sar 63

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา กระบวนการ/วิธีการดาํ เนิน ประเด็นการพิจารณา น้าํ หนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) หลากหลาย และสามารถเขาถึงแหลง ความรเู พ การประกอบอาชพี การพัฒนาชุมชนสงั คม แล ยุคท่เี ทคโนโลยีไดกาวเขา มามีความสําคญั ในก สถานศึกษาไดดําเนินการจัดกิจกรรม กระบวน เทคโนโลยีดิจทิ ัลใหกบั ผเู รียนดงั น้ี 1. กศน. อําเภอพรรณานคิ ม ดําเนินการประ บคุ ลากรไดจัดทาํ นวัตกรรมดา นการเรยี นการ ของ กศน. จังหวัดสกลนคร เพือ่ ใหเ หมาะสมใ การสอนในชวงสถานการณโ ควิด -19 (COVID การจัดทําการเรียนการสอนผานโปรแกรม Go มกี ารสอบเกบ็ คะแนนระหวางภาคโดยใชโ ปร From และมีการใช Application Kahoot เพ่อื ใหนักศึกษาเกิดความสนใจและสนุกกับกา 2. สง เสริมใหนกั ศึกษารูจักการสบื คนขอมูล อินเตอรเ น็ต เชน Google.com,YouTube 3. สงเสรมิ การส่ือสารโดยใชชองทาง Line, เพ่ือใชใ นการสือ่ สารเปนกลุมในการสงงานหร ครกู ับผเู รียน

32 นงาน ผลการดาํ เนินงานท่เี กิดขึ้น ผลการประเมนิ พ่ือพัฒนาตนเองดาน และรองรอย หลักฐานท่ีเกิดขึน้ คุณภาพ ละเพ่ือใหกา วทันตอ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง การดาํ เนินชีวิต ซึ่ง คะแนนที่ ระดับ นการเรียนรูดา น ได คุณภาพ ะชมุ ชี้แจงให รสอนตามนโยบาย ในการจัดการเรยี น D19) โดยบุคลากรมี oogle Class Room แกรม Google ารเรียน ลโดยผานทางระบบ หรอื ชองทางอื่นๆ Face book รอื ประสานงานของ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา กระบวนการ/วิธีการดําเนนิ ประเด็นการพิจารณา นา้ํ หนกั ของสถานศึกษา (คะแนน) 1.6 ผเู รียนการศกึ ษาขัน้ 4 ประเด็นการพิจารณา 1.6 ผูเรียนการศึก พนื้ ฐานมีสขุ ภาวะทางกาย และ สุนทรียภาพ ภาวะทางกายและสนุ ทรยี ภาพ ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษ อําเภอพรรณานิคม ไดสงเสรมิ กิจกรรมการจัด พน้ื ฐานมีสขุ ภาวะทางกาย และสุนทรียภาพโด โครงการมงุ เนนใหผูเ รียนมสี ภาวะทางรา งกาย ชว งวัย และมีสุขภาพจิต อารมณ และสงั คมท กาํ หนดผานกิจกรรม ในปงบประมาณ พ.ศ. 2 1. โครงการแขง ขันกฬี า กศน.จังหวัดสกลนค ท่ี 2/2562 จาํ นวน 160 คน 2. โครงการแขง ขันกีฬา กศน.ภาคตะวันออ ภาคเรยี นท่ี 2/2562 จํานวน 10 คน 3. โครงการสง เสริมการจัดการเรียนการสอนเ ดานสขุ ภาวะอนามัย จํานวน 200 คน 4.โครงการอบรมนักศกึ ษา กศน.อําเภอพรรณ สาธารณสมบัติ จาํ นวน 300 คน 5.โครงการสืบสานศิลปวฒั นธรรมไทยแหเทีย จาํ นวน 200 คน

33 นงาน ผลการดําเนนิ งานท่เี กิดขึ้น ผลการประเมิน กษาขั้นพ้ืนฐานมีสุข และรอ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึ้น คุณภาพ จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนที่ ระดบั ได คุณภาพ 2.72 ดี ษาตามอัธยาศัย ดการเรียนรูข้ัน ดยมกี ารจัดกิจกรรม ยที่เหมาะสมในแตล ะ ที่ดีตามท่ีสถานศึกษา 2563 ดังตอไปนี้ นคร เกมส ภาคเรียน อกเฉียงเหนือ เกมส เพอื่ เพ่ิมสมรรถนะ ณนานิคมและใหมจี ิต ยนเขาพรรษา

มาตรฐานการศึกษา/ คา กระบวนการ/วิธีการดาํ เนนิ ประเด็นการพิจารณา นาํ้ หนัก ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 6.โครงการจิตอาสา กศน.อําเภอพรรณานิคมท สัญจร จํานวน 100 คน 7.โครงการสงเสริมคุณธรรมจริยธรรม นักศึกษ พรรณานิคม จาํ นวน 300 คน รวม 1,270 คน ท่ผี านกิจกรรมมีสุขภาวะทาง สุนทรียภาพ คิดเปนรอยละ 68 1.7 ผเู รยี นการศึกษาขั้น 4 ประเด็นการพิจารณา 1.7 ผูเรียนการ พื้นฐานมคี วามสามารถในการ ความสามารถในการอาน การเขียน อาน การเขียน ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษ อาํ เภอพรรณานิคม มกี ารประเมนิ ผูเรยี นทลี่ ง ภาคเรียนโดยใชเอกสารการประเมนิ การรหู น กศน.ไดกําหนดไวเ ปนแนวทางการประเมินดงั 1. ระดับประถมศึกษา มีนักศกึ ษาลงทะเบ ปง บประมาณ พ.ศ. 2563 เขา รับการประเมิน จาํ นวน 121 คน มีความสามารถในการอา นอ 2.ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน มีนกั ศึกษาท ใหมในปงบประมาณ พ.ศ. 2563 เขารบั การป

34 นงาน ผลการดาํ เนนิ งานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมิน และรองรอย หลักฐานทเี่ กิดขน้ึ คุณภาพ ทําบญุ ไหวพ ระ จากการดําเนินงานตามสภาพจรงิ ษา กศน.อําเภอ คะแนนที่ ระดบั งกาย และ ได คุณภาพ รศึกษาขั้นพื้นฐานมี 1.แผนการจัดการเรียนรู 4 ยอดเยี่ยม ษาตามอัธยาศยั 2.แบบประเมนิ การเรยี นรู งทะเบียนใหมในทุก 3.รายช่อื นักศึกษาที่เขา รบั การ นังสือที่สํานักงาน ประเมินการรหู นังสือ งน้ี บียนใหมใน นการรูหนังสือ ออกเขียนได ที่ลงทะเบียนเรียน ประเมินการเรียนรู

