ใบความรู้เรื่อง ระดับของภาษา

ช่อื ......................................................................................นามสกุล........................................................... เลขท.ี่ .................................................................................ระดบั ชั้น........................................................... เร่อื ง ระดับของภาษา ใบความรู้ท่ี 1 ระดับของภาษา ภาษาเป็นเคร่ืองมือในการสื่อสารเพ่ือสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในครอบครัว และสังคมซ่ึงลักษณะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลจะทาให้การใช้ภาษามีความแตกต่างกัน ดังนั้นผู้ส่งสารควรคานึงถึงสถานภาพทางสังคม ประสบการณ์ และความรู้ของผู้รับสาร ภาษาไทยแบ่งระดับการใช้ภาษาออกเป็นหลายระดับ ผู้ใช้ภาษาจึงควรเลือกใช้ให้เหมาะสม ตามสมั พันธภาพของบคุ คล เพราะหากใชภ้ าษาผิดระดับหรือไม่เหมาะสมจะทาให้การส่ือสาร ไมส่ ัมฤทธิผล 1.การแบง่ ระดบั ภาษา ระดับภาษา สามารถแบ่งตามสถานการณก์ ารใช้ภาษาได้ ดังนี้ 1. ภาษาระดบั ทางการ 2. ภาษาระดบั ก่งึ ทางการ 3. ภาษาระดบั ไมเ่ ปน็ ทางการ 1

ระดบั ภาษา การแบ่งระดบั ภาษา 01 ภาษาระดับทางการ ภาษาระดับทางการ หรืออาจเรียกว่า ภาษาแบบแผน เป็นภาษาท่ีใช้ในสถานการณ์ท่ีเป็นทางการหรือเป็นพิธีกร ผู้ส่งสารมักเป็น บคุ คลสาคัญ บุคคลระดับสูงในวงวิชาการหรือสังคมผู้รับสารอาจเป็นบุคคล ในวงการเดยี วกนั หรือประชาชนโดยท่วั ไปกไ็ ด้ ซ่ึงผรู้ ับสารจะเป็นเพียงผู้รับรู้ ไม่จาเป็นต้องมีการโต้ตอบ ภาษาระดับนี้จะใช้ในการติดต่อธุรกิจ การงาน การเสนอข่าว หนังสือราชการ เอกสาราชการ งานเขียนทางวิชาการ การแสดงปาฐกถา ตวั อยา่ งภาษาระดบั ทางการ ถ้าท่านท้ังหลายเห็นว่าถึงเวลาแล้ว ท่านต้องเตรียมตัวที่จะเสียสละ คือเสียสละความมักใหญ่ใฝ่สูงส่วนตัว ความริษยาโกรธแค้นส่วนตัวเสียให้ ส้ิน แล้วรวมกันตัดแต่งดวงจิตซึงเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันขึ้นเป็นของพลี ที่บูชาแห่งความรักชาติ ให้สมควรท่ีเราทั้งหลายได้ชื่อว่าเป็นคนไทยอันเป็น นามซ่ึงใหค้ วามภมู ิใจแก่เราท้งั หลาย ลทั ธิเอาอยา่ ง : อศั วพาหุ 2

ระดบั ภาษา การแบง่ ระดบั ภาษา 02 ภาษาระดับก่ึงทางการ หรืออาจเรียกว่า ภาษากึ่งแบบแผน เป็นภาษาที่ใช้สาหรับ รู้จัก เพื่อนที่ทางานหรือกับบุคคลท่ีสนิทสนมกันพอควร แต่มีผู้อ่ืนที่อาวุโส กวา่ รว่ มสนทนาอย่ดู ้วยการสนทนาพูดคุยกันในชีวิตประจาวันหรือในโอกาส ท่ีไม่เป็นทางการกับบุคคลที่ไม่คุ้นเคย เช่น เพื่อนที่สนทนาจึงต้องคานึงถึง ความสุภาพ ระมัดระวังการใช้ถ้อยคา สานวน ควรให้ร่วมสนทนา สาหรับ เนอื้ หาสาระทน่ี ามาสนทนา เชน่ การปรึกษาเร่ืองงาน การเขียนจดหมายถึง เพ่ือนการรายงานขา่ ว การเสนอบทความในหนงั สือพิมพ์ ตัวอยา่ งภาษาระดับกงึ่ ทางการ เด็กรุ่นผมถ้าไปโรงเรียนถูกครูเฆ่ียน รู้ถึงหูพ่อแม่ต้องเจอไม้เรียว อีกรอบ โทษฐานไปทาเกเรขายหน้าพ่อแม่ ภาษาขาไพ่เรียกว่าโดนสองเด้ง แต่เด็กรุ่นนีถ้ ูกครูเฆีย่ น พ่อแมเ่ อาเรอื่ งกับครใู หเ้ หน็ ดาเหน็ แดงไปขา้ งเลย ระหวา่ งคนสองร่นุ ตามประสาการ์ตนู นิสต์ : ชัย ราชวัตร 3

ระดบั ภาษา การแบ่งระดับ ภาษา 03 ภาษาระดบั ไม่เปน็ ทางการ เ ป็ น ภ า ษ า ท่ี ใ ช้ พู ด ส น ท น า กั น ใ น ชี วิ ต ป ร ะ จ า วั น ร ะ ห ว่ า ง บุคคลที่มีความสนิทสนม คุ้นเคยกันเป็นพิเศษ เช่น ในกลุ่มเพ่ือน บุคคลใน ครอบครัว ซ่ึงสถานท่ีท่ีเหมาะสมสาหรับการสนทนาด้วยภาษาระดับไม่เป็น ทางการหรอื อาจเรยี กว่าภาษาระดบั กันเอง เป็นสถานที่ส่วนตัว ภาษาระดับ ไม่เป็นทางการอาจฟังดูแล้วไม่สุภาพ ปะปนไปด้วยคาคะนอง คาหยาบ คาภาษาถิ่น คาภาษาต่างประเทศ ภาษาในระดับนี้เหมาะสมที่จะใช้สาหรับ การพูดในชีวิตประจาวันกับบุคคลท่ีคุ้นเคยกันและอาจใช้ในภาษาเขียนใน รปู แบบของนทิ าน เรอ่ื งสั้น นวนยิ าย เพอ่ื สร้างบรรยากาศ และความสมจริง ใหแ้ ก่ตวั ละครภายในเรอื่ ง ตวั อย่างภาษาระดบั ไมเ่ ป็นทางการ “แกเอารัวออกไป...เอาออกไปไอ้พวกฉิบหาย...ลูกกูกาลังจะตายให้ กไู ปซือ้ ยากอ่ น” นางรอ้ งเสียงหลงรีบเอามอื ยดึ ราวสะพานไวอ้ ย่างหมน่ิ เหม่ “นจ่ี ะแกลง้ กูไปทาไม...อย่าแกว่งสะพาน...วา้ ย ๆ บอกว่าอย่าแกว่ง ๆ” นาง โวยวายไมไ่ ดศ้ ัพท์ ไพฑรู ย์ ธญั ญา 4

ระดบั ภาษา การใชูภาษาระดบั ตา่ ง ๆ 01 ตวั อยา่ งการใช้ภาษาระดับต่าง ๆ ภาษาท้ัง 3 ระดับ ได้แก่ ระดับทางการ กึ่งทางการ และไม่เป็นทางการ เป็นการแบ่งระดบั ภาษาตามสถานการณท์ ่ีใช้ในชีวติ ประจาวัน ซึง่ สถานการณ์ดังกล่าวมีผล ต่อการกาหนดรูปแบบของถ้อยคา สานวนโวหาร การเรียงเรียบประโยค และความ เคร่งครัดไวยากรณ์ของภาษาระดับต่าง ๆ ซ่ึงตารางเปรียบเทียบนี้ จะแสดงให้เห็นความ แตกต่างทางไวยากรณ์ โดยใช้ประโยคท่ีมีความหมายเดียวกันมาเรียบเรียงด้วยถ้อยคาท่ี แตกตา่ งกนั ในแต่ละระดับ ดังน้ี อา้ งองิ กาญจนา นาคกุล. (2555). บรรทดั ฐานภาษาไทย เล่ม 1. โอเดียนสโตร์. กง่ิ กาญจน์ บูรณสิน, และพรหมมินทร์ ประไพพงษ.์ (2562). ภาษาไทยพ้นื ฐาน. เอมพันธ์. ฟองจนั ทร์ สุขยง่ิ . (2551). หนังสือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐานภาษาไทย หลักภาษาและการใชภ้ าษาชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 (พิมพค์ ร้ังท่ี 16). อกั ษรเจริญทศั น์. 5