หน่วยที่ 5

แผนกา ชือ่ หนวยการเรียนรูที่ แผนการสอนที่ 6 เรอ่ื ง รายวชิ า ภาษาไทย ชั้นประถม ครผู ูส อน นางสาวกุลริศา สนธคิ ุณ ตํา ตวั ช้ีวดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมินผลผลการเรียนรู ชิน้ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 5.6ท 4.1 ป.1/2 การเขียนสะกดคํา 1) ใบงานที่ 5.6 เรอื่ ง การประสมคํากับ ขเขยี นสะกดคาํ ที่ประสมกับสระ เรอ่ื ง การประสม สระ โ–ะ นและบอกความ เ–ยี ะ จะทําให คํากบั สระ เ–ียะ สหมายของคํา อา น เขียน และ ต บอกความหมาย ของคําไดถกู ตอง ร ค ข ห อ ก

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรู 5 เรอื่ ง ความรกั ของตน ไม การประสมคํากับสระ เ–ยี ะมศกึ ษาปท ี่ 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช 2 ช่วั โมง กิจกรรมการเรียนรู สอ่ื /แหลงเรยี นรูขน้ั ตงั้ คําถาม 1) หนงั สือเรียน1. ครูเขียนคาํ วา เผยี ะ บนกระดาน จากน้ันครูอานออกเสียงให ภาษาไทย : หลักนกั เรียนฟง พรอมกบั ใหน ักเรียนอานตามพรอมกนั 1 รอบ ภาษาและการใช2. ครูถามนักเรียนวา คํานีป้ ระสมดวยสระอะไร จากน้ันครอู าน ภาษา ป.1สะกดคําใหนักเรียนฟง แลวเขียน ผอ-เอียะ-เผยี ะ ใหน ักเรียนดูเปน 2) นิทาน เรอ่ื งตัวอยา ง นองโกะ3. ครูใหนกั เรยี นอา นออกเสยี ง และอานสะกดคําพรอมกันอีก 1 3) บัตรคาํ ปริศนารอบ จากนัน้ สุม นักเรียน 1-2 คน เขียนสะกดคําบนกระดาน 4) ใบงานท่ี 5.64. ครตู รวจสอบความถูกตองในการเขยี นของนกั เรียน และให เร่อื ง การประสมคาํคาํ แนะนําหรือเสนอแนะหากนักเรียนมีการเขยี นผิด กบั สระ โ–ะขน้ั การดําเนินการคนหาคําตอบและตรวจสอบคําถาม 1. นกั เรียนศกึ ษาความรเู รื่อง การประสมคาํ กบั สระเอยี ะ จากหนังสอื เรยี น 2. ครูนํานทิ านเร่ือง หนูเซียะกับขนมเปย ะ ติดบนกระดาน ครูอานใหน ักเรียนฟง 1 รอบ พรอมกบั ใหนักเรยี นสังเกตคาํ ท่ี ประสมกบั สระเอียะ 3. ครูยกตัวอยางคาํ ที่ประสมกบั สระเอยี ะ จากน้ันเขยี นสะกดคํา

ใหออนเขผมเขสปเปขเขนเพ

หนักเรยี นดเู ปนตัวอยาง เชน เคียะ = คอ-เอียะ-เคยี ะ 4. ครใู หนกั เรียนอา นออกเสียงสะกดคําตามครูพรอมกนั 1 รอบ 5. สมาชิกกลมุ เดิม (จากแผนการจดั การเรียนรูท่ี 4) รวมกนั ฝกอานออกเสยี งนิทานเร่ือง หนเู ซยี ะกับขนมเปยะ ครูสังเกต การอา นออกเสยี งของนกั เรยี น และใหคาํ แนะนาํ เพิม่ เติม 6. ครใู หน ักเรียนแตละกลมุ สํารวจคาํ ท่ปี ระสมกับสระเอียะ จากนทิ านเรอ่ื ง หนเู ซยี ะกับขนมเปยะ แลว ใหสมาชิกในแตล ะ กลมุ จับคกู ันเปน 2 คู แลว ใหแ ตละคูปฏิบัติกจิ กรรม ดังน้ี - สมาชกิ คนท่ี 1 เขียนคําทปี่ ระสมกับสระเอียะ ท้ังหมดและขียนสะกดคาํ 1 คาํ - สมาชิกคนที่ 2 สังเกต และตรวจสอบ ใหส มาชกิ แตล ะคูเปลี่ยนบทบาทกัน โดยสลับหนา ที่จากผูเขียนเปนผสู ังเกต และตรวจสอบ และจากผูสงั เกต และตรวจสอบมาเปนผเู ขียน 7. สมาชิกแตล ะคูน ําคําทส่ี ํารวจมาทง้ั หมดของคตู นเอง และการขยี นสะกดคํา มาอา นออกเสียงใหเพ่ือนอีกคหู นึง่ ภายใน กลุมฟง เพอ่ื ชว ยกันเปรียบเทียบและตรวจสอบความถกู ตอง 8. ครูใหตวั แทนแตล ะกลุมออกมานาํ เสนอคาํ และการเขยี นสะกดคําทป่ี ระสมกบั สระเอยี ะ หนาช้ันเรียน ครูตรวจสอบและประเมนิ การนําเสนอของนักเรียน 9. นกั เรียนทาํ ใบงานที่ 5.6 เรื่อง การประสมคํากับสระ เ–ียะปนรายบุคคล เสรจ็ แลวนาํ สงครูตรวจข้ันสรุปและนําเสนอผลการคนหาคาํ ตอบ 1. นกั เรยี นตอบคําถามกระตุนความคิด ถา นักเรียนอานและขยี นสะกดคาํ ไมถ ูกตองนกั เรียนจะมวี ธิ ีการแกไขปญหาอยางไร 2. ครเู ปดโอกาสใหนักเรียนที่ไมเขา ใจซักถามเพม่ิ เติม จากนั้นนกั เรยี นและครูรว มกนั สรปุ ความรเู ร่อื ง การประสมคํากบั สระเอียะพอ่ื ใหนักเรียนเกิดความรแู ละความเขา ใจเพมิ่ มากขนึ้

