ตัวชี้วัดที่ 2

ตวั ชว้ี ดั ท่ี 2 แผนปฏบิ ตั กิ าร กศน.ตาบล

กศน.ต้าบลตะครา้ เอน กศน.อา้ เภอทา่ มะกา สา้ นักงาน กศน.จงั หวดั กาญจนบรุ ี

คาขออนุมตั แิ ผนปฏบิ ตั ิการ กศน.ตาบล ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5



คานา แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 ของ กศน.ตาบลตะคร้าเอน จัดทาข้ึนเพื่อเป็น แนวทางในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 โดยยึด แนวทางตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปี ๒๕๖5 ของสานักงาน กศน. ตลอดจนบรบิ ทและความต้องการของกลมุ่ เปูาหมายในพ้ืนท่ี เพื่อกาหนด เป็นแนวทางในการดาเนนิ งานของ กศน.ตาบลตะคร้าเอน ใหเ้ ป็นไปตามเปาู หมายทีว่ างไวอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ การจัดทาแผนปฏิบัติการ กศน.ตาบลตะคร้าเอน เล่มนี้ สาเร็จลุล่วงด้วยดีโดยความร่วมมือ และการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายและผู้เก่ียวข้องร่วมกันระดมความคิดเห็นโดยนาสภาพปัญหาและผลการ ดาเนินงานมาปรับปรุงเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กศน.ตาบลตะคร้าเอน เพ่อื สนองความตอ้ งการของประชาชนในชุมชนอยา่ งแทจ้ ริง คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างย่ิงว่า แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ ๒๕๖5 กศน.ตาบล ตะคร้าเอน จะเป็นเคร่ืองมือในการดาเนินงานของผู้บริหาร บุคลากรและผู้ท่ีเกี่ยวข้อง เพ่ือให้การจัดการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย บรรลุตามวัตถุประสงค์และมีคุณภาพตามเปูาหมายท่ีกาหนด ตลอดจน เปน็ ประโยชน์ต่อผ้มู สี ว่ นเก่ยี วขอ้ งตอ่ ไป กศน.ตาบลตะคร้าเอน ๑๗ มกราคม ๒๕๖๕

สารบญั หนา้ คาขออนมุ ัติแผนการปฏบิ ัตกิ ารประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5 คานา สารบัญ บทท่ี ๑ ขอ้ มูลพื้นฐานทัว่ ไป 1.1 ข้อมูลพนื้ ฐานของ ตาบลตะครา้ เอน 1.2 ข้อมูลพื้นฐานของ กศน.ตาบลตะคร้าเอน บทท่ี ๒ นโยบายจุดเน้นการดาเนินงานของสานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 ๒.1 นโยบายเรง่ ด่วนเพอื่ รว่ มขบั เคล่อื นยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาประเทศ ๒.๒ ยทุ ธศาสตร์กระทรวง จดุ เน้นสานักงาน กศน. กศน.จังหวดั กศน.อาเภอ ๒.๓ เปูาประสงค์และตวั ช้วี ดั ความสาเร็จ บทท่ี ๓ วเิ คราะห์ข้อมลู ๓.๑ วเิ คราะหข์ ้อมูลสภาพแวดลอ้ มระดบั ตาบล (SWOT Analysis) ๓.๒ สรปุ สภาพปญั หาความต้องการ สาเหตุ และแนวทางแกไ้ ข/พัฒนาระดับตาบล บทที่ 4 แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖5 4.๑ ตารางบัญชแี ผนงาน/โครงการ/กิจกรรม 4.๒ โครงการตามแผนการจัดสรรงบประมาณ 1) โครงการจดั การศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐานนอกระบบ 2) โครงการจัดการศึกษาศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน (กลมุ่ สนใจ ๓-๓๐ ชม.) 3) โครงการจดั การศึกษาศูนย์ฝกึ อาชีพชุมชน (อาชพี ระยะสั้น ๓๑ ชม.ขึ้นไป) 4) โครงการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวิต 5) โครงการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาสงั คมและชุมชน 6) โครงการจดั กระบวนการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.๓ โครงการตามจดุ เนน้ เฉพาะกจิ ระดับสถานศกึ ษา 1) โครงการส่งเสรมิ การศึกษาตามอัธยาศัยรูปแบบบ้านหนังสอื ชมุ ชน ๒) 2) โครงการสง่ เสริมการอ่านสู่ชุมชน เอกสารอ้างอิง ภาคผนวก บญั ชตี าราง คณะผจู้ ดั ทา

บทที่ 1 ขอ้ มูลท่วั ไปของตาบลตะคร้าเอน ตาบลตะคร้าเอน อาเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี บ้านตะคร้าเอนเดิมชื่อ \"บ้านศาลา\" เป็นหมู่บ้านเล็กๆข้ึนอยู่กับตาบลท่าเรือ อาเภอท่ามะกาสถานที่ต้ังหมู่บ้านเป็นปุาไม้เบญจพรรณอยู่กระจัด กระจาย การคมนาคมขณะนั้นมีเพียงการเดินเท้าและทางเกวียนเท่าน้ัน บริเวณทางผ่านหมู่บ้านมีศาลาริม ทางปลกู ไวใ้ ห้ผสู้ ญั จรผา่ นไปมาอาศยั โดยเฉพาะผูเ้ ดนิ ทางผ่านมานมัสการพระแทน่ ดงรัง จึงเรียกชื่อหมู่บ้านนี้ กันติดปากว่า \"บ้านศาลา\" ต่อมามีผู้คนอพยพเข้ามาทารกรากทามาหากินเพ่ิมข้ึนเร่ือยๆ รวมถึงครอบครัว นายปั่น หสั ดผี ง นายเขียว บญุ มา, นายยัง บญุ มา ท่อี พยพจากตาบลบ้านเลือก อาเภอโพธาราม จังหวัดราชบุรี พร้อมทั้งได้ชักชวนญาติพ่ีน้องและเพ่ือนบ้านทยอยเข้ามาตั้งรกราก จนหมู่บ้านขยายใหญ่ข้ึนไปพร้อมท้ัง ทางด้านคมนาคมได้เร่ิมพัฒนาเข้าสู่หมู่บ้านตามลาดับจนกระทั่งสามารถขอยกฐานะของหมู่บ้านขึ้นเป็นตาบล และได้เปล่ียนจากบ้านศาลาเป็น \"ตาบลตะคร้าเอน\" ตามสัญลักษณ์ของหมู่บ้าน ที่มีต้นตะคร้าขึ้นอยู่เป็น จานวนมาก แตม่ ีตะคร้าใหญ่ 1 ต้น ขึน้ ตระหงา่ นอยูก่ ลางหมบู่ ้าน มลี กั ษณะโดดเดน่ เป็นพิเศษ ลาต้นตรง กลาง ลาต้นโค้งงอพ้นศรีษะลาดยาวปลายช้ีขึ้นเหมือนรูปคันไถ มองผิวเผินคล้ายลาต้นเอน จึงนาลักษณะพิเศษน้ีต้ัง เป็นชือ่ \"ตาบลตะคร้าเอน\"

อาณาเขตตดิ ต่อ ตามภมู ิศาสตร์ที่ตั้ง ตาบลตะคร้าเอนเป็นอาเภอที่อยู่ในภาคตะวนั ตก มีพ้นื ที่ตดิ ต่อกับจงั หวัด อนื่ ๆ 4 ตาบล ดงั น้ี ทศิ เหนือ จด ตาบลอโุ ลกส่หี มนื่ อาเภอทา่ มะกา จงั หวัดกาญจนบรุ ี จด ตาบลพระแทน่ อาเภอท่ามะกา จังหวดั กาญจนบุรี จด ตาบลหนองสาหรา่ ย อาเภอพนมทวน จังหวดั กาญจนบุรี ทิศใต้ จด เทศบาลเมืองทา่ เรอื พระแทน่ อาเภอทา่ มะกา จังหวัดกาญจนบุรี ทิศตะวันออก จด ตาบลดอนชะเอม อาเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบุรี จด ตาบลท่ามะกา อาเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบุรี ทศิ ตะวันตก จด ตาบลวงั ศาลา อาเภอท่าม่วง จงั หวัดกาญจนบรุ ี ภมู ปิ ระเทศ สภาพภูมิประเทศโดยทั่วไปเป็นท่ีราบลุ่มริมแม่น้า โดยมีแม่น้าแม่กลองไหลผ่านทางทิศ ตะวนั ตก บรเิ วณตอนกลางของพืน้ ทอ่ี บต. เป็นถนนสายกรุงเทพฯ – กาญจนบุรี มีคลองส่งน้าระบบชลประทาน กระจายอยู่ทั่วพ้ืนท่ี สภาพพ้ืนท่ีโดยท่ัวไปมีความเหมาะสมกับการทาการเกษตรกรรมเน่ืองจากพ้ืนท่ีส่วนใหญ่ เป็นที่ราบลุ่ม มีแหล่งน้าอุดมสมบูรณ์ และเป็นแหล่งชุมชน ท่ีมีความเจริญ และสะดวกสบายพอสมควรในการ คมนาคมทางรถยนต์ ตาราง 1 ประชากรแยกเปน็ รายหมูบ่ า้ น หมูบ่ า้ น หมูท่ ่ี ครัวเรือน พนื้ ที จานวนประชากร ช่อื ผ้นู าหมบู่ า้ น ตร.กม. ชาย หญงิ บา้ นสานกั คร้อ นายดารงศักด์ิ บัวบาน บา้ นสานักครอ้ 1 421 1,236.28 568 582 นายบุญสม เอ่ยี มลออ บ้านท่าสาร 392 390 นายเชษฐ์ วงษเ์ อี่ยม บ้านเกา้ หลัง 2 247 610.97 440 524 นายประยุทธ หอฉอย บา้ นสนนุ่ 487 526 นายสมพงษ์ กุมภา บา้ นตะคร้าเอน 3 424 340.8 613 635 นายราชภูมิ อนิ ทรโสภา บา้ นหนองตา 173 173 นายยทุ ธนา จงศิริ แพง่ 4 322 535.78 529 544 5 388 967.2 6 148 831.3 7 354 3,295.9 บ้านรางกระตา่ ย 8 313 2,728.922 480 508 นายสมเกียรติ คเชณชร บ้านหนองขแ้ี รต 9 614 3,655.171 646 618 นางสาวดวงดาว เหมอื นมี บ้านหนองรี 10 177 3,349.4 273 299 นายสามารถ สขุ กรม บา้ นห้วยทา่ นง่ั 12 195 807.1 300 355 นายสมศักดิ์ รุ่งสว่าง บ้านหนอง 13 305 502.2 535 549 นายบุญลือ สงั ขท์ อง มะพลับ บา้ นสนั ตสิ ขุ 14 301 622.0 457 502 นางจานง สบื เนียม

บ้านรวมใจ 15 227 327 417 นายมนตรี0 เกยี รติอมรเวช พัฒนา 490 525 นายปราโมทย์ จติ นิยม 6,755 7,147 บ้านมิตรสัมพันธ์ 16 303 รวม 4,730 19,483.148 ที่มา : สานกั งานสถิติจังหวดั กาญจนบรุ ี (ปี พ.ศ.2564) ด้านการศึกษา ข้อมลู ด้านการศกึ ษาของตาบล 1.โรงเรียน..ระดบั ประถมศกึ ษา.........สังกัด.........สพฐ ....................................จานวน......5......แห่ง 2.ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ .ตาบลตะคร้าเอน .สงั กัด.....อบต.ตาบลตะครา้ เอน .......จานวน......3.....แหง่ 3.กศน.ตาบล.ตะครา้ เอน...................สงั กดั ....กศน.อาเภอทา่ มะกา................จานวน.......1.....แห่ง ตาราง ๒ ขอ้ มูลดา้ นการศึกษาของประชากร ลาดับ การศึกษา ประชากร จานวน (คน) รวม ชาย หญงิ - 957 1 ผ้ไู ม่รูห้ นงั สือ -- 4,422 2,310 2 ต่ากว่าประถมศึกษา 454 503 1,709 434 3 ประถมศึกษา 2,109 2,313 1,193 30 4 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 1,253 1,057 11,055 5 มธั ยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. 846 863 6 อนุปริญญา / ปวส. 234 200 7 ปริญญาตรี 514 679 8 สูงกวา่ ปรญิ ญาตรี 15 15 รวม 5,425 5,630 ดา้ นสาธารณสุข โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตาบล 1 แห่ง ดา้ นศาสนา วัฒนธรรม เทศกาลประเพณ/ี เศรษฐกจิ /อาชพี ศาสนา ประชาชนในพื้นที่ตาบลตะคร้าเอนนับถือศาสนาพุทธ เกือบทั้งตาบล และในแต่ละ หมบู่ ้านก็จะมีวัดประจาอย่เู กือบทุกหมู่บา้ น แตถ่ า้ หม่ใู ดไมม่ วี ดั ก็จะไปทาศาสนพิธตี า่ ง ๆ ทว่ี ดั ใกล้เคยี ง วฒั นธรรม /ประเพณี ตาบลตะครา้ เอนมปี ระเพณีที่ทาสืบตอ่ มาเป็นระยะเวลายาวนาน คือช่วงเดือนเมษายนของทุก ปจี ะมกี ารร่วมกนั เผาข้าวหลามเลี้ยงคนท่มี าทาบญุ ในช่วงเทศกาลสงกรานต์ ชาวบ้านหมูต่ ่าง ๆ หรือชุมชนท่ีอยู่ ใกล้บริเวณวดั ตะคร้าเอนก็จะมารว่ มกนั เผาขา้ วหลามเลย้ี งคนท่ีมาทาบุญ

