ตัวชวี้ ดั และสาระการเรียนรแู กนกลาง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๑๔ กรกฎาคม ๒๕๕๑
สารบญั หนา คํานํา ๑ ทาํ ไมตอ งเรียนภาษาตา งประเทศ ๑ เรียนรูอะไรในภาษาตางประเทศ ๒ สาระและมาตรฐานการเรียนรู ๓ คุณภาพผูเ รยี น ๘ ตวั ชี้วัดและสาระการเรยี นรูแกนกลาง ๘ ๓๖ สาระท่ี ๑ ภาษาเพือ่ การสื่อสาร ๔๔ สาระท่ี ๒ ภาษาและวฒั นธรรม ๔๖ สาระที่ ๓ ภาษากับความสมั พนั ธก บั กลมุ สาระการเรียนรูอน่ื ๔๙ สาระที่ ๔ ภาษากับความสมั พนั ธก บั ชุมชนและโลก ๕๑ อภธิ านศัพท คณะผูจัดทาํ
กลุม สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ ทาํ ไมตอ งเรียนภาษาตา งประเทศ ในสังคมโลกปจจุบัน การเรียนรูภาษาตางประเทศมีความสําคัญและจําเปนอยางย่ิง ในชีวิตประจําวัน เน่ืองจากเปนเคร่ืองมือสําคัญในการติดตอสื่อสาร การศึกษา การแสวงหาความรู การประกอบอาชพี การสรา งความเขา ใจเกย่ี วกบั วัฒนธรรมและวิสัยทัศนของชุมชนโลก และตระหนัก ถึงความหลากหลายทางวัฒนธรรมและมุมมองของสังคมโลก นํามาซึ่งมิตรไมตรีและความรวมมือกับ ประเทศตางๆ ชวยพัฒนาผูเรียนใหมีความเขาใจตนเองและผูอ่ืนดีขึ้น เรียนรูและเขาใจความแตกตาง ของภาษาและวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณี การคิด สังคม เศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง มีเจตคติที่ดีตอการใชภาษาตางประเทศ และใชภาษาตางประเทศเพื่อการสื่อสารได รวมทั้งเขาถึง องคความรูตา งๆ ไดง า ยและกวา งข้ึน และมีวสิ ยั ทัศนใ นการดาํ เนินชีวติ ภาษาตางประเทศท่ีเปนสาระการเรียนรูพ้ืนฐาน ซึ่งกําหนดใหเรียนตลอดหลักสูตรการศึกษา ขั้นพื้นฐาน คือ ภาษาอังกฤษ สวนภาษาตางประเทศอ่ืน เชน ภาษาฝรั่งเศส เยอรมัน จีน ญี่ปุน อาหรับ บาลี และภาษากลุมประเทศเพื่อนบาน หรือภาษาอื่นๆ ใหอยูในดุลยพินิจของสถานศึกษาที่จะจัดทํา รายวชิ าและจัดการเรียนรตู ามความเหมาะสม เรยี นรูอ ะไรในภาษาตา งประเทศ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ มุงหวังใหผูเรียนมีเจตคติท่ีดีตอภาษาตางประเทศ สามารถใชภาษาตางประเทศ สื่อสารในสถานการณตาง ๆ แสวงหาความรู ประกอบอาชีพ และศึกษาตอ ในระดับท่ีสงู ขน้ึ รวมท้ังมีความรูความเขาใจในเร่ืองราวและวัฒนธรรมอันหลากหลายของประชาคมโลก และสามารถถายทอดความคิดและวัฒนธรรมไทยไปยังสังคมโลกไดอยางสรางสรรค ประกอบดวย สาระสาํ คญั ดงั นี้ • ภาษาเพื่อการส่ือสาร การใชภาษาตางประเทศในการฟง-พูด-อาน-เขียน แลกเปล่ียน ขอ มูล ขา วสาร แสดงความรสู กึ และความคิดเหน็ ตีความ นําเสนอขอมูล ความคิดรวบยอดและความ คดิ เห็นในเรือ่ งตางๆ และสรางความสมั พันธร ะหวา งบุคคลอยา งเหมาะสม • ภาษาและวัฒนธรรม การใชภาษาตางประเทศตามวัฒนธรรมของเจาของภาษา ความสัมพันธ ความเหมือนและความแตกตางระหวางภาษากับวัฒนธรรมของเจาของภาษา ภาษาและ วฒั นธรรมของเจา ของภาษากบั วฒั นธรรมไทย และนําไปใชอ ยางเหมาะสม
๒ • ภาษากับความสัมพันธกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืน การใชภาษาตางประเทศในการ เช่ือมโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืน เปนพ้ืนฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และ เปดโลกทัศนข องตน • ภาษากับความสัมพันธกับชุมชนและโลก การใชภาษาตางประเทศในสถานการณตางๆ ทั้งในหองเรียนและนอกหองเรียน ชุมชน และสังคมโลก เปนเคร่ืองมือพื้นฐานในการศึกษาตอ ประกอบอาชพี และแลกเปล่ยี นเรียนรูกบั สังคมโลก สาระและมาตรฐานการเรยี นรู สาระที่ ๑ ภาษาเพอ่ื การสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา ใจและตคี วามเรอื่ งทฟ่ี งและอานจากส่อื ประเภทตางๆ และแสดงความคิดเห็น อยา งมเี หตผุ ล มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอมลู ขาวสาร แสดงความรูส ึก และ ความคดิ เหน็ อยางมีประสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ต ๑.๓ นาํ เสนอขอมลู ขาวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอื่ งตางๆ โดยการ พดู และการเขยี น สาระท่ี ๒ ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต ๒.๑ เขา ใจความสมั พนั ธร ะหวางภาษากบั วัฒนธรรมของเจาของภาษา และนาํ ไปใช ได อยา งเหมาะสมกับกาลเทศะ มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา ใจความเหมอื นและความแตกตางระหวา งภาษาและวัฒนธรรมของเจา ของภาษา กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนาํ มาใชอ ยางถูกตอ งและเหมาะสม สาระที่ ๓ ภาษากบั ความสมั พันธก บั กลมุ สาระการเรยี นรอู นื่ มาตรฐาน ต ๓.๑ ใชภาษาตา งประเทศในการเชอ่ื มโยงความรกู ับกลมุ สาระการเรียนรูอื่น และเปน พน้ื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปด โลกทศั นข องตน สาระที่ ๔ ภาษากับความสมั พันธก บั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภาษาตา งประเทศในสถานการณต า งๆ ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสงั คม มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภ าษาตา งประเทศเปน เครือ่ งมือพ้ืนฐานในการศึกษาตอ การประกอบอาชพี และ การแลกเปล่ียนเรยี นรูก บั สังคมโลก
๓ คุณภาพผเู รียน จบชั้นประถมศึกษาปท ี่ ๓ • ปฏิบัติตามคําส่ัง คําขอรองที่ฟง อานออกเสียงตัวอักษร คํา กลุมคํา ประโยคงายๆ และ บทพูดเขาจังหวะงายๆ ถูกตองตามหลักการอาน บอกความหมายของคําและกลุมคําที่ฟงตรงตาม ความหมาย ตอบคําถามจากการฟงหรืออานประโยค บทสนทนาหรือนิทานงา ยๆ • พูดโตตอบดวยคําส้ันๆ งายๆ ในการสื่อสารระหวางบุคคลตามแบบที่ฟง ใชคําส่ังและ คําขอรองงายๆ บอกความตองการงายๆ ของตนเอง พูดขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเองและเพ่ือน บอกความรสู กึ ของตนเองเก่ยี วกับส่งิ ตา งๆ ใกลตวั หรอื กิจกรรมตา งๆ ตามแบบท่ีฟง • พดู ใหขอมลู เก่ยี วกบั ตนเองและเรื่องใกลต วั จัดหมวดหมูคําตามประเภทของบคุ คล สัตว และส่ิงของตามที่ฟง หรืออา น • พดู และทาํ ทา ประกอบ ตามมารยาทสังคม/วัฒนธรรมของเจาของภาษา บอกชื่อและคําศัพท งายๆ เก่ียวกับเทศกาล/วันสําคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเปนอยูของเจาของภาษา เขารวมกิจกรรม ทางภาษาและวัฒนธรรมทีเ่ หมาะกบั วยั • บอกความแตกตางของเสียงตัวอักษร คํา กลุมคํา และประโยคงายๆ ของภาษาตางประเทศ และภาษาไทย • บอกคาํ ศัพทท ่ีเกยี่ วของกบั กลมุ สาระการเรยี นรอู น่ื • ฟง/พดู ในสถานการณง า ยๆ ที่เกิดขนึ้ ในหองเรยี น • ใชภาษาตางประเทศ เพื่อรวบรวมคําศพั ทท ีเ่ ก่ยี วของใกลต ัว • มีทักษะการใชภาษาตางประเทศ (เนนการฟง-พูด) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดลอมใกลตัว อาหาร เครื่องดื่ม และเวลาวางและนันทนาการ ภายใน วงคําศัพทป ระมาณ ๓๐๐-๔๕๐ คํา (คาํ ศัพทท ี่เปนรปู ธรรม) • ใชประโยคคําเดียว (One Word Sentence) ประโยคเด่ียว (Simple Sentence) ในการสนทนา โตต อบตามสถานการณใ นชีวิตประจําวัน จบชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๖ • ปฏิบัติตามคําสั่ง คําขอรอง และคําแนะนําที่ฟงและอาน อานออกเสียงประโยค ขอความ นิทาน และบทกลอนสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน เลือก/ระบุประโยคและขอความตรงตาม ความหมายของสัญลักษณหรือเคร่ืองหมายที่อาน บอกใจความสําคัญ และตอบคําถามจากการฟงและ อา น บทสนทนา นิทานงายๆ และเรอื่ งเลา
๔ • พูด/เขียนโตตอบในการสื่อสารระหวางบุคคล ใชคําส่ัง คําขอรอง และใหคําแนะนํา พูด/ เขียนแสดงความตอ งการ ขอความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหความชวยเหลือในสถานการณ งายๆ พูดและเขียนเพ่ือขอและใหขอมูลเกี่ยวกับตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเรื่องใกลตัว พูด/เขียน แสดงความรูสึกเก่ียวกบั เรอ่ื งตา งๆ ใกลตัว กิจกรรมตางๆ พรอ มทง้ั ใหเหตุผลสั้นๆ ประกอบ • พูด/เขียนใหขอมูลเก่ียวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดลอมใกลตัว เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตารางแสดงขอมูลตา งๆ ทฟ่ี ง และอาน พูด/เขียนแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับเร่ืองตางๆ ใกลต ัว • ใชถอ ยคํา นาํ้ เสียง และกริ ยิ าทาทางอยา งสุภาพ เหมาะสม ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของเจาของภาษา ใหขอมูลเก่ียวกับเทศกาล/วันสําคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเปนอยูของเจาของภาษา เขา รว มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ • บอกความหมือน/ ความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิดตางๆ การใช เครื่องหมายวรรคตอน และการลําดับคํา ตามโครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบความเหมือน/ความแตกตางระหวางเทศกาล งานฉลองและประเพณีของเจาของภาษากับ ของไทย • คน ควา รวบรวมคาํ ศพั ทท เ่ี กย่ี วขอ งกบั กลมุ สาระการเรยี นรอู ืน่ จากแหลง การเรียนรู และนาํ เสนอ ดว ยการพูด/การเขยี น • ใชภ าษาสือ่ สารในสถานการณตา งๆ ทีเ่ กิดข้ึนในหอ งเรยี นและสถานศึกษา • ใชภาษาตา งประเทศในการสบื คนและรวบรวมขอ มูลตางๆ • มีทักษะการใชภาษาตางประเทศ (เนนการฟง-พูด-อาน-เขียน) ส่ือสารตามหัวเร่ืองเกี่ยวกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดลอม อาหาร เครื่องด่มื เวลาวางและนันทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดกิ าร การซ้ือ-ขาย และลมฟาอากาศ ภายในวงคําศัพทประมาณ ๑,๐๕๐-๑,๒๐๐ คํา (คําศัพทท่ีเปนรูปธรรมและ นามธรรม) • ใชป ระโยคเดยี่ วและประโยคผสม (Compound Sentences) สื่อความหมายตามบริบทตางๆ จบช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๓ • ปฏิบัติตามคําขอรอง คําแนะนํา คําช้ีแจง และคําอธิบายท่ีฟงและอาน อานออกเสียง ขอความ ขาว โฆษณา นิทาน และบทรอยกรองสั้นๆ ถูกตองตามหลักการอาน ระบุ/เขียนสื่อท่ีไมใช ความเรียงรูปแบบตางๆ สัมพันธกับประโยคและขอความที่ฟงหรืออาน เลือก/ระบุหัวขอเรื่อง ใจความ สําคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเร่ืองที่ฟงและอานจากส่ือประเภทตางๆ พรอ มทัง้ ใหเหตผุ ลและยกตวั อยา งประกอบ • สนทนาและเขียนโตตอบขอมูลเกี่ยวกับตนเองและเร่ืองตางๆ ใกลตัว สถานการณ ขาว เร่ืองที่อยูในความสนใจของสังคมและสื่อสารอยางตอเนื่องและเหมาะสม ใชคําขอรอง คําชี้แจง และ
๕ คาํ อธบิ าย ใหคําแนะนําอยางเหมาะสม พูดและเขียนแสดงความตองการ เสนอและใหความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหความชวยเหลือ พูดและเขียนเพื่อขอและใหขอมูล บรรยาย อธิบาย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับเรื่องท่ีฟงหรืออานอยางเหมาะสม พูดและเขียนบรรยาย ความรูสึกและความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับเรื่องตางๆ กิจกรรม ประสบการณ และขาว/เหตุการณ พรอ มท้ังใหเหตผุ ลประกอบอยางเหมาะสม • พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกับตนเอง ประสบการณ ขาว/เหตุการณ/เร่ือง/ประเด็นตางๆ ที่อยูในความสนใจของสังคม พูดและเขียนสรุปใจความสําคัญ/แกนสาระ หัวขอเร่ืองท่ีไดจากการ วิเคราะหเร่ือง/ขาว/เหตุการณ/สถานการณที่อยูในความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับ กจิ กรรม ประสบการณ และเหตุการณ พรอมใหเหตผุ ลประกอบ • เลือกใชภาษา นํ้าเสียง และกิริยาทาทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจาของภาษา อธิบายเกี่ยวกับชีวิตความเปนอยู ขนบธรรมเนียมและประเพณี ของเจาของภาษา เขา รวม/จดั กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ • เปรียบเทียบ และอธิบายความเหมือนและความแตกตางระหวางการออกเสียงประโยคชนิด ตางๆ และการลําดับคําตามโครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบและ อธิบายความเหมือนและความแตกตางระหวางชีวิตความเปนอยูและวัฒนธรรมของเจาของภาษากับ ของไทย และนําไปใชอยา งเหมาะสม • คนควา รวบรวม และสรุปขอมูล/ขอเท็จจริงท่ีเกี่ยวของกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืนจาก แหลง การเรียนรู และนําเสนอดว ยการพดู และการเขียน • ใชภาษาส่ือสารในสถานการณจริง/สถานการณจําลองท่ีเกิดขึ้นในหองเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม • ใชภาษาตางประเทศในการสืบคน/คนควา รวบรวม และสรุปความรู/ขอมูลตางๆ จากส่ือ และแหลง การเรียนรูตางๆ ในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ เผยแพร/ประชาสัมพันธขอมูล ขาวสาร ของโรงเรียน ชุมชน และทอ งถน่ิ เปนภาษาตา งประเทศ • มีทักษะการใชภาษาตางประเทศ (เนนการฟง-พูด-อาน-เขียน) ส่ือสารตามหัวเร่ืองเก่ียวกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดลอม อาหาร เคร่ืองดื่ม เวลาวางและนันทนาการ สุขภาพและ สวัสดิการ การซื้อ-ขาย ลมฟาอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทางทองเที่ยว การบริการ สถานที่ ภาษา และวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ภายในวงคําศัพทประมาณ ๒,๑๐๐-๒,๒๕๐ คํา (คําศัพทที่เปน นามธรรมมากขน้ึ ) • ใชประโยคผสมและประโยคซับซอน (Complex Sentences) ส่ือความหมายตามบริบทตางๆ ในการสนทนาท้งั ท่ีเปนทางการและไมเปนทางการ
