แบบรายงานการนิเทศ

1 รายงานการนเิ ทศนโยบายเรง่ ดว่ น กศน. 6 WOW

2 ด้านที่ 2 Good Place- Best Check In

3 แบบรายงานการนิเทศ ประเด็นการนิเทศ เรือ่ ง การเรง่ ยกระดับ กศน.ตำบล เป็น กศน.ตำบล 5 ดีพรีเม่ียม 1.เกร่นิ นำเร่ืองของนโยบาย จุดเนน้ การดำเนนิ งานของสำนกั งาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 2564 3. พัฒนาหลกั สูตร ส่ือ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศกึ ษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบ การ จัดการศกึ ษาและการเรียนรู้ ในทกุ ระดบั ทกุ ประเภท เพื่อประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาท่ีเหมาะสม กับทุก กลมุ่ เปา้ หมาย มีความทนั สมัย สอดคลอ้ งและพรอ้ มรองรบั กบั บริบทสภาวะสงั คมปจั จุบัน ความต้องการ ของ ผูเ้ รยี น และสภาวะการเรียนรู้ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่จะเกิดข้นึ ในอนาคต 3.2 พฒั นาแหล่งเรียนรปู้ ระเภทตา่ ง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศูนยก์ ารเรียนรู้ทกุ ชว่ งวัย และศูนยก์ ารเรยี นร้ตู ้นแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพื่อใหส้ ามารถ “เรียนรไู้ ด้อย่างทัว่ ถงึ ทุกท่ี ทุกเวลา” 2.สภาพทีพ่ บ กศน.ตำบลจแนะ และกศน.ตำบลดุซงญอ เป็นอาคาร อบต.หลังเก่า ซ่ึงได้รับความอนุเคราะห์จากองค์การ บริหารส่วนตำบลจะแนะและองค์การบริหารส่วนตำบลดุซงญอ อนุญาตให้ใช้อาคารในการบริการประชาชน ลักษณะอาคารมคี วามม่นั คง เปน็ สัดสว่ นและปลอดภัยมกี ารจัดสภาพแวดล้อมโดยยดึ หลกั 5 ส(สะสาง สะดวก สะอาด สุขลักษณะ สร้างนิสัย) สวยงามน่าใช้บริการและมีและจุดเช็คอนิ (Check in)สำหรับผู้ใช้บริการ ทีเ่ ป็น เอกลักษณข์ องตำบล 3.ปจั จยั ทส่ี ่งผลต่อความสำเร็จ(ถ้าม)ี - ปจั จยั ท่สี ่งผลสำเรจ็ คือ ปจั จยั ดา้ นการสง่ เสรมิ สนับสนนุ จากผ้มู ีส่วนเกย่ี วขอ้ ง ไดแ้ ก่ ภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคชมุ ชน และที่ดีเด่นคือในเร่อื งของการมสี ว่ นรว่ มของชุมชนตน้ แบบ ความสามัคคี 4.ปัญหาอปุ สรรค งบประมาณไมเ่ พียงพอ 5.ขอ้ นิเทศต่อผูเ้ ขา้ รับการนเิ ทศ ครูควรมีการพัฒนาอย่างต่อเน่ือง 6.ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถา้ มี) ควรมกี ารส่งเสริมองค์ความรู้แก่บุคลากรในการพัฒนาตนเอง 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.จังหวัด (ถ้ามี) ในการพัฒนา กศน.ตำบลควรมงี บประมาณเพือ่ พัฒนา กศน.ตำบล นอกเหนือจากขอความ รว่ มมือจากภาคีเครือข่าย 6.3 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.(ถ้ามี) -ควรมีงบประมาณช่วยเหลือในดา้ นการพฒั นาอาคารสถานท่ีและสอ่ื การเรียนการสอนท่ีทันสมยั 7.Best Practice(ถ้าม)ี

4 8.ภาพกิจกรรม อย่างน้อย 4-6 ภาพ สภาพกศน.ตำบลจะแนะ สภาพกศน.ตำบลดซุ งญอ ผู้นเิ ทศ........................................ ()

5 แบบรายงานการนเิ ทศ ประเดน็ การนเิ ทศ เร่อื งการจดั ใหม้ ศี นู ยก์ ารเรียนรูต้ น้ แบบ กศน. ใน ๕ ภูมิภาคเปน็ Co-Learning Space 1.นโยบาย จุดเน้นการดำเนนิ งานของสำนกั งาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 256๔ 3. พฒั นาหลักสตู ร ส่ือ เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรปู แบบ การ จดั การศึกษาและการเรียนรู้ ในทกุ ระดับ ทุกประเภท เพื่อประโยชน์ตอ่ การจดั การศึกษาทีเ่ หมาะสม กบั ทุก กล่มุ เป้าหมาย มีความทันสมัย สอดคลอ้ งและพร้อมรองรบั กบั บริบทสภาวะสงั คมปัจจบุ ัน ความต้องการ ของ ผเู้ รยี น และสภาวะการเรยี นรู้ในสถานการณต์ า่ ง ๆ ที่จะเกิดขึน้ ในอนาคต 3.1 พฒั นาระบบการเรยี นรู้ ONIE Digital Learning Platform ทีร่ องรบั DEEPของ กระทรวงศึกษาธกิ าร และช่องทางเรียนรู้รปู แบบอ่นื ๆ ทัง้ Online On-site และ On-air 3.2 พฒั นาแหล่งเรียนรู้ประเภทตา่ ง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศนู ยก์ ารเรียนรทู้ กุ ช่วงวัย และศูนยก์ ารเรียนรู้ตน้ แบบ กศน. (Co-Learning Space) เพื่อใหส้ ามารถ “เรียนรไู้ ด้อยา่ งทั่วถึง ทุกท่ี ทุกเวลา” 3.3 พัฒนาระบบรับสมคั รนกั ศกึ ษาและสมัครฝกึ อบรมแบบออนไลน์ มรี ะบบการเทยี บโอน ความรู้ ระบบสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพฒั นา/ขยายการใหบ้ ริการระบบทดสอบ อิเล็กทรอนิกส์ (E-exam) 2.สภาพที่พบ จากกศน.อำเภอจะแนะ นิเทศ กศน.ตำบลผดุงมาตรพบว่า จะเป็นอาคาร อบต.หลังเก่า ซึ่งได้รับความ อนุเคราะห์จากองค์การบริหารส่วนตำบลผดงุ มาตรอนญุ าตให้ใช้อาคารในการบริการประชาชน ลกั ษณะอาคาร มีความม่ันคง เป็นสัดส่วนและปลอดภัยมีการจัดสภาพแวดล้อมโดยยึดหลัก 5 ส(สะสาง สะดวก สะอาด สุขลักษณะ สร้างนิสัย) สวยงามน่าใช้บริการและมีและจุดเช็คอิน (Check in)สำหรับผู้ใช้บริการ ท่ีเป็น เอกลักษณ์ของตำบล ในส่วนของการจัดกิจกรรมของ ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co-Learning Space) ของกศน.ตำบลผดุงมาตร เพ่อื ให้ผูเ้ รียนและประชาชนสามารถ “เรยี นรูไ้ ดอ้ ย่างทัว่ ถึง ทุกท่ี ทกุ เวลา” ศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ (Co-Learning Space) มีการให้บริการการเรียนรู้ตามอัธยาศัยสำหรับ ผู้รับบรกิ ารทุกช่วงวัย เพื่อเปิดโอกาสให้เรียนรู้ได้อย่างเสมอภาคและเทา่ เทียมกันอย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต การ บริการของ กศน.ตำบลผดุงมาตรจะมมี ุมการให้บริการ ดงั น้ี ๑.ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียงเป็นศูนย์กลางการส่งเสริม จัดกระบวนการการเรียนรู้ และหน่วย ประสานงานแหล่งเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงภายในชุมชน ดำเนินงานร่วมกับกองอำนวยการรักษา ความมัน่ คงภายในราชอาจักร (กอ.รมน.) ๒.ศูนย์ส่งเสริมพัฒนาประชาธิปไตยตำบล (ศส.ปชต.) เพ่ือสร้างการเรียรู้และความเข้าใจที่ถูกต้อง เกี่ยวกับการปกครองในระบอบประชาธิปไตยท่ีมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระประมุข โดยเฉพาะสิทธิและ หนา้ ที่ในระบอบประชาธิปไตยบูรณาการความร่วมมอื กับคณะกรรมการการเลอื กตง้ั (กกต.) ๓.ศูนยด์ ิจทิ ัลชุมชน ซง่ึ บริหารจัดการฐานขอ้ มลู ท่ีจำเป็นสำหรับ กศน. และชุมชนเพอื่ ใหม้ ีความรู้และ รับรทู้ ีเ่ ท่าทนั ปรับตัวใหส้ อดคลอ้ งกับการเปลีย่ นแปลงของสังคมโลกยคุ ดิจิทลั

6 ๔.ศนู ยก์ ารศกึ ษาตลอดชวี ิตชมุ ชน เพอื่ ส่งเสรมิ และสนับสนุนการจดั การศกึ ษาในระบบการศกึ ษา นอกระบบการศึกษา และการศกึ ษาตามอัธยาศัย ใหม้ ีคณุ ภาพที่สอดคล้องกบั นโยบายทางการศึกษา โดยยึด ชุมชนเป็นฐานในการดำเนนิ งาน โดย กศน.ตำบลมบี ทบาทเป็นผปู้ ระสานงานและอำนวยความสะดวก ๕.มมี มุ กาแฟ(Coffee Zone) จดั เปน็ พ้ืนที่นง่ั พักผอ่ นบาย ๆ เพอ่ื อ่านหนงั สือ จิบกาแฟ ๖.พ้ืนที่พักผ่อน (Relax Zone) เป็นมุมไว้เพ่ือพบปะพูดคุย หรืออ่านหนังสือ มีการบริการ Wifi ฟรี หรอื อนิ เตอรเ์ นต 3.ปัจจยั ทสี่ ่งผลต่อความสำเร็จ - ปัจจยั ท่ีส่งผลสำเร็จ คือ ปัจจยั ด้านการส่งเสริมสนบั สนุนจากผู้มสี ว่ นเก่ยี วขอ้ ง ไดแ้ ก่ ภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคชมุ ชน และที่ดเี ด่นคือในเรื่องของการมีส่วนร่วมของชุมชนตน้ แบบ ความสามัคคี 4.ปัญหาอปุ สรรค งบประมาณไม่เพยี งพอ 5.ข้อนิเทศตอ่ ผูเ้ ขา้ รับการนเิ ทศ ครูควรมีการพฒั นาอยา่ งต่อเน่ืองและควรพัฒนา กศน.ตำบลอย่างต่อเน่ือง 6.ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา 6.1 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา (ถา้ มี) ควรมกี ารสง่ เสริมองค์ความรแู้ กบ่ คุ ลากรในการพัฒนาตนเอง 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.จงั หวัด (ถ้ามี) ในการพฒั นา กศน.ตำบลควรมีงบประมาณเพอ่ื พฒั นา กศน.ตำบล นอกเหนือจากขอความ รว่ มมือจากภาคเี ครือข่าย 6.3 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.(ถา้ มี) -ควรมงี บประมาณชว่ ยเหลือในดา้ นการพัฒนาอาคารสถานที่และสื่อการเรยี นการสอนที่ทันสมยั 7.Best Practice(ถา้ มี) กศน.ตำบลผดงุ มาตรได้รบั รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ ๑ ระดับจงั หวัด ในการประกวด กศน.ตำบล ต้นแบบ ๕ ดีพรีเมี่ยม 8.ภาพกิจกรรม

7 มุมพักผ่อนข้างนอก กศน.ตำบล มมุ ให้คำปรึกษาแนะแนวด้านการเรียน ผู้นิเทศ........................................ ()

8 ดา้ นท่ี 3 Good Activities

9 แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนิเทศ เรอ่ื ง พัฒนาการจดั การศึกษาออนไลน์ กศน. 1.เกริ่นนำเรอื่ งของนโยบาย จดุ เน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 2564 สอดคลอ้ งกับนโยบายและจดุ เนน้ การดำเนนิ งานของ สำนักงาน กศน. ประจำปงี บประมาณ 2564 3. ส่งเสริมและพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และนำเทคโนโลยีมาพัฒนาเพ่อื เพิม่ ช่องทางและ โอกาส การเรยี นรู้ รวมถึงการเพม่ิ ประสทิ ธิภาพในการจัดและให้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัย ให้กับประชาชนกลุ่มเปา้ หมายอยา่ งทวั่ ถึง จุดเนน้ การดำเนนิ งานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 3. พัฒนาหลักสตู ร ส่ือ เทคโนโลยแี ละนวตั กรรมทางการศึกษา แหล่งเรียนรู้ และรูปแบบ การ จดั การศึกษาและการเรยี นรู้ ในทกุ ระดบั ทกุ ประเภท เพื่อประโยชนต์ ่อการจัดการศึกษาทเ่ี หมาะสม กบั ทุก กลุม่ เป้าหมาย มีความทนั สมัย สอดคลอ้ งและพรอ้ มรองรับกบั บรบิ ทสภาวะสังคมปัจจุบัน ความตอ้ งการ ของ ผูเ้ รยี น และสภาวะการเรยี นรู้ในสถานการณต์ ่าง ๆ ทีจ่ ะเกิดขนึ้ ในอนาคต 3.1 พัฒนาระบบการเรียนรู้ ONIE Digital Learning Platform ที่รองรับ DEEPของ กระทรวงศกึ ษาธิการ และช่องทางเรยี นรู้รูปแบบอื่น ๆ ทั้ง Online On-site และ On-air 3.2 พฒั นาแหล่งเรียนร้ปู ระเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศนู ย์การเรียนรทู้ ุกชว่ งวัย และศนู ย์การเรยี นรู้ตน้ แบบ กศน. (Co-Learning Space) เพื่อใหส้ ามารถ “เรียนรู้ไดอ้ ยา่ งทวั่ ถึง ทุกท่ี ทุกเวลา” 3.3 พัฒนาระบบรับสมัครนักศกึ ษาและสมัครฝึกอบรมแบบออนไลน์ มีระบบการเทยี บโอน ความรู้ ระบบสะสมหนว่ ยการเรียนรู้ (Credit Bank System) และพัฒนา/ขยายการใหบ้ ริการระบบทดสอบ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ (E-exam) 2.สภาพทพ่ี บ วิธีการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มีแนวทางในการจดั การเรียนรูไ้ ด้หลายรูปแบบ เชน่ การเรียนรแู้ บบพบกลุ่ม การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง การ เรียนรู้แบบทางไกล การเรียนรู้แบบชั้นเรียน และการเรียนรู้แบบอ่ืน ๆ ท้ังหมดเรียกว่า วิธีเรียน กศน.ซ่ึงเอื้อ ประโยชน์ต่อผู้เรียนที่มีการดำเนินชีวิตที่แตกต่างกันไป อีกทังในปัจจุบันเทคโนโลยีมีการพัฒนาอย่างมาก โดยเฉพาะดา้ นสารสนเทศ ทำให้มีการจดั การศึกษาในรูปแบบออนไลน์ เป็นอกี ทางเลอื กเพม่ิ ขึ้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ ได้ส่งเสริมให้มีการจัดการโดยใช้ ระบบออนไลน์มากข้ึนโดยได้มาพัฒนาครูผู้สอนให้สามารถจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ เช่น google classroom เป็นตน้ 3.ปจั จยั ท่สี ง่ ผลต่อความสำเร็จ(ถา้ มี)

