ชุดการเรียนรู้ทางไกล คร้ังที่ 1/18 เรื่อง µ¦º o
°o ¤¨¼ µ¦Á«Á¡°nº ¡´µµ°µ¡¸ ดว้ ยเครอื ขา่ ยอินเตอรเ์ นต็ (ตอนท่ี 2) วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจดั การอาชีพ รหัสวชิ า 3001 -2001 สาขาวชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศ ประเภทวชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศ หลกั สูตรระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง (ปวส.) ตามหลกั สูตร สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา พทุ ธศกั ราช 2557 ประทีป ผลจนั ทรง์ าม เพื่อการจดั ทาเน้ือหาและพฒั นาสื่อการสอนอาชีพและวิชาชีพ สาหรับการศกึ ษาทางไกลหรือเรยี นฝกึ งานในสถานประกอบการดว้ ยตนเอง วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง สถาบันการอาชวี ศกึ ษาภาคตะวนั ออก สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
สารบญั 1. รายละเอียดหลกั สูตรรายวชิ า 1 2. ใบวเิ คราะห์หวั ขอ้ เร่ือง 4 3. แผนภมู ิปะการัง 6 4. โครงการจดั การเรียนรู้ 8 5. แผนการจดั การเรียนรู้ 12 6. เน้ือหา (ใบความรู้) 19 7. สื่อประกอบการสอน 26 8. แบบทดสอบก่อนเรียน 57 9. แบบทดสอบหลงั เรียน 60 10. เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน 63 11. เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน 65 12. แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 67 13. แบบบนั ทึกหลงั การเรียนรู้ 69
1 1.รายละเอียดหลกั สูตรรายวชิ า
2 ช่ือวชิ า.เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจดั การอาชพี คาอธิบายรายวชิ า รหัสวชิ า300– แผ่นที่ 1 สาขาวชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศ คาอธิบายรายวชิ า ( เดมิ ) 1. รหัสและช่ือวชิ า 3000–0203. วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเบอื้ งต้น 2. ระดบั รายวชิ า ระดบั ช้นั ปวส. ปี ท่ี 1 3. เวลาศึกษา 72 ชว่ั โมงตลอด 18 สัปดาห์ ทฤษฎี 2 ชว่ั โมง ปฏิบตั ิ 2 ชว่ั โมงต่อสปั ดาห์ 4. จานวนหน่วยกติ 3 หน่วยกิต 5. จุดประสงค์รายวชิ า 1. เเขา้ ใจเก่ยี วกบั คอมพวิ เตอร์ ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอร์และสารสนเทศรจดั การสารสนเทศ 2. สามารถสบื ค้น จัดเก็บ คน้ คนื สง่ ผ่าน จดั ดำเนนิ การข้อมูลสารสนเทศ นำเสนอและสือ่ สารข้อมูล ส 3. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและความรับผิดชอบในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชพี 6. สมรรถนะรายวชิ า 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลักการและกระบวนการสบื ค้น จัดดำเนนิ การและสอ่ื สารขอ้ มลู ฯ 2. ใชค้ อมพวิ เตอรในการสืบค้นและสอื่ สารขอ้ มลู สารสนเทศผา่ นระบบ เครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 3. จัดเก็บ ค้นคนื สง่ ผ่านและจดั ดำเนินการขอ้ มูลสารสนเทศตามลักษณะงานอาชพี 4. นำเสนอและสื่อสารขอ้ มลู สารสนเทศในงานอาชพี โดยประยุกต์ใชโ้ ปรแกรมสำเรจ็ รปู 7. คาอธิบายรายวชิ า ศกึ ษาและปฏิบัติเก่ยี วกบั คอมพวิ เตอรแ์ ละอุปกรณโ์ ทรคมนาคม ระบบเครือขา่ ยคอมพวิ เตอร์ และ สารสนเทศ การสบื ค้นข้อมูลสารสนเทศ การจดั เก็บ คน้ คืน ส่งผ่านและจัดดำเนนิ การขอ้ มูล สารสนเทศ การประยุกตใ์ ชโ้ ปรแกรมสำเรจ็ รปู ในการนำเสนอและสอ่ื สารข้อมลู สารสนเทศ ตามลกั ษณะงานอาชพี
3 ชื่อวชิ า.ทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชีพ คาอธิบายรายวชิ า รหสั วชิ า3001–2001 แผ่นท่ี 2 สาขาวชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศ คาอธิบายรายวชิ า ( เดมิ ) ศกึ ษาและปฏิบัตเิ กย่ี วกบั คอมพิวเตอร์และอปุ กรณ์โทรคมนาคม ระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ และ สารสนเทศ การสบื ค้นข้อมูลสารสนเทศ การจัดเก็บ คน้ คนื ส่งผ่านและจัดดำเนินการขอ้ มลู สารสนเทศ การประยกุ ตใ์ ชโ้ ปรแกรมสำเรจ็ รูปในการนำเสนอและสื่อสารข้อมลู สารสนเทศ ขอ้ มลู สารสนเทศเพ่ือพฒั นางานอาชีพดว้ ยคอมพวิ เตอร์ คาอธิบายรายวชิ า ( ปรับปรุง ) ศึกษาเกยี่ วกบั พ้ืนฐานเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร ขอ้ มลู และการจดั การฐานขอ้ มลู การส่ือสารขอ้ มลู เทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ เทคโนโลยซี อฟตแ์ วร์ ระบบปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ ความรู้พ้ืนฐานของเทคโนโลยเี ครือขา่ ย เทคโนโลยสี ารสนเทศกบั อินเตอร์เน็ต การสืบคน้ ขอ้ มูล ตามลักษณะงานอาชีพ ศกึ ษาและปฏิบตั ิเกย่ี วกบั งานทดสอบโปรแกรมการจดั การฐานขอ้ มูล MS-ACCESS งานประกอบ ไมโครคอมพวิ เตอร์PC งานทดสอบโปรแกรม MS-Word งานทดสอบโปรแกรม MS-Power Point งานทดสอบโปรแกรม MS-Excel งานติดต้งั และทดสอบระบบปฏิบตั ิการ Linux งานติดต้งั และ ทดสอบระบบปฏิบตั ิการ Windows XP งานทดสอบระบบเครือขายวนิ โดว์ งานทดสอบสาย UTP งาน ทดสอบสอบ Switching HUB งานทดสอบระบบเครือขายอินเทอร์เน็ต งานทดสอบ IP Address งาน ทดสอบการใชง้ าน Browser งานทดสอบการใช้ e-Mail งานทดสอบการสืบคน้ มูลผา่ นเครือข่าย อินเทอร์เน็ต
4 2. ใบวิเคราะห์หวั ขอ้ เร่ือง
5 ชื่อวชิ า.เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชพี ใบวเิ คราะห์หัวข้อเรื่อง รหัสวชิ า300– สาขาวชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศ แผ่นท่ี 1 แหล่งข้อมูล หวั ข้อเรื่อง ( Topic ) ABCDE 1. พ้ืนฐานเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร 2. ขอ้ มูลและการจดั การฐานขอ้ มลู /// / 3. การส่ือสารขอ้ มลู 4. เทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ / //// 5. เทคโนโลยซี อฟตแ์ วร์ 6. ระบบปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ / //// 7. ความรู้พ้ืนฐานของเทคโนโลยเี ครือข่าย 8. เทคโนโลยสี ารสนเทศกบั อินเตอร์เน็ต / //// 9. การสืบคน้ ขอ้ มูลสารสนเทศเพอ่ื พฒั นางานอาชีพดว้ ยเครือข่าย อินเตอร์เน็ต / //// / //// / //// / //// / //// หมายเหตุ A : คาอธิบายรายวชิ า B : ประสบการณ์ของผู้สอน C : ผู้เช่ียวชาญ D : ผู้ชานาญงาน E : เอกสาร / ตารา
