โครงสร้างหลักสูตรกลุ่มสาระการงานอาชีพและหลักสูตรห้องเรียนอาชีพ

หลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้ การงานอาชพี โรงเรยี นเกาะคาวิทยาคม ปีการศึกษา 2565

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี สาระการเรียนรู้ สาระที่ 1 การดารงชวี ิตและครอบครัว สาระท่ี 2 การอาชีพ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการ จดั การ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทางานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และ ลักษณะนิสยั ในการทางาน มจี ติ สานึกในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากร และสิ่งแวดล้อม เพื่อการดารงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มที กั ษะทจี่ าเปน็ มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้ เทคโนโลยเี พอื่ พฒั นาอาชพี มีคณุ ธรรม และมเี จตคตทิ ี่ดีตอ่ อาชพี ตัวชวี้ ดั สาระที่ 1 การดารงชีวติ และครอบครวั ม.1/1 วิเคราะห์ข้ันตอนการทางานตามกระบวนการทางาน ม.1/2 ใช้กระบวนการกล่มุ ในการทางาน ดว้ ยความเสยี สละ ม.1/3 ตดั สินใจแกป้ ญั หาการทางานอยา่ งมีเหตุผล สาระที่ 2 การอาชพี ม.1/1 อธิบายแนวทางการเลอื กอาชีพ ม.1/2 มเี จตคติท่ีดตี ่อการประกอบอาชีพ ม.1/3 เหน็ ความสาคญั ของการสรา้ งอาชีพอยา่ งมีเหตุผล

การพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 วสิ ยั ทัศน์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน 2551 มงุ่ พฒั นาผ้เู รยี นทกุ คน ซง่ึ เปน็ กาลงั ของชาตใิ ห้เป็น มนุษย์ท่มี ีความสมดุลท้ังด้านรา่ งกาย ความรู้ คุณธรรม มีจติ สานึกในความเป็นพลเมอื งไทยและเปน็ พลโลก ยึดมน่ั ในการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข มคี วามรู้และทกั ษะ พืน้ ฐาน รวมท้งั เจตคติ ที่จาเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และการศกึ ษาตลอดชีวติ โดยมงุ่ เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั บนพืน้ ฐานความเชอ่ื วา่ ทุกคนสามารถเรยี นร้แู ละพฒั นาตนเองไดเ้ ต็มตามศกั ยภาพ หลักการ หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน 2551 มหี ลกั การทส่ี าคญั ดงั น้ี 1. เปน็ หลกั สูตรการศึกษาเพ่ือความเปน็ เอกภาพของชาติ มจี ดุ หมายและมาตรฐานการเรียนรู้ 2. เป็นเปาู หมายสาหรบั พัฒนาเด็กและเยาวชนให้มคี วามรู้ ทักษะ เจตคติ และคณุ ธรรมบนพ้ืนฐาน ของ ความเป็นไทยควบคกู่ ับความเปน็ สากล 3. เป็นหลกั สตู รการศกึ ษาเพือ่ ปวงชน ทีป่ ระชาชนทกุ คนมีโอกาสได้รบั การศึกษาอยา่ งเสมอภาค และมคี ณุ ภาพ 4. เป็นหลกั สูตรการศึกษาทส่ี นองการกระจายอานาจ ใหส้ งั คมมสี ่วนร่วมในการจดั การศึกษา ให้สอดคล้องกับสภาพและความตอ้ งการของท้องถน่ิ 5. เปน็ หลักสตู รการศกึ ษาทมี่ ีโครงสรา้ งยดื หยุน่ ทง้ั ดา้ นสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรยี นรู้ 6. เป็นหลกั สูตรการศกึ ษาทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ 7. เป็นหลักสูตรการศึกษาสาหรบั การศกึ ษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลมุ ทกุ กลมุ่ เปูาหมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ จุดหมาย หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน 2551 ไดก้ าหนดจุดหมายเม่อื จบการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน 5 ประการ ดังนี้ 1. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณคา่ ของตนเอง มีวนิ ยั และปฏิบตั ิตนตาม หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. มคี วามรอู้ ันเป็นสากลและมี ความสามารถในการสื่อสาร การคดิ การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี และมีทักษะชวี ิต 3. มีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ดี ี มีสุขนิสยั และรกั การออกกาลงั กาย 4. มคี วามรักชาติ มีจติ สานกึ ในความเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก ยดึ ม่ันในวิถีชวี ติ และ การ ปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ 5. มีจิตสานกึ ในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและภมู ิปัญญาไทย การอนรุ ักษ์และพัฒนาสงิ่ แวดล้อมมีจิต สาธารณะทมี่ ่งุ ทาประโยชนแ์ ละสรา้ งสงิ่ ทีด่ งี ามในสังคม และอยรู่ ่วมกนั ในสังคมอย่างมีความสขุ

สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน 2551 มงุ่ ให้ผเู้ รียนเกิดสมรรถนะสาคัญ 5 ประการ ดงั น้ี 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน 2551มุ่งพัฒนาผูเ้ รียนใหม้ คี ุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ประการ เพือ่ ใหส้ ามารถอยรู่ ว่ มกับผู้อืน่ ในสงั คมได้อย่างมคี วามสขุ ในฐานะเป็นพลเมอื งไทยและพลโลก ดงั น้ี 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซื่อสัตยส์ ุจริต 3. มีวินยั 4. ใฝุเรียนรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 6. มุง่ มน่ั ในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจติ สาธารณะ

อภิธานศัพท์ สาระท่ี 1 การดารงชีวิตและครอบครัว กระบวนการกลมุ่ กระบวนการในการทางานกลุม่ มขี น้ั ตอน ดงั นี้ การเลือกหัวหนา้ กลุ่ม การกาหนดเปูาหมาย หรอื วตั ถุประสงค์ของงาน วางแผนการทางาน แบง่ งานตามความสามารถของแตล่ ะบุคคล ปฏิบัติตามบทบาท หน้าท่ี ประเมินผล และปรับปรุงการทางาน การดารงชีวิต การดารงชวี ิตเป็นการทางานในชีวิตประจาวันเพอ่ื ชว่ ยเหลอื ตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน และสงั คม ทวี่ ่า ดว้ ย งานบ้าน งานเกษตร งานช่าง งานประดษิ ฐ์ งานธุรกิจ และงานอื่น ๆ การทางานเพอ่ื การดารงชีวิต การทางานเพอื่ การดารงชวี ติ เป็นการทางานทจ่ี าเปน็ เกยี่ วกบั ความเปน็ อยู่ในชีวิตประจาวัน ช่วยเหลือ ตนเอง ครอบครัว และสงั คมไดใ้ นสภาพเศรษฐกิจพอเพยี ง ไม่ทาลายส่ิงแวดลอ้ ม เนน้ การปฏิบัตจิ ริงจนเกิด ความม่นั ใจ และภูมิใจในผลสาเรจ็ ของงาน เพื่อใหค้ ้นพบความสามารถ ความถนดั และความสนใจของตนเอง คุณธรรม จริยธรรม เจตคติ และลักษณะนสิ ยั ในการทางาน คุณธรรม จรยิ ธรรม เจตคติ และลกั ษณะนิสยั ในการทางาน ประกอบดว้ ย ความซื่อสัตย์ เสียสละ ยตุ ิธรรม ประหยัด ขยนั อดทน รบั ผดิ ชอบ ตรงเวลา รอบคอบ ปลอดภัย ค้มุ ค่า ยั่งยืน สะอาด ประณตี มีเหตุผล มมี ารยาท ชว่ ยเหลือตนเอง ทางานบรรลเุ ปูาหมาย ทางานถกู วธิ ี ทางานเป็นขน้ั ตอน ทางานเป็น ระบบ มีความคิดสร้างสรรค์ มีประสทิ ธิภาพ รกั ษาสง่ิ แวดล้อม ฯลฯ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทักษะกระบวนการแก้ปญั หาเปน็ กระบวนการท่ีตอ้ งการให้ผ้เู รยี นไดเ้ กิดความคิดหาวิธกี ารแก้ปัญหา อย่างมีขนั้ ตอน การสงั เกต การวเิ คราะห์ การสรา้ งทางเลอื ก และการประเมินทางเลอื ก ทกั ษะการจัดการ ความพยายามของบุคคลทจี่ ะจัดระบบงาน (ทางานเป็นรายบุคคล) และจัดระบบคน (ทางาน เป็น กลมุ่ ) เพ่ือให้ทางานสาเร็จตามเปูาหมายอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ทกั ษะกระบวนการทางาน การลงมอื ทางานดว้ ยตนเอง โดยม่งุ เน้นการฝึกวธิ กี ารทางานอย่างสมา่ เสมอ ท้งั การทางาน เปน็ รายบุคคล และการทางานเป็นกล่มุ เพื่อใหส้ ามารถทางานได้บรรลเุ ปาู หมาย ไดแ้ ก่ การวิเคราะหง์ าน การ วางแผนในการทางาน การปฏิบตั ิงาน และการประเมนิ ผลการทางาน ทักษะการทางานร่วมกนั การทางานเป็นกลมุ่ สามารถทางานร่วมกับผูอ้ ื่นได้อย่างมคี วามสุข โดยม่งุ เนน้ ให้ผูเ้ รียน ได้ทางาน อยา่ งมีกระบวนการตามข้นั ตอนการทางาน และฝึกหลักการทางานกล่มุ โดยรจู้ ักบทบาทหนา้ ท่ภี ายในกลุ่ม มี ทกั ษะในการฟงั –พูด มคี ณุ ธรรมในการทางานรว่ มกัน สรปุ ผล และนาเสนอรายงาน

ทักษะการแสวงหาความรู้ วธิ กี ารและกจิ กรรมทมี่ ุ่งเนน้ ใหผ้ ูเ้ รยี นไดแ้ สวงหาข้อมลู ความรู้ตา่ ง ๆ เกีย่ วกับเรอ่ื งหรือเนื้อหาน้นั ๆ ได้แก่ การศึกษาคน้ คว้า การรวบรวม การสงั เกต การสารวจ และการบันทึก สาระที่ 2 การอาชีพ การจาลองอาชีพ เป็นการจัดกิจกรรมเพื่อการเรยี นรเู้ กีย่ วกบั อาชพี ที่สถานศึกษาจัดทาใหเ้ สมือนจรงิ เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี น มที ักษะการทางานอาชพี เหน็ คุณค่าของงานอาชพี สจุ ริต และเห็นแนวทางในการประกอบอาชีพ เชน่ การจัดนิทรรศการ บทบาทสมมติ ฯลฯ การประเมินทางเลอื กอาชพี เปน็ การร้จู ักตนเองด้านความรู้ ความสามารถ ทศั นคติ ศักยภาพ วิสยั ทศั น์ แนวโน้ม ด้านอาชีพ การของตลาดแรงงาน ท่เี หมาะสมกับความสนใจ ความถนดั และทักษะทางดา้ นอาชพี ก่อนตัดสินใจเลอื กอาชีพ การอาชีพ เป็นสาระเก่ยี วข้องกบั ทักษะที่จาเปน็ ต่อชีวิต เห็นความสาคัญ ของคุณธรรม จรยิ ธรรม และเจตคติท่ดี ตี อ่ อาชพี ใช้เทคโนโลยีไดเ้ หมาะสม เห็นคุณคา่ ของอาชีพสจุ รติ และเห็นแนวทาง ในการประกอบอาชพี ทักษะท่ีจาเปน็ ตอ่ ชวี ติ ประกอบดว้ ย ทกั ษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแกปัญหา ทักษะการทางานรว่ มกนั และทักษะการแสวงหาความรู้ ประสบการณใ์ นอาชีพ เปน็ การจดั ให้ผู้เรียนไดเ้ รยี นรู้ ไดเ้ หน็ และได้ฝกึ ปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมที่เกย่ี วกับอาชพี ที่ตนเองถนดั และสนใจ สถานการณแ์ รงงาน ประกอบดว้ ย การมงี านทา การจ้างงาน การคมุ้ ครองแรงงาน และการประกันสงั คม ท้งั ใน ปัจจบุ ันและอนาคต การจัดการเรียนรู้ท่ยี ึดผเู้ รียนเปน็ สาคัญ แนวคดิ การจดั การเรยี นการสอนทย่ี ึดผู้เรียนเป็นสาคญั เปน็ การพฒั นามาจากปรัชญาและทฤษฎีการ เรยี นรู้ ทฤษฎคี อนสตรคั ติวสิ ต์ เชื่อว่า การเรยี นรู้ หรอื การสรา้ งความรู้ เป็นกระบวนการที่เกิดขึน้ ภายในสมอง ของผู้เรียน โดยทผ่ี เู้ รยี นเปน็ ผสู้ รา้ งความรู้ ดว้ ยการนาเอาประสบการณ์หรือสงิ่ ท่ีพบเห็นที่ได้รับมาเช่ือมโยงกบั ความรู้ความเขา้ ใจทม่ี อี ยู่เดมิ มาสร้างเป็น ความเข้าใจของตนเอง หรือ เรียกว่า โครงสร้างทางปัญญา ทฤษฎคี อนสตรัคตวิ ิสต์ เช่ือว่า การเรยี นรู้ เปน็ กระบวนการสรา้ งมากกวา่ การรับความรู้ ดงั นนั้ เปูาหมายของการจัดการเรียนการสอนจะสนบั สนนุ การสรา้ งความรู้ โดยจะมงุ่ เน้นการสรา้ งความรใู้ หมท่ ่ี

