Tugas 13.B-IST1_PIPIT HERAWATI

Nama : PIPIT HERAWATI Instansi : SMAN 1 WARINGINKURUNG b. Tugas 13.B-IST1. Menyusun Matrik RTLPP Saudara diminta menyusun matrik RTLPP yang akan dilaksanakan pada tahap OJT-2. Adapun Format Matrik RTLPP ini dapat diunduh oleh Peserta di LMS yang telah disediakan (moda daring) atau softfile yang akan diberikan oleh pengajar diklat (moda luring). Tabel Tugas 13.B-IST1. Menyusun Matrik RTLPP No Masalah Uraian Tugas Pendekatan dan Metode Langkah-langkah Utama Praktik Sasaran Tujuan Indikator Students Keberhasilan Kegiatan Wellbeing Pembelajara Pengawasan h n (RTLPP) a) Peserta Ab c de f g didik Persiapan: bahagia 1. Pendekatan a. Koordinasi selama kolaboratif proses Pembinaan Guru Meningkatkan Guru mampu : dengan kepala pembela kemampuan guru Metode: b. sekolah dan jaran Guru belum Guru melalui dalam  Guru mengenal Bimlat terampil kegiatan mengembangkan model- model teman b) Peserta mengembang supervisi model-model pembelajaran c. sejawat didik kan model akademik pembelajaran d. Menyusun nyaman  Guru dapat belajar pembelajaran memahami anggaran tahapan/sintak e. kegiatan c) Peserta yang relevan model f. Menentukan didik pembelajaran semang dengan sasaran at  Guru dapat g. kegiatan mengiku materi menyesuaikan h. Menentukan ti keterkaitan pembela antara materi waktu dan model i. kegiatan pembelajaran j. Menyiapkan yang digunakan daftar hadir, k. undangan, membuat

l. jadwal dan jaran admistrasi m. lainnya Pelaksanaan Hari pertama penyampaikan materi model- model pembelajaran Hari kedua Identifikasi KD yang Disesuaikan antara materi dan model pembelajaran yang digunakan Hari Ketiga Untuk kerja hasil identifikasi KD yang disesuaikan dengan model pembelajaran Monitoring: Memantau kegiatan dengan menggunakan instrument pelaksanaan Evaluasi: Melakukan penilaian terhadap

keberhasilan indicator 2. Penilaian KS Menilai Kinerja Kepala Sekolah Langkah-langkah Kinerja: Kepala Sekolah telah sesuai Metode kegiatan a. Penilaian dalam hal : melaksanakan wawancara  Menyusun Kinerja Pelaksanaan tupoksinya sesuai dan instrumen Kepala dan dengan beban observasi penilaian untuk Sekolah pengembangan kerja Kepala guru, peserta kompetensinya Sekolah didik, dan orangtua  Menyiapkan dan mengumpulkan hasil instrumen, data-data pendukung seperti Rekap Kehadiran  Menginput data ke aplikasi Penilaian Kinerja Kepala Sekolah  Mencetak hasil input data dari aplikasi PKKS 1. 1 2. m e n y u u n

b. Menganalisis Guru Menilai Kinerja Pendekatan Langkah-langkah hasil Kolaboratif Penilaian guru dalam hal: 1. Semua guru kegiatan Kinerja Guru Metode (PKG) yang telah wawancara  Melakukan dilakukan oleh KS 1. Proses melaksanakan dan supervisi observasi Pembelajaran proses akademik di kelas pembelajaran  Menyusun (Supervisi sesuai dengan instrumen Akademik) Standard penilaian untuk 2. Penyusunan Proses guru, peserta instrumen 2. Semua guru didik, dan penilaian, telah Menyusun orangtua bentuk Instrumen  Menyiapkan dan penilaian, dan penilaian,, mengumpulkan tehnik bentuk hasil instrumen, penilaian, penilaian, dan data-data kunci jawaban tehnik penilaian, pendukung dan pedoman kunci jawaban seperti Rekap penskoran dan pedoman Kehadiran penskoran  Menginput data ke aplikasi Penilaian Kinerja Guru  Mencetak hasil input data dari aplikasi PK Guru 3. Pembimbingan Guru Memberikan Guru mampu Pendekatan  Mempersiapkan dan Pelatihan bimbingan dan membuat Kolaboratif metode, model, (Bimlat) pelatihan kepada Penelitian strategi untuk Profesional Guru dalam Tindakan Kelas Metode dijadikan judul Guru dan/atau melaksanakan (PTK) minimal 1 wawancara penelitian KS sesuai pengembangan kali dalam satu dan  mengidentifikasi dengan masalah keprofesiannya tahun pelajaran observasi dan merumuskan utama melalui masalah pembelajaran Pembuatan  menganalisis

