Coding Unplugged ประถม

คำนำ รายงานผลงานการจัดการเรียนรู้ Coding เพื่อพิจารณาคัดเลือกครูผู้สอนดีเด่นด้าน Coding ประจำปี งบประมาณ 2566 ประเภท unplugged Coding ระดับประถมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ของ นางสาวกีรกิติ์ วงศ์จันทึก ครูโรงเรียนสมาคมสื่อมวลชนกีฬาสมัครเล่นและดารา สำนักงานเขต พืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาบึงกาฬ ฉบบั นจ้ี ดั ทำขน้ึ เพอื่ ให้คณะกรรมการประกอบการพิจารณาคดั เลือกรับรางวัล ครูผู้สอนดีเด่นด้าน Coding ประจำปีงบประมาณ 2565 ประเภท ประเภท Unplugged Coding ระดับ ประถมศึกษา ประกอบด้วยเนื้อหา ได้แก่ ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไป และตอนที่ 2 ข้อมูลผลงานการจัดการเรียนรู้ Coding ประกอบด้วย 4 ส่วน และประเด็นในการนำเสนอรวม 5 ประเด็น คือ ส่วนที่ 1 รายงานการดำเนินการ วิเคราะห์การดำเนนิ การเรยี นรู้ Coding อยา่ งเป็นระบบ (ประเดน็ ท่ี 1 การวิเคราะห์การดำเนนิ การเรยี นรู้ Coding อยา่ งเปน็ ระบบ) สว่ นท่ี 2 แผนการจัดการเรยี นรู้รายชวั่ โมง จำนวน 1 แผน และมีใบกจิ กรรมหรอื ใบงาน อยา่ งน้อย 1 อย่าง เกณฑ์การประเมินผล บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ และได้รับการรับรองแผนจากผู้บริหารสถานศึกษา (ประเด็นที่ 2 แผนการจัดการเรียนรู้ที่เป็นแบบอย่างที่ดี) ส่วนที่ 3 หลักฐานการจัดการเรียนรู้ Coding และ หลักฐานการับรองความถกู ต้องด้านเนื้อหาและสือ่ การสอนที่ปรากฏในวีดิทัศน์ จากผู้เชี่ยวชาญด้านวชิ านัน้ เช่น หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/หัวหน้าวิชาการ(ประเด็นท่ี 3 ผลที่เกิดจากการจดั การเรียนรู้ Coding) และส่วนที่ 4 หลกั ฐานผลทเี่ กดิ จากการจัดการเรยี นรู้ Coding (ประเดน็ ท่ี 4 แบบอย่างการจดั การเรียนรู้ Coding และประเด็นท่ี 5 การจัดเการเรยี นรู้ Coding) ขอขอบพระคุณ ว่าที่ร้อยตรชี ัยมงคล ทุ่งหลวง ผู้อำนวยการโรงเรียนสมาคมสือ่ มวลชนกีฬาสมัครเล่นและ ดารา คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียน และผู้ปกครอง โรงเรียนสมาคมสื่อมวลชนกีฬาสมัครเล่นและ ดารา นางหวานใจ เวียงยิ่ง ศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ ที่มีส่วนสำคัญใน สนบั สนุนให้ความช่วยเหลือแนะนำในการจัดทำเอกสารรายงานผลงานของขา้ พเจ้าในคร้งั น้ีให้มีความสมบูรณ์ และ สำเรจ็ ลุล่วงไปดว้ ยดี นางสาวกีรกิต์ิ วงศจ์ นั ทกึ ครูผู้ช่วย โรงเรียนสมาคมสือ่ มวลชนกฬี าสมคั รเล่นและดารา