เหมาะสมของแต่ละบคุ คล ดังนนั้ การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ผู้สอนจะต้อง คานึงถงึ ดงั นี้ 1. ความรเู้ ดมิ ของนักเรียน ผ้สู อนจะเรมิ่ ต้นการสอน จากจดุ ทีผ่ เู้ รยี นมคี วามรู้พน้ื ฐานอะไรมาบา้ ง แลว้ จึงจดั ความรหู้ รือ ประสบการณใ์ หม่ เพอื่ เพ่มิ เตมิ ความรู้ ให้เกดิ ความเข้าใจใหม่ 2. ความร้เู ดิมของผเู้ รยี นถกู ต้องหรือไม่ ผู้สอนจะต้องปรับความรู้ และความเข้าใจเดิมของนักเรยี น ให้มีความถกู ตอ้ ง เป็นพฤติกรรมและความรใู้ หม่ 3. ผเู้ รียนสรา้ งความหมายสาหรับตนเอง ผูส้ อนจะตอ้ งส่งเสริมให้ผเู้ รยี น ได้นาเอาความรู้ ความเขา้ ใจ และประสบการณ์ใหม่ ไปลงมอื ปฏิบัติ แนวคิดของการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั (Learner-centered, Student- centred หรือ Child-centered) จึงเป็นการปฏิรูปการศกึ ษาท่ีเปลย่ี นมายดึ ผู้เรยี นเปน็ ศูนยก์ ลาง โดยมี หลักการว่า กระบวนการจัดการเรยี นการสอนต้องเน้นให้ผู้เรยี นสามารถแสวงหาความรู้ และพฒั นาความรไู้ ด้ ตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพของตนเอง การสนับสนุนให้มีการฝึกและปฏบิ ัตใิ นสภาพจริงของการ ทางาน มกี ารเช่อื มโยงสิง่ ทีเ่ รียนกบั สังคมและการประยุกต์ มกี ารจัดกจิ กรรมและกระบวนการให้ผเู้ รยี นไดค้ ิด วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ประเมินและสรา้ งสรรค์ส่ิงตา่ ง ๆ ลกั ษณะของการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ 1. Active Learning เปน็ กิจกรรมท่ผี ้เู รยี นเปน็ ผู้กระทาหรอื ปฏิบตั ดิ ว้ ยตนเอง เชน่ ไดค้ ิด ค้นคว้า ทดลองรายงาน ทาโครงการ สมั ภาษณ์ แกป้ ัญหา เปน็ ตน้ ไดใ้ ช้ประสาทสมั ผสั ต่างๆ ทาใหเ้ กดิ การเรยี นรดู้ ้วย ตนเองอย่างแท้จริง ผู้สอนทาหน้าท่เี ตรยี มการจัดบรรยากาศการเรยี นรู้ จัดสื่อ ให้คาปรึกษาและสรปุ สาระการ เรยี นรู้ร่วมกัน 2. Construct เป็นกิจกรรมท่ีผูเ้ รียนไดค้ ้นพบสาระสาคญั หรอื องคก์ ารความรู้ใหมด่ ว้ ยตนเอง ทีเ่ กิด จากการไดศ้ ึกษาคน้ ควา้ ทดลอง แลกเปลีย่ นเรยี นรูแ้ ละลงมือปฏบิ ตั จิ รงิ ซ่งึ จะทาให้ผู้เรยี นสามารถนาสิ่งท่ี เรยี นรไู้ ปใช้ไดจ้ ริงในชีวิตประจาวัน เป็นการทาใหผ้ เู้ รยี นรกั การอ่าน รกั การศกึ ษาค้นควา้ จนเกดิ ทกั ษะในการ แสวงหาความรู้ เหน็ ความสาคัญของการเรยี นรู้ นาไปสูก่ ารเป็นบคุ คลแหง่ การเรียนรู้ 3. Resource เปน็ กิจกรรมท่ีผ้เู รียนไดเ้ รียนรู้จากแหล่งการเรียนรตู้ ่างๆ ท่ีหลากหลายทัง้ บุคคลและ เครื่องมอื ท้งั ในหอ้ งเรียนและนอกห้องเรยี น ผ้เู รยี นได้สัมผสั และสัมพันธก์ บั สิง่ แวดลอ้ ม ธรรมชาตแิ ละ เทคโนโลยี ตามหลักการทวี่ า่ “การเรยี นรเู้ กดิ ขนึ้ ได้ทุกท่ที ุกเวลาและทกุ สถานการณ์ 4. Thinking เปน็ กิจกรรมที่สง่ เสรมิ กระบวนการคดิ ที่ผ้เู รยี นได้ฝึกวิธคี ิดในหลายลกั ษณะ เช่น คดิ คล่อง คิดหลากหลาย คดิ ละเอยี ด คิดชดั เจน คดิ ถกู ทางคิดกวา้ ง คิดลึกซึง้ คดิ ไกล คิดอย่างมีเหตุผล เปน็ ตน้ การฝึกใหผ้ ู้เรียนได้คดิ อยเู่ สมอในลกั ษณะตา่ ง ๆ จะทาใหผ้ ู้เรยี นเปน็ คนคิดเป็น แกป้ ัญหาเปน็ คดิ อย่าง รอบคอบมีเหตผุ ล มวี ิจารณญาณ ในการคดิ มีความคิดสร้างสรรค์ มคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะหท์ ี่จะเลอื ก รับและปฏเิ สธข้อมลู ข่าวสารต่างๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 5. Happiness เปน็ กิจกรรมทผี่ ู้เรียนไดเ้ รยี นอยา่ งมีความสุข ผ้เู รยี นได้เรยี นในส่งิ ท่ีตนชอบหรือสนใจ ทาให้เกิดแรงจูงใจในการใฝุรู้ ทา้ ทาย อยากค้นควา้ อยากแสดงความสามารถและไดใ้ ช้ศกั ยภาพของตนเอง อยา่ งเต็มที การมปี ฏสิ มั พันธ์ ระหวา่ งผูเ้ รยี นกับผ้สู อน และระหวา่ งผเู้ รยี นกบั ผ้เู รียน มีการชว่ ยเหลือเก้อื กูลซงึ่ กันและกนั มกี ิจกรรมร่วมกัน ทาใหผ้ ้เู รียนรสู้ กึ มีความสุขและสนุกกับการเรียน 6. Participation เปน็ กจิ กรรมที่เน้นการให้ผเู้ รยี นมีสว่ นร่วม ตงั้ แต่การวางแผนกาหนดงาน วางเปาู หมายรว่ มกัน และมีโอกาสเลอื กทางานหรือศึกษาค้นคว้าในเร่อื งท่ีตรงกบั ความถนัด ความสามารถ

ความสนใจ ของตนเอง ทาให้ผเู้ รียนไดเ้ รยี นด้วยความกระตอื รอื รน้ มองเห็นคุณคา่ ของส่งิ ที่เรยี นและสามารถ ประยกุ ต์ความรนู้ าไปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ จริง 7. Individualization เป็นกจิ กรรมทผี่ ้สู อนใหค้ วามสาคญั แกผ่ เู้ รียนในความเป็นเอกัตบุคคล โดย ผสู้ อนต้องยอมรับในความสามารถ ความคิดเหน็ ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลของผูเ้ รยี น มงุ่ ให้ผูเ้ รียนไดพ้ ฒั นา ตนเองให้เต็มศกั ยภาพ โดยมคี วามเช่อื ม่ันผูเ้ รยี นทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ได้ และมวี ธิ กี ารเรียนรู้ที่ แตกต่างกัน 8. Good Habit เปน็ กิจกรรมทีผ่ เู้ รียนไดพ้ ฒั นาคณุ ลกั ษณะนสิ ัยทีด่ ีงาม เชน่ ความรบั ผิดชอบ ความ เมตตา กรณุ า ความมีนา้ ใจ ความขยนั ความมีระเบยี บวินัย ความเสยี สละ เป็นตน้ และ ลักษณะนิสัยในการ ทางานอยา่ งเปน็ กระบวนการ รจู้ ักการทางานรว่ มกับผอู้ น่ื และ การเห็นคณุ ค่าของงาน เปน็ ตน้ 9. Self Evaluation เป็นกจิ กรรมท่เี นน้ การประเมินตนเอง การเปิดโอกาสใหผ้ ้เู รียนประเมนิ ตนเอง อย่างสมา่ เสมอและตอ่ เนอ่ื ง จะช่วยให้ผ้เู รียนเขา้ ใจตนเองไดช้ ดั เจนขึ้น รจู้ ดุ เดน่ จดุ ดอ้ ยและพร้อมทจี่ ะพัฒนา ตนเอง การประเมินในสว่ นน้เี ป็นการประเมนิ ตามสภาพจรงิ และอาจใช้แฟูมสะสมผลงานช่วย กระบวนการคดิ แบบบูรณาการสาคัญ การเรยี นการสอนของผู้เรียนเกิดข้ึนที่ระบบสมอง ซง่ึ ทาหนา้ ที่ในการคิด การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ จะตอ้ งให้สอดคลอ้ งกับความสนใจของผู้เรียน ซ่งึ จะเปน็ การช่วยกระตุ้นสมองของผู้เรียน ใหร้ บั รู้และเรยี นรู้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ตามขนั้ ตอนการทางานของระบบสมอง 6 ขั้นตอน ดังนี้ 1. ความรู้ ความจา เป็นการทางานข้นั ต่าสดุ ของสมอง อารมณแ์ ละความสนใจมผี ลตอ่ ความจา สมาธิ การเรยี นรู้ สติปัญญา และการทางานของสมอง เนน้ คาถาม ใคร ทาอะไร ทีไ่ หน 2. ความเข้าใจ เป็นกระบวนการคิด เนน้ คาถามทาไม โดยให้ สรปุ อธิบาย บรรยาย แยกแยะ ตคี วาม หาความต่าง ประมาณ ขยายความ 3. การนาไปใช้ เปน็ การนาข้อมูลไปประยุกตใ์ ช้ของสมอง เน้นคาถามเพือ่ แก้ปญั หา ทดลอง คานวณ ทาให้สมบรู ณ์ ตรวจสอบ หรอื คน้ พบ โดยให้ ใช้ขอ้ มูล ใชก้ ฎ ใชท้ ฤษฎี แสดง คานวณ ทดสอบ แก้ปัญหา ค้นหา เปน็ ต้น 4. การวเิ คราะห์ เป็นการใช้สมองซกี ซา้ ยเป็นหลกั เป็นการคิดเชิงลกึ จาแนก แยกแยะ คดิ ละเอยี ด จากเหตุไปผล เชื่อมโยงความสมั พันธ์ในเชงิ เหตแุ ละผล เพ่อื เขา้ ใจ รู้ความแตกตา่ ง เปรยี บเทียบความเหมือน ความต่าง ข้อดีขอ้ เสยี การวเิ คราะหอ์ าจเปน็ เรอ่ื งใกล้ตวั หรอื เปน็ สถานการณท์ ีก่ าลังเกิดขึ้น โดยให้ จาแนก แยกแยะ จัดลาดบั อธบิ าย เปรียบเทียบ เลือก อธิบาย เปน็ ตน้ 5. การสังเคราะห์ เป็นการคิดใหม่ ประดษิ ฐส์ ิง่ ใหม่ เป็นการรวบรวมส่วนประกอบยอ่ ยผสมผสานจน กลายเปน็ สิง่ ใหมท่ ี่มเี อกลกั ษณแ์ ละคุณสมบัตติ า่ งไปจากเดมิ หรือคิดสร้างแนวคิดใหม่ เชน่ หาสตู ร การ วางแผน เปน็ ต้น 6. การประเมิน เปน็ การคดิ ตดั สินใจ โดยใช้ขอ้ มลู เปรยี บเทยี บกบั มาตรฐานหรือเกณฑ์ เป็น ทกั ษะการคิดชน้ั สงู โดยให้ เปรยี บเทียบ หาคณุ คา่ จดั ลาดบั สร้างทางเลอื ก สนับสนนุ สรุปความ อธิบาย เป็น ต้น การจดั กจิ กรรมกระบวนการเรยี นรู้ 5 ขน้ั ตอน (5 STEPs) การปฏิรูปการเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 เพ่อื ทจี่ ะพัฒนาเดก็ ไทยและคนไทยใหเ้ ป็นผู้เรียนร้ตู ลอดชีวิต อย่างมคี ุณภาพ ดังนนั้ การจัดการเรยี นรู้ของครู จึงตอ้ งมีการวเิ คราะหห์ ลักสูตร และการจดั การเรยี นรทู้ ่เี น้น