6 3. แผนภมู ิปะการงั
9.1 การสบคนขอมลสารสนเทศบนอนเทอร์เน็ต 1.1 เทคโนโลยสารสนเทศ 2.1 ขอมลและสารสนเทศ 9.2 เทคนคการสบคนขอมล 1.2 วฒนาการเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 2.2 ฐานขอมลและการจดการฐานขอมล 9.3 เวบ็ ไซต์ทเกยวของเพอประโยชน์ในการศกษา 9. การสบคนขอมลสารสนเทศเพอพฒนา 1. พนฐานเทคโนโลย 2. ขอมลและการจดการ 3.1 รปแบบของการสอสารขอมล งานอาชพดวยเครอขายอนเตอรเ์ น็ต สารสนเทศและการสอสาร ฐานขอมล 3.2 ชนดของสญญาณ อเล็กทรอนกส์ 3.3 รหสทใชแทนขอมลในการสอสาร 8. เทคโนโลยสารสนเทศกบ วชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชพีี 3. การสอสารขอมล 3.4 ระบบการสอสารอเลก็ ทรอนกส์ อนเตอร์เนต็ รหสั 3001–2001สาขาวิชาเทคโนโลยสารสนเทศ 3.5 ทศทางของการสอสารขอมล 3.6 สอและอปกรณร์ บสงขอมล 8.1 เครอขายอนเตอรเ์ นต็ 7. ความรพนฐานของ 4. เทคโนโลยคอมพวเตอร์ 4.1 คอมพวเตอรแ์ ละฮารด์ แวร์ 8.2 การบรการเครอขายอนเตอร์เน็ต เทคโนโลยเครอขาย 5. เทคโนโลยซอฟต์แวร์ 4.2 องคป์ ระกอบพนฐานของเครอง คอมพวเตอร์ 8.3 โพรโตคอล TCP/IP 6. ระบบปฏบตการ (Transmission Control คอมพวเตอร์ 4.3 ประเภทของคอมพวเตอร์ Protocol/Internet Protocol) 4.4 เทคโนโลยคอมพวเตอรส์ วนบคคล 4.5 แนะนาการเลอกซออปกรณ์คอมพวเตอร์ 8.5 การเชอมตอเขากบอนเตอรเ์ นต็ 4.6 คอมพวเตอรก์ บเครอขาย 8.6 การใชงานและบรการตางๆ บนเครอขาย อนเตอรเ์ นต็ Control (MAC) Method) 7.1 เปาหมายของเครอขายคอมพวเตอร์ 5.1 ซอฟตแ์ วรค์ อมพวเตอร์ 7.2 ประเภทระบบเครอขายคอมพวเตอร์ 8.7 การประยกตใ์ ชอนเตอรเ์ นต็ 5.2 ภาษาคอมพวเตอร์ 8.8 เครอขายอนทราเน็ต 7.3 ระบบเครอขายLAN (Local Area Network) 5.3 แนวทางการพฒนาซอฟตแ์ วร์ 7.4 สอทใชในการสงขอมล 6.1 ระบบปฏบตการ 6.2 ระบบปฏบตการ UNIX และ Linux 5.4 ซอฟตแ์ วรป์ ระยกต์ 7.5 อปกรณ์ทใชในการเชอมตอบนระบบเครอขาย 6.3 ระบบปฏบตการวนโดว์ (ตอนท่ 1 การใชงานโปรแกรม MS Word) 7.6 วธควบคมการเขาใชงานสอกลาง (Media Access Control 6.4 ระบบปฏบต Windows mobile 5.4 ซอฟตแ์ วรป์ ระยกต์ (ตอนท่ 2 การใชงานโปรแกรม MS Power Point ) (MAC) Method) 7.7 มาตรฐานระบบเครอขายแบบ LAN ชนดตางๆ 5.4 ซอฟตแ์ วรป์ ระยกต์ 7.8 โปรโตคอลของระบบเครอขาย (Network Protocol) (ตอนท่ 3 การใชงานโปรแกรมไมโครซอฟท์ MS Excel ) 7
8 4. โครงการจดั การเรียนรู้
9 โครงการสอนทางไกล วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชีพ รหสั วชิ า 3001–2001 สาขาวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ หลกั สูตรระดับ ประกาศนียบตั รวชิ าชีพช้นั สูง (ปวส.) ตามหลกั สูตร สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา พทุ ธศกั ราช 2557 สอนคร้ังที่ หน่วยการ รายการสอน หมายเหตุ 1 เรียนท่ี 2 1. พนื้ ฐานเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร 3 1 1.1 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2 1.2 วฒั นาการเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร 4 3 5 2. ข้อมูลและการจัดการฐานข้อมูล 3 2.1 ขอ้ มลู และสารสนเทศ 6 4 2.2 ฐานขอ้ มูลและการจดั การฐานขอ้ มูล 7 4 3. การสื่อสารข้อมูล 5 3.1 รูปแบบของการสื่อสารขอ้ มูล 3.2 ชนิดของสัญญาณ อิเล็กทรอนิกส์ 3.3 รหสั ท่ีใชแ้ ทนขอ้ มลู ในการสื่อสาร 3.4 ระบบการส่ือสารอิเลก็ ทรอนิกส์ 3.5 ทิศทางของการส่ือสารขอ้ มลู 3.6 ส่ือและอุปกรณ์รับส่งขอ้ มลู 4. เทคโนโลยคี อมพวิ เตอร์ 4.1 คอมพิวเตอร์และฮาร์ดแวร์ 4.2 องคป์ ระกอบพ้ืนฐานของเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 4.3 ประเภทของคอมพิวเตอร์ 4.4 เทคโนโลยคี อมพิวเตอร์ส่วนบุคคล 4.5 แนะนาการเลือกซ้ืออุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ 4.6 คอมพวิ เตอร์กบั เครือขา่ ย 5. เทคโนโลยซี อฟต์แวร์ 5.1 ซอฟตแ์ วร์คอมพิวเตอร์
10 สอนคร้ังท่ี หน่วยการ รายการสอน หมายเหตุ เรียนที่ 8 5.2 ภาษาคอมพวิ เตอร์ 9 5 5.3 แนวทางการพฒั นาซอฟตแ์ วร์ 10 5 5.4 ซอฟตแ์ วร์ประยกุ ต์ 11 5 (ตอนที่ 1 การใชง้ านโปรแกรม MS Word) 12 6 5.4 ซอฟตแ์ วร์ประยกุ ต์ 13 (ตอนท่ี 2 การใชง้ านโปรแกรม MS Power Point ) 14 6 5.4 ซอฟตแ์ วร์ประยกุ ต์ 6 (ตอนท่ี 3 การใชง้ านโปรแกรมไมโครซอฟท์ MS 15 7 Excel ) 6. ระบบปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร์ 16 7 6.1 ระบบปฏิบตั ิการ 6.2 ระบบปฏิบตั ิการ UNIX และ Linux 8 6.3 ระบบปฏิบตั ิการวนิ โดว์ 6.4 ระบบปฏิบตั ิ Windows mobile 7. ความรู้พนื้ ฐานของเทคโนโลยเี ครือข่าย 7.1 เป้ าหมายของเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 7.2 ประเภทระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 7.3 ระบบเครือข่ายLAN (Local Area Network) 7.4 สื่อที่ใชใ้ นการส่งขอ้ มูล 7.5 อุปกรณ์ท่ีใชใ้ นการเช่ือมตอ่ บนระบบเครือขา่ ย 7.6 วธิ ีควบคุมการเขา้ ใชง้ านสื่อกลาง (Media Access Control (MAC) Method) 7.7 มาตรฐานระบบเครือข่ายแบบ LAN ชนิดตา่ งๆ 7.8 โปรโตคอลของระบบเครือข่าย (Network Protocol) 8. เทคโนโลยสี ารสนเทศกบั อนิ เตอร์เน็ต 8.1 เครือขา่ ยอินเตอร์เน็ต 8.2 การบริการเครือข่ายอินเตอร์เน็ต 8.3 โพรโตคอล TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
สอนคร้ังท่ี หน่วยการ รายการสอน 11 เรียนที่ 8.4 ระบบชื่อโดเมน (Domain Name System) หมายเหตุ 17 8 8.5 การเช่ือมต่อเขา้ กบั อินเตอร์เน็ต 8.6 การใชง้ านและบริการตา่ งๆ บนเครือข่าย อินเตอร์เน็ตControl (MAC) Method) 8.7 การประยกุ ตใ์ ชอ้ ินเตอร์เน็ต 8.8 เครือขา่ ยอินทราเน็ต 18 9 9. การสืบค้นข้อมูลสารสนเทศเพอื่ พฒั นางานอาชีพด้วย เครือข่ายอินเตอร์เน็ต 9.1 การสืบคน้ ขอ้ มูลสารสนเทศบนอินเทอร์เน็ต 9.2 เทคนิคการสืบคน้ ขอ้ มูล 9.3 เวบ็ ไซตท์ ี่เกี่ยวขอ้ งเพอ่ื ประโยชน์ในการศึกษา
12 5. แผนการจดั การเรียนรู้
