รายงานการประเมินตนเอง SAR ปี 64

ตาม ข้อมลู รอ่ งรอย หลักฐาน 3 ยอดเย่ยี ม อ ง 1. บันทึกข้อความ คำส่ัง บันทึกหรือรายงานการ ากร ประชมุ ทีเ่ ก่ียวขอ้ ง บไว้ 2. แผนการกำกับ นิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผล การดำเนินงานของสถานศึกษา ล ะ 3. รายงานผลการกำกับ นิเทศ ติดตาม และ ษา ประเมินผลการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา 4. หลักฐานที่แสดงให้เห็นถึงการนำผลการกำกับ การ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงาน การ ของสถานศึกษาไปใช้ในการพัฒนาการดำเนินงาน ของสถานศกึ ษา ตาม 5. รปู ภาพกจิ กรรม อง ษา และ าไป อง

3.6 การปฏิบัติหน้าที่ 3 1. คณ ะกรรมการสถานศึกษามีการใ ของคณะกรรมการ คำปรึกษา และพิจารณาให้ข้อเสนอแนะ แ สถานศกึ ษาท่ีเป็นไปตาม ให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาการจัดการศึก บทบาทท่ีกำหนด หรอื แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา 2. คณ ะกรรมการสถานศึกษามีการใ คำปรึกษา และพิจารณาให้ข้อเสนอแนะ แ ให้ความเห็นชอบแผนปฏิบัติการประจำปีข สถานศกึ ษา 3. คณะกรรมการสถานศึกษามีการให้คว เหน็ ชอบหลักสตู รสถานศึกษา 4. คณะกรรมการสถานศึกษามีการสง่ เสรมิ มีการระดมทุนทางสังคม และทรัพยากรจ ชมุ ชน องค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น องค์กรอ ทั้งภาครัฐและเอกชน ให้มีส่วนร่วมในการ ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า ต อธั ยาศัย 5. คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วม การติดตาม และเสนอแนะผลการดำเนินง การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษ ตามอัธยาศยั ของสถานศกึ ษา

ให้ ขอ้ มลู รอ่ งรอย หลักฐาน 3 ยอดเย่ยี ม และ 1. คำสง่ั แตง่ ตงั้ คณะกรรมการสถานศึกษา กษา 2. บันทึกหรือรายงานการประชุมคณะกรรมการ สถานศึกษา ให้ 3. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือแผนพัฒนา และ คุณภาพการศกึ ษา และแผนปฏบิ ัติงานประจำปีที่ ของ ได้ รับ ค ว าม เห็ น ช อ บ จ าก ค ณ ะ ก รรม ก าร สถานศึกษา วาม 4. หลักสูตรสถานศึกษา และหลักสูตรการศึกษา ต่อเน่ืองที่ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ มให้ สถานศกึ ษา จาก 5. ขอ้ เสนอแนะของคณะกรรมการสถานศึกษา อื่น 6. สมดุ เยยี่ มสถานศึกษา รจัด 7. หลักฐานที่แสดงให้เห็นถึงการมีส่วนร่วมของ าม คณะกรรมการสถานศกึ ษากับสถานศกึ ษา 8. รปู ภาพกจิ กรรม มใน งาน ษา

3.7 การส่งเสรมิ 3 1. มีการช้ีแจง สร้างความเข้าใจเก่ียวก สนบั สนนุ ภาคีเครือข่าย พันธกิจ และบทบาทหน้าท่ีของสถานศึก ให้มีสว่ นรว่ มในการจัด ให้แก่ภาคีเครือขา่ ยไดร้ ับทราบ การศกึ ษา 2. มีภาคีเครือข่ายที่เข้ามาร่วมส่งเส สนั บ สนุ น ส ถาน ศึก ษ าใน ด้ าน สื่อ ห ร เทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา 3. มีภาคีเครือข่ายท่ีเข้ามาร่วมส่งเส สนับสนนุ สถานศึกษาในด้านการจัดการศึก หรอื พัฒนาวชิ าการและบคุ ลากร 4. มีภาคีเครือข่ายที่เข้ามาร่วมส่งเส สนับสนุนสถานศึกษาในด้านขวญั กำลังใจแ ท่จี ดั การศกึ ษา หรอื ผ้เู รยี น หรือผรู้ ับบริการ 5. มีภาคเี ครือขา่ ยที่เขา้ มาร่วมกบั สถานศึก ในการส่งเสริม สนับสนุนเพ่ือสร้าง ห พฒั นาแหล่งการเรยี นรู้ทีห่ ลากหลาย

กับ ขอ้ มลู รอ่ งรอย หลักฐาน 3 ยอดเย่ยี ม ษา 1. บนั ทึกลงนามความร่วมมือ (MOU) กับสาร ริ ม ธารณสขุ อำเภอ ในเรอื่ ง TO BE NUMBER ONE รื อ เปน็ ตน้ 2. บันทึกข้อความ คำสั่ง บันทึกหรือรายงานการ ริม ประชมุ ทเ่ี กย่ี วข้อง กษา 3. ทำเนียบ หรือรายชื่อภาคีเครือข่าย ในด้าน ต่างๆ เชน่ ด้านเศรษฐกิจพอเพยี ง ริม 4. รายงานผลการดำเนินโครงการ กิจกรรมท่ี แก่ผู้ แสดงใหเ้ หน็ ถึงการมีสว่ นรว่ มของภาคีเครือขา่ ย ร 5. หนังสือขอบคณุ กษา 6. ภาพถ่ายทเ่ี กี่ยวขอ้ ง รือ 7. อ่นื ๆ

3.8 การสง่ เสรมิ 5 1. มีการวางแผนงาน โครงการ กิจกรรม ห สนบั สนุนการสรา้ งสงั คม ขั้น ตอน การดำเนิ น งาน ใน การส่งเสร แหง่ การเรยี นรู้ สนับสนนุ การสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ 2. มีการดำเนินงานตามแผนงาน โครงก กิจกรรม หรือข้ันตอนการดำเนินงานในก ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งก เรยี นรู้ 3. มีการถอดองค์ความรู้ หรือการนำอ ความรู้ท่ีมีอยู่แล้วในพื้นท่ี ไปใช้ถ่ายทอ ค ว า ม รู้ แ ล ะ แ ล ก เป ล่ี ย น เรี ย น รู้ แ กลุม่ เป้าหมาย 4. มีแหล่งเรียนรู้ที่สามารถเข้าถึงได้ง่าย แ ใช้ประโยชน์ต่อการเรยี นรไู้ ด้ 5. มีการติดตาม ประเมินผลการดำเนินง โครงการ กิจกรรม หรือข้ันตอนการเนินง ในการส่งเสริมสนับสนุนการสร้างสังคมแ การเรียนรู้ หรือติดตาม ประเมินผลก ดำเนินงานของแหลง่ เรียนรู้ 6. มีการนำผลการติดตาม และประเมินผล ใช้ในการพัฒนาโครงการ กิจกรรม หรือแห เรยี นรู้

หรือ ข้อมลู รอ่ งรอย หลกั ฐาน 4 ยอดเย่ยี ม ริม 1. แผนงาน โครงการ กิจกรรมหรือข้ันตอนการ ดำเนินงานในการส่งเสริม สนับสนุนการสร้าง การ สังคมแห่งการเรียนร้ขู องสถานศึกษา การ 2. ทำเนียบแหล่งเรียนรู้ท่ีเป็นผลมาจากการ การ ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ในชุมชนท้องถิ่น เช่น ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจ งค์ พอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่ประจำตำบล อด 3. ข้อมูลหรือรายงานผลการติดตาม และ แ ก่ ประเมนิ ผลการใชแ้ หลง่ เรียนรู้ 4. รายงานผลการนำผลการติดตาม และ และ ประเมินผลการใช้แหล่งการเรียนรู้ ไปใช้ในการ พฒั นาแหล่งการเรียนรู้ งาน 5. สมดุ เยยี่ มแหล่งเรยี นรู้ งาน 6. เกียรติบตั ร รางวลั ทีเ่ กีย่ วข้อง แห่ง 7. รูปภาพกจิ กรรม การ ลไป หล่ง