ดา้ นเศรษฐกิจ โครงสรา้ งทางเศรษฐกจิ อาชพี ของประชากรในพ้นื ที่ตาบลตะคร้าเอนมีอาชีพทาไร่ ทานา ทาสวน ปลูกอ้อย ปั้นอิฐ ค้าขาย รับจ้าง ในโรงงานอุตสาหกรรม ประกอบอาชพี สว่ นตัว และรบั จ้างในต่างจงั หวดั การพาณชิ และการบรกิ าร 1) สถานประกอบการด้านพาณิชยกรรม (ยกตวั อยา่ งให้ด)ู - สถานบี ริการน้ามัน 3 แหง่ - ตลาดนัด 17 แห่ง - ร้านค้าปลกี และขายสง่ 2 แหง่ - โรงงานอุตสาหกรรม 2 แหง่ 2) สถานประกอบการดา้ นบริการ - รา้ นตัดผม/เสริมสวย 1 – 5 ร้าน/หม่บู ้าน - รา้ นซอ่ มเครอ่ื งยนต์/มอเตอร์ไซด์ 1 – 6 รา้ น/หม่บู า้ น ด้านการคมนาคม การคมนาคมภายในตาบลตะคร้าเอนระหว่างหมู่บ้านด้วยกันมีถนนลาดยางเช่ือมต่อทุก หมบู่ ้านและถนนคอนกรตี เสริมเหลก็ ตามชมุ ชนหนาแนน่ แต่ยงั มีลกั ษณะของถนนทเี่ ป็นลูกรังมีอยู่ในบางพื้นท่ีจึง ต้องทาการพฒั นาจานวนเส้นทางทเ่ี ปน็ ถนนลกู รงั ใหเ้ ปน็ ถนนลาดยางหรือถนนคอนกรตี เสรมิ เหล็กต่อไป

แผนท่ีแสดงที่ตั้ง กศน.ตาบลบ้านตะคร้าเอน ข้อมูลพน้ื ฐาน กศน.ตาบลตะครา้ เอน ซึ่งเดิมเป็นศาลาเอนกประสงค์สาหรับใช้ประชุมหมู่บ้านและจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในหมู่บ้าน ต่อมา นายฉลาม อินทรโสภา ผู้นาชุมชนในสมัยนั้นและปัจจุบันได้เล็งเห็นความสาคัญของการศึกษาจึงได้ เอ้ือเฟื้อสถานที่ดังกล่าวให้จัดการเรียนการสอนของ กศน. ต้ังแต่นั้นจนกระทั่งบัดน้ี โดย ศรช.ตะคร้าเอนได้ เปิดให้บริการด้านการศึกษาแก่ประชาชนในพื้นที่ได้แก่ การศึกษาข้ันพื้นฐาน การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชนการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิต และการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือให้ ประชาชนในชุมชนสามารถนาความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาคน เพื่อการศึกษาต่อและประกอบอาชีพได้ ตามความเหมาะสม ตามที่กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายให้มีการจัดตั้ง กศน.ตาบล ให้ครบทุกตาบล จานวน 7,409 แห่งท่ัวประเทศภายในเดือนกันยายน 2553 เพ่ือเป็นหน่วยจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยและเพ่ือเพ่ิมโอกาสการศึกษาตลอดชีวิตสู่ชุมชน โดยมีหนังสือสานักงาน กศน.ท่ี ศธ 0210.02/3267 ลงวันท่ี 4 กันยายน 2552 เร่ือง การดาเนินงาน กศน.ตาบล สานักงานโดย เลขาธิการ กศน. (นายอภิชาติ จีระวุฒิ) ได้ส่ังการให้ผู้อานวยการ สานักงาน กศน.จังหวัด ทุกจังหวัด และ ผู้อานวยการสานักงาน กศน. กทม. ดาเนินการปรับศูนย์การเรียนชุมชนในทุกตาบลให้เป็น กศน.ตาบล นั้น กศน.ตาบลตะคร้าเอน ได้ดาเนินการตามนโยบายและทาพิธีเปิด กศน.ตาบลอย่างเป็นทางการในวันที่ 25 มกราคม 2553 โดยมีนายปราโมทย์ จิตนิยม รองนายกองค์การบริหารส่วนตาบลตะคร้าเอน เ ป็น ประธานในพธิ เี ปดิ

หัวหนา้ กศน.ตาบลตะวันตก ตามลาดับดังนี้ 1. นางสาวยุพนิ สมคั รชยั หวั หน้า กศน.ตาบลตะครา้ เอน พ.ศ. 25๔๑ – 25๕๒ 2. นายนารนิ ฉันทร์ กั ษ์ หวั หน้า กศน.ตาบลตะครา้ เอน พ.ศ. 25๕๒ – 25๕๓ 3. นางอญั ชลี เชอ้ื ทอง หัวหนา้ กศน.ตาบลตะวันตก พ.ศ. 25๕๓ – ปจั จบุ ัน ต่อมาเม่อื วันท่ี 4 มีนาคม 2551 ได้เปล่ียนช่ือและสถานะเป็น “สานักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดกาญจนบุรี” ตาม พ.ร.บ. การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั พ.ศ. 2551 โดยใชช้ ่อื ย่อว่า “กศน.ตาบลตะคร้าเอน” ผู้ดารงตาแหน่งผู้บริหาร กศน.ตาบลตะวนั ตก ดังนี้ 1. นางธัญลกั ษณ์ มกุ ดาวิจติ ร ผอ.กศน.อาเภอทา่ มะกา พ.ศ. ๒๕๔๕ – ๒๕๕๒ 2. นายปรัชญา พวงแกว้ ผอ.กศน.อาเภอทา่ มะกา พ.ศ. 255๒ – 255๔ 3. นายประเสริฐ จนิ ดารัตน์ ผอ.กศน.อาเภอท่ามะกา พ.ศ. 255๔ – 25๕๕ 4. นายศักดช์ิ ัย นาคเอย่ี ม ผอ.กศน.อาเภอทา่ มะกา พ.ศ. 2๕๕๕ – ๒๕๕๘ ๕. นายพลธนวฒั น์ วังวงศท์ อง ผอ.กศน.อาเภอท่ามะกา พ.ศ. ๒๕๕๘ – ๒๕๖๔ ๖. นายศักด์ชิ ยั นาคเอยี่ ม รกั ษาการในตาแหนง่ ผอ.กศน.อาเภอทา่ มะกา พ.ศ. 2๕๖๔ – ปจั จบุ นั โครงสร้างการบรหิ ารงาน กศน.ตาบลตะคร้าเอน บคุ ลากรสังกัดสานักงาน กศน.ตาบลตะคร้าเอนข้อมูลบุคลากรในสังกัด กศน.ตาบลตะครา้ เอน สานกั งาน กศน.จงั หวดั กาญจนบุรี เป็นหน่วยงานทางการศึกษาและมสี ถานะเปน็ ผบู้ ังคบั บัญชา สถานศึกษาใน จงั หวัด โดยมีบคุ ลากรแบ่งตามประเภทดงั ต่อไปนี้ (ทม่ี า : สานกั งาน กศน.จังหวดั กาญจนบุรี ขอ้ มลู ณ วนั ที่ 31 ตลุ าคม 2564 ) จานวนบคุ ลากรของ กศน.ตาบลตะวนั ตก ประเภท รายละเอียด 1) ผูบ้ ริหาร นายศักดิ์ชัย นาคเอ่ียม ตาแหน่ง ผอ.กศน.อาเภอเมืองกาญจนบุรี รักษาการในตาแหนง่ ผอ.กศน.อาเภอทา่ มะกา 2) ครอู าสาสมคั ร นางดาวใจ ฟักเขียว ตาแหน่ง ครอู าสาสมคั รฯ วฒุ ิการศกึ ษา ปรญิ ญาตรี(ศศ.บ.) สาขาการจดั การทว่ั ไป 3) ครู กศน.ตาบล นางอัญชลี เชอ้ื ทอง ตาแหนง่ ครู กศน.ตาบล วฒุ ิการศึกษา ปรญิ ญาตร(ี ศศ.บ.) สาขาบริหารธุรกจิ เอกการตลาด

บทท่ี 2 นโยบายจดุ เนน้ การดาเนนิ งานของ สนง.กศน.ประจาปงี บประมาณ ๒๕๖5 ตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ได้กาหนดแผนแม่บทประเด็นการพัฒนาศักยภาพคน ตลอดช่วงชีวิต โดยมีแผนย่อยท่ีเก่ียวข้องกับการใช้การศึกษาเป็นเครื่องมือในการขับเคล่ือนได้แก่ การพัฒนา ศกั ยภาพคนตลอดชว่ งชีวิต ทีม่ ุง่ เน้นการสร้างสภาพแวดลอ้ มทเี่ อ้ือตอ่ การพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์ การพัฒนาเด็กตั้งแต่ช่วงการตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย การพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น การพัฒนาและยกระดับ ศักยภาพวัยแรงงาน รวมถึงการส่งเสริมศักยภาพวัยผู้สูงอายุ การพัฒนาการเรียนรู้ ที่ตอบสนองต่อการ เปล่ียนแปลงในศตวรรษท่ี 21 และพหุปัญญาของมนุษย์ท่ีหลากหลาย ประกอบกับแผนการปฏิรูปประเทศด้าน การศึกษา นโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลักด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพ คนตลอดช่วงชีวิต และนโยบายเร่งด่วนเร่ืองการเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษที่ 21 นโยบายและจุดเน้น การ ดาเนินงานสานักงาน กศน.ประจาปี 2565 ตลอดจนแผนพัฒนาประเทศอ่ืนๆ ที่เก่ียวข้อง เช่น แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาตฉิ บับท่ี 12 (พ.ศ.2560-2568) โดยคาดหวงั วา่ การพฒั นาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต จะไดร้ บั การพฒั นาการเรียนรใู้ หเ้ ป็นคนดี คนเก่งมีคุณภาพ และมีความพร้อมร่วมขับเคลื่อนการพัฒนาประเทศ สคู่ วามม่ันคง มงั่ คั่ง และยั่งยืน สานักงาน กศน. จังหวัดกาญจนบุรีเป็นหน่วยงานที่มีภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัย ตระหนกั ถึงความสาคัญของการพฒั นาคนตลอดช่วงชีวิต ไดม้ ุ่งม่นั ขบั เคล่ือนภารกิจหลัก ตามแผนพัฒนาประเทศ และนโยบาย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ที่คานึงถึงหลักการบริหารจัดการ ท้งั ในเรอ่ื งหลกั ธรรมาภบิ าล หลกั การกระจายอานาจ การใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร การมุ่งเน้นผลสัมฤทธ์ิ และปฏิบัติการด้านข้อมูลข่าวสาร การสร้างบรรยากาศในการทางานและการเรียนรู้ ตลอดจนการใช้ทรัพยากรด้านการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษานอก ระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน การศกึ ษาตอ่ เนื่อง และการศกึ ษาตามอัธยาศัย ใน 4 ประเด็นใหญ่ ได้แก่ การ จัดการเรียนรู้คุณภาพ การสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ องค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้คุณภาพ และการบริหารจัดการคุณภาพ อันจะนาไปสู่การสร้างโอกาสและลดความเหล่ือมล้าทางการศึกษา การ ยกระดับคุณภาพและเพ่ิมประสิทธิภาพการให้บริการสาหรับกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่ม และสร้างความพึงพอใจ ให้กับผเู้ รยี น ผรู้ บั บริการ หลักการ กศน.เพื่อประชาชน “ก้าวใหม่ : ก้าวแห่งคุณภาพ” ซึ่งได้กาหนดนโยบายและจุดเน้นการ ดาเนนิ งาน ประจาปีงบประมาณ พ.ศ2565 ดังนี้ 1.ด้านการจดั การเรียนร้คู ุณภาพ 1.1 น้อมนาพระบรมราโชบายสู่การปฏิบัติรวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนการดาเนินงาน โครงการอนั เนื่องมาจากพระราชดาริทกุ โครงการ และโครงการอันเก่ยี วเนือ่ งจากราชวงศ์ 1.2 ขับเคล่ือนการจัดการเรียนรู้ที่สนองตอบยุทธศาสตร์ชาติและนโยบายและจุดเน้นการ ดาเนินงานของสานกั งาน กศน.และกระทรวงศึกษาธกิ าร

