45 สรุป ขั้นพยายามและขน้ั สำเรจ็ ผล 9. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ผลการเรียนรู้ 8. นักเรียนช่วยกันสรปุ เนื้อหาทีเ่ รยี นและจด 10. ครูให้นกั เรยี นปฏิบตั ติ ามใบงานการทดลองประจำหนว่ ย บันทกึ การเรยี นรู้ 9. นกั เรยี นปฏิบตั ิตามใบงานการทดลอง 11. ครูคอยสงั เกตลำดบั ขนั้ ตอนการทำงานและให้คำแนะนำ ประจำหนว่ ยการเรยี นรู้ เม่ือพบปญั หาให้ เมื่อพบนกั เรยี นปฏบิ ตั ิไมถ่ ูกต้อง สอบถามครูผู้สอน 12. ครใู ห้นักเรียนทป่ี ฏิบตั ิงานเสร็จแลว้ ส่งตรวจที่โต๊ะตรวจ 10. นกั เรยี นสง่ ผลการปฏบิ ัตงิ านใหค้ รูตรวจ งานเพ่ือขอคำแนะนำและและประเมนิ ผล13. ทำแบบทดสอบ 11.นกั เรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน หลงั เรยี น 12. นกั เรยี นช่วยกนั สรุปเนื้อหาและจดบนั ทึก 14. ครแู จ้งนโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวงศึกษา ซ่ึง ประกอบดว้ ยสาระเกย่ี วกับเร่ืองทเ่ี รียน เป็นกจิ กรรมท่ีม่งุ สง่ เสริมพัฒนาผเู้ รียนใหม้ คี ณุ ลักษณะท่ดี ีงาม 13. นกั เรียนจดบันทึกนโยบายสถานศกึ ษา 3 ด้าน คือ 1. ดา้ น 3 D พร้อมกบั อภปิ รายแนวทางนำไปปฏบิ ัติ ประชาธิปไตย (Democracy) 2. ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั และในรายวิชาท่เี รียน และความเป็นไทย (Decency) 3. ด้านภมู คิ มุ้ กนั จากยาเสพ 14. นักเรยี นรบั ฟังและจดบันทึกหลักปรชั ญา ตดิ (Drug – Free) ของเศรษฐกิจพอเพยี งโดยมีความรับผิดชอบ 15. ครอู ธิบายหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงเพื่อบูรณา และพยายามสืบคน้ ข้อมูลและปฏิบัติงานให้ การเข้ากบั กจิ กรรมการเรียนการสอน ประกอบดว้ ย 1. ความ สำเรจ็ อยา่ งมีเหตุผล พอประมาณ 2. ความมีเหตุผล 3. การมีภูมคิ ุม้ กันในตัวที่ดี 15. นกั เรียนช่วยกนั ทำความสะอาดเคร่อื งมอื 16. ครูซักถามนกั เรยี นว่ามีขอ้ สงสัยอะไรอีกหรือไม่17. ครใู ห้ อปุ กรณ์ จดั ห้องเรียนให้เรยี บร้อย นกั เรียนทำความสะอาดหอ้ งเรยี น ข้ันนำไปใช้ ขั้นนำไปใช้ 18. ครใู หน้ ักเรียนเขียนรายงานสรุปผลการเรยี นรู้ 16. นักเรยี นทำแบบสรุปผลการเรยี นร้ปู ระจำ 19. ครูบันทกึ หลงั การสอน หนว่ ยการเรียน 6. สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 หนังสอื เรียนวชิ าการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟ้า 6.2 แผน่ โปสเตอร์ หรือแผ่นใสแสดงลกั ษณะของอุปกรณค์ วบคุมเครื่องกลไฟฟา้ ชนิดต่างๆ 6.3 อปุ กรณ์ควบคุมเครอ่ื งกลไฟฟ้าท่ีเป็นของจรงิ 6.4 ใบงาน 6.5 แบบทดสอบเพอ่ื ประเมินผลหลังการเรยี นรู้ 6.6 นิตยสาร วารสารทเ่ี กี่ยวกับไฟฟา้
46 6.7 ห้องสมดุ 6.8 อินเทอรเ์ นต็ 7. หลกั ฐานการเรียนรู้ 7.1 ผลการสรปุ ความรู้จากการทำกจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ 7.2 ผลจากการทำใบงาน 7.3 ผลการทำแบบทดสอบเพอ่ื ประเมินผลหลงั การเรียนรู้ 8. การวดั และประเมินผล 8.1เคร่ืองมือประเมนิ 1) กจิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจ 2) แบบประเมนิ ผลใบงาน 3) แบบทดสอบเพ่ือประเมนิ ผลหลังการเรยี นรู้ 8.2 เกณฑ์การประเมนิ 1) กจิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจมคี ุณภาพระดับพอใชข้ น้ึ ไป 2) แบบทดสอบเพื่อประเมนิ ผลหลังการเรยี นรู้ ปรนยั และแบบทดสอบพจิ ารณาข้อถูกและข้อขอ้ ผดิ จำนวน 10 ข้อ ทำถกู ต้อง 6 ขอ้ ขึน้ ไป 3) คะแนนใบงานไม่ต่ำกว่าร้อยละ 60 ขึ้นไป 9. บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ 9.1 ข้อสรุปหลงั การจดั การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 9.2 ปญั หาทพ่ี บ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 9.3 แนวทางแกป้ ญั หา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
47 หนว่ ยท่ี 4 มอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสตรง จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. มอเตอร์ไฟฟา้ กระแสตรงมีส่วนประกอบท่ีสำคญั อะไรบ้าง มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงมีส่วนประกอบทส่ี ำคัญ 2 สว่ น คอื ส่วนท่ีอยกู่ บั ท่ี และสว่ นที่เคลอื่ นท่ี 2. มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงมีก่ีชนดิ อะไรบา้ ง มอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสตรงแบ่งออกได้ 3 ชนดิ คือ ซีรีส์มอเตอรช์ ันต์มอเตอร์ และคอมพาวดม์ อเตอร์ 3. การควบคมุ ความเร็วของมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงมีวธิ ีการอย่างไร 3.1 ลดกระแสไฟฟ้าท่ีขดลวดอารเ์ มเจอร์ 3.2 ลดกระแสไฟฟ้าท่ขี ดลวดสนามแม่เหล็ก 3.3 ลดแรงดันไฟฟา้ ที่ปอ้ นให้มอเตอร์ 4. การควบคุมความเร็วของมอเตอร์ไฟฟา้ กระแสตรงแบบขนานมีวิธกี ารอยา่ งไร 4.1 ปรบั ให้ความเร็วสงู ขนึ้ โดยการใชค้ วามต้านทานปรับค่าไดต้ ่ออนุกรมกบั ชันต์ฟิลด์ กระแสในชันต์ฟิลด์ จะลดลง ความเรว็ จะเพมิ่ สูงขนึ้ 4.2 ปรบั ใหค้ วามเร็วลดลง โดยการตอ่ ความต้านทานปรับคา่ ได้อนุกรมกบั อารเ์ มเจอร์ ความเรว็ จะลดลง 5. การเร่ิมเดินมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงแบบขนานและแบบผสมมวี ธิ กี ารอย่างไร ใหเ้ ขียนรปู ประกอบ ดว้ ย หลักการเริ่มเดินมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสตรงแบบขนานและแบบผสม คือ ช่วงแรกให้มีความต้านทานต่อ อนกุ รมกบั อาร์เมเจอร์ เมือ่ มอเตอรห์ มุนได้แล้วค่อยๆ ตัดความต้านทานน้อี อกไป
48 แผนการสอน/การเรยี นรู้ หน่วยที่ 5 ช่อื วิชา เครื่องกลไฟฟ้าและการควบคมุ สัปดาหท์ ี่ 13-15 ชอื่ หน่วย มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลบั คาบรวม 21 ชอื่ เรอื่ ง การควบคมุ มอเตอร์ไฟฟา้ กระแสสลบั จำนวนคาบ 7 1. สาระสำคัญ แนวทางในการควบคุมมอเตอรไ์ ฟฟา้ กระแสสลบั คอื การรถู้ งึ โครงสรา้ งและวธิ กี ารต่อใช้งานท่ี ถกู ต้อง ได้แก่ วงจรเรม่ิ เดิน วงจรกลับทางหมุน ท้ังนผ้ี ้คู วบคุมจะต้องเขา้ ใจการนำอุปกรณ์ควบคุมต่างๆ มาใช้ ควบคมุ อย่างเหมาะสม 2. สมรรถนะอาชพี ประจำหน่วย 1. รเู้ กยี่ วกับการควบคุมมอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสสลบั 2. เขา้ ใจการนำอปุ กรณ์ชนดิ ต่างๆ มาใช้งานเพื่อควบคุมการเรมิ่ เดนิ และกลับทางหมุนมอเตอร์ไฟฟ้า กระแสสลับ 3. จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรยี นรู้ จดุ ประสงคท์ ั่วไป 1. บอกขั้วมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ ได้ 2. เขียนวงจรขดลวดมอเตอร์ได้ 3. เขียนวงจรเร่ิมเดินและวงจรกลับทางหมุนมอเตอรด์ ้วยอุปกรณ์ชนิดต่างๆ ได้ 4. บอกการทำงานของวงจรเริ่มเดนิ และวงจรกลบั ทางหมุนมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลบั ได้ 5. ปฏบิ ตั ิการต่อวงจรควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับได้ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. บอกการทำงานของวงจรเริ่มเดนิ และวงจรกลับทางหมุนมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับได้ 2. ปฏบิ ัติการต่อวงจรควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับได้ 4. เนือ้ หาสาระการสอน/การเรยี นรู้ • ด้านความรู้(ทฤษฎี) 1. การเริ่มเดนิ มอเตอร์ไฟฟา้ กระแสสลับ 2. วงจรกลับทางหมนุ มอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสสลบั • ด้านทกั ษะ(ปฏิบตั ิ) 1. บอกการทำงานของวงจรเริ่มเดนิ และวงจรกลับทางหมุนมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลบั 2. ตอ่ วงจรควบคุมมอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ
49 • ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม/ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 3D /ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง/อาเซียน/ คา่ นิยม 12 ประการ เตรยี มความพร้อมด้านวัสดุ อปุ กรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใช้วัสดุอุปกรณ์อย่างคุ้มคา่ ประหยัด ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติงานได้ถูกต้องและสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุผล ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สอนและฝึกหัดให้นักเรียน นักศึกษา รู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม การรับฟัง ความคิดเห็นเหตุผลของผู้อื่นและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ส่งเสริมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่ปรองดองในสถานศึกษา กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียน นักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษา และกิจกรรมของชุมชน ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบชั่วดี มีความ ภูมิใจในความเป็นไทย ให้ความรู้เกี่ยวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพื่อให้มี ภูมิค้มุ กนั อยา่ งย่ังยืน 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรอื การเรยี นรู้ กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ขน้ั สนใจปัญหา 1. ครแู จ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ หน่วยการเรยี น 1. นกั เรยี นจดบันทึกจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ข้ันสอนทฤษฎี ขน้ั ศกึ ษาข้อมูล 2. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 2. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 3. ครูบรรยายเน้อื หาประกอบแผ่นใส/ power point 3. นกั เรียนฟงั ครูบรรยายและจดบันทึก 4. ครใู หน้ กั เรียนศึกษาเน้ือหาการเรียนร้ใู นหนังสอื 4. นกั เรยี นศกึ ษาหน่วยการเรียนทีไ่ ด้รบั 5. ซักถามนักเรยี นเกยี่ วกบั เน้ือหาทเี่ รยี น มอบหมาย และตอบคำถาม ขั้นสอนปฏิบัติ ข้นั ศึกษาข้อมลู 6. ครูใหน้ ักเรยี นศึกษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ยการ 6. นักเรยี นศกึ ษาใบงานการทดลองประจำ เรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ 7. ครใู ห้นกั เรียนแบง่ กลุม่ จดั เตรียมเครื่องมือและอุปกรณ์ตาม 7. นกั เรียนจัดเตรียมเคร่ืองมือและอุปกรณ์ ใบงานการทดลอง 8. ครูสังเกตการปฏิบตั งิ านและคอยใหค้ ำแนะนำ อยา่ งใกลช้ ดิ สรุป ขั้นพยายามและข้ันสำเร็จผล 9. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปผลการเรียนรู้ 8. นกั เรยี นช่วยกนั สรุปเน้อื หาทเ่ี รยี นและจด 10. ครใู ห้นักเรียนปฏบิ ตั ติ ามใบงานการทดลองประจำหนว่ ย บันทกึ การเรยี นรู้
50 11. ครคู อยสังเกตลำดับขนั้ ตอนการทำงานและให้คำแนะนำ 9. นกั เรยี นปฏิบัติตามใบงานการทดลอง เม่ือพบนักเรียนปฏิบัติไมถ่ ูกต้อง ประจำหนว่ ยการเรยี นรู้ เมื่อพบปญั หาให้ 12. ครใู หน้ กั เรียนทป่ี ฏิบัตงิ านเสรจ็ แล้วสง่ ตรวจทีโ่ ตะ๊ ตรวจ สอบถามครผู ้สู อน งานเพื่อขอคำแนะนำและและประเมินผล13. ทำแบบทดสอบ 10. นกั เรียนสง่ ผลการปฏบิ ัติงานใหค้ รูตรวจ หลังเรียน 11.นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน 14. ครูแจ้งนโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวงศกึ ษา ซึ่ง 12. นกั เรียนชว่ ยกนั สรุปเนือ้ หาและจดบันทึก เป็นกจิ กรรมท่ีมุ่งส่งเสริมพฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ ีคุณลักษณะท่ีดีงาม ประกอบดว้ ยสาระเกีย่ วกับเรื่องทเ่ี รียน 3 ดา้ น คอื 1. ด้าน 13. นกั เรยี นจดบันทึกนโยบายสถานศกึ ษา ประชาธปิ ไตย (Democracy) 2. ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม 3 D พรอ้ มกับอภปิ รายแนวทางนำไปปฏิบตั ิ และความเปน็ ไทย (Decency) 3. ด้านภูมิค้มุ กนั จากยาเสพ ใช้ในชีวติ ประจำวนั และในรายวิชาที่เรียน ตดิ (Drug – Free) 14. นักเรยี นรับฟังและจดบันทกึ หลักปรชั ญา 15. ครูอธิบายหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเพื่อบรู ณา ของเศรษฐกิจพอเพียงโดยมีความรบั ผิดชอบ การเขา้ กับกิจกรรมการเรยี นการสอน ประกอบดว้ ย 1. ความ และพยายามสบื ค้นขอ้ มูลและปฏิบตั งิ านให้ พอประมาณ 2. ความมเี หตุผล 3. การมภี มู คิ ุ้มกนั ในตวั ทีด่ ี สำเร็จอย่างมีเหตผุ ล 16. ครซู ักถามนักเรยี นวา่ มีขอ้ สงสยั อะไรอีกหรอื ไม่17. ครูให้ 15. นักเรยี นชว่ ยกันทำความสะอาดเครือ่ งมือ นกั เรียนทำความสะอาดห้องเรยี น อปุ กรณ์ จดั ห้องเรยี นให้เรียบรอ้ ย ขั้นนำไปใช้ ข้ันนำไปใช้ 18. ครใู หน้ ักเรยี นเขียนรายงานสรุปผลการเรยี นรู้ 16. นักเรยี นทำแบบสรุปผลการเรยี นรู้ประจำ 19. ครูบันทึกหลงั การสอน หน่วยการเรยี น 6. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 6.1 หนังสอื เรียนวชิ าการควบคมุ มอเตอร์ไฟฟา้ 6.2 แผ่นโปสเตอร์ หรอื แผ่นใสแสดงลักษณะของอุปกรณ์ควบคมุ เคร่อื งกลไฟฟ้าชนดิ ต่างๆ 6.3 อปุ กรณ์ควบคมุ เคร่ืองกลไฟฟา้ ทีเ่ ป็นของจรงิ 6.4 ใบงาน 6.5 แบบทดสอบเพอื่ ประเมินผลหลังการเรียนรู้ 6.6 นติ ยสาร วารสารท่เี ก่ยี วกับไฟฟา้ 6.7 ห้องสมดุ 6.8 อนิ เทอร์เนต็ 7. หลักฐานการเรยี นรู้
