0a2rp-pcrsa

‫خطة التعلم عن بعد مدرسة المخيبة التحتا‬ ‫الثانوية للبنات‬

‫خطة التعلم عن بعد‬ ‫دليل العمل‬ ‫العمل‬ ‫الموضوع‬ ‫تم التواصل مع‬ ‫التواصل مع الطالبات‬ ‫الطالبات من خلل‬ ‫وسائل التواصل‬ ‫الجتماعي ( الواتساب و‬ ‫الفيسبوك )‬ ‫ومنصات التدريس ( نور‬ ‫سبيسس‪ ،‬مايكروسفت‬ ‫تايمز )‬

‫تم شرح الدروس عن‬ ‫طريقة عرض المادة‬ ‫طريق فيديوهات تم‬ ‫التعليمية‬ ‫تسجيلها و ارسالها‬ ‫للطالبات ومن ثم‬ ‫مناقشة الطالبات بها ‪،‬‬ ‫وبعض الدروس قمت‬ ‫بشرحها عن طريق‬ ‫الجتماع المباشر على‬ ‫مايكروسفت تايمز أو‬ ‫مكالمات الفيديوسعبر‬

‫تطبيق الماسنجر‬ ‫( فيس بوك)‬ ‫وايضا تم ارسال‬ ‫ملخصات للمادة‬

‫تم ارسال الواجبات عبر‬ ‫الواجبات‬ ‫الواتساب و منصة نور‬ ‫سبيسسو مايكروسفت‬ ‫تايمز‬



‫تقديم التغذية الراجعة‬ ‫التغذية الراجعة‬ ‫للطالبات من خلل‬ ‫للواجبات‬ ‫تصحيحسالواجبات و‬ ‫ارسالها للطالبات وايضا‬ ‫ارسال الجابات‬ ‫النموذجية‬

‫استخدام اساليب‬ ‫تقييم تعلم الطالبات‬ ‫التقييم المختلفة ( سلمس‬ ‫التقدير و قائمة‬ ‫الشطب ) لتقييم‬ ‫الطالبات إما بشكل‬ ‫مباشر عن طريق‬ ‫السؤال و الجواب أو‬

‫عن طريق أوراق العمل‬ ‫و الختبارات القصيرةس‬ ‫تم استخدام أسلوب‬ ‫التقييم الذاتي حيث تم‬ ‫ارسال الجابات‬ ‫النموذجية للطالبات‬ ‫لمقارنة اجاباتهم بها‬ ‫تم اعداد اختبارات‬ ‫الختبارات وأوراق‬ ‫بطرق مختلفة‬ ‫العمل‬ ‫نماذج (‪) google form‬‬ ‫وارسالها للطالبات‬ ‫للجابة وأيضا ً اختبارات‬ ‫على منصة التدريس‬ ‫مايكروسفت تايمز ‪ ،‬و‬ ‫اختبارات ورقية للحب‬

‫وارسال الحلول على‬ ‫الواتساب‬ ‫وتم اعداد أوراق العمل‬ ‫المختلفة لحلها من قبل‬ ‫الطالبات ومن ثم‬ ‫تصحيحها و تقديم‬ ‫التغذية الراجعة‬ ‫للطالبات‬ ‫تم تقييم العملية‬ ‫تقييم التعلم عن طريق‬ ‫التعليمية من خلل‬ ‫اللعب‬ ‫اعداد ألعاب للطالبات‬ ‫عبر برنامج ‪wordwall‬‬ ‫ومن ثم رؤية النتائج‬ ‫للوقوف على نقاط‬ ‫الضعف ومعالجتها من‬ ‫خلل اعادة الشرح أو‬ ‫اعداد أمثلة توضح‬ ‫الفكرة التي وجدة‬ ‫الخلل فيها‬

‫رصد العلمات‬ ‫تم رصد علمات‬ ‫الطالبات ضمن معايير‬ ‫معينة وأيضا ً بالعتماد‬ ‫على نتائج الطالبات في‬ ‫الختبارات التي أعددتها‬ ‫‪ .‬ومن ثم تنزيل‬ ‫العلمات على موقع‬ ‫اوبن ايميس‬

