KNTT_LS10_BÀI 5-2

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online CHỦ ĐỀ 3: MỘT SỐ NỀN VĂN MINH THẾ GIỚI THỜI KÌ CỔ - TRUNG ĐẠI BÀI 5: KHÁI NIỆM VĂN MINH. MỘT SỐ NỀN VĂN MINH PHƯƠNG ĐÔNG THỜI KÌ CỔ- TRUNG ĐẠI I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Khái niệm văn minh, văn hoá. Phân biệt văn minh, văn hoá… - Thành tựu văn hoá tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh phương Đông thời kì cổ - trung đại (Ai Cập, Ấn Độ, Trung Quốc) trên các lĩnh vực: chữ viết, văn học, khoa học – kĩ thuật, kiến trúc – điêu khắc… 2. Năng lực 2.1. Tìm hiều lịch sử - Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh cổ đại phương Ai Cập. – Nêu được thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Ai Cập, Ấn Độ, Trung Quốc về chữ viết, khoa học tự nhiên, kiến trúc, điêu khắc, tư tưởng – tôn giáo… 2.2. Nhận thức lịch sử - Giải thích được khái niệm văn minh. - Phân biệt được khái niệm văn minh, văn hoá… 2.3. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học - Vận dụng kiến thức đã học giải quyết giải quyết vấn đề thực tế. 3. Phẩm chất - Trách nhiệm: có ý thức trách nhiệm giữ gìn và bảo tồn di sản văn hóa, di tích lịch sử ở Việt Nam và thế giới. - Nhân ái: Biết trân trọng những giá trị văn hóa, văn minh và những danh nhân văn hóa đã có công lao góp phần phát triển những giá trị của văn hóa, văn minh thế giới. - Chăm chỉ: chủ động trong chuẩn bị bài và thực hiện các nhiệm vụ học tập theo yêu cầu. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên - Lược đồ các quốc gia cổ đại phương Đông và phương Tây. - Tranh ảnh lịch sử về thành tựu văn hoá phương Đông cổ - trung đại trên các lĩnh vực kiến trúc – điêu khắc, khoa học – kĩ thuật, chữ viết – văn học, khoa học – kĩ thuật, tư tưởng – tôn giáo… LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online - Phiếu bài tập 2. Học sinh - Sưu tầm tư liệu hình ảnh, văn bản thành tựu văn hoá phương Đông cổ - trung đại theo yêu cầu nhiệm vụ học tập. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT 1 1. Hoạt động khởi động a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS tìm hiểu nội dung về văn minh phương Đông cổ - trung đại. b. Tổ chức thực hiện *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức trò “Khám phá thế giới” *Luật chơi áp dụng theo đội (mỗi đội có 4 thành viên): + Ghép tên quốc gia cổ đại trên thế giới tương ứng với vị trí trên lược đồ. + Em có nhận xét gì về phạm vi các quốc gia cổ đại? Link trò chơi: https://wordwall.net/vi/resource/35308969 *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS tham gia trò chơi, trả lời câu hỏi…. Dự kiến sản phẩm cần đạt LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online 1. HS xác định đúng vị trí: Ai Cập, Trung Quốc, Ấn Độ, La Mã, Maya, Inca. 2. Nhận xét: Xuất hiện khắp thế giới… - GV theo dõi, hỗ trợ HS tương tác… *Bước 3: Báo cáo sản phẩm - GV gọi nhóm HS có câu trả lời nhanh nhất… - HS trả lời… *Bước 4: Nhận xét, đánh giá và kết luận - GV khen ngợi, động viên tinh thần tham gia của các nhóm. Từ hoạt động trên, GV dẫn dắt vào nội dung bài học: Sự xuất hiện các quốc gia cổ đại được xem là thành tựu văn minh nhân loại. Vì sao chúng ta gọi tên quốc gia cổ đại này là văn minh? Vậy văn minh được hiểu như thế nào? Bài học hôm nay chúng ta cũng tìm hiểu… 2. Hoạt động hình thành kiến thức/khám phá/giải quyết vấn đề 2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm văn minh, văn hoá a.Mục tiêu b.Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG GV &HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + Nhiệm vụ 1: Giải thích khái niệm văn minh - GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn kết hợp hình ảnh + Nhiệm vụ 1: Giải thích khái niệm văn tư liệu tổ chức hoạt động khởi động kết hợp câu hỏi minh sau (PL phiếu bài tập 1)đô 1. Dựa vào thành tựu văn hoá tiêu biểu của quốc gia cổ đại… 2. Thành tựu văn hoá đó là đỉnh cao nền văn minh… 3. Văn minh là sự tiến bộ về vật chất và tinh thần của xã hội loài người; là trạng thái phát triển cao của văn hoá, khi xã hội loài 1. Dựa vào đâu, em sắp xếp vị trí các quốc gia cổ đại người vượt qua trình độ của thời kì dã man. trên lược đồ? 2. Dấu hiệu nhận biết đó thuộc về văn minh? LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online 3. Từ hoạt động trên, em giải thích thế nào là văn 4. Dấu hiệu nhận diện văn minh: nhà minh? nước, đô thị, chữ viết, những tiến bộ về tổ 4. Dấu hiệu nào để nhận diện văn minh? chức xã hội… + Nhiệm vụ 2: (Hoạt động nhóm cặp đôi) Tìm hiểu khái niệm văn hoá Đọc tư liệu 1 và trả lời câu hỏi: + Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu khái niệm văn hoá 1. Văn hoá tạo ra tính cách, bản sắc của 1. Văn hoá được tạo thành từ những yếu tố nào? một nhóm, một cộng đồng người hoặc dân 2. Em hiểu thế nào là văn hoá? tộc. + Nhiệm vụ 3: (Hoạt động nhóm) Phân biệt khái 2. Văn hoá là tổng thể những giá trị vật chất niệm văn minh, văn hoá và tinh thần mà con người sáng tạo nên. 1. Em hãy chọn từ thích hợp vào chỗ trống Văn hoá tạo ra đặc tính, bản sắc của một xã + Anh A có trình độ văn hoá/văn minh lớp 12 hội hoặc nhóm người trong xã hội. + Đồ trang sức thời nguyên thuỷ là thành tựu văn hoá/văn minh thời nguyên thuỷ + Kim Tự Tháp là thành tựu văn hoá/văn minh của Ai Cập cổ đại 2. Làm thế nào em phân biệt được văn hoá/văn minh điền từ ở bài tập trên? (Gợi ý HS về nhận diện, đặc + Nhiệm vụ 3: Phân biệt khái niệm văn điểm, tầm vóc (phạm vi ảnh hưởng)…) minh, văn hoá 3. Theo em, văn hoá và văn minh có điểm gì giống và 1. Văn hoá/văn hoá/vừa văn hoá vừa văn khác nhau? Sơ đồ hoá mối quan hệ văn hoá và văn minh minh… 2. Nội dung Văn hoá Văn minh Giống nhau LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online Khác nhau *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện nhiệm vụ học tập cá nhân/cặp đôi/nhóm… trả lời câu hỏi.. - GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện Nguồn tham khảo – SGV Chân trời sáng tạo trang 46 3. Phân biệt văn hoá và văn minh Nội Văn hoá Văn minh dung Giống - Là những sáng tạo của con nhau người trong quá trình lịch sử để tồn tại và phục vụ cuộc *Bước 3: Báo cáo sản phẩm Khác sống của mình. - GV gọi ngẫu nhiên HS/nhóm trình bày và yêu cầu nhau - Con người sáng tạo ra văn HS tự nhận xét, đánh giá sản phẩm của nhóm và nhận hoá, văn minh trong mối liên xét, đánh giá sản phẩm nhóm bạn theo tiêu chí (nội hệ với môi trường sống của dung thảo luận, kĩ năng trình bày). mình. - HS trình bày ý kiến cá nhân/ thảo luận nhóm, tự nhận - Là tổng thể của nhiều thành xét, đánh giá sản phẩm của nhóm và sản phẩm của tố vật chất và tinh thần của con nhóm khác. Sau đó, bổ sung và đối chiếu với kết quả người. của nhóm. Văn hoá Văn minh là trạng - GV đưa nội dung kiến thức cần đạt trên máy chiếu. ra đời thái phát triển cao cùng của văn hoá LỊCH SỬ 10 với nhân loại… SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online *Bước 4: Nhận xét, đánh giá và kết luận Sơ đồ thể hiện mối quan hệ văn hoá và - GV nhận xét, cho điểm nhóm có câu trả lời tốt nhất văn minh và kết luận: + Văn minh là sự tiến bộ về vật chất và tinh thần của xã hội loài