13 แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังที่ 18 วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเบ้ืองตน้ หน่วยที่ 9 ช่ือหน่วย การสืบคน้ ขอ้ มลู สารสนเทศเพอื่ พฒั นา ชั่วโมงรวม 2 ช.ม. งานอาชีพดว้ ยเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ช่ือเรื่อง การสืบคน้ ขอ้ มูลสารสนเทศเพ่ือพฒั นางานอาชีพดว้ ยเครือข่าย จานวน 2 ชั่วโมง อินเตอร์เน็ต ตอนท่ี 2 1.จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธบิ ายการสืบคน้ ขอ้ มูลสารสนเทศบนอินเทอร์เน็ตไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. อธบิ ายเทคนิคการสืบคน้ ขอ้ มูลไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. หวั ข้อสาระการเรียนรู้ 1. การสืบคน้ ขอ้ มูลสารสนเทศบนอินเทอร์เน็ต 2. เทคนิคการสืบคน้ ขอ้ มลู 3. สาระสาคญั การเรียนรู้ เครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต ทเ่ี ป็นแหล่งรวมของขอ้ มลู ทุกสาขาจากทวั่ ทุกมมุ โลก และสามารถ เขา้ ถงึ แหล่งขอ้ มูลได้อย่างรวดเรว็ ทุกเวลาและสถานท่ี การเขา้ ถงึ แหล่งขอ้ มลู ทางเครอื ข่าย อนิ เทอรเ์ น็ตตอ้ งมคี วามรแู้ ละทกั ษะในการสบื คน้ ขอ้ มลู สารสนเทศ เพ่อื ใหส้ ามารถใชเ้ วลาไม่นาน นกั และไดข้ อ้ มลู ทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพตลอดจนไดผ้ ลทม่ี คี ุณภาพอกี ดว้ ย ดงั นนั้ จาเป็นจะตอ้ งมคี วามรู้ และทกั ษะการสบื คน้ ขอ้ มูลสารสนเทศทางเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต เทคนิคการสบื คน้ ขอ้ มลู ความ น่าเช่อื ถือของแหล่งข้อมูล การใช้เคร่อื งมอื สบื ค้นขอ้ มูลท่เี หมาะสมและถูกต้อง รวมทงั้ การใช้ เวบ็ ไซตท์ ม่ี ปี ระโยชน์ต่อกาเรยี นรหู้ รอื การนามาประกอบอาชพี ได้ ข้อมูลสารสนเทศทางอิเล็กทรอนิกส์บนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเป็นแหล่งข้อมูลท่ีเป็น ประโยชน์อย่างมากสาหรบั การทาวจิ ยั หรอื การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาอาชพี ตนเอง การเขา้ ถงึ ขอ้ มูล อยา่ งมรี ะบบทาใหผ้ ูค้ น้ ควา้ สามารถใชป้ ระโยชน์จากขอ้ มลู สารสนเทศทไ่ี ดอ้ ย่างมคี ณุ ภาพ
14 แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังท่ี 18 วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชพี หน่วยท่ี 9 ช่ือหน่วย การสืบคน้ ขอ้ มูลสารสนเทศเพือ่ พฒั นา ช่ัวโมงรวม 2 ช.ม. งานอาชีพดว้ ยเครือขา่ ยอินเตอร์เน็ต 4. เนือ้ หาสาระ บทท่ี 9 การสืบค้นข้อมูลสารสนเทศเพอื่ พฒั นางานอาชีพด้วยเครือข่ายอนิ เตอร์เน็ต 9.3 เวบ็ ไซตท์ ่ีเกี่ยวขอ้ งเพื่อประโยชน์ในการศึกษา จากเอกสารประกอบการเรียนรู้ของ ประทีป ผลจนั ทร์งาม. วชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศเบือ้ งต้น .เอกสารประกอบการเรียนรู้.อดั สาเนา. เอกสารการพมิ พว์ ทิ ยาลยั เทคนิคบา้ นค่าย. 2555. 5. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ข้นั เตรียม ข้นั เตรียม 1. จดั เตรียมส่ือท่ีใชป้ ระกอบการเรียนรู้ให้ 1. เตรียมตวั และเอกสาร หรือวสั ดุ เคร่ืองมือที่ พร้อม สาหรับการเรียนการสอน ( ตามรายการ จาเป็นตอ้ งใชใ้ นการเรียนรู้ ในหวั ขอ้ ที่ สื่อการเรียนรู้ เลือกส่ือการเรียนรู้ได้ 2. ใหค้ วามร่วมมือกบั ครูในการตรวจสอบรายช่ือ ตามความเหมาะสม ) เขา้ เรียน 2. ตรวจสอบรายช่ือนกั เรียนท่ีเขา้ เรียน 3. ถา้ เรียนรู้ผา่ นระบบ e-Learning ใหเ้ ขา้ สู่ระบบ เพ่อื เตรียมความพร้อมในการเรียนรู้ ข้นั สนใจปัญหา (Motivation) ข้นั สนใจปัญหา (Motivation) 1. ใหผ้ เู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน โดย 1. ทาแบบทดสอบก่อนเรียน ใชเ้ วลา 30 นาที และครูตรวจคาตอบหลงั จาก 2. ร่วมสนทนาและแสดงความคิดเห็น เสร็จสิ้นการทดสอบ เพ่ือแจง้ ผลการทดสอบให้ นกั เรียนทราบหลงั เรียนจบบทเรียน 2. ใชส้ ื่อช่วยสอน นาเขา้ สู่บทเรียนดว้ ยภาพ แบบจาลอง ของตวั อยา่ ง หรือสิ่งท่ีจะช่วยดึงดูด ความสนใจ หรือคาถาม หมายเหตุ หากเรียนรู้จากสื่อวดี ีทศั น์ ทางไกลผา่ นดาวเทียม หรือผา่ นอินเทอร์เน็ต ตอ้ งทาการทดสอบก่อนเรียนใหแ้ ลว้ เสร็จก่อน
15 แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังที่ 18 วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชพี หน่วยที่ 9 ชื่อหน่วย การสืบคน้ ขอ้ มูลสารสนเทศเพือ่ พฒั นา ช่ัวโมงรวม 2 ช.ม. งานอาชีพดว้ ยเครือข่ายอินเตอร์เน็ต การเรียนรู้ จากสื่อฯ ที่ทาการออกอากาศ ข้ันศึกษาข้อมูล (Information) (60 นาท)ี ข้นั ศึกษาข้อมูล (Information) 1. ใหผ้ เู้ รียนเริ่มเรียนรู้เน้ือหา หรือฝึก 1. ผเู้ รียนเร่ิมเรียนรู้เน้ือหา หรือฝึกปฏิบตั ิงาน ปฏิบตั ิงาน จากการฉายวดี ีทศั นใ์ นรูปแบบ จากการฉายวดี ีทศั น์ในรูปแบบ DVD หรือ สื่อวดี ี DVD หรือ ส่ือวดี ีทศั น์ทางไกลผา่ นดาวเทียม ทศั นท์ างไกลผา่ นดาวเทียม หรืออินเทอร์เน็ต หรืออินเทอร์เน็ต หรือแบบออฟไลน์ หรือแบบออฟไลน์ 2. ใหผ้ เู้ รียนไดส้ อบถามหรือขอ้ สงสัย จาก 2. ผเู้ รียนไดส้ อบถามหรือขอ้ สงสัย จากการ การเรียนรู้เน้ือหา เรียนรู้เน้ือหา ข้นั พยายาม (Application) (30 นาท)ี ข้นั พยายาม (Application) 1. หลงั การเรียนรู้เน้ือหาเสร็จสิ้น ใหผ้ เู้ รียน 1. หลงั การเรียนรู้เน้ือหาเสร็จสิ้นผเู้ รียนทา ทาแบบทดสอบหลงั เรียนหรือแบบฝึกปฏิบตั ิ แบบทดสอบหลงั เรียนหรือแบบฝึกปฏิบตั ิ 2. หรือใหผ้ เู้ รียนทาแบบทดสอบบน 2. หรือทาแบบทดสอบบนออนไลน์ และ ออนไลน์ และสามารถตรวจคาตอบไดท้ นั ที สามารถตรวจคาตอบทนั ที ข้นั สาเร็จผล (Progress) ข้นั สาเร็จผล (Progress) 1. ประเมินผลการปฏิบตั ิงานหรือ 1. รับผลการทดสอบ แบบทดสอบของผเู้ รียนหลงั ข้นั พยายามโดย 2. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปสาระสาคญั เทียบกบั วตั ถุประสงคก์ ารเรียนท่ีต้งั ไว้ 3. นกั เรียนสอบถามขอ้ สงสัย 2. ผสู้ อนแจง้ ผลคะแนนการปฏิบตั ิงานหรือ 4. ฟังและปฏิบตั ิตามท่ีครูแนะนา การทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียนใหผ้ เู้ รียน 5. ผเู้ รียนที่มีคะแนนทดสอบหลงั การเรียนที่ไม่ ทราบ เพ่ือเปรียบเทียบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ผา่ นเกณฑ์ข้นั ต่า ปฏิบตั ิตามขอ้ แนะนาตามเกณฑ์ ของตน การประเมินผล และคาแนะนาของครูผสู้ อน 3. ผสู้ อนแจง้ ใหผ้ เู้ รียนที่มีคะแนนหลงั เรียน ที่ไม่ผา่ นเกณฑข์ ้นั ต่า ปฏิบตั ิตามขอ้ แนะนาตาม เกณฑก์ ารประเมินผล 4. ผสู้ อนสรุปสาระสาคญั และตอบขอ้ สงสัย พร้อมแนะนาสิ่งที่เก่ียวขอ้ งในการเรียนรู้คร้ังน้ี และแนะนาการเรียนรู้ในคร้ังตอ่ ไป
