หน่วยที่ 4

แผนการจัดการเรยี นรูร้ ายวิชาภาษาไทยพน้ื ฐานระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ เรอื่ ง ทอ่ งไปในโลกกวา้ ง โดย นางสาวกลุ ริศา สนธิคุณ ตาแหนง่ พนกั งานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๓๑ จังหวดั เชียงใหม่ สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

วช-ร 01 บนั ทกึ ขอ้ ความส่วนราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชียงใหม่ท่ี วนั ท่ี………………………………………………………………………………………………เรื่อง การเสนอแผนการจดั การเรยี นร้เู พอ่ื ขออนญุ าตใช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้เรียน ผูอ้ านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 ขา้ พเจ้านางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตาแหนง่ พนักงานราชการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทยได้จัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาไทย รหสั วิชา ท 11101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2561หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เร่อื ง ท่องไปในโนโลกกวา้ ง จานวน 7 แผน จานวน 17 ชั่วโมง รายละเอียดดงั แนบมาพร้อมนี้จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบและพจิ ารณา ลงชอ่ื ............................................................ครผู ู้สอน. (นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ณุ ) ….……./………………../…………ความเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ /ตัวแทนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ……………………………………………………………..1. สว่ นประกอบของเอกสารท่ี รายการ มี ไม่มี หมายเหตุ1 คาอธิบายรายวิชา2 ตวั ชี้วดั /ผลการเรยี นรู้ (ตารางวิเคราะห์ KPA)3 โครงการสอน/สาระการเรียนร/ู้ จานวน ชม.4 การออกแบบกระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้5 แผนการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้6 รายละเอยี ดแผนการวัดและประเมินการเรยี นรู้2. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ ที่( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรบั ปรงุ3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ ที่( ) ทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั มาใชใ้ นการจัดกจิ กรรมได้อย่างเหมาะสม( ) ทีย่ ังไมเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ควรปรับปรุงพฒั นาตอ่ ไป4. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ ที่( ) นาไปใชจ้ รงิ ( ) ควรปรบั ปรงุ ก่อนนาไปใช้5. ข้อเสนอแนะ.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ………………………………………………………… ( ……………………………………………………. ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ ผแู้ ทน

ความเหน็ ของรองผู้อานวยการกลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ/หวั หนา้ กลุ่มบริหารงานวิชาการ1. เปน็ แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ี( ) ดมี าก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรุง2. เป็นแผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี( ) ทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั มาใช้ในการจัดกจิ กรรมไดอ้ ย่างเหมาะสม( ) ทีย่ ังไมเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ ควรปรบั ปรงุ พัฒนาตอ่ ไป3. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ ที่( ) นาไปใช้จริง ( ) ควรปรบั ปรุงกอ่ นนาไปใช้4. ขอ้ เสนอแนะ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ……………………………………………………………. ( นายวิเศษ ฟองตา ) ตาแหนง่ รองผ้อู านวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31ความคดิ เหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษา ( ) อนญุ าตให้ใช้ นาแผนการจดั การเรยี นรู้นี้ ไปใชจ้ ดั กิจกรรมการเรยี นรไู้ ด้ ( ) ไมอ่ นญุ าต เพราะ.................................................................................................................................................... ลงชื่อ ……………………………………………………………. (นางวิลาวัลย์ ปาลี) ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31

แบบตรวจสอบและประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ วช- ร 02 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชียงใหม่ ช่ือครูผูจ้ ัดท้า นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ณุ ตา้ แหน่ง พนักงานราชการ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท 11101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยจ้านวน 2.5 นก./นน. เวลาเรียน 5ชม./สปั ดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจัดการเรียนรู้ในหน่วยน้ี 17 ชม. หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ทอ่ งไปในโลกกว้าง จ้านวน 8 แผนการเรียนรู้คาอธิบาย : ใหพ้ จิ ารณาตรวจสอบแผนการจดั การเรียนรู้ ตามรายการการตรวจสอบ โดยท้าเครื่องหมายลงในชอ่ งผลการตรวจสอบตามสภาพจริง ผลการตรวจสอบท่ี รายการตรวจสอบ ครผู ู้สอน หวั หนา้ กลุ่มสาระฯ/ผู้แทน หมายเหตุ1 มกี ารระบุชือ่ รายวชิ า รหัสวชิ า ระดบั ช้นั ทส่ี อน มี ไมม่ ี มี ไม่มี2 มกี ารระบหุ น่วยการเรียนรู้และชื่อหน่วยการเรียนรู้3 มกี ารระบุเวลาทใ่ี ช้แผนการจัดการเรียนรู้(ภาคเรียนที่/ปกี ารศกึ ษา/ น้าหนัก/เวลาเรียนแตล่ ะสปั ดาห์/เวลาทใ่ี ช้จัดกจิ กรรม4 มกี ารระบสุ าระสา้ คญั ของหน่วยการเรียนรู้5 มกี ารระบเุ ปา้ หมายการเรียนรู้ - มกี ารระบตุ วั ชว้ี ัด (วชิ าพนื้ ฐาน)/ผลการเรียนรู้ (วชิ าเพม่ิ เตมิ )6 มกี าระบสุ าระการเรียนรู้ ดงั น้ี - เน้อื หาสาระหลัก (ผเู้ รียนตอ้ งรู้อะไร) - ทักษะกระบวนการ (ผเู้ รียนตอ้ งทา้ อะไร)7 มกี ารระบุคณุ ลักษณะดงั น้ี - สมรรถระทสี่ า้ คญั ตามหลักสูตร - คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์8 มกี ารจัดกจิ กรรมบรู ณาการ ดงั น้ี - หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - กจิ กรรมสวนพฤษศาสตร์โรงเรียน9 มกี ารระบุภาระงาน/ชิ้นงาน ตามตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้10 มกี ารระบกุ จิ กรรมการเรียนรู้ ดงั นี้ - ขนั้ น้าเข้าสู่บทเรียน/ขัน้ ตงั้ ค้าถาม - ขนั้ สา้ รวจและคน้ พบ/ข้ันการเตรียมการคน้ หาค้าตอบ - ข้นั อธิบายและลงข้อสรุป/ขนั้ ดา้ เนินการคน้ หาคา้ ตอบ และตรวจสอบค้าตอบ - ขั้นขยายความรู้และน้าเสนอผลการคน้ หาค้าตอบ - ข้นั สรุปและประเมนิ ผล - มกี ารระบเุ วลาดา้ เนินกจิ กรรมตา่ ง ๆ ทเ่ี หมาะสมกบั กจิ กรรม11 มกี ารระบุสือ่ /อปุ กรณ/์ แหลง่ เรียนรู้12 มกี ารระบุการวดั และประเมนิ ผล ดงั น้ี - เป้าหมายการเรียนรู้ทต่ี อ้ งวดั และประเมนิ - ภาระงาน/ช้นิ งานทต่ี อ้ งการประเมนิ - วธิ กี ารวดั ผลทส่ี อดคล้องตามเปา้ หมาย/สง่ิ ทต่ี อ้ งการวดั - เคร่ืองมอื วดั ผลสอดคลอ้ งตามเปา้ หมาย/สงิ่ ทตี่ อ้ งการวัด - กา้ หนดประเดน็ /เกณฑ์การวดั ผล สอดคล้องตามเปา้ หมาย /ส่ิงทตี่ อ้ งการวัด - ก้าหนดเกณฑ์การประเมนิ ผลทชี่ ดั เจน เพอื่ ตดั สินผลการเรียนรู้ ประจ้าหน่วยการเรียนรู้13 มเี อกสารใบความรู้และใบงาน14 มเี อกสารประกอบตามขอ้ 11ลงชอื่ ………………………………………………………………..ครูผสู้ อน ลงชอื่ ………………………………………………………………..หัวหน้าสาระฯ (นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ณุ ) (นางสาววรรณภรณ์ ทพิ ย์สอน)ลงชอื่ ………………………………………………………………..งานวิชาการ ลงช่ือ ……………………………………………………………….ผอู้ า้ นวยการโรงเรียน(นายวเิ ศษ ฟองตา) ( นางวลิ าวัลย์ ยอดผา่ นเมอื ง )

ครูผูสอน แผนกา ชื่อหนวยการเรียนรูท่ี แผนการสอนที่ 1 เ รายวชิ า ภาษาไทย ช้ันประถ นางสาวกุลรศิ า สนธิคณุ ตํา ตวั ชว้ี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรียนรู ชน้ิ งาน 1) ตรวจแบบทดสอบท 1.1 ป.1/1 การอา นออกเสยี ง 1) แบบทดสอบ กอ นเรยี น หนว ยการ ขอา นออกเสยี ง และบอก สอบกอนเรยี น เรยี นรูท่ี 4 กคาํ คําคลอง ความหมายของ หนว ยการเรียนรู 2) ตรวจใบงานที่ 4.1 นจอง และ คํา คาํ คลองจอง ท่ี 4 ทอ งไปใน เรอื่ ง อยาไวใจทาง อยา วขอความสั้นๆ และขอความ โลกกวาง วางใจคน ล 2) ใบงานท่ี 4.1 ว เรอ่ื ง อยาไวใจ ค ทาง อยา วางใจ คน ต ร ข . อ ช

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรู 4 เร่ือง ทองไปในโลกกวา งเรื่อง การอา นออกเสียงถมศกึ ษาปท ี่ 1 รหสั วิชา ท11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช 2 ชวั่ โมง กิจกรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลงเรียนรูขนั้ ตงั้ คําถาม 1) หนังสอื เรียน1. ครูติดบตั รคําบนกระดานใหนักเรียนอา นออกเสียงคําพรอม ภาษาไทย : หลักกนั 1 รอบ ภาษาและการใช2. ครนู าํ กลอนสักวา อยา ไวใจทาง อยาวางใจคน มาแสดงให ภาษา ป.1นกั เรยี นดทู หี่ นาช้นั เรยี น จากน้นั ใหน ักเรียนสังเกตคาํ ในกลอนสักวา 2) บตั รคาํวา มีคาํ ใดบา งที่ตรงกับบัตรคํา 3) บทรอยกรอง3. ครูอธบิ ายเพิ่มเติมเกยี่ วกบั กลอนสกั วาวา เปน กลอนสุภาพ รางกายของเราลกั ษณะหนง่ึ กลอนวรรคแรกข้นึ ตน ดวยคาํ วา “สักวา” และ กลอน 4) ใบงานท่ี 4.1วรรคสุดทายตองลงทา ยวา “เอย” เพอ่ื ใหน ักเรียนเกดิ ความรูและ เรือ่ ง อยา ไวใ จทางความเขา ใจเพิม่ มากขน้ึ อยาวางใจคน4. ครูสุมนกั เรียน 2 คน ออกมาชว ยกันสาํ รวจและขีดเสน ใตคําท่ีตรงกบั บตั รคํา จากน้นั ใหนักเรียนอา นออกเสยี งพรอมกนั อีกคร้ังบทรอยกรองวามีคําใดบางท่ีตรงกบั บัตรคาํขนั้ การดําเนินการคนหาคําตอบและตรวจสอบคาํ ถาม 1. ครใู หน กั เรียนอา นออกเสยี งคําจากบัตรคาํ บนกระดาน และอานกลอนสักวา อยา ไวใ จทาง อยา วางใจคน ตามครูทีละวรรคอยา งชัดเจนและถูกตอง

ตสเวพหหถขวน

2. ครสู ังเกตการอานออกเสียงของนกั เรียน และใหนักเรียนอานตามไดจนคลอง 3. นกั เรียนตอบคาํ ถามกระตุน ความคิด เชน จากการอานกลอนสกั วาเรื่อง อยา ไวใ จทาง อยา วางใจคน สอนใหเราปฏบิ ตั ติ นอยางไรวลาเดนิ ทาง(พจิ ารณาตามคาํ ตอบของนักเรียน โดยใหอ ยใู นดลุ ยพินิจของครผู ูสอน) 4. ครูใหนักเรยี นอา นกลอนสักวา อยา ไวใจทาง อยา วางใจคนจากหนังสือเรยี นพรอมกนั โดยไมม ีแบบ 5. ครสู งั เกตการอานออกเสียงของนักเรยี น แลว ใหคําแนะนําหรอื เสนอแนะหลักการอานออกเสียงเพื่อใหนกั เรยี นอา นไดอยา งถกู ตองขนั้ สรปุ และนําเสนอผลการคน หาคาํ ตอบ 1. นักเรียนตอบคาํ ถามกระตุน ความคดิ 2. นักเรยี นแตละคนทําใบงานที่ 4.1 เร่ือง อยา ไวใ จทางอยาวางใจคน 3. ครูสมุ นักเรยี น 1-2 คน อานออกเสียงใหครูฟงหนาช้ันเรยี น 4. ครตู รวจสอบความถูกตองในการอา นออกเสียงของนักเรยี น 5. ครแู ละนกั เรียนรวมกันสรุปหลักการอานออกเสียง เพ่อื ใหนักเรียนนําไปฝกอา นออกเสยี งใหเกดิ ความชาํ นาญ ถูกตอ ง และคลองแคลวมากยง่ิ ข้ึน

เอกสารประกอบการสอน กลอนสกั วา อยา่ ไวใ้ จทาง อยา่ วางใจคน สกั วาเดนิ ทางไกลใหร้ คู้ ดิ จงเตอื นจติ ระวงั ภยั เอาไวก้ ่อน สงั เกตดหู น้าหลงั พงึ สงั วร ถา้ ใจรอ้ นอาจหลงทางกา้ วย่างไป อนั ความคดิ ของมนุษยส์ ุดหยงั่ ถงึ แสนลกึ ซง้ึ เลย้ี วลดคดิ คดได้ ไวใ้ จทางบางทกี ม็ ภี ยั เหมอื นไวใ้ จคนอาจพลงั้ พลาดเอย (ชอ่ ทพิ ย์ สริ ลิ กั ษณ์)บตั รคํา

ไกล มนุษย์ เท่ียว หยงั ่ ร้อน ระวงัแนะนํา ภยัสงั เกต เดินต่ืนเต้น สงั วร

ยืน เลี้ยว พลงั้ พลาด ความคิดใบงานที่ 4.1 อยา่ ไว้ใจทาง อยา่ วางใจคนคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี ําหนดเตมิ ลงในช่องว่างและฝึกอ่านออกเสยี งใหถ้ กู ตอ้ ง

หลงทาง ภยั มนุษย์ สกั วาสงั วร ลึกซึ้ง ระวงั พลงั้ พลาด กลอนสกั วา อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจคน เดนิ ทางไกลใหร้ คู้ ดิ จงเตอื นจติ ภยั เอาไวก้ ่อนสงั เกตดหู น้าหลงั พงึ ถา้ ใจรอ้ นอาจ กา้ วยา่ งไปอนั ความคดิ ของ สุดหยงั่ ถงึ แสน เลย้ี วลดคดิ คดได้ไวใ้ จทางบางทกี ม็ ี เหมอื นไวใ้ จคนอาจ เอย (ชอ่ ทพิ ย์ สริ ลิ กั ษณ์)ใบงานที่ 4.1 อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจคนคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี ําหนดเตมิ ลงในช่องว่างและฝึกอ่านออกเสยี งใหถ้ กู ตอ้ ง

หลงทาง ภยั มนุษย์ สกั วาสงั วร ลึกซึ้ง ระวงั พลงั้ พลาด กลอนสกั วา อย่าไว้ใจทาง อย่าวางใจคนสกั วา เดนิ ทางไกลใหร้ คู้ ดิ จงเตอื นจติ ระวงั ภยั เอาไวก้ ่อนสงั เกตดหู น้าหลงั พงึ สงั วร ถา้ ใจรอ้ นอาจ หลงทาง กา้ วยา่ งไปอนั ความคดิ ของ มนุษย์ สุดหยงั่ ถงึ แสน ลกึ ซ้งึ เลย้ี วลดคดิ คดได้ไวใ้ จทางบางทกี ม็ ี ภยั เหมอื นไวใ้ จคนอาจ พลงั้ พลาด เอย (ช่อทพิ ย์ สริ ลิ กั ษณ์)4 แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคําตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งข้อเดียว1. คาํ ในข้อใดท่ีไม่ประสมกบั สระ -ะ 6. ขอ้ ใดมสี ระเหมอื นกันทงั้ 2 คาํ ก. กะ ก. ลงั มวั ข. กดั ข. สุด ลุง

ค. แกะ ค. ติด ปีก2. ม+ะ+ด เขยี นย่างไร 7. ข้อใดเป็นคาํ ท่ีประสมกบั สระ แ-ะ ก. นัด ก. แก๊ว ข. มดั ข. เกอะ ค. มด ค. แคะ3. คาํ ว่า บิน อ่านสะกดคําอย่างไร 8. แม่ชอบกิน.....ควรเติมคําท่ปี ระสมกบั สระแ- ก. บิ-นอ-บิน ะ ข. บอ-อิน-บนิ ในข้อใด ค. บอ-อิ-นอ-บนิ ก. ถวั่ พลู4. คาํ ในขอ้ ใดเขยี นไม่ถูกต้อง ข. ถวั่ แระ ก. ทะรุ ค. ถวั่ ฝกั ยาว ข. สมุด 9. คาํ ในขอ้ ใดเขยี นไม่ถูกต้อง ค. ละมุด ก. เจ็ด5. ..... อะ ควรเติมคาํ ใดลงในช่องว่าง ข. มะลิ ก. เอะ ค. กระปิ ข. เอา 10. ข้อใดมสี ระเหมอื นกบั คําว่า แขง็ ค. เอาะ ก. เช่น ข. เป็น ค. แนะ มฐ. ท 1.1 ป.1/1-2 ท 3.1 ป.1/3, 5 ท 4.1 ป.1/2 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 10เฉลย 1. ค 2. ข 3. ค 4. ก 5. ก 6. ข 7. ค 8. ข 9. ค 10. ค

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาํ ตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งข้อเดยี ว1. คาํ ในข้อใดเขยี นไม่ถูกต้อง 6. ข้อใดมสี ระเหมอื นกบั คาํ ว่า แขง็ ก. กระปิ ก. แนะ ข. มะลิ ข. เป็น ค. เจ็ด ค. เช่น2. ..... อะ ควรเติมคําใดลงในช่องว่าง 7. ม+ะ+ด เขยี นย่างไร ก. เอาะ ก. มด ข. เอา ข. มดั ค. เอะ ค. นัด3. ขอ้ ใดมสี ระเหมอื นกนั ทงั้ 2 คาํ 8. คาํ ในขอ้ ใดเขยี นไม่ถูกต้อง ก. ติด ปีก ก. ละมุด ข. สุด ลุง ข. สมุด ค. ลงั มวั ค. ทะรุ4. คาํ ในข้อใดท่ีไม่ประสมกบั สระ -ะ 9. แม่ชอบกิน.....ควรเตมิ คาํ ท่ปี ระสมกับสระแ- ก. แกะ ะ ข. กดั ค. กะ ในขอ้ ใด ก. ถวั่ ฝกั ยาว5. คาํ ว่า บิน อ่านสะกดคาํ อย่างไร ข. ถวั่ แระ ก. บอ-อิ-นอ-บิน ค. ถวั่ พลู ข. บอ-อิน-บิน 10. ข้อใดเป็นคําท่ปี ระสมกบั สระ แ-ะ ค. บิ-นอ-บนิ ก. แคะ ข. เกอะ ค. แก๊ว มฐ. ท 1.1 ป.1/1-2 ท 3.1 ป.1/3, 5 ท 4.1 ป.1/2 ไดค้ ะแนน คะแนนเตม็ 10เฉลย 1. ก 2. ค 3. ข 4. ก 5. ก 6. ก 7. ข 8. ค 9. ข 10. ก

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู ชื่อหนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรื่อง ทองไปในโลกกวา ง แผนการเรยี นรทู ่ี ………………… เรอ่ื ง ……………………………………………………………….. รายวชิ าภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 1 รหสั วิชา ท 11101ครูผสู อน นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช ……… ช่วั โมง (ใน 1 วันที่สอนจริง) ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู ขอคนพบระหวา ง ปญ หาท่ีพบ แนวทางแกไข ทม่ี ีการจดั กจิ กรรมการเรียนรูเนื้อหากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมสี ว นรวมของผเู รยี น ลงชอื่ …..........………….......................…….. ครผู ูจดั กิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ) ตําแหนง พนักงานราชการ

ครูผสู อน แผนกา ช่อื หนวยการเรยี นรูท่ี แผนการสอนท่ี 2 เ รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถ นางสาวกุลริศา สนธคิ ุณ ตํา ตวั ช้ีวัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล ขผลการเรียนรู การอานออกเสยี ง ชน้ิ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 4.2 1ท 1.1 ป.1/1 กลอนสักวา อยา 1) ใบงานที่ 4.2 เร่อื ง การอา นออกเสียง นอา นออกเสียง ไวใจทาง อยา เร่อื ง การอาน คําศัพท อคํา คาํ คลอง วางใจคน จะตอง ออกเสียงคาํ ศัพทจอง และ อานออกเสยี งให เลขอความส้ันๆ ถูกตอง ชัดเจน ส น บ

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรู 4 เรื่อง ทองไปในโลกกวางเรื่อง การอา นออกเสียงถมศกึ ษาปท ี่ 1 รหสั วิชา ท11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช 2 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลง เรยี นรูขัน้ ต้ังคาํ ถาม 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั1. ครูสนทนากบั นักเรียนเรอ่ื ง เทีย่ วสวนสตั ว จากน้นั ครูถาม ภาษาและการใชนกั เรียนวา เคยไปเทยี่ วสวนสตั วหรือไม และในสวนสัตวมี สัตว ภาษา ป.1อะไรบาง 2) ใบงานท่ี 4.2 เรื่อง การอา นออก 2. ครูใหน กั เรียนคนทเี่ คยมีประสบการณการไปเท่ียวสวนสัตว เสียงคําศัพทลาใหเพ่อื นฟงวา มสี ตั วอะไรบาง จากนั้นใหน ักเรียนคนอน่ื ๆ บอกช่ือสัตวท นี่ อกเหนือจากที่เพ่ือนเลา คนละ1 ชนดิ3. ครใู หน ักเรยี นอา นออกเสียงคําทีค่ รูเขยี นบนกระดานพรอ มกัน 1 รอบต่นื เตน้ คลา้ ย ใหญ่ พษิ ธรรมชาติ ตน้ ไม้อดทน น้ํานม ทนทาน ความรกั 4. นกั เรยี นดูเรอื่ ง เทย่ี วสวนสัตว จากหนังสอื เรยี น จากนั้นใหนักเรยี นสงั เกตคําในเรื่อง เท่ียวสวนสัตว วามีคําใดบา งที่ตรงกับคาํบนกระดาน 5. ครูสุมนักเรียน 2-3 คน บอกคําทต่ี รงกบั คําบนกระดาน

ออข.นแในถอใหหนเกขแช

6. นักเรียนจับคูกันตามความสมัครใจ จากนนั้ ใหน ักเรียนฝกอานออกเสียงเร่ือง เทีย่ วสวนสตั ว 7. ครูใหน ักเรยี นรว มกันทบทวนความรูเ กีย่ วกับหลกั การอา นออกเสียงที่ไดเรียนมาข้ันการดําเนินการคน หาคําตอบและตรวจสอบคาํ ถาม . 1. ครอู านออกเสียงเร่ือง เท่ียวสวนสัตว จากหนงั สือเรียน ใหนักเรียนฟงเปนตวั อยา ง 2. นักเรียนสงั เกตการอา นออกเสียงของครู จากนนั้ ใหน ักเรียนแตละครู วมกนั อานออกเสยี งเรอื่ ง เท่ยี วสวนสตั ว 3. นักเรยี นแตละคูผ ลัดกนั อา นออกเสยี ง แลว บอกขอบกพรองนการอานออกเสยี งของคูตนเอง เพื่อขอคําแนะนําจากครู 4. ครเู สนอแนะวิธกี ารอา นออกเสียง เพื่อใหนักเรยี นอานไดอยางถกู ตอง และชดั เจน 5. นักเรียนแตละคนอานออกเสียงคําในใบงานที่ 4.2 เรอื่ ง การอานออกเสียงคําศัพท จากนั้นจบั คกู บั เพอื่ นผลัดกัน อานออกเสยี งหถกู ตอง และชดั เจน 6. ครสู มุ นักเรียน 3-4 คู อา นออกเสยี งคาํ ศัพทในใบงานท่ี 4.2หนาชั้นเรียน ครตู รวจสอบความถูกตองในการอานออกเสยี งของนกั เรยี น 7. ครอู ธิบายความหมายของคําศพั ทแตล ะคาํ เพื่อใหน ักเรยี นกดิ ความรเู พิ่มมากขน้ึ เพื่อใหนักเรยี นอานไดอยา งถูกตอ งข้ันสรุปและนําเสนอผลการคน หาคาํ ตอบ 1. นักเรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคิด ขอ 1-2 - ถา นักเรียนมขี อบกพรองในการอานออกเสยี งนักเรียนจะมวี ธิ ีแกป ญ หาอยา งไร (ฝกอา นออกเสียงบอยๆ ใหถกู ตองและเกิดความชํานาญ)

.คแช

- การฝก อานออกเสยี งบอยๆ มีผลดอี ยา งไร (พจิ ารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยใหอยใู นดุลยพินิจของครผู สู อน) 2. ครูและนักเรยี นรว มกนั สรปุ หลกั ในการอา นออกเสียง และแนวทางในการนําความรูไปพัฒนาการอา นออกเสียงใหถกู ตองและชัดเจน

ใบงานที่4.2 การอ่านออกเสียงคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาํ ทก่ี าํ หนดใหถ้ ูกตอ้ งและชดั เจน (จบั คกู่ บั เพอื่ นประเมนิ ผล)1. สวนสตั ว์ 8. ต่นื เตน้ 15. นก 22. ลงิ2. คา่ ง 9. ปลา 16. ป้าย 23. แนะนํา3. เสอื 10. น้ํานม 17. คลา้ ย 24. แมว4. ใหญ่ 11. กลางคนื 18. งู 25. เลอ้ื ยคลาน5. เกลด็ 12. พษิ 19. ใบไม้ 26. กบี6. เกลด็ 13. ขน 20. เขา 27. เครา7. ฉก 14. โหนก 21. หาง 28. โรคแบบบนั ทึกผลการอ่าน คาํ (คาํ ละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ ูกตอ้ ง คาํ ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 22 - 28 14 - 21 ต่ํากว่า 14ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู ชื่อหนวยการเรยี นรทู ี่ 4 เรื่อง ทองไปในโลกกวา ง แผนการเรยี นรทู ่ี ………………… เรอ่ื ง ……………………………………………………………….. รายวชิ าภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปที่ 1 รหสั วิชา ท 11101ครูผสู อน นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช ……… ช่วั โมง (ใน 1 วันที่สอนจริง) ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู ขอคนพบระหวา ง ปญ หาที่พบ แนวทางแกไข ทม่ี ีการจดั กจิ กรรมการเรียนรูเนื้อหากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมสี ว นรวมของผเู รยี น ลงชอื่ …..........………….......................…….. ครผู ูจดั กิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ) ตําแหนง พนักงานราชการ

แผนกา ช่อื หนวยการเรียนรูท่ี แผนการสอนท่ี 3 เร รายวชิ า ภาษาไทย ช้นั ประถ ครูผูสอน นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ุณ ตํา ตัวช้วี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล ขผลการเรยี นรู การอานออกเสียง ชน้ิ งาน 1) ตรวจใบงานท่ี 4.3 นท 1.1 ป.1/1 เร่อื ง เทย่ี วสวน 1) ใบงานท่ี 4.3 เร่ือง การอา นออกเสยี ง ออานออกเสยี ง สตั ว จะตอ งบอก เรือ่ ง การอา น คาํ ศัพท ใหคาํ คาํ คลอง ความหมายของ ออกเสยี งคาํ ศพั ท สจอง และ คาํ ได 1ขอ ความสน้ั ๆท 1.1 ป.1/2บอความหมายของคําและขอ ความทอี่ าน น บ อ เส

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรู4 เร่ือง ทอ งไปในโลกกวางรือ่ ง การบอกความหมายมศึกษาปท่ี 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช 2 ช่ัวโมง กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ/แหลงเรียนรูข้ันตง้ั คําถาม 1) หนงั สอื เรยี น1.ครูสนทนากบั นักเรยี นเรื่อง เท่ียวสวนสัตว จากน้ันครถู าม ภาษาไทย : หลักนกั เรยี นวา เคยไปเที่ยวสวนสตั วห รือไม และในสวนสตั วม ีสตั ว ภาษาและการใชอะไรบา ง ภาษา ป.12.ครูใหนักเรียนคนที่เคยมีประสบการณการไปเท่ียวสวนสัตวเลา 2) ใบงานที่ 4.3หเพ่ือนฟงวามีสัตวอะไรบาง จากนั้นใหนักเรียนคนอ่ืนๆ บอกช่ือ เรื่อง การอา นออกสตั วท น่ี อกเหนอื จากทเ่ี พ่ือนเลาคนละ1 ชนิด เสยี งคาํ ศัพท3.ครูใหนักเรียนอานออกเสียงคําที่ครูเขียนบนกระดานพรอมกัน1 รอบ4.นักเรียนดูเร่ือง เที่ยวสวนสัตว จากหนังสือเรียน จากนั้นใหนักเรียนสังเกตคําในเรื่อง เที่ยวสวนสัตว วามีคําใดบางที่ตรงกับคําบนกระดาน5.ครสู มุ นกั เรียน 2-3 คน บอกคาํ ที่ตรงกบั คาํ บนกระดาน6.นักเรียนจับคูกันตามความสมัครใจ จากนั้นใหนักเรียนฝกอานออกเสยี งเรอ่ื ง เท่ียวสวนสัตว7.ครูใหนกั เรียนรวมกันทบทวนความรูเกี่ยวกบั หลักการอานออกสยี งทไ่ี ดเ รยี นมา

ขนชตเรอใหคถขแบชค

ข้ันการดาํ เนนิ การคน หาคาํ ตอบและตรวจสอบคาํ ถาม 1. ครูอา นคําศัพทและความหมายของคํา จากหนงั สือเรียน ใหนักเรียนฟง 1 รอบ จากนั้นใหนกั เรียนอานออกเสยี งตามครูอยา งชัดเจนและถกู ตอง 2. ครสู งั เกตการอานออกเสยี งของนกั เรยี น และใหน กั เรยี นอานตามไดจ นคลอง จากนั้นครูอธบิ ายความหมายของคาํ เพ่ือให นกั เรยี นเกดิ ความรูและความเขา ใจเพ่ิมมาก 3. ครูใหน ักเรยี นอา นคําศพั ทและความหมายของคํา จากหนังสอืรียน พรอ มกนั โดยไมมีแบบ 4. ครูเขียนคาํ ศัพทบนกระดานหนาชั้นเรยี น จากนั้นใหน กั เรียนอานออกเสยี งและบอกความหมายเองโดยไมมีแบบ 5. ครูสมุ นักเรยี นทีละคนอา นออกเสยี งและบอกความหมายคํา 6. ครสู ังเกตการอา นออกเสียงและบอกความหมายของคําแลวหค ําแนะนําหรือเสนอแนะหลักการอานออกเสยี งและการบอกความหมายเพ่อื ใหนักเรยี นอา นและเขาใจในความหมายไดอยา งถูกตองขน้ั สรปุ และนําเสนอผลการคนหาคําตอบ 1. นกั เรียนตอบคาํ ถามกระตนุ ความคดิ ขอ 1-2 2. นกั เรียนทาํ ใบงานท่ี 4.3 เรอื่ ง การอานออกเสยี งและบอก 3 .ครูตรวจสอบความถูกตองในการอา นออกเสยี งของนักเรียนแตละคน จากน้ันใหต ัวแทนเก็บรวบรวมใบงานสง ครูตรวจ 4 .ครแู ละนักเรียนรว มกนั สรปุ หลกั การอานออกเสียง และการบอกความหมาย เพอ่ื ใหน ักเรียนนาํ ไปฝกอานออกเสยี งใหเ กดิ ความชาํ นาญ ถกู ตองและคลองแคลวมากยงิ่ ขนึ้ รวมถงึ การเขาใจในความหมายไดเปน อยางดี

เขา กีบ เกลด็ เคราโหนก หาง

บตั รภาพ ภาพท่ี 1 ภาพท่ี 2ภาพที่ 3 ภาพท่ี 4

ใบงานที่ 4.3 การอ่านออกเสียงและบอกความหมายคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาํ คาํ อ่าน และบอกความหมายของคาํ ลงในตาราง คาํ อ่านว่า ความหมาย1. เกลด็ รกั ษาไว้2. โหนก นูนย่นื ออกมา (ส่วนทย่ี น่ื ออกมาบรเิ วณหลงั ของอูฐ)3. เครา เขา ขนทข่ี น้ึ ตามแกม้ หรอื ขา4. 5. ส่วนทย่ี น่ื ออกมาจากส่วนทา้ ยแหง่ ลาํ ตวั สตั ว์ 6. สงิ่ ทเ่ี ป็นเสน้ ขน้ึ บนผวิ หนงั ของคน และสตั ว์ 7. กบี เลบ็ เทา้ ของสตั วก์ นิ พชื บางชนดิ 8. พดิ สงิ่ ทเ่ี ป็นอนั ตรายแก่รา่ งกาย 9. โรก ภาวะทร่ี า่ งกายทาํ งานไดไ้ มเ่ ป็นปรกตเิ น่อื งจากเชอ้ื โรค10. ฉก

ใบงานที่ 4.3 การอ่านออกเสียงและบอกความหมายคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาํ คาํ อ่าน และบอกความหมายของคาํ ลงในตาราง คาํ อ่านว่า ความหมาย 1. เกลด็ เกลด็ รกั ษาไว้ 2. โหนก นูนย่นื ออกมา (ส่วนทย่ี น่ื ออกมาบรเิ วณหลงั ของอฐู ) 3. เครา โหนก ขนทข่ี น้ึ ตามแกม้ หรอื ขา 4. เขา เครา สงิ่ ทงี่ อกจากหวั สตั วบ์ างพวก 5. หาง เขา 6. ขน 7. กบี หาง สว่ นทย่ี น่ื ออกมาจากส่วนทา้ ยแห่งลาํ ตวั สตั ว์ 8. พษิ ขน สง่ิ ทเ่ี ป็นเสน้ ขน้ึ บนผวิ หนงั ของคน และสตั ว์ 9. โรค กบี เลบ็ เทา้ ของสตั วก์ นิ พชื บางชนดิ10. ฉก พดิ สงิ่ ทเ่ี ป็นอนั ตรายแก่รา่ งกาย โรก ภาวะทร่ี ่างกายทาํ งานไดไ้ ม่เป็นปรกตเิ น่อื งจากเชอ้ื โรค ฉก กดั โดยเรว็

วช-ร 06 แบบบนั ทกึ หลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ช่อื หนวยการเรียนรูที่ 4 เรอื่ ง ทองไปในโลกกวาง แผนการเรียนรูที่ ………………… เร่อื ง ……………………………………………………………….. รายวชิ าภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 1 รหสั วิชา ท 11101ครผู ูสอน นางสาวกุลริศา สนธคิ ณุ ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช ……… ชั่วโมง (ใน 1 วันทสี่ อนจริง) ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู ขอคนพบระหวาง ปญ หาท่ีพบ แนวทางแกไข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรียนรูเน้อื หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผเู รียน ลงช่อื …..........………….......................…….. ครผู จู ัดกจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธคิ ณุ ) ตําแหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชือ่ หนวยการเรียนรูท่ี แผนการสอนที่ 5 เร่อื รายวิชา ภาษาไทย ชน้ั ประถ ครูผูสอน นางสาวกุลริศา สนธคิ ุณ ตํา ตวั ชว้ี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมินผลผลการเรยี นรู ชิน้ งาน 1) ตรวจใบงานท่ี 4.5ท 1.1 ป.1/1 การเขียนสะกดคํา 1) ใบงานที่ 4.5 เรอื่ ง การประสมคาํ กบั ขอานออกเสียง ท่ปี ระสมคํากบั เรอ่ื ง การประสม สระ อิ ถคาํ คาํ คลอง สระ อิ จะทําให คาํ กับสระ อิจอง และ อา น เขียน และ นขอความส้ันๆ บอกความหมาย ขท 1.1 ป.1/2 ของคําไดอยา งบอความหมาย ถูกตองของคาํ และขอ ความทอ่ี าน ห อ ฝ

วช-ร 05ารจัดการเรียนรู 4 เร่ือง ทองไปในโลกกวางอง การประสมคาํ กับสระ อิ มศึกษาปท ่ี 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช 2 ชวั่ โมง กจิ กรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลง เรยี นรูขนั้ ตงั้ คําถาม 1) หนงั สอื เรยี น1.นักเรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคิด ภาษาไทย : หลัก2.ครสู นทนากบั นักเรียนเกีย่ วกบั คาํ ทป่ี ระสมกบั สระอิ จากน้ันครู ภาษาและการใชถามคําถามอะไรเอย และใหนกั เรยี นชว ยกันตอบ ดงั น้ี ภาษา ป.1- อะไรเอย ดอกสขี าวเอาไปรอยมาลยั (มะลิ) 2) นิทานเรอ่ื ง- อะไรเอย ทาํ จากเคย เอาไปตาํ นา้ํ พริก (กะป) นกของจินจิน- อะไรเอย มาจากลกู มะพรา ว ทํากับขา วอรอยดี (กะทิ) 3) ใบงานท่ี 4.53.ครสู ุมนักเรียน 3-4 คน ออกมาเขยี นคาํ ตอบบนกระดาน เรอื่ ง การประสมคาํ4.ครูและนักเรียนรวมกันตรวจสอบความถูกตอง จากน้ันให กับสระ อินกั เรียนอานออกเสียงคําพรอมกนั 1 รอบขนั้ การดําเนินการคน หาคําตอบและตรวจสอบคําถาม1. นักเรยี นศึกษาความรเู รื่อง การประสมคาํ กบั สระอิ จากหนังสือเรยี นหรอื บทเรยี น2. ครูนํานิทานเรื่อง นกของจนิ จิน ติดบนกระดาน จากน้นั ครูอานออกเสยี งใหนกั เรยี นฟง 1 รอบ3. นักเรียนแตล ะกลุม (กลมุ เดมิ จากแผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 4 )ฝกอานออกเสยี งนิทานเร่ือง นกของจนิ จิน พรอมกัน จากน้นั ให

นอปกปกกคข(สคขขขปสอค

นกั เรียนสังเกตคําทปี่ ระสมกับสระอิ ในนิทานวา มกี ารเขียนสะกดคําอยางไร 4. นกั เรียนจบั คกู บั เพื่อนในกลุม โดยใหแตล ะคนเขียนคาํ ที่ประสมกับสระอิ 1 คาํ โดยคําไมซ ํ้าในนิทาน ลงในสมดุ แลว ผลัดกันตรวจสอบความถกู ตอง (สมาชกิ อีกคหู นงึ่ ซ่ึงอยูในกลุมเดียวกันก็ปฏบิ ัติในทาํ นองเดียวกนั ) 5. สมาชกิ รวมกลุมตามเดิม (4 คน) ผลัดกนั นาํ เสนอคําทปี่ ระสมกับสระอิ ใหเ พื่อนดู สังเกต และตรวจสอบ เพื่อแกไขขอ บกพรองในการเขียน 6. นกั เรยี นแตละกลมุ รว มกันทาํ ใบงานที่ 4.5 เร่อื ง การประสมคาํ กับสระ –ิ โดยใหส มาชิกแตละคนหาคําตอบดวยตนเองจนครบทุกขอ จากนั้นจบั คูกบั เพ่ือนในกลมุ ผลดั กันอธบิ ายคาํ ตอบของตนเองสมาชิกอีกคหู นงึ่ ซึ่งอยูในกลมุ เดยี วกนั ก็ปฏบิ ตั ิในทํานองเดียวกัน) 7. สมาชิกแตละครู วมกลมุ ตามเดิม (4 คน) ผลัดกันอธิบายคาํ ตอบของคูตนเอง แลว เปรียบเทียบและสรุปคําตอบที่เปน มติของกลุมและเขยี นคําตอบลงในใบงานที่ 4.5 เสร็จแลวนาํ สง ครตู รวจขึ้นขั้นสรุปและนําเสนอผลการคน หาคําตอบ 1.ครเู ฉลยคาํ ตอบในใบงานท่ี 4.5 พรอมกับอธบิ ายเพิ่มเตมิประเดน็ ที่นักเรยี นสงสัย 2.นกั เรียนและครรู วมกนั สรุปความรเู รือ่ ง การประสมคํากบัสระอิ 3.นกั เรียนตอบคาํ ถามกระตุน ความคิดนกั เรยี นไดรับความรูอะไรบา ง จากการเรียนเร่ืองการประสมคํากบั สระอิ(พิจารณาตามคําตอบของนกั เรยี น โดยใหอยูใ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู ูสอน)

เอกสารประกอบการสอน นิทานเรอื่ ง นกของจินจิน “ฮิ ฮิ ฮ”ิ ดซู ิ ใครหวั เราะ อ๋อ...เสยี งหวั เราะ ของจนิ จนิ นนั่ เอง! “จบ๊ิ จบ๊ิ จบ๊ิ ” ดซู ิ มใี ครรอ้ ง เสยี งดงั่ พณิ อ๋อ...เสยี งรอ้ งของนก ของจนิ จนิ นนั่ เอง นกของจนิ จนิ ชอ่ื ผงิ ผงิ ชอบบนิ ไปรมิ ตลงิ่ แลว้ ชอบโผผนิ บนิ ไป บนิ มา ไมต่ ดิ ดนิ จนิ จนิ รอ้ งหาผงิ ผงิ ผงิ ผงิ รบี บนิ มาหาจนิ จนิ จนิ จนิ รนิ น้ําใสๆ ใหผ้ งิ ผงิ จบิ กนิทมี่ า http://www.trueplookpanya.com/.../knowledge_...

ใบงานที่4.5 การประสมคาํ กบั สระ –◌ิตอนท่ี 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาํ จากพยญั ชนะและสระทก่ี ําหนด พรอ้ มกบั เขยี นสะกดคํา พยญั ชนะ สระ คาํ สะกดว่า1. ต –◌ิ2. ล –◌ิ3. บ –◌ิ4. ส –◌ิ5. ป –◌ิตอนที่ 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี าํ หนดเตมิ ลงในช่องวา่ งใหต้ รงกบั ภาพ แลว้ อ่านออกเสยี งใหถ้ กู ตอ้ งพิซซ่า นาฬิ กา ปิ งปอง มะลิ ลิง กะทิ1. 2.3. 4.5. 6.

ใบงานที่4.5 การประสมคาํ กบั สระ –◌ิตอนท่ี 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาํ จากพยญั ชนะและสระทก่ี ําหนด พรอ้ มกบั เขยี นสะกดคาํ พยญั ชนะ สระ คาํ สะกดว่า1. ต –◌ิ ติ ตอ - อิ - ติ2. ล –◌ิ ลิ ลอ - อิ - ลิ3. บ –◌ิ บิ บอ - อิ - บิ4. ส –◌ิ สิ สอ - อิ - สิ5. ป –◌ิ ปิ ปอ - อิ - ปิตอนที่ 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี ําหนดเตมิ ลงในช่องวา่ งใหต้ รงกบั ภาพ แลว้ อ่านออกเสยี งใหถ้ กู ตอ้ งพิซซ่า นาฬิ กา ปิ งปอง มะลิ ลิง กะทิ1. 2. ปิงปอง3. ลงิ 4. มะลิ พซิ ซา่ 6. กะทิ5. นาฬกิ า

วช-ร 06 แบบบนั ทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอื่ หนวยการเรียนรทู ี่ 4 เรือ่ ง ทองไปในโลกกวา ง แผนการเรยี นรูท ี่ ………………… เรื่อง ……………………………………………………………….. รายวชิ าภาษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 1 รหัสวิชา ท 11101ครูผสู อน นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ……… ชั่วโมง (ใน 1 วันที่สอนจริง) ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู ขอ คนพบระหวา ง ปญหาที่พบ แนวทางแกไ ข ที่มกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรูเนือ้ หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมีสว นรว มของผเู รียน ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ช่อื หนวยการเรียนรูที่ แผนการสอนที่ 6 เร่ือ รายวชิ า ภาษาไทย ชั้นประถ ครูผูสอน นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ุณ ตาํ ตวั ชวี้ ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรยี นรู ช้นิ งาน 1) ตรวจใบงานท่ี 4.6ท 4.1 ป.1/2 การเขยี นสะกดคํา 1) ใบงานท่ี 4.6 เร่ือง การประสมคํากบั ขเขียนสะกดคํา ทีป่ ระสมคํากบั เร่อื ง การประสม สระ อึ ใหและบอก สระ อึ จะทําให คํากบั สระ อึ เพความหมายของ อา น เขยี น และ รคาํ บอกความหมาย ของคาํ ไดอยา ง ถูกตอง ส ค ข ห จ

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรู 4 เรอื่ ง ทอ งไปในโลกกวางอง การประสมคํากับสระ อึ มศกึ ษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช 2 ชวั่ โมง กิจกรรมการเรียนรู ส่อื /แหลงเรียนรูขั้นตั้งคําถาม 1) หนงั สือเรยี น ภาษาไทย : หลกั 1.ครนู าํ เพลงสระอึ ตดิ บนกระดาน จากน้ันครอู านและรอ งเพลง ภาษาและการใชหน ักเรยี นฟง พรอมกับใหน กั เรยี นดเู นอื้ เพลงตามไปดว ย ภาษา ป.1 2) เพลง สระ อึ 2.ครสู นทนากับนักเรยี นเกี่ยวกับคาํ ท่ีประสมกับสระอึ ในเนื้อ 3) ใบงานท่ี 4.6พลง เร่ือง การประสมคาํ กับสระ อึ 3.นักเรยี นจบั คูกันตามความสมคั รใจ และใหแตละคฝู กอาและรอ งเพลงรวมถงึ การสงั เกตคาํ ท่ีประสมกับสระอึ 4.นกั เรียนตอบคาํ ถามกระตุน ความคิด นกั เรียนมหี ลักการสงั เกตคาํ ทีป่ ระสมกับสระออึ ยา งไร (พจิ ารณาตามคําตอบของนกั เรยี น โดยใหอ ยูใ นดลุ ยพินิจของครผู สู อน)ขั้นการดาํ เนนิ การคนหาคาํ ตอบและตรวจสอบคําถาม 1. นักเรียนศกึ ษาความรูเรื่อง การประสมคํากบั สระอึ จากหนังสือเรยี น 2. ครูใหน กั เรยี นแตละคูคิดคาํ ที่ประสมกบั สระอึ คนละ 2 คาํจากนนั้ คดั เลือกคําทคี่ ิดไดม า 1 คํา แตง ประโยค 1 ประโยค 3. นกั เรยี นแตล ะคผู ลัดกนั ตรวจสอบคาํ และประโยค แลวบอก

ขกทแจขกบอ(พค

ขอบกพรองในการเขยี นของคูตนเอง เพื่อขอคําแนะนาํ จากครู 4. ครูเสนอแนะหรอื อธบิ ายเพ่ิมเตมิ เพ่ือใหน ักเรยี นมีความรูและ ความเขา ใจสามารถเขยี นคําท่ีประสมกบั สระอึ ไดอยาง ถกู ตอง 5. นกั เรยี นแตล ะครู ว มกนั ทําใบงานที่ 4.6 เร่ือง การประสมคํากบั สระ –ึ โดยใหนกั เรียนแตล ะคนคิดหาคาํ ตอบดวยตนเองจนครบทกุ ขอ จากนัน้ ผลดั กนั อภิปรายคาํ ตอบกบั เพื่อนทีเ่ ปนคูจ นไดขอสรปุแลวเขยี นคาํ ตอบลงในใบงานท่ี 4.6 6. ครสู ุมนักเรยี น 3-4 คู เฉลยคาํ ตอบในใบงานที่ 4.6 จนครบขอจากน้ันตัวแทนนกั เรียนเก็บรวบรวมใบงานสง ครตู รวจขน้ั สรุปและนาํ เสนอผลการคนหาคําตอบ 1.ครขู ออาสาสมัครนักเรยี น 5-6 คน รวมกนั สรุปความรูเรื่องการประสมคาํ กับสระอึ ครตู รวจสอบความถกู ตอง และใหนักเรยี นบนั ทึกลงสมุด 2.นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตนุ ความคิด นกั เรยี นไดร ับความรูอะไรบาง จากการเรียนเร่ือง การประสมคํากบั สระอึพิจารณาตามคําตอบของนกั เรียน โดยใหอ ยใู นดลุ ยพินิจของครูผสู อน)

เอกสารประกอบการสอน เพลงสระอึ คาํ รอ้ ง : รศ.ปิตนิ นั ท(์ ประคอง) สทุ ธสิ าร ทาํ นอง : Twinkle Twinkle Little Star หง่ึ หง่ึ มผี ง้ึ บนิ ไปมา มาเรามาฟงั เสยี ง หง่ึ หง่ึ บวั ในบงึ มผี ง้ึ มาตอม ลงดมดอมบวั บานในบงึ หง่ึ หง่ึ มผี ง้ึ บนิ ไปมา มาเรามาฟงั เสยี ง หง่ึ หง่ึ อง่ึ ป่ึง จงึ ดงึ ขงึ ใหต้ งึ ยนื ราํ พงึ นึกถงึ ปึงปงัใบงานที่

4.6 การประสมคาํ กบั สระ –◌ึ มอื หมกึตอนท่ี 1 บวัคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นโยงเสน้ จบั ค่คู าํ ใหม้ คี วามหมาย อ่าง ล้าํ 1. อง่ึ 2. บงึ 3. ดงึ 4. ลกึ 5. ปลาตอนท่ี 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี ําหนดเตมิ ลงในชอ่ งว่างใหถ้ กู ตอ้ งลึก ผงึ้ ตึก จึง หน่ึง1. เดก็ น้อยคนนนั้ โดน ต่อย2. เป็นตวั เลขตวั แรกของจาํ นวนนบั3. คอื อาคารทก่ี ่อสรา้ งดว้ ยอฐิ ปนู4. บา้ นหลงั น้ีอยใู่ นซอย มาก5. วนั น้ีรถตดิ ไปทาํ งานสาย

ใบงานที่ มอื หมกึ4.6 การประสมคาํ กบั สระ –◌ึ บวั อ่างตอนท่ี 1 ล้าํคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นโยงเสน้ จบั ค่คู าํ ใหม้ คี วามหมาย 1. อง่ึ 2. บงึ 3. ดงึ 4. ลกึ 5. ปลาตอนท่ี 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี ําหนดเตมิ ลงในช่องว่างใหถ้ ูกตอ้ งลึก ผงึ้ ตึก จึง หนึ่ง1. เดก็ น้อยคนนนั้ โดน ผง้ึ ต่อย2. หนึง่ เป็นตวั เลขตวั แรกของจาํ นวนนบั3. ตกึ คอื อาคารทก่ี ่อสรา้ งดว้ ยอฐิ ปนู4. บา้ นหลงั น้ีอยใู่ นซอย ลกึ มาก5. วนั น้ีรถตดิ จงึ ไปทาํ งานสาย

วช-ร 06 แบบบนั ทกึ หลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูท่ี 4 เร่อื ง ทองไปในโลกกวาง แผนการเรียนรทู ี่ ………………… เรอ่ื ง ……………………………………………………………….. รายวชิ าภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 1 รหัสวิชา ท 11101ครผู ูสอน นางสาวกุลริศา สนธิคุณ ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาทใ่ี ช ……… ชัว่ โมง (ใน 1 วนั ทีส่ อนจริง) ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู ขอ คน พบระหวาง ปญ หาที่พบ แนวทางแกไ ข ทม่ี กี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรูเนื้อหากจิ กรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมสี ว นรว มของผูเ รยี น ลงชอื่ …..........………….......................…….. ครผู ูจ ดั กิจกรรมการเรยี นรู (นางสาวกุลริศา สนธคิ ุณ) ตําแหนง พนักงานราชการ