สารบญั เร่ือง หนา้ คำนำ………………………………………………………………………………………………………………………………….… ก สารบญั .................................................................................................................................................. ข ตอนท่ี 1 ข้อมลู ทว่ั ไป.................................................................................................................... 1 1. ช่อื -นามสกุล…………………………………………………………………………………………………………. 1 2. ตำแหน่งปจั จุบนั .................................................................................................................. 1 3. ระดบั ชั้นทีส่ อน……………………………………………………………………………………………………… 1 ตอนที่ 2 ขอ้ มูลผลงานการจัดการเรยี นรู้ Coding………………………………………………………………… 1 สว่ นท่ี 1 รายงานการดำเนินการวิเคราะหก์ ารดำเนนิ การเรยี นรู้ Coding อยา่ งเป็นระบบ….. 3 ประเด็นที่ 1 การวเิ คราะหก์ ารดำเนนิ การเรียนรู้ Coding อย่างเป็นระบบ…………… 4 ส่วนที่ 2 แผนการจัดการเรียนรรู้ ายชว่ั โมง จำนวน 1 แผน และมีใบกิจกรรมหรือใบงาน อยา่ งนอ้ ย 1 อย่าง เกณฑ์การประเมนิ ผล บันทกึ หลงั การจัดการเรียนรู้ และไดร้ ับ การรับรองแผนจากผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา................................................................... 7 ประเด็นที่ 2 แผนการจัดการเรียนรทู้ เ่ี ป็นแบบอยา่ งท่ีดี……………………………………… 8 ส่วนท่ี 3 หลักฐานการจัดการเรยี นรู้ Coding และหลักฐานการบั รองความถูกตอ้ งดา้ น เน้อื หาและส่อื การสอนทีป่ รากฏในวดี ทิ ศั น์ จากผู้เชยี่ วชาญด้านวชิ านั้น เชน่ หวั หน้า กลุ่มสาระการเรียนรู้/หวั หนา้ วชิ าการ………………………………………………………………. 11 ประเด็นท่ี 3 ผลทเ่ี กิดจากการจดั การเรยี นรู้ Coding………………………………………….. 11 ส่วนท่ี 4 หลักฐานผลท่เี กิดจากการจัดการเรยี นรู้ Coding……………………………………………… 11 ประเดน็ ท่ี 4 แบบอยา่ งการจัดการเรียนรู้ Coding……………………………………………. 11 ประเด็นท่ี 5 การจดั การเรยี นรู้ Coding…………………………………………………………. 12 วดี ิทัศนก์ ารจัดการเรียนรู้ Coding…………………………………………………………………………………….. 13

1 “CODING Achievement Awards” ประเภท Unplugged Coding ระดับประถมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโลยี ประจำปีงบประมาณ 2566 ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไป 1. ช่ือ-นามสกุล นางสาวกีรกิติ์ วงศจ์ ันทกึ วนั /เดอื น/ปเี กิด 8 เมษายน 2528 เลขประจำตัวประชาชน 1329900040291 ทอี่ ยปู่ ัจจุบนั เลขที่ 792/8 หมู่ท่ี 4 ตำบล/แขวง ดงมะไฟ อำเภอ /เขต เมอื งสกลนคร จงั หวดั สกลนคร รหัสไปรษณีย์ 47000 โทรศัพท์ 088-7288189 ID Line : keerakit08 E-Mail : [email protected] 2. ตำแหน่งปัจจุบัน ครูผู้ช่วย สงั กดั โรงเรียนสมาคมส่อื มวลชนกฬี าสมัครเลน่ และดารา สพป.บึงกาฬ เร่มิ ปฏิบัติงานวันท่ี 1 เดอื น มถิ ุนายน พ.ศ. 2566 และปฏิบตั หิ นา้ ท่ใี นตำแหน่งปจั จุบนั เมื่อ รวมเวลาทงั้ สน้ิ 3 เดือน 3. ระดับชน้ั ที่สอน สอนในระดับชั้นประถมศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลผลงานการจัดการเรยี นรู้ Coding รายงานผลการจัดการเรยี นรู้ Coding ประเภท Unplugged Coding ระดับประถมศึกษา เป็นผลท่ีไดจ้ าก การจัดการเรยี นรูใ้ นปกี ารศกึ ษา 2566 ผู้เขยี นผลงานได้วเิ คราะหม์ าตรฐานตวั ช้วี ัดตามหลกั สตู ร วเิ คราะห์ บรบิ ท จุดเนน้ สภาพแวดล้อมท้องถ่นิ วเิ คราะหผ์ ้เู รยี น และนำผลที่ไดม้ าจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ พฒั นา สอ่ื นวัตกรรม Coding เพอ่ื ใหเ้ หมาะสมกบั ผูเ้ รยี นและบริบทท้องถน่ิ โดยมีรายละเอยี ด ดังน้ี ส่วนที่ 1 รายงานการดำเนนิ การวเิ คราะห์การดำเนนิ การเรยี นรู้ Coding อยา่ งเป็นระบบ ประเดน็ ที่ 1 การวเิ คราะห์การดำเนินการเรยี นรู้ Coding อย่างเปน็ ระบบ สว่ นที่ 2 แผนการจดั การเรยี นรู้รายชัว่ โมง จำนวน 1 แผน และมีใบกิจกรรมหรือใบงาน อยา่ งนอ้ ย 1 อยา่ ง เกณฑก์ ารประเมินผล บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ และได้รับการรับรองแผนจากผบู้ ริหารสถานศึกษา ประเดน็ ท่ี 2 แผนการจดั การเรยี นรู้ทีเ่ ป็นแบบอย่างท่ดี ี สว่ นที่ 3 หลักฐานการจดั การเรยี นรู้ Coding และหลักฐานการบั รองความถกู ต้องด้านเนือ้ หาและส่ือการสอน ทีป่ รากฏในวีดิทัศน์ จากผู้เชยี่ วชาญด้านวิชานั้น เชน่ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นร้/ู หวั หนา้ วิชาการ ประเด็นที่ 3 ผลทเ่ี กดิ จากการจดั การเรียนรู้ Coding ส่วนที่ 4 หลักฐานผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู้ Coding ประเดน็ ที่ 4 แบบอยา่ งการจัดการเรยี นรู้ Coding ประเดน็ ท่ี 5 การจดั การเรียนรู้ Coding

