เอกสารประเมินผลงาน นายประทีป ผลจันทร์งาม รอบ2-2564

เอกสารประกอบการประเมนิ การปฏิบตั ริ าชการ รอบการประเมนิ รอบที่ ๒ ตามแบบแสดงตัวช้ีวดั และประเมินผลสมั ฤทธ์ิ ของงานตามข้อตกลงการปฏิบัตริ าชการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลสมั ฤทธ์ิของงาน นายประทีป ผลจนั ทรง์ าม ผอ.อาชีวศึกษาบณั ฑิต สถาบนั การอาชีวศึกษาภาคตะวนั ออก

เอกสารประกอบการประเมินการปฏิบตั ริ าชการ รอบการประเมิน รอบท่ี ๒ ตามแบบแสดงตัวช้วี ดั และประเมนิ ผลสัมฤทธิ์ ของงานตามข้อตกลงการปฏิบัตริ าชการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔ องคป์ ระกอบท่ี 2 พฤติกรรมการปฎตั ิราชการ นายประทีป ผลจนั ทรง์ าม ผอ.อาชีวศึกษาบณั ฑิต สถาบนั การอาชีวศึกษาภาคตะวนั ออก

ตวั วดั ผลสัมฤทธิท์ ่ี 1. รอ้ ยละ จานวนนกั ศึกษาและผูส้ าเร็จ การศึกษา ในระบบ ศธ.02 ออนไลน์ ความถกู ต้อง ครบถ้วน ตัวช้ีวดั ผลงาน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1. ร้อยละ จานวนนักศกึ ษาและ ๑ คะแนน = น้อยกวา่ ร้อยละ 75 ผสู้ าเร็จการศึกษา ในระบบ ศธ.02 ๒ คะแนน = ร้อยละ 80 ข้นึ ไป ออนไลน์ ความถกู ตอ้ ง ครบถว้ น ๓ คะแนน = รอ้ ยละ 85 ข้นึ ไป ๔ คะแนน = รอ้ ยละ 90 ขน้ึ ไป ผลการประเมนิ ผลตนเอง ๕ คะแนน = รอ้ ยละ 95 ขึน้ ไป ๕ คะแนน = ร้อยละ 100 จานวนนักศึกษาในระบบทงั้ หมด ผลการดาเนินการ จานวนนกั ศกึ ษาปรญิ ญาตรแี ละ ไดจ้ ดั ทาใบ รบ.2 ,ใบ รบ,ใบ ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา ในระบบ ศธ.02 Transcript ของผสู้ าเรจ็ ออนไลน์ ในปีการศกึ ษา 2563 การศกึ ษา ในระบบ ศธ.02 จานวน 46 คน ออนไลน์ ความถกู ตอ้ ง ครบถว้ น จานวน 46 คน ค่าของร้อยละ = (46/46)x100 = 100 5 คะแนน

ตวั วัดผลสมั ฤทธ์ิท่ี 2. รอ้ ยละจานวนผู้สอนและรายวิชาได้รับ มอบหมายจัดการเรียนการสอนครบทกุ รายวิชา ทกุ สาขาวิชา ตวั ชีว้ ัดผลงาน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 2. รอ้ ยละจานวนผสู้ อนและรายวิชา ๑ คะแนน = นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 75 ได้รับมอบหมายจัดการเรยี นการสอน ๒ คะแนน = รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ครบทกุ รายวิชา ทกุ สาขาวิชา ๓ คะแนน = รอ้ ยละ 85 ขน้ึ ไป ๔ คะแนน = รอ้ ยละ 90 ขึ้นไป ๕ คะแนน = รอ้ ยละ 95 ขึ้นไป ผลการประเมินผลเอง ๕ คะแนน = ร้อยละ 100 จานวนสาขาวชิ า/รายวิชา ผลการดาเนินการ ในภาคเรียนท่ี 1/2564 1. จานวนสาขาวชิ า 10 สาขาวิชา ได้ประชุม วางแผน และดาเนินการเสนอ 2. รายวชิ าท่ีสอนใน10 สาขาวชิ า ชื่อ อาจารย์พเิ ศษ ใหค้ ณะกรรมการ ทง้ั หมด จานวน 115 วิชา วิชาการและสภาสถาบนั ฯ เห็นชอบและ แตง่ ตั้งผูส้ อนครบทกุ สาขาวชิ าและทกุ รายวิชา จานวน 10 สาขาวชิ า จานวน 115 วชิ า คา่ รอ้ ยละ = (115/115) x 100=100 5 คะแนน

ตัววัดผลสัมฤทธ์ิที่ 3. รอ้ ยละจานวนอาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลักสูตร ได้รับการพัฒนา ความรู้ ทักษะ การจดั การเรียนการสอนใน สถานศกึ ษาและในสถานประกอบการ ตัวช้วี ดั ผลงาน เกณฑ์การใหค้ ะแนน 3. ร้อยละจานวนอาจารย์ ๑ คะแนน = นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 75 ผ้รู บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร ได้รับการ ๒ คะแนน = ร้อยละ 80 ขึ้นไป พฒั นา ความรู้ ทักษะ การจัดการ ๓ คะแนน = ร้อยละ 85 ขึน้ ไป เรยี นการสอนในสถานศกึ ษาและใน ๔ คะแนน = ร้อยละ 90 ขน้ึ ไป สถานประกอบการ ๕ คะแนน = รอ้ ยละ 95 ข้นึ ไป ผลการประเมินผลเอง 5….. คะแนน จานวนอาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลักสตู ร ผลการดาเนินการ จานวนอาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลักสตู ร ได้จัดประชมุ โครงการฯ ต่าง ๆ ได้รบั การพัฒนา ความรู้ ทักษะ การ เพ่อื พฒั นา อาจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบ จดั การเรียนการสอนในสถานศึกษา หลกั สตู ร และอาจารย์ผู้สอน และในสถานประกอบการ จานวน …86. คน ท้ังหมด จานวน 45 คน (อ.ผ้รู ับผิดชอบหลกั สูตร 43 คน) ค่ารอ้ ยละ = (43../ 45) x 100=…… ร้อยละ 95.5

ตวั วัดผลสัมฤทธท์ิ ่ี 4 รอ้ ยละจานวนหลักสตู รระดบั ปริญญาตรี ไดร้ บั การพฒั นาหลกั สตู รใหม่ พ.ศ. 2565 ตัวชี้วดั ผลงาน เกณฑก์ ารให้คะแนน รอ้ ยละจานวนหลกั สตู รระดับปริญญา ๑ คะแนน = จำนวน 1 หลกั สตู ร ตรี ไดร้ บั การพฒั นาหลักสูตรใหม่ 2 คะแนน = จานวน 2 หลกั สตู ร พ.ศ. 2565 3 คะแนน = จานวน 3 หลกั สตู ร 4 คะแนน = จานวน 4 หลกั สตู ร 5 คะแนน = จานวน 5 หลกั สตู ร ผลการประเมนิ ผลเอง …5….. คะแนน จานวนอาจารย์ผู้รบั ผิดชอบหลักสตู ร ผลการดาเนนิ การ จานวนหลักสูตรระดบั ปริญญาตรี จานวนหลกั สูตรระดับปรญิ ญาตรี ได้รบั การพัฒนาหลักสูตรใหม่ พ.ศ. ไดร้ บั การพัฒนาหลกั สูตรใหม่ พ.ศ. 2565 ทีไ่ ดร้ บั การเห็นชอบจากสภา 2565 ท่ไี ดร้ บั การเหน็ ชอบจาก สถาบนั สภาสถาบัน จานวน …7…. หลักสูตร จานวน สูงสุด 5 หลกั สูตร 5 คะแนน 5 คะแนน

ตวั วัดผลสัมฤทธท์ิ ี่ 5. รอ้ ยละรอ้ ยละจานวนของสาขาวิชา ไดจ้ ดั ทา ประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน ระดับหลกั สตู ร ปีการศึกษา 2563 ตัวชวี้ ดั ผลงาน เกณฑก์ ารให้คะแนน รอ้ ยละจานวนของสาขาวิชา ได้ ๑ คะแนน = นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 75 จดั ทาประกนั คุณภาพการศึกษา ๒ คะแนน = รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป ภายใน ระดับหลักสตู ร ปีการศึกษา ๓ คะแนน = รอ้ ยละ 85 ขึน้ ไป 2563 ๔ คะแนน = ร้อยละ 90 ขึ้นไป ๕ คะแนน = ร้อยละ 95 ขน้ึ ไป ผลการประเมินผลเอง 5. คะแนน จานวนสาขาวชิ า ผลการดาเนินการ จานวนของสาขาวิชา ไดจ้ ัดทาประกัน จานวนของสาขาวชิ า ได้จดั ทา คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน ระดบั ประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายใน หลกั สูตร ปกี ารศึกษา 2563 ทั้งหมด ระดบั หลักสตู ร ปีการศึกษา 2563 จานวน 10 สาขาวชิ า จานวน 10 สาขาวชิ า คา่ ร้อยละ = (10/ 10) x 100=100 รอ้ ยละ 100

ตวั วัดผลสัมฤทธิ์ที่ 6. ร้อยละจานวนอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตร ไดร้ บั การพฒั นาความรู้ ทักษะ จดั ทาประกนั คุณภาพการศกึ ษา ภายใน ระดบั หลักสูตร ปกี ารศึกษา 2563 ตัวช้วี ัดผลงาน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ร้อยละจานวนอาจารย์ผ้รู ับผิดชอบ ๑ คะแนน = นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 75 หลกั สตู รไดร้ บั การพฒั นาความรู้ ๒ คะแนน = รอ้ ยละ 80 ข้ึนไป ทกั ษะ จดั ทาประกนั คณุ ภาพ ๓ คะแนน = ร้อยละ 85 ขึ้นไป การศกึ ษาภายใน ระดับหลกั สูตร ปี ๔ คะแนน = รอ้ ยละ 90 ขน้ึ ไป การศกึ ษา 2563 ๕ คะแนน = ร้อยละ 95 ข้นึ ไป ผลการประเมินผลเอง 4. คะแนน จานวนการส่ง คอศ.3-4 ผลการดาเนินการ จานวนอาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลกั สูตร อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลกั สูตรไดร้ ับ ไดร้ ับการพัฒนาความรู้ ทกั ษะ จัดทา การพัฒนาความรู้ ทกั ษะ จัดทา ประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับ ประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายใน หลกั สูตร ปีการศึกษา 2563 ท้งั หมด ระดบั หลักสูตร ปีการศึกษา 2563 จานวน 45 คน จานวน 41 คน (อบรมครู อาจารยร์ วม 60 คน) ค่ารอ้ ยละ = (40/ 45) x 100=90 ร้อยละ 91.11



รายงานผลการดาเนิน งานอาชีวศึกษาบณั ฑิต สถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคตะวนั ออก ปีงบประมาณ 2564 IVEE

สว่ นที่ 1 รายงานข้อมูลพื้นฐาน การจัดการศึกษาในระดับปริญญาตรี อาชีวศึกษาบัณฑติ สถาบันการอาชวี ศึกษาศกึ ษาภาคตะวนั ออก

