สรุปผลการดำเนินงานปีงบประมาณ 2563

51 6.2 กลุ่มเป้าหมายได้รับการพัฒนาใหส้ ามารถใช้ภาษาไทยในการติดต่อสอ่ื สารได้ 7. ปัญหา/อปุ สรรค/ข้อเสนอแนะ - ผูเ้ รยี นไม่คอ่ ยให้ความสำคัญในการร่วมกิจกรรม 8.แนวทางการดำเนินงานตอ่ ไป -จดั การศึกษาหลกั สูตรผไู้ ม่รหู้ นังสอื ให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายในพ้นื ทีอ่ ำเภอจะแนะอยา่ ง ตอ่ เนื่อง 9. ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ นางนรู รฮี นั สะมะแอ ตำแหน่ง ครูอาสาฯ 10. ภาพประกอบที่แสดงถึงความสำเรจ็ ของโครงการ

52 รายงานผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม ประจำปงี บประมาณ 2562 1. ชอ่ื โครงการ ศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย ยทุ ธศาสตรท์ ี่ ๒ ยุทธศาสตร์ดา้ นการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั ๒.๑ ยกระดับการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของประชาชนให้รองรับ อุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S - Curve และ New S - Curve) โดยเฉพาะในพื้นท่ีเขต ระเบียง เศรษฐกิจ และเขตพฒั นาพิเศษตามภูมิภาคตา่ ง ๆ ของประเทศ สำหรบั พ้ืนทป่ี กตใิ ห้พฒั นาอาชีพ ท่ีเน้น การตอ่ ยอดศกั ยภาพและตามบรบิ ทของพ้ืนท่ี ๒.๓ พัฒนาและส่งเสริมประชาชนเพ่ือต่อยอดการผลิตและจำหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ออนไลน์ พร้อมทั้งประสานความร่วมมือกับภาคเอกชนในการเพ่ิมช่องทางการจำหน่ายสินค้าและ ผลติ ภณั ฑใ์ ห้กว้างขวางยง่ิ ขึน้ ยุทธศาสตร์ท่ี ๓ ยุทธศาสตร์ด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนุษย์ ๓.๒ พัฒนาหลกั สตู รการจดั การศกึ ษาอาชีพระยะสนั้ ใหม้ คี วามหลากหลาย ทนั สมัย เหมาะสม กับบรบิ ทของพ้นื ที่ และตอบสนองความต้องการของประชาชนผรู้ ับบรกิ าร ภารกจิ ต่อเนือ่ ง ๑. ดา้ นการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ ๑.๓ การศึกษาตอ่ เน่ือง ๑) จัดการศกึ ษาอาชีพเพื่อการมงี านทำอยา่ งยัง่ ยนื โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อ การมีงานทำในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทาง หรือ การบริการ รวมถึงการเน้นอาชีพช่างพ้ืนฐาน ท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและ ศักยภาพของแต่ละพ้นื ท่ี ตลอดจนสร้างความเขม้ แข็งให้กบั ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชน โดยจดั ให้มีหน่งึ อาชีพเด่น ต่อหนึ่งศูนย์ฝึกอาชีพ รวมท้ังให้มีการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงาน ทำอย่าง เปน็ ระบบและตอ่ เนื่อง ๒.๒ สอดคล้องมาตรฐานตัวบ่งช้ีการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศึกษาตอ่ เน่อื ง มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รียนการศึกษาตอ่ เนื่อง ๑.๑ ผเู้ รียนการศึกษาต่อเนอ่ื งมีความรู้ ความสามารถ หรือทกั ษะ และ คณุ ธรรม เป็นไปตามเกณฑ์การจบหลกั สูตร ๑.๒ ผจู้ บหลกั การศึกษาตอ่ เนือ่ งสามารถนำความรทู้ ่ีไดไ้ ปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ บน ฐานค่านยิ มร่วมของสงั คม

53 ตัวอยา่ งท่ีดี ๑.๓ ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องท่ีนำความรู้ไปใช้จนเห็นเป็นประจักษ์/ มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจัดการศึกษาต่อเน่อื ง ๒.๑ หลักสูตรการศกึ ษาตอ่ เน่ืองมีคุณภาพ ๒.๒ วทิ ยากรการศึกษาต่อเนอื่ ง มคี วามรู้ ความสามารถ ประสบการณต์ รงตาม หลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่ือง ๒.๓ ส่อื ที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ ๒.๔ การวัดและประเมินผลผ้เู รียนการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ๒.๕ การจดั กระบวนการเรียนรูก้ ารศึกษาต่อเน่อื งที่มีคุณภาพ 3. หลกั การและเหตผุ ล ในอดตี ทผ่ี านมาเศรษฐกจิ ไทยมคี วามเสี่ยงสงู และยังไมสามารถกาวพนวกิ ฤติไดอยางยง่ั ยนื โดย สาเหตทุ ี่สําคัญประการหนง่ึ คือ ความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจทีม่ ีอยูสูง ประชาชนระดับฐานรากยังมีรายได นอยและขาดโอกาสในการเพ่ิมรายไดโดยสวนใหญอยูในสาขาเกษตรและเปนกลุมคนท่ีเดือดรอนจากค าครองชีพและตนทุนมากกวาคนกลมุ่ อน่ื ปจจัยสาํ คญั ท่สี งผลใหประเทศไทยตกอยูในภาวะทางเศรษฐกจิ ดังกลาว คอื สถานการณของเศรษฐกิจโลกท่เี ปลย่ี นแปลงไปอยางมีนัยสําคญั ภายใตสภาวการณทาง เศรษฐกจิ ดงั ทกี่ ลาวมาน้ี รัฐบาลจงึ ไดใหความสาํ คญั ตอการพัฒนาประเทศในดานเศรษฐกิจเปนกรณีพิ เศษ จดุ มุงหมายของนโยบายของรัฐบาลไดมงุ ไปท่ีการพัฒนาทางเศรษฐกิจเปนสาํ คญั คือ มุงนาํ ประเทศ ไทยไปสูโครงสรางเศรษฐกิจที่สมดลุ มีความเขมแข็งของเศรษฐกจิ ภายในประเทศมากขึน้ ซงึ่ จะเปนพน้ื ฐาน ทีส่ ําคญั ของการสรางการเติบโตอยางมีคุณภาพและยั่งยนื และมุงนาํ ประเทศไทยไปสูการเปนประชาคม อาเซียนในป ๒๕๕๘ อยางสมบรู ณ และในสวน สาํ นักงานกศน.จงึ ไดดาํ เนนิ การจดั ใหมีโครงการจัด การศึกษาเพ่อื พฒั นาอาชพี ของศนู ยฝกอาชีพชุมชนข้ึน โดยใชสถานศึกษา กศน. และ กศน.ตาํ บลหรือ แขวง เปนฐานการจดั กจิ กรรมใหแกประชาชนกลุมเปาหมายในพืน้ ท่บี ริการ โดยมีความเชอื่ มนั่ วาโครงการ ดังกลาวจะสามารถชวยใหประชาชนระดับฐานรากที่มีรายไดนอยและขาดโอกาสในการเพิ่มรายได อันเป นเงอ่ื นไขสําคัญของการเกิดความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกิจ ทีส่ งผลใหฐานเศรษฐกจิ ของประเทศไมเขมแข็ งอยางท่ีเปนอยใู นปจจบุ นั มโี อกาสในการสรางสรรคทางเศรษฐกจิ มากข้นึ ทง้ั การพฒั นาอาชพี เดมิ การเข าสูงานอาชพี หรือการสรางอาชพี และการสรางรายได ท่ีสอดคลองกับสภาพความจําเปนทางเศรษฐกิจและ สงั คม สามารดาํ รงชวี ติ อยูไดอยางมีความสขุ เปนประชากรทีท่ าํ งานเชงิ เศรษฐกิจท่ีสามารถเพิ่มขีด ความสามารถทางเศรษฐกิจของประเทศ ใหมีความพรอมและมคี วามเขมแข็งในการแขงขันในเวทโี ลกและ นําพาประเทศไปสูการพัฒนาทย่ี ่งั ยนื ตอไป เพื่อตอบสนองนโยบาย สำนกั งาน กศน. ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอ จะแนะ ได้จัดการจัดทำโครงการศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชนเพือ่ ส่งเสรมิ ทักษะการประกอบอาชีพ สรา้ ง รายไดใ้ ห้ประชาชนในชมุ ชน นำความรู้ และทักษะ มาใช้ในครอบครวั และชีวิตประจำวนั ท่เี หมาะสม เกดิ

54 กระบวนการเรียนรู้และนำไปประยุกต์ใชใ้ นการประกอบอาชพี ประชาชนในพ้นื ท่ีอำเภอเจาะไอรอ้ งได้รบั การพฒั นาคุณภาพชวี ิตทีด่ ีข้ึน 4. วตั ถุประสงค์ 8.1 เพอ่ื สง่ เสรมิ ทกั ษะการประกอบอาชีพ 8.๒ เพอื่ ส่งเสริมการสร้างรายไดใ้ ห้ประชาชนในชมุ ชน 8.๓ เพอ่ื ให้เกดิ กระบวนการเรียนรูแ้ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ในการประกอบอาชพี 5. ผลการดำเนนิ งาน เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน(คน/แหง่ ) การเบกิ จา่ ยงบประมาณ (บาท) 5.1 เชิงปรมิ าณ (แห่ง) ชาย หญงิ รวม รบั จดั สรร เบิกจ่าย รอ้ ยละ ที่ ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม/หลกั สูตร 20 - 20 20 7,800.- 7,800.- 100 50 - 50 50 32,000.- 32,000.- 100 ๑ อำเภอ ๑ อาชพี - - - - 5,200.- 5,200.- 100 1. ตัดเยบ็ เส้ือผ้าสตรี 70 - 70 70 45,000.- 45,000.- 100 ๒ ตดั เย็บกระเปา๋ ผ้าแฟนซี 3. ค่าบรหิ ารจัดการ รวมท้ังสิ้น หลกั สูตรช้ันเรียนวิชาชพี 55 - 55 55 24,600.- 24,600.- 100 20 20 - 20 7,800.- 7,800.- 100 ๑. ตดั เยบ็ เสอื้ ผา้ สตรี 20 20 - 20 7,800.- 7,800.- 100 ๒. ช่างก่อสร้างหลงั คา 15 15 - 15 5,550.- 5,550.- 100 3. ช่างทาสี 15 - 15 15 9,000.- 9,000.- 100 4. ชา่ งกอ่ สรา้ ง(ก่ออิฐ) - - - - 2,250.- 2,250.- 100 5. ตัดเยบ็ กระเปา๋ ผา้ แฟนซี 125 55 70 125 57,000.- 57,000.- 100 6. คา่ บรหิ ารจัดการ 10 10 - 10 2,000.- 2,000.- 100 รวมทั้งส้ิน 10 - 10 10 2,000.- 2,000.- 100 56 - 56 56 11,970.- 11,970.- 100 วชิ าชีพกลุ่มสนใจ ๑. ชา่ งปูน ๒. การประดิษฐฝ์ าชีแฟนซี ๓. ขนมไทย

55 ที่ ชอ่ื โครงการ/กิจกรรม/ เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน(คน/แหง่ ) การเบิกจา่ ยงบประมาณ (บาท) หลกั สตู ร (แหง่ ) ชาย หญิง รวม รับจดั สรร เบกิ จ่าย รอ้ ยละ 10 - 10 ๔. ช่างเช่ือม 10 - 10 10 2,000.- 2,000.- 100 10 10 - 10 2,000.- 2,000.- 100 ๕. การประดิษฐ์ของชำร่วย 10 10 - 10 2,000.- 2,000.- 100 10 - 25 25 2,000.- 2,000.- 100 ๖. ชา่ งทาสี 24 -66 8,000.- 8,000.- 100 6 --- 2,000.- 2,000.- 100 ๗. ช่างปะยาง - 40 107 147 146 400 400 100 ๘. การทำหน้ากากอนามัย 34,370.- 34,370.- 100 9. จักสานจากใบเตยหนาม 10. ค่าบรหิ ารจดั การ รวมทง้ั ส้ิน 5.2 เชงิ คณุ ภาพ ประชาชนกลุ่มเป้าหมาย มีทักษะการประกอบอาชีพ สร้างรายได้ให้ประชาชนในชุมชน นำ ความรู้ และทักษะ มาใช้ในครอบครัวและชีวิตประจำวันที่เหมาะสม เกิดกระบวนการเรียนรู้และนำไป ประยุกต์ใชใ้ นการประกอบอาชพี ประชาชนได้รับการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตทดี่ ีข้ึน 6. ผลลัพธท์ ่ีได้รบั ประชาชนผ้เู ข้าร่วมโครงการที่จบหลักสูตรอาชพี ระยะสั้นมีทักษะด้านการประกอบอาชพี และนำ ความรู้ ประสบการณไ์ ปใชใ้ นการประกอบอาชีพทสี่ อดคล้องกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน 7. ปัญหา/อุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะ คา่ วสั ดุในการฝกึ อาชพี ไม่เพยี งพอต่อกลมุ่ เปา้ หมายทีส่ นใจเขา้ รับการอบรม 8. แนวทางในการดำเนนิ งานต่อไป (ระบแุ นวทางในการนำผลงานไปใชใ้ นการพฒั นาต่อ หรือ การ ดำเนนิ การใหป้ ระสบความสำเรจ็ มากย่ิงขึน้ ต่อไป) ตอ้ งการให้เพิ่มค่าวัสดใุ นการฝึกอบรมใหเ้ พยี งพอต่อความต้องการของผู้ท่ีเขา้ รบั การอบรม 9. ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ นางนูรยี ๊ะ มิหแิ อ ตำแหน่ง ครูอาสาฯปอเนาะ 10. ภาพประกอบท่แี สดงถึงความสำเร็จของโครงการ หลกั สูตร 1 อำเภอ 1 อาชีพ

56 หลักสตู รชน้ั เรียนวชิ าชีพ

57 หลกั สตู รการพฒั นาอาชพี ระยะส้นั (กลุ่มสนใจ)

58 รายงานผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2562 1. ช่อื โครงการ ภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารดา้ นอาชีพ 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย ยทุ ธศาสตร์ข้อที่ ๓. ดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ ๓.8 พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพอ่ื การสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่าง ๆ โดย เน้น ทักษะ ภาษาเพอ่ื อาชีพ ทง้ั ในภาคธุรกจิ การบรกิ าร และการท่องเท่ยี ว สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ดา้ นมาตรฐานการศกึ ษาต่อเน่อื ง มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี นการศึกษาต่อเนือ่ ง ๑.๑ ผเู้ รยี นการศึกษาต่อเนอื่ งมีความรู้ ความสามารถ และหรอื ทกั ษะ และหรือคณุ ธรรม เป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสตู ร ๑.๒ ผูจ้ บหลกั สตู รการศึกษาต่อเนือ่ งสามารถนำความรู้ท่ีไดไ้ ปใช้ หรอื ประยกุ ตใ์ ช้ บน ฐาน คา่ นยิ มร่วมของสงั คม ๑.๓ ผู้จบหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนอ่ื งทนี่ ำความรู้ไปใช้จนเห็นเปน็ ประจักษ์หรือตัวอย่างท่ี ดี มาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัดการเรยี นรู้การศึกษาต่อเน่ือง ๒.๑ หลักสตู รการศกึ ษาต่อเนื่องมีคณุ ภาพ ๒.๒ วิทยากรการศกึ ษาตอ่ เน่ือง มีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณต์ รงตาม หลักสตู รการศึกษาต่อเน่อื ง ๒.๓ ส่อื ท่เี อ้ือต่อการเรยี นรู้ ๒.๔ การวดั และประเมนิ ผลผูเ้ รยี นการศึกษาต่อเนือ่ ง ๒.๕ การจดั กระบวนการเรยี นร้กู ารศึกษาต่อเน่ืองทม่ี ีคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา ๓.๑ การบริหารจดั การของสถานศกึ ษาท่เี น้นการมีส่วนร่วม ๓.๕ การกำกบั นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา

59 ๓.๗ การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ภาคีเครือข่ายให้มสี ว่ นรว่ มในการจดั การศึกษา ๓.๘ การส่งเสริม สนบั สนนุ การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้8. วัตถปุ ระสงค์ 3. หลักการและเหตผุ ล ปัจจบุ นั ภาษาองั กฤษมคี วามจำเป็นตอ่ การตดิ ต่อส่ือสารในโลกแหง่ ข้อมลู ข่าวสาร ซ่ึงมีความ เจริญกา้ วหนา้ และพัฒนาอย่างรวดเรว็ ทำให้การสื่อสารผา่ นช่องทางต่างๆ สามารถทำไดอ้ ย่างง่ายดายโดย ใช้ภาษาองั กฤษเป็นส่ือกลาง ดงั นัน้ การพฒั นาศักยภาพในการตดิ ตอ่ ส่ือสารด้วยภาษาอังกฤษจึงมี ความสำคญั ต่อบุคลากรภายในหนว่ ยงาน และประชาชนเพื่อใหก้ า้ วทนั ต่อการเปล่ยี นแปลงของประชาคม โลก และเป็นปจั จัยเกื้อหนนุ ให้ประชาชนมีความพร้อมในการพฒั นาขดี ความสามารถทางดา้ นทักษะ ภาษาองั กฤษในระดับที่สามารถติดตอ่ ส่ือสารเพ่ือการประกอบอาชีพได้ ทั้งนี้ จากการอ้างอิงตามกฎบัตรอาเซียนมาตราท่ี ๓๔ ระบุให้ใช้ภาษาทำงานของอาเซียนคือ ภาษาอังกฤษ(The working language of ASEAN shall be English) ซ่ึงหมายความว่าประชาชนใน ๑๐ ประเทศอาเซียนจะต้องใช้ภาษาอังกฤษมากขึ้น นอกเหนือจากการใช้ภาษาประจำชาติหรือภาษา ประจำท้องถ่ินของตนเองจึงเป็นสิ่งที่น่าเป็นห่วงคือปัญหาในเร่ืองทักษะทางภาษาต่างประเทศของคนไทย จากผลสำรวจของสำนักต่างๆล้วนแต่ช้ีชัดตรงกันว่า“ภาษาอังกฤษ” ของเราสู้เพ่ือนบ้านในอาเซียนไม่ได้ และอยู่ใน “ระดับต่ำมาก” โดยหากมองไปท่ีพื้นฐานทางภาษาในบรรดาทักษะทั้ง ๔ ด้านผู้เรียนชาวไทย โดยมากจะมีปัญหาด้านการพูดและการฟังอันเป็นทักษะพ้ืนฐานในการส่ือสารระหว่างกัน ในด้าน ยุทธศาสตร์การสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา พลิกโฉม กศน. ตำบล สู่ “กศน.ตำบล 4 G” ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใน กศน.ตำบล : Good Activities ให้มีความหลากหลาย น่าสนใจ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพ่ือพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมท้ังเปิดโอกาสให้ ชุมชนเข้ามาจัดกิจกรรมเพ่ือเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของคนในชุมชน เสริมสร้างความร่วมมือกับภาคี เครือข่ายทั้งภาครัฐ ภาคเอกชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น และการมีส่วนร่วมของชุมชน : Good Partnership เพ่ือสร้างความรู้ ความเข้าใจ และความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษา และการเรียนรูใ้ หก้ ับประชาชนอยา่ งมคี ุณภาพเน้นการจัดการศึกษาและการเรียนรู้อย่างตอ่ เน่ือง ในด้านการ จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทำอย่างยั่งยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ และอาชีพท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผเู้ รียนและศักยภาพของแต่ละพนื้ ท่ี จากข้อมูลของอำเภอจะแนะ พบว่า บริบทพื้นที่ของอำเภอจะแนะส่วนใหญ่ เป็นพ้ืนท่ีราบสูง มี ภูเขา มีแม่น้ำสายบุรีไหลผ่าน และมีสถานที่ท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ธรรมชาติหลายท่ี ซ่ึงในปีที่ผ่านมา มี นักท่องเที่ยวเข้ามาเท่ียวในพื้นท่ีอำเภอจะแนะอย่างต่อเนื่อง แต่เน่ืองจากประชากรในพ้ืนท่ีส่วนใหญ่ ประสบปัญหาการส่ือสารภาษาอังกฤษ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะ แนะ ได้เล็งเห็นความสำคัญในการกระตุ้นเศรษฐกิจในพื้นท่ี และเพ่ือให้ประชาชนได้ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อ การส่ือสารด้านอาชีพ จึงได้จัดโครงการนี้ขึ้นมาเพ่ือฝึกอบรมภาษาอังกฤษเพ่ือการท่องเที่ยวให้กับ

60 ประชาชนในพื้นท่ีใหส้ ามารถส่อื สารเบอื้ งต้นได้ และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในการประกอบอาชีพ และ ดำเนนิ ชวี ติ ประจำวันได้ ๔. วตั ถุประสงค์ 4.1 เพ่อื ฝึกอบรมภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชพี ให้กับกล่มุ เปา้ หมาย ใหส้ ามารถสอื่ สาร ดว้ ยภาษาอังกฤษเบ้อื งต้นได้ 4.2 เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายสามารถนำความรู้ท่ีได้รับไปประยุกต์ใช้ในการประกอบอาชีพ และ ดำเนนิ ชวี ติ ประจำวนั ได้ 5. เป้าหมาย เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน การเบกิ จ่ายงบประมาณ (บาท) 5.1 เชิงปริมาณ (คน/แห่ง) (คน/แหง่ ) รับจดั สรร เบกิ จา่ ย รอ้ ยละ ท่ี ช่อื โครงการ/กจิ กรรม/หลกั สูตร ชาย หญิง รวม 29,955.- 29,955.- ๑๐๐ 1. โครงการภาษาองั กฤษเพ่อื การ 25 คน 9 16 25 ส่อื สารดา้ นอาชีพ หลักสตู ร ภาษาองั กฤษเพื่อเพื่อการ ทอ่ งเทยี่ ว จำนวน 30 ชวั่ โมง 5.2 เชงิ คุณภาพ รอ้ ยละ ๘๐ ของกลุม่ เป้าหมายมคี วามรู้ เข้าใจสามารถสนทนาภาษาอังกฤษเบอื้ งตน้ ได้ และสามารถนำความรทู้ ่ีได้รับไปประยุกตใ์ ชใ้ นการประกอบอาชพี และดำเนินชวี ิตประจำวนั ได้ ๖. ผลลพั ธ์ทไ่ี ด้รับ กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ เข้าใจสามารถสนทนาภาษาอังกฤษเบ้ืองต้นได้และสามารถนำ ความรูท้ ีไ่ ดร้ บั ไปประยกุ ต์ใช้ในการประกอบอาชีพ และดำเนินชีวติ ประจำวนั ได้ ๗. ปัญหา/อปุ สรรค/ขอ้ เสนอแนะ 7.1 กลมุ่ เปา้ หมายเข้าร่วมโครงการไม่ต่อเน่ือง ทำใหก้ ารจัดกจิ กรรมไม่เป็นไปตามแผนท่ี กำหนด 7.2 กลุม่ เปา้ หมายบางคนมพี ื้นฐานความร้ดู า้ นภาษาอังกฤษค่อนขา้ งน้อย ทำใหเ้ รียนรู้ไดช้ า้ กวา่ กล่มุ เปา้ หมายอนื่ ๆ

61 ขอ้ เสนอแนะ - ควรจัดประชุม โดยเชิญผู้รู้ ผู้เชี่ยวชาญมาให้ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร จัดทำหลักสูตร ข้ึนใหม่ และการประเมินหลักสูตร เพื่อให้หลักสูตรเหมาะสมกับสภาพปัญหาของพื้นที่ ความ เปลี่ยนแปลงของสงั คม ตลอดจนความตอ้ งการของผู้เรยี น - ควรมีการประชุมชี้แจงและพัฒนาวิทยากรเก่ียวกับวิธีการจัดการเรียนการสอน เทคนิควิธีการ ถา่ ยทอดความรู้ การประเมินผลท้ังด้านความรู้ ทกั ษะ ผลงานของผู้เรียน ๘. แนวทางในการดำเนนิ งานตอ่ ไป ควรมีการปรับพื้นฐานในการสื่อสารภาษาอังกฤษก่อนนำเข้าสู่เน้ือหาตามหลักสูตร และขยาย ระยะเวลาให้มากข้ึนกวา่ เดิม ๙. ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ นางสาวไลนี อาแวมะ ตำแหน่ง ครู คศ.2 ๑๐. ภาพประกอบทแี่ สดงถงึ ความสำเร็จของโครงการ

62 แบบรายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 1. ชอ่ื โครงการ การศึกษาเพื่อพัฒนาทกั ษะชวี ติ 2. ความสอดคล้องกับนโยบาย นโยบายเร่งด่วน ๑.ยุทธศาสตรด์ า้ นความมน่ั คง ๑.๓ ส่งเสรมิ และสนับสนุนการจดั การศกึ ษาเพื่อป้องกนั และแก้ไขปัญหาภัยคุกคามในรปู แบบใหม่ ทงั้ ยาเสพตดิ การค้ามนษุ ย์ ภัยจากไซเบอร์ ภยั พบิ ตั จิ ากธรรมชาติ โรคอุบตั ใิ หม่ ฯลฯ สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยด้านมาตรฐาน การศกึ ษา ตอ่ เนอ่ื งมาตรฐานประกันคุณภาพ กศน.อำเภอ/เขต มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเ้ รยี น/ ผู้รับบริการ 1.1 ผู้เข้ารับการอบรม มีความรู้ความสามารถ และหรือทักษะ และมีคุณธรรมเป็นไปตาม เกณฑ์ การจบหลักสตู ร 1.2 ผู้เข้ารับการอบรม สามารถนำความรู้ท่ีได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้บนฐานค่านิยมร่วมกับ สงั คม 1.3 ผ้จู บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่อื งท่ีนำความรไู้ ปใชจ้ นเหน็ เป็นประจกั ษห์ รอื ตัวอย่างท่ีดี มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการเรยี นร้กู ารศึกษาต่อเน่ือง 2.1 หลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนือ่ งมคี ณุ ภาพ 2.2 วทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เน่อี งมีความรู้ ความสามารถ หรอื ประสบการณ์ ตรงตามหลักสตู ร การศึกษาตอ่ เนือ่ ง 2.3 ส่อื ที่เออ้ื ต่อการเรียนรู้ 2.4 การวัดและผระเมนิ ผลผเู้ รียนการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่อื งที่มคี ุณภาพ มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา 3.1 การบรหิ ารจักการของสถานศึกษาทเ่ี น้นการมีสว่ นรว่ ม 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี จี ิทัลเพ่อื สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการ 3.5 กำกับ นิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏิบตั ิหนา้ ทีข่ องคณะกรรมการสถานศกึ ษาทเ่ี ป็นไปตามบทบาทที่กำหนด 3.7 การส่งเสรมิ สนับสนนุ ภาคีเครอื ข่ายให้มีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา

63 3.8 การสง่ เสริม สนับสนุนการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ 3. หลกั การและเหตผุ ล ไวรัสโคโรน่าและปัญหายาเสพติดถือเป็นปัญหาระดบั ประเทศถึงระดับโลก องค์การอนามัยโลกจึง มีนโยบายในการกำจัดหรือลดการเจ็บป่วยจากการติดเชื้อไวรัสโคโรน่าและโรคไข้เลือดออก คือ การ ควบคุม และการให้การดแู ลรักษาที่ดขี ้ึน ให้มีการเฝ้าระวัง ซึ่งในประเทศไทย กระทรวงสาธารณสขุ (สธ.) และหลายๆ โรงพยาบาลก็ไดป้ ฏิบตั ิกันมาเปน็ อยา่ งดี จากการสำรวจสภาพในพื้นท่ีอำเภอจะแนะ พบว่าจำนวนและสัดส่วนประชากรเพ่ิมข้ึนอย่าง ต่อเนื่อง อย่างไรก็ตาม ความจำเป็นในการป้องกันการติดยาเสพติดของเยาวชน โดยการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์โทษของยาเสพติด และท่ีสำคัญอีกอย่าง คือโรคที่เกิดจากเช้ือไวรัสโคโรน่า ติดต่อได้ง่าย มาก โดยการหายใจเอาละอองเสมหะจากการไอจามของผู้ที่เป็นโรค ซ่ึงสามารถแพร่เช้ือได้ เนื่องจาก นักศึกษา กศนอำเภอแว้ง ขาดความรู้ความเข้าใจในเร่ืองให้วัคซีนที่ถูกต้อง และไม่เห็นความสำคัญของ. การฉีดวคั ซนี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ ได้เล็งเห็นความสำคัญของ กลุ่มประชาชน เยาวชนระบบโรงเรียน จึงได้จัดทำโครงการการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต เพื่อมุ่งเน้น การพัฒนาทักษะชีวิตส่วนบุคคล ให้มีเจตคติและทักษะที่จำเป็นสำหรับการดำรงชีวิตในสังคมปัจจุบัน สามารถเผชิญกับสภาพการณ์ตา่ งๆในชีวิตประจำวันได้อยา่ งมีประสิทธิภาพและเตรียมความพร้อมกับการ ปรับตัวในอนาคต พัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น โดยมีรูปแบบการจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพ่ือให้เกิดการ เรียนรู้และเกิดประโยชน์ต่อสังคมส่วนรวมต่อไป อันจะนำไปสู่การอยู่ร่วมกันในชุมชน สังคมได้อย่างมี ความสุข ดว้ ยการจัดการใหเ้ กิดการเรียนรู้ตลอดชวี ติ 4. วตั ถุประสงค์ ๔.๑ เพ่ือม่งุ เนน้ การพัฒนาทกั ษะชีวิตส่วนบุคคล ๔.๒ เพื่อใหม้ ีเจตคติและทักษะท่จี ำเปน็ สำหรบั การดำรงชวี ติ ในสงั คมปจั จบุ ัน ๔.๓ เพือ่ ใหบ้ ุคคลสามารถเผชิญกบั สภาพการณต์ า่ งๆในชวี ติ ประจำวันได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ และเตรียมความพรอ้ มกับการปรับตัวในอนาคต 5. เปา้ หมาย 5.1 เชิงปรมิ าณ ที่ ช่ือโครงการ/กิจกรรม/หลักสูตร เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน การเบกิ จ่ายงบประมาณ (บาท) (คน/แหง่ ) (คน/แห่ง) รบั จัดสรร เบกิ จา่ ย ร้อยละ ชาย หญงิ รวม 9,430.- 9,430.- ๑๐๐ 1. โครงการเยาวชนสดใส หา่ งไกล 82 คน 40 42 82 ยาเสพตดิ

