6

การวางแผนการจดั การเรียนรู้ หน่วยที่ 6   วิเคราะห์สาระมาตรฐานและขอบข่ายการจดั การเรียนรู้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ระดับช้ัน ประถมศกึ ษาปี ที่ 3 ช่ือหน่วยการเรียนรู้ ประวิสรรชนีย์ มีความสุข สาระสาคญั ตามมาตรฐาน 1. วรรณกรรมเร่ือง ความเพียร การเรียนรู้ที่ ท 1.1 / ท 4.1 2. การเลอื กอา่ นหนงั สือ 3. การอา่ นคาโฆษณา 4. คาที่ประวิสรรชนีย์ และไม่ประวสิ รรชนีย์ 5. คาที่ใช้ รร 6. คาทใ่ี ช้ บนั และ บรร ลาดับแผนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมท่ี เวลา 3 ชวั่ โมง - แผนการเรียนรู้ท่ี 6 1. ประวสิ รรชนีย์ มีความสุข เวลา 4 ชวั่ โมง 2. รร หรรษา เวลา 3 ชว่ั โมง 3. บนั บรร สรรคา เวลา 2 ชวั่ โมง 4. วรรณกรรมเร่ือง ความเพยี ร เวลา 3 ชวั่ โมง 5. การอ่านหนงั สือ เวลา 3 ชวั่ โมง 6. การอา่ นคาโฆษณา กระบวนการเรยี นรู้หลกั - กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการเรยี นรู้บูรณาการ - กระบวนการปฏิบตั ิ - บรู ณาการสู่การคดิ โดยใหน้ กั เรียนแบ่งออกเป็นกล่มุ กลุ่มละ 4-5 คน แลว้ คิดโฆษณา กลมุ่ ละ 1 โฆษณา และทาแผน่ ป้ายโฆษณา ให้น่าสนใจ จากน้นั นาเสนอผลงานของกล่มุ ตนเอง 183

 กาหนดเป้าหมายการจัดการเรียนรู้ ประจาหน่วยที่ 6 ด้านความรู้ (K) ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้านคณุ ลักษณะ 1. วรรณกรรมเรื่อง ความเพียร 1. การฟังสิ่งที่ครูและเพ่ือนพูด 2. การเลือกอา่ นหนงั สือ 2. การพดู ตอบคาถาม และการพดู ท่ีพงึ ประสงค์ (A) 3. การอ่านคาโฆษณา 1. เหน็ คณุ คา่ ของการใชภ้ าษาไทย 4. คาท่ีประวิสรรชนีย์ แสดงความคดิ 3. การอา่ นออกเสียงสะกดคา ในชีวติ ประจาวนั และไม่ประวสิ รรชนีย์ 4. การเขียนสะกดคา 2. มีความกระตอื รือร้น สนใจใฝ่รู้ 5. คาทีใ่ ช้ รร 5. การคิดวิเคราะห์ 3. มีความรบั ผดิ ชอบในงานของตน 6. คาที่ใช้ บนั และ บรร 6. การคดั ลายมอื ตวั บรรจง และมีส่วนร่วมในการทากิจกรรม เต็มบรรทดั 4. มีนิสยั รักการอ่านและเขียน เป้าหมายการเรียนรู้ ประวิสรรชนยี ์ มคี วามสุข หลักฐานการเรียนรู้ ภาระงานทีป่ ฏิบัตริ ะหว่างเรียน ผลงานการเรียนรู้รวบยอด ผลงานการประเมินตนเอง - ฝึกกระบวนการเรียนรูโ้ ดยการ - ฝึกกระบวนการคิดวิเคราะห์ - ผลงานโฆษณาฮาเฮ อ่าน เขียน และคดิ จากกิจกรรม จากกิจกรรมพฒั นาการคดิ พฒั นาการเรียนรู้ และใบงาน (จานวน 12 ชิ้น) (จานวน 10 ชิน้ ) 184

 ออกแบบการจัดการเรียนรู้ 1. กาหนดเป้าหมายการเรียนรู้ สาระท่ี 1 : การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 : ใชก้ ระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิด เพอ่ื นาไปใชต้ ดั สินใจ แกป้ ัญหาในการ ดาเนินชีวติ และมนี ิสัยรกั การอา่ น (1) อ่านออกเสียงคา ขอ้ ความ เรื่องส้นั ๆ และบทร้อยกรองง่ายๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง คลอ่ งแคลว่ (2) อธิบายความหมายของคา และขอ้ ความทอ่ี า่ น (6) อ่านหนงั สือตามความสนใจอยา่ งสม่าเสมอ และนาเสนอเรื่องทีอ่ ่าน (7) อ่านขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏบิ ตั ติ ามคาสง่ั หรือขอ้ แนะนา สาระที่ 4 : หลกั การใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 : เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ (1) เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา 2. ความคดิ รวบยอด เมื่อเรียนจบหน่วยการเรียนรู้น้ีแลว้ นกั เรียนจะตอ้ งมคี วามรู้ความเขา้ ใจท่คี งทน ดงั น้ี - การฝึกอา่ นออกเสียงสะกดคา จะทาให้อา่ นคา ขอ้ ความ และเร่ืองส้นั ๆ ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง คลอ่ งแคลว่ - การเลือกอา่ นหนงั สือที่ดี จะทาให้ไดป้ ระโยชนส์ ูงสุดในการอ่าน - การอา่ นคาโฆษณา จะทาให้เลือกซ้ือสินคา้ หรือปฏิบตั ิตามคาเชิญชวนต่างๆ ไดอ้ ยา่ งมวี จิ ารณญาณ - การอา่ นและเขยี นคาท่ีประวสิ รรชนีย์ คาท่ีไมป่ ระวิสรรชนีย์ คาท่ใี ช้ รร บนั และ บรร จะทาให้ อา่ นและเขยี นคาไดถ้ กู ตอ้ ง 3. แก่นสารสาคัญของการเรียนรู้ 1. การเรียนรู้คาทปี่ ระวสิ รรชนีย์ คาทไี่ ม่ประวิสรรชนีย์ คาทใ่ี ช้ รร บนั และบรร มคี วามจาเป็นต่อ การดารงชีวติ ของนกั เรียนอยา่ งไร 2. นกั เรียนคิดวา่ ถา้ นกั เรียนอ่านคาโฆษณา หรือคาเชิญชวนต่างๆ อยา่ งไม่มีวจิ ารณญาณ จะเกิด ผลเสียกบั นกั เรียนอยา่ งไร 185

4. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ 4.1 การประเมินก่อนเรียน 1) การใชค้ าถามเพ่ือประเมินความรู้เดิมของนกั เรียน 2) การทากิจกรรมนาสู่การเรียน - การอ่านคาทก่ี าหนดให้ และระบายสีลงในฟองลกู โป่ งตามทีก่ าหนด 4.2 การประเมนิ ระหว่างเรียน 1) การเขียนคาศพั ทจ์ ากภาพทก่ี าหนด และเขยี นบอกความหมายของคา 2) การเขียนคาจากคาอ่านทก่ี าหนดให้ 3) การเขยี นคาอา่ นจากคาทก่ี าหนดให้ 4) การเลอื กคาจากคาอา่ นท่กี าหนดให้แลว้ นามาเขยี นลงในประโยคให้ถูกตอ้ ง 5) การอ่านคาแลว้ วงลอ้ มรอบคาทเี่ ขียนผดิ และเขยี นแกไ้ ขให้ถกู ตอ้ ง 6) การรวบรวมคาทใี่ ช้ บรร จากสื่อและแหลง่ ขอ้ มลู ต่างๆ ให้ไดม้ ากทีส่ ุด แลว้ คดั คาดว้ ยตวั บรรจงคร่ึงบรรทดั ลงในสมดุ พร้อมกบั เขยี นคาอา่ นของคาทค่ี ดั ให้ถกู ตอ้ ง 7) การอ่านสะกดคาบทอา่ นและหาความหมายของคาที่กาหนด 8) การตอบคาถามจากเรื่องทอี่ า่ น 9) การอ่านหนงั สือเพือ่ ความบนั เทงิ แลว้ เขียนบอกชื่อหนงั สือ ช่ือผแู้ ต่ง และสรุปใจความ สาคญั ของเร่ืองทอ่ี ่าน 10) การหาโฆษณาจากแหล่งต่างๆ มาตดิ ลงในสมุด แลว้ เขียนบอกวา่ เป็นโฆษณาอะไร และมี ความน่าเชื่อถือมากนอ้ ยเพียงใด พร้อมกบั บอกเหตุผลประกอบ 4.3 การประเมินหลังเรียน - แบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ิ ประจาหน่วยที่ 6-10 4.4 การประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียนรู้รวบยอด 1) การอ่านคาทก่ี าหนดให้ วงลอ้ มรอบคาทเ่ี ขยี นผดิ จากน้นั เขียนแกไ้ ขลงในสมุดใหถ้ ูกตอ้ ง 2) การเขยี นคาอา่ นจากคาทก่ี าหนดให้ แลว้ แตง่ ประโยคจากคา 3) การเตมิ ตวั อกั ษรลงในช่องวา่ งตามความหมายท่กี าหนดให้ 4) การอ่านหนงั สือเรื่องทนี่ กั เรียนสนใจ 1 เรื่อง แลว้ นามาเลา่ ให้เพื่อนๆ ฟังท่ีหนา้ ช้นั เรียน พร้อมบอกประโยชนท์ ีไ่ ดจ้ ากการอา่ นหนงั สือเลม่ น้นั 5) การหาโฆษณาจากสื่อตา่ งๆ แลว้ เขียนอธิบายหัวขอ้ ตามทก่ี าหนด 6) ใบงานที่ 25 เร่ือง ประวิสรรชนีย์ ไมย่ ากเลย 7) ใบงานที่ 26 เร่ือง รร หรรษา ชุดที่ 1 8) ใบงานท่ี 27 เร่ือง รร หรรษา ชุดท่ี 2 186

