Pastel Triangles Quote Notebook eBook Cover

ก า ร อ อ ก แ บ บ แ ล ะ พั ฒ น า น วั ต ก ร ร ม innovation D esign And Development น า ง ส า ว ก ร ร ณิ ก า ร ณ์ ท วี รั ต น์ ร หั ส นั ก ศึ ก ษ า 6 2 1 1 1 3 5 0 2 8 ส า ข า ค อ ม พิ ว เ ต อ ร์ ค ณ ะ ค รุ ศ า ส ต ร์ วิ ช า ก า ร อ อ ก แ บ บ แ ล ะ พั ฒ น า น วั ต ก ร ร ม อ า จ า ร ย์ ผู้ ส อ น ผ ศ . ด ร . ก ร ว ร ร ณ สื บ ส ม ภ า ค ก า ร เ รี ย น 1 / 2 5 6 4

สารบัญ บทที่ 1 1 นวัตกรรมกับการศึ กษา 4.0 5 บทที่ 2 นวัตกรรมการเรียนรู้ทางการศึ กษา บทที่ 3 8 รู ปแบบการใช้นวัตกรมมการสอนยุคดิจิทัล บทที่ 4 นวัตกรรมการเรียนการสอนสำหรับครูยุคดิจิทัล 15

บทที่ 1 นวัตกรรมกับการศึ กษา 4.0 ความหมายของนวัตกรรม คือ นวัตกรรมเป็น ความคิด วิธีการ การกระทำหรือสิ่งใหม่ๆ ที่นำมา ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในสั งคมหรือนำมา เพื่อปรับปรุ งการทำงานให้มีประสิ ทธิภาพดีกว่า เดิมหรือนำมามาเพื่อปรับปรุงการทำงานให้มี ประสิ ทธิภาพดีกว่าเดิม ลักษณะของนวัตกรรม 1

ขั้นตอนของการพัฒนานวัตกรรม นวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ = ความใหม่ + ไม่แน่ ใจว่าใช้ได้ นวัตกรรม = ความใหม่ + ใช้ได้จริง 2

3

4

บทที่ 2 นวัตกรรมการเรียนรู้ทางการศึ กษา ความหมายของนวัตกรรม หมายถึง การนำสิ่งใหม่ๆ เข้ามาเปลี่ยนแปลงเพิ่มเติม วิธีการที่ทำอยู่เดิม โดยผ่านการทดลองเพื่อให้ใช้ได้ ผลที่ดียิ่งขึ้น องค์ประกอบของการจัดการนวัตกรรม 1.บุคลากร 2.โครงสร้างเครื่องมือ 3.กลยุทธ์ 4.กระบวนการ 5.เทคโนโลยีเครื่องทือ 5

ความสำคัญเทคโนโลยีการศึ กษา 1.เทคโนโลยีส่ งเสริม 2.เทคโนโลยีช่วยให้ไม่ต้องทำการสาธิตจริงๆ 3.เทคโนโลยีช่วยทำให้เกิดการแลกเปลี่ยน ทัศนะระหว่างครู กับนั กเรียน ให้เป็นไปอย่าง รวดเร็ว 4.เทคโนโลยีจะช่วยทวีคูณความรู้แค่นั กเรียน มาก่อน นวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึ กษา หมายถึง การระดมสรรพความรู้ที่มีเหตุผลมา ประยุกต์ให้เป็นระบบใหม่และสามารถนำมาใช้ ปฏิบัติในสถานารณ์ ที่เป็นจริง บทเรียนมีประสิ ทธิภาพ 4 ประการ คือ ได้มีส่ วนร่วมในการเรียนรู้ ได้รับข้อมูลย้อนกลับอย่างฉั บพลัน ได้รับการเสริมแรง ได้เรียนรู้เป็นขั้นเป็นตอน 6

เทคโนโลยีสมัยใหม่ หมายถึง สิ่งที่มนุษย์นำความรู้มาจากธรรมชาติ เพื่อแก้ปัญหาพื้นฐานในการดำรงชีวิต การ ดัดแปลงระยะเเรกเทคโนโลยีที่นำมาใช้เป็นระดับ พื้นฐาน 7

