المناهج المطورة ازدهار

‫الوحدة الرابعة ‪ :‬التعليم والتعلم الرقمي‬ ‫الجلسة الأولى ‪ :‬التعليم عن بعد‬ ‫المهمة الأولى‪ :‬تأمل ذاتي‬ ‫تأمل اﻟخبرات اﻟتﻲ مررت بﻬﺎ فﻲ هذا اﻟمﺳﺎق اﻟتدريبﻲ وفكر كيف تختﻠف طبيﻌﺔ هذا اﻟمﺳﺎق عن اﻟمﺳﺎبقﺎت اﻟتﻲ يكون‬ ‫اﻟتدريب فيﻬﺎ وجﻬﺎ ﻟوجﻬه من حيث ‪:‬‬ ‫التدريب عن بعد‬ ‫التدريب المباشر‬ ‫المعيار‬ ‫اﻟمشرف‬ ‫اﻟمشرف واﻟزملاء‬ ‫اﻟدعم اﻟمقدم ﻟك‬ ‫تﻌﻠيمﺎت واضحه بشكل كبير‬ ‫وضوح اﻟتﻌﻠيمﺎت واﻟمﻬﺎم‬ ‫تﻌﻠيمﺎت شبه واضحه‬ ‫اﻟتحديﺎت اﻟتﻲ كﺎنت تواجﻬﻬك‬ ‫عدم اﺳتخدام اﻟتكنوﻟوجيﺎ‬ ‫اﻟمواصلات‬ ‫وضوح دورك ودور اﻟمدرب‬ ‫واضح بشكل كبير‬ ‫كيﻔيﺔ اﻟﻌمل عﻠى اﻟمﻬﺎم اﻟموكﻠه اﻟيك‬ ‫واضح‬ ‫اﻟﻌمل بوجﻬه ﻟوجه‬ ‫اﻟيﺔ اﻟتواصل بينك وبين اﻟمدرب وبينك‬ ‫اﻟﻌمل بﺎﺳتخدام اﻟتكنوﻟوجيﺎ وبصﻌوبه‬ ‫وجﻬﺎ ﻟوجه‬ ‫وبين زملائك‬ ‫مواﻗع اﻟتواصل‬ ‫اﻟمرونه فﻲ اختيﺎر اﻟوﻗت اﻟمخصص‬ ‫اﻟوﻗت غير منﺎﺳب‬ ‫مرونه فﻲ اﺳتخدام اﻟوﻗت‬ ‫ﻟﻠتدريب بﺎﻟنﺳبه ﻟك‬ ‫مﻬمﺎت تجذبنﺎ ﻟﻠمﺳﺎق‬ ‫طبيﻌﺔ اﻟمﻬﺎم ومدى جذبﻬﺎ ﻻهتمﺎمك‬ ‫مﻬمﺎت تجذب اﻟزملاء‬ ‫ﺳﻬوﻟه كبيره‬ ‫ودمجك فﻲ اﻟمﺳﺎق‬ ‫هنﺎ اﻟﺳﻬوﻟه فﻲ اﺳتخدام مواﻗع‬ ‫ﺳﻬوﻟﺔ اﻟوصول واﻟتﻌﺎمل‬ ‫اﻟتواصل‬

‫المهمة الثانية ‪ :‬قراءة عن التعليم عن بعد‬ ‫عزيزي المعلم ‪:‬‬ ‫بعد قراءة الملف الموجود في المرفقات وهو التعلم عن بعد مفهومه وتطوره وفلسفته اقرأ ثم‬ ‫دون ‪:‬‬ ‫ثلاث مفردات أثارت انتباهك في المقال ‪:‬‬ ‫نسق التعليم ‪ -‬التعلم الجماهيري ‪ -‬القنوات التعليمية‬ ‫معلومتين جديدتين بالنسبه لك ‪:‬‬ ‫وجود العديد من أساليب التعلم عن بعد‬ ‫اسلوب الأقراص المدمجة‬ ‫سؤال واحد تبادر إلى ذهنك ‪:‬‬ ‫هل يعد التعلم الافتراضي يراعي الفروق الفردية؟‬