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา กระบวนการ/วิธีการดาํ เนิน ประเดน็ การพิจารณา น้าํ หนกั ของสถานศึกษา (คะแนน) หนังสือ จํานวน 248 คน มคี วามสามารถในก คลอง 3. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มีนกั ศึกษาท ใหมใ นปงบประมาณ พ.ศ. 2563 เขา รับการป จํานวน 367 คน มคี วามสามารถในการอา นจ เชงิ สรา งสรรค 1.8 ผูจบการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน 8 ประเด็นการพิจารณา 1.8 ผูเรียนการศ นาํ ความรู ทักษะพืน้ ฐานท่ี ความรู ทกั ษะพน้ื ฐานที่ไดรับไปใช หรือประ ไดรับไปใช หรอื ประยุกตใช ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา พรรณานิคม มีการติดตอนักศกึ ษาทส่ี าํ เร็จกา ระดบั โดยใชแบบติดตามผเู รียนท่สี ถานศึกษา การสรปุ ผลและรายงานใหผเู กยี่ วขอ งไดร บั ทร หน่งึ จะเปนการเกบ็ ขอมูลจากการตรวจสอบค สถานศกึ ษาท่ีนักศกึ ษาไปศกึ ษาตอ ในระดบั ท นกั ศึกษาไปปฏิบัติงานสง ตรวจสอบคณุ วุฒิกับ ปง บประมาณ พ.ศ. 2563 มดี งั ตอไปนี้ โดยสถานศึกษาตัง้ คาเปาหมายใหผ ูเรียน พ้นื ฐานทไ่ี ดรบั ไปใชห รือประยุกตใ ช จํานวน

35 นงาน ผลการดําเนนิ งานท่ีเกิดขึน้ ผลการประเมนิ การอา น และเขียนได และรองรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ คุณภาพ จากการดําเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ี ระดบั ได คุณภาพ ทีล่ งทะเบียนเรียน ประเมินการรหู นังสอื จบั ใจความ และเขียน ศึกษาขั้นพ้ืนฐานนํา 1.รายงานผจู บหลักสูตรรวม 2 ภาค 6.4 ดีเลิศ ะยกุ ตใช เรยี น าตามอัธยาศยั อาํ เภอ 2. รายงานสรุปผลการติดตามผูจบ ารศึกษาในแตละ หลักสูตรท่ีนําความรูไปใชห รือ าไดจัดทาํ ข้ึน เพื่อทาํ ประยกุ ตใช ราบ และอีกชองทาง 3.แบบติดตามผูจบหลกั สตู ร คุณวฒุ ิของ 4.หนังสอื ตรวจสอบคณุ วุฒิ ท่สี งู ข้ึนและสถานท่ี บสถานศึกษาใน นนําความรทู ักษะขั้น น 50 คน และไปตาม

มาตรฐานการศึกษา/ คา กระบวนการ/วิธีการดําเนนิ ประเดน็ การพิจารณา นํา้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) คา เปา หมายทก่ี าํ หนด มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการ 20 จดั การศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขน้ั พ้นื ฐานท่ีเนน 5 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ผเู รยี นเปน สําคญั พรรณานิคม ไดจัดการเรียนรูภายใตโครงสรา นอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศัก 2.1 การพัฒนาหลักสูตร 1. มีการแตงต้งั คณะกรรมการจัดทําหลักสูตร สถานศึกษาที่สอดคลอ งกับ คณะกรรมการบริหารหลักสตู รและงานวิชาก บริบท และความตองการของ 2.มกี ารพัฒนาปรบั ปรุงหลักสูตรสถานศกึ ษาใ ผูเรียน ชุมชน ทองถ่ิน ตอความสนใจ และความตองการของผเู รยี นโ สอดคลอ งกับบริบทและความตองการของผเู ร

36 นงาน ผลการดาํ เนนิ งานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ และรองรอย หลักฐานทเี่ กิดขึ้น คุณภาพ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ ระดบั ได คุณภาพ าตามอัธยาศัยอําเภอ จากผลการดาํ เนินงานทผ่ี า นมา 4 ดีเลิศ างหลักสูตรการศึกษา สถานศกึ ษามีการพฒั นาหลักสูตรใหม ี กราช 2551 ดังนี้ ความสอดคลองกับแผนแมบทและ รสถานศึกษา หรือ สอดคลองกับบริบทความตอ งการ การสถานศกึ ษา ของผเู รียน โดยมรี อ งรอยดังน้ี ใหม ีความสอดคลอง 1.คาํ สัง่ แตง ต้ังคณะกรรมการการ โดยเลือกให จดั ทําหลักสูตรและงานวิชาการ รียน ชมุ ชน ทองถิ่น สถานศึกษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา กระบวนการ/วิธีการดําเนนิ ประเด็นการพิจารณา น้าํ หนัก ของสถานศึกษา (คะแนน) เพอ่ื ใหนักศึกษาเกิดความรักในทองถ่ินและไม 3.มีการจัดเวทีประชาคมการสาํ รวจความตอง สนใจดา นการศึกษาของประชาชน เพือ่ ใชเปน การวางแผนการจัดการเรยี นรูใหต รงตอความ กลุมเปา หมาย 4.มกี ระบวนการวัดและประเมนิ ผลการเรียนใ วิเคราะห ปรบั ปรุงวิธีการจัดการเรียนรูใหเ กิด บรรลวุ ัตถุประสงค โดยสถานศึกษามกี ารเรียนการสอนที่สงเส เรยี นรูเกี่ยวกับทองถ่ิน สามารถดําเนินชีวิตแล เจริญกาวหนา ไดอยา งสอดคลองกับความเปน เปด โอกาสใหบ ุคลากรในทองถน่ิ เขา มามีสว นร สอน เปนการประสานความสัมพันธที่ดีระหวา ชมุ ชน เปนการผนึกกําลงั รวมกันเพื่อสรา งสรร การศึกษาและทองถ่ินใหเ จริญกาวหนา ตามคว เหมาะสมสอดคลองกับสภาพแวดลอ มตา งๆท สังคม ศาสนา วัฒนธรรม ฯลฯ ซ่งึ จะเปนการ ย่ังยืน

