Adosphère 2 - Méthode

l |-EX|QUE I .Ê Les articles partitifs C Ø /LÎ5 'G dÎa|°9Ue- QU'e5Î'œ ¢lU'^kÎk°› HU9° du, dela, de I', des et Wassim achètent ? `.› , V / iwï Pour parler des aliments en général :`.›<-*ëlfš yaime Ia viande .V».š_q._9 K l\\-fs « .;_Î î. L'eau et Iejus de fruits, c'est bon ! .ink '=` J'adore les pâtes. \\å\\i<ï« .. */: Le *.::.f**;' Pour parler d une quantité non déterminée .._ On a de la viande. 1*, -(1 Je vais prendre de |'eau et du jus de fruits. :.l , Ô\\__ ÿ Je vais prendre des pâtes. *\\ Pour parler d une quantité nulle \\.× `.› a,f* Je ne mange pas de viande /jamais de légumes. |__. \\1'*¿”*'”f1 ~ Il n'y a pas d'eau. Γ~ * Par deux. Demande à ton /ta camarade ce qu'iI /elle mange souvent, jamais, fq u E l C|Ue OI`S. Tu man es souvent .ï-If pain cl f e 7 lr01°9° ¿*__'§3î*~1==1sa iande 3 Non, je ne mange ëgumes jamais de fromage. @D ruits /V, chips (Â. E3 ?Q|'\\'\\\\€8 de terre 6 Qu'est-ce qu on achète aux rayons suivants ? Associe. G@' =sal_ade__,_.-ä'›* Y., /**--* \" *_ À la boucherie. .'14 ¿ a. Par groupes, faites une liste des courses pour le pique-nique 4 _\"\".'§_'-Ê de la classe. {,_/0* À la boulangerie. b. Lisezvotrelisteetafl\"ichez-Ia . au tableau. -f.;. À I'épicerie. c. La classe vote pour le pique-nique _,_ ,«._., qu'elle préfère ! J 1 '“-*, Moi, je préfère la liste * *--››?-*~\\du QYOUPQ 3 Pafœ que J'ad0f9 gg» les sandwichs au fromage ! “ Gp Et toi, qu'est-ce que tu aimes / n'aimes pas manger ? îJe n'aime pas la viande, J-1 adore 19$ pâtesm .-__-.mes H . 7 { GRAMMAIRE l 0 Relis le dialogue et associe. za. Je vais à l'épicerie prendre... i . les pâtes. î<:›. J'adore... des pâtes. 1;. On n'a pas... 3. les légumes. Je n'aime pas... 4. de légumes. 0CD Classe Ex. 2 et 3 -› piste 70; Ex. 7 (tableau) -› piste 71 cinquante et un I

Page 9 Les Kb1@m1xm@s weeettes d'Akikšs:îšf5 , __ Mm5°¢LQ¢¿,¢, ¿_,_ d^'°` 1/\\gf eJ * ~ . se o *šg¿u ~1~w**J~1w=b*~› 11* '°ou*~#=s1?f«›t«.;.›.¢ two _g_¿¿ of if Mà. “_ (9i'1*'°~^**xI›°- COMPREHENSION 6 Retrouve sur la photo de la salade de pâtes les ingrédients suivants. Observe le document. Quelles recettes propose Akiko ? a. Les petits pois. c. Les pâtes. ~ ® b. Le poulet. d. Les tomates. Q Indique les recettes du document qui ,,o correspondent à ces photos. Écoute l'expIication d'Akiko pour faire 1Q la salade de pâtes. Puis mets les Instructions s dans I'ordre. ' a. Mélange tout avec la vinaigrette. b. Ajoute les petits pois et les haricots verts. 4 r_. Coupe le fromage, le poulet et les tomates. a. b. d . Fais cuire les pâtes. 52 I cinquante-deux e. Mets au frigo.

@oDU¿, t LEXIQUE] Pour exprimer la quantité L* 6 A5s°¢ie_ Les expressions de quantité sont toujours suivies de la préposition de quand il y a , Mélanger... Couper... un nom apres. i- . Mettre... .›., Faire cuire... Une cuillère de vinaigrette. .¿› . Un paquet de pâtes. Une boîte de petits pois. B 1 Un morceau de poulet. Une tranche de tomate. I &-_ ..,¿ 6 Aide Akiko à compléter les quantités pour 7`\\ în. dans une ca55er0|e_ faire les sandwichs rigolos. al:I . avec un couteau. '(=J`Ji;i.f ¿~ 1.X4 . `^' r_ your - lngrcdicwlgs fj. ÃÎ_j' dans Sândwi¿h$ r'i90|oS 0 4' d Yåin iz. au frigo. .*;i:_ avec une cuillère jf:Îj. ° M” ¿° °°“çÎJ°“\" 6 Aide Akiko à compléter la recette Ê des sandwiçhs rig0|05, 0 Des de Fruits cuillère - mets -frigo -faire cuire - Phonétique. Écoute et répète les phrases. coupe - ajoute ei. Mets la vinaigrette au frigo. .___ šn. Une grande cuillère de conture. Coupe les légumes. *~¢ ci. Quelle quantité de gâteau ? *.- la confiture sw le Vain aver. une Pour prononcer [k], mets jé- tes sandwidls en Fame de cœuv au ta langue en avant; pour 7/ *Ê d'Êt,oile- prononcer [g], metsta langue des çruiù auhow de hs sandwidú en arrière dans ta bouche. **' Par deux, imaginez la recette des fruits en robe de chocolat. ÎÎÎ: Pas nåccsairc de ni de mettre au C'¢s{: Vv-Êt Îa manger «_ I COMMUNICATION I 0 Relis le document et retrouve les noms correspondant aux dessins suivants. « OC a. Imagine une recette amusante. Écris et dessine les ingrédients I. -UÊ .317.5'~ et les quantités. lšÎå“.:“'.-\";`iï'› b. Écris les instructions pourfaire la recette. c. Avec la classe, votez pour la recette @,. (ICD Classe Ex. 4 -› piste 72 ; Ex. 7 (tableau) -› piste 73 ; Ex. 9 -› piste 74 la plus amusante et creez un livre de recettes ! Vous pouvez trouver des recettes _ françaises sur www.marmiton.org cinquante-trois I 53

r, @fm appetit“zi -. 1/ ' \"J,,, <1e<=<›×›*'° 'I À ton avis, quels aliments sont bons / mauvais pour la santé ? compose \\ _r_a_s_R_E_P.ês GAEL/ I COMPRÉHENSION l 6_ _ En France, les ados français mangent L'$ Equatre repas par jour. Associe chaque le d°“'\"“e\"t Î Wa' °\" faux 7 V a., « Bon appétit ›› est un site vrai / faux repas a son horaire. sur |'alimentation. b. Sur le site de « Bon appétit ››, a' Le peut dejeuner' 1' on propose des jeux sur I'a|imentation. vrai /faux b- Le deleU\"e\"- *Î- :;. Il n'y a pas de conseils sur ce qui '*' Le 9°Ute'* *`** est bon ou mauvais pour la santé. vrai /faux . 4- Q d- Le dmef- » %172 Relis le document et écoute les ados. Quelle recommandation leur faire ? lšmrnple : a. -› Recommandation 4.-« Tu dois Et dans ton pays, il y a combien de repas manger assez de fruits et de légumes. ›› par jour ? A quelle heure ? 54 u cinquante-quatre

I GRI-\\MMAIRE I Pour expri_mer la quanti_te, , 6 dCuhevrecrhbeeddaenvos,-l,e_ document les formes un peu de < assez de < beaucoup de < trop de Le Verbe deV°Î\" Î ff V 1 Je mange beaucoup. Tu dois manger assez de légumes. Je dois @ Observe ce que mange la famille Finken \\É Tu dois en une semaine. Que mangent-ils ? Comment mangent-ils ? Trop ? Assez ? ll/Enegon dolt M mPas agsgz ous eV°\"S « - V°U5 devez \"S/E\"eS ÖOÎYEHÎ a Dis ce qu'iIs doivent/ ne doivent pas faire pour avoir une bonne alimentation. . Nous prenons cinq repas par jour. ~› Vous devez/ ne devez pas. . . * 54:12. II mange des légumes et des fruits, Pêãds. viê\",°i¢ ef .nas de r›¢>i§§9n_-aaaaa- 1'- E'L°..P9fi99S_ë9i§§9n.$.§u9ré@S à t<>+*S› les repas- <:i. Je ne mange pas toujours le midi. ,, I COMMUNICATION F i 8 Observe les dessins et complète avec 1 la quantite correcte. 1 assez - beaucoup - trop - peu ` E îîx 15.2: _,,; ./. .,\\=\\*š“= .*> Ilm n r. L '- - “ 'F ' ..È¿ es'2. › Ji G ,t×;=.=;;Î,\\§i×::;§a:-\\_*ï>.§ rF'» getop.è`f\\.\\Ê.1:×¢.\\*\\*.= afammeF'\"k°\"'°“'“°a“'°“éb°C- _§×\\'z '* 1 . _ > .+.-*§ï**;..~ _;, \\\\.__ ' \"V/fil). <«\\ E Ouvre ton cahier d'activités p. 57. _ . i a. Compose un déjeuner (midi) : «_<*- découpe et colle ou dessine des aliments dans ton assiette. b. Présente ton repas à la classe et affichez-les tous. Quels sont les repas équilibrés ? 0CD Classe Ex. 3 -› piste 75 ; Ex. 6 (tableau) -› piste 76; Ex. 8 (tableau) -› piste 77 ginquame-cinq 1 55

\\..<»<*f~* sa page ZOX _ « *`_/ if\" . Î' » .-als Le \"It* e -U _ 0.5.* ,` /1 1 ›.J _ .ÿ \\ . s,\\I U JV ^= eî::›*»_/«;*';j;«>* *« L-._.¢ 0 Regarde le menu. À ton avis, une brasserie, 6 Éeoute et retrouve |a phote du p|at qu e5t'œ que C est ? correspondant à la description. Un restaurant. @ Quel plat est-ce que tu voudrais/ Un supermarché. ne voudrais pas goûter ? Une cantine. @ par groupes Composez un menu avec des p|ats et des desserts 6 Iãssocie les photos aux plats et trouve I mtrus :quel plat n est pas sur le menu ? de votre pays. 56 1 cinquante~six il, É\", Vidéo : Un extrait de l'émission C'est moi qui régale CD Classe Ex. 3 -› piste 78

l\\ 1`\"\"`\\\"\"\"\"\"\"\"\"`1\"