‫المهمة الثالثة ‪ :‬ميزات وخصائص التعليم عن بعد ‪3‬‬ ‫عزيزي المعلم مرحبا بك مجددا‬ ‫بعد قراءتك للمقال السابق من المتوقع منك أن تتوصل إلى إجابات عن‬ ‫التساؤلات الاتيه ‪:‬‬

‫اﻟتﻌﻠيم عن بﻌد‪ :‬يختﻠف عن اﻟتﻌﻠيم اﻟتقﻠيدي فﻲ أنه يقوم عﻠى عدم تواجد اﻟمﻌﻠم واﻟتﻌﻠم فﻲ مكﺎن واحد أو توﻗيت‬ ‫واحد‪ ،‬كمﺎ يتم توظيف كﺎفﺔ اﻟوﺳﺎئل اﻟمتﺎحﺔ تكنوﻟوجيﺎ ﻟتحقيق الأهداف اﻟتربويﺔ‪.‬‬ ‫ملاحظة‬ ‫بﻌد اﻟقراءة الأطلاع نلاحظ أن اﻟتﻌﻠيم عن بﻌد أطﻠق عﻠيه مصطﻠحﺎت مختﻠﻔﺔ بﺎختلاف اﻟﻌصر والأدوات اﻟمتوفرة‬ ‫فﻲ تﻠك اﻟﻔترة من اﻟزمﺎن وﻟكن أغﻠبﻬﺎ تشترك بصﻔﺔ عدم تواجد اﻟمﻌﻠم واﻟمتﻌﻠم فﻲ نﻔس اﻟمكﺎن فﻲ نﻔس اﻟمكﺎن‪.‬‬ ‫ومن هذه اﻟمصطﻠحﺎت‪:‬‬ ‫‪Open Education‬‬ ‫‪ ‬اﻟتﻌﻠيم اﻟمﻔتوح‬ ‫‪Correspondence Education‬‬ ‫‪ ‬اﻟتﻌﻠيم بﺎﻟمراﺳﻠﺔ‬ ‫‪ ‬اﻟتﻌﻠيم غير اﻟمبﺎشر ‪Indirect Learning‬‬ ‫‪Home study‬‬ ‫‪ ‬اﻟتﻌﻠيم اﻟمنزﻟﻲ‬ ‫‪Independence‬‬ ‫‪ ‬اﻟتﻌﻠيم اﻟمﺳتقل‬

‫بعد الأطلاع على الدراسات والكتب تتخلص أغلب الميزات‬ ‫‪ ‬المرونه‪:‬‬ ‫‪ ‬التأثير والفعالية‬ ‫‪ ‬قلة التكاليف‬ ‫‪ ‬تخطي الحواجز‬

‫أولا‪ :‬مبررات جغرافية‬ ‫ثانيا‪ :‬المبررات التوجهات العالمية وتوصيات المنظمات المختصة‪:‬‬ ‫ثالثا‪ :‬المبررات الاجتماعية والثقافية‪:‬‬ ‫رابعا‪ :‬المبررات النفسية‪:‬‬

‫عوائق التعليم عن بعد‪:‬‬ ‫تختلف العوائق باختلاف المناطق ولكن من أهم العوائق الكفاءات المدربة للتعامل مع متطلباته‪ ،‬وأهمية وجود بنية‬ ‫تحتية تكنولوجية وبشرية خاصة في الدول النامية‪ ،‬كما مشكلة في وجود المحتوى التعليمي المناسب وقد تلجأ بعض‬ ‫الجدول لاستبراد منهاج من دول اخرى وأيضا قضايا ضبط الجودة‪.‬‬ ‫الخاتمة‪:‬‬ ‫اﻟتﻌﻠيم عن بﻌد هو موضوع ﻗديم محدث بشكل مطور مواكب ﻟﻠثورة اﻟمﻌﻠومﺎتيﺔ واﻟتكنوﻟوجيﺔ وأصبح بتﺳﺎرع‬ ‫مخيف فبين عشيﺔ وضحﻬﺎ نشﺎهد ﻗﻔزة مﻌرفيﺔ فﺎﻟﻌﺎﻟم أصبح دوﻟﺔ واحدة واﻟمﻌﻠومﺔ متﺎحﺔ فﻲ كل وﻗت ومكﺎن‬ ‫ورغم تحﻔظﻲ ع تجربﺔ بﻠدي فﻲ اﻟتﻌﻠيم عن بﻌد من نﺎحيﺔ اﻟبنيﺔ اﻟتحتيﺔ وتوفير اﻟتﻌﻠيم ﻟجميع اﻟمنﺎطق وﻟكنﻬﺎ‬ ‫تجربﺔ تﺳتحق اﻻحترام فﻲ ظروف فرضت عﻠينﺎ هذا وﻟكن عتبﻲ بﻌد أطﻠﻌﻲ ع تجﺎرب اﻟﻌﺎﻟم أنه كﺎن يجب أن‬ ‫يؤﺳس ﻟﻬذا اﻟنوع من اﻟتﻌﻠيم منذ زمن لأنه فيه من اﻟمميزات مﺎ تجﻌﻠه مﻬم جدا عﻠى أن يكون ﻟﻠمرحﻠﺔ اﻟمدرﺳيﺔ‬ ‫تﻌﻠيم بﺎﻟتزامن ودامج ﻟنوفر تﻔﺎعل حقيقﻲ بين الأفراد‪.‬‬

‫الجلسة الثانية ‪:‬‬ ‫المهمة الأولى ‪ :‬اﻟتﻌﻠيم عن بﻌد بنﺎء عﻠى مﺎ توصﻠت إﻟيه الآن تأمل ممﺎرﺳتك عندمﺎ تدرس طﻠبتك‬ ‫وجﻬﺎ ﻟوجﻬه داخل اﻟغرفه اﻟصيﻔيه وكيف ﺳتنتقل بﻬم إﻟى اﻟتدريب عن بﻌد من حيث ‪:‬‬ ‫‪ .1‬دور المعلم؟‬ ‫يقتصر عﻠى إرﺳﺎل فيديوهﺎت وإرﺳﺎل اﻟواجبﺎت ورصد متﺎبﻌه اﻟطﻠبﺔ ﻟحل اﻟواجبﺎت عن طريق‬ ‫اﻟمنصﺔ‪.‬‬ ‫دور الطالب؟‬ ‫حضور اﻟحصص عﻠى منصﺔ درﺳك وفﻬم اﻟدرس ومراجﻌته وحل اﻟواجبﺎت منه‪.‬‬ ‫طرق التواصل مع المجتمع المدرسي؟‬ ‫من خلال وﺳﺎئل اﻻتصﺎل اﻟتكنوﻟوجيﺔ‬ ‫الإستراتيجيات والأدوات المستخدمة في التعلم والتعليم؟‬ ‫منصﺔ درﺳك واﻟﻔيديوهﺎت واختبﺎرات ﻗصيرة‪.‬‬

