หน่วยที่ 8

แผนการจดั การเรียนรูร ายวิชาภาษาไทยพน้ื ฐานระดับชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย หนว ยการเรียนรูที่ ๘ เรอ่ื ง แดนมหศั จรรย โดย นางสาวกลุ ริศา สนธิคณุ ตาํ แหนง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห ๓๑ จังหวัดเชยี งใหม สาํ นักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สาํ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน

กระทรวงศึกษาธกิ าร วช-ร 01 บนั ทึกขอ ความสว นราชการ โรงเรียนราชประชานุเคราะห 31 อาํ เภอแมแจม จงั หวดั เชยี งใหมท่ี วนั ท่ี………………………………………………………………………………………………เรื่อง การเสนอแผนการจดั การเรยี นรูเพอ่ื ขออนุญาตใชในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูเรยี น ผูอ าํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 ขา พเจา นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ณุ ตําแหนง พนกั งานราชการ กลมุ สาระการเรยี นรู ภาษาไทยไดจัดทาํ แผนการจดั การเรยี นรู รายวชิ าภาษาไทย รหสั วชิ า ท 11101 ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2561หนวยการเรียนรทู ี่ 8 เร่อื ง แดนมหัศจรรย จาํ นวน 9 แผน จาํ นวน 21 ช่วั โมง รายละเอยี ดดงั แนบมาพรอ มนี้จึงเรยี นมาเพือ่ โปรดทราบและพิจารณา ลงช่ือ............................................................ครผู ูสอน. (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคณุ ) ….……./………………../…………ความเหน็ ของหวั หนากลมุ /ตวั แทนกลมุ สาระการเรยี นรู ……………………………………………………………..1. สว นประกอบของเอกสารที่ รายการ มี ไมม ี หมายเหตุ1 คําอธบิ ายรายวิชา2 ตัวช้วี ัด/ผลการเรยี นรู (ตารางวิเคราะห KPA)3 โครงการสอน/สาระการเรียนร/ู จาํ นวน ชม.4 การออกแบบกระบวนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู5 แผนการวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู6 รายละเอยี ดแผนการวัดและประเมนิ การเรียนรู2. เปน แผนการจดั การเรยี นรู ท่ี ( ) ดี ( ) พอใช( ) ดมี าก ( ) ควรปรบั ปรุง3. เปน แผนการจดั การเรียนรู ที่( ) ทเ่ี นน ผูเรยี นเปนสาํ คญั มาใชในการจดั กจิ กรรมไดอ ยางเหมาะสม( ) ท่ียงั ไมเนน ผูเ รยี นเปน สําคัญ ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอไป4. เปน แผนการจดั การเรยี นรู ท่ี( ) นาํ ไปใชจรงิ ( ) ควรปรบั ปรุงกอนนําไปใช5. ขอเสนอแนะ.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ………………………………………………………… ( ……………………………………………………. ) หวั หนากลุมสาระการเรยี นร/ู ผแู ทน

ความเหน็ ของรองผอู ํานวยการกลุมบรหิ ารงานวิชาการ/หวั หนากลุมบริหารงานวชิ าการ1. เปนแผนการจดั การเรียนรู ท่ี ( ) ดี ( ) พอใช( ) ดีมาก ( ) ควรปรบั ปรุง2. เปน แผนการจดั การเรยี นรู ที่( ) ที่เนนผเู รยี นเปน สําคญั มาใชใ นการจดั กจิ กรรมไดอยางเหมาะสม( ) ท่ยี ังไมเ นน ผเู รยี นเปน สาํ คญั ควรปรับปรุงพฒั นาตอไป3. เปน แผนการจดั การเรียนรู ที่ ( ) ควรปรบั ปรุงกอ นนําไปใช( ) นาํ ไปใชจริง4. ขอเสนอแนะ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ลงชอื่ ……………………………………………………………. ( นายวเิ ศษ ฟองตา ) ตาํ แหนง รองผอู าํ นวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31ความคิดเห็นของผบู รหิ ารสถานศกึ ษา ( ) อนุญาตใหใช นาํ แผนการจัดการเรยี นรูน้ี ไปใชจ ัดกจิ กรรมการเรยี นรไู ด ( ) ไมอ นญุ าต เพราะ.................................................................................................................................................... ลงชอื่ ……………………………………………………………. (นางวิลาวัลย ปาล)ี ผูอ ํานวยการโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31

ผังมโนทัศน รายวิชาภาษาไทย ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที่ ๑ แผนการจัดการเรยี นรูหนวยที่ ๘ เร่ือง แดนมหัศจรรยการอานออกเสยี งคําศัพท การบอกความหมายของคําศัพท จํานวน ๒ ช่ัวโมง จาํ นวน ๒ ชวั่ โมงคําที่มตี วั ควบกล้าํ ร ล ว (1) คําทม่ี ตี วั สะกดในมาตราแมก ม จาํ นวน ๒ ชว่ั โมง จํานวน ๒ ชว่ั โมงคําท่มี ตี ัวควบกลํ้า ว แดนมหศั จรรย คาํ ทมี่ ตี ัวสะกดในมาตราแมก บ จาํ นวน ๓ ชว่ั โมง ๒๑ ช่ัวโมง จาํ นวน ๒ ช่ัวโมง คําท่มี ตี วั ควบกลํา้ ล คาํ ทม่ี ตี ัวควบกล้าํ ร การอานและเขยี นสะกดคาํ จํานวน ๓ ชวั่ โมง จาํ นวน ๓ ชวั่ โมง จํานวน ๒ ชว่ั โมง

