دليل ملتقى القيادات الثاني للامن والسلامة

‫ملتقى القيادات الثاني للأمن‬ ‫والسلامة‬ ‫دور القيادات المدرسية في تحقيق رؤية الوطن ‪2030‬‬ ‫للأمن والسلامة‬ ‫‪1440‬ه ‪ 2019.‬م‬



‫المحتويات‬ ‫المقدمة ‪4‬‬ ‫البرنامج العلمي والاداري ‪5‬‬ ‫المتحدثون ‪7‬‬ ‫شركاء الملتقى ‪8‬‬ ‫البرنامج الزمني ‪9‬‬ ‫السير الذاتية وملخصات الاوراق العلمية ‪11‬‬

‫مقدمة‬ ‫انطلاقا من إد ارك و ازرة التعليم بأهمية القيادات التعليمية ودورها في تحقيق الأهداف المرجوة لنشر ثقافة الامن والسلامة في المدارس‬ ‫وذلك لتهيئة بيئة مدرسية امنه وفق معايير الجودة واشت ارطات السلامة العالمية بما يتلاءم مع رؤية المملكة ‪ 2030‬ورغبة في تعزيز‬ ‫المها ارت القيادية في الساحة التعليمية وذلك في اطار خلق بيئة تعليمية نموذجية يحتذى بها في مجالات الامن والسلامة‪ .‬فقد تم‬ ‫تنظيم ملتقى القيادات الثاني للأمن والسلامة((دور القيادات المدرسية في تحقيق رؤية الوطن ‪ 2030‬للأمن والسلامة )) وقد‬ ‫حرصت و ازرة التعليم على ان يكون برنامج الملتقى قائما على اسس علمية وعملية تنطلق من الواقع وتستهدف قيادات المدارس (بنين‬ ‫– بنات) ومنسقي ومنسقات السلامة في المدارس لطرح ب ارمج وفعاليات الامن والسلامة التي سوف تنفذ خلال العام الد ارسي ود ارسة‬ ‫العقبات التي تواجه المدارس ووضع الحلول لها ‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫عنوان الملتقى‪:‬‬ ‫دور القيادات المدرسية في تحقيق رؤية الوطن ‪ 2030‬للأمن والسلامة‬ ‫تاريخ انعقاد الملتقى‪:‬‬ ‫خلال الفترة ‪ 1440 /5 /11-10‬هـ‬ ‫الجهات المنظمة للملتقى‪:‬‬ ‫ادارة التعليم بمنطقة المدينة المنورة ممثلة بإدارة الأمن والسلامة‬ ‫رؤية الملتقى ‪:‬‬ ‫تعزيز مفهوم اهمية الامن والسلامة في المنشاة التعليمية‬ ‫مهام وواجبات قائد‪/‬ة المدرسة في الأمن والسلامة‪.‬‬ ‫اهداف الملتقى‪:‬‬ ‫ب ارمج الأمن والسلامة الإلكترونية وكيفية تفعيلها في المدارس‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫دور الجهات ذات العلاقة في مجال الامن السلامة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫د ارسة الصعوبات والعقبات في مجال الامن والسلامة التي تواجه عمل قائد‪/‬ة المدرسة والعمل على حلها‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫توضيح اهداف رؤية الأمن والسلامة في المدارس المرئية ‪.‬‬ ‫الاش ارف العلمي‪.5 :‬‬ ‫اللجنة العلمية بإدارة تعليم المدينة ممثلة بإدارة الامن والسلامة‬ ‫‪4‬‬