3.9 การวิจยั เพื่อการ 3 1. มีการกำหนดประเด็นการวิจัยท่ีสอดคล บรหิ ารจดั การศึกษา กับสถานการณ์ ปัญหา หรือความต้องก สถานศึกษา ของสถานศึกษา 2. มีการกำหนดแผนหรือแนวทางการ รวมคะแนน งานวจิ ัยของสถานศกึ ษา 3. มีการดำเนนิ งานวิจัยอย่างงา่ ย 4. มรี ายงานผลการวจิ ยั 5. มีการเสนอผลงานวิจัยต่อคณะกรรมก สถานศึกษา หรือเผยแพร่ 6. มีการนำผลการวิจัยไปใช้ในการปรับป หรอื พัฒนางานของสถานศึกษา 30

ล้อง ขอ้ มูล ร่องรอย หลกั ฐาน 3 ยอดเยยี่ ม การ 1. บันทึกข้อความ คำส่ัง บันทึกหรือรายงานการ 27.4 ยอดเยี่ยม ประชมุ ทเ่ี ก่ียวข้อง ดำ 2. แผนหรือแนวทางการดำเนินงานวิจัยของ สถานศึกษา 3. รายงานการวจิ ยั 4. รูปภาพกจิ กรรม การ ปรุง

จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศยั ในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของ สถานศกึ ษามคี ะแนนรวมเท่ากบั 27.4 คะแนน อยใู่ นระดับยอดเย่ยี ม ซง่ึ จากการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามอัธยาศยั พบวา่ สถานศึกษามจี ดุ เดน่ และจดุ ท่คี วรพฒั นา ดังนี้ จดุ เดน่ 1. ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา บุคลากร และคณะกรรมการสถานศกึ ษา มสี ว่ นรว่ มในการจดั ทำแผนพัฒนา การศกึ ษา และแผนปฏบิ ัติการประจำปขี องสถานศกึ ษาของสถานศึกษาในด้านการจัดการศึกษาตาม อธั ยาศยั ของสถานศกึ ษา 2. สถานศึกษามีการส่งเสรมิ สนบั สนนุ บุคลากรของสถานศึกษาให้ได้รับการพัฒนา จากหนว่ ยงานภายใน หรอื ภายนอกสงั กัดสำนักงาน กศน. 3. มีการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ทิ ลั เพอื่ สนบั สนุนการบริหารจดั การอย่างครบถ้วนทุกดา้ น 4. มรี ะบบการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงานของสถานศกึ ษาอยา่ งเป็นรูปธรรม 5. มีภาคีเครือขา่ ยทเี่ ข้ามารว่ มกับสถานศกึ ษาในการส่งเสริม สนบั สนุนเพ่ือสรา้ ง หรอื พฒั นาแหลง่ การ เรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย จดุ ทีค่ วรพัฒนา ควรพฒั นาแหลง่ เรยี นรู้ใหม้ ีความหลากหลาย สรา้ งบรรยากาศให้มคี วามเหมาะสม ผรู้ บั บรกิ ารสามารถ เข้าถึง และรับบริการแหลง่ เรียนรูไดอ้ ยา่ งต่อเน่ืองและเกิดประโยชนต์ อ่ ผรู้ บั บริการอย่างสงู สุด

บทที่ 3 สรุปผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศกึ ษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ดังนี้ คะแนนจากผลการประเมินคณุ ภาพ มาตรฐานการศึกษา ด้านท่ี 1 ด้านท่ี 2 ดา้ นท่ี 3 รวมคะแนนท่ี ระดับ ได้ คณุ ภาพ แตล่ ะประเภท คณุ ภาพ คณุ ภาพการ คณุ ภาพ 100 คะแนน ยอดเย่ียม ผ้เู รียน จดั การเรียนรู้ บริหารจัดการ 88.1 ยอดเย่ียม คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 89.8 ดีเลศิ 87.4 มาตรฐานการศึกษา 88.43 ยอดเยี่ยม นอกระบบระดบั 42.7 18 27.4 การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน มาตรฐานการศึกษา 46 16.4 27.4 ตอ่ เน่ือง มาตรฐานการศกึ ษา 43 17 27.4 ตามอัธยาศยั คะแนนเฉลยี่ จากผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ทงั้ น้ี จาการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา เม่ือนำคะแนน เฉล่ยี จากทกุ มาตรฐานที่ได้ในภาพรวม ไปเทียบกบั เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ พบว่า สถานศึกษามผี ลการประเมินตนเอง ในภาพรวม อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม มคี ะแนนรวมเทา่ กบั 88.43 คะแนน และเม่ือพจิ ารณาผลการประเมินตนเอง ตามมาตรฐานการศกึ ษาแต่ละประเภท สามารถสรปุ ผลการประเมินตนเองได้ดงั น้ี

สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ระดับคุณภาพจากผลการประเมินคณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ผลการดำเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานทีส่ นบั สนุนผลการประเมินคณุ ภาพ สถานศึกษามีการรายงานผลคะแนนเฉล่ยี ผลการสอบปลายภาค ของผู้เรียนทุกระดบั ในรายวชิ าบังคบั ของ สถานศึกษา ตามตารางสรุปคะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาค เปรียบเทยี บกบั ค่าเปา้ หมายแล้วนำคา่ เฉลย่ี ไป เทยี บกบั ค่าเปา้ หมาย เลือกวิชาทม่ี ีผลการเรยี นเฉลยี่ สูงกว่าคา่ เปา้ หมาย 2 ภาคเรยี น (รวมท้ัง 3 ระดับ) คิดเปน็ ร้อยละ 36.36 เทยี บกับคะแนน ได้ 3 คะแนน ซงึ สถานศึกษามีการรายงานผล การจัดโครงการเสริมสร้าง คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ได้แก่ โครงการอบรมหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โครงการอบรมให้ความรเู้ รอื่ งไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) โครงการค่ายวชิ าการ โครงการอบรมอาสายุวกาชาด กศน.อำเภอจะแนะ หลกั สตู ร “พน้ื ฐานยวุ กาชาด” โครงการอบรมประวัติศาสตรช์ าตไิ ทย โครงการพฒั นาศักยภาพเพ่ือเสริมสร้างคุณลักษณะอนั พึงประสงค์นกั ศกึ ษาการศึกษาข้นั พื้นฐาน ภาคเรียนที่ 1/2563 กบั วถิ ชี วี ติ โควดิ 19 โครงการอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม โครงการอบรมศึกษาดงู านมหกรรมวชิ าการด้านการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ระดบั ภาคใต้.โครงการแข่งขนั กฬี า โครงการจิตอาสา โครงการปลูกต้นไม้ และสถานศึกษามกี ิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม กิจกรรมจติ อาสา มีการประเมินคุณธรรมตามพฤติกรรมบง่ ชี้ รายงานผลการประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะท่ีดี จำนวน 2 ภาคเรยี น มแี ผนการจัดกระบวนการเรียนรู้ ในรายวิชาตา่ ง มีการบนั ทึก หลงั การจดั การเรียนการสอน บันทกึ การเยย่ี มบ้าน ภาพกิจกรรม แบบสมั ภาษณ์ผเู้ รียนบางสว่ น ใบประกาศ ต่างๆ มหี ลักสูตรสถานศึกษาและคำส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการจัดทำหลกั สูตรสถานศกึ ษา คณะกรมการบรหิ ารหลักสตู ร และงานวิชาการของสถานศกึ ษา มีการรายงานผลการประเมนิ ผลการนำหลกั สตู รไปใช้ และรายงานการนำผลการ ประเมนิ มาปรบั ปรงุ พฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา มรี ายงานการวจิ ยั ในชัน้ เรียน เพือ่ พัฒนาหรอื แก้ไขปญั หาของ ผู้เรียน สมดุ บนั ทึกการเรยี นรู้ ใบงาน รายงาน และแฟ้มสะสมงานของครแู ละผู้เรียน รายงานประเมนิ ผลการเรียนรู้ ของผูเ้ รียน มภี าพกจิ กรรม แนวทางการพฒั นาคุณภาพ สถานศกึ ษามีการรายงานผลคะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาค ของผู้เรียนทุกระดับในรายวิชาบังคบั ของ สถานศกึ ษา ตามตารางสรุปคะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาค เปรียบเทยี บกบั ค่าเปา้ หมายแลว้ นำค่าเฉลย่ี ไป เทยี บกับค่าเป้าหมาย เลือกวิชาที่มผี ลการเรียนเฉล่ียสงู กว่าคา่ เป้าหมาย 2 ภาคเรยี น (รวมทั้ง 3 ระดบั ) คดิ เป็น ร้อยละ 36.36 เทยี บกบั คะแนน ได้ 3 คะแนน ซง่ึ คำนวณคะแนนตามสูตรการคำนวณ ได้ 6 คะแนน ระดับ คณุ ภาพ ปานกลาง สถานศกึ ษาจะมีการสง่ เสรมิ ให้นกั ศึกษามีผลคะแนนเฉลีย่ การสอบปลายภาค เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ ทาง การศึกษาโดยจะมี โครงการค่ายวชิ าการ โครงการสอนเสริม โครงการตวิ ก่อนสอบปลายภาค โครงการตวิ ก่อนสอบ N-NET และส่งเสริมการเรียนรู้ผา่ นแอพพลิเคชัน ต่างๆ เพ่ือยกระดับคุณภาพ จาก ระดับคุณภาพ ปานกลาง ยกระดบั คุณภาพ ระดบั ดี

