ข้อมูลพื้นฐานกศนตำบลเพนียด

29 เปา้ หมาย งบประมาณ/ ผู้รบั ผดิ ชอบ เป้าประสงค์ กลยทุ ธ์ โครงการ/ ตัวช้ีวดั ปี 2567 ปี 2566 กจิ กรรม ความสาเร็จ ปี 2565 ปี 2564 ปี 2563 2.โครงการ ร้อยละ80ของ 30 32 33 35 37 หวั ละ 400 สง่ เสรมิ เพือ่ ผู้เข้าร่วมกิจกรรม คน คน คน คน คน บาท/งาน พัฒนาสังคม สามารถนาความรู้ การศึกษา และชมุ ชน ท่ีได้รับไป ต่อเนื่อง ประยกุ ตใ์ ช้ได้ 3.ประชาชนได้รบั โอกาสใน 1. พัฒนา 3.โครงการ รอ้ ยละ80ของ 60 63 66 69 72 หัวละ700 บาท/งาน การเรียนรู้ และมีเจตคติ องคก์ รแหง่ ศูนยฝ์ กึ อาชีพ ผู้เข้ารว่ มกิจกรรม คน คน คน คน คน การศึกษา ชมุ ชน สามารถนาความรู้ ตอ่ เนอื่ ง ท า ง วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ แ ล ะ เทคโนโลยีที่เหมาะสม การเรยี นรู้ สามารถคิด วิเคราะห์ และ 2. ม่งุ หลัก ท่ีได้รับไป ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ ใ น ปรชั ญาของ ประยุกตใ์ ช้ได้ ชีวิต ป ร ะ จา วัน รว มท้ั ง เศรษฐกจิ แ ก้ ปั ญ ห า แ ล ะ พั ฒ น า พอเพียง คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต ไ ด้ อ ย่ า ง สรา้ งสรรค์ 6. นาเทคโนโลยีทางการ 3. เคยี งคูง่ าน ศึกษา เทคโนโลยีดิจิทัล มา ภาคีเครอื ขา่ ย ใช้ ในการยกระดับคุณภาพ ในการจัดการเรียนรู้และ 4. มีความ เพ่ิมโอกาสการเรียนรู้ให้กับ หลากหลาย ประชาชน 9. รับการพัฒนาเพือ่ เพิ่ม 5. นาพาการ สมรรถนะในการปฏิบัตงิ าน ใช้นวตั กรรม การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั และ อยา่ งมีประสิทธิภาพ เทคโนโลยี 6. กจิ กรรมดี มีทกั ษะ จาเป็นใน ศตวรรษที่ 21

30 เป้าหมาย เป้าประสงค์ กลยุทธ์ โครงการ/ ตวั ชี้วัด ปี 2567 งบประมาณ/ กจิ กรรม ความสาเรจ็ ปี 2566 ผรู้ ับผดิ ชอบ ปี 2565 ปี 2564 ปี 2563 4. ประชาชนได้รับการ 4. มคี วาม 4.โครงการ ร้อยละ90ของ 59 62 65 68 72 - บาท/งาน สร้างและส่งเสริมให้มีนิสัย หลากหลาย บ้านหนงั สอื ผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม คน คน คน คน คน การศกึ ษา รักการอ่านเพ่ือการแสวงหา 5. นาพาการ ชุมชน ความรู้ด้วยตนเอง ใช้นวัตกรรม มีความพึงพอใจ ตามอธั ยาศัย และ ต่อโครงการ 7. จดั กระบวนการ เทคโนโลยี 5.โครงการ ร้อยละ80ของ 40 42 44 47 49 หัวละ 400 6. กิจกรรมดี เรยี นรู้ เพ่อื มที กั ษะ พฒั นาทกั ษะ ผู้สูงอายุเกดิ คน คน คน คน คน บาท/งาน แก้ปญั หาและพัฒนา จาเปน็ ใน ชีวิต ความรู้ความ การศึกษา คุณภาพชวี ติ ที่ ศตวรรษท่ี 21 เข้าใจเกยี่ วกับ ต่อเนือ่ ง ตอบสนองกับการ การดแู ลสุขภาพ เปลย่ี นแปลงบริบท ด้านเศรษฐกิจ สงั คม มคี ณุ ภาพชวี ิตท่ดี ี การเมือง วฒั นธรรม ข้นึ และดารงชีวติ ประวัติศาสตร์ และ อยูใ่ นสังคมได้ ส่ิงแวดลอ้ ม รวมท้ัง อยา่ งมีความสุข ตามความต้องการ ของประชาชนและ ชมุ ชนในรปู แบบท่ี หลากหลาย 5. ชมุ ชนและภาคีเครือขา่ ย 1. พัฒนา 6.โครงการจัด ร้อยละ80ของ 40 42 44 46 48 งบอุดหนุน / ทกุ ภาคสว่ น รว่ มจัด องค์กรแห่งการ การศกึ ษาขั้น ผู้เรียน มคี วามรู้ คน คน คน คน คน งานพื้นฐาน สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การ เรยี นรู้ พ้ืนฐานนอก ความเข้าใจ ดาเนนิ งานการศกึ ษานอก ระบบและการศกึ ษาตาม 2. มงุ่ หลัก ระบบ สามารถนาความรู้ อัธยาศัย รวมทัง้ การ ปรัชญาของ ประจาปี ที่ไดร้ ับไป ขับเคลอื่ นกจิ กรรมการ เศรษฐกิจ งบประมาณ ประยกุ ต์ใชใ้ น เรียนรู้ของชมุ ชน พอเพยี ง 3. เคียงคู่งาน 2563 ชวี ติ ประจาวันได้ ภาคเี ครอื ข่าย 4. มคี วาม หลากหลาย 5. นาพาการใช้ นวตั กรรมและ เทคโนโลยี

31 เปา้ หมาย เปา้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ โครงการ/ ตวั ชว้ี ัด ปี 2567 งบประมาณ/ กจิ กรรม ความสาเร็จ ปี 2566 ผู้รบั ผดิ ชอบ ปี 2565 ปี 2564 ปี 2563 2. ประชาชนได้รับ 6. กจิ กรรมดี ก า ร ย ก ร ะ ดั บ มีทักษะ การศึกษา สร้างเสริม จาเปน็ ใน และปลูกฝังคุณธรรม ศตวรรษท่ี 21 จริยธรรม และ ความ เ ป็ น พ ล เ มื อ ง อั น นาไปสู่การยกระดับ คุ ณ ภ า พ ชี วิ ต แ ล ะ เ ส ริ ม ส ร้ า ง ค ว า ม เ ข้ ม แ ข็ ง ใ ห้ ชุ ม ช น เพ่ือพัฒนาไปสู่ ความ มั่ น ค ง แ ล ะ ย่ั ง ยื น ท า ง ด้ า น เ ศ ร ษ ฐ กิ จ สัง คม วัฒ น ธร ร ม ประวัติศาสตร์ และ ส่งิ แวดลอ้ ม 8. บริหารจัดการท่ีเป็นไป ตามหลัก ธรรมาภบิ าล ดังนั้น ข้อมูลทแี่ สดงในตารางข้างต้น แสดงถึง การจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ในรูป ของโครงการ/กิจกรรมท่ีใช้ข้อมูลพ้ืนฐานของชุมชนเป็นหลัก และสนองตอบต่อทิศทางการดาเนินงานของ กศน. ตาบลสะแกราบ ซ่ึงเป็นแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา พ.ศ. 2563- 2567 ระยะเวลา 5 ปี

32 นอกจากนี้ ได้แสดงความสัมพันธ์ของแต่ละโครงการ/กิจกรรมกับยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 20 ปี แผนการศึกษาแห่งชาติ แผนพฒั นาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับท่ี 12 แผนพัฒนาการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานและตัวบ่งชี้ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา กศน. และทักษะที่สาคัญของ ผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 และสภาพปญั หาและความต้องการของชมุ ชน ดังน้ี ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษา ความสอดคลอ้ ง มาตรฐานและตัว ทักษะที่สาคญั สภาพปญั หาและ 20 ปี แห่งชาติ พ.ศ. ของกระทรวงศึกษาธิการ บง่ ช้ีประกัน ของผู้เรียนใน ความตอ้ งการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 แผนพัฒนา คุณภาพภายใน ศตวรรษที่ 21 ของชุมชน 2560 - การศกึ ษานอก รายการ 2579 - 2564) ระบบและการศึกษา สถานศกึ ษา กศน. ตามอัธยาศยั (พ.ศ. 2560 - 2579) วสิ ัยทศั น์ ประเทศมีความ คนไทยทุกคนได้รับ มุ่งพฒั นาผู้เรียนให้มี คนไทยได้รับโอกาส - -- ประชาชนในพ้ืนที่ มัน่ คง ม่ังคั่ง การศึกษาและ ความรู้คู่คณุ ธรรม การศึกษาและการเรียนรู้ ตาบลสะแกราบ ย่งั ยนื เปน็ เรยี นรูต้ ลอดชวี ิต มีคุณภาพชีวิตท่ีดี มี ตลอดชีวิตอย่างมคี ณุ ภาพ ไดร้ บั โอกาส ประเทศพฒั นา อย่างมีคุณภาพ ความสขุ ในสังคม สามารถดารงชีวิตทเี่ หมาะสม การศึกษาและการ แลว้ ดว้ ยการ ดารงชวี ติ อยา่ งเปน็ กบั ช่วงวยั สอดคล้องกบั หลกั เรยี นรู้ตลอดชีวิต พฒั นาตาม สขุ สอดคลอ้ งกับ ปรัชญาของเศรษฐกจิ อยา่ งมคี ุณภาพ ปรชั ญาของ หลกั ปรัชญาของ พอเพียง และมีทกั ษะที่ สามารถดารงชีวิตที่ เศรษฐกิจ เศรษฐกิจพอเพยี ง จาเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21 เหมาะสม กบั ชว่ งวยั พอเพียงและ และการ สอดคลอ้ งกบั หลกั เป็นคตพิ จน์ เปลี่ยนแปลงของ ปรชั ญาของ ประจาชาติว่า โลกสตวรรษท่ี 21 เศรษฐกจิ พอเพยี ง “ม่นั คง มัง่ ค่ัง และมีทกั ษะที่ ย่งั ยืน” จาเปน็ ในโลก ศตวรรษท่ี 21 พันธกิจท่ี 1 จัดการศกึ ษานอก 1.ยทุ ธศาสตร์ - 1. ยกระดับคณุ ภาพและ - - -- ระบบและการศึกษา ดา้ นความ มาตรฐานการศึกษาทกุ - - -- ตามอัธยาศยั ทมี่ ี มนั่ คง ระดบั /ประเภท คุณภาพ เพอื่ 4.ยุทธศาสตร์ สู่สากล ยกระดับ การศึกษา พฒั นาทักษะการ ด้านการสร้าง เรียนร้ขู อง โอกาสและ ประชาชนทกุ ความเสมอ กล่มุ เปา้ หมายให้ เหมาะสมทกุ ชว่ งวยั ภาคทาง พร้อมรบั สังคม การเปล่ียนแปลง บรบิ ททางสงั คม และสรา้ งสงั คมแห่ง การเรยี นรู้ตลอด ชวี ิต พนั ธกจิ ที่ 2 ประสานภาคี 2.ยทุ ธศาสตร์ - 1. ยกระดับคุณภาพและ เครือข่าย ในการมี ด้านการสรา้ ง มาตรฐานการศึกษาทกุ ระดบั /ประเภท ส่วนร่วมจดั

33 ยทุ ธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษา แผนพฒั นาการศึกษา ความสอดคล้อง มาตรฐานและตัว ทกั ษะท่ีสาคัญ สภาพปัญหาและ 20 ปี แหง่ ชาติ พ.ศ. ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร บง่ ชี้ประกัน ของผู้เรยี นใน ความต้องการ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ. 2560 แผนพฒั นา คุณภาพภายใน ศตวรรษที่ 21 ของชุมชน 2560 - การศกึ ษานอก รายการ - 2564) ระบบและการศกึ ษา สถานศกึ ษา กศน. 2579 ตามอัธยาศยั (พ.ศ. ส่สู ากล 2560 - 2579) การศกึ ษานอก ความสามารถ ระบบ และ ในการแข่งขัน การศึกษาตาม 5.ยุทธศาสตร์ อธั ยาศยั และการ ด้านการสร้าง เรียนรตู้ ลอดชีวติ การเตบิ โตบน รวมท้ังการดาเนนิ คุณภาพชวี ติ กจิ กรรมของศูนย์ ที่เป็นมิตรตอ่ การเรยี นและ สง่ิ แวดล้อม แหล่งการเรยี นรอู้ ื่น ในรูปแบบตา่ ง ๆ พนั ธกจิ ที่ 3 นา เทคโนโลยที างการ 2.ยทุ ธศาสตร์ - 2. เสริมสรา้ งโอกาสการ - - -- - - -- ศึกษา และ ด้านการสร้าง เขา้ ถึงบรกิ ารทาง - - -- เทคโนโลยีดจิ ทิ ัลมา ความสามารถ การศึกษาของประชาชน ใชใ้ หเ้ กดิ อยา่ งท่ัวถึง เทา่ เทยี ม ประสิทธภิ าพในการ ในการแข่งขัน จดั การศกึ ษานอก ระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศยั ให้กบั ประชาชนอย่าง ทั่วถึง พนั ธกจิ ท่ี 4 จัด กจิ กรรมการเรียนรู้ 3.ยทุ ธศาสตร์ - 2. เสริมสร้างโอกาสการ สือ่ และนวตั กรรม ดา้ นการ เขา้ ถึงบรกิ ารทาง การวดั และ พฒั นาและ การศกึ ษาของประชาชน ประเมินผล ใน เสริมสร้าง อยา่ งท่ัวถึง เทา่ เทยี ม ทกุ รปู แบบให้ ศกั ยภาพ สอดคล้องกบั บริบท ทรัพยากร ในปจั จุบนั มนุษย์ พนั ธกิจท่ี 5 6.ยทุ ธศาสตร์ บริหารจัดการใหม้ ี ดา้ นการปรบั - 3. พัฒนาระบบบริหาร ประสทิ ธภิ าพ เพ่ือ สมดลุ และ จัดการการศกึ ษาตามหลัก มงุ่ จัดการศกึ ษาและ พฒั นาระบบ ธรรมาภิบาล การเรียนร้ทู ่มี ี การบริหาร คุณภาพ โดยยึด จัดการ หลกั ภาครฐั ธรรมาภบิ าล

34 รายการ ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษา ความสอดคล้อง มาตรฐานและตัว ทักษะท่ีสาคัญ สภาพปัญหาและ 20 ปี แห่งชาติ พ.ศ. ของกระทรวงศึกษาธิการ บ่งชีป้ ระกนั ของผู้เรียนใน ความต้องการ โครงการท่ี1 ฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2560 แผนพัฒนา คณุ ภาพภายใน ศตวรรษท่ี 21 ของชุมชน 1.ยทุ ธศาสตร์ 2560 - การศึกษานอก โครงการเรยี นรตู้ าม ด้านความ 2579 - 2564) ระบบและการศกึ ษา สถานศกึ ษา กศน. 8Cs ไดแ้ ก่ - หลักปรชั ญา มนั่ คง ตามอธั ยาศัย (พ.ศ. ทกั ษะด้านการ เศรษฐกจิ พอเพียง ยทุ ธศาสตร์ 4. ยทุ ธศาสตร์ขยายโอกาส 2560 - 2579) มาตรฐานการศกึ ษา คิดอย่างมี - ดว้ ยกระบวนการ ท่ี 1 : การจัดการ การเข้าถึงบรกิ ารทาง ต่อเนื่อง วิจารณญาณ บญั ชีครวั เรือนและ ศกึ ษาเพือ่ ความ การศกึ ษา และการเรยี นรู้ ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 พฒั นาและ และทกั ษะใน เกษตรทฤษฎใี หม่ มัน่ คงของสงั คมละ อย่างต่อเนื่องตลอดชวี ติ เสรมิ สร้างศกั ยภาพคนทุก มาตรฐานที่ 1 การแกป้ ญั หา ประเทศชาติ ช่วงวัยให้มสี มรรถนะ และ ทกั ษะดา้ นการ โครงการท่ี2 ทกั ษะเหมาะสมมีคณุ ภาพ คุณภาพของผ้เู รียน สรา้ งสรรค์ ชีวิตทีด่ ี การศึกษาตอ่ เน่ือง และนวตั กรรม โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะด้าน เพื่อพฒั นาสังคม มาตรฐานดา้ นที่ 2 ความเขา้ ใจ และชุมชน ต่างวฒั นธรรม คณุ ภาพการจัดการ ตา่ งกระบวน เรยี นรกู้ ารศึกษา ทศั น์ ตอ่ เนื่อง ทกั ษะดา้ น ความรว่ มมือ การทางาน เป็นทมี และ ภาวะผู้นา ทักษะดา้ นการ สอื่ สาร สารสนเทศ และการรู้เท่า ทนั ส่ือทกั ษะ ด้าน คอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี สารสนเทศ และการ สือ่ สารทกั ษะ อาชีพ และ ทักษะการ เรยี นรู้ และความมี เมตตา กรุณา มีวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม

35 รายการ ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศึกษา ความสอดคล้อง มาตรฐานและตวั ทักษะท่ีสาคญั สภาพปญั หาและ 20 ปี แหง่ ชาติ พ.ศ. ของกระทรวงศกึ ษาธิการ บง่ ชปี้ ระกัน ของผู้เรยี นใน ความต้องการ โครงการที่5 ฉบบั ที่ 12 (พ.ศ. 2560 แผนพฒั นา คณุ ภาพภายใน ศตวรรษที่ 21 ของชุมชน 3.ยทุ ธศาสตร์ 2560 - การศกึ ษานอก โครงการพัฒนา ด้านการ 2579 - 2564) ระบบและการศึกษา สถานศกึ ษา กศน. 8Cs ได้แก่ - ทกั ษะชวี ิต พฒั นาและ ตามอัธยาศัย (พ.ศ. ทกั ษะด้านการ เสรมิ สร้าง ยุทธศาสตร์ 4. ยุทธศาสตร์ขยายโอกาส 2560 - 2579) มาตรฐาน คดิ อย่างมี ศักยภาพ ที่ 3 : การพัฒนา การเข้าถึงบริการทาง การศึกษา วจิ ารณญาณ ทรพั ยากร ศกั ยภาพคนทกุ การศกึ ษา และการเรียนรู้ ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 พัฒนาและ ตอ่ เน่อื ง และทกั ษะใน มนุษย์ ช่วงวัย และการ อยา่ งตอ่ เนอ่ื งตลอดชีวิต เสรมิ สรา้ งศักยภาพคนทกุ มาตรฐานที่ 1 การแก้ปญั หา สรา้ งสงั คมแหง่ การ ชว่ งวัยให้มีสมรรถนะ และ คณุ ภาพของ ทักษะดา้ นการ เรยี นรู้ ทกั ษะเหมาะสมมีคณุ ภาพ ผู้เรียน สร้างสรรค์ ชีวิตทด่ี ี การศึกษา และนวัตกรรม ต่อเนอ่ื ง ทักษะด้าน มาตรฐานด้านท่ี ความเขา้ ใจ 2 คุณภาพการ ต่างวัฒนธรรม จดั การเรียนรู้ ตา่ งกระบวน การศึกษา ทศั น์ ต่อเนือ่ ง ทกั ษะด้าน ความรว่ มมอื การทางาน เป็นทีม และ ภาวะผูน้ า ทกั ษะดา้ นการ สอ่ื สาร สารสนเทศ และการร้เู ทา่ ทันส่อื ทักษะ ดา้ น คอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยี สารสนเทศ และการ สอ่ื สารทกั ษะ อาชพี และ ทกั ษะการ เรยี นรู้ และความมี เมตตา กรุณา มีวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม

36 ยุทธศาสตร์ชาติ แผนการศึกษา แผนพฒั นาการศึกษา ความสอดคล้อง มาตรฐานและตัว ทักษะที่สาคญั สภาพปัญหาและ 20 ปี แหง่ ชาติ พ.ศ. ของกระทรวงศกึ ษาธิการ บ่งชีป้ ระกนั ของผู้เรยี นใน ความตอ้ งการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 แผนพัฒนา คณุ ภาพภายใน ศตวรรษท่ี 21 ของชุมชน รายการ 2560 - การศกึ ษานอก - 2564) ระบบและการศึกษา สถานศกึ ษา กศน. 3 Rs ได้แก่ - โครงการท่ี6 2579 ตามอธั ยาศัย (พ.ศ. การอา่ นออก 1. ยุทธศาสตร์พัฒนา 2560 - 2579) มาตรฐาน (Reading) โครงการจดั หลกั สูตร กระบวนการ การศกึ ษานอก การเขยี นได้ การศกึ ษาขั้น เรยี นการสอน การวดั และ ยุทธศาสตร์ที่ 1 เพ่ิมและ ระบบ ระดบั (Writing) พืน้ ฐานนอกระบบ ประเมินผล กระจายโอกาสในการเขา้ ถึง การศึกษาขัน้ และการคิด ประจาปี บริการการศกึ ษาและการ พ้ืนฐาน เลขเปน็ งบประมาณ เรียนรูท้ ม่ี ี มาตรฐานที่ 1 Arithmetics คณุ ภาพของ 2563 ผู้เรียน การศึกษานอก ระบบระดับ การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน

37 แผนปฏิบัตกิ ารประจาตาบล

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ บทท่ี ๑ ข้อมูลทวั่ ไป ๑. สภาพทางกายภาพของชุมชน(ตาบล/แขวง) ๑.๑ ลักษณะภมู ิประเทศของชุมชน/ตาบล (แผนทโ่ี ดยสังเขป) ตำบลเพนียด ตั้งอยู่ด้ำนทิศตะวันออกของอำเภอโคกสำโรง จังหวัดลพบุรี ห่ำงจำกอำเภอโคก สำโรง 8 กิโลเมตร แผนทต่ี าบลเพนยี ด ๑

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ๒. เน้อื ท่ี (แสดงเน้ือท่ีโดยประมาณเป็นตารางกิโลเมตรและไร่) ตำบลเพนยี ด มพี ้นื ทที่ ้ังหมด ๕๐,๕๑๕.๕๕ ไร่ คดิ เปน็ ๘๐.๘๒ ตำรำงกโิ ลเมตร พ้ืนท่บี รเิ วณท่ตี ้ังบ้ำนเรอื นที่อยอู่ ำศยั : ๒,๕๗๕ ไร่ 1.พ้ืนท่ที ำกำรเกษตร : ๒,๓,๔๓๒ ไร่ 2.ภูเขำ : ๑๙,๒๘๙ ไร่ 3.พ้นื ท่สี ำธำรณะ : ๒,๔๔๓ ไร่ 4.พน้ื ท่แี หลง่ น้ำ : ๑,๐๐๐ ไร่ 5. พื้นทอี่ ื่น ๆ : ๓,๓๘๓ ไร่ ๓. ภมู ปิ ระเทศ สภำพภูมิประเทศเปน็ ทีร่ ำบเชิงเขำและเปน็ ภเู ขำบำงส่วนเหมำะสำหรบั กำรเกษตรเช่นกำร เพำะปลูกข้ำว พืชไร่ และกำรเลี้ยงสตั ว์ ๔. อาณาเขต ตำบลเพนียด ต้ังอยดู่ ้ำนทิศตะวันออกของอำเภอโคกสำโรง จังหวัดลพบุรี ห่ำงจำกอำเภอโคกสำโรง 8 กโิ ลเมตร มีอำณำเขตตดิ ต่อ ดงั นี้ ทศิ เหนือ ตดิ ตอ่ ตาบลเพนียด ทศิ ตะวนั ออก ตดิ ตอ่ ตาบลวังเพลงิ ทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ ตาบลดลี งั อาเภอพัฒนานิคม จงั หวัดลพบรุ ี ทิศตะวันตก ตดิ ตอ่ ตาบลคลองเกตุ ประวตั คิ วามเป็นมา ชมุ ชนเพนียดเปน็ ท่ีคล้องช้ำง เดมิ มีสระใหญ่อยู่ ๑ สระ เรียกวำ่ สระพุ นำ้ ไม่แหง้ อย่ไู มไ่ กลจำกภูเขำ ตะเภำนกั ฝงู สตั ว์ทัง้ หลำยจะพำกนั มำกนิ น้ำทีพ่ นุ ี้เป็นประจำรวมทั้งโขลงช้ำงดว้ ย ในสมยั สมเดจ็ พระ นำรำยณ์มหำรำช เสด็จมำประทบั เมืองลพบรุ ไี ด้ทรำบกิตติศพั ท์วำ่ เพนยี ดมชี ำ้ งป่ำมำก จึงเสดจ็ มำคลอ้ งชำ้ ง ท่นี ี่ โปรดใหส้ รำ้ งเพนยี ดคล้องชำ้ งข้ึนแต่ไดพ้ ุพงั ไปตำมกำลเวลำ พระองค์ทรงเหนด็ เหน่อื ยตอ่ กำรคลอ้ งช้ำง จงึ ได้บรรทมในสถำนที่แหง่ นั้นตอ่ มำมชี ำวบ้ำนอพยพมำอำศยั ลงหลักปักฐำน จึงเรยี กหมู่บ้ำน แหง่ นวี้ ่ำ “เพนยี ดคล้องชำ้ ง” ปัจจุบันเปลีย่ นเป็น “บำ้ นเพนยี ด” บ้ำนเพนยี ด เปน็ ตำบลเก่ำแก่ของอำเภอโคกสำโรง ประชำกรสว่ นใหญอ่ ำศยั อยู่ท่ีบำ้ นเพนยี ดมำ ชำ้ นำนแลว้ พื้นที่ของตำบลเพนียดเป็นภเู ขำ มภี ูเขำตะเภำ และเขำจระเข้ มลี ำหว้ ยยำงไหลผำ่ น แตเ่ ดมิ มี ๒

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ ป่ำไม้อดุ มสมบูรณ์มำก ประชำชนมีอำชพี ทำไรท่ ำนำ เลยี้ งสตั ว์ เล่ือยไม้ขำย เผำ่ ถำ่ น กำรสร้ำงบำ้ นเรือนอยู่ เป็นกลุ่ม เนอื่ งจำกเดิมมีโจรเรียกค่ำไถ่ชกุ ชมุ มำก ปจั จุบนั ตำบลเพนยี ดแบ่งแยกเป็นตำบลวังเพลงิ อีกตำบล หน่ึง ๕. เขตการปกครอง หมู่ท่ี ชอ่ื บา้ น ช่ือผู้นาชุมชน 1 บา้ นเพนยี ด นายประยงค์ โชติสกลุ 2 บ้านเพนียด นายพลพิพฒั น์ อยู่ยงค์ (กานัน) 3 บ้านเพนยี ด นายไกรเดช กรงิ่ กลบั 4 บา้ นนกเขาเปลา้ นางสาวพภสั สรณ์ เหนย่ี งจติ ต์ 5 บ้านนกเขาเปล้า นางม่วง ทองมาเต็ม 6 บา้ นหนองปลอ้ ง นายณรงค์ พนั ุธส์ วัสด์ิ 7 บ้านเพนยี ด นายปรัชญา จงรกั ชอบ 8 บา้ นเพนียดพัฒนา นางดาวเรอื ง เปี่ยมวิชยั 9 บ้านนกเขาเปล้าน้อย นายแสง อาจขา 10 บา้ นหนองสะแก นายชัยชนะ นศุ วิ อ ๖. จานวนประชากร ครวั เรอื นทง้ั หมด 1,646 ครวั เรือน หม่ทู ี่ ชื่อบา้ น จานวนครัวเรอื น 1 บา้ นเพนียด 2 บ้านเพนยี ด 318 3 บา้ นเพนียด 155 4 บา้ นนกเขาเปล้า 243 5 บา้ นนกเขาเปลา้ 156 6 บา้ นหนองปลอ้ ง 166 7 บ้านเพนียด 79 8 บา้ นเพนยี ดพัฒนา 147 9 บา้ นนกเขาเปลา้ น้อย 141 10 บ้านหนองสะแก 134 318 รวม 1,646 ๓

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ๗. สภาพทางเศรษฐกิจ ๗.๑ อาชีพ (แสดงอาชีพของประชากรในเขต อบต.) อาชพี หลกั ประชำกรส่วนใหญใ่ นตำบลเพนยี ดยงั ประกอบอำชพี ทำงกำรเกษตร เปน็ อำชีพหลักคดิ เป็นรอ้ ยละ 80 ของประชำกรท้ังหมด อำชพี ทป่ี ระกอบอำชพี ทำงกำรเกษตร ได้แก่ ปลูกขำ้ ว ปลูกข้ำวโพด ข้ำวฟำ่ ง งำแดง พชื ผัก และยงั มีประชำกรบำงส่วนที่ฐำนะค่อนข้ำงยำกจนไมม่ ีท่ดี นิ ทำกนิ ประกอบอำชีพรบั จำ้ งอย่ำงเดียว มีท้ัง รบั จ้ำงในภำคกำรเกษตรและนอกภำคกำรเกษตร คิดเปน็ ร้อยละ 20 ของประชำกรท้ังหมด อาชีพรอง มปี ระชำกรจำนวนไม่นอ้ ยทปี่ ระกอบอำชีพรองในนอกฤดูกำรผลติ ทำงกำรเกษตร เกษตรกรที่จะออก รบั จำ้ งนอกภำคกำรเกษตร หรอื ออกคำ้ ขำย บำงรำยมกี ำรค้ำขำยควบคู่กับกำรทำกำรเกษตรตลอดท้ังปี บำง ครอบครวั ที่มบี ุตรหลำนยังหนุ่มสำวกอ็ อกไปทำอำชีพเปน็ คนรบั จ้ำงของโรงงำนผลติ ไกส่ ด เขำ้ ทำงำนตำมกะ โดยมรี ถรบั ส่งของโรงงำนให้บริกำร ๗.๒ กลมุ่ อาชีพของประชากรในเขตตาบลเพนยี ด ๗.๓ หน่วยธุรกจิ ในเขตตาบลเพนียด - ปม๊ั นำ้ มนั ขนำดใหญ่ 1 แหง่ - ปั๊มนำ้ มนั ขนำดเล็ก (มีหัวจ่ำยนำ้ มนั ) พร้อมเปิดร้ำนขำยชำ 2 แห่ง - ปมั๊ น้ำมนั ขนำดเล็ก (ปมั๊ หลอด) 5 แหง่ - รีสอรท์ 2 แหง่ - โรงสีข้ำว 8 แหง่ แยกเปน็ -โรงสีขำ้ วขนำดใหญ่ (สีขำ้ วได้มำกกว่ำ 20 เกวียน/วัน) 2 แห่ง -โรงสขี ำ้ วขนำดกลำง (สขี ้ำวได้20เกวยี น/วัน) 1 แห่ง -โรงสขี ้ำวขนำดเลก็ (สขี ้ำวได้5เกวยี น/วัน) 5 แหง่ - จำนวนร้ำนคำ้ ท่ที ำกิจกำรขำยปลกี 35 ร้ำน - รำ้ นซ่อมจกั รยำนยนต์ 5 รำ้ น - รำ้ นซ่อมรถยนต์ 3 รำ้ น ๘. สภาพทางสงั คม ๘.๑ การศกึ ษา ระดับตาบล ๔

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ ลาดบั ท่ี ระดับการศึกษา จานวน ผ่านเกณฑ์ ไม่ผา่ นเกณฑ์ (คน) จานวน ร้อยละ จานวน ร้อยละ ๑ เดก็ อายุ 3-5 ปไี ดร้ ับบริการเล้ียงดูเตรียมความ 95 95 100 0 0 พร้อมก่อนวยั เรยี น 335 83.75 65 16.25 8 88.89 1 11.11 ๒ เด็กอายุ 6- 14 ปี ได้รับการศึกษาภาคบงั คับ 9 400 ปี ๓ เดก็ จบช้ัน ม.3 ได้เรียนตอ่ ชนั้ ม.4 หรือเทยี บเทา่ 9 ๔ คนในครวั เรอื นที่จบการศึกษาภาคบังคบั 9 ปี ท่ี 0 00 0 0 ไม่ไดเ้ รยี นตอ่ และยังไมม่ งี านทา ได้รบั การ 10 0.27 ฝกึ อบรมด้านอาชีพ ๕ คนอายุ 15-59 ปี อ่าน เขียนภาษาไทย และคดิ 3,659 3,649 99.73 เลขอยา่ งง่ายได้ ท่มี า : ข้อมลู ความจาเป็นพ้ืนฐาน (จปฐ.) ระดับตาบล ปี ๒๕62 - โรงเรยี นประถมศึกษา 2 แหง่ ประกอบดว้ ย 1. โรงเรียนอนบุ าลบา้ นเพนียด 2. โรงเรยี นบา้ นนกเขาเปล้า - ศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก 2 แหง่ ประกอบดว้ ย 1. ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บ้านเพนียด 2. ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านนกเขาเปล้า -สถาบนั ระดบั อดุ มศึกษา 1. มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ วิทยาเขตลพบุรี ๘.๒ สถาบนั และองค์กรทางศาสนา มีดงั น้ี - วดั 6 แห่ง 1.วัดราชบรรทม 2. วัดนกเขาเปลา้ 3. วัดหนองปล้อง 4. วัดหนองสะแก 5. วัดพุคา 6.วดั สระสองตอน ๕