เอกสารประกอบการสอน นิทานเรอื่ ง หนูเซียะกบั ขนมเปี๊ ยะ หนูเซยี ะ ใสเ่ กย๊ี ะ เดนิ กนิ ขนมเป๊ียะ พรอ้ มกบั รอ้ งเพลง อยา่ งมคี วามสขุ “ขนมเป๊ียะ น่าเจย๊ี ะ จรงิ ๆ” หนูเซยี ะ มวั แต่กนิ ขนมเป๊ียะ จงึ ตกจากเกย๊ี ะ ขนมเป๊ียะ ตกดนิ อดเจย๊ี ะ หนูเซยี ะ เสยี ใจ รอ้ งไห้ อดกนิ ขนมเป๊ียะ หนูเคยี ะ กม็ ี ขนมเป๊ียะ หนูเคยี ะ เดนิ ผ่านมา จงึ ช่วย หนูเซยี ะ แลว้ เอา ขนมเป๊ียะ แบ่งให้ หนูเซยี ะกนิ หนูเซยี ะ กะ หนูเคยี ะ เดนิ กนิ ขนมเป๊ียะ พรอ้ มกบั รอ้ งเพลง อยา่ งมคี วามสขุทมี่ า http://www.trueplookpanya.com/true/activity_detail.php?cms_id=1396

ใบงานที่ 5.6 การประสมคาํ กบั สระ เ–◌ียะคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาํ แลว้ วงกลมคาํ ทป่ี ระสมกบั สระ เ–◌ียะ ใหถ้ ูกตอ้ งโต๊ะ เป๊ียะ ดุ โต กาเจย๊ี ะ เผยี ะ เปีย ววั เธอปู เกย๊ี ะ เสอื แคะ เงาะสี ปะ เผยี ะ

ใบงานที่ 5.6 การประสมคาํ กบั สระ เ–◌ียะคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคํา แลว้ วงกลมคาํ ทป่ี ระสมกบั สระ เ–◌ียะ ใหถ้ ูกตอ้ งโต๊ะ เป๊ียะ ดุ โต กาเจย๊ี ะ เผยี ะ เปีย ววั เธอปู เกย๊ี ะ เสอื แคะ เงาะสี ปะ เผยี ะ

วช-ร 06 แบบบันทกึ หลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูที่ 5 เร่ือง ความรักของตนไม แผนการเรียนรทู ี่ ………………… เร่อื ง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 1 รหัสวิชา ท 11101ครูผสู อน นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ……… ชวั่ โมง (ใน 1 วนั ที่สอนจริง) ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ขอ คน พบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไข ทม่ี กี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรูเน้ือหากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมสี ว นรว มของผูเ รยี น ลงชื่อ …..........………….......................…….. ครผู ูจ ดั กจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ช่อื หนวยการเรยี นรูท่ี แผนการสอนที่ 7 เรอ่ื ง รายวชิ า ภาษาไทย ชน้ั ประถม ครผู ูสอน นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ตํา ตวั ช้ีวัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมนิ ผลผลการเรยี นรู ช้นิ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 5.7ท 4.1 ป.1/2 การเขยี นสะกดคํา 1) ใบงานท่ี 5.7 เรอ่ื ง การประสมคาํ กบั ขเขยี นสะกดคาํ ท่ปี ระสมกับสระ เรื่อง การประสม สระ เ–อะ สและบอกความ เ–อะ จะทําให คํากับสระ เ–อะ หหมายของคํา อา น เขยี น และ บอกความหมาย ของคาํ ไดถกู ตอง ล เข เอ ข เล พ

วช-ร 05ารจดั การเรยี นรู 5 เรื่อง ความรักของตน ไม การประสมคาํ กบั สระ เ–อะมศึกษาปท ่ี 1 รหสั วิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช 2 ชัว่ โมง กิจกรรมการเรยี นรู ส่อื /แหลงเรยี นรูขน้ั ต้งั คําถาม 1) หนังสือเรียน1. นักเรียนตอบคาํ ถามกระตุน ความคิด นกั เรยี นมหี ลักการ ภาษาไทย : หลักสงั เกตคําท่ปี ระสมกับสระ เ–อะ อยา งไร ภาษาและการใช2. นักเรียนศกึ ษาความรูเร่ือง การประสมคาํ กบั สระ เ–อะ จาก ภาษา ป.1หนงั สือเรยี น 2) นทิ านเรื่อง ลิง3. ครูอา นนิทานเรอ่ื ง ลงิ จอจอมเลอะเทอะ ใหนกั เรยี นฟง 1รอบ จอจอมเลอะเทอะ4. ครูใหน กั เรยี นสงั เกตคําท่ีประสมกบั สระเออะ ในนิทานเรอื่ ง 3) ใบงานที่ 5.7ลงิ จอจอมเลอะเทอะ วามคี ําใดบาง เรื่อง การประสมคาํ5. ครูอธบิ ายใหนกั เรียนฟงวา คาํ ทีป่ ระสมกบั สระเออะ การ กบั สระ เ–อะขียนพยัญชนะอยตู รงกลางของสระเออะ เพราะคาํ ทป่ี ระสมกับสระออะ จะไมมีตวั สะกดขนั้ การดาํ เนนิ การคนหาคําตอบและตรวจสอบคําถาม1. ครขู ออาสาสมัครออกมาอานออกเสียงนิทานเรื่อง ลงิ จอจอมลอะเทอะ ใหเพ่ือนฟง แลวใหน กั เรียนคนอื่นๆ อานตามแบบผูสาธิต2. ครเู ขยี นคําทีป่ ระสมกบั สระเออะ ใหน ักเรียนดบู นกระดานพรอมกบั อานสะกดคาํ ใหนักเรยี นฟง จากนั้นเขยี นสะกดคาํ ใหนกั เรยี นดูเปน ตวั อยา ง เชน คําวา เลอะ สะกดวา ลอ-เออะ-เลอะ