‫أسلوب العمل في الملتقى وإدارة الجلسات‪:‬‬ ‫يقدم رئيس اللجنة نبذة مختصرة عن كل عضو من أعضاء الهيئة العلمية المشارك في الجلسة قبل تقديم بحثه‪.‬‬ ‫يجري العمل في الملتقى بالعرض الموجز للبحث من قبل معده او من ينوب عنه‪.‬‬ ‫يعطي رئيس الجلسة فرصة للمداخلات للنقاش والحوار في نهاية الجلسة في حدود الزمن المقرر‪.‬‬ ‫ضرورة الحضور والالت ازم بفعاليات الجلسات في الوقت المحدد‪.‬‬ ‫أعضاء الهيئة العلمية للملتقى ‪:‬‬ ‫تضم الهيئة العلمية للملتقى عدد من المختصين والخب ارء من ذوي الكفاءة العلمية والأكاديمية والخبرة المتميزة و تم اختيارهم لاعداد الاو ارق العلمية‬ ‫لهذا الملتقى وتقديمها مرتبين حسب تسلسل محاض ارتهم‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫المتحدثون‬ ‫الاسم‬ ‫الوظيفة‬ ‫ملازم اول ‪ /‬عمر سليم الصاعدي‬ ‫المهندس‪ /‬أمجد السيسي‬ ‫ادارة الدفاع المدني‬ ‫شركة الكهرباء‬ ‫الاستاذ عبدالعزيز حسن ال جعفر‬ ‫الدكتور نجدة جاسم السياد‬ ‫ادارة التربية خاصة بنين‬ ‫الاستاذ ‪/‬سلطان الصاعدي‬ ‫الهلال الاحمر السعودي‬ ‫الاستاذة ‪/‬ندى يوسف عمر طه‬ ‫التخطيط المدرسي‬ ‫الاستاذ ‪/‬ايوب احمد المغامسي‬ ‫ادارة خدمات الطلاب بنات‬ ‫منسق الامن والسلامة في المدرسة‬ ‫الاستاذة ‪ /‬تماضر محمد طه‬ ‫ادارة الامن والسلامة بنات‬ ‫‪6‬‬

‫الشركة السعودية للكهرباء‬ ‫شركاء الملتقى‬ ‫هيئة الهلال الاحمر السعودي‬ ‫تعليم المدينة‬ ‫المديرية العامة للدفاع المدني‬ ‫‪7‬‬

‫ملتقى القيادات الثاني للأمن والسلامة‬ ‫(دور القيادات المدرسية في تحقيق رؤية الوطن ‪ 2030‬للأمن والسلامة )‬ ‫مدير الجلسة‬ ‫الجهة المنفذة‬ ‫فق ارت البرنامج‬ ‫اليوم والتاريخ الزمن‬ ‫د‪ .‬فهد القايدي‬ ‫تسجيل واستقبال‬ ‫‪9:20 8:00‬‬ ‫مساعد الشؤون‬ ‫النشيد الوطني‬ ‫‪9:50 9:20‬‬ ‫المدرسيه‬ ‫افتتاح اللقاء‬ ‫‪10:20 9:50‬‬ ‫الق ارن الكريم‬ ‫‪10:25 10:20‬‬ ‫د‪ .‬صفية المحمادي‬ ‫عرض انجا ازت ادارة الأمن والسلامة‬ ‫مساعدة مدير ادارة‬ ‫‪10:25‬‬ ‫كلمة مدير التعليم‬ ‫‪11:30 11:00‬‬ ‫التخطيط‬ ‫‪12:00 11:30‬‬ ‫والمعلومات‬ ‫الجلسة الاولى‬ ‫‪12:10‬‬ ‫ملازم اول ‪.‬عمر الصاعدي‬ ‫السلامة في المباني التعليمية‬ ‫الاربعاء‬ ‫ادارة الدفاع المدني‬ ‫‪10/5/1440‬هـ‬ ‫‪2019-1-16‬م‬ ‫المهندس‪ .‬أمجد السيسي‬ ‫دور القيادة المدرسية في بناء برنامج السلامة‬ ‫شركة الكهرباء‬ ‫مداخلات الجلسة الاولى وتكريم مقدمي او ارق العمل‬ ‫اســـــــــــت ارحــــــــــــــة‬ ‫الجلسة الثانية‬ ‫د‪ .‬نجدة جاسم السياد‬ ‫الإسعافات الأولية وأهميتها في إنقاذ الحياة‬ ‫الهلال الاحمر‬ ‫أ‪ .‬تماضر محمد طه‬ ‫رؤية الامن والسلامة في المدارس المرئية‬ ‫ادارة الامن والسلامة‬ ‫مداخلات الجلسة الثانية وتكريم مقدمي او ارق العمل‬ ‫‪8‬‬

‫ملتقى القيادات الثاني للأمن والسلامة‬ ‫(دور القيادات المدرسية في تحقيق رؤية الوطن ‪ 2030‬للأمن والسلامة )‬ ‫مدير الجلسة‬ ‫الجهة المنفذة‬ ‫فق ارت البرنامج‬ ‫اليوم والتاريخ الزمن‬ ‫أ‪ .‬مصطفى العوفي‬ ‫الجلسة الثالثة‬ ‫ادارة الأمن والسلامة‬ ‫أ‪ .‬سلطان الصاعدي‬ ‫المباني التعليمية المستأجرة بين الواقع والمأمول‬ ‫‪9:00 8:30‬‬ ‫أ‪ .‬فهد الصاعدي‬ ‫ادارة التخطيط المدرسي‬ ‫ادارة الجودة وقياس‬ ‫أ‪.‬عبدالعزيز حسن اّل جعفر‬ ‫الأمن والسلامة لذوي الاحتياجات الخاصة‬ ‫‪9:30‬‬ ‫‪9:00‬‬ ‫الأداء‬ ‫ادارة التربية الخاصة (بنين)‬ ‫‪9:45‬‬ ‫‪9:30‬‬ ‫مداخلات الجلسة الثالثة وتكريم مقدمي او ارق العمل‬ ‫‪10:15‬‬ ‫‪9:45‬‬ ‫است ارحة‬ ‫الخميس‬ ‫‪11/5/1440‬هـ‬ ‫الجلسة ال اربعة‬ ‫‪2019-1-17‬م‬ ‫أ‪ .‬ندى يوسف طه‬ ‫د ارسة المخاطر المتوقعة في النقل المدرسي و المقاصف في المنشأة‬ ‫‪10:45 10:15‬‬ ‫ادارة خدمات الطلاب (بنات)‬ ‫أ‪ .‬أيوب احمد المغامسي‬ ‫تطوير السلوك الايجابي لطلاب المدارس تجاه ممارس الأمن والسلامة منسق الأمن والسلامة في‬ ‫‪11:15 10:45‬‬ ‫مدرسة عبدالله بن حنظلة‬ ‫‪11:20 11:15‬‬ ‫‪12:00 11:20‬‬ ‫مداخلات الجلسة ال اربعة وتكريم مقدمي او ارق العمل‬ ‫الـــــتوصــيات‬ ‫‪9‬‬