10 - ครูผู้สอนมีความรู้ ความเข้าใจในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์โดยการจัดอบรมให้ ความรู้ - ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตและอุปกรต่างๆ ที่พร้อมสำหรับการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ ออนไลน์ 4.ปญั หาอุปสรรค ครผู ู้สอนและผเู้ รยี นยังขาดมีความรู้ ความเขา้ ใจในการจดั การเรียนการสอนในรปู แบบออนไลน์ 5.ข้อนเิ ทศต่อผู้เข้ารบั การนิเทศ ครูควรศึกษาทำความเข้าใจในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ 6.ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การพัฒนา 6.1 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา (ถ้าม)ี จัดอบรมให้ความรกู้ ารจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบออนไลน์ 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.จังหวดั (ถา้ มี) จัดอบรมให้ความรกู้ ารจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบออนไลน์ 6.3 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.(ถ้ามี) - 7.Best Practice(ถ้าม)ี - 8.ภาพกจิ กรรม อยา่ งน้อย 4-6 ภาพ . ผนู้ ิเทศ.......................... (.....................................) แบบรายงานการนิเทศ

11 ประเด็นการนิเทศการจัดใหห้ ลักสตู รลกู เสือมัคคเุ ทศก์ 1.เกร่ินนำเรอื่ งของนโยบาย จดุ เนน้ การดำเนนิ งานของสำนกั งาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 256๔ 4.พฒั นาหลกั สตู รทุกระดบั ทุกประเภท ใหท้ ันสมัย สอดคล้องกบั บริบทสภาวะปจั จุบันและ ความตอ้ งการของผูเ้ รยี น Credit Bank System / E-exam รวมทั้งสง่ เสรมิ กิจกรรมการพฒั นาผเู้ รียนดว้ ย กระบวนการลูกเสอื และยุวกาชาด เพื่อสรา้ งคนดี มรี ะเบียบวนิ ัย และมีทัศนคตทิ ่ดี ตี ่อบา้ นเมอื ง สอดคล้องกบั ยุทธศาสตร์และจดุ เน้นการดำเนนิ งาน สำนกั งาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.๒๕๖3 นโยบายเร่งดว่ นเพือ่ ร่วมขบั เคลอื่ นยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาประเทศ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ด้านการพัฒนาและเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพทรัพยากรมนษุ ย์ 1. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นความมน่ั คง ๑.๒ เสรมิ สรา้ งความรู้ความเข้าใจ และการมสี ว่ นร่วมอยา่ งถูกต้องกบั การปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข ในบริบทของไทย มคี วามเป็นพลเมืองดี ยอมรบั และเคารพ ความหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ 1.4 ยกระดบั คุณภาพการศึกษาและสร้างเสรมิ โอกาสในการเข้าถึงบริการการศกึ ษา ใน เขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกจิ จงั หวดั ชายแดนภาคใต้ และพื้นท่ชี ายแดนอ่นื ๆ 1) พัฒนารูปแบบการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้มีความ สอดคล้องกบั บริบทของสังคม วฒั นธรรม และพ้ืนทเี่ พอ่ื สนับสนุนการแก้ไขปัญหาและพฒั นาพ้ืนที่ 2.สภาพทพี่ บ ผลจากการจัดกิจกรรมให้แก่นักศึกษาท่ีผ่านมา พบว่า นักศึกษา กศน. ยังขาดความมีระเบียบวินัย ความเป็น ผ้นู ำผู้ตามท่ีดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา และการอยู่ร่วมกันกับผู้อื่นในสังคม เพื่อ เป็นการเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมให้แก่นักศึกษา ให้มีความรู้และทักษะ มีการพัฒนาทักษะชีวิต รู้จักสิทธิ และหน้าที่ การสร้างจิตสาธารณะ ควรให้ความรู้กระบวนการด้านลูกเสือ เพื่อให้กลุ่มเป้าหมาย ได้รับทักษะ องค์ความรู้ตามกระบวนการลูกเสือ และปลกู ฝงั ค่านยิ ม ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ 3.ปัจจยั ท่สี ่งผลต่อความสำเรจ็ นักศึกษามีความรู้และทักษะตามกระบวนการลูกเสือ ปลูกฝังค่านิยม ความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ มกี ารพฒั นาทักษะชวี ิต รูจ้ กั สิทธิและหน้าที่ การสรา้ งจติ สาธารณะ และการพัฒนาการเรยี นรู้ คุณลักษณะและทักษะที่จำเป็นอย่างรอบด้านให้ทันกับการเปลี่ยนแปลง รวมทั้งมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้นอันจะ นำไปส่กู ารอยูร่ ่วมกันในสงั คมอยา่ งมีความสุขต่อไป

12 4.ปัญหาอปุ สรรค - 5.ขอ้ นิเทศต่อผู้เขา้ รับการนิเทศ ระหว่างวันท่ี 16 – 19 กมุ ภาพนั ธ์ 256๔ นางสาวรอฮานี อาแวกาจิ ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอจะ แนะ มอบหมายให้ข้าพเจ้านายอาซือมิง ยนู ุ๊ ครู กศน.ตำบลจะแนะ ให้ดำเนนิ การจดั ทำโครงการอบรมค่าย ลูกเสอื วิสามัญ กศน.อำเภอจะแนะ มกี ารดำเนนิ การ ณ กองร้อยตำรวจตระเวนชายแดนท่ี ๔๔๖ อำเภอแวง้ จังหวัดนราธวิ าส โดยมีนางสาวรอฮานี อาแวกาจิ ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอจะแนะ เปน็ ประธานเปดิ กองค่าย อบรมลูกเสือวิสามัญ โดยไดร้ ับเกยี รตจิ าก นายนิกร จุฬามณี และขณะวิทยากรจากกองรอ้ ยตำรวจตระเวน ชายแดนที่ ๔๔๖ อำเภอแวง้ เปน็ วิทยากรใหค้ วามรู้ และจัดกจิ กรรมแก่นกั ศกึ ษา มีความรู้และทักษะตาม กระบวนการลูกเสอื ปลกู ฝงั ค่านยิ ม ความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ มีการพฒั นาทักษะชีวติ ร้จู กั สิทธิ และหนา้ ท่ี การสร้างจิตสาธารณะ และการพัฒนาการเรยี นรคู้ ุณลักษณะและทักษะท่จี ำเปน็ อย่างรอบดา้ นให้ ทนั กบั การเปลีย่ นแปลง รวมท้ังมคี ุณภาพชวี ติ ท่ดี ีขึน้ อันจะนำไปสกู่ ารอยูร่ ว่ มกนั ในสังคมอย่างมีความสขุ ต่อไป จำนวนผเู้ ข้ารบั อบรม ๔0 คน นอกจากนยี้ งั ไดด้ ำเนินกจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน/์ จติ อาสาพัฒนาทำ ความสะอาดภายในคา่ ยอบรม เพอื่ สรา้ งจิตสำนึกบริการ ทำประโยชน์เพื่อสังคม 6.ข้อเสนอแนะเพื่อการพฒั นา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา - สถานศึกษาควรส่งเสรมิ และพัฒนากจิ กรรมลูกเสอื อยา่ งต่อเนื่อง - สถานศกึ ษาควรสอดแทรกเลา่ เรอ่ื งส้นั ท่เี ปน็ คติ หรือกฎลกู เสือข้อใดขอ้ หน่ึง หรอื พิษภัยยา เสพตดิ ทุกคร้งั ในระหวา่ งการจัดกจิ กรรม 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนกั งาน กศน.จังหวัด - 6.3 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สำนกั งาน กศน. - 7.Best Practice (ถา้ มี) -

13 8.ภาพกิจกรรม อยา่ งน้อย 4-6 ภาพ ผู้นเิ ทศ.......................................... ()

14 แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนิเทศ เร่อื งการเร่งปรับหลกั สตู รการจดั การศึกษาอาชพี กศน. 1.เกรน่ิ นำเรื่องของนโยบาย จดุ เน้นการดำเนินงานของสำนกั งาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 2564 1. น้อมนำพระบรมราโชบายดา้ นการศึกษาสู่การปฏิบตั ิ 1.2 จัดใหม้ ี “หน่ึงชุมชน หนงึ่ นวัตกรรม การพัฒนาชมุ ชน” เพื่อความกินดี อยดู่ ี มีงานทำ 2. ส่งเสรมิ การจัดการศกึ ษาและการเรียนรตู้ ลอดชวี ิตสำหรับประชาชนที่เหมาะสมกับทุกช่วงวัย 2.1 ส่งเสริมการจดั การศกึ ษาอาชพี เพือ่ การมีงานทำ ในรปู แบบ Re-Skill& Up-Skill และการ สรา้ ง นวตั กรรมและผลติ ภณั ฑ์ท่มี ีคณุ ภาพ มีความหลากหลาย ทนั สมยั และตอบสนองความต้องการของ ประชาชน ผู้รบั บริการ 2.3 ส่งเสริมการเรยี นการสอนท่ีเหมาะสมสำหรับผทู้ เี่ ขา้ สู่สงั คมสงู วยั อาทิ การฝึกอบรมอาชพี ท่ี เหมาะสมรองรับสงั คมสูงวยั หลกั สูตรการพัฒนาคุณภาพชวี ติ และสง่ เสริมสมรรถนะผู้สงู วัย และหลักสูตร การ ดูแลผูส้ ูงวัย โดยเน้นการมสี ว่ นร่วมกับภาคเี ครือขา่ ยทุกภาคส่วนในการเตรยี มความพร้อมเข้าสู่สงั คมสูงวัย 3. พฒั นาหลกั สูตร ส่ือ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหล่งเรยี นรู้ และรปู แบบ การ จดั การศึกษาและการเรียนรู้ ในทกุ ระดับ ทกุ ประเภท เพ่ือประโยชนต์ อ่ การจัดการศึกษาทีเ่ หมาะสม กับทุก กลุม่ เป้าหมาย มีความทนั สมัย สอดคลอ้ งและพร้อมรองรับกับบริบทสภาวะสังคมปจั จบุ ัน ความต้องการ ของ ผูเ้ รยี น และสภาวะการเรียนรู้ในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ที่จะเกิดขึน้ ในอนาคต 3.1 พฒั นาระบบการเรยี นรู้ ONIE Digital Learning Platform ท่รี องรับ DEEPของ กระทรวงศกึ ษาธิการ และช่องทางเรยี นรู้รูปแบบอน่ื ๆ ทัง้ Online On-site และ On-air 5. พฒั นาศักยภาพและประสทิ ธิภาพในการทำงานของบุคลากร กศน. 5.1 พฒั นาศักยภาพและทักษะความสามารถด้านเทคโนโลยีดจิ ทิ ลั (Digital Literacy & Digital Skills) ให้กับบคุ ลากรทุกประเภททุกระดับ รองรับความเป็นรฐั บาลดจิ ทิ ัลอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ รวมท้ังพฒั นา ครูให้มีทักษะ ความรู้ และความชำนาญในการใชภ้ าษาอังกฤษ การผลติ ส่ือการเรียนรูแ้ ละการจัดการเรียนการ สอนเพ่ือฝกึ ทักษะ การคดิ วิเคราะหอ์ ย่างเป็นระบบและมีเหตุผล เป็นข้นั ตอน 6. ปรบั ปรงุ และพฒั นาโครงสร้างและระบบบริหารจัดการองค์กร ปัจจัยพื้นฐานในการจดั การศึกษา และการประชาสัมพนั ธ์สรา้ งการรบั รู้ต่อสาธารณะชน 6.2 นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีดจิ ิทลั มาใช้ในการบรหิ ารจัดการ พัฒนาระบบการทำงานและ ข้อมูล สารสนเทศด้านการศกึ ษาทีท่ นั สมัย รวดเรว็ และสามารถใช้งานทันที โดยจัดตัง้ ศูนยข์ อ้ มูลกลาง กศน. เพ่อื จดั ทำ ข้อมลู กศน. ท้งั ระบบ (ONE ONIE) ภารกจิ ต่อเนอื่ ง 1. ด้านการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ 1.3 การศกึ ษาต่อเน่ือง 1) จดั การศกึ ษาอาชพี เพอ่ื การมงี านทำอยา่ งย่งั ยนื โดยใหค้ วามสำคญั กับการจัดการศกึ ษา อาชพี เพ่ือการมงี านทำในกลุ่มอาชพี เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทาง หรือการบรกิ าร รวมถงึ การเน้นอาชีพช่างพื้นฐาน ท่สี อดคลอ้ งกับศกั ยภาพของผเู้ รียน ความต้องการและ ศกั ยภาพของแตล่ ะพนื้ ท่ี มีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นท่ียอมรับ สอดรบั กบั ความต้องการของตลาดแรงงาน และ การพัฒนาประเทศ ตลอดจน สร้างความเข้มแข็งให้กบั ศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน โดยจดั ให้มีการส่งเสรมิ การ