บทที่ 3 รู ปแบบการใช้นวัตกรมมการสอนยุคดิจิทัล นวัตกรรมการเรียนการสอนในยุคดิจทัลสามารถ แบ่งออกได้หลายประเภท ดังนี้ Artificial Intelligence (AI) Nano learning Web-based learning Micro- Learning Massive Open Online Courses: Mooc Game Based Learning Social Network Learning Augemented reality:AR. Virtual reality-VR Mobile learning : M-Learning 8

Artificial intelligence ปัญญาประดิษฐ์ (Artifical Intelligence: AI) หมาย ถึง ความฉลาดเทียมที่ สร้างขึ้นให้กับสิ่งที่ไม่มีชีวิต เรียนรู้เกี่ยวกับ กระบวนการคิด การให้เหตุผล การปรับตัวหรือการอนุมาน และการทำงานของ สมอง เทคโนโลยีที่ถูกออกแบบให้มีระบบการทำงานอัน ชาญฉลาดเหมือนกับสมอง มนุษย์ที่มีระบบประมวลผลข้อมูลอย่างมีเหตุผลโดย เครื่องจักร 9

มิติการทำงานของ AI 1.มิติการคิดและการทำแบบมนุษย์ (Thinking & Acting Humanly) คือ ความ พยายามที่จะทำให้คอมพิวเตอร์สามารถคิดได้ด้วย สติปัญญา ด้วยความรู้สึก ด้วยความคิดแบบมนุษย์ เช่น การตัดสินใจ การแก้ ปัญหา และการเรียนรู้ 2. มิติการคิดและกระทำอย่างมีเหตุผล (Thinking & Acting Rationally) คือ ความ ฉลาดในการคำนวณ (Computational Intelligence) ผ่านคอมพิวเตอร์ที่ทำให้เกิด ความเป็นไปได้ในการยอมรับ การใช้เหตุผล และ การปฏิบัติ 10

ประเภทของ AI 1.AI ที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล (Data-Driven AI) ผ่านการเรียนรู้ของเครื่องจักร (Machine Learning) 2. AI ที่ใช้ความรู้เป็นฐาน (Knowledge-Based:AI) ซึ่งอยู่บนพื้นฐาน ของการแสดงความรู้เชิงลึกที่ชัดเจน สาขาต่างๆ ของปัญญาประดิษฐ์ 11

การประยุกต์ใช้ AI ด้านการศึ กษา ระบบปัญญาประดิษฐ์ สามารถประเมินความก้าวหน้ าของนั กเรียนได้อย่าง รวดเร็ว ระบุจุดเเข็งและจุดอ่อนและปรับโปรแกรม การศึกษาให้สอดรับเพื่อความรู้ของนั กเรียน 12

บทที่ 4 นวัตกรรมการเรียนการสอนสำหรับครู ยุคดิจิทัล ประเภทของนวัตกรรมด้านการเรียนการสอน นวัตกรรมประเภทผลิตภัณฑ์ หรือ สิ่ งประดิษฐ์ -ชุดการเรียน/ชุดการสอน/ชุดการเรียนการสอน -แบบฝึกทักษะ/ชุดการฝึก/ชุดการฝึกชุดฝึก ทักษะการเรียนรู้ -บทเรียนสำเร็จรูปแบบสื่อผสม / บทเรียน โปรแกรม -เกม -การ์ตูน -นิ ทาน -เอกสารประกอบการเรียนรู้ / เอกสารประกอบ การเรียนการสอน / เอกสารประกอบการสอน ฯลฯ 13

