รายงานการประเมินตนเอง การประกนั คุณภาพการศึกษาภายใน ระดับหลักสูตร ปีการศึกษา 2563 หลกั สูตรเทคโนโลยีบณั ฑติ สาขาวิชาเทคโนโลยพี ลังงาน (ตอ่ เนอื่ ง) ปีการศึกษา 2563 วิทยาลัยเทคนิคระยอง สถาบันการอาชีวศกึ ษาภาคตะวันออก สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร
ลงนาม ................................... ประธานหลักสตู ร รายงานวนั ที่…. เดือน...... ปี......
คานา รายงานการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ของสาขาวิชาเทคโนโลยี พลังงาน วิทยาลัยเทคนิคระยอง สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ประจาปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ จัดทาขึ้นโดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและอาจารย์ประจาหลักสูตร เพื่อให้การประกัน คุณภาพการศึกษาภายในของสาขาวิชาเทคโนโลยีพลังงาน วิทยาลัยเทคนิคระยอง สถาบันการ อาชีวศึกษาภาคตะวันออก ดาเนินการไปอย่างต่อเนื่อง คณะกรรมการฯ จึงขอเสนอผลการประเมิน คุณภาพการศึกษาภายในตามคู่มือการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับปริญญาตรี สาย เทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ พ.ศ.2563 สถาบันการอาชีวศึกษาและสถาบันการอาชีวศึกษาเกษตร ของสานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ซึ่งผลการประเมินตามแยกตามองค์ประกอบและตัวบ่งช้ี รวมท้งั จุดแขง็ แนวทางเสรมิ จดุ ท่คี วรพฒั นา แนวทางแก้ไข ข้อเสนอแนะ และแนวทางการพัฒนาการ ดาเนินการของสาขาวิชาเทคโนโลยีพลังงาน เพื่อเป็นการพัฒนาให้การจัดการศึกษา มีคุณภาพได้ มาตรฐานต่อไป ในการนี้ ขอขอบคุณคณะกรรมการที่เกี่ยวข้องผู้บริหาร อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลกั สูตร อาจารย์ ผู้สอน และสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก ที่มีส่วนทาให้การจัดทารายงานการประเมินตนเอง เล่มน้ีสาเร็จลลุ ่วงด้วยดี สาขาวชิ าเทคโนโลยีพลงั งาน วทิ ยาลัยเทคนิคระยอง สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออก
สารบญั หนา้ คานา ก สารบญั ข บทสรปุ ผูบ้ รหิ าร 1 ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลพ้นื ฐานของหลกั สูตร 5 5 ช่อื หลักสูตร 5 สถานภาพพของหลักสูตร 5 รปู แบบแผนการศึกษา 5 รายชอ่ื อาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลกั สูตรปัจจุบนั 5 ขอ้ มลู โดยสรุปเก่ยี วกับวทิ ยาลัย และสาขาวชิ า 6 ขอ้ มูลเกีย่ วกับหลกั สตู ร 8 สว่ นท่ี 2 การบรหิ ารจัดการหลกั สตู รตามเกณฑ์การประกันคณุ ภาพการศึกษาภายใน ระดบั ปรญิ ญาตรีสายเทคโนโลยหี รอื สายปฏบิ ัตกิ าร พ.ศ. 2563 ระดับหลกั สูตร 8 องค์ประกอบท่ี 1 การกากับมาตรฐาน 9 องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต 11 องคป์ ระกอบที่ 3 นกั ศึกษา 13 องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ 15 องค์ประกอบที่ 5 หลกั สูตร การเรียนการสอน การประเมนิ ผ้เู รียน 20 องคป์ ระกอบที่ 6 สิ่งสนับสนนุ การเรยี นรู้ 21 สว่ นที่ 3 สรปุ ผลการประเมิน 23 ส่วนที่ 4 การวิเคราะหค์ ุณภาพการศกึ ษาภายใน ระดับหลักสูตร 24 สว่ นท่ี 5 รายงานผลการวเิ คราะห์จุดเด่นและจดุ ที่ควรพฒั นา 25 ภาคผนวก
๑ บทสรปุ ผู้บรหิ าร คณะกรรมการประจาหลักสูตร เทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีพลังงาน วิทยาลัยเทคนิคระยอง ได้ประเมินคุณภาพของหลักสูตรตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษา ภายใน ระดบั ปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยหี รือสายปฏิบตั ิการ พ.ศ. 2563 ในระดบั หลกั สูตร มีท้ังหมด 6 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 การกากับมาตรฐาน องค์ประกอบที่ 2 บัณฑิต องค์ประกอบท่ี 3 นักศึกษา องค์ประกอบท่ี 4 อาจารย์ องค์ประกอบท่ี 5 หลักสูตร การเรียนการ สอน การประเมินผู้เรียน และ องค์ประกอบท่ี 6 ส่ิงสนับสนุนการเรียนรู้ ได้สรุปข้อมูลพื้นฐานของ หลักสตู รและสรปุ ผลการประเมินตนเอง ไดด้ ังนี้ 1. สรปุ ข้อมลู เฉพาะพื้นฐานของหลักสูตร 1.1 ช่อื หลักสูตร (ภาษาไทย) : หลกั สตู รเทคโนโลยบี ณั ฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยพี ลังงาน (ตอ่ เน่อื ง) (ภาษาอังกฤษ) : Bachelor of Technology Program in Energy Technology (Continuing Program) หลักสูตร ใหม่/ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2562 รหสั หลักสตู ร : 4113 ทต่ี ั้งสถานศึกษา : วทิ ยาลัยเทคนคิ ระยอง 1.2 ปรัชญาของหลักสตู ร มุ่งผลิตบัณฑิตท่ีมีความรอบรู้ มีสมรรถนะ มีกิจนิสัยในการปฏิบัติและพัฒนางานในด้าน เทคโนโลยีพลังงาน การจัดการ การควบคุมการทางานที่มีความปลอดภยั และเป็นมิตรกับสง่ิ แวดลอ้ ม สอดคล้องกับความต้องการของสังคมชุมชนและสถานประกอบการ มีคุณธรรมจริยธรรมจรรยาบรรณ วชิ าชพี สามารถประกอบอาชีพอสิ ระ พฒั นาตนเองให้มคี วามกา้ วหนา้ ทางวชิ าการและวชิ าชพี 1.3 วัตถปุ ระสงค์ของหลักสตู ร 1) เพอ่ื ผลติ บณั ฑติ ทีม่ สี มรรถนะในเร่ืองของการจัดการพลังงาน การเปลยี่ นรูปพลังงาน การ ใช้พลังงานทางเลือกอ่ืน ๆ รวมถึงเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่ใช้ในการจัดการด้านพลังงาน และให้ ความสาคัญด้านความปลอดภยั และส่งิ แวดลอ้ มในการประกอบวชิ าชีพ ๒) เพือ่ ผลติ บัณฑิตให้มีคุณธรรมจริยธรรมมวี ินยั ในตนเอง โดยยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 3) เพ่ือส่งเสริมศิลปวัฒนธรรมไทยดารงรักษาไว้ซ่ึงความมั่นคงของชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ และการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นพระประมุข 1.4 รายช่ืออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรปจั จุบัน 1) นายธีระยทุ ธ นุ้ยนนุ่ 2) นายปรชั ญา สขุ นิม่ 3) นายบรรจง ศักดวิ์ นชิ ล 4) นายวชิ ัย สถาปติ านนท์ 5) นายวิทยา ชัชวาลชาญชนกจิ
๒ 1.5 สรุปข้อมูลนกั ศึกษาและผสู้ าเร็จการศกึ ษา นักศึกษา 2557 2558 2559 2560 2561 2562 2563 2564 ปท่ี 1 - - - - - - 14 - ปีที่ 2 - - - - - - - - รวม - - - - - - 14 - สาเรจ็ การศึกษา - - - - - - - - ตกค้าง - - - - - - - - 2. สรุปผลการประเมินตนเองของหลักสูตรตามเกณฑ์การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 2.1 สรุปผลการประเมิน องค์ประกอบท่ี 1 องค์ประกอบ/ตัวบง่ ช้ี ผลการดาเนินการ ผา่ น ไมผ่ า่ น องค์ประกอบท่ี 1 การกากบั มาตรฐาน (1 ตัวบง่ ช้)ี 1.1 การบรหิ ารจดั การหลักสตู รตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เร่ือง เกณฑ์มาตรฐานหลกั สูตร ระดับปริญญาตรี พ.ศ.2558 1.1.1 จานวนอาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบหลกั สตู ร 1.1.2 คุณสมบัตอิ าจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร 1.1.3 คณุ สมบตั อิ าจารยป์ ระจาหลักสูตร 1.1.4 คุณสมบัติอาจารย์ผูส้ อน 1.1.5 การปรับปรงุ หลักสตู รตามรอบระยะเวลาท่ีกาหนด ผลการประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี 1 2.2 สรุปผลการประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี 2-6 ผลการดาเนินการ รอ้ ยละ คะแนน องคป์ ระกอบ/ตัวบ่งช้ี -- องค์ประกอบที่ 2 บณั ฑติ (5) ตวั บ่งช้ี -- -- 2.1 คณุ ภาพบณั ฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิระดบั อุดมศกึ ษาแห่งชาติ 2.2 ร้อยละของนักศึกษาทีส่ อบมาตรฐานวิชาชีพผ่านในคร้ังแรก -- 2.3 ร้อยละของนักศกึ ษาทส่ี อบผา่ นสมิทธภิ าพทางภาษาอังกฤษ ระดบั B2 -- หรือเทยี บเท่า 2.4 รอ้ ยละของนักศึกษาทสี่ อบผา่ นมาตรฐานด้านเทคโนโลยดี ิจิทัล - 2.5 รอ้ ยละของบัณฑิตปริญญาตรที ีไ่ ด้งานทาหรือประกอบอาชีพอสิ ระ ภายใน 1 ปี (สาหรบั บัณฑติ ท่ี สาเร็จการศึกษา ปี 2562) คา่ เฉลยี่ องค์ประกอบที่ 2
