แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 48 ประเดน็ ที่ 4.4) การพฒั นาผูบ้ ริหารสถานศึกษา เพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการจัดการศึกษา ในสถานศกึ ษา (สอดคล้อง 3 กิจกรรม) กจิ กรรม - 1. จดั ทำขอ้ กำหนดสมรรถนะหลกั และมาตรฐานการปฏิบตั งิ านของผบู้ รหิ าร เป้าหมายกิจกรรม ขอ้ กำหนดสมรรถนะหลักและมาตรฐานการปฏบิ ัติงานของผู้บริหาร เปน็ เกณฑห์ นึง่ สำหรบั การประเมินผู้บริหาร กจิ กรรม - 3. จดั ทำแผนอัตรากำลังและการพฒั นาศกั ยภาพของผบู้ รหิ าร เป้าหมายกิจกรรม การบริหารอัตรากำลังและการพัฒนาศักยภาพของผู้บริหารมี ประสิทธิภาพ และผู้บริหารมสี มรรถนะตามขอ้ กำหนดสมรรถนะหลัก และมาตรฐานการปฏิบัติงาน กิจกรรม - 4. ระบบคัดกรองและพัฒนาผู้บริหาร ให้มีสมรรถนะหลักและได้มาตรฐาน การปฏบิ ัตงิ านของผบู้ ริหาร เป้าหมายกิจกรรม ผู้บริหารสถานศึกษามีคุณสมบัติตามข้อกำหนดสมรรถนะหลักและ มาตรฐานการปฏิบัติงาน ประเด็นท่ี 4.5) องคก์ รวิชาชีพครู และปรับปรุงกฎหมายทเ่ี กี่ยวขอ้ ง (สอดคลอ้ ง 2 กิจกรรม) กิจกรรม - 3. กำหนดบทบาทหน้าที่และอำนาจของ ก.ค.ศ. โดยเน้นระบบคุณธรรมในการ บรหิ ารงานบคุ คล เป้าหมายกจิ กรรม บทบาทและอำนาจหน้าที่ของ ก.ค.ศ.ที่มคี วามชดั เจน และสอดคล้องกับภารกิจ กจิ กรรม - 5. ยกร่างพระราชบญั ญัตริ ะเบยี บข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. .... เป้าหมายกจิ กรรม พระราชบัญญัตริ ะเบยี บขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา พ.ศ. .... เรื่องที่ 5 การปฏิรูปการจัดการเรยี นการสอนเพื่อตอบสนองการเปล่ียนแปลงในศตวรรษที่ 21 (สอดคลอ้ ง 5 ประเดน็ ) ประเด็นที่ 5.1) การปรับหลักสูตรพร้อมกระบวนการจัดการเรียนการสอนและการ ประเมนิ เพื่อพัฒนาการเรียนรูเ้ ปน็ หลักสูตรฐานสมรรถนะ (สอดคล้อง 3 กจิ กรรม) กิจกรรม - 2. พัฒนาครูในการจัดการเรียนรู้เชิงรุก และการวัด ประเมินผล เพื่อพัฒนา ผู้เรียน รวมทั้งการพัฒนาความรู้ และสมรรถนะด้านเนื้อหาสาระที่สอน ด้านศาสตร์การสอน ด้านการใช้สื่อและ เทคโนโลยใี นการเรียนรู้และการสอนด้านการพัฒนาทักษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21 และดา้ นบทบาทของครูในยุคใหม่ เปา้ หมายกจิ กรรม ครมู คี วามรู้ ความเข้าใจสามารถจัด การเรยี นรู้เชิงรุกได้ ศึกษานิเทศก์ มีความรู้ความเข้าใจสามารถให้คำแนะนำหรือช่วยเหลือครูออกแบบรายวิชาเพิ่มเติม หรือกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน และการนำไปจัดการสอนหรอื จดั กิจกรรมให้ผู้เรียน กจิ กรรม - 3. สนับสนุนชดุ การสอน สื่อ ตัวอยา่ งรายวิชา สนบั สนนุ ชุดการสอน ส่ือ ตวั อยา่ ง รายวิชา เพิม่ เติม และกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียนรายวชิ าเพิ่มเตมิ เป้าหมายกิจกรรม จัดตั้งคลังชุดการสอนสำเร็จรูป รายวิชาเพิ่มเติม และกิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนที่ผ่านการคัดกรองจากผู้เชี่ยวชาญ ให้ครูเข้าถึงเพื่อนำไปใช้และเรียนรู้เพื่อพัฒนา ขึ้นเองได้ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 49 สถานศึกษามีรายวิชาเพิ่มเติม หรือกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่พัฒนาขึ้นเอง สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายของ หลักสตู ร ความพร้อม จดุ เนน้ ของสถานศึกษา และเกณฑ์การจบหลกั สตู ร กจิ กรรม - 4. จัดให้มศี ูนย์รวบรวมส่ือและเทคโนโลยีการศึกษา เป้าหมายกิจกรรม ศูนย์รวบรวมสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา เพื่อให้ ครูและนักเรียน เลือกใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสมกบั สถานการณ์การเรยี นรู้ ประเดน็ ท่ี 5.2) การจัดการศกึ ษาเพือ่ เสริมสร้างคณุ ธรรมและจริยธรรม (สอดคล้อง 2 กิจกรรม) กจิ กรรม - 2. ปรับปรงุ และพฒั นาแนวทางการจัดการเรียนการสอนเพอ่ื สง่ เสริมคณุ ธรรม และจรยิ ธรรมให้แก่ผูเ้ รยี น เป้าหมายกจิ กรรม ปรบั ปรุงรูปแบบ กิจกรรม และสาระการเรยี นการสอน เพ่ือ เสริมสรา้ งคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมใหแ้ กผ่ เู้ รียน กิจกรรม - 3 จัดทำจรรยาบรรณ (Code of conduct) ที่มุ่งส่งเสริมการประพฤติปฏิบัติ อย่างมีคณุ ธรรมและจริยธรรมของครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาในระดบั สถานศึกษา เป้าหมายกิจกรรม จรรยาบรรณ (Code of conduct) ของครูและบุคลากรทางการ ศึกษาในระดับสถานศกึ ษา ประเด็นท่ี 5.3) การประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาระดับชาตแิ ละระบบคัดเลอื กเข้า ศกึ ษาต่อ (สอดคล้อง 2 กิจกรรม) กิจกรรม - 1. จัดทำขอ้ เสนอวา่ ดว้ ยการปรบั ระบบการทดสอบระดบั ชาติ เป้าหมายกิจกรรม ร่วมปรับปรุงการทดสอบระดับชาติ และพัฒนาแบบทดสอบ ใหว้ ดั สมรรถนะตามหลักสตู รได้อย่างมคี ุณภาพ โดยเนน้ ความสอดคล้องระหว่างสมรรถนะ ที่คาดหวังตาม หลกั สตู รกบั เครื่องมือ/ข้อคาถามทีใ่ ชว้ ดั กิจกรรม - 2. จัดทำขอ้ เสนอใหม้ ีการทบทวนและปรับปรุงวิธกี ารในการจัดสรรโอกาส และการคดั เลอื กเขา้ ศึกษาต่อและประกาศใช้ เป้าหมายกิจกรรม ผู้เรียนได้รับการจัดสรรโอกาสและได้เข้าศึกษาต่อด้วยด้วยวิธีการที่ หลากหลาย ประเดน็ ที่ 5.4) การพฒั นาคณุ ภาพระบบการศึกษา (สอดคลอ้ ง 3 กิจกรรม) กิจกรรม - 1. จัดทำข้อเสนอว่าด้วยการพัฒนาคุณภาพของการจัดการศึกษาผ่านการ ประกันคุณภาพ การประเมินคณุ ภาพ และการรับรองคุณภาพ เป้าหมายกิจกรรม สถานศึกษาสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ ประสิทธิภาพ มีธรร มาภิบาล เกิดการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ตามปรัชญาและเป้าหมายของสถานศึกษา และมีระบบความรับผิดชอบทางการศึกษา (Educational Accountability) บนพื้นฐานสมรรถนะหลักของ ผ้เู รยี น สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 50 กิจกรรม - 2. ประกาศ/กฎกระทรวงว่าด้วยหลักเกณฑ์ วิธีการ และข้อกำหนดด้าน คณุ ภาพของการจัดการศึกษาสำหรับการประกันคุณภาพและการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา ให้สถานศึกษา นำไปปฏบิ ตั ิ เพอื่ พฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษา เป้าหมายกิจกรรม สถานศึกษามีแนวปฏิบตั กิ ารประกันคุณภาพการประเมิน คณุ ภาพ และการรับรองคุณภาพการศึกษาเปน็ ระบบท่ีมคี วามเชือ่ มโยงสอดคล้อง ไม่สรา้ งภาระต่อสถานศกึ ษา และ การปฏบิ ัติหนา้ ท่กี ารจดั การเรียนของครู กิจกรรม - 3. จัดสรรงบประมาณ และมีระบบสนับสนุนการดำเนินงานเพื่อพัฒนาระบบ คณุ ภาพการศกึ ษาอยา่ งต่อเนือ่ ง เป้าหมายกิจกรรม สถานศึกษาได้รับการพัฒนาคุณภาพอย่างต่อเนื่อง สามารถสร้าง ความเชื่อมั่นให้ผู้มีส่วนเกี่ยวข้องและสาธารณชนได้ และเกิดวัฒนธรรมคุณภาพในการจัดการศึกษาของครู ผบู้ รหิ าร และบคุ ลากรทางการศึกษา ประเด็นที่ 5.5) ระบบความปลอดภัยและระบบสวสั ดิการของผู้เรียน (สอดคล้อง 4 กจิ กรรม) กจิ กรรม - 2 พัฒนาระบบการคุ้มครองผู้เรียนในสถานศึกษาที่มีความทันสมัยและรวดเร็ว เพ่อื ให้ครู ผเู้ รยี น และผูป้ กครอง เขา้ ถึงขอ้ มลู และแกไ้ ขปัญหาฉุกเฉนิ ได้รวดเร็วและมีประสทิ ธิภาพ เป้าหมายกจิ กรรม แอพพลเิ คช่ันสำหรับการติดตาม ดูแล ค้มุ ครองผู้เรยี นในสถานศกึ ษา กิจกรรม - 3. พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจในการใช้ระบบ การคุม้ ครองผเู้ รียนในสถานศึกษา เป้าหมายกิจกรรม ครูและบุคลากรทางการศึกษามีศักยภาพในการปฏิบัติตามมาตรการ การคุ้มครองผู้เรยี นในสถานศึกษา กจิ กรรม - 4. จัดบริการการดูแลคุ้มครองผู้เรยี น ท้ังในด้านความปลอดภยั สุขภาพและ สวัสดภิ าพ ครอบคลมุ สถานศึกษาทุกสังกัดทว่ั ประเทศ เป้าหมายกิจกรรม ผู้เรียนไดร้ ับการช่วยเหลือดแู ล และคุ้มครองทั้งด้านความปลอดภัย สุขภาพ และสวัสดิภาพ กจิ กรรม - 5 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ระบบการคุ้มครองผู้เรยี นใหม้ ีประสทิ ธิภาพต่อเนือ่ งและยงั่ ยนื เป้าหมายกจิ กรรม สถานศกึ ษามรี ะบบคุ้มครองผู้เรียนที่มีประสิทธภิ าพ เรื่องที่ 6 การปรับโครงสร้างของหน่วยงานในระบบการศึกษา เพื่อบรรลุเป้าหมาย ในการ ปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นการสอนและยกระดบั คณุ ภาพของการจดั การศึกษา (สอดคลอ้ ง 2 ประเดน็ ) ประเด็นที่ 6.1) สถานศึกษามีความเปน็ อสิ ระในการบริหารและจดั การศกึ ษา (สอดคล้อง 1 กิจกรรม) กจิ กรรม- 1. จัดทำรา่ งกฎหมายเกยี่ วกบั การกระจายอำนาจการบรหิ ารจัดการท้ัง 4 ด้าน (วชิ าการ งบประมาณ บุคคล และบริหารงานทัว่ ไป) เป้าหมายกิจกรรม สถานศึกษาได้รับการกระจายอำนาจในการบริหารจัดการ สถานศึกษาใน 4 ด้าน ตามความเหมาะสมและบริบทของพื้นท่ี และการบริหารจดั การมีประสิทธิภาพยิ่งขึน้ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 51 ประเด็นที่ 6.3) การปรบั ปรงุ โครงสร้างของกระทรวงศึกษาธิการ (สอดคลอ้ ง 1 กจิ กรรม) กจิ กรรม - จัดทำข้อเสนอการปรับปรุงบทบาทหน้าที่และอำนาจที่สอดคล้องกับ บทบัญญัติของกฎหมายการศึกษาแหง่ ชาตฉิ บบั ให่ เป้าหมายกิจกรรม กระทรวงศึกษาธิการมีการแบ่งหน้าที่และอำนาจที่ชัดเจนระหว่าง หน่วยงานนโยบาย หน่วยงานการกำกับ หนว่ ยงานการสนับสนนุ และหนว่ ยงานการปฏิบตั ิการ เรื่องที่ 7 การปฏิรูปการศึกษาและการเรียนรู้โดยการพลิกโฉมด้วยระบบดิจิทัล (Digitalization for Educational and Learning Reform) (สอดคล้อง 3 ประเดน็ ) ประเด็นที่ 7.1) การปฏิรูปการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ ด้วยดิจิทัล แห่งชาติ (สอดคล้อง 2 กจิ กรรม) กิจกรรม - 2. นำผลการใช้สื่อดิจิทัลและนวัตกรรมที่ได้รับมาประมวล และดำเนินการ ผกู รวมและนำมาพัฒนาโครงสร้างพนื้ ฐานของแพลตฟอร์มการเรยี นรูด้ ้วยดิจิทัล เป้าหมายกจิ กรรม รว่ มพฒั นาโครงสร้างพื้นฐานของแพลตฟอรม์ การเรียนรดู้ ว้ ยดิจิทัล กิจกรรม- 3 ขยายเครือขา่ ยแพลตฟอร์มการเรียนรดู้ ้วยดจิ ทิ ัล โดยการสร้างความ รว่ มมอื ของภาคสว่ นทเ่ี กีย่ วขอ้ ง (PPP) เป้าหมายกจิ กรรม ผเู้ รยี น ครู และคนทุกช่วงวยั เขา้ ถึงทรัพยากรการเรียนรู้ และส่อื การ จัด การเรียนการสอนรูปแบบต่าง ๆ ที่มีคุณภาพสูง ผ่านแพลตฟอร์มการเรียนรู้ด้วยดิจิทัลแห่งชาติ และ ได้รับการแนะแนว (Consulting) ให้สามารถพัฒนาได้อย่างเต็มศักยภาพตามความถนัดและความสนใจจน สามารถประกอบอาชพี และดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อยา่ งย่งั ยืน ประเด็นที่ 7.2) ระบบข้อมูลสารสนเทศเพื่อการศึกษา (Big Data for Education) (สอดคลอ้ ง 2 กจิ กรรม) กจิ กรรม - 1. จัดทำระบบข้อมลู และสารสนเทศเพ่ือการศึกษา (Big Data In Education) .เปา้ หมายกจิ กรรม ระบบข้อมูลและสารสนเทศเพ่ือการบริหารจัดการศึกษา (Education Management Information System : EMIS) ซ่ึงมีฐานข้อมลู กลางรายบคุ คล ที่อา้ งองิ จาก เลขบัตรประจำตัว ประชาชน 13 หลกั เปน็ รปู แบบเดยี วกันของทกุ หน่วยงานท่ีจดั การศึกษาท้งั ในและนอก กระทรวงศกึ ษาธิการ และสามารถเช่ือมโยงข้อมูลได้ กจิ กรรม - 2. จดั ทำกฎหมายการบริหารข้อมูลและสารสนเทศทางการศกึ ษา เป้าหมายกิจกรรม ประกาศกฎหมายการบริหารข้อมูลและสารสนเทศทางการศึกษา, จดั โครงสร้างองคก์ รศูนยข์ อ้ มูลสารสนเทศดา้ นการศกึ ษาแหง่ ชาติ ประเด็นที่ 7.3) การพัฒนาความเป็นพลเมืองดิจิทัล (digital citizenship) ในด้านความ ฉลาดรู้ดิจิทัล (digital literacy) ความฉลาดรู้สารสนเทศ (information literacy) ความฉลาดรู้สื่อ (media literacy) เพื่อการรู้วิธีการเรียนรู้ (learning how to learn) ในการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตลอดจนการมีพฤติกรรมท่ี สะท้อนการรูก้ ตกิ า มารยาท จรยิ ธรรมเก่ียวกบั การใช้สือ่ และการสือ่ สารบนอนิ เทอร์เนต็ (สอดคลอ้ ง 3 กิจกรรม) สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 52 กจิ กรรม - 1. จัดทำขอ้ เสนอว่าด้วยการเสริมสร้างสมรรถนะด้านดิจทิ ลั และการรู้เท่าทัน ส่ือของประชาชน เปา้ หมายกิจกรรม ข้อเสนอวา่ ด้วยการเสรมิ สร้างทักษะการรู้ดิจิทลั และการรู้เท่าทันส่ือของ ประชาชน, กำหนดสมรรถนะด้านดิจิทัลและการรู้เท่าทันสื่อ (Digitaland media literacy) ที่ปรับตาม ความจำเป็นในแต่ละช่วงวยั ทีเ่ หมาะสม กิจกรรม - 2. เสริมสร้างสมรรถนะด้านดิจิทัลและการรู้เท่าทันสือ่ เป้าหมายกิจกรรม บูรณาการหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการเสริมสร้างสมรรถนะด้าน ดิจิทัลและการรู้เท่าทันสื่อ, คู่มือความรู้เกี่ยวกับสมรรถนะด้านดิจิทัลและการรู้ เท่าทันสื่อ สำหรับผู้ปกครอง นกั เรยี น วยั ทำงาน ผสู้ งู อายุ, ดำเนินงานรว่ มกับศูนย์การเรียน และศูนย์ดจิ ทิ ลั ชุมชน ในการพฒั นาทักษะดิจิทัล ให้กับประชาชน เน้นกลุ่มผู้สงู อายุ กิจกรรม - 3. ประเมนิ สมรรถนะด้านดิจิทลั และการร้เู ทา่ ทันสือ่ ของคนไทย เป้าหมายกิจกรรม นำร่องการประเมินระดับสมรรถนะด้านดิจิทัลและการรู้เท่าทันสื่อแต่ ละช่วงวัย และทบทวนแก้ไข ปรับปรุง, ประชาชนในวัยเรียนและผู้สูงอายุมีระดับสมรรถนะด้านดิจิทัลและ การรเู้ ทา่ ทันสือ่ อยู่ในระดับดีมาก 2.2 แผนการปฏริ ปู ประเทศด้านการเมือง เร่ืองท่ี 1 ประเดน็ ที่ 1 การเสริมสรา้ งวฒั นธรรมทางการเมืองและการมีส่วนร่วม ของประชาชนใน ระบอบประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 การให้การศึกษาและเสริมสร้างวัฒนธรรมทางการเมืองการ ปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ ของพลเมือย เป้าหมายกิจกรรม มีโรงเรียน ประชาธิปไตยเพิ่มขึ้นไม่น้อยกว่าร้อยละ 10 ต่อปีของ จำนวนโรงเรยี นระดับประถมศึกษา/มธั ยมศึกษา กิจกรรมที่ 2/กลยุทธ์ที่ 2 จัดให้มีการให้ความรู้ทางด้านการเมืองการปกครอง (Political Education) วัฒนธรรมทางการเมืองในระบอบประชาธิปไตย (Civic Education) เป้าหมายกิจกรรม ระดับความรู้วัฒนธรรมทางการเมือง และการเมืองการปกครองของ ผู้เข้ารว่ มกิจกรรม/อบรม/สัมมนา ไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 60 2.3 แผนการปฏิรปู ประเทศดา้ นการบริหารราชการแผน่ ดิน เร่อื งท่ี 2 /ประเด็นที่ 2 ระบบขอ้ มูลภาครัฐมีมาตรฐาน ทนั สมัย และเชื่อมโยงกัน ก้าว สู่รฐั บาลดิจทิ ลั กจิ กรรมท่ี 2/กลยุทธท์ ี่ 2 นำระบบดจิ ทิ ัลมาใช้ในการปฏบิ ัติงาน และการบริหารราชการ เป้าหมายกิจกรรม หน่วยงานภาครัฐสามารถดำเนินงานตามภารกิจได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยการนำเทคโนโลยดี ิจิทัลมาใช้งาน กจิ กรรมท่ี 3/กลยุทธท์ ี่ 3 บูรณาการขอ้ มลู ของหน่วยงานภาครัฐเพอ่ื การบรหิ ารราชการแผน่ ดนิ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 53 เป้าหมายกจิ กรรม 1) หนว่ ยงานของรฐั มี Chief Data Officer ซ่งึ มอี ำนาจหนา้ ทท่ี ส่ี อดคลอ้ ง กับการเปลีย่ นแปลงเทคโนโลยีดิจิทัล 2) หน่วยงานภาครัฐมีการจัดทำข้อมูลสำคัญ ตามมาตรฐานที่กำหนด และ เชือ่ มโยงขอ้ มูลกับหน่วยงานภายนอกได้ 3) หนว่ ยงานภาครฐั มขี อ้ มลู สำคญั ท่ีใชใ้ นการตัดสนิ ใจ และการจัดอันดับ ของประเทศในด้านต่าง ๆ 4) ผู้บริหารระดบั สูงมีข้อมูลที่ถูกต้อง ครบถ้วน ทันสมัย สำหรับใช้ในการตัดสินใจและ การบรหิ ารราชการแผ่นดิน 5) หนว่ ยงานมีผู้รับผิดชอบในการวบรวม จัดการและวิเคราะหข์ อ้ มลู เรื่องที่ 3 /ประเด็นที่ 3 โครงสร้างภาครัฐ กะทัดรัด ปรับตัวได้เร็ว และระบบงาน มี ผลสมั ฤทธสิ์ งู กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 ปรับปรุงและพัฒนาโครงสร้างและระบบบริหารงานของรัฐ และลด/ละลายความเปน็ นติ ิบุคคลของกรม เป้าหมายกิจกรรม 1) ส่วนราชการมีการจัดทำแผนปฏิรูปองค์การ โดยมีการทบทวน 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ โครงสร้าง กระบวนงาน บคุ ลากร และกฎหมาย 2) ปรบั ปรุงประสิทธภิ าพการบรกิ ารภาครฐั กิจกรรมที่ 2/กลยุทธ์ที่ 2 เพิ่มประสิทธิภาพและสร้างความเข้มแข็งของการบริหาร จดั การเชิงพน้ื ที่ เปา้ หมายกจิ กรรม ดำเนนิ การตามแผนได้ 100% เรื่องที่ 4/ประเด็นท่ี 4 กำลังคนภาครัฐมีขนาดที่เหมาะสมและมีสมรรถนะสูงพร้อม ขับเคลอื่ นยุทธศาสตร์ชาติ กจิ กรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 จัดกำลังคนให้สอดคล้องกับความจำเป็นในการบรกิ าร สาธารณะที่สำคัญ และขับเคลอ่ื นขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ เปา้ หมายกจิ กรรม กำลงั คนทีเ่ หมาะกับงาน/ชนิด/คุณภาพในเวลาท่ตี ้องการท่ี สอดคลอ้ งกบั บทบาทของภาครัฐและทิศทางการพัฒนาประเทศตามยุทธศาสตรช์ าติ กิจกรรมที่ 3/กลยุทธท์ ี่ 3 พัฒนาทักษะและสมรรถนะใหม่เพื่อสร้างความพร้อมเชิงกลยุทธ์ ให้กบั กำลังคนภาครัฐ (New Mindsets and Skillsets) เป้าหมายกิจกรรม 1) ภาครัฐมีกำลังคนมีทักษะและสมรรถนะที่ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ทนั สมยั และเป็นสากล 2) ภาครฐั มแี ผนและแนวทางในการใชป้ ระโยชน์กำลงั คนสูงอายทุ มี่ ีศักยภาพ 3) ข้าราชการ และเจ้าหน้าที่ของรัฐมีค่านิยมและอุดมการณ์ที่กล้ายืนหยัดกระทำในสิ่งที่ถูกต้องแยกผลประโยชน์ส่วนตนออก จากประโยชน์สาธารณะ และดำรงตนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เจ้าหน้าที่ของรัฐมีกระบวนทัศน์ใหม่ (New Paradigm)และมีจิตวิญญาณการเป็นผู้ประกอบการสาธารณะ (Public Entrepreneurial Spirit) มีกลไก และมาตรการคุ้มครองเจา้ หน้าทจ่ี ากการใช้อำนาจทไ่ี มเ่ ป็นธรรมโดยผู้บงั คับบัญชา กิจกรรมที่ 4/กลยุทธ์ท่ี 4 ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการใช้กำลังคน ในส่วน ราชการและหน่วยงานของรัฐ (Workforce Audit) เป้าหมายกิจกรรม 1) รัฐบาลมีสารสนเทศสำหรับการตัดสินใจเพื่อให้การใช้กำลังคน ภาครฐั มีประสทิ ธภิ าพประสิทธผิ ล 2) ส่วนราชการมสี ายงานตำแหน่ง และระดับสอดคล้องกบั ความจำเป็น ของภารกิจภาครฐั สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 54 เรื่องที่ 5 /ประเด็นท่ี 5 ระบบบริหารงานบุคคลที่สามารถดึงดูด สร้างและรักษาคนดีคน เก่งไวใ้ นภาครฐั กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 ดึงดูดผู้มีความรู้ความสามารถและมีจิตสาธารณะ เข้ามา ทำงานในหน่วยงานของรัฐ เป้าหมายกิจกรรม 1) มีระบบ รูปแบบการจ้างงาน และช่องทางการสรรหาบุคลากร ภาครัฐที่หลากหลายเหมาะสมกับภารกิจ รวมทั้งวิถีการทำงานและการใช้ชีวิตของคนรุ่นใหม่และผู้ที่มี ความรู้ความสามารถสูง 2) ส่วนราชการมีการพัฒนาจุดแข็งให้เป็นแรงดึงดูดและสร้างแรงบันดาลใจให้กับ ผู้สมัครงาน 3) มีระบบการจัดสอบความรู้ความสามารถท่ัวไปด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ 4) มีระบบการสอบ วัดความรู้ความสามารถทั่วไป และคุณลักษณะการเป็นเจ้าหน้าที่ของรัฐที่เป็นมาตรฐานเดียวกันของ บุคลากรภาครัฐทุกประเภท กิจกรรมที่ 2/กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริม จูงใจ และรักษาผู้มีความรู้ความสามารถและมีจิต สาธารณะไว้ในภาครฐั เปา้ หมายกจิ กรรม การประเมนิ ผลการปฏบิ ัตงิ านเท่ยี งตรง เป็นรปู ธรรม และมี ความเปน็ ธรรม มาตรการการบริหารผลการปฏิบัติงานมีความเข้มข้น และสามารถคัดกรองบุคลากรที่ไม่มีประสิทธิภาพให้ ออกจากราชการ กิจกรรมที่ 3/กลยุทธ์ที่ 3 พัฒนาขีดความสามารถและสร้างความผูกพันต่อองค์กร (Engagement) ของบุคลากรภาครฐั เป้าหมายกิจกรรม 1) เจ้าหน้าที่ของรัฐทุกระดับ (อาทิ เจ้าหน้าที่ใหม่ระดับมืออาชีพ นัก บริหารระดับต้น นักบริหารระดับกลาง และนักบริหารระดับสูง) ได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและ สอดคล้องกับสายอาชีพ ช่วงอายุ และพื้นที่ทำงาน 2) หลักสูตรปฐมนิเทศระหว่างการทดลองงาน (Induction Training) มีประสิทธิผลในการสร้างสมรรถนะและทัศนคติใหม่ในการทำงานภาครัฐ (New Mindsets) 3) การพัฒนาบุคลากรภาครัฐนาไปสู่การปรับปรุงและพัฒนาผลการปฏิบัติงาน, การลงทุนในการ พฒั นาบคุ ลากร มีความคุม้ คา่ กิจกรรมท่ี 5/กลยทุ ธท์ ่ี 5 ส่งเสริมคุณธรรมและจรยิ ธรรมในการบริหารทรัพยากรบุคคล เป้าหมายกิจกรรม 1) ทุกองค์กรกลางบริหารงานบุคคลหรือหน่วยงานของรัฐนำ ประมวลจริยธรรมสำหรับเจ้าหน้าที่ของรัฐไปใช้ในการบริหารงานบุคคล 2) องค์กรกลางบริหารงานบุคคล กำหนดหลักเกณฑ์การใช้พฤติกรรมคุณธรรมและจริยธรรมในการเลื่อนตำแหน่ง การลดตำแหน่ง การย้าย ตำแหนง่ เป็นตน้ กิจกรรมที่ 6/กลยุทธ์ที่ 6 พัฒนาทางก้าวหน้าในสายอาชีพและสร้างความต่อเนื่องใน การดำรงตำแหน่ง เป้าหมายกิจกรรม ทุกสายอาชีพมีเส้นทางความก้าวหน้าที่เปิดกว้าง มีโอกาส และ ประสบการณ์ทำงานที่หลากหลาย ทำให้ภาครัฐสามารถระดมสรรพกำลังความเชี่ยวชาญมาใช้ประโยชน์ได้ อย่างสงู สดุ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 55 เรื่องที่ 6ประเด็นที่ 6 การจัดซื้อจัดจ้างภาครัฐ คล่องตัว โปร่งใส และมีกลไกป้องกัน การทุจรติ ทุกข้นั ตอน กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 นำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ปรับปรุงระบบการจัดซื้อจัดจ้าง ภาครฐั ให้มคี วามคลอ่ งตัว และมีประสทิ ธิภาพมากขึ้น เป้าหมายกจิ กรรม หน่วยงานของรัฐสามารถเชือ่ มโยงระบบข้อมูลการจดั ซื้อจัดจา้ งของ ตนกับระบบของกรมบัญชีกลางไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 2.4 แผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นกฎหมาย เร่ืองท่ี 1/ ประเด็นที่ 1 มีกลไกให้การออกกฎหมายเป็นกฎหมายที่ดีและเท่าที่จำเป็น รวมทั้งมี กลไกในการทบทวนกฎหมายที่มีผลบังคบั แล้วเพ่ือใหส้ อดคล้องกับหลักการ ตามมาตรา 77 ของรฐั ธรรมนูญ แหง่ ราชอาณาจักรไทย กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 จัดทำกฎหมายเพื่อกำหนดหลักเกณฑ์เกี่ยวกับการจัดทำร่าง กฎหมาย การกำหนดหลักเกณฑเ์ กีย่ วกบั การตรวจสอบความจำเปน็ ในการตรากฎหมาย การรบั ฟงั ความคิดเห็น ของผู้เกี่ยวข้อง การวิเคราะห์ผลกระทบที่อาจเกิดขึ้นจากกฎหมาย เพื่อเป็นหลักเกณฑ์ประกอบการจัดทำร่าง กฎหมายรวมท้ังกำหนดหลักเกณฑ์การประเมินผลสัมฤทธิ์ของกฎหมายทีม่ ผี ลใช้บังคับแล้ว เปา้ หมาย – 2.5 แผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม เรื่อง/ประเด็นการปฏิรูปที่ 1 เสริมสร้างระบบบริหารจัดการมลพิษที่แหล่งกำเนิดให้มี ประสทิ ธิภาพ กลยทุ ธท์ ี่ 2/กจิ กรรมท่ี 2 ใหค้ วามรูแ้ ละทกั ษะกับชุมชนและโรงเรยี นในการคัดแยกขยะแต่ ละประเภท รวมทงั้ ผนวกความรู้เรื่องการคดั แยกขยะเข้าไปในหลกั สตู รการเรยี นการสอน เป้าหมาย – 2.6 แผนการปฏริ ูปประเทศด้านสอ่ื สารมวลชน เทคโนโลยีสารสนเทศ เร่อื งที่ 1/ประเดน็ ท่ี 1 การปฏริ ปู การรู้เทา่ ทนั สือ่ ของประชาชน กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 การจัดสัมมนาเรื่อง “การรู้เท่าทันสื่อ” ในโรงเรียนและใน มหาวิทยาลัยและในสถานที่สาธารณะสำหรับกลุ่มเป้าหมายที่อยู่นอกสถานศึกษาในกรุงเทพมหานครและ ตา่ งจงั หวดั อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง เปา้ หมายกิจกรรม สรา้ งความตระหนกั ในกลุ่มนกั เรียนนกั ศกึ ษา 2.7 แผนการปฏิรูปประเทศดา้ นสังคม เร่ืองที่ 5/ประเดน็ ท่ี 5 การมีสว่ นร่วม การเรยี นรู้ การรับรูแ้ ละการสง่ เสริมกิจกรรมทางสงั คม กิจกรรมท่ี 2/กลยทุ ธ์ที่ 2 สร้างพลงั แผน่ ดิน เปา้ หมายกจิ กรรม – สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 56 2.8 แผนการปฏริ ูปประเทศดา้ นการป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ เรือ่ งท่ี 1/ประเด็นที่ 1 ดา้ นการป้องกันและเฝ้าระวัง กิจกรรมที่ 1/กลยุทธ์ที่ 1 เร่งสร้างการรับรู้และจิตสำนึกของประชาชนในการต่อต้านการ ทุจรติ ประพฤติมชิ อบ โดยความร่วมมอื ระหวา่ งภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคประชาสงั คม เป้าหมายกจิ กรรม สรา้ งนสิ ัยไมโ่ กงและไม่ยอมให้ผู้ใดโกงเพื่อต่อต้านการทุจริตฯ ให้กับคนใน สังคมโดยเริม่ จากเด็กและเยาวชน เร่อื งท่ี 2/ประเดน็ ที่ 2 ด้านการปอ้ งปราม กิจกรรมที่ 2/กลยทุ ธท์ ่ี 2 ให้หวั หน้าสว่ นราชการ หวั หนา้ หนว่ ยงานของรัฐ หรือ ผ้บู งั คับบัญชา มีมาตรการเสริมสร้างวัฒนธรรมองค์กรในการปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจรติ และประพฤติ มิชอบและเป็นตัวอย่างในการบรหิ ารงานด้วยความซื่อตรงและรบั ผิดชอบ กรณีปล่อยปละละเลย ไม่ ดำเนนิ การให้ถือเป็นความผิดวนิ ยั หรอื ความผดิ อาญา เป้าหมายกิจกรรม บริหารงานบุคคลของหนว่ ยงานของรัฐต้องยึดหลกั คณุ ธรรม กิจกรรมที่ 3/กลยุทธ์ที่ 3 เสริมสร้างหน่วยงานตรวจสอบภายในให้เป็นกลไกอิสระและมี การเฝา้ ระวงั การทุจริตในหนว่ ยงาน เปา้ หมายกิจกรรม พัฒนาระบบระบบตรวจสอบภายในของหน่วยงานรฐั ใหม้ ีประสิทธิภาพอยู่เสมอ และถือวา่ เป็นภารกจิ ที่สำคัญซ่ึงหัวหน้าส่วนราชการต้องกำกับดูแลดว้ ยตนเอง กิจกรรมท่ี 4/กลยุทธ์ที่ 4 ทำใหก้ ารใหส้ ินบนแก่เจ้าหน้าท่ีของรฐั เป็นเรื่องทีน่ ่ารังเกยี จ ไม่พงึ กระทำ เปา้ หมายกิจกรรม ใหข้ ้าราชการ เจ้าหน้าที่ และเจ้าพนกั งานของรฐั ทุกคนรบั ทราบ ยึดถือและ ปฏบิ ัติตามระเบียบข้อบังคบั วา่ ด้วยการรักษาวนิ ัยอยา่ งเครง่ ครดั 3. แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับท่สี ิบสอง พ.ศ.2560 -2564 1) วตั ถปุ ระสงค์ (สอดคลอ้ ง 6 ขอ้ ) 1.1 เพื่อวางรากฐานให้คนไทยเป็นคนที่สมบูรณ์ มีคุณธรรมจริยธรรม มีระเบียบวินัย ค่านิยมทีด่ ี มีจิตสาธารณะ และมีความสขุ โดยมีสขุ ภาวะและสุขภาพทีด่ ี ครอบครัวอบอุ่น ตลอดจนเป็นคน เก่งท่มี ีทักษะความรูค้ วามสามารถและพฒั นาตนเองได้ต่อเน่ืองตลอดชีวติ 1.2 เพื่อให้คนไทยมีความมั่นคงทางเศรษฐกิจและสังคม ได้รับความเป็นธรรม ในการ เข้าถึงทรัพยากรและบริการทางสังคมที่มีคุณภาพ ผู้ด้อยโอกาสได้รับการพัฒนาศักยภาพ รวมทั้งชุมชนมี ความเข้มแขง็ พง่ึ พาตนเองได้ 1.3 เพื่อให้เศรษฐกิจเข้มแข็ง แข่งขันได้ มีเสถียรภาพ และมีความยั่งยืน สร้างความเข้มแข็ง ของฐานการผลติ และบริการเดิมและขยายฐานใหม่โดยการใชน้ วตั กรรมทีเ่ ข้มข้นมากข้ึน สรา้ งความเข้มแข็ง ของเศรษฐกจิ ฐานราก และสร้างความมนั่ คงทางพลังงาน อาหาร และนำ้ 1.4 เพื่อรักษาและฟื้นฟูทรัพยากรธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมให้สามารถ สนับสนุนการเตบิ โตทเี่ ปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อมและการมคี ุณภาพชวี ิตที่ดีของประชาชน สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 57 1.5 เพื่อให้การบริหารราชการแผ่นดินมีประสิทธิภาพ โปร่งใส ทันสมัย และมีการทำงาน เชงิ บรู ณาการของภาคกี ารพฒั นา 1.6 เพื่อให้มีการกระจายความเจริญไปสู่ภูมิภาคโดยการพัฒนาภาคและเมืองเพ่ือ รองรบั การพฒั นายกระดบั ฐานการผลติ และบริการเดิมและขยายฐานการผลิตและบรกิ ารใหม่ 2) เป้าหมายรวม (สอดคล้อง 5 ข้อ) 2.1 คนไทยมีคณุ ลักษณะเป็นคนไทยทส่ี มบรู ณ์ 2.2 ความเหลอื่ มลำ้ ทางดา้ นรายได้และความยากจนลดลง 2.3 ระบบเศรษฐกจิ มีความเข้มแขง็ และแข่งขนั ได้ 2.4 ทุนทางธรรมชาติและคุณภาพสิ่งแวดล้อมสามารถสนับสนุนการเติบโตที่เป็นมิตรกับ สิ่งแวดลอ้ ม มคี วามม่นั คงทางอาหาร พลังงาน และน้ำ 2.6 มีระบบบริหารจัดการภาครัฐที่มีประสิทธิภาพ ทันสมัย โปร่งใส ตรวจสอบได้ กระจาย อำนาจและมีสว่ นร่วมจากประชาชน 3) ยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ (สอดคล้อง 9 ยุทธศาสตร์) ยุทธศาสตร์ ที่ 1 การเสรมิ สร้างและพฒั นาศกั ยภาพทุนมนษุ ย์ (หลัก) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) คนไทยส่วนใหญ่มีทศั นคติและพฤติกรรม ตามบรรทัดฐานที่ ดีของสังคมเพิ่มขึ้น 2) คนในสังคมไทยทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพิ่มขึ้น 3) คนไทยได้รับ การศกึ ษาที่มคี ุณภาพสูงตามมาตรฐานสากล และสามารถเรียนรูด้ ้วยตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง แนวทางการพัฒนา 1) ปรับเปลี่ยนค่านิยมคนไทยให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีวินัย จิตสาธารณะ และพฤติกรรมที่พึงประสงค์ โดย 1.2) ส่งเสริมให้มีกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในและนอก ห้องเรียนที่สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัย จิตสาธารณะ 2) พัฒนาศักยภาพคนให้มีทักษะ ความรู้ และความสามารถในการดำรงชีวิตอย่างมีคุณค่า โดย 2.1) ส่งเสริมให้เด็กปฐมวัยมีการพัฒนาทักษะ ทางสมองและทักษะทางสังคมที่เหมาะสม 2.2) พัฒนาเด็กวัยเรียนและวัยรุ่นให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ อย่างเป็นระบบ มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะการทำงาน และการใช้ชีวิตที่พร้อมเข้าสู่ตลาดแรงงาน 2.3) ส่งเสริมแรงงานให้มีความรู้และทักษะในการประกอบอาชีพที่เป็นไปตามความต้องการของตลาดแรงงาน 3) ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวติ โดย 3.6) จดั ทำสอ่ื การเรยี นรู้ท่เี ป็นสื่ออิเล็กทรอนิกส์ และสามารถใช้งานผ่านระบบอุปกรณ์สื่อสารเคลื่อนที่ให้คนทุกกลุ่มสามารถเข้าถึงได้ง่าย สะดวก ทั่วถึงไม่ จำกดั เวลาและสถานที่ 3.7) ปรบั ปรงุ แหล่งเรียนรใู้ นชุมชนให้เป็นแหล่งเรยี นร้เู ชิงสรา้ งสรรคแ์ ละมชี วี ติ ยุทธศาสตร์ ที่ 2 การสรา้ งความเปน็ ธรรมและลดความเหลอื่ มล้ำในสังคม (รอง) เปา้ หมายระดบั ยุทธศาสตร์ 2) เพ่ิมโอกาสการเขา้ ถึงบริการพนื้ ฐานทางสงั คม ของภาครัฐ 3) เพิ่มศักยภาพชุมชนและเศรษฐกิจฐานรากให้มีความเข้มแข็ง เพื่อให้ชุมชนพึ่งพาตนเองและ ไดร้ บั สว่ นแบง่ ผลประโยชน์ทางเศรษฐกจิ มากข้ึน แนวทางการพัฒนา 1) เพิ่มโอกาสให้กับกลุ่มเป้าหมายประชากรร้อยละ 40 ที่มีรายได้ ตำ่ สดุ ให้สามารถเข้าถงึ บริการท่ีมคี ุณภาพของรฐั และมอี าชีพ โดย 1.1) ขยายโอกาสการเขา้ ถึงการศึกษาที่มี สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 58 คุณภาพให้แก่เด็กและเยาวชนท่ีดอ้ ยโอกาสทางการศึกษาอยา่ งต่อเนื่อง โดยไม่ถูกจำกัดศกั ยภาพจากสภาพ ครอบครัว พื้นที่ และสภาพร่างกาย 2) กระจายการให้บริการภาครัฐทั้งด้านการศึกษา สาธารณสุข และ สวัสดิการที่มีคุณภาพให้ครอบคลุมและทั่วถึง โดย 2.1) ส่งเสริมให้มีการกระจายการบริการด้านการศึกษา ที่มี คุณภาพให้มีความเท่าเทียมกันมากขึ้นระหว่างพื้นที่ 3) เสริมสร้างศักยภาพชุมชน การพัฒนาเศรษฐกิจ ชุมชน และการสร้างความเข้มแข็งการเงินฐานรากตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อให้ชุมชน สามารถพึ่งพาตนเองได้ โดย 3.3) พัฒนาเศรษฐกิจชุมชน ส่งเสรมิ การประกอบอาชีพของผู้ประกอบการระดับชมุ ชน การสนบั สนุนศนู ยฝ์ กึ อาชีพชมุ ชน ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 การสร้างความเข้มแข็งทางเศรษฐกิจและแข่งขันได้อย่างย่งั ยืน เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 2) การสร้างความเข้มแข็งให้เศรษฐกิจรายสาขา 2.5) วิสาหกจิ ขนาดกลางและขนาดยอ่ มมีบทบาทต่อระบบเศรษฐกจิ เพิม่ มากข้นึ แนวทางการพัฒนา 2) การเสริมสร้างและพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันของ ภาคการผลติ และบริการ 2.4) การพัฒนาภาคการค้าและการลงทุน 2.4.4) สง่ เสรมิ วิสาหกิจขนาดกลางและ ขนาดยอ่ ม โดยพฒั นาความเขม้ แข็งของชมุ ชนเพือ่ การพง่ึ ตนเอง ส่งเสรมิ ใหม้ ีการกำหนดหลักสตู ร ทเ่ี ก่ียวกบั ทักษะการเปน็ ผู้ประกอบการทงั้ ในระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ระดับอดุ มศกึ ษา และสายอาชพี ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การเตบิ โตท่ีเป็นมติ รกับสิง่ แวดล้อมเพ่อื การพฒั นาอย่างยั่งยืน เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 3) สร้างคุณภาพสงิ่ แวดล้อมท่ีดีลดมลพิษ และลด ผลกระทบต่อสขุ ภาพของ ประชาชนและระบบนิเวศ (การจัดการขยะมลู ฝอยและของเสียอนั ตราย) แนวทางการพัฒนา 4) ส่งเสริมการผลิตและการบริโภคที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม 4.4) สร้างแรงจูงใจเพื่อให้เกิดการปรับเปลี่ยนไปสู่การบริโภคที่ยั่งยืน สร้างความตระหนักรู้ของผู้บริโภค โดยให้ ข้อมูลที่ถูกต้องพอเพียง เสริมสร้างทัศนคติในการดำรงชีวิตให้เป็นวถิ ีชีวิตที่พอเพียงและยั่งยืน เป็นมิตรกับ ส่งิ แวดลอ้ ม ด้วยการศกึ ษาทัง้ ในระบบและนอกระบบ ยุทธศาสตร์ท่ี 5 การเสรมิ สร้างความม่นั คงแหง่ ชาติเพื่อการพัฒนาประเทศสู่ความม่งั ค่ังและยัง่ ยืน เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) ปกป้องและเชิดชูสถาบันพระมหากษัตริย์ให้เป็นสถาบัน หลักของประเทศ 2) สังคมมีความสมานฉันท์ ผู้เห็นต่างทางความคิดของคนในชาติสามารถอยู่ร่วมกัน ได้อย่างสันติ ประชาชนมีส่วนร่วมป้องกันแก้ไขปัญหาความมั่นคง 3) ประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้ มีความ ปลอดภยั ในชวี ิตและทรพั ย์สนิ มโี อกาสในการศึกษาและการประกอบอาชีพท่สี รา้ งรายไดเ้ พม่ิ ข้ึน แนวทางการพัฒนา 1) การรักษาความมั่นคงภายในเพื่อให้เกิดความสงบในสังคมและ ธำรงไวซ้ งึ่ สถาบันหลักของชาติ 1.1) สรา้ งจิตสำนึกของคนในชาตใิ ห้มีความหวงแหน และธำรงรักษาสถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ 1.2) เสริมสร้างความปรองดองของคนในชาติ ปลูกฝังค่านิยมและเสริมสร้าง ความรู้ความเข้าใจของการอยู่ร่วมกันบนพื้นฐานความแตกต่างทางความคิด ภายใต้สิทธิและหน้าท่ีตาม ระบอบประชาธิปไตย 1.3) ป้องกันและแก้ไขปัญหาความไม่สงบในจังหวัดชายแดนภาคใต้ โดยกระบวนการ สันติ สุขแนวทางสันตวิ ิธี ลดความรนุ แรงตามยทุ ธศาสตรพ์ ระราชทาน “เขา้ ใจ เขา้ ถึง พฒั นา” สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 59 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 6 การบรหิ ารจัดการในภาครัฐ การป้องกนั การทุจรติ ประพฤติมชิ อบ และ ธรรมาภบิ าลในสงั คมไทย (รอง) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) ลดสัดส่วนค่าใช้จ่ายด้านบุคลากร และเพิ่มประสิทธิภาพ การบริหารจัดการและการให้บริการของภาครัฐ และประสิทธิภาพการประกอบธุรกิจของประเทศ 3) เพ่ิม คะแนนดัชนกี ารรับรูก้ ารทจุ รติ ใหส้ ูงขึน้ แนวทางการพัฒนา 1) ปรับปรุงโครงสร้างหน่วยงาน บทบาท ภารกิจ และคุณภาพ บคุ ลากรภาครัฐ ใหม้ คี วามโปรง่ ใส ทันสมยั คลอ่ งตวั มีขนาดทเ่ี หมาะสม เกดิ ความคมุ้ ค่า โดยกำหนดภารกิจ ขอบเขต อำนาจหนา้ ทข่ี องราชการบริหารส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และทอ้ งถน่ิ ใหช้ ดั เจนและไมซ่ ้ำซ้อน 3) เพ่มิ ประสิทธภิ าพและยกระดับการให้บริการสาธารณะให้ได้มาตรฐานสากล โดยปรับปรงุ ระบบการบริหาร จัดการภายในองค์กร 5) ปอ้ งกนั และปราบปรามการทุจริตและประพฤติมชิ อบ โดยป้องกันการทุจริต ยุทธศาสตร์ที่ 7 การพฒั นาโครงสร้างพืน้ ฐานและระบบโลจิสตกิ ส์ เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 5) การพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล สร้างผู้ประกอบการธุรกิจดิจิทัล รายใหม่เพม่ิ ข้ึน แนวทางการพัฒนา 5) การพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล 5.2 ) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยี ดิจิทัลในการสร้างมูลค่าเพิ่มทางธุรกิจ โดยส่งเสริมการพัฒนาผู้ประกอบการให้ปรับเปลี่ยนรูปแบบการทำ ธุรกิจให้เป็นระบบดิจิทัล โดยจัดทำแพลตฟอร์ม (Platform) ธุรกิจดิจิทัลในภาคเกษตร ส่งเสริมธุรกิจของ ผ้ปู ระกอบการดจิ ิทลั รนุ่ ใหม่ (Startup) ผู้ประกอบการขนาดกลางและขนาดยอ่ ม และวสิ าหกิจชมุ ชน ยุทธศาสตร์ท่ี 8 การพฒั นาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วจิ ยั และนวัตกรรม เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 1) เพิ่มความเข้มแข็งด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีของ ประเทศ (จำนวนบุคลากรดา้ นการวิจัยและพัฒนาเพมิ่ เปน็ 25 คนตอ่ ประชากร 10,000 คน) แนวทางการพัฒนา 3) พัฒนาสภาวะแวดล้อมของการพัฒนาวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิจัย และนวตั กรรม 3.1) ดา้ นบุคลากรวจิ ยั ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 9 การพฒั นาภาค เมอื ง และพ้นื ทเ่ี ศรษฐกิจ (รอง) เป้าหมายระดับยุทธศาสตร์ 2) เพิ่มจำนวนเมืองศูนย์กลางของจังหวัดเป็นเมืองน่าอยู่ สำหรับคนทุกกลุ่มในสงั คม 4) เพ่มิ มูลค่าการลงทนุ ในพน้ื ท่เี ศรษฐกจิ ใหม่บรเิ วณชายแดน แนวทางการพัฒนา 2) การพัฒนาเมอื ง 2.1) การพัฒนาเมืองหลกั 2.1.4) รักษาอัตลกั ษณ์ ของเมอื งและสรา้ งคณุ ค่าของทรัพยากรเพื่อกระจายรายไดใ้ ห้คนในท้องถ่ิน ตลอดจนใช้เศรษฐกิจดิจทิ ัลตอ่ ยอดการพฒั นาเมือง ควบคู่กับการส่งเสรมิ การเรยี นรู้ของชุมชน 2.2) การพฒั นาเมืองสำคัญ 2.2.1)ส่งเสริม กรุงเทพฯ ใหเ้ ปน็ เมืองนศูนย์กลางการศึกษา 2.2.2) พัฒนาเมอื งปริมณฑล เป็นศนู ยบ์ ริการดา้ นสขุ ภาพและ การศึกษาและเมืองท่ีอยู่อาศยั 2.2.3) พฒั นาเมืองเชยี งใหม่และเมืองพิษณโุ ลกให้เป็นศนู ยก์ ลางการศึกษา 2.2.4)พัฒนาเมืองขอนแก่นและเมืองนครราชสมี าใหเ้ ปน็ เมืองศนู ย์กลางการศึกษา 2.2.5) พฒั นาเมอื งภูเกต็ และเมืองหาดใหญ่ ใหเ้ ป็นเมืองน่าอย่แู ละเอ้ือต่อการขยายตัวทางเศรษฐกจิ รวมท้ังการเปลยี่ นแปลง ของสงั คมและส่งิ แวดลอ้ ม 3) การพัฒนาพน้ื ทีเ่ ศรษฐกิจ 3.1) พน้ื ท่บี ริเวณชายฝ่งั ทะเลตะวันออก สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 60 3.1.5) กระจายผลประโยชน์จากการพัฒนาให้แก่ประชาชนในพ้นื ที่ สง่ เสริมการเชอ่ื มโยงภาคเศรษฐกิจหลัก กับเศรษฐกจิ ชุมชนในทุกภาคการผลติ ทง้ั ในวสิ าหกจิ ขนาดกลางและขนาดยอ่ ม วิสาหกิจชุมชน 3.2) พืน้ ท่ี เศรษฐกิจพิเศษชายแดน 3.2.3) ส่งเสรมิ ให้ภาคประชาชนและภาคกี ารพฒั นาทเี่ ก่ียวข้องเข้ามามีส่วนร่วม และได้รับประโยชนจ์ ากการพัฒนาเสริมสร้างขดี ความสามารถของวิสาหกจิ ชุมชนและผปู้ ระกอบการในพนื้ ท่ี พัฒนาทรัพยากรมนุษยแ์ ละชมุ ชนให้สามารถใชป้ ระโยชน์จากการพฒั นา 4. นโยบายและแผนระดบั ชาติว่าดว้ ยความม่ันคงแห่งชาติ (พ.ศ.2562-2565) (สอดคล้อง 7 นโยบาย) นโยบายที่ 1 : เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลักของชาติและการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 3 : แผนการเสริมสร้างความมั่นคงของ สถาบันหลกั ของชาติภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ ” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : สถาบันพระมหากษัตริย์ภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ได้รับการธำรงรักษาด้วยการปกป้อง เชิดชูเทิดทูน อย่างสมพระเกียรติ 3) ตัวชี้วัด (1) ระดับประสิทธิภาพในการพิทักษ์รักษาสถาบันพระมหากษัตริย์ (2) ระดับ ความเข้าใจของทุกภาคสว่ นเก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ 4) กลยุทธ์ที่ (2) ส่งเสริมทุกภาคส่วนในสังคมรวมถึงชุมชนไทยในต่างประเทศให้ตระหนักรู้ และเข้าใจถึงบทบาทและคุณค่าของสถาบันพระมหากษัตริย์ในฐานะศูนย์รวมจิตใจของชาติ รวมถึงสร้าง ความเข้าใจถึงหลักการ เหตุผล และความจำเป็นในการพิทักษ์รักษาสถาบันพระมหากษัตริย์ (3) นำศาสตร์ พระราชาและหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้เพื่อการพัฒนาที่ยั่งยืน รวมถึงขยายผลตาม โครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริและแบบอย่างที่ทรงวางรากฐานไว้พร้อมทั้งเผยแพร่ผลการดำเนินงาน ให้ แพร่หลายเป็นทีป่ ระจักษท์ ัง้ ในและตา่ งประเทศ นโยบายที่ 2 : สรา้ งความเปน็ ธรรม ความปรองดอง และความสมานฉันท์ในชาติ 1) แผนระดบั ชาตวิ า่ ด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 6 : การสรา้ งความสามัคคีปรองดอง” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : คนในสังคมอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ยึดมั่นในหลักนิติรัฐและ แนวทางสันตวิ ธิ ี 3) ตวั ชวี้ ัด (1) ระดบั การอยูร่ ่วมกนั อย่างสมานฉนั ทใ์ นสงั คมไทย 4) กลยุทธ์ท่ี (2) ส่งเสริมกิจกรรมสร้างความสามัคคีปรองดองในทุกระดับ โดยเน้นสร้าง ความรู้ ความเข้าใจในการดำเนินการภาครัฐ และสนับสนุนการเข้ามามีส่วนร่วมของภาคประชาชน ในการ ร่วมกำหนดแนวทางการสรา้ งความสามคั คีปรองดอง นโยบายที่ 3 : ปอ้ งกันและแก้ไขการกอ่ เหตุรนุ แรงในจังหวัดชายแดนภาคใต้ 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 7 : แผนการป้องกันและแก้ไขปัญหา การกอ่ เหตุรนุ แรงในพ้ืนทจี่ งั หวดั ชายแดนภาคใต้” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : ประชาชนในจังหวัดชายแดนภาคใต้มีความปลอดภัยในชีวิต และทรพั ยส์ ินและอยูร่ ว่ มกันอย่างสันตสิ ขุ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 61 3) ตัวชวี้ ดั (1) จำนวนเหตุการณค์ วามรนุ แรงในพนื้ ท่ชี ายแดนภาคใต้ 4) กลยุทธ์ท่ี (1) บูรณาการการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐให้เป็นระบบมีเอกภาพ และเปิดโอกาสให้ภาคประชาชนมีส่วนร่วม โดยน้อมนำยุทธศาสตร์พระราชทาน “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เกษตรทฤษฎีใหม่ ซึ่งเป็นศาสตร์พระราชาเป็นหลักในการปฏิบัติ รวมทั้งให้ ความสำคัญกบั การดำเนินงาน ด้วยหลักธรรมาภบิ าล พัฒนาองค์ความร้นู ำหลักวชิ าการสากลมาประยุกต์ใช้ ในการแก้ไขปัญหา ตลอดจนติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้บรรลุผลสัมฤทธิ์ โดยตรงตอ่ สาเหตหุ ลักของปญั หา (5) ส่งเสรมิ สภาวะแวดล้อมทีเ่ อ้อื อำนวยต่อการสรา้ งสันติสขุ โดยยดึ มน่ั แนวทางสันติวิธี และสร้างความเข้าใจให้ภาคส่วนต่าง ๆ ภายในประเทศ รวมทั้งภาคประชาสังคมในพื้นท่ี ใหเ้ ข้ามามสี ่วนรว่ มในการแก้ไขปัญหาจังหวัดชายแดนภาคใต้ การเฝา้ ระวงั แนวคดิ สดุ โต่งท่ีเผยแพร่ สู่กลมุ่ ผู้ปกครอง ครอบครัว สตรี เยาวชน ทั้งในและนอกสถานศึกษาซึ่งอยู่ในพื้นที่ นอกพื้นที่ และในต่างประเทศอย่าง ทั่วถงึ ตลอดจนสง่ เสริม ใหม้ ีการจดั ระบบการศกึ ษาท่ีเกอื้ หนุนใหเ้ กดิ สภาวะสันติสขุ นโยบายที่ 5 : สร้างเสริมศักยภาพการป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามข้ามชาติ และ นโยบายท่ี 8 : เสริมสรา้ งความเข้มแขง็ และภมู ิคุ้มกนั ความมั่นคงภายใน 1) แผนระดับชาตวิ า่ ด้วยความม่นั คงแหง่ ชาติ “แผนท่ี 10 : แผนการปอ้ งกันและปราบปรามยาเสพติด” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : การแพร่ระบาดของยาเสพติดลดลงและสังคมไทยมีความ ปลอดภยั จากยาเสพตดิ 3) ตัวชว้ี ัด (1) ระดบั ความสำเร็จในการปอ้ งกันและแกไ้ ขปัญหายาเสพติด 4) กลยทุ ธ์ท่ี (4) รณรงค์ให้เด็ก เยาวชน ผู้ใช้แรงงาน และประชากรกลุ่มเสี่ยง ตระหนักรู้ถงึ โทษ ของยาเสพติด เพ่อื ป้องกันการเขา้ ไปยงุ่ เก่ียวกบั ยาเสพติด โดยอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคสว่ นในการเฝ้า ระวังและแกไ้ ขปญั หายาเสพตดิ ในระดับพื้นที่ โดยใช้กลไกประชารัฐ นโยบายที่ 9 : เสริมสรา้ งความมน่ั คงของชาติจากภยั การทุจริต 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 11 : แผนการเสริมสร้างความมั่นคงของ ชาตจิ ากภยั ทุจริต” 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : หน่วยงานภาครัฐมีระบบป้องกันและแก้ไขการทุจริต รวมทั้ง ประชาชนไมเ่ พิกเฉยต่อการทุจริตของหนว่ ยงานภาครฐั 3) ตัวชี้วัด (1) ค่าดัชนีชี้วัดการรับรู้การทุจริต (Corruption Perceptions Index: CPI) ของ ประเทศไทย (2) ระดับการมสี ว่ นรว่ มของประชาชนในการต่อต้านการทจุ รติ 4) กลยุทธ์ท่ี (4) รณรงค์ใหค้ วามรู้แกท่ กุ ภาคส่วนถึงภยั ทุจริต เพือ่ สร้างคา่ นิยมตอ่ ต้านและ ปฏิเสธ การทุจรติ นโยบายที่ 10 : เสริสร้างความมั่นคงปลอดภัยไซเบอร์ 1) แผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ “แผนที่ 15 : การป้องกันและแก้ไขปัญหาความ ม่นั คงทางไซเบอร์ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 62 2) เป้าหมายเชิงยุทธศาสตร์ : ประเทศไทยมีความมั่นคงปลอดภัยและมีความพร้อมในการ รับมอื กบั ภยั คุกคามทางไซเบอร์ 3) ตวั ชวี้ ัด (2) ระบบปอ้ งกันทางไซเบอร์ท่ีมีประสิทธิภาพ สามารถปกป้องข้อมลู อิเล็กทรอนิกส์ ของรัฐบาล ตลอดจนโครงสรา้ งพ้นื ฐานสำคัญด้านไซเบอร์ 4) กลยุทธ์ที่ (3) พัฒนาทรัพยากรมนุษย์ องค์ความรู้ และความตระหนักรู้ถึงความสำคัญ ของภัยคกุ คามความม่นั คงทางไซเบอร์ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 63 แผนระดบั ที่ 3 1. แผนปฏิบัติราชการระยะ 3 ปี (พ.ศ.2563 – 2565) ของกระทรวงศึกษาธกิ าร 1.1 เร่ืองที่ 1 การจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมน่ั คงของสังคมและประเทศชาติ 1.2 เรอ่ื งที่ 2 การผลิตและพัฒนากำลงั คน การวจิ ยั และนวัตกรรมเพือ่ สร้างขีดความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศ 1.3 เรื่องที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกชว่ งวัยและการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ 1.4 เรื่องที่ 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเทา่ เทยี มทางการศึกษา 1.5 เรื่องท่ี 5 การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศกึ ษา 2. แผนปฏบิ ัติราชการระยะ 3 ปี (พ.ศ.2563 – 2565) ของสำนกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 2.1 เร่ืองท่ี 1 การจดั การศึกษาเพอื่ ความมน่ั คงของสังคมและประเทศชาติ 2.2 เรื่องที่ 2 การจัดการศึกษาเพอื่ เพม่ิ ขดี ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ 2.3 เร่ืองท่ี 3 การพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ 2.4 เรื่องที่ 4 การสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐาน และลดความเหลือ่ มลำ้ ทางการศึกษา 2.5 เรอ่ื งท่ี 5 การจดั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพชวี ิตท่ีเป็นมิตรกับสงิ่ แวดล้อม 2.6 เรอ่ื งท่ี 6 การปรับสมดลุ และพฒั นาระบบการบริหารจัดการศกึ ษา เปา้ ประสงค์และตวั ช้ีวัด กลยุทธท์ ่ี 1 จดั การศึกษาเพือ่ ความมัน่ คงของมนษุ ย์และของชาติ เปา้ ประสงค์ 1. ผู้เรียนทุกคนมีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการปกครอง ในระบบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมขุ 2. ผู้เรียนทุกคนมีทัศนคติที่ดีต่อบ้านเมือง มีหลักคิดที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีคา่ นยิ มอันพงึ ประสงค์ มีจิตสาธารณะ มีจิตอาสา รบั ผิดชอบต่อครอบครัว ผู้อื่น และ สงั คมโดยรวม ซ่อื สตั ย์ สุจรติ มธั ยสั ถ์ อดออม โอบอ้อมอารี มีวินัย และรกั ษาศลี ธรรม 3. ผู้เรียนทุกคนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามทุก รูปแบบ ที่มีผลกระทบต่อความมั่นคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน การคา้ มนษุ ย์อาชญากรรมไซเบอร์ และภัยพิบตั ติ า่ ง ๆ เป็นต้น 4. ผู้เรียนกลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพื้นที่สูง ห่างไกลทุรกันดาร ได้รับ บริการ ด้านการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มคี ุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ สอดคล้องกับบริบทของ พืน้ ท่ี สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 64 ตัวชว้ี ดั 1. ร้อยละของผู้เรียนที่มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลักของชาติ ยึดมั่นการ ปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข 2. ร้อยละของผู้เรียนทีม่ ีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงการมีทศั นคติที่ดีต่อบ้านเมอื ง มีหลักคดิ ที่ถูกต้อง เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิต สาธารณะ มีจติ อาสา รบั ผดิ ชอบต่อครอบครัว ผู้อ่ืน และสงั คมโดยรวม ซื่อสตั ย์ สุจริต มธั ยัสถ์ อดออม โอบอ้อม อารี มีวนิ ยั และรกั ษาศลี ธรรม 3. ร้อยละของผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ และมีความพร้อมสามารถรับมือกับภัยคุกคามทุก รูปแบบ ที่มีผลกระทบต่อความมั่นคง เช่น ภัยจากยาเสพติด ความรุนแรง การคุกคามในชีวิตและทรัพย์สิน การคา้ มนุษยอ์ าชญากรรมไซเบอร์ และภยั พบิ ตั ติ ่าง ๆ เป็นต้น 4. ร้อยละของผู้เรียนกลุ่มชาติพันธุ์ กลุ่มผู้ด้อยโอกาส และกลุ่มที่อยู่ในพื้นที่สูง ห่างไกล ทุรกันดาร ได้รับบริการด้านการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มีคุณภาพ และเหมาะสมตรงตามความต้องการ สอดคลอ้ งกับบริบทของพ้นื ท่ี 5. จำนวนสถานศึกษาที่น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จ พระปรเมนทรรามาธบิ ดีศรีสินทร มหาวิชราลงกรณฯ พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ไปพฒั นาผเู้ รยี น ใหม้ คี ุณลกั ษณะอนั พึงประสงคต์ ามทีก่ ำหนดได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 6. จำนวนสถานศึกษาท่จี ดั บรรยากาศส่ิงแวดล้อม และจัดกิจกรรมการเรียนรใู้ หผ้ ้เู รยี น แสดงออกถึงความรักในสถาบันหลกั ของชาติ ยึดม่นั การปกครองในระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมขุ 7. ร้อยละของโรงเรียนวิถีพุทธที่ผ่านการประเมินผลการดำเนินการ 29 ประการ สู่ความ เป็นโรงเรียนวิถีพุทธ กลยุทธท์ ี่ 2 จดั การศกึ ษาเพอ่ื เพ่มิ ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ เป้าประสงค์ 1. ผเู้ รียนทุกระดบั มที ักษะทจี่ ำเป็นในศตวรรษท่ี 21 2. ผ้เู รยี นมคี วามเป็นเลิศตามความถนัดและความสนใจ นำไปสูก่ ารพัฒนาทกั ษะวชิ าชีพ 3. ผ้เู รียนไดร้ บั โอกาสเข้าสู่เวทกี ารแข่งขนั ระดบั นานาชาติ ตวั ช้วี ดั 1. จำนวนผู้เรียนที่มีความเป็นเลิศทางด้านวิชาการ มีทักษะความรู้ที่สอดคล้องกับทักษะที่ จำเป็นในศตวรรษที่ 21 2. ผู้เรียนระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผ่านการประเมินสมรรถนะที่จำเป็นด้านการรู้ เรื่อง การอ่าน(Reading Literacy) ด้านการรู้เรื่องคณิตศาสตร์ (Mathematical Literacy) และด้านการรู้เรื่อง วิทยาศาสตร์(Scientific Literacy) ตามแนวทางการประเมนิ PISA สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 65 3. ร้อยละของผเู้ รยี นทีม่ ีศักยภาพ ไดร้ ับโอกาสเข้าสเู่ วทีการแข่งขนั ระดบั นานาชาติ 4. ร้อยละของสถานศกึ ษาท่จี ัดการเรียนรู้ทใี่ หผ้ เู้ รียนได้เรียนรู้ผ่านกจิ กรรมการปฏบิ ัตจิ รงิ (Active Learning) 5. ร้อยละของสถานศึกษาทม่ี กี ารจัดการเรยี นร้ใู หผ้ ้เู รยี นในลักษณะของ STEM ศกึ ษา 6. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาทจ่ี ัดการเรียนรตู้ ามกระบวนการเรยี นรบู้ นั ได5ข้ัน(IS:IndependentStudy) 7. ร้อยละของสถานศึกษาที่จัดการเรียนรู้ และบรรยากาศสิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมสนับสนุนให้ ผเู้ รยี นได้เรยี นร้แู ละฝึกทกั ษะด้านภาษาองั กฤษและภาษาท่ี 3 ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ กลยทุ ธ์ที่ 3 พฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ เป้าประสงค์ 1. พัฒนางานตามหลักสูตรปฐมวัยและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้ สอดคลอ้ งกบั แนวโนม้ การพฒั นาของประเทศ 2. ผเู้ รยี นไดร้ ับการพัฒนาตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตร และมที กั ษะความสามารถทีส่ อดคล้อง กับทักษะที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 มีความยืดหยุ่นทางด้านความคิด สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ภายใต้ สังคม ที่เป็นพหวุ ัฒนธรรม รวมถึงการวางพื้นฐานการเรียนรู้เพื่อการวางแผนชีวิตท่เี หมาะสมในแต่ละ ช่วงวัยและนำไปปฏิบัติได้ 3. ผเู้ รียนได้รบั การพัฒนาใหม้ คี วามร้แู ละทกั ษะนำไปสู่การพฒั นานวัตกรรม 4. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ เชื่อมโยงสู่อาชีพและการมีงานทำ มีทักษะ อาชีพทส่ี อดคลอ้ งกับความต้องการของประเทศ 5. ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้มีศักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะที่ดี สามารถดำรงชีวติ อยา่ งมคี วามสุขทงั้ ด้านรา่ งกายและจิตใจ 6. ครู เปลี่ยนบทบาทจาก “ครูผู้สอน” เป็น “Coach” ผู้ให้คำปรึกษาข้อเสนอแนะการ เรียนรู้หรอื ผ้อู ำนวยการการเรยี นรู้ 7. ครู มีความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนและเป็นแบบอย่างด้านคุณธรรม และจรยิ ธรรม ตวั ช้ีวดั 1. ผูเ้ รียนทกุ ระดบั มสี มรรถนะสำคญั ตามหลกั สูตร มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 (3R8C) 2. ร้อยละของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีคะแนนผลการทดสอบความสามารถ พ้นื ฐานระดับชาติ (NT) ผา่ นเกณฑ์ที่กำหนด 3. ร้อยละของผู้เรียนที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) มากกว่าร้อยละ 50 ในแตล่ ะวิชาเพิ่มขนึ้ จากปกี ารศกึ ษาทีผ่ า่ นมา สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 66 4. ร้อยละของผู้เรียนที่จบการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีทักษะ การเรียนรู้ ที่เชื่อมโยงสู่อาชีพและการมีงานทำ ตามความถนัดและความต้องการของตนเอง มีทักษะอาชีพ ที่สอดคลอ้ งกับความต้องการของประเทศ วางแผนชวี ิตและวางแผนทางการเงนิ ทเ่ี หมาะสมและนำไปปฏบิ ัติได้ 5. ผู้เรียนทุกคนมีทักษะพื้นฐานในการดำรงชีวิต สามารถดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมี ความสุข มีความยืดหยนุ่ ทางดา้ นความคิด สามารถทำงานร่วมกบั ผู้อ่ืนได้ ภายใตส้ งั คมท่ีเป็นพหวุ ฒั นธรรม 6. ผู้เรียนทุกคนมีศักยภาพในการจัดการสุขภาวะของตนเองให้มีสุขภาวะที่ดี สามารถ ดำรงชวี ติ อยา่ งมคี วามสุขทั้งด้านร่างกายและจิตใจ 7. ครทู ่ีมกี ารเปลยี่ นบทบาทจาก “ผูส้ อน” เปน็ “Coach” ผู้ให้คำปรกึ ษาข้อเสนอแนะการเรยี นรู้ หรือผู้อำนวยการการเรยี นรู้ 8. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีระบบการติดตามและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาตาม ระบบการประกันคณุ ภาพ 9. รอ้ ยละของสถานศึกษาท่ีมผี ลการประเมินภายนอกในระดบั ดีขึ้นไป 10. สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา มีการยกย่องเชิดชเู กียรตคิ รูและบุคลากรทางการศึกษา สู่ความเป็นมืออาชีพ กลยุทธท์ ี่ 4 สรา้ งโอกาสในการเขา้ ถึงบริการการศึกษาท่ีมคี ณุ ภาพ มมี าตรฐานและลดความเหล่ือมล้ำทางการศึกษา เป้าประสงค์ 1. สถานศกึ ษาจัดการศึกษาเพื่อให้บรรลเุ ป้าหมายโลกเพ่ือการพฒั นาอย่างยัง่ ยนื (Global Goals for Sustainable Development) 2. สถานศึกษากับองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ภาคเอกชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในระดับ พืน้ ที่ ร่วมมอื ในการจดั การศกึ ษา 3. สถานศกึ ษามีคณุ ภาพ และมมี าตรฐานตามบรบิ ทของพื้นที่ 4. งบประมาณและทรัพยากรทางการศึกษามีเพียงพอและเหมาะสม สอดคล้องกับสภาพ ข้อเท็จจริง โดยคำนึงถึงความจำเป็นตามสภาพพื้นที่ภูมิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจ และที่ตั้งของ สถานศกึ ษา 5. งบประมาณเพื่อเป็นค่าใช้จ่าย และงบลงทุนแก่สถานศึกษาเหมาะสม เพื่อให้สถานศึกษา บรหิ ารงาน จดั การศึกษาอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 6. พัฒนาระบบการติดตาม สนบั สนุนและประเมินผล เพื่อสร้างหลักประกันสทิ ธิการได้รับ การศึกษา ท่ีมคี ุณภาพ 7. โรงเรียนขนาดเล็ก ได้รับการสนับสนุนช่วยเหลือ สามารถบริหารจัดการโรงเรียนได้ อย่างมีคุณภาพ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 67 ตวั ช้วี ัด 1. ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับสิทธิและโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานเท่าเทียมกัน ศึกษา ต่อ ในระดบั ท่ีสูงขึ้น หรอื มีความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานในการประกอบอาชีพ 2. ผู้เรียนทุกคนได้รับการจัดสรรงบประมาณอุดหนุนอย่างเพียงพอ และเหมาะสม สอดคล้อง กับสภาพข้อเท็จจริง โดยคำนึงถึงความจำเป็นตามสภาพพื้นท่ีภูมิศาสตร์ สภาพทางเศรษฐกิจ และที่ตั้งของ สถานศกึ ษา และความตอ้ งการจำเป็นพเิ ศษสำหรับผพู้ กิ าร 3. สถานศึกษามีระบบการดูแลช่วยเหลือและคุ้มครองนักเรียนและการแนะแนวที่มี ประสิทธิภาพ 4. สถานศึกษามีระบบขอ้ มูลประชากรวัยเรียนและสามารถนำมาใช้ในการวางแผนจัดการ เรียนร้ใู ห้แก่ผู้เรยี นได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 5. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีการส่งเสริม สนับสนุน การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ข้นั พื้นฐานของบคุ คล ครอบครวั เอกชน องค์กร ชุมชน องค์กรเอกชน องคก์ รปกครองสว่ นท้องถ่นิ องค์กรวิชาชีพ สถาบันศาสนาสถานประกอบการและสถาบนั สังคมอ่นื 6. รอ้ ยละของผู้เรยี น มี ID Plan และ Portfolio เพื่อการศกึ ษาต่อและการประกอบอาชีพ 7. ร้อยละของโรงเรียนขนาดเล็ก ทไ่ี ดร้ ับการสนบั สนนุ ช่วยเหลือ สามารถบรหิ ารจัดการโรงเรยี น ไดอ้ ยา่ งมีคุณภาพ กลยุทธ์ท่ี 5 จัดการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาคุณภาพชวี ติ ท่เี ป็นมติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ ม เปา้ ประสงค์ 1. สถานศึกษา นักเรียน ได้รับการส่งเสริมด้านความรู้ การสร้างจิตสำนึกด้านการผลิตและ บริโภคทเ่ี ปน็ มิตรกบั สงิ่ แวดลอ้ ม 2. สถานศกึ ษาสามารถนำเทคโนโลยีมาจัดทำระบบสารสนเทศการเก็บข้อมูลด้านความรู้ เรื่อง ฉลากสีเขยี วเพื่อสิ่งแวดล้อม ฯลฯ และสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในทุกสถานศึกษาตามแนวทาง Thailand 4.0 3. สถานศกึ ษามีการจัดทำนโยบายจดั ซ้อื จดั จา้ งท่ีเป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อม 4. สถานศึกษามีการบูรณาการหลักสูตร กิจกรรมเรื่องวงจรชีวิตของผลิตภัณฑ์การผลิตและ บริโภค สู่การลดปรมิ าณคารบ์ อนในโรงเรียนคาร์บอนตำ่ ส่ชู ุมชนคาร์บอนต่ำ 5. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา มีการปรับปรุงและพัฒนาเป็นหน่วยงานต้นแบบ สำนกั งานสเี ขียว (GREEN OFFICE) เพ่ือให้มบี รบิ ททเี่ ป็นแบบอย่าง เออ้ื หรือสนบั สนนุ การเรียนรู้ของนักเรียนและชุมชน 6. สถานศึกษา ส่งเสริมความรู้และสร้างจิตสำนึกและจัดการเรียนรู้การผลิตและบริโภคที่เปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อม 7. สถานศึกษาตน้ แบบนำขยะมาใชป้ ระโยชนเ์ พอ่ื ลดปริมาณขยะ 8. มีสถานศึกษานวัตกรรมต้นแบบในการนำ 3RS มาประยุกต์ใช้ในการผลิตและบริโภคที่เป็น มติ รกบั สงิ่ แวดล้อม สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 68 ตวั ช้ีวัด 1. สถานศึกษาจัดกิจกรรมให้ความรู้ที่ถูกต้องและสร้างจิตสำนึกด้านการผลิตและบริโภค ที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม นำไปปฏิบัติใช้ที่บ้านและชุมชน เช่น การส่งเสริมอาชีพที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดลอ้ ม การลดใช้สารเคมจี ากปยุ๋ และยาฆ่าแมลง ฯลฯ 2. สถานศึกษามีการนำขยะมาใช้ประโยชน์ในรูปผลิตภัณฑ์และพลังงานเพื่อลดปริมาณ ขยะและสง่ เสริมการคดั แยกขยะในชุมชนเพื่อลดปรมิ าณคารบ์ อนทีโ่ รงเรยี นและชุมชน 3. สถานศึกษามีการบูรณาการเรื่องการจัดการขยะแบบมีส่วนร่วมและการนำขยะมาใช้ประโยชน์ รวมทัง้ สอดแทรกในสารถการเรียนรูท้ เี่ ก่ียวขอ้ ง 4. นักเรียนเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ มีการขยายผลแหล่งเรียนรู้ นักเรียน โรงเรียน ชุมชน เรยี นรดู้ า้ นการลดใช้พลังงาน การจดั การขยะและอนรุ ักษส์ ิ่งแวดล้อมเพ่ือเป็นแหล่งเรียนรู้และตัวอย่างรูปแบบ ผลติ ภัณฑท์ ่เี ปน็ มิตรกับสิ่งแวดล้อม 5. นักเรียนและสถานศึกษามีการเก็บข้อมูลเปรียบเทียบการลดปริมาณคาร์บอนไดออกไซด์ ในการดำเนินกิจกรรมประจำวันในสถานศึกษาและที่บ้าน และข้อมูลของ Carbon Footprint ในรูปแบบ QR CODE และ Paper less 6. ครูมีความคิดสร้างสรรค์ สามารถพัฒนาสื่อ นวัตกรรมด้านการสร้างจิตสำนึกด้านการผลิต และบรโิ ภค ที่เป็นมติ รกบั ส่ิงแวดล้อมได้ 7. ครูและนักเรียนสามารถนำสื่อนวัตกรรมที่ผ่านกระบวนการคิด มาประยุกต์ใช้ในโรงเรียน การจดั การเรยี นรู้ และประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวนั และชมุ ชนได้ตามแนวทาง Thailand 4.0 8. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษามีการปรับปรุงและพัฒนาบุคลากรและ สถานที่ให้เป็นสำนักงานสีเขียวต้นแบบ มีนโยบายการจัดซื้อจัดจ้างที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการ เรียนรขู้ องนกั เรียนและชุมชน กลยทุ ธท์ ี่ 6 พฒั นาระบบการบริหารจัดการศกึ ษา เปา้ ประสงค์ 1. สถานศึกษาหรือกลุ่มสถานศึกษา มีความเป็นอิสระในการบริหารและจัดการศึกษา ครอบคลุมด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการ บริหารงานทัว่ ไป 2. สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา ปรับเปลี่ยนเปน็ หนว่ ยงานทม่ี ีความทันสมัย พร้อมปรับตัว ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกอยู่ตลอดเวลา เป็นหน่วยงานที่มีหน้าที่สนับสนุน ส่งเสริม ตรวจสอบ ติดตาม เพือ่ ให้สถานศึกษา สามารถจัดการศึกษาไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ 3. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและ ประพฤตมิ ชิ อบ บรหิ ารจดั การตามหลักธรรมาภิบาล 4. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา มีกระบวนการและวิธีการงบประมาณ ด้านการศึกษา เพอ่ื เพ่ิมคุณภาพและประสทิ ธภิ าพการจัดการศึกษา โดยการจดั สรรงบประมาณตรงสผู่ ูเ้ รียน สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 69 ตวั ชี้วดั 1. สถานศึกษาได้รับการกระจายอำนาจการบริหารจัดการศึกษาอยา่ งเปน็ อิสระ 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ได้รับการพัฒนาให้เป็นหน่วยงานที่มีความทันสมัย ยืดหยุ่น คล่องตัวสูง พรอ้ มท่จี ะปรบั ตวั ใหท้ นั ต่อการเปลี่ยนแปลงของโลกอย่ตู ลอดเวลา เปน็ หนว่ ยงานที่มีหน้าที่สนับสนุน สง่ เสริม ตรวจสอบ ตดิ ตาม เพื่อใหส้ ถานศึกษาสามารถจัดการศกึ ษาไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ครอบคลมุ ทุกตำบล 3. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาทุกแห่ง มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและ ประพฤติมิชอบ บรหิ ารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล 4. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ผ่านการประเมินคุณธรรมและความ โปรง่ ใสในการดำเนนิ งานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity & Transparency Assessment : ITA) 5. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีการติดตาม ตรวจสอบประเมินผล และนิเทศการจัด การศึกษาทม่ี ีประสทิ ธิภาพ ตามภารกิจหลัก 4 ด้าน และการนำนโยบายสู่การปฏบิ ัติ 6. สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ใชแ้ ผนเปน็ เครื่องมือในการบริหารและจัดการศกึ ษา และ มีการวางแผนการใช้งบประมาณอยา่ งเป็นระบบ 7. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ใช้กระบวนการจัดการความรู้ (Knowledge Management : KM) และการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) และนำองค์ความรู้มาพัฒนาตนเอง พัฒนางานและพฒั นาองค์การโดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั กลยทุ ธ์ท่ี 7 พัฒนาระบบเทคโนโลยดี ิจทิ ลั (Digital Technology) มาใชใ้ นการบรหิ ารจัดการศกึ ษา เป้าประสงค์ 1. สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาและสถานศกึ ษา นำเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั (Digital Technology) มาเป็นเครื่องมือให้ผเู้ รยี นได้มีโอกาสเขา้ ถึงบริการด้านการศึกษาไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 2. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา พัฒนานวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใชใ้ นการเพิ่มประสิทธิภาพการบรหิ ารและการจัดการเรียนการสอนอย่างเปน็ ระบบ 3. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ใช้และพัฒนาเครือข่ายครูและบุคลากร ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) ในการสร้างระบบและเพิ่มประสิทธิภาพ การบริหารจัดการศึกษา ตวั ช้วี ดั 1. ผู้เรยี นไดร้ บั การสนบั สนุน วัสดุ อปุ กรณ์ และอุปกรณ์ดิจิทัล (Digital Device) เพื่อใช้เป็น เคร่อื งมือในการเรยี นร้อู ยา่ งเหมาะสม เพยี งพอ 2. ครูได้รับการสนับสนุน วัสดุ อุปกรณ์ และอุปกรณ์ดิจิทัล (Digital Device) เพื่อใช้เป็น เคร่ืองมือในการจัดกิจกรรมการเรยี นรูใ้ ห้แก่ผู้เรยี น 3. สถานศึกษาได้รับการพัฒนาให้มีมาตรฐานอย่างเหมาะสมตามบริบท ด้านประเภท ขนาดและพ้นื ท่ี สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 70 4. สถานศึกษานำเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใช้เป็นเครื่องมือในการจัด กจิ กรรมการเรยี นรใู้ หแ้ กผ่ ูเ้ รยี นไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ 5. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใช้ในการบริหารจัดการและตดั สนิ ใจ 6. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาทุกแห่ง มีระบบฐานข้อมูลสารสนเทศ วชิ าการ ผ้เู รยี น ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา สถานศกึ ษา หนว่ ยงานในสงั กัด 7. สถานศกึ ษาทุกแห่งมีข้อมูลผเู้ รียนรายบุคคลที่สามารถเช่ือมโยงกับข้อมลู ต่าง ๆ นำไปสู่ การวิเคราะห์ เพื่อวางแผนการจัดการเรยี นรสู้ ่ผู ้เู รยี นไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ (Big Data Technology) 8. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาทุกแห่ง มีแพลตฟอร์มดิจิทัล (Digital Platform) เพอ่ื สนับสนุนภารกจิ ด้านบรหิ ารจัดการศึกษา 9. สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษา มีข้อมูลสารสนเทศท่เี ปน็ ระบบ ความมน่ั คงปลอดภยั ใน cyber มีการประชาสัมพันธ์ ลดขั้นตอนและระยะเวลาการให้บริการ ผู้รับบริการและผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีความพึง พอใจในการบริหารและจดั การศึกษา รวมทง้ั การใหบ้ ริการ 10. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา มีเครือข่ายครูและบุคลากรด้าน นวัตกรรมและเทคโนโลยดี ิจทิ ัล (Digital Technology) ในการสรา้ งระบบและเพิ่มประสิทธิภาพการบริหาร จดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 71 สว่ นท่ี 3 สาระสำคัญของแผนปฏิบตั กิ ารและกรอบทศิ ทางการพัฒนา สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 72 ส่วนที่ 3 สาระสำคญั ของแผนปฏบิ ัตกิ ารและกรอบทศิ ทางการพัฒนา แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาลำปางเขต 3 ได้จดั ทำภายใต้กรอบแนวคดิ แผนระดับ 1 ระดบั 2 และแนวนโยบายของคณะรัฐมนตรีที่ แถลงต่อรัฐสภา แผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบาย ยุทธศาสตร์ จุดเน้น แผน รายงานผลการปฏิบัติราชการ และผล การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม SWOT ทั้งสภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายใน ที่เกี่ยวข้องกับ ภารกิจของสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 3 ปรากฏดงั นี้ สรปุ และทบทวนการวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มของหน่วยงานเพื่อกำหนดทิศทางการพัฒนา 1. การวเิ คราะห์ปัจจัยภายในองคก์ าร (Internal analysis) วิเคราะห์จุดแข็งในส่วนที่ เปน็ ขอ้ ดี หรือ ขอ้ ได้เปรยี บท่ีสง่ เสรมิ ความสำเรจ็ (S : Strengths) และ จดุ อ่อน หรอื ข้อเสียเปรยี บทท่ี ำให้ หน่วยงานดำเนนิ การไมบ่ รรลุความสำเร็จ (W : Weaknesses) ปจั จัยท่ีเกดิ ข้ึนและมผี ลต่อการบริหารและจัดการศึกษาของหน่วยงาน การวเิ คราะห์จุดแข็ง (S : Strengths) ทสี่ ่งเสรมิ ให้ การวิเคราะห์จุดอ่อน (W : Weaknesses) ท่ที ำใหเ้ ปน็ ปญั หาต่อ หนว่ ยงานสามารถดำเนนิ การได้ หรือ บรรลผุ ลสำเร็จ หนว่ ยงานจนไม่สามารถดำเนนิ การได้ หรือไมบ่ รรลผุ ลสำเรจ็ 1. สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาสามารถบริหารจัดการ 1. การดำเนินงานของศูนย์พัฒนาวิชาการกลุม่ สาระการ เป็นไปตามมาตรฐานสำนกั งานเขตพืน้ ที่ ดำเนนิ งานตาม เรยี นรยู้ ังไม่เปน็ ระบบขาดบุคลากรในการขับเคล่ือน ระเบยี บกฎหมายที่กำหนด มีการกำหนดบทบาท ขากการประสานงานและการกำกบั ติดตาม คณุ ลักษณะ ความรับผิดชอบ มอบหมายงานชดั เจน 2. โครงการ/กจิ กรรม บางโครงการ/กจิ กรรม มีความจำเป็นท่ี 2. การดำเนนิ งานโครงการตามนโยบายสอดคล้องกบั กลยุทธ์ จะตอ้ งดำเนนิ การเพื่อยกระดับคุณภาพอย่างต่อเน่ือง ของหนว่ ยงานตน้ สงั กดั โดยใช้กระบวนการมีส่วนรว่ มของผทู้ ่ี 3. โรงเรียนมแี ผนในการดำเนนิ โครงการ แตย่ ังขาดการ มสี ว่ นเก่ียวขอ้ ง โดยมกี ารกำหนดคูม่ ือการปฏบิ ตั งิ านที่ชัดเจน ประเมินติตามโครงการตามแผน มีระบบการควบคมุ ภายใน ท่ีมีประสทิ ธิภาพ รองรับการ 4. ระบบการจัดเกบ็ ข้อมูลหรือคลังขอ้ มูล (Big data) กระจายอำนาจ มีระบบการบรกิ ารที่ดี อำนวยความสะดวกให้ ของเขตพืน้ ที่การศกึ ษา ไม่เป็นปัจจบุ ัน ไมส่ ะดวกต่อ ผรู้ บั บรกิ ารอย่างท่วั ถึงและมคี ุณภาพ การใช้งาน และทันต่อการให้บรกิ ารแกผ่ ้มู สี ่วน 3. โรงเรียนและกลมุ่ เครือข่ายมโี ครงสรา้ งระบบการบริหาร เกี่ยวขอ้ ง แบบมีสว่ นรว่ มและบรู ณาการ 5. การพฒั นาบุคลากรไมค่ รอบคลมุ ทกุ กลุ่มเป้าหมายในองคก์ ร 4. ผู้บรหิ าร ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาได้รับการพฒั นาตาม 6. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาสว่ นใหญ่ ขาดความรู้ สมรรถนะ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ และทกั ษะดา้ นการส่ือสารภาษาอังกฤษ และทักษะ 5. ผบู้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา มีศักยภาพ ดา้ น ICT มาตรฐานวิชาชีพ มคี า่ นยิ มในการทำงานตามหลักธรร 7. การยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น (NT , O-NET) มาภิบาล อนุรักษ์ศลิ ปวฒั นธรรม ประเพณไี ทย และ บางกลุ่มสาระการเรียนรู้ยงั ไมเ่ ปน็ ไปตามเป้าหมายที่ อนรุ กั ษส์ ิง่ แวดล้อม กำหนด สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 73 2. การวิเคราะห์ปัจจัยภายนอกหนว่ ยงาน (External Analysis) โดย วิเคราะห์โอกาสที่ หน่วยงานได้รับ หรือสามารถดำเนินการได้ (O : Opportunities ) และอปุ สรรค ข้อจำกัด หรือปัจจัยที่คุกคาม ตอ่ การดำเนินงาน (T : Threats) ที่หนว่ ยงานได้รับผลกระทบจากสภาพแวดล้อมภายนอก ปจั จยั ทีเ่ กดิ ขน้ึ และมผี ลต่อการบรหิ ารและจัดการศึกษาของหน่วยงาน การวเิ คราะหโ์ อกาส (O : Opportunities ) ที่ การวเิ คราะหอ์ ปุ สรรค (T : Threats) ท่ีไดร้ ับ เออ้ื อำนวยต่อการดำเนินงานของหน่วยงาน ผลกระทบต่อ การดำเนินงานของหน่วยงาน (ด้านบวก) (ด้านลบ) 1. ผ้มู สี ่วนไดส้ ว่ นเสียใหค้ วามสำคัญในการจัดการศกึ ษา 1. แนวโนม้ ท่ผี เู้ รียนมโี อกาสเปน็ กลุ่มเส่ยี งตอ่ และมีภาคเี ครือขา่ ยทีด่ ี ปัญหายาเสพติด 2. กฎหมายและนโยบายภาครัฐเออื้ ต่อการพัฒนา 2. มีโรงเรียนขนาดเลก็ เพิ่มขึ้น และการจดั การการศึกษา 3. ผปู้ กครองเกดิ ภาวะวา่ งงาน มีรายได้ไม่ 3. ปัจจยั ทางเศรษฐกจิ สงั คม สถาบันศาสนา และ เพียงพอ ทำใหเ้ กิดผลกระทบต่อนกั เรียน เทคโนโลยีสง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษา ดา้ นโอกาสทางการศกึ ษา การประเมนิ สถานภาพของหนว่ ยงาน จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม (SWOT) ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 ทั้งสภาพแวดล้อมภายนอกและสภาพแวดล้อมภายใน พบว่าจะต้องดำเนินงานเพื่อยกระดับและพัฒนา คุณภาพ การศึกษาให้ตอบสนองต่อพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561 – 2580) แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตรช์ าติ (พ.ศ.2561 – 2580) แผนปฏิรปู ประเทศด้านการศึกษา นโยบายรัฐบาล นโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พื้นฐาน ทั้งนเี้ พือ่ เตรยี มความพร้อมก้าวเข้าสู่ ประเทศไทย 4.0 เช่น การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ 10 สู่การปฏิบัติ รักในสถาบัน หลักของชาติ ยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข มีทัศนคติที่ดีต่อ บ้านเมือง เป็นพลเมืองที่ดีของชาติ การพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพิ่ม ศักยภาพนักเรียนให้อ่านออกเขียนได้ การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 5 กลุ่มสาระวิชาหลัก ทักษะภาษาอังกฤษ และภาษาอาเซียน สร้างโอกาสใหก้ ับประชากรวัยเรียนอย่างทวั่ ถึง การพัฒนาการจัดการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียน พื้นที่สงู ในถน่ิ ทุรกนั ดาร การพฒั นาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ให้มีความรคู้ วามสามารถตามมาตรฐานกำหนดตำแหน่ง และมาตรฐานวิชาชีพ ทักษะภาษาอังกฤษ ทักษะด้าน ICT และทักษะในการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย โดยเน้น ผ้เู รยี นเป็นสำคญั การจัดการศึกษา เพอ่ื พฒั นาคุณภาพชวี ตทิ ่ีเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมทัง้ ในสถานศึกษาและสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษา การบริหารจัดการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษา และองค์คณะบุคคลของ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ตลอดถึงการเพ่ิมประสทิ ธิภาพระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ DLTV DLIT เพ่อื การเรียนรู้ และ การบรหิ ารจดั การสารสนเทศ (Big Data) และพัฒนาระบบเทคโนโลยีดจิ ิทัล (Digital Technology) เพอื่ การวางแผนบริหาร จดั การศกึ ษา ตลอดจนส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 74 สาระสำคญั ของแผนปฏิบัตกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 สำนักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 3 สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปางเขต 3 ไดศ้ ึกษาวิเคราะหท์ บทวนบริบทท่ี เกี่ยวข้องซึ่งมีการปรับเปลี่ยนตามสถานการณ์ระดับประเทศ ประกอบด้วย ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561- 2580 แผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ (พ.ศ.2561-2580) แผนแมบ่ ทเฉพาะกิจภายใตป้ ระเด็นยทุ ธศาสตร์ ชาติ อันเป็นผลมาจากสถานการณ์โควิด - 19 พ.ศ. 2564 - 2565 (ประกาศราชกิจจานุเบกษา เล่ม 137 ตอนพิเศษ 305 ง. วันที่ 30 ธันวาคม 2563) โครงการสำคัญเพื่อบรรลุเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติและแผน แม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 แผนการปฏิรูปประเทศ ฉบับปรับปรุง (คณะรฐั มนตรมี มี ติเห็นชอบ เมอ่ื วันท่ี 8 ธนั วาคม 2563) แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ท่ีสิบ สอง พ.ศ.2560-2564 นโยบายและแผนระดับชาติว่าด้วยความมั่นคงแห่งชาติ (พ.ศ.2562-2565) นโยบาย รัฐบาล (พลเอก ประยุทธ์ จันทร์โอชา) แถลงต่อรัฐสภา เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม 2562 แผนการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ.2560-2579 นโยบายและจุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายและจุดเน้นสำนักงานคระ กรรมการการศึกษาข้นั พนื้ ฐานปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 และผลการวเิ คราะห์ SWOT ทเี่ กีย่ วข้องกบั ภารกิจ ของสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รวมทงั้ เช่อื มโยงข้อมูลส่รู ะบบติดตาม และประเมินผลแห่งชาติ (Electronic Monitoring and Evaluation System of National Strategy and country Reform : eMENSCR)กำหนดเปน็ กรอบแนวทางการจดั ทำแผนปฏิบตั ริ าชการประจำปี พ.ศ.2565 ของสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 3 ดังน้ี ความสอดคล้องกับแผน 3 ระดับ มติคณะรัฐมนตรีจากการประชุมวันที่ 4 ธันวาคม 2560 เห็นชอบการจำแนกแผน ออกเปน็ 3 ระดับ ไดแ้ ก่ แผนระดบั ท1่ี ยุทธศาสตร์ชาติ เป็นเป้าหมายการพัฒนาประเทศ ใช้เป็นกรอบในการ จดั ทำ แผนตา่ ง ๆ ให้สอดคล้องและบรู ณาการรว่ มกัน แผนระดับที่ 2 ได้แก่ แผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แห่งชาติ แผนการปฏิรปู ระเทศ และแผนความมัน่ คง แผนระดับท่ี 3 หมายถึง แผนที่จัดทำขึ้นเพื่อสนับสนุนการดำเนินงานของแผนระดับที่ 1 และ 2 ให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ หรือจัดขึ้นตามที่กฎหมายกำหนด หรือจัดทำขึ้นตามพันธกรณีหรือ อนุสัญญา ระหวา่ งประเทศ วสิ ัยทัศน์ “ผเู้ รียนมีคุณภาพ สู่สังคมในศตวรรษท่ี 21 อยา่ งยง่ั ยืน” สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 75 พันธกิจ 1. จดั การศึกษาเพื่อความมน่ั คงของมนุษยแ์ ละของชาติ เปา้ ประสงค์ 2. จดั การศึกษาเพ่อื เพ่ิมความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3. จัดการศึกษาเพอ่ื พัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 4. จดั การศกึ ษาเพ่อื สร้างโอกาสในการเขา้ ถงึ บรกิ ารการศึกษาท่มี คี ุณภาพมาตรฐานและ ลดความเหลือ่ มลำ้ ทางการศกึ ษา 5. จัดการศกึ ษาเพื่อคณุ ภาพชวี ิตทเ่ี ปน็ มิตรกับส่ิงแวดล้อม 6. พฒั นาระบบการบริหารจดั การศกึ ษาเชื่อโยงกบั นโยบายหน่วยงานตน้ สงั กัด(ดา้ น ความปลอดภยั ) 7. พฒั นาระบบเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) มาใชใ้ นการบรหิ ารจัด การศกึ ษาและการจดั การเรียนรู้ 1. ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข เป็นพลเมืองดีของชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีจิต สาธารณะ รับผดิ ชอบต่อสังคม 2. ผูเ้ รยี นมคี วามร้ทู กั ษะและมีความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ 3. ผเู้ รียนเป็นบุคคลแห่งการเรยี นรู้ มีคณุ ลกั ษณะของผูเ้ รียนในศตวรรษที่ 21 4. ผู้เรียนได้รับโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาที่มีคุณภาพตามมาตรฐานและ ได้รับ การศกึ ษาอย่างทัว่ ถึง เท่าเทยี ม และมีคุณภาพ 5. สถานศึกษาจัดการศึกษาเพื่อการบรรลุเป้าหมายการพัฒนาอย่างยั่งยืน (Sustainable Development Goals : SDGs) และสรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวิตท่ีเปน็ มิตรกับสิ่งแวดล้อม ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีระบบการบริหารจัดการที่ดีและสนองต่อนโยบาย หนว่ ยงานตน้ สังกัดได้มปี ระสทิ ธิภาพ 7. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา มีระบบข้อมูลสารสนเทศ การกำกับ ตดิ ตาม ประเมินผล และการรายงานผลอยา่ งเป็นระบบ จดุ เนน้ จุดเน้นท่ี 1 สง่ เสรมิ สนับสนนุ การจดั การศึกษาเพื่อความมนั่ คงของมนุษย์และของชาติ จุดเน้นท่ี 2 สง่ เสริม สนบั สนนุ การจัดการศกึ ษาเพอ่ื เพม่ิ ความสามารถในการแข่งขนั ของประเทศ จุดเน้นท่ี 3 เร่งรัด ส่งเสริม สนับสนนุ การพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 76 จดุ เนน้ ท่ี 4 ส่งเสริม สนบั สนนุ การสร้างโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษาทมี่ ี จุดเนน้ ท่ี 5 คณุ ภาพมีมาตรฐานและลดความเหล่อื มล้ำทางการศึกษา จุดเนน้ ที่ 6 สง่ เสรมิ สนบั สนุนการจัดการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาคุณภาพชวี ติ ที่เป็นมิตร จดุ เนน้ ที่ 7 กบั สง่ิ แวดลอ้ ม ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาระบบการบริหารจัดการศึกษาท่ีเชื่อโยงกับ จดุ เน้นหน่วยงานต้นสงั กดั ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจทิ ลั (Digital Technology) ในการบริหารจดั การศึกษาและการจัดการเรยี นรู้ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 77 หลกั การบรหิ ารงาน นโยบายและจุดเน้นในการบริหารจดั การศึกษา สำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 1. หลักการบรหิ ารงาน รูปแบบ START START เป็นรูปแบบของการทำงานที่แสดงให้เห็นว่าพวกเรามีจุดเริ่มต้น เป็นจุดที่เราจะออก เดินทางไปร่วมกัน เพ่อื เปา้ หมายของการพัฒนาที่สำคญั คอื คณุ ภาพผ้เู รียน โดย S ยอ่ มาจาก Student Centricity (นกั เรยี นเป็นเป้าหมายแห่งการพัฒนา) T ย่อมาจาก Technology (เทคโนโลย)ี A ย่อมาจาก Ability (ความสามารถทห่ี ลากหลายความเก่งกาจ) R ยอ่ มาจาก Responsibility (ความรบั ผิดชอบ) T ยอ่ มาจาก Transparency (ความโปร่งใส) รปู แบบการทำงาน “START” คอื การทำงานท่มี จี ดุ เริม่ ต้น และเป็นการขับเคลื่อนการทำงานไป ข้างหน้าอย่างไม่หยุดยั้ง ด้วยทักษะความสามารถที่หลากหลายของบุคลากร ทีมงานที่เข้มแข็ง มีการประยุกต์ใช้ เทคโนโลยี ดิจิตัล (Digital Technology) มาใช้ในการเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการ และส่งเสริมการ จัดการเรียนรู้ รวมทั้งการสนับสนุนให้ครู และบุคลากรทางการศึกษาทุกคนดำเนินการตามบทบาทหน้าที่ภารกิจ ของตนด้วย ความรับผิดชอบต่อจรรยาบรรณวิชาชพี มีคุณธรรมและจริยธรรมตลอดถึงความรับผิดชอบต่อองค์กร สังคม และประเทศชาติ ช่วยกันเสริมสร้างองค์กรที่มีความโปร่งใส ทั้งในเชิงกระบวนการทำงานและกระบวนการ ตรวจสอบจากภาคส่วนต่างๆ มีการกำหนดเปา้ หมายในการพฒั นาร่วมกัน คือผูเ้ รยี นทุกคนมคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน การศกึ ษา มีสมรรถนะและคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ทุกประการ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 78 ในการบริหารจัดการรูปแบบ START มีกระบวนการขับเคล่อื น โดยใชก้ ระบวนการ 5 ขนั้ ตอน Five Steps พิชติ งาน ดงั น้ี สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 79 2. นโยบายและจุดเนน้ การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ในการขับเคลื่อนนโยบายและจุดเน้นการพัฒนาที่มุ่งเน้นให้เกิดความสำเร็จ บรรลุผลตาม ภารกิจหลักขององค์กร ทง้ั ด้านวิชาการ ดา้ นบริหารงานบคุ คล ด้านบริหารงบประมาณ และด้านบริหารงาน ทั่วไป ให้สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวมทั้งวิสัยทัศน์ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 ที่กำหนดไว้ว่า “ผู้เรียนมี คุณภาพสู่สังคมในศตวรรษที่ 21 อย่างยั่งยืน” ดังนั้นเพื่อให้เกิดสัมฤทธ์ิผลดังกล่าว และมีการขับเคลื่อนสู่ การปฏิบตั ิ จงึ ไดก้ ำหนดนโยบาย 3:3:9 ดังน้ี 3 คุณภาพ ไดแ้ ก่ - คณุ ภาพผเู้ รียน – คุณภาพการบรหิ ารจัดการศึกษา - คณุ ภาพการจดั การเรยี นการสอน 3 ภาคเี ครือข่าย ไดแ้ ก่ - เครอื ข่าย ก.ต.ป.น. - เครอื ข่ายคณะอนุ ก.ต.ป.น. 2 ด้าน ไดแ้ ก่ 1.เครือขา่ ยคณะอนุ ก.ต.ป.น. ด้านการศกึ ษา วิเคราะห์ วิจัย การบริหาร และพัฒนา คุณภาพการศกึ ษา 2.เครอื ข่ายคณะอนุ ก.ต.ป.น. ด้านการตอดตามตรวจสอบประเมินผลและนิเทศการศึกษา - เครือขา่ ยกลุ่มโรงเรียนในสงั กัด 9 จดุ เนน้ การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ได้แก่ 1. การพัฒนาเด็กปฐมวัยให้ได้รับการดูแลและมีความพร้อม ทั้งทางร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ และสติปญั ญาให้สมกบั วัย 2. การเพิ่มโอกาสและเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ มีมาตรฐานและลดความเหลื่อมล้ำ ทางการศึกษา ให้ผูเ้ รยี นทกุ กลมุ่ เป้าหมาย 3. การเสรมิ สร้างความปลอดภัยในองค์กรและสถานศึกษาจากภยั พิบัติและภัยคุกคามทกุ รปู แบบ 4. การนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการพัฒนาประสิทธิภาพการบริหาร จัดการศกึ ษาและการจดั การเรยี นรู้ 5. การพัฒนาคณุ ภาพและประสทิ ธิภาพผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา ทกุ กลุ่ม 6. การพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพและระบบการประเมนิ ผลการศึกษา 7. การส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พัฒนาผู้เรียนให้มีความ รกั ในสถาบันหลักของชาติ มีทัศนคตทิ ถี่ กู ต้องตอ่ บา้ นเมือง 8. การยกระดับทักษะด้านการอ่านออกเขียนได้ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และทักษะ ภาษาอังกฤษ 9. การสง่ เสรมิ กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กจิ กรรมด้านศลิ ปะ ดนตรี กีฬาและทักษะอาชพี สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 80 การบริหารงบประมาณ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ของ สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 3 งบประมาณท่ตี อ้ งทำแผน ท้ังหมด ประมาณ 4,000,000 บาท 1. ต้ังงบทีห่ มด 100 % 2. แบ่งเป็นงบบริหาร 40 % (เป็นงบสำหรบั งานประจำ) 1,600,000 บาท 3. แบง่ เป็นงบพัฒนาคณุ ภาพ 60 % (สำหรบั ทำโครงการ) 2,400,000 บาท สรุปงบประมาณ โครงการตามแผนปฏิบัติการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ลำดับ โครงการ งบประมาณ กลุ่มผรู้ บั ผดิ ชอบ 1 โครงการพัฒนาประสิทธภิ าพการบรหิ ารจัดการ 900,000 กลมุ่ นโยบาบายและแผน สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาลำปางเขต 3 2 โครงการยกระดบั และพฒั นาคณุ ภาพโรงเรยี นขนาดเล็ก 65,000 กลุ่มนโยบาบายและแผน 3 โครงการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรียนพนื้ ทีส่ งู ใน 185,000 กลุ่มนโยบาบายและแผน ถิ่นทุรกันดาร 4 โครงการสร้างโอกาสทางการศึกษาและลดความเหลื่อม 100,600 กลุ่มส่งเสริมการจดั การศกึ ษา ลำ้ ทางการศึกษา 5 โครงการน้อมนำพระบรมราโชบายดา้ นการศกึ ษาของใน 99400 กลุ่มสง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษา หลวงรชั กาลท่ี 10 สู่การปฏิบตั ิ 6 โครงการพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาเพอ่ื เพม่ิ ขีด 214,830 กลุ่มนิเทศ ติดตาม และ ความสามารถในการแขง่ ขัน ประเมินผลการศึกษา 7 โครงการพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษา 235,170 กลมุ่ นเิ ทศ ติดตาม และ ประเมินผลการศกึ ษา 8 โครงการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพครูและบุคลากร 350,000 กลุ่มพัฒนาครูและบคุ ลากร ทางการศกึ ษา ทางการศึกษา 9 โครงการพัฒนาระบบขอ้ มูลสารสนเทศ และระบบ 250,000 กลุ่มสง่ เสรมิ การศกึ ษาทางไกล เทคโนโลยดี ิจิทัล (Digtital Technology) เทคโนโลยสี ารสนเทศ รวมงบประมาณทงั้ หมด 2,400,000 สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 81 งบประมาณเพื่อการบริหารจัดการสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ท่ี รายการ จดั สรร จัดสรร ไตรมาสท่ี 1 ไตรมาสท่ี 2 ไตรมาสท่ี 3 ไตรมาสท่ี 4 งบประมาณ คร้งั ที่ 1 ทั้งสน้ิ 1 คา่ สาธารณปู โภค 1,045,000 522,500 261,250 261,250 261,250 261,250 2 คา่ ใชจ้ ่ายในการประชมุ คณะกรรมการ/ 30,000 15,000 7,500 7,500 7,500 7,500 องคก์ รบคุ คลตา่ ง ๆ 3 ค่าเบย้ี เล้ยี ง ท่ีพัก พาหนะไปราชการ 140,000 70,000 35,000 35,000 35,000 35,000 4 ค่าซ่อมแซมยานพาหนะ 45,000 22,500 11,250 11,250 11,250 11,250 5 ค่าซอ่ มแซมครภุ ณั ฑ์ 30,000 15,000 7,500 7,500 7,500 7,500 6 ค่าซ่อมแซมสิง่ ก่อสรา้ งและปรบั ภมู ทิ ัศน์ 10,000 5,000 2,500 2,500 2,500 2,500 7 คา่ วัสดสุ ำนักงาน 80,000 40,000 20,000 20,000 20,000 20,000 8 ค่านำ้ มันเชอ้ื เพลิงและหลอ่ ลืน่ 160,000 80,000 40,000 40,000 40,000 40,000 9 คา่ บำรุงรกั ษาเครื่องปรับอากาศ 50,000 25,000 12,500 12,500 12,500 12,500 10 คา่ จัดทำ/จา้ งถ่ายเอกสาร 10,000 5,000 2,500 2,500 2,500 2,500 11 ค่าจ้างเหมาบริการเจา้ หน้าทผ่ี ู้ปฏบิ ตั ิงาน 90,000 45,000 0 30,000 30,000 30,000 รวมงบประมาณ 1,690,000 845,000 400,000 430,000 430,000 430,000 สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 82 โครงการท่ีสอดคลอ้ งกบั นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 นโยบายสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขน้ั นโยบายสำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา โครงการตามแผนปฏบิ ัติ พ้นื ฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2564–2565 ประถมศกึ ษาลำปาง เขต 3 ปงี บประมาณ งานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564–2565 พ.ศ. 2565 1. ด้านความปลอดภัย 1. ดา้ นความปลอดภัย พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความ พัฒนาระบบและกลไกในการดูแลความปลอดภัย โครงการจดั การศกึ ษา ปลอดภัยให้กบั ผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา ให้กับผู้เรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา และ เพือ่ ป้องกันและแก้ไข และสถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุก สถานศึกษา จากภัยพิบัติและภัยคุกคามทุก ปญั หาภยั คกุ คาม รูปแบบ รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อ รูปแบบรวมถึงการจัดสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อ รปู แบบใหม่ การมีสุขภาวะที่ดี สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติ การมีสุขภาวะที่ดี สามารถปรับตัวต่อโรคอุบัติ ใหม่ และโรคอุบตั ิซำ้ ใหม่ และโรคอบุ ัตซิ ำ้ 2. ดา้ นโอกาส 2. ด้านโอกาส 2.1 สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยไดเ้ ข้าเรียนทุก 2.1 สนับสนุน ให้เด็กปฐมวัยได้เข้า คน มีพัฒนาการทด่ี ี ท้ังทางร่างกาย จิตใจ วนิ ัย เรียนทุกคน มีพัฒนาการที่ดี ทั้งทาง อารมณ์ สังคม และสตปิ ัญญา ใหส้ มกับวยั ร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคม และ สตปิ ญั ญา ให้สมกับวยั 2.2 ดำเนินการ ให้เด็กและเยาวชนได้รับ 2.2 ดำเนินการ ให้เด็กและเยาวชน การศึกษาจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างมี ไดร้ บั การศึกษาจนจบการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน คุณภาพตามมาตรฐาน วางรากฐานการศกึ ษา อย่างมคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน วางรากฐาน เพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ตนเองเพ่ือ การศึกษาเพื่ออาชีพ สามารถวิเคราะห์ การศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ ตรงตาม ตนเองเพื่อการศึกษาต่อ และประกอบ ศักยภาพและความถนัดของตนเอง รวมทั้ง อาชีพ ตรงตามศักยภาพและความถนัด ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนที่มีความสามารถ ของตนเอง รวมทั้งส่งเสริมและพัฒนา พ ิ เ ศ ษ ส ู ่ ค ว า ม เ ป ็ น เ ล ิ ศ เ พ ื ่ อ เ พ ิ ่ ม ขี ด ผู้เรียนที่มีความสามารถพิเศษสู่ความเป็น ความสามารถในการแขง่ ขนั ของประเทศ เลิศ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการ แขง่ ขนั ของประเทศ 2.3 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็กและ 2.3 พัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือเด็ก เยาวชนที่อยู่ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพ่ือ และเยาวชนที่อยู่ในการศึกษาขั้นพื้นฐาน ป้องกันไม่ให้ออกจากระบบการศึกษา รวมทั้ง เพื่อป้องกันไม่ให้ออกจากระบบการศึกษา ช่วยเหลอื เด็กตกหลน่ และเด็กออกกลางคันให้ รวมทั้งช่วยเหลือเด็กตกหล่นและเด็กออก ไดร้ บั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐานอยา่ งเท่าเทยี มกนั กลางคันให้ได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐาน อย่างเทา่ เทียมกัน สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 83 นโยบายสำนักงานคณะกรรมการศึกษาข้ัน นโยบายสำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา โครงการตามแผนปฏบิ ตั ิ พื้นฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564–2565 ประถมศึกษาลำปาง เขต 3 ปงี บประมาณ งานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564–2565 พ.ศ. 2565 2. ด้านโอกาส (ต่อ) 2. ดา้ นโอกาส (ต่อ) 2 . 4 ส ่ ง เ ส ร ิ ม ใ ห ้ เ ด ็ ก พ ิ ก า ร แ ล ะ 2 . 4 ส ่ ง เ ส ร ิ ม ใ ห ้ เ ด ็ ก พ ิ ก า ร แ ล ะ โครงการสรา้ งโอกาส ผู้ด้อยโอกาสให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาที่ ผู้ด้อยโอกาสให้ได้รับโอกาสทางการศึกษาท่ี ทางการศกึ ษาและลด มีคุณภาพ มีทักษะในการดำเนินชีวิต มี มีคุณภาพ มีทักษะในการดำเนินชีวิต มี ความเหล่อื มล้ำ พื้นฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้ พื้นฐานในการประกอบอาชีพ พึ่งตนเองได้ ทางการศกึ ษา อย่างมีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ตามหลัก อย่างมีศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. ดา้ นคุณภาพ 3. ด้านคุณภาพ 3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมี 3.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาให้ผู้เรียนมี โครงการนอ้ มนำพระ ความรู้ มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จำเป็น ความรู้ มีทักษะการเรียนรู้ และทักษะที่จำเป็น บรมราโชบายด้าน ของโลกในศตวรรษที่ ๒๑ อย่างครบถ้วน เป็น ของโลกในศตวรรษที่ ๒๑ อย่างครบถ้วน เป็น การศึกษา คนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ คนดี มีวินัย มีความรักในสถาบันหลักของชาติ ของในหลวงรชั กาลที่ ยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตย ยึดมั่นการปกครองในระบอบประชาธิปไตย 10 สกู่ ารปฏิบตั ิ อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มี อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มี ทศั นคตทิ ีถ่ ูกต้องต่อบา้ นเมอื ง ทศั นคตทิ ถี่ กู ต้องตอ่ บ้านเมือง 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และทักษะ 3.2 พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ และทักษะ โครงการพัฒนา ด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดขั้นสูง ด้านการอ่าน คณิตศาสตร์ การคิดขั้นสูง คุณภาพการจดั นวัตกรรม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีดิจิทัล นวัตกรรม วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยีดิจิทัล การศกึ ษาเพอื่ เพม่ิ ขดี และภาษาต ่ างประเทศ เพ ื ่ อเพ ิ ่ มขี ด และภาษาต ่ างประเทศ เพ ื ่ อเพ ิ ่ มขี ด ความสามารถในการ ความสามารถในการแข่งขัน และการเลือก ความสามารถในการแข่งขัน และการเลือก แข่งขัน ศกึ ษาตอ่ เพอ่ื การมงี านทำ ศึกษาต่อเพอ่ื การมงี านทำ 3.3 ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐาน 3.3 ปรับหลักสูตรเป็นหลักสูตรฐาน โครงการพฒั นา สมรรถนะ ที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักที่ สมรรถนะ ที่เน้นการพัฒนาสมรรถนะหลักที่ คณุ ภาพการจัด จำเป็นในแต่ละระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้ จำเป็นในแต่ละระดับ จัดกระบวนการเรียนรู้ การศึกษา แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการ แบบลงมือปฏิบัติจริง รวมทั้งส่งเสริมการ จัดการเรียนรู้ที่สมดุลทุกด้าน ส่งเสริมการจัด จัดการเรียนรู้ที่สมดุลทุกด้าน ส่งเสริมการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนาพหุปัญญา พัฒนาระบบ การศึกษาเพื่อพัฒนาพหุปัญญา พัฒนาระบบ การวัดและประเมินผลผู้เรยี นทุกระดับ การวดั และประเมนิ ผลผเู้ รยี นทกุ ระดบั สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 84 นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการศกึ ษาขน้ั นโยบายสำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษา โครงการตามแผนปฏิบัติ พ้นื ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564–2565 ประถมศกึ ษาลำปาง เขต 3 ปีงบประมาณ งานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564–2565 พ.ศ. 2565 3. ด้านคณุ ภาพ (ตอ่ ) 3. ด้านคณุ ภาพ (ต่อ) 3.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 3.4 พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา โครงการพฒั นาและ ให้เป็นครูยคุ ใหม่ มศี กั ยภาพในการจดั การเรยี น ให้เปน็ ครูยุคใหม่ มศี ักยภาพในการจดั การเรียน เสริมสรา้ งศกั ยภาพครู การสอนตามหลักสตู รฐานสมรรถนะ มีทกั ษะ การสอนตามหลักสูตรฐานสมรรถนะ มีทกั ษะ และบุคลากรทางการ ในการปฏบิ ตั ิหนา้ ทไี่ ด้ดี มีความรู้ความสามารถ ในการปฏบิ ตั หิ นา้ ทไ่ี ด้ดี มคี วามรู้ความสามารถ ศึกษา ในการใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั มีการพฒั นาตนเอง ในการใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั มีการพฒั นาตนเอง ทางวชิ าชพี อย่างต่อเนื่อง รวมทงั้ มีจิตวญิ ญาณ ทางวชิ าชพี อย่างตอ่ เนือ่ ง รวมทงั้ มจี ิตวิญญาณ ความเป็นครู ความเป็นครู 4. ดา้ นประสิทธิภาพ 4. ดา้ นประสิทธภิ าพ 4.1 พัฒนาระบบการบริหารจดั การโดยใช้ 4.1 พัฒนาระบบการบริหารจดั การโดยใช้ โครงการพฒั นา พนื้ ทเ่ี ปน็ ฐาน มีนวตั กรรมเปน็ กลไกหลักในการ พืน้ ที่เปน็ ฐาน มนี วัตกรรมเป็นกลไกหลักในการ ประสทิ ธภิ าพการบริหาร ขับเคลื่อนบนฐานขอ้ มูลสารสนเทศท่ถี กู ต้อง ขับเคลอ่ื นบนฐานข้อมูลสารสนเทศที่ถูกต้อง จดั การสำนกั งานเขต ทนั สมัย และการมีสว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วน ทันสมยั และการมสี ว่ นรว่ มของทกุ ภาคส่วน พ้ืนที่การศึกษา ประถมศกึ ษาลำปางเขต 3โครงการพัฒนาระบบ ข้อมลู สารสนเทศและ ระบบเทคโนโลยีดจิ ิทลั (Digital Technology) 4.2 พัฒนาโรงเรียนมัธยมดีสี่มุมเมือง โรงเรียน 4.2 พัฒนาโรงเรียนคุณภาพของชุมชน โรงเรียน โครงการยกระดบั และ คุณภาพของชุมชน โรงเรียนขนาดเล็ก และโรงเรียน ขนาดเล็ก และโรงเรียนที่สามารถดำรงอยูไ่ ด้อย่างมี พัฒนาคุณภาพ ที่สามารถดำรงอยู่ได้อย่างมีคุณภาพ (Stand คุณภาพ (Stand Alone) ให้มีคุณภาพอย่างยั่งยืน โรงเรียนขนาดเล็ก Alone) ให้มีคุณภาพอย่างยั่งยืน สอดคล้องกับ สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของพ้ืนที่ บรบิ ทของพ้นื ที่ 4.3 บริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทาง 4.3 บริหารจัดการโรงเรียนขยายโอกาสทาง การศึกษา ทีม่ จี ำนวนนักเรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1- การศกึ ษา ทม่ี จี ำนวนนักเรียนชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1- 3 น้อยกว่า 20 คน ให้ได้รับการศึกษาอย่างมี 3 น้อยกว่า 20 คน ให้ได้รับการศึกษาอย่างมี คุณภาพ สอดคลอ้ งกบั นโยบายโรงเรยี นคณุ ภาพของ คณุ ภาพ สอดคล้องกบั นโยบายโรงเรยี นคุณภาพของ ชมุ ชน ชมุ ชน 4.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพใน 4.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่มีคุณภาพของ โครงการพัฒนาคณุ ภาพ สถานศกึ ษาที่มีวตั ถปุ ระสงค์เฉพาะ และสถานศกึ ษา สถานศกึ ษาท่มี ที ตี่ ้ังในพ้ืนที่ลกั ษณะพเิ ศษ การศึกษาโรงเรียนพน้ื ทส่ี งู ที่ตั้งในพืน้ ที่ลักษณะพิเศษ ในถน่ิ ทรุ กันดาร สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 85 นโยบายสำนกั งานคณะกรรมการศกึ ษาข้ัน นโยบายสำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษา โครงการตามแผนปฏิบัติ พืน้ ฐาน ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564–2565 ประถมศกึ ษาลำปาง เขต 3 ปงี บประมาณ งานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564–2565 พ.ศ.2565 4. ด้านประสทิ ธภิ าพ (ต่อ) 4. ด้านประสทิ ธภิ าพ (ต่อ) 4.5 สนับสนุนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา 4.5 สนับสนุนและเทียบเคียงการพัฒนา ให้เป็นต้นแบบการพัฒนานวัตกรรม นวัตกรรมการศึกษา และการเพิ่มความ การศึกษา และการเพ่มิ ความคล่องตัวในการ คล่องตัวในการบริหารและการจัดการศึกษา บรหิ ารและการจดั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ข้นั พื้นฐาน 4.6 เพิ่มประสิทธิภาพการนิเทศ ติดตาม 4.6 เพิ่มประสิทธิภาพการนิเทศ ติดตาม - นิเทศบูรณาการเพ่ือ และประเมินผลการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน และประเมนิ ผลการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา ปงี บประมาณ 2565 - ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศ การจัดการศึกษา สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 86 สว่ นที่ 4 โครงการ/กิจกรรม สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 87 โครงการท่ี 1 โครงการ : พัฒนาประสิทธิภาพการบรหิ ารจัดการ สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาลำปาง เขต 3 ลักษณะโครงการ : ( ) ใหม่ ( ✓ ) ตอ่ เนือ่ ง ยุทธศาสตร์ชาติ 20ปี (พ.ศ.2561 –2580) : ยุทธศาสตร์ที่ 6 การปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหาร จดั การภาครัฐ แผนแมบ่ ทภายใต้ยทุ ธศาสตรช์ าติ : ประเดน็ ที่ 20 การบริการประชาชนและประสิทธิภาพภาครฐั แผนการปฏิรปู ประเทศ : ด้านการบรหิ ารราชการแผน่ ดนิ แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ท่ี 12 (พ.ศ.2561–2564) : ยุทธศาสตร์ท่ี 6การบริหารจดั การภาครฐั จุดเนน้ กระทรวงศึกษาธกิ าร : ด้านการปรบั สมดลุ และพัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การ จุดเนน้ สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน : จดุ เน้นท่ี 4 ด้านประสิทธภิ าพ จุดเน้นสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 : จุดเน้นที่ 6 ส่งเสริมสนับสนุนการ พฒั นาระบบการบรหิ ารจัดการศกึ ษา ผูร้ บั ผิดชอบโครงการ : 1. นายจกั กราวุธ วิจบ 2. นายธรี ศกั ด์ิ สบื สตุ นิ 3. นายพลภทั ร นวลนิ่ม 4. นางแสงดาว ต่อสู้ 5. นางสาวมณั ฑณา ปานพมิ พ์ งบประมาณ 810,000 บาท (แปดแสนหนึ่งหม่ืนบาทถ้วน) ระยะเวลาดำเนนิ โครงการ ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2565 *************************************************************** 1. หลกั การและเหตุผล โดยที่มาตรา 39 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 ซึ่งแก้ไขเพิ่มเติม โดยพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2545 บัญญัติให้กระทรวงศึกษาธิการกระจายอำนาจการบริหาร และการจัดการศึกษาทั้งดา้ นวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ด้านการบริหารงานบคุ คล และดา้ นการบริหารท่ัวไป ไปยังคณะกรรมการสำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา รวมท้ังสถานศกึ ษาในเขตพนื้ ท่ีการศึกษาโดยตรง สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 เป็นองค์กรท่ีรับผิดชอบบริหาร จัดการศึกษาภายในเขตพื้นที่ ให้สถานศึกษา นักเรียน ครูและผู้บริหารสถานศึกษามีคุณภาพมาตรฐาน ดังนั้นการพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการในด้านวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบุคคล และดา้ นการบรหิ ารทัว่ ไป จงึ มีความสำคัญและจำเปน็ อย่างย่ิง ดังนั้น สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 จึงได้จัดทำโครงการ พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 เพื่อพัฒนา ระบบบริหารจดั การให้เกิดประสิทธภิ าพมากย่งิ ขนึ้ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 88 2. วัตถุประสงค์ เพ่อื พฒั นาประสิทธภิ าพการบริหารจัดการ สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 และสถานศึกษาในสังกัด ทั้งในด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการ บรหิ ารทวั่ ไป 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปรมิ าณ พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 และโรงเรียนในสังกัดในดา้ นวิชาการ ดา้ นงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และดา้ นการบริหารท่ัวไป จำนวน 92 โรงเรียน 1 สาขา 3.2 เชงิ คุณภาพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 สามารถบริหารจัดการศึกษา ดา้ นวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบรหิ ารงานบุคคล และดา้ นการบริหารทัว่ ไป ได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 4. แผนการดำเนินงาน ระยะเวลาดำเนนิ งานและงบประมาณ หว้ งระยะเวลาการดำเนนิ งานและงบประมาณ กจิ กรรม ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 รวม (งบประมาณ) (งบประมาณ) (งบประมาณ) (งบประมาณ) งบประมาณ กิจกรรมท่ี 1 30,000 60,000 60,000 50,000 200,000 การยกระดับคุณภาพดา้ นวชิ าการ กิจกรรมท่ี 2 20,000 50,000 50,000 120,000 การยกระดบั คุณภาพดา้ นบประมาณ กจิ กรรมที่ 3 30,000 20,000 30,000 30,000 110,000 การยกระดบั คณุ ภาพดา้ นบริหารงานบคุ คล กจิ กรรมที่ 4 10,000 20,000 20,000 30,000 80,000 การยกระดบั คณุ ภาพดา้ นบริหารทว่ั ไป กิจกรรมท่ี 5 การยกระดบั คณุ ภาพ 70,000 - 20,000 210,000 300,000 ด้านการวางแผนขบั เคลือ่ นองคก์ ร รวม 160,000 100,000 180,000 370,000 810,000 สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 89 5. พน้ื ทีเ่ ป้าหมาย สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 6. งบประมาณ 810,000 บาท (แปดแสนหนึง่ หม่นื บาทถ้วน) งบดำเนินงาน หมวดค่าตอบแทน ค่าใชส้ อย และวัสดุ รายละเอียดการใชง้ บประมาณ งบประมาณ (บาท) กิจกรรมท่ี 1 การยกระดบั คุณภาพดา้ นวิชาการ กจิ กรรมท่ี 2 การยกระดับคุณภาพด้านบประมาณ 200,000 กจิ กรรมที่ 3 การยกระดบั คณุ ภาพดา้ นบรหิ ารงานบุคคล 120,000 กิจกรรมที่ 4 การยกระดบั คุณภาพด้านบรหิ ารทวั่ ไป 110,000 กิจกรรมท่ี 5 การยกระดบั คุณภาพด้านการวางแผนขบั เคลอ่ื นองคก์ ร 80,000 300,000 รวม 810,000 (งบประมาณสามารถถัวเฉลยี่ จา่ ยไดท้ ุกกิจกรรม) 7. การวิเคราะห์ความเสีย่ งของโครงการ 8.1 ปัจจัยความเสย่ี ง ขาดการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง 8.2 แนวทางการบริหารความเส่ียง กำกบั ตดิ ตามการดำเนนิ งานอย่างสม่ำเสมอและตอ่ เน่อื ง 8. การวัดผลและประเมินผล ตวั บง่ ช้สี ภาพความสำเรจ็ วธิ วี ดั ผลและประเมนิ ผล เคร่ืองมอื ท่ใี ช้วดั คะแนนตวั ชว้ี ดั มาตรฐานเขต รายงานโครงการ/กิจกรรม แบบรายงานโครงการ/กจิ กรรม สูงขึน้ กว่าปที ี่ผา่ นมา 9. ผลทคี่ าดว่าจะได้รับ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 และโรงเรียนในสังกัด สามารถ บริหารจดั การได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ในด้านวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ด้านการบรหิ ารบุคคล และด้าน การบริหารทั่วไป ส่งผลดีต่อการจัดการศึกษา ทำให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น และสามารถ ดำรงชีวติ ได้อยา่ งมีความสุข สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 90 โครงการที่ 2 ชอื่ โครงการ : พฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโรงเรยี นพื้นทีส่ ูงในถิ่นทรุ กันดาร ลกั ษณะโครงการ : ( ) ใหม่ ( ✓ ) ต่อเนอื่ ง ยุทธศาสตรช์ าติ20ป(ี พ.ศ.2561–2580) : ยุทธศาสตร์ท3่ี การพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ แผนแม่บทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ : ประเด็นที่1 ดา้ นความมั่นคง แผนการปฏริ ปู ประเทศ : ด้านการศึกษา แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาตฉิ บับที่ 12 (พ.ศ.2561–2565) : ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1การเสรมิ สรา้ ง และพฒั นาศกั ยภาพทุนมนุษย์ จุดเนน้ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร : ดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ จุดเน้นสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน : จุดเนน้ ท่ี 4 ด้านประสทิ ธิภาพ จุดเนน้ สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 : จดุ เนน้ ท่ี 4 ดา้ นสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การ สร้างโอกาสในการเขา้ ถึงบรกิ ารการศึกษาท่ีมคี ุณภาพมีมาตรฐานและลดความเหลอ่ี มลำ้ ทางการศึกษา งบประมาณ : 185,000บาท (หนึง่ แสนแปดหมน่ื ห้าพันบาทถ้วน) ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ : 1. นายจักกราวธุ วจิ บ 2. นายธรี ศกั ด์ิ สืบสตุ ิน 3. นายพลภัทร นวลนิ่ม 4. นางแสงดาว ตอ่ สู้ 5. นางสาวมณั ฑณา ปานพิมพ์ ระยะเวลาดำเนนิ โครงการ : ตุลาคม 2564 - กนั ยายน 2565 *************************************************************** 1. หลักการและเหตุผล การพัฒนาการจัดการศึกษาให้แก่ประชากรวัยเรียนบนพื้นที่สูงทั้งที่มีและไม่มีหลักฐาน ทางทะเบียนราษฎร์ ให้มีโอกาสทางการศึกษาและคุณภาพอย่างทว่ั ถึงด้วยรูปแบบท่ีหลากหลาย ตามบริบท ของพื้นที่ที่สถานศึกษาตั้งอยู่ จะเห็นได้ว่ามีกฎหมายและนโยบายที่เกี่ยวข้องกับเด็กด้อยโอกาสหลายฉบับ ได้แก่รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2550 ที่กำหนดให้ความคุ้มครองผู้ด้อยโอกาสและ เสียเปรียบได้มีโอกาสทางการศึกษาและคุ้มครองสิทธิต่าง ๆ โดยเน้นความเป็นธรรมไม่เลือกปฏิบัติ เพราะ กฎแหง่ ความแตกต่าง ความเสมอภาคในการรบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐานไม่นอ้ ยกวา่ 12 ปี อย่างท่ัวถึงมีคุณภาพ โดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย นอกจากนี้พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 ยังได้ระบุไว้ในมาตรา 10 เกี่ยวกับการจัดการศึกษา ต้องจัดให้บุคคลมีสิทธิและโอกาสเสมอกัน ในการรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ไม่น้อยกว่าสิบสองปี ที่รัฐต้องจัดให้อย่างทั่วถึงและมีคุณภาพโดยไม่เก็บ ค่าใช้จ่าย จุดเน้นกระทรวงศึกษาธิการประจำปีงบประมาณ 2564 ข้อที่ 1 การพัฒนาและเสริมสร้าง ศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ 1.2 ส่งเสริมโอกาสการเข้าถึงการศึกษาเพื่อทักษะอาชีพและการมีงานทำ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 91 ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนภาคใต้ และเขตพื้นที่พิเศษ (พื้นที่สูง พื้นที่ตามแนวตะเข็บ ชายแดน และพ้ืนทเ่ี กาะแกง่ ชายฝั่งทะเล ทงั้ กลมุ่ ชนต่างเช้ือชาติ ศาสนา วัฒนธรรม กลุ่มชนชายขอบ และ แรงงานต่างด้าว) และนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ข้อที่ 4 ด้านประสิทธิภาพ ข้อ 4.4 ส่งเสริมการจดั การศกึ ษาที่มคี ุณภาพในสถานศึกษาท่ีมีวัตถปุ ระสงค์เฉพาะ และสถานศึกษาที่ตั้งใน พื้นที่ลักษณะพิเศษ ประกอบกับประเทศไทยเป็นภาคีขององค์การสหประชาชาติ ได้รับรองอนุสัญญาว่า ด้วยสิทธิเด็กค.ศ.1998(พ.ศ.2532) ที่กำหนดให้รัฐภาคียอมรับสิทธิของเด็กที่จะได้รับการศึกษาบนพื้นฐาน ของโอกาสที่เท่าเทียมกันและปฏิญญาโลกว่าด้วยการศึกษาเพื่อปวงชน (Education For All) “ปฏิญญา จอมเทยี น”ค.ศ.1990 (พ.ศ.2533) โดยมุง่ เนน้ เพ่อื จดั การศึกษาที่ตอบสนองความต้องการเรียนรู้ขั้นพื้นฐาน ของปวงชนและเป็นไปอย่างเสมอภาค ทั่วถึง และเป็นธรรม ขจัดความเหลื่อมล้ำกันในระบบการศึกษา ระหว่างกลุ่มต่าง ๆ ได้แก่ เพศ กลุ่มทางสังคม ครอบครัว ระดับรายได้ กลุ่มเชื้อชาติ สัญชาติ กลุ่มเมือง/ ชนบท เป็นต้น และอนุสัญญาว่าด้วยการขจัดการเลือกปฏิบัติทางเชื้อชาติในทุกรูปแบบท่ีได้กำหนดสิทธิใน การได้รับการศกึ ษา เนื่องจากสภาพพื้นที่ทางภูมิศาสตร์ของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาลำปาง เขต 3 ในเขตพื้นที่อำเภอวังเหนือ อำเภอเมืองปาน และอำเภอแจ้ห่ม มีภูมิประเทศ ส่วนใหญ่เป็นภูเขาสูง ห่างไกล และทุรกันดาร เป็นพื้นท่ีป่าไม้ ต้นน้ำลำธาร ประชากรที่อาศัยอยู่ในพื้นที่ บรเิ วณนี้มีหลากหลายเผ่าพนั ธ์ุ ไดแ้ ก่ ชาวไทยพ้นื เมือง ชาวไทยภเู ขาเผ่าตา่ ง ๆ เชน่ กะเหร่ียง อีก้อ (อาข่า) เย้า มง้ เป็นต้น การตง้ั ถิน่ ฐานบ้านเรือนจะกระจัดกระจายเป็นหย่อมบา้ น ตามท่รี าบเชงิ เขา หบุ เขา บนเขา การคมนาคมไม่สะดวก มีวัฒนธรรมความเชื่อที่แตกต่างกันประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพทำไร่ทำสวน หาของป่ารับจ้างทั่วไป มีฐานะจากจน จึงให้ความสำคัญกับการหาเลี้ยงชีพมากกว่าการที่จะให้บุตรหลาน เขา้ รับการศึกษา และจากการดำเนนิ งานโครงการพัฒนาคุณภาพโรงเรยี นในเขตพื้นทส่ี ูงในถิ่นทุรกันดารใน ปีที่ผ่านมา พบว่าโรงเรียนในโครงการยังมีปัญหาในการจัดการศึกษาอีกมาก ซึ่งโรงเรียนเหล่านี้ยังต้อง ได้รับการดูแลและยกระดับคุณภาพให้ทัดเทียมกับโรงเรียนอื่น และได้รับการพัฒนาทั้ง 3 ทักษะ ได้แก่ ทักษะวชิ าการ ทกั ษะอาชีพและทักษะชีวิต สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 เป็นองค์กรหลักในการจัด การศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ตระหนักในหน้าที่และเล็งเห็นความสำคัญในการจัดการศึกษาให้ครอบคลุมทุกพื้นท่ี และทุกกลุ่มเป้าหมาย จึงได้จัดทำโครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร เพ่ือ ยกระดับและพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนพ้ืนท่สี ูงในถน่ิ ทรุ กันดารอย่างต่อเนื่อง และเป็นการ ขับเคล่อื นนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ไปสู่การปฏบิ ตั ิ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 92 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ และทักษะชีวิต โรงเรียนพื้นที่สูงใน ถิน่ ทุรกันดาร 2. เพื่อคัดเลือกโรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร ที่มีนวัตกรรม/ผลงาน ที่มีวิธีปฏิบัติ ท่ีเป็นเลศิ (Best Practice) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 ทกั ษะวิชาการ ทักษะอาชพี และทักษะชวี ิต 3. เพ่ือติดตามประเมนิ ผลนักเรยี นพักนอนและโรงเรยี นพื้นท่ีสูงในถน่ิ ทรุ กันดาร 3. เปา้ หมายตัวชีว้ ดั ความสำเร็จ 1 เชงิ ปริมาณ 1.1 จดั ประชุมเชิงปฏบิ ัติการและเวทีนิทรรศการแลกเปลีย่ นเรียนรู้ ใหก้ บั โรงเรียนพ้ืนที่สูง ในถนิ่ ทุรกนั ดาร 29 โรงเรียน จำนวน 1 ครงั้ 1.2 คัดเลือกโรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร ที่มีนวัตกรรม/ผลงาน ที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็น เลิศ (Best Practice) ประจำปี พ.ศ.2564 ทักษะวิชาการ ทักษะอาชีพ และทักษะชีวิต รวมจำนวน 3 โรงเรียน 1.3 ติดตามประเมินผลนักเรียนพักนอน และโรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร จำนวน 29 โรงเรยี น 2. เชงิ คุณภาพ 2.1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 และโรงเรียนพ้ืนท่ีสูงในถ่ิน ทุรกันดาร จำนวน 29 โรงเรียน มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรทู้ กั ษะวชิ าการ ทกั ษะวชิ าชพี และทกั ษะชีวิต 2.2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 มีโรงเรียนพื้นที่สูงในถ่ิน ทุรกันดารที่มีนวัตกรรม/ผลงาน ที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ประจำปี พ.ศ.2564 ที่เป็น ตน้ แบบการดำเนนิ งาน ของโรงเรียนพนื้ ท่สี งู ในถ่นิ ทุรกันดาร 2.3 โรงเรียนพื้นที่พื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร ได้รับการยกระดับและพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษา สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 93 4. แผนการดำเนนิ งาน ระยะเวลาดำเนนิ งานและงบประมาณ ห้วงระยะเวลาการดำเนินงานและงบประมาณ ผคู้ วบคมุ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 กิจกรรม (งบประมาณ) (งบประมาณ) (งบประมาณ) (งบประมาณ) กจิ กรรมที่ 1 การประชุมเชงิ 155,000 นายธีรศักด์ิ สืบสตุ นิ ปฏิบตั ิการและเวทแี ลกเปลี่ยน เรยี นรู้ ขนั้ ตอนการดำเนินงาน 1. แต่งตัง้ คณะกรรมการ 2. ประชุมคณะกรรมการ 3. ประชุมเชิงปฏบิ ตั กิ ารและเวที แลกเปลี่ยน เรยี นรู้ โรงเรยี นพ้นื ท่สี งู ในถิน่ ทุรกันดาร 4. สรุปและรายงานผลการ ดำเนนิ งาน กจิ กรรมที่ 2 ติดตามประเมินผล 30,000 นักเรียนพกั นอนและโรงเรยี น พ้นื ท่ีสงู ในถิ่นทุรกนั ดาร ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน 1. แตง่ ตัง้ คณะกรรมการ 2. ประชมุ คณะกรรมการ 3. ดำเนินการตดิ ตามประเมนิ ผล นักเรียนพกั นอนและโรงเรียน พน้ื ทส่ี งู ในถน่ิ ทรุ กันดาร 4. สรปุ และรายงานผลการ ดำเนนิ งาน สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 94 5. พื้นที่เป้าหมาย โรงเรียนพื้นที่สงู ในสังกดั สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 3 6. งบประมาณ 185,000 บาท (หน่ึงแสนแปดหมื่นห้าพนั บาทถว้ น) งบดำเนินงาน หมวดคา่ ตอบแทน ใช้ สอยและวสั ดุ รายละเอียดการใช้งบประมาณ งบประมาณ จำแนกตามหมวดรายจ่าย (บาท) คา่ ตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ กิจกรรมที่ 1 การประชุมเชิงปฏิบตั ิการและ 155,000 เวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 1. ค่าอาหารกลางวันผู้เข้าประชมุ และ คณะ 10,000 กรรมการ รวม 100 คน 1 มื้อ ๆ ละ 100 บาท 7,000 2. คา่ อาหารว่างพร้อมเคร่ืองดมื่ ผูเ้ ข้า 27,000 ประชุมและคณะกรรมการรวม 100 คน 5,000 2 ม้อื ๆ ละ 35 บาท 16,000 3. คา่ ป้ายและวัสดปุ ระกอบใชใ้ นการ 90,000 ประชุมและจดั นิทรรศการ 4. คา่ เอกสารประกอบการประชมุ จำนวน 30,000 100 ชดุ ๆ ละ 50 บาท 5. คา่ วทิ ยากรและค่าใช้จา่ ยในการเดินทาง 6,000 ของวทิ ยากร 6. สนบั สนนุ งบประมาณให้กับโรงเรียนเพ่อื การจดั เวทแี สดงผลงาน กจิ กรรมที่ 2 ตดิ ตามประเมินผลนักเรียนพัก นอนและโรงเรียนพืน้ ท่สี ูงในถิ่นทุรกนั ดาร 1. ค่าอาหารกลางวันคณะกรรมการฯ รวม 20 คน 1 มื้อๆ ละ 100 บาท 3 คร้งั 2. ค่าอาหารว่างพร้อมเครอ่ื งด่มื คณะกรรมการ 4,200 รวม 20 คน 2 มอ้ื ๆ ละ35 บาท 3 ครงั้ 19,800 3. คา่ เบยี้ เลยี้ งคณะกรรมการ (งบประมาณสามารถถวั เฉลี่ยจ่ายไดท้ ุกรายการ) สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 95 7. การวเิ คราะห์ความเสี่ยงของโครงการ 1. ปัจจัยความเสี่ยง 1.1 ขาดการดำเนินงานอย่างต่อเน่อื ง 1.2 การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรน่า 2019 1.3 มีการเปลยี่ นแปลงบุคลากรผรู้ ับผดิ ชอบบ่อยครงั้ ทำใหข้ าดความต่อเนื่องในการปฏบิ ัตงิ าน 2. แนวทางการบริหารความเสีย่ ง 2.1 กำกับ ติดตามการดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอ และต่อเน่ือง 2.2 กำหนดบุคลากรทำหนา้ ที่แทน ในกรณีบุคลากรผู้รับผิดชอบหลักไม่สามารถปฏบิ ตั ิงานได้ 2.3 จัดทำเอกสารคู่มือการดำเนนิ งานมอบให้กบั โรงเรียน 8. การวัดผลและประเมินผล ตวั บ่งช้ีสภาพความสำเร็จ วธิ วี ดั ผลและประเมินผล เครือ่ งมือที่ใช้วดั - ร้อยละของโรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดารที่จัดเวที การตดิ ตามและประเมนิ แบบสอบถามและ แสดงผลงานเพื่อการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ทักษะวิชาการ แบบฟอร์มการ ทกั ษะวชิ าชีพ และทกั ษะชวี ติ ประเมนิ ผล - ร้อยละของโรงเรียนพื้นที่สูงในถิ่นทุรกันดาร ที่มีนวัติ กรรม/ผลงานทีม่ วี ธิ ปี ฏบิ ตั ิทีเ่ ป็นเลิศ (Best Practice) - ร้อยละของโรงเรียนที่ได้รับการสนับสนุนงบประมาณ เพื่อยกระดบั และพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 9. ผลท่คี าดวา่ จะได้รบั สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 และโรงเรียนพื้นที่สูงในถ่ิน ทรุ กนั ดาร สามารถวางแผนและจัดการศึกษาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพและประสิทธผิ ลสูงสุด มีนวัตกรรมด้าน ทักษะวิชาการ ทักษะวิชาชีพ และทักษะชีวิตทำให้ผู้เรียนเพื่อต่อยอดองค์ความรู้ และได้รับโอกาส ทาง การศึกษาตามสภาพและบริบทของโรงเรยี นได้เต็มตามศกั ยภาพ สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หน้า 96 โครงการที่ 3 ช่อื โครงการ : ยกระดบั และพฒั นาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็ก ลักษณะโครงการ : ( ) ใหม่ ( ✓ ) ต่อเนือ่ ง ยุทธศาสตร์ชาติ 20ป(ี พ.ศ.2561–2580) : ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพฒั นาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ แผนแมบ่ ทภายใตย้ ทุ ธศาสตร์ชาติ : ประเดน็ ที่ 12 ดา้ นการพฒั นาการเรยี นรู้ แผนการปฏิรูปประเทศ :ด้านการศกึ ษา แผนพัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ ฉบับท่ี 12 (พ.ศ.2561–2565) : ยทุ ธศาสตร์ท่ี 1 การเสรมิ สรา้ ง และพัฒนาศกั ยภาพทุนมนุษย์ จดุ เน้นกระทรวงศึกษาธิการ : ด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ จุดเนน้ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน : จดุ เนน้ ที่ 4 ดา้ นประสิทธิภาพ จุดเนน้ ของสำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 : จุดเนน้ ที่ 1 ส่งเสรมิ สนับสนุนการ จัดการศกึ ษาเพ่อื ความมน่ั คงของมนุษย์และของชาติ งบประมาณ : 65,000บาท (หกหม่ืนหา้ พนั บาทถ้วน) ผู้รบั ผิดชอบโครงการ : 1. นายจักกราวธุ วิจบ 2. นายธรี ศักดิ์ สบื สุตนิ 3. นายพลภทั ร นวลนมิ่ 4. นางแสงดาว ตอ่ สู้ 5. นางสาวมัณฑณา ปานพิมพ์ ระยะเวลาดำเนนิ โครงการ : ตุลาคม 2564 - กันยายน 2565 ************************************************************************* 1. หลักการและเหตุผล ปัจจุบันระบบการศึกษาของประเทศไทยกำลังประสบปัญหาสำคัญ คือ การมีโรงเรียน ขนาดเล็กจำนวนมากและมีแนวโน้มสูงขึ้นทุกปี เนื่องจากประชากรวัยเรียนมีจำนวนลดลง และความนิยม ของ ผูป้ กครองทตี่ อ้ งการสง่ บตุ รหลานไปเรยี นในเมือง ทำให้เกิดปัญหาเกิดปญั หาการใช้ทรพั ยากรอย่างไม่ คุ้มค่า มีข้อจำกัด ด้านการใช้ครูหรอื ไม่สามารถจัดครูได้ครบชั้น และขาดแคลนสื่อเทคโนโลยที างการศึกษา ส่งผลให้คุณภาพการศึกษาของประเทศไทยลดลงอย่างต่อเนือ่ ง และถึงแม้ว่าโรงเรียนขนาดเล็กจำนวนหนึง่ สามารถดำเนินการได้อย่างเข้มแข็ง มีผลงานประจักษ์ในการแข่งขันทักษะในระดับต่างๆ แต่ผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนจากการทดสอบระดับชาติโดยรวม โรงเรียนขนาดเล็กหลายแห่งทั่วประเทศ ยังไม่สามารถ ปฏิบัติงานด้านการพัฒนาคุณภาพนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีผลสัมฤทธิ์ที่ไม่เป็นไปตามเกณฑ์ มาตรฐาน ซึ่งการมีโรงเรียนขนาดเล็กจำนวนมากนั้น ทำให้การจัดการศึกษาไม่สามารถบริหารจัดการได้ อย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพได้ดี จากกสภาพปัญหาของโรงเรียนขนาดเล็กทั่วประเทศกำลังประสบ ปัญหาคล้ายคลงึ กนั ใน 4 ดา้ น ได้แก่ ดา้ นการบรหิ ารจดั การ ดา้ นการจดั การเรียนการสอน ด้านความพร้อม สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 หนา้ 97 ทางปจั จัยของโรงเรยี นและด้านการมีส่วนรว่ มในการพฒั นาโรงเรียนซึ่งในแต่ละด้าน ดังนน้ั ในการพฒั นาและ ยกระดับคณุ ภาพโรงเรียนขนาดเล็ก ตามรปู แบบที่สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพน้ื ฐานกำหนด น้ัน จะส่งผลให้มีการพัฒนาประสทิ ธิภาพการบริหารจัดการ ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนสว่ นใหญ่มีความ ตระหนัก มีความรู้ ความเข้าใจ และมีความสามารถในการพัฒนาและยกระดับคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็กสู่ โรงเรียนคุณภาพโดยเฉพาะการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ทส่ี อดคล้องและเหมาะสมกับบรบิ ทของความขาด แคลนในโรงเรียนขนาดเล็ก สามารถพัฒนาองค์ความรู้ของครู ในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่สามารถ ดำเนินการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนใหม้ ีคุณภาพ รวมทั้งสามารถดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี น ขนาดเล็กในสังกัดใหม้ ีประสิทธิภาพมากยิ่งขนึ้ ในปีงบประมาณ พ.ศ.2564 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลำปาง เขต 3 มีโรงเรียนในความรับผิดชอบทั้งหมด จำนวน 92 โรง 1 สาขา เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก จำนวน 79 โรง คิดเป็นร้อยละ 84.95 ของโรงเรียนทั้งหมด โรงเรียนขนาดเล็กส่วนใหญ่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำกว่า โรงเรียนขนาดกลางและขนาดใหญ่ สาเหตุเนื่องมาจากขาดความพร้อมในด้านการบริหารจัดการ ด้านการ จัดการเรียนการสอน ด้านความพร้อมทางปัจจัยของโรงเรียนและด้านการมีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน เช่น ขาดแคลนครู ครูไม่ครบชั้นเรียน ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนได้เต็มศักยภาพ ได้รับงบประมาณ สนับสนุนจากต้นสังกดั ท้ังงบประมาณเงนิ อุดหนนุ รายหวั และงบประมาณอื่น ๆในการจดั หาวัสดุ อุปกรณ์ สื่อด้านการเรียนการสอนไม่เพียงพอและไม่ครอบคลุมต่อการพัฒนาการเรียนการสอนจำนวนนักเรียนต่อ ห้องมีน้อย ไม่สามารถดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนในลักษณะกระบวนการกลุ่ม เพื่อศึกษาหรือ แลกเปล่ยี นความรูไ้ ด้ ไมส่ ามารถดำเนินกจิ กรรมการแข่งขันเพอ่ื กระตนุ้ ความสนใจแก่ผูเ้ รยี นได้ จากสภาพปญั หาดังกล่าวข้างต้น สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาลำปางเขต 3 ได้ตระหนักและเห็นความสำคัญของการบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนขนาดเล็ก และเพื่อ เป็นการขับเคลื่อนนโยบายกระทรวงศึกษาธิการและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานไปสู่การ ปฏิบัติ จึงได้จัดทำโครงการยกระดับและพัฒนาคุณภาพโรงเรียนขนาดเล็กขึ้นเพื่อดำเนินการขับเคลื่อน โรงเรียนขนาดเล็กในสังกัดให้มีการจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพมุ่งผลสัมฤทธิ์ที่เป็นไปตามเกณฑ์ท่ี สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐานกำหนด สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาลาปาง เขต 3