16 แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังที่ 18 วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจัดการอาชีพ หน่วยที่ 9 ชื่อหน่วย การสืบคน้ ขอ้ มูลสารสนเทศเพอ่ื พฒั นา ชั่วโมงรวม 2 ช.ม. งานอาชีพดว้ ยเครือขา่ ยอินเตอร์เน็ต 6. สื่อการเรียนการสอน สื่อการเรียนรู้ ใหค้ รูผสู้ อนและผเู้ รียนเลือกใชส้ ื่อประกอบการเรียนการสอนตามสภาพความ พร้อมของของตนเอง ดงั น้ี 6.1 ส่ือโสตทัศน์ 1) วดี ีทศั นใ์ นรูปแบบ DVD เร่ือง การสืบค้นข้อมูลสารสนเทศเพอ่ื พฒั นางานอาชีพด้วย เครือข่ายอนิ เตอร์เน็ต ตอนท่ี 2 สาหรับผเู้ รียน ท่ีเรียนรู้จากการฉายวดี ีทศั น์ 2) วดี ีทศั นท์ างไกลผา่ นดาวเทียม วงั ไกลกงั วล ตามตารางการออกอากาศ เรื่อง การสืบค้น ข้อมูลสารสนเทศเพอ่ื พฒั นางานอาชีพด้วยเครือข่ายอนิ เตอร์เน็ต ตอนที่ 2 สาหรับผเู้ รียนท่ีเรียนรู้ ทางไกลผา่ นดาวเทียม 6.2 โสตทศั น์อปุ กรณ์ 1) เครื่องเล่น DVD พร้อม TV ที่มีช่องรับสัญญาณ AV (AV IN) สาหรับผเู้ รียน ท่ีเรียนรู้ จากการฉายวดี ีทศั น์ 2) เครื่องรับสญั ญาณดาวเทียม ท่ีรับสญั ญาณจากมลู นิธิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม วงั ไกลกงั วล พร้อม TV ที่มีช่องรับสญั ญาณ AV (AV IN) สาหรับผเู้ รียนที่เรียนรู้ทางไกลผา่ น ดาวเทียม 6.3 สื่อสิ่งพมิ พ์ 1) สาเนาส่ือโปรแกรมนาเสนอ PowerPoint เรื่อง การสืบค้นข้อมูลสารสนเทศเพอ่ื พัฒนา งานอาชีพด้วยเครือข่ายอนิ เตอร์เน็ต ตอนท่ี 2 2) เอกสารประกอบการเรียนรู้ เช่น ใบความรู้ แบบทดสอบฯลฯ 6.4 ส่ือออนไลน์ 1) เคร่ืองคอมพิวเตอร์ที่สามารถเช่ือมต่ออินเทอร์เน็ตได้ และเขา้ เวบ็ ไซต์ url: http://edltv.vec.go.th 2) เคร่ืองคอมพวิ เตอร์พร้อมติดต้งั ระบบ edltv เพ่ือพฒั นาอาชีพ แบบออฟไลน์ สามารถเขา้ ใช้ งานและเรียนรู้ไดโ้ ดยตรง
17 แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังที่ 18 วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพ หน่วยท่ี 9 ช่ือหน่วย การสืบคน้ ขอ้ มูลสารสนเทศเพอื่ พฒั นา ช่ัวโมงรวม 2 ช.ม. งานอาชีพดว้ ยเครือขา่ ยอินเตอร์เน็ต 7. การวดั ผลและประเมนิ ผล 7.1 ก่อนเรียนรู้ วธิ ีการวดั ผล - ทดสอบก่อนเรียนรู้ เคร่ืองมือวดั - แบบทดสอบก่อนเรียนรู้ 7.2 ระหว่างเรียนรู้ วธิ ีการวดั ผล - ประเมินพฤติกรรมรายบุคคล เคร่ืองมือวดั - แบบประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 7.3 หลงั เรียน วธิ ีการวดั ผล - ทดสอบหลงั เรียนรู้ เคร่ืองมือวดั - แบบทดสอบหลงั เรียนรู้ 8. เกณฑ์การประเมนิ ผล 8.1 เกณฑ์การวดั ผลสัมฤทธ์จิ ากแบบทดสอบและใบมอบงานมเี กณฑ์ดงั นี้ ร้อยละ 80-100 หมายถึง ผลการเรียนรู้ดีมาก ร้อยละ 70-79 หมายถึง ผลการเรียนรู้ดี ร้อยละ 60-69 หมายถึง ผลการเรียนรู้ปานกลาง ร้อยละ 50-59 หมายถึง ผลการเรียนรู้ผา่ นเกณฑผ์ า่ น ข้นั ต่า ต่ากวา่ ร้อยละ 50 หมายถึง (ควรปรับปรุงดว้ ยการศึกษาทบทวน) ผลการเรียนไมผ่ า่ นเกณฑ(์ ตอ้ งปรับปรุงและ เรียนซ่อมเสริมควรทดสอบการประเมินจนกวา่ จะผ่านข้นั ต่า) 8.2เกณฑ์การประเมนิ พฤตกิ รรมรายบุคคล 8-10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี 5-7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช้ ต่ากวา่ 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ตอ้ งปรับปรุง
18 แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังท่ี 18 วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ หน่วยท่ี 9 ชื่อหน่วย การสืบคน้ ขอ้ มูลสารสนเทศเพอื่ พฒั นา ชั่วโมงรวม 2 ช.ม. งานอาชีพดว้ ยเครือข่ายอินเตอร์เน็ต 8.3 เกณฑ์การตดั สิน 2 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดบั ปฏิบตั ิสม่าเสมอ 1 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดบั ปฏิบตั ิบางคร้ัง 0 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมในระดบั ไม่ปฏิบตั ิ 8.4 เกณฑ์การประเมนิ 8 - 10 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมดี 5 - 7 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมพอใช้ ต่ากวา่ 5 คะแนน หมายถึง มีพฤติกรรมที่ตอ้ งปรับปรุง 9. แหล่งการเรียนรู้เพมิ่ เติม - ประทีป ผลจนั ทร์งาม. วชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศเบือ้ งต้น .เอกสารประกอบการเรียนรู้. อดั สาเนา. เอกสารการพิมพว์ ทิ ยาลยั เทคนิคบา้ นคา่ ย. 2555. - สืบคน้ ขอ้ มูลจากแหล่งขอ้ มูลอื่นๆ ผา่ นเครือขายอินเทอร์เน็ต
19 6. เนือ้ หา (ใบความรู้)
20 บทเรียนที่ 9 เร่อื ง การสืบค้นขอ้ มลู สารสนเทศเพ่ือพฒั นางานอาชีพ ด้วยเครอื ขา่ ยอินเตอรเ์ น็ต จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายการสบื คน้ ขอ้ มลู สารสนเทศบนอนิ เทอรเ์ น็ตไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. อธบิ ายการเทคนคิ การสบื คน้ ขอ้ มลู ไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 3. ยกตวั อยา่ งพรอ้ มอธบิ ายเวบ็ ไซตท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งเพอ่ื ประโยชน์ในการศกึ ษาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง หวั ข้อเนื้อหา 1. การสบื คน้ ขอ้ มลู สารสนเทศบนอนิ เทอรเ์ น็ต 2. เทคนิคการสบื คน้ ขอ้ มลู 3. เวบ็ ไซตท์ เ่ี กย่ี วขอ้ งเพ่อื ประโยชน์ในการศกึ ษา 4. สรปุ