เปฟตเพในนเขพคไดเขคบนกขสก

ปน ตน 3. ครูอธบิ ายความหมายของคํา เชน หนาเลอะหมกึ ใหน ักเรียนฟง 4. ครใู หน ักเรียนอา นสะกดคาํ ตามครูพรอมกัน 1 รอบ ครูตรวจสอบการอา นออกเสยี งของนกั เรียนพรอ มทัง้ ให ขอเสนอแนะพ่มิ เติม จากน้นั ใหนักเรยี นเขียนสะกดคํา ตามแบบบนกระดานลงนสมุด 5. นกั เรยี นตรวจสอบความถกู ตองในการเขียนสะกดคาํ จากน้ันนาํ สงครเู พื่อใหคาํ ตชิ มหรือเสนอแนะในการแกไขขอบกพรองในการขยี น 6. นกั เรยี นอา นออกเสียงนิทานเร่อื ง ลงิ จอจอมเลอะเทอะพรอ มกันโดยไมม ีแบบ 7. ครสู งั เกตการอานออกเสียงของนกั เรียน รวมถึงการใหคําแนะนําหรือเสนอแนะหลักการอานออกเสียงเพื่อใหนกั เรียนอา นดอยางถกู ตอง 8. ครูแจกกระดาษใหนักเรียนคนละ 1 แผน จากน้นั ใหน ักเรยี นขียนคําท่ปี ระสมกับเออะ และเขียนสะกดคําตามที่ครบู อก 9. ครูสังเกตการเขียนของนักเรยี น จากนน้ั ครูสุม นกั เรียน 2-3คน ออกมาเขียนสะกดคําบนกระดาน พรอมกับอานออกเสียง และบอกความหมายของคํา 10. ครตู รวจสอบความถูกตองในการอา นและการเขยี นของนกั เรียน ครตู ชิ มใหกําลังใจแกนกั เรยี นพรอมทั้งใหขอเสนอแนะในการปรบั ปรุงงานข้ันสรปุ และนําเสนอผลการคน หาคาํ ตอบ 1. นกั เรียนแตล ะคนทําใบงานท่ี ๕.๗ เรอื่ ง การประสมคํากบัสระ เ–อะ เสรจ็ แลวนําสง ครู 2. ครูสุม นกั เรยี น 1-2 คน อา นออกเสียงและเขยี นใหครูดูบนกระดาน ครูใหข อเสนอแนะเพิม่ เตมิ ในสวนท่ยี ังไมส มบรู ณ

ส

3. นกั เรียนและครรู ว มกันสรปุ ความรูเรื่อง การประสมคํา กบัสระเออะ

เอกสารประกอบการสอน นิทานเรอ่ื ง ลิงจอ๋ จอมเลอะเทอะ ลงิ จอ๋ ชอบ กนิ กลว้ ย เยอะเยอะ แต่ มกั ทาํ เลอะเทอะ เวลาทก่ี นิ กลว้ ย เละเละ ขณะท่ี ลงิ จอ๋ จอมเลอะเทอะ นงั่ กนิ กลว้ ยอยู่ กม็ ี งอู ว้ น เทอะทะ เลอ้ื ยผ่านมา ลงิ จ๋อ! ตกใจ ทาํ กลว้ ย เละเละ หลุดมอื ทาํ ให้ งอู ว้ น เลอะเทอะ ตวั เปรอะ ดว้ ยกลว้ ย เละเละ งอู ว้ น กต็ กใจ! ทาํ ทา่ เงอะงะ “อะไรเหนียว เหนอะหนะ เปรอะไปทงั้ ตวั ” เพ่อื นๆ ของลงิ จ๋อ ผ่านมาเจอะ เหน็ งอู ว้ น เลอะเทอะ พากนั หวั เราะ เฮอะเฮอะ ลงิ จอ๋ จอมเลอะเทอะ กห็ วั เราะ เฮอะเฮอะ ชอบใจ ทม่ี เี พอ่ื น เลอะเทอะ ตวั เปรอะ เหมอื นกนั งอู ว้ น เลอ้ื ยไปแบบ เขรอะเขรอะ แลว้ กห็ วั เราะ เฮอะเฮอะ “ไปอาบน้ํากนั เถอะ ลงิ จอ๋ ”ทมี่ า http://www.trueplookpanya.com/true/ethic_detail.php?cms_id=1402

ใบงานที่ 5.7 การประสมคาํ กบั สระ เ–อะตอนที่ 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นพยญั ชนะกบั สระของคาํ แลว้ เขยี นสะกดคาํ พยญั ชนะ สระ คาํ สะกดว่า1. เบอะ2. เลอะ3. เตอะ4. เยอะ5. เจอะตอนท่ี 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นพจิ ารณาคาํ ทก่ี าํ หนด แลว้ เขยี นคาํ ทป่ี ระสมกบั สระ เ–อะ ลงในช่องว่างใหถ้ กู ตอ้ งเทอะ เละ เปรอะ เฉอะ เขรอะเหนอะ เหวอะ เรอ เงอะ เถอะ1. 2. 3. 4.5. 6. 7. 8.