Les adverbes de quantité Ø Hugo ne fait pas toujours attention à son alimentation l Associe. a. Hugo mange dela viande GRAMMAIRE le midi et le soir. Les articles partitifs du, dela, b. Il ne mange pas de fruit 1 Cest eu, de 1', d€$ tous les jours. Complète avec un article partitif. c. Il mange un légume 2' Cest p ' salade verte, poulet et pommes de terre, par Jour. beaUCOUP 3 Ce n'est pas ensuite fruits. tl. Il mange c.inq tranches de pain à la conture ' assez ! le matin. C'est trop ! e. Il boit deux boissons ' sucrées au goûter. f. ll boit de l'eau le soir, au dîner, mais pas lajournée. “MOI. Je vais manger paies ` a“× |é9Umes et fromage /Complète avec beaucoup (de d'), Je voudrais aussi eau , / / /assez (de d'), trop (de d'), peu (de d'). s'iI vous plaît. complète avec le, Ia, I', les ou du, dela, a. Dans les fruits et les légumes, il y a ... eau. de Vf des- la. Dans cette recette, on doit utiliser deux a. J'adore . .. pommes de terre,je vais prendre boîtes de thon. J'ai seulement une boîte, . . . pommes de terre ! ce n'est pas ... ! b. Je bois . eau tous les jours parce que ... c. Tu prends un ... sucre dans ton yaourt? eau, c'est bon pour la santé! r.. Tu achètes ... poulet? J'aime bien ... poulet. Oui, une Cuillère. ci. Où sont ... légumes ? ll y a ... légumes dans cl. Il y a ... conture sur ton pain, ce n'est pas la salade de pâtes. bon pour la sante, c'est ... sucre ! Les Français aiment fr0mage_ Et mi, e. Nous sommes quatre. Nous avons _ .. fraises tu manges ... fromage? pour tout le monde ? ul C:?PLè::;')'°¢ P” 1°' P” '“f P” 'es Les verbes devoir et boire o pa e, . ,y/¿ a__ Ak-k o ne mang e chi ps_ Ecoute edt retrouve la forme verbale que 1 u en en 5° ïw. Vous avez du fromage ? Non, nous n'avons fromlage' devez doivent dois devons boit buvons * c. Hugo n aime salade. d. Les fruits, c'est bon pour la santé, ... gâteaux. e. lln'ya eau? 58 I 'cinquante-huit

gc\\i..›lti1¿ LEXIQUE I COMMUNICATION N Les aliments Exprimer une quantité Eœute et assœie' Par deux. Choisis un panier et décris -> a = le contenu à ton /ta camarade. ~ Il /Elle devine quel est ton panier. _ (N'oubIie pas les quantités !) 4ã , Dans mon panier, il y a s / lun paquet de bonbons... *la ×~ tl;... f \"fg _ =×-›=v`**\"'~. D, s I-.-- ,(?;))/*J 7. I ' \\í“ Y \\âl/' N a. ki. c. C Les quantités | PHoNÉT|QuE | G Associe quand c'est possible. Les 50115 [k] et [g] a. Une boite de... 1. pates. m Souligne dans les phrases les « ¢ / qu ›› b. Un paquet de... 2. sucre. et '95 “ 9 ”' Puis P\"°\"°“œ'|e5' C . Une assiette de... 3.. viande. a. Goûte ce gros gâteau! ci. Une cuillère de... 4. gâteaux. b. Hugo fait cuire des légumes. c. Le gâteau aux carottes, c'est sucré? e. Une tranche de... pain. d. Nous organisons un pique-nique mercredi. ii. Un morceau de... chips. Je mets combien de cuillères de conture? Les repas QEfj. Ecoute pour vérifier. €) Observe les repas et classe-les dans le menu du jour. “ '“'“\"“'“\"'\"'“\"“'\"\"'\"““\"'\"'\"\"`\\ Q,äl:z›.. @ii (å ÿiffåpprendre 1 šzi . i 'fi Comment mieux comprendre la grammaire? C. (Â. 1 . Observe attentivement les structures MENU du jour Dîef ' grammaticales dans les textes de ton livre. Petit déiellef i Déielmel' i GOÎIÎGI' 4 3 2. Essaie de comprendre la règle par toi- meme avec I aide de ton professeur et de ton livre. 3. Fais des ches avec les différentes règles de grammaire. N'oublie pas de mettre des couleurs ! 4. On mémorise plus facilement quand on a trouvé soi-même une règle! (ICD Classe Ex. 6 -› piste 80; Ex. 7 -› piste 81 ; Ex. 12 -› piste 82 -59cinquante-neuf

Évaluation Comprehension de l'oraI Écoute et complète les quantités des ingrédients. .~ INGRÉDIENTS: ›_ 1 bananes. , \" Fraises. sucre ,› Jus de Fruits. chocolat 2 Production orale Par deux. Dis ce que tu manges au dîner. Ton /Ta camarade dessine ton repas, puis tu vérifies. Au diner, je ne mange pas de viande, je mange... 3 mnbonne alimentation PONT l'\\OÎ.l`€ COYDS, 110115 (ÎEVOIIS Lis I'article : vrai ou faux ? 1af\\8@fd@f°\"f- 5 fruits et légumes par jour, ce n'est pas a. Nous devons manger cinq fruits et cinq légumes parjour. vrai / faux imp pour être en bonne same. Mais anannnn, manger imp de viande, b. Nous devons manger de la viande vrai /faux le midi et le soir.. °° “St pas vbia°n“d!eNle°“Sm“id°i °'e\"°“S P” vrai / faux de c. Nous ne devons jamais manger de sucre. vrai / faux manger et le soir ' cl. Il y a du sucre dans les pâtes et le pain. une fois parjoun pas tous lesjours dé e. Il y a trop de sucre dans les gâteaux Vral / faux ia aamaina, wear assez! et les bonbons- Faites “°“li°“ au S“_°fe l U\" Pe\" de sucre n'est pas mauvais pour la santé - il y a du Sucre dans les pâtes ou le pain; par exemple. Mais les bonbons et les gâteaux sont trop sucrés ! 4 Production ecrite /.am\\ Tu organises un goûter et tu invites quatre copains/ copines. Fais ta liste de courses. Écris cinq aliments au minimum ! viande le repas le supermarché manger la tranche I |e gramme les légumes les courses boire la boîte |e une la salade le petit déjeuner le pique-nique devoir le morceau le fromage le déjeuner mélanger le paquet un peu (de) le pain le goûter la cuisine mettre la cuillère assez (de) le Jus de fruits le dîner la recette ajouter le couteau beaucoup (de) l'eau le menu l'ingrédient couper la casserole trop (de) le plat cuire le frigo le dessert n soixante ilCD Classe Ex. 1 -› piste 83 :Ton dico -› piste 84 -› Reporter les résultats de l'évaluation dans le cahier d'activités p. 28

CONTRAT D'l\\PPRENTlSSAGE ce module, tu vas apprendre à.. compterjusqu'à linni raconter des événements passés localiser dans le temps donner des informations biographiques ...- Pour. 'ïraconter une aventure ecrire un article sur une star imaginer une épreuve pour un jeu af?\\\\î`\\ 'eÔ9ee šgc 0 Regarde les images. Quelles 9,..., Q sont les passions d'Hugo ? L : Et toi, tu regardes Et toi, est-ce que tu aimes l'aventure? |a té|é 7 Combien n-Ø 1'* d'he'-\"'95 Paf ΰU\" ? /,rm * Moi' je regarde |a ›¿é|é Ecoute Hugo : vrai ou faux ? une heure par j¢ur_ la.. Il va regarder une émission de télé. vrai /faux / “rn Il aime les aventures. ›ct Fort Boyard est une chaîne de télé. vra| / faux vrai /faux `` I ! _'CD Classe Q Ex. 3 -› piste 1

*î› 01v @Q tee aveirituiree d'Hugo es i Tu as deja rencontre une star 7 __'“| ›o|ALoGUE \\__ -HUGO. Vous avez deja rr›.1'i<::onL1'e uno star 7 E1vm.1E. » Euh... r1i0i_<›1ii,J`ru vuDia1n`s. Ji1;ANNr3. - La cl1aii|.m1se 7' Ali l)<j›u 7 Ou 7 Eivirmu. f /\\ son concert 1 j'ai ar.1r›1*e i JEANNE. EL Loi. Hugo 7 HUGO. l\\/Toi. hier. fai fail. une 1^e1iconti*e incrovzible : 1'211 parle avec Andre Bouchet dans un parcd'at.tracti01is ! JF./\\NNi=:. ~ Andre Bouchet 7 C`e.=;t qui 7 HUGO. - Cest Pzis.<;eP:irtoiit., un pczrsoiinage de Fort, Boyrird ! JEANNE. ~- Le jeu ri in mie'P.Je1i`aijriniais regarcle. Éivrrurz. ~ Et. cominoni. ca s'est passe ? HUGO. *~ .Tzu pris le liaiii (antoine. et il y zi eu un probleme. On zi du rester vingt ininutes dans le noir. au milieu des araignees et (les sqiieiettes. Alors j'ai 1);-irle avec mon voisin, un homme tout petit : Pnsse~Partoi1t 1 Il ma rlonne un ai1l.0g1î;*iplie ! Regnlez ! Éivm.rE. ~ Ah 1 Hugo. tu fis toujours des histoire iiici0vzibl<^:.<; il 1':icoi1te1' ! JEANNE. - C'est parce que (fest uu av<«›11t.iirier I coMPRÉHENs|oN Écoute et associe. Diam's... V dans un train fantôme. en concert. Hugo a rencontré... i Émilie a vu... : André Bouchet... Écoute encore :vrai ou faux ? vrai /faux vrai /faux a. André Bouchet est chanteur. vrai /faux ki. Jeanne n'a jamais regardé Iejeu Fort Boyard à la télé. vrai /faux Hugo a eu un problème dans un parc d'attractions. ui. Hugo n'ajamais eu d'autographe d'une star. n soixante-deux

(ÊIÎÎIGÊÊQ ) Q) Ø Relis le dialogue et associe. À ton avis, Ø.Retrouve dans le dialogue la réponse aux quand se passent ces actions . dans questions suivantes. le passé, le présent ou le futur 2 Vous avez déjà rencontré une star? 3. VOUS avez fenC0\"'ffé- 7' - Pfedfe lo. Vous avez déjà regardé Fort Boyard ? b J'ai pris. adorer Pour échanger sur C. J'ai adoré. 3.. rencontrer des expériences passées C) d || Ya GU- 4- de*/0\" 9, On a dû. 5. avoir Vous avez déjà rencontré une star? ._ Le passea composea avec avoir Q) Oui, j'ai déjà rencontré une star. ›i Non, j.e , jamais rencontré de star. 'lê n ai On utilise le passé composé pour raconter des faits passés. La plupart des verbes se Q? Et mi' e5t'œ que tu as déjà” fait une rencontre incroyable ? conjuguent avec avoir au présent + le verbe « 5* Visité Ul\" Pam d'aWaCtl°“5 7 f.. pris un train fantôme? au participe passé. cl. vu le concert d'un chanteur célèbre? s verbes en -er ont un participe passé Oui, j ai déjà visité beaucoup n -¿_ de parcs d'attraction_s l Jladoreÿ! ä*lIstïas,*1| /e||e/on a rencontre une star, VOUS, V US adoré un concert. avez, ils/elles ont .ÎG Les autres verbes ont un participe passé régulier. ai, tu as, il/elle/on a, pris le métro/ le train Non, je n'aijamaís... ous avons, vous fantôme, eu un ';/V(/ vez, ils/elles ont problème, dû rester dans le noir, etc. À la forme négative : est i ji= a. Imagine une aventure incroyable ou terriante. Je n'ai pas regardé. Je n ai jamais regardé. trouver une araignée chez sol 9 Cherche dans le dialogue deux autres voir un fantôme dans sa chambre participes passés irréguliers. \\ Phonétique. Écoute et dis si tu entends le pre, sent [a] « e ›› ou le passé compose. [e] « é ››. [3] « e ›› [6] « é ›› Q Et toi, qu'est-ce que tu as fait hier ? dao\" rester 'ungtemps dans 'G \"U\" etc* Utilise des verbes en -er ou les verbes Prendre, d€VOI'f, fife, GVOíf- b. Par deux, créez un dialogue pour ä,_?H' , \" ' i`ãC0l'l΀f VOS ãV€|'lÎUl'€S Ê hi ê . Tu as déj.à vu Non, j.e n'ai..jamai.s... un fantôme ? Et toi, tu as déjà... 7 . Jouez votre dialogue devant la classe. `§ 4 CD Classe G Ex. 2 et 3 -› piste 2; Ex. 4 (tableau) -› piste 3 ; Ex. 6 -› piste 4; Ex. 8 (tableau) -› piste 5 soixante-trois I 63

~* Mrgg @@%w§®\\iÊim@lÎiÈ@§ Page 9 preferees *' 'I Peux-tu trouver des personnalités équivalentes dans ton pays 7. __,,«-v ' 3. Cathy Sarraï À- Lui et moi, nous sommes nés B- Son vrai nom, c'est Mélanie. le même jour : le 50 mars lmaiã Elle est née à Chypre et elle est arrivée pas la même annéel l ll est en France a Vâge de quatre ans. Ses très petit et il est devenu chansons sont devenues célèbres et, ensuite, elle est allée en voyage en animateur pour ia télévision Àlfrique. Quand elle est revenue, elle a Fait avec l'émission Fort Boyard- son album « EnFant du désert ». Son personnage de Passe-Partout G'est ma chanteuse préFérée l est célèbre dans trente pays l Il est aussi i COMPRÉHENSIDN l chanteur et acteur. 9 Lis les deux textes et retrouve à quelle 4. Àndré photo chacun correspond. Écoute Hugo présenter les deux autres Bouchet é` 4 I soixante-quatre personnalités et retrouve de qui il s'agit.