‫تم متابعة مشاكل‬ ‫متابعة مشاكل الطابات‬ ‫الطابات وخصوصا فيما‬ ‫يتعلق بعملية الدخول‬ ‫لمنصة نور سبيس و‬ ‫مايكروسفت تايمز من‬ ‫خلل اعداد فيديوهات‬ ‫توضح الطالبات كيفية‬ ‫الدخول للمنصات‬ ‫وكيفية التعامل معها ‪.‬‬ ‫وأيضا ً حل مشكلت‬ ‫الدخول لمنصة درسك‬ ‫لتقديم المتحان الذي‬ ‫أعدته الوزارة من خلل‬ ‫توضيح الخطوات واذا‬ ‫استصعب المر أتواصل‬ ‫مع ادارة المدرسة لحلها‬ ‫وأيضا مساعدة طالبات‬ ‫الصف العاشر في كيفية‬ ‫تعبئة نموذج التخصصات‬ ‫تم تعزيز الطالبات‬ ‫تعزيز الطالبات‬ ‫اللواتي حرصن على‬ ‫التعلم من خلل اعداد‬ ‫شهادات تقدير و‬ ‫ارسالها للطالبات و‬

‫الثناء على جهودهن‬ ‫لستمرار عملية التعلم‬ ‫وأيضا ً ارسال اعمال‬ ‫الطالبات للدارة‬ ‫لنشرها عل صفحة‬ ‫المدرسة وكنت أقوم‬ ‫بنشرها في وسائل‬ ‫التواصل المختلفة لدي‬ ‫وذلك بهدف تعزيز‬ ‫الطالبات وتحفيزهن‬ ‫تم اعداد فيديوهات‬ ‫مبادرة وطني‬ ‫بالتعاون مع الطالبات‬ ‫وعيد الستقلل‬ ‫قمنا من خللها بإرسال‬ ‫‪ +‬مبادرة شكرا معلمتي‬ ‫‪ +‬فايروس كورونا‬ ‫عبارات الشكر و‬ ‫التقدير للجهود المبذولة‬ ‫من قبل الكوادر الطبية‬ ‫و الجهزة المنية في‬

‫ظل هذه الظروف و‬ ‫‪ +‬استقبال شهر الخير‬ ‫لزمة التي تمر بها‬ ‫وفرحة العيد‬ ‫بلدنا ‪.‬‬ ‫وأيضا ً اعداد فيديوهات‬ ‫عن حب الوطن وتوجيه‬ ‫عبارات التهنئة للوطن‬ ‫وقائد الوطن بمناسبة‬ ‫عيد الستقلل ‪.‬‬ ‫وتم اعداد فيديوهات‬ ‫شكر وتقدير للمعلمات ‪.‬‬ ‫وقمنا بإعداد فيديوهات‬ ‫بسيطة لستقبال شهر‬ ‫الخير (شهر رمضان )‬

‫شهادات عن بعد من‬ ‫التنمية المهنية‬ ‫منصة التعليم ادراك‬ ‫وذلك بهدف التطوير‬ ‫الذاتي المستمر‬



‫وسنستعرضسبالرقام و النسب في الجدول التي‬ ‫ضمن معايير محددة‬ ‫‪ )1‬تفاعل الطالبات ف العملية التعليمية عن بعد ‪:‬‬ ‫المستهد المتحق‬ ‫المقاييس‬ ‫فق‬ ‫الر‬ ‫قم‬ ‫‪50% 100%‬‬ ‫‪ 1‬نسبة اجابة الطالبات على‬ ‫الختبارات اللكترونية‬

‫‪70%‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫نسبة ارسال الرسائل و‬ ‫‪2‬‬ ‫الواجبات المقدمة للطالبات‬ ‫‪ 3‬نسبة تفاعل الطلب مع كافة ‪58% 100%‬‬ ‫الدوات‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪ 4‬نسبة انشاء و ارسال رسائل‬ ‫المعلمين‬ ‫‪ 5‬نسب التواصل مع الطلبة في ‪95% 100%‬‬ ‫حل المشكلت‬ ‫‪ )2‬تفاعل المعلمين في العملية التعليميةس‬

‫المستهد المتحق‬ ‫المقاييس‬ ‫فق‬ ‫الر‬ ‫قم‬

‫‪97%‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪ 1‬نسبة مشاركة المعلمين في‬ ‫برامج التدريب عن بعد‬ ‫‪97% 100%‬‬ ‫نسبة المعلمين المتابعين‬ ‫‪2‬‬ ‫للختباراتس‬ ‫‪97% 100%‬‬ ‫‪ 3‬نسبة المعلمين المتابعين‬ ‫لواجبات الطلبة‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪ 4‬نسبة انشاء و ارسال رسائل‬ ‫للطلبة‬ ‫‪ 5‬نسبة تفعيل المعلمين لكافة ‪95% 100%‬‬ ‫الدوات المستخدمة‬ ‫‪ 6‬نسبة المعلمين الذين فعلو ‪95%‬‬

‫حساباتهم على منصات التفاعل ‪100%‬‬