โรงเรียนวเิ ศษไชยชาญ “ตันตวิ ทิ ยาภมู ”ิ ส่วนที่ 10 ตัวช้วี ดั ความสาเร็จ สามารถเขยี นแผนภูมิแท่งแสดงการเปรยี บเทียบคา่ เฉล่ียผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ในปีการศึกษา 2561 – 2563 ได้ดงั ภาพ 4 3 2 1 0 ปีการศกึ ษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศึกษา 2563 2. ผลการประเมินอ่าน คิดวิเคราะห์ เขยี น ร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลการประเมินอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน ในระดับดีขึ้นไป ในปี การศึกษา 2563 ในภาพรวมของทุกระดับช้ันมีแนวโน้มเพ่ิมสูงข้ึนกว่า ในปีการศึกษา 2561 และ 2562 และเมอ่ื พิจารณารอ้ ยละของนักเรียนท่มี ีผลการประเมินอ่าน คิดวิเคราะห์ เขียน ใน ระดบั ดีขึ้นไป จาแนกตามระดับชั้น พบว่ามแี นวโน้มเพ่ิมสูงข้ึนมากกว่าในปีการศึกษา 2561 และ 2562 ทั้งหมด 5 ระดับช้ัน คือ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1, 3, 4, 5 และ 6 และมีแนวโน้ม ลดลงในระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ดังขอ้ มลู ในตาราง ระดบั ชนั้ ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ปีการศึกษา 2561 2562 2563 มัธยมศกึ ษาปีที 1 90.23 93.49 96.91 มธั ยมศึกษาปีที 2 95.29 96.31 93.16 มธั ยมศึกษาปที ี 3 92.14 96.81 96.82 มธั ยมศกึ ษาปีที 4 91.59 96.08 97.42 มัธยมศกึ ษาปีที 5 92.96 96.68 98.79 มธั ยมศกึ ษาปที ี 6 94.77 97.13 97.37 รวมทุกระดับช้ัน 92.83 96.08 96.75 คู่มือการบริหารจัดการเรียนรูใ้ นสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาด หนา้ 48 ของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรยี นวเิ ศษไชยชาญ “ตันติวทิ ยาภมู ”ิ ส่วนที่ 10 ตวั ช้วี ดั ความสาเร็จ สามารถเขียนแผนภูมิแท่งแสดงการเปรยี บเทียบร้อยละของนกั เรียนท่ีมผี ลการประเมิน อา่ น คิดวิเคราะห์ เขียน ในระดบั ดีขนึ้ ไป ของนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 – 6 ปกี ารศึกษา 2561 – 2563 ไดด้ ังภาพ 100 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม 90 ปกี ารศึกษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 80 70 60 50 40 30 20 10 0 ม.1 คู่มือการบรหิ ารจดั การเรยี นรู้ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาด หนา้ 49 ของเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตนั ตวิ ิทยาภมู ”ิ ส่วนที่ 10 ตวั ชี้วัดความสาเรจ็ 3. ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ร้อยละของนกั เรียนท่ีมีผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงปรการศึกษา 2563 ในภาพรวม ของทุกระดับชั้นมีแนวโน้มเพ่ิมสูงขึ้นกว่า ในปีการศึกษา 2561 และ 2562 และเมื่อพิจารณา ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับดีข้ึนไป จาแนกตาม ระดับชั้น พบว่ามีแนวโน้มเพ่ิมสูงขึ้นมากกว่าในปีการศึกษา 2561 และ 2562 ท้ังหมด 4 ระดับชั้น คือ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1, 4, 5 และ 6 และมีแนวโน้มลดลง 2 ระดับชั้น คือ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 และ 3 ดงั ข้อมูลในตาราง ะ ส ง ค์ ใ ปีกนารศรกึ ษาะ256ด1ั บปกี ารดศี กึ ษขาึ้ 25น62 ไ ปกี ปารศกึ ษา ใ256น3 ปี ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที 1 91.76 91.83 96.23 มธั ยมศกึ ษาปีที 2 90.2 93.86 92.58 มัธยมศึกษาปีที 3 93.39 93.97 90.23 มัธยมศกึ ษาปที ี 4 92.63 94.04 96.94 มัธยมศึกษาปีที 5 91.22 93.37 96.97 มธั ยมศกึ ษาปที ี 6 92.46 95.77 98.02 รวมทุกระดับช้ัน 91.94 93.81 95.16 สามารถเขียนแผนภูมิแท่งแสดงการเปรียบเทียบร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับดีข้ึนไป ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 6 ปีการศึกษา 2561 – 2563 ได้ดังภาพ 100 80 60 40 20 0 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 รวม ม.1 ปกี ารศกึ ษา 2561 ปกี ารศึกษา 2562 ปีการศกึ ษา 2563 หนา้ 50 ค่มู ือการบรหิ ารจัดการเรยี นรใู้ นสถานการณ์การแพร่ระบาด ของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรยี นวเิ ศษไชยชาญ “ตนั ติวิทยาภมู ”ิ ส่วนที่ 10 ตวั ชีว้ ัดความสาเรจ็ 4. ค่าเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ัน้ พื้นฐาน (O–NET) ค่าเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O–NET) ในปีการศึกษา 2563 ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 มีแนวโน้มเพ่ิมสูงขึ้น ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีทาการทดสอบ ดังขอ้ มลู ในตาราง 4 ตาราง 4 ค่าเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพ้นื ฐาน (O–NET) ของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 6 ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2563 ปีการศึกษา 2561 ปีการศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 สาระวชิ า คะแนน สว่ น คะแนน ส่วน คะแนน สว่ น เฉลย่ี เบย่ี งเบน เฉลีย่ เบยี่ งเบน เฉลี่ย เบ่ียงเบน ภาษาไทย มาตรฐาน มาตรฐาน มาตรฐาน สังคมศึกษา 38.93 13.78 37.69 11.97 38.99 15.15 ภาษาองั กฤษ 31.77 32.57 33.69 คณติ ศาสตร์ 25.13 5.98 23.11 6.38 24.75 7.34 วทิ ยาศาสตร์ 23.13 7.95 19.38 7.61 20.66 7.91 27.02 13.12 27.61 11.15 28.66 12.60 8.02 8.38 10.91 สามารถเขียนแผนภูมิแท่งแสดงการเปรียบเทียบค่าเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขน้ั พ้นื ฐาน (O–NET) ของนกั เรียนชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 6 ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2563 ไดด้ งั ภาพ 50 40 30 20 10 0 สังคมศกึ ษา ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ภาษาไทย ปกี ารศึกษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 ปกี ารศึกษา 2563 ค่มู ือการบริหารจดั การเรยี นรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาด หน้า 51 ของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตันติวทิ ยาภูม”ิ ส่วนที่ 10 ตวั ชวี้ ดั ความสาเรจ็ 5. สถิตขิ อ้ มูลจานวนนกั เรยี นเข้าศึกษาตอ่ ณ โรงเรียนวเิ ศษไชยชาญ “ตนั ติวิทยาภมู ”ิ ผู้ปกครองในชุมชนให้ความไว้วางใจในการบริหารจัดการเรียนรู้ของโรงเรียนเพ่ิมมากขึ้น และเลือกท่ีจะส่งบุตร หลาน เข้าศึกษาต่อ ณ โรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภูมิ” เห็นได้จาก ยอดจานวนนักเรียนของโรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภูมิ” ที่มีแนวโน้มเพิ่มสูงขึ้น ในทุกปี การศึกษา ดังข้อมลู ในตาราง จานวนนักเรยี นใน ปกี ารศกึ ษา ปกี ารศึกษา ปีการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา ระดบั 2561 2562 2563 2564 769 797 824 809 มธั ยมศึกษาตอนตน้ 633 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 479 527 570 1,248 1,324 1,394 1,442 รวมทุกระดับชั้น สามารถเขียนแผนภูมิแท่งแสดงการเปรียบเทียบจานวนนักเรียนของโรงเรียนวิเศษ ไชยชาญ “ตันตวิ ิทยาภมู ”ิ ปีการศกึ ษา 2561 – 2564 ได้ดงั ภาพ 1500 1000 500 0 ปกี ารศึกษา 2562 ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2564 ปกี ารศึกษา 2561 มธั ยมศึกษาตอนปลาย รวมทกุ ระดบั ชัน้ เชงิ เส้น (รวมทกุ ระดับชนั้ ) มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาพประกอบ 7 แผนภมู แิ ทง่ แสดงการเปรียบเทียบจานวนนักเรยี นของโรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภมู ”ิ ปกี ารศกึ ษา 2561 – 2564 คมู่ อื การบริหารจัดการเรยี นรใู้ นสถานการณ์การแพร่ระบาด หน้า 52 ของเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรยี นวเิ ศษไชยชาญ “ตนั ตวิ ิทยาภมู ”ิ ส่วนท่ี 10 ตวั ช้วี ัดความสาเร็จ 6. ความพึงพอใจตอ่ การใชน้ วัตกรรมการบรหิ ารจัดการศึกษา 1) นักเรียนของโรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภูมิ” ท่ีได้รับการจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ภายใต้รูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ TANTI STYLE 5G MODEL ในปีการศึกษา 2564 มีความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการ เรียนรู้ การวัดประเมินผลการเรยี นรู้ และการจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพิ่มสูงขึ้นกว่าปี การศึกษา 2563 ในทุกดา้ น ดงั ข้อมลู ในตาราง รายการประเมิน ปีการศึกษา 2563 ปีการศึกษา 2564 ค่าเฉลีย S.D. คา่ เฉลยี S.D. ดา้ นที 1 รูปแบบการจัดการเรยี นรู้ 1. รปู แบบการจัดการเรยี นรขู้ องครูมคี วาม 4.19 0.81 4.66 0.68 หลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาติวิชาและความ แตกต่างของนกั เรียน 4.52 0.70 4.62 0.62 2. การใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรียนรขู้ องครู ทาให้นกั เรียนได้รับความร้แู ละเขา้ ใจเนื้อหาท่ีเรียน 4.49 0.45 4.61 0.72 ได้ใกลเ้ คยี งกับการมาเรยี นตามปกติที่โรงเรยี น 3. ครใู ชร้ ูปแบบการจดั การเรียนรู้และเทคโนโลยี 4.41 0.59 4.73 0.61 สนับสนุนการจัดการเรียนรทู้ ่ีนักเรยี นสามารถ เข้าถึงได้ ไมซ่ บั ซ้อน และง่ายตอ่ การใช้งาน 4.51 0.57 4.71 0.85 4. ครูใชเ้ ทคโนโลยีทห่ี ลากหลายและนา่ สนใจ ใน การจัดการเรยี นรู้ เพอ่ื เป็นแรงจูงใจให้กบั นกั เรยี น 4.42 0.52 4.67 0.74 ในการเข้าเรียน 88.42 93.32 5. ครูใชก้ ารจัดการเรียนร้ทู ่ยี ืดหยนุ่ และไม่ทาให้ เกิดความเครียดในการเรยี นรู้ ซึง่ เป็นผลมาจาก การใชอ้ ุปกรณ์อิเล็กทรอนิกสใ์ นการเรยี นมาก เกินไป เฉลยี รวมด้านที 1 คิดเป็นร้อยละ คูม่ ือการบริหารจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาด หนา้ 53 ของเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรียนวเิ ศษไชยชาญ “ตนั ติวทิ ยาภูม”ิ ส่วนท่ี 10 ตัวชี้วัดความสาเร็จ รายการประเมนิ ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2564 ค่าเฉลยี S.D. คา่ เฉลีย S.D. ดา้ นที 2 การวดั ประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ครูมกี ารนาเทคโนโลยีเขา้ มาใช้ในการวัดและ 4.27 0.79 4.64 0.47 ประเมนิ ผลการเรียนร้อู ยา่ งเหมาะสม 4.03 0.77 4.35 0.58 2. ครใู หผ้ ลสะทอ้ นกลบั เกยี่ วกับการวดั และ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ของนกั เรียนอย่าง 4.40 0.69 4.48 0.96 สมา่ เสมอ เพอ่ื ใหน้ กั เรียนนาขอ้ มลู ไปใช้ในการ พฒั นาการเรยี นรูข้ องตนเอง 4.23 0.72 4.49 0.75 3. ครใู ช้การวัดประเมนิ ผลการเรยี นรู้ท่ียดื หยนุ่ 84.64 89.82 และหลากหลายตามความพร้อมและ ความสามารถในการเขา้ ถงึ การเรียนร้ขู อง นกั เรยี น เฉลียรวมดา้ นที 2 คดิ เป็นร้อยละ คมู่ อื การบรหิ ารจดั การเรยี นรูใ้ นสถานการณก์ ารแพร่ระบาด หน้า 54 ของเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรยี นวเิ ศษไชยชาญ “ตันตวิ ิทยาภูม”ิ ส่วนที่ 10 ตัวชีว้ ดั ความสาเรจ็ รายการประเมนิ ปีการศึกษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564 คา่ เฉลยี S.D. ค่าเฉลีย S.D. ด้านที 3 การจัดระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น 4.62 0.62 1. การประชาสมั พนั ธใ์ ห้ข้อมูลเก่ียวกับรปู แบบ 4.09 0.95 4.27 0.96 4.46 0.55 การเรียนผา่ นระบบการสอ่ื สารทางไกลและ 4.76 0.96 การให้ความช่วยเหลือนกั เรยี นในการเรยี นรู้ 4.62 0.58 ของครูทปี่ รึกษา 4.55 0.82 91.00 2. การจัดกจิ กรรมโฮมรูม 4.11 0.88 4.57 0.78 3. การจัดกิจกรรมเยยี่ มบ้านออนไลน์ 4.39 0.65 91.40 4. ระบบการสนับสนุนเงนิ ทุนในการศกึ ษา 4.49 0.76 เพือ่ ช่วยเหลอื นักเรยี นทค่ี รอบครวั มีความ เดือดร้อนและไดร้ ับผลกระทบจากการแพร่ ระบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 5. การให้ความช่วยเหลอื นักเรยี นท่ีมปี ัญหาใน 4.34 0.97 การเรยี นด้วยเทคโนโลยีการส่อื สารทางไกล เฉลียรวมด้านที 3 4.28 0.80 คิดเปน็ ร้อยละ 85.62 เฉลยี รวมดา้ นที 1, 2 และ 3 4.31 0.64 คิดเปน็ ร้อยละ 86.20 คูม่ ือการบริหารจัดการเรียนรูใ้ นสถานการณก์ ารแพร่ระบาด หน้า 55 ของเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภูม”ิ ส่วนท่ี 10 ตวั ช้ีวดั ความสาเร็จ 6. ความพึงพอใจตอ่ การใช้นวัตกรรมการบริหารจดั การศึกษา 2) บุคลากรครูของโรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภูมิ” ที่จัดการเรียนรู้ในสถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ภายใต้รูปแบบการบริหารจัดการเรียนรู้ TANTI STYLE 5G MODEL ในปีการศึกษา 2564 มีความพึงพอใจต่อการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการเรียนรู้ และการนิเทศกากับติดตามการจัดการเรียนรู้ เพิ่มสูงขึ้นกว่าปี การศึกษา 2563 ในทกุ ด้าน ดังข้อมูลในตาราง รายการประเมนิ ปีการศึกษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564 คา่ เฉลยี S.D. คา่ เฉลยี S.D. ดา้ นที 1 การส่งเสริมสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้ 4.62 0.42 1. การจัดกจิ กรรมอบรมให้ความร้แู ละสง่ เสริมให้ 4.8 0.61 4.54 0.62 ครูครเู ขา้ รบั การอบรมใหม้ ีความสามารถในการใช้ 4.65 0.85 4.78 0.75 เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู้ 4.60 0.95 2. การสนับสนุนระบบเทคโนโลยีทใี่ ชใ้ นการจดั การ 4.6 0.99 4.64 0.68 เรยี นรู้ เช่น สัญญาณอนิ เตอร์เน็ต โปรแกรมท่ีใช้ 92.83 ในการจัดการเรยี นรู้ สาหรับรูปแบบการเรียนแบบ Online 3. การใหค้ วามช่วยเหลือครทู ี่มีปญั หาในการใช้ 4.46 0.85 เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ 4. การสนบั สนุนวัสดุ อุปกรณ์ ท่ีจาเปน็ สาหรับ 4.07 0.72 ใหค้ รนู าไปใชใ้ นการจัดทาสอ่ื การเรยี นรู้ สาหรบั นกั เรียนทีใ่ ชร้ ปู แบบการเรียนแบบ On–hand 5. การจดั ทาเว็บไซตท์ เี่ ป็นส่ือกลางในการรวบรวม 4.14 0.63 ข้อมลู และเผยแพรข่ า่ วสารเก่ียวกบั การเรียนการ สอนผ่านระบบการสือ่ สารทางไกล เฉลี่ยรวมดา้ นท่ี 1 4.41 0.80 คิดเป็นร้อยละ 88.20 คมู่ อื การบรหิ ารจดั การเรียนรใู้ นสถานการณ์การแพรร่ ะบาด หน้า 56 ของเชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรียนวเิ ศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภมู ”ิ ส่วนที่ 10 ตัวชว้ี ดั ความสาเรจ็ รายการประเมนิ ปกี ารศึกษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564 คา่ เฉลีย S.D. คา่ เฉลยี S.D. ดา้ นท่ี 2 กำรนิเทศกำกับตดิ ตำมกำรจัดกำรเรยี นรู้ 4.56 0.72 1. การนิเทศกากบั ตดิ ตามการวางแผนการ 4.17 0.88 4.67 0.53 จดั การเรียนรูผ้ า่ นระบบการส่ือสารทางไกลของ 4.37 0.81 ครูจากผบู้ รหิ าร 4.5 0.57 2. การนเิ ทศกากบั ตดิ ตามการจดั การเรียนรู้ 4.32 0.46 4.53 0.60 90.60 ผา่ นระบบการส่ือสารทางไกลของครูจาก 4.59 0.60 ผบู้ รหิ าร 91.80 3. รูปแบบการนเิ ทศกากบั ตดิ ตามและแกไ้ ข 4.07 0.64 ปัญหาการเขา้ เรียนผา่ นระบบการส่ือสาร ทางไกลของนกั เรียน 4.35 0.95 4. การบรหิ ารจดั การและประสานงานเพ่ือแกไ้ ข ปัญหาท่ีเกิดขนึ้ ในการจดั การเรียนรูผ้ า่ นระบบ การส่ือสารทางไกล เฉลีย่ รวมด้านที่ 2 4.23 0.75 คิดเป็นรอ้ ยละ 84.60 เฉลย่ี รวมด้านที่ 1 และ 2 4.32 0.77 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 86.40 คู่มือการบรหิ ารจัดการเรยี นรู้ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาด หน้า 57 ของเชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรียนวเิ ศษไชยชาญ “ตนั ตวิ ทิ ยาภมู ”ิ ส่วนที่ 10 ตัวชว้ี ดั ความสาเร็จ 6. ความพึงพอใจต่อการใชน้ วัตกรรมการบริหารจัดการศึกษา 3) ผู้ปกครองนักเรียนของโรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภูมิ” ท่ีส่งบุตรหลานเข้าเรียนใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ภายใต้รูปแบบการบริหาร จัดการเรียนรู้ TANTI STYLE 5G MODEL ในปีการศึกษา 2564 มีความพึงพอใจต่อ รูปแบบการจัดการเรียนรู้ การวัดประเมินผลการเรียนรู้ และการจัดระบบดูแลช่วยเหลือ นกั เรียน เพิ่มสงู ขึ้นกว่าปีการศกึ ษา 2563 ในทกุ ด้าน ดงั ข้อมลู ในตาราง รายการประเมิน ปกี ารศึกษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564 ค่าเฉลยี S.D. ค่าเฉลยี S.D. ดา้ นที 1 รปู แบบการจัดการเรยี นรู้ 1. รปู แบบการจดั การเรยี นร้ขู องครูมีความ 4.13 0.74 4.42 0.54 หลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาติวชิ าและความ แตกต่างของนกั เรียน 4.73 0.72 4.81 0.43 2. การใช้เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรขู้ องครู ทาใหน้ ักเรียนไดร้ บั ความร้แู ละเขา้ ใจเนอ้ื หาทเ่ี รียน 4.11 0.86 4.55 0.51 ได้ใกลเ้ คียงกบั การมาเรียนตามปกติทโี่ รงเรยี น 3. ครูใชร้ ปู แบบการจัดการเรียนรแู้ ละเทคโนโลยี 4.48 0.41 4.69 0.48 สนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้ท่นี ักเรยี นสามารถ 4.24 0.81 4.29 0.73 เข้าถึงได้ ไมซ่ ับซอ้ น งา่ ยต่อการใชง้ าน และการ จัดหาอปุ กรณ์สนบั สนุนการเรยี นรูข้ องผ้ปู กครอง 4.34 0.71 4.55 0.54 4. ครมู วี ธิ กี ารในการจัดการเรียนรูท้ ี่น่าสนใจ และ 86.81 91.00 สร้างแรงจงู ใจให้กบั นักเรียนในการเข้าเรียน 5. ครูใช้การจัดการเรยี นรู้ทยี่ ืดหยนุ่ และไมท่ าให้ นกั เรยี นเกดิ ความเครียดในการเรียนรู้ ซ่ึงเป็นผล มาจากการใชอ้ ปุ กรณอ์ เิ ลก็ ทรอนกิ ส์มากเกนิ ไป เฉลียรวมดา้ นที 1 คิดเป็นร้อยละ คู่มอื การบรหิ ารจัดการเรียนรใู้ นสถานการณ์การแพรร่ ะบาด หน้า 58 ของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรียนวเิ ศษไชยชาญ “ตนั ตวิ ทิ ยาภมู ”ิ ส่วนท่ี 10 ตัวช้ีวดั ความสาเรจ็ รายการประเมิน ปีการศกึ ษา 2563 ปีการศกึ ษา 2564 ค่าเฉลีย S.D. ค่าเฉลยี S.D. ดา้ นที 2 การวัดประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4.32 0.86 4.72 0.69 1. ครูใหผ้ ลสะท้อนกลบั เก่ยี วกับการวดั และ ประเมินผลการเรียนรู้ของนกั เรยี นกับ 4.19 0.51 4.69 0.61 ผูป้ กครองอย่างสม่าเสมอ เพื่อให้ผู้ปกครอง นาขอ้ มูลไปใช้ในการกากับดูแลการเรียนของ 4.32 0.86 4.72 0.69 นักเรียน 2. ครใู ช้การวัดประเมนิ ผลการเรยี นรู้ท่ี 4.26 0.69 4.71 0.65 ยดื หย่นุ และหลากหลายทีส่ ามารถสะท้อน 85.20 94.20 ผลลัพธ์ในการเรยี นรู้ของนกั เรยี นได้จริง 1. ครูใหผ้ ลสะทอ้ นกลับเก่ยี วกับการวดั และ ประเมินผลการเรยี นรขู้ องนักเรยี นกบั ผปู้ กครองอย่างสมา่ เสมอ เพ่อื ใหผ้ ู้ปกครอง นาข้อมลู ไปใช้ในการกากบั ดูแลการเรียนของ นกั เรียน เฉลยี รวมดา้ นที 2 คิดเปน็ รอ้ ยละ คมู่ ือการบริหารจัดการเรยี นรใู้ นสถานการณก์ ารแพร่ระบาด หนา้ 59 ของเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19)
โรงเรยี นวเิ ศษไชยชาญ “ตันตวิ ิทยาภมู ”ิ ส่วนท่ี 10 ตวั ชีว้ ัดความสาเรจ็ รายการประเมิน ปกี ารศกึ ษา 2563 ปกี ารศกึ ษา 2564 ค่าเฉลยี S.D. ค่าเฉลีย S.D. ดา้ นที 3 การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน 4.69 0.59 1. การประชาสัมพนั ธใ์ หข้ อ้ มูลเก่ยี วกบั รปู แบบ 4.23 0.73 4.32 0.46 การเรียนผ่านระบบการสอ่ื สารทางไกลและ 4.79 0.93 การให้ความชว่ ยเหลือนักเรียนในการเรยี นรู้ 4.02 0.77 ของครูท่ปี รกึ ษา 4.76 0.52 4.63 0.98 2. การจัดกิจกรรมเยย่ี มบ้านออนไลน์ 4.61 0.74 3. การสนับสนุนเงินทนุ ในการศึกษา เพอื่ 4.24 0.78 ชว่ ยเหลอื นกั เรยี นท่ีครอบครวั มีความ 4.31 0.70 92.20 เดือดร้อนและไดร้ บั ผลกระทบจากการแพร่ 4.62 0.64 ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรสั โคโรนา 2019 86.20 4. การให้ความชว่ ยเหลอื นกั เรยี นท่ีมีปญั หาใน 4.30 0.70 92.40 การเรยี นดว้ ยเทคโนโลยกี ารส่อื สารทางไกล 86.00 เฉลียรวมด้านที 3 คิดเป็นรอ้ ยละ เฉลยี รวมด้านที 1, 2 และ 3 คิดเปน็ ร้อยละ ค่มู ือการบริหารจัดการเรยี นรใู้ นสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาด หน้า 60 ของเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
เอกสารอา้ งองิ
คำสัง่ โรงเรยี นวเิ ศษไชยชาญ “ตันตวิ ิทยาภูมิ” ท่ี ๐๙๑/๒๕๖๔ เรอ่ื ง แต่งต้ังคณะกรรมการดำเนนิ งานจัดทำคู่มอื การบรหิ ารจัดการเรยี นรใู้ นสถานการณก์ ารแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID–๑๙) โรงเรยี นวเิ ศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภูมิ” **************************************************************************** ดว้ ย ปัจจุบันมีการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID–19) ซึ่งเป็นโรคติดต่อร้ายแรง และสามารถแพร่เช้ือติดต่อได้ง่ายผ่านทางลมหายใจและสารคัดหลั่งที่ออกมาจากร่างกายของผู้ติดเช้ือ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ จึงแจ้งให้สถานศึกษาทุกแห่งในสังกัดพิจารณาจัดการ เรียนการสอนในรูปแบบต่างๆ ท้ังหมด ๕ รูปแบบ คือ On air, Online, On demand, On hand และ On site รวมทั้งให้มีการจัดระบบสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนและการปฏิบัติงานตามมาตรการท่ีกระทรวงสาธารณสุข กำหนด เพ่ือเปน็ การเฝ้าระวงั ควบคุม และป้องกันการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID–19) ในสถานศึกษา โรงเรยี นวิเศษไชยชาญ “ตนั ติวทิ ยาภูม”ิ จึงได้กำหนดรูปแบบการเรียนการสอน ระบบสนับสนุนการ เรียนการสอน และการปฏิบัติงานของสถานศึกษาตามบรบิ ทของตนเอง และเพ่ือให้ผู้ปฏิบัติเกิดความเข้าใจที่ตรงกัน รวมทั้งมีหลักฐานสำหรับใช้ในการอ้างอิงสำหรับการปฏิบัติงาน ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID–๑๙) กลุ่มบริหารงานทั้ง ๔ กลุ่ม จึงได้จัดทำคู่มือการบริหารจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID–๑๙) โรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตนั ติวิทยาภมู ”ิ ขน้ึ เพ่ือให้การจัดทำคู่มือการบริหารจัดการเรียนรู้ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID–๑๙) โรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภูมิ” เป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ และ เป็นไปตามมาตรการป้องกันและควบคุมโรคระบาดในสถานศึกษา อาศัยอำนาจตามความในมาตรา ๒๗ แห่ง พระราชบัญญัติระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ ความวา่ ให้ผู้บริหารสถานศึกษา เป็น ผู้บังคับบัญชาของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษา และมีอำนาจหน้าที่ตามความในข้อ (๑) (๒) (๓) (๔) (๕) และ (๖) โรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภูมิ” จึงแต่งตั้งให้ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการ ศกึ ษาปฏิบตั ิหน้าทแ่ี ละรบั ผดิ ชอบดำเนนิ งาน ดงั น้ี ๑. คณะกรรมการอำนวยการ มีหนา้ ทกี่ ำกับ ดแู ล แนะนำและใหค้ ำทปี่ รึกษา กบั คณะกรรมการฝ่ายตา่ งๆ เพือ่ ใหก้ ารดำเนนิ การจัดทำคู่มอื การบรหิ ารจดั การเรียนร้ใู นสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID–๑๙) โรงเรียนวเิ ศษไชยชาญ “ตนั ติวทิ ยาภูม”ิ เปน็ ไปด้วยความเรยี บรอ้ ย ประกอบดว้ ย นางมยุรยี ์ แพร่หลาย ประธานกรรมการ นายนพดล ชาวนาผล รองประธานกรรมการ นางแสงเดือน เสอื วงษ์ กรรมการ นายเสถียรพงศ์ นพพิทักษ์ กรรมการ นายทนิ กร เอนก กรรมการ นางฉววี รรณ เอกสมบัติ กรรมการ นางสาวสมุ าลี มสี กุล กรรมการและเลขานุการ
๒ ๒. คณะกรรมการรวบรวมข้อมูลเพอื่ จดั ทำค่มู ือการบรหิ ารจัดการเรยี นรู้ มหี น้าท่ีวางแผนและรวบรวม ขอ้ มลู การบรหิ ารจดั การเรียนรู้ ในด้านตา่ งๆ ประกอบด้วย ๒.๑ คณะกรรมการรวบรวมข้อมลู เพื่อจัดทำคมู่ ือการบริหารจดั การเรียนรดู้ ้านวชิ าการ นายนพดล ชาวนาผล ประธานกรรมการ นางสาวสุมาลี มสี กุล รองประธานกรรมการ นางคำเตือน สงั ข์วเิ ศษ กรรมการ นางวินิดา คหกิจไพศาล กรรมการ นางสาวบาจารยี ์ รอดสดุ กรรมการ นางสาวปราณี พว่ งทองคำ กรรมการและเลขานุการ นางสาวงามพันธ์ุ สัยศรี กรรมการและผชู้ ่วยเลขานุการ ๒.๒ คณะกรรมการรวบรวมข้อมูลเพื่อจัดทำคู่มือการบริหารจดั การเรยี นรดู้ ้านกิจการนักเรียน นายเสถียรพงศ์ นพพิทกั ษ์ ประธานกรรมการ นางฉวีวรรณ เอกสมบัติ รองประธานกรรมการ นางสาวสปุ รีญา ก่ิงมาลา กรรมการ นางสาวชชั ดา ครองตน กรรมการและเลขานุการ ๒.๓ คณะกรรมการรวบรวมข้อมลู เพื่อจัดทำค่มู ือการบรหิ ารจดั การเรยี นรดู้ ้านงบประมาณและบุคลากร นางแสงเดือน เสือวงษ์ ประธานกรรมการ นายโสภณ เอย่ี มสำอางค์ รองประธานกรรมการ นายฉตั รชัย ถนอมสินธุ์ กรรมการและเลขานุการ ๒.๔ คณะกรรมการรวบรวมข้อมลู เพ่ือจัดทำค่มู ือการบรหิ ารจัดการเรียนรู้ดา้ นบรหิ ารทว่ั ไป นายทนิ กร เอนก ประธานกรรมการ นายปญั ญา ใจปญั โญ รองประธานกรรมการ นายเอกภพ ทบั ทิมทอง กรรมการ นางสาววราภรณ์ เวทการ กรรมการ นางสุมิตรา ลถ้ี าวรกุล กรรมการและเลขานุการ ๓. คณะกรรมการรวบรวมและจัดทำรูปเล่ม มีหน้าที่รวบรวมข้อมูลการบริหารจัดการโรงเรียนในด้าน ตา่ งๆ เพอื่ จัดทำรปู เลม่ ตกแตง่ ภาพกราฟกิ ตรวจทานความถูกต้องของการพิมพ์และสำนวนภาษาท่ีใช้ ประกอบดว้ ย ๓.๑ คณะกรรมการฝ่ายรวบรวม จดั วาง และลำดับขอ้ มลู นายอภริ กั ษ์ หงส์หาญณรงค์ ประธานกรรมการ นางสุมติ รา ล้ีถาวรกลุ รองประธานกรรมการ นายวรี ยทุ ธ พูลพร กรรมการ นางสาววรี วรรณ หวานลำ้ กรรมการและเลขานุการ ๓.๒ คณะกรรมการฝ่ายจัดทำรูปเล่มและออกแบบภาพกราฟิก นางสาวปราณี พว่ งทองคำ ประธานกรรมการ นายสมคดิ ออ่ นจนั ทร์ กรรมการและเลขานุการ
๓ ให้ครผู ูซ้ ึ่งไดร้ บั แตง่ ตัง้ ตามคำสงั่ น้ี ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีอย่างเต็มความสามารถและเปน็ ไปตามระเบยี บราชการ เพ่อื เปน็ ผลดีต่อทางราชการสืบไป สง่ั ณ วนั ที่ ๒๓ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ (นางมยรุ ีย์ แพร่หลาย) ผู้อำนวยการโรงเรียนวิเศษไชยชาญ “ตันติวิทยาภูมิ”
Search
