ประกาศค่าเป้าหมาย วิชาวิทยาศาสตร์ ป.2

คำนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศให้ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ซ่ึงหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐานของโรงเรียนวัดไม้เสียบ พุทธศักราช 2551 ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) นั้น กลุ่มสาระเรียนรู้ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 มจี านวน 4 สาระ มาตรฐานการเรียนรู้ 6 มาตรฐาน จานวน 16 ตัวชวี้ ดั ในการจัดการศึกษาในปีการศึกษา 2564 ได้กาหนดค่าเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ท้ังเชิง ปริมาณและเชิงคุณภาพ ในแตล่ ะจุดประสงค์การเรยี นรู้ตามการค่าเปา้ หมายในการจดั การเรยี นรู้ตามประกาศนี้ นางสาวศริ ิลักษณ์ พลู เกิด ครโู รงเรยี นวดั ไมเ้ สียบ

ประกำศค่ำเปำ้ หมำยในกำรเรยี นรวู้ ชิ ำวิทยำศำสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ 2 ปีกำรศกึ ษำ 2564 ---------------------------------------------------------------------- หน่วยกำรเรียนรูท้ ่ี 1 สง่ิ มีชีวติ และส่งิ ไมม่ ีชีวิต หน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำน ตัวชว้ี ัด จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ ค่ำเปำ้ หมำย (เชิงปริมำณ/เชิงคุณภำพ) หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 ว 1.3 เข้าใจกระบวนการ ป.2/1 เปรียบเทียบ 1. อธิบายเปรียบเทียบ 1. นกั เรียนสามารถอธบิ าย เร่อื ง สิ่งมชี ีวิต และความสาคญั ของการ ลักษณะของสิ่งมีชีวิต ลักษณะของส่ิงมีชวี ติ เปรยี บเทียบลกั ษณะของ ถ่ายทอดลักษณะทาง และสิ่งไม่มีชีวิต จาก และสง่ิ ไมม่ ชี ีวิต จาก สง่ิ มชี วี ติ และสิ่งไม่มชี วี ติ จาก พันธกุ รรมสารพันธุกรรม ขอ้ มลู ท่รี วบรวมได้ ขอ้ มูลที่รวบรวมได้ (K) ขอ้ มลู ท่รี วบรวมได้ ผา่ นเกณฑ์ การเปล่ยี นแปลงทาง ร้อยละ 70 พนั ธุกรรมท่ีมผี ลต่อ ส่งิ มชี ีวติ ความหลากหลาย 2. จาแนกประเภทของ 2. นกั เรียนสามารถจาแนก ทางชีวภาพและ ของสง่ิ มีชีวติ และ ประเภทของของสงิ่ มีชีวติ และ ววิ ัฒนาการของสงิ่ มชี ีวติ ส่ิงไมม่ ชี วี ติ จากข้อมูลท่ี สงิ่ ไม่มชี วี ิต จากข้อมูลที่ รวมทัง้ นาความรู้ไปใช้ รวบรวมได้ (P) รวบรวมได้ ผา่ นเกณฑ์ ประโยชน์ ร้อยละ 70 3. มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และ 3. นกั เรยี นมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มั่นในการทางานที่ และมุ่งมัน่ ในการทางานทีไ่ ด้รับ ไดร้ บั มอบหมาย (A) มอบหมาย ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ ระดบั ดีขึน้ ไป ร้อยละ 70

ประกำศค่ำเปำ้ หมำยในกำรเรียนรู้วชิ ำวทิ ยำศำสตร์ ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 2 ปกี ำรศึกษำ 2564 ---------------------------------------------------------------------- หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี 2 ชวี ิตพืช หน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำน คำ่ เป้ำหมำย ตัวชวี้ ัด จุดประสงค์กำรเรียนรู้ (เชงิ ปริมำณ/เชงิ คณุ ภำพ) หน่วยย่อยที่ 1 ว 1.2 เข้าใจสมบตั ขิ อง ป.2/1 ระบุว่าพืช 1. ระบุว่าพชื ต้องการแสง 1. นกั เรียนสามารถระบุ เรือ่ ง การเจริญเตบิ โต ว่าพืชต้องการแสงและ ของพืช สิ่งมชี วี ิต หนว่ ยพ้ืนฐาน ต้องการแสงและน้า และนา้ เพ่ือการ น้า เพ่อื การเจริญเตบิ โต โดยใชข้ อ้ มลู จาก ของสิ่งมีชวี ิต การ เพ่อื การเจริญเตบิ โต เจริญเตบิ โต โดยใชข้ ้อมลู หลกั ฐานเชิงประจักษ์ได้ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ลาเลียงสารเขา้ และ โดยใช้ข้อมูลจาก จากหลกั ฐานเชงิ ประจักษ์ ออกจากเซลล์ หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ ได้ (K) ความสมั พันธ์ของ โครงสรา้ งและหนา้ ที่ 2. จาแนกปจั จยั ท่ีสาคัญ 2. นกั เรียนสามารถ ของระบบตา่ ง ๆของ ตอ่ การเจรญิ เติบโตของพชื จาแนกจาแนกปัจจยั ที่ สตั ว์และมนษุ ย์ที่ ได้ (P) สาคัญต่อการ ทางานสมั พนั ธก์ นั ความสมั พันธข์ อง เจรญิ เติบโตของพชื ได้ โครงสรา้ งและหน้าที่ ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ของอวยั วะต่าง ๆ ของ 3. มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ และ 3. นักเรียนมวี นิ ยั ใฝ่ พชื ท่ีทางานสัมพนั ธ์กัน รวมท้งั นาความรู้ไปใช้ มุ่งมนั่ ในการทางานทีไ่ ด้รับ เรยี นรู้ และมุ่งม่ันในการ ประโยชน์ มอบหมาย (A) ทางานท่ีได้รบั มอบหมาย ผา่ นเกณฑ์คณุ ภาพระดบั ดีข้ึนไป ร้อยละ 70

หน่วยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำน ตวั ช้ีวัด จุดประสงคก์ ำรเรียนรู้ คำ่ เปำ้ หมำย (เชิงปริมำณ/เชงิ คุณภำพ) หน่วยยอ่ ยท่ี 2 ว 1.2 เขา้ ใจสมบัตขิ อง ป.2/2 ตระหนกั ถึง 1. อธบิ ายความจาเป็นที่ 1. นักเรียนสามารถอธิบาย เรือ่ ง การดูแล สง่ิ มีชีวิต หน่วยพืน้ ฐานของ ความจาเป็นท่ีพืชตอ้ ง พชื ต้องได้รบั น้าและแสง ความจาเป็นท่ีพืชตอ้ งไดร้ บั น้า รักษาพืช สง่ิ มชี วี ติ การลาเลยี งสารเข้า ไดร้ บั นา้ และแสงเพ่ือ เพื่อการเจรญิ เตบิ โต โดย และแสงเพ่ือการเจริญเติบโต และออกจากเซลล์ การเจรญิ เตบิ โต โดย ดแู ลพืชให้ได้ (K) โดยดแู ลพืชให้ได้ ผ่านเกณฑ์ ความสัมพันธ์ของโครงสรา้ ง ดแู ลพชื ให้ รอ้ ยละ 70 และหน้าทข่ี องระบบตา่ ง ๆ 2. จาแนกความจาเป็น 2. นกั เรยี นสามารถจาแนก ของสตั ว์และมนุษย์ทีท่ างาน ของนา้ และแสงต่อการ ความจาเปน็ ของน้าและแสงต่อ สัมพันธก์ นั ความสมั พันธ์ ของโครงสรา้ งและหนา้ ที่ เจรญิ เตบิ โตของพืชได้ การเจริญเติบโตของพืชได้ ผ่าน ของอวัยวะต่าง ๆ ของพืชที่ (P) เกณฑ์ ร้อยละ 70 ทางานสมั พันธ์กัน รวมท้ังนา 3. มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ และ 3. นกั เรียนมีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ ความร้ไู ปใชป้ ระโยชน์ มงุ่ มั่นในการทางานที่ และมุ่งม่นั ในการทางานท่ไี ด้รับ ไดร้ บั มอบหมาย (A) มอบหมายผา่ นเกณฑ์คุณภาพ ระดบั ดีข้ึนไป ร้อยละ 70 หน่วยย่อยท่ี 3 ป.2/3 สร้าง 1. ระบคุ วามสาคัญ 1. นักเรียนสามารถระบุ เรอ่ื ง พืชดอก แบบจาลองท่ี วัฏจกั รชีวติ ของพชื ดอก ความสาคัญ วัฏจักรชวี ิตของ และวัฏจกั รของพืช ดอก บรรยายวัฏจกั รชีวิต ได้ (K) พืชดอกได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ ของพืชดอก 70 2. สร้างแบบจาลอง 2. นักเรียนสามารถสร้าง วฏั จักรชีวติ ของพชื ดอก แบบจาลองวฏั จกั รชวี ติ ของพืช ได้ (P) ดอกได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ และ 3. นกั เรียนมีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มนั่ ในการทางานท่ี และมุ่งมัน่ ในการทางานทไี่ ดร้ ับ ไดร้ บั มอบหมาย (A) มอบหมาย ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ระดบั ดขี นึ้ ไป รอ้ ยละ 70

ประกำศคำ่ เปำ้ หมำยในกำรเรียนรู้วชิ ำวทิ ยำศำสตร์ ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564 ---------------------------------------------------------------------- หนว่ ยกำรเรียนร้ทู ี่ 3 วสั ดรุ อบตัว หนว่ ยกำรเรียนรู้ มำตรฐำน ตวั ชว้ี ัด จดุ ประสงคก์ ำรเรยี นรู้ คำ่ เป้ำหมำย (เชิงปริมำณ/เชงิ คุณภำพ) หนว่ ยยอ่ ยท่ี 1 ว 2.1 เข้าใจสมบัติของ ป.2/1 เปรียบเทียบ 1. เปรียบเทยี บสมบัติการ 1. นักเรียนสามารถเปรยี บเทียบ เรอื่ ง สมบัติของ สสาร องคป์ ระกอบของ สมบัตกิ ารดดู ซับน้า ดดู ซับน้าของวัสดโุ ดยใช้ สมบัติการดดู ซบั น้าของวสั ดโุ ดย วัสดุ สสาร ความสัมพันธ์ ของวัสดโุ ดยใช้ หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์และ ใชห้ ลกั ฐานเชงิ ประจักษ์และ ระหว่างสมบตั ิของสสาร หลักฐานเชงิ ประจักษ์ ระบกุ ารนาสมบัตกิ ารดูด ระบุการนาสมบัตกิ ารดูดซบั น้า กบั โครงสร้างและแรงยดึ และระบุการนา ซับนา้ ของวัสดุไป ของวัสดุไปประยุกตใ์ ชใ้ นการทา เหนย่ี วระหว่างอนุภาค สมบัตกิ ารดูดซับน้า ประยุกต์ใช้ในการทาวตั ถุ วตั ถุในชวี ิตประจาวนั ได้ หลักและธรรมชาตขิ อง ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 การเปลย่ี นแปลงสถานะ ของวสั ดไุ ป ในชวี ิตประจาวันได้ (K) ของสสาร การเกดิ 2. นักเรยี นสามารถทดลอง สารละลาย และการ ประยกุ ต์ใช้ในการทา เปรยี บเทยี บสมบัตกิ ารดดู ซับนา้ เกิดปฏกิ ริ ยิ าเคมี ของวัสดุตา่ ง ผา่ นเกณฑ์ วตั ถใุ นชีวติ ประจาวัน 2. ทดลองเปรียบเทยี บ รอ้ ยละ 70 สมบตั กิ ารดูดซบั น้าของ วสั ดตุ า่ ง (P) 3. มวี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ และ 3. นักเรยี นมวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทางานท่ีได้รับ และมุ่งมน่ั ในการทางานที่ไดร้ ับ มอบหมาย (A) มอบหมาย ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ ระดับดีข้นึ ไป ร้อยละ 70

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำน ตวั ชีว้ ดั จุดประสงค์กำรเรียนรู้ คำ่ เปำ้ หมำย (เชงิ ปริมำณ/เชิงคณุ ภำพ) หนว่ ยยอ่ ยท่ี 2 ว 2.1 เขา้ ใจสมบัตขิ อง ป. 2/2 อธิบายสมบัติ 1. อธบิ ายสมบัติท่สี งั เกต 1. นกั เรียนสามารถอธิบาย เรื่อง การนาวสั ดุ สสาร องค์ประกอบของ มาผสมกนั และ สสาร ความสมั พันธ์ ทสี่ งั เกตได้ของวสั ดทุ ่ี ไดข้ องวสั ดทุ ่ีเกดิ จากการ สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดทุ ่ีเกิด การนามาใชใ้ ห้ ระหวา่ งสมบตั ิของสสาร เกิดประโยชน์ กบั โครงสร้างและแรงยดึ เกิดจากการนาวสั ดุ นาวัสดุมาผสมกนั โดยใช้ จากการนาวัสดุมาผสมกันโดย เหนย่ี วระหว่างอนุภาค หลกั และธรรมชาตขิ อง มาผสมกนั โดยใช้ หลักฐาน ใช้หลักฐานเชงิ ประจักษ์ได้ การเปลย่ี นแปลงสถานะ ของสสาร การเกิด หลกั ฐาน เชงิ ประจักษ์ได้ (K) ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 สารละลาย และการ เกิดปฏกิ ิริยาเคมี เชิงประจักษ์ 2. จาแนกสมบตั ทิ เี่ กดิ จาก 2. นกั เรยี นสามารถจาแนก การผสมกนั ของวัสดุได้ (P) สมบตั ิที่เกิดจากการผสมกันของ วสั ดุได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ และ มุ่งม่ันในการทางานทีไ่ ด้รบั 3. นักเรียนมีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มอบหมาย (A) และมุง่ มนั่ ในการทางานที่ได้รับ มอบหมาย ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ระดบั ดีขน้ึ ไป ร้อยละ 70 หนว่ ยย่อยท่ี 3 ป.2/3 เปรียบเทียบ 1. อธิบายสมบตั ิของวัสดุ 1. นักเรียนสามารถอธิบาย เรอ่ื ง การนาวัสดุ กลับมาใช้ใหม่ สมบัติท่ีสังเกตได้ของ และการนาวัสดุมาใชง้ าน สมบตั ิของวสั ดแุ ละการนาวสั ดุ วัสดุ เพื่อนามาทา ในชีวติ ประจาวันได้ (K) มาใช้งานในชวี ิตประจาวันได้ เปน็ วัตถุในการใช้งาน ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ตามวัตถุประสงค์และ อธิบายการนาวัสดุท่ี 2. เปรียบเทียบสมบตั ขิ อง 2. นักเรียนสามารถเปรยี บเทียบ ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ วัสดุที่มตี ่อการใช้งานใน สมบัติของวัสดุที่มตี ่อการใช้งาน โดยใช้หลักฐานเชิง ชีวติ ประจาวนั ได้ (P) ในชีวิตประจาวนั ได้ ผา่ นเกณฑ์ ประจักษ์ รอ้ ยละ 70 3. มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และ 3. นักเรยี นมีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มัน่ ในการทางานทีไ่ ด้รับ และมุ่งมน่ั ในการทางานท่ไี ด้รับ มอบหมาย (A) มอบหมาย ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ ระดับดีขนึ้ ไป ร้อยละ 70

หนว่ ยกำรเรยี นรู้ มำตรฐำน ตวั ชีว้ ัด จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ คำ่ เป้ำหมำย (เชงิ ปริมำณ/เชิงคณุ ภำพ) หนว่ ยยอ่ ยท่ี 4 ว 2.1 เข้าใจสมบัตขิ อง ป.2/4 ตระหนักถึง 1. อธบิ ายประโยชน์ของการ 1. นักเรียนสามารถอธิบาย เร่อื ง ประโยชน์ สสาร องคป์ ระกอบของ ประโยชนข์ องการนา ของการนาวัสดุ สสาร ความสัมพันธ์ วสั ดทุ ี่ใชแ้ ล้วกลับมาใช้ นาวัสดุท่ใี ชแ้ ล้วกลับมาใช้ ประโยชนข์ องการนาวัสดุท่ี กลับมาใช้ใหม่ ระหวา่ งสมบัตขิ องสสาร ใหม่ โดยการนาวสั ดทุ ่ี กับโครงสรา้ งและแรงยึด ใช้แล้ว ใหม่ โดยการนาวสั ดุท่ีใช้ ใชแ้ ลว้ กลับมาใช้ใหม่ โดย เหนยี่ วระหว่างอนภุ าค หลกั และธรรมชาติของ แลว้ ได้ (K) การนาวสั ดุท่ใี ช้แล้วได้ การเปลี่ยนแปลงสถานะ ของสสาร การเกิด ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 สารละลาย และการ เกดิ ปฏกิ ริ ิยาเคมี 2. จาแนกประโยชนข์ องการ 2. นักเรียนสามารถจาแนก นาวัสดทุ ่ใี ช้แล้วกลับมาใช้ ประโยชนข์ องการนาวัสดทุ ่ี ใหม่ โดยการนาวัสดทุ ใ่ี ช้ ใช้แลว้ กลับมาใช้ใหม่ โดย แล้วได้ (P) การนาวัสดทุ ี่ใชแ้ ล้วได้ ผา่ น เกณฑ์ ร้อยละ 70 3. มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และ 3. นกั เรยี นมีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มน่ั ในการทางานทไ่ี ด้รบั และมงุ่ มน่ั ในการทางานท่ี มอบหมาย (A) ไดร้ ับมอบหมาย ผา่ นเกณฑ์ คณุ ภาพระดับดีขน้ึ ไป รอ้ ยละ 70

ประกำศค่ำเป้ำหมำยในกำรเรยี นรวู้ ชิ ำวิทยำศำสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2564 ---------------------------------------------------------------------- หนว่ ยกำรเรยี นรูท้ ี่ 4 แสงและกำรมองเห็น หนว่ ยกำรเรียนรู้ มำตรฐำน ตัวชีว้ ัด จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ ค่ำเปำ้ หมำย (เชงิ ปริมำณ/เชิงคณุ ภำพ) หน่วยยอ่ ยท่ี 1 ว 2.3 เขา้ ใจความหมายของ ป.2/1 บรรยายแนว 1. บรรยายแนวการ 1. นักเรยี นสามารถบรรยาย เร่อื ง แนวการเคลอ่ื นที่ของแสงจาก พลังงาน การเปลีย่ นแปลง การเคล่อื นท่ขี องแสง เคลอื่ นท่ีของแสงจาก แหล่งกาเนดิ แสง และอธบิ าย การมองเหน็ วัตถุ จากหลกั ฐาน และการถ่ายโอนพลังงาน จาก แหล่งกาเนิด แหลง่ กาเนิดแสง และ เชงิ ประจกั ษ์ได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ปฏสิ มั พันธ์ระหว่างสสาร แสง และอธบิ ายการ อธบิ ายการมองเหน็ วตั ถุ 2. นักเรียนสามารถจาแนก และพลังงาน พลังงานใน มองเหน็ วัตถุ จาก จากหลกั ฐานเชิง ประเภทแหลง่ กาเนดิ ของแสงได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ชวี ติ ประจาวัน ธรรมชาติ หลักฐานเชงิ ประจักษ์ ประจกั ษ์ได้ (K) ของคลน่ื ปรากฏการณ์ที่ เก่ยี วข้องกบั เสยี ง แสง และ 2. จาแนกประเภท คล่นื แม่เหลก็ ไฟฟา้ รวมท้งั แหล่งกาเนิดของแสงได้ นาความร้ไู ปใช้ประโยชน์ (P) 3. มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ และ 3. นกั เรียนมีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทางานที่ และมงุ่ มน่ั ในการทางานทไ่ี ดร้ ับ ไดร้ ับมอบหมาย (A) มอบหมาย ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ ระดับดีขึ้นไป รอ้ ยละ 70 หนว่ ยย่อยที่ 2 ป.2/2 ตระหนกั ใน 1. อธิบายอันตรายจาก เรือ่ ง 1. นักเรียนสามารถอธบิ าย คณุ ค่าของความรู้ การมองเห็นวตั ถไุ ด้ (K) อนั ตรายจากการมองเหน็ วัตถุได้ ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ของการมองเห็น โดย 2. นักเรียนสามารถจาแนก ประเภทอนั ตรายจากการ เสนอแนะแนว 2. จาแนกประเภท มองเหน็ วตั ถุได้ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 ทางการป้องกัน อันตรายจากการ 3. นกั เรียนมวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ ม่ันในการทางานที่ได้รับ อันตราย จากการ มองเห็นวัตถุได้ (P) มอบหมาย ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ ระดับดขี ึ้นไป รอ้ ยละ 70 มองวัตถุทอ่ี ยู่ใน บริเวณที่มีแสงสวา่ ง 3. มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และ ไมเ่ หมาะสม มุ่งมน่ั ในการทางานท่ี ไดร้ ับมอบหมาย (A)

ประกำศค่ำเป้ำหมำยในกำรเรยี นร้วู ชิ ำวทิ ยำศำสตร์ ช้ันประถมศึกษำปีที่ 2 ปีกำรศึกษำ 2564 ---------------------------------------------------------------------- หน่วยกำรเรยี นรทู้ ่ี 5 ทรพั ยำกรดิน หน่วยกำรเรียนรู้ มำตรฐำน ตัวชี้วดั จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ คำ่ เปำ้ หมำย (เชงิ ปริมำณ/เชิงคณุ ภำพ) หนว่ ยยอ่ ยที่ 1 ว 3.2 เข้าใจ ป.2/1 ระบุ 1. ระบุสว่ นประกอบของดนิ 1. นกั เรยี นสามารถระบุ เรอื่ ง องค์ประกอบและ สว่ นประกอบของดนิ และจาแนกชนดิ ของดนิ โดย สว่ นประกอบของดนิ และจาแนก ความสมั พนั ธข์ อง และจาแนกชนิดของ ใช้ลกั ษณะเน้อื ดินและการจับ ชนิดของดนิ โดยใชล้ ักษณะเนื้อ ระบบโลก กระบวนการ ดนิ โดยใช้ลักษณะ ตวั เปน็ เกณฑ์ได้ (K) ดนิ และการจับตัวเป็นเกณฑ์ได้ เปล่ียนแปลง ภายใน โลกและบนผิวโลก เนอ้ื ดินและการจับตวั ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ธรณีพบิ ตั ภิ ัย กระบวนการ เปน็ เกณฑ์ 2. จาแนกชนิดของดิน โดยใช้ 2. นกั เรยี นสามารถจาแนกชนดิ เปลย่ี นแปลง ลมฟ้า อากาศและภมู ิอากาศ ลกั ษณะเนอื้ ดินและการจบั ตวั ของดิน โดยใช้ลกั ษณะเน้อื ดิน โลก รวมทง้ั ผลตอ่ ส่งิ มชี ีวิตและ เปน็ เกณฑ์ (P) และการจับตัวเป็นเกณฑ์ได้ สิง่ แวดล้อม ผา่ นเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 3. มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมนั่ 3. นักเรียนมีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ และ ในการทางานทไ่ี ดร้ บั ม่งุ ม่ันในการทางานที่ไดร้ ับ มอบหมาย (A) มอบหมาย ผ่านเกณฑ์คุณภาพ ระดบั ดขี ้ึนไป ร้อยละ 70 หน่วยย่อยที่ 2 ป.2/2 อธิบายการใช้ 1. อธิบายการใชป้ ระโยชน์ 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายการใช้ เรื่อง ประโยชน์จากดนิ จากดินได้ (K) ประโยชน์จากดนิ ได้ ผ่านเกณฑ์ จากข้อมูล ทีร่ วบรวม ร้อยละ 70 ได้ 2. จาแนกการใช้ประโยชน์ 2. นกั เรียนสามารถจาแนกการใช้ จากดินได้ (P) ประโยชน์จากดนิ ได้ ผ่านเกณฑ์ รอ้ ยละ 70 3. มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ และมุง่ มนั่ 3. นกั เรยี นมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และ ในการทางานทไี่ ด้รบั มุง่ มน่ั ในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย (A) มอบหมาย ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ ระดับดขี ึน้ ไป ร้อยละ 70

ลงนำมควำมร่วมมอื ในกำรเรยี นรู้ ระดับกำรศกึ ษำข้ันพนื้ ฐำน วชิ ำวทิ ยำศำสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 2 โรงเรยี นวัดไม้เสยี บ วนั ท่ี........เดอื น....................................... พ.ศ. 2564 ครูและตวั แทนนกั เรยี น ชอ่ื – สกลุ ลำยมือช่ือ 1.นางสาวศิริลกั ษณ์ พูลเกิด 2.เดก็ หญงิ ชญาภา รตั นพนั ธ์ 3.เด็กหญงิ ศิริณทรา นวนอม 4.เดก็ หญิงขวญั ชนก ทับทอง 5.เดก็ หญงิ เพ็ญพชิ ชา หงษท์ อง 6.เด็กหญิงชนาภทั ร พนู ชู 7.เดก็ หญิงณัฐกฤตา คงใหม่ 8.เด็กหญงิ สวุ ดี แซอ่ ุ้ย 9.เดก็ หญิงมณฑกาญจน์ ไพจติ ต์ 10.เดก็ หญิงณัฐภัสสร ไชยณรงค์

ควำมเหน็ ของผูบ้ รหิ ำรสถำนศกึ ษำ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงนาม........................................ ( นายประพันธ์ ยังชว่ ย ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นวัดไม้เสียบ ลงวันท่ี................เดอื น...................................พ.ศ. 2564