โครงสร้างรายวิชาสังคมพื้นฐาน ม.1 ครูศรีมูล

โครงสร้างรายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รหัสวชิ า ส 21101 ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม จดั ทาโดย นายศรีมูล สมบุตร ตาแหนง่ ครูชานากการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ตาบลชา่ งเคิ่ง อาเภอแม่แจม่ จงั หวดั เชียงใหม่ สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

คาอธบิ ายรายวิชา กลมุ่ สาระการเรียน รูส้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รหัสวิชา ส 21101 ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 เวลา 40 ชวั่ โมง/ภาคเรยี น จานวน 1.0 หน่วยกิต ปีการศกึ ษา 2562 ศกึ ษา วเิ คราะห์ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาสูป่ ระเทศเพ่ือนบ้าน ความสาคัญของพระพุทธศาสนาทช่ี ว่ ยเสริมสรา้ ง ความเขา้ ใจอันดกี บั ประเทศเพอื่ นบ้าน เปน็ รากฐานของวฒั นธรรม เอกลักษณ์ของชาติ และมรดก ของชาติ การพฒั นาชุมชนและการจดั ระเบยี บสังคม พทุ ธประวตั ิ ตอนผจญมาร การตรัสรู้ การสงั่ สอน ประวตั ิ พระสารบี ตุ ร พระโมคคลั ลานะ นางขุชชตุ ตรา พระเจ้าพมิ พสิ าร มิตตวินทุกชาดก ราโชวาทชาดก พระมหาธรรม-ราชาลไิ ทย สมเดจ็ พระมหาสมณเจ้ากรมพระยาวชิรญาณวโรรสโครงสรา้ งและสาระสังเขปของพระวินัยปฎิ ก พระสุตตันตปิฎก และพระ อภิธรรมปิฎก อธบิ ายและปฏิบัตติ นตามธรรมคณุ และปฏบิ ัติตนตามข้อธรรมสาคญั ในกรอบอริยสัจ 4 ในเรอ่ื ง ธรรมคณุ 6 อริยสจั 4 ทุกข์ (ธรรมทคี่ วรรู)้ ในเรือ่ ง ขนั ธ์ 5 (อายตนะ) สมุทยั (ธรรมทีค่ วรละ) ในเรื่องหลักกรรม (สมบตั ิ 4 วิบตั ิ 4) อกศุ ลกรรมบถ 10 อบายมขุ 6 นโิ รธ (ธรรมที่ควรบรรลุ) ในเรอื่ ง สขุ 2 (สามิส นริ ามิส) มรรค (ธรรมท่ีควรเจริญ) ในเร่ือง บุพ พนมิ ิตของมชั ฌิมาปฏปิ ทา ดรุณธรรรม 6 กุลจิรฏั ฐติ ิธรรม 4 กศุ ลกรรมบถ 10 สติปฏั ฐาน 4 มงคล 38 ในเรอื่ ง ประพฤตธิ รรม เวน้ จากความช่ัว เว้นจากการดืม่ นาเมา พทุ ธศาสนสุภาษติ กมมฺ นุ า วตตฺ ติ โลโก กลฺยาณการี กลยฺ าณ ปาปการี จ ปาปก สุโข ปญุ ฺญสสฺ อจุ จฺ โย ปูชโก ลภเต ปชู วนฺทโก ปฏวิ นทฺ น การพัฒนาจิตเพ่อื การเรียนรู้และดาเนนิ ชีวิตด้วยวิธีคิดแบบอบุ ายปลุกเรา้ คุณธรรม และวธิ ีคิดแบบอรรถธรรมสัมพนั ธ์ สวดมนต์แปล แผเ่ มตตา บรหิ ารจติ และเจรญิ ปญั ญาด้วยอานาปานสติ มีมรรยาท ของความเปน็ ศาสนกิ ชนทีด่ ี ปฏิบตั ิตนในศาสนพธิ ี พิธีกรรม และหลกั คาสอนท่ีเกยี่ วเนือ่ งกบั วันสาคญั ทางพระพุทธศาสนา โดย ใช้กระบวนการคิด กระบวนการสบื คน้ ขอ้ มลู กระบวนการทางสงั คม กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และ แก้ปญั หา เพือ่ ให้เกิดความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนาไปปฏิบตั ิในการดาเนินชวี ติ นาไปพฒั นาและแกป้ ัญหาของชุมชนและสงั คม มคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ในดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอื่ สตั ย์สจุ ริต มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ อย่อู ยา่ งพอเพียง มุ่งมนั่ ในการทางาน รกั ความเป็นไทย มีจติ สาธารณะ สามารถดาเนนิ ชีวติ อยรู่ ว่ มกันได้อย่างสนั ติสขุ ศกึ ษาวเิ คราะหบ์ ทบาท ความสาคัญและความสัมพันธ์ของสถาบนั ทางสงั คม ความคล้ายคลงึ และความแตกต่างของ วฒั นธรรมไทย และวฒั นธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชีย เพื่อนาไปสูค่ วามเข้าใจอันดีระหว่างกัน ข้อมูลขา่ วสารทางการเมอื ง การปกครองทม่ี ีผลกระทบตอ่ สงั คมไทยสมัยปัจจุบนั กระบวนการในการตรากฎหมาย การปกปอ้ งคมุ้ ครองผู้อืน่ ตามหลักสทิ ธิ มนษุ ยชน การปฏบิ ตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิเสรีภาพ และหน้าทีใ่ นฐานะพลเมืองดีโดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการ สบื ค้นข้อมลู กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบตั ิ และกระบวนการกลุ่ม เพ่อื ให้เกิดความรู้ความเขา้ ใจ และปฏบิ ัติตนตามหน้าที่ของการเปน็ พลเมืองดี ดารงชีวติ ร่วมกนั ในสงั คมไทย และสังคมโลก อยา่ งสนั ตสิ ุข มคี ุณธรรมจริยธรรม และมคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ในดา้ นรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซื่อสตั ย์สุจรติ มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการทางาน มจี ิตสาธารณะ รักความเป็นไทย ศึกษา วิเคราะห์ ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ การพึง่ พาอาศยั กนั และการแขง่ ขนั กันทางเศรษฐกจิ ในภมู ภิ าคเอเชีย การ กระจายของทรพั ยากรในโลกท่สี ง่ ผลตอ่ ความสัมพันธท์ างเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ การแขง่ ขันทางการค้าในประเทศและ ต่างประเทศที่สง่ ผลตอ่ คุณภาพสนิ คา้ ปริมาณการผลิตและราคาสนิ คา้ ปจั จยั ทมี่ ผี ลตอ่ การลงทุนและการออม ปจั จัยการผลิต สนิ ค้าและบรกิ ารและปจั จยั ท่มี ีอิทธพิ ลต่อการผลติ สนิ ค้าและบรกิ ารเสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในท้องถ่ินตามปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี งการคุม้ ครองสทิ ธขิ องตนเอง ในฐานะผู้บรโิ ภค โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นขอ้ มลู กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปญั หา กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการกลมุ่ เพ่ือให้มีความรู้ ความเข้าใจความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจสามารถใช้ทรัพยากรท่ีมอี ยจู่ ากดั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและคุ้มคา่ เข้าใจหลกั การของ เศรษฐกจิ พอเพียงเพอ่ื การดารงชวี ิตสามารถสอื่ สารส่งิ ท่ีเรียนรู้ มีคณุ ธรรมจริยธรรม และมีคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคใ์ นดา้ นมี วินัย ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ มนั่ ในการทางาน มจี ติ สาธารณะ อยอู่ ย่างพอเพียง

