รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report) ปี การศึกษา 2563 โรงเรียนวงั นา้ เย็นวทิ ยาคม สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสระแก้ว สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
2 คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report) ของโรงเรียน วงั น้าเยน็ วทิ ยาคม จงั หวดั สระแกว้ ประจาปี การศึกษา 2563 ฉบบั น้ี จดั ทาข้ึนตามพระราชบญั ญตั ิ การศึกษาแห่งชาติปี พ.ศ. 2542 ซ่ึงกาหนดไวใ้ นมาตรา 48 วา่ ใหส้ ถานศกึ ษามีการจดั ทารายงาน ประจาปี เสนอต่อหน่วยงานตน้ สงั กดั หน่วยงานท่เี กี่ยวขอ้ งและรายงานต่อสาธารณชนเพอื่ นาไปสู่ การพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาและเพอ่ื รองรบั การประเมินภายนอก รายงานฉบบั น้ี ได้ แสดงผลการดาเนินงานของโรงเรียนตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พน้ื ฐานเพอื่ การประกนั คุณภาพภายใน ของสถานศกึ ษาโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม จานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ 1) คุณภาพของผเู้ รียน 2) กระบวนการบริหารและการจดั การ และ 3) กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั แสดงกระบวนการพฒั นา ผลการดาเนินงาน การวเิ คราะห์จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพฒั นา และระบแุ นวทาง การพฒั นาสถานศกึ ษาในอนาคต ดว้ ยการใหค้ วามร่วมมือจากทุกๆ ฝ่ายของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report) โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ฉบบั น้ีจึงสาเร็จลงได้ คณะผจู้ ดั ทาหวงั เป็นอยา่ งยง่ิ วา่ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาสระแกว้ ประจาปี การศึกษา 2563 น้ี จะเป็นประโยชน์ แก่ทุกฝ่ายเพอ่ื นาไปใชใ้ นการพฒั นาการจดั การศึกษาของโรงเรียนต่อไป งานประกนั คุณภาพการศึกษา กลุ่มการบริหารวชิ าการ โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม
3 สารบัญ หน้า ส่วนที่ 1 ข้อมลู พนื้ ฐาน................................................................................ 5 ขอ้ มูลทวั่ ไป…........................................................................................... 5 แนวทางการจดั การศกึ ษาของโรงเรียน........................................................ 7 โครงสร้างองคก์ ร .......................................................................................... 10 ขอ้ มูลหลกั สูตรโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศกึ ษา 2563....................... 10 ขอ้ มูลบคุ ลากรของโรงเรียน.......................................................................... 11 ขอ้ มูลนกั เรียน............................................................................................... 13 ขอ้ มูลผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ..................................................................... 14 ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ข้นั พ้นื ฐาน (O-NET)....................... 15 ขอ้ มูลการใชแ้ หล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน................................. 17 ขอ้ มูลงบประมาณ ........................................................................................ 18 ผลงานทเ่ี ป็นเลิศ Best Practice ................................................................... 18 สภาพชุมชนโดยรวม .................................................................................. 18 สรุปผลการประเมินจากหน่วยงานภายนอกและขอ้ เสนอแนะ .................... 19 ส่วนที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา.......................................... 25 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน............................................................... 25 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผบู้ ริหารสถานศึกษา.....38 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ....... 42 สรุปผลการประเมินในภาพรวม .................................................................. 46 ส่วนท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการช่วยเหลอื ........... 49 สรุปผลคุณภาพของผเู้ รียน ............................................................................. 49 สรุปผลกระบวนการบริหารและการจดั การ.................................................. 51 สรุปผลกระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ................ 54 แนวทางการพฒั นาในอนาคต ...................................................................... 55 ความตอ้ งการและการช่วยเหลือ................................................................... 56
4 ส่วนที่ 4 ภาคผนวก ก. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนปี การศกึ ษา 2563 ข. รายงานผลการทดสอบระดบั ชาติข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ปี การศกึ ษา 2563 ค. บนั ทึกการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพของบคุ ลากร ง. ภาพกิจกรรม ปี การศึกษา 2563 (บางส่วน) จ. การกาหนดค่าเป้ าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศึกษา 2563 ฉ. บนั ทกึ การใหค้ วามเห็นชอบรายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาของ คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้นื ฐานโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม
5 ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพนื้ ฐาน 1. ข้อมูลทัว่ ไป โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ที่ต้งั เลขท่ี 862 หมู่ 1 ถนนสระแกว้ – จนั ทบุรี ตาบลวงั น้าเยน็ อาเภอวงั น้าเยน็ จงั หวดั สระแกว้ รหสั ไปรษณีย์ 27210 โทรศพั ท์ 0-3725-1429 โทรสาร 0-3725-1429 เวบ็ ไซต์ http://www.wny.ac.th สงั กดั สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามธั ยมศกึ ษาสระแกว้ เปิ ดสอน ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 ถึงระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 6 เน้ือท่ี 46 ไร่ 20 3 ตารางวา 10 เขตพนื้ ทบ่ี ริการ ไดแ้ ก่ ตาบลวงั น้าเยน็ หมู่ท่ี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19 เขตเทศบาลตาบลวงั น้าเยน็ อาเภอวงั นาเยน็ จงั หวดั สระแกว้ ตาบลวงั ใหม่ กิ่งอาเภอวงั สมบูรณ์ จงั หวดั สระแกว้ หมู่ที่ 2, 3 ตาบลซบั มะกรูด อาเภอคลองหาด จงั หวดั สระแกว้ หมู่ท่ี 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11 ประวตั โิ รงเรียนโดยย่อ โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมต้งั ข้นึ เพอ่ื ใหก้ ารศกึ ษาแก่บุตรหลานของประชาชนในเขตอาเภอ วงั น้าเยน็ และใกลเ้ คียง คณะกรรมการรผกู้ ่อต้งั โรงเรียนประกอบดว้ ยนายถาวร ภูเ่ จริญ (หวั หนา้ ก่ิง อาเภอ) นายสมชาย อู่ตะเภา ( ศกึ ษาธิการอาเภอ ) ร่วมกบั กานนั ผใู้ หญบ่ า้ นและประชาชน จดั หาท่ี สาหรบั สรา้ งโรงเรียนและไดพ้ จิ ารณาเห็นวา่ ท่ดี ินของโรงเรียนซบั ครี ี (โรงเรียนชุมชนบา้ นวงั น้าเยน็ มิตรภาพที่ 179 ) น้นั วา่ งอยู่ มีเน้ือที่ 16 ไร่ และไดร้ ับบริจาคจากนายแพง กทั ลี กบั นายสมาน วนั เนาว์ และอ่ืนๆ รวมทด่ี ิน 46 ไร่ กบั 20 3 ตารางวา 10 โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ไดร้ บั อนุมตั ิจากกรมสามญั ศึกษาใหเ้ ปิ ดโรงเรียน เม่ือวนั ท่ี 4 กมุ ภาพนั ธ์ 2521 และไดท้ าการสอนคร้งั แรก เมื่อวนั ท่ี 22 พฤษภาคม 2521 ตามหลกั สูตรของ กระทรวงศึกษาธิการ จานวนนกั เรียนคร้ังแรก 158 คน ครูคนแรกช่ือ นายเรียน ดีใจ ไดข้ อครูจาก หมวดการประถมศึกษามาช่วยสอน 2 คน คอื นางสาวนนั ทรัตน์ รกั ษาทรพั ย์ และนายปรีชา เหลืองบงกช ในเดือนตอ่ มาจงั หวดั ไดบ้ รรจุครู – อาจารย์ มาให้ 6 ตาแหน่ง นกั การภารโรง 1 ตาแหน่ง ในปี การศึกษา 2523 นายเรียน ดีใจ ครูใหญ่ไดข้ อยา้ ยไปดารงตาแหน่งอาจารยผ์ สู้ อน ท่โี รงเรียนสารวทิ ยา เขตกรุงเทพมหานคร ซ่ึงจงั หวดั ไดแ้ ต่งต้งั นายวเิ ชียร บวั เรือง รักษาการใน ตาแหน่งครูใหญ่ จนกระทงั่ กรมสามญั ศกึ ษาไดแ้ ต่งต้งั ให้ นายเกรียงศกั ด์ิ กาเนิดเหมาะ ครูใหญ่จาก โรงเรียนคลองน้าใสวทิ ยาคาร อาเภออรญั ประเทศ จงั หวดั ปราจนี บรุ ี ต้งั แตว่ นั ที่ 9 พฤษภาคม 2523
6 ปี การศกึ ษา 2528 กรมสามญั ศกึ ษาไดม้ ีคาสงั่ ยา้ ยนายเกรียงศกั ด์ิ กาเนิดเหมาะ อาจารยใ์ หญ่ ไปดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนประจนั ราษฎร์บารุง โดยวา่ ทร่ี ้อยตรีสุมิตร ศลิ ารัตน์ มาดารง ตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม จงั หวดั ปราจนี บุรี ปี การศกึ ษา 2532 กรมสามญั ศึกษามีคาสง่ั ยา้ ย วา่ ที่ร้อยตรีสุมิตร ศลิ ารตั น์ ไปดารงตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนประจนั ราษฎร์บารุงโดยใหน้ ายประพนธ์ ไพลดา ผอู้ านวยการโรงเรียนประเทียบ วทิ ยาคาร มาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศกึ ษา 2535 กรมสามญั ศกึ ษามีคาสงั่ ยา้ ย นายประพนธ์ ไพลดา ไปดารงตาแหน่ง ผอู้ านวยการสามญั ศกึ ษาจงั หวดั ปราจนี บรุ ี และใหน้ ายปกรณ์ ภูมิเขต อาจารยใ์ หญ่ โรงเรียนเขาฉกรรจ์ วทิ ยาคม มาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศึกษา 2544 กรมสามญั ศึกษามีคาสงั่ ยา้ ย นายปกรณ์ ภูมิเขต ไปดารงตาแหน่งผอู้ านวยการ โรงเรียนสระแกว้ และใหน้ ายชูชาติ ชอบชื่นชม ผอู้ านวยการโรงเรียนคลองน้าใสวทิ ยาคาร มาดารง ตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศึกษา 2553 สานกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต 7 มีคาสง่ั ยา้ ยนายชูชาติ ชอบชื่นชม ไปดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนสระแกว้ และใหน้ ายสุวรรณ ทวผี ล ผอู้ านวยการ โรงเรียนคลองหาดพทิ ยาคม มาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศกึ ษา 2556 สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาเขต 7 มีคาสง่ั ยา้ ย นายสุวรรณ ทวผี ล ไปดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนสระแกว้ และใหน้ ายนิพนธ์ ภสั สราอุดมศกั ด์ิ ผอู้ านวยการ โรงเรียนคลองน้าใสวทิ ยาคาร มาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศึกษา 2557 นายนิพนธ์ ภสั สราอุดมศกั ด์ิ ผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมเกษียณอายุ ราชการ สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาเขต7 มีคาสง่ั ยา้ ย นายสุรศกั ด์ิ ศรณรินทร์ ผอู้ านวยการ โรงเรียนคลองหาดพทิ ยาคม มาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศึกษา 2561 สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษาเขต 7 มีคาสงั่ ยา้ ย นายสุรศกั ด์ิ ศรณรินทร์ ไปดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนปราจนิ ราษฏรอารุง และใหน้ ายชานนั ท์ ประภา ผอู้ านวยการโรงเรียนคลองหาดพทิ ยาคม มาดารงตาแหน่งผอู้ านวยการโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมจนถึง ปัจจุบนั สีประจาโรงเรียน น้าเงนิ -ชมพู คือ สีของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม น้าเงิน หมายถึง ความแขง็ แกร่งอดทน ชมพู หมายถึง ความมีระเบยี บ น้าเงนิ -ชมพู จงึ หมายถึง ชาววงั น้าเยน็ วทิ ยาคมมีความแขง็ แกร่งอดทนพร้อมดว้ ยความมีระเบียบวนิ ยั ต้นไม้ประจาโรงเรียน ตน้ จามจุรี
7 2. แนวทางการจดั การศึกษาของโรงเรียน ปรัชญาโรงเรียน สุวชิ าโน ภว๐ โหติ “ผมู้ ีความรู้ดี ยอ่ มเป็ นผเู้ จริญ” คติพจน์ เรียนดี สามคั คี มีวนิ ยั วิสัยทัศน์ พฒั นาการเรียนรู้มุ่งสู่สากล เปี่ ยมลน้ คุณธรรม กา้ วล้าเทคโนโลยี มีคุณภาพชีวติ ดี บนวถิ ีพอเพยี ง พนั ธกิจ 1. ส่งเสริมครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาใหม้ ีความรูค้ วามสามารถ มีคุณภาพมาตรฐานวชิ าชีพ 2. พฒั นาหลกั สูตร ส่ือวสั ดุอุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ และการเรียนการสอนใหน้ กั เรียนมี คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาชาตแิ ละมาตรฐานสากล 3. ส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีทกั ษะการคดิ ริเร่ิมสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม คดิ แกป้ ัญหา ทกั ษะ การส่ือสารและความร่วมมอื 4. พฒั นาผเู้ รียนใหเ้ ป็ นบคุ คลแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 5. ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ความมีภาวะผนู้ าและผตู้ ามที่ดี ความรบั ผดิ ชอบ ความเป็นพลเมืองดีของชาตแิ ละพลโลก 6. พฒั นาระบบการดูแลและช่วยเหลือนกั เรียนใหม้ ีประสิทธิภาพตามมาตรฐานและยงั่ ยนื 7. สร้างคา่ นิยมการรกั สุขภาพ สุนทรียภาพท้งั ดา้ นศลิ ปะ ดนตรี และกีฬา 8. ปลูกฝังการดาเนินชีวติ ตามแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง นาไปสู่การพฒั นาชีวติ สงั คมและสิ่งแวดลอ้ มท่ยี ง่ั ยนื 9. สรา้ งเสริมทกั ษะดา้ นสารสนเทศส่ือเทคโนโลยี การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมี วจิ ารณญาณเพอ่ื การส่ือสารและการเรียนรู้ 10. สนบั สนุนใหเ้ ครือข่ายชุมชนมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา อัตลกั ษณ์ “คนดี มีความสุข” เอกลกั ษณ์ “มีวนิ ยั ”
8 ค่านิยมของโรงเรียน “ร่วมรับรู้ ร่วมคิด ร่วมพฒั นา ร่วมรบั ผดิ ชอบ” ร่วมรบั รู้ หมายถึง ผมู้ ีส่วนเกี่ยวขอ้ ง (Stakeholders) รู้บริบท สภาพปัจจุบนั ของโรงเรียน จุดเด่น จดุ ทีค่ วรพฒั นา ปัญหาอุปสรรค ความตอ้ งการ ของนกั เรียน ผปู้ กครอง ชุมชนและนโยบายต่าง ๆ ร่วมคดิ หมายถึง ร่วมกาหนดวสิ ยั ทศั น์ เป้ าหมาย พนั ธกิจวางแผนโครงการตา่ ง ๆ ร่วมพฒั นา หมายถึง นาแผน โครงการ ไปสู่การปฏบิ ตั ิ ร่วมรับผดิ ชอบ หมายถึง ร่วมปฏิบตั ภิ ารกิจใหเ้ ป็ นไปตามเป้ าหมายและเกิดประสิทธิภาพ สูงสุด วัฒนธรรมองค์กร การทางานเป็นทมี การเป็นแบบอยา่ งของผอู้ าวโุ ส การมีความเสียสละและเอ้ือเฟ้ื อเผ่ือแผ่ มีความสุขในการทางาน รกั และผกู พนั กบั องคก์ ร สมรรถนะหลกั ของโรงเรียน สมรรถนะหลกั ของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ไดแ้ ก่ 1. การบริหารจดั การดว้ ยหลกั ธรรมาภิบาล 2. ความรกั ในเกียรติภมู ิขององคก์ ร ความเสียสละ เอ้ืออาทรและผกู พนั กบั องคก์ ร 3. ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ 4. การมีคุณธรรมจริยธรรมและยดึ มนั่ ในค่านิยมทีด่ ีงาม 5. การทางานเป็นทีม มุ่งมนั่ ในการปฏิบตั ิงาน 6. การทางานอยา่ งเป็นระบบและมีระเบียบแบบแผน 7. ความสามารถในการสรา้ งและพฒั นาเครือข่ายการมีส่วนร่วมท้งั ในและตา่ งประเทศ
9 เป้ าประสงค์ 1. ครูและบุคลากรทางการศึกษามีศกั ยภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพสามารถจดั การเรียน การสอนไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพ 2. นกั เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ มีความรู้และทกั ษะที่จาเป็นตาม หลกั สูตรของโรงเรียนมาตรฐานสากล 3. นกั เรียนมีทกั ษะการคิดสร้างสรรคน์ วตั กรรม คิดแกป้ ัญหา มีทกั ษะการส่ือสารและ สามารถทางานร่วมกบั ผอู้ นื่ 4. นกั เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีทกั ษะชีวติ สามารถปรับตวั เทา่ ทนั ความเปลี่ยนแปลง ท้งั ทางเศรษฐกิจสงั คมและการเมืองในโลกยคุ ปัจจบุ นั 5. นกั เรียนไดร้ บั การดูแลช่วยเหลือในทุกดา้ นอยา่ งทว่ั ถึงและมีประสิทธิภาพ 6. นกั เรียนเห็นคุณค่าของตนเอง มีวนิ ยั มีคุณธรรมจริยธรรมและคุณลกั ษณะทพี่ งึ ปะสงค์ มีภาวะผนู้ าและความรับผดิ ชอบตอ่ หนา้ ท่ีของการเป็ นพลเมืองดีและพลโลก 7. นกั เรียนมีสุขภาวะทดี่ ีและมีสุนทรียภาพ 8. นกั เรียนดาเนินชีวติ ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มีส่วนร่วมในการรกั ษา สิ่งแวดลอ้ ม 9. นกั เรียนมีทกั ษะดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ และนาไปใชใ้ นการเรียนรู้และใชใ้ น ชีวติ ประจาวนั อยา่ งมีวจิ ารณญาณ 10. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ ส่ือเทคโนโลยที ท่ี นั สมยั และเอ้ือตอ่ การจดั การเรียนรูอ้ ยา่ งมีคุณภาพ 11. โรงเรียนการพฒั นาหลกั สูตรทมี่ ีมาตรฐาน เพอ่ื ตอบสนองตอ่ ความตอ้ งการของผเู้ รียน 12. โรงเรียนมีเครือข่ายร่วมพฒั นาในการจดั การศึกษาอยา่ งมีคุณภาพ กลยทุ ธ์ 1. พฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาใหเ้ ป็นครูมืออาชีพ 2. พฒั นาหลกั สูตร กระบวนการจดั การเรียนรู้ แหล่งเรียนรูแ้ ละเทคโนโลยี 3. พฒั นาคุณธรรมจริยธรรมและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 4. พฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพนกั เรียนใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานสากล 5. พฒั นาคุณภาพชีวติ ของนกั เรียนบนพ้นื ฐานของความพอเพยี ง 6. พฒั นาการมีส่วนร่วมของผปู้ กครอง ชุมชน ภาครัฐและเอกชนในการจดั การศึกษา
10 3. โครงสร้างองค์กร โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมแบ่งโครงสร้างการบริหารงานออกเป็ น 4 ฝ่าย ประกอบดว้ ย ฝ่ายบริหารวชิ าการ ฝ่ายบริหารทว่ั ไป ฝ่ายบริหารงานบุคคล และฝ่ายบริหารงบประมาณ โดยแต่ละ ฝ่ายจะมีการบริหารงานและเพอื่ ความสะดวกในการบริหารงานโรงเรียนไดจ้ ดั ใหม้ ีฝ่ายอาคาร สถานทีแ่ ละฝ่ายโรงเรียนและชุมชนข้นึ ในการจดั การสายงานบงั คบั บญั ชาข้ึนตรงกบั รองผอู้ านวยการโรงเรียนและผอู้ านวยการโรงเรียนตามลาดบั 4. ข้อมูลหลกั สูตรโรงเรียนวงั นา้ เยน็ วิทยาคม ปี การศึกษา 2563 มธั ยมศึกษาตอนต้น มัธยมศึกษาตอนปลาย หลักสูตร จานวน หลกั สูตร จานวน ห้องเรียน ห้องเรียน 3 1. หอ้ งเรียนพเิ ศษ MEP 3 1.หอ้ งเรียนพเิ ศษวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 15 1 2. หอ้ งเรียนปกติ 30 2. หอ้ งเรียนวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ 1 3 3. ศลิ ป์ - คณิตศาสตร์ 2 4. ศลิ ป์ - ภาษา 25 5. ศิลป์ - ธุรกิจ 6. ศลิ ป์ – ภาษา แบบเขม้ รวม 33 รวม
11 5. ข้อมูลบุคลากรของโรงเรียน 1) ขอ้ มูลครูและบคุ ลากร บุคลากร ชาย หญิง รวม จานวนบุคลากร ชาย หญงิ รวม สนับสนุนการสอน ผบู้ ริหาร ครู 2 2 4 พนกั งานราชการ 257 ครูผชู้ ว่ ย 26 66 92 เจา้ หนา้ ที่ธุรการ -11 3 6 9 ครูจา้ งชาวไทย 134 ครูจา้ งชาวต่างประเทศ 5 2 7 รวม 31 74 ลูกจา้ งประจา 2- 2 คดิ เป็ นร้อยละ 29.52 70.48 ลูกจา้ งชวั่ คราว 78 15 105 รวม 17 19 36 100 คดิ เป็ นร้อยละ 47.22 52.78 100 2) วฒุ ิการศกึ ษาของครูและบุคลากร
12 3) จานวนบุคลากรแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้และภาระการสอน สาขาวชิ า ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน ภาระการสอนเฉล่ีย จานวน ภาระการสอนเฉลี่ย 1. ฝ่ายบริหาร (คน) (ชม./สปั ดาห)์ (คน) (ชม./สปั ดาห์) 2. คณิตศาสตร์ 3. วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2- 4- 4. ภาษาไทย 19 17.05 18 18.83 5. ภาษาต่างประเทศ 31 16.74 28 17.75 6. สงั คมศึกษาฯ 12 16.58 10 18.90 7. การงานอาชีพ 27 13.70 26 16.46 8. ศลิ ปะ 17 16.18 17 16.12 9. สุขศึกษาและพลศึกษา 6 19.00 5 17.60 6 15.17 6 16.83 รวม 7 16.29 5 23.20 125 16.05 116 17.52 4) วทิ ยฐานะ ปี การศึกษา 2561 บคุ ลากร ( คน ) เชี่ยวชาญ 2 ชานาญการพเิ ศษ 34 20 ชานาญการ 56 รวม
13 6. ข้อมูลนักเรียน จานวนนกั เรียนปี การศกึ ษา 2563 รวม 2,090 คน (ขอ้ มลู ณ วนั ท่ี 22 กุมภาพนั ธ์ 2564) ระดบั ช้นั เรียน ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม จานวนหอ้ ง 11 11 11 9 8 8 58 เพศ ชาย 179 192 166 105 85 76 803 1,287 หญิง 241 224 220 225 196 181 2,090 รวม 420 416 386 330 281 275 36.03 เฉลี่ยตอ่ หอ้ ง 38.18 37.81 35.09 36.67 35.13 34.38 เปรียบเทียบจานวนนกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 1 – 6 ปี การศกึ ษา 2561 -2563 420 420 427 416 366 405 386 410 394 330 299 281 322 286 292 268 292 257 ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 ปี กศ. 61 ปี กศ. 62 ปี กศ. 63
14 7. ข้อมูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ร้อยละของนกั เรียนทีม่ ีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนแต่ละรายวชิ า ในระดบั 3 ข้นึ ไป ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 1 – 6 ปี การศึกษา 2563 รวม 70.92 IS 86.18 ภาษาไทย 73.04 คณิตศาสตร์ 53.09 วทิ ยาศาสตร์ 72.54 สงั คม 64.41 สุขศกึ ษา 78.49 ศลิ ปะ 94.77 การงาน ภาษาตา่ งประเทศ 81.05 62.2 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ร้อยละ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนเฉลี่ยของนกั เรียนในแต่ละระดบั ช้นั ปี การศึกษา 2563 รวม 3.19 3.35 ม. 6 3.27 ม. 5 3.11 ม. 4 3.04 3.2 ม. 3 ม. 2 3.19 ม. 1
15 8. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) 1) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้นั พ้นื ฐาน (O-NET) ประจาปี การศกึ ษา 2563 หมายเหตุ คะแนนเฉล่ียทุกวชิ าของนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 3 (39.32) สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ย ทกุ วชิ าระดบั ประเทศ (36.01) หมายเหตุ คะแนนเฉล่ียทุกวชิ าของนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 6 (34.83) สูงกวา่ คะแนนเฉล่ีย ทกุ วชิ าระดบั ประเทศ (33.79)
16 2) เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พน้ื ฐาน (O-NET) ปี การศึกษา 2561 – 2563
17 9. ข้อมูลการใช้แหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน ปี การศึกษา 2563 1) แหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน 1.หอ้ งจริยธรรม (พระพทุ ธศาสนา) 2. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารภาษาองั กฤษ 3. หอ้ งศนู ยภ์ าษาไทย 4. หอ้ งศูนยค์ ณิตศาสตร์ 5. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารทางวทิ ยาศาสตร์ 6. หอ้ งศูนยส์ งั คมศึกษา 7. หอประชุมจามจุรี 8. หอ้ งโสตทศั นศึกษา 9. หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ Resource Center 10. หอ้ งสมุด 11. หอ้ ง ERIC Centre 12. หอ้ งดนตรีไทย 13. หอ้ งดนตรีสากล 14. หอ้ งนาฏศลิ ป์ 15. หอ้ งฟิตเนส 16. ศนู ยเ์ ศรษฐกิจพอเพยี ง 17. เรือนจามจรุ ีเบเกอรี 2) แหล่งเรียนรู้ภายนอกโรงเรียน 1.สถานีวทิ ยชุ ุมชนวงั น้าเยน็ FM.104.25 MHz. 2.โรงพยาบาลวงั น้าเยน็ (ตรวจฟัน, อย. นอ้ ย, แพทยแ์ ผนไทย) 3. อาเภอวงั น้าเยน็ (การตรวจสารเสพติด,ความมน่ั คง) 4. วดั เขาป่ าแกว้ (พทุ ธศานาวนั อาทิตย์ ,พทุ ธมามกะ , ธรรมจารี) 5. วทิ ยาลยั การอาชีพวงั น้าเยน็ 6. เทศบาลเมืองวงั น้าเยน็ (ศึกษาดูงานศูนยเ์ ครือข่าย) 7. ศาลเจา้ พอ่ เจา้ แม่วงั น้าเยน็ 8. วดั วงั น้าเยน็ 9. ศูนยก์ ารศกึ ษานอกโรงเรียนอาเภอวงั น้าเยน็ 10. สหกรณ์โคนมวงั น้าเยน็ 11. ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศึกษา สระแกว้ 12. จงั หวดั ทหารบกสระแกว้