ผเู้ รยี นเปน็ ศนู ย์กลาง ดงั น้ันการจัดกิจกรรมในการเรียนการสอนท่ีสอดคลอ้ งกบั หลักการทเี่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ ศูนย์กลาง ทน่ี ิยมกันแพรห่ ลาย กค็ อื กระบวนการเรยี นรู้ 5 ขัน้ ตอน หรือ 5 STEPs ซึ่งเป็นแนวการจัดการ เรียนการสอน ประกอบด้วย การตัง้ คาถาม การแสวงหาสารสนเทศ การสร้างความรู้ การสอื่ สาร และการ ตอบแทนสงั คม ผูจ้ ดั ทาคู่มอื ครู แผนการจัดการเรียนรู้ ไดน้ ามาเปน็ แนวทาง ในการออกแบบกจิ กรรมการ เรยี นการสอน ในแต่ละแผนการจดั การเรยี นรู้ ดงั น้ี ข้นั ตอนที่ 1 ขั้นระบคุ าถาม (Learning To Question) เปน็ ขัน้ ตอนท่ใี หน้ ักเรียนฝกึ สงั เกตสถานการณ์ ปรากฏการณต์ ่างๆ กระต้นุ ความสนใจ จนเกิดความ สงสัย จากน้นั ฝึกใหน้ กั เรยี นตัง้ คาถาม รวมทง้ั การคาดคะเนคาตอบ ด้วยการสืบคน้ หาความร้จู ากแหลง่ ตา่ ง ๆ เพื่อหาคาตอบ ข้นั ตอนที่ 2 ข้ันแสวงหาความรู้ (Learning To Search) เป็นขน้ั ตอนการออกแบบ วางแผนเพ่อื รวบรวมขอ้ มลู จากแหล่งการเรียนร้ตู ่าง ๆ รวมทัง้ การทดลอง เพ่ือพสิ จู นส์ มมตฐิ าน หาคาตอบของคาถามทีส่ าคญั โดย ครอู าจออกแบบให้ หรือครกู บั นกั เรยี นร่วมกนั วางแผน โดยครูออกแบบการเก็บขอ้ มลู และสารสนเทศด้วยการสรา้ งส่อื การเรียนรู้ เช่น ใบกจิ กรรม ใบงาน ใบ ทดลอง รวมท้ังใบความรแู้ ละอาจใช้ใบ สรปุ ความรู้แจกใหน้ กั เรยี น ขั้นตอนที่ 3 ขัน้ สรา้ งความร้แู ละสรปุ ความรู้ (Learning To Construct) เปน็ ข้ันตอนทใี่ ห้นกั เรียนลงมือปฏิบตั งิ าน มกี ารตรวจสอบ คดิ วิเคราะห์ขอ้ มูลเชิงปรมิ าณและเชิง คุณภาพ เพือ่ สรุปเปน็ ความรู้ ความคดิ รวบยอด แบบแผนหลกั การ ขั้นตอนท่ี 4 ขนั้ ส่อื สารและนาเสนอ (Learning To Communicate) คือ ขน้ั นาเสนอความรดู้ ้วยการใช้ภาษาท่ถี ูกต้อง ชดั เจน และเป็นทเี่ ข้าใจ เปน็ ขนั้ ทใ่ี ห้นกั เรียนนาเสนอ ความรู้ และการเรยี นรู้ท่ีไดจ้ ากการสร้าง ความร้ดู ว้ ยความเข้าใจหนา้ ชน้ั เรยี น การนาเสนอเปน็ รูปเลม่ รายงาน การอภิปราย การบรรยาย การเผยแพร่ผ่านเว็บไซต์ ขน้ั ตอนท่ี 5 ข้ันประเมินและบรกิ ารสงั คม (Learning To Service) เป็นการพฒั นาการประเมนิ ความร้ทู ไ่ี ดจ้ ากการเรียนรูใ้ นข้นั ตา่ ง ๆ โดยตรวจสอบ ทกั ษะ กระบวนการ ปฏบิ ตั ิ การแก้ปญั หา เพ่ือให้นักเรียนประยุกตค์ วามรู้ หรือนาความรไู้ ปใช้ในสถานการณ์ ใหม่ ฝึกนกั เรียนให้นา ความร้ทู ่ีเขา้ ใจไปใชป้ ระโยชนเ์ พอื่ ส่วนรวม ด้วยการทางานเปน็ กลุม่ ร่วมสร้างผลงานท่ีได้จากการแก้ปัญหา สงั คมอย่างสรา้ งสรรค์ การจดั กจิ กรรมการเรียนรูต้ าม 5 ขั้นตอน (5 STEPs) เป็นรปู แบบการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นให้ ผู้เรียนเปน็ ศูนยก์ ลาง ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นได้เรยี นรตู้ ามข้นั ตอนกระบวนการสร้างความรู้ด้วยตนเอง ฝึกฝนให้รู้จัก ใช้กระบวนการคิด การมเี หตุผล เหน็ คณุ คา่ ของสังคม รกั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม ความเปน็ พลเมอื ง พลโลกท่ีดี รักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ ตรงตามสมรรถนะทีส่ าคญั และคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ซ่ึงเป็นเปูาหมายของการ ปฏริ ปู การศกึ ษาในศตวรรษที่ 21 ทุกประการ

หลักสูตรกลุ่มสาระการงานอาชพี โรงเรียนเกาะคาวิทยาคม สาระท่ี 1 การดารงชวี ติ และครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มคี วามคดิ สรา้ งสรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทางาน ทักษะการ จัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทางานร่วมกนั และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคุณธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน มจี ิตสานึกในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากร และสิง่ แวดลอ้ มเพือ่ การดารงชวี ติ และครอบครวั ชนั้ ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ทอ้ งถ่ิน ม.1 1. อภิปรายขนั้ ตอนการทางาน  ขั้นตอนการทางานเปน็ ส่วนหนึง่ ของ ที่มีประสิทธภิ าพ การปฏิบตั ิงานตามทกั ษะกระบวนการ ทางานโดยทาตามลาดบั ขัน้ ตอนท่ี วางแผนไว้ เช่น - การใชอ้ ุปกรณ์อานวยความสะดวก ในการทางานบ้าน - การจัดตกแต่งห้อง 2. ใช้ทักษะในการทางาน  กระบวนการกลมุ่ เป็นวิธีการทางาน ร่วมกันอย่างมีคุณธรรม ตามขั้นตอน คอื การเลอื กหวั หนา้ กล่มุ กาหนดเปูาหมาย วางแผน แบ่งงานตาม ความสามารถปฏิบัติตามบทบาทหนา้ ที่ ประเมนิ ผลและปรับปรุงงาน เชน่ - การเตรียมประกอบ จดั ตกแตง่ และบริการอาหาร - การแปรรูปผลผลติ ทางการเกษตร - การประดษิ ฐข์ องใช้ของตกแต่งจาก วัสดทุ อ้ งถน่ิ  ความเสียสละเปน็ ลกั ษณะนสิ ยั ใน การทางาน 3. อภปิ รายการทางานโดยใช้  การแกป้ ัญหาในการทางานเพ่ือให้ ทักษะการจดั การเพือ่ การ เกิดความคิดหาวิธีการแก้ปัญหาต่าง ๆ ประหยัดพลงั งาน ทรัพยากร เชน่ และสง่ิ แวดล้อม - การจัดสวนในภาชนะ - การซอ่ มแซมอปุ กรณ์และ เครื่องมอื /เคร่ืองใช้

สาระที่ 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มที ักษะทจี่ าเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยีเพอื่ พัฒนาอาชีพ มีคุณธรรมและมเี จตคตทิ ่ีดตี อ่ อาชีพ ชนั้ ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ ท้องถิ่น ม.1 1. อธิบายแนวทางการเลอื กอาชพี  แนวทางการเลือกอาชีพ - กระบวนการตดั สินใจเลอื กอาชีพ 2. มีเจตคติท่ีดีตอ่ การ ประกอบ  เจตคตทิ ่ีดตี อ่ การประกอบอาชพี อาชพี - การสรา้ งรายไดจ้ ากการประกอบ อาชพี สจุ รติ 3. เหน็ ความสาคัญของการสร้าง  ความสาคญั ของการสรา้ งอาชีพ อาชีพ - การมรี ายไดจ้ ากอาชีพท่ีสรา้ งขึน้ - การเตรยี มความพร้อม  ความสาคญั ของการสร้างอาชพี - การมรี ายไดจ้ ากอาชพี ทีส่ ร้างขน้ึ - การเตรียมความพรอ้ ม

โครงสรา้ งหลักสูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น รายวชิ าพนื้ ฐาน ท่ี รหัสวชิ า รายวิชา หน่วยกิต ชั่วโมง/ภาคเรยี น 20 1 ง21101 การงานอาชพี 1 0.5 20 20 2 ง21102 การงานอาชพี 2 0.5 20 3 ง22101 การงานอาชพี 3 0.5 20 20 4 ง22102 การงานอาชีพ 4 0.5 5 ง23101 การงานอาชพี 5 0.5 6 ง23102 การงานอาชีพ 6 0.5 รวม 6 รายวิชา รายวิชาเพม่ิ เติม รายวิชา หนว่ ยกิต ชั่วโมง/ภาคเรียน ท่ี รหสั วชิ า หลกั สูตรการมีงานทา1 1.0 40 1 ง21271 หลักสูตรการมีงานทา2 1.0 40 2 ง21272 หลักสูตรการมีงานทา3 1.0 40 3 ง22273 หลกั สูตรการมงี านทา4 1.0 40 4 ง22274 หลักสูตรการมีงานทา5 1.0 40 5 ง23275 หลกั สูตรการมีงานทา6 1.0 40 6 ง23276 รวม 6 รายวชิ า

คาอธิบายรายวิชา ง 21101 การงานอาชพี 1 กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 20 ชัว่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ศกึ ษา วิเคราะห์และอธบิ ายขนั้ ตอนการทางานทจ่ี าเป็นเกยี่ วกับความเป็นอยู่ในชวี ติ ประจาวันเพื่อการ ดารงชวี ิตและครอบครวั ในด้านงานอาชีพ ธรุ กจิ ท่ัวไป องค์กรธุรกิจ การมาตรฐาน การคุ้มครองผู้บริโภค การขายสนิ ค้า การเลือกซื้อสินค้าและบริการ การจัดทางบประมาณ การจัดทาบัญชี การจัดการงาน ประจาวัน การจดั การงานอาชพี การติดต่อส่ือสาร การจัดเก็บเอกสาร ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง การ ประหยดั และการออมทรัพย์ โดยใช้ทักษะ กระบวนการเปน็ รายบุคคลและกล่มุ การทางานร่วมกัน กาหนดวางแผน การจั ดการ การแกป้ ัญหาอยา่ งมเี หตผุ ล การสบื คน้ ขอ้ มูล การบันทกึ จดั กลมุ่ ขอ้ มูล การอภปิ ราย การรายงาน การส่ือสาร ทีม่ ีประสทิ ธิภาพ การฝึกประสบการณ์ การเลอื กใช้เทคโนโลยีอย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม สิ่งแวดล้อม การประยุกตใ์ ชพ้ ลงั งานและทรัพยากรอย่างประหยัดคุ้มค่า เพอื่ ใหเ้ หน็ แนวทางในการเลอื กอาชีพธุรกิจ ใช้เทคโนโลยีพัฒนาอาชีพ มีลักษณะนิสัยท่ีดีในการ ทางาน รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ เสียสละ ซอ่ื สตั ย์ สุจริต มวี นิ ัย ใฝุเรยี นรู้ อย่อู ยา่ งพอเพยี ง มุ่งม่ันในการทางาน รกั ความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ มีเจตคตทิ ่ีดตี ่อการประกอบอาชพี และเห็นความสาคัญของการสร้างอาชีพ สุจริต รหสั ตวั ชี้วดั (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมท้งั ส้ิน 2 มาตรฐาน 6 ตวั ช้วี ัด

คาอธบิ ายรายวิชา ง21102 การงานอาชพี 2 กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ศกึ ษา วิเคราะห์ และอธิบายข้ันตอนการทางานทจี่ าเป็นเก่ียวกับความเป็นอยู่ในชีวิตประจาวันเพื่อ การดารงชีวิตและครอบครัว ในดา้ นความร้ทู ัว่ ไปเก่ยี วกบั งานประดิษฐว์ สั ดุเหลอื ใช้ วสั ดทุ ้องถิน่ การออกแบบ งานประดิษฐ์ คุณสมบตั ิของผู้ประกอบงานประดษิ ฐ์ วสั ดุอุปกรณข์ องงานประดษิ ฐ์ การใช้และการดูแลรักษา อปุ กรณ์ ความปลอดภัยในการทางาน การแปรรูปอาหาร โดยใช้ทกั ษะ กระบวนการเป็นรายบุคคลและกลุม่ การทางานร่วมกัน กาหนดวางแผน การจัดการ การแก้ปญั หาอยา่ งมเี หตุผล การสบื คน้ ข้อมูล การบันทึกจัดกลุ่มข้อมูล การอภิปราย การรายงาน การสอ่ื สารท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพ การฝึกประสบการณ์ การเลอื กใช้เทคโนโลยอี ย่างสร้างสรรค์ต่อชีวิต สังคม สง่ิ แวดล้อม การประยกุ ตใ์ ช้พลงั งานและทรพั ยากร อยา่ งประหยัดคุ้มค่า ในการประดิษฐ์ของเล่น ของใช้ ของประดบั ตกแตง่ และของใช้ในพิธี มีทักษะในการประกอบอาชพี สุจริต เพ่อื ใหเ้ ห็นแนวทางในการเลอื กอาชพี งานประดิษฐ์ ใช้เทคโนโลยีพัฒนาอาชีพ มีลักษณะนิสัยที่ดีใน การทางาน รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ เสยี สละ ซือ่ สตั ย์ สุจริต มวี นิ ยั ใฝุเรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการ ทางาน รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ มีเจตคติท่ีดีต่อการประกอบอาชีพ และ เห็นความสาคัญของ การสร้างอาชพี สจุ ริต รหสั ตวั ชี้วัด (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมท้งั สน้ิ 2 มาตรฐาน 6 ตัวช้วี ัด

โครงสร้างรายวิชาการงานอาชีพ ง 21101 การงานอาชีพ1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี เวลา 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ลาดบั ช่อื มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนัก (ชว่ั โมง) คะแนน ท่ี หนว่ ยการเรียนรู้ การเรียนรู้ /ตัวชวี้ ัด 3 10 1 ทักษะการทางาน ง 1.1 ม.2/1 ม. - ทักษะการทางาน 5 20 2/2 - การวางแผนการทางาน 5 20 ม.2/3 - การทางานโดยใช้ 5 30 กระบวนการกลุ่ม 1 70 2 ฉลาดใช้ ง 1.1 ม.2/1 ม. - ความร้เู บอื้ งต้นเกย่ี วกบั 1 10 20 20 2/2 การทาทางานบา้ น 100 ม.2/3 - หลกั การใชอ้ ุปกรณ์ - การใช้อปุ กรณ์การทางาน บา้ น - ประหยัดพลงั งานและ ปลอดภยั 3 งานประดษิ ฐ์ ง 1.1 ม.2/1 ม. - การเก็บรักษาอปุ กรณ์ 2/2 ม.2/3 - ความร้เู บื้องต้นเก่ียวกบั งานประดษิ ฐ์ - วธิ สี ร้างงานประดิษฐ์ - การประดษิ ฐ์ของใช้ ของตกแต่ง 4 แมค่ รวั วยั ใส ง 1.1 ม.2/1 ม. - อาหารสาหรับครอบครัว 2/2 - การเตรียมวัตถุดิบ ม.2/3 - การประกอบอาหาร - การจัดตกแต่งอาหาร คะแนนระหวา่ งเรียน คะแนนสอบระหว่างภาค คะแนนสอบปลายภาคเรียน รวม *** หมายเหตุ : โรงเรยี นกาหนดหน่วยการเรยี นรตู้ ามบรบิ ทและความตอ้ งการของโรงเรียนโดยให้สอดคล้อง กับตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรแู้ กนกลางหรอื สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถ่นิ ท่กี าหนดไว้