1) การจดั ต้ังสวนราชการในสถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคตะวนั ออก อ้างถึง ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การจัดตั้งส วนราชการในสถาบัน การอาชีวศึกษาภาค ตะวนั ออก สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๖) ตามความในขอ้ (๕) อาชีวศึกษาบัณฑิต มี อานาจหนาทด่ี ังตอไปนี้ (ก) การกากับ ดูแล ควบคุม และการจดั การเรยี นการสอนในระดบั ปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรอื สาย ปฏบิ ัตกิ ารในสาขาวชิ าต่าง ๆ (ข) สงเสริมวชิ าการและวิชาชพี ชั้นสูงท่ีเนนการปฏบิ ัติการสอน การวจิ ัย ถ่ายทอดวิทยาการและ เทคโนโลยี (ค) ทะนุบารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และอนุรักษสิ่งแวดลอม (ง) สงเสริมและประสานงานใหคณาจารย์ ได้รับการฝกอบรมและพัฒนาด้านวิชาการ ส่งเสริมความก าวหนาและพัฒนาใหมีตาแหนงทางวิชาการ การวิเคราะหวิจัยและพัฒนาสิ่งประดิษฐ์ทางการ อาชีวศึกษา การ พัฒนาเทคโนโลยีและนวัตกรรมท่ีเปนประโยชนตอการเรียนการสอน และการฝกอบรมวิชาชีพ รวมทั้งการถา ยทอดวิทยาการแกชุมชนและสังคม (จ) ดาเนินการและประสานเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ มาตรฐาน การ อาชีวศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพ การเทียบโอนผลการเรียนหรือประสบการณดานวิชาชีพ และการ ประกัน คุณภาพการศึกษา รวมทั้งการใหคาปรึกษา แนะนา นิเทศ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผล (ฉ) ประสานการใชทรัพยากรของสวนราชการสังกัดสถาบันและเครือขาย เพื่อพัฒนาผู้เรียนใหมี สมรรถนะสอดคลองกับหลักสูตรการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ มาตรฐานการอาชีวศึกษา และมาตรฐานวิชาชีพ (ช) ปฏิบัติงานหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานรวมกับหนวยงานอื่นที่เกี่ยวของหรือที่ไดรับมอบหมาย

3) สรปุ ขอ้ มูลการเปิดหลกั สตู รระดับปรญิ ญาตรีและข้อมลู นกั ศกึ ษา สถาบนั การอาชีวศึกษาภาคตะวนั ออก การเปิดหลักสูตรระดับปริญญาตรีและข้อมูลนักศึกษา ปีการศึกษา 2564 มรี ายละเอียดดงั นี้ ท่ี วิทยาลัย สาขาวชิ า ปี พ.ศ. / สถานะหลักสูตร จานวนนักศกึ ษา (คน) หลกั สตู ร หลกั สตู ร หลกั สตู ร ทล.บ. ทล.บ. ตกค้าง รวม เดิม ปรบั ปรุง ใหม่ 1 2 1 วิทยาลยั การบญั ชี 2557 2562 12 14 0 26 2 อาชวี ศึกษา คอมพิวเตอร์ธุรกจิ 3 ชลบรุ ี การโรงแรม 2562 26 15 2 43 4 วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษา เทคโนโลยีไฟฟา้ อยู่ระหว่างการพฒั นาหลักสูตร เทคโนโลยีฐาน วิทยาศาสตร์ (ชลบรุ ี) 2562 15 23 0 38 5 วิทยาลัยเทคนิค เทคโนโลยอี ิเล็กทรอนกิ ส์ 2557 2562 10 14 0 24 6 จันทบรุ ี เทคโนโลยโี ยธา* 33 2557 2562 22 11 0 7 เทคโนโลยเี ครอ่ื งกล 69 8 เทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทลั อยู่ระหว่างการพัฒนาหลักสตู รใหม่ พ.ศ. 2565 14 9 วทิ ยาลัยเทคนคิ เทคโนโลยีปโิ ตรเคมี 19 10 ระยอง เทคโนโลยพี ลงั งาน อยู่ระหว่างการพฒั นาหลักสตู รใหม่ พ.ศ. 2565 26 21 11 เทคโนโลยเี คร่อื งกล** 2562 24 45 0 12 เทคโนโลยไี ฟฟ้า 2562 0 14 0 13 เทคโนโลยีสารสนเทศ 2558 2562 11 8 0 14 การบัญชี 2558 2563 8 18 0 15 วทิ ยาลัยเทคนิค เทคโนโลยอี เิ ลก็ ทรอนิกส์ 16 บา้ นคา่ ย เทคโนโลยีเครอ่ื งกลเรือ 2563 5 16 0 17 เทคโนโลยกี ารจดั การ อยู่ระหว่างการพัฒนาหลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2565 โลจสิ ตกิ ส์ อยรู่ ะหวา่ งการพัฒนาหลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2565 อยู่ระหว่างการพฒั นาหลักสตู รใหม่ พ.ศ. 2565 อยรู่ ะหว่างการพฒั นาหลักสตู รใหม่ พ.ศ. 2565 รวม 132 178 2 313 * สาขาวิชาเทคโนโลยีโยธา วิทยาลัยเทคนคิ จันทบรุ ี เปลย่ี นช่ือจากสาขาวิชาเทคโนโลยกี ารกอ่ สรา้ ง ** สาขาวชิ าเทคโนโลยเี ครอ่ื งกล วิทยาลยั เทคนคิ ระยอง เปลี่ยนชื่อจากสาขาวิชาเทคโนโลยยี านยนต์

4) สถติ ิข้อมูลผู้สาเรจ็ การศึกษาในระดับปริญญาตรี สถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคตะวันออก ขอ้ มลู ผสู้ าเร็จการศกึ ษาในระดับปริญญาตรี สถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคตะวันออกตามปีการศึกษา มรี ายละเอยี ดดงั นี้ สาขาวิชา 2558 จานวนผสู้ าเร็จตอ่ ปีการศกึ ษา 2563 รวมท้ังหมด 2559 2560 2561 2562 ๑. สาขาวชิ าการบัญชี - 4 13 17 22 7 63 (วิทยาลัยอาชีวศกึ ษาชลบรุ )ี 2. สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ - - - - - 10 10 (วิทยาลัยอาชวี ศกึ ษาชลบรุ ี) ๓. สาขาวชิ าเทคโนโลยกี ารก่อสรา้ ง - 20 13 10 5 - 48 (วทิ ยาลยั เทคนิคจันทบุร)ี 4. สาขาวชิ าเทคโนโลยีโยธา - - - - - 14 14 (วทิ ยาลัยเทคนคิ จันทบรุ )ี 5.สาขาวิชาเทคโนโลยีอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ - - 10 22 14 7 53 (วทิ ยาลัยเทคนคิ จนั ทบุร)ี 6. สาขาวชิ าเทคโนโลยีไฟฟ้า (วทิ ยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยี - - - - - 7 7 ฐานวทิ ยาศาสตร์ (ชลบุรี)) 7. สาขาวชิ าเทคโนโลยไี ฟฟ้า - 18 - - - - 18 (วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง) 8. สาขาวชิ าเทคโนโลยยี านยนต์ - - 19 15 - 1 35 (วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง) รวมท้ังสิน้ 0 42 55 64 41 46 248

5) สรุปขอ้ มูลคณาจารย์ ผู้สอน อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์พิเศษ ประจาหลักสตู รใน ระดบั ปรญิ ญาตรี ปกี ารศกึ ษา 2564 สถาบันการอาชวี ศกึ ษาภาคตะวันออก ตามปกี ารศึกษา มี รายละเอียดดงั น้ี จานวนข้อมลู บคุ ลากรทางการศึกษาในระดับปรญิ ญาตรี รวม ท้งั หมด หลกั สตู รเทคโนโลยีบัณฑติ / ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 สาขาวชิ า 30 อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบ ผู้สอน อาจารย์ ครฝู กึ ในสถาน 37 ๑. การบัญชี 20 (วิทยาลัยอาชวี ศึกษาชลบรุ ี) หลักสูตร รายวิชา พเิ ศษ ประกอบการ 2. คอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ 19 (วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษาชลบุร)ี 5 10 3 12 23 3. เทคโนโลยีไฟฟ้า 35 (วทิ ยาลัยอาชวี ศกึ ษาเทคโนโลยี (เกษียณอายุราชการ 2 คน) 19 ฐานวทิ ยาศาสตร์ (ชลบรุ ี)) 22 4. เทคโนโลยอี ิเล็กทรอนิกส์ 5 11 5 16 31 (วทิ ยาลัยเทคนิคจันทบรุ ี) 24 5. เทคโนโลยีโยธา 5 63 6 260 (วิทยาลัยเทคนิคจนั ทบุรี) 6. เทคโนโลยปี โิ ตรเคมี 5 8 1 5 (วิทยาลัยเทคนิคระยอง) 9 2 7 7. เทคโนโลยีพลงั งาน 5 6 9 15 (วิทยาลัยเทคนิคระยอง) 1 2 11 8. เทคโนโลยเี ครือ่ งกล 5 10 1 6 (วิทยาลัยเทคนิคระยอง) 6 1 19 9. เทคโนโลยีไฟฟ้า (เกษียณอายุราชการ 1 คน) 7 0 12 (วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง) 74 27 109 10. เทคโนโลยีสารสนเทศ 5 (วิทยาลยั เทคนิคระยอง) 5 รวมท้ังสิ้น 5 5 50

สว่ นที่ 2 ผลประเมนิ ผลสัมฤทธ์ขิ องงาน ตามโครงการในแผนปฎิบัติ ราชการ ของอาชีวศึกษาบณั ฑิต ประจาปีงบประมาณ 2564

ผลสัมฤท 1. ผลประเมนิ ผลสัมฤทธิข์ องงาน ตามโครงการในแผนปฎบิ ัตริ าชการ ของอาช ลาดบั วนั เดือน ปี โครงการ สถา 1 3 - 4 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการระบบ ณ ห้องฝกึ อ พฤศจิกายน ควบคมุ กากบั ดูแลและเก็บข้อมูลงาน ศูนย์วจิ ัยและ 2563 อตุ สาหกรรม (SCADA) ในงานระบบ อาชีวศกึ ษา อัตโนมัตอิ ุตสาหกรรม 4.0 อาชีวศึกษาภา 2 1 ธ.ค. 2563 โครงการสัมมนาเชงิ ปฎบิ ตั ิการ วพิ ากษ์ ณ วทิ ยาลยั เท 14 ธ.ค. 2563 หลักสูตรระดับปริญญาตรี ณ วิทยาลยั อ 7 ม.ค. 2564 สายเทคโนโลยหี รือสายปฏบิ ัติการ ชลบ 14 ม.ค.2564 สาขาวิชาเทคโนโลยีเครอ่ื งกล สาขาวิชา ทางสอื่ อิเลก็ เทคโนโลยอี เิ ล็กทรอนิกส์ สาขาวชิ า เทคโนโลยีไฟฟ้า สาขาวชิ าการบัญชี และสาขาวิชาการโรงแรม 3 22 ม.ค. 2564 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร ทางส่อื อิเล็ก การปรบั ปรุงหลกั สตู รเทคโนโลยีบณั ฑติ (ทล.บ.) ตามมาตรฐานวิชาชพี (ทางสือ่ อิเล็กทรอนิกส์)

ทธ์ิของงาน ชวี ศึกษาบณั ฑิต ประจาปีงบประมาณ 2564 ข้อมลู ณ วันที่ 10 ตุลาคม 2564 านที่ งบประมาณ การดาเนินงาน จานวน การประเมินโครงการ 26,820 อบรมอาคาร ผู้เขา้ ร่วม ะพัฒนาการ 18,527 สถาบันการ ดาเนินการแลว้ 38  าคตะวนั ออก ทคนคิ จันทบุรี ดาเนนิ การแล้ว 30  อาชีวศกึ ษา บรุ ี กทรอนกิ ส์ กทรอนกิ ส์ 6,350 ดาเนินการแล้ว 60 