แบบตรวจสอบและประเมินแผนการจดั การเรียนรู วช- ร 02 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห 31 อําเภอแมแ จม จงั หวดั เชียงใหม ช่อื ครผู จู ดั ทํา นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ณุ ตําแหนง พนักงานราชการ รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท 11101 ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 1 กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาไทยจํานวน 2.5 นก./นน. เวลาเรยี น 5ชม./สปั ดาห เวลาทีใ่ ชใ นการจัดการเรียนรูในหนวยนี้ 21 ชม. หนว ยการเรียนรทู ่ี 8 เร่ือง แดนมหศั จรรย จาํ นวน 9 แผนการเรยี นรูคาํ อธบิ าย : ใหพจิ ารณาตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู ตามรายการการตรวจสอบ โดยทาํ เครอ่ื งหมายลงในชองผลการตรวจสอบตามสภาพจริง ผลการตรวจสอบที่ รายการตรวจสอบ ครูผูสอน หัวหนากลมุ สาระฯ/ผแู ทน หมายเหตุ1 มีการระบุชอ่ื รายวชิ า รหสั วชิ า ระดับชั้นท่ีสอน มี ไมม ี มี ไมมี2 มีการระบหุ นว ยการเรยี นรูและชอ่ื หนว ยการเรยี นรู3 มีการระบุเวลาท่ีใชแผนการจัดการเรยี นรู(ภาคเรียนที่/ปก ารศกึ ษา/ นาํ้ หนกั /เวลาเรยี นแตล ะสัปดาห/ เวลาที่ใชจ ดั กิจกรรม4 มีการระบสุ าระสําคญั ของหนว ยการเรียนรู5 มกี ารระบุเปาหมายการเรียนรู - มกี ารระบตุ วั ชี้วดั (วิชาพื้นฐาน)/ผลการเรยี นรู (วชิ าเพ่มิ เติม)6 มีการะบสุ าระการเรียนรู ดังน้ี - เน้ือหาสาระหลกั (ผูเรยี นตอ งรูอะไร) - ทกั ษะกระบวนการ (ผูเรียนตองทําอะไร)7 มีการระบุคุณลักษณะดังนี้ - สมรรถระท่ีสาํ คัญตามหลกั สตู ร - คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค8 มกี ารจดั กิจกรรมบรู ณาการ ดงั น้ี - หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง - กจิ กรรมสวนพฤษศาสตรโ รงเรยี น9 มีการระบุภาระงาน/ช้ินงาน ตามตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู10 มีการระบุกจิ กรรมการเรียนรู ดงั น้ี - ขน้ั นําเขา สูบทเรียน/ขน้ั ตงั้ คําถาม - ข้นั สํารวจและคน พบ/ขน้ั การเตรียมการคน หาคาํ ตอบ - ขัน้ อธบิ ายและลงขอ สรปุ /ข้นั ดาํ เนนิ การคนหาคําตอบ และตรวจสอบคําตอบ - ขัน้ ขยายความรูและนาํ เสนอผลการคน หาคาํ ตอบ - ขนั้ สรุปและประเมนิ ผล - มกี ารระบุเวลาดาํ เนินกิจกรรมตาง ๆ ท่ีเหมาะสมกบั กจิ กรรม11 มกี ารระบุส่ือ/อปุ กรณ/ แหลง เรยี นรู12 มกี ารระบกุ ารวัดและประเมนิ ผล ดังน้ี - เปาหมายการเรยี นรูท ต่ี อ งวดั และประเมิน - ภาระงาน/ชิ้นงานทต่ี อ งการประเมนิ - วิธีการวดั ผลที่สอดคลอ งตามเปา หมาย/ส่ิงทีต่ องการวัด - เครอ่ื งมือวัดผลสอดคลอ งตามเปา หมาย/สิง่ ทตี่ องการวดั - กาํ หนดประเดน็ /เกณฑก ารวดั ผล สอดคลอ งตามเปาหมาย /สง่ิ ท่ตี องการวัด - กาํ หนดเกณฑการประเมินผลที่ชดั เจน เพื่อตัดสินผลการเรยี นรู ประจําหนวยการเรียนรู13 มเี อกสารใบความรแู ละใบงาน14 มีเอกสารประกอบตามขอ 11ลงชื่อ ………………………………………………………………..ครผู ูสอน ลงชือ่ ………………………………………………………………..หัวหนาสาระฯ (นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ุณ) (นางสาววรรณภรณ ทิพยส อน)ลงช่อื ………………………………………………………………..งานวิชาการ ลงชอื่ ……………………………………………………………….ผอู าํ นวยการโรงเรยี น (นายวเิ ศษ ฟองตา) ( นางวิลาวัลย ยอดผา นเมอื ง )

แผนกา ช่ือหนวยการเรยี นรทู แผนการสอนท่ี 1 เ รายวิชา ภาษาไทย ช้นั ประถ ครูผูส อน นางสาวกุลริศา สนธคิ ณุ ตาํ ตวั ช้ีวัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล ขผลการเรยี นรู การอานออกเสยี ง ชิน้ งาน 1) ตรวจแบบทดสอบท 1.1 วรรณกรรมเรือ่ ง 1) แบบทดสอบ กอ นเรียน หนว ยการ อป.1/1 อา นออก มาเตน ราํ กนั สอบกอนเรยี น เรียนรทู ี่ 8 เร่ือง การ คเสียงคาํ คํา จะตองอา นออก หนว ยการเรียนรู อานออกเสียง ชคลอ งจอง และ เสยี งใหถ ูกตอง ที่ 8 เรื่อง การ 2) ตรวจใบงานท่ี 8.1ขอความส้ันๆ ชดั เจน อานออกเสียง เรื่อง การอานออกเสยี ง 2) ใบงานท่ี 8.1 คาํ ศัพท เรอ่ื ง การอา น ออกเสียงคําศัพท เต ค ข ห

วช-ร 05ารจัดการเรียนรูท่ี 8 เรอื่ ง แดนมหศั จรรยเรอ่ื ง การอานออกเสียงมศึกษาปท ี่ 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาท่ใี ช 2 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรียนรู ส่อื /แหลง เรยี นรูขั้นต้งั คําถาม 1) หนังสอื เรยี น1. นักเรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคิด ภาษาไทย : หลกันักเรียนคดิ วา ตนเองอา นออกเสยี งไดถกู ตอง ชัดเจนหรือไม ภาษาและการใชอยางไร ภาษา ป.1(พิจารณาตามคําตอบของนักเรียน โดยใหอ ยใู นดลุ ยพินิจของ 2) ใบงานท่ี 8.1ครูผสู อน) เรือ่ ง การอานออก2. ครูสนทนากบั นักเรยี นเก่ียวกับการอานออกเสยี งใหถูกตอง เสียงคําศัพทชดั เจน3. ครขู ออาสาสมัครนักเรียนอานออกเสยี งวรรณกรรมเร่ือง มาตน ราํ กัน จากหนงั สือเรยี น ตามยอหนา ท่ีครกู าํ หนด4. นักเรียนและครูตรวจสอบความถูกตองของการอานออกเสยี งคํา และความชดั เจน5. ครชู มเชยนกั เรยี นหากอานออกเสยี งไดถูกตอง และเสนอแนะขอ แกไขหากอานออกเสียงมีขอบกพรอ ง จากนั้นรว มกนั สรุปหลกั การอานออกเสียง