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ๘.๓ ศลิ ปวัฒธรรมและขนบธรรมเนยี มประเพณที ีน่ ่าสนใจ มีดงั น้ี ๑. ประเพณีแหพ่ ระศรีอรยิ เมตตรัย ๒. ประเพณลี อยกระทงจำกกะลำ ๓. ประเพณงี ำนบญุ เดอื นสำม ๔. ประเพณเี รียกขวญั ขำ้ ว ๘.๔ สาธารณสุข โรงพยำบำลสง่ เสรมิ สขุ ภำพตำบลเพนยี ด จำนวน ๑ แหง่ ๘.๕ ความปลอดภยั ในชีวติ และทรพั ย์สิน สถำนีตำรวจ 1 แหง่ ๙. การบริการพน้ื ฐาน ๙.๑ การคมนาคม (แสดงจานวนและสภาพการคมนาคมทางบก) ๑.๔.๑ เส้นทางสาธารณะ การคมนาคม ภายในเขตอาเภอ โดยรถโดยสารสองแถวสาย เพนียด - โคกสาโรง - การคมนาคม ภายในเขตจังหวัด โดยสารประจาทางสาย ลพบรุ ี - หลม่ สกั - มีถนนเชื่อมกันอยู่ทุกหมู่บา้ น มีเส้นทางลาดยาง 3 สาย และเสน้ ทางเข้าหมบู่ า้ นเปน็ ถนน ลูกรงั และบางช่วงเป็นคอนกรีตเสริมเหลก็ หมทู่ ่ี 1 - ถนนคอนกรีตเสริมเหลก็ ระยะทาง 990 เมตร สภาพยังใชง้ านได้ดี - ถนนลูกรังระยะทาง 567 เมตร สภาพยังใชง้ านได้ดี - ถนนดินระยะทาง200 เมตรสภาพยังใชง้ านไดด้ ี หมทู่ ี่ 2 - ถนนคอนกรีตเสรมิ เหลก็ ระยะทาง 300 เมตร สภาพยังใชง้ านได้ดี - ถนนลูกรังระยะทาง 360 เมตร สภาพยงั ใช้งานไดด้ ี - ถนนดนิ ระยะทาง 210 เมตรสภาพยังใชง้ านได้ดี หมู่ท่ี 3 - ถนนคอนกรีตเสริมเหล็กระยะทาง 2,469 เมตร สภาพยงั ใช้งานได้ดี - ถนนลูกรงั ระยะทาง 1,450 เมตร สภาพยงั ใชง้ านได้ดี - ถนนดินระยะทาง 210 เมตรสภาพยงั ใช้งานได้ดี หมูท่ ่ี 4 - ถนนคอนกรีตเสรมิ เหลก็ ระยะทาง 764 เมตร สภาพยงั ใช้งานไดด้ ี - ถนนดนิ ระยะทาง 100 เมตรสภาพยงั ใช้งานได้ดี หมู่ท่ี 5 - ถนนคอนกรตี เสริมเหล็กระยะทาง 615 เมตร สภาพยงั ใช้งานได้ดี - ถนนดนิ ระยะทาง 200 เมตรสภาพยังใช้งานได้ดี หมทู่ ่ี 6 - ถนนคอนกรีตเสริมเหล็กระยะทาง 380 เมตร สภาพยังใชง้ านไดด้ ี - ถนนลกู รัง ระยะทาง 1,200 เมตรสภาพยงั ใช้งานได้ดี ๖

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ หมู่ที่ 7 - ถนนคอนกรตี เสรมิ เหลก็ ระยะทาง 469 เมตร สภาพยังใชง้ านได้ดี - ถนนลกู รัง ระยะทาง 460 เมตรสภาพยังใช้งานได้ดี หมู่ท่ี 8 - ถนนคอนกรีตเสริมเหล็กระยะทาง 2,000 เมตร สภาพยงั ใช้งานได้ดี - ถนนลูกรัง ระยะทาง 3,800 เมตรสภาพยงั ใช้งานได้ดี หมทู่ ่ี 9 - ถนนคอนกรตี เสรมิ เหล็กระยะทาง 495 เมตร สภาพยงั ใชง้ านได้ดี - ถนนดนิ ระยะทาง 1,200 เมตรสภาพยงั ใชง้ านได้ดี หมู่ท่ี 10 - ถนนคอนกรีตเสริมเหลก็ ระยะทาง 100 เมตร สภาพยงั ใช้งานได้ดี - ถนนลกู รัง ระยะทาง 3,090 เมตรสภาพยงั ใชง้ านไดด้ ี ๙.๒ โทรคมนาคม - มีไฟฟา้ ใช้ จานวน 1,646 ครวั เรอื น -ไม่มีไฟฟา้ ใช้ จานวน - ครวั เรือน ๙.๓ แหลง่ น้าธรรมชาติ ๑. ลานา้ ,ลาหว้ ย จานวน - สาย ๒. บึง,หนอง และอืน่ ๆ จานวน - แหง่ ๓. สระน้า จานวน 49 แหง่ ๙.๔ แหลง่ นา้ ท่ีสรา้ งข้ึน จานวน ๖ แหง่ จานวน 26 แห่ง ๑. ฝาย จานวน 6 แหง่ ๒. บอ่ น้าบาดาล ๓. อา่ งเก็บน้า ๑๐. ข้อมลู อน่ื ๆ ๑๐.๑ ทรพั ยากรธรรมชาตใิ นพ้นื ที่ (แสดงทรัพยากรธรรมชาตทิ ่ีมีอยใู่ นเขต อบต.) ทรัพยากรธรรมชาติของพนื้ ที่ตาบลเพนยี ด โดยท่ัวไปพ้ืนทีจ่ ะเป็นภูเขาหนิ ทราย สลับกบั ที่ ราบ และจะมีคลอง ลาธารส้ันๆ ตัดผ่าน เหมาะแก่การทาไร่ และทานา บางส่วน ซ่งึ ประชากรส่วนใหญ่ อาศัยน้าฝน เพ่อื ทาการเกษตร และทาการแกะสลักหนิ ทรายเป็นรูปเครือ่ งใช้ ตา่ งๆ ๑๐.๒ มวลชน/ชมรม/องคก์ ร/จดั ตงั้ ๑. ลูกเสือชำวบำ้ น ๒. อปพร. ๓. ทีมกู้ชีพก้ภู ยั (OTOS) ๔. อสป. ๗

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ๕. กองทุนสวสั ดกิ ำรชมุ ชน ๖. ชมรมสรำ้ งสุขภำพตำบลเพนียด ๗. สภำเดก็ และเยำวชนตำบลเพนียด ๘. ชมรมผสู้ งู อำยตุ ำบลเพนยี ด ๙. สภำวฒั นธรรมตำบลเพนียด ๑๐.๓ สถานทอ่ี อกกาลังกาย จานวน 3 แห่ง คอื ๑. ลำกกฬี ำองค์กำรบรหิ ำรส่วนตำบลเพนียด ๒. ลำนกฬี ำสนำมโรงเรียนอนุบำลบำ้ นเพนยี ด ๓. ลำนกฬี ำวัดรำชบรรทม ๑๑. ขอ้ มูลหมู่บา้ น/ชมุ ชนและผูน้ าชมุ ชน เทศบำลตำบล.................................... พนื้ ท่ีอยูใ่ นควำมรับผิดชอบของ เทศบำลเมือง.............................. √ องค์กำรบริหำรส่วนตำบลเพนียด ชอื่ -สกลุ ของ นำยกอบต. นำยพิชัย เชญชำญ ชื่อ-สกุล ของ กำนนั นำยพลพพิ ัฒน์ อยยู่ งค์ เบอรโ์ ทรศัพท์ 085-1975876 โดยมหี มู่บ้ำน จำนวน 10 หมบู่ ้ำน ดังนี้ 1.นายประยงค์ โชตสิ กุล ผู้ใหญบ่ า้ นหมู่ 1 เบอรต์ ดิ ต่อ 0-860428335 เบอรต์ ิดต่อ 0-851975876 2.นายพลพิพัฒน์ อยู่ยงค์ กานนั ตาบลเพนยี ด เบอรต์ ิดต่อ 0-890812147 เบอรต์ ดิ ต่อ 0-984071714 3.นายไกรเดช กรง่ิ กลับ ผใู้ หญ่บ้านหมู่ 3 เบอร์ติดต่อ 0-892410553 เบอรต์ ดิ ต่อ 0-870251411 4.นางสาวพภัสสรณ์ เหนีย่ งจิตต์ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ 4 เบอรต์ ิดต่อ 0-840813018 เบอรต์ ิดต่อ 0-818677901 5.นางมว่ ง ทองมาเต็ม ผใู้ หญบ่ ้านหมู่ 5 เบอรต์ ดิ ต่อ 0-832662368 เบอรต์ ดิ ต่อ 0-982809001 6.นายณรงค์ พนั ุธส์ วสั ด์ิ ผู้ใหญ่บ้านหมู่ 6 7.นายปรัชญา จงรักชอบ ผใู้ หญ่บ้านหมู่ 7 8.นางดาวเรอื ง เปี่ยมวชิ ยั ผใู้ หญ่บา้ นหมู่ 8 9.นายแสง อาจขา ผู้ใหญ่บา้ นหมู่ 9 10.นายชยั ชนะ นุศิวอ ผ้ใู หญ่บ้านหมู่ 10 ๘

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ๑๒. ขอ้ มลู แหล่งวิทยาการชุมชน และทุนดา้ นงบประมาณทสี่ ามารถนามาใช้ประโยชนเ์ พอ่ื การจดั การศึกษา ๑๒.๑ ขอ้ มูลผู้มีความรู้/ภมู ิปัญญาท้องถิน่ ดา้ นตา่ งๆ ในชุมชน ๑. ชอ่ื -สกุล นายเทดิ ศักดิ์ หวงั เจริญชยั กุล บา้ นเลขที่ 253 หมทู่ ี่ 3 ตาบลเพนยี ด มคี วามรดู้ ้านแกะสลักหินทราย 12.๒ กล่มุ /องค์กรในชมุ ชน ๑. ช่ือกลุม่ /องค์กร กลมุ่ วิสาหกจิ ชุมชนกลมุ่ สง่ เสรมิ สมนุ ไพรโคกสาโรง มสี มาชิก จานวน ๑๐ คน ชื่อประธานกลุ่ม/องค์กร นายมนัส เสมาทอง .เบอรโ์ ทรศัพท์ 086-9375959 รายละเอียดรูปแบบดาเนนิ การงานของกลมุ่ /องค์กร ทาผลิตภัณฑ์สมนุ ไพรจาหนา่ ย 2. ชือ่ กล่มุ /องค์กร กลมุ่ การจักสานตะกร้าจากเชอื กปอมัดฟาง มสี มาชิก จานวน ๑๐ คน ช่อื ประธานกลุ่ม/องคก์ ร นางสาวบญุ นา โตประสิทธ์ิ เบอร์โทรศัพท์ 08-17955698 รายละเอยี ดรปู แบบดาเนนิ การงานของกลมุ่ /องค์กร การจักสานตะกร้าจากเชือกปอมัดฟาง 3. ชอ่ื กลุ่ม/องค์กร กลุ่ม การสานตะกร้าพลาสติก มีสมาชกิ จานวน ๑๐ คน ชือ่ ประธานกลุ่ม/องค์กร นางสายฝน โพธ์ิพนั ธ์ เบอร์โทรศพั ท์ 098-9879410 รายละเอียดรปู แบบดาเนินการงานของกลุ่ม/องค์กร กลมุ่ ถักตะกรา้ พลาสติก ๕. ปัญหาและความตอ้ งการทางการศกึ ษาของประชาชนท่จี าแนกตามลักษณะของกลุ่มเป้าหมาย ๕.๑ ดา้ นการรู้หนงั สอื ท่ี สภำพปัญหำ ควำมต้องกำรทำงกำรศึกษำ ๑ ผู้ไมร่ หู้ นงั สือสว่ นใหญเ่ ป็นผูส้ ูงอำยุ ไม่ต้องกำรศกึ ษำเพรำะอำยุมำกแลว้ ๕.๒ ด้านการศึกษาระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน(สายสามัญ) ท่ี สภำพปญั หำ ควำมตอ้ งกำรทำงกำรศึกษำ ๑ สอื่ อุปกรณ์กำรเรยี นกำรสอนไม่เพยี งพอ ตอ้ งกำรสือ่ อุปกรณ์กำรเรยี นกำรสอนท่ที นั สมัย และเพียงพอตอ่ ควำมต้องกำร ๕.๓ ด้านการศึกษาระดบั การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน(สาย ปวช.) ควำมต้องกำรทำงกำรศกึ ษำ - ที่ สภำพปัญหำ -- ๙

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ ๕.๔ ด้านอาชพี ควำมตอ้ งกำรทำงกำรศกึ ษำ ต้องกำรใหม้ ีวัสดเุ พยี งพอตอ่ ผู้เรียน ท่ี สภำพปญั หำ ๑ วสั ดุ อุปกรณ์ ไม่เพียงพอ ๕.๕ ดา้ นการพัฒนาทกั ษะชีวิต ควำมต้องกำรทำงกำรศึกษำ ที่ สภำพปญั หำ - ๑- ควำมตอ้ งกำรทำงกำรศกึ ษำ ๕.๖ ด้านการพฒั นาสังคมและชมุ ชน ตอ้ งกำรงบประมำณให้เพยี งพอ ท่ี สภำพปัญหำ ๑ กำรจดั กจิ กรรมไม่กระจำยในพืน้ ที่ ๕.๗ ด้านปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ควำมตอ้ งกำรทำงกำรศกึ ษำ ตอ้ งกำรใหม้ ีกำรจัดกิจกรรมให้ครอบคลมุ ในพ้นื ที่ ที่ สภำพปัญหำ ให้มำกท่ีสุด ๑ กำรจัดกิจกรรมไมเ่ ขำ้ ถึงทุกชุมชน เพรำะกำรจัด กิจกรรมทำไดแ้ ค่บำงสว่ น ๕.๘ ดา้ นการศึกษาตามอธั ยาศัย ควำมต้องกำรทำงกำรศึกษำ ตอ้ งกำรใหม้ หี นงั สือทีห่ ลำกหลำยเพ่ิมเตมิ จำกท่ีมี ที่ สภำพปัญหำ อยู่ ๑ หนังสอื หนังสือน้อยเกินไป ๑๐

แผนปฏิบัติการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ สว่ นท่ี ๒ การวิเคราะห์ SWOT ของ กศน.ตาบลเพนยี ด วิสยั ทศั น์ “กศน.ตาบลเพนียด มุ่งจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามตามอัธยาศัย เพ่ือส่งเสริมการ เรียนรู้ การมีงานทาและพัฒนาคุณภาพชีวิตประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง” ตารางวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในองคก์ ร ประเด็นพจิ ารณา จดุ แขง็ (S : Strength) จดุ อ่อน (W : Weakness) ๑. ดา้ นบุคลากร/ อาสาสมคั ร/เครอื ขา่ ยร่วม ๑. ครู กศน.ตาบล มีทักษะ ความรู้ด้านการใช้สอื่ ๑. อาสาสมคั ร/เครอื ขา่ ยรว่ มจัดกจิ กรรม กศน. จัดกิจกรรม กศน.ตาบล เทคโนโลยสี ารสนเทศ และมีการพฒั นาตนเอง ตาบล ๒. ด้านหลักสตู ร/กจิ กรรม อย่างต่อเนือ่ ง ขาดทกั ษะด้านการใช้ส่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๒. ตาบลเพนียดมีวทิ ยากรสอนหลกั สตุ รวชิ าชพี ๒. อาสาสมคั ร/เครือข่ายร่วมจดั กิจกรรม กศน. ระยะสนั้ ท่ีหลากหลาย ตาบล ๓. ตาบลเพนียดมภี มู ปิ ญั ญาท้องถิน่ แหล่งเรยี นรู้ ขาดความชานาญดา้ นการจัดการเรียนการสอน ทห่ี ลากหลายรองรบั ความต้องการของผ้เู รียน รายวิชาภาษาองั กฤษ และผรู้ ับบรกิ าร ๑. กศน.ตาบล มหี ลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นที่ ๑. ผู้เรียนบางคนไมส่ ามารถร่วมทากจิ กรรม หลากหลาย สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ พัฒนาคุณภาพชีวติ ของผู้เรยี น (กพช.) จานวน กลมุ่ เปา้ หมาย ๒๐๐ ชั่วโมง ๒. ครู กศน.ตาบล มีการพฒั นาหลักสูตรรายวชิ า ๒. หลักสูตรการจัดการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาอาชพี ยงั เลอื กให้สอดคล้องกับบริบทของชมุ ชนและ ไมค่ รอบคลมุ ทุกกลุ่มเป้าหมาย ขาดความต่อเน่อื ง กลุม่ เป้าหมาย ในการต่อยอดไปสู่การมีรายไดแ้ ละการมีงานทา อย่างยง่ั ยนื ๑๑