21 บทเรียนที่ 9 การสืบค้นข้อมลู สารสนเทศเพื่อพฒั นางานอาชีพด้วยเครือข่ายอินเตอรเ์ น็ต 9.3 เวบ็ ไซตท์ ี่เกี่ยวข้องเพ่ือประโยชน์ในการศึกษา 9.3.1 การใช้ประโยชน์จากซอฟตแ์ วรเ์ พ่ือสงั คม ซอฟต์แวรเ์ พ่อื สงั คม (social software) ใช้ประโยชน์ในการประมวลทางสงั คม (social computing) ในยุคทใ่ี ชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร (ICT) เป็นทุนในการพฒั นาสงั คม ในยุค น้ี มีค ว า ม จ า เ ป็ น จ ะ ต้อ ง ส ร้า ง ร ะ บ บ ท่ีก่ อ ใ ห้เ กิด ก า ร มีส่ ว น ร่ ว ม จ า ก ส ม า ชิก ใ น ส ัง ค ม ใ ห้ม า ก ท่ีสุ ด โดยเฉพาะอยา่ งยงิ่ การเปิดพน้ื ท่กี ารมสี ่วนร่วมใหม่ใหก้ บั ภาคประชาสงั คม เพ่อื ให้ประชาคมในทุก ภาคส่วนไดม้ โี อกาสทจ่ี ะเขา้ ถงึ และทางานเพ่อื สงั คมของตนด้วยตนเอง ให้มากทส่ี ุดเท่าท่จี ะทาได้ ดงั นนั้ ในการออกแบบซอฟต์แวรเ์ พ่อื สงั คมจงึ เน้นให้คงความเป็นปจั เจก (individual) ของบุคคลไว้ การให้โอกาสปจั เจกบุคคลสามารถแสดงออกสู่สาธารณะโดยมกี ระบวนการท่สี นับสนุนให้มกี าร ตอบสนองจากสงั คมอยา่ งเท่าเทยี มเป็นปรารถนาสงู สุดของการประมวลทางสงั คม บลอ็ ก (blog) หรอื ทบ่ี างคนเรยี กว่ากลอ่ งขอ้ ความ เป็นซอฟตแ์ วรเ์ พ่อื สงั คมทส่ี ามารถใชเ้ พ่อื การเสนอ (post) ขอ้ ความต่อผอู้ ่นื ในสงั คม โดยสามารถอนุญาตใหผ้ อู้ ่านบลอ็ กมสี ่วนร่วมในการเสนอ ความคดิ เหน็ (comment) ต่อขอ้ ความทเ่ี สนอได้ โดยปกตแิ ลว้ ผใู้ ชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตทวั่ ไปจะสามารถใช้ บลอ็ กได้ โดยไมต่ อ้ งมคี วามรทู้ างเทคนคิ มากนกั เมอ่ื บุคคลมบี ลอ็ กของตนเองแลว้ เขายอ่ มมโี อกาสท่ี จะแสดงความคดิ เหน็ ต่อเร่อื งราวต่างๆ ทเ่ี ขาคดิ เหน็ ว่าเขาควรจะมสี ่วนรว่ มไดด้ ว้ ยตนเอง และเขา ยอ่ มทจ่ี ะมสี ทิ ธทิ ่จี ะขอรบั ขอ้ คดิ เหน็ จากผอู้ ่านบลอ็ กของเขาได้ บลอ็ กจะเรยี งลาดบั ตามเหตุการณ์ จากปจั จุบนั ไปอดตี จงึ เป็นโอกาสท่ผี ู้ใชจ้ ะใชบ้ นั ทกึ เหตุการณ์ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั ตวั ผู้บนั ทกึ ไดใ้ นทุกๆ เรอ่ื ง ตามประสงคข์ องผบู้ นั ทกึ ดงั นนั้ บลอ็ กจงึ สามารถใชเ้ ป็นแหล่งขอ้ มลู เบอ้ื งตน้ ในกระบวนการการ จดั การความรู้ การสรา้ งลกั ษณะนิสยั ใหป้ ระชาคมในสงั คมรกั การบนั ทกึ ขอ้ มลู เกบ็ ไวใ้ นบลอ็ กจะเป็น ประโยชน์อยา่ งมากในอนาคตของสงั คมนนั้ ปัจเจกวิธาน (folksonomy) เป็นซอฟต์แวรเ์ พ่อื สงั คมทส่ี ามารถใช้เพ่อื ประโยชน์ในการจดั หมวดหมู่ แห่งสรรพสง่ิ ทผ่ี ใู้ ชส้ นใจ โดยผจู้ ดั หมวดหม่เู ป็นผกู้ าหนดเอง เป็นการใหโ้ อกาสผใู้ ชเ้ ป็นผู้ เลอื กจดั และสามารถเรยี กใชค้ นื ไดต้ ามทไ่ี ดจ้ ดั ไว้ ยงั ไมม่ ปี จั เจกวธิ านตวั ใดทส่ี ามารถใชจ้ ดั หมวดหมู่ ไดท้ ุกสรรพสง่ิ แต่มซี อฟต์แวรป์ จั เจกวธิ านเฉพาะเร่อื งใหเ้ ลอื กใชจ้ านวนหน่ึง เช่นการจดั หมวดหมู่ ของรปู ภาพ สามารถใชบ้ รกิ ารท่ี http://www.flickr.com การกาหนดตาแหน่งทางภูมศิ าสตร์ สามารถ ใชบ้ รกิ ารท่ี http://www.tagzania.com หรอื การจดั หมวดหมลู่ งิ คเ์ ช่อื งโยงในอนิ เทอรเ์ น็ตทส่ี นใจไดแ้ ก่ http://del.icio.us โดยปจั เจกวธิ านในเรอ่ื งสาขาใด กจ็ ะเป็นประโยชน์ต่อการจดั หมวดหม่ใู นสาขานนั้ ๆ อยา่ งไรกต็ ามหลกั การทถ่ี ูกใชใ้ นการจดั นนั้ ๆ เป็นอสิ ระจากอานาจทงั้ ปวง เป็นเอกสทิ ธขิ ์ องผูจ้ ดั
22 หมวดหมโู่ ดยแท้ ประโยชน์อย่างมากของปจั เจกวธิ านกค็ อื การเปิดโอกาสผใู้ ชไ้ ดม้ โี อกาสในการจดั หมวดหมู่สารสนเทศท่ีสามารถใช้เป็นแหล่งความรู้ได้ด้วยตนเองได้โดยปราศจากการบงการ (เพยี งแต่ใหค้ าแนะนาทเ่ี ป็นประโยชน์) จากผอู้ ่นื หรอื จากระบบแต่อยา่ งใด 9.3.2 เวบ็ ไซตเ์ ก่ียวกบั การวิจยั ท่ีน่าสนใจ สานักงานกองทุนสนับสนุนการสร้างเสริมสขุ ภาพ (สสส.) เป็นองคก์ รทส่ี ่งเสรมิ สนับสนุน และพฒั นากระบวนการส่งเสรมิ สุขภาพอนั นาไปสู่ภาวะสุขภาพทย่ี งั่ ยนื ของประชาชนและสงั คมไทย เว็บไซต์คอื http://www.thaihealth.or.th ซ่งื เผยแพร่โครงการและงานวจิ ยั เก่ยี วกบั การสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ ทไ่ี ดร้ บั ทุนอุดหนุนจาก สสส. การใหท้ นุ สนบั สนุนโครงการและงานวจิ ยั ต่างๆ รวมถงึ เวบ็ ไซต์ ทเ่ี กย่ี วกบั การสรา้ งเสรมิ สุขภาพทน่ี ่าสนใจต่างๆ สานักงานคณะกรรมการวิจยั แห่งชาติ (วช.) เป็นองคก์ รกลางเกย่ี วกบั การวจิ ยั ของประเทศ ไทยในดา้ นวทิ ยาศาสตรโ์ ดยแบ่งออกเป็น 6 สาขา ไดแ้ ก่ สาขาวทิ ยาศาสตรก์ ายภาพและคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตรก์ ารแพทย์ เคมแี ละเภสชั วทิ ยาศาสตรช์ วี ภาพ เกษตรศาสตรแ์ ละวนศาสตร์ และสาขา วศิ วกรรมศาสตรแ์ ละอุตสาหกรรม เวบ็ ไซตค์ อื http://www.nrct.net เผยแพร่ขอ้ มลู ความรกู้ ารวจิ ยั ของประเทศไทย แหล่งทนุ วจิ ยั งานวจิ ยั ทไ่ี ดร้ บั รางวลั ระเบยี บและขอ้ กาหนดต่างๆ เก่ยี วกบั การวจิ ยั และการขอทนุ อุดหนุนการวจิ ยั ของ วช. ทงั้ น้ภี ายในเวบ็ ไซตข์ อง วช. ยงั มเี วบไชต์ห้องสมดุ งานวิจยั สานักงานคณะกรรมการวิจยั แห่งชาติ(วช.) คอื http://www.riclib.nrct.go.th เวบ็ ไซตน์ ้ีไดร้ วบรวม และเผยแพรร่ ายงานวจิ ยั และวทิ ยานิพนธข์ องประเทศทห่ี น่วยงานวจิ ยั และสถาบนั การศกึ ษาจดั ส่งให้ หอ้ งสมดุ งานวจิ ยั ทงั้ แบบรายงานเลม่ และวารสาร สานักงานกองทุนสนับสนุนการวิจยั (สกว.) องคก์ รทใ่ี หก้ ารสนบั สนุนงานวจิ ยั เพ่อื ใหก้ าร บรหิ ารงานวจิ ยั เป็นไปอยา่ งคล่องตวั เวบ็ ไซตค์ อื http://www.trf.or.th มกี ารเผยแพร่ความรทู้ าง วชิ าการ งานวจิ ยั ทไ่ี ดร้ บั ทุน บทความทางวชิ าการ และเวบ็ ไซต์ทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั หน่วยงานวจิ ยั และ ฐานความรกู้ ารวจิ ยั ต่างๆสานักงานสถิติแห่งชาติ องคก์ รหลกั ในการบรหิ ารจดั การดา้ นสถติ ขิ อง ประเทศ และเป็นศูนยก์ ลางขอ้ มลู สถติ ทิ ไ่ี ดม้ าตรฐานสากล เพ่อื ใหป้ ระเทศไทยไดม้ ขี อ้ มลู สถติ ทิ ม่ี ี คุณภาพสาหรบั ใชใ้ นการตดั สนิ ใจเวบ็ ไซต์ดงั กล่าวคอื http://www.nso.go.th ซง่ึ เผยแพรข่ อ้ มลู เชงิ สถติ ติ ่างๆ ของประเทศไทย เช่น ขอ้ มลู การสามะโน ขอ้ มลู การสารวจ ขอ้ มลู ความคดิ เหน็ ของ ประชาชนในเรอ่ื งต่างๆ และสาระน่ารเู้ กย่ี วกบั สถติ แิ ละการวจิ ยั ศนู ยเ์ ทคโนโลยีอิเลก็ ทรอนิกสแ์ ละคอมพิวเตอรแ์ ห่งชาติ (NECTECH) องคก์ รทท่ี งั้ ใหท้ ุน สนับสนุนการวิจยั ในภาครฐั และดาเนินการวิจยั เอง เพ่อื เร่งให้ผลงานวจิ ยั เกิดผลจรงิ ใน ภาคอุตสาหกรรมการให้บริการเพ่ือสร้างความแข็งแกร่งให้แก่อุตสาหกรรมอิเล็กทรอนิกส์ คอมพวิ เตอร์ โทรคมนาคมและสารสนเทศ เวบ็ ไซต์คอื http://www.nectec.or.th/tindex.html มกี าร