ข.เรฝอรแเพในสขไดทอกอเปใบอ

ขน้ั การดําเนนิ การคนหาคําตอบและตรวจสอบคําถาม 1.ครอู านออกเสียงวรรณกรรมเร่ือง มาเตน รํากัน จาก หนงั สือรยี น ใหน กั เรยี นฟงเปนตัวอยาง 2. นกั เรียนแตล ะกลุม (กลุมเดิมจากแผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 1)ฝกอา นออกเสยี งวรรณกรรมเร่อื ง มาเตนราํ กนั ครูคอยสงั เกตการอานออกเสยี ง และใหคําแนะนาํ เพ่มิ เติม 3. สมาชกิ แตล ะกลุมฝก อา นออกเสียงวรรณกรรมเรื่อง มาเตนราํ กัน โดยใหจับคกู นั และผลัดกนั อานออกเสียง สังเกต ตรวจสอบและแสดงความคิดเหน็ เพือ่ เสนอแนะขอบกพรอ งใน การอานใหพ่อื นปรบั ปรุงแกไข (สมาชกิ อีกคหู นึ่งซึง่ อยูใ นกลุมเดียวกันกป็ ฏิบตั ินทาํ นองเดยี วกัน) 4. นกั เรยี นรวมกลมุ 4 คน ใหแ ตละคูผลดั กนั อา นออกเสียงสงั เกต ตรวจสอบ และแสดงความคดิ เห็นเพ่ือเสนอแนะใหแ กไขขอ บกพรองในการอาน 5. ครเู สนอแนะแนวทางการแกไข เพ่อื ใหนกั เรียนอา นออกเสียงดถูกตอง 6. นักเรียนแตล ะกลมุ รว มกนั อา นออกเสยี งคาํ ศพั ทใ นใบงานท่ี 8.1 เรื่อง การอานออกเสียงคําศัพท โดยใหส มาชกิ แตล ะคนอา นออกเสียงคาํ ศพั ทด ว ยตนเองจนครบทกุ คาํ จากน้นั จบั คกู บั เพอ่ื นในกลมุ ผลัดกันอานออกเสยี งคาํ ใหถ ูกตอง ชดั เจน (สมาชกิ อกี คูหน่ึงซงึ่อยูในกลมุ เดยี วกนั กป็ ฏิบตั ิในทํานองเดียวกนั ) 7. นกั เรยี นรวมกลมุ 4 คน ผลัดกนั อานออกเสียงทีละคูปรยี บเทียบ แลว สรุปหลกั การอา นออกเสียงท่ีถูกตอง 8. ครใู หต ัวแทนนกั เรยี นแตล ะกลุม อา นออกเสยี งคาํ ศัพทใ นบงานท่ี 8.1 หนาชั้นเรยี น ครตู รวจสอบความถูกตองในการอานออกเสียงของนักเรียน

ขป(พคใน

ขน้ั สรปุ และนาํ เสนอผลการคน หาคาํ ตอบ 1. นักเรยี นตอบคาํ ถามกระตุน ความคิด การอา นออกเสียงวรรณกรรมเรอื่ ง มาเตน รํากนั นักเรยี นคิดวามีประโยชนหรือไม อยา งไรพิจารณาตามคําตอบของนกั เรยี น โดยใหอยูในดลุ ยพินจิ ของครูผูส อน) 2. นักเรียนรวมกนั สรุปหลักในการอา นออกเสยี ง และแนวทางนการนาํ ความรูไปพัฒนาการอา นออกเสียงใหถ ูกตองและชัดเจน

ใบงานที่ 8.1 การอ่านออกเสียงคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสยี งคาํ ศพั ทท์ ก่ี ําหนดใหถ้ ูกตอ้ งและชดั เจน ต่นื เตน้ สตั วเ์ ลย้ี งสถานท่ี แสนรู้ อาหาร ของเลน่ ท่องเทย่ี ว เสยี งเพลง ดวงดาว สนาม หวั เราะ สาํ รวจ เตน้ ราํ สวสั ดีจรวด ตกใจ ขบั แหลม เล่าเรอ่ื ง ตบมอืแบบบนั ทึกผลการอ่าน คาํ (คาํ ละ 1 คะแนน) ฉนั อ่านไดถ้ ูกตอ้ ง คาํ ฉนั อ่านผดิ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน 16 - 20 10 - 15 ต่ํากว่า 10ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรงุ ดี พอใช้

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 8คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคําตอบท่ถี ูกต้องท่สี ุดเพยี งขอ้ เดยี ว1. พยญั ชนะตัวใด ไม่ใช่ตวั สะกดในมาตราแม่กบ 6. ขอ้ ใดต่างจากพวก ก. ผ ก. จบั ข. พ ข. ภาพ ค. ฟ ค. พราย2. กราบ มตี ัวสะกดมาตราเดียวกบั คาํ ใด 7. คาํ ว่า คลอง อ่านอย่างไร ก. อากาศ ก. คอ-ลอ-ออง-คลอง ข. รูปภาพ ข. คอ-ลอ-ออ-งอ-คลอง ค. จดหมาย ค. คอ-ลอ-งอ-ออ-คลอง3. ขอ้ ใดต่างจากพวก 8. คาํ ว่า กว้างไกล มตี ัวควบกล้ําใดบ้าง ก. เนย ก. ร, ล ข. เสยี ข. ว, ล ค. เบ้ยี ค. ร, ร4. คาํ ว่า สิบ อ่านอย่างไร 9. คาํ ใดเขยี นไม่ถูกต้อง ก. สอ-อิ-สบิ ก. ธูบ ข. สอ-อิบ-สบิ ข. ลาภ ค. สอ-อิ-บอ-สบิ ค. รูปภาพ5. ป๋ ุ ควรเติมตัวสะกดตัวใด 10. จากภาพ ถา้ เขยี นเป็นคาํ คอื ตวั ควบ ก. ส กล้าํ ใด ข. ว ค. ย ก. กร ข. กล ค. กว มฐ. ท 1.1 ป.1/1-2, 4 ท 3.1 ป.1/2, 5, ท 4.1 ป.1/2 10ได้คะแนน คะแนนเตม็เฉลย 1. ก 2. ข 3. ก 4. ค 5. ค 6. ค 7. ข 8. ข 9. ก 10. ข

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรียนรูที่ 8 เรอื่ ง แดนมหศั จรรย แผนการเรยี นรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครผู ูสอน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไ ข ทม่ี ีการจัดกิจกรรมการเรยี นรูเนอื้ หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผเู รยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู ดั กิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชอื่ หนวยการเรยี นรูท แผนการสอนที่ 2 เร่ือง รายวชิ า ภาษาไทย ชน้ั ประถม ครูผสู อน นางสาวกุลรศิ า สนธิคุณ ตํา ตัวชว้ี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรยี นรู ชนิ้ งานท 1.1 การอา นออกเสียง 1) ใบงานที่ 8.2 1) ตรวจใบงานที่ 8.2 ขป.1/1 อาน วรรณกรรมเรื่อง เรอื่ ง การบอก เรอ่ื ง การบอก มออกเสยี งคํา คํา มาเตน ราํ กัน ความหมายของ ความหมายของคําศัพท นคลองจอง และ จะตองบอก คําศัพท คขอ ความสน้ั ๆ ความหมายของป.1/2 บอก คาํ และขอความความหมายของ ทอี่ า นได ทคําและขอความ (พท่ีอา น ค ข ค ต ห ต