ใบงานที่ 5.7 การประสมคาํ กบั สระ เ–อะตอนที่ 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นพยญั ชนะกบั สระของคํา แลว้ เขยี นสะกดคาํ พยญั ชนะ สระ คาํ สะกดว่า1. บ เบอะ บอ - เออะ - เบอะ2. ล เ–อะ เลอะ ลอ - เออะ - เลอะ3. ต เ–อะ เตอะ ตอ - เออะ - เตอะ4. ย เ–อะ เยอะ ยอ - เออะ - เยอะ5. จ เ–อะ เจอะ จอ - เออะ - เจอะ เ–อะตอนท่ี 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นพจิ ารณาคาํ ทก่ี ําหนด แลว้ เขยี นคาํ ทป่ี ระสมกบั สระ เ–อะ ลงในชอ่ งว่างใหถ้ กู ตอ้ งเทอะ เละ เปรอะ เฉอะ เขรอะเหนอะ เหวอะ เรอ เงอะ เถอะ1. เทอะ 2. เฉอะ 3. เขรอะ 4. เหนอะ5. เงอะ 6. เถอะ 7. เหวอะ 8. เปรอะ

วช-ร 06 แบบบนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ช่อื หนวยการเรยี นรูท ่ี 5 เรื่อง ความรกั ของตน ไม แผนการเรยี นรูท่ี ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 รหัสวิชา ท 11101ครูผูส อน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช ……… ช่ัวโมง (ใน 1 วันทีส่ อนจริง) ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู ขอ คน พบระหวาง ปญหาที่พบ แนวทางแกไ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรูเน้อื หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมสี วนรวมของผูเรยี น ลงช่อื …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกิจกรรมการเรยี นรู (นางสาวกุลรศิ า สนธิคณุ ) ตําแหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชือ่ หนวยการเรียนรูที่ แผนการสอนท่ี 8 เรื่อง รายวชิ า ภาษาไทย ช้นั ประถม ครูผสู อน นางสาวกุลริศา สนธคิ ณุ ตํา ตวั ช้ีวดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรียนรู ชิน้ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 5.8ท 4.1 ป.1/2 การเขยี นสะกดคํา 1) ใบงานที่ 5.8 เร่ือง การประสมคาํ กับ ขเขยี นสะกดคํา ที่ประสมกบั สระ เรือ่ ง การประสม สระ –ัวะ จและบอกความ –ัวะ จะทําใหอาน คํากับสระ –วั ะ พหมายของคํา เขียน และบอก เป ความหมายของ คาํ ไดถกู ตอง ต ผ จ แ ข ห

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรู 5 เรอื่ ง ความรักของตนไมง การประสมคาํ กับสระ–วั ะมศกึ ษาปท ่ี 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาที่ใช 2 ชวั่ โมง กจิ กรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลง เรยี นรูขัน้ ต้งั คําถาม 1) หนังสือเรยี น 1. ครูชบู ตั รคาํ ใหนกั เรยี นดทู ีห่ นาชน้ั เรียน เชน ผวั ะ ยัวะ จว๊ั ะ ภาษาไทย : หลักจากนนั้ ครูอานออกเสียงใหนกั เรยี นฟง และใหน ักเรยี นอานตาม ภาษาและการใชพรอ มกัน ภาษา ป.1 2. ครถู ามนักเรยี นวา คําทีน่ ักเรยี นอา น มีอะไรเหมือนกันแลว 2) บัตรคาํปน คําทีป่ ระสมดวยสระอะไร 3) ใบงานท่ี 5.8 3. ครสู ุม ถามนักเรียน 1-2 คน จากน้ันกลา วชมเชยนักเรียนท่ี เรอื่ ง การประสมคาํตอบสระไดถ ูกตอง และเสนอแนะหรือใหค ําแนะนําหากนักเรียนตอบ กับสระ –วั ะผิด 4. ครูอา นออกเสยี งคาํ และอา นสะกดคําใหนกั เรียนฟง 2 รอบจากนัน้ เขยี นใหนักเรยี นดูเปนตัวอยา ง เชน ยอ-อวั ะ-ยัวะ5. นกั เรียนจบั คกู ันตามความสมัครใจ จากนน้ั ใหนักเรยี นฝก อานและเขยี นสะกดคาํขนั้ การดาํ เนนิ การคนหาคําตอบและตรวจสอบคาํ ถาม 1. นักเรียนศกึ ษาความรูเรื่อง การประสมคาํ กับสระอัวะ จากหนังสือเรยี น 2. ครแู จกบตั รคําใหนักเรียนคูละ 1 บัตรคํา จากนั้นใหน ักเรียน

รจเส–แจเขขสคม

รวมกนั ฝกอานและเขียนสะกดคํา 3. นกั เรยี นแตล ะคอู อกมาอานออกเสยี งคาํ ตามบัตรคาํ ที่ไดรับจากนน้ั เขียนสะกดคําบนกระดาน 4. ครูและนกั เรียนรวมกนั ตรวจสอบความถกู ตอง จากนนั้ ปรบมือใหนักเรยี นคูท ่ีอานและเขยี นสะกดคําไดอยา งถูกตอง เพื่อสรมิ กําลังใจ 5. นักเรียนแตละคนทาํ ใบงานที่ 5.8 เรื่อง การประสมคาํ กับสระ–ัวะ เสร็จแลว จับคูกับเพ่ือนผลดั กันอภปิ รายคาํ ตอบจนไดขอ สรปุแลวเขียนคําตอบลงในใบงานท่ี 5.8 6. ครสู มุ นกั เรยี น 3-4 คู เฉลยคาํ ตอบในใบงานจนครบทุกขอจากนัน้ ตวั แทนนักเรยี นเกบ็ รวบรวมใบงานสง ครู 7. นักเรียนตอบคาํ ถามกระตุนความคิด ถานกั เรียนฝกอานและขยี นสะกดคําเปน ประจาํ จะเกิดผลดกี บั ตัวนกั เรียนอยางไรขน้ั สรุปและนาํ เสนอผลการคน หาคาํ ตอบ 1.นักเรียนและครูรวมกนั สรุปความรเู ร่ือง การประสมคาํ กบัสระอัวะ จากนน้ั ครกู ระตุนใหนกั เรยี นหมน่ั ฝก อา นและเขยี นสะกดคํา เพ่ือนําไปสูการอานและการเขยี นไดอยา งถกู ตองและคลองแคลวมากยิง่ ขึ้น