๖ จบชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๖ • ปฏิบัติตามคําแนะนําในคูมือการใชงานตางๆ คําช้ีแจง คําอธิบาย และคําบรรยายท่ีฟงและ อาน อา นออกเสยี งขอ ความ ขาว ประกาศ โฆษณา บทรอ ยกรอง และบทละครสนั้ ถกู ตองตามหลักการอา น อธบิ ายและเขียนประโยคและขอความสมั พันธกับสื่อทีไ่ มใ ชความเรยี งรปู แบบตา งๆ ท่ีอา น รวมท้ังระบุ และเขียนส่ือที่ไมใชความเรียงรูปแบบตางๆ สัมพันธกับประโยคและขอความท่ีฟงหรืออาน จับใจความสําคัญ วิเคราะหความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟงและอานเรื่อง ทเี่ ปนสารคดีและบันเทิงคดี พรอมทั้งใหเหตุผลและยกตวั อยางประกอบ • สนทนาและเขียนโตตอบขอมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องตางๆ ใกลตัว ประสบการณ สถานการณ ขาว/เหตุการณ ประเด็นท่ีอยูในความสนใจและส่ือสารอยางตอเนื่องและเหมาะสม เลือก และใชคําขอรอง คําชี้แจง คําอธิบาย และใหคําแนะนํา พูดและเขียนแสดงความตองการ เสนอและให ความชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหความชวยเหลือในสถานการณจําลองหรือสถานการณจริง อยางเหมาะสม พูดและเขยี นเพอ่ื ขอและใหขอ มลู บรรยาย อธบิ าย เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็น เก่ียวกับเร่ือง/ประเด็น/ขาว/เหตุการณท่ีฟงและอานอยางเหมาะสม พูดและเขียนบรรยายความรูสึกและ แสดงความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับเร่ืองตางๆ กิจกรรม ประสบการณ และขาว/เหตุการณอยางมี เหตผุ ล • พูดและเขียนนําเสนอขอมูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ ขาว/เหตุการณ เร่ืองและประเด็น ตางๆ ตามความสนใจ พูดและเขียนสรุปใจความสําคัญ แกนสาระที่ไดจากการวิเคราะหเรื่อง กิจกรรม ขาว เหตุการณ และสถานการณตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับกิจกรรม ประสบการณ และเหตุการณ ทงั้ ในทองถ่นิ สังคม และโลก พรอมท้งั ใหเ หตุผลและยกตวั อยา งประกอบ • เลือกใชภ าษา น้ําเสียง และกิริยาทาทางเหมาะกับระดับของบุคคล เวลา โอกาสและสถานที่ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจาของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และ ท่มี าของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจา ของภาษา เขา รว ม แนะนาํ และจดั กจิ กรรมทางภาษาและ วัฒนธรรมอยา งเหมาะสม • อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกตางระหวางโครงสรางประโยค ขอความ สํานวน คําพังเพย สุภาษิต และบทกลอนของภาษาตางประเทศและภาษาไทย วิเคราะห/อภิปรายความเหมือนและความ แตกตางระหวางวิถีชีวิต ความเชือ่ และวัฒนธรรมของเจาของภาษากบั ของไทย และนําไปใชอยางมีเหตผุ ล • คนควา/สืบคน บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับขอมูลท่ีเกี่ยวของกับกลุมสาระ การเรียนรูอ่นื จากแหลงเรียนรตู า งๆ และนาํ เสนอดวยการพดู และการเขยี น • ใชภาษาสื่อสารในสถานการณจริง/สถานการณจําลองท่ีเกิดข้ึนในหองเรียน สถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม
๗ • ใชภาษาตางประเทศในการสืบคน/คนควา รวบรวม วิเคราะห และสรุปความรู/ขอมูลตางๆ จากส่ือและแหลงการเรียนรูตางๆ ในการศึกษาตอและประกอบอาชีพ เผยแพร/ประชาสัมพันธ ขอมูล ขา วสาร ของโรงเรียน ชุมชน และทอ งถิ่น/ประเทศชาติ เปนภาษาตา งประเทศ • มีทักษะการใชภาษาตางประเทศ (เนนการฟง-พูด-อาน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเก่ียวกับ ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน ส่ิงแวดลอม อาหาร เคร่ืองดื่ม ความสัมพันธระหวางบุคคล เวลาวางและ นันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซ้ือ-ขาย ลมฟาอากาศ การศึกษาและอาชีพ การเดินทาง ทองเท่ียว การบริการ สถานท่ี ภาษา และวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี ภายในวงคําศัพทประมาณ ๓,๖๐๐-๓,๗๕๐ คาํ (คาํ ศัพทท ่มี รี ะดบั การใชแ ตกตา งกนั ) • ใชประโยคผสมและประโยคซับซอนส่ือความหมายตามบริบทตางๆ ในการสนทนา ทั้งท่ี เปน ทางการและไมเปน ทางการ
๘ ตัวชว้ี ดั และสาระการเรียนรูแ กนกลาง สาระที่ ๑ ภาษาเพอ่ื การส่อื สาร มาตรฐาน ต ๑.๑ เขา ใจและตคี วามเรื่องทฟี่ งและอานจากสือ่ ประเภทตา งๆ และแสดงความคิดเหน็ อยางมีเหตุผล ชน้ั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง ป.๑ ๑. ปฏบิ ัตติ ามคําสงั่ งายๆ ทฟ่ี ง คาํ สัง่ ทใ่ี ชในหอ งเรียน เชน Stand up./Sit down./ Listen./ Repeat./Quiet!/ Stop! etc. ๒. ระบุตวั อกั ษรและเสยี ง อา นออก ตวั อักษร (letter names) เสยี งตัวอักษรและสระ เสียงและสะกดคํางา ยๆ ถูกตอ งตาม (letter sounds) และการสะกดคาํ หลกั การอา น หลักการอานออกเสยี ง เชน - การออกเสียงพยัญชนะตนคาํ และพยัญชนะทายคํา - การออกเสยี งเนนหนกั -เบา (stress)ในคําและ กลุมคาํ - การออกเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ตา่ํ (intonation) ในประโยค ๓. เลือกภาพตรงตามความหมาย คํา กลุม คํา และความหมาย เกย่ี วกับตนเอง ของคําและกลมุ คําที่ฟง ครอบครวั โรงเรียน สง่ิ แวดลอมใกลตัว อาหาร เครือ่ งดื่ม และนนั ทนาการ ภายในวงคาํ ศัพท ประมาณ ๑๕๐-๒๐๐ คํา (คําศพั ทที่เปน รปู ธรรรม) ๔. ตอบคําถามจากการฟงเร่ือง บทอา นเกย่ี วกบั เรอื่ งใกลต วั หรือนทิ านทม่ี ี ใกลตวั ภาพประกอบ ประโยคคําถามและคาํ ตอบ - Yes/No Question เชน Is it a/an..? Yes, it is./No, it is not. etc. - Wh-Question เชน What is it? It is a/an... etc. ป.๒ ๑. ปฏิบตั ติ ามคําสั่ง และคาํ ขอรอง คาํ สง่ั และคาํ ขอรอ งที่ใชใ นหอ งเรียน งา ย ๆ ที่ฟง - คําสัง่ เชน Show me a/an.../ Open your book. Don’t talk in class. etc. - คาํ ขอรอง เชน Please come here./ Come here, please. Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise. etc.
๙ ชัน้ ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรูแ กนกลาง ป.๒ ๒.ระบุตวั อกั ษรและเสียง อา นออก ตวั อักษร เสยี งตวั อักษรและสระ การสะกดคาํ และ เสียงคํา สะกดคาํ และอานประโยค ประโยค หลักการอานออกเสยี ง เชน งา ยๆ ถูกตอ งตามหลกั การอา น - การออกเสยี งพยญั ชนะตน คําและพยญั ชนะทายคาํ - การออกเสยี งเนนหนกั -เบา ในคําและกลมุ คํา - การออกเสยี งตามระดับเสยี งสูง-ตา่ํ ในประโยค ๓. เลอื กภาพตรงตามความหมายของ คํา กลุมคาํ ประโยคเดย่ี ว (simple sentence) และ คาํ กลมุ คาํ และประโยคทฟี่ ง ความหมาย เก่ยี วกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดลอ มใกลต วั อาหาร เครอ่ื งดม่ื และ นนั ทนาการ เปนวงคาํ ศัพทส ะสมประมาณ ๒๕๐- ๓๐๐ คํา (คาํ ศพั ทท่ีเปน รูปธรรรม) ๔. ตอบคําถามจากการฟง ประโยค ประโยค บทสนทนา หรือนิทานทีม่ ีภาพประกอบ บทสนทนา หรอื นทิ านงายๆ ท่ีมีภาพ ประโยคคําถามและคําตอบ ประกอบ - Yes/No Question เชน Is this/that a/an..? Yes, it is./No, it isn’t. etc. - Wh-Question เชน What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is the…? It is in/on/under… etc. ป.๓ ๑. ปฏบิ ตั ิตามคาํ สัง่ และคาํ ขอรอ งท่ี คาํ สง่ั และคําขอรอ งท่ใี ชใ นหอ งเรียน ฟง หรอื อา น - คาํ สงั่ เชน Give me a/an.../Draw and color the picture./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t eat in class. etc. - คาํ ขอรอง เชน Please take a queue./ Take a queue, please./ Don’t make a loud noise, please./ Please don’t make a loud noise./ Can you help me, please? etc. ๒. อา นออกเสยี งคํา สะกดคาํ อาน คํา กลุม คํา ประโยคเดยี่ ว และบทพูดเขาจงั หวะ กลมุ คํา ประโยค และบทพดู เขา และการสะกดคํา จังหวะ (chant) งา ยๆ ถูกตองตาม การใชพจนานกุ รม หลกั การอาน หลักการอา นออกเสยี ง เชน - การออกเสยี งพยญั ชนะตน คําและพยัญชนะทา ยคาํ - การออกเสยี งเนน หนกั -เบา ในคาํ และกลุมคํา - การออกเสยี งตามระดับเสียงสงู -ต่ํา ในประโยค
๑๐ ชั้น ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรแู กนกลาง ป.๓ ๓. เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลกั ษณต รง กลมุ คาํ ประโยคเดยี่ ว สญั ลกั ษณ และความหมาย ตามความหมายของกลุม คาํ และ เก่ยี วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ส่งิ แวดลอ ม ประโยคท่ฟี ง ใกลตัว อาหาร เครอื่ งดม่ื และนนั ทนาการ เปน วงคาํ ศัพทส ะสมประมาณ ๓๕๐-๔๕๐ คาํ (คําศัพท ท่ีเปน รูปธรรรม) ๔. ตอบคาํ ถามจากการฟง หรืออา น ประโยค บทสนทนา หรือนทิ านท่มี ภี าพประกอบ ประโยค บทสนทนา หรอื นิทาน ประโยคคาํ ถามและคาํ ตอบ งายๆ - Yes/No Question เชน Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. etc. - Wh-Question เชน What is this/that/it? This/that/It is a/an… How many…? There is/are… Where is/are…? It is in/on/under… They are etc. ป.๔ ๑. ปฏบิ ตั ิตามคําสัง่ คําขอรอ ง และ คําสง่ั และคําขอรองทีใ่ ชใ นหอ งเรยี น และ คาํ แนะนํา (instructions) งา ยๆ ทฟ่ี ง คําแนะนําในการเลน เกม การวาดภาพ หรือการ หรืออาน ทาํ อาหารและเคร่ืองดืม่ - คาํ สง่ั เชน Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คําขอรอ ง เชน Please take a queue./ Take a queue, please./ Can you help me, please? etc. - คาํ แนะนาํ เชน You should read everyday./Think before you speak./ คาํ ศพั ทที่ ใชใ นการเลน เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คําบอกลาํ ดับข้นั ตอน First,... Second,… Then,… Finally,... etc.
๑๑ ชน้ั ตวั ชี้วดั สาระการเรียนรูแกนกลาง ป.๔ ๒. อานออกเสยี งคาํ สะกดคํา อา น คํา กลุมคํา ประโยค ขอความ บทพดู เขา จงั หวะ กลุมคํา ประโยค ขอ ความงา ยๆ และการสะกดคาํ และบทพูดเขา จงั หวะถูกตอ งตาม การใชพจนานกุ รม หลกั การอา น หลักการอานออกเสียง เชน - การออกเสยี งพยญั ชนะตนคาํ และพยญั ชนะทา ยคํา - การออกเสยี งเนน หนกั -เบา ในคําและกลุมคาํ - การออกเสยี งตามระดับเสยี งสงู -ต่าํ ในประโยค ๓. เลือก/ระบภุ าพ หรอื สัญลักษณ กลุมคาํ ประโยคเดยี่ ว สญั ลกั ษณ เคร่ืองหมาย และ หรือเคร่อื งหมายตรงตามความหมาย ความหมาย เก่ยี วกบั ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น ของประโยคและขอ ความส้ันๆ ทฟ่ี ง ส่งิ แวดลอ ม อาหาร เคร่อื งด่ืม เวลาวางและ หรอื อาน นนั ทนาการ สุขภาพและสวสั ดกิ าร การซ้อื -ขาย และลมฟาอากาศ และเปนวงคาํ ศพั ทสะสม ประมาณ ๕๕๐-๗๐๐ คาํ (คาํ ศพั ทท ีเ่ ปนรปู ธรรม และนามธรรม) ๔. ตอบคําถามจากการฟงและอา น ประโยค บทสนทนา นิทานท่ีมภี าพประกอบ ประโยค บทสนทนา และนิทาน คําถามเกย่ี วกบั ใจความสาํ คญั ของเรือ่ ง เชน ใคร งา ยๆ ทําอะไร ทไ่ี หน - Yes/No Question เชน Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เชน Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc. ป.๕ ๑. ปฏบิ ัติตามคําสัง่ คําขอรอ ง และ คําสัง่ และคาํ ขอรอ งท่ใี ชในหองเรยี น ภาษาทา ทาง คาํ แนะนํางา ยๆ ทีฟ่ งและอาน และคาํ แนะนําในการเลนเกม การวาดภาพ หรือการ ทาํ อาหารและเครือ่ งดมื่ - คาํ ส่ัง เชน Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc.
๑๒ ช้นั ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรูแกนกลาง ป.๕ - คําขอรอง เชน Please take a queue./ Take a queue, please./ Can/Could you help me, please? etc. - คําแนะนาํ เชน You should read everyday./ Think before you speak./ คําศพั ทท ีใ่ ชในการ เลนเกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ คาํ บอกลําดบั ขนั้ ตอน First,… Second,… Next,… Then,… Finally,… etc. ๒. อา นออกเสยี งประโยค ขอ ความ ประโยค ขอความ และบทกลอน และบทกลอนสน้ั ๆ ถกู ตอ งตาม การใชพจนานกุ รม หลักการอา น หลกั การอานออกเสียง เชน - การออกเสียงพยญั ชนะตนคําและพยัญชนะทายคํา - การออกเสยี งเนนหนกั -เบา ในคาํ และกลุมคาํ - การออกเสยี งตามระดบั เสยี งสงู -ตํ่า ในประโยค - การออกเสยี งเช่อื มโยง (linking sound) ใน ขอความ - การออกเสยี งบทกลอนตามจังหวะ ๓. ระบ/ุ วาดภาพ สัญลกั ษณ หรือ กลมุ คํา ประโยคผสม ขอ ความ สัญลกั ษณ เครอ่ื งหมายตรงตามความหมายของ เครอ่ื งหมาย และความหมายเกี่ยวกบั ตนเอง ประโยคและขอ ความส้ันๆ ทฟ่ี ง หรือ ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดลอม อาหาร เครอ่ื งดม่ื อา น เวลาวา งและนนั ทนาการ สขุ ภาพและสวสั ดกิ าร การซือ้ -ขาย และลมฟา อากาศ และเปนวงคาํ ศัพท สะสมประมาณ ๗๕๐-๙๕๐ คาํ (คาํ ศพั ททีเ่ ปน รปู ธรรมและนามธรรม) ๔. บอกใจความสาํ คญั และตอบ ประโยค บทสนทนา นทิ าน หรอื เรอ่ื งสัน้ ๆ คาํ ถามจากการฟงและอานบท คําถามเกย่ี วกบั ใจความสําคญั ของเรื่อง เชน ใคร สนทนา และนิทานงายๆ หรอื ทําอะไร ท่ไี หน เม่ือไร เรื่องสัน้ ๆ - Yes/No Question เชน Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc.