người; là trạng thái phát triển cao của văn hoá, khi xã hội loài người vượt qua trình độ của thời kì dã man. + Văn hoá là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần mà con người sáng tạo nên. Văn hoá tạo ra đặc tính, bản sắc của một xã hội hoặc nhóm người trong xã hội. + Sự giống và khác nhau của khái niệm văn minh, văn hóa: Nội dung Văn hoá Văn minh Giống - Là những sáng tạo của con người trong nhau quá trình lịch sử để tồn tại và phục vụ cuộc sống của mình. - Con người sáng tạo ra văn hoá, văn minh trong mối liên hệ với môi trường sống của mình. - Là tổng thể của nhiều thành tố vật chất và tinh thần của con người. Khác Văn hoá Văn minh là trạng thái phát nhau ra đời triển cao của văn hoá cùng với nhân loại… TIẾT 2 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI LỊCH SỬ 10

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online a.Mục tiêu: Kết nối kiến thức bài học b.Tổ chức thực hiện *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV sử dụng phương pháp đồ dùng trực quan (video giới thiệu về đất nước Ai Cập) kết hợp câu hỏi nhận thức: Đoạn video này cho em biết điều gì về đất nước Ai Cập cổ đại? AI C P C I _edit. w mv *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS xem video và notes giới thiệu đất nước Ai Cập cổ đại… + Dự kiến sản phẩm cần đạt - Viết lại những giới thiệu về thành tựu văn hoá Ai Cập thời cổ đại như: Kim Tự Tháp, chữ viết, tín ngưỡng – tôn giáo… - GV theo dõi, hỗ trợ HS *Bước 3: Báo cáo sản phẩm - GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày.. - HS trình bày câu trả lời, chia sẻ… *Bước 4: Nhận xét, đánh giá và kết luận - GV tuyên dương HS tích cực, gắn kết nội dung video vào nội dung bài học: Đoạn video trên giới thiệu sơ lược về thành tựu văn hoá Ai Cập cổ đại, vậy thành tựu tiêu biểu đó là gì và nó có ý nghĩa lịch sử như thế nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung bài học hôm nay… 2.2. Hoạt động 2: Tìm hiều thành tựu và ý nghĩa của văn minh Ai Cập cổ đại a. Mục tiêu - Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh Ai Cập cổ đại. – Nêu được thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Ai Cập về chữ viết, khoa học tự nhiên, kiến trúc, điêu khắc, tư tưởng – tôn giáo… b.Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG GV & HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + GV đặt câu hỏi: Dựa vào yếu tố nào chứng tỏ Ai Cập là một - HS dựa vào dấu hiệu nhận diện trong những nền văn minh thời cồ đại? văn minh tiết học trước trả lời… - GV phương pháp thảo luận nhóm (kĩ thuật khăn trải bàn) tổ chức HS tìm hiểu thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văm minh Ai Cập. + Nhiệm vu 1: (Hoạt động cá nhân) Dựa vào tư liệu hình ảnh, văn bản SGK thực hiện nhiệm vụ học theo phiếu bài tập sau , GV phân công mỗi HS hoàn thành một thành tựu văn hoá: - HS dựa vào tư liệu văn bản SGK trang 37 – 39 trả lời câu hỏi theo yêu cầu phiếu bài tập… + Nhiệm vụ 2 (Hoạt động nhóm): Thống kê thành tựu văn hoá tiêu biểu Ai Cập cổ đại trên các lĩnh vực: Tín ngưỡng – tôn giáo, chữ viết, kiến trúc – điêu khắc, khoa học – kĩ thuật - Dựa trên cơ sở hoạt động cá nhân, hoàn thành nội dung bài tập nhóm thống kê thành tựu… + Nhiệm vụ 3: (Hoạt động nhóm cặp đôi) Tìm hiểu đóng SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC góp cư dân Ai Cập cổ đại đối với văn minh nhân loại LỊCH SỬ 10