โครงสร้างรายวชิ าการงานอาชีพ ง 21102 การงานอาชีพ2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ ลาดบั ชื่อ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั (ชัว่ โมง) คะแนน ท่ี หนว่ ยการเรียนรู้ การเรยี นรู้ / ตัวช้ีวดั 10 50 1 การแปรรูปอาหาร ง 1.1 ม.2/1 ม. - วธิ ีการแปรรปู อาหาร 8 30 2/2 - การแปรรูปอาหารผลิตภณั ฑ์ ม.2/3 เกษตร 70 2 เรียนรู้สู่อาชีพ ง 2.1 ม.2/1 ม.2/2 - การประกอบอาชพี 1 10 ม.2/3 - ขนมพน้ื บ้าน 1 20 20 100 - ช่างตดั ผม - ช่างเสริมสวย คะแนนระหว่างเรยี น คะแนนสอบระหวา่ งภาค คะแนนสอบปลายภาคเรยี น รวม *** หมายเหตุ : โรงเรียนกาหนดหน่วยการเรียนรู้ตามบรบิ ทและความต้องการของโรงเรยี นโดยใหส้ อดคลอ้ ง กบั ตวั ช้วี ดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลางหรือสาระการเรียนรทู้ ้องถ่ินทก่ี าหนดไว้

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลางและท้องถ่ิน สาระท่ี 1 การดารงชีวิตและครอบครวั มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มคี วามคดิ สร้างสรา้ งสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการ จัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะการทางานรว่ มกันและทกั ษะการแสวงหา ความรู้ มคี ุณธรรมและลกั ษณะนิสัยในการทางาน มีจิตสานึกในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรและส่งิ แวดลอ้ มเพื่อการดารงชวี ิตและครอบครัว ชน้ั ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการ เรยี นร้ทู ้องถนิ่ ม.2 1. ใช้ทักษะการแสวงหา  ทักษะการแสวงหาความรู้ ประกอบด้วยการศึกษา คน้ ควา้ ความรเู้ พอ่ื พฒั นาการ รวบรวม สังเกต สารวจ และบนั ทกึ ทางาน เพื่อใชใ้ นการพฒั นาการทางาน เช่น - การจดั และตกแต่งบา้ น - การดแู ลรักษาและตกแตง่ สวน - การจัดการผลผลติ 2. ใช้ทักษะกระบวนการ  ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการ แก้ปัญหาในการทางาน ทางาน มีข้นั ตอน คือ การสังเกต วเิ คราะห์ สร้างทางเลอื ก และประเมนิ 3. มจี ิตสานึกในการ ทางเลือก เชน่ ทางานและใชท้ รัพยากร ในการปฏบิ ตั ิงานอย่าง - การเตรยี ม ประกอบ จัดตกแตง่ ประหยดั และคมุ้ คา่ และบรกิ ารเครอื่ งดื่ม - การเล้ียงสตั ว์ - การประดษิ ฐข์ องใช้ ของตกแต่ง จากวัสดใุ นโรงเรียน หรือ ทอ้ งถน่ิ - การตดิ ตอ่ ส่ือสารและใชบ้ ริการกบั หนว่ ยงานต่าง ๆ  การมีจิตสานึกและใชท้ รพั ยากร อย่างประหยดั และคมุ้ ค่าเป็นคณุ ธรรมในการทางาน

สาระท่ี 2 การอาชพี มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มีทักษะทจ่ี าเป็นมปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยเี พ่อื พัฒนาอาชพี มคี ณุ ธรรมและมีเจตคตทิ ่ีดีต่ออาชีพ ชน้ั ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการ เรียนรทู้ ้องถน่ิ ม.2 1. อธบิ ายการเสรมิ สร้าง  การจดั ประสบการณ์อาชีพ ประสบการณอ์ าชีพ - สถานการณ์แรงงาน - ประกาศรบั สมคั รงาน - ความร้คู วามสามารถของ ตนเอง - ผลตอบแทน 2. ระบุการเตรียมตวั เขา้ สู่  การเตรียมตัวเขา้ สู่อาชีพ อาชพี - การหางาน - คณุ สมบตั ทิ ีจ่ าเปน็ 3. มีทกั ษะพ้ืนฐานทจ่ี าเป็น  ทักษะที่จ า เป็น ต่อกา ร สาหรับการประกอบอาชีพท่ี ประกอบอาชพี สนใจ - ทักษะกระบวนการทางาน - ทั ก ษ ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร แกป้ ญั หา - ทักษะการทางานร่วมกัน - ทักษะการแสวงหาความรู้ - ทกั ษะการจัดการ

ง 22101 การงานอาชพี 3 คาอธบิ ายรายวชิ า ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี จานวน 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต ศึกษา วิเคราะห์ สารวจ และแสวงหาความรู้ เพ่อื พัฒนาการทางาน โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหา มี ความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการ ทางานร่วมกัน ทกั ษะการแสวงหาความรู้ ศึกษา สารวจ วเิ คราะห์ การจัดประสบการณ์อาชพี การเตรยี มตวั เข้าส่อู าชีพ และมีทักษะท่ีจาเป็นต่อ งานอาชพี ฝึกปฏิบัตทิ กั ษะท่จี าเปน็ ต่อการประกอบอาชีพ ด้วยทกั ษะกระบวนการทางาน การแก้ปัญหา การ ทางานรว่ มกัน ตลอดจนการแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรูต้ า่ ง ๆ มคี ุณธรรม มเี จตคตทิ ี่ดีต่ออาชีพ มจี ติ สานึกในการใช้พลงั งานทพั ยากร และสิ่งแวดล้ อมอย่างประหยัด และค่มุ คา่ เพอ่ื การดารงชีวติ และครอบครวั ในการประกอบอาชีพ เพอื่ ให้มีความรู้ ความเขา้ ใจ มีทักษะในการ ดารงชวี ติ ครอบครวั และการทางาน สามารถอยู่ร่วมกนั ในสังคมอยา่ งมีความสขุ รหสั ตวั ชว้ี ดั (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมทงั้ สิ้น 2 มาตรฐาน 6 ตัวชี้วัด

ง 22102 การงานอาชีพ4 คาอธิบายรายวชิ า ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 2 กล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี จานวน 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต ศกึ ษา วิเคราะห์ สารวจ และแสวงหาความรู้ เพื่อพัฒนาการทางาน โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหา มี ความคดิ สร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทางาน ทักษะการจดั การ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการ ทางานร่วมกนั ทักษะการแสวงหาความรู้ ศึกษา สารวจ วิเคราะห์ การจดั ประสบการณ์อาชีพ การเตรียมตวั เข้าส่อู าชีพ และมที กั ษะท่ีจาเป็นต่อ งานอาชีพ ฝกึ ปฏิบัติทักษะทจ่ี าเปน็ ตอ่ การประกอบอาชีพ ด้วยทักษะกระบวนการทางาน การแก้ปัญหา การ ทางานร่วมกัน ตลอดจนการแสวงหาความร้จู ากแหล่งเรียนร้ตู ่างๆ มคี ุณธรรม มเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ อาชพี มจี ติ สานกึ ในการใช้พลังงานทัพยากร และสิ่งแวดล้อมอย่างประหยัด และคมุ่ ค่า เพ่ือการดารงชีวติ และครอบครวั ในการประกอบอาชพี เพื่อใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการ ดารงชวี ติ ครอบครัว และการทางาน สามารถอยรู่ ่วมกนั ในสังคมอยา่ งมีความสขุ รหสั ตวั ช้ีวดั (รายป)ี ง 1.1 ม 2/1, ม 2/2, ม 2/3 ง 2.1, ม 2/1, ม 2/2, ม 2/3 รวมท้ังสิน้ 2 มาตรฐาน 6 ตัวชีว้ ัด

โครงสรา้ งรายวชิ าการงานอาชีพ ง 22101 การงานอาชพี 3 กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 จานวน 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ ลาดับ ชือ่ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั (ชั่วโมง) คะแนน ท่ี หนว่ ยการเรยี นรู้ การเรียนรู้/ตวั ชี้วดั 1 บ้านและชวี ิต ง 1.1 ม.1/1 - ความสัมพันธ์ของสมาชิก 5 25 ในบา้ น 7 30 ความเป็นอยู่ในบ้าน ม.1/2 ม.1/3 - การดแู ลรกั ษาบ้าน - การจัดตกแตง่ บ้านและ 6 25 ง 2.1 ม.1/1 บรเิ วณบ้าน ม.1/2 ม.1/3 - การเลือกใช้ ดแู ลรักษาเส้ือผ้า และเครอ่ื งแต่งกาย 2 ผา้ และเครอื่ ง ง 1.1 ม.1/1 - การซอ่ มแซม ตกแต่ง และ แต่งกาย ม.1/2 ม.1/3 ดดั แปลงเสือ้ ผ้า ง 2.1 ม.1/1 - อุปกรณ์ เครอ่ื งมอื เครื่องใช้ใน ม.1/2 ม.1/3 การตดั เย็บ - การตดั เย็บเส้ือผ้าและของใช้ 3 อาหารและ ง 1.1 ม.1/1 ภายในบ้าน - การทานา้ สมนุ ไพร เครอ่ื งดื่มในท้องถ่นิ ม.1/2 ม.1/3 - การทาอาหารในทอ้ งถิ่น คะแนนระหวา่ งเรยี น 70 คะแนนสอบระหวา่ งภาค 1 10 1 20 คะแนนสอบปลายภาคเรยี น 20 100 รวม

โครงสรา้ งรายวชิ าการงานอาชพี ง 22102 การงานอาชีพ4 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 จานวน 20 ช่ัวโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ลาดบั ชื่อ มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั (ชวั่ โมง) คะแนน ที่ หน่วยการเรยี นรู้ การเรียนร/ู้ ตัวช้ีวัด 10 25 1 ประสบการณ์อาชพี ง 1.1 ม.1/1 -การค้นหาความสามารถของ ม.1/2 ม.1/3 20 30 ง 2.1 ม.1/1 ตนเอง ม.1/2 ม.1/3 -การเสรมิ สร้างประสบการณ์ 7 25 อาชีพ 2 เศษวสั ดุสร้างสรรค์ ง 1.1 ม.1/1 -การเตรยี มตัวเขา้ สูอ่ าชพี 70 ม.1/2 ม.1/3 1 10 ง 2.1 ม.1/1 -เศษวัสดุในโรงเรียน 1 20 ม.1/2 ม.1/3 -การออกแบบงานประดษิ ฐ์ 20 100 -การประดษิ ฐข์ องใชจ้ ากเศษ 3 ความรพู้ ้นื ฐาน ง 1.1 ม.1/1 วสั ดใุ นโรงเรียน การสรา้ งสิ่งของ ม.1/2 ม.1/3 -การประดิษฐข์ องตกแตง่ จาก เครอื่ งใช้ เศษวสั ดุในโรงเรียน ง 2.1 ม.1/1 - องคป์ ระกอบของการเขยี น ม.1/2 ม.1/3 แบบ - การออกแบบ - การเขียนแบบ คะแนนระหว่างภาคเรียน คะแนนสอบระหว่างภาค คะแนนสอบปลายภาคเรียน รวม *** หมายเหตุ : โรงเรยี นกาหนดหน่วยการเรยี นร้ตู ามบริบทและความตอ้ งการของโรงเรียนโดยใหส้ อดคลอ้ ง กบั ตัวช้ีวัดและสาระการเรยี นร้แู กนกลางหรือสาระการเรยี นร้ทู อ้ งถนิ่ ทก่ี าหนดไว้

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลางและท้องถ่ิน สาระท่ี 1 การดารงชวี ติ และครอบครวั มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มคี วามคดิ สร้างสรา้ งสรรค์ มีทักษะกระบวนการทางาน ทักษะการ จัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทกั ษะการทางานร่วมกนั และทักษะการแสวงหา ความรู้ มีคณุ ธรรมและลักษณะนิสัยในการทางาน มีจติ สานกึ ในการใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรและส่งิ แวดล้อมเพ่อื การดารงชวี ิตและครอบครวั ชน้ั ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระการ เรียนรู้ท้องถนิ่ ม.3 1. อภิปร า ยขั้นตอน กา ร  ขน้ั ตอนการทางานทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพเปน็ ทางานทม่ี ปี ระสิทธภิ าพ การ ปฏิบตั ติ ามกระบวนการทางานโดยการทา ตามลาดับขนั้ ตอนมคี วามสามารถทางาน สาเรจ็ ตามเปาู หมายทว่ี างไว้ เช่น - การซัก ตาก พบั เกบ็ เสอื้ ผ้า ท่ี ต้องการ การดูแลอยา่ งประณีต - การสรา้ งชน้ิ งาน หรอื ผลงาน 2. ใช้ทักษะใน กา รทางา น  ทักษะการทางานร่วมกนั เป็นการสร้างให้ ร่วมกนั อย่างมคี ุณธรรม ผ้เู รียนสามารถทางานและอยรู่ ว่ มกนั ได้อยา่ ง มีความสขุ และมคี ุณธรรม เชน่ - การเตรียม ประกอบ อาหารประเภท สารับ - การ ประดิษฐ์บร รจุภัณฑ์จ ากวัสดุ ธรรมชาติ 3. อภปิ รายการทางานโดยใช้  ทกั ษะการจดั การเปน็ การจัดระบบงาน ทกั ษะ และระบบคน เพ่อื ให้ทางานสาเรจ็ ตาม การจัดการเพอื่ การประหยัด เปูาหมายอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ เชน่ พลังงาน - ธรุ กจิ ประเภทต่างๆ ทรัพยากร และส่งิ แวดล้อม - การขยายพันธพุ์ ืช - การติดตงั้ / ประกอบผลิตภณั ฑท์ ีใ่ ช้ใน บ้าน