15 รวมกล่มุ วสิ าหกิจชุมชน การพัฒนา หน่งึ ตำบลหนง่ึ อาชพี เดน่ การประกวดสนิ ค้าดีพรเี ม่ียม การสร้างแบรนด์ ของ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและจัดหาชอ่ งทางการจำหน่ายสนิ คา้ และผลติ ภณั ฑ์ และให้มีการกำกับ ตดิ ตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชีพ เพื่อการมีงานทำอย่างเปน็ ระบบและต่อเนอ่ื ง 2. ด้านหลักสูตร สอื่ รูปแบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การวดั และประเมินผลงานบริการ ทาง วิชาการ และการประกันคุณภาพการศกึ ษา 2.6 สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การศกึ ษาวจิ ัยเพอ่ื พัฒนาหลักสตู ร รปู แบบการจดั กระบวนการเรียนรู้ การ วดั และประเมินผล และเผยแพร่รปู แบบการจดั สง่ เสริม และสนับสนนุ การจดั การศึกษานอกระบบและ การศึกษา ตามอัธยาศยั รวมท้ังใหม้ ีการนำไปสู่การปฏิบัติอยา่ งกวา้ งขวางและมีการพฒั นาให้เหมาะสมกับ บรบิ ทอยา่ งต่อเนื่อง 3. ดา้ นเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา 3.2 พัฒนาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยโดยผ่านระบบ เทคโนโลยดี จิ ทิ ลั และชอ่ งทางออนไลน์ตา่ ง ๆ เช่น Youtube Facebook หรอื Application อื่น ๆ เพื่อ สง่ เสรมิ ใหค้ รู กศน. นำเทคโนโลยดี จิ ิทลั มาใชใ้ นการสรา้ งกระบวนการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 5. ดา้ นการศึกษาในจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ พนื้ ทเ่ี ขตเศรษฐกิจพิเศษและพนื้ ที่บรเิ วณชายแดน 5.1 พัฒนาการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ในจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ 1) จดั และพฒั นาหลักสูตร และกจิ กรรมสง่ เสรมิ การศกึ ษาและการเรยี นรู้ท่ตี อบสนองปัญหา และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายรวมทั้งอตั ลกั ษณแ์ ละความเป็นพหวุ ฒั นธรรมของพืน้ ท่ี 2.สภาพท่พี บ การพฒั นาหลกั สูตร ด้านหลักสูตร สถานศกึ ษามีการสำรวจอาชีพตามความตอ้ งการของประชาชนและหลกั สตู รอาชีพที่มีอยู่ใน สถานศึกษา สถานศึกษาในจัดทำข้อมลู สารสนเทศความต้องการด้านอาชีพของประชาชนและพัฒนาหลักสตู ร อาชพี ให้สอดคล้องกบั ความต้องการของชุมชนโดยการมีสว่ นร่วมของภาคึเครือข่ายทเ่ี กี่ยวขอ้ ง สถานศึกษามี การประเมนิ หลักสูตรอาชีพ หลกั สูตรอาชพี ผา่ นความเห็นชองของคณะกรรมการสถานศึกษาและการอนมุ ัติ ของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา หลักสูตรทสี่ ถานศึกษานำมาใชส้ ่วนใหญ่ไดจ้ ากคลงั หลักสูตรท่ี สำนักงาน กศน.รวบรวมไวโ้ ดย สถานศึกษามีการพัฒนาเพ่ิมเตมิ ให้สอดคล้องกบั สภาพ บริบท ความต้องการ ของชมุ ชนท้องถน่ิ ทงั้ นี้ สถานศึกษายงั ไมม่ ีการพฒั นาหลกั สูตรขึน้ มาใหม่ เนื่องจากบคุ ลากรขาดความรู้ความเข้าใจเกย่ี วกบั การจัดทำ หลกั สูตร สถานศกึ ษาส่วนใหญ่ใช้หลกั สูตรเดิมๆ ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนวชิ าชพี เนื่องจากวิทยากร ในพื้นท่ีที่มีความเชยี่ วชาญในอาชีพใหม่ๆ มคี ่อนข้างน้อยและค่าตอบแทนสูง ดังนั้น หลกั สูตรทดี่ ำเนินการสว่ น ใหญจ่ ึงยงั ไม่สอดคล้องกับแนวโนม้ ความเปลีย่ นแปลงในปจั จุบนั เท่าท่คี วร การนำหลักสตู รไปใช้ สถานศึกษามีการประชาสมั พันธห์ ลักสูตรในรปู แบบทีห่ ลากหลาย สถานศึกษานำหลกั สตู รไปใชต้ าม บริบทพนื้ ท่ีและสอดคล้องกับกลุ่มเปา้ หมายและสถานศกึ ษามีการประเมินความพงึ พอใจของผ้จู บหลกั สูตรด้วย

16 การติดตามและประเมินผล สถานศกึ ษามีการนำผลการประเมินความพึงพอใจมาปรับปรุงและพัฒนาหลักสตู รการจดั การศกึ ษา อาชีพ กศน. สถานศึกษาได้ติดตามผ้จู บหลกั สูตรอาชีพนำความรูไ้ ปใช้/จนเหน็ เป็นประจักษ์หรือตวั อย่างที่ดี และสามารถต่อยอดไปยงั OOCC โดยผูจ้ บหลักสตู รอาชีพได้พฒั นาทกั ษะดา้ นอาชพี (Up skill) ในระดับท่ี สูงขึน้ และสถานศกึ ษายังตดิ ตามและจัดทำรายงานผลการดำเนินงานการจัดกจิ กรรมตามหลกั สูตร ด้านแผนงาน สถานศึกษาทุกแหง่ มีการจัดทำแผน/โครงการ เพื่อส่งเสรมิ อาชพี แก่ประชาชนตามที่ได้ วเิ คราะห์ร่วมกบั ชมุ ชนและบรรจไุ ว้ในแผนปฏิบัติการประจำปขี อง กศน.ตำบลและ กศน.อำเภอ อยา่ งไรกต็ าม สถานศึกษายงั ขาดการประสานแผนร่วมกบั ชมุ ชน ภาคีเครือข่ายเพือ่ บรู ณาการใชท้ รัพยากรร่วมกัน ทำให้เกิด ความซบั ซ้อนในระดบั พน้ื ท่ี เช่น พฒั นาชมุ ชนจดั วิชาชพี เดียวกับ กศน. ในพ้ืนทแี่ ละกล่มุ เป้าหมายเดยี วกนั ซึ่ง เกิดความแตกต่างของแต่ละหนว่ ยงาน เชน่ วัสดุ งบประมาณ คา่ ตอบแทน ของหน่วยงานอ่นื มมี ากกว่า สง่ ผล กระทบต่อการดำเนนิ งานของ กศน. 3.ปจั จยั ท่สี ่งผลตอ่ ความสำเร็จ(ถ้าม)ี 1. สถานศึกษามีการพัฒนา ปรับปรุงหลกั สูตรให้ทันสมยั สอดคล้องกบั สภาพความต้องการของตลาด เพ่ือเพมิ่ ประสิทธภิ าพในกิจกรรม ศนู ยฝ์ กึ อาชีพชุมชน 2. บุคลากรในสถานศึกษา มีความรคู้ วามเข้าใจในการดำเนินการจัดกิจกรรมศูนยฝ์ กึ อาชีพชุมชน 3. ผเู้ รียนมีการฝึกฝนอยา่ งต่อเน่อื งและเรียนรู้เกีย่ วกับทักษะ รปู แบบผลิตภัณฑ์ใหม่ๆ และพฒั นา ผลิตภัณฑ์ ของตน/กลมุ่ ให้นา่ สนใจ เปน็ ทีต่ อ้ งการของตลาด 4. ผู้นำกลมุ่ ต้องมีความเข้มแข็งและอุทิศตน เสียสละพร้อมทัง้ ใฝ่หาความรู้อยูเ่ สมอ 4.ปญั หาอปุ สรรค - การดำเนินงานมกี ารปรับแผนบ่อยครั้งเนอื่ งจากกลุ่มเป้าหมายขาดความพร้อมในเรือ่ งเวลาและผ้จู ดั มภี ารกิจเรง่ ดว่ น บอ่ ยครั้ง - วสั ดอุ ุปกรณ์ ในการจัดกจิ กรรม มีไมเ่ พียงเพยี งพอ ทำให้ตอ้ งประสานเครือข่ายสนับสนนุ - กลุม่ เปา้ หมายมภี ารกจิ ในชุมชน ทำให้ขาดความตอ่ เน่ืองในการเรยี นรู้ สง่ ผลใหไ้ มส่ ามารถ ดำเนนิ การตามแผนทก่ี ำหนด การใชจ้ า่ ยงบประมาณไมเ่ ปน็ ไปตามแผน 5.ข้อนิเทศต่อผเู้ ขา้ รับการนิเทศ 1. แนะนำใหว้ ิทยากรศกึ ษาหาความรู้ตามหลักสูตรในแตล่ ะวชิ าที่เปิดสอนแตล่ ะสถานศึกษา ๒. แนะนำใหว้ ทิ ยากรศึกษาหาความรใู้ หม่ ๆ เพื่อพฒั นาตนเองและพฒั นารปู แบบผลิตภัณฑ์ เพ่ือสนอง ตอ่ ความต้องการของตลาด ๓. แนะนำประธานกลุ่มใหม้ ีความเขม้ แข็งและอุทิศตน เสียสละ เพอื่ ให้การดำเนินการของกลมุ่ เป็นไป อยา่ งต่อเน่ือง

17 6.ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะสถานศกึ ษา -สถานศึกษาควรจัดประชุม โดยเชญิ ผู้รู้ ผูเ้ ชยี่ วชาญมาใหค้ วามรูเ้ กยี่ วกับการประเมนิ หลกั สตู ร การ ปรับปรงุ พฒั นาหลักสตู รและจดั ทำหลักสูตรขึ้นใหม่ใหเ้ หมาะสมกับสภาพปัญหาของพืน้ ท่ี ความเปลีย่ นแปลง ของสงั คม ตลอดจนความต้องการของผ้เู รียน -สถานศกึ ษาควรมีการประชมุ ชแ้ี จงและพฒั นาวทิ ยากรเกย่ี วกบั วิธีการจดั การเรยี นการสอน เทคนคิ วธิ ีการถ่ายทอดความรู้ การประเมนิ ผลท้งั ด้านความรู้ ทักษะ ผลงานของผูเ้ รียน -สถานศกึ ษาควรกำกับใหค้ รู กศน.ตำบลและผทู้ ี่เกี่ยวข้อง ดำเนนิ กิจกรรมตามแผนท่ีได้กำหนดไว้ -สถานศกึ ษาควรมีการประสานงานกับภาคีเครือขา่ ยหรือหนว่ ยงานทเ่ี ก่ยี วข้อง ในการจัดกิจกรรม โดยใชง้ บประมาณ วสั ดุ อปุ กรณร์ ว่ มกัน -ขอ้ เสนอแนะต่อสำนกั งาน กศน.จงั หวัด -ควรจัดกจิ กรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ตามบริบทของแตล่ ะพืน้ ท่แี ละจดั อบรมให้กับวทิ ยากรเพื่อ พฒั นากระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีทนั สมัย -ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงาน กศน. -ควรจัดสรรงบประมาณในการจัดอบรมวทิ ยากรเพ่ือเพิ่มประสทิ ธิภาพ 7.Best Practice - 8.ภาพกิจกรรม

18 ผู้นเิ ทศ.......................................... ()

19 ดา้ นท่ี 4 Good Partnerships

20 แบบบันทึกการนิเทศการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ประเดน็ การนเิ ทศเรอื่ ง การเสรมิ สร้างความรว่ มมือกบั ภาคีเครอื ขา่ ย 1.เกริน่ นำเรอื่ งของนโยบาย จดุ เนน้ การดำเนนิ งานของสำนกั งาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 2564 นโยบายเร่งดว่ นเพอื่ ร่วมขบั เคลือ่ นยทุ ธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1.ยทุ ธศาสตรด์ า้ นความม่นั คง 6. ชุมชนและภาคเี ครือขายทุกภาคสวน มสี วนรวมในการจดั สงเสริม และสนับสนนุ การศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั รวมทั้งการขบั เคล่อื นกจิ กรรมการเรียนรูของชุมชน 2.สภาพที่พบ สถานศึกษาและครูได้เก็บข้อมูลและจัดทำสารสนเทศ ชุดข้อมูลคลังปัญญา ภูมิปัญญาท้องถ่ิน และ หน่วยงานภาคีเครือข่าย ได้มีการพัฒนาบุคลากรในการบันทึกข้อมูลระบบคลังปัญญา หน่วยงานภาคีเครือข่าย และระบบแหล่งเรียนรู้ออนไลน์ สถานศึกษาได้มีการพัฒนาภูมิปัญญาท้องถ่ินให้มีความรู้ ความเข้าใจใน กระบวนการถ่ายทอดความรู้ และการวัดผลประเมินผลท่ีหลากหลาย เพื่อเป็นวิทยากรจัดการเรียนรู้ใน สถานศึกษา ได้มีการสร้างการรับรู้ และทำบันทึกข้อตกลงเร่ืองการจัดการศึกษา กศน. ให้หน่วยงานภาคี เครือข่ายทราบ ได้มีการพัฒนาพ้ืนที่ของภูมิปัญญาท้องถ่ินมาเป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชน ได้มีการจัดกิจกรรม ยกย่อง เชิดชู แหล่งเรียนรู้ในการเป็นตัวอย่างและต้นแบบของชุมชน และหน่วยงานภาคีเครือข่าย และ สถานศึกษาได้มีการดำเนินการบันทึกข้อมูลแหล่งเรียนรู้ในระบบแหล่งเรียนรู้ของ สวทช. เพื่อเผยแพร่สู่ สาธารณะ 3.ปจั จัยท่ีส่งผลต่อความสำเรจ็ (ถ้าม)ี - มกี ารวางแผนที่ดแี ละมคี วามสามคั คีในการทำงานมีใจทจี่ ะบรกิ าร 4.ปัญหาอุปสรรค– 5.ขอ้ นเิ ทศ 1. ข้ันเตรียมการ 1.1 ครูได้เก็บข้อมูลและจัดทำสารสนเทศ ชุดข้อมูลคลังปัญญา ภูมิปัญญาท้องถ่ิน และหน่วยงานภาคี เครือขา่ ย 1.2 สถานศึกษาไดม้ ีการพฒั นาบคุ ลากรในการบนั ทึกข้อมูลระบบคลงั ปญั ญา หนว่ ยงานภาคีเครอื ข่าย และระบบแหลง่ เรียนรู้ออนไลน์ 2. ข้ันดำเนนิ การ 2.1 สถานศึกษาไดม้ ีการพัฒนาภูมปิ ัญญาท้องถิ่นใหม้ ีความรู้ ความเข้าใจในกระบวนการถา่ ยทอดความรู้ และการวดั ผลประเมนิ ผลทห่ี ลากหลาย เพื่อเป็นวิทยากรจัดการเรียนร้ใู นสถานศึกษา 2.2 สถานศึกษาได้มีการสร้างการรับรู้ และทำบันทึกข้อตกลงเร่ืองการจัดการศึกษา กศน. ให้ หน่วยงานภาคีเครือขา่ ยทราบ 2.3 สถานศกึ ษาไดม้ ีการพัฒนาพนื้ ท่ขี องภูมิปัญญาท้องถ่ินมาเป็นแหล่งเรียนรขู้ องชุมชน 2.4 สถานศึกษาได้มีการจัดกิจกรรมยกย่อง เชิดชู แหล่งเรียนรู้ในการเป็นตัวอย่างและต้นแบบของ ชุมชน และหน่วยงานภาคีเครอื ข่าย

21 2.5 สถานศึกษาได้มกี ารดำเนินการบันทึกขอ้ มลู แหลง่ เรียนร้ใู นระบบแหลง่ เรยี นรขู้ อง สวทช. เพ่ือ เผยแพรส่ ู่สาธารณะ 3. ข้ันผลการดำเนินงาน 3.1 สถานศึกษาได้มกี ารจัดทำรายงานการบันทึกข้อมูลและสรุปข้อมูลภูมิปัญญา และหน่วยงานภาคี เครอื ขา่ ยในระบบคลงั ปญั ญาของ สวทช. 3.2 สถานศึกษามีผลการมีส่วนร่วมของภูมิปัญญาในการร่วมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยของสถานศึกษา 3.3 สถานศึกษามีผลการมีส่วนร่วมของหน่วยงานภาคีเครือข่าย ในการร่วมจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยของสถานศึกษา 6.ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศึกษา (ถ้ามี) 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.จังหวัด (ถา้ ม)ี 6.3 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สำนกั งาน กศน.(ถ้าม)ี 7.Best Practice(ถ้ามี) - 8.ภาพกจิ กรรม อยา่ งน้อย 4-6 ภาพ

22 ผู้นเิ ทศ.......................................... (.....................................)