๑๓ ชน้ั ตวั ช้ีวดั สาระการเรียนรูแกนกลาง ป.๕ - Wh-Question เชน Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc. ป.๖ ๑. ปฏิบตั ิตามคาํ สง่ั คาํ ขอรอง และ คาํ สงั่ คาํ ขอรอง ภาษาทาทาง และคําแนะนาํ ใน คาํ แนะนําที่ฟง และอา น การเลนเกม การวาดภาพ การทําอาหารและ เครือ่ งด่ืม และการประดิษฐ - คาํ สัง่ เชน Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คาํ ขอรอ ง เชน Please look up the meaning in a dictionary./ Look up the meaning in a dictionary, please./ Can/Could you help me, please? etc. - คาํ แนะนาํ เชน You should read everyday./ Think before you speak./ คําศัพทท่ีใชใ นการ เลนเกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./คาํ บอกลาํ ดับ ข้ันตอน First,… Second,… Next,… Then,… Finally,… etc. ๒. อานออกเสยี งขอความ นทิ าน ขอความ นทิ าน และบทกลอน และบทกลอนสัน้ ๆ ถูกตอ งตาม การใชพจนานกุ รม หลกั การอาน หลกั การอา นออกเสยี ง เชน - การออกเสยี งพยญั ชนะตนคาํ และพยัญชนะทายคํา - การออกเสยี งเนนหนกั -เบา ในคําและกลมุ คาํ - การออกเสยี งตามระดับเสียงสูง-ตาํ่ ในประโยค - การออกเสยี งเชือ่ มโยง (linking sound) ใน ขอ ความ - การออกเสยี งบทกลอนตามจังหวะ
๑๔ ชน้ั ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป.๖ ๓. เลือก/ระบปุ ระโยค หรอื ขอ ความ ประโยค หรอื ขอความ สัญลักษณ เครื่องหมาย สนั้ ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ หรือ และความหมายเกยี่ วกับตนเอง ครอบครวั โรงเรียน เคร่ืองหมายทอี่ าน ส่ิงแวดลอ ม อาหาร เครอ่ื งดืม่ เวลาวา งและ นันทนาการ สุขภาพและสวสั ดกิ าร การซอ้ื -ขาย และลมฟาอากาศ และเปนวงคําศัพทส ะสม ประมาณ ๑,๐๕๐-๑,๒๐๐ คาํ (คําศพั ททเี่ ปน รปู ธรรมและนามธรรม) ๔. บอกใจความสําคัญและตอบ ประโยค บทสนทนา นทิ าน หรอื เร่ืองเลา คาํ ถามจากการฟงและอานบท คาํ ถามเกย่ี วกบั ใจความสาํ คญั ของเรือ่ ง เชน ใคร สนทนา นิทานงา ยๆ และเรอื่ งเลา ทําอะไร ทไ่ี หน เม่ือไร อยางไร ทําไม - Yes/No Question เชน Is/Are/Can…? Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เชน Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… Is/Are/Was/Were/Did…or…? etc. ม. ๑ ๑. ปฏบิ ัตติ ามคําสงั่ คําขอรอง คําสั่ง คาํ ขอรอง คาํ แนะนาํ และคําช้แี จงในการ คําแนะนํา และคาํ ชีแ้ จงงายๆ ที่ฟง ทําอาหารและเครอื่ งดม่ื การประดิษฐ การใชยา/ และอาน สลากยา การบอกทิศทาง ปา ยประกาศตา งๆ หรือ การใชอ ุปกรณ - คาํ ส่งั เชน Look at the…/here/over there./ Say it again/ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Go to the window and open it./ Take out the book, open on page ๑๗ and read it./ Don’t go over there./ Don’t be late. etc.
๑๕ ช้นั ตัวชีว้ ดั สาระการเรียนรแู กนกลาง ม. ๑ - คาํ ขอรอง เชน Please look up the meaning in a dictionary./ Look up the meaning in a dictionary, please./ Can/Could you help me, please?/ Excuse me, could you …? etc. - คําแนะนาํ เชน You should read everyday./ Think before you speak./ คําศัพทท่ีใชใ นการ เลน เกม Start./ My turn./ Your turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish. etc. - คําสนั ธาน (conjunction) เชน and/but/or - ตัวเชื่อม (connective words) เชน First,… Second,…Third,… Next,… Then,… Finally,… etc. ๒. อานออกเสยี งขอความ นทิ าน ขอความ นทิ าน และบทรอ ยกรอง และบทรอยกรอง (poem) สน้ั ๆ การใชพ จนานกุ รม ถูกตอ งตาม หลักการอา น หลักการอา นออกเสียง เชน - การออกเสยี งพยญั ชนะตน คาํ และพยัญชนะทา ยคํา - การออกเสียงเนน หนกั -เบา ในคาํ และกลุม คาํ - การออกเสียงตามระดบั เสยี งสูง-ตํา่ ในประโยค - การแบงวรรคตอนในการอา น - การอานบทรอยกรองตามจงั หวะ ๓. เลอื ก/ระบปุ ระโยคและขอ ความ ประโยค หรอื ขอความ และความหมายเกย่ี วกับ ใหสมั พนั ธกบั สอื่ ที่ไมใ ชความเรยี ง ตนเอง ครอบครวั โรงเรียน สิ่งแวดลอม อาหาร (non-text information) ทีอ่ าน เครอื่ งดื่ม เวลาวา งและนันทนาการ สขุ ภาพและ สวัสดกิ าร การซือ้ -ขาย ลมฟาอากาศ การศกึ ษา และอาชีพ การเดินทางทองเท่ยี ว การบรกิ าร สถานท่ี ภาษา และวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี เปน วงคําศัพทสะสมประมาณ ๑,๔๐๐-๑,๕๕๐ คํา (คาํ ศพั ทท เ่ี ปนรปู ธรรมและนามธรรม) การตคี วาม/ถายโอนขอมูลใหส ัมพนั ธกับสื่อที่ ไมใชความเรยี ง เชน สญั ลักษณ เครือ่ งหมาย กราฟ
๑๖ ชน้ั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรแู กนกลาง ม. ๑ แผนภมู ิ ตาราง ภาพสตั ว สิ่งของ บคุ คล สถานที่ ตา งๆ โดยใช Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast : but, although/ Quantity words เชน many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a few/ few/ a little/ little etc. ๔. ระบหุ วั ขอเร่ือง (topic) บทสนทนา นทิ าน เรอ่ื งสน้ั และเร่ืองจากสอ่ื ใจความสําคญั (main idea) และ ประเภทตางๆ เชน หนังสอื พมิ พ วารสาร วทิ ยุ ตอบคาํ ถามจากการฟงและอา น โทรทศั น เว็บไซด บทสนทนา นทิ าน และเรอ่ื งสั้น การจบั ใจความสําคัญ เชน หวั ขอ เรือ่ ง ใจความสาํ คัญ รายละเอียดสนับสนุน คําถามเกย่ี วกบั ใจความสาํ คญั ของเรือ่ ง เชน ใคร ทําอะไร ทีไ่ หน เม่ือไร อยางไร ทาํ ไม ใชห รือไม - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question etc. - Tenses : present simple/ present continuous/ past simple/ future simple etc. - Simple sentence/ Compound sentence ม.๒ ๑. ปฏิบตั ติ ามคําขอรอง คาํ แนะนํา คําขอรอ ง คําแนะนํา คําช้แี จง และคําอธบิ าย เชน คาํ ช้แี จง และคาํ อธิบายงา ยๆ ที่ฟง การทาํ อาหารและเคร่อื งด่มื การประดษิ ฐ และอา น การใชยา/สลากยา การบอกทศิ ทาง การใชอ ปุ กรณ - Passive Voice ทีใ่ ชใ นโครงสรา งประโยคงา ยๆ เชน is/are + Past Participle - คาํ สันธาน (conjunction) เชน and/ but/ or/ before/ after etc. - ตวั เชือ่ ม (connective words) เชน First,… Second,… Third,… Fourth,… Finally,… etc.
๑๗ ชั้น ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง ม.๒ ๒. อา นออกเสยี งขอความ ขา ว ขอความ ขาว ประกาศ และบทรอ ยกรอง ประกาศ และบทรอ ยกรองสั้นๆ การใชพจนานกุ รม ถกู ตอ งตามหลักการอาน หลกั การอา นออกเสยี ง เชน - การออกเสยี งพยญั ชนะตนคาํ และพยัญชนะทายคํา - การออกเสียงเนนหนกั -เบา ในคาํ และกลุมคาํ - การออกเสยี งตามระดับเสยี งสงู -ตํ่า ในประโยค - การออกเสยี งเช่อื มโยงในขอ ความ - การแบงวรรคตอนในการอา น - การอานบทรอยกรองตามจงั หวะ ๓. ระบุ/เขยี นประโยค และขอ ความ ประโยค หรอื ขอความ และความหมายเกยี่ วกับ ใหสมั พันธกบั สือ่ ท่ีไมใ ชค วามเรยี ง ตนเอง ครอบครวั โรงเรยี น ส่ิงแวดลอม อาหาร รปู แบบตา งๆ ทอ่ี าน เครอื่ งดม่ื เวลาวา งและนันทนาการ สขุ ภาพและ สวัสดกิ าร การซื้อ-ขาย ลมฟาอากาศ การศกึ ษาและ อาชีพ การเดนิ ทางทองเทยี่ ว การบรกิ าร สถานท่ี ภาษา และวิทยาศาสตร และเทคโนโลยี เปน วง คาํ ศพั ทส ะสมประมาณ ๑,๗๕๐-๑,๙๐๐ คาํ (คําศัพทที่เปน รูปธรรมและนามธรรม) การตคี วาม/ถายโอนขอ มูลใหสมั พนั ธกบั ส่ือท่ี ไมใ ชความเรยี ง เชน สัญลกั ษณ เครื่องหมาย กราฟ แผนภมู ิ แผนผงั ตาราง ภาพสัตว สง่ิ ของ บุคคล สถานท่ีตา งๆ โดยใช Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast: but, although/ Quantity words เชน many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any/ a few/ few/ a little/ little etc. ๔. เลอื กหวั ขอเรอ่ื ง ใจความสําคญั บทสนทนา นทิ าน เร่อื งสั้น และเรอ่ื งจากสอ่ื บอกรายละเอยี ดสนับสนุน ประเภทตา งๆ เชน หนังสือพมิ พ วารสาร วทิ ยุ (supporting detail) และแสดงความ โทรทศั น เว็บไซด คิดเหน็ เกย่ี วกบั เรอ่ื งทีฟ่ ง และอา น การจบั ใจความสําคญั เชน หวั ขอเร่ือง ใจความ พรอ มทัง้ ใหเ หตผุ ลและยกตวั อยาง สาํ คัญ รายละเอยี ดสนบั สนนุ งายๆ ประกอบ คาํ ถามเกีย่ วกบั ใจความสาํ คญั ของเรอ่ื ง เชน ใคร ทําอะไร ท่ไี หน เมื่อไร อยา งไร ทําไม ใชห รือไม
๑๘ ชัน้ ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรแู กนกลาง ม.๒ - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question etc. ประโยคทใี่ ชในการแสดงความคดิ เห็น การให เหตุผล และการยกตวั อยาง เชน I think…/ I feel…/ I believe… - คําสนั ธาน (conjunctions) and/ but/ or/ because/ so/ before/after - ตัวเช่ือม (connective words) First,… Next,… After,… Then,… Finally,… etc. - Tenses: present simple/ present continuous/ present perfect/ past simple/ future tense etc. - Simple sentence/Compound sentence ม.๓ ๑. ปฏิบัตติ ามคําขอรอง คําแนะนาํ คาํ ขอรอง คาํ แนะนํา คําชแี้ จง และคาํ อธบิ าย ใน คาํ ชี้แจง และคาํ อธิบายท่ฟี ง และ การประดษิ ฐ การบอกทศิ ทาง ปายประกาศตางๆ อาน การใชอ ปุ กรณ - Passive Voice ทใี่ ชในโครงสรางประโยคงายๆ เชน is/are + past partciple - คาํ สันธาน (conjunction) เชน and/ but/ or/ before/ after/ because etc. - ตวั เชื่อม (connective words) เชน First,… Second,…Third,… Fourth,… Next,… Then,… Finally,… etc. ๒. อานออกเสยี งขอความ ขา ว ขอความ ขาว โฆษณา และบทรอ ยกรอง โฆษณา และบทรอ ยกรองสัน้ ๆ การใชพจนานกุ รม ถูกตอ งตามหลักการอาน หลักการอานออกเสียง เชน - การออกเสยี งพยัญชนะตนคาํ และพยัญชนะทา ยคํา สระเสียงส้ัน สระเสียงยาว สระประสม - การออกเสียงเนน หนกั -เบา ในคําและกลมุ คํา - การออกเสยี งตามระดบั เสียงสงู -ตํ่า ในประโยค - การออกเสียงเชอื่ มโยงในขอความ - การแบง วรรคตอนในการอา น - การอานบทรอยกรองตามจังหวะ