ลาดบั วนั เดือน ปี โครงการ สถา 4 20 ม.ี ค. 2564 โครงการปจั ฉิมนเิ ทศ นกั ศกึ ษาระดบั ณ วทิ ยาลยั อ ปรญิ ญาตรี ทีส่ าเรจ็ การศกึ ษา ประจาปี เทคโนโลยฐี าน การศึกษา 2563 (ชลบ 5 6 เม.ย. 2564 โครงการประชมุ วิชาการ ส่ือ นวตั กรรม ผา่ นระบบ เทคโนโลยีบณั ฑติ Confer อาชีวศึกษาระดับสถาบัน ผา่ นระบบ Video Conference (ภายใต้โครงการ Thailand 4.0 ฯ) 6 7-8 เม.ย. 2564 โครงการอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารเตรยี ม ณ ห้องฝึกอ ความพร้อมประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ศนู ย์วิจยั และ ภายในระดบั ปริญญาตรสี ายเทคโนโลยี อาชีวศึกษา หรอื สายปฏิบัติการ พ.ศ. 2563 สถาบัน อาชวี ศึกษาภา การอาชวี ศกึ ษาภาคตะวนั ออก (ภายใตโ้ ครงการ Thailand 4.0 ฯ) 7 7-11 มิ.ย. 64 โครงการส่งเสรมิ และสนับสนุนการ วอศ.ช ประกันคุณภาพการศึกษาภายใน วอท.ช ระดับปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยีหรอื วท.จัน สายปฏบิ ัตกิ าร พ.ศ. 2563 สถาบนั การ วท.ระ อาชีวศึกษาภาคตะวันออก สถา

านที่ งบประมาณ การดาเนนิ งาน จานวน การประเมนิ โครงการ ผู้เข้ารว่ ม  อาชีวศึกษา 27,537 ดาเนินการแลว้ นวิทยาศาสตร์ 44 บุรี) บ Video 7,393 ดาเนนิ การแล้ว 42  rence อบรมอาคาร 60,635 ดาเนนิ การแล้ว 60  ะพัฒนาการ  สถาบนั การ าคตะวันออก ชลบรุ ี 9,985 ดาเนินการแล้ว 46 คน ชลบรุ ี นทบรุ ี ะยอง าบัน

ลาดบั วนั เดือน ปี โครงการ สถา ผ่านระบบ (ภายใต้โครงการ Thailand 4.0 ฯ) 8 12 ม.ิ ย. 64 โครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการพฒั นา Confer แผนการฝึกในสถานประกอบการและ ผา่ นระบบ แผนการจัดการเรียนรู้ในสถาน Confer ประกอบการ ผ่านระบบ (ภายใต้โครงการ Thailand 4.0 ฯ) Confer 9 24-25 มิ.ย. 64 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการพฒั นา หลักสตู รวิชาชีพ เพอื่ กาหนดมาตรฐาน วิชาชพี ให้สอดคลอ้ งกบั การพัฒนา อุตสาหกรรมและบรกิ ารแหง่ อนาคต (ระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยหี รือ สายปฏบิ ตั กิ าร หลักสูตรใหม่ ปี 2565) (ภายใตโ้ ครงการ Thailand 4.0 ฯ) 10 22 ก.ค. 64 โครงการสัมมนาเชิงปฎิบัติการ วพิ ากษ์ 11 , 18 ส.ค. 64 หลกั สตู รระดับปรญิ ญาตรีสาย เทคโนโลยีหรอื สายปฏบิ ัติการ สาขาวชิ าเทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจทิ ลั สาขาวิชาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาเทคโนโลยเี คร่ืองกลเรอื และ

านท่ี งบประมาณ การดาเนนิ งาน จานวน การประเมินโครงการ ผเู้ ขา้ รว่ ม บ Video rence 4,920 ดาเนนิ การแลว้ 86  บ Video 16,200 ดาเนินการแลว้ 36  rence บ Video 22,400 ดาเนินการแลว้ 21  rence

ลาดบั วนั เดือน ปี โครงการ สถา สาขาวชิ าเทคโนโลยีการจดั การโลจิ ผา่ นระบบ สตกิ ส์ (หลักสตู รใหม่ ปี 2565) Confer 11 29 - 30 ก.ค. 64 โครงการฝกึ อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารการ ผ่านระบบ เขยี นบทความวจิ ัยของคณาจารยใ์ น Confer ระดบั ปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยีหรอื สายปฏบิ ตั ิการ ผ่านระบบ (ภายใตโ้ ครงการ Thailand 4.0 ฯ) Confer 12 21 ก.ย. 64 โครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการจัดทา มาตรฐานวชิ าชพี หลักสูตรระดบั ปริญญาตรสี าย เทคโนโลยีหรือสายปฏบิ ตั กิ าร(ภายใต้ โครงการ Thailand 4.0 ฯ) 13 14-15 ก.ย. 64 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการผตู้ รวจ ประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดบั ปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยหี รอื สายปฏิบัตกิ าร พ.ศ. 2563 สถาบนั การ อาชีวศึกษาภาคตะวนั ออก

านที่ งบประมาณ การดาเนินงาน จานวน การประเมนิ โครงการ ผเู้ ขา้ รว่ ม บ Video 63,300 ดาเนนิ การแล้ว 74  rence บ Video 9,920 ดาเนนิ การแล้ว 42  rence บ Video 20,600 ดาเนนิ การแลว้ 48  rence

๑๑ รายงานการดาเนินการแผนงาน โครงการ กจิ กรรม อาชีวศกึ ษาบณั ฑิต สถาบันการอาชวี ศึกษาศึกษาภาคตะวนั ออก 1. สรุปการดาเนินการโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการระบบควบคุมกากับดูแลและเก็บข้อมูลงาน อตุ สาหกรรม (SCADA) ในงานระบบอตั โนมตั อิ ตุ สาหกรรม 4.0 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ร่วมกับบริษัท Siemens Limited Digital Factory Automation จดั โครงการอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารระบบควบคมุ กากับดแู ลและเก็บข้อมูลงานอุตสาหกรรม (SCADA) ในงานระบบอตั โนมตั ิอตุ สาหกรรม 4.0 มีวัตถปุ ระสงค์เพื่อพัฒนาคณาจารย์ของสถาบัน ให้มีความรู้ ทักษะ และ ประสบการณ์การใช้งานระบบอัตโนมัติในงานอุตสาหกรรม 4.0 และเพื่อผลิตพัฒนากาลังคนอาชีวศึกษาในเขต พัฒนาพเิ ศษภาคตะวนั ออก ใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานสากล รองรับความต้องการกาลังคนในอุตสาหกรรม 4.0 จัดขึ้นระหว่างวันท่ี 3 - 4 พฤศจิกายน 2563 ณ ห้องฝึกอบรมอาคารศูนย์วิจัยและพัฒนาการอาชีวศึกษา สถาบันการอาชวี ศึกษาภาคตะวันออก โดยมีผู้เขา้ รับการอบรม จานวน 38 คน

๑๒ 2. สรุปการดาเนินงาน โครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ วิพากษ์หลักสูตรระดับปริญญาตรี สาย เทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ สาขาวิชาเทคโนโลยีเครื่องกล สาขาวิชาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวชิ าเทคโนโลยีไฟฟ้า สาขาวิชาการบญั ชี และสาขาวิชาการโรงแรม สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ดาเนินโครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการ วิพากษ์หลักสูตรระดับ ปรญิ ญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ สาขาวิชาเทคโนโลยีเครื่องกล สาขาวิชาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า สาขาวิชาการบัญชี และสาขาวิชาการโรงแรม เพื่อประชุมสัมมนาคณะผู้บริหาร คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ให้มีความรู้ ทักษะและ ประสบการณ์การวิจัย พัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต (ทล.บ.) และการวิพากษ์หลักสูตรระดับปริญญาตรี สาขาวิชาเทคโนโลยีเคร่ืองกล สาขาวิชาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า สาขาวิชาการบัญชี และสาขาวิชาการโรงแรม ประจาปีการศกึ ษา 2564 จัดขึ้นระหวา่ งวันท่ี ดงั น้ี 1) สาขาวิชาเทคโนโลยีเครือ่ งกล เมือ่ วนั ที่ 1 ธนั วาคม 2563 ณ วทิ ยาลัยเทคนิคจันทบุรี 2) สาขาวชิ าการโรงแรม เมือ่ วนั ที่ 14 ธันวาคม 2563 ณ วิทยาลัยอาชีวศึกษาชลบรุ ี 3) สาขาวิชาเทคโนโลยอี ิเล็กทรอนิกส์ เมอื่ วันที่ 7 มกราคม 2564 (ทางสอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส)์ 4) สาขาวิชาการบัญชี เมอ่ื วนั ที่ 14 มกราคม 2564 (ทางส่อื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์) โดยมีผู้เข้าร่วมวิพากษ์หลักสูตร จานวน 38 คน แบ่งเป็น ผู้ทรงคุณวุฒิจากมหาวิทยาลัย และสถาน ประกอบการ จานวน 15 คน อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร จานวน 20 คน และผู้เข้าร่วมวิพากษ์หลักสูตร จานวน 3 คน โดยได้วิพากษ์หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต (ทล.บ.) สาขาวิชาเทคโนโลยีเครื่องกล (วิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี) สาขาวิชาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ (วิทยาลัยเทคนิคระยอง) สาขาวิชาการบัญชี (วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง) และสาขาวิชาการโรงแรม (วิทยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี) ประจาปีการศึกษา 2564 เป็น ผลสาเรจ็ สาขาวิชาเทคโนโลยีเครอ่ื งกล เม่ือวนั ที่ 1 ธันวาคม 2563 ณ วิทยาลัยเทคนิคจนั ทบรุ ี

๑๓ สาขาวิชาการโรงแรม เมื่อวันท่ี 14 ธนั วาคม 2563 ณ วทิ ยาลัยอาชวี ศึกษาชลบุรี สาขาวิชาเทคโนโลยอี ิเลก็ ทรอนกิ ส์ เม่ือวนั ที่ 7 มกราคม 2564 (ทางสือ่ อิเล็กทรอนิกส)์ สาขาวชิ าการบัญชี เม่ือวันที่ 14 มกราคม 2564 (ทางส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์)

๑๔ 3. สรุปการดาเนินงาน โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ การปรับปรุงหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต (ทล.บ.) ตามมาตรฐานวิชาชีพ (ทางส่อื อิเล็กทรอนิกส์) สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ดาเนินโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ การปรับปรุงหลักสูตร เทคโนโลยีบัณฑิต (ทล.บ.) ตามมาตรฐานวิชาชีพ (ทางสื่ออิเล็กทรอนิกส์) เพ่ือพัฒนาคณะผู้บริหาร คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ให้มีความรู้ ทักษะและประสบการณ์ การปรับปรุงหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต (ทล.บ.) ตามมาตรฐานวิชาชีพ และสอดคล้องรองรับ 10 อุตสาหกรรม เป้าหมาย จัดขึ้นเม่ือวันที่ 22 มกราคม 2564 ทางส่ืออิเล็กทรอนิกส์ โดยมีผู้เข้ารับการอบรม จานวน 60 คน ซ่ึงเป็นคณาจารย์ในระดับปริญญาตรี จานวน 18 สาขาวิชา ได้แก่ 1) สาขาวิชาเทคโนโลยีโยธา 2) สาขาวิชา เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ 3) สาขาวิชาเทคโนโลยีเครื่องกล (วิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี) 4) สาขาวิชาการบัญชี 5) สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกจิ 6) สาขาวชิ าการโรงแรม (วิทยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี) 7) สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า (วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ (ชลบุรี)) 8) สาขาวิชาเทคโนโลยีเคร่ืองกล 9) สาขาวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศ 10) สาขาวิชาเทคโนโลยีปิโตรเคมี 11) สาขาวิชาเทคโนโลยีพลังงาน 12) สาขาวิชา เทคโนโลยีไฟฟ้า 13) สาขาวิชาการบัญชี (วิทยาลัยเทคนิคระยอง) 14) สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า 15) สาขาวิชาเทคโนโลยีเคร่ืองกล (วิทยาลัยเทคนิคสัตหีบ) 16) สาขาวิชาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ 17) สาขาวิชา เทคโนโลยี เครอื่ งกลเรือ และ 18) สาขาวิชาเทคโนโลยกี ารจดั การโลจสิ ตกิ ส์ (วทิ ยาลัยเทคนิคบ้านคา่ ย)

