สรุปสารสนเทศ ทางการศึกษา 2562 ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3
คำ� นำ� ส�ำนักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาลำ� ปาง เขต 3 ไดจ้ ัดทำ� เอกสาร “สารสนเทศทางการศึกษาปีการศึกษา 2562” ซ่ึงข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาฉบับภาพรวมของสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ข้อมลู เหล่านีไ้ ด้จากการส�ำรวจขอ้ มูลทุกโรงเรียนในสังกัด ณ วันท่ี 10 มิถนุ ายน 2562 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 เพื่อเป็นขอ้ มลู ในการบรหิ ารจดั การศึกษา การศกึ ษาค้นคว้า และคาดการณ์แนวโน้มการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานตอ่ ไป ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ใคร่ขอขอบคุณผู้บริหารสถานศึกษา ครูและบุคลากร ทางการศึกษาในสังกัด ท่ีให้ความร่วมมือในการส�ำรวจและรวบรวมข้อมูล รายงานและจัดท�ำเอกสารข้อมูลสารสนเทศ ทางการศกึ ษาประถมศกึ ษาล�ำปาง เขต 3 ปกี ารศึกษา 2562 ฉบับนใี้ ห้ส�ำเรจ็ ไดด้ ้วยดี และหวงั เป็นอย่างยง่ิ ว่าเอกสาร ฉบบั นจี้ ะเปน็ ประโยชนต์ อ่ บคุ ลากรและหนว่ ยงานทรี่ บั ผดิ ชอบตอ่ การจดั การศกึ ษาทกุ ระดบั นำ� ไปใชเ้ พอื่ การวางแผนและ บริหารจัดการให้เกดิ ประสทิ ธภิ าพ และประสทิ ธผิ ลไดต้ ามสมควร สำ� นกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาล�ำปาง เขต 3 สรุปสารสนเทศทางกสนศึกษา ปกี ารศึกษา 2562
สารบัญตาราง เรอ่ื ง หน้า ค�ำน�ำ x บทสรุปผู้บรหิ าร x ค�ำนยิ าม x ส่วนท่ี 1 โครงสร้างการบริหารงานสำ� นักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาลำ� ปาง เขต 3 1 สว่ นท่ี 2 สภาพท่วั ไปของเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาล�ำปาง เขต 3 4 ส่วนที่ 3 สภาพการจดั การศึกษาของเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาลำ� ปาง เขต 3 5 สว่ นที่ 4 สรปุ ผล x สารบญั ตาราง เร่ือง หน้า ตารางท่ี 1 จำ� นวนโรงเรียนจำ� แนกตามประเภท ปกี ารศกึ ษา 2562 7 ตารางที่ 2 จ�ำนวนโรงเรียนจำ� แนกตามขนาดของนกั เรียน ปกี ารศกึ ษา 2562 7 ตารางท่ี 3 ขอ้ มูลจำ� นวนโรงเรยี นที่เปิดการเรียนการสอนปกี ารศกึ ษา 2562 8 ตารางที่ 4 ข้อมูลโรงเรยี นหลกั และโรงเรียนเรยี นรวม ปีการศึกษา 2562 8 ตารางท่ี 5 ขอ้ มูลจ�ำนวนโรงเรยี นจำ� แนกตามประเภทและโครงการ ปกี ารศึกษา 2562 9 ตารางท่ี 6 จำ� นวนนกั เรียน จำ� แนกรายชน้ั เพศ ห้องเรยี น และนกั เรยี นต่อห้องเรียน ปีการศึกษา 2562 11 ตารางท่ี 7 จ�ำนวนนกั เรียน หอ้ งเรียน และนักเรยี นต่อหอ้ งเรียน และระดับการศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 12 ตารางท่ี 8 จำ� นวนโรงเรียน นกั เรยี น ครู ห้องเรียน ครตู อ่ นกั เรยี น และนักเรยี นตอ่ หอ้ งเรียน 13 จำ� แนกตามขนาดของโรงเรยี น ปีการศกึ ษา 2562 14 ตารางที่ 9 จำ� นวนนักเรียนต่อประชากรวัยเรยี น จ�ำแนกรายช้ัน ปีการศึกษา 2562 15 ตารางที่ 10 จำ� นวนนกั เรียนพกิ ารเรียนรว่ ม จ�ำแนกตามระดบั การศกึ ษา ปีการศึกษา 2562 15 ตารางท่ี 11 จ�ำนวนนกั เรียนด้อยโอกาส จ�ำแนกตามระดบั การศกึ ษา ปี 2562 17 ตารางท่ี 12 จำ� นวนนกั เรยี นในเขตบรกิ ารทอี่ ยหู่ า่ งไกลโรงเรยี นเกนิ 3 กม.จำ� แนกตามวธิ กี ารเดนิ ทางมาเรยี น 18 ปีการศกึ ษา 2562 19 ตารางที่ 13 จำ� นวนนักเรยี นออกกลางคันจำ� แนกตามสาเหตแุ ละรายชัน้ ปกี ารศกึ ษา 2561 20 ตารางที่ 14 จ�ำนวนนกั เรยี นพกั นอน จำ� แนกตามระดับการศึกษา ปี 2562 21 ตารางที่ 15 น�้ำหนัก สว่ นสงู นักเรยี นเทียบเกณฑม์ าตรฐาน จำ� แนกตามระดบั การศกึ ษา ปี 2562 21 ตารางที่ 16 จำ� นวนนกั เรียนทจ่ี บการศึกษาช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 และมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2561 25 ตารางท่ี 17 จ�ำนวนนักเรยี นท่จี บการศกึ ษาช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 3 ปกี ารศกึ ษา 2561 28 ตารางท่ี 18 สรุปผลผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 30 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ระดบั ส�ำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาล�ำปาง เขต 3 31 ตารางท่ี 19 สรปุ ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2561 31 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ระดบั สำ� นกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลำ� ปาง เขต 3 33 ตารางท่ี 20 จ�ำนวนบคุ ลากรในสำ� นักงานเขต จ�ำแนกตามประเภท ปกี ารศกึ ษา 2562 34 ตารางที่ 21 จ�ำนวนบุคลากรของสถานศกึ ษาในสังกดั จ�ำแนกตามประเภท ปีการศึกษา 2562 35 ตารางท่ี 22 จำ� นวนงบประมาณโครงการเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ประจ�ำปีงบประมาณ พ.ศ.2562 ตารางที่ 23 เปรยี บเทียบขอ้ มูลพืน้ ฐานการศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2558 – 2562 ตารางที่ 24 โรงเรยี นจำ� แนกขนาดตามจำ� นวนนกั เรยี น ปีการศกึ ษา 2558 - 2562 ตารางท่ี 25 จ�ำนวนนกั เรยี นจำ� แนกรายช้นั ปกี ารศึกษา 2558 – 2562 www.lpg3.go.th
สารบญั แผนผัง เรือ่ ง หน้า แผนผังโครงสรา้ งการบรหิ ารงานสานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 3 สารบัญแผนภูมิ เรื่อง หน้า แผนภูมิที่ 1 แสดงการเปรยี บเทยี บจำ� นวนโรงเรยี นจำ� แนกตามขนาดของนกั เรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562 8 แผนภูมิที่ 2 แสดงการเปรยี บเทยี บจำ� นวนโรงเรยี นทเ่ี ขา้ รว่ มโครงการจำ� แนกตามประเภทตามโครงการ 10 แผนภูมิที่ 3 แสดงการเปรียบเทียบจ�ำนวนนักเรียนจ�ำแนกตามระดับการศึกษา และเพศ 11 ปีการศึกษา 2562 12 แผนภูมิที่ 4 แสดงการเปรียบเทียบข้อมูลนักเรียน ห้องเรียน จ�ำแนกตามระดับช้ัน 12 ปีการศึกษา 2562 15 แผนภูมิท่ี 5 แสดงการเปรียบเทียบเปรียบเทียบข้อมูลนักเรียน ห้องเรียน จ�ำแนกตามระดับชั้น 16 ปีการศึกษา 2562 17 แผนภูมิที่ 6 เปรียบเทียบจ�ำนวนนักเรียนต่อประชากรวัยเรียน ปีการศึกษา 2562 18 แผนภูมิท่ี 7 เปรียบเทียบจ�ำนวนร้อยละของนักเรียนพิการเรียนร่วมจ�ำแนกตามประเภท 19 ความพิการ ปีการศึกษา 2562 20 แผนภูมิท่ี 8 จ�ำนวนนักเรียนด้อยโอกาส จ�ำแนกตามประเภทความด้อยโอกาส ปีการศึกษา 2562 22 แผนภูมิที่ 9 จ�ำนวนนักเรียนในเขตบริการท่ีอยู่ห่างไกลโรงเรียนเกิน 3 กม.จ�ำแนกตามวิธีการ 26 เดินทางมาเรียนและระดับช้ัน ในปีการศึกษา 2562 แผนภูมิท่ี 10 จ�ำนวนนักเรียนพักนอน จ�ำแนกตามระดับการศึกษา ปี 2562 26 แผนภูมิที่ 11 น้�ำหนัก ส่วนสูงนักเรียนเทียบเกณฑ์มาตรฐาน ปี 2562 แผนภูมิท่ี 12 สถานะนักเรียนที่เรียนจบช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 และมัธยมศึกษาปีท่ี 3 27 ปีการศึกษา 2561 แผนภูมิที่ 13 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ 27 ข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ระดับส�ำนักงาน เขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 27 แผนภูมิท่ี 14 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ข้ันพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ระดับส�ำนักงาน 28 เขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 กับระดับสังกัด (สพฐ.) แผนภูมิที่ 15 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับส�ำนักงาน เขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 กับระดับประเทศ แผนภูมิที่ 16 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ระดับส�ำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ระดับสังกัด (สพฐ.) และระดับประเทศ แผนภูมิท่ี 17 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ข้ันพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ปีการศึกษา 2560 กับ ปีการศึกษา 2561 แผนภูมิที่ 18 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ระดับส�ำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 สรปุ สารสนเทศทางกสนศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562
สารบญั แผนภูมิ (ต่อ) เรือ่ ง หนา้ แผนภูมิที่ 19 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ 29 ขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ระดับส�ำนักงานเขต พ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 กับระดับสังกัด (สพฐ.) 29 แผนภูมิที่ 20 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ระดับส�ำนักงานเขต 29 พ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 กับระดับประเทศ แผนภูมิที่ 21 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ 30 ข้ันพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ระดับส�ำนักงานเขต พื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ระดับสังกัด (สพฐ.) และระดับประเทศ 30 แผนภูมิท่ี 22 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ 31 ขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถม 32 ศึกษาล�ำปาง เขต 3 ปีการศึกษา 2560 กับ ปีการศึกษา 2561 32 แผนภูมิท่ี 23 เปรียบเทียบจ�ำนวนบุคลากร จ�ำแนกตามประเภท ปีการศึกษา 2562 32 แผนภูมิที่ 24 เปรียบเทียบบุคลากรของสถานศึกษาในสังกัด จ�ำแนกตามประเภท 34 ปีการศึกษา 2562 36 แผนภูมิที่ 25 จ�ำนวนงบประมาณโครงการตามแผนปฏิบัติการประจ�ำปีงบประมาณ 2562 36 จ�ำแนกตามยุทธศาสตร์ 37 แผนภูมิที่ 26 จ�ำนวนงบประมาณโครงการตามแผนปฏิบัติการประจ�ำปีงบประมาณ 2562 37 จ�ำแนกตามกลยุทธ(ร้อยละ) แผนภูมิที่ 27 จ�ำนวนห้องเรียนจ�ำแนกตามขนาด ปีการศึกษา 2558 – 2562 แผนภูมิท่ี 28 จ�ำนวนห้องเรียนจ�ำแนกตามระดับชั้น แผนภูมิที่ 29 เปรียบเทียบข้อมูลโรงเรียนจ�ำแนกตามขนาด ปีการศึกษา 2557 – 2561 แผนภูมิที่ 30 เปรียบเทียบจ�ำนวนนักเรียนท้ังหมด ปีการศึกษา 2558 – 2562 แผนภูมิท่ี 31 เปรียบเทียบจ�ำนวนนักเรียน จ�ำแนกตามระดับการศึกษา ปีการศึกษา 2558 – 2562 แผนภูมิท่ี 32 เปรียบเทียบอัตราการเพิ่มขึ้นลดลงของจ�ำนวนนักเรียนคิดเป็นร้อยละ ภาคผนวก หน้า 38 เรือ่ ง 41 - รายชื่อกลุ่มโรงเรียนในสังกัดส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 47 - ข้อมูลสถานศึกษาโรงเรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม/โครงการต่างๆ x - รายละเอียดแสดงระยะทางและพิกัดของโรงเรียนในสังกัดส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา 51 ประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ถึง ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 - ภาคผนวกข้อมูลเขตบริการโรงเรียน (หาหัวข้อไม่พบ) - จ�ำนวนนักเรียนแยกชั้นเพศ www.lpg3.go.th