บตั รคํา ลวั ะ  ยวั ะ ผวั ะ สวั ะ ฉัวะ ชวั ะ จวั๊ ะ ตวั ะ

ใบงานที่ 5.8 การประสมคาํ กบั สระ –◌วั ะคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นสะกดคาํ ใหถ้ ูกตอ้ ง พรอ้ มกบั อ่านออกเสยี งคาํ คาํ สะกดว่า 1. ผวั ะ 2. ลวั ะ 3. ตวั ะ 4. ยวั ะ 5. ชวั ะ 6. ปวั ะ 7. กวั ะ 8. ววั ะ 9. ฟวั ะ10. สวั ะ

ใบงานที่ 5.8 การประสมคาํ กบั สระ –◌วั ะคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นสะกดคาํ ใหถ้ กู ตอ้ ง พรอ้ มกบั อ่านออกเสยี งคาํ คาํ สะกดว่า 1. ผวั ะ ผอ - อวั ะ - ผวั ะ 2. ลวั ะ ลอ - อวั ะ - ลวั ะ 3. ตวั ะ ตอ - อวั ะ - ตวั ะ 4. ยวั ะ ยอ - อวั ะ - ยวั ะ 5. ชวั ะ ชอ - อวั ะ - ชวั ะ 6. ปวั ะ ปอ - อวั ะ - ปวั ะ 7. กวั ะ กอ - อวั ะ - กวั ะ 8. ววั ะ วอ - อวั ะ - ววั ะ 9. ฟวั ะ ฟอ - อวั ะ - ฟวั ะ10. สวั ะ สอ - อวั ะ - สวั ะ

วช-ร 06 แบบบนั ทึกหลังการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ช่อื หนวยการเรยี นรูท ่ี 5 เรื่อง ความรกั ของตน ไม แผนการเรยี นรูท่ี ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 1 รหัสวิชา ท 11101ครูผูส อน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช ……… ช่ัวโมง (ใน 1 วันทีส่ อนจริง) ************************* ผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรู ขอ คน พบระหวาง ปญหาที่พบ แนวทางแกไ ข ทม่ี กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นรูเน้อื หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมสี วนรวมของผูเรยี น ลงช่อื …..........………….......................…….. ครผู ูจัดกิจกรรมการเรยี นรู (นางสาวกุลรศิ า สนธิคณุ ) ตําแหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชื่อหนวยการเรียนรูที่ แผนการสอนท่ี 9 เรอ่ื ง รายวิชา ภาษาไทย ชนั้ ประถม ครผู ูส อน นางสาวกุลริศา สนธิคุณ ตํา ตัวชวี้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรียนรู ชนิ้ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 5.9ท 4.1 ป.1/2 การเขียนสะกดคํา 1) ใบงานที่ 5.9 เร่ือง การประสมคํากบั ขเขียนสะกดคํา ท่ปี ระสมกับสระ เรื่อง การประสม สระตางๆ สและบอกความ ตา งๆ จะทําให คํากับสระตางๆ คหมายของคํา อา น เขยี น และ เพ บอกความหมาย ข ของคําไดถูกตอง ค ห

วช-ร 05ารจดั การเรยี นรู 5 เรือ่ ง ความรกั ของตน ไม การประสมคํากับสระตางๆมศกึ ษาปท ี่ 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาทีใ่ ช 2 ชว่ั โมง กิจกรรมการเรียนรู ส่ือ/แหลง เรียนรูขน้ั ต้งั คาํ ถาม 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาไทย : หลกั 1. ครูเขยี นคาํ ใหนักเรียนอา นออกเสยี งและบอกวา ประสมดวย ภาษาและการใชสระอะไร เชน โปะ เงาะ เผยี ะ เลอะ ผัวะ ภาษา ป.1 2) ใบงานที่ 5.9 2. ครสู มุ นกั เรียน 3-4 คน (สมุ เลขท่)ี ออกมาเขียนคาํ ตามสระที่ เร่ือง การประสมคาํครูกําหนดบนกระดาน เม่อื เสร็จแลวใหน ักเรียนเขียนสะกดคํา กบั สระตา งๆ 3. ครกู ลา วชมเชยนกั เรียนท่ีอานและเขยี นสะกดคาํ ไดถูกตองพ่ือเสริมกําลังใจข้ันการดําเนนิ การคน หาคําตอบและตรวจสอบคําถาม 1. สมาชิกกลมุ เดิม (จากแผนการจดั การเรยี นรูท่ี 4) ศึกษาความรเู ร่ือง การประสมคํากับสระตางๆ จากหนังสอื เรยี น และหอ งสมุด 2. สมาชกิ แตละกลมุ ผลัดกนั เลา ความรทู ี่ไดจ ากการศกึ ษา เก่ยี วกับการประสมคํากบั สระตางๆ โดยเลาทลี ะคน แบบเลาเรื่องรอบวง ตามประเด็นทก่ี ําหนด ดงั นี้ 1) การประสมคาํ กับสระ โ–ะ 2) การประสมคาํ กบั สระ เ–าะ 3) การประสมคํากบั สระ เ–ยี ะ

เปเส5เพขสเข

4) การประสมคํากบั สระ เ–อะ 5) การประสมคาํ กบั สระ –วั ะ 3. นักเรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคดิ 4. สมาชิกในแตล ะกลุมรวมกนั นําความรูทีไ่ ดจ ากการศึกษามาปน พืน้ ฐานในการทํา ใบงานท่ี 5.9 เรอ่ื ง การประสมคํากับสระตางๆสรจ็ แลว ใหต รวจสอบความเรยี บรอยและความถูกตอง 5. ตวั แทนนกั เรยี นแตล ะกลุม ออกมานาํ เสนอผลงานในใบงาน ท่ี5.9 หนา ชั้นเรยี น และใหก ลุมท่ีมีความคดิ เห็นแตกตางนาํ เสนอพมิ่ เติมขัน้ สรุปและนาํ เสนอผลการคน หาคําตอบ 1. นักเรยี นและครูรวมกันสรุปความรูเรือ่ ง การประสมคํากบัสระตางๆ เพ่อื ใหน ักเรียนเกดิ ความรคู วามเขาใจ สามารถอานและขียนสะกดคาํ ไดอยา งถูกตอ ง