๑๕ 4. สรุปการดาเนินงาน โครงการปจั ฉมิ นิเทศ นกั ศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี ท่สี าเรจ็ การศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 สถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคตะวันออก ดาเนนิ โครงการปัจฉิมนิเทศ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ท่ีสาเร็จ การศึกษา ประจาปีการศึกษา 2563 โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อผู้สาเร็จการศึกษามีความรู้ ความเข้าใจในการ ประกอบอาชีพ มีแนวทางการปฏิบัติตนในสังคมอย่างมีความสุข มีความตระหนักในคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณในการประกอบอาชีพ ทั้งเห็นคุณค่าและธารงไว้ซึ่งวัฒนธรรมประเพณีอันดีงามของสังคมไทย แบ่งกิจกรรม เป็น 2 ส่วนคือ 1. พิธีกตัญญุตา อาลาคณาจารย์ 2. การบรรยายพิเศษ เรื่อง การทางานในโลก อาชีพยุค Disruptive Innovation และ Mindset ในการทางาน จัดขึ้นเม่ือวันท่ี 20 มีนาคม 2564 ณ วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ (ชลบุรี) โดยมีผู้เข้าร่วมกิจกรรมประกอบด้วย ผู้บริหารสถาบัน ผบู้ ริหารสถานศึกษา คณาจารย์ บคุ ลากรสถาบัน และวา่ ท่ีบณั ฑติ จานวน 48 คน จากสาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า (วิทยาลัยอาชีวศึกษาเทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ (ชลบุรี)) สาขาวิชาการบัญชี (วิทยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี) สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ (วิทยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี) สาขาวิชาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ (วิทยาลัยเทคนิค จันทบรุ ี) สาขาวชิ าเทคโนโลยีโยธา (วทิ ยาลยั เทคนคิ จนั ทบุรี) และสาขาวิชาเทคโนโลยียานยนต์ (วิทยาลัยเทคนิค ระยอง)

๑๖ 5. สรุปการดาเนินงาน โครงการประชุมวิชาการ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีบัณฑิตอาชีวศึกษา ระดับสถาบัน ผ่านระบบ Video Conference ภายใต้โครงการพัฒนามาตรฐานกาลังคน อาชีวศึกษาด้านเทคโนโลยีนวัตกรรม (Innovative Technology) ให้พร้อมก้าวสู่ Thailand 4.0 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ดาเนินโครงการประชุมวิชาการ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี บัณฑิตอาชีวศึกษาระดับสถาบัน ผ่านระบบ Video Conference ภายใต้โครงการพัฒนามาตรฐานกาลังคน อาชีวศึกษาด้านเทคโนโลยีนวัตกรรม (Innovative Technology) ให้พร้อมก้าวสู่ Thailand 4.0 โดยมี วตั ถุประสงคเ์ พอ่ื ใหน้ กั ศึกษาระดับปรญิ ญาตรมี ีเวทีในการนาเสนอผลงานทางวิชาการ และเพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ ประสบการณ์ใหม่ นาไปสู่การพัฒนาตนเองด้านวิชาการและวิชาชีพสู่ชุมชน สังคม จัดข้ึนเม่ือวันท่ี 6 เมษายน 2564 ผ่านระบบ Video Conference โดยมีนักศึกษาระดับปริญญาตรี ช้ันปีที่ 2 เข้าร่วมโครงการ จานวน 42 คน ประกอบด้วย 5 สาขาวิชา ได้แก่ 1) สาขาวิชาการบัญชี (ต่อเนื่อง) 2) สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ (ต่อเน่ือง) วิทยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี 3) สาขาวิชาเทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ (ต่อเน่ือง) 4) สาขาวิชาเทคโนโลยี โยธา (ต่อเน่ือง) วิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี และ5) สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า (ต่อเน่ือง) วิทยาลัยอาชีวศึกษา เทคโนโลยีฐานวทิ ยาศาสตร์ (ชลบรุ ี) โดยมผี ลงานเขา้ ร่วมประกวดจานวน 35 ผลงาน

๑๗ 6. สรปุ การดาเนินงานโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการเตรียมความพร้อมประกันคุณภาพการศึกษา ภายในระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ พ.ศ. 2563 สถาบันการ อาชีวศกึ ษาภาคตะวันออก ภายใต้โครงการพัฒนามาตรฐานกาลังคนอาชีวศึกษาด้านเทคโนโลยี นวตั กรรม (Innovative Technology) ให้พร้อมกา้ วสู่ Thailand 4.0 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ดาเนินโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการเตรียมความพร้อมประกัน คุณภาพการศึกษาภายในระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ พ.ศ. 2563 สถาบัน การอาชวี ศึกษาภาคตะวันออก มวี ตั ถุประสงค์เพ่ือฝึกอบรมคณะผู้บริหาร คณาจารย์ หัวหน้างานประกันคุณภาพ และเจ้าหน้าที่ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ให้มีทักษะและประสบการณ์การประกันคุณภาพ การศึกษาภายใน ระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ พ.ศ. 2563 จัดข้ึนระหว่างวันที่ 7 - 8 เมษายน 2564 ณ ห้องฝึกอบรมอาคารศูนย์วิจัยและพัฒนาการอาชีวศึกษา สถาบันการอาชีวศึกษา ภาคตะวันออก มีผู้เข้าร่วมโครงการ จานวน 60 คน ประกอบด้วย คณะผู้บริหารของสถาบัน คณาจารย์ระดับ ปรญิ ญาตรี หวั หนา้ งานประกนั คุณภาพ และเจ้าหน้าที่ของสถาบนั

๑๘ 7. สรุปการดาเนินงาน โครงการสนับสนุนการประกวดผลงานวิจัย ผลงานทางวิชาการ สือ่ นวัตกรรม เทคโนโลยีบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ดาเนินโครงการสนับสนุนการประกวดผลงานวิจัย ผลงานทาง วิชาการ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีบัณฑิต มีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนการประกวดผลงานวิจัย ผลงานทาง วิชาการ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีบัณฑิต ของคณาจารย์ในสถาบัน จานวน 5 ผลงาน สาหรับนาเสนอใน การประชุมวิชาการสถาบันการอาชีวศึกษาเกษตร คร้ังที่ 3 เม่ือวันที่ 6 พฤษภาคม 2564 ณ วิทยาลัยเกษตร และเทคโนโลยสี ระแก้ว โดบมีผลงานทีส่ ่งเข้าประกวด ดังนี้ 1) ระบบรดนา้ อตั โนมัตสิ า้ หรับพชื สวนครวั (วทิ ยาลัยเทคนิคจันทบรุ ี) 2) การออกแบบและสร้างเครื่องแกะสลักขนาดเล็กควบคุมด้วยคอมพวิ เตอร์ (วทิ ยาลยั เทคนคิ จันทบุรี) 3) เคร่ืองเปลือกทุเรยี น (วทิ ยาลัยเทคนิคจนั ทบุรี) 4) ความสมั พันธ์ระหวา่ งความเป็นเจ้าของของเจ้าหน้าท่ีบริหารและโครงสร้างของคณะกรรมการกับผล การดาเนินงานของบริษัท (วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง) 5) ปัจจยั ท่มี ีผลต่อการตัดสินใจในการเลือกใช้บริการที่พักประเภทโรงแรม และรีสอร์ทของนักท่องเท่ียว ชาวไทย ในอาเภอสัตหบี จงั หวัดชลบุรี (วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษาชลบรุ ี)

๑๙ 8. สรปุ การดาเนินงาน โครงการสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ การประกันคุณภาพการศกึ ษาภายใน ระดบั ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยหี รือสายปฏบิ ัตกิ าร พ.ศ. 2563 สถาบันการอาชีวศึกษาภาค ตะวันออก สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ดาเนินโครงการส่งเสริมและสนับสนุนการประกันคุณภาพ การศึกษาภายใน ระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ พ.ศ. 2563 สถาบันการอาชีวศึกษาภาค ตะวันออก มีวัตถุประสงค์เพ่ือกากับ ติดตาม การดาเนินการประเมินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับ ปริญญาตรี ปีการศึกษา 2563 ตามเกณฑ์การประเมินการประกันคุณภาพการศึกษาภายในระดับสถาบัน และ ระดบั หลกั สูตร ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวนั ออก จัดขน้ึ ระหวา่ งวนั ที่ ดังนี้ 1) เมอ่ื วันท่ี 7 มถิ นุ ายน 2564 ณ วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาชลบุรี 2) เมือ่ วนั ที่ 8 มิถนุ ายน 2564 ณ วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาเทคโนโลยีฐานวทิ ยาศาสตร์ (ชลบรุ ี) 3) เมื่อวนั ท่ี 9 มถิ ุนายน 2564 ณ วิทยาลยั เทคนคิ จนั ทบุรี 4) เม่อื วนั ที่ 10 มถิ ุนายน 2564 ณ วทิ ยาลยั เทคนิคระยอง 5) เมอ่ื วนั ท่ี 11 มิถุนายน 2564 ณ สถาบนั การอาชวี ศกึ ษาภาคตะวนั ออก

๒๐ 9. สรุปการดาเนินงานโครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการพัฒนาแผนการฝึกในสถานประกอบการ และแผนการจัดการเรียนรู้ใน สถานประกอบการ ภายใต้โครงการพัฒนามาตรฐานกาลังคน อาชีวศึกษาด้านเทคโนโลยีนวัตกรรม (Innovative Technology) ให้พร้อมก้าวสู่ Thailand 4.0 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ดาเนินโครงการสัมมนาเชิงปฏิบัติการพัฒนาแผนการฝึก ในสถานประกอบการและแผนการจดั การเรียนรู้ในสถานประกอบการ มวี ตั ถปุ ระสงค์เพื่อพัฒนาคณาจารย์ ระดับ ปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ ของสถาบันให้มีความรู้ ทักษะและประสบการณ์จัดทาแผนการฝึก ในสถานประกอบการ และจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต (ทล.บ.) ตามมาตรฐานวิชาชีพ จัดขึ้นเมื่อวันที่ 12 มิถุนายน 2564 ผ่านระบบ Video Conference มีผู้เข้าร่วม โครงการ จานวน 86 คน ประกอบด้วย คณาจารย์ระดับปริญญาตรี สาขาวิชาเทคโนโลยีโยธา สาขาวิชา เทคโนโลยีอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาเทคโนโลยีเคร่ืองกล (วิทยาลัยเทคนิคจันทบุรี) สาขาวิชาการบัญชี สาขาวิชา คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ สาขาวชิ าการโรงแรม (วิทยาลัยอาชีวศึกษาชลบุรี) สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า (วิทยาลัยอาชีวศึกษา เทคโนโลยีฐานวิทยาศาสตร์ (ชลบุรี)) สาขาวิชาเทคโนโลยีเครื่องกล สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ สาขาวิชา เทคโนโลยีปิโตรเคมี สาขาวิชาเทคโนโลยีพลังงาน สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า และสาขาวิชาการบัญชี (วิทยาลัยเทคนิค ระยอง)