บทสรปุ ผู้บรหิ าร บทน�ำ ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 เป็นหน่วยงานในสังกัดส�ำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ต้ังอยู่ เลขท่ี 359 ถนนวิเชตวัฒนา ต�ำบลแจ้ห่ม อ�ำเภอแจ้ห่ม จังหวัดล�ำปาง มีหน้าที่หลักในการส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ให้เป็นไปตามอ�ำนาจหน้าท่ีตามพระราชบัญญัติการ ศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม มาตรา 37 แห่งพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวง ศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 โดยมีความรับผิดชอบครอบคลุมพ้ืนท่ี 3 อ�ำเภอ ประกอบด้วย อ�ำเภอแจ้ห่ม อ�ำเภอวังเหนือ และอ�ำเภอเมืองปาน โดยมีวิสัยทัศน์และพันธกิจ ดังนี้ วิสัยทัศน์ สร้างคุณภาพผู้เรียน สู่สังคมอนาคตที่ย่ังยืน พันธกิจ 1. จัดการศึกษาระดับปฐมวัยและการศึกษาภาคบังคับ เพ่ือเสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข 2. พัฒนาคุณภาพของผู้เรียน เพ่ือเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน โดยพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้มีความรู้ ทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต และทักษะวิชาชีพ คุณลักษณะในทศวรรษที่ 21 3. ส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้เป็นมืออาชีพ 4. สร้างโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลื่อมล�้ำให้กับผู้เรียนทุกคนได้รับบริการทางการศึกษา อย่างทั่วถึง และเท่าเทียม 5. ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 6. พัฒนาระบบบริหารจัดการแบบบูรณาการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วน มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา เป้าประสงค์ 1. เขตพ้ืนที่การศึกษาจัดการศึกษาระดับประถมวัยและการศึกษาภาคบังคับ เพื่อเสริมสร้างความมั่นคงของ สถาบันหลักของชาติของชาติและการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข 2. ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถในการแข่งขัน มีทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต ทักษะวิชาชีพและมีคุณลักษณะใน ศตวรรษท่ี 21 3. ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาให้เป็นครูและบุคลากรทางการศึกษามืออาชีพ 4. ผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายได้รับโอกาส ความเสมอภาค และบริการทางการศึกษาอย่างทั่งถึงและเท่าเทียม 5. เขตพื้นที่การศึกษามีการจัดการศึกษาข้ันเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตท่ีเป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม 6. เขตพื้นท่ีการศึกษามีการบริหารจัดการแบบบูรณาการ อย่างมีประสิทธิภาพ และได้รับความร่วมมือสนับสนุน จากทุกภาคส่วนในการจัดการศึกษา สรปุ สารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปีการศึกษา 2562
กลยุทธ์ กลยุทธิ์ที่ 1 ขับเคล่ือนจัดการศึกษาเพื่อความม่ันคง กลยุทธิ์ที่ 2 เร่งรัดพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพ่ือสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน กลยุทธ์ิที่ 3 พัฒนาศักยภาพผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาสู่ความเป็นมืออาชีพ กลยุทธิ์ท่ี 4 สร้างโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐานและลดความเหลื่อมล้�ำ ทางการศึกษา กลยุทธิ์ท่ี 5 เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการแบบบูรณาการ ค�ำนิยาม โรงเรียน หมายถึง โรงเรียนในสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน วันที่ต้ังโรงเรียน หมายถึง วันท่ีก่อตั้งโรงเรียนน้ี ซึ่งได้บันทึกไว้ในสมุดหมายเหตุรายวัน เขตท่ีตั้งของโรงเรียน หมายถึง ที่ต้ังของโรงเรียนว่าอยู่ในเขตใด แบ่งเป็น 3 ลักษณะ คือ 1) เขตการปกครอง หมายถึง สถานท่ีท่ีต้ังของโรงเรียนท่ีต้ังอยู่ในเขตการปกครองตามท่ีกระทรวงมหาดไทย ประกาศ 2) ที่ต้ังทางภูมิศาสตร์ หมายถึง สถานท่ีตั้งของโรงเรียนตั้งอยู่ในพ้ืนที่หรือบริเวณสภาพทางภูมิศาสตร์ 3) โรงเรียนที่ต้ังอยู่ในบริเวณเดียวกับวัด เขตบริการของโรงเรียน หมายถึง เขตพ้ืนท่ีบริการของโรงเรียนที่คณะกรรมการเขตพ้ืนที่การศึกษาก�ำหนด พ้ืนที่โรงเรียน หมายถึง ขนาดของที่ดินท่ีเป็นท่ีตั้งของโรงเรียน ที่ดินที่โรงเรียนมีสิทธิ์ครอบครองหรือ ใช้ประโยชน์ในการจัดการศึกษาจากท่ีดินน้ัน ซึ่งอาจะมีจานวนหลายแปลง รวมถึงลักษณะการถือครองท่ีดินในแต่ละ แปลงในลักษณะต่าง ๆ ดังน้ี 1) ท่ีป่าสงวน เป็นที่ดินท่ีอยู่ในความดูแลของกระทรวงเกษตรและสหกรณ์ และได้รับความยินยอมให้จัดต้ัง โรงเรียนเพื่อจัดการศึกษาให้บุตรหลานของประชาชนท่ีอาศัยอยู่ในเขตนั้นเล่าเรียน 2) ที่ธรณีสงฆ์ เป็นท่ีดินท่ีอยู่ในความดูแลของวัดหรือกรมการศาสนา และได้รับความยินยอมให้จัดต้ัง โรงเรียนเพ่ือจัดการศึกษาให้บุตรหลานของประชาชนที่อาศัยอยู่ในเขตนั้นเล่าเรียน 3) ที่ราชพัสดุ เป็นที่ดินท่ีอยู่ในความดูแลของรัฐ และยินยอมให้จัดตั้งโรงเรียนเพ่ือจัดการศึกษาให้บุตรหลาน ของประชาชนที่อาศัยอยู่ในเขตนั้นเล่าเรียน 4) ท่ีดินเช่าผู้อื่น เป็นที่ดินที่โรงเรียนเช่าจากบุคคลอ่ืน เพ่ือท�ำประโยชน์ในด้านการจัดการศึกษา 5) ที่ทรัพย์สินส่วนพระมหากษัตริย์ ท่ียินยอมให้จัดต้ังโรงเรียนเพื่อจัดการศึกษาให้บุตรหลานของประชาชน ท่ีอาศัยอยู่ในเขตน้ันเล่าเรียน 6) ที่ได้รับบริจาค และ/หรือ ให้ใช้ประโยชน์ หมายถึง ท่ีดินที่โรงเรียนได้รับบริจาคหรือให้ท�ำประโยชน์ด้าน การจัดการศึกษาจากท่ีดินผืนน้ัน 7) ท่ีสาธารณประโยชน์ 8) ที่ ส.ป.ก. โรงเรยี นสาขา หมายถงึ โรงเรยี นทจ่ี ดั ตง้ั ขน้ึ เพอ่ื รองรบั ความตอ้ งการของชมุ ชนหรอื ทอ้ งถนิ่ ทต่ี อ้ งการใหบ้ ตุ รหลาน ได้ศึกษาเล่าเรียนในโรงเรียน ที่ตั้งอยู่ในท้องถิ่นของตนเอง แต่ไม่มีโรงเรียนต้ังอยู่ก่อนได้รับอนุญาตให้เปิดเป็นโรงเรียน สาขาแล้ว www.lpg3.go.th
หน่วยงานทางการศึกษา หมายถึง หน่วยงานที่มีหน้าท่ีจัดการเรียนรู้ และ / หรือ ดูแลรับผิดชอบเก่ียวข้อง กับการจัดการศึกษา เช่น มหาวิทยาลัย วิทยาลัยชุมชน ประเภทโครงการอาหารกลางวัน แบ่งออกเป็น 3 ประเภท ประเภทท่ี 1 หมายถึง โรงเรียนที่สามารถบริหารจัดการให้นักเรียนทุกคนมีอาหารกลางวันรับประทานทุกวัน โดยขอรับเงินงบประมาณสนับสนุนจากรัฐ ประเภทท่ี 2 หมายถึง โรงเรียนสามารถบริหารจัดการให้นักเรียนทุกคนมีอาหารกลางวันรับประทานทุกวัน โดยได้รับเงินงบประมาณสนับสนุนจากรัฐ ประเภทท่ี 3 โรงเรียนท่ีนักเรียนจ�ำนวนหน่ึง ไม่ได้รับประทานอาหารกลางวัน ถึงแม้จะได้รับเงินงบประมาณ สนับสนุนตามที่รัฐจัดให้ จ�ำแนกเป็น 3.1) หมายถึง โรงเรียนที่มีนักเรียนจ�ำนวนหนึ่งไม่ได้รับประทานอาหารกลางวันแม้โรงเรียนพยายาม จัดอาหารกลางวันให้กับนักเรียนได้มากกว่างบประมาณท่ีได้รับจัดสรรแล้วก็ตาม 3.2) หมายถงึ โรงเรยี นทม่ี นี กั เรยี นจำ� นวนหนงึ่ ไมไ่ ดร้ บั ประทานอาหารกลางวนั และโรงเรยี นกไ็ ดพ้ ยายาม จัดอาหารกลางวันให้กับนักเรียนได้เท่ากับงบประมาณท่ีได้รับจัดสรรเท่านั้น นักเรียนพิการ หมายถึง บุคคลท่ีมีความบกพร่องทางร่างกายและจิตใจ แบ่งเป็น 9 ประเภท ได้แก่ 1) คนท่ีมีความบกพร่องทางการเห็น หมายถึง บุคคลท่ีสูญเสียการเห็นตั้งแต่ระดับเล็กน้อยจนถึงบอดสนิท อาจแบ่งได้ 2 ประเภท คือ คนตาบอดสนิท และคนเห็นเลือนลาง 2) คนท่ีมีความบกพร่องทางการได้ยิน หมายถึง คนที่สูญเสียการได้ยินตั้งแต่ระดับรุนแรง จนถึงระดับน้อย อาจแบ่งออกเป็น 2 ประเภท คือ คนหูหนวก และคนหูตึง 3) คนท่ีมีความบกพร่องทางสติปัญญา หมายถึง คนที่มีพัฒนาการช้ากว่าคนปกติทั่วไปเมื่อวัดสติปัญญา โดยใช้แบบทดสอบมาตรฐานแล้ว มีสติปัญญาต่�ำกว่าบุคคลปกติและความสามารถในการปรับเปลี่ยนพฤติกรรม ต�่ำกว่าเกณฑ์ปกติอย่างน้อย 2 ทักษะ หรือมากกว่า เช่น ทักษะการส่ือความหมาย ทักษะทางสังคม ทักษะการใช้ สาธารณสมบัติ การดูแลตนเอง การด�ำรงชีวิตในบ้าน การควบคุมตนเอง สุขภาพอนามัยและความปลอดภัย การเรียนวิชาเพื่อชีวิตประจ�ำวัน การใช้เวลาว่างและการท�ำงาน ซ่ึงลักษณะความบกพร่องทางสติปัญญา จะแสดง อาการก่อนอายุ 18 ปี อาจแบ่งความบกพร่องทางสติปัญญาออกเป็น 2 ระดับ ดังนี้ (1) เด็กปัญญาอ่อนที่เรียนหนังสือได้ หมายถึง เด็กปัญญาอ่อนที่มีระดับสติปัญญาอยู่ระหว่าง 50 – 70 วัดโดยใช้แบบทดสอบมาตรฐาน มีสติปัญญาและความเฉลียวฉลาดไม่เท่าเทียมกับเด็กปกติในวัยเดียวกัน และมีพฤติกรรมทางสังคมไม่เหมาะสมกับวัย (2) เด็กปัญญาอ่อนท่ีฝึกได้ หมายถึง เด็กปัญญาอ่อนที่มีระดับสติปัญญาอยู่ระหว่าง 35 – 49 โดยประมาณ เป็นเด็กปัญญาอ่อนข้ันปานกลางท่ีมีสติปัญญาและพฤติกรรมเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ของเด็ก 4) คนที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรือสุขภาพ หมายถึง คนท่ีมีอวัยวะไม่สมส่วน อวัยวะส่วนใดส่วนหน่ึง หรือหลายส่วนขาดหายไป กระดูกและกล้ามเนื้อพิการเจ็บป่วยเร้ือรัง รุนแรง มีความพิการของระบบประสาท มีความล�ำบากในการเคลื่อนไหวซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการศึกษาในสภาพปกติ ทั้งนี้ ไม่รวมคนท่ีมี ความบกพร่องทาง ประสาทสัมผัส ได้แก่ ตาบอด หูหนวก อาจแบ่งได้เป็นประเภท ดังนี้ โรคของระบบประสาท โรคทางระบบกล้ามเนื้อ กระดูก การไม่สมประกอบมาแต่ก�ำเนิด สภาพความพิการและความบกพร่องทางสุขภาพ อ่ืน ๆ สรปุ สารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562