2 สว่ นท่ี 1 รายงานการดำเนนิ การวเิ คราะหก์ ารดำเนินการเรยี นรู้ Coding อย่างเป็นระบบ ประเด็นท่ี 1 การวเิ คราะห์การดำเนนิ การเรียนรู้ Coding อย่างเปน็ ระบบ การจัดการเรยี นการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ของ ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในปีกรณีศึกษา2565 เป็นเนื้อหาสาระใหม่ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พุทธศักราช 2560) นวัตกรรมทางการศึกษารูปแบบ Unplugged Coding เปน็ เครอ่ื งมอื สำคญั ในการจัดกิจกรรมการเรียนรูข้ องผู้เรยี น และมคี วามสำคัญเป็นอย่าง มากในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูผู้สอนเพื่อประกอบการฝึกทักษะกระบวนการคิดเชิงคำนวณ คดิ อย่างเป็นข้นั ตอน คดิ อย่างเปน็ ระบบ คิดสร้างสรรค์ และเปน็ การพัฒนาทกั ษะการแกป้ ญั หา สอดคล้องตาม ธรรมชาติและมาตรฐานตัวชี้วัดของรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ให้ผู้เรียนสนใจ และใฝ่เรียนรมู้ ากยง่ิ ข้นึ กระทรวงศึกษาธิการได้บรรจุแนวทาง Coding ให้เป็นนโยบายเร่งด่วน ในหลักสูตรการศึกษาขั้น พื้นฐาน อบรมครูอย่างต่อเน่ืองในทุก ๆ หมวดวิชา นั่นเพราะ Coding สามารถเอาไปประยุกต์ใชก้ บั ทุกสาระ วิชา เป็นทกั ษะท่เี ดก็ ไทยต้องรู้ในโลกสมัยใหม่ คณุ หญิงกัลยา โสภณพนิช กลา่ วถงึ แนวทางของการขยายหลัก คิดแบบ Coding วา่ การเรยี น Coding สามารถเอาไปประยกุ ตใ์ ช้กับทุกสาระวิชา เอา Coding ไปสอดแทรกได้ หมด ทั้งนี้เพื่อใหเ้ ด็กเน้นกระบวนการคิดแก้ปญั หา ของแต่ละคน แต่ละช่วงวัย สิ่งที่เน้นในการเรียน Coding คือกระบวนการคิดอย่างมีเหตุมีผล (Logical Thinker) และมีทักษะ 6 อย่าง ซึ่งจำเป็นในโลกสมัยใหม่ ประกอบดว้ ย 1.ทักษะการอา่ น 2.ทกั ษะการเขียน 3. ทักษะในการคดิ อยา่ งมีเหตุผล มตี รรกะ 4.ทักษะการคิด สรา้ งสรรค์ ทักษะการคดิ เชิงคำนวณ 5.ทักษะการแก้ไขปัญหาเป็นข้นั เป็นตอน และ 6.กล้าตดั สนิ ใจ ลงมือทำ ทำผิดแล้วทำใหม่ได้ ทั้งหมดนีเ้ ป็นพ้ืนฐานทกั ษะในชีวติ ประจำวัน คือทักษะที่อยากเห็นเด็กทกุ คน และ คนไทยทุกคนต้องมใี นยุคศตวรรษที่ 21 จากผลนโยบายจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการด้าน Coding บริบทของโรงเรียน ปัญหาผู้เรียนจาก การวเิ คราะหภ์ าวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Learning Loss) ในรายวชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาการ คำนวณ) ของผู้เรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 เพื่อส่งเสรมิ ความรู้ พัฒนาทักษะ เสริมสร้างคุณลกั ษณะทีด่ ีให้กบั ผู้เรียน และยังเป็นการจัดการเรียนการสอนให้ตรงตามความต้องการและความสามารถของผู้เรียนจึงได้ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องตามบริบทท้องถิ่น สภาพปัญหาของผู้เรียน ด้วยการออกแบบใน รูปแบบ plugged Coding ภายใต้หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง Blocky Game รามเกียรต์ิ โดยนำเสนอในรูปแบบ แผนการจดั การเรียนรรู้ ายชวั่ โมงในลำดับตอ่ ไป