9) ใบงานท่ี 28 บนั บรร สรรคา ชุดที่ 1 10) ใบงานท่ี 29 บนั บรร สรรคา ชุดที่ 2 11) ใบงานที่ 30 เร่ือง สานตอ่ กอ่ ความรู้ 12) ใบงานที่ 31 เรื่อง ลองอ่าน ลองคิด 4.5 การประเมินตนเอง - ผลงานโฆษณาฮาเฮ 5. ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ ( ตวั อยา่ ง : สื่อฯ มมฐ. หลกั สูตรแกนกลางฯ ภาษาไทย ป. 3 ) 2. กลอนประวสิ รรชนีย์ 3. เกม ประวิสรรชนีย์ มีความสุข 4. บตั รคา หรรษา กรรเชียง 5. ฐานการเรียนรู้ 5 ฐาน 6. ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ เช่น ห้องสมดุ อินเทอร์เน็ต 187

แผนการเรียนรู้ท่ี 6 ประวสิ รรชนยี ์ มีความสุข รหสั วิชา / ช่ือรายวิชา.......................................................................................................................................................................กลุม่ สาระภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 3 เวลา 18 ชว่ั โมง ภาคเรี ยนที่........................................... ผสู้ อน โรงเรียน................................................................................................................ ............................................................................................................................ 1. สาระสาคัญ คาทป่ี ระวสิ รรชนีย์ คอื คาทีน่ าพยญั ชนะมาประสมสระ –ะ และคงรูปไว้ ส่วนคาทไี่ ม่ประวสิ รรชนีย์ คอื คาทไ่ี มม่ รี ูปสระ –ะ แต่อ่านออกเสียง อะ ก่ึงเสียง โดยการทาความเขา้ ใจคาทีป่ ระวิสรรชนีย์ และคาทไี่ ม่ ประวสิ รรชนียจ์ ะทาใหอ้ ่าน และเขียนภาษาไทยไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ประกอบกบั การทาความเขา้ ใจคาทใ่ี ช้ รร บนั และ บรร จะทาให้ใชค้ าในภาษาไทยไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งมากย่งิ ข้ึน 2. ตัวชี้วัด / จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อ่านออกเสียงคา ขอ้ ความ เร่ืองส้นั ๆ และบทร้อยกรองงา่ ยๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง คลอ่ งแคลว่ (ท 1.1 ป. 3/1) 2. อธิบายความหมายของคา และขอ้ ความทอ่ี า่ น (ท 1.1 ป. 3/2) 3. อ่านหนงั สือตามความสนใจอยา่ งสม่าเสมอ และนาเสนอเร่ืองท่อี ่าน (ท 1.1 ป. 3/6) 4. อา่ นขอ้ เขียนเชิงอธิบาย และปฏิบตั ิตามคาส่งั หรือขอ้ แนะนา (ท 1.1 ป. 3/7) 5. เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา (ท 4.1 ป. 3/1) 3. สาระการเรียนรู้ ความรู้ 1. วรรณกรรมเรื่อง ความเพียร 2. การเลอื กอา่ นหนงั สือ 3. การอ่านคาโฆษณา 4. คาที่ประวิสรรชนีย์ และไม่ประวิสรรชนีย์ 5. คาทใ่ี ช้ รร 6. คาท่ใี ช้ บนั และ บรร 188

ทกั ษะ/กระบวนการ 1. การฟังส่ิงที่ครูและเพ่อื นพูด 2. การพูดตอบคาถาม และการพดู แสดงความคดิ 3. การอ่านออกเสียงสะกดคา 4. การเขียนสะกดคา 5. การคดิ วเิ คราะห์ 6. การคดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทดั คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ 1. เห็นคณุ คา่ ของการใชภ้ าษาไทยในชีวติ ประจาวนั 2. มคี วามกระตอื รือร้น สนใจใฝ่ รู้ 3. มีความรบั ผิดชอบในงานของตน และมสี ่วนร่วมในการทากิจกรรม 4. มีนิสยั รกั การอ่านและเขยี น 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมที่  ประวสิ รรชนยี ์ มีความสุข เวลา 3 ช่ัวโมง กระบวนการเรียนภาษา ช่ัวโมงท่ี 1 กิจกรรมนาสู่การเรียน 1. ครูใหน้ กั เรียนอ่านกลอนประวสิ รรชนียบ์ นกระดานพร้อมกนั ดงั น้ี ประวสิ รรชนีย์ กระทะ กะทิ กะปิ กระโปรง กระโจม กระทง กระบุง ตะกร้า คาเหล่าน้ีคือคาประวสิ รรชนียห์ นา เวลาอา่ นจงต้งั ใจไวใ้ ห้ดี จมูก ขโมย พัสดุ สนุกสนาน เกษมศานต์ สราญ ไฉน คาเหล่าน้ีคอื คาไมป่ ระวสิ รรชนียไ์ ง เดก็ เดก็ ตอ้ งต้งั ใจจาไวใ้ หด้ ี 2. ครูให้นกั เรียนสงั เกตความแตกต่างระหว่างคาทปี่ ระวสิ รรชนีย์ และคาท่ไี มป่ ระวสิ รรชนียว์ า่ มีความแตกต่างกนั อยา่ งไร 189