๒๑ 10. สรุปการดาเนินงาน โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรวิชาชีพ เพ่ือกาหนด มาตรฐานวิชาชีพใหส้ อดคล้องกับการพัฒนาอตุ สาหกรรมและบริการแห่งอนาคต (ระดับปริญญา ตรี สายเทคโนโลยหี รือสายปฏิบตั ิการ หลักสูตรใหม่ ปี 2565) สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ดาเนินโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรวิชาชีพ เพ่ือกาหนดมาตรฐานวิชาชีพให้สอดคล้องกับการพัฒนาอุตสาหกรรมและบริการแห่งอนาคต (ระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ หลักสูตรใหม่ ปี 2565) มีวัตถุประสงค์เพ่ือพัฒนาคณะผู้บริหาร คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษาของสถาบัน ให้มีความรู้ ทักษะและประสบการณ์ การวิจัยและพัฒนาหลักสูตร เทคโนโลยีบัณฑิต (ทล.บ.) และเพื่อพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต (ทล.บ.) สาขาวิชาใหม่ให้สอดคล้อง 10 อุตสาหกรรมเป้าหมายในเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก (EEC) และตรงกับความต้องการของ สถานประกอบการ จัดขึ้นระหว่างวันที่ 24 - 25 มิถุนายน 2564 ผ่านระบบ Video Conference โดยมี บุคลากรเขา้ ร่วมโครงการ จานวน 36 คน มหี ลกั สูตรท่ีได้รับการพฒั นา ดังนี้ 1) หลกั สตู รเทคโนโลยบี ณั ฑติ (ทล.บ.) สาขาวชิ าเทคโนโลยเี ครอื่ งกล 2) หลักสตู รเทคโนโลยีบณั ฑติ (ทล.บ.) สาขาวิชาเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ิทลั 3) หลกั สตู รเทคโนโลยีบัณฑติ (ทล.บ.) สาขาวชิ าการบัญชี 4) หลักสตู รเทคโนโลยบี ัณฑิต (ทล.บ.) สาขาวิชาการโรงแรม 5) หลกั สูตรเทคโนโลยีบัณฑติ (ทล.บ.) สาขาวชิ าเทคโนโลยอี ิเล็กทรอนกิ ส์ 6) หลกั สตู รเทคโนโลยีบณั ฑิต (ทล.บ.) สาขาวิชาเทคโนโลยกี ารจัดการโลจสิ ตกิ ส์ 7) หลักสตู รเทคโนโลยีบณั ฑติ (ทล.บ.) สาขาวิชาเทคโนโลยเี ครื่องกลเรอื

๒๒ 11. สรุปการดาเนินงาน โครงการเสริมศักยภาพคณาจารย์อาชีวศึกษา พัฒนาสมรรถนะด้าน การสอนผา่ นส่อื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ดาเนินโครงการเสริมศักยภาพคณาจารย์อาชีวศึกษา พัฒนา สมรรถนะด้านการสอนผา่ นส่ืออิเล็กทรอนกิ ส์ มีวตั ถุประสงคเ์ พ่ือให้ครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาของ สถาบัน มีความรู้ ความเข้าใจ การสร้างห้องเรียนออนไลน์ การสร้างเน้ือหา ส่ือการเรียนการสอน และการวัด ประเมินผลการสอนรูปแบบออนไลน์ และเพื่อให้นาความรู้ ประสบการณ์ที่ได้จากการฝึกอบรมไปใช้ในการสอน แบบออนไลน์แก่ผู้เรียนภายใต้สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ในปัจจุบัน จัดข้ึน เม่ือวันที่ 18 กรกฎาคม 2564 ผ่านระบบ Video Conference โดยมีบุคลากรในสังกัดสถาบันเข้าร่วมโครงการ จำนวน 111 คน

๒๓ 12. สรุปการดาเนินงาน โครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการการเขียนบทความวิจัยของคณาจารย์ ในระดับปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ ภายใต้โครงการพัฒนามาตรฐานกาลังคน อาชีวศึกษาด้านเทคโนโลยีนวัตกรรม (Innovative Technology) ให้พร้อมก้าวสู่ Thailand 4.0 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ดาเนินโครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการการเขียนบทความวิจัยของ คณาจารย์ในระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ เพ่ือพัฒนาคณาจารย์ผู้สอนในระดับปริญญาตรี ให้มีความรู้ความสามารถในการเขียนบทความวิชาการที่พัฒนาจากโครงงานหรืองานวิจัย และเพ่ือให้ครู คณาจารย์ ของสถาบันมีบทความวิชาการและได้รับการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ในวารสารทางวิชาการ จัดข้ึน ระหว่างวันที่ 29 - 30 กรกฎาคม 2564 ผ่านระบบ Video Conference โดยมีบุคลากรในสังกัดสถาบัน เขา้ รว่ มโครงการ จานวน 63 คน

๒๔ สว่ นท่ี 3 ผลประเมนิ ผลสัมฤทธข์ิ องงาน การจัดทาคมู่ อื เพ่อื การบรหิ ารและการจัดการเรียนการสอน ใน ระดบั ปริญญาตรี สถาบันการอาชวี ศกึ ษาภาคตะวนั ออก ใน ปงี บประมาณ 2564

๒๕ ผลสมั ฤทธ์ขิ องงาน 1. การจดั ทาค่มู อื เพื่อการบริหารและการจดั การเรียนการสอน ในระดับปรญิ ญาตรี สถาบัน การอาชวี ศกึ ษาภาคตะวันออก ในปงี บประมาณ 2564 ลาดับ ค่มู ือ / เอกสาร / รายงาน หมายเหตุ 1 คมู่ ืออาชวี ศึกษาบัณฑติ สถาบันการอาชวี ศกึ ษาภาคตะวันออก 2564 เปน็ ค่มู ือการกับกับ บริหารงานอาชีวศึกษา บณั ฑติ 2 คมู่ ือระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายใน ของสถาบนั การ ใช้สาหรับการดาเนินงาน อาชวี ศึกษาภาคตะวันออก พ.ศ. 2563 เสนอสภาสถาบันฯ เหน็ ชอบ และบริหารจดั การ การ จัดทาประกนั คณุ ภาพ การศกึ ษาภายใน 3 ค่มู อื การจัดการเรยี นรู้/ฝึกอาชพี หลกั สตู รเทคโนโลยีบณั ฑติ สาหรบั ผสู้ อน อาจารย์นเิ ทศ ครฝู กึ ในสถานประกอบการ ผ้รู ับผดิ ชอบ หลกั สตู ร ปกี ารศึกษา 2564 4 คมู่ อื การเขียนและประเมินบทความวชิ าการ สาหรับนกั ศึกษา และ ผู้สอนในระดบั ปรญิ ญาตรี พ.ศ. 2564 5 คมู่ อื นักศกึ ษา ระดับปริญญาตรี สถาบันการอาชวี ศึกษาภาค ตะวนั ออก ปีการศกึ ษา 2564 6 คู่มอื ปริญญานิพนธ์ สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคตะวันออก 2564

๒๖ ส่วนที่ 4 บทสรปุ การศกึ ษาและกรณศี กึ ษา ทางานเพ่ือผลสมั ฤทธ์ิของงาน

๒๗ กรณีศึกษาการทางานเพ่อื ผลสัมฤทธิ์ของงาน ข้อบังคบั สถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคตะวนั ออก วา่ ดว้ ยคณุ สมบตั ิ หลักเกณฑ์ วิธกี ารแต่งตง้ั และถอดถอน ผู้ช่วยศาสตราจารย์พเิ ศษ และรองศาสตราจารย์พิเศษ พ.ศ. 2564 สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก โดยอาชวี ศึกษาบณั ฑิต ไดด้ าเนินการยกร่าง ข้อบังคับ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก วา่ ดว้ ยคุณสมบัติ หลกั เกณฑ์ วิธีการแตง่ ตั้งและถอดถอน ผู้ชว่ ย ศาสตราจารย์พเิ ศษ และรองศาสตราจารย์พิเศษ พ.ศ. 2564 มีรายละเอยี ดดังนี้ 1. ตามมติตามมติท่ีประชุมสภาสถาบันสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ในการประชุม คร้ังท่ี 3/๒๕๖4 เม่ือวันศุกร์ที่ 17 กันยายน พ.ศ. 2564 ได้เห็นชอบ ข้อบังคับสถาบันการอาชีวศึกษาภาค ตะวันออก ว่าด้วยคุณสมบัติ หลักเกณฑ์ วิธีการแต่งต้ังและถอดถอน ผู้ช่วยศาสตราจารย์พิเศษ และรอง ศาสตราจารย์พิเศษ พ.ศ. 2564 และนายกสภาสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกได้ลงนามแล้ว รายละเอียดดังเอกสารแนบ 2. กระบวนในการดาเนินการจัดทา ข้อบังคับสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ว่าด้วย คณุ สมบตั ิ หลักเกณฑ์ วธิ กี ารแต่งตัง้ และถอดถอน ผู้ช่วยศาสตราจารยพ์ เิ ศษ และรองศาสตราจารย์พิเศษ พ.ศ. 2564 อาชีวศกึ ษาบณั ฑติ ได้ยกรา่ งข้อบังคับดังกล่าว และดาเนนิ การตามกระบวนการตามในภาพท่ี 1 3. อาชีวบัณฑิตจะต้องดาเนินการวางแผนเพ่ือพัฒนาผู้สอนท่ีไม่ใช้คณาจารย์ประจา ได้แก่ อาจารย์พิเศษ ผู้สอนที่สถาบันแต่งตั้ง ครูฝึกในสถานประกอบการเพื่อจะได้ทาผลงานวิชาการและแต่งตั้ง เป็น ผชู้ ว่ ยศาสตราจารย์พิเศษหรือรองศาสตราจารยพ์ เิ ศษ ต่อไป