Penelitian masalah Tindakan Kelas  merumuskan (PTK)/Best hipotesis tindakan Practice (BP)  membuat rencana tindakan dan pemantauannya  melaksanakan tindakan dan mengamatinya  mengolah dan menafsirkan data  melaporkan 4. Penyusunan Memberikan Kepala Sekolah Pendekatan  Mempersiapkan Proposal bimbingan dan mampu Kolaboratif metode, model, Penelitian pelatihan kepada membuat strategi untuk Tindakan Kepala Sekolah Penelitian dijadikan judul Sekolah (PTS) dalam Tindakan penelitian melaksanakan Sekolah (PTS)  mengidentifikasi pengembangan dan merumuskan keprofesiannya minimal 1 kali masalah melalui pembuatan dalam satu  menganalisis Penelitian masalah Tindakan Sekolah tahun pelajaran (PTS)  merumuskan hipotesis tindakan  membuat rencana tindakan dan pemantauannya  melaksanakan tindakan dan mengamatinya  mengolah dan menafsirkan data melaporkan

5. Peningkatan CPS Untuk CPS mampu Pendekatan  Mempersiapkan kompetensi mengembangkan membuat Kolaboratif metode, model, calon pengawas dimensi Penelitian strategi untuk sekolah kompetensi Tindakan Sekolah Metode dijadikan judul berdasarkan penelitian dan (PTS) wawancara penelitian hasil Analisis pengembangan dan  mengidentifikasi Kebutuhan pengawas observasi dan merumuskan Pengembangan sekolah masalah Keprofesian  menganalisis (AKPK) masalah  merumuskan hipotesis tindakan  membuat rencana tindakan dan pemantauannya  melaksanakan tindakan dan mengamatinya  mengolah dan menafsirkan data melaporkan

Petunjuk Pengisian Tugas 13-IST1: 1. Kolom “a” diisi nomor urut 2. Kolom “b” diisi masalah utama pembelajaran yang telah diisi pada OJT-1 (Tugas 02-OJT1) 3. Kolom “c” diisi uraian Tugas Praktik Pengawasan (RTLPP) sudah terisi 4. Kolom “d” diisi sasaran dari pelaksanaan praktik pengawasan 5. Kolom “e” diisi tujuan dari setiap kegiatan praktik pengawasan (kolom c) 6. Kolom “f” diisi dengan pendekatan dan metode yang sesuai dengan jenis kegiata praktik pengawasan pada kolom c 7. Kolom “g” diisi langkah-langkah kegiatan pelaksanaan setiap praktik pengawasan pada kolom c 8. Kolom “h” diisi students wellbeing yang akan dicapai pada setiap kegiatan praktik pengawasan pada kolom c Rubrik Penilaian Tugas 13-IST1: Nilai apabila seluruh indikator terpenuhi Indikator 91 - 100 dan terdapat keterkaitan antara isian kolom satu dengan lainnya Bagian Matrik RTLPP: 81 – apabila lima indikator terpenuhi dan 1. Masalah utama pembelajaran sinkron dengan tugas 02-OJT1 90,99 terdapat keterkaitan antara isian 2. Uraian tugas dituliskan sesuai dengan tagihan kegiatan praktik 71 – kolom satu dengan lainnya 80,99 apabila empat indikator terpenuhi pengawasan pada RTLPP dan terdapat keterkaitan antara isian 3. Sasaran tugas sesuai dengan kegiatan praktik pengawasan < 70,99 kolom satu dengan lainnya apabila kurang dari dua indikator pada RTLPP yang terpenuhi 4. Tujuan dirumuskan secara jelas dan terukur sesuai dengan kegiatan praktik pengawasan pada RTLPP 5. Pendekatan dan metode yang digunakan tepat dan sesuai dengan jenis kegiatan praktik pengawasan 6. Langkah-langkah dirumuskan secara urut, logis, dan aplikatif dan menggambarkan pencapaian tujuan 7. Students Wellbeing yang terukur dan relevan dengan kegiatan praktik pengawasan pada RTLPP yang dilakukan