ບົດສອນມ.1

ກະຊວງສຶກສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ ກົມສາ້ ງ ວິທະຍາໄລຄຫູ ຼວງນາໍ້ ທາ ບົດສອນ ວຊິ າ: ພາສາລາວ ຊັໍ້ນມັດທະຍົມ ປທີ ີ 1 ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕໍົ້ນສາທິດ ຂຽນໂດຍ: ປທ. ຫຼ້ໍາແສງແກວ້ ພັນລະພາ ສກົ ຮຽນ 2020 – 2021

ວຊິ າ ພາສາລາວ ຊັນ້ ມ.1 ເວລາ 6 ຊົວ່ ໂມງ ພາກທ1ີ ການອາ່ ນ ບົດທີ1 ການອ່ານ ແລະ ປະເພດຂອງການອາ່ ນ ຂັ້ນຕອນທີ1: ຜນົ ໄດຮ້ ບທົ່ຕີ ອ້ ງການ (Desired Results) ເປັົ້າໝາຍ: (Goal) - ເພອ່ື ໃຫ້ນກັ ຮຽນອະທບິ າຍຄວາມໝາຍ, ຄວາມສາໍ ຄັນຂອງການຟັງ ແລະ ການເວາົ້ ໄດ້. - ເພືອ່ ໃຫ້ນັກຮຽນອະທິບາຍ ແລະ ປະພຶດປະຕບິ ດັ ມາລະຍາດໃນການຟັງ ແລະ ການເວ້ົາໄດ.້ - ເພອ່ື ໃຫນ້ ັກຮຽນອະທິບາຍວທິ ກີ ານຟັງ ແລະ ການເວາ້ົ ໄດ້ - ເພ່ືອໃຫນ້ ັກຮຽນເຝິກຄວາມຊາໍ ນິຊໍານານກຽ່ ວກັບທັກສະຂອງການຟງັ ແລະ ການເວາ້ົ ໄດ.້ ຄວາມເຂາັ້ົ ໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທ່ົີຈາເປນ (Question) ນກຮຽນຈະເຂາ້ັົ ໃຈກຽ່ ວກບ: 1. ການອາ່ ນແມນ່ ຫຍງັ ? ຈື່ງອະທິບາຍ - ຄວາມໝາຍ, ຄວາມສໍາຄັນ ແລະ 2. ການອ່ານມີຄວາມສໍາຄັນແນວໃດ? ຈື່ງອະທິບາຍ ແລະ ຍກ ປະເພດຂອງການອ່ານ ຕວຢາ່ ງ? 3. ການອ່ານແບ່ງອອກເປນັ ຈັກປະເພດ? ຄປະເພດໃດແດ່? 4. ການອ່ານໃນໃຈແມນ່ ການອ່ານແນວໃດ? 5. ການອ່ານໃນໃຈທ່ືມີ ີປະສິດທພິ າບຄວນເຮດັ ແນວໃດ? ການອາ່ ນອອກສຽງແມ່ນການອ່ານແນວໃດ?ແບ່ງອອກເປັນຈັກ ປະເພດ ຄປະເພດໃດແດ?່ 6. ການອາ່ ນອອກສຽງມບີ ດບາດສໍາຄນັ ແນວໃດ? 7. ການອ່ານອອກສຽງຄວນອ່ານໃນເວລາໃດ? 8. ການອາ່ ນອອກສຽງຕ່າງກບັ ການອ່ານໃນໃຈແນວໃດ? ຄວາມຮ້ (Knowledge) ທກສະ (Skill) ນກັ ຮຽນຈະຮ້: - ນກັ ຮຽນສາມາດຈໍາແນກໄດ້ເຖິງຄວາມໝາຍ, ຄວາມສໍາ - ຄວາມໝາຍຂອງການອາ່ ນ ຄັນ ແລະ ປະເພດຂອງການອາ່ ນ. - ຄວາມສາໍ ຕນັ ຂອງການອາ່ ນ - ນັກຮຽນສາມາດອ່ານໃນໃຈ ແລະ ອ່ານອອກສຽງຕາມ - ປະເພດຂອງການອາ່ ນ ລັກສະນະຂອງຄໍາປະພັນທີືຫ່ າຼ ກຫຼາຍໄດຢ້ າ່ ງມີປະສດິ ທິພາບ. - ນັກຮຽນມທີ ັກສະມຄີ ວາມຊໍານຊິ ໍານານ ແລະ ມກັ ໃນ ການອ່ານບດປະເພດຕາ່ ງໆ. ຂນ້ັ ຕອນທີ 2: ຫກຖານທໃ່ີົ ຊປ້ ະເມນີ ໜາ້ ວຽກທຕົີ່ ້ອງປະຕິບດ (Task) ຫກຖານອົ່ນໆ (Other Evidence) - ປະຕິບດັ ກິດຈະກາໍ ທ່ຄືີ ກາໍ ນດໃຫ້. - ຄສງັ ເກດການຄນ້ົ ຄວາ້ ຂອງນັກຮຽນ - ລາຍງານຜນກດິ ຈະກໍາ - ການຖາມຄໍາຖາມທບີ່ື ເ່ໍື ຂ້ົາໃຈ

- ຕ້ງັົ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈມິ້ົ . - ການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ - ນັກຮຽນຄນົ້ ຄວາ້ ເປັນກມ່ . - ສັງເກດການລາຍງານກມ່ ຂອງນັກຮຽນ ຂັ້ນຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽນ - ການສອນ I. ຂນັ້ ນາ + ຈດຕງັ້ ຫອ້ ງ + ທວນຄນບດົ ຮຽນເກົ່າ (5 ນາທ)ີ - ຄສນທະນາກັບນັກຮຽນກຽ່ ວກັບການຮຽນພາສາລາວ. - ຄໃຫ້ນັກຮຽນສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນຂອງຕນເອງກຽ່ ວກບັ ການຮຽນພາສາລາວ. + ບາດລຽ້ ວເຂົ້ັາສູບ່ ົດຮຽນໃໝູ່ (10 ນາທີ) - ຄຕັົງ້ ຄໍາຖາມລະດມສະໝອງຂອງນັກຮຽນເພ່ືອເຂ້ົາສບ່ ດຮຽນໃໝ.່ ຄາຖາມ 1: ທັກສະທາງພາສາປະກອບມຈີ ັກທກັ ສະ ຄທກັ ສະໃດແດ?່ - ຄນາໍ ໃຊ້ຕາຕະລາງ KWL ຕດິ ໃສ່ກະດານ, ອະທບິ າຍວິທຂີ ຽນຕ່ືມໃສ່ຕາຕະລາງ ແລວ້ ໃຫນ້ ັກຮຽນອອກມາ ຂຽນຕືມ່ ໃສຕ່ າຕະລາງຕາມຄວາມຮຄ້ ວາມສາມາດ. K ສ່ິງົ ທ່ົຮີ ້ແລວ້ W ສິງ່ົ ທ່ີຕົ ້ອງການຢາກຮ້ L ຈະຮຽນຮດ້ ວ້ ຍວທິ ີໃດ - ຄຊມເຊຍີ ນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫບຼຸ ຄນ. ຄາຕອບ: ທັກສະທາງພາສາປະກອບມີ 4 ທັກສະ ຄ: ທກັ ສະການຟັງ, ການເວົາ້ , ການອາ່ ນ ແລະ ທັກສະທາງການ ຂຽນ. II. ຂນັ້ ສອນ + ວທິ ດີ າເນີນການສອນ: - ຄຕົັງ້ ຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກັບຄວາມໝາຍຄວາມສາໍ ຄັນຂອງການອາ່ ນສນທະນາກັບນັກຮຽນ. - ແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນກມ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມຄນ້ົ ຄວາມຕາມຄາໍ ຖາມທຄີື່ ກາໍ ນດໃຫ້. - ໃຫເ້ ວລານກັ ຮຽນແຕະ່ ກ່ມຄົ້ນຄວ້າ. - ຕາງໜ້າກມ່ ຂ້ຶນົ ລາຍງານ - ສນທະນາຖອດຖອນບດຮຽນກັບກ່ມອ່ນື . - ຄສະຫບຼຸ ຄໍາຕອບຄນໃຫ້ນັກຮຽນ. + ກດິ ຈະກາ 1: ຄວາມໝາຍຂອງການອາ່ ນ (15 ນາທີ) - ຄຕງັ້ົ ຄາໍ ຖາມໃຫ້ນກັ ຮຽນຄວາ້ ແລະ ຕອບ.  ຄາຖາມ: ການອ່ານແມູນ່ ຫຍງ? ຈງົ່ ອະທິບາຍ. - ນກັ ຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫຼ ບງຕວເອາ 2 – 3 ຄນ.

- ຄສງັ ເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມເຊຍີ ນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄາໍ ຕອບທືີ່ຖກຕອ້ ງໃຫນ້ ັກຮຽນໂດຍອງີ ຕາມປ້ມຶົ ແບບຮຽນ. (ເບ່ິງື ໃນປ້ຶມົ ແບບຮຽນໜ້າທ1ີ ) + ກດິ ຈະກາ2: ຄວາມສາຄນຂອງການອາ່ ນ (50 ນາທີ) - ຄຕ້ັົງຄາໍ ຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນຄວາ້ ແລະ ຕອບ.  ຄາຖາມ: ການອ່ານມຄີ ວາມສາຄນແນວໃດ? ຈງົ່ ອະທບິ າຍ ແລະ ຍກົ ຕວົ ຢູາ່ ງ. - ໃຫ້ນັກຮຽນຄນ້ົ ຄວ້າສນທະນາກັນເປັນໂຕະປະມານ 10 ນາທແີ ລວ້ ຕອບ. - ໃຫ້ນກັ ຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫຼ ບງຕວເອາ 2 – 3 ຄນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນັກຮຽນ. - ຄຊມເຊຍີ ນັກຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄາໍ ຕອບທ່ຖີື ກຕອ້ ງໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍອງີ ຕາມປຶົມ້ ແບບຮຽນ. (ເບ່ງິື ໃນປຶົມ້ ແບບຮຽນໜາ້ ທ1ີ -2) + ກິດຈະກາ3: ປະເພດຂອງການອ່ານ (200 ນາທີ) - ຄສນທະນາກບັ ນກັ ຮຽນກຽ່ ວກບັ ປະເພດຂອງການອ່ານ.  ຄາຖາມ: 1 ການອາ່ ນແບູ່ງອອກເປນຈກປະເພດ? ຄປະເພດໃດແດ?ູ່ - ນກັ ຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫຼ ບງຕວເອາ 1 – 2 ຄນ. - ຄສັງເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມເຊີຍນັກຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄໍາຕອບທ່ຖີື ກຕ້ອງໃຫນ້ ກັ ຮຽນ (ເບ່ິືງໃນປ້ົຶມແບບຮຽນໜ້າທີ2) - ຈາກນ້ົັນຄຕ້ງົັ ຄໍາຖາມສນທະນານໍານກັ ຮຽນຕໍກື່ ່ຽວກບັ ການອາ່ ນໃນໃຈ  ຄາຖາມ: 2. ການອ່ານໃນໃຈແມນູ່ ການອ່ານແນວໃດ? 3. ການອ່ານໃນໃຈທີ່ມົ ປີ ະສດິ ທພິ າບຄວນເຮດແນວໃດ? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄ້ົນຄວາ້ ສນທະນາກນັ ເປັນບກຄນ 10 ນາທແີ ລ້ວຕອບ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫຼ ບງຕວເອາ 2 – 3 ຄນ. - ຄສັງເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມເຊຍີ ນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄາໍ ຕອບທ່ຖືີ ກຕ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍອງີ ຕາມປມຶົ້ ແບບຮຽນ. (ເບງ່ິື ໃນປຶົ້ມແບບຮຽນໜ້າທ2ີ -3) - ຈາກນ ັ້ນຄ ແບູ່ງນ ກຮຽນອອກເປ ນ 2 ກ ູ່ມໃຫຍ່ ສອນກ່ຽວກ ບການອ່ານໄດ້ໄວ ໂດຍ ການແຈກຢາຍບດົ ເລົ່ອງໃຫນ້ ກຮຽນແຕູລ່ ະກມູ່ ອ່ານເພ່ອົ ຕອບຄາຖາມຕາມທົ່ີຄໃຫ້ດົງ່ ນີ:ັ້  ກູ່ມທ1ີ - ຄເອາບດຄວາມຊມເຊີຍຜນສໍາເລັດງານມະຫາກໍາກິລາຊີເກມຄັົ້ງທີ 25 ຢ່າງສດໃຈຢ່ໃນປຶົ້ມຄ່ມຄ ໃຫ້ ນກັ ຮຽນອ່ານ; ຫງັຼ ຈາກອ່ານຈບແລວ້ ຄຢາຍບດັ ຄາໍ ຖາມໃຫ້ຕອບ ດ່ືັງນີົ້: 1) ກິລາຊເີ ກມຄ້ັງົ ທີ 25 ຈັດຂຶນ້ົ ຢໃ່ ສ? ມີຈໍານວນພນເຂົາ້ ຮ່ວມຫຼາຍປານໃດ? 2) ປະເດທ່ໄືີ ດ້ຮັບຫຽຼ ນຄາໍ ອັນດັບໜື່ງຶ ແລະ ອນັ ດບັ ສອງແມ່ນປະເທດໃດ? 3) ປະເທດລາວຍາດໄດຈ້ ັກຫຼຽນຄຫຼຽນໃດແດ່? ຈດັ ເປນັ ອນັ ດັບທີເທື່າໃດ?  ກູ່ມທີ2 - ຄເອາບດນິທານ ເລ່ືອງ ນາງສັງຂານ ຢ່ໃນປຶົ້ມຄ່ມຄ ໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານ; ຫຼັງຈາກອ່ານຈບແລ້ວຄຢາຍບັດຄໍາ ຖາມໃຫ້ຕອບ ດັ່ືງນ້:ີົ

1) ທ້າວກະບິນລະພມຕົ້ງັ ບັນຫາສາມຂໍ້ົໃຫ້ທໍາມະບານຕອບວ່າແນວໃດ? 2) ຄໍາຕອບທັງສາມຂົນໍ້ ້ັົນວາ່ ແນວໃດ? 3) ລກສາວທັງເຈດັ ຂອງກະບິນລະພມມຊີ ືວ່ ່າແນວໃດ? - ຄໃຫ້ນກັ ຮຽນຄົ້ນຄວາ້ ປະມານ 4-5 ນາທ.ີ - ຄໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກ ຫຼ ສ່ມເອານັກຮຽນຜ້ໃກໜຶ່ືງໃນກ່ມອອກມາລາຍງານໃຫ້ໝ້ຟັງ; ຫຼັງຈາກນັ້ົນຄ ສະຫຼຸບຄາໍ ຕອບຂອງແຕ່ລະກ່ມ ແລະ ໃຫ້ຄະແນນຕາມຄວາມເໝາະສມ. - ຈາກນນັ້ ຄສອນກ່ຽວກບການອ່ານຈບໃຈຄວາມ ໂດຍຕ້ັງຄາຖາມດົງ່ ນັ້:ີ 1) ການອາ່ ນຈບັ ໃຈຄວາມສາໍ ຄັນແມນ່ ແນວໃດ? 2) ການອາ່ ນຈັບໃຈຄວາມລະອຽດແມ່ນແນວໃດ? - ໃຫ້ນກັ ຮຽນຄນ້ົ ຄວາ້ ສນທະນາກັນປະມານ 5 ນາທແີ ລ້ວຕອບ. - ໃຫ້ນກັ ຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫຼ ບງຕວເອາ 2 – 3 ຄນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມເຊຍີ ນັກຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄໍາຕອບທື່ຖີ ກຕອ້ ງໃຫນ້ ັກຮຽນໂດຍອງີ ຕາມປ້ຶມົ ແບບຮຽນ. (ເບິງື່ ໃນປົຶ້ມແບບຮຽນໜາ້ ທ3ີ -4) - ຈາກນ້ົັນຄແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ 2 ກ່ມໃຫຍ່. - ຄໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານບດຕວຢ່າງໃນປຶ້ົມແບບຮຽນຂໍ້ົທີ 2 (ໜ້າທີ4); ຫຼັງຈາກອ່ານແລ້ວ ຄຕັົ້ງຄໍາຖາມໃຫ້ ນກັ ຮຽນຕອບດັ່ງື ນ:ີ 1) ຂ້ົໍຄວາມດັື່ງກ່າວເວົາ້ ເຖິງຫຍັງ? 2) ເຫດການດັ່ືງກາ່ ວເດີ ຂຶົນ້ ຢ່ໃສ? ເວລາໃດ? - ໃຫ້ຕວແທນຂອງແຕ່ລະກມ່ ຕອບໃຫໝ້ ່ຟງັ . - ຄສະຫບຼຸ ຄາໍ ຕອບຄນ (ເບງ່ືິ ໃນປ້ຶົມຄມ່ ຄໜາ້ ທ4ີ ) + ຈາກນນັ້ ຄສອນກຽ່ ວກບການອ່ານຕີຄວາມ - ຄອະທບິ າຍຄວາມຫມາຍ ແລະ ວທິ ີຂອງການອ່ານຕຄີ ວາມໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂາົ້ ໃຈ. - ຄບອກໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານນທິ ານເລ່ອື ງ “ເສອກບໄກປູ່າ’’ ຢໃ່ ນປມ້ົຶ ແບບຮຽນໜາ້ ທ5ີ . - ຄແບງ່ ນັກຮຽນອອກເປັນ 3 ກ່ມແລວ້ ແຈກຢາຍບັດຄໍາຖາມໃຫກ້ ມລະ 1 ໃບ ໂດຍຈັບເວລາ ໃຫຄ້ ົ້ນຄວາ້ 3- 5 ນາທດີ ືງັ່ ນີ:້ົ  ກມູ່ ທີ 1 ບດເລອ່ື ງນົີເ້ ວົ້າເຖິງຫຍງັ ?  ກູ່ມທີ 2 ຕວລະຄອນໃນເລ່ືອງນົ້ມີ ໃີ ຜແດ່?  ກມູ່ ທີ 3 ບດເລອ່ື ງນ້ົີສອນໃຫຄ້ ນເຮາຮຫ້ ຍັງແດ່? - ຫັຼງຈາກນກັ ຮຽນຕອບໃສເ່ ຈ້ຍແລວ້ , ຄບອກໃຫຕ້ ່າງໜາ້ ແຕ່ລະກ່ມຂ້ົຶນລາຍງານ. - ຄສະຫບຼຸ ຄໍາຕອບໃຫ້ນກັ ຮຽນຟັງ ແລະ ແນະນາໍ ເພືີ່ມບ່ອນໃດທື່ຍີ ັງບືໍ່ທັນຄບຖ້ວນ. (ຄາໍ ຕອບເບືິງ່ ໃນປ້ມຶົ ຄມ່ ຄ ໜາ້ ທີ 5) + ຈາກນນ້ັ ຄສອນກ່ຽວກບການອາ່ ນຂະຫຍາຍຄວາມ - ຄອະທບິ າຍຄວາມຫມາຍຂອງການອ່ານຂະຫຍາຍຄວາມໃຫນ້ ັກຮຽນຟັງ. - ຄເລາື່ ນິທານເລ່ອື ງ “ພືໍ່ນາ ແລະ ງູເຫ່າື \" ໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ .

- ຄແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ 3 ກ່ມໂດຍຮກັ ສາກ່ມເກ່າື ພ້ອມທງັ ຢາຍຄາໍ ຖາມໃຫ.້ 1) ຈືງ່ ຊອກຫາຕວຢາ່ ງການອ່ານຂະຫຍາຍຄວາມມາກມ່ ລະ 2-3 ຕວຢາງ. - ຫັງຼ ຈາກນັກຮຽນຕອບແລ້ວ ໃຫ້ແຕ່ລະກ່ມຂົນຶ້ ລາຍງານ. - ຄໃຫ້ຄະແນນນັກຮຽນຕາມຄວາມເຫມາະສມ. + ຈາກນ້ັນຄສອນການອາ່ ນອອກສຽງ - ຄອະທິບາຍຄວາມຫມາຍຂອງການອາ່ ນອອກສຽງໃຫນ້ ັກຮຽນຟງັ . ຫັຼງຈາກນັນ້ົ , ຄຕ້ົັງຄໍາຖາມ ໃຫນ້ ັກຮຽນ ຕອບດ່ັງື ນ້ົ:ີ 1) ການອ່ານອອກສຽງມີບດບາດສາໍ ຄນັ ແນວໃດ? 2) ການອ່ານອອກສຽງຄວນອາ່ ນໃນເວລາໃດ? 3) ການອາ່ ນອອກສຽງຕ່າງກັບການອ່ານໃນໃຈແນວໃດ? ຫຼັງຈາກນັ້ົນ, ຄໃຫ້ນັກຮຽນຜັດປ່ຽນກັນອ່ານຕວຢ່າງບດຂ່າວ ແລະ ປະກາດໃນປຶ້ົມແບບຮຽນ ໂດຍໃຫ້ ກຽມຕວລວ່ ງຫນ້າປະມານ 2 ນາທແີ ລ້ວຈຶື່ງອ່ານຜ້ລະ 4-5 ແຖວ. ທກຄນຕອ້ ງອາ່ ນໃຫ້ດັງພໍສມຄວນ ໂດຍມີສຽງ ຂົຶນ້ ລງ, ຄອຍ-ແຮງ, ຊາ້ -ໄວ ອງີ ຕາມເນອ້ົ ໃນຂອງບດ. - ນອກຈາກບດຂ່າວ ແລະ ປະກາດທີື່ມີໃນປຶົ້ມແບບຮຽນຄສາມາດຊອກເອາບດຂ່າວອ່ືນ ແລະ ບດ ປະກາດອນ່ື ກໄໍ ດ້ ທ່ຄືີ ເຫັນວາ່ ເຫມາະສມ ຫຼ ອາດຈະເອາໃນປມ້ຶົ ຄ່ມຄບດນກ້ີົ ໄໍ ດ.້ + ຈາກນັ້ນຄສອນການອານອອກສຽງທາມະດາ - ຄອະທບິ າຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂົາ້ ໃຈກ່ຽວກັບການອ່ານອອກສຽງທໍາມະດາ. - ຄໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈັບຄກ່ ນັ ຊອກຫາຕວຢາ່ ງມາຄ່ລະ 3-4 ຢາງ. - ໃຫແ້ ຕລະຄຂຽນຄາໍ ສັບໃສ່ກະດານພອ້ ມທງັ ອ່ານໃຫ້ຫມ່ຟງັ . - ຖາ້ ຄໍາສບັ ໃດບືໍຖ່ ກຕອ້ ງ ນກັ ຮຽນອ່ານຜດິ ຄແນະນາໍ ເພ່ມີື ເຕມີ . + ຈາກນັ້ນຄສອນການອານສະແດງອາລມົ ຈິດ - ຄອະທບິ າຍຄວາມຫມາຍຂອງການອານສະແດງອາລມຈດິ ໃນບດປະເພດຕ່າງໆ ເຊືງິ່ ສາມາດສະແດງອາລມຈິດ ໃຫ້ຜຟ້ ັງໄດ້ເຊືັ່ນ: ບດກອນ, ບດລະຄອນ, ບດພນັ ລະນາ, ບດເລອ່ື ງສນັ້ົ , ນິທານ... - ຄໃຫ້ນັກຮຽນອ່ານສະແດງອາລມຈິດໃນບດກອນ “ເມອງລາວສວຍງາມຮັື່ງມີ’’ ຜ້ລະ 1 ບາດ ຜັດປ່ຽນກັນ ອ່ານຈບແລ້ວ ກໍເລີມ່ື ຕນ້ົ ໃຫມ່ໃຫຄ້ ບຫມດທກຄນ. - ຄອະທິບາຍເຄື່ອງຫມາຍ <... > ໃນບດກອນ ໃຫນ້ ັກຮຽນຮວ້ ່າ ຂໍົຄ້ ວາມບອນນຖີົ້ ກຕດັ ອອກ ເພາະມນັ ບ່ສືໍ ໍາ ຄັນ (ຖ້າມີຢບ່ ດອ່ນື ໆ ກມໍ ີຄວາມຫມາຍເຊັນື່ ດຽວກນັ ). III. ຂ້ັນສະຫຼຸບ (10 ນາທີ) + ຄສະຫບຼຸ ໃຈຄວາມສາຄນຂອງບດົ ຮຽນໃນບດົ ນັ້ີໃຫ້ນກຮຽນຈໄົ່ ດດ້ ່ົງນ:ັ້ີ 1. ຄວາມໝາຍຂອງການອາ່ ນ 2. ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງການອາ່ ນ 3. ປະເພດຂອງການອ່ານ. 4. ກ່ານອ່ານໃນໃຈ ແລະ ການອ່ານອອກສຽງ IV. ຂັ້ນວດ - ປະເມນີ ຜົນ (10 ນາທ)ີ