ประเภทของนวัตกรรมด้านการเรียนการสอน นวัตกรรมประเภทรูปแบบ / เทคนิค / วิธีการ สอน นวัตกรรมประเภทนี้ เป็นการใช้วิธีการ สอนหรือเทคนิ คการสอนในรูปแบบต่างๆที่ นั กการศึกษาได้คิดค้นเพื่อพัฒนาการด้านการ เรียนรู้ให้แก่ผู้รีเยนทั้งในด้านการความรู้ ทักษะ กระบวนการ และเจตนคติ ซึ่งมีวิธีการสอนและ เทคนิ คการสอนจำนวนมาก ได้แก่ -วิธีการสอนคิด -วิธีการสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ -CIPPA MODEL -วัฏจักรการเรียนรู้ 4 MAT -วิธีสอนตามแนวพุทธวิธี -วิธีสอนแบบบรูณาการ -วิธีสอนโครงงาน -วิธีสอนโดยการตั้งคำถาม -Constructivism ฯลฯ 14

สรุปได้ว่านวัตกรรมทางด้านการเรียนการสอนนั้ น สามารถจัดเป็น 2 ประเภทคือ นวัตกรรมประเภทผลิตภัณฑ์หรือสิ่ งประดิษฐ์และ นวัตกรรมประเภทรูปแบบ เทคนิ ค / วิธีการสอน ซึ่งรวมทั้งการพัฒนาจิตพิสั ยในการเรียนการสอน ด้วย การพัฒนานวัตกรรมด้านการเรียนการสอน ทิศนา แขมมณี (2548:423) ได้ให้หลักการใน การพัฒนานวัตกรรมด้านการเรียนการสอนใว้พอ สรุปดังนี้ 1.การระบุปัญหา (Problem) ความคิดในการพัฒนา นวัตกรรมนั้ น ส่วนใหญ่จะเริ่มจากการ มองเห็นปัญหาและต้องการแก้ไขปัญหานั้ นให้ ประสบผลสำเร็จอย่างมีคุณภาพ 2.การกำหนดจุดมุ่งหมาย (Objective) เมื่อกำหนด ปัญหาแล้วก็กำหนดจุดมุ่งหมายเพื่อจัดทำหรือ พัฒนานวัตกรรมให้มีคุณสมบัติหรือลักษณะตรง ตามจุดมุ่งหมายที่กำหนดใว้ 3.การศึกษาข้อจำกัดต่างๆ (Onstraints) ผู้พัฒนา ทางด้านการเรียนการสอนต้องศึกษาข้อมูล ของปัญหาและข้อจำกัดที่จะใช้นวัตกรรมนั้ นเพื่อ ประโยชน์ ในการนำไปใช้ได้จริง 15

4. การประดิษฐ์คิดค้นนวัตกรรม (Inmovation) ผู้ จัดทำหรือพัฒนานวัตกรรมจะต้องมีความรู้ ประสบการณ์ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ซึ่งอาจนำ ของเก่ามาปรับปรุง ดัดแปลง เพื่อใช้ในการแก้ ปัญหาและทำให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น หรืออาจ คิดค้นขึ้นมาใหม่ทั้งหมด นวัตกรรมด้านการเรียน การสอนมีรูปแบบแตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับลักษณะ ปัญหาหรือวัตถุประสงค์ของนวัตกรรมนั้ น เช่น อาจ มีลักษณะเป็นแนวความคิด หลักการ แนวทาง ระบบ รูปแบบ วิธีการ กระบวนการ เทคนิ ค หรือสิ่ง ประดิษฐ์ และเทคโนโลยี เป็นต้น 5. การทดลองใช้ (Experimentation) เมื่อคิดค้น หรือผลิตนวัตกรรมด้านการเรียนการสอนแล้ว ต้องทดลองใช้นวัตกรรม ซึ่งเป็นสิ่งจำเป็นเพื่อ เป็นการประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขผลการ ทดลองจะทำให้ได้ข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงและ พัฒนานวัตกรรมต่อไป ถ้าหากมีการทดลองใช้ นวัตกรรมหลายครั้งก็ย่อมมีการมั่นใจใน ประสิทธิภาพของนวัตกรรมนั้ น 6. การเผยแพร่ (Dissemination) เมื่อมั่นใจว่านวัต กรรมที่สร้างขึ้นมีประสิ ทธิภาพแล้วก็สามรถ นำไปเผยแพร่ให้เป็นที่รู้จัก ฯลฯ 16

หลักการสำคัญในการจัดการศึกษา 17