II 0 Complète la biographie de Cathy Sarra'|' en conJ'u9 uant les verbes LEXIQUE au passé composé Ô Cathy Sarrai' _ ._ (naitre) en Tunisie. Elle ... (venir) l Relis les textes et reecoute Hugo. en France en 1979 avec sa famille. Qui est. ' lle _ _ _ (arriver) à la télévision française en 2005. Ô. animateur / animatrice? eaucoup de ses émissions . . _ (passer) sur chaîne M6. Elle . .. (mourir) en 2010. b. chanteur/ chanteuse? C. aventurier/ aventurière ? .1-.a4.. acteur/ actrice ? % Écoute encore et complète avec les mots suivants. Chaîne af\"ma'f€Uf telefeallte Et toi, où et quand est-ce que tu es né(e) ? Cherche tous les élèves dela classe qui télé publicités émission sont nés le même mois que toi. iši. Super Nanny a fait une . de . . et aussi -aq*Je suis né le 30 mars, à Paris , des ... . Q Jeu du « Qui suis-Je ? ››, par deux. I.Ht M6 est une de.. . Ton/ Ta camarade décide quelle personnalité dela télé tu es. Pose des Nicolas Hulot est I'. d'Ushuaïa Nature. questions pour deviner de qui il s'agit. *ifEst*ce que je suis un chanteur ? i GRA|V|MA|RE N C “C 6 Cherche dans les textes les verbes šš “' au passe compose et classe-les dans le tableau. Passé composé Passé composé avec être avec avoir nous sommes nés, . .. 1. À ã,.1r Le passe, compose. avec e._ tre Q) qui-× ;,. Ouvre ton cahier en d'activités p. 58. il Au passe, compose., on utilise I ,auxiliaire e.tre a. Choisis une star que tu aimes bien. Cherche des informations et ai; des photos sur elle. SE pour 14 verbes (naître, mourir, aller, partir, b. Écris une petite biographie de ta star et colle les photos. venir, passer, monter; descendre, retourner, c. Présente ta star préférée à la classe. ntrer, sortir, arriver, rester, tomber) ainsi que Vous pouvez chercher des informations pour les verbes pronominaux. sur |e5 Stars sur mtemet Il est devenu animateur. ÿ .W¿i,i Il est allé dans beaucoup de pays. soixante-cinq n 65 ti Il s'est passionné pour la protection dela nature. .ii On accorde le participe passé avec le sujet. Nous sommes nés le mêmejour. E||e est née à Chypœ Eue est m°'te' Ses chansons sont devenues celèbres. GCD Classe Ex. 3, 4 et 5 -› piste 6 ; Ex. 6 (tableau) -› piste 7

@ÇON ii§@\\ÎlÊ Boyard dé:0\\1 I Observe le document-_ Tu connais cette em|ss|on ? _*;:\"_- .(¿* Î__ \\ l r\\“ l .- .1 4 . › ._ 1;* - ' v_.- j ,.-,›1'-_-;_,_*--»,*-....»§,~*?` _. * ` . ,._. ~'-, _', _» *-\\_-A-: __ Le jeu Fort Boyard . e' gg? est né en 1990. Et en 2011, il existe toujours I Deux équipes de candidats doivent participer à des épreuves pour trouver un trésor. Répondez aux énigmes Règles du jeu du père Fouras. ` Au début du jeu, il y a deux équipes. 1 soixante-six « Elles doivent d°abord trouver le - maximum de clés pour continuer le jeu. Ensuite, les équipes doivent trouver un gi mot code.  la n de l°émission, avec le ' V mot code, elles collectent des boyards i (des pièces d°or) et ont la possibilité de ¿ gagner dix mille euros. fiW _i il Pendant l\"émission, les candidats doivent›f`¿ÎÊ aussi trouver la solution aux énigmes u L fldu Père Fouras. _ ï*'* Q ` 4' «f~.* . -. .- _›¿~,\\ , ,› _ ,__._ ,t \\_ .›.'-*JV fr _. ›“~;f_ -« ›s› ›¿ _ . . ,, Y ,_*--*~,_`_._«,.-›.*.`'.,_\";.` . «,\"›'*-..'*Î,,\"\"^f'^'=Î'›_* Î'2-*L.\" ›-'-_` -:Ê.,- ` ›*I'Q,Î'-'-`'Î*-\"*.`'.î›*6\"\"›'“*“›Î*\\*. _.`.¢'î\".'._-7: 3.,. - ,¿' J, _ «.t -*' ,- 15**:..-.vs .J ..-.,,_«_.¢. -_ .,_ . -1 . ' _ A, › ,¿__,_ II_Î- \\_ , ~;e_* › › ” -› Î',';E-i_.~...*.:. '*-ig*-1s+~'_., W- -

I c0MPRÉHENS|0N I 6 Complète avec pendant, d'abord, ensuite, àla fin. Q Lis le document :vrai ou faux? ..., le candidat entre 5*' lšfafgepzasse sur la Chame Vrai / fa 1 dans la tour du Fort. “ ° '4:. , il écoute iemgme vrai / faux du père Fouras. Il a 9:-., Pour gagner, les candidats § »ft (\\ trois minutes pour doivent trouver 10 000 euros. }ÿ - répondre. _.. des trois Les candidats jouent par équipes. vrai /faux ÿ ti. Les candidats doivent trouver cmleinouutelse' \"geraegFnoeuruanse des clés et un mot code. vrai /faux › cle. dans la mer. ... cettepépreuve, * J. ette la Le Pèfe FOUYHS P059 vrai /faux I'équipe du candidat ne |'aide pas. des questions aux candidats. Lf Les boyards sont vrai /faux I LEx|QuE | des personnages du jeu. Ø\\G\"'° Écoute les énigmes du père Fouras ,Q et retrouve le nombre que tu entends. a. 1990/1980/ 1941 - Ecoute la description des épreuves 1000 000/ 10000/1 000 ia. 50 000/5000/500 000 et ret'°\"“'e les Ph°t°s C°\"esp°ndantes' c. 1957/ 1857/ 1587 { COMMUN|CAT|ON l Cefig, Réécoute les énigmes et trouve la solution. Ø Relis le document et complète le résumé aveç |e5 mgr; suivants, Trouve des événements correspondant ensuite - à la fin - pendant - à ces dates. en - au début - d'abord ,,_ å .I ..`.'du :.|eu, _ y a deux e, qui,pes et t.En199o,... *-§l-****En1993,je suis né! >.~ des clés et, ..., un mot code. ; 3. 11 .ju En 2000 .« .*' une equipe seulement gagne ! le Jeufj ' il les candidats doivent participer ` 2011'En'“'Î_\" ''' 'ï-Ê, å des épreuves : ils doivent trouver U- En 19981 Lémission a commencé 1990. .___ , * ,gf~`~?'Î-` ' Pour localiser dans le temps *L_,_ÎÎ 1 9==%< 1 Pour indiquer la date a. Par petits groupes. Imaginez i une épreuve pour lejeu Fort Boyard. Le jeu est né en 1990. 1 b. Écrivez les règles : qu'est-ce que Pour indiquer la chronologie 1 le candidat doit faire, qu'est-ce qu'iI doit trouver? Au début (du jeu) = D'abord, les équipes î doivent trouver des clés, ensuite, un mot Le candidat a quatre-vingts secondes code et, à la n (du jeu), ils doivent trouver pour trouver une clé dans une pièce avec des serpents... un trésor. C- PTÉSGUÎGZ V0Î\"@ É-Pfel-'V9 à 'H C|a55ef Pour indiquer une durée qui vote pour I'épreuve la plus originale ! Pendant Iejeu, les équipes doivent répondre 4 ÿ _, , ,à,,,d,,e,,,s,,,é, ,n,i_g_m_e,s,.,____,_,,__,.,_______JÎ sgixamssepi; 1 6'] 0CD Classe Ex. 3 -› piste 8; Ex. 4 -› piste 9; Ex. 6 et 7 -› piste 10

*aC01v @age c\\¿\\Î<\" httpd/www.programme-teIe.fr , a1 I \\ÊJ v_ PROGRAMME TV Ê- Ê CE SOIR A- 'HJ 1 .. * 1'-I _, Lyon / PSG P7171 Plus belle la vie il - Le 20 heures artn Q '~-=Inîîf=' *á _.=.., -1 .a'ê?_=1, \\f( Î.-_ir_ `§- X Les Simpsons La Môme Un dîner presque parfait 2] 0 Obserye I_e document et retnouve les noms Q Et toi, qu,est_œ que tu préfères regarder des principales chaines de tele françaises. w à |a té|é 2 Ô,/42 E» iÉœute et \"°t\"°\"Ve 'E 9eme A ton avis, regarder la télé, c'est bien ? Par petits groupes, faites la liste ( de Chaqile émÎ55ΰ“- des as pects positifs et nég atifs dela te'Ie'. ***~^**_*a*** ** La télé, c'est bien pour a rendre le fran a' ' '\"““'^'*“”““ \"* ”\"“ \"_ ““\"“ \" @ai.-....__....-¿. . -....--...........s;..¿.............-..~.-¿L. '/j,/'íî\"\"'ÿîRegardertropla télé, ma-afs»«›~f~asa~*é 68 u so1xante hmt GCD Classe Ex. 2 -› piste 11 È Vidéo: Un extrait de Vémission Fort Boyard * ~*



Les marqueurs chronologiques Associe. a. Pendant... 1. lm, le personnage b. Au début de... Nest DHS meri- GRAMMAIRE <;. A la n du... 2- les épreuves, les candidats doivent d_ || a été Le passé composé avec avoir animateur, 5€' déPêCh€f- et en5ui*œ___ 3. l'émission, l'animateur Transforme les phrases au passé composé. e. Elle a Pféseme IES Cadïdat- -gía.TuparlesavecDiam' s7.->Tu... fait des 4. elle a présenté une . __ , ., Ma famille et moi re ardons un 'eu à la télé mpuabislicdi'taébso' rd... 5. eil meslstsdwenvedneutechléarnétaehutre.' Nous n'aimons pas ce jeu. ` J ' c. d. Vous racontez une histoire incroyable ! Associe. 1. une star en vrai. ' LEXIQUE I 2. rentrer à pied. a. Nous avons eu... 3. l'avion. Les stars b. Hugo a dû... 4. un autographe. c. Je n'ai jamais pris... Associe. d. Tu as déjà vu... Le passe compose avec etre \\ ÎÎÎc. Votre film est passé/ passée / passés combien de fois à la télé 7 Choisis la bonne réponse. a. Vous et mor, nous sommes b. Vous etes déjà nés/ né l née le même jour. allée l allés/ allées en Afrique ? _.. _ d. Comment est- ce que vous êtes CQ devenue /devenues / devenu célèbre ? i L . 'Y !. Être ou avoir ? Conjugue au passé cl. 1 . Poul Blobto, onimoteur composé. 2, marino Comédie. actrice Hugo (naitre) le 30 mars, il (habiter) en 3 _ Jo mélodie, chanteur Afrique et, à I'äge de deux ans, sa mère et lui 4, (Rose Cosse-Cou, oventurière) \\(revenir) en France mais son père (rester) encore deux ans. Il déjà (passer) à la télé dans une publicité ! Et à treize ans, il (avoir) des aventures i_ncroyab_le_s ! Une vraie vie de star! I soixante-dix