23 ดา้ นที่ 5 Good Innovation

24 แบบรายงานการนิเทศ ประเด็นการนิเทศ เร่ือง การพฒั นานวตั กรรมทางการศึกษาเพอ่ื ประโยชนต์ อ่ การจัดการศึกษาและ กล่มุ เป้าหมาย เกรน่ิ นำเร่ืองของนโยบาย จุดเนน้ การดำเนินงานของสำนกั งาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 2564 นโยบายเร่งด่วนเพ่อื รว่ มขับเคลอื่ นยทุ ธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 1.ยุทธศาสตร์ด้านความม่ันคง ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาและสรา้ งเสรมิ โอกาสในการเขา้ ถงึ บริการการศึกษา การพฒั นา ทกั ษะ การสร้างอาชพี และการใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจงั หวัดชายแดน ภาคใต้ และพนื้ ที่ชายแดนอ่นื ๆ 3. พัฒนาหลักสูตร ส่ือ เทคโนโลยแี ละนวัตกรรมทางการศกึ ษาแหลงเรยี นรูและรปู แบบการจดั การศึกษา และการเรยี นรู ในทุกระดบั ทกุ ประเภท เพ่ือประโยชนตอการจดั การศกึ ษาที่เหมาะสมกับทุกกลุมเปาหมายมี ความทันสมยั สอดคลองและพรอมรองรับกบั บรบิ ทสภาวะสงั คมปจจบุ นั ความตองการของผูเรียน และสภาวะ การเรยี นรูในสถานการณตาง ๆ ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต 3.1 พฒั นาระบบการเรยี นรู ONIE Digital Learning Platform ทีร่ องรับ DEEPของ กระทรวงศกึ ษาธกิ ารและชองทางเรยี นรูรปู แบบอน่ื ๆ ทงั้ Online On-site และ On-air 3.2 พัฒนาแหลงเรียนรูประเภทตาง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศนู ยการเรียนรูทุกชวงวัย และศูนยการเรียนรูตนแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพ่ือให สามารถ “เรียนรูไดอยางทว่ั ถึง ทุกที่ ทุกเวลา” 3.3 พัฒนาระบบรบั สมคั รนักศกึ ษาและสมัครฝกอบรมแบบออนไลน มรี ะบบการเทียบโอนความรู ระบบสะสมหน่วยการเรยี นรู (Credit Bank System) และพัฒนา/ขยายการใหบรกิ ารระบบทดสอบ อิเล็กทรอนิกส (E-exam) 4. บูรณาการความรวมมือในการสงเสริม สนบั สนุน และจัดการศึกษาและการเรยี นรูใหกับประชาชนอยาง มีคุณภาพ 4.1 รวมมือกับภาคีเครือขายท้ังภาครฐั เอกชน ประชาสงั คม และองคกรปกครองสวนทองถ่นิ รวมทง้ั สงเสริมและสนับสนนุ การมสี วนรวมของชุมชน อาทิ การสงเสรมิ การฝกอาชพี ท่เี ปนอัตลักษณและบริบทของ ชุมชน สงเสริมการตลาดและขยายชองทางการจำหนายเพ่ือยกระดับผลติ ภัณฑ/สินคา กศน. 4.2 บูรณาการความรวมมือกับหนวยงานตาง ๆ ในสงั กดั กระทรวงศึกษาธิการทั้งในสวนกลางและ ภูมภิ าค 5. พัฒนาศักยภาพและประสิทธภิ าพในการทำงานของบุคลากร กศน. 5.1 พฒั นาศักยภาพและทักษะความสามารถดานเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy & Digital Skills) ใหกบั บุคลากรทุกประเภททกุ ระดับ รองรบั ความเปนรฐั บาลดิจทิ ลั อยางมีประสิทธภิ าพ รวมทงั้ พัฒนา

25 ครูใหมที ักษะ ความรู และความชำนาญในการใชภาษาอังกฤษการผลติ สือ่ การเรยี นรูและการจัดการเรียนการ สอนเพ่ือฝกทักษะการคดิ วิเคราะหอยางเปนระบบและมีเหตุผลเปนข้นั ตอน 5.2 จัดกิจกรรมเสริมสรางความสัมพันธของบุคลากร กศน. และกจิ กรรมเพ่ิมประสิทธภิ าพ ในการ ทำงานรวมกันในรูปแบบตาง ๆ อาทิ การแขงขนั กีฬา การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารพัฒนาประสทิ ธภิ าพ ในการ ทำงาน 2.สภาพทีพ่ บ สถานศึกษา มีการส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน การบริหารจัดการ และการจัดการ เรียนรู้ให้แก่บุคลากร เช่น การจัดการเรียนการสอนผ่านชอ่ งทางออนไลน์ (Google classroom)ฯลฯ และยัง มีคำสั่งแต่งต้ังคณะทำงานท่ีเป็นบุคลากร กศน.อำเภอจะแนะ มีการประชาสัมพันธ์ผ่านช่องทางต่างๆ เช่น เว็บไซต์ กศน.อำเภอจะแนะ เพจ กศน.ตำบล และไลน์กลุ่มองค์กรนักศึกษา ฯลฯ รวมท้ังการเพ่ิมช่องทางใน การจำหนา่ ยผลติ ภณั ฑ์ 3.ปจั จยั ท่ีส่งผลต่อความสำเรจ็ (ถ้ามี) ร่วมคิด ร่วมตัดสินใจ ร่วมวางแผน ร่วมปฏิบัติ ร่วมตรวจสอบ ร่วมรับผิดชอบ ร่วมรับประโยชน์และ ร่วมแลกเปล่ยี น เรียนรซู้ ง่ึ กันและกัน มีการสร้างเครอื ข่ายความ ร่วมมือกนั ระหวา่ งครกู ับครูและผู้บริหารกบั ครู สอดคล้องกับหลักการทรงงานในพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัว ภูมิพลอดุลยเดช ความว่า รู้ รัก สามัคคี ซ่ึง บุคคลและกลุ่มคนจะต้องรู้ รู้ว่าการ ลงมือทำ สิ่งใดน้ัน จะต้องรู้เสียก่อน รู้ถึงปัจจัย ท้ังหมด รู้ถึงปัญหาและรู้ ถึงวิธีแกป้ ัญหา มีความ รกั ท่ีจะต้องลงมือเข้าไปแก้ปัญหานั้น ความสามัคคี ท่ีจะลงไปน้ัน ควรคำนึงถึงเสมอว่า เราจะทำ งาน คนเดยี วไมไ่ ด้ ตอ้ งทำ งานรว่ มมอื ร่วมใจกันจึงจะมี พลงั เข้าไปแก้ปัญหาใหล้ ลุ ว่ งไปไดด้ ้วยดี 4.ปัญหาอปุ สรรค - 5.ขอ้ นเิ ทศต่อผเู้ ขา้ รับการนเิ ทศ สถานศึกษาควรจัดตั้งศูนย์“Advice Innovative Learning Center” เพื่อส่งเสริมให้มีการใช้ เทคโนโลยีในการปฏิบัติงาน การบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้โดยกำหนดแนวทางในการดำเนินงาน และสร้างความรู้ความเข้าใจ และกำหนดภารกิจของศูนย์ในระดับอำเภอ และควรเร่งดำเนินการจัดตั้งศูนย์ “Advice Innovative Learning Center” เพื่อให้คำปรึกษา พัฒนาและส่งเสริมการยกระดับผลิตภัณฑ์ที่ได้ จากการพัฒนาต่อยอดการเรียนรู้การจัดการเรียนการสอนด้านอาชีพ เพื่อเพิ่มช่องการจำหน่ายผลิตภัณฑ์ ตาม โครงการ Digital literacy,E-commerce เป็นต้น รวมทั้งมีการประเมินความพึงพอใจ และนำผลมาใช้ในการ พฒั นาและปรบั ปรุงต่อไป

26 6.ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพัฒนา 6.1 ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศึกษา (ถา้ มี) บคุ ลากรระดับอำเภอควรมีการเรยี นรู้และพฒั นานวัตกรรมรแู บบการจดั การศกึ ษาดว้ ยตัวเอง อยา่ งสมำ่ เสมอและนำมาแลกเปล่ียนเรียนร้ซู ่งึ กันและกัน 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.จงั หวดั (ถา้ มี) อยากให้มีการจัดอบรมเกยี่ วกับการสรา้ งนวตั กรรมใหม่ๆให้กับบุคลากรทางการศกึ ษา อย่าง ต่อเนือ่ ง 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.(ถ้ามี) - 7.Best Practice(ถ้ามี) - 8.ภาพกิจกรรม อยา่ งน้อย 4-6 ภาพ ผู้นเิ ทศ ………………………… ()

27 นเิ ทศภารกจิ ต่อเน่อื ง

28 1.การศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน

29 แบบบนั ทึกการนิเทศการศึกษาขน้ั พื้นฐาน ประเดน็ การนิเทศเร่อื ง หลักสตู รการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 1.เกร่ินนำเร่ืองของนโยบาย จุดเน้นการดำเนินงานของสำนกั งาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 2564 นโยบายเร่งด่วนเพ่อื ร่วมขับเคลื่อนยุทธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ 1.ยทุ ธศาสตรด์ ้านความม่ันคง 4.พัฒนาหลักสตู รทกุ ระดบั ทุกประเภท ใหท้ นั สมยั สอดคล้องกับบริบทสภาวะปจั จุบันและความ ต้องการของผู้เรยี น Credit Bank System / E-exam รวมท้ังส่งเสรมิ กิจกรรมการพัฒนาผู้เรียนด้วย กระบวนการลูกเสอื และยุวกาชาด เพือ่ สรา้ งคนดี มีระเบยี บวนิ ยั และมีทัศนคตทิ ด่ี ตี ่อบา้ นเมอื ง 6.พฒั นาระบบ Online Learning ONIE Digital Learning Platform รองรบั DEEP และ Digital Science Museum ,ศูนยเ์ รียนร้ทู ุกชว่ งวัย รวมทัง้ ส่ือการเรียนการสอน แหลง่ เรยี นรู้ ในทุกกลมุ่ เป้าหมาย “เรียนรไู้ ด้ทุกที่ ทุกเวลา” 2.สภาพท่พี บ วันที่ ๑๑กุมภาพันธ์256๓ นางสาวอัสบีร์ เจ๊ะแซนายกองค์การบริหารส่วนตำบลผดุงมาตรเป็น ประธานในพิธีเปิด โดยนายประสิทธ์ิ รับไทรทอง ครูผู้ช่วยกล่าวรายงาน ในการจัดโครงการพัฒนาศักยภาพ เพ่ือเสริมสร้างคุณลักษณะอนั พึงประสงค์นกั ศึกษาการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน ภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศึกษา 256๓จำนวนผู้เข้ารับอบรม ๕๐คน แยกเพศ ชาย 22 คน หญิง ๒๘ คน นอกจากน้ียังได้รับ เกียรติจากคณะกรรมการสถานศึกษา นายอับดุลเลา๊ ะ มะลิเยาะ มารว่ มในครั้งนี้ด้วย ณ กศน.ตำบลผดุงมาตร โดยมกี ารจดั กิจกรรมดังตอ่ ไปนี้ (1.) กิจกรรมพิธีมอบประกาศนียบัตรนกั ศกึ ษาการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานทีส่ ำเร็จการศกึ ษาประจำภาคเรียน ที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ในระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย (2.)มกี ารอบรมให้ความรู้เรือ่ ง คุณธรรม จรยิ ธรรม พัฒนาศักยภาพเพื่อคุณลักษณะท่ีพึงประสงคต์ าม หลกั เกณฑก์ ารประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ของหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐานข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 กบั วถิ ชี วี ิตโควดิ -19 (New Normal) โดย นางคอลาตี เจะ๊ ฮามะ ครู กศน. ตำบลผดุงมาตร นางสาวซาลีฮะ มามะ ครู กศน.ตำบลดซุ งญอ นายอาซอื มิง ยนู ุ๊ ครู กศน.ตำบลจะแนะ นางสาววนดิ า สเิ ดะ ครูอาสาฯปอเนาะ (3.) กจิ กรรมอบรมให้ความรู้การจัดการเรยี นรู้ตามโครงสร้างหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช2551และแนวทางการประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ตามหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กบั วิถชี ีวติ โควิด-19 (New Normal)โดยนาย ประสทิ ธิ์ รับไทรทองครูผ้ชู ว่ ยนายมาหะมะ เจ๊ะแตครผู ชู้ ่วยนางสาวปัทมา หยมี ะเหร็บครผู ู้ช่วย นายซพุ ยนั ปลแู ว ครผู ชู้ ่วย (4.) กิจกรรมอบรมให้ความรู้วธิ กี ารเรยี นแบบวถิ ีชวี ติ โควิด-19 (New Normal) และการใช้ห้องสมุด ประชาชน/การสมัครสมาชิกเจ้าหน้าที่ หอ้ งสมดุ โดย นางคอดเี ย๊าะ รับไทรทอง ครูอาสาฯ นางนรู รีฮนั สะมะ แอ ครูอาสาฯ นางสาววนดิ า สเิ ดะ ครูอาสาฯปอเนาะนางสาวไลนี อาแวมะ ครชู ำนาญการ (5.) กิจกรรมรับน้องสง่ พ่ี โดย องค์กรนักศึกษาประจำตำบล นกั ศึกษามีความรู้ ความเขา้ ใจในหลักคณุ ธรรม จริยธรรม และมศี ักยภาพดา้ นคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ตามหลักเกณฑ์การประเมนิ คุณธรรม จริยธรรมของหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ัน

30 พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 กับวถิ ชี วี ิตโควิด-19 (New Normal) ตลอดจนสามารถดำรงตนอยใู่ นสังคมได้ อยา่ งมีความสขุ 3.ปัจจยั ท่สี ่งผลต่อความสำเร็จ(ถา้ ม)ี - มกี ารวางแผนท่ดี แี ละมีความสามัคคีในการทำงานมีใจทีจ่ ะบรกิ าร 4.ปัญหาอปุ สรรค– 5.ขอ้ นเิ ทศ 1.การพัฒนาหลักสูตร 1.1จากการนิเทศพบว่า หลักสูตรของสถานศึกษามีการผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษาโดยมีคณะกรรมการลงนามครบทุกคนโดยเน้ือหาหลักสูตรได้นำเอกลักษณ์ของสถานศึกษานำไป ปรับบรู ณาการในเนอื้ หาหลักสตู รสถานศกึ ษาใหม้ ีความสอดคลอ้ งกัน 1.2 พบว่าสถานศึกษามีการจัดทำหลักสูตรรายวิชาเลือกได้สอดคล้องกับบริบท ความต้องการและ ปัญหาของชุมชนในท้องถ่ิน หลักสูตรท่ีจัดทำขึ้นผู้เรียนสามารถนำไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้ เช่น หลกั สูตรการทำป๋ยุ หมกั ชีวภาพ 1.3 พบว่าหลักสูตรมีองค์ประกอบครบถ้วน การจัดทำหลักสูตรได้เชิญผู้มีภูมิรู้ ผู้เชี่ยวชาญในด้าน เน้ือหาน้นั ร่วมกันคิดว่าแผนออกหลกั สูตร ในส่วนของหลักสูตรมีความสอดคล้องกับบริบทชุมชนในท้องถ่ินโดย ได้สำรวจความต้องการและสภาพปัญหาของชุมชนก่อนในด้านความทันสมัยของหลักสูตรพบว่าหลักสูตรยัง ค่อนข้างไม่ทันสมัยกับสถานการณ์ปัจจุบัน เพราะยังเป็นหลักสูตรท่ีเดิมๆ อยู่ ในด้านของส่ือพบว่า มีการจัดหา สอ่ื ท่ีสอดคลอ้ งกบั หลักสูตรโดยการนำสือ่ อเิ ลก็ ทรอนิคส์ มากประกอบการพฒั นาหลกั สตู ร 1.4 พบว่าสถานศกึ ษามกี ารจัดหาสอ่ื เพื่อนำมาพัฒนาและสอดคล้องกับหลกั สูตร แต่ส่อื ที่พบยงั ขาด ความหลากหลาย สว่ นมากจะใช้ส่อื อเิ ล็กทรอนิคส์ ส่ือที่จดั ทำขึน้ มาเองมีค่อยข้างน้อย 1.5 พบวา่ มีการนำหลักสตู รเสนอผ่านคณะกรรม และไดน้ ำหลกั สตู รทผ่ี า่ นการพิจารณาอนุมตั ิ นำมา ประชุมช้ีแจงใหบ้ ุคลากรทราบ และอบรมให้ความรเู้ ร่ืองการนำหลักสูตรไปใช้ โดยมคี ู่มือการใชง้ านประกอบให้ 1.6 พบว่ามีการประเมินหลักสูตรโดยนำผลจากการวัดผลความรู้ มาวิเคราะห์หาข้อมูลว่าหลักสูตร ดังกล่าวสามารถให้ประสิทธิภาพและประสิทธิผลต่อผู้เรียนมากน้อยแค่ไหน ถ้าพบว่ามีสัมฤทธ์ิน้อย มีการ วางแผนดำเนินการโดยนำแผนเข้าที่ประชุมและมีผู้มีความรู้ ผู้เชี่ยวชาญ ร่วมกันเสนอแนะทางแก้ไขหลักสูตร ส่วนผลการประเมิน พบว่า หลักสูตรบางหลักสูตรมีผลไม่ตรงตามเป้าหมายที่ว่างไว้ ไม่ตรงตามเกณฑ์และ จำเป็นตอ้ งนำหลักสูตรมาปรบั ปรุงพัฒนาใหม่ 2. การจัดกระบวนการเรียนรู้ 2.1การจัดทำแผนการเรยี นรู้ พบว่าสถานศึกษามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศขอ้ มูลผู้เรยี นเปน็ รูปเล่ม เช่น กพช./ ผลการเรียนมกี าร จัดทำเป็นรูปเล่มรวมคะแนนผลการสอบทุกวิชามีการจัดทำสมุดประจำตัวผู้เรียนส่วนในเร่ืองการออกแบบ กิจกรรมพบว่า ยังมีการใช้ Stem และ E-learning ในการจัดกระบวนการเรียนการสอนค่อนข้างน้อย

31 สถานศึกษามีการวิเคราะห์และจัดทำแผนการเรียนรู้ครบถ้วนทุกแผน ในด้านกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน พบว่า สถานศึกษามกี ารจัดบริการหนังสอื เคลือ่ นที่ เพอื่ จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านใหท้ ุกพืน้ ท่ีในชุมชน 2.2 การจัดกระบวนการเรียนรู้ พบว่าครูมีการวางระบบช่วยเหลือดูแลผู้เรียน โดยการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล ว่ามีจุดแข็งและ จดุ ออ่ นในเรือ่ งใด นำข้อมลู ที่ได้มาทำแผนให้ผ้เู รยี นเพ่อื เพมิ่ ความรู้ให้ถกู ตอ้ งตามจุดอ่อนและยังมกี ารเย่ยี มบ้าน ผู้เรียนในเรื่องบันทึกหลังสอน พบว่าครูมีการจดบันทึกหลังสอนทุกคร้ังท่ีมีการพบกลุ่มผู้เรียนและนำข้อมูล บันทึกสอนมาจัดทำวิจัยช้ันเรียนให้กับผู้เรียนที่มีปัญหาส่วนในเรื่องการจัดกิจกรรมผู้เรียน มีการจัดกิจกรรม พัฒนาทักษะให้ผู้เรยี น ด้านความคดิ การ ด้านสังคม ด้านศาสนา ดา้ นประชาธปิ ไตยด้านความสามคั คี โดยจัด โครงการกจิ กรรมให้ผเู้ รยี นได้รบั คณุ ธรรมครบทกุ ด้าน 3. สอ่ื การเรยี นรู้ - พบวา่ สอื่ ท่ีใช้ในการจัดการเรียนการสอน ยงั ไมม่ ีความหลากหลายเท่าทีควร สอ่ื ท่ีพบสว่ นใหญ่จะ เปน็ สือ่ อเิ ลก็ ทรอนิคส์ 4. การวัดผลประเมินผล พบว่าสถานศึกษามีการประกาศหลกั เกณฑ์ใหผ้ ู้เรยี นทราบในวนั ปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษาใหม่และมีการ ประกาศให้ทราบยังไม่ทั่วถงึ ทุกตำบล สว่ นในเรอ่ื งออกแบบวิธีการวดั ผล ประเมนิ ผล ดว้ ยวธิ ีทยี่ ังไมห่ ลากหลาย พบวา่ ส่วนใหญ่จะประเมินตามเกณฑแ์ ละตวั ชว้ี ดั จดั ประสงคข์ องเนือ้ หาท่เี รยี นในดา้ นจำนวนผูเ้ ข้าสอบพบวา่ จำนวนผู้ลงทะเบยี นและผูเ้ ข้าสอบจากครูทง้ั หมด 10 คน มคี รูจำนวน 1 คนมีผลเข้าสอบร้อยละ ๘0 ขนึ้ ไป สว่ นอกี 1 คนมผี ลผู้เขา้ สอบร้อยละ 72 ในเรื่องผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลย่ี ๒.๐๐ พบว่า ในวชิ ารายบงั คับ คิดเป็นจำนวนรอ้ ยละ ๗๕ ของจำนวนผลู้ งทะเบยี น ส่วนในเรื่องผูเ้ ข้าสอบพบว่า มีผูเ้ ขา้ สอบร้อยละ ๘3.18 ของผเู้ ขา้ สอบ N-net ในส่วน e-exam คดิ เป็นรอ้ ยละ 88.05 ของผู้ที่ส่งรายชอ่ื เขา้ สอบในเรื่องของการนำผลสัมฤทธ์ิ และหลักฐานการประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผเู้ รยี น ครูมกี ารนำผลสัมฤทธ์มิ าวเิ คราะห์ และหาแนวทางโดยการ สอนเสริมในวิชาทีม่ ผี ลสมั ฤทธ์ิต่ำ และมีการจดั ทำแบบประเมนิ คณุ ธรรม เกณฑ์การให้คะแนนตามแบบ ประเมินคุณธรรมและมีหลกั ฐานชัดเจน และมกี ารจดั ทำเอกสารหลกั ฐานท่ีครบถว้ น ๕.สถานศึกษามีการสรุปรายงานผลการดำเนนิ งานเมอ่ื สิน้ สดุ ภาคเรียนและนำผลสรุปรายงานของ ครมู าศึกษา วิเคราะห์และกำหนดแนวทางการแก้ไข ปรบั ปรงุ พัฒนา 5. พบวา่ สถานศกึ ษามีการสรุปรายผลการดำเนนิ งานไม่ว่าจะเปน็ เร่ืองการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน การศกึ ษา ตอ่ เนือ่ ง การศึกษาตามอธั ยาศัย มาวิเคราะหส์ รปุ ชี้แจงในท่ปี ระชมุ เพ่ือหาวิธีและแนวทางปรบั ปรุงแก้ไขส่วนท่ี ยงั อ่อนอย่วู า่ จะมีแนวทางอยา่ งไรท่ีให้มจี ุดแขง็ ข้ึน

32 ๖. การยกระดับประสิทธิภาพการปฏบิ ัตงิ านของครูเพื่อการยกระดับคณุ ภาพการจัดการศึกษา 6.1 พบวา่ สถานศกึ ษามกี ารอบรมดจิ ทิ ลั พื้นฐานให้กับบุคลากรไมว่ า่ จะเปน็ จากหน่วยงาน ICT มาจดั ฝึกอบรมให้ และทางสำนักงานจังหวัดอกี ส่วนท่ีจัดอบรมให้กับบุคลากร และครวู ทิ ยากรไดน้ ำความรมู้ า ถา่ ยทอดใหบ้ ุคลากรและผเู้ รยี น จนสามารถสรา้ ง User สามารถแนะนำเสนอขายสินค้าผ่านชอ่ งทาง อเิ ล็กทรอนิคส์ได้ 6.2 ในสว่ นการพฒั นาครู กศน. ตน้ แบบ พบว่า ทางสำนกั งาน กศน.จังหวัดนราธิวาสเป็นผจู้ ดั อบรม ครแู กนนำในการจัดทำ google classroom เพ่อื เปน็ วิทยากรถา่ ยทอดความรตู้ ่อไป 6.3 พบว่าสถานศกึ ษาได้สง่ บุคลากรเข้าร่วมอบรมการใช้เทคโนโลยเี พอื่ การศกึ ษาโดยนำมาจัด กระบวนการเรยี นการสอนใหผ้ เู้ รยี น ในสว่ น MOOC ยงั ไม่มกี ารจัดปฏบิ ตั ิการศกึ ษาผา่ นการออนไลน์ 6.4 ในเร่ืองการนเิ ทศติดตาม พบว่า สถานศกึ ษามีการมอบหมายผู้รบั ผิดชอบหวั หนา้ งาน ดำเนนิ การ นิเทศครบทกุ โครงการและมผี ลการดำเนนิ งาน 6.5 จากการนิเทศมาวิเคราะห์ และวางแผนหาแนวทางกระบวนการปรบั ปรุงในส่วนที่ยังมี ข้อบกพร่องที่จำเปน็ ตอ้ งแก้ไข 6.ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศึกษา (ถ้าม)ี 1.1 ควรเพม่ิ เตมิ เนอื้ หาหลักสูตร โดยให้ครอบคลุมถึงเอกลักษณข์ องสถานศึกษาให้ครบทกุ ประเดน็ 1.2 ควรสำรวจความตอ้ งการของชมุ ชนและเขียนหลักสูตรเพม่ิ เพ่ือให้สอดคล้องกับสภาพบริบทให้มากขนึ้ 1.3 ควรเพ่ิมหลักสูตรให้ทนั สมยั กบั สถานการณ์ปจั จบุ นั เพ่ือใหเ้ กิดการเรยี นรใู้ หมๆ่ ทีท่ นั ตอ่ สถานการณ์ 1.4 ควรมกี ารจัดทำสอื่ ข้นึ มาเองเพ่อื เพิ่มความหลากหลายในการใชส้ อื่ ประกอบการพฒั นาเพือ่ ให้มคี ุณภาพ และสอดคล้องกบั หลกั สูตรให้ดียง่ิ ขน้ึ 1.6 ควรนำผลการประเมนิ มาแตกประเดน็ ว่ามีเนื้อหาหลักสตู รสว่ นใด ท่ไี ม่สามารถนำมาปฏิบัติให้เกดิ ผลดีได้ หาแนวทางปรับปรงุ แก้ไขหลายๆ วธิ ี 2.1 ควรจะอบรมให้ความรู้เร่ืองการบวนการจัดการศึกษา Stem E-learning และgoggle classroom ให้กับ บคุ คลากรทุกคน ควรจัดทำและจัดหาส่ือให้มีความหลายหลาย เชน่ สอ่ื ประดิษฐ์ สือ่ บุคคล Clip เพ่ือใช้ในการ จัดกระบวนการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพมากข้ึนควรปิดประกาศเกณฑ์ให้ผู้เรียนทราบครบและชัดเจน ทุกตำบล และพยายามหาและออกแบบวิธีการประเมินวัดผลให้หลากหลายวิธีควรหากระบวนการวิธีการเพิ่ม ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา หลายๆ วิธี และนำมาวิเคราะห์ว่าวิธีไหนท่ีมีความเป็นไปได้ ท่ีจะทำให้ผลสัมฤทธ์ิ สูงข้นึ 6.2 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนกั งาน กศน.จงั หวดั (ถา้ มี) - 6.3 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.(ถา้ มี) - 7.Best Practice(ถ้ามี) -

33 8.ภาพกจิ กรรม อยา่ งน้อย 4-6 ภาพ นางสาวรอฮานีอาแวกาจิ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอจะแนะ เปิดพธิ ี อบรมให้ความรพู้ ัฒนาศักยภาพเพ่ือเสริมสร้างคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ฯ พิธมี อบประกาศนยี บตั รแกน่ ักศกึ ษาสำเร็จการศึกษา ประจำภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ทั้ง 3 ระดบั ผู้นเิ ทศ.......................................... (.....................................)

34 แบบรายงานการนเิ ทศ ประเด็นการนิเทศ เร่ือง การสง่ เสริมการรู้หนังสือ 1.เกริน่ นำเรอ่ื งของนโยบาย จุดเน้นการดำเนนิ งานของสำนกั งาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 2564 ตามนโยบายและจดุ เน้นการดำเนินงานของสำนกั งาน กศน. ประจำปี พ.ศ. 2564 สงเสรมิ สนบั สนุน ใหสถานศกึ ษาจดั กจิ กรรมสงเสริมการรูหนังสือ การคงสภาพการรูหนงั สือการพฒั นาทักษะการรูหนังสือใหกบั ประชาชนเพ่ือเปนเคร่ืองมือในการศึกษาและเรียนรูอยางตอเนื่องตลอดชวี ติ 2.สภาพทพ่ี บ กศน.อำเภอจะแนะมีการสำรวจผู้ไม่รู้หนงั สือ ตามหมู่บ้าน โดยใช้แบบบนั ทึกผลการประเมนิ สภาพการ ไม่รู้หนงั สอื จำนวนผไู้ มร่ ู้หนงั สือทงั้ อำเภอ 530 คน มีการจดั ทำข้อมูลสารสนเทศของผู้ไม่รูห้ นงั สือรายบคุ คล ตามแตล่ ะตำบลมกี ารประเมินสภาพการรหู้ นงั สอื ก่อนเรยี นโดยใช้เครื่องมือการประเมินเพ่ือวดั ความรู้พนื้ ฐาน ของแตล่ ะคน ครผู ู้สอนเป็นผู้จัดกระบวนการเรียนรู้ โดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ใชก้ ระบวนการเรยี นรู้แบบบูรณา การกับสภาพพืน้ ท่ีและมเี ครอื ขา่ ยชว่ ยส่งเสริมการจดั กระบวนการเรยี นรู้และประสานงานกบั กลุ่มเปา้ หมาย สือ่ ท่ใี ช้ในการจดั กระบวนการเรียนรใู้ ช้ส่อื ท่ีอยใู่ กล้ตัว เช่น เร่อื ง อวยั วะภายในร่างกาย กจ็ ะใชส้ อื่ อวยั วะภายใน รา่ งกาของตนเองเปน็ ส่ือ มเี ครอื่ งมือและเกณฑ์การวดั ผลทีเ่ หมาะสมกับผู้เรียน หลงั จากจบหลักสตู รมีการออก วุฒบิ ตั รใหแ้ ก่ผูเ้ รียน และมีการฝกึ ประสบการณ์จริง และมกี ารรายงานผลการดำเนินงานส่งเสริมการรู้หนังสอื ใหก้ บั ประชาชน นำเสนอผู้อำนวยการ กศน.อำเภอและสำนกั งาน กศน.จงั หวดั นราธวิ าส 3.ปัจจัยทส่ี ง่ ผลตอ่ ความสำเร็จ (ถ้ามี) - 4.ปัญหาอปุ สรรค ผเู้ รียนไมค่ ่อยมเี วลาให้กับการเรียนเพราะผเู้ รยี นมภี าระต้องรับผิดชอบ 5.ขอ้ นเิ ทศต่อผเู้ ขา้ รบั การนเิ ทศ แนะนำให้รวบรวมให้สรปุ ยอดเป็นหมูบ่ า้ น แต่ละตำบล 6.ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถา้ ม)ี - 6.2 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.จังหวดั (ถ้ามี) - 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.(ถ้ามี) - 7.Best Practice -

35 8.ภาพกิจกรรม อย่างนอ้ ย 4-6 ภาพ ผนู้ เิ ทศ.......................................... (.....................................)

36 2.การศกึ ษาต่อเนอื่ ง

37 แบบรายงานการนเิ ทศ การจดั การศกึ ษาศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน เร่ือง โครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน หลกั สูตรวชิ าชา่ งทาสี จำนวน ๕๐ ชว่ั โมง 1. เกร่ินนำเร่ืองของนโยบาย จดุ เนน้ การดำเนนิ งานของสำนักงาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 256๔ แนวทางการขับเคล่อื นงาน กศน. ของ ดร.วรทั พฤกษาทวีกลุ เลขาธกิ าร กศน.ทัง้ 12 ภารกิจเรง่ ดว่ น 8. ส่งเสริม สนับสนุนการฝึกอาชีพเพ่ือการมีงานทำ “Re-Skill Up-Skill และออกใบรับรองความรู้ ความสามารถ” 9. ส่งเสริมการมีส่วนร่วมกับทุกภาคีเครือข่ายและภาคเอกชนในการฝึกอาชีพและส่งเสริมการตลาด เพ่ือยกระดบั ผลติ ภัณฑ/์ สนิ ค้า กศน. ขยายช่องทางการจำหนา่ ย สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาต่อเน่อื ง มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนือ่ ง มจี ำนวน ๓ มาตรฐาน ประกอบดว้ ย มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเนอื่ ง ซงึ่ มีประเดน็ การพิจารณา จำนวน ๓ ประเด็น ประกอบด้วย ๑.๑ ผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเนอื่ งมคี วามรู้ ความสามารถ และหรือทกั ษะ และหรอื คณุ ธรรมเปน็ ไปตาม เกณฑ์การจบหลกั สูตร ๑.๒ ผจู้ บหลกั สูตรการศึกษาตอ่ เนื่องสามารถนำความรทู้ ่ีได้ไปใช้ หรือประยกุ ตใ์ ช้ บนฐานคา่ นิยมร่วม ของสงั คม ๑.๓ ผู้จบหลกั สตู รการศึกษาตอ่ เนื่องสามารถนำความรูท้ ี่ไดไ้ ปใช้จนเหน็ เป็นประจักษห์ รือตัวอย่างที่ดี มาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพการจัดการเรยี นรู้การศึกษาต่อเน่อื ง ซึ่งมปี ระเดน็ การพิจารณา จำนวน ๕ ประเด็น ประกอบด้วย ๒.๑ หลักสูตรการศกึ ษาต่อเนื่อง ๒.๒ วทิ ยากรการศึกษาตอ่ เน่ือง มีความรู้ ความสามารถ หรอื ประสบการณ์ตรงตามหลักสูตร การศกึ ษาต่อเนื่อง ๒.๓ สื่อทีเ่ ออื้ ต่อการเรียนรู้ ๒.๔ การวัดและการประเมินผลผูเ้ รยี นการศึกษาตอ่ เนื่อง ๒.๕ การจัดกระบวนการเรยี นรกู้ ารศึกษาต่อเน่อื งทมี่ ีคุณภาพ มาตรฐานที่ ๓ คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษา ซึง้ มปี ระเด็นการพจิ ารณา จำนวน ๙ ประเด็น ประกอบด้วย ๓.๑ การบริหารจัดการของสถานศึกษาท่เี น้นการมีสว่ นร่วม ๓.๒ ระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา ๓.๓ การพฒั นาครู และบุคลากรของสถานศึกษา ๓.๔ การใช้เทคโนโลยีดิจทิ ลั เพอ่ื สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการ ๓.๕ การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมนิ ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา ๓.๖ การปฏบิ ตั ิหนา้ ทีข่ องคณะกรรมการสถานศึกษาท่ีเป็นไปตามบทบาททกี่ ำหนด ๓.๗ การสง่ เสรมิ สนับสนุนภาคีข่ายให้มสี ่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา ๓.๘ การส่งเสริม สนบั สนุนการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ ๓.๙ การวิจยั เพอื่ การบรหิ ารจัดการศึกษาสถานศกึ ษา

38 2. สภาพที่พบ เนื่องด้วยประชาชนในพ้ืนที่ตำบลช้างเผือก อำเภอจะแนะ ซ่ึงมีสมาชิกกลุ่มท่ีมีความสนใจและมี ความรู้พ้ืนฐาน และมีความสามารถในการเป็นช่างทาสี โดยส่วนใหญ่มาจากการฝึกฝนด้วยตนเอง แต่ยังไม่มี ทักษะฝีมือที่สามารถนำมาเป็นอาชีพสร้างรายได้ให้กับตนเองและครอบครัวได้ ประกอบกับแรงผลักดันจาก สภาพสังคมละเศรษฐกิจ สุภาพบุรุษและเด็กจำนวนมากต้องเข้าสู่ตลาดแรงงานก่อนวัยอันสมควร โดยเฉพาะ เยาวชนและประชาชนท่ัวไปในพน้ื ท่ตี ำบลชา้ งเผอื กเขา้ สู่การประกอบอาชีพและไม่ได้เรยี นต่อ และเพ่ือสนองแนวทางการขับเคลื่อนงาน กศน. ของ ดร.วรัท พฤกษาทวีกุล เลขาธิการ กศน. ข้อ 8. ส่งเสริม สนับสนุนการฝึกอาชีพเพ่ือการมีงานทำ “Re-Skill Up-Skill และออกใบรับรองความรู้ ความสามารถ” ข้อ 9. ส่งเสรมิ การมีส่วนร่วมกับทุกภาคีเครือข่ายและภาคเอกชนในการฝึกอาชีพและส่งเสริม การตลาด เพื่อยกระดับผลิตภัณฑ์/สินค้า กศน. ขยายช่องทางการจำหน่าย รวมทั้ง สอดคล้องกับมาตรฐาน การศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรียนการศกึ ษาต่อเนื่อง ซงึ่ มีประเด็นการพิจารณา จำนวน ๓ ประเด็น ประกอบด้วย ๑.๑ ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ืองมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และหรือ คุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสูตร ๑.๒ ผู้จบหลักสตู รการศึกษาต่อเน่ืองสามารถนำความรู้ท่ีได้ไปใช้ หรือประยุกต์ใช้ บนฐานค่านิยมร่วมของสังคม ๑.๓ ผู้จบหลกั สูตรการศึกษาต่อเน่ืองสามารถนำความรู้ทไี่ ด้ไป ใช้จนเห็นเป็นประจักษ์หรือตัวอย่างท่ีดี , มาตรฐานที่ ๒ คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ซึ่งมี ประเด็นการพิจารณา จำนวน ๕ ประเด็น ประกอบด้วย ๒.๑ หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ๒.๒ วิทยากร การศึกษาต่อเนื่อง มีความรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ตรงตามหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ๒.๓ ส่ือท่ี เอื้อต่อการเรียนรู้ ๒.๔ การวัดและการประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง ๒.๕ การจัดกระบวนการเรียนรู้ การศึกษาต่อเน่ืองที่มีคุณภาพ และ มาตรฐานท่ี ๓ คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ซ้ึงมีประเด็น การพิจารณา จำนวน ๙ ประเด็น ประกอบด้วย ๓.๑ การบริหารจัดการของสถานศึกษาท่ีเน้นการมีส่วนร่วม ๓.๒ ระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ๓.๓ การพัฒนาครู และบุคลากรของสถานศึกษา ๓.๔ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการ ๓.๕ การกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการ ดำเนินงานของสถานศึกษา ๓.๖ การปฏิบัตหิ น้าทีข่ องคณะกรรมการสถานศกึ ษาทีเ่ ป็นไปตามบทบาททก่ี ำหนด ๓.๗ การส่งเสริม สนับสนุนภาคีข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ๓.๘ การส่งเสริม สนับสนุนการสร้าง สังคมแหง่ การเรยี นรู้ ๓.๙ การวจิ ยั เพื่อการบริหารจัดการศกึ ษาสถานศกึ ษา ดว้ ยเหตุน้ี จึงได้จดั ทำโครงการจัดการศึกษาตลอดชีวติ ใน กศน.ตำบลช้างเผือก กจิ กรรมส่งเสริมศนู ย์ ฝกึ อาชพี ชุมชน หลักสตู รวิชาช่างปทู าสี จำนวน ๕๐ ช่ัวโมง เปน็ การจัดกจิ กรรมเสริมสร้างอาชีพให้กบั เยาวชน และประชาชนทั่วไปในพื้นท่ีตำบลช้างเผือก อำเภอจะแนะ โดยหวังว่าจะเป็นการเพ่ิมโอกาสให้กับประชาชน ท่ัวไปในพื้นท่ีตำบลช้างเผือกในด้านการบริหารจัดการอาชีพของตนเองไปสู่ตลาดท่ีกว้างข้ึน ท้ังน้ีเพ่ือให้การ ดำเนินงานพัฒนาอาชีพให้เหมาะสมและเพ่ือให้กลุ่มเป้าหมายดังกล่าวได้มีทักษะความรู้ความส ามารถในการ ประกอบอาชีพได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ รวมทงั้ มรี ายไดเ้ พียงพอตอ่ การยังชีพของตนเองและครอบครวั ต่อไป 3.ปัจจยั ทสี่ ่งผลต่อความสำเรจ็ (ถ้าม)ี การเข้ามามสี ่วนรว่ มของภาครัฐและเอกชนท่ีมาสง่ เสรมิ ต่อยอดความรู้และช่องทางการเขา้ สู่ทยี่ งั้ ยนื สามารถพึ่งตนเองได้

39 4.ปญั หาอปุ สรรค – 5.ข้อนเิ ทศต่อผเู้ ขา้ รับการนิเทศ ความรู้ของกลุม่ เป้าหมายทั้งก่อนและหลงั เขา้ รว่ มกิจกรรม และการให้ความสนใจของกลุ่มเปา้ หมาย ในระหวา่ งการเขา้ ร่วมกจิ กรรม 6.ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.1 ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถ้ามี) - 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.จงั หวดั (ถา้ มี) - 6.3 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.(ถา้ มี) – 7.Best Practice(ถา้ มี) - 8.ภาพกจิ กรรม อย่างน้อย 4-6 ภาพ ผูน้ ิเทศ.......................................... ()