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ตารางวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในองคก์ ร ประเด็นพิจารณา จดุ แขง็ (S : Strength) จดุ อ่อน (W : Weakness) ๓. ผู้เรียน/ผูร้ ับบรกิ าร ๑. มีนักศึกษาครบตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา ๑. ผู้เรียนส่วนใหญ่มีพื้นฐานความรู้ไม่เท่ากัน ทา ๔. ด้านระบบบรหิ าร/ จัดการ กาหนด ให้เป็นอุปสรรคต่อการจัดการเรียนการสอนของ - ด้านบริหารทว่ั ไป ๒. ผู้เรียนหลักสูตรวิชาชีพระยะส้ันสามารถนา กศน.ตาบล - ด้านบรหิ ารการเรยี น การสอน ความรู้จากการเรยี นไปประกอบอาชพี ได้ ๒. ผู้เรียนบางคนต้องประกอบอาชีพทาให้ไม่ ๓. ผู้เรียนส่วนใหญ่มีความต้ังใจเรียน ใฝ่รู้และใฝ่ สามารถมาเรยี นและไม่มาสอบตามกาหนดได้ เรียน สามารถเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง ๓. ผู้เรยี นส่วนใหญ่เป็นประชากรแฝง มีภาระต้อง ๔. ผู้เรียนส่วนใหญ่ มีทักษะด้านการใช้ส่ือ ประกอบอาชีพเลี้ยงดูครอบครัวและมีการย้ายถ่ิน เทคโนโลยีสารสนเทศประกอบการเรียนรู้ด้วย ฐานบ่อย ส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนการ ตนเอง สอนของ กศน.ตาบล ๑. กศน.ตาบล มีระบบการนิเทศ กากับ และ ๑. การใช้จ่ายงบประมาณรายไตรมาสไม่เป็นไป ติดตามผลการปฏิบัติงานอย่างต่อเน่ืองและเป็น ตามเปา้ หมายท่กี าหนด ปจั จบุ นั ๒. กศน.ตาบล ได้รับงบประมาณไม่เพียงพอต่อ ๒ . ก ศ น .ต าบ ล มี โค รงส ร้างอ งค์ ก ร/ก าร การปฏบิ ัติงานในทกุ กลุ่มเปา้ หมาย ดาเนินงานที่ชัดเจน ทาให้สามารถปฏิบัติงานได้ ๓. บ้านหนังสือชุมชนต้ังอยู่ในสถานที่ของรัฐ ไม่ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของการจัดต้ังท่ีมุ่งเน้น ๓. กศน.ตาบล มีระบบบริหารจัดการแบบมีส่วน การมสี ่วนรว่ มของประชาชนในพน้ื ที่ รว่ มกบั ภาคีเครอื ขา่ ย ผู้นาชมุ ชน และอาสาสมัคร กศน.ตาบล ๑. กศน.ตาบล มีการใช้สื่อการสอนตรงตาม ๑. กศน.ตาบล มีการจดั ทาฐานขอ้ มูล กศน.ตาบล ไม่เปน็ หลักสูตรและสาระการเรยี นรรู้ ายวชิ าท่กี าหนด ปจั จบุ นั ๒. กศน.ตาบล มีการจัดทาแผนจัดการเรียนรู้ ๒. กศน.ตาบล ไม่มีการจัดการเรียนการสอนหลักสูตร อาชวี ศึกษา ครบทุกรายวิชา ทกุ ระดับการศึกษาในแต่ละภาค ๓. กศน.ตาบล ไม่มีการจัดการเรียนการสอนสาหรับผู้ เรยี น พกิ าร เดก็ พเิ ศษ ๑๒

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ตารางวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายในองคก์ ร ประเด็นพิจารณา จุดแขง็ (S : Strength) จดุ ออ่ น (W : Weakness) ๕. ดา้ นโครงการพ้นื ฐาน ๑. กศน.ตาบล ต้ังอยู่ในพื้นที่ชุมชน มีความ ๑. กศน.ตาบล ไม่มีอินเทอร์เน็ตความเร็วสูงเพ่ือ สะดวกในการคมนาคม ผู้เรียนและผู้รับบริการมี ใช้งานและใหบ้ รกิ ารต่อกลุม่ เปา้ หมาย ความสะดวกในการเดินทางและรับบริการทาง ๒. กศน.ตาบล ไม่มีอาคารเป็นเอกเทศ มีการย้าย การศกึ ษา ท่ี เรียน บ่ อ ย ส่ งผ ล กระท บ ต่ อ ผู้เรียน แ ล ะ ๒. กศน.ตาบล ใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ ผู้รบั บรกิ ารทางการศกึ ษา ประกอบการจัดการเรียนการสอน ๑. ดา้ นนโยบายระดับตา่ งๆ ๑. สานักงาน กศน.มีนโยบายท่ีชัดเจน ทาให้ ๑. มีการปรับเปล่ียนนโยบายบ่อยส่งผลให้ ครู - นโยบายรัฐบาล สามารถนาไปใชเ้ ป็นแนวทางในการปฏบิ ตั ิงานได้ กศน.ตาบล มีภาระงานเพิ่มขึ้นส่งผลให้การจัด - นโยบาย ๒. สานักงาน กศน.จังหวัด มีนโยบายสอดคล้อง กิจกรรม กศน.ตาบล ไม่ต่อเนอ่ื ง กระทรวงศึกษาธกิ าร กบั นโยบายหลักของ สานกั งาน กศน. ๒. ภารกจิ ของ ครู กศน.ตาบล มีมากขึ้น นโยบาย - นโยบายสานักงาน ๓. สถานศึกษามีนโยบายสอดคล้องกับนโยบาย เร่งด่วนในระยะเวลาจากัดส่งผลให้การปฏิบัตงิ าน กศน. จากตน้ สงั กัด ได้ไมท่ ันตามระยะเวลาท่กี าหนด - นโยบายจงั หวัด ๒. ด้านสภาพของชุมชน ๑. ชมุ ชนใหก้ ารสง่ เสริมสนับสนุนการจัดกจิ กรรม ๑. ประชาชนในชุมชนมีความเชื่อด้านการเมืองที่ - เศรษฐกจิ กศน.ตาบล เปน็ อย่างดี หลากหลาย ทาให้การจัดกิจกรรมของ กศน. - การเมอื ง ๒. ภูมิปัญญาท้องถิ่น มีความรู้ความสามารถท่ี ตาบล ไมเ่ ป็นไปตามเป้าหมาย - สังคม/วฒั นธรรม หลากหลาย ๒. ประชาชนบางส่วนมีรายได้น้อยต้องใช้เวลา และเออื้ ตอ่ การจดั การศึกษา กศน.ตาบล ส่วนใหญ่ในการประกอบอาชีพการเกษตร ค้าขาย ๓. แหล่งเรียนรู้ในชุมชนมีอย่างหลากหลาย และผู้ใช้แรงงาน จึงทาให้ไม่เห็นความสาคัญของ สามารถนาไปใช้จดั กิจกรรม กศน.ตาบล ได้อย่าง การจดั การเรียนการสอนของ มคี ณุ ภาพ กศน.ตาบล ๑๓

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ตารางวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอกองคก์ ร ประเดน็ พิจารณา โอกาส (O : Opportunity) ภยนั ตราย (T : Threat) ๓. ดา้ นภาคเี ครือข่าย (ปริมาณ/คุณภาพ) ๑ . ภ าคีเครือข่ายและผู้น าชุมชน ให้ก าร ๑. ภาคีเครือข่ายและผู้นาชุมชน ขาดทักษะ สนบั สนุนการจัดกจิ กรรม กศน.ตาบล เป็นอยา่ งดี ด้านการใช้ส่ือเทคโนโลยีสานสนเทศเพื่อการ ดาเนินชวี ติ ในประจาวัน ๒. กศน.ตาบลเพนียดขาดการสนับสนุนจาก ภาคีเครือข่ายในการจัดตง้ั แหลง่ เรยี นรใู้ นตาบล ๑๔

แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ สว่ นท่ี 3 ยุทธศาสตร์และจุดเนน้ การดาเนนิ งาน ------------------------------------------------------------- นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 วิสัยทัศน์ คนไทยได้รับโอกำสกำรศกึ ษำและกำรเรยี นรู้ตลอดชีวิตอยำ่ งมีคณุ ภำพ สำมำรถดำรงชวี ิตท่ีเหมำะสม กับชว่ งวัย สอดคล้องกับหลกั ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง และมที ักษะท่จี ำเปน็ ในโลกศตวรรษท่ี 21 พนั ธกิจ 1. จัดและส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยที่มีคุณภำพ เพ่ือยกระดับ กำรศึกษำ พัฒนำทักษะกำรเรียนรู้ของประชำชนทุกกลุ่มเป้ำหมำยให้เหมำะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับ กำร เปลี่ยนแปลงบรบิ ททำงสงั คม และสรำ้ งสงั คมแห่งกำรเรยี นรู้ตลอดชวี ิต 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสำนภำคีเครือข่ำย ในกำรมีส่วนร่วมจัดกำรศึกษำนอกระบบ และ กำรศึกษำตำมอัธยำศัย และกำรเรียนรู้ตลอดชีวติ รวมทงั้ กำรดำเนินกิจกรรมของศูนย์กำรเรียนและ แหล่งกำร เรยี นรอู้ น่ื ในรูปแบบต่ำง ๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนำกำรน ำเทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ และเทคโนโลยีดิจิทัลมำใช้ให้เกิด ประสทิ ธิภำพในกำรจัดกำรศึกษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศัยให้กับประชำชนอย่ำงทว่ั ถึง 4. พัฒนำหลกั สูตร รูปแบบกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ สื่อและนวตั กรรม กำรวัดและประเมนิ ผล ในทุก รปู แบบให้สอดคลอ้ งกับบริบทในปจั จุบัน 5. พฒั นำบุคลำกรและระบบกำรบริหำรจัดกำรให้มีประสิทธิภำพ เพอ่ื มุ่งจัดกำรศึกษำและ กำรเรยี นรู้ ทมี่ ีคณุ ภำพ โดยยึดหลกั ธรรมำภบิ ำล เปา้ ประสงค์ 1. ประชำชนผู้ด้อย พลำด และขำดโอกำสทำงกำรศึกษำ รวมท้ังประชำชนทั่วไปได้รับโอกำส ทำง กำรศึกษำในรูปแบบกำรศึกษำนอกระบบระดับกำรศึกษำข้ันพื้นฐำน กำรศึกษำต่อเนื่อง และกำรศึกษำตำม อัธยำศัย ที่มีคุณภำพอย่ำงเท่ำเทียมและท่ัวถึง เป็นไปตำมสภำพ ปัญหำ และควำมต้องกำรของแต่ละ กลุม่ เป้ำหมำย 2. ประชำชนได้รับกำรยกระดับกำรศึกษำ สร้ำงเสริมและปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม และ ควำมเป็น พลเมือง อันนำไปสกู่ ำรยกระดบั คุณภำพชวี ิตและเสรมิ สรำ้ งควำมเข้มแขง็ ให้ชุมชน เพอ่ื พัฒนำไปสู่ ควำมม่ันคง และย่งั ยนื ทำงดำ้ นเศรษฐกิจ สงั คม วฒั นธรรม ประวตั ิศำสตร์ และสงิ่ แวดลอ้ ม ๑๕

แผนปฏบิ ตั กิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ 3. ประชำชนได้รับโอกำสในกำรเรียนรู้ และมีเจตคติทำงวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยีที่เหมำะสม สำมำรถคิด วิเครำะห์ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน รวมทั้งแก้ปัญหำและพัฒนำคุณภำพชีวิต ได้อย่ำง สรำ้ งสรรค์ 4. ประชำชนไดร้ บั กำรสร้ำงและสง่ เสริมใหม้ นี ิสัยรักกำรอ่ำนเพือ่ กำรแสวงหำควำมร้ดู ้วยตนเอง 5. ชมุ ชนและภำคีเครือขำ่ ยทุกภำคสว่ น ร่วมจดั ส่งเสริม และสนบั สนุนกำรดำเนนิ งำนกำรศกึ ษำ นอก ระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั รวมทั้งกำรขับเคลื่อนกิจกรรมกำรเรียนรู้ของชุมชน 6. หนว่ ยงำนและสถำนศึกษำพัฒนำ เทคโนโลยีทำงกำรศึกษำ เทคโนโลยีดิจทิ ลั มำใช้ ในกำรยกระดบั คุณภำพในกำรจดั กำรเรียนรแู้ ละเพมิ่ โอกำสกำรเรยี นรู้ใหก้ ับประชำชน 7. หนว่ ยงำนและสถำนศึกษำพัฒนำสื่อและกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ เพื่อแก้ปัญหำและพฒั นำ คุณภำพชวี ิต ท่ตี อบสนองกับกำรเปล่ียนแปลงบรบิ ทด้ำนเศรษฐกจิ สังคม กำรเมอื ง วัฒนธรรม ประวัตศิ ำสตร์ และสิง่ แวดลอ้ ม รวมท้ังตำมควำมต้องกำรของประชำชนและชมุ ชนในรูปแบบทหี่ ลำกหลำย 8. หนว่ ยงำนและสถำนศึกษำมรี ะบบกำรบรหิ ำรจดั กำรท่ีเป็นไปตำมหลักธรรมำภิบำล 9. บุคลำกรของหน่วยงำนและสถำนศึกษำได้รบั กำรพัฒนำเพอ่ื เพ่ิมสมรรถนะในกำรปฏบิ ัติงำน กำรศกึ ษำนอกระบบและกำรศึกษำตำมอัธยำศยั อย่ำงมีประสทิ ธิภำพ ตวั ช้ีวดั ตัวช้วี ัดเชิงปรมิ ำณ 1. จำนวนผเู้ รียนกำรศึกษำนอกระบบระดบั กำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำนท่ไี ดร้ บั กำรสนับสนุน คำ่ ใช้จำ่ ยตำม สทิ ธิที่กำหนดไว้ 2. จำนวนของคนไทยกลุ่มเปำ้ หมำยตำ่ ง ๆ ทเ่ี ข้ำร่วมกจิ กรรมกำรเรียนร้/ู ไดร้ ับบรกิ ำร กจิ กรรม กำรศกึ ษำต่อเน่ือง และกำรศึกษำตำมอธั ยำศยั ทีส่ อดคล้องกับสภำพ ปญั หำ และควำมต้องกำร 3. ร้อยละของกำลงั แรงงำนท่ีสำเรจ็ กำรศกึ ษำระดบั มธั ยมศึกษำตอนต้นข้ึนไป 4. จำนวนภำคเี ครอื ข่ำยท่เี ขำ้ มำมีส่วนรว่ มในกำรจดั /พฒั นำ/สง่ เสรมิ กำรศึกษำ (ภำคี เครอื ข่ำย : สถำนประกอบกำร องคก์ ร หน่วยงำนที่มำร่วมจัด/พฒั นำ/ส่งเสริมกำรศึกษำ) 5. จำนวนประชำชน เดก็ และเยำวชนในพื้นทสี่ ูง และชำวไทยมอแกน ในพนื้ ท่ี 5 จงั หวดั 11 อำเภอ ได้รับบริกำรกำรศึกษำตลอดชีวิตจำกศูนย์กำรเรียนชุมชนสงั กดั สำนักงำน กศน. 6. จำนวนผู้รบั บรกิ ำรในพน้ื ท่ีเป้ำหมำยไดร้ ับกำรส่งเสริมด้ำนกำรรู้หนงั สือและกำรพฒั นำ ทกั ษะชวี ติ 7. จำนวนนกั เรียน/นกั ศกึ ษำที่ได้รับบรกิ ำรตวิ เข้มเต็มควำมรู้ 8. จำนวนประชำชนท่ไี ด้รับกำรฝกึ อำชพี ระยะส้นั สำมำรถสร้ำงอำชพี เพอ่ื สรำ้ งรำยได้ 9. จำนวน ครู กศน. ตำบล จำกพนื้ ที่ กศน.ภำค ไดร้ บั กำรพัฒนำศักยภำพด้ำนกำรจดั กำร เรียน กำรสอนภำษำอังกฤษเพอ่ื กำรสอื่ สำร 10. จำนวนประชำชนทไี่ ดร้ ับกำรฝกึ อบรมภำษำต่ำงประเทศเพื่อกำรสื่อสำรดำ้ นอำชีพ ๑๖