ศึกษาการใชเ้ ครื่องมือทางภมู ิศาสตรใ์ นการรวบรวม วเิ คราะห์ และนาเสนอข้อมูลเกยี่ วกับลกั ษณ ทางกายภาพ และ สังคมของทวีปยุโรปและแอฟรกิ า วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะทางกายภาพ และสงั คมของทวปี ยโุ รปและแอฟรกิ า การกอ่ เกิดสง่ิ แวดลอ้ มใหมท่ างสงั คมอนั เป็นผลจากการเปล่ยี นแปลงทางธรรมชาติ และทางสังคมของทวีปแอฟริกา แนว ทางการอนุรกั ษ์ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อม ในทวีปยโุ รปและแอฟริกา ปัญหาเกี่ยวกับสิ่งแวดลอ้ มท่ีเกิดขึนในทวปี ยโุ รป และแอฟรกิ า สาเหตุและผลกระทบท่ีประเทศไทยไดร้ บั จากการเปลี่ยนแปลงของสง่ิ แวดลอ้ มในทวปี ยโุ รปและแอฟรกิ า โดยใช้ กระบวนการคิด กระบวนการสบื คน้ ขอ้ มลู กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแกป้ ญั หา กระบวนการ ปฏบิ ัติ กระบวนการกลุม่ เพ่อื ใหเ้ กิดความร้คู วามเขา้ ใจ สามารถสอ่ื สารสง่ิ ทีเ่ รียนรู้ มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีในการ สืบคน้ ข้อมูล มีคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ในด้านใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน มีวนิ ัย มีจติ สาธารณะ เหน็ คณุ ค่าและมีจิตสานกึ ในการอนรุ ักษท์ รัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม รหัสตัวชีว้ ัด สังคมศึกษา ม.1 ส 1.1 ม.1/1 อธิบายการเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาหรือศาสนาทตี่ นนบั ถอื ส 1.1 ม.1/2วเิ คราะห์ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาทีต่ นนบั ถอื ส 1.1 ม.1/3วิเคราะห์ความสาคญั ของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาทีต่ นนับถือในฐานะทเี่ ป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณข์ องชาตแิ ละมรดกของชาติ ส 1.1 ม.1/4 อภปิ รายความสาคญั ของพระพุทธศาสนาหรอื ศาสนาท่ีตนนับถอื กบั การพฒั นาชมุ ชนและการจดั ระเบียบ สงั คม ส 1.1 ม.1/5 วเิ คราะหพ์ ทุ ธประวตั หิ รอื ประวัตศิ าสดาของศาสนาท่ตี นนบั ถือตามที่กาหนด ส 1.1 ม.1/6 วิเคราะหแ์ ละประพฤตติ นตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคดิ จากประวัติสาวก ชาดก เรอ่ื งเล่า และศาสนิกชนตวั อยา่ งตามท่กี าหนด ส 1.1 ม.1/7 อธบิ ายโครงสร้างและสาระโดยสังเขปของพระไตรปิฎก หรือคัมภรี ข์ องศาสนาท่ตี นนับถือ ส 1.1 ม.1/8 อธิบายธรรมคุณและข้อธรรมสาคญั ในกรอบอรยิ สจั 4หรอื หลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถอื ตามท่กี าหนด เห็นคณุ ค่าและนาไปพฒั นาแกป้ ัญหาของชุมชนและสงั คม ส 1.1 ม.1/9 เห็นคณุ ค่าของการพัฒนาจิตเพอื่ การเรยี นรู้และดาเนินชีวิตด้วยวิธคี ิดแบบโยนโิ สมนสกิ ารคือ วธิ คี ดิ แบบ อุบายปลกุ เร้าคณุ ธรรม และวิธคี ิดแบบอรรถธรรมสัมพันธ์ หรอื การพฒั นาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ี ตนนบั ถอื ส 1.1 ม./10 สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปญั ญาด้วยอานาปานสติ หรอื ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนบั ถือ ส 1.1 ม.1/11 วเิ คราะห์การปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมทางศาสนาทต่ี นนับถือ เพ่ือการดารงตนอย่างเหมาะสมในกระแส ความเปลีย่ นแปลงของโลก และการอยรู่ ว่ มกันอยา่ งสนั ตสิ ุข ส 1.2 ม.1/1 ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมตอ่ บุคคลต่างๆตามหลกั ศาสนาทต่ี นนับถอื ตามท่ีกาหนด ส 1.2 ม.1/2 มีมารยาทของความเป็นศาสนกิ ชนทดี่ ีตามท่กี าหนด ส 1.2 ม.1/3 วเิ คราะห์คุณค่าของศาสนพธิ แี ละปฏบิ ัติตนได้ถูกตอ้ ง ส 1.2 ม.1/4 อธบิ ายคาสอนทเ่ี ก่ียวเนอื่ งกนั วนั สาคญั ทางศาสนาและปฏบิ ัติตนได้ถูกต้อง ส 1.2 ม.1/5 อธบิ ายความแตกต่างของศาสนพิธี พิธกี รรมตามแนวปฏบิ ตั ิของศาสนาอื่นๆ เพ่ือนาไปสกู่ ารยอมรบั และ ความเขา้ ใจซึ่งกันและกนั ส 2.1 ม.1/1 อธิบายและปฏบิ ัติตามกฎหมายท่เี ก่ียวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน และประเทศ ส 2.1 ม.1/2 เห็นคุณค่าในการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ หนา้ ทใ่ี นฐานะพลเมืองดี ตามวิถปี ระชาธิปไตย ส 2.1 ม.1/3 วเิ คราะห์บทบาท ความสาคัญ และความสมั พันธข์ องสถานบันทางสังคม

ส 2.1 ม.1/4 อธบิ ายความคลา้ ยคลงึ และความแตกตา่ งของวฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมของประเทศไทย ภมู ิภาคเอเชยี เพอื่ นาไปสคู่ วามเขา้ ใจอนั ดีระหวา่ งกนั ส 2.2 ม.1/1 อธบิ ายกระบวนการในการตรากฎหมาย ส 2.2 ม.1/2 วเิ คราะห์ขอ้ มลู ขา่ วสาร ทางการเมอื งการปกครองทมี่ ีผลกระทบตอ่ สงั คมไทยสมยั ปจั จุบนั ส 3.1 ม.1/1 วิเคราะห์ปัจจยั ท่มี ีผลต่อการลงทนุ และการออม ส3.1ม.1/2 อธิบายปัจจยั และการผลติ สินค้าและบรกิ ารและปัจจัยท่ีมอี ิทธิพลต่อการผลติ สนิ ค้าและบรกิ าร ส 3.1 ม.1/3 เสนอแนวทางการพฒั นาการผลิตในท้องถ่ินตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ส 3.1 ม.1/4 อภิปรายแนวทางการคุม้ ครองสิทธขิ องตนเองในฐานะผบู้ รโิ ภค ส 3.2 ม.1/1 อภิปรายระบบเศรษฐกจิ แบบต่าง ๆ ส 3.2 ม.1/2 ยกตวั อย่างทีส่ ะท้อนให้เหน็ การพงึ่ พาอาศัยกนั และการแข่งขันทางเศรษฐกิจในภูมภิ าคเอเชีย ส 3.2 ม.1/3 วเิ คราะห์การกระจายของทรพั ยากรในโลกทส่ี ง่ ผลตอ่ ความสมั พันธ์ทางเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ ส 3.2 ม.1/4 วเิ คราะหก์ ารแขง่ ขันทางการคา้ ในประเทศและตา่ งประเทศท่ีส่งผลต่อคุณภาพสนิ ค้า ปริมาณการผลิตและ ราคาสนิ คา้ ส 5.1 ม.1/1 ใชเ้ คร่ืองมือทางภูมศิ าสตร์ในการรวบรวม วเิ คราะห์ และนาเสนอข้อมูลเกย่ี วกับลกั ษณะทางกายภาพ และสงั คม ของทวีปยุโรปและแอฟริกา ส 5.1 ม.1/2 วิเคราะห์ความสมั พนั ธ์ระหว่างลกั ษณะทางกายภาพและสงั คมของทวปี ยุโรปและแอฟริกา ส 5.2 ม.1/1 วเิ คราะห์การก่อเกิดส่งิ แวดล้อมใหมท่ างสังคม อนั เป็นผลจากการเปล่ียนแปลงทางธรรมชาตแิ ละทาง สงั คมของ ทวีปยุโรปและแอฟรกิ า ส 5.2 ม.1/2 ระบแุ นวทางการอนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดล้อมในทวปี ยุโปและแอฟริกา ส 5.2 ม.1/3 สารวจ อภิปรายประเดน็ ปญั หาเกย่ี วกบั ส่ิงแวดลอ้ มท่เี กิดขึนในทวีปยุโปและแอฟรกิ า ส 5.2 ม.1/4 วิเคราะห์เหตเุ หตแุ ละผลกระทบทีป่ ระเทศไทยไดร้ บั จากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดส้อมในทวปี ยุโรปและ แอฟรกิ า รวมทง้ั หมด 36 ตัวชี้วัด

ผงั มโนทศั น์ รายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั วิชา ส 21101 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 ปีการศึกษา 2562 สาระท่ี 1 ศาสนา ศลี ธรรม จรยิ ธรรม จานวน 40 ช่ัวโมง 40 คะแนน ช่อื หนว่ ยท่ี 1 ประวตั ิและความสาคัญ ชื่อหน่วยที่ 5 หนา้ ท่ีชาวพุทธและ ของพระพทุ ธศาสนา มารยาทชาวพุทธ จานวน 5 ช่วั โมง : 5 คะแนน จานวน 4 ชว่ั โมง : 5 คะแนน ชอื่ หนว่ ยที่ 2 พทุ ธประวตั ิ พระสาวก ชอื่ หน่วยท่ี 6 วนั สาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ศาสนิกชนตัวอยา่ งและชาดก และศาสนพิธี จานวน 5 ชวั่ โมง : 5 คะแนน จานวน 4 ชวั่ โมง : 5 คะแนน ช่อื หนว่ ยท่ี 3 หลกั ธรรมทาง พระพุทธศาสนา ชื่อหน่วยท่ี 7 การบริหารจิตและ การเจรญิ ปัญญา จานวน 10 ช่ัวโมง : 5 คะแนน จานวน 4 ชวั่ โมง : 5 คะแนน ช่อื หนว่ ยที่ 4 พระไตรปิฎกและ พุทธศาสนสุภาษิต ชือ่ หน่วยท่ี 8 การปฏบิ ตั ติ นตาม หลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา จานวน 4 ชัว่ โมง : 5 คะแนน จานวน 4 ช่วั โมง : 5 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ รายวชิ า สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 21101 ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 ชอื่ หนว่ ยท่ี 1 พลเมอื งดีตามวิถี ชอ่ื หน่วยที่ 2 กฎหมายกับการดาเนิน ประชาธปิ ไตย ชวี ติ ประจาวัน จานวน 4 ชว่ั โมง : 3 คะแนน จานวน 4 ชั่วโมง : 2 คะแนน สาระท่ี 2 หน้าทพี่ ลเมือง วัฒนธรรม และการ ดาเนนิ ชวี ติ ในสงั คม จานวน 20 ชัว่ โมง 15 คะแนน ชอ่ื หน่วยท่ี 3 เหตุการณ์และการเปล่ยี นแปลง ชอ่ื หน่วยที่ 4 สถาบันทางสังคม สาคัญของระบอบการปกครองไทย จานวน 4 ชั่วโมง : 2 คะแนน จานวน 4 ชั่วโมง : 3 คะแนน ช่อื หนว่ ยท่ี 5 วฒั นธรรมของไทยและวัฒนธรรม ของประเทศในภูมภิ าคเอเชยี จานวน 4 ชว่ั โมง : 5 คะแนน