3. ครูให้นกั เรียนทากิจกรรมนาสู่การเรียนในหนงั สือเรียน (หนา้ 116) โดยอา่ นคาทีก่ าหนดให้ และระบายสีลงในฟองลูกโป่ งตามทก่ี าหนด 4. ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบของกิจกรรม กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 1. ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดหนงั สือเรียน (หนา้ 117) หัวขอ้ คาท่ปี ระวสิ รรชนีย์ และไมป่ ระวิสรรชนีย์ แลว้ ครูอธิบายให้นกั เรียนเขา้ ใจเก่ียวกบั คาท่ปี ระวสิ รรชนีย์ และคาที่ไม่ประวสิ รรชนีย์ โดยใช้ ตวั อยา่ งในหนงั สือเรียน (หนา้ 117) ประกอบการอธิบาย จากน้นั ให้นกั เรียนอา่ นออกเสียง คาทีป่ ระวิสรรชนีย์ และคาทไี่ ม่ประวิสรรชนีย์ ในหนงั สือเรียน (หนา้ 117) พร้อมกนั 2. ครูใหน้ กั เรียนเล่นเกม “ประวสิ รรชนีย์ มีความสุข” โดยใหน้ กั เรียนแบ่งออกเป็นกล่มุ ท้งั หมด 6 กล่มุ กลุ่มละเท่าๆ กนั ไดแ้ ก่ กลมุ่ สีฟ้า กลุม่ สีแดง กลมุ่ สีเหลอื ง กลุ่มสีเขียว กล่มุ สีชมพู และกลมุ่ สีมว่ ง จากน้นั ครูแจกชุดบตั รคาทปี่ ระวสิ รรชนีย์ และคาท่ีไมป่ ระวสิ รรชนีย์ กลมุ่ ละ 1 ชุดตามสีของกลมุ่ ไดแ้ ก่ ชุดบตั รคาสีฟ้า ชุดบตั รคาสีแดง ชุดบตั รคาสีเหลอื ง ชุดบตั รคาสีเขียว ชุดบตั รคาสีชมพู และชุดบตั รคาสีม่วง 3. ครูให้นกั เรียนแต่ละกลุ่ม ช่วยกนั พจิ ารณาคาท่ไี ดใ้ นชุดบตั รคาว่า เป็นคาทป่ี ระวิสรรชนีย์ หรือคาทไ่ี ม่ประวิสรรชนีย์ จากน้นั ให้นาคามาติดบนกระดานใหถ้ ูกตอ้ งตามประเภทของคา ทป่ี ระวสิ รรชนีย์ หรือคาท่ไี ม่ประวิสรรชนีย์ 4. ครูและนกั เรียนช่วยกนั ตรวจสอบความถูกตอ้ งของบตั รคาแต่ละสีทีน่ ามาติดบนกระดาน กลมุ่ ใดถูกได้ 1 คะแนน กลมุ่ ทไ่ี ดค้ ะแนนมากที่สุดถือเป็นผชู้ นะ 5. ครูและนกั เรียนสรุปความรู้เร่ือง คาที่ประวิสรรชนีย์ และคาท่ไี มป่ ระวิสรรชนีย์ ร่วมกนั ชั่วโมงที่ 2 6. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงานที่ 25 ประวสิ รรชนีย์ ไมย่ ากเลย ท่ีครูแจก โดยใหน้ กั เรียนเขียนคา ที่ประวสิ รรชนีย์ และคาที่ไมป่ ระวสิ รรชนีย์ จากภาพทก่ี าหนดให้ถกู ตอ้ ง 7. ครูให้นกั เรียนอาสาสมคั รหรือสุ่มเรียกนกั เรียนใหเ้ ฉลยคาตอบในใบงาน หากตอบผดิ ใหน้ กั เรียนในหอ้ งช่วยกนั แกไ้ ขให้ถกู ตอ้ ง 190

ช่ัวโมงท่ี 3 กจิ กรรมรวบยอด 1. ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ท่ี 1 ขอ้ 1-2 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 118) โดยเขียน คาศพั ทจ์ ากภาพที่กาหนดและเขียนบอกความหมายของคา และเขยี นคาจากคาอ่านทก่ี าหนดให้ 2. ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบของกิจกรรม กจิ กรรมท่ี  รร หรรษา เวลา 4 ช่ัวโมง กระบวนการเรียนภาษา ช่ัวโมงท่ี 1 กิจกรรมนาสู่การเรยี น 1. ครูให้นกั เรียนดูบตั รคาบนกระดาน แลว้ ให้นกั เรียนทายวา่ ตวั อกั ษรทหี่ ายไปคือตวั อะไร โดยครูปิ ดตวั อกั ษร รร ไวก้ ่อน ห ร รษ า ก ร ร เ ชี ย ง 2. ครูเฉลยใหน้ กั เรียนเขา้ ใจว่า ตวั อกั ษรท่หี ายไป คือ ตวั รร จากน้นั ครูให้นกั เรียนอา่ นหนา้ ท่ี ของ รร ในกรอบสีชมพู ในหนงั สือเรียน (หนา้ 119) พร้อมกนั 191

กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ 1. ครูอธิบายใหน้ กั เรียนเขา้ ใจคาทใี่ ช้ รร และหลกั การอา่ นคาทีใ่ ช้ รร หัวขอ้ ที่ 1 เมือ่ รร อยหู่ ลงั พยญั ชนะ และไมม่ ีตวั สะกด โดยใชต้ วั อยา่ งในหนงั สือเรียน (หนา้ 119) ประกอบการอธิบาย และใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียงคาทใ่ี ช้ รร ในหัวขอ้ ท่ี 1 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 119) พร้อมกนั 2. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงานท่ี 26 รร หรรษา ชุดท่ี 1 โดยให้นกั เรียนยกตวั อยา่ งคาทม่ี ี รร ท้งั หมด 10 คา พร้อมกบั เขียนคาอา่ นดว้ ย 3. ครูใหน้ กั เรียนอาสาสมคั รหรือสุ่มเรียกนกั เรียนให้ยกตวั อยา่ งคาที่มี รร พร้อมกบั เขยี นคาอา่ น บนกระดานเพือ่ ตรวจสอบความถูกตอ้ ง จากน้นั สรุปความรู้เรื่อง คาท่ใี ช้ รร ร่วมกนั ช่ัวโมงที่ 2 4. ครูทบทวนความรู้เดิมเก่ียวกบั การอา่ นคาท่ีใช้ รร เม่อื รร อยหู่ ลงั พยญั ชนะ และไมม่ ีตวั สะกด จากน้นั ครูอธิบายใหน้ กั เรียนเขา้ ใจการอ่านคาทใี่ ช้ รร เม่ือ รร อย่หู ลงั พยญั ชนะ และมตี วั สะกด และเมอื่ รร อยหู่ ลงั พยญั ชนะ และมกี ารันตก์ ากบั ทีต่ วั สะกด โดยใช้ตวั อยา่ งในหนงั สือเรียน (หนา้ 119-120) ประกอบการอธิบาย และให้นกั เรียนอ่านออกเสียงคาที่ใช้ รร ในหวั ขอ้ ที่ 2-3 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 119-120) พร้อมกนั 5. ครูให้นกั เรียนทาใบงานที่ 27 รร หรรษา ชุดที่ 2 โดยเขียนคาท่ใี ช้ รร จากคาอา่ นทกี่ าหนดให้ 6. ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบในใบงาน จากน้นั ให้นกั เรียนอ่านออกเสียงคาท่ใี ช้ รร พร้อมกนั ช่ัวโมงท่ี 3 7. ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ที่ 2 ขอ้ 1-2 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 120) โดยเขียน คาอ่านจากคาทีก่ าหนดให้ และเลือกคาจากคาอา่ นท่กี าหนดให้ แลว้ นามาเขียนลงในประโยค ให้ถกู ตอ้ ง 8. ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบเพื่อตรวจสอบความถูกตอ้ ง ช่ัวโมงที่ 4 กจิ กรรมรวบยอด 1. ครูให้นกั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการคดิ ขอ้ 1-2 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 129) โดยอ่านคา 192

ทก่ี าหนดให้ แลว้ วงลอ้ มรอบคาท่เี ขียนผดิ จากน้นั เขียนแกไ้ ขลงในสมุดให้ถูกตอ้ ง และเขียนคา อ่านจากคาทก่ี าหนดให้ แลว้ แต่งประโยคจากคาลงในสมุด จากน้นั ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลย คาตอบเพ่อื ตรวจสอบความถูกตอ้ ง 2. ครูให้นกั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการคิด ขอ้ 3 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 130) โดยเติมตวั อกั ษรลงใน ช่องวา่ งตามความหมายท่กี าหนดเป็นการบา้ น กิจกรรมที่  บัน บรร สรรคา เวลา 3 ชั่วโมง กระบวนการเรียนภาษา ช่ัวโมงที่ 1 กจิ กรรมนาสู่การเรียน ครูให้นกั เรียนเปิ ดหนงั สือเรียน (หนา้ 121) แลว้ ให้นกั เรียนอ่านบทร้อยกรองคาทีใ่ ช้ บนั ในภาษาไทย กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ 1. ครูให้นกั เรียนเปิ ดหนงั สือเรียน (หนา้ 121) หัวข้อ คาที่ใช้ บนั และ บรร แลว้ ครูอธิบาย ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจเกี่ยวกบั คาทีใ่ ช้ บนั และบรร โดยใชต้ วั อยา่ งในหนงั สือเรียน (หนา้ 121) ประกอบการอธิบาย 2. ครูให้นกั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ที่ 3 ขอ้ 1 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 121) โดยอ่านคา แลว้ วงลอ้ มรอบคาท่เี ขียนผดิ และเขยี นแกไ้ ขให้ถกู ตอ้ ง 3. ครูและนกั เรียนช่วยกนั เฉลยคาตอบของกิจกรรม แลว้ สรุปคาทีใ่ ช้ บนั และ บรร ในภาษาไทย ร่วมกนั 4. ครูให้นกั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ที่ 3 ขอ้ 2 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 121) โดยรวบรวมคา ทใี่ ช้ บรร จากสื่อและแหล่งขอ้ มูลต่างๆ ให้ไดม้ ากท่ีสุด แลว้ คดั คาดว้ ยตวั บรรจงคร่ึงบรรทดั ลงในสมุด พร้อมกบั เขยี นคาอา่ นของคาท่ีคดั ให้ถกู ตอ้ งเป็นการบา้ น 193