51 7.1 ผลการสรุปความรจู้ ากการทำกจิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจ 7.2 ผลจากการทำใบงาน 7.3 ผลการทำแบบทดสอบเพือ่ ประเมินผลหลงั การเรียนรู้ 8. การวดั และประเมนิ ผล 8.1เครอื่ งมอื ประเมนิ 1) กจิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจ 2) แบบประเมินผลใบงาน 3) แบบทดสอบเพื่อประเมินผลหลังการเรียนรู้ 8.2 เกณฑ์การประเมิน 1) กจิ กรรมตรวจสอบความเข้าใจมีคุณภาพระดับพอใช้ขน้ึ ไป 2) แบบทดสอบเพ่ือประเมินผลหลงั การเรยี นรู้ ปรนยั และแบบทดสอบพิจารณาข้อถกู และข้อข้อผิด จำนวน 10 ขอ้ ทำถูกต้อง 6 ขอ้ ขน้ึ ไป 3) คะแนนใบงานไมต่ ำ่ กวา่ รอ้ ยละ 60 ข้ึนไป 9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ขอ้ สรุปหลงั การจดั การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 9.2 ปญั หาท่ีพบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 9.3 แนวทางแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………
52 หน่วยท่ี 5 มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลับ จงตอบคำถามต่อไปนี้ 1. จงอธบิ ายการทำงานของสปลติ เฟสมอเตอร์มาพอเขา้ ใจ สปลิตเฟสมอเตอร์มีขดลวดพันไว้ 2 ชุด คือ ขดลวดชุดรัน และขดลวดชุดสตาร์ต เมื่อจ่ายแรงดันให้กับ ขดลวดทั้งสองชุดและมอเตอร์ไปได้ประมาณ 75% ของความเร็วเต็มพิกัด สวิตช์แรงเหวี่ยงจะตัดวงจรขดลวด ชดุ สตาร์ตออกไป เหลือไว้เฉพาะขดลวดชดุ รัน 2. จงอธิบายวงจรขดลวดมอเตอรแ์ บบสปลิตเฟส CS สตาร์ต รัน 3. จงเขียนวงจรเริม่ เดินมอเตอร์ไฟฟา้ กระแสสลับ 1 เฟส ดว้ ย DPST. Switch
53 4. จงเขียนวงจรกลบั ทางหมนุ มอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสสลบั 1 เฟส ด้วย DPDT. Switch
54 5. จงเขยี นวงจรกลับทางหมนุ (วงจรกำลงั ) โดยใชแ้ มกเนติกคอนแทกเตอร์
55 แผนการสอน/การเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 6 ชอ่ื วิชา เคร่ืองกลไฟฟา้ และการควบคุม สปั ดาหท์ ี่ 16-18 ชื่อหน่วย หม้อแปลงไฟฟ้า คาบรวม 21 ชอ่ื เรือ่ ง หม้อแปลงไฟฟ้า จำนวนคาบ 7 1. สาระสำคัญ เมอ่ื กระแสไฟฟ้าไหลผา่ นเส้นลวดตัวนำ ทำให้เกดิ สนามแม่เหลก็ เป็นวงกลมรอบๆตวั นำและเรียก สนามแม่เหลก็ ท่ีเกิดขึน้ น้ีว่า “สนามแม่เหล็กเหนี่ยวนำ” และความเข้มของสนามแมเ่ หล็กจะมากหรือน้อย ข้นึ อยู่กับปริมาณของกระแสไฟฟ้าที่ไหลผ่าน ถ้ามปี ริมาณมากกท็ ำใหต้ ัวนำนัน้ แสดงอำนาจแมเ่ หลก็ มากตาม ไปด้วย แม่เหลก็ ไฟฟา้ เกิดจากการคดิ คน้ และประดษิ ฐ์เปน็ อุปกรณไ์ ฟฟา้ ที่ให้กำลงั งานและเปลี่ยนรูปพลังงาน ไฟฟ้าให้อยู่ในรปู ต่างๆอุปกรณท์ ่ถี ูกสรา้ งเพื่อใชแ้ มเ่ หล็กไฟฟา้ ได้แก่ มอเตอรไ์ ฟฟ้า เครื่องกำนดิ ไฟฟ้าและหมอ้ แปลงไฟฟ้า ทง้ั น้ีไดป้ ระยุกต์และนำไปใช้ในการควบคมุ เครือ่ งกลไฟฟา้ อุปกรณ์ป้องกันระบบไฟฟ้าในงาน อตุ สาหกรรม 2. สมรรถนะอาชีพประจำหนว่ ย 1. สามารถอธิบายหลักการของแม่เหล็กและแม่เหล็กไฟฟ้าได้ 2. สามารถอธิบายหลักการเกิดสนามแมเ่ หล็กรอบตัวนำได้ 3. สารถอธบิ ายหลกั การเหนีย่ วนำได้ 4. สามารถอธิบายการเหนีย่ วนำไฟฟ้าได้ 5. สามารถหาทศิ ทางของแรงดันไฟฟ้าเหน่ยี วนำได้ 6. สามารถคำนวณหาค่าแรงดันไฟฟ้าเหนีย่ วนำได้ 7. มีคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยมและคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ 3. จดุ ประสงคก์ ารสอน/การเรยี นรู้ จุดประสงคท์ ั่วไป 1. เพื่อให้นักเรยี นรแู้ ละเข้าใจหลกั การของแม่เหล็กและแม่เหล็กไฟฟ้า 2. เพ่ือให้นักเรียนรู้และเข้าใจหลักการเกิดสนามแม่เหล็กรอบตวั นำ 3. เพ่ือใหน้ ักเรียนรู้และเข้าใจหลักการเหน่ียวนำ 4. เพ่ือให้นักเรียนรู้และเข้าใจหลักการเหน่ียวนำไฟฟ้า 5. เพื่อใหน้ ักเรียนรู้และเข้าใจทิศทางของแรงดันไฟฟ้าเหน่ียวนำ 6. เพ่ือให้นักเรียนรู้และเข้าใจหลักการคำนวณหาค่าแรงดันไฟฟ้าเหนี่ยวนำ 7. เพื่อใหน้ ักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมอนั พึงประสงค์
56 จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายหลักการของแม่เหลก็ และแม่เหลก็ ไฟฟา้ ได้ 2. นักเรยี นสามารถอธบิ ายหลักการเกิดสนามแมเ่ หลก็ รอบตวั นำได้ 3. นกั เรยี นสารถอธบิ ายหลักการเหนย่ี วนำได้ 4. นักเรียนสามารถอธบิ ายการเหนีย่ วนำไฟฟ้าได้ 5. นักเรียนสามารถหาทิศทางของแรงดนั ไฟฟา้ เหน่ียวนำได้ 6. นักเรยี นสามารถคำนวณหาค่าแรงดันไฟฟา้ เหน่ียวนำได้ 7. นักเรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 4. เนอ้ื หาสาระการสอน/การเรยี นรู้ • ดา้ นความรู้(ทฤษฎี) 1. แม่เหลก็ และแมเ่ หลก็ ไฟฟา้ 2. การเกดิ สนามแม่เหล็กรอบตวั นำ 3. การเหนี่ยวนำ 4. การเหนี่ยวนำไฟฟ้า . 5. ทศิ ทางของแรงดนั ไฟฟา้ เหนย่ี วนำ • ด้านทักษะ(ปฏิบัติ) 1. การคำนวณหาค่าแรงดันไฟฟ้าเหนยี่ วนำ • ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม/ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ 3D /ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง/อาเซียน/ คา่ นยิ ม 12 ประการ เตรียมความพร้อมด้านวัสดุ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั งานและใช้วัสดุอุปกรณ์อยา่ งคุม้ ค่า ประหยัด ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติงานได้ถูกต้องและสำเร็จภายในเวลาที่กำหนดอย่างมีเหตุผล ตาม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สอนและฝึกหัดให้นักเรียน นักศึกษา รู้จักการทำงานเป็นกลุ่ม การรับฟัง ความคิดเห็นเหตุผลของผู้อื่นและปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ส่งเสริมกิจกรรมที่สร้างความสามัคคี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ช่วยเหลือเกื้อกูล และรักใคร่ปรองดองในสถานศึกษา กระตุ้นและเปิดโอกาสให้นักเรียน นักศึกษากล้าที่จะแสดงความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ เช่น กิจกรรมในชั้นเรียน กิจกรรมต่างๆ ของสถานศึกษา และกิจกรรมของชุมชน ปลูกจิตสำนึกให้นักเรียน นักศึกษา มีคุณธรรม จริยธรรม รู้รับผิดชอบชั่วดี มีความ ภูมิใจในความเป็นไทย ให้ความรู้เกี่ยวกับโทษภัยของยาเสพติด และการหลีกเลี่ยงห่างไกลยาเสพติดเพื่อให้มี ภูมคิ ้มุ กันอย่างย่ังยนื
