แผนการจัดการเรียนรู้เต็มรูปแบบ สังคม ม. ครูศรีมูล

6. ม่งุ มัน่ ในการ 5.6 รู้เท่าทนั การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตวั ทางาน อยูร่ ว่ มกบั ผ้อู ื่นได้อย่างมีความสขุ 7. รักความเป็นไทย 6.1 มีความตังใจและพยายามในการทางานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสาเรจ็ 8. มจี ิตสาธารณะ 7.1 มจี ิตสานึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบง่ ปันสงิ่ ของให้ผูอ้ น่ื 8.3 ร้จู ักดูแล รกั ษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน  ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปญั หา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอื่ ) ( ตาแหน่ง

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชีแ้ จง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทกี่ าหนด แล้วขดี  ลงในช่อง ท่ีตรงกับระดับคะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 ความถกู ตอ้ งของเนือหา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วิธีการนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชือ่ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ชือ่ กลุ่ม ชัน คาช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกับระดับคะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 การแบ่งหน้าทก่ี นั อยา่ งเหมาะสม 2 ความรว่ มมือกันทางาน 3 การแสดงความคิดเหน็ 4 การรบั ฟงั ความคดิ เห็น 5 ความมีนาใจช่วยเหลอื กนั รวม ลงช่อื .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ ง ทีต่ รงกับระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ไดย้ ินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของ กษตั ริย์ เพลงชาติ 2. ซือ่ สัตย์ สจุ ริต 1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ที่ของนกั เรียน 3. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ 1.3 ใหค้ วามร่วมมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชิกในชันเรียน 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทสี่ ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชุมชน 1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกจิ กรรมทเี่ กย่ี วกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามทโี่ รงเรียน และ ชุมชนจัดขนึ 2.1 ให้ขอ้ มูลทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ิในสงิ่ ทถ่ี กู ต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผิด ทาตามสญั ญาท่ี ตนใหไ้ ว้กบั เพื่อน พ่อแม่หรอื ผูป้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ัติต่อผ้อู นื่ ด้วยความซื่อตรง 3.1 ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั และ โรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรยี นรู้ต่างๆ 4.2 มกี ารจดบันทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรไู้ ด้อย่างมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินของตนเอง เชน่ ส่งิ ของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มคา่ และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบตั ติ นและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ าใหผ้ ูอ้ ืน่ เดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เมือ่ ผู้อืน่ กระทา ผดิ พลาด คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 4321 5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ ีวิตประจาวนั บนพนื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มูล ขา่ วสาร

6. ม่งุ มัน่ ในการ 5.6 รู้เท่าทนั การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตวั ทางาน อยรู่ ว่ มกบั ผ้อู ื่นได้อย่างมีความสขุ 7. รักความเปน็ ไทย 6.1 มีความตังใจและพยายามในการทางานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสาเร็จ 8. มจี ิตสาธารณะ 7.1 มีจติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบง่ ปันสงิ่ ของให้ผูอ้ น่ื 8.3 ร้จู ักดูแล รกั ษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน  ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอนื่ ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทมี่ ีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปัญหา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอื่ ) ( ตาแหน่ง

แบบประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง พุทธประวัติ สาวก ศาสนกิ ชนตวั อยา่ ง และชาดก รายวิชา สงั คมพื้นฐาน รหสั ส 21101 ชั้น มัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 ชอ่ื -สกลุ ครูผสู้ อน นายศรีมลู สมบตุ ร ********************* คาชแี้ จง แบบประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับนี มวี ตั ถุประสงคเ์ พ่ือใหท้ ่านซ่ึงเป็นผู้นเิ ทศได้กรณุ าพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคล้องระหว่างองค์ประกอบต่าง ๆ ของแผนการจดั การเรียนรู้ แบบประเมินแบง่ เปน็ 2 ตอน คอื ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรเู้ ปน็ การพิจารณาองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของ แผนการจดั การเรียนรู้ว่ามคี วามเหมาะสมเพียงใด ตอนที่ 2 แบบประเมนิ ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้ เปน็ การพิจารณาองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นร้วู ่ามคี วามสอดคล้องกนั เพียงใด ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่อื งหมาย √ ในช่องระดับความเหมาะสมท่ีตรงกับความคิดเห็นของทา่ น และขอความกรณุ า เขียนข้อเสนอแนะอ่นื ๆ เพือ่ เปน็ แนวทางในการปรับปรุงแผนการจัดการเรียนร้ตู อ่ ไป ข้อ รายการประเมนิ ระดบั ความคดิ เห็น ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้มีองค์ประกอบสาคัญครบถ้วนตามแบบฟอรม์ ทโี่ รงเรยี นกาหนด √ 2 การเขียนสาระสาคญั ในแผนการจัดการเรียนรมู้ ีความถกู ตอ้ ง √ 3 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรรู้ ะบพุ ฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวัดได้ √ 4 สาระการเรยี นรู้ครบถ้วน สัมพนั ธก์ บั ตวั ชวี ดั /ผลการเรยี นรู้/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ √ 5 ระบุวิธีการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √

6 ระบุเครือ่ งมอื สาหรับการวดั ผลประเมนิ ผลอย่างชัดเจน √ 7 ระบเุ กณฑ์การวัดผลประเมินผลอย่างชดั เจน √ 8 กิจกรรมการเรยี นร้มู คี วามเหมาะสม ครบถ้วนทุกขันตอนตามวิธสี อน หรือกระบวนการ √ หรอื เทคนคิ การสอนที่ระบไุ วใ้ นแผนการจดั การเรียนรู้ √ 9 ระบกุ ารใช้ส่อื นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรูส้ ัมพนั ธ์สอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ √ 10 มีหลกั ฐานประกอบ เชน่ สือ่ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เครอื่ งมอื วัด ฯ ทีป่ รากฏใน แผนการจดั การเรียนรู้ครบถว้ น ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเคร่อื งหมาย / ลงในชอ่ งท่ตี รงกบั ความคิดเหน็ ของทา่ น ขอ้ ท่ี รายการประเมิน สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มคี วามสัมพันธส์ อดคล้องกับตัวชวี ัด/ผลการ √ เรียนรู/้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้มู คี วามสอดคล้องสมั พันธ์กับ √ สาระการเรียนรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนร้มู คี วามสัมพนั ธ์ สอดคล้องกบั สาระ การเรียนรู้ √ ตวั ชีวดั /ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนร/ู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4 วิธีการวัดผลประเมินผลมคี วามสมั พันธก์ บั สาระการเรียนรู้ ตวั ชีวัด/ √ ผลการเรียนรู้ 5 เครื่องมือวดั ผลประเมินผล มคี วามสัมพันธก์ ับคุณลักษณะอันพึง √ ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครอื่ งมอื วัดผลประเมนิ ผล มคี วามสัมพนั ธ์กับสมรรถนะท่ีสาคัญของ √ ผ้เู รยี น 7 กจิ กรรมการเรียนรมู้ คี วามสัมพนั ธส์ อดคล้องกับสาระการเรียนรู้ √

ตัวชวี ดั /ผลการเรียนรู้ √ √ √ 8 กิจกรรมการเรยี นรู้มคี วามสัมพันธส์ อดคล้องกบั คณุ ลกั ษณะอนั พงึ √ ประสงคข์ องผูเ้ รียน √ 9 กิจกรรมการเรียนรู้มีความสมั พนั ธ์สอดคลอ้ งสมรรถนะทีส่ าคัญของ √ ผูเ้ รยี น 10 สื่อ-นวตั กรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรยี นรู้ มคี วามสัมพนั ธส์ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจัดการเรียนรูม้ กี ิจกรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน 12 แผนการจดั การเรยี นรู้มีกจิ กรรมบรู ณาการกบั หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 13 แผนการจดั การเรยี นรมู้ ีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานส่งิ แวดล้อม เกณฑก์ ารประเมิน ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งต้องมคี า่ ตังแต่ 0.50 ขนึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ตอ้ งปรบั ปรงุ คะแนนระหวา่ ง 5 - 8 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดบั คณุ ภาพ ดี

ผังมโนทัศน์ รายวิชา สังคมพื้นฐาน รหสั วชิ า ส 21101 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง หลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนา จานวน 10 ชั่วโมง : 5 คะแนน ช่ือเร่ือง หลักธรรมทาง พระพทุ ธศาสนา จานวน 3 ช่ัวโมง : 8 คะแนน หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง หลักธรรมทาง พระพทุ ธศาสนา จานวน……………ชั่วโมง 3 จานวน 10 ชว่ั โมง : 5 คะแนน

แผนการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1 เร่ือง แผนจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เร่อื งหลกั ธรรมศาสนาต่อสังคมไทย รายวชิ า สงั คมพ้นื ฐาน รหสั วชิ า ส 21101 ระดับช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 นา้ หนกั เวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ เวลาทใ่ี ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 10 ช่วั โมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจที่คงทน) ขนั ธ์ 5 (ธาตุ 4) จัดเปน็ ข้อธรรมท่คี วรรู้ (ทุกข)์ สว่ นหลกั กรรมอบายมุข 6 เปน็ ขอ้ ธรรมที่ควรละ (สมุทัย) สุข 2 (กายกิ เจตสิก)คิหิสขุ เป็นขอ้ ธรรมทค่ี วรบรรลุ (นโิ รธ) ซง่ึ บคุ คลควรปฏบิ ัตติ นตามหลักสขุ 2 และ คิหสิ ุข หลกี เลี่ยงการ ทากรรมชั่ว และอบายมขุ 2. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชว้ี ัดชน้ั ป/ี ผลการเรยี นรู้/เปา้ หมายการเรยี นรู้ ส 1.1 ม.1/5 อธิบายพุทธคณุ และขอ้ ธรรมสาคญั ในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนาทตี่ นนบั ถือตามท่ี กาหนด เหน็ คณุ คา่ และนาไปพัฒนาแก้ปญั หาของตนเองและครอบครวั 4. สาระการเรียนรู้ 1. ขนั ธ์ 5 (ธาตุ 4) 2. หลักกรรม (ความหมายและคุณค่า) 3. อบายมขุ 6 4. สุข 2 (กายกิ เจตสิก) คหิ ิสุข 3.1 เนื้อหาสาระหลกั : Knowledge หลกั ธรรมศาสนาต่อสงั คมไทย 1. ขนั ธ์ 5 (ธาตุ 4) 2. หลักกรรม (ความหมายและคุณค่า) 3. อบายมุข 6 4. สุข 2 (กายิก เจตสกิ ) คิหิสขุ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process ทากจิ กรรมรายบคุ คล รายกลุ่ม ในการศึกษาเรยี นรู้ตามเนอื้ หา 3.3 คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ : Attitude ประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนนิ ชวี ติ ท่ีดีในสงั คมอย่างมี ความสุข 4. สมรรถนะสาคัญของนกั เรียน 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 5. คณุ ลกั ษณะของวิชา - ความรับผดิ ชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกลมุ่ 6. คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 2. ซือ่ สัตยส์ จุ ริต 3. มวี นิ ัย 4. ใฝเ่ รียนรู้

5. อยูอ่ ย่างพอเพียง 6. มงุ่ ม่ันในการทางาน 7. รักความเป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ 7. ชน้ิ งาน/ภาระงาน : 7.1 เรอ่ื ง หลกั ธรรมศาสนาตอ่ สงั คมไทย 1. ขันธ์ 5 (ธาตุ 4) 2. หลกั กรรม (ความหมายและคุณคา่ 3. อบายมุข 6 4. สุข 2 (กายิก เจตสิก) คหิ สิ ขุ 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายความหมายของขนั ธ์ 5 (ธาตุ 4) กรรม อบายมขุ 6 สุข 2 คิหิสขุ ได้ 2. วิเคราะหก์ ารกระทาของบคุ คลตามหลักกรรม อบายมุข 6 สุข 2 คิหสิ ขุ ได้ 3. เสนอแนวทางการปฏิบตั ิตนตามหลกั สุข 2 และคิหสิ ขุ และการหลีกเล่ยี งการทากรรมชั่วอบายมุขได้ ขัน้ นาเข้าสูบ่ ทเรียน/ขน้ั ตั้งคาถาม (วิธสี อนโดยการจัดการเรยี นรู้แบบรว่ มมอื : เทคนคิ Jigsaw) นักเรียนสวดมนต์บชู าพระรัตนตรัยและทาสมาธกิ ่อนเรยี น ชั่วโมงท่ี 1 – 5 1. ใหน้ ักเรยี นดูภาพรา่ งกายของคนทีแ่ สดงหน้าท่ีของอวยั วะต่างๆ ของรา่ งกาย เชน่ การหมนุ เวยี น โลหิต การ หายใจ การเจริญเติบโตของรา่ งกาย และใหน้ กั เรยี นเล่าหน้าที่ของอวยั วะดังกลา่ ว 2. ครูอธบิ ายเช่อื มโยงและเปรียบเทียบใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจความสอดคลอ้ งของหลักธรรม ขันธ์ 5 ในองคป์ ระกอบของรูป คอื ส่วนที่เปน็ ร่างกาย รวมถงึ พฤตกิ รรมทงั หมดของรา่ งกาย ซง่ึ ประกอบดว้ ย ส่งิ ดงั เดิม ทัง 4 เรียกวา่ ธาตุ 4 ไดแ้ ก่ ธาตดุ นิ ธาตุนา ธาตไุ ฟ หรือธาตลุ ม ครอู ธบิ ายละเอยี ดถงึ ความไมเ่ ที่ยงแท้ของส่ิงทงั หลายซ่งึ เปน็ องค์ประกอบของร่างกาย 3. ครแู บ่งนักเรยี นออกเปน็ กลุม่ กลุ่มละ 4 คน คละกนั ตามความสามารถ คือ เกง่ ปานกลางค่อนขา้ งเก่ง ปานกลาง คอ่ นข้างอ่อน และออ่ น เรียกว่า กลุ่มบา้ น (Home Groups) ให้นกั เรยี นแตล่ ะคนเลือกหมายเลขประจาตัวตามความ สมคั รใจ ตงั แตห่ มายเลข 1, 2, 3, 4 และตงั ช่ือกลุ่ม ครอู ธบิ ายให้นักเรียนเข้าใจว่า สมาชกิ แตล่ ะหมายเลขจะต้องแยกยา้ ย กนั ไปหาผทู้ ีม่ ีหมายเลขเดียวกนั 4. นักเรยี นกล่มุ บ้านทมี่ หี มายเลขเดยี วกนั มารวมกันเปน็ กลุ่มใหม่ เรยี กวา่ กลุม่ ผเู้ ชี่ยวชาญ (Expert Groups) คือ หมายเลข 1 รวมกับหมายเลข 1 หมายเลข 2 รวมกบั หมายเลข 2 หมายเลข 3 รวมกบั หมายเลข 3 และหมายเลข 4 รวม กับหมายเลข 4 (ในกรณที ่ีนกั เรยี นในห้องเรยี นมจี านวนมาก หมายเลขแตล่ ะหมายเลขอาจมจี านวนหลายคน ถ้านกั เรยี น ห้องเรียนหน่ึงมี 56 คน แต่ละหมายเลขจะมีจานวน 14 คน ซง่ึ มีจานวนมากไปกส็ ามารถแยกกลุม่ 14 คน เปน็ 2 กลุ่ม ย่อย ดงั นัน แตล่ ะหมายเลขจะมีกล่มุ ยอ่ ย 2 กลุ่ม) นกั เรยี นกลุ่มผเู้ ชี่ยวชาญแต่ละกลมุ่ จะช่วยกันศกึ ษาความรู้ จากหนังสอื เรยี น และทาใบงาน ดังนี หมายเลข 1 ศกึ ษาความรู้ เรอื่ ง กรรม และทาใบงานท่ี 2.1 เรอื่ ง กรรม หมายเลข 2 ศกึ ษาความรู้ เร่ือง อบายมุข 6 และทาใบงานที่ 2.2 เรือ่ ง หลีกเลี่ยงอบายมุข 6