ชั่วโมงที่ 2 กิจกรรมรวบยอด 1. ครูทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกบั คาที่ใช้ บนั และ บรร จากน้นั ใหน้ กั เรียนทาใบงานที่ 28 บนั บรร สรรคา ชุดท่ี 1 โดยใหน้ กั เรียนเขยี นคาจากคาอ่านท่ีกาหนดใหถ้ กู ตอ้ ง 2. ครูสุ่มนกั เรียนให้เฉลยคาตอบ ขอ้ ละ 1 คน เพอื่ ตรวจสอบความเขา้ ใจของนกั เรียน หากตอบผิด ให้เพ่ือนในหอ้ งช่วยกนั แกไ้ ขใหถ้ ูกตอ้ ง ช่ัวโมงที่ 3 3. ครูใหน้ กั เรียนทาใบงานท่ี 29 บนั บรร สรรคา ชุดที่ 2 โดยใหน้ กั เรียนระบายสีคาที่เขียนถูกตอ้ ง 4. ครูและนกั เรียนร่วมกนั เฉลยคาตอบ แลว้ ครูและนกั เรียนสรุปความรู้เรื่อง คาท่ีใช้ บนั และ บรร ร่วมกนั กจิ กรรมที่  วรรณกรรมเร่ือง ความเพยี ร เวลา 2 ช่ัวโมง กระบวนการปฏิบตั ิ ช่ัวโมงท่ี 1 กจิ กรรมนาสู่การเรียน 1. ครูใหน้ กั เรียนเปิ ดหนงั สือเรียน (หนา้ 122) แลว้ ใหน้ กั เรียนอ่านออกเสียง วรรณกรรมเรื่อง ความเพยี ร พร้อมกนั 2. ครูให้นกั เรียนอาสาสมคั รหรือสุ่มเรียกนกั เรียนออกมาแสดงบทบาทสมมตทิ หี่ นา้ ช้นั เรียน ตามบทบาทในวรรณกรรมเรื่อง ความเพียร ในหนงั สือเรียน (หนา้ 122) 3. ครูให้นกั เรียนร่วมกนั บอกความหมายของคาวา่ “ความเพียร” และยกตวั อยา่ งการกระทา ท่เี รียกไดว้ า่ เป็นความเพียร กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู้ 1. ครูให้นกั เรียนแบ่งออกเป็นกล่มุ ท้งั หมด 4 กลมุ่ กลุม่ ละเทา่ ๆ กนั แลว้ ครูให้นกั เรียนแต่ละกลมุ่ ผลดั กนั อา่ นออกเสียงเร่ือง พระมหาชนก ในหนงั สือเรียน (หนา้ 123-125) โดยครูเป็นผู้ สงั เกตการณ์ 194

2. ครูให้นกั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ท่ี 4 ขอ้ 1 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 125) โดยเขยี นคาท่ี พิมพด์ ว้ ยตวั สีฟ้า แลว้ ช่วยกนั หาความหมายของคาและเขียนลงในสมดุ 3. ครูให้นกั เรียนเขียนสรุปใจความสาคญั เรื่อง พระมหาชนก ลงในสมดุ เป็นการบา้ น ช่ัวโมงที่ 2 กจิ กรรมรวบยอด 1. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั เลา่ เรื่อง พระมหาชนก เพื่อเป็นการสรุปความรู้ 2. ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ที่ 4 ขอ้ 2 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 125) โดยช่วยกนั คิด และตอบคาถามเกี่ยวกบั เรื่อง พระมหาชนก ลงในสมุด 3. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เร่ือง พระมหาชนก กจิ กรรมท่ี  การอ่านหนังสือ เวลา 3 ชั่วโมง กระบวนการปฏิบัติ ชั่วโมงที่ 1 กจิ กรรมนาสู่การเรยี น 1. ครูใหน้ กั เรียนช่วยกนั เล่าเร่ืองเก่ียวกบั หนงั สือทนี่ กั เรียนชอบอ่าน แลว้ ถามนกั เรียนว่า นกั เรียน มีวิธีการเลอื กอา่ นหนงั สืออยา่ งไร และให้นกั เรียนแสดงความคิดเห็นวา่ ถา้ เราเลือกอา่ นหนงั สือ อยา่ งเหมาะสมจะเกิดประโยชน์อยา่ งไรบา้ ง 2. ครูให้นกั เรียนเปิ ดหนงั สือเรียน (หนา้ 126-127) หัวขอ้ การเลอื กอา่ นหนงั สือ แลว้ อธิบาย ให้นกั เรียนเขา้ ใจความหมายของการอา่ น ประโยชน์ของการอา่ น และจดุ มงุ่ หมายของการอา่ น โดยใชห้ นงั สือเรียน (หนา้ 126-127) ประกอบการอธิบาย ช่ัวโมงที่ 2 กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ 1. ครูให้นกั เรียนแบ่งออกเป็นกลุ่ม ท้งั หมด 5 กลุ่ม เพือ่ เขา้ ฐานการเรียนรู้ท้งั 5 ฐาน ไดแ้ ก่ ฐานการเรียนรู้ที่ 1 : ความหมายของการอ่าน ฐานการเรียนรู้ท่ี 2 : ประโยชนข์ องการอ่าน 1 195

ฐานการเรียนรู้ท่ี 3 : ประโยชน์ของการอา่ น 2 ฐานการเรียนรู้ที่ 4 : จุดมงุ่ หมายของการอา่ น 1 ฐานการเรียนรู้ท่ี 5 : จุดม่งุ หมายของการอ่าน 2 2. ครูใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ทาใบงานท่ี 30 สานต่อ ก่อความรู้ เพ่อื สรุปความรู้เร่ือง การเลือก การอ่านหนงั สือ จากน้นั ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรู้เก่ียวกบั การอา่ น 4. ครูให้นกั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้ท่ี 5 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 127) โดยให้นกั เรียนอา่ น หนงั สือเพือ่ ความบนั เทงิ 1 เล่ม แลว้ เขียนบอกช่ือหนงั สือ ชื่อผแู้ ต่ง และสรุปใจความสาคญั ของเร่ืองลงในสมดุ เป็นการบา้ น ช่ัวโมงที่ 3 กิจกรรมรวบยอด 1. ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมพฒั นาการคดิ ขอ้ 4 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 130) โดยใหน้ กั เรียนเลือก อ่านหนงั สือท่นี กั เรียนสนใจ คนละ 1 เรื่อง แลว้ สรุปใจความสาคญั พร้อมท้งั บอกประโยชน์ ที่ไดจ้ ากการอา่ นหนงั สือลงในสมดุ เพอ่ื นามาเลา่ ให้เพือ่ นๆ ฟังท่ีหนา้ ช้นั เรียน 2. ครูให้นกั เรียนอาสาสมคั รหรือสุ่มเรียกนกั เรียนออกมานาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน โดยครูและเพอ่ื นนกั เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เห็น และขอ้ เสนอแนะ กิจกรรมท่ี  การอ่านคาโฆษณา เวลา 3 ชั่วโมง กระบวนการปฏบิ ัติ ช่ัวโมงท่ี 1 กิจกรรมนาสู่การเรยี น 1. ครูให้นกั เรียนอ่านตวั อยา่ งคาโฆษณา ในหนงั สือเรียน (หนา้ 128) แลว้ ช่วยกนั คิดวเิ คราะห์ เกี่ยวกบั ความน่าเช่ือถอื ของโฆษณาทไี่ ดอ้ า่ น 2. ครูสุ่มถามนกั เรียนใหแ้ สดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั โฆษณา ในหนงั สือเรียน (หนา้ 128) 196

