research

วจิ ยั ในช้ันเรยี น เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการทาํ งานของนกั เรียนชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี 5/2 สาขาการบัญชี โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 นางสาวกรแกว โอภาสสวุ คนธ ตําแหนง พนกั งานราชการ กลมุ สาระการงานอาชพี และเทคโนโลยี พาณชิ ยกรรม (การบญั ชี) ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2561 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 สงั กัด สาํ นกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ

ช่ือผูวิจัย นางสาวกรแกว โอภาสสวุ คนธ ชอื่ เรอ่ื ง การพัฒนาทักษะกระบวนการทาํ งานของนกั เรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 5/2 สาขาการบัญชี ความเปน มาและความสาํ คัญของปญหา นักเรยี นสว นหนึง่ ขาดทักษะและนสิ ยั ที่ดีในการทาํ งานขาดความรับผิดชอบในงานท่ีไดร ับ มอบหมาย นักเรียนไมไ ดรบั การฝก ทักษะและนสิ ัยทีด่ ใี นการทาํ งาน วัตถปุ ระสงคการวิจยั 1. เพ่อื พัฒนาทักษะในการทาํ งานของนักเรยี นช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 5/2 สาขาการบญั ชี 2. เพ่ือใหนักเรียนมีนสิ ัยรักการทํางาน ขอบเขตการวจิ ัย 1. กลุมเปา หมาย นักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ 5/2 สาขาการบัญชี ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2561 วธิ กี ารหรือนวตั กรรมท่ีใช 1. ทักษะกระบวนการทาํ งาน ซึ่งมขี น้ั ตอนดงั น้ี 1. ข้ันตระหนัก 2. ขนั้ วางแผนปฏิบตั ิงาน 3. ขน้ั ลงมอื ปฏิบตั ิงาน 4. ขัน้ ตรวจสอบประเมนิ ผลงาน 5. ขน้ั ปรบั ปรงุ แกไขและพัฒนางาน 6. ขน้ั ปฏิบัติงานดว ยความภาคภูมใิ จ 2. เครอ่ื งมอื วดั ผลและรวบรวมขอมูล เปนแบบบนั ทึกการสงั เกตการทํางานของนกั เรียน ดงั นี้ 1. บันทกึ การสังเกตความกระตอื รือรน ในการทาํ งาน 2. บันทกึ การสงั เกตความเคารพกฎกติกาของการรวมกจิ กรรม 3. บันทึกการสงั เกตความตัง้ ใจทํางาน 4. บันทึกการสังเกตความรวมมือในการทาํ งาน 5. บนั ทกึ การสงั เกตความรับผดิ ชอบในการทํางาน 2. ขน้ั ตอนการดาํ เนนิ งาน 1. ข้ันตระหนกั ใหนักเรียนแตล ะคนรับมอบหมายงานนาํ ไปศึกษาถึงปญ หาท่ีเกดิ ขึน้ ในการ ทาํ งาน ผลดี ผลเสีย และวธิ ีแกไขปรบั ปรุง 2. ขน้ั วางแผนปฏิบัตงิ าน นกั เรียนศึกษาการวางแผนวาจะปฏิบตั งิ านเปนขัน้ ตอนอยางไร จะ รบั ผิดชอบงานไดอยางไร จะมีการศึกษาปรับปรงุ แกไขการปฏบิ ัติงานเปน ระยะๆ อยา งไร 3. ข้ันลงมอื ปฏบิ ตั ิงาน นักเรียนปฏบิ ตั งิ านตามที่ไดร ับมอบหมายงานทวี่ างแผนไว

4. ขนั้ ตรวจการประเมนิ ผลงาน นกั เรียนตรวจสอบผลการปฏิบัติงานวา เปนไปตามแผนหรือไม มี ปญ หาอุปสรรคอยางไร มสี ิ่งใดทจี่ ะตองปรับปรุงแกไข 5. ขนั้ ปรบั ปรงุ แกไขและพัฒนางาน นกั เรียนทําการปรบั ปรุงแกไขและพัฒนางานตามท่ีได ตรวจสอบและประเมนิ ผลไว จนไดผ ลงานตามทต่ี องการ 6. ข้นั ปฏิบัตงิ านดวยความภาคภูมิใจ นักเรยี นนาํ ประสบการณจากการทํางานไปประยุกตใ ชใน ชวี ติ ประจําวัน ทาํ งานเปน ทาํ งานอยา งมีความสขุ และภาคภมู ใิ จในผลงานของตน 3. วิธีการรวบรวมขอมลู รวบรวมขอมลู โดยการบันทึกการสังเกต และกระบวนการทํางานของนักเรยี น 4. วธิ ีการวิเคราะหข อมูล วเิ คราะหข อมูลโดยการสรปุ ผลจากการบนั ทึกการสงั เกต และกระบวนการทํางานของ นกั เรียน โดยใชอ ตั ราสวนรอ ยละจากจํานวนนกั เรียนท้ังหมด 15 คน 5. ผลการวิเคราะหขอมลู ผลการวเิ คราะหขอมูล พบวา นกั เรียนมคี วามรู ความเขาใจ มีทกั ษะ และมีความสามารถในดา น ตางๆมากขน้ึ กลา วคือ นกั เรียนมกี ารวางแผนการปฏิบตั ิงานอยางเปน ข้นั ตอน ตรวจสอบและประเมนิ ผลการ ปฏิบตั งิ าน ปรับปรุงแกไขและพฒั นางาน และมกี ารใชและดูแลเกบ็ รักษาเครื่องมือทํางานไดอยางนาพอใจดงั น้ี 1. จาํ นวนนกั เรยี นท่มี คี วามกระตอื รือรนทักษะกระบวนการทํางานในระดบั นาพอใจ 2. จํานวนนักเรียนท่ีรวมกิจกรรมทักษะกระบวนการทํางานในระดบั ดมี าก 3. จาํ นวนนกั เรยี นท่ีตงั้ ใจทาํ งานทักษะกระบวนการทํางานในระดับนา พอใจ 4. จาํ นวนนกั เรยี นท่มี คี วามรวมมือในการทํางานทักษะกระบวนการทาํ งานในระดับดีมาก 5. จํานวนนกั เรยี นท่ีมคี วามรับผดิ ชอบทกั ษะกระบวนการทํางานในระดับนาพอใจ 6. สรปุ ผล การใหนักเรียนปฏบิ ตั งิ านโดยใชก ระบวนการทํางาน ซงึ่ ประกอบดว ยข้ันตอนตา งๆ 6 ขัน้ ตอน คือ ขั้น ตระหนัก ข้นั วางแผนปฏบิ ตั ิงาน ขนั้ ลงมือปฏบิ ตั ิงาน ข้ันตรวจสอบและประเมินผลงาน ข้ันปรบั ปรุง แกไขและพฒั นางาน และขัน้ ปฏบิ ตั งิ านดว ยความภาคภมู ิใจ มผี ลทาํ ใหน ักเรียนสามารถทาํ งานรวมกัน ไดเ ปนอยางดีมีความรบั ผิดชอบและรกั งานทีไ่ ดรับมอบหมาย ทํางานอยา งเปนขั้นตอน ตลอดจนมีนิสยั ทด่ี ี และมีความสุขในการทาํ งาน