หมายเลข 3 ศึกษาความรู้ เร่อื ง สุข 2 และทาใบงานท่ี 2.3 เรือ่ ง สขุ 2 หมายเลข 4 ศึกษาความรู้ เรอ่ื ง คิหสิ ขุ และทาใบงานที่ 2.4 เรือ่ ง คิหิสุข ชวั่ โมงท่ี 6 - 10 1. ครูสนทนากับนกั เรียนถึงผลงานที่นักเรยี นทารว่ มกนั ในแต่ละใบงานของกลุม่ ผเู้ ชีย่ วชาญ ครอู ธิบายขอ้ สงสยั ของ นักเรยี นเกี่ยวกบั หัวข้อต่างๆ ในใบงาน 2. นกั เรียนแต่ละหมายเลขของกลุ่มผ้เู ชีย่ วชาญศึกษาใบความรแู้ ละทาใบงานเสร็จแลว้ ใหช้ ว่ ยกนั ทบทวนผลงานในใบงาน และร่วมกันอธิบายสรา้ งความกระจา่ งให้แก่ผู้ที่ยงั มีความสงสยั อยจู่ นมีความเขา้ ใจชัดเจนดแี ลว้ สมาชิกแต่ละคนกแ็ ยกยา้ ย กนั กลบั ไปยังกลมุ่ บ้าน (Home Groups) 3. นกั เรียนแตล่ ะหมายเลขในกลมุ่ บา้ น (Home Groups) ตา่ งก็อธิบายความรู้ท่ตี นไดศ้ ึกษามาพรอ้ มทังอธิบายใบงานที่ ตนรับผิดชอบใหแ้ กเ่ พอื่ นหมายเลขอืน่ ฟงั เรม่ิ ตงั แต่ หมายเลข 1, 2, 3, 4 จากนนั นักเรยี นชว่ ยกนั สรปุ ความรทู้ ไ่ี ดร้ บั ถ้า ใครสงสัยก็ใหร้ ว่ มกันอธบิ ายชีแจงจนทกุ คนมคี วามเขา้ ใจ 4. ครแู ละนกั เรียนชว่ ยกันสรปุ ความรหู้ ลกั ธรรมเร่ือง ขันธ์ 5 กรรม อบายมุข 6 และคิหิสุข รวมถงึ แนวทางในการปฏบิ ัติ ตน 9. สื่อการเรยี นการสอน / แหล่งเรียนรู้ รายการสอ่ื จานวน สภาพการใช้สอ่ื 1.หนงั สอื เรยี น พระพทุ ธศาสนา ม.1 1 ชดุ ขนั ตรวจสอบความรู้เดิม 2.หนงั สอื คน้ ควา้ เพิ่มเตมิ 1) ญาณสังวร,สมเด็จพระ (เจรญิ สุวฑฺฒ โน). หลักพระพุทธศาสนา. กรงุ เทพมหานคร: ประกายพรกิ , 2526. 2) วศิน อินทสระ, หลกั ธรรมอนั เปน็ หัวใจ พระพทุ ธศาสนา. กรุงเทพมหานคร : บรษิ ทั เอ.ไอ. เอ. จากัด (เครือนาทอง) , 2548. 1 ชุด ขนั สารวจและค้นพบ 3) ธรรมปฎิ ก, พระ (ประยุทธ์ ปยตุ ฺ โต). หลักธรรมสาหรบั นกั ศึกษา. กรงุ เทพมหานคร: ธรรมสภา. มปพ. 3. ใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง กรรม 4. ใบงานท่ี 2.2 เร่ือง หลกี เลย่ี งอบายมุข 6 5. ใบงานที่ 2.3 เรื่อง สขุ 2 6. ใบงานที่ 2.4 เรือ่ ง คหิ สิ ขุ ใบงาน ท่ี 1.1 เร่ือง หลักธรรมของศาสนากับการดารงชีวติ 3. แบบฝกึ ทกั ษะ 1 เรือ่ ง ความสาคญั ของหลักธรรม 1 ชดุ ขนั ขยายความรู้ ของศาสนาต่อการดารงชีวติ (บัตรคาสง่ั )

10. การวดั ผลและประเมินผล เป้าหมาย หลักฐานการ เครอ่ื งมอื วัดฯ ประเด็น/ การเรียนรู้ เรยี นรู้ วิธวี ดั เกณฑก์ ารให้ เกณฑก์ ารประเมินผล 1.สามารถอธบิ ายความหมายของ ชิ้นงาน/ภาระงาน งานนกั เรยี น คะแนน ขันธ์ 5 (ธาตุ ใบงาน การตรวจ ผ่านระดับดีขนึ ผลงาน ไป 4) กรรม อบายมุข 6 สขุ 2 คหิ ิ ใบงาน การตรวจ เกณฑ์การประเมินผล ผ่านระดบั ดีขนึ สุข ได้ ผลงาน งานนักเรยี น ไป 2. วเิ คราะห์การกระทาของบุคคล ตามหลกั กรรม อบายมุข 6 สุข 2 คิหสิ ุข แบบบันทกึ การสังเกต แบบบันทกึ การสงั เกต ผ่านระดบั ดขี ึน ได้ พฤตกิ รรม รายบคุ คล ไป 3. เสนอแนวทางการปฏิบตั ิตนตาม และรายกลุ่ม หลกั สุข 2 และคหิ ิสุข และการ หลกี เลยี่ งการทากรรมชั่วอบายมุข ได้ 11. การบูรณาการตามจดุ เนน้ ของโรงเรยี น (ตัวอยา่ ง) หลักปรชั ญาเศรษฐกิจ ครู ผเู้ รยี น พอเพียง พอดดี า้ นเทคโนโลยี พอดีดา้ นจติ ใจ 11. ความพอประมาณ รู้จักใช้เทคโนโลยีมาผลติ สอื่ ท่ีเหมาะสม มีจิตสานกึ ทดี่ ี เอืออาทร ประนีประนอม 12. ความมเี หตผุ ล และสอดคล้องเนอื หาเป็นประโยชนต์ ่อ นกึ ถึงประโยชนส์ ่วนรวม/กลุ่ม ผเู้ รยี นและพัฒนาจากภมู ิปญั ญาของผู้เรยี น 13. มภี มู คิ มุ กันในตวั ท่ีดี ไมห่ ยุดนิ่งท่หี าหนทางในชวี ิต หลุดพน้ จาก - ยึดถือการประกอบอาชพี ดว้ ยความถกู ตอ้ ง ความทกุ ขย์ าก (การค้นหาคาตอบเพ่ือให้ สุจรติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาดแคลน ใน หลดุ พน้ จากความไมร่ )ู้ การดารงชีวิต ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภูมปิ ัญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ระมัดระวงั สรา้ งสรรค์ ระมดั ระวงั

14. เงื่อนไขความรู้ ความรอบรู้ เร่อื ง งานและกาลงั ที่ ความรอบรู้ เรอื่ ง งานและกาลัง กรณีท่ี เกยี่ วขอ้ งรอบด้าน ความรอบคอบทจี่ ะนา เกดิ งาน ปรมิ าณที่เกี่ยวข้อง การคานวณสูตร 15. เงื่อนไขคณุ ธรรม ความรูเ้ หล่านันมาพจิ ารณาให้เชือ่ มโยงกัน ท่ตี ้องใช้ สามารถนาความรู้เหลา่ นนั มา เพ่ือประกอบการวางแผน การดาเนินการจดั พิจารณาให้เชอื่ มโยงกนั สามารถประยกุ ต์ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน กิจกรรมการเรียนรใู้ หก้ บั ผู้เรยี น ใช้ในชีวิตประจาวนั งานและกาลงั มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มีความ มคี วามตระหนักใน คณุ ธรรม มีความ - การเกิดงานแตล่ ะกรณี - การเกิดกาลงั การไดเ้ ปรียบ ซอ่ื สัตย์สจุ รติ และมีความอดทน มคี วามเพียร ซอ่ื สัตย์สจุ รติ และมคี วามอดทน มีความเพียร เชงิ กล ใช้สติปญั ญาในการดาเนินชีวติ ใชส้ ติปญั ญาในการดาเนินชีวติ ส่ิงแวดลอ้ ม ครู ผู้เรยี น งานและพลงั งาน - การเลอื กใชอ้ ย่างถกู วิธี งานและกาลัง งานและกาลัง - การอนุรักษส์ งิ่ แวดล้อม - ปัจจยั ทีม่ ผี ลตอ่ การเกิดงาน - ระบุปัจจัยที่มีผลต่อการเกิดงาน - ปริมาณทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั การเกดิ งานและ - ทดลองเปรยี บเทยี บการเกดิ งานและ กาลงั กาลัง พรอ้ มคานวณปรมิ าณท่เี กีย่ วข้อง ครู ผเู้ รียน งานและพลังงาน งานและพลงั งาน - การเลอื กใช้อย่างถกู วธิ ี/ เทคนิควิธกี าร - ยกตวั อยา่ งการใช้อุปกรณ/์ เคร่ืองใชไ้ ฟฟ้า - กระบวนการการอนุรกั ษส์ ง่ิ แวดล้อม อย่างถกู วิธี - แสนอแนะแนวทางอนุรักษส์ ิง่ แวดล้อม ลงชือ่ ..................................................ผสู้ อน (นายศรมี ูล สมบุตร) แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชแ้ี จง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนกั เรียนตามรายการที่กาหนด แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ที่ตรงกบั ระดบั คะแนน ลาดับท่ี รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 ความถูกต้องของเนอื หา 2 ความคิดสร้างสรรค์ 3 วิธีการนาเสนอผลงาน

4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชอื่ .................................................... ผ้ปู ระเมนิ ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งบางส่วน ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรอื พฤติกรรมมขี ้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมมีขอ้ บกพร่องมาก 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ชือ่ กลุ่ม ชนั คาช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกับระดับคะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 การแบ่งหน้าท่กี นั อยา่ งเหมาะสม 2 ความรว่ มมือกันทางาน 3 การแสดงความคิดเหน็ 4 การรบั ฟงั ความคดิ เห็น 5 ความมีนาใจช่วยเหลอื กนั รวม ลงช่อื .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คาช้แี จง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ท่ีตรงกับระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมอื่ ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาตไิ ด้ และอธบิ ายความหมายของ กษัตรยิ ์ เพลงชาติ 2. ซ่ือสตั ย์ สุจรติ 1.2 ปฏิบัตติ นตามสทิ ธิและหนา้ ที่ของนักเรยี น 3. มวี นิ ยั รบั ผิดชอบ 1.3 ใหค้ วามร่วมมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชนั เรยี น 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยอู่ ย่างพอเพยี ง 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมทสี่ ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียนและชมุ ชน 1.5 เข้าร่วมกจิ กรรมทางศาสนาท่ตี นนบั ถอื ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.6 เข้ารว่ มกจิ กรรมท่ีเกี่ยวกับสถาบันพระมหากษัตรยิ ต์ ามท่โี รงเรียน และ ชุมชนจัดขึน 2.1 ให้ขอ้ มูลท่ีถกู ต้อง และเป็นจรงิ 2.2 ปฏิบตั ใิ นสงิ่ ที่ถกู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลัวท่ีจะทาความผดิ ทาตามสญั ญาท่ี ตนใหไ้ วก้ ับเพอ่ื น พอ่ แม่หรือผปู้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ัตติ ่อผู้อนื่ ดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บงั คับของครอบครวั และ โรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาขอ้ มลู จากแหลง่ การเรยี นรตู้ ่างๆ 4.2 มีการจดบันทึกความร้อู ย่างเปน็ ระบบ 4.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ ของตนเอง เช่น สิง่ ของ เคร่อื งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยัด คมุ้ ค่า และเกบ็ รักษาดแู ลอย่างดี และใช้เวลาอย่างเหมาะสม 5.2 ใช้ทรพั ยากรของสว่ นรวมอยา่ งประหยัด ค้มุ คา่ และเกบ็ รักษาดแู ลอยา่ งดี 5.3 ปฏิบตั ิตนและตัดสินใจด้วยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรียบผอู้ นื่ และไม่ทาให้ผู้อน่ื เดือดร้อน พรอ้ มให้อภยั เม่ือผอู้ นื่ กระทา ผดิ พลาด คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพงึ ประสงคด์ ้าน 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใช้ชวี ติ ประจาวันบนพืนฐานของ ความรู้ ขอ้ มลู ข่าวสาร

6. ม่งุ มัน่ ในการ 5.6 รู้เท่าทนั การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตวั ทางาน อยูร่ ว่ มกบั ผ้อู ื่นได้อย่างมีความสขุ 7. รักความเป็นไทย 6.1 มีความตังใจและพยายามในการทางานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสาเรจ็ 8. มจี ิตสาธารณะ 7.1 มจี ิตสานึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบง่ ปันสงิ่ ของให้ผูอ้ น่ื 8.3 ร้จู ักดูแล รกั ษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน  ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปญั หา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอื่ ) ( ตาแหน่ง

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชีแ้ จง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทกี่ าหนด แล้วขดี  ลงในช่อง ท่ีตรงกับระดับคะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 ความถกู ตอ้ งของเนือหา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วิธีการนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงช่ือ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบสงั เกตพฤตกิ รรม การทางานกลุ่ม ชือ่ กลุ่ม ชัน คาช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขีด  ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกับระดับคะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 การแบ่งหน้าท่ีกนั อยา่ งเหมาะสม 2 ความรว่ มมือกันทางาน 3 การแสดงความคิดเหน็ 4 การรบั ฟงั ความคดิ เห็น 5 ความมีนาใจช่วยเหลอื กนั รวม ลงช่อื .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ ง ทีต่ รงกับระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่อื ได้ยินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของ กษตั ริย์ เพลงชาติ 2. ซือ่ สัตย์ สจุ ริต 1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสทิ ธแิ ละหนา้ ที่ของนกั เรียน 3. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ 1.3 ใหค้ วามร่วมมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชิกในชันเรียน 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทสี่ ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชุมชน 1.5 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.6 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเี่ กย่ี วกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามทโี่ รงเรียน และ ชุมชนจัดขนึ 2.1 ให้ขอ้ มูลทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ิในสงิ่ ทถี่ กู ต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผิด ทาตามสญั ญาท่ี ตนใหไ้ ว้กบั เพื่อน พอ่ แม่หรอื ผูป้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ัติต่อผอู้ นื่ ด้วยความซื่อตรง 3.1 ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั และ โรงเรียน มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรยี นรู้ต่างๆ 4.2 มกี ารจดบันทึกความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ด้อย่างมเี หตผุ ล 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินของตนเอง เชน่ ส่งิ ของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มคา่ และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบตั ติ นและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไมเ่ อาเปรียบผู้อ่ืน และไมท่ าใหผ้ ูอ้ ืน่ เดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เมือ่ ผู้อืน่ กระทา ผดิ พลาด คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 4321 5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ ีวิตประจาวนั บนพนื ฐานของ ความรู้ ขอ้ มูล ข่าวสาร

6. ม่งุ มัน่ ในการ 5.6 รู้เท่าทนั การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตวั ทางาน อยรู่ ว่ มกบั ผ้อู ื่นได้อย่างมีความสขุ 7. รักความเปน็ ไทย 6.1 มีความตังใจและพยายามในการทางานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อใหง้ านสาเร็จ 8. มจี ิตสาธารณะ 7.1 มีจติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบง่ ปันสงิ่ ของให้ผูอ้ น่ื 8.3 ร้จู ักดูแล รกั ษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ด้านความรู้  ดา้ นสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น  ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์  ดา้ นอื่นๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมท่มี ีปัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้ามี))  ปญั หา/อุปสรรค  แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ ลงช่ือ ) ( ตาแหน่ง

แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 3 เรอื่ ง หลักธรรมทางศาสนา รายวชิ า สังคมพืน้ ฐาน รหสั ส 21101 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ชอ่ื -สกลุ ครูผ้สู อน นายศรมี ลู สมบตุ ร ********************* คาช้แี จง แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ ฉบับนี มวี ตั ถุประสงค์เพื่อให้ท่านซง่ึ เปน็ ผู้นเิ ทศไดก้ รุณาพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคลอ้ งระหว่างองค์ประกอบตา่ ง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมินแบง่ เปน็ 2 ตอน คือ ตอนที่ 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจดั การเรียนรเู้ ป็นการพิจารณาองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจดั การเรยี นรวู้ ่ามีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรู้ เปน็ การพิจารณาองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรยี นรู้ว่ามีความสอดคลอ้ งกนั เพียงใด ตอนที่ 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คาชีแ้ จง โปรดทาเครือ่ งหมาย √ ในช่องระดับความเหมาะสมที่ตรงกบั ความคิดเห็นของทา่ น และขอความกรณุ า เขยี นขอ้ เสนอแนะอืน่ ๆ เพื่อเปน็ แนวทางในการปรบั ปรุงแผนการจดั การเรยี นรูต้ ่อไป ขอ้ รายการประเมนิ ระดบั ความคดิ เห็น ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจดั การเรยี นร้มู ีองค์ประกอบสาคัญครบถ้วนตามแบบฟอรม์ ที่โรงเรยี นกาหนด √ 2 การเขียนสาระสาคัญในแผนการจัดการเรียนร้มู คี วามถูกตอ้ ง √ 3 จดุ ประสงค์การเรียนรรู้ ะบุพฤตกิ รรมชัดเจน สามารถวดั ได้ √ 4 สาระการเรยี นรคู้ รบถ้วน สัมพันธก์ บั ตัวชวี ดั /ผลการเรยี นรู้/จดุ ประสงค์การเรียนรู้ √