37 นงาน ผลการดําเนินงานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมิน และรอ งรอย หลักฐานท่ีเกิดขึ้น คุณภาพ มม ีความแตกแยก จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง งการทางดานความ คะแนนท่ี ระดับ นหลกั ฐานขอมูลใน 2.หลกั สตู รสถานศกึ ษาระดบั ได คุณภาพ มตองการของ ประถมศึกษา 3.หลกั สตู รสถานศึกษาระดบั ในรายวิชาเพอ่ื มัธยมศึกษาตอนตน ดผลสัมฤทธิ์และ 4.หลกั สูตรสถานศกึ ษาระดับ มธั ยมศกึ ษาศึกษาตอนปลาย สรมิ ใหผ ูเรียนได 5.บันทกึ การประชมุ ละพัฒนาทองถิ่นให 6.การจัดเวทีประชาคม นจริงรอบๆตัว การ 7.แบบสาํ รวจความตอ งการ รวมในการเรียนการ และความสนใจการเรยี นรู างสถานศกึ ษากับ 8.รายงานผลสมั ฤทธ์ทิ างการศึกษา รคพฒั นาทาง วามตอ งการและ ทัง้ ทางเศรษฐกิจ รพฒั นาที่มนั่ คงและ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา กระบวนการ/วิธีการดาํ เนิน ประเด็นการพิจารณา นาํ้ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 2.2 ส่ือท่เี อื้อตอ การเรียนรู 5 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษ อําเภอพรรณานิคม ไดเล็งเห็นถึงความสาํ คัญ และเทคโนโลยี ท่ีเขามามีบทบาทสําคัญในดา การสอนของนักศึกษา ส่ือถือวาเปนสิ่งที่มบี ท การสรา งความรคู วามเขาใจในบทเรียนเปนส่ิง สะดวกในการจัดการเรียนรู สรา งความรูความ รวดเร็วกับผเู รียน ศูนยก ารศึกษานอกระบบแ อธั ยาศัยอาํ เภอพรรณานคิ ม ดําเนินการดงั น้ี 1.มีการจัดอบรมดานการสงเสรมิ เพ่อื พัฒนาศ บุคลากรดา นกระบวนการผลิตสื่อ นวัตกรรม ใหกับบุคลากร เพ่ือใชใ นการผลิตและพัฒนาส เรียนรูใหกับนักศกึ ษา 2.มกี ารจัดหาสอ่ื ส่ิงพิมพที่มีความสอดคลองก ลงทะเบียนเรยี น 3.มีการจัดหาแหลง เรียนรูภายในชุมชน ภูมิปญ ปราชญชาวบานในการสืบคนสรางการเรียนร โลกาภวิ ัฒน ของนักศึกษา

38 นงาน ผลการดําเนินงานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมนิ และรองรอย หลักฐานทเ่ี กิดขึ้น คุณภาพ ษาตามอัธยาศยั จากการดําเนินงานตามสภาพจริง ญของส่ือ นวตั กรรม คะแนนที่ ระดบั านการจัดการเรียน 1.คาํ ส่ัง บนั ทึกขอความ บันทึกหรอื ได คุณภาพ ทบาทสําคัญมากใน รายงานการประชุม 4 ดีเลิศ งท่ีอํานวยความ 2.ทําเนียบสื่อเทคโนโลยีดจิ ิทัลแหลง มเขา ใจเกิดความรทู ่ี เรียนรูหรือภมู ิปญญาทองถน่ิ และการศกึ ษาตาม 3.แบบประเมินความพึงพอใจ 4.รายงานผลการประเมินคณุ ภาพ ศักยภาพของ เกี่ยวกับการใชสื่อเทคโนโลยีดิจทิ ัล และเทคโนโลยี แหลงเรียนรหู รอื ภูมปิ ญ ญาทองถ่ิน ส่อื ในการจัดการ 5.หลกั สูตรสถานศึกษา 6.แผนการจัดการเรยี นรู 7.โครงการ/แผนงาน กับรายวิชาท่ี ญญาทองถิ่น รูทีก่ าวทันตอโลกยุค

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา กระบวนการ/วิธีการดาํ เนนิ ประเด็นการพิจารณา นาํ้ หนกั ของสถานศึกษา (คะแนน) 2.3 ครมู คี วามรู ความสามารถ 5 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ในการจัดการเรียนรูท่ีเนน พรรณานคิ มมงุ เนนใหค รูมีกระบวนการในการ ผูเรียนเปนสาํ คัญ วิเคราะหผูเ รียนเปนรายบุคคล หรอื รายกลมุ เ จดั การเรียนรูใหเหมาะสมกับผเู รียน มีการทํา วิเคราะหปญหาที่เกิดขึน้ กับผูเ รียน มีระบบชว เพื่อใหนักศึกษาบรรลเุ ปาหมายของการจัดกา ดังน้ี 1.ครมู ีการจัดทําการวิเคราะหผ เู รียนเปนรายบ 2.มกี ารจัดทาํ แผนการเรียนรูเปนรายวิชา 3.มกี ารจัดการเรียนการสอนท่ี กศน.ตาํ บล แล 4.มีการจัดกิจกรรมทีห่ ลากหลายใหกบั ผเู รยี น 5.มีการนํานกั ศกึ ษาเขา รวมกิจกรรมพัฒนาคณุ สถานศึกษาดําเนินการในการจัดการเรียนรูเน น้ันตองอาศัยบทบาทของครูและบทบาททีจ่ ะ เรียนรูของบคุ คลท้งั สองฝาย โดยจัดกิจกรรมก ประสบการณตรงสัมพันธก ับธรรมชาตแิ ละส่ิง แลกเปล่ยี นเรียนรูจากกลมุ ฝกคดิ อยางหลาก สรางสรรคจินตนาการตลอดจนไดแสดงออกอ

39 นงาน ผลการดาํ เนนิ งานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ และรอ งรอย หลักฐานท่ีเกิดข้นึ คุณภาพ าตามอัธยาศัยอาํ เภอ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง รคัดกรองและ คะแนนที่ ระดบั เพื่อออกแบบการ 1.ผลการวเิ คราะหศ ักยภาพการ ได คุณภาพ าวิจัยในช้ันเรียนเพ่อื เรยี นรขู องผเู รียนรายบุคคล 4 ดีเลิศ วยเหลือนักศึกษา 2. แผนการจัดการเรียนรูท่ีเนนผูเรยี น ารเรียนรู มีขั้นตอน เปนสําคญั 3. บันทึกหลังการจัดการเรียนรู บุคคล 4. รายงานการวิจัยในช้ันเรียน เพื่อ พัฒนาแกไขปญหาของผูเ รยี น ละศรช.ทรี่ บั ผิดชอบ 5. แบบประเมินคณุ ภาพครูหรอื นในทุกสัปดาห ผูจัดการเรียนรู ณภาพผูเรียนท่ี นนผูเรยี นเปนสําคัญ ะชวยสงเสริมการ การเรยี นรเู นน งแวดลอ ม มีกิจกรรม กหลายและ อยางชัดเจน มีการ

มาตรฐานการศึกษา/ คา กระบวนการ/วิธีการดําเนิน ประเดน็ การพิจารณา นํ้าหนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) 2.4 การวัดและประเมินผล การเรียนรขู องผเู รยี นอยาง เสริมแรงใหค นหาคาํ ตอบ แกปญ หา ท้ังดว ยต เปนระบบ ชวยกัน โดยใหนักศกึ ษาเลอื กทาํ กิจกรรมตาม ถนัดและความสนใจฝก ระเบียบวินัยในการทาํ ประสบการณปรับปรงุ ตนเองและยอมรบั ผูอื่น ความรูอ ยางตอเนื่อง 5 ประเด็นการพิจารณา 2.4 การวัดและปร ของผเู รียนอยา งเปนระบบ ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษา พรรณานคิ ม มีกระบวนการวัดผลและประเมนิ การใชเคร่อื งมือและวิธีการวัดและประเมินผล ของแผนการการเรียนรูอยา งชัดเจนเพอ่ื นําผล ประเมินผลการเรียนรูไปใชใ นการพัฒนากระบ เรียนรใู หมีประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลตอผ 1.มีการแตง ต้ังคณะกรรมการฝา ยวิชาการของ 2.มีการประชมุ ชีแ้ จงใหก บั คณะครใู นการจัดเค ประเมนิ ผลนักศกึ ษา 3.มีการจัดทาํ แผนการเรียนรูใ นแตละรายวิชา ไดลงทะเบียนเรียนในแตละภาคเรียน