๑๙ ช้นั ตวั ช้วี ดั สาระการเรยี นรแู กนกลาง ม.๓ ๓. ระบแุ ละเขยี นสือ่ ท่ีไมใชค วาม ประโยค ขอ ความ และความหมายเกย่ี วกบั ตนเอง เรยี งรูปแบบตา งๆใหส มั พันธก บั ครอบครวั โรงเรียน สิง่ แวดลอม อาหาร เคร่ืองดื่ม ประโยค และขอ ความทฟี่ ง หรอื อาน เวลาวา งและนนั ทนาการ สขุ ภาพและสวัสดิการ การซอ้ื -ขาย ลมฟา อากาศ การศกึ ษาและอาชีพ การเดนิ ทางทอ งเทีย่ ว การบริการ สถานท่ี ภาษา และวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี เปนวงคําศพั ท สะสมประมาณ ๑,๔๐๐-๑,๕๕๐ คาํ (คําศัพท ที่เปนรปู ธรรมและนามธรรม) การตคี วาม/ถายโอนขอ มลู ใหสมั พนั ธกับสือ่ ท่ี ไมใชความเรยี ง เชน สญั ลกั ษณ เครอื่ งหมาย กราฟ แผนภูมิ ตาราง ภาพสตั ว สิ่งของ บุคคล สถานท่ี ตางๆ โดยใช Comparison of adjectives/ adverbs/ Contrast : but, although/ Quantity words เชน many/ much/ a lot of/ lots of/ some/ any /a few/ few/ a little/ little etc. ๔. เลอื ก/ระบหุ ัวขอเรอ่ื ง ใจความ การจบั ใจความสาํ คญั เชน หวั ขอเรอ่ื ง ใจความ สาํ คญั รายละเอยี ดสนับสนนุ และ สําคัญ รายละเอยี ดสนับสนนุ จากสอ่ื สง่ิ พมิ พแ ละ แสดงความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั เรอื่ งทฟ่ี ง สอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส เชน หนงั สือพมิ พ วารสาร วทิ ยุ และอานจากสอื่ ประเภทตา งๆ โทรทัศน เว็บไซดบนอนิ เทอรเน็ต พรอมทง้ั ใหเ หตุผลและยกตวั อยา ง คาํ ถามเก่ยี วกบั ใจความสาํ คญั ของเรอ่ื ง เชน ใคร ประกอบ ทาํ อะไร ทไ่ี หน เมอื่ ไร อยางไร ทาํ ไม ใชห รอื ไม - Yes/No Question - Wh-Question - Or-Question etc. ประโยคที่ใชใ นการแสดงความคิดเหน็ การให เหตุผลและการยกตวั อยา ง เชน I think…/ I feel…/ I believe…/ I agree/disagree…/ I don’t believe…/ I have no idea… - if clauses - so…that/such…that
๒๐ ชนั้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรียนรแู กนกลาง ม.๓ - คาํ สันธาน (conjunctions) and/ but/ or/ because/ so/ before/ after etc. - Infinitive pronouns :some/ any/ someone/ anyone/ everyone/ one/ ones etc. - Tenses : present simple/ present continuous/ present perfect/ past simple/ future tense etc. - Simple sentence/ Compound sentence/ Complex sentence ม. ๔-๖ ๑. ปฏบิ ตั ติ ามคาํ แนะนาํ ในคมู ือ คาํ แนะนาํ คาํ ช้ีแจง คําอธิบาย คําบรรยาย เชน การใชง านตา งๆ คําชแ้ี จง คําอธิบาย ประกาศเตอื นภัยตา งๆ ยาและการใชยา การใช และคําบรรยายที่ฟง และอา น อุปกรณและสงิ่ ของ การสืบคน ขอ มลู ทาง อนิ เทอรเนต็ - Modal verb : should/ ought to/ need/ have to/ must+ verb ทีเ่ ปน infinitive without to เชน You should have it after meal. (Active Voice)/The doses must be divided. (Passive Voice) - Direct/Indirect Speech - คําสันธาน (conjunction) and/ but/ or/ so/ not only…but also/ both…and/ as well as/ after/ because etc. - ตวั เช่อื ม (connective words) เชน First,… Second,… Third,… Fourth,… Next,… Then,… Finally,… etc. ๒. อานออกเสยี งขอ ความ ขา ว ขอ ความ ขา ว ประกาศ โฆษณา บทรอ ยกรอง และ ประกาศ โฆษณา บทรอ ยกรอง และ บทละครส้นั บทละครสั้น (skit) ถูกตองตาม การใชพ จนานกุ รม หลกั การอา น หลกั การอานออกเสยี ง เชน - การออกเสียงพยญั ชนะตน คําและพยญั ชนะทา ยคํา สระเสยี งสั้น สระเสียงยาว สระประสม
๒๑ ชน้ั ตัวช้วี ดั สาระการเรียนรูแ กนกลาง ม. ๔-๖ - การออกเสยี งเนนหนกั -เบา ในคําและกลุมคํา - การออกเสยี งตามระดบั เสียงสูง-ต่าํ ในประโยค - การออกเสยี งเช่ือมโยงในขอความ - การแบง วรรคตอนในการอา น - การอา นบทรอ ยกรองตามจงั หวะ ๓. อธบิ ายและเขียนประโยค ประโยคและขอ ความ และขอ ความใหสัมพนั ธก ับส่ือที่ การตคี วาม/ถา ยโอนขอมูลใหสัมพนั ธกับส่อื ท่ี ไมใชค วามเรยี งรปู แบบตางๆ ท่อี าน ไมใชความเรยี ง เชน ภาพ แผนผงั กราฟ แผนภมู ิ รวมทง้ั ระบแุ ละเขียนสื่อที่ไมใช ตาราง อกั ษรยอ จากกลุมสาระการเรียนรูอ นื่ ดว ย ความเรยี งรปู แบบตางๆ ใหสัมพนั ธ การพดู และการเขียนอธิบาย โดยใช Comparison of กับประโยค และขอความที่ฟงหรอื adjectives/ adverbs/ Contrast : but, although, อาน however, in spite of…/ Logical connectives เชน caused by/ followed by/ consist of. etc. ๔. จับใจความสาํ คญั วิเคราะหความ เร่ืองทีเ่ ปนสารคดแี ละบนั เทงิ คดี สรุปความ ตคี วาม และแสดงความ การจับใจความสําคัญ การสรปุ ความ การวิเคราะห คดิ เหน็ จากการฟงและอานเรือ่ งท่ี ความการตคี วาม เปน สารคดแี ละบนั เทิงคดี พรอ มทั้ง การใช skimming/scanning/guessing/context clue ใหเหตุผลและยกตวั อยา งประกอบ ประโยคทใี่ ชในการแสดงความคดิ เหน็ การให เหตุผลและการยกตวั อยา ง เชน I believe…/ I agree with… but…/ Well, I must say…/ What do you think of /about…?/I think/don’t think…?/ What’s your opinion about…?/ In my opinion…/ - if clauses - so…that/such…that - too to…/enough to… - on the other hand,… - other (s)/another/the other (s) - คาํ สันธาน (conjunctions) because/and/so/but/ however/because of/due to/owing to etc. - Infinitive pronouns : some, any, someone, anyone, everyone, one, ones etc. - Tenses : present simple/present continuous/ present perfect/past simple/future tense etc. - Simple sentence/Compound sentence/Complex sentence
๒๒ สาระที่ ๑ ภาษาเพ่อื การสื่อสาร มาตรฐาน ต ๑.๒ มที ักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ มลู ขาวสาร แสดงความรสู กึ และความคดิ เห็นอยา งมปี ระสทิ ธิภาพ ชั้น ตัวช้ีวดั สาระการเรียนรแู กนกลาง ป.๑ ๑. พดู โตต อบดวยคําส้ันๆ งา ยๆ ใน บทสนทนาที่ใชใ นการทกั ทาย กลา วลา ขอบคณุ การส่อื สารระหวางบุคคลตามแบบ ขอโทษ และประโยค/ขอ ความทีใ่ ชแ นะนาํ ตนเอง ที่ฟง เชน Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am…/ Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. ๒. ใชค าํ สั่งงายๆ ตามแบบทฟี่ ง คาํ สงั่ ทใี่ ชใ นหอ งเรียน ๓. บอกความตองการงายๆ ของ คาํ ศัพท สํานวน และประโยคทีใ่ ชบ อกความ ตนเองตามแบบทีฟ่ ง ตองการ เชน I want…/Please,… etc. ๔. พดู ขอและใหข อมูลงา ยๆ คาํ ศัพท สาํ นวน และประโยคที่ใชข อและใหขอ มลู เกยี่ วกับตนเองตามแบบทีฟ่ ง เก่ยี วกับตนเอง เชน What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc. ป.๒ ๑. พดู โตตอบดว ยคําสน้ั ๆ งา ยๆ ใน บทสนทนาท่ใี ชใ นการทกั ทาย กลาวลา ขอบคณุ การสื่อสารระหวางบคุ คลตามแบบ ขอโทษ และประโยค/ขอความที่ใชแ นะนาํ ตนเอง ท่ฟี ง เชน Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ How are you?/ I’m fine./ I am… / Goodbye./ Bye./ Thank you./ I am sorry. etc. ๒. ใชค ําสัง่ และคําขอรอ งงา ยๆ ตาม คาํ สัง่ และคาํ ขอรองที่ใชใ นหอ งเรยี น แบบทฟ่ี ง ๓. บอกความตอ งการงายๆ ของ คําศพั ท สํานวน และประโยคทใี่ ชบอกความ ตนเองตามแบบท่ีฟง ตองการ เชน I want…/ Please,… etc. ๔. พูดขอและใหข อ มูลงา ยๆ คําศพั ท สาํ นวน และประโยคท่ใี ชขอและใหขอ มูล เกี่ยวกับตนเองตามแบบทฟ่ี ง เก่ียวกับตนเอง เชน What’s your name?/ My name is…/ I am…/ How are you?/ I am fine. etc.
๒๓ ชั้น ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรูแ กนกลาง ป.๓ ๑. พดู โตต อบดว ยคําสน้ั ๆ งา ยๆ ใน บทสนทนาท่ใี ชในการทกั ทาย กลาวลา ขอบคณุ การสอ่ื สารระหวา งบุคคลตามแบบ ขอโทษ และประโยค/ขอ ความท่ีใชแนะนําตนเอง ท่ีฟง เชน Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you? I’m fine.Thank you. And you?/ Nice to see you./ Nice to see you too./ Goodbye./Bye./ See you soon/ later./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome. etc. ๒ .ใชค ําสง่ั และคําขอรองงา ยๆ ตาม คําส่ังและคาํ ขอรองทีใ่ ชใ นหองเรียน แบบทฟี่ ง ๓. บอกความตอ งการงา ยๆ ของ คําศพั ท สาํ นวน และประโยคทีใ่ ชบ อกความตอ งการ ตนเองตามแบบท่ฟี ง เชน Please,…/ May I go out?/ May I come in? etc. ๔. พูดขอและใหข อ มลู งายๆ เกย่ี วกับ คาํ ศพั ท สํานวน และประโยคท่ีใชขอและใหข อ มลู ตนเอง และเพอื่ นตามแบบทฟี่ ง เก่ยี วกับตนเอง และเพ่ือน เชน What’s your name? My name is… How are you? I am fine. What time is it? It is one o’clock. What is this? It is a/an… How many…are there? There is a/an…/There are… Who is…? He/She is… etc. ๕. บอกความรูสกึ ของตนเอง คําและประโยคทีใ่ ชแสดงความรูส ึก เชน ดใี จ เกย่ี วกบั ส่ิงตางๆ ใกลต วั หรอื เสยี ใจ ชอบไมช อบ เชน Yeah!/ Great!/ Cool!/ กจิ กรรมตา งๆ ตามแบบท่ีฟง I’m happy./ I like cats./ I don’t like snakes. etc. ป.๔ ๑. พูด/เขยี นโตต อบในการสือ่ สาร บทสนทนาท่ีใชในการทักทาย กลา วลา ขอบคณุ ระหวางบุคคล ขอโทษ การพดู แทรกอยา งสุภาพ ประโยค/ ขอ ความทใ่ี ชแนะนําตนเอง เพอ่ื น และบคุ คลใกล ตัว และสํานวนการตอบรับ เชน Hi/Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening/I am sorry./How are you?/I’m fine. Thank you. And you?/ Hello.I am… Hello,…I am… This is my sister.Her name is… Hello,…/Nice to see you. Nice to see you too./Goodbye./ Bye./See you soon/later./ Thanks./Thank you./Thank you very much./You’re welcome./It’s O.K. etc.
๒๔ ชนั้ ตวั ชีว้ ัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป.๔ ๒ .ใชค ําส่ัง คําขอรอ ง และคําขอ คาํ สง่ั คําขอรอง และคําขออนุญาตท่ใี ชใ น อนุญาตงา ยๆ หอ งเรยี น ๓. พดู /เขยี นแสดงความตอ งการ คาํ ศัพท สํานวน และประโยคท่ใี ชแสดงความ ของตนเอง และขอความชว ยเหลอื ตองการและขอความชวยเหลอื ในสถานการณต างๆ ในสถานการณง า ยๆ เชน I want …/ Please…/ May…?/ I need your help./ Please help me./ Help me! etc. ๔. พูด/เขยี นเพ่ือขอและใหข อ มลู คาํ ศัพท สํานวน และประโยคทใ่ี ชข อและใหขอมูล เกยี่ วกบั ตนเอง เพ่ือน และครอบครวั เก่ยี วกบั ตนเอง สิ่งใกลต ัว เพื่อน และครอบครวั เชน What’s your name? My name is… What time is it? It is one o’clock. What is this? It is a/an… How many…are there? There is a/an…/There are… Where is the…? It is in/on/under… etc. ๕. พดู แสดงความรูสึกของตนเอง คาํ และประโยคทใ่ี ชแสดงความรสู ึก เชน ดใี จ เก่ียวกบั เรือ่ งตา งๆ ใกลต ัว และ เสยี ใจ ชอบ ไมช อบ รัก ไมร ัก เชน กจิ กรรมตา งๆ ตามแบบท่ีฟง I/You/We/They like…/He/She likes… I/You/We/They love…/He/She loves… I/You/We/They don’t like/love/feel… He/She doesn’t like/love/feel… I/You/We/They feel… etc. ป.๕ ๑. พูด/เขยี นโตต อบในการสอ่ื สาร บทสนทนาท่ใี ชใ นการทักทาย กลาวลา ขอบคุณ ระหวางบุคคล ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอยา งสุภาพ ประโยค/ ขอ ความท่ีใชแนะนาํ ตนเอง เพือ่ น และบุคคลใกล ตัว และสํานวนการตอบรับ เชน Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am sorry./ How are you?/ I’m fine. Thank you. And you?/ Hello. I am…/ Hello,…I am… This is my sister. Her name is… /Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./ Good/Very good./ Thanks./ Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K. etc.