18 10. ข้อมูลงบประมาณ งบประมาณ (รบั -จา่ ย) รายรับ จานวน/บาท รายจ่าย จานวน/บาท งบดาเนินการ/เงนิ เดือน-ค่าจา้ ง 43,492,330 เงนิ งบประมาณ 43,492,330 งบพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา 19,954,390.65 งบอ่ืนๆ(ระบุ) เงินนอกงบประมาณ 19,681,712.01 รวมรายจ่าย - 63,446,720.65 เงินอ่ืนๆ(ระบุ) - รวมรายรับ 63,174,042.01 11. ผลงานทเี่ ป็ นเลศิ Best Practice 1. กิจกรรมตอ่ สมการคณิตศาสตร์(เอแม็ท) 2. โครงงานคุณธรรม 3. กิจกรรมคิดเลขเร็ว 4. กิจกรรมอากาศยานบงั คบั ดว้ ยวทิ ยุ 5. กีฬาวอลเลยบ์ อล 6. กิจกรรมครอสเวริ ์ดเกม เกมตอ่ ศพั ทภ์ าษาองั กฤษ 7. โครงการสุขจากขนบอบ 8. กิจกรรมคลีนิคหมอภาษา 9. สวดมนตห์ มู่สรภญั ญะ 10. การใชก้ ระบวนการ PLC สู่การวจิ ยั 11. หอ้ งเรียน STEM / ผลงาน STEM 12. สภาพชุมชนโดยรวม 1) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลกั ษณะเป็นทอ่ี ยอู่ าศยั มีประชากรประมาณ 63,807 คน บริเวณใกลเ้ คียงโดยรอบโรงเรียน ไดแ้ ก่ พน้ื ทเ่ี พาะปลูกทาเกษตรกรรม อาชีพหลกั ของ ชุมชน คือ อาชีพเกษตรกรรม เนื่องจากเป็นท่รี าบ เหมาะแก่การเพาะปลูก และเล้ียงสตั ว์ ส่วน ใหญน่ บั ถือศาสนาพทุ ธ ประเพณี/ศลิ ปวฒั นธรรมทอ้ งถิ่นทีเ่ ป็นทร่ี ู้จกั โดยทว่ั ไปคืองานบุญกองขา้ ว บญุ บ้งั ไฟ สงกรานต์ เขา้ พรรษาลอยกระทงงานบุญพระเวท 2) ผปู้ กครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดบั ป.6 อาชีพหลกั คอื เกษตรกรรม ส่วนใหญ่ นบั ถือศาสนาพทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายไดโ้ ดยเฉล่ียต่อครอบครัว ตอ่ ปี 50,000 บาท จานวนคน เฉล่ียตอ่ ครอบครวั 4 คน
19 3) โอกาสและขอ้ จากดั ของโรงเรียน โอกาสของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมคือโรงเรียนอยใู่ กลแ้ หล่งการเรียนรูท้ าง เทคโนโลยี เช่น ศูนยถ์ ่ายทอดเทคโนโลยที างการเกษตร รา้ นคอมพวิ เตอร์และอินเทอร์เน็ต สหกรณ์โคนมวงั น้าเยน็ องคก์ ารอุตสาหกรรมป่ าไม้ หา้ งสรรพสินคา้ บริเวณโดยรอบโรงเรียน มีแหล่งเรียนรู้อยใู่ กลเ้ ช่น วดั เขาป่ าแกว้ วดั วงั น้าเยน็ วดั ศรีเจริญทรพั ย์ สหกรณ์ไมว้ งั น้าเยน็ โรงพยาบาลวงั น้าเยน็ ฯลฯ ใหน้ กั เรียนไดใ้ ชเ้ ป็ นแหล่งคน้ หาความรู้ ชุมชนใหก้ ารสนบั สนุน แหล่งการเรียนรู้ และภมู ิปัญญาทอ้ งถ่ินเป็ นอยา่ งดี ทตี่ ้งั ของโรงเรียนอยตู่ ดิ ถนนสายสระแกว้ – จนั ทบุรี มีรถประจาทางผา่ นหลายสาย การเดินทางมาโรงเรียนจึงสะดวก ชุมชนมีเทคโนโลยกี าร สื่อสารและการประชาสมั พนั ธท์ ท่ี นั สมยั ทาใหก้ ารตดิ ตอ่ ประสานงานระหวา่ งผปู้ กครองกบั โรงเรียนมีความสะดวกรวดเร็ว ขอ้ จากดั ของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม คือ โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมเป็ นโรงเรียนทีม่ ีการแข่งขนั สูง แตไ่ ม่สามารถคดั เลือกนกั เรียนได้ 13. สรุปผลการประเมนิ จากหน่วยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ ไดร้ ับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบส่ี ระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน โดยคณะกรรมการ จากสานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คุณภาพการศึกษา ในระหวา่ งวนั ที่ 21 – 22 เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2562 และไดร้ บั การรบั รอง การประเมินของคณะผปู้ ระเมินเม่ือวนั ที่ 7 เดือน ธนั วาคม พ.ศ. 2562 มีผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ ดงั น้ี ดา้ น ระดบั คุณภาพ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ดีเยย่ี ม 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ดีมาก 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ดีเยยี่ ม จุดเด่น จดุ ท่ีควรพัฒนา และข้อแสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอกรอบส่ี จดุ เด่น ด้านคุณภาพของผู้เรียน 1.ผูเ้รียนมีความสามารถในการออกแบบนวตั กรรมเทคโนโลยพี น้ื ฐานวศิ วกรรมพลงั งาน สะอาดไดร้ บั “รางวลั ชนะเลิศ”จากมหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ พระนครเหนือ 2. ผูเ้รียนไดเ้ ขา้ ร่วมการแข่งขนั ๒๐๒๙ Green MechWorld andTaiwan ไดร้ ับรางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั 1สถานศกึ ษาควรสนบั สนุนส่งเสริมให้ผเู้รียนไดว้ เิ คราะหห์ าขอ้ บกพร่องต่างๆวา่ ทาไม ยงั ไม่ไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศ แลว้ นาจุดน้นั ๆ มาพฒั นารูปแบบของโครงงาน STEM ศึกษา อยา่ งต่อเนื่อง 3.ผเู้รียนมีสมั มาคารวะ มีกิริยามารยาท มีวนิ ยั ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน แสวงหาความรู้อยเู่ สมอ
20 ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ 1.สถานศกึ ษามีความพร้อมดา้ นอาคารสถานท่ีในการให้บริการแก่ชุมชน ไดแ้ ก่ หอ้ งเรียนใน การสอบนกั ศึกษานอกโรงเรียน อาเภอวงั น้าเยน็ หอ้ งประชุมจามจุรี และอาคารโดมเพอื่ นอ้ ง สนามฟุตบอล ในการจดั กิจกรรมตา่ งๆของชุมชน และหอ้ งปฏิบตั ิการ 2.สถานศกึ ษามีความพรอ้ มดา้ นจิตอาสา ของครู บุคลากร และนกั เรียน ในการร่วมกิจกรรม และบริการแก่ชุมชน เช่น งานลอยกระทงงานกาชาดจงั หวดั สระแกว้ งานศาลเจา้ พอ่ วงั น้าเยน็ งานบริจาค โลหิตงานพธิ ีกรงานต่างๆ และใหก้ ารบริการในการแสดงนาฏศลิ ป์ และวงโยธวาทิต แก่ชุมชนอยา่ งตอ่ เน่ือง 3.สถานศกึ ษามีแนวความคดิ ท่ีเป็ น “HOPEFULNESSMODEL”ทใ่ี ชใ้ นการขบั เคล่ือน วสิ ยั ทศั น์ของโรงเรียน นบั ว่า MODEL น้ีเป็นส่วนหน่ึงในการบริหารจดั การท่ีส่งผลให้ สถานศึกษาไดร้ ับ เกียรติบตั ร “ไดผ้ า่ นการประเมินรางวลั คุณภาพระดบั องคก์ ร: SCQA” จากสานกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน เมื่อวนั ที่ 28กนั ยายน 2562 ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็ นสาคญั ครูมีควมรูค้ วามเขา้ ใจเป้ าหมายการจดั การศึกษาและหลกั สูตรการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน สามารถ ใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ของตนเองและผเู้รียนมีการวจิ ยั เพอื่ พฒั นาผเู้รียน และพฒั นาตนเอง อยา่ งสม้่าเสมอ เปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนไดแ้ สดงความสามารถ จนพฒั นานวตั กรรมผลงานสะเตม็ ศกึ ษา การออกแบบนวตั กรรมเทคโนโลยี พ้นื ฐานวศิ วกรรมและพลงั งานสะอาด Thailand Green Mech Contest 2019 จนไดร้ ับรางวลั ชนะเลิศระดบั นานาชาติการแขง่ ขนั สะเตม็ จากประเทศไตห้ วนั ปี 2562 เป็นตน้ จดุ ที่ควรพฒั นา ด้านคุณภาพของผู้เรียน 1. ผเู้ รียนมีทกั ษะกระบวนการคิดยงั ไม่หลากหลาย 2. ผเู้ รียนยงั มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในกลุ่มคณิตศาสตร์ กลุ่มภาษาตา่ งประเทศต่ากวา่ เกณฑท์ ี่กาหนด ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ 1. สถานศกึ ษามีพ้นื ทกี่ วา้ งขวาง อาคารเรียนหลายหลงั นกั เรียนจานวนมาก จงึ มีพน้ื ทเี่ ส่ียง ภยั อนั ตรายหลากหลาย 2. สถานศกึ ษามีครู และบคุ ลากรที่มีความรู้ความสามารถทางคอมพวิ เตอร์แต่ยงั ขาด การประยกุ ตใ์ ชโ้ ปรแกรมทางเทคโนโลยมี าช่วยในดา้ นการบริหารจดั การใหม้ ีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผลมากยงิ่ ข้นึ ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั ครูบางส่วนขาดการศกึ ษาหาความรู้เพม่ิ เตมิ ดา้ นการสอนแบบโครงงาน และขาดการจดั ทา แผนการสอนดว้ ยตนเอง โดยใชจ้ ากสานกั พมิ พท์ ้งั หมด
21 ข้อเสนอแนะตามนโยบายจากหน่วยงานต้นสังกดั หรือภาครัฐ ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ โครงการพฒั นาหอ้ งแหล่งเรียนรูย้ วุ เกษตรกรไทยหวั ใจพอเพยี ง สถานศึกษาควรดาเนินงาน ตามโครงการน้ีทุกๆ ปี อยา่ งต่อเนื่อง เพราะเป็ นกิจกรรมทส่ี ่งเสริมใหน้ กั เรียนมีความตระหนกั ถึง ความสาคญั ของการทางานและในการดารงชีวติ ในปัจจบุ นั และอนาคต อยา่ งไรก็ตาม สถานศกึ ษา ควรเพมิ่ ฐานการเรียนรูแ้ ละกิจกรรมใหม้ ากข้นึ จนครบทกุ ดา้ นตามแนวความคดิ และทฤษฏขี องหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ถา้ เป็นไปไดส้ ถานศกึ ษาควรสนบั สนุนส่งเสริมใหผ้ ปู้ กครองนกั เรียนเขา้ มาร่วมในกิจกรรมน้ีดว้ ย และมกี ารตดิ ตามผลวา่ นกั เรียนไดน้ าความรู้ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นครอบครัวของนกั เรียนมากนอ้ ยเพยี งใดจะทาใหโ้ ครงการน้ีเกิด ประสิทธิผลมากยงิ่ ข้ึน ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั กิจกรรม “คลินิกหมอภาษาพฒั นาภาษาไทย” ครูควรเพม่ิ ระยะเวลาในการจดั กิจกรรม กาหนดการดาเนินการปรับปรุงตามขอ้ เสนอแนะภายใน 1 ปี ข้อเสนอแนะ ด้านคณุ ภาพของผู้เรียน 1. ครูควรจดั รูปแบบในการพฒั นาทกั ษะกระบวนการคิด และควรไดร้ ับการเสริมกระบวน การคิด คดิ วเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คิดอยา่ งเป็นระบบ คดิ อยา่ งสร้างสรรคใ์ หม้ ากยง่ิ ข้ึน โดยใชก้ าร กระตนุ้ ใหผ้ เู้ รียนไดใ้ ชค้ วามคดิ จนเกิดความเคยชิน เช่น สถานศึกษาไดจ้ ดั หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารเป็นศูนย์ การเรียนรูท้ ้งั 8 กลุ่มสาระ ใหผ้ เู้ รียนไดส้ มั ผสั และเรียนรู้อยา่ งใกลช้ ิด นอกจากน้ีสถานศึกษายงั จดั หอ้ งปฏบิ ตั กิ ารอื่น ๆ เช่นหอ้ งปฏิบตั กิ ารทางคอมพวิ เตอร์ หอ้ งสมุด หอ้ ง ERIC Center หอ้ งดนตรี สากล หอ้ งดนตรีไทย หอ้ งนาฏศิลป์ หอ้ งฟิตเนส เพอ่ื ใหบ้ ริการแก่ผเู้ รียนทกุ คน 2. ครูควรจดั การสอนซ่อมเสริมใหน้ กั เรียนที่มีผลการเรียนต้่ากวา่ เกณฑ์ โดยเฉพาะกลุ่มวชิ า คณิตศาสตร์ กลุ่มภาษาต่างประเทศ กาหนดการดาเนินการปรบั ปรุงตามขอ้ เสนอแนะภายใน 1 ปี ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ 1. สถานศึกษาควรสารวจพน้ื ทใ่ี นบริเวณและรอบๆ บริเวณของโรงเรียน และควรติดต้งั กลอ้ งวงจรปิ ดในบริเวณพ้นื ที่เสี่ยงภยั อนั ตราย และจดั ครูดูแลนกั เรียนในช่วงพกั กลางวนั ในพน้ื ท่ี ต่างๆ ของโรงเรียน 2. สถานศึกษาควรมีการบริหารจดั การโดยใช้ Google Apps for Education มาช่วยใน
22 การกากบั ควบคุมดูแล การติดตาม และการประเมินผล ไดแ้ ก่ Google Sheets (Excel Online) Google Drive Google Form Google Site และ Logbook เป็นตน้ 3. สถานศกึ ษาควรจดั ใหม้ ีระบบ Ps School Online มาช่วยในการบริหารจดั การ และควร มี MENU ท่สี าคญั ดงั น้ี สรุปการมาสาย มาเรียนปกติ การลา การขาดเรียน และรายงานใหผ้ ปู้ กครอง ครู ผบู้ ริหารโรงเรียนเป็นรายวนั รายงานผลการเรียนรายภาคเรียน เช็คชื่อการมาเขา้ แถวของ นกั เรียน แจง้ ขอ้ ความการมาเรียนของนกั เรียนต่อครูที่ปรึกษาและผปู้ กครอง แจง้ ข่าวสารตา่ งๆ ของ โรงเรียนถึงผปู้ กครองบนั ทกึ ขอ้ มูลธนาคารความดีของนกั เรียน และจดั ทาเกียรตบิ ตั รผา่ นระบบ บนั ทกึ คะแนนพฤติกรรมของนกั เรียน บนั ทกึ ขอ้ มูลของนกั เรียนรายบคุ ล (SDQ) และสรุปบนั ทกึ รายงานการเยยี่ มบา้ นของนกั เรียน เป็นตน้ กาหนดการดาเนินการปรับปรุงตามขอ้ เสนอแนะภายใน 3 ปี ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผู้เรียนเป็ นสาคญั ครูควรศกึ ษาหาความรู้เพมิ่ เติมดา้ นการสอนแบบโครงงาน และครูควรจดั ทาแผนการสอน ดว้ ยตนเองหรือนาแผนการสอนจากสานกั พมิ พม์ าปรับปรุง ไม่ควรใชแ้ ผนการสอนจากสานกั พมิ พ์ ท้งั หมด เพอ่ื ทค่ี รูจะไดท้ บทวนเน้ือหาสาระก่อนสอน และสอนไดส้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้ ทีห่ ลกั สูตรกาหนด ท้งั น้ี การทีค่ รูจดั ทาแผนการสอนดว้ ยตนเอง จะทาใหค้ รูจดั การเรียนการสอนได้ น่าสนใจสอดคลอ้ งกบั ผเู้ รียนและสามารถถ่ายทอดสาระการเรียนรูไ้ ดอ้ ยา่ งมีคุณภาพมากกวา่ กาหนดการดาเนินการปรับปรุงตามขอ้ เสนอแนะภายใน 1 ปี ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพฒั นาสู่นวัตกรรม หรือแบบอย่างที่ดี ด้านคุณภาพของผู้เรียน โครงงาน STEM ศึกษา นกั เรียนไดเ้ ขา้ ร่วมการแขง่ ขนั 2019 Green Mech World and Taiwan ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั 1 สถานศกึ ษาควรสนบั สนุนส่งเสริมใหน้ กั เรียนได้ วเิ คราะหห์ าขอ้ บกพร่องต่างๆวา่ ทาไมยงั ไม่ไดร้ บั รางวลั ชนะเลิศ แลว้ นาจดุ น้นั ๆ มาพฒั นารูปแบบ ของโครงงาน STEM ศกึ ษา อยา่ งต่อเนื่องทกุ ปี และควรสนบั สนุนส่งเสริมในการส่งเขา้ ประกวด ต่อไป และควรนาผล งานออกไปเผยแพร่ใหก้ วา้ งขวางยง่ิ ข้ึน ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศกึ ษามีแนวความคดิ ที่เป็น “HOPEFULNESS MODEL” ทใี่ ชใ้ นการขบั เคล่ือน วสิ ยั ทศั นข์ องโรงเรียน นบั วา่ MODEL น้ี เป็ นส่วนหน่ึงในการบริหารจดั การท่ีส่งผลให้ สถานศกึ ษา ไดร้ บั เกียรติบตั ร “ไดผ้ า่ นการประเมินรางวลั คุณภาพระดบั องคก์ ร : SCQA” จากสานกั งาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน สถานศึกษาควรพฒั นาการเขยี นคาอธิบายใหส้ มบูรณ์ และ นาเสนอข้นั ตอนในการนาไปสู่การปฏิบตั ิใหช้ ดั เจนมากยงิ่ ข้ึน นอกจากน้ี กน็ าเอา Model น้ีไปทา การวจิ ยั เชิงทดลอง หรือการวจิ ยั เชิงปฏบิ ตั ิการ โดยใชก้ ลุ่มตวั อยา่ งแบบกลุ่มเดียว หรือมีกลุ่ม
