แนวทางการ นิเทศ (Active Learning)

96 ตวั อย่าง แบบบนั ทกึ การประเมินผล แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง อวยั วะภายนอกของมนษุ ย์ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรอื่ ง เรารกั ตวั เรา ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 โรงเรยี นบา้ นไรป่ ลายนา เลขท่ี การปฏิบตั งิ านรายบคุ คล(18 คะแนน) รวม ผลการ (30 ประ ชื่อ- การ การปฏิบตั ิ การ การสื่อสาร ผลงาน คะแนน) เมนิ สกุล (ผ่าน/ คะแนน คณุ ลกั ษณะ วางแผน ตามแผน ประเมินผล นาเสนอ (6 ไมผ่ า่ น) ข้อสอบ (3 คะแนน) (3 คะแนน) (3 คะแนน) และนาผล ผลงาน คะแนน) (9 คะแนน) ปรบั ปรงุ (3 คะแนน) (3 คะแนน)

97 ตวั อย่าง แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ...... ชื่อ ............................................................................................. ช้ัน................................เวลา..........................ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้..........................................................เวลาท้งั หมด............ช่วั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ .............................................. ชอื่ ครผู ูส้ อน................................................................ ……………………………………………………… คาชี้แจง โปรดเขียนเคร่ืองหมาย ✓ ลงในชอ่ งทตี่ รงกบั ระดบั คุณภาพการปฏิบตั ิ ระดับคุณภาพการปฏิบัติ 4 หมายถงึ คณุ ภาพการปฏบิ ัติอยู่ในระดับมากทีส่ ุด 3 หมายถงึ คณุ ภาพการปฏบิ ตั ิอย่ใู นระดับมาก 2 หมายถึง คุณภาพการปฏบิ ตั ิอย่ใู นระดบั ปรบั ปรงุ 1 หมายถงึ คณุ ภาพการปฏบิ ัติอยใู่ นระดบั ปรบั ปรงุ มากท่ีสุด รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพการปฏิบัติ 1. ชอื่ แผนการจดั การเรยี นรกู้ ะทดั รดั ชัดเจน ครอบคลมุ เน้ือหาสาระ 4321 2. มาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ช้ีวัด จุดประสงค์การเรียนรมู้ คี วามเชือ่ มโยงกนั อยา่ งเหมาะสม 3. สาระสาคัญกับมาตรฐานการเรียนร้แู ละ ตวั ชี้วดั จุดประสงค์การเรียนรู้ มีความสอดคลอ้ ง 4. สาระสาคัญกับสาระการเรียนรู้มีความสอดคล้องกัน 5. ชอื่ หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ัด จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระสาคัญ และสาระการเรยี นรู้มีความเช่อื มโยงสัมพนั ธก์ ัน 6. เป้าหมายของการเรยี นรูใ้ นแผนการจดั การเรยี นรมู้ คี วามชดั เจน ครอบคลุม การเรียนรู้ในแผนการจัดการเรียนรู้ 7. กิจกรรมการเรียนรสู้ อดคล้องกบั สาระการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรยี นรู้และตวั ชว้ี ดั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 8. กจิ กรรมการเรียนรมู้ ุ่งเน้นการจดั การเรียนรเู้ ชิงรกุ (Active Learning) 9. กิจกรรมการเรียนรมู้ ีความครอบคลุมในการพฒั นาผเู้ รยี นให้มีความรู้ ทกั ษะ/ กระบวนการ และคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 10. กิจกรรมการเรยี นรสู้ ามารถนาผู้เรยี นไปสกู่ ารสรา้ งชิ้นงาน/ภาระงาน

98 11. กิจกรรมการเรยี นรูค้ านงึ ถงึ ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู ผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คล 12. มีการประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชีว้ ดั 13. มีการทดสอบหรือการจดั กิจกรรมเพือ่ ตรวจสอบความรู้ ความสามารถของ ผ้เู รยี นในแผนการจดั การเรียนรู้ทีไ่ ดม้ าตรฐาน สอดคลอ้ งกบั กบั มาตรฐานการ เรียนรูแ้ ละตวั ช้วี ดั สมั พนั ธก์ บั การทดสอบระดบั ชาติ 14. ประเด็นและเกณฑ์การประเมนิ สามารถสะทอ้ นคณุ ภาพผเู้ รยี นตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัด 15. การวดั และประเมินผลคานงึ ถึงผลการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล 16. สือ่ แหลง่ การเรียนรมู้