64 ท่ี ชื่อโครงการ/กิจกรรม/หลกั สูตร เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน การเบกิ จา่ ยงบประมาณ (บาท) (คน/แหง่ ) (คน/แหง่ ) รับจดั สรร เบกิ จ่าย ร้อยละ ชาย หญิง รวม 9,430.- 9,430.- 100 2. โครงการอบรมใหค้ วามรเู้ ร่ือง 82 30 52 82 ไวรัสโคโรนา2019 (COVID) 19 5.2 เชิงคุณภาพ - กลมุ่ เปา้ หมาย มีความรู้ ความเขา้ ใจ เก่ยี วกบั โรคหัดและเสริมสรา้ งสขุ ภาวะในชมุ ชน ร้จู ัก วธิ ีการป้องกัน สามารถนำไปปฏบิ ตั ใิ ชใ้ นชีวิตประจำวันได้ 6. ผลลัพธท์ ีไ่ ดร้ บั กลมุ่ เป้าหมาย มีความรู้ เขา้ ใจสนทนาภาษาอังกฤษเบ้อื งต้นได้ สามารถนำความรู้ที่ไดร้ ับไป ประยุกตใ์ ชใ้ นการประกอบอาชีพ และดำเนนิ ชีวติ ประจำวันได้ 7. ปญั หาและอุปสรรค - 8. แนวทางในการดำเนนิ งานต่อไป จดั โครงการอยา่ งตอ่ เน่อื งทำให้กลุ่มเป้าหมายสามารถนำโครงการน้ีไปปรบั ใช้ในชีวติ ประจำวัน 9. ผู้รับผิดชอบโครงการ นายประสิทธ์ิ รบั ไทรทอง ตำแหนง่ ครอู าสาฯประจำ ศรช. 10. ภาพประกอบท่ีแสดงถงึ ความสำเรจ็ ของโครงการ

65 แบบรายงานผลการดำเนนิ โครงการ/กจิ กรรม ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1. ชอ่ื โครงการ การจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาสงั คมและชุมชน 2. สอดคลอ้ งกับนโยบาย ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๑ ด้านความม่นั คง ๑.๓ สง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจดั การศกึ ษาเพือ่ ป้องกนั และแก้ไขปัญหาภยั คกุ คามในรูปแบบใหม่ ทั้งยาเสพตดิ การค้ามนุษย์ ภัยจากไซเบอร์ ภัยพิบตั ิจากธรรมชาติ โรคอุบตั ิใหม่ ฯลฯ ภารกจิ ตอ่ เนื่อง ๑.๓ การศึกษาตอ่ เนอ่ื ง ๓) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบ บูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรม การประชมุ สัมมนา การจัดเวทีแลกเปล่ียนเรียนรู้ การจัดกิจกรรม จิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอ่ืนๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชน แต่ละพ้ืนท่ี เคารพความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้งสังคม พหุวัฒนธรรม โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้าง กระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสํานึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิ และรับผิดชอบ ต่อหน้าท่ีความเป็นพลเมืองดี การส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม การบําเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหาร จัดการนํ้า การรับมือกับสาธารณภยั การอนรุ กั ษ์พลงั งานทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม ชว่ ยเหลือซึ่ง กนั และกันในการพฒั นาสังคมและชมุ ชน อยา่ งย่งั ยืน สอดคล้องมาตรฐานประกันคุณภาพ กศน.อำเภอ/เขต มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพการจัดการศึกษา/การใหบ้ รกิ าร ตวั บ่งชี้ท่ี 2.6 คุณภาพของหลกั สูตรและสือ่ การศึกษาต่อเนอ่ื ง ตวั บ่งช้ี 2.7 คุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรูก้ ารศกึ ษาต่อเนื่อง8. วตั ถุประสงค์ 8.๑ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจ เร่ืองการจัดการขยะในครัวเรือน และอนามัย สง่ิ แวดลอ้ ม 8.2 เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมในชุมชน และร่วมกันปรับปรุง สภาพแวดล้อมใหส้ ะอาดถูกสขุ ลกั ษณะ 8.3 เพอื่ ให้กลมุ่ เป้าหมายมีพฤตกิ รรมจิตอาสา หรือ จติ สาธารณะ อยา่ งถาวรและมีพื้นฐาน ใน การอยรู่ ่วมกนั กับสงั คมอย่างเปน็ สุขตามหลกั ธรรมาภิบาล

66 3. หลักการและเหตผุ ล ปัจจุบันปัญหาเร่ืองปริมาณขยะ ได้ขยายเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว ตามสัดส่วนการเพิ่มประชากร ส่งผลให้เกิดปัญหาในการกำจัดขยะของชุมชน โดยเฉพาะขยะอินทรีย์ ก่อให้เกิดมลภาวะทางส่ิงแวดล้อม ท้งั ภายในบรเิ วณครัวเรอื น และชุมชน เชน่ ปัญหามลภาวะของกล่นิ เนา่ เหมน็ เกดิ นำ้ เสียจากขยะ แมลงวัน และพาหะนำโรคต่างๆ เป็นต้น โดยการจัดการขยะอินทรีย์ในชุมชนส่วนใหญ่จะเป็นภาระของแต่ละ ครัวเรือน ซึ่งส่วนใหญ่ก็ยังไม่มีการคัดแยก ดังนั้นจึงเป็นปัญหาท่ีเกิดขึ้นในชุมชน ซ่ึงการจัดการกำจัดขยะ อินทรียเ์ หล่าน้ี หากใช้วิธีการท่ีเหมาะสมจะช่วยลดปัญหามลภาวะท่ีกล่าวมาข้างต้นได้อย่างดี ปัจจบุ ันการ กำจัดขยะอินทรียจ์ ากครวั เรือนดว้ ยระบบหมักชีวภาพ ถือว่าเป็นวิธที ี่เหมาะสม สามารถใช้ได้ท้ังครอบครัว ขนาดใหญ่และครอบครัวขนาดเล็กตามชุมชนต่างๆ นอกจากนี้ภายหลังการกำจัดขยะอินทรีย์ด้วยระบบ หมักชีวภาพ สามารถได้รับปุ๋ยอินทรีย์(น้ำหมัก และกากปุ๋ย) นำไปใช้ทดแทนปุ๋ยเคมีได้เป็นอย่างดี และ เป็นทางเลือกของเกษตรกรเพ่ือการลดต้นทุนในการประกอบอาชีพทางการเกษตร รวมท้ังครัวเรือน สามารถสร้างองค์ความรู้เพื่อลดมลภาวะทางส่ิงแวดล้อมในชุมชนได้เป็นอย่างดี จิตอาสา หรือ จิต สาธารณะ คือการรู้จักความเสียสละ ความร่วมมือ ร่วมใจ ในการทำประโยชน์เพ่ือส่วนรวม ซึ่งจะช่วยลด ปัญหาที่เกิดข้ึนในสังคม ช่วยกนั พัฒนาคณุ ภาพชีวิต เพ่ือเป็นหลักการ ในการดำเนินชวี ิต เพื่อเป็นหลักการ ในการดำเนินชีวิต ช่วยแก้ปัญหาและสร้างสรรค์ให้เกิดประโยชน์สุขแก่ สังคม เช่น การช่วยกันดูแลรักษา สิ่งแวดลอ้ ม โดยการไม่ทง้ิ ขยะลงในแหล่งน้ำ การจดั การขยะให้ถูกตอ้ งในครวั เรอื น การดแู ลรกั ษาสาธารณ สมบัติ ดังน้ัน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ ได้ตระหนักและ เล็งเห็นถึงความสำคัญของการบริการชุมชน การมีส่วนร่วมในการพัฒนา และทำประโยชน์เพื่อสังคม จึง จัดทำโครงการส่งเสริมความดีจิตสาธารณะพัฒนาสังคมและส่ิงแวดล้อม และการผลิตปุ๋ยชีวภาพ เพ่ือ นำไปสกู่ ารลดปญั หามลภาวะในชุมชน 4. วตั ถุประสงค์ 4.1 เพ่อื ให้กล่มุ เป้าหมาย มที ักษะในการนำเศษผัก ผลไม้ มาผลิตเปน็ ปุ๋ยชวี ภาพ เพื่อนำไปสกู่ าร ลดปัญหามลภาวะในชุมชน 4.2 เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมในชุมชน และร่วมกันปรับปรุง สภาพแวดลอ้ มให้สะอาดถูกสขุ ลักษณะ

67 ๔.3 เพอ่ื ใหก้ ลุม่ เป้าหมายมีพฤติกรรมจติ อาสา หรือ จติ สาธารณะ อย่างถาวรและมพี ื้นฐาน ใน การอย่รู ่วมกันกับสงั คมอย่างเป็นสุขตามหลักธรรมาภิบาล 5. เป้าหมาย 5.1 เชิงปริมาณ ที่ ชือ่ โครงการ/กจิ กรรม/หลกั สูตร เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน การเบิกจ่ายงบประมาณ (บาท) (คน/แหง่ ) (คน/แหง่ ) รับจดั สรร เบิกจ่าย ร้อยละ 21,200.- 21,200.- ๑๐๐ ชาย หญิง รวม 21,200.- 21,200.- ๑๐๐ 1. โครงการอบรมการผลติ ปุย๋ 53 22 31 53 ชวี ภาพเพอ่ื ลดปัญหามลภาวะ ในชุมชน 2. โครงการส่งเสริมความดีจติ 53 25 28 53 สาธารณะพัฒนาสงั คมและ สิ่งแวดลอ้ ม 5.2 เชงิ คุณภาพ - กลุ่มเป้าหมายมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในชุมชน โดยการนำเศษผัก ต่างๆและเศษผลไม้มาผลิตเป็นปุ๋ยชีวภาพเพื่อทดแทนการใช้ปุ๋ยเคมีและทำให้ลดปัญหามลภาวะในชุมชน ตระหนักรู้ถึงการมีจิตอาสา หรือ จิตสาธารณะในการอยู่ร่วมกันกับสังคมอย่างเป็นสุขตามหลักธรรมาภิ บาล 6. ผลลพั ธท์ ่ีได้รับ 6.1 เป้าหมายมีส่วนร่วมในการเรียนรู้การนำเศษผักต่างๆและเศษผลไม้มาผลิตเป็นปุ๋ยชีวภาพ เพื่อ ทดแทนการใชป้ ุย๋ เคมีและทำใหล้ ดปญั หามลภาวะในชมุ ชน 6.2 กลุ่มเปา้ หมายมคี วามรคู้ วามเข้าใจ เรื่องการจดั การขยะในครวั เรอื น และอนามัยส่ิงแวดลอ้ ม มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อมในชุมชน และร่วมกันปรับปรุงสภาพแวดล้อมให้สะอาดถูก สุขลกั ษณะ 7.ปญั หา/อปุ สรรค/ข้อเสนอแนะ -

68 8. แนวทางในการดำเนินงานต่อไป ควรมีการสร้างเคร่ืองมือวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้ร่วมโครงการ ในด้านความรู้ความ เข้าใจ ท่ีมีความเท่ียงตรงมากขนึ้ และมีการติดตามเกี่ยวกับการนำความรู้ท่ีได้รับไปในประโยชน์ของผู้ร่วม โครงการอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 9. ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ นายอาซือมิง ยนู ุ๊ ตำแหนง่ ครูอาสาฯประจำ ศรช. 10. ภาพประกอบทแ่ี สดงถึงความสำเรจ็ ของโครงการ

69 แบบรายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1. ชอื่ โครงการ การเรียนรู้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ 2. สอดคล้องกบั นโยบาย ยุทธศาสตร์ขอ้ ท่ี ๑ ดา้ นความมั่นคง 1.1 พัฒนาและเสริมสรา้ งความจงรกั ภกั ดีตอ่ สถาบันหลักของชาติ พร้อมทั้งนอ้ มนำและ เผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึงแนวทาง พระราชดำริต่างๆ ภารกิจตอ่ เนอ่ื ง ด้านการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ 1.3 การศกึ ษาต่อเน่ือง 4. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผ่าน กระบวนการเรียนรตู้ ลอดชีวติ ในรูปแบบต่างๆ ให้กับประชาชน เพ่ือสร้างภูมคิ ุ้มกัน สามารถยืนหยัดได้อย่าง มั่นคง ลกี ารบริหารจัดการความเสย่ี งอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศส่คู วามสมดลุ และยั่งยืน สอดคล้องมาตรฐานประกนั คณุ ภาพ กศน.อำเภอ/เขต มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี น/ผ้รู บั บริการ การศึกษาต่อเน่อื ง ๑.๕ ผู้เรียนหรอื ผ้เู ข้ารับการอบรมปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาและการให้บรกิ าร การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง ๒.๕ คณุ ภาพวทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เน่ือง ๒.๖ คณุ ภาพของหลกั สูตรและส่ือการศกึ ษาต่อเนือ่ ง ๒.๗ คุณภาพการจดั กระบวนเรยี นรกู้ ารศกึ ษาต่อเนอื่ ง มาตรฐานท่ี ๓ ประสิทธิภาพการบรหิ ารจดั การการศกึ ษา ๓.๑ การบรหิ ารสถานศกึ ษาตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงและหลักธรรมาภิ บาล 3. หลักการและเหตผุ ล จากหลักการของปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงกับความหมายการบัญชีครัวเรือน จะเห็นว่าการ บัญชีครัวเรอื นมีส่วนชว่ ยใหป้ ระชาชนเข้าถึงปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งอย่างเป็นรูปธรรมมากขึ้นโดยเฉพาะ ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมา มีการเผยแพร่สารสนเทศต่าง ๆ อย่างมากมายท่ีแสดงถึงความเก่ียวข้องและ เกอื้ หนุนซึ่งกันและกัน ตวั อย่างเช่น