สาระที่ 2 การอาชีพ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจ มที ักษะท่จี าเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยีเพอ่ื พัฒนาอาชีพ มคี ณุ ธรรมและมเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ อาชีพ ช้นั ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการ เรียนรทู้ ้องถ่นิ ม.3 1. อภปิ รายการหางานดว้ ยวิธี ท่หี ลากหลาย  การหางานหรือตาแหน่งทวี่ า่ ง - ส่อื สิ่งพิมพ์ - สอื่ อิเล็กทรอนกิ ส์ 2. วิเคราะห์แนวทางเขา้ สู่  แนวทางเข้าสอู่ าชพี อาชีพ - คณุ สมบัติที่จาเป็น - ความมนั่ คง - การประเมินทางเลือก 3. ประเมินทางเลอื กในการ  การประเมนิ ทางเลือกอาชพี ประกอบอาชพี ทีส่ อดคล้องกบั - แนวทางการประเมนิ ความรคู้ วามถนดั และความ - รูปแบบการประเมนิ สนใจของตนเอง - เกณฑก์ ารประเมิน

ง 23101 การงานอาชีพ5 คาอธิบายรายวชิ า ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเรยี นที่ 1 กติ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี จานวน 20 ช่วั โมง จานวน 0.5 หนว่ ย ศกึ ษา วิเคราะห์ อภปิ ราย และสรุปขน้ั ตอนการทางาน การซัก ตาก พับ เก็บ เส้ือผ้าท่ีต้องการ การ ดแู ลอยา่ งประณตี การสรา้ งช้ินงานหรือผลงาน การทางานร่วมกันในการเตรียม ประกอบ อาหารประเภท สารับ การประดษิ ฐ์บรรจภุ ณั ฑ์จากวัสดุธรรมชาติ การจัดการในด้านธุรกิจประเภทต่างๆ การขยายพันธ์ุพืช การติดต้งั /ประกอบผลติ ภัณฑท์ ใ่ี ช้ในบ้าน โดยใชว้ ิธีการทางงานเย็บ ปกั ถกั จกั สาน และงานปลูกพืชในทอ้ งถน่ิ ศกึ ษา วเิ คราะห์ และอธิบายระดับของเทคโนโลยี แบ่งตามระดับความรู้ที่ใช้เป็น 3 ระดับ คือ ระดับ พืน้ บา้ นหรือพืน้ ฐานระดับกลาง และระดับสงู การสรา้ งสง่ิ ของเคร่ืองใช้หรือวธิ กี ารตามกระบวนการเทคโนโลยี จะทาให้ผูเ้ รยี นทางานอย่างเปน็ ระบบ สามารถยอ้ นกลบั มาแก้ไขได้ง่าย ภาพฉาย เป็นภาพแสดงรายละเอียด ของชน้ิ งาน ประกอบด้วยภาพดา้ นหน้า ดา้ นข้าง ด้านบน แลดงขนาดและหนว่ ยวดั เพอ่ื นาไปสรา้ งช้ินงาน ใชก้ ระบวนการสบื คน้ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการพฒั นาค่านิยม กระบวนการทางานเกลุ่ม และกระบวนการแกป้ ญั หา เพือ่ ให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ ความคิด การใช้ทรัพยากรส่ิงแวดล้อมอย่าง ประหยดั ใชท้ กั ษะในการทางานร่วมกนั อยา่ งมคี ณุ ธรรม และทางานอย่างมีประสิทธิภาพ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง นาภูมิปญั ญาท้องถน่ิ เข้ามาประยกุ ต์ใช้ในการดารงชวี ิตอยูใ่ นสังคมร่วมกันอย่างมีความสุข รหัสตัวชวี้ ดั (รายปี) ง 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ง 2.1 ม.1/1 ม1/2 ม.1/3 รวมท้งั ส้นิ 1 มาตรฐาน 6 ตวั ชวี้ ดั

คาอธบิ ายรายวิชา ง 23102 การงานอาชีพ6 กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงาน อาชีพ จานวน 20 ชวั่ โมง จานวน 0.5 หนว่ ย ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นที่ 2 กิต ศึกษา วิเคราะห์ อภปิ ราย และสรุปขั้นตอนการทางาน การซกั ตาก พับ เก็บ เสื้อผ้าท่ีต้องการ การ ดแู ลอย่างประณีต การสรา้ งชิน้ งานหรือผลงาน การทางานร่วมกันในการเตรียม ประกอบ อาหารประเภท สารับ การประดิษฐ์บรรจุภัณฑ์จากวัสดธุ รรมชาติ การจัดการในด้านธุรกิจประเภทต่างๆ การขยายพันธ์ุพืช การติดตงั้ หรอื ประกอบผลิตภัณฑท์ ี่ใช้ในบา้ น โดยใช้วิธีการทางงานเย็บ ปัก ถัก จักสาน และงานปลูกพืช ในท้องถนิ่ ศึกษา วิเคราะห์ และอธิบายระดบั ของเทคโนโลยี แบ่งตามระดับความรู้ท่ีใช้เป็น 3 ระดับ คือ ระดับ พ้ืนบ้านหรอื พื้นฐานระดบั กลาง และระดับสูง การสร้างส่ิงของเครื่องใชห้ รือวธิ ีการตามกระบ วนการเทคโนโลยี จะทาให้ผเู้ รยี นทางานอยา่ งเป็นระบบ สามารถยอ้ นกลับมาแก้ไขได้งา่ ย ภาพฉาย เป็นภาพแสดงรายละเอียด ของชิน้ งาน ประกอบด้วยภาพด้านหนา้ ด้านขา้ ง ด้านบน แลดงขนาดและหน่วยวดั เพ่ือนาไปสรา้ งชนิ้ งาน ใช้กระบวนการสบื คน้ กระบวนการคดิ วเิ คราะห์ กระบวนการพฒั นาค่านยิ ม กระบวนการทางานเกลุ่ม และกระบวนการแก้ปญั หา เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ ความคิด การใช้ทรัพยากรส่ิงแวดล้อมอย่าง ประหยดั ใชท้ ักษะในการทางานรว่ มกันอย่างมีคณุ ธรรม และทางานอย่างมีประสิทธิภาพ ตามหลักปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง นาภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ เขา้ มาประยุกต์ใช้ในการดารงชีวิตอยู่ในสังคมรว่ มกนั อยา่ งมคี วามสขุ รหสั ตัวชีว้ ัด (รายป)ี ง 1.1 ม 3/1, ม 3/2, ม3/3 ง 2.1 ม 3/1 , ม 3/2 ม.3/3 รวมทง้ั สิ้น 2 มาตรฐาน 6 ตวั ช้ีวดั

โครงสร้างรายวชิ าการงานอาชพี ง 23101 การงานอาชีพ5 กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 จานวน 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ลาดบั ชอ่ื มาตรฐาน สาระสาคัญ เวลา นา้ หนกั (ช่วั โมง) คะแนน ท่ี หนว่ ยการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ /ตวั ชว้ี ดั 4 10 1 การจัดการดแู ล ง 1.1 ม 2/1 ม - ทักษะการจดั การดูแลเสื้อผ้า รักษาเสือ้ ผ้า - การซักผา้ และตากผ้า 10 60 2/2 ม 2/3 - การดแู ลรักษาเส้อื ผ้า - การจัดเกบ็ เสื้อผ้า 2 อาหารประเภท ง 1.1 ม 2/1 ม สารบั 2/2 ม 2/3 - อาหารประเภทสารบั - อาหารประเภทสารับ ในทอ้ งถนิ่ - การประกอบอาหาร ประเภทสารบั ในท้องถนิ่ - การประกอบอาหารสารับ คาวหวาน 3 ภมู ปิ ญั ญาไทย ง 1.1 ม 2/1 ม - เครือ่ งจักสานในครวั เรอื น 4 10 2/2 ม 2/3 คะแนนระหวา่ งภาคเรยี น 70 คะแนนสอบระหว่างภาค 1 10 1 20 คะแนนสอบปลายภาคเรียน 20 100 รวม ***หมายเหตุ : โรงเรยี นกาหนดหน่วยการเรียนร้ตู ามบรบิ ทและความต้องการของโรงเรียนโดยให้สอดคล้อง กับตัวชี้วดั และสาระการเรยี นรแู้ กนกลางหรือสาระการเรียนรู้ท้องถนิ่ ทก่ี าหนดไว้

โครงสร้างรายวชิ าการงานอาชีพ ง 23102 การงานอาชพี 6 กลุม่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หนว่ ยกิต ลาดับ ชอื่ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนัก (ชัว่ โมง) คะแนน ที่ หนว่ ยการเรยี นรู้ การเรยี นรู้ / ตวั ชี้วดั 8 40 1 การสร้างสรรค์ ง 2.1 ม 2/1 ม - บทบาทหน้าทข่ี องบรรจภุ ัณฑ์ บรรจภุ ณั ฑ์ 2/2 - ประเภทของบรรจุภณั ฑ์ ม 2/3 - การเลอื กใช้บรรจภุ ัณฑ์ - การสรา้ งสรรคบ์ รรจภุ ณั ฑ์ กระดาษ - การออกแบบบรรจภุ ณั ฑ์ จากไม้ - การสร้างสรรค์บรรจุภณั ฑ์ จากธรรมชาติ 2 งานอาชีพ ง 2.1 ม 2/1 ม - คณุ สมบตั ิทีจ่ าเป็นในงานอาชีพ 10 40 2/2 - การหางานจากสื่อ ส่งิ พิมพ์ ม 2/3 - การหางานสอ่ื อิเลก็ ทรอนิกส์ - แนวทางการประกอบอาชีพ - อาชพี เกษตร - การทาเกษตรแบบพอเพียง - ความมั่นคงของอาชีพ - การประเมนิ ทางเลอื กอาชพี - อาชีพในท้องถิ่น คะแนนระหว่างภาคเรียน 70 คะแนนสอบระหวา่ งภาค 1 10 คะแนนสอบปลายภาคเรียน 1 20 รวม 20 100 ***หมายเหตุ : โรงเรยี นกาหนดหน่วยการเรยี นรตู้ ามบรบิ ทและความต้องการของโรงเรยี นโดยให้สอดคล้อง กบั ตัวชี้วัดและสาระการเรยี นรู้แกนกลางหรือสาระการเรยี นร้ทู ้องถน่ิ ท่กี าหนดไว้

คาอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการงาน จานวน 1.0 หนว่ ยกิต ( 40 ชม. ) ง21261 งานช่างไม้ รายวิชาเพ่ิมเติม(หลักสตู รการมีงานทา1) อาชีพ ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ศึกษาลักษณะ ชนดิ ขนาดของเครื่องเรอื นท่ีทาด้วยไมท้ ีน่ ิยมในทอ้ งถน่ิ เครื่องมือวสั ดุอุปกรณ์ ความปลอดภยั ในขณะปฏิบัติงาน การอา่ นแบบ เทคนิคการทาเครือ่ งเรือน วธิ กี าร กะ วัด การตัด การไส การเพลาะ การเจาะ การบาก การเข้าปากไม้ การประกอบ และการแต่งช้ินงาน ปฏิบตั งิ านฝกึ ทกั ษะเกย่ี วกับการอา่ นแบบ กะ วดั ตัด ไส เพลาะ เจาะ บาก และเขา้ ปากไม้ การประกอบตกแต่งช้นิ งานผลิตชนิ้ งานตามแบบกาหนด บรกิ ารผลิตเคร่ืองเรือนอยา่ งงา่ ย สารวจแหล่งวสั ดุ และแหล่งบรกิ ารในท้องถนิ่ คานวณคา่ ใช้จา่ ย กาหนดราคา จดั จาหน่าย ทาบัญชีรายรบั – รายจา่ ย สรา้ ง ความตระหนักในการพัฒนาทกั ษะดา้ นอาชีพเพือ่ เตรียมความพร้อมเขา้ สู่ประชาคมอาเซยี น เพื่อใหม้ คี วามรู้ความเขา้ ใจและมที ักษะในการอ่านแบบ กะ วัด ตัด ไส เพลาะ เจาะ บาก และ เขา้ ปากไม้ ประกอบและตกแตง่ ช้ินงาน สามารถใหบ้ ริการผลติ เคร่ืองเรอื นด้วยไมแ้ ละจาหน่ายไดแ้ ละ สามารถดารงชีวิตได้อยา่ งประหยดั และค้มุ ค่าโดยยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถอยูร่ ่วมกนั ในสังคมอยา่ งมีความสขุ ผลการเรียนรู้ 1.เพอ่ื ให้ความรเู้ กยี่ วกับลักษณะ ชนดิ ขนาดของเครื่องเรอื นทีท่ าด้วยไม้ที่นิยมในทอ้ งถิ่น 2.เพือ่ ใหค้ วามรู้เครื่องมอื วสั ดอุ ปุ กรณ์ ทใ่ี ชใ้ นงานชา่ งไม้ไดอ้ ยา่ งปลอดภยั 3.เพ่อื ให้ความรู้และทักษะการอา่ นแบบ เทคนคิ การทาเคร่ืองเรอื น วธิ กี าร กะ วดั การตัด การไส การเพลาะ การเจาะ การบาก การเขา้ ปากไม้ การประกอบ และการแตง่ ชน้ิ งาน 4.ปฏิบัตงิ านฝกึ ทกั ษะเกี่ยวกับการอ่านแบบ กะ วัด ตดั ไส เพลาะ เจาะ บาก และเขา้ ปากไม้ การประกอบตกแตง่ ช้นิ งานผลิตชิน้ งานตามแบบกาหนดอยา่ งน้อย 2 ชิน้ 5.คานวณค่าใชจ้ า่ ย กาหนดราคา จดั จาหนา่ ย ทาบัญชีรายรับ – รายจ่าย โดยยึดหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 6.มีความคิดสรา้ งสรรค์ สามารถทางานร่วมกับผอู้ น่ื ได้ มีคณุ ธรรมในการทางาน ปรับปรงุ งานใหด้ ีอยู่ เสมอ 7.สามารถสรุปและประเมินผลการปฎบิ ตั งิ าน และนาผลการประเมินผลไปใช้ปรบั ปรุงงานและตนเอง ได้