ความตอ้ งการการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ จากหนว่ ยงานตน้ สงั กดั สถานศกึ ษามคี วามต้องการการส่งเสริม สนบั สนนุ จากหนว่ ยงานตน้ สังกัด ได้แก่ โครงการส่งเสริมยกระดบั การศึกษา โครงการติวในรายวชิ าต่างๆ โครงการส่งเสริมเทคนิคการสอน โครงการพัฒนาบุคลากรด้านการจดั กระบวนการเรียนรู้

สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษาตอ่ เนื่อง ระดับคุณภาพจากการผลการประเมนิ คุณภาพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้วา่ สถานศกึ ษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตอ่ เนอ่ื งอยูใ่ นระดับ ยอดเย่ียม ผลการดำเนนิ งาน รอ่ งรอย และหลกั ฐานท่สี นับสนุนผลการประเมนิ คุณภาพ ในการจดั การศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง จะต้องได้รับการวดั และประเมินผลที่มีการสรา้ ง หรอื เลอื กใช้วิธกี ารหรือ เครือ่ งมือวดั และประเมินผลการเรียนรขู้ องผเู้ รยี น ท่ีเป็นไปตามจดุ ม่งุ หมายหรือวตั ถปุ ระสงค์ของหลักสูตร และนำ ผลการวดั และประเมินผลผ้เู รยี นนำไปใชใ้ นการปรบั ปรุง พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ โดยมีการกำหนดวธิ ีการ หรือเครอื่ งมือวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ได้อย่างเหมาะสมกบั กิจกรรมและตรงตามจุดมงุ่ หมายหรือวัตถุประสงค์ ของหลักสูตร มีการจัดทำเครื่องมือวัดและประเมินผลไดต้ รงตามจุดมุ่งหมายหรอื วตั ถุประสงค์ของหลักสูตร มีการ ตรวจสอบคณุ ภาพของเครื่องมอื วัดและประเมินผลการเรยี นรู้ของผู้เรยี น โดยการสรา้ งแบบตรวจสอบเครอื่ งมอื ใน การคดิ คำนวณคะแนนที่ไดเ้ ทียบกบั นำ้ หนักคะแนนจะอยใู่ นระดบั คะแนน ๓.๕ เมือ่ เทียบกบั ระดับคะแนนท้ังหมด ทั้งนี้สถานศึกษาจะต้องไดร้ ับการพัฒนาและปรับปรงุ ในครั้งต่อไป ทงั้ นี้ จากการดำเนนิ งานของสถานศึกษาทำให้มีร่องรอยหลักฐานดังนี้ - มขี ้อมูลสภาพบรบิ ท หรือความต้องการ ความจำเป็นของกลุ่มเป้าหมายในชมุ ชน สงั คม และเปน็ ไปตาม นโยบายของหน่วยงานตน้ สังกดั - มหี ลักสูตรการศกึ ษาต่อเนื่อง บนั ทกึ ข้อความหรอื หนงั สือท่เี กย่ี วข้องกับการใชค้ วามเหน็ ชอบ คณะกรรมการสถานศึกษา หรือรายงานการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาที่เกยี่ วขอ้ ง มกี ารอนุมตั ิใช้ หลกั สูตรสถานศึกษา - ในการจัดทำหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนือ่ ง ได้มีการจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ในทุกหลักสตู ร - ในการจดั ทำหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนอื่ ง ไดม้ ีการจัดทำเคร่ืองมือวัดและประเมนิ ผลการเรียนรูแ้ ละมีการ ตรวจสอบคณุ ภาพเคร่อื งวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผเู้ รยี น แนวทางการพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษาไดจ้ ัดการบริหารจัดการเรียนรู้ และจดั สภาพแวดลอ้ มที่เอ้ือต่อการจัดการศึกษาต่อเน่ือง ซง่ึ ผล การดำเนินงานในการจดั การศึกษาต่อเน่ืองท่ีเกิดข้ึน พบมีหลักสูตรงานศกึ ษาต่อเน่ืองตามทส่ี ถานศึกษากำหนดและ มเี คร่อื งมอื วัดความพึงพอใจของผเู้ รยี น รวมทง้ั มรี ายงานสรปุ ผลการศึกษาความพงึ พอใจท่เี ก่ียวขอ้ งพร้อมมีการ รายงานผลสรุปผลอยา่ งชัดเจนและเป็นประจักษ์ ความตอ้ งการการสง่ เสรมิ สนบั สนุนจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด การบรหิ ารจดั การในด้านตา่ งๆ ดังนี้ - ด้านงบประมาณ - ด้านวิชาการ องคค์ วามรู้ และเทคนิคใหม่ๆ - ดา้ นวัสด/ุ อปุ กรณ์