๒๘ กรณีศกึ ษาการทางานเพือ่ ผลสัมฤทธิข์ องงาน การศกึ ษาผลสมั ฤทธ์ิ กลยทุ ธ์การกาหนดเปา้ หมายและวดั ผลสัมฤทธิอ์ งคก์ รแบบ OKRs กรณีศกึ ษา : อาชีวศึกษาบัณฑติ สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคตะวนั ออก บทคดั ยอ่ การวิจัย การศึกษาผลสัมฤทธิ์ กลยุทธ์การกาหนดเป้าหมายและวัดผลสัมฤทธ์ิองค์กรแบบโอเคอาร์ กรณศี กึ ษา : อาชวี ศึกษาบัณฑติ สถาบนั การอาชีวศกึ ษาภาคตะวันออก มวี ตั ถุประสงค์ 1) เพ่ือศึกษาการกาหนด เป้าหมายและวัดผลสัมฤทธ์ิองค์กรแบบโอเคอาร์ กรณีศึกษา : อาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาค ตะวันออก 2)เพื่อประเมินผลความเหมาะสมเป้าหมายและวัดผลสัมฤทธ์ิองค์กรแบบโอเคอาร์ กรณีศึกษา : อาชวี ศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก 3) เพ่ือประเมินผลสัมฤทธ์ิเป้าหมายและวัดผลสัมฤทธิ์ องค์กรแบบโอเคอาร์ กรณศี กึ ษา : อาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก วิธีการดาเนินการ วิจัยผูว้ จิ ยั ได้กาหนดการการดาเนินการ 5 ขั้นตอน ได้แก่ 1)ศึกษาข้อมูลและสภาพปัญหา 2)การวิเคราะห์ความ ต้องการจาเป็น 3) กาหนดเป้าหมายและวัดผลสัมฤทธ์ิองค์กรแบบโอเคอาร์ 4)ประเมินความเหมาะสม 5) นาไปใช้จริง และ 6) ประเมินผลสัมฤทธิ์ กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ได้แก่ บุคลากรในสถาบันการอาชีวศึกษา ภาคตะวนั ออก จานวนทั้งหมด 13 คน จากผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการศึกษาการกาหนดเป้าหมายและวัดผลสัมฤทธิ์องค์กรแบบโอเคอาร์ กรณีศึกษา : อาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก มีการกาหนดเป้าหมายและวัดผล สัมฤทธิ์แบบโอเคอาร์ 2 ส่วนได้แก่ (1) กาหนดต้ังเป้าหมาย (Objectives) จานวน 4 เป้าหมาย และกาหนด วัดผลสัมฤทธ์ิแบบโอเคอาร์จานวน 15 ผลสัมฤทธ์ิ 2)ประเมินผลความเหมาะสม เป้าหมายและวัดผลสัมฤทธ์ิ องค์กรแบบโอเคอาร์ กรณีศึกษา : อาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก โดยภาพรวมมี ความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก 3) ประเมินผลสัมฤทธ์ิ การกาหนดเป้าหมายและวัดผลสัมฤทธ์ิองค์กรแบบโอเค อาร์ กรณีศึกษา : อาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก โดยภาพมีผลสัมฤทธิ์ ร้อยละ 94 อยูใ่ นระดบั มากท่สี ดุ คาสาคัญ: การกาหนดเป้าหมายและวัดผลสัมฤทธ์อิ งคก์ รแบบโอเคอาร์ อาชีวศกึ ษาบณั ฑิต

๒๙ 1. บทนา สานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ (2562) ได้กล่าวว่า จากนโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการทกี่ าหนดใหสถานศึกษาแตละแหงสามารถสรางระบบการประกนั คณุ ภาพไดดวยตนเอง ซึ่ง จะมีสวนชวยแกปญหาที่เคยเกิดข้ึนจากการที่ระบบการประกันคุณภาพมีตัวช้ีวัดท่ีออกแบบมาจากส วนกลาง อาจจะไมตรงกับบริบทของสถานศึกษาในแตละแหงนั้น เพ่ือทาใหสถานศึกษาไดมีทางเลือก การศึกษาน้ีจึงได นาเสนอแนวทางของการตั้งวตั ถุประสงคและผลลัพธหลัก (Objective and KeyResults: OKRs) ซ่ึงเปนระบบท่ี ถูกใชอยางแพรหลายในองคกรชนั้ นาระดบั โลกและองคกรหลายองคกรในประเทศไทย ปัจจุบัน OKRs เป นระบบคิดท่ีเปนกรอบในการขบั เคล่ือนกลยทุ ธองคกรท่นี าไปสูการสรางกฎหรือกติกาท่ียืนยันไดวาบุคลากรในทุก ภาคสวนขององคกรจะสามารถปฏิบัติงานรวมกันและมุงม่ันสูการบรรลุในผลลัพธไดอยางมีประสิทธิภาพ เป นการหลอมรวมความสมั พันธของบคุ ลากรใหมีความมุงม่ันในการทางานเพ่ือตอบสนองตอวัตถุประสงคหรือ เปา หมายขององคกร การจะนาหลักการบริหารแบบ OKRs มาประยุกตใชในองคกรมีกระบวนการที่สาคัญ 4 ขน้ั ตอน คอื 1) มีการต้ังเปาหมายผานการกาหนดวัตถุประสงคท่ีเปนตัวชี้วัดในเชิงคุณภาพในทุกระยะขององคกร ไมวาจะเปนเปาหมายรายเดือน รายไตรมาส หรือรายปทง้ั ในระดบั องคกร สวนงาน และระดับบุคคล 2) มีการกาหนดผลลัพธในแตละเปาหมายในลักษณะของตัวชี้วัดในเชิงปริมาณท่ีสามารถระบุเปนจานวน ไดในชวงระยะเวลาใดเวลาหนึง่ อยางเปนรปู ธรรม 3) การลงมอื ปฏิบตั ติ ามแผนการดาเนนิ งานที่วางเอาไว เพื่อใหไดมาซงึ่ ผลลัพธตามวัตถุประสงคและ 4) มกี ารประเมนิ ผล โดยการใหขอมลู ปอนกลับไปยังระดับผูบริหารเพื่อสะทอนศักยภาพและความเปนไป ไดใ้ นการบรรลใุ นผลลัพธ อันจะเปนการชวยกนั วเิ คราะหพิจารณาในการกาหนดทิศทางหรือแกไขในรายละเอียด ของวัตถุประสงคเพื่อการต้งั เปาหมายใหม และใหไดมาซึ่งผลลัพธในระดับท่ีนาพอใจของบุคลากรในทุกระดับของ องคกรตอไป การนา OKRs นามาปรับใช้ในการติดตามผลงาน/โครงการต่าง ๆ เพ่ือแก้ปัญหาการติดตามและรายงาน ผลปฏิบตั ิงาน/โครงการ ในภาพรวมของกรมให้มปี ระสิทธิภาพด้วยการวิเคราะห์ปัญหาแบบ Why WhyAnalysis และ 5 Gen คือ การตง้ั ประเดน็ หลกั (ท่ีเป็นปัญหา) โดยเลอื กปัญหาจากตัวช้ีวัดท่ีไม่สามารถติดตามผลได้และตั้ง ประเด็นคาถามไปเรื่อย ๆ ตามความสัมพันธ์และความเชื่อมโยงของการเกิดปัญหาเป็นข้อ ๆ เรียงกันให้ตรงตาม เป้าหมายของการวเิ คราะห์โดยให้ตัวหลังสัมพันธ์กับตัวหน้า ให้ทวนสอบความถูกต้องโดยการอ่านย้อนกลับ เพ่ือ หาสาเหตุท่ีส่งผลกระทบโดยตรงที่ทาให้เกิดปัญหาน้ัน ๆ ก็จะรู้สาเหตุ จากน้ันตรวจสอบความถูกต้องของการ ระดมความเห็น (Brainstorm) รวมถึงการวิเคราะห์ ค้นหาความจริง จากสาเหตุที่เป็นไปได้ท่ีเกิดปัญหา ก็จะ แสดงทางออกของการแกไ้ ขปญั หาร่วมกนั เพื่อให้ได้ข้อมูลมาสรปุ วเิ คราะหร์ ายงานผลการดาเนินงาน/โครงการได้ ตรงประเด็นตามวัตถุประสงค์และผลลัพธ์หลักที่งาน/โครงการกาหนดได้ชัดเจนมากข้ึน (กองแผนงาน กรม ส่งเสริมสหกรณ์, 2564) การบริหารดวยวิธี OKRs มาประยุกต์ใช้งาน เพื่อวัดและประเมินผลกับทุกหนวย บุคลากรขององคกรที่เช่ือม่ันวาบุคลากรทุกคนมีศักยภาพ ทาใหหน่วยงานหรือองค์กร บรรลุในผลลัพธตามท่ีมี การกาหนดเปาหมายในวตั ถปุ ระสงคของแผนกลยทุ ธองคกร กระบวนการทางานของ OKRs เนนรูปแบบการ

๓๐ ส่ือสารแบบบนสูลาง ท้ังแบบลางสู ช่วยให้เพ่ิมเวลาในการสื่อสารและตัดสินใจรวมกันของบุคลากรทุกระดับ จะ ได้แนวทางในการดาเนินงานที่สามารถนาไปสูผลลัพธ์หรือผลสาเร็จไดอยางมีประสิทธิภาพมาก (Zhou & He, 2018, pp. 321) สอดคล้องกับ เกศินี ประทุมสุวรรณ (2562) ได้กล่าวว่า การนาแนวคิด Objectives and Key Results (OKRs) มาประยุกต์ใชก้ ับโครงการสรา้ งเสริมสุขภาวะ จุดมุ่งหมายของการนาไปใช้คือ การให้ ผู้บริหารโครงการและคณะทางานประเมินตนเองได้ และร่วมกันตั้งวัตถุประสงค์และผลลัพธ์ให้สอดคล้องกับ เป้าหมายของโครงการและเป้าหมายของแหล่งทุนแต่ขณะเดียวกันก็ต้องปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ สังคมทพ่ี ลิกผันอย่างรวดเร็วท้ังน้ีจากการศึกษาพบว่าอุปสรรคสาคัญคือผู้บริหารโครงการขาดความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกับการกาหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์ กิจกรรมผลผลิตและผลลัพธ์รวมทั้งการเก็บรวบรวมข้อมูลตาม ตัวช้ีวัดซ่ึงถ้ามีความรู้ความเข้าใจท่ีถูกต้องก็จะทา ให้นาแนวคิด OKRs ไปใช้เป็นเคร่ืองมือในการบริหาร โครงการได้เป็นอย่างดี ข้อเสนอแนะคือผู้บริหารโครงการและคณะทางานควรได้รับการอบรมด้านการพัฒนา ขอ้ เสนอโครงการการประเมนิ ผลและการประยุกต์ใช้ OKRs อาชีวศึกษาบัณฑิต เป็นส่วนราชการในสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก สังกัดสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา พ่ึงมีข้าราชการในตาแหน่งผู้อานวยการอาชีวศึกษาบัณฑิตในปี 2563 และมี พนกั งานราชการหนง่ึ ตาแหน่ง รวมทงั้ หมดสองคน ปฎิบัติงานในสานักงาน และมีประเด็นปัญหาท่ีสาคัญคือยังไม่ มีเคร่ืองมือ กลไก ในการขับเคล่ือนกลยุทธองคกรท่ีนาไปสูการบรรลุผลลัพธไดอยางมีประสิทธิภาพ ตามภารกิจ หน้าท่ีความรับผิดชอบได้แก่ (๑) ควบคุม กากับ ดูแลและสั่งการ การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยี หรือสายปฏิบัติการ ในสาขาวิชาตางๆ (๒) ควบคุม กากับ ดูแลและสั่งการ การสงเสริมวิชาการ และวิชาชพี ช้ันสูง ท่ีเนนการปฏิบัติการ สอน เนนการวิจัย ถายทอดวิทยาการและเทคโนโลยี (๓) ควบคุม กากับ ดูแลและส่ังการ การสงเสริมและประสานงานเกี่ยวกับการวิเคราะหวิจัย และ พัฒนาส่ิงประดิษฐทางการ อาชีวศึกษา การพฒั นาเทคโนโลยีและนวัตกรรมที่เปนประโยชนตอการเรียนการ สอน และการฝกอบรมวิชาชีพ (๔) ควบคุม กากับ ดูแลและสั่งการ การดาเนินการเก่ียวกับการเทียบโอนผลการเรียนหรือ ประสบการณดาน วิชาชีพ (๕) ควบคุม กากับ ดูแลและสั่งการ การประสานการใชทรัพยากรของสวนราชการสังกัดสถาบัน และ เครือขาย เพื่อพัฒนาผูเรียนใหมีสมรรถนะ สอดคลองกับหลักสูตรการอาชีวศึกษาและวิชาชีพ มาตรฐาน การ อาชีวศึกษาและมาตรฐานวิชาชีพ (๖) ควบคุม กากับ ดูแลและส่ังการ การทะนุบารุงศาสนา ศิลปะ วัฒนธรรม และอนุรกั ษ ส่ิงแวดลอม (๗) ควบคุม กากบั ดูแลและสง่ั การ การสงเสริมและประสานงานเกี่ยวกับการถายทอด วิทยาการ แกชุมชนและสังคม (๘) ควบคุม กากับ ดูแลและส่ังการ การดาเนินการเก่ียวกับ การประกันคุณภาพ การศึกษา (๙) ควบคุม กากับ ดูแลและส่ังการ การใหคาปรึกษา แนะนา นิเทศ ติดตาม ประเมินผลและรายงาน ผล (๑๐) ควบคุม กากับ ดูแลและสั่งการ การสงเสริมประสานใหคณาจารยไดรับการฝกอบรมและ พัฒนาดาน วชิ าการ สงเสริมความกาวหนา และพัฒนาใหมีตาแหนงทางวิชาการ การวิเคราะห วิจัยและพัฒนา สิ่งประดิษฐ ทางอาชีวศึกษา การพัฒนาเทคโนโลยีและนวัตกรรมท่ีเปนประโยชนตอการเรียนการสอน และการ ฝกอบรม วิชาชีพ (๑๑) ควบคุม กากับ ดูแลและส่ังการ การดาเนินการและประสานเก่ียวกับการพัฒนาหลักสูตรการ อาชีวศกึ ษาและวิชาชพี มาตรฐานการอาชวี ศึกษา และมาตรฐานวิชาชพี จึงได้ศกึ ษาการนาเสนอแนวทางของการ ต้ังวัตถปุ ระสงคหรือเป้าหมายและผลลัพธหลัก (Objective and KeyResults: OKRs) ซง่ึ เปนระบบท่ถี ูกใชอยาง