‫المهمة الثانية ‪ :‬قراءه عن التعلم عن بعد‬ ‫اﻗرأ اﻟمﻠف اﻟموجود فﻲ اﻟمرفقﺎت بﺎﺳم ﻟمحﺔ عن اﺳتخدام بﻌض اﻟتطبيقﺎت اﻟذي يوضح طريقﺔ اﺳتخدام بﻌض‬ ‫اﻟتطبيقﺎت اﻟتكنوﻟوجيه فﻲ اﻟتﻌﻠيم حيث يﻌرض اﺳم ﻟﻠتطبيق ووصﻔﺎ ﻟه ورابط يمكنك من اﻟتﻌرف إﻟى اﻟتطبيق‬ ‫بشكل تﻔصيﻠﻲ‪.‬‬ ‫اكتب ﻟمحﺔ عن اﺳتخدام بﻌض اﻟتطبيقﺎت اﻟتكنوﻟوجيﺔ فﻲ اﻟتﻌﻠيم‪:‬‬ ‫فﻲ اﻟﻌصر اﻟحﺎﻟﻲ أصبحت اﻟتكنوﻟوجيﺎ هﻲ أﺳﺎس حيﺎتنﺎ حيث دخﻠت فﻲ جميع أمورنﺎ حتى اﻟتﻌﻠيم واصبح اﻟتﻌﻠيم‬ ‫أﺳﻬل وامتع بﺎﻟنﺳبه ﻟﻠطلاب ممﺎ يزيد من دافﻌيتﻬم نحو اﻟتﻌﻠم وﺳﻬوﻟﺔ اﻟوصول ﻟﻠمﻌﻠومﺎت بشكل ﺳﻬل وأصبحت‬ ‫تتيح اﻟتكنوﻟوجيﺎ اﻟتواصل اﻟمبﺎشر بين اﻟمتﻌﻠمين وبين اﻟمﻌﻠمين وطﺎﻟبﻬم بكبﺳﺔ زر وهﻲ تﺳﻬل عمﻠيﺔ اﻟتﻌﺎون بينﻬم‬ ‫الجلسة الثالثة ‪ :‬التعليم الدمج‬ ‫المهمة الأولى ‪ :‬اﻟتﻌﻠيم اﻟمدمج ﻗراءه تأمﻠيه‬ ‫فكر ‪:‬‬ ‫‪ .1‬هل ﺳمﻌت يومﺎ بﺎﻟتﻌﻠيم اﻟمدمج؟ نﻌم‬ ‫‪ .2‬هل درﺳت مﺳﺎﻗﺎ يﺳتﻌمل فيه اﻟتﻌﻠيم اﻟمدمج؟ ﻻ‬ ‫‪ .3‬هل اﺳتﻌمﻠت اﻟتﻌﻠم اﻟمدمج مع طﻠبتك؟ نﻌم‬

‫تأمل ‪:‬‬ ‫متى يمكن أن تﻠجأ ﻟﻠتﻌﻠيم اﻟمدمج؟‬ ‫عند اﻟحﺎجﺔ إﻟى دمج اﻟتﻌﻠم اﻟتقﻠيدي مع اﻟتﻌﻠم الإﻟكترونﻲ ﻟتتكﺎمل أﺳﺎﻟيب اﻟتﻌﻠم الإﻟكترونﻲ‬ ‫واﻟتقﻠيد مﻌﺎ وزيﺎده تﻔﺎعل اﻟطﻠبه وﻗﺎبﻠيت َه ﻟﻠتﻌﻠم وإعطﺎء دور ﻟﻠطﺎﻟب فﻲ اﻟﻌمﻠيﺔ اﻟتﻌﻠيميﺔ وتغير‬ ‫الأنشطﺔ واﻟبدائل‪.‬‬ ‫مﺎ اﻟمﻌوﻗﺎت اﻟتﻲ يمكن أن تواجﻬﻬﺎ ‪:‬‬ ‫عدم توفر الإمكﺎنيﺎت والأدوات اﻟتكنوﻟوجيﺔ اﻟحديثه وﻗﻠﺔ تﻔﺎعل بﻌض اﻟطﻠبﺔ‪.‬‬ ‫برأيك مﺎ اﻟحﻠول اﻟمنﺎﺳبه ﻟتخطيﻬﺎ؟‬ ‫تدريب اﻟطﻠبﺔ عﻠى كيﻔيﺔ اﺳتخدام اﻟتكنوﻟوجيﺎ‬ ‫تشجيع اﻟطﻠبﺔ عﻠى اﺳتخدام اﻟتكنوﻟوجيﺎ داخل اﻟصف اثنﺎء حل اﻟواجب داخل اﻟصف‬ ‫بيﺎن أهميﺔ اﺳتخدام اﻟتكنوﻟوجيﺎ نظرا ﻟتطور اﻟﻌصر‪.‬‬ ‫المهمة ‪ : 2‬التعلم المدمج مثال تطبيقي‬ ‫اﻻن عزيزي اﻟمﻌﻠم اختر درﺳﺎ من أحد كتب اﻟﻌﻠوم أو اﻟريﺎضيﺎت اﻟمطورة اﻟتﻲ تدرﺳﻬﺎ ثم خطط‬ ‫ﻟتنﻔيذ احد اﻟمﻬﺎم فﻲ هذا اﻟدرس بﺎﺳتﻌمﺎل طريقﺔ اﻟتﻌﻠم اﻟمدمج أو طريقﺔ اﻟتﻌﻠم عن بﻌد وحمﻠه فﻲ‬ ‫مﻠف الإنجﺎز بك‪.‬‬