- บคุ ลากรทีม่ คี วามรเู้ ฉพาะด้านโดยตรง - สถานท่ีศึกษาดงู าน แลกเปลยี่ นเรียนรู้ สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษาตามอธั ยาศัย ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปไดว้ า่ สถานศึกษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตามอธั ยาศัย อยใู่ นระดับ ดเี ลิศ ผลการดำเนนิ งาน ร่องรอย และหลักฐานที่สนับสนนุ ผลการประเมินคุณภาพ ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอจะแนะได้มีการจัดโครงการ/กจิ กรรมตา่ งๆทุกปตี ามนโยบายของรฐั อาทิเช่น โครงการห้องสมดุ เคลื่อนทส่ี ู่ชมุ ชน โครงการสำหรับชาวตลาด โครงการนัง่ ที่ไหน อา่ นท่นี ั่น โครงการบา้ นหนงั สอื ชุมชน โครงการส่งเสริมการอ่านชว่ ง โควิด 19 โครงการสง่ เสริมการอา่ นผา่ นออนไลน์ โครงการวนั เด็กแหง่ ชาติ มี ร่องรอยและหลักฐาน คือ รายงานผลการจัดโครงการ ใบงาน /กจิ กรรม แบบประเมนิ แบบสอบถาม แผนการ จดั กิจกรรม แนวทางการพฒั นาคุณภาพ กำหนดโครงการ/กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มีการจัดทำแผนการดำเนนิ งานการศึกษาตามอธั ยาศัย ดำเนินการตามแผน มกี ารติดตามการจัดกิจกรรม จดั ทำรายงานสรุปผลการดำเนนิ งานและมกี ารพฒั นาอย่าง ต่อเน่ือง ความตอ้ งการการสง่ เสริม สนับสนุนจากหนว่ ยงานตน้ สังกดั ตอ้ งการคอมพวิ เตอร์ เพื่อใชส้ ำหรับให้บริการ สอ่ื สำหรบั เด็กเลก็ เช่นหนังสอื นทิ านเล่มใหญ่ นิทานมอื สื่อตา่ งๆสำหรบั เด็ก เป็นตน้

คณะท่ีปรกึ ษา คณะผู้จดั ทำ 1. นางสาวรอฮานี อาแวกาจิ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอจะแนะ 2. นางสาวไลนี อาแวมะ หัวหนา้ กลุม่ ส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัย คณะผจู้ ัดทำ ผอ.กศน.อำเภอจะแนะ ครชู ำนาญการ 1. นางสาวรอฮานี อาแวกาจิ ครูผ้ชู ่วย 2. นางสาวไลนี อาแวมะ ครผู ู้ช่วย 3. นายประสทิ ธิ์ รบั ไทรทอง ครผู ชู้ ว่ ย 4. นายมาหะมะ เจะ๊ แต ครูอาสาฯ ประจำตำบลดซุ งญอ 5. นายซพุ ยนั ปลูแว ครอู าสาฯ ประจำตำบลผดุงมาตร 6. นางนรู รฮี ัน สะมะแอ ครูศูนยก์ ารเรยี นชมุ ชนตำบลดซุ งญอ 7. นางคอดเี ยา๊ ะ รบั ไทรทอง ครูอาสาฯ ประจำปอเนาะฯ 8. นางสาวซาลฮี ะ มามะ ครอู าสาฯ ประจำปอเนาะฯ 9. นางนูรีย๊ะ มิหแิ อ ครูศูนย์การเรยี นชุมชนตำบลจะแนะ 10. นางสาววนดิ า สเิ ดะ ครศู นู ยก์ ารเรียนชุมชนตำบลผดุงมาตร 11. นายอาซือมงิ ยนู ุ๊ เจา้ หนา้ ที่ห้องสมุด 12. นางคอลาตี เจะ๊ ฮามะ เจา้ หน้าทธ่ี รุ การ 13. นางสีตนี รู ฮา ลาเตะ๊ บือรงิ 14. นายอดศิ ักด์ิ บาโด ครูชำนาญการ ผู้พิมพ์ 1. นางสาวไลนี อาแวมะ

ภาคผนวก

ประกาศศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ เรื่อง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพ่ือการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ............................................................................................... ตามท่ี กระทรวงศึกษาธิการไดม้ ีการประกาศใช้กฎกระทรวง เรอ่ื ง การประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561 กฎกระทรวง กำหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ ีการประกันคุณภาพภายใน สำหรับสถานศึกษาทีจ่ ัด การศึกษานอกระบบ พ.ศ.2555 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั ณ วนั ที่ 6 ธนั วาคม พ.ศ.2562 น้ัน เพอื่ ใหม้ ีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาสำหรบั ใชใ้ นการประกันคุณภาพภายในของ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอจะแนะ จงึ ประกาศใช้มาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศึกษา ดังเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพ และการประเมินคุณภาพ ภายใน ประกาศ ณ วันที่ 5 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2563 ( นางสาวรอฮานี อาแวกาจิ) ผูอ้ ำนวยการศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอจะแนะ

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาแนบท้าย ประกาศศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอจะแนะ เร่ือง การใชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาเพอื่ การประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน ....................................................... มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน มีจำนวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี นการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ซง่ึ มีประเด็นพจิ ารณาจำนวน 8 ประเดน็ 1.1 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นที่ดีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา 1.2 ผเู้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะทด่ี ีตามท่ีสถานศกึ ษา กำหนด 1.3 ผู้เรียนการศึกษาขน้ั พน้ื ฐานมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และ แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ รม่ กับผู้อน่ื 1.4 ผู้เรียนการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานมีความสามารถในการสรา้ งสรรคง์ าน ชิ้นงาน หรือนวตั กรรม 1.5 ผู้เรยี นการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั 1.6 ผู้เรยี นการศึกษาขั้นพืน้ ฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ 1.7 ผู้เรียนการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐานมคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน 1.8 ผจู้ บการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานนำความรู้ ทักษะพื้นฐานท่ีไดร้ บั ไปใช้หรอื ประยุกต์ใช้ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐานท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ซ่ึงมีประเด็นพิจารณาจำนวน 4 ประเดน็ ประกอบด้วย 2.1 การพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษาท่สี อดคลอ้ งกบั บรบิ ท และความต้องการของผ้เู รยี น ชมุ ชน ทอ้ งถิ่น 2.2 สอ่ื ทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ 2.3 ครมู คี วามรู้ ความสามารถในการจดั การเรยี นรทู้ เ่ี น้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญ 2.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องผเู้ รียนอย่างเปน็ ระบบ มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ซึ่งมีประเด็นพจิ ารณา 9 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 3.1 การบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาที่เน้นการมีส่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา

3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทัลเพ่ือสนบั สนุนการบริหารจัดการ 3.5 การกำกับ นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา 3.6 การปฏบิ ัติหนา้ ท่ขี องคณะกรรมการสถานศกึ ษาทีเ่ ปน็ ไปตามบทบาททกี่ ำหนด 3.7 การสง่ เสรมิ สนบั สนุนภาคีเครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา 3.8 การส่งเสรมิ สนับสนุนการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ 3.9 การวิจยั เพ่ือการบรหิ ารจดั การศึกษาสถานศกึ ษา มาตรฐานการศึกษาตอ่ เน่ือง ....................................................... มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานการศึกษาตอ่ เน่อื ง มจี ำนวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี นการศึกษาตอ่ เน่อื ง ซึง่ มปี ระเดน็ พจิ ารณา 3 ประเด็น ประกอบด้วย 1.1 ผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเนอื่ งมคี วามรู้ ความสามารถ และ หรือทักษะ และ หรอื คุณธรรมเปน็ ไปตาม เกณฑ์การจบหลักสตู ร 1.2 ผจู้ บหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนอ่ื งสามารถนำความรู้ท่ีได้ไปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของ สังคม 1.3 ผ้จู บหลกั สตู รการศึกษาต่อเนื่องทีน่ ำความรไู้ ปใช้ มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การศึกษาต่อเน่อื ง ซึง่ มปี ระเด็นพจิ ารณา 5 ประเด็น ประกอบดว้ ย 2.1 หลักสตู รการศึกษาต่อเนื่องมีคณุ ภาพ 2.2 วิทยากรการศกึ ษาต่อเน่ือง มคี วามรู้ ความสามารถ หรือประสบการณต์ รงตามหลกั สตู รการศึกษา ต่อเน่อื ง 2.3 สอื่ ท่ีเออ้ื ต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวัดและการประเมนิ ผลการเรยี นร้กู ารศึกษาต่อเน่ือง 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ืองที่มีคุณภาพ มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา ซงึ่ มีประเดน็ พจิ ารณา 9 ประเดน็ ประกอบดว้ ย 3.1 การบริหารจัดการสถานศกึ ษาทเี่ นน้ การมีส่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพอ่ื สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ

3.5 การกำกบั นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา 3.6 การปฏิบัติหน้าท่ีของคณะกรรมการสถานศกึ ษาทเี่ ป็นไปตามบทบาทท่ีกำหนด 3.7 การสง่ เสรมิ สนับสนุนภาคเี ครือขา่ ยให้มีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษา 3.8 การสง่ เสรมิ สนบั สนุนการสรา้ งสังคมแห่งการเรียนรู้ 3.9 การวิจยั เพอื่ การบริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศยั ....................................................... มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอื่ งจำนวน 3 มาตรฐาน มจี ำนวน 3 มาตรฐาน ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผรู้ ับบริการการศึกษาตามอธั ยาศยั ซง่ึ มีประเดน็ พจิ ารณา 1 ประกอบดว้ ย 1.1 ผู้รับบริการมคี วามรู้หรือทักษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงคข์ องโครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศึกษาตามอัธยาศยั ซง่ึ มปี ระเด็นพิจารณา 4 ประเด็น ประกอบด้วย 2.1 การกำหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย 2.2 ผู้จดั กิจกรรมมคี วามรู้ ความสามารถในการจดั กิจกรรมตามอธั ยาศยั 2.3 สอ่ื หรอื นวตั กรรม และสภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้ือต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั 2.4 ผรู้ ับบริการมีความพึงพอใจต่อการจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา ซึ่งมปี ระเดน็ พิจารณา 9 ประเด็น ประกอบดว้ ย 3.1 การบรหิ ารจดั การสถานศึกษาที่เนน้ การมสี ่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทัลเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการ 3.5 การกำกับ นเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา 3.6 การปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ของคณะกรรมการสถานศึกษาทีเ่ ป็นไปตามบทบาททีก่ ำหนด 3.7 การส่งเสรมิ สนับสนุนภาคเี ครือขา่ ยให้มสี ่วนร่วมในการจดั การศึกษา 3.8 การส่งเสริม สนับสนนุ การสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ 3.9 การวิจยั เพ่อื การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศึกษา

คำสง่ั ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอจะแนะ ที่ 162 / ๒๕63 เรื่อง แต่งตั้งคณะทำงานการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ..................................................... ตามที่ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ ไดแ้ ต่งต้ังบุคลากรผูร้ ับผดิ ชอบ งานประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา เพื่อใหก้ ารจดั การศึกษาของสถานศึกษา เปน็ ไปอย่างมีคุณภาพ พระราชบญั ญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศกั ราช ๒๕๔๒ ซงึ่ กำหนด ให้สถานศึกษาดำเนินการประกนั คณุ ภาพ ภายในให้สอดคล้องกบั ระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกันคุณภาพภายใน และใหม้ ีการประเมนิ คุณภาพให้ เป็นไปตามมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์พจิ ารณา และเกณฑ์การประเมนิ ตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของศูนย์การศกึ ษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั กศน.อำเภอ/เขต จำนวน 3 มาตรฐาน 34 ตัวบ่งช้ี ดังนัน้ เพื่อใหก้ ารดำเนินงานประกนั คุณภาพภายในของศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศัยอำเภอจะแนะ เป็นไปอย่างมีคณุ ภาพ มีระบบ มีการนเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ปรบั ปรงุ และพฒั นาการ จัดการศกึ ษา ให้ไดม้ าตรฐานทีก่ ำหนดตามมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์พจิ ารณา และเกณฑ์การประเมิน ตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่ือง มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย จึงขอแตง่ ตั้ง คณะทำงานเพอ่ื ดำเนนิ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ดงั นี้ ๑. ฝ่ายอำนวยการ มหี น้าท่ใี หอ้ ำนวยความสะดวก และให้คำปรึกษา แนะนำ แก้ไขปญั หา ขอ้ ขดั ข้อง ควบคุมกำกับดูแลความเรยี บร้อย ในการจัดเตรยี มเอกสาร หลกั ฐาน ประกอบดว้ ย ๑. ผอ.กศน.อำเภอจะแนะ ประธานกรรมการ ๒. นางนรู รีฮนั สะมะแอ กรรมการ ๓. นางสาวปัทมา หยมี ะเหร็บ กรรมการและเลขานุการ ๒. ฝา่ ยจดั เตรยี มเอกสาร/หลักฐาน มหี นา้ ท่ีจดั เตรยี มเอกสาร หลักฐาน รอ่ งรอย ต่าง ๆ ทีเ่ ก่ียวข้อง พรอ้ มนำเสนอให้ขอ้ มลู เพ่ิมเติมตามสภาพจรงิ ทีป่ รากฏ 2.1 มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน จำนวน 2 มาตรฐาน ซึ่งมีประเด็น พิจารณา 12 ประเด็น ประกอบด้วย

มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน 1.1 ผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนที่ดสี อดคล้องกบั หลักสตู รสถานศกึ ษา 1.2 ผู้เรียนการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานมีคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะทด่ี ีตามที่ สถานศึกษากำหนด 1.3 ผเู้ รยี นการศึกษาขน้ั พื้นฐานมีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ และ แลกเปลีย่ นความคิดเหน็ ร่มกับผอู้ ื่น 1.4 ผ้เู รยี นการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานมคี วามสามารถในการสร้างสรรคง์ าน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม 1.5 ผู้เรยี นการศกึ ษาข้นั พื้นฐานมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล 1.6 ผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ 1.7 ผเู้ รยี นการศึกษาขน้ั พ้นื ฐานมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น 1.8 ผู้จบการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานนำความรู้ ทักษะพืน้ ฐานที่ได้รับไปใชห้ รือประยกุ ต์ใช้ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐานท่ีเนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทส่ี อดคล้องกับบรบิ ท และความต้องการของผูเ้ รยี น ชมุ ชน ท้องถน่ิ 2.2 สื่อทเี่ อ้อื ต่อการเรยี นรู้ 2.3 ครมู ีความรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนรทู้ ่เี น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ 2.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรูข้ องผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ ประกอบด้วยคณะกรรมการรายมาตรฐาน ดงั นี้ 1. นายประสิทธ์ิ รบั ไทรทอง หัวหนา้ มาตรฐาน 2. นางคอดีเยา๊ ะ รับไทรทอง ผ้ชู ว่ ย 3. นางสาวซาลฮี ะ มามะ ผูช้ ว่ ย 4. นางคอลาตี เจะ๊ ฮามะ ผู้ช่วย 2.2 มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนือ่ งจำนวน 2 มาตรฐาน ซงึ่ มีประเด็นพิจารณา 8 ประเด็น ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียนการศกึ ษาต่อเนื่อง 1.1 ผ้เู รียนการศกึ ษาต่อเนื่องมีความรู้ ความสามารถ และ หรอื ทักษะ และ หรอื คุณธรรมเปน็ ไป ตามเกณฑ์การจบหลกั สูตร 1.2 ผูจ้ บหลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ งสามารถนำความรู้ท่ีไดไ้ ปใช้ หรอื ประยกุ ต์ใช้ บนฐานค่านยิ ม ร่วมของสังคม 1.3 ผจู้ บหลกั สตู รการศึกษาต่อเนอ่ื งทีน่ ำความร้ไู ปใช้ มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษาต่อเนื่อง 2.1 หลกั สูตรการศกึ ษาต่อเน่ืองมีคุณภาพ