1.3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพ่ือเสริมสร้างความม่ันคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรียนรู้ท่ีปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และอุดมการณ์ ความยดึ มัน่ ในสถาบันหลกั ของชาติ รวมถงึ การมจี ิตอาสา ผา่ นกจิ กรรมตา่ งๆ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภทให้สอดรับกับการพัฒนาคน ทิศทางการพัฒนา ประเทศ สอดคล้องกับบรบิ ททเ่ี ปลยี่ นแปลง ความตอ้ งการและความหลากหลายของผเู้ รียน/ผู้รับบริการ รวมถึง ปรับลด ความหลากหลายและความซา้ ซ้อนของหลกั สูตร เช่น หลกั สูตรการศกึ ษาสาหรบั กล่มุ เป้าหมายบนพ้ืนที่ สูง และพืน้ ที่ชายแดน รวมทั้งกลมุ่ ชาตพิ นั ธ์ตุ า่ งๆ 1.5 ปรบั ระบบทดสอบ วัดผลและประเมินผลโดยเนน้ การใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือให้ผู้เรียน สามารถเข้าถึงการประเมินผลการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ เพื่อการสร้างโอกาสในการเรียนรู้ให้ความสาคัญ กับการเทียบระดับการศึกษาและการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ พัฒนาระบบการประเมินสมรรถนะ ผเู้ รียน ให้ตอบโจทยก์ ารประเมนิ ในระดับประเทศและระดบั สากล 1.6 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดหลักสูตรการเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบ วงจร ตั้งแต่การลงทะเบียนจนการประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ท้ังการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พ้ืนฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือเป็นการสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับ กลมุ่ เปา้ หมายท่ีสามารถเรียนรไู้ ดส้ ะดวก และตอบโจทย์ความต้องการของผเู้ รยี นได้อยา่ งหลากหลาย 1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสานักงาน กศน. ตลอดจนพัฒนาส่ือสารการเรียนรู้ท้ังในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังสื่อการเรียนรู้ ง่ายต่อการ สบื คน้ และนาไปใชใ้ นการจัดการเรียนร้ไู ดอ้ ย่างถูกต้องตามกฎหมาย 1.8 พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกากับ ติดตาม ท้ังในระบบ On-Site และ Online รวมทัง้ สง่ เสริมการวิจยั เพ่อื เป็นฐานในการพัฒนาการดาเนินงานการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย 2. ด้านการสรา้ งสมรรถนะและทักษะคณุ ภาพ 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตที่เน้นการพัฒนาทักษะท่ีจาเป็นสาหรับแต่ละช่วงวัย และการจัดการศกึ ษาและการเรียนรทู้ เี่ หมาะสมกบั แต่ละกลมุ่ เป้าหมายและบรบิ ทพืน้ ที่ 2.2 พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะส้ันท่ีเน้น New skill Up skill และ Re skill ที่สอดคล้องกับ บริบทพื้นที่ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ความต้องการของตลาดแรงงาน และกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ DisruptiveTechnology 2.3 ยกระดับผลติ ภัณฑ์สินค้า บรกิ ารจากโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน ท่เี นน้ “สง่ เสริม ความรู้ สรา้ งอาชพี เพม่ิ รายได้ และมคี ุณภาพชวี ติ ที่ดี” ให้มคี ณุ ภาพมาตรฐานเป็นท่ียอมรบั ของตลาด ต่อยอด ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ เพื่อสร้างมูลค่าเพมิ่ พัฒนาสู่วสิ าหกจิ ชุมชน ตลอดจนเพิม่ ชอ่ งทางประชาสมั พนั ธ์และ ชอ่ งทางการจาหน่าย 2.4 สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษาของผสู้ ูงอายุเพื่อให้เป็น Active Ageing Workforce และมี Life skill ในการดารงชีวติ ทเี่ หมาะกบั ช่วงวยั

2.5 ส่งเสรมิ การจัดการศึกษาท่ีพัฒนาทักษะที่จาเป็นสาหรับกลุ่มเป้าหมายพิเศษ เช่น ผู้พิการ ออทิสตกิ เด็กเร่ร่อน และผดู้ อ้ ยโอกาสอ่นื ๆ 2.6 ส่งเสริมการพัฒนาทักษะดิจิทัลและทักษะด้านภาษาให้กับบุคลากร กศน.และผู้เรียนเพ่ือ รองรบั การพัฒนาประเทศ 2.7 ส่งเสริมการสร้างนวตั กรรมของผู้เรยี น กศน. 2.8 สร้างอาสาสมคั ร กศน.เพื่อเป็นเครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาตลอด ชวี ิตรองรบั การพัฒนาประเทศ 2.9 ส่งเสริมการสร้างและพัฒนานวัตกรรมของบุคลากร กศน.รวมทั้งรวบรวมและเผยแพร่ เพื่อให้หนว่ ยงาน/สถานศกึ ษา นาไปใช้ในการพฒั นากระบวนการเรียนรรู้ ่วมกัน 3. ด้านองค์กร สถานศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้คุณภาพ 3.1 ยกระดับมาตรฐาน กศน.ตาบลและศูนย์การเรียนรู้ชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง (ศศช.)” ให้เปน็ พนื้ ทก่ี ารเรียนร้ตู ลอดชีวิตทส่ี าคญั ของชุมชน 3.2 ปรบั รูปแบบกิจกรรมในห้องสมุดประชาชน เน้น Library Delivery เพื่อเพ่ิมอัตรการอ่าน และการรหู้ นังสือของประชาชน 3.3 ประสานการจัดกิจกรรมและการให้บริการการศึกษาร่วมกับศูนย์วิทยาศาสตร์จังหวัด กาญจนบุรี โดยใช้เทคโนโลยเี ปน็ เครือ่ งมอื นาวทิ ยาศาสตรส์ ่ชู ีวติ ประจาวนั ในทุกครอบครัว 3.4 ส่งเสริมและสนับสนุนการสร้างพื้นท่ีการเรียนรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co- learning Space เพือ่ การสรา้ งนเิ วศการเรยี นรู้ให้เกดิ ขึ้นสงั คม 4. ด้านการบรหิ ารคณุ ภาพ 4.1 การพัฒนาบุคลากรทุกระดับให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตาแหน่งให้ตรงกับสาย งาน และทกั ษะท่ีจาเป็นในการจดั การศึกษาและการเรียนรู้ 4.2 ปรับปรุงระบบการจดั สรรทรัพยากรเพอื่ การศกึ ษาใหม้ ีความครอบคลุมเหมาะสม 4.3 ปรบั ปรงุ ระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพ่ือการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ เชน่ ข้อมูล การรายงานผลการดาเนินงาน ข้อมูลเด็กตกหล่นจากการศึกษาในระบบ เด็กเรร่ อ่ น ผพู้ ิการ 4.4 สง่ เสรมิ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศเป็นเครอื่ งมือในการบริหารจัดการอย่างเตม็ รปู แบบ 4.5 ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐสู่ระบบราชการ 4.0 และการประเมิน คุณภาพ และความโปรง่ ใสการดาเนนิ งานของภาครฐั (ITA) 4.6 เสริมสร้างขวญั และกาลังใจให้กบั ขา้ ราชการและบคุ ลากรทุกประเภทในรูปแบบต่างๆ เช่น ประกาศเกยี รติคณุ การมอบโล/่ วุฒบิ ัตร 4.7 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพื่อสร้างความพร้อมในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และส่งเสรมิ การเรียนรู้ตลอดชีวิตสาหรบั ประชาชน

ทิศทางการดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน.จังหวดั กาญจนบุรี สานักงาน กศน.จังหวัดกาญจนบุรี ได้กาหนดทิศทางการดาเนินงานปี 2565 โดยใช้การ วิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มและศกั ยภาพ (SWOT Analysis) ในการกาหนดจดุ แข็งและจุดอ่อนจากสภาพแวดล้อม ภายในหน่วยงาน รวมทั้งโอกาสและอุปสรรคจากสภาพแวดล้อมภายนอกหน่วยงาน อันเป็นปัจจัยต่อการ ดาเนินงานของหน่วยงาน เพ่ือนาผลไปใช้ในการกาหนดทิศทางการดาเนินงานของหน่วยงานซ่ึงได้ผลการ ประเมินสถานการณ์วเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มและศกั ยภาพพรอ้ มกาหนดเปา้ หมายการดาเนินงานของหน่วยงาน ดังนี้ 1. การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) 2. ทิศทางการพฒั นาการศึกษาของสานักงาน กศน.จังหวัดกาญจนบรุ ี การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมและศกั ยภาพ (SWOT Analysis) จุดแขง็ จดุ ออ่ น 1. มโี ครงสรา้ งการบริหารงานและการมอบหมาย 1. อัตรากาลังของหนว่ ยงานและสถานศึกษา ไม่ งานที่ ชดั เจน เป็นไป ตามโครงสร้าง ทาใหก้ ารบรรจุแตง่ ตัง้ 2. มกี ารสง่ เสริมสนับสนุนและอบรมพัฒนาบุคลากร บุคลากรไม่ เพยี งพอตามกรอบอัตรากาลงั ส่งผลให้ อยา่ งต่อเน่อื ง การ ปฏิบัตงิ านไม่ต่อเน่ือง 3. มกี ารนิเทศติดตามและพัฒนางาน 2. บคุ ลากร/ครผู สู้ อน จบการศึกษาไมต่ รงสาขาใน 4. มีการสารวจกลุ่มเปา้ หมายเพ่ือจัดการเรยี น การ ปฏบิ ตั ิงาน ขาดความร/ู้ เชีย่ วชาญเฉพาะดา้ น การสอน 3. บคุ ลากรขาดขวญั และกาลังใจในการปฏิบตั ิงาน 5. มีบริการจดุ เชื่อมโยง ภาคเี ครือขา่ ย และ และ ขาดความมน่ั คงในอาชพี ใหบ้ ริการ เชิงรกุ ถงึ กลุ่มเปา้ หมาย ตอบสนองต่อ 4. งบประมาณในการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัยมี ความต้องการ ของประชาชน น้อย โดยเฉพาะหอ้ งสมุดประชาชนจังหวัด 6. บุคลากรมีความรู้ความสามารถที่หลากหลาย โดยเฉพาะด้านเทคโนโลยี ยึดม่ัน ในจรรยาบรรณ วิชาชพี ครู มีความรับผิดชอบ เสียสละ พรอ้ ม ปฏิบตั ิงานตามนโยบายครอบคลมุ ทุก พ้ืนที่ และ ไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งต่อเนอื่ ง ภาคี เครอื ข่าย ยอมรับในศักยภาพ 7. มีระบบเบกิ จา่ ยทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ มคี วาม น่าเช่อื ถือ โดยใช้ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศในการ สนับสนุน การดาเนินงานและมีระเบียบกฎเกณฑ์ ค่มู อื แบบฟอร์มการเบิกจ่ายทช่ี ดั เจน โดยยึดหลัก

ธรรมาภิบาลและมภี าคีเครือข่ายใหก้ ารสนับสนุน จดุ ออ่ น จุดแขง็ 8. มอี าคารสถานท่ีท่ีเหมาะสม เปน็ สัดสว่ น 1. อัตรากาลงั ของหนว่ ยงานและสถานศึกษา ไม่ 9. ใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และ เปน็ ไป ตามโครงสรา้ ง ทาใหก้ ารบรรจุแต่งตงั้ ปรชั ญาคิดเป็น บุคลากรไม่ เพยี งพอตามกรอบอตั รากาลงั สง่ ผลให้ 10. มกี ารบรหิ ารจดั การทเี่ ปน็ ระบบและตรวจสอบ การ ปฏบิ ัติงานไม่ต่อเนื่อง ได้ เชน่ ระบบประกันคุณภาพ 2. บุคลากร/ครูผู้สอน จบการศึกษาไม่ตรงสาขาใน 11. มีการทางานเปน็ ทมี การ ปฏิบตั ิงาน ขาดความร/ู้ เชย่ี วชาญเฉพาะดา้ น 3. บคุ ลากรขาดขวัญและกาลังใจในการปฏิบัติงาน โอกาส และ ขาดความมนั่ คงในอาชพี 4. งบประมาณในการจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั มี นอ้ ย โดยเฉพาะห้องสมุดประชาชนจังหวดั อปุ สรรค 1. มภี าคเี ครอื ขา่ ยที่เขม้ แขง็ และมสี ่วนรว่ มในการจดั 1. เกดิ โรคระบาด โรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 กจิ กรรม (COVID-19) ส่งผลกระทบต่อการดาเนินงานอยา่ ง 2. มีอาสาสมคั รในชมุ ชนท่ชี ่วยเหลือการดาเนินงาน ตอ่ เนอ่ื ง กศน. 2. สภาวะเศรษฐกจิ ของผ้เู รยี น/ผู้รบั บริการไม่เอ้ือตอ่ 3. มีการผลิตส่ือ นวตั กรรมด้านเทคโนโลยที ี่ การทากิจกรรมกลมุ่ เป้าหมายที่เรยี นกบั กศน. หลากหลายชว่ ยใน การจัดการเรยี นการสอน อพยพไปใชแ้ รงงานต่างถิ่น 3. นโยบายสว่ นกลางมกี ารเปลี่ยนแปลงบ่อยทาให้ การดาเนนิ งานไม่ต่อเนื่อง 4. กฎ ระเบียบ วา่ ด้วยงาน กศน. ยังไมเ่ อื้อต่อการ จัด การศึกษาของ กศน. ส่งผลตอ่ การดาเนนิ งานใน ด้านอน่ื ๆ 5. ทักษะด้านฝมี ือแรงงาน การประกอบอาชีพยงั ตอ้ ง มกี ารพฒั นาใหม้ ีทักษะตรงกับความต้องการ ของ ตลาดแรงงาน 6. ครุภัณฑ์ไมเ่ พียงพอ ขาดงบประมาณในการจดั ซ้ือ สือ่ เทคโนโลยี