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ 11. จำนวนผูส้ ูงอำยภุ ำวะพึ่งพงิ ในระบบ Long Term Care มผี ดู้ ูแลทีม่ คี ุณภำพและ มำตรฐำน 12. จำนวนประชำชนท่ผี ่ำนกำรอบรมจำกศูนย์ดจิ ทิ ัลชุมชน 13. จำนวนศูนยก์ ำรเรียนชมุ ชน กศน. บนพนื้ ที่สูง ในพ้นื ท่ี 5 จงั หวัด ที่สง่ เสริมกำรพฒั นำ ทกั ษะ กำรฟัง พดู ภำษำไทยเพ่อื กำรสอื่ สำร ร่วมกนั ในสถำนศกึ ษำสงั กัด สพฐ. ตชด. และกศน 14. จำนวนบุคลำกร กศน. ตำบลทสี่ ำมำรถจัดทำคลังควำมรไู้ ด้ 15. จำนวนบทควำมเพ่ือกำรเรียนรตู้ ลอดชีวติ ในระดบั ตำบลในหวั ขอ้ ต่ำง ๆ 16. จำนวนหลกั สตู รและส่อื ออนไลนท์ ่ีให้บริกำรกบั ประชำชน ทง้ั กำรศึกษำนอกระบบระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน กำรศกึ ษำตอ่ เนื่อง และกำรศึกษำตำมอัธยำศยั ตัวช้วี ัดเชิงคุณภำพ 1. รอ้ ยละของคะแนนเฉลยี่ ผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำติ กำรศึกษำนอกระบบ (N- NET) ทุกรำยวิชำทุกระดบั 2. รอ้ ยละของผเู้ รยี นท่ีไดร้ บั กำรสนับสนนุ กำรจัดกำรศึกษำข้ันพน้ื ฐำนเทยี บกับค่ำเปำ้ หมำย 3. ร้อยละของประชำชนกลุม่ เป้ำหมำยท่ีลงทะเบียนเรยี นในทกุ หลกั สตู ร/กิจกรรมกำรศึกษำ ตอ่ เนอื่ งเทียบกบั เป้ำหมำย 4. ร้อยละของผู้ผ่ำนกำรฝึกอบรม/พัฒนำทักษะอำชพี ระยะสัน้ สำมำรถนำควำมรไู้ ปใช้ ในกำร ประกอบอำชีพหรือพัฒนำงำนได้ 5. ร้อยละของผู้เรยี นในเขตพ้ืนท่ีจังหวดั ชำยแดนภำคใตท้ ่ีได้รบั กำรพฒั นำศักยภำพ หรือ ทักษะ ดำ้ นอำชพี สำมำรถมงี ำนทำหรอื นำไปประกอบอำชีพได้ 6. รอ้ ยละของผู้จบหลักสูตร/กจิ กรรมท่สี ำมำรถนำควำมรคู้ วำมเข้ำใจไปใช้ไดต้ ำมจุดมุ่งหมำย ของหลักสูตร/กจิ กรรม กำรศึกษำต่อเน่ือง 7. รอ้ ยละของประชำชนที่ไดร้ ับบริกำรมีควำมพงึ พอใจต่อกำรบรกิ ำร/เขำ้ รว่ มกิจกรรมกำร เรียนรู้ กำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย 8. ร้อยละของประชำชนกลุ่มเป้ำหมำยที่ได้รับบรกิ ำร/เขำ้ ร่วมกิจกรรมที่มีควำมรู้ควำมเข้ำใจ/ เจตคต/ิ ทักษะ ตำมจุดมุ่งหมำยของกิจกรรมท่กี ำหนด ของกำรศึกษำตำมอัธยำศัย 9. ร้อยละของนกั เรยี น/นักศึกษำทมี่ ผี ลสัมฤทธิท์ ำงกำรเรยี นในวชิ ำท่ีได้รบั บริกำรติวเข้มเต็ม ควำมรู้ เพ่มิ สูงข้นึ 10. ร้อยละของผสู้ งู อำยุท่ีเป็นกล่มุ เป้ำหมำย มีโอกำสมำเข้ำร่วมกิจกรรมกำรศึกษำตลอด ชีวติ ๑๗

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ นโยบายเรง่ ดว่ นเพ่อื ร่วมขบั เคลื่อนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1.ยุทธศำสตร์ด้ำนควำมม่ันคง 1.1 พัฒนำและเสรมิ สร้ำงควำมจงรักภักดีต่อสถำบันหลักของชำติ โดยปลกู ฝงั และ สรำ้ งควำม ตระหนกั ร้ถู ึงควำมสำคัญของสถำบันหลกั ของชำติ รณรงค์เสรมิ สรำ้ งควำมรกั และควำมภำคภูมิใจ ในควำมเปน็ คนไทยและชำตไิ ทย นอ้ มนำและเผยแพรศ่ ำสตรพ์ ระรำชำ หลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง รวมถงึ แนวทำง พระรำชดำริตำ่ ง ๆ 1.2 เสริมสรำ้ งควำมรู้ควำมเข้ำใจท่ถี ูกต้อง และกำรมีส่วนร่วมอย่ำงถูกต้องกบั กำรปกครอง ระบอบ ประชำธปิ ไตยอันมพี ระมหำกษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข ในบรบิ ทของไทย มีควำมเปน็ พลเมืองดี ยอมรับ และ เคำรพควำมหลำกหลำยทำงควำมคิดและอุดมกำรณ์ 1.3 ส่งเสริมและสนับสนุนกำรจดั กำรศึกษำเพอื่ ป้องกันและแก้ไขปญั หำภยั คุกคำม ในรูปแบบใหม่ ท้งั ยำเสพติด กำรค้ำมนุษย์ ภัยจำกไซเบอร์ ภยั พบิ ัตจิ ำกธรรมชำติ โรคอุบัติใหม่ ฯลฯ 1.4 ยกระดับคุณภำพกำรศึกษำและสรำ้ งเสริมโอกำสในกำรเข้ำถงึ บริกำรกำรศกึ ษำ กำรพฒั นำ ทกั ษะ กำรสรำ้ งอำชีพ และกำรใช้ชีวติ ในสังคมพหวุ ัฒนธรรม ในเขตพัฒนำพิเศษเฉพำะกิจจังหวัดชำยแดน ภำคใต้ และพ้ืนที่ชำยแดนอ่ืน ๆ 1.5 สร้ำงควำมรู้ ควำมเขำ้ ใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมของประเทศเพื่อนบ้ำน ยอมรับ และเคำรพในประเพณี วัฒนธรรมของกลุม่ ชำติพนั ธุ์ และชำวต่ำงชำติทมี่ ีควำมหลำกหลำย ในลกั ษณะ พหุ สังคมที่อยูร่ ว่ มกัน 2. ยุทธศำสตร์ด้ำนกำรสรำ้ งควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน 2.1 เร่งปรับหลกั สูตรกำรจดั กำรศึกษำอำชพี กศน. เพื่อยกระดบั ทักษะดำ้ นอำชพี ของประชำชน ให้ เปน็ อำชีพท่ีรองรบั อตุ สำหกรรมเปำ้ หมำยของประเทศ (First S - curve และ New S - curve) โดยบรู ณำ กำรควำมรว่ มมือในกำรพัฒนำและเสริมทักษะใหม่ด้ำนอำชีพ (Upskill & Reskill) รวมถึงมงุ่ เนน้ สรำ้ งโอกำส ในกำรสร้ำงงำน สร้ำงรำยได้ และตอบสนองต่อควำมต้องกำรของตลำดแรงงำนท้ังภำคอุตสำหกรรมและ กำร บรกิ ำร โดยเฉพำะในพน้ื ทีเ่ ขตระเบียงเศรษฐกจิ และเขตพัฒนำพเิ ศษตำมภมู ิภำคตำ่ ง ๆ ของประเทศ สำหรับ พืน้ ที่ปกติให้พฒั นำอำชีพที่เน้นกำรต่อยอดศักยภำพและตำมบรบิ ทของพ้ืนท่ี 2.2 จดั กำรศกึ ษำเพื่อพฒั นำพื้นทภี่ ำคตะวนั ออก ยกระดับกำรศกึ ษำให้กับประชำชนใหจ้ บ กำรศึกษำ อย่ำงน้อยกำรศึกษำภำคบังคับ สำมำรถนำคุณวุฒทิ ไ่ี ด้รบั ไปต่อยอดในกำรประกอบอำชีพ รวมทัง้ พัฒนำทกั ษะ ในกำรประกอบอำชีพตำมควำมต้องกำรของประชำชน สร้ำงอำชพี สรำ้ งรำยได้ ตอบสนองตอ่ บรบิ ทของสังคม และชุมชน รวมทั้งรองรับกำรพฒั นำเขตพื้นท่ีระเบียบเศรษฐกจิ ภำคตะวันออก (EEC) 2.3 พัฒนำและสง่ เสรมิ ประชำชนเพอื่ ต่อยอดกำรผลติ และจำหน่ำยสนิ ค้ำและผลิตภณั ฑ์ ออนไลน์ 1) เร่งจัดต้ังศูนย์ให้คำปรึกษำและพัฒนำผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพ่ือยกระดับคุณภำพ ของ สนิ ค้ำและผลิตภัณฑ์ กำรบริหำรจัดกำรทค่ี รบวงจร (กำรผลติ กำรตลำด กำรสง่ ออก และสรำ้ งช่องทำง จำหนำ่ ย) รวมทง้ั ส่งเสรมิ กำรใช้ประโยชนจ์ ำกเทคโนโลยีดิจิทลั ในกำรเผยแพร่และจำหนำ่ ยผลิตภณั ฑ์ ๑๘

แผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ 2) พฒั นำและคัดเลือกสดุ ยอดสนิ ค้ำและผลิตภณั ฑ์ กศน. ในแตล่ ะจังหวัด พร้อมท้ังประสำน ควำมร่วมมือกับสถำนีบริกำรน้ำมันในกำรเป็นช่องทำงกำรจำหน่ำยสุดยอดสินค้ำและผลิตภัณฑ์ กศน. ให้ กวำ้ งขวำงยิง่ ข้นึ 3. ยุทธศำสตรด์ ้ำนกำรพฒั นำและเสริมสรำ้ งศักยภำพทรพั ยำกรมนุษย์ 3.1 พัฒนำครูและบุคลำกรที่เกี่ยวข้องกับกำรจัดกิจกรรมและกำรเรียนรู้ เป็นผู้เช่ือมโยงควำมรู้กับ ผู้เรียนและผู้รับบริกำร มีควำมเป็น “ครูมืออำชีพ” มีจิตบริกำร มีควำมรอบรู้และทันต่อกำรเปล่ียนแปลงของ สังคม และเปน็ “ผอู้ ำนวยกำรกำรเรียนรู้” ที่สำมำรถบริหำรจัดกำรควำมรู้ กิจกรรม และกำรเรยี นรทู้ ด่ี ี 1) เพ่มิ อตั รำข้ำรำชกำรครูให้กบั กศน. อำเภอทกุ แหง่ โดยเร่งดำเนินกำรเร่ืองกำรหำอตั รำ ตำแหน่ง กำรสรรหำ บรรจุ และแต่งต้งั ข้ำรำชกำรครู 2) พฒั นำข้ำรำชกำรครูในรปู แบบครบวงจร ตำมหลักสูตรท่ีเชอ่ื มโยงกับวิทยฐำนะ 3) พัฒนำครู กศน.ตำบลให้สำมำรถปฏิบัติงำนได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ โดยเน้นเร่ืองกำร พัฒนำ ทกั ษะกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนออนไลน์ ทักษะภำษำตำ่ งประเทศ ทักษะกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ 4) พัฒนำศึกษำนิเทศก์ ใหส้ ำมำรถปฏบิ ัติกำรนิเทศได้อยำ่ งมปี ระสิทธิภำพ 5) พัฒนำบุคลำกร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะควำมรู้เรื่องกำรใช้ประโยชน์จำก ดิจิทลั และ ภำษำตำ่ งประเทศทจี่ ำเปน็ 3.2 พัฒนำแหล่งเรียนรู้ให้มีบรรยำกำศและสภำพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อกำรเรียนรู้ มีควำมพร้อม ในกำร ให้บรกิ ำรกจิ กรรมกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ เปน็ แหล่งสำรสนเทศสำธำรณะที่ง่ำยต่อกำรเข้ำถึง มีบรรยำกำศ ท่ี เอื้อต่อกำรเรียนรู้ เป็นคำเฟ่พ้ืนที่กำรเรียนรู้สำหรับคนทุกช่วงวัย มีส่ิงอำนวยควำมสะดวก มีบรรยำกำศ สวยงำม มีชวี ิต ทดี่ ึงดดู ควำมสนใจ และมีควำมปลอดภัยสำหรบั ผใู้ ชบ้ ริกำร 1) เร่งยกระดับ กศน.ตำบลนำรอ่ ง 928 แห่ง (อำเภอละ 1 แห่ง) ใหเ้ ป็น กศน.ตำบล 5 ดี พรี เมี่ยม ที่ประกอบด้วย ครดู ี สถำนท่ีดี (ตำมบริบทของพ้ืนที่) กิจกรรมดี เครือข่ำยดี และมีนวัตกรรมกำรเรียนรู้ ทด่ี มี ปี ระโยชน์ 2) จัดให้มีศูนย์กำรเรียนรู้ต้นแบบ กศน. เพื่อยกระดับกำรเรียนรู้ ใน 6 ภูมิภำค เป็นพื้นที่กำร เรียนรู้ (Co – Learning Space) ท่ีทันสมัยสำหรับทุกคน มีควำมพร้อมในกำรให้บริกำรต่ำง ๆ อำทิ พ้ืนที่ สำหรับกำรทำงำน/ กำรเรียนรู้ พื้นที่สำหรับกิจกรรมต่ำง ๆ มีห้องประชุมขนำดเล็ก รวมท้ังทำงำนร่วมกับ ห้องสมุดประชำชนในกำร ให้บริกำรในรูปแบบห้องสมุดดิจิทัล บริกำรอินเทอร์เน็ต ส่ือมัลติมีเดีย เพ่ือรองรับ กำรเรียนรแู้ บบ Active Learning 3) พัฒนำห้องสมดุ ประชำชน “เฉลมิ รำชกมุ ำรี” ให้เป็น Digital Library โดยให้มบี รกิ ำร หนังสือ ในรูปแบบ e – Book บรกิ ำรคอมพิวเตอร์ และอนิ เทอร์เนต็ ควำมเร็วสงู รวมทง้ั Free Wi-fiเพอื่ กำร สบื ค้นข้อมูล 3.3 สง่ เสรมิ กำรจดั กำรเรียนรู้ที่ทนั สมัยและมปี ระสิทธภิ ำพ เออ้ื ต่อกำรเรียนรู้สำหรับทกุ คน สำมำรถ เรยี นได้ทุกทีท่ ุกเวลำ มกี จิ กรรมท่ีหลำกลำย น่ำสนใจ สนองตอบควำมต้องกำรของชมุ ชน เพอื่ พฒั นำศักยภำพ ๑๙

แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ กำรเรียนรขู้ องประชำชน รวมทง้ั ใชป้ ระโยชน์จำกประชำชนในชมุ ชนในกำรรว่ มจดั กิจกรรมกำรเรยี นร้เู พื่อ เชอื่ มโยง ควำมสมั พันธ์ของคนในชุมชนไปส้กู ำรจดั กำรควำมรู้ของชมุ ชนอยำ่ งย่ังยนื 1) สง่ เสริมกำรจัดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ทป่ี ลกู ฝังคณุ ธรรม สร้ำงวินัย จิตสำธำรณะ ควำม รบั ผดิ ชอบ ตอ่ สว่ นรวม และกำรมีจิตอำสำ ผำ่ นกิจกรรมรูปแบบตำ่ ง ๆ อำทิ กิจกรรมลูกเสอื กศน. กิจกรรมจติ อำสำ ตลอดจน สนับสนุนให้มีกำรจัดกจิ กรรมเพอื่ ปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรมให้กบั บคุ ลำกรในองคก์ ร 2) จดั ให้มีหลักสตู รลกู เสือมัคคุเทศก์ โดยใหส้ ำนักงำน กศน.จงั หวดั ทกุ แห่ง/กทม. จัดตงั้ กอง ลูกเสือ ทล่ี ูกเสือมีควำมพร้อมดำ้ นทกั ษะภำษำตำ่ งประเทศ เป็นลูกเสอื มัคคุเทศกจ์ ังหวัดละ 1 กอง เพื่อส่งเสรมิ ลกู เสือจิต อำสำพฒั นำกำรท่องเที่ยวในแต่ละจังหวดั 3.4 เสริมสร้ำงควำมร่วมมือกับภำคเี ครือข่ำย ประสำน ส่งเสรมิ ควำมร่วมมือภำคเี ครือขำ่ ย ท้ังภำครฐั เอกชน ประชำสังคม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมท้ังส่งเสรมิ และสนับสนนุ กำรมสี ่วนรว่ มของชุมชน เพอื่ สร้ำงควำมเข้ำใจ และให้เกิดควำมร่วมมือในกำรส่งเสริม สนับสนนุ และจัดกำรศึกษำและกำรเรียนรู้ให้กบั ประชำชนอยำ่ งมีคณุ ภำพ 1) เร่งจัดทำทำเนียบภูมิปัญญำท้องถนิ่ ในแต่ละตำบล เพื่อใช้ประโยชน์จำกภูมิปัญญำท้องถ่ิน ในกำรสร้ำงกำรเรียนรู้จำกองค์ควำมรู้ในตัวบุคคลให้เกิดกำรถ่ำยทอดภูมิปัญญำ สร้ำงคุณค่ำทำงวัฒนธรรม อยำ่ ง ยง่ั ยืน 2) ส่งเสริมภมู ิปัญญำท้องถน่ิ สกู่ ำรจดั กำรเรียนรชู้ ุมชน 3) ประสำนควำมร่วมมือกับภำคีเครือข่ำยเพื่อกำรขยำยและพัฒนำกำรศึกษำนอกระบบและ กำรศึกษำตำมอัธยำศัยให้เข้ำถึงกลุ่มเป้ำหมำยทุกกลุ่มอย่ำงกว้ำงขวำงและมีคุณภำพ อำทิ กลุ่มผู้สูงอำยุ กลุ่ม อสม. 3.5 พัฒนำนวตั กรรมทำงกำรศึกษำเพ่ือประโยชนต์ อ่ กำรจดั กำรศกึ ษำและกล่มุ เป้ำหมำย 1) พัฒนำกำรจดั กำรศึกษำออนไลน์ กศน. ทั้งในรูปแบบของกำรศึกษำขัน้ พื้นฐำน กำรพัฒนำ ทกั ษะ ชวี ิตและทกั ษะอำชพี กำรศึกษำตำมอธั ยำศยั รวมท้ังกำรพฒั นำช่องทำงกำรค้ำออนไลน์ 2) สง่ เสริมกำรใชเ้ ทคโนโลยใี นกำรปฏิบตั งิ ำน กำรบรหิ ำรจดั กำร และกำรจัดกำรเรยี นรู้ 3) ส่งเสรมิ ใหม้ กี ำรใชก้ ำรวิจัยอยำ่ งงำ่ ยเพ่ือสร้ำงนวตั กรรมใหม่ 3.6 พฒั นำศกั ยภำพคนด้ำนทกั ษะและควำมเขำ้ ใจในกำรใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Digital Literacy) 1) พัฒนำควำมรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ เพ่ือพัฒนำ รูปแบบกำรจดั กำรเรียนกำรสอน 2) ส่งเสริมกำรจัดกำรเรียนรู้ด้ำนเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือให้ประชำชนมีทักษะควำมเข้ำใจและ ใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั ที่สำมำรถนำไปใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจำวนั รวมท้งั สร้ำงรำยได้ให้กับตนเองได้ 3.7 พฒั นำทักษะภำษำต่ำงประเทศเพื่อกำรสื่อสำรของประชำชนในรูปแบบต่ำง ๆ อย่ำงเป็นรปู ธรรม โดยเน้นทักษะภำษำเพ่ืออำชีพ ท้ังในภำคธุรกิจ กำรบรกิ ำร และกำรท่องเที่ยว รวมท้ัง พัฒนำสื่อกำรเรียนกำร สอนเพ่ือส่งเสริมกำรใชภ้ ำษำเพือ่ กำรส่อื สำรและกำรพฒั นำอำชพี 3.8 เตรยี มควำมพร้อมกำรเขำ้ สู่สังคมผสู้ ูงอำยุทเ่ี หมำะสมและมีคุณภำพ ๒๐

แผนปฏิบัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ 1) ส่งเสริมกำรจัดกิจกรรมให้กับประชำชนเพื่อสร้ำงควำมตระหนักถึงกำรเตรียมพร้อมเข้ำสู่ สงั คมผู้สูงอำยุ (Aging Society) มีควำมเข้ำใจในพัฒนำกำรของช่วงวัย รวมท้ังเรียนรู้และมสี ่วนรว่ มในกำรดแู ล รับผดิ ชอบผู้สูงอำยใุ นครอบครัวและชุมชน 2) พัฒนำกำรจัดบริกำรกำรศึกษำและกำรเรียนรู้สำหรับประชำชนในกำรเตรียมควำมพร้อม เขำ้ สวู่ ยั สูงอำยทุ เี่ หมำะสมและมีคุณภำพ 3) จัดกำรศึกษำเพ่ือพัฒนำคุณภำพชีวิตสำหรับผู้สูงอำยุภำยใต้แนวคิด “Active Aging” กำรศึกษำเพ่ือพัฒนำคุณภำพชีวิต และพัฒนำทักษะชีวิต ให้สำมำรถดูแลตนเองท้ังสุขภำพกำยและสุขภำพจิต และรูจ้ ักใช้ประโยชนจ์ ำกเทคโนโลยี 4) สร้ำงควำมตระหนักถึงคุณค่ำและศักดิ์ศรีของผู้สูงอำยุ เปิดโอกำสให้มีกำรเผยแพร่ภูมิ ปัญญำ ของผู้สูงอำยุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้ำนต่ำง ๆ ในชุมชน เช่น ด้ำนอำชีพ กีฬำ ศำสนำและ วฒั นธรรม 5) จัดกำรศึกษำอำชีพเพ่ือรองรับสังคมผู้สูงอำยุ โดยบูรณำกำรควำมร่วมมือกับหน่วยงำน ที่ เกี่ยวขอ้ ง ในทกุ ระดบั 3.9 กำรส่งเสรมิ วทิ ยำศำสตร์เพอื่ กำรศึกษำ 1) จัดกิจกรรมวิทยำศำสตร์เชิงรุก และเน้นให้ควำมรู้วิทยำศำสตร์อย่ำงง่ำยกับประชำชนใน ชมุ ชน ท้ังวิทยำศำสตรใ์ นวิถีชวี ิต และวิทยำศำสตร์ในชีวิตประจำวนั 2) พัฒนำสอ่ื นิทรรศกำรและรปู แบบกำรจัดกจิ กรรมทำงวทิ ยำศำสตร์ให้มคี วำมทนั สมยั 3.10 ส่งเสริมกำรรูภ้ ำษำไทยให้กบั ประชำชนในรูปแบบต่ำง ๆ โดยเฉพำะประชำชนในเขตพ้ืนท่ีสงู ให้ สำมำรถฟงั พดู อ่ำน และเขียนภำษำไทย เพอ่ื ประโยชน์ในกำรใช้ชวี ิตประจำวนั ได้ 4. ยทุ ธศำสตร์ด้ำนกำรสร้ำงโอกำสและควำมเสมอภำคทำงสงั คม 4.1 จัดตั้งศูนย์กำรเรียนรู้สำหรับทุกช่วงวัย ท่ีเป็นศูนย์กำรเรียนรู้ตลอดชีวิตท่ีสำมำรถให้บริกำร ประชำชนได้ทุกคน ทุกช่วงวัย ท่ีมีกิจกรรมที่หลำกหลำย ตอบสนองควำมต้องกำรในกำรเรียนรู้ในแต่ละวัย และเป็นศูนย์บริกำรควำมรู้ ศูนย์กำรจัดกิจกรรมที่ครอบคลุมทุกช่วงวัย เพื่อให้มีพัฒนำกำรเรียนรู้ที่เหมำะสม และมคี วำมสขุ กบั กำรเรียนรู้ตำมควำมสนใจ 1) เร่งประสำนกับสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน เพ่ือจัดทำฐำนข้อมูล โรงเรยี น ท่ีถกู ยุบรวม หรือคำดว่ำนำ่ จะถูกยุบรวม 2) ให้สำนักงำน กศน.จังหวัดทุกแห่งที่อยู่ในจังหวัดท่ีมีโรงเรียนที่ถูกยุบรวม ประสำนขอใช้ พนื้ ทเ่ี พอ่ื จดั ตงั้ ศูนย์กำรเรียนรสู้ ำหรบั ทุกชว่ งวยั กศน. 4.2 ส่งเสริมและสนบั สนนุ กำรจัดกำรศกึ ษำและกำรเรียนรสู้ ำหรับกลมุ่ เปำ้ หมำยผู้พกิ ำร 1) จัดกำรศึกษำข้ันพ้ืนฐำน กำรศึกษำเพื่อพัฒนำทักษะชีวิตและทักษะอำชีพ และกำรศึกษำ ตำมอัธยำศยั โดยเนน้ รูปแบบกำรศึกษำออนไลน์ ๒๑

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ 2) ให้สำนักงำน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ทำควำมร่วมมือกับศูนย์กำรศึกษำพิเศษประจำ จังหวัด ในกำรใช้สถำนท่ี วัสดุอุปกรณ์ และครุภัณฑ์ด้ำนกำรศึกษำ เพ่ือสนับสนุนกำรจัดกำรศึกษำและกำร เรียนรู้สำหรับกลมุ่ เปำ้ หมำยผพู้ ิกำร 4.3 ยกระดับกำรศึกษำให้กับกลุ่มเป้ำหมำยทหำรกองประจำกำร รวมทั้งกลุ่มเป้ำหมำย พิเศษอ่ืน ๆ อำทิ ผู้ต้องขัง คนพิกำร เด็กออกกลำงคัน ประชำกรวัยเรียนที่อยู่นอกระบบกำรศึกษำ ให้จบกำรศึกษำนอก ระบบระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน สำมำรถนำควำมรู้ทไ่ี ดร้ ับไปพัฒนำตนเองได้อย่ำงต่อเน่ือง 4.4 พัฒนำหลักสูตรกำรจัดกำรศึกษำอำชีพระยะสั้น ให้มีควำมหลำกหลำย ทันสมัย เหมำะสมกับ บริบทของพนื้ ท่ี และตอบสนองควำมต้องกำรของประชำชนผู้รบั บรกิ ำร 5. ยทุ ธศำสตรด์ ำ้ นกำรสรำ้ งกำรเตบิ โตบนคณุ ภำพชวี ิตทเ่ี ปน็ มติ รต่อสิ่งแวดล้อม 5.1 ส่งเสริมให้มีกำรให้ควำมรู้กับประชำชนในกำรรับมือและปรับตัวเพ่ือลดควำมเสียหำย จำกภัย ธรรมชำติและผลกระทบทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั กำรเปลย่ี นแปลงสภำพภูมอิ ำกำศ 5.2 สรำ้ งควำมตระหนกั ถงึ ควำมสำคญั ของกำรสร้ำงสังคมสีเขยี ว สง่ เสรมิ ควำมรใู้ หก้ บั ประชำชน เก่ียวกับกำรคัดแยกต้ังแต่ต้นทำง กำรกำจัดขยะ และกำรนำกลับมำใช้ซ้ำ เพ่ือลดปริมำณและต้นทุนในกำร จดั กำรขยะของเมอื ง และสำมำรถนำขยะกลับมำใช้ประโยชนไ์ ด้โดยงำ่ ย รวมท้ังกำรจัดกำรมลพิษในชุมชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงำนและสถำนศึกษำใช้พลังงำนท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม รวมท้ังลดกำรใช้ ทรพั ยำกรท่ีส่งผลกระทบต่อส่ิงแวดล้อม เช่น รณรงค์เรือ่ งกำรลดกำรใช้ถงุ พลำสติก กำรประหยัดไฟฟ้ำ เป็นต้น 6. ยุทธศำสตรด์ ำ้ นกำรปรับสมดลุ และพัฒนำระบบกำรบรหิ ำรจดั กำรภำครัฐ 6.1 พัฒนำและปรับระบบวิธีกำรปฏิบัติรำชกำรให้ทันสมัย มีควำมโปร่งใส ปลอดกำรทุจริตและ ประพฤติมิชอบ บริหำรจดั กำรบนขอ้ มลู และหลกั ฐำนเชิงประจักษ์ ม่งุ ผลสมั ฤทธิ์มีควำมโปรง่ ใส 6.2 นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีระบบกำรทำงำนที่เป็นดิจิทัลมำใช้ในกำรบริหำรและพัฒนำงำ น สำมำรถเชื่อมโยงกับระบบฐำนข้อมูลกลำงของกระทรวงศึกษำธิกำร พร้อมท้ังพัฒนำโปรแกรมออนไลน์ที่ สำมำรถเชื่อมโยงข้อมูลต่ำง ๆ ที่ทำให้กำรบริหำรจัดกำรเป็นไปอย่ำงต่อเน่ืองกันต้ังแต่ต้นจนจบกระบวนกำร และให้ประชำชนกลุม่ เป้ำหมำยสำมำรถเขำ้ ถงึ บรกิ ำรได้อยำ่ งทนั ที ทกุ ท่แี ละทกุ เวลำ 6.3 ส่งเสริมกำรพัฒนำบุคลำกรทุกระดับอยำ่ งต่อเนือ่ ง ให้มคี วำมรู้และทักษะตำมมำตรฐำน ตำแหน่ง ใหต้ รงกบั สำยงำน ควำมชำนำญ และควำมตอ้ งกำรของบคุ ลำกร ๒๒

แผนปฏบิ ัติการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ สว่ นที่ ๔ โครงการ/กิจกรรมตามยุทธศาสตร์ ------------------------------------------------------------- กศน.ตาบลเพนยี ด จังหวดั ลพบุรี ไดจ้ ดั ทาแผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ ดงั น้ี ๑. ยุทธศำสตรด์ ำ้ นควำมมน่ั คง ๑) โครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ด้วยกระบวนการบัญชีครัวเรือนและ เกษตรทฤษฎีใหม่ ๒) โครงการสง่ เสริมเพื่อพัฒนาสงั คมและชุมชน ๒. ยุทธศำสตร์ด้ำนกำรสรำ้ งควำมสำมำรถในกำรแข่งขัน ๑) โครงการพฒั นาเครือข่ายเศรษฐกจิ ดิจิทลั สชู่ ุมชนในระดับตาบล กศน.ตาบลเพนียด ๒) โครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ๓. ยทุ ธศำสตร์ด้ำนกำรพฒั นำและเสริมสร้ำงศกั ยภำพทรพั ยำกรมนษุ ย์ ๑) โครงการบ้านหนังสือชุมชน ๒) โครงการพฒั นาทักษะชีวติ ๓) โครงการพัฒนา กศน.ตาบลใหเ้ ปน็ แหล่งเรยี นรู้ตลอดชวี ติ ๔. ยทุ ธศำสตรด์ ้ำนกำรสรำ้ งโอกำสและควำมเสมอภำคทำงสงั คม - ๕. ยทุ ธศำสตรด์ ำ้ นกำรสรำ้ งกำรเติบโตบนคณุ ภำพชวี ติ ทเี่ ป็นมติ รตอ่ สงิ่ แวดลอ้ ม - ๖. ยทุ ธศำสตร์ดำ้ นกำรปรับสมดลุ และพัฒนำระบบกำรบรหิ ำรจดั กำรภำครฐั - ๒๓