5 ระบวุ ิธีการวัดผลประเมินผลอย่างชัดเจน √ 6 ระบุเครอ่ื งมือสาหรบั การวัดผลประเมินผลอยา่ งชัดเจน √ 7 ระบุเกณฑก์ ารวัดผลประเมินผลอย่างชดั เจน √ 8 กิจกรรมการเรียนรู้มคี วามเหมาะสม ครบถ้วนทุกขนั ตอนตามวิธีสอน หรอื กระบวนการ √ หรอื เทคนคิ การสอนท่รี ะบุไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้ √ 9 ระบกุ ารใชส้ ือ่ นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรสู้ มั พนั ธส์ อดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ √ 10 มหี ลกั ฐานประกอบ เชน่ ส่อื ใบกิจกรรม ใบความรู้ เคร่ืองมือวดั ฯ ทปี่ รากฏใน แผนการจัดการเรียนรคู้ รบถ้วน ตอนที่ 2 แบบประเมินความสอดคลอ้ งองค์ประกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชี้แจง โปรดทาเครื่องหมาย / ลงในชอ่ งทต่ี รงกับความคดิ เห็นของทา่ น ขอ้ ท่ี รายการประเมิน สอดคลอ้ ง ไมแ่ นใ่ จ ไม่สอดคล้อง (1) (0) (-1) 1 การเขยี นสาระสาคญั มีความสมั พันธ์สอดคล้องกบั ตัวชวี ัด/ผลการ √ เรยี นรู/้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้มคี วามสอดคลอ้ งสัมพันธก์ ับ √ สาระการเรียนรู้ 3 หลกั ฐานการเรียนร้มู ีความสมั พันธ์ สอดคล้องกบั สาระ การเรยี นรู้ √ ตัวชวี ัด/ผลการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู/้ กจิ กรรมการเรียนรู้ 4 วิธีการวดั ผลประเมนิ ผลมคี วามสัมพนั ธก์ ับสาระการเรียนรู้ ตัวชวี ัด/ √ ผลการเรียนรู้ 5 เคร่ืองมือวดั ผลประเมนิ ผล มคี วามสมั พันธ์กบั คณุ ลักษณะอันพงึ √ ประสงคข์ องผเู้ รียน 6 เครือ่ งมือวดั ผลประเมนิ ผล มคี วามสัมพนั ธ์กับสมรรถนะท่สี าคัญของ √ ผ้เู รยี น

7 กิจกรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งกบั สาระการเรียนรู้ √ √ ตัวชวี ัด/ผลการเรียนรู้ √ √ 8 กจิ กรรมการเรียนรู้มคี วามสัมพนั ธ์สอดคลอ้ งกบั คุณลักษณะอนั พงึ √ ประสงคข์ องผู้เรียน √ 9 กิจกรรมการเรียนรู้มีความสมั พนั ธส์ อดคลอ้ งสมรรถนะทีส่ าคญั ของ √ ผู้เรยี น 10 สอ่ื -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหล่งเรียนรู้ มคี วามสัมพนั ธ์สอดคล้องกับ กิจกรรมการเรยี นรู้ 11 แผนการจัดการเรยี นร้มู ีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรยี น 12 แผนการจัดการเรียนรมู้ ีกิจกรรมบรู ณาการกบั หลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจดั การเรียนรูม้ กี จิ กรรมบรู ณาการกบั งานสิ่งแวดลอ้ ม เกณฑ์การประเมิน ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งตอ้ งมคี ่าตังแต่ 0.50 ขนึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรับปรงุ คะแนนระหว่าง 5 - 8 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหว่าง 9 - 13 ระดับคณุ ภาพ ดี

ผังมโนทัศน์ รายวิชา สังคมพื้นฐาน รหัสวชิ า ส 21101 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง พระไตรปิฎก และพุทธศาสนสุภาษติ จานวน 4 ชัว่ โมง : 5 คะแนน ชอื่ เรื่อง พระไตรปิฎก และพทุ ธ ศาสนสุภาษิต จานวน 3 ชัว่ โมง : 8 คะแนน หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 เรื่อง พระไตรปิฏก และพุทธ ศาสนสภุ าษิต 3 จานวน 4 ชว่ั โมง : 5 คะแนน

แผนการจดั การเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง แผนจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง พระไตรปฏิ ก และพทุ ธศาสนสุภาษิต รายวิชา สงั คมพื้นฐาน รหสั วิชา ส 21101 ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 นา้ หนกั เวลาเรียน 1.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลาทใี่ ชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 4 ชั่วโมง .......................................................................................................................................................... 1. สาระสาคญั (ความเขา้ ใจทีค่ งทน) พระไตรปิฏก คอื ทบ่ี รรจหุ ลกั คาสอนของพระพุทธเจ้าถือวา่ เปน็ มงคลในหัวขอ้ ไม่คบคนพาล คบบัณฑติ บูชาผู้ ควรบชู า จดั เปน็ ธรรมท่ีควรเจรญิ (มรรค) ซง่ึ พุทธศาสนกิ ชนทุกคนพึงนาไปปฏิบัติ 2. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ดั ชนั้ ปี/ผลการเรยี นร้/ู เปา้ หมายการเรียนรู้ 5. สาระการเรยี นรู้ ส.1.1 ม 1/5 อธบิ ายพทุ ธคุณและข้อธรรมสาคญั ในกรอบอรยิ สจั 4 หรอื หลักธรรมของศาสนา ท่ีตนนับถอื ตามทกี่ าหนด เห็นคุณค่าและนาไปพัฒนาแกป้ ญั หาของตนเองและครอบครัวรเรียนรู้ 3.1 เน้ือหาสาระหลัก : Knowledge เรื่อง พระไตรปฏิ ก และพุทธศาสนสุภาษติ - การไมค่ บคนพาล - การคบบัณฑิต - การบชู าผู้ควรบูชา 3.2 ทักษะ/กระบวนการ : Process ทากิจกรรมรายบคุ คล รายกล่มุ ในการศกึ ษาเรียนรู้ตามเนอื้ หา 3.3 คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ : Attitude ประพฤติตนตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตท่ีดีในสงั คมอยา่ งมี ความสุข 4. สมรรถนะสาคญั ของนักเรยี น 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 5. คุณลกั ษณะของวิชา - ความรับผิดชอบ - ความรอบคอบ - กระบวนการกล่มุ 6. คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซอ่ื สัตย์สจุ ริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรยี นรู้ 5. อยูอ่ ย่างพอเพียง 6. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 7. รกั ความเป็นไทย 8. มีจติ สาธารณะ 7. ชนิ้ งาน/ภาระงาน : พระไตรปฏิ ก และพุทธศาสนสภุ าษติ