๓ องคป์ ระกอบ/ตัวบง่ ช้ี ผลการดาเนินการ ร้อยละ คะแนน องคป์ ระกอบท่ี 3 นกั ศึกษา ( 3 ตัวบ่งชี้) -2 -2 3.1 การรับนกั ศกึ ษา -2 3.2 การสง่ เสรมิ และพฒั นานักศกึ ษา - 2.00 3.3 ผลทเี่ กิดกบั นกั ศึกษา (ไม่มี) 3 ค่าเฉลยี่ องค์ประกอบท่ี 3 องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ (3 ตวั บ่งช้ี) 4.1 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ 4.2 คณุ ภาพอาจารย์ -0 4.2.1 มคี ่าร้อยละของอาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สตู รท่ีมีประสบการณ์ 0 0 ด้านปฏบิ ัติการในสถานประกอบการ 4.2.2 ร้อยละผลงานทางวิชาการของอาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สตู ร 00 4.3 ผลทีเ่ กิดกบั อาจารย์ (ไมม่ ี) 2 ค่าเฉลี่ยองค์ประกอบท่ี 4 1.67 องคป์ ระกอบท่ี 5 หลักสตู ร การเรยี นการสอน การประเมินผู้เรียน ( 4 ตวั บ่งช้ี) 5.1 สาระของรายวิชาในหลกั สูตร (ไม่ม)ี 2 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจดั การเรยี นการสอน (ไม่ม)ี 2 5.3 การประเมินผู้เรยี น (ไม่มี) 3 5.4 ผลการดาเนินงานหลักสตู รตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิระดบั อุดมศึกษา 80.00 3.5 แหง่ ชาติ คา่ เฉลย่ี องคป์ ระกอบที่ 5 2.63 องคป์ ระกอบที่ 6 สิ่งสนับสนนุ การเรียนรู้ (1 ตวั บ่งช้ี) 6.1 สิง่ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ 3 ค่าเฉลย่ี โดยรวมทั้งหมด 2.33 ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการ ของสถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวนั ออก หลักสูตรเทคโนโลยบี ัณฑติ สาขาวิชาเทคโนโลยีพลังงาน วทิ ยาลยั เทคนคิ ระยอง มี คะแนนเฉลยี่ รวมเท่ากบั 2.33 คะแนน อยู่ในระดบั ปานกลาง
๔ โดยสรุป หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีพลังงาน วิทยาลัยเทคนิคระยองเป็นไปตาม มาตรฐาน อยใู่ นระดับคณุ ภาพปานกลาง การแปลผลจะเป็นการอธิบายวา่ คะแนนระดับหลกั สตู ร = 0 หมายถึง หลกั สูตรไมไ่ ดม้ าตรฐาน(องคป์ ระกอบที่ 1 ไม่ผา่ น) คะแนนระดับหลักสูตร = 0.01 - 5.00 หมายถึง หลักสูตรเป็นไปตามมาตรฐานและมีระดับคุณภาพ ตามคะแนนที่ไดด้ งั น้ี คะแนน ระดับคุณภาพ 0.01 – 2.00 น้อย 2.01 – 3.00 ปานกลาง 3.01 -4.00 ดี 4.01 – 5.00 ดมี าก
๕ ส่วนท่ี 1 ข้อมูลพน้ื ฐานของหลกั สูตร 1. ชื่อหลักสูตร หลักสตู รเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยพี ลังงาน (ต่อเนอ่ื ง) (ภาษาไทย) Bachelor of Technology Program in Energy Technology (ภาษาอังกฤษ) (Continuing Program) 2. สถานภาพของหลกั สูตรและการพจิ ารณาอนุมตั ิ/เห็นชอบหลักสูตร () หลักสตู รใหม่ กาหนดเปิดสอน ภาคการศึกษาท่ี 1 พ.ศ. 2563 ได้รบั อนุมตั /ิ เห็นชอบหลกั สตู รจากสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ในการประชุม คร้ังท่ี 3/2562 เมือ่ วนั ที่ 29 เดือนเมษายน พ.ศ. 2562 ( ) หลักสตู รปรับปรุง กาหนดเปิดสอน ภาคการศึกษาท่ี ................พ.ศ. ....................... ได้รับอนุมัต/ิ เห็นชอบหลักสูตรจากสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในการประชุม ครง้ั ที่ ...................... เมือ่ วันที.่ ..................เดือน......................พ.ศ. ...................... 3. รูปแบบแผนการศกึ ษาของหลักสตู รเทคโนโลยบี ณั ฑิต สาขาวชิ าเทคโนโลยีพลังงาน () ระดับปริญญาตรี ( ) ทางวชิ าการ ( ) ทางวิชาชพี หรือปฏบิ ตั กิ าร 4. รายชอ่ื อาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู รปจั จบุ นั 1) นายธีระยุทธ นยุ้ นุน่ 2) นายปรัชญา สขุ น่ิม 3) นายบรรจง ศกั ดว์ิ นิชล 4) นายวชิ ยั สถาปติ านนท์ 5) นายวทิ ยา ชัชวาลชาญชนกิจ 5. ข้อมูลโดยสรปุ เกี่ยวกับวทิ ยาลยั และสาขาวชิ า เม่ือวันที่ 3 ตุลาคม 2481 กรมอาชีวศึกษาร่วมกับจังหวัดระยองได้จัดตั้ง “โรงเรียนช่างไม้ ระยอง” ขึ้น โดยอาศัยศาลาการเปรียญของวัดเก๋ง ซึ่งเป็นวัดร้าง (ปัจจุบันเป็นสถานท่ีตั้งของ โรงพยาบาลระยอง) เป็นสถานที่เรียนชั่วคราวต่อมาได้รับบริจาคที่ดินจานวน 5 ไร่ จาก นายเหลียง เป่ยี มพงศ์สานต์ และจดั ต้ังเปน็ สถานศึกษาอันเปน็ ตาบลท่ีตัง้ ของวิทยาลยั เทคนิคระยองในปัจจุบัน ในปี พ.ศ.2501 ไดซ้ ื้อทดี่ ินเพิ่มข้ึนอีก 5 ไร่ ได้รับอนุมัติให้เปลีย่ นช่ือเปน็ “โรงเรยี นการช่างไม้ ระยอง” เม่ือ พ.ศ.2509 กระทรวงศึกษาธิการประกาศรวม “โรงเรียนการช่างไม้ระยอง” และ “โรงเรียนการช่างสตรีระยอง” เป็นโรงเรียนเดียวกัน ให้ช่ือว่า “โรงเรียนการช่างระยอง” และได้รับ อนุมัติให้ชื่อเป็น “โรงเรียนเทคนิคระยอง” เมื่อวันท่ี 1 พฤษภาคม 2520 ต่อมาได้รับการยกฐานะ
๖ จากโรงเรียนเป็นวิทยาลัยโดยให้ชื่อเป็น “วิทยาลัยเทคนิคระยอง” ตั้งแต่วันที่ 1 พฤษภาคม 2523 จนถงึ ปัจจุบัน ปัจจุบันวิทยาลัยเทคนิคระยอง จัดการเรียนการสอนในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) 15 สาขาวิชา ระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพชั้นสูง (ปวส.) 22 สาขาวิชา ซงึ่ ประกอบดว้ ย 5 ประเภท วิชา คือ อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม อุตสาหกรรมท่องเที่ยว และเทคโนโลยีสารสนเทศและ การส่ือสาร นอกจากน้ีวิทยาลัยเทคนิคระยองได้เปิดการสอนในระดับปริญญาตรีหลักสูตรเทคโนโลยี บัณฑิต (ทล.บ.) จานวน 5 สาขาวิชา ประกอบด้วย สาขาวิชาเทคโนโลยีเคร่ืองกล (ต่อเน่ือง) สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า (ต่อเน่ือง) สาขาวิชาเทคโนโลยีปิโตรเคมี (ต่อเน่ือง) สาขาวิชาเทคโนโลยี พลังงาน (ต่อเน่ือง) และสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ (ต่อเน่ือง) ซ่ึงเปิดสอนในภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2563 สาหรับสาขาวิชาเทคโนโลยีปิโตรเคมี จัดการเรียนการสอน 2 แห่ง คือ วิทยาลัยเทคนิคระยอง และวิทยาลัยเทคโนโลยีไออาร์พีซี โดยมีสถานประกอบการที่ลงนามความ ร่วมมือจดั การศึกษา ได้แก่ บรษิ ัท ไออารพ์ ีซี จากดั (มหาชน) 6. ขอ้ มูลเกีย่ วกบั หลักสูตร ปรชั ญา มุ่งผลิตบัณฑิตท่ีมคี วามรอบรู้ มีสมรรถนะ มีกจิ นสิ ยั ในการปฏบิ ตั แิ ละพัฒนางานในด้าน เทคโนโลยีพลังงาน การจดั การ การควบคมุ การทางานท่ีมีความปลอดภยั และเป็นมิตรกับส่งิ แวดลอ้ ม สอดคล้องกบั ความต้องการของสังคมชมุ ชนและสถานประกอบการ มคี ุณธรรมจริยธรรมจรรยาบรรณ วิชาชีพ สามารถประกอบอาชพี อสิ ระ พฒั นาตนเองให้มีความกา้ วหน้าทางวิชาการและวิชาชีพ ความสาคัญ เทคโนโลยีด้านพลังงาน เป็นปัจจัยสาคัญในการพัฒนาประเทศให้ก้าวหน้า เพ่ือสร้าง ความสามารถในการแข่งขัน และรองรับการเปล่ียนแปลงเศรษฐกิจโลก ซ่ึงจาเป็นต้องมีบุคลากรท่ีมี ความรคู้ วามสามารถด้านเทคโนโลยีพลังงาน ที่มีคุณภาพ สามารถประยุกต์ ใช้เทคโนโลยดี ้านพลังงาน ยุค 4.0 กับการดาเนินงานในหน่วยงานท้ังภาครัฐและเอกชน ท่ีพร้อมเพียงพอต่อการวางแผนและ ตัดสินใจ อนั จะเปน็ องค์ประกอบท่ีเขม้ แขง็ ในการพฒั นาประเทศ วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือผลิตบัณฑิตท่ีมีสมรรถนะในเร่ืองของการจัดการพลังงาน การเปลี่ยนรูปพลังงาน การใช้ พลังงานทางเลือกอื่น ๆ รวมถึงเทคโนโลยีสมัยใหม่ที่ใช้ในการจัดการด้านพลังงาน และให้ความสาคัญ ดา้ นความปลอดภัยและสิง่ แวดลอ้ มในการประกอบวิชาชีพ 2. เพื่อผลิตบัณฑิตให้มีคุณธรรมจริยธรรมมีวินัยในตนเอง โดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 3. เพอื่ ส่งเสรมิ ศิลปวัฒนธรรมไทยดารงรกั ษาไวซ้ ่งึ ความมน่ั คงของชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ และการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ พระประมุข