ผังมโนทศั น์ รายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส 21101 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 ชือ่ หน่วยที่ 1 เครอื่ งมอื ทางภูมศิ าสตร์ ช่อื หนว่ ยที่ 2 ภูมิศาสตรท์ วปี ยุโรป (1) จานวน 4 ชว่ั โมง : 5 คะแนน จานวน 9 ช่วั โมง: 5 คะแนน สาระท่ี 3 ภูมศิ าสตร์ จานวน 40 ช่วั โมง 25 คะแนน ช่ือหนว่ ยท่ี 3 ภมู ิศาสตรท์ วปี ยุโรป (2) ชอ่ื หนว่ ยท่ี 4 ภมู ิศาสตร์ทวปี แอฟรกิ า(1) จานวน 9 ช่ัวโมง : 5 คะแนน จานวน 9 ช่ัวโมง : 5 คะแนน ชือ่ หนว่ ยท่ี 5 ภูมิศาสตร์ทวีปแอฟรกิ า (2) จานวน 9 ช่ัวโมง : 5 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วชิ า ส 21101 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ชอ่ื หน่วยที่ 1 การออมและการลงทนุ ชื่อหน่วยท่ี 2 การผลิตสินคา้ และบรกิ าร จานวน 4 ช่ัวโมง : 5 คะแนน จานวน 4 ช่วั โมง: 5 คะแนน สาระที่ 4 เศรษฐศาสตร์ จานวน 20 ชวั่ โมง 20 คะแนน ช่อื หน่วยที่ 3 เศรษฐกจิ พอเพยี งกบั การ ช่อื หนว่ ยที่ 4 การคุ้มครองผ้บู ริโภค ผลติ สินค้าและบริการ จานวน 4 ชั่วโมง : 3 คะแนน จานวน 4 ชว่ั โมง : 5 คะแนน ช่ือหน่วยท่ี 5 ระบบเศรษฐกิจ การพงึ่ พา การแข่งขนั ทางเศรษฐกจิ ในทวปี เอเชยี จานวน 4 ชว่ั โมง : 2 คะแนน

โครงสรา้ ง รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั น ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ท่ี ชอื่ หน่วย รหัส มฐ.ตัวชว้ี ัด/ พระพทุ ธศาสนาไ ผลการเรียนรู้ อันดรี ะหว่างประเ 1 ประวตั ิและ และมรดกของชาต ความสาคัญของ ส 1.1 ม.1/1 อธิบายการเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนา พระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทีต่ นนบั ถือสู่ประเทศเพอ่ื นบ้าน ส 1.1 ม.1/2 วิเคราะหค์ วามสาคญั ของ พระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ตี นนบั ถือ ทชี่ ่วย เสรมิ สร้างความเขา้ ใจอนั ดกี บั ประเทศเพอ่ื นบา้ น ส 1.1 ม.1/3 วิเคราะห์ความสาคัญของ พระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาทต่ี นนับถือในฐานะท่ี เป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลกั ษณข์ องชาตแิ ละ มรดกของชาติ ส 1.1 ม.1/4 อภิปรายความสาคญั ของ พระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ตี นนับถือกับการ พัฒนาชุมชนและการจัดระเบยี บสงั คม

งรายวชิ า นธรรม รหสั วชิ า ส 21101 (ศาสนา) 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 สาระสาคกั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 4 ได้เผยแผเ่ ข้าส่ปู ระเทศเพอื่ นบ้าน ส่งผลตอ่ การเสริมสร้างความเขา้ ใจ 5 5 5 4 เทศเพอ่ื นบ้าน และยังเปน็ รากฐานของวัฒนธรรม เอกลกั ษณ์ของชาติ ติไทย มสี ว่ นในการพฒั นาชมุ ชนและการจัดระเบยี บสงั คม

โครงสร้าง รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ท่ี ชือ่ หนว่ ย รหัส มฐ.ตัวชวี้ ดั / ผลการเรยี นรู้ 2 พทุ ธประวตั ิ ส 1.1 ม.1/5 วเิ คราะหพ์ ทุ ธประวตั หิ รอื ประวัติ การวิเคราะห์พุท พระสาวก ศาสดาของศาสนาที่ตนนับถือตามที่กาหนด ชาดก ย่อมทาให ศาสนกิ ชนตัวอย่างและ ส 1.1 ม.1/6 วเิ คราะหแ์ ละประพฤติตนตาม ประยกุ ต์ปฏิบัติใ ชาดก แบบอยา่ งการดาเนินชวี ิตและข้อคิดจากประวัติ สาวก ชาดก เรอื่ งเลา่ และศาสนิกชนตัวอยา่ งตามท่ี กาหนด 3 หลกั ธรรมทาง ส 1.1 ม.1/8 อธิบายธรรมคุณและขอ้ ธรรมสาคัญใน ข้อธรรมสาคญั ใน พระพทุ ธศาสนา กรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนาท่ตี นนับ และมรรค เปน็ ห ถือตามทก่ี าหนด เห็นคณุ คา่ และนาไปพัฒนา ซงึ่ ทุกคนควรมจี แกป้ ัญหาของชมุ ชนและสงั คม

งรายวิชา ธรรม รหัสวิชา ส 21101 ( ตอ่ ศาสนา) 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 สาระสาคกั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 4 ทธประวัติ ประวัติพุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชนตัวอย่าง และ 5 5 5 4 ห้ได้ข้อคิดและคุณธรรมอันเป็นแบบอย่างของท่าน เพอ่ื นาไป ในการดาเนินชีวิตอย่างถูกต้อง นกรอบอริยสัจ 4 ประกอบดว้ ย ทกุ ข์ สมุทยั นโิ รธ 10 10 5 4 4 หลักสาคญั ในการดาเนนิ ชีวติ ท่นี าไปส่คู วามพ้นทกุ ข์ หรอื หมดปัญหา จติ สานึกในพระธรรมคณุ และปฏบิ ตั ิตามหลกั ธรรม

โครงสรา้ ง รายวิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ท่ี ชอ่ื หนว่ ย รหสั มฐ.ตวั ชีว้ ดั / พระไตรปฎิ ก เป 4 พระไตรปฎิ กและ ผลการเรยี นรู้ พระวนิ ัยปิฎก พระสุตตันตปฎิ ก พทุ ธศาสนสภุ าษติ ส 1.1 ม.1/7 อธิบายโครงสรา้ งและสาระโดยสงั เขป เป็นสว่ นหนึ่งขอ ของพระไตรปิฎก หรอื คมั ภรี ข์ องศาสนาท่ีตนนับถือ ในการปฏบิ ัตติ น 5 หน้าทช่ี าวพุทธและ ส 1.1 ม.1/8 อธิบายธรรมคุณและข้อธรรมสาคัญใน มารยาทชาวพุทธ กรอบอริยสัจ 4 หรือหลกั ธรรมของศาสนาที่ตนนบั ชาวพุทธทกุ คนค ถือตามที่กาหนด เห็นคุณค่าและนาไปพฒั นา ของชาวพุทธ แก้ปัญหาของชมุ ชนและสังคม ส1.2ม.1/1ปฏิบตั ิตนอยา่ งเหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลักศาสนาท่ตี นนบั ถือตามท่กี าหนด ส 1.2 ม.1/2 มีมารยาทของความเปน็ ศาสนกิ ชนทดี่ ีตามทกี่ าหนด

งรายวิชา ธรรม รหัสวิชา ส 21101 ( ตอ่ ศาสนา) 1 ปีการศึกษา 2562 สาระสาคกั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 4 ปน็ คมั ภรี ท์ ่ีบรรจุหลกั ธรรมคาสอนของพระพุทธศาสนา ประกอบด้วย 4 4 5 3 ก และพระอภิธรรม-ปฎิ ก สว่ นพุทธศาสนสุภาษิตนนั องหลักธรรม ซึง่ ชาวพทุ ธทุกคนพงึ นาไปเป็นแนวทาง น ควรปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลักมารยาท 4 4 5 3 4

โครงสรา้ ง รายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ท่ี ชื่อหน่วย รหสั มฐ.ตัวช้วี ัด/ ผลการเรยี นรู้ 6 วันสาคกั ทาง ส 1.2 ม.1/3 วเิ คราะห์คุณคา่ ของศาสนพิธีและปฏิบตั ิ วันสาคัญทาง พระพทุ ธศาสนา ตนได้ถูกต้อง ศาสนิกชนทุก และศาสนพิธี ส 1.2 ม.1/4 อธิบายคาสอนทเ่ี ก่ียวเนอ่ื งกนั ซงึ่ เป็นส่วนหน วนั สาคัญทางศาสนาและปฏิบตั ิตนได้ถกู ต้อง ส 1.2 ม.1/5 อธิบายความแตกต่างของศาสนพธิ ี พธิ ีกรรมตามแนวปฏบิ ัตขิ องศาสนาอื่นๆ เพื่อนาไปสู่ การยอมรับและความเข้าใจซงึ่ กนั และกัน 7 การบรหิ ารจติ และการ ส 1.1 ม.1/9 เห็นคณุ ค่าของการพัฒนาจิต เพ่ือการ การสวดมนต์ เจริกปักกา เรยี นรแู้ ละดาเนนิ ชีวิตด้วยวิธีคดิ แบบโยนโิ สมนสิการ คิดแบบอุบาย คือ วิธคี ิดแบบอบุ ายปลุกเรา้ คณุ ธรรม และวธิ ีคดิ แบบ สาคัญของการ อรรถธรรมสัมพันธ์ หรือการพัฒนาจติ ตามแนวทาง ของศาสนาทตี่ นนบั ถอื ส 1.1 ม.1/10 สวดมนต์ แผเ่ มตตา บรหิ ารจติ และเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ หรือตาม แนวทางของศาสนาท่ตี นนบั ถอื

งรายวชิ า เวลา คะแนน A ธรรม รหสั วิชา ส 21101 ( ตอ่ ศาสนา) (ชม.) รวม K P 4 1 ปีการศึกษา 2562 4 4 54 สาระสาคกั งพระพุทธศาสนา มีคาสอนทสี่ าคัญท่เี ป็นประโยชน์ต่อ กคน ซง่ึ ชาวพุทธทุกคน พงึ เข้าร่วมในพิธกี รรม นงึ่ ในการปฏิบัติตนในวนั สาคัญทางพระพุทธศาสนา แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติ และวิธี 4 4 543 ยปลกุ เร้าคณุ ธรรม และวิธีคิดแบบอรรถธรรมสมั พันธ์เป็นส่วน รพัฒนาจิตเพ่ือการดาเนินชีวิตอย่างถกู ต้อง