ใบงานที่5.9 การประสมคาํ กบั สระต่างๆคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาํ ทอ่ี ยใู่ นดาว และระบายสดี าวตามทก่ี ําหนด• คาํ ทป่ี ระสมกบั สระ โ–ะ ระบายสเี หลือง• คาํ ทป่ี ระสมกบั สระ เ–าะ ระบายสเี ขียว• คาํ ทป่ี ระสมกบั สระ เ–◌ียะ ระบายสสี ้ม• คาํ ทป่ี ระสมกบั สระ เ–อะ ระบายสฟี ้ า• คาํ ทป่ี ระสมกบั สระ –◌วั ะ ระบายสชี มพูปก เป๊ียะ เยอะ ผวั ะเจาะ โปะเลอะ ยวั ะ เคาะ เผยี ะจม จวั๊ ะ

ใบงานที่ 5.9 การประสมคาํ กบั สระต่างๆคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาํ ทอ่ี ยใู่ นดาว และระบายสดี าวตามทก่ี ําหนด• คาํ ทป่ี ระสมกบั สระ โ–ะ ระบายสเี หลือง• คาํ ทป่ี ระสมกบั สระ เ–าะ ระบายสเี ขียว• คาํ ทป่ี ระสมกบั สระ เ–◌ียะ ระบายสสี ้ม• คาํ ทป่ี ระสมกบั สระ เ–อะ ระบายสฟี ้ า• คาํ ทป่ี ระสมกบั สระ –◌วั ะ ระบายสชี มพูปก เป๊ียะ เยอะ ผวั ะเจาะ โปะเลอะ ยวั ะ เคาะ เผยี ะจม จวั๊ ะ

วช-ร 06 แบบบันทกึ หลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูที่ 5 เร่ือง ความรักของตนไม แผนการเรียนรทู ี่ ………………… เร่อื ง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 1 รหัสวิชา ท 11101ครูผสู อน นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ……… ชวั่ โมง (ใน 1 วนั ที่สอนจริง) ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ขอ คน พบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไข ทม่ี กี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรูเน้ือหากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมสี ว นรว มของผูเ รยี น ลงชื่อ …..........………….......................…….. ครผู ูจ ดั กจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ช่อื หนวยการเรียนรูท่ี แผนการสอนที่ 10 เรื่อง รายวชิ า ภาษาไทย ชัน้ ประถม ครูผสู อน นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตํา ตวั ชวี้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรยี นรู ชนิ้ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 5.10ท 4.1 ป.1/2 การเขียนสะกดคํา 1) ใบงานที่ 5.10 เรอ่ื ง การผนั วรรณยุกต ขเขยี นสะกดคาํ ไดถ ูกตอ งน้ัน เร่ือง การผัน อกั ษรกลางและบอกความ จะตอ งรูจักและ วรรณยกุ ตอ ักษร จหมายของคํา สามารถผัน กลาง อ วรรณยุกตอ ักษร เส กลางไดถูกตอง เข ตามหลกั การ ผันวรรณยุกต ค ข . ห พ เพ

วช-ร 05ารจดั การเรยี นรู 5 เรอ่ื ง ความรักของตน ไม การผันวรรณยุกต อักษรกลางมศกึ ษาปท่ี 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช 2 ช่วั โมง กจิ กรรมการเรยี นรู ส่ือ/แหลงเรียนรูขัน้ ต้งั คาํ ถาม 1) หนังสือเรียน1. ครูนําแผนภมู ิพยัญชนะไทย ตดิ บนกระดาน จากน้ันครเู ขียน ภาษาไทย : หลักพยญั ชนะไทยใหนักเรยี นดู 9 ตัว คือ ก จ ฎ ฏ ด ต บ ป อ ภาษาและการใช2. ครูใหนกั เรียนอานออกเสียงพยัญชนะท้ัง 9 ตัว พรอ มกนั ภาษา ป.1จากนนั้ ครอู ธิบายใหน กั เรยี นฟงวา พยัญชนะทั้ง 9 ตัว น้ี คือ 2) ใบงานท่ี 5.10พยัญชนะท่ีอยูในอกั ษรกลาง และคาํ ท่ีมพี ยัญชนะตัวแรกเปน เร่ือง การผันอักษรกลางจะผันไดค รบท้ัง 5 เสยี ง ไดแ ก เสยี งสามญั เสียงเอก วรรณยุกตอักษรสยี งโท เสยี งตรี และเสยี งจตั วา เพอ่ื ใหน ักเรยี นเกดิ ความรูและความ กลางขา ใจเพิ่มมากขน้ึ3. นักเรียนตอบคําถามกระตนุ ความคดิ การผันวรรณยุกตทาํ ใหความหมายของคําเปล่ียนไปหรือไมข้นั การดําเนนิ การคนหาคาํ ตอบและตรวจสอบคําถาม1. นักเรยี นศกึ ษาความรูเ รื่อง การผนั วรรณยุกตอ กั ษรกลาง จากหนงั สือเรียน2. ครูใหน กั เรยี นอา นคําทม่ี ีพยญั ชนะตวั แรกเปนอกั ษรกลางพรอมกนั จากน้ันครถู ามนกั เรียนวา คําแตละคํามเี สียงตา งกันหรอื ไมพราะเหตุใดจงึ มเี สยี งตางกนั