`¿\\f,=D UI. ,_ 6 La télévision Localiser dans le temps Complète avec les mots suivants. émissions (x 2)- chaîne - télé - animateur - QI? Choisis une réponse et partage jeu - téléréalité - publicités - candidats tes resultats avec Ia Classe' a. France 2 est une ._ de ,. française. @_ Entre |e5 i| y a des Ø Quand tu regardes la tëlë, q11'ESt-Ce j que tu fais pendant les publicites ? ¿ c. Des participent au . rl. Nicolas Hulot n'est pas ... de .. ! T11 1'e9afde$- l Il présente des ... sur la nature. T11 Changes de Chaîne- * Tu vas chercher à manger dans le frigo.§ Les nombres j.usqu,a I ,.|nn| . G Aumde'abpupteudestotanfaémm¿uises,ieo1n1eprréefgéarrédee, U1--- Entraîne-toi à dire ces dates à haute voix, avec toi. hambre puis écoute pour vérifier. fermes la porte de ta C 1 a. 1987 rf. 1999 tu aimes fegafdeï s°“1(e)' 'ls ne doivent b. 1789 Q.f , zoos C, 2011 f. 1876 te9 le› plwes a~ te* dam' f, 1 Pas °“bheI de “gar er QD Joue avec la classe. Réponds aux questions ' ` 2; :_,;; = le PÎUS rapidement P°5$Îb|9- tu regardes d'abord la télé et ensuite, ez.. Passe-Partout ouvre quinze portes dans une tu IHHHQGS EH famille- émission. Combien de portes est-ce qu'il a tu parles d'abord avec ta famille ouvertes en deux cent cinquante émissions? et ensuite, vous regardez la télé. b. Tu regardes la télé trois heures parjour. Combien d'heures est-ce que tu la regardes tu fais d'abord tes devoirs et ensuite, par an 7 tu parles avec ta famille. ._ . . ._ . , _ r;. Cinquante-deux boyards font un kilo. Combien de boyards il y a dans vingt-deux kilos ? ! PHONÉTIQUE I [ coMMuN|cAr|oN | Les 5°” 'al “ ° ” et le' “ é ” Echanger Écoute et choisis ce que tu entends. SUI' des eXpe|'|enCeS passees Par deux. Dis à ton /ta camarade a. Je parle./J'ai parlé. deux choses que tu as déjà faites lg), _]'ai éCOUté_/_]'éC0ute_ et deux choses que tu n'as jamais faites. C' Je regarde' “lai regardé' Moi, je suis déjà passé à la télé avec le col_le_ge¿ d* Jeΰue° /yai joué' *” (à ÿqapprendre 1 Moi, je n'aí jamais écouté e 'ji Comment trouver la motivation quand š “HQ °ha\"S9n_9.9..Píav1'§' c'est difficile ? DCD Classe Ex. 8 -› piste 13 ; Ex. 12 -› piste 14 1 _ Révise avec tes copains après la classe. 2. Demande de l'aide à ton professeur. .g 5, 3. Regarde un lm ou écoute une chanson : en français que tu aimes bien. * 4. Fais desjeux ou des activités de ton CDRom. .v soixante et onze I 71

I Comprehension de I oral Écoute et complete avec un nombre. a. Nombre de personnages . ... b. Nombre d'épisodes : ... c. Date du 1 000* épisode: . _ . d. Date de naissance de Plus belle la vie: ... e. Nombre de Français qui la regardent tous les Jours. .. 2 Production orale bv..Hier, Hugo... Observe les dessms et raconte les evenements. I fl, I/.9 3 Comprehension ecrite vrai /faux Coco Chanel est née vrai /faux Lis le texte : vrai ou faux ? e 1gg3_ se mere est morte vrai / faux 2 a. Coco Chanel est née au xv|u° siècle. b Sa mere est morte quand elle a eu douze ans. vrai /faux en 1g95_ À pâge de di×-hui¢ f c. Coco Chanel a ete chanteuse et ensuite ans, elle a d'abord appris 5 f- elle a fait des vêtements. å faire des Vêtements- EH- cl. Un célèbre vêtement de Coco Chanel Wal/ aux Suite* °\"° est d°V°\"“° °ha“' est une petite robe courte. teuse à vingt-quatre ans. e. Coco |Chafnel n'a pas aimé les cheveux courts Pendant les années 1920 et i pour es emmes ti1930, elle a été célèbre pour ¿ 4 .. . t't b ' Product-on :.:.::*:.;.:..:°::.1:::;.: :... Écris une petite biographie de toi-même. m°d° des Cheveux °°““S Î Wpour les femmes. ->Je suis né... e. ce C V ce ce ._ * . de le parc l'animateur l'autographe rester le candidat le Moyen Âge de d'attractions l'acteur la star passer l'énigme la Renaissance le squelette le chanteur célèbre monter la solution la Révolution I'araignée l'aventurier né(e) descendre le trésor le siècle le fantome I écrivain mort(e) retourner I épreuve la guerre la biographie entrer raconter sortir Ã7 ,. n soixante-douze CD Classe Ø Ex. 1 -› piste 15 ;Ton dico -› piste 16 -› Reporter les résultats de l'évaluation dans le cahier d'activité, p. 34.

CONTRAT D'APPREN'l'lSSAGE Ki ,¿«,«¿._;* Dans ce module, tu vas apprendre à. . . V; -t'exprimeren évitant les répétitions 2 *' * \"'- ` * -*×`~ - exprimer tes besoins et tes sensations * -presenterun projet I e› e* - exprimer la condition ` Pour... - organiser une collecte |, g ` « ›î›¿ .-;f:*¢*'.*f`* a -imaginerun projethumanitaire . t. ._ ~ passer ton brevet de secouriste _a guH :«'?;1j, .EMW\\U$ Î\\Î\\ croix-rouge française 0 Observe I'image. Trois logos ont Q? A ton avis, un symbole commun : lequel ? « la solidarité ››, A ton avis, pourquoi ? qu'est-ce que c'est ? Cefo , . QI? Et toi, est-ce que Ecoute Emilie. Qui veut-elle aider 2 .a a. Les personnes malades. tu “des des pe's°“\"es b. Les personnes sporti.ves. Comment ? `.ll = c. Les Personnes q ui n'ont rien à man9er. 'IJ m,=._5OCir_. iaevoris 0CD Classe Ex. 2 -› piste 17

line eolleete au collège et les f I Regarde l'image. À ton avis, que fait Émilie ? o1ALoGu1z ff EMILIE. ~ Aujou1<.l`l1uí, au Club Solitlz1ri11,›, nous \" r›1'gm1is01rs une collecte pour l`a.=sor;ia1,1on des Restos (lu Cœur. \\/011$ e1,es (l'ac(:o1'(l '.9 šÿ--«-Qs-__ue*`»` ÊTIENNE. P011rqu0r1,u ns clrmsi les Restos (lu Cmur 9 ÊMILIE. ~- Parce qu'il.<,* airlnnl, les per'son1'11=>s en <lif<:L1lLe. W/issiivl. Q11`est-co qu'o1r leur donne 'P JEANNE Des ve1.c-ments 7 EMILIE. Non, ou leur apporte serrlerrrfznl fle la 11r›ur1'il.11re 1 (les pfrtes. (les pz1q111?î.s (legatea11x_ e1,(_:.. |);~1rce<1`1ls1›l'f11›u1, des repas. WAssrM. ~ Co1*111nnnl,n1r 01gá11rls1:* la cnllOc:1;1=, 7 ÉMILIE. - T01, Wassiin. 1.11 vas voir le 1'›1<^›les.se111' principal. Tu lur parles 1le notre projet. tu lui expliques pourquoi nous iaisn1'1s cette collecte. Jeanne et Etienne, vous allez coller les afñclres clairs le college. JEANNE. ~ D`acc0rc1 ! Tu as fle1ne1n<l1-rle.<; afches aux Restos du Cœur '.7 É1v111.1E. Non. mais je leur teleplrorre a111o111'rl'h1ri. N'o11blrezpz1s 1 szrmccli matin, neuf heures. tout le ruonde est la pour preparer les paq11e1,s et les envoyer 21 l'z1ssc›cí«î11.1o1r ! ÉTIENNE. ~ Super ! EI, Cest toi le crlrel 7 ÉMILIFI. - Bien sur 1 Mais nous sornnres une e(111)e| coMPRÉHENs|oN Ce1/K0 Écoute le dialogue :vrai ou faux ? a. Les Restos du Cœur donnent des repas aux personnes en difculté. vrai /faux b. Les élèves vont collecter de la nourriture et des vêtements. c, Émilie a écrit à l'association pour avoir des afches. vrai / faux d, Ils vont parler de leur projet au professeur principal. vrai /faux € ÉCOLIÎQ el'\\COl'e ef aSSOCÎe. vrai /faux an Émilie \"1 1. explique le projet au professeur principal. lu. Jeanne et Étienne 12. téléphone aux Restos du Cœur aujourd'hui. c. Wassim 3.. collent des affiches dans le collège. d. Tous les élèves du Club Solidarité font les paquets et les envoient à l'association. 74 I soixante-quatorze

l LEXIQUE I Par deux. Unie) élève fabrique une phrase \\I Ø.C°mp|ète |fann°nœ_ Écris |es mots ji et l'autre la transforme avec un COI. a la forme qui convient. -Exew ple : (je) téléphoner le père de Wassím collecte - en difculté - solidarité - donner - . aider - collecter sdlidüflLe club ... organise samedi une ... *Vai Îélél°h°\"é T~_M-,Ua,.sstéIéph°né7 pour l'association des Restos du Cœur. a_u père de Venez ... de la nourriture. \\WW_a.s_sí\\m._. ï\\ Si nous ... beaucoup de produits, I I `/les Restos du Cœurvont . .. Q b€aUC0UP de P€'I'S0nnes _.. . (nous) expquer |e projet _ GRAMMA|RE le professeur principal lc. (vous) parler dela collecte 6 Retrouve la phrase correspondante dans le dl.alo9 ue. tous les eleves du collège ple1-__.›<.«;«w*= 1 On apporte de la nourriture aux Restos du Cœur. > On leur apporte dela nourriture. (le Club Solidarité) envoyer les paquets - Tu expliques au professeur principal les Restos d u Cœur pourquoi nous faisons cette collecte. lg* Je téléphone aux Restos du Cœur aujourd'hui. ôPhonet|q ue. Ecoute lesphrases survantes Les pronoms COI il ' et amuse-toi à les prononcer le plus 13 [complément d'obiet indirect] ra Pidement Possible. g` Tu parles à un/ a. Aujourd'hui, nous collectons des produits. (= à le) professeur. b. On lui donne des fruits? COI masculin -*>Tu lui <. Émilie et ses huit amis organisent une collecte Tu parles à une/ parles. |e di×-huit juin _« o-î-=. 3* à la camarade. a. Par petits groupes. Choisissez l COI féminin l'association que vous voulez aider. 1. b. Imaginez ce que vous voulez collecter (de I'argent, des produits /“ C Je fé|éPh0e à C165 alimentaires, du matériel scolaire, etc.). ` @É (= à les) professeurs. COI masculin pluriel -> Je leur c. Préparez l'afche de votre collecte. d. Présentez votre projet à la classe. Je téléphone à des / téléphone. Nous voulons aider... Ngug, v0u|0n$ aux (= à les) copines. Nous allons œ*u\\f :e¢nV;0“y-er“_ COI féminin pluriel ieuf d0mey___ ÿ . r. \\l ._ Les pronoms COI lui et leur remplacent R jf des compléments de personnes. à QCD Classe Ex. 2 et 3 -› piste 18; Ex. 5 (tableau) -› piste 19 ; Ex. 7 -› piste 20 soixante-quinze I '75