- ຄຖາມຂໍຂ້ົ ອ້ ງໃຈຂອງນກັ ຮຽນ (ຖ້າມຄີ ອະທບິ າຍ). - ຄຕົັງ້ ຄໍາຖາມຖາມນັກຮຽນ. ຄາຖາມ: 1. ການອ່ານແມນ່ ຫຍັງ? ມີຄວາມສໍາຄັນແນວໃດ? ຍກຕວຢ່າງ. 2. ການອ່ານມີຈກັ ປະເພດ? ຄປະເພດໃດແດ່? - ຄໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບ ຫຼ ບງຕວເອາ 1 – 2 ຄນ. - ຄຊມເຊຍີ ແລະ ສະຫຼຸບຄນຕ່ກໍື ັບການຕອບຂອງນັກຮຽນ. V. ມອບວຽກບາ້ ນ + ວຽກບາ້ ນ: ນັກຮຽນຈ່ືງອ່ານບດຄວາມ ພາລະກິດຂອງປະທານໄກສອນພມວິຫານຍັງຍນຍງຕະຫຼອດໄປ ແລ້ວຊອກຫາ ໃຈຄວາມສາໍ ຄນັ ໃນແຕ່ລະຫຍ້ໜົໍ າ້ ? ວນັ ທ.ີ ..../....../............. ວັນທີ....../......./............ ວນັ ທີ......../......./........... ອາໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ ຫວໜ້າຈງານ ຄປະຈໍາວຊິ າ ປທ.ຫ້ຼາແສງແກ້ວ

ວຊິ າ ພາສາລາວ ຊັ້ນມ.1 ເວລາ 4 ຊວົ່ ໂມງ ພາກທ1ີ ການອາ່ ນ ບົດທີ2 ຫກການອາ່ ນ ແລະ ມາລະຍາດໃນການອ່ານ ຂ້ັນຕອນທີ1: ຜົນໄດຮ້ ບທຕ່ົີ ້ອງການ (Desired Results) ເປັົ້າໝາຍ: (Goal) - ເພອ່ື ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດບອກຈຸດປະສົງ, ຫກັ ການ ແລະ ວທິ ຂີ ອງການອາ່ ນແຕ່ລະຊະນດິ ໄດ້. - ເພອ່ື ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດຮ,້ ເຂົາ້ ໃຈ ແລະ ອະທບິ າຍມາລະຍາດທືີ່ດໃີ ນການອ່ານໄດ.້ - ເພອ່ື ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອາ່ ນຖກຕ້ອງຕາມຫັກການຂອງການອ່ານໄດຢ້ າ່ ງມີປະສດິ ທຜິ ນົ - ເພື່ອໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດອາ່ ນບດົ ປະເພດຕາ່ ງໆແລ້ວເກດີ ຄວາມຮັກມັກໃນການອາ່ ນຫາຍຂ້ນົ . ຄວາມເຂາັົ້ ໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທຈີົ່ າເປນ (Question) ນກຮຽນຈະເຂາົັ້ ໃຈກຽ່ ວກບ: 1. ຈດຸ ປະສົງຂອງການອ່ານແມ່ນເພ່ອື ຫຍັງ? - ຈດຸ ປະສົງ, ຫກັ ການ ແລະ ວທິ ຂີ ອງການ 2. ຫກັ ການອ່ານທດ່ືີ ມີ ແີ ນວໃດ? ອາ່ ນແຕລ່ ະຊະນດິ . 3. ຫັກການອ່ານທີ່ືຖກຕ້ອງແບ່ງອອກເປັນຈັກປະເພດ? ຄ - ມາລະຍາດທື່ີດໃີ ນການອາ່ ນ ປະເພດໃດແດ່? 4. ຫກັ ານອາ່ ນອອກສຽງມີຈັກຊະນິດ ຄຊະນດິ ໃດແດ່? 5. ຢາກອາ່ ນຄໍາຮອ້ ຍກອງ ແລະ ຄາໍ ຮ້ອຍແກວ້ ໃຫ້ມີ ປະສດິ ທິພາບຄວນປະຕບິ ັດຕາມຫັກການໃດແດ່? 6. ວທິ ີອ່ານມີຈັກວິທີ ຄວິທໃີ ດແດ?່ 7. ມາລະຍາດທີ່ືຄວນປະຕບິ ດັ ໃນເວລາອາ່ ນ ຄວນເຮັດແນວໃດ? ຄວາມຮ້ (Knowledge) ທກສະ (Skill) ນກັ ຮຽນຈະຮ:້ - ນັກຮຽນສາມາດຈໍາແນກໄດ້ເຖງິ ຈດຸ ປະສງົ , ຫກັ ການ, ວທິ ີຂອງ - ຈດຸ ປະສົງຂອງການອາ່ ນ ການອາ່ ນ. - ຫກັ ການຂອງການອ່ານ - ນັກຮຽນສາມາດຈໍາແນກຄໍາຮ້ອຍກອງ ແລະ ຄໍາຮ້ອຍແກ້ວໄດ້ - ວິທຂີ ອງການອາ່ ນ ຢ່າງມີປະສດິ ທພິ າບ. - ມາລະຍາດທືດີ່ ີໃນການອ່ານ - ນັກຮຽນມີຄວາມຊໍານິຊໍານານ ແລະ ມັກໃນການອ່ານບົດ ປະເພດຕາ່ ງໆ. ຂ້ນັ ຕອນທີ 2: ຫກຖານທໃີ່ົ ຊປ້ ະເມນີ ໜ້າວຽກທີົ່ຕ້ອງປະຕິບດ (Task) ຫກຖານອນົ່ ໆ (Other Evidence) - ປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາທື່ີຄກໍານົດໃຫ້. - ຄສັງເກດການຄົນ້ ຄວ້າຂອງນັກຮຽນ - ລາຍງານຜົນກິດຈະກໍາ - ການຖາມຄໍາຖາມທ່ືບີ ໍື່ເຂົ້າໃຈ

- ຕົັງ້ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈິົ້ມ. - ການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ - ນັກຮຽນຄນົ້ ຄວ້າເປນັ ກມຸ່ . - ສງັ ເກດການລາຍງານກ່ມຸ ຂອງນັກຮຽນ ຂັ້ນຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽນ - ການສອນ I. ຂັ້ນນາ + ທວນຄນບດົ ຮຽນເກາ່ົ (5 ນາທີ) - ຄທວນຄນບົດຮຽນເກື່າົ ດວ້ ຍການຄ້ັົງຄາໍ ຖາມດືັງ່ ນົີ້: ຄາຖາມ: 1) ການອ່ານແມນ່ ຫຍັງ? ແບງ່ ອອກເປນັ ຈັກປະເພດ ຄປະເພດໃດແດ່? - ໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກຕອບ ຫ ບົງຕວົ 1-2 ຄົນ. - ຄຊົມເຊີຍ - ຄ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຼຸບຄນ. (ຄາໍ ຕອບເບືິ່ງໃນແບບຮຽນໜາ້ ທີ 1-2) + ບາດລ້ຽວເຂັົ້າສ່ບູ ົດຮຽນໃໝູ່ (10 ນາທີ) - ຄຕງັົ້ ຄາໍ ຖາມລະດົມສະໝອງຂອງນັກຮຽນເພ່ືອເຂົາ້ ສບ່ ົດຮຽນໃໝ່. ຄາຖາມ 1: ນກັ ຮຽນເຄຍີ ອ່ານເລອື່ ງໃດແດ່? ອ່ານເພ່ືອຫຍງັ ? - ໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກຕອບໂດຍອງີ ໃສປ່ ະສົບການທ່ໄືີ ດອ້ ່ານຕົວຈງິ . - ຈາກນ້ົັນຄນາໍ ໃຊຕ້ າຕະລາງ KWL ຕິດໃສກ່ ະດານ, ອະທບິ າຍວິທີຂຽນຕມ່ື ໃສ່ຕາຕະລາງ ແລວ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນ ອອກມາຂຽນຕ່ືມໃສ່ຕາຕະລາງຕາມຄວາມຮ້ຄວາມສາມາດ. K ສ່ິົງທ່ີົຮ້ແລ້ວ (ສິ່ງົ ທເີົ່ ຄຍີ ອາ່ ນ) W ສິ່ງົ ທຕີ່ົ ອ້ ງການຢາກຮ້ L ຈະຮຽນຮດ້ ວ້ ຍວທິ ໃີ ດ - ຄຊົມເຊີຍນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫບຼຸ ຄນ ແລະ ອະທິບາຍກຽ້ ວໃສ່ກັບການຕງັົ້ ຈດຸ ປະສງົ ກອ່ ນທ່ຈີື ະອ່ານ. II. ຂ້ນັ ສອນ + ວິທດີ າເນີນການສອນ: - ຄຕງົັ້ ຄໍາຖາມສົນທະນາກັບນກັ ຮຽນ. - ແບງ່ ນັກຮຽນອອກເປນັ ກ່ມຸ ຕາມຄວາມເໝາະສົມຄນົ້ ຄວາມຕາມຄາໍ ຖາມທີ່ຄື ກໍານດົ ໃຫ້. - ໃຫເ້ ວລານັກຮຽນແຕະ່ ກມຸ່ ຄ້ນົ ຄວາ້ . - ຕາງໜາ້ ກມຸ່ ຂນ້ົ ລາຍງານ - ສນົ ທະນາຖອດຖອນບົດຮຽນກບັ ກຸມ່ ອ່ືນ. - ຄສະຫບຼຸ ຄາໍ ຕອບຄນໃຫນ້ ັກຮຽນ. + ກິດຈະກາ 1: ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການອາ່ ນ (15 ນາທ)ີ - ຄຕ້ງັົ ຄໍາຖາມສນົ ທະນາກັບນັກຮຽນ.  ຄາຖາມ: 1) ຈດຸ ປະສົງຂອງການອາ່ ນແມູ່ນເພ່ົອຫຍງ?

- ນກັ ຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບົງຕວົ ເອາົ 2 – 3 ຄົນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມົ ເຊຍີ ນັກຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄາໍ ຕອບທີື່ຖກຕອ້ ງໃຫ້ນກັ ຮຽນໂດຍອງີ ຕາມປ້ົມແບບຮຽນ. (ເບິງ່ື ໃນປມ້ົ ແບບຮຽນໜ້າທີ19) + ກິດຈະກາ2: ຫກການອາ່ ນ (50 ນາທີ) - ຄຕ້ງົັ ຄາໍ ຖາມໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄວາ້ ແລະ ຕອບ.  ຄາຖາມ: 1) ຫກການອາ່ ນທົ່ດີ ມີ ີແນວໃດ? 2) ຫກການອ່ານທົ່ຖີ ກຕອ້ ງແບງູ່ ອອກເປນຈກປະເພດ? ຄປະເພດໃດແດູ?່ 3) ຫການອາ່ ນອອກສຽງມຈີ ກຊະນິດ ຄຊະນິດໃດແດູ?່ 4) ຢາກອາ່ ນຄາຮອ້ ຍກອງ ແລະ ຄາຮ້ອຍແກ້ວໃຫມ້ ປີ ະສດິ ທພິ າບຄວນປະຕບິ ດຕາມ ຫກການໃດແດ?ູ່ - ໃຫນ້ ັກຮຽນຄົ້ນຄວ້າສນົ ທະນາກນັ ເປນັ ໂຕະປະມານ 15 ນາທີແລວ້ ຕອບເທອື່ ລະ 1 ຄາໍ ຖາມ. - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫ ບົງຕົວເອາົ 1 – 2 ຄົນ/ຄາໍ ຖາມ. - ຄສັງເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊົມເຊີຍນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄໍາຕອບທີື່ຖກຕ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍອີງຕາມປົ້ມແບບຮຽນ. (ເບິື່ງໃນປ້ົມແບບຮຽນໜ້າທີ 20- 21) - ຈາກນົັນ້ ຄແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປັນກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສົມ, ຄອະທິບາຍ ແລະ ສາທິດການອ່ານຄາໍ ຮອ້ ຍກອງ ປະເພດບດົ ກອນໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງິື່ ແລະ ຟງັ ເປນັ ຕວົ ຢາ່ ງ. - ໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມເຝິກອ່ານບົດກອນ ນໍ້ົາໃຈ 7 ຕຸລາໝັົ້ນຍນ ໃນປົ້ມແບບຮຽນໜ້າທີ 29 ເພື່ອເຝິກໃຫ້ ນັກຮຽນອາ່ ນຖກຕາມຈັງຫວະຄໍາຮອ້ ຍກອງ. - ໃຫ້ຕົວແທນຂອງແຕ່ລະກຸ່ມອອກມາອ່ານຜລ້ ະ 1 ບາດ. - ຄສະຫບຼຸ ແລະ ແນະນໍາຄນບອ່ ນທືີ່ນັກຮຽນອາ່ ນບືໍ່ໄດດ້ ີ. - ຄແນະນໍານັກຮຽນແຕລ່ ະກ່ມຸ (ຮກັ ສາກມຸ່ ເກາື່ົ ) ອາ່ ນບົດເລື່ອງ ນກົ ມີຫໜມປີ ີກ ໃນປມົ້ ແບບຮຽນ. - ຄແນະນາໍ ແລະ ອະທິບາຍວິທອີ າ່ ນທືຖ່ີ ກຕອ້ ງໃຫ້ນັກຮຽນເຂ້າົ ໃຈ; ຈາກນນ້ັົ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມເຝກິ ອ່ານ. - ໃຫ້ຕວົ ແທນຂອງແຕລ່ ະກ່ມຸ ອອກມາອ່ານຢໜ່ ້າກະດານ. - ຄສະຫບຼຸ ແລະ ແນະນາໍ ຄນບອ່ ນທນ່ືີ ັກຮຽນອາ່ ນບໄ່ໍື ດດ້ .ີ + ກດິ ຈະກາ3: ວິທອີ າ່ ນ (50 ນາທ)ີ - ຄສນົ ທະນາກັບນັກຮຽນກ່ຽວກັບວິທີການອາ່ ນ.  ຄາຖາມ: 1 ວິທີອາ່ ນມຈີ ກວິທີ ຄວທິ ີໃດແດູ່? - ນັກຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫ ບງົ ຕົວເອາົ 1 – 2 ຄົນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊົມເຊຍີ ນັກຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນ, ອະທິບາຍເນ້ັົນໜັກວິທີອ່ານພະຍັນຊະນະແກນ ແລະ ພະຍນັ ຊະນະຄວບໃຫ້ນັກຮຽນ (ເບື່ິງໃນ ປ້ົມແບບຮຽນໜາ້ ທີ 23)

- ຈາກນັົ້ນຄຕັົ້ງຄໍາຖາມໃຫ້ນັກຮຽນສົນທະນານໍາກັນຕໍື່ກ່ຽວກັບພະຍັນຊະນະແກນ ແລະ ພະຍັນຊະນະຄວບ ດງ່ືັ ນີົ:້ .  ຄາຖາມ: 2. ພະຍນຊະນະແກນແມູ່ນແນວໃດ? 3. ພະຍນຊະນະຄວບ ແມນູ່ ແນວໃດ? - ຄບົງຕວົ ນກັ ຮຽນຕອບຄໍາຖາມລະ 2 – 3 ຄນົ . - ຄຊົມເຊີຍ ແລະ ສະຫຼຸບຄນ. - ຈາກນັ້ົນຄໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມ (ຮັກສາກຸ່ມເກົ່ືາ) ອ່ານປະໂຫຍກໃນໜ້າທີ 28 ແຂ່ງຂັນກັນຂອກຫາ ປະໂຫຍກທ່ີືມພີ ະຍັນຊະນະແກນ ແລະ ພະຍັນຊະນະຄວບໃຫໄ້ ດ້ແນວລະ 5 ປະໂຫຍກ. - ຄໃຫ້ເວລາ 3-4 ນາທ.ີ - ໃຫ້ແຕ່ລະກມຸ່ ຂົນ້ ລາຍງານ - ຄສງັ ເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະກມຸ່ . - ຄຊມົ ເຊີຍນັກຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄໍາຕອບທຖື່ີ ກຕອ້ ງໃຫ້ນກັ ຮຽນ ແລະ ອະທບິ າຍເພມີື່ ເຕີມກ່ຽວກບັ ການອາ່ ນ ແລະ ການຈົດຈໍາ ສງ່ືິ ທືໄີ່ ດອ້ າ່ ນ. (50 ນາທ)ີ + ກດິ ຈະກາ4: ມາລະຍາດໃນການອາ່ ນ - ຄຕງັ້ົ ຄາໍ ຖາມສນົ ທະນາກບັ ນັກຮຽນ  ຄາຖາມ: ມາລະຍາດທຄ່ີົ ວນປະຕິບດໃນເວລາອາ່ ນ ຄວນເຮດແນວໃດ? - ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນ້ ຄວາ້ ປະມານ 3 – 4 ນາທີ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນລກຸ ຂນ້ົ ຕອບຜລ້ ະ 1 ຫຍໜ້ໍົ າ້ . - ຄແບງ່ ນັກຮຽນອອກເປັນກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສົມ ຄຢາຍບດັ ຄໍາຖາມໃຫ້ແຕ່ລະກຸມ່ ອ່ານ. ຫັງຈາກອ່ານແລ້ວ ໃຫສ້ ະແດງຄວາມຄິດເຫັນກຽ່ ວກບັ ບັນຫາດັືງ່ ກາ່ ວດື່ັງນົ້:ີ 1) ຖ້າພວກນ້ອງນັື່ງອ່ານປ້ົມຢ່ຫໍສະໝຸດຢ່າງມິດງຽບ ຂະນະນັ້ົນໄດ້ມີນັກຮຽນກຸ່ມໜ່ືງຍາງເຂົ້າມາອ່ານ ແລ້ວສົືງ່ ສຽງອານດງັ ແຮງໆລົບກວນສະມາທິ ພວກນອ້ ງມັກ ຫ ບໍື່ ຍ້ອນເຫດໃດ? ໃຫເ້ ຫດຜນົ . 2) ຖ້າພວກນ້ອງໄດ້ຮບັ ຈດົ ໝາຍຈາກໃຜຜໜ້ ື່ງ ແຕເ່ ວລາທື່ີນ້ອງຊຈິ ບັ ມາອ່ານນົ້ນັ ເຫນັ ວາ່ ມຮີ ອຍຈກີ ຊອງ ອາ່ ນກ່ອນແລ້ວ, ນ້ອງຮ້ສກແນວໃດ? ພໃໍ ຈ ຫ ບພ່ືໍ ໍໃຈ? - ໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມຮວ່ ມກັນສະແດງຄວາມຄດິ ເຫັນ ພ້ອມທງັ ໃຫ້ຜ້ໜື່ງຕາງໜາ້ ກຸ່ມຂົ້ນລາຍງານບົດຂຽນ ຂອງຕນົ . - ຫັງຈາກລາຍງານໝົດທກຸ ກຸ່ມແລ້ວ ຄອະທບິ າຍກ່ຽວກັບມາລະຍາດແຕລ່ ະຢ່າງໃຫນ້ ັກຮຽນ ຟັງຢາ່ ງຈະແຈ້ງ. III. ຂ້ນັ ສະຫຼຸບ (10 ນາທ)ີ + ຄສະຫບຼຸ ໃຈຄວາມສາຄນຂອງບົດຮຽນໃນບົດນັ້ີໃຫນ້ ກຮຽນຈົ່ໄດ້ດ່ງົ ນ:້ີັ - ຈດຸ ປະສົງຂອງການອ່ານ - ຫັກການຂອງການອ່ານ - ວທິ ຂີ ອງການອາ່ ນ - ມາລະຍາດທດີ່ື ີໃນການອ່ານ IV. ຂນ້ັ ວດ - ປະເມີນຜນົ (10 ນາທ)ີ - ຄຖາມຂໍົ້ຂອ້ ງໃຈຂອງນກັ ຮຽນ (ຖາ້ ມີຄອະທບິ າຍ). - ຄຕ້ງັົ ຄາໍ ຖາມຖາມນກັ ຮຽນ.

