คู่มือ เอกสารรายงานการจัดการเรียนรู้ ระดับปริญญาตรี สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก

คมู่ ือ แบบฟอรม์ รำยงำน กำรจดั กำรเรยี นรู้/ฝึกอำชีพ หลักสูตรเทคโนโลยบี ัณฑติ (ทล.บ.) แบบ สำหรับ ผ้สู อน/อำจำรย์นิเทศ/ ฟอรม์ ครฝู กึ /ประธำนหลักสตู ร ระดบั ปรญิ ญำตรี สถำบนั กำรอำชวี ศกึ ษำภำคตะวันออก สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวี ศกึ ษำ กระทรวงศกึ ษำธิกำร 2564

สำรบัญ แบบฟอรม์ หนำ้ แบบท่ี 1 รายละเอยี ดของหลักสูตร (คอศ.1) ……………………………………………………………………………… 2 แบบท่ี 2 รายละเอยี ดของรายวชิ าในสถานศกึ ษา (คอศ. 2) …………………………………………………………… 14 แบบที่ 3 รายละเอยี ดของรายวิชาในสถานประกอบการ (คอศ. 3) ………………………………………………… 25 แบบท่ี 4 รายงานผลการดาเนินการของรายวชิ าในสถานศึกษา (คอศ.4) ………………………………………… 44 แบบที่ 5 รายงานผลการดาเนินการของรายวชิ าในสถานประกอบการ (คอศ. 5) ……………………………… 56 แบบท่ี 6 รายงานผลการดาเนินการของหลักสตู รเทคโนโลยีบณั ฑิต (คอศ. 6) ………………………………… 66 แบบท่ี 7 เอกสารประเมนิ ผลการฝกึ อาชีพในการศึกษาระบบทวิภาคี (สาหรับอาจารย์นิเทศ) …………… 82 แบบท่ี 8 เอกสารประเมินผลการฝึกอาชพี ในการศึกษาระบบทวภิ าคี(สาหรบั ครฝู กึ ในสถานประกอบการ) 91 แบบที่ 9 คมู่ อื ฝึกอาชีพในการศึกษาระบบทวิภาคี (สาหรับนักศึกษา) 103 ------=====@@@=====------

1 ชัน้ ตอนการรายงานรายงานผลการดาเนนิ การจดั การศกึ ษา ของหลกั สูตรเทคโนโลยบี ณั ฑติ อาชวี ศึกษาบณั ฑติ สถาบนั การอาชีวศึกษาภาคตะวนั ออก แบบฟอร์ม รายละเอยี ดแบบฟอรม์ สาหรับ การดาเนนิ การ รายละเอยี ดของหลักสูตร (คอศ.๑) แบบท่ี 1 ประธานหลักสตู รและอาจารย์ ดาเนินการพัฒนา/ปรบั ปรุง แบบท่ี 2 รายละเอียดของรายวชิ าใน ผู้รบั ผิดขอบหลักสูตร หลกั สตู ร ทกุ รอบ 5 ปี แบบที่ 3 สถานศึกษา (คอศ. 2) ครผู สู้ อนรายวิชา ตอ้ งรายงานสถาบฯั แบบท่ี 4 รายละเอยี ดของรายวชิ าในสถาน ก่อนเปดิ ภาคการศึกษานัน้ ประกอบการ (คอศ. 3) ครผู สู้ อนรายวิชา/ครฝู ึกในสถาน ต้องรายงานสถาบฯั แบบท่ี 5 รายงานผลการดาเนินการของ ประกอบการ ก่อนเปิดภาคการศกึ ษานน้ั รายวชิ าในสถานศกึ ษา (คอศ.4) ครูผสู้ อนรายวิชา ตอ้ งรายงานสถาบฯั แบบที่ 6 ภายใน 30 วันหลงั ปดิ ภาค รายงานผลการดาเนนิ การของ ครผู สู้ อนรายวชิ า/ครูฝกึ ในสถาน การศึกษาน้นั แบบที่ 7 รายวชิ าในสถานประกอบการ (คอศ. ประกอบการ ตอ้ งรายงานสถาบฯั 5) ภายใน 30 วันหลังปดิ ภาค แบบที่ 8 รายงานผลการดาเนนิ การของ ประธานหลักสตู รและอาจารย์ การศึกษานน้ั หลักสตู รเทคโนโลยีบัณฑิต (คอศ. 6) ผรู้ ับผดิ ขอบหลกั สูตร ตอ้ งรายงานสถาบฯั แบบท่ี 9 ภายใน 30 วนั หลงั จดั เอกสารประเมนิ ผลการฝกึ อาชพี ใน สาหรับอาจารย์นิเทศ การศกึ ษาใน 1 ปกี ารศกึ ษา การศึกษาระบบทวภิ าคี (สาหรับ ต้องประเมินผลการปฎบิ ตั งิ าน อาจารย์นิเทศ) สาหรับครฝู ึกในสถาน ของนกั ศึกษา ในรายวชิ าท่ีฝกึ เอกสารประเมินผลการฝกึ อาชพี ใน ประกอบการ ในสถานประกอบการ การศึกษาระบบทวิภาคี (สาหรับครู ต้องประเมนิ ผลการปฎบิ ตั งิ าน ฝกึ ในสถานประกอบการ) สาหรับนกั ศึกษา รายงาน ของนกั ศึกษา ในรายวิชาที่ฝึก คมู่ อื ฝึกอาชีพในการศึกษาระบบทวิ การฝกึ อาชพี ในสถาน ในสถานประกอบการ ภาคี (สาหรบั นักศึกษา) ประกอบการ -นักศกึ ษาต้องไดก้ ารนเิ ทศ กอ่ นออกฝึกอาชพี ในสถาน ประกอบการ -รายงานการฝึกอาชีพ ใน สถานประกอบการ หลงั เสรจ็ สน้ิ การฝกึ รายวิชา แตล่ ะภาค การศกึ ษา

2 แบบที่ 1 รายละเอียดของหลกั สูตร (คอศ.๑)

3 แบบที่ ๑รายละเอียดของหลักสตู ร (คอศ.๑) ประกอบด้วย ๘ หมวด ต่อไปนี้ หมวดท่ี ๑ ข้อมูลทวั่ ไป หมวดที่ ๒ ข้อมลู เฉพาะของหลักสตู ร หมวดท่ี ๓ ระบบการจดั การศึกษา การดาเนินการ และโครงสรา้ งของหลักสตู ร หมวดที่ ๔ ผลการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอนและประเมินผล หมวดท่ี ๕ หลกั เกณฑใ์ นการประเมนิ ผลนักศึกษา หมวดท่ี ๖ การพฒั นาคณาจารย์ หมวดที่ ๗ การประกันคณุ ภาพหลกั สตู ร หมวดที่ ๘ การประเมนิ และปรับปรุงการดาเนินการหลักสูตร

4 รายละเอยี ดของหลกั สตู ร หลักสตู ร ....................................................................... สาขาวชิ า....................................................................... หลกั สูตรใหม่/ปรบั ปรุง พ.ศ. ......................... ชอ่ื สถาบนั การอาชวี ศกึ ษา วิทยาลัย/คณะ/ภาควชิ า หมวดท๑่ี . ข้อมูลทว่ั ไป ๑. รหสั และชอื่ หลักสูตร ระบรุ หสั (ถา้ มี)/ชื่อหลักสตู รและสาขาวิชาของหลักสตู รท่ีเปิดสอนทงั้ ภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษใหส้ อดคลอ้ งกนั ๒. ชอ่ื ปรญิ ญาและสาขาวิชา ให้ระบุชือ่ เต็มและอักษรย่อของปรญิ ญาทงั้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษให้สอดคล้องกัน สาหรับช่ือภาษาไทยใหใ้ ช้ตามพระราชกฤษฎกี าว่าดว้ ยชอ่ื ปรญิ ญาในสาขาวิชาอักษรย่อสาหรบั สาขาวชิ าของสถาบันการอาชีวศึกษาหรือตามข้อบงั คับของสถาบนั ซ่ึงสอดคล้องตามหลกั เกณฑ์การ กาหนดชอื่ ปรญิ ญาของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๓. วิชาเอก (ถา้ ม)ี ๔. จานวนหนว่ ยกติ ทเ่ี รียนตลอดหลักสูตร ใหก้ าหนดจานวนหนว่ ยกิตทเี่ รียนตลอดหลักสูตรซึ่งสอดคล้องกับประกาศ กระทรวงศกึ ษาธิการ เร่ืองเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ.๒๕๕๘ และมาตรฐาน คณุ วุฒอิ าชวี ศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยีหรอื สายปฏบิ ตั กิ าร ตามประกาศ กระทรวงศึกษาธกิ าร ๕. รปู แบบของหลักสตู ร ๕.๑รปู แบบ ไหร้ ะบวุ ่า หลกั สูตรระดบั ปรญิ ญาตรี (ต่อเน่ือง) ๕.๒ ประเภทของหลกั สตู ร ให้ระบวุ า่ หลักสูตรทางวิชาชีพหรอื ปฏิบัติการ ๕.๓ ภาษาท่ีใช้ ให้กาหนดภาษาที่ใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอนว่าเป็นภาษาไทยหรือ ภาษาต่างประเทศ ภาษาใด ๕.๔ การรบั เข้าศกึ ษา ใหก้ าหนดการรับนักศึกษาเข้าศึกษาในหลกั สูตรวา่ รบั เฉพาะนักศึกษา ไทยหรือต่างประเทศหรือรับท้ังสองกลุม่ เขา้ ศึกษา ๕.๕ ความร่วมมือกับสถาบันอน่ื ใหร้ ะบุว่าเป็นหลักสตู รเฉพาะของสถาบนั ท่ีจดั การเรยี นการ สอนโดยตรงหรอื เป็นหลกั สตู รความรว่ มมอื กบั สถาบันการศึกษา/หน่วยงานอ่นื ๆโดยตอ้ งระบุช่ือ สถาบันการศึกษา/หนว่ ยงานที่ทาความรว่ มมอื ด้วย สาหรบั ความร่วมมือกบั สถาบันการศึกษา/ หน่วยงานอื่นๆในต่างประเทศตอ้ งสอดคล้องกับประกาศกระทรวงศึกษาธกิ ารเร่ืองแนวทางความตกลง รว่ มมือทางวิชาการระหว่างสถาบนั อดุ มศึกษาไทยกับสถาบันอุดมศึกษาตา่ งประเทศพ.ศ.๒๕๕๐

5 ๕.๖ การให้ปริญญาแก่ผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา ใหร้ ะบุวา่ ใหป้ ริญญาเพยี งสาขาวิชาเดียว ๖. สถานภาพของหลักสตู รและการพิจารณาอนุมตั ิ/เห็นชอบหลักสูตร ระบุว่าเป็นหลักสูตรใหม่หรือหลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. ใดและเวลาที่เริ่มใช้หลักสูตรน้ี (ภาค เรียนและปีการศึกษา) พร้อมทัง้ ใหร้ ะบวุ นั เดือนปีทค่ี ณะกรรมการวิชาการของสถาบันหรือท่ีเรียกอย่าง อ่ืน (ระบุช่ือ) และสภาสถาบันเห็นชอบหลักสูตรและคณะกรรมการการอาชีวศึกษาอนุมัติให้ใช้ หลักสูตร ในกรณีท่ีได้รับการรับรองหลักสูตรโดยองค์กรวิชาชีพหรือองค์กรอื่นใดด้วยให้ระบุองค์กรที่ ใหก้ ารรบั รองและวนั เดือนปที ไ่ี ด้รับการรับรองดว้ ย ๗. ความพร้อมในการเผยแพรห่ ลักสูตรท่ีมีคณุ ภาพและมาตรฐาน ให้กาหนดปีท่ีคาดว่าจะได้รบั การเผยแพรว่ ่าเป็นหลกั สูตรท่ีมคี ุณภาพและมาตรฐานตามกรอบ มาตรฐานคณุ วุฒิระดบั อุดมศึกษาแห่งชาติ เมื่อสถาบันไดเ้ ปิดสอนไปแลว้ อยา่ งน้อย ๒ ปี ๘. อาชีพทีส่ ามารถประกอบไดห้ ลงั สาเรจ็ การศกึ ษา ให้ระบุอาชพี ตามสาขาวิชาที่สามารถประกอบอาชีพได้หลงั สาเรจ็ การศกึ ษา ๙. ชอื่ นามสกุล เลขประจาตวั ประชาชน ตา่ แหน่ง คุณวุฒิการศึกษาและสถานทท่ี างานของ อาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลกั สูตร ใหร้ ะบชุ ือ่ นามสกลุ เลขประจาตวั ประชาชน ตา่ แหนง่ คณุ วฒุ ิการศึกษาและสถานทท่ี างาน ของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสตู ร จานวนอยา่ งน้อย ๕ คน อาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตรต้องมีคุณสมบัติตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรอื่ ง เกณฑ์ มาตรฐานหลักสูตรระดับปรญิ ญาตรี พ.ศ. ๒๕๕๘ ๑๐. สถานทจี่ ดั การเรียนการสอน ให้ระบุสถานทจี่ ัดการเรยี นการสอนให้ชดั เจนท้ังในส่วนของสถานศกึ ษา (ทวี่ ทิ ยาลัยใด) และ ในส่วนของสถานประกอบการ ๑๑. สถานการณภ์ ายนอกหรือการพฒั นาทีจ่ าเปน็ ต้องนามาพิจารณาในการวางแผนหลกั สตู ร ๑๑.๑สถานการณ์หรือการพฒั นาทางเศรษฐกจิ ให้อธิบายเก่ียวกับสถานการณห์ รือการพัฒนาทางเศรษฐกิจในปจั จุบนั และแนวโน้ม ในอนาคตของนานาชาตหิ รอื ของประเทศและในจังหวดั หรือกลุ่มจังหวดั นน้ั ท่นี าไปสู่การวางแผน หลักสูตร ๑๑.๒สถานการณห์ รือการพฒั นาทางสังคมและวัฒนธรรม ให้อธิบายเกี่ยวกับสถานการณห์ รอื การพฒั นาทางสังคมและวัฒนธรรมในปจั จบุ ัน และแนวโน้มในอนาคตของนานาชาตหิ รอื ของประเทศและในจังหวดั หรือกลุ่มจังหวดั นั้น ท่นี าไปสู่การ วางแผนหลักสตู ร

6 ๑๒. ผลกระทบจากข้อ ๑๑.๑ และ ๑๑.๒ ตอ่ การพัฒนาหลักสูตรและความเกี่ยวขอ้ งกบั พนั ธกิจ ของสถาบัน ๑๒.๑การพัฒนาหลกั สูตร ให้อธบิ ายเกย่ี วกบั กระบวนการพฒั นาหลักสูตร ๑๒.๒ความเก่ียวข้องกับพนั ธกจิ ของสถาบัน ให้อธิบายเกี่ยวกบั ความเกี่ยวข้องกับพันธกิจของสถาบนั ๑๓. ความสมั พนั ธ์ (ถา้ ม)ี กับหลักสูตรอน่ื ที่เปดิ สอนในคณะ/ภาควิชา/วทิ ยาลัยอ่นื ของสถาบนั ให้อธบิ ายการบรหิ ารจดั การ แผนความรว่ มมือหรอื ประสานงานรว่ มกับคณะ/ภาควิชา/ วิทยาลัยอ่นื ที่เกี่ยวข้อง เชน่ หลกั สูตรนม้ี ีรายวิชาท่ีกาหนดใหน้ ักศึกษาในหลกั สตู รอื่นเรียนหรือไม่ถ้ามี จะดาเนินการอย่างไรเพ่ือให้ม่ันใจวา่ รายวชิ าดงั กล่าวสนองตอบต่อความต้องการของนักศกึ ษาใน หลกั สตู รอนื่ หมวดท่ี ๒. ข้อมูลเฉพาะของหลกั สูตร ๑. ปรชั ญา ความสาคญั และวตั ถุประสงค์ของหลักสูตร ใหร้ ะบุปรัชญา ความสาคญั และวตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสตู รโดยตอ้ งสอดคล้องกับปรัชญาของ การอาชีวศึกษา ปรัชญาของสถาบนั และมาตรฐานคณุ วฒุ ิอาชีวศึกษาระดบั ปริญญาตรีสายเทคโนโลยี หรอื สายปฏิบัตกิ าร ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ ๒. แผนพัฒนาปรับปรุงหลกั สูตร ให้กาหนดแผนพฒั นาหรอื แผนการเปลย่ี นแปลงหลักๆท่เี สนอในหลกั สตู รพรอ้ มระบเุ วลาท่ี คาดว่าจะดาเนนิ การแลว้ เสรจ็ (เช่นภายใน ๕ปี) โดยให้ระบุกลยทุ ธ์สาคัญทต่ี ้องดาเนนิ การเพ่ือ ความสาเร็จของแผนน้ัน รวมทั้งตวั บง่ ชีค้ วามสาเร็จโดยตัวบ่งช้คี วรจะเป็นสว่ นหนง่ึ ของการประเมนิ ใน หมวดท่ี ๗ ดว้ ย ๒.๑แผนการพัฒนา/เปลย่ี นแปลง ๒.๒กลยุทธ์ ๒.๓หลักฐาน/ตัวบง่ ชี้ หมวดท่ี ๓. ระบบการจัดการศกึ ษา การดาเนนิ การ และโครงสรา้ งของหลักสูตร ๑. ระบบการจดั การศึกษา ๑.๑ระบบ ให้ระบุว่าระ เป็นระบบทวภิ าค(หน่งึ ปีมีสองภาคเรยี น) ๑.๒การจดั การศึกษาภาคฤดรู ้อน ระบุว่ามกี ารจดั การเรียนการสอนในภาคฤดรู ้อนหรือไม่ ๑.๓การเทยี บเคียงหน่วยกติ ในระบบทวภิ าค

7 ใหร้ ะบุว่า ไมม่ ีการเทียบเคียงหน่วยกิตในระบบทวิภาค (ถา้ มีการจัดการศึกษาท่ีใชร้ ะบบอน่ื ๆที่มิใช่การใชร้ ะบบการศกึ ษาแบบทวิภาคในการ จัดการเรยี นการสอน ให้แสดงการเทียบเคยี งกับระบบทวภิ าคใหช้ ัดเจน) ๑.๔ การกาหนดจานวนหน่วยกิตและจานวนช่ัวโมงเรียนตอ่ สปั ดาห์ ให้ระบุจานวนหนว่ ยกิตและจานวนชัว่ โมงเรียนตอ่ สัปดาห์ตามที่กาหนดในมาตรฐาน คณุ วฒุ อิ าชวี ศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยี หรือสายปฏิบตั ิการ ตามประกาศ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๒. การดาเนนิ การหลักสูตร ๒.๑วนั – เวลาในการดาเนนิ การเรยี นการสอน ให้กาหนดช่วงเวลาการจดั การเรียนการสอนที่ใหน้ ักศึกษาเรียน ๒.๒คณุ สมบตั ขิ องผูเ้ ข้าศึกษา ให้กาหนดคุณสมบตั ิผูเ้ ขา้ ศึกษาในหลักสูตร สาหรับคุณวุฒผิ เู้ ขา้ ศึกษาใหร้ ะบใุ ห้ชดั เจน ต้องสาเรจ็ การศกึ ษา ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี ชั้นสูง (ปวส.) สาขาวิชาใด ๒.๓ปัญหาของนักศึกษาแรกเขา้ ใหร้ ะบุลักษณะเฉพาะของนักศกึ ษาทีจ่ ะสมัครเข้าเรียนในหลักสูตร ที่ต้องนามาประกอบ การพิจารณาเพื่อการกาหนดหลักสูตร เช่น นักศึกษาท่ีมีข้อจากัดทางทักษะIT หรือภาษา หรือ คณติ ศาสตรห์ รอื การปรับตัวในการเรียน ๒.๔กลยทุ ธ์ในการดาเนนิ การเพ่อื แก้ไขปญั หา/ ขอ้ จากัดของนักศกึ ษาในข้อ๒.๓ ให้กาหนดกลยทุ ธใ์ นการดาเนินการเพื่อแกไ้ ขปญั หา/ข้อจากัดของนักศึกษาในข้อ ๒.๓ เชน่ การสอนปรับพนื้ ฐาน สาหรับนักศกึ ษาที่มีข้อจากดั ด้านภาษา หรือคณิตศาสตรเ์ ปน็ ตน้ ๒.๕แผนการรับนกั ศกึ ษาและผสู้ าเร็จการศึกษาในระยะ ๕ ปี ให้กาหนดจานวนที่คาดวา่ จะรบั เข้าศกึ ษาในหลักสูตรและจานวนทค่ี าดวา่ จะมีผสู้ าเรจ็ การศึกษาในแตล่ ะปีการศึกษาในระยะเวลา ๕ ปี ๒.๖งบประมาณตามแผน ใหแ้ สดงงบประมาณโดยจาแนกรายละเอียดหัวข้อการเสนอตัง้ งบประมาณ รวมท้งั ประมาณการค่าใชจ้ า่ ยตอ่ หวั ในการผลิตบัณฑติ ตามหลักสูตร ๒.๗ระบบการศึกษา ใหร้ ะบวุ า่ เปน็ การศึกษาระบบทวภิ าคีในแบบชน้ั เรียน หรอื เปน็ การศึกษาในระบบใน แบบช้นั เรียน อยา่ งใดอยา่ งหนึง่ ๒.๘การเทียบโอนหนว่ ยกติ รายวชิ าและการลงทะเบียนเรียนข้ามสถาบนั (ถา้ ม)ี ใหร้ ะบวุ า่ ให้เป็นไปตามระเบียบกระทรวงศกึ ษาธกิ าร วา่ ดว้ ยการจดั การศึกษาและการ ประเมินผลการเรียนตามหลักสตู รปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบตั กิ าร (เอกสารแนบทา้ ย) ๓. หลักสตู รและอาจารย์ผู้สอน

8 ๓.๑หลักสูตรใหร้ ะบุรายละเอียดดงั ต่อไปน้ี ๓.๑.๑จานวนหนว่ ยกิต ให้กาหนดจานวนหนว่ ยกติ รวมตลอดหลักสูตรซง่ึ สอดคล้อง กับประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรื่องเกณฑม์ าตรฐานหลักสตู รระดับปริญญาตรี พ.ศ. ๒๕๕๘ และมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยหี รอื สายปฏบิ ัติการ ตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร ๓.๑.๒โครงสร้างหลกั สตู ร ให้แสดงโครงสร้างหรอื องคป์ ระกอบของหลักสูตรโดย แบ่งเป็นหมวดวชิ าให้สอดคล้องกบั ทกี่ าหนดไวใ้ นประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ เรื่องเกณฑ์มาตรฐาน หลกั สตู รระดบั ปรญิ ญาตรี พ.ศ.๒๕๕๘ และมาตรฐานคุณวุฒอิ าชวี ศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรสี าย เทคโนโลยีหรอื สายปฏิบตั ิการ ตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธิการ ๓.๑.๓รายวิชา ใหร้ ะบุรหัสรายวิชา (อธบิ ายความหมายของรหสั วชิ าด้วย) ช่อื รายวิชาทงั้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษจานวนหน่วยกติ จานวนช่ัวโมงบรรยาย จานวนชว่ั โมงฝกึ ปฏบิ ตั แิ ละจานวนชัว่ โมงศกึ ษาดว้ ยตนเอง ๓.๑.๔แสดงแผนการศกึ ษา ใหก้ าหนดแผนการจัดการเรยี นการสอนทุกภาคเรยี น ตลอดหลักสตู รท้ังในสถานศึกษาและในสถานประกอบการ ๓.๑.๕ สมรรถนะรายวิชา และคาอธิบายรายวชิ า ใหก้ าหนดสมรรถนะรายวิชาและ คาอธิบายรายวชิ าของทุกรายวิชาในหลักสตู ร ๓.๒ชือ่ สกลุ เลขประจาตวั บตั รประชาชนตาแหน่งและคุณวุฒขิ องอาจารย์ ให้ระบุจานวนอาจารย์ประจาหลักสูตรอาจารย์ประจาและอาจารย์พิเศษ แยกจากกัน โดยระบุ ชอ่ื นามสกุล เลขประจาตัวประชาชน ตาแหน่งทางวิชาการ คุณวุฒิ สาขาวิชาและสถาบันที่ สาเรจ็ การศึกษา ผลงานทางวิชาการ การคน้ คว้า วิจัย หรือการแต่งตารา (ถ้ามี) รวมท้ังภาระการสอน ท้ังทมี่ อี ยแู่ ลว้ และที่จะมีในหลักสูตรน้ี โดยแสดงรายละเอียดท้ังหมดไว้ในหัวข้อน้ีหรือไว้ในภาคผนวก กไ็ ด้ ๓.๒.๑อาจารย์ประจาหลักสูตร ให้ระบุอาจารยซ์ ่งึ มคี ณุ วุฒิตรงหรือสมั พนั ธ์กบั สาขา วิชาทีเ่ ปดิ สอนโดยใหม้ ีคุณวุฒแิ ละจานวน ตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรือ่ ง เกณฑ์มาตรฐาน หลกั สูตรระดับปริญญาตรี พ.ศ.๒๕๕๘ ๓.๒.๒อาจารย์พเิ ศษ ใหร้ ะบุอาจารย์พเิ ศษ (ถ้าม)ี ซงึ่ เปน็ ผสู้ อนท่ีไม่ใชอ่ าจารยป์ ระจา ตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรือ่ ง เกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดบั ปรญิ ญาตรี พ.ศ.๒๕๕๘ ๔. องคป์ ระกอบเกยี่ วกับประสบการณ์ภาคสนาม สรุปโดยย่อเกย่ี วกับการฝึกอาชพี หรอื การจดั การเรยี นการสอนรายวชิ าในสถานประกอบการ ในการศึกษาระบบทวภิ าคีตามมาตรฐานการจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคีหรือการฝึกประสบการณ์ ทกั ษะวิชาชพี ในการศกึ ษาในระบบ

9 ๔.๑. มาตรฐานผลการเรยี นรู้ของฝึกอาชีพหรอื การจดั การเรยี นการสอนรายวิชาในสถาน ประกอบการหรือการฝกึ ประสบการณ์ทักษะวิชาชพี ให้กาหนดรายการสาคัญๆของมาตรฐานผลการเรียนรู้ท่ีตอ้ งการจากฝึกอาชีพหรอื การ จัดการเรียนการสอนรายวิชาในสถานประกอบการหรือการฝึกประสบการณท์ ักษะวิชาชีพ ๔.๒ชว่ งเวลา ให้กาหนดภาคและปที ่ีจดั การฝกึ อาชพี หรือการจดั การเรยี นการสอนรายวิชาในสถาน ประกอบการหรือการฝึกประสบการณท์ ักษะวชิ าชพี ให้แก่นักศึกษา ๔.๓ การจัดเวลาและตารางสอน ใหก้ าหนดตารางการฝกึ อาชีพหรอื ตารางการจัดการเรียนการสอนรายวิชาในสถาน ประกอบการหรือการฝึกประสบการณ์ทักษะวชิ าชีพตามท่ีสถาบนั ไดท้ าความตกลงกับสถาน ประกอบการ ๕. ขอ้ กาหนดเก่ียวกบั การทาโครงการหรอื งานวิจัย สรุปโดยยอ่ เกีย่ วกบั ข้อกาหนดในการทาโครงการพฒั นาทักษะวชิ าชพี ๕.๑คาอธิบายโดยยอ่ ใหอ้ ธิบายอย่างยอ่ ในการจัดทาโครงการพฒั นาทักษะวิชาชพี ๕.๒มาตรฐานผลการเรียนรู้ ให้กาหนดมาตรฐานผลการเรียนรู้ทตี่ ้องการจากการทาโครงการพัฒนาทักษะวิชาชพี ๕.๓ช่วงเวลา ให้กาหนดภาคเรยี นและปที ใี่ หน้ กั ศกึ ษาทาโครงการพัฒนาทกั ษะวชิ าชพี ๕.๔จานวนหนว่ ยกติ ให้ระบจุ านวนหน่วยกิตของโครงการพฒั นาทักษะวชิ าชีพ ๕.๕การเตรียมการ ใหอ้ ธิบายอย่างย่อเกีย่ วกบั การเตรียมการให้คาแนะนาและชว่ ยเหลอื ทางด้านวิชาการแก่ นักศกึ ษา ๕.๖กระบวนการประเมินผล ใหอ้ ธิบายเก่ยี วกับกระบวนการประเมนิ ผลรวมทงั้ กลไกสาหรับการทวนสอบมาตรฐาน

10 หมวดท่ี ๔. ผลการเรียนรกู้ ลยุทธ์การสอนและการประเมินผล ๑. การพฒั นาคณุ ลักษณะพเิ ศษของนกั ศกึ ษา ให้กาหนดลกั ษณะพเิ ศษของนักศกึ ษาทสี่ ถาบันตอ้ งการพัฒนาให้มขี น้ึ ในตัวของนักศึกษา หลกั สตู รนี้เชน่ เป็นผู้ท่มี คี วามสามารถพเิ ศษเฉพาะในการแก้ไขปัญหาได้อย่างสรา้ งสรรค์ มี ความสามารถในความเป็นผู้นาอย่างโดดเด่นหรือมคี วามม่งุ ม่ันในการใหบ้ ริการสาธารณะหรอื มที ักษะ ทางเทคโนโลยสี ารสนเทศในระดบั สูง ซง่ึ ในแต่ละคุณลักษณะดังกลา่ วต้องกาหนดกลยุทธ์การสอนและ กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู รท่จี ะใช้ในการพัฒนาคุณลักษณะเหล่าน้ันด้วย ๒. การพฒั นาผลการเรียนร้ใู นแตล่ ะดา้ น ให้อธิบายผลการเรียนรู้แต่ละดา้ นตามหวั ขอ้ ต่อไปน้ี ๒.๑ คาอธบิ ายทวั่ ไปเกีย่ วกบั ความรหู้ รือทักษะในหลกั สตู รทตี่ ้องการจะพัฒนาและระดบั ของ ความรู้และทักษะนน้ั ๆให้สอดคลอ้ งกับมาตรฐานผลการเรียนรู้ตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอ่ื งมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดับปริญญาตรีสาขาที่เกี่ยวข้องเป็นอย่างน้อย และประกาศ กระทรวงศกึ ษาธิการ เร่อื งมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดบั ปรญิ ญาตรีสาขาท่ีเกย่ี วข้องให้พิจารณาคาอธิบาย จากประกาศคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา เรือ่ ง แนวทางการปฏบิ ตั ิตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิ ระดบั อุดมศึกษาแหง่ ชาติ ๒.๒ คาอธิบายเกยี่ วกับกลยุทธก์ ารสอนที่จะใชใ้ นรายวิชาต่างๆในหลักสูตรท่ีจะพฒั นาความรู้ และทักษะเหลา่ นนั้ ควรเปน็ คาอธิบายทว่ั ๆไปของวิธกี ารที่จะใช้ตลอดหลกั สตู รโดยใช้การจดั การเรียน การสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญแตถ่ า้ มีความรบั ผิดชอบพเิ ศษเฉพาะท่ีจะกาหนดใหม้ ีในรายวิชาใดวชิ า หนง่ึ โดยเฉพาะใหแ้ สดงไวด้ ้วย ๒.๓ วธิ ีการวดั และประเมินผลทจี่ ะใช้ในรายวิชาต่างๆในหลกั สตู รทจี่ ะประเมนิ ผลการเรียนรู้ ในกลุม่ ท่เี กี่ยวข้องซง่ึ อาจรวมกลยทุ ธส์ าหรับการประเมนิ หลกั สูตรเชน่ เดียวกบั การวดั และประเมินผล นักศึกษาถา้ มีการเปลี่ยนแปลงกลยุทธห์ รอื วธิ ีการในชว่ งระยะเวลาใดของหลักสูตรควรแสดงให้เหน็ ดว้ ยตวั อยา่ งเช่นกจิ กรรมต่างๆในการเตรยี มการหรือการแนะนาในตอนเร่ิมหลักสูตร ๓. แผนทแี่ สดงการกระจายความรบั ผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรียนรจู้ ากหลกั สตู รส่รู ายวิชา (Curriculum Mapping) แสดงใหเ้ หน็ ว่าแต่ละรายวิชาในหลกั สูตรรบั ผดิ ชอบตอ่ มาตรฐานผลการเรยี นร้ใู ดบ้างตามท่ี ระบใุ นหมวดท่๔ี ข้อ๒โดยระบุวา่ เป็นความรับผิดชอบหลกั หรือรบั ผดิ ชอบรองซง่ึ บางรายวิชาอาจไม่ นาสมู่ าตรฐานผลการเรยี นรู้บางเรือ่ งก็ได้(จะแสดงเปน็ เอกสารแนบท้ายก็ได้)

11 หมวดท๕ี่ . หลกั เกณฑใ์ นการประเมนิ ผลนกั ศึกษา ๑. กฎระเบยี บหรือหลกั เกณฑ์ในการให้ระดับคะแนน ให้ระบวุ ่า “ใหเ้ ป็นไปตามระเบยี บกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วยการจัดการศึกษาและการ ประเมินผลการเรียนตามหลักสูตรปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบตั กิ าร” ๒. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธขิ์ องนักศึกษา ใหอ้ ธบิ ายกระบวนการท่ีใช้ในการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ิของนกั ศึกษาตามมาตรฐาน ผลการเรียนรู้แต่ละรายวชิ า เชน่ ทวนสอบจากคะแนนข้อสอบหรอื งานท่ีมอบหมาย กระบวนการ อาจจะต่างกันไปสาหรับรายวชิ าที่แตกต่างกนั หรือสาหรบั มาตรฐานผลการเรยี นรู้ แตล่ ะดา้ น ๓. เกณฑก์ ารสาเร็จการศกึ ษาตามหลักสตู ร ใหร้ ะบวุ า่ “ให้เป็นไปตามระเบียบกระทรวงศกึ ษาธิการว่าด้วยการจดั การศึกษาและการ ประเมินผลการเรยี นตามหลกั สตู รปริญญาตรสี ายเทคโนโลยีหรอื สายปฏบิ ตั ิการ” หมวดท๖่ี . การพัฒนาคณาจารย์ ๑. การเตรยี มการสาหรบั อาจารยใ์ หม่ ให้อธบิ ายกระบวนการที่ใช้สาหรับการปฐมนเิ ทศ และ/หรอื การแนะนาอาจารย์ใหม่และ อาจารยพ์ เิ ศษให้มัน่ ใจไดว้ า่ อาจารย์เขา้ ใจถงึ หลักสูตรและบทบาทของรายวชิ าตา่ งๆ ที่สอนในหลกั สูตร และรายวิชาที่ตนรับผิดชอบสอน ๒. การพัฒนาความรูแ้ ละทักษะใหแ้ กค่ ณาจารย์ ให้อธิบายถึงส่งิ ทจ่ี ะดาเนินการเพอื่ ช่วยใหค้ ณาจารย์ได้พฒั นา ๒.๑ การพัฒนาทกั ษะการจัดการเรยี นการสอน การวัดและการประเมนิ ผล ๒.๒ การพฒั นาวชิ าการและวิชาชีพด้านอ่นื ๆ หมวดท๗ี่ . การประกันคุณภาพหลักสตู ร ๑. การกากับมาตรฐาน ให้อธิบายกระบวนการบริหารจัดการหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรระดับ ปริญญาตรี พ.ศ.๒๕๕๘ และตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ หรือมาตรฐาน คุณวุฒิระดับปริญญาตรีสาขาที่เกี่ยวข้องตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ตลอดระยะเวลาที่มีการ จดั การเรยี นการสอนในหลกั สูตร ๒. บัณฑติ ให้อธิบายคุณภาพบัณฑิต ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ผลลัพธ์การ เรียนรู้ การทางานหรือการประกอบอาชีพอิสระ ผลงานของนักศึกษาและผ้สู าเรจ็ การศกึ ษา ๓.นักศึกษา

12 ให้อธิบายกระบวนการรับนักศึกษาและการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา การ ควบคุมดูแล การให้คาปรึกษาวิชาการและแนะแนว การคงอยู่ การสาเร็จการศึกษา ความ พึงพอใจและผลการจดั การข้อรอ้ งเรยี นของนักศึกษา ๔. อาจารย์ ให้อธิบายกระบวนการบริหารและพัฒนาอาจารย์ ตั้งแต่ระบบการรับอาจารย์ใหม่ การ คัดเลือกอาจารย์คุณสมบัติ ความรู้ ความเช่ียวชาญทางสาขาวิชาและมีความก้าวหน้าในการผลิต ผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ ๕. หลักสูตร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผเู้ รียน ให้อธิบายการบริหารจัดการหลักสูตรให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลอย่างต่ อเนื่องการ ออกแบบหลักสูตร ควบคุม กากบั การจดั ทารายละเอียดรายวชิ า การวางระบบผู้สอนและกระบวนการ จดั การเรียนการสอนในแตล่ ะรายวิชา การประเมนิ ผู้เรยี น การกากับให้มีการประเมินตามสภาพจริง มี วิธีการประเมนิ ทีห่ ลากหลาย การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ผลการดาเนินงานหลักสูตรตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ ๖.ส่งิ สนับสนนุ การเรยี นรู้ ใหอ้ ธบิ ายระบบการดาเนินงานของสถาบนั อาชวี ศึกษาบัณฑิต วิทยาลัย เพ่ือความพร้อมของ สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ทั้งความพร้อมทางกายภาพและความพร้อมของอุปกรณ์เทคโนโลยีและส่ิง อานวยความสะดวกหรอื ทรพั ยากรทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้ โดยการมีสว่ นร่วมของอาจารย์ประจาหลกั สูตร ๗. ตวั บง่ ชี้ผลการดาเนินงาน(Key Performance Indicators) ให้ระบุตัวบ่งชผี้ ลการดาเนนิ งานทใี่ ช้ในการตดิ ตาม ประเมินและรายงานคณุ ภาพของ หลกั สตู รประจาปีตามตวั บง่ ชีต้ ามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดับอดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๕๒ หรือ ตัวบ่งช้ตี ามมาตรฐานคุณวุฒริ ะดบั ปริญญาตรี สาขาทเ่ี กยี่ วขอ้ ง ตามประกาศกระทรวงศึกษาโดย ครอบคลุมหมวดที่ ๑ – ๖

13 หมวดท๘่ี . การประเมินและปรับปรุงการดาเนนิ การของหลกั สตู ร ควรคานึงถึงประเด็นต่างๆในหมวด๑ – ๗ และเชอ่ื มโยงสกู่ ารประเมินการจัดการเรียนการ สอนในประเดน็ สาคัญๆ ท่ีสะทอ้ นถึงคณุ ภาพของบณั ฑิตท่ีคาดหวังโดยประเด็นเหลา่ นจ้ี ะถูกนามา ใช้ ในการประเมินคุณภาพและมาตรฐานของหลักสูตรเพื่อการเผยแพร่ ๑.การประเมนิ ประสทิ ธผิ ลของการสอน ๑.๑ การประเมนิ กลยุทธก์ ารสอน ให้อธบิ ายกระบวนการที่ใชใ้ นการประเมนิ กลยุทธก์ ารสอนที่ได้วางแผนไว้สาหรบั การ พัฒนาการเรยี นรูใ้ นด้านต่างๆ เชน่ การประเมินความเห็นหรือข้อเสนอแนะของอาจารย์ภายหลงั การ เขา้ รับการอบรม การนากลยุทธก์ ารสอนไปใช้ การปรึกษาหารือกับผเู้ ช่ียวชาญด้านหลักสตู รหรอื วธิ ีการสอน การวิเคราะห์ผลการประเมินของนักศึกษาและหลกั สูตรฝกึ อบรมด้านทฤษฎกี ารเรียนรู้ และวธิ กี ารสอนท่เี กย่ี วข้อง และอธบิ ายกระบวนการท่ีจะนาผลการประเมนิ ที่ได้มาปรบั ปรงุ แผนกล ยุทธก์ ารสอน ๑.๒การประเมนิ ทักษะของอาจารย์ในการใช้แผนกลยุทธ์การสอน ใหอ้ ธิบายกระบวนการท่ีใชใ้ นการประเมนิ ทกั ษะของคณาจารย์ในการใชก้ ลยทุ ธ์ตามท่ีได้ วางแผนไว้เชน่ การประเมินของนักศึกษาในแตล่ ะรายวิชา การสังเกตการณข์ องอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบ หลกั สูตร การทดสอบผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในหลกั สูตรโดยเทยี บเคียงกับนักศึกษาของสถาบัน อื่นในหลกั สูตรเดียวกนั การจัดอันดับเกย่ี วกับกระบวนการในการพฒั นาความรแู้ ละทักษะทมี่ ี ประสิทธภิ าพมากทส่ี ุดท่ีนักศึกษาต้องการ ๒. การประเมินหลกั สตู รในภาพรวม ให้อธบิ ายกระบวนการทจี่ ะใช้เพ่ือจะได้ขอ้ มูลต่างๆย้อนกลับในการประเมนิ คุณภาพของ หลักสูตรในภาพรวมและการบรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั จากกล่มุ นกั ศกึ ษาและบณั ฑิต กลุ่ม ผทู้ รงคุณวุฒิและ/หรือผปู้ ระเมินภายนอก กลุ่มผู้ใช้บัณฑิตและ/หรือผู้มีสว่ นไดส้ ่วนเสียอื่นๆ ๓. การประเมนิ ผลการดาเนินงานตามรายละเอียดหลักสูตร ให้ประเมินตามตัวบ่งชีผ้ ลการดาเนินงานท่ีระบใุ นหมวดที่ ๗ ข้อ ๗ โดยคณะกรรมการ ประเมินอยา่ งน้อย ๓ คน ประกอบดว้ ยผ้ทู รงคุณวุฒิในสาขาวิชาเดยี วกนั อยา่ งน้อย ๑ คน (ควรเป็น คณะกรรมการประเมนิ ชุดเดียวกบั การประกันคุณภาพภายใน) ๔. การทบทวนผลการประเมินและวางแผนปรบั ปรงุ ใหอ้ ธิบายกระบวนการทบทวนผลการประเมนิ ท่ีไดจ้ ากอาจารยแ์ ละนักศกึ ษา รวมทงั้ กระบวนการ ในการวางแผนปรบั ปรุงหลักสตู รและแผนกลยุทธ์ เอกสารแนบ ให้แนบเอกสารทร่ี ะบุไวใ้ ห้ครบถ้วน

14 แบบท่ี 2 รายละเอยี ดของรายวชิ าในสถานศกึ ษา (คอศ. 2)

15 รายละเอยี ดของรายวิชาในสถานศกึ ษา (คอศ. 2) ช่อื วชิ า .................................. รหสั วิชา ................................ โดย นาย/นาง/นางสาว.............................. สาขาวิชา ................................... วิทยาลัย........................... สถาบันการอาชีวศึกษาอาชวี ศึกษาภาคตะวันออก

16 รายละเอียดของรายวชิ าในสถานศกึ ษา คอศ. 2 สถาบนั การอาชวี ศึกษา วิทยาลัย......................... ภาคตะวนั ออก สาขาวชิ า....................... 1. รหสั และช่ือรายวชิ า หมวดที่ 1 ข้อมูลท่ัวไป XX-XXXX-XXXX ช่ือรายวชิ า (ภาษาไทย) 2. จานวนหน่วยกิต ชอื่ รายวชิ า (ภาษาอังกฤษ) X (X-X-X) จานวนหน่วยกติ (ทฤษฎี-ปฏบิ ัต-ิ ศกึ ษาด้วยตนเอง) 3. หลกั สตู รและประเภทของรายวิชา 3.1 หลักสตู ร........................สาขาวิชา............................. 3.2 หมวดวิชา…………....……กลุ่มทกั ษะ................................ 4. อาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบรายวชิ าและอาจารย์ผสู้ อน 4.1 ผูร้ บั ผิดชอบรายวชิ าและอาจารย์ผสู้ อน ......................................................................... 4.2 อาจารยผ์ ู้สอน ......................................................................... 4.3 อาจารยผ์ สู้ อน ......................................................................... 5. ภาคเรยี นท/ี่ ชัน้ ปีที่เรยี น ภาคเรียนท.ี่ .................................ช้ันปที ี่................................. 6. รายวิชาทีต่ ้องเรียนมาก่อน (Pre-requisite) (ถ้ามี) ............................................................................................................................................ 7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกนั (Co-requisite) (ถา้ ม)ี ............................................................................................................................................ 8. สถานทเ่ี รยี น ( สถานท่เี รียนจรงิ ) สถาบนั การอาชีวศึกษา............................... วทิ ยาลยั .................................... 9.วันทจี่ ดั ทาหรือปรับปรงุ รายละเอียดของรายวิชาครัง้ ล่าสุด ............................(ระบุวันที่ 1-31 วันก่อนเปิดภาคเรยี นและให้ปรับปรุงก่อนเปดิ ภาคเรียนทกุ ๆภาค เรียน)

17 หมวดที่ 2 สมรรถนะรายวิชา และวัตถปุ ระสงค์ในการพัฒนาหรือปรับปรุงรายวิชา 1. สมรรถนะรายวชิ า ตามทรี่ ะบุไวใ้ นรายละเอยี ดหลักสูตร (คอศ.1) 1. ...................................................................... 2. ...................................................................... 3. ...................................................................... 2. วัตถปุ ระสงค์ในการพัฒนาหรอื ปรบั ปรุงรายวิชา .........................(อธิบายโดยยอ่ เกยี่ วกบั วตั ถปุ ระสงค์ในการพฒั นารายวิชาน้ี หรือมกี าร เปล่ียนแปลงเน้อื หารายวิชาซ่ึงเปน็ ผลมาจากการมเี ทคโนโลยใี หม่ ๆ).............. หมวดที่ 3 ลกั ษณะและการดาเนนิ การ 1. คาอธบิ ายรายวิชา ตามทรี่ ะบไุ ว้ในรายละเอยี ดหลักสูตร (คอศ.1) ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................... 2. จานวนช่วั โมงท่ใี ช้ต่อภาคเรยี น จานวนช่ัวโมงต่อภาคเรียน หน่วยกิต ทฤษฎี การฝกึ ปฏบิ ตั ิ การศึกษาดว้ ยตนเอง สอนเสริม X(x-x-x)

18 3. จานวนชั่วโมงต่อสปั ดาห์ทีอ่ าจารยใ์ หค้ าปรกึ ษาและแนะนาทางวิชาการแก่นกั ศึกษา ตารางการให้คาปรึกษาและแนะนาทางวิชาการแกน่ กั ศึกษา อาจารย์ผูส้ อน วนั -เวลา ให้ สถานทห่ี รอื หมายเลข ทีอ่ ยู่ของ รวมจานวน คาปรึกษา หมายเลขห้อง โทรศพั ท์ ผู้สอน E-mail ผูส้ อน ช่ัวโมงตอ่ สปั ดาห์ ที่ให้คาปรกึ ษา ผ้สู อน

19 หมวดที่ 4 การพัฒนาผลการเรยี นรู้ของนักศึกษา 1. ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ 1.1 ผลการเรียนรู้ 1.2 กลยุทธ/์ วิธกี ารสอน 1.3 กลยุทธ/์ วิธกี ารประเมนิ ผล [ ]1 ………………... 1………..…… 1…………..…… [ ]2 ………………. 2……….…… 2…………..…… [ ]3 ………………. 3………..…… 3…………..…… [ ]4 ………………... 4………..…… 4…………..…… [ ]5 ………………... 5………..…… 5…………..…… [ ]6 ………………... 6………..…… 6…………..…… [ ]7 ……………….. 7………..…… 7…………..…… หมายเหตุ ดูจาก คอศ.1 ในตาราง C-mapping เฉพาะข้อทเี่ ป็นจดุ ดาหรือเปน็ รับผิดชอบหลกั 2. ด้านความรู้ 2.1 ผลการเรยี นรู้ 2.2 กลยทุ ธ/์ วิธีการสอน 2.3 กลยุทธ/์ วิธีการประเมินผล [ ]1 ………………... 1………..…… 1…………..…… [ ]2… …………... 2………..…… 2…………..…… [ ]3 ………………... 3……….…… 3…………..…… [ ]4 ………………... 4………..…… 4…………..…… [ ]5 ………………. 5…..…… 5…………..…… หมายเหตุ ดูจาก คอศ.1 ในตาราง C-mapping เฉพาะข้อท่ีเปน็ จุดดาหรือเป็นรับผิดชอบหลกั 3. ด้านทกั ษะทางปัญญา 4.1 ผลการเรยี นรู้ 4.2 กลยุทธ/์ วธิ ีการสอน 4.3 กลยุทธ/์ วธิ ีการประเมินผล [ ]1 …………………… 1…………………..…… 1…………………..…… [ ]2 ……… ………… 2…………………..…… 2…………………..…… [ ]3 ………………… 3…………………..…… 3…………………..…… [ ]4 …………………… 4…………………..…… 4…………………..…… [ ]5…………………… 5………………..…… 5……………….…… หมายเหตุ ดูจาก คอศ.1 ในตาราง C-mapping เฉพาะข้อท่เี ปน็ จดุ ดาหรือเป็นรับผิดชอบหลัก 4. ด้านทักษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรับผิดชอบ 4.1 ผลการเรยี นรู้ 4.2 กลยทุ ธ/์ วิธีการสอน 4.3 กลยทุ ธ/์ วธิ ีการประเมินผล [ ]1 …………………… 1…… …………..…… 1…………………..…… [ ]2 ……… ………… 2…………………..…… 2…………………..…… [ ]3 ………………… 3…………………..…… 3…………………..…… [ ]4 …………………… 4…………………..…… 4…………………..…… [ ]5…………………… 5………………..…… 5……………….…… หมายเหตุ ดจู าก คอศ.1 ในตาราง C-mapping เฉพาะข้อทเ่ี ปน็ จุดดาหรือเป็นรบั ผดิ ชอบหลกั























































47 หมวดที่ 2 การจัดการเรียนการสอนทีเ่ ปรยี บเทียบกับแผนการสอน 1. รายงานชัว่ โมงการสอนจริงและหัวขอ้ ที่สอนไม่ครอบคลุมเทยี บกับแผนการสอน สัปดาห์ หวั ข้อเรือ่ ง/งานทีส่ อนตาม รายงานช่วั โมงการสอน หวั ข้อทส่ี อน เหตุผลทกี่ ารสอนจรงิ ท่ี แผนการสอน ตามแผนการสอน การสอนจริง ครอบ ไมค่ รอบ ตา่ งจากแผนการสอน ทฤษฎี ปฏบิ ัติ ทฤษฎี ปฏิบตั ิ คลมุ คลมุ (บอกแนวทางทไ่ี ด้ชดเชย) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 หมายเหตุ : 1.ระบจุ านวนชัว่ โมงของทฤษฎแี ละปฏบิ ัติ หวั ขอ้ ตามแผนการสอน จานวนช่ัวโมงที่สอนจริง หาก การสอนจริงตา่ งจากแผนการสอนที่กาหนดไว้เกนิ ร้อยละ 25 ตอ้ งระบเุ หตุผล เชน่ นกั ศึกษาทงั้ ห้องมีความ จาเป็นตอ้ งเข้าร่วมกจิ กรรมของสถาบัน หรือ อปุ กรณฝ์ ึกปฏบิ ตั เิ สียหาย 2. หากหวั ขอ้ ทส่ี อนไม่ครอบคลุมมนี ยั สาคญั ต่อผลการเรียนรูข้ องรายวิชาต้องบอกแนวทางทไ่ี ดช้ ดเชย อาทิ มอบหมายใหน้ กั ศกึ ษาค้นคว้าเพ่ิมเติมและจดั ส่งรายงาน นาเสนอรายกลุ่ม อภปิ รายรว่ มกัน 3

48 2. ประสิทธิผลของวิธีการสอนที่ทาใหเ้ กดิ ผลการเรียนรู้ตามท่ีระบุในรายละเอยี ดของรายวิชา(คอศ.2) การเรยี นรู้ด้าน : คณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชพี พฤติกรรมลักษณะนสิ ัย ผลการเรียนรู้ วิธีการสอน ประสิทธิผลของ ปัญหาของ ข้อเสนอแนะ การสอนโดยวธิ ีนี้ วิธสี อนทใี่ ช้ (ถ้ามี) ในการแก้ไข [ ]1) มี หรอื ไมม่ ี ใ ่สใ ้หครบตามจานวน ้ขอ [ ]2) ่ีทระบุไว้ใน คอศ. 2 [ ]3) [ ]4) [ ]5) ผลการเรยี นรู้ วิธีการสอน การเรียนรู้ด้าน : ความรู้ ขอ้ เสนอแนะ ประสทิ ธิผลของ ปญั หาของ ในการแก้ไข [ ]1) การสอนโดยวิธีน้ี วธิ สี อนทใี่ ช้ (ถา้ มี) [ ]2) มี หรอื ไมม่ ี [ ]3) [ ]4) [ ]5) ผลการเรียนรู้ การเรยี นรดู้ ้าน : ทักษะทางปัญญา ข้อเสนอแนะ วธิ ีการสอน ประสิทธิผลของ ปญั หาของ ในการแกไ้ ข [ ]1) [ ]2) การสอนโดยวธิ ีน้ี วธิ ีสอนทใ่ี ช้ (ถา้ ม)ี [ ]3) มี หรอื ไม่มี [ ]4) [ ]5) 4