40 นงาน ผลการดาํ เนินงานท่ีเกดิ ขึ้น ผลการประเมนิ และรองรอย หลักฐานที่เกิดขึน้ คุณภาพ ตนเองและรวมดวย จากการดําเนินงานตามสภาพจริง มความสามารถ ความ คะแนนที่ ระดบั างานฝก ได คุณภาพ นตลอดจนการใฝห า ระเมินผลการเรียนรู 1.บันทึกขอความ คาํ สัง่ บันทกึ หรอื 4 ดีเลิศ รายงานการประชุมท่ีเกยี่ วของ าตามอัธยาศัยอาํ เภอ 2.แผนการจัดการเรยี นรูท ่ีสอดคลอง นผลนกั ศกึ ษา โดยมี กบั หลักสูตรสถานศกึ ษา ลท่ีสอดคลองกับวัตถุ 3.เคร่ืองมือหรอื วิธกี ารวัดผลและ ลการวัดและ ประเมินผลท่ีสอดคลองกับแผนการ บวนการจัดการ จดั การเรียนรู ผูเรยี นมขี ั้นตอนดงั นี้ 4.บนั ทึกหลักการจัดการเรยี นรู งสถานศกึ ษา ครื่องมือวัดผลและ าที่นักศึกษาในกลุม

มาตรฐานการศึกษา/ คา กระบวนการ/วิธีการดําเนิน ประเด็นการพิจารณา นา้ํ หนกั ของสถานศกึ ษา (คะแนน) รวมคะแนน 4.มกี ารวัดผลกลางภาคโดยใชขอสอบกลางขอ 5.มีการวัดผลสมั ฤทธปิ์ ลายภาคเรียนโดยใชขอ 70

41 นงาน ผลการดําเนินงานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมิน และรองรอย หลักฐานทเ่ี กิดขึน้ คุณภาพ องสถานศึกษา จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง อสอบของสว นกลาง คะแนนที่ ระดบั ได คุณภาพ 57.92

41 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู รียนการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน มีคะแนนรวมเทากับ 41.92 คะแนน อยูในระดับ ดีเลิศ และในมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ทเี่ นน ผเู รียนเปน สําคัญ มีคะแนนรวมเทา กบั 16 คะแนน อยูในระดับ ดีเลศิ ซึ่งจากผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พบวา สถานศึกษามีจุดเดน และจุดทคี่ วรพฒั นา ดังน้ี จุดเดน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู รียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอพรรณนานิคม ใหความสําคัญกับการ พัฒนาคุณภาพผูเรียนท่ีมุงเนนการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม คานิยมและคุณลักษณะท่ีดีท่ีสถานศึกษากําหนดผาน กจิ กรรมโครงการตางๆ ใหกับนักศึกษา และนกั ศึกษามีความสามารถในการใชเทคโนโลยดี ิจิทัลในการเรยี น โดยนักศกึ ษา มีการใชงานหองเรียนออนไลน Google Class room มีการติดตอสื่อสารผานทางแอพพลิเคชั่นตางๆ เชน Face book , Line เปนตน นักศึกษาที่จบการศึกษาจากศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอพรรณนานิคม ไดน าํ ความรูไ ปศึกษาตอ ในระดบั ท่สี ูงและนาํ ไปประกอบอาชีพสว นตัว มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐานท่เี นนผูเรียนเปน สาํ คัญ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอพรรณนานิคม ใหความสําคัญกับการ พัฒนาผูเรียนใหมีความสามารถในการคิด โดยใชการจัดทําโครงงานเปนฐาน สงเสริมใหผูเรียนกลาคิดกลาแสดงออก ในทางท่ีโครงงานนักศึกษา มีการนํานักศึกษาเขารวมพัฒนา กศน.ตําบล จนไดรับรางวัล กศน. 5 ดี พรีเมี่ยม ระดับ จังหวดั จดุ ที่ควรพัฒนา บคุ ลากรศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อําเภอพรรณนานคิ ม ควรไดรบั การ พฒั นาในดา นงานวชิ าการเพิ่มมากข้ึน ซงึ่ ในการจัดการเรียนการสอนนั้นครูยังขาดทกั ษะในการจัดทําแผนการ จัดการเรียนรูท่เี นนผูเ รยี นเปนสําคัญและยังขาดทกั ษะการเขยี นรายงานในเชิงวชิ าการ ซง่ึ ในหลายกจิ กรรม หลาย โครงการมีการดาํ เนินการท่ีดี ถาบคุ ลากรไดพ ัฒนางานในดา นวชิ าการก็จะทาํ ใหสถานศึกษามีความเปนเลิศทาง วชิ าการอยางแนน อนและสถานศึกษาควรมกี ารติวเขม เพอ่ื พัฒนาผูเรียนในทุกๆเดือน เพ่ือเพ่มิ ผลสมั ฤทธท์ิ างการ เรยี นของสถานศึกษาใหสงู ข้ึน

ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาตอเน่ือง (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณ คุณภาพการจัดการเรียนรกู ารศกึ ษาตอเนือ่ ง) มาตรฐาน/ คาน้าํ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาํ เน ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศึกษา พจิ ารณา มาตรฐานท่ี 1 50 คุณภาพ ของผูเรียน การศึกษาตอ เนือ่ ง 1.1 ผูเรียนการศกึ ษา 10 ประเด็นการพิจารณา 1.1 ผูเรียน ตอ เนอ่ื ง มคี วามรู ความรู ความสามารถและหรือทักษ เปนไปตามเกณฑก ารจบหลักสตู ร ความสามารถ และ หรอื ทกั ษะ และหรือ สถานศึกษา ไดม กี ารประชุมวางแผน คณุ ธรรมเปนไปตาม ทําคาํ สง่ั แตงตงั้ คณะทาํ งานการจัดการศกึ เกณฑการจบ 1. มกี ารสาํ รวจความตองการท่ีจะศึกษ หลกั สูตร ในรูปแบบตา งๆ 2. รวบรวมขอมูลและจัดทําหลกั สูตร คณะกรรมการสถานศึกษาใหค วามรบั ผิด ผบู ริหารอนมุ ัตกิ ารใชหลักสูตร 3. มีหลกั สูตรทเ่ี ปดสอนในปงบประมา ดงั ตอไปน้ี 1. หลกั สูตรกลุมสนใจ 15 ชั่วโมง จาํ นวน