โครงสรา้ ง รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ที่ ชื่อหน่วย รหัส มฐ.ตัวชว้ี ัด/ ผลการเรยี นรู้ 8 การปฏบิ ตั ิตนตาม ส 1.1 ม.1/11 วิเคราะห์การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ธรรม การปฏิบัติตนต เรียบร้อยของส หลกั ธรรมทาง ทางศาสนาทีต่ นนับถอื เพื่อการดารงตนอย่าง พระพทุ ธศาสนา เหมาะสมในกระแสความเปล่ยี นแปลงของโลก และ ทางพระพทุ ธศาสนา การอย่รู ่วมกนั อยา่ งสันติสขุ รวมทัง้ ส้ิน

งรายวิชา เวลา คะแนน A ธรรม รหสั วชิ า ส 21101 ( ต่อ ศาสนา) (ชม.) รวม K P 3 1 ปีการศึกษา 2562 4 4 54 สาระสาคกั ตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา ย่อมส่งผลดีต่อความสงบ สงั คม และสง่ ผลต่อการอย่รู ่วมกันอย่างสันติสุข 40 40 40 30 30

โครงสร้าง รายวิชา สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธร ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ที่ ชื่อหนว่ ย รหัส มฐ.ตัวช้ีวดั / การปฏิบัติตน ผลการเรียนรู้ พลเมืองดีตาม 1 พลเมอื งดีตามวิถี พัฒนาประเท ประชาธิปไตย ส 2.1 ม.1/2 เห็นคณุ ค่าในการปฏบิ ัตติ นตาม สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าท่ี ในฐานะ พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย 2 กฎหมายกบั การ ส 2.1 ม.1/1 อธิบายและปฏบิ ัติตนตาม การตรากฎหม ดาเนนิ ชีวิต ประจาวัน กฎหมายท่ีเก่ยี วข้องกบั ตนเอง ครอบครวั และประชาชน ชมุ ชน และประเทศ และประเทศช ส 2.2 ม.1/1 อธบิ ายกระบวนการในการตรา กฎหมาย การใช้หลักกา วิเคราะห์สถา 3 เหตุการณ์และการ ส 2.2 ม.1/2 วิเคราะหข์ อ้ มูล ข่าวสารทางการเมือง เปลี่ยนแปลงสาคกั การปกครองที่มีผลกระทบต่อสังคมไทยสมัยปจั จบุ นั ของระบอบการ ปกครองไทย

งรายวิชา รรม รหัสวิชา ส 21101 (หน้าทีพ่ ลเมอื ง) 1 ปีการศกึ ษา 2562 สาระสาคกั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 6 นตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าทีใ่ นฐานะ มวิถีประชาธิปไตย ย่อมสง่ ผลดีตอ่ ความสงบเรียบร้อยและการ 4 4 86 ทศให้เจริญก้าวหน้าอย่างม่นั คง มายนัน จะต้องปฏิบัติตามขันตอนของกระบวนการตรากฎหมาย 4 4 866 นทกุ คนจะตอ้ งปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เก่ยี วข้องกับตนเอง ชุมชน ชาติ ารเลอื กรบั ข้อมลู ข่าวสารอย่างถกู ต้องนัน ย่อมส่งผลดีต่อการ 4 4 866 านการณ์การเมืองการปกครองไทยได้ถูกต้อง

โครงสรา้ งรายวิชา ( ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ท่ี ช่ือหนว่ ย รหสั มฐ.ตัวช้ีวัด/ สถาบันทางสงั 4 สถาบนั ทางสังคม ผลการเรยี นรู้ ในสังคมและม ส 2.1 ม.1/3 วิเคราะหบ์ ทบาท ความสาคญั และ ความสมั พนั ธข์ องสถาบันทางสงั คม 5 วัฒนธรรมของไทย ส 2.1 ม.1/4 อธิบายความคล้ายคลงึ และ วัฒนธรรมไทย และความแตก และวฒั นธรรมของใน ความแตกต่างของวัฒนธรรมไทย และ กัน ภูมิภาคเอเชีย วัฒนธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชยี เพือ่ นาไปสคู่ วามเขา้ ใจอันดรี ะหว่างกนั ของประเทศใน ภูมภิ าคเอเชยี รวมทง้ั ส้ิน

(ตอ่ หน้าทพี่ ลเมอื ง) 1 ปกี ารศึกษา 2562 สาระสาคกั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 6 งคมต่างก็มีบทบาทความสาคัญต่อวิถีการดาเนินชีวิตของสมาชิก 4 4 8 6 มีความ สมั พันธ์กัน ยและวัฒนธรรมในประเทศภูมภิ าคเอเชียมที ังความคล้ายคลึงกัน 4 4 86 3 กต่างกันซ่งึ เป็นปัจจัยสาคัญในการสร้างความเข้าใจอันดีระหว่าง 20 20 40 30 30

โครงสร้าง รายวชิ า สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธร ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ท่ี ชื่อหนว่ ย รหัส มฐ.ตวั ชว้ี ัด/ ปัจจัยสาคัญท ผลการเรียนรู้ การออมล้วนม 1 การออมและการ ลงทุน ส 3.1 ม.1/1 วเิ คราะห์ปัจจยั ทมี่ ีผลตอ่ การ ลงทุนและการออม 2 การผลิตสนิ คา้ และ ส 3.1 ม.1/2 อธิบายปจั จยั การผลิตสินคา้ และ การผลิตสินค้า บรกิ าร บริการ และปัจจัยที่มีอทิ ธพิ ลต่อการผลติ เทคโนโลยอี ยา่ สนิ ค้าและบรกิ าร สนิ ค้าและบริก 3 เศรษฐกิจพอเพยี งกบั ส 3.1 ม.1/3 เสนอแนวทางการพฒั นาการผลิตใน ปรชั ญาของเศ ประยุกตใ์ ชใ้ น การผลิตสินค้า ท้องถน่ิ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจของช และบริการ 4 การคมุ้ ครองผบู้ ริโภค ส 3.1 ม.1/4 อภิปรายแนวทางการคุ้มครองสิทธขิ อง การค้มุ ครองส ตนเองในฐานะผบู้ รโิ ภค ผู้บรโิ ภคโดยด 5 ระบบเศรษฐกิจ การ ส 3.2 ม.1/1 อภปิ รายระบบเศรษฐกิจแบบ ผู้บริโภค การดาเนนิ กจิ ก พึง่ พาการแขง่ ตา่ งๆ ระบบเศรษฐก กนั ทางเศรษฐ ขันทางเศรษฐกจิ ส 3.2 ม.1/2 ยกตัวอย่างที่สะทอ้ นใหเ้ ห็นการ เศรษฐกจิ ระห ในทวปี เอเชยี พ่งึ พาอาศยั กนั และการแขง่ ขันทางเศรษฐกิจ ในภูมิภาคเอเชยี ส 3.2 ม.1/3 วเิ คราะห์การกระจายของ ทรพั ยากรในโลกที่ส่งผลตอ่ ความสัมพันธ์ทาง

งรายวิชา รรม รหัสวิชา ส 21101 (เศรษฐศาสตร)์ 1 ปีการศึกษา 2562 สาระสาคกั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 6 ที่มผี ลต่อการลงทุนและการออมมีหลายประการ ซึ่งการลงทุนและ มีความสาคัญ ตอ่ ระบบเศรษฐกจิ 4 4 86 าและบรกิ ารอย่างมีประสทิ ธภิ าพนนั ยอ่ มมีหลกั การผลติ และใช้ 4 4 866 างเหมาะสม ซ่ึงปัจจยั การผลติ และปจั จยั ทมี่ อี ิทธิพลตอ่ การผลติ 4 4 866 การมหี ลายประการ 4 866 ศรษฐกจิ พอเพียงมหี ลกั การและเปา้ หมายสาคญั ท่สี ามารถนาไป นการพัฒนาการผลิตสนิ คา้ และบริการในทอ้ งถน่ิ ซงึ่ จะสง่ ผลดีต่อ งชุมชนและวิถกี ารดาเนนิ ชีวติ ของสมาชกิ ในชุมชน สิทธิของตนเองในฐานะผูบ้ รโิ ภค เปน็ ไปตามกฎหมายคุ้มครอง 4 ดาเนนิ กิจกรรมพิทกั ษ์สทิ ธแิ ละผลประโยชนต์ ามกฎหมายในฐานะ กรรมทางเศรษฐกจิ ของแต่ละประเทศมคี วามแตกตา่ งกนั ไปตาม 4 4 866 กจิ ประเทศในภูมิภาคเอเชียลว้ นมีการพึ่งพาอาศัยกัน และแขง่ ขัน ฐกจิ มกี ารกระจายทรพั ยากร ซึง่ สง่ ผลดีตอ่ ความสัมพันธ์ทาง หว่างประเทศ คณุ ภาพสินคา้ การผลติ และราคาสนิ ค้า

เศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ ส 3.2 ม.1/4 วิเคราะห์การแข่งขนั ทางการค้า ในประเทศและต่างประเทศที่สง่ ผลตอ่ คณุ ภาพ สินค้า ปริมาณ การผลิต และราคาสินคา้ รวมทง้ั สน้ิ โครงสร้าง รายวิชา สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธร ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ท่ี ช่อื หนว่ ย รหัส มฐ.ตวั ช้วี ดั / ปัจจยั สาคัญท ผลการเรียนรู้ การออมล้วนม 1 การออมและการ ลงทนุ ส 3.1 ม.1/1 วเิ คราะห์ปจั จัยที่มผี ลต่อการ ลงทนุ และการออม 2 การผลติ สนิ ค้าและ ส 3.1 ม.1/2 อธบิ ายปัจจัยการผลติ สินค้าและ การผลติ สนิ ค้า บริการ บรกิ าร และปจั จัยทม่ี ีอิทธพิ ลต่อการผลติ เทคโนโลยอี ย่า สนิ ค้าและบรกิ าร สนิ คา้ และบรกิ 3 เศรษฐกจิ พอเพียงกบั ส 3.1 ม.1/3 เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตใน ปรชั ญาของเศ ประยุกต์ใช้ใน การผลติ สนิ คา้ ทอ้ งถนิ่ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เศรษฐกิจของช และบรกิ าร