40 แบบรายงานการนิเทศ ประเด็นการนเิ ทศ เรอื่ ง โครงการศูนยด์ ิจิทัลชุมชน 1.เกรน่ิ นำเร่อื งของนโยบาย จดุ เนน้ การดำเนินงานของสำนกั งาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 2564 สอดคลอ้ งกับนโยบายและจดุ เน้นการดำเนินงานของ สำนักงาน กศน. ประจำปงี บประมาณ 2564 3. พัฒนาหลักสูตร ส่ือ เทคโนโลยีและนวตั กรรมทางการศึกษา แหล่งเรยี นรู้ และรปู แบบ การจดั การศกึ ษาและการเรียนรู้ ในทุกระดับ ทกุ ประเภท 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ประเภทต่าง ๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science Center/ Digital Library ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ทุกชว่ งวัย และศูนยก์ ารเรยี นรตู้ น้ แบบ กศน. (Co- Learning Space) เพ่ือให้สามารถ “เรียนรูไ้ ด้อยา่ งท่ัวถึง ทุกที่ ทุกเวลา” 5. พฒั นาศกั ยภาพและประสทิ ธภิ าพในการทำงานของบุคลากร กศน. 5.1 พฒั นาศกั ยภาพและทักษะความสามารถด้านเทคโนโลยดี จิ ทิ ัล (Digital Literacy & Digital Skills) ให้กับบคุ ลากรทุกประเภททุกระดับ รองรับความเปน็ รฐั บาลดจิ ิทลั อย่างมี ประสิทธิภาพ รวมท้ังพฒั นาครใู ห้มีทักษะ ความรู้ และความชำนาญในการใชภ้ าษาองั กฤษ การผลิตสอื่ การ เรยี นรูแ้ ละการจัดการเรยี นการสอนเพ่ือฝกึ ทักษะ การคิดวิเคราะห์อยา่ งเป็นระบบและมีเหตุผล เปน็ ข้ันตอน ภารกิจตอ่ เนอ่ื ง 3. ด้านเทคโนโลยเี พื่อการศึกษา 3.2 พฒั นาการเผยแพร่การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั โดยผ่านระบบ เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั และชอ่ งทางออนไลนต์ า่ ง ๆ เชน่ Youtube Facebook หรือ Application อนื่ ๆ เพ่อื ส่งเสรมิ ใหค้ รู กศน. นำเทคโนโลยีดจิ ิทลั มาใช้ในการสร้างกระบวนการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (Do It Yourself : DIY) 2.สภาพทพ่ี บ ตามที่นายกรัฐมนตรีเสนอให้มีการขับเคล่ือนยุทธศาสตร์ชาติ แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม แหง่ ชาติ และยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาพน้ื ที่ เพอื่ เสริมสรา้ งความม่ันคงของชาติไปสูก่ ารปฏบิ ัตใิ ห้เกิดประโยชนต์ ่อ การพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชนอย่างเป็นรูปธรรม โดยการขับเคล่ือนการพัฒนาประเทศตามโครงการ ไทยนิยม ย่ังยืน มีกรอบหลักในการดำเนินการเพ่ือการมีส่วนร่วมในการพัฒนาประเทศไทยสู่ความย่ังยืน ท่ี สำนักงาน กศน.ได้รับผดิ ชอบในข้อ 8 รเู้ ท่าทนั เทคโนโลยี ด้วยการใหค้ วามรู้แกป่ ระชาชนเกี่ยวกบั เทคโนโลยีให้ ความสำคัญต่อการเข้าถึงข้อมูลท่ีถูกต้องผ่านโครงการสำคัญ สำนักงาน กศน.ได้กำหนดแผนงานบูรณาการ พัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล โครงการพัฒนาเศรษฐกิจเพื่อดำเนินโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับตำบล โดยมีวัตถปุ ระสงคเ์ พื่อพัฒนากลุ่มเป้าหมาย ให้มีความเข้าใจสื่อดิจทิ ัล สามารถใช้ประโยชน์จากส่ือดิจิทัลอย่าง สรา้ งสรรค์ และมีความเข้าใจหลักสูตร การค้าขายออนไลน์ได้ เพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจด้านทฤษฎี และการ ถ่ายทอดความรู้ หลักสูตร การค้าขายออนไลน์ เพื่อเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจแก่กลุ่มเป้าหมาย ในการ ประยกุ ตใ์ ชห้ ลักสตู ร การคา้ ขายออนไลน์

41 ประชาชนในพื้นที่อำเภอจะแนะมีการผลิตสินค้า และผลิตภัณฑ์ท่ีหลากหลายในชุมชน เช่น ผลิตภัณฑ์จากหวาย กระเป๋าผ้าแฟนซี กระเป๋าจากเส้นพลาสติก อาหารขนม รวมถึงผลไม้ต่างๆ เป็นตน้ แต่ ประชาชนในพน้ื ท่ียังขาดความรู้ ความเข้าใจในกรคา้ ขายออนไลน์ เพอ่ื จดั จำหนา่ ยสนิ คา้ ใหก้ ว้างขวา้ งย่ิงขน้ึ ดังนั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะได้เล็งเห็นถึงความสำคัญ ของการโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนในพ้ืนที่อำเภอจะแนะ จึงได้ดำเนินการจัดทำโครงการอบรมให้ ความรู้การพฒั นาเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนเพอ่ื เสริมสรา้ งความรู้ความเขา้ ใจแก่กลุ่มเป้าหมาย ในการประยุกต์ใช้ หลักสูตร การค้าขายออนไลน์ (E-Commerce)ในการวางแผนการขับเคลื่อนโครงการศูนย์ดิจิทัลชุมชน และ สร้างเครือข่ายเศรษฐกิจดิจิทัล เพ่ือให้รู้เท่าทันเทคโนโลยี สื่อดิจิทัล สามารถคิด วิเคราะห์ แยกแยะสื่อดิจิทัล ให้ความสำคัญต่อการเข้าถึงข้อมูลท่ีถูกต้องพร้อมทั้งเกิดทักษะในการนำเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้และสามารถนำ ความรู้มาปรับใชป้ ระโยชน์ในการดำเนินชวี ิตประจำวนั ได้ 3.ปัจจยั ทส่ี ง่ ผลต่อความสำเร็จ(ถา้ มี) ดำเนินการจัดทำโครงการอบรมให้ความรู้การพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัลสู่ชุมชนเพ่ือเสริมสร้างความรู้ ความเข้าใจแก่กลุ่มเป้าหมาย ในการประยุกต์ใช้หลักสูตร การค้าขายออนไลน์ (E-Commerce)ในการวาง แผนการขับเคลอื่ นโครงการศนู ย์ดจิ ิทลั ชมุ ชน และสร้างเครือขา่ ยเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั เพื่อให้รู้เทา่ ทนั เทคโนโลยี ส่ือ ดิจิทัล สามารถคิด วิเคราะห์ แยกแยะสื่อดิจิทลั ให้ความสำคัญตอ่ การเขา้ ถึงข้อมูลที่ถูกต้องพร้อมทงั้ เกิดทกั ษะ ในการนำเทคโนโลยีดจิ ิทัลมาใชแ้ ละสามารถนำความรู้มาปรับใช้ประโยชนใ์ นการดำเนินชวี ติ ประจำวันได้ ซ่ึงมีปัจจัยที่สำคัญที่จะส่งผลต่อความสำเร็จ คือ เครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่มีอยู่ เพื่อใช้ในการจัดอบรม รวมถึงการบริการประชาชนในพื้นที่ โดย ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ มี การบรกิ ารสญั ญาณอนิ เทอรเ์ นต็ ในทกุ ตำบล 4.ปญั หาอปุ สรรค ประชาชนยงั ขาดความรู้ในด้านเทคโนโลยี อกี ท้ังบางพื้นท่ีขาดสญั ญาณอินเทอรเ์ นต็ 5.ขอ้ นเิ ทศต่อผูเ้ ข้ารบั การนิเทศ ครูควรมีการให้ความรู้อย่างต่อเนื่องควรสนับสนุนให้มีการใชร้ ะบบดิจทิ ัลใหม้ ากยิ่งขนึ้ 6.ข้อเสนอแนะเพอื่ การพฒั นา 6.1 ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศกึ ษา (ถ้าม)ี ควรมีการใหค้ วามรอู้ ย่างตอ่ เนื่อง 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.จงั หวัด (ถ้ามี) - 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.(ถ้ามี) - 7.Best Practice(ถา้ มี) -

42 8.ภาพกจิ กรรม อยา่ งน้อย 4-6 ภาพ . ผู้นเิ ทศ.......................................... (.....................................) ผนู้ เิ ทศ.......................................... (........................................)

43 แบบรายงานการนิเทศ ประเดน็ การนิเทศ เร่ือง โครงการภาษาตา่ งประเทศเพ่อื การสอ่ื สารด้านอาชีพ 1.เกร่นิ นำเรอ่ื งของนโยบาย จุดเน้นการดำเนนิ งานของสำนักงาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 2564 สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจุดเนน้ การดำเนนิ งานของ สำนักงาน กศน. ประจำปงี บประมาณ 2564 2. สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาและการเรยี นรตู้ ลอดชีวติ สำหรับประชาชนท่เี หมาะสมกับทุกช่วงวยั 2.2 ส่งเสริมและยกระดบั ทักษะภาษาอังกฤษให้กับประชาชน (English for All) 2.สภาพที่พบ ปัจจุบันภาษาอังกฤษมีความจำเป็นต่อการติดต่อสื่อสารในโลกแห่งข้อมูลข่าวสาร ซึ่งมีความ เจริญก้าวหน้าและพัฒนาอย่างรวดเร็วทำให้การส่ือสารผ่านช่องทางต่างๆ สามารถทำได้อย่างง่ายดายโดยใช้ ภาษาอังกฤษเป็นสื่อกลาง ดังน้ันการพัฒนาศักยภาพในการติดต่อส่ือสารดว้ ยภาษาอังกฤษจึงมีความสำคัญต่อ บุคลากรภายในหน่วยงาน และประชาชนเพื่อให้ก้าวทันต่อการเปล่ียนแปลงของประชาคมโลก และเป็นปัจจัย เก้ือหนุนให้ประชาชนมีความพร้อมในการพัฒนาขีดความสามารถทางด้านทักษะภาษาอังกฤษในระดับที่ สามารถติดต่อสือ่ สารเพ่อื การประกอบอาชีพได้ ท้ังนี้ จากการอ้างอิงตามกฎบัตรอาเซียนมาตราที่ ๓๔ ระบุให้ใช้ภาษาทำงานของอาเซียนคือ ภาษาอังกฤษ(The working language of ASEAN shall be English) ซ่ึงหมายความว่าประชาชนใน ๑๐ ประเทศอาเซียนจะต้องใชภ้ าษาองั กฤษมากขนึ้ นอกเหนือจากการใชภ้ าษาประจำชาติหรือภาษาประจำทอ้ งถ่ิน ของตนเองจึงเป็นสิ่งท่ีน่าเป็นห่วงคือปัญหาในเรื่องทักษะทางภาษาต่างประเทศของคนไทยจากผลสำรวจของ สำนักต่างๆล้วนแต่ช้ีชัดตรงกันว่า“ภาษาอังกฤษ” ของเราสู้เพื่อนบ้านในอาเซียนไม่ได้และอยู่ใน “ระดับต่ำ มาก” โดยหากมองไปทพี่ ้ืนฐานทางภาษาในบรรดาทกั ษะทั้ง ๔ ด้านผู้เรียนชาวไทยโดยมากจะมีปัญหาดา้ นการ พูดและการฟังอันเป็นทักษะพ้ืนฐานในการส่ือสารระหว่างกัน ในด้านยุทธศาสตร์การสร้างโอกาสและความ เสมอภาคทางการศึกษา พลิกโฉม กศน. ตำบล สู่ “กศน.ตำบล 4 G” ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ภายใน กศน.ตำบล : Good Activities ให้มีความหลากหลาย น่าสนใจ ตอบสนองความต้องการของชุมชน เพื่อพัฒนา ศักยภาพการเรียนรขู้ องประชาชน รวมทั้งเปิดโอกาสให้ชุมชนเข้ามาจัดกิจกรรมเพ่ือเชือ่ มโยงความสัมพันธ์ของ คนในชมุ ชน เสริมสร้างความรว่ มมือกับภาคีเครอื ข่ายท้ังภาครัฐ ภาคเอกชน องคก์ รปกครองส่วนท้องถ่นิ และ การมีส่วนร่วมของชุมชน : Good Partnership เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ และความร่วมมือในการส่งเสริม สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ให้กับประชาชนอย่างมีคุณภาพเน้นการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ อย่างต่อเน่ือง ในด้านการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอย่างย่ังยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษา อาชพี เพื่อการมีงานทำ และอาชพี ที่สอดคล้องกบั ศักยภาพของผูเ้ รียนและศักยภาพของแตล่ ะพื้นท่ี จากข้อมูลของอำเภอจะแนะ พบว่า บริบทพื้นท่ีของอำเภอจะแนะส่วนใหญ่ เป็นพื้นท่ีราบสูง มีภูเขา มีแม่น้ำสายบุรีไหลผ่าน และมีสถานที่ท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ธรรมชาติหลายท่ี ซึ่งในปีท่ีผ่านมา มีนักท่องเที่ยว เข้ามาเที่ยวในพ้ืนท่ีอำเภอจะแนะอย่างต่อเน่ือง แต่เน่ืองจากประชากรในพ้ืนที่ส่วนใหญ่ประสบปัญหาการ สื่อสารภาษาอังกฤษ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอจะแนะ ได้เล็งเห็น ความสำคัญในการกระตุ้นเศรษฐกิจในพ้ืนที่ และเพ่ือให้ประชาชนได้ใช้ภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสารด้านอาชีพ จึงได้จัดโครงการนข้ี น้ึ มาเพ่ือฝกึ อบรมภาษาอังกฤษเพ่ือการท่องเท่ียวให้กับประชาชนในพื้นที่ให้สามารถสอ่ื สาร เบอ้ื งต้นได้ และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในการประกอบอาชีพ และดำเนินชีวิตประจำวันได้

44 4.ปัญหาอุปสรรค ประชาชนสว่ นใหญ่ยงั ขาดทักษะพื้นฐานในเร่อื งของการใชภ้ าษาองั กฤษ 5.ขอ้ นิเทศต่อผ้เู ขา้ รับการนิเทศ ครคู วรมีทักษะการถ่ายทอดและมกี ารใช้ส่ือท่หี ลากหลาย 6.ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพัฒนา 6.1 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศึกษา (ถา้ มี) สถานศกึ ษาควรจดั กจิ กรรมท่ีตอ้ งใชเ้ รือ่ งภาษาองั กฤษอย่างสม่ำเสมอ 6.2 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.จังหวดั (ถ้ามี) ควรจัดให้มโี ครงการภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 6.3 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.(ถา้ มี) - 7.Best Practice(ถา้ มี) - 8.ภาพกิจกรรม อย่างนอ้ ย 4-6 ภาพ . ผ้นู เิ ทศ.......................................... (.....................................