‫السيرة الذاتية‬ ‫وملخصات الأوراق العلمية‬ ‫‪10‬‬

‫الملازم الاول ‪.‬عمر سليم الصاعدي‬ ‫السيرة الذاتية‬ ‫المسمى الوظيفي ‪:‬مدير قسم الت ارخيص بمركز السلامة ‪ ,‬حاصل على بكالوريوس كيمياء عامة حاصل على عدة دو ارت في مجال‬ ‫السلامة من أبرزها ‪:‬‬ ‫‪ .1‬متطلبات الحماية من الحريق ( الكود الخليجي)‬ ‫‪ .2‬الكود السعودي للحماية من الحريق‬ ‫‪ .3‬معايير تركيب أنظمة الرش الآلي ‪NFPA13‬‬ ‫‪ .4‬معايير تركيب أنظمة الحريق الثابتة ‪NFPA20‬‬ ‫‪ .5‬معايير اختبار وصيانة أنظمة الحماية من الحريق بالماء ‪NFPA25‬‬ ‫‪ .6‬مفتش السلامة الاول‬ ‫‪ .7‬كود سلامة الارواح ‪NFPA101‬‬ ‫‪ .8‬الدورة التأسيسية لأعمال الدفاع المدني‬ ‫عمل في عدة مواقع ابرزها شعبة المنشآت بإدارة السلامة شعبة الدفاع المدني غرب المدينة ومركز الدفاع المدني بجنوب المدينة ‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫ملخص ورقة عمل‬ ‫السلامة في المباني التعليمية‬ ‫من الاماكن العامة التي تحظى باهتمام ورعاية أجهزة الدفاع المدني ‪ ,‬وينعكس هذا الاهتمام في الحرص على تطبيق شروط السلامة الوقائية‬ ‫بكل مدرسة وكذلك وضع خطط توعوية شاملة لنشر الوعي الوقائية بكل مدرسة وكذلك وضع خطط توعوية شاملة لنشر الوعي الوقائي بين‬ ‫الطلاب والطالبات‪ ,‬وتدريبيهم على السلوك الوقائي بشكل يمتد الى حياتهم العامة ويساعدهم على تحمل مسؤوليتهم في الحفاظ على مكتسبات‬ ‫الوطن و إنجا ازته فدور المؤسسات التعليمية لا يقتصر على التعليم فقط‪ .‬تعتبر المدارس باختلاف م ارحلها‬ ‫‪12‬‬

‫المهندس‪.‬أمجدالسيسي السيرة الذاتية‬ ‫تاريخ الميلاد ‪16/7/1395 :‬هـ الموافق ‪ 25/7/1975‬م‬ ‫مكان الميلاد ‪ :‬خميس مشيط‬ ‫الجنسية ‪ :‬سعودي‬ ‫الوظيفة الحالية ‪ :‬مهندس السلامة بمنطقة المدينة المنورة – ادارة الامن الصناعي‬ ‫المؤهلات العلمية‪ :‬بكالوريوس هندسة صناعية جامعة الملك عبد العزيز جدة كلية الهندسة‬ ‫العمل كمهندس سلامة ومختص في السلامة والصحة معتمد من البورد العالمي للسلامة والصحة‬ ‫الحصول على شهادة معتمدة من الاكاديمية الامريكية للسلامة والصحة ‪.‬‬ ‫ملخص ورقة عمل‬ ‫دورة مقدمة في اللغة الفرنسية‪.‬‬ ‫دور القيادة المدرسية في بناء برنامج السلامة‬ ‫‪ .1‬دور القيادة المدرسية في بناء برنامج سلامة داخل المدرسة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬مساهمة الطلاب في برنامج السلامة ‪.‬‬ ‫‪ .3‬تقارير التفتيش الميداني ‪.‬‬ ‫‪ .4‬التحكم بالأخطار والخروج بالتوصيات‬ ‫‪13‬‬