20 20 40 30 30 งรายวิชา รรม รหสั วิชา ส 21101 (เศรษฐศาสตร์) 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 สาระสาคกั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 6 ที่มีผลต่อการลงทนุ และการออมมหี ลายประการ ซง่ึ การลงทนุ และ มคี วามสาคัญ ตอ่ ระบบเศรษฐกิจ 4 4 86 าและบริการอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพนนั ยอ่ มมหี ลกั การผลิตและใช้ 4 4 866 างเหมาะสม ซึ่งปัจจยั การผลิตและปัจจยั ที่มีอิทธิพลต่อการผลิต 4 4 866 การมหี ลายประการ ศรษฐกจิ พอเพียงมหี ลักการและเปา้ หมายสาคญั ทีส่ ามารถนาไป นการพฒั นาการผลิตสนิ คา้ และบรกิ ารในทอ้ งถิน่ ซ่งึ จะส่งผลดีตอ่ งชุมชนและวถิ กี ารดาเนินชีวติ ของสมาชกิ ในชมุ ชน

4 การค้มุ ครองผบู้ รโิ ภค ส 3.1 ม.1/4 อภิปรายแนวทางการค้มุ ครองสทิ ธิของ การคุ้มครองส ตนเองในฐานะผบู้ ริโภค ผู้บรโิ ภคโดยด 5 ระบบเศรษฐกิจ การ ส 3.2 ม.1/1 อภปิ รายระบบเศรษฐกจิ แบบ ผบู้ รโิ ภค การดาเนินกิจก พ่งึ พาการแข่ง ต่างๆ ระบบเศรษฐก กนั ทางเศรษฐ ขนั ทางเศรษฐกิจ ส 3.2 ม.1/2 ยกตัวอยา่ งทสี่ ะท้อนใหเ้ ห็นการ เศรษฐกจิ ระห ในทวปี เอเชีย พง่ึ พาอาศยั กัน และการแข่งขันทางเศรษฐกิจ ในภมู ิภาคเอเชยี ส 3.2 ม.1/3 วเิ คราะห์การกระจายของ ทรพั ยากรในโลกท่สี ่งผลต่อความสัมพนั ธท์ าง เศรษฐกิจระหวา่ งประเทศ ส 3.2 ม.1/4 วเิ คราะห์การแข่งขนั ทางการค้า ในประเทศและตา่ งประเทศทส่ี ง่ ผลต่อคณุ ภาพ สนิ ค้า ปรมิ าณ การผลิต และราคาสินคา้ รวมท้งั ส้ิน

สทิ ธขิ องตนเองในฐานะผบู้ รโิ ภค เป็นไปตามกฎหมายคุ้มครอง 4 4 866 ดาเนนิ กจิ กรรมพิทกั ษส์ ทิ ธิและผลประโยชน์ตามกฎหมายในฐานะ 4 866 กรรมทางเศรษฐกจิ ของแต่ละประเทศมีความแตกตา่ งกนั ไปตาม 4 กิจ ประเทศในภมู ภิ าคเอเชียลว้ นมีการพง่ึ พาอาศัยกนั และแขง่ ขัน ฐกจิ มกี ารกระจายทรัพยากร ซ่ึงส่งผลดีต่อความสัมพนั ธท์ าง หวา่ งประเทศ คุณภาพสนิ ค้า การผลิต และราคาสนิ คา้ 20 20 40 30 30

โครงสรา้ ง รายวิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั น ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่ ช่อื หน่วย รหสั มฐ.ตัวชี้วดั / เครอื่ งมือทางภ ผลการเรียนรู้ เกีย่ วกบั ลกั ษณ 1 เคร่ืองมอื ทาง ภมู ศิ าสตร์ ส 5.1 ม.1/1 ใช้เครื่องมือทางภูมศิ าสตรใ์ น ลกั ษณะทางก รวบรวม วิเคราะห์และนาเสนอข้อมูลเกย่ี วกบั และประชากร ลักษณะทางกายภาพและสงั คมของทวปี ยโุ รป และแอฟริกา 2 ภมู ิศาสตร์ทวีปยุโรป ส 5.1 ม.1/1 ใช้เครือ่ งมือทางภูมศิ าสตร์ในการ (1) รวบรวม วเิ คราะห์และนาเสนอข้อมลู เกย่ี วกับ ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวปี ยโุ รป และแอฟรกิ า ส 5.1 ม.1/2 วิเคราะห์ความสัมพนั ธร์ ะหว่าง ลักษณะทางกายภาพและสงั คมของทวปี ยโุ รป และแอฟรกิ า

งรายวิชา นธรรม รหัสวิชา ส 21101 (ภมู ิศาสตร์) 1 ปกี ารศึกษา 2562 สาระสาคกั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 4 ภูมศิ าสตร์มคี วามสาคญั ในการใช้รวบรวมขอ้ มูล และเสนอขอ้ มลู ณะทางกายภาพและสังคมของทวปี ยโุ รปและแอฟริกา 4 4 86 กายภาพของทวีปยโุ รปมคี วามสัมพนั ธก์ บั สภาพสงั คม วัฒนธรรม 9 9 8 6 5 ร ซงึ่ สามารถสบื ค้นขอ้ มูลไดจ้ ากเครือ่ งมือทางภมู ิศาสตร์

โครงสรา้ ง รายวชิ า สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธร ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ท่ี ช่ือหน่วย รหัส มฐ.ตัวชว้ี ัด/ ผลการเรียนรู้ 3 ภมู ศิ าสตร์ทวีปยุโรป ส 5.1 ม.1/1 ใชเ้ คร่ืองมือทางภมู ศิ าสตร์ในการรวบรวม เศรษฐก (2) วิเคราะหแ์ ละนาเสนอขอ้ มลู เก่ยี วกับลกั ษณะทางกายภาพ สังคม ก และสังคมของทวีปยโุ รปและแอฟริกา ทางธรร ส 5.1 ม.1/2 วิเคราะห์ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งลักษณะทาง กายภาพและสงั คมของทวปี ยโุ รปและแอฟรกิ า ดนิ แดน ส 5.2 ม.1/1 วิเคราะหก์ ารกอ่ เกิดสงิ่ แวดลอ้ มใหม่ทางสงั คม อนรุ กั ษ อันเป็นผลจากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาตแิ ละทางสงั คม ของทวปี ยุโรปและแอฟรกิ า ส 5.2 ม.1/2 ระบุแนวทางการอนรุ กั ษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและส่งิ แวดล้อมในทวปี ยโุ รปและแอฟรกิ า ส 5.2 ม.1/3 สารวจ อภิปรายประเดน็ ปญั หา เก่ยี วกับสิ่งแวดล้อมทีเ่ กิดขึนในทวีปยโุ รปและ แอฟรกิ า ส 5.2 ม.1/4 วิเคราะห์เหตแุ ละผลกระทบทป่ี ระเทศ ไทยไดร้ ับจากการเปลีย่ นแปลงของส่งิ แวดลอ้ มใน ทวีปยโุ รปและแอฟริกา 4 ภมู ศิ าสตรท์ วปี ส 5.1 ม.1/1ใชเ้ คร่อื งมือทางภูมศิ าสตร์ในการ ลักษณะ แอฟริกา (1) รวบรวมวิเคราะห์ และนาเสนอขอ้ มูลเก่ียวกบั วฒั นธร ลกั ษณะทางกายภาพและสงั คมของทวีปยโุ รปและ ภมู ิศาส

งรายวิชา รรม รหัสวิชา ส 21101 (ตอ่ ภูมิศาสตร)์ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 สาระสาคกั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 6 กิจของทวีปยุโรปมคี วามสัมพันธก์ บั ลกั ษณะทางกายภาพและ 9 9 86 การกอ่ เกดิ สิ่งแวดล้อมใหม่ทางสงั คมเปน็ ผลจากการเปลี่ยนแปลง รมชาตแิ ละสงั คม ทาให้เกิดปญั หาส่งิ แวดล้อมและส่งผลกระทบตอ่ นอ่ืนรวมทงั ประเทศไทย ดังนันทุกคนจงึ ตอ้ งรว่ มมือกันหาแนวทาง ษท์ รพั ยากรธรรมชาติและสง่ิ แวดล้อมในทวีปยุโรป ะทางกายภาพของทวปี แอฟรกิ ามีความสัมพนั ธก์ บั สภาพสงั คม 9 9 866 รรม และประชากร ซง่ึ สามารถสบื ค้นขอ้ มลู ไดจ้ ากเคร่อื งมือทาง สตร์

5 ภูมศิ าสตร์ทวปี แอฟริกา เศรษฐก แอฟรกิ า (2) ส 5.1 ม.1/2 วเิ คราะหค์ วามสมั พนั ธ์ระหวา่ ง สังคม ก ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรป ทางธรร และแอฟริกา ดนิ แดน ส 5.2 ม.1/1วิเคราะหก์ ารก่อเกดิ สิ่งแวดล้อมใหม่ อนุรกั ษ ทางสังคม อนั เปน็ ผลจากการเปลย่ี นแปลงทาง ธรรมชาติและทางสงั คมของทวีปยุโรปและแอฟริกา ส 5.1 ม.1/1 ใช้เครอ่ื งมือทางภูมศิ าสตรใ์ นการ รวบรวม วเิ คราะห์ และนาเสนอขอ้ มลู เกี่ยวกบั ลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและ แอฟรกิ า ส 5.1 ม.1/2 วเิ คราะหค์ วามสัมพนั ธ์ระหว่าง ลกั ษณะทางกายภาพและสังคมของทวปี ยโุ รปและ แอฟรกิ า ส 5.2 ม.1/1 วเิ คราะห์การก่อเกิดส่งิ แวดล้อมใหม่ ทางสงั คม อันเป็นผลจากการเปล่ยี นแปลงทาง ธรรมชาติและทางสงั คมของทวีปยุโรปและแอฟรกิ า ส 5.2 ม.1/2 ระบแุ นวทางการอนรุ ักษ์ ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ มในทวีปยุโรปและ แอฟริกา ส 5.2 ม.1/3 สารวจ อภิปรายประเดน็ ปัญหา เกี่ยวกบั สงิ่ แวดลอ้ มทเ่ี กิดขึนในทวปี ยุโรปและ แอฟริกา ส 5.2 ม.1/4 วเิ คราะห์เหตุและผลกระทบทีป่ ระเทศ ไทยได้รบั จากการเปลย่ี นแปลงของส่ิงแวดลอ้ มใน ทวปี ยโุ รป และแอฟริกา