23 เปรียบเทยี บ (สองกลุ่มข้นึ ไป) และใช้ “HOPEFULNESS MODEL”เป็นตวั แปรตน้ และผลที่เกิด จาก MODEL เช่น คุณภาพผเู้ รียน คุณภาพครู คุณภาพการบริหารจดั การคุณภาพวสิ ยั ทศั นข์ อง โรงเรียน เป็นตวั แปรตาม และนาผลการวจิ ยั ไปเผยแพร่ต่อไป แลว้ แตก่ รณี ซ่ึงจะทาให้ “HOPEFULNESS MODEL” เป็นนวตั กรรมเชิงการบริหารจดั การทม่ี ีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล ไดร้ ับความเชื่อมน่ั ในระดบั สูงยง่ิ ข้ึน และอาจจะเป็ นส่วนหน่ึงที่จะส่งผลให้ สถานศกึ ษาไดร้ บั รางวลั คุณภาพระดบั องคก์ รในข้นั สูงข้นึ จากสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ข้นั พน้ื ฐาน ต่อไป ด้านกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็ นสาคญั ครูไดพ้ ฒั นานวตั กรรมผลงานสะเตม็ ศึกษา ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั 1 “Silver Medal Winner” รายการแข่งขนั “2019 World Green Mech Contests and Taiwan Green Mech Contest ” ณ เมืองไทจงประเทศไตห้ วนั ปี 2562 ควรจดั ทาสารสนเทศ แปลเป็นหลากหลายภาษา ควรเผยแพร่ลงในสื่อออนไลนท์ ุก Platform เช่น Website YouTube Facebook Twitter เพอื่ ประชาสมั พนั ธใ์ หน้ านาชาตทิ ว่ั โลกใหร้ ูจ้ กั นวตั กรรมของสถานศกึ ษาอยา่ งยง่ั ยนื ต่อไป สรุปประเด็นจากหน่วยงานต้นสังกดั “ไม่มีประเดน็ การประเมินจากหน่วยงานตน้ สงั กดั ” แตข่ อเสนอแนะหน่วยงานตน้ สงั กดั ให้ ลงมา กากบั ตดิ ตาม และพฒั นาสถานศึกษา เป็นการกระตุน้ ใหห้ น่วยงานตน้ สงั กดั ทาหนา้ ที่ของ ตนเองใหม้ ีประสิทธิภาพยง่ิ ข้ึน ดงั น้ี 1. หน่วยงานตน้ สงั กดั ควรใหก้ ารส่งเสริม สนบั สนุนและร่วมพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา อยา่ งจริงจงั โดยการพฒั นาบุคลากรใหเ้ ป็นผทู้ รงคุณวฒุ ิท่มี ี ความสามารถในการเป็นทปี่ รึกษาใหค้ าแนะนากระบวนการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพในเชิงการปฏิบตั ิ เช่นกระบวนการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะห์ขอ้ มูลที่ได้ มาตรฐานตามหลกั วชิ าการ มีความเช่ือถือได้ ในการที่สถานศกึ ษาจะนามาใชเ้ พอ่ื กาหนดคา่ ระดบั คุณภาพของเป้ าหมาย และคา่ ระดบั คณุ ภาพของผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ในแต่ละ มาตรฐานการศกึ ษา แตล่ ะประเดน็ การพจิ ารณา ใหต้ รงกบั ความเป็นจริงและมีความเชื่อถือไดม้ าก ที่สุด 2. หน่วยงานตน้ สงั กดั ควรใหก้ ารส่งเสริม สนบั สนุนในการสรา้ งสถานศกึ ษาเครือขา่ ย คุณภาพเพอ่ื ร่วมพฒั นาระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา ในเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษา
24 สรุปผลการประเมนิ ความโดดเด่น การจดั การเรียนการสอนในรายวชิ าสะเตม็ ศกึ ษา ในการจดั การเรียนการสอนในรายวชิ า สะเตม็ ศกึ ษาซ่ึงกระทรวงศกึ ษาธิการไดม้ ุ่งเนน้ ใหม้ ีการจดั การเรียนการสอนตามแนวทางสะเตม็ ศึกษา ส่งเสริมกระบวนการสร้างแรงบนั ดาลใจเชิงบวกใหน้ กั เรียนมีความคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ มี ทกั ษะการเรียนรู้ ทกั ษะการใชช้ ีวติ แห่งศตวรรษที่ 21 นอกจากการเรียนการสอนสะเตม็ ศกึ ษาใน หอ้ งเรียนแลว้ ยงั ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีทกั ษะประสบการณ์ตรง และมีโลกทศั นม์ ากข้ึนโดยไดส้ ่ง นกั เรียนเขา้ ร่วมแขง่ ขนั สะเตม็ ในรายการ การออกแบบนวตั กรรม เทคโนโลยพี ้นื ฐานวศิ วกรรม และพลงั งานสะอาด Thailand Green Mech Contest 2019ไดร้ างวลั ชนะเลิศ เป็นตวั แทนประเทศ ไทยเขา้ ร่วมการแข่งขนั “2019 World Green Mech Contests andTaiwan Green Mech Contest” ระดบั นานาชาติ ณ เมืองไทจง ประเทศไตห้ วนั
25 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม จดั การเรียนการสอนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาทโี่ รงเรียน พฒั นาข้ึน ภายใตก้ รอบหลกั สูตรการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 ของกระทรวงศึกษาธิการตาม มาตรฐานและตวั ช้ีวดั ของหลกั สูตร มีการปรับหลกั สูตรเพอ่ื ตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รียน ผปู้ กครอง ผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสียในการจดั การศึกษาของโรงเรียน และตอบสนองตอ่ วสิ ยั ทศั น์ของ โรงเรียนไดแ้ ก่ พฒั นาการเรียนรู้ มุ่งสู่สากล เปี่ ยมลน้ คุณธรรม กา้ วล้าเทคโนโลยี มีคุณภาพชีวติ ดี บนวถิ ีพอเพยี ง พฒั นาผเู้ รียนใหเ้ ตม็ ศกั ยภาพโดยครูจดั กระบวนการเรียนรูด้ ว้ ยวธิ ีการท่หี ลากหลาย เนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติและมาตรฐานสากล มีการออกแบบการจดั การเรียนรู้ท่เี หมาะสมกบั แตกตา่ งระหวา่ งบคุ คล ส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รียนมีทกั ษะ กระบวนการคดิ สรา้ งบรรยากาศแวดลอ้ มท่ีเอ้ือต่อการนาไปสู่สงั คมแห่งการเรียนรู้ ปลูกฝังความมี คุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมทพี่ งึ ประสงค์ ความเป็ นพลเมืองดีของชาตแิ ละพลโลก พฒั นาระบบ การดูแลช่วยเหลือผเู้ รียนใหไ้ ดม้ าตรฐานและยงั่ ยนื สร้างเสริมสุนทรียภาพ ทางดา้ นศิลปะดนตรี กีฬา ปลูกฝังการดาเนินชีวติ ตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สรา้ งเสริมความภูมิใจใน เอกลกั ษณ์ ศลิ ปะและวฒั นธรรมไทย และสรา้ งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งเหมาะสม ฝึกใหผ้ เู้ รียนออกแบบสรา้ งสรรคน์ วตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศการสื่อสารและการเรียนรู้ ในส่วนการจดั กิจกรรมท่ีส่งเสริมคุณภาพของผเู้ รียน โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม มีกิจกรรม ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียน มีนิสยั รักการอ่าน การเขยี น และการฟัง รู้จกั ต้งั คาถามเพอ่ื หาเหตผุ ล สนใจ แสวงหาความรู้จากแหล่งตา่ งๆรอบตวั รู้จกั ใชห้ อสมุด แหล่งความรู้และส่ือต่างๆได้ ท้งั ใน และ นอกสถานศึกษา มีหอ้ งปฏบิ ตั ิการตา่ งๆที่ส่งเสริมการเรียนรูข้ องผเู้ รียน จดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียน สามารถส่ือความคดิ ผา่ นการพดู เขียน หรือนาเสนอดว้ ยวธิ ีต่างๆ มอบภาระงานแก่ผเู้ รียนในรูปแบบ โครงงาน ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มูลความรู้ สรา้ งสรรคช์ ้ินงาน มีการจดั แสดง นิทรรศการ เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สดงผลงานของตนเอง และชมผลงานผอู้ ่ืน ส่งเสริม การแสดงออกท่ี สร้างสรรคข์ องผเู้ รียน สนบั สนุนผเู้ รียนเขา้ ร่วมแขง่ ขนั ทกั ษะทางวชิ าการในรายการต่างๆ จดั กิจกรรมใหผ้ ูเ้ รียนสามารถใชภ้ าษาเพอื่ การส่ือสารไดท้ ้งั ภาษาไทยและภาษาตา่ งประเทศ ส่งเสริม และสนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนมีการหารายไดร้ ะหวา่ งเรียน ประสานความร่วมมือกบั พนั ธมิตรทาง การศึกษา สถาบนั การศกึ ษาท้งั ในประเทศและต่างประเทศ องคก์ รธุรกิจ องคก์ รภาครัฐและ
26 เอกชน หน่วยงานทเ่ี กี่ยวขอ้ ง รวมท้งั ภมู ิปัญญาของทอ้ งถ่ินมาใหก้ ารสนบั สนุนท้งั ดา้ นความรู้ ใหก้ ารแนะแนวศกึ ษาตอ่ และการประกอบอาชีพใหแ้ ก่ผเู้ รียน รวมถึงกิจกรรมส่งเสริมใหผ้ ูเ้ รียนมี สุขนิสยั ในการดูแลสุขภาพ รูจ้ กั ป้ องกนั ตนเองจากส่ิงเสพตดิ ใหโ้ ทษและหลีกเล่ียงสภาวะทีเ่ ส่ียงต่อ ความรุนแรง โรคภยั และปัญหาทางเพศ ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียน มีความมน่ั ใจ กลา้ แสดงอยา่ งเหมาะสม มีมนุษยสมั พนั ธท์ ่ดี ี ใหเ้ กียรติผอู้ ่ืน และรู้คุณค่าของส่ิงแวดลอ้ ม โครงการ กิจกรรมและปัจจยั ที่ส่งผลตอ่ คุณภาพของนกั เรียนโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ดา้ นผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการและดา้ นคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ ตามวสิ ยั ทศั น์โรงเรียนคือ พฒั นา การเรียนรู้ มุ่งสู่สากล เปี่ ยมลน้ คุณธรรม กา้ วล้าเทคโนโลยี มีคุณภาพชีวติ ดี บนวถิ ีพอเพยี ง ไดแ้ ก่ พัฒนาการเรียนรู้ 1. โครงการพฒั นาคุณภาพวชิ าการและคุณภาพการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั 2. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรูท้ กุ กลุ่มสาระ 3. โครงการพฒั นาแหล่งเรียนรูท้ กุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 4. โครงการส่งเสริมการเรียนรูโ้ ดยเนน้ ทกั ษะกระบวนการคดิ 5. โครงการส่งเสริมความเป็ นเลิศทางวชิ าการและความสามารถพเิ ศษของนกั เรียน 6. โครงการส่งเสริมการแกป้ ัญหานกั เรียนกลุ่มออ่ นทุกกลุ่มสาระ 7. โครงการสอนซ่อมเสริมนกั เรียนท่ีอ่านไม่คล่องเขียนไม่คล่อง เพอ่ื แกป้ ัญหานกั เรียนที่ อ่าน เขียนไม่คล่อง ทีก่ ลน่ั กรองมาจากการสอบเขา้ เรียนในระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 โดยครูกลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ม่งุ สู่สากล 8. โครงการโรงเรียนในฝันสู่มาตรฐานสากล โดยจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในรายวชิ า การศกึ ษาคน้ ควา้ อิสระ เป็นรายวชิ าเพมิ่ เติม (IS1 – IS3) ในระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 2 – 3 และช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 5 – 6 9. โครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษทางวทิ ยาศาสตร์ - คณิตศาสตร์ ในระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 4 – 6 (Smart Class) จานวน 3 หอ้ งเรียน โดยใชห้ ลกั สูตรเทยี บเคยี งหลกั สูตรหอ้ งเรียนพเิ ศษวทิ ยาศาสตร์ ของ สสวท. 10. โครงการจดั การเรียนการสอนตามหลกั สูตรกระทวงศึกษาธิการเป็นภาษาองั กฤษ (Mini English Program : MEP) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 – 3 และโครงการจดั การเรียนการสอนตามหลกั สูตร ศลิ ป์ – ภาษาองั กฤษ แบบเขม้ ขน้ (Intensive English Program : IEP ) ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 4 – 5 จานวน 2 หอ้ งเรียน 11. การจดั การเรียนการสอนภาษาจนี ทุกระดบั ช้นั
