46 การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผ้ชู ว่ ย ดา้ นที่ 2 ดา้ นการปฏบิ ตั ิงาน (60 คะแนน) 1. การจัดการเรียนการสอน (24 คะแนน) 1.4 การเลอื กและใช้สื่อ เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ ที่สอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้ คอื ใชร้ ปู แบบ เทคนิค และวิธีการ ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ดังปรากฏหลักฐานร่องรอย ในแผนการจัดการเรียนรู้ นอกจากน้ี ยังมีความหลากหลายในการใช้สอื่ นวัตกรรม เทคโนโลยกี ารจัดการเรียนรู้ มีการวัดและ การประเมินผล ตาม แผนการจัดการเรียนรู้ ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ และ สอดคล้องกับธรรมชาติของผู้เรียนโรงเรียนวัดไม้เสียบ การเรียนการสอน ในยุคปฏิรูปการศึกษาหรือยุค โลกาภิวฒั น์ การใชส้ อื่ นวัตกรรม เทคโนโลยีการจัดการเรยี นรู้
47 การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ่วย ด้านท่ี 2 ด้านการปฏิบตั งิ าน (60 คะแนน) 1. การจัดการเรยี นการสอน (24 คะแนน) 1.5 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับตวั ช้ีวดั และจุดประสงค์การเรียนรู้ เชน่ ชิน้ งานนกั เรียน แบบทดสอบในรายวชิ าวิทยาศาสตร์ แผนทดสอบวชิ าวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างชิ้นงานของนักเรยี น
48 การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย ด้านท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน (60 คะแนน) 1. การจดั การเรียนการสอน (24 คะแนน) 1.6 คณุ ภาพผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผเู้ รียน ในภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 - นักเรียนมผี ลการเรยี นในรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า ว11101 ที่ขา้ พเจา้ สอน จานวน 29 คน 90 นกั เรยี นท่ีมีผลการ คิดเปน็ รอ้ ยละ 80 เรยี นรอ้ ยละ 70 86.21 70 60 25 50 40 30 20 10 0 จานวนนักเรียน ท้ังหมด ป.1/2 29 - นักเรียนมีผลการเรยี นในรายวิชา วทิ ยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว12101 ท่ีข้าพเจ้าสอน จานวน 51 คน 100 นักเรยี นท่มี ีผลการ คดิ เป็นรอ้ ยละ 90 เรยี นรอ้ ยละ 70 80 76.19 70 16 93.1 60 50 27 40 30 20 10 0 จานวนนกั เรยี น ทง้ั หมด ป.2/1 21 ป.2/2 29
49 การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการปฏิบัตงิ าน (60 คะแนน) 1. การจดั การเรียนการสอน (24 คะแนน) 1.6 คุณภาพผ้เู รียน ได้แก่ - นักเรียนมีผลการเรียนในรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหสั วชิ า ว13101 ท่ีขา้ พเจา้ สอน จานวน 50 คน 100 จานวนนักเรยี น นกั เรียนทมี่ ผี ลการ คิดเปน็ รอ้ ยละ 90 ทงั้ หมด เรยี นร้อยละ 70 80 18 72.22 70 13 93.75 60 32 50 30 40 30 20 10 0 ป.3/1 (ปกต)ิ ป.3/2 - นักเรยี น(พิเศษ) มผี ลการเรียนในรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ รหัสวิชา ว13101 ทขี่ า้ พเจ้าสอน จานวน 5 คน 100 80 60 40 20 0 จานวนนกั เรยี น นักเรียนที่มผี ลการ คดิ เป็นรอ้ ยละ ป.3/1 (พิเศษ) ทั้งหมด เรียนรอ้ ยละ 60 100 5 5