กจิ ของทวีปแอฟริกามีความสมั พันธ์กบั ลักษณะทางกายภาพและ 9 9 866 การกอ่ เกดิ สิง่ แวดล้อมใหมท่ างสงั คมเป็นผลจากการเปลยี่ นแปลง รมชาติและสงั คม ทาใหเ้ กดิ ปญั หาส่ิงแวดลอ้ มและส่งผลกระทบตอ่ นอืน่ รวมทังประเทศไทย ดังนันทกุ คนจงึ ต้องรว่ มมือกันหาแนวทาง ษ์ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ มในทวปี แอฟริกา

รวมท้ังสนิ้ การวเิ คราะห์มาต รายวิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนาแล ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ตวั ชว้ี ดั / รู้อะไร ทาอะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน ผลการเรียนรู้ ส 1.1 ม.1/1 อธบิ ายการเผย รู้อะไร 1. ใบงานที่ 1.1 เร่ืองพระพทุ ธศ แผพ่ ระพทุ ธศาสนาหรอื - พระพุทธศาสนาได้เผยแผ่เข้าสู่ เข้าสู่ประเทศพม่า ศาสนาทีต่ นนบั ถอื สปู่ ระเทศ เพ่อื นบา้ น ประเทศเพื่อนบา้ น ส่งผลต่อการ 2. ใบงานที่ 1.2เร่อื งพระพุทธศา ส1.1ม.1/2วิเคราะห์ เสรมิ สรา้ งความเข้าใจอันดรี ะหว่าง เข้าสูป่ ระเทศอนิ โดนเี ซีย ประเทศเพือ่ นบ้าน และยงั เป็นรากฐาน 3. ใบงานท่ี 1.3เร่ืองพระพุทธศา ความสาคญั ของ ของวฒั นธรรม เอกลักษณ์ของชาติ และมรดกของชาตไิ ทย มีส่วนในการ เขา้ สู่ประเทศมาเลเซีย พระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนา พัฒนาชุมชนและการจดั ระเบียบสังคม 4. ใบงานที่ 1.4 เร่อื งพระพุทธศ ทต่ี นนบั ถือ ท่ชี ่วยเสริมสร้าง เข้าสปู่ ระเทศสิงคโปร์ ความเข้าใจอันดีกับประเทศ 5. ใบงานท่ี 1.5 เรอ่ื งพระพุทธศ เพื่อนบา้ น เข้าสปู่ ระเทศลาว ส 1.1 ม.1/3 วเิ คราะห์ 6. ใบงานท่ี 1.6 เรื่อง พระพุทธศ ความสาคญั ของ พระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนา เข้าสู่ประเทศกัมพูชาและเวียดน ท่ีตนนบั ถือในฐานะทเี่ ป็น 7. ใบงานท่ี 1.7 เร่อื งการนบั ถอื พ

120 100 40 30 30 ตรฐานและตวั ช้ีวดั ละวฒั นธรรม รหสั วิชา ส 21101 1 ปีการศกึ ษา 2562 น สมรรถนะสาคกั คณุ ลกั ษณะ คณุ ลักษณะ ศาสนา ของวชิ า อันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการ าสนา สอื่ สารด้วยการพูดและ 1. มวี ินยั 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ การอ่าน 2. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ าสนา 2. ความสามารถในการคดิ 3. มุ่งมั่นในการทางาน วิเคราะห์ 4. มจี ิตสาธารณะ 3. มวี ินัย ศาสนา 3. ความสามารถในการ 4. ใฝเ่ รยี นรู้ แกป้ ัญหา 5. อยู่อย่างพอเพียง ศาสนา 4. ความสามารถในการใช้ 6. มงุ่ มัน่ ในการทางาน ทกั ษะชวี ิต 7. รักความเป็นไทย ศาสนา 5. ความสามารถในการใช้ 8. มจี ิตสาธารณะ นาม เทคโนโลยี พระ

รากฐานของวฒั นธรรม รอู้ ะไร พุทธศาสนาของประเทศเพือ่ นบา้ เอกลักษณ์ของชาติและมรดก - การวิเคราะห์พุทธประวัติ ประวัติ ของชาติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ในปจั จุบนั ส 1.1 ม.1/4 อภปิ ราย ศาสนกิ ชนตัวอย่าง และชาดก ย่อมทา ความสาคัญของ ใหไ้ ด้ข้อคิดและคุณธรรมอันเป็น 8. ใบงานท่ี 1.8 เร่อื งความสาคัญ พระพุทธศาสนาหรอื ศาสนา แบบอย่างของท่าน เพ่อื นาไปประยุกต์ ท่ตี นนับถือกบั การพัฒนา ปฏิบัติในการดาเนินชีวิตอย่างถูกต้อง พระพทุ ธศาสนา ชมุ ชนและการจัดระเบียบ สังคม 9. สมดุ เล่มเลก็ พระพุทธศาสนา เขา้ ส่ปู ระเทศต่างๆ ส 1.1 ม.1/5 อธิบายความ แตกต่างของศาสนพิธี 10. สรปุ นบั ถอื พระพทุ ธศาสนาใ พิธีกรรมตามแนวปฏบิ ตั ขิ อง ศาสนาอ่ืนๆ เพอื่ นาไปสูก่ าร และปัจจุบนั ยอมรบั และความเข้าใจซง่ึ กนั และกัน 1.ใบงานท่ี 2.1 เร่อื ง พุทธประว ส 1.1 ม.1/6 วิเคราะห์และ 2.ใบงานท่ี 2.2 เร่ือง พระสารบี ุต 3.ใบงานท่ี 2.3 เร่ือง พระโมคคลั ประพฤติตนตามแบบอยา่ ง 4.ใบงานที่ 2.4 เร่ือง นางขชุ ชุตต การดาเนินชีวิตและขอ้ คดิ จากประวตั สิ าวก ชาดก เรอื่ ง 5.ใบงานท่ี 2.5 เร่อื ง พระเจา้ พมิ เลา่ และศาสนกิ ชนตวั อย่าง ตามทีก่ าหนด 6.ใบงานท่ี 2.6 เรอ่ื ง การวิเคราะ ประเมินค่าความรู้ 7.ใบงานที่ 2.7 เรื่อง การวางแผ ปฏิบัตติ นตามคุณธรรมอันเป็น แบบอย่างของพทุ ธสาวก พทุ ธส 8.ใบงานท่ี 2.8 เร่อื ง พระมหาธร ราชาลิไทย 9.ใบงานท่ี 2.9 เรื่อง สมเดจ็ พระ สมณเจ้า กรมพระยาวชิรญาณว 10.สมุดเล่มเล็ก พุทธสาวก สาว ศาสนกชน ชาดก

าน 1. ความสามารถในการ 1. มวี ินยั 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซอ่ื สัตยส์ ุจรติ ญของ ส่อื สารดว้ ยการพดู และ 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มวี ินยั 4. ใฝเ่ รียนรู้ า การอา่ น 3. มุง่ มั่นในการทางาน 5. อย่อู ย่างพอเพยี ง 6. มุง่ ม่นั ในการทางาน ในอดีต 2. ความสามารถในการคดิ 4. มจี ติ สาธารณะ 7. รกั ความเปน็ ไทย วัติ วเิ คราะห์ 8. มีจติ สาธารณะ ตร ลลานะ 3. ความสามารถในการ ตรา มพิสาร แกป้ ัญหา ะหแ์ ละ 4. ความสามารถในการใช้ ผน ทักษะชีวติ สาวิกา รรม 5. ความสามารถในการใช้ ะมหา เทคโนโลยี วโรรส วกิ า

ส 1.1 ม.1/8 รู้อะไร 1. ใบงานท่ี 3.1 เรอ่ื ง พระรตั นต - อธบิ ายธรรมคุณและขอ้ ธรรมสาคัญใน (ธรรมคุณ) กรอบอริยสัจ 4 หรือหลกั ธรรมของ 2. ใบงานท่ี 3.2 เรือ่ ง สมบัติ 4 ว ศาสนาทต่ี นนับถือตามทก่ี าหนด เห็น 3. ใบงานที่ 3.3 เรือ่ ง ทางแห่งค คุณคา่ และนาไปพัฒนาแก้ปัญหาของ ทางแห่งความเส่ือม ชมุ ชนและสงั คม 4. ใบงานที่ 3.4 เร่อื ง ความสขุ 5. ใบงานที่ 3.5 เรื่อง คิดถูก ทา 6. ใบงานที่ 3.6 เรื่อง อนาคตสด 7. ใบงานท่ี 3.7 เร่ือง ครอบครวั 8. ใบงานท่ี 3.8 เรอ่ื ง คนดศี รหี ้อ 9. ใบงานที่ 3.9 เรอ่ื ง สตปิ ัฏฐาน 10. ใบงานที่ 3.10 เรื่อง ประพฤ 11. ใบงานที่ 3.11 เร่ือง เวน้ คว 12. ใบงานที่ 3.12 เร่อื ง เวน้ จาก ดม่ื นาเมา รู้อะไร 1. สมดุ จดบนั ทกึ ความรกู้ ารนมิ น - ทังกอ่ นให้ ขณะให้ และหลังจากให้ มาใหค้ วามรู้เกี่ยวกบั หน้าทข่ี องพ ผรู้ ับตอ้ งบรสิ ทุ ธ์ิปราศจากราคะ โทสะ 2. บนั ทกึ การทศั นศกึ ษานอกสถ โมหะ ใกล้สถานศกึ ษา - เข้าใจวา่ ศลี 8 หรืออุโบสถศีลเป็น 3. รายงานการร่วมกิจกรรมการ กุศลกรรมทสี่ าคัญเปน็ พนื ฐานที่จะ พระสงฆท์ ม่ี ารบั บิณฑบาตทีโ่ รงเ บาเพญ็ สู่ความดงี ามท่ีสงู ขนึ 4. การรายงานเก่ียวกับการเข้าร ทาอะไร ทางศาสนาลาดับขนั ตอนการปร 1. การเข้าใจกจิ ของพระสงฆ์ นาเสนอหน้าชนั เรียน - การศกึ ษาเล่าเรยี น - การปฏบิ ัติธรรม - การเปน็ นกั บวชที่ดี 2. คุณสมบัติของทายกและปฏิคาหก