ช่ัวโมงท่ี 2 กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู้ 1. ครูใหน้ กั เรียนอา่ นออกเสียง การอ่านคาโฆษณา ในหนงั สือเรียน (หนา้ 128) พร้อมกนั จากน้นั ครูอธิบายใหน้ กั เรียนฟังเพอ่ื ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจเก่ียวกบั คาโฆษณามากข้ึน 2. ครูให้นกั เรียนแบ่งออกเป็นกลมุ่ กลุ่มละ 4 – 5 คน เพ่ือทาใบงานที่ 31 ลองอา่ น ลองคดิ โดยให้นกั เรียนช่วยกนั คิดวเิ คราะหค์ วามน่าเช่ือถอื ของโฆษณาที่กาหนดให้ แลว้ ตอบคาถาม ในใบงาน ชั่วโมงท่ี 3 กิจกรรมรวบยอด 1. ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมบูรณาการสร้างสรรค์ ในหนงั สือเรียน (หนา้ 130) โดยใหน้ กั เรียน แบ่งออกเป็นกลมุ่ กลมุ่ ละ 4 – 5 คน แลว้ คดิ โฆษณา กลุม่ ละ 1 ช้ิน แลว้ ทาแผน่ ป้ายโฆษณา ให้น่าสนใจ จากน้นั ให้แตล่ ะกลุ่มนาเสนอผลงานทห่ี นา้ ช้นั เรียน โดยครูและเพอื่ นนกั เรียน ร่วมกนั แสดงความคดิ เห็นและให้ขอ้ เสนอแนะ 2. ครูให้นกั เรียนทาแบบทดสอบที่ 6 ในหนงั สือเรียน (หนา้ 131) เพอ่ื ทบทวนความรู้ที่เรียนมา 5. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. ส่ือการเรียนรู้ (ตวั อยา่ ง : สื่อฯ มมฐ. หลกั สูตรแกนกลางฯ ภาษาไทย ป. 3) 2. กลอนประวสิ รรชนีย์ 3. เกม ประวสิ รรชนีย์ มีความสุข 4. บตั รคา หรรษา กรรเชียง 5. ฐานการเรียนรู้ 5 ฐาน 6. สื่อและแหล่งการเรียนรู้ เช่น ห้องสมุด อนิ เทอร์เนต็ 6. การวดั และประเมินผล 6.1 หลักฐานการเรียนรู้ (ชิ้นงานสุดท้ายที่แสดงพฤตกิ รรมการเรียนรู้รวบยอด) 1. กิจกรรมพฒั นาการคดิ ขอ้ 1-5 2. ใบงานท่ี 25 เรื่อง ประวสิ รรชนีย์ ไมย่ ากเลย 3. ใบงานที่ 26 เรื่อง รร หรรษา ชุดท่ี 1 4. ใบงานที่ 27 เร่ือง รร หรรษา ชุดท่ี 2 197

5. ใบงานท่ี 28 เร่ือง บนั บรร สรรคา ชุดที่ 1 6. ใบงานท่ี 29 เร่ือง บนั บรร สรรคา ชุดท่ี 2 7. ใบงานที่ 30 เร่ือง สานต่อ กอ่ ความรู้ 8. ใบงานที่ 31 เร่ือง ลองอ่าน ลองคดิ 9. ผลงานโฆษณาฮาเฮ 6.2 วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล 1. ตรวจการทากิจกรรมพฒั นาการคิด ขอ้ 1-5 2. ตรวจการทาใบงานที่ 25 เรื่อง ประวสิ รรชนีย์ ไม่ยากเลย 3. ตรวจการทาใบงานท่ี 26 เร่ือง รร หรรษา ชุดท่ี 1 4. ตรวจการทาใบงานที่ 27 เรื่อง รร หรรษา ชุดท่ี 2 5. ตรวจการทาใบงานท่ี 28 เร่ือง บนั บรร สรรคา ชุดท่ี 1 6. ตรวจการทาใบงานที่ 29 เร่ือง บนั บรร สรรคา ชุดท่ี 2 7. ตรวจการทาใบงานท่ี 30 เรื่อง สานตอ่ ก่อความรู้ 8. ตรวจการทาใบงานท่ี 31 เร่ือง ลองอ่าน ลองคิด 9. ประเมินผลงานโฆษณาฮาเฮ 10. สงั เกตทกั ษะการอ่านออกเสียง การพูด และการเขยี น 11. สงั เกตพฤติกรรมในขณะปฏบิ ตั กิ ิจกรรม 6.3 เครื่องมือวดั และประเมินผล และเกณฑ์ 1. กิจกรรมพฒั นาการคิด ขอ้ 1-5 2. ใบงานท่ี 25 เร่ือง ประวิสรรชนีย์ ไม่ยากเลย 3. ใบงานที่ 26 เรื่อง รร หรรษา ชุดท่ี 1 4. ใบงานที่ 27 เรื่อง รร หรรษา ชุดที่ 2 (ร้อยละ 70 ผ่านเกณฑ์) 5. ใบงานท่ี 28 เร่ือง บนั บรร สรรคา ชุดท่ี 1 6. ใบงานที่ 29 เร่ือง บนั บรร สรรคา ชุดที่ 2 7. ใบงานท่ี 30 เรื่อง สานต่อ ก่อความรู้ 8. ใบงานที่ 31 เรื่อง ลองอ่าน ลองคิด 9. แบบประเมินทกั ษะการอา่ นออกเสียง 10. แบบประเมินทกั ษะการเขียน 11. แบบประเมนิ ทกั ษะการพูด (ดเู กณฑ์ในแบบประเมิน) 12. แบบประเมนิ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 13. แบบประเมนิ ผลงาน 198

14. แบบประเมนิ สมรรถนะผเู้ รียน 5 ดา้ น (ดเู กณฑ์ในแบบประเมิน) 15. แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ดา้ น 7. กิจกรรมเสนอแนะ ¯............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................................................... 199

8. บันทึกผลการสอน 1. ผลการเรียนรู้ 1.1 ผเู้ รียนที่ ผ่าน ตวั ช้ีวดั มจี านวน ........................................................ คน คิดเป็นร้อยละ............................................... 1.2 ผเู้ รียนท่ี ไม่ผ่าน ตวั ช้ีวดั มีจานวน ........................................................ คน คิดเป็นร้อยละ............................................... 1) ................................................................สาเหตุ (ถา้ ทราบ) ................................................... 2) ................................................................สาเหตุ ....................................................................... แนวทางแกป้ ัญหา .......................................................................................................................... ....................................................................................... ..................................................................... ..................................................................................................................................................... ....... 1.3 ผเู้ รียนทมี่ คี วามสามารถพเิ ศษ ไดแ้ ก่ 1) ........................................................................ 2) .................................................................... แนวทางการพฒั นา / ส่งเสริม ...................................................................................................... ก ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ .................................................................................................................. .......................................... 1.4 ผเู้ รียนไดร้ บั ความรู้ (K)………..................................................................................................... 1.5 ผเู้ รียนเกิดทกั ษะกระบวนการ (P)…………................................................................................ 1.6 ผเู้ รียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม (A)…................................................................................ 2. ปัญหาอปุ สรรค (ถ้าม)ี .......................................................................................................................... ....................................................................................................................... ............................................ ................................................................................................................................................................... 3. ข้อเสนอแนะ (ถ้ามี) .............................................................................................................................. .......................................................................................................................................... ......................... ลงช่ือ.......................................................... (.........................................................) 200

ใบงานท่ี 25 ประวสิ รรชนีย์ ไม่ยากเลย ช่ือ – นามสกลุ .......................................................................... ช้ัน ป. 3 / ............ เลขท่ี ............ คาสั่ง เขียนคาประวสิ รรชนยี ์จากภาพให้ถูกต้อง แ 201 1. _____________________________________________________ ______

คาทปี่ ระวิสรรชนยี ์ 1. 2. 3. 4. 5. 6. คาที่ไม่ประวสิ รรชนีย์ 7. 8. 9. 10. 11. 12. การประเมินผลงาน : ระบายสีในสัญลกั ษณร์ ูปใบหนา้ ตามความเป็นจริง ตนเอง ☺  ผ้ปู กครอง ☺  ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง   เพอื่ น ☺ คุณครู ☺ 202