๒๕ ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป.๕ ๒. ใชคาํ ส่ัง คําขอรอ ง คาํ ขอ คาํ สง่ั คําขอรอง คาํ แนะนาํ ท่ีมี ๑-๒ ข้ันตอน อนุญาต และใหคาํ แนะนํางา ยๆ ๓. พูด/เขียนแสดงความตองการ คาํ ศัพท สาํ นวน และประโยคทใ่ี ชบอกความ ขอความชวยเหลอื ตอบรบั และ ตอ งการ ขอความชว ยเหลอื ตอบรบั และปฏิเสธ ปฏเิ สธการใหค วามชว ยเหลอื ใน การใหความชว ยเหลือ เชน Please…/ May…?/ สถานการณง า ยๆ I need…/ Help me!/ Can/ Could…?/ Yes,.../No,… etc. ๔. พดู /เขยี นเพื่อขอและใหข อ มลู คาํ ศพั ท สํานวน และประโยคที่ใชขอและใหข อมลู เก่ียวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครัว เกย่ี วกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรือ่ งใกลตวั และเร่ืองใกลต วั เชน What do you do? I’m a/an… What is she/he? …is a/an (อาชพี ) How old/tall…? I am… Is/Are/Can…or…? …is/are/can… Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc. ๕. พูด/เขยี นแสดงความรสู กึ ของ คําและประโยคทใี่ ชแสดงความรูสึก เชน ชอบ ตนเองเกย่ี วกบั เรื่องตางๆ ใกลตัว ไมช อบ ดีใจ เสียใจ มีความสุข เศรา หิว รสชาติ และกจิ กรรมตา งๆ พรอมทงั้ ให เชน เหตุผลส้ันๆ ประกอบ I’m…/He/She/It is…/You/We/They are… I/You/We/They like…/He/She likes…because… I/You/We/They love…/He/She loves…because… I/You/We/They don’t like/love/feel…because… He/She doesn’t like/love/feel…because… I/You/We/They feel…because… etc. ป.๖ ๑. พดู /เขยี นโตตอบในการสอ่ื สาร บทสนทนาทใี่ ชในการทักทาย กลา วลา ขอบคุณ ระหวา งบคุ คล ขอโทษ ชมเชย การพดู แทรกอยางสุภาพ ประโยค/ ขอความที่ใชแ นะนําตนเอง เพอ่ื น และบคุ คลใกล ตวั และสาํ นวนการตอบรบั เชน Hi/ Hello/ Good morning/ Good afternoon/ Good evening/ I am
๒๖ ช้นั ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรูแกนกลาง ป.๖ sorry./ How are you?/ I’m fine./Verywell./ Thank you. And you?/ Hello. I am… Hello,…I am… This is my sister. Her name is… Hello,…/ Nice to see you. Nice to see you, too./ Goodbye./ Bye./ See you soon/later./ Great!/ Good./ Very good. Thank you./ Thank you very much./ You’re welcome./ It’s O.K./ That’s O.K./ That’s all right./ Not at all./ Don’tworry./Never mind./ Excuse me./ Excuse me, Sir./Miss./Madam. etc. ๒. ใชค าํ สัง่ คําขอรอ ง และให คําส่ัง คาํ ขอรอ ง และคาํ แนะนําทมี่ ี ๒-๓ ขน้ั ตอน คําแนะนาํ ๓. พดู /เขียนแสดงความตองการ คาํ ศพั ท สาํ นวน และประโยคทใ่ี ชบ อกความ ขอความชว ยเหลือ ตอบรับและ ตองการ ขอความชว ยเหลือ ตอบรบั และปฏเิ สธ ปฏิเสธการใหค วามชว ยเหลอื ใน การใหค วามชว ยเหลอื เชน Please…/ May…?/ I สถานการณง ายๆ need…/ Help me!/ Can/Could…?/ Yes,.../No,… etc. ๔. พูดและเขยี นเพื่อขอและให คาํ ศัพท สาํ นวน และประโยคท่ใี ชข อและใหข อมลู ขอ มลู เก่ยี วกับตนเอง เพอื่ น เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครัว และเร่ืองใกลต ัว ครอบครวั และเร่ืองใกลตวั เชน What do you do? I’m a/an… What is she/he? …is a/an (อาชีพ) How old/tall…? I am… Is/Are/Can…or…? …is/are/can… Is/Are…going to…or…? …is/are going to… etc. ๕. พูด/เขยี นแสดงความรสู ึกของ คําและประโยคทใี่ ชแ สดงความรสู ึก และการให ตนเองเกย่ี วกบั เร่อื งตางๆ ใกลต ัว เหตุผลประกอบ เชน ชอบ/ไมช อบ ดีใจ เสยี ใจ กิจกรรมตา งๆ พรอ มทงั้ ใหเหตุผล มีความสขุ เศรา หวิ รสชาติ สวย นา เกลียด ส้ันๆ ประกอบ เสยี งดงั ดี ไมด ี เชน I’m…/He/She/It is…/You/We/They are… I/You/We/They like…/He/She likes…because…
๒๗ ชน้ั ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป.๖ I/You/We/They love…/He/She loves…because… I/You/We/They don’t like/love/feel…because… He/She doesn’t like/love/feel…because… I/You/We/They feel…because… etc. ม.๑ ๑. สนทนา แลกเปลี่ยนขอมลู ภาษาทใ่ี ชใ นการสื่อสารระหวา งบคุ คล เชน การ เก่ียวกบั ตนเอง กิจกรรม และ ทักทาย กลา วลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพูด สถานการณต า งๆ ในชีวติ ประจําวนั แทรกอยางสภุ าพ การชักชวน ประโยค/ขอ ความ ท่ีใชแ นะนาํ ตนเอง เพ่ือน และบุคคลใกลตัว และ สํานวนการตอบรับ การแลกเปล่ยี นขอ มลู เกี่ยวกับ ตนเอง กจิ กรรม สถานการณต างๆ ในชวี ติ ประจาํ วนั ๒. ใชคําขอรอง ใหค าํ แนะนาํ และ คําขอรอง คาํ แนะนาํ และคาํ ช้แี จง คาํ ชแ้ี จง ตามสถานการณ ๓. พดู และเขียนแสดงความตองการ ภาษาทใี่ ชในการแสดงความตองการ ขอความ ขอความชว ยเหลอื ตอบรับและ ชวยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการใหค วาม ปฏเิ สธการใหความชวยเหลอื ใน ชว ยเหลือ เชน สถานการณตางๆ อยางเหมาะสม Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/ May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right ahead./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc. ๔. พูดและเขยี นเพ่อื ขอและให คาํ ศพั ท สํานวน ประโยค และขอความทีใ่ ชใ นการ ขอมูล และแสดงความคิดเหน็ ขอและใหขอมูล และแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั เก่ียวกับเรอ่ื งทฟี่ ง หรอื อา นอยาง เร่อื งทฟ่ี ง หรืออา น เหมาะสม ๕. พูดและเขียนแสดงความรสู กึ ภาษาทใ่ี ชในการแสดงความรสู ึก ความคิดเหน็ และ และความคดิ เหน็ ของตนเองเกย่ี วกับ ใหเ หตผุ ลประกอบ เชน ชอบ ไมช อบ ดใี จ เสียใจ เร่อื งตางๆ ใกลต ัว กจิ กรรมตางๆ มีความสขุ เศรา หิว รสชาติ สวย นาเกลยี ด เสยี งดงั พรอ มทง้ั ใหเ หตุผลส้ันๆ ประกอบ ดี ไมดี จากขา ว เหตกุ ารณ สถานการณ ใน อยา งเหมาะสม ชวี ิตประจาํ วัน เชน
๒๘ ช้ัน ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรูแ กนกลาง ม.๑ Nice/ Very nice./ Well done!/ Congratulations. I like… because… / I love…because…/ I feel… because… I think…/ I believe…/ I agree/disagree… I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no! etc. ม.๒ ๑. สนทนา แลกเปลยี่ นขอ มูล ภาษาทใี่ ชในการส่ือสารระหวา งบคุ คล เชน การ เก่ยี วกบั ตนเอง เรื่องตา งๆ ใกลต วั ทกั ทาย กลาวลา ขอบคุณ ขอโทษ ชมเชย การพดู และสถานการณต า งๆ ใน แทรกอยา งสภุ าพ การชกั ชวน ประโยค/ขอ ความ ชีวิตประจาํ วนั อยา งเหมาะสม ทใ่ี ชแ นะนําตนเอง เพอื่ น และบุคคลใกลตัว และ สํานวนการตอบรับ การแลกเปล่ยี นขอมูลเกี่ยวกับ ตนเอง เร่ืองใกลตวั สถานการณตางๆ ใน ชีวติ ประจาํ วัน ๒. ใชคาํ ขอรอ ง ใหคาํ แนะนาํ คําขอรอง คาํ แนะนํา คําชแี้ จง และคาํ อธบิ าย คําชี้แจง และคําอธิบายตาม สถานการณ ๓. พูดและเขยี นแสดงความตอ งการ ภาษาทใ่ี ชใ นการแสดงความตอ งการ เสนอและให เสนอและใหค วามชว ยเหลือ ตอบรบั ความชวยเหลอื ตอบรับและปฏเิ สธการใหความ และปฏเิ สธการใหค วามชว ยเหลอื ชวยเหลอื ในสถานการณต า งๆ เชน ในสถานการณต างๆ อยางเหมาะสม Please…/…, please./ I’d like…/ I need… / May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./ Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right ahead./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc. ๔. พูดและเขียนเพอ่ื ขอและให คําศพั ท สาํ นวน ประโยค และขอความทใี่ ชในการ ขอ มลู บรรยาย และแสดงความ ขอและใหข อ มูล บรรยาย และแสดงความคิดเหน็ คิดเห็นเกย่ี วกบั เร่อื งทฟ่ี ง หรอื อาน เกี่ยวกับเรอื่ งทฟ่ี ง หรืออา น อยางเหมาะสม
๒๙ ชน้ั ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรแู กนกลาง ม.๒ ๕. พดู และเขียนแสดงความรสู กึ ภาษาทใ่ี ชใ นการแสดงความรสู กึ ความคิดเห็น และ และความคดิ เห็นของตนเองเก่ยี วกับ ใหเ หตุผลประกอบ เชน ชอบ ไมชอบ ดีใจ เสยี ใจ เรอื่ งตางๆ กจิ กรรม และประสบการณ มคี วามสุข เศรา หิว รสชาติ สวย นา เกลยี ด เสยี งดัง พรอ มทัง้ ใหเหตผุ ลประกอบอยาง ดี ไมด ี จากขาว เหตกุ ารณ สถานการณ ใน เหมาะสม ชีวติ ประจําวัน เชน Nice./ Very nice./ Well done!/ Congratulations on… / I like…because…/ I love…because…/ I feel… because…/ I think…/ I believe…/ I agree/ disagree…/ I’m afraid I don’t like…/ I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no! etc. ม.๓ ๑. สนทนาและเขียนโตต อบขอ มูล ภาษาทใ่ี ชใ นการสื่อสารระหวางบุคคล เชน การ เกีย่ วกบั ตนเอง เร่ืองตา งๆใกลต ัว ทักทาย กลาวลา ขอบคณุ ขอโทษ ชมเชย การพดู สถานการณ ขา ว เร่อื งทอ่ี ยใู นความ แทรกอยางสุภาพ การชักชวน การแลกเปลยี่ น สนใจของสังคมและส่อื สารอยา ง ขอ มลู เกย่ี วกบั ตนเอง เรอื่ งใกลตวั สถานการณ ตอเนอ่ื งและเหมาะสม ตางๆ ในชีวติ ประจาํ วนั การสนทนา/เขียนขอ มลู เกี่ยวกบั ตนเองและบุคคลใกลต ัว สถานการณ ขาว เรอ่ื งทอี่ ยูในความสนใจในชีวติ ประจําวนั ๒. ใชค ําขอรอ ง ใหคําแนะนาํ คาํ ขอรอง คําแนะนาํ คาํ ชแี้ จง คําอธิบาย ที่มีข้ันตอน คําชแ้ี จง และคาํ อธบิ ายอยา ง ซบั ซอ น เหมาะสม ๓. พดู และเขยี นแสดงความตอ งการ ภาษาทใี่ ชในการแสดงความตอ งการ เสนอและให เสนอและใหค วามชว ยเหลือ ตอบรบั ความชวยเหลอื ตอบรับและปฏิเสธการใหความ และปฏิเสธการใหค วามชว ยเหลอื ชว ยเหลอื ในสถานการณต า งๆ เชน ในสถานการณต า งๆ อยางเหมาะสม Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/ May/Can/Could…?/ Yes,../Please do./ Certainly./ Yes, of course./ Sure./ Go right ahead./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ I’m afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc. ๔. พดู และเขยี นเพ่อื ขอและให คาํ ศพั ท สํานวน ประโยค และขอ ความทีใ่ ชในการ ขอ มูล อธิบาย เปรียบเทยี บ และ ขอและใหข อมูล อธิบาย เปรยี บเทียบ และแสดง แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เรอื่ งที่ฟง ความคิดเหน็ เก่ยี วกับเรือ่ งทฟ่ี งหรืออาน หรอื อา นอยางเหมาะสม
๓๐ ชัน้ ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรูแกนกลาง ม.๓ ๕. พดู และเขยี นบรรยายความรูส กึ ภาษาทใ่ี ชในการแสดงความรสู กึ ความคดิ เหน็ และ และความคิดเห็นของตนเองเกีย่ วกับ ใหเหตุผลประกอบ เชน ชอบ ไมช อบ ดใี จ เสยี ใจ เร่ืองตางๆ กิจกรรม ประสบการณ มคี วามสุข เศรา หิว รสชาติ สวย นาเกลยี ด เสยี งดงั และขา ว/เหตกุ ารณ พรอ มทงั้ ให ดี ไมด ี จากขา ว เหตกุ ารณ สถานการณ ใน เหตผุ ลประกอบอยา งเหมาะสม ชวี ิตประจําวัน เชน Nice./ Very nice./ Well done!/ Congratulations on... / I like…because…/ I love… because… / I feel… because…I think…/ I believe…/ I agree/disagree…/ I’m afraid …/ I don’t like… I don’t believe…/ I have no idea…/ Oh no! etc. ม.๔-๖ ๑. สนทนาและเขยี นโตตอบขอ มูล ภาษาทใ่ี ชใ นการส่ือสารระหวางบุคคล เชน การ เก่ยี วกบั ตนเองและเร่อื งตาง ๆ ทักทาย กลา วลา ขอบคณุ ขอโทษ ชมเชย การพูด ใกลต วั ประสบการณ สถานการณ แทรกอยา งสภุ าพ การชกั ชวน การแลกเปลย่ี น ขา ว / เหตุการณ ประเดน็ ทอ่ี ยูใน ขอ มูลเก่ียวกบั ตนเอง เรื่องใกลต วั สถานการณ ความสนใจของสงั คม และสื่อสาร ตางๆ ในชีวติ ประจาํ วนั การสนทนา/เขียนขอ มลู อยางตอเนอ่ื งและเหมาะสม เกย่ี วกับตนเองและบุคคลใกลต ัว ประสบการณ สถานการณต างๆ ขา วเหตุการณ ประเดน็ ทอี่ ยใู น ความสนใจของสงั คม ๒. เลอื กและใชค ําขอรอง ให คาํ ขอรอ ง คาํ แนะนํา คําชแ้ี จง คําอธบิ าย ทมี่ ี คําแนะนํา คาํ ชแ้ี จง คําอธิบาย ขั้นตอนซบั ซอ น อยางคลอ งแคลว ๓.พูดและเขยี นแสดงความตอ งการ ภาษาทใ่ี ชใ นการแสดงความตองการ เสนอและให เสนอ ตอบรบั และปฏเิ สธการให ความชว ยเหลอื ตอบรับและปฏเิ สธการใหค วาม ความชว ยเหลอื ในสถานการณ ชว ยเหลอื ในสถานการณตางๆ เชน จาํ ลองหรือสถานการณจ รงิ อยา ง Please…/…, please./ I’d like…/ I need…/ เหมาะสม May/Can/Could…?/Would you please…?Yes,../ Please do. /Certainly./ Yes, of course./Sure./ Need some help?/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ If you like I could…/ What can I do to help?/ Would you like any help?/ Would you like me to help you?/ If you need anything, please…/ Is there anything I can do?/ I’ll do it for you./ I’m afraid…/ I’m sorry, but…/ Sorry, but… etc.
๓๑ ชน้ั ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรูแกนกลาง ม.๔-๖ ๔. พดู และเขียนเพ่ือขอและให คําศัพท สํานวน ประโยคและขอ ความที่ใชในการ ขอมูล บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทียบ ขอและใหขอมลู บรรยาย อธบิ าย เปรยี บเทยี บ และแสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั และแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั ประเดน็ /ขา ว/ เรือ่ ง/ประเดน็ /ขาว/เหตกุ ารณท ฟี่ ง เหตกุ ารณท ่ฟี งและอา น และอานอยา งเหมาะสม ๕. พูดและเขียนบรรยายความรสู กึ ภาษาทใ่ี ชในการแสดงความรสู ึก ความคิดเห็น และ และแสดงความคดิ เหน็ ของตนเอง ใหเ หตผุ ลประกอบ เชน ชอบ ไมชอบ ดใี จ เสยี ใจ เก่ยี วกับ เรอ่ื งตา งๆ กจิ กรรม มคี วามสขุ เศรา หวิ รสชาติ สวย นา เกลียด เสียงดงั ประสบการณ และขา ว/เหตกุ ารณ ดี ไมดี จากขา ว เหตกุ ารณ สถานการณ ใน อยางมเี หตผุ ล ชีวติ ประจําวัน เชน Nice./Very nice./Well done!/Congratulations on… I like… because…/ I love… because…/ I feel… because…/I think…/I believe…/ I agree/disagree…/ I’m afraid I don’t like…/ I don’t believe…/I have no idea…/ Oh no! etc.