‫د‪.‬نجدةجاسمالسياد السيرة الذاتية‬ ‫مدرب في مركز التدريب بهيئة الهلال الأحمر السعودي بالمدينة المنورة‬ ‫المسمى الوظيفي ‪ :‬طبيب أخصائي في طب الطوارئ‬ ‫المؤهل العلمي ‪ :‬ماجستير في طب الطوارئ‬ ‫حاصل على ‪:‬‬ ‫‪ – 1‬مدرب معتمد في تنفيذ برنامج الأمير نايف للإسعافات الأولية‬ ‫‪ -2‬شهادة اعداد مدرب‬ ‫‪ -3‬شهادات في دو ارت ( ‪) BLS - PHTLS - ACLS‬‬ ‫‪ -4‬العمل الاسعافي الميداني في العنايات الطبية في المسجد النبوي الشريف خلال مواسم رمضان والحج من كل عام‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫ملخص ورقة عمل‬ ‫الإسعافات الأولية و أهميتها في انقاذ الحياة‬ ‫قال الله تعالى ( ومن أحياها فكأنما أحيا الناس جميعا )‬ ‫فالحفاظ على النفس البشرية الغالية هو الهدف المنشود و لتحقيق تلك الغاية كان يجب تنفيذ الدورات‬ ‫التدريبية في برنامج الأمير نايف للإسعافات الأولية لجميع شرائح المجتمع و عقد المحاضرات و الندوات‬ ‫للوصول الى وجود مسعف اولي الذي يقدم الإسعافات الأولية حتى وصول فريق الإسعاف و من هنا تأتي‬ ‫أهمية توعية المجتمع بضرورة الحصول على شهادة في الإسعافات الأولية تمكن الفرد من تقديم‬ ‫المساعدة الفورية العاجلة للحالات المرضية المهددة للحياة و كذلك لمصابي الحوادث ‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫أ‪ .‬تماضرمحمدعمرطه السيرة الذاتية‬ ‫مساعدة مدير ادارة الامن والسلامة تعليم المدينة من عام ‪ 1435‬وحتى الان‬ ‫عملت مشرفة تربية عملي للطالبات التربية العملي جامعه طيبة قسم المناهج وطرق التدريس‬ ‫عملت محاضر في الجامعة السعودية الالكترونية منهج مهارة اكاديمية لمدة عام‬ ‫المؤهل العلمي ‪:‬ماجيستر مناهج وطرق تدريس‬ ‫مؤلف كتاب‪:‬‬ ‫‪ -1‬الأمن والسلامة قيمة لا أولوية في مكتبة الملك فهد الوطنية‬ ‫‪-2‬ارشادات وقواعد السلامة لذوي الاحتياجات الخاصة بالمشاركة‬ ‫مدرب من المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني‬ ‫مدرب محترف في الأكاديمية الكندية وعضو في الأكاديمية الكندية‬ ‫مدرب محترف من البورد الامريكي وعضو في البورد الامريكي‬ ‫مدرب مركزي اعداد ممارس امن وسلامة مدرسية‬ ‫مدرب مركزي برنامج قيادة امنه‬ ‫عضو في مجلس الجودة السعودي‬ ‫مشاركة بورقة عمل في منتدى التعليم الدولي في دبي بعنوان استخدام التكنولوجيا لإعداد قوى عاملة ذات كفاءة للمستقبل مشاركة‬ ‫في ورقة عمل في ملتقى الامن والسلامة لذوى الاحتياجات الخاصة تعليم جدة ‪1437‬بعنوان تجربة الممرات الامنة للمكفوفين في‬ ‫معهد النور بتعليم المدينة مشاركة ورقة عمل في ملتقى القيادات المدرسية نحو الامن والسلامة تعليم المدينة بعنوان تصميم برنامج‬ ‫مقترح لتطبيق نشر ثقافة الامن والسلامة المدرسية في المنشاة التعليمية باستخدام استراتيجية كايزن ودوره في تنمية الوعي لطالبات‬ ‫مدارس تعليم المدينة المنورة ‪ 1438‬هـ صاحبة مبادرة (تنفيذ خطط الإخلاء الافتراضية في مدارس تعليم المدينة المنورة من خلال‬ ‫منظومة الإلكترونية تعليم المدينة المنورة ) عام ‪ 1437‬تم من الادارة العامة للأمن والسلامة‪.‬‬ ‫‪16‬‬

‫ملخص ورقة عمل‬ ‫رؤية الامن والسلامة في المدارس المرئية‬ ‫ظهرت العديد من التحديات التي تواجه مؤسساتنا التعليمية والتي تستلزم ضرورة النهوض بأدوار القيادات‬ ‫التعليمية من أجل مواجهة التحديات ‪ ,‬كما يتطلب تحقيق رؤية المملكة(‪ )2030‬مواكبة المؤسسات‬ ‫التعليمية بمختلف م ارحلها لأهداف هذه الرؤية وتحاول ورقة العمل الحالية توضيح تطبيق رؤية الأمن‬ ‫والسلامة و هي الرؤية التي تحقق الأهداف الاست ارتيجية لو ازرة التعليم نحو مباد ارت التحول الوطني‬ ‫‪ 2030‬والتي تهدف إلى تحسين البيئة التعليمية المحفزة للأبداع والابتكار وجعلها بيئة تعليمية امنة من‬ ‫أجل ترسيخ القيم الايجابية وبناء شخصية مستقلة لأبناء الوطن في تطبيق ميداني بعنوان المدارس‬ ‫المرئية والتي هي عبارة عن نموذجاً متمي ازً يحتذي بها في مجال الأمن والسلامة ويتم بها تهيئة بيئة‬ ‫مدرسية امنه وفق معايير واشت ارطات الأمن و السلامة وتأهيل منسوبي المدرسة والطلاب في إدارة‬ ‫الأزمات وحماية الأرواح والممتلكات‬ ‫‪17‬‬