50 การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ด้านท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน (60 คะแนน) 2. การจดั การเรยี นการสอน (24 คะแนน) 1.6 คุณภาพผู้เรยี น ได้แก่ - นกั เรียนมผี ลการเรยี นในรายวิชา วิทยาศาสตร์ รหัสวชิ า ว14101 ทขี่ ้าพเจ้าสอน จานวน 28 คน 100 80 60 40 20 0 นกั เรยี นท่ีมผี ลการ คดิ เปน็ ร้อยละ จานวนนักเรยี น เรียนร้อยละ 70 92.86 ทัง้ หมด 26 ป.4/2 28 คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ของผูเ้ รยี น - นักเรียนมผี ลการพฒั นาคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ในรายวชิ าวิทยาศาสตร์ อยู่ในระดับคณุ ภาพดี 60 ป.1/2 ป.2 ป.3 ป.4/2 50 29 51 55 28 40 29 33 33 24 30 0 18 23 4 20 10 0 จานวนนักเรียนทง้ั หมด ระดับคุณภาพดีเยยี่ ม ระดับคุณภาพดี
51 การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ด้านท่ี 2 ด้านการปฏบิ ตั งิ าน (60 คะแนน) 2. การบรหิ ารจดั การชั้นเรียน (12 คะแนน) 2.1 การจัดบรรยากาศท่ีส่งเสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวิต และพัฒนาผู้เรียน เช่น ให้นักเรียน ร่วมกันทางานกลุ่มเพื่อฝึกการรับฟังความคิดเห็น และการทางานร่วมกับผู้อื่น การบูรณาการการสอนกับการ ใช้ชีวิตโดยให้นักเรียนใช้ทักษะการแก้ไขปัญหา ต่าง ๆ ในห้องเรียนเพ่ือต่อยอดทางความคิดไป ใช้ในชีวิตประจาวันด้วย เน้นให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นในเน้ือหาที่ครูสอนเป็นประจา นักเรียนมีส่วน ร่วมในการตัดสินใจ ในเร่ืองต่าง ๆ ให้นักเรียนร่วมกันสร้างกติกาในห้องเรียนในคาบเรียนแรกของภาคเรียน เพ่อื สรา้ งระเบยี บวนิ ัยแก่นกั เรยี นในการเรียน การบูรณาการการสอนกบั การใชช้ วี ิต การใชส้ ่อื ของจริงในการสอนนกั เรียน ลงมือปฏิบัตกิ จิ กรรมดว้ ยความมุ่งม่นั ต้ังใจ
52 การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผูช้ ่วย ด้านที่ 2 ด้านการปฏิบัตงิ าน (60 คะแนน) 2. การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน (12 คะแนน) 2.2 การดาเนนิ การตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น โดยมกี ารศึกษาและรวบรวมขอ้ มลู ผูเ้ รยี นรายบุคคล เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน เช่น ได้ศึกษาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล เพ่ือนาข้อมูลไปใช้ในการดูแล ช่วยเหลือนักเรียนหลายด้าน ด้านการเรียนจะสานต่อการเรียนรู้ สอนซ่อมเสริม หรือ ทาการวิจัยในช้ันเรยี น ด้านความประพฤติก้าวร้าวให้ความรัก ความเมตตา ดูแลเอาใจใส่เป็นพิเศษ ให้กาลังใจแนะนาการทาความ เข้าใจตนเอง อบรมกล่อมเกลาจิตใจด้วยความละมุนละม่อม ดูแลเอาใจใส่ให้กาลังใจ แนะนาแนวทางท่ีถูกที่ ควรอย่างสม่าเสมอและใกล้ชิด มีการเยี่ยมบ้านและการประชุมผู้ปกครองเพ่ือได้แลกเปล่ียนความคิด และ เสนอแนวทางในการแกไ้ ขปัญหาต่าง ๆ ของนกั เรียน วิเคราะหน์ กั เรียนรายบุคคล การทาวจิ ยั ในชน้ั เรียน ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีประชมุ ผู้ปกครองนกั เรียน มอบซิมใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตฟรใี ห้นกั เรยี น สาหรบั ไวเ้ รยี นออนไลน์
53 การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ด้านท่ี 2 ด้านการปฏบิ ตั งิ าน (60 คะแนน) 2. การบริหารจดั การชน้ั เรยี น (12 คะแนน) 2.3 การอบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ ้เู รียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมท่ีดีงาม เช่น การจัดกิจกรรมอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดีงาม จดั กิจกรรมปลูกฝังความเปน็ ประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุขให้แกผ่ ู้เรยี น ในการ จดั กิจกรรมพัฒนาการเรยี นรทู้ กุ ครง้ั ได้สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และมารยาทสังคมทด่ี ี ที่ ควรปฏิบัติให้กับนักเรียนอย่างสม่าเสมอ ไม่เคยปล่อยปละละเลยพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ หรือ พฤติกรรมท่ี บกพร่องของนักเรียน จะตักเตือน แนะนาด้วยคาพูดที่สุภาพและเป็นกัลยาณมิตรกับนักเรียน แล้วหาแนว ทางแก้ไขและนาไปปฏิบัติให้ถูกต้อง เพ่ือลดความขัดแย้ง ลดความตึงเครียด ให้นักเรียนได้เรยี นรู้เกี่ยวกับการ ได้รับฟังพระธรรมเทศนาจากพระสงฆ์ การทาบุญ การให้ส่ิงของเป็นทาน การแบ่งปัน และการลดความอยาก ของตนลง และเป็นการสืบสาน ทานบุ ารุงพระพทุ ธศาสนาให้เจรญิ รุ่งเรอื งและคงอย่สู ืบไป ในการจัดกิจกรรมพฒั นาการเรยี นรู้ทุกคร้งั ได้สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม ปลูกฝังการรักโรงเรียน
54 การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ่วย ดา้ นที่ 2 ดา้ นการปฏิบัตงิ าน (60 คะแนน) 3. การพฒั นาตนเอง (8 คะแนน) 3.1 การพัฒนาตนเองเพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ด้วยวิธีการต่าง ๆอย่างเหมาะสม เช่น ศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาในดา้ นต่าง ๆ แล้วนามาประยุกต์ใช้ท้ังในด้านการดารงชวี ิตของตนเองและการจัดการ เรยี นการสอนท่ีเหมาะสม ชว่ ยเหลือชุมชนในดา้ นตา่ ง ๆ เขา้ รว่ มกจิ กรรม 12 สัปดาห์ พัฒนานวัตกรรม Active การอบรมสัมมนาการพฒั นาระบบการประกนั คคณุ ภายใน Learning ภายใตโ้ ครงการ AL วิถีใหม่ วีถคี ณุ ภาพ สถานศกึ ษา ดว้ ยระบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ วนั ท่ี 17 มิถนุ ายน 2564 วนั ที่ 7 สิงหาคม 2564 การพฒั นาทักษะการจัดการเรยี นูรรุ ูปแบบออนไลน์ การพัฒนาสมรรถนะด้านการปฏบิ ัตงิ านของครโู ดย วนั ที่ 14-15 สิงหาคม 2563 กระบวนการพัฒนาบทเรยี นร่วมกนั ( Lesson Study)ผ่าน กระบวนการชุมชนแหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชีพ ( PLC) รว่ มกับครูการเปน็ พีเ่ ลีย้ ง ( Coaching and Menoring) วันท่ี 21 กรกฎาคม 2564
55 การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย ด้านท่ี 2 ดา้ นการปฏิบัตงิ าน (60 คะแนน) 3. การพฒั นาตนเอง (8 คะแนน) 3.1 การพัฒนาตนเองเพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ด้วยวิธีการต่าง ๆอย่างเหมาะสม เช่น ศึกษาเก่ียวกับการศึกษาในดา้ นต่าง ๆ แล้วนามาประยุกตใ์ ช้ท้ังในด้านการดารงชวี ิตของตนเองและการจัดการ เรยี นการสอนท่ีเหมาะสม ช่วยเหลอื ชมุ ชนในดา้ นต่าง ๆ การพฒั นาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา การสร้าง Blended Learning Platform for NEXT ออนไลน์ วันที่ 28 มถิ ุนายน 2564 Normal Education Reimagined ดว้ ย Microsoft 365 วันท่ี 25 กันยายน 2564 โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเสริมสรา้ งศกยภาพครแู ละ มุมมองใหมข่ องการบรหิ ารจดั การศกึ ษา และการพฒนา บคุ ลากรทางการศึกษาผา่ นออนไลน์ “ตลาดนดั การ ทกั ษะผเู้ รียนสูก่ ารเปน็ พลเมืองยคุ ดิจิทัลของโลกแห่ง เรยี นรู้ออนไลน์วังจนั ทรเกษม” ตั้งแตว่ ันท่ี 6 สิงหาคม 2564 – 14 กันยายน 2564 ศตวรรษที่ 21 วนั ที่ 18 กนั ยายน 2564
56 การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ด้านท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน (60 คะแนน) 3. การพฒั นาตนเอง (8 คะแนน) 3.1 การพัฒนาตนเองเพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ด้วยวิธีการต่าง ๆอย่างเหมาะสม เช่น ศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาในด้านต่าง ๆ แล้วนามาประยุกตใ์ ช้ทั้งในด้านการดารงชีวติ ของตนเองและการจัดการ เรียนการสอนที่เหมาะสม ช่วยเหลอื ชุมชนในด้านต่าง ๆ