42 ณภาพของผูเรียนการศึกษาตอเนื่อง และมาตรฐานที่ 2 นินงาน ผลการดําเนนิ งานท่เี กิดขน้ึ ผลการประเมิน และรองรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขึ้น คุณภาพ จากการดําเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดับ ได คุณภาพ นการศึกษาตอเนื่องมี 9 ยอดเยยี่ ม ษะและหรือคุณธรรม นการดําเนินงานและ กษาตอเนอ่ื ง ษาการศกึ ษาตอเน่ือง รเพื่อเสนอ ดชอบ และเสนอให าณ พ.ศ. 2563 น 80 กลุม เชน

มาตรฐาน/ คานาํ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาํ เน ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศึกษา พิจารณา หลกั สูตรการทําพรมเช็ดเทา หลกั สูตรกา หลักสูตรการแปรรปู ผลิตภัณฑจ ากสมุนไ รปู ผลิตภัณฑจากไมไผ หลกั สูตรการทาํ ข 2. หลักสูตรระยะส้ัน 50 ชว่ั โมง จํานวน หลกั สูตรชา งปูน หลกั สูตรการทอผายอม ทําผามัดยอ ม เปนตน 3.การจัดการศึกษาตอเนื่องเพ่ือพัฒนาทกั พรรณานคิ ม จัดโครงการอบรมการศกึ ษ ชวี ิต ใหกบั กลุมเปา หมายผเู รียน จาํ นวน 4.การจัดการศึกษาตอ เนื่องเพ่ือพฒั นาสงั ชุมชน กศน.อาํ เภอพรรณานิคมจัดการ เพือ่ พัฒนาสงั คมและชุมชน ใหก บั กลุมเ ผเู รียน จํานวน 350 คน 5.การจัดการเรียนรูตามหลักปรชั ญาขอ เศรษฐกิจพอเพียง กศน.อําเภอพรรณา จัดการศึกษา การจัดการเรียนรูตามหล ของเศรษฐกิจพอเพียง ใหกับกลุมเปาห ผูเ รียน จํานวน 124 คน

43 นินงาน ผลการดําเนนิ งานทีเ่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้ึน คุณภาพ ารทําลูกประคบ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจรงิ ไพร หลักสูตรการแปร คะแนนที่ ระดับ ขนมไทย เปนตน ได คุณภาพ 20 กลมุ เชน มคราม หลักสูตรการ กษะชวี ิต กศน. ษาเพือ่ พัฒนาทักษะ น 386 คน งคมและ ศึกษา เปา หมาย อง านคิ ม ได ลักปรชั ญา หมาย

มาตรฐาน/ คานาํ้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดําเน ประเด็นการ (คะแนน) ของสถานศึกษา พจิ ารณา 20 ประเด็นการพจิ ารณา 1.2 ผูจบหลักสู 1.2 ผูจบหลักสูตร สามารถนําความรูที่ไดไปใชหรือประยุ การศึกษาตอ เนอื่ ง สามารถนาํ ความรทู ี่ รว มของสงั คม ไดไปใช หรอื ประยุกตใช บน ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศ ฐานคานิยมรว มของ สังคม อาํ เภอพรรณานิคม ไดสง เสริมการจัดกิจ ตอ เนื่อง โดยเนนการจัดกิจกรรมทีผ่ ูเรยี น ไปใชได หรอื ประยุกตใ ชในการดําเนินชีว การประกอบอาชีพ หรอื พฒั นาอาชพี ขอ เหมาะสมบนฐานความอดทน ความมงุ ม ใด โดยยึดหลักความพอเพียง มสี ว นรวม สามารถทาํ งานรว มกบั ผอู ื่นไดเปน อยางด การพัฒนาสังคมและชุมชนอยางย่ังยืน แ วัตถุประสงคของหลักสูตรการศกึ ษาตอ เ - กิจกรรมการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาอาชีพ - การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชวี ิต - การศึกษาเพอื่ พัฒนาสังคมและชุมชน - กิจกรรมการศกึ ษาเพอื่ เรียนรหู ลักปรัช

44 นนิ งาน ผลการดําเนินงานทีเ่ กิดข้นึ ผลการประเมิน และรอ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขน้ึ คุณภาพ ตรการศกึ ษาตอเนื่อง จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง กตใ ชบนฐานคานิยม คะแนนที่ ระดับ ได คุณภาพ 18 ยอดเย่ียม ศกึ ษาตามอัธยาศัย จกรรมการศกึ ษา นสามารถ นาํ ความรู วติ หรอื ประยกุ ตใชใน องตนเองไดอ ยา ง ม่ันในการทําส่ิงหนึ่งสง่ิ มรับผิดชอบและ ดี เปนประโยชนตอ และเปนไปตาม เนือ่ ง ดังนี้ ชญาเศรษฐกิจพอเพียง

มาตรฐาน/ คานํ้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดําเน ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศึกษา พจิ ารณา 1.3 ผูจบหลักสตู ร 20 ประเด็นการพจิ ารณา 1.3 ผจู บหลักสู การศึกษาตอเน่ืองท่ี นําความรูไปใชจนเห็นเปนประจกั ษห รือ นําความรูไปใชจนเห็น ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศ เปนประจักษหรือ อําเภอพรรณานิคม ไดด ําเนินการพิจารณ ตวั อยางท่ีดี การศกึ ษาตอเนอ่ื งต้ังแต 6 ช่ัวโมงขึ้นไป การเขา รับการศึกษาตอ เน่ืองของสถานศ ตนเอง ครอบครัว หรอื ชมุ ชน จนกระท่งั ปรากฏใหเ ห็นเปนประจักษในพื้นทหี่ รอื ม อยา งตอเน่อื งแสดงใหเ ห็นถึงแนวโนมคว รายบุคคลหรือเปนรายกลมุ โดยไดกําหน สถานศกึ ษาไวจํานวน 20 คน ผจู บหลกั ส ตอเนื่องนาํ ความรูไปใชเปนที่ประจกั ษ จ 1.นางศรสี ุพรรณ ทุมกิจจะ วิชาเครื่องป 2.นางประนอม บาตรดี วิชาเคร่ืองประด 3.นางสาวสายฝน ศรลี าราช วิชาเคร่อื ง 4.นางสาววัลยา อุตสาพรม วิชาเคร่ืองป 5.นางอาพาภรณ โพธนิ ี วิชา ฟอนราํ ภูไ 6.นายพบิ ลู ย นาคี วิชา เศรษฐกิจพอเพ 7.นายฉลาด พลศักดิ์ขวา วิชาการทําผ