จากการประเมินสถานการณ์ของหน่วยงาน โดยการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) หน่วยงานควรเสรมิ สร้างการทางานเปน็ ทีมเพ่ิมประสทิ ธิภาพของบคุ ลากรในการปฏิบัติงานให้เป็นไป อยา่ งตอ่ เนอ่ื งและควรสรา้ งระบบการจดั การความรู้ขององค์กรการพัฒนางานให้มีคุณภาพและผลสัมฤทธ์ิย่ิงข้ึน และพัฒนาคนโดยเฉพาะผู้ปฏิบัติงาน โดยมีกระบวนการจัดการความรู้เป็นเคร่ืองมือ ควบคู่กับการให้ภาคี เครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม สานักงาน กศน.จังหวัดกาญจนบุรี กาหนดทิศทางการดาเนินงานของ หนว่ ยงาน ได้แก่ ปรชั ญา วสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์ ตัวช้ีวดั ความสาเร็จ และกลยุทธ์ ดังน้ี ปรชั ญา มุ่งมั่นพัฒนาบุคลากรให้มีความคิดสร้างสรรค์สามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลากหลาย รูปแบบ โดยการทางานร่วมกับภาคีเครอื ขา่ ย วสิ ยั ทศั น์ “ประชาชนจังหวัดกาญจนบุรีได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถดารงชวี ติ ทเ่ี หมาะสมกับช่วงวัย บนพืน้ ฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” พันธกจิ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ สอดคล้องกับ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และความเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม เพื่อยกระดับการศึกษาและ พัฒนาสมรรถนะ ทักษะการเรียนรู้ของประชาชนกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมในแต่ละช่วงวัย ให้พร้อมรับการ เปลี่ยนแปลงและการปรับตัวในการดารงชีวิตได้อย่างเหมาะสม ก้าวสู่การเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต อยา่ งย่งั ยนื 2. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ สื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีทาง การศึกษา การวัดและประเมินผลในทุกรูปแบบให้มีคุณภาพและมาตรฐานสอดคล้องกับรูปแบบการจัดการ เรยี นรแู้ ละบรบิ ทของหน่วยงานของสถานศึกษา 3. ส่งเสริมและพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และนาเทคโนโลยีมาพัฒนาเพื่อเพ่ิมช่องทาง และโอกาส การเรียนรู้ รวมถึงการเพมิ่ ประสิทธิภาพในการจัดและให้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั ใหก้ ับประชาชนกลุ่มเป้าหมายอย่างทว่ั ถึง 4. ส่งเสริมสนับสนุน แสวงหาและประสานความร่วมมือเชิงรุกกับภาคีเครือข่าย ให้เข้ามามี ส่วนร่วม ในการสนบั สนุนและจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิตใน รูปแบบตา่ งๆ ใหก้ ับประชาชน 5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการภายในองค์กรให้มีเอกภาพ เพื่อการบริหารราชการที่ดีบน หลกั ของธรรมมาภบิ าล มีประสทิ ธิภาพ ประสทิ ธผิ ลและคล่องตัวมากย่งิ ข้ึน

6. ยกระดับการบริหารและการพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีความรู้ ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรม และจริยธรรมที่ดี เพ่ือเพ่ิมประสิทธิภาพของการให้บริการทางการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มากย่ิงข้นึ นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงานของ กศน.อาเภอท่ามะกา ตามยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561-2580) ได้กาหนดแผนแม่บทประเด็นการพัฒนาศักยภาพคน ตลอดช่วงชีวิต โดยมีแผนย่อยที่เก่ียวข้องกับการใช้การศึกษาเป็นเคร่ืองมือในการขับเคลื่อนได้แก่ การพัฒนา ศกั ยภาพคนตลอดช่วงชีวิต ท่มี ุง่ เน้นการสรา้ งสภาพแวดลอ้ มทีเ่ อือ้ ต่อการพัฒนา และเสริมสร้างศักยภาพมนุษย์ การพัฒนาเด็กตั้งแต่ช่วงการต้ังครรภ์จนถึงปฐมวัย การพัฒนาช่วงวัยเรียน/วัยรุ่น การพัฒนาและยกระดับ ศักยภาพวัยแรงงาน รวมถึงการส่งเสริมศักยภาพวัยผู้สูงอายุ การพัฒนาการเรียนรู้ ที่ตอบสนองต่อการ เปล่ยี นแปลงในศตวรรษท่ี 21 และพหุปัญญาของมนุษย์ท่ีหลากหลาย ประกอบกับแผนการปฏิรูปประเทศด้าน การศึกษา นโยบายรัฐบาลทั้งในส่วนนโยบายหลักด้านการปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ และการพัฒนาศักยภาพ คนตลอดช่วงชีวิต และนโยบายเร่งด่วนเร่ืองการเตรียมคนไทยสู่ศตวรรษท่ี 21 นโยบายและจุดเน้นการ ดาเนินงานสานักงาน กศน.ประจาปี 2565 ตลอดจนแผนพัฒนาประเทศอื่นๆ ท่ีเกี่ยวข้อง เช่น แผนพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาตฉิ บบั ท่ี 12 (พ.ศ.2560-2568) โดยคาดหวงั ว่าการพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต จะได้รบั การพฒั นาการเรียนรูใ้ หเ้ ปน็ คนดี คนเกง่ มีคุณภาพ และมีความพร้อมร่วมขับเคล่ือนการพัฒนาประเทศ สคู่ วามมนั่ คง มัง่ ค่ัง และย่ังยืน กศน.อาเภอท่ามะกา เป็นสถานศึกษาท่ีมีภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ตระหนักถึงความสาคัญของการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต ได้มุ่งมั่นขับเคลื่อนภารกิจหลักตาม แผนพัฒนาประเทศ และนโยบาย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ที่คานึงถึงหลักการบริหารจัดการท้ังใน เร่อื งหลกั ธรรมาภบิ าล หลักการกระจายอานาจ การใชป้ ระโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การ มุ่งเน้นผลสัมฤทธ์ิ และปฏิบัติการด้านข้อมูลข่าวสาร การสร้างบรรยากาศในการทางานและการเรียนรู้ ตลอดจนการใช้ทรัพยากรด้านการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้นการพัฒนาคุณภาพการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย ใน 4 ประเด็นใหญ่ ได้แก่ การจัดการเรียนรู้คุณภาพ การสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ องค์กร สถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้ คุณภาพและการบรหิ ารจัดการคุณภาพ อนั จะนาไปสู่การสร้างโอกาสและลดความเหลื่อมล้าทางการศึกษา การ ยกระดับคุณภาพและเพิ่มประสิทธิภาพการให้บริการสาหรับกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่ม และสร้างความพึงพอใจ ใหก้ ับผเู้ รยี น ผู้รบั บรกิ าร

หลกั การ กศน.เพอ่ื ประชาชน “ก้าวใหม่ : กา้ วแหง่ คุณภาพ” ซ่ึงไดก้ าหนดนโยบายและจุดเน้น การดาเนินงาน ประจาปงี บประมาณ พ.ศ2565 ดงั น้ี 1.ดา้ นการจดั การเรียนรูค้ ณุ ภาพ 1.1 น้อมนาพระบรมราโชบายสู่การปฏิบัติรวมท้ังส่งเสริมและสนับสนุนการ ดาเนนิ งานโครงการอันเน่อื งมาจากพระราชดารทิ ุกโครงการ และโครงการอนั เกยี่ วเน่ืองจากราชวงศ์ 1.2 ขับเคล่ือนการจัดการเรียนรู้ท่ีสนองตอบยุทธศาสตร์ชาติและนโยบายและจุดเน้นการ ดาเนินงานของสานกั งาน กศน.และกระทรวงศึกษาธิการ 1.3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความม่ันคง การสร้างความเข้าใจท่ีถูกต้องในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ และอุดมการณ์ ความยึดม่นั ในสถาบนั หลกั ของชาติ รวมถงึ การมจี ติ อาสา ผา่ นกจิ กรรมตา่ งๆ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภทให้สอดรับกับการพัฒนาคน ทิศทางการพัฒนา ประเทศ สอดคล้องกบั บริบทท่ีเปล่ยี นแปลง ความต้องการและความหลากหลายของผู้เรียน/ผู้รับบริการ รวมถึง ปรบั ลด ความหลากหลายและความซา้ ซอ้ นของหลกั สูตร เชน่ หลกั สูตรการศกึ ษาสาหรับกลมุ่ เป้าหมายบนพื้นที่ สูง และพนื้ ทช่ี ายแดน รวมท้ังกลุม่ ชาตพิ นั ธตุ์ า่ งๆ 1.5 ปรบั ระบบทดสอบ วัดผลและประเมินผลโดยเน้นการใช้เทคโนโลยีเป็นเคร่ืองมือให้ผู้เรียน สามารถเข้าถึงการประเมินผลการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ เพื่อการสร้างโอกาสในการเรียนรู้ให้ความสาคัญ กับการเทียบระดับการศึกษาและการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ พัฒนาระบบการประเมินสมรรถนะ ผเู้ รยี น ใหต้ อบโจทยก์ ารประเมินในระดับประเทศและระดบั สากล 1.6 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดหลักสูตรการเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบ วงจร ตั้งแต่การลงทะเบียนจนการประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ท้ังการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ัน พื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเป็นการสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับ กลุ่มเปา้ หมายทส่ี ามารถเรยี นรูไ้ ด้สะดวก และตอบโจทย์ความตอ้ งการของผ้เู รยี นได้อย่างหลากหลาย 1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสานักงาน กศน. ตลอดจนพัฒนาสื่อสารการเรียนรู้ทั้งในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังส่ือการเรียนรู้ ง่ายต่อการ สืบค้นและนาไปใชใ้ นการจัดการเรยี นรไู้ ดอ้ ยา่ งถูกต้องตามกฎหมาย 1.8 พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกากับ ติดตาม ท้ังในระบบ On-Site และ Online รวมทง้ั สง่ เสริมการวิจัยเพ่ือเป็นฐานในการพัฒนาการดาเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย

2. ดา้ นการสร้างสมรรถนะและทักษะคณุ ภาพ 2.1 ส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตท่ีเน้นการพัฒนาทักษะที่จาเป็นสาหรับแต่ละช่วงวัย และการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรูท้ ่ีเหมาะสมกบั แตล่ ะกลุ่มเปา้ หมายและบรบิ ทพ้ืนที่ 2.2 พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะส้ันที่เน้น New skill Up skill และ Re skill ที่สอดคล้องกับ บริบทพื้นที่ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ความต้องการของตลาดแรงงาน และกลุ่มอาชีพใหม่ท่ีรองรับ DisruptiveTechnology 2.3 ยกระดบั ผลิตภณั ฑ์สนิ คา้ บริการจากโครงการศูนย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน ทเี่ น้น “ส่งเสรมิ ความรู้ สรา้ งอาชพี เพิ่มรายได้ และมีคุณภาพชีวติ ทด่ี ี” ให้มคี ณุ ภาพมาตรฐานเป็นที่ยอมรบั ของตลาด ต่อยอด ภูมิปัญญาท้องถิน่ เพือ่ สร้างมูลค่าเพ่ิม พฒั นาสูว่ ิสาหกจิ ชมุ ชน ตลอดจนเพมิ่ ช่องทางประชาสมั พันธแ์ ละ ช่องทางการจาหนา่ ย 2.4 ส่งเสริมการจัดการศึกษาของผูส้ ูงอายุเพื่อให้เป็น Active Ageing Workforce และมี Life skill ในการดารงชีวติ ทีเ่ หมาะกบั ชว่ งวยั 2.5 ส่งเสริมการจัดการศึกษาที่พัฒนาทักษะท่ีจาเป็นสาหรับกลุ่มเป้าหมายพิเศษ เช่น ผู้พิการ ออทิสตกิ เด็กเร่ร่อน และผู้ด้อยโอกาสอนื่ ๆ 2.6 ส่งเสริมการพัฒนาทักษะดิจิทัลและทักษะด้านภาษาให้กับบุคลากร กศน.และผู้เรียนเพื่อ รองรับการพฒั นาประเทศ 2.7 ส่งเสรมิ การสร้างนวตั กรรมของผู้เรียน กศน. 2.8 สร้างอาสาสมัคร กศน.เพ่ือเป็นเครือข่ายในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาตลอด ชวี ติ รองรบั การพฒั นาประเทศ 2.9 ส่งเสริมการสร้างและพัฒนานวัตกรรมของบุคลากร กศน.รวมทั้งรวบรวมและเผยแพร่ เพื่อใหห้ น่วยงาน/สถานศกึ ษา นาไปใชใ้ นการพฒั นากระบวนการเรียนร้รู ่วมกัน 3. ดา้ นองค์กร สถานศกึ ษาและแหล่งเรียนรู้คุณภาพ 3.1 ยกระดับมาตรฐาน กศน.ตาบลและศูนย์การเรียนรู้ชุมชนชาวไทยภูเขา “แม่ฟ้าหลวง (ศศช.)” ให้เปน็ พ้ืนทก่ี ารเรียนร้ตู ลอดชวี ติ ทส่ี าคญั ของชมุ ชน 3.2 ปรบั รูปแบบกิจกรรมในห้องสมุดประชาชน เน้น Library Delivery เพื่อเพ่ิมอัตรการอ่าน และการรู้หนงั สอื ของประชาชน 3.3 ประสานการจัดกิจกรรมและการให้บริการการศึกษาร่วมกับศูนย์วิทยาศาสตร์จังหวัด กาญจนบรุ ี โดยใช้เทคโนโลยีเป็นเครือ่ งมอื นาวิทยาศาสตรส์ ู่ชวี ิตประจาวนั ในทุกครอบครัว 3.4 สง่ เสริมและสนับสนุนการสร้างพ้ืนท่ีการเรียนรู้ในรูปแบบ Public Learning Space/Co- learning Space เพ่ือการสร้างนเิ วศการเรยี นรใู้ หเ้ กดิ ขึ้นสงั คม