3 1.1 การวิเคราะห์ผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คลเพ่ือจัดการเรียนรู้ใหเ้ หมาะสมกับผู้เรยี น ขอ้ มลู การวเิ คราะห์ภาวะถดถอยทางการเรียนรู้ (Leaning Loss) ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ของผูเ้ รียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2566 มรี ายละเอียดดังนี้ ระดบั คุณภาพ (5=ดีเยีย่ ม 4=ดมี าก 3=ดี 2=ปานกลาง 1=น้อย) ท่ี ชื่อ-สกุล ความร้พู ื้นฐาน การคดิ แกป้ ัญหา การปฏสิ มั พนั ธก์ บั วทิ ยาศาสตร์ ป.3 ผ้อู น่ื 1 เดก็ ชายกฤษกร คามะคณู ปานกลาง ปานกลาง ดี 2 เดก็ ชายคชภคั จนั ทวี นอ้ ย นอ้ ย ดี 3 เด็กชายชโนทยั จนั ทรช์ ู ปานกลาง ปานกลาง ปานกลาง 4 เดก็ ชายณภทั ร โพธิ์ศรี น้อย นอ้ ย ดี 5 เดก็ ชายบรรณวชั ร ปิณะสา น้อย นอ้ ย ปานกลาง 6 เด็กชายบรรณวชิ ญ์ ปิณะสา น้อย น้อย ปานกลาง 7 เดก็ ชายมาทลิ หลานวงษ์ ดี ปานกลาง ปานกลาง 8 เดก็ ชายวงศกร จนั ทวี ดี ดี ปานกลาง 9 เด็กชายกรวฒั น์ หม่วยหลง ปานกลาง น้อย ดี 10 เดก็ ชายจารุทศั น์ อาจเทเวศน์ น้อย นอ้ ย ปานกลาง 11 เด็กชายจารุวิทย์ อาจเทเวศน์ ดี น้อย ดี 12 เดก็ หญิงกนกวรรณ ฟุง้ ถือทรพั ย์ ปานกลาง ปานกลาง ดี 13 เด็กหญิงจนั ทสั มา กางหาบตุ ร น้อย นอ้ ย ปานกลาง 14 เด็กหญิงลลติ า บุญมา นอ้ ย น้อย ปานกลาง 15 เด็กหญิงหทยั ทิพย์ มลู สาระ ดี ปานกลาง ดี 16 เด็กหญิงกานตก์ วี สวุ รรณชยั รบ ดี ดี ดี 1.1 การวเิ คราะห์เพือ่ ออกแบบการจดั การเรียนรู้ Coding ดา้ นบรบิ ทโรงเรียน โรงเรียนบ้านสมาคมส่อื มวลชนกีฬาสมัครเล่นและดารา ตั้งอยู่ หม่ทู ่ี 7 ตำบลสมสนุก อำเภอปากคาดก จังหวดั บงึ กาฬ มีพ้ืนท่ี 27 ไร่ 1 งาน 55 ตารางวา เปดิ สอนตั้งแตร่ ะดับชั้น อนบุ าล 2 ถงึ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 เมื่อปีการศึกษา 2563 - 2564 ได้เกิดการระบาดของโรคไวรัสโควิด 19 ทำให้ต้องได้เรียนออนไลน์ และ ประกอบกับการเข้าถึงเทคโนโลยีอย่างเกมออนไลน์ที่ได้รับความนิยมอยู่ในขณะนี้ ทำให้การเรียนการสอนจงึ ตอ้ งปรับเปลยี่ นตามยคุ สมยั