eÇ01v >_ U 1:: cn page lien ã@anneau la course contre la maladie › Est_ce quI-|I ex|-ste Un Te, | e, thon dans ton pays? ,..Î . _¿¿.«.;_._.='*.. _ - ` -il .vx ., .V. ..-«z ' ,-_> ' .. ,«: --.,.l.;_',_' 1 * *- - _, -' ._ _ '=; .-= - / HI'., ..~ * “_ ' l2. -_-.-_;f'.\"»,.I . Î4i_' * * l . __ - V V_Q . - \" ¿-“ :,¿¿¢,=,~›.V.«\"~'11j'.~_ gil. :___ , V __ V;*¿.,.v.\\ . . V. ~ _____ .;|_..›. ... › , ,qi-_ ›j'_=-me V. . .,1;,*f'V;' . -__§i_-li. l 11;;--* *¿._ __,,' _lj_¿____ .,: *v . 2** ` . . 5; r _; - , f_›,`.“_ ._ .A `* f_, , __._,__f .. -1*] ' - , ~.. ,N11-_=;'_›. 3-_. 1' 1 * <5.. _-_,›, _ _:, *_ . › f '›2 * Z_ _,_,-1.H__ _* _,.-› « H:.:1.*_';~.--*_, . ' :_ M-`. ;_1._..*r.'.*:*,ï*;..-** =* * af\\,\\Êêe Le j.ournal du collège ]acques Prévert de Pari.s - décembre 2010 - n° 68 l* il › on\\x.,u›\\H'\\-\\L Téléth*_'_'n ess ll... Lesmaladeã 2 ont beãoín de nous! È Vendredi, uanveeccoleuCrsluebcãoonltirdearlaltém, anlaoduiseapvoounrs organisé le Téléthon. LudS2Lanaeienr«ucuèsnphrgoaalléaesmrlèr.cdavp5oueiino'uijlfne»rafudaaei?tuittflaccL3toeoiotlstuluoèIr3érgui,rlerètssolveo(,euunmsinrl sapdlut!xaooiirmiudvraoeruinnmn=nt5eldtur0eio60duteoomvunueèrnrortserse,se)t.c. \" 1 È ““*_= €I E\"^'¢`lIr¢ `D¿5**~4w\\ \"'“'Ji¿1'C.¿¢¿1 ° . Au total, nous avons fait l3q0 tours! 3 243°, -›~ f Nous avons collecté 2780 euros l Qÿo__;¿_,0_ W' Nous avons eI ter tous *- ~ '«'._..-o.-¿,,›¿¿¿,V_ fatigues, mais tres contents! 5i on collecte beaucoup d'argent pour le Téléthon, on peut aider beaucoup d'enfants malades. W\"\\5 , 5i vous avez envie de collecter de I'argent pour le Téléthon, organisez aussi -Fr une course contre la maladie dans votre collège! \"W` -- _ _ - Émilie Garcia-Raminosoa 76 I soixante-seize

, I GRI-\\MMAIRE i 3* I COMPREHENSION l 9 cherche dans 'e texte 'es cnnditions correspondant à ces résultats. 6 ÊRegafde les photos et \"S le texte Vrai °U faU× 7 Le parrain donne deux euros, si ._ gg, Qn peut guérir des enfants ma|ade5, .1 695 élèves ont participé à la course. vrai /faux ;:.. Tous les élèves ont fait 13 tours. vrai /faux iz. Les élèves font la course vrai /faux Si présentQ.. + pour collecter de I'argent. cl. Les élèves doivent =1Î__g,,î› faire le maximum de tours. vrai /faux :L Condition Résultat (si + présent) (présent ou impératif) I CoMMUN|cA-\"ON l Îil Si vous avez vous devez organiser `Ls , envie de une course dans votre collecter de collège! Queues s°“t les 5e\"5.at'°“5 d Emme ` * ' organisez une course pendant la course ? Ecoute et complete l'argent pour le dans votre collège! {. téléthon... E xr: rn jt: l +3 :Î fles bulles. (Aide-toi du tableau ci-dessous.) Par deux. Posez les questions et imaginez  des réponses. Imaginez ensuite d'autres /×I'S0Îfl questions. J'ai ! Si je suis stressé, je vais faire du sport/ 47-. ~\"':,: À\"“f›1\\N,,_,. Ai je vais jouer avec mes copains... <..1. :__ **' , Gl . ze.. Qu'est-ce que tu fais si tu es stressé(e) ? l:›. Qu'est-ce que tu fais si tu es fatigué(e) ? c. Qu'est-ce que tu fais si tu as soif? rw\", Qu'est-ce que tu fais si tu as faim ? Pour exprimer ses besoins ilet ses sensations Avoir faim / soifI chaud /froid 1 0====-×-× J'ai soif,j'ai chaud et j'ai faim ! r Ouvre ton cahier d'activités p. 59. Avoir mal, peur _; a. Choisis un pays et imagine un nom ÊJ'ai mal aux pieds. pour ton projet. besoin de..., envie de... Les malades ont besoin de nous ! b. Décris ton expérience, illustre-la. J'ai envie d'aider les enfants malades. J'ai participé à... pour aider... §tr_e fatigué(e), malade, content(e) Émilie est fatiguée mais contente. c. Lis ton projet à la classe. 4 ) Mime une sensation.Tes camarades Tu peux trouver des idées y K - de projet sur Internet. doivent deviner de quoi il s'agit. QCD Classe Ex. 3 -› pistes 21 et 22 (tableau) ; Ex. 5 -› piste 23 soixante-dix-sept I '77

Îcèåiîa W ES-lu un bon secouriste ? Avec la cla SSG, fai*tes une |'iste de gestes POU? porter secours . Test Es-tu uñ hun secouriste? \" 0 .. cantAinkeik. oLasc'eosutpcuoruepséailgendeobigetauãcloaup. et tu appelles EAtul.leaTrurÊeêdsmteetmsúsœaluensrdavelaoseitduruoerueul'santeieda,tetmeuãlldtqeéueléennpleqhtu'ob'unoneusdg,aaeunxsplsaaescr.uoeur,s. son doigt sous l'eau A. eTlu passes , qu qu U ' du sang, tu ne touches a nen Tu as peur tu deplaces B. tu mes ¿ la et Tsuonmdeotsigutnemt so'uilcchoon.irtinpuroepàresaaiugtnoeurr, et B. Tu _ _ son casque C. lui enleves de sur le trottoir. bras et ses Jambes pour voir tu appelles l'inrmerie. C. Tu bouges ses si elle ne s'est rien cassé. -. J, 'Q ille easttrteo` smmbéald`ae son skate devant la 1'ambe. ial'eauJetrae`nsncehsa'uedset .bSrûalépelaaumeasint traev` secroduege. Étienne colle` ge, AeBsCnt.u.étrTTuTumsuuaapempamgpesiaestîsiieelnelesudnsesesasalnl'amn*msrcrdammreiènememmñsneaoaeen-uicndsoednlr'duetrãuaecupocleeolflersur~osgèboie9drn.ûenluem.raeiss At3SuCtu.-a.vIÎlTlaalUuusmni H'vdayeov;e3uenf'lcx}nPSelfe“uas_'ieSiaruãne°pn\\,p1pqme\"iueeéedeådlqsncicCuheaeôeemsdtzécoephlidens°oet\"smp“qVea“uéOespedU'aSteStoruc.°cuienca.shqedura'inlsa mal: « ton sac. 78 I soixame.d1×_huit

{ COMPRE- HENSION N I GRAMMAIRE l Q? G Lis le document et retrouve les problèmes 0 Trouve dans le document le contraire qu'ont eus Akiko, Etienne, Jeanne et Emilie. des phrases suivantes. al.. Akiko s'est coupé î . avec de l'eau très a. Elle s'est cassé quelque chose. -› ... b. Il y a quelqu'un à côté de vous. -› ... 'G d°Î9Î- -- Chöllde- ln. Étienne est tombé Les pronoms indéfinis quelqu'un, pendant le repas quelque chase, personne, rien (D de son skate... à la cantine. 'f F°fme af\"matÎVe È. ' Tu demandes de l'aide à quelqu'un. <:.. Jeanne s'est brûlé 3, sur la route. ll s'est cassé quelque chose. la main... 4. devant le collège. Forme négative Tu ne demandes de l'aide à personne. al. Émilie a eu un accident... ll ne s'est rien cassé. 6 Retrouve dans le test les attitudes Ø qPuaredIqeuu'xu'nC,nome/pnlgét.e.rzl-eanv,enceq/nuíe.l.qpueerscohonsnee' , correspondant aux images suivantes. puis jouez les scenes. §\"4gli» “(1 rå pf/ fTu as besoin çØla»* /vc~1 i* ×' '*'~' /* ;. f _ « lc. ' \\ *.1 a 3. ,E QL, . de 7 'ÎE521 Non, je .. \\ Ti“°§¿,;;.¿_' besoin de /c'-~ \\ ,fs 7 ,,¿ a appméÿ Par deux, répondez aux questions du test, la. les pompiers ? puis écoutez pour vérifier vos réponses. Etes-vous de bons secouristes ? I LEXIQUE I o-ît 9 Relis le document et trouve les noms Par deux. Choisissez une situation : correspondant aux verbes suivants. un accident, une brûlure, une coupure ou une chute. se brûler **› une b. Choisissez votre rôle et préparez- vous pourjouer la scène. unese couper -> Mimez la scène deux fois devant la classe: une fois avec les bons gestes de secours, saigner -› le une fois avec les mauvais gestes. d La classe devine quels sont les bons gestes. G Classe dans le tableau. le médecin - l'eau froide - l'inrmeríe - ÿ - -le médÎC<'=1m€'f ÉS PQm_Q΀l'S |â C_lÈ_fII_§__›__›____›_› soixante-dix~neuf I 7 _______Jʧ_¿¢_ç99ÿ[5 legíolugng l | QCD Classe Ex. 4 -› piste 24; Ex. 7 (tableau) -› piste 25

page G0 En France, ll y a beaucoup d°associations humanitaires. Tous les ans, les Français donnent 3 milliards d'euros à ces associations. 'Ê \\S J 4*' ¢š2`:<-.×-.- '' / \\QI@av 1 ` <1' ` 'wi _ï=~ = _,....__'_ \\' J ` Ît~.=¿.¿,› i 6 Observe les photos, lis les textes suivants \" Écoute. À quelle association tu leur et associe. conseilles de donner ? En 1954, l'abbé Pierre a créé une association. §î €/I`/ÿ0/* * Cette association collecte des objets ou des vêtements et les vend. «A *_ Allô, le 115 ? C'est le numéro dela solidarité. Toute la nuit, les camions de yassociation M Q_, . _,, È roulent dans les v|lles pouralder les personnes qui dorment dans la rue et leur parler. . Des clowns du Nord de la France ont décidé l\" V d'aIler dans les hôpitaux pour voir les enfants malades. Ils sont rigolos avec leurs nez rouges ! 6 Trouv l'assoc'at'on q 'correspond Q .*`N à chacîue photlo.l UI ._ -*r'~\\~ EMMAUS Les Clowns Par deux, présentez une association jšgïjî * l de l'Espo|r humanitaire de votre pays. Îîdepqrls 1 quatre-vingts CD Classe GB Ex. 3 -› piste 26 É`\\ Vidéo : Kamini appelle àla solidarité pour le Téléthon