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรูท่ี 8 เรอ่ื ง แดนมหศั จรรย การบอกความหมายของคํามศกึ ษาปท่ี 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช 2 ช่ัวโมง กจิ กรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลงเรยี นรูขัน้ ต้ังคาํ ถาม 1) หนงั สอื เรียน1. ครูถามนักเรยี นวา จากการอานออกเสียงวรรณกรรมเรื่อง ภาษาไทย : หลักมาเตน ราํ กัน มีคาํ ศัพทใดบา งทีน่ กั เรยี นไมรคู วามหมายจากนั้นให ภาษาและการใชนักเรียนชวยกนั ยกตัวอยางคาํ เพื่อเตรียมการสาธิต โดยการอธบิ าย ภาษา ป.1ความหมายใหน ักเรียนฟง 2) บตั รคํา2. นกั เรียนตอบคําถามกระตนุ ความคิด การรคู วามหมายของคาํ 3) ใบงานที่ 8.2ทอ่ี า น นักเรยี นคดิ วา มีประโยชนหรอื ไม อยางไร เร่อื ง การบอกพจิ ารณาตามคําตอบของนกั เรยี น โดยใหอยใู นดลุ ยพินจิ ของ ความหมายของครูผูสอน) คําศัพทขน้ั การดาํ เนนิ การคน หาคาํ ตอบและตรวจสอบคําถาม1. ครูสาธิตใหนกั เรยี นฟง โดยการอธิบายความหมายของคําศัพทจ ากทน่ี กั เรยี นยกตัวอยา ง 2-3 คํา และอธิบายใหนักเรียนตระหนกั ถึงความสําคัญของการเขา ใจความหมายของคําศัพท2. ครูสาธิตในการอา นคําศพั ทและความหมายของคํา จากหนงั สอื เรียน ใหนักเรียนฟง 1 รอบ จากน้นั ใหนกั เรยี นอานออกเสียงตามครูอยางชดั เจน และถกู ตอง3. นักเรียนแตละคนอา นคาํ ศัพทและความหมายของคํา จาก

หลนขนบอขขจ

หนังสือเรยี น ครูตรวจสอบความถกู ตองในการอา นของนักเรยี นแตละคน 4. ครนู าํ บตั รคาํ มาแสดงใหน กั เรียนดทู ี่หนาชั้นเรียน จากน้ันใหนักเรยี นอา นออกเสียงและบอกความหมาย 5. ครูสุมนกั เรยี น 5-6 คน อา นออกเสียงและบอกความหมายของคํา 6. ครูสงั เกตการอานออกเสยี งและการบอกความหมายของนักเรียน แลว ใหคําแนะนาํ และสรปุ หลักการอา นออกเสียงและการบอกความหมายของคําเพอื่ ใหนักเรยี นอา นและเขาใจความหมายไดอยา งถูกตองข้นั สรปุ และนาํ เสนอผลการคน หาคาํ ตอบ 1.นักเรยี นแตล ะคนทาํ ใบงานท่ี 8.2 เรือ่ ง การบอกความหมายของคาํ ศัพท เสร็จแลว อานใหครฟู ง หนาชั้นเรยี น 2. ครูตรวจสอบและประเมนิ การนาํ เสนอของนักเรียนแตล ะคนจากนั้นใหต วั แทนเก็บรวบรวมใบงานที่ 8.2 สง ครตู รวจ

บตั รคํา เต้นราํ  จรวด มนุษยต์ ่าง ดาว ขรขุ ระ แสนรู้ สถานที่ ฝัน ประทบั ใจ

ใบงานที่8.2 การบอกความหมายของคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นบอกความหมายของคาํ ศพั ท์ โดยเขยี น ก-ญ ลงในช่องวา่ ง และอ่านออกเสยี งให้ถกู ตอ้ ง ก. เฉยี บแหลม ปญั ญาดี (ใชเ้ ฉพาะกบั สตั ว)์ ข. การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายไปตามเสยี งเพลง ง. ฝงั อยใู่ นใจ, ตดิ อกตดิ ใจ ค. ไมเ่ รยี บ ฉ. ยานอวกาศ จ. แปลกกวา่ ปกติ ซ. คาํ ทกั ทายทพ่ี ูดขน้ึ เมอ่ื พบหรอื จากกนั ช. การเหน็ ภาพเป็นเรอ่ื งเป็นราวเมอ่ื หลบั ญ. คนหรอื สง่ิ มชี วี ติ ทอ่ี ยบู่ นดาวดวงอ่นื ท่ี ฌ. รา่ เรงิ บนั เทงิ ใจไมใ่ ชโ่ ลก 1. ขรขุ ระ ความหมาย 2. จรวด ความหมาย 3. เตน้ ราํ ความหมาย 4. ประทบั ใจ ความหมาย 5. ฝนั ความหมาย 6. พเิ ศษ ความหมาย 7. มนุษยต์ ่างดาว ความหมาย 8. สวสั ดี ความหมาย 9. แสนรู้ ความหมาย10. สนุกสนาน ความหมาย

ใบงานที่8.2 การบอกความหมายของคาํ ศพั ท์คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นบอกความหมายของคาํ ศพั ท์ โดยเขยี น ก-ญ ลงในชอ่ งว่าง และอ่านออกเสยี งให้ถูกตอ้ ง ก. เฉียบแหลม ปญั ญาดี (ใชเ้ ฉพาะกบั สตั ว)์ ข. การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายไปตามเสยี งเพลง ง. ฝงั อยใู่ นใจ, ตดิ อกตดิ ใจ ค. ไมเ่ รยี บ ฉ. ยานอวกาศ จ. แปลกกวา่ ปกติ ซ. คาํ ทกั ทายทพ่ี ดู ขน้ึ เมอ่ื พบหรอื จากกนั ช. การเหน็ ภาพเป็นเรอ่ื งเป็นราวเมอ่ื หลบั ญ. คนหรอื สง่ิ มชี วี ติ ทอ่ี ยบู่ นดาวดวงอ่นื ท่ี ฌ. รา่ เรงิ บนั เทงิ ใจไมใ่ ชโ่ ลก 1. ขรขุ ระ ความหมาย ค 2. จรวด ความหมาย ฉ 3. เตน้ ราํ ความหมาย ข 4. ประทบั ใจ ความหมาย ง 5. ฝนั ความหมาย ช 6. พเิ ศษ ความหมาย จ 7. มนุษยต์ ่างดาว ความหมาย ญ 8. สวสั ดี ความหมาย ซ 9. แสนรู้ ความหมาย ก10. สนุกสนาน ความหมาย ฌ