23 เผยแพร่ความรกู้ ารวจิ ยั พฒั นาออกแบบและวศิ วกรรม การถ่ายเทคโนโลยี การพฒั นาบุคลากร และ นโยบายและโครงสรา้ งพน้ื ฐานฐานข้อมูลการวิจยั ด้านแรงงาน กลุ่มงานวจิ ยั ร่วมกบั บรรณารกั ษ์ หอ้ งสมดุ หน่วยงานสงั กดั กระทรวงแรงงาน ไดร้ วบรวมและเผยแพร่ขอ้ มลู ดา้ นแรงงาน ในเวบ็ ไซตค์ อื http://research.mol.go.th ศนู ยบ์ ริการสารสนเทศทางเทคโนโลยี (ศสท.) หรอื Technical Information Access Center (TIAC) เป็นหน่วยงานท่ใี หบ้ รกิ ารสารสนเทศ และแหล่งความรูด้ ้านวทิ ยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ศสท. ไดร้ วบรวม จดั เกบ็ และใหบ้ รกิ ารสารสนเทศดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยเี พ่อื การพฒั นาดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี ธุรกจิ และอุตสาหกรรม ศสท. มกี ารเช่อื มโยงไปยงั ฐานขอ้ มลู ทน่ี ่าสนใจ เช่น TIAC Reference Databases ( http://www.tiac.or.th/search-order1_db_od.html) Document Delivery Service (http://www.tiac.or.th/search-order1_odall.html) Library Catalog (เวบ็ ไซตค์ อื http://www.tiac.or.th/library-catalog_eng1.html) Journals : Thai and English ( http://www.tiac.or.th/search-order1_e-journal.htm) Thai Theses Database (เวบ็ ไซตค์ อื http://thesis.tiac.or.th) ฐานขอ้ มลู วจิ ยั ของประเทศไทย (เวบ็ ไซตค์ อื http://www.thairesearch.in.th) Seminar and Training (เวบ็ ไซตค์ อื http://www.tiac.or.th/seminar-training1_eng.html) Service Hours (เวบ็ ไซตค์ อื http://www.tiac.or.th/contact-tiac1_service%20hours.html) ฐานขอ้ มลู จดหมายเหตุดจิ ทิ ลั สวทช.(http://www.tiac.or.th/darchive/danstda_main.html) ฐานข้อมูลการวิจยั การศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม เป็นของสานักงานกรรมการ การศกึ ษาแห่งชาติ เวบ็ ไซต์คอื http://www.thaiedresearch.org/result/index.htm ทป่ี ระกอบดว้ ย ขอ้ มลู ต่างๆเก่ยี วกบั ผลงานวจิ ยั ประวตั นิ กั วจิ ยั บทความวจิ ยั ขา่ วสารวจิ ยั และขอ้ คดิ เหน็ ทางดา้ น การศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม วิชาการดอทคอม เวบ็ ไซต์คอื http://www.vcharkarn.com มกี ารเผยแพรอ่ งคค์ วามรทู้ าง วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี พลงั งาน ศลิ ปศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ และสาขาวชิ าอ่นื ๆ ทน่ี ่าสนใจมากมาย วดั ผลจดุ คอม เวบ็ ไซตค์ อื http://www.watpon.com มกี ารเผยแพรค่ วามรทู้ างดา้ นการวดั และ ประเมนิ ผล การวจิ ยั และสถติ ศิ าสตร์ รวมทงั้ มกี ารเช่อื มโยงไปยงั เวบ็ ไซต์ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งการวจิ ยั และ สถติ ศิ าสตรท์ น่ี ่าสนใจอกี ดว้ ย ขอ้ มูลสารสนเทศทางอเิ ลก็ ทรอนิกสบ์ นเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ น็ตเป็นแหล่งขอ้ มลู ทเ่ี ป็นประโยชน์ อยา่ งมากสาหรบั การทาวจิ ยั หรอื การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาอาชพี ตนเอง การเขา้ ถงึ ขอ้ มลู อยา่ งมรี ะบบทา ใหผ้ คู้ น้ ควา้ สามารถใชป้ ระโยชน์จากขอ้ มลู สารสนเทศทไ่ี ดอ้ ย่างมคี ุณภาพ
24 9.4 สรปุ เครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต ทเ่ี ป็นแหล่งรวมของขอ้ มลู ทกุ สาขาจากทวั่ ทุกมมุ โลก และสามารถเขา้ ถงึ แหลง่ ขอ้ มลู ไดอ้ ยา่ งรวดเรว็ ทกุ เวลาและสถานท่ี การเขา้ ถงึ แหลง่ ขอ้ มลู ทางเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ตต้อง มคี วามรแู้ ละทกั ษะในการสบื คน้ ขอ้ มลู สารสนเทศ เพ่อื ใหส้ ามารถใชเ้ วลาไมน่ านนกั และไดข้ อ้ มลู ทม่ี ี ประสทิ ธภิ าพตลอดจนได้ผลท่มี คี ุณภาพอกี ด้วย ดงั นัน้ จาเป็นจะต้องมคี วามรแู้ ละทกั ษะการสบื ค้น ขอ้ มลู สารสนเทศทางเครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต เทคนิคการสบื คน้ ขอ้ มลู ความน่าเช่อื ถอื ของแหล่งขอ้ มลู การใชเ้ ครอ่ื งมอื สบื คน้ ขอ้ มลู ท่เี หมาะสมและถูกตอ้ ง รวมทงั้ การใชเ้ วบ็ ไซต์ทม่ี ปี ระโยชน์ต่อกาเรยี นรู้ หรอื การนามาประกอบอาชพี ได้
25 แบบฝึ กหดั 1. ใหอ้ ธบิ ายการสบื คน้ ขอ้ มลู สารสนเทศบนอนิ เทอรเ์ น็ตควรดาเนินการอยา่ งไรบา้ ง …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 2. ให้อธบิ ายเทคนิคเบ้อื งต้นในการสบื คน้ ขอ้ มลู เพ่อื ประหยดั เวลาในการสบื ค้น ได้ขอ้ มลู ใน ปรมิ าณไมม่ ากเกนิ ไป และไดผ้ ลการสบื คน้ ทต่ี รงตามประสงคข์ องผสู้ บื คน้ สามารถใชเ้ ทคนิคอย่างไร ไดบ้ า้ ง …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 3. ใหย้ กตวั อยา่ งพรอ้ มอธบิ ายของเครอ่ื งมอื หรอื โปรแกรมสาหรบั การสบื คน้ ทน่ี ยิ มใชใ้ น ปจั จบุ นั ไมน่ ้อยกว่า 5 เครอ่ื งมอื …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………... 4. อธบิ าการใชป้ ระโยชน์จากซอฟตแ์ วรเ์ พอ่ื สงั คม ไดอ้ ยา่ งไร (พอสงั เขป) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 5.ใหย้ กตวั อยา่ งพรอ้ มอธบิ าย เวบ็ ไซตเ์ กย่ี วกบั การวจิ ยั ทน่ี ่าสนใจ(พอสงั เขป) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
26 7. ส่ือประกอบการสอน
27 การสบื คน ขอ มลู สารสนเทศเพอื่ พฒั นางานอาชีพดว ยเครือขา ย อนิ เตอรเน็ต (ตอนที่ 2) เน้ือหาในบทเรียน 1. รจู กั ความหมายของซอฟตแวรเพือ่ สงั คม 2. ชนิดของเครือ่ งมอื สาํ หรบั การสอื่ สารในอนิ เทอรเน็ต 3. รจู กั ตวั อยา งเครอื่ งมอื ทางสงั คมตา ง ๆ 4. ประโยชนจากการใชซ อฟตแ วร Blog 5. ประโยชนจากการใชซ อฟตแวร Folksonomy 6. ประโยชนจากการใชซ อฟตแวร KUI