70 มูลนิธิชัยพัฒนา สำนักงานคณะกรรมการพิเศษเพ่ือประสานงานโครงการอันเนื่องมาจาก พระราชดำร(ิ กปร.) ร่วมกับสำนกั งบประมาณ กระทรวงมหาดไทย กองทัพไทย และสถาบันวจิ ัยและพัฒนา ประเทศตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จัดกจิ กรรมการประกวดผลงานตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ระดับประเทศ ครั้งท่ี 1 และ 2 เนื่องในโอกาสเฉลิมพระชนมพรรษา วันที่ 5 ธันวาคม พ.ศ.2550และ พ.ศ. 2552 เพ่ือเผยแพร่ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มุ่งหมายจะกระตุ้นและสร้างจิตสำนึกให้ประชาชน ชุมชน เกษตรกร กลุ่มเกษตรกร องค์กรภาครัฐ ธุรกิจขนาดย่อม ขนาดกลาง และขนาดใหญ่ ได้น้อมนำ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันและในการบริหารธุรกิจต่าง ๆ มีการ กำหนดตัวชี้วัดของเกณฑ์การให้คะแนนประเภทประชาชนท่ัวไป ในหัวข้อเรื่องความพอประมาณว่า ประชาชนจะต้องมีการออม มีการทำบัญชีรายรับ - รายจ่ายอย่างสม่ำเสมอ มีการวางแผนการใช้จ่ายและ จดั สรร มีการจัดสรรค่าใช้จ่ายตามความเหมาะสม และมี รายรับสมดุลกับรายจ่าย (กปร.2552: 1) การ กำหนดตัวชี้วัดดังกล่าวแสดงให้เห็นว่า การบัญชีครัวเรือนมีความเก่ียวข้องที่สำคัญท่ีแสดงถึงการ ประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในชวี ิตประจำวัน ในขณะเดียวกันนี้ได้มีกรสำรวจพบว่า ประชาชนอำเภอจะแนะยังขาดความรู้ความเข้าใจใน หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ในการสู้วกิ ฤติโควิค – 19 ไม่มีความรอบรทู้ ่ีเหมาะสม และควรเริ่มจาการ สร้างความตระหนักและความเข้าใจเรื่องปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้แก่ชุมชนไปสู่การปฏิบัติใน ชวี ิตประจำวันอย่างเป็นรูปธรรม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ ได้เล็งเห็นถึง ความสำคัญน้ี จึงได้จัดโครงการเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงด้วยกระบวนการบัญชีครัวเรือนและ โครงการการเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง สู้วิกฤติโควิค – 19 ชึ้นข้ึน เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมี คุณภาพชีวติ ทด่ี ขี ้ึน ดำเนนิ ชวี ิตได้อย่างมีความสขุ ตอ่ ไป 4. วัตถปุ ระสงค์ 4.1 เพื่อให้กลุม่ เป้าหมายมีความรู้ ความเขา้ ใจ เก่ียวกับหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้วย กระบวนการทำบญั ชีครวั เรือน 4.2 เพื่อใหก้ ลมุ่ เป้าหมายมีความรู้ความเข้าใจในหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ในการสวู้ กิ ฤตโิ ค วิค – 19 4.3 เพื่อให้กลมุ่ เป้าหมายมคี ุณภาพชีวติ ทด่ี ขี ้ึน ดำเนนิ ชวี ติ ไดอ้ ย่างมคี วามสุขตอ่ ไป

71 5. เป้าหมาย 5.1 เชงิ ปรมิ าณ ที่ ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม/หลกั สูตร เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน การเบิกจ่ายงบประมาณ (บาท) (คน/แห่ง) (คน/แหง่ ) รบั จดั สรร เบกิ จ่าย ร้อยละ 8,400.- 8,400.- ๑๐๐ ชาย หญงิ รวม 8,400.- 8,400.- ๑๐๐ 1. โครงการเรียนรหู้ ลกั ปรัชญา 21 8 13 21 เศรษฐกิจพอเพยี งดว้ ย กระบวนการบัญชคี รวั เรอื น 2. โครงการเรยี นร้หู ลกั ปรัชญา 21 12 9 21 เศรษฐกจิ พอเพยี งสวู้ ฤิ ตโควิต – 19 5.2 เชิงคณุ ภาพ - กล่มุ เปา้ หมาย มคี วามรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงดว้ ย กระบวนการทำบัญชีครวั เรือน มคี วามรู้ความเขา้ ใจในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ในการสู้วิกฤติโควคิ – 19 และมคี ณุ ภาพชีวติ ที่ดขี ้ึน ดำเนินชีวติ ได้อยา่ งมีความสขุ ต่อไป 6. ผลลพั ธ์ทไ่ี ดร้ ับ 6.1 กลุ่มเป้าหมาย มีความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วย กระบวนการทำบญั ชคี รวั เรอื น 6.2 กลุม่ เป้าหมายมีมีความรู้ความเขา้ ใจในหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ในการส้วู ิกฤตโิ ควิค – 19 และมคี ณุ ภาพชวี ิตที่ดขี น้ึ ดำเนินชวี ติ ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ ตอ่ ไป 7.ปญั หา/อุปสรรค/ข้อเสนอแนะ - 8. แนวทางในการดำเนินงานต่อไป ควรดำเนนิ การจดั กจิ กรรมให้มีความหลากหลายหรือครอบคลมุ ได้ทกุ พ้นื ท่ี หรือใช้รปู แบบการ ทัศนศึกษาจากสถานท่จี ริง และมกี ารสรา้ งเครอ่ื งมือวดั ผลและประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผ้รู ่วมโครงการ ในดา้ นความรูค้ วามเขา้ ใจ ทมี่ ีความเที่ยงตรงมากข้นึ และมีการติดตามเกย่ี วกบั การนำความรู้ทไ่ี ดร้ ับไปใน ประโยชน์ของผู้รว่ มโครงการอย่างต่อเนื่อง

72 9. ผรู้ ับผิดชอบโครงการ นายประสิทธ์ิ รบั ไทรทอง ตำแหน่ง ครอู าสาฯประจำ ศรช. 10. ภาพประกอบท่ีแสดงถึงความสำเร็จของโครงการ

73 รายงานผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 1. ชอ่ื โครงการ โครงการศูนย์ดิจทิ ัลชุมชน 2. ความสอดคลอ้ งกบั นโยบาย นโยบายเรง่ ดว่ น เพื่อร่วมขับเคลอ่ื นยุทธศาสตร์ การพฒั นาประเทศ ๓. ยุทธศาสตรด์ ้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์ ๓.๓ พัฒนาศกั ยภาพคนด้านทกั ษะและความเขา้ ใจในการใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทัล (Digital Literacy) ๑) พัฒนาความรแู้ ละทักษะเทคโนโลยดี จิ ิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่ือใหส้ ามารถ ใช้ Social Media และ Application ต่างๆ ในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรยี นการสอน ๒) สง่ เสริมการจดั การเรียนรดู้ ้านเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพ่อื ให้ประชาชนมีทกั ษะ ความเข้าใจและใช้ เทคโนโลยดี จิ ทิ ัล ทส่ี ามารถนำไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจำวัน รวมทงั้ สรา้ งรายไดใ้ ห้กับตนเองได้ สอดคล้องกบั มาตรฐานการประกนั คุณภาพภายใน มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐานท่ี ๑. คุณภาพผเู้ รียนการศึกษาต่อเนอ่ื ง ตวั บ่งชี้ท่ี ๑.1 ผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถและหรือทักษะ และหรือคณุ ธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลกั สูตร ตัวบ่งชี้ท่ี ๑.2 ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องสามารถนำความรู้ท่ีได้ไปใช้ หรือ ประยกุ ตใ์ ช้ บนฐานค่านยิ มรว่ มของสงั คม ตัวบ่งช้ที ่ี ๑.3 ผู้จบหลักสูตรการศึกษาต่อเนือ่ งทนี่ ำความรทู้ ี่ได้ไปใช้จนเห็นเป็น ประจักษห์ รือตวั อยา่ งทดี่ ี 8.1 เพอื่ ส่งเสรมิ ใหป้ ระชาชนมีความรู้ ความเข้าใจการสังคมออนไลน์ได้ 8.2 เพ่อื สง่ เสรมิ ให้ประชาชนมีทักษะในการนำเทคโนโลยีดจิ ทิ ัล มาใช้และสามารถนำความรูม้ า ปรับใชป้ ระโยชน์ทำการค้าออนไลน์ในการดำเนินชวี ติ ประจำวนั ได้ 3. หลกั การและเหตุผล ตามท่ีตามที่นายกรัฐมนตรีเสนอให้มีการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและ สังคมแห่งชาติ และยุทธศาสตร์การพัฒนาพ้ืนท่ี เพ่ือเสริมสร้างความมั่นคงของชาติไปสู่การปฏิบัติให้เกิด ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนอย่างเป็นรูปธรรม โดยการขับเคล่ือนการพัฒนา ประเทศตามโครงการไทยนิยม ยั่งยืน มีกรอบหลักในการดำเนินการเพ่ือการมีส่วนร่วมในการพัฒนา

74 ประเทศไทยสู่ความยั่งยืน ที่สำนักงาน กศน.ได้รับผิดชอบในข้อ 8 รู้เท่าทันเทคโนโลยี ด้วยการให้ความรู้ แก่ประชาชนเก่ียวกับเทคโนโลยีให้ความสำคัญตอ่ การเข้าถึงข้อมูลที่ถูกต้องผ่านโครงการสำคัญ สำนักงาน กศน.ได้กำหนดแผนงานบูรณาการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล โครงการพัฒนาเศรษฐกิจเพ่ือดำเนินโครงการ สร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับตำบล โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนากลุ่มเป้าหมาย ให้มีความเข้าใจส่ือ ดิจิทัล สามารถใช้ประโยชน์จากสื่อดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์ และมีความเข้าใจหลักสูตร Digital Literacy เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจด้านทฤษฎี และการถ่ายทอดความรู้ หลักสูตร Digital Literacy เพ่ือ เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจแก่กลุ่มเป้าหมาย ในการประยุกต์ใช้หลักสูตร Digital Literacy ในการวาง แผนการขับเคลื่อนโครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน และสร้างเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัล เพ่ือให้รู้เท่าทัน เทคโนโลยี สื่อดิจทิ ัล สามารถคดิ วิเคราะห์ แยกแยะสื่อดิจทิ ัล ให้ความสำคญั ต่อการเข้าถึงข้อมูลท่ีถกู ต้อง เพ่ือการบริโภคและประยุกต์ใช้ดิจิทัลในการขับเคล่ือนโครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน การปฏิบัติงาน และ สามารถถ่ายทอดได้อย่างเหมาะสมและสร้างสรรค์ นำความรู้ไปขยายผลต่อการจำหน่ายสนิ ค้าในชมุ ชน ดังนั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ ได้เล็งเห็นถึง ความสำคัญของการโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับตำบล ในพื้นที่อำเภอจะแนะ จึงได้ ดำเนินการจัดทำโครงการอบรมให้ความรู้การพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชน เพ่ือเสริมสร้างความรู้ความ เข้าใจแก่กลุ่มเป้าหมาย ในการประยุกต์ใช้หลักสูตร Digital Literacy ในการวางแผนการขับเคล่ือน โครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน และสร้างเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัล เพ่ือให้รู้เท่าทันเทคโนโลยี สื่อดิจิทัล สามารถคิด วิเคราะห์ แยกแยะสื่อดิจิทัล ให้ความสำคัญต่อการเข้าถึงข้อมูลท่ีถูกต้อง พร้อมทั้งเกิดทักษะ ในการนำเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั มาใชแ้ ละสามารถนำความรมู้ าปรบั ใชป้ ระโยชน์ในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวนั ได้ 4. วตั ถุประสงค์ ๔.๑ เพ่ือส่งเสริมให้ประชาชนมีความรู้ รู้เท่าทันสื่อดิจิทัล คิด วิเคราะห์ แยกแยะ ส่ือดิจิทัลเพ่ือ การบรโิ ภคไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ๔.๒ เพ่ือส่งเสริมให้ประชาชนมีทักษะในการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้และสามารถนำความรู้มา ปรบั ใชป้ ระโยชนใ์ นการดำเนนิ ชีวติ ประจำวันได้

75 5. เป้าหมาย 5.1 เชงิ ปริมาณ ที่ ชอื่ โครงการ/กิจกรรม/หลกั สูตร เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน การเบกิ จ่ายงบประมาณ (บาท) (คน/แห่ง) (คน/แห่ง) รับจดั สรร เบิกจ่าย ร้อยละ 12,000.- 12,000.- 100 ชาย หญงิ รวม 16,360.- 16,360.- 100 1. โครงการอบรมใหค้ วามรู้ 60 28 32 60 หลักสตู รDigital Literacy 2. โครงการอบรมให้ความรู้ 60 27 33 60 หลกั สตู ร การค้าออนไลน์ 5.2 เชงิ คณุ ภาพ กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจและมีทักษะในการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้และ สามารถนำความร้มู าปรับใชป้ ระโยชน์ในการดำเนินชวี ิตประจำวนั ได้ 6. ผลลัพท์ทไ่ี ดร้ ับ 6.๑ กลมุ่ เป้าหมายมีความรู้ความรู้ ความเข้าใจหลกั สตู ร Digital Literacy 6.2 กลุ่มเป้าหมายมคี วามรู้ความรู้ ความเข้าใจหลกั สตู ร การค้าออนไลน์ 6. กลมุ่ เปา้ หมายมีทักษะในการนำเทคโนโลยีดิจทิ ัลมาใช้และสามารถนำความรู้มาปรับใช้ ประโยชนใ์ นการ 7. ปัญหา/อุปสรรค/ขอ้ เสนอแนะ 13.1 สถานทจี่ ดั อบรมไม่เอื้อเท่าทีค่ วร เช่น อากาศรอ้ น แสงไม่พอ 13.2 สถานทีจ่ ัดอบรมมีสญั ญาณ Wifi ไมเ่ สถยี ร โดยเฉพาะเน็ตประชารัฐและความเรว็ ไม่ เพียงพอตอ่ การใชง้ านพร้อมกันหลายๆ คน ข้อเสนอแนะ - ควรกำกบั ให้ครู กศน.ตำบลและผูท้ ่ีเกี่ยวขอ้ งตดิ ตามผลผผู้ ่านการอบรมสมาชกิ OOCC จดั เก็บ ขอ้ มลู เปน็ ระบบ หรือจดั ทำทำเนยี บผ้ทู ่ีประสบความสำเรจ็ และควรเชญิ ผทู้ ีป่ ระสบ ความสำเรจ็ จากการทำการคา้ ออนไลน์มาแลกเปลี่ยนประสบการณ์ เพอื่ ใหส้ มาชกิ OOCC เกดิ แรงจูงใจในการนำความรู้และทกั ษะไปประยกุ ต์ใช้ตอ่ ไป - ควรจัดอบรมหลกั สตู รเทคโนโลยดี จิ ิทัลอื่นๆ ทร่ี องรับการดำเนินงานของศูนย์ OOCC ให้กับวิทยากรแกนนำครู ข และครู ค เชน่ หลกั สูตรการสร้างเวบ็ ไซตด์ ว้ ยโปรแกรม Dream-Weaver การฝากร้านในชอ่ งทางอื่น ๆ เช่น Shopee Lazada Ebay เพื่อเสรมิ ศักยภาพใหก้ บั ครู ข และครู ค

76 8. แนวทางการดำเนนิ งาน ควรเอือ้ เคร่ืองมอื และอปุ กรณใ์ นการใหค้ วามรู้ และบริการ 9. ผู้รบั ผิดชอบโครงกร นายมาหะมะ เจะ๊ แต ตำแหนง่ ครูอาสาฯประจำ ศรช. 10. ภาพประกอบท่แี สดงถึงความสำเร็จของโครงการ