นวเลผอนกแหอคกคข

3. ครูสมุ นักเรียน 3-4 คู ตอบคําถาม จากน้นั ครอู ธบิ ายใหนกั เรยี นเขาใจวา การทคี่ ําดังกลา วมเี สียงตางกนั เพราะมรี ูปวรรณยกุ ตท ่ีตา งกัน วรรณยกุ ตต า งกันจึงทาํ ใหค วามหมาย ของคําตา งกันดว ย 4. นักเรยี นแตล ะกลุม (กลุมเดิมจากแผนการจดั การเรยี นรูที่ 4)ลือกบตั รคําทีค่ รูติดบนกระดาน กลุม ละ 4 แผน จากน้นั รวมกนั ฝกผนั วรรณยุกต 5. ครชู แ้ี จงใหนกั เรียนทราบวา ความสําเรจ็ ของกลุม น้ันจะตองอาศัยผลจากการรว มมือกัน และชวยเหลือกนั 6. สมาชิกกลุม รวมกันตรวจสอบความถกู ตอง จากนัน้ ครูสุมนกั เรียน 2-3 กลมุ ออกมาผันวรรณยกุ ต โดยการเขียนใหครดู ูบนกระดาน 7. ครแู ละนกั เรยี นรว มกันตรวจสอบความถูกตอง 8. ครใู หส มาชกิ แตล ะกลมุ รว มกันเลือกคําที่ผันวรรณยกุ ตแ ลว มาแตง ประโยค คนละ 1 ประโยค จากนน้ั ผลดั กันตรวจสอบ ความหมายของคําท่ีปรากฏในประโยควา ถูกตอง และเหมาะสมหรอื ไม หากผิดใหช ว ยกันแกไขใหถกู ตอ งและเหมาะสม 9. นักเรยี นแตล ะคนทาํ ใบงานท่ี 5.10 เรื่อง การผนั วรรณยกุ ตอกั ษรกลาง เมื่อทาํ เสรจ็ แลว ใหตรวจสอบความเรียบรอยกอ นนําสงครูตรวจ 10.ครนู าํ คะแนนของสมาชิกทุกคนในกลุมมารวมกนั เปน คะแนนกลมุ จากน้นั กลา วคําชมเชยและนําผลงานของนกั เรียนกลมุ ท่ไี ดคะแนนสงู สุดมาใหน กั เรียนดู เพือ่ เปนตวั อยา งในการทาํ งานขนั้ สรปุ และนําเสนอผลการคน หาคําตอบ 1. นักเรยี นและครรู วมกันสรุปหลกั การผนั วรรณยุกตอักษร กลาง

เอกสารประกอบการสอนแผนภมู ิพยญั ชนะไทยกข ฃ คฅฆ ง จ ฌฉช ซ ฐ ดญฎ ฏ ธ ผฑฒ ณ ภตถ ท ลนบ ป ส ฮฝพ ฟมย รวศ ษหฬ อ

บตั รคํา กาง  จน ปา กา ตอม เอย ตี โต เกา อา ปม บาน เตย ปยุ จาํ อาย

ใบงานที่5.10 การผนั วรรณยกุ ตอ์ กั ษรกลางคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นผนั เสยี งวรรณยกุ ตจ์ ากคาํ ทก่ี ําหนด คาํ เสียงวรรณยกุ ต์ จตั วา สามญั เอก โท ตรี 1. เก๋า 2. ปู 3. กลอง 4. ดงั 5. อู่ 6. ตอง 7. เต่า 8. ปอง 9. เดยี๋ ว10. ไก่

ใบงานที่5.10 การผนั วรรณยกุ ตอ์ กั ษรกลางคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นผนั เสยี งวรรณยกุ ตจ์ ากคาํ ทก่ี ําหนด คาํ เสียงวรรณยกุ ต์ 1. เก๋า สามญั เอก โท ตรี จตั วา 2. ปู เก๋า 3. กลอง เกา เก่า เกา้ เก๊า ป๋ ู 4. ดงั กลอ๋ ง 5. อู่ ปู ปู่ ปู้ ปู๊ ดงั ๋ 6. ตอง อู๋ 7. เต่า กลอง กล่อง กลอ้ ง กลอ๊ ง ต๋อง 8. ปอง เต๋า 9. เดยี๋ ว ดงั ดงั่ ดงั้ ดงั๊ ป๋ อง10. ไก่ เดย๋ี ว อู อู่ อู้ อู๊ ไก๋ ตอง ต่อง ตอ้ ง ต๊อง เตา เต่า เตา้ เต๊า ปอง ปอ่ ง ป้อง ป๊อง เดยี ว เดยี่ ว เด้ยี ว เดยี๊ ว ไก ไก่ ไก้ ไก๊

วช-ร 06 แบบบันทกึ หลงั การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรูที่ 5 เร่ือง ความรักของตนไม แผนการเรียนรทู ี่ ………………… เร่อื ง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 1 รหัสวิชา ท 11101ครูผสู อน นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช ……… ชวั่ โมง (ใน 1 วนั ที่สอนจริง) ************************* ผลการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ขอ คน พบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไข ทม่ี กี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรูเน้ือหากิจกรรมการเรยี นรูสอ่ื ประกอบการเรียนรูพฤติกรรม/การมสี ว นรว มของผูเ รยี น ลงชื่อ …..........………….......................…….. ครผู ูจ ดั กจิ กรรมการเรยี นรู (นางสาวกุลริศา สนธิคณุ ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ช่อื หนวยการเรยี นรูท ี่ แผนการสอนที่ 11 เรือ่ ง รายวชิ า ภาษาไทย ชัน้ ประถ ครผู ูสอน นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ุณ ตํา ตัวชวี้ ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมินผลผลการเรยี นรู ชนิ้ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 5.11ท 4.1 ป.1/2 การเขยี นสะกดคํา 1) ใบงานท่ี 5.11 เรอ่ื ง การผนั วรรณยุกต ขเขยี นสะกดคาํ ไดถูกตองน้นั เรือ่ ง การผัน อกั ษร 3 หมู นและบอกความ จะตองรูจ ักอักษร วรรณยุกตอ ักษร คหมายของคํา 3 หมู และ 3 หมู สามารถผัน ก วรรณยกุ ตใ นแต ข ละหมูไดถกู ตอง . ตามหลักการผัน ศ วรรณยุกต แ อ ส ห