๓๒ สาระที่ ๑ ภาษาเพอื่ การส่อื สาร มาตรฐาน ต ๑.๓ นําเสนอขอ มูลขา วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรอ่ื งตางๆ โดยการพดู และการเขยี น ช้ัน ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง ป.๑ ๑. พูดใหขอมลู เกีย่ วกบั ตนเองและ คาํ และประโยคท่ใี ชใ นการพดู ใหข อ มลู เกยี่ วกับ เรอื่ งใกลตัว ตนเอง บุคคลใกลตัว และเรอ่ื งใกลต วั เชน บอกช่อื อายุ รูปรา ง สวนสูง เรียกส่งิ ตางๆ จาํ นวน ๑-๒๐ สี ขนาด สถานที่อยขู องสิ่งของ ป.๒ ๑. พดู ใหขอมลู เกี่ยวกบั ตนเองและ คาํ และประโยคที่ใชใ นการพดู ใหขอมลู เกย่ี วกบั เร่ืองใกลต วั ตนเอง บคุ คลใกลตวั และเรอื่ งใกลต วั เชน บอกชือ่ อายุ รปู ราง สว นสูง เรียกสิ่งตางๆ จํานวน ๑-๓๐ สี ขนาด สถานท่ีอยูของสิ่งของ ป.๓ ๑. พูดใหขอมลู เก่ยี วกับตนเองและ คําและประโยคท่ีใชใ นการพดู ใหข อมลู เกย่ี วกับ เร่อื งใกลตวั ตนเอง บคุ คลใกลตวั และเรอ่ื งใกลต ัว เชน บอกช่อื อายุ รปู ราง สวนสูง เรยี กสง่ิ ตา งๆ จํานวน ๑-๕๐ สี ขนาด สถานทอ่ี ยขู องส่ิงของ ๒. จัดหมวดหมูคําตามประเภทของ คาํ กลมุ คําทมี่ คี วามหมายเกยี่ วกบั บคุ คล สตั ว และ บุคคล สัตว และส่ิงของ ตามท่ฟี ง ส่งิ ของ เชน การระบ/ุ เชอ่ื มโยงความสัมพนั ธของ หรอื อาน ภาพกับคาํ หรือกลมุ คาํ โดยใชภ าพ แผนภมู ิ แผนภาพ แผนผงั ป.๔ ๑. พูด/เขยี นใหขอ มูลเกยี่ วกบั ตนเอง ประโยคและขอ ความที่ใชใ นการพูดใหข อ มลู และเรอื่ งใกลต วั เกี่ยวกับตนเอง บุคคล สัตว และเรือ่ งใกลต วั เชน ชอื่ อายุ รูปราง สี ขนาด รปู ทรง สงิ่ ตา งๆ จํานวน ๑-๑๐๐ วัน เดอื น ป ฤดกู าล ท่ีอยขู องสงิ่ ตางๆ เครื่องหมายวรรคตอน ๒. พดู /วาดภาพแสดงความสมั พันธ คาํ กลุม คําท่มี ีความหมายสัมพนั ธของสงิ่ ตางๆ ของส่งิ ตางๆ ใกลตวั ตามทฟี่ ง หรือ ใกลตัว เชน การระบ/ุ เชอ่ื มโยงความสัมพนั ธของ อาน ภาพกบั คํา หรอื กลุม คาํ โดยใชภาพ แผนภมู ิ แผนภาพ แผนผงั ๓. พดู แสดงความคดิ เหน็ งายๆ ประโยคทใี่ ชใ นการแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั เกีย่ วกับเร่อื งตา งๆ ใกลตัว เร่อื งตางๆ ใกลตวั
๓๓ ชัน้ ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป.๕ ๑. พูด/เขยี นใหข อมูลเกี่ยวกบั ตนเอง ประโยคและขอ ความทใ่ี ชใ นการใหขอมลู เก่ยี วกับ และเร่อื งใกลต ัว บุคคล สตั ว สถานที่ และกจิ กรรมตางๆ เชน ขอ มูล สวนบุคคล เร่อื งตางๆ ใกลตวั จาํ นวน ๑-๕๐๐ ลาํ ดับที่ วัน เดือน ป ฤดูกาล เวลา สภาพดนิ ฟา อากาศ อารมณ ความรูสกึ สี ขนาด รูปทรง ทอี่ ยู ของส่งิ ตางๆ เครอ่ื งหมายวรรคตอน ๒. เขียนภาพ แผนผัง และแผนภมู ิ คํา กลมุ คํา ประโยคทแี่ สดงขอ มูลและความหมาย แสดงขอมลู ตา งๆ ตามท่ฟี ง หรืออา น ของเร่ืองตา งๆ ภาพ แผนผงั แผนภมู ิ ตาราง ๓. พดู แสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั ประโยคทีใ่ ชใ นการพูดแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับ เรอ่ื งตางๆ ใกลต วั กิจกรรมหรือเร่ืองตางๆ ใกลต วั ป.๖ ๑. พูด/เขยี นใหข อ มูลเกี่ยวกบั ตนเอง ประโยคและขอ ความทใ่ี ชใ นการใหขอ มลู เกย่ี วกับ เพือ่ น และสง่ิ แวดลอ มใกลต วั ตนเอง กิจวตั รประจําวนั เพอ่ื น สงิ่ แวดลอ มใกลต วั เชน ขอมูลสวนบคุ คล เรียกส่ิงตางๆ จํานวน ๑- ๑,๐๐๐ ลาํ ดบั ที่ วนั เดือน ป ฤดกู าล เวลา กจิ กรรม ท่ที าํ สี ขนาด รปู ทรง ท่อี ยขู องสิง่ ตา งๆ ทิศทาง งายๆ สภาพดนิ ฟา อากาศ อารมณ ความรสู ึก เครอ่ื งหมายวรรคตอน ๒. เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิ และ คํา กลุมคํา และประโยคที่มคี วามหมายสัมพันธก ับ ตารางแสดงขอ มลู ตา งๆ ทีฟ่ ง หรือ ภาพ แผนผัง แผนภูมิ และตาราง อาน ๓. พดู /เขยี นแสดงความคดิ เหน็ ประโยคทใ่ี ชในการแสดงความคิดเห็น เกยี่ วกับเรือ่ งตา งๆ ใกลตัว ม.๑ ๑. พดู และเขยี นบรรยายเกี่ยวกบั ประโยคและขอ ความที่ใชในการบรรยายเกย่ี วกับ ตนเอง กิจวัตรประจําวัน ตนเอง กจิ วตั รประจาํ วนั ประสบการณ สง่ิ แวดลอม ประสบการณ และส่งิ แวดลอม ใกลต ัว เชน การเดินทาง การรบั ประทานอาหาร ใกลตัว การเรียน การเลน กีฬา ฟงเพลง การอา นหนงั สือ การทองเทย่ี ว ๒. พูด/เขยี น สรุปใจความสําคัญ/ การจบั ใจความสําคญั /แกน สาระ การวเิ คราะห แกน สาระ(theme) ท่ไี ดจากการ ความเรอื่ ง/เหตุการณท่อี ยใู นความสนใจ เชน วเิ คราะหเ รื่อง/เหตุการณที่อยใู น ประสบการณ ภาพยนตร กฬี า เพลง ความสนใจของสังคม
๓๔ ชน้ั ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรแู กนกลาง ม.๑ ๓. พูด/เขียนแสดงความคิดเหน็ การแสดงความคิดเห็นและการใหเหตุผลประกอบ เกี่ยวกบั กจิ กรรมหรือเรือ่ งตางๆ เกี่ยวกบั กิจกรรมหรือเรอ่ื งตางๆ ใกลต วั ใกลต วั พรอ มทัง้ ใหเหตุผลสน้ั ๆ ประกอบ ม.๒ ๑. พดู และเขยี นบรรยายเกย่ี วกบั การบรรยายขอ มูลเกยี่ วกบั ตนเอง กจิ วัตรประจาํ วนั ตนเอง กิจวัตรประจาํ วนั ประสบการณ ขาว/เหตกุ ารณที่อยใู นความสนใจ ประสบการณ และขาว/เหตกุ ารณ ของสังคม เชน การเดนิ ทาง การรับประทาน ท่อี ยใู นความสนใจของสังคม อาหาร การเลนกีฬา/ดนตรี การฟงเพลง การอาน หนังสือ การทอ งเที่ยว การศกึ ษา สภาพสงั คม เศรษฐกิจ ๒. พดู และเขยี นสรปุ ใจความสาํ คัญ/ การจบั ใจความสาํ คัญ/แกน สาระ หวั ขอเรอื่ ง แกนสาระ หวั ขอเร่ือง (topic) ทีไ่ ด การวเิ คราะหเ รื่อง/ขา ว/เหตกุ ารณท ่ีอยใู นความ จากการวิเคราะหเรื่อง/ขาว/เหตุการณ สนใจ เชน ประสบการณ ภาพยนตร กฬี า ดนตรี ท่ีอยูใ นความสนใจของสังคม เพลง ๓. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็น การแสดงความคิดเหน็ และการใหเ หตผุ ลประกอบ เก่ยี วกบั กิจกรรม เร่ืองตา งๆ ใกลต วั เกย่ี วกับกจิ กรรม เร่อื งตางๆใกลตวั และ และประสบการณ พรอมทง้ั ให ประสบการณ เหตุผลสน้ั ๆ ประกอบ ม.๓ ๑. พดู และเขยี นบรรยายเกยี่ วกับ การบรรยายเกยี่ วกับตนเอง ประสบการณ ขา ว/ ตนเอง ประสบการณ ขา ว/ เหตกุ ารณ/ประเด็นท่อี ยใู นความสนใจของสังคม เหตุการณ / เรอื่ ง/ ประเด็นตา งๆ เชน การเดนิ ทาง การรับประทานอาหาร การเลน ทีอ่ ยูในความสนใจของสังคม กีฬา/ดนตรี การฟง เพลง การอานหนังสือ การ ทองเท่ียว การศกึ ษา สภาพสงั คม เศรษฐกจิ ๒. พูดและเขียนสรปุ ใจความสาํ คัญ/ การจบั ใจความสําคญั /แกนสาระ หวั ขอเรอ่ื ง แกน สาระ หวั ขอ เร่อื งที่ไดจ ากการ การวเิ คราะหเ รื่อง/ขาว/เหตกุ ารณ/ สถานการณท่ีอยู วเิ คราะหเ รือ่ ง/ขาว/เหตกุ ารณ/ ในความสนใจ เชน ประสบการณ เหตุการณ สถานการณท อ่ี ยูในความสนใจของ สถานการณต า งๆ ภาพยนตร กีฬา ดนตรี เพลง สังคม ๓. พดู และเขยี นแสดงความคิดเห็น การแสดงความคดิ เหน็ และการใหเ หตุผลประกอบ เก่ียวกบั กิจกรรม ประสบการณ เกยี่ วกับกิจกรรม ประสบการณ และเหตุการณ และเหตกุ ารณ พรอมทัง้ ใหเหตุผล ประกอบ
๓๕ ชน้ั ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรแู กนกลาง ม.๔-๖ ๑. พูดและเขียนนําเสนอขอมูล การนาํ เสนอขอ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง ประสบการณ เกีย่ วกับตนเอง ประสบการณ ขาว/ ขา ว/เหตกุ ารณ เรื่องและประเดน็ ทอ่ี ยใู นความ เหตุการณ เรื่องและประเด็นตา งๆ สนใจของสังคม เชน การเดนิ ทาง การรบั ประทาน ตามความสนใจของสงั คม อาหาร การเลนกฬี า/ดนตรี การดภู าพยนตร การฟง เพลง การเลย้ี งสตั วก ารอา นหนงั สอื การทอ งเท่ยี ว การศึกษา สภาพสงั คม เศรษฐกิจ ๒. พูดและเขยี นสรุปใจความสาํ คญั / การจับใจความสําคัญ/แกนสาระ แกน สาระทไ่ี ดจากการวิเคราะห การวิเคราะหเ รอื่ ง กจิ กรรม ขา ว เหตกุ ารณ และ เร่อื ง กจิ กรรม ขา ว เหตกุ ารณ และ สถานการณตามความสนใจ สถานการณตามความสนใจ ๓. พูดและเขียนแสดงความคิดเหน็ การแสดงความคดิ เห็น การใหเ หตุผลประกอบและ เกีย่ วกับกจิ กรรม ประสบการณ ยกตวั อยางเกยี่ วกับกจิ กรรม ประสบการณ และ และเหตกุ ารณ ท้งั ในทอ งถน่ิ สังคม เหตกุ ารณใ นทอ งถนิ่ สังคม และโลก และโลก พรอมท้งั ใหเหตุผลและ ยกตวั อยา งประกอบ
๓๖ สาระที่ ๒ ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต ๒.๑ เขาใจความสมั พันธระหวางภาษากบั วฒั นธรรมของเจา ของภาษา และนาํ ไปใชไ ด อยางเหมาะสมกับกาลเทศะ ชั้น ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนรแู กนกลาง ป.๑ ๑. พดู และทาํ ทาประกอบ ตาม วฒั นธรรมของเจาของภาษา เชน การใชสหี นา วฒั นธรรมของเจาของภาษา ทาทางประกอบการพูดขณะแนะนาํ ตนเอง การ สัมผัสมือ การโบกมอื การแสดงอาการตอบรับหรือ ปฏเิ สธ ๒. บอกชอ่ื และคาํ ศพั ทเกย่ี วกับ คําศพั ทเกย่ี วกบั เทศกาลสําคญั ของเจาของภาษา เทศกาลสาํ คัญของเจาของภาษา เชน วนั ครสิ ตม าส วันขึ้นปใหม วันวาเลนไทน ๓. เขารว มกิจกรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน การเลนเกม วฒั นธรรมทเ่ี หมาะกบั วยั การรอ งเพลง การเลา นิทานประกอบทา ทาง วันครสิ ตม าส วนั ขน้ึ ปใ หม วนั วาเลนไทน ป.๒ ๑. พูดและทาํ ทา ประกอบ ตาม วฒั นธรรมของเจาของภาษา เชน การใชสหี นา วฒั นธรรมของเจาของภาษา ทา ทางประกอบการพูดขณะแนะนําตนเอง การ สมั ผัสมอื การโบกมือ การแสดงอาการตอบรับหรอื ปฏเิ สธ ๒. บอกช่ือและคาํ ศพั ทเ กย่ี วกบั คาํ ศพั ทเ กยี่ วกบั เทศกาลสาํ คัญของเจา ของภาษา เทศกาลสําคัญของเจาของภาษา เชน วนั ครสิ ตม าส วนั ข้นึ ปใหม วนั วาเลนไทน ๓. เขารว มกจิ กรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน การเลน เกม วฒั นธรรมทเี่ หมาะกบั วยั การรองเพลง การเลา นิทานประกอบทา ทาง วันคริสตม าส วนั ขน้ึ ปใ หม วนั วาเลนไทน ป.๓ ๑. พดู และทําทาประกอบ ตาม มารยาทสังคม/วฒั นธรรมของเจาของภาษา เชน มารยาทสังคม/วัฒนธรรมของ การขอบคุณ ขอโทษ การใชสีหนาทาทางประกอบ เจาของภาษา การพูดขณะแนะนาํ ตนเอง การสัมผัสมอื การโบก มือ การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏิเสธ ๒. บอกช่ือและคําศัพทง า ยๆ คําศพั ทเก่ยี วกบั เทศกาล/วันสาํ คญั /งานฉลอง และ เก่ยี วกบั เทศกาล/วันสําคัญ/งานฉลอง ชวี ิตความเปน อยขู องเจา ของภาษา เชน วนั ครสิ ตมาส และชวี ติ ความเปน อยขู องเจาของ วันขึน้ ปใ หม วนั วาเลนไทน เครือ่ งแตงกาย อาหาร ภาษา เคร่อื งดมื่