‫ج ‪ :‬عﻠوم اﻟصف الأول – اﻟﺳﻠﺳﻠه اﻟغذائيﺔ‬ ‫ﺎمك صور ﻟﺳﻠﺳﻠﺔ اﻟغذائﻲ صﻔحﺔ ‪ 61‬ﻻحظ بدايﺔ اﻟﺳﻠﺳﻠه اﻟغذائيﺔ فﻲ هذا اﻟيوم ﺳوف نتﻌرف عﻠى اﻟﺳﻠﺳﻠه اﻟغذائيه ومﺎ علاﻗتﻬﺎ بب‬ ‫وجوده أمﺎمك واكتب بدايﺔ اﻟﺳﻠﺳﻠه اﻟغذائيه وعﻠى مﺎذا يتغذى كل منﻬن‬ ‫ﻌﻠمﺔ اﻟﻌﻠوم فﻲ مدرﺳه مختﻠﻔه عن طريق برنﺎمج ال زووم‬ ‫يط للتعلم عن بعد‬ ‫ب اﻟمطورة تصﻔحه واختر درﺳﺎ وخطط ﻟتقديمه من خلال اﻟتﻌﻠم عن بﻌد موظﻔﺎ اﻟتطبيقﺎت اﻟتكنوﻟوجيﺔ اﻟتﻲ تﻌﻠمتﻬﺎ ومضمنﺎ فﻲ اﻟ‬ ‫س وأدوات اﻟتقويم ووﺳﺎئل تﻌﻠيميﺔ مختﻠﻔه‬

‫المهمة الثانية ‪ :‬طبق وشﺎرك اﻟتﻌﻠيم اﻟمتمﺎزج‬ ‫‪ .1‬اختر إحد اﻟدروس من كتﺎب اﻟمﺎدة اﻟتﻲ تدرﺳﻬﺎ‪.‬‬ ‫‪ .2‬خطط ﻟحصﺔ تطبق فيﻬﺎ مﻔﻬوم اﻟتﻌﻠم اﻟمتمﺎزج مراعيﺎ ظروف بيئﺔ اﻟتﻌﻠم فﻲ مدرﺳتك‪.‬‬ ‫‪ .3‬وضع خطتك فﻲ مﻠف الإنجﺎز‪.‬‬ ‫عنوان اﻟدرس من كتﺎب اﻟﻌﻠوم ﻟﻠصف الأول (حﺎجﺎت اﻻنﺳﺎن الأﺳﺎﺳيﺔ )‬ ‫‪ １‬تكﻠيف اﻟطﻠبه بﺎن يﻔتحو اﻟكتﺎب وملاحظﺔ اﻟصور واﻻجﺎبﺔ عن الأﺳئﻠﺔ اﻟتﻲ ﺳتطرح اﻟتواصل مع اﻟطﻠبه من‬ ‫خلال منصﺔ درﺳك وﻗروبﺎت اﻟواتس‬ ‫‪ ２‬اكﻠف اﻟطلاب بﺎن يتﺎبﻌو منصﺔ درﺳك واﺳأل بﻌض اﻻﺳئﻠه عﻠيﻬﺎ‬ ‫‪ ３‬عرض صور اﻟكتﺎب من خلال اﻟمنصه‬ ‫‪ ４‬أﻗوم بﺎرﺳﺎل واجب ﻟﻠطلاب‬ ‫‪ ５‬اﻗدم تغذيه راجﻌه من خلال اﻟمنصه‬ ‫خطﺔ اﻟتﻌﻠم عن بﻌد‬