¿Cómo restringir o deshabilitar el uso de “request control?
Recomendaciones para ofrecer clases virtuales
Seleccione el entorno adecuado • Espacio limpio, recogido y organizado • Sin interrupciones o ruidos externos • Si gusta, puede añadir un “trasfondo o background” para evitar distractores.
Seleccione el equipo • Conexión de internet adecuado segura • Computadora o dispositivo con programas actualizados • Webcam • Audífonos • Micrófono
Iluminación y buen ángulo § Iluminación • Buena visibilidad y claridad de la imagen • Cerca de una ventana o area bien iluminada § Selecciona un buen ángulo • Buena visibilidad del recurso o maestro
Imagen del moderador (maestro) y contacto visual • Imagen de conferenciante • Vestimenta presentable y apropiada a la ocasión • Buen arreglo • Contacto Visual • Establezca contacto visual con los participantes • No mirar directo a la cámara
Puntualidad y • Puntualidad dominio de la • Conéctese con tiempo de anticipación a la plataforma plataforma para asegurar una buena conexión • Dominio de la plataforma • Estudie la plataforma para determinar los recursos que ofrece y como sacarle el mejor partido.
Haga una prueba ¡Practique, practique y practique hasta que domine la plataforma! Previo a ofrecer la claser, recomendamos al maestro realizar una prueba junto a familiares o compañeros para practicar y aclarar dudas sobre la plataforma.
Proyección efectiva del maestro en clases en línea
Presentaciones Utilice dinámicas o reflexiones para llamativas captar la atención de los participantes. Incluya material audiovisual ya sean videos, fotos, audios o infografías que sean relevantes al objetivo del taller. Tipografía sencilla y fácil de leer.
Al utilizar una presentación el contenido debe ser relevante y de calidad Simplifique la información y Organice la información de evite las diapositivas cargadas manera coherente y relevante de texto. a los objetivos del taller.
En caso de eventualidades…
Fallo de • Pruebe conexión de internet previo al conexión de comienzo del taller. internet • Se sugiere que conexión de Internet sea con cable LAN.
Problemas con equipo • Asegúrese de tener sus dispositivos cargados y tener cargadores cerca para evitar interrupciones improvistas. • Verifique con anticipación que su dispositivo tenga programas y aplicaciones actualizadas para evitar contratiempos durante su sesión virtual
Otras opciones de aplicaciones a ser utilizadas
Notas adhesivas compartidas y pizarras blancas. Genere más ideas y luego priorice, organice y refine esas ideas para hacer que sus reuniones, ideas y proyectos sean más productivos y efectivos. https://stormboard.com/ 66
Construcción de contenido 67 https://www.mindmeister.com/
https://www.polleverywhere.com/ Construcción de contenido 68
Creación de contenidos https://www.boomwriter.com/ Herramientas de escritura colaborativa, puede escribir una historia con su clase, crear tareas enfocadas en el vocabulario, fortalecer y evaluar el conocimiento de sus estudiantes. 69
Plataformas de gamificación
Quizizz • Motivar a los estudiantes. • Quizzes y juegos gratuitos a su propio ritmo para revisar, evaluar y participar, en clase y en casa. https://quizizz.com/ 71
Kahoot https://create.kahoot.it/ 72
Recursos multimedios TED es una comunidad global que recibe a personas de todas las disciplinas y culturas que buscan una comprensión más profunda del mundo. TED.com, es un centro de intercambio de conocimiento gratuito. https://www.ted.com/about/our-organization 73
Recursos multimedios • Science Friday es una fuente confiable de noticias e historias sobre la ciencia. https://www.sciencefriday.com/ 74
Recursos https://www.teachertube.com/ multimedios • TeacherTube es un sitio web para compartir videos similar y basado en YouTube. Está diseñado para permitir a los miembros de la industria educativa, especialmente a los profesores, compartir recursos educativos como videos, audios, documentos, fotos, grupos y blogs. 75
Recursos multimedios SchoolTube es una plataforma segura y gratuita para compartir videos educativos para alumnos y maestros de K-12. Avalado por las principales asociaciones educativas. 76
Recursos multimedios En BioInteractive, puedes encontrar recursos multimedia como apps, animaciones, videos, plataformas interactivas y laboratorios virtuales que están diseñados para llevar la emoción del descubrimiento científico al salón de clase. https://www.hhmi.org/biointeractive 77
Posprueba Escriba su nombre completo igual al que aparece en la hoja de asistencia Es requisito para la entrega de certificado del taller Los resultados de esta prueba son confidenciales 78
REFERENCIAS Alexander Marroquín - Visual Design. (2020). Microsoft Teams - crear equipos - crear y grabar videoconferencia - compartir pantalla – invitar. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=dcMKND6JEzk Condingraph. (2020). ¿Cómo usar Microsoft Teams para dar clases virtuales? Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=u29ZrNRi3GU Instituto de Política Educativa para el Desarrollo Comunitario, IPEDCO. (2012). Perfil del estudiante graduado. International Society for Technology in Education. (2016). ISTE Standards for Students: NationalEducational Technology Standards for Students. Recuperado de http://www.iste.org International Society for Technology in Education. (2016). ISTE Standards for Educators. Recuperado de http://www.iste.org Jumique, A. Consejos para preparar una clase online dinámica y eficaz. Disponible en: https://www.prensalibre.com/vida/salud-y-familia/consejos-para-preparar-una-clase-online-dinamica-y-eficaz/
REFERENCIAS 80 Rodríguez, S. (S.F.) Microsoft teams: ¿qué es? ¿Qué ventajas tiene? Cosmo consult. Disponible en: https://es.cosmoconsult.com/blog/2020/01/microsoft-teams-que-es-y-ventajas/ Salazar, N. (2020). ¿Cómo usar Microsoft Teams para videoconferencias? Disponible en: https://pisapapeles.net/como-usar-microsoft-teams-para-videoconferencias/ Soluciones SHarePoint. (s.f.) ¿Qué es Microsoft Teams? Disponible en: https://www.soluciones- sharepoint.com/2017/09/microsoft-teams.html Valme, S. (2020). Top 10 Must-Use Apps in Microsoft Teams. Disponible en: https://www.avepoint.com/blog/microsoft-teams/microsoft-teams-apps/ Richey, R. C., Silber, K. H., & Ely, D. P. (2008). Reflections on the 2008 AECT Definitions of the Field. TechTrends, 52(1), 24-25. Seels, B. B., & Richey, R. C. (1994). Instructional technology: The definition and domains of the field. Washington, DC: Association for Educational Communications and Technology.
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