5) คนท่ีมีปัญหาทางการเรียนรู้ หมายถึง คนท่ีมีความบกพร่องอย่างใดอย่างหน่ึง หรือหลายอย่างทาง กระบวนการพ้ืนฐานทางจิตวิทยาท่ีเกี่ยวกับความเข้าใจหรือการใช้ภาษา อาจเป็นภาษาพูดและหรือภาษาเขียน ซ่ึงส่งผลทาให้มีปัญหาในการฟัง การพูด การคิด การอ่าน การเขียน การสะกด หรือการค�ำนวณ รวมท้ังสภาพ ความบกพร่องในการรับรู้ สมองได้รับบาดเจ็บ การปฏิบัติงานของสมองสูญเสียไป ซ่ึงท�ำให้มีปัญหาในการอ่าน และ ปัญหาในการเข้าใจภาษา ท้ังนี้ ไม่รวมคนท่ีมีปัญหาทางการเรียน เนื่องจากสภาพ สภาพความบกพร่องในการรับรู้ สมองได้รับบาดเจ็บ การปฏิบัติงานของสมองสูญเสียไป ซ่ึงท�ำให้มีปัญหาในการอ่าน และปัญหาในการเข้าใจภาษา ทั้งน้ี ไม่รวมคนท่ีมีปัญหาทางการเรียน เนื่องจากสภาพบกพร่อง ทางการเห็น การได้ยินการเคลื่อนไหว ปัญญาอ่อน ปัญหา ทางอารมณ์ หรือความด้อยโอกาสเนื่องจากสิ่งแวดล้อม วัฒนธรรมหรือเศรษฐกิจ 6 คนทม่ี คี วามบกพรอ่ งทางการพดู และภาษา หมายถงึ บคุ คลทมี่ คี วามบกพรอ่ งในเรอื่ งของการออกเสยี งพดู เช่น เสียงผิดปกติ อัตราความเร็วและจังหวะการพูดผิดปกติหรือคนที่มีความบกพร่องในเรื่องความเข้าใจและ การใช้ภาษาพูด การเขียน และหรือระบบสัญลักษณ์อ่ืนที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร ซ่ึงอาจเก่ียวกับรูปแบบของภาษา เนื้อหาของภาษาและหน้าที่ของภาษา 7) คนทมี่ ปี ญั หาทางพฤตกิ รรมหรอื ทางอารมณ์ หมายถงึ คนทม่ี พี ฤตกิ รรมเบยี่ งเบนไปจากปกตเิ ปน็ อยา่ งมาก และปัญหาทางพฤติกรรมน้ันเป็นไปอย่างต่อเนื่อง ไม่เป็นที่ยอมรับทางสังคมหรือวัฒนธรรม 8) คนออทิสติก หมายถึง บุคคลที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการด้านสังคม ภาษาและการสื่อความหมาย พฤติกรรมอารมณ์ และจินตนาการ ซ่ึงมีสาเหตุเนื่องมาจากการท�ำงานในหน้าที่บางส่วนของสมองผิดปกติไป และ ความผิดปกติน้ีพบได้ก่อนวัย 30 เดือน ลักษณะของบุคคลออทิสติก สรุปได้ดังนี้ (1) มีความบกพร่องทางปฏิสัมพันธ์ทางสังคม (2) มคี วามบกพรอ่ งทางการสอ่ื สาร ทงั้ ดา้ นการใชภ้ าษาพดู ความเขา้ ใจภาษาการแสดงกรยิ า สอ่ื ความหมาย (3) มีความบกพร่องด้านพฤติกรรมและอารมณ์ บางคนมีพฤติกรรมช้า ๆ ผิดปกติ (4) มีความบกพร่องด้านการรับรู้ทางประสาทสัมผัส การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 (5) มีความบกพร่องด้านการใช้อวัยวะต่าง ๆ อย่างประสานสัมพันธ์ การใช้ส่วนต่าง ๆ ของร่างกาย (6) มีความบกพร่องด้านการจินตนาการ ไม่สามารถแยกเรื่องจริงเรื่องสมมุติ หรือประยุกต์วิธีจาก เหตุการณ์หน่ึงไปยังอีกเหตุการณ์หน่ึงได้ (7) มีความบกพร่องด้านสมาธิ มีความสนใจที่ส้ัน วอกแวกง่าย 9) คนที่มีความพิการซ้อน หมายถึง คนที่มีสภาพความบกพร่องหรือความพิการมากกว่าหนึ่งประเภทใน บุคคลเดียวกัน นักเรียนขาดแคลน หมายถึง 1) นักเรียนท่ีขาดเครื่องแบบนักเรียน หมายถึง นักเรียนที่บิดา มารดามีฐานะยากจน มีเครื่องแบบนักเรียน สวมใส่มาโรงเรียนไม่เพียงพอ 2) นักเรียนที่ขาดแคลนเครื่องเขียน หมายถึง นักเรียนที่บิดา มารดามีฐานะยากจนไม่มีเงินซ้ือเครื่องเขียน ให้นักเรียนใช้ประกอบกิจกรรมการเรียนรู้ 3) นักเรียนท่ีขาดแคลนแบบเรียน หมายถึง แบบเรียนหนังสือยืมเรียนส�ำหรับนักเรียนทุกคนมีไม่เพียงพอ กับความต้องการของนักเรียน ท�ำให้นักเรียนบางคนไม่มีแบบเรียนใช้ประกอบกิจกรรมการเรียนรู้ 4) นักเรียนท่ีขาดแคลนอาหารกลางวัน หมายถึง นักเรียนที่บิดามารดามีฐานะยากจน ไม่มีเงินซ้ืออาหาร กลางวันให้เด็กรับประทาน J www.lpg3.go.th
นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษด้านต่าง ๆ หมายถึง นักเรียนท่ีแสดงออกถึงความสามารถอันโดดเด่นหรือ แสดงให้เห็นถึงศักยภาพที่จะสามารถพัฒนาความสามารถได้อย่างเป็นที่ประจักษ์ เม่ือน�ำมาเปรียบเทียบกับ เด็กอ่ืน ๆ ท่ีอยู่ในวัยเดียวกันที่มีสภาพแวดล้อมหรือประสบการณ์ระดับเดียวกัน ความสามารถในที่นี้ ได้แก่ ความสามารถ ในด้านสติปัญญา ความเป็นเลิศทางวิชาการสาขาใดสาขาหน่ึง พฤติกรรมดังกล่าวแสดงให้เห็นถึงศักยภาพที่จะพัฒนา ความสามารถได้อย่างเป็นที่ประจักษ์ ซ่ึงจ�ำแนกได้ดังน้ี 1) ด้านวิทยาศาสตร์ / ด้านคณิตศาสตร์ หมายถึง มีความเข้าใจ มองเห็นมิติสัมพันธ์ส่ิงที่เป็นนามธรรม ใช้จ�ำนวนได้รวดเร็ว มีทักษะการคิด วิเคราะห์ อย่างมีเหตุผล สร้างและสรุปความคิด ปรับเปล่ียนระบบและวิธีการ อย่างหลากหลายได้เร็วกว่าเด็กในวัยเดียวกัน 2) ด้านภาษา หมายถึง เป็นผู้มีทักษะและความคิดสร้างสรรค์ในการใช้ภาษาเพื่อการส่ือสารได้ดีกว่า เด็กในวัยเดียวกัน 3) ด้านดนตรี หมายถึง ผู้ที่มีความสามารถและมีจินตนาการในการแสดงหรือเล่นดนตรีอย่างมีสุนทรียภาพ 4) ด้านกีฬา หมายถึง ผู้มีความสามารถ มีทักษะ มีพรสวรรค์ ในการออกก�ำลังกายได้เป็นอย่างดีและโดดเด่น ในการแข่งขันกีฬา 5) ด้านทัศนศิลป์ และด้านศิลปะการแสดง หมายถึง ผู้มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ในการถ่ายทอด สิ่งที่ประทับใจจากธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม มาเป็นผลงานศิลปะของตนเองอย่างเด่นชัดกว่าเด็กในวัยเดียวกัน นักเรียนพักนอนประจ�ำ หมายถึง นักเรียนท่ีมีถิ่นที่อยู่ไม่สะดวก ห่างไกล กันดาร ท�ำให้เป็นอุปสรรคต่อ การเดินทางไป – กลับ ระหว่างถิ่นที่อยู่กับโรงเรียน จ�ำเป็นต้องพักอาศัยในสถานท่ีท่ีโรงเรียนจัดให้หรือที่ซ่ึงที่โรงเรียน สามารถด�ำเนินการควบคุมดูแลได้ เช่น 1) บ้านพักครู หมายถึง บ้านพักครูที่ให้นักเรียนพักนอนประจ�ำ ทั้งนี้นักเรียนอาจจะอาศัยอยู่รวมกับครู หรืออยู่เฉพาะนักเรียนก็ได้ 2) ท่ีพักนักเรียน หมายถึง บ้านพัก / หอนอน ที่โรงเรียนสร้างขึ้นโดยเงินงบประมาณหรือเงินบริจาค ส�ำหรับให้นักเรียนพักนอนประจ�ำ 3) พักรวมกับชุมชน/อ่ืน ๆ หมายถึง บ้านพักในชุมชนหรือวัด ท่ีชุมชนหรือวัดให้ความร่วมมือให้นักเรียนท่ี อาศัยพักนอนประจ�ำ นักเรียนด้อยโอกาส หมายถึง นักเรียนในโรงเรียนที่ด้อยโอกาสทางการศึกษา จ�ำแนกได้ดังนี้ 1) นักเรียนถูกบังคับให้ขายแรงงาน หรือแรงงานเด็ก หมายถึง เด็กท่ีต้องท�ำงานหรือถูกบังคับให้ท�ำงาน หารายได้ด้วยการขายแรงงานก่อนถึงวัยอันสมควร ถูกเอารัดเอาเปรียบจากนายจ้าง ไม่มีโอกาสได้รับการพัฒนา ให้เป็นไปตามหลักพัฒนาการอันเหมาะสมกับวัย 2) นักเรียนท่ีอยู่ในธุรกิจบริการทางเพศ หรือโสเภณีเด็ก หมายถึง เด็กที่มีความสมัครใจหรือถูกบังคับล่อลวง ให้ขายบริการทางเพศ หรือถูกชักจูงให้ต้องตกอยู่ในสภาพท่ีเส่ียงต่อการประกอบอาชีพขายบริการทางเพศ 3) นักเรียนท่ีถูกทอดทิ้ง หมายถึง เด็กท่ีมารดาคลอดทิ้งไว้ในโรงพยาบาล หรือตามสถานท่ีต่าง ๆ รวมไปถึงเด็กท่ีพ่อแม่ปล่อยทิ้งไว้ให้มีชีวิตอยู่ตามล�ำพัง หรือกับบุคคลอ่ืน โดยไม่ได้รับการเล้ียงดูจากพ่อแม่ ท้ังนี้ อาจมีสาเหตุมาจากปัญหาการหย่าร้าง หรือครอบครัวแตกแยก มีสภาพชีวิตอยู่ท่ามกลางความสับสน ขาดความรัก ความอบอุ่น ตลอดถึงเด็กท่ีขาดผู้อุปการะเล้ียงดู อันเนื่องมาจากสาเหตุอ่ืน ๆ 4) นักเรียนที่อยู่ในสถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน หมายถึง เด็กที่กระท�ำผิดและถูกควบคุมอยู่ใน สถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน ตามกฎหมาย ตลอดถึงเด็กหญิงที่ต้ังครรภ์นอกสมรส ซึ่งมีแนวโน้มที่จะก่อ ให้เกิดปัญหาต่าง ๆ เช่น การท�ำแท้ง การฆ่าตัวตาย การทอดท้ิงทารก Kสรปุ สารสนเทศทางกสนศึกษา ปีการศกึ ษา 2562
5) นักเรียนเร่ร่อน หมายถึง เด็กที่ไม่มีท่ีอยู่เป็นหลักแหล่งแน่นอน ด�ำรงชีวิตอยู่อย่างไร้ทิศทางขาดปัจจัย พ้ืนฐานในการด�ำรงชีวิต เส่ียงต่อการประสบอันตราย และเป็นปัญหาสังคม 6) นักเรียนที่ได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์ หรือโรคติดต่อร้ายแรงที่สังคมรังเกียจ หมายถึง เด็กที่ติดเชื้อเอดส์ หรือมีพ่อแม่เจ็บป่วยด้วยโรคเอดส์ เป็นเด็กท่ีมักถูกมองอย่างรังเกียจจนไม่สามารถเข้ารับการศึกษาหรือบริการอ่ืน ๆ ร่วมกับเด็กปกติท่ัวไปได้ 7) นักเรียนท่ีเป็นชนกลุ่มน้อย หมายถึง เด็กที่เป็นบุตรหลานของบุคคลที่มีวัฒนธรรมแตกต่างไปจาก ประชาชนส่วนใหญ่ของประเทศ มีปัญหาเกี่ยวกับการถือสัญชาติไทยจนเป็นเหตุให้ไม่มีโอกาสได้รับการศึกษา หรือ บริการอื่น ๆ ส่วนใหญ่อพยพเข้ามาต้ังหลักแหล่งอยู่ตามบริเวณชายแดนของประเทศไทย 8) นักเรียนท่ีถูกท�ำร้ายทารุณ หมายถึง เด็กที่ถูกล่วงละเมิดทางร่างกาย ทางเพศ หรือทางจิตใจ มีชีวิตอยู่ อย่างไม่เป็นสุข ระแวง หวาดกลัว เนื่องจากถูกท�ำร้ายทารุณ ถูกบีบค้ันกดดันจากพ่อแม่ หรือผู้ปกครอง ซึ่งมีสภาพ จิตใจหรืออารมณ์ไม่เป็นปกติหรือถูกล่วงละเมิดทางเพศในลักษณะต่าง ๆ จากบุคคลท่ีอยู่ใกล้ตัว 9) นักเรียนยากจน (มากเป็นพิเศษ) หมายถึง เด็กซ่ึงเป็นบุตรหลานของคนยากจนท่ีมีรายได้ไม่เพียงพอ ตอ่ การเลยี้ งชพี (ครอบครวั มรี ายไดเ้ ฉลย่ี ไมเ่ กนิ 40,000 บาทตอ่ ป)ี ครอบครวั อยรู่ วมกนั หลายคน ขาดแคลนปจั จยั พน้ื ฐาน มีชีวิตอยู่อย่างยากล�ำบากรวมถึงเด็กในแหล่งชุมชนแออัด หรือบุตรของกรรมกรก่อสร้าง หรือเด็กจากครอบครัวท่ีอยู่ ในถ่ินทุรกันดาร ขาดโอกาสที่จะได้รับการศึกษาและบริการอ่ืน ๆ 10) นักเรียนท่ีมีปัญหาเกี่ยวกับยาเสพติด หมายถึง เด็กที่ติดสารระเหยหรือยาเสพติดให้โทษ หรือเด็กกลุ่ม เส่ียงการถูกชักน�ำให้ประพฤติตนไม่เหมาะสม เก่ียวข้องผูกพันอยู่กับกลุ่มมิจฉาชีพ ผู้มีอิทธิพลหรือบุคคลที่แสวงหาผล ประโยชน์จากการประกอบอาชีพผิดกฎหมาย เป็นเด็กด้อยโอกาสท่ีมีแนวโน้มสูงต่อการก่อปัญหาในสังคม 11) อื่น ๆ หมายถึง นักเรียนในโรงเรียนท่ีด้อยโอกาสทางการศึกษานอกเหนือจาก 10 ประการ ข้างต้น นักเรียนท่ีออกกลางคัน หมายถึง นักเรียนที่ออกจากระบบโรงเรียนระหว่างปี โดยไม่สามารถกลับเข้ามาเรียนได้ ซึ่งเกิดจากสาเหตุดังน้ี 1) ฐานะยากจน 2) มีปัญหาครอบครัว 3) สมรสแล้ว 4) มีปัญหาในการปรับตัว 5) ต้องคดี/ถูกจับ 6) เจ็บป่วย/อุบัติเหตุ 7) อพยพตามผู้ปกครอง 8) หาเล้ียงครอบครัว 9) กรณีอ่ืน ๆ ข้าราชการครูตาม (จ.18) หมายถึง ข้าราชการครูที่ก�ำหนดไว้ตาม จ.18 ของโรงเรียน ซึ่งอาจจะมากหรือ น้อยกว่าจ�ำนวนข้าราชการครูท่ีสอนในโรงเรียนจริง เน่ืองจากมีข้าราชการครูบางส่วนไปช่วยราชการท่ีโรงเรียนอ่ืน หรือศึกษาต่อ หรือข้าราชการครูจากโรงเรียนอื่นมาช่วยราชการ ข้าราชการครูที่ปฏิบัติงานจริงในสถานศึกษา หมายถึง ข้าราชการครูท่ีปฏิบัติงานสอนในสถานศึกษาน้ัน ๆ จริง ซึ่งอาจจะมากหรือน้อยกว่าจ�ำนวนข้าราชการครูตามกรอบอัตราก�ำลัง เน่ืองจากมีข้าราชการครูบางส่วนไปช่วยราชการ ท่ีโรงเรียนอ่ืนหรือลาศึกษาต่อ หรือข้าราชการครูจากโรงเรียนอื่นมาช่วยราชการ www.lpg3.go.th