๗ ระบบการจดั การศกึ ษา การจัดการเรียนการสอนภาคฤดูร้อน โดยขึ้นอยู่กับการพิจารณาของคณะกรรมการประจา หลักสูตร ท้ังน้ี กาหนดระยะเวลาและจานวนหน่วยกิตต้องมีสดั ส่วนเทียบเคียงกันได้กับการศึกษาภาค ปกติ โดยกาหนดการเรียนการสอนในภาคฤดูร้อน จานวน 1 ภาคการศึกษา จานวน 9 สัปดาห์ ระหวา่ งเดอื น มนี าคม – พฤษภาคม จานวนนกั ศึกษา ปีการศึกษา 2563 นกั ศกึ ษา จานวนนักศึกษา ปีการศึกษา 2563 ชัน้ ปีท่ี 1 รวม 14 14 แผนการรบั นกั ศกึ ษาและผสู้ าเร็จการศึกษาในระยะ 5 ปี จานวนนักศึกษา จานวนนักศึกษาแตล่ ะปีการศึกษา 2563 2564 2565 2566 ชั้นปที ่ี 1 20 20 20 20 ชั้นปที ่ี 2 20 20 20 20 รวม 40 40 40 40 คาดว่าจะสาเร็จการศึกษา - 20 20 20
๘ ส่วนท่ี 2 การบรหิ ารจัดการหลักสตู รตามเกณฑก์ ารประกันคุณภาพการศกึ ษาภายใน ระดับปรญิ ญาตรสี ายเทคโนโลยหี รือสายปฏิบตั กิ าร ระดับหลกั สตู ร คณะกรรมการประจาหลักสตู รเทคโนโลยีบัณฑิต สาขาวชิ าเทคโนโลยีพลังงาน ไดบ้ รหิ ารจัดการ หลักสูตรตามมเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือสาย ปฏิบัติการ พ.ศ. 2563 ในระดับหลักสูตร มีทั้งหมด 6 องค์ประกอบ ได้แก่ องค์ประกอบที่ 1 การ กากับมาตรฐาน องค์ประกอบท่ี 2 บัณฑิต องค์ประกอบท่ี 3 นักศึกษา องค์ประกอบท่ี 4 อาจารย์ องค์ประกอบท่ี 5 หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน และ องค์ประกอบท่ี 6 สิ่ง สนบั สนนุ การเรยี นรู้ ดงั น้ี องคป์ ระกอบที่ 1 การกากบั มาตรฐาน ผลการดาเนนิ การ ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑก์ ารประเมิน 1.1 การบรหิ ารจัดการหลักสตู รตามประกาศกระทรวงศกึ ษาธกิ าร เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานหลกั สตู ร ระดับปริญญาตรี พ.ศ.2558 1.1.1 จานวนอาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลกั สูตร 1.1.2 คุณสมบัตอิ าจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลักสูตร 1.1.3 คณุ สมบตั ิอาจารย์ประจาหลกั สูตร 1.1.4 คุณสมบัตอิ าจารยผ์ ู้สอน 1.1.5 การปรับปรุงหลกั สูตรตามรอบระยะเวลาที่กาหนด สรปุ ผลการประเมนิ การดาเนินการตามองค์ประกอบท่ี 1 การกากับมาตรฐาน ซึ่งเป็นการดาเนินการตามเกณฑ์ มาตรฐานหลักสตู ร ระดับปรญิ ญาตรี พ.ศ.2558 ดาเนนิ การได้ตามเกณฑ์การประเมนิ ครบทุกข้อ ดงั น้ี รายการเอกสารหลักฐาน 1.1.1 คาสัง่ แตง่ ตัง้ ประธานผูร้ ับผดิ ชอบหลักสูตรและอาจารยผ์ ูร้ บั ผิดชอบหลกั สูตร 1.1.2 ประวตั ิอาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลกั สูตร 1.1.3 ประวัติอาจารยป์ ระจาหลกั สูตร 1.1.4 ประวัติอาจารย์ผู้สอน, คาสงั่ แต่งต้ังอาจารยผ์ สู้ อน, ตารางสอน, ผลการเรยี น
๙ องคป์ ระกอบที่ 2 บณั ฑติ ผลการดาเนินการ รอ้ ยละ คะแนน เกณฑก์ ารประเมิน -- 2.1 คณุ ภาพบณั ฑติ ตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดับอุดมศกึ ษาแห่งชาติ -- 2.2 รอ้ ยละของนักศึกษาท่ีสอบมาตรฐานวิชาชีพผ่านในคร้ังแรก -- 2.3 ร้อยละของนักศกึ ษาท่สี อบผ่านสมิทธิภาพทางภาษาอังกฤษ ระดับ B2 หรือเทยี บเท่า -- 2.4 รอ้ ยละของนักศกึ ษาทสี่ อบผา่ นมาตรฐานด้านเทคโนโลยดี ิจิทลั -- 2.5 ร้อยละของบัณฑิตปรญิ ญาตรีทไ่ี ด้งานทาหรือประกอบอาชีพอสิ ระ ภายใน 1 ปี -- สรปุ ผลการประเมนิ การดาเนินการตามองค์ประกอบท่ี 2 บัณฑิต ซ่ึงเป็นผลลัพธ์การเรียนรู้ที่บัณฑิตได้รับการ พัฒนาว่ามคี ณุ ภาพและมาตรฐาน คณุ ภาพของบณั ฑติ ในแต่ละหลกั สูตรจะสะท้อนไปท่ีคุณภาพบัณฑิต ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ และกรอบคุณวุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติโดย พจิ ารณาจากผลลัพธ์การเรียนรู้ การมงี านทา มาตรฐานวชิ าชพี มาตรฐานภาษาอังกฤษ และมาตรฐาน เทคโนโลยดี จิ ิทัล ตัวบ่งช้ีที่ 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐาน คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ แสดงผล การดาเนนิ งานครอบคลุมประเดน็ ต่อไปน้ี 1) ประเมนิ โดยผใู้ ช้บัณฑติ ตามมาตรฐานคุณวุฒิระดบั อดุ มศึกษาแห่งชาติ (TQF) ข้อ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) - สรุปผลการประเมินตนเองตัวบ่งชี้ท่ี 2.1 คุณภาพบัณฑิตตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ มคี า่ ร้อยละ – ระดบั คะแนน - คะแนน ตัวบ่งชี้ท่ี 2.2 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบมาตรฐานวิชาชีพผ่านในครั้งแรก แสดงผลการ ดาเนินงานครอบคลุมประเด็นต่อไปนี้ 1) สอบผ่านมาตรฐานวิชาชพี ตามเกณฑท์ ก่ี าหนด ขอ้ รายการเอกสารหลักฐาน 1) -
๑๐ สรุปผลการประเมินตนเองตัวบ่งชี้ท่ี 2.2 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบมาตรฐานวิชาชีพผ่านใน ครงั้ แรก มคี า่ ร้อยละ - ระดบั คะแนน - คะแนน ตัวบ่งช้ีที่ 2.3 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบผ่าน สมิทธิภาพทางภาษาอังกฤษ ระดับ B2 หรือ เทียบเทา่ แสดงผลการดาเนินงานครอบคลมุ ประเดน็ ต่อไปนี้ 1) สอบผ่านการวดั สมทิ ธิภาพทางภาษาองั กฤษ ระดับ B2 หรอื เทียบเทา่ ข้อ รายการเอกสารหลักฐาน 1) - สรุปผลการประเมินตนเองตัวบ่งชี้ที่ 2.3 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบผ่านสมิทธิภาพทาง ภาษาอังกฤษ ระดบั B2หรอื เทยี บเท่า มคี ่ารอ้ ยละ - ระดบั คะแนน - คะแนน ตัวบ่งช้ีที่ 2.4 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบผ่านมาตรฐานด้านเทคโนโลยีดิจิทัล แสดงผลการ ดาเนินงานครอบคลุมประเดน็ ต่อไปน้ี 1) สอบผา่ นการวดั มาตรฐานดา้ นเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) - สรุปผลการประเมินตนเองตัวบ่งช้ีท่ี 2.4 ร้อยละของนักศึกษาท่ีสอบผ่านมาตรฐานด้าน เทคโนโลยดี ิจิทลั มีค่ารอ้ ยละ - ระดับคะแนน - คะแนน ตัวบ่งชี้ท่ี 2.5 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทาหรือประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี แสดงผลการดาเนินงานครอบคลุมประเดน็ ต่อไปน้ี 1) เก็บข้อมูลจากบัณฑิตไม่น้อยกว่าร้อยละ 70 ของบัณฑิตท่ีสาเร็จการศึกษา ที่ได้งานทา ประกอบอาชพี สว่ นตวั และผู้ที่เปลย่ี นงานใหม่หรือได้รับ การเลอื่ นตาแหนง่ ภายใน 1 ปี ข้อ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) - สรุปผลการประเมินตนเองตัวบ่งชี้ที่ 2.5 ร้อยละของบัณฑิตปริญญาตรีที่ได้งานทาหรือ ประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี มีค่าร้อยละ - ระดบั คะแนน - คะแนน
