ีวางไว้ 2 เงื่อนไข (ความร้แู ละคุณธรรม) -สอดแทรกคุณธรรม (เงื่อนไขคุณธรรม) ในระหว่าง การจัดการเรียนการสอน เช่น ความสามัคคีในการทำ กิจกรรมกลุ่ม ความซื่อตรงและซื่อสัตย์ ไม่คดโกงใน การเล่นเกมระกว่างการสอน (เงื่อนไขความรู้) บน พื้นฐานขององค์ความรู้เนื้อหาวิชาภาษาอังกฤษ เรื่อง Our Neighbor ,มีการบรูณาการข้ามสาระกับวิชา สงั คม ภมู ิศาสตร์ และอาเซียน 4 มติ ิ (สงั คม เศรษฐกิจ ส่งิ แวดล้อม วฒั นธรรม) -จัดกิจกรรมในการจัดการเรียนการสอนที่คำนึงถึงมิติ ทั้ง 4 เช่น การทำกิจกรรมกลุ่มให้ผู้เรียนได้ช่วยเหลือ ปฏิสัมพันธ์ สามัคคี (มิติสังคม) การใช้วัดุอุปกรณ์ท่ี ประหยัด ลดการใช้กระดาษ ในการทำใบงาน เปล่ียนเปน็ การออกแบบกจิ กรรมผ่านเทคโนโลยี ใช้ใบ งานออนไลน์ นอกจากให้ผเู้ รียนไดฝ้ กึ การใชเ้ ทคโนโลยี ในการรับ-ส่งงานแล้ว ยังช่วยนักเรียนปละผู้ปกครอง ประหยัดการซื้อวัสดุ อุปกรณ์การเรียน และเป็นการอุ รักษ์สิ่งแวดล้อมด้วยเช่นกัน (มิติด้านเศรษฐกิจและ สิ่งแวดล้อม) การกล่าวคำทักทายด้วยการไหว้และใช้ ภาษาอังกฤษการนำเสนองาน เนื้อหาเรื่องสกุลเงิน อาหารประจำชาติ การแต่งกายประจำชาติ (มิติ วัฒนธรรม)

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล 4.3 มกี ารนำหลัก ข้าพเจ้าได้ยึดเอาแนวความคิดของหลักปรัชญา • สังเกตพฤติกรรม ปรชั ญาของเศรษฐกจิ เศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ งานหรือ โดยผ้บู ังคับบัญชา พอเพยี งไปปรับ ภารกิจที่ได้รับมอบหมายเสมอ มีการวิเคราะห์การ และเพ่ือนร่วมงาน ประยกุ ต์ใช้กับ ดำเนนิ งานตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ดังน้ี • ภาพถา่ ย ภารกจิ ท่ไี ด้รับ คือ 1. ความพอประมาณ ข้าพเจ้าได้คำนึงถึง ความ • แผนการสอนบรูณา มอบหมายอ่ืน เหมาะสมของเวลาในการดำเนินงานตามที่ได้รับ การหลักปรัชญา มอบหมาย รวมทั้งค่าใช้จ่ายที่ต้องใช้ว่ามีความ เศรษฐกจิ เพยี ง เหมาะสมกับงานหรือไม่ สิ่งที่สามารถประหยัดได้ก็จะ ประหยัด เช่น ในการสั่งหนังสือเรียนและแบบฝึกหัด ให้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ข้าพเจ้า ตรวจสอบจำนวนหนังสือเก่าที่สามารถใช้งาน เพื่อลด จำนวนในการสั่งซื้อเล่มใหม่ สั่งจำนวนแต่พอนักเรียน และเผื่อขาดเหลือจำนวน 5 เล่ม ออกแบบเอกสาร วิชาการ อกสารประจำชั้น และเอกสารประจำวิชาที่ พอดีกับกระดาษ ใช้กระดาษทั้งสองหน้า เพื่อลดงบ ประงาณในคา่ ใชจ้ ่าย 2. ความมีเหตุผล ข้าพเจ้าได้ทบทวนเหตุผลและความ คุ้มค่าก่อนที่จะสั่งซื้อวัสดุอุปกรณ์ที่ใช้สำหรับงาน วิชาการ โครงการ งานสอน และงานประจำชั้นต่างๆ เลอื กซื้อแตเ่ ฉพาะสิง่ ทจ่ี ำเปน็ 3. มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี ข้าพเจ้าได้คำนึงถึง ผลดี ผลเสีย ประโยชน์ และอุปสรรค รวมถึงประสบการณ์ ในการทำงานหรือภารกิจใดๆ บนพ้ืนฐานของความรู้ที่ มีและคุณธรรม มีการวางแผนหลัก และแผนสำรอง จัดเก็บเอกสารเป็นระเบียบ สามารถหยิบใช้ได้หาก ต้องการใช้งาน เก็บงานเอกสารไว้ใน Google drive เพื่อป้องกันกันการสูญหายในกรณีที่คอมพิวเตอร์ เสียหาย การดำเนินงานบนพื้นฐานของ 2 เงื่อนไข คือ 1. เงื่อนไขความรู้ โดยการศึกษารายละเอียดของงาน ให้ดีก่อนปฏิบัติ หากเกิดข้อสงสัยจะซักถามจากผู้มี ประสบการณ์

เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล 2. เงื่อนไขคุณธรรม ทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างเข้าใจ และชว่ ยเหลือกนั และสามารถสง่ ผลไดท้ ้งั 4 มติ ิ คอื 1.มิติเศรษฐกิจ คือ ทำงานไม่ให้เกิดความผิดพลาด สามารถลดตน้ ทนุ ของทรัพยากรได้ 2. มิติสังคม คือ การทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ จะส่งผลให้เกดิ การเช่อื ใจกัน 3. มิติด้านสิ่งแวดล้อม คือ งานที่เกิดมีประสิทธิภาพ สง่ ผลใหอ้ งคก์ รเกิดภาพลักษณท์ ี่ดี 4. ด้านวัฒนธรรม คือเกิดระบบการทำงานที่เป็นแบบ แผนและปฏบิ ัติตามวัฒนธรรมขององคก์ ร 4.4 มีการนำหลกั ขา้ พเจา้ นำหลักการของเศรษกจิ พอเพียง มา • สงั เกตพฤติกรรม ปรัชญาของเศรษฐกิจ ประยุกต์ใช้กับการดำเนินชวี ิตประจำวัน ดงั น้ี คือ โดยผบู้ ังคับบัญชา พอเพียงไปปรบั ความพอประมาณ และเพื่อนรว่ มงาน ประยกุ ต์ใช้กับการ ข้าพเจ้าใชจ้ า่ ยอยา่ งพอเพียงและไม่ซื้อของท่ีไม่จำเปน็ • ภาพถา่ ย ดำรงชีวิตของตนเอง นำขา้ วกล่องมารับปประทานทโี่ รงเรียน ใช้ รถจักรยานยนต์แทนการขับรถยนต์ ความมีเหตุผล ขา้ พเจ้าจัดลำดับความสำคัญของสง่ิ ของท่ตี อ้ งการซื้อ คิดก่อนท่ีจะซ้อื หรือทำสงิ่ ใด ว่าผลของส่งิ น้ันคุ้มคา่ หรือใชป้ ระโยชนไ์ ด้มากน้อยเพียงใด และมกี ารจัดทำ บนั ทึกรายรับ-รายจา่ ย เพ่ือติดตามการใชจ้ า่ ย การมภี มู ิคุ้มกนั ทดี่ ี ข้าพเจ้ามรี ายได้สำรองจากการเปน็ ติวเตอรใ์ หก้ ับ โรงเรียนกวดวชิ า และมีคอรส์ ภาษาอังกฤษออนไลน์ ของตวั เอง รายได้จากการลงทุนขนมและไอศกรีม สำหรบั ขายทบ่ี า้ น เพื่อเป็นเงินเก็บไวใ้ นกรณีฉุกเฉิน และไวส้ ำหรับการลงทุนระยะยาว เพ่อื การงอกเงยของ รายได้ตอ่ ไป

เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู เงือ่ นไขความรู้ ข้าพเจ้าหมั่นหาความรู้ให้ตนเองอยู่เสมอทั้งผ่านการ อบรมวิชาชีพ และด้านภาษาอังกฤษ อ่านหนังสือ พัฒนาตนเองเดือนละ 2 เล่ม และการฟัง Podcast จากช่องยูทบตา่ งๆ เพอ่ื เปน็ ต้นทุนความร้ทู ีค่ มุ้ คา่ ทสี่ ดุ เงอ่ื นไขคณุ ธรรม ข้าพเจ้าดำเนินชีววิตบนพื้นฐานของหลักคำสอนของ พระพทุ ธศาสนาอยเู่ สมอ และจารีตประเพณี มติ ิเศรษฐกจิ ใช้จ่ายเพียงพอต่อเดอื นและมีเงนิ เก็บ มติ ิสงั คม ไดช้ ว่ ยเหลือครอบครวั และสงั คม โดยการร่วมทำทาน ใหก้ ับผู้ท่ีขาดแคลนผ่านสือ่ โซเชียลต่างๆ มิตสิ ิ่งแวดลอ้ ม เกิดจิตสำนึกในการวางแผนชีวิตทั้งความคิด การงาน การเงนิ และสามารถถา่ ยทอดแนวคิดใหผ้ ู้อ่ืนได้ สมู่ ติ ิวัฒนธรรม เห็นคุณค่าของการดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง ไมโ่ อนเอนตามกระแสตะวันตก 4.5 เป็นแบบอย่างใน ขา้ พเจา้ เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ลูกศิษย์ในด้านการยึด • สอบสัมภาษณ์ครู การนำหลกั ปรชั ญา หลักเศรษฐกจิ พอเพยี งในการดำเนินชวี ิต ผ่านการ ผู้บริหาร ผู้ปกครอง ของเศรษฐกจิ ปฏิบตั ติ นใหเ้ หน็ และสง่ั สอนแนวคิด ประสบการณ์ใน เพ่อื นร่วมงาน พอเพียงไปปรับ การใช้ชวี ิต แลกเปล่ียนแนวคิดท่ีดใี นการดำเนินชวี ติ ประยกุ ตใ์ ช้กับ กับเพื่อนร่วมงาน ทงั้ ในดา้ นการเงิน สขุ ภาพ การ • สงั เกตพฤติกรรม ภารกจิ ตา่ ง ๆ หรือ พัฒนาตนเอง และรับฟังแนวคดิ ทดี่ ขี องเพอื่ นรว่ มงาน การดำรงชวี ติ ของตน และนำมาปฏบิ ตั ิในส่ิงที่ตนเองขาดตกบกพรอ่ ง แนะนำแนวทางในการเรยี นการทำงานให้กบั น้อง ญาติสนทิ และมิตรสหาย

ภาคผนวก ดา้ นที่ 4 การดำรงชวี ติ ตามหลักปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง

4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกับหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ได้มกี ารศึกษาและทำความเข้าใจหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู ัวรัชกาลที่ 9

4.2 มีการนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยุกตใ์ ช้ กบั การจัดการเรียนรู้ในห้องเรียน จดั ทำแผนการเรยี นรู้บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยการนำกระบวนการของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการเรยี นการสอน

4.3 มีการนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ประยุกตใ์ ชก้ บั ภารกจิ ท่ีได้รับมอบหมายอ่นื ความพอประมาณ เชน่ ตรวจสอบจำนวนหนังสอื เก่าทส่ี ามารถใชง้ าน เพื่อลดจำนวนในการสัง่ ซอ้ื เลม่ ใหม่ สง่ั จำนวนแตพ่ อนกั เรียนและเผ่ือขาดเหลือจำนวน 5 เลม่ ความมีเหตุผล