45 นินงาน ผลการดําเนินงานท่ีเกิดขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขน้ึ คุณภาพ ตรการศึกษาตอเนือ่ ง จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง อตัวอยางท่ีดี คะแนนที่ ระดับ ศึกษาตามอัธยาศัย ได คุณภาพ ณาจากผูจบหลักสูตร 16 ดเี ลิศ ท่ีมกี ารนาํ ความรูจ าก ศกึ ษาไปใชส ําหรับ งมีผลการดําเนินงาน มผี ลการดําเนินงาน วามยงั่ ยืนทงั้ ทเ่ี ปน นดคา เปา หมายของ สูตรการศกึ ษา จํานวน 24 คน ดังนี้ ประดับจากผา คราม ดบั จากผาคราม งประดบั จากผาคราม ประดบั จากผาคราม ไท พียง ผายอ มคราม

มาตรฐาน/ คานาํ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดําเน ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศึกษา พิจารณา 8.นางนิตยา พลศกั ด์ิขวา วิชา การทํา 9.นางดาวรรณ โพธ์ิศรี วชิ าการทาํ ผาย 10.นางยวนตา สุวรรณ วิชา การทําผา 11.นางสมใจ บาตรดี วิชา การทาํ ผา ยอ 12.นางมลฤดี นารา วิชา การทําผายอ 13. นางไขมุก พรมหากุล วิชา การทําผ 14.นางสาววันทอง มาดี วิชา การทาํ ผ 15.นางผองศรี มาตราช วิชาการทําตะก 16.นางนุชรี ศรพี รหม วิชาการทําไมกว 17.นางประดษิ ฐ ยมบุญ วิชาการทาํ ผา 18.นายธรรมวัฏ บันลือหาร วิชาเกษตร 19.นางวิ ไพคํานา วิชาแปรรูปหนอไม 20.นางสาวพรประภา ไชยตะมาตร วชิ า 21.นางสาวอไุ ร แสนปดสี วิชาการทอผ 22.นางนงคญ า นาขม้ิน วิชาการทําเคร คราม 23.นางปราณี ดแี สง วิชาการทําผายอม 24.นางจันทรท ร ทิลารักษ วิชาการทําผ

46 นนิ งาน ผลการดําเนินงานทเี่ กิดข้ึน ผลการประเมิน และรอ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดข้นึ คุณภาพ าผายอมคราม จากการดําเนินงานตามสภาพจริง ยอมคราม คะแนนที่ ระดับ ายอ มคราม ได คุณภาพ อมคราม อมคราม ผายอ มคราม ผายอมคราม กราหวายลายขิด วาดดอกหญา ายอมคราม รทฤษฎีใหม าการทอผา มัดหมี่ ผา มดั หมี่ รื่องประดบั จากผา มคราม ผา ยอมคราม

มาตรฐาน/ คาน้าํ หนัก กระบวนการ/วิธีการดําเน ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศึกษา พจิ ารณา มาตรฐานท่ี 2 20 คุณภาพ การจัดการเรียนรู 4 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศ การศึกษาตอเนอ่ื ง อําเภอพรรณานิคม ไดดําเนินงานการจัด 2.1 หลักสูตร การศึกษาตอเนือ่ งดังนี้ การศึกษาตอเนื่อง มีคณุ ภาพ 1. สาํ รวจความตอ งการของประชาชนท่ีส การศึกษาตอเนอ่ื งโดยใชแบบสาํ รวจควา 2.2 วิทยากร การศกึ ษาตอเนอื่ ง(กศ.ตน.13) การศึกษาตอเนื่อง 2. สถานศึกษามีการจัดหาและจัดทําหลัก มีความรู ตอเนือ่ งตามความตองการของประชาชน 3. สถานศึกษามีการเสนอหลกั สูตรการศ หลกั สูตรใหคณะกรรมการสถานศกึ ษาให เสนอใหผ ูบริหารสถานศึกษาอนุมัตกิ อนน 4 ศูนยการศึกษานอกระบบและการ อําเภอพรรณานิคม ข้ันตอนการเลือกวทิ 1. สถานศึกษามีการประกาศรับสมัครวิท

47 นนิ งาน ผลการดําเนินงานทเ่ี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ข้ึน คุณภาพ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ี ระดับ ได คุณภาพ ศกึ ษาตามอัธยาศัย 4 ยอดเยย่ี ม ดทําหลักสูตร 4 ยอดเยย่ี ม สนใจการฝก อบรม ามตองการเรียนรู กสูตรการศกึ ษา น ศึกษาตอเนอ่ื งทุก หค วามเห็นชอบ และ นาํ หลักสูตรไปใช รศกึ ษาตามอัธยาศัย ทยากรดังน้ี ทยากรการศึกษา

มาตรฐาน/ คานาํ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาํ เน ประเด็นการ (คะแนน) ของสถานศึกษา พจิ ารณา ตอ เนอ่ื งใหตรงตามความตองการของหล ความสามารถ 2. วิทยากรกรอกใบสมคั รและแสดงหลัก หรอื ประสบการณ แสดงวา เปนบุคคลทม่ี ีความรูความสามา ตรงตามหลักสูตร 3. วทิ ยากรมกี ารจดั ทาํ แผนการจัดการเร การศึกษาตอเนื่อง ตอ เนอ่ื งตามหลักสูตรท่ีจะสอน 4. วทิ ยากรจัดกระบวนการเรียนรูตามแผ สอดคลองและตรงกบั เน้ือหาของหลักสูต 5. วิทยากรมกี ารวัดผลและประเมนิ ผลผ แตละหลักสูตร เพือ่ ใหผูเรียนไดบ รรลุตา กาํ หนดไว 2.3 ส่ือที่เอ้ือตอการ 4 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและกา เรียนรู อาํ เภอพรรณานิคม ไดจัดหา จัดทํา พัฒน หรือภูมปิ ญญาทองถ่ินท่ีมีความสอดคลอ การศึกษาตอเนอื่ งของสถานศึกษา โดยม 1. มีการมอบหมายใหคณะครูสํารวจแหล ปญญาทองถิ่นในทกุ ตําบล

48 นนิ งาน ผลการดําเนินงานทเี่ กิดข้นึ ผลการประเมิน และรองรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ข้ึน คุณภาพ ลักสูตร จากการดําเนินงานตามสภาพจริง กฐานของตัวเองเพื่อ คะแนนที่ ระดับ ารถตรงตามหลกั สูตร ได คุณภาพ รียนรกู ารศกึ ษา ผนและใชส่ือท่ี ตร ผเู รียนเปนระยะๆ ใน ามวัตถุประสงคท่ี ารศกึ ษาตามอัธยาศัย 3.2 ดเี ลิศ นาสือ่ แหลงเรยี นรู องตามหลักสูตร มีข้ันตอนดังน้ี ลงเรียนรแู ละภูมิ