๑๑ องคป์ ระกอบที่ 3 นกั ศึกษา ผลการดาเนนิ การ คะแนน (0-5) เกณฑ์การประเมิน 2.00 3.1 การรับนกั ศกึ ษา 3.2 การส่งเสริมและพฒั นานกั ศึกษา 2.00 3.3 ผลท่เี กดิ กบั นกั ศึกษา 2.00 สรุปผลการประเมิน 2.00 องค์ประกอบท่ี 3 นักศึกษา น้ัน ความสาเร็จของการจัดการศึกษาข้ึนอยู่กับปัจจัยสาคัญปัจจัย หนึ่ง คือ นักศึกษา ระบบประกัน คุณภาพการศึกษา ต้องให้ความสาคัญกับการรับหรือคัดเลือก นักศึกษาเข้าศึกษาในหลักสูตร ซึ่งต้องเป็น ระบบที่สามารถคัดเลือกนักศึกษาที่มีคุณสมบัติและความ พร้อมในการเรียนในหลักสูตรจนสาเร็จการศึกษา และการส่งเสริมพัฒนานักศึกษาให้มีความพร้อม ทางการเรียน และมีกิจกรรมการพัฒนาในรูปแบบต่าง ๆ เพ่ือให้นักศึกษามีความรู้ความสามารถตาม หลักสูตร มีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และการประกันคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตรใน องค์ประกอบด้านนักศึกษา เร่ิมดาเนินการตั้งแต่ ระบบการรับนักศึกษา การส่งเสริมและพัฒนา นักศกึ ษา และผลลัพธท์ ี่เกิดข้นึ กบั นักศึกษา ตัวบง่ ชท้ี ่ี 3.1 การรับนกั ศึกษา แสดงผลการดาเนินงานครอบคลมุ ประเด็นต่อไปนี้ 1) การรบั นกั ศกึ ษา สัดสว่ นการรบั และกระบวนการรับ 2) การเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา ข้อ รายการเอกสารหลักฐาน 1) ประกาศการรับสมคั รนักศกึ ษาเข้าศึกษาตอ่ ระดับปริญญาตรี ประจาปีการศึกษา 2563 2) คาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินการสอบสัมภาษณ์เข้าศึกษาต่อระดับปริญญาตรี ประจาปีการศึกษา 2563 3) ประกาศรายชอ่ื ผู้ผ่านการคัดเลือกเข้าศกึ ษาต่อระดับปรญิ ญาตรี ประจาปีการศึกษา 2563 4) คาสั่งแตง่ ต้งั คณะกรรมการดาเนินงานโครงการปฐมนิเทศนักศึกษาระดบั ปรญิ ญาตรี ปกี ารศกึ ษา 2563 5) รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการปฐมนิเทศนักศึกษาระดับปรญิ ญาตรี ปีการศกึ ษา 2563 6) ค่มู ือนักศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 2563 สรปุ ผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งชท้ี ี่ 3.1 การรับนกั ศึกษา มกี ารดาเนนิ การได้แก่ 1) มรี ะบบ กลไก 2) มีการนาระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดาเนินงาน 3) มีการประเมินกระบวนการ ผลการ ประเมนิ อยใู่ นระดบั คะแนน 2 คะแนน
๑๒ ตัวบ่งช้ีท่ี 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา แสดงผลการดาเนินงานครอบคลุมประเด็น ตอ่ ไปน้ี 1) การควบคุมการดูแลการให้ค าปรึกษาวิชาการ และ แนะแนวแกน่ กั ศกึ ษาปรญิ ญาตรี 2) การพัฒนาศกั ยภาพนักศกึ ษาและการเสริมสรา้ งทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 3) การควบคุมดูแลในการจัดทาโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ (สัดส่วนในการควบคุม อาจารยต์ อ่ นักศกึ ษาไม่ควร เกิน 1 : 15) ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) คาส่งั แต่งต้งั คณะกรรมการการดาเนินงาน โครงการประชมุ สัมมนาฯ 2) คาส่งั แต่งตง้ั คณะกรรมการพัฒนาหลกั สตู รเทคโนโลยีบณั ฑติ (ทล.บ.) 3) คาสั่ง แต่งต้งั ประธานผู้รบั ผดิ ชอบหลักสตู รฯ 4) คาสั่งแตง่ ตง้ั คณะกรรมการปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษาระดับปรญิ ญาตรีฯ สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งช้ีท่ี 3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา มีการดาเนินการ ได้แก่ 1) มีระบบกลไก 2) มีการนาระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดาเนินงาน 3) มีการประเมิน กระบวนการ ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั คะแนน 2 คะแนน ตวั บง่ ช้ีที่ 3.3 ผลทเี่ กิดกบั นักศึกษา แสดงผลการดาเนินงานครอบคลมุ ประเด็นตอ่ ไปนี้ 1) การคงอยู่ (ยกเวน้ เสียชวี ติ และย้ายทีท่ างาน 2) การสาเร็จการศกึ ษา *ใช้ขอ้ มลู 3 รุ่นตอ่ เนอื่ ง 3)ความพึงพอใจ และผลการจัดการขอ้ รอ้ งเรยี นของนกั ศึกษา ข้อ รายการเอกสารหลักฐาน 1) จานวนนักศกึ ษา ปีการศึกษา 1/2563, 2/2563, 3/2563 2) แบบสรปุ แบบสอบถามความพึงพอใจของนักศกึ ษาทีม่ ตี ่อหลักสตู รฯ สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งช้ีท่ี 3.3 ผลท่ีเกิดกับนักศึกษา มีการดาเนินการได้แก่ 1) มี การรายงานผลการดาเนินการครบทุกเรื่องตามคาอธิบายในตัวบ่งช้ี 2) มีแนวโน้มผลการดาเนินงานท่ี ดขี น้ึ ในทุกเรื่อง ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั คะแนน 2 คะแนน
๑๓ องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ ผลการดาเนินการ รอ้ ยละ คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ (ไม่ม)ี 3 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ -0 4.2 คณุ ภาพอาจารย์ 00 4.2.1 มีค่าร้อยละของอาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลกั สตู รท่ีมีประสบการณ์ 00 ด้านปฏิบัตกิ ารในสถานประกอบการ (ไม่มี) 2 4.2.2 รอ้ ยละผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร 1.67 4.3 ผลท่เี กิดกบั อาจารย์ สรปุ ผลการประเมนิ องค์ประกอบที่ 4 อาจารย์ เป็นปัจจัยป้อนท่ีสาคัญของการผลิตบัณฑิต สถาบันการอาชีวศึกษา ต้องมีการออกแบบระบบการบริหารและพัฒนาอาจารย์ เพื่อให้ได้อาจารย์ท่ีมีคุณภาพเหมาะสม มี คณุ สมบัตสิ อดคล้องกับสภาพบริบทปรัชญา วิสยั ทศั นข์ องสถาบันและของหลักสูตร องค์ประกอบด้าน อาจารย์เริ่มดาเนินการต้ังแต่การบริหารและพัฒนาอาจารย์ คุณภาพอาจารย์ และผลลัพธ์ที่เกิดกับ อาจารย์มผี ลการประเมนิ ดงั นี้ ตัวบ่งชี้ที่ 4.1 การบริหารและพัฒนาอาจารย์ เป็นการรายงานการดาเนินงาน อธิบาย กระบวนการหรอื แสดงผลการดาเนนิ งานอย่าง นอ้ ยให้ครอบคลุมประเด็นต่อไปน้ี 1) ระบบการรบั และแตง่ ตงั้ อาจารยป์ ระจาหลักสูตร 2) ระบบการบรหิ ารอาจารย์ 3) ระบบการส่งเสรมิ และพฒั นาอาจารย์ ขอ้ รายการเอกสารหลักฐาน 1) คาสง่ั แตง่ ต้ังคณะกรรมการพัฒนาหลกั สูตรเทคโนโลยีบณั ฑติ (ทล.บ.) ฯ 2) คาสง่ั แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ งาน โครงการประชุมสมั มนาการพัฒนาฯ 3) คาสั่ง แต่งตั้งคณะกรรมการพฒั นาหลักสตู รเทคโนโลยีบัณฑติ (ทล.บ.) สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบง่ ชที้ ี่ 4.1 การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ มีการดาเนินการ ได้แก่ 1) มีระบบ กลไก 2) มกี ารนาระบบ กลไกไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ/ดาเนินงาน 3) มีการประเมนิ กระบวนการ 4) มีการปรบั ปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมนิ ผลการประเมินอยใู่ นระดบั คะแนน 3 คะแนน
๑๔ ตัวบ่งช้ีท่ี 4.2 คุณภาพอาจารย์ มีการส่งเสริมและพัฒนาอาจารย์ต้องทาให้อาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีคุณสมบัติท่ีหมาะสมและ เพียงพอ โดยทาให้อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมี ความรู้ ความเช่ียวชาญทางสาขาวิชาท่ีเปิดสอน และ มีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการในสถาน ประกอบการท่ีเหมาะสมกับการผลิตบัณฑิตอันสะท้อนจาก วุฒิการศึกษา ตาแหน่งทางวิชาการ และ ความก้าวหน้าในการผลิตผลงานทางวชิ าการอยา่ งต่อเนื่อง ครอบคลมุ ประเดน็ ตอ่ ไปน้ี 1) ประสบการณด์ า้ นปฏิบัตกิ ารในสถานประกอบการ ของอาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลกั สูตร 2) ผลงานทางวิชาการของอาจารยผ์ ้รู ับผดิ ชอบหลักสูตร ข้อ รายการเอกสารหลักฐาน 1) หนงั สือยนื ยันรายช่อื ผู้เขา้ รว่ มโครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารฯ สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งชี้ท่ี 4.2 คุณภาพอาจารย์ มีผลการประเมินตามประเดน็ ในการพจิ ารณาตวั บง่ ช้นี ้ี 4.2.1 ค่าร้อยละของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรท่ีมีประสบการณ์ด้านปฏิบัติการใน สถานประกอบการ ร้อยละ ๐ ผลการประเมินอยใู่ นระดบั คะแนน 0 คะแนน 4.2.2 ค่าร้อยละผลงานทางวิชาการของอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสูตร รอ้ ยละ 0 ผลการ ประเมนิ อยู่ในระดับคะแนน 0 คะแนน ตัวบ่งช้ีที่ 4.3 ผลท่ีเกิดกับอาจารย์ ต้องนาไปสู่การมีอัตรากาลังอาจารย์ท่ีมีจานวน เหมาะสมกับจานวนนักศึกษาท่ีรับเข้าศึกษาในหลักสูตร อัตราคงอยู่ของอาจารย์สูง และอาจารย์มี ความพึงพอใจต่อการบริหารหลักสูตร ในการรายงานการดาเนินงานตามตัวบ่งช้ีนี้ โดยอธิบาย กระบวนการหรอื แสดงผลการดาเนนิ งาน ครอบคลมุ ประเดน็ ตอ่ ไปน้ี 1) การคงอยูข่ องอาจารย์ 2) ความพงึ พอใจและความไมพ่ ึงพอใจของอาจารย์ ข้อ รายการเอกสารหลักฐาน 1) คาส่งั แต่งต้งั ผู้สอน ผู้สอนพิเศษ 1/2563, 2/2563 และ 3/2563 2) ตารางเรยี น 1/2563, 2/2563 และ 3/2563 3) แบบสรุปแบบประเมนิ ความพึงพอใจของอาจารยต์ ่อการบริหารจัดการหลักสูตร สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งช้ีที่ 4.3 ผลท่ีเกิดกับอาจารย์ มีการดาเนินการได้แก่ 1) มีการรายงานผลการดาเนินการครบทุกเรื่องตามคาอธิบายในตัวบ่งชี้ 2) มีแนวโน้มผลการ ดาเนนิ งานท่ดี ขี น้ึ ในทุกเรือ่ ง ผลการประเมินอย่ใู นระดับคะแนน 2 คะแนน
๑๕ องคป์ ระกอบที่ 5 หลกั สตู ร การเรียนการสอน การประเมนิ ผเู้ รยี น เกณฑก์ ารประเมนิ ผลการดาเนนิ การ รอ้ ยละ คะแนน 5.1 สาระของรายวิชาในหลกั สตู ร (ไม่ม)ี 2 (ไม่มี) 2 5.2 การวางระบบผู้สอนและกระบวนการจดั การเรยี นการสอน (ไม่มี) 3 80.00 3.5 5.3 การประเมนิ ผเู้ รียน 5.4 ผลการดาเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิระดับอุดมศึกษา - 2.63 แหง่ ชาติ สรุปผลการประเมิน องค์ประกอบท่ี 5 นั้น คณะกรรมการบริหารหลักสูตรควรมีบทบาทหนา้ ท่ีในการบริหารจัดการ 3 ด้านท่ีสาคัญ คือ (1) สาระของ รายวิชาในหลกั สูตร (2) การวางระบบผู้สอนและกระบวนการเรียน การสอน (3) การประเมินผู้เรียน ระบบ ประกันคุณภาพในการดาเนินการหลักสูตรประกอบด้วย หลักสตู ร การเรียนการสอน และการประเมินผเู้ รียน เพือ่ ให้สอดคลอ้ งกับกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิตามที่ คณะกรรมการมาตรฐานอุดมศึกษา และประกาศ คณะกรรมการการอาชีวศึกษา เร่ือง เกณฑ์ มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาระดับปริญญาตรีสายเทคโนโลยีหรือ สายปฏิบัติการ พ.ศ.2562 กาหนด ตัวบ่งชี้ในการประเมินต้องให้ความสาคัญกับการกาหนดรายวิชา ที่มีเนื้อหาท่ีทันสมัยตอบสนอง ความก้าวหน้าทางอุตสาหกรรมทันความก้าวหนา้ ทางวิทยาการท่ีเปลยี่ นแปลง ตลอดเวลา รวมท้ังการ วางระบบผสู้ อนและอาจารย์ท่ีปรึกษาซงึ่ ต้องเปน็ บุคคลที่มีความรู้ ความเช่ียวชาญ ประสบการณ์และมี คุณสมบัติเหมาะสมในการพัฒนานักศึกษาให้เต็มศักยภาพ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่เน้น นกั ศกึ ษาเป็นสาคัญ และสง่ เสริมทกั ษะการเรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 21 ตวั บ่งชี้ที่ 5.1 สาระของรายวชิ าในหลักสตู ร ครอบคลุมประเด็นต่อไปน้ี 1) การออกแบบหลกั สูตรและสาระรายวิชาในหลักสตู ร 2) การปรับปรงุ หลกั สตู รใหท้ นั สมัยตามความก้าวหน้าในศาสตรส์ าขานัน้ ๆ ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) รายละเอยี ดของรายวิชาในสถานศึกษา (คอศ.2) สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ 5.1 ผลที่เกิดกับอาจารย์ มีการดาเนินการได้แก่ 1) มีระบบ กลไก 2) มกี ารนาระบบ กลไกไปสู่การปฏบิ ัต/ิ ดาเนินงาน 3) มีการประเมินกระบวนการ ผลการประเมินอยู่ในระดบั คะแนน 2 คะแนน
๑๖ ตัวบ่งช้ีท่ี 5.2 การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการเรียนการสอน ครอบคลุม ประเด็นต่อไปน้ี 1) การกาหนดผู้สอน 2) การกากับ ติดตาม และตรวจสอบการจัดทาแผนการเรียนรู้ แผนการฝึก และการ จดั การเรยี นการสอนทั้งในสถานศกึ ษา และสถานประกอบการ 3) การจัดการเรียนการสอนในระดับปริญญาตรีที่สายเทคโนโลยีหรือสายปฏิบัติการต้อง ดาเนนิ การ 5 ประเดน็ 4) การควบคุมหวั ข้อโครงงานพัฒนาสมรรถนะวชิ าชีพและการแต่งตง้ั อาจารย์ทป่ี รึกษาให้ สอดคลอ้ งกบั โครงงานของผู้เรียน ขอ้ รายการเอกสารหลักฐาน 1) คาส่งั แตง่ ต้ังอาจารย์ผ้สู อน 2) แบบขออนุญาตแต่งตง้ั อาจารย์พเิ ศษ 3) รายละเอียดของรายวิชาในสถานศึกษา (คอศ.2) 4) รายงานผลการดาเนินการของรายวิชาในสถานศึกษา (คอศ.4) สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งช้ีท่ี 5.2 การวางระบบผู้สอน และกระบวนการจัดการ เรียนการสอน มีการดาเนินการได้แก่ 1) มีระบบ กลไก 2) มีการนาระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ ดาเนนิ งาน 3) มีการประเมนิ กระบวนการ ผลการประเมินอยใู่ นระดับคะแนน 2 คะแนน ตวั บง่ ชี้ที่ 5.3 การประเมนิ ผูเ้ รียน ครอบคลมุ ประเด็นต่อไปนี้ 1) การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ ระดับอดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติและทักษะ ปฏิบตั ิงาน การประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี และการประเมินสมทิ ธภิ าพทางภาษาองั กฤษ 2) การตรวจสอบการประเมินผลการเรยี นรู้ของนักศกึ ษา 3) การกากับการประเมนิ การจดั การเรยี นการสอนและประเมนิ หลักสูตร ขอ้ รายการเอกสารหลกั ฐาน 1) รายงานผลการดาเนนิ การของรายวชิ าในสถานศกึ ษา (คอศ.4) 2) แบบบันทกึ ผลการเรยี น 3) ใบรายงานแสดงผลการเรยี นเฉล่ียสะสม สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวช้ีวัดท่ี 5.3 การประเมินผู้เรียน มีการดาเนินการได้แก่ 1) มีระบบ กลไก 2) มีการนาระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดาเนินงาน 3) มีการประเมินกระบวนการ 4) มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน ผลการประเมินอยู่ในระดับคะแนน 3 คะแนน
๑๗ ตัวบ่งช้ีท่ี 5.4 ผลการดาเนินงานหลักสูตรตามกรอบ มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา แห่งชาติ ครอบคลมุ ประเด็นตอ่ ไปน้ี 1) ผลการดาเนินงานตามตัวบ่งช้ีการดาเนินงานตาม กรอบมาตรฐานคุณวุฒิ ระดบั อุดมศกึ ษาทีป่ รากฏในเอกสาร หลกั สูตรฉบับทจ่ี ดั การเรียนการสอนในขณะน้ัน (คอศ.1) หมวดที่ 7 รายละเอยี ดดังนี้ ผลการดาเนินการบรรลุตามเป้าหมาย ตัวบ่งช้ีท้ังหมดอยู่ในเกณฑ์ดีต่อเนื่อง 2 ปีการศึกษา เพื่อติดตามการดาเนินการตาม TQF ต่อไป ท้ังน้ีเกณฑ์การประเมินผ่าน คือ มีการดาเนินงานตามข้อ 1-5 และอยา่ งนอ้ ยร้อยละ 80 ของตวั บ่งชผี้ ลการดาเนินงานท่รี ะบไุ วใ้ นแตล่ ะปี ดชั นีบง่ ช้ผี ลการดาเนนิ งาน ปที ่ี ปที ี่ ปีที่ ปีที่ ปที ่ี 12345 (1) อาจารยผ์ รู้ บั ผดิ ชอบหลักสูตรอยา่ งนอ้ ยร้อยละ 80 มีส่วนรว่ มในการ X X X X ประชุมเพื่อวางแผน ติดตามและทบทวนการดาเนนิ งานหลักสูตร (2) มีรายละเอยี ดของหลักสูตร ตามแบบ (มคอ.2) ตามกรอบมาตรฐาน คณุ วฒุ ริ ะดบั อดุ มศกึ ษาแหง่ ชาติ และสอดคลอ้ งกับมาตรฐานวุฒิระดับ X X X X ปรญิ ญาตรี สาขาเทคโนโลยี (3) มีรายละเอียดของรายวิชา และรายละเอยี ดของประสบการณ์ ภาคสนาม (ถา้ มี) ตามเจตนารมณ์ของการจัดทา (มคอ.3) และ (มคอ. X X X X 4) อย่างน้อยก่อนการเปดิ สอนในแต่ละภาคการศึกษาใหค้ รบทุก รายวชิ า (4) จดั ทารายงานผลการดาเนินการของรายวชิ าและรายงานผลการ ดาเนินการของประสบการ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ตามเจตนารมณ์ คอศ.4 X X X X X มคอ.5 และคอศ.5 มคอ.6 ภายใน 30 วนั หลงั สน้ิ สดุ ภาคการศกึ ษาท่ี เปิดสอนใหค้ รบทุกรายวิชา (5) จัดทารายงานผลการดาเนินการของหลักสตู ร ตามเจตนารมณ์ของการ X X X X จดั ทา คอศ. 6 มคอ.7 ภายใน 60 วัน หลังส้นิ สดุ ปกี ารศึกษา (6) มีการทวนสอบผลสัมฤทธิผ์ ลการเรียนรขู้ องนักศึกษา ที่กาหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถา้ ม)ี อย่างน้อยรอ้ ยละ 25 ของรายวชิ าที่เปิด X X X X สอนในแต่ละปีการศกึ ษา (7) มีการพัฒนา/ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นการสอน กลยทุ ธ์การสอน หรอื การประเมินผลการเรยี นรจู้ ากผลการประเมิน การดาเนินงานที่รายงานใน X X X X X มคอ.7 ปที ี่แลว้