57 5. กิจกรรมการเรียนการสอนหรือการเรยี นรู้ กิจกรรมครู กจิ กรรมนกั เรยี น ขนั้ นำเข้าสู่บทเรยี น ขั้นสนใจปัญหา 1. ครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี น 1. นกั เรยี นจดบันทกึ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั สอนทฤษฎี ขัน้ ศึกษาข้อมูล 2. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. นักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 3. ครบู รรยายเน้ือหาประกอบแผน่ ใส/ power point 3. นักเรยี นฟงั ครูบรรยายและจดบนั ทึก 4. ครใู หน้ กั เรียนศึกษาเนื้อหาการเรยี นรู้ในหนังสอื 4. นักเรียนศกึ ษาหนว่ ยการเรียนทไ่ี ด้รบั 5. ซักถามนักเรยี นเกย่ี วกับเน้ือหาทีเ่ รยี น มอบหมาย และตอบคำถาม ข้ันสอนปฏบิ ัติ ขนั้ ศกึ ษาข้อมูล 6. ครูให้นกั เรียนศึกษาใบงานการทดลองประจำหนว่ ยการ 6. นกั เรยี นศึกษาใบงานการทดลองประจำ เรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ 7. ครใู หน้ กั เรียนแบ่งกล่มุ จัดเตรยี มเครื่องมือและอุปกรณต์ าม 7. นกั เรียนจดั เตรียมเครื่องมือและอุปกรณ์ ใบงานการทดลอง 8. ครสู ังเกตการปฏบิ ัติงานและคอยให้คำแนะนำ อย่างใกล้ชดิ สรปุ ขั้นพยายามและข้นั สำเรจ็ ผล 9. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ผลการเรยี นรู้ 8. นกั เรยี นชว่ ยกนั สรุปเนอ้ื หาทเี่ รียนและจด 10. ครใู ห้นกั เรียนปฏบิ ตั ติ ามใบงานการทดลองประจำหนว่ ย บันทกึ การเรยี นรู้ 9. นกั เรียนปฏิบัตติ ามใบงานการทดลอง 11. ครคู อยสงั เกตลำดบั ขั้นตอนการทำงานและใหค้ ำแนะนำ ประจำหน่วยการเรยี นรู้ เม่ือพบปญั หาให้ เมือ่ พบนักเรยี นปฏิบตั ิไม่ถูกต้อง สอบถามครผู สู้ อน 12. ครใู ห้นกั เรยี นทีป่ ฏบิ ตั ิงานเสรจ็ แลว้ สง่ ตรวจท่โี ตะ๊ ตรวจ 10. นักเรียนสง่ ผลการปฏิบัติงานให้ครูตรวจ งานเพื่อขอคำแนะนำและและประเมินผล13. ทำแบบทดสอบ 11.นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน หลงั เรียน 12. นักเรียนชว่ ยกนั สรุปเน้อื หาและจดบันทึก 14. ครูแจง้ นโยบายสถานศึกษา 3D ของกระทรวงศกึ ษา ซ่ึง ประกอบดว้ ยสาระเกยี่ วกบั เร่ืองที่เรยี น เป็นกิจกรรมที่มงุ่ ส่งเสรมิ พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีคณุ ลักษณะท่ดี ีงาม 13. นกั เรียนจดบนั ทึกนโยบายสถานศึกษา 3 ดา้ น คือ 1. ดา้ น 3 D พรอ้ มกบั อภิปรายแนวทางนำไปปฏบิ ตั ิ ประชาธิปไตย (Democracy) 2. ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ใชใ้ นชีวิตประจำวันและในรายวชิ าทเี่ รยี น และความเป็นไทย (Decency) 3. ด้านภมู ิคุ้มกันจากยาเสพ 14. นักเรียนรับฟังและจดบนั ทกึ หลักปรัชญา ตดิ (Drug – Free) ของเศรษฐกิจพอเพยี งโดยมีความรบั ผิดชอบ
58 15. ครอู ธบิ ายหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพ่ือบูรณา และพยายามสบื ค้นขอ้ มูลและปฏบิ ัตงิ านให้ การเข้ากบั กิจกรรมการเรยี นการสอน ประกอบด้วย 1. ความ สำเร็จอย่างมีเหตุผล พอประมาณ 2. ความมีเหตผุ ล 3. การมภี มู ิคมุ้ กนั ในตวั ทดี่ ี 15. นกั เรยี นชว่ ยกันทำความสะอาดเครื่องมอื 16. ครซู กั ถามนักเรียนวา่ มีข้อสงสยั อะไรอีกหรือไม1่ 7. ครใู ห้ อปุ กรณ์ จัดห้องเรยี นให้เรยี บร้อย นักเรียนทำความสะอาดห้องเรยี น ข้นั นำไปใช้ ขัน้ นำไปใช้ 18. ครูให้นกั เรยี นเขียนรายงานสรปุ ผลการเรียนรู้ 16. นักเรียนทำแบบสรปุ ผลการเรยี นรปู้ ระจำ 19. ครูบนั ทกึ หลังการสอน หน่วยการเรยี น 6. สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ 6.1 หนงั สอื เรยี นวชิ าการควบคุมมอเตอร์ไฟฟา้ 6.2 แผน่ โปสเตอร์ หรือแผ่นใสแสดงลกั ษณะของอุปกรณ์ควบคมุ เครื่องกลไฟฟ้าชนดิ ต่างๆ 6.3 อปุ กรณ์ควบคมุ เครอื่ งกลไฟฟา้ ท่เี ป็นของจรงิ 6.4 ใบงาน 6.5 แบบทดสอบเพื่อประเมินผลหลังการเรียนรู้ 6.6 นิตยสาร วารสารทีเ่ กยี่ วกับไฟฟ้า 6.7 หอ้ งสมุด 6.8 อนิ เทอร์เน็ต 7. หลักฐานการเรียนรู้ 7.1 ผลการสรุปความร้จู ากการทำกจิ กรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ 7.2 ผลจากการทำใบงาน 7.3 ผลการทำแบบทดสอบเพือ่ ประเมินผลหลังการเรยี นรู้ 8. การวดั และประเมนิ ผล 8.1เครอ่ื งมือประเมิน 1) กิจกรรมตรวจสอบความเขา้ ใจ 2) แบบประเมินผลใบงาน 3) แบบทดสอบเพ่ือประเมนิ ผลหลงั การเรยี นรู้ 8.2 เกณฑ์การประเมนิ 1) กิจกรรมตรวจสอบความเข้าใจมคี ุณภาพระดบั พอใช้ข้นึ ไป
59 2) แบบทดสอบเพื่อประเมินผลหลงั การเรียนรู้ ปรนยั และแบบทดสอบพจิ ารณาข้อถกู และข้อขอ้ ผดิ จำนวน 10 ข้อ ทำถกู ต้อง 6 ขอ้ ข้ึนไป 3) คะแนนใบงานไม่ต่ำกว่ารอ้ ยละ 60 ขนึ้ ไป 9. บันทึกผลหลังการจัดการเรียนรู้ 9.1 ขอ้ สรปุ หลงั การจดั การเรียนรู้ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 9.2 ปญั หาทพ่ี บ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… 9.3 แนวทางแก้ปัญหา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………
60 หน่วยที่ 4 หม้อแปลงไฟฟา้ คำส่งั จงเลอื กคำตอบท่ถี กู ท่สี ดุ เพียงขอ้ เดียว 1. ขดลวดในขอ้ ใดท่ที ำหนำ้ ท่รี บั แรงดนั ไฟฟำ้ จำ่ ยเขำ้ หมอ้ แปลง ก. ขดลวดอำเมเจอร์ ข. ขดลวดสเตเตอร์ ค. ขดลวดปฐมภมู ิ ง. ขดลวดทตุ ิยภมู ิ 2. หมอ้ แปลงไฟฟ้ำชนิดใดท่มี ีแกนเหลก็ แบบโดนทั เป็นสว่ นประกอบ ก. หมอ้ แปลงไฟฟำ้ แบบทอรอยด์ ข. หมอ้ แปลงไฟฟ้ำแบบคทั คอร์ ค. หมอ้ แปลงไฟฟ้ำแบบรงิ คอร์ ง. หมอ้ แปลงไฟฟำ้ แบบเชลล์ 3. แกนเหลก็ หมอ้ แปลงไฟฟำ้ เฟสเดียวแบบเชลลม์ ีลกั ษณะตรงกบั ขอ้ ใด ก. แกนเหลก็ ตวั U กบั I ข. แกนเหล็กตวั E กบั I ค. แกนเหล็กตวั L กบั L ง. แกนเหลก็ ตวั C กบั C 4. ถำ้ ตอ้ งกำรพนั หมอ้ แปลงไฟฟำ้ ควำมถ่ีสงู ตอ้ งเลือกใชแ้ กนเหล็กแบบใด ก. แบบคอร์ ข. แบบรงิ คอร์ ค. แบบเชลล์ ง. แบบเฟอรไ์ รท์ 5. แกนเหลก็ ท่มี ลี กั ษณะเป็นเหลย่ี มและถกู ขนึ้ รูปใหม้ รี อยต่อคือแกนเหล็กหมอ้ แปลงไฟฟำ้ ชนิดใด ก. หมอ้ แปลงไฟฟำ้ แบบทอรอยด์ ข. หมอ้ แปลงไฟฟำ้ แบบคทั คอร์ ค. หมอ้ แปลงไฟฟำ้ แบบรงิ คอร์ ง. หมอ้ แปลงไฟฟำ้ แบบเชลล์ 6. ขอ้ ใดเป็นสว่ นประกอบของหมอ้ แปลงไฟฟ้ำ ก. ขดลวดอำเมเจอร์
61 ข. ขดลวดสนำมแม่เหลก็ ค. ขดลวดทตุ ิยภมู ิ ง. ขดลวดสเตเตอร์ 7. หมอ้ แปลงไฟฟ้ำแบบ Step down มลี กั ษณะตรงกบั ขอ้ ใด ก. ขดลวดทตุ ิยภมู มิ ีขนำดโตจำนวนรอบนอ้ ย ข. ขดลวดทตุ ิยภมู มิ ีขนำดเล็กจำนวนรอบมำก ค. ขดลวดทตุ ยิ ภมู มิ ีหลำยขนำดจำนวนรอบนอ้ ย ง. ขดลวดทตุ ยิ ภมู มิ หี ลำยขนำดจำนวนรอบมำก 8. ขดลวดตวั นำในหมอ้ แปลงไฟฟำ้ 3 เฟส ท่จี ำ่ ยแรงดนั ไฟฟ้ำออกไปใชง้ ำนคือ ก. ขดลวดอำเมเจอร์ ข. ขดลวดสเตเตอร์ ค. ขดลวดปฐมภมู ิ ง. ขดลวดทตุ ิภมู ิ 9. ควำมหนำของแกนเหล็กในหมอ้ แปลงไฟฟำ้ จะมขี นำดเทำ่ ไร ก. 0.25 มิลลเิ มตร ข. 0.30 มิลลเิ มตร ค. 0.35 มลิ ลิเมตร ง. 0.45 มิลลเิ มตร 10. ฉนวนหมอ้ แปลงไฟฟ้ำทำหนำ้ ท่ตี รงกบั ขอ้ ใด ก. สรำ้ งสนำมแม่เหลก็ ข. ช่วยในกำรระบำยควำมรอ้ น ค. ปอ้ งกนั กำรลดั วงจรระหวำ่ งขดลวด ง. ลดกำรสญู เสียเน่อื งจำกกระแสไหลวน
Search