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hành nhiệm vụ học tập cá nhân/nhóm/cặp đôi - GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ… *Bước 3: Báo cáo sản phẩm - HS nêu được đóng góp cư dân Ai - GV gọi ngẫu nhiên HS/nhóm trình bày và yêu cầu HS tự nhận Cập cổ đại đối với văn minh nhân xét, đánh giá sản phẩm của nhóm và nhận xét, đánh giá sản loại trên các lĩnh vực: kiến trúc – phẩm nhóm bạn theo tiêu chí (nội dung thảo luận, kĩ năng trình điêu khắc, khoa học – kĩ thuật… bày). nhấn mạnh công trình kiến trúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ Kim Tự Tháp là một trong những Nhóm đánh giá: kì quan thế giới Nhóm được đánh giá STT Tiêu chí Điểm tối Điểm đạt Ghi chú đa được 1 Nội dung 5.0 (đúng, đủ, khoa học…) 2 Hình thức (đẹp, 2.0 sáng tạo…) 3 Trình bày (lưu 2.0 loát, hấp dẫn…) 4 Trả lời câu hỏi 1.0 - HS trình bày ý kiến cá nhân/ thảo luận nhóm, tự nhận xét, đánh giá sản phẩm của nhóm và sản phẩm của nhóm khác. Sau đó, bổ sung và đối chiếu với kết quả của nhóm. - GV đưa nội dung kiến thức cần đạt trên máy chiếu. *Bước 4: Nhận xét, đánh giá và kết luận - GV nhận xét, cho điểm nhóm có câu trả lời tốt nhất và kết luận: LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online Lĩnh vực Thành tựu Ý nghĩa Tín ngưỡng, Sùng bái đa thần. Có ảnh hưởng và ý tôn giáo Thờ các vị thần tự nghĩa quan trọng trong nhiên, thờ động văn hóa, xã hội, chính vật, thờ linh hồn trị và nhiều thành tựu người chết. văn minh của Ai Cập cổ đại. Chữ viết Sáng tạo ra một Ghi chép, để lại nhiều trong những hệ tư liệu quý giá thuộc thống chữ viết cổ các lĩnh vực: lịch sử, nhất thế giới (chữ thiên văn học, toán tượng hình) từ học,... khoảng hơn 3 000 năm TCN. Kiến trúc và Cung điện, đền thờ Nhiều công trình kiến cung điện và kim tự tháp là trúc, điêu khắc vẫn còn các loại hình kiến hiện hữu, là hiện thân trúc tiêu biểu. cho sức lao động, sáng tạo, trí tuệ của con người. Khoa học kĩ + Toán học: Sử Những thành tựu của thuật dụng hệ số thập nền văn minh Ai Cập phân, phép tính cổ đại đã góp phần vào cộng và trừ, biết sự phát triển rực rỡ của tính diện tích hình quốc gia này, đồng thời tam giác, hình chữ đặt nền móng cho sự nhật, sử dụng số pi. phát triển nhiều lĩnh + Thiên văn học: vực của văn minh nhân Quan sát thiên văn loại. LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online và sự vận hành của các thiên thể. Sáng tạo ra kĩ thuật làm lịch dựa trên chu kì chuyển động của Mặt trời đầu tiên trên thế giới. + Y học: Hiểu biết tương đối chính xác về các cơ quan trong cơ thể người. Sử dụng những kiến thức giải phẫu để chữa bệnh trong kĩ thuật ướp xác. TIẾT 3 HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a. Mục tiêu: Khơi gợi sự tò mò, kích thích sự chú ý và tạo được hứng thú của HS khám phá những kiến thức về nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại. b.Tổ chức thực hiện *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS xem đoạn video về lễ hội tắm nước sông Hằng và yêu cầu trả lời câu hỏi: + Em hãy đoán đây là lễ hội truyền thống của nước nào? + Vì sao nó lại thu hút đông đảo người dân tham gia? Link video: https://www.youtube.com/watch?v=575n5OkFLV8 *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi + Dự kiến sản phẩm cần đạt LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online - Dựa kiến thức đã học ở bậc THSC, giới thiệu video, HS trả lời… - G theo dõi, hỗ trợ… *Bước 3: Báo cáo sản phẩm - GV gọi HS có tinh thần xung phong hoặc gọi ngẫu nhiên - HS trả lời câu hỏi… *Bước 4: Nhận xét, đánh giá và kết luận - GV tuyên dương HS tích cực, kết nối vào nội dung bài học: Lễ hội tắm nước sông Hằng là nghi lễ thiêng liêng của Ấn Độ vẫn được duy trì cho đến ngày nay. Nhắc đến Ấn Độ, sẽ nhớ đến sông Hằng, dòng sông đưa đến nền văn minh Ấn Độ, đóng vai trò như thế nào đối với sự hình thành và phát triển của Ấn Độ. Nền văn minh đó để lại những di sản gì cho nhân loại? Chúng ta cùng tìm hiểu nội dung bài học hôm nay… 2.3. Hoạt động 3: Tìm hiều thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại. a. Mục tiêu - Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại. – Nêu được thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại về chữ viết, khoa học tự nhiên, kiến trúc, điêu khắc, tư tưởng – tôn giáo… b.Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG GV &HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV sử dụng kĩ thuật Phòng tranh, chia nhóm, yêu cầu HS quan sát hình ảnh, kết hợp đọc tài liệu, thảo luận nhóm, hoàn thành sơ đồ tư duy và thuyết minh về một trong những thành tựu của Ấn Độ. * Nhiệm vụ 1: - Liệt kê các nhánh chính sơ – Liệt kê những thành tựu văn hoá của Ấn Độ bằng sơ đồ tư duy. đồ tư duy, tương ứng với thành tựu các lĩnh vực: tôn giáo, chữ viết, văn học, chữ viết, khoa học LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online - kĩ thuật, kiến trúc – điêu khắc… - Tìm từ khoá là thành tựu tiêu biểu các lĩnh vực.. – Tìm vị trí trưng bày sản phẩm. * Nhiệm vụ 2: Trình bày những hiểu biết về một trong những - Dựa trên nội dung bài tập tìm thành tựu nổi bật của Ấn Độ. hiểu nội dung về các thành tựu – Các nhóm lần lượt lên trình bày nội dung đã chuẩn bị ở nhà văn hoá trên các lĩnh vực, thuyết (Phiếu bài tập): trình nội dung tìm hiểu… + Nhóm 1: Trình bày hiểu biết về tôn giáo SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC + Nhóm 2: Trình bày hiểu biết về chữ viết + Nhóm 3: Trình bày hiểu biết về văn học + Nhóm 4: Trình bày hiểu biết về kiến trúc & điêu khắc + Nhóm 5: Trình bày hiểu biết khoa học & kĩ thuật *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS thực hiện nhiệm vụ học tập theo yêu cầu - GV theo dõi, hướng dẫn, hỗ trợ HS *Bước 3: Báo cáo sản phẩm LỊCH SỬ 10

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online - GV hướng dẫn HS báo cáo sản phẩm học tập theo góc, đánh giá đồng đẳng quá trình thực hiện sản phẩm nhóm, thuyết trình các nhóm… - HS thuyết trình nội dung… *Bước 4: Nhận xét, đánh giá và kết luận - GV nhận xét, đánh giá sơ đồ tư duy, thuyết trình các nhóm… - HS lắng nghe, ghi nhận.. - GV kết luận Lĩnh vực Thành tựu Ý nghĩa Tôn giáo Hai tôn giáo có ảnh - Phật giáo là 1 trong hưởng sâu rộng những tôn giáo thế hàng đầu của Ấn giới. Độ là Hin-đu giáo và Phật giáo. Chữ viết Chữ viết cổ nhất Chữ viết được của Ấn Độ được truyền bá sang Đông tìm thấy trong nền Nam Á và được cải văn minh sông Ấn. biên thành chữ viết của Về sau chữ Brah – một số quốc gia trong mi, San – crit.. khu vực. Văn học Tiêu biểu nhất là Chứa đựng những giá Kinh Vê-đa, sử thi trị nghệ thuật và nhân Ma-ha-ba-ra-ta và văn sâu sắc, trở thành Ra-ma-y-a-na. nguồn cảm hứng sáng tác của nhiều ngành nghệ thuật khác. Kiến trúc và Cột đá, chúa và Có ảnh hưởng đến cung điện tháp Phật giáo, nhiều quốc gia Đông Nam Á. LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online thánh đường, cung điện,... Khoa học kĩ + Toán học: sáng Đóng góp quan trọng thuật tạo ra 10 chữ số mà vào kho tàng tri thức ngày nay chúng ta nhân loại. sử dụng. + Thiên văn học: sớm có hiểu biết về vũ trụ, về mặt trời và các hành tinh. Biết đặt ra lịch. + Vật lí, hóa học: nêu ra thuyết nguyên tử, khẳng định luật hấp dẫn của Trái đất. + Y - dược học: có nhiều ghi chép về bệnh lí học, giải phẫu học. TIẾT 3 HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP a. Mục tiêu: Gợi sự tò mò, kích thích sự chú ý và tạo được hứng thú của HS khám phá những kiến thức về đất nước Trung Quốc thời kì cổ - trung đại… b. Tổ chức thực hiện *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh về những thành tựu văn hoá nổi bật của Trung Quốc và phát bảng hỏi KWL. LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online Know (Điều em đã biết) What (Điều em cần biết) Learn (Điều em học được) Các em biết gì về Trung Quốc Khi học bài này, em muốn biết Những gì các biết được sau khi cổ đại? thêm điều gì về đất nước này? học xong bài này? – GV yêu cầu HS hoàn thiện trong vòng 1 phút sau đó trình bày SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS Thực hiện nhiệm vụ * Dự kiến sản phẩm cần đạt + HS trả lời dựa theo nhận thức cá nhân… - GV theo dõi, hỗ trợ. *Bước 3: Báo cáo sản phẩm LỊCH SỬ 10

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online - GV gọi HS có tinh thần xung phong hoặc gọi ngẫu nhiên. - HS trả lời, không có đúng/sai… *Bước 4: Nhận xét, kết luận, đánh giá - GV nhận xét và dẫn vào nội dung bài học: Kế từ khi dựng nước, nhân dân Trung Quốc đã sáng tạo ra một nền văn hóa vô cùng rực rỡ so với thế giới đương thời, để tìm hiểu về một số thành tựu tiêu biểu của nền văn minh Trung Hoa thời cổ - trung đại chúng ta cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay… 2.4. Hoạt động 4: Tìm hiều thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Trung Hoa thời kì cổ - trung đại a. Mục tiêu - Biết cách sưu tầm và sử dụng tư liệu lịch sử để tìm hiểu về các nền văn minh Trung Hoa thời kì cổ - trung đại. – Nêu được thành tựu tiêu biểu và ý nghĩa của văn minh Trung Hoa thời kì cổ - trung đại về chữ viết, khoa học tự nhiên, kiến trúc, điêu khắc, tư tưởng – tôn giáo… b.Tổ chức thực hiện HOẠT ĐỘNG GV &HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV sử dụng phương pháp thảo luận nhóm tổ chức HS tìm hiểu về thành tựu và ý nghĩa của văn minh Trung Quốc thời cổ - trung đại thời gian 15p 1. Nêu thành tựu cơ bản của văn minh Trung Hoa thời kì cổ - trung đại và ý nghĩa của các thành tựu đó với lịch sử nhân loại (Gợi ý HS lập bảng thống kê, phân công mỗi 1. HS phân công nhiệm vụ, thống kê HS thực hiện một lĩnh vực) thành tựu văn minh Trung Hoa thời cổ - Lĩnh vực Thành tựu Ý nghĩa trung đại trên các lĩnh vực: Tư tưởng – tôn giáo, chữ viết, văn học, kiến trúc – điêu khắc, khoa học kĩ thuật… và ý nghĩa các thành tựu… LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online 2. Tư liệu 4 (trang 46) giúp em biết điều gì về giá trị 2. Sự truyền bá và ảnh hưởng của các và sức sống trường tồn của văn minh Trung Hoa thời kì thành tựu, giá trị của thành tựu văn hoá cổ - trung đại? Cho ví dụ minh hoạ… ở khu vực Đông Á và trên thế giới, những đóng góp của văn minh Trung *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ Hoa cho sự phát triển nhân loại, sức - HS thực hiện nhiệm vụ cá nhân/nhóm… trường tồn của văm minh Trung Hoa thể - GV theo dõi, hỗ trợ, hướng dẫn… hiện qua các thành tựu chữ viết, văn học, *Bước 3: Báo cáo sản phẩm tư tưởng… - GV gọi ngẫu nhiên HS/nhóm… trình bày - HS trình bày, nhận xét và đánh giá kết quả thực hiện của bạn… *Bước 4: Nhận xét, đánh giá và kết luận - GV nhận xét, cho điểm HS trình bày tốt nhất và kết luận củng cố nội dung toàn bài: Lĩnh vực Thành tựu Tư tưởng - Các học thuyết tư tưởng, tôn giáo giải – tôn giáo thích về thế giới và đề xướng các biện pháp cai trị đất nước. - Nho giáo, Đạo giáo, Pháp gia trở thành nền tảng quan trọng về tư tưởng, thế giới