๑๘ ดัชนบี ง่ ช้ีผลการดาเนนิ งาน ปที ี่ ปที ี่ ปีท่ี ปีที่ ปีที่ 12 345 (8) อาจารยใ์ หม่ (ถ้ามี) ทกุ คน ไดร้ บั การปฐมนิเทศหรือ คาแนะนาดา้ น X XXX การจดั การเรียนการสอน X X XXX (9) อาจารยผ์ รู้ บั ผิดชอบหลกั สตู รทกุ คนได้รับการพฒั นาทางวิชาการและ/ หรอื วิชาชีพ อยา่ งน้อยปีละหนงึ่ ครง้ั -X XXX (10) จานวนบคุ ลากรสนับสนนุ การเรยี นการสอน (ถ้ามี) ได้รับการพัฒนา -X XXX วชิ าการ และ/หรือวิชาชพี ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 50 ต่อปี -X XXX (11) ระดบั ความพึงพอใจของนกั ศึกษาปสี ุดทา้ ย/บัณฑติ ใหมท่ ม่ี ีต่อ คุณภาพหลักสูตร เฉล่ยี ไมน่ ้อยกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.0 XXX (12) ระดับความพงึ พอใจของผใู้ ช้บัณฑิตทม่ี ีต่อบัณฑติ ใหมเ่ ฉล่ียไม่น้อย กว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5.0 (13) นักศึกษามงี านทาภายใน 1 ปี หลงั จากสาเร็จการศึกษา ไมต่ ่ากว่า ร้อยละ 80 ข้อ รายการเอกสารหลักฐาน 1) รายงานการประชุมการวางแผน ติดตาม และทบทวนการดาเนินงานหลักสูตรของอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสตู ร 2) รายละเอียดของรายวชิ าในสถานศกึ ษา (คอศ.2) 3) รายงานผลการดาเนินการของรายวชิ าในสถานศึกษา (คอศ.4) สรปุ ผลการประเมินตนเอง ตัวชีว้ ัดท่ี 5.4 ผลการดาเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบ มาตรฐาน คุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ มีการดาเนินการได้แก่ ร้อยละ 80.00 ของตัวบ่งชี้ผลการ ดาเนินงานท่รี ะบไุ ว้ในแต่ละปี มคี า่ คะแนนเท่ากับ 3.5 คะแนน 6. สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ตวั บ่งชี้ท่ี 6.1 สงิ่ สนับสนุนการเรียนรู้ ครอบคลมุ ประเด็นต่อไปน้ี 1) ระบบการดาเนนิ งาน ของหลักสูตรกับสถานประกอบการโดย มีส่วนร่วมของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรเพ่ือให้มีส่ิง สนับสนนุ การเรียนรู้ 2)จานวนสิ่งสนบั สนุนการเรียนรทู้ ี่เพียงพอและ เหมาะสมตอ่ การจัดการเรยี นการ สอน 3) สถานประกอบการ 4)กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมิน ความพึงพอใจของนักศึกษา และอาจารย์ต่อส่งิ สนับสนนุ การเรียนรู้
๑๙ องค์ประกอบที่ 6 สิ่งสนบั สนนุ การเรยี นรู้ ผลการดาเนนิ การ คะแนน (0-5) เกณฑก์ ารประเมิน 6.1 สงิ่ สนบั สนุนการเรยี นรู้ 3 ตวั บง่ ชที้ ่ี 6.1 ส่ิงสนบั สนนุ การเรียนรู้ ครอบคลุมประเดน็ ต่อไปนี้ 1) ระบบการดาเนินงานของหลักสูตรกับสถานประกอบการโดย มีส่วนร่วมของอาจารย์ ผ้รู บั ผดิ ชอบหลักสตู รเพอ่ื ให้มสี ง่ิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ 2)จานวนสิง่ สนบั สนนุ การเรียนร้ทู เ่ี พียงพอและ เหมาะสมตอ่ การจดั การเรียนการสอน 3) สถานประกอบการ 4)กระบวนการปรับปรุงตามผลการประเมิน ความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารย์ต่อสิ่ง สนับสนนุ การเรยี นรู้ ขอ้ รายการเอกสารหลักฐาน 1) แผนการศึกษาของหลักสูตร 2) บนั ทึกความรว่ มมอื กับสถานประกอบการ 3) สรุปผลการประเมินความพึงพอใจตอ่ สิ่งสนับสนุนการเรยี นรู้ สรุปผลการประเมินตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ 6.1 การประเมินผู้เรียน มีการดาเนินการได้แก่ 1) มีระบบ กลไก 2) มีการนาระบบ กลไกไปสู่การปฏิบัติ/ดาเนินงาน 3) มีการประเมินกระบวนการ 4) มีการปรับปรุง/พัฒนากระบวนการจากผลการประเมิน ผลการประเมินอยู่ในระดับคะแนน 3 คะแนน
๒๐ สว่ นท่ี 3 สรุปผลการประเมนิ ตารางแสดงผลการประเมินตนเองตามองคป์ ระกอบและตวั บง่ ช้ี องคป์ ระกอบในการ ตัวบ่งชี้ ผลการ ประกนั คณุ ภาพหลกั สูตร ประเมนิ 1. การกากับมาตรฐาน 1.1 การบรหิ ารจัดการหลกั สูตรตามประกาศกระทรวง ศกึ ษาธิการ เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลกั สตู ร ระดับปริญญา ผ่าน 2. บัณฑิต ตรี พ.ศ. 2558 - 3. นักศกึ ษา 1.1.1 จานวนอาจารย์ผ้รู บั ผิดชอบหลกั สตู ร - 4. อาจารย์ 1.1.2 คณุ สมบตั ิอาจารยผ์ ู้รับผดิ ชอบหลกั สูตร - 1.1.3 คุณสมบัตอิ าจารยป์ ระจาหลกั สูตร - 1.1.4 คุณสมบตั อิ าจารยผ์ ู้สอน - 1.1.5 การปรบั ปรุงหลกั สูตรตามระยะเวลาท่ีกาหนด 2 2.1 คุณภาพบณั ฑติ ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดบั 2 อุดมศึกษาแห่งชาติ 2 2.2 รอ้ ยละของนักศึกษาท่ีสอบผ่านมาตรฐานวชิ าชพี ใน 3 ครงั้ แรก 0 2.3 ร้อยละของนักศึกษาทสี่ อบผ่านสมิทธภิ าพทางภาษา 0 องั กฤษ ระดับ B2 หรอื เทยี บเท่า 0 2.4 ร้อยละของนักศึกษาที่สอบผา่ นมาตรฐานดา้ นเทคโน 2 โลยดี ิจิทลั 2.5 รอ้ ยละของบัณฑิตปริญญาตรที ่ไี ด้งานทาหรือ ประกอบอาชีพอิสระภายใน 1 ปี 3.1 การรบั นกั ศึกษา 3.2 การสง่ เสรมิ และพฒั นานักศกึ ษา 3.3 ผลที่เกดิ กับนักศึกษา 4.1 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ 4.2 คุณภาพอาจารย์ 4.2.1 รอ้ ยละของอาจารย์ผู้รบั ผดิ ชอบหลกั สูตรทม่ี ี ประสบการณ์ดา้ นปฏิบัตกิ ารในสถานประกอบการ 4.2.2 รอ้ ยละผลงานทางวชิ าการของอาจารย์ผ้รู บั ผดิ ชอบหลักสตู ร 4.3 ผลท่เี กดิ กบั อาจารย์
๒๑ องค์ประกอบในการ ตัวบ่งชี้ ผลการ ประกนั คณุ ภาพหลักสตู ร ประเมิน 5. หลกั สตู ร การเรียนการ 5.1 สาระของรายวชิ าในหลกั สตู ร 2 สอน การประเมนิ ผูเ้ รยี น 5.2 การวางระบบผ้สู อน และกระบวนการจัดการเรยี น 2 การสอน 5.3 การประเมินผูเ้ รียน 3 5.4 ผลการดาเนินงานหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐาน 3.5 คณุ วฒุ ริ ะดับอดุ มศกึ ษา 6. สงิ่ สนับสนนุ การเรียนรู้ 6.1 สงิ่ สนับสนุนการเรียน 3 คะแนนรวม 24.5 คะแนนรวมเฉล่ีย 2.23
๒๒ สว่ นที่ 4 ตารางการวเิ คราะหค์ ณุ ภาพการศกึ ษาภายใน ระดับหลกั สูตร ตารางวเิ คราะห์คณุ ภาพการศึกษาภายใน ระดับหลกั สตู ร องค์ คะแนน จานวน I P O คะแนน ผลการประเมนิ ประกอบท่ี ผา่ น ตวั บง่ ช้ี เฉล่ยี 0.01-2.00 ระดบั คณุ ภาพ น้อย 2.01-3.00 ระดบั คณุ ภาพ ปานกลาง 3.01-4.00 ระดับคุณภาพ ดี 4.01-5.00 ระดับคณุ ภาพ ดีมาก 1 ผา่ นการประเมิน หลกั สูตรได้มาตรฐาน 2 คะแนน - - -- - ปานกลาง 3 เฉลี่ยของ 3 3.1,3.2 3.3 2.00 ทุกตวั น้อย ปานกลาง 4 บง่ ชใี้ น 3 4.2 4.1 4.3 1.67 ปานกลาง องค์ 5 ประกอบ 4 5.1,5.2, 5.4 2.63 ปานกลาง 5.3 ที่ 2-6 6.1 3.00 61 173 รวม 11 ผลการประเมิน 24 / 11 2.33
๒๓ สว่ นที่ 5 รายงานผลการวเิ คราะหจ์ ดุ เดน่ และจดุ ทคี่ วรพฒั นา รายงานผลการวิเคราะห์จุดเด่นและจุดทค่ี วรพัฒนา องค์ประกอบที่ 3-6 จดุ เดน่ 1. ดา้ นอาจารย์ผู้ทาหนา้ ทีส่ อนประจาวชิ าเป็นผู้ทม่ี คี วามรู้ความสามารถ และความเช่ียวชาญตรง ตามรายวิชาท่ที าการสอน 2. ดา้ นหลักสูตรเป็นหลกั สตู รที่เปิดใหม่ เพอื่ ผลิตบุคลากรที่มีความร้คู วามสามารถดา้ นเทคโนโลยี พลังงาน ทม่ี ีคณุ ภาพ สามารถประยุกต์ ใชเ้ ทคโนโลยีดา้ นพลังงานยุค 4.0 จุดที่ควรพฒั นา 1. ด้านอาจารย์ ในสว่ นของการส่งเสรมิ คุณภาพของอาจารย์ ควรส่งเสรมิ ให้อาจารย์เข้ารับ การฝึกประสบการณ์ในสถานประกอบการ และสนับสนนุ ให้อาจารย์ผรู้ ับผิดชอบหลักสตู ร ทาผลงานทางวิชาการทุกปี 2. ดา้ นสง่ิ สนบั สนนุ การเรียนรู้ ควรสนับสนนุ ให้มีอปุ กรณ์ และสงิ่ สนับสนุนการเรยี นร้ทู ่ีครบถ้วน และเหมาะสมแกก่ ารเรยี น 3. ด้านนักศึกษา ควรนาผลการประเมินการจดั ทากจิ กรรมท่ีเกี่ยวขอ้ งไปปรับปรุงใช้ในการจดั กจิ กรรมในอนาคตใหม้ ีประสิทธภิ าพท่ดี ขี ้ึน