27 เป่ี ยมล้นคณุ ธรรม 12. โครงการคา่ ยพทุ ธบตุ รธรรมจารี 13. โครงการส่งเสริมคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องนกั เรียน 14. โครงการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมวนั สาคญั ของชาติ 15. โครงการพฒั นาระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียน ก้าวลา้ เทคโนโลยี 16. หอ้ งเรียนคอมพวิ เตอร์และมลั ติมีเดีย เพอื่ ส่งเสริมกระบวนการสืบคน้ และแสวงหา ความรู้ของนกั เรียน ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 17. โครงการ ICT เพอื่ การศึกษา และส่งเสริมงานโสตทศั นูปกรณ์ มีคุณภาพชีวิตดี 18. โครงการทกั ษะประสบการณ์งานอาชีพตามแนวทกั ษะ 19. โครงการงานส่งเสริมสุขภาพอนามยั 20. โครงการการป้ องกนั และบรรเทาสาธารณภยั ในโรงเรียน 21. โครงการโรงเรียนสะอาด 22. งานส่งเสริมและพฒั นาระเบียบวนิ ยั และงานจราจร บนวิถพี อเพยี ง 23. จดั กิจกรรมตน้ แบบสถานศกึ ษาพอเพยี ง โดยบรู ณาการในการจดั กิจกรรมการเรียน การสอนในทุกกลุม่ สาระการเรียนรูเ้ นน้ ให้ผเู้ รียนเรียนรูด้ ว้ ยการปฏิบตั ิจริง ไดแ้ ก่ ศนู ยเ์ ศรษฐกิจ พอเพยี ง โครงการหน่ึงโรงเรียนหน่ึงผลิตภณั ฑโ์ ดยการผลิตป๋ ยุ ชีวภาพ ภายใตช้ ่ือ ป๋ ยุ ว.น.ย. โครงการ “สุขจากขนมอบ” การมีคุณธรรมจริยธรรม เป็นตน้ 24. โครงการออมทรพั ย์ ไดจ้ ดั ต้งั ธนาคารโรงเรียน โดยไดร้ บั การสนบั สนุนจากธนาคาร ออมสิน สาขาวงั น้าเยน็ เพอ่ื ปลูกฝังนิสยั รักการประหยดั และอดออม ส่งผลใหเ้ ม่ือจบการศึกษา นกั เรียนมีทุนไปเรียนต่อหรือไปหางานทาโดยไม่เดือดรอ้ น 25. โครงการพฒั นาหอ้ งแหล่งเรียนรูย้ วุ เกษตรกรไทยหวั ใจพอเพยี ง 26. โครงการงานพฒั นาส่ิงแวดลอ้ มและแหล่งเรียนรูใ้ นโรงเรียน นอกจากน้นั โรงเรียนยงั เป็นศูนยพ์ ฒั นาทางวชิ าการไดแ้ ก่ ศูนยพ์ ฒั นาการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทยเพอ่ื ส่งเสริมและ พฒั นาครูผสู้ อนในรายวชิ าภาษาไทยของจงั หวดั สระแกว้ และศูนยพ์ ฒั นาการเรียนการสอนภาษาองั กฤษ (ERIC)
28 2. ผลการดาเนินงาน จากกระบวนการพฒั นาในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ดงั ไดแ้ สดงในเบ้อื งตน้ โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ไดม้ ีการดาเนินการประเมินตนเองของผเู้ รียน ในแตล่ ะประเด็นพจิ ารณา ของมาตรฐานคุณภาพของผเู้ รียน ขอ้ มูลจากรายงานการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษา ปี การศึกษา 2563 ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน เทียบกบั เกณฑท์ โี่ รงเรียนไดก้ าหนดไว้ มีผลการประเมินในแต่ละประเด็นพจิ ารณา เป็นดงั น้ี ผลการประเมนิ ด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ 1. มีความสามารถในการอ่าน และการเขยี นอยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม 2. มีความสามารถในดา้ นการส่ือสารภาษาไทยอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม 3. มีความสามารถในดา้ นการสื่อสารภาษาองั กฤษอยใู่ นระดบั ปานกลาง 4. มีความสามารถในดา้ นการคิดคานวณอยใู่ นระดบั ดี 5. มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคดิ เห็น โดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตดั สินใจ และแกป้ ัญหาอยใู่ นระดบั ดีเลิศ 6. มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม การนาไปใชแ้ ละเผยแพร่อยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม 7. มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารเพอื่ พฒั นาตนเอง และ สงั คมในดา้ นการเรียนรู้ การสื่อสาร การทางาน อยา่ งสร้างสรรค์ และมีคุณธรรมอยใู่ น ระดบั ยอดเยยี่ ม 8. มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาอยใู่ นระดบั ดี 9. มีความรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ี พร้อมท่ีจะศึกษาตอ่ ในระดบั ช้นั ทส่ี ูงข้ึน และ การทางานหรืองานอาชีพอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม ผลการประเมินด้านคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ของผู้เรียน 1. มีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมทีด่ ีตามทส่ี ถานศึกษากาหนดอยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม 2. การยอมรบั ทีจ่ ะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย อยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม 3. มีสุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คมอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม 4. มีความภูมิใจในทอ้ งถ่ิน เห็นคุณค่าของความเป็ นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรม ประเพณีและภูมิปัญญาไทยอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม 5. มีส่วนร่วมในการอนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ มอยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม 6. นกั เรียนมีวนิ ยั และจติ สาธารณะ อยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม
29 ขอ้ มูลจากการรายงานการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของ ผเู้ รียนในประเดน็ ตา่ งๆ เป็นดงั น้ี ประเด็น ผลการประเมิน 1. ความสามารถใน การอ่าน และการเขยี น (จานวนผเู้ รียนทไี่ ดร้ ะดบั ดีข้นึ ไป ร้อยละ 92.86 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม) 2. ความสามารถในดา้ น การสื่อสารภาษาไทย (จานวนผเู้ รียนทไี่ ดร้ ะดบั ดีข้นึ ไป ร้อยละ 93.81 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม)
30 ประเดน็ ผลการประเมิน 3. ความสามารถในดา้ น การส่ือสารภาษาองั กฤษ (จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั ดีข้ึนไป ร้อยละ 54.59 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ปานกลาง ) 4. ความสามารถในดา้ น การคิดคานวณ (จานวนผเู้ รียนท่ไี ดร้ ะดบั ดีข้ึนไป รอ้ ยละ 73.83 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ดี )
31 ประเดน็ ผลการประเมิน 5. ความสามารถใน การคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ ง มีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียนความคิดเห็น โดยใชเ้ หตผุ ล ประกอบการตดั สินใจ และแกป้ ัญหา (จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั ดีข้ึนไป รอ้ ยละ 87.46 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ดีเลิศ ) 6. ความสามารถใน การสร้างนวตั กรรม การนาไปใชแ้ ละเผยแพร่ (จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดีข้นึ ไป ร้อยละ 97.89 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม)
32 ประเดน็ ผลการประเมิน 7. ความสามารถใน การใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศและ การส่ือสารเพอ่ื พฒั นา ตนเอง และสงั คมในดา้ น การเรียนรู้ การสื่อสาร การทางาน อยา่ ง สร้างสรรค์ และมี คุณธรรม (จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั ดีข้ึนไป ร้อยละ 98.13 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม) 8. ผลสมั ฤทธ์ิทาง การเรียนตามหลกั สูตร สถานศกึ ษา (จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั 3 ข้ึนไป รอ้ ยละ 70.92 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ดี)
33 ประเดน็ ผลการประเมิน 9. ความรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติทดี่ ี พร้อมทจ่ี ะ ศกึ ษาตอ่ ในระดบั ช้นั ที่ สูงข้นึ และการทางาน หรืองานอาชีพ (จานวนผเู้ รียนทไ่ี ดร้ ะดบั ดีข้นึ ไป รอ้ ยละ 98.13 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม) 10. คุณลกั ษณะและ คา่ นิยมทด่ี ีตามที่ สถานศกึ ษากาหนด (จานวนผเู้ รียนท่ไี ดร้ ะดบั ดีข้นึ ไป ร้อยละ 98.66 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม)
34 ประเด็น ผลการประเมิน 11. ความภมู ิใจใน ทอ้ งถิ่น เห็นคุณคา่ ของ ความเป็นไทย มีส่วนร่วม ในการอนุรักษว์ ฒั นธรรม ประเพณีและภูมิปัญญา ไทย (จานวนผเู้ รียนทไ่ี ดร้ ะดบั ดีข้นึ ไป รอ้ ยละ 98.66 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม) 12. การยอมรบั ทีจ่ ะอยู่ ร่วมกนั บนความแตกต่าง และหลากหลาย (จานวนผเู้ รียนท่ไี ดร้ ะดบั ดีข้ึนไป รอ้ ยละ 97.56 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม)
35 ประเด็น ผลการประเมิน 13. สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสงั คม (จานวนผเู้ รียนทไี่ ดร้ ะดบั ดีข้นึ ไป ร้อยละ 94.59 ผลการประเมินอยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม) 14. ส่วนร่วมใน การอนุรักษ์ ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ สิ่งแวดลอ้ ม (จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั ดีข้ึนไป ร้อยละ 96.42 ผลการประเมิน อยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม) หมายเหตุ เกณฑช์ ้ีวดั ความสาเร็จ ในการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ปี การศกึ ษา 2563 เกณฑ์ ระดับคุณภาพ จานวนผเู้ รียนทไี่ ดร้ ะดบั ดีข้ึนไป ร้อยละ 90.00 ข้นึ ไป ยอดเยยี่ ม จานวนผเู้ รียนท่ีไดร้ ะดบั ดีข้นึ ไป ร้อยละ 75.00 – 89.99 ดีเลิศ จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั ดีข้ึนไป รอ้ ยละ 60.00 – 74.99 ดี จานวนผเู้ รียนที่ไดร้ ะดบั ดีข้ึนไป รอ้ ยละ 50.00 – 59.99 ปานกลาง จานวนผเู้ รียนทไ่ี ดร้ ะดบั ดีข้นึ ไป รอ้ ยละ 0.00 – 49.99 กาลงั พฒั นา
36 ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรียน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 3 กลุ่มสาระ ปี การศึกษา 2562 ปี การศกึ ษา 2563 การเรียนรู้ โรงเรียนวงั น้าเยน็ ระดบั ประเทศ โรงเรียนวงั น้าเยน็ เขตพ้นื ท่ี สพม. ระดบั ประเทศ วทิ ยาคม วทิ ยาคม สระแกว้ ภาษาไทย 56.79 55.14 61.05 55.84 54.29 ภาษาองั กฤษ 32.00 33.25 39.08 35.48 34.38 คณิตศาสตร์ 25.68 26.73 26.75 26.16 25.46 วทิ ยาศาสตร์ 29.83 30.07 30.38 30.15 29.89 เฉล่ีย 36.08 36.30 39.32 36.91 36.01 คะแนนเฉลี่ย O-NET ทกุ วชิ าของนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 3 ปี การศกึ ษา 2563 เท่ากบั 39.32 สูงกวา่ คะแนนเฉล่ียปี การศึกษาที่ผา่ นมา (36.08) สูงกวา่ คะแนนเฉล่ียระดบั เขตพ้นื ท่ี สพม.สระแกว้ ( 36.91 ) และสูงกวา่ คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ ( 36.01 ) ผลการทดสอบระดบั ชาติของผู้เรียน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 6 กลุ่มสาระ ปี การศกึ ษา 2562 ปี การศึกษา 2563 การเรียนรู้ โรงเรียนวงั น้าเยน็ ระดบั ประเทศ โรงเรียนวงั น้าเยน็ เขตพ้นื ท่ี สพม. ระดบั ประเทศ วทิ ยาคม วทิ ยาคม สระแกว้ ภาษาไทย 41.84 42.21 49.38 43.32 44.36 สงั คมฯ 37.39 35.70 40.25 35.44 35.93 ภาษาองั กฤษ 25.43 29.20 27.23 27.23 29.94 คณิตศาสตร์ 21.30 25.41 23.99 23.57 26.04 วทิ ยาศาสตร์ 28.59 29.20 33.32 31.53 32.68 เฉล่ีย 30.91 32.34 34.83 32.22 33.79 คะแนนเฉลี่ย O-NET ทกุ วชิ าของนกั เรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 6 ปี การศกึ ษา 2563 เทา่ กบั 34.83 สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยปี การศึกษาทผ่ี า่ นมา ( 30.91 ) สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยระดบั เขตพน้ื ที่ สพม.สระแกว้ ( 32.22 ) และสูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยระดบั ประเทศ ( 33.79 ) นักเรียนท่ีจบหลกั สูตรช้ันมัธยมศึกษาตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามกรอบเวลาท่กี าหนด ปีการศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 ระดบั ช้นั จานวน จานวน คิดเป็น จานวน จานวน คิดเป็น นกั เรียน นกั เรียนท่จี บ ร้อยละ นกั เรียน นกั เรียนที่จบ ร้อยละ ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 404 383 94.80 382 356 93.19 292 288 98.63 257 249 96.89 รวม 696 671 96.41 639 605 94.68
