เทคโนโลยี ม.1 หน่วยที่ 2ไม่เฉลย

สถาบันพฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ข้อมูลและสารสนเทศ ข้อมูล สารสนเทศ การประมวลผลข้อมูลให้เป็ นสารสนเทศ เพอ่ื ใช้ในการตดั สินใจ การประยกุ ต์ใช้ซอฟต์แวร์เพอ่ื เกบ็ ข้อมูล

ข้อมูล ขอ้ มลู (data) คือ ขอ้ เทจ็ จริงที่เก่ียวขอ้ งกบั ส่ิงต่าง ๆ เช่น บุคคล สิ่งของ สถานท่ี และเหตุการณ์ต่าง ๆ ซ่ึงอาจอยใู่ นรูปของตวั เลข ขอ้ ความ ภาษา ภาพ เสียง หรือสญั ลกั ษณ์ต่าง ๆ

แหล่งทม่ี าของข้อมูล แหล่งทม่ี าของข้อมูล ข้อมูลปฐมภูมิ ข้อมูลทุตยิ ภูมิ เป็ นข้อมูลทไี่ ด้จากการเกบ็ ข้อมูลจาก เป็ นข้อมูลทไี่ ด้จากการทมี่ ผี ้อู น่ื แหล่งกาเนิดข้อมูลโดยตรง รวบรวมไว้แล้ว สมั ภาษณ์ สอบถาม ทดสอบ ทดลอง ขอ้ มูลสถิติ บนั ทึกขอ้ มูล

ความสาคญั ของข้อมูล ขอ้ มูลที่ดีจะสามารถต่อยอดใหเ้ รานาไปใชป้ ระกอบการตดั สินใจ ในกิจกรรมต่าง ๆ ในการดาเนินชีวติ เช่น การเรียน การทางาน การท่องเที่ยว การวางแผน กาหนดเป้ าหมาย ตดั สินใจและลงมือทาส่ิงต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเป็น ระบบระเบียบ เกิดอุบตั ิเหตุ รถติด ออกเดินทางไป ท่ีร้านหนงั สือ จดั โพรโมชนั โรงเรียนใหเ้ ร็วข้ึนสกั 30 นาที ดีกวา่ ตอ้ งรีบไปซ้ือแลว้

ลกั ษณะของข้อมูลทด่ี ี ลกั ษณะของข้อมูลทดี่ ี ถูกต้อง เช่ือถอื ได้ ตรงตาม ทนั สมัย มคี วามสอดคล้อง ความต้องการ ทนั เหตุการณ์ ต่อเนื่อง

สารสนเทศ สารสนเทศ (information) หมายถึง การนาขอ้ มูลมา ประมวลผล คานวณ วิเคราะห์ เพื่อใหส้ ามารถนาไปใช้ ประโยชนไ์ ด้ ข้อมูล การประมวลผล สารสนเทศ

ตวั อย่างข้อมูลสารสนเทศ สถิติอุบตั เิ หตุ วนั ท่ี 11-17 เมษายน 2561 อุบตั ิเหตุสะสม 3,724 คร้ัง เสียชีวติ 418 ราย บาดเจ็บ 3,897 ราย ยานพาหนะที่เกิดอุบตั ิเหตุสูงสูด 79.85 % คือ จกั รยานยนต์ สาเหตุท่ีทาใหเ้ กิดอุบตั ิเหตุสูงสุด 40.28 % คือ ด่ืมแลว้ ขบั จงั หวดั ท่ีเกิดอุบตั ิเหตุมากท่ีสุด 133 คร้ัง คือ จงั หวดั เชียงใหม่ จงั หวดั ท่ีมีผเู้ สียชีวติ มากที่สุด 20 ราย คือ นครราชสีมา

การประมวลผลข้อมูลให้เป็ นสารสนเทศเพอ่ื ใช้ในการตดั สินใจ การประมวลผลข้อมูลให้เป็ นสารสนเทศเพอื่ ใช้ในการตดั สินใจ 1. การจัดแบ่ง 2. การจัดเรียง 3. การสรุปผล 4. การคานวณ กล่มุ ข้อมูล ข้อมูล จดั แบ่งตาม เรียงลาดบั ข้อมูล ทาตาราง คานวณผลลพั ธ์ อายุ เพศ รายได้ ตามตัวอกั ษร สรุปผลข้อมูล เพอ่ื ให้ได้ข้อมูล ตัวเลข เป็ นต้น เป็ นต้น ทต่ี ้องการ