45 แบบรายงานการนเิ ทศ การจัดการศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หม่ (เพอ่ื ความเปน็ อยู่ดกี นิ ดมี งี านทำ โคก หนอง นา โมเดล) เรื่อง เรยี นรหู้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ส่โู คกหนองนาโมเดล 1. เกรน่ิ นำเรอ่ื งของนโยบาย จดุ เน้นการดำเนนิ งานของสำนกั งาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 256๔ แนวทางการดำเนินการของเลขาธิการ กศน. (ดร.วรัท พฤกษาทวีกุล) ๑.นอ้ มนำพระบรมราโชบายสกู่ ารปฏบิ ัติ หน่งึ ชมุ ชน หน่งึ นวัตกรรมการพฒั นาชมุ ชนถิ่นไทยงามเพ่ือ ความกนิ ดีอยูด่ ี มีงานทำ เช่น โคกหนองนาโมเดล , คลองสวยน้ำใส,พลงั งานทดแทน (แสงอาทิตย์), จิตอาสา พฒั นาชุมชน ๙.สง่ เสริมการมสี ่วนรว่ มกบั ทกุ ภาคีเครือขา่ ยและภาคเอกชนในการฝกึ อาชีพและสง่ เสรมิ การตลาด เพ่อื ยกระดบั ผลิตภณั ฑ์/สนิ ค้า กศน. ขยายช่องทางการจำหน่าย สอดคล้องกับนโยบายและจดุ เนน้ การดำเนินงานสำนักงานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอัธยาศัย ประจำปงี บประมาณ ๒๕๖๔ ภารกิจต่อเนื่อง ๑.ด้านการจดั การศึกษาและเรยี นรู้ ๑.๓ การศึกษาต่อเนือ่ ง ๔) การจดั กจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งผ่านกระบวนการเรยี นรู้ ตลอดชีวิตในรูปแบบต่างๆ ให้กับประชาชนเพ่อื เสรมิ สรา้ งภมู คิ มุ้ กนั สามารถอย่ไู ด้อย่าง มนั่ คงและมีการบรหิ ารจัดการ ความเสีย่ งอยา่ งเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศ ส่คู วามสมดลุ และย่ังยืน มาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (ฉบับท่ี ๒ ) ๖ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ มาตรฐานการศกึ ษาต่อเนอื่ ง มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รียนการศึกษาตอ่ เนื่อง ๑.๑ ผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเน่อื งมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และ หรอื คณุ ธรรมเปน็ ไปตามเกณฑ์การจบหลกั สตู ร ๑.๒ ผ้จู บหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเน่ืองสามารถนำความรู้ท่ไี ด้ไปใช้ หรื ประยกุ ต์ใช้บนฐานคา่ นิยมร่วมของสังคม ๑.๓ ผจู้ บหลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่ืองสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใชจ้ นเห็นเปน็ ประจกั ษ์หรือตวั อยา่ งทด่ี ี มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพการจดั การการเรียนร้กู ารศกึ ษาต่อเนอื่ ง ซ่งึ มีประเด็นการ ๒.๑ หลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่อื งมคี ุณภาพ ๒.๒ วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง มคี วามรู้ ความสามารถ หรือประสบการณ์ ตรงตาม หลกั สตู ร ๒.๓ สื่อทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ ๒.๔ การวัดและประเมินผลผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเน่ือง ๒.๕ การจดั กระบวนการเรียนร้กู ารศกึ ษาต่อเนื่องทีม่ ีคุณภาพ

46 2. สภาพท่พี บ เน่อื งด้วยหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งประยกุ ต์สู่ โคก หนองนา โมเดล เป็นการพฒั นาพนื้ ท่ี เรียนรูช้ มุ ชนตน้ แบบ โคกหนองนาโมเดล ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและฟน้ื ฟเู ศรษฐกิจท้องถ่ิน และชุมชน เพอ่ื เปน็ การสร้างงาน สร้างอาชพี และสรา้ งรายไดใ้ หก้ ับครัวเรอื นและชมุ ชน เกิดการกระตนุ้ เศรษฐกิจฐานราก ฟ้นื ฟูและพฒั นาท้องถ่ินของตนเอง เป็นการจดั การพื้นท่ีซ่ึงเหมาะกับพื้นท่ีการเกษตรที่ เป็นการผสมผสานเกษตรทฤษฎีใหมเ่ ขา้ กับภมู ปิ ญั ญาพนื้ บ้านไดอ้ ย่างสอดคลอ้ งกับธรรมชาตใิ นพน้ื ที่ นัน้ ๆ เป็นการให้ธรรมชาตจิ ดั การตวั มันเองโดย มีมนษุ ยเ์ ป็นส่วนสง่ เสรมิ ใหม้ ันสำเร็จเร็วขนึ้ อย่างเป็นระบบ ซึ่งโคกหนองนาโมเดลนี้ถือเปน็ แนวทางการทำ เกษตรอินทรยี แ์ ละการสรา้ งชีวติ ท่ยี ั่งยืน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอจะแนะ ไดเ้ ล็งเห็นถึงความสำคญั นี้ จงึ ได้จดั โครงการเรยี นรหู้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สู่โคกหนองนาโมเดลดงั กล่าวข้ึน เพ่ือให้ กลุ่มเป้าหมายมีความรู้ความเขา้ ใจในการดำเนินชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และมีทกั ษะแนว ทางการทำเกษตรอนิ ทรีย์รวมทง้ั การสรา้ งชีวิตทยี่ ่งั ยืนดำเนินชีวติ ได้อยา่ งมีความสขุ ต่อไป 3.ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ(ถา้ ม)ี การเข้ามามสี ่วนรว่ มของภาครัฐและเอกชนที่มาสง่ เสริมต่อยอดความรู้และชอ่ งทางการเข้าส่ทู ีย่ ัง้ ยนื สามารถพ่ึงตนเองได้ 4.ปัญหาอุปสรรค – 5.ขอ้ นเิ ทศต่อผู้เข้ารับการนเิ ทศ ความรูข้ องกลุ่มเป้าหมายท้ังก่อนและหลังเข้ารว่ มกจิ กรรม และการให้ความสนใจของกลมุ่ เปา้ หมาย ในระหว่างการเขา้ รว่ มกจิ กรรม 6.ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.1 ข้อเสนอแนะตอ่ สถานศึกษา (ถ้าม)ี - 6.2 ขอ้ เสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.จงั หวัด (ถ้ามี) - 6.3 ข้อเสนอแนะตอ่ สำนักงาน กศน.(ถา้ มี) – 7.Best Practice(ถา้ มี) บ้านนายอาลี สะมะแอ ณ บา้ นแมะแซ 163/2 หมู่ที่ ๒ ตำบลดุซงญอ อำเภอจะแนะ จังหวัด นราธวิ าส

47 8.ภาพกิจกรรม อยา่ งน้อย 4-6 ภาพ ผนู้ ิเทศ.......................................... ()

48 แบบรายงาการนเิ ทศ การจดั การศึกษาเพ่อื พฒั นาสงั คมและชุมชน เร่อื ง โครงการอบรมการผลิตปุย๋ ชีวภาพเพอ่ื ลดปัญหามลภาวะในชมุ ชน 1. เกรน่ิ นำเรื่องของนโยบาย จุดเน้นการดำเนินงานของสำนักงาน กศน.ประจำปี พ.ศ. 256๔ แนวทางการดำเนินการของเลขาธิการ กศน. (ดร.วรทั พฤกษาทวีกลุ ) ๑.น้อมนำพระบรมราโชบายสู่การปฏบิ ตั ิ หน่ึงชมุ ชน หน่งึ นวตั กรรมการพัฒนาชมุ ชนถ่ินไทยงามเพื่อ ความ กินดีอย่ดู ี มีงานทำ เชน่ โคกหนองนาโมเดล , คลองสวยน้ำใส,พลังงานทดแทน (แสงอาทติ ย์),จิตอาสา พัฒนาชุมชน ๙.สง่ เสริมการมีสว่ นร่วมกบั ทกุ ภาคีเครือขา่ ยและภาคเอกชนในการฝกึ อาชีพและส่งเสรมิ การตลาด เพือ่ ยกระดับผลิตภณั ฑ์/สินค้า กศน. ขยายช่องทางการจำหน่าย สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนกั งานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๔ ภารกิจต่อเน่อื ง ๑.ดา้ นการจดั การศึกษาและเรยี นรู้ ๑.๓ การศึกษาต่อเนือ่ ง ๓) จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใช้หลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู้ แบบบูรณาการในรูปแบบชองการฝึกอบรมการประชุม สัมมนา การเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดกิจกรรม จิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอนื่ ๆที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละ พ้ืนที่ เคารพความคิดเห็นของผู้อ่ืน ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้งสังคมพหุวัฒนธรรม โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกัน สร้าง กระบวนการจิตสาธารณะ การสร้างจิตสำนึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิและเสนีภาพและ รับผิดชอบต่อหน้าที่ความเป็นพลเมืองท่ีดีภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็น ประมุข การส่งเสริมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม การเป็นจิตอาสา การบำเพญ็ ประโยชน์ในชมุ ชน การบริหารจดั การ น้ำ การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์พลังงานธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม การช่วยเหลือซ่ึงกันและกันใน การพฒั นาสังคมและชุมชนอยา่ งยง่ั ยืน มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั (ฉบับท่ี ๒ ) ๖ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ มาตรฐานการศึกษาต่อเนอื่ ง มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี นการศกึ ษาตอ่ เนื่อง ๑.๑ ผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเนือ่ งมีความรู้ ความสามารถ และหรือทักษะ และ หรอื คุณธรรมเปน็ ไปตามเกณฑก์ ารจบหลกั สตู ร ๑.๒ ผจู้ บหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองสามารถนำความรู้ทไี่ ด้ไปใชห้ รือ ประยุกตใ์ ช้บน ฐานค่านิยมร่วมของสงั คม ๑.๓ ผู้จบหลักสตู รการศึกษาตอ่ เน่ืองสามารถนำความรู้ทไี่ ด้ไปใช้จนเห็นเป็น ประจักษ์หรือตัวอยา่ งทดี่ ี มาตรฐานที่ ๒ คณุ ภาพการจดั การการเรียนรกู้ ารศึกษาต่อเนื่อง ซ่ึงมปี ระเด็นการ ๒.๑ หลกั สตู รการศึกษาต่อเนื่องมคี ุณภาพ ๒.๒ วทิ ยากรการศกึ ษาต่อเน่อื ง มีความรู้ ความสามารถ หรอื ประสบการณ์ ตรงตามหลกั สตู ร

49 ๒.๓ สอื่ ท่ีเอ้อื ต่อการเรยี นรู้ ๒.๔ การวัดและประเมินผลผูเ้ รียนการศกึ ษาต่อเนื่อง ๒.๕ การจัดกระบวนการเรยี นร้กู ารศกึ ษาต่อเนื่องทีม่ ีคุณภาพ 2. สภาพท่ีพบ ปจั จุบันการกำจดั ขยะอนิ ทรยี จ์ ากครัวเรอื นดว้ ยระบบหมักชีวภาพ ถือวา่ เป็นวิธีท่ี เหมาะสมเพราะสามารถใชไ้ ด้ทัง้ ครอบครวั ขนาดใหญ่และครอบครัวขนาดเล็ก นอกจากน้ีภายหลังการกำจัด ขยะอนิ ทรยี ์ด้วยระบบหมักชีวภาพแลว้ ยงั สามารถได้รับปยุ๋ อินทรีย์ (น้ำหมักและกากปุ๋ย) นำไปใช้ทดแทน ปุ๋ยเคมีไดเ้ ป็นอยา่ งดี และเป็นทาง เลือกของเกษตรกรเพ่อื การลดต้นทุนในการประกอบอาชีพทางการเกษตร รวมท้ังครวั เรือนสามารถสรา้ งองค์ความรเู้ พ่ือลดมลภาวะทางสิ่งแวดลอ้ มในชุมชนไดเ้ ปน็ อย่างดี จากสภาพ ขอ้ เทจ็ จริงประชาชนในพ้นื ที่อำเภอจะแนะสว่ นใหญ่ ประชาชนทัว่ ไปไมค่ ่อยเหน็ คุณค่าของเศษอาหารผกั ผลไมท้ ไี่ ม่สามารถนำมาประกอบอาหารได้ และบางครั้งถงึ ชว่ งฤดูของผลไม้ในพ้ืนทีม่ ักจะปลอ่ ยใหร้ ว่ งหลน่ อีก ท้ังจะนำไปขายก็ราคาตกตำ่ จงึ ทำใหป้ ระชาชนในพื้นที่ไม่ค่อยเห็นคณุ ค่าของพชื ผกั และผลไมต้ ่างๆ ดงั นนั้ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอจะแนะ ได้ตระหนักเหน็ คุณคา่ ของการผลติ ปุ๋ยชวี ภาพ จึงได้จัดโครงการอบรมการผลติ ปุ๋ยชีวภาพเพื่อลดปัญหามลภาวะในชุมชน เพ่อื ให้เกษตรกร และชมุ ชนเข้ามามสี ว่ นร่วมของในการผลติ ปุ๋ยชวี ภาพในระดับครวั เรอื น นอกจากเกษตรกร จะได้รบั ประโยชน์แลว้ ยังเปน็ การสง่ เสริมกระบวนการเรียนรู้เพื่อลดต้นทนุ ในการทำสวนผลไม้หรอื ปลูกพืชผกั สวนครวั และอกี ประการหน่ึงเพือ่ ผลัดดนั ใหช้ ุมชนตระหนกั ถึงปัญหาด้านส่ิงแวดลอ้ มและการมีส่วนร่วมใน การพฒั นาปยุ๋ ชวี ภาพในชุมชนเพอื่ ความเปน็ อยู่ดี มีสขุ ที่ยัง่ ยืนตอ่ ไป 3.ปจั จัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จ(ถ้าม)ี การเข้ามามีสว่ นรว่ มของภาครัฐและเอกชนท่ีมาส่งเสริมต่อยอดความรูแ้ ละชอ่ งทางการเข้าสทู่ ่ีย้ังยืน สามารถพึ่งตนเองได้ 4.ปัญหาอุปสรรค – 5.ข้อนิเทศตอ่ ผเู้ ขา้ รับการนิเทศ ความรู้ของกลมุ่ เป้าหมายท้ังก่อนและหลังเขา้ ร่วมกิจกรรม และการให้ความสนใจของกล่มุ เปา้ หมาย ในระหว่างการเข้าร่วมกจิ กรรม

50 6.ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา 6.1 ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศึกษา (ถา้ มี) - 6.2 ข้อเสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.จังหวัด (ถ้ามี) - 6.3 ขอ้ เสนอแนะต่อสำนักงาน กศน.(ถา้ มี) – 7.Best Practice(ถา้ มี) – 8.ภาพกิจกรรม อย่างน้อย 4-6 ภาพ ผนู้ ิเทศ.......................................... ()