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรียนรูที่ 8 เรอื่ ง แดนมหศั จรรย แผนการเรยี นรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครผู ูสอน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไ ข ทม่ี ีการจัดกิจกรรมการเรยี นรูเนอื้ หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผเู รยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู ดั กิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ช่ือหนวยการเรยี นรูท แผนการสอนท่ี 3 เรื่อง ค รายวชิ า ภาษาไทย ชั้นประถม ครูผสู อน นางสาวกุลริศา สนธิคุณ ตํา ตัวช้วี ดั / ความรู ภาระงาน/ การวดั และประเมินผลผลการเรยี นรู ช้ินงานท 4.1 การเขยี นสะกดคํา 1) ใบงานที่ 8.3 1) ตรวจใบงานที่ 8.3 ขป.1/2เขยี น ทม่ี ตี วั สะกดใน เรอื่ ง คําท่ีมีตวั เร่ือง คาํ ที่มีตัวสะกด เพสะกดคําและ มาตราแมกม จะ สะกดในมาตรา ในมาตราแมก ม (เบอกความ ทําใหอา น เขียน แมก ม ตหมายของคาํ และบอก ความหมายของ คําไดถูกตอง น ท ถ จ ค ใน

วช-ร 05ารจัดการเรียนรูท่ี 8 เรอ่ื ง แดนมหัศจรรยคาํ ที่มีตวั สะกดในมาตราแมกมมศึกษาปที่ 1 รหสั วิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาที่ใช 2 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรียนรู สือ่ /แหลงเรยี นรูขน้ั ต้ังคาํ ถาม 1) หนังสือเรียน1. นักเรยี นตอบคาํ ถามกระตนุ ความคดิ ภาษาไทย : หลักคําวา เกม สม โคม เปนคําท่มี ีตวั สะกดอยูในมาตราแมกมหรือไม ภาษาและการใชพราะอะไร ภาษา ป.1เปนคาํ ที่มตี ัวสะกดอยูในมาตราแมก ม เพราะมี พยัญชนะ ม เปน 2) บตั รคาํตวั สะกด) 3) เพลงมาตราแม2. ครนู ําบตั รคํามาแสดงใหนักเรียนดบู นกระดาน แลว ให กมนักเรียนอา นออกเสียงพรอมกันอยา งชัดเจน 4) ใบงานที่ 8.33. ครูถามนักเรยี นวา คําทนี่ ักเรยี นอานออกเสียงทงั้ หมดนี้เปน คาํ เรือ่ ง คําที่มตี ัวทมี่ ีตวั สะกดอยใู นมาตราแมกมใชหรอื ไม สะกดในมาตราแม4. ครขู ออาสาสมัครนกั เรยี น 2-3 คน ตอบคําถาม จากน้นั ครู กมถามความหมายของคําแตล ะคํา5. ครูอธิบายใหนักเรยี นฟง วา คําท่ีมีตวั สะกดอยูใ นมาตราแมกมจะมพี ยัญชนะ ม เปน ตัวสะกดเพยี งตวั เดียว จากนั้นอธบิ ายความหมายใหน ักเรียนฟง เพื่อใหนกั เรียนเกิดความรแู ละความเขาใจนความหมายของคํา

ขหจพอนรมกใหตตกสขกน

ขั้นการดําเนินการคน หาคําตอบและตรวจสอบคาํ ถาม 1.นกั เรยี นศกึ ษาความรเู รื่อง คาํ ที่มีตัวสะกดในมาตราแมก ม จากหนังสอื เรียน 2.ครูแจกเน้ือเพลงมาตราแมกม ใหกบั นักเรียนคนละ 1 แผนจากนน้ั ครอู านออกเสียงและรองเพลงใหน ักเรยี นฟง อยางละ 1 รอบพรอ มกับใหนักเรยี นดูเนื้อเพลงตามไปดวย 3.นกั เรียนกลุมเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรูที่ 1) รวมกนั อา นออกเสยี งและรองเพลงมาตราแมกมพรอมกัน จากนนั้ ครชู ี้แจงใหนักเรยี นทราบวา ความสําเร็จของกลุมน้ันจะตองอาศยั ผลจากการรว มมือกนั และชว ยเหลอื กนั 4.ครูใหน กั เรยี นแตล ะกลุมชวยกนั ยกตวั อยางคําที่มตี ัวสะกดในมาตราแมกม 3 คาํ จากนนั้ เขียนสะกดคําลงในสมดุ 5.ตัวแทนนกั เรียนแตละกลุมเขียนคําทีน่ ักเรยี นชว ยกนั คดิ พรอ มกับเขียนคําอานสะกดคาํ บนกระดาน จากน้นั ครถู ามความหมาย โดยหน ักเรยี นแตละกลมุ ชว ยกันตอบ 6.ครูและเพื่อนนกั เรยี นชว ยกนั ตรวจสอบความถูกตอง 7.นักเรยี นแตล ะกลุมรวมกันทาํ ใบงานที่ 8.3 เรื่อง คําที่มีตวั สะกดในมาตราแมกม โดยใหส มาชกิ ทุกคนในกลมุ หาคาํ ตอบดว ยตนเอง เม่ือทาํ เสร็จแลว ใหน ําสงครตู รวจ 8. ครูนาํ คะแนนของสมาชิกทุกคนในกลุมมารวมกนั เปน คะแนนกลุม จากนน้ั กลาวชมเชยและนาํ ผลงานของนักเรียนกลมุ ทไี่ ดคะแนนสงู สดุ มาใหน ักเรียนดเู ปนตวั อยางข้ันสรปุ และนาํ เสนอผลการคนหาคาํ ตอบ 1.ครใู หน กั เรยี นกลุมทีไ่ ดคะแนนสงู สดุ สรปุ ความรเู ร่อื งการเขยี นสะกดคําท่ีมีตวั สะกดในมาตราแมกม จากนน้ั ครูสรปุ ใหนกั เรยี นฟงเพมิ่ เติม





เอกสารประกอบการสอน เพลงมาตราแม่กม ทาํ นอง CLEMENTINE : จงั หวะ วอลซ์ นวล งาม ยาม ยอ่ ม น้อม พรอ้ ม ลอ้ ม ซ่อม คาํ เหล่าน้ีลว้ นมี ตวั ม ขอใหเ้ ราจงจาํ ไวใ้ หม้ นั่ มาตราไทย นนั่ คอื แมก่ มทมี่ า http://www.gotoknow.org/blog/auon11/183016