4 ดงั นัน้ ผูน้ ำเสนอผลงานจึงไดน้ ำประเด็นเกย่ี วกับการใช้เกมUnplugged Coding ไม่มีคอมก็เล่นได!้ !!อีก ทั้งยังเป็นการบรู ณาการในสาระการเรียนวิทยาศาสตร์ สาระการเรยี นดา้ นเทคโนโลยี เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนได้เรียนรู้ท่ี สอดคล้องตามคาวมต้องการและความจำเป็น ดา้ นเนือ้ หา มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ( กลมุ่ การเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระเทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปัญหาทีพ่ บในชีวิตจริงอยา่ งเปน็ ข้นั ตอนและเป็นระบบใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่อื สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ รู้เท่าทัน และมี จริยธรรม ตวั ช้วี ดั ป.3/1 เขียนโปรแกรมอย่างงา่ ย โดยใช้ซอฟตแ์ วร์หรอื สื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม โดยในรายงานผลการจดั การเรยี นรู้ฉบับน้ีได้นำเสนอ แผนการเรียนร้รู ายชว่ั โมง จำนวน 1 แผน ซ่ึงเป็น สว่ นหนงึ่ ของหนว่ ยการเรยี นรู้ เรื่อง เต้นโคด้ เด้อ จำนวนทงั้ หมด 4 ช่ัวโมง ผูเ้ ขยี นจะนำแผนการจัดการเรียนรู้ ชวั่ โมงที่ 1 เร่อื ง การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย มานำเสนอผา่ นกระบวนการจัดการเรียนร้โู ดยใช้ส่ือ unplugged Coding เพ่อื ฝกึ ทักษะการแกป้ ัญหา การมีปฏสิ ัมพันธก์ ับผู้อน่ื ของผเู้ รยี น และการสรุปองค์ความรู้หลังการเรียน ดว้ ยใบงานดังจำนำเสนอตอ่ ไป ดา้ นรปู แบบวธิ ีการ จากการศึกษาบริบทเบื้องต้นทั่งด้าน นโยบาย บริบทโรงเรียน ความรู้พื้นฐานของผู้เรียน ในระดับช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 3 เพอ่ื ให้สอดคล้อง เหมาะสม ผเู้ ขยี นได้เลือกวิธกี ารจัดการเรียนรู้ดว้ ยรูปแบบ unplugged Coding เพ่ือให้ผู้เรยี นสามารถใช้ส่ือไดอ้ ย่างปลอดภัย เหมาะสม ไดเ้ รียนร้คู วามรู้พน้ื ฐานตามมาตรฐานตัวชี้วัด ท่ีจำเป็น ได้ฝกึ ทักษะการแก้ปญั หาอย่างเปน็ ขนั้ ตอนด้วยการเขียนโปรแกรมโดยใช้เกมโค้ดด้ิง ได้มีปฏิสัมพันธ์ กับเพื่อนในช้ันเรียน ทำให้ผู้เรียนสนใจในการเรียนเรียนรูม้ ากขึ้น ส่งผลให้ผู้เรียนมุ่งมัน่ ใจการเรียน ได้รับการ พัฒนาคุณภาพอย่างเหมาะสม โรงเรียนได้แผนการจัดการเรียนรู้ที่เป็นแบบบอย่างได้ ครูมีสื่อที่หลากหลาย เหมาะสมกับการจดั การเรียนรูใ้ นชนั้ เรียนตามบรบิ ทของผู้เรยี น จากการวิเคราะห์ข้อมูลด้านบริบทโรงเรียน ด้านเนื้อหาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รวมถึงรูปแบบ วิธีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ Coding ผู้เขียนจึงได้ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ Coding บูรณาการในกลุ่ม สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ท่ีสอดคลอ้ งตามบรบิ ทและจดุ เน้นของโรงเรียน และยังสอดคล้อง