ครูผู้ช่วย หมายถึง ข้าราชการครูท่ีอยู่ในระหว่างการทดลองปฏิบัติราชการ ครู หมายถึง ข้าราชการครู คศ.1 และ ครู คศ.2 ที่ยังไม่ได้รับการประเมินวิทยฐานะ ครูช�ำนาญการ หมายถึง ข้าราชการครูท่ีได้รับเงินเดือน คศ.2 และได้รับเงินวิทยฐานะ 3,500 บาท ครูช�ำนาญการพิเศษ หมายถึง ข้าราชการครูท่ีได้รับเงินเดือน คศ.3 และได้รับเงินวิทยฐานะ 5,600 บาท ครูเชี่ยวชาญ หมายถึง ข้าราชการครูท่ีได้รับเงินเดือน คศ.4 และได้รับเงินวิทยฐานะ 9,900 บาท ครูเชี่ยวชาญพิเศษ หมายถึง ข้าราชการครูที่ได้รับเงินเดือน คศ.5 และได้รับเงินวิทยฐานะ 13,000 บาท ครูอัตราจ้างช่ัวคราว หมายถึง ครูท่ีจ้างช่ัวคราวด้วยงบประมาณในโครงการต่าง ๆ จากส่วนราชการ ที่จัดสรรให้ และจากงบประมาณอื่น ลกู จา้ งประจำ� หมายถึง ลกู จ้างประจำ� ทไ่ี ดร้ ับเงนิ เดือนจากเงินงบประมาณของทางราชการหมวดลกู จา้ งประจ�ำ ลูกจ้างช่ัวคราว หมายถึง ลูกจ้างท่ีจ้างชั่วคราวด้วยเงินงบประมาณของทางราชการ และจากงบประมาณอ่ืน พนักงานราชการ หมายถึง บุคคลซึ่งได้รับการจ้างตามสัญญาจ้าง โดยได้รับค่าตอบแทนจากงบประมาณของ ส่วนราชการ เพ่ือพนักงานของรัฐในการปฏิบัติงานให้กับส่วนราชการน้ัน โปรแกรมที่ใช้ในการบริหารการศึกษาในส่วนของข้อมูลโรงเรียน นักเรียน และส่ิงก่อสร้าง โปรแกรมบริหารสถานศึกษา เป็นโปรแกรมท่ีส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพัฒนาขึ้นมา เพื่อใช้ในการจัดเก็บข้อมูลพ้ืนฐานการศึกษา ข้อมูลสถานศึกษา ข้อมูลนักเรียนรายบุคคล และข้อมูลบุคลากร มีดังนี้ • ระบบสารสนเทศเพ่ือการบริหารการศึกษา (Education Management Information System : EMIS) • ระบบจัดเก็บข้อมูลสิ่งก่อสร้าง ( B-OBEC ) • ระบบจัดเก็บข้อมูลนักเรียนรายบุคคล ( Data Management Center : DMC ) • ระบบคัดกรองนักเรียนยากจน (CCT) • ระบบบริหารจัดการข้อมูล โรงเรียนเรียนรวม ( SET ) วิธีด�ำเนินการจัดท�ำสารสนเทศทางการศึกษาและแหล่งข้อมูล ขอบเขตของข้อมูล การจัดเก็บ และรวบรวมข้อมูลด้านการศึกษา และข้อมูลทั่วไป ในเอกสารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา ได้รวบรวมข้อมูลเฉพาะอ�ำเภอท่ีอยู่ในความรับผิดชอบของส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ได้แก่ อ�ำเภอแจ้ห่ม อ�ำเภอวังเหนือ อ�ำเภอเมืองปาน ข้อมูลโรงเรียน ได้จากสถานศึกษาในสังกัดจ�ำนวนท้ังส้ิน 93 แห่ง ข้อมูลด้านประชากร การปกครอง ใช้ข้อมูล ณ วันท่ี 31 ธันวาคม 2561 ข้อมูลด้านการศึกษา ใช้ข้อมูล ณ วันที่ 10 มิถุนายน 2562 ข้อมูลด้านส่ิงก่อสร้างของโรงเรียน ใช้ข้อมูล ณ วันท่ี 10 มิถุนายน 2562 แหล่งท่ีมาของข้อมูล 1. ขอ้ มลู เกย่ี วกบั ประชากร การปกครอง ไดจ้ ากสถติ ิ กระทรวงมหาดไทย โดยใชข้ อ้ มลู ณ วนั ท่ี 31 ธนั วาคม 2561 2. ข้อมูลเก่ียวกับนักเรียน ได้จาก โปรแกรม Data Management Center ( DMC ) ของ สพฐ. 3. ข้อมูลสิ่งก่อสร้างของโรงเรียน ได้จากโปรแกรม B-OBEC ของ สพฐ. สรปุ สารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562
ส่วนที่ 1 โครงสร้าง การบรหิ ารงาน ส�ำนกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษา ประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 เป็นหน่วยงานบริหารราชการส่วนกลาง สังกัดส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีหน้าที่ด�ำเนินการให้เป็นไปตามอ�ำนาจ หน้าท่ีหลักในการจัดการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ประกอบด้วย 3 อ�ำเภอ ได้แก่ อ�ำเภอแจ้ห่ม อ�ำเภอวังเหนือ และ อ�ำเภอ เมืองปาน การแบ่งโครงสร้างภายในแบ่งเป็นกลุ่ม 9 กลุ่ม และ 1 หน่วย คือ 1. กลุ่มอ�ำนวยการ 2. กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ 3. กลุ่มบริหารงานบุคคล 4. กลุ่มนโยบายและแผน 5. กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา 6. กลุ่มส่งเสริมสถานศึกษาเอกชน 7. กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 8. กลุ่มส่งเสริมการศึกษาทางไกล เทคโนโลยีและการสื่อสาร 9. กลุ่มพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา 10. หน่วยตรวจสอบภายใน บุคลากร ของส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาล�ำปาง เขต 3 ณ ปัจจุบัน * รวม 50 คน ดังนี้ 1. ผู้อ�ำนวยการส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 จ�ำนวน 1 คน 2. รองผู้อ�ำนวยการส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 จ�ำนวน 2 คน 3. บุคลากรกลุ่มงานต่าง ๆ ดังนี้ 3.1 กลุ่มอ�ำนวยการ จ�ำนวน 13 คน 3.2 กลุ่มบริหารงานบุคคล จ�ำนวน 8 คน 3.3 กลุ่มนโยบายและแผน จ�ำนวน 7 คน 3.4 กลุ่มส่งเสริมการจัดการศึกษา จ�ำนวน 6 คน 3.5 กลุ่มส่งเสริมสถานศึกษาเอกชน จ�ำนวน - คน 3.6 กลุ่มบริหารงานการเงินและสินทรัพย์ จ�ำนวน 9 คน 3.7 กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลฯ จ�ำนวน 3 คน 3.8 หน่วยตรวจสอบภายใน จ�ำนวน 1 คน เพ่ือให้การบริหารจัดการศึกษาบังเกิดผลอย่างมีประสิทธิภาพ ในระดับสถานศึกษา และสถานศึกษา สามารถบริหารจัดการศึกษาได้ด้วยตนเอง โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School-Based Management) ส�ำนักงาน เขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ได้จัดตั้งกลุ่มโรงเรียนจ�ำนวน 17 กลุ่มเครือข่าย ประกอบไปด้วย อ�ำเภอแจ้ห่ม 7 กลุ่มเครือข่าย อ�ำเภอวังเหนือ 5 กลุ่มเครือข่าย อ�ำเภอเมืองปาน 5 กลุ่มเครือข่าย 1 www.lpg3.go.th
จ�ำนวนบุคลากรสังกัดส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ข้อมูล ณ 10 มิถุนายน 2562 ท่ี กลุ่ม ผบู้ รหิ าร ประเภท ลูกจ้างชั่วคราว รวมท้งั สนิ้ 3 ขา้ ราชการ ลูกจ้างประจ�ำ 1 ผอ./รอง.ผอ. 9 3 2 กลุม่ อ�ำนวยการ 31 2 13 3 กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล 6 2 8 4 กล่มุ นโยบายและแผน 5 1 7 5 กล่มุ สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษา 5 1 6 6 กล่มุ นิเทศ ติดตาม และประเมินผล 2 4 3 7 กลมุ่ บรหิ ารการเงนิ สนิ ทรัพย์ 5 9 8 กลุ่มสง่ เสรมิ สถานศึกษาเอกชน 9 หน่วยตรวจสอบภายใน 11 3 27 1 19 50 รวมทัง้ สิ้น แผนภูมิแสดงจ�ำนวนบุคลากรของส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต3 2สรปุ สารสนเทศทางกสนศึกษา ปีการศึกษา 2562
3 www.lpg3.go.th
สว่ นท่ี 2 สภาพท่ัวไปของส�ำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาล�ำปางเขต 3 ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปางเขต 3 เป็นส่วนราชการสังกัดส�ำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ท�ำหน้าที่ส่งเสริม ก�ำกับ ติดตามการด�ำเนินงานของสถานศึกษาใน เขตอ�ำเภอแจ้ห่ม อ�ำเภอวังเหนือ และอ�ำเภอเมืองปาน ตั้งอยู่เลขที่ 359 ต�ำบลแจ้ห่ม อ�ำเภอแจ้ห่ม จังหวัดล�ำปาง อยู่ห่างจากจังหวัดล�ำปางขึ้นไปทางทิศเหนือ ตามเส้นทางถนนสายล�ำปาง แจ้ห่ม ประมาณ 54 กิโลเมตร อาคาร ท่ีท�ำการมี 2 หลัง เป็นอาคารเรียนแบบ 004 สร้าง พ.ศ. 2516 จ�ำนวน 2 ช้ัน 12 ห้อง 1 หลัง และอาคารแบบ ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 อีก 1 หลัง อาณาเขตติดต่อของส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถม ศึกษาล�ำปาง เขต 3 ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ต้ังอยู่ ที่ต�ำบลวิเชตนคร อ�ำเภอแจ้ห่ม มีอาณาเขตติดต่อกับอ�ำเภอต่าง ๆ ใน จังหวัดล�ำปาง ดังน้ี ทิศเหนือ มีอาณาเขตติดต่อกับอ�ำเภอวังเหนือ ทิศใต้ มีอาณาเขตติดต่อกับอ�ำเภอเมืองล�ำปาง ทิศตะวันตก มีอาณาเขตติดต่อกับอ�ำเภอเมืองปาน ทิศตะวันออก มีอาณาเขตติดต่อกับอ�ำเภองาว สภาพแวดล้อมทั่วไป สภาพแวดล้อมโดยท่ัวไปของส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ประกอบด้วยโรงเรียนในเขตอ�ำเภอแจ้ห่ม อ�ำเภอวังเหนือ และอ�ำเภอเมืองปาน จ�ำนวนทั้งส้ิน 93 โรงเรียน มีพ้ืนท่ีท้ังหมด 3,248.47 ตารางกิโลเมตรสภาพของพื้นท่ีส่วนใหญ่เป็นภูเขามี ป่าไม้ล้อมรอบพื้นท่ีป่าไม้ร้อยละ 61 ของพ้ืนท่ีท้ังหมด มีที่ราบลุ่มบริเวณที่ราบใกล้แม่น�้ำเป็นบางส่วนมีแม่น้�ำสาย สำ� คญั ไหลผา่ น คอื แมน่ ำ้� วงั แมน่ ำ้� สอย แมน่ ำ�้ มอญ แมน่ ำ้� ปาน และแมน่ ำ้� ตยุ๋ ประชาชนสว่ นใหญป่ ระกอบอาชพี เกษตรกรรม มีประชากรจ�ำนวนท้ังสิ้น 106,716 คน เป็นชาย 53,422 คน และหญิง 53,294 คน (ข้อมูล ณ 31 ธันวาคม 2561 ระบบสถิติทางทะเบียน) เขตพ้ืนท่ีบริการ ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 มโี รงเรยี นในเขตพืน้ ทีบ่ ริการจำ� นวนท้ังสิน้ 94 โรงเรยี น ดังนี้ • อ�ำเภอแจ้ห่ม 34 โรงเรียน 1 สาขา • อ�ำเภอวังเหนือ 25 โรงเรียน • อ�ำเภอเมืองปาน 33 โรงเรียน 4สรุปสารสนเทศทางกสนศึกษา ปกี ารศึกษา 2562
สว่ นที่ 3 สภาพการจัดการศกึ ษา ของ เขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาล�ำปางเขต 3 ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ซึ่งประกอบด้วยอ�ำเภอแจ้ห่ม อ�ำเภอวังเหนือ และอ�ำเภอเมืองปาน จัดการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตั้งแต่ระดับก่อนประถมศึกษา จนถึงมัธยมศึกษาตอนต้น โดยมีข้อมูล ณ วันท่ี 10 มิถุนายน 2562 ดังนี้ สถานศึกษาสังกัดส�ำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 92 โรงเรียน 1 สาขา ครู 448 คน นักเรียน 6,647 คน และไม่มีสังกัดส�ำนักบริหารงาน คณะกรรมการส่งเสริมเอกชน ส�ำหรับข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาท่ีน�ำมาใช้ในการบริหารจัดการด้านการศึกษา ของเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ข้อมูล ณ วันท่ี 10 มิถุนายน 2562 มีดังต่อไปน้ี แผนท่ีแสดงที่ต้ังจังหวัดล�ำปาง จังหวัดล�ำปาง แบ่งเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาและมัธยมศึกษา เป็น 4 เขต ดังนี้ ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 1 ประกอบด้วย อ�ำเภอเมือง อ�ำเภอห้างฉัตร อ�ำเภอแม่เมาะ อ�ำเภองาว ส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 2 ประกอบด้วย อ�ำเภอแม่ทะ อ�ำเภอเกาะคา อ�ำเภอเสริมงาม อ�ำเภอสบปราบ อ�ำเภอเถิน อ�ำเภอแม่พริก ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ประกอบด้วย อ�ำเภอแจ้ห่ม อ�ำเภอวังเหนือ อ�ำเภอเมืองปาน ส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา 35 ล�ำปาง ล�ำปาง-ล�ำพูน 5 www.lpg3.go.th