บตั รคํา เขม็  จาม ผม ลม ชาม ขม เสียม สวม

ใบงานที่ 8.3 คาํ ที่มีตวั สะกดในมาตราแมก่ มคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นวงกลมคาํ ทม่ี ตี วั สะกดในมาตราแมก่ ม จากนนั้ เขยี นคาํ ลงในตาราง พรอ้ มกบั เขยี นคาํ อ่านสะกดคาํ ใหต้ รงกบั ความหมาย เกม พบั ช่วย งาม นับ เลม็ ชาม โอบ ผม ผอม เขียม ขม คาํ สะกดคาํ ความหมาย1. รสอยา่ งหน่ึงอยา่ งรสสะเดาหรอื บอระเพด็2. ขนทข่ี น้ึ อยบู่ นศรี ษะ3. เยบ็ รมิ ชายผา้ , ตดั แต่รมิ หรอื ปลายทลี ะน้อย4. การแขง่ ขนั ทม่ี กี ตกิ ากําหนด5. ลกั ษณะทเ่ี หน็ แลว้ ชวนใหช้ ่นื ชมหรอื พงึ ใจ6. ประหยดั7. รา่ งกายมเี น้อื น้อย, ซบู8. ภาชนะรปู คลมุ่ ๆ สาํ หรบั ใส่อาหาร

ใบงานที่ 8.3 คาํ ที่มีตวั สะกดในมาตราแมก่ มคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นวงกลมคาํ ทม่ี ตี วั สะกดในมาตราแมก่ ม จากนนั้ เขยี นคําลงในตาราง พรอ้ มกบั เขยี นคาํ อ่าน สะกดคาํ ใหต้ รงกบั ความหมาย เกม พบั ช่วย งาม นับ เลม็ ชาม โอบ ผม ผอม เขียม ขม คาํ สะกดคาํ ความหมาย1. ขม รสอยา่ งหน่ึงอยา่ งรสสะเดาหรอื บอระเพด็2. ผม ขอ-โอะ-มอ-ขม ขนทข่ี น้ึ อยบู่ นศรี ษะ3. เลม็ ผอ-โอะ-มอ-ผม เยบ็ รมิ ชายผา้ , ตดั แต่รมิ หรอื ปลายทลี ะน้อย4. เกม ลอ-เอะ-มอ-เลม็ การแขง่ ขนั ทม่ี กี ตกิ ากําหนด5. งาม กอ-เอ-มอ-เกม ลกั ษณะทเ่ี หน็ แลว้ ชวนใหช้ ่นื ชมหรอื พงึ ใจ6. เขยี ม งอ-อา-มอ-งาม ประหยดั7. ผอม ขอ-เอยี -มอ-เขยี ม รา่ งกายมเี น้ือน้อย, ซบู8. ชาม ผอ-ออ-มอ-ผอม ภาชนะรปู คลุ่มๆ สาํ หรบั ใส่อาหาร ชอ-อา-มอ-ชาม

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรียนรูที่ 8 เรอื่ ง แดนมหศั จรรย แผนการเรยี นรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครผู ูสอน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไ ข ทม่ี ีการจัดกิจกรรมการเรยี นรูเนอื้ หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผเู รยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู ดั กิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ช่อื หนวยการเรยี นรูท แผนการสอนท่ี 4 เรอ่ื ง ค รายวชิ า ภาษาไทย ชั้นประถม ครผู ูส อน นางสาวกุลรศิ า สนธคิ ณุ ตํา ตัวช้วี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผลผลการเรียนรู ช้ินงานท 4.1 การเขียนสะกดคํา 1) ใบงานท่ี 8.4 1) ตรวจใบงานที่ 8.4 ขป.1/2 เขียน ทมี่ ีตวั สะกดใน เร่ือง คาํ ท่ีมี เร่อื ง คาํ ท่ีมตี ัวสะกดใน กสะกดคําและ มาตราแมกบ จะ ตัวสะกดใน มาตราแมกบ ปบอกความ ทําใหอ า น เขียน มาตราแมกบหมายของคาํ และบอก ความหมายของ คําไดถกู ตอง น ต น

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรูที่ 8 เร่อื ง แดนมหัศจรรยคาํ ที่มตี วั สะกดในมาตราแมกบมศึกษาปท ี่ 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนักงานราชการ เวลาทใ่ี ช 2 ชวั่ โมง กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงเรยี นรูข้ันตัง้ คําถาม 1) หนังสอื เรียน ภาษาไทย : หลัก 1. ครเู ขียนตัวอยางคาํ บนกระดาน จากนนั้ ใหน ักเรียนแตล ะ ภาษาและการใชกลุม (กลมุ เดิมจากแผนการจดั การเรียนรูท่ี 1) รว มกันพจิ ารณาใน ภาษา ป.1ประเดน็ ท่ีครกู ําหนด ดังนี้ 2) บัตรคํา 3) ใบงานท่ี 8.4 - คําเหลา น้ีเปน คาํ ทีม่ ีตัวสะกดอยูใ นมาตราแมก บใชห รือไม เรือ่ ง คาํ ท่ีมี เพราะเหตุใด ตัวสะกดในมาตรา แมก บ - พยัญชนะทเี่ ปนตัวสะกดในมาตราแมก บ มีตวั อะไรบา ง สบิ ลาภ อาบ บาป ภาพ 2. ครตู รวจสอบความถูกตองจากคําตอบของนักเรียน 3. ครอู ธบิ ายใหนักเรยี นเขาใจวา คําท่ีมตี วั สะกดในมาตราแมกบนอกจากมี บ เปนตัวสะกดแลว ยังมีพยญั ชนะอกี 5 ตวั ท่เี ปนตวั สะกด เพราะอานออกเสียง บ สะกด ไดแ ก ป พ ฟ ภ เพ่ือใหนกั เรยี นเกิดความรแู ละความเขาใจเพิ่มมากข้ึน