ใบงานท่ี 26 รร หรรษา ชุดที่ 1 ช่ือ – นามสกุล .......................................................................... ช้ัน ป. 3 / ............ เลขท่ี ............ คาสั่ง เขียนคาที่ใช้ รร ท้ังหมด 10 คา พร้อมกบั เขียนคาอ่าน 1. ____________________ อ่านว่า _____________________________ 2. ____________________ อ่านวา่ _____________________________ ........................................... 3. ____________________ อา่ นวา่ _____________________________ 4. ____________________ อ่านวา่ _____________________________ 5. ____________________ อ่านว่า _____________________________ 6. ____________________ อา่ นวา่ _____________________________ 7. ____________________ อา่ นวา่ _____________________________ ๊8. ____________________ อา่ นวา่ _____________________________ 9. ____________________ อ่านว่า _____________________________ 10. ____________________ อา่ นว่า _____________________________ ______________________________________________________________ การ_ป_ร_ะ_เ_ม_ิน_ผ_ล_ง_า_น_:__ระ_บ__าย_ส_ี_ใน__ส_ัญ_ล_กั_ษ_ณ__ร์ _ูป_ใบหนา้ ตามความเป็นจริง ตนเอง ☺  ผ้ปู กครอง ☺  ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ดี พอใช้ ควรปรับปรุง   เพื่อน ☺ คณุ ครู ☺ 203

ใบงานท่ี 27 รร หรรษา ชุดท่ี 2 ชื่อ – นามสกุล .......................................................................... ช้ัน ป. 3 / ............ เลขท่ี ............ คาส่ัง เขยี นคาท่ีใช้ รร จากคาอ่านท่กี าหนดให้ 1. สัง – สนั เขียนวา่ 2. สับ เขยี นว่าr 3. ทอ – ระ – กา เขยี นวา่ ........................................... 4. มกั เขียนว่า 5. อดั – ทะ – จนั เขียนว่า 6. กา เขียนวา่ 7. คน – ทนั เขียนวา่ 8. กนั เขยี นวา่ 9. บนั – พะ – ชา ๊เขยี นวา่ 10. รัง – สนั เขียนว่า การประเมนิ ผลงาน : ระบายสีในสัญลกั ษณ์รูปใบหนา้ ตามความเป็นจริง ตนเอง ☺  ผ้ปู กครอง ☺  ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ดี พอใช้ ควรปรับปรุง   เพ่ือน ☺ คณุ ครู ☺ \\ 204

ใบงานท่ี 28 บนั บรร สรรคา ชุดที่ 1 ช่ือ – นามสกุล .......................................................................... ช้ัน ป. 3 / ............ เลขที่ ............ คาสั่ง เขยี นคาทีใ่ ช้ บัน บรร จากคาอ่านทีก่ าหนดให้ 1. บนั – เทา เขียนวา่ 2. บนั – จบ เขียนว่าr 3. บนั – ได เขยี นว่า 4. บนั – ยาย ........................................... เขียนวา่ 5. บนั – ยา – กาด เขียนว่า 6. บนั – ดา เขียนว่า 7. บนั – ทึก เขียนว่า 8. บนั – ลือ เขยี นวา่ 9. บนั – เทิง ๊เขียนว่า 10. บนั – ดาน เขียนว่า การประเมนิ ผลงาน : ระบายสีในสญั ลกั ษณ์รูปใบหนา้ ตามความเป็นจริง ตนเอง ☺  ผ้ปู กครอง ☺  ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง   เพื่อน ☺ คณุ ครู ☺ 205

ใบงานท่ี 29 บัน บรร สรรคา ชุดท่ี 2 ช่ือ – นามสกุล ..........................ใ..บ...ง..า..น...ท...่ี.4...บ...นั....บ...ร...ร...ส...ร..ร...ค..า..ช. ุชด้ทัน่ี 1ป. 3 / ............ เลขที่ ............ คาสั่ง ระบายสีลงในคาท่เี ขียนถูกต้อง 1. บนั ดาล บนั ดาน บรรดาล 2. บนั ลือ บรรลือ บณั ลอื 3. บนั ยากาศ บรรยากาศ บรรยากาส 4. บนั เทิง บรรเทงิ บณั เทิง 5. บรรดล บนั ดล บนั ดณ 6. บรรพชิต บนั พชิต บรรพชิด 7. บนั จถรณ์ บรรจถรณ์ บรรจถร 8. บรรพต บนั พต บรรพส 9. บรรหาณ บนั หาร บรรหาร 10. บนั ดาศกั ด์ิ บรรดาศกั ด์ิ บรรดาศกั ธ์ิ การประเมินผลงาน : ระบายสีในสญั ลกั ษณร์ ูปใบหนา้ ตามความเป็นจริง ตนเอง ☺  ผ้ปู กครอง ☺  ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ดี พอใช้ ควรปรับปรุง   เพ่อื น ☺ คณุ ครู ☺ 206

ใบงานที่ 30 สานต่อ ก่อความรู้ ชื่อ – นามสกุล .......................................................................... ช้ัน ป. 3 / ............ เลขท่ี ............ คาส่ัง เตมิ ความหมายของการอ่าน ประโยชน์ และจุดม่งุ หมาย ของการอ่านให้สมบรู ณ์ การอ่าน หมายถงึ แ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ 207

ประโยชน์ของการอ่าน __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ จดุ ม่งุ หมายของการอ่าน __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ การประเมินผลงาน : ระบายสีในสัญลกั ษณร์ ูปใบหนา้ ตามความเป็นจริง ตนเอง ☺  ผ้ปู กครอง ☺  ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง   เพ่ือน ☺ คณุ ครู ☺ 208

ใบงานที่ 31 ลองอ่าน ลองคิด ช่ือ – นามสกุล .......................................................................... ช้ัน ป. 3 / ............ เลขที่ ............ คาส่ัง อ่านคาโฆษณาแล้วตอบคาถาม ........................................... ใช้แล้วขาวใสเหมือนสาวเกาหลี ไม่ได้ผลยินดคี ืนเงนิ โฆษณาน้ีเก่ียวกบั อะไร _________________________________________ โฆษณาน้ีน่าเช่ือถอื หรือไม่ อยา่ งไร ______________________________________________________________ ____________________________________________________________ __ ๊______________________________________________________________ นกั เรียนจะตดั สินใจซ้ือสินคา้ น้ีหรือไม่ เพราะเหตใุ ด ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ การประเมินผลงาน : ระบายสีในสญั ลกั ษณร์ ูปใบหนา้ ตามความเป็นจริง ตนเอง ☺  ผ้ปู กครอง ☺  ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง   เพ่ือน ☺ คณุ ครู ☺ 209

เกณฑ์ประเมนิ ชิ้นงาน = 5 คะแนน = 4 คะแนน กจิ กรรมพฒั นาการคดิ ข้อ 1 ( 10 คะแนน ) = 3 คะแนน = 2 คะแนน 1. การเลอื กคาทเ่ี ขยี นผิดได้ถูกต้อง ( 5 คะแนน ) = 1 คะแนน - เลือกคาท่ีเขยี นผิดไดถ้ กู ตอ้ ง 13 – 15 คา = ไมม่ คี ะแนน - เลอื กคาที่เขยี นผิดไดถ้ กู ตอ้ ง 10 – 12 คา - เลือกคาที่เขยี นผิดไดถ้ กู ตอ้ ง 7 – 9 คา = 5 คะแนน - เลือกคาท่เี ขียนผิดไดถ้ กู ตอ้ ง 4 – 6 คา = 4 คะแนน - เลือกคาทเี่ ขยี นผดิ ไดถ้ กู ตอ้ ง 1 – 3 คา = 3 คะแนน - เลอื กคาที่เขียนผดิ ไมไ่ ดเ้ ลย = 2 คะแนน = 1 คะแนน 2. การเขยี นแก้ไขคาให้ถกู ต้อง = ไม่มคี ะแนน - เขียนแกไ้ ขคาไดถ้ ูกตอ้ ง 13 – 15 คา - เขยี นแกไ้ ขคาไดถ้ กู ตอ้ ง 10 – 12 คา = 5 คะแนน - เขยี นแกไ้ ขคาไดถ้ กู ตอ้ ง 7 – 9 คา = 4 คะแนน - เขียนแกไ้ ขคาไดถ้ ูกตอ้ ง 4 – 6 คา = 3 คะแนน - เขยี นแกไ้ ขคาไดถ้ กู ตอ้ ง 1 – 3 คา = 2 คะแนน - เขยี นแกไ้ ขคาไมถ่ ูกตอ้ งเลย = 1 คะแนน = ไม่มีคะแนน กิจกรรมพฒั นาการคดิ ข้อ 2 ( 10 คะแนน ) 1. การเขยี นคาอ่านจากคาทีก่ าหนด ( 5 คะแนน ) - เขียนคาอา่ นไดถ้ ูกตอ้ งทกุ คา - เขยี นคาอา่ นไดถ้ ูกตอ้ ง 4 คา - เขียนคาอา่ นไดถ้ ูกตอ้ ง 3 คา - เขยี นคาอ่านไดถ้ ูกตอ้ ง 2 คา - เขยี นคาอ่านไดถ้ ูกตอ้ ง 1 คา - เขียนคาอ่านผดิ ทกุ คา 210