แผนท่ีแสดงท่ีต้ังอ�ำเภอในเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ประกอบด้วย 3 อ�ำเภอ 20 ต�ำบล อ�ำเภอแจ้ห่ม ประกอบด้วย 7 ต�ำบล 34 โรงเรียน 1 สาขา อ�ำเภอวังเหนือ ประกอบด้วย 8 ต�ำบล 25 โรงเรียน อ�ำเภอเมืองปาน ประกอบด้วย 5 ต�ำบล 33 โรงเรียน โรงเรียนในสังกัดส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ประกอบด้วย อ�ำเภอแจ้ห่ม โรงเรียนประถม จ�ำนวน 29 โรงเรียน 1 สาขา โรงเรียนขยายโอกาส จ�ำนวน 5 โรงเรียน อ�ำเภอวังเหนือ โรงเรียนประถม จ�ำนวน 20 โรงเรียน โรงเรียนขยายโอกาส จ�ำนวน 5 โรงเรียน อ�ำเภอเมืองปาน โรงเรียนประถม จ�ำนวน 30 โรงเรียน โรงเรียนขยายโอกาส จ�ำนวน 3 โรงเรียน สรุปสารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปีการศ
ตารางที่ 1 จ�ำนวนโรงเรียนจ�ำแนกตามประเภท ปีการศึกษา 2562 ประเภท จ�ำนวนโรงเรยี น รอ้ ยละ หมายเหตุ จำ� นวนโรงเรยี นท้งั สิ้น 94 จำ� แนกตามประเภททเี่ ปดิ สอน 80 86.1 79 โรงเรียน 1 สาขา 13 - ระดับประถมศึกษา - โรงเรียนขยายโอกาส จำ� แนกตามโรงเรียนหลกั / สาขา 92 97.9 - โรงเรียนหลัก 2 2.1 - โรงเรียนสาขา จำ� แนกตามโรงเรยี นเรียนรวม 14 - โรงเรียนหลกั 24 - โรงเรียนเรียนรวม จำ� แนกตามขนาดจ�ำนวนนักเรียน 80 84.0 - ขนาดท่ี 1 (นกั เรยี น 0 – 120 คน) 10 10.63 - ขนาดท่ี 2 (นักเรยี น 121 - 200 คน) 2 2.12 - ขนาดที่ 3 (นกั เรียน 201 - 300 คน) 1 1.06 - ขนาดที่ 4 (นกั เรียน 301– 499 คน) 1 1.06 - ขนาดที่ 5 (นกั เรยี น 500 - 1499 คน) จากตารางที่ 1 โรงเรียนสังกัดส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต3 มีจ�ำนวน 94 โรงเรียน โดยแบ่งเป็นโรงเรียนหลัก 92 แห่ง และโรงเรียนสาขาอีก 1 แห่ง เป็นโรงเรียนที่เปิดสอนชั้นประถมศึกษา และ โรงเรียนขยายโอกาส คิดเป็นร้อยละ 86.1 และ 13.9 ตามล�ำดับ โดยแบ่งเป็นโรงเรียนหลัก ร้อยละ 97.9 และ โรงเรียนสาขา ร้อยละ 2.1 จ�ำแนกตามโรงเรียนที่เรียนรวม โดยแบ่งเป็นโรงเรียนหลัก 14 โรงเรียน และโรงเรียน ที่มาเรียนรวม 24 โรงเรียน และจ�ำแนกตามขนาดพบว่าเป็นโรงเรียนท่ีมีขนาดท่ี 1 (นักเรียน 1-120 คน) มีมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 85.10 รองลงมาเป็นขนาดที่ 2 และ 3 ตามล�ำดับ (นักเรียน 121 – 200 คน และนักเรียน 201 - 300 คน) โดยคิดเป็นร้อยละ 10.63 และร้อยละ 2.12 ส่วนขนาดที่ 4 และ5 มีน้อยที่สุด คิดเป็นร้อยละ 1.06 ตารางที่ 2 จ�ำนวนโรงเรียนจ�ำแนกตามขนาดของนักเรียน ปีการศึกษา 2562 โรงเรียน 3 ขนาด ที่ อำ� เภอ 0-120 121-600 601-1500 รวม 1 อ�ำเภอแจห้ ม่ เลก็ กลาง ใหญ่ 35 2 อ�ำเภอวังเหนือ 25 3 อำ� เภอเมอื งปาน 30 5 0 33 93 รวมท้งั สนิ้ 18 7 0 100 คดิ เปน็ ร้อยละ 31 2 0 79 14 0 84.94 15.05 0 7 www.lpg3.go.th
จากตารางท่ี 2 โรงเรียนสังกัดส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต3 มีจ�ำนวน 94 โรงเรียน โดยแบ่งเป็นโรงเรียนขนาดเล็ก ( 1 – 120 คน ) 80 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 84.94 และโรงเรียนขนาดกลาง ( 121-600 คน ) 14 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 15.05 ส่วนโรงเรียนขนาดใหญ่ ( 604 – 1500 คน ) ไม่มีเลย แผนภูมิที่ 1 เปรียบเทียบจ�ำนวนโรงเรียนจ�ำแนกตามขนาดของนักเรียน ปีการศึกษา 2562 จากแผนภูมิท่ี 1 พบว่าโรงเรียนขนาดเล็กมีจ�ำนวนมากที่สุดท้ัง 3 อ�ำเภอ ส่วนโรงเรียนขนาดใหญ่น้ันไม่มีเลย ตารางท่ี 3 ข้อมูลจ�ำนวนโรงเรียนจ�ำแนกตามประเภทและโครงการ ที่ อ�ำเภอ โรงเรยี นที่เปิด โรงเรียนหลกั โรงเรียนมาเรยี นรวม หมายเหตุ การเรยี นการสอน 1 อ�ำเภอแจห้ ม่ 6 11 2 อำ� เภอวงั เหนอื 24 3 3 3 อ�ำเภอเมอื งปาน 21 5 10 23 14 24 รวมทง้ั ส้ิน 68 ตารางที่ 4 โรงเรียนหลักและโรงเรียนเรียนรวม ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนศูนย์เรยี นรวม โรงเรยี นเครอื ขา่ ย อำ� เภอ ท่ี ช่ือโรงเรียน ท่ี ชื่อโรงเรียน วังเหนือ 1 ทุง่ ฮว้ั วิทยา 1 บ้านทงุ่ ป้ี แจห้ ม่ 2 วังแกว้ วิทยา 1 บ้านแมห่ ดี 3 ปา่ แขม 1 แมม่ า่ 4 สบฟา้ 1 ม่วงงาม 5 ทงุ่ คาวทิ ยา 1 บ้านใหมส่ ามคั คี 2 บ้านหนองกอก 8สรปุ สารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562
โรงเรยี นศนู ย์เรยี นรวม โรงเรียนเครอื ข่าย อำ� เภอ ท่ี ชอื่ โรงเรียน ท่ี ช่ือโรงเรยี น แจ้หม่ 6 บ้านแม่ตา 1 บ้านแม่ตาใน 2 บ้านปงดอน เมืองปาน 7 ไผง่ ามวิทยา 3 บ้านไฮ 1 บ้านนาไหม้ 8 ใหมผ่ า้ ขาว 2 บ้านแม่เบิน 9 สันมะเกลือ 3 นางาม 10 แจ้ซ้อนวิทยา 1 สวนดอกคำ� 11 บา้ นม่วง 1 ปงคอบ 1 บา้ นดอนไชย 12 ปลายนาวิทยา 1 บ้านหนอง 2 บ้านแมก่ องปนิ 13 อนุบาลเมืองปาน 1 บ้านทงุ่ ปง 2 บา้ นเฮ้ยี 14 ป่าเหว 1 บ้านถ�ำ้ จำ� นวน 14 โรงเรียน 2 บ้านจ๋ง 3 บา้ นทุ่งข่วง 4 บา้ นท่งุ จี้ 1 ทุ่งส้าน จำ� นวน 24 โรงเรยี น ตารางที่ 5 ข้อมูลจ�ำนวนโรงเรียนท่ีเปิดการเรียนการสอนจ�ำแนกตามประเภทและโครงการ ปีการศึกษา 2562 ล�ำดับ ประเภทโครงการ จ�ำนวน รอ้ ยละของ หมายเหตุ โรงเรยี น โรงเรยี นทั้งหมด ไม่นับ รร.ท่ีมาเรียนรวม 1 โรงเรยี นคุณภาพประจำ� ต�ำบล 2 โรงเรียนพ้ืนที่สูง 20 28.99 3 ทางไกลผ่านดาวเทยี ม New DLTV 30 43.47 4 โรงเรียนประชารฐั รุน่ ที่ 1 55 79.71 5 โรงเรียนประชารัฐรุ่นที่ 2 5 7.25 6 โรงเรียนประชารฐั ดีใกลบ้ า้ น 3 4.35 3 4.35 9 www.lpg3.go.th
ล�ำดับ ประเภทโครงการ จ�ำนวน รอ้ ยละของ หมายเหตุ โรงเรยี น โรงเรยี นท้ังหมด 7 DLIT 8 โรงเรียนพกั นอน 14 20.29 9 Peer center 7 10.14 10 สะเต็มศกึ ษา 3 4.35 11 แกนน�ำบา้ นนกั วทิ ยาศาสตร์น้อย 1 1.45 12 Asean 1 1.45 13 โรงเรยี นแกนน�ำลดเวลาเรยี น 1 1.45 14 โรงเรียนอนบุ าลประจำ� เขตพ้ืนท่ี 1 1.45 15 ศนู ยป์ ฐมวัยต้นแบบ 3 4.35 16 มอนเทสซอรี่ 3 4.35 17 หอ้ งสมุด 3 D ต้นแบบ 4 5.80 18 โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. 2 2.90 19 โรงเรียนแกนน�ำเรียนร่วม 1 1.45 20 โรงเรยี นตน้ แบบเรยี นร่วม 1 1.45 1 1.45 แผนภูมิท่ี 2 จ�ำนวนโรงเรียนท่ีเข้าร่วมโครงการจ�ำแนกตามประเภทตามโครงการ 10สรุปสารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562
ตารางที่ 6 จ�ำนวนนักเรียน จ�ำแนกรายชั้น เพศ ห้องเรียน และนักเรียนต่อห้องเรียน ปีการศึกษา 2562 ช้นั นักเรยี นชาย นักเรยี นหญิง รวม ร้อยละ ห้องเรียน หอ้ ง : นักเรียน อนุบาล 1 (3 ขวบ) 00 0 00 0 อนุบาล 2 354 296 650 9.77 77 1:9 อนบุ าล 3 346 323 669 10.06 78 1:9 รวมกอ่ นประถมศกึ ษา 700 619 1319 19.84 155 1:9 ประถมศกึ ษาปีที่ 1 386 396 782 11.76 82 1:10 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 411 385 796 11.97 84 1:10 ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 403 406 809 12.17 87 1:10 ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 404 375 779 11.71 92 1:9 ประถมศึกษาปที ่ี 5 396 379 775 11.65 92 1:9 ประถมศึกษาปที ่ี 6 407 410 817 12.29 90 1:9 รวมประถมศึกษา 2407 2351 4758 71.58 527 1:9 มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 94 74 168 2.52 12 1:14 มธั ยมศึกษาปีที่ 2 110 98 208 3.12 12 1:19 มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 98 96 194 2.91 11 1:18 รวมมธั ยมศึกษาตอนตน้ 302 268 570 8.57 35 1:17 รวมท้งั สน้ิ 3409 3238 6647 717 1:10 รอ้ ยละ 51.28 50.06 จากตารางที่ 6 จ�ำนวนนักเรียนท้ังหมดในปีการศึกษา 2562 มีจ�ำนวนท้ังหมด 6,647 คนโดยแบ่งเป็น นักเรียนชายคิดเป็นร้อยละ 51.28 และนักเรียนหญิง ร้อยละ 50.06 จากข้อมูลข้างต้นเม่ือพิจารณาตามระดับ การศึกษา พบว่า นักเรียนระดับประถมศึกษามีจ�ำนวนมากท่ีสุดที่ร้อยละ 71.58 รองลงมา เป็นระดับก่อนประถม ศึกษา ที่ร้อยละ 19.84 และระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ 8.57 ตามล�ำดับ จากแผนภูมิที่ 3 เปรียบเทียบจ�ำนวนนักเรียนจ�ำแนกตามระดับการศึกษา และเพศ ปีการศึกษา 2562 11 www.lpg3.go.th
แผนภูมิที่ 4 เปรียบเทียบจ�ำนวนนักเรียนจ�ำแนกตามจ�ำนวนนักเรียนรายช้ัน ปีการศึกษา 2562 จากแผนภูมิที่ 4 พบว่านักเรียนในระดับชั้นก่อนประถมศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษา ตอนต้น มีจ�ำนวนนักเรียนชายมากกว่านักเรียนหญิง ตารางท่ี 7 จ�ำนวนนักเรียน ห้องเรียน และนักเรียนต่อห้องเรียน และระดับการศึกษา ปีการศึกษา 2562 ระดับการศึกษา กอ่ น ประถมศึกษา มัธยมศึกษา รวมทั้งส้ิน รายละเอียด ประถมศกึ ษา ตอนตน้ 4758 6647 นกั เรียน 1319 527 570 717 หอ้ งเรยี น 155 9:1 35 10 : 1 นักเรยี น : หอ้ งเรียน 9:1 17 : 1 จากตารางท่ี 7 จ�ำนวนนักเรียนจ�ำแนกตามระดับชั้น ปีการศึกษา 2562 พบว่าจ�ำนวนนักเรียนในระดับ ประถมศึกษามีมากท่ีสุด รองลงมาคือระดับก่อนประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษาตอนต้นตามล�ำดับ ส่วนจ�ำนวน ห้องเรียนมากท่ีสุดคือ ระดับประถมศึกษารองลงมาคือระดับก่อนประถมศึกษาและระดับมัธยมศึกษาตามล�ำดับ และจ�ำนวนนักเรียนต่อห้องเรียนท่ีมีนักเรียนมากที่สุดคือ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น คือ 17 : 1 รองลงมาคือระดับ ประถมศึกษา และก่อนประถมศึกษาเท่ากัน คือ 9 : 1 แผนภูมิท่ี 5 เปรียบเทียบข้อมูลนักเรียน ห้องเรียน จ�ำแนกตามระดับช้ัน ปีการศึกษา 2562 12สรปุ สารสนเทศทางกสนศึกษา ปีการศึกษา 2562
จากแผนภูมิที่ 5 จ�ำนวนนักเรียนตามประเภทโรงเรียนปีการศึกษา 2562 พบว่าโรงเรียนประถมศึกษา มี จ�ำนวนนักเรียน และห้องเรียนมากท่ีสุด รองลงมาเป็นโรงเรียนก่อนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น ตามล�ำดับ ตารางที่ 8 จ�ำนวนโรงเรียน นักเรียน ครู ห้องเรียน ครูต่อนักเรียน และนักเรียนต่อห้องเรียน จ�ำแนกตามขนาด ของโรงเรียน ปีการศึกษา 2562 ขนาดโรงเรยี น โรงเรยี น นักเรยี น ครู ห้องเรียน ครู : นกั เรียน ห้อง : นักเรียน ขนาดที่ 1 (1 – 120 คน) 79 3615 - นกั เรียน 1-20 คน 24 304 257 560 1 : 14 1:7 - นกั เรียน 21-40 คน 15 489 48 124 1:7 1:3 34 112 1 : 15 1:5 - นกั เรียน 41-60 คน 19 956 69 152 1 : 14 1:7 - นกั เรยี น 61-80 คน 8 559 33 66 1 : 17 1:9 - นกั เรียน 81-100 คน 6 544 34 50 1 : 16 1 : 11 - นกั เรียน 101-120 คน 7 763 39 56 1 : 20 1 : 14 ขนาดท่ี 2 (121 – 200 คน) 10 1640 119 101 1 : 14 1 : 17 - นกั เรียน 121 -140 คน 3 395 31 27 1 : 15 1 : 15 - นกั เรยี น 141 -160 คน 1 150 12 11 1 : 13 1 : 14 - นกั เรยี น 161 -180 คน 2 340 20 19 1 : 17 1 : 19 1 : 18 - นักเรยี น 181 -200 คน 4 755 56 44 1 : 14 1 : 19 1 : 19 ขนาดท่ี 3 (201 – 300 คน) 2 420 29 22 1 : 15 1 : 26 1 : 31 - นักเรียน 201-220 คน 2 420 29 22 1 : 15 1 : 10 ขนาดท่ี 4 (301 – 499 คน) 1 413 19 16 1:22 ขนาดท่ี 5 (500 – 1499 คน) 1 559 24 18 1:24 รวมทงั้ ส้นิ 93 6647 448 717 1:15 จากตารางที่ 8 เมื่อพิจารณาข้อมูลโรงเรียนจ�ำแนกตามขนาดโรงเรียนท้ัง 5 ขนาด พบว่าจ�ำนวนโรงเรียน ขนาดท่ี 1 มีจ�ำนวนมากที่สุด รองลงมาคือ โรงเรียนขนาดที่ 2 และ ขนาดท่ี 3 ส่วนโรงเรียนท่ีมีน้อยท่ีสุดคือ โรงเรียนขนาดท่ี 5 และ 4 เมื่อพิจารณาข้อมูลนักเรียนพบว่า โรงเรียนขนาดที่ 1 มีนักเรียนมากที่สุด รองลงมาคือ โรงเรียนขนาดที่ 2 และขนาดท่ี 5,3,4ตามล�ำดับ ส่วนโรงเรียนที่มีจ�ำนวนนักเรียนน้อยที่สุดคือ โรงเรียนขนาดที่ 4 เมื่อพิจารณา ข้อมูลครูพบว่า โรงเรียนขนาดท่ี 1 มีครูมากที่สุด รองลงมาคือ ขนาดท่ี 2 และขนาดที่ 3,5,4ตามล�ำดับ 13 www.lpg3.go.th