37 3. จุดเด่น 1. ผลการเรียนเฉล่ียของนกั เรียนในทกุ ระดบั ช้นั (3.19) สูงกวา่ ปี การศึกษาท่ีผา่ นมา (3.05) จานวนนกั เรียนมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในระดบั 3 ข้ึนไป (ร้อยละ 70.92 )สูงกวา่ ปี การศกึ ษา ทผ่ี า่ นมา (ร้อยละ 65.22) 2. การทดสอบระดบั ชาติ ( O-NET) 2.1 ผลคะแนนเฉล่ียรวมทุกวชิ าของนกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 (39.32) สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยรวมทุกวชิ าของระดบั สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสระแกว้ (36.91) และสูงกวา่ คะแนนเฉล่ียรวมทุกวชิ าของระดบั ประเทศ (36.01) 2.2 ผลคะแนนเฉลี่ยรวมทกุ วชิ าของนกั เรียนระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 6 (34.83) สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยรวมทุกวชิ าของระดบั สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาสระแกว้ (32.22) และ สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยรวมทุกวชิ าของระดบั ประเทศ (33.79) 3. นกั เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมท่พี งึ ประสงค์ 4. นกั เรียนรู้คุณค่าและเขา้ ใจผลกระทบทเี่ กิดจากการเปลี่ยนแปลงของส่ิงแวดลอ้ ม มีส่วนร่วมในกิจกรรมทีเ่ ก่ียวกบั การอนุรกั ษแ์ ละพฒั นาสิ่งแวดลอ้ มสม่าเสมอ 5. นกั เรียนสามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื พฒั นาการเรียนรู้ 6. นกั เรียนมีนิสยั รกั การอ่าน การเขยี น และการฟัง รู้จกั ต้งั คาถามเพอ่ื หาเหตผุ ลแสวงหา ความรู้จากแหล่งต่างๆ รอบๆ ตวั สามารถนาเสนอความคิดและแกป้ ัญหาไดด้ ว้ ยภาษาหรือวธิ ีการ ของตนเอง 7. นกั เรียนมีสุขนิสยั ในการดูแลสุขภาพ รกั ษาอารมณ์และสุขภาพจติ ใหด้ ีอยเู่ สมอ มีความมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกในทางทเ่ี หมาะสม ใหเ้ กียรติผอู้ ่ืน มีมนุษยสมั พนั ธท์ ดี่ ีต่อเพอื่ น ครู และ ผอู้ ื่น 8. นกั เรียน ช่ืนชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงานดา้ นกีฬา และนนั ทนาการอยา่ งดี 9. นกั เรียนยอมรบั เหตผุ ลความคิดเห็นของผอู้ ื่น และมีมนุษยสมั พนั ธด์ ี ไม่เพกิ เฉยตอ่ การกระทา ส่ิงทไ่ี ม่ถกู ตอ้ ง และอยรู่ ่วมกนั ดว้ ยดีในครอบครัว ชุมชนและสงั คม 10. นกั เรียนมีเจตคติทดี่ ีในการศึกษาต่อในระดบั สูงข้นึ 4. จดุ ที่ควรพัฒนา 1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียน และผลการทดสอบระดบั ประเทศตอ้ งพฒั นาใหส้ ูงยงิ่ ข้ึน 2. ความสามารถในการคดิ คานวณของผเู้ รียน 3. ความสามารถของนกั เรียนในการส่ือสาร โดยใชภ้ าษาตา่ งประเทศ 4. การส่งเสริมทกั ษะอาชีพใหม้ ากข้นึ
38 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมมีการกาหนด ปรัชญา คตพิ จน์ วสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ อตั ลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ ค่านิยม วฒั นธรรมองคก์ ร สมรรถนะหลกั เป้ าประสงค์ กลยทุ ธ์ ยทุ ธศาสตร์แผนงาน มาตรฐานการศึกษา แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบตั ิการประจาปี ซ่ึงเกิดจาก การร่วมคิด ร่วมทา และร่วมรับผดิ ชอบของครู นกั เรียน ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน ชุมชน ชมรมผปู้ กครอง ครูและศษิ ยเ์ ก่าวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ภาคีเครือขา่ ย ตลอดจนผทู้ ี่มี ส่วนเก่ียวขอ้ ง โรงเรียนจดั โครงสร้างการบริหารงานออกเป็ น 4 กล่มุ งาน ไดแ้ ก่ 1) กลุ่มงานบริหาร วชิ าการ 2) กลุ่มงานบริหารงานบคุ คล 3) กลุ่มงานบริหารงบประมาณ และ 4) กลุ่มงานบริหาร ทว่ั ไป โดยมีรองผอู้ านวยการโรงเรียน หวั หนา้ กลุ่มงาน หวั หนา้ งานเป็ นผคู้ วบคุมดูแลตามสายงาน ทาใหก้ ารดาเนินงานเกิดความคล่องตวั สูงและปรบั เปล่ียนไดเ้ หมาะสมตามสถานการณ์ มกี ารแต่งต้งั คณะกรรมการดาเนินงานในแต่ละกล่มุ งาน/งาน/กิจกรรมที่เกี่ยวกบั ภาระงานการจดั การศกึ ษาที่ โรงเรียนกาหนดตามความสามารถ ความถนดั ของบุคลากรมีการประเมินผลการปฏบิ ตั งิ านอยา่ ง ต่อเนื่องท้งั ก่อนการดาเนินการ ระหวา่ งการดาเนินการ และหลงั การดาเนินการเสร็จส้ิน นาผล การประเมินมาใชใ้ นการสร้างแรงจงู ใจและพฒั นาสมรรถนะบุคลากร การจดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษาบริหารจดั การตามแผนครบวงจรคุณภาพ PDCA การนิเทศ กากบั ตดิ ตาม ผลการประเมิน งานตามกิจกรรม/โครงการ เพอื่ พฒั นางาน/กิจกรรมเพอื่ การบรรลุวตั ถุประสงคเ์ ชิงกลยทุ ธแ์ ละ นาไปปรบั ปรุงพฒั นาการดาเนินงานในปี ต่อไปพฒั นาระบบงานแบบมุ่งเนน้ PBB จดั การบริหาร คานวณตน้ ทุนผลผลิต การเงนิ งบประมาณของโรงเรียน ใหเ้ ป็นไปตามนโยบาย และแผนพฒั นา คุณภาพการศกึ ษา มีการพฒั นางานตา่ งๆ อยา่ งต่อเน่ือง ใหก้ ารบริการแก่ผรู้ บั บริการและผทู้ ี่ เก่ียวขอ้ งเป็ นอยา่ งดี โรงเรียนจดั สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ อาคารสถานที่เหมาะสม มีบรรยากาศทางวชิ าการ ส่งเสริมสุขภาพอนามยั และความปลอดภยั ของผเู้ รียน ผลการดาเนินงาน บรรลุเป้ าหมายร่วมกนั คอื สนบั สนุนการพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนใหเ้ ตม็ ศกั ยภาพ นอกจากน้ีโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมยงั ไดบ้ ริหารจดั การศึกษาตามนโยบายของรัฐบาล ติดตามขอ้ มูลข่าวสารและการพฒั นางานเก่ียวกบั การศึกษา มีการศึกษานโยบายและมอบหมาย นโยบายใหก้ บั ผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชายดึ ถือปฏบิ ตั ิคอยควบคุม กากบั ตดิ ตามประเมนิ ผลงานการศกึ ษา อยา่ งใกลช้ ิด ส่งเสริมสนบั สนุนใหง้ านดา้ นการศึกษาเจริญรุ่งเรือง กา้ วหนา้ ทนั เหตุการณ์ และ ทนั สมยั อยตู่ ลอดเวลา สนบั สนุนใหบ้ คุ ลากรศกึ ษาต่อในระดบั ที่สูงข้นึ เพอ่ื เพมิ่ พนู ความรู้ ความสามารถ จดั ใหม้ ีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ ( Professional Learning Community : PLC ) เพอ่ื ส่งเสริมใหค้ รูและผเู้ ก่ียวขอ้ งมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้เกี่ยวกบั การจดั การเรียนการสอน
39 เพอ่ื การพฒั นาตนเอง สนบั สนุนใหบ้ ุคลากรจดั ทาและเสนอผลงานทางวชิ าการ สรา้ งขวญั กาลงั ใจ และส่งเสริมบคุ ลากรใหก้ ารจดั การศึกษาให้เป็ นไปตามการปฏริ ูปการศกึ ษา ผบู้ ริหารมีภาวะผนู้ า ท่ดี ี โดยใชท้ ้งั ทฤษฎีและกฎเกณฑใ์ นการบริหาร มีมนุษยสมั พนั ธท์ ่ดี ี มีความเป็ นกนั เองกบั ผใู้ ตบ้ งั คบั บญั ชา นกั เรียน ผปู้ กครอง และชุมชน ใชเ้ ทคนิคการบริหารแบบกระจายอานาจ มี ความเป็นประชาธิปไตย ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืน เคารพในสิทธิของผอู้ ื่น และกลา้ แสดงออกในทางสร้างสรรค์ พฒั นาอุทศิ ตนใหก้ บั การปฏบิ ตั ิงานในสถานศกึ ษา จนทาใหโ้ รงเรียน เกิดการพฒั นาอยา่ งต่อเนื่อง โครงการ กิจกรรมและปัจจยั ทส่ี ่งผลต่อกระบวนการบริหารและการจดั การของโรงเรียน วงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ไดแ้ ก่ 1. โครงการพฒั นาครูใหม้ ีศกั ยภาพในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน 2. โครงการพฒั นาแหล่งเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระภายในโรงเรียน 3. โครงการส่งเสริมบรรยากาศและเทคโนโลยใี นการทางาน 4. โครงการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา 5.โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาไทย 6. โครงการพฒั นาการเรียนการสอนวทิ ยาศาสตร์ 7. โครงการส่งเสริมการเรียนการสอนวทิ ยาศาสตร์ 8. โครงการพฒั นาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม 9. โครงการพฒั นาบคุ ลากรโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม 10. โครงการบริการตอ้ นรับ 11. โครงการสรา้ งขวญั กาลงั ใจแก่ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 12. โครงการพฒั นาการอาคารเรียนและระบบสาธารณูปโภคโรงเรียน 13. โครงการโรงเรียนสะอาด 14. โครงการการป้ องกนั และบรรเทาสาธารณะภยั ในโรงเรียน 15. โครงการพฒั นาเทคโนโลยสี ารสนเทศ 2. ผลการดาเนินงาน ผลการประเมินมาตรฐานดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การเป็ นดงั น้ี 1. โรงเรียนมีการกาหนดเป้ าหมาย วสิ ยั ทศั นแ์ ละพนั ธกิจสอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการพฒั นาของสถานศกึ ษา นโยบายการปฏริ ูปการศึกษา ความตอ้ งการของชุมชน ทอ้ งถิ่น และสอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ูปตามแผนการศกึ ษาชาติ
40 2. โรงเรียนมีแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา แผนปฏิบตั ิการประจาปี สอดคลอ้ งกบั การพฒั นาผเู้ รียน สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการพฒั นาและนโยบายการปฏริ ูปการศึกษา การจดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี มีผรู้ บั ผดิ ชอบ ไดแ้ ก่ กล่มุ สาระการเรียนรู้ และกลุ่มงานภายใน โรงเรียน ภายใตก้ รอบยทุ ธศาสตร์แผนงานทีก่ าหนดไวใ้ นแผนกลยทุ ธโ์ รงเรียน 3. มีการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษาใหม้ ีความรู้ ความเช่ียวชาญ ตามมาตรฐาน ตาแหน่ง มีขอ้ มูลสารสนเทศท่สี ามารถนาไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ มีการดาเนินงานอยา่ งเป็ นระบบ และ มีกิจกรรมจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและทางสงั คมที่กระตุน้ ผเู้ รียนใหใ้ ฝ่ เรียนรู้ 4. ผเู้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝ่าย และเครือข่ายการพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา มีส่วนร่วมในการร่วม วางแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา รับทราบ และรับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศกึ ษา 5. โรงเรียนมีการนิเทศ กากบั ติดตาม และประเมนิ ผลการบริหารและการจดั การศกึ ษา ทเี่ หมาะสม เป็ นระบบและต่อเน่ือง เปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ กี่ยวขอ้ งมีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา 6. โรงเรียนมีรูปแบบการบริหารและการจดั การเชิงระบบ โดยทุกฝ่ ายมีส่วนร่วม ยดึ หลกั ธรรมาภบิ าล และแนวคิดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยมุ่งพฒั นาผเู้ รียนตามแนวทาง ปฏิรูปการศกึ ษา 7. โรงเรียนมีการระดมทรพั ยากรเพอ่ื การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาจากเครือข่ายอุปถมั ภ์ ส่งผลใหโ้ รงเรียนมีสื่อ และแหล่งเรียนรู้ทมี่ ีคุณภาพ 3. จุดเด่น 1. มีการจดั องคก์ ร โครงสร้าง และระบบการบริหารงานท่มี ีความคล่องตวั สูง ปรบั เปล่ียน ไดต้ ามสถานการณ์ มีขอ้ มูลสารสนเทศทเี่ ป็ นระบบ การประกนั คุณภาพและการพฒั นาบุคลากร ดาเนินการอยา่ งต่อเน่ือง ผรู้ บั บริการพงึ พอใจผลการบริหารงานและการพฒั นาผเู้ รียน 2. ผบู้ ริหารมีคุณธรรม จริยธรรม มีความเป็นผนู้ า มีมนุษยสมั พนั ธท์ ีด่ ี มีความสามารถใน การบริหารจดั การเป็นที่ยอมรับของผทู้ ่ีเก่ียวขอ้ ง 3. โรงเรียนมีความพรอ้ มสามารถจดั โครงการ หรือกิจกรรมพเิ ศษ ท่ตี อบสนองตอ่ การปฏิรูปการศึกษาไดต้ ามศกั ยภาพ 4. คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ชมรมครู ผปู้ กครอง และศษิ ยเ์ ก่าวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม และ ชุมชน มีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา และพฒั นาวถิ ีการเรียนรูใ้ นชุมชน 5. โรงเรียนมีสภาพแวดลอ้ ม บรรยากาศ และส่ิงอานวยความสะดวกเพยี งพอเหมาะสม เอ้ือต่อการเรียนรู้ พร้อมเป็นแหล่งเรียนรู้ และใหบ้ ริการแก่ชุมชน มีการใชแ้ หล่งเรียนรู้ท้งั ในและ นอกสถานศึกษา 6. โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมมีการบริหารจดั การภายใตข้ อ้ กาหนดกฎระเบียบทเ่ี กี่ยวขอ้ ง กบั การจดั การศกึ ษา ประกอบดว้ ยกฎหมาย กฎระเบยี บขอ้ บงั คบั ของทางราชการท่เี กี่ยวกบั ดา้ น