2.2 วิทยากรการศกึ ษาต่อเน่ือง มีความรู้ ความสามารถ หรอื ประสบการณ์ตรงตามหลักสตู ร การศึกษาต่อเนื่อง 2.3 ส่ือทเี่ อ้อื ต่อการเรยี นรู้ 2.4 การวดั และการประเมินผลการเรียนรูก้ ารศึกษาต่อเน่ือง 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรูก้ ารศึกษาต่อเนอ่ื งทีม่ ีคุณภาพ ประกอบด้วยคณะกรรมการรายมาตรฐาน ดงั น้ี ๑. นายซุพยัน ปลูแว หวั หน้ามาตรฐาน ๒. นางนรู ยี ๊ะ มิห์แอ ผชู้ ว่ ย 3. นางสาววนดิ า สเิ ดะ๊ ผูช้ ว่ ย ๔. นางนรู รีฮัน สะมะแอ ผู้ช่วย 2.3 มาตรฐานการศึกษาตามอธั ยาศัย จำนวน 2 มาตรฐาน ซ่ึงมปี ระเด็นพิจารณา 5 ประเด็น ประกอบด้วย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้รู บั บริการการศึกษาตามอัธยาศัย 1.1 ผู้รบั บริการมคี วามรู้หรือทกั ษะ หรอื ประสบการณ์ สอดคลอ้ งกับวัตถุประสงคข์ องโครงการ หรอื กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศั มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั 2.1 การกำหนดโครงการ หรือกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 2.2 ผจู้ ดั กิจกรรมมีความรู้ ความสามารถในการจัดกจิ กรรมตามอัธยาศยั 2.3 ส่ือ หรอื นวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มท่เี อ้ือต่อการจัดการศึกษาตามอธั ยาศัย 2.4 ผ้รู ับบรกิ ารมคี วามพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย ประกอบดว้ ยคณะกรรมการรายมาตรฐาน ดังนี้ 1. นางสาวสีตีนรู ฮา ลาเต๊ะบอื ริง หัวหนา้ มาตรฐาน 2. นายอาซอื มงิ ยนู ุ๊ ผชู้ ่วย 2.4 มาตรฐานรว่ ม คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ซ่ึงมปี ระเดน็ พิจารณา 9 ประเด็น ประกอบด้วย 3.1 การบริหารจัดการสถานศกึ ษาทเี่ นน้ การมีส่วนรว่ ม 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา 3.3 การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศกึ ษา 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี จิ ิทลั เพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การ 3.5 การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนินงานของสถานศกึ ษา

3.6 การปฏิบัติหนา้ ทขี่ องคณะกรรมการสถานศึกษาที่เป็นไปตามบทบาทที่กำหนด 3.7 การส่งเสรมิ สนบั สนุนภาคีเครอื ข่ายให้มีสว่ นร่วมในการจัดการศึกษา 3.8 การส่งเสริม สนับสนุนการสรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ 3.9 การวจิ ัยเพอื่ การบริหารจดั การศึกษาสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ยคณะกรรมการรายมาตรฐาน ดงั น้ี ๑. นางสาวปัทมา หยมี ะเหรบ็ หัวหน้ามาตรฐาน 2. นายมาหะมะ เจ๊ะแต ผชู้ ่วย 3. นายอดศิ ักดิ์ บาโด ผูช้ ว่ ย 3. ฝา่ ยนิเทศติดตาม มหี น้าท่ีนิเทศ ตดิ ตาม การทงานของแตล่ ะฝ่ายให้บรรลุวัตถุประสงคต์ าม จุดมงุ่ หมายอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ประกอบด้วย 1. นางสาวรอฮานี อาแวกาจิ ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอจะแนะ ประธานกรรมการ 2. นายประสิทธิ์ รบั ไทรทอง ครผู ชู้ ่วย กรรมการ 3. นายซพุ ยนั ปลแู ว ครผู ู้ช่วย กรรมการ 4. นางสาวสีตนี ูรฮา ลแตะ๊ บือรงิ บรรณารักษ์ กรรมการ 5. นางสาวปทั มา หยีมะเหรบ็ ครผู ู้ชว่ ย กรรมการและเลขานุการ ขอใหผ้ ู้ที่ไดร้ บั การแตง่ ต้ัง ปฏิบัติหนา้ ท่ที ่ไี ดร้ ับมอบหมายให้เปน็ ไปดว้ ยความเรยี บร้อย และบรรลุ วัตถปุ ระสงค์ที่วางไว้ และให้รายงานผลเพือ่ ทราบเปน็ ปัจจุบัน เพ่ือประโยชน์ของสถานศึกษาและทางราชการ ต่อไป ท้งั น้ี ต้ังแตว่ นั ที่ 5 เดือน ตุลาคม พ.ศ.๒๕63 เปน็ ต้นไป สัง่ ณ วันที่ 5 เดือน ตลุ าคม พ.ศ.๒๕63 ( นางสาวรอฮานี อาแวกาจิ ) ผ้อู ำนวยการศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ

คำสัง่ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอจะแนะ ที่ / ๒๕63 เร่อื ง แต่งตั้งคณะทำงานการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา ..................................................... ตามท่ี ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ ไดแ้ ต่งต้ังบุคลากรผรู้ บั ผิดชอบ งานประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา เพ่ือใหก้ ารจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา เป็นไปอย่างมีคุณภาพ พระราชบญั ญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ ซง่ึ กำหนด ใหส้ ถานศึกษาดำเนินการประกนั คณุ ภาพ ภายในใหส้ อดคล้องกบั ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกันคุณภาพภายใน และให้มีการประเมนิ คุณภาพให้ เปน็ ไปตามมาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี เกณฑ์พิจารณา และเกณฑ์การประเมิน ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของศนู ย์การศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั กศน.อำเภอ/เขต จำนวน 3 มาตรฐาน 34 ตัวบง่ ช้ี ดังนนั้ เพ่ือใหก้ ารดำเนินงานประกนั คุณภาพภายในของศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั อำเภอจะแนะ เป็นไปอย่างมีคุณภาพ มรี ะบบ มีการนเิ ทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ปรับปรุงและพฒั นาการ จัดการศกึ ษา ให้ได้มาตรฐานทีก่ ำหนดตามมาตรฐาน ตัวบ่งช้ี เกณฑ์พจิ ารณา และเกณฑ์การประเมนิ ตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย จึงขอแตง่ ตัง้ คณะทำงานเพอ่ื ดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ดงั น้ี ๑. ฝ่ายอำนวยการ มหี นา้ ทใี่ ห้อำนวยความสะดวก และให้คำปรกึ ษา แนะนำ แก้ไขปญั หา ข้อขัดข้อง ควบคมุ กำกบั ดูแลความเรยี บร้อย ในการจดั เตรียมเอกสาร หลกั ฐาน ประกอบด้วย ๑. ผอ.กศน.อำเภอจะแนะ ประธานกรรมการ ๒. นางนรู รีฮัน สะมะแอ กรรมการ ๓. นางสาวปทั มา หยีมะเหร็บ กรรมการและเลขานุการ