๓๑ แพรหลายในองคกรชั้นนาระดับโลกและองคกรหลายองคกรในประเทศไทย เปนระบบคิด และเปนกรอบใน การขับเคลื่อนกลยุทธ์ของอาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ท่ีนาไปสู การสรางกฎหรือ กติกาให้บุคลากรขององคกรสามารถปฏบิ ตั ิงานรวมกันและมุงม่นั สูการบรรลใุ นผลลพั ธไดอยางมีประสิทธิภาพ 2. วัตถปุ ระสงคข์ องการวจิ ยั 2.1 เพอ่ื ศกึ ษาการกาหนดเปา้ หมายและวัดผลสัมฤทธ์ิองค์กรแบบโอเคอาร์ กรณีศึกษา : อาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชวี ศึกษาภาคตะวนั ออก 2.2 เพื่อประเมินผลความเหมาะสมเป้าหมายและวัดผลสัมฤทธิ์องค์กรแบบโอเคอาร์ กรณีศึกษา : อาชวี ศกึ ษาบัณฑติ สถาบนั การอาชีวศึกษาภาคตะวันออก 2.3 เพื่อประเมินผลสัมฤทธ์ิ เป้าหมายและวัดผลสัมฤทธิ์องค์กรแบบโอเคอาร์ กรณีศึกษา : อาชีวศึกษา บัณฑิต สถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคตะวันออก 3. สมมตฐิ านของการวจิ ัย ผลสัมฤทธิ์ เป้าหมายและวัดผลสัมฤทธิ์องค์กรแบบ OKRs กรณีศึกษา : อาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการ อาชีวศกึ ษาภาคตะวนั ออก มีโดยภาพมีผลสัมฤทธ์ริ ะดบั ดมี าก (ร้อยละ 80) ขึน้ ไป 4. วิธกี ารดาเนนิ การวิจัย การดาเนินการวิจัย ผู้วิจัยได้ศึกษาผลสัมฤทธิ์ กลยุทธ์การกาหนดเป้าหมายและวัดผลสัมฤทธิ์องค์กรแบบ โอเคอาร์ กรณีศึกษา : อาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก มีข้ันตอนการดาเนินการ 5 ข้ันตอน ได้แก่ 1)ศึกษาข้อมูลและสภาพปัญหา 2)การวิเคราะห์ความต้องการจาเป็น 3) กาหนดเป้าหมายและ วัดผลสัมฤทธิ์องค์กรแบบโอเคอาร์ 4)ประเมินความเหมาะสม 5)นาไปใช้จริง และ 6) ประเมินผลสัมฤทธิ์ กลุ่มเป้าหมายในการวิจัย ไดแ้ ก่ บุคลากรในสถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคตะวนั ออก จานวนทัง้ หมด 13 คน 4.1 ศกึ ษาขอ้ มลู และสภาพปัญหา การศึกษาข้อมูลและสภาพปัญหา การบริหารจัดการแบบผลสัมฤทธิ์ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาค ตะวนั ออก มีขนั้ ตอนดงั นี้ 4.1.1 ร่างเคร่ืองมือแบบสอบถาม ศึกษาสภาพปัญหา การบริหารจัดการแบบผลสัมฤทธ์ิของสถาบัน การอาชีวศึกษาภาคตะวันออก จากการศึกษาทฤษฎี แนวคิด และงานวิจัยท่ีเกี่ยวข้อง มากาหนดหัวข้อคาถาม จานวน 4 ด้าน ไดแ้ ก่ 1) การวางแผน 2) การดาเนนิ งาน 3) การประเมนิ ตรวจสอบ และ4)การปรับปรุงแก้ไข พร้อมร่างแบบประเมินความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหาและดัชนีความสอดคล้อง (IOC) ของแบบสอบถามสาหรับ ผเู้ ชยี่ วชาญ 3 คน 4.2.2 กาหนดคุณสมบัติและจานวนผู้เช่ียวชาญประเมินดัชนีความสอดคล้องของร่างประเมิน แบบสอบถาม จานวน 3 คน ได้มาโดยใช้วิธีการเลือกตามเกณฑ์ท่ีกาหนด และได้นาเคร่ืองมือให้ผู้เช่ียวชาญ ประเมิน ผู้วิจัยได้รวบรามผลการประเมินโดยปรับปรุงแก้ไขการประเมินและข้อเสนอะของเชี่ยวชาญ ผลการ ประเมนิ ดชั นคี วามสอดคลอ้ ง (IOC) ของแบบสอบถามความ มีค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC) มากกว่า 0.50 ทุก ดา้ นทกุ ข้อคาถาม

๓๒ 4.1.3 กาหนดกลุ่มเป้าหมายสาหรับการตอบแบบสอบถามความคิดเห็นเก่ียวกับ ศึกษาสภาพปัญหา การบริหารจัดการแบบผลสัมฤทธิ์ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ได้แก่ผู้บริหารและบุคลากร ใน สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก จานวน 13 คน 4.1.4 นาเครื่องมอื แบบสอบถามไปใช้กับกลุ่มเป้าหมาย สาหรับการตอบแบบสอบถามความคิดเห็น เกี่ยวกับ ศึกษาสภาพปญั หา การบริหารจัดการแบบผลสัมฤทธ์ิของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ได้แก่ ตะวันออก ได้แก่ผู้บริหารและบุคลากร ในสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก จานวน 13 คน ได้รวบรวม แบบสอบถามกลบั มาคืนครบ 13 ชดุ ตรวจสอบแล้วมีความถูกต้อง สมบุรณ์ครบทุกชุด คิดเป็นร้อยละ 100 มา วิเคราะหข์ ้อมูลโดยใช้วิธที างสถติ ใิ ชเ้ คร่อื งไมโครคอมพวิ เตอร์ดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอรส์ าเร็จรูปตอ่ ไป 4.2 วเิ คราะหค์ วามต้องการ (Requirement Analysis) 4.2.1 นาผลการวิเคราะห์ความต้องการ (Requirement Analysis) ได้จากในขั้นตอนที่ 4.1 การศึกษา สภาพความต้องการจาเป็น ศึกษาสภาพปัญหา การบริหารจัดการแบบผลสัมฤทธ์ิของสถาบันการ อาชีวศึกษาภาคตะวันออก จานวน 4 ด้าน ได้แก่ 1) การวางแผน 2) การดาเนินงาน 3) การประเมิน ตรวจสอบ และ4)การปรับปรุงแก้ไข Management System) มาวิเคราะห์ สังเคราะห์ กับแนวคิด ทฤษฎีการ การบริหารจัดการ หรือรูปแบบการบริหารจัดการท่ีเหมาะสมในปัจจุบัน เพื่อกาหนดรุปแบบและกลยุทธ์การ บริหารทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ 4.2.2 วิเคราะห์ภารกิจ และงานของ อาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกดังนี้ 1)ประกาศกระทรวงศึกษาธิการเรื่อง การจัดตั้งสวนราชการในสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก สังกัด สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2556 ลงวันท่ี 22 ตุลาคม พ.ศ. 2556 ตามความในข้อ (5) อาชีวศึกษาบัณฑิต มีอานาจหนาที่ 6 ข้อ (ข้อ ก ถึง ช) 2)ประกาศ อ.ก.ค.ศ. สานักงานคณะกรรมการการ อาชวี ศึกษา เร่อื ง รบั สมคั รคดั เลือกบุคคล เพื่อแตงต้งั ใหดารงตาแหนงบุคลากรทางการศึกษาอื่น ตามมาตรา 38 ค.(2) ประเภทอานวยการ ระดับตน ในสถาบันการอาชีวศึกษา และสถาบันการอาชีวศึกษาเกษตร สังกัด สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ลง วันที 29 กรกฎาคม 2563 ได้กาหนดงานในหน้าที่ของตาแหน่ง อาชีวศกึ ษาบณั ฑติ สถาบนั การอาชวี ศกึ ษาและสถาบันการอาชีวศกึ ษาเกษตร จานวน 12 ข้อ และ 3)ประกาศ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา เรอ่ื ง หลักเกณฑ์และวธิ ีการประเมินผลการปฏิบัติราชการและการเลื่อน เงินเดอื นของข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหนง่ บุคลากรทางการศึกษาอื่นตามมาตรา 38 ค. (2) สังกัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ลงวันท่ี 16 เมษายน 2564 เพื่อให้การปฎิบัติงานตาม ภาระหน้าที่และการประเมินผลการปฎิบัติราชาการของงานอาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาค ตะวนั ออก สอดคลองกบั การปฏิบตั ิงานจรงิ ในสถาบนั การอาชวี ศึกษาภาคตะวันออก

๓๓ ภาพท่ี 1 แสดงกรอบแนวคดิ โครงสรางการบรหิ ารอาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคตะวันออก 4.3 สรา้ งกลยทุ ธก์ ารกาหนดเป้าหมายและวดั ผลสัมฤทธ์ิองคก์ รแบบโอเคอาร์ 4.3.1 จัดทาแผนปฏิบัติราชการ อาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ประจาปี งบประมาณ 2564 มรี ายละเอียด ตามแผนงาน โครงการและกิจกรรม ดังแสดงในตารางท่ี 1