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ กศน-กผ-๐๑ - กศน-กผ-๐๒ ๒๔

แผนปฏิบตั ิการ ประจาป ๑. ยุทธศำสตรด์ ำ้ นควำมมน่ั คง แผนปฏบิ ตั กิ ารปร สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอ (งาน/โครงการ  หนว่ ยงาน .  สถานศกึ ษา กศน.ตำ ที่ ช่อื งาน/โครงการ วัตถุประสงค์ กิจกรรมหลกั ตวั ช เชงิ ปริมาณ โครงการเรียนรู้ตามหลัก ๑. เพ่อื ให้ ๑.ข้นั วางแผน ประชาชนในพืน้ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประชาชนมี - สารวจข้อมูลความต้องการและ ตาบลเพนยี ด ดว้ ยกระบวนการบญั ชี ความรู้ ความ ประชาสมั พันธ์ จานวน ๑๕ คน ครวั เรือนและเกษตรทฤษฏี เข้าใจในการทา - ประชุมชี้แจง/วางแผน/แต่งตั้งคณะ ใหม่ บญั ชีครวั เรอื น กรรมดาเนินงานวางแผน/เสนอโครงการ ๒. เพือ่ ส่งเสรมิ ขออนุมตั ิ การเรยี นร้ตู าม ๒.ขน้ั ดาเนินงาน หลักปรัชญา ๒.๑ กิจกรรมอบรมให้ความรู้ เศรษฐกิจ - บญั ชีรายรบั -รายจ่าย พอเพยี งและ และการประกอบอาชพี เกษตรทฤษฏใี หม่ -การเลยี้ งไกไ่ ข่ -การเลี้ยงหมูหลมุ -การเผาถา่ น/น้าสม้ ควันไม้ -การปลูกผักสวนครัว ๒.๒ กิจกรรมนาความรู้เศรษฐกจิ พอเพียง ใหก้ ับแกนนาสานต่อในตาบล - การปลูกขา้ ว - ไร่นาสวนผสม - การทาบัญชีครวั เรือน ฯลฯ ๓.ขน้ั ตรวจสอบ ๓.๑ตดิ ตาม/ประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรม ๔.ขน้ั ปรบั ปรุงแกไ้ ข ๔.๑สรุป/รายงานผลการดาเนนิ งานตาม โครงการ

ปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ส่ิงท่ีส่งมำดว้ ย ระจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ กศน-กผ-๐๑ อกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รในภาพรวม) ำบเพนียด .  สานักงาน กศน. จงั หวดั ลพบุรี . ช้วี ัดความสาเร็จ เปา้ หมาย งบประมาณ เชิงคณุ ภาพ ประเภท จานวน งบดาเนินงาน งบรายจา่ ย อน่ื นท่ี ผู้เขา้ ร่วมโครงการ กลมุ่ เป้าหมาย กลมุ่ เปา้ หมาย มีความรู้ ความเขา้ ใจ ประชาชนในพื้นท่ี ผู้เขา้ รว่ มโครงการมี - ตาบลเพนียด ความรู้ ความเขา้ ใจ น การทาบัญชีครวั เรือน จานวน ๑๕ คน การทาบัญชี ครวั เรือนสาหรับ สาหรบั ตนเองและ ครอบครวั และรู้ ตนเองและ หลกั การดาเนินชีวิต ตามแนวทางปรชั ญา ครอบครวั และรู้ ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และเกษตร หลกั การดาเนนิ ชวี ติ ทฤษฏใี หม่มากย่งิ ข้นึ ตามแนวทาง ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง และเกษตรทฤษฏี ใหมม่ ากยิง่ ข้ึน รวม - รวมสทุ ธิ - ๒๕

แผนปฏิบตั ิการ ประจาป แผนปฏบิ ัตกิ ารประจ สานกั งานส่งเสริมการศึกษานอกร (จาแนกตามง  หนว่ ยงาน .  สถานศกึ ษา กศน. สอดคลอ้ งกบั นโยบายสาคัญ ขอ้ ท่ี ๑.๑ และนโยบายตามภารกิจ ข้อท่ี ชือ่ งาน/โครงการโครงการเรยี นรูต้ ามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงด้วยกระบวนการบัญชคี รัวเรอื นและเกษตรทฤษ วตั ถปุ ระสงค์ กิจกรรมหลัก ๑. เพื่อให้ประชาชนมคี วามรู้ ความ ๑.ขัน้ วางแผน เขา้ ใจในการทาบัญชีครัวเรือน ๒.ขั้นดาเนินงาน ๒. เพ่อื ส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลัก ๒.๑ กจิ กรรมอบรมให้ความรู้ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตร ๒.๒ กิจกรรมนาความรเู้ ศรษฐกจิ พอเพียงใหก้ บั แกนนาสานต่อในตาบล ทฤษฏใี หม่ ๓.ข้ันตรวจสอบ ๓.๑ติดตาม/ประเมินผลการจัดกิจกรรม ๔.ข้ันปรับปรุงแก้ไข ๔.๑สรปุ /รายงานผลการ ตวั ช้ีวัดความสาเรจ็ เปา้ หมาย ประเภทกลุ่มเป้าหมาย เชงิ ปริมาณ เชงิ คณุ ภาพ จานวนเป้าห ประชาชนในพ้นื ทต่ี าบลเพนยี ด ประชาชนในพ้ืนท่ี ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการมคี วามรู้ จานวน ๑๕ คน ผู้เขา้ รว่ มโครงการมีความรู้ ความเขา้ ใจการทาบัญชี ทาบญั ชีครัวเรอื นสาหรบั ตน ตาบลเพนยี ด ครัวเรือนสาหรบั ตนเองและ ครอบครวั และร้หู ลกั การดา แนวทางปรชั ญาของเศรษฐ จานวน ๑๕ คน ครอบครัวและรหู้ ลกั การ และเกษตรทฤษฏใี หม่มากย ดาเนนิ ชีวิตตามแนวทาง ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และเกษตรทฤษฏี ใหม่มากยงิ่ ข้นึ

ปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ จาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ ส่ิงท่ีสง่ มำดว้ ย ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย งาน/โครงการ) กศน-กผ-๐๒ .ตำบลเพนียด .  สานักงาน กศน. (จงั หวดั /กทม.) ลพบรุ ี . . งบประมาณ จำนวน - บำท  งบดำเนินงำน  งบรำยจำ่ ยอน่ื ษฏีใหม่ ไตรมำส ๑ ไตรมำส ๒ ไตรมำส ๓ ไตรมำส ๔ -- พืน้ ทีด่ าเนนิ การพนื้ ทต่ี ำบลเพนยี ด จงั หวัดลพบุรี หมาย ผู้รบั ผดิ ชอบ นำงสำวดำรัตน์ รม่ ลำดวน . - ชื่อ – นำมสกลุ . ความเข้าใจการ - โทรศัพท์ 095-4890888 นเองและ าเนินชวี ิตตาม ฐกิจพอเพียง ยง่ิ ขนึ้ ๒๖

แผนปฏบิ ัติการ ประจาป งบประมำณประจำปี แผนปฏบิ ัติการประจาปีง พ.ศ.๒๕๖๓ สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอ  หนว่ ยงาน (งาน/โครงการ .  สถานศึกษา กศน.ตำบล ที่ ชือ่ งาน/โครงการ วัตถปุ ระสงค์ กจิ กรรมหลกั ตวั ชี้ว เชงิ ปรมิ าณ โครงการส่งเสรมิ เพอื่ พัฒนา ๑.เพื่อใหน้ กั ศึกษา และ ๑.ขน้ั วางแผน ประชาชนในพ้นื สังคมและชมุ ชน ประชาชน สามารถนาความรู้ - สารวจข้อมลู ความต้องการและ ตาบลเพนยี ด ไปใช้ในชวี ิตประจาวัน ประชาสัมพนั ธ์ จานวน ๑๕ คน ตลอดจนนาไปใช้เปน็ พนื้ ฐาน - ประชุมชแ้ี จง/วางแผน/แต่งต้ังคณะ ในการอยูร่ ว่ มกนั ในสงั คม กรรมดาเนนิ งานวางแผน/เสนอ อยา่ งมคี วามสขุ โครงการขออนุมตั ิ ๒.เพือ่ ให้ประชาชนในตาบล ๒.ขน้ั ดาเนนิ งาน หนองม่วง ไดเ้ รียนรู้และฝกึ ตนเองเกีย่ วกบั การใช้สทิ ธิ ดาเนินการฝึกอบรมตาม เสรภี าพ ความเสมอภาค โครงการ และหน้าท่ีตามระบบ ประชาธปิ ไตย -กิจกรรมให้ความรู้เก่ยี วกับ ๓. เพื่อสง่ เสรมิ ให้นักศึกษา ประชาชนในมคี วาม การใช้สิทธิเสรภี าพ ความเสมอ รบั ผิดชอบร่วมกนั ในการ ภาคและหน้าที่ตามระบบ รกั ษาไวซ้ ่ึงประโยชน์ทงั้ ปวง ประชาธปิ ไตย ของประชาธปิ ไตย ๓.ขน้ั ตรวจสอบ ๓.๑ตดิ ตาม/ประเมินผลการจัด กิจกรรม ๔.ขน้ั ปรบั ปรุงแก้ไข ๔.๑สรปุ /รายงานผลการดาเนนิ งาน ตามโครงการ

ปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ สิ่งทีส่ ่งมำด้วย งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ กศน-กผ-๐๑ อกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั รในภาพรวม) ลพบุรี . ลเพนยี ด .  สานกั งาน กศน. จงั หวัด วดั ความสาเรจ็ เป้าหมาย งบประมาณ งบ งบรายจ่าย เชงิ คณุ ภาพ ประเภท จานวน ดาเนินงาน อ่นื - กล่มุ เป้าหมาย กลมุ่ เป้าหมาย นที่ สามารถนาความรู้ ประชาชนใน ผู้เข้ารว่ มสามารถนา พนื้ ท่ีอาเภอ เรอื่ งการใช้สิทธิ โคกสาโรง ความรู้ เรือ่ งการใช้ จานวน สทิ ธิเสรภี าพ ความ น เสรภี าพ ความ ๑๕ คน เสมอภาค ไปใช้ใน เสมอภาค ไปใช้ใน ชีวติ ประจาวัน ตลอดจนนาไปใช้เปน็ ชีวติ ประจาวนั พนื้ ฐานในการอยู่ ร่วมกันในสังคมอยา่ ง ตลอดจนนาไปใช้ มคี วามสุข รกั ษาไว้ ซึง่ ประโยชนท์ ัง้ ปวง เปน็ พนื้ ฐานในการ ของประชาธปิ ไตย อยู่ร่วมกนั ในสงั คม อยา่ งมีความสุข รกั ษาไวซ้ ึ่ง ประโยชนท์ ้งั ปวง ของประชาธิปไตย รวม - รวมสุทธิ - ๒๗

แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาป งบประมาณประจาปี แผนปฏบิ ัติการประจาปงี พ.ศ.๒๕๖๓ สานักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกร  หน่วยงาน (จาแนกตามง .  สถานศึกษา กศน.ตำบล สอดคล้องกับนโยบายสาคญั ขอ้ ที่ ๑ และนโยบายตามภารกจิ ข้อท่ี ช่อื งาน/โครงการสง่ เสรมิ เพ่ือพัฒนาสังคมและชมุ ชน ๑เพ่อื ใหน้ กั ศึกษา และประชาชน สามารถนาความร้ไู ปใช้ กจิ กรรมหลกั ในชวี ิตประจาวนั ตลอดจนนาไปใชเ้ ป็นพื้นฐานในการอยู่ รว่ มกันในสงั คมอยา่ งมคี วามสุข ๑.ขนั้ วางแผน - สารวจขอ้ มลู ความตอ้ งการและประชาสัมพันธ์ ๒.เพอ่ื ให้ประชาชนในตาบลหนองมว่ ง ไดเ้ รียนรู้ - ประชุมชแี้ จง/วางแผน/แต่งตง้ั คณะกรรมดาเนนิ งานวางแผน/เสนอโครงการขออนมุ ตั ิ และฝกึ ตนเองเก่ียวกบั การใชส้ ิทธเิ สรีภาพ ความเสมอภาค ๒.ขนั้ ดาเนนิ งาน และหน้าท่ตี ามระบบประชาธิปไตย ดาเนินการฝกึ อบรมตามโครงการ -กจิ กรรมใหค้ วามรเู้ กี่ยวกบั การใช้สิทธเิ สรีภาพ ความเสมอภาคและหน้าทต่ี ามระบบประชาธิปไตย ๓ เพอื่ ส่งเสรมิ ใหน้ ักศกึ ษา ประชาชนในมีความ ๓.ขนั้ ตรวจสอบ รบั ผดิ ชอบร่วมกันในการรกั ษาไว้ซงึ่ ประโยชนท์ งั้ ปวงของ ๓.๑ตดิ ตาม/ประเมนิ ผลการจัดกจิ กรรม ประชาธิปไตย ๔.ขนั้ ปรับปรุงแกไ้ ข ๔.๑สรปุ /รายงานผลการดาเนนิ งานตามโครงการ ตัวชี้วัดความสาเร็จ เปา้ หมาย ประเภทกล่มุ เป้าหมาย เชิงปรมิ าณ เชิงคณุ ภาพ จานวนเป้าห ประชาชนในพ้ืนทตี่ าบลเพนยี ด จานวน ๑๕ คน ประชาชนในพน้ื ท่ี สามารถนาความรู้ เร่อื งการใช้สทิ ธิ ผู้เข้าร่วมสามารถนาความรู้ เร่อื งการใช้ส ตาบลเพนียด เสรภี าพ ความเสมอภาค ไปใชใ้ น ภาค ไปใช้ในชีวิตประจาวนั ตลอดจนนา จานวน ๑๕ คน ชวี ติ ประจาวัน ตลอดจนนาไปใช้ อยูร่ ่วมกนั ในสงั คมอย่างมีความสขุ รักษ เปน็ พนื้ ฐานในการอยรู่ ว่ มกนั ใน ของประชาธปิ ไตย สงั คมอย่างมีความสุข รกั ษาไวซ้ ง่ึ ประโยชน์ทงั้ ปวงของประชาธิปไตย

ปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ สิง่ ท่สี ง่ มำดว้ ย งบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ กศน-กผ-๐๒ ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย งาน/โครงการ) ลพบุรี . ลเพนียด .  สานกั งาน กศน. (จงั หวดั /กทม.) . งบประมาณ จำนวน - บำท  งบดำเนนิ งำน  งบรำยจำ่ ยอ่ืน ไตรมำส ๑ ไตรมำส ๒ ไตรมำส ๓ ไตรมำส ๔ -- พนื้ ท่ดี าเนนิ การ พ้นื ทต่ี ำบลเพนียด จังหวัดลพบรุ ี หมาย ผู้รับผิดชอบ - ชื่อ – นำมสกุล สิทธิเสรภี าพ ความเสมอ - โทรศพั ท์ าไปใชเ้ ป็นพน้ื ฐานในการ ษาไวซ้ ่ึงประโยชนท์ งั้ ปวง นำงสำวดำรัตน์ รม่ ลำดวน . 095 4890888... ๒๘

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ 1. ช่ือโครงการ เรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ดว้ ยกระบวนการบัญชคี รัวเรือนและเกษตรทฤษฎีใหม่ 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย สอดคล้องกบั ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๑ ยุทธศาสตรด์ า้ นความมั่นคง 3. หลกั การและเหตผุ ล สภาวะสังคมปัจจุปันท่ีเต็มไปด้วยกระแสวัตถุนิยม และความฟุ่มเฟื่อย ฟุ้งเฟ้อจนทาให้ ประชาชน หลงเดิน ทางผิดไปตามกระแสนิยมจนกลายเป็นปัญหา โดยเฉพาะปัญหาหน้ีสินที่ไม่มีวันจบสิ้น ภาครัฐและ เอกชนชุมชนหลายๆแห่งได้น้อมนา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการแก้ไขปัญหาหนี้สิน ลดรายจ่าย เพ่ิมรายได้ และสร้างให้ชุมชนมีความพอเพียง ซ่ึงเป็นปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๙ ทรง ห่วงใยในความเป็นอยู่ และส่งเสริมการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่เพ่ือให้ ประชาชนสามารถเพิ่มรายได้ ลดรายจ่ายให้กับประชาชน สามารถนาไปดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง กศน.ตาบลเพนียด จึงได้จัดทาโครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงศาสตร์พระราชา ดว้ ยหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฏีใหม่ เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ ซ่ึงจะนาความสาเร็จใน การประกอบอาชพี อย่างยงั่ ยนื 4. วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อส่งเสรมิ การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฏใี หม่ ๒ เพ่ือส่งเสรมิ ให้ประชาชนสามารถเพิ่มรายได้ ลดรายจ่ายใหแ้ ก่ครอบครัวได้ ๓ เพอ่ื สง่ เสริมให้ประชาชนดาเนินชวี ติ ในแบบพอเพียงได้ 5. เป้าหมาย ๑. เชงิ ปรมิ าณ ประชาชนแกนนาในพน้ื ทตี่ าบลเพนยี ด จานวน ๑๕ คน ๒. เชงิ คณุ ภาพ ผเู้ ข้าร่วมโครงการมีความรู้ ความเขา้ ใจ และรหู้ ลักการดาเนนิ ชีวิตตามแนวทาง ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และเกษตรทฤษฏใี หมม่ ากยงิ่ ข้ึน ๒๙

แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ 6. วิธีดาเนนิ การ กจิ กรรม/งาน/โครงการ วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย เปา้ หมาย พน้ื ที่ ระยะเวลา งบประมาณ ๑๖ คน ดาเนินการ ม.ค.๖๓ - ๑.ข้ันวางแผน -เพ่ือรับทราบข้อมูล - แกนนา ๑๘ คน กศน. ม.ค.๖๓ - สารวจขอ้ มลู ความ ความตอ้ งการ ประชาชนใน อาเภอ โคกสาโรง ตอ้ งการและ - เพ่อื วงแผนการ อาเภอ กศน. ประชาสัมพนั ธ์ ดาเนนิ งานในการจัด โคกสาโรง อาเภอ โคกสาโรง - ประชมุ ชแ้ี จง/วางแผน/ กิจกรรม - คณะทางาน แตง่ ต้งั คณะกรรม ดาเนินงานวางแผน/เสนอ โครงการขออนุมตั ิ ๒.ข้นั ดาเนนิ งาน ๑๖ คน ศนู ย์เรียนรู้ ม.ค.-มี.ค. - ๒.๑ กิจกรรมอบรมให้ -เพ่อื สง่ เสริมการ - แกนนา เศรษฐกิจ ๖๓ ความรู้ เรียนรูต้ ามหลัก ประชาชนใน พอเพยี ง -บรรยายใหค้ วามรู้ศาสตร์ ปรัชญาของเศรษฐกิจ อาเภอ บา้ นไร่ พระราชาด้วยหลกั พอเพยี งและเกษตร โคกสาโรง มอญพันธุ์ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ทฤษฏีใหม่ อ.ทา่ หลวง พอเพยี งและเกษตร -เพ่อื สง่ เสรมิ ให้ จ.ลพบุรี ทฤษฏใี หม่ใหก้ ับแกนนา ประชาชนสามารถ ประชาชนสานต่อใน เพมิ่ รายได้ ลด ตาบล รายจา่ ยให้แก่ ๒.๒สาธติ /ปฏิบตั ิ ครอบครัวได้ - การทาปุย๋ หมกั ชวี ภาพ - เพ่อื สง่ เสรมิ ให้ - การแบง่ พืชที่ทากนิ ประชาชนดาเนนิ ชวี ิต - การปลูกพชื ๓ อยา่ ง ในแบบพอเพยี งได้ ประโยชน์ ๔ อยา่ ง ๓.ข้นั ตรวจสอบ - เพ่อื รบั ทราบ คณะทางาน ๑๘ คน กศน. ส.ค.๖๓ อาเภอ ติดตาม/ประเมนิ ผลการ ปัญหาและอปุ สรรค์ กศน.อาเภอ โคกสาโรง จดั กจิ กรรม และความพึงพอใจ โคกสาโรง ๔.ขนั้ ปรับปรุงแก้ไข - เพือ่ รวบรวมขอ้ มูล 8 คน กศน. ภายใน สรปุ /รายงานผลการ ปญั หาและอุปวรรค อาเภอ เดอื น ดาเนนิ งานตามโครงการ ไว้เป็นแนวทางใน กนั ยายน การพัฒนาต่อไป โคกสาโรง ๒๕๖๓ ๓๐

แผนปฏิบตั ิการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ 7. วงเงินงบประมาณทง้ั โครงการ งบประมาณ : แผนงาน:พ้ืนฐานด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน ผลผลิตท่ี ๔ ผู้รับบริการการศึกษา นอกระบบ กิจกรรมจัดการศกึ ษานอกระบบ งบดาเนินงาน(ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง) 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ กิจกรรมหลกั ไตรมาส ๑ ไตรมาส ๒ ไตรมาส ๓ ไตรมาส 4 (ต.ค.-ธ.ค.๖๒) (ม.ค.-มี.ค.๖๓) (เม.ย.-มิ.ย.๖๓) (ก.ค.-ก.ย.๖๓) โครงการเรียนรู้ตาม หลักปรชั ญา - - - - เศรษฐกจิ พอเพยี ง และเกษตรทฤษฏี ใหม่ 9. ผูร้ ับผิดชอบโครงการ - 10. เครือข่าย 1. สานกั งาน กศน.จงั หวัดลพบุรี 2. หน่วยงานภาครัฐและเอกชน 11. โครงการที่เก่ียวข้อง 1. โครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน 2. โครงการพัฒนาสังคมและชมุ ชน 12. ผลลัพธ์ (Outcome) ผู้เข้ารบั การอบรม มตี ามร่วมโครงการนาความรทู้ ่ีได้รับไปปรับใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน ๑. ผู้เขา้ รบั การอบรมมีการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฏใี หม่ ๒ ผู้เขา้ รบั การอบรมสามารถเพิม่ รายได้ ลดรายจา่ ยใหแ้ กค่ รอบครัวได้ ๓ ผู้เขา้ รับการอบรมสามารถดาเนนิ ชีวติ ในแบบพอเพยี งได้ 13. ดัชนชี ี้วดั ผลสาเรจ็ ของโครงการ ๑๓.๑ ตัวช้ีวดั ผลผลิต ประชาชนเข้ารว่ มโครงการ จานวน ๑๕ คน ๑๓.๒ ตัวช้ีวดั ผลลพั ธ์ รอ้ ยละ ๑๐๐ ของผู้เข้าร่วมโครงการ นาความรู้ไปปรบั ใช้ได้ ในชีวติ ประจาวนั ได้ และสามารถถา่ ยทอดความรใู้ ห้กับครอบครวั ชุมชน และสังคมไดเ้ ปน็ อย่างดี 14. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ - สังเกต - แบบสอบถาม ๓๑

แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ๑. ช่อื โครงการ ส่งเสรมิ เพอื่ พฒั นาสังคมและชมุ ชน ๒. ความสอดคล้องกับนโยบาย สอดคลอ้ งกับยุทธศำสตร์ที่ ๑ ยุทธศำสตร์ด้ำนควำมม่ันคง ๓. หลักการและเหตุผล การส่งเสริมสนับสนุน และเผยแพร่ความรู้ ความเข้าใจในเรื่องประชาธิปไตยน้ัน จะต้องเริ่มที่ นักศึกษาและประชาชน สถานศึกษาจึงเป็นสถาบันที่สาคัญยิ่งในการปลูกฝังให้รู้จักและคุ้นเคยกับพ้ืนฐาน ความคิดแบบประชาธิปไตย ซึ่งมีความสาคัญยิ่งต่อการเป็นพลเมืองดีและกาลังสาคัญในการพัฒนาชาติ บ้านเมืองในอนาคต เพื่อให้นักศึกษาและประชาชนได้มีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนักถึงความสาคัญของ วิถีชีวิตแบบประชาธิปไตย ตลอดจนรณรงค์และส่งเสริมให้มีการดาเนินกิจกรรมท่ีเสริมสร้างวิถีประชาธิปไตย ทกุ แหง่ ท่จี ะนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวนั ของตนเองต่อไป ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยตาบลเพนียด ไดต้ ระหนักถึงความสาคัญของ การพัฒนาประชาชนให้มีประสิทธิภาพ ท้ังนี้เพื่อพัฒนาประชาชนตาบลเพนียด ให้สามารถดารงชีวิตอยู่ใน สงั คมและชุมชนได้อย่างมีความสุข และได้มองเห็นความสาคัญของเร่ืองการสร้างจิตสานึกรกั ประชาธิปไตย และการมีส่วนร่วมในการใช้สิทธิใช้เสียงในการเลือกตั้ง ซึ่งเป็นพื้นฐานในทางด้านประชาธิปไตย จึงได้จัด กิจกรรมโครงการสร้างจิตสานึกความเป็นพลเมืองท่ีดีในระบอบประชาธิปไตย ให้กับนักศึกษา และประชาชน เพื่อขยายและกระจายโอกาส สามารถนาความรู้ไปใช้ในชีวติ ประจาวัน ตลอดจนนาไปใช้เป็นพ้ืนฐานในการอยู่ ร่วมกนั ในสงั คมอยา่ งมีความสุข ๔. วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพื่อใหน้ ักศึกษา และประชาชน สามารถนาความรไู้ ปใช้ในชีวิตประจาวัน ตลอดจนนาไปใชเ้ ปน็ พืน้ ฐานในการอย่รู ่วมกันในสงั คมอย่างมคี วามสขุ ๒. เพือ่ ให้ประชาชนในตาบลเพนยี ด ได้เรียนรูแ้ ละฝกึ ตนเองเกยี่ วกบั การใช้สิทธิเสรีภาพ ความ เสมอภาคและหนา้ ทต่ี ามระบบประชาธิปไตย ๓. เพือ่ ส่งเสริมใหน้ ักศึกษา ประชาชนในมีความรับผิดชอบร่วมกันในการรักษาไวซ้ ่งึ ประโยชน์ทง้ั ปวง ของประชาธิปไตย ๕. เปา้ หมาย ๕.๑ เปำ้ หมำยเชิงปรมิ ำณ ประชาชนในเขตพืน้ ท่ตี าบลเพนียด จานวน 15 คน ๕.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภาพ ผู้เข้าร่วมโครงการฯ ร้อยละ ๘๐ สามารถนาความรู้ เรอ่ื งการใช้สิทธิ เสรีภาพ ความเสมอภาค ไปใช้ในชีวิตประจาวัน ตลอดจนนาไปใชเ้ ป็นพน้ื ฐานในการอยูร่ ่วมกันในสังคม อยา่ งมีความสุข รกั ษาไว้ซ่ึงประโยชนท์ ั้งปวงของประชาธิปไตย ๓๒

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ๖. วิธดี าเนินการ กจิ กรรมหลัก วตั ถุประสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย เป้าหมาย พน้ื ที่ ระยะเวลา งบประมาณ ๑๘ คน ดาเนนิ การ - ๑๘ คน ๑.สารวจขอ้ มลู ความ เพื่อรับทราบข้อมูล ประชาชนท่วั ไป กศน. ธ.ค. ๖๒ ๑๕ คน ตอ้ งการและ ความตอ้ งการ อาเภอ ประชาสัมพนั ธ์ โคกสาโรง ๒.ประชุมชี้แจง/ เพื่ อวางแผนการ คณะทางาน กศน. ธ.ค.๖๒ วางแผน/แตง่ ตัง้ ดาเนินงานในการ กศน.อาเภอ อาเภอ คณะกรรมการ จัดกจิ กรรม โคกสาโรง โคกสาโรง ดาเนินงานวางแผน/ เสนอโครงการขออนมุ ัติ ๓.ดาเนินการฝกึ อบรม -เพือ่ ให้ประชาชน ประชาชนทว่ั ไป กศน. ม.ค.-ส.ค. สามารถนาความรไู้ ป ตาบลท้ัง ๖๓ ตามโครงการ ใชใ้ นชวี ิตประจาวัน ๑๗ ตาบล -กจิ กรรมให้ความรู้ ตลอดจนนาไปใชเ้ ปน็ ในอาเภอ เก่ียวกบั การใชส้ ทิ ธิ พ้ืนฐานในการอยู่ โคกสาโรง จั ง ห วั ด เสรีภาพ ความเสมอภาค ร่วมกันในสงั คมอย่างมี ลพบุรี และหน้าทต่ี ามระบบ ความสุข -เพอื่ ให้ประชาชนใน ประชาธิปไตย ตาบลเพนยี ดไดเ้ รยี นรู้ และฝึกตนเองเกี่ยวกบั การใชส้ ทิ ธเิ สรีภาพ ความเสมอภาคและ หน้าที่ตามระบบ ประชาธปิ ไตย -เพ่อื ส่งเสรมิ ให้ ประชาชนในมีความ รับผดิ ชอบร่วมกนั ใน การรกั ษาไวซ้ งึ่ ประโยชน์ทงั้ ปวงของ ประชาธิปไตย ๔.ติดตาม/ประเมินผล เพ่ือรับทราบปัญหา คณะทางาน ๑๘ คน กศน. ก.ย.๖๓ อาเภอ การจัดกิจกรรมงาน และอุปสรรค ความ กศน.อาเภอ โคกสาโรง พึงพอใจ โคกสาโรง ๓๓

แผนปฏิบัตกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 256๓ กิจกรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เปา้ หมาย พนื้ ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนนิ การ ๕.สรปุ /รายงานผลการ เพื่อรวบรวมข้อมูล เจา้ หน้าท่ีงาน ดาเนนิ งานตามโครงการ ปัญหา อุปสรรค ไว้ การศึกษา ๑ คน ก ศ น . ก.ย. ๖๓ อาเภอ เป็นแนวทางในการ ตอ่ เนอื่ ง โคกสาโรง พฒั นาต่อไป ๗. วงเงนิ งบประมาณทงั้ โครงการ งบประมาณ : แผนงาน:ขยายโอกาส และพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ผลผลิตที่ ๔ ผรู้ บั บรกิ ารการศึกษานอก ระบบ งบดาเนินงาน ๘.แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ กจิ กรรมหลัก ไตรมาส ๑ ไตรมาส ๒ ไตรมาส ๓ ไตรมาส ๔ (ต.ค.-ธ.ค.๖๒) (ม.ค.-มี.ค.๖๓) (เม.ย.-มิ.ย.๖๓) (ก.ค.-ก.ย.๖๓) โครงการสง่ เสริมเพอ่ื พัฒนาสังคมและ - - - - ชุมชน ๙. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ - ๑๐. เครอื ข่าย 1. สานักงาน กศน.จังหวดั ลพบุรี 2. หนว่ ยงานภาครัฐและเอกชน ๑๑. โครงการทเี่ ก่ียวขอ้ ง 1. โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 2. โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๑๒. ผลลัพธ์ (Outcome) ผรู้ ่วมโครงการนาความรทู้ ี่ไดร้ ับไปปรับใช้ในชีวิตประจาวนั ๑๓. ดชั นชี ้วี ดั ผลสาเร็จของโครงการ ๑๓.๑ ตัวชวี้ ดั ผลผลิต ประชาชนเข้าร่วมโครงการ จานวน ๓๙๐ คน ๑๓.๒ ตวั ช้วี ดั ผลลพั ธ์ ร้อยละ ๑๐๐ ของผู้เข้าร่วมโครงการ นาความรู้ไปปรับใช้ได้ ในชีวิตประจาวันได้ และสามารถถ่ายทอดความรู้ให้กับครอบครัว ชุมชน และสงั คมไดเ้ ป็นอยา่ งดี ๓๔

แผนปฏิบตั กิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ ๑๔. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ - สังเกต - แบบสอบถาม ๓๕

งบประมำณประจำปี แผนปฏิบัติการ ประจาป พ.ศ.๒๕๖๓  หนว่ ยงาน แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บป สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอ ท่ี ช่ืองาน/โครงการ (งาน/โครงการ โครงการสร้างเครือข่าย ดิจทิ ลั ชุมชนระดับตาบล .  สถานศกึ ษา กศน.ตาบ กศน.ตาบลเพนียด วัตถปุ ระสงค์ กจิ กรรมหลกั ตัวชี้ว ๑. เพ่ือให้ประชาชนมี รูปแบบการ เชิงปรมิ าณ ความรูพ้ น้ื ฐานดา้ น ฝึกอบรม Digital ประชาชนเขต ๒. เพอื่ ให้ประชาชนมี ตาบลเพนยี ด ความร้เู รอ่ื งกฎหมาย จานวน 1๖ คน วา่ ดว้ ยการกระทา ความผิดเกี่ยวกบั คอมพวิ เตอร์ 3. เพอื่ ให้ประชาชนมี ความเขา้ ใจและทกั ษะ พื้นฐาน เกยี่ วกับการ ทาธรุ กจิ และการคา้ ออนไลน์ (พาณชิ ย์ อิเลก็ ทรอนกิ ส)์

ปงี บประมาณ พ.ศ. 256๓ สิ่งทีส่ ง่ มำดว้ ย ประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๓ กศน-กผ-๐๑ อกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ลพบุรี . รในภาพรวม) บลเพนยี ด .  สานกั งาน กศน. (จงั หวัด/กทม.) วัดความสาเรจ็ เปา้ หมาย งบประมาณ เชงิ คุณภาพ ประเภท จานวน งบดาเนนิ งาน งบรายจ่าย กลุ่มเปา้ หมาย กลมุ่ เป้าหมาย อ่ืน ประชาชนมคี วามรู้ ประชาชนเขต 1๖ - ความเขา้ ใจพื้นฐาน ตาบลเพนยี ด ๑๑๓,๘๘0 ด้าน Digital กฎหมายวา่ ดว้ ย การกระทา ความผิดเกี่ยวกับ คอมพวิ เตอร์ การ ทาธุรกจิ และ การคา้ ออนไลน์ (พาณชิ ย์ อเิ ล็กทรอนิกส)์ ได้ รวม รวมสุทธิ ๑๑๓,๘๘0 ๓๖