มาตรฐาน/ คานํา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดาํ เน ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศึกษา พิจารณา 2. นาํ ขอมูลท่ีสาํ รวจมากรอกในนวัตกรร เรยี นรขู องสาํ นักงาน กศน. จังหวัดสกลน 3. มกี ารจัดขอมลู พ้ืนฐานผานระบบอินเต ประชาชนทั่วไปสามารถเขา ไปสืบคนขอ ม 4. มกี ารนํานักศกึ ษาในแตละตําบลเขา ไป มเี พื่อสงเสริมใหผเู รยี นเกดิ ความเขาใจสา ประยุกตใชใ นชีวิตประจําวันได 5. มีการทบมวนและสาํ รวจแหลงเรียนรเู เรยี นเพือ่ ใหครอบคลมุ ในทุกมิติ 2.4 การวัดและ 4 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศ ประเมินผลผูเรียน อําเภอพรรณานิคม ไดดําเนินงานดา นกา การศึกษาตอ เนื่อง ดงั ตอไปน้ี 1. มกี ารแตงตง้ั คณะกรรมการจัดทําเครื่อ ประเมินผลการศกึ ษาตอเน่ือง 2. ดาํ เนินการจดั ทาํ เครอ่ื งมอื วัดผลกอนเ และหลังเรียน 3. นําเครื่องมอื ที่สรา งเสร็จแลวไปวัดผล

49 นินงาน ผลการดําเนินงานที่เกิดข้ึน ผลการประเมิน และรอ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขึน้ คุณภาพ รมการเชอ่ื มโยงแหลง จากการดําเนินงานตามสภาพจริง นคร คะแนนที่ ระดับ ตอรเ น็ตเพื่อให ได คุณภาพ มูลได ปศึกษาแหลงเรียนรทู ่ี ามารถนาํ ไป เพิ่มเติมในทุกภาค ศกึ ษาตามอัธยาศยั 4 ยอดเยยี่ ม ารวัดและประเมินผล องมือวัดผลและ เรยี นระหวางเรียน โดยจะเนนการวัดผล

มาตรฐาน/ คานํา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดําเน ประเดน็ การ (คะแนน) ของสถานศึกษา พิจารณา ตามสภาพจรงิ 4. มกี ารสรปุ ผลและรายงานผล 5. มกี ารปรับปรงุ เครอ่ื งมอื วัดผลและประ 2.5 การจัด 4 ประเด็นการพิจารณา 2.5 การจัด การศกึ ษาตอเนื่องท่ีมคี ณุ ภาพ กระบวนการเรียนรู การศกึ ษาตอ เนอ่ื งท่ี ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาต มีคณุ ภาพ พรรณานิคม มกี ารจัดกระบวนการเรียน ดังนี้ 1. มีการสาํ รวจความตอ งการของชุมชนใ ตอเนอ่ื ง 2. มกี ารจัดหาหลักสูตร และจัดทําหลักส ตองการเพื่อเสนอใหคระกรรมการสถาน หลกั สูตรผละเสนอผูบริหารอนมุ ัติทกุ หล 3. มกี ารรบั สมัครและคัดเลือกวิทยากรท

50 นนิ งาน ผลการดําเนินงานทเ่ี กิดขน้ึ ผลการประเมิน ะเมินผล และรอ งรอย หลักฐานที่เกดิ ข้ึน คุณภาพ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดับ ได คุณภาพ ดกระบวนการเรียนรู 4 ยอดเยยี่ ม ตามอัธยาศัยอาํ เภอ นรกู ารศกึ ษาตอเนือง ในการจัดการศกึ ษา สูตรตามความ นศกึ ษาไดเ ห็นชอบทกุ ลกั สูตร ท่มี ีความรู

มาตรฐาน/ คานํา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดําเน ประเด็นการ (คะแนน) ของสถานศึกษา พิจารณา ความสามารถตรงตามหลกั สูตรการศึกษ รวมคะแนน 4. วิทยากรจัดการศึกษาตอเน่ืองตามแผ ไดก าํ หนดไว 5. มีการนเิ ทศติดตามผลการจัดการศึกษ คณะกรรมการนิเทศระดบั สถานศกึ ษา 6. มกี ารรายงานผลการศึกษาตอ เน่ืองแล การศกึ ษาตอเนอื่ ง 70

51 นนิ งาน ผลการดําเนินงานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมิน และรอ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขนึ้ คุณภาพ ษาตอเน่ือง จากการดําเนินงานตามสภาพจริง ผนการจัดการเรียนรูท่ี คะแนนท่ี ระดับ ได คุณภาพ ษาตอเนื่องจาก ละตติ ามผูจบ 62.20

52 จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาตอ เนื่อง ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ ผเู รียนการศึกษาตอเนื่อง มีคะแนนรวมเทากับ 43 คะแนน อยูในระดบั ดเี ลิศ และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการ จัดการเรียนรูการศึกษาตอเนื่อง มีคะแนนรวมเทากับ 19.20 คะแนน อยูใ นระดับ ยอดเย่ียม ซึง่ จากผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตอเนื่อง พบวา สถานศึกษามีจุดเดน และจุดที่ควรพัฒนา ดังน้ี จดุ เดน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียนการศึกษาตอ เนอ่ื ง ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอพรรณนานิคม มีการจัดการศึกษา ตอ เนื่องในรูปแบบกลุมสนใจและช้ันเรียนวชิ าชีพ ต้ังแต 6 ชั่วโมงข้ึนไปใหกับประชาชนทั่วไป มีหลักสูตรท่ีสถานศึกษา จัดหาหรือจัดทําตรงตามความตองการของกลุมเปาหมาย โดยผูที่ผานการฝกอบรมสามารถนําความรูไปประกอบอาชีพ และรูจักชองทางการจัดจําหนายสินคาผานระบบออนไลน มีการนําสินคาไปจําหนายในงานเทศกาลตางๆ ทําใหเกิด รายได มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการเรียนรกู ารศึกษาตอ เนื่อง ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอพรรณานิคม มีการจัดจัดหาและจัดทํา หลักสตู รการศึกษาตอเนื่องใหกับประชาชนกลุมเปาหมาย โดยไดรับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาและ ผูบริหารอนุมตั ิใหใ ชหลกั สตู รการศึกษาตอเน่ืองใหก ับประชาชนกลุมเปา หมาย จดุ ทค่ี วรพฒั นา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอพรรณานคิ ม มีการจัดการศึกษาตอเนื่อง ใหกับประชาชนกลุมเปาหมายในเขตพื้นที่อําเภอพรรณานิคม แตสถานศึกษายังขาดชองทางการขายผลิตภัณฑจากกลุม ควรจัดจุดแสดงสินคาและผลิตภณั ฑข องกลุมการศึกษาตอ เนอื่ ง