๒. ฝ่ายจดั เตรียมเอกสาร/หลักฐาน มีหน้าทจ่ี ัดเตรียมเอกสาร หลกั ฐาน ร่องรอย ต่าง ๆ ท่เี กีย่ วขอ้ ง พรอ้ มนำเสนอให้ขอ้ มลู เพิ่มเติมตามสภาพจรงิ ที่ปรากฏ ประกอบด้วยคณะกรรมการรายมาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน 1. นายประสทิ ธิ์ รับไทรทอง หวั หนา้ มาตรฐาน 2. นางคอดีเย๊าะ รบั ไทรทอง ผู้ชว่ ย 3. นางสาวซาลีฮะ มามะ ผู้ช่วย 4. นางคอลาตี เจะ๊ ฮามะ ผชู้ ว่ ย มาตรฐานท่ี ๒ มาตราฐานการศึกษาตอ่ เนือ่ ง ๑. นายซพุ ยนั ปลแู ว หวั หนา้ มาตรฐาน ผชู้ ว่ ย ๒. นางนรู ยี ะ๊ มิหแ์ อ ผชู้ ่วย ผู้ชว่ ย 3. นางสาววนิดา สิเด๊ะ หวั หน้ามาตรฐาน ๔. นางนรู รีฮนั สะมะแอ ผชู้ ว่ ย มาตรฐานท่ี 3 มาตราฐานการศึกษาตามอัธยาศัย 1. นางสาวสีตนี ูรฮา ลาเต๊ะบอื ริง 2. นายอาซือมิง ยูนุ๊ มาตรฐานรว่ ม คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา ๑. นางสาวปัทมา หยมี ะเหรบ็ หัวหนา้ มาตรฐาน 2. นายมาหะมะ เจ๊ะแต ผชู้ ว่ ย 3. นายอดิศักด์ิ บาโด ผ้ชู ่วย 3. ฝา่ ยนเิ ทศติดตาม มหี นา้ ที่นิเทศ ตดิ ตาม การทงานของแตล่ ะฝา่ ยใหบ้ รรลุวตั ถุประสงคต์ าม จดุ มุง่ หมายอยา่ งมีประสิทธิภาพ ประกอบด้วย 1. นางสาวรอฮานี อาแวกาจิ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอจะแนะ ประธานกรรมการ 2. นายประสิทธ์ิ รบั ไทรทอง ครูผู้ชว่ ย กรรมการ 3. นายซพุ ยนั ปลูแว ครูผูช้ ว่ ย กรรมการ 4. นางสาวสีตีนูรฮา ลแต๊ะบือริง บรรณารักษ์ กรรมการ 5. นางสาวปทั มา หยมี ะเหร็บ ครูผ้ชู ่วย กรรมการและเลขานุการ

ขอใหผ้ ู้ที่ไดร้ บั การแตง่ ต้ัง ปฏิบตั ิหนา้ ทท่ี ไ่ี ด้รับมอบหมายให้เป็นไปดว้ ยความเรียบร้อย และบรรลุ วัตถุประสงค์ทีว่ างไว้ และให้รายงานผลเพื่อทราบเปน็ ปจั จุบัน เพือ่ ประโยชน์ของสถานศึกษาและทางราชการ ต่อไป ทง้ั น้ี ตั้งแต่วันท่ี 5 เดอื น ตุลาคม พ.ศ.๒๕63 เป็นตน้ ไป สงั่ ณ วนั ที่ 5 เดอื น ตุลาคม พ.ศ.๒๕63 ( นางสาวรอฮานี อาแวกาจิ ) ผอู้ ำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ คำสัง่ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอจะแนะ ท่ี 163 / ๒๕63 เรอ่ื ง แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ..................................................... ตามกฎกระทรวงศึกษาธิการ กำหนดระบบ หลักเกณฑ์ และวิธกี ารประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาท่ี จัดการศกึ ษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ท่อี าศัยอำนาจตามความในมาตรา 20 วรรคสาม และมาตร 25 วรรคหนึ่ง แห่งพระราชบญั ญัตสิ ง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั พ.ศ. 2561 กำหนดให้สถานศึกษา ต้องดำเนนิ ตามเกณฑ์และวธิ กี ารประกันคุณภาพภายใน โดยกำหนดให้มีการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา รวมถึงต้องจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเองประจำปี และเสนอรายงานการประเมนิ คุณภาพภายในต่อคณะกรรมการสถานศึกษาหน่วยงานต้นสงั กดั ภาคีเครือขา่ ย และเผยแผ่ต่อสาธารณชน รวมถงึ เพ่ือนำผลการประเมินตนเองของสถานศึกษามาเปน็ ส่วนหนง่ึ ของการวางแผนเพ่ือพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โดย การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษา และภาคีเครือขา่ ยนนั้ ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่องมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอและ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขต ประกอบด้วย 3 มาตรฐาน 34 ตัวบ่งชี้ ดงั น้ี มาตรฐานที่ 1 มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน

มาตรฐานที่ 2 มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เนื่อง มาตรฐานท่ี 3 มาตรฐานการศกึ ษาตามอัธยาศยั ดังนนั้ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอจะแนะ ตระหนักในความรู้ความสำคญั ของการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา จึงขอแต่งต้ังคณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ดังน้ี 1. นางสาวรอฮานี อาแวกาจิ ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอจะแนะ ประธานกรรมการ 2. นายประสิทธ์ิ รบั ไทรทอง ครูผู้ชว่ ย กรรมการ 3. นายซพุ ยนั ปลแู ว ครผู ู้ชว่ ย กรรมการ 4. นางสาวสีตีนูรฮา ลแตะ๊ บอื รงิ บรรณารกั ษ์ กรรมการ 5. นางสาวปทั มา หยีมะเหร็บ ครผู ้ชู ว่ ย กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศกึ ษามหี น้าทแ่ี ละดำเนินการตามขั้นตอนการประเมนิ ตนเองของ สถานศกึ ษา ดงั นี้ กอ่ นประเมนิ 1. แตง่ ตัง้ คณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ตามองค์ประกอบและจรรยาบรรณของ คณะกรรมการประเมินทก่ี ำหนด เพื่อทำน้าทีใ่ นการประเมิน และจดั ทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2. คณะกรรมการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ประชมุ ทบทวนรายละเอียดมาตรฐานตวั บ่งช้ี ประเดน็ การพิจารณาและเกณฑก์ ารให้คะแนน เพือ่ ใหเ้ กดิ ความเข้าใจ กอ่ นการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ระหวา่ งการประเมนิ 3. ดำเนนิ การรวบรวมและตรวจสอบข้อมลู สารสนเทศที่เก่ียวขอ้ งกบั การจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษาที่ นา่ เชื่อถือ โดยใช้วิธีการทหี่ ลากหลาย เชน่ ศกึ ษาเอกสาร สัมภาษณ์ สงั เกต เป็นต้น และบนั ทกึ ข้อมูล หลักฐานเพอ่ื เป็นข้อมลู สำหรับการประเมิน 4. ดำเนินการประเมนิ ตามมาตรฐานและตวั บง่ ชี้ หลังการประเมิน 5. ร่วมกนั วิเคราะห์ผลการประเมินตนเอง 6. จดั ทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาใหค้ ณะกรรมการสถานศึกษาทราบ 7. เสนอรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาใหค้ ณะกรรมการสถานศึกษาทราบ 8. สถานศกึ ษาเสนอรายงานประเมินตนเองฉบับสมบูรณ์ไปยงั สำนกั กศน. เพื่อทราบและตรวจสอบความ ถูกต้อง 9. สถานศึกษารายงานและเปิดเผยผลประเมนิ ตนเองตอ่ สาธารณ ซงึ่ สามารถดำเนนิ การไดห้ ลายวธิ ี เช่น การนำเสนอผา่ น Website ของสถานศกึ ษา ส่อื ออนไลน์ แผน่ พับ เสยี งตามสาย การชแ้ี จงผ่านการประชมุ เป็นตน้