ข้าพเจา้ ไดท้ บทวนเหตุผลและความคุ้มคา่ ก่อนทจี่ ะสง่ั ซ้ือวสั ดอุ ุปกรณ์ทใ่ี ช้สำหรับงานวิชาการ โครงการ งานสอน และงานประจำช้นั ต่างๆ เลอื กซื้อแตเ่ ฉพาะสิ่งทจี่ ำเปน็ มภี มู ิคมุ้ กันในตัวทีด่ ี เชน่ ข้าพเจา้ ไดค้ ำนึงถงึ ผลดีผลเสยี ประโยชนแ์ ละอุปสรรค รวมถึงประสบการณ์ ในการทำงานภารกจิ ใดๆ เง่ือนไขความรู้

โดยการศึกษารายละเอยี ดของงานให้ดกี ่อนปฏิบตั หิ ากเกดิ ข้อสงสยั จะซักถามจากผู้มปี ระสบการณ์ เงื่อนไขคุณธรรม เชน่ ทำงานร่วมกบั ผูอ้ ื่นอย่างเขา้ ใจและช่วยเหลือกันและสามารถสง่ ผลได้ทั้ง 4 มิติ

4.4 มีการนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยกุ ตใ์ ช้กับการดำรงชีวติ ของตนเอง ความพอประมาณ เชน่ ขา้ พเจ้าใช้จา่ ยอย่างพอเพยี งและไม่ซอ้ื ของท่ีไม่จำเป็น นำข้าวกล่องมา รบั ปประทานทโี่ รงเรียน ความมีเหตผุ ล เช่น จัดลำดบั ความสำคัญของสิ่งของท่ีต้องการซอื้ และมีการจัดทำบนั ทกึ รายรับ- รายจ่าย เพ่อื ติดตามการใช้จ่ายของตนเอง

การมภี ูมคิ ุ้มกนั ท่ีดี เชน่ มรี ายไดส้ ำรองจากการเปน็ ติวเตอร์ใหก้ ับโรงเรยี นกวดวชิ า ในอำเภอร่อนพิบลู ย์ในวันเสาร์-อาทิตย์ และช่วงปิดเทอม

มคี อรส์ ติวพิเศษภาษาอังกฤษออนไลนข์ องตวั เอง เพื่อหารายไดไ้ ว้สำรองและกำลังศึกษาเรื่องการ ลงทุนเพ่ือสร้างรายได้ท่งี อกเงยต่อไป

4.5 เป็นแบบอยา่ งในการนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ไปปรบั ประยกุ ตใ์ ช้กับภารกจิ ตา่ งๆ หรอื การดำรงชีวติ ของตน เปน็ แบบอย่างทีด่ ีแกล่ ูกศิษยใ์ นดา้ นการยึดหลักเศรษฐกจิ พอเพยี งในการดำเนนิ ชีวิต แลกเปลี่ยนแนวคดิ ทีด่ ีในการดำเนนิ ชวี ิตกบั เพื่อนร่วมงานทั้งในด้านการเงนิ สุขภาพ การพฒั นา ตนเอง และรบั ฟงั แนวคิดทด่ี ีของเพื่อนรว่ มงานและนำมาปฏิบตั ิในสิ่งที่ตนเองขาดตกบกพร่อง

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 3 วันท่ี 1 ธนั วาคม พ.ศ. 2564 ถงึ 1 มิถุนายน พ.ศ. 2565 โรงเรียนวัดสุวรรณโฆษิต สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานครศรีธรรมราช เขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏิบัติตน ด้านท่ี 5 จิตวิญญาณความเป็นครู เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู 5.1 การเข้าสอนตรง -ข้าพเจ้าเข้าสอนตรงเวลาทุกครั้ง หากเป็นการเรียน • สงั เกตพฤตกิ รรม เวลาและสอนเตม็ เวลา การสอนรูปแบบออนไลน์ ข้าพเจ้าจะแจ้งนักเรียน โดยผู้บงั คบั บัญชา ล่วงหน้าก่อน5-10 นาที และจะส่งลิ้งค์การเข้าห้อง และเพื่อนร่วมงาน ล่วงหน้าก่อน หากรูปแปปการจัดการเรียนการสอน • ภาพถ่าย รูปแบบออนไซต์ ข้าพเจ้าจะไปนั่งรอหน้าเรียนก่อน เวลา 5 นาที -สอนเต็มที่เต็มเวลาทุกชั่วโมง หากชั่วโมงที่มีเนื้อหา ยาก มเี กม หรอื กิจกรรมท่สี นุกมาช่วยผอ่ นคลาย 5.2 การตระหนักใน -ข้าพเจ้าได้ทำการเตรียมการสอนก่อนจัดการเรียน • สังเกตพฤตกิ รรม ความรู้และทักษะท่ี การสอนในแต่ละครั้ง โดยเริ่มตั้งแต่การจัดทำ โดยผบู้ ังคับบัญชา ถูกต้องรวมถึงสิ่งที่ดี ๆ แผนการจัดการเรียนรู้ การเตรียมสื่อเป็นต้น และเพ่ือนรว่ มงาน ให้กบั ผูเ้ รยี น โดยเฉพาะในชั่วโมงที่มีเนื้อหายาก หรือคำศัพท์ยาก • ภาพถ่าย ข้าพเจ้าจะหามูลการออกเขียน และความหมายท่ี ถูกต้องตามบรบิ ทของเจาของภาษาจากแหลง่ ข้อมูลที่ เชื่อถือได้ เช่น Cambridge dictionary, British council เพ่ือไมใ่ หเ้ กดิ ความผดิ พลาดในเน้ือหา -ในทุกชั่วโมงที่สอน ข้าพเจ้าจะมีการสอดแทรก ท ั ก ษ ะ ท า ง ภ า ษ า โ ด ย เ ฉ พ า ะ Learning and Speaking โดยในแต่ละชั่วโมงข้าพเจ้าจะพยายามใช้ ภาษอังกฤษในการสื่อสารให้มากทสี่ ุด เช่น

เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มูล -สอดแทรกคุณธรรมและทักษะที่สำคัญที่นักเรียน ต้องมีในศตวรรษที่ 21 เช่น การพูดการสื่อสาร การ คดิ วิเคราะห์ การแก้ปัญหา รวมทงั้ ทักะกระบวนการค ใหม้ ากท่สี ดุ 5.3 การสร้างความ - ข้าพเจ้าพยายามเรียนรู้และศึกษาผู้เรียนเป็น • สงั เกตพฤตกิ รรม เสมอภาคเปน็ ธรรมกบั รายบุคคล ทั้งลักษณะนิสัย ทัศนคติ ข้อมูลด้าน โดยผู้บงั คับบญั ชา ผ้เู รียนทุกคน ครอบครัว และสิ่งแวดล้อมเพื่อจะได้ทราบข้อมูล และเพ่ือนร่วมงาน พื้นฐานและทำให้เข้าใจถึงพฤติกรรมการแสดงออก • ภาพถา่ ย และความตอ้ งการของนกั เรยี นในแตล่ ะคน -ยึดหลักธรรมความเที่ยงตรง ไม่โอนเอน (อุเบกขา) ในการแก้ปัญหาของนกั เรียนอย่างเสมอภาคเท่าเทียม กัน ไม่ฟงั ความขา้ งเดียว ถามถงึ ตน้ ตอของสาเหตุของ ปญั หาก่อนตัดสนิ ใจทุกครง้ั - ฟังเสียงข้างมากของนักเรียนในการทำข้อตกลง ร่วมกัน ให้พื้นที่และโอกาสแก่นักเรียนทุกคนในการ แสดงความคดิ เหน็ พดู คยุ ในเร่ืองปัญหาด้ายการเรียน หรือปัญหาอื่นๆ พร้อมทั้งให้ความช่วยเหลือในการ แกป้ ญั หาอย่างเทา่ เทียม 5.4 การรู้จกั ให้อภยั ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าท่ี เข้าใจในความต่าง • สอบสัมภาษณ์ครู ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลอื สง่ เสริม หลากหลายจากข้อมูลด้านครอบครัว สิ่งแวดล้อม ผู้บริหาร ผู้ปกครอง สนบั สนนุ ให้ผู้เรียน ประสบความสำเร็จ สังคม จากการศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล ทำความ เพื่อนรว่ มงาน ตามศักยภาพ ความ สนใจหรอื ความตง้ั ใจ เข้าใจถึงพฤติกรรมบางอย่างที่นักเรียนแต่ละคน • สังเกตพฤติกรรม แสดงออกที่ขาดสติ ไม่ถือโทษโกรธหรืออคติกับ • แบบประเมินความ นักเรียน พึงพอใจทัศนะคติท่ี - ไมเ่ อาเรอ่ื งสว่ นตวั มาปะปนกับเรอ่ื งงาน เมอื่ ถงึ เวลา ดตี ่อภาษาอังกฤษ สอนข้าพเจ้าละทิ้งเรื่องหม่นหมองใจก่อนเข้า ห้องเรียน-ช่วยเหลือผู้เรียนให้ค้นพบศกั ยยาภาพและ • ภาพถ่าย ความสามารถความถนัดในตัวเอง ทั้งยังคอย สนับสนุน ช่วยเหลือ และพัฒนาให้นักเรียนประสบ ความสำเร็จ เช่น ข้าพเจ้าทราบว่ามีนักเรียนจำนวน หนึ่งที่ต้องการเรียนต่อม.1โรงเรียนที่มีคุณภาพระดับ

เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู 5.5 การเปน็ ท่ีพง่ึ จังหวัด ห้องเรียนโครงการต่างๆ ข้าพเจ้าได้ช่วยเหลือ ใหก้ ับผ้เู รียนได้ ตลอดเวลา ในการหานำข้อสอบเข้ารุ่นเก่าๆมาให้นักเรียนฝึกทำ พร้อมทั้งสอนเสริมติวเข้มจนกระทั่งนักเรียนประสบ ความสำเร็จ ข้าพเจ้าวางตัวดี ไม่ถือตัว เพื่อให้นักเรียนรู่สึกสบาย • สอบสัมภาษณ์ครู ใจทค่ี ุยดว้ ยทุกครั้ง ผู้บริหาร ผู้ปกครอง เป็นผู้ฟังที่ดีให้กับนักเรียน จนนักเรียนกล้าที่ปรึกษา เพือ่ นรว่ มงาน ปัญหาทั้งปัญหาการเรียน และปัญหาส่วนตัว เช่น • สังเกตพฤติกรรม การให้ความคิดเห็นในเรื่องการศึกษาต่อ เส้นทาง • แบบประเมินความ อาชีพ ปัญหาที่บ้านไม่ให้เข้าเรียนห้องเรียนพิเศษ พึงพอใจทัศนะคติท่ี เปน็ ต้น ดตี อ่ ภาษาอังกฤษ มคี วามพรอ้ มในให้ความชว่ ยเหลือนักเรยี นเสมอ หาก นักเรียนต้องการความช่วยเหลือ เช่น การเฝ้าระวัง • ภาพถา่ ย และติดตามนักเรียนที่เป็นกลุ่มเสี่ยงหรือติดโรค Covid19 5.6 การจดั กิจกรรม ในการจัดการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้จัดกิจกรรมส่งเสริม • สอบสัมภาษณ์ครู สง่ เสริมการใฝร่ ู้ ค้นหา เพื่อยกระดับผลการทดสอบระดับชาติ (Onet) วิชา ผู้บริหาร ผู้ปกครอง สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ภาษาอังกฤษ จนกระทั่งผลการทดสอบดังกล่าวมีค่า เพื่อนรว่ มงาน ปลกู ฝังและเปน็ เฉพาะที่สูงขึ้น และมีค่าสูงกว่าทุกรายวิชาในระดับ • สงั เกตพฤติกรรม แบบอย่างที่ดขี อง โรงเรยี น อยทู่ ี่ค่าเฉล่ีย 87.92 ผเู้ รียน • แบบประเมินความ -กิจกรรมสอนเสริมเพื่อเตรียมตัวสอบเข้าศึกษาต่อ พึงพอใจทัศนะคติท่ี ระดบั ชน้ั ม.1 จนกระทัง่ มนี ักเรียนรอ้ ยละ 53 สามารถ ดตี อ่ ภาษาอังกฤษ สอบเขา้ โรงเรียนที่เป็นเป้าหมายทั้งห้องเรยี นพิเศษได้ และมีผลคะแนนสอบวัดความรู้ในระดบั ที่สูง เช่น ผล • ภาพถา่ ย การสอบวัดความรู้วิชาภาษาอังกฤษโรงเรียนกัลยาณี • อยู่ท่ี 47 คะแนน จากคะแนนเตม็ 50 คะแนน -มีกิจกรรมการเรียนการแบบ Active Learning เสมอเพื่อใหน้ ักเรยี นไดเ้ กดิ ทักษะทางภาษา ให้ผเู้ รียน ได้เรียนรู้และหาคำตอบได้ด้วยตัวเอง โดยมีครูเป็นท่ี ปรึกษา ปลูกฝังให้ผู้เรียนเกิดความสงสัย และคิดหา คำตอบไดด้ ว้ ยตวั เอง รวมทงั้ กล้าแสดงออก

เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล - เป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ผู้เรียน ทั้งด้านการใช้ภาษา ด้านบุคลิก การพูดในที่สาธารณะ ปลูกฝังให้นักเรียน กลา้ ใชภ้ าษา 5.7 การทมุ่ เทเสียสละ ข้าพเจ้ารักและเคารพวิชาชีพครเู ป็นอย่างสูง ดว้ ยเหตุ • สอบสัมภาษณ์ครู ในการจัดการเรียนรู้ น้จี งึ ทำใหข้ ้าพเจ้าทุ่มเทเสียสละ ในการจัดการเรียนรู้ ผู้บริหาร ผู้ปกครอง ใหก้ ับผเู้ รยี น ใชเ้ วลาว่างในการเตรียมการสอน เตรยี มสือ่ การสอน เพื่อนรว่ มงาน และกิจกรรมตา่ งๆ เพ่ือใหเ้ ป็น 1 ชั่วโมงที่เกดิ • สังเกตพฤติกรรม ประสทิ ธิภาพกบั ผ้เู รียนมาทสี่ ุด • แบบประเมินความ ใช้เวลาว่างในการพัฒนาการสอน หาสื่อการสอน พึงพอใจทัศนะคติท่ี เทคนิคการสอนที่ทันสมัย เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิด ดีต่อภาษาองั กฤษ ทัศนคติที่ดีต่อวิชาของข้าพเจ้า และจะส่งผลต่อผม สัมฤทธ์ทิ ่สี ูงข้นึ ตามมา • ภาพถา่ ย

ภาคผนวก ดา้ นท่ี 5 จติ วิญญาณความเป็นครู

5.1 การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา เขา้ สอนตรงเวลาทุกคร้งั หากเป็นการเรียนการสอนรปู แบบออนไลน์ ข้าพเจา้ จะแจ้งนักเรียนลว่ งหนา้ ก่อน5-10 นาที และจะสง่ ลง้ิ ก์เขา้ ห้องล่วง หากออนไซต์มกั จะไปนง่ั รอหน้าห้องก่อนเวลา 5 นาที สอนเต็มทเ่ี ต็มเวลาทกุ ชวั่ โมง หากช่วั โมงทม่ี เี นอ้ื หายาก นักเรยี นร้สู ึกเหน่ือยล้า ข้าพเจา้ จะมเี กม หรอื กจิ กรรมที่สนุกมาชว่ ยผ่อนคลายนักเรยี น

5.2 การตระหนักในความรแู้ ละทักษะท่ีถูกตอ้ งรวมถึงสิ่งที่ดี ๆใหก้ ับผู้เรียน เตรยี มการสอนก่อนจดั การเรียนการสอนในแตล่ ะครั้ง จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ การเตรยี มส่อื จะมีการสอดแทรกทักษะทางภาษา โดยเฉพาะ Learning and Speaking โดยในแตล่ ะชัว่ โมงขา้ พเจา้ จะพยายามใช้ภาษอังกฤษในการส่ือสารให้มากทสี่ ุด