‫الاستاذ ‪ .‬سلطان بن حبيب الصـاعدي‬ ‫السيرة الذاتية‬ ‫العمل الحالي‪:‬‬ ‫مشرف تربوي بإدارة التخطيط المدرسي‬ ‫المؤهل العلمي‪:‬‬ ‫بكالوريوس تربوي‬ ‫التخصص‪:‬‬ ‫فيزياء عام الحصول عليه ‪1417‬هـ‬ ‫الجامعة ‪ /‬الكلية‪:‬‬ ‫جامعة الملك عبدالعزيز‪ /‬كلية التربية بالمدينة المنورة‬ ‫الخب ارت الوظيفية‪:‬‬ ‫معلم لمدة خمس سنوات‬ ‫وكيل مدرسة لمدة ستة سنوات‬ ‫قائد مدرسة لمدة ثلاث سنوات‬ ‫مشرف تربوي لمدة تسع سنوات‬ ‫‪18‬‬

‫ملخص ورقة عمل‬ ‫المباني التعليمية المستأجرة بين الواقع والمأمول‬ ‫تعتبر المدرسة أحد مؤسسات التي يستعين بها المجتمع في خلق المواطن الصالح القادر على التفكير والعمل والانتاج ؛‬ ‫ومن هذا المنطلق كان لابد وأن يكون المبنى المدرسي على أحدث المواصفات التي يجب أن تكون في المباني المدرسية ‪.‬‬ ‫ومما لا شك فيه أن البعض من مدارسنا( ذات المباني المستأجرة ) تعاني معاناة كبيرة من ضيق المباني المدرسية‪,‬‬ ‫وخاصة المدارس الابتدائية والتي تحتاج إلى معايير وتصاميم خاصة لإشباع حاجات الأطفال حتى تساعدهم‬ ‫على النمو الجسمي والنفسي والوجداني‪ ,‬فلابد وأن يكون هناك صالات وملاعب وأفنية تكون مساعدة للعملية التربوية‪.‬‬ ‫والمباني المدرسية الكثير منها غير صالح لأن يكون مدرسة وعدم صلاحية هذه المباني تكمن في عدم توفر‬ ‫الشروط الصحية وفي عدم سعة الغرف الد ارسية وفي الموقع أيضاً‪.‬‬ ‫‪19‬‬

‫الاستاذ ‪ .‬عبدالعزيز حسن ال جعفر‬ ‫السيرة الذاتية‬ ‫مشرف تربوي بإدارة التربية الخاصة‬ ‫رئيس قسم العوق الحركي والشلل الدماغي‬ ‫رئيس قسم فرط الحركة وتشتت الانتباه‬ ‫نائب رئيس مجلس إدارة جمعية التطوع الخيرية فزعة‬ ‫نائب رئيس مجلس إدارة جمعية أصدقاء التوحد‬ ‫مستشار لجمعية المكفوفين الخيرية‬ ‫عضو في جمعيات أخرى في مجال ذوي الاحتياجات الخاصة‬ ‫عضو في جامعة طيبة لقبول ذوي الاحتياجات الخاصة‬ ‫‪20‬‬