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรู 5 เรอื่ ง ความรกั ของตน ไม การผันวรรณยกุ ตอ กั ษร 3 หมูมศกึ ษาปท ี่ 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ีใช 2 ชัว่ โมง กจิ กรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลง เรียนรูขน้ั ตงั้ คําถาม 1) หนงั สอื เรยี น1. ครูถามนักเรยี นวา อกั ษรแตล ะหมสู ามารถผันไดก่เี สียงให ภาษาไทย : หลักนกั เรียนชว ยกนั ตอบ ภาษาและการใช2. ครขู ออาสาสมัครนกั เรยี น 3-4 คน ผันวรรณยกุ ตของคําแตละ ภาษา ป.1คาํ ใหครูฟง จากนั้นเขียนคาํ บนกระดาน ครูและเพือ่ น 2) ใบงานท่ี 5.11นักเรยี นรว มกันตรวจสอบความถกู ตอง เรื่อง การผนั3. ครูใหนักเรยี นรว มกนั ทบทวนความรูเ กย่ี วกบั พยัญชนะ และ วรรณยุกตอ ักษร 3การผนั วรรณยุกตของอกั ษรกลาง อักษรสงู และอักษรต่ํา หมูข้ันการดาํ เนนิ การคน หาคาํ ตอบและตรวจสอบคาํ ถาม1. สมาชกิ กลุมเดิม (จากแผนการจดั การเรียนรทู ่ี 4) รวมกันศึกษาความรูเ ร่ือง การผนั วรรณยกุ ตอักษร 3 หมู จากหนงั สือเรียนและหอ งสมุด2. สมาชิกแตล ะคนนาํ ขอมลู ทีต่ นไดศ ึกษาคนควา มาผลดั กนัอภปิ รายใหส มาชิกคนอน่ื ๆ ในกลมุ ฟง แลวชว ยกันสรุปประเดน็สาํ คญั3. นักเรยี นทาํ ใบงานที่ 5.1๑ เร่ือง การผันวรรณยุกตอักษร 3หมู เปนรายบคุ คล

ใหชอเรขผขห

4. สมาชกิ แตละคนในกลุมผลดั กันอธิบายผลงานที่ตนรับผดิ ชอบหสมาชิกคนอื่นๆ ภายในกลุมฟง จากนน้ั ใหส มาชกิ ทุกคนในกลุมชวยกนั เสนอแนะเพิ่มเติมในสวนที่ยังมีขอบกพรอ งและชว ยกันอภปิ รายความรจู นมีความเขา ใจชัดเจน 5. ตวั แทนกลุมออกมานาํ เสนอผลงานในใบงานที่ 5.1๑ หนาชัน้รยี น ครคู อยใหขอ เสนอแนะขัน้ สรปุ และนําเสนอผลการคน หาคาํ ตอบ 1. นกั เรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคดิ การมีความรูเรื่อง การผันวรรณยกุ ตอ ักษรทงั้ 3 หมู มีผลดีอยา งไร (พิจารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยใหอ ยูใ นดุลยพนิ ิจของครูผูสอน) 2. นกั เรียนและครรู วมกันสรปุ หลกั การผนั วรรณยกุ ตอักษร 3หมู

ใบงานที่5.11 การผนั วรรณยกุ ตอ์ กั ษร 3 หมู่ตอนท่ี 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นผนั เสยี งวรรณยกุ ตจ์ ากคาํ ทก่ี ําหนด คาํ เสียงวรรณยกุ ต์ 1. เสอื สามญั เอก โท ตรี จตั วา 2. เอย 3. ตี 4. ลม 5. เลยี ว 6. ฝงั 7. เกา 8. ยา 9. น้อง10. หาม

ตอนท่ี 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี าํ หนดเขยี นลงในกรอบตามประเดน็ ใหถ้ ูกตอ้ งดอกแก้ว ทาํ ลาย ใบตอง ของฉัน รม่ เงา ผเี สื้อคาํ ทม่ี พี ยญั ชนะตน้ เป็นอกั ษรสงู คาํ ทม่ี พี ยญั ชนะตน้ เป็นอกั ษรต่าํ คาํ ทม่ี พี ยญั ชนะตน้ เป็นอกั ษรกลาง

ใบงานที่5.11 การผนั วรรณยกุ ตอ์ กั ษร 3 หมู่ตอนท่ี 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นผนั เสยี งวรรณยกุ ตจ์ ากคาํ ทก่ี ําหนด คาํ เสียงวรรณยกุ ต์ จตั วา เสอื 1. เสอื สามญั เอก โท ตรี เอ๋ย 2. เอย - เสอื่ เสอ้ื - ต๋ี 3. ตี เอย เอ่ย เอย้ เอ๊ย - 4. ลม ตี ตี่ ต้ี ตี๊ - 5. เลยี ว ลม - ล่ม ลม้ ฝงั 6. ฝงั เก๋า 7. เกา เลยี ว - เลยี่ ว เลย้ี ว - 8. ยา - ฝงั่ ฝงั้ - - 9. น้อง เกา เก่า เกา้ เก๊า หาม10. หาม ยา - ยา่ ยา้ นอง - น่อง น้อง - ห่าม หา้ ม -

ตอนที่ 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี าํ หนดเขยี นลงในกรอบตามประเดน็ ใหถ้ ูกตอ้ งดอกแก้ว ทาํ ลาย ใบตอง ของฉัน รม่ เงา ผเี สื้อคาํ ทม่ี พี ยญั ชนะตน้ เป็นอกั ษรสงู คาํ ทม่ี พี ยญั ชนะตน้ เป็นอกั ษรต่าํ ผเี ส้อื รม่ เงา ของฉนั ทาํ ลาย คาํ ทม่ี พี ยญั ชนะตน้ เป็นอกั ษรกลาง ใบตอง ดอกแกว้