5 กับ Learning Loss ของผู้เรียน ด้วยการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง การการเขียนโปรแกรมอย่างง่าย ประกอบดว้ ย 2แผนการจัดการเรียนรู้ แผนละ 2 ชั่วโมง รวมจัดการเรียนรู้ จำนวน 4 ชั่วโมง ในแต่ละแผนได้ สอดแทรกการลงมือปฏิบัติ ผ่าน เกมการเรียนรู้ (Game Based Learning) โดยใช้ Coding เป็นฐาน ใน รปู แบบ plugged Coding

6

7

8 เกณฑก์ ารวดั และการประเมนิ ผล รายการวัด วิธีวดั เคร่อื งมอื เกณฑก์ ารประเมนิ - แบบทดสอบ ประเมนิ ตามสภาพจรงิ 1. การประเมินกอ่ นเรียน - ตรวจแบบทดสอบ ก่อนเรียน - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น กอ่ นเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 เรือ่ ง การเขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย 2. การประเมินระหว่างการจดั - ตรวจใบงาน - แบบประเมินใบงาน รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ กิจกรรม ใบงาน Unplugged Coding ไมม่ ีคอมก็เลน่ ใบงาน Unplugged Coding ไม่มี 1) การแกป้ ัญหา ได้ คอมกเ็ ล่นได้ 2) การเขยี นโปรแกรมโดยใช้ - ตรวจใบงาน - แบบประเมนิ กิจกรรมฝกึ ทักษะ -ระดับคุณภาพ 2 ใบงาน Unplugged Coding ไม่มี ผ่านเกณฑ์ บตั รคำสงั่ ใบงาน Unplugged คอมก็เลน่ ได้ Coding ไมม่ ีคอมก็เล่น ได้ 3) การแสดงอลั กอริทึม - ตรวจใบงาน ใบงาน - แบบประเมนิ กิจกรรมฝึกทกั ษะ -ระดบั คณุ ภาพ 2 Unplugged Coding ไม่ ใบงาน Unplugged Coding ไมม่ ี ผา่ นเกณฑ์ มีคอมกเ็ ลน่ ได้ คอมกเ็ ล่นได้ 3) คุณลักษณะ - สงั เกตความมวี ินัย - แบบประเมนิ -ระดับคณุ ภาพ 2 อันพึงประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งม่นั คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ ในการทำงาน อนั พึงประสงค์ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 3. การประเมนิ หลังเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ 1) แบบทดสอบหลงั เรยี น หลังเรียน หลงั เรียน - ระดบั คณุ ภาพ 2 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 ผา่ นเกณฑ์ เรอื่ ง การเขยี นโปรแกรม - ตรวจชิน้ งาน/ - แบบประเมินช้นิ งาน/ อยา่ งง่าย ภาระงาน (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) 2) การประเมนิ ช้นิ งาน/ ภาระงาน (รวบยอด) เรอื่ ง การเขียนโปรแกรม อย่างงา่ ย

9 แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรียน คำช้ีแจง : ครูพจิ ารณาให้คะแนนนกั เรยี นรายบุคคลตามข้อคำถามท่กี ำหนดใหใ้ นใบรายช่ือนกั เรียน โดยใช้เกณฑ์ในการประเมนิ ดังนี้ 3 = มาก 2 = ปานกลาง 1 = นอ้ ย พฤตกิ รรมที่สังเกต ระดบั คะแนน 1 32 1. มกี ารตอบคำถามไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. มกี ารแสดงความคิดเห็น 3. รับฟงั ความคิดเหน็ ผอู้ ื่น 4. เขา้ รว่ มกจิ กรรมการเรียนรู้ 5. มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ รวม (15) เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 14-15 ดีมาก 11-13 ดี 8-10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรับปรุง แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้แี จง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พงึ ประสงคด์ ้าน 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาติได้ กษตั ริย์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมทส่ี รา้ งความสามัคคปี รองดองและเปน็ ประโยชน์ ตอ่ โรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทีเ่ ก่ยี วกับสถาบันพระมหากษตั ริยต์ ามท่ีโรงเรยี นจัดข้นึ