77 1. ชือ่ โครงการ โครงการการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2. ความสอดคลอ้ งกบั นโยบาย ๒.๑ สอดคล้องกับแผนการศึกษาแหง่ ชาติ ๒๐ ปี ยุทธศาสตรท์ ี๓่ การพัฒนาศักยภาพของคนทกุ ช่วงวัย การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ - รอ้ ยละการอ่านของคนไทย(อายุตง้ั แต่ ๖ ปขี น้ึ ไป) เพิ่มข้ึน ๒.๒ สอดคล้องกบั แผนพฒั นาการศกึ ษาของกระทรวงศึกษาธกิ าร ฉบบั ท่ี ๑๒ (พ.ศ.๒๕๖๐-๒๕๖๔) ยุทธศาสตร์ท่ี ๔ ยุทธศาสตร์การขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษา และการเรียนรู้ ตลอดชวี ติ - ให้ผู้เรียนทุกคนเข้าถึงการศึกษาท่ีมีคุณภาพอย่างเท่าเทียมกันในทุกระดับและประเภท การศึกษาสามารถเรียนรู้จากแหล่งเรียนรไู้ ด้อยา่ งต่อเน่ืองตลอดชีวิต สถานศึกษาในภูมิภาค/ชนบท ได้รับ การยกระดับคุณภาพในการใหบ้ ริการ เดก็ พิการและด้อยโอกาสไดร้ ับโอกาสทางการศกึ ษาทง้ั ในระบบและ นอกระบบ ๒.๓ สอดคลอ้ งกับ(ร่าง)นโยบายและจุดเน้นการดำเนนิ งานสำนักงาน กศน. งบประมาณ ๒๕๖๓ - จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพ่ือยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการ เปลย่ี นแปลงบริบททางสงั คม และสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ตลอดชีวิต เพิม่ อตั ราการอา่ นของประชาชน ๒.๓ แนวทางขับเคลือ่ น กศน. สู่ กศน.WOW ของรัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ดร. กนกวรรณวิลาวัลย)์ ด้านท่ี ๒ การพฒั นาหนว่ ยงาน/สถานศึกษา ให้มบี รรยากาศและสภาพแวดล้อมทีเ่ ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ดา้ นที่ ๓ การส่งเสริมการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้ทู ท่ี ันสมยั และมปี ระสิทธภิ าพ ดา้ นท่ี ๔ เสริมสรา้ งความรว่ มมือกับภาคีเครอื ข่าย 3. หลกั การและเหตผุ ล รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้กำหนด นโยบายการพัฒนาห้องสมุดของสถานศึกษาให้ เป็นแหล่งเรียนรู้ เป็นแหล่งศึกษาค้นคว้า แลกเปลี่ยนเรียนรู้และส่งเสริมการอ่านเพื่อเตรียมความพร้อม ให้กับประชาชนในการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน และสร้างการมีส่วนรว่ มในการพัฒนาการศึกษาโดยเฉพาะ การเติมเต็มการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย “การศึกษาตลอดชีวิต”ซึ่งมีแหล่งเรียนรู้ สำหรับประชาชน คือห้องสมุดประชาชนอำเภอจะแนะ กระทรวงศึกษาธิการจงึ ได้กำหนดแนวทางให้เป็น “ห้องสมุด 3 ดี” ที่เน้นการพัฒนาใน 3 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ หนังสือดี บรรยากาศดี และ บรรณารักษ์ดี ท้ังน้ีเนื่องจากห้องสมุดประชาชน ซ่ึงเปรียบเสมือนขุมทรัพย์ทางปัญญา เป็นแหล่งรวม ความรู้ทุกแขนง ทุกศาสตร์ และห้องสมุดประชาชน ยังเป็น ปัจจัยสำคัญท่ีช่วย สนับสนุนส่งเสริมให้ เด็ก เยาวชน และประชาชนทั่วไปมีนิสัยรักการอ่านห้องสมุดจึงเปรียบเสมือนโลกใบใหญ่แห่งการ เรียนรู้ เป็น

78 แหล่งบันเทิงประเทืองปัญญา สนองความต้องการของผู้ใช้ บรรณารักษ์เป็นมิตรกับ ผู้ใช้ วัสดุอุปกรณ์ ครุภัณฑ์ทันสมัย น่าสนใจใคร่เรียนรู้ สถานที่ และบรรยากาศเอื้อต่อการเรียนรู้ มีหนังสือและส่ือท่ี หลากหลายประเภท อย่างเพียงพอ และตรงกับความต้องการ ห้องสมุดนอกจากจะเป็นแหล่งเรียนรทู้ ่ี สำคัญแล้ว ห้องสมุดยังส่งผลให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพราะห้องสมุดต่างจากห้องเรียนตรงท่ี หอ้ งสมดุ สามารถเขา้ ใชบ้ รกิ ารไดท้ ุกเพศทกุ วัย เพ่ือให้หอ้ งสมดุ ประชาชน อำเภอจะแนะจังหวัดนราธวิ าส พัฒนาสูก่ ารเป็นศูนย์กลางการ เรียนรูต้ ลอดชีวติ สำหรบั ประชาชนทุกกลมุ่ เป้าหมาย และเพื่อเป็นการยกระดับคุณภาพและมาตรฐาน หอ้ งสมดุ ประชาชน จงึ ไดจ้ ดั ทำ โครงการการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั เพ่ือเป็นการส่งเสริมการอา่ นและ พัฒนาหอ้ งสมดุ ให้เป็นศูนย์กลางการเรียนร้ตู ลอดชวี ิตต่อไป 4. วตั ถปุ ระสงค์ 4.1เพื่อเปน็ การส่งเสรมิ การอ่าน และพฒั นาห้องสมุดใหเ้ ป็นศูนย์กลางการเรยี นรู้ตลอดชีวติ ของ ชุมชน 4.2 เพ่อื แลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละสง่ เสริมการอา่ นเพือ่ เตรียมความพรอ้ มใหก้ บั ประชาชนในการเขา้ ส่ปู ระชาคมอาเซียน 4.3 เพือ่ พัฒนาสภาพแวดลอ้ มและจัดบรรยากาศภูมิทัศนท์ ่ีเอ้ือต่อการอ่านและการเรยี นร้แู ละใช้ ในการจดั กจิ กรรมส่งเสริมการอ่านทง้ั ภายในและภายนอกห้องสมุด 4.4 เพ่ือจดั หน่วยบริการเคลอ่ื นที่พร้อมอปุ กรณ์เพื่อส่งเสรมิ การอา่ นและการเรียนร้ทู ีห่ ลากหลาย ออกให้บรกิ ารประชาชนในพ้ืนทต่ี ่างๆ อย่างทว่ั ถึง เพม่ิ โอกาสและพฒั นาอาชพี ของประชาชนและชมุ ชน 4.5 เพื่อส่งเสรมิ ให้ชุมชนมีสว่ นรว่ มในการจัดกิจกรมของชมุ ชนในรูปแบบบ้านหนังสอื ชุมชน 5. ผลการดำเนินงาน เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน(คน/แหง่ ) การเบกิ จ่ายงบประมาณ (บาท) 5.1 เชิงปรมิ าณ (คน/แห่ง) ชาย หญิง รวม รับจดั สรร เบกิ จ่าย รอ้ ยละ ที่ ช่อื โครงการ 50 30 20 50 - -- 1 โครงการการอา่ นออนไลน์ โครงการส่งเสรมิ การอ่าน 50 24 26 50 - -- ออนไลน์ 2 เมษา 3. โครงการอำเภอเคล่ือนท่ี 100 60 40 100 5,000.- 5,000.- 100 4. โครงการปรบั ปรุงภมู ทิ ัศน์ 100 55 45 100 5,000.- 5,000.- 100

79 ท่ี ช่ือโครงการ เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน(คน/แห่ง) การเบิกจา่ ยงบประมาณ (บาท) (คน/แห่ง) ชาย หญงิ รวม รบั จัดสรร เบิกจ่าย รอ้ ยละ 5. โครงการบ้านหนังสือชมุ ชน 63 36 100 2,500.- 2,500.- 100 6. โครงการจดั นิทรรศการวัน 100 30 20 50 2,500.- 2,500.- 100 50 สำคญั 5.2 เชงิ คณุ ภาพ กลุม่ เป้าหมาย ไดเ้ รยี นรจู้ ากกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านหอ้ งสมุดชาวตลาด ใช้เวลาวา่ งในการ อ่านเพิ่มขนึ้ 6. ผลลพั ธท์ ีไ่ ดร้ ับ กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านหอ้ งสมดุ เคลื่อนทีส่ ำหรับชาวตลาดบรกิ ารหนังสอื แก่ประชาชนทเ่ี ดนิ เทีย่ วตลาดน้ำตากใบ ใช้เวลาวา่ งจากการรออาหาร และเดินเท่ยี ว หยบิ หนังสอื มาอ่าน ในเวลาว่าง ทำให้ เกดิ นสิ ัยรกั การอา่ นเพ่ิมขนึ้ 7.ปญั หา/อปุ สรรค/ขอ้ เสนอแนะ - ควรหาวารสาร หนงั สือที่ทนั สมยั เพ่ือบริการถึงสถานท่ี ใหผ้ ้ใู ช้บริการเลือก 8.แนวทางในการดำเนินงานตอ่ ไป - ควรมีกิจกรรมดีๆ แบบน้ีทุกๆปี เพื่อ กระตุ้นให้ ผู้ใช้บริการ มีกิจกรรมส่งเสริมการอ่านการ เรยี นรตู้ ่อไป 9. ผูร้ ับผดิ ชอบโครงการ นางสาวสีตนี ูรฮา ลาเต๊ะบือรงิ ตำแหน่ง บรรณารักษ์ 10. ภาพประกอบทแ่ี สดงถงึ ความสำเร็จของโครงการ

80

81 สว่ นที่ 2 รายงานผลการดำเนนิ งานตามภารกจิ ตอ่ เน่ือง - ด้านการศึกษาในจังหวัดชายแดน ภาคใต้ พ้ืนท่ีเขตเศรษฐกิจพิเศษ และพ้ืนที่ บรเิ วณชายแดน

82 แบบรายงานผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1. ชอ่ื โครงการ กิจกรรมสง่ เสริมแหลง่ เรยี นร้ใู นสถาบันศึกษาปอเนาะ 2. ความสอดคลอ้ งกับนโยบาย นโยบายเร่งดว่ นเพ่อื ร่วมขับเคลื่อนยทุ ธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ๑. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความมน่ั คง ๑.๔ ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษาและสรา้ งเสรมิ โอกาสในการเขา้ ถึงบริการการศึกษา ใน เขต พัฒนาพเิ ศษเฉพาะกจิ จังหวัดชายแดนภาคใต้ และพื้นที่ชายแดนอ่นื ๆ ๓. ยุทธศาสตรด์ ้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ ๓.๓ สง่ เสรมิ การจัดการเรียนรู้ท่ีทันสมยั และมปี ระสิทธภิ าพ เอื้อตอ่ การเรียนรสู้ ำหรบั ทุก คน สามารถเรยี นได้ทุกท่ที ุกเวลา มกี จิ กรรมทหี่ ลากหลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของชุมชน ภารกิจตอ่ เน่ือง ๑.ดา้ นการศึกษาและการเรยี นรู้ ๑.๑ การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั ฐาน ๓) พัฒนาประสทิ ธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจดั การศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ท้ังด้านหลักสูตร รปู แบบ/กระบวนการเรียนการสอน ส่อื และนวัตกรรม ระบบ การวดั และประเมินผลการเรียน และระบบการให้บรกิ ารนักศึกษาในรปู แบบอื่นๆ ๑.๔ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ๑) พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ท่ีมีบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการอ่าน และพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคมไทย ให้เกิดข้ึนอย่างกว้างขวางและท่ัวถึง เช่น พัฒนา ห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครการอ่าน การสร้าง เครอื ข่ายส่งเสริมการอา่ น จัดหน่วยบริการเคลื่อนท่ีพร้อมอุปกรณเ์ พอื่ จัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นและการ เรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชนในพ้ืนท่ีต่างๆ อย่างท่ัวถึง สม่ำเสมอ รวมท้ังเสริมสร้างความ พร้อมในด้านบุคลากร ส่ือ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่านและการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่าง หลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานท่ี ๑ ด้านคณุ ภาพผ้เู รยี น/ผู้รบั บริการ ตัวบ่งชที้ ี่ ๑.๖ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของผูเ้ รียนการศึกษาต่อเนอ่ื ง ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๑.๗ ผูเ้ รียนมงี านทำมีรายไดเ้ สรมิ มีทักษะในการทำงาน สามารถทำงาน รว่ มกับผอู้ ่นื ได้ และมเี จตคติท่ีดีตอ่ อาชพี สุจริต สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ ๒ ด้านคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา / การใหบ้ ริการ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๒.๑ คุณภาพของหลักสตู ร ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ คณุ ภาพผสู้ อน / วทิ ยากรสอนการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง

83 3. หลกั การและเหตุผล สืบเนื่องจากท่ีรัฐบาลได้กำหนดการพัฒนาการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจในจังหวัด ชายแดนใต้ (กิจกรรมเสริมสร้างการเรียนรู้สู่สถาบันปอเนาะ) โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือสร้างงานและสร้าง รายได้ โดยการลงทุนของภาครัฐในโครงการท่ีจะพัฒนาขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศใน อนาคตพร้อมกับการสร้างโอกาสของภาคเอกชนในการลงทุน เพื่อให้เกิดประโยชน์ในการฟ้ืนฟูเศรษฐกิจ ของประเทศในภาครวมน้ัน ปัจจัยสำคัญท่ีจะส่งผลไปยังภาพรวมนั้นจะต้องเกิดจากสังคม ซึ่งหมายถึง รากฐานของชมุ ชนใหม้ คี วามเขม้ แขง็ โดยเฉพาะในสถาบนั ศึกษาปอเนาะ การจัดการศึกษาในสถาบันปอเนาะถือว่ามีความสำคัญในการพัฒนาประเทศ เพราะท่ีผ่านมาใน สถาบันปอเนาะยังไม่ได้พัฒนากระบวนการเรียนรู้ท่ีจะนำไปสู่การสสร้างรายได้ การสร้างงานให้แก่ นักเรียน เพียงแต่เป็นการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ผูกโยงกับเรื่องศาสนาเป็นส่วนใหญ่ ฉะน้ันเพ่ือเปิด โอกาสโลกทัศน์การเรียนรู้แก่นักเรยี นให้กว้างขึ้น จึงได้จัดโครงการกิจกรรมส่งเสริมแหลง่ เรียนรู้ในสถาบัน ศกึ ษาปอเนาะในสถาบันศึกษาปอเนาะเพ่ือวางรากฐานทักษะในด้านการเรยี นรู้ต่างๆ เช่น ทักษะด้านการ อ่าน การเขียน การฟัง และการวิเคราะห์ โดยที่ผลของการเรียนรู้นั้นนำมาสู่การพัฒนาคุณภาพชีวิตและ การทำงานที่ดีข้ึน การส่งเสริมให้บุคคลสามารถเข้าถึงการศึกษาตามอัธยาศัยจึงจำเป็นท่ีจะต้อง แพร่กระจายแหล่งเรียนรู้ให้มากขึ้นหลากหลายขึ้น และใกล้ผู้เรียน ผู้รับบริการมากท่ีสุด เพ่ือสะดวกต่อ การใช้บริการ การส่งเสริมการเรียนรู้ตามอัธยาศัยให้กับผู้เรียนควรจะได้รับการพิจารณาให้ดำเนินการ เรียนรู้ตั้งแต่การส่งเสริมการอ่าน การเขียน การพูด การฟัง ในระดับที่จะสามารถแสวงหาความรู้และ สามารถนำความรู้ที่ได้รับนำไปพัฒนาตนเองและชุมชน ดังน้ันเพอื่ การปฏิบัติงานตามนโยบายการพัฒนา การศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดนใต้ในนโยบายการยกระดับคุณภาพชีวิตของประ ประชาชนในพื้นที่ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ จึงได้จัดโครงการ กิจกรรมส่งเสริมแหล่งเรียนรู้ในสถาบันศึกษาปอเนาะโดยการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมายใน สถาบันศึกษาปอเนาะ เพื่อให้แหล่งเรียนรู้นั้นเป็นส่วนหนึ่งในการยกระดับคุณภาพชีวิตของนักเรียน ปอเนาะและประชาชนบริเวณใกลเ้ คียงและสร้างความเข้มแข็งอย่างยั่งยืนตอ่ ไป 4. วตั ถปุ ระสงค์ ๑ เพื่อพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ และความเปน็ อยู่ของนักเรยี นปอเนาะให้ดีข้ึน ๒ เพอ่ื พัฒนาให้เปน็ แหล่งเรียนรทู้ พ่ี รอ้ มดว้ ยสอ่ื / สิง่ พิมพ์ทท่ี นั สมยั และทนั ต่อเหตุการณ์ ๓ เพื่อสรา้ งโอกาสในการเรยี นรูต้ ลอดชวี ิตใหแ้ กน่ ักเรยี นปอเนาะและประชาชนในพนื้ ที่ ๔. เพือ่ เป็นการส่งเสรมิ การแสวงหาความรู้ในการนำความรู้นั้นไปใช้ประโยชน์เพม่ิ เติมได้

84 5. ผลการดำเนินงาน 5.1 เชิงปริมาณ ที่ ชื่อโครงการ/กิจกรรม/ เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน(คน/แหง่ ) การเบกิ จ่ายงบประมาณ (บาท) หลกั สตู ร (คน/แหง่ ) ชาย หญิง รวม รับจดั สรร เบกิ จ่าย รอ้ ยละ -- - 21,600.- 21,600.- 100 1. กิจกรรม 1 โครงการ 1 2 แหง่ - 50 50 27,000.- 27,000.- 100 ปอเนาะ -- - 15,000.- 15,000.- 100 1. กจิ กรรมส่งเสรมิ ทกั ษะ 50 คน อาชีพ 2. กจิ กรรมส่งเสริมแหลง่ 2 แหง่ เรยี นร้ใู นสถาบันศึกษา ปอเนาะ 5.2 เชงิ คณุ ภาพ กลุ่มเป้าหมายสามารถศึกษาหาความรู้ รับบริการแหล่งเรียนรู้ในปอเนาะได้อย่างเต็มที่ มีทักษะ ด้านการอ่าน การฟัง การพูด และการเขียน สามารถติดต่อสื่อสารกับหน่วยงานราชการ มีทักษะชีวิตท่ี จำเป็นต่อดำเนินชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ ทักษะประสบการณ์จากการฝึกอบรมไปใช้ได้อย่าง เหมาะสม และลดชอ่ งวา่ งระหวา่ งคนในสงั คมและดำรงชีวติ อย่ใู นสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 6. ผลลัพธท์ ไ่ี ดร้ บั นกั เรยี นปอเนาะและประชาชนบริเวณใกล้เคียงสามารถศกึ ษาหาความรู้ รับบริการแหลง่ เรียนรู้ใน ปอเนาะได้อย่างเต็มท่ี มีทักษะด้านการอ่าน การฟัง การพูด และการเขียน สามารถติดต่อส่ือสารกับ หน่วยงานราชการ มีทักษะชีวิตที่จำเป็นต่อดำเนินชีวิตประจำวัน สามารถนำความรู้ ทักษะประสบการณ์ จากการฝึกอบรมไปใช้ได้อย่างเหมาะสม และลดช่องว่างระหว่างคนในสังคมและดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้ อย่างมีความสขุ 7. ปญั หา/อุปสรรค/ข้อเสนอแนะ ปญั หา/อุปสรรค - -นกั ศึกษาในสถาบนั ศกึ ษาปอเนาะยังขาดทกั ษะและใช้ภาษาไทยในการสือ่ สารกับ บุคคลภายนอกแนวทางการแกไ้ ขปญั หา/อุปสรรค - -ส่งเสริมให้นักศึกษาในสถาบันศึกษาปอเนาะฝึกใช้ทักษะและใช้ภาษาไทยในการส่ือสารกับ บคุ คลภายนอกมากขน้ึ

85 8. แนวทางในการดำเนินงานตอ่ ไป ควรดำเนนิ การจัดกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิตและความเปน็ อยขู่ องนักเรยี นปอเนาะให้ดีขึ้นโดย สรา้ งแหล่งเรียนรู้ทีพ่ ร้อมดว้ ยสือ่ / สงิ่ พิมพท์ ท่ี นั สมยั และทันต่อเหตกุ ารณเ์ พ่ือสรา้ งโอกาสในการเรยี นรู้ ตลอดชวี ติ ใหแ้ กน่ ักเรยี นปอเนาะและประชาชนในพืน้ ที่และส่งเสริมการแสวงหาความรูใ้ นการนำความรู้ นน้ั ไปใชป้ ระโยชนเ์ พ่มิ เติมได้อย่างต่อเน่ือง 9 .ผ้รู บั ผดิ ชอบโครงการ นางนูรยี ๊ะ มิหิแอ ตำแหน่ง ครอู าสาฯปอเนาะ 10.ภาพประกอบที่แสดงถงึ ความสำเรจ็ ของโครงการ

86 แบบรายงานผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม ประจำปงี บประมาณ พ.ศ ๒๕๖3 ๑. ช่อื โครงการ อบรมลูกเสือวิสามญั กศน.อำเภอจะแนะ 2. ความสอดคลอ้ งกบั นโยบาย นโยบายเรง่ ดว่ นเพ่อื ร่วมขับเคล่ือนยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 2. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการสร้างความสามารถในการแข่งขัน 2.1 ยกระดับการจดั การศึกษาอาชพี กศน.เพื่อพัฒนาทักษะอาชีพของประชาชนให้ รองรับอตุ สาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First – curve และ New S - curve)โดยเฉพาะในพ้ืนท่ีเขต ระเบยี งเศรษฐกจิ และเขตพัฒนาพิเศษตามภูมิภาคต่างๆ ของประเทศ สำหรับพน้ื ท่ปี กตใิ หพ้ ฒั นาอาชีพที่ เนน้ การต่อยอดศกั ยภาพและตามบริบทของพ้ืนที่ 3.ยุทธศาสตร์ด้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนุษย์ 3.2 พฒั นาหลกั สูตรการจดั การศึกษาอาชีพระยะสน้ั ให้มคี วามหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกบั บรบิ ทของพน้ื ท่ี และตอบสนองความต้องการของประชาชนผู้รบั บรกิ าร ภารกิจตอ่ เนื่อง 1.ด้านการจัดการศึกษาและการเรยี นรู้ 1.3 การศกึ ษาต่อเน่ือง 1. จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างยั่งยืน โดยให้ความสำคัญกับการ จัดการศึกษาอาชพี เพ่อื การมีงานทำในกลมุ่ อาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และ อาชีพเฉพาะทางหรือการบริการรวมถึงการเน้นอาชีพช่างพ้ืนฐาน ที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพ้ืนที่มีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นที่ยอมรับ สอดรับกับความต้องการ ของตลาดแรงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัด ให้มีหน่ึงอาชีพเด่น รวมทั้งให้มีการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ อย่างเปน็ ระบบและต่อเน่อื ง 5. ด้านการศกึ ษาในจงั หวัดชายแดนภาคใต้ พืน้ ทีเ่ ขตเศรษฐกจิ พิเศษ และพนื้ ทบ่ี ริเวณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในจังหวัดชายแดน ภาคใต้ 1. จัดและพัฒนาหลักสูตร และกิจกรรมส่งเสริมการศึกษาและการเรียนรู้ท่ี ตอบสนองปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย รวมท้ังอัตลักษณ์และความเป็นพหุวัฒนธรรมของ พ้นื ที่ สอดคลอ้ งกับมาตรฐานที่ ๑ ดา้ นคณุ ภาพผูเ้ รยี น/ผรู้ บั บรกิ าร ตัวบ่งช้ที ่ี ๑.๖ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของผ้เู รียนการศึกษาตอ่ เนื่อง ตัวบ่งชที้ ่ี ๑.๗ ผเู้ รียนมีงานทำมรี ายได้เสริม มีทักษะในการทำงาน สามารถทำงาน ร่วมกับผู้อืน่ ได้ และมเี จตคตทิ ่ีดตี อ่ อาชีพสุจริต

87 สอดคล้องกบั มาตรฐานท่ี ๒ ดา้ นคุณภาพการจัดการศกึ ษา / การให้บริการ ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๒.๑ คุณภาพของหลักสตู ร ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๒.๒ คณุ ภาพผู้สอน / วทิ ยากรสอนการศึกษาต่อเนอื่ ง 3. หลักการและเหตผุ ล รฐั บาลไดก้ ำหนดนโยบายด้านการพฒั นาคุณธรรมและจริยธรรมเยาวชน โดยใหม้ ีการส่งเสรมิ และ สนับสนุนกระบวนการลูกเสือ เพ่ือเป็นกระบวนการส่งเสริมการสร้างความรู้ความเข้าใจวิถีชีวิตแบบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และให้ใช้กระบวนการลูกเสือเป็นกระบวนการพัฒนา คนและแก้ไขปัญหาสังคมให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยมุ่งเน้นให้ลูกเสือได้กระทำกิจกรรมด้วย กระบวนการกลมุ่ ซึ่งมสี ว่ นชว่ ยเหลอื ผู้อ่ืน มสี ่วนรว่ มในการแก้ปัญหา พัฒนาสง่ิ แวดล้อม ชุมชน และสังคม โดยเปิดโอกาสให้เด็กและเยาวชนมีส่วนร่วมแสดงความคิดเห็น ตลอดจนให้มีการจัดกิจกรรมเพ่ือสร้าง ความสามคั คี และความปรองดองสมานฉันท์ สำนักงาน กศน. ได้กำหนดนโยบายที่จะพัฒนาคนไทยให้ได้เรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี คุณภาพ โดยให้หน่วยงาน สถานศึกษา ในสังกัดขับเคลื่อนนโยบายด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และ การจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย เช่น กิจกรรมพัฒนาทักษะด้าน เทคโนโลยี กิจกรรมพัฒนาด้านทักษะชีวิต และกิจกรรมลูกเสือ – ยุวกาชาด เพ่ือที่จะปลูกฝังให้นักศึกษา กศน. มีความเคารพในสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม มีความกตัญญู กตเวที รจู้ ักบำเพ็ญตน เพอ่ื สาธารณประโยชน์ รจู้ ักเสยี สละช่วยเหลอื ผู้อืน่ นำไปสู่การเปน็ คนดีของสงั คม จากการจัดกิจกรรมให้แก่นักศึกษาที่ผ่านมา พบว่า นักศึกษา กศน. ยังขาดความมี ระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามท่ีดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา และการอยู่ ร่วมกันกับผู้อื่นในสังคม เพื่อเป็นการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมให้แก่นักศึกษา ศูนย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ จึงได้จัดโครงการน้ีข้ึนมา เพื่อให้นักศึกษามีความรู้และ ทักษะตามกระบวนการลูกเสือ ปลูกฝังค่านิยม ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีการพัฒนาทักษะ ชีวติ รู้จกั สิทธิและหน้าท่ี การสร้างจิตสาธารณะ และการพัฒนาการเรียนร้คู ุณลกั ษณะและทักษะท่ีจำเป็น อย่างรอบด้านให้ทันกับการเปล่ียนแปลง รวมทั้งมีคณุ ภาพชีวิตที่ดีข้ึนอนั จะนำไปสู่การอยู่ร่วมกันในสังคม อยา่ งมีความสุขตอ่ ไป 4. วัตถุประสงค์ ๔.๑ เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมาย ได้รับทักษะองค์ความรู้ตามกระบวนการลูกเสือ และปลูกฝังค่านิยม ความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ ๔.๒ เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาทักษะชีวิต การรู้จักสิทธิและหน้าที่ และการสร้างจิต สาธารณะในรปู แบบกิจการลกู เสือ กศน. 4.3 เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมาย ได้รับการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้คุณลักษณะและทักษะที่จำเป็น อย่างรอบด้านให้ทันกับการเปลี่ยนแปลง

88 5. เปา้ หมาย 5.1 เชงิ ปรมิ าณ ชอ่ื โครงการ/กิจกรรม/ เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน (คน/ การเบิกจา่ ยงบประมาณ(บาท๗ แหง่ ) ที่ หลกั สูตร (คน/แหง่ ) รับจัดสรร เบกิ จ่าย รอ้ ยละ ชาย หญิง รวม 92,950.- 92,950.- ๑๐๐ 1. โครงการอบรมค่าย 55 ลกู เสอื วสิ ามญั กศน. 23 22 55 อำเภอจะแนะ 5.2 เชงิ คุณภาพ กลุ่มเป้าหมาย มีความรู้และทักษะตามกระบวนการลูกเสือ ปลูกฝังค่านิยม ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีการพัฒนาทักษะชีวิต รู้จักสิทธิและหน้าที่ การสร้างจิตสาธารณะ และการ พัฒนาการเรียนรู้คุณลักษณะและทักษะที่จำเป็นอย่างรอบด้านให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงอยู่ร่วมกันใน สังคมอย่างมคี วามสุข ๖. ผลลพั ธ์ท่ีไดร้ บั กลุ่มเป้าหมาย มีความรู้และทักษะตามกระบวนการลูกเสือ ปลูกฝังค่านิยม ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีการพัฒนาทักษะชีวิต รู้จักสิทธิและหน้าท่ี การสร้างจิตสาธารณะ และการพัฒนาการ เรียนรู้คุณลักษณะและทักษะที่จำเป็นอย่างรอบด้านให้ทันกับการเปลี่ยนแปลง รวมท้ังมีคุณภาพชีวิตท่ีดี ขนึ้ อันจะนำไปสกู่ ารอยู่ร่วมกันในสังคมอยา่ งมคี วามสุขตอ่ ไป ๗. ปัญหา/อุปสรรค - ข้อเสนอแนะ - ๘. แนวทางในการดำเนินงานต่อไป - ๙. ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ นายอาซือมงิ ยูนุ๊ ตำแหนง่ ครอู าสาฯ ประจำ ศรช.