ง 21261 หลักสตู รการมงี านทา 1 โครงสรา้ งรายวชิ า ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 กติ กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี จานวน 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หน่วย ลาดบั ชือ่ ผลการเรยี นรู้ เวลา น้าหนกั ที่ หนว่ ยการเรียนรู้ (ชั่วโมง) คะแนน 1 ลกั ษณะ ชนดิ ขนาดของเครอ่ื งเรอื นท่ีทา 4 10 ดว้ ยไมท้ ี่นยิ มในทอ้ งถ่นิ 6 20 2 ความรู้เครื่องมอื วสั ดอุ ปุ กรณ์ ทใ่ี ช้ในงานชา่ ง ไมไ้ ดอ้ ยา่ งปลอดภยั 6 20 3 การอา่ นแบบ เทคนิคการทาเครื่องเรือน วธิ ีการ กะ วดั การตดั การไส การเพลาะ การเจาะ การบาก การเขา้ ปากไม้ การ ประกอบ และการแตง่ ช้นิ งาน 4 คานวณคา่ ใชจ้ า่ ย กาหนดราคา จดั จาหนา่ ย 4 20 ทาบญั ชีรายรบั – รายจา่ ย โดยยดึ หลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง 5 ปฏิบตั ิงานไมแ้ ละผลิตช้ินงานตามแบบได้ 20 30 อยา่ งถูกตอ้ ง 40 100 รวม

คาอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการงานอาชพี จานวน 1.0 หน่วยกิต ( 40 ชม. ) ง21262 งาน ชา่ งยนต์ รายวชิ าเพิ่มเติม(หลักสูตรการมงี านทา2) ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนตน้ ศกึ ษาส่วนประกอบตา่ ง ๆ ของรถยนต์ ผลติ ภัณฑท์ างเคมีที่ใช้ในการบารงุ รกั ษารถยนต์ วัสดอุ ปุ กรณ์ และเครื่องมือในงานบารงุ รักษารถยนต์ การล้าง การขัดเงา การตรวจ การบารุงรกั ษาตามระยะเวลา ปฏิบตั ิงานล้างรถยนต์ ขดั เงา ตรวจบริการ กรองอากาศ กรองเชอ้ื เพลิง สายพาน แบตเตอร่ี น้ามนั เบรก นา้ มันคลตั ช์ เกยี ร์ เฟืองทา้ ย อัดจาระบี เติมลมยาง ใหบ้ รกิ ารบารุงรกั ษารถยนต์ สารวจแหล่งวัสดุ และแหลง่ บรกิ ารในท้องถ่นิ คานวณค่าใชจ้ า่ ย กาหนดราคาค่าบรกิ าร ทาบัญชรี ายรบั -รายจา่ ย เพ่ือให้มีความรู้ความเข้าใจและมที ักษะเกยี่ วกบั การล้างรถยนต์ การตรวจบรกิ ารบารงุ รกั ษาอปุ กรณ์ตา่ ง ๆ ในรถยนตใ์ ห้ถกู ต้องและสามารถให้บรกิ ารได้ดว้ ยความขยนั อดทน ซื่อสัตย์ ตรงตอ่ เวลา มีความรบั ผดิ ชอบ เออื้ เฟ้ือเสียสละ มวี นิ ยั ในการทางาน รกั การทางานและมีเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ งาน ผลการเรยี นรู้ 1.นกั เรียนรจู้ กั สว่ นประกอบต่าง ๆ ของรถยนต์ ผลติ ภณั ฑ์ทางเคมีทใี่ ชใ้ นการบารงุ รักษารถยนต์ 2.ใช้และเตรียมวสั ดอุ ปุ กรณแ์ ละเครื่องมอื ในงานบารงุ รกั ษารถยนต์ การล้าง การขดั เงา การ ตรวจ การบารงุ รกั ษาตามระยะเวลา 3.ปฏบิ ัตงิ านบารุงรักษารถยนต์ตามขน้ั ตอน 4.รแู้ ละเข้าใจในการคานวณคา่ ใช้จา่ ย กาหนดราคาค่าบรกิ าร ทาบญั ชีรายรบั -รายจา่ ย 5ใหบ้ ริการได้ด้วยความขยันอดทน ซ่ือสตั ย์ ตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบ เอือ้ เฟือ้ เสียสละ มี วนิ ัยในการทางาน รกั การทางานและมเี จตคติทีด่ ตี อ่ งาน .

ง 21262 หลกั สูตรการมีงานทา 2 โครงสร้างรายวิชา ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 2 กิต กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ จานวน 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หนว่ ย ลาดบั ท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ เวลา น้าหนัก 1 (ชัว่ โมง) คะแนน 1 สว่ นประกอบตา่ ง ๆ ของรถยนต์ 8 20 2 ความรู้ผลิตภณั ฑท์ างเคมที ่ใี ชใ้ นการบารุงรกั ษารถยนต์ 2 8 20 วสั ดอุ ุปกรณ์และเครื่องมือในงานบารุงรกั ษารถยนต์ 3 20 40 4 20 3 ปฏิบัตงิ านบารุงรกั ษารถยนต์ตามขั้นตอน 40 100 4 การคานวณคา่ ใชจ้ า่ ย กาหนดราคาค่าบริการ ทา บัญชีรายรบั -รายจา่ ย รวม

คาอธิบายรายวชิ า กลมุ่ สาระการงานอาชีพ จานวน 1.0 หน่วยกติ ( 40 ชม. ง22263 งาน ชา่ งปูน รายวชิ าเพ่ิมเติม(หลักสูตรการมงี านทา3) ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ) ศกึ ษาคน้ คว้า ประวัตคิ วามเปน็ มา วสั ดุ อปุ กรณ์ ประเภทงานปนู หลกั ความปลอดภยั ในการทางาน ผลติ ภณั ฑ์งานปนู เทคนิคการผลติ ช้ินงาน งานปนู คอนกรีตก่อสรา้ ง งานเท งานก่อ งานฉาบ งานพ้ืนผวิ การอา่ นแบบ การประมาณการราคา และการบรกิ ารงานปนู ปฏบิ ตั อิ ่านแบบ สรา้ งแบบหลอ่ จดั วางเหล็กเสรมิ และคอนกรตี การผสมปนู และคอนกรีต ตกแตง่ ผลติ ภัณฑง์ านปูนคอนกรตี สารวจแหลง่ วัสดุและแหลง่ ใหบ้ รกิ ารในทอ้ งถน่ิ คานวณคา่ ใชจ้ า่ ย กาหนดราคาขาย จดั จาหน่าย ทาบัญชี รายรบั – รายจ่าย เพ่ือการดารงชวี ิตได้ สร้างผลงานอย่างสร้างสรรค์และทางานด้วยความมุ่งม่ันมีความสขุ ในการทางาน ใช้ พลังงานทรพั ยากรธรรมชาติส่งิ แวดล้อม ตลอดจนเทคโนโลยีในการทางานอย่างค้มุ ค่า มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคด์ า้ นความคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์ ทางานด้วยความรบั ผดิ ชอบ ประหยดั ประยุกตแ์ ละปลอดภัย ผลการเรยี นรู้ 1.มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจประวัตคิ วามเป็นมา วัสดุ อปุ กรณ์ เครือ่ งมือ และประเภทงานปนู 2. .มคี วามร้คู วามเขา้ ใจผลิตภัณฑง์ านปนู เทคนิคการผลติ ชนิ้ งาน งานปนู คอนกรีตกอ่ สรา้ ง งานเท งานก่อ งานฉาบ งานพ้ืนผวิ การอ่านแบบ การประมาณการราคา และการบริการงานปนู 3.ปฏบิ ตั ิงานตามแบบได้ตามขนั้ ตอน 4.คานวณค่าใชจ้ ่าย กาหนดราคาขาย จดั จาหนา่ ย ทาบญั ชี รายรบั – รายจ่าย

โครงสรา้ งรายวชิ าการงานอาชพี ง 22263 งานชา่ งปนู รายวชิ าเพม่ิ เตมิ (หลกั สตู รการมีงานทา3) กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 จานวน 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หน่วยกิต ลาดับที่ ชอ่ื หนว่ ยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ เวลา น้าหนัก 1 (ช่วั โมง) คะแนน 1 ประวัตคิ วามเปน็ มา วัสดุ อุปกรณ์เครือ่ งมือ และ ประเภทงานปูน 6 20 2 ผลิตภัณฑ์งานปูน เทคนิคการผลิตช้ินงาน งานปูน 2 10 20 คอนกรีตกอ่ สร้าง งานเท งานก่อ งานฉาบ งานพ้ืนผิว การอา่ นแบบ การประมาณการราคา และการบริการ 3 20 40 งานปูน 4 4 20 40 100 3 ปฏบิ ตั ิงานตามแบบได้ตามข้นั ตอน 4 การคานวณคา่ ใชจ้ ่าย กาหนดราคาขาย จัดจาหน่าย ทาบญั ชี รายรับ – รายจ่าย รวม

คาอธบิ ายรายวชิ า ง22264 งาน ชา่ งปนู โครงสรา้ ง รายวิชาเพิ่มเตมิ (หลกั สูตรการมีงานทา4) กลุ่มสาระการงานอาชีพ ระดับชน้ั มัธยมศึกษาตอนตน้ จานวน 1.0 หนว่ ยกติ ( 40 ชม. ) ศึกษาค้นควา้ ประวัติความเป็นมา วัสดุ อปุ กรณ์ ประเภทงานปูน หลักความปลอดภัยในการทางาน งานปูนคอนกรตี เสริมเหล็ก งานกอ่ งานฉาบ งานพื้นผวิ การอ่านแบบ การประมาณการราคา และการบริการ งานปูน ใช้กระบวนการศกึ ษาค้นควา้ กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลุม่ กระบวนการสรา้ งความคดิ สร้างสรรค์ ทางานบนพน้ื ฐานของความรู้ ความเข้าใจ หลกั การและวธิ กี ารข้ันตอนการทางานท่รี ับผิดชอบ มที ักษะในการแก้ปญั หา มีการจดั การและการใช้เทคโนโลยที เ่ี หมาะสม สามารถอธิบายหลักการสาคญั ที่ นามาใชใ้ นการทางาน เพอื่ การดารงชวี ติ ได้ สรา้ งผลงานอย่างสรา้ งสรรคแ์ ละทางานด้วยความมุง่ ม่ันมคี วามสขุ ในการทางาน ใช้พลงั งานทรัพยากรธรรมชาติส่งิ แวดล้อม ตลอดจนเทคโนโลยใี นการทางานอย่างคุ้มคา่ มคี ุณลกั ษณะอันพึง ประสงค์ด้านความคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ ทางานด้วยความรบั ผิดชอบ ประหยัด ประยุกตแ์ ละปลอดภยั ผลการเรียนรู้ 1.มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจประวตั คิ วามเป็นมา วัสดุ อปุ กรณ์ เครื่องมอื และประเภทงานปนู โครงสรา้ ง 2.มีความรู้ความเขา้ ใจผลิตภัณฑ์งานปนู เทคนิคการผลิตช้นิ งาน งานคอนกรตี เสรมิ เหล็ก งานเท งาน ก่อ งานฉาบ งานพ้นื ผวิ การอ่านแบบ การประมาณการราคา และการบริการงานปูน 3.ปฏบิ ตั ิงานปูนโครงสรา้ งตามแบบได้ 4.คานวณคา่ ใชจ้ า่ ย กาหนดราคาขาย จัดจาหน่าย ทาบัญชี รายรับ – รายจา่ ย

ง 22264 งานชา่ งปนู โครงสรา้ ง รายวิชาเพิ่มเตมิ (หลักสตู รการมีงานทา3) กล่มุ สาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนท่ี 2 จานวน 40 ช่วั โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต ลาดบั ท่ี ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ เวลา นา้ หนัก 1 (ช่ัวโมง) คะแนน 1 ประวตั ิความเปน็ มา วสั ดุ อปุ กรณ์เครื่องมอื และ ประเภทงานปูนโครงสรง้ 6 20 2 ผลิตภัณฑ์งา นปูน เทคนิคกา รผลิตชิ้นงาน งา น 2 10 20 คอนกรีตเสริมเหล็ก งานเท งานก่อ งานฉาบ งาน พ้ืนผวิ การอา่ นแบบ การประมาณการราคา และการ 3 20 40 บรกิ ารงานปนู 4 4 20 40 100 3 ปฏบิ ตั ิงานปนู โครงสร้าง ตามแบบได้ 4 การคานวณคา่ ใช้จ่าย กาหนดราคาขาย จัดจาหน่าย ทาบญั ชี รายรับ – รายจ่าย รวม