เกณฑ์ประเมนิ ชิน้ งาน = 5 คะแนน = 4 คะแนน กิจกรรมพัฒนาการคดิ ข้อ 2 ( ต่อ ) = 3 คะแนน = 2 คะแนน 2. การแต่งประโยค ( 5 คะแนน ) = 1 คะแนน - แต่งประโยคถกู ตอ้ งทกุ ประโยค = ไม่มีคะแนน - แต่งประโยคถูกตอ้ ง 4 ประโยค - แตง่ ประโยคถูกตอ้ ง 3 ประโยค = 5 คะแนน - แต่งประโยคถกู ตอ้ ง 2 ประโยค = 4 คะแนน - แต่งประโยคถกู ตอ้ ง 1 ประโยค = 3 คะแนน - แตง่ ประโยคผิดทกุ ประโยค = 2 คะแนน = 1 คะแนน กิจกรรมพฒั นาการคดิ ข้อ 3 ( 5 คะแนน ) = ไม่มีคะแนน การเตมิ ตวั อักษรให้เป็ นคา ( 5 คะแนน ) - เตมิ ตวั อกั ษรไดถ้ กู ตอ้ งทกุ คา - เตมิ ตวั อกั ษรไดถ้ ูกตอ้ ง 4 คา - เติมตวั อกั ษรไดถ้ ูกตอ้ ง 3 คา - เตมิ ตวั อกั ษรไดถ้ ูกตอ้ ง 2 คา - เติมตวั อกั ษรไดถ้ ูกตอ้ ง 1 คา - เติมตวั อกั ษรผิดทกุ คา 211

เกณฑ์ประเมนิ ชิน้ งาน กจิ กรรมพฒั นาการคิด ข้อ 4 ( 10 คะแนน ) 1. การเลอื กอ่านหนังสือได้เหมาะสม ( 5 คะแนน ) = 5 คะแนน - เลอื กอา่ นหนงั สือไดเ้ หมาะสมมากที่สุด = 4 คะแนน - เลือกอ่านหนงั สือไดเ้ หมาะสมมาก = 3 คะแนน - เลอื กอ่านหนงั สือไดเ้ หมาะสมปานกลาง = 2 คะแนน - เลอื กอา่ นหนงั สือไดเ้ หมาะสมนอ้ ย = 1 คะแนน - เลอื กอา่ นหนงั สือไดเ้ หมาะสมนอ้ ยมาก = ไม่มีคะแนน - เลือกอา่ นหนงั สือไมเ่ หมาะสม = 5 คะแนน 2. การพูดเล่าเรื่อง ( 5 คะแนน ) = 4 คะแนน = 3 คะแนน - พูดเสียงดงั ฟังชดั และออกเสียงคาถกู ตอ้ งทกุ คา = 2 คะแนน - พูดเสียงดงั ฟังชดั แตอ่ อกเสียงคาผิดไม่เกิน 3 คา = 1 คะแนน - พดู เสียงดงั ฟังชดั แต่ออกเสียงคาผดิ มากกวา่ 3 คาแต่ไม่เกิน 5 คา = ไมม่ ีคะแนน - พูดเสียงค่อยไมช่ ดั เจน และออกเสียงคาผดิ มากกวา่ 5 คาแต่ไมเ่ กิน 7 คา - พดู เสียงค่อยไมช่ ดั เจน และออกเสียงคาผิดมากกว่า 7 คาแต่ไมเ่ กิน 10 คา - พูดเสียงคอ่ ยไม่ชดั เจน และออกเสียงคาผดิ มากกวา่ 10 คา กิจกรรมพฒั นาการคดิ ข้อ 5 ( 5 คะแนน ) การเขยี นอธบิ ายตามหวั ข้อทีก่ าหนด ( 5 คะแนน ) = 5 คะแนน - เขยี นอธิบายไดต้ รงประเด็นมากที่สุด = 4 คะแนน - เขยี นอธิบายไดต้ รงประเดน็ มาก = 3 คะแนน - เขียนอธิบายไดต้ รงประเดน็ ปานกลาง = 2 คะแนน - เขยี นอธิบายไดต้ รงประเด็นนอ้ ย = 1 คะแนน - เขยี นอธิบายไดต้ รงประเดน็ นอ้ ยมาก = ไม่มีคะแนน - การเขยี นอธิบายไม่ตรงประเดน็ เลย 212

ประแเบมบินประเมิน ทักษะการอ่านออกเสียง ช้นั ป. 3 /…………………....หน่วยท่ี ...................................................................……………………………….…….………….......................... กิจกรรม ………..……….…………………………………………………………………………………………………………...………………….... คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตการใชท้ กั ษะการอา่ นออกเสียงของผเู้ รียนในขณะปฏบิ ตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดบั คะแนนลงในตารางที่ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1= ควรปรบั ปรุง รายการประเมิน สรุปผล การประเมนิ รวม เลขที่ ช่ือ – นามสกลุ อ่านออกเสียง อ่านออกเสียง คะแนน ผ่าน ไม่ วรรณกรรม สะกดคา ✓ ผ่าน ทีก่ าหนด  และข้อความ ลงชื่อ ................................................................................. ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การประเมนิ : นกั เรียนได้ 4 คะแนนข้นึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ประเมิน 213

แบบประเมิน ทักษะการเขยี น ช้นั ป. 3 /…………………....หน่วยที่ ...................................................................……………………………….…….………….......................... กิจกรรม ………..……….…………………………………………………………………………………………………………...………………….... คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตการใชท้ กั ษะการเขียนของผเู้ รียนในขณะปฏบิ ตั กิ ิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนน ลงในตารางที่ตรงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1= ควรปรับปรุง รายการประเมิน สรุปผล การประเมิน รวม เลขที่ ช่ือ – นามสกุล เขยี น เขียนด้วย ความ คะแนน ผ่าน ไม่ สะกดคา ลายมือท่ี สะอาด ✓ ผ่าน ถกู ต้อง สวยงาม เรียบร้อย  ลงชื่อ ................................................................................. ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การประเมนิ : นกั เรียนได้ 6 คะแนนข้ึนไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ประเมิน 214

แบบปปรระะเมเมนิ นิ ทกั ษะการพูด ช้นั ป. 3 /…………………....หน่วยที่ ...................................................................……………………………….…….………….......................... กิจกรรม ………..……….…………………………………………………………………………………………………………...………………….... คาชีแ้ จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตการใชท้ กั ษะการพดู ของผเู้ รียนในขณะปฏิบตั กิ ิจกรรม โดยเขยี นระดบั คะแนน ลงในตารางทตี่ รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน เกณฑ์การให้คะแนน 3 = ดี 2 = พอใช้ 1= ควรปรบั ปรุง รายการประเมิน รวม สรุปผล คะแนน การประเมิน พูดได้ การลาดับ มมี ารยาท เลขท่ี ช่ือ – นามสกลุ คล่องแคล่ว เนือ้ หาสาระ ในการพูด ผ่าน ไม่ ✓ ผ่าน ในการพูด  ลงช่ือ ................................................................................. ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การประเมนิ : นกั เรียนได้ 6 คะแนนข้ึนไป ถอื ว่า ผ่านเกณฑ์ประเมิน 215

ประเมิน แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ช้นั ป. 3 / วชิ า…......…… ............................................................................................………………….……………………………………….... คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมการทางาน การปฏิบตั งิ านของนกั เรียนวา่ มีการปฏบิ ตั ิหรือไม่ ถา้ มกี ารปฏบิ ตั ใิ นรายการใดให้ขีด ✓ ถา้ ไมม่ ีให้เวน้ วา่ ง รายการประเมนิ สรุปผล การประเมิน เลขท่ี ชื่อ - นามสกลุ เห็น ุคณ ่คาของการใ ้ชภาษาไทย รวม ไม่ ใน ีชวิตประจาวัน มีความกระ ืตอ ืรอ ้รนและสนใจใ ่ฝ ู้ร คะแนน ผ่าน ผ่าน มีความ ัรบ ิผดชอบ ✓  ีม ่สวน ่รวมในการทากิจกรรม ีมนิ ัสย ัรกการ ่อานและเขียน ลงช่ือ ................................................................................. ผปู้ ระเมิน เกณฑ์การประเมนิ : นกั เรียนมีการปฏิบตั ิ 3 รายการข้ึนไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ประเมิน 216