ຄາຖາມ: 1. ຈດຸ ປະສງົ ຂອງການອາ່ ນແມນ່ ເພື່ອຫຍງັ ? 2. ມາລະຍາດທ່ືຄີ ວນປະຕບິ ດັ ໃນເວລາອາ່ ນ ຄວນເຮັດແນວໃດ? - ຄໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບ ຫ ບງົ ຕົວເອົາ 1 – 2 ຄົນ. - ຄຊມົ ເຊີຍ ແລະ ສະຫຼຸບຄນຕ່ືກໍ ບັ ການຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. V. ມອບວຽກບາ້ ນ + ວຽກບາ້ ນ: 1. ຈ່ງົື ອາ່ ນບົດຂາ່ ວ ການກໍາຈດັ ຂີ້ົເຫຍົ້ອແບບມີສວ່ ນຮວ່ ມ ແລ້ວບອກວາ່ ເນ້ອົ ໃນເວົາ້ ຫຍງັ ? ວນັ ທ.ີ ..../....../............. ວນັ ທີ....../......./............ ວັນທີ......../......./........... ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ຫວົ ໜ້າຈຸງານ ຄປະຈໍາວຊິ າ ປທ.ຫາ້ ແສງແກວ້

ວຊິ າ ພາສາລາວ ຊນ້ັ ມ.1 ພາກທີII ການຂຽນ/ຫດແຕ່ງ ບດົ ທີ3 ການຂຽນ ເວລາ 4 ຊົວ່ ໂມງ ຂ້ນັ ຕອນທີ1: ຜນົ ໄດຮ້ ບທົີ່ຕ້ອງການ (Desired Results) ເປັາົ້ ໝາຍ: (Goal) - ເພ່ອື ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍ ຄວາມໝາຍ ແລະ ຫັກການທດ່ີື ຂີ ອງການຂຽນໄດ.້ - ເພອ່ື ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດ ເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ອະທບິ າຍສໍານວນໂວຫານໄດ.້ - ເພື່ອໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດເຂາ້ົ ໃຈ ແລະ ອະທບິ າຍມາລະຍາດທດ່ືີ ີໃນການຂຽນໄດ້. - ເພື່ອໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດອະທິບາຍການຂຽນສະກດຄາໍ ໄດ.້ - ເພື່ອໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດອະທບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງອັກຂະຫະວິທໄີ ດ.້ - ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍ ແລະ ຈໍາແນກກ່ຽວກັບສຽງໃນພາສາ, ຊະນິດຂອງສຽງໃນພາສາ ໄດ້ຢ່າງຖກຕ້ອງ. ຄວາມເຂາົັ້ ໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທຈ່ົີ າເປນ (Question) ນກຮຽນຈະເຂາັ້ົ ໃຈກ່ຽວກບ: 1. ການຂຽນແມນ່ ຫຍງັ ? - ຄວາມໝາຍຂອງການຂຽນ 2. ການຂຽນທດ່ືີ ຄີ ວນມີຫັກການຫຍງັ ແດ່? - ຫກັ ການທີື່ດີຂອງການຂຽນ 3. ມາລະຍາດທື່ຄີ ວນປະຕິບດັ ໃນການຂຽນຄວນເຮັດແນວໃດ? - ມາລະຍາດທດີື່ ໃີ ນການຂຽນ 4. ການຂຽນສະກດຄໍາແມນ່ ຫຍັງ? - ການຂຽນສະກດຄໍາ 5. ອັກຂະຫະວທິ ໝີ າຍເຖງິ ຫຍັງ? 6. ສຽງໃນພາສາແມ່ນຫຍັງ? ແບງ່ ອອກເປັນຈກັ ຊະນິດ ຄຊະນດິ ໃດແດ?່ ຈື່ງອະທບິ າຍແຕ່ລະຊະນດິ ? 7. ສະຫະແມນ່ ຫຍັງ? 8. ພະຍນັ ຊະນະແມນ່ ຫຍງັ ? 9. ວນັ ນະຍຸດແມ່ນຫຍັງ? ຄວາມຮ້ (Knowledge) ທກສະ (Skill) ນກັ ຮຽນຈະຮ້: - ນັກຮຽນສາມາດຈໍາແນກໄດ້ເຖິງຄວາມໝາຍ, ຫັກການທີ່ືດີ - ຄວາມໝາຍຂອງການຂຽນ ແລະ ມາລະຍາດທີື່ດີໃນການຂຽນ - ຫກັ ການທີດ່ື ຂີ ອງການຂຽນ - ນັກຮຽນສາມາດຈາໍ ແນກການຂຽນສະກດຄໍາ, ອັກຂະຫະວທິ ີ ແລະ ສຽງໃນພາສາ. - ມາລະຍາດທີດ່ື ໃີ ນການຂຽນ - ການຂຽນສະກດຄໍາ

ຂນ້ັ ຕອນທີ 2: ຫກຖານທໃົ່ີ ຊປ້ ະເມີນ ໜ້າວຽກທີົຕ່ ອ້ ງປະຕິບດ (Task) ຫກຖານອນ່ົ ໆ (Other Evidence) - ປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາທີຄື່ ກາໍ ນດໃຫ.້ - ຄສງັ ເກດການຄນ້ົ ຄວາ້ ຂອງນກັ ຮຽນ - ລາຍງານຜນກດິ ຈະກາໍ - ການຖາມຄໍາຖາມທບື່ີ ໍືເ່ ຂາ້ົ ໃຈ - ຕ້ັົງຄາໍ ຖາມເຈາະຈົິ້ມ. - ການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ - ນກັ ຮຽນຄນ້ົ ຄວ້າເປັນກຸ່ມ. - ສັງເກດການລາຍງານກຸມ່ ຂອງນັກຮຽນ ຂ້ນັ ຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽນ - ການສອນ I. ຂ້ນັ ນາ + ທວນຄນບົດຮຽນເກ່ົາ (5 ນາທ)ີ - ຄທວນຄນບດຮຽນເກາື່ ດ້ວຍການຄົ້ງັ ຄາໍ ຖາມດ່ງັື ນ້ີ:ົ ຄາຖາມ: 1. ຈດຸ ປະສົງຂອງການອ່ານແມນ່ ເພົ່ອຫຍງ? 2. ຫການອ່ານອອກສຽງມຈີ ກຊະນດິ ຄຊະນິດໃດແດ່? - ໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝັກຕອບ ຫ ບງຕວ 1-2 ຄນ. - ຄຊມເຊີຍ - ຄ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຼຸບຄນ. (ຄໍາຕອບເບືິງ່ ໃນແບບຮຽນໜາ້ ທີ 19-20) + ບາດລ້ຽວເຂົັາ້ ສບ່ ດົ ຮຽນໃໝ່ (10 ນາທ)ີ - ຄເອາຮບພາບຄນນັງ່ື ຂຽນໜັງສໃຫ້ນັກຮຽນເບງ່ືິ ແລ້ວຖາມນກັ ຮຽນວ່າຄນໃນຮບນເ້ີົ ຂາເຈາ້ົ ກໍາລງັ ເຮດັ ຫຍງັ ? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບ ຫງັ ຈາກນົນັ້ ຄສະຫຼຸບຄນ ແລະ ສະເໜຮີ ບພາບເພອ່ື ເປັນການລຽ້ ວເຂ້າົ ສ່ບດຮຽນໃໝ.່ II. ຂນ້ັ ສອນ + ວທິ ີດາເນນີ ການສອນ: - ຄຕົ້ັງຄາໍ ຖາມສນທະນາກັບນກັ ຮຽນ. - ແບ່ງນັກຮຽນອອກເປນັ ກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສມຄນ້ົ ຄວາມຕາມຄໍາຖາມທຄ່ືີ ກາໍ ນດໃຫ.້ - ໃຫເ້ ວລານັກຮຽນແຕ່ະກມຸ່ ຄ້ົນຄວາ້ . - ຕາງໜາ້ ກຸມ່ ຂົ້ນລາຍງານ - ສນທະນາຖອດຖອນບດຮຽນກັບກຸມ່ ອ່ືນ. - ຄສະຫບຼຸ ຄໍາຕອບຄນໃຫນ້ ັກຮຽນ. + ກິດຈະກາ 1: ຄວາມໝາຍຂອງການຂຽນ (15 ນາທີ) - ຄຕົັ້ງຄໍາຖາມສນທະນາກັບນກັ ຮຽນ.  ຄາຖາມ: 1) ການຂຽນແມນ່ ຫຍງ? - ນັກຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 3 – 4 ຄນ. - ຄສັງເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມເຊຍີ ນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄາໍ ຕອບທືີຖ່ ກຕ້ອງໃຫ້ນກັ ຮຽນໂດຍອີງຕາມປ້ົມແບບຮຽນ. (ເບ່ງິື ໃນປົມ້ ແບບຮຽນໜາ້ ທີ 32)

+ ກດິ ຈະກາ2: ຫກການຂຽນທດີ່ົ ີ (50 ນາທີ) - ຄສນທະນາກບັ ນັກຮຽນ ແລະ ອະທບິ າຍກຽ່ ວກັບຫກັ ການຂອງການຂຽນໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂ້າົ ໃຈ. - ຄແບງນກັ ຮຽນອອກເປນັ 5 ກຸມ ພອ້ ມທງັ ຢາຍບັດຄາໍ ຖາມໃຫດ້ ັງ່ື ນົ້:ີ • ກມຸ່ ທີ 1 - ໃຫ້ຊອກຫາຄໍາສັບທີື່ອອກສຽງຄ້າຍຄກັນ ແຕ່ມີຄວາມໝາຍແຕກຕ່າງກັນ ໂດຍອີງໃສຂໍົ້ມນຈາກ ວັດຈະນານກຸ ມ. • ກມຸ 2 - ໃຫຊ້ ອກຫາສໍານວນໂວຫານມາປະມານ 4 ຢາງ. • ກຸມ 3 - ໃຫ້ຊອກຫາຈາໍ ນວນຂອງພາສາຕາ່ ງປະເທດທ່ີືປະປນຢ່ໃນພາສາລາວໃຫ້ໄດ້ປະມານ 5 ຢ່າງ. • ກຸມ 4 - ໃຫ້ຊອກຫາພາສາເວ້ົາທື່ປີ ນຢ່ກບັ ພາສາຂຽນໃຫໄ້ ດ້ປະມານ 5 ຢາງ. • ກມຸ 5 - ໃຫຊ້ ອກຫາປະໂຫຍກການໃຊ້ພາສາທີ່ືເໝາະສມ ແລະ ບ່ືໍເໝາະສມກັບລະດັບບກຸ ຄນໃຫ້ໄດ້ແນວລະ 3 ຢ່າງ. - ຄກາໍ ນດເວລາໃຫ້ແຕລ່ ະກມຸ່ ຄົນ້ ຄວາ້ ປະມານ 5 ນາທ.ີ - ຄໃຫນ້ ັກຮຽນຈດັ ຕົງັ້ ຫວໜາ້ ກຸ່ມຂນົ້ 1 ຄນ ເພື່ອສະດວກໃນການເຮດັ ກດິ ຈະກໍາ - ຄເປັນຜ້ບື່ງຊືເ່ ອານກັ ຮຽນຜ້ໃດໜື່ງຂ້ົນລາຍງານ ເພື່ອໃຫນ້ ກັ ຮຽນໄດ້ກຽມພ້ອມນໍາກນັ ໝດທຸກຄນ. - ຫັງຈາກນັກຮຽນແຕລະກຸ່ມຂົນ້ ລາຍງານໝດແລວ້ , ຄຈື່ງສະຫຼຸບຄນໃນແຕ່ລະຂໍົ້ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈດໃສປ່ ມ້ົ . + ກດິ ຈະກາ3: ມາລະຍາດໃນການຂຽນ (50 ນາທີ) - ຄແນະນໍາ, ອະທບິ າຍກ່ຽວກັບມາລະຍາດການຂຽນທ່ືດີ ໃີ ຫນ້ ກັ ຮຽນຟັງເຊນື່ັ : ການນງັ ່, ການຈັບປາກກາ, ການ ວາງ ປ້ົມ, ເຈ້ຍຂຽນ, ປາກກາ, ຂຽນໃນບອນທ່ືີເໝາະສມ, ຂຽນໃຫ້ຖກຕ້ອງຕາມຫກັ ການ, ຕັົ້ງໃຈຂຽນ, ຂຽນຕວ ອັກສອນຖກຕາມແບບ, ວາງພະຍັນຊະນະ, ສະຫະ ແລະ ວັນນະຍຸດໃຫ້ຖກບ່ອນ, ຂຽນໃຫ້ໄວ, ສະອາດ, ຖກຕອ້ ງ ຖ້ອຍຄໍາສໍານວນສພຸ າບຮຽບຮ້ອຍ ແລະ ມີລກັ ສະນະສ້າງສນັ . - ຄແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປັນກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສມ. - ຄໃຫແ້ ຕ່ລະກມຸ່ ຂຽນບດໃດໜືງ່ ໂດຍກາໍ ນດເວລາໃຫ້ພອ້ ມ. - ຄຕິດຕາມ ແລະ ກວດເບິງ່ື ການຂຽນຖາ້ ຫາກເຫັນວ່າຍງັ ມບີ າງກມຸ ທີຂຽນຜິດມາລະຍາດ ຄແນະນາໍ ເພ່ືມີ ເຕມີ . + ກິດຈະກາ4: ການຂຽນສະກົດຄາ (50 ນາທ)ີ - ຄຕງັ້ົ ຄໍາຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບປະມານ 4-5 ຄນ ດ່ັືງນ:້ົີ • ຄາຖາມ: 1) ການຂຽນສະກົດຄາແມນ່ ຫຍງ? - ຫັງຈາກນກັ ຮຽນຕອບແລ້ວຄຊມເຊີຍ ແລະ ສະຫຼຸບຄນ. - ຈາກນ້ັນຄກຽ່ ວກບສອນຄວາມຫມາຍຂອງອກຂະຫະວິທີ - ຄຕງັ້ົ ຄາໍ ຖາມໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບດງ່ືັ ນີ້:ົ

• ຄາຖາມ: 1) ຄາວາອກຂະຫະວທິ ີແມນ່ ຫຍງ? - ນກັ ຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 2 – 3 ຄນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນັກຮຽນ. - ຄຊມເຊີຍນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄໍາຕອບທ່ືີຖກຕ້ອງໃຫ້ນກັ ຮຽນໂດຍອີງຕາມປ້ົມແບບຮຽນ. (ໜ້າທີ 36) • ຄາຖາມ: 2) ສຽງໃນພາສາແມນ່ ຫຍງ? ແບ່ງອອກເປນຈກຊະນດິ ຄຊະນດິ ໃດແດ່? ຈົ່ງອະທບິ າຍ ແຕລ່ ະຊະນດິ ? - ໃຫ້ນກັ ຮຽນຄ້ົນຄວ້າເປນັ ບຸກຄນປະມານ 7 ນາທ.ີ - ນກັ ຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 2 – 3 ຄນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມເຊີຍນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄໍາຕອບທີື່ຖກຕອ້ ງໃຫ້ນັກຮຽນໂດຍອງີ ຕາມປ້ົມແບບຮຽນ. (ໜ້າທີ 36-37) • ຄາຖາມ: 3) ສະຫະແມ່ນຫຍງ? 4) ພະຍນຊະນະແມນ່ ຫຍງ? 5) ວນນະຍຸດແມນ່ ຫຍງ? - ໃຫ້ນກັ ຮຽນຄົນ້ ຄວ້າສນທະນາກັນເປັນໂຕະປະມານ 15 ນາທແີ ລວ້ ຕອບເທືອ່ ລະ 1 ຄໍາຖາມ. - ໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 1 – 2 ຄນ/ຄາໍ ຖາມ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມເຊີຍນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນຄາໍ ຕອບທຖີ່ື ກຕອ້ ງໃຫນ້ ັກຮຽນ. (ເບິືງ່ ໃນປົມ້ ແບບຮຽນໜາ້ ທີ 37-38) III. ຂນັ້ ສະຫຼຸບ (5 ນາທີ) + ຄສະຫບຼຸ ໃຈຄວາມສາຄນຂອງບດົ ຮຽນໃນບົດນ້ັີໃຫນ້ ກຮຽນຈໄົ່ ດດ້ ງົ່ ນ:ີັ້ - ຄວາມໝາຍຂອງການຂຽນ - ຫກັ ການທີ່ດື ຂີ ອງການຂຽນ - ມາລະຍາດທື່ດີ ີໃນການຂຽນ - ການຂຽນສະກດຄາໍ IV. ຂນ້ັ ວດ - ປະເມີນຜນົ (10 ນາທ)ີ - ຄຖາມຂໍຂົ້ ້ອງໃຈຂອງນກັ ຮຽນ (ຖ້າມີຄອະທບິ າຍ). - ຄຕ້ັງົ ຄາໍ ຖາມຖາມນກັ ຮຽນ. ຄາຖາມ: 1. ການຂຽນແມນ່ ຫຍັງ? 2. ສຽງໃນພາສາແມ່ນຫຍັງ? ແບ່ງອອກເປນັ ຈັກຊະນິດ ຄຊະນດິ ໃດແດ່? ຈື່ງອະທິບາຍແຕ່ລະຊະນິດ? - ຄໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝັກຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 1 – 2 ຄນ. - ຄຊມເຊີຍ ແລະ ສະຫຼຸບຄນຕ່ືໍກັບການຕອບຂອງນັກຮຽນ.

V. ມອບວຽກບ້ານ + ວຽກບາ້ ນ: 1. ຈງ່ື ອ່ານ ແລະ ສງັ ເກດເບງ່ິື ຫກັ ການຂຽນໃນເລືອ່ ງ ຊ່າງເຮດັ ແຄນ ວາ່ ຜິດຫັກການອນັ ໃດແດ?່ ວັນທ.ີ ..../....../............. ວນັ ທີ....../......./............ ວນັ ທີ......../......./........... ອາໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ ຫວໜາ້ ຈຸງານ ຄປະຈໍາວິຊາ ປທ.ຫາ້ ແສງແກວ້

ວິຊາ ພາສາລາວ ຊນັ້ ມ.1 ເວລາ 4 ຊົວ່ ໂມງ ພາກທີII ການຂຽນ/ຫດແຕ່ງ ບດົ ທີ4 ປະເພດຂອງການຂຽນ ຂນັ້ ຕອນທີ1: ຜົນໄດຮ້ ບທີ່ົຕ້ອງການ (Desired Results) ເປົາັ້ ໝາຍ: (Goal) - ເພອ່ື ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດອະທບິ າຍຄວາມໝາຍຂອງການແຕ່ງເລອື່ ງໄດ້. - ເພ່ືອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດ ເຂົ້າໃຈ ແລະ ອະທິບາຍ ຫັກການ, ອງປະກອບ, ຂັ້ົນຕອນ ແລະ ການວາງ ໂຄງຮ່າງຂອງການແຕງ່ ເລື່ອງ. - ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍ ຄວາມໝາຍ, ຫັກການ, ອງປະກອບ ແລະ ຊະນິດຂອງການຂຽນ ຫຍ້ົຄວາມໄດ.້ - ເພ່ືອໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດອະທິບາຍຄວາມໝາຍ, ຫັກການ ຂອງການຂຽນຕືມ່ ຮ່າງໄດ້. - ເພ່ືອໃຫ້ນັກຮຽນຮ້ ແລະ ເຂ້ົາໃຈວິທີຂອງການຂຽນຕື່ມຮ່າງ ຫ ແບບຟອມໃບຄາຮ້ອງ, ໜັງສສະເໜີ, ໃບຝາກ ແລະ ໃບຖອນເງນິ ສດໃນທະນາຄານໄດ້. ຄວາມເຂ້ົັາໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທ່ົຈີ າເປນ (Question) ນກຮຽນຈະເຂົາ້ັ ໃຈກ່ຽວກບ: 1. ການແຕງ່ ເລືອ່ ງແມ່ນຫຍງັ ? - ຄວາມໝາຍ, ຫັກການ, ອງປະກອບ, 2. ການແຕງ່ ເລອື່ ງມີຫກັ ການຫຍງັ ແດ່? ຂົ້ນັ ຕອນ ແລະ ການວາງໂຄງຮ່າງຂອງການ 3. ການແຕ່ງເລື່ອງ ຫ ການຂຽນບດຫັດແຕ່ງປະກອບມີຈັກ ແຕງ່ ເລ່ືອງ. ພາກສ່ວນ ຄພາກສວ່ ນໃດແດ່? ຈື່ງອະທິບາຍແຕລະພາກສ່ວນ? - ຄວາມໝາຍ, ຫັກການ, ອງປະກອບ 4. ຂນັົ້ ຕອນຂອງການແຕງ່ ເລອື່ ງມີໃດແດ່? ແລະ ຊະນິດຂອງການຂຽນຫຍຄົ້ ວາມໄດ.້ 5. ການວາງໂຄງຮາ່ ງຂອງການແຕງ່ ເລ່ອື ງແມ່ນແນວໃດ? - ຄວາມໝາຍ, ຫັກການ ຂອງການຂຽນ 6. ການຂຽນຫຍົ້ຄວາມແມນ່ ຫຍງັ ? ຕ່ືມຮ່າງ. 7. ການຂຽນຫຍົຄ້ ວາມມີຫັກການຫຍັງແດ່? 8. ການຂຽນຫຍົຄ້ ວາມມີອງປະກອບຫຍັງແດ່? 9. ການຂຽນຫຍຄົ້ ວາມມີຈັກຊະນດິ ຄຊະນິດໃດແດ່? 10. ການຂຽນຕມື່ ຮ່າງແມນ່ ຫຍັງ? ມີຫກັ ການໃດແດ່? 11. ການຂຽນຄາຮອ້ ງແມ່ນຫຍງັ ? ວິທຂີ ຽນຄາຮອ້ ງຄວນເຮັດ ແນວໃດ? 12. ໜງັ ສສະເໜີແມ່ນໜັງສແນວໃດ? ສືງ່ິ ທີ່ືຄວນເອາໃຈໃສ່ໃນ ການຂຽນໜັງສສະເໜມີ ຄີ ແນວໃດ? 13.ໃບຝາກ ແລະ ຖອນເງນິ ສດທາງໄປສະນີ ແມ່ນຫຍງັ ? 14. ໃບມອບ ແລະ ຖອນເງິນສດໃນທະນາຄານ ແມນ່ ຫຍັງ?

ຄວາມຮ້ (Knowledge) ທກສະ (Skill) ນັກຮຽນຈະຮ້: - ນັກຮຽນສາມາດຈາແນກໄດ້ເຖິງຄວາມໝາຍ, ຫັກການ, ອງ - ຄວາມໝາຍ, ຫັກການ, ອງປະກອບ, ປະກອບ, ຂົ້ນັ ຕອນ ແລະ ການວາງໂຄງຮ່າງຂອງການແຕ່ງເລື່ອງ. ຂັົ້ນຕອນ ແລະ ການວາງໂຄງຮ່າງຂອງການ - ນັກຮຽນສາມາດຈາແນກໄດ້ຄວາມໝາຍ, ຫ ັກການ, ອງ ແຕ່ງເລ່ືອງ. ປະກອບ ແລະ ຊະນດິ ຂອງການຂຽນຫຍຄ້ົ ວາມໄດ້. - ຄວາມໝາຍ, ຫ ັກການ, ອ ງປະກອບ - ນັກຮຽນສາມາດຈາແນກໄດ້ຄວາມໝາຍ, ຫັກການ ຂອງການ ແລະ ຊະນດິ ຂອງການຂຽນຫຍົ້ຄວາມໄດ.້ ຂຽນຕືມ່ ຮາ່ ງ. - ຄວາມໝາຍ, ຫັກການ ຂອງການຂຽນ - ນັກຮຽນມີທັກສະໃນການຂຽນວາງໂຄງຮ່າງ, ການຂຽນຫຍ້ົ ຕມື່ ຮາ່ ງ. ຄວາມ ແລະ ການຂຽນຕ່ືມຮ່າງ ແລະ ສາມາດນາໄປໃຊ້ໃນຊີວິດ ປະຈາວັນ. ຂນັ້ ຕອນທີ 2: ຫກຖານທໃ່ີົ ຊ້ປະເມີນ ໜາ້ ວຽກທ່ົຕີ ້ອງປະຕບິ ດ (Task) ຫກຖານອນ່ົ ໆ (Other Evidence) - ປະຕິບັດກິດຈະກາທ່ຄີື ການດໃຫ.້ - ຄສງັ ເກດການຄົ້ນຄວາ້ ຂອງນັກຮຽນ - ລາຍງານຜນກິດຈະກາ - ການຖາມຄາຖາມທ່ືບີ ເ່ື ຂ້ົາໃຈ - ຕັງ້ົ ຄາຖາມເຈາະຈິ້ມົ . - ການຕອບຄາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ - ນກັ ຮຽນຄ້ົນຄວ້າເປນັ ກ່ມ. - ສງັ ເກດການລາຍງານກມ່ ຂອງນກັ ຮຽນ ຂ້ນັ ຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽນ - ການສອນ I. ຂັ້ນນາ + ທວນຄນບົດຮຽນເກົ່າ (5 ນາທ)ີ - ຄທວນຄນບດຮຽນເກາື່ ດ້ວຍການຄັງົ້ ຄາຖາມດງ່ືັ ນົ້:ີ ຄາຖາມ: 1. ການຂຽນແມນ່ ຫຍງ? 2. ຫກການຂຽນທດີົ່ ຄີ ວນເຮດແນວໃດ? 3. ສຽງໃນພາສາມຈີ ກຊະນິດ ຄຊະນິດໃດແດ່? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝັກຕອບ ຫ ບງຕວ 1-2 ຄນ. - ຄຊມເຊຍີ - ຄ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຼຸບຄນ. (ຄາຕອບເບງິື່ ໃນແບບຮຽນໜາ້ ທີ 32-33, 36) + ບາດລ້ຽວເຂາ້ົັ ສ່ບົດຮຽນໃໝ່ (10 ນາທ)ີ - ຄເອາປົ້ມເລື່ອງ, ໃບຄາຮອ້ ງ ແລະ ໃບຝາກ-ຖອນເງິນທາງທະນາຄານໃຫ້ນັກຮຽນເບິື່ງ ແລ້ວຖາມນັກຮຽນ ວາ່ ນັກຮຽນເຄີຍນາໃຊ້ສງ່ືິ ເຫືາ່ ນ້ນັົ ບ ໃຊ້ເວລາໃດ? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບ ຫງັ ຈາກນົັນ້ ຄສະຫຼຸບຄນ ແລະ ສະເໜຮີ ບພາບເພອື່ ເປນັ ການລຽ້ ວເຂົ້າສ່ບດຮຽນໃໝ.່ II. ຂນັ້ ສອນ + ວິທີດາເນນີ ການສອນ:

- ຄຕົັງ້ ຄາຖາມສນທະນາກບັ ນັກຮຽນ. - ແບງ່ ນັກຮຽນອອກເປັນກ່ມຕາມຄວາມເໝາະສມຄ້ນົ ຄວາມຕາມຄາຖາມທຄີື່ ການດໃຫ້. - ໃຫ້ເວລານັກຮຽນແຕ່ະກມ່ ຄົນ້ ຄວາ້ . - ຕາງໜ້າກມ່ ຂົນ້ ລາຍງານ - ສນທະນາຖອດຖອນບດຮຽນກັບກ່ມອືນ່ . - ຄສະຫບຼຸ ຄາຕອບຄນໃຫ້ນກັ ຮຽນ. + ກິດຈະກາ 1: ການແຕ່ງເລອົ່ ງ (50 ນາທີ) - ຄຕົັງ້ ຄາຖາມສນທະນາກັບນັກຮຽນ ດ່ງືັ ນ:້ົີ  ຄາຖາມ: 1) ການແຕ່ງເລົອ່ ງແມນ່ ຫຍງ? - ນກັ ຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 1 – 2 ຄນ. - ຄສັງເກດການຕອບຄາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມເຊຍີ ນັກຮຽນ. - ຄສະຫບຼຸ ຄນຄາຕອບທືຖ່ີ ກຕ້ອງໃຫ້ນກັ ຮຽນໂດຍອງີ ຕາມປົ້ມແບບຮຽນ. (ເບິງ່ື ໃນປມົ້ ແບບຮຽນໜາ້ ທີ 41) - ຈາກນ້ົັນຄສອນກຽ່ ວກັບຫັກການຂອງການແຕງ່ ເລື່ອງ, ຄຕົັ້ງຄາຖາມໃຫ້ນກັ ຮຽນຄົນ້ ຄວ້າ ດັ່ືງນ:ີົ້  ຄາຖາມ: 2) ການແຕ່ງເລ່ອົ ງມຫີ ກການຫຍງແດ່? - ໃຫນ້ ັກຮຽນຄນ້ົ ຄວາ້ ສນທະນາກນັ ເປັນໂຕະປະມານ 10 ນາທ.ີ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບຜ້ລະ 1 ຫກັ ການ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄາຖາມຂອງນັກຮຽນ. - ຄຊມເຊຍີ ນັກຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນ ແລະ ອະທິບາຍຫກັ ການແຕ່ງເລອ່ື ງໃຫ້ນກັ ຮຽນຟັງຢ່າງລະອຽດ. - ຄເອາບດຕວຢາງການແຕ່ງເລື່ອງໃນປ້ມົ ແບບຮຽນໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບ່ືິງ ເພື່ອໃຫນ້ ັກຮຽນເຂາ້ົ ໃຈໄດ້ໄວຂ້ນົ . - ຄສອນອົງປະກອບຂອງການແຕ່ງເລອົ່ ງ. - ຄຕ້ົັງຄາຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບປະມານ 3-4 ຄນດື່ັງນົີ:້  ຄາຖາມ: 3) ການແຕງ່ ເລ່ອົ ງ ຫ ການຂຽນບົດຫດແຕ່ງປະກອບມີຈກພາກສວ່ ນ ຄພາກສ່ວນໃດ ແດ?່ ຈງ່ົ ອະທບິ າຍແຕລ່ ະພາກສວ່ ນ? - ເມອ່ື ນັກຮຽນຕອບແລ້ວ ຄໃຫນ້ ກັ ຮຽນຜ້ໃດໜງ່ື ທືີ່ເຂົາ້ ໃຈຫາຍກວ່າຫມສ່ ະຫບຼຸ ຄນລະອຽດສຫ່ ມຟ່ ງັ . - ຄຍ້ອງຍຊມເຊີຍຜທ້ ີື່ກາ້ ຫານພອ້ ມທັງໃຫ້ຄະແນນ - ຄສະຫບຼຸ ຄນແລວ້ ແນະນາຄາຕອບທືີຖ່ ກຕອ້ ງໃຫ້ນັກຮຽນ - ຄເອາບດຕວຢາ່ ງທມີື່ ີໃນປ້ົມແບບຮຽນໃຫນ້ ັກຮຽນເບ່ິືງ ພ້ອມທັງໃຫຕ້ າງຫນ້ານັກຮຽນແຕ່ລະແຖວອອກມາຊີົ້ ໃຫຫ້ ມ່ເບ່ງືິ ວາ່ ບ່ອນໃດແມນ່ ເປດີ ຫວເລອ່ື ງ, ເນ້ອົ ເລອ່ື ງ ແລະ ສະຫຼຸບເລື່ອງ. - ຄອະທບິ າຍເພີມື່ ເຕີມກຽ່ ວກບັ ການຂຽນແຕ່ລະພາກສວ່ ນໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ ຢາ່ ງຈະແຈງ້ . ຖາ້ ຍງັ ມີນກັ ຮຽນຜ້ໃດ ບື່ທັນເຂ້ົາໃຈເລກິ ເຊືງ່ິ ຄກອະທິບາຍຕ່ມື ອີກ.  ຄາຖາມ: 4) ຂ້ັນຕອນຂອງການແຕງ່ ເລ່ອົ ງມີໃດແດ່? - ນກັ ຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 1 – 2 ຄນ. - ຄສັງເກດການຕອບຄາຖາມຂອງນັກຮຽນ.

- ຄຊມເຊີຍນັກຮຽນ. - ຄແບງ່ ນັກຮຽນອອກເປນັ ກມ່ ກ່ມລະ 5 ຄນ - ຄຢາຍບັດຄາຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະກ່ມຕອບດື່ັງນ້ີ:ົ 1) ກອ່ ນຈະຂຽນແຕ່ງເລອ່ື ງກອ່ ນອືນ່ ໝດຕອ້ ງເຮັດແນວໃດ? 2) ຖາ້ ເຮາມີຂມົ້ ນແລວ້ ເຮາຈະເຮດັ ແນວໃດເພື່ອໃຫ້ການຂຽນຂອງເຮາງ່າຍຂົນ້ . 3) ການຂຽນຫຍ້ຫົ ນ້າມີຄວາມສາຄັນບ? 4) ເມື່ອຂຽນບດສາເລັດແລ້ວ, ການອ່ານຄນມຄີ ວາມຈາເປັນບ? ເພາະເຫດໃດ? 5) ຖາ້ ເຮາເຫັນວາ່ ບດຂອງເຮາຍັງບມ່ື ວ່ ນເຮາຄວນຈະເຮດັ ແນວໃດ? - ຄໃຫ້ເວລານັກຮຽນຄົນ້ ຄວາ້ ແລະ ສນທະນາກນັ ປະມານ 5 ນາທ.ີ - ຄໃຫ້ແຕ່ລະກມ່ ຂນ້ົ ລາຍງານໂດຍໃຫ້ແຕ່ລະຄນລາຍງານຜ້ລະ 1 ຂົ.້ - ຫງັ ຈາກນັກຮຽນແຕລ່ ະກມ່ ຂົ້ນລາຍງານໝດແລ້ວ, ຄຈ່ງື ສະຫຼຸບຄາຕອບໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ .  ຄາຖາມ: 5) ການວາງໂຄງຮາ່ ງຂອງການແຕງ່ ເລອົ່ ງແມນ່ ແນວໃດ? - ນກັ ຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 1 – 2 ຄນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມເຊີຍນັກຮຽນ. - ຄອະທິບາຍວິທີຊອກຫາຄາເພື່ອມາສ້າງປະໂຫຍກທີື່ເກາະກ່າຍກັນ ແລ້ວສ້າງເປັນໂຄງຮ່າງຂອງບດເລ່ືອງໃຫ້ ນັກຮຽນຟັງຢ່າງລະອຽດ. - ຄແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກມ່ (ຮກັ ສາກ່ມເກ່ືາ) - ຄໃຫແ້ ຕ່ລະກ່ມຊອກຫາຄາທີືສ່ າມາດກ່ຽວພນັ ກນັ ໃຫໄ້ ດ້ 10 ຄາເພື່ອມາສາ້ ງປະໂຫຍກ. - ຄໃຫ້ນັກຮຽນເອາປະໂຫຍກທື່ສີ ້າງແລ້ວນົນ້ັ ມາສ້າງເປນັ ເລອື່ ງ. - ຄໃຫ້ແຕລ່ ະກມ່ ວາງໂຄງຮາ່ ງກອນການຂຽນເລ່ອື ງ ເພອື່ ສະດວກໃນການຈັດລຽງເຫດການຕ່າງໆຕາມລາດບັ . - ຄໃຫເ້ ວລາຂຽນ 5-10 ນາທີ. - ຄສມ່ ເອານັກຮຽນຜ້ໃດໜງ່ື ໃນກ່ມຂນົ້ ອາ່ ນບດທຕີ່ື ນເອງຂຽນ. - ຫັງຈາກນກັ ຮຽນລາຍງານໝດແລ້ວ ຄໃຫ້ຄະແນນແຕ່ລະກ່ມ ເພອ່ື ເປນັ ຄະແນນສະສມ. - ຖ້າເຫັນວ່າຍັງມີກ່ມໃດທີື່ຂຽນຍັງບ່ືທັນໄດ້ດີຄແນະນາໃຫ້ຕ່ືມອີກ ແລະ ຖ້າມີເວລາໃຫ້ ໝັື່ນອ່ານບດທີື່ໄດ້ ຄະແນນດເີ ພອ່ື ເອາເປນັ ແບບຢ່າງໃນການຂຽນຄ້ົັງຕືໄ່ ປ. + ກິດຈະກາ2: ການຂຽນຫຍຄ້ັ ວາມ (75 ນາທີ) - ຄຕ້ົງັ ຄາຖາມສນທະນາກບັ ນັກຮຽນດ່ືັງນ:້ົີ  ຄາຖາມ: 1) ການຂຽນຫຍຄ້ັ ວາມແມນ່ ຫຍງ? - ນກັ ຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 1 – 2 ຄນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມເຊີຍນັກຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນອະທິບາຍກຽ່ ວກັບການຂຽນຫຍົຄ້ ວາມໃຫ້ນັກຮຽນເຂ້າົ ໃຈ. - ຄສມ່ ເອານກັ ຮຽນຜໃ້ ດໜງື່ ອອກມາເລ່ືານິທານ ຫ ເລາ່ື ເລື່ອງໃດໜືງ່ ທີ່ຕື ນປະທບັ ໃຈທືີສ່ ດໃຫ້ຫມ່ຟງັ . - ຫງັ ຈາກນັກຮຽນເລາຈບ, ຄຍ້ອງຍຊມເຊີຍ ຫ ໃຫ້ຄະແນນ.

- ຄບອກໃຫນ້ ັກຮຽນສະແດງຄວາມຄດິ ເຫນັ ປະມານ 3-4 ຄນວ່າສງິື່ ທື່ີເວາ້ົ ມານນ້ົັ ເວົ້າເຖງິ ຫຍັງ? ໃຫເ້ ວົ້າແຕ່ ໃຈຄວາມສາຄັນ ໂດຍຫຍ້ົ. - ຈາກນນ້ັົ ຄແບງນກັ ຮຽນອອກເປັນກມ່ ຕາມຄວາມເຫມາະສມ ແລະ ໃຫ້ເວລາຄ້ົນຄວາ້ ປະມານ 3 ນາທີ. - ຄຂຽນຄາຖາມໃສກ່ອງໃຫ້ນັກຮຽນຈກສະຫາກເອາ, ຄອາດຈະຂຽນເປັນຊ່ືສັດເຊືນັ່ : ໄກ, ເປັດ, ແມວ, ກບ... ພ້ອມທງັ ຂຽນຄາຖາມໃສພອ້ ມ ເຊິ່ືງເປນັ ການຫ້ນົິ ເກມປະກອບການສອນໄປນາ. ຄາຖາມແຕ່ລະກມ່ ມີດັື່ງນີົ້:  ຄາຖາມ: 2) ການຂຽນຫຍ້ຄັ ວາມມີຫກການຫຍງແດ່? - ຫງັ ຈາກນັກຮຽນລາຍງານແລ້ວ, ໃຫແ້ ຕລ່ ະກມ່ ສະແດງທ່າທາງ ຫ ຮອ້ ງສຽງຄສັດທຕີ່ື ນເອງ ຈກສະ ຫາກໄດ້ ແລະ ໃຫເ້ ຮັດຫມດທກຄນ. - ຫງັ ຈາກນກັ ຮຽນລາຍງານແລວ້ ຄຈ່ືງອະທບິ າຍຫກັ ການຂຽນຫຍົ້ຄວາມໃຫ້ນກັ ຮຽນຟັງຢາງລະອຽດ. - ຄຕ້ັົງຄາຖາມໃໝໃ່ ສ່ກະດານໃຫນ້ ກັ ຮຽນຄນ້ົ ຄວາ້ ແລະ ຕອບດັື່ງນ້:ົີ  ຄາຖາມ: 3) ການຂຽນຫຍ້ັຄວາມມອີ ງົ ປະກອບຫຍງແດ່? 4) ການຂຽນຫຍ້ຄັ ວາມມຈີ ກຊະນດິ ຄຊະນິດໃດແດ?່ - ໃຫ້ນັກຮຽນຄ້ນົ ຄວ້າສນທະນາກນັ ເປັນໂຕະປະມານ 10 ນາທ.ີ - ໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບຜລ້ ະ 1 ຫກັ ການ. - ຄສັງເກດການຕອບຄາຖາມຂອງນັກຮຽນ. - ຄຊມເຊີຍນັກຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນ ແລະ ອະທິບາຍໃຫ້ນັກຮຽນຟງັ ຢາ່ ງລະອຽດ. + ກດິ ຈະກາ3: ການຂຽນຕມ່ົ ຮ່າງ (50 ນາທີ) - ຄຕ້ງົັ ຄາຖາມໃຫ້ນັກຮຽນຕອບດ່ງືັ ນົ:ີ້  ຄາຖາມ: 1) ການຂຽນຕມ່ົ ຮາ່ ງແມ່ນຫຍງ? 2) ຫກການຂຽນຕມ່ົ ຮາງມຫີ ຍງແດ່? - ຄແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກ່ມເພ່ອື ສນທະນາກນັ . - ຄໃຫ້ເວລາຄນ້ົ ຄວາ້ ປະມານ 2-3 ນາທີ. - ຄສມ່ ເອານກັ ຮຽນຜ້ໜືງ່ ໃນກມ່ ຂນ້ົ ລາຍງານ. - ຄສະຫບຼຸ ຄນຄາຕອບຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະກ່ມ ເພ່ອື ໃຫ້ນກັ ຮຽນຈດເອາເປັນບດຮຽນ. - ຈາກນັນ້ ຄສອນກຽ່ ວກບຄາຮອ້ ງ. - ຄຕງັົ້ ຄາຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບດງ່ັື ນີົ:້  ຄາຖາມ: 3) ການຂຽນຄາຮ້ອງແມ່ນຫຍງ? ວທິ ີຂຽນຄາຮ້ອງຄວນເຮດແນວໃດ? 4) ໃຜແດເ່ ຄີຍຂຽນຄາຮອ້ ງ? ຂຽນຄາຮ້ອງເພອ່ົ ເຮດຫຍງ? - ຄເອາຄາຮອ້ ງຕວຈິງມາອ່ານສນ່ ັກຮຽນຟັງກອ່ ນ. ຈາກນນ້ົັ , ໃຫນ້ ັກຮຽນບອກຄວາມຫມາຍຂອງມນັ . - ຄອະທິບາຍໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂ້ົາໃຈຢາ່ ງຈະແຈງ້ ວາ່ ຄາຮອ້ ງແມ່ນຫຍັງ? ເພິືນ່ ໃຊຄ້ າຮ້ອງເພື່ອຈດປະສງອນັ ໃດ? ມັນ ມຄີ ວາມສາຄນັ ແນວໃດ? - ຄໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈດເອາເປັນບດຮຽນ. - ຄອະທິບາຍວທິ ີຂຽນຄາຮອ້ ງ ແລະ ຍກຕວຢ່າງເທື່ອລະຂ້ົ.

- ຄຂຽນຮ່າງໃບຄາຮ້ອງໃສ່ກະດານ ແລ້ວໃຫ້ນັກຮຽນຄນໜື່ງຂົ້ນໄປຕື່ມຂົ້ຄວາມທີ່ືຕນເລອກຕາມໃຈໃສ່ຮ່າງຄາ ຮ້ອງໃຫຖ້ ກຕອ້ ງ. ຫັງຈາກນນ້ົັ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຜ້ອ່ືນໆວິຈານບອນຖກ-ຜິດ ແລວ້ ຄຈງື່ ແນະນາ ການຂຽນທ່ຖີື ກຕ້ອງອີກ ເທືອ່ ໜ່ືງ. ເມ່ືອເຫັນວາ່ ນັກຮຽນພເຂ້ົາໃຈແລ້ວ ຄລບກະດານໃຫ້ນກັ ຮຽນຂຽນອີກ ໂດຍບື່ມຮີ ່າງ. - ຄສະຫບຼຸ ພ້ອມທັງແນະນາໃຫ້ນກັ ຮຽນຮວ້ ່າບາງບ່ອນ (ບາງທອ້ ງຖິນື່ ) ເພນື່ິ ການດຮາ່ ງຂນ້ົ ມາເອງ ກສາມາດຕ່ືມ ໃສ່ເລຍີ ແຕຖ່ າ້ ບາງບອ່ ນບ່ມື ີຮ່າງກຄວນຂຽນດງັ່ື ທີື່ໄດແ້ ນະນາ. - ຄອະທິບາຍກ່ຽວກັບຮ່າງຄາຮ້ອງໂດຍການຕດິ ຮ່າງຄາຮ້ອງໃສ່ກະດານແລວ້ ອະທບິ າຍຄນໃຫ້ລະອຽດ. - ຈາກນັົ້ນຄສອນກ່ຽວກບັ ໜັງສສະເໜີ ໂດຍການຕ້ົັງຄາຖາມສນທະນາກບັ ນກັ ຮຽນດັງ່ື ນີ:້ົ ຄາຖາມ: 3) ໜງສສະເໜແີ ມ່ນໜງສແນວໃດ? ສິ່ົງທົ່ີຄວນເອາົ ໃຈໃສໃ່ ນການຂຽນໜງສ ສະເໜມີ ຄີ ແນວໃດ? - ຄອະທິບາຍຄວາມຫມາຍຂອງໜັງສສະເໜີຢາງລະອຽດ ແລະ ຈະແຈ້ງ, ຈາແນກຄວາມຕ່າງຂອງໜັງສສະເໜີ ກັບຄາຮອ້ ງ. ອະທິບາຍເຖງິ ຄວາມສາຄັນ ແລະ ວິທໃີ ຊ້ໜັງສສະເໜີໃນການພວພັນ ແລະ ສະເໜວີ ຽກງານຕ່າງໆ. - ແນະນາວິທຂີ ຽນໜງັ ສສະເໜີຕາມວທິ ີດຽວກັບການຂຽນຄາຮອ້ ງ. - ຄຈາແນກຈດແຕກຕາ່ ງລະຫວ່າງໜັງສສະເໜີ ແລະ ຄາຮອ້ ງ. - ຄສອນກຽ່ ວກບໃບຝາກ ແລະ ຖອນເງິນສດົ ທາງໄປສະນີ - ຄຕ້ງັົ ຄາຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບດ່ງັື ນ:ົ້ີ ຄາຖາມ: 4) ໃບຝາກ ແລະ ຖອນເງິນສດທາງໄປສະນີແມ່ນຫຍັງ? 5) ວິທຂີ ຽນຕື່ມຮ່າງ ຫ ແບບຟອມໃບຝາກ ແລະ ຖອນເງິນສດທາງໄປສະນີຄວນເຮດັ ແນວໃດ? - ຫັງຈາກນກັ ຮຽນຕອບແລ້ວ ຄສະຫບຼຸ ຄນໃຫ້ນັກຮຽນຈດເອາເປນັ ບດຮຽນ. - ຄສອນກ່ຽວກບໃບມອບ ແລະ ຖອນເງນິ ສດົ ໃນທະນາຄານ - ຄຕົ້ັງຄາຖາມໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບດ່ງັື ນີົ້: ຄາຖາມ: 6) ໃບມອບ ແລະ ຖອນເງິນສດົ ໃນທະນາຄານແມ່ນຫຍງ? 7) ວທິ ຂີ ຽນຕ່ົມຮາງ ຫ ແບບຟອມໃບມອບ ແລະ ຖອນເງິນສດົ ໃນທະນາຄານຄວນເຮດແນວໃດ? - ຫັງຈາກນກັ ຮຽນຕອບແລວ້ ຄສະຫບຼຸ ຄນໃຫນ້ ກັ ຮຽນຈດເອາເປນັ ບດຮຽນ. III. ຂັ້ນສະຫຼຸບ (10 ນາທ)ີ + ຄສະຫບຼຸ ໃຈຄວາມສາຄນຂອງບົດຮຽນໃນບດົ ນັ້ີໃຫນ້ ກຮຽນຈໄົ່ ດດ້ ງ່ົ ນ:ັ້ີ - ຄວາມໝາຍ, ຫກັ ການ, ອງປະກອບ, ຂນັົ້ ຕອນ ແລະ ການວາງໂຄງຮາ່ ງຂອງການແຕ່ງເລ່ືອງ. - ຄວາມໝາຍ, ຫັກການ, ອງປະກອບ ແລະ ຊະນິດຂອງການຂຽນຫຍົ້ຄວາມໄດ.້ - ຄວາມໝາຍ, ຫັກການ ຂອງການຂຽນຕມື່ ຮາ່ ງ. IV. ຂັນ້ ວດ - ປະເມນີ ຜົນ (10 ນາທ)ີ - ຄຖາມຂ້ົຂ້ອງໃຈຂອງນກັ ຮຽນ (ຖາ້ ມຄີ ອະທບິ າຍ). - ຄຕົັງ້ ຄາຖາມຖາມນັກຮຽນ. ຄາຖາມ:

1. ການແຕງ່ ເລ່ືອງ ຫ ການຂຽນບດຫດັ ແຕງ່ ປະກອບມີຈັກພາກສວ່ ນ ຄພາກສ່ວນໃດແດ?່ ຈື່ງອະທິບາຍ ແຕລະພາກສ່ວນ? 2. ການຂຽນຫຍຄ້ົ ວາມແມນ່ ຫຍັງ? 3. ການຂຽນຄາຮ້ອງແມ່ນຫຍັງ? ວທິ ຂີ ຽນຄາຮອ້ ງຄວນເຮັດແນວໃດ? - ຄໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 3 – 4 ຄນ. - ຄຊມເຊີຍ ແລະ ສະຫຼຸບຄນຕ່ືກັບການຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. V. ມອບວຽກບາ້ ນ + ວຽກບາ້ ນ: 1. ນກັ ຮຽນຈ່ງື ຂຽນຕມື່ ໃສຮ່ າ່ ງໃບຢງັົ້ ຢນທຢ່ືີ ່, ໃບຄາຮອ້ ງ, ໜງັ ສສະເໜ,ີ ໃບຝາກ ແລະ ຖອນເງນິ ສດທາງໄປສະນີ, ໃບມອບ ແລະ ຖອນເງນິ ສດໃນທະນາຄານ ສງື່ ໃຫ້ຄກວດໃຫຄ້ ະແນນ? ວນັ ທ.ີ ..../....../............. ວັນທີ....../......./............ ວນັ ທີ......../......./........... ອານວຍການໂຮງຮຽນ ຫວໜ້າຈງານ ຄປະຈາວຊິ າ ປທ.ຫາ້ ແສງແກ້ວ