๒๔ ภาคผนวก
องคป์ ระกอ ตัวบง่ ชี้ท่ี 1.1 การบรหิ ารจัดการหลกั สูตรตามประกาศกระท ๑. จานวนอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบหลักสตู ร / อาจารย์ประจาหลกั สูตร ที่ ชือ่ -สกลุ ชือ่ ปรญิ ญาและสาขา สถาบันท ๑ นายธีระยุทธ นยุ้ นุ่น วิศวกรรมศาสตรมหาบณั ฑติ (วศ.ม.) มหาวทิ ยาล ๒ นายปรชั ญา สขุ นม่ิ เทคโนโลยกี ารจดั การพลังงาน จอมเกล้าธน ๓ นายบรรจง ศกั ดิว์ นชิ ล อตุ สาหกรรมศาสตรบณั ฑิต (อส.บ.) สถาบันเทค เทคโนโลยีวดั คมุ ทางอตุ สาหกรรม เกล้าคณุ ทห วศิ วกรรมศาสตรมหาบณั ฑติ (วศ.ม.) มหาวทิ ยาล เทคโนโลยีพลงั งาน มงคลตะวนั การศึกษาศาสตรบณั ฑติ (กศ.บ.) มหาวิทยาล เทคโนโลยที างการศึกษา วิศวกรรมศาสตรมหาบณั ฑติ (วศ.ม.) มหาวิทยาล เทคโนโลยพี ลังงาน มงคลตะวนั อตุ สาหกรรมศาสตรบณั ฑติ (อส.บ.) สถาบันเทค เทคโนโลยกี ารวดั คุมทางอุตสาหกรรม เกล้าเจา้ คุณ
25 อบท่ี 1 การกากบั มาตรฐาน ทรวงศกึ ษาธิการ เรอ่ื งเกณฑ์มาตรฐานหลักสตู ร ระดับปริญญาตรี พ.ศ.2558 ทีส่ าเรจ็ การศกึ ษา ผลงานทางวิชาการและการเผยแพร่ ประสบการณ์ในดา้ นการปฏิบัตกิ าร ลยั เทคโนโลยีพระ ในสถานประกอบการ นบรุ ี คโนโลยีพระจอม (ชื่อสถานประกอบการ/ระยะเวลา) หารลาดกระบัง ลยั เทคโนโลยรี าช ผลงานทางวชิ าการ - นออก ลยั บรู พา การศึกษาช่องว่างสมรรถนะของหลกั สตู ร ลยั เทคโนโลยรี าช ระดับประกาศนยี บตั รวิชาชีพชัน้ สงู (ปวส.) นออก คโนโลยพี ระจอม พทุ ธศักราช 2557 สาขาวิชาปโิ ตรเคมี ณทหารลาดกระบงั สาขางานปโิ ตรเคมี สงั กดั สานกั งาน - คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กบั สมรรถนะ ท่ใี ช้ในการปฏิบัติงานจริง ตามความต้องการ ของสถานประกอบการกลุ่มอตุ สาหกรรมปิ โตรเคมี -
ที่ ช่ือ-สกลุ ชอื่ ปริญญาและสาขา สถาบ ๔ นายวิชัย สถาปิตานนท์ รัฐประศาสนศาสตรมหาบณั ฑติ (รป. สถาบนั ม.) การจัดการภาครฐั และภาคเอกชน ศาสตร์ วิศวกรรมศาสตรบณั ฑิต (วศ.บ.) มหาวทิ วศิ วกรรมเครือ่ งกล พระนค ๕ นายวทิ ยา ชัชวาลชาญชนกิจ วทิ ยาศาตรบณั ฑติ (วท.บ.) มหาวิท เคมี
26 บันท่สี าเรจ็ การศึกษา ผลงานทางวิชาการและการเผยแพร่ ประสบการณใ์ นด้านการปฏบิ ตั ิการ - ในสถานประกอบการ นบณั ฑติ พัฒนบรหิ าร (NIDA) (ชือ่ สถานประกอบการ/ระยะเวลา) ทยาลยั พระจอมเกลา้ อาจารยใ์ นสถานประกอบการ ครเหนอื บรษิ ทั ไออาร์พซี ี จากดั (มหาชน) ทยาลยั รามคาแหง 35 ปี อาจารยใ์ นสถานประกอบการ บริษทั ไออารพ์ ีซี จากดั (มหาชน) 31 ปี
๒. จานวนอาจารย์ผู้สอน ช่ือปรญิ ญา วิศวกรรมศาสตรมหาบณั ฑติ (วศ.ม.) ที่ ช่อื -สกลุ สง่ิ แวดลอ้ ม ๑ นางนริ มล วริ ยิ วฒุ วิ งศ์ วศิ วกรรมศาสตรบณั ฑิต (วศ.บ.) วศิ ว วิศวกรรมศาสตรม์ หาบณั ฑติ (วศ.ม.) ๒ นายณรงค์ พรหมศร วศิ วกรรมศาสตรบณั ฑิต (วศ.บ.) วศิ ว ๓ นายธนนั วฒั น์ จติ รวโิ รจน์ วทิ ยาศาสตรมหาบณั ฑติ (วท.ม.) เคม ๔ นายธรี ะยทุ ธ น้ยุ นนุ่ วิทยาศาสตรบณั ฑิต (วท.บ.) เคมี ๕ นางสาวชนินาฎ วัฒนา วิศวกรรมศาสตรมหาบณั ฑติ (วศ.ม.) อตุ สาหกรรมศาสตรบณั ฑิต (อส.บ.) เ วิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ (วท.ม.) จิตว วทิ ยาศาสตรบณั ฑติ (วท.บ.) จิตวทิ ยา
27 าและสาขา สถาบนั ทส่ี าเรจ็ การศกึ ษา เทคโนโลยกี ารจัดการพลงั งานและ มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์ วกรรมเคมี มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ วิศวกรรมพลงั งาน มหาวทิ ยาลยั ศิลปากร วกรรมเคร่อื งกล มีวิเคราะห์ มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปากร เทคโนโลยกี ารจดั การพลังงาน มหาวิทยาลยั บูรพา เทคโนโลยีวัดคุมทางอตุ สาหกรรม วิทยาการปรกึ ษา มหาวิทยาลยั รามคาแหง า มหาวิทยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าธนบรุ ี สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ คณุ ทหาร ลาดกระบัง มหาวทิ ยาลยั บรู พา มหาวทิ ยาลยั บูรพา
ท่ี ชือ่ -สกลุ ช่อื ปรญิ ญา ๖ นายธีรยุทธ นิม่ นยุ้ วิศวกรรมศาสตรบัณฑติ (วศ.บ.) สาข ประสบการณ์การทางานวศิ วกรเคร่อื ง ๗ นายสิรวิชณ์ เหลา่ เจรญิ พงษแ์ สง วทิ ยาศาสตร์มหาบณั ฑติ (วท.ม.) เทค ๘ นายประทีป ผลจนั ทร์งาม วทิ ยาศาสตรบณั ฑติ (วศ.บ.) เทคโนโล ๙ นายปรัชญา สุขนม่ิ ปรัชญาดุษฎบี ณั ฑติ (ปร.ด.) บรหิ ารอ และพัฒนาหลกั สตู ร) การศกึ ษามหาบณั ฑติ (กศ.ม.) บรหิ าร วิทยาศาสตรมหาบณั ฑติ (วท.ม.) เทค การศึกษามหาบณั ฑติ (กศ.ม.) เทคโน ประกาศนยี บตั รครเู ทคนิคชั้นสงู (ปท วิศวกรรมศาสตรมหาบณั ฑติ (วศ.ม.) ศึกษาศาสตรบัณฑิต (กศ.บ.) เทคโนโ
28 าและสาขา สถาบนั ทส่ี าเร็จการศกึ ษา ขาวิศวกรรมเครือ่ งกล สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกล้าคณุ ทหาร งกลซอ่ มบารงุ มา 9 ปี ลาดกระบงั คโนโลยพี ลงั งานและการจดั การ โรงแยกแก๊สธรรมชาติ ระยอง บรษิ ทั ปตท. จากัด (มหาชน) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนอื ลยไี ฟฟา้ อตุ สาหกรรม มหาวิทยาลยั ราชภฏั ราไพพรรณี อาชีวะและเทคนิคศกึ ษา (แขนงวจิ ัย มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าพระนครเหนือ รการศกึ ษา มหาวิทยาลยั กรงุ เทพธนบุรี คโนโลยอี นิ เทอรเ์ นต็ และสารสนเทศ มหาวิทยาลยั นเรศวร นโลยที างการศึกษา มหาวิทยาลยั บรู พา ท.ส.) ไฟฟ้าสื่อสาร สถาบนั เทคโนโลยีปทมุ วนั เทคโนโลยีพลงั งาน มทร.ตะวันออก โลยีทางการศกึ ษา มหาวิทยาลยั บูรพา
ที่ ช่อื -สกลุ ชอ่ื ปรญิ ญา ๑๐ นายวิชัย สถาปติ านนท์ ๑๑ นางสาวญาธดิ า แสงรตั น์ รัฐประศาสนศาสตรมหาบณั ฑติ (รป. ๑๒ นายรงุ่ นริ ัญ เทย่ี งธรรม ภาคเอกชน วศิ วกรรมศาสตรบัณฑิต (วศ.บ.) วศิ ว ๑๓ นางพนดิ า ดอนเมฆ วทิ ยาศาสตรมหาบณั ฑติ (วท.บ.) คณ ๑๔ นางสาวศภุ พร พวั พันประสงค์ ครุศาสตรบณั ฑติ (ค.บ.) คณิตศาสตร ศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑติ (ศษ.ม.) การ วศิ วกรรมศาสตรมหาบณั ฑติ (วศ.ม.) วิศวกรรมศาสตรบณั ฑติ (วศ.บ.) วศิ ว ครุศาสตรมหาบณั ฑติ (ค.ม.) บริหารก การศกึ ษาศาสตรบณั ฑติ (กศ.บ.) การ บรหิ ารธรุ กจิ มหาบณั ฑติ (บธ.ม.) การ บรหิ ารธรุ กิจบัณฑติ (บธ.ม.) การบรหิ ประกาศนียบตั รวชิ าชีพครู
าและสาขา 29 .ม.) การจดั การภาครัฐและ สถาบนั ท่ีสาเร็จการศึกษา วกรรมเครอื่ งกล สถาบันบัณฑติ พฒั นบริหารศาสตร์ (NIDA) ณติ ศาสตรป์ ระยกุ ต์ ร์ มหาวิทยาลยั พระจอมเกลา้ พระนครเหนือ รบรหิ ารการศึกษา มหาวทิ ยาลยั พระจอมเกลา้ พระนครเหนอื สถาบนั ราชภฏั จนั ทรเกษม วศิ วกรรมไฟฟ้าสื่อสาร มหาวิทยาลยั กรุงเทพธนบุรี วกรรมโทรคมนาคม สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าคณุ ทหารลาดกระบัง การศึกษา สถาบนั เทคโนโลยีพระจอมเกล้าคณุ ทหารลาดกระบัง รสอนภาษาไทย มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราไพพรรณี รจดั การการเงิน มหาวิทยาลยั บรู พา หารธรุ กจิ ระหวา่ งประเทศ Southeastern University, Washington DC, USA มหาวิทยาลยั หอการคา้ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราไพพรรณี
สรุปผลก เกณฑ์การประเมิน 1. จานวนอาจารย์ผรู้ บั ผิดชอบหลกั สตู ร 2. คุณสมบัตอิ าจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบหลักสตู ร 3. คณุ สมบตั ิอาจารยป์ ระจาหลักสตู ร 4. คุณสมบัตอิ าจารย์ผ้สู อน 5. การปรบั ปรุงหลักสูตรตามรอบระยะเวลาทก่ี าหน