28 ซอฟตแ วรเพือ่ สงั คม คอื ซอฟตแ วรทที่ าํ ใหผ คู นสามารถนดั พบปะ เชือ่ มสมั พนั ธห รอื ทาํ งานรว มกนั โดยมคี อมพวิ เตอรเป็ นสอื่ กลาง เกดิ เป็ นสงั คม หรือชุมชนออนไลน เชน - E-mail - Instant messaging - WEB - Blog - Wiki เป็ นตน ชนิดเครือ่ งมอื ทใี่ ชใ นการสอื่ สาร (1) 1. เครือ่ งมอื เพือ่ การสอื่ สาร แบง ออกเป็ น 2 แบบคอื - เครอื่ งมอื ทใี่ ชใ นการสอื่ สารสองฝ ายไมพ รอ มกนั (asynchronous) ไมว า จะเป็ นการเขยี น สง เสยี ง สง เป็ นวีดโี อ ตวั อยา งเชน การใช E-mail เป็ นตน - เครอื่ งมอื ทชี่ ว ยในการสอื่ สารคนสองคนหรือเป็ นกลมุ แบบสองฝ ายพรอ มกนั (synchronous ) เชน การสนทนาผา นโปรแกรม Chat เป็ นตน
29 ชนิดเครอื่ งมอื ทใี่ ชใ นการสอื่ สาร (2) 2. เครือ่ งมอื เพอื่ การสรา งการจดั การความรู - เป็ นเครอื่ งมอื ในกลมุ ทใี่ ชเ พอื่ ประโยชนเพือ่ การ จดั การความรมู หี ลายอยา ง โดยแบบเบอื้ งตน เชน การสบื คน ขอ มลู - สว นในระดบั ถดั มา เป็ นเครอื่ งมอื เพือ่ การใชข อ มลู รว มกนั รวมทง้ั ใหค วามรู และสรา งความรใู หม เชน Wiki , Blog เป็ นตน ตวั อยา งเครือ่ งมอื ทางสงั คม 1. Blog 2. Internet Forum 3. Wiki 4. Instant Messaging 5. Folksonomy 6. KUI (Knowledge Unifying Initiator)
30 Blog Blog - Blog มาจากคาํ เต็มวา WeBlog บางครง้ั อา นวา We Blog บางคนอา นวา Web Log - Blog คอื การบนั ทกึ บทความของตนเอง (Personal Journal) ลงบนเว็บไซต โดยเนื้อหาเป็ นเรอื่ งใดก็ได ซง่ึ ขอ มลู ประกอบดว ยขอ ความ,รูปและลงิ ค - การเพม่ิ บทความใหก บั blog ทมี่ อี ยู เรยี กวา “blogging” - บทความใน blog เรยี กวา “posts” หรอื “entries” - บคุ คลทโี่ พสลงใน “entries”เรียกวา “blogger”
31 จุดเดน ของ Blog 1. Blog เป็ นเครอื่ งมือสอื่ สารชนิดหน่ึง ทสี่ ามารถสอื่ ถงึ ความ เป็ นกนั เองระหวา งผเู ขยี นบล็อก และผอู า นทเี่ ป็ นกลุม เป าหมาย ไดช ดั เจน 2. มีความสะดวกและงา ยในการเขยี น Blog ทาํ ใหส ามารถเผยแพร ความคดิ เห็นของผเู ขยี น blog ไดง า ยขน้ึ 3. Comment จากผทู สี่ นใจเรอื่ งเดยี วกนั บางครง้ั ทาํ ใหเ กดิ การ เรียนรูใ หมๆ Blog แตกตา งจากเว็บอนื่ ๆ อยา งไร - การใสข อ มลู ใหมท าํ ไดง า ย - มี template อตั โนมตั ชิ ว ยจดั การ - มกี ารกรองเน้ือหาแยกตามวนั ประเภทผแู ตง หรืออนื่ ๆ - ผดู แู ลจดั การ blog สามารถเชญิ หรอื เพม่ิ ผแู ตง คนอนื่ โดยจดั การเรอื่ งการอนุญาตและการเขา ถงึ ขอ มลู ไดโ ดยงา ย - เจา ของ blogจะเป็ นผสู รา งหวั ขอ สนทนาเทา นน้ั
32 Blogging และวถิ ีของผคู น - Blogger หลายคนสนบั สนุนแนวคดิ เรอื่ ง open source - Blog สง ผลกระทบตอ สงั คมได เชน บาง Blog นน้ั ลกู จา งอาจจะกอ ราํ คาญใจตอ นายจา งและทาํ ใหบ างคนถกู ไลอ อก - คนใช Blog ในทางอนื่ ๆ เชน สง ขอ ความสสู าธารณะ อาจจะมปี ญั หา ตามมาได คอื การไมเ คารพทรพั ยสนิ ทางปญั ญา หรือการใหข า วทไี่ ม นาเชือ่ ถอื ได - บางครง้ั การสรา งขา วลือก็เออื้ ประโยชนตอ สอื่ สารมวลชนทสี่ นใจเรอื่ ง นน้ั ๆ ได - Blog เป็ นการรวบรวมความคดิ ของมนุษย สามารถนํามาใชช ว ยกบั ปญั หาดา นจติ วทิ ยา , อาชญากรรม , ชนกลมุ นอย ฯลฯ - Blog เป็ นชอ งทางเผยแพรง านพมิ พอยา งประหยดั และมปี ระสทิ ธภิ าพ ตวั อยา ง Blog รูปท่ี 8-1 ตวั อยา่ ง Blog และหนา้ จอการ post ขอ้ ความใน Blog
33 ตวั อยา งหนาจอการ post ขอ ความใน BLBlog Internet Forum
34 Internet Forum - ทาํ หนาทคี่ ลา ย bulletin board และ newsgroup - มกี ารรวบรวมขอ มลู ท่วั ๆไป เชน เทคโนโลยี เกม คอมพวิ เตอร และการเมอื ง - ผใู ชส ามารถโพสหวั ขอ ลงไปในกระดานได - ผใู ชค นอนื่ ๆ ก็สามารถเลอื กดหู วั ขอ หรอื แมก ระท่งั โพส ความคดิ เหน็ ของตนเองลงไปได Forum เรือ่ ง Computer และ Internet
35 Forum เรือ่ ง Game Wiki
36 Wiki(1) - Wiki อา นออกเสยี ง \"wicky\", \"weekee\" หรือ \"veekee\" - สามารถสรา งและแกไ ขหนาเว็บเพจขน้ึ มาใหมผ า นทาง บราวเซอร โดยไมต อ งสรา งเอกสาร html เหมอื นแตก อ น - Wiki เนนการทาํ ระบบสารานุกรม , HOWTOs ทรี่ วมองค ความรูห ลายๆ แขนงเขา ไวด ว ยกนั โดยเฉพาะ Wiki(2) - มเี ครอื่ งมอื ทใี่ ชท าํ Wiki หลายอยา ง เชน Wikipedia เป็ นตน - Wikipedia เป็ นระบบสารานุกรม(Encyclopedia) สาธารณะ ทที่ กุ คนสามารถใสข อ มลู ลงไปได รองรบั ภาษามากกวา 70 ภาษารวมทง้ั ภาษาไทย - มกี ารประยกุ ตใ ชซ อฟตแ วรวกิ ทิ สี่ าํ คญั ยง่ิ ในการสรา ง สารานุกรม ทเี่ ปิ ดโอกาสใหใ ครก็ไดม ารว มกนั สรา ง สารานุกรมที่ http://www.wikipedia.org - วกิ พิ ีเดยี ในภาคภาษาไทยที่ http://th.wikipedia.org - ในปจั จบุ นั วกิ พิ ีเดยี ถอื วา เป็ นแหลง ความรทู สี่ าํ คญั
37 Wiki(3) - ซอฟตแวรเพือ่ สงั คมทดี่ พี งึ คงคณุ ลกั ษณะของการเปิ ด พืน้ ทใี่ หก บั ปจั เจกบคุ คลในการสอื่ ตอ สาธารณะโดยมี การควบคมุ นอยทสี่ ดุ - เพอื่ ใหก ารประมวลสงั คม เป็ นไปอยา งอสิ ระปราศจาก การครอบงาํ จากเจา ของเทคโนโลยใี หม ากทสี่ ดุ - ดงั นน้ั การสรา งหรือพฒั นาซอฟตแ วรเพอื่ สงั คมใดๆ พงึ ตระหนกั ถงึ หลกั การเคารพในสทิ ธขิ องปจั เจก (individual)ใหม ากทสี่ ดุ เทา ทจี่ ะทาํ ได หนาจอ Wikipedia http://th.wikipedia.org
38 Instant Messaging Instant Messaging - เป็ นการอนุญาตใหม กี ารตดิ ตอ สอื่ สารระหวา งบคุ คลบน เครือขา ยทเี่ ป็ นแบบ relative privacy - ตวั อยา งเชน Gtalk , Skype , Meetro , ICQ , Yahoo Messenger , MSN Messenger และ AOL Instant Messenger เป็ นตน
39 ตวั อยา งโปรแกรม Instant Messaging Folksonomy
40 ปจั เจกวธิ าน (Folksonomy) กอ นหนาการกาํ เนิดขนึ้ ของปจั เจกวธิ าน โดยท่วั ไปแลว ไดม กี ารจดั กลุม การจดั ระเบยี บและคน หาขอ มลู ใน อนิ เทอรเน็ตโดยท่วั ไปมี 3 แบบ คอื 1. คน หาในเนื้อความ (Text Search) 2. เรยี งเน้ือหาตามลาํ ดบั เวลา (Chronological) 3. แยกตามกลุม ประเภท (Category, Classification) คน หาในเน้ือความ - Google ทกี่ อ ตง้ั โดย Sergery Brin และ Larry Page - ไดอ อกแบบเพือ่ จดั อนั ดบั ความสาํ คญั ของเว็บโดยคาํ นวณ จากการนบั Link จากเว็บอนื่ ทชี่ ี้มาทเี่ ว็บหนึ่ง ๆ - เป็ นทนี่ าตดิ ตามวา จะมเี ทคนิควธิ ใี นการคน หาขอ มลู ใหม ๆ อยา งไรตอ ไป