89 ๑๐ ภาพประกอบท่ีแสดงถงึ ความสำเรจ็ ของโครงการ

90 รายงานผลการดำเนินโครงการ/กจิ กรรม ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1.ชื่อโครงการ โครงการฝึกประสบการณก์ ารใช้ภาษาจังหวดั ชายแดนภาคใต้ ๒. สอดคลอ้ งกบั นโยบาย ยทุ ธศาสตรข์ อ้ ๑ ดา้ นความมัน่ คง ๑.๔ ยกระดบั คุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเขา้ ถึงบริการการศกึ ษา การพัฒนาทักษะ การสรา้ งอาชีพ และการใชช้ วี ิตในสงั คมพหุวฒั นธรรม ในเขตพฒั นาพเิ ศษเฉพาะกจิ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้ และพื้นท่ชี ายแดนอื่นๆ ยทุ ธศาสตรข์ ้อ ๓ ด้านการพัฒนาและเสรมิ สร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ๓.๗ พฒั นาทกั ษะภาษาตา่ งประเทศเพ่ือการสื่อสารของประชาชนในรปู แบบต่างๆ อย่างเปน็ รูปธรรม โดยเนน้ ทกั ษะภาษาเพื่ออาชีพ ทง้ั ในภาคธรุ กจิ การบรหิ าร และการทอ่ งเทีย่ ว รวมทัง้ พัฒนาสอ่ื การเรียนการสอนเพอ่ื ส่งเสริมการใชภ้ าษาเพ่ือสื่อสารและการพฒั นาอาชพี ๓.๑๐ สง่ เสริมการร้ภู าษาไทยให้กบั ประชาชนในรปู แบบตา่ งๆ โดยเฉพาะประชาชนใน เขตพน้ื ท่ีสูงใหส้ ามารถฟัง พดู อ่าน และเขียนภาษาไทย เพ่ือประโยชนใ์ นการใชช้ วี ิตประจำวันได้ สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ด้านมาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนือ่ ง ๑.๑ ผเู้ รียนการศึกษาต่อเน่อื งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรอื คณุ ธรรม เป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร ๑.๒ ผจู้ บหลักสูตรการศึกษาตอ่ เนอ่ื งสามารถนำความร้ทู ี่ไดไ้ ปใช้ หรือประยุกตใ์ ช้ บน ฐานค่านิยมร่วมของสงั คม ๑.๓ ผู้จบหลักสตู รการศึกษาต่อเนอ่ื งทนี่ ำความรูไ้ ปใช้จนเห็นเปน็ ประจักษห์ รือตวั อย่างท่ี ดี มาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพการจัดการเรียนรกู้ ารศึกษาต่อเน่ือง ๒.๑ หลักสตู รการศึกษาต่อเน่ืองมีคณุ ภาพ ๒.๒ วทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เน่ือง มีความรู้ ความสามารถ หรอื ประสบการณ์ตรงตาม หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ๒.๓ ส่อื ท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ ๒.๔ การวัดและประเมินผลผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเนื่อง ๒.๕ การจดั กระบวนการเรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเนอื่ งทม่ี ีคุณภาพ มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษา ๓.๑ การบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษาทเี่ นน้ การมสี ว่ นรว่ ม ๓.๕ การกำกบั นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา

91 ๓.๗ การสง่ เสรมิ สนับสนนุ ภาคีเครือข่ายให้มสี ่วนร่วมในการจดั การศึกษา ๓.๘ การส่งเสริม สนบั สนนุ การสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ ๓. หลกั การและเหตผุ ล ตามนโยบายของรัฐบาลภายใต้การนำโดยของพลเอกประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี ได้เร่งแก้ปัญหาการใช้ความรุนแรงในจังหวัดชายแดนภาคใต้ ตามยุทธศาสตร์ เขา้ ใจ เขา้ ถึง พัฒนา การใช้ตามแนวทางกัลยาณมิตร แนวสันติวิธี ส่งเสริมการพูดคุย สันติสุขกับผู้มีความคิดเห็นต่าง จากรัฐ สร้างความเชื่อม่ันในกระบวนการยุติธรรมตามหลักนิติธรรมและหลักสิทธิมนุษย์ โดยไม่เลือก ปฏิบัตคิ วบคู่กับการพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมท่ีสอดคล้องกับความตอ้ งการของประชาชนในพื้นที่ ซ่ึงเป็น พหุสังคม และการสื่อสารเป็นปัจจัยสำคัญของนำยุทธศาสตร์ เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา เข้าสู่ในระดับพ้ืนท่ี โดยเฉพาะสังคมมนุษย์ที่มีการเปล่ียนแปลงและพัฒนาตลอดเวลา พัฒนาการทางสังคมจึงดำเนินไป พร้อมๆ กับพัฒนาทางการสื่อสาร การส่ือสารช่วยธำรงสังคมให้อยู่ร่วมกันเป็นปกติสุข การส่ือสารเป็น ปัจจัยสำคัญในการพัฒนาทางสังคมในด้านคุณธรรม จริยธรรม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ฯลฯ รวมทั้ง ในการสื่อสารจำเป็นต้องพัฒนาอย่างไม่หยุดย้ัง และต้องใช้การสื่อสารเป็นเครื่องมือในการพัฒนาด้าน ต่างๆ เช่น การใช้สื่อโสตฯ หรือส่ืออิเล็กทรอนิกส์ เป็นต้น การส่ือสารจึงเป็นทักษะท่ีผู้ใช้ต้องฝึกฝนให้เกิด ความชำนาญไม่ว่าจะเป็นการอ่าน คิดวิเคราะห์ การเขียน การพูด และการดู รวมท้ังต้องใช้ให้ถูกต้อง ตามหลกั เกณฑ์ทางภาษา เพ่ือใหส้ ื่อสารเกิดประสิทธิภาพ มีวจิ ารณญาณในส่ือสารอย่างถูกต้องมีคณุ ธรรม และมีนิสัยรกั การอ่าน การติดต่อสื่อสารในปจั จุบนั ย่ิงมคี วามสำคญั และจำเปน็ ตอ่ การดำรงชวี ิตประจำวัน การส่ือสารที่ถูกต้องจะช่วยให้การดำเนินการใดๆ มีความชัดเจน ถูกต้อง และทำให้มีความเข้าใจกันมาก ขึ้น ส่งผลต่อการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข และจากสภาพบริบทพื้นท่ีอำเภอแว้ง ติดกับชายแดนประเทศ เพ่ือนบ้านประเทศมาเลเซีย ประชาชนในพ้ืนที่ยิ่งมีความจำเป็นในการติดต่อส่ือสาร ท้ังภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษ จึงมีความจำเป็นต้องส่งเสริมเรียนรู้การใช้ภาษา และเพิ่มทักษะในการสื่อสารให้มากขึ้น เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน สร้างความสัมพันธ์อันดี และสามารถติดต่อสื่อสารกับ เจ้าหนา้ ท่ี หรือหน่วยงานของรฐั ในพื้นที่ไดอ้ ยา่ งถกู ต้องต่อไป ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ ได้เล็งเห็นถึง ความสำคัญทางด้านการสื่อสาร และคำนึงถึงแผนยุทธศาสตร์ และจุดเน้นการดำเนินงาน กศน.ท่ีกำหนด ว่า ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถนำความรู้ และประสบการณ์ท่ีได้รับไปใช้ประโยชน์ได้จริง จึงได้จัดทำ โครงการฝกึ ประสบการณ์การใช้ภาษาจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ ขึ้น ๔. วัตถุประสงค์ ๔.๑ เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนไดฝ้ กึ ประสบการณก์ ารใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ ในการส่ือสารดา้ นการ พูดในสถานการณ์ต่างๆ ๔.๒ เพอ่ื ให้ผู้เรียนเกดิ ความเข้าใจและมคี วามสัมพนั ธอ์ นั ดีต่อกนั ใช้ชีวิตร่วมกันใหเ้ กดิ สงั คมสันติ สุข

92 ๔.๓ เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นสามารถนำความร้ไู ปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ ๕. ผลการดำเนินงาน ๕.๑ เชิงปริมาณ ที่ ช่ือโครงการ/กิจกรรม/ เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน(คน/แห่ง) การเบกิ จ่ายงบประมาณ (บาท) หลักสูตร (คน/แหง่ ) ชาย หญงิ รวม รับจัดสรร เบกิ จ่าย ร้อยละ 11 17 28 37,๒๐๐ 37,๒๐๐ ๑๐๐ กจิ กรรมค่ายฝึก 22 10 32 42,0๐๐ 42,0๐๐ ๑๐๐ ๑ ประสบการณภ์ าษาสู่ 28 การประกอบอาชีพ (ภาษาไทย) กิจกรรมค่ายฝึก ๒ ประสบการณภ์ าษาสู่ 32 การประกอบอาชีพ (ภาษาองั กฤษ) ๕.๒ เชิงคุณภาพ - ผูเ้ ข้าร่วมกิจกรรมสามารถใช้ภาษาไทยและภาษาองั กฤษในการติดต่อสือ่ สารใน ชีวิตประจำวนั ได้ - กล่มุ เปา้ หมายมีความเข้าใจอันดี และมคี วามสมั พันธอ์ นั ดีต่อกนั และใช้ชีวติ ร่วมกันได้ อย่างมีความสุข ๖. ผลลัพธ์ทไ่ี ดร้ ับ กลุ่มเป้าหมายมคี วามรู้ ความเขา้ ใจ และเกดิ ทักษะในการเรียนรูแ้ ละสอ่ื สาร และสามารถนำ ความรูไ้ ปใช้ในชวี ิตประวันได้ รวมทั้งสามารถอยรู่ ว่ มกันในสังคมไดอ้ ย่างมคี วามสุข ๗. ปญั หา/อุปสรรค/ข้อเสนอแนะ - ๘. แนวทางในการดำเนินงานต่อไป จัดเตรียมความพร้อมรูปแบบการจัดกิจกรรมใหเ้ หมาะสมกับสถานการณ์ต่างๆ เพื่อรองรับการ เปลีย่ นแปลง ครงั้ ใหญข่ องสังคมตอ่ ไป ๘. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ นายมาหะมะ เจ๊ะแต ตำแหนง่ ครอู าสาฯ ประจำ ศรช.

93 ๑๐. ภาพประกอบทีแ่ สดงถงึ ความสำเรจ็ ของโครงการ ภาพโครงการส่งเสริมภาษาเพ่อื การเรียนรู้และสอ่ื สาร (กิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ) ภาพโครงการสง่ เสริมภาษาเพอ่ื การเรยี นรูแ้ ละส่อื สาร (กิจกรรมคา่ ยภาษาอังกฤษ)

94 แบบรายงานผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 1.ชือ่ โครงการ กีฬา กศน.สายสัมพันธ์ชายแดนใต้ ๒. สอดคล้องกบั นโยบาย นโยบายเรง่ ด่วนเพื่อรว่ มขับเคล่ือนยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ ยุทธศาสตร์ท่ี ๑ ด้านความมั่นคง ๑.๓ ส่งเสริมและสนับสนนุ การจดั การศกึ ษาเพ่ือป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคกุ คามใน รปู แบบใหม่ ทงั้ ยาเสพตดิ การค้ามนษุ ย์ ภัยจากไซเบอร์ ภัยพบิ ตั จิ ากธรรมชาติ โรคอุบตั ิใหม่ ฯลฯ ๑.๔ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาและเสริมสรา้ งโอกาสในการเขา้ ถงึ การศึกษา การพัฒนาทกั ษะการสร้างอาชพี และการใช้ชวี ิตในสังคมพหวุ ฒั นธรรม ในเขตพฒั นาเฉพาะกิจพเิ ศษ จังหวดั ชายแดนภาคใต้ และพื้นท่ชี ายแดนอื่นๆ ยุทธศาสตรท์ ี่ ๔ ดา้ นการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสงั คม ๔.๓ ยกระดับใหก้ ลมุ่ เปา้ หมายทหารกองประจำการ รวมท้ังกลุม่ เป้าหมายพิเศษอ่ืนๆ อาทผิ ตู้ ้องขงั คนพิการ เด็กออกกลางคนั ประชากรวัยเรยี นทอี่ ยู่นอกระบบการศกึ ษาให้จบการศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สามารถนำความรู้ท่ีได้รบั ไปพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ๑.๒ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีคุณธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะท่ีดีตามท่ี สถานศกึ ษา กำหนด ๑.๓ ผู้เรียนการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐานมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์คิดอย่างมี วิจารณญาณ และแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นร่วมกับผอู้ นื่ ๑.๖ ผู้เรยี นการศึกษาขั้นพื้นฐานมสี ุขภาวะทางกาย และสนุ ทรยี ภาพ ๑.๘ ผจู้ บการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานนำความรู้ ทักษะพน้ื ฐานทีไ่ ดร้ ับไปใชห้ รือประยกุ ตใ์ ช้ ๓. หลักการและเหตผุ ล ทางออกในการเร่งขับเคลื่อน การแก้ไขปัญหาจังหวัดชายแดนภาคใต้ ภายใต้ โครงการต่างๆ ที่ทางรัฐบาลได้ทุ่มเทงบประมาณอย่างมากมายมหาศาล ตามยุทธศาสตร์ “ความม่ันคง พัฒนา สร้างความเข้าใจ” เผยเป็นงบปกติ ๒๐ โครงการ เกลี่ยงบฯ ๒ โครงการ เล็งขอเพิ่มเติม ๔ โครงการ ตั้งศูนย์ยุติธรรมชุมชน ต้ังห้องเรียนพิเศษวิทยาศาสตร์ ทำประชาสังคม และสร้างระบบน้ำใน