41 การจดั การศกึ ษา การบริหารราชการแผน่ ดิน พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ งานสารบรรณ การเงินการคลงั และนโยบายของรัฐบาล รวมท้งั กฎระเบยี บและขอ้ กาหนดของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม การปฏบิ ตั งิ านมีความโปร่งใส สามารถตรวจสอบได้ 7. โรงเรียนพฒั นาและการเสริมสรา้ งทกั ษะความเป็ นผนู้ าใหก้ บั บุคลากร การมีส่วนร่วมใน การดาเนินงานทุกกิจกรรมของโรงเรียน การวางแผนในการพฒั นาบคุ ลากรเพอื่ รองรบั ภาระงาน ใหม่ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย การพฒั นาผนู้ าในอนาคต มีวฒั นธรรมการทางานที่ดี มีความเป็น กลั ยาณมิตร บุคลากรมุ่งมนั่ ต้งั ใจในการปฏบิ ตั ิงานในส่วนทตี่ นเองไดร้ ับมอบหมายและในส่วนรวม 8. โรงเรียนมีเครือข่ายสาคญั ทีม่ ีบทบาทใหค้ วามรู้ ใหท้ นุ การศกึ ษา แนะแนวการศกึ ษา เป็ น วทิ ยากรและภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น ไดแ้ ก่ โรงพยาบาลวงั น้าเยน็ มหาวทิ ยาลยั บูรพา สถาบนั การจดั การ ปัญญาภิวฒั น์ สถาบนั อุดมศกึ ษาอื่นๆ ที่รบั โควตานกั เรียนเขา้ ศึกษาตอ่ และผใู้ หค้ วามร่วมมือมี บทบาทหนา้ ท่ีสนบั สนุนงบประมาณ ทุนการศกึ ษา ไดแ้ ก่ ชมรมครู ผปู้ กครอง และศิษยเ์ ก่าวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม เครือข่ายผปู้ กครอง สหกรณ์โคนมวงั น้าเยน็ องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวดั สระแกว้ ตลอดจนชุมชนและองคก์ รภาครัฐและเอกชน เป็นตน้ 9. การเปลี่ยนแปลงท่ีสาคญั ท่ีมีผลต่อสถานการณแ์ ขง่ ขนั การเป็นพน้ื ทเ่ี ขตเศรษฐกิจพเิ ศษ ของจงั หวดั สระแกว้ โรงเรียนกาหนดยทุ ธศาสตร์เพอ่ื พฒั นาส่งผลตอ่ สถานการณ์แขง่ ขนั โดย มุ่งเนน้ ท่กี ารจดั กิจกรรมการเรียน การสอน การออกแบบหลกั สูตรสอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของ ผเู้ รียนและผมู้ ีส่วนไดส้ ่วนเสีย จดั ระบบการนิเทศ ตดิ ตามงานอยา่ งมีประสิทธิภาพ เนน้ การใช้ เทคโนโลยใี นการเรียนการสอน การใชภ้ าษาองั กฤษและภาษาตา่ งประเทศทีส่ อง ไดแ้ ก่ ภาษาจนี ซ่ึงไดจ้ ดั การเรียนการสอนครบทุกระดบั ช้นั ปลูกฝังนิสยั รักการอ่าน การแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง สรา้ งภาคีเครือข่ายให้เขม้ แขง็ 4. จดุ ทีค่ วรพฒั นา 1. การเผยแพร่นวตั กรรม และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั องคก์ รอ่ืนๆ ใหม้ ากข้นึ 2. เปิ ดโอกาสใหผ้ ปู้ กครองไดม้ ีส่วนร่วมในการเสนอความคดิ เห็นในการจดั การศึกษา เพอ่ื พฒั นาผเู้ รียนมากยง่ิ ข้ึน 3. สร้างเครือขา่ ยความร่วมมือของผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งในการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนใหม้ ี ความเขม้ แขง็ มีส่วนร่วมรับผดิ ชอบต่อผลการจดั การศกึ ษา และการขบั เคลื่อนคุณภาพการจดั การศึกษา ใหม้ ากยงิ่ ข้ึน 4. เป็ นโรงเรียนแขง่ ขนั สูง มีการสอบคดั เลือกนกั เรียนเขา้ เรียนแต่ในทางปฏิบตั จิ าเป็ นตอ้ งรับ นกั เรียนเดิมใหค้ รบจานวนตามแผนการเรียน จงึ ไม่สามารถคดั เลือกนกั เรียนไดต้ ามความสามารถที่แทจ้ ริง
42 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผ้เู รียนเป็ นสาคญั ระดบั คณุ ภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมไดม้ ีการสารวจปัญหา ความตอ้ งการและภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่น เพอ่ื จดั ทา ปรับปรุง/พฒั นาหลกั สูตรใหเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รียนและทอ้ งถิ่น โครงสรา้ งหลกั สูตรของ โรงเรียน มีรายวชิ า / กิจกรรมทหี่ ลากหลายใหผ้ เู้ รียนเลือกเรียน มีหอ้ งเรียนพเิ ศษท่ตี อบสนองความ ตอ้ งการของผเู้ รียน กาหนดใหค้ รูทุกคนไดม้ ีส่วนร่วมในการกาหนดโครงสร้างหลกั สูตร พฒั นา หลกั สูตรและการจดั การเรียนการสอนของกลุ่มสาระการเรียนรูข้ องตนเองใหส้ อดคลอ้ งกบั หลกั สูตรแกนกลาง และความตอ้ งการของทอ้ งถิน่ อยา่ งตอ่ เน่ือง จดั ระบบการดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน อยา่ งเขม้ แขง็ และทว่ั ถึง มีการคดั กรองนกั เรียนเพื่อการแกป้ ัญหานกั เรียนกลุ่มเส่ียง สร้างเสริม นกั เรียนกลุ่มปกติใหม้ ีความเป็นเลิศ ส่งเสริมใหค้ รูทกุ คนจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผเู้ รียน เป็นสาคญั ครูออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรูม้ ากกวา่ เพยี งการรบั รู้ โดยเปิ ด โอกาสใหน้ กั เรียนไดค้ ิดลงมือปฏบิ ตั ิในภาระงาน/ช้ินงาน/โครงงานทค่ี รูมอบหมาย การอภิปราย แสดงความคิดเห็น การนาเสนอผลงาน ผเู้ รียนสามารถสรุปองคค์ วามรูไ้ ดด้ ว้ ยตนเอง ครูสอดแทรก คุณธรรมจริยธรรม มีบนั ทกึ หลงั การสอน มีการพฒั นาแผนการจดั การเรียนรู้อยา่ งตอ่ เน่ือง สอดคลอ้ งกบั สภาพการเรียนรู้อิงพฒั นาการของผเู้ รียนโดยมีคณะกรรมการพฒั นาการเรียนการสอน ใหก้ ารตรวจ แกไ้ ข แนะนาการเขียนแผนการจดั การเรียนรู้ที่ถูกตอ้ ง มีการนิเทศการเรียนการสอน ของครูท้งั ภายในกลุ่มสาระของตนเอง จากคณะกรรมการดาเนินการนิเทศภายใน และจาก คณะกรรมการพฒั นาการเรียนการสอนทุกภาคเรียนๆละ 1 – 2 คร้งั มีการแจง้ ผลการนิเทศเพอ่ื ให้ ครูไดน้ าผลการนิเทศไปพฒั นาปรบั ปรุงการจดั การเรียนการสอน โรงเรียนจดั ใหม้ ีชุมชนแห่งการ เรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) เพอื่ ส่งเสริมใหค้ รูและผเู้ กี่ยวขอ้ งมี การแลกเปลี่ยนเรียนรู้เก่ียวกบั การจดั การเรียนการสอนเพอื่ พฒั นาส่งเสริมผเู้ รียนร่วมกนั ส่งเสริม ใหค้ รูมีความรู้ความสามารถในการประเมินผลการเรียนการสอนและมีการประเมินผลนกั เรียนดว้ ย วธิ ีการท่ีหลากหลาย ครูนาผลการวดั ผลประเมินผลมาพฒั นากระบวนการเรียนการสอน ครูมีความรู้ สามารถพฒั นานวตั กรรม ผลิตสื่ออุปกรณ์ การจดั ทาแหล่งเรียนรู้ นาไปใชป้ ระกอบการจดั การ เรียนรู้ มีการประเมินผล ปรบั ปรุง/พฒั นาสื่ออุปกรณ์การเรียนทเี่ อ้ือต่อการเรียนรู้ มีการแกป้ ัญหา การเรียนการสอนท่เี กิดข้ึนดว้ ยการทาวจิ ยั ในช้นั เรียน มีการวเิ คราะห์ขอ้ สอบ และนาผลการ วเิ คราะห์มาปรบั ปรุงพฒั นาขอ้ สอบใหม้ ีคุณภาพต่อไป นอกจากน้ีโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมยงั ส่งเสริมใหบ้ ุคลากรไดเ้ พมิ่ พนู ความรู้ความสามารถ ทกั ษะ เทคนิคการจดั การเรียนรู้ใหม่ๆและมีประสบการณ์ทางดา้ นวชิ าชีพ เพอ่ื เพม่ิ พนู ประสบการณ์ ที่จะนามาพฒั นาตนเองและผเู้ รียน โดยการจดั อบรมใหค้ วามรูท้ ้งั ในดา้ นวชิ าการและระบบการดูแล
43 ช่วยเหลือนกั เรียน จดั ใหค้ รูไดเ้ ขา้ ร่วมประชุม อบรม ทศั นศึกษาดูงาน เสริมสร้างขวญั และกาลงั ใจ ในการทางานใหแ้ ก่บคุ ลากร ยกยอ่ งสรรเสริญครูทม่ี ีคุณธรรมจริยธรรมโดดเด่นเป็ นท่ียอมรบั แขง่ ขนั กีฬาเชื่อมความสามคั คแี ละส่งเสริมสุขภาพบคุ ลากร ส่งเสริมสนบั สนุนครูให้ศึกษาต่อ เพม่ิ คุณวฒุ ิทางการศกึ ษา แลกเปล่ียนความรู้ความสามารถในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ร่วมกนั เพอื่ ใหก้ ารปฏบิ ตั ิงานทีร่ ับผดิ ชอบเป็ นไปอยา่ งมีประสิทธิภาพ เกิดผลดีต่อนกั เรียนและ การจดั การศกึ ษาของโรงเรียน โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม มีวธิ ีการในการกาหนดความตอ้ งการของนกั เรียนสาหรบั หลกั สูตรการจดั การศึกษา และบริการการศึกษาอื่นๆ โดยในระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ น้นั โรงเรียน ไดม้ ีการจดั สาระเพม่ิ เตมิ ใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรูน้ อกเหนือจากท่ีหลกั สูตรแกนกลางกาหนด โดย การปรบั หลกั สูตรสถานศึกษาโรงเรียนเป็นหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 เทียบเคยี งโรงเรียนมาตรฐานสากล, หอ้ งเรียน MEP (Mini English Program) เพอื่ สรา้ ง ทางเลือกทห่ี ลากหลายและตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รียน และเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนไดเ้ รียน ตามความสนใจและศกั ยภาพ นอกจากน้ียงั มีการจดั การเรียนการสอนในวชิ าคณิตศาสตร์ วชิ า วทิ ยาศาสตร์ และวชิ าคอมพวิ เตอร์ เป็นภาษาองั กฤษสอนโดยครูตา่ งชาติในระดบั มธั ยมศึกษา ตอนตน้ และสอนวชิ าภาษาจีนในทุกระดบั ช้นั ต้งั แตร่ ะดบั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 1 ถึงช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 6 เพอ่ื เตรียมความพรอ้ มของนกั เรียนสู่การเป็ นส่วนหน่ึงของประชาคมอาเซียน นอกจากน้ียงั จดั หอ้ งเรียนพเิ ศษทางวทิ ยาศาสตร์ (Smart Class) หอ้ งเรียนศลิ ป์ – ภาษาองั กฤษ แบบเขม้ ขน้ (Intensive English Program : IEP ) และหอ้ งเรียนศิลป์ - ธุรกิจ สาหรับนกั เรียนระดบั มธั ยมศึกษา ตอนปลาย โรงเรียนไดเ้ ขา้ ร่วมหรือดาเนินกิจกรรมโครงการพเิ ศษต่าง ๆ ไดแ้ ก่ โครงการโรงเรียน เศรษฐกิจพอเพยี ง โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โครงการขบั ขปี่ ลอดภยั และสามารถเรียนรู้ จากการปฏิบตั ไิ ดอ้ ยา่ งเป็นระบบ ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ของนกั เรียน มีการดาเนินการจดั การ เรียนการสอนดว้ ยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย โดยคานึงถึงความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล และมุ่งจดั กระบวนการเรียนรู้ทสี่ นบั สนุนใหน้ กั เรียนไดเ้ รียนรู้จากแหล่งเรียนรูท้ ้งั ภายในและภายนอก สถานศึกษา จดั การเรียนการสอนแบบบรู ณาการ และการเรียนการสอนวชิ า IS ซ่ึงโรงเรียนไดจ้ ดั ให้ มีแหล่งเรียนรู้เพอื่ ใชใ้ นการคน้ ควา้ ขอ้ มูลอยา่ งหลากหลาย ไดแ้ ก่ มีการจดั บริการสญั ญาณ อินเทอร์เน็ต เพอ่ื อานวยความสะดวกในการสืบคน้ มีหอ้ งสมุด หอ้ งศนู ยก์ ารเรียนรูข้ องกลุ่มสาระ หอ้ ง E–Classroom หอ้ งอาเซียน ศนู ยเ์ ศรษฐกิจพอเพยี ง นอกจากน้ียงั ใชแ้ หล่งการเรียนรูต้ ามอาคาร เรียนต่างๆ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนไดเ้ กิดการเรียนรู้ตลอดเวลา โครงการ กิจกรรมและปัจจยั ที่ส่งผลต่อกระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผเู้ รียนเป็ น สาคญั ของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม ไดแ้ ก่ 1. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนทุกกลุ่มสาระโดยเนน้ กลุ่มสาระวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และภาษาตา่ งประเทศ
44 2. โครงการพฒั นาคุณภาพวชิ าการและคุณภาพการเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั 3. โครงการส่งเสริมความเป็ นเลิศทางวชิ าการและความสามารถพเิ ศษของนกั เรียน 4. โครงการส่งเสริมการเรียนรู้โดยเนน้ ทกั ษะกระบวนการคิด 5. โครงการส่งเสริมการแกป้ ัญหานกั เรียนกลุ่มอ่อนทุกกลุ่มสาระ 6. โครงการส่งเสริมการเรียนการสอนเพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนวชิ าคณิตศาสตร์ 7. โครงการพฒั นาการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี 2. ผลการดาเนินงาน ผลการประเมินมาตรฐานดา้ นกระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั เป็นดงั น้ี 1. มีหลกั สูตรสถานศกึ ษาทีส่ อดคลอ้ งกบั หลกั สูตรแกนกลาง และความตอ้ งการของทอ้ งถิ่น 2. มีการจดั แผนการเรียนทหี่ ลากหลายเพอ่ื ตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รียน ผปู้ กครอง ชุมชน 3. มีกิจกรรมการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย ส่งเสริมความเป็นเลิศทางวชิ าการ มีการจดั นิทรรศการ มีกิจกรรมเขา้ ค่าย ฯลฯ ใหน้ กั เรียนไดม้ ีส่วนร่วม และเปิ ดโอกาสใหน้ กั เรียนไดแ้ สดง ความสามารถ 4. มีระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนเป็ นรายบคุ คล 5. มีแหล่งเรียนรู้ หอสมุด หอ้ งเรียนคอมพวิ เตอร์สาหรับการสืบคน้ หอ้ งปฏิบตั กิ ารตา่ งๆ ครูมอบหมายภาระงานทส่ี ่งเสริมการอ่าน การเขยี น และการคานวณ นกั เรียนทกุ คนมีสมุดบนั ทกึ การอ่านท่ีใชเ้ ขยี นบนั ทึกส่ิงทไ่ี ดจ้ ากการอ่าน และการคน้ ควา้ มีวทิ ยากรจากภายนอกมาใหค้ วามรู้ เพอ่ื พฒั นาทกั ษะชีวติ แก่นกั เรียนอยา่ งสม่าเสมอ 6. ครูมีแผนการจดั การเรียนรู้ โดยจดั กิจกรรมการเรียนรูอ้ ยา่ งหลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาตผิ ูเ้ รียน มีส่ือการเรียนรู้ โสตทศั นูปกรณ์ตา่ งๆ ท่ที นั สมยั พรอ้ มใชง้ าน 7. ครูมีคุณธรรม จริยธรรม มีความเอ้ืออาทร เขา้ ใจ เอาใจใส่ผเู้ รียนทกุ คนอยา่ งสม่าเสมอ มีมนุษยสมั พนั ธ์ รูจ้ กั ควบคุมอารมณ์ รบั ฟังความคดิ เห็นของผเู้ รียน มีความรับผดิ ชอบ ซ่ือสตั ย์ ตรงตอ่ เวลา อุทศิ ตนใหก้ บั การพฒั นาผเู้ รียนอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพ เป็ นแบบอยา่ งท่ีดีแก่ผเู้ รียน ท้งั ใน ดา้ นความประพฤตแิ ละบุคลิกภาพ 8. ครูมีความถนดั / เช่ียวชาญตรงกบั งานทป่ี ฏบิ ตั ิดา้ นคุณวฒุ ิความรูค้ วามสามารถ เป็ นท่ี ยอมรับของผปู้ กครอง และชุมชน 9. ครูมีชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) เพอ่ื ส่งเสริมใหค้ รูและผเู้ กี่ยวขอ้ งไดม้ ีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เก่ียวกบั การจดั การเรียนการสอนเพอื่ พฒั นา ส่งเสริมผูเ้ รียนร่วมกนั