โครงสรา้ งรายวิชาการงานอาชพี คาอธิบายรายวิชา กลุม่ สาระการงานอาชพี จานวน 1.0 หนว่ ยกิต ( 40 ชม. ) ง23266 งาน ชา่ งโลหะ รายวชิ าเพิ่มเตมิ (หลกั สูตรการมีงานทา6) ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ศกึ ษาลักษณะโครงสรา้ งของผลิตภัณฑ์แบบต่าง ๆ ท่ที าดว้ ยโลหะ ท่มี ีอย่ใู นท้องถน่ิ การวดั ตดั เจาะ การเช่ือมไฟฟาู วสั ดอุ ปุ กรณก์ ารเช่ือม การตอ่ รอยเชอ่ื มแบบต่าง ๆ การตกแตง่ ผิวงาน ความ ปลอดภยั ในการปฏิบตั งิ าน ปฏบิ ัติงานฝกึ ทักษะเกี่ยวกบั วัด ตดั เจาะ แตง่ ชน้ิ งาน เชือ่ มไฟฟูาเทคนคิ ตา่ ง ๆ ในการเชอ่ื ม ไฟฟูาท่าราบ ผลิตชิ้นงานตามแบบ สารวจแหล่งวัสดุ และแหลง่ บรกิ ารในท้องถน่ิ คานวณค่าใช้จา่ ย กาหนดราคาขาย จัดจาหน่าย ทาบญั ชรี ายรับ – รายจา่ ย สรา้ งความตระหนักในการพัฒนาทักษะดา้ นอาชีพ เพือ่ เตรยี มความพรอ้ มเขา้ สปู่ ระชาคมอาเซียน เพ่ือให้มคี วามรู้ความเขา้ ใจและมีทักษะในการวัด ตดั เจาะ วิธีการเชือ่ มไฟฟูาท่าราบ สามารถผลิต ช้ินงานและจาหนา่ ยไดแ้ ละสามารถดารงชวี ิตได้อย่างประหยัดและคุ้มค่าโดยยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียง สามารถอยูร่ ว่ มกนั ในสงั คมอย่างมคี วามสขุ ผลการเรียนรู้ 1. มีความร้คู วามเข้าใจลกั ษณะโครงสรา้ งของผลติ ภัณฑแ์ บบตา่ ง ๆ ท่ีทาด้วยโลหะ 2. มคี วามรคู้ วามเข้าใจในการปฏบิ ตั ิการ กะ วัด เจาะ และเช่อื มไฟฟาู ได้ 3. ปฏิบัตงิ านฝึกทักษะเกีย่ วกบั วดั ตดั เจาะ แตง่ ชนิ้ งาน เช่อื มไฟฟาู เทคนคิ ต่าง ๆ ในการเช่ือม ไฟฟูาได้ 4. สามารถคานวณค่าใชจ้ า่ ย กาหนดราคาขาย จัดจาหน่าย ทาบญั ชีรายรับ – รายจ่ายได้ 5. สามารถผลิตชนิ้ งานและจัดจาหน่ายได้

ง 23266 หลักสูตรการมีงานทา 6 กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ภาคเรยี นท่ี 2 จานวน 40 ชว่ั โมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต ลาดบั ช่อื ผลการเรยี นรู้ เวลา นา้ หนกั ท่ี หน่วยการเรียนรู้ 1 (ชว่ั โมง) คะแนน 1 มีความรคู้ วามเข้าใจลักษณะโครงสรา้ ง 4 10 ของผลิตภณั ฑแ์ บบต่าง ๆ ทที่ าดว้ ย โลหะ 2 6 20 3 6 20 2 มคี วามร้คู วามเข้าใจในการปฏิบัติการ กะ วดั เจาะ และเชื่อมไฟฟาู ได้ 4 4 20 3 ปฏบิ ัติงานฝึกทักษะเกี่ยวกับ วัด ตัด 5 20 30 เจาะ แต่งช้ินงาน เช่ือมไฟฟูาเทคนิค รวม 40 100 ตา่ ง ๆ ในการเชื่อมไฟฟาู ได้ 4 สามารถคานวณคา่ ใชจ้ ่าย กาหนดราคา ขาย จัดจาหน่าย ทาบัญชีรายรับ – รายจ่ายได้ 5 สามารถผลิตชน้ิ งานและจดั จาหนา่ ยได้

โครงสรา้ งหลักสตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาตอนปลาย รายวิชาพื้นฐาน ที่ รหัสวิชา รายวชิ า หนว่ ยกติ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น 0.5 20 1 ง31101 การงานอาชพี 1 0.5 20 2 ง31102 ภาษาไทยพนื้ ฐาน 2 รวม 2 รายวชิ า รายวชิ าเพมิ่ เติม รายวชิ า หนว่ ยกติ ชัว่ โมง/ภาคเรียน ที่ รหัสวิชา หลกั สูตรการมีงานทา1 1.0 40 1 ง31201 หลักสตู รการมงี านทา2 1.0 40 2 ง31202 หลักสตู รการมีงานทา3 1.0 40 3 ง32201 หลกั สูตรการมงี านทา4 1.0 40 4 ง32202 หลกั สตู รการมีงานทา5 1.0 40 5 ง33201 หลกั สูตรการมีงานทา6 1.0 40 6 ง33202 รวม 6 รายวิชา

มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลางและทอ้ งถน่ิ สาระที่ 1 การดารงชวี ติ และครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เขา้ ใจการทางาน มคี วามคิดสรา้ งสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทักษะการ จดั การ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหา ความรู้ มีคณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน มจี ิตสานกึ ในการใช้พลงั งาน ทรพั ยากรและสิ่งแวดลอ้ มเพอ่ื การดารงชีวิตและครอบครวั ชั้น ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นร้ทู ้องถ่ิน ม.3 1. อภปิ รายขัน้ ตอนการทางานท่มี ปี ระสิทธิภาพ ขน้ั ตอนการทางานทม่ี ีประสทิ ธิภาพเป็นการ ปฏิบัตติ ามกระบวนการทางานโดยการทา ตามลาดับขั้นตอนมีความสามารถทางานสาเร็จตามเปาู หมายทวี่ างไว้ เช่น - การซัก ตาก พับ เกบ็ เสือ้ ผ้า ทีต่ อ้ งการ การดูแลอย่างประณีต - การสร้างช้นิ งาน หรือ ผลงาน 2. ใช้ทกั ษะในการทางานรว่ มกนั อยา่ งมีคุณธรรม ทักษะการทางานรว่ มกนั เปน็ การสร้างใหผ้ เู้ รียนสามารถทางานและอยรู่ ่วมกนั ไดอ้ ย่างมคี วามสุข และมีคุณธรรม เชน่ - การเตรยี ม ประกอบ อาหารประเภทสารับ - การประดิษฐ์บรรจุภณั ฑจ์ ากวสั ดธุ รรมชาติ 3. อภปิ รายการทางานโดยใชท้ กั ษะ การจดั การเพ่ือการประหยัดพลงั งาน ทรพั ยากร และส่ิงแวดล้อม ทกั ษะการจดั การเป็นการจดั ระบบงานและระบบคน เพ่ือให้ทางาน สาเรจ็ ตามเปูาหมายอย่างมีประสทิ ธิภาพ เช่น - ธุรกิจประเภทตา่ งๆ - การขยายพนั ธุพ์ ืช - การตดิ ต้งั / ประกอบผลติ ภณั ฑท์ ี่ใชใ้ นบา้ น

สาระท่ี 2 การอาชพี มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มที ักษะที่จาเป็นมปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยีเพือ่ พัฒนาอาชพี มีคุณธรรมและมีเจตคติท่ีดีต่ออาชีพ ชั้น ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถน่ิ ม.3 1. อภปิ รายการหางานด้วยวธิ ที ่หี ลากหลาย การหางานหรอื ตาแหนง่ ท่วี ่าง - สอื่ ส่งิ พิมพ์ - สอ่ื อิเลก็ ทรอนิกส์ 2. วิเคราะหแ์ นวทางเขา้ สอู่ าชพี แนวทางเข้าสู่อาชีพ - คณุ สมบตั ทิ จี่ าเปน็ - ความมนั่ คง - การประเมินทางเลอื ก 3. ประเมนิ ทางเลือกในการประกอบอาชพี ที่สอดคล้องกับความรู้ความถนดั และความสนใจของตนเอง การประเมินทางเลือกอาชีพ - แนวทางการประเมนิ - รปู แบบการประเมิน - เกณฑก์ ารประเมิน

สาระการเรยี นรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชพี ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 สาระท่ี 1 การดารงชีวติ และครอบครวั มาตรฐาน ง 1.1 เข้าใจการทางาน มีความคิดสรา้ งสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทักษะ การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา ทกั ษะการทางานร่วมกัน และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ุณธรรม และลักษณะนสิ ัยในการทางาน มจี ิตสานกึ ในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร และส่ิงแวดลอ้ ม เพ่ือการดารงชีวิตและ ครอบครัว ตวั ชี้วดั ง 1.1 ม.4–6/1 อธบิ ายวิธกี ารทางานเพื่อการดารงชวี ิต ง 1.1 ม.4–6/2 สร้างผลงานอย่างมีความคดิ สรา้ งสรรค์ และมีทกั ษะการทางานร่วมกัน ง 1.1 ม.4–6/3 มีทกั ษะการจดั การในการทางาน ง 1.1 ม.4–6/4 มีทักษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทางาน ง 1.1 ม.4–6/5 มีทักษะในการแสวงหาความรู้เพ่ือการดารงชีวิต ง 1.1 ม.4–6/6 มคี ุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน ง 1.1 ม.4–6/7 ใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากร ในการทางานอย่างคมุ้ คา่ และยัง่ ยืน เพอ่ื การ อนรุ กั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม สาระที่ 2 การอาชพี มาตรฐาน ง 2.1 เข้าใจ มีทกั ษะที่จาเปน็ มีประสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชีพ ใช้เทคโนโลยี เพ่อื พัฒนาอาชีพ มีคณุ ธรรม และมีเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ อาชพี ตัวชว้ี ัด ง 2.1 ม.4–6/1 อภิปรายแนวทางสู่อาชีพทสี่ นใจ ง 2.1 ม.4–6/2 เลือก และใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมกับอาชีพ ง 2.1 ม.4–6/3 มีประสบการณ์ในอาชพี ทถ่ี นดั และสนใจ ง 2.1 ม.4–6/4 มคี ณุ ลักษณะทีด่ ตี อ่ อาชพี การพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 วสิ ยั ทัศน์ หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน 2551 มงุ่ พัฒนาผเู้ รียนทกุ คน ซ่งึ เปน็ กาลงั ของชาตใิ ห้เปน็ มนษุ ย์ทม่ี คี วามสมดุลทั้งด้านรา่ งกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสานกึ ในความเปน็ พลเมืองไทยและเปน็ พลโลก ยดึ มน่ั ในการปกครองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ มคี วามร้แู ละทกั ษะ พืน้ ฐาน รวมท้ัง เจตคติ ที่จาเป็นต่อการศึกษาตอ่ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชวี ติ โดยมุ่งเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั บนพน้ื ฐานความเชื่อวา่ ทกุ คนสามารถเรียนร้แู ละพัฒนาตนเองได้เต็มตามหลักการ

หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน 2551 มีหลักการท่สี าคญั ดังน้ี 1. เป็นหลักสตู รการศกึ ษาเพอื่ ความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้ เปน็ เปาู หมายสาหรับพฒั นาเด็กและเยาวชนใหม้ ีความรู้ ทกั ษะ เจตคติ และคณุ ธรรมบนพ้ืนฐาน ของความ เปน็ ไทยควบคกู่ บั ความเปน็ สากล 2. เป็นหลกั สตู รการศึกษาเพื่อปวงชน ทป่ี ระชาชนทกุ คนมโี อกาสไดร้ ับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมคี ณุ ภาพ 3. เป็นหลกั สตู รการศึกษาท่ีสนองการกระจายอานาจ ให้สงั คมมีสว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษา ใหส้ อดคล้องกับสภาพและความตอ้ งการของทอ้ งถน่ิ 4. เป็นหลักสูตรการศกึ ษาท่ีมีโครงสร้างยืดหยุ่นท้ังด้านสาระการเรยี นรู้ เวลาและการจดั การเรียนรู้ 5. เปน็ หลกั สตู รการศกึ ษาทเี่ น้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ 6. เป็นหลักสตู รการศึกษาสาหรบั การศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศยั ครอบคลุมทกุ กลมุ่ เปูาหมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรยี นรู้ และประสบการณ จดุ หมาย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน 2551 ได้กาหนดจุดหมายเม่ือจบการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน 5 ประการ ดังน้ี 1. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทพ่ี ึงประสงค์ เหน็ คุณคา่ ของตนเอง มีวินัยและปฏบิ ัตติ นตาม หลกั ธรรมของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาที่ตนนับถอื ยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. มคี วามรอู้ นั เป็นสากลและมี ความสามารถในการสือ่ สาร การคิด การแกป้ ญั หา การใชเ้ ทคโนโลยี และมที ักษะชวี ติ 3. มสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี มสี ขุ นิสยั และรกั การออกกาลังกาย 4. มคี วามรกั ชาติ มจี ติ สานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมน่ั ในวถิ ชี วี ิตและ การ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมขุ 5. มจี ติ สานึกในการอนุรักษว์ ฒั นธรรมและภมู ิปญั ญาไทย การอนุรักษ์และพัฒนาสงิ่ แวดลอ้ มมจี ติ สาธารณะท่ีมงุ่ ทาประโยชน์และสร้างสง่ิ ทด่ี งี ามในสังคม และอยรู่ ่วมกันในสงั คมอย่างมคี วามสุข สมรรถนะสาคัญของผ้เู รียน หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน 2551 มุ่งใหผ้ ู้เรยี นเกดิ สมรรถนะสาคญั 5 ประการ ดังนี้ 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 2551มงุ่ พฒั นาผ้เู รยี นใหม้ ีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ประการ เพื่อใหส้ ามารถอยรู่ ่วมกับผู้อ่นื ในสงั คมได้อยา่ งมีความสขุ ในฐานะเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก ดังน้ี 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซ่อื สัตย์สจุ ริต 3. มวี ินยั 4. ใฝุเรยี นรู้ 5. อยูอ่ ย่างพอเพียง 6. ม่งุ ม่ันในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มจี ติ สาธารณะ