7.1 เรอื่ ง - การไม่คบคนพาล - การคบบัณฑติ - การบชู าผ้คู วรบูชา 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธบิ ายความหมายของมงคล (การไม่คบคนพาล การคบบณั ฑติ การบูชาผคู้ วรบชู า) ได้ 2. วิเคราะหผ์ ลการกระทาตามหลักมงคล (การไม่คบคนพาล การคบบัณฑิต การบูชาผคู้ วรบชู า)ได้ 3. เสนอแนวทางการปฏบิ ัติตนตามหลกั มงคล (การไมค่ บคนพาล การคบบณั ฑิต การบูชาผู้ควรบูชา) และนาไปปฏิบัติได้ ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น/ขนั้ ต้ังคาถาม (วธิ ีสอนโดยการจัดการเรยี นรู้แบบรว่ มมือ : เทคนิคคคู่ ิด) นักเรยี นสวดมนต์บชู าพระรตั นตรัยและทาสมาธกิ ่อนเรียน ชั่วโมงท่ี 1 - 2 1. ครูนาขา่ วหรือภาพข่าวบุคคลที่รว่ มมอื กันทากจิ กรรมตา่ งๆ ที่แสดงวา่ เป็นการคบคนดี เชน่ - ชมรมพ่อคา้ ไทยร่วมมือกนั หาตลาดสง่ สนิ ค้าออกไปขายต่างประเทศ - ชาวบา้ นพากนั ไปฟงั การบรรยายความร้เู รอ่ื ง วิธีการปอ้ งกันโรคตดิ ต่อ ซึ่งจดั โดยสาธารณสขุ ของจังหวดั - เดก็ และเยาวชนถวายเครือ่ งไทยธรรมแด่พระสงฆ์ - นักเรียนรนุ่ พท่ี ีป่ ระสบความสาเร็จในการศึกษาในมหาวิทยาลัยได้มาแนะนาวธิ ีการเรยี นใหแ้ ก่นักเรียนรนุ่ น้อง เกษตรกรดีเด่นให้คาแนะนาเพื่อนบา้ น ในเรอ่ื งการพัฒนาวธิ กี ารปลูกพชื 2. ครใู ห้นักเรียนช่วยกันวเิ คราะห์ผลการกระทาจากสอ่ื การสอนในขอ้ 1 ที่ครนู ามา โดยการตอบคาถามต่อไปนี 1) การกระทาของบุคคลในขา่ วมผี ลดีตอ่ ใครบ้าง อธบิ ายเหตุผล 2) การกระทาดงั กลา่ วแสดงถงึ การคบคนประเภทใด 3. ครอู ธบิ ายเช่อื มโยงความคิดใหก้ ับนักเรียนฟงั วา่ การกระทาของบคุ คลดังกลา่ วสอดคล้องกบั มงคลในหวั ขอ้ การไม่คบ คนพาล การคบบณั ฑิต การบชู าผู้ควรบูชา 4. นกั เรียนแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ 6 คน ใหจ้ ับคกู่ นั เป็น 3 คู่ ช่วยกันศึกษาความรูค้ ูล่ ะ 1 หัวข้อ ดงั นี 1) การไมค่ บคนพาล 2) การคบบณั ฑิต 3) การบชู าผู้ควรบชู า 5. นกั เรยี นแตล่ ะคผู่ ลดั กันอธิบายความรทู้ ีต่ นศึกษา 6. ครแู ละนักเรยี นช่วยกนั สรปุ ความหมาย และความสาคญั ของมงคลในหัวขอ้ การไมค่ บคนพาล การคบบณั ฑิต การบูชา ผู้ควรบชู า จากนนั ให้นกั เรียนช่วยกนั เสนอแนวทางการปฏบิ ัติและนาไปปฏบิ ัตติ าม ชวั่ โมงท่ี 3 - 4 1. ครูสนทนากับนักเรยี นถงึ ความพรอ้ มของนักเรยี นแตล่ ะกลุม่ ในการหาขา่ วมา และถามถงึ วธิ หี าขอ้ มลู หรือข่าวของแตล่ ะ กลมุ่ 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มนาข่าวหรือขอ้ มูลทหี่ ามารว่ มกนั วิเคราะห์ตามหัวขอ้ ในใบงานท่ี 3.1 เร่ือง มงคลชีวติ

3. นกั เรยี นแต่ละกลมุ่ นาเสนอผลงานตอ่ ชนั เรยี น เมอื่ จบการนาเสนอผลงานของแตล่ ะกลุ่มนันให้สมาชกิ กลมุ่ อน่ื ช่วยกัน เสนอแนะเพ่ิมเตมิ 4. ครแู ละนกั เรยี นช่วยกันสรปุ ความหมาย และความสาคัญของมงคล 38 ในหวั ขอ้ การไมค่ บคนพาล การคบ บัณฑติ การบูชาผคู้ วรบชู า จากนนั ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันเสนอแนวทางการปฏบิ ัติตนและนาไปปฏบิ ตั ิตาม 9. สอ่ื การเรยี นการสอน / แหลง่ เรยี นรู้ รายการสอ่ื จานวน สภาพการใช้สอื่ 1.หนังสอื เรยี น พระพุทธศาสนา ม.1 1 ชุด ขันตรวจสอบความรเู้ ดิม 2. 1) ญาณสังวร, สมเด็จพระ (เจริญ สวุ ฑฺฒโน). หลัก พระพุทธศาสนา. กรุงเทพมหานคร: ประกายพรกิ , 2526. 1 ชุด ขนั สารวจและค้นพบ 2) วศนิ อินทสระ, หลักธรรมอนั เปน็ หัวใจ พระพทุ ธศาสนา. กรุงเทพมหานคร: บริษทั เอ.ไอ.เอ. จากัด (เครือนาทอง) , 3. ใบงานท่ี 3.1 เรอื่ ง มงคลชวี ติ 1 ชดุ ขนั ขยายความรู้ 10. การวดั ผลและประเมนิ ผล เปา้ หมาย หลกั ฐานการเรียนรู้ วิธวี ดั เคร่อื งมอื วดั ฯ ประเดน็ / การเรยี นรู้ ช้ินงาน/ภาระงาน การตรวจผลงาน เกณฑ์การให้ เกณฑ์การประเมินผลงาน 1.สามารถอธบิ าย ใบงาน การตรวจผลงาน นกั เรยี น คะแนน ผ่านระดบั ดขี นึ ไป ความหมายของ มงคล (การไม่คบคน ใบงาน เกณฑก์ ารประเมินผลงาน ผ่านระดับดีขนึ ไป พาล การคบบณั ฑติ นักเรียน การบชู าผู้ควรบชู า) ได้2.วเิ คราะห์ผลการ

กระทาตามหลกั แบบบันทึก การสงั เกต แบบบนั ทึกการสังเกต ผา่ นระดับดีขึนไป มงคล (การไม่คบคน พฤตกิ รรม รายบคุ คล พาล การคบบณั ฑติ และรายกล่มุ การบชู าผู้ควรบชู า) ได้ 3.เสนอแนวทางการ ปฏิบัตติ นตามหลกั มงคล (การไม่คบคน พาล การคบบณั ฑติ การบูชาผู้ควรบูชา) และนาไปปฏิบตั ไิ ด้ 11. การบรู ณาการตามจดุ เน้นของโรงเรยี น (ตวั อย่าง) หลักปรชั ญาเศรษฐกิจ ครู ผเู้ รียน พอเพยี ง พอดีดา้ นเทคโนโลยี พอดดี า้ นจติ ใจ 16. ความพอประมาณ รจู้ ักใชเ้ ทคโนโลยมี าผลติ สอ่ื ท่ี มจี ติ สานึกทดี่ ี เอืออาทร 17. ความมเี หตุผล เหมาะสมและสอดคลอ้ งเนือหาเปน็ ประนปี ระนอม นกึ ถึงประโยชน์ ส่วนรวม/กลมุ่ 18. มีภมู ิคมุ กนั ในตวั ท่ดี ี ประโยชนต์ ่อผู้เรียนและพฒั นาจากภมู ิ ปัญญาของผ้เู รยี น - ยึดถือการประกอบอาชีพดว้ ยความ ไม่หยดุ นงิ่ ที่หาหนทางในชวี ิต หลุดพน้ ถกู ต้อง สจุ รติ แม้จะตกอยู่ในภาวะขาด จากความทุกข์ยาก (การคน้ หาคาตอบ แคลน ในการดารงชวี ิต เพอื่ ใหห้ ลดุ พน้ จากความไมร่ ู้) ภมู ิปัญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ภูมปิ ญั ญา : มีความรู้ รอบคอบ และ ระมดั ระวงั ระมดั ระวัง สรา้ งสรรค์ 19. เงือ่ นไขความรู้ ความรอบรู้ เรื่อง งานและกาลงั ความรอบรู้ เรอ่ื ง งานและกาลัง ทีเ่ กยี่ วขอ้ งรอบดา้ น ความรอบคอบท่ี กรณที ีเ่ กิดงาน ปรมิ าณทเ่ี กย่ี วข้อง การ จะนาความรู้เหล่านนั มาพจิ ารณาให้ คานวณสตู รท่ีต้องใช้ สามารถนา เชอื่ มโยงกัน เพอ่ื ประกอบการวางแผน ความรู้เหลา่ นนั มาพจิ ารณาให้เชอื่ มโยง การดาเนนิ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กนั สามารถประยุกต์ ให้กับผเู้ รียน ใช้ในชวี ิตประจาวัน

20. เง่ือนไขคณุ ธรรม มคี วามตระหนกั ใน คุณธรรม มี มคี วามตระหนักใน คุณธรรม มี ความซอื่ สัตย์สุจรติ และมีความอดทน ความซื่อสัตยส์ ุจริตและมคี วามอดทน สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน มีความเพยี ร ใช้สติปญั ญาในการ มีความเพยี ร ใช้สติปัญญาในการ งานและกาลงั ดาเนินชีวติ ดาเนนิ ชีวติ - การเกิดงานแต่ละกรณี - การเกดิ กาลัง การ ครู ผเู้ รียน ไดเ้ ปรยี บ งานและกาลงั เชงิ กล - ปัจจยั ที่มผี ลตอ่ การเกิดงาน งานและกาลงั - ปรมิ าณท่ีเกย่ี วข้องกบั การเกดิ งาน - ระบปุ ัจจัยทมี่ ีผลตอ่ การเกิดงาน สงิ่ แวดลอ้ ม - ทดลองเปรียบเทยี บการเกดิ งาน งานและพลังงาน และ และ - การเลอื กใช้อย่างถกู วธิ ี กาลัง - การอนุรักษ์ส่ิงแวดล้อม กาลงั พร้อมคานวณปรมิ าณที่ ครู เกีย่ วข้อง งานและพลังงาน - การเลอื กใช้อย่างถกู วิธี/ เทคนคิ ผู้เรียน วิธกี าร - กระบวนการการอนุรักษ์ งานและพลังงาน ส่งิ แวดล้อม - ยกตัวอย่างการใช้อปุ กรณ์/ เคร่อื งใช้ไฟฟา้ อย่างถูกวิธี - แสนอแนะแนวทางอนุรักษ์ ส่ิงแวดลอ้ ม ลงชื่อ..................................................ผสู้ อน (นายศรีมูล สมบตุ ร)