ตรัย 1. ความสามารถในการ 1. มีวินัย 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ซอ่ื สัตยส์ จุ ริต วบิ ัติ 4 สื่อสารดว้ ยการพดู และ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มีวินัย ความชั่วและ 4. ใฝเ่ รียนรู้ การอ่าน 3. มุ่งมัน่ ในการทางาน 5. อยู่อย่างพอเพยี ง าถกู 6. มุ่งมัน่ ในการทางาน ดใส 2. ความสามารถในการคดิ 4. มจี ติ สาธารณะ 7. รักความเปน็ ไทย วตัวอย่าง 8. มจี ติ สาธารณะ องเรยี น วิเคราะห์ น4 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ฤติธรรม 3. ความสามารถในการ 2. ซอ่ื สัตย์สจุ ริต วามช่ัว 3. มีวินัย กการ แกป้ ญั หา 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 4. ความสามารถในการใช้ 6. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 7. รกั ความเปน็ ไทย ทกั ษะชีวติ 8. มจี ติ สาธารณะ 5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี นตพ์ ระสงฆ์ 1. ความสามารถในการ 1. มีวินยั พระสงฆ์ ถานท่ี ณ วัด ส่อื สารดว้ ยการพูดและ 2. ใฝ่เรยี นรู้ รตกั บาตร การอ่าน 3. ม่งุ ม่ันในการทางาน เรียน ร่วมกจิ กรรม 2. ความสามารถในการคิด 4. มจี ิตสาธารณะ ระกอบพิธี วเิ คราะห์ 3. ความสามารถในการ แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี

- ทายก - ปฏคิ าหก 3. การรกั ษาศีล 8 - คาอาราธนาศลี 8 - คาสมาทานศีล 8 4. การแสดงตนเป็นพุทธมามกะ - ความหมาย - การประกอบพธิ ี เชอ่ื มนั่ ตอ่ ผลของการทา รู้อะไร 1. แบบบันทกึ การสวดมนตป์ ระ ความดี ความชัว่ สามารถ - เขา้ ใจวา่ การสวดมนต์ แผ่เมตตาเป็น เขา้ เรียน วิเคราะหส์ ถานการณท์ ่ตี ้อง การสรรเสรญิ พทุ ธคุณและเปน็ การฝึก 2. สมุดจดบันทกึ การปฏบิ ัติการ เผชญิ และตดั สินใจเลือก จติ ใหส้ งบและเปน็ การสง่ ความรักความ พระวันสดุ สัปดาห์หลงั เลิกเรียน ดาเนนิ การปฏบิ ัติตนได้อย่าง ปรารถนาดีตอ่ ผอู้ น่ื 3. รายงานการเขา้ ร่วมประกวดส มเี หตผุ ลถกู ตอ้ งตาม - เข้าใจวา่ จติ ทีผ่ า่ นการฝกึ และพฒั นาดี ทานองสรภญั ญะ หลกั ธรรม จริยธรรม และ แลว้ เป็นจติ ทกี่ ล้าแกร่ง สงบน่ิง แตม่ ี 4. บนั ทกึ การฝึกเดินจงกรมน่ังส กาหนดเปา้ หมายบทบาทการ พลงั ในการปฏบิ ตั ิหน้าที่ไดด้ ีมผี ลสาเร็จ ปฏิบตั ิธรรมหรอื ในสนามหญา้ โร ดาเนนิ ชีวิตเพ่ือการอยู่ ทาอะไร 5. สมุดความร้จู ากการนมิ นต์พร ร่วมกนั อย่างสนั ตสิ ขุ และอยู่ 1. การสวดมนตแ์ ปลและแผเ่ มตตา ความรใู้ นการฝึกปฏิบตั ิการบรหิ รว่ มกันเป็นชาตอิ ย่าง - การสวดมนต์ การเจริญปญั ญา สมานฉนั ท์ - แบบสวดมนต์ไหว้พระประจาวันกอ่ น 6. แผ่นพบั ความรู้ท่ไี ดจ้ ากการแ (ส 1.1 ม.1-2/16) เข้าเรยี น เรียนรู้ประสบการณท์ ค่ี ิดวา่ ใช้ห - แบบคาสวดมนตไ์ หว้พระวันสดุ โยนโิ สมนสิการในการแก้ปญั หา สัปดาห์หลังเลิกเรียน 2. วิธปี ฏบิ ตั แิ ละประโยชนข์ องการ บริหารจติ และการเจรญิ ปญั ญา - ความหมายของการบริหารจิตและ การเจริญปญั ญา

ะจาวนั ก่อน 1. ความสามารถในการ 1. มวี ินัย 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ส่ือสารด้วยการพดู และ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ซือ่ สตั ย์สุจรติ รสวดมนต์ไหว้ การอ่าน 3. มงุ่ มั่นในการทางาน 3. มีวินยั 2. ความสามารถในการคิด 4. มจี ิตสาธารณะ 4. ใฝเ่ รยี นรู้ สวดมนต์หมู่ วิเคราะห์ 5. อยู่อย่างพอเพยี ง 3. ความสามารถในการ 6. มุ่งมนั่ ในการทางาน สมาธิในห้อง แก้ปัญหา 7. รกั ความเป็นไทย รงเรียน ระสงฆม์ าให้ 4. ความสามารถในการใช้ 8. มจี ติ สาธารณะ หารจติ และ ทักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้ แลกเปลีย่ น เทคโนโลยี หลกั า

- วิธปี ฏิบตั กิ ารบริหารจติ และการเจรญิ ปัญญาตามหลักสตปิ ฏั ฐาน 4 - ประโยชน์ของการบรหิ ารจิตและการ เจริญปัญญา 3. พัฒนาการเรียนรดู้ ้วยวธิ กี ารคดิ แบบ โยนิโสมนสิการ - วธิ กี ารคิดแบบสามญั ลกั ษณะ ปฏบิ ตั ิตนถูกต้องตาม ศาสน รู้อะไร 1. การจัดป้ายนเิ ทศเกีย่ วกบั วันส พิธตี ามหลกั ศาสนาทีต่ นนบั - เขา้ ใจว่าวนั ทีม่ คี วามสาคัญและบอก พระพทุ ธศาสนา ถอื เล่าเกย่ี วขอ้ งกบั พระพุทธเจา้ เรียกวา่ 2. การเขา้ รว่ มกจิ กรรมกบั ชุมช (ส1.2 ม.1-2/2) วนั สาคญั ทางพระพุทธศาสนา สาคัญทางพระพุทธศาสนา วิเคราะห์หลกั ธรรม ทาอะไร 3. บันทึกจากการปฏิบัติธรรม คตธิ รรมทเี่ ก่ยี วเนื่องวัน - หลกั ธรรมทเี่ กี่ยวเนอ่ื งกบั วันสาคญั ในวันสาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา สาคัญทางศาสนาและ และเทศกาลสาคญั ในทาง 4. สมุดจดสรปุ ความร้จู ากการศ เทศกาลท่ีสาคัญของศาสนาที่ พระพุทธศาสนา เรอื่ งวันสาคัญทาง พระพทุ ธศาส ตนนับถือและปฏบิ ตั ติ นได้ - วนั วิสาขบชู า ถกู ตอ้ ง - วนั อาสาฬหบชู า (ส 1.2 ม.1-2/4) - วันมาฆบชู า - วันอัฏฐมีบชู า - วันธรรมสวนะ - เทศกาลวันสาคญั ในทาง พระพทุ ธศาสนา วเิ คราะห์การพฒั นาศรัทธา รอู้ ะไร 1. บนั ทึกผลการโต้วาทีหรือการ และปญั ญาท่ถี ูกต้องใน เขา้ ใจวา่ การแลกเปล่ียนเรยี นรู้ในเร่อื ง กจิ กรรมสัมมนาทางพระพุทธศา พระพทุ ธศาสนาหรือแนวคดิ พระพุทธศาสนาจะสมบรู ณ์ก็ต่อเม่อื นา พระสงฆจ์ ัดขึนในโอกาสวันสาคัญ ของศาสนาทตี่ นนบั ถอื ตาม ผลจากการสัมมนาไปใช้ประโยชนต์ อ่ 2. แบบบันทึกผลการเขา้ รว่ มสมั กาหนด ตนเองและสังคมโดยส่วนรวม พระพุทธศาสนาแล้วนามามาแล (ส 1.1 ม.1-2/5) ทาอะไร เรียนรใู้ นหอ้ งเรยี น

สาคัญทาง 1. ความสามารถในการ 1. มีวินัย 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซื่อสัตย์สุจรติ ชนในวนั ส่ือสารดว้ ยการพูดและ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มีวินยั 4. ใฝ่เรียนรู้ า การอา่ น 3. มุ่งมน่ั ในการทางาน 5. อย่อู ย่างพอเพยี ง ศึกษาในวซี ีดี 6. ม่งุ มนั่ ในการทางาน สนา 2. ความสามารถในการคดิ 4. มจี ิตสาธารณะ 7. รกั ความเป็นไทย 8. มีจติ สาธารณะ วเิ คราะห์ 3. ความสามารถในการ แกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชวี ติ 5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี รเขา้ ร่วม 1. ความสามารถในการ 1. มวี ินัย 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ าสนาที่ 2. ซ่อื สตั ย์สุจริต ญต่างๆ สอื่ สารดว้ ยการพดู และ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มีวินัย มมนาทาง 4. ใฝ่เรยี นรู้ ลกเปลี่ยน การอ่าน 3. มงุ่ มั่นในการทางาน 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุง่ มัน่ ในการทางาน 2. ความสามารถในการคิด 4. มีจิตสาธารณะ วเิ คราะห์