41 เรียงเนื้อหาตามลาํ ดบั เวลา (Chronological) - เน้ือหาขอ มลู จะถกู จดั เก็บเรียงลาํ ดบั เวลาโดยแสดงตามเวลา ใหมล า สดุ กอ น - เชน เว็บไซตป ระเภทขา ว อยา ง CNN, BBC และ google news เน้ือหาเกา จะตกไปอยดู า นลา ง - Blog ก็ใชว ธิ จี ดั เรียงตามเวลาเชน กนั - ทง้ั น้ีหากตอ งการอา นเนื้อหาเกา ก็สามารถคลกิ ดทู ปี่ ฏทิ นิ ได แยกตามกลุม ประเภท (Category, Classification) ลกั ษณะอนื่ ๆ ทนี่ ํามาใชร ว มในการแบง ประเภทน้ี อาจจะเป็ น ชว งราคาสนิ คา , ยีห่ อ สนิ คา , ผสู รา ง, สถานที่ จะชว ยทาํ ให คน หาขอ มลู ไดง า ยขน้ึ เชน คน หาคอมพวิ เตอรโนตบกุ ราคา ไมเ กนิ 30,000 บาท, ยีห่ อ Dell เรียงลาํ ดบั ตามยอดขาย สงู สดุ ไปตา่ํ สดุ การใชล กั ษณะหลาย ๆ ดา นมาทาํ การแยกแยะ ขอ มลู เรียกวา Faceted Classification
42 ปญั หาทพี่ บเกยี่ วกบั ขอ มูลขา วสารบนอนิ เทอรเน็ต ไดแ ก - เน้ือหามปี รมิ าณเพมิ่ ขนึ้ อยา งรวดเร็วรายวนั - การคน หาขอ มลู ทตี่ รงตามความตอ งการมากทสี่ ดุ ทาํ ไดย าก เนือ่ งจากเนื้อหาทมี่ จี าํ นวนมาก - การคน หาขอ มลู เฉพาะดา นทขี่ น้ึ กบั ความสนใจของผทู าํ การ คน ไมต รงจุด - ขอ มลู ทพี่ บอาจจะขาดความนาเชือ่ ถอื ตวั อยา งโครงการทใี่ ชอ าสาสมคั รมาชว ยกนั จดั ระเบยี บกลุม ประเภทของเว็บ - โครงการ Open Directory Project (http://dmoz.org/) - แมก ระนน้ั ก็ตามโครงการน้ีก็ยงั ไมส ามารถโตไดท นั กบั การ เตบิ โตของเว็บทง้ั หมดไดเ ลย นีเ่ องเป็ นแรงผลกั ใหเ กดิ ระบบ ปจั เจกวธิ าน ขน้ึ - เป็ นรูปแบบหนึ่งในการจดั การขา วสารความรูส าํ หรบั ปจั เจก บุคคลอนั นํามาซงึ่ ประโยชนอนั กวา งขวางในการศกึ ษาความ สนใจและพฤตกิ รรมของกลุม ชนหรือสงั คมโดยรวมได
43 กาํ เนิด ปจั เจกวธิ าน - Joshua Schachter เรมิ่ รวบรวมเก็บเว็บตา ง ๆ เป็ น Bookmark ของตนเองคนเดยี วไวม ากและใช Keyword เพอื่ จดั กลุม แทน - เชน “search engine tools” และ “password security tools” เมอื่ ตอ งการเรยี กเว็บทมี่ คี าํ วา tools ก็จะสามารถดงึ รายชือ่ เว็บทง้ั หมดออกมาไดท นั ที - ปจั เจกวธิ าน เรียก keyword น้ีวา tag เป็ นคาํ สกั 2-7 คาํ ทเี่ กยี่ วกบั เว็บใหมท สี่ ามารถจดั เป็ นกลมุ เว็บได ตวั อยา ง tag ทเี่ กยี่ วกบั google maps
44 รูปทรี่ วม tag คาํ วา tools วธิ กี ารใช tag นี้มคี วามสะดวกตรงทไี่ มต อ งจาํ ลาํ ดบั ชน้ั การ จดั ระเบยี บเชน เดมิ การคน เจอเว็บก็ไดจ าก tag หลาย ๆ ตวั ได ไมจ าํ กดั อยแู ตข อ มลู ใน Folder เดยี วกนั Joshua นําใหท กุ ๆ คนสามารถตรวจดเู ว็บทมี่ กี ารตง้ั ชือ่ tag โดย ผอู นื่ ได ทมี่ าของคาํ วา Folksonomy - คาํ วา Folksonomy นี้ มที มี่ าจากการที่ ใครก็ไดท กุ ๆ คน (Folk) มสี ทิ ธใิ นการจดั ทาํ อนุกรมวธิ าน (Taxonomy) หรอื จดั กลมุ ประเภทหมวดหมขู องเอกสารในโลก อนิ เทอรเน็ตใหอ ยใู นแบบทตี่ นเขา ใจ - ตา งจากการทาํ Taxonomy เชน การจดั ประเภทสตั วหรอื พชื ทอี่ าศยั ผรู ู เป็ นผดู าํ เนินการและใหผ อู นื่ จดั วา อะไรควร จะอยปู ระเภทไหนตามทผี่ รู ูน น้ั ไดก าํ หนดไวแ ลว
45 คณุ ลกั ษณะพเิ ศษทไี่ ดจ าก ปจั เจกวธิ าน - กระแสการตดิ ตามเว็บใหม ๆ ตามชือ่ Tag (Stream and Feed) - การเห็นกลมุ Tag กอ ตวั กนั มองคลา ยกลมุ เมฆตาม หวั เรอื่ งทสี่ นใจ (Tag Cloud) - การใหค ะแนนความนิยม (Rating and Popularity) - การทอ งอนิ เทอรเน็ตอยา งทมี่ เี น้ือหาขอ มลู ขา มสายกนั (Cross-Navigation) กระแสการตดิ ตามเว็บใหม ๆ ตามชือ่ Tag (Stream and Feed) - จากตวั อยา ง มหี นาเฉพาะสาํ หรบั Tag คาํ วา Tools ซง่ึ ก็อาจจะมหี นาเฉพาะอนื่ ๆ ให เขา ไปตดิ ตาม Tag เฉพาะใด ๆ ได เชน ถา ทา นสนใจเรือ่ งภาษาไทย ทา น อาจจะตามอา นไดจ ากหนา “ tag/thai” หรอื “tag/thai+language” - นอกจากนี้ยงั มกี ารสรา ง RSS feed สาํ หรบั หนา ดงั กลา ว เพอื่ ใชเ ตอื นทาง RSS reader วา มเี นื้อหา ใหม ๆ ตาม Tag ดงั กลา ว เกดิ ขนึ้ เพมิ่ ขน้ึ มา ดงั รูป
46 ตวั อยา ง RSS feed การเห็นกลุม Tag กอ ตวั กนั มองคลา ยกลุม เมฆ ตามหวั เรอื่ งทสี่ นใจ (Tag Cloud) เมือ่ มีการใส tag เป็ นจาํ นวนมากแลว ระบบของ ปจั เจกวธิ าน สามารถ แสดงภาพรวมออกมาไดว า ทกุ ๆ คนใช tag ใดมากนอยเพียงใดดงั รปู tag ใดทมี่ ีคนใชม าก ก็จะตวั ใหญ tag ใดใชน อยก็จะตวั เล็ก การแสดง ภาพรวมนี้สามารถทาํ ไดท ง้ั ของทกุ ๆ คนรวมกนั หรอื เฉพาะบุคคลไป (ซง่ึ จะชใ้ี หเ ห็นไดว า บุคคลนน้ั สนใจเรือ่ งใดบา ง)
47 การใหค ะแนนความนิยม(Rating and Popularity) ตวั อยา งการคน หาเว็บทเี่ กยี่ วกบั Wallpaper ใน del.icio.us การทเี่ ว็บมขี อ มลู จาํ นวนมาก ทาํ ใหย ากตอ การตดั สนิ ใจเลอื กวา ขอ มูลใด นาสนใจทสี่ ดุ ระบบของ ปจั เจกวธิ าน ชว ยแกป ญั หาน้ีได โดยการแสดงจาํ นวนผใู ชท ไี่ ดใ ส tag ใหก บั เว็บนน้ั ๆ ถา มจี าํ นวนผใู ชท ใี่ ส tag มากก็แสดงวา เว็บนน้ั เป็ นทนี่ ิยม การทอ งอนิ เทอรเน็ตอยา งทมี่ ีเนื้อหาขอ มลู ขา มสายกนั (Cross-Navigation) - การใชแ กนในการคน หาถงึ สามอยา งไดช ว ยใหพ บขอ มลู ใหม ๆ เพมิ่ ขนึ้ แกนดงั กลา วไดแ ก - User: เว็บทง้ั หมดทผี่ ใู ชผ นู ี้ใส tag ใหแ ละเรยี กดู tag cloud ของผใู ชผ นู ้ีไดด ว ย - Tag: เว็บทง้ั หมดทมี่ ีการใส tag และเรียกดู tag ที่ เกยี่ วขอ งไดด ว ย - URL: เว็บเว็บนี้มีใครใส tag บา ง และใสว า อะไรบา ง - การคน อาจจะเรมิ่ จากที่ User แลว ไปทแี่ กน tag และทาํ ให พบtag ทเี่ กยี่ วขอ งไดอ กี โดยไมไ ดต ง้ั ใจไวก อ นแตแ รก
48 การใช tag สามารถพบไดใ นการนําไปกบั เน้ือหาอนื่ ๆ นอกจาก URL เชน - Flickr.com เก็บ และ ใส tag ใหก บั รปู ภาพ - CiteULike.org เก็บและใส tag ใหเ อกสารงานวจิ ยั (academic paper) - 43Things.com บนั ทกึ สง่ิ ทอี่ ยากทาํ ในชีวติ พรอ มกบั ใส tag ใหก จิ กรรมนน้ั - Tagzania.com บนั ทกึ สถานที่ และใส tag ใหก บั สถานทหี่ รอื แผนที่ ตวั อยา ง tag/cat รวมภาพทเี่ กยี่ วกบั แมวบน Flickr.com
Search