ขจใหคจตเขคแนหเรขตบว(พคม

ขนั้ การดาํ เนนิ การคนหาคําตอบและตรวจสอบคําถาม 1.นกั เรยี นศกึ ษาความรเู รื่อง คําท่ีมีตวั สะกดในมาตราแมกบจากหนงั สอื เรียน 2. นักเรียนแตล ะกลุมรวมกันพิจารณาบตั รคําที่ครูแจก จากนั้นหน ักเรยี นจําแนกคําที่มีตวั สะกดอยใู นมาตราแมกบ และ อธิบายความหมายของคํา 3. สมาชิกแตละคนในกลุมจาํ แนกคําจากบตั รคําดว ยตนเองจากน้นั เขยี นสะกดคําพรอมคําอา นลงในสมุด เสรจ็ แลวใหผ ลัดกันตรวจสอบความถูกตองกบั สมาชกิ ในกลมุ หากมกี ารจาํ แนกผดิ หรอืขยี นสะกดคาํ ผดิ ใหร ว มกนั อภิปราย แลวจําแนกคําหรือเขียนสะกดคาํ ทีม่ ตี ัวสะกดในมาตราแมกบใหถ กู ตอง 4. ตัวแทนกลมุ นําเสนอผลงานของกลุมที่หนาชัน้ เรียน แลว ใหแตล ะกลุมผลดั กนั ตรวจสอบความถูกตอง โดยใหกลมุ หมายเลข 1นาํ เสนอผลงาน กลุมหมายเลข 2 ตรวจสอบ จากน้นั ใหก ลุมหมายเลข 2 นาํ เสนอผลงาน กลุมหมายเลข 3 ตรวจสอบ ผลัดกนั ไปร่อื ยๆ จนครบทุกกลุมขน้ั สรปุ และนําเสนอผลการคน หาคาํ ตอบ 1. นกั เรียนตอบคําถามกระตนุ ความคิด 2. นกั เรียนรว มกันสรปุ ความรเู รื่อง การเขียนสะกดคําทม่ี ีตัวสะกดในมาตราแมกบ และหลกั การสังเกตคาํ ทน่ี อกเหนือ จากมีบ เปนตวั สะกด 3. นักเรยี นตอบคําถามกระตนุ ความคดิ การมีความรูเร่ือง คาํ ทม่ี ตี ัวสะกดในมาตราแมกบ นักเรยี นคดิวามีผลดีอยางไรพิจารณาตามคําตอบของนกั เรียน โดยใหอ ยูใน ดลุ ยพนิ ิจของครูผสู อน) 4. นกั เรียนแตละคนทําใบงานที่ 8.4 เรือ่ ง คาํ ที่มตี ัวสะกดในมาตราแมกบ

คเพ

5. ครูขออาสาสมัครนักเรยี น 3-4 คน รว มกนั นาํ เสนอการเขียนคาํ อา นสะกดคาํ และการเติมคําในใบงานที่ 8.4 หนาชัน้ เรยี น ครแู ละพ่อื นนักเรียนรว มกันตรวจสอบความถกู ตอง

บตั รคํา ลม  บาป เจบ็ ก้ม ลาภ กราบ ลอย โอบ เปี ย เลข ข้าม พบั ธปู โกน อ้อย ขบั

ใบงานที่8.4 คาํ ที่มีตวั สะกดในมาตราแมก่ บตอนท่ี 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาํ อ่านสะกดคาํ ใหถ้ ูกตอ้ ง1. จบั สะกดคาํ2. รอบ สะกดคาํ3. กบ สะกดคาํ4. บบี สะกดคาํ5. โอบ สะกดคาํตอนที่ 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี ําหนดเตมิ ลงในชอ่ งวา่ งใหเ้ ป็นประโยคทถ่ี กู ตอ้ ง ตะขาบ ระเบยี บ อาชีพ สอบ ธปู ทพั พี1. ด.ญ.กาํ ไล ทาํ งานเป็น เรยี บรอ้ ย2. ฉนั อ่านหนงั สอื ฉนั จงึ ได้3. ลงุ ศกั ดถิ ์ กู กดั4. คุณแมใ่ ช้ ตกั แกงเขยี วหวาน5. คณุ พ่อของฉนั มี เป็นชาวสวน6. ยายจดุ บชู าพระ

ใบงานที่8.4 คาํ ท่ีมีตวั สะกดในมาตราแมก่ บตอนท่ี 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นเขยี นคาํ อ่านสะกดคาํ ใหถ้ กู ตอ้ ง1. จบั สะกดคาํ จอ-อะ-บอ-จบั2. รอบ สะกดคาํ รอ-ออ-บอ-รอบ3. กบ สะกดคาํ กอ-โอะ-บอ-กบ4. บบี สะกดคาํ บอ-อ-ี บอ-บบี5. โอบ สะกดคาํ ออ-โอ-บอ-โอบตอนท่ี 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นนําคาํ ทก่ี าํ หนดเตมิ ลงในชอ่ งวา่ งใหเ้ ป็นประโยคทถ่ี ูกตอ้ ง ตะขาบ ระเบยี บ อาชีพ สอบ ธปู ทพั พี1. ด.ญ.กาํ ไล ทาํ งานเป็น ระเบยี บ เรยี บรอ้ ย2. ฉนั อ่านหนงั สอื ฉนั จงึ สอบ ได้3. ลงุ ศกั ดถิ ์ กู ตะขาบ กดั4. คณุ แมใ่ ช้ ทพั พี ตกั แกงเขยี วหวาน5. คุณพ่อของฉนั มี อาชพี เป็นชาวสวน6. ยายจดุ ธปู บชู าพระ

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรียนรูที่ 8 เรอื่ ง แดนมหศั จรรย แผนการเรยี นรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครผู ูสอน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวาง ปญหาท่ีพบ แนวทางแกไ ข ทม่ี ีการจัดกิจกรรมการเรยี นรูเนอื้ หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผเู รยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู ดั กิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ

แผนกา ชือ่ หนวยการเรยี นรูท แผนการสอนที่ 5 เรื่อง รายวิชา ภาษาไทย ช้ันประถม ครผู ูส อน นางสาวกุลริศา สนธิคุณ ตํา ตัวช้วี ัด/ ความรู ภาระงาน/ การวัดและประเมนิ ผล ขผลการเรยี นรู การอา นและการ ชน้ิ งาน 1) ตรวจใบงานที่ 8.5 สท 4.1 เขียนสะกดคําที่มี 1) ใบงานท่ี 8.5 เรอ่ื ง คําที่มีตวั สะกดใน มป.1/2 เขียน ตวั สะกดใน เร่ือง คาํ ท่ีมี มาตราแมกม แมเกย แสะกดคําและ มาตราแมกม แม ตวั สะกดใน และแมกบ คบอกความ เกย และแมก บ มาตราแมกม แมหมายของคาํ จะทาํ ใหอาน เกย และแมก บ น เขียน และบอก (พ ความหมายของ ค คําไดถูกตอง ข ชัดเจน จ ต -