วิเคราะหพ์ ระพุทธศาสนาวา่ 1. พระพุทธศาสนากับการศึกษาท่ี 3. การทาแฟม้ สะสมงานเกย่ี วก เป็นศาสตรแ์ หง่ การศกึ ษาซงึ่ สมบรู ณ์ รว่ มกจิ กรรมทางพระพุทธศาสน เน้นความสัมพนั ธข์ องเหตุ - สัมมนาพระพทุ ธศาสนา ปัจจยั กบั วิธกี ารแกป้ ญั หา - พระพทุ ธศาสนากบั การศึกษาท่ี หรอื แนวคดิ ของศาสนาที่ตน สมบรู ณ์ นบั ถือตามท่ีกาหนด (ส 1.1 ม.1-2/9) ปฏิบตั ติ นและมสี ่วน รอู้ ะไร 1. แบบ Rubrics ประเมินการจ สนับสนนุ ให้ผู้อืน่ ประพฤติ - เขา้ ใจวา่ การเป็นพลเมอื งดนี อกจาก พลเมอื งดี เพอื่ สงั คมและประเท ปฏบิ ัตเิ พอื่ เปน็ พลเมืองดีของ จะเป็นผทู้ ีม่ คี ุณธรรม จรยิ ธรรมตาม 2. แบบ Rubrics ประเมินผลงา ประเทศชาติ และสังคมโลก หลักศาสนาและสังคมแล้ว ยังตอ้ งเป็นผู้ ออกแบบและการปฏบิ ัติตนเป็น (ส 2.1 ม.1-2/3) ท่มี ีจติ สานึกและเสยี สละเพือ่ สว่ นรวม สังคม ชุมชนประเทศชาตแิ ละ 3. แบบ Rubrics ประเมนิ การส สังคมโลก ความรู้ของความหมายและความ ทาอะไร ของสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เส 1. การเป็นพลเมอื งดีของประเทศชาติ หนา้ ที่ และสังคมโลก 4. แบบ Rubrics ประเมินการจ - พลเมือง บทบาทสมมติ การแสดงความส - แนวทางการปฏบิ ัติตนเป็นพลเมืองดี สภาพบทบาท สทิ ธิ เสรีภาพ แล ในสงั คมไทย สภาพการณ์ทกี่ าหนดขึน - คุณธรรมจริยธรรมของการเป็น พลเมืองดี - การส่งเสรมิ ให้ ผอู้ ืน่ ปฏบิ ัติตนเป็นพลเมืองดี - การดารงชีวติ ในสงั คมไทยและสงั คม โลก

กับการเข้า 3. ความสามารถในการ 7. รักความเปน็ ไทย นา แกป้ ัญหา 8. มจี ติ สาธารณะ 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี จดั ทาโครงการ 1. ความสามารถในการ 1. มวี ินัย 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ทศชาติ สือ่ สารด้วยการพดู และ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 2. ซ่ือสัตยส์ จุ รติ านการ การอ่าน 3. มงุ่ มั่นในการทางาน 3. มวี ินยั นพลเมืองดีใน 2. ความสามารถในการคิด 4. มีจิตสาธารณะ 4. ใฝเ่ รียนรู้ วเิ คราะห์ 5. อยู่อย่างพอเพียง สรุปองค์ 3. ความสามารถในการ 6. มุ่งม่ันในการทางาน มสอดคลอ้ ง สรภี าพ และ แก้ปญั หา 7. รกั ความเปน็ ไทย 4. ความสามารถในการใช้ 8. มจี ติ สาธารณะ จัดการแสดง ทักษะชวี ิต สอดคล้องของ 5. ความสามารถในการใช้ ละหนา้ ที่ตาม เทคโนโลยี

2. การเปน็ สมาชกิ ท่ดี ขี องสงั คมไทย - ความหมายของสถานะ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ และหน้าท่ี - ความสอดคลอ้ งของสถานภาพ และ บุคคลในวิถชี ีวิตของประชาธปิ ไตย - สทิ ธิเสรภี าพและหน้าทีใ่ นการปฏิบัติ ตนเป็นคนดขี องประเทศ วเิ คราะห์ความจาเปน็ ท่ี รอู้ ะไร 1. แบบ Rubrics ประเมินการแ จะตอ้ งมีการปรับปรงุ เปลีย่ นแปลง และอนรุ กั ษ์ 1. Concept คอื เข้าใจว่า วฒั นธรรม วัฒนธรรมของภาคตา่ งๆของไทย วฒั นธรรมไทยและเลอื กรบั วฒั นธรรมสากล เปน็ เอกลักษณะท่ีแสดงถงึ วิถชี ีวิตของ 2. สมดุ บนั ทกึ สรปุ การอภปิ รายค (ส 2.1 ม.1-2/5) สงั คมและปฏบิ ัตติ อ่ กนั มา วัฒนธรรม ท่จี ะตอ้ งอนุรกั ษ์ปรบั ปรุงเปลยี่ น ไทยมีความสาคัญตอ่ สังคมไทย ซึง่ มีการ วฒั นธรรมไทย ปรบั เปล่ยี นและเลอื กรับใหเ้ หมาะสม 3. สมุดบันทกึ สรุปการอภปิ รายค กับยุคสมัย จาเปน็ ในการเลือกรับวฒั นธรรม 2. Concept คอื 4. แบบ Rubrics ประเมินการแ เข้าใจวา่ การเลือกรบั วฒั นธรรมสากล การใชว้ ัฒนธรรมสากล ซึง่ เป็นทยี่ อมรับโดยทั่วไปในระดับนานา ประเทศ จะตอ้ งไมข่ ัดกับคา่ นยิ มและ หลักการของสังคมไทย ทาอะไร 1. วฒั นธรรมไทย - ความหมายของวัฒนธรรม - ความสาคญั ของวัฒนธรรม - ลกั ษณะของวฒั นธรรม - วฒั นธรรมไทย - การแบง่ ประเภทของวัฒนธรรมไทย - การเปล่ยี นแปลงทางวฒั นธรรม - อิทธพิ ลของวัฒนธรรม

แสดง 1. ความสามารถในการ 1. มวี ินัย 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ย 2. ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ ความจาเปน็ สอื่ สารด้วยการพูดและ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มีวินยั นแปลง 4. ใฝ่เรียนรู้ การอ่าน 3. มงุ่ ม่ันในการทางาน 5. อย่อู ย่างพอเพียง ความความ 6. มงุ่ มั่นในการทางาน มสากล 2. ความสามารถในการคดิ 4. มีจิตสาธารณะ 7. รกั ความเป็นไทย แสดงบทบาท 8. มจี ติ สาธารณะ วิเคราะห์ 3. ความสามารถในการ แก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชีวติ 5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี

- การอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรม - ความจาเป็นทจี่ ะตอ้ งมีการ ปรับเปล่ยี นและเลือกรบั วฒั นธรรม 2. วัฒนธรรมสากล - ความแตกต่างของวัฒนธรรมไทยกับ วฒั นธรรมสากล - การเลือกรบั วัฒนธรรมสากล (ส 3.1 ม.1-2/1) รู้อะไร 1. เปรียบเทยี บระบบเศรษฐกิจแ อภปิ รายการกาหนดราคา 1. เข้าใจว่าความสัมพนั ธข์ องหน่วย ของโลกในปจั จบุ นั และ Rubric และคา่ จ้างในระบบเศรษฐกจิ เศรษฐกจิ ในสงั คมหนงึ่ ๆ ประกอบด้วย ประเมินผล การลงทนุ การผลติ และการบริโภค ซ่งึ 2. สรา้ งตารางเปรยี บเทยี บลักษ แบง่ เป็น ระบบเศรษฐกจิ แบบทุนนิยม สินค้าในตลาดต่างๆ และ Rubri ระบบเศรษฐกจิ ท่ีมีการวางแผนจาก ประเมนิ ผล สว่ นกลาง และระบบเศรษฐกจิ แบบ 3. แจกแจงการตงั ราคาอปุ สงคอ์ ผสม การตงั ราคาในเชิงกลยุทธ์ และ 2. เข้าใจวา่ การตกลงซอื ขาย ประเมนิ ผล แลกเปล่ยี นสนิ คา้ ระหวา่ งผู้ซอื และ 4. เขียนอธิบายความแตกต่างขอ ผขู้ าย ซง่ึ ในทางเศรษฐศาสตร์จะแบ่ง เปน็ ตวั เงนิ กับคา่ จา้ งทีแ่ ท้จริง ตลาดตามลักษณะการแขง่ ขัน จานวน 5. เขียนอธบิ ายอัตราคา่ จ้างตาม ผู้ผลิต และลกั ษณะผลติ ภณั ฑ์ และ Rubrics ประเมินผล 3. เข้าใจว่าการกาหนดราคาสามารถ 6. เขียนอธบิ ายความแตกต่างขอ เกดิ ได้ทงั จากทางผูซ้ อื (อปุ สงค์) และ กาหนดราคาขนั สงู กับการกาหน ผขู้ าย (อุปทาน) ขึนอยกู่ บั ว่าฝา่ ยใดมี 7. เขียนอธบิ ายความแตกตา่ งระ อิทธิพลในระบบเศรษฐกิจมากกว่ากัน จานาข้าว และการประกันราคา 4. เข้าใจว่าคา่ จ้างเป็นตน้ ทุนในการผลิต ในขณะเดียวกันก็มคี วามต้องการซอื และความตอ้ งการขายเชน่ เดียวกบั

แบบต่างๆ 1. ความสามารถในการ 1. มวี ินัย 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ cs 2. ซอื่ สตั ย์สุจรติ ส่ือสารด้วยการพดู และ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มีวินยั ษณะของ 4. ใฝเ่ รยี นรู้ ics การอ่าน 3. มงุ่ มั่นในการทางาน 5. อยู่อย่างพอเพยี ง 6. มุ่งมนั่ ในการทางาน อุปทาน และ 2. ความสามารถในการคิด 4. มจี ิตสาธารณะ 7. รกั ความเป็นไทย Rubrics 8. มีจติ สาธารณะ วิเคราะห์ องค่าจ้างท่ี 3. ความสามารถในการ มกฎหมาย แก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้ ทักษะชวี ิต 5. ความสามารถในการใช้ เทคโนโลยี องการ นดราคาขนั ต่า ะหวา่ งการ าขา้ ว