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภ การศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐาน/ คานํา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาํ เนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพ 50 ของผรู บั บรกิ ารการศกึ ษา ตามอัธยาศยั 1.1 ผูร ับบรกิ ารมคี วามรู 50 ประเด็นการพิจารณา 1.1 ผูรับบริการมีคว หรอื ทักษะ หรือ ประสบการณ หรือประสบการณสอดคลองกับวัตถุประสง สอดคลองกับ หรอื กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั วัตถปุ ระสงคของ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อาํ เภอพรรณานิคม ไดจัดการศึกษาตามอัธยาศัย โครงการหรือกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย โครงการประกอบไปดวย 1. โครงการสงเสริมการอาน จาํ นวน 70 คน 2. โครงการหองสมุดชาวตลาด จํานวน 200 คน 3. โครงการจัดการศึกษาเคล่ือนที่เพื่อพัฒนาการ จํานวน 360 คน 4. โครงการบานหนังสือชุมชน จํานวน 135 หม 5.โครงการจติ อาสาเพื่อพัฒนาเด็กและเยาวชน คน 6.โครงการ 2 เมษา วันรักการอา น จํานวน 20 7.โครงการสงเสริมการอา น อานดีมีอาชีพ จาํ นว

53 ภาพของผูรับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด ผลการดําเนินงานที่เกดิ ขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรองรอย หลักฐานทเี่ กิดขึน้ จากการดาํ เนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด ระดับ คณุ ภาพ วามรูหรือทักษะ 45 ยอดเย่ยี ม คของโครงการ มอธั ยาศัย ยในรูปแบบ น รเรยี นรู มบู าน จํานวน 200 0 คน วน 70 คน

มาตรฐาน/ คา น้ําหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดําเนนิ งาน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพ 20 การจัดการศึกษาตาม อธั ยาศยั 5 ประเด็นการพิจารณา 2.1 การกําหนดโครงก การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2.1 การกาํ หนดโครงการ ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธย หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตาม พรรณานิคม ไดจัดการศึกษาตามอัธยาศัยในรปู อัธยาศยั ประกอบไปดวย 1. โครงการสง เสริมการอาน จํานวน 70 คน 2. โครงการหองสมุดชาวตลาด จํานวน 200 คน 3. โครงการจัดการศึกษาเคล่ือนท่ีเพ่ือพฒั นาการ จาํ นวน 360 คน 4. โครงการบานหนงั สือชุมชน จํานวน 135 หม 5.โครงการจิตอาสาเพ่ือพัฒนาเด็กและเยาวชน คน 6.โครงการ 2 เมษา วันรกั การอา น 7.โครงการสงเสริมการอาน อานดีมีอาชีพ จํานว โดยมงุ เนน พฒั นาหองสมุดประชาชนใหเปนศูนย เรียนรูตลอดชีวิต จัดหาหนงั สือส่ือการเรยี นรูใน

54 ผลการดาํ เนนิ งานทเ่ี กิดข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรองรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ จากการดําเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได ระดบั คณุ ภาพ การหรือกิจกรรม 5 ยอดเยี่ยม ยาศัยอําเภอ ปแบบโครงการ น รเรยี นรู มบู า น จาํ นวน 200 วน 70 คน ยก ลางแหงการ นรปู แบบตางๆ

มาตรฐาน/ คา นาํ้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดําเนินงาน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 ผูจัดกิจกรรมมคี วามรู ใหหลากหลาย ตรงตอ ความตอ งการของผูใชบ ร ความสามารถในการจดั สแกนผานมอื ถือ สง เสริมการอา นออนไลน เพื่อ กิจกรรมการศึกษาตาม เพิ่มพนู เสริมสรางศกั ยภาพใหก ับตนเองสะดวกร อธั ยาศยั 5 ประเดน็ การพิจารณา 2.2 ผูจัดกิจกรรมมีควา ความสามารถในการจัดกิจกรรมการศึกษาตาม ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา อําเภอพรรณานิคม มีบรรณารักษฯท่ีมคี วามรูคว ดา นการดาํ เนนิ งาน ดานการศึกษาตามอธั ยาศัย บรรณารักษจ ะทําหนา ทด่ี ังตอไปนี้ 1. ใหบรกิ ารยมื -คืนส่อื ตา งๆ ภายในหองสมุด 2. จัดทํามมุ ตา งๆภายในหองสมดุ ใหสะอาดสวย 3. มีการจัดทําแผนการดําเนินงานดานการศกึ ษ 4. มีการประสานงานภาคีเครือขายในการจัดกา อธั ยาศัยในทุกตําบล 5. กิจกรรมบา นหนังสือชุมชน เพอื่ หมุนเวียนเป ตาํ บล ทัง้ 10 ตาํ บล 6. กจิ กรรมหอ งสมุดเคลื่อนที่สําหรบั ชาวตลาด 7. กิจกรรมออกหนวยบริการหองสมุดเคล่ือนท่ีต การศกึ ษาเคล่ือนทเ่ี พื่อพัฒนาการเรียนรู

55 ผลการดาํ เนนิ งานทเี่ กิดข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ึ จากการดาํ เนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด ระดับ คณุ ภาพ ริการในระบบ 5 ยอดเย่ียม อใหประชาชน รวดเร็ว ามรู มอัธยาศยั าตามอัธยาศยั วามสามารถใน ยโดย ยงาม ษาตามอัธยาศัย ารศกึ ษาตาม ปล่ียนสื่อในแตละ ตามโครงการจัด

มาตรฐาน/ คา น้าํ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดําเนินงาน ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา 2.3 ส่ือ หรือนวตั กรรม และ 5 ประเด็นการพิจารณา 2.3 ส่ือหรือนวตั กรรมแ สภาพแวดลอ มทเี่ อือ้ ตอการ จดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั สภาพแวดลอมทีเ่ อื้อตอการจดั การศึกษาตามอ ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาต อําเภอพรรณานคิ ม ไดมีการจัดหาสื่อ หรือนวัตก สภาพแวดลอมทเี่ ออื้ ตอ การสงเสรมิ ความรใู หก ับ การจัดกระบวนการเรียนรู เพือ่ ใหผเู รยี นเกิดคว การเรียนใหผูเรียนบรรลวุ ัตถุประสงค ดังนี้ 1.มีการจัดเตรียมความพรอมของสถานที่ ที่เอื้อต 2.มีการจัดนทิ รรศการ เพ่ือสงเสริมกิจกรรมการ อัธยาศัย 3.พัฒนาและสง เสรมิ แหลงเรยี นรูแ ละภมู ปิ ญญา ผูเ รียนไดเขาใช บริการ 4.ครมู กี ารประเมินความพึงพอใจในการจัดกิจก ปรบั ปรงุ และพัฒนากิจกรรมการเรียนรใู นอนาค

56 ผลการดาํ เนนิ งานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และรอ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ข้นึ จากการดําเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได ระดับ คณุ ภาพ และ 5 ยอดเยี่ยม อธั ยาศยั ตามอัธยาศยั กรรม และสรา ง บนกั ศกึ ษาใน วามรูท ักษะใน ตอการเรยี นรู รศกึ ษาตาม าทองถ่ิน เพื่อให กรรม เพอ่ื นาํ ไป คต