30 การกากับมาตรฐาน ผ่าน ไมผ่ า่ น นด
31 องค์ประกอบท่ี ๓ นักศึกษา ตัวบ่งชี้ท่ี 3.1 การรบั นกั ศกึ ษา ๑. การรับนักศึกษา สัดส่วนการรับ และกระบวนการรบั (เขยี นบรรยายอธิบายขัน้ ตอนการดาเนนิ การ ส่ิงที่ทาตามบริบทของแตล่ ะหลกั สตู ร) การรบั นักศึกษา สดั สว่ นการรบั - หลกั สตู รเทคโนโลยบี ณั ฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีพลงั งาน ประจาปกี ารศึกษา 2563 รบั สมคั รนักศึกษา 1 กลมุ่ จานวน 14 คน กระบวนการรบั นกั ศึกษา ประกาศรบั สมคั รนักศึกษา หลักสูตรเทคโนโลยบี ัณฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยีพลังงาน ประจาปกี ารศกึ ษา 2563
32 การคัดเลอื กนักศกึ ษา หลักสูตรเทคโนโลยบี ัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยีพลงั งาน ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 วันท่ี ๒๑ มิถุนายน ๒๕๖๓ คณะกรรมการคัดเลือกนักศึกษาระดับปริญญาตรี หลักสูตรเทคโนโลยี บัณฑิต (ทล.บ.) สาขาวชิ าเทคโนโลยีพลงั งาน ดาเนนิ การคัดเลือกนกั ศกึ ษาโดยใชว้ ิธีการสมั ภาษณ์
33 ๒. การเตรียมความพร้อมกอ่ นเข้าศึกษา (เขียนบรรยายอธิบายขน้ั ตอนการดาเนินการส่งิ ทีท่ าตาม บรบิ ทของแต่ละหลักสตู ร) สาขาวิชาเทคโนโลยีพลังงาน ได้ดาเนนิ การดังนี้ - ปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษาหลักสตู รเทคโนโลยบี ณั ฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยีพลงั งาน ประจาปี การศกึ ษา 2563 เพอื่ ทาความเขา้ ใจกับรูปแบบการจดั การเรยี นการสอน และลักษณะการ เรยี นการสอนตามหลักสตู รเทคโนโลยีบัณฑติ สาขาเทคโนโลยพี ลังงาน วันที่ ๒๘ มิถุนายน ๒๕๖๓ ปฐมนิเทศนักศึกษาระดับปริญญาตรี หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต (ทล.บ.) สาขาวิชาเทคโนโลยีเครื่องกล สาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ สาขาวิชาเทคโนโลยีไฟฟ้า สาขาวิชา เทคโนโลยีปโิ ตรเคมี และสาขาวชิ าเทคโนโลยพี ลงั งาน ผลการประเมนิ การรบั นักศึกษา ไดค้ ะแนนเทา่ กบั 2 คะแนน
34 ตัวบ่งช้ที ี่ 3.2 การสง่ เสริมและพัฒนานักศึกษา 1. การควบคมุ การดแู ลการให้คาปรกึ ษาวชิ าการ และ แนะแนวแกน่ ักศึกษาปริญญาตรี ในการดาเนินการดูแลให้คาปรึกษาวิชาการ และแนะแนวแก่นักศึกษาปริญญาตรีของสาขา เทคโนโลยพี ลงั งาน ไดด้ าเนินการดังนี้ 1. มีการแต่งตัง้ อาจารย์ทปี่ รึกษา 2. มีช่องทางในการให้คาปรึกษาแก่นักศึกษาปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยีพลังงานหลายช่องทาง เช่น การปรึกษาท่ีห้องทางาน การต้ังกลุ่มไลน์ของห้องเทคโนโลยีพลังงานเพ่ือให้คาปรึกษาแก่ นักศึกษา เปน็ ตน้
35 2. การพัฒนาศกั ยภาพนกั ศกึ ษาและการเสรมิ สร้างทักษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษที่ 21 ในการดาเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษท่ี 21 ของเทคโนโลยบี ัณฑิต สาขาเทคโนโลยีพลังงาน ไดด้ าเนนิ การดงั นี้ 1. การเรยี นปรับความรู้ หรือพฒั นาพน้ื ฐานความรู้ทีเ่ กย่ี วข้องกับสาขาวชิ าเทคโนโลยีพลังงาน ท้งั ด้านทฤษฎี และการคานวณในรายวชิ าเฉพาะ และรายวชิ าปรับพื้นฐาน 2. มีการจดั กิจกรรมเสรมิ สรา้ งจติ สานักสาธารณะ เช่น การปลูกตน้ ไม้ หรอื การปลูกป่า เป็นต้น 3. มกี ารวางระบบดูแลของอาจารย์ทป่ี รึกษา 4. มกี ารสง่ เสรมิ ทักษะความรู้การทาผลงานทางวิชาการในระดบั ปรญิ ญาตรี 5. มีการส่งเสริมให้นักศึกษามีทักษะต่าง ๆ ที่ก้าวทันเทคโนโลยี เช่น ทักษะการใช้เทคโนโลยีเพื่อ การสือ่ สาร ทกั ษะการใช้โปรแกรม Excel เพื่อการจัดการขอ้ มลู ข้ันสงู เปน็ ตน้ 6. มกี ารสง่ เสรมิ ทกั ษะการนาเสนอผลงาน 7. มกี ารติดตามการประเมินผล 8. มกี ารตดิ ตามผลการเรียนออนไลน์ภายใตส้ ถานการณ์การแพ่ระบาดของเช้ือไวรสั โควดิ – 19 9. มีการนาผลการตดิ ตามการประเมินผลไปปรับปรุงพัฒนา
36 3. การควบคุมดูแลในการจัดทาโครงงานพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ (สัดส่วนในการควบคุมอาจารย์ต่อ นกั ศกึ ษาไมค่ วร เกิน 1 : 15) - ไมม่ กี ารจัดทาโครงงาน - ผลการประเมนิ การสง่ เสริมและพฒั นานักศึกษา ได้คะแนนเท่ากับ 2 คะแนน
37 ตวั บง่ ช้ีที่ 3.3 ผลทเ่ี กิดกบั นักศกึ ษา 1. การคงอยู่ (ยกเว้นเสยี ชวี ิตและยา้ ยท่ที างาน) จานวนนกั ศึกษารับเขา้ ศกึ ษาท้งั หมด = 14 คน จานวนผูล้ าออกและคัดช่ือออก = 0 คน การคงอยู่ = (14 – 0)/14 x 100 = 100.00% การคงอยขู่ องนักศึกษาสาขาวิชาเทคโนโลยีพลงั งาน ปีการศกึ ษา 2563 คิดเปน็ ร้อยละ 100.00% 2. การสาเร็จการศึกษา *ใชข้ ้อมลู 3 รนุ่ ตอ่ เนือ่ ง ปีการศึกษา จานวนนกั ศึกษาตามหลักสูตร (คน) หมายเหตุ ยังไม่มีผู้สาเรจ็ การศึกษา 2560 2560 2561 2562 2563 2561 2562 --- - 2563 รวม --- - --- - - - - 14 - - - 14 สาขาวชิ าเทคโนโลยีพลังงานยังไม่มีผู้สาเรจ็ การศกึ ษา 3. ความพึงพอใจ และผลการจดั การขอ้ รอ้ งเรียนของนักศึกษา จากการตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาต่อคุณภาพหลกั สตู ร ของนกั ศกึ ษา สาขาวชิ าเทคโนโลยีพลังงาน มคี า่ เฉลย่ี เทา่ กบั 4.05 อยู่ในระดบั มาก ผลการประเมิน ผลทเ่ี กิดกบั นักศกึ ษา ไดค้ ะแนนเทา่ กบั 2 คะแนน
38 องคป์ ระกอบที่ 4 อาจารย์ ตัวบ่งชี้ท่ี 4.1 การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย์ 1. ระบบการรับและแต่งตงั้ อาจารยป์ ระจาหลักสูตร สาขาวิชาเทคโนโลยีพลังงาน มีการแต่งตั้งอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ประจา หลกั สตู ร และอาจารยผ์ สู้ อนที่มคี ณุ สมบัติ เพอื่ แต่งตงั้ เป็นอาจารยป์ ระจาหลกั สตู ร 2. ระบบการบริหารอาจารย์ สาขาวิชาเทคโนโลยีพลังงาน ได้ดาเนนิ การดงั น้ี มีการประชุมอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร เพ่ือพิจารณา และอนุมัติแผนการเรียน การจัด ตารางเรียน และการดูแลนักศึกษาในสถานศึกษา โดยมอบหมายให้อาจารย์แต่ละท่านตามความ เหมาะสม 3. ระบบการสง่ เสริมและพฒั นาอาจารย์ สาขาวชิ าเทคโนโลยีพลังงาน ได้ดาเนินการดังน้ี มีการส่งเสริมให้อาจารย์มีการพัฒนาตนเองในด้านต่าง ๆ เช่น การประชุม การอบรม และ การสมั มนาทเี่ กีย่ วข้องกบั สาขาวิชา ผลการประเมนิ การบรหิ ารและพัฒนาอาจารย์ ได้คะแนนเท่ากบั 3 คะแนน
39 ตวั บง่ ช้ีท่ี 4.2 คุณภาพอาจารย์ 1. ร้อยละของอาจารยผ์ ้รู บั ผิดชอบหลกั สตู รทม่ี ีประสบการณด์ ้านปฏิบัติการในสถานประกอบการ ค่ารอ้ ยละของอาจารยผ์ ู้รบั ผิดชอบหลกั สตู รทีม่ ปี ระสบการณ์ด้านปฏบิ ตั ิการในสถานประกอบการ แปลงคา่ รอ้ ยละที่คานวณได้ เทยี บกับคะแนนเต็ม 5 หมายเหตุ : ไม่นบั อาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสูตรท่มี าจากสถานประกอบการ จานวนอาจารย์ผู้รับผดิ ชอบหลักสูตรทั้งหมด = 5 คน จานวนอาจารยผ์ รู้ ับผิดชอบหลักสตู รทีม่ ปี ระสบการณ์ในดา้ น = 0 คน การปฏิบัตงิ านในสถานประกอบการ ค่ารอ้ ยละของอาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบหลักสตู รท่ีมีประสบการณด์ ้าน = (0/5) x 100 = 0 ปฏบิ ตั ิการในสถานประกอบการ แปลงค่ารอ้ ยละที่คานวณได้เทยี บกบั คะแนนเต็ม 5 = (0/80) x 5 = 0 ค่ า ร้ อ ย ล ะ ข อ ง อ า จ า ร ย์ ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ห ลั ก สู ต ร ที่ มี ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ด้ า น ป ฏิ บั ติ ก า ร ใ น ส ถ า น ประกอบการ รอ้ ยละ 0 ผลการประเมนิ อยู่ในระดับคะแนน 0 คะแนน
Search