4. ดา้ นการบริหารคุณภาพ 4.1 การพัฒนาบุคลากรทุกระดับให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐานตาแหน่งให้ตรงกับสาย งาน และทักษะท่จี าเปน็ ในการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ 4.2 ปรับปรงุ ระบบการจัดสรรทรัพยากรเพื่อการศึกษาให้มีความครอบคลุมเหมาะสม 4.3 ปรบั ปรุงระบบฐานขอ้ มูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ เช่น ข้อมลู การรายงานผลการดาเนนิ งาน ขอ้ มลู เด็กตกหลน่ จากการศึกษาในระบบ เด็กเรร่ อ่ น ผู้พกิ าร 4.4 สง่ เสรมิ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเคร่อื งมือในการบริหารจัดการอย่างเตม็ รปู แบบ 4.5 ส่งเสริมพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐสู่ระบบราชการ 4.0 และการประเมิน คุณภาพ และความโปรง่ ใสการดาเนนิ งานของภาครัฐ (ITA) 4.6 เสรมิ สรา้ งขวญั และกาลงั ใจใหก้ ับข้าราชการและบคุ ลากรทุกประเภทในรูปแบบต่างๆ เช่น ประกาศเกยี รติคณุ การมอบโล่/วุฒิบตั ร 4.7 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพ่ือสร้างความพร้อมในการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย และส่งเสรมิ การเรียนรูต้ ลอดชวี ติ สาหรับประชาชน ทิศทางการดาเนินงาน กศน.อาเภอท่ามะกา กศน.อาเภอท่ามะกา ได้กาหนดทิศทางการดาเนินงานปี 2565 โดยใช้การวิเคราะห์ สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) ในการกาหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจากสภาพแวดล้อมภายใน หน่วยงาน รวมทั้งโอกาสและอุปสรรคจากสภาพแวดล้อมภายนอกหน่วยงาน อันเป็นปัจจัยต่อการดาเนินงาน ของหน่วยงาน เพ่ือนาผลไปใช้ในการกาหนดทิศทางการดาเนินงานของหน่วยงานซึ่งได้ผลการประเมิน สถานการณ์วเิ คราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพพรอ้ มกาหนดเป้าหมายการดาเนนิ งานของหน่วยงาน ดงั นี้ 1. การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มและศักยภาพ (SWOT Analysis) 2. ทิศทางการพฒั นาการศกึ ษาของ กศน.อาเภอทา่ มะกา การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มและศกั ยภาพ (SWOT Analysis) จดุ แขง็ จุดอ่อน 1. มโี ครงสรา้ งการบริหารงานและการมอบหมาย 1. บุคลากร/ครูผสู้ อน จบการศกึ ษาไม่ตรงสาขาใน งานที่ ชัดเจน การ ปฏิบัติงาน ขาดความร้/ู เชีย่ วชาญเฉพาะด้าน 2. มกี ารส่งเสริมสนบั สนุนและอบรมพัฒนาบุคลากร 2. บคุ ลากรขาดขวัญและกาลังใจในการปฏิบัติงาน อย่างต่อเน่ือง และ ขาดความมน่ั คงในอาชพี 3. มีการนเิ ทศติดตามและพัฒนางาน 4. งบประมาณในการจัดการศึกษาตามอัธยาศัยมี 4. มีการสารวจกลุ่มเปา้ หมายเพอ่ื จัดการเรียน นอ้ ย การสอน

5. มบี ริการจดุ เช่อื มโยง ภาคีเครอื ขา่ ย และ จุดอ่อน ใหบ้ รกิ าร เชงิ รุกถึงกลมุ่ เปา้ หมาย ตอบสนองต่อ ความต้องการ ของประชาชน 6. บคุ ลากรมีความรู้ความสามารถทห่ี ลากหลาย โดยเฉพาะดา้ นเทคโนโลยี ยึดมัน่ ในจรรยาบรรณ วชิ าชีพครู มีความรับผิดชอบ เสยี สละ พรอ้ ม ปฏิบัตงิ านตามนโยบายครอบคลุมทุก พน้ื ที่ และ ไดร้ ับการพฒั นาอย่างต่อเน่อื ง ภาคี เครอื ข่าย ยอมรับในศกั ยภาพ 7. มีอาคารสถานทที่ ี่เหมาะสม เป็นสัดส่วน 8. ใชห้ ลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และ ปรชั ญาคดิ เปน็ 9. มกี ารบริหารจัดการท่ีเป็นระบบและตรวจสอบได้ เช่น ระบบประกันคณุ ภาพ 10. มีการทางานเปน็ ทมี จุดแข็ง 11.มวี ิสัยทศั น์ทชี่ ัดเจน อปุ สรรค 12.คณะกรรมการสถานศึกษามีสว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษา โอกาส 1. มภี าคเี ครอื ขา่ ยที่เข้มแข็งและมสี ว่ นรว่ มในการจดั 1. เกิดโรคระบาด โรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 กิจกรรม (COVID-19) สง่ ผลกระทบต่อการดาเนินงานอย่าง 2. มีอาสาสมคั รในชุมชนที่ช่วยเหลือการดาเนินงาน ต่อเนื่อง กศน. 2. สภาวะเศรษฐกจิ ของผเู้ รียน/ผู้รับบริการไม่เอื้อตอ่ 3. มีการผลิตส่อื นวัตกรรมด้านเทคโนโลยีท่ี การทากจิ กรรมกลุ่มเปา้ หมายทีเ่ รยี นกับ กศน. หลากหลายช่วยใน การจดั การเรยี นการสอน อพยพไปใช้แรงงานต่างถน่ิ 4.มีภมู ิปญั ญาแหลง่ เรียนรู้ตามชมุ ชน 3. นโยบายสว่ นกลางมีการเปล่ยี นแปลงบอ่ ยทาให้ การดาเนินงานไม่ต่อเนื่อง 4. กฎ ระเบยี บ วา่ ด้วยงาน กศน. ยังไม่เอือ้ ต่อการ จัด การศึกษาของ กศน. ส่งผลต่อการดาเนนิ งานใน ดา้ นอนื่ ๆ 5. ทักษะดา้ นฝีมือแรงงาน การประกอบอาชีพยงั

ต้อง มีการพฒั นาให้มที ักษะตรงกบั ความต้องการ ของ ตลาดแรงงาน 6. ครุภัณฑ์ไม่เพยี งพอ ขาดงบประมาณในการจัดซือ้ สอื่ เทคโนโลยี 7.ความหลากหลายทางวฒั นธรรม ประชาชนใน ชมุ ชนมีความหลากหลายทางวฒั นธรรม จากการประเมินสถานการณ์ของหน่วยงาน โดยการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมและศักยภาพ (SWOT Analysis) หน่วยงานควรเสริมสร้างการทางานเปน็ ทมี เพิม่ ประสทิ ธิภาพของบุคลากรในการปฏิบัติงานให้เป็นไป อย่างต่อเนอ่ื งและควรสรา้ งระบบการจดั การความรู้ขององค์กรการพัฒนางานให้มีคุณภาพและผลสัมฤทธิ์ยิ่งข้ึน และพัฒนาคนโดยเฉพาะผู้ปฏิบัติงาน โดยมีกระบวนการจัดการความรู้เป็นเคร่ืองมือ ควบคู่กับการให้ภาคี เครือขา่ ยมสี ว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรม กศน.อาเภอทา่ มะกา กาหนดทิศทางการดาเนินงานของหน่วยงาน ได้แก่ ปรชั ญา วสิ ัยทัศน์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์ ตวั ชว้ี ดั ความสาเรจ็ และกลยทุ ธ์ ดังนี้ ปรชั ญา เรียนรตู้ ลอดชีวิต คดิ เปน็ เนน้ คณุ ธรรม อตั ลกั ษณส์ ถานศกึ ษา ใฝเ่ รยี นรู้ คู่คณุ ธรรม วิสัยทศั น์ “ มุ่งม่ันจัดกิจกรรมให้ประชาชนได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี คุณภาพ สามารถดารงชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย บนพ้ืนฐานหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้เกิด สังคมฐานความรูค้ ูค่ ุณธรรม” พนั ธกิจ 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ สอดคล้องกับ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และความเปลย่ี นแปลงทางเศรษฐกิจและสังคม เพื่อยกระดับการศึกษาและ พัฒนาสมรรถนะ ทักษะการเรียนรู้ของประชาชนกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมในแต่ละช่วงวัย ให้พร้อมรับการ เปล่ียนแปลงและการปรับตัวในการดารงชีวิตได้อย่างเหมาะสม ก้าวสู่การเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต อยา่ งยงั่ ยนื 2. พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือและนวัติกรรมเทคโนโลยีทาง การศึกษา การวัดและประเมินผลในทุกรูปแบบให้มีคุณภาพและมาตรฐานสอดคล้องกับรูปแบบการจัดการ เรยี นรแู้ ละบรบิ ทของหนว่ ยงานของสถานศึกษา

3. ส่งเสริมและพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และนาเทคโนโลยีมาพัฒนาเพื่อเพ่ิมช่องทาง และโอกาส การเรียนรู้ รวมถงึ การเพมิ่ ประสทิ ธภิ าพในการจัดและให้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ใหก้ บั ประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายอย่างท่ัวถึง 4. ส่งเสริมสนับสนุน แสวงหาและประสานความร่วมมือเชิงรุกกับภาคีเครือข่าย ให้เข้ามามี สว่ นรว่ ม ในการสนบั สนุนและจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิตใน รปู แบบตา่ งๆ ให้กบั ประชาชน 5. พัฒนาระบบการบริหารจัดการภายในองค์กรให้มีเอกภาพ เพ่ือการบริหารราชการท่ีดีบน หลกั ของธรรมมาภบิ าล มีประสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธผิ ลและคลอ่ งตัวมากยิ่งขนึ้ 6. ยกระดับการบริหารและการพัฒนาศักยภาพบุคลากรให้มีความรู้ ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรม และจริยธรรมที่ดี เพ่ือเพิ่มประสิทธิภาพของการให้บริการทางการศึกษาและการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มากยงิ่ ข้ึน

บทที่ 3 วิเคราะห์ขอ้ มลู (SWOT) ๓.๑ วิเคราะห์ข้อมลู สภาพแวดลอ้ มระดบั อาเภอ (SWOT Analysis) ผลการวิเคราะห์ปัจจัยภายในภายนอก ของ กศน.ตาบลตะคร้าเอน (SWOT Analysis) จากสภาพการ ดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่ผ่านมาของสานักงาน กศน.จังหวัดกาญจนบุรี สามารถวิเคราะห์ปัจจยั ภายในภายนอกของสานักงาน กศน.จังหวดั กาญจนบรุ ี SWOT Analysis ได้ดังน้ี จดุ แขง็ จดุ อ่อน 1.กศน. ตาบลมโี ครงสร้างบริหารงานทช่ี ดั เจน 1.มีนโยบายท่ีไม่ต่อเนื่องเปล่ียนแปลงบ่อยทาให้ไม่ 2.มีระบบการวางแผนและนโยบายท่ีชัดเจนเป็น มงุ่ แก้ปัญหาที่แท้จรงิ ระบบขั้นตอน 2.บุคลากรมีการเปล่ียนแปลงบ่อยทาให้ขาดความ 3.บคุ ลากรมีสว่ นรว่ มในการกาหนดโครงสร้างและ ตอ่ เนือ่ งในการทางาน นโยบาย 3.บคุ ลากรมภี าระงานหลายด้าน 4.กศน. ตาบลสามารถให้บริการการศึกษาไดท้ ั่วถงึ 4.พน้ื ทีก่ วา้ ง ครูคนเดียวดูแลความสะอาดไมท่ ว่ั ถงึ และจัดกจิ กรรมการศกึ ษาได้ทุกระดับการศึกษาของ 5 . ข า ด บุ ค ล า ก ร ท่ี มี ค ว า ม รู้ ค ว า ม ส า ม า ร ถ ด้ า น การศึกษาภาคบังคบั ชุมชนให้ความรว่ มมือและ เทคโนโลยี สนับสนนุ การจดั กจิ กรรมของ กศน.ตาบลพระแท่น 6.ไม่มีคอมพิวเตอร์ให้บริการแก่นักศึกษาและ 5.กศน.ตาบล มีวสั ดุ อปุ กรณ์ เพียงพอต่อการจดั ประชาชน การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน 7.ไม่ได้จัดเวทีประชาคมในรูปแบบที่เป็นของ กศน. 6.อาคารเปน็ เอกเทศ แบ่งเป็นสัดสว่ น เอง 7.มีพน้ื ทส่ี าหรบั ทาเป็นศูนย์เศรษฐกจิ พอเพียง 8.งบประมาณจัดสรรมาช้า เกิดปัญหาเร่ือง 8.มอี ินเทอร์เน็ตใหบ้ ริการ ระยะเวลาในการจดั กิจกรรม 9.มเี ปา้ หมายในการปฏิบัตงิ านท่ชี ัดเจน 10.มรี ะบบการจัดเกบ็ เอกสารที่เป็นระเบียบ

โอกาส อปุ สรรค 1.อยูใ่ นเขตชมุ ชน สะดวกในการเดินทาง 1.ประชาชนยังไม่ให้ความสนใจต่อแหล่งการเรียนรู้ 2.มีเครือข่ายเปน็ องค์การบริหารส่วนตาบล ในชมุ ชนเทา่ ทีค่ วร 3.ในชมุ ชนมแี หล่งเรยี นรหู้ ลากหลาย 2.สถานท่ีของ กศน.ตาบลตะคร้าเอน มีความพร้อม 4.ผ้นู าชุมชนให้ความรว่ มมอื กับงาน กศน.ตาบล ในการจัดกิจกรรมใน กศน.น้อยมาก เน่ืองจากติด 5.มี พ.ร.บ. บญั ญัติการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 ดา้ นอาคารสถานท่ี และ พ.ร.บ.การศึกษานอกระบบ พ.ศ.2551 เป็น 3.การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 ขอ้ กาหนดในการจัดการศึกษา (COVID-19) 4.มีโรงงานอยู่ในพ้ืนที่ ส่งผลต่อการมาเรียนและมา สอบของนักศกึ ษา และการจัดการศกึ ษาต่อเนื่อง 5.การให้ความสาคัญในการเรียนของคนในชุมชนไม่ มากพอ 6. ประชาชนในพื้นที่ต้องการมีอาชีพที่สามารถ กาหนดปัจจัยต่าง ๆ ได้เอง ไม่อยากประกอบอาชีพ รับจ้างในโรงงานอตุ สาหกรรม 7. บริเวณที่พักอาศยั ของประชาชนในพ้ืนท่ีมีพื้นท่ีใน การใช้สอยในการปลูกพืชผักสวนครัวน้อยทาให้ต้อง ซือ้ ผกั สวนครัวมารบั ประทานในครัวเรือนแทน