ประเมนิ แบบประเมนิ ผลงาน ช่ือ - นามสกุล .............................................................................................. ช้นั ป. 3 / …………….... เลขที่ ……………………… หน่วยการเรียนรู้ที่ .................................................................... กิจกรรม ……………….………………………………………….... คาชี้แจง : ใหผ้ ปู้ ระเมนิ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน (ดเู กณฑก์ ารให้คะแนนผลงานในหนา้ ถดั ไป) รายการประเมนิ ผ้ปู ระเมิน ตนเอง เพ่ือน ครู 432143214321 1. ตรงจุดประสงคท์ กี่ าหนด 2. มคี วามถกู ตอ้ งสมบรู ณ์ 3. มคี วามคิดสร้างสรรค์ 4. มีความเป็นระเบยี บ 5. เสร็จตามเวลาทีก่ าหนด รวม รวมทุกรายการ เฉล่ยี ผปู้ ระเมิน ................................................................................. (ตนเอง) ผปู้ ระเมนิ ................................................................................. (เพ่อื น) ผปู้ ระเมนิ ................................................................................. (ครู) 217

เกณฑ์การให้คะแนนผลงาน ประเดน็ ท่ปี ระเมนิ คะแนน 1. ผลงานตรงกบั 43 2 1 จดุ ประสงคท์ กี่ าหนด ผลงานทท่ี า ผลงานทท่ี า ผลงานทที่ า ผลงานท่ีทา 2. ผลงานมีความถกู ตอ้ ง สอดคลอ้ งกบั ไม่สอดคลอ้ ง สมบรู ณ์ สอดคลอ้ ง สอดคลอ้ ง จดุ ประสงค์ กบั จดุ ประสงค์ บางประเด็น 3. ผลงานมคี วามคิด กบั จดุ ประสงค์ กบั จดุ ประสงค์ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ สร้างสรรค์ ผลงานถกู ตอ้ ง ผลงานไมถ่ ูกตอ้ ง ทกุ ประเดน็ เป็ นส่วนใหญ่ เป็ นบางส่วน เป็ นส่วนใหญ่ 4. ผลงานมคี วามเป็น ผลงานมคี วาม ผลงานไม่แสดง ระเบียบ เน้ือหาสาระของ เน้ือหาสาระของ น่าสนใจ แต่ยงั แนวคดิ ใหม่ ไมม่ แี นวคิด 5. ผลงานเสร็จตามเวลา ผลงานถูกตอ้ ง ผลงานถกู ตอ้ ง แปลกใหม่ ผลงานส่วนใหญ่ ทก่ี าหนด ไม่เป็ นระเบียบ ครบถว้ น เป็ นส่วนใหญ่ ผลงานมคี วาม และมขี อ้ บกพร่อง เป็นระเบียบแตม่ ี มาก ผลงานแสดงออก ผลงานมแี นวคิด ขอ้ บกพร่อง คอ่ นขา้ งมาก ส่งผลงานชา้ กว่า ถึงความคิด แปลกใหมแ่ ต่ยงั เวลาท่ีกาหนดเกิน ส่งผลงานชา้ กวา่ กวา่ 5 วนั สร้างสรรค์ ไมเ่ ป็นระบบ เวลาทีก่ าหนด 3-5 วนั แปลกใหม่ และเป็ นระบบ ผลงานมีความเป็น ผลงานส่วนใหญ่ ระเบยี บ แสดงออก มคี วามเป็น ถึงความประณีต ระเบยี บแต่ยงั มี ต้งั ใจ ขอ้ บกพร่อง เล็กนอ้ ย ส่งผลงานตามเวลา ส่งผลงานชา้ กวา่ ท่ีกาหนด เวลาที่กาหนด 1-2 วนั เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 17 - 20 ดีมาก 12 - 16 ดี 8 - 11 5-7 ปานกลาง ปรับปรุง 218

ประเมิน แบบประเมนิ สมรรถนะผ้เู รียน 5 ด้าน คาชีแ้ จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในช่องท่ีตรงกบั ระดบั คะแนน สมรรถนะทีป่ ระเมนิ ระดับคะแนน 3 21 1. ความสามารถในการสื่อสาร 1.1 มคี วามสามารถในการรบั – ส่งสาร 1.2 มคี วามสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ความคิด ความเขา้ ใจของตนเอง โดยใชภ้ าษาอย่างเหมาะสม 1.3 ใชว้ ธิ ีการส่ือสารท่เี หมาะสม 2. ความสามารถในการคิด 2.1 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ เพอื่ การสร้างองคค์ วามรู้ 2.2 มีความสามารถในการคดิ เป็นระบบ เพอ่ื การสร้างองคค์ วามรู้ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3.1 แกป้ ัญหาโดยใชเ้ หตุผล 3.2 แสวงหาความรูม้ าใชใ้ นการแกป้ ัญหา 3.3 ตดั สินใจโดยคานึงถึงผลกระทบตอ่ ตนเองและผอู้ ่ืน 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 4.1 ทางานและอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่นื ดว้ ยความสัมพนั ธ์อนั ดี 4.2 มีวิธีแกไ้ ขความขดั แยง้ อยา่ งเหมาะสม 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5.1 เลอื กใชข้ อ้ มูลในการพฒั นาตนเองอย่างเหมาะสม 5.2 เลอื กใชข้ อ้ มลู ในการทางานและอยู่ร่วมกบั ผอู้ ่นื อยา่ งเหมาะสม ลงชื่อ ................................................................................. ผปู้ ระเมิน / /........................ ......................... ............................. เกณฑ์การให้คะแนน : - พฤตกิ รรมทีป่ ฏิบตั ิชดั เจนและสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมท่ีปฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยคร้ัง ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมท่ีปฏิบตั ิบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน 219

ประเมิน แบบประเมิน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน คาชีแ้ จง : ให้ ผ้สู อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ ลงในชอ่ งทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะอนั พึง รายการท่ีประเมิน ระดบั ประสงค์ด้าน คะแนน 321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรกั และภูมใิ จในความเป็นชาติ กษตั ริย์ 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดีตอ่ สถาบนั พระมหากษตั ริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ปฏบิ ตั ิตามระเบยี บการสอนและไม่ลอกการบา้ น 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงต่อตนเอง 3. มวี นิ ัย 2.3 ประพฤติ ปฏบิ ตั ิ ตรงตอ่ ความเป็นจริงต่อผอู้ ่นื 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 4. ใฝ่ เรียนรู้ 3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของห้องและของโรงเรียน 5. อย่อู ย่างพอเพียง 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรียนรูต้ ่างๆ 6. ม่งุ มั่นในการทางาน 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อยา่ งเป็นระบบ 4.3 สรุปความรู้ไดอ้ ย่างมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณ์การเรียนอย่างประหยดั และรูค้ ุณค่า 5.3 ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยดั และมกี ารเกบ็ ออมเงนิ 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรค เพือ่ ใหง้ านสาเร็จ 220

ประเมิน แบบประเมิน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน (ต่อ) คาชี้แจง : ให้ ผ้สู อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด ✓ ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ระดบั คะแนน คุณลักษณะอันพึง รายการท่ปี ระเมิน ระดบั ประสงค์ด้าน คะแนน 7.1 มจี ติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย 321 7. รักความเป็ นไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8.1 รู้จกั การใหเ้ พ่ือส่วนรวมและเพอื่ ผอู้ ื่น 8. มจี ติ สาธารณะ 8.2 แสดงออกถงึ การมีน้าใจหรือการใหค้ วามชว่ ยเหลอื ผูอ้ นื่ 8.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมบาเพญ็ ตนเพือ่ ส่วนรวมเม่อื มโี อกาส ลงช่ือ ................................................................................. ผปู้ ระเมิน / /......................... ......................... ............................. เกณฑ์การให้คะแนน : - พฤติกรรมทป่ี ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน - พฤติกรรมทปี่ ฏบิ ตั ชิ ดั เจนและบ่อยคร้งั ให้ 2 คะแนน - พฤตกิ รรมที่ปฏิบตั บิ างคร้ัง ให้ 1 คะแนน 221