๓๗ ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ป.๓ ๓. เขา รวมกิจกรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน การเลนเกม วัฒนธรรมท่เี หมาะกับวยั การรอ งเพลง การเลานทิ านประกอบทา ทาง วนั คริสตมาส วนั ขนึ้ ปใ หม วนั วาเลนไทน ป.๔ ๑. พูดและทาํ ทาประกอบอยา งสุภาพ มารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจา ของภาษา เชน ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรม การขอบคุณ ขอโทษ การใชส ีหนา ทาทางประกอบ ของเจา ของภาษา การพดู ขณะแนะนําตนเอง การสัมผสั มือ การโบก มอื การแสดงความรสู ึกชอบ/ไมช อบ การแสดง อาการตอบรับหรือปฏเิ สธ ๒. ตอบคาํ ถามเกยี่ วกับเทศกาล/ คาํ ศพั ทแ ละขอ มูลเกี่ยวกบั เทศกาล/วนั สาํ คญั /งาน วนั สําคญั / งานฉลองและชีวติ ความ ฉลอง และชีวติ ความเปนอยขู องเจาของภาษา เชน เปนอยูงายๆ ของเจา ของภาษา วันครสิ ตม าส วนั ขึน้ ปใ หม วันวาเลนไทน เคร่อื งแตงกาย ฤดูกาล อาหาร เคร่ืองดืม่ ๓. เขา รว มกิจกรรมทางภาษาและ กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน การเลน เกม วัฒนธรรมท่ีเหมาะกับวยั การรองเพลง การเลา นิทานประกอบทา ทาง บทบาท สมมุติ วนั คริสตม าส วันขน้ึ ปใ หม วันวาเลนไทน ป.๕ ๑. ใชถ อ ยคาํ น้ําเสียง และกริ ยิ า การใชถ อยคํา นาํ้ เสียง และกิริยาทาทาง ตาม ทา ทางอยา งสุภาพ ตามมารยาท มารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจาของภาษา เชน สังคมและวฒั นธรรมของเจาของ การขอบคุณ ขอโทษ การใชส ีหนาทาทาง ภาษา ประกอบการพูดขณะแนะนาํ ตนเอง การสมั ผสั มอื การโบกมือ การแสดงความรูส ึกชอบ/ไมชอบ การ กลาวอวยพร การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏิเสธ ๒. ตอบคาํ ถาม/บอกความสําคัญของ ขอมลู และความสําคญั ของเทศกาล/วนั สาํ คญั /งาน เทศกาล/วันสําคญั /งานฉลองและ ฉลองและชวี ติ ความเปนอยูของเจา ของภาษา เชน ชีวติ ความเปน อยูง ายๆ ของเจา ของ วันครสิ ตมาส วนั ข้นึ ปใ หม วนั วาเลนไทน ภาษา เครือ่ งแตงกาย ฤดูกาล อาหาร เคร่อื งดืม่ ๓. เขา รวมกิจกรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน การเลน เกม วัฒนธรรมตามความสนใจ การรองเพลง การเลานทิ าน บทบาทสมมุติ วันขอบคณุ พระเจา วนั คริสตม าส วันขึ้นปใ หม วนั วาเลนไทน
๓๘ ช้ัน ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ป.๖ ๑. ใชถ อยคํา นํ้าเสยี ง และกริ ยิ า การใชถ อ ยคํา นา้ํ เสยี ง และกิรยิ าทา ทาง ตาม ทาทางอยา งสุภาพเหมาะสม ตาม มารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจาของภาษา มารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของ เชน การขอบคณุ ขอโทษ การใชส ีหนา ทา ทาง เจาของภาษา ประกอบการพูดขณะแนะนาํ ตนเอง การสมั ผัสมือ การโบกมือ การแสดงความรูสึกชอบ/ไมชอบ การกลาวอวยพร การแสดงอาการตอบรับหรือ ปฏเิ สธ ๒. ใหข อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วนั ขอ มูลและความสาํ คัญของเทศกาล/วนั สาํ คญั / สาํ คญั /งานฉลอง/ชีวติ ความเปน อยู งานฉลองและชีวติ ความเปน อยขู องเจาของภาษา ของเจาของภาษา เชน วันครสิ ตม าส วันข้ึนปใหม วนั วาเลนไทน เครื่องแตง กายตามฤดูกาล อาหาร เครอ่ื งดมื่ ๓. เขา รว มกิจกรรมทางภาษาและ กจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน การเลนเกม วฒั นธรรมตามความสนใจ การรอ งเพลง การเลานิทาน บทบาทสมมุติ วนั ขอบคณุ พระเจา วนั คริสตม าส วันข้ึนปใ หม วนั วาเลนไทน ม.๑ ๑.ใชภาษา น้ําเสียง และกริ ิยาทา ทาง การใชภาษา นํ้าเสยี ง และกริ ิยาทา ทางในการ สุภาพเหมาะสม ตามมารยาทสงั คม สนทนา ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของ และวฒั นธรรมของเจาของภาษา เจา ของภาษา เชน การขอบคุณ ขอโทษ การ ชมเชย การใชส หี นาทา ทางประกอบ การพูด ขณะแนะนาํ ตนเอง การสมั ผสั มือ การโบกมอื การแสดงความรูส ึกชอบ/ไมชอบ การกลาวอวยพร การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏิเสธ ๒. บรรยายเกยี่ วกบั เทศกาล ความเปน มาและความสําคญั ของเทศกาล วันสําคัญ วันสําคัญ ชีวติ ความเปน อยู และ ชีวิตความเปน อยู และประเพณีของเจา ของภาษา ประเพณขี องเจา ของภาษา ๓. เขารว ม/จดั กิจกรรมทางภาษา กจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน การเลนเกม และวัฒนธรรมตามความสนใจ การรอ งเพลง การเลา นิทาน บทบาทสมมุติ วนั ขอบคณุ พระเจา วันคริสตม าส วันขึน้ ปใ หม วันวาเลนไทน
๓๙ ช้นั ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรูแกนกลาง ม.๒ ๑. ใชภ าษา นา้ํ เสยี ง และกิริยาทาทาง การใชภ าษา นาํ้ เสยี ง และกิริยาทาทางในการ เหมาะกับบุคคลและโอกาส ตาม สนทนา ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของ มารยาทสงั คม และวัฒนธรรมของ เจา ของภาษา เชน การขอบคณุ ขอโทษ การชมเชย เจาของภาษา การใชสหี นา ทา ทางประกอบ การพูดขณะแนะนํา ตนเอง การสมั ผสั มอื การโบกมือ การแสดง ความรสู ึกชอบ/ไมช อบ การกลา วอวยพร การ แสดงอาการตอบรับหรือปฏิเสธ ๒. อธิบายเกย่ี วกับเทศกาล วนั สาํ คญั ความเปน มาและความสาํ คญั ของเทศกาล วันสําคญั ชวี ิตความเปน อยู และประเพณีของ ชีวติ ความเปน อยู และประเพณีของเจา ของภาษา เจา ของภาษา ๓. เขารว ม/จัดกิจกรรมทางภาษา กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน การเลน เกม และวฒั นธรรมตามความสนใจ การรอ งเพลง การเลา นิทาน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณพระเจา วันคริสตม าส วนั ข้นึ ปใ หม วันวาเลนไทน ม.๓ ๑. เลือกใชภาษา น้าํ เสยี ง และกริ ิยา การเลอื กใชภาษา นํ้าเสยี ง และกริ ยิ าทาทางในการ ทาทาง เหมาะกับบุคคลและโอกาส สนทนา ตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของ ตามมารยาทสังคม และวฒั นธรรม เจา ของภาษา เชน การขอบคณุ ขอโทษ การ ของเจา ของภาษา ชมเชย การใชสีหนา ทา ทางประกอบ การพดู ขณะแนะนาํ ตนเอง การสมั ผัสมือ การโบกมือ การแสดงความ รสู ึกชอบ/ไมชอบ การกลาวอวยพร การแสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ ๒. อธบิ ายเกย่ี วกบั ชีวติ ความเปนอยู ชวี ิตความเปน อยู ขนบธรรมเนยี มและประเพณีของ ขนบธรรมเนียมและประเพณขี อง เจา ของภาษา เจาของภาษา ๓. เขา รว ม/จัดกจิ กรรมทางภาษา กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน การเลน เกม และวฒั นธรรมตามความสนใจ การรอ งเพลง การเลานทิ าน บทบาทสมมุติ วันขอบคุณพระเจา วนั คริสตม าส วนั ขึน้ ปใ หม วนั วาเลนไทน
๔๐ ช้นั ตัวช้วี ดั สาระการเรยี นรแู กนกลาง ม.๔-๖ ๑. เลอื กใชภ าษา นาํ้ เสียง และกิริยา การเลอื กใชภ าษา นํ้าเสยี ง และกริ ิยาทาทางในการ ทา ทางเหมาะกบั ระดับของบุคคล สนทนา ระดบั ของภาษา มารยาทสงั คมและ โอกาส และสถานที่ ตามมารยาท วฒั นธรรมของเจา ของภาษา เชน การขอบคุณ สังคมและวฒั นธรรมของเจาของ ขอโทษ การชมเชย การใชส ีหนาทา ทางประกอบ ภาษา การพูดขณะแนะนาํ ตนเอง การสัมผัสมือ การโบก มือ การแสดงความ รูสึกชอบ/ไมช อบ การกลา ว อวยพร การแสดงอาการตอบรับหรอื ปฏเิ สธ ๒. อธบิ าย/อภปิ รายวถิ ีชวี ิต ความคดิ วิถีชีวิต ความคิด ความเชอื่ และทม่ี าของ ความเชอ่ื และทมี่ าของ ขนบธรรมเนยี ม และประเพณขี องเจา ของภาษา ขนบธรรมเนยี ม และประเพณีของ เจาของภาษา ๓. เขา รวม แนะนาํ และจัดกจิ กรรม กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม เชน การเลนเกม ทางภาษาและวฒั นธรรมอยา ง การรอ งเพลง การเลา นทิ าน/เรื่องจากภาพยนตร เหมาะสม บทบาทสมมุติ ละครสั้น วนั ขอบคณุ พระเจา วันคริสตม าส วันข้ึนปใ หม วนั วาเลนไทน
๔๑ สาระท่ี ๒ ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต ๒.๒ เขา ใจความเหมอื นและความแตกตางระหวางภาษาและวฒั นธรรมของเจาของภาษา กบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนํามาใชอยา งถกู ตอ งและเหมาะสม ช้นั ตวั ชีว้ ดั สาระการเรียนรูแ กนกลาง ป.๑ ๑.ระบุตวั อกั ษรและเสียงตวั อักษร ตัวอักษรและเสยี งตัวอกั ษรของภาษาตา งประเทศ ของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย และภาษาไทย ป.๒ ๑.ระบตุ ัวอกั ษรและเสียงตวั อักษร ตัวอักษรและเสียงตัวอักษรของภาษาตางประเทศ ของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย และภาษาไทย ป.๓ ๑. บอกความแตกตางของเสยี ง ความแตกตา งของเสยี งตวั อกั ษร คาํ กลมุ คาํ และ ตวั อักษร คาํ กลมุ คํา และประโยค ประโยคของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย งา ยๆ ของภาษาตา งประเทศและ ภาษาไทย ป.๔ ๑. บอกความแตกตา งของเสียง ความแตกตา งของเสยี งตัวอกั ษร คํา กลุมคํา และ ตัวอกั ษร คาํ กลุมคาํ ประโยค และ ประโยคของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย ขอ ความของภาษาตา งประเทศและ ภาษาไทย ๒. บอกความเหมอื น/ความแตกตา ง ความเหมือน/ความแตกตางระหวา งเทศกาล และ ระหวา งเทศกาลและงานฉลอง งานฉลองตามวฒั นธรรมของเจาของภาษากับ ตามวฒั นธรรมของเจา ของภาษากบั ของไทย ของไทย ป.๕ ๑. บอกความเหมือน/ความแตกตา ง ความเหมือน/ความแตกตา งระหวา งการออกเสยี ง ระหวางการออกเสียงประโยค ประโยคชนดิ ตางๆ ของเจาของภาษากบั ของไทย ชนดิ ตา งๆ การใชเครื่องหมาย การใชเครื่องหมายวรรคตอนและการลาํ ดับคําตาม วรรคตอน และการลาํ ดับคํา (order) โครงสรางประโยคของภาษาตางประเทศและ ตามโครงสรา งประโยค ของ ภาษาไทย ภาษาตางประเทศและภาษาไทย ๒. บอกความเหมือน/ความแตกตา ง ความเหมอื น/ความแตกตา งระหวางเทศกาลและ ระหวา งเทศกาลและงานฉลอง งานฉลองของเจา ของภาษากบั ของไทย ของเจา ของภาษากับของไทย
๔๒ ชน้ั ตัวชี้วัด สาระการเรียนรูแ กนกลาง ป.๖ ๑. บอกความเหมอื น/ความแตกตา ง ความเหมือน/ความแตกตางระหวา งการออกเสียง ระหวา งการออกเสียงประโยค ประโยคชนดิ ตา งๆ ของเจาของภาษากบั ของไทย ชนดิ ตางๆ การใชเคร่ืองหมาย การใชเครอื่ งหมายวรรคตอนและการลําดับคําตาม วรรคตอน และการลําดับคาํ ตาม โครงสรา งประโยคของภาษาตา งประเทศและ โครงสรางประโยค ของ ภาษาไทย ภาษาตา งประเทศและภาษาไทย ๒. เปรยี บเทยี บความเหมือน/ความ การเปรียบเทยี บความเหมอื น/ความแตกตา ง แตกตา งระหวา งเทศกาล งานฉลอง ระหวา งเทศกาล งานฉลอง และประเพณขี อง และประเพณขี องเจาของภาษากบั เจา ของภาษากบั ของไทย ของไทย ม.๑ ๑. บอกความเหมือนและความ ความเหมอื น/ความแตกตางระหวางการออกเสยี ง แตกตางระหวา งการออกเสียง ประโยคชนิดตา งๆ ของเจา ของภาษากับของไทย ประโยคชนิดตางๆ การใช การใชเ ครอื่ งหมายวรรคตอนและการลาํ ดับคาํ ตาม เครือ่ งหมายวรรคตอน และการ โครงสรา งประโยคของภาษาตางประเทศและ ลาํ ดบั คําตามโครงสรา งประโยคของ ภาษาไทย ภาษาตางประเทศและภาษาไทย ๒. เปรียบเทยี บความเหมอื นและ ความเหมือนและความแตกตา งระหวางเทศกาล ความแตกตางระหวางเทศกาล งานฉลอง วนั สาํ คัญ และชวี ติ ความเปนอยขู อง งานฉลอง วนั สาํ คัญ และชวี ติ ความ เจาของภาษากบั ของไทย เปนอยูของเจา ของภาษากบั ของไทย ม.๒ ๑. เปรียบเทยี บและอธิบายความ การเปรยี บเทยี บและการอธบิ ายความเหมอื น/ความ เหมอื นและความแตกตางระหวา ง แตกตา งระหวา งการออกเสยี งประโยคชนดิ ตางๆ การออกเสยี งประโยคชนดิ ตา งๆ ของเจา ของภาษากับของไทย การใชเครื่องหมาย และการลําดับคาํ ตามโครงสราง วรรคตอนและการลําดบั คาํ ตามโครงสรา งประโยค ประโยค ของภาษาตา งประเทศและ ของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย ภาษาไทย ๒ เปรยี บเทยี บและอธิบายความ การเปรียบเทยี บและการอธบิ ายความเหมือนและ เหมอื นและความแตกตา งระหวา ง ความแตกตางระหวางชวี ติ ความเปน อยแู ละ ชวี ิตความเปน อยูและวฒั นธรรมของ วัฒนธรรมของเจาของภาษากับของไทย เจาของภาษากบั ของไทย