ວຊິ າ ພາສາລາວ ຊ້ັນມ.1 ເວລາ 4 ຊິົວ່ ໂມງ ພາກທີII ການຂຽນ/ຫດແຕງ່ ບດົ ທີ 5 ການຂຽນບດົ ພນລະນາວດຖສຸ ່ງິ ຂອງ ຂັ້ນຕອນທີ1: ຜນົ ໄດຮ້ ບທ່ິຕີ ້ອງການ (Desired Results) ເປ້າັົ ໝາຍ: (Goal) - ເພອື່ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດອະທບິ າຍຄວາມໝາຍ ແລະ ວິທພີ ັນລະນາວັດຖຸສື່ງິ ຂອງໄດ້. - ເພືອ່ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ ສ້າງໂຄງຮາ່ ງບົດພນັ ລະນາວັດຖຸສ່ິງື ຂອງໄດ້. - ເພອ່ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດແຕງ່ ບດົ ພັນລະນາວັດຖສຸ ່ງືິ ຂອງໄດ.້ - ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ສໍານວນພາສາທີ່ື ມ່ວນ, ອອນຊອນຈັບອົກຈັບໃຈເຂົ້າໃນການພັນລະນາ ໄດ້. ຄວາມເຂາັົ້ ໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທິີຈ່ າເປນ (Question) ນກຮຽນຈະເຂາັົ້ ໃຈກຽ່ ວກບ: 1. ບດົ ພັນລະນາ ແມນ່ ບົດແນວໃດ? - ຄວາມໝາຍ, ວທິ ພີ ັນລະນາ ແລະ 2. ບດົ ພັນລະນາວດັ ຖສຸ ່ງືິ ຂອງ ແມນ່ ບດົ ແນວໃດ? ສ້າງໂຄງຮາ່ ງບົດພນັ ລະນາວດັ ຖຸສງ່ິື ຂອງໄດ.້ 3. ວິທີພັນລະນາວດັ ຖຸສງືິ່ ຂອງມີຈກັ ວິທີ? ຄວິທີໃດແດ່? 4. ໂຄງຮາ່ ງບດົ ພັນລະນາວັດຖຸສງິື່ ຂອງປະກອບມຈີ ກັ ພາກສ່ວນ? ຄພາກສວ່ ນໃດແດ່? ຈ່ງືົ ອະທິບາຍແຕ່ລະພາກສ່ວນ ຄວາມຮ້ (Knowledge) ທກສະ (Skill) ນັກຮຽນຈະຮ້: - ນັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍຄວາມໝາຍ ແລະ ວິທີພັນລະນາ - ຄວາມໝາຍ, ວທິ ີພັນລະນາ ແລະ ວັດຖສຸ ່ືງິ ຂອງ. ສາ້ ງໂຄງຮ່າງບົດພັນລະນາວດັ ຖຸສ່ິງື ຂອງ. - ນັກຮຽນສາມາດສ້າງໂຄງຮາ່ ງບົດພນັ ລະນາວັດຖຸສືງ່ິ ຂອງ. - ນັກຮຽນມີຄວາມຮ້ ແລະ ທັກສະໃນການແຕ່ງບົດພັນລະນາ ວັດຖຸສືງິ່ ຂອງ. ຂ້ນັ ຕອນທີ 2: ຫກຖານທໃ່ິີ ຊ້ປະເມນີ ໜ້າວຽກທຕິີ່ ້ອງປະຕບິ ດ (Task) ຫກຖານອນິ່ ໆ (Other Evidence) - ປະຕບິ ັດກິດຈະກາໍ ທື່ີຄກາໍ ນດົ ໃຫ້. - ຄສງັ ເກດການຄນ້ົ ຄວ້າຂອງນັກຮຽນ - ລາຍງານຜນົ ກດິ ຈະກໍາ - ການຖາມຄໍາຖາມທີື່ບື່ໍເຂ້າົ ໃຈ - ຕັ້ົງຄາໍ ຖາມເຈາະຈ້ົມິ . - ການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ - ນັກຮຽນຄ້ົນຄວາ້ ເປນັ ກຸ່ມ. - ສງັ ເກດການລາຍງານກມຸ່ ຂອງນັກຮຽນ ຂັ້ນຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽນ - ການສອນ

I. ຂັ້ນນາ + ທວນຄນບົດຮຽນເກາິ່ົ (5 ນາທ)ີ - ຄທວນຄນບດົ ຮຽນເກືາ່ົ ດວ້ ຍການຄງັົ້ ຄາໍ ຖາມດື່ັງນ້ີ:ົ ຄາຖາມ: 1) ການແຕງ່ ເລ່ິອງແມນ່ ຫຍງ? 2) ການແຕງ່ ເລ່ິອງ ຫ ການຂຽນບດົ ຫດແຕ່ງປະກອບມຈີ ກພາກສວ່ ນ ຄພາກສວ່ ນໃດແດ?່ ຈງົິ່ ອະທບິ າຍແຕລ່ ະພາກສວ່ ນ? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝັກຕອບ ຫ ບງົ ຕວົ 2-4 ຄນົ . - ຄຊົມເຊີຍ - ຄ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄນ. + ບາດລ້ຽວເຂ້ົາັ ສ່ບົດຮຽນໃໝ່ (10 ນາທີ) - ຄຈັບເອາົ ບິກ, ສໍ ຫ ໄມບ້ ັນທດັ ຢ່ໜາ້ ໂຕະຂອງນກັ ຮຽນຜ້ໃດຜ້ໜງ່ື ຂນ້ົ ມາແລວ້ ຖາມນກັ ຮຽນດງັ່ື ນົີ:້ 1) ບກິ ກາ້ ນນນີົ້ ້ອງໄດມ້ ນັ ມາຈາກໃສ? 2) ສີສັນ ແລະ ລກັ ສະນະຂອງບກິ ນ້ົີເປັນແນວໃດ? 3) ນ້ອງຮັກ ແລະ ຖະນຖຸ ະໜອມມນັ ແນວໃດ? ໃຊມ້ ັນໄວ້ເຮັດຫຍງັ ? - ຄຖາມນັກຮຽນແບບນົີ້ຕໍື່ກັນໄປໃຫ້ໄດ້ໝົດທກຸ ຄົນ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮ້ຈັກສັງເກດ ແລະ ສາມາດພັນລະນາ ໄດ້ ເພື່ອເປັນການລ້ຽວເຂົ້າສບ່ ດົ ຮຽນໃໝ່. II. ຂ້ນັ ສອນ + ວທິ ີດາເນີນການສອນ: - ຄຕງ້ົັ ຄໍາຖາມສນົ ທະນາກບັ ນກັ ຮຽນ. - ແບງ່ ນັກຮຽນອອກເປັນກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຄນົ້ ຄວາມຕາມຄໍາຖາມທືີຄ່ ກໍານົດໃຫ້. - ໃຫເ້ ວລານັກຮຽນແຕະ່ ກຸ່ມຄນ້ົ ຄວາ້ . - ຕາງໜາ້ ກມຸ່ ຂົ້ນລາຍງານ - ສົນທະນາຖອດຖອນບົດຮຽນກັບກມຸ່ ອ່ືນ. - ຄສະຫບຼຸ ຄາໍ ຕອບຄນໃຫນ້ ກັ ຮຽນ. + ກດິ ຈະກາ 1: ຄວາມໝາຍຂອງບົດພນລະນາວດຖຸສິງ່ ຂອງ (15 ນາທ)ີ - ຄຕ້ົງັ ຄໍາຖາມສນົ ທະນາ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ ດ່ືັງນ:້ົີ  ຄາຖາມ: 1) ບົດພນລະນາແມ່ນບົດແນວໃດ? - ນັກຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫ ບົງຕວົ ເອົາ 1 – 2 ຄນົ . - ຄສງັ ເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊົມເຊຍີ ນັກຮຽນ. - ຄສະຫບຼຸ ແລະ ອະທບິ າຍຄນ - ຈາກນ້ນັົ ຄຖາມນກັ ຮຽນອີກຕມ່ື ວ່າ  ຄາຖາມ: 2) ບົດພນລະນາວດຖສຸ ິ່ງຂອງ ແມນ່ ບດົ ແນວໃດ?

- ໃຫ້ນັກຮຽນຄົນ້ ຄວາ້ ສນົ ທະນາກນັ - ໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບປະມານ 2-3 ຄົນ. - ຄສັງເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊົມເຊຍີ ນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນ + ກິດຈະກາ2: ວິທພີ ນລະນາວດຖສຸ ິງ່ ຂອງ (50 ນາທີ) - ຄຕງ້ັົ ຄາໍ ຖາມສນົ ທະນາກບັ ນກັ ຮຽນດັງ່ື ນີົ:້  ຄາຖາມ: 1) ວິທພີ ນລະນາວດຖຸສ່ງິ ຂອງມີຈກວິທ?ີ ຄວທິ ໃີ ດແດ່? - ນັກຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບງົ ຕົວເອາົ 3 – 4 ຄນົ . - ຄສັງເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມົ ເຊີຍນັກຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນອະທບິ າຍ ແລະ ຍກົ ຕົວຢ່າງກຽ່ ວກບັ ວທິ ີພັນລະນາວດັ ຖຸສງິ່ື ຂອງໃນແຕ່ລະວິທີ. + ກິດຈະກາ3: ໂຄງຮ່າງບດົ ພນລະນາວດຖຸ (100 ນາທ)ີ - ຄຕງົ້ັ ຄາໍ ຖາມໃຫ້ນັກຮຽນຕອບດ່ງັື ນົ:ີ້  ຄາຖາມ: 1) ໂຄງຮ່າງບົດພນລະນາວດຖສຸ ິ່ງຂອງປະກອບມີຈກພາກສວ່ ນ? ຄພາກສວ່ ນໃດແດ່? ຈງິ່ົ ອະທິບາຍແຕລ່ ະພາກສ່ວນ - ຫັງຈາກນກັ ຮຽນຕອບແລວ້ ຄສະຫບຼຸ ຄນໃຫ້ນັກຮຽນ. - ຄແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກຸ່ມຕາມຄວາມເໝາະສົມ. - ຄໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງໂດຍອີງໃສ່ຫວົ ຂ້ົກໍ ານພນັ ລະນາຄ: ພັນລະນາຄັນຮມົື່ , ກະເປົາໃສປ່ ົ້ມ, ລົດຖີບ ຫ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຊອກຫົວຂໍົ້ບົດເອາົ ເອງ. - ຄຕດິ ຕາມ, ຊ່ວຍເຫອການນັກຮຽນແຕ່ລະກມຸ່ ຈນົ ສາໍ ເລັດ. - ຄເອົາເຈ້ຍແຜ່ນໃຫຍ່ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຂຽນໃສແ່ ລວ້ ນາໍ ມາຕິດໃສກ່ ະດານເພ່ອື ນໍາສະເໜີ. - ຫງັ ຈາກນກັ ຮຽນລາຍງານແລວ້ ຄເອົາບດົ ໂຄງຮາ່ ງຕົວຢ່າງທີ່ຄື ກຽມໄວ້ມາຕດິ ໃສກ່ ະດານໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບື່ິງ. - ຄອະທບິ າຍຄນລະອຽດໃຫ້ນກັ ຮຽນເຂົາ້ ໃຈກ່ຽວກັບແຕລ່ ະພາກສວ່ ນຂອງບດົ ພນັ ລະນາວັດຖສຸ ິື່ງຂອງ. III. ຂັນ້ ສະຫຼຸບ (10 ນາທ)ີ + ຄສະຫບຼຸ ໃຈຄວາມສາຄນຂອງບົດຮຽນໃນບດົ ນ້ີັໃຫນ້ ກຮຽນຈ່ິໄດດ້ ງ່ິ ນ:້ີັ - ຄວາມໝາຍຂອງບົດພນັ ລະນາວດັ ຖຸສ່ືິງຂອງ - ວທິ ີພັນລະນາບົດພັນລະນາວັດຖສຸ ິງື່ ຂອງ - ສ້າງໂຄງຮ່າງບົດພນັ ລະນາວັດຖສຸ ິ່ືງຂອງ. IV. ຂັນ້ ວດ - ປະເມີນຜນົ (10 ນາທ)ີ - ຄຖາມຂໍ້ົຂອ້ ງໃຈຂອງນກັ ຮຽນ (ຖ້າມີຄອະທິບາຍ). - ຄຕັ້ງົ ຄາໍ ຖາມຖາມນັກຮຽນ. ຄາຖາມ: 1) ບດົ ພນລະນາວດຖສຸ ່ິງຂອງ ແມນ່ ບົດແນວໃດ?

2) ໂຄງຮາ່ ງບົດພນລະນາວດຖຸສິງ່ ຂອງປະກອບມີຈກພາກສ່ວນ? ຄພາກສວ່ ນໃດແດ່? ຈ່ງິົ ອະທບິ າຍແຕລ່ ະພາກສ່ວນ - ຄໃຫ້ນກັ ຮຽນອາສາສະໝັກຕອບ ຫ ບົງຕົວເອາົ 3 – 4 ຄົນ. - ຄຊມົ ເຊຍີ ແລະ ສະຫຼຸບຄນຕື່ກໍ ບັ ການຕອບຂອງນັກຮຽນ. V. ມອບວຽກບາ້ ນ + ວຽກບາ້ ນ: 1. ຈງ່ືົ ພັນລະນາປົ້ມແບບຮຽນເຫົ້ມັ ໃໝ່ຂອງເຈົາ້ ສື່ງົ ໃຫຄ້ ກວດໃນຊົ່ວື ໂມງໜ້າ? ວນັ ທ.ີ ..../....../............. ວນັ ທີ....../......./............ ວັນທີ......../......./........... ອາໍ ນວຍການໂຮງຮຽນ ຫວົ ໜ້າຈຸງານ ຄປະຈາໍ ວຊິ າ ປທ.ຫ້າແສງແກ້ວ

ວິຊາ ພາສາລາວ ຊ້ັນມ.1 ພາກທີII ການຂຽນ/ຫດແຕງ່ ບດົ ທີ 6 ບົດພນລະນາສດ ເວລາ 3 ຊວົ່ ໂມງ ຂ້ນັ ຕອນທີ1: ຜນົ ໄດຮ້ ບທຕີົ່ ອ້ ງການ (Desired Results) ເປ້າົັ ໝາຍ: (Goal) - ເພອ່ື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດອະທບິ າຍຄວາມໝາຍ ແລະ ວິທີແຕ່ງບົດພນັ ລະນາສັດໄດ້. - ເພືອ່ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດ ສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງບດົ ພັນລະນາສດັ ໄດ້. - ເພອ່ື ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດແຕງ່ ບົດພັນລະນາສັດໄດ້. - ເພ່ືອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ສໍານວນພາສາທີື່ ມ່ວນ, ອອນຊອນຈັບອົກຈັບໃຈເຂົ້າໃນການພັນລະນາ ໄດ.້ ຄວາມເຂາົັ້ ໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທ່ີຈົ າເປນ (Question) ນກຮຽນຈະເຂາັ້ົ ໃຈກຽ່ ວກບ: 1. ບດົ ພັນລະນາສັດ ແມນ່ ບດົ ແນວໃດ? - ຄວາມໝາຍ, ວທິ ແີ ຕ່ງ ແລະ ສາ້ ງໂຄງ 2. ຢາກແຕງ່ ບດົ ພັນລະນາສດັ ໄດດ້ ຄີ ວນກໍາໄດ້ອັນໃດແດ່? ຮ່າງບົດພັນລະນາສດັ . 4. ວທິ ພີ ັນລະນາສັດປະກອບມຈີ ັກພາກສ່ວນ? ຄພາກສວ່ ນໃດ ແດ່? ຈົື່ງອະທບິ າຍແຕລ່ ະພາກສວ່ ນ ຄວາມຮ້ (Knowledge) ທກສະ (Skill) ນກັ ຮຽນຈະຮ:້ - ນັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍຄວາມໝາຍ ແລະ ວິທີແຕ່ງບົດພັນ - ຄວາມໝາຍ, ວິທີແຕ່ງ ແລະ ສ້າງໂຄງ ລະນາສດັ . ຮ່າງບດົ ພັນລະນາສັດ. - ນກັ ຮຽນສາມາດສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງບດົ ພັນລະນາສັດ. - ນັກຮຽນມີຄວາມຮ້ ແລະ ທັກສະໃນການແຕ່ງບົດພັນລະນາ ສັດ. ຂັ້ນຕອນທີ 2: ຫກຖານທໃົີ່ ຊ້ປະເມີນ ໜ້າວຽກທີຕົ່ ້ອງປະຕິບດ (Task) ຫກຖານອ່ນົ ໆ (Other Evidence) - ປະຕບິ ັດກດິ ຈະກໍາທື່ຄີ ກໍານົດໃຫ.້ - ຄສງັ ເກດການຄົ້ນຄວາ້ ຂອງນກັ ຮຽນ - ລາຍງານຜນົ ກິດຈະກໍາ - ການຖາມຄໍາຖາມທື່ີບ່ເືໍ ຂົາ້ ໃຈ - ຕ້ັງົ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈມົ້ິ . - ການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ - ນກັ ຮຽນຄົນ້ ຄວາ້ ເປັນກ່ມ. - ສັງເກດການລາຍງານກມ່ ຂອງນກັ ຮຽນ ຂັ້ນຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽນ - ການສອນ I. ຂັນ້ ນາ + ທວນຄນບົດຮຽນເກາ່ົ (5 ນາທ)ີ - ຄທວນຄນບົດຮຽນເກົືາ່ ດ້ວຍການຄັ້ົງຄໍາຖາມດງ່ືັ ນີົ:້

ຄາຖາມ: 1) ບດົ ພນລະນາວດຖສຸ ິົ່ງຂອງ ແມນ່ ບດົ ແນວໃດ? 2) ໂຄງຮາ່ ງບດົ ພນລະນາວດຖສຸ ງິ່ົ ຂອງປະກອບມີຈກພາກສວ່ ນ? ຄພາກສວ່ ນໃດແດ່? - ໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກຕອບ ຫ ບງົ ຕົວ 2-4 ຄນົ . - ຄຊມົ ເຊີຍ - ຄ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄນ. + ບາດລຽ້ ວເຂ້ັົາສບ່ ົດຮຽນໃໝ່ (10 ນາທີ) - ຄຕົງັ້ ຄໍາຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບດັືງ່ ນ:້ົີ 1) ສດັ ລຽ້ ງໃນເຮອນຂອງພວກນອ້ ງມສີ ັດຫຍັງແດ?່ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຜດັ ປ່ຽນກັນເວາົ້ ຊ່ສື ັດໃຫ້ໄດຜ້ ລ້ ະ 3-4 ໂຕໂດຍບື່ໃໍ ຫຊ້ ົ້າໍ ກນັ . - ຄຖາມນັກຮຽນແບບນີົ້ຕໍ່ືກັນໄປໃຫ້ໄດ້ໝົດທກຄນົ ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນຮ້ຈັກສັງເກດ ແລະ ສາມາດພັນລະນາ ໄດ້ ເພື່ອເປນັ ການລ້ຽວເຂາ້ົ ສ່ບົດຮຽນໃໝ່. II. ຂ້ນັ ສອນ + ວທິ ດີ າເນີນການສອນ: - ຄຕົ້ັງຄາໍ ຖາມສົນທະນາກັບນກັ ຮຽນ. - ແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກ່ມຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຄ້ົນຄວາມຕາມຄາໍ ຖາມທຄີື່ ກາໍ ນດົ ໃຫ້. - ໃຫເ້ ວລານັກຮຽນແຕະ່ ກມ່ ຄົ້ນຄວາ້ . - ຕາງໜ້າກມ່ ຂນົ້ ລາຍງານ - ສນົ ທະນາຖອດຖອນບດົ ຮຽນກັບກ່ມອື່ນ. - ຄສະຫບຼຸ ຄາໍ ຕອບຄນໃຫ້ນັກຮຽນ. + ກດິ ຈະກາ 1: ຄວາມໝາຍຂອງບດົ ພນລະນາວດຖຸສ່ົງິ ຂອງ (15 ນາທ)ີ - ຄຕ້ົັງຄໍາຖາມສົນທະນາ ແລະ ໃຫ້ນັກຮຽນຕອບ ດ່ືັງນີ:ົ້  ຄາຖາມ: 1) ບດົ ພນລະນາສດ ແມ່ນບດົ ແນວໃດ? - ນັກຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫ ບົງຕວົ ເອົາ 1 – 2 ຄົນ. - ຄສັງເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ. - ຄຊົມເຊີຍນັກຮຽນ. - ຄສະຫບຼຸ ແລະ ອະທບິ າຍຄນ. + ກດິ ຈະກາ2: ວິທີແຕ່ງບດົ ພນລະນາສດ (50 ນາທ)ີ - ຄຕົັງ້ ຄາໍ ຖາມສນົ ທະນາກັບນັກຮຽນດືງ່ັ ນີົ້:  ຄາຖາມ: 1) ຢາກແຕງ່ ບົດພນລະນາສດໄດ້ດີຄວນກາໄດອ້ ນໃດແດ່? - ນັກຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບງົ ຕວົ ເອົາ 3 – 4 ຄົນ. - ຄສັງເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ. - ຄຊົມເຊຍີ ນັກຮຽນ. - ຄສະຫຼຸບຄນອະທບິ າຍ ແລະ ຍກົ ຕົວຢາ່ ງກ່ຽວກບັ ວທິ ີພັນລະນາສັດ. - ຄເອົາບັດຄາໍ ທີືຂ່ ຽນຊືສ່ ດັ ແຕລ່ ະຊະນິດທີນື່ ກັ ຮຽນໄດເ້ ວ້ົາມາ ໃສໃ່ ນກອ່ ງ.