GRAMMAIRE Les pronoms COI Si + présent Lis les phrases et associe. :La p|ace des pronoms cm a. Si tu apprends 1. va àla bibliothèque Ê'f PTÉSGHÎ le français, 2- Chemhe U\" C°\"'e5P°ndant~ ' * ,Ie /ui té/éQh0n€. / Je ne /ui té/éQhOne pas. b. Si vous avez mal aux yeux, JA\" futuf pf°Che C. SI ÎU VeUX etfe 3. fais du Sport. _ LÎ.Ie vais lui téléphoner. /Je ne vais pas lui _ ef* b°\"_\"e Santé' 4. n'oubliez pas vos téléphoner. C1- 5' YU fölå Un d€'V0|f |unet›œS_ . pour la classe, e_ Si un copain .Au passé composé Î_), lui ai téléphoné. /Je ne lui ai pas téléphoné; a des problèmes, 5. tu dois l'aider. Transforme les phrases. Remplace les mots 5°u|igné$ par [ui Qu [em-_ Ø Utilise les propositions suivantes a la forme correcte. Exemple :J'écris souvent des méls à mes copains. aimer lire - etre gourmand - avoir froid - _› Je /eu; ¿¢,›,'5 muvemdes mé/5_ vouloir faire des courses a. Nous avons demande. . Étienne de venir a. Si _ _ _, vous allez adorer ces gâteaux. au Cinéma avec nouS_ b. Si _ _ _, on va au supermarché. a c. Si __., rentre dans la maison! b. Mes parents ont offert un téléphone d- SÎ ---I ÎU d°Î5 aCheÎ9f Ce \"We- portable à ma grande sœur. Les pronoms indéfinis c. J'ai montré mon nouveaujeu vidéo que qu Un, quelque Ch0S€, à mes Cogains, P€l'$0m1€, \"en d. Antoine a demandé des rollers à ses parents pour son anniversaire. Écoute les questions et réponds avec lui Réponds aux questions avec ne... rien ou ne... personne. ou leur. a' T-›uNaosn,bJee.S__°m_ de quelque Chose › a. Je _ _ . envoie les paquets de gâteaux samedi. b. Oui, il va demander de l'aide. bT é| h7 . Ils offrent des repas. ' ->UNaosnm,Jee-m._g_ que que C ose ° d. Non, elle ne a pas parlé du projet. (_ Eue appene quemufun pour yaider? ! Choisis -› Non, elle __ _ le pronom qui convient _ le, la, d ll va mettre quelque chose sur la brûlure? ne .e_a au . I', les, lui ou leur. › Non' 'I ' ' Ê ll y a quelqu'un à l'inrmerie? -›Non,il___ _ J'ai rencontré Manon, une copine d'Émilie. Imagine les questions correspondantes. . Je _. _ connais depuis la sixième. Je _ _ _ aime Utilise quelqu'un ou quelque chose. beaucoup _ __ ? Non, je ne connais personne en France. Je _ _ _ ai parlé de notre projet. Elle veut _ _ _ faire ?|l n'a rien oublié. _ avec nous. Elle a téléphoné à des copines et i elle ___ a demandé de venir nous aider. Je _ _ _ ai _ _ _ ?Je n'ai rien à faire dimanche. invitées à venir samedi. _ _ _ ? Non, je n'ai téléphoné à personne. » __ ?Je n'ai rien compris. u quatre-vint-deux

(;ï_îLJ¿\\ nf* «^_ I LEXIQUE I I COMMUNICATION I 9 L'aide humanitaire î \\Exprimer ses_ besoins Complète avec les mots de la liste. et ses sensations collecte - projet - Par deux. Dis comment tu te sens. solidarité - afches - Ton /Ta camarade te demande pourquoi. en difficulté - collectons - aider - nourriture J'ai soif. Parce que j.e n .ai- n.en bu aujourd'huí. - Bonjour Émilie,j'ai vu vos _ _ _ . Pourquoi? 1% Vous organisez une _ _ _ avec votre club _ _ _ ? ® Présenter un projet _ Qui, nous de |a Par deux. :fon /Ta camarade te pose /des questions sur le projet, tu reponds. Et qui Vou|ez_VouS ? Ooliecter de l'argeni: pour Vassociation - Les personnes _ . << Dix de cœur >>. - Bravo, c'est un super _ _ _ ! /- Cette association aide les enlfants malades. 9 Les besoins et les sensations A55°¢'e* l ' /- Pour gagner de Vargent : \\ _` Faire des gâteaux et des plaes et les vendre Ê/ Ê, f le jour de la ífêize du collège en juin. Fabriquer des aFFiches pour inviter les parents. a. J'ai froid. 1 I PHoNÉ'r|QuE | Ja.. J'ai soif. ` ... “ns Le son [L1] « ui ›› «:._ Je suis malade. .å QE Souligne dans les phrases le son [L1] * (« ui ››), puis prononce-les. a.. Émilie est née le dix-huitjuillet. È, ir» Tu fais la cuisine aujourd'hui? Il lui a écrit le huitjuillet. Et elle ne lui a fd.. Je suis content. pas répondu. e. J'ai besoin de dormir. ' ,,_.¿\\\\ =:'›î. N'oublie pas d'acheter du jus de fruits l Q\\ ê \\UE . pour vérifier. ./ .. Ecoute \\ 5 ›.qà apprendre, Î.M____ \\®í`\\` La sante1 et les secours i ii Comment participer \\ un projet de groupe Écoute et associe. @_ Viens, je vais mettre ta brûlure sous l'eau a froide. b.. Le médecin va te donner un médicament. .. Ensemble, mettez-vous d'accord sur a. Je vais mettre un mouchoir propre sur ta coupure. le projet à réaliser. ~:š_ Ne fais rien, je vais téléphoner aux secours. Écoutez les idées de chaque membre CD Classe Q Ex. 2 -› piste 27 ; Ex. 10 -5 piste 28; Ex. 14 -› piste 29 î. du groupe et sélectionnez les meilleures. ' Répartissez-vous les tâches :trouver des photos, écrire, dessiner, etc. Pour présenter votre projet à la classe, * réparti55ez.v0u5 |a pa|»0|e i 1 ,F quatre-vingt-13015 1

Évaluation | Comprehension de I oral vrai /faux ÉCOUÎE 2 Vfal OU faUX 2 vrai /faux a. Émilie a telephone aux parents de Wassim. b. Wassim n a pas demandé de l aide pour le projet. vrai /faux c. Wassim n'a pas téléphoné aux professeurs. cl. Les parents de Wassim sont très contents du projet. vrai / faux e. Les parents de Wassim vont les aider dans leur projet. vrai /faux Production orale Choisis une des deux situations et exprime tes sensations. O' ` Ensemble, On va plus loin ! 3 Compréhension écrite C°\".° .a“,“é_°~ '° ¢°\"èg¢ Émile*zeia a Lis l'article du journal du collège Émile-Zola : PHITICIPC a la l5*` « course com;-e |a vrai ou faux ? faim.››. Dans lemonde, 823 écoles om aussi participe a cette course. a. La course contre la faim a lieu en mai. vrai /faux En avril. les responsables d'« Action b. Personne n'a a.ide1 les e, le« ves. vrai. /faux fcontre la ai`m ›› s* ont venus pre,senter c. Le collège a collecté 1 300 euros. vrai / faux vrai / faux C projet. d. Les professeurs ont cherché des parrains. e.. On a présenté le projet aux élèves en avril. vrai /faux eLiesi.lseolemvefsaiet mdesehceormehpeétditeiosnspamnmZl*le: l'ele3stomSpaeá'i_é“laep'a\"p°nSro- feLsesjeouurrddeeSPiaOIc1oaudrsoen,niee C° P\"°J-¢î 8 m` otivé tout le monde * les 4 Production écrite M°|ÈeVr¢cSiy. .alues*coplrleogfeess«. eiluarSdeotnlnees i›arents . FOS al association ! 1330 eu- Imaginelesréponsesd'ÉmiIie,commedansl'exemple. ` «T» . Exem ple : J'ai envie d'aider les personnes en difculté. Comment faire ? -› Si tu as envie d'aider les gens pauvres, va voir une association humanitaire. a. Qu'est-ce queje dois faire si je me brûle? lo. Je veux aider l'association Emmaüs. Qu'est-ce que je dois faire ? c.Je voudrais participer à la course contre la maladie. Commentje fais ? d. Qu'est-ce queje dois faire si quelqu'un a un accident devant moi ? e. Je veux donner des objets. À quelle association ? en difculté le médecin le clown tousser avoir besoin de le parrain le médicament avoir soif les secours la maladie la brulure/ se bruler avoir faim avoir envie de le mícrobe avoir froid être fatigué(e) les pompiers I ho» pital la coupure / se couper avoir mal être malade nrmerie eit tre content(e) la chute/ tomber le sang/ saigner 84 n quatre-vint-quatre GCD Classe Ex. 1 -› piste 30 ; Ton dico -› piste 31 -› Reporter les résultats de l'éva|uation dans le cahier d'activités p. 40

CONTRAT D'APPRENT|SSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à - parler des qualités pour exercer un métier - exprimer une nécessité - exprimer une possibilité - poser des questions formelles Pour . . . -faire |'interview d'un professionnel ~ réaliser une che métier -jouer aujeu des métiers -, f :× Observe l'image et trouve le nom Et toi, quel métier préfères-tu du metier prefere de Wassrm. È dans cette liste ? 6t Ecoute Wassrm et trouve les noms Est-ce que tu sais ou trouver des métiers qui sont représentés des informations sur sur l'image. les métiers ? CD Classe G Ex. 2 -› piste 32

~aÇ01v Pouvezvous nous parier ¢ de votre métier v et les I As-tu déjà interviewé queIqu'un ? `›DIALOGUE WAss1|vr. -- Bonjour, inorisieur Basson. Nous devons faire une inrervievv M. BAssoN, pour le college. Voici Manon et Hugo. WAssirvr. Pouvons-nous vous poser des questions ? M, BASSON. - Pas de probleme. Je peux faire HUGO. une pause. M. BAssoN. Avez-vous toujours ete realisateur 7 HUGO. ~ Non, j'ai fait beaucoup c1'aur:res M. BAssoN. metiers avant. MANON. M, BASSON. - Quels nreiiers avez-vous faits ? - J'ai ete vendeur dans un magasin MANON M. BAssoN. de musique. Ensuite j'ai etudie la musique et je suis devenu guitariste. Et purs j`ai eu envie de faire le tour du inonde. Et ou etes~vous alle ? ~ En Amerique du Sud, et j'ai rencontre des gens passionnants 1 des musiciens. des peintres... ~ Et... Comment etes-vous devenu realisateur ? - Un jour, on m'a propose de faire une musique pour un frini. J 'ai dit << oui ››. Je suis curieux l Er: puis, j'ai decide de passer derriere la camera. - Que pi'eferez»vous aujourciiiur ? La musique, les voyages ou le cinema ? - Le cinema... parce qu'avec le cinema, on peut aussi faire rie la musique et voyager ! COMPRÉHENSION \\Êi\"/Ê) Écoute le dialogue :vrai ou faux ? Q liÀ ton avis, que veut dire « passer derrière Caméra ›› ? QUÎ QSÎ dEVâI'\\t |8 Caméfa ? a. Le premier métier de M. Basson vrai/ faux Ø Par deux, faites la liste de tous les métiers a été guitariste. que M. Basson a faits. Vrai / faux b, M_ Bagggn a été peint|'e_ Vrai / fU× c. M. Basson a fait une musique vrai /faux de |m- d. M. Basson a étudié le cinéma. 86 u quatre~vingt-six