๓.๒ สรปุ สภาพปัญหาความตอ้ งการ สาเหตุ และแนวทางแกไ้ ข/พัฒนาระดบั อาเภอ สภาพปัญหา/ความต้องการ สาเหตุ แนวทางแก้ไข/พัฒนา 1.ในพนื้ ท่ตี าบลตะครา้ เอน ยงั มี ขอ้ อา้ งในดา้ นเวลา ความพร้อม การ 1.1 สารวจและตดิ ตามประชากรวัย ประชากรวัยเรยี นท่ีพลาดโอกาส ประกอบอาชพี เรยี นตามโครงการสง่ เสรมิ การจดั ทางการศึกษาอยู่ การศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 1.2 ประสานความรว่ มมือกบั ผนู้ า ชุมชนในการประชาสมั พันธก์ ารรบั สมัครนกั ศกึ ษา 2. ปัญหาดา้ นการประกอบอาชพี สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรค 2.1 จดั โครงการศูนย์ฝึกอาชีพ ของประชาชน ซ่งึ สว่ นใหญป่ ระกอบ ติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา่ 2019 ในพนื้ ท่ี ชุมชน หลักสตู รพฒั นาอาชพี ระยะ อาชพี โรงงานอตุ สาหกรรม/ ตาบลตะครา้ เอน สน้ั (กลมุ่ สนใจ) ไม่เกิน 30 ชวั่ โมง เกษตรกร/ค้าขาย วิชาการทาเจลแอลกอฮล์และสเปร์ แอลกอฮอล์ 2.2 จัดโครงการศนู ยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน หลักสูตรช้ันเรียนวชิ าชพี (31 ชัว่ โมงขนึ้ ไป) วชิ าการนวดเพอ่ื สุขภาพ 3. จานวนประชากรกล่มุ ผู้สงู อายุใน เปน็ ไปตามชว่ งวยั 3.1 จัดกิจกรรมการศกึ ษาตาม พ้นื ทต่ี าบลตะครา้ เอนเพ่มิ สูงขึ้น อธั ยาศยั กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ น สาหรบั ผสู้ ูงอายุ มกี ารเล่นเกมส์ แบบง่าย ๆ 4. ประชาชนในพืน้ ทต่ี าบลตะครา้ ขาดการสง่ เสรมิ ใหป้ ระชาชนในพน้ื ที่ 4.1 จัดกจิ กรรมตามหลกั ปรชั ญา เอน กบั การนอ้ มนาศาสตร์ ตาบลตะครา้ เอน น้อมนาศาสตร์ ของเศรษฐกิจพอเพียง โครงการ พระราชามาเป็นแนวทางในการ พระราชามาเปน็ แนวทางในการ สง่ เสริมสร้างอาชพี สรา้ งรายได้ ดาเนินชีวติ ดาเนินชีวติ ตามแนวทางหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 4.2 จัดกจิ กรรมพัฒนาสงั คมและ ชุมชน โครงการการอนุรักษพลังงาน ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอม ในชมุ ชน 5. การปลกู ฝังให้ประชาชนในพ้ืนที่ 5.1 จัดโครงการพฒั นาแหล่งเรยี นรู้ ตาบลตะคร้าเอน มีนิสยั รกั การ ในระดับตาบล หนงั สือพมิ พ์ กศน. อ่าน ตาบล 5.2 จดั โครงการส่งเสรมิ การอ่าน/ อาสาสมคั รส่งเสริมการอา่ น 5.3 โครงการส่งเสรมิ การอา่ น/บ้าน หนังสอื ชุมชน

6. การดาเนินชวี ติ ในชว่ ง การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรสั 6.1 จดั กิจกรรมพัฒนาทักษะชวี ติ โครงการชุมชนปลอดภยั หา่ งไกลโค สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรค โคโรนา่ 2019 วิด-19 ตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรน่า 2019 ในพืน้ ท่ี ตาบลตะคร้าเอน

บทท่ี 4 รายละเอียดแผนปฏบิ ตั ิการ กศน.ตาบลตะคร้าเอน 4.๑ ตารางบญั ชีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ลาดับท่ี ชื่อโครงการ งบประมาณ 1. การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พื้นฐาน 2. การศกึ ษาศนู ย์ฝกึ อาชพี ชมุ ชน (กล่มุ สนใจ ๓-๓๐ ชม.) 2,000 3. การศกึ ษาศนู ยฝ์ กึ อาชีพชุมชน(อาชพี ระยะส้นั ๓๑ ชม.ข้ึนไป) 7,900 4. การศกึ ษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ิต 550 5. การศกึ ษาเพื่อพัฒนาสงั คมและชุมชน 1,285 6. การเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1,330 7. ส่งเสริมการศึกษาตามอธั ยาศัยรูปแบบบ้านหนงั สอื ชุมชน 8. กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านสชู่ มุ ชน รวม 14,265 รวม 8 โครงการ งบประมาณทง้ั ส้นิ 14,265 บาท งบดาเนนิ งาน 3,165 บาท งบรายจ่ายอนื่ 11,100 บาท งบอุดหนุน บาท หมายเหตุ ตารางบญั ชีใช้ตารางตามแบบ Microsoft Excel















4.๒ โครงการตามแผนการจดั สรรงบประมาณ 1) โครงการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน 1. โครงการจดั การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 2. สอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร/์ นโยบาย/จุดเน้น จุดเน้นท่ี 1. ดา้ นการจดั การเรียนรู้คณุ ภาพ ข้อ 1.5 ปรับระบบทดสอบ วัดผล และประเมินผล โดยเน้นการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือให้ ผู้เรียน สามารถเข้าถึงการประเมินผลการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ เพื่อการสร้างโอกาสในการเรียนรู้ ให้ ความสาคัญกับการเทยี บระดับการศกึ ษา และการเทยี บโอนความรู้และประสบการณ์ พัฒนาระบบการประเมิน สมรรถนะผู้เรียน ให้ตอบโจทย์การประเมินในระดับประเทศและระดับสากล เช่น การประเมินสมรรถภาพ ผูใ้ หญ่ ตลอดจนกระจายอานาจ ไปยงั พน้ื ที่ในการวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ข้อ 1.6 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดหลักสูตรการเรียนรู้ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบ วงจร ตั้งแต่การลงทะเบียนจนการประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ท้ังการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ัน พนื้ ฐาน การศึกษา ต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือเป็นการสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับ กลุม่ เปาู หมายทส่ี ามารถเรียนรู้ ได้สะดวก และตอบโจทยค์ วามตอ้ งการของผเู้ รียน ข้อ 1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสานักงาน กศน. ตลอดจน พฒั นาสื่อการเรียนรูท้ ั้งในรปู แบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มีคลังส่ือการเรียนรู้ท่ีเป็นสื่อท่ีถูกต้อง ตามกฎหมาย ง่ายต่อการสืบคน้ และนาไปใช้ในการจดั การเรียนรู้ ข้อ 1.8 เร่งดาเนินการเร่ือง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทียบโอน หนว่ ยกติ เพอ่ื การสร้างโอกาสในการศกึ ษา ข้อ 1.9 พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกากับ ติดตาม ทั้งในระบบ On-Site และ Online รวมท้งั ส่งเสริมการวิจัยเพือ่ เปน็ ฐานในการพฒั นาการดาเนนิ งานการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั จุดเน้นท่ี 2 ดา้ นการสรา้ งสมรรถนะและทกั ษะคณุ ภาพ ข้อ 2.1 สง่ เสรมิ การจัดการศึกษาตลอดชวี ิตทเ่ี น้นการพัฒนาทักษะท่ีจาเป็นสาหรับแต่ละช่วง วัย และการจดั การศึกษาและการเรยี นรทู้ ่ีเหมาะสมกับแตล่ ะกลมุ่ เปูาหมายและบริบทพนื้ ที่ ขอ้ 2.7 ส่งเสรมิ การสรา้ งนวัตกรรมของผเู้ รยี น กศน. 3. หลกั การและเหตุผล การศึกษาทาให้ประชาชนได้รู้หนังสือ ได้มีการพัฒนาตัวเองให้เป็นคนที่มีความคิดกว้างไกลจากเดิม รู้จักใช้ประโยชน์ของแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่มีในท้องถ่ิน ตลอดจนมีทักษะการอ่าน การคิด การวิเคราะห์ และการเขียนได้ดีข้ึน อีกท้ังเป็นการปลูกฝังให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้และรู้จักท่ีพัฒนาตัวเอง เห็นคุณค่าใน ตวั เองเขา้ ใจตวั เองและเหน็ ใจผู้อนื่ สามารถแกไ้ ขเหตุการณเ์ ฉพาะหน้าได้ กศน. ตาบลตะคร้าเอน ได้จัดการเรียนการสอนท้ังในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอน ปลาย เพอื่ เปดิ โอกาสใหก้ บั ผทู้ พี่ ลาดโอกาสทางการศึกษา ไดร้ ับการศึกษาอย่างทั่วถึง ซ่ึงน่าจะเป็นกลไกสาคัญ ในการท่ีจะพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาใหม้ คี วามรเู้ พิ่มมากขึ้นกว่าเดิม 4. วัตถุประสงค์ 4.1 เพือ่ ให้ประชาชนไดร้ ับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐานท่จี าเป็นต่อชีวติ ประจาวัน 4.2 เพอื่ ให้ประชาชนไดร้ บั การศึกษาอยา่ งตอ่ เนื่อง

5. เปูาหมาย 5.1 เชิงปรมิ าณ 5.1.1 นักศกึ ษาระดับประถมศึกษา จานวน 4 คน นกั ศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น จานวน 16 คน นักศึกษาระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย จานวน 21 คน รวม จานวน 41 คน 5.2 เชงิ คณุ ภาพ รอ้ ยละ 75 ของผเู้ รียนที่ผ่านกระบวนการเรียนรู้ในระดับต่าง ๆ มีความรู้พื้นฐานสาหรับการ ดารงชีวิตและสามารถนาความรทู้ ไี่ ดไ้ ปปรบั ปรุงคุณภาพชวี ติ ให้ดขี นึ้ 6. วิธีดาเนินการ กิจกรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กลุ่มเป้าหมาย เปา้ หมาย พ้ืนท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนนิ การ 1. ข้นั วางแผน 1. เพ่ือเตรยี มความ - ครู กศน.ตาบล 1 คน 1-30 - (Plan) พรอ้ มในการรับ - ประชาชนใน 41 คน ต.ตะคร้าเอน ตลุ าคม สมคั รนกั ศึกษา พื้นท่ีตาบล อ.ท่ามะกา 2564 1.1 วางแผน 2. เพ่ือ ตะคร้าเอน จ.กาญจนบรุ ี ปฏิบตั งิ าน ประชาสมั พนั ธก์ าร รบั สมคั รนักศึกษา 1.2 ประชา สมั พนั ธ์รับสมัคร นกั ศึกษา 2. ขั้นดาเนินงาน 1. เพื่อรบั สมัคร - ครู กศน.ตาบล 1 คน ต.ตะคร้าเอน 1-30 - (Do) นักศึกษาการศกึ ษา - ประชาชนใน 41 คน อ.ท่ามะกา ตุลาคม 2.1 ลงพืน้ ที่รับ ขนั้ พน้ื ฐานนอก พนื้ ที่ตาบล 2564 สมัครนกั ศึกษา ระบบ ประจาปี ตะครา้ เอน จ.กาญจนบุรี การศกึ ษา 2565 3. ขัน้ ตรวจสอบ 1. เพ่ือตรวจสอบ - ครู กศน.ตาบล 1 คน กศน.ตาบล 1-30 - (Check) หลักฐานการสมัคร ตะครา้ เอน ตลุ าคม เรียน หมู่ที่ 6 2564 3.1 รายงาน ต.ตะครา้ เอน ยอดนักศึกษา/ใบ อ.ทา่ มะกา สมัคร กับฝุาย จ.กาญจนบรุ ี ทะเบยี น

กิจกรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลุม่ เปา้ หมาย เป้าหมาย พน้ื ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ดาเนินการ 4. ขนั้ ปรบั ปรุง 1.เพอ่ื สง่ ฝาุ ย - ครู กศน.ตาบล 1 คน กศน.ตาบล 1-30 - แก้ไข (Action) ทะเบยี นนาข้อมลู ตะครา้ เอน ตุลาคม 4.1 ตดิ ตาม นักศกึ ษาเข้าสรู่ ะบบ หมู่ที่ 6 2564 เอกสารนกั ศึกษาท่ี ต่อไป ต.ตะคร้าเอน ยังสง่ ไมค่ รบ อ.ท่ามะกา จ.กาญจนบุรี 7. งบประมาณ งบประมาณประจาปี 2565 ของสานักงาน กศน.จังหวดั กาญจนบุรี แผนงบประมาณ ขยายโอกาส และพฒั นาการศึกษา ผลผลติ ที่ 4 ผรู้ ับบริการการศกึ ษานอกระบบ งบอดุ หนุน 8. แผนการใช้จา่ ยงบประมาณ รวม แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ งบประมาณ กิจกรรมหลัก ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 (บาท) (ต.ค.–ธ.ค. (ม.ค.– ม.ี ค. (เม.ย.–มิ.ย. (ก.ค.–ก.ย. 1. ประชาสมั พันธร์ ับสมคั รนกั ศึกษา - 64) 65) 65) 65) 2. จัดกิจกรรมการศึกษาขน้ั พื้นฐาน - √ √ นอกระบบ √ √ √ √ รวม - --- 9. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ ครู กศน.ตาบลตะครา้ เอน 9.1 นางอัญชลี เชื้อทอง 10. เครือข่าย 10.1 องค์การบรหิ ารส่วนตาบลตะครา้ เอน 10.2 ผูน้ าชมุ ชนตาบลตะคร้าเอน 11. โครงการที่เก่ียวขอ้ ง 11.1 โครงการส่งเสรมิ การรู้หนงั สอื 11.2 โครงการจดั การศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาอาชีพ 11.3 โครงการจัดการศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาทักษะชีวติ 11.4 โครงการจดั การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชมุ ชน 12. ผลลัพธ์ 12.1 ผเู้ รยี นสามารถศึกษาตอ่ ในระดับสูงขนึ้ มีความภาคภมู ใิ จและเชื่อมนั่ ใจตนเอง 12.2 ผูเ้ รียนนาความร้ทู ี่ไดร้ บั ปรบั ปรงุ คุณภาพชวี ติ และยกระดับความรู้ของตนเองใหส้ ูงข้ึน 12.3 ผ้เู รียนได้รับการยอมรบั ของบุคคลในครอบครัวและสงั คม

13. ตัวชว้ี ัดผลสาเร็จโครงการ 13.1 ตวั ชว้ี ดั ผลผลติ (Outputs) นกั ศึกษาการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน จบการศึกษา ร้อยละ 75 โดยประมาณ 13.2 ตวั ช้ีวัดผลลัพธ์ (Outcomes) นักศึกษาท่ีจบการศึกษาในระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอน ปลาย นาความรทู้ ่ีได้รับไปพัฒนางานคิดเป็นรอ้ ยละ 40 และนาไปศึกษาตอ่ ระดับสงู ข้นึ คดิ เป็นร้อยละ 60 15. การประเมนิ ผลโครงการ 14.1 การสงั เกตตดิ ตาม และซกั ถาม 14.2 แบบประเมนิ ความพึงพอใจ

2) โครงการจัดการศกึ ษาศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน (กลมุ่ สนใจ ๓-๓๐ ชม.) 1. ชื่อโครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน หลักสูตรพัฒนาอาชีพระยะส้ัน (กลุ่มสนใจ) วิชา การทาเจลแอลกอฮอล์ และสเปรย์แอลกอฮอล์ จานวน 3 ชว่ั โมง 2. ความสอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงาน สานกั งาน กศน. ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 2.1 สอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 ด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนษุ ย์ ชว่ งวยั แรงงาน ขอ้ ท1ี่ จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของชุมชนและความ ต้องการของตลาด ให้ประชาชนสามารถนาไปประกอบอาชีพไดจ้ ริง 2.2 สอดคลอ้ งกับนโยบาย และจดุ เนน้ การดาเนนิ งานสานกั งาน กศน. ประจาปงี บประมาณ 2565 ยุทธศาสตร์ท่ี 2 ด้านการสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ ข้อท่ี 2.2 พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะสั้นท่ีเน้น New skill Up skill และ Re skill ทสี่ อดคลอ้ งกับบรบิ ทพนื้ ที่ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ความต้องการ ของตลาดแรงงานและกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology และข้อท่ี 2.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนที่เน้น “ส่งเสริมความรู้ สร้างอาชีพ เพ่ิมรายได้ และมีคุณภาพ ชีวิตท่ดี ี” ให้มีคุณภาพมาตรฐาน เป็นที่ยอมรับของตลาด ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถ่ิน เพื่อสร้างมูลค่าเพ่ิม พัฒนา สูว่ สิ าหกิจชมุ ชน ตลอดจนเพม่ิ ชอ่ งทางประชาสัมพันธแ์ ละชอ่ งทางการจาหนา่ ย 3. หลกั การและเหตุผล การจัดการศึกษาอาชีพ เป็นกิจกรรมการศึกษานอกโรงเรียนรูปแบบหน่ึงท่ีมุ่งเน้นสนับสนุนให้ ประชาชนไดป้ ระกอบอาชีพ มงี านทา ไม่วา่ จะเปน็ การประกอบอาชีพอิสระ หรือการพัฒนาฝีมือ แรงงานเพื่อ เข้าสู่ตลาดแรงงาน หรือเป็นการส่งเสริมคุณภาพชีวิต ให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบ อาชีพเป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและส่งเสริมความเข้มแข็งแก่เศรษฐกิจชุมชน โดยเน้น การบูรณาการให้ สอดคลอ้ งกับศกั ยภาพด้านตา่ ง ๆ โดยมงุ่ เน้นพฒั นาคนไทยให้ได้รับการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพและการมีงาน ทาอย่างมีคุณภาพ ท่ัวถึง เท่าเทียมกัน สามารถสร้างรายได้ท่ีมั่นคงจากการสารวจความต้องการด้านอาชีพ และความเหมาะสมกับสภาพพื้นที่และความพร้อมของชุมชน โดยเพิ่มคุณภาพประชาชนให้มีความรู้ ความสามารถในการพัฒนาชีวิตความเป็นอยู่ของตนเองและครอบครัวให้ดีข้ึน และจากสถานการณ์การระบาด ของโรคไวรสั โคโรนา 19 (COVID – 19) ซ่งึ ปัจจบุ นั มีการระบาดเข้ามาในประเทศไทยเพิ่มข้ึนอย่างรวดเร็ว โดย การสัมผสั หรือการรวมกลุ่มกับผ้ปู ว่ ยทไ่ี มแ่ สดงอาการหรือมีประวัตใิ กล้ชดิ กบั ผทู้ ี่เดินทางมาจากพื้นท่ีระบาดของ โรค โดยประเทศไทยพบผู้ป่วยโรคไวรัสโค โรนา 19 (COVID – 19) เป็นจานวนมากเพียงไม่นาน ดังนั้นเพื่อ ไม่ให้ประชาชนเกิดความเสี่ยงต่อการสัมผัสโรค มาตรการในการป้องกันตนเอง คือ การสวมหน้ากากอนามัย, การกนิ รอ้ น ชอ้ นกลาง และการลา้ งมอื ซ่ึงวิธกี ารปอ้ งกันที่เราสามารถทาไดค้ อื การดูแลตนเองเบ้ืองต้น และการ ลา้ งมือ โดยปจั จบุ ันพบวา่ เจลล้างมือขาดตลาดทาให้การหาซ้ือคอ่ นข้างยากและราคาสูง กศน.ตาบลตะครา้ เอน ไดร้ ับทราบถึงปญั หาและสถานการณโ์ รคไวรัสโคโรนา 19 (COVID – 19) ที่ ระบาดอยู่ในปัจจุบนั จึงไดจ้ ัดทาโครงการทาเจลแอลกอฮอล์และสเปรยแ์ อลกอฮอล์เพ่อื การป้องกันตนเองการ ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)” เพ่อื ลดผลกระทบต่อสุขภาพของประชาชน ตลอดจน ป้องกันไม่ใหเ้ กิดการแพร่ระบาดของโรคในวงกวา้ ง รวมถึงลดค่าใช้จ่ายในชวี ิตประจาวนั ของประชาชนในพืน้ ที่

4. วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ 4.1 เพ่อื สง่ เสริมความเข้าใจแก่ประชาชนเกย่ี วกับการป้องกันตนเองจากไวรสั โคโรนา 2019 (COVID- 19)” 4.2 เพอื่ ฝึกทักษะการทาเจลแอลกอฮอล์และสเปรยแ์ อลกอฮอล์ 5. เปา้ หมาย 5.1 เชงิ ปริมาณ ประชาชนท่วั ไปในตาบลตะครา้ เอน จานวน 7 คน 5.2 เชงิ คุณภาพ 5.2.1 ผรู้ ับการฝึกอาชีพมคี วามรู้และความเข้าใจเกย่ี วกบั การทาเจลแอลกอฮอลแ์ ละสเปรย์ แอลกอฮอล์ 5.2.2 ผูร้ ับการฝกึ อาชีพนาความรไู้ ปใชใ้ นการทาเจลแอลกอฮอล์และสเปรยแ์ อลกอฮอล์ 6. วธิ ดี าเนนิ งาน กิจกรรมหลกั วัตถุประสงค์ กล่มุ เป้าหมาย เปา้ หมาย พ้นื ที่ ระยะเวลา งบ ดาเนนิ การ ประมาณ 1. ขัน้ วางแผน (Plan) 1. เพอื่ เตรยี มความ - ผอ.กศน. 23 คน กศน.อาเภอ ธันวาคม 1.1 วางแผน พร้อม ในการจัดทา - ครู กศน. ท่ามะกา 2564 - โครงการ อาเภอท่ามะกา ปฏิบัตงิ าน 2. เพือ่ จดั ทาโครงการ 1.2 แตง่ ต้งั 1. เพอ่ื ให้ประชาชนสร้าง - ประชาชน 7 คน ศาลา 13 - คณะทางาน เสรมิ สุขภาพและสร้าง ในตาบล อเนกประสงค์ ธนั วาคม 1.3 จดั ทาโครงการ ความเข้าใจในการลา้ ง ตะคร้าเอน หมู่ 6 ตาบล 2564 ตะคร้าเอน และขออนุมัติโครงการ มือที่ถูกต้อง 1.4 ประชาสมั พันธ์ 2. เพ่ือส่งเสริมความ โครงการ 2. ขน้ั ดาเนนิ งาน (Do) เข้าใจแก่ประชาชน 2.1 ดาเนนิ จดั โครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน เกย่ี วกับการป้องกัน หลักสูตรพัฒนาอาชพี ระยะสน้ั (กลุ่มสนใจ) วิชา การทาเจล แอลกอฮอลแ์ ละสเปรย์ แอลกอฮอล์

กจิ กรรมหลัก วัตถปุ ระสงค์ กล่มุ เปา้ หมาย เปา้ หมาย พื้นที่ ระยะเวลา งบ ดาเนินการ ประมาณ 3. ขน้ั ตรวจสอบ (Check) ตนเองจากไวรสั - ผอ.กศน. 7 คน 13 3.1 การประเมนิ ผล โคโรนา 2019 - ครู กศน. 7 คน ศาลา ธันวาคม - (COVID-19)” อาเภอท่ามะกา 7 คน อเนกประสงค์ 2564 ก่อนดาเนินโครงการ 3. เพ่ือฝึกทักษะการทา - ผู้เขา้ ร่วม หมู่ 6 ตาบล - 3.2 การประเมิน เจลแอลกอฮอล์และ โครงการ ตะครา้ เอน ธันวาคม ระหวา่ งดาเนินโครงการ สเปรยแ์ อลกอฮอล์ 2564 3.3 การประเมินเมื่อเสร็จ 1. เพ่อื ประเมินความ - ผอ.กศน. กศน.อาเภอ สน้ิ โครงการ เปน็ ไปได้ของโครงการ - ครู กศน. ทา่ มะกา 4. ขั้นปรบั ปรุงแก้ไข 2. เพื่อประเมนิ ความ อาเภอท่ามะกา (Action) ก้าวหนา้ ของโครงการ 4.1 รวบรวมขอ้ มลู 3. เพื่อประเมินผลสาเร็จ วิเคราะหข์ ้อมลู สรปุ และ ของโครงการ จัดทารายงานการ ประเมนิ โครงการ 1.เพื่อปรบั ปรงุ แก้ไข 4.2 ประชุมคณะทางาน และพัฒนาการดาเนิน เพอ่ื นาเสนอข้อมลู จาก โครงการ รายงานการประเมิน โครงการไปใช้ปรบั ปรงุ แกไ้ ข และพัฒนาการ ดาเนนิ โครงการ 7. งบประมาณ งบประมาณประจาปี 2565 โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพ่ือสนับสนุนด้าน การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการศึกษาท่ีย่ังยืน กิจกรรม ส่งเสริมศนู ยฝ์ กึ อาชีพชุมชน งบรายจา่ ยอนื่ จานวนเงนิ 1,000 บาท (หนึ่งพนั บาทถว้ น) แบง่ เปน็ ค่าใชจ้ า่ ยดงั น้ี - คา่ วสั ดุฝึกในโครงการ จานวน 1,000 บาท รวม 1,000 บาท

8. แผนการเบกิ จ่ายงบประมาณ รวม แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ งบประมาณ กจิ กรรมหลัก ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 (บาท) (ต.ค.–ธ.ค.64) 1. ดาเนนิ การโครงการศูนยฝ์ กึ (ม.ค.– มี.ค. 65) (เม.ย.–ม.ิ ย. 65) (ก.ค.–ก.ย. 65) อาชพี ชมุ ชน หลกั สตู รพฒั นา 1,000 1,000 อาชพี ระยะสัน้ กลุ่มสนใจ วชิ า - -- การทาเจลแอลกอฮอล์และ 1,000 1,000 สเปรยแ์ อลกอฮอล์ - -- รวม 9. ผู้รับผดิ ชอบโครงการ ฟักเขยี ว ครอู าสาสมัครฯ 9.1 นางดาวใจ เช้อื ทอง ครู กศน.ตาบลตะครา้ เอน 9.2 นางอัญชลี 10. ภาคีเครอื ขา่ ย 10.1 องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลตะครา้ เอน 10.2 ผู้นาชุมชน 10.3 วัดเขาใหญ่ 11. ความสมั พนั ธ์กับโครงการอื่น 11.1 กจิ กรรมการเรียนร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 11.2 กจิ กรรรมพฒั นาสงั คมและชมุ ชน 11.3 กจิ กรรมพฒั นาทักษะชวี ิต 11.4 โครงการศนู ยส์ ง่ เสรมิ และพัฒนาประชาธปิ ไตย 12. ผลลัพธ์ ผ้รู บั การอบรมมีความรู้และความเขา้ ใจเกย่ี วกับการทาเจลแอลกอฮอล์และสเปรย์แอลกอฮอล์ และนา ความรู้ไปใช้ในการสรา้ งรายได้สามารถเผยแพร่ความรใู้ ห้กับบคุ คลอนื่ ได้

13. ดชั นีช้วี ัดผลสาเรจ็ ของโครงการ 13.1 ตัวช้ีวัดผลผลติ (Outputs) รอ้ ยละ 85 ของผเู้ ขา้ รบั การอบรมมคี วามรู้และความเข้าใจเก่ียวกับเจลแอลกอฮอลแ์ ละสเปรย์ แอลกอฮอล์ 13.2 ตวั ชีว้ ัดผลลัพธ์ (Outcomes) ร้อยละ 85 ของผูเ้ ขา้ รับการอบรมนาความรู้ในการทาเจลแอลกอฮอลแ์ ละสเปรย์แอลกอฮอล์ ไปใช้ในการสร้างรายได้สามารถเผยแพรค่ วามรู้ใหก้ ับบุคคลอื่นได้ 14. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 14.1 เพื่อส่งเสรมิ ความเข้าใจแก่ประชาชนเก่ยี วกับการป้องกนั ตนเองจากไวรสั โคโรนา2019 (COVID- 19)” 14.2 เพื่อฝึกทักษะเจลแอลกอฮอลแ์ ละสเปรยแ์ อลกอฮอล์ 15. การประเมนิ ผลโครงการ 15.1 ประเมนิ ก่อนดาเนนิ โครงการเพอื่ ศกึ ษาความเปน็ ไปได้ของโครงการ 15.2 ประเมนิ ระหว่างดาเนินโครงการเพ่ือศึกษาความกา้ วหนา้ ของโครงการ 15.3 ประเมนิ หลงั เสร็จสนิ้ โครงการเพอ่ื ศกึ ษาความสาเรจ็ ของโครงการ

1. ชื่อโครงการ ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน (การศึกษาแบบพัฒนาอาชีพระยะส้ัน กลุ่มสนใจ) วิชา การทาเจล แอลกอฮอลแ์ ละสเปรยแ์ อลกอฮอล์ จานวน 3 ช่วั โมง 2. ความสอดคลอ้ งกับนโยบายและจดุ เน้นการดาเนนิ งาน สานกั งาน กศน. ปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 2.1 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ.2561-2580 ดา้ นการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากร มนษุ ย์ ช่วงวยั แรงงาน ขอ้ ท่ี1 จัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาที่สอดคล้องกับศักยภาพของชุมชนและความ ตอ้ งการของตลาด ให้ประชาชนสามารถนาไปประกอบอาชพี ได้จรงิ 2.2 สอดคล้องกบั นโยบาย และจดุ เนน้ การดาเนินงานสานักงาน กศน. ประจาปงี บประมาณ 2565 ยุทธศาสตร์ท่ี 2 ด้านการสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ ข้อท่ี 2.2 พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะสั้นที่เน้น New skill Up skill และ Re skill ทีส่ อดคล้องกบั บริบทพ้นื ที่ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ความต้องการ ของตลาดแรงงานและกลุ่มอาชีพใหม่ที่รองรับ Disruptive Technology และข้อท่ี 2.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนที่เน้น “ส่งเสริมความรู้ สร้างอาชีพ เพิ่มรายได้ และมีคุณภาพ ชีวิตที่ดี” ให้มีคณุ ภาพมาตรฐาน เป็นที่ยอมรับของตลาด ต่อยอดภูมิปัญญาท้องถ่ิน เพื่อสร้างมูลค่าเพ่ิม พัฒนา ส่วู ิสาหกิจชุมชน ตลอดจนเพ่มิ ช่องทางประชาสัมพนั ธ์และช่องทางการจาหน่าย 3. หลกั การและเหตผุ ล การจัดการศึกษาอาชีพ เป็นกิจกรรมการศึกษานอกโรงเรียนรูปแบบหน่ึงที่มุ่งเน้นสนับสนุนให้ ประชาชนได้ประกอบอาชพี มงี านทา ไมว่ ่าจะเป็นการประกอบอาชีพอสิ ระ หรือการพัฒนาฝีมือ แรงงานเพ่ือ เข้าสู่ตลาดแรงงาน หรือเป็นการส่งเสริมคุณภาพชีวิต ให้มีความรู้ ความสามารถและทักษะในการประกอบ อาชีพเป็นการแก้ปัญหาการว่างงานและส่งเสริมความเข้มแข็งแก่เศรษฐกิจชุมชน โดยเน้น การบูรณาการให้ สอดคลอ้ งกับศกั ยภาพดา้ นตา่ ง ๆ โดยมงุ่ เน้นพฒั นาคนไทยให้ได้รับการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพและการมีงาน ทาอย่างมีคุณภาพ ทั่วถึง เท่าเทียมกัน สามารถสร้างรายได้ที่มั่นคงจากการสารวจความต้องการด้านอาชีพ และความเหมาะสมกับสภาพพ้ืนที่และความพร้อมของชุมชน โดยเพิ่มคุณภาพประชาชนให้มีความรู้ ความสามารถในการพัฒนาชีวิตความเป็นอยู่ของตนเองและครอบครัวให้ดีขึ้น และจากสถานการณ์การระบาด ของโรคไวรัสโคโรนา 19 (COVID – 19) ซง่ึ ปัจจุบนั มีการระบาดเข้ามาในประเทศไทยเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว โดย การสัมผสั หรอื การรวมกลมุ่ กับผปู้ ่วยทไี่ มแ่ สดงอาการหรอื มปี ระวัติใกลช้ ิดกบั ผ้ทู ี่เดนิ ทางมาจากพ้ืนท่ีระบาดของ โรค โดยประเทศไทยพบผู้ป่วยโรคไวรัสโค โรนา 19 (COVID – 19) เป็นจานวนมากเพียงไม่นาน ดังนั้นเพ่ือ ไม่ให้ประชาชนเกิดความเสี่ยงต่อการสัมผัสโรค มาตรการในการป้องกันตนเอง คือ การสวมหน้ากากอนามัย, การกินร้อน ชอ้ นกลาง และการลา้ งมือ ซงึ่ วิธกี ารปอ้ งกนั ที่เราสามารถทาไดค้ ือการดูแลตนเองเบ้ืองต้น และการ ลา้ งมอื โดยปัจจบุ นั พบว่าเจลลา้ งมือขาดตลาดทาให้การหาซ้ือค่อนขา้ งยากและราคาสงู กศน.ตาบลตะคร้าเอน ไดร้ บั ทราบถึงปัญหาและสถานการณโ์ รคไวรัสโคโรนา 19 (COVID – 19) ที่ ระบาดอยู่ในปัจจุบนั จึงได้จดั ทาโครงการทาเจลแอลกอฮอล์และสเปรยแ์ อลกอฮอล์เพื่อการปอ้ งกันตนเองการ ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)” เพอ่ื ลดผลกระทบตอ่ สุขภาพของประชาชน ตลอดจน ป้องกนั ไมใ่ หเ้ กดิ การแพรร่ ะบาดของโรคในวงกว้าง รวมถึงลดค่าใชจ้ ่ายในชีวติ ประจาวันของประชาชนในพืน้ ที่

4. วัตถุประสงค์ของโครงการ 4.1 เพื่อส่งเสริมความเข้าใจแก่ประชาชนเกี่ยวกับการป้องกันตนเองจากไวรัสโคโรนา2019(COVID- 19)” 4.2 เพ่ือฝึกทักษะการทาเจลแอลกอฮอลแ์ ละสเปรย์แอลกอฮอล์ 5. เปา้ หมาย 5.1 เชิงปริมาณ ประชาชนทวั่ ไปในตาบลตะคร้าเอน จานวน 7 คน 5.2 เชิงคุณภาพ 5.2.1 ผ้รู ับการฝกึ อาชพี มคี วามรู้และความเขา้ ใจเก่ียวกบั การทาเจลแอลกอฮอล์และสเปรย์ แอลกอฮอล์ 5.2.2 ผรู้ บั การฝึกอาชีพนาความรไู้ ปใชใ้ นการทาเจลแอลกอฮอล์และสเปรย์แอลกอฮอล์ 6. วธิ ีดาเนินงาน กิจกรรมหลกั วัตถุประสงค์ กล่มุ เปา้ หมาย เป้าหมาย พนื้ ที่ ระยะเวลา งบ 23 คน ดาเนนิ การ ธนั วาคม ประมาณ 1. ข้นั วางแผน (Plan) 1. เพ่ือเตรยี มความ - ผอ.กศน. กศน.อาเภอ 2564 1.1 วางแผน พร้อม ในการจดั ทา - ครู กศน.อาเภอ 7 คน ท่ามะกา - โครงการ ท่ามะกา 23 ปฏิบตั งิ าน 2. เพอ่ื จัดทาโครงการ ศาลา ธนั วาคม - 1.2 แต่งตัง้ อเนกประสงค์ 2564 1. เพื่อใหป้ ระชาชนสรา้ ง - ประชาชน หมู่ 9 ตาบล คณะทางาน เสริมสุขภาพและสร้าง ในตาบล ตะครา้ เอน 1.3 จัดทาโครงการ ความเข้าใจในการลา้ ง ตะครา้ เอน และขออนุมตั โิ ครงการ มอื ท่ีถูกต้อง 1.4 ประชาสัมพันธ์ 2. เพอ่ื ส่งเสริมความ โครงการ 2. ขั้นดาเนินงาน (Do) เข้าใจแก่ประชาชน 2.1 ดาเนินจดั โครงการ ศูนย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน เกีย่ วกบั การป้องกนั (การศึกษาแบบพัฒนา อาชีพระยะสั้น กล่มุ ตนเองจากไวรสั สนใจ) วิชา การทาเจล แอลกอฮอลแ์ ละสเปรย์ แอลกอฮอล์

กจิ กรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กล่มุ เป้าหมาย เป้าหมาย พืน้ ที่ ระยะเวลา งบ ดาเนนิ การ ประมาณ โคโรนา 2019 - ผอ.กศน. 7 คน 23 - ครู กศน.อาเภอ 7 คน ศาลา ธนั วาคม - (COVID-19)” ท่ามะกา 7 คน อเนกประสงค์ 2564 - ผู้เขา้ รว่ ม หมู่ 9 ตาบล - 3. เพอื่ ฝกึ ทกั ษะการทา โครงการ ตะครา้ เอน ธนั วาคม เจลแอลกอฮอลแ์ ละ 2564 สเปรย์แอลกอฮอล์ - ผอ.กศน. กศน.อาเภอ - ครู กศน.อาเภอ ท่ามะกา 3. ขนั้ ตรวจสอบ 1. เพ่ือประเมินความ ท่ามะกา (Check) เปน็ ไปได้ของโครงการ 3.1 การประเมนิ ผล 2. เพอ่ื ประเมินความ กอ่ นดาเนนิ โครงการ ก้าวหนา้ ของโครงการ 3.2 การประเมิน 3. เพอ่ื ประเมนิ ผลสาเร็จ ระหว่างดาเนินโครงการ ของโครงการ 3.3 การประเมนิ เมื่อเสร็จ ส้นิ โครงการ 4. ข้นั ปรับปรุงแก้ไข 1.เพือ่ ปรับปรุง แก้ไข (Action) และพัฒนาการดาเนนิ 4.1 รวบรวมข้อมูล โครงการ วิเคราะห์ข้อมูล สรปุ และ จดั ทารายงานการ ประเมินโครงการ 4.2 ประชุมคณะทางาน เพอื่ นาเสนอข้อมูลจาก รายงานการประเมิน โครงการไปใช้ปรับปรงุ แก้ไข และพัฒนาการ ดาเนินโครงการ 7. งบประมาณ งบประมาณประจาปี 2565 โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน แผนงาน : ยุทธศาสตร์เพื่อสนับสนุนด้าน การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการศึกษาที่ยั่งยืน กิจกรรม ส่งเสรมิ ศูนยฝ์ กึ อาชพี ชมุ ชน งบรายจ่ายอื่น จานวนเงนิ 1,000 บาท (หน่ึงพันบาทถ้วน) แบ่งเป็นคา่ ใชจ้ ่ายดงั นี้ - ค่าวสั ดุฝึกในโครงการ จานวน 1,000 บาท รวม 1,000 บาท

8. แผนการเบิกจ่ายงบประมาณ รวม แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ งบประมาณ กจิ กรรมหลัก ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 (บาท) (ต.ค.–ธ.ค.64) 1. ดาเนินการโครงการศนู ย์ฝึก (ม.ค.– มี.ค. 65) (เม.ย.–ม.ิ ย. 65) (ก.ค.–ก.ย. 65) อาชพี ชุมชน (การศึกษาแบบ 1,000 1,000 พัฒนาอาชีพระยะสน้ั กลุ่ม - -- สนใจ) วชิ า การทาเจล 1,000 1,000 แอลกอฮอลแ์ ละสเปรย์ - -- แอลกอฮอล์ รวม 9. ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ ฟักเขียว ครูอาสาสมัครฯ 9.1 นางดาวใจ เชอื้ ทอง ครู กศน.ตาบลตะคร้าเอน 9.2 นางอญั ชลี 10. ภาคีเครือขา่ ย 10.1 องค์การบริหารส่วนตาบลตะคร้าเอน 10.2 ผู้นาชุมชน 10.3 วดั เขาใหญ่ 11. ความสัมพนั ธ์กับโครงการอน่ื 11.1 กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 11.2 กิจกรรรมพัฒนาสังคมและชุมชน 11.3 กจิ กรรมพฒั นาทักษะชวี ิต 11.4 โครงการศูนย์สง่ เสรมิ และพัฒนาประชาธปิ ไตย 12. ผลทค่ี าดวา่ จะไดร้ บั ผ้รู ับการอบรมมีความรู้และความเข้าใจเก่ยี วกับการทาเจลแอลกอฮอล์และสเปรย์แอลกอฮอล์ และนา ความรู้ไปใชใ้ นการสรา้ งรายได้สามารถเผยแพร่ความรูใ้ ห้กับบคุ คลอื่นได้