95 พนื้ ที่ พล.อ.ประวติ ร วงษส์ ุวรรณ รองนายกรัฐมนตรี ในฐานะประธานกรรมการขบั เคล่ือนการแก้ไขปญั หา จงั หวัดชายแดนภาคใต้ (คปต.) ได้เห็นชอบโครงการสำคัญท่ี คปต.จะติดตามขับเคลื่อนให้บรรลุเป้าหมาย ประกอบด้วย การพฒั นาด้านต่างๆ หลายด้าน ซ่งึ หนึ่งในโครงการดา้ นตา่ งๆ ดังกลา่ ว โครงการสานฝนั การ กีฬา สู่โอกาสทางการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ ของกระทรวงศึกษาธิการ ภายใต้รูปแบบการบูรณา การของหน่วยงานทางการศึกษา กระทรวง ทบวง กรม สำนักงาน และสถานศึกษา อีกทั้ง หลักสูตรการ จดั การศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน หรือ กศน.ได้มุ่งเน้นที่จะส่งเสริมพัฒนาศักยภาพของ ผู้เรียน ให้มีการคิดเป็น ทำเป็น การวิเคราะห์ และสามารถแก้ปญั หาไดอ้ ย่างมีระบบ ทางด้านร่างกายให้มี สขุ ภาพแข็งแรงสมบูรณ์ มีนิสยั รกั การออกกำลังกาย เพอื่ ให้เกิดการพัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ และสังคม โดยผู้เรียนได้มีโอกาสได้แสดงออกถึงความสามรารถด้านกีฬา การทำงานร่วมกันเป็นหมู่คณะ เสริมสร้างความสามัคคี รแู้ พ้ รู้ชนะ รู้อภัยในหมู่คณะและใชเ้ วลาวางให้เปน็ ประโยชน์ ตลอดท้ัง เพ่ือเป็นการเพ่ิมโอกาสและส่งเสริมให้นักศึกษา กศน.ในเขตพัฒนาพิเศษ ชายแดนภาคใต้ มีโอกาสที่จะพฒั นาทักษะการกฬี า มสี ุขภาพแข็งแรงสมบรู ณ์ มีนิสัยรกั การออกกำลังกาย เกิดการพัฒนาทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจและสังคม ของตนเองในการลงแข่งขัน และอยู่ร่วมกันใน สังคม ชุมชนไดอ้ ย่างสันตสิ ุข ต่อไป ๔.วัตถปุ ระสงค์ ๔.๑ เพื่อเปน็ การประชาสัมพันธ์การแขง่ ขันกีฬา กศน.สายสัมพนั ธ์ชายแดนใต้ ๔.๒ เพ่ือเสริมสร้างความสามัคคี รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัยในหมู่คณะและใช้เวลาวางให้เป็นประโยชน์ กบั เยาวชนนอกระบบชายแดนใต้ ๔.๓ เพอ่ื พฒั นาทกั ษะดา้ นกฬี า ๕. ผลการดำเนนิ งาน ๕.๑ เชิงปรมิ าณ เป้าหมาย ผลการดำเนนิ งาน (คน/ การเบกิ จ่ายงบประมาณ(บาท) แห่ง) ที่ ช่อื โครงการ/กิจกรรม/ (คน/ รบั เบกิ จ่าย รอ้ ยละ ชาย หญิง รวม จัดสรร หลักสูตร แห่ง) ๒๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ ๑๐๐ 10 10 ๒๐ โครงการกีฬา กศน. ๒๐ สายสมั พันธช์ ายแดน ใต้ ๕.๒ เชิงคุณภาพ เพ่ือเป็นการประชาสัมพันธ์การแข่งขันกีฬา กศน.สายสัมพันธ์ชายแดนใต้ เพื่อ เสริมสร้างความสามัคคี รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัยในหมู่คณะและใช้เวลาวางให้เป็นประโยชน์กับเยาวชนนอก ระบบชายแดนใต้ และเพอื่ พฒั นาทกั ษะด้านกีฬา

96 ๖. ผลลัพธท์ ี่ไดร้ ับ เพื่อเสริมสร้างความสามัคคี รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัยในหมู่คณะและใช้เวลาวางให้เป็นประโยชน์กับ เยาวชนนอกระบบชายแดนใต้ และเพอื่ พัฒนาทักษะด้านกีฬา ๗. ปัญหา/อปุ สรรค/ขอ้ เสนอแนะ - ๘. แนวทางในการดำเนนิ งานต่อไป ให้มกี ารต่อยอดงบประมาณอยา่ งต่อเนื่อง ๙. ผูร้ ับผิดชอบโครงการ นางนูรียะ๊ มิหแิ อ ตำแหนง่ ครูอาสาฯ ปอเนาะ ๑๐. ภาพประกอบท่แี สดงถงึ ความสำเรจ็ ของโครงการ

97 สว่ นท่ี 3 รายงานผลการดำเนินงานนโยบาย เร่งด่วนเพอ่ื ร่วมขบั เคลอื่ นยทุ ธศาสตร์การ พัฒนาประเทศ

98 แบบรายงานผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2563 1.ชือ่ โครงการ โครงการอบรมสร้างเสริมสขุ ภาพจติ ผูส้ งู วัยเป็นสขุ 2.ความสอดคล้องกับนโยบาย ยุทธศาสตร์ท่ี ๓ ยุทธศาสตร์การพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ จดุ เนน้ การดำเนินงาน ข้อที 3.3 สง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรทู้ ีท่ นั สมัยและมีประสิทธภิ าพ เอ้ือต่อการเรียนรู้ สำหรับทุกคน สามารถเรยี นไดท้ ุกท่ีทกุ เวลา มีกิจกรรมทีห่ ลากลาย น่าสนใจ สนองตอบความต้องการของ ชุมชน เพือ่ พัฒนาศกั ยภาพการเรยี นร้ขู องประชาชน รวมทัง้ ใชป้ ระโยชน์จากประชาชนในชุมชนในการ ร่วมจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เพื่อเชือ่ มโยงความสมั พันธข์ องคนในชมุ ชนไปส้กู ารจัดการความรู้ของชมุ ชน อยา่ งยัง่ ยนื 3) ประสานความร่วมมือกบั ภาคีเครือข่ายเพื่อการขยายและพฒั นาการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศัยให้เขา้ ถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกวา้ งขวางและมคี ุณภาพ อาทิ กลุ่มผสู้ ูงอายุ กลุ่ม อสม. ข้อที 3.8 เตรียมความพรอ้ มการเขา้ ส่สู ังคมผู้สูงอายุทีเ่ หมาะสมและมีคณุ ภาพ 1) สง่ เสริมการจดั กจิ กรรมให้กบั ประชาชนเพ่ือสรา้ งความตระหนักถึงการเตรยี มพร้อมเข้าสู่ สังคมผสู้ งู อายุ (Aging Society) มคี วามเข้าใจในพฒั นาการของชว่ งวัย รวมท้งั เรียนรู้และมีสว่ นร่วมในการ ดแู ล รบั ผิดชอบผสู้ ูงอายใุ นครอบครัวและชมุ ชน 2) พฒั นาการจดั บริการการศึกษาและการเรียนรู้สำหรับประชาชนในการเตรียมความพรอ้ ม เขา้ สวู่ ยั สงู อายุทีเ่ หมาะสมและมคี ุณภาพ 3) จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพชีวิตสำหรบั ผู้สงู อายภุ ายใต้แนวคดิ \"Active Aging\" การศึกษาเพ่ือพฒั นาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทกั ษะชวี ิต ให้สามารถดแู ลตนเองทงั้ สุขภาพกายและ สุขภาพจติ และรู้จักใชป้ ระโยชนจ์ ากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถงึ คุณคา่ และศักดิ์ศรขี องผสู้ งู อายุ เปิดโอกาสใหม้ ีการเผยแพร่ภูมิปัญญา ของผูส้ ูงอายุ และให้มสี ่วนรว่ มในกิจกรรมดา้ นตา่ ง ๆ ในชมุ ชน เช่น ดา้ นอาชีพ กีฬา ศาสนาและ วัฒนธรรม 5) จัดการศึกษาอาชพี เพอ่ื รองรบั สังคมผู้สงู อายุ โดยบูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงาน ทเ่ี กย่ี วข้อง ในทุกระดับ

99 สอดคลอ้ งกบั เกณฑ์การประเมนิ มาตรฐานและคุณภาพการศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เนื่อง มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี นการศึกษาต่อเนอ่ื ง ซ่งึ มีประเดน็ การพจิ ารณา จำนวน ๓ ประเด็น ประกอบดว้ ย ๑.๑ ผูเ้ รยี นการศกึ ษาต่อเนอื่ งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือคณุ ธรรม เปน็ ไปตามเกณฑก์ ารจบหลักสตู ร ๑.๒ ผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ืองสามารถนำความรทู้ ี่ไดไ้ ปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ บนฐาน คา่ นิยมร่วมของสงั คม ๑.๓ ผจู้ บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่อื งสามารถนำความรทู้ ี่ไดไ้ ปใช้จนเหน็ เปน็ ประจกั ษห์ รือ ตัวอย่างที่ดี มาตรฐานท่ี ๒ คณุ ภาพการจดั การการเรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเนื่อง ซึ่งมีประเดน็ การพิจารณา จำนวน ๕ ประเด็น ประกอบด้วย ๒.๑ หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่ืองมีคณุ ภาพ ๒.๒ วทิ ยากรการศกึ ษาต่อเน่ือง มีความรู้ ความสามารถ หรอื ประสบการณ์ตรงตามหลกั สตู ร ๒.๓ ส่อื ทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ๒.๔ การวัดและประเมนิ ผลผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ๒.๕ การจดั กระบวนการเรยี นรกู้ ารศึกษาต่อเนื่องท่ีมีคุณภาพ 3. หลักการและเหตุผล การเปล่ียนแปลงโครงสร้างประชากรของประเทศไทย ทำให้ประชากรในวัยผู้สูงอายุเพ่ิมขึ้น ประกอบกับการเปลี่ยนแปลงทางด้านเศรษฐกิจและสังคมมีผลให้ลักษณะครอบครัวไทยเปลี่ยนจาก ครอบครัวขยายไปสู่ครอบครัวเดี่ยว ความสัมพันธ์ระหว่างสมาชิกในครอบครัวลดลง จำนวนผู้ท่ีจะทำ หน้าที่ดูแลผู้สูงอายุในครอบครัวลดลง มีเวลาให้ผู้สูงอายุลดลง ขาดการให้ความรักและความอบอุ่น ผ้สู ูงอายุจงึ ถกู ทอดทง้ิ ใหอ้ ยูโ่ ดดเดยี่ ว ดำเนนิ ชวี ติ เพยี งลำพงั จากสภาพสังคมท่ีเปล่ียนแปลงไป ทำให้ผู้สูงอายุต้องเผชิญกับปัญหาในการปรับตัวเพื่อให้ สอดคล้องกับสังคมในปัจจุบัน ทั้งในด้านความคิด ความเข้าใจ และค่านิยมต่างๆ ซึ่งก่อให้ผู้สูงอายุเกิด ความน้อยใจ ความเครียด ความคับขอ้ งใจ แยกตัวออกจากสงั คม ขาดสัมพนั ธภาพกับสมาชิกในครอบครัว ท้อแท้และเบื่อหน่ายในชีวิต ประกอบกับวัยสูงอายุเป็นวัยท่ีต้องเผชิญกับรูปแบบการดำเนินชีวิตแบบใหม่ ตอ้ งออกจากงาน มีรายไดล้ ดลง ภาวะสุขภาพเสื่อมลง มีโรคทางกายเพิ่มมากขน้ึ มสี ารชวี เคมีและฮอรโ์ มน ลดลง การสูญเสียสิ่งสำคญั ของชีวติ เชน่ การสูญเสียคู่ชีวิตเพราะตายจาก การสูญเสียบุตรเพราะแยกไปมี ครอบครัวการสูญเสียตำแห่งหน้าที่การงาน การสูญเสียสถานภาพหรือบทบาททางสังคม ตลอดจนการ

100 สูญเสียการเปน็ ทีพ่ ึ่งของครอบครวั สงิ่ เหล่านลี้ ้วนเปน็ ปจั จัยสำคญั ท่ีสง่ ผลกระทบต่อจติ ใจของผสู้ ูงอายุและ หากผู้สูงอายุไม่ได้รับการดูแลเอาใจใส่จากบุคคลใกล้ชิดด้วยแล้วจะยิ่งส่งเสริมให้ผู้สูงอายุว้าเหว่ มีภาวะ ซึมเศร้าและความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองลดลงจนเกิดความรู้สึกสิ้นหวัง แยกตัวออกจากสังคม เป็นผลให้ เกดิ ความผดิ ปกตทิ างจิตใจทร่ี นุ แรงและอาจเปน็ อนั ตรายตอ่ ชวี ติ ได้ ในพ้ืนที่อำเภอจะแนะ ยังมีผู้สูงอายุอีกจำนวนไม่น้อยท่ีถูกทอดท้ิงจากบุตรหลาน เนื่องจาก ภาวะเศรษฐกิจในปัจจุบัน ทำให้บุตรหลานออกไปทำมาหากินนอกบ้าน ท้ิงผู้สูงอายุให้อยู่ตามลำพัง ทำ ให้ผู้สูงอายุต้องดูแลตัวเอง ดังนั้น การที่เราจะช่วยให้ผู้สูงอายุมีความสุขได้น้ัน สิ่งแรกท่ีพึงปฏิบัติคือ ท้ัง ผู้สูงอายุและตัวลูกหลานจะต้องปรับตัว โดยผู้สูงอายุเองต้องเร่ิมจากการปรับใจของตนเองให้ได้ ด้วยการ เปิดใจยอมรับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดข้ึนท้ังของตนเองและสิ่งใหม่ๆ และยอมรับความคิดเห็นของลกู หลาน และคนอื่นให้มากขึ้น ไม่เกบ็ ตวั หรอื แยกตวั เองออกจากครอบครัวหรือสังคม สว่ นตัวของลูกหลานเองกต็ ้อง พยายามเข้าหาผู้สูงอายุให้มากขึ้น ให้ผู้สูงอายุได้มีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่างๆ ของครอบครัว เพ่ือน ฝูง ชุมชน หรือสังคม มีความยืดหยุ่นในเร่ืองต่างๆ ให้คิดอยู่เสมอว่าทำอย่างไรจึงจะอยู่ร่วมกับครอบครัว และคนอื่นให้ได้อย่างดีที่สุดเท่าที่ทำได้ ทำอย่างไรท่ีจะให้มีความขัดแย้งกันน้อยท่ีสุด เพ่ือที่จะทำให้ ผ้สู ูงอายุสามารถดำเนินชีวติ ไดอ้ ยา่ งมีความสุข ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ ได้เล็งเห็นถึงความสำคัญใน ปญั หานี้ จึงได้จัดโครงการอบรมสร้างเสรมิ สุขภาพจิตผู้สงู วยั เป็นสุข เพราะผู้สงู อายถุ ือวา่ เป็นปูชนียบุคคล ของสังคมท่ีมีคุณค่าย่ิงเนื่องจาก ผ่านประสบการณ์มามาก ได้เคยเป็นกำลังสำคัญของสังคมมาก่อน มี ความรู้ มที ักษะ อนรุ ักษ์ และสืบทอด ประเพณีวัฒนธรรมท้องถิ่น วิถีชวี ิตด้ังเดิม และได้ทำคุณประโยชน์ แก่สังคมมาแล้วมากมาย จำเป็นอย่างย่ิงท่ีคนรุ่นหลังจะต้องให้ความสำคัญ ในการยกย่องให้การดุแล ผู้สูงอายุเหล่านี้ให้มีคุณภาพชีวิตที่ดี สุขภาพจิต สุขภาพกายเป็นการเชิดชูเกียรติให้ผู้สูงอายุ สามารถ ดำรงชีวิตอยใู่ นสงั คมอยา่ งมีความสขุ 4. วัตถปุ ระสงค์ ๔.๑ เพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับสาเหตุและการเปล่ียนแปลงทางร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ และสุขภาพจติ ๔.๒ เพอื่ ให้กล่มุ เป้าหมาย มที ักษะการดูแลสขุ ภาพจติ ให้เข้มแขง็ และมีกำลังใจ ทัศนคติทดี่ ีตอ่ สังคมอย่างมคี ุณคา่ อย่างมเี กยี รติ