‫ملخص ورقة عمل‬ ‫الأمن والسلامة لذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس‬ ‫التعريف بذوي الاحتياجات الخاصة‬ ‫•‬ ‫الواقع الفعلي‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫الاشت ارطات الفنية للمباني‬ ‫•‬ ‫الخدمات الهندسية للسلامة ذوي الاحتياجات الخاصة‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫شروط ومتطلبات السلامة والحماية نوع الاعاقة‬ ‫شروط الأمن والسلامة داخل المباني المدرسية‬ ‫‪21‬‬

‫الاستاذ ه‪ .‬ندى يوسف طه‬ ‫السيرة الذاتية‬ ‫الاسم ‪ :‬ندى يوسف عمر طه‬ ‫المسمى الوظيفي ‪ :‬مشرفة خدمات طلاب ومنسقة قسم المقاصف المدرسية‬ ‫المؤهل العلمي ‪ :‬بكالوريوس تربية ‪ /‬تخصص رياضيات‬ ‫الخب ارت الوظيفية ‪:‬‬ ‫‪ .1‬معلمة عدد ( ‪ 4‬سنوات )‬ ‫‪ .2‬قائدة تربوية عدد ( ‪ 2‬سنوات )‬ ‫‪ .3‬مشرفة خدمات طلاب عدد ( ‪ 1‬سنه )‬ ‫خب ارت سابقة ‪:‬‬ ‫‪ .1‬أمينة عهدة عدد ( سنه )‬ ‫‪ .2‬محاسبة بدار أيتام قرية أطفال طيبة عدد ( ‪ 4‬سنوات )‬ ‫‪ .3‬محاسبة بجمعية طيبة الخيريه ( سابقا ) عدد ‪ 3‬سنوات‬ ‫‪22‬‬

‫ملخص ورقة عمل‬ ‫دراسة المخاطر المتوقعة في النقل المدرسي والمقاصف المدرسية‬ ‫يعتبر التكامل مع الإدا ارت من أهم اهداف إدارة خدمات الطلاب للوصول الى تقديم الأفضل للطلاب بما يضمن تحقيق‬ ‫أعلى معايير الجودة في خدمة طلاب طيبه الطيبة ولأن السلامة جزء لا يتج أز من كل عمل نقوم به حيث أن السلامة‬ ‫هي الفكر الحضاري والإنساني السليم وهي الوقاية من الحوادث أو التقليل من وقوعها إلى أدنى حد ممكن والحفاظ‬ ‫على الأرواح والممتلكات ومنه تظهر الحاجة لتوقع الخطر قبل حدوثه سواء في النقل المدرسي والمقاصف المدرسية‬ ‫وعلية فقد تم عمل د ارسة على عينة من المدارس تم فيها مخاطر وصعوبات تهدد سلامة النقل المدرسي و دور القائد‬ ‫التربوي في التعامل مع المخاطر أمثلة مخاطر وصعوبات تهدد السلامة في المقاصف المدرسية ودور القائد التربوي‬ ‫في التعامل مع المخاطر ودور المشرف التربوي في التعامل مع المخاطر‪.‬‬ ‫‪23‬‬

‫الاستاذ ‪ .‬ايوب احمد المغامسي‬ ‫السيرة الذاتية‬ ‫المسمى الوظيفي ‪ :‬مساعد إداري‬ ‫المؤهل ‪ :‬بكالوريوس‬ ‫الخب ارت الوظيفية ‪ :‬مساعد إداري عدد (‪ 7‬سنوات )‬ ‫ملخص ورقة عمل‬ ‫تطوير السلوك الإيجابي لطلاب المدارس تجاه ممارسات الأمن والسلامة‬ ‫أدعم من خلال هذه الورقة تطوير السلوك الإيجابي لطلاب المدارس تجاه الممارسات الصحيحة للأمن والسلامة‬ ‫من خلال طرح بعض الخطوات والب ارمج التي ساعدتنا في محيط بيئتنا المدرسية الى توجيه الطالب نحو‬ ‫سلوك ايجابي يكون له عونا بعد الله في المحافظة على نفسة و على كل ما يحيط به‪.‬‬ ‫‪24‬‬