- ຄໃຫ້ນັກຮຽນປ່ຽນກັນອອກມາຈົກສະຫາກເອົາ, ຖ້າຜ້ໃດຈົກຖກສັດຊະນດິ ໃດໃຫ້ພັນລະນາລະອຽດແຕ່ລະ ພາກສ່ວນໃນຮາ່ ງກາຍຂອງສັດຊະນດິ ນ້ັນົ ໂດຍໃຫ້ເລມື່ີ ແຕ່ຮບຮາ່ ງພາຍນອກໄປ. + ກດິ ຈະກາ3: ໂຄງຮາ່ ງບດົ ພນລະນາສດ (50 ນາທີ) - ຄອະທບິ າຍພາກສ່ວນຕາ່ ງຂອງບົດພນັ ລະນາສັດໃຫ້ນກັ ຮຽນຟງັ ຢ່າງລະອຽດ, ພ້ອມທງັ ຍົກຕວົ ຢ່າງບົດພັນລະ ນາປະເພດໃດໜ່ືງໃຫນ້ ັກຮຽນຟງັ . - ຄແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປັນກມ່ ຕາມຄວາມເໝາະສົມ. - ຄແນະນໍາໃຫ້ນັກຮຽນອາ່ ນບດົ ພັນລະນາຕົວຢາ່ ງໃນປ້ົມແບບຮຽນ. - ຄກາໍ ນດົ ຫົວບດົ ໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະກມ່ ແຕ່ງບດົ ພັນລະນາສດັ ເຊັືນ່ : ພັນລະນາໄກ,່ ພນັ ລະນາເປັດ, ພນັ ລະນາ ຊ້າງ... (ຄເລອກເອາົ ຕົວຈິງຕາມຄວາມເໝາະສົມ) - ຫັງຈາກແຕລ່ ະກ່ມແຕ່ງສາໍ ເລັດແລວ້ ໃຫ້ຕາງໜ້າກ່ມຂ້ົນອ່ານບົດພນັ ລະນາຂອງກມ່ ຕົນເອງໃຫ້ໝ່ຟງັ . - ຄສັງເກດ - ຕດິ ຕາມການລາຍງານຂອງແຕລ່ ະກ່ມ. - ຊມົ ເຊຍີ ນັກຮຽນ ແລະ ປບັ ປງ່ ບົດຂອງແຕລ່ ະກມ່ . III. ຂ້ັນສະຫຼຸບ (10 ນາທ)ີ + ຄສະຫບຼຸ ໃຈຄວາມສາຄນຂອງບດົ ຮຽນໃນບດົ ນີັ້ໃຫ້ນກຮຽນຈົ່ໄດດ້ ່ົງນ:້ັີ - ຄວາມໝາຍຂອງບົດພັນລະນາສດັ - ວທິ ີພນັ ລະນາບົດພນັ ລະນາສັດ - ສ້າງໂຄງຮາ່ ງບົດພັນລະນາສດັ IV. ຂ້ນັ ວດ - ປະເມີນຜົນ (10 ນາທ)ີ - ຄຖາມຂໍົ້ຂອ້ ງໃຈຂອງນກັ ຮຽນ (ຖາ້ ມີຄອະທິບາຍ). - ຄຕັງ້ົ ຄໍາຖາມຖາມນກັ ຮຽນ. ຄາຖາມ: 1) ບົດພນລະນາສດ ແມນ່ ບດົ ແນວໃດ? 2) ຢາກແຕງ່ ບດົ ພນລະນາສດໄດດ້ ຄີ ວນກາໄດອ້ ນໃດແດ?່ - ຄໃຫ້ນກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບ ຫ ບງົ ຕວົ ເອົາ 3 – 4 ຄົນ. - ຄຊົມເຊຍີ ແລະ ສະຫຼຸບຄນຕ່ືໍກບັ ການຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. V. ມອບວຽກບາ້ ນ + ວຽກບາ້ ນ: 1. ຈົງ່ື ເລອກເອົາສັດໂຕໃດໜື່ງໃນປົ້ມແບບຮຽນໜາ້ ທີ 66 ແລວ້ ແຕ່ງບົດພນັ ລະນາ ສງ່ືົ ໃຫ້ຄກວດໃນຊື່ວົ ໂມງໜ້າ? ວນັ ທ.ີ ..../....../............. ວັນທີ....../......./............ ວັນທີ......../......./........... ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ຫົວໜາ້ ຈງານ ຄປະຈໍາວຊິ າ ປທ.ຫ້າແສງແກ້ວ



ວຊິ າ ພາສາລາວ ຊັນ້ ມ.1 ພາກທີII ການຂຽນ/ຫດແຕ່ງ ບດົ ທີ 7 ບົດພນລະນາຄນົ ເວລາ 3 ຊົວ່ ໂມງ ຂ້ັນຕອນທີ1: ຜົນໄດຮ້ ບທີ່ົຕ້ອງການ (Desired Results) ເປາົ້ັ ໝາຍ: (Goal) - ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອະທບິ າຍຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສໍາຄັນຂອງບົດພນັ ລະນາຄົນໄດ້. - ເພ່ືອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອະທບິ າຍວິທີແຕງ່ ບົດພັນລະນາຄົນໄດ້ - ເພື່ອໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດສ້າງໂຄງຮ່າງບດົ ພັນລະນາຄົນໄດ້. - ເພອ່ື ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດແຕ່ງບົດພນັ ລະນາຄົນໄດ.້ - ເພ່ືອໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດໃຊ້ສາໍ ນວນພາສາທີື່ ມ່ວນ, ອອນຊອນຈບັ ອກົ ຈັບໃຈເຂ້ົາໃນການພັນລະນາສ ຄນົ ໄດ້. ຄວາມເຂ້ົັາໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທີຈົ່ າເປນ (Question) ນກຮຽນຈະເຂັົາ້ ໃຈກຽ່ ວກບ: 1. ບົດພັນລະນາຄົນ ມີຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສໍາຄັນ ແນວໃດ? - ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງບດົ ພັນລະນາຄນົ . 2. ວິທີແຕງ່ ບົດພັນລະນາຄົນ ຄວນປະຕິບັດແນວໃດ? - ວທິ ີແຕງ່ ບົດພັນລະນາ ແລະ ໂຄງຮ່າງບດົ 3. ໂຄງຮາ່ ງບດົ ພັນລະນາຄນົ ມີຈັກພາກສວ່ ນ? ຄພາກສວ່ ນໃດ ພັນລະນາຄນົ . ແດ່? ຈງ່ົື ອະທິບາຍແຕລ່ ະພາກສ່ວນ ຄວາມຮ້ (Knowledge) ທກສະ (Skill) ນັກຮຽນຈະຮ້: - ນັກຮຽນມີຄວາມເຂົ້າໃຈ ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສໍາຄັນຂອງ - ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງບດົ ບົດພັນລະນາຄນົ . ພນັ ລະນາຄົນ. - ນກັ ຮຽນສາມາດສາ້ ງໂຄງຮາ່ ງ ແລະ ແຕ່ງບດົ ພນັ ລະນາຄນົ . - ວິທີແຕງ່ ບດົ ພັນລະນາ ແລະ ໂຄງຮ່າງບົດ - ນັກຮຽນມີຄວາມຮ້ ແລະ ທັກສະໃນການແຕ່ງບົດພັນລະນາ ພນັ ລະນາຄນົ . ຄນົ . ຂ້ນັ ຕອນທີ 2: ຫກຖານທໃົີ່ ຊ້ປະເມີນ ໜ້າວຽກທີຕົ່ ້ອງປະຕິບດ (Task) ຫກຖານອົ່ນໆ (Other Evidence) - ປະຕບິ ດັ ກິດຈະກໍາທີືຄ່ ກໍານດົ ໃຫ້. - ຄສັງເກດການຄ້ົນຄວ້າຂອງນກັ ຮຽນ - ລາຍງານຜົນກິດຈະກໍາ - ການຖາມຄໍາຖາມທບ່ືີ ື່ເໍ ຂົ້າໃຈ - ຕົ້ງັ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈ້ົມິ . - ການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ - ນກັ ຮຽນຄນົ້ ຄວາ້ ເປນັ ກ່ມ. - ສງັ ເກດການລາຍງານກມ່ ຂອງນກັ ຮຽນ ຂ້ັນຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽນ - ການສອນ

I. ຂັນ້ ນາ + ທວນຄນບດົ ຮຽນເກົາ່ (5 ນາທ)ີ - ຄທວນຄນບດົ ຮຽນເກ່າົື ດວ້ ຍການຄງັ້ົ ຄໍາຖາມດັື່ງນ:ົ້ີ ຄາຖາມ: 1) ບົດພນລະນາສດ ແມນ່ ບົດແນວໃດ? 2) ຢາກແຕງ່ ບົດພນລະນາສດໄດ້ດີຄວນກາໄດອ້ ນໃດແດ່? - ໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກຕອບ ຫ ບງົ ຕົວ 2-4 ຄົນ. - ຄຊມົ ເຊີຍ - ຄ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄນ. + ບາດລຽ້ ວເຂົັ້າສບ່ ົດຮຽນໃໝ່ (10 ນາທີ) - ຄຕົງັ້ ຄໍາຖາມໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບດງັ່ື ນ:້ີົ 1) ໃນເຮອນຂອງພວກນອ້ ງປະກອບມໃີ ຜແດ່? ແຕ່ລະຄນົ ມີຮບຮາ່ ງ, ສຜີ ີວ ແລະ ນໄິ ສໃຈຄໍຄກັນບ?ໍ - ໃຫ້ນກັ ຮຽນແຕລ່ ະຄນົ ຜັດປ່ຽນກັນສະເໜີສະມາຊິກໃນຄອບຄົວຂອງຕົນ. - ຄສະຫຼຸບຄນການສະເໜີຂອງແຕ່ລະຄນົ ເພືອ່ ເປັນການລ້ຽວເຂົ້າສ່ບດົ ຮຽນໃໝ.່ II. ຂນ້ັ ສອນ + ວິທີດາເນນີ ການສອນ: - ຄຕ້ັງົ ຄໍາຖາມສນົ ທະນາກັບນັກຮຽນ. - ແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຄນົ້ ຄວາມຕາມຄາໍ ຖາມທີື່ຄກໍານົດໃຫ້. - ໃຫ້ເວລານັກຮຽນແຕ່ະກ່ມຄ້ນົ ຄວາ້ . - ຕາງໜາ້ ກມ່ ຂົ້ນລາຍງານ - ສົນທະນາຖອດຖອນບດົ ຮຽນກບັ ກມ່ ອ່ືນ. - ຄສະຫບຼຸ ຄາໍ ຕອບຄນໃຫ້ນກັ ຮຽນ. + ກດິ ຈະກາ 1: ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນຂອງບົດພນລະນາຄົນ (15 ນາທີ) - ຄຕງົ້ັ ຄາໍ ຖາມສນົ ທະນາ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບ ດັ່ງື ນ້ີົ:  ຄາຖາມ: 1) ບດົ ພນລະນາຄນົ ມຄີ ວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນແນວໃດ? - ນກັ ຮຽນອາສາໝັກຕອບ ຫ ບົງຕວົ ເອາົ 1 – 2 ຄົນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ. - ຄຊົມເຊຍີ ນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫບຼຸ ແລະ ອະທິບາຍຄນ. + ກິດຈະກາ2: ວທິ ແີ ຕ່ງບດົ ພນລະນາຄນົ (50 ນາທີ) - ຄຕົງ້ັ ຄໍາຖາມສນົ ທະນາກັບນກັ ຮຽນດງັ່ື ນີ:ົ້  ຄາຖາມ: 1) ວິທແີ ຕ່ງບົດພນລະນາຄົນ ຄວນປະຕິບດແນວໃດ? - ນັກຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບົງຕວົ ເອາົ 3 – 4 ຄົນ. - ຄສັງເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊົມເຊີຍນັກຮຽນ.

- ຄແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກມ່ ຕາມຄວາມເໝາະສົມ. - ໃຫ້ແຕ່ລະກ່ມພັນລະນາຮບຮ່າງພາຍນອກຂອງໝ່ເພ່ືອນຄົນໃດໜື່ງໃນກ່ມຕົນເອງ ແລ້ວໃຫ້ຕາງໜ້າກ່ມ ຂົ້ນອ່ານໃຫ້ໝ່ຟັງ; ຈາກນັົ້ນໃຫ້ພັນລະນານິໄສໃຈຄໍຂອງເພ່ືອນຄົນນັ້ົນຕໍ່ືໃຫ້ໄດ້ຢ່າງໜ້ອຍປະມານ 4 – 5 ແຖວ ແລວ້ ຂົນ້ ລາຍງານ. - ຄຊົມເຊີຍ, ສະຫຼຸບ ແລະ ແນະນາໍ ຕໍ່ກື ານລາຍງານຂອງແຕລ່ ະກມ່ . - ຈາກນັ້ົນ, ຄອະທິບາຍການພັນລະນາການກະທໍາຂອງຕົວລະຄອນ ແລະ ພັນລະນາການເຄ່ືອນໄຫວຂອງ ຄນົ ໃນສງັ ຄມົ ແລະ ອະທິບາຍໂຄງຮາ່ ງຂອງບດົ ພັນລະນາຄນົ . + ກດິ ຈະກາ3: ແຕ່ງບດົ ພນລະນາຕົວຈງິ (50 ນາທ)ີ - ຄແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນກມ່ ຕາມຄວາມເໝາະສົມ. - ຄແນະນໍາໃຫນ້ ັກຮຽນອ່ານບົດພັນລະນາຕົວຢ່າງໃນປົມ້ ແບບຮຽນ. - ຄກາໍ ນົດຫວົ ບດົ ໃຫນ້ ັກຮຽນແຕລ່ ະກ່ມແຕ່ງບົດພນັ ລະນາຄນົ ເຊັ່ືນ: ພນັ ລະນາຄສອນຄນົ ໃດໜງື່ , ພນັ ລະນາ ທາ່ ນໝ,ໍ ຊາວນາ... (ຄເລອກເອົາຕົວຈິງຕາມຄວາມເໝາະສມົ ) - ຫງັ ຈາກແຕ່ລະກ່ມແຕງ່ ສໍາເລດັ ແລ້ວ ໃຫ້ຕາງໜ້າກ່ມຂ້ນົ ອ່ານບດົ ພັນລະນາຂອງກ່ມຕົນເອງໃຫ້ໝຟ່ ງັ . - ຄສັງເກດ - ຕດິ ຕາມການລາຍງານຂອງແຕ່ລະກ່ມ. - ຊົມເຊີຍນກັ ຮຽນ ແລະ ປັບປງ່ ບົດຂອງແຕລ່ ະກມ່ . III. ຂ້ນັ ສະຫຼຸບ (10 ນາທີ) + ຄສະຫບຼຸ ໃຈຄວາມສາຄນຂອງບດົ ຮຽນໃນບົດນີ້ັໃຫນ້ ກຮຽນຈ່ົໄດ້ດົ່ງນ:້ັີ - ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສໍາຄັນຂອງບດົ ພນັ ລະນາຄນົ . - ວິທແີ ຕງ່ ບົດພນັ ລະນາ ແລະ ໂຄງຮາ່ ງບົດພັນລະນາຄົນ. IV. ຂັນ້ ວດ - ປະເມີນຜນົ (10 ນາທ)ີ - ຄຖາມຂົ້ຂໍ ້ອງໃຈຂອງນກັ ຮຽນ (ຖາ້ ມີຄອະທບິ າຍ). - ຄຕົ້ງັ ຄໍາຖາມຖາມນັກຮຽນ. ຄາຖາມ: 1) ບົດພນລະນາມີຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນແນວໃດ? 2) ວທິ ີແຕງ່ ບົດພນລະນາຄນົ ຄວນປະຕິບດແນວໃດ? - ຄໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝັກຕອບ ຫ ບົງຕົວເອາົ 3 – 4 ຄົນ. - ຄຊມົ ເຊີຍ ແລະ ສະຫຼຸບຄນຕໍ່ກື ບັ ການຕອບຂອງນັກຮຽນ. V. ມອບວຽກບ້ານ + ວຽກບ້ານ: 1. ຈືົ່ງພນັ ລະນາເພອື່ ນຄົນໃດຄົນໜືງ່ ຂອງຕົນເອງ ສ່ືົງໃຫຄ້ ກວດໃນຊື່ວົ ໂມງໜ້າ? ວນັ ທ.ີ ..../....../............. ວັນທີ....../......./............ ວນັ ທີ......../......./........... ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ຫົວໜ້າຈງານ ຄປະຈາໍ ວິຊາ ປທ.ຫາ້ ແສງແກ້ວ

ວຊິ າ ພາສາລາວ ຊນ້ັ ມ.1 ເວລາ 3 ຊວົ່ ໂມງ ພາກທີII ການຂຽນ/ຫດແຕງ່ ບດົ ທີ 8 ບົດພນລະນາທິວທດ ຂ້ນັ ຕອນທີ1: ຜົນໄດຮ້ ບທົີຕ່ ້ອງການ (Desired Results) ເປົັາ້ ໝາຍ: (Goal) - ເພື່ອໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດອະທິບາຍຄວາມໝາຍ ຂອງບດົ ພນັ ລະນາທວີ ທັດໄດ.້ - ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດອະທບິ າຍວທິ ແີ ຕງ່ ບດົ ພັນລະນາທວີ ທດັ ໄດ້ - ເພ່ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດສ້າງໂຄງຮ່າງບດົ ພັນລະນາມວິ ທັດໄດ.້ - ເພືອ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນສາມາດແຕງ່ ບົດພັນລະນາທວິ ທດັ ໄດ້. - ເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດໃຊ້ສໍານວນພາສາທີື່ມ່ວນ, ອອນຊອນຈັບອົກຈັບໃຈເຂົ້າໃນການພັນລະນາ ທວິ ທັດໄດ.້ ຄວາມເຂາັ້ົ ໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທົີຈ່ າເປນ (Question) ນກຮຽນຈະເຂາັ້ົ ໃຈກຽ່ ວກບ: 1. ບົດພັນລະນາທິວທດັ ແມ່ນບົດແນວໃດ? - ຄວາມໝາຍ ຂອງບົດພັນລະນາທີວທັດ 2. ວທິ ແີ ຕ່ງບດົ ພັນລະນາທິວທດັ ຄວນເຮດັ ແນວໃດ? - ວທິ ີແຕງ່ ແລະ ສ້າງໂຄງຮາ່ ງບດົ ພນັ ລະ ນາທວິ ທັດ. 3. ໂຄງຮ່າງບດົ ພນັ ລະນາທິວທັດມຈີ ກັ ພາກສ່ວນ? ຄພາກສວ່ ນ ໃດແດ່? ຈງ່ົື ອະທິບາຍແຕລ່ ະພາກສວ່ ນ ຄວາມຮ້ (Knowledge) ທກສະ (Skill) ນັກຮຽນຈະຮ້: - ນັກຮຽນມີເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍ ຂອງບດົ ພນັ ລະນາທວິ ທດັ . - ຄວາມໝາຍ ຂອງບົດພນັ ລະນາທວີ ທດັ - ນັກຮຽນຮ້ ແລະ ເຂົ້າໃຈ ວິທີແຕ່ງ ແລະ ການສ້າງໂຄງຮ່າງ ຂອງບົດພນັ ລະນາທິວທດັ . - ວິທີແຕງ່ ແລະ ສ້າງໂຄງຮ່າງບດົ ພັນລະນາ - ນັກຮຽນມີຄວາມຮ້ ແລະ ທັກສະໃນການແຕ່ງບົດພັນລະນາ ທວິ ທດັ . ທິວທດັ . ຂນ້ັ ຕອນທີ 2: ຫກຖານທໃີົ່ ຊປ້ ະເມີນ ໜ້າວຽກທຕີົ່ ອ້ ງປະຕິບດ (Task) ຫກຖານອົນ່ ໆ (Other Evidence) - ປະຕິບັດກິດຈະກາໍ ທ່ືຄີ ກາໍ ນົດໃຫ.້ - ຄສງັ ເກດການຄົ້ນຄວ້າຂອງນັກຮຽນ - ລາຍງານຜນົ ກດິ ຈະກໍາ - ການຖາມຄໍາຖາມທບ່ີື ເໍ່ື ຂົ້າໃຈ - ຕງັົ້ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈິມ້ົ . - ການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ - ນກັ ຮຽນຄ້ົນຄວ້າເປັນກ່ມ. - ສັງເກດການລາຍງານກມ່ ຂອງນກັ ຮຽນ ຂນ້ັ ຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽນ - ການສອນ

I. ຂັນ້ ນາ + ທວນຄນບດົ ຮຽນເກົາ່ (5 ນາທ)ີ - ຄທວນຄນບົດຮຽນເກື່າົ ດ້ວຍການຄົັງ້ ຄໍາຖາມດງັ່ື ນີົ:້ ຄາຖາມ: 1) ບດົ ພນລະນາຄນົ ມຄີ ວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນແນວໃດ? - ໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບ ຫ ບົງຕົວ 2-4 ຄົນ. - ຄຊົມເຊີຍ - ຄ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄນ. + ບາດລ້ຽວເຂ້າັົ ສບ່ ດົ ຮຽນໃໝ່ (10 ນາທີ) - ຄເອົາຮບພາບພຜາປາ່ ດົງ, ນົໍາ້ ຕກົ ຕາດ, ວັດວາອາຮາມ, ທືງົ່ ນາ...ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເບງ່ືິ . - ຄຖາມນັກຮຽນວ່າເຫັນຫຍັງແດ່ໃນຮບນີົ້, ຫັງຈາກນັກຮຽນຕອບແລ້ວຄອະທິບາຍກ່ຽວກັບຮບພາບແຕ່ລະ ຮບໃຫນ້ ກັ ຮຽນຟງັ ເພ່ອື ເປນັ ການລ້ຽວເຂົາ້ ສ່ບົດຮຽນໃໝ.່ II. ຂ້ັນສອນ + ວິທີດາເນນີ ການສອນ: - ຄຕັົ້ງຄາໍ ຖາມສົນທະນາກັບນັກຮຽນ. - ແບ່ງນັກຮຽນອອກເປນັ ກ່ມຕາມຄວາມເໝາະສມົ ຄ້ນົ ຄວາມຕາມຄໍາຖາມທືີຄ່ ກາໍ ນດົ ໃຫ.້ - ໃຫເ້ ວລານັກຮຽນແຕະ່ ກມ່ ຄົ້ນຄວ້າ. - ຕາງໜ້າກມ່ ຂ້ົນລາຍງານ - ສົນທະນາຖອດຖອນບດົ ຮຽນກບັ ກ່ມອ່ືນ. - ຄສະຫບຼຸ ຄໍາຕອບຄນໃຫ້ນກັ ຮຽນ. (15 ນາທ)ີ + ກດິ ຈະກາ 1: ຄວາມໝາຍຂອງບົດພນລະນາທວິ ທດ - ຄຕັງ້ົ ຄໍາຖາມສົນທະນາ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບ ດັງ່ື ນີ້:ົ  ຄາຖາມ: 1) ບດົ ພນລະນາທວິ ທດ ແມນ່ ບດົ ແນວໃດ? - ນກັ ຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບົງຕວົ ເອົາ 1 – 2 ຄົນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ. - ຄຊົມເຊີຍນກັ ຮຽນ. - ຄສະຫບຼຸ ແລະ ອະທບິ າຍຄນ. (100 ນາທີ) + ກິດຈະກາ2: ວິທີແຕ່ງບົດພນລະນາທວິ ທດ - ຄຕ້ງົັ ຄໍາຖາມສົນທະນາກັບນັກຮຽນດ່ືັງນ້ີ:ົ  ຄາຖາມ: 1) ວທິ ແີ ຕງ່ ບດົ ພນລະນາທິວທດ ຄວນເຮດແນວໃດ? - ນັກຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບງົ ຕວົ ເອົາ 2 – 3 ຄົນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄາໍ ຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊົມເຊີຍນັກຮຽນ ແລະ ສະຫຼຸບຄນ. - ຄແບ່ງນັກຮຽນອອກເປນັ ກ່ມຕາມຄວາມເໝາະສມົ . - ຄອະທິບາຍໂຄງຮ່າງຂອງການແຕງ່ ບດົ ພັນລະນາທິວທດັ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນເຂົາ້ ໃຈ.

- ຄຢາຍຫົວບົດໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກ່ມແຕ່ງຕົວຈິງ, ຫັງຈາກແຕ່ງແລ້ວໃຫ້ແຕ່ລະກ່ມຂ້ົນລາຍງານໃຫ້ກ່ມອ່ືນ ຟງັ . - ຄສັງເກດ - ຕິດຕາມການລາຍງານຂອງແຕລ່ ະກ່ມ. - ຊມົ ເຊີຍນັກຮຽນ ແລະ ປບັ ປ່ງບົດຂອງແຕ່ລະກ່ມ. - ຄເກັບບດົ ຫັດແຕ່ງຂອງແຕລ່ ະກ່ມໄປກວດໃຫ້ຄະແນນ. III. ຂ້ັນສະຫຼຸບ (10 ນາທີ) + ຄສະຫບຼຸ ໃຈຄວາມສາຄນຂອງບດົ ຮຽນໃນບົດນ້ັີໃຫ້ນກຮຽນຈໄົ່ ດ້ດ່ົງນ:້ັີ - ຄວາມໝາຍ ຂອງບົດພັນລະນາທວີ ທດັ - ວທິ ແີ ຕງ່ ແລະ ສ້າງໂຄງຮ່າງບດົ ພນັ ລະນາທວິ ທັດ. IV. ຂັ້ນວດ - ປະເມນີ ຜນົ (10 ນາທ)ີ - ຄຖາມຂໍຂົ້ ອ້ ງໃຈຂອງນກັ ຮຽນ (ຖ້າມຄີ ອະທບິ າຍ). - ຄຕງັ້ົ ຄາໍ ຖາມຖາມນັກຮຽນ. ຄາຖາມ: 1) ບົດພນລະນາທິວທດ ແມ່ນບົດແນວໃດ? 2) ວິທີແຕ່ງບດົ ພນລະນາທວິ ທດປະກອບມີຫຍງແດ່? - ຄໃຫ້ນກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບ ຫ ບົງຕົວເອົາ 3 – 4 ຄົນ. - ຄຊມົ ເຊີຍ ແລະ ສະຫຼຸບຄນຕໍືກ່ ັບການຕອບຂອງນັກຮຽນ. V. ມອບວຽກບ້ານ + ວຽກບ້ານ: 1. ຈືງ່ົ ພັນລະນາພາບຕອນເຊາ້ົ ໃນລະດໜາວຢ່ບາ້ ນຕົນເອງ ສງ່ືົ ໃຫ້ຄກວດໃນຊົ່ືວໂມງໜ້າ? ວັນທ.ີ ..../....../............. ວນັ ທີ....../......./............ ວັນທີ......../......./........... ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ຫົວໜ້າຈງານ ຄປະຈາໍ ວິຊາ ປທ.ຫາ້ ແສງແກ້ວ

ວຊິ າ ພາສາລາວ ຊ້ັນ ມ.1 ເວລາ 6 ຊ່ວົ ໂມງ ພາກທີIII ການຟງ ແລະ ການເວາັ້ ບດທີ 9 ຄວາມໝາຍຂອງການຟງ ແລະ ການເວັ້າ ຂ້ັນຕອນທີ1: ຜນໄດຮ້ ບທຕີ່ົ ້ອງການ (Desired Results) ເປາ້ັ ໝາຍ: (Goal) - ເພອື່ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດອະທິບາຍຄວາມໝາຍ, ຄວາມສາໍ ຄນັ ຂອງການຟັງ ແລະ ການເວາ້ົ ໄດ້. - ເພ່ອື ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດອະທິບາຍ, ປະຕບິ ັດມາລະຍາດໃນການຟັງ ແລະ ການເວົ້າໄດ.້ - ເພື່ອໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດເຂາົ້ ໃຈ, ອະທບິ າຍວທິ ີການຟັງ ແລະ ການເວົ້າໄດ.້ - ເພອື່ ໃຫ້ນັກຮຽນເຝິກຄວາມຊາໍ ນິຊາໍ ນານກຽ່ ວກບັ ທກັ ສະການຟງັ ແລະ ການເວົາ້ ໄດ.້ ຄວາມເຂ້ັາໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທຈີ່ົ າເປນ (Question) ນກຮຽນຈະເຂາ້ັ ໃຈກ່ຽວກບ: 1. ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສໍາຄັນຂອງການຟັງມີແນວໃດ? - ຄວາມໝາຍ, ຄວາມສໍາຄນັ ຂອງການຟັງ 2. ມາລະຍາດໃນການຟັງມແີ ນວໃດແດ?່ ແລະ ການເວາົ້ . 3. ຢາກຟັງໄດ້ດຄີ ວນມີວທິ ີການຟງັ ຄແນວໃດ? - ມາລະຍາດ, ວທິ ກີ ານຟັງ ແລະ ການເວົາ້ 4. ການເຝກິ ຝນໃນການຟງັ ທດ່ືີ ຕີ ອ້ ງເຮັດແນວໃດ? 5. ການເວ້ົາແມ່ນຫຍງັ ? ມີຄວາມສາໍ ຄັນຄແນວໃດ? ຄວາມຮ້ (Knowledge) 6. ການເວົາ້ ທື່ດີ ີຄວນມມີ າລະຍາດຄແນວໃດແດ່? ນັກຮຽນຈະຮ້: 7. ຜເ້ ວາ້ົ ຄວນຈະໄດ້ເຝກິ ຝນວິທີການເວ້າົ ແນວໃດແດ?່ - ຄວາມໝາຍ, ຄວາມສາໍ ຄັນຂອງການຟັງ ແລະ ການເວາ້ົ . ທກສະ (Skill) - ມາລະຍາດ, ວິທກີ ານຟງັ ແລະ ການເວົ້າ - ນກັ ຮຽນມເີ ຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍ, ຄວາມສໍາຄນັ ຂອງການຟງັ ແລະ ການເວາົ້ . - ນັກຮຽນຮ້ ແລະ ເຂົ້າໃຈ ມາລະຍາດ, ວິທີການຟັງ ແລະ ການ ເວາົ້ . - ນັກຮຽນມີຄວາມຊໍານິຊໍານານກ່ຽວກັບທັກສະການຟັງ ແລະ ການເວົາ້ . ຂ້ັນຕອນທີ 2: ຫກຖານທໃົີ່ ຊປ້ ະເມີນ ໜ້າວຽກທຕ່ົີ ອ້ ງປະຕບິ ດ (Task) ຫກຖານອ່ນົ ໆ (Other Evidence) - ປະຕິບັດກິດຈະກາໍ ທຄ່ືີ ກາໍ ນດໃຫ້. - ຄສັງເກດການຄນົ້ ຄວາ້ ຂອງນັກຮຽນ - ລາຍງານຜນກດິ ຈະກາໍ - ການຖາມຄໍາຖາມທີືບ່ ເໍ່ື ຂ້າົ ໃຈ - ຕັ້ງົ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈິົມ້ . - ການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ - ນັກຮຽນຄົ້ນຄວາ້ ເປນັ ກ່ມ. - ສງັ ເກດການລາຍງານກມ່ ຂອງນັກຮຽນ ຂນ້ັ ຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽນ - ການສອນ

I. ຂັ້ນນາ + ທວນຄນບດຮຽນເກ່ົາ (5 ນາທີ) - ຄທວນຄນບດຮຽນເກື່າດ້ວຍການຄງ້ັົ ຄໍາຖາມດື່ັງນົ:ີ້ ຄາຖາມ: 1) ທກສະທາງພາສາປະກອບມີຈກທກສະຄທກສະໃດແດ່? 2) ບດພນລະນາທິວທດ ແມນ່ ບດແນວໃດ? - ໃຫ້ນັກຮຽນອາສາສະໝັກຕອບ ຫ ບງຕວ 2-3 ຄນ. - ຄຊມເຊີຍ - ຄ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄນ. + ບາດລ້ຽວເຂັ້າສບ່ ດຮຽນໃໝ່ (10 ນາທ)ີ - ຄຖາມນັກຮຽນວ່າ: ເຄາລບທງວັນຈັນຜ່ານມາພວກນ້ອງໄດ້ຮັບຟັງການໂອ້ລມຂອງຜ້ອໍານວຍການ ໂຮງຮຽນແມນ່ ບ?ໍ ເພິນ່ື ໄດເ້ ວົ້າຫຍັງແດ່ ແລະ ພວກນອ້ ງໄດ້ຟັງຫຍັງແດຈ່ າກເພນື່ິ ? - ຄໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບ, ຈາກນັົ້ນຄສະຫຼຸບໂດຍການລຽ້ ວໃສ່ເຂ້ົາສບ່ ດຮຽນໃໝ່. II. ຂນ້ັ ສອນ + ວທິ ີດາເນນີ ການສອນ: - ຄຕັົ້ງຄໍາຖາມສນທະນາກັບນັກຮຽນ. - ແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກມ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມຄົ້ນຄວາມຕາມຄາໍ ຖາມທີື່ຄກໍານດໃຫ.້ - ໃຫເ້ ວລານັກຮຽນແຕະ່ ກມ່ ຄນົ້ ຄວ້າ. - ຕາງໜ້າກ່ມຂົນ້ ລາຍງານ - ສນທະນາຖອດຖອນບດຮຽນກບັ ກມ່ ອນື່ . - ຄສະຫບຼຸ ຄໍາຕອບຄນໃຫນ້ ັກຮຽນ. (135 ນາທ)ີ + ກດິ ຈະກາ 1: ຄວາມໝາຍຂອງການຟງ - ຄຕົ້ງັ ຄາໍ ຖາມສນທະນາ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບ ດງັື່ ນີົ້:  ຄາຖາມ: 1) ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນຂອງການຟງມແີ ນວໃດ? - ນັກຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 2 – 3 ຄນ. - ຄສັງເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ. - ຄຊມເຊຍີ ນັກຮຽນ. - ຄສະຫບຼຸ ແລະ ອະທິບາຍຄນ. - ຄແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກມ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມ ຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບມາລະຍາດຂອງການຟງັ  ຄາຖາມ: 2) ມາລະຍາດໃນການຟງມແີ ນວໃດແດ?່ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນແຕ່ລະກ່ມຄ້ົນຄວ້າ, ຈາກນັນົ້ ໃຫຕ້ າງໜ້າແຕລ່ ະກມ່ ອອກມາຈກເອາຄາໍ ຖາມກຽ່ ວກບັ ເນົອ້ ໃນຂອງ ມາລະຍາດຂອງການຟງັ ທຄືີ່ ກຽມໄວ້ ດືັ່ງນ້:ົີ  ການຟັງຢ່າງມຈີ ດປະສງແມ່ນການຟັງແນວໃດ?  ເວລາຟັງເຮາຄວນບັນທກເນ້ົອໃນທໄື່ີ ດ້ຟງັ ນົນັ້ ແນວໃດ?

 ການຟັງດວ້ ຍຄວາມຕ້ົັງອກຕງັົ້ ໃຈ ແລະ ສນໃຈຕຜ່ໍື ເ້ ວ້ົາຕ້ອງເຮດັ ແນວໃດ?  ການຟງັ ທສີ່ື ພາບ ແລະ ບສ່ືໍ ້າງຄວາມລາໍ ຄານໃຫແ້ ກຜ່ ້ອື່ນແມນ່ ການຟງັ ແນວໃດ?  ການຟງັ ດ້ວຍຄວາມເຄາລບ ແລະ ໃຫກ້ ຽດຕຜໍ່ື ເ້ ວົາ້ ຄວນເຮັດແນວໃດ?  ການຟງັ ເພືອ່ ໃຫໄ້ ດຄ້ ວາມຮ້ ຫ ຟັງດວ້ ຍຄວາມຢາກຮຢ້ າກເຫນັ ນ້ົັນ, ຕອ້ ງເຮັດແນວໃດ?  ໃນເວລາກາໍ ລງັ ຟັງຢ່ນນັ້ົ , ບໍືຄ່ ວນເຮດັ ວຽກສ່ວນຕວອື່ນໆຫມາຍຄວາມວາ່ ແນວໃດ? - ເມືອ່ ນກັ ຮຽນຈກເອາຄໍາຖາມໄປແລ້ວໃຫແ້ ຕລ່ ະກ່ມຄນ້ົ ຄວ້າ, ໃຫ້ຕາງໜ້າກມ່ ອອກມາລາຍງານຕາມຄໍາຖາມ ທຈື່ີ ກໄດ.້ - ຫັງຈາກຄຟັງຄໍາຕອບຂອງນກັ ຮຽນແຕ່ລະກມ່ ນັົ້ນແລ້ວ, ຄຕ້ອງສະຫຼຸບ ແລະ ໃຫ້ຄວາມເຫັນທີື່ຖກຕ້ອງກບັ ມາລະຍາດທ່ີດື ີໃນການຟງັ ມີຫຍງັ ແດ່? (ໂດຍສະຫບຼຸ ຄາໍ ຕອບໄປຕາມປ້ົມແບບຮຽນ). - ຈາກນ້ົນັ ຄສອນກຽ່ ວກັບວທິ ກີ ານຟັງ ໂດຍການຕັ້ງົ ຄາໍ ຖາມໃຫນ້ ັກຮຽນຄົນ້ ຄວາ້ ດງ່ັື ນ້ົີ:  ຄາຖາມ: 3) ຢາກຟງໄດດ້ ຄີ ວນມີວທິ ີການຟງຄແນວໃດ? 4) ການເຝິກຝນໃນການຟງທ່ົີດີຕອ້ ງເຮດແນວໃດ? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບອາສາສະໝັກຕອບຜ້ລະ 1 ວິທີ, ຈາກນ້ັົນຄສະຫຼຸບ ແລະ ອະທິບາຍຄນ. + ກດິ ຈະກາ2: ຄວາມໝາຍຂອງການເວັາ້ (130 ນາທີ) - ຄຕງ້ັົ ຄໍາຖາມສນທະນາກບັ ນກັ ຮຽນດງືັ່ ນ້:ີົ  ຄາຖາມ: 1) ການເວ້າັ ແມ່ນຫຍງ? ມຄີ ວາມສາຄນຄແນວໃດ? - ນກັ ຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 2 – 3 ຄນ. - ຄສງັ ເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ. - ຄຊມເຊີຍນັກຮຽນ ແລະ ສະຫຼຸບຄນ. - ຄແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນ 2 ກ່ມ ຫ ສອງຝ່າຍ, ຈາກນນ້ົັ ຄແນະນໍາໃຫ້ແຕ່ລະກມ່ ຊອກຫາຄາໍ ຕອບທ່ືີຄຕງັົ້ ຂນົ້ ດງ່ືັ ນ:້ີົ  ມາລະຍາດທີົ່ດຂີ ອງການເວ້າັ ຕອ້ ງເຮດແນວໃດ? ຈ່ົງພອ້ ມກນຊອກຫາຕວຢ່າງປະກອບ  ການເວັ້າແບບບົ່ມີມາລະຍາດແມ່ນແນວໃດ? ຈງົ່ ພອ້ ມກນຊອກຫາຕວຢ່າງປະກອບ - ນັກຮຽນຄນົ້ ຄວາ້ ສນທະນາກັນ ແລວ້ ໃຫ້ຕາງໜ້າກ່ມຂ້ນົ ລາຍງານ. - ຄສັງເກດ, ຕິດຕາມການລາຍງານຂອງແຕ່ລະກມ່ . - ຊມເຊີຍນກັ ຮຽນ ແລະ ປບັ ປງ່ ການລາຍງານຂອງແຕລ່ ະກມ່ . - ຈາກນນ້ົັ , ຄແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປນັ 6 ກ່ມຄນົ້ ຄວາ້ ກຽ່ ວກັບວທິ ີການເວາົ້ .  ຄາຖາມ: 2) ຜເ້ ວາ້ັ ຄວນຈະໄດ້ເຝິກຝນວິທກີ ານເວາັ້ ແນວໃດແດ່? - ຄສນທະນາກັບນັກຮຽນກຽ່ ວກບັ ວທິ ີການເວົ້າ, ຈາກນັົນ້ ໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກ່ມຄົ້ນຄວ້າກຽ່ ວກັບວິທີການເວ້າົ ໃນແຕ່ລະດາ້ ນດງືັ່ ນີ:້ົ  ກມ່ ທ1ີ : ການແນະນໍາຕນເອງ  ກມ່ ທີ2: ການສນທະນາທາງໂທລະສັບ  ກມ່ ທີ3: ການແນະນາໍ ທິດທາງ  ກມ່ ທ4ີ : ການເວົ້າສະແດງຄວາມຍິນດີ  ກມ່ ທີ5: ການເວາົ້ ສະແດງຄວາມເສຍໃຈ

 ກມ່ ທີ6: ການປະກາດ - ໃຫແ້ ຕ່ລະກ່ມຄ້ນົ ຄວາ້ ແລ້ວໃຫຕ້ າງໜາ້ ກ່ມຂົ້ນລາຍງານ - ຄສັງເກດ, ຕດິ ຕາມການລາຍງານຂອງແຕລ່ ະກມ່ . - ຊມເຊຍີ ນັກຮຽນ ແລະ ປັບປງ່ ການລາຍງານຂອງແຕ່ລະກມ່ . III. ຂ້ນັ ສະຫຼຸບ (10 ນາທີ) + ຄສະຫບຼຸ ໃຈຄວາມສາຄນຂອງບດຮຽນໃນບດນີັ້ໃຫ້ນກຮຽນຈົ່ໄດ້ດົ່ງນ:້ີັ - ຄວາມໝາຍ, ຄວາມສໍາຄັນຂອງການຟງັ ແລະ ການເວາົ້ . - ມາລະຍາດ, ວິທກີ ານຟງັ ແລະ ການເວາົ້ IV. ຂນ້ັ ວດ - ປະເມນີ ຜນ (10 ນາທ)ີ - ຄຖາມຂໍ້ຂົ ອ້ ງໃຈຂອງນັກຮຽນ (ຖາ້ ມຄີ ອະທບິ າຍ). - ຄຕັ້ົງຄໍາຖາມຖາມນັກຮຽນ. ຄາຖາມ: 1) ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນຂອງການຟງມແີ ນວໃດ? 2) ມາລະຍາດທດ່ົີ ຂີ ອງການເວາ້ັ ຕອ້ ງເຮດແນວໃດ? - ຄໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝັກຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 3 – 4 ຄນ. - ຄຊມເຊຍີ ແລະ ສະຫຼຸບຄນຕ່ືໍກບັ ການຕອບຂອງນກັ ຮຽນ. V. ມອບວຽກບ້ານ + ວຽກບາ້ ນ: 1. ຈື່ງເຝິກແອບວທິ ກີ ານເວາ້ົ ແບບຕ່າງໆໃຫຖ້ ກຕ້ອງຕາມຫັກການທື່ໄີ ດຮ້ ຽນມາ? ວັນທ.ີ ..../....../............. ວັນທີ....../......./............ ວນັ ທີ......../......./........... ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ຫວໜ້າຈງານ ຄປະຈໍາວຊິ າ ປທ.ຫາ້ ແສງແກ້ວ

ວິຊາ ພາສາລາວ ຊ້ັນ ມ.1 ເວລາ 6 ຊ່ົວໂມງ ພາກທີIII ການຟງ ແລະ ການເວັ້າ ບດທີ 10 ຫກການຂອງການຟງ ແລະ ການເວັ້າ ຂ້ນັ ຕອນທີ1: ຜນໄດຮ້ ບທ່ົີຕອ້ ງການ (Desired Results) ເປາັ້ ໝາຍ: (Goal) - ເພອື່ ໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເຂາົ້ ໃຈ ແລະ ເຝິກປະຕບິ ັດຕາມຫັກການຂອງການຟງັ ແລະ ການເວ້າົ ໄດ້. - ເພອື່ ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດອະທບິ າຍປະສດິ ທິພາບຂອງການຟັງໄດ້. - ເພືອ່ ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດເວາົ້ ສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລ່ືອງທ່ໄື ດເ້ ບິື່ງ ແລະ ໄດ້ຟງັ . ຄວາມເຂ້າັ ໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທ່ຈີົ າເປນ (Question) ນກຮຽນຈະເຂາ້ັ ໃຈກ່ຽວກບ: 1. ຫກັ ການຂອງການຟັງມຫຍັງແດ່? - ຫກັ ການຂອງການຟງັ . 2. ປະສິດທິພາບໃນການຟງັ ມຫຍງັ ແດ່? - ປະສດິ ທພິ າບໃນການຟງັ . - ຫັກການຂອງການເວ້າົ . 3. ຫກັ ການຂອງການເວາົ້ ມຈກັ ຫັກການ, ແຕລ່ ະຫກັ ການນົ້ັນເຮາ - ການເວ້າົ ສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລືອ່ ງທ່ໄື ດ້ ຄວນເຮັດແນວໃດ? ເບືິ່ງ ແລະ ໄດ້ຟງັ . 4. ການເວົ້າສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລື່ອງທື່ໄດ້ເບິ່ືງ ແລະ ໄດ້ຟັງຕ້ອງ ເຮດັ ແນວໃດ? ຄວາມຮ້ (Knowledge) ທກສະ (Skill) ນກັ ຮຽນຈະຮ້: - ນກັ ຮຽນມເຂ້ົາໃຈຫກັ ການຂອງການຟັງ. - ຫັກການຂອງການຟງັ . - ນກັ ຮຽນຮ້ ແລະ ເຂົ້າໃຈ ປະສດິ ທິພາບໃນການຟັງ. - ປະສດິ ທິພາບໃນການຟງັ . - ນກັ ຮຽນຮ້ ແລະ ເຂາ້ົ ໃຈຫກັ ການຂອງການເວົາ້ . - ຫັກການຂອງການເວາ້ົ . - ນັກຮຽນຮ້ ແລະ ເຂ້ົາໃຈການເວົ້າສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລື່ອງທ່ືໄດ້ - ການເວົ້າສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລ່ືອງທ່ືໄດ້ ເບງ່ິື ແລະ ໄດຟ້ ັງ. ເບິືງ່ ແລະ ໄດ້ຟັງ. - ນັກຮຽນມຄວາມຊໍານິຊໍານານກ່ຽວກັບທັກສະການຟັງ ແລະ ການເວາ້ົ . ຂັ້ນຕອນທີ 2: ຫກຖານທໃີົ່ ຊປ້ ະເມນີ ໜ້າວຽກທີຕົ່ ອ້ ງປະຕບິ ດ (Task) ຫກຖານອ່ົນໆ (Other Evidence) - ປະຕບິ ດັ ກດິ ຈະກໍາທື່ຄກໍານດໃຫ້. - ຄສັງເກດການຄົ້ນຄວ້າຂອງນັກຮຽນ - ລາຍງານຜນກດິ ຈະກາໍ - ການຖາມຄໍາຖາມທບື່ ືເໍ່ ຂ້າົ ໃຈ - ຕງ້ົັ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈ້ມົິ . - ການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ - ນັກຮຽນຄົ້ນຄວາ້ ເປັນກມ່ . - ສັງເກດການລາຍງານກ່ມຂອງນກັ ຮຽນ ຂ້ັນຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽນ - ການສອນ

I. ຂ້ນັ ນາ + ທວນຄນບດຮຽນເກາົ່ (5 ນາທີ) - ຄທວນຄນບດຮຽນເກື່າດ້ວຍການຄ້ງັົ ຄາໍ ຖາມດງັື່ ນ:ົ້ ຄາຖາມ: 1) ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນຂອງການຟງມແີ ນວໃດ? 2) ມາລະຍາດທົດີ່ ີຂອງການເວາັ້ ຕ້ອງເຮດແນວໃດ? - ໃຫ້ນກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບ ຫ ບງຕວ 2-3 ຄນ. - ຄຊມເຊຍ - ຄ ແລະ ນກັ ຮຽນສະຫຼຸບຄນ. + ບາດລຽ້ ວເຂາັ້ ສບູ່ ດຮຽນໃໝູ່ (10 ນາທ)ີ - ຄຖາມນັກຮຽນວ່າ: ເຄາລບທງວັນຈັນຜ່ານມາພວກນ້ອງໄດ້ຮັບຟັງການໂອ້ລມຂອງຜ້ອໍານວຍການ ໂຮງຮຽນແມນ່ ບ?ໍ ເພື່ນິ ໄດ້ເວ້າົ ຫຍງັ ແດ່ ແລະ ພວກນອ້ ງໄດ້ຟງັ ຫຍັງແດ່ຈາກເພ່ນິື ? - ຄໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບ, ຈາກນ້ັນົ ຄສະຫຼຸບໂດຍການລ້ຽວໃສ່ເຂົ້າສບ່ ດຮຽນໃໝ.່ II. ຂັ້ນສອນ + ວທິ ີດາເນນີ ການສອນ: - ຄຕ້ົັງຄໍາຖາມສນທະນາກບັ ນັກຮຽນ. - ແບງ່ ນັກຮຽນອອກເປນັ ກມ່ ຕາມຄວາມເໝາະສມຄນ້ົ ຄວາມຕາມຄໍາຖາມທືຄ່ ກາໍ ນດໃຫ້. - ໃຫເ້ ວລານກັ ຮຽນແຕະ່ ກມ່ ຄ້ນົ ຄວາ້ . - ຕາງໜາ້ ກມ່ ຂ້ນົ ລາຍງານ - ສນທະນາຖອດຖອນບດຮຽນກບັ ກ່ມອນື່ . - ຄສະຫບຼຸ ຄາໍ ຕອບຄນໃຫ້ນກັ ຮຽນ. + ກິດຈະກາ 1: ຫກການຂອງການຟງ (65 ນາທີ) - ຄຕົງັ້ ຄາໍ ຖາມສນທະນາ ແລະ ໃຫ້ນກັ ຮຽນຕອບ ດັ່ືງນົ:້  ຄາຖາມ: 1) ຫກການຂອງການຟງມຫີ ຍງແດູ່? - ນກັ ຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 2 – 3 ຄນ. - ຄສັງເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນກັ ຮຽນ. - ຄຊມເຊຍນັກຮຽນ. - ຄສະຫບຼຸ ແລະ ອະທບິ າຍຄນ. - ຄແບງ່ ນກັ ຮຽນອອກເປນັ ກ່ມຕາມຄວາມເໝາະສມ ຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບປະສດິ ທພິ າບຂອງການຟັງດ້ວຍຄໍາຖາມ ດງື່ັ ນ້ົ:  ຄາຖາມ: 2) ປະສດິ ທພິ າບຂອງການຟງມຫີ ຍງແດູ່? - ໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ລະກມ່ ຄົ້ນຄວ້າ, ຈາກນນັ້ົ ໃຫຕ້ າງໜ້າກ່ມອອກມາລາຍງານ. - ຫັງຈາກຄຟັງຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະກ່ມນັ້ົນແລ້ວ, ຄຕ້ອງສະຫຼຸບ ແລະ ໃຫ້ຄວາມເຫັນທ່ືຖກຕ້ອງກັບ ມາລະຍາດທືດ່ ໃນການຟງັ ມຫຍັງແດ່? (ໂດຍສະຫບຼຸ ຄໍາຕອບໄປຕາມປົມ້ ແບບຮຽນ).