๔๓ ชัน้ ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู กนกลาง ม.๓ ๑. เปรียบเทยี บและอธิบายความ การเปรียบเทยี บและการอธิบายความเหมือน/ความ เหมอื นและความแตกตางระหวาง แตกตา งระหวา งการออกเสยี งประโยคชนดิ ตา งๆ การออกเสยี งประโยคชนิดตางๆ ของเจา ของภาษากับของไทย การใชเครอ่ื งหมาย และการลําดบั คาํ ตามโครงสราง วรรคตอนและการลาํ ดบั คําตามโครงสรางประโยค ประโยคของภาษาตางประเทศและ ของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย ภาษาไทย ๒. เปรียบเทยี บและอธิบายความ การเปรยี บเทยี บและการอธิบายความเหมอื นและ เหมือนและความแตกตางระหวาง ความแตกตางระหวา งชวี ิตความเปนอยแู ละ ชีวติ ความเปน อยแู ละวฒั นธรรมของ วฒั นธรรมของเจาของภาษากับของไทย เจา ของภาษากบั ของไทย และ การนาํ วัฒนธรรมของเจาของภาษาไปใช นําไปใชอ ยางเหมาะสม ม.๔-๖ ๑. อธิบาย/เปรยี บเทียบความ การอธิบาย/การเปรียบเทียบความแตกตา งระหวา ง แตกตางระหวา งโครงสรา งประโยค โครงสรางประโยค ขอความ สํานวน คาํ พงั เพย ขอ ความ สํานวน คาํ พังเพย สุภาษิต สภุ าษติ และบทกลอนของภาษาตางประเทศและ และบทกลอนของภาษาตา งประเทศ ภาษาไทย และภาษาไทย ๒. วเิ คราะห/ อภปิ ราย ความเหมอื น การวิเคราะห/ การอภิปรายความเหมอื นและความ และความแตกตา งระหวา งวถิ ีชวี ติ แตกตางระหวา งวถิ ชี ีวิต ความเช่ือและวฒั นธรรม ความเชอื่ และวฒั นธรรมของเจาของ ของเจาของภาษากบั ของไทย การนําวฒั นธรรม ภาษากับของไทยและนาํ ไปใชอ ยา ง ของเจาของภาษาไปใช มเี หตุผล
๔๔ สาระท่ี ๓ ภาษากับความสมั พนั ธก บั กลุมสาระการเรยี นรอู ่ืน มาตรฐาน ต ๓.๑ ใชภ าษาตา งประเทศในการเชอื่ มโยงความรูกบั กลมุ สาระการเรียนรอู น่ื และเปน พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู และเปดโลกทศั นข องตน ชน้ั ตัวชว้ี ดั สาระการเรยี นรูแกนกลาง ป.๑ ๑. บอกคําศพั ทที่เก่ียวของกบั กลมุ คาํ ศัพทท่เี ก่ียวของกบั กลุมสาระการเรียนรอู ืน่ สาระการเรยี นรอู ืน่ ป.๒ ๑. บอกคาํ ศัพทท เี่ ก่ียวของกบั กลมุ คาํ ศพั ทท เี่ ก่ียวของกบั กลุมสาระการเรียนรอู ่ืน สาระการเรียนรูอืน่ ป.๓ ๑. บอกคําศัพทท เี่ กย่ี วขอ งกบั กลมุ คําศพั ทท ่เี กีย่ วขอ งกับกลมุ สาระการเรียนรอู น่ื สาระการเรียนรอู ่นื ป.๔ ๑. คนควา รวบรวมคาํ ศัพทท ่ี การคน ควา การรวบรวม และการนําเสนอ คาํ ศพั ท เกยี่ วของกบั กลมุ สาระการเรยี นรอู ื่น ทเ่ี กยี่ วขอ งกบั กลุม สาระการเรยี นรอู นื่ และนําเสนอดว ยการพดู / การเขยี น ป.๕ ๑. คน ควา รวบรวมคาํ ศพั ทท ่ี การคนควา การรวบรวม และการนําเสนอคาํ ศัพท เกีย่ วของกับกลุมสาระการเรยี นรอู นื่ ท่ีเกยี่ วของกับกลุมสาระการเรียนรูอ น่ื และนาํ เสนอดว ยการพดู / การเขยี น ป.๖ ๑. คน ควา รวบรวมคาํ ศัพทท ี่ การคน ควา การรวบรวม และการนาํ เสนอคําศัพท เกี่ยวขอ งกบั กลมุ สาระการเรียนรอู ืน่ ที่เกี่ยวขอ งกับกลมุ สาระการเรียนรูอ่ืน จากแหลงเรียนรู และนาํ เสนอดวย การพูด / การเขียน ม.๑ ๑. คนควา รวบรวม และสรปุ ขอมูล/ การคน ควา การรวบรวม การสรุป และการ ขอ เทจ็ จรงิ ที่เกยี่ วขอ งกบั กลมุ สาระ นําเสนอขอ มูล/ขอเทจ็ จรงิ ที่เกย่ี วของกบั กลมุ สาระ การเรียนรูอ่ืนจากแหลง เรยี นรู และ การเรียนรูอนื่ นําเสนอดว ยการพูด/การเขียน ม.๒ ๑.คนควา รวบรวม และสรุปขอมลู / การคนควา การรวบรวม การสรุป และการ ขอเท็จจรงิ ทเ่ี กยี่ วของกบั กลมุ สาระ นําเสนอขอมูล/ขอ เท็จจริงท่ีเก่ียวของกบั กลมุ สาระ การเรียนรอู น่ื จากแหลง เรียนรู และ การเรยี นรูอ่ืน นําเสนอดว ยการพดู /การเขียน ม.๓ ๑.คนควา รวบรวม และสรุปขอ มูล/ การคนควา การรวบรวม การสรุป และการ ขอ เท็จจรงิ ทีเ่ กย่ี วขอ งกับกลมุ สาระ นําเสนอขอมลู /ขอเท็จจริงท่ีเกย่ี วขอ งกับกลมุ สาระ การเรียนรอู น่ื จากแหลงเรยี นรู และ การเรยี นรอู นื่ นําเสนอดว ยการพดู และการเขยี น
๔๕ ชน้ั ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู กนกลาง ม.๔-๖ ๑. คน ควา/สบื คน บนั ทกึ สรุป และ การคนควา /การสืบคน การบนั ทกึ การสรุป การ แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั ขอ มูล แสดงความคดิ เหน็ และนําเสนอขอ มูลทีเ่ กย่ี วของ ท่ีเกยี่ วของกับกลมุ สาระการเรยี นรู กบั กลมุ สาระการเรียนรอู ่ืนจากแหลงเรยี นรตู า งๆ อืน่ จากแหลง เรียนรตู า งๆ และ นาํ เสนอดว ยการพูดและการเขียน
๔๖ สาระท่ี ๔ ภาษากบั ความสมั พนั ธกับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๑ ใชภาษาตางประเทศในสถานการณต างๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม ช้ัน ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรแู กนกลาง ป.๑ ๑. ฟง /พดู ในสถานการณง า ยๆ ท่ี การใชภาษาในการฟง /พดู ในสถานการณง ายๆ ท่ี เกิดขนึ้ ในหองเรียน เกิดข้ึนในหองเรยี น ป.๒ ๑. ฟง/พูดในสถานการณงายๆ ที่ การใชภ าษาในการฟง/พดู ในสถานการณง ายๆ ที่ เกิดข้นึ ในหองเรยี น เกดิ ข้นึ ในหอ งเรียน ป.๓ ๑. ฟง /พดู ในสถานการณง า ยๆ ที่ การใชภ าษาในการฟง/พดู ในสถานการณง า ยๆ ท่ี เกดิ ข้ึนในหองเรยี น เกิดขึน้ ในหอ งเรียน ป.๔ ๑. ฟง และพดู /อานในสถานการณท่ี การใชภาษาในการฟงและพดู /อา นในสถานการณ เกดิ ขนึ้ ในหอ งเรียนและสถานศึกษา ท่เี กิดขนึ้ ในหอ งเรียน ป.๕ ๑. ฟง พูด และอาน/เขยี นใน การใชภ าษาในการฟง พดู และอา น/เขียนใน สถานการณตางๆ ทเ่ี กิดข้ึนใน สถานการณต า งๆ ทเ่ี กดิ ขึ้นในหอ งเรียน หอ งเรียนและสถานศึกษา ป.๖ ๑. ใชภ าษาส่ือสารในสถานการณ การใชภ าษาส่อื สารในสถานการณต า งๆทเ่ี กิดขึ้น ตา งๆ ท่ีเกดิ ขนึ้ ในหอ งเรยี นและ ในหอ งเรยี นและสถานศกึ ษา สถานศึกษา ม.๑ ๑. ใชภ าษาส่อื สารในสถานการณ การใชภ าษาส่ือสารในสถานการณจรงิ /สถานการณ จรงิ /สถานการณจําลองทีเ่ กดิ ขน้ึ ใน จาํ ลองทีเ่ กิดขน้ึ ในหองเรียนและสถานศึกษา หอ งเรยี นและสถานศกึ ษา ม.๒ ๑. ใชภ าษาสอื่ สารในสถานการณ การใชภ าษาส่ือสารในสถานการณจรงิ /สถานการณ จริง/สถานการณจ ําลองทเ่ี กดิ ขึน้ ใน จําลองท่ีเกดิ ขน้ึ ในหอ งเรียน สถานศกึ ษา และ หอ งเรียน สถานศกึ ษา และชมุ ชน ชุมชน ม.๓ ๑. ใชภ าษาส่อื สารในสถานการณ การใชภ าษาสอื่ สารในสถานการณจริง/สถานการณ จริง/สถานการณจําลองที่เกดิ ขนึ้ ใน จาํ ลองทเ่ี กดิ ขนึ้ ในหองเรยี น สถานศกึ ษา ชมุ ชน หองเรยี น สถานศกึ ษา ชุมชน และ และสังคม สังคม ม.๔-๖ ๑. ใชภ าษาส่อื สารในสถานการณ การใชภ าษาสือ่ สารในสถานการณจ ริง/สถานการณ จริง/สถานการณจําลองท่ีเกดิ ขนึ้ ใน จาํ ลองเสมอื นจรงิ ทเ่ี กิดขนึ้ ในหอ งเรยี น สถานศกึ ษา หอ งเรยี น สถานศึกษา ชมุ ชน และ ชมุ ชน และสงั คม สงั คม
๔๗ สาระท่ี ๔ ภาษากบั ความสมั พันธก ับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต ๔.๒ ใชภาษาตา งประเทศเปน เครือ่ งมอื พืน้ ฐานในการศกึ ษาตอ การประกอบอาชพี และ การแลกเปลย่ี นเรยี นรกู บั สังคมโลก ชนั้ ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรแู กนกลาง ป.๑ ๑. ใชภาษาตางประเทศ เพื่อรวบรวม การใชภ าษาตา งประเทศในการรวบรวมคาํ ศัพทท ี่ คําศพั ททเ่ี ก่ียวของใกลต ัว เกี่ยวของใกลต ัว จากสือ่ ตา งๆ ป.๒ ๑. ใชภ าษาตางประเทศ เพอื่ รวบรวม การใชภาษาตา งประเทศในการรวบรวมคาํ ศัพทที่ คําศพั ททเ่ี ก่ยี วขอ งใกลตวั เกีย่ วขอ งใกลต วั จากสื่อตางๆ ป.๓ ๑. ใชภ าษาตางประเทศ เพอ่ื รวบรวม การใชภาษาตา งประเทศในการรวบรวมคาํ ศพั ทท่ี คําศพั ททเ่ี ก่ยี วขอ งใกลต ัว เกี่ยวขอ งใกลต วั จากส่อื ตางๆ ป.๔ ๑. ใชภาษาตางประเทศในการ การใชภ าษาตา งประเทศในการสบื คนและการ สบื คน และรวบรวมขอ มลู ตา งๆ รวบรวมคาํ ศพั ทท ีเ่ ก่ยี วของใกลตัว จากส่ือและ แหลงการเรยี นรตู างๆ ป.๕ ๑. ใชภาษาตา งประเทศในการ การใชภาษาตา งประเทศในการสบื คน และการ สืบคน และรวบรวมขอ มูลตา งๆ รวบรวมคําศพั ทท ีเ่ ก่ียวของใกลต ัว จากสอ่ื และ แหลงการเรยี นรตู า งๆ ป.๖ ๑. ใชภ าษาตางประเทศในการ การใชภ าษาตา งประเทศในการสืบคน และการ สบื คนและรวบรวมขอ มลู ตางๆ รวบรวมคําศัพทท่เี ก่ยี วของใกลตัว จากส่อื และ แหลงการเรยี นรูตา งๆ ม.๑ ๑. ใชภาษาตา งประเทศในการ การใชภาษาตา งประเทศในการสืบคน /การคนควา สืบคน/คนควา ความรู/ขอมลู ตา งๆ ความรู/ ขอ มูลตางๆ จากสอื่ และแหลงการเรียนรู จากสอ่ื และแหลงการเรยี นรตู างๆ ตางๆ ในการศึกษาตอและประกอบอาชพี ในการศึกษาตอ และประกอบอาชีพ ม.๒ ๑. ใชภ าษาตา งประเทศในการ การใชภ าษาตา งประเทศในการสืบคน/การคน ควา สืบคน/คนควา รวบรวมและสรปุ ความรู/ขอ มูลตา งๆ จากส่อื และแหลง การเรียนรู ความรู/ขอมลู ตางๆ จากสื่อและ ตา งๆ ในการศึกษาตอและประกอบอาชพี แหลงการเรยี นรตู างๆ ในการศกึ ษา ตอ และประกอบอาชพี ๒. เผยแพร/ประชาสมั พนั ธข อ มลู การใชภาษาตา งประเทศในการเผยแพร/ ขาวสาร ของโรงเรยี นเปน ประชาสมั พันธขอ มลู ขาวสารของโรงเรียน ภาษาตา งประเทศ เชน การทําหนังสอื เลม เลก็ แนะนาํ โรงเรยี น การทาํ แผน ปลิว ปา ยคาํ ขวญั คําเชิญชวนแนะนํา โรงเรยี น การนาํ เสนอขอ มูลขาวสารในโรงเรยี น เปน ภาษาองั กฤษ
๔๘ ชัน้ ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรูแ กนกลาง ม.๓ ๑. ใชภ าษาตางประเทศในการ การใชภาษาตา งประเทศในการสบื คน /การคน ควา สืบคน /คน ควา รวบรวม และสรุป ความร/ู ขอ มลู ตางๆ จากสอ่ื และแหลง การเรยี นรู ความรู/ขอมลู ตา งๆ จากสอื่ และ ตา งๆ ในการศึกษาตอและประกอบอาชพี แหลง การเรยี นรูต างๆในการศกึ ษา ตอ และประกอบอาชพี ๒. เผยแพร /ประชาสัมพนั ธ การใชภ าษาตา งประเทศในการเผยแพร/ ขอ มูล ขาวสารของโรงเรยี น ชุมชน ประชาสัมพนั ธขอมลู ขาวสารของโรงเรียน ชมุ ชน และทอ งถนิ่ เปนภาษาตา งประเทศ และทอ งถ่ิน เชน การทาํ หนงั สือเลม เลก็ แนะนํา โรงเรียน ชุมชน และทองถ่ิน การทําแผน ปลวิ ปายคาํ ขวัญ คาํ เชญิ ชวนแนะนาํ โรงเรียนและ สถานทสี่ าํ คัญในชุมชนและทอ งถนิ่ การนาํ เสนอ ขอ มูลขาวสารในโรงเรียน ชมุ ชน และทอ งถิน่ เปน ภาษาอังกฤษ ม.๔-๖ ๑. ใชภาษาตางประเทศในการ การใชภาษาตา งประเทศในการสบื คน/การคน ควา สบื คน /คน ควา รวบรวม วเิ คราะห ความรู/ขอมูลตา งๆ จากส่ือและแหลงการเรียนรู และสรุปความรู/ ขอ มูลตา งๆ จากสือ่ ตา งๆ ในการศกึ ษาตอ และประกอบอาชพี และแหลง การเรยี นรตู างๆ ใน การศกึ ษาตอและประกอบอาชีพ ๒. เผยแพร/ ประชาสัมพนั ธ ขอมูล การใชภาษาองั กฤษในการเผยแพร/ ประชาสมั พนั ธ ขา วสารของโรงเรยี น ชุมชน และ ขอ มูล ขาวสารของโรงเรยี น ชมุ ชน และทอ งถ่นิ / ทองถ่ิน/ประเทศชาติ เปน ประเทศชาติ เชน การทาํ หนังสอื เลม เล็กแนะนาํ ภาษาตา งประเทศ โรงเรียน ชุมชน ทองถน่ิ /ประเทศชาติ การทําแผน ปลวิ ปา ยคาํ ขวัญ คําเชญิ ชวนแนะนาํ โรงเรียน สถานที่สําคัญในชมุ ชนและทอ งถ่นิ /ประเทศชาติ การนําเสนอขอ มูลขาวสารในโรงเรียน ชมุ ชน ทอ งถน่ิ /ประเทศชาตเิ ปนภาษาองั กฤษ
Search