๓๔ ตารางท่ี 1 แสดงแผนปฏิบัตริ าชการประจาปงี บประมาณ 2564 อาชวี ศึกษาบณั ฑิต สถาบนั การอาชีวศกึ ษา ภาคตะวันออก ลาดับที่ โครงการ สอดค้องประกนั คุณภาพภายใน สอดคล้องยุทธศาสตรท์ ี่ 1 ขยายความรว่ มมือด้านการจัดการศกึ ษาสสู่ ากลกบั ทุกภาคส่วน 1. โครงการบูชาครู เชดิ ชสู ถานประกอบการ สานสมั พันธ์ ระดบั หลักสูตร ตวั บง่ ชี้ท่ี 6.1 สถาบนั ...ภาคตะวนั ออก ระดับสถาบันมาตรฐานที่ 4 มาตรฐานที่ 5 ยุทธศาสตร์ท่ี 2 ผลติ และพฒั นากาลังคนท่ีมีคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2. โครงการปฐมนิเทศ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ปีการศึกษา ระดับหลกั สูตร ตัวบง่ ช้ีที่ 3.1 2564 ระดบั สถาบันมาตรฐานท่ี 1 3. โครงการปจั ฉมิ นเิ ทศ นกั ศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรี ทสี่ าเร็จ ระดับหลักสูตร ตวั บง่ ชี้ที่ 3.2 การศึกษาประจาปกี ารศึกษา 2563 ระดับสถาบนั มาตรฐานที่ 1 4. โครงการซ้อมยอ่ ยพิธีพระราชทานปรญิ ญาบัตร ประจาปี ระดับหลกั สตู ร ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3.2 การศึกษา 2562 ระดับสถาบนั มาตรฐานท่ี 1 5. โครงการซอ้ มยอ่ ยพธิ ีพระราชทานปริญญาบตั ร ประจาปี ระดับหลกั สตู ร ตวั บง่ ชี้ท่ี 3.2 การศกึ ษา 2563 ระดับสถาบันมาตรฐานที่ 1 6. โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการเพือ่ พัฒนาหลักสูตรปริญญาตรี ระดับหลักสตู ร ตัวบ่งชท้ี ี่ 5.1 สายเทคโนโลยหี รือสายปฏิบตั ิการ (หลักสูตรใหม่ ปี 2565) ระดับสถาบันมาตรฐานท่ี 1 7. โครงการ ฝึกอบรมภาษาองั กฤษให้นักศึกษาระดับปรญิ ญาตรี ระดับหลกั สตู ร ตวั บ่งชที้ ่ี 3.2 ชนั้ ปีท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2562 กอ่ นสาเร็จ การศึกษา ระดบั สถาบนั มาตรฐานท่ี 1 8. โครงการพัฒนาคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องนักศึกษาระดับ ระดับหลกั สตู ร ตัวบง่ ชท้ี ่ี 6.1 ปรญิ ญาตรี สถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคตะวนั ออก ระดับสถาบนั มาตรฐานที่ 4 มาตรฐานที่ 5 9. โครงการ การนิเทศ ติดตามและประเมนิ คณุ ภาพการจัดการ ระดบั หลกั สตู ร ตวั บ่งช้ีที่ 5.2 เรียนการสอนระดับปริญญาตรี สายเทคโนโลยีหรอื สาย ระดับสถาบัน มาตรฐานที่ 5 ปฏิบัติการ สถาบันการอาชวี ศึกษาภาคตะวนั ออก 10. โครงการ ฝกึ อบรมดา้ นเทคโนโลยดี ิจทิ ลั ใหน้ กั ศึกษาระดบั ระดบั หลักสูตร ตัวบง่ ชท้ี ี่ 3.2 ปริญญาตรี ช้ันปที ่ี 2 ปกี ารศึกษา 2562 กอ่ นสาเรจ็ ระดับสถาบันมาตรฐานที่ 1 การศึกษา ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 สรา้ งสรรค์งานวิจัย นวตั กรรม เทคโนโลยี และส่งิ ประดิษฐ์ ที่ตอบสนองทศิ ทางการพฒั นา ประเทศอยา่ งยั่งยนื 11. โครงการสมั มนาเชิงปฏบิ ตั ิการครูทส่ี อนวิชาชีพเกี่ยวกับ ระดบั หลกั สตู ร ตวั บ่งชีท้ ่ี 4.1 รปู แบบวชิ าโครงการ ระดับสถาบันมาตรฐานที่ 2 12. โครงการประกวดผลงานทางวิชาการ สื่อ นวัตกรรม ระดับหลักสตู ร ตวั บง่ ช้ที ่ี 3.2 เทคโนโลยีบณั ฑติ อาชวี ศึกษาระดับชาติ (นกั ศึกษา) ระดบั สถาบันมาตรฐานท่ี 2 13. โครงการประชุมวิชาการเทคโนโลยแี ละนวตั กรรมอาชวี ศึกษา ระดับหลกั สตู ร ตัวบ่งชที้ ี่ 4.1

๓๕ ลาดับท่ี โครงการ สอดค้องประกนั คุณภาพภายใน ระดบั ชาติ ครั้งท่ี 4 ระดบั สถาบันมาตรฐานที่ 2 ยุทธศาสตร์ที่ 4 ขยายการบริการวชิ าการและวิชาชพี ดว้ ยองคค์ วามรู้ และทักษะเพ่ือสร้างความเท่าเทยี ม ให้แก่ชุมชนสงั คม 14. โครงการบริการวชิ าการและวิชาชีพสชู่ มุ ชน ระดับหลักสตู ร ตวั บ่งชท้ี ี่ 3.2 ตวั บง่ ชท้ี ี่ 4.1 ระดบั สถาบันมาตรฐานที่ 3 ยุทธศาสตร์ท่ี 5 บูรณาการศาสนา ศลิ ปะ วัฒนธรรม และอนรุ กั ษ์สิง่ แวดล้อมกบั การเรยี นการสอนและการ บรกิ ารวิชาการ 15. โครงการสง่ เสริมปลกู จติ สานึกนกั ศึกษาระดับปริญญาตรี ระดบั หลักสูตร ตวั บ่งชีท้ ่ี 3.2 ดา้ นศาสนา ศิลปะ วฒั นธรรม และสง่ิ แวดล้อม ระดับสถาบนั มาตรฐานท่ี 1 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 6 พัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การอย่างมีคณุ ภาพใหเ้ ปน็ ท่ียอมรับของทุกภาคส่วน 16. โครงการประชมุ สมั มนาเชงิ ปฎิบัติการ วิพากษห์ ลักสูตรระดบั ระดบั หลกั สูตร ตัวบ่งชี้ท่ี 5.1 ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยีหรือสายปฏบิ ัติการ สาขาวิชา ระดบั สถาบนั มาตรฐานท่ี 1 เทคโนโลยเี คร่อื งกล สาขาวชิ าเทคโนโลยีอเิ ล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า สาขาวิชาการบัญชี และสาขาวชิ า การโรงแรม 17 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเตรยี มความพรอ้ มประกัน ระดับหลักสูตร ตวั บง่ ช้ที ่ี 5.2 คุณภาพ ระดบั หลักสูตร ระดับสถาบัน มาตรฐานที่ 5 18 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารเตรยี มความพรอ้ มประกัน ระดับหลักสูตร ตัวบง่ ชี้ท่ี 5.2 คุณภาพ ระดับสถาบัน ระดบั สถาบัน มาตรฐานที่ 5 19. โครงการประชมุ สัมมนาเชิงปฎิบตั กิ าร วิพากษห์ ลักสูตรระดับ ระดบั หลักสูตร ตัวบ่งช้ที ่ี 5.1 ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยหี รอื สายปฏิบตั ิการ (หลักสูตรใหม่ ระดับสถาบนั มาตรฐานท่ี 1 ปี 2565) ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 7 พัฒนากระบวนการบรหิ ารงานบคุ คลอย่างเปน็ ระบบให้สอดคลอ้ งกับขอบข่ายงาน 20. โครงการพัฒนาประสบการณ์วิชาชีพครอู าชวี ศกึ ษาในสถาน ระดับหลกั สตู ร ตวั บง่ ชี้ที่ 4.2 ประกอบการ ระดบั สถาบนั มาตรฐานที่ 5 4.3.2 ร่าง เกณฑ์และกลยุทธ์การกาหนดเป้าหมายและวัดผลสัมฤทธิ์องค์กรแบบโอเคอาร์ ของ อาชีวศึกษาบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก มีการกาหนดเป้าหมายและวัดผลสัมฤทธิ์แบบโอเค อาร์ 2 สว่ นไดแ้ ก่ (1) กาหนดตงั้ เป้าหมาย (Objectives) จานวน 4 เป้าหมาย และกาหนดวัดผลสัมฤทธ์ิ (Key Results)แบบโอเคอาร์ จานวน 15 ตัววัดผลสัมฤทธิ์ โดยคิดแต่ละตัววัดผลสัมฤทธ์ิร้อยละ 100 ดังแสดงใน ตารางที่ 2

๓๖ ตารางท่ี 2 แสดงแบบกาหนดเกณฑ์ เปา้ หมายและวัดผลสัมฤทธแิ์ บบ OKRs ของงานอาชีวศกึ ษาบณั ฑิต สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกตามข้อตกลงการปฏบิ ตั ิราชการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 Os(Objectives) KRs (Key Results) เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลสัมฤทธ์ิ เปา้ หมาย ตวั วดั ผลสัมฤทธ์ิ ๑ คะแนน = น้อยกวา่ ร้อยละ 70 O1.พัฒนาระบบ กลไก KR1. รอ้ ยละของจานวนนกั ศึกษาและ ๒ คะแนน = รอ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป เครอ่ื งมอื การจดั การศกึ ษา ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษา ในระบบ ศธ.02 ๓ คะแนน = ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป ให้มปี ระสทิ ธิภาพ ออนไลน์ ความถูกต้อง ครบถ้วน ๔ คะแนน = รอ้ ยละ 90 ข้นึ ไป KR2. รอ้ ยละของการแตง่ ตัง้ ผู้สอนตาม ๕ คะแนน = ร้อยละ 100 จานวนรายวชิ าในการจัดการเรียนการ ๑ คะแนน = นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 สอนแตล่ ะภาคการศึกษา ครบทุก ๒ คะแนน = ร้อยละ 70 ขึน้ ไป สาขาวิชาและทกุ รายวชิ า ๓ คะแนน = ร้อยละ 80 ขึ้นไป ๔ คะแนน = รอ้ ยละ 90 ขนึ้ ไป KR3. ความสาเร็จของการจัดคู่มือ ๕ คะแนน = รอ้ ยละ 100 นักศกึ ษาระดับปริญญาตรี ประจาปี ๑. จดั ขอ้ มูล คู่มือนักศึกษาระดับ การศึกษา ปรญิ ญาตรี ปีการศึกษา 2564 เสรจ็ สมบูรณ์ (1 คะแนน) KR4. ความสาเร็จการจัดคู่มืออาจารย์ 2. ทาขอ้ 1 และจัดทาเปน็ รปู เลม่ อาจารย์นเิ ทศ ครูฝึกสถานประกอบการ เสร็จสมบรู ณ์ (2 คะแนน) ระดับปรญิ ญาตรี ในปีการศึกษา 2564 3. ทาข้อ 2 และเสรจ็ ทนั ตาม กาหนดเวลา 4. ทาขอ้ 3 และจดั ทาเป็นสื่อ อิเล็กทรอนิกส์ เช่น e-book เปน็ ต้น 5. ทาขอ้ 4 และเผยแพร่ ประชาสัมพนั ธผ์ ่านหลายชอ่ งทางเช่น เวบ็ ไซต์, Facebook เป็นตน้ ๑ จดั คู่มืออาจารย์ อาจารย์นเิ ทศ ครู ฝกึ สถานประกอบการ ระดบั ปริญญา ตรี เสร็จสมบูรณ์ไม่ทนั กอ่ นการเปิด การเรียนการสอนในปกี ารศึกษา 2564 ๒ จัดคูม่ ืออาจารย์ อาจารย์นิเทศ ครู ฝกึ สถานประกอบการ ระดับปริญญา ตรี เสร็จสมบูรณ์ทนั ก่อนการเปดิ การ เรยี นการสอนในปีการศึกษา 2564