คาอธบิ ายรายวิชา ง 31101 การงานอาชีพ1 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 จานวน 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หน่วยกติ วชิ าการงานอาชีพ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 4 เป็นวิชาทใี่ หน้ กั เรยี น ได้เรยี นรู้ เรียนรูห้ ลกั การทางานเพอ่ื การดารงชวี ิต การจดั การดา้ นการวางแผนการทาความสะอาดบ้าน การวางแผนการใช้ทรัพยากรในบ้านให้ คมุ้ ค่า หลักในการเลอื กซ้ืออาหารประเภทตา่ งๆ การจดั เตรยี มและการประกอบอาหาร การแปรรูปอาหารและ การถนอมอาหาร ปัจจยั ทม่ี ผี ลต่อการเจริญเติบโตของพชื เคร่ืองมอื เกษตรในการปลูกพืช การเตรยี มพันธ์ุพชื ในการปลกู พชื การเตรยี มดินในการปลกู พชื การปลกู พืชในกระถางหรือภาชนะ แนวทางสู่อาชพี การเลอื ก และใช้เทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมกบั อาชีพ ประสบการณ์ในการประกอบอาชีพ คุณลกั ษณะทดี่ ีตอ่ อาชพี ความหมายและความสาคญั ของงานประดษิ ฐ์ท่ีเป็นเอกลกั ษณข์ องไทย ประเภทของงานประดิษฐท์ ี่ เปน็ เอกลกั ษณข์ องไทย หลกั การออกแบบงานประดิษฐท์ ีเ่ ป็นเอกลกั ษณ์ของไทย การประดษิ ฐข์ องใช้ที่เปน็ เอกลกั ษณข์ องไทย ความหมายและความสาคัญของงานชา่ ง การตดิ ตั้งและ การประกอบเคร่ืองใช้ภายในบา้ น การซอ่ มแซมอปุ กรณ์ เคร่อื งมอื เครอ่ื งใชภ้ ายในบา้ น การประกอบและ ติดตัง้ อปุ กรณ์ เครื่องใชภ้ ายในบา้ น การบารงุ รักษาเครื่องใช้ไฟฟาู อปุ กรณแ์ ละเครอื่ งใชภ้ ายในบา้ น ใชก้ ระบวนการกลมุ่ ในการทางาน สามารถวิเคราะห์ตัดสนิ ใจ แกป้ ัญหาการทางานไดอ้ ยา่ งมสี มเหตผุ ล มจี ติ สานกึ ในการทางาน ใชท้ รัพยากรในการปฏิบตั ิงานอยา่ งประหยัด คมุ้ คา่ และสามารถรักษาส่ิงแวดล้อม เพอ่ื การดารงชวี ติ และครอบครัว เข้าใจ และมีทกั ษะทจ่ี าเปน็ มปี ระสบการณ์ เห็นแนวทางในงานอาชพี ใช้เทคโนโลยีเพอ่ื พัฒนา อาชพี มคี ุณธรรม และมเี จตคตทิ ีด่ ีตอ่ อาชีพ รหัสตวั ชว้ี ัด (รายปี) ง 1.1 ม.4–6/1 ม.4–6/2 ม.4–6/3 ม.4–6/4 ม.4–6/5 ม.4–6/6 ม.4–6/7 ง 2.1 ม.4–6/1 ม.4–6/2 ม.4–6/3 ม.4–6/4 รวมท้งั สิน้ 1 มาตรฐาน 6 ตวั ชวี้ ดั

โครงสรา้ งรายวชิ าการงานอาชีพ ง 31101 การงานอาชีพ2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ชั้น มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 จานวน 20 ชั่วโมง จานวน 0.5 หน่วยกิต ลาดบั ชอื่ มาตรฐาน สาระสาคญั เวลา น้าหนกั (ช่วั โมง) คะแนน ท่ี หนว่ ยการเรยี นรู้ การเรียนรู้ / ตัวชวี้ ัด 1 การทางานเพ่ือ ง 1.1 ม.4–6/1 - - ความสาคญั ของการทางาน 2 10 การดารงชีวิต เพอื่ การดารงชีวิต 2 10 ม.4–6/7 - เรียนรหู้ ลักการทางานเพื่อการ 2 บา้ นนา่ อยู่ ดารงชีวิต ง 1.1 ม.4–6/1 - - การจดั การดา้ นการวาง ม.4–6/7 แผนการทาความสะอาดบา้ น - การวางแผนการใชท้ รัพยากร ในบ้านให้ค้มุ คา่ 3 อาหารนา่ รู้ ง 1.1 ม.4–6/1 - -หลกั ในการเลือกซอื้ อาหาร 2 10 4 การปลูกพืช ม.4–6/7 ประเภทตา่ งๆ 3 10 5 อาชพี ที่น่ารู้ -. การจดั เตรียมและการ 2 10 ง 1.1 ม.4–6/1 - ประกอบอาหาร ม.4–6/7 - การแปรรูปและการถนอม อาหาร ง 2.1 ม.4–6/1- ม.4–6/4 - ปัจจยั ทมี่ ีผลต่อการ เจรญิ เติบโตของพชื - เครือ่ งมอื เกษตรในการปลูกพืช - การเตรียมพันธพ์ุ ชื ในการ เพาะปลูก - การเตรยี มดนิ ในการปลกู พืช - การปลกู พืชในกระถางหรอื ภาชนะ - แนวทางสู่อาชพี - การเลือกและใช้เทคโนโลยี อยา่ งเหมาะสมกับอาชพี - ประสบการณ์ในการประกอบ อาชีพ - คุณลักษณะที่ดตี ่ออาชพี

6 งา น ปร ะดิ ษฐ์ ที่ ง 1.1 ง 2.1 ม.4– -ความหมายและความสาคัญ 3 15 เป็น เอ กลั กษ ณ์ 6/2 ของงาน ของไทย ประดิษฐท์ ี่เป็นเอกลกั ษณ์ของ ไทย - ประเภทของงานประดิษฐ์ท่ี เป็นเอกลักษณ์ของไทย - หลกั การออกแบบงาน ประดิษฐ์ทเี่ ป็นเอกลกั ษณ์ของ ไทย -การประดษิ ฐข์ องใช้ท่ีเป็น เอกลักษณข์ องไทย 7 งา น ช่า งภา ยใน ง 1.1 ม.2/2 ม.2/4 - ความหมายและความสาคญั 3 15 บา้ น ของงานช่าง - การตดิ ต้ังและการประกอบ เคร่ืองใช้ภายในบ้าน - การซอ่ มแซมอปุ กรณ์ เครอ่ื งมือ เคร่อื งใชภ้ ายในบ้าน - การประกอบและตดิ ตง้ั อปุ กรณ์ เคร่อื งใชภ้ ายในบ้าน - การบารุง รกั ษาเครอ่ื งใชไ้ ฟฟูา อุปกรณแ์ ละเครอ่ื งใชภ้ ายใน บ้าน คะแนนระหว่างเรียน 80 คะแนนสอบระหวา่ งภาค 1 10 คะแนนสอบปลายภาคเรียน 1 10 รวม 20 100 *** หมายเหตุ : โรงเรยี นกาหนดหน่วยการเรียนรตู้ ามบรบิ ทและความตอ้ งการของโรงเรยี นโดยใหส้ อดคลอ้ ง กับตวั ชี้วัดและสาระการเรียนรูแ้ กนกลางหรือสาระการเรียนร้ทู ้องถิ่นทีก่ าหนดไว้

โครงสร้างการแบ่งเวลารายชั่วโมงในการจดั การเรียนรู้ ง31101 หน่ว ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ เนอื้ หา เวลา ยท่ี (ชวั่ โม 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 1 - ปฐมนเิ ทศการเรียนรูร้ ายวิชาการ ง) 1 การทางานเพอ่ื การ งานอาชีพ ม.4 1 ดารงชวี ติ -ความสาคญั ของการทางานเพ่ือ การดารงชีวิต แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 - เรียนรู้หลกั การทางานเพอ่ื การ ดารงชีวิต 2 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 3 - การจัดการด้านการวางแผนการ 1 บ้านน่าอยู่ ทาความสะอาดบา้ น แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 - การวางแผนการใชท้ รพั ยากรใน 1 บา้ นใหค้ มุ้ คา่ 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 -หลักในการเลือกซอ้ื อาหาร 1 อาหารนา่ รู้ ประเภทต่างๆ 1 1 -. การจัดเตรยี มและการประกอบ 1 อาหาร 1 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6 - การแปรรปู และการถนอมอาหาร 1 4 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 7 - ปัจจยั ท่มี ผี ลตอ่ การเจรญิ เติบโต การปลูกพืช ของพืช แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 8 - เครือ่ งมอื เกษตรในการปลูกพชื - การเตรยี มพันธพุ์ ชื ในการ เพาะปลูก - การเตรยี มดินในการปลูกพชื แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 - การปลูกพืชในกระถางหรอื ภาชนะ ทดสอบกลางภาคเรยี นท่ี 1 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1- 4 5 หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ - แนวทางสู่อาชีพ ที่ 5 ท่ี 11 - การเลอื กและใช้เทคโนโลยอี ยา่ ง อาชีพที่น่ารู้ เหมาะสมกบั อาชีพ การเลือกและใช้เทคโนโลยีอย่าง เหมาะสมกับอาชีพ

แผนการจดั การเรียนรู้ - ประสบการณ์ในการประกอบอาชีพ 1 ที่ 12 - คณุ ลักษณะที่ดีตอ่ อาชีพ -ความหมายและความสาคญั ของงาน ประดิษฐท์ ี่เปน็ เอกลกั ษณข์ องไทย 6 หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ - ประเภทของงานประดิษฐ์ทีเ่ ป็น 1 ท่ี 6 ที่ 13 เอกลกั ษณข์ องไทย งานประดษิ ฐ์ที่ เปน็ เอกลกั ษณ์ แผนการจัดการเรียนรู้ - หลักการออกแบบงานประดิษฐท์ เ่ี ป็น ของไทย ที่ 14 เอกลกั ษณข์ องไทย แผนการจดั การเรยี นรู้ -การประดษิ ฐข์ องใชท้ ่ีเปน็ เอกลกั ษณ์ 1 ที่ 15 ของไทย 7 หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ - ความหมายและความสาคญั ของงาน 1 ที่ 7 ที่ 16 ช่าง 1 งานช่างภายใน แผนการจัดการเรียนรู้ - การตดิ ตั้งและการประกอบเคร่อื งใช้ 1 บา้ น ท่ี 17 ภายในบ้าน 1 - การประกอบและติดตงั้ อุปกรณ์ 20 เครอื่ งใช้ภายในบา้ น แผนการจดั การเรียนรู้ - การบารุง รักษาเครอื่ งใชไ้ ฟฟูา ที่ 18 อปุ กรณ์และเครือ่ งใช้ภายในบ้าน สอบปลายภาคเรียนท่ี 1 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5-7

ง 32101 การงานอาชพี 2 คาอธบิ ายรายวชิ า ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ จานวน 20 ชว่ั โมง จานวน 0.5 หนว่ ยกติ วิชาการงานอาชพี ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 เป็นวิชาทใี่ หน้ กั เรียน ไดเ้ รียนรู้ ทกั ษะกระบวนการทางานและ ทกั ษะกระบวนการแกป้ ัญหา ทกั ษะในการทางานเพื่อการดารงชวี ติ การแกป้ ัญหาในการทางานดว้ ยระบบ PDCA หนา้ ท่คี วามรบั ผิดชอบต่อตนเอง ครอบครวั โรงเรียน และชุมชน การซอ่ มแซมอปุ กรณข์ องใช้ภายใน บา้ น เรยี นรูเ้ รอ่ื งเสือ้ ผา้ และเครือ่ งแตง่ กาย งานประดิษฐท์ ีเ่ ป็นเอกลักษณ์ของไทย กระบวนการในการปลูก พชื กระบวนการในการเลีย้ งสตั ว์ แนวทางในการประกอบอาชีพ การเตรียมความพรอ้ มเพ่อื การประกอบ อาชพี การพฒั นาอาชพี หลกั การเลือกใชเ้ ทคโนโลยใี นการประกอบอาชพี คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมในการ ประกอบอาชพี ใชก้ ระบวนการกลุ่มในการทางาน สามารถวเิ คราะหต์ ดั สินใจ แกป้ ญั หาการทางานไดอ้ ย่างมสี ม เหตผุ ล มจี ติ สานึกในการทางาน ใชท้ รพั ยากรในการปฏิบตั งิ านอย่างประหยดั คมุ้ คา่ และสามารถรกั ษา ส่ิงแวดลอ้ ม เพื่อการดารงชวี ติ และครอบครวั เขา้ ใจ และมีทกั ษะท่จี าเป็น มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยีเพ่ือ พฒั นาอาชีพ มคี ณุ ธรรม และมีเจตคติทดี่ ีตอ่ อาชพี ง 1.1 ม.4–6/1 ม.4–6/2 ม.4–6/3 ม.4–6/4 ม.4–6/5 ม.4–6/6 ม.4–6/7 ง 2.1 ม.4–6/1 ม.4–6/2 ม.4–6/3 ม.4–6/4