ตารางที่ 9 จ�ำนวนนักเรียนต่อประชากรวัยเรียน จ�ำแนกรายช้ัน ปีการศึกษา 2562 ระดบั ช้นั อายุ (ปี) ประชากรวัยเรียน นกั เรยี น ร้อยละของนักเรยี น ชาย หญงิ รวม ตอ่ ประชากรวยั อนบุ าล 1 3 ชาย หญงิ รวม เรยี น อนุบาล 2 4 อนบุ าล 3 5 396 388 784 0 0 0 0 รวมกอ่ นประถมศกึ ษา 3-5 ประถมศกึ ษาปีที่ 1 6 439 386 825 354 296 650 78.78 ประถมศึกษาปีที่ 2 7 ประถมศกึ ษาปีที่ 3 8 421 445 866 346 323 669 77.25 ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 9 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 10 1256 1219 2475 700 619 1319 53.29 ประถมศึกษาปีท่ี 6 11 รวมประถมศกึ ษา 6-11 444 441 885 386 396 782 88.36 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 12 มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 13 478 459 937 411 385 796 84.95 มัธยมศึกษาปีท่ี 3 14 รวมมัธยมศึกษา 12-14 441 441 882 403 406 809 91.72 รวมทั้งหมด 463 441 904 404 375 779 86.17 484 442 926 396 379 775 83.69 490 455 945 407 410 817 86.46 2800 2679 5479 2407 2351 4758 86.84 484 455 939 94 74 168 17.89 533 493 1026 110 98 208 20.27 524 485 1009 98 96 194 19.23 1541 1433 2974 302 268 570 19.17 5597 5331 10928 3409 3238 6647 60.82540264 ข้อมูล ณ 31 ธันวาคม 2561 ระบบสถิติทางการทะเบียน * เด็กอนุบาล 3 ขวบ ไม่ได้เปิดการเรียนการสอนในชั้นอนุบาล 1 จากตารางที่ 9 จ�ำนวนนักเรียนในสังกัดส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ต่อจ�ำนวน ประชากรวัยเรียนในวัยเรียนทั้งหมดในระดับก่อนประถมศึกษา คิดเป็นร้อยละ 53.29 และในระดับประถมศึกษา คิดเป็นร้อยละ 86.84 ระดับมัธยมศึกษาซ่ึงเป็นโรงเรียนขยายโอกาสมีจ�ำนวนนักเรียนต่อประชากรในวัยเรียน คิดเป็นร้อยละ 19.17 14สรุปสารสนเทศทางกสนศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562
แผนภูมิท่ี 6 เปรียบเทียบจ�ำนวนนักเรียนต่อประชากรวัยเรียน ปีการศึกษา 2562 จากแผนภูมิที่ 6 จ�ำนวนนักเรียนในสังกัดส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 จ�ำนวน นักเรียนต่อประชากรวัยเรียนแยกเป็นรายชั้นจะเห็นได้ว่า ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 มีจ�ำนวนนักเรียนต่อประชากร วัยเรียนมากที่สุด ส่วนจ�ำนวนนักเรียนต่อประชากรวัยเรียนน้อยที่สุดคือในระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ซ่ึงเป็น โรงเรียนในการขยายโอกาสจึงท�ำให้นักเรียนต่อประชากรวัยเรียนน้ันอยู่ในข้ันต�่ำ ตารางที่ 10 จ�ำนวนนักเรียนพิการเรียนร่วม จ�ำแนกตามระดับการศึกษา ปีการศึกษา 2562 ประเภทความพิการ รวม รอ้ ยละ มคี วามบกพรอ่ งทางการมองเห็น (บอด) 00 มีความบกพร่องทางการมองเห็น (เลือนลาง) 00 มคี วามบกพรอ่ งทางการไดย้ ิน 3 0.54 มคี วามบกพร่องทางสติปญั ญา 33 6.02 มีความบกพรอ่ งทางรา่ งกาย/สขุ ภาพ 15 2.73 มปี ัญหาทางการเรียนรู้ 422 77.0 มีความบกพร่องทางการพูด/ภาษา 2 0.36 มีปัญหาทางพฤตกิ รรม/อารมณ์ 33 6.02 ออทิสติก 22 4.01 พกิ ารซำ�้ ซ้อน 18 3.28 548 รวมทงั้ สิ้น จากตารางท่ี 10 จ�ำนวนนักเรียนพิการเรียนร่วมของส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปางเขต 3 จ�ำแนกตามประเภทความพิการพบว่า จ�ำนวนนักเรียนพิการเรียนร่วมในด้านมีปัญหาในการเรียนรู้มีมากที่สุดท่ี ร้อยละ 76.09 15 www.lpg3.go.th
แผนภูมิที่ 7 เปรียบเทียบจ�ำนวนร้อยละของนักเรียนพิการเรียนร่วมจ�ำแนกตามประเภทความพิการ ปีการศึกษา 2562 จากแผนภูมิที่ 7 จ�ำนวนนักเรียนพิการเรียนร่วมจ�ำแนกตามประเภทความพิการ พบว่าจ�ำนวนนักเรียนที่มี ปัญหาทางการเรียนรู้ มีมากที่สุด ตารางที่ 11 จ�ำนวนนักเรียนด้อยโอกาส จ�ำแนกตามระดับการศึกษา ปี 2562 ประเภทดอ้ ยโอกาส ก่อนประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ รวม รอ้ ยละ เดก็ ถูกบังคบั ให้ขายแรงงาน 0 0 0 00 เดก็ ท่ีอยู่ในธรุ กิจทางเพศ 0 0 0 0 0 เด็กถูกทอดทง้ิ 1 2 0 3 0.06 เดก็ ในสถานพนิ ิจ 0 0 0 00 และคุ้มครองเยาวชน เด็กเรร่ อ่ น 0 0 0 00 ผลกระทบจากเอดส์ 0 2 0 2 0.04 ชนกลุ่มน้อย 0 38 7 45 1.01 เด็กทถ่ี กู ท�ำร้ายทารณุ 0 0 1 1 0.02 เดก็ ยากจน 675 3327 384 4386 98.58 เด็กทมี่ ปี ญั หาเก่ียวกบั ยาเสพติด 0 0 0 00 อน่ื ๆ 0 0 0 0 0 กำ� พร้า 6 5 1 12 0.26 ทำ� งานรบั ผิดชอบตนเอง 0 0 0 00 และครอบครวั อายุนอกเกณฑ์ 0 0 0 00 รวม 682 3374 393 4449 100 รอ้ ยละ 15.32 75.83 8.83 100 จากตารางท่ี 11 จ�ำนวนนักเรียนด้อยโอกาสจ�ำแนกตามระดับการศึกษา พบว่าด้อยโอกาสประเภทเด็กยากจน มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 98.58 16สรุปสารสนเทศทางกสนศึกษา ปีการศึกษา 2562
แผนภูมิท่ี 8 จ�ำนวนนักเรียนด้อยโอกาส จ�ำแนกตามประเภทความด้อยโอกาส ปีการศึกษา 2562 จากแผนภูมิท่ี 8 เมื่อพิจารณาจ�ำนวนนักเรียนตามประเภทความด้อยโอกาส พบว่านักเรียนยากจน มีจ�ำนวน มากท่ีสุด จ�ำนวน 4386 รองลงมาคือ ชนกลุ่มน้อย 45 คน ตารางที่ 12 จ�ำนวนนักเรียนในเขตบริการท่ีอยู่ห่างไกลโรงเรียนเกิน 3 กม.จ�ำแนกตามวิธีการเดินทางมา เรียนปีการศึกษา 2562 วิธกี ารเดนิ ทางมาเรยี น ชน้ั เดินเท้า โดยใช้ยานพาหนะ จกั รยานยมื เรียน รวม เสียคา่ โดยสาร ไมเ่ สยี ค่าโดยสาร อนบุ าล 1 0 0 อนบุ าล 2 0 00 0 150 อนุบาล 3 5 185 รวมกอ่ นประถมศกึ ษา 5 84 66 0 335 ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 4 225 ประถมศึกษาปีที่ 2 0 89 91 0 208 ประถมศึกษาปที ี่ 3 0 198 ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 1 173 157 0 167 ประถมศกึ ษาปที ี่ 5 8 175 ประถมศึกษาปที ่ี 6 4 139 82 0 197 รวมประถมศึกษา 17 1170 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 4 118 90 0 39 มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 1 71 มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 1 98 100 0 59 รวมมธั ยมศกึ ษา 6 169 28 84 82 0 1674 รวม 1.67 100 ร้อยละ 84 83 0 109 84 0 632 521 0 15 20 0 39 31 0 28 30 0 82 81 0 887 759 0 52.98 45.34 0 17 www.lpg3.go.th
จากตารางที่ 12 เมื่อพิจารณาในภาพรวมพบว่า นักเรียนในเขตบริการ ท่ีอยู่ห่างไกลโรงเรียนเกิน 3 กิโลเมตร เดินทางมาเรียนโดยใช้ยานพาหนะแบบเสียค่าโดยสาร มากท่ีสุดจ�ำนวน 887 คน รองลงมาคือ การเดินทางมา เรียนโดยใช้ยานพาหนะแบบไม่เสียค่าโดยสาร759 คน และมาเรียนโดยใช้วิธีเดินเท้า 28 คน แผนภูมิท่ี 9 จ�ำนวนนักเรียนในเขตบริการที่อยู่ห่างไกลโรงเรียนเกิน 3 กม.จ�ำแนกตามวิธีการเดินทางมา เรียนและระดับช้ัน ในปีการศึกษา 2562 จากแผนภูมิท่ี 9 พบว่านักเรียนในทุกระดับช้ันมีการเดินทางมาเรียนโดยยานพาหนะแบบ เสียค่าโดยสาร มากที่สุด รองลงมา คือ มาเรียนโดยยานพาหนะแบบไม่เสียค่าโดยสาร ตารางที่ 13 จ�ำนวนนักเรียนออกกลางคันจ�ำแนกตามสาเหตุและรายช้ันปีการศึกษา 2561 สาเหตุ �จำนวน ันกเ ีรยนต้นปี ช้นั ฐานะยากจน อนบุ าล 1 ีมปัญหาครอบครัว สมรส อนบุ าล 2 ีม ัปญหาการป ัรบตัว อนบุ าล 3 ต้องค ีด/ ูถก ัจบ เ ็จบ ่ปวย/อุบัติเหตุ รวมกอ่ นประถม อพยพตามผู้ปกครอง ประถมศึกษาปท่ี ่ี 1 หาเ ้ีลยงครอบครัว ประถมศกึ ษาป่ที ่ี 2 อ่ืนๆ ประถมศึกษาปท่ี ่ี 3 รวม ประถมศึกษาปท่ี ่ี 4 ร้อยละของ ันกเ ีรยนออก ประถมศึกษาปท่ี ่ี 5 กลาง ัคนกับ ันกเรียน ้ตน ีป ประถมศกึ ษาปี่ท่ี 6 0 - - - - - ----- - 645 - - - - - - - - - - - 750 - - - - - - - - - - - 1395 - - - - - - - - - - - 829 - - - - - - - - - - - 808 - - - - - - - - - - - 778 - - - - - - - - - - - 783 - - - - - - - - - - - 817 - - - - - - 1 - - 1 - 872 - - - - - - - - - - - 18สรปุ สารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562
รวมประถมศึกษา 4887 - - - - - - - - - - - สาเหตุ �จำนวนนักเรียน ้ตน ีป ฐานะยากจน ช้ัน มี ัปญหาครอบครัว สมรส มี ัปญหาการปรับ ัตว ้ตองค ีด/ ูถก ัจบ เ ็จบ ่ปวย/ ุอ ับ ิตเห ุต อพยพตาม ู้ผปกครอง หาเ ี้ลยงครอบครัว ื่อนๆ รวม ร้อยละของนักเรียนออก กลางคันกับนักเรียน ้ตน ีป มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 209 - - - - - - - - - - - มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 194 - - - - - - - - - - - มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 184 - - 1 - - - - - - 1 - รวม ม.ต้น 587 - - - - - - - - - - - รวมท้ังส้นิ 6869 - - - - - - - - - 2 - จากตารางที่ 13 พบว่า ในปีการศึกษา 2561 มีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 สมรส 1 คน และนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 อพยพตามผู้ปกคอง 1 คน ตารางที่ 14 จ�ำนวนนักเรียนพักนอน จ�ำแนกตามระดับการศึกษา ปี 2562 ประเภทการพักนอน ก่อนประถมศกึ ษา ประถมศกึ ษา มัธยมศึกษาตอนต้น รวม รอ้ ยละ บ้านพักนกั เรยี น/หอนอน - 33 15 48 82.75 บา้ นพักครู - 3 - 3 5.17 พักรวมกับชุมชน/อื่นๆ - 7 - 7 12.06 รวม - 43 15 58 100 ร้อยละ 0 74.13 25.86 100 จากตารางที่ 14 จ�ำนวนนักเรียนพักนอนจ�ำแนกตามระดับการศึกษา พบว่านักเรียนระดับประถมศึกษามี จ�ำนวนนักเรียนพักนอนมากท่ีสุด คิดเป็นร้อยละ 74.13 ของนักเรียนท้ังหมด รองลงมาคือระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ท่ีร้อยละ 25.86 ของนักเรียนทั้งหมด ส่วนระดับก่อนประถมศึกษา มีจ�ำนวนนักเรียนพักนอนน้อยท่ีสุด ไม่มีเลย แผนภูมิท่ี 10 จ�ำนวนนักเรียนพักนอน จ�ำแนกตามระดับการศึกษา ปี 2562 19 www.lpg3.go.th