LEçoN { GRAMMAIRE N 6 Lisle dialogue et retrouve les phrases Pour poser avec le verbe pouvoir correspondant une question formelle iv, aux dessins. Pour poser une \\9 X; `;› ` question formelle, Quest.ion .informelle . .\\\\\\\\\\ on i.nverse le su.jet et le verbe: v ' ' \\*:\\§\\\\\\ Au pre, sent : ou standard .o _ :~\\\\\\\\\\ `\\\\\\\\«\\\\\\\\-- ) Aimez-vous votre métier ? :\\\"¿`\\\\¿\\ \\\"\\\\ \\\\ . *' Que préférez-vous .\\' _\\_ ^:. aujourd'hui ? «__ _. U \\\\\\×,,', ._ -> Est-ce que vous aimez votre métier ? . -› Qu'est-ce que vous 1' vy préférez aujourd'hui ? Le Verbe pouvoir ï J' Au passé composé : -> Comment est-ce Comment êtes-vous que vous êtes devenu T devenu réalisateur? réalisateur ? QUGIS métiers avez- vous faits ? -› Quels métiers est-ce que vous avez faits ? Î\" Je peux Par deux, imaginez les questions formelles 1 correspondant aux réponses de Luce Renaud. Jouez ensuite l'interview. ' Tu peux ||/|5||e/Qn peut 1 Nous pouvons ÃÎ* Vous pouvez Madame Luce Renaud, J'aí trois enfants. ` Ils/Elles peuvent 7 Je suis acmœ_ avez' VOUS-~ 7 Le verbe pouvoir est toujours suivi ÿ ¿ J'aí d'abord été vendeuse dans un magasin de vêtements -- d'un innitif. '.',\"›,' J 'jl Vous pouvez poser vos questions. *-^=›*}` \"` QD Par deux, complétez avec le verbepouvoir KF ~<› et jouez le dialogue. seJ //J - Est-ce que vous ,.. répondre à nos questions? ~/iv ,H-\\C ;--»\":<-V *x ,~›'ff;.*>› - .,Non,je ne pas. Je dois partir - Nous revenirplustard? ouí aux Etats, Unis *. › «N \"` * - Si vous voulez, maisdautres personnes de moné ui e...vous ré ondre. ' - D'accord. q p p J'aíme jouer dans les films, mais je déteste les interviews ' |coiviiviuNicATioN | Fais 9 0 Retrouve dans le dialogue les questions n“imewiç.=w@MH§ équivalentes. Est-ce que vous avez toujours été r .» Weessnemmel. \"ea|'5ate*f\"_' a. Par deux, choisissez un métier. Q'_'e|5 meuers e5t'œ^qUe VCÎUS avez fans ' b. Préparez des questions et des ` reponses pour une interview. Ou est-ce que vous etes alle ? ci. Qu'est-ce que vous préférez aujourd'hui ? s c. Jouez la scène: la classe doit deviner |e méen DCD Classe Ex. 2 -› piste 33 ; Ex. 5 -› piste 33 et 34 (tableau) ; Ex. 7 -› piste 35 quatre-vingt-sept I 7

La \\/l.\\/~aÇ01v Page 'IW As-tu des idées sur Ie(s) métier(s) que tu voudrais faire plus tard ? Pour faire ces métiers, il faut... Y* 5. être très résnstant gt raplde . anmer être tou1°“,S «hors 88 1 quatre-vingt-huit

LE I COMPRÉHENSION F I COMMUNICATION I Q Regarde les photos : quels métiers Wassim \\G*f-;\\ voudrait-il faire plus tard ? ÉCOUÎG WâS$im- D'âPfÈS |UÎ, QUGHES $0I1î ses qualités et ses défauts pour faire les 9 Lis le texte et trouve les qualités métiers de ses rêves 2 correspondant à chaque métier. POUI' parler des qllallteã \\L/AZ 7 Métier n° 1 : pour exercer un métier Métier no 2: Î;\\* «\\ _\" _Öv avoir de I'imagination être créatif (créative), organisé(e), sociable, PALME D OR résistant(e), rapide, patient(e), cultivé(e), curieux (curieuse) !. travailler en équipe savolrécouter les gens Ø_ les textes et cherche un exemple pour avoir des compétences techniques et Relis chacune des phrases suivantes. HTÎISÎIQUGS Pour faire ce métierI Q Par deux. Choisis un métier et fais-le il faut être deviner à ton /ta camarade. Changez EHSUÎÎE 'ES I'Ô|eS. açz.. il faut avoir il faut aimer Devine quel métier je voudrais faire plus tard 1 .fi il faut savoir H faut être patient ', F Il faut + infinitif ' ' \"\" N ll faut être créatif. . -ik,_¿€7 ,,,,, ' ff llfaut avoir de I'imagination. J< I' ._ oo ll faut aimer travailler en équipe. FC; Ô Ã: ' ; ll faut savoir écouter les gens. _- \\_* Ilfautest une construction impersonnelle. II ne désigne pas une personne. G9 À ton avis, que faut-il pour être acteur @Le de cine. ma ? Choisis dans la liste et fais Ouvre ton cahier des phrases. d'activités p. 60. timide Compétences artistiques Gl'éutii? curieux SP0,-tip a. Note le métier de tes rêves. b. Écris un texte pour présenter les qualités Voir beaucoup de Fms nécessaires pour faire ce métier. c. Présente à la classe le métier de tes rêves. roçnner des hiagon-es Tu peux trouver des informations // ___-.__ sur le métier de tes rêves sur Internet. CD Classe E) Ex. 4 (tableau) -› piste 36; Ex. 6 -› piste 37 et 38 (tableau) quatre-vingt-neuf n

~aÇ01v KL.@ cau des métiers de«CO\\}4Ø Rdeicgoarpdle1ton Observe le document et trouve - .-f*s\"*»: un nom de métier par famille. * 15 «¿_~ 1'..-:`.Î_›_ ›:Al'›- ,__,_,«- de Lc sante f`l7)š`â¿,s- å Wdêœu COmme(ce \\- des Qfts @T *¿`{*21 f\"`mêtIers\"` f*«,n--\\ __._.__î-___.__. Comm de (Q /u\\_a*Ur)/'¢QC/bn X I *Oo ã \\ ...- È 1 % › r È 1 l › › . r › 1 < L3, { › 90 lquatre-vingt-dix .5 L2, 1 r nuuuqur

I COMPRÉHENSION I __ 9 Regarde les deux cartes en bas à gauche QE Écoute et trouve quel est leur métier et qui sont retournées :trouve quels sont où chacun travaille. les métiers présentés et à quelle famille ils appartiennent. Son métier? Il / Elle travaille dans. .. *mvLa carte A œprésemem inrmier un hôpital une école boulanger un bureau un jardin jardinier un magasin un chantier ingénieur \\LEXIQUE l 1 /L Q Par petits groupes, écrivez sur trois étiquettes le nom de trois métiers 4\\ Ô. représentant des « familles ›› différentes. Écoute et chante. Mélangez tous les papiers de la classe. V Oudrafs êtr Tire un papier et mime le métier : la classe À9 musicien, doit deviner le metier et la famille. u5| C je nn9 (Ô Q _ fè/;, Phonétique. Écoute et indique quand info rma f _ tu entends exactement le même son ([Øl ou[œ]). U'C/*9/7 _ * . ¿\\9,<\\°Ø bOU|ãI'›ge,- bou'/ lnformam .. › \\nrrn le Î, /'/.7 afïgere ; au ._ Ve_ux-tu devenir chantegr? Chante ur /7')/ère . pgtia. Elle devenir chante_use. ' C/)a ' Ils vglent rencontrer les professgrs. VG nde ur Öfeuse zi. Le vende_ur vient à deux hgres. 1 Ve \\ Use * ' <0«››«›f›*“e**'› f<><>fz›.›// l0lIB - Gu`sel fawmateurf an/;,,a aïe ~ ~ mm tiers . ØCÎG ur “C réaiisa\\i'\\°“ 'Î a. Par deux, choisissez deux métiers. Et ' aof/ybe ,0o¿,,qu b. Créez vos deux cartes métiers : . «_ 0/' gp '' « écrivez un petit texte pour décrire pasmgeme Ul; '77 - ce métier (lieu, activité, fami||e...). e, crrv. aúv Gdecm- , . (0 <2›` . M 'I rt Il ›°° @as “ dåÊ2$êî§îZÈ.îZÎ裏§Î. .Îå ...ve og \\l.b ra I.fe 1 . phdx tire une carte et lit la dénition. a1 0 sa///Sté, d. Trouvez le maximum de noms U pom de métiers pour gagner! /l ,OIQT _ CD Classe O Ex. 3 -› piste 39; Ex. 4 -› piste 40 et 41 ; Ex. 6 -› piste 42 quatre-vingt-onze 1 91

sf; 01v ,. ,_ Page c° _l›- «_N '_ ,e*_, 15. ,- _ 1- . 4 -4 \" :,EI:_ . V Ê, - -.› « '.\"7.'¢.l`v'.l'l\\«¢1*Î'*›1.*'. ~- i. (I B B EI 6 Regarde les affiches : quel film voudrais-tu Ø Regarde ces acteurs : est-ce qu'ils sont voir ? connus dans ton pays ? Un(e) seul(e) ne joue pas dans les films Q Regarde encore les affiches et trouve le résumé qui correspond à chacune. |C125 affÎC|`I9S 1ÎI'0UV€'|€/la Ce lm parle d'amour et de courage. Geåërd Ê C'est l'histoire d'un peuple d'animaux qui vit dans I'Antarctique. epar 'eu Sophie Marceau 4 De Paris à New York, le film présente la vie A' passionnée et incroyable d'Édith Piaf, l'une des artistes françaises les plus célèbres. Main Marion Nous sommes en 50 avant Jésus-Christ. 6 De|0n Cotillard Nos célèbres Gaulois vont aider le beau Alafolix et participer aux Jeux olympiques. Choisis un film de ton pays et présente-le Le film montre la vie d'une classe de à la classe. i quatrième et de son jeune professeur de français, François Marin. 9 Écoute et retrouve de quel film on parle. \"`\\) CD Classe El? Ex. 3 -› piste 43 É\\`\\ Vidéo : Le métier de boulanger 1 quatre-vingt-douze



II faut + infinitif Transforme les phrases en suivant le modèle GRAMMAIRE *E:-<ei*i*i|:›le 1 Si vous avez faim, mangez! Si vous avez faim, il faut manger. Le verbe pouvoi¢r Si vous êtes stressé, dormez! Complète les phrases avec le verbe pouvoir. íf;:>. Si vous voulez e,, tre en forme, faites du sport | a. || ne [DHS me I'épOndI'e. ll té|éphOn€. . b. Est-ce que les femmes . . _ être pompiers ? <1. Si tu veux voyager, apprends deux ou trois c. Si tu voyages, tu . . rencontrer des gens passionnants. langues e- trangères ! d. Est-ce que vous ... venir avec nous pour ii, Si VQU5 vgulez être en bonne Santé, mangez l'interview? des fruits et des légumes ! e. Si j'étudie les arts, je . . _ devenir peintre. f. Maintenant, nous ... écrire un article sur ae. Si tu as soif, bois de l'eau. le métier de realisateur. LEXIQUE ! Complète les phrases avec les verbes 6 Les métiers Ou tr_availlent;iIs I elles ? Quels métiers pouvoir, devoir ou vouloir. if°“t\"|5 / eues * i::~1*¿-ii'i;›ie: \" [eue -a. Si vous vous veniravec nous. *› Elle travaille dans une école. Elle est professeur. -Je ne ... pas,je ... aller a mon cours de musique. b. -Tu être médecin? - Non, Je ... etre footballeur. -Tu ne ... pas être footballeur, tu détestes le sport! -c. Si vous ... être professeur de français, vous ... aimer les langues. Les questions formelles 1| Remets les phrases dans l'ordre .nl a. la cu.is. ine-A.imez--vous-fa.ire-? b. vas - lui - questions - -tu - Quelles - poser- ? c. fait - avez - -vous - hier - Qu'-? cl. temps - pouvez - Combien de - rester - -vous -? e. Comment - ce réalisateur - -tu - rencontré - -as 7 Transforme les questions suivantes en questions formelles. a Vous vous appelez comment? b. Où est-ce que vous travaillez? c. Quel métier est-ce que vous voulez faire? ci. Pourquoi est-ce que tu veux le rencontrer? Est-ce que vous avez pris votre appareil photo ? n quatre-vingt-quatorze