45 3. จุดเด่น 1. หลกั สูตรเหมาะสมกบั ผเู้ รียนและทอ้ งถิ่น จดั กิจกรรมการเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย เปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สดงออกถึงความสามารถ ความคดิ สร้างสรรค์ ความถนดั และความสนใจ ใชแ้ หล่งเรียนรู้และภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นประกอบการเรียนการสอน 2. โรงเรียนมีแผนการเรียนท่ีหลากหลาย สามารถตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รียนและ ชุมชน 3. ครูมีคุณธรรมจริยธรรม มีมนุษยสมั พนั ธท์ ด่ี ีกบั ผเู้ รียน ผปู้ กครองและชุมชน มีความรับผดิ ชอบต่อหนา้ ท่ี มุ่งมน่ั และอุทิศตนในการสอน ดูแลช่วยเหลือ พฒั นาผเู้ รียน พฒั นาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง และยอมรับการเปล่ียนแปลง 4. ครูมีคุณวฒุ ิสอนตรงตามวชิ าเอก มีความรู้ ความเขา้ ใจเป้ าหมายการจดั การศกึ ษาและ หลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน สามารถใชเ้ ทคโนโลยเี พอื่ พฒั นาการเรียนรูข้ องตนเองและผเู้ รียน มีการวจิ ยั เพอ่ื พฒั นาผเู้ รียน และพฒั นาตนเองอยา่ งสม่าเสมอ 5. คณะกรรมการพฒั นาการเรียนการสอน และการนิเทศการเรียนการสอน ส่งผลใหม้ ี การตรวจสอบการจดั การเรียนรู้ และแลกเปลี่ยนเรียนรูก้ ารจดั การเรียนการสอนของครู 6. โรงเรียนสนบั สนุนใหบ้ คุ ลากรและนกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมของชุมชน ใชแ้ หล่งเรียนรู้ ของชุมชนและภูมิปัญญาในทอ้ งถ่ินใหเ้ กิดประโยชน์ 7. มีระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนเป็ นทยี่ อมรับ ส่งเสริมความสามารถพเิ ศษและ ความถนดั ของผเู้ รียนใหเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพ 8. การจดั ต้งั ชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) ส่งเสริมใหค้ รูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกนั 4. จุดทค่ี วรพฒั นา 1. การใหช้ ุมชนไดเ้ ขา้ มามีส่วนร่วมแสดงความคดิ เห็นหรือร่วมจดั กิจกรรมการเรียน การสอนอยา่ งเป็นรูปธรรม ต่อเนื่องและชดั เจนใหม้ ากข้นึ ยงิ่ ข้ึน 2. การใหข้ อ้ มูลยอ้ นกลบั แก่นกั เรียน เพอื่ ใหน้ กั เรียนนาไปใชพ้ ฒั นาตนเอง
46 สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาอย่ใู นระดบั ดเี ลศิ จากผลการดาเนินงาน โครงการ และกิจกรรมต่างๆ ส่งผลใหโ้ รงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม จดั การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาประสบผลสาเร็จตามทีต่ ้งั เป้ าหมายไวใ้ นแตล่ ะมาตรฐาน ผล การประเมินสรุปวา่ ไดร้ ะดบั ดีเลิศ ท้งั น้ี เพราะมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน อยใู่ นระดบั ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ อยใู่ นระดบั ดีเลิศ และมาตรฐานที่ 3 กระบวนการ จดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รียนเป็ นสาคญั อยใู่ นระดบั ดีเลิศ แมใ้ นปี การศกึ ษา 2563 จะมีสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัส โคโรนา 2519 ที่ ส่งผลกระทบตอ่ การจดั การเรียนรู้ของผเู้ รียน โรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคมกไ็ ดม้ ีการปรบั การเรียนการ สอนใหเ้ ทา่ ทนั ต่อสถานการณ์ เพอ่ื ยงั คงพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียนอยา่ งหลากหลาย สอดคลอ้ งกบั จดุ เนน้ วสิ ยั ทศั น์ เป้ าหมาย พนั ธกิจ ของโรงเรียน สภาพของชุมชนและทอ้ งถิ่นตามทไ่ี ดก้ าหนดไว้ คุณภาพของผเู้ รียน มีผลการประเมินในรายมาตรฐานอยใู่ นระดบั คุณภาพดีเลิศ ดว้ ยผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรียน เม่ือพจิ ารณาจากผลการเรียนเฉลี่ยรวมของนกั เรียนในทกุ ระดบั ช้นั พบวา่ สูงกวา่ ปี การศึกษาท่ีผา่ นมา รวมท้งั รอ้ ยละของนกั เรียนทม่ี ีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนแตล่ ะรายวชิ าในระดบั 3 ข้นึ ไป กส็ ูงกวา่ ปี การศึกษาทีผ่ า่ นมาดว้ ย
47 การทดสอบระดบั ชาติ ( O-NET) ผลคะแนนเฉลี่ยรวมทกุ วชิ าของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 จดั อยใู่ น ลาดบั ท่ี 2 ของเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสระแกว้ และคะแนนเฉลี่ยรวมทกุ วชิ าของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 จดั อยใู่ นลาดบั ที่ 1 ของเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษาสระแกว้ และคะแนนเฉลยี่ รวม ทกุ วชิ าของนกั เรียนท้งั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 และช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 6 สูงกวา่ คะแนนเฉล่ียรวมทกุ วชิ า ของระดบั ประเทศ การประเมิณคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ความสามารถในการอ่านเขียน สื่อสาร ภาษาไทย ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ความประพฤตดิ า้ นคุณธรรมจริยธรรม คา่ นิยม ยอมรบั ที่จะอยรู่ ่วมกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย มีส่วนร่วมในการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ ม สุขภาวะทางร่างกายและจติ สงั คมของผเู้ รียน อยใู่ นระดบั คุณภาพยอดเยยี่ ม แตโ่ รงเรียน ยงั ตอ้ งพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนดา้ นการคดิ คานวณ และ ความสามารถในการอ่าน การเขยี น และการสื่อสาร ภาษาองั กฤษ ดงั ทปี่ รากฏผลการประเมินในมาตรฐานท่ี 1 กระบวนการบริหารจดั การ มีผลการประเมินในรายมาตรฐานอยใู่ นระดบั คุณภาพดีเลิศ ดว้ ย สถานศึกษามีการวางแผน ออกแบบกิจกรรมและดาเนินงานตามแผน ซ่ึงเกิดจากการมีส่วนร่วมของ ผเู้ กี่ยวขอ้ ง ใชผ้ ลการประเมินและการดาเนินงานทผี่ า่ นมาเป็นฐานในการพฒั นา ดาเนินงานตาม ระบบการประกนั คุณภาพภายในอยา่ งเป็ นข้นั ตอน จนเกิดคุณภาพ ประสิทธิภาพและประสิทธิผล ท้งั น้ีโรงเรียนตอ้ งเพม่ิ เติมในส่วนการเปิ ดโอกาสใหผ้ ปู้ กครองไดม้ ีส่วนร่วม การสรา้ งเครือข่าย ความร่วมมือของผมู้ ีส่วนเก่ียวขอ้ งในการจดั การศึกษาของโรงเรียนใหม้ ากยงิ่ ข้ึน และยงั ตอ้ งพฒั นา งานอยา่ งต่อเนื่องจนเป็นแบบอยา่ งได้
48 กระบวนการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเป็ นสาคญั มีผลการประเมินในรายมาตรฐานอยใู่ นระดบั คุณภาพดีเลิศ โดยครูวิเคราะห์ ออกแบบและจดั การเรียนรูท้ เ่ี ป็นไปตามหลกั สูตร ความตอ้ งการของ ผเู้ รียน และบริบทสถานศึกษา พฒั นาการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ใชส้ ื่อการเรียนรู้ ตดิ ตามตรวจสอบและ ช่วยเหลือนกั เรียนเพอื่ พฒั นาและแกป้ ัญหารายบคุ คล การประเมินผลจากสภาพจริง และการมีชุมชนแห่ง การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) จนมีผลประเมินอยใู่ นระดบั ดีเลิศ ผมู้ ี ส่วนเก่ียวขอ้ งมีความมน่ั ใจต่อระบบการบริหารและการจดั การของสถานศกึ ษา เป็ นที่เชื่อมนั่ และยอมรบั ของ ผปู้ กครอง และชุมชน ในการส่งบุตรหลานมาเขา้ เรียน ท้งั น้ีโรงเรียนตอ้ งเพมิ่ เตมิ ในส่วนการ แลกเปล่ียนเรียนรู้ และการใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลบั เพอื่ พฒั นาและปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ใหม้ ากยง่ิ ๆข้นึ
49 ส่วนที่ 3 สรุปผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการการช่วยเหลอื จากผลการประเมินตนเองของโรงเรียน ซ่ึงเป็นขอ้ มูลสารสนเทศสาคญั ทโ่ี รงเรียน จะตอ้ งนาไปวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ เพอื่ สรุป นาไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะทอ้ นภาพความสาเร็จ กบั แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา และนาไปใชใ้ นการวางแผนพฒั นา คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ดงั น้นั จากผลการดาเนินงานของโรงเรียนวงั น้าเยน็ วทิ ยาคม สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดทคี่ วรพฒั นาของแตล่ ะมาตรฐาน พร้อมท้งั แนวทางการพฒั นาในอนาคต ความตอ้ งการและการช่วยเหลือไดด้ งั น้ี สรุปผลมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียน ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ จุดเด่น จดุ ทค่ี วรพฒั นา 1. ผลการเรียนเฉลี่ยของนกั เรียนในทุกระดบั ช้นั 1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรียน และ (3.19) สูงกวา่ ปี การศกึ ษาทีผ่ า่ นมา (3.05) จานวน ผลการทดสอบระดบั ประเทศตอ้ งพฒั นาให้ นกั เรียนมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในระดบั 3 สูงยง่ิ ข้นึ ข้ึนไป (ร้อยละ 70.92)สูงกวา่ ปี การศกึ ษา 2. ความสามารถในการคดิ คานวณของผเู้ รียน ท่ีผา่ นมา (ร้อยละ 65.22) 3. ความสามารถของนกั เรียนในการส่ือสาร 2. การทดสอบระดบั ชาติ ( O-NET) โดยใชภ้ าษาต่างประเทศ 2.1 ผลคะแนนเฉล่ียรวมทุกวชิ าของนกั เรียน 4. การส่งเสริมทกั ษะอาชีพใหม้ ากข้นึ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 3 (39.32) สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยรวมทุกวชิ าของระดบั สานกั งานเขต พ้นื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาสระแกว้ (36.91) และ สูงกวา่ คะแนนเฉลี่ยรวมทกุ วชิ าของ ระดบั ประเทศ (36.01) 2.2 ผลคะแนนเฉล่ียรวมทุกวชิ าของนกั เรียน ระดบั ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6 (34.83) สูงกวา่ คะแนนเฉล่ียรวมทุกวชิ าของระดบั สานกั งานเขต พ้นื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาสระแกว้ (32.22) และ สูงกวา่ คะแนนเฉล่ียรวมทุกวชิ าของ ระดบั ประเทศ (33.79)
สรุปผลมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน (ตอ่ ) 50 จดุ ทค่ี วรพฒั นา จดุ เด่น 3. นกั เรียนมีคุณธรรมจริยธรรมท่พี งึ ประสงค์ 4. นกั เรียนรูค้ ุณคา่ และเขา้ ใจผลกระทบท่เี กิดจาก การเปล่ียนแปลงของส่ิงแวดลอ้ มมีส่วนร่วมใน กิจกรรมท่ีเก่ียวกบั การอนุรกั ษแ์ ละพฒั นา สิ่งแวดลอ้ มสม่าเสมอ 5. นกั เรียนสามารถใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ 6. นกั เรียนมีนิสยั รกั การอ่าน การเขียน และการฟัง รูจ้ กั ต้งั คาถามเพอ่ื หาเหตผุ ลแสวงหาความรูจ้ าก แหล่งต่างๆ รอบๆ ตวั สามารถนาเสนอความคิด และแกป้ ัญหาไดด้ ว้ ยภาษาหรือวธิ ีการของตนเอง 7. นกั เรียนมีสุขนิสยั ในการดูแลสุขภาพ รักษา อารมณ์และสุขภาพจิตใหด้ ีอยเู่ สมอ มีความมนั่ ใจ กลา้ แสดงออกในทางทีเ่ หมาะสม ใหเ้ กียรติผอู้ ่ืน มีมนุษยสมั พนั ธท์ ีด่ ีตอ่ เพอ่ื น ครู และ ผอู้ ื่น 8. นกั เรียน ช่ืนชม ร่วมกิจกรรม และมีผลงานดา้ น กีฬา และนนั ทนาการอยา่ งดี 9. นกั เรียนยอมรบั เหตผุ ลความคดิ เห็นของผอู้ ื่น และมีมนุษยสมั พนั ธด์ ี ไม่เพกิ เฉยต่อการกระทา สิ่งทไี่ ม่ถูกตอ้ ง และอยรู่ ่วมกนั ดว้ ยดีในครอบครัว ชุมชนและสงั คม 10. นกั เรียนมีเจตคตทิ ด่ี ีในการศึกษาต่อใน ระดบั สูงข้นึ
Search