2. ซอื่ สัตย์ สจุ รติ 2.1 ใหข้ อ้ มลู ทถี่ ูกตอ้ งและเปน็ จรงิ 10 3. มีวนิ ยั รับผดิ ชอบ 2.2 ปฏิบัติในส่ิงท่ีถูกต้อง 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 3.1 ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของครอบครัว ระดบั คุณภาพ ดีมาก 5. อยอู่ ย่างพอเพียง มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตา่ ง ๆ ในชวี ิตประจำวนั ดี 4.1 ร้จู ักใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชน์และนำไปปฏบิ ตั ิได้ พอใช้ 6. มุง่ มนั่ ในการทำงาน 4.2 รู้จกั จัดสรรเวลาให้เหมาะสม ปรับปรุง 7. รกั ความเปน็ ไทย 4.3 เชื่อฟงั คำสั่งสอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้ 8. มีจิตสาธารณะ 4.4 ตงั้ ใจเรียน 5.1 ใช้ทรัพยส์ ินและสงิ่ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยัด 5.2 ใชอ้ ปุ กรณ์การเรียนอยา่ งประหยัดและรคู้ ุณคา่ 5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมกี ารเก็บออมเงนิ 6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รบั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสำเร็จ 7.1 มจี ติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รู้จักชว่ ยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทำงาน 8.2 รจู้ กั การดแู ลรกั ษาทรัพย์สมบตั แิ ละสง่ิ แวดล้อมของหอ้ งเรยี น และโรงเรียน ลงชือ่ ..................................................ผ้ปู ระเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน 51-60 พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบัติชัดเจนและบ่อยคร้ัง ให้ 1 คะแนน 41-50 พฤติกรรมที่ปฏบิ ตั บิ างครั้ง 30-40 ต่ำกวา่ 30 แบบประเมินช้นิ งาน/ภาระงานรวบยอด ประเด็นการประเมนิ 3 คำอธิบายระดับคุณภาพ / ระดบั คะแนน 1 2

11 1.เข้าใจปัญหา และวิเคราะห์ เข้าใจปัญหา และ เขา้ ใจปัญหา และ เข้าใจปัญหา และ วเิ คราะห์ปัญหา สามารถ วเิ คราะห์ปญั หา ไม่ ปัญหาได้ วเิ คราะห์ปัญหา สามารถ ระบุประเด็นปญั หาได้แต่ สามารถระบปุ ระเด็น อาจไม่ใช่ประเด็นสำคญั ปญั หาทีส่ ำคัญได้ ระบุประเดน็ ปัญหาที่ ที่สุด สำคญั ท่ีสุดได้ 2.มกี ารวางแผนและ มีการวางแผนและ มกี ารวางแผนและ มกี ารวางแผนและ ออกแบบวิธีการแก้ปญั หาได้ ออกแบบวธิ ีการแกป้ ญั หา ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหา ออกแบบวธิ ีการแกป้ ญั หา อยา่ งมขี นั้ ตอนทีส่ มบูรณ์ ได้อยา่ งเปน็ ขนั้ ตอนแตม่ ี เป็นขน้ั ตอนแตอ่ าจมี ตงั้ แตต่ น้ จนจบ ขอ้ ผิดพลาดเลก็ นอ้ ย ข้อผิดพลาดมาก 3.ขนั้ ตอนการแก้ปัญหาโดย ขน้ั ตอนการแกป้ ญั หาโดย ข้นั ตอนการแก้ปญั หาโดย ขน้ั ตอนการแก้ปัญหาโดย วธิ ีต่างๆไดอ้ ย่าง สร้างสรรค์ วธิ ีต่างๆไดอ้ ย่าง วิธีตา่ งๆได้อยา่ ง เจน วธิ ตี ่างๆไดส้ รา้ งสรรคแ์ ละ และรวดเร็ว สร้างสรรค์ และรวดเรว็ สร้างสรรคแ์ ละรวดเร็ว รวมเรว็ (นอ้ ยกว่า 50 %) (มากกวา่ 80 %) (มากกว่า 50 %) 4. มีการตรวจสอบผลของ มกี ารตรวจสอบผลของ มกี ารตรวจสอบผลของ ไม่มกี ารตรวจสอบผลของ การแกป้ ัญหา การแก้ปัญหาทกุ คร้ังหลงั การแกป้ ัญหาบางครั้งหลงั การแก้ปัญหาหลังการ การแก้ปญั หา การแกป้ ัญหา แกป้ ญั หา เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ระดบั คณุ ภาพ ดมี าก ช่วงคะแนน ดี 11-12 พอใช้ 9-10 ปรับปรุง 6-8 ต่ำกว่า 6 ส่อื และแหล่งเรียนรู้ 1.1 ใบงานการเขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย 1.2 อินเทอร์เนต็

12

13 คลิป vdo การจดั การเรยี นการสอน