ใหค้ ณะกรรมการทีร่ ับการแต่งตงั้ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทีด่ ้วยความเสียสละและรับผิดชอบอย่างเต็มความสามารถใน ลกั ษณะรว่ มคดิ ร่วมทำ ร่วมรับผิดชอบให้งานมปี ระสทิ ธิภาพ เกดิ ประสิทธิผล บรรลวุ ตั ถปุ ระสงคข์ องสถานศกึ ษา ทง้ั นต้ี ้งั แตบ่ ัดนี้เป็นตน้ ไป ส่งั ณ วนั ที่ 5 เดือน ตลุ าคม พ.ศ.๒๕63 ( นางสาวรอฮานี อาแวกาจิ ) ผู้อำนวยการศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอจะแนะ คา่ เป้าหมายของสถานศกึ ษาเพอื่ ใชใ้ นการประเมินคุณภาพการศกึ ษา ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประจำปีงบประมาณ 2563 ตามที่ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ ได้กำหนดและประกาศใช้ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาตามประกาศ ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อำเภอจะแนะ เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพ่ือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา วันที่ 28 มกราคม 2563 เพ่อื ใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และการประกนั คณุ ภาพการศึกษา ไว้น้ัน เพื่อเป็นการกำหนดเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนของสถานศึกษา ตามแนวทางการประเมินคุณภาพ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จึงมีการกำหนดค่าเปา้ หมายเก่ียวกบั ผลลัพธ์ที่จะให้เกดิ แกผ่ ู้เรียน โดยการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา และบุคลากรของสถานศึกษา เพื่อใช้ในการเทียบเคียง ตรวจสอบ ประเมินผล และการประกันคุณภาพทางการศึกษาเฉพาะในประเด็นการพิจารณาท่ีสมควรจัดให้มีการกำหนดค่า เป้าหมาย สำหรบั ใช้ในการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ไว้ดังนี้ มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.1 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดีสอดคล้องกับ หลักสตู รสถานศึกษา คา่ เปา้ หมายท่กี ำหนดไว้ คือ สถานศกึ ษามกี ารกำหนดคะแนนผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นรายวชิ าบังคับท่ี ไวเ้ ปน็ ค่าเปา้ หมาย โดยกำหนดจาก

คะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียนของผเู้ รียน จำนวน 2 ภาคเรยี น หรือ  คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติการศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-Net) จำนวน 2 ภาคเรยี น ดงั นี้ ท้ังนี้ ในการกำหนดคะแนนผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน รายวิชาบังคับเพื่อเป็นค่าเป้าหมายให้สถานศึกษา กำหนดค่าเป้าหมายเฉพาะรายวิชาที่มีการลงทะเบียนเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาในปีที่สถานศึกษาจัดทำ รายงานการประเมินตนเอง โดยใช้คะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียนของผเู้ รียน จำนวน 2 ภาคเรียน หรือ คะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตกิ ารศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (N-Net) ที่มอี ยูค่ รั้งลา่ สุดของแต่ ละรายวชิ า มาเป็นขอ้ มลู สารสนเทศ หรอื ขอ้ มลู ตั้งในการกำหนดค่าคะแนนเปา้ หมาย ดังกล่าว ระดบั /รายวชิ า คะแนนผลสัมฤทธิท์ างการเรียนรายวชิ าบังคับ ทีส่ ถานศกึ ษากำหนดไวเ้ ป็นค่าเป้าหมาย ประถมศกึ ษา - ทกั ษะการเรียนรู้ 15.06 - คณิตศาสตร์ 15.16 - วทิ ยาศาสตร์ 15.69 - ช่องทางการเขา้ สู่อาชีพ 17.55 - พัฒนาอาชีพให้มีอย่มู ีกนิ 12.19 - เศรษฐกจิ พอเพียง 18.63 - ศิลปศึกษา 10.95 - การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สังคม 9.55 มธั ยมศึกษาตอนตน้ 17.54 - ภาษาไทย 11.29 - ภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจำวัน 12.28 - พัฒนาอาชีพใหม้ ีความเข้มแข็ง 14.75 - เศรษฐกิจพอเพียง 11.54 - ศิลปศกึ ษา 12.71 - สงั คมศึกษา 12.93 - การพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม

มัธยมศึกษาตอนปลาย 11.82 - คณิตศาสตร์ 17.18 - ช่องทางการขยายอาชพี 12.34 - พัฒนาอาชีพให้มีความมัน่ คง 15.71 - เศรษฐกจิ พอเพยี ง 22.46 - สุขศึกษา พลศึกษา 16.83 - สงั คมศึกษา 16.20 - การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.2 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะที่ดีตามท่สี ถานศึกษากำหนด ค่าเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีได้รับการยกย่อง เชิดชูเกียรติ หรือเป็นแบบอย่างท่ีดีในด้านท่ีเกี่ยวข้องกับการมีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม หรือคุณลักษณะท่ีดี จำนวน ...20... คน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ และแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ รว่ มกับผอู้ ่นื ค่าเป้าหมายท่ีกำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีมีความสามารถในการ คิดวิเคราะห์ ไตร่ตรองอย่างรอบคอบ โดยใช้ข้อมูลและเหตุผลประกอบการตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้อย่างถูกต้อง สมเหตสุ มผล และสามารถแลกเปล่ียนความคดิ เห็นร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ จำนวน ...20.... คน ประเดน็ การพิจารณาท่ี 1.4 ผเู้ รยี นการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานมคี วามสามารถในสร้างสรรค์งาน ชน้ิ งาน หรือนวตั กรรม คา่ เป้าหมายทก่ี ำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดวา่ จะมผี ู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานทีส่ ามารถสร้างโครงงาน ชิ้นงาน ส่ิงประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรือสงิ่ ใหมท่ ีส่ ามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง จำนวน..12...คน ประเด็นการพิจารณาที่ 1.8 ผูจ้ บการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานนำความรู้ ทกั ษะพื้นฐานทไี่ ดร้ บั ไปใช้หรอื ประยกุ ต์ใช้ คา่ เปา้ หมายทกี่ ำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจำนวนผ้จู บการศกึ ษาตามหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ทีส่ ามารถนำความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานท่ีไดร้ ับไปใช้ หรือประยกุ ต์ใชใ้ นการดำเนิน ชวี ติ การประกอบอาชีพ หรอื เพ่อื การศึกษาต่อในระดับที่สูงขน้ึ จำนวน รอ้ ยละ 60 ของผ้จู บการศึกษานอกระบบ ตามหลักสตู รการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน มาตรฐานการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง

ประเดน็ การพิจารณาที่ 1.3 ผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่องที่นำความร้ไู ปใช้จนเหน็ เป็นประจักษ์ หรอื ตวั อย่างทด่ี ี ค่าเป้าหมายทก่ี ำหนดไว้ คือ สถานศึกษาคาดว่าจะมีจำนวนผู้จบการศกึ ษา และหรือจำนวนกลุ่มผู้จบ การศกึ ษาต่อเนือ่ ง ท่ีมผี ลการดำเนินงานทีเ่ ห็นเปน็ ประจกั ษ์ในพื้นที่ หรือเป็นตัวอยา่ งที่ดี จำนวน ...8... คน ท้ังน้ี สถานศึกษาได้กำหนดค่าเป้าหมาย สำหรับใช้ในการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเรียบร้อย แล้ว ลงช่อื ( นางสาวรอฮานี อาแวกาจิ) ผู้อำนวยการศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอจะแนะ วนั ที่ 24 เดือน กรกฎาคม พ.ศ. 2563 จากการกำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาดังกล่าวสำนักงาน กศน.จังหวัด/กทม. ได้รับทราบ และ พจิ ารณาใหค้ วามเห็นชอบแล้ว ลงช่อื หมายเหตุ *1. กรณีที่เป็นการกำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาขึ้นตรงทุกประเภท (นอกเหนือจาก กศน.อำเภอ/ เขต) ให้เสนอผลการกำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษาเพ่ือใช้ในการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ต่อสำนกั งาน กศน. แทนสำนกั งาน กศน.จังหวัด/กทม. 2.สถานศกึ ษากำหนดค่าเป้าหมายของสถานศึกษา เฉพาะในมาตรฐาน หรือประเดน็ การพิจารณาท่ีต้องใช้ ค่าเป้าหมายในแต่ละประเภท ตามบทบาทหน้าที่ของสถานศึกษาในการประเมินคุณภาพการศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาที่กำหนดข้นึ