จากแผนภูมิที่ 10 เม่ือจ�ำแนกรายการแล้วจะพบได้ว่า ในระดับประถมจะพักนอนบ้านพักนักเรียน/หอนอน มากท่ีสุด รองลงมาในระดับประถมศึกษาเป็นการพักนอนที่รวมกับชุมชน ตารางที่ 15 น�้ำหนัก ส่วนสูงนักเรียนเทียบเกณฑ์มาตรฐาน จ�ำแนกตามระดับการศึกษา ปี 2562 ประเภทน�้ำหนัก สว่ นสูง กอ่ นประถมศึกษา ประถมศกึ ษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ รวม รอ้ ยละ น�้ำหนักตำ่� กว่าเกณฑ์ 217 550 43 820 11.94 สว่ นสูงตำ�่ กว่าเกณฑ์ 191 373 39 616 8.97 น้�ำหนกั และสว่ นสงู ตำ่� กวา่ เกณฑ์ 109 229 18 346 5.04 นำ�้ หนกั สงู กว่าเกณฑ์ 136 847 125 1101 16.03 ส่วนสงู สูงกว่าเกณฑ์ 102 528 67 690 10.05 น้�ำหนักและส่วนสูงสงู กว่าเกณฑ์ 42 332 36 401 5.84 นำ้� หนกั อยูใ่ นเกณฑ์ 966 3361 402 4948 72.03 ส่วนสงู อย่ใู นเกณฑ์ 1026 3857 464 5563 80.99 นำ้� หนกั และส่วนสงู อยู่ในเกณฑ์ 826 3028 357 4396 64.00 นกั เรียนทัง้ หมด 1319 4758 570 6647 100 จากตารางที่ 15 น�้ำหนักส่วนสูงของนักเรียนที่อยู่ในเกณฑ์คิดเป็นร้อยละของจ�ำนวนนักเรียนทั้งหมด ส่วนจ�ำนวนนักเรียนท่ีมีน�้ำหนักและส่วนสูงต่�ำกว่าเกณฑ์คิดเป็นร้อยละของจ�ำนวนนักเรียนทั้งหมด แผนภูมิท่ี 11 น้�ำหนัก ส่วนสูงนักเรียนเทียบเกณฑ์มาตรฐาน ปี 2562 จากแผนภูมิท่ี 11 เมื่อจ�ำแนกรายการแล้วจะพบได้ว่า นักเรียนส่วนใหญ่มีน้�ำหนักและส่วนสูงอยู่ในเกณฑ์ เม่ือเทียบเกณฑ์มาตรฐาน 20สรุปสารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562
ตารางท่ี 16 จ�ำนวนนักเรียนท่ีจบการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2561 รายการ ประถมศึกษาปที ี่ 6 จ�ำนวน ( คน ) รอ้ ยละ นกั เรียนตน้ ปี 871 100 นักเรยี นเรียนจบ 868 99.65 นักเรยี นซ�้ำชนั้ 2 0.23 - ศกึ ษาต่อ 868 100 - โรงเรยี นเดมิ 100 11.52 - โรงเรยี นอืน่ สังกัด สพฐ. 692 79.72 - โรงเรียนสงั กดั เอกชน 7 0.80 - โรงเรียนพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามัญ 42 4.83 - กศน. 3 0.34 - โรงเรียนสังกดั อบจ. 9 1.03 - ไมศ่ กึ ษาต่อ -- - อ่ืนๆ 15 1.72 หมายเหตุ ตารางที่ 17 จ�ำนวนนักเรียนที่จบการศึกษาช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ปีการศึกษา 2561 รายการ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 รอ้ ยละ จ�ำนวน ( คน ) 100 นกั เรียนตน้ ปี 96.53 นักเรยี นเรยี นจบ 173 1.73 นักเรียนซำ้� ชนั้ 167 97.00 - ศึกษาตอ่ 3 19.16 162 1.19 - โรงเรียนอืน่ จงั หวัดเดิม 32 - - โรงเรียนอื่น ตา่ งจงั หวดั 2 61.27 - โรงเรียนอน่ื กทม. - - สถาบนั อาชวี ะของรัฐบาล. 106 8.98 - สถาบันอาชีวะของเอกชน - สถาบันอืน่ ๆ 15 4.19 - ไม่ศึกษาต่อประกอบอาชีพ หมายเหตุ 7 2.99 5 21 www.lpg3.go.th
จากตารางท่ี 16 และ 17 พบว่า นักเรียนท่ีจบประถมศึกษาปีที่ 6 ศึกษาต่อท้ังหมด ส่วนมัธยมต้นศึกษาต่อ ร้อยละ 95.30 และประกอบอาชีพร้อยละ 2.36 แผนภูมิที่ 12 สถานะนักเรียนท่ีเรียนจบช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 และมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2561 22สรุปสารสนเทศทางกสนศึกษา ปกี ารศกึ ษา 2562
โครงการ DLTV DLIT ส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ได้ด�ำเนินการจัดการเรียนการสอนระบบทางไกล ผ่านดาวเทียม DLTV จ�ำนวนท้ังสิ้น 57 โรงเรียน และจัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านระบบอินเทอร์เน็ต DLIT จ�ำนวน 12 โรงเรียน ข้อมูลรายชื่อโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านดาวเทียม DLTV ลำ� ดบั smis (8 หลัก) โรงเรียน จำ� นวนนกั เรยี น 48 1 52030002 บ้านสบฟ้า 59 109 2 52030004 บา้ นฮ่องล่ี 30 32 3 52030006 บา้ นหนองนาว 31 18 4 52030007 บ้านทุง่ ผ้ึง 14 88 5 52030008 บ้านหวั ฝาย 101 50 6 52030010 บา้ นทุง่ ฮ้าง 42 20 7 52030011 บา้ นชอ่ ฟา้ 14 70 8 52030012 บา้ นช่อฟา้ สาขาบา้ นแม่จอกฟ้า 41 70 9 52030013 ชุมชนบ้านสา 34 56 10 52030014 บ้านแป้น 38 82 11 52030015 บ้านสาแพะ 111 59 12 52030016 บา้ นแมต่ า 99 13 52030021 บ้านเปยี งใจ 14 52030022 บ้านเลาสู 16 52030031 บ้านศรีบุญเรอื ง 17 52030033 บ้านแมส่ กุ 18 52030038 บา้ นสันมะเกลือ 19 52030039 บา้ นใหม่เหลา่ ยาว 20 52030040 บา้ นใหมผ่ า้ ขาว 21 52030046 บา้ นวังมน 22 52030048 บา้ นดอนแกว้ 23 52030050 บา้ นวังใหม่ 24 52030062 บ้านแมส่ ขุ ใน 25 52030063 บา้ นปา่ แขม 23 www.lpg3.go.th
ลำ� ดับ smis (8 หลกั ) โรงเรียน จำ� นวนนกั เรยี น 69 26 52030064 บา้ นหัวทงุ่ 100 49 27 52030065 บา้ นแม่สขุ วงั เหนอื 32 94 28 52030068 บ้านแม่พริก 114 47 29 52030071 บ้านทุ่งฮี 81 13 30 52030074 วงั ทรายคำ� วทิ ยา(ปงวงั อนสุ รณ)์ 20 31 31 52030075 บา้ นปงถำ�้ 65 45 32 52030076 บา้ นแม่เยน็ 105 53 33 52030077 บา้ นเมอื งตึง 53 62 34 52030083 บา้ นทัพปา่ เสา้ 33 114 35 52030084 บา้ นป่าเหมยี้ ง 48 56 36 52030085 บ้านทุ่ง 39 47 37 52030087 บ้านสบลี 76 56 38 52030089 บ้านหลวงแจซ้ อ้ น 48 49 39 52030091 บา้ นแมแ่ จ๋ม 50 76 40 52030096 ปลายนาวทิ ยา 71 41 52030098 อนุบาลเมืองปาน (บา้ นทุ่งกวา๋ ว) 42 52030104 บ้านขอวิทยา 43 52030105 บ้านทงุ่ สะแกง 44 52030106 บ้านป่าเหว 45 52030107 บ้านปางดะ 46 52030108 บา้ นมว่ ง 47 52030110 บ้านดอนแก้ว 48 52030112 บา้ นน�ำ้ จำ� 49 52030113 บา้ นแพะ 50 52030114 บ้านทุ่งโปง่ 51 52030116 บา้ นตน้ งุ้น 52 52030117 บ้านขาม 53 52030118 บา้ นกล้วย 54 52030119 บ้านหัวเมือง 55 52030120 บา้ นไร่ 24สรปุ สารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562
ข้อมูลรายช่ือโรงเรียนที่จัดการเรียนการสอนทางไกลผ่านระบบอินเทอร์เน็ต DLIT ล�ำดับ smis (8 หลกั ) โรงเรียน จ�ำนวนนกั เรยี น 1 52030001 อนบุ าลแจห้ ่ม 559 2 52030009 แจค้ อนวิทยา 202 3 52030023 ไผ่งามวิทยา 197 4 52030029 ผาชอ่ วทิ ยา 218 5 52030035 ทงุ่ คาวิทยา 150 6 52030042 ทุ่งฮ้วั วิทยา 190 7 52030055 ร่องเคาะวทิ ยา 174 8 52030060 วงั แก้ววิทยา 184 9 52030060 บ้านกอ่ 137 10 52030070 วังทองวทิ ยา 129 11 52030078 อนุบาลวังเหนือ 413 12 52030082 ชุมชนบ้านใหม่ 129 13 52030081 แจซ้ อ้ นวิทยา 184 14 52030067 บา้ นวังโป่ง 109 หมายเหตุ โรงเรียนบ้านวังโป่ง ในปีการศึกษา 2562 เปลี่ยนสถานะจากโรงเรียนขนาดกลางเป็นโรงเรียน ขนาดเล็ก มีนักเรียนน้อยกว่า 120 คน รอการจัดสรรระบบ DLTV ข้อมูลทางวิชาการ ตารางที่ 18 สรุปผลผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ปี 2561 เปรียบเท่ยี บระดบั เขตพ้นื ที่ เป้าหมาย ปีการศึกษา 2562 ท่ี รายวิชา คะแนนเฉล่ีย คะแนนเฉล่ีย เพม่ิ ข้ึน 1 ภาษาไทย ระดับ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ 2560 2561 เพมิ่ /ลด เพมิ่ /ลด ร้อยละ 3 2 ภาษาอังกฤษ เขตพน้ื ท่ี ร้อยละ 60.03 3 คณิตศาสตร์ 57.03 สพฐ. เพม่ิ /ลด ประเทศ เพมิ่ /ลด 39.06 4 วิทยาศาสตร์ 36.06 44.30 41.30 54.61 2.42 55.9 1.13 47.77 57.03 9.26 9.26 43.99 ค่าเฉลี่ย 40.99 46.85 43.85 35.47 0.59 39.24 -3.18 33.21 36.06 2.85 2.85 35.65 5.65 37.5 3.80 38.21 41.30 3.09 3.09 38.83 2.16 39.93 1.06 39.12 40.99 1.87 1.87 41.14 2.71 43.14 0.70 39.58 43.85 4.27 4.27 25 www.lpg3.go.th
แผนภูมิท่ี 13 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-Nจากตาราง คะแนนเฉลี่ย O-NET ปีการศึกษา 2560 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา พบว่า มีค่าเฉลี่ยรวม 43.85 คะแนน รายวิชาที่มีคะแนนเฉลี่ยมากที่สุด ไปน้อยที่สุดตามล�ำดับ ดังนี้ ภาษาไทย (57.03) คณิตศาสตร์ (41.30) วิทยาศาสตร์ (40.99) และ ภาษาอังกฤษ (36.06) เม่ือเปรียบเทียบกับระดับสังกัด(สพฐ.) พบว่า มีค่าเฉล่ียรวมสูงกว่า ระดับสังกัด(สพฐ.) 2.71 คะแนน ทุกรายวิชามีคะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดับสังกัด(สพฐ.) เมื่อเปรียบเทียบกับระดับประเทศ พบว่า มีค่าเฉลี่ยรวมต่�ำกว่า ระดับประเทศ 0.21 คะแนน มีคะแนน เฉลี่ยสูงกว่าระดับประเทศ 3 วิชา ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และมีคะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดับ ประเทศ 1 วิชา ได้แก่ ภาษาอังกฤษ เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียปีการศึกษา 2561 กับ ปีการศึกษา 2560 พบว่า คะแนนเฉล่ียรวมเพ่ิมข้ึน 2.27 คะแนน คะแนนเฉลี่ยเพ่ิมขึ้นทุกวิชา หมายเหตุ โรงเรียนที่ไม่มีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ได้แก่ โรงเรียนบ้านทุ่งข่วง แผนภูมิที่ 13 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 จากแผนภูมิท่ี 13 คะแนนเฉล่ีย O-NET ปีการศึกษา 2561 ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา พบว่า มีค่าเฉลี่ยรวม 43.85 คะแนน รายวิชาที่มีคะแนนเฉลี่ยมากที่สุดไปน้อยท่ีสุดตามล�ำดับ ดังนี้ ภาษาไทย (57.03) คณิตศาสตร์ (41.30) วิทยาศาสตร์ (40.99) และ ภาษาอังกฤษ (36.06) แผนภูมิท่ี 14 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ระดับส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 กับระดับสังกัด (สพฐ.) 26สรุปสารสนเทศทางกสนศึกษา ปกี ารศึกษา 2562
แผนภูมิท่ี 15 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ระดับส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 กับระดับประเทศ แผนภูมิที่ 16 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2560 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ระดับส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ระดับสังกัด (สพฐ.) และระดับประเทศ แผนภูมิที่ 17 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ระดับส�ำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ปีการศึกษา 2560 กับ ปีการศึกษา 2561 27 www.lpg3.go.th