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชีแ้ จง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการทกี่ าหนด แล้วขดี  ลงในช่อง ท่ีตรงกับระดับคะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 ความถกู ตอ้ งของเนือหา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วิธีการนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชือ่ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ชือ่ กลุ่ม ชัน คาช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกับระดับคะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 การแบ่งหน้าท่กี นั อยา่ งเหมาะสม 2 ความรว่ มมือกันทางาน 3 การแสดงความคิดเหน็ 4 การรบั ฟงั ความคดิ เห็น 5 ความมีนาใจช่วยเหลอื กนั รวม ลงช่อื .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผู้สอน สงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ ง ทีต่ รงกับระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเมื่อไดย้ ินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และอธบิ ายความหมายของ กษตั ริย์ เพลงชาติ 2. ซือ่ สัตย์ สจุ ริต 1.2 ปฏบิ ตั ิตนตามสิทธแิ ละหนา้ ที่ของนกั เรียน 3. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ 1.3 ใหค้ วามร่วมมอื ร่วมใจ ในการทางานกบั สมาชิกในชันเรียน 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมทสี่ ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรยี นและชุมชน 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมทเี่ กย่ี วกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามทโี่ รงเรียน และ ชุมชนจดั ขนึ 2.1 ให้ขอ้ มูลทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ิในส่ิงทถี่ กู ต้อง ละอาย และเกรงกลวั ทจ่ี ะทาความผิด ทาตามสญั ญาท่ี ตนใหไ้ วก้ บั เพือ่ น พ่อแม่หรอื ผูป้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ัตติ อ่ ผูอ้ นื่ ดว้ ยความซื่อตรง 3.1 ปฏิบัตติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั และ โรงเรียน มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่างๆ ในชีวติ ประจาวัน 4.1 แสวงหาขอ้ มูลจากแหล่งการเรยี นรู้ต่างๆ 4.2 มกี ารจดบนั ทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความรูไ้ ดอ้ ย่างมเี หตผุ ล 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินของตนเอง เชน่ ส่งิ ของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อย่างประหยัด คุ้มคา่ และเก็บรกั ษาดแู ลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รพั ยากรของส่วนรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบตั ิตนและตัดสินใจดว้ ยความรอบคอบ มเี หตผุ ล 5.4 ไม่เอาเปรียบผู้อนื่ และไมท่ าใหผ้ ูอ้ ืน่ เดือดร้อน พร้อมใหอ้ ภยั เมือ่ ผู้อืน่ กระทา ผดิ พลาด คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ดา้ น 4321 5.5 วางแผนการเรยี น การทางานและการใชช้ ีวิตประจาวนั บนพนื ฐานของ ความรู้ ข้อมูล ขา่ วสาร

6. ม่งุ มัน่ ในการ 5.6 รู้เท่าทนั การเปลี่ยนแปลงทางสังคม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตวั ทางาน อยรู่ ว่ มกบั ผ้อู ื่นได้อย่างมีความสขุ 7. รักความเปน็ ไทย 6.1 มีความตังใจและพยายามในการทางานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แท้ต่ออปุ สรรคเพื่อให้งานสาเรจ็ 8. มจี ิตสาธารณะ 7.1 มีจติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครทู างาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบง่ ปันสงิ่ ของให้ผูอ้ ่ืน 8.3 ร้จู ักดูแล รกั ษาทรัพย์สมบัติและสิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชน์ของโรงเรียน ลงชอ่ื .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน  ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทมี่ ีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปญั หา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอื่ ) ( ตาแหน่ง

แบบประเมิน การนาเสนอผลงาน คาชีแ้ จง : ให้ ผ้สู อน ประเมินการนาเสนอผลงานของนักเรยี นตามรายการทกี่ าหนด แล้วขดี  ลงในช่อง ท่ีตรงกับระดับคะแนน ลาดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 4321 1 ความถกู ตอ้ งของเนือหา 2 ความคดิ สรา้ งสรรค์ 3 วิธีการนาเสนอผลงาน 4 การนาไปใชป้ ระโยชน์ 5 การตรงตอ่ เวลา รวม ลงชือ่ .................................................... ผู้ประเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมีขอ้ บกพร่องบางสว่ น ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมมขี ้อบกพรอ่ งมาก 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบสังเกตพฤติกรรม การทางานกลุ่ม ชือ่ กลุ่ม ชัน คาช้แี จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด  ลงในชอ่ ง ท่ตี รงกับระดับคะแนน ลาดบั ท่ี รายการประเมิน ระดับคะแนน 4321 1 การแบ่งหน้าท่กี นั อยา่ งเหมาะสม 2 ความรว่ มมือกันทางาน 3 การแสดงความคิดเหน็ 4 การรบั ฟงั ความคดิ เห็น 5 ความมีนาใจช่วยเหลอื กนั รวม ลงช่อื .................................................... ผูป้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมอยา่ งสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมบอ่ ยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมน้อยคร้งั 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ ต่ากวา่ 10 ปรบั ปรงุ

แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด  ลงในชอ่ ง ทีต่ รงกับระดับคะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ด้าน 4321 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเม่ือไดย้ ินเพลงชาติ รอ้ งเพลงชาติได้ และอธิบายความหมายของ กษตั ริย์ เพลงชาติ 2. ซือ่ สัตย์ สุจริต 1.2 ปฏบิ ตั ติ นตามสิทธแิ ละหน้าท่ีของนกั เรียน 3. มวี นิ ัย รับผดิ ชอบ 1.3 ใหค้ วามร่วมมอื รว่ มใจ ในการทางานกบั สมาชกิ ในชันเรียน 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมท่สี ร้างความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรยี นและชมุ ชน 1.5 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบัติตนตามหลักของศาสนา 1.6 เข้าร่วมกิจกรรมท่เี ก่ยี วกับสถาบันพระมหากษัตริย์ตามท่ีโรงเรียน และ ชุมชนจดั ขนึ 2.1 ให้ขอ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ใิ นสิ่งทถี่ กู ตอ้ ง ละอาย และเกรงกลวั ท่จี ะทาความผิด ทาตามสญั ญาท่ี ตนให้ไว้กบั เพ่ือน พ่อแม่หรอื ผูป้ กครอง และครู 2.3 ปฏบิ ัติตอ่ ผู้อื่นดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.1 ปฏิบตั ติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคับของครอบครวั และ โรงเรยี น มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั ิกิจกรรมตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวัน 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรยี นรู้ต่างๆ 4.2 มกี ารจดบันทกึ ความรอู้ ย่างเป็นระบบ 4.3 สรปุ ความร้ไู ด้อยา่ งมีเหตผุ ล 5.1 ใชท้ รัพยส์ นิ ของตนเอง เชน่ สงิ่ ของ เครอื่ งใช้ ฯลฯ อยา่ งประหยัด คุ้มคา่ และเกบ็ รกั ษาดูแลอย่างดี และใชเ้ วลาอยา่ งเหมาะสม 5.2 ใชท้ รัพยากรของสว่ นรวมอย่างประหยัด คุ้มค่า และเก็บรักษาดูแลอย่างดี 5.3 ปฏิบัติตนและตัดสนิ ใจดว้ ยความรอบคอบ มีเหตุผล 5.4 ไม่เอาเปรยี บผู้อ่ืน และไมท่ าใหผ้ ูอ้ ืน่ เดือดร้อน พรอ้ มให้อภยั เมือ่ ผูอ้ น่ื กระทา ผดิ พลาด คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงคด์ า้ น 4321 5.5 วางแผนการเรียน การทางานและการใชช้ ีวิตประจาวันบนพนื ฐานของ ความรู้ ข้อมูล ข่าวสาร