+ ກດິ ຈະກາ2: ຫກການຂອງການເວ້ັາ (100 ນາທ)ີ - ຄທວນຄນບດຮຽນທຜ່ື ່ານມາ ແລະ ສນທະນາກບັ ນັກຮຽນກ່ຽວກບັ ຫກັ ການຂອງການເວ້ົາດ້ວຍຄາໍ ຖາມດ່ງັື ນົ:້  ຄາຖາມ: 1) ຫກການຂອງການເວາ້ັ ມີຈກຫກການ, ແຕູ່ລະຫກການນ້ນັ ເຮາຄວນເຮດແນວໃດ? - ຄແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປັນ 6 ກ່ມໃຫແ້ ຕ່ລະກ່ມຄນົ້ ຄວ້າແຕລ່ ະຫກັ ການຂອງການເວ້ົາດືັ່ງນົ:້  ກມູ່ ທີ1: ຜ້ເວາ້ັ ຄວນຈະເຝກິ ຝນເລ່ອົ ງການໃຊ້ສຽງແນວໃດແດ່?ູ  ກູມ່ ທ2ີ : ການອອກສຽງໃຫຖ້ ກຕອ້ ງ ແລະ ຊດເຈນຕາມອກຂະຫະແມູ່ນແນວໃດ?  ກມູ່ ທ3ີ : ການເວາັ້ ໃຫ້ເໝາະສມກບກາລະ, ເທສະ ແລະ ບກຄນແມູນ່ ແນວໃດ?  ກມູ່ ທີ4: ຂະນະທເົ່ີ ວາ້ັ ຜເ້ ວ້ັາຄວນຈະໄດເ້ ຝິກຝນການໃຊສ້ າຍຕາຄແນວໃດ?  ກມູ່ ທ5ີ : ໃຊ້ຖ້ອຍຄາໄດຖ້ ກຕ້ອງເໝາະສມໝາຍຄວາມວາ່ ແນວໃດ?  ກມູ່ ທ6ີ : ຜ້ເວ້ັາຕອ້ ງມຄີ ວາມເຊົ່ອໝັ້ນໃນຕນເອງແມນູ່ ແນວໃດ? - ໃຫແ້ ຕ່ລະກມ່ ຄ້ົນຄວ້າ ແລ້ວໃຫ້ຕາງໜ້າກມ່ ຂ້ົນລາຍງານ. - ຄສັງເກດ, ຕດິ ຕາມການລາຍງານຂອງແຕລ່ ະກ່ມ. - ຊມເຊຍນກັ ຮຽນ ແລະ ປບັ ປງການລາຍງານຂອງແຕ່ລະກມ່ . + ກິດຈະກາ3: ການເວ້ັາສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລົ່ອງທີົ່ໄດ້ເບິ່ົງ ແລະ ໄດ້ຟງ (100 ນາທີ) - ຄແບງ່ ນັກຮຽນອອກເປັນ 6 ກ່ມ (ຮກັ ສາກມ່ ເກ່າື ) ໃຫ້ແຕລ່ ະກມ່ ຄ້ນົ ຄວາ້ ການເວາ້ົ ສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລື່ອງທື່ ໄດ້ເບິງື່ ແລະ ໄດຟ້ ັງ ດ້ວຍຄໍາຖາມດັື່ງນ້:ົ  ຄາຖາມ: 1) ການເວົາ້ ສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລື່ອງທ່ໄື ດເ້ ບືິ່ງ ແລະ ໄດຟ້ ັງຕອ້ ງເຮດັ ແນວໃດ? - ໃຫແ້ ຕ່ລະກ່ມຄນ້ົ ຄວ້າສັງລວມຄາໍ ຕອບແລ້ວຂນ້ົ ລາຍງານ. - ໃຫຕ້ າງໜາ້ ແຕ່ລະກມ່ ຂ້ນົ ລາຍງານ. - ຄສງັ ເກດ, ຕດິ ຕາມການລາຍງານຂອງແຕລ່ ະກ່ມ. - ຊມເຊຍນັກຮຽນ ແລະ ປບັ ປງການລາຍງານຂອງແຕລ່ ະກ່ມ. III. ຂັ້ນສະຫຼຸບ (10 ນາທີ) + ຄສະຫບຼຸ ໃຈຄວາມສາຄນຂອງບດຮຽນໃນບດນ້ັີໃຫ້ນກຮຽນຈົ່ໄດດ້ ງ່ົ ນ:້ັີ - ຫັກການຂອງການຟງັ . - ປະສດິ ທພິ າບໃນການຟັງ. - ຫກັ ການຂອງການເວົ້າ. - ການເວາົ້ ສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລ່ອື ງທໄ່ື ດ້ເບງື່ິ ແລະ ໄດ້ຟງັ . IV. ຂັ້ນວດ - ປະເມນີ ຜນ (10 ນາທ)ີ - ຄຖາມຂໍຂົ້ ້ອງໃຈຂອງນັກຮຽນ (ຖ້າມຄອະທບິ າຍ). - ຄຕ້ງົັ ຄໍາຖາມຖາມນກັ ຮຽນ. ຄາຖາມ: 1) ຫກການຂອງການຟງມີຫຍງແດູ່? 2) ຫກການຂອງການເວັ້າມີຈກຫກການ, ແຕລູ່ ະຫກການນນ້ັ ເຮາຄວນເຮດແນວໃດ? - ຄໃຫນ້ ັກຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບ ຫ ບງຕວເອາ 3 – 4 ຄນ.

- ຄຊມເຊຍ ແລະ ສະຫຼຸບຄນຕ່ໍືກັບການຕອບຂອງນັກຮຽນ. V. ຕກເຕອນ ແລະ ມອບວຽກບາ້ ນ - ໃຫ້ນັກຮຽນຄົ້ນຄວ້າບດຮຽນບດທ 11 ວນັ ທ...../....../............. ວນັ ທ....../......./............ ວນັ ທ......../......./........... ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ຫວໜາ້ ຈງານ ຄປະຈາໍ ວຊິ າ ປທ.ຫາ້ ແສງແກວ້

ວິຊາ ພາສາລາວ ຊ້ັນ ມ.1 ເວລາ 6 ຊ່ວົ ໂມງ ພາກທີIV ຫກການໃຊ້ຕວົ ອກສອນ ບດົ ທີ 11 ອກສອນລາວ ຂນ້ັ ຕອນທີ1: ຜນົ ໄດຮ້ ບທົ່ຕີ ອ້ ງການ (Desired Results) ເປ້ົັາໝາຍ: (Goal) - ເພືອ່ ໃຫ້ນກັ ຮຽນໄດ້ທົບທວນຄວາມຮ້ກ່ຽວກບັ ຕວົ ອກັ ສອນທ່ຮື ຽນມາໃນຊັ້ນປະຖມົ . - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດອະທບິ າຍ ແລະ ຈາໍ ແນກອັກສອນໃນແຕ່ລະໝວດໄດ້. - ໃຫນ້ ັກຮຽນສາມາດອະທບິ າຍ ແລະ ຈາໍ ແນກພະຍັນຊະນະໃນແຕ່ລະໝວດໄດ.້ - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນສາມາດອະທບິ າຍ ແລະ ຈາໍ ແນກສະຫະຼ ໃນແຕ່ລະໝວດໄດ້. ຄວາມເຂາົ້ັ ໃຈ (Understanding) ຄາຖາມທຈີ່ົ າເປນ (Question) ນກຮຽນຈະເຂ້ົັາໃຈກຽ່ ວກບ: 1. ອັກສອນໝາຍເຖງິ ຫຍງັ ? ແບງ່ ອອກເປນັ ໝວດຄແນວໃດ? - ຄວາມໝາຍຂອງອັກສອນ. 2. ພະຍັນຊະນະແມນ່ ຫຍງັ ? ປະກອບມທັງໝດົ ຈກັ ໂຕ? ແບງ່ - ຄວາມໝາຍ ແລະ ການຈດັ ແບງ່ ປະເພດ ອອກເປນັ ປະເພດຄແນວໃດ? ຂອງພະຍັນຊະນະ. - ຄວາມໝາຍ ແລະ ການຈດັ ແບ່ງປະເພດ 3. ພະຍນັ ຊະນະເຄ້າັົ ແມ່ນພະຍນັ ຊະນະປະເພດໃດ? ລວມມ ຂອງສະຫະຼ . ຈັກຕົວ ແລະ ມຕວົ ໃດແດ່? - ຄວາມໝາຍ ແລະ ຫຼັກການການນໍາໃຊ້ ວນັ ນະຍດຸ . 2. ພະຍນັ ຊະນະປະສມົ ແມນ່ ພະຍັນຊະນະແນວໃດ? ລວມມ ຈກັ ຕົວ ແລະ ມຕວົ ໃດແດ່? 3. ພະຍັນຊະນະຄວບ ແມນ່ ພະຍັນຊະນະແນວໃດ? ຈງົ່ື ຍກົ ຕົວຢາ່ ງເບງ່ືິ ວາ່ ມນັ ຄວບກັນແນວໃດແດ່? 4. ສະຫຼະແມ່ນຫຍງັ ? ສະຫະຼ ໃນພາສາລາວລວມທັງຫມົດມຈັກ ຕົວ? ຈດັ ເປນັ ສະຫະຼ ສຽງສ້ັນມຈກັ ຕວົ ? ັ້ ສະຫຼະສຽງຍາວມຈັກ ຕົວ? ສະຫະຼ ພເິ ສດມຈກັ ຕວົ ? ຈືງ່ົ ຍກົ ຕວົ ຢ່າງມາໃຫຄ້ ົບຖ້ວນ. 5. ວັນນະຍຸດແມ່ນຫຍງັ ? ມຄວາມສໍາຄນັ ແນວໃດ? 6. ວນັ ນະຍດຸ ມຈັກຮບ (ໄມ)້ ແລະ ມວິທນໍາໃຊ້ແນວໃດ? ຄວາມຮ້ (Knowledge) ທກສະ (Skill) ນັກຮຽນຈະຮ:້ - ນກັ ຮຽນມເຂັົ້າໃຈຄວາມໝາຍຂອງອກັ ສອນ. - ຄວາມໝາຍຂອງອັກສອນ. - ນັກຮຽນຮ້ ແລະ ເຂົັ້າໃຈ ຄວາມໝາຍ ແລະ ການຈັດແບ່ງ - ຄວາມໝາຍ ແລະ ການຈັດແບ່ງປະເພດ ປະເພດຂອງພະຍັນຊະນະ. ຂອງພະຍັນຊະນະ. - ນັກຮຽນຮ້ ແລະ ເຂົ້ັາໃຈຄວາມໝາຍ ແລະ ການຈັດແບ່ງ - ຄວາມໝາຍ ແລະ ການຈັດແບງ່ ປະເພດ ປະເພດຂອງສະຫະຼ . ຂອງສະຫຼະ. - ນກັ ຮຽນມທກັ ສະໃນການຈໍາແນກອກັ ສອນໃນໝວດຕາ່ ງໆ.

- ຄວາມໝາຍ ແລະ ຫຼັກການການນໍາໃຊ້ ວັນນະຍຸດ. ຂັນ້ ຕອນທີ 2: ຫກຖານທໃີົ່ ຊປ້ ະເມີນ ໜ້າວຽກທ່ີຕົ ອ້ ງປະຕບິ ດ (Task) ຫກຖານອນ່ົ ໆ (Other Evidence) - ປະຕິບັດກິດຈະກາໍ ທ່ຄື ກໍານດົ ໃຫ.້ - ຄສງັ ເກດການຄນ້ົັ ຄວາ້ ຂອງນກັ ຮຽນ - ລາຍງານຜນົ ກດິ ຈະກາໍ - ການຖາມຄໍາຖາມທບ່ື ໍເ່ື ຂ້ັົາໃຈ - ຕງັ້ ຄາໍ ຖາມເຈາະຈັມ້ິ . - ການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ - ນກັ ຮຽນຄ້ນັົ ຄວ້າເປັນກມຸ່ . - ສງັ ເກດການລາຍງານກຸ່ມຂອງນັກຮຽນ ຂນ້ັ ຕອນທີ 3: ແຜນການຮຽນ - ການສອນ I. ຂັ້ນນາ + ທວນຄນບດົ ຮຽນເກົາ່ (5 ນາທ)ີ - ຄທວນຄນບດົ ຮຽນເກືາົ່ ດວ້ ຍການຄັ້ງຄໍາຖາມດື່ງັ ນ້ັ: ຄາຖາມ: 1) ຫກການຂອງການຟງມຫີ ຍງແດ?່ 2) ປະສດິ ທິພາບຂອງການຟງມີຫຍງແດ່? - ໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບ ຫຼ ບົງຕົວ 2-3 ຄນົ . - ຄຊມົ ເຊຍ - ຄ ແລະ ນັກຮຽນສະຫຼຸບຄນ. + ບາດລຽ້ ວເຂາັົ້ ສ່ບົດຮຽນໃໝ່ (10 ນາທ)ີ - ຄຕັ້ງຄໍາຖາມໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ສງັ ເກດ ແລະ ຊອກຫາຄໍາຕອບ ເຊັ່ນື : ຄຂຽນຄາໍ ສບັ “ສະບາຍດ, ລາກ່ອນ, ພບົ ກນັ ໃໝ່\" ໃສ່ກະດານແລ້ວຖາມນກັ ຮຽນວາ່ : ມພະຍນັ ຊະນະຈກັ ຕົວ? ມຕົວໃດແດ່? ມສະຫຼະຈກັ ຕົວ? ມຕວົ ໃດແດ?່ ມວນັ ນະຍຸດຈກັ ໄມ້? - ຄໃຫນ້ ກັ ຮຽນຕອບ, ຈາກນັ້ນຄສະຫຼຸບໂດຍການລຽ້ ວໃສ່ເຂາັ້ົ ສບ່ ົດຮຽນໃໝ.່ II. ຂນັ້ ສອນ + ວທິ ີດາເນີນການສອນ: - ຄຕັ້ງຄາໍ ຖາມສນົ ທະນາກັບນກັ ຮຽນ. - ແບງ່ ນັກຮຽນອອກເປັນກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສົມຄ້ນັົ ຄວາມຕາມຄໍາຖາມທື່ຄກາໍ ນົດໃຫ້. - ໃຫ້ເວລານກັ ຮຽນແຕະ່ ກມຸ່ ຄ້ົນັ ຄວາ້ . - ຕາງໜ້າກຸ່ມຂນ້ັ ລາຍງານ - ສນົ ທະນາຖອດຖອນບົດຮຽນກບັ ກມຸ່ ອື່ນ. - ຄສະຫບຼຸ ຄໍາຕອບຄນໃຫນ້ ັກຮຽນ.

+ ກິດຈະກາ 1: ພະຍນຊະນະ (60 ນາທ)ີ - ຄຕ້ັງຄາໍ ຖາມສນົ ທະນາ ແລະ ໃຫນ້ ັກຮຽນຕອບ ດ່ືັງນ:ັ້  ຄາຖາມ: 1) ອກສອນໝາຍເຖງິ ຫຍງ? ແບງ່ ອອກເປນໝວດຄແນວໃດ? - ນັກຮຽນອາສາໝກັ ຕອບ ຫຼ ບງົ ຕວົ ເອົາ 3 – 4 ຄນົ . - ຄສັງເກດການຕອບຄໍາຖາມຂອງນັກຮຽນ. - ຄຊມົ ເຊຍນັກຮຽນ. - ຄສະຫບຼຸ ແລະ ອະທິບາຍຄນ. - ຄແບ່ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກມຸ່ ຕາມຄວາມເໝາະສົມ ຄນັ້ົ ຄວາ້ ກ່ຽວກັບພະຍັນຊະນະດວ້ ຍຄາໍ ຖາມດັື່ງນັ້:  ຄາຖາມ: 1) ພະຍນັ ຊະນະແມ່ນຫຍງັ ? ປະກອບມທງັ ໝົດຈກັ ໂຕ? ແບ່ງອອກເປນັ ປະເພດຄແນວໃດ? 2) ພະຍນັ ຊະນະເຄັົາ້ ແມ່ນພະຍນັ ຊະນະປະເພດໃດ? ລວມມຈັກຕົວ ແລະ ມຕົວໃດແດ່? 3) ພະຍນັ ຊະນະປະສົມ ແມ່ນພະຍັນຊະນະແນວໃດ? ລວມມຈັກຕົວ ແລະ ມຕົວໃດແດ່? 4) ພະຍນັ ຊະນະຄວບ ແມ່ນພະຍນັ ຊະນະແນວໃດ? ຈ່ືົງຍກົ ຕົວຢາ່ ງເບງືິ່ ວ່າມນັ ຄວບກັນແນວໃດແດ່? - ໃຫນ້ ັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມຄົັ້ນຄວ້າ, ຈາກນັ້ນໃຫຕ້ າງໜ້າກມຸ່ ອອກມາລາຍງານ. - ຫຼັງຈາກຄຟັງຄໍາຕອບຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະກຸ່ມນັ້ນແລ້ວ, ຄຕ້ອງສະຫຼຸບ ແລະ ໃຫ້ຄວາມເຫັນທື່ຖກຕ້ອງກັບ ມາລະຍາດທືດ່ ໃນການຟງັ ມຫຍງັ ແດ່? (ໂດຍສະຫບຼຸ ຄາໍ ຕອບໄປຕາມປ້ມັ ແບບຮຽນ). + ກດິ ຈະກາ2: ຫກການຂອງການເວົັາ້ (100 ນາທ)ີ - ຄທວນຄນບດົ ຮຽນທຜື່ ່ານມາ ແລະ ສນົ ທະນາກບັ ນກັ ຮຽນກ່ຽວກບັ ຫັກຼ ການຂອງການເວົັ້າດ້ວຍຄາໍ ຖາມດ່ືງັ ນັ:້  ຄາຖາມ: 1) ຫກການຂອງການເວົັ້າມຈີ ກຫກການ, ແຕ່ລະຫກການນ້ນັ ເຮົາຄວນເຮດແນວໃດ? - ຄແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນ 6 ກມຸ່ ໃຫແ້ ຕລ່ ະກມຸ່ ຄົ້ນັ ຄວາ້ ແຕລ່ ະຫັກຼ ການຂອງການເວັ້າົ ດງັ່ື ນັ້:  ກມ່ ທີ1: ຜ້ເວ້ົັາຄວນຈະເຝກິ ຝນົ ເລ່ອົ ງການໃຊສ້ ຽງແນວໃດແດ່?  ກມ່ ທີ2: ການອອກສຽງໃຫ້ຖກຕອ້ ງ ແລະ ຊດເຈນຕາມອກຂະຫະແມນ່ ແນວໃດ?  ກມ່ ທ3ີ : ການເວ້າັົ ໃຫເ້ ໝາະສົມກບກາລະ, ເທສະ ແລະ ບກຄນົ ແມນ່ ແນວໃດ?  ກມ່ ທ4ີ : ຂະນະທເ່ົີ ວັ້າົ ຜເ້ ວາ້ັົ ຄວນຈະໄດເ້ ຝກິ ຝນົ ການໃຊສ້ າຍຕາຄແນວໃດ?  ກ່ມທ5ີ : ໃຊ້ຖອ້ ຍຄາໄດຖ້ ກຕ້ອງເໝາະສົມໝາຍຄວາມວາ່ ແນວໃດ?  ກ່ມທ6ີ : ຜ້ເວັ້ົາຕ້ອງມີຄວາມເຊົ່ອໝນັ້ ໃນຕົນເອງແມ່ນແນວໃດ? - ໃຫ້ແຕລ່ ະກ່ມຸ ຄ້ນົັ ຄວາ້ ແລ້ວໃຫຕ້ າງໜາ້ ກ່ມຸ ຂ້ັນລາຍງານ. - ຄສັງເກດ, ຕດິ ຕາມການລາຍງານຂອງແຕ່ລະກມຸ່ . - ຊົມເຊຍນັກຮຽນ ແລະ ປັບປງຸ ການລາຍງານຂອງແຕລ່ ະກມຸ່ . + ກດິ ຈະກາ3: ການເວົ້າັ ສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລ່ົອງທໄົ່ີ ດ້ເບງົິ່ ແລະ ໄດຟ້ ງ (100 ນາທ)ີ - ຄແບ່ງນັກຮຽນອອກເປັນ 6 ກຸມ່ (ຮັກສາກ່ມຸ ເກາ່ົື ) ໃຫແ້ ຕ່ລະກມຸ່ ຄົນ້ັ ຄວາ້ ການເວັົ້າສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລ່ືອງທ່ື ໄດເ້ ບງ່ືິ ແລະ ໄດ້ຟັງ ດວ້ ຍຄາໍ ຖາມດງື່ັ ນ:ັ້  ຄາຖາມ: 1) ການເວາົ້ັ ສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລອ່ື ງທື່ໄດ້ເບ່ືິງ ແລະ ໄດຟ້ ັງຕ້ອງເຮດັ ແນວໃດ? - ໃຫ້ແຕລ່ ະກມຸ່ ຄັນົ້ ຄວ້າສັງລວມຄໍາຕອບແລວ້ ຂນ້ັ ລາຍງານ. - ໃຫ້ຕາງໜາ້ ແຕລ່ ະກຸມ່ ຂ້ັນລາຍງານ. - ຄສງັ ເກດ, ຕິດຕາມການລາຍງານຂອງແຕ່ລະກຸ່ມ.

- ຊມົ ເຊຍນັກຮຽນ ແລະ ປບັ ປຸງການລາຍງານຂອງແຕ່ລະກຸມ່ . III. ຂັນ້ ສະຫຼຸບ (10 ນາທີ) + ຄສະຫບຼຸ ໃຈຄວາມສາຄນຂອງບົດຮຽນໃນບົດນີັ້ໃຫ້ນກຮຽນຈໄ່ົ ດດ້ ົ່ງນ:້ັີ - ຫກັຼ ການຂອງການຟັງ. - ປະສິດທິພາບໃນການຟງັ . - ຫຼັກການຂອງການເວາັ້ົ . - ການເວົັາ້ ສະຫຼຸບຄວາມຈາກເລອ່ື ງທື່ໄດເ້ ບ່ິືງ ແລະ ໄດ້ຟງັ . IV. ຂັນ້ ວດ - ປະເມນີ ຜນົ (15 ນາທ)ີ - ຄຖາມຂໍັ້ຂອ້ ງໃຈຂອງນັກຮຽນ (ຖາ້ ມຄອະທບິ າຍ). - ຄຕງັ້ ຄາໍ ຖາມຖາມນກັ ຮຽນ. ຄາຖາມ: 1) ຫກການຂອງການຟງມີຫຍງແດ່? 2) ຫກການຂອງການເວ້ົັາມີຈກຫກການ, ແຕລ່ ະຫກການນນັ້ ເຮົາຄວນເຮດແນວໃດ? - ຄໃຫນ້ ກັ ຮຽນອາສາສະໝກັ ຕອບ ຫຼ ບງົ ຕົວເອາົ 3 – 4 ຄນົ . - ຄຊມົ ເຊຍ ແລະ ສະຫຼຸບຄນຕໍກື່ ບັ ການຕອບຂອງນັກຮຽນ. V. ຕກເຕອນ ແລະ ມອບວຽກບາ້ ນ - ໃຫນ້ ັກຮຽນຄ້ນົັ ຄວ້າບົດຮຽນບົດທ 11 ວນັ ທ...../....../............. ວັນທ....../......./............ ວັນທ......../......./........... ອໍານວຍການໂຮງຮຽນ ຫົວໜ້າຈຸງານ ຄປະຈໍາວຊິ າ ປທ.ຫາ້ຼ ແສງແກວ້