ตารางท่ี 19 สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ระดับส�ำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ปี 2561 เปรยี บเท่ยี บระดบั เขตพืน้ ท่ี เป้าหมาย ปีการศึกษา 2562 ท่ี รายวิชา คะแนนเฉลี่ย คะแนนเฉลย่ี 1 ภาษาไทย เพม่ิ ขน้ึ ระดบั ระดับ สพฐ. ระดบั ประเทศ 2560 2561 เพ่มิ /ลด เพมิ่ /ลด รอ้ ยละ 3 เขตพืน้ ท่ี ร้อยละ 53.78 50.78 สพฐ. เพิม่ /ลด ประเทศ เพม่ิ /ลด 55.04 -4.26 54.42 -3.64 46.01 50.78 4.77 4.77 2 ภาษาองั กฤษ 25.27 29.10 -3.83 29.45 -4.18 28.40 25.27 -3.13 -3.13 28.27 3 คณิตศาสตร์ 27.13 30.28 -3.15 30.04 -2.91 23.97 27.13 3.16 3.16 30.13 4 วทิ ยาศาสตร์ 34.82 36.43 -1.61 36.10 -1.28 32.03 34.82 2.79 2.79 37.82 34.50 37.71 -3.21 37.50 -3.00 32.60 34.50 1.90 1.90 37.50 คา่ เฉลีย่ จากตาราง คะแนนเฉล่ีย O-NET ปีการศึกษา 2561 ระดับเขตพื้นที่การศึกษา พบว่า มีค่าเฉล่ียรวม 34.50 คะแนน รายวิชาที่มีคะแนนเฉล่ียมากที่สุด ไปน้อยท่ีสุดตามล�ำดับ ดังนี้ ภาษาไทย (50.78) วิทยาศาสตร์ (34.82) คณิตศาสตร์ (27.13) และ ภาษาอังกฤษ (25.27) เมื่อเปรียบเทียบกับระดับสังกัด (สพฐ.) พบว่า ค่าเฉล่ียรวมต�่ำกว่าระดับสังกัด (สพฐ.) 3.21 คะแนน ทุกรายวิชาที่มีคะแนนเฉล่ียต�่ำกว่าระดับสังกัด(สพฐ.) เม่ือเปรียบเทียบกับระดับประเทศ พบว่า ค่าเฉลี่ยรวมต่�ำกว่าระดับประเทศ 3.00 คะแนน ทุกรายวิชาท่ี มีคะแนนเฉล่ียต�่ำกว่าระดับประเทศ เมื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยปีการศึกษา 2561 กับ ปีการศึกษา 2560 พบว่า ค่าเฉล่ียรวมเพ่ิมข้ึน 1.90 รายวิชาท่ีมีคะแนนเฉล่ียเพ่ิมข้ึนจ�ำนวน 3 รายวิชา ดังนี้ ภาษาไทย วิทยาศาสตร์ และ คณิตศาสตร์ ส่วนรายวิชา ท่ีมีคะแนนเฉล่ียลดลง จ�ำนวน 1 รายวิชา ภาษาอังกฤษ แผนภูมิที่ 18 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ระดับส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 28สรุปสารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562
แผนภูมิท่ี 19 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ระดับส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 กับระดับสังกัด (สพฐ.) แผนภูมิท่ี 20 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ระดับส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 กับระดับประเทศ แผนภูมิที่ 21 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ระดับส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ระดับสังกัด (สพฐ.) และระดับประเทศ 29 www.lpg3.go.th
แผนภูมิท่ี 22 แสดงการเปรียบเทียบคะแนนเฉล่ียรายวิชาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ส�ำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ปีการศึกษา 2560 กับ ปีการศึกษา 2561 ตารางท่ี 20 จ�ำนวนบุคลากรในส�ำนักงานเขต จ�ำแนกตามประเภท ปีการศึกษา 2562 ตำ� แหนง่ จ�ำนวนบุคลกรในส�ำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา (คน ) ชาย หญิง รวม รอ้ ยละ ผอู้ ำ� นวยการเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา 1 12 รองผอู้ ำ� นวยการเขตพืน้ ท่กี ารศึกษา 2 24 ศกึ ษานเิ ทศก์ 2 24 บคุ ลกร 38 ค (2) 3 21 24 48 ลกู จา้ งประจำ� 2 24 อตั ราจา้ ง 6 13 19 38 รวมท้งั ส้นิ 14 36 50 100 ข้อมูล ณ 10 มิถุนายน 2562 แผนภูมิที่ 23 เปรียบเทียบจ�ำนวนบุคลากร จ�ำแนกตามประเภท ปีการศึกษา 2562 30สรปุ สารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปีการศึกษา 2562
ตารางที่ 21 จ�ำนวนบุคลากรของสถานศึกษาในสังกัด จ�ำแนกตามประเภท ปีการศึกษา 2562 ต�ำแหน่ง จำ� นวนบุคลกรในส�ำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษา (คน ) ชาย หญิง รวม รอ้ ยละ ผอู้ �ำนวยการโรงเรียน 58 11 69 8.25 รองผ้อู ำ� นวยการโรงเรียน ข้าราชการครู (ตาม จ.18) 1 1 0.12 ลกู จา้ งประจ�ำ (นักการภารโรง) 178 336 514 61.48 พนักงานราชการ 42 42 5.02 ลูกจา้ งชว่ั คราว 5 8 13 1.56 51 146 197 23.56 รวมทงั้ สนิ้ 334 502 836 100 แผนภูมิท่ี 24 เปรียบเทียบบุคลากรของสถานศึกษาในสังกัด จ�ำแนกตามประเภท ปีการศึกษา 2562 ตารางท่ี 22 จ�ำนวนงบประมาณโครงการเพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประจ�ำปีงบประมาณ พ.ศ.2562 กลยุทธ์ จำ� นวน ร้อยละ 1. การจัดการศกึ ษาเพ่ือความมนั่ คง 140,000 2. เรง่ รัดการพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี นใหม้ ีความร้คู วามสามารถและเพมิ่ ขดี ความสามารถ 1,132,700 ในการแข่งขนั 3. พฒั นาศักยภาพผ้บู รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาส่คู วามเป็นมอื อาชพี 601,000 4. สร้างโอกาสการเข้าถึงบรกิ ารการศึกษาท่มี คี ณุ ภาพมมี าตรฐานและลดความเลื่อมล�ำ้ 727,000 ทางการศกึ ษา 5. เพ่ิมประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการแบบบูรณาการ 3,028,400 รวม 31 www.lpg3.go.th
แผนภูมิท่ี 25 จ�ำนวนงบประมาณโครงการตามแผนปฏิบัติการประจ�ำปีงบประมาณ 2562 จ�ำแนกตามกลยุทธ แผนภูมิที่ 26 จ�ำนวนงบประมาณโครงการตามแผนปฏิบัติการประจ�ำปีงบประมาณ 2562 จ�ำแนกตาม กลยุทธ(ร้อยละ) 32สรุปสารสนเทศทางกสนศึกษา ปีการศึกษา 2562
เปรียบเทียบข้อมูลพื้นฐานทางการศึกษา 5 ปี ปีการศึกษา 2558 – 2562 สังกัดส�ำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาล�ำปาง เขต 3 ตารางที่ 23 เปรียบเทียบข้อมูลพื้นฐานการศึกษา ปีการศึกษา 2558 – 2562 รายการ ปีการศึกษา 2561 2562 2558 2559 2560 94 93 โรงเรยี นท้ังสน้ิ 95 94 94 92 92 - โรงเรยี นหลัก 93 92 92 2 1 - โรงเรยี นสาขา 2 22 82 81 โรงเรยี นเปิดสอนถงึ ระดบั 13 13 - ประถมศึกษา 82 82 82 737 717 - มัธยมศกึ ษาตน้ 13 13 13 157 155 777 762 751 546 527 ห้องเรียนทงั้ หมด 175 169 167 34 35 - ก่อนประถมศึกษา 566 557 550 6869 6647 - ประถมศกึ ษา 36 36 34 1395 1319 - มัธยมศึกษาตอนต้น 7431 7328 7029 4887 4758 1556 1542 1514 587 6647 นักเรียนทง้ั สิน้ 5268 5189 4949 - กอ่ นประถมศึกษา 607 597 566 - ประถมศกึ ษา - มธั ยมศกึ ษาตอนต้น จากตารางที่ 23 พบว่า ปีการศึกษา 2558 – 2562 มีจ�ำนวนนักเรียนลดลงทุกปีอย่างต่อเน่ือง ส่วนจ�ำนวน ห้องเรียนนั้นก็ได้มีการเปล่ียนแปลงทุกปีเหมือนกัน แผนภูมิที่ 27 จ�ำนวนห้องเรียนจ�ำแนกตามขนาด ปีการศึกษา 2558 - 2562 33 www.lpg3.go.th
แผนภูมิท่ี 28 จ�ำนวนห้องเรียนจ�ำแนกตามระดับช้ัน ตารางท่ี 24 โรงเรียนจ�ำแนกขนาดตามจ�ำนวนนักเรียน ปีการศึกษา 2558 - 2562 ขนาดโรงเรยี น ปีการศกึ ษา ขนาดที่ 1 ( 1-120 ) 2558 2559 2560 2561 2562 - นกั เรยี น 1 – 20 คน 3615 - นักเรียน 21 – 40 คน 4356 4043 3772 3750 304 - นกั เรียน 41 – 60 คน 489 - นักเรยี น 61 – 80 คน 96 142 194 284 956 - นักเรยี น 81 – 100 คน 559 - นักเรียน 101 – 120 คน 674 729 647 455 544 763 ขนาดที่ 2 ( 121 – 200 คน ) 1164 901 1039 1069 1640 - นักเรียน 121 -140 คน 395 - นกั เรียน 141 -160 คน 945 831 656 564 150 - นกั เรยี น 161 -180 คน 340 - นกั เรียน 181 -200 คน 823 899 902 719 755 420 ขนาดที่ 3 ( 201 – 300 คน ) 654 541 334 659 420 - นักเรียน 201-220 คน - นักเรียน 221-240 คน 1229 1386 1422 1275 0 - นกั เรียน 241-260 คน 0 - นกั เรียน 261-280 คน 252 528 410 276 0 - นกั เรียน 281-300 คน 0 604 156 461 287 413 ขนาดท่ี 4 ( 301 – 499 คน ) 559 ขนาดที่ 5 ( 500 - 1499คน ) 173 325 174 342 6647 รวมทัง้ สนิ้ 200 377 377 370 913 949 878 864 419 206 424 633 232 455 454 231 0 0 00 262 0 0 0 0 288 0 0 933 433 430 422 0 517 527 558 7431 7328 7029 6869 34สรปุ สารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปีการศกึ ษา 2562
จากตารางที่ 24 เมื่อพิจารณาข้อมูลโรงเรียนจ�ำแนกขนาดตามจ�ำนวนนักเรียนทั้ง 4 ขนาด ต้ังแต่ปีการศึกษา 2558 – 2562 พบว่า จ�ำนวนนักเรียนขนาดท่ี 1 มีจ�ำนวนมากที่สุด รองลงมาคือขนาดที่ 2 ส่วนขนาดท่ี 3 ขนาดที่ 4 และขนาดท่ี 5 มีจ�ำนวนนักเรียนใกล้เคียงกัน แผนภูมิท่ี 29 เปรียบเทียบข้อมูลโรงเรียนจ�ำแนกตามขนาด ปีการศึกษา 2558 – 2562 จากแผนภูมิท่ี 28 เมื่อพิจารณาข้อมูลย้อนหลัง 5 ปี จ�ำแนกตามขนาดโรงเรียน พบว่า ในขนาดที่ 1 มีจ�ำนวนนักเรียนมีแนวโน้มลดลงอย่างต่อเน่ือง ในขนาดที่ มีแนวโน้มจ�ำนวนนักเรียนเพ่ิมขึ้น ขนาดท่ี 3 นักเรียน ก็มีแนวโน้มลดลงต่อเนื่องและขนาดที่ 4 ในปี 2559 ลดลงเน่ืองจากมีนักเรียนในขนาดที่ 5 เพิ่มขึ้ ตารางท่ี 25 จ�ำนวนนักเรียนจ�ำแนกรายช้ัน ปีการศึกษา 2558 – 2562 รายการ ปกี ารศึกษา 2558 2559 2560 2561 2562 อนุบาล 1 อนุบาล 2 0 00 00 อนุบาล 3 782 772 725 645 650 774 770 789 750 669 รวมกอ่ นประถม 1556 1542 1514 1395 1319 ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 805 809 823 829 782 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 856 791 783 808 796 ประถมศึกษาปที ่ี 3 881 845 775 778 809 ประถมศึกษาปที ี่ 4 865 876 839 783 779 ประถมศึกษาปีท่ี 5 996 886 870 817 775 ประถมศึกษาปที ี่ 6 865 1002 859 872 817 5268 5189 4949 4887 4758 รวมประถมศึกษา 35 www.lpg3.go.th
รายการ ปีการศกึ ษา 2558 2559 2560 2561 2562 มัธยมศึกษาปีที่ 1 202 190 205 209 168 มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 230 189 184 194 208 มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 175 218 177 184 194 607 597 566 587 570 รวมมัธยมศึกษาตอนต้น 7431 7328 7029 6869 6647 รวม 2.12 1.38 4.08 2.27 3.37 อัตราการลดลง ร้อยละ จากตารางที่ 29 อัตราร้อยละของการลดลงของจ�ำนวนนักเรียนทั้งหมดในปีการศึกษา 2558 – 2562 พบได้ว่า ลดลงทุกปีอย่างต่อเนื่อง แผนภูมิที่ 30 เปรียบเทียบจ�ำนวนนักเรียนท้ังหมด ปีการศึกษา 2558 – 2562 จากแผนภูมิท่ี 30 เม่ือพิจารณาข้อมูลย้อนหลัง 5 ปี พบว่า จ�ำนวนนักเรียนได้ลดลงอย่างต่อเนื่องในทุกปี การศึกษา 36สรปุ สารสนเทศทางกสนศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2562
แผนภูมิที่ 31 เปรียบเทียบจ�ำนวนนักเรียน จ�ำแนกตามระดับการศึกษา ปีการศึกษา 2558 – 2562 จากแผนภูมิท่ี 31 เมื่อพิจารณารายระดับการศึกษา พบว่าระดับประถมศึกษาและก่อนประถมศึกษา มีแนวโน้มลดลง แต่ระดับมัธยมต้น มีแนวโน้มเพิ่มขึ้น แผนภูมิท่ี 32 เปรียบเทียบอัตราการลดลงของจ�ำนวนนักเรียนคิดเป็นร้อยละ 37 www.lpg3.go.th
Search