วช-ร 05ารจัดการเรยี นรูท่ี 8 เร่ือง แดนมหศั จรรย การอานและเขียนสะกดคาํมศกึ ษาปท่ี 1 รหัสวิชา ท 11101าแหนง พนกั งานราชการ เวลาทใี่ ช 2 ชัว่ โมงกิจกรรมการเรยี นรู สอื่ /แหลงเรียนรูขนั้ ต้ังคําถาม 1) หนังสือเรยี น 1. ครสู นทนากับนักเรียนเก่ียวกับความสาํ คญั ของการเขยี น ภาษาไทย : หลัก ภาษาและการใชสะกดคํา คําอาน และการบอกความหมายของคาํ ท่มี ตี ัวสะกด ใน ภาษา ป.1มาตราแมกม แมเ กย และแมกบ 2) ใบงานที่ 8.5 เร่ือง คาํ ที่มี 2. ครูสุมนักเรยี น 5-6 คน เขียนคาํ ตามคําบอกบนกระดานเสร็จ ตวั สะกดในมาตราแลว ใหนกั เรยี นบอกวา เปน คําทอี่ ยใู นมาตราตัวสะกดใด และมี แมก ม แมเกย และความหมายวา อยางไร แมก บ 3. นักเรยี นตอบคําถามกระตุน ความคิด การเรยี นเร่ือง คําท่ีมีตัวสะกดในมาตราแมกม แมเ กย และแมกบนกั เรียนคดิ วา มปี ระโยชนอ ยา งไรพิจารณาตามคําตอบของนักเรยี น โดยใหอยใู นดลุ ยพินิจของครูผสู อน)ขั้นการดําเนินการคนหาคาํ ตอบและตรวจสอบคาํ ถาม 1. ครูกําหนดหัวขอเรื่องเพื่อใหนักเรียนแตล ะกลมุ (กลุมเดิมจากแผนการจดั การเรยี นรูท่ี 1) รว มกนั ศึกษาความรูเร่ือง คําที่มีตวั สะกดในมาตราตา งๆ จากหนงั สอื เรียนตามทจี่ บั สลากได ดังนี้- สลากหมายเลข 1 ศึกษาเรื่อง คําท่ีมีตัวสะกดในมาตรา แมก ม

--(ใคแโดนเขททใหขกท

สลากหมายเลข 2 ศึกษาเรอ่ื ง คําท่ีมตี วั สะกดในมาตรา แมเ กย สลากหมายเลข 3 ศกึ ษาเรื่อง คาํ ท่ีมตี ัวสะกดในมาตรา แมกบใหส ลากแตละหมายเลข ยกตัวอยางคาํ 4 คํา จากน้ัน เขียนสะกดคาํ พรอมคําอา น และอธิบายความหมายของคํา) 2.ครูและนกั เรียนรว มกันกําหนดจุดมงุ หมายของการทํางานและวธิ ีการทํางานในแตล ะกลุม 3. นกั เรยี นรว มกันวางแผนปฏบิ ัตงิ านตามท่ีไดรับมอบหมาย 4. นกั เรียนแตล ะกลุมสงตวั แทนนาํ เสนอผลงานทห่ี นาชน้ั เรียนดยการเขยี นสะกดคาํ คาํ อา น และอธบิ ายความหมายของคํา 5.ครูใหนักเรียนแตล ะกลุมแสดงความคิดเหน็ ตอผลงานท่ีนําเสนอ 6.นกั เรยี นแตละกลุมรว มกนั ทาํ ใบงานที่ 8.5 เรอื่ ง การอา นและขยี นสะกดคาํ 7. ครูสมุ ตวั แทนนักเรยี น 1-2 กลมุ นําเสนอคําตอบในใบงานท่ี 8.5 หนา ชั้นเรยี น ครตู รวจสอบความถูกตอง 8. นกั เรยี นแตละคนทํากจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู แบบฝกหัดท่ี 2 ขอ 1-2 หนว ยการเรียนรูท่ี 8 จากแบบฝก หัดฯ เมื่อทําเสรจ็ แลวหนาํ สง ครูตรวจขนั้ สรุปและนาํ เสนอผลการคนหาคาํ ตอบ 1. ครปู ระเมนิ ผลการทํางานของนักเรียน และใหค ําแนะนําในการพัฒนาปรบั ปรุงการทํางาน 2. นักเรยี นรวมกันสรุปความรูเ ร่ือง การอานและเขียนสะกดคําท่มี ีตวั สะกดในมาตราแมกม แมเ กย และแมกบ

ใบงานที่ 8.5 การอ่านและเขียนสะกดคาํตอนที่ 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านและเขยี นคาํ อ่านสะกดคาํ ใหถ้ ูกตอ้ ง คาํ พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด สะกดคาํ1. โคม2. หอบ สุภาพ3. พาย ปญั หาทต่ี งั้ ขน้ึ ในการสอบความรู้4. คยุ ช่อื ไมต้ น้ ขนาดกลาง ผลกนิ ได้5. รบ6. ออม มดี ขนาดใหญ่ ใบมดี รปู ยาวรีตอนท่ี 2คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นโยงเสน้ จบั ค่คู ํากบั ความหมายใหถ้ ูกตอ้ ง 1. ชมพู่ 2. มดี ดาบ 3. เรยี บรอ้ ย 4. ขอ้ สอบ

ใบงานที่ 8.5 การอ่านและเขียนสะกดคาํตอนท่ี 1คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นอ่านและเขยี นคําอ่านสะกดคาํ ใหถ้ ูกตอ้ ง คาํ พยญั ชนะ สระ ตวั สะกด สะกดคาํ1. โคม2. หอบ ค โ– ม คอ-โอ-มอ-โคม3. พาย ห –อ บ หอ-ออ-บอ-หอบ4. คุย พ –า ย พอ-อา-ยอ-พาย5. รบ ค –◌ุ ย คอ-อุ-ยอ-คุย6. ออม ร โ–ะ บ รอ-โอะ-บอ-รบ อ –อ ม ออ-ออ-มอ-ออมตอนที่ 2 สุภาพคาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรยี นโยงเสน้ จบั คคู่ ํากบั ความหมายใหถ้ ูกตอ้ ง ปญั หาทต่ี งั้ ขน้ึ ในการสอบความรู้ ช่อื ไมต้ น้ ขนาดกลาง ผลกนิ ได้ 1. ชมพู่ มดี ขนาดใหญ่ ใบมดี รปู ยาวรี 2. มดี ดาบ 3. เรยี บรอ้ ย 4. ขอ้ สอบ

วช-ร 06 แบบบันทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรียนรูท่ี 8 เรอื่ ง แดนมหศั จรรย แผนการเรยี นรูที่ ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวิชาภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท่ี 1 รหสั วิชา ท 11101ครผู ูสอน นางสาวกลุ ริศา สนธคิ ุณ ตําแหนง พนักงานราชการ เวลาทใี่ ช ……………. ชว่ั โมง ************************* ผลการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู ขอ คนพบระหวาง ปญ หาท่ีพบ แนวทางแกไ ข ทม่ี ีการจัดกิจกรรมการเรยี นรูเนอื้ หากิจกรรมการเรยี นรูสอื่ ประกอบการเรยี นรูพฤติกรรม/การมีสว นรวมของผเู รยี น ลงช่ือ …..........………….......................…….. ครผู จู ดั กิจกรรมการเรียนรู (นางสาวกลุ รศิ า สนธิคุณ) ตาํ แหนง พนักงานราชการ