\\R00 UL¿, 0 Les qualités Parler des qualités Z Par deux.Trouvez des metiers ou il faut... Q pour exercer un métier .z.~. aimer le travail en équipe, être sportif par deux' Ch°i5is \"“ méÿe' et di? à t°\" / ta (Sportive), aimer |eS Compétions_ camarade quelles competences |l faut pour être patientœ) et résistamœ), aimer la nature I exercer. Il / Elle dolt deviner le metier. et travailler dehors. »-u' avoir de l'imagination, être créatif (créative) . 1 et aimer dessiner. (o .-\" , :;:;. être calme mais dynamique, aimer travailler ,¿ avec des enfants ou des adolescents. *V .* l e» avoir des compétences techniques et aimer ` .,_\\ les ordinateurs. 'a' \"-L” e. tre soc.|able,a|. mer parler avec les gens. ^î›-'* V '“Q*3:Î`-' * * íi.. avoir envie d'aider les personnes malades et ×~ savoir les écouter. 1 COMMUNICATION F PHONÉTIQUE 6 Poser une question formelle Les 59\"; [Ø] et [œ] (« eu ») Par deux. Choisissez un personnage et preparez par ecrit trois ou quatre questions (fã;`\\ formelles à lui poser. aa.. *-3 Dans quel ordre entends-tu les sons [ØÎ et [œ] 2 53'. [Ø] [œ] ilix\\_.x. lil* , 112. ejl i à } 'apprendre | 1 Comment faire pour bien comprendre . une séquence vidéo ? 1 1 . Regarde une première fois sans le son. Les images sont très importantes pour L 3 comprendre la situation ! Î .:.. j,¿_ Pour comprendre plus en détail, découpe 1 la séquence en plusieurs parties et re- î garde-les plusieurs fois. N'oublie pas de regarder les expressions 5.¿ des personnages, ça aide à comprendre ce qu'ils disent. 4. S'il y a des sous-titres en français, lis-les pour vérier ta compréhension. BCD Classe Ex. 10 -› piste 45 quatre-vingt-quinze n 95

Comprehension de I oral vrai / faux Ecoute Etienne parler du metier de son père : vrai ou faux ? vrai /faux a. Le père d'Étienne a des compétences techniques. vrai / faux b. Le père d'Étienne aime travailler en équipe. c. Le père d Étienne n a pas de compétences artistiques. vrai/ faux d. Le copain de son pere est rapide et dynamique. vrai/ faux Le père d'Étienne n'est pas patient. Production orale Regarde les dessins et trouve cinq moyens pour bien parler français. Présente ton point de vue devant la classe ›\\Pour bien parler français, il faut... QQ, -=›._F O 0 ¢o©° “swf uíifiiiäï 0¢ '. › É¢_¢¿:':_ l '7 i. Ø &.“r-“I L (9 6* “,.\";- o 3 Comprehension ecrite ,- mer ? Lis le document et retrouve COn\\n\\ents_.lnj.°-'Q .*_*?^__1 ¿..«.- - * CÎl\"IC| POSSÎÖÎÎÎÎÉS de S'Î|1f0I'mel' sur |es métiers_ Au collège, on peut parler avec sa famille et ses copains, mais on peut aussi commencer à chercher des informations. En France, les élèves -› Pguf mïnfofmef gf leg métiefg, peuvent suivre une option « Découverte professionnelle ». Ils peuvent je peux. . . kétudier et découvrir le monde du travail et les nouveaux métiers. Et toi, si tu veux t'informer, que peux-tu faire? 4 Production écrite H Tu peux regarder près de chez toi, dans ta ville ou ton quartier, et poser des questions : «Je suis curieux. Pouvez-vous me parler de Il votre métier? » Tu peux faire une enquête avec des copains. Tu peux te poser des questions : « Qu'est-ce que j'aime / Qu'est~ce que je déteste en dehors des cours ? Quel est mon caractère ? » Il Tu peux aussi lire le Dico des métiers et découvrir 600 métiers. -_..« . Prepare cinq autres questions par ecrit pour le sondage. Nous preparons un sondage sur les eleves de collège et le cinéma. Pouvez-vous répondre à nos questions 70 ` K.`›_›*î..›:Á-__- -_,“ « l - Combien de lms avez-vous vus cette année ? i='o.ï*“-1 [if“ Î* _v_* ' ` ï.'~;\">_1_ -Jf «T 'I ' *___-.›.....«..__..,* \\_ ... ._.,._.,,..,..,...›-<- - .- . › M., .y,.,.~¢.»...\"..»g-«->¢-.-\\›_-¢\\,-.- le courage rapide la santé un jardinier se marier patient(e) un inrmier un photographe réalisateur I imagination cultivé(e) un footballeur un bureau les défauts métier créatif(ve) les compétences un nageur un studio guitariste organiser les qualités un libraire un chantier le festival de Cannes diriger technique un boulanger caméra sociable artistique un ingénieur la palme d'or résistant(e) illusion un dessin animé I avoir l'impression I quatre-vingt-seize QCD Classe Ex. 1 -› piste 46 ; Ton dico -› piste 47 -› Reporter les résultats de l'évaluation dans le cahier d'activités p. 46.

.u×,*_rli*J *. ~” CONTRAT D'APPRENTlSSAGE Dans ce module, tu vas apprendre à. - donner des précisions sur un lieu - comparer deux éléments - parler du temps qu'il fait - parler de l'avenir Pour. .. - présenter la météo - imaginer ta vie en 2030 - imaginer les habitants .« d'une autre planète `§`%\\'¿/ t ïiif rr/ * Regarde les Images et retrouve . Ecoute Jeanne. Quel type de questions est-ce qu elle se pose ? .. une planete, Des questions culturelles. un symbole Des questions scientiques. météo; Des questions sur ce quelle va faire un mlcrobe. plus tard. Et tor, tu te poses des questions ? Lesquelles ?

s01v Pourquoi estee iqjulill jr ai des saisons ? et les Dans ton pays, est-ce qu Il y a des saisons ? - ç':\\ Wi- sfr. 1 . 0 fic- \"ii, . j il .\\_ .V i ii .f*¿__i_§ai. A1(n<o. * Oh ! la, la ! Quelle pluie ! `I ANTOINE. JouRNAr.1s1'E, * Chut, Alriko ! Ça corninence ! | JEANNE. JOURNALISTE. - Bonjour, vous ecoutez notre emission JEANNE. Science Ado. Aujourdlnri, une question JoURNALrs'rE. JEANNE. de Jeanne. JOURNALISTE. ~ Bonjour, je voudrais savoir pourquoi AKu<o. ANTOINE. il y a des saisons. * La Terre tourne autour du Soleil sur un axe incline. Quand le pole Nord est plus pres du Soleil, cest l'ete dans llieniisplrere nord, en France, par exemple. Donc il fait chaud et souvent beau. « Et l'hernispl1ere sud est en hiver ? Donc il fait froid parce que ces pays ne sont pas en face du Soleil 7 - Tu as tros bien conipris ! ~ Et pourquoi est-ce qu'il y a des pays ou il fait toujours chaud, ou il ne neige jamais ? - Ces pays sont pres de lequateur, ils sont toujours en face du Soleil. Ce sont des pays ou il n'y a pas de printemps et pas d'autornne. Merci Jeanne, maintenant, une question de... « Bravo Jeanne ! Tu es une vraie scientifique ! - Oui ! Et moi, j'ai une question, niadanie la scientifique : aujourdhui il fait douze degres et il pleut... C'esL norrnal, ce temps. au rnois de juin ? COMPRÉHENSION fi, . Ecoute :vrai ou faux ? a. Jeanne participe vrai /faux Ø Lis 'e diahgue et retrouve |e nom à une érnission de radio. des saisons correspondant aux photos. b* La °|Ue5t'°\" de Jeame est* j¢v~ « Pourquoi il pleut aujourd'hui ? ››. vrai/ faux r en-N * «-. Les pays pre` s de le,«quateur cl. W a. b. sont toujours en face du Soleil. vrai /faux %no . Ecoute encore. Pourquoi est-ce qu'iI y a des saisons ? 98 I quatre-vingt-dix-huit

I COMMUNICATION l I GRAMMAIRE I 6 Observe les dessins suivants. Quel temps 6 Lis |e dia\", ue. Qpruèesudeeersétq|auaptaeruti-rc?ulari-teI fa.it-i.l 2 (A.ide-toi_ du tableau c|_-dessous.) des pays sigués %J_'i7°^ Les pays près de l'équateur au c.¿ sont des pays... 6d 12° e \"\"' f i .Á Á. V; Le pronom relatif ou V _On utilise le pronom relatif où pour préciser complément de lieu. Pour parler 1; du temps qu'il fait C) @_ \" Il y a des pays où il fait toujours chaud, '* où il ne neige jamais. 1Ce sont des pays où il n'y a pas de printemps Let a d t . 1' ' p S au omne ll fait beau. ll fait douze degrés. Joue avec la classe. Trouve le plus || fait ._-_haud_ rapidement possible sur une carte || p|eu1;_ du m°\"de i Il neige. Il fait froid. a. une partie du monde Q Et chez toi, quel temps fait-il aujourd'hui 2 où il fait toujours froid ; Aujourd'huí, il pleut, b. un pays où il pleut beaucoup; il fait douze degrés. c. un pays où il n'y a pas quatre saisons; d. une partie du monde où il ne pleut jamais. Î .Ê _-1›- 23 zs 'S a. Par petits groupes. '24 Regardez la carte Aires météo. 14 b. Choisissez trois villes et préparez ensemble la présentation dela météo. c. Présentez votre bulletin météo à la classe, -i Vous pouvez trouver des cartes de qui doit deviner de quelles villes il s'agit. _? la météo mondiale sur www.tv5.org. CD Classe Q Ex. 2 et 3 -› piste 49; Ex. S (tableau) -D piste 50 ; Ex. 7 (tableau) -D Piste S1 quatre-vingt dix neuf I QQ

Ma wie A en 2030 Page 9 Comment t'imagines-tu en 2030 ? En 2030, je voudraus etre... / _ ! Lesd`evr- lnleosu¿veeavuroxnNt i°n7evagqnnusteel' \\esdveor'ttruarnesSDn°.e\"'×p\\satenprorenn\\ dPrluosn!s Par eXe\\P\\°' _ dany; des taxlä V r `. 2- rrersie avec \\ \\ts madIu'¢sh°°|'e°,Î\\' et du vent. -._ Dans les iournaux, __` tout le monde parlera de la même chose: « Mars 2030 ››, I'exDédition sur la planète rouge! Moi. i'irai peut-être! A_ \\a àîï' n,gènmux Dans la cursine, Q le frigo transmettra ` y aüfã dei mbfev à mon portable “ dan* ma cha ' ran la liste des aliments .raurai un m\\u|'IeegtaÎder à arheter et des robots gù ie \\-›è<:::°wn§u\\tï feront les courses et le ménage. \\8 m ' '_ e \\'89al' 2 \\nterne\" °Î' ' n 4D- ` deã mms e \\ \\ .Aw_- I cent