57 การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ด้านท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน (60 คะแนน) 3. การพฒั นาตนเอง (8 คะแนน) 3.1 การพัฒนาตนเองเพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ด้วยวิธีการต่าง ๆอย่างเหมาะสม เช่น ศึกษาเกี่ยวกับการศึกษาในด้านต่าง ๆ แล้วนามาประยุกตใ์ ช้ทั้งในด้านการดารงชีวติ ของตนเองและการจัดการ เรียนการสอนที่เหมาะสม ช่วยเหลอื ชมุ ชนในด้านต่าง ๆ
58 การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย ดา้ นท่ี 2 ด้านการปฏิบตั ิงาน (60 คะแนน) 3. การพัฒนาตนเอง (8 คะแนน) 3.2 การมีส่วนรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี เชน่ เขา้ รว่ มกิจกรรม PLC นาปัญหาต่างในการจัดการ เรยี นรมู้ าแลกเรยี นกับคณุ ครูทา่ นอนื่ และนาความรู้น้นั มาประยกุ ตใ์ ช้ในการเรยี นการสอนได้มากย่งิ ขนึ้ เขา้ ร่วมกิจกรรม PLC นาปัญหาต่างในการจดั การเรยี นรู้มาแลกเรยี นกบั คณุ ครูทา่ นอ่ืน
59 การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย ดา้ นที่ 2 ด้านการปฏบิ ัตงิ าน (60 คะแนน) 4. การทางานเป็นทมี (4 คะแนน) 4.1 หลักการทางานเปน็ ทีม - มมี นษุ ย์สมั พนั ธก์ บั ผคู้ นรอบข้างเสมอ - สามารถทางานร่วมกับผูอ้ ืน่ ในองค์กรได้ทกุ คน ไม่แบง่ ฝ่ายกันในการทางาน - มคี วามอดทน สามารถทางานภายใต้ภาวะกดดนั ไม่ว่าจะเป็นการควบคุมชัน้ เรียนท่ีไมต่ ั้งเรียน - ทางานร่วมกับองค์กรหรอื ผู้คนท่ีมีความคดิ เหน็ ไม่ตรงกนั อานวยความสะดวกในกจิ กรรมต้อนรบั นาสิ่งของที่จาเป็นไปใหน้ กั เรยี นทีเ่ ป็นกล่มุ เส่ียงโควดิ ทา่ นผูอ้ านวยการคนใหม่ ตรวจสอบจานวนหนังสือเรยี น และแบบฝึกหัดของ การจัดทาโครงการฝา่ ยบริหารวิชาการ ทุกระดบั ช้ันเรยี น
60 การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ดา้ นท่ี 2 ด้านการปฏิบตั งิ าน (60 คะแนน) 4. การทางานเป็นทมี (4 คะแนน) 4.2 การพัฒนาทีมงาน - มคี วามพร้อมที่จะเรียนรแู้ ละปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบ ข้อบังคบั ธรรมเนยี มขององค์กร ทปี่ ฏิบตั ิงาน ดว้ ยความยินดี ยอมรับความคิดเหน็ จากผู้นเิ ทศ การฝกึ อบรมเชิงปฏิบตั ิการการพฒั นาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธีการประเมนิ ตาแหนง่ การ เล่ือนวิทยฐานะข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ตามขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement) (PA)
61 การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย ด้านที่ 2 ดา้ นการปฏิบัตงิ าน (60 คะแนน) 5. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา (8 คะแนน) มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเก่ียวกับงานบริหารท่ัวไป/งานบริหารวิชาการ / งานกิจการนักเรียน/งานบริหารงบประมาณหรืองานบริหารทรพั ยากรบุคคลและมีส่วนรว่ มปฏิบัติงาน ท่ีได้รับ มอบหมายได้อยา่ งเหมาะสม 5.1 งานบริหารวิชาการ - ปฏิบตั ิงานสอนหรอื งานต่าง ๆ ทไี่ ด้รับมอบหมายในโรงเรยี น เช่น งานธรุ การประจาชั้น - ครปู ระจาช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3/2 - ครปู ระจาวชิ าวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1/2 ,2/1 ,2/2 , 3/1 ,3/2 และ ป.4/2 - รายงานการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา (COVID -19) กรณีปดิ โรงเรยี นด้วยเหตพุ เิ ศษ - กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น (ฝกึ ทักษะชวี ิต) 5.2 งานบริหารทว่ั ไป - รับผดิ ชอบอาหารเสรมิ นม 5.3 มสี ว่ นรว่ มปฏิบัติงานอน่ื ๆที่ได้รบั มอบหมาย - การดแู ลบริเวณล้างมือตดิ กบั หอ้ ง ป.3/2 บรเิ วณศาลานงั่ พักหน้าสนามเด็กเลน่ - กจิ กรรมบาเพญ็ ประโยชน์
62 การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย ดา้ นท่ี 2 ด้านการปฏบิ ัติงาน (60 คะแนน) 5. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศึกษา (8 คะแนน) 5.1 งานบริหารวชิ าการ - ปฏบิ ตั งิ านสอนหรอื งานต่าง ๆ ทไ่ี ดร้ ับมอบหมายในโรงเรียน เชน่ งานธุรการประจาชัน้ - ครปู ระจาช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3/2 เป็นคณุ ครูประจาชนั้ ป.3/2 จดั ทาธุรการชั้นเรยี น เช็คชือ่ นักเรยี นรายวนั ผ่านระบบ Qinfo
63 การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ้ชู ่วย ด้านท่ี 2 ด้านการปฏิบตั งิ าน (60 คะแนน) 5. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา (8 คะแนน) (ต่อ) 5.1 งานบรหิ ารวิชาการ - รายงานการจัดการเรียนการสอนในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา (COVID -19) กรณปี ิดโรงเรียนด้วยเหตุพเิ ศษ - กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น (ฝกึ ทักษะชวี ติ ) แบบรายงานการจัดการเรยี นการสอนในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา (COVID -19) กรณีปิดโรงเรียนดว้ ยเหตพุ เิ ศษ กิจกรรมพัฒนาผ้เู รียน (ฝึกทักษะชีวติ )
64 การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย ด้านท่ี 2 ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน (60 คะแนน) 5. งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศึกษา (8 คะแนน) (ตอ่ ) 5.2 งานบริหารท่ัวไป - รับผดิ ชอบอาหารเสริมนม 5.3 มีส่วนร่วมปฏิบัติงานอื่น ๆท่ีไดร้ บั มอบหมาย - การดแู ลบริเวณลา้ งมือตดิ กับห้อง ป.3/2 บรเิ วณศาลานงั่ พกั หน้าสนามเด็กเลน่ - กิจกรรมบาเพญ็ ประโยชน์ ดูแลความสะอาดบรเิ วณอ่างลา้ งมือตดิ กับห้อง ป.3/2 บริเวณศาลาน่งั พักหนา้ สนามเดก็ เล่น
65 การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย ดา้ นท่ี 2 ด้านการปฏิบตั งิ าน (60 คะแนน) 6. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี (4 คะแนน) • สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบัตงิ านตามหน้าท่ีและความรบั ผดิ ชอบ ดงั น้ี - การใช้ภาษาเพ่ือพัฒนาตนเอง เช่น สามารถใช้ทักษะในการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน ภาษาไทย ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื ความหมายได้อยา่ งถูกต้อง - การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือพัฒนาตนเอง ใช้งานได้ ในระดับพื้นฐาน เช่น โปรแกรม Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power point เปน็ ตน้ - การใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั เพ่อื การสื่อสารในการปฏบิ ัติงาน เช่น สามารถใชค้ อมพิวเตอร์ ในด้านงาน การบริหารการเรียนการสอนได้ , การจดั เกบ็ ช้นิ งานของนักเรียนอย่างเปน็ ระบบผ่าน Application Padlet - การใช้เทคโนโลยีดิจิทลั เพ่ือการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน เชน่ ใชค้ อมพวิ เตอร์เปน็ สอ่ื ใน การถา่ ยทอดความรู้ Application Canva education , Application inskru และ Application Google Meet ออกแบบสอื่ การเรยี นการสอนได้ ใชโ้ ปรแกรมพน้ื ฐานได้ หลากหลายมากย่ิงขึน้ การนาเขา้ สบู่ ทเรียน เกมส์ต่าง ๆ Application insKru การจัดเกบ็ ช้นิ งานของนกั เรียนอย่างเปน็ จดั กจิ กรรมการสอน On line ดว้ ย ระบบผา่ น Application Padlet Application Google Meet
Search