quan của người Trung Hoa và ảnh hưởng đến nhiều quốc gia. - Phật giáo được cải biến và phát triển rực rỡ, ảnh hưởng đến các quốc gia khác trong khu vực. Chữ viết + Chữ khắc trên mai rùa, xương thú (chữ giáp cốt), chữ khắc trên đồ đồng (kim văn). LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online + Chữ viết được nhiều lần chỉnh lí và phát triển thành chữ Hán ngày nay. Văn học - Tiêu biểu là thơ ca thời Đường, tiểu thuyết thời Minh - Thanh,... Kiến trúc, + Có sự gắn kết mật thiết với nhau, công điêu khắc năng sử dụng đa dạng: nhà ở, cung điện, và hội họa công trình phòng thủ. Những công trình nổi tiếng gồm: Vạn Lý Trường Thành, Tử Cấm Thành,... + Hội họa đa dạng về đề tài, nội dung và phong cách. Tranh vẽ trên chất liệu lụa, gỗ, giấy,....Các tác phẩm có phong cách ước lệ. - Khoa + Toán học: sử dụng hệ số đếm thập học kĩ phân, tính được diện tích các hình phẳng, thuật thể tích các hình khối,... + Thiên văn học: là những người đầu tiên ghi chép về nhật thực, nguyệt thực, đặt ra lịch để phục vụ sản xuất. + Y - dược học: chuẩn đoán, lí giải và chữa trị các bệnh bằng nhiều phương pháp. + Sử học: đa dạng về hình thức, thể loại, nội dung với nhiều tác phẩm nổi tiếng: Xuân Thu, Sử kí của Tư Mã Thiên,... Ý nghĩa của những thành tựu: LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online + Chứng tỏ sự phát triển của nền văn minh Trung Hoa. + Được lan truyền và ứng dụng rộng rãi ở nhiều nước. + Là minh chứng cho sự ảnh hưởng của nền văn minh Trung Hoa, cũng như mối liên hệ về tri thức, khoa học, kĩ thuật giữa phương Đông và phương Tây. 3. Hoạt động luyện tập a. Mục tiêu: Hệ thống, củng cố kiến thức đã học: kĩ năng thực hành và vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào vận dụng giải quyết một số tình huống/bài tập nhận thức…. b.Tổ chức thực hiện *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS hệ thống hoá kiến thức bài học bằng sơ đồ tư duy… *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ - HS lựa chọn nhánh chính, từ khoá nội dung bài học… * Dự kiến sản phẩm cần đạt - GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ học tập *Bước 3: Báo cáo sản phẩm - GV gọi ngẫu nhiên HS trình bày nội dung sơ đồ tư duy - HS trình bày/nộp sản phẩm tiết học hôm sau… *Bước 4: Nhận xét, đánh giá và kết luận - GV nhận xét, đánh giá sơ đồ tư duy (bố cục, màu sắc, từ khoá, hình ảnh…) và nội dung bài thuyết trình sản phẩm… 4. Hoạt động vận dụng, mở rộng (Thực hiện ngoài giờ lên lớp) a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức, khả năng trải nghiệm thực tế… b. Tổ chức thực hiện *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn HS thực hiện dự án “Hành trình kết nối di sản”, thực hiện yêu cầu sau: Hãy lựa chọn một di sản văn hoá của Việt Nam chịu ảnh hưởng từ văn minh Trung Quốc/Ấn Độ và trình bày những giá trị đặc sắc của di sản đó…. *Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Nhóm Sáng kiến kinh nghiệm lịch sử https://www.facebook.com/groups/350313995637020/ https://daylichsu.online - HS thực hiện nhiệm vụ học tập. * Dự kiến sản phẩm cần đạt + HS lựa chọn 1 di sản văn hoá Việt Nam chịu ảnh hưởng từ văn minh Trung Quốc/Ấn Độ và trình bày/giới thiệu giá trị của di sản như: Thánh địa Mỹ Sơn, Chữ Hán…. - GV hướng dẫn, hỗ trợ HS thực hiện nhiệm vụ ở nhà *Bước 3: Báo cáo sản phẩm - GV gọi ngẫu nhiên HS thuyết trình ở tiết thực hành chủ đề 3 - HS báo cáo sản phẩm/bài thuyết trình… *Bước 4: Nhận xét, đánh giá và kết luận - GV nhận xét, đánh giá… LỊCH SỬ 10 SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC