หน่วยที่ 10

แผนการจัดการเรียนรูรายวิชาภาษาไทยพ้นื ฐานระดบั ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๑ กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย หนวยการเรียนรูที่ ๑๐ เร่ือง โลกแหงรัก โดย นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ตาํ แหนง พนักงานราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห ๓๑ จงั หวดั เชยี งใหม สาํ นักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธิการ วช-ร 01 บันทกึ ขอ ความสว นราชการ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 อาํ เภอแมแจม จังหวัดเชียงใหมที่ วนั ท่ี………………………………………………………………………………………………เร่ือง การเสนอแผนการจัดการเรียนรเู พอื่ ขออนุญาตใชในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูเรยี น ผูอ าํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 ขาพเจานางสาวกุลรศิ า สนธคิ ณุ ตําแหนง พนักงานราชการ กลมุ สาระการเรียนรู ภาษาไทยไดจดั ทาํ แผนการจัดการเรยี นรู รายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท 11101 ชั้นประถมศึกษาปที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศกึ ษา 2561หนวยการเรียนรทู ่ี 10 เรอ่ื ง โลกแหงรัก จํานวน 8 แผน จาํ นวน 23 ช่วั โมง รายละเอียดดังแนบมาพรอ มน้ี จงึ เรียนมาเพือ่ โปรดทราบและพิจารณา ลงชอื่ ............................................................ครผู ูส อน. (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ) ….……./………………../…………ความเห็นของหวั หนากลมุ /ตัวแทนกลมุ สาระการเรียนรู ……………………………………………………………..1. สวนประกอบของเอกสารท่ี รายการ มี ไมมี หมายเหตุ1 คาํ อธิบายรายวชิ า2 ตวั ชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู (ตารางวเิ คราะห KPA)3 โครงการสอน/สาระการเรยี นร/ู จาํ นวน ชม.4 การออกแบบกระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู5 แผนการวัดและประเมินผลการเรยี นรู6 รายละเอยี ดแผนการวัดและประเมินการเรยี นรู2. เปน แผนการจดั การเรยี นรู ที่ ( ) พอใช ( ) ควรปรบั ปรุง( ) ดมี าก ( ) ดี3. เปนแผนการจดั การเรียนรู ท่ี( ) ที่เนนผเู รยี นเปน สําคัญมาใชใ นการจดั กจิ กรรมไดอ ยา งเหมาะสม( ) ท่ยี ังไมเ นน ผเู รียนเปน สําคญั ควรปรบั ปรุงพัฒนาตอ ไป4. เปนแผนการจดั การเรียนรู ท่ี( ) นําไปใชจ ริง ( ) ควรปรบั ปรุงกอนนําไปใช5. ขอ เสนอแนะ.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ………………………………………………………… ( ……………………………………………………. ) หัวหนา กลมุ สาระการเรยี นร/ู ผแู ทน

ความเหน็ ของรองผอู ํานวยการกลุมบรหิ ารงานวิชาการ/หวั หนากลุมบริหารงานวชิ าการ1. เปนแผนการจดั การเรียนรู ท่ี ( ) ดี ( ) พอใช( ) ดีมาก ( ) ควรปรบั ปรุง2. เปน แผนการจดั การเรยี นรู ที่( ) ที่เนนผเู รยี นเปน สําคญั มาใชใ นการจดั กจิ กรรมไดอยางเหมาะสม( ) ท่ยี ังไมเ นน ผเู รยี นเปน สาํ คญั ควรปรับปรุงพฒั นาตอไป3. เปน แผนการจดั การเรียนรู ที่ ( ) ควรปรบั ปรุงกอ นนําไปใช( ) นาํ ไปใชจริง4. ขอเสนอแนะ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงชอื่ ……………………………………………………………. ( นายวเิ ศษ ฟองตา ) ตาํ แหนง รองผอู าํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31ความคิดเห็นของผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ( ) อนุญาตใหใช นาํ แผนการจัดการเรยี นรูน้ี ไปใชจ ัดกจิ กรรมการเรยี นรไู ด ( ) ไมอ นญุ าต เพราะ.................................................................................................................................................... ลงชอื่ ……………………………………………………………. (นางวิลาวัลย ปาล)ี ผูอ ํานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31

ผังมโนทัศน รายวิชาภาษาไทย ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๑ แผนการจัดการเรยี นรูหนวยท่ี ๑๐ เรื่อง โลกแหงรักบทรอยกรอง บนโลกใบน้ี การอานออกเสียงคําศัพท จาํ นวน ๒ ชั่วโมง จํานวน ๓ ชว่ั โมง ชนิดของประโยค โลกแหง รกั ความหมายของคําศัพท จาํ นวน ๓ ชวั่ โมง จาํ นวน ๓ ชวั่ โมง ๒๓ ชั่วโมงประโยคปฏิเสธ สว นประกอบของประโยคจํานวน ๓ ชว่ั โมง จาํ นวน ๓ ชัว่ โมง ประโยคคาํ ถาม ประโยคบอกเลา จํานวน ๓ ชว่ั โมง จาํ นวน ๓ ชวั่ โมง

แบบตรวจสอบและประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู วช- ร 02 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 อําเภอแมแจม จงั หวดั เชียงใหม ช่ือครูผูจ ัดทาํ นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ตําแหนง พนักงานราชการ รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท 11101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทยจํานวน 2.5 นก./นน. เวลาเรยี น 5ชม./สัปดาห เวลาที่ใชในการจดั การเรียนรใู นหนวยน้ี 23 ชม. หนว ยการเรียนรูท ่ี 10 เรอื่ ง โลกแหง รัก จาํ นวน 8 แผนการเรยี นรูคาํ อธบิ าย : ใหพจิ ารณาตรวจสอบแผนการจัดการเรยี นรู ตามรายการการตรวจสอบ โดยทาํ เครอ่ื งหมายลงในชอ งผลการตรวจสอบตามสภาพจรงิ ผลการตรวจสอบที่ รายการตรวจสอบ ครูผูสอน หัวหนา กลุมสาระฯ/ผแู ทน หมายเหตุ1 มีการระบุชอ่ื รายวชิ า รหัสวชิ า ระดับช้นั ที่สอน มี ไมมี มี ไมมี2 มีการระบหุ นว ยการเรยี นรูและชื่อหนวยการเรียนรู3 มีการระบุเวลาท่ีใชแผนการจดั การเรียนรู(ภาคเรยี นท่ี/ปก ารศกึ ษา/ นาํ้ หนกั /เวลาเรยี นแตละสัปดาห/ เวลาทีใ่ ชจดั กจิ กรรม4 มีการระบสุ าระสําคญั ของหนว ยการเรียนรู5 มกี ารระบุเปาหมายการเรียนรู - มกี ารระบตุ วั ชี้วดั (วิชาพ้นื ฐาน)/ผลการเรียนรู (วิชาเพม่ิ เติม)6 มีการะบสุ าระการเรียนรู ดังน้ี - เน้ือหาสาระหลกั (ผูเ รยี นตองรูอะไร) - ทกั ษะกระบวนการ (ผูเรยี นตอ งทาํ อะไร)7 มีการระบุคุณลักษณะดงั นี้ - สมรรถระท่ีสาํ คัญตามหลกั สูตร - คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค8 มกี ารจดั กิจกรรมบรู ณาการ ดงั นี้ - หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง - กจิ กรรมสวนพฤษศาสตรโรงเรียน9 มีการระบุภาระงาน/ช้ินงาน ตามตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู10 มีการระบุกจิ กรรมการเรียนรู ดงั น้ี - ขน้ั นําเขา สูบทเรียน/ขน้ั ตงั้ คําถาม - ข้นั สํารวจและคน พบ/ขน้ั การเตรยี มการคนหาคําตอบ - ขัน้ อธบิ ายและลงขอ สรปุ /ขนั้ ดําเนินการคนหาคาํ ตอบ และตรวจสอบคําตอบ - ขัน้ ขยายความรูและนําเสนอผลการคน หาคําตอบ - ขนั้ สรุปและประเมนิ ผล - มกี ารระบุเวลาดาํ เนนิ กิจกรรมตา ง ๆ ที่เหมาะสมกบั กิจกรรม11 มกี ารระบุส่ือ/อปุ กรณ/ แหลงเรยี นรู12 มกี ารระบกุ ารวัดและประเมินผล ดังน้ี - เปาหมายการเรยี นรูท ต่ี อ งวัดและประเมนิ - ภาระงาน/ชิ้นงานทต่ี อ งการประเมนิ - วิธีการวดั ผลที่สอดคลองตามเปา หมาย/ส่ิงท่ตี อ งการวัด - เครอ่ื งมือวัดผลสอดคลองตามเปา หมาย/สิ่งทต่ี อ งการวัด - กาํ หนดประเดน็ /เกณฑก ารวัดผล สอดคลอ งตามเปาหมาย /สง่ิ ท่ตี องการวัด - กาํ หนดเกณฑการประเมินผลทช่ี ัดเจน เพ่อื ตดั สินผลการเรยี นรู ประจําหนวยการเรยี นรู13 มเี อกสารใบความรแู ละใบงาน14 มีเอกสารประกอบตามขอ 11ลงชื่อ ………………………………………………………………..ครผู สู อน ลงชื่อ ………………………………………………………………..หัวหนาสาระฯ (นางสาวกลุ ริศา สนธิคณุ ) (นางสาววรรณภรณ ทพิ ยสอน)ลงช่อื ………………………………………………………………..งานวชิ าการ ลงช่ือ ……………………………………………………………….ผอู ํานวยการโรงเรยี น (นายวเิ ศษ ฟองตา) ( นางวิลาวลั ย ยอดผานเมอื ง )

แผนกา ชือ่ หนวยการเรยี นร แผนการสอนท่ี 1 เรอื่ ง รายวชิ า ภาษาไทย ชั้นประถ ครผู ูสอน นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตาํ ตวั ช้วี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมินผล ขผลการเรียนรู การอานออกเสียง ชิ้นงาน 1) ตรวจแบบทดสอบท 1.1 บทรอ ยกรอง บน 1) แบบทดสอบ กอนเรียน หนวยการ ขป.1/1อานออก โลกใบนี้ จะตอง สอบกอนเรยี น เรยี นรทู ี่ 10 เรอื่ ง โลก เปเสยี งคํา คาํ อา นออกเสียงให หนวยการเรยี นรู แหง รกั ขคลอ งจอง และ ถกู ตอง ชดั เจน ที่ 10 เรือ่ ง โลก 2) ตรวจใบงานที่ 10.1ขอความส้ันๆ แหง รัก เร่อื ง บทรอยกรอง บนท 2.1 2) ใบงานที่ 10.1 โลกใบนี้ป.1/1 เร่ือง บทรอยคัดลายมือตวั กรอง บนโลกใบน้ีบรรจงเตม็บรรทดั จ ต ก

วช-ร 05ารจดั การเรียนรูรทู ่ี 10 เร่อื ง โลกแหงรกัง บทรอ ยกรอง บนโลกใบน้ีมศกึ ษาปท ี่ 1 รหสั วิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช 2 ชั่วโมงกจิ กรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลงเรียนรูขนั้ ตั้งคาํ ถาม 1) หนังสอื เรยี น 1. ครูสุมเลขทน่ี ักเรยี น 2-3 คน อา นออกเสียงบทรอ ยกรอง ภาษาไทย : หลกั บนโลกใบน้ี ท่ีครนู าํ มาแสดงใหนกั เรยี นดบู นกระดาน จากน้ัน ภาษาและการใช ถามวา นกั เรยี นรจู กั ความรักหรือไม และความรักคืออะไร ภาษา ป.1 2. ครูใหนกั เรยี นจบั คูกันตามความสมคั รใจ จากน้นั ใหนกั เรียน 2) บทรอ ยกรอง ฝกอานออกเสยี งบทรอยกรอง บนโลกใบนี้ บนโลกใบนี้ 3. นักเรียนรวมกันทบทวนความรูเกีย่ วกับหลักการอาน 3) ใบงานท่ี 10.1 ออกเสยี งท่ีไดเรียนมา เพอื่ เปนการทบทวนความรู เร่ือง บทรอยกรอง บนโลกใบน้ีขัน้ การดาํ เนินการคนหาคาํ ตอบและตรวจสอบคําถาม 1.ครูอา นออกเสียงบทรอยกรอง บนโลกใบน้ี จากหนังสือเรยี นปน ตวั อยางใหนักเรียนฟง เพื่อใหน กั เรยี นสงั เกตการอา นออกเสยี งของครู 2.นกั เรยี นแตละคูรว มกันอานออกเสียงบทรอยกรอง บนโลกใบนี้จากนน้ั ครเู สนอแนะวิธกี ารฝก อานออกเสียงท่ีชดั เจน และถูกตอ งตามอักขรวธิ ี 3.นักเรยี นแตละคผู ลัดกันอานออกเสียง แลวบอกขอ บกพรอ งในการอานออกเสียงของคูตนเอง เพื่อขอคําแนะนําจากครู

อโลอ1ลรคขแเนอ

4.ครูชวยหาแนวทางในการอา นออกเสียง เพื่อใหนักเรียนอานไดอยา งถูกตอง และชัดเจน 5.นักเรยี นแตละคนทาํ ใบงานท่ี 10.1 เร่ือง บทรอยกรอง บนลกใบน้ี เสร็จแลวใหนกั เรียนอา นออกเสยี ง จากนน้ั ผลัดกันอานออกเสยี งกับคูข องตนเองใหถูกตอ ง ชัดเจน 6.ครูสมุ นกั เรียนแตละคูอา นออกเสียงบทรอยกรองในใบงาน ท่ี10.1 หนาช้ันเรียน ครตู รวจสอบการอา นออกเสยี งของนักเรียนแตละคู จากนัน้ ถามวา นกั เรียนไดรบั ขอ คิดอะไรบางจากการอานบทรอ ยกรอง บนโลกใบนี้ 7. ครสู รปุ ขอคดิ ที่ไดใหน ักเรยี นฟง วา การมีความรกั หรือการรูจักความรกั จะทําใหเรามีความสุขไดน นั่ เองขน้ั สรปุ และนําเสนอผลการคนหาคําตอบ 1. นกั เรียนตอบคาํ ถามกระตุนความคิด 2. ครสู มุ นักเรียน 1-2 คู สรปุ หลักในการอานออกเสยี งท่ีถูกตองและชัดเจน 3. ครูสรปุ หลักในการอา นออกเสยี งใหนักเรยี นฟงเพ่ิมเติจากนั้นนนยา้ํ ใหนกั เรียนตระหนักถึงความสาํ คญั ของการอานออกเสียงอยา งถูกตองและชัดเจน

เอกสารประกอบการสอน นนั้ มคี วามรกั ใหย้ ดึ เหน่ยี วใจ บนโลกใบน้ี กจ็ กั สุขได้ ไวค้ อยเป็นหลกั รกั ใครก่ ลมเกลยี ว ใครรจู้ กั รกั เออ้ื เฟ้ือกนั ไว้ นารรี ตั น์ บุญสม

ใบงานที่10.1 บทร้อยกรอง บนโลกใบนี้คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นคดั บทรอ้ ยกรอง ดว้ ยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั แลว้ อ่านออกเสยี ง บนโลกใบน้ี นนั้ มคี วามรกัไวค้ อยเป็นหลกั ใหย้ ดึ เหน่ียวใจใครรจู้ กั รกั กจ็ กั สุขได้เออ้ื เฟ้ือกนั ไว้ รกั ใครก่ ลมเกลยี ว

ใบงานที่10.1 บทร้อยกรอง บนโลกใบนี้คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นคดั บทรอ้ ยกรอง ดว้ ยตวั บรรจงเตม็ บรรทดั แลว้ อ่านออกเสยี ง บนโลกใบน้ี นนั้ มคี วามรกัไวค้ อยเป็นหลกั ใหย้ ดึ เหน่ียวใจใครรจู้ กั รกั กจ็ กั สุขได้เออ้ื เฟ้ือกนั ไว้ รกั ใครก่ ลมเกลยี ว(พจิ ารณาตามผลงานและการอ่านของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครผู สู้ อน)

แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 10คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาํ ตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพียงข้อเดียวข้อ 1-5 ข้อใดไมใ่ ช่ประโยค ข้อ 6-10 ข้อใดไมค่ ลอ้ งจองกบั คาํ ที่กาํ หนด1. ก. เดก็ รอ้ งไห้ 6. หนังสือ ข. คณุ ครเู ดนิ ก. ถอื ของ ค. ผหู้ ญงิ ผมยาว ข. ปืนลนั่ ค. ชอ่ื ดงั2. ก. ปลาททู อด ข. แมท่ อดปลาทู 7. ยางลบ ค. แมวกนิ ปลาทู ก. กบรอ้ ง ข. อบอา้ ว3. ก. ผดั ผกั คะน้า ค. บอบบาง ข. น้าซอ้ื ผกั คะน้า ค. ป้าปลกู ผกั คะน้า 8. ทาํ นา ก. ตาโต4. ก. ฝนตก ข. โยเย ข. แมววง่ิ ค. กาดาํ ค. นกแกว้ 9. คดข้าว5. ก. ปากกาแดง ก. ชาวนา ข. พ่อทาสแี ดง ข. กาวน้ํา ค. เดก็ ชายแดงกนิ ขนม ค. เลย้ี วรถ 10. ดีใจ ก. ใบบวั ข. ใชง้ าน ค. ไปเทย่ี ว มฐ. ท 1.1 ป.1/1-2 ท 2.1 ป.1/1-3 ท 4.1 ป.1/3-4 ได้คะแนน คะแนนเตม็ 10เฉลย 1. ค 2. ก 3. ก 4. ค 5. ก 6. ข 7. ค 8. ข 9. ค 10. ค

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 10คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคาํ ตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งข้อเดยี วข้อ 1-5 ข้อใดไมใ่ ช่ประโยค ข้อ 6-10 ข้อใดไมค่ ลอ้ งจองกบั คาํ ท่ีกาํ หนด1. ก. นกแกว้ 6. ทาํ นา ข. แมววงิ่ ก. กาดาํ ค. ฝนตก ข. โยเย ค. ตาโต2. ก. ป้าปลกู ผกั คะน้า ข. น้าซอ้ื ผกั คะน้า 7. ดีใจ ค. ผดั ผกั คะน้า ก. ไปเทย่ี ว ข. ใชง้ าน3. ก. เดก็ ชายแดงกนิ ขนม ค. ใบบวั ข. ปากกาแดง ค. พอ่ ทาสแี ดง 8. คดข้าว ก. กาวน้ํา4. ก. ผหู้ ญงิ ผมยาว ข. ชาวนา ข. คุณครเู ดนิ ค. เลย้ี วรถ ค. เดก็ รอ้ งไห้ 9. หนังสือ5. ก. ปลาททู อด ก. ช่อื ดงั ข. แมวกนิ ปลาทู ข. ปืนลนั่ ค. แมท่ อดปลาทู ค. ถอื ของ 10. ยางลบ ก. บอบบาง ข. กบรอ้ ง ค. อบอา้ ว มฐ. ท 1.1 ป.1/1-2 ท 2.1 ป.1/1-3 ท 4.1 ป.1/3-4 ได้คะแนน คะแนนเตม็ 10เฉลย 1. ก 2. ค 3. ข 4. ก 5. ก 6. ข 7. ก 8. ค 9. ข 10. ก

วช-ร 06 แบบบนั ทึกหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ชื่อหนว ยการเรยี นรทู ี่ 10 เรอ่ื ง โลกแหงรกั แผนการเรียนรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 รหัสวิชา ท 11101ครผู สู อน นางสาวกลุ รศิ า สนธคิ ุณ ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ……………. ช่ัวโมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ขอคนพบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไ ข ท่มี ีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูเน้อื หากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมสี วนรว มของผูเรยี น ลงชื่อ …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ณุ ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ช่อื หนวยการเรียนร แผนการสอนที่ 2 เร่ือง ซ้ึงใ รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถ ครผู สู อน นางสาวกุลรศิ า สนธิคณุ ตํา ตัวชว้ี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล ขผลการเรียนรู การอานออกเสยี ง ชน้ิ งาน 1) ตรวจใบงานท่ี 10.2 สท 1.1 วรรณกรรมเรื่อง 1) ใบงานที่ 10.2 เรอ่ื ง การอา นออกเสียง อป.1/1อา นออก ซง้ึ ใจเพ่ือนรัก เรือ่ ง การอา น คาํ ศัพท คเสยี งคาํ คํา จะตองอา นออก ออกเสียงคาํ ศพั ท ขคลอ งจอง และ เสียงใหถ ูกตองขอ ความสัน้ ๆ ชัดเจน ต เส ล ร น

วช-ร 05ารจดั การเรียนรูรูท ี่ 10 เร่อื ง โลกแหง รักใจเพ่อื นรกั : การอานออกเสียงมศกึ ษาปที่ 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช 3 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรยี นรู ส่อื /แหลงเรียนรูข้นั ตง้ั คําถาม 1) หนังสือเรียน1. ครูใหน ักเรยี นเปด หนังสือเรียนเร่ือง ซึ้งใจเพือ่ นรัก เพ่ือเตรยี ม ภาษาไทย : หลกัสาธิตการอา นออกเสยี งใหนกั เรยี นฟง ภาษาและการใช2. นกั เรียนตอบคําถามกระตนุ ความคิด (นักเรยี นคดิ วา การอาน ภาษา ป.1ออกเสียงทชี่ ดั เจน ) ชวยใหพ ูดชัดเจนไดด ว ยหรอื ไม อยางไร 2) ใบงานท่ี 10.2(พิจารณาตามคําตอบของนกั เรยี น โดยใหอยูใน ดุลยพินจิ ของ เรื่อง การอา นออกครผู สู อน) เสยี งคําศัพทข้นั การดาํ เนนิ การคน หาคาํ ตอบและตรวจสอบคาํ ถาม1.ครูสาธิตการอานออกเสียงวรรณกรรมเร่ือง ซึง้ ใจเพ่อื นรกั เปนตัวอยา งใหน กั เรียนฟง 2 ยอหนา เพ่ือใหนักเรียนสังเกตการอา นออกสียงของครู2.นักเรยี นอานออกเสยี งวรรณกรรมเรื่อง ซง้ึ ใจเพื่อนรัก ตามครูทีละวรรคอยา งชดั เจน และถกู ตอง3. นกั เรียนแตล ะคนฝก อานออกเสียงวรรณกรรมเรื่อง ซ้ึงใจเพื่อนรัก จากหนังสอื เรยี นพรอ มกนั ครูสงั เกตการอา นออกเสยี งของนักเรียน4.นักเรยี นคนที่มเี ลขทีต่ รงกับวนั นอ้ี านออกเสยี งวรรณกรรมเร่ือง

ซแ(ปคอเพยขกโดแ

ซ้ึงใจเพ่ือนรกั ทห่ี นาชัน้ เรยี น โดยใหนกั เรียนอา น ออกเสียงยอ หนาแรก เม่อื อานเสรจ็ ใหเรยี กเพ่ือนนักเรียนคน ตอไปอานยอหนา ท่ี 2ปฏิบัตเิ ชน นี้จนครบทงั้ 6 ยอ หนา ) 5. ครูสงั เกตการอานออกเสียงของนกั เรยี นแตละคน และใหคาํ แนะนําหรือเสนอแนะหลักการอา นออกเสียงท่ีถูกตอง 6.ครขู ออาสาสมัครนกั เรยี น 1-2 คน รว มกนั สรุปหลักการอา นออกเสยี งทีถ่ ูกตอง และชัดเจน 7. ครตู รวจสอบความถูกตอง และสรปุ ใหน กั เรยี นฟงอีก 1 ครั้งพือ่ ใหน กั เรยี นนาํ หลักการอานออกเสยี งมาฝกอา นใหถกู ตอง และดียิ่งข้นึข้นั สรุปและนําเสนอผลการคน หาคาํ ตอบ 1. นักเรียนตอบคําถามกระตนุ ความคดิ 2. นักเรยี นแตล ะคนอา นออกเสยี งคําศัพทในใบงานท่ี 10.2 เร่อื งการอานออกเสียงคาํ ศพั ท 3. ครูใหนกั เรยี นแตละคนอา นออกเสยี งคาํ ศัพททีห่ นาช้ันเรียนดยเรียงตามลาํ ดับเลขท่ี 4. ครตู รวจสอบและประเมินการอานออกเสยี งของนักเรียนแตล ะคน

ใบงานที่10.2 การอ่านออกเสียงคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาํ ศพั ทท์ ก่ี าํ หนดใหถ้ ูกตอ้ งและชดั เจนอากาศ นทิ าน แกลง้ ตาขา่ ย นายพราน ซาบซง้ึเลกิ เรยี น สญั ญา สดชน่ื คลาน ขอบคณุ ซง้ึ ใจดใี จ ลา้ งหน้า ช่วยเหลอื กดัเหตุการณ์ อบอา้ ว ความรกั แผนการแบบบนั ทึกผลการอ่าน คาํ (คาํ ละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ กู ตอ้ ง คาํ ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 16 - 20 10 - 15 ต่ํากวา่ 10ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้

ใบงานที่10.2 การอ่านออกเสียงคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาํ ศพั ทท์ ก่ี ําหนดใหถ้ ูกตอ้ งและชดั เจนอากาศ นทิ าน แกลง้ ตาขา่ ย นายพราน ซาบซง้ึเลกิ เรยี น สญั ญา สดชน่ื คลาน ขอบคุณ ซง้ึ ใจดใี จ ลา้ งหน้า ช่วยเหลอื กดัเหตุการณ์ อบอา้ ว ความรกั แผนการ(พจิ ารณาตามการอ่านของนกั เรยี น โดยใหอ้ ยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครผู สู้ อน)แบบบนั ทึกผลการอ่าน คาํ (คาํ ละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ ูกตอ้ ง คาํ ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 16 - 20 10 - 15 ต่ํากว่า 10ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้

วช-ร 06 แบบบนั ทึกหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ชื่อหนว ยการเรยี นรทู ี่ 10 เรอ่ื ง โลกแหงรกั แผนการเรียนรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 รหัสวิชา ท 11101ครผู สู อน นางสาวกลุ รศิ า สนธคิ ุณ ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ……………. ช่ัวโมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ขอคนพบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไ ข ท่มี ีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูเน้อื หากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมสี วนรว มของผูเรยี น ลงชื่อ …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ณุ ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ช่ือหนวยการเรียนร แผนการสอนท่ี 3 เร่ือง ก รายวิชา ภาษาไทย ชัน้ ประถ ครผู ูส อน นางสาวกุลริศา สนธคิ ุณ ตาํ ตวั ช้ีวดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและผลการเรียนรู ช้ินงาน ประเมนิ ผลท 1.1 การอานออก 1) ใบงานที่ 1) ตรวจใบงานท่ี ขัน้ ตัง้ คําถป.1/1 เสียง 10.3 เรอ่ื ง 10.3 เรอ่ื ง 1. ครอานออกเสียง วรรณกรรมเร่อื ง ความหมายของ ความหมายของคํา คําคลอ ง ซ้ึงใจเพื่อนรกั คําศัพท คําศัพท รัก โดยครจอง และ จะตองบอก 2. นกัขอ ความส้ันๆ ความหมายของป.1/2 คําได 6 คน ชว ยบอก 3. ครความหมายของคาํ และ ความหมาขอความที่ ของคาํ ศัพอา น ข้ันการดาํ 1.ครแู ปานกลาง 2.นัก ซ้งึ ใจเพื่อน 3.ครใู กลมุ อาจไ 4. สม ออกเสยี ง

วช-ร 05 ารจดั การเรียนรูรทู ี่ 10 เรอื่ ง โลกแหงรักการบอกความหมายของคาํ ศัพท มศกึ ษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช 3 ชั่วโมงกิจกรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลง เรียนรูถาม 1) หนงั สอื เรียนรใู หน ักเรยี นชวยกันบอกคําศพั ททีน่ ักเรียนไดจาวรรณกรรมเร่ือง ซึง้ ใจเพื่อน ภาษาไทย : หลกัรูเขียนใหน ักเรยี นดู บนกระดาน ภาษาและการใชกเรยี นอา นออกเสียงคําศัพทบนกระดานพรอมกนั จากนั้นครูสมุ นักเรยี น 5- ภาษา ป.1ยกันอธบิ ายความหมายของคําศัพท 2) บัตรคํารูและเพ่อื นนักเรียนรวมกนั ตรวจสอบความถกู ตอ ง จากนน้ั ครอู ธิบาย 3) ใบงานท่ี 10.3ายใหน ักเรยี นฟง เพ่ือใหนกั เรียนเกิดความรแู ละความเขาใจในความหมาย เร่ือง ความหมายพท ของคาํ ศัพทาเนนิ การคน หาคาํ ตอบและตรวจสอบคาํ ถามแบงนักเรยี นเปน กลุม กลุมละ 4 คน คละกันตามความสามารถ คือ เกงงคอนขางเกง ปานกลางคอ นขางออน และออนกเรียนแตล ะกลมุ รว มกันอา นออกเสียงวรรณกรรมเรอื่ งนรกั จากหนงั สือเรียน เพอ่ื เปน การทบทวนความรูใหน ักเรยี นแตละกลุมสงตวั แทนออกมารับบัตรคํากลุมละ 4 ใบ (โดยแตล ะไดร บั บตั รคาํ ไมเหมอื นกนั )มาชกิ ในแตละกลุมเลือกบตั รคําคนละ 1 ใบ เขยี นลงในสมุด จากนัน้ ใหอา นงและเขยี นความหมายของคํา

5.เมื่อผลดั กันอธ 6. สมสมุด 7. ครใูกลุมไดร ับ 8. นกัใหนกั เรียนแตละคาํ 9. ครูขที่ 10.3 ห 10.นัก การบ มผี ลด (พจิ ดุลยข้ันสรุปแ 1. นกัเพ่ือนรัก

อนกั เรยี นเขียนความหมายของคาํ เสรจ็ แลวใหน ักเรียนรวมกลมุ ตามเดิม ธบิ ายความหมายของคําศัพททีน่ ักเรียนแตล ะคนเลอื กใหเ พ่อื นในกลุมฟงมาชกิ แตล ะคนในกลมุ จดบันทกึ คําศัพทแ ละความหมายที่เพ่ือนอธิบายลงใน ใหตัวแทนนกั เรยี นแตล ะกลมุ นําเสนอคาํ ศพั ทและความหมายจากบตั รคําที่บหนา ชัน้ เรยี น ครตู รวจสอบความถูกตองกเรียนแตล ะคนทาํ ใบงานท่ี 10.3 เรื่อง ความหมายของคําศพั ท เสรจ็ แลว นแตละคนรวมกลุมตามเดิมผลดั กนั อธิบายความหมายใหตรงกบั คาํ ศัพท แลว ชว ยกันสรปุ ความหมายท่ีถูกตอง ซง่ึ ถอื เปน คําตอบของกลุม ขออาสาสมัครนักเรียน 2-3 กลมุ นาํ เสนอความหมายของคําศัพทใ นใบงานหนาชน้ั เรียน ครแู ละเพ่ือนนักเรียน กลมุ อื่นรวมกนั ตรวจสอบความถกู ตองกเรียนตอบคําถามกระตุนความคิดบอกความหมายของคําศพั ทได นกั เรียนคดิ วาดีอยางไรจารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยใหอยูใ น ยพินิจของครูผูส อน)และนําเสนอผลการคนหาคําตอบกเรยี นและครูรว มกันสรปุ ความหมายของคําจากวรรณกรรมเร่ือง ซ้ึงใจ รวมถงึ ประโยชนท ไ่ี ดรับจากการรูแ ละเขาใจความหมายของคําศพั ท

บตั รคํา ซึ้งใจ  ดีใจ คลาน กดั สดช่ืน มากมาย ตาข่าย รอดชีวิต ขอบคณุ แอบ ช่วยเหลือ ขาด ง่วง ตาย หนทาง หนี

ใบงานที่10.3 ความหมายของคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นเลข 1-10 ใสล่ งในชอ่ งวา่ งใหต้ รงกบั ความหมายของคาํ ศพั ท์ แลว้ อ่านออกเสยี งความชอบอยา่ งผกู พนั อาการทร่ี สู้ กึ ปลาบ สงิ่ ทก่ี าํ หนดไว้เรอ่ื งทเ่ี กดิ ขน้ึขอ้ ตกลงระหวา่ งบุคคล 2 ผทู้ ม่ี อี าชพี ล่าสตั ว์ รอ้ นไมม่ ลี มทาํ ใหเ้ ดอื ดรอ้ น สง่ิ มชี วี ติ ชนดิ หน่งึ แต่ไมใ่ ช่คน กริ ยิ าทเ่ี อาจะงอยปากสบั อย่างอาการ6. 7. ความเหตการณ์ รกั 5. 8. สญั ญา นายพราน 2. 4. จกิ ซาบซง้ึ 1. 9. แกลง้ แผนการ 3. สตั ว์ 10. อบ อา้ ว

ใบงานที่10.3 ความหมายของคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นเลข 1-10 ใส่ลงในช่องว่างใหต้ รงกบั ความหมายของคาํ ศพั ท์ แลว้ อ่านออกเสยี ง7 ความชอบอยา่ งผกู พนั 4 อาการทร่ี สู้ กึ ปลาบ 9 สงิ่ ทก่ี าํ หนดไว้6 เรอ่ื งทเ่ี กดิ ขน้ึ 8 ผทู้ ม่ี อี าชพี ล่าสตั ว์ 10 รอ้ นไมม่ ลี ม5 ขอ้ ตกลงระหวา่ งบคุ คล 2 3 สงิ่ มชี วี ติ ชนดิ หน่งึ แต่ไมใ่ ช่คน1 ทาํ ใหเ้ ดอื ดรอ้ น 2 กริ ยิ าทเ่ี อาจะงอยปากสบั อย่างอาการ 6. 7. ความ เหตุการณ์ รกั 5. สญั ญา 8. นายพราน 4. 2. ซาบซง้ึ จกิ 9. 3. แผนการ 1. สตั ว์ 10. อบ แกลง้ อา้ ว

วช-ร 06 แบบบนั ทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ชอื่ หนวยการเรียนรทู ี่ 10 เรื่อง โลกแหง รกั แผนการเรยี นรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครูผูส อน นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู ขอ คน พบระหวา ง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไข ที่มกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรูเน้ือหากจิ กรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมสี ว นรว มของผูเ รยี น ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชือ่ หนวยการเรียนร แผนการสอนที่ 4 เรื่อง รายวชิ า ภาษาไทย ช้นั ประถม ครูผสู อน นางสาวกุลริศา สนธิคุณ ตํา ตัวช้วี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผล ขผลการเรียนรู การศึกษาเร่ือง ช้นิ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 10.4 คท 4.1 ประโยค จะตองมี 1) ใบงานที่ 10.4 เร่ือง สวนประกอบของป.1/3 ความรคู วาม เร่อื ง ประโยค อเรยี บเรยี งคาํ เขาใจเกี่ยวกับ สวนประกอบของเปนประโยค สว นประกอบของ ประโยคงายๆ ประโยค จึงจะ สามารถแยก สวนประกอบของ ประโยคได ค ข ให น

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรูรทู ่ี 10 เรอื่ ง โลกแหง รกัง สวนประกอบของประโยคมศกึ ษาปท่ี 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาทีใ่ ช 3 ชัว่ โมง กิจกรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลง เรียนรูขน้ั ตั้งคําถาม 1) หนังสือเรยี น1. นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตนุ ความคิด ภาษาไทย : หลัก2. ครูสนทนากับนักเรยี นเกยี่ วกับประโยค จากนัน้ ครยู กตวั อยาง ภาษาและการใชคํา แลวใหน กั เรียนชว ยกนั เรยี งใหเ ปน ประโยค ภาษา ป.1 2) ใบงานที่ 10.4 กนิ ขา้ ว น้อง ไป โรงเรยี น เรื่อ สว นประกอบพอ อา นหนังสือพิมพ นักเรียนคิดวา เปน ประโยคหรอื ไม ของประโยคอยางไร(เปนประโยค เพราะอานแลวไดใ จความ และมีสว นประกอบคอื ประธาน กรยิ า และกรรม)ข้นั การดําเนนิ การคนหาคําตอบและตรวจสอบคําถาม 1.ครูขออาสาสมัครนักเรียน 1 คน อานออกเสียงประโยคทเ่ี รยี งหครูฟง 2.ครตู รวจสอบความถูกตอง จากนั้นยกตวั อยา งประโยค แลวใหนักเรียนอา นออกเสียงพรอมกัน เชน พอขบั รถยนต แมทาํ กับขาว

นใจจคตสปตปปคถ

นอ งทําการบาน 3. ครูถามนักเรียนวา ประโยคดังกลา วนกั เรียนอา นแลวไดจความหรอื ไม 4. ครมู อบหมายใหน ักเรียนแตละกลุม (กลมุ เดิมจากแผนการจัดการเรียนรูท่ี 3) ศกึ ษาความรูเรอ่ื ง ประโยค ตามประเด็นความรูท่ีครกู าํ หนด ดงั น้ี - สวนประกอบของประโยค - ตวั อยา งการจาํ แนกสวนประกอบของประโยค 5.นักเรียนแตละกลมุ รว มกันวางแผนศกึ ษาความรูเ รื่อง ประโยคตามประเดน็ ความรทู ่ีครูกาํ หนด พรอ มแบงหนา ท่ีความรับผิดชอบใหสมาชิกแตละคนในกลุม 6. นักเรียนแตละกลมุ รว มกันศึกษาความรูเร่ือง ประโยค ตามประเดน็ ความรูท่คี รกู ําหนด จากหนังสือเรียนหรือบทเรยี น 7. นักเรียนแตละกลุมสงตัวแทนนาํ เสนอความรเู รื่อง ประโยคตามประเดน็ ความรูที่ครกู ําหนด ดงั นี้ - สว นประกอบของประโยค - ตัวอยางการจาํ แนกสวนประกอบของประโยค 8. นักเรียนแตล ะคนทาํ ใบงานที่ 10.4 เร่ือง สวนประกอบของประโยค 9. ครูสมุ นักเรียน 3-4 คน นาํ เสนอการจาํ แนกสว นประกอบของประโยคในใบงานที่ 10.4 หนาช้ันเรยี น 10.ครตู รวจสอบความถูกตอง และกลาวชมเชยนกั เรยี นท่ีมีความรคู วามเขาใจสามารถจําแนกสว นประกอบของประโยคไดอยางถูกตอง 11. ครใู หต วั แทนนกั เรยี นเกบ็ รวบรวมใบงานท่ี 10.4 สง ครูตรวจ

ขแข

ขัน้ สรุปและนําเสนอผลการคน หาคําตอบ 1. ครใู หน กั เรียนคนท่ไี มเ ขาใจ หรือมขี อสงสยั ในเรื่อง ประโยคและการจาํ แนกสว นประกอบของประโยค ยกมือซักถาม 2. ครูสรปุ ความรเู ร่อื ง ประโยค และการจําแนกสวนประกอบของประโยคใหนักเรียนฟง เพื่อใหนักเรียนมีความรูเ พมิ่ มากข้ึน

ใบงานที่10.4 ส่วนประกอบของประโยคคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นจาํ แนกสว่ นประกอบของประโยคลงในตารางใหถ้ ูกตอ้ งประโยค ภาคประธาน ส่วนประกอบของประโยค ภาคแสดง ส่วนขยาย กริยา กรรม กรรม 1. ฝนตก 2. นกบนิ 3. ชาลเี ล่นเกม 4. มนี าด่มื นม 5. แมวจบั หนูตวั ใหญ่ 6. พไ่ี ปวดั 7. แกม้ หวั เราะ 8. น้องรอ้ งไห้ 9. แมซ่ อ้ื รองเทา้ สดี ํา10. พอ่ ดทู วี ี

ใบงานที่10.4 ส่วนประกอบของประโยคคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นจาํ แนกสว่ นประกอบของประโยคลงในตารางใหถ้ กู ตอ้ ง ส่วนประกอบของประโยคประโยค ภาคแสดง ภาคประธาน กริยา กรรม ส่วนขยาย กรรม 1. ฝนตก ฝน ตก - - 2. นกบนิ นก - 3. ชาลเี ลน่ เกม ชาลี บนิ - - 4. มนี าด่มื นม มนี า - 5. แมวจบั หนูตวั ใหญ่ แมว เลน่ เกม ตวั ใหญ่ 6. พไ่ี ปวดั พี่ - 7. แกม้ หวั เราะ แกม้ ดมื่ นม - 8. น้องรอ้ งไห้ น้อง - 9. แมซ่ อ้ื รองเทา้ สดี ํา แม่ จบั หนู สดี าํ10. พอ่ ดทู วี ี พ่อ - ไป วดั หวั เราะ - รอ้ งไห้ - ซ้อื รองเทา้ ดู ทวี ี

วช-ร 06 แบบบนั ทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการเรียนรู ชอื่ หนวยการเรียนรทู ี่ 10 เรื่อง โลกแหง รกั แผนการเรยี นรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครูผูส อน นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตําแหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ใี ช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กิจกรรมการเรยี นรู ขอ คน พบระหวา ง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไข ที่มกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรูเน้ือหากจิ กรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมสี ว นรว มของผูเ รยี น ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชื่อหนวยการเรยี นร แผนการสอนที่ 5เ รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถ ครูผสู อน นางสาวกุลริศา สนธคิ ณุ ตาํ ตวั ชี้วัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล ขผลการเรยี นรู การเรียบเรียงคํา ชิ้นงาน 1) ตรวจใบงานท่ี 10.5ท 4.1 ใหเ ปนประโยค 1) ใบงานท่ี 10.5 เรอ่ื ง ประโยคบอกเลาป.1/3 บอกเลา จะตอ งมี เรื่อง ประโยคเรยี บเรยี งคํา ความรคู วาม บอกเลาเปน ประโยค เขา ใจในเรื่องงายๆ ลกั ษณะของ ประโยค จึงจะ สามารถส่ือสารได ถกู ตอง ข

วช-ร 05ารจดั การเรียนรูรูท่ี 10 เร่อื ง โลกแหงรกัเรื่อง ประโยคบอกเลามศึกษาปท ่ี 1 รหสั วิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช 3 ช่ัวโมง กจิ กรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลงเรยี นรูขน้ั ตง้ั คําถาม 1) หนังสือเรยี น ภาษาไทย : หลกั 1. ครนู าํ บตั รคาํ ติดสลับกันบนกระดาน จากน้นั ใหน ักเรยี นอาน ภาษาและการใช ออกเสียงคําพรอ มกัน ภาษา ป.1 2) ใบงานท่ี 10.5 2. ครสู ุม เลขท่ีนักเรยี น 2-3 คน ชว ยกนั เรยี งบัตรคาํ บนกระดาน เรือ่ ง ประโยคบอก ใหเปน ประโยค 2 ประโยค เลา 3. ครแู ละเพือ่ นนักเรยี นชวยกันตรวจสอบความถูกตอ ง จากน้ัน ใหน กั เรยี นอา นออกเสียงประโยคทเ่ี รียบเรียงไดทั้ง 2 ประโยคพรอมกัน 4. ครูถามนักเรียนวา ประโยคท่ีนกั เรียนอานมีลกั ษณะอยา งไร 5. ครูขออาสาสมัครนักเรียน 1-2 คน ตอบคําถาม จากน้ันครู อธิบายใหฟ ง วา ประโยคทง้ั 2 ประโยค เปน ประโยคท่ีมี ลักษณะใจความบอกใหท ราบเรื่องราวตางๆ ซึ่งประโยค เหลาน้ี เรยี กวา ประโยคบอกเลาขน้ั การดาํ เนนิ การคนหาคาํ ตอบและตรวจสอบคําถาม 1.นกั เรียนศกึ ษาความรูเ ร่ือง ประโยคบอกเลา จากหนังสอื เรยี น 2.นักเรียนแตละกลุม (กลมุ เดิมจากแผนการจัดการเรยี นรูที่ 3) รว มกันทําใบงานท่ี 10.5 เรือ่ ง ประโยคบอกเลา

ข

3. ครูช้แี จงใหนกั เรียนทราบวา ความสําเร็จของกลุมนั้นจะตอ ง อาศยั ผลจากการรว มมือกนั และชวยเหลอื กนั 4. ครูใหสมาชกิ แตล ะกลมุ ชว ยกันเรยี งคาํ ท่ีกาํ หนด แลวเขียน เรยี งใหเ ปนประโยค 5. ตัวแทนนักเรียนแตละกลมุ นาํ เสนอประโยคท่ีเรียงไดหนา ชน้ั เรยี น ครูตรวจสอบความถูกตอง 6.นกั เรียนแตล ะกลุมรว มกนั ทาํ กจิ กรรมพัฒนาการเรยี นรู แบบฝกหดั ที่ 2 ขอ 1 หนว ยการเรยี นรูที่ 10 จากแบบฝก หัดฯ โดยใหส มาชิกทุกคนในกลุมเลือกคํา แลว นาํ คําที่ไดมาเขียนเรยี ง ใหเปนประโยคดวยตนเอง เมื่อทําเสร็จแลวใหน ําสง ครูตรวจ 7. ครนู ําคะแนนของสมาชิกทุกคนในกลุมมารวมกันเปน คะแนน กลุม จากนนั้ กลา วคําชมเชยและนาํ ผลงานของนักเรียนกลมุ ท่ี ไดคะแนนสงู สดุ มาใหน กั เรียนดเู ปนตวั อยา งขั้นสรปุ และนําเสนอผลการคน หาคําตอบ 1. นักเรียนและครูรว มกนั สรปุ ความรูเร่อื ง ลักษณะของประโยค บอกเลา 2. นกั เรียนตอบคําถามกระตุนความคิด

บตั รคํา แม่  จาน กิน ล้าง ปลา แมว

ใบงานที่10.5 ประโยคบอกเล่าคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเรยี บเรยี งคาํ ทก่ี ําหนด แลว้ เขยี นใหเ้ ป็นประโยคทถ่ี ูกตอ้ ง1. ทาํ งาน พอ่ ไป 2. แม่ เลย้ี ง ปลาทอง ชอบประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื ประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื 3. ทวี ี ดู กอ้ ง 4. น้อง นม ด่มืประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื ประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื 5. แมค่ า้ ผกั ขาย ตลาด ใน 6. ฉนั ระบายสี ชอบประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื ประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื 7. กบั ขา้ ว ป้า ใน ครวั ทาํ 8. ใน สนาม นิด นงั่ เลน่ประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื ประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื

ใบงานที่10.5 ประโยคบอกเล่าคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเรยี บเรยี งคาํ ทก่ี ําหนด แลว้ เขยี นใหเ้ ป็นประโยคทถ่ี กู ตอ้ ง1. ทาํ งาน พ่อ ไป 2. แม่ เลย้ี ง ปลาทอง ชอบประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื พ่อไปทาํ งาน ประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื แมช่ อบเล้ยี งปลาทอง 3. ทวี ี ดู กอ้ ง 4. น้อง นม ด่มืประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื กอ้ งดทู วี ี ประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื น้องดมื่ นม5. แมค่ า้ ผกั ขาย ตลาด ใน 6. ฉนั ระบายสี ชอบประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื แมค่ า้ ขายผกั ในตลาด ประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื ฉนั ชอบระบายสี 7. กบั ขา้ ว ป้า ใน ครวั ทาํ 8. ใน สนาม นดิ นงั่ เล่นประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื ป้าทาํ กบั ขา้ วในครวั ประโยคทเ่ี รยี งได้ คอื นิดนงั่ เลน่ ในสนาม

วช-ร 06 แบบบนั ทึกหลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ชื่อหนว ยการเรยี นรทู ี่ 10 เรอ่ื ง โลกแหงรกั แผนการเรียนรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 1 รหัสวิชา ท 11101ครผู สู อน นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ ตาํ แหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ……………. ช่ัวโมง ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ขอคนพบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไ ข ท่มี ีการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูเน้อื หากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมสี วนรว มของผูเรยี น ลงชื่อ …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ณุ ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ช่อื หนวยการเรยี นร แผนการสอนท่ี 6 รายวชิ า ภาษาไทย ช้นั ประถ ครผู ูสอน นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตาํ ตวั ชี้วัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมินผล ขผลการเรยี นรู การเรยี บเรยี งคาํ ชิน้ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 10.6ท 4.1 ใหเปนประโยค 1) ใบงานท่ี 10.6 เรอื่ ง ประโยคคําถามป.1/3 คาํ ถาม จะตอ งมี เร่ือง ประโยคเรยี บเรยี งคํา ความรคู วาม คาํ ถามเปน ประโยค เขา ใจในเรื่องงา ยๆ ลักษณะของ ประโยค จงึ จะ สามารถส่ือสารได ถูกตอง ข

วช-ร 05 ารจัดการเรยี นรูรูท่ี 10 เรื่อง โลกแหง รกั6 เรอื่ ง ประโยคคําถาม มศกึ ษาปท ่ี 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาท่ีใช 3 ช่ัวโมง กจิ กรรมการเรยี นรู สอื่ /แหลงเรียนรูขน้ั ต้ังคําถาม 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั 1. นกั เรยี นตอบคาํ ถามกระตนุ ความคิด ภาษาและการใช พรงุ นีเ้ ธอจะไปเท่ียวท่ีไหน ประโยคนี้มีลักษณะอยา งไร ภาษา ป.1 (ประโยคนม้ี ลี ักษณะการถาม เพื่อตองการคําตอบ โดยมคี ํา 2) ใบงานท่ี 10.6 วาที่ไหนปรากฏอยใู นประโยค) เรื่อง ประโยค คําถาม 2. ครูยกตวั อยา งประโยคใหน ักเรยี นฟง เชน ทาํ ไมนักเรยี น สงเสียงดงั ในหอ งเรยี น ใครคุยกันในขณะท่ีครสู อน 3. ครูขออาสาสมัครนักเรยี น 1-2 คน ตอบคําถามวา ประโยคที่ ครยู กตัวอยางมีลักษณะอยา งไร 4. ครตู รวจสอบความถูกตองจากคาํ ตอบของนักเรยี น จากนั้น กลาวคาํ ชมเชยนักเรยี นทต่ี อบคําถามไดถ ูกตอง เพ่ือเสริม กําลงั ใจขั้นการดําเนนิ การคนหาคาํ ตอบและตรวจสอบคาํ ถาม 1.นกั เรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคิด 2.นกั เรยี นกลมุ เดิม (จากแผนการจดั การเรยี นรูที่ 3) รวมกัน ศกึ ษาความรเู รื่อง ประโยคคําถาม จากหนงั สือเรยี นหรอื