๖.การเขียนรายงาน SAR

การเขยี นรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ( SAR: Self-Assessment Report) ระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ดร.ชนกนาถ วงษ์คาจันทร์ ศึกษานเิ ทศก์

จดั ทารายงานประจาปี ตดิ ตามตรวจสอบ/ประเมนิ ภายใน ดาเนินการตามมาตรฐาน แผนพฒั นฯ แผนปฏบิ ตั ิการ ประกาศมาตรฐาน



Self – Assessment Report: SAR • รายงานการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาประจาปี • รายงานประจาปี • รายงานประเมินตนเองของ สถานศกึ ษา • รายงานการประกนั คุณภายในของ สถานศกึ ษา

จดุ มุง่ หมาย เพ่ือสะทอ้ นภาพความสาเรจ็ ของการ พฒั นาคณุ ภาพในรอบปีการศกึ ษาที่ผา่ นมา ภายใตบ้ รบิ ทของสถานศกึ ษา

ทาไมตอ้ งทารายงานประเมินตนเอง

ความจาเป็นในการเขยี นรายงานการประเมนิ ตนเอง  มฐี านขอ้ มลู ในการดาเนนิ การพฒั นา  มสี ารสนเทศเชงิ ประจักษท์ ่ีช่วย กระตุ้นให้ผเู้ ก่ียวขอ้ งปรับเปลย่ี น พฤตกิ รรมในการพัฒนาสู่เป้าหมายที่ กาหนดไว้

ทามยั ตอ้ งทารายงานประเมนิ ตนเอง  ผเู้ กี่ยวขอ้ งได้รบั ทราบขอ้ มลู ท่เี ปน็ จดุ เดน่ และจดุ ท่ีควรพัฒนา เพ่ือชว่ ยใน การพัฒนา  เพื่อใช้เป็นเอกสารรองรบั การประเมินภายนอก  เป็นฐานข้อมลู ใหต้ น้ สังกดั ในการสนับสนุน ชว่ ยเหลือ

รายงานการประเมนิ ตนเอง ต้องตอบโจทย์  เปา้ หมายของสถานศึกษาท่ีตั้งไวค้ ืออะไร บรรลคุ วามสาเรจ็ ระดบั ใด  ดาเนนิ การอย่างไรจึงบรรลผุ ลตามเปา้ หมาย ท่ีบรรลรุ ับน้ัน ไมใ่ ช่บอกว่าทาอะไร  โดยมีขอ้ มูลเชงิ ประจักษ์

เขยี นรายงานอยา่ งไรให้ตอบคาถามได้ • ตอบโจทยก์ ารทางานทผี่ า่ นมา • นาเสนอตามคาถามหลักของกรอบมาตรฐาน ที่ กาหนดเชอ่ื มโยงกับแผนพัฒนาคุณภาพของ โรงเรียนท่ีมองเห็นทัง้ จุดแข็งจดุ ทีค่ วรพัฒนา ..หลกี เลี่ยงคาว่า “จดุ อ่อน”

เขยี นรายงานอย่างไรใหต้ อบคาถามได้ • สนั้ กระชับ • ตอ้ งอา่ นงา่ ย • มีแนวทางท่จี ะตดั สนิ ใจได้ • เล่าส่ิงท่ดี าเนนิ การ ไ..ม่ใชบ่ รรยาย

เขียนรายงานอยา่ งไรให้ตอบคาถามได้ • ไม่นาเสนอเป็นรปู แบบตารางยาวๆ • ไม่มีรปู แบบตายตวั • ตอบประเด็นกรอบมาตรฐาน • ต้องซอ่ื สตั ย์ตอ่ การดาเนินงานของโรงเรียน และตอบคาถามทีส่ ังคมอยากรู้

เขยี นรายงานอย่างไรให้ตอบคาถามได้  ใชผ้ ลการประเมนิ เชอ่ื มโยงกบั แผนพัฒนาคุณภาพ  หลกี เลยี่ งผลการประเมนิ ทีน่ าเสนอเปน็ กลางๆ(norm)  ใชข้ ้อมูลผลการดาเนนิ งานของโรงเรยี นตอบผลลพั ธ์ และผลกระทบตอ่ ผู้เรียน  เสนอแผนพัฒนาคณุ ภาพในปีถดั ไปจากผลสรุป ภาพรวมท่ีดาเนนิ การมา

เทคนิคการเขยี น SAR  เกบ็ ขอ้ มูลทเ่ี กิดขน้ึ กับการปฏบิ ัตงิ านทกุ ๆวัน . (เน้นตามบทบาทของแตล่ ะคน) .  รอ่ งรอยหลกั ฐาน Evidence based  ขอ้ มูล (Data)

เทคนิคการเขยี น SAR  สารสนเทศ (Information)  ผลการวเิ คราะหเ์ อกสาร (Documented results)  ข้อมลู เหลา่ นจ้ี ะเปน็ เคร่ืองยนื ยนั วา่ การประเมนิ ของ เรามคี .. วามเท่ยี ง

การตัดสนิ ผลการประเมนิ ตนเอง  คานงึ ถึงคุณภาพผ้เู รียนเป็นหลัก  กรณีทีผ่ ลการประเมิน “กาลังพฒั นา” ให้วิพากษ์ /วจิ ารณเ์ พ่อื หาขอ้ ยตุ ิ

การตดั สนิ ผลการประเมินตนเอง  ตอ้ งพิจารณาให้ครอบคลุมทุกกลุ่มงานในเน้อื หา / ประเด็นเดยี วกัน  ควรมีขอ้ มลู การตอบคาถามความคดิ เหน็ ของผูเ้ กี่ยวข้อง  อย่าลมื ตรวจสอบว่าผลการประเมนิ สอดคล้อง กับแผนพัฒนาคณุ ภาพหรือไม่

ข้อคิดการเขยี นรายงาน SAR SAR ต้องเชอื่ มโยงกบั กระบวนการพัฒนา คุณภาพและแผนพัฒนาสถานศกึ ษาอย่าง ชัดเจน #. ไมใ่ ชแ่ บบแยกส่วน # .

การเขียนรายงาน โรงเรียนมคี ุณภาพอย่างไร? SAR “ตอบโจยท”์ กระบวนการใด? ทีท่ าให้ โรงเรยี นมีคุณภาพตามท่ี กาหนดไว้ แผนพัฒนาเพ่อื ยกระดับ คุณภาพ

. . . . . . . . . .



ระดบั คณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม ๕ ดีเลิศ ๔ ดี ๓ ปานกลาง ๒ กาลงั พัฒนา ๑

ระดบั คณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ยอดเยยี่ ม คณุ ภาพสูงกวา่ เป้าหมายเกอื บทุกประเดน็ ดเี ลศิ คุณภาพสงู กว่าเปา้ หมายเปน็ สว่ นใหญ่ ดี คณุ ภาพเป็นไปตามเป้าหมายเป็นสว่ นใหญ่ ปานกลาง คุณภาพเปน็ ไปตามเปา้ หมายบา้ ง กาลงั พัฒนา คุณภาพต่ากว่าเปา้ หมายทีก่ าหนด

เกณฑ์ระดับคณุ ภาพทแี่ ตกต่าง ปานกลาง ด,ี ดเี ลศิ , ยอดเย่ยี ม

เกณฑ์ระดบั คุณภาพทีแ่ ตกตา่ ง ดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี น ปานกลาง ด,ี ดีเลศิ , ยอดเยย่ี ม ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น การมีความสามารถใน มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ การอ่าน การเขยี น อย่างมีวจิ ารณญาณ อภปิ ราย การส่อื สารและการ แลกเปลีย่ นความคิดและการแก้ปัญหา คดิ คานวณ มี การมีความสามารถในการสร้าง ผลสัมฤทธิ์ตาม นวัตกรรมการมีความสามารถในการใช้ หลกั สตู รสถานศึกษา เทคโนโลยี สารสนเทศและการสอื่ สาร

เกณฑร์ ะดับคุณภาพทแี่ ตกตา่ ง ดา้ นคุณภาพผู้เรยี น ปานกลาง ดี ดีเลศิ ยอดเยี่ยม ด้านคุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ มีคุณลกั ษณะทด่ี ีที่ มคี วามภมู ใิ จในท้องถน่ิ และ สถานศึกษากาหนด ความเป็นไทย มีสุขภาวะทางร่างกาย ยอมรับการอยรู่ ่วมกนั บน และจิตสังคม ความแตกต่างและ หลากหลาย

เกณฑ์ระดับคุณภาพทแ่ี ตกต่าง ดา้ นกระบวนการบรหิ ารจัดการ ปานกลาง ดี , ดเี ลศิ ,ยอดเย่ียม มเี ป้าหมายวิสัยทัศน์ การดาเนนิ การพฒั นาวชิ าการ และพนั ธกจิ ที่ การพัฒนาครูและบคุ ลากร การ สถานศกึ ษากาหนด จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และระบบบริหาร และสงั คม การจัดระบบ จดั การคุณภาพ เทคโนโลยีและสารสนเทศของ การศึกษา สถานศกึ ษา

เกณฑร์ ะดบั คณุ ภาพทแ่ี ตกต่าง ด้านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ปานกลาง ดี , ดเี ลศิ , ยอดเยีย่ ม จดั การเรียนร้ผู า่ นกระบวนการ มีการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น คดิ และปฏบิ ตั ิจริง ความสามารถ เชิงบวก มกี ารแลกเปลี่ยน ในการนาไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิต เรียนรแู้ ละให้ข้อมลู สะทอ้ น การใช้สอื่ เทคโนโลยสี านสนเทศ กลบั เพอ่ื พฒั นาและ และแหล่งเรยี นรู้ทเ่ี อือ้ ตอ่ การ ปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ เรียนรู้ ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และการ

ข้นั ตอนการเขียนรายงาน SAR

ข้นั ตอนการจัดทารายงานประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ๑. แตง่ ตั้งคณะทางาน ๒. รวบรวมข้อมลู สารสนเทศ ๓. เขียนรายานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๔.นาเสนอคณะกรรมการสถานศึกษาพจิ ารณาใหค้ วามเห็นชอบ ๕. รายงานและเปิดเผยตอ่ สาธารณชน



ส่วนประกอบของการเขยี นรายงานการประเมินตนเอง ทค่ี วรปรากฏ ๑. ปก ๒. คานา ๓. สารบัญ ๔. บทสรุปผูบ้ รหิ าร ๕. ขอ้ มูลพน้ื ฐาน ๖. ผลการประเมินตนเอง ๗. สรุปผล แนวทางพัฒนา และความตอ้ งการชว่ ยเหลอื ๘. การปฏิบัตทิ เี่ ป็นเลิศ



องค์ประกอบของ SAR บทสรปุ ผู้บริหาร สว่ นที่ ๑ ขอ้ มูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา สว่ นท่ี ๒ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ส่วนท่ี ๓ สรปุ ผล แนวทางการพฒั นา และความต้องการช่วยเหลอื ส่วนท่ี ๔ ภาคผนวก

บทสรุปรายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (บทสรปุ ผู้บรหิ าร)  บทนา  ขอ้ มูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา  ผลการประเมินตนเอง  แผนพฒั นาเพ่ือใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสงู ขึน้

สว่ นท่ี ๑ ข้อมูลพ้นื ฐานของสถานศกึ ษา

หนา้ ๕





















สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา  มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น  มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการ จดั การของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา  มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการ สอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ  สรปุ ผลการประเมินในภาพรวม

ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผ้เู รยี น ๑. ระดบั คุณภาพ......................... ๒. กระบวนการพฒั นา.................................. ๓. ผลการดาเนินงาน.................................... ๕. จดุ เดน่ ..................................................... ๖. นวัตกรรม................................................ ๗. จุดควรพัฒนา..........................................

ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ ๒ การบรหิ ารและการจดั การ ๑. ระดับคณุ ภาพ......................... ๒. กระบวนการพฒั นา.................................. ๓. ผลการดาเนนิ งาน.................................... ๔. ผลการดาเนินงาน.................................... ๕. จดุ เดน่ ..................................................... ๖. นวตั กรรม................................................ ๗. จุดควรพฒั นา..........................................