6. ม่งุ มัน่ ในการ 5.6 รู้เท่าทนั การเปลี่ยนแปลงทางสงั คม และสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรบั ตวั ทางาน อยรู่ ว่ มกบั ผ้อู ื่นได้อย่างมีความสุข 7. รักความเปน็ ไทย 6.1 มีความตังใจและพยายามในการทางานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออปุ สรรคเพื่อให้งานสาเรจ็ 8. มจี ิตสาธารณะ 7.1 มีจติ สานึกในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ญั ญาไทย 7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมไทย 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน 8.2 อาสาทางาน ชว่ ยคิด ช่วยทา และแบ่งปนั ส่ิงของให้ผูอ้ น่ื 8.3 ร้จู ักดูแล รกั ษาทรัพย์สมบัตแิ ละส่งิ แวดล้อมของหอ้ งเรยี น โรงเรยี น ชุมชน 8.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชนข์ องโรงเรียน ลงช่ือ .................................................... ผปู้ ระเมิน ................ /................ /................ เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่าเสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบางคร้ัง ให้ 1 คะแนน 191 - 108 ดมี าก ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยครั้ง 73 - 90 ดี 54 - 72 พอใช้ ต่ากว่า 54 ปรบั ปรงุ

แบบบนั ทึกหลงั แผนการสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสาคญั ของผู้เรียน  ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤติกรรมทมี่ ีปัญหาของนักเรียนเปน็ รายบุคคล (ถ้าม)ี )  ปญั หา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข ความเหน็ ของผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาหรอื ผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย ขอ้ เสนอแนะ ลงชอื่ ) ( ตาแหน่ง

แบบประเมินแผนการจัดการเรียนรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง พระไตรปฎิ ก พุทธศาสนสุภาษติ รายวชิ า สังคมพ้ืนฐาน รหสั ส 21101 ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ชอื่ -สกุลครูผ้สู อน นายศรีมูล สมบุตร ********************* คาชแ้ี จง แบบประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ ฉบับนี มวี ัตถุประสงคเ์ พอ่ื ให้ทา่ นซง่ึ เปน็ ผนู้ ิเทศได้กรณุ าพิจารณาความ เหมาะสม และความสอดคลอ้ งระหว่างองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของแผนการจดั การเรยี นรู้ แบบประเมนิ แบ่งเป็น 2 ตอน คอื ตอนท่ี 1 แบบประเมินความเหมาะสมของแผนการจดั การเรยี นรู้เปน็ การพิจารณาองคป์ ระกอบต่าง ๆ ของ แผนการจัดการเรียนรวู้ า่ มีความเหมาะสมเพยี งใด ตอนท่ี 2 แบบประเมินความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นการพิจารณาองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ของ แผนการจัดการเรียนรูว้ ่ามีความสอดคลอ้ งกันเพยี งใด ตอนท่ี 1 แบบประเมนิ ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแ้ี จง โปรดทาเครือ่ งหมาย √ ในชอ่ งระดบั ความเหมาะสมทต่ี รงกบั ความคิดเหน็ ของทา่ น และขอความกรณุ า เขียนข้อเสนอแนะอ่ืน ๆ เพือ่ เป็นแนวทางในการปรบั ปรุงแผนการจดั การเรียนรตู้ อ่ ไป ขอ้ รายการประเมนิ ระดับความคดิ เหน็ ใช่ ไม่ใช่ 1 แผนการจัดการเรียนรมู้ อี งค์ประกอบสาคญั ครบถ้วนตามแบบฟอรม์ ท่ีโรงเรยี นกาหนด √ 2 การเขยี นสาระสาคญั ในแผนการจัดการเรียนรมู้ ีความถกู ตอ้ ง √ 3 จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ระบุพฤติกรรมชัดเจน สามารถวัดได้ √ 4 สาระการเรียนรู้ครบถว้ น สัมพนั ธ์กบั ตัวชีวัด/ผลการเรยี นรู/้ จุดประสงค์การเรียนรู้ √ 5 ระบุวธิ ีการวดั ผลประเมินผลอย่างชดั เจน √

6 ระบุเครือ่ งมอื สาหรับการวดั ผลประเมินผลอยา่ งชัดเจน √ 7 ระบุเกณฑ์การวัดผลประเมินผลอย่างชดั เจน √ 8 กจิ กรรมการเรยี นร้มู คี วามเหมาะสม ครบถ้วนทุกขนั ตอนตามวธิ ีสอน หรือกระบวนการ √ หรอื เทคนคิ การสอนท่ีระบไุ วใ้ นแผนการจัดการเรียนรู้ √ 9 ระบกุ ารใช้ส่อื นวัตกรรม/แหล่งเรยี นรสู้ มั พนั ธ์สอดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ √ 10 มีหลกั ฐานประกอบ เชน่ สือ่ ใบกิจกรรม ใบความรู้ เครือ่ งมอื วดั ฯ ทีป่ รากฏใน แผนการจดั การเรียนรู้ครบถว้ น ตอนท่ี 2 แบบประเมนิ ความสอดคลอ้ งองคป์ ระกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้ คาชแี้ จง โปรดทาเครอื่ งหมาย / ลงในชอ่ งที่ตรงกบั ความคิดเหน็ ของทา่ น ขอ้ ท่ี รายการประเมนิ สอดคล้อง ไมแ่ น่ใจ ไม่สอดคลอ้ ง (1) (0) (-1) 1 การเขียนสาระสาคญั มีความสมั พนั ธ์สอดคล้องกับตวั ชีวัด/ผลการ √ เรียนรู/้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้มู คี วามสอดคลอ้ งสมั พนั ธก์ ับ √ สาระการเรยี นรู้ 3 หลกั ฐานการเรยี นร้มู คี วามสัมพนั ธ์ สอดคลอ้ งกบั สาระ การเรยี นรู้ √ ตวั ชีวดั /ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้/กิจกรรมการเรยี นรู้ 4 วิธีการวัดผลประเมินผลมคี วามสัมพันธ์กับสาระการเรียนรู้ ตัวชวี ัด/ √ ผลการเรียนรู้ 5 เครื่องมือวดั ผลประเมินผล มคี วามสัมพันธ์กับคุณลักษณะอันพงึ √ ประสงคข์ องผ้เู รียน 6 เครอื่ งมอื วัดผลประเมนิ ผล มคี วามสมั พันธ์กบั สมรรถนะท่สี าคญั ของ √ ผู้เรยี น 7 กจิ กรรมการเรียนรมู้ คี วามสมั พนั ธส์ อดคล้องกบั สาระการเรียนรู้ √

ตวั ชวี ดั /ผลการเรียนรู้ √ √ √ 8 กิจกรรมการเรียนร้มู คี วามสมั พันธส์ อดคล้องกบั คุณลักษณะอันพึง √ ประสงคข์ องผู้เรยี น √ 9 กจิ กรรมการเรียนรู้มคี วามสัมพันธ์สอดคลอ้ งสมรรถนะทีส่ าคัญของ √ ผเู้ รยี น 10 สือ่ -นวัตกรรม/อปุ กรณ/์ แหลง่ เรียนรู้ มคี วามสัมพันธ์สอดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้ 11 แผนการจดั การเรียนรู้มกี ิจกรรมบรู ณาการกับงานสวนพฤกษศาสตร์ โรงเรียน 12 แผนการจัดการเรียนรมู้ ีกจิ กรรมบรู ณาการกบั หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 13 แผนการจัดการเรียนรมู้ ีกิจกรรมบรู ณาการกบั งานสง่ิ แวดลอ้ ม เกณฑ์การประเมิน ความสอดคล้องของแผนการจดั การเรยี นรู้ ค่าความสอดคลอ้ งต้องมคี า่ ตังแต่ 0.50 ขนึ ไป ความเหมาะสมของแผนการจัดการเรยี นรู้ คะแนนระหว่าง 1 - 4 ระดบั คุณภาพ ต้องปรบั ปรงุ คะแนนระหว่าง 5 - 8 ระดับคณุ ภาพ พอใช้ คะแนนระหวา่ ง 9 - 13 ระดบั คณุ ภาพ ดี

ผงั มโนทัศน์ รายวิชา สงั คมพื้นฐาน รหสั วชิ า ส 21101 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 1 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เรอ่ื ง หนา้ ทช่ี าวพุทธและมารยาทชาวพทุ ธ จานวน 4 ชวั่ โมง : 5 คะแนน ช่อื เร่อื ง หนา้ ท่ีชาวพุทธและมารยาทชาวพทุ ธ จานวน 4 ชั่วโมง : 5 คะแนน หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง หน้าทชี่ าวพุทธและมารยาทชาวพทุ ธ 3 จานวน 4 ชวั่ โมง : 5 คะแนน