ตวั อย่าง การประมวลผลข้อมูลให้เป็ นสารสนเทศ ข้อมูลการขายอาหารแมวยหี่ ้อหนึ่งในเดอื นสิงหาคม 2561 ชนิดของอาหารแมว ยอดขาย/ถุง คดิ เป็ นร้อยละ สูตรสาหรับแมวขนยาว 340 47.88% สูตรสาหรับแมวขนส้ัน 250 35.22% สูตรสาหรับแมวเป็ นโรคไต 120 16.90% รวม 710 1. การจัดแบ่งกล่มุ ข้อมูล 2. การจัดเรียงข้อมูล 3. การสรุปผล 4. การคานวณ ตวั อย่างสารสนเทศ = อาหารสูตรสาหรับแมวขนยาว มยี อดขายสูงทส่ี ุด โดยคดิ เป็ น 47.88% ของยอดขายอาหารแมวท้งั หมด

การประยุกต์ใช้ซอฟต์แวร์เพอื่ เกบ็ ข้อมูล สร้างแบบเกบ็ ข้อมูลขึน้ บนระบบ การประมวลผลแบบ cloud computing บนซอฟต์แวร์ผ่าน web browser ข้อมูล เผยแพร่ลงิ ก์ข้อมูลให้กลุ่มเป้ าหมาย เข้าถงึ ผ่านอนิ เทอร์เน็ต ข้อมูลถูกประมวลผล เป็ นสารสนเทศ และเครือข่ายสังคมออนไลน์ต่าง ๆ ข้อมูลถูกรวบรวมเกบ็ ไว้ ในระบบอนิ เทอร์เน็ต

THE END

แบบพฒั นาทกั ษะในการทาขอ้ สอบปรนยั เพอื่ ประเมินผลตวั ช้ีวดั หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 ข้อมูลและสารสนเทศ

อา่ นสถานการณ์ต่อไปน้ี แลว้ ตอบคาถามขอ้ 1-2 ก. คุณครูทาขอ้ มลู การเขา้ ช้นั เรียนของนกั เรียนแต่ละ ภาคการศึกษา ดว้ ยวธิ ีเช็กชื่อเขา้ ช้นั เรียน ข. นิดทารายงาน เร่ือง 7 วนั อนั ตราย สงกรานต์ 61 โดยดูขอ้ มลู อุบตั ิเหตุจากเวบ็ ไซตก์ รมขนส่งทางบก ค. ลุงใหญ่ศึกษาการทาเกษตรพอเพยี ง โดยอา่ นจากหนงั สือ และนิตยสารการเกษตร ง. กระทรวงสาธารณสุขสารวจสารพิษตกคา้ งในผกั และ ผลไมท้ ี่วางขายตามทอ้ งตลาดและซูเปอร์มาร์เกต็

1. จากสถานการณ์ขา้ งตน้ ขอ้ มลู จากแหล่งขอ้ มูลในขอ้ ใด เป็นขอ้ มลู ปฐมภูมิ 1. ก และ ข 2. ก และ ง 3. ข และ ค 4. ค และ ง เฉลย ข้อ 2 เพราะขอ้ มูลปฐมภูมิเป็นขอ้ มูลหรือขอ้ เทจ็ จริง ท่ีไดจ้ ากแหล่งกาเนิดขอ้ มลู โดยตรง

2. จากสถานการณ์ขา้ งตน้ ขอ้ มลู จากแหล่งขอ้ มูลในขอ้ ใด เป็นขอ้ มลู ทุติยภูมิ 1. ก และ ข 2. ก และ ง 3. ข และ ค 4. ค และ ง เฉลย ข้อ 3 เพราะขอ้ มูลทุติยภูมิเป็นขอ้ มลู หรือขอ้ เทจ็ จริงท่ีได้ จากการนาขอ้ มูลท่ีผอู้ ื่นรวบรวมไวอ้ ยา่ งเป็นระบบมาใชง้ าน

3. ขอ้ ใดกล่าวถึงความสาคญั ของขอ้ มลู ไดถ้ กู ตอ้ งที่สุด 1. ขอ้ มูลทาใหม้ นุษยเ์ รียนรู้อดีตและกาหนดทิศทางอนาคต 2. ขอ้ มูลทาใหเ้ ราทนั สมยั ไม่ตกยคุ ช่วยใหเ้ ราพดู คุยกบั บุคคลอื่นไดร้ ู้เร่ือง 3. ขอ้ มูลมีประโยชนใ์ นการดารงชีวติ ช่วยในการตดั สินใจ หรือกาหนดทิศทางในการทากิจกรรมต่าง ๆ 4. ขอ้ มูลมีประโยชนใ์ นการเรียนและการทางาน เพราะทาใหก้ ารเรียนและการทางานมีประสิทธิภาพ มากข้ึน

4. นกั เรียนจะทราบไดอ้ ยา่ งไรวา่ ขอ้ มูลที่ไดร้ ับเป็นขอ้ มูลท่ีดี 1. เป็นขอ้ มูลท่ีคุณครูบอก และสอนในช้นั เรียน 2. เป็นขอ้ มูลท่ีทุก ๆ คนต่างแชร์ในเฟซบุก๊ 3. เป็นขอ้ มูลท่ีไดจ้ ากการสืบคน้ บนเวบ็ ไซตห์ ลาย ๆ เวบ็ ไซต์ 4. เป็นขอ้ มูลท่ีถกู ตอ้ งเชื่อถือได้ มีความครบถว้ นสมบูรณ์ ทนั สมยั และมีความสอดคลอ้ งกนั เฉลย ข้อ 4 เพราะลกั ษณะขอ้ มลู ที่ดี คือขอ้ มูลที่มีความถูกตอ้ ง และเชื่อถือได้ ขอ้ มูลตรงตามความตอ้ งการของผใู้ ช้ ครบถว้ น สมบรู ณ์ ขอ้ มูลมีความทนั สมยั และมีความสอดคลอ้ งกนั ของ ขอ้ มูล

พิจารณาขอ้ มลู ที่กาหนด แลว้ ตอบคาถามขอ้ 5 ก. ข. ค. ง.ดชั นีการเสียชีวติ จากอุบตั ิเหตุจราจรทางถนน ที่อยใู่ นความรับผดิ ชอบของกระทรวงคมนาคม พ.ศ. 2552-2557 ที่มา : สานกั นโยบายและแผนการขนส่งและจราจร

5. ภาพในขอ้ ใดต่อไปน้ีเป็นขอ้ มลู สารสนเทศ 1. ก และ ข 2. ก และ ง 3. ข และ ค 4. ค และ ง เฉลย ข้อ 4 เพราะขอ้ มลู สารสนเทศเป็นขอ้ มูลท่ีมาจาก การประมวลผล คานวณ วเิ คราะห์ เพอื่ ใหส้ ามารถนาไปใช้ ประโยชน์ได้

พิจารณาขอ้ มลู ของนกั เรียนในแต่ละระดบั ช้นั ของโรงเรียน แห่งหน่ึง ดงั น้ี ระดบั ช้ัน จานวนนักเรียน (คน) ม.1 382 ม.2 375 ม.3 358 ม.4 237 ม.5 223 ม.6 243

6. ขอ้ ใดกล่าวถึงสารสนเทศของขอ้ มลู น้ีไดถ้ กู ตอ้ ง 1. นกั เรียนเฉลี่ยแต่ละระดบั ช้นั มี 303 คน 2. นกั เรียนช้นั ม.6 มีร้อยละ 20 ของนกั เรียนท้งั หมด 3. นกั เรียนช้นั ม.3 มี 24.96% ของนกั เรียนท้งั หมด 4. นกั เรียนช้นั ม.5 มีนอ้ ยกวา่ นกั เรียนท้งั หมด 1,559 คน เฉลย ข้อ 1 เพราะนกั เรียนเฉล่ียแต่ละระดบั ช้นั = จานวนนกั เรียนท้งั หมด 1,818 6 = 3036คน =

7. แอปพลิเคชนั ใดต่อไปน้ีที่สามารถรวบรวมขอ้ มลู และประมวลผลขอ้ มูลเป็นสารสนเทศไดโ้ ดยง่าย 1. Google Forms 2. Google maps 3. Google Translate 4. Google Gmail เฉลย ข้อ 1 เพราะ Google Forms เป็นบริการในส่วนหน่ึงของ Google Docs ที่ช่วยใหเ้ ราสามารถสร้างแบบสอบถาม ออนไลน์ รวบรวมขอ้ มูลไดอ้ ยา่ งรวดเร็ว และยงั ช่วยในการ ประมวลผลขอ้ มูลที่รวบรวมมาเป็นสารสนเทศไดอ้ ีกดว้ ย

พิจารณาขอ้ มลู ของนกั เรียน 3 คน ต่อไปน้ี ชื่อ-นามสกลุ อายุ ส่วนสูง นา้ หนัก ได้เงนิ มา (ปี ) (เซนตเิ มตร) (กโิ ลกรัม) โรงเรียน (บาท) ด.ช. มานพ เรียนดี 12 165 52 60 ด.ญ. มาลินี ดียง่ิ 13 158 45 80 ด.ช. มานะ รักเรียน 14 163 59 70 8. ขอ้ ใดกล่าวถึงสารสนเทศของขอ้ มลู ต่อไปน้ีไดถ้ ูกตอ้ ง 1. อายเุ ฉลี่ย 12.5 ปี 2. น้าหนกั เฉลี่ย 51 กิโลกรัม 3. ส่วนสูงเฉลี่ย 162 เซนติเมตร 4. ไดร้ ับเงินมาโรงเรียนเฉล่ีย 75 บาท

9. ขอ้ ใดกล่าวถึงขอ้ มลู สารสนเทศไดถ้ ูกตอ้ งท่ีสุด 1. นกั เรียนหอ้ ง ม.1/1 ของโรงเรียนพฒั นาวชิ าการ มีนกั เรียนชาย 20 คน และนกั เรียนหญิง 10 คน 2. เดก็ หญิงกหุ ลาบ งามตา เป็นนกั เรียนหอ้ ง ม.1/1 ของโรงเรียนพฒั นาวชิ าการ ชอบเรียนวชิ าวทิ ยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ 3. นกั เรียนหอ้ ง ม.1/1 ของโรงเรียนพฒั นาวชิ าการ มีนกั เรียน 30 คน โดยมีนกั เรียนท่ีใส่แวน่ ตา 8 คน เป็นชาย 5 คน และ หญิง 3 คน 4. เดก็ ชายเก่ง เรียนดี เป็นนกั เรียนหอ้ ง ม.1/1 ของโรงเรียน พฒั นาวชิ าการ อาศยั อยกู่ บั ครอบครัว ซ่ึงประกอบดว้ ย พอ่ แม่ และพช่ี ายอีก 2 คน

10. จากการสารวจสินคา้ ขายดีในสหกรณ์ร้านคา้ ภายในโรงเรียนพบวา่ สินคา้ ขายดีอนั ดบั หน่ึง คือ ดินสอ 2B อนั ดบั สอง คือ สมุดโรงเรียน และอนั ดบั สาม คือ วงเวยี น นกั เรียนคิดวา่ ขอ้ มูลดงั กล่าวขา้ งตน้ จะเป็นประโยชนก์ บั ใครมากที่สุด เพราะเหตุใด 1. รัฐบาล เพราะจะไดจ้ ดั สรรงบประมาณมาพฒั นาโรงเรียนต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. นกั เรียนทุกคน เพราะจะไดเ้ ตรียมเงินมาซ้ือสินคา้ ต่าง ๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง 3. ครูในโรงเรียน เพราะจะไดร้ ู้วา่ นกั เรียนไม่มีอุปกรณ์การเรียน อะไรบา้ ง 4. ผปู้ ระกอบการร้านคา้ สหกรณ์ เพราะจะไดเ้ ตรียมสินคา้ ให้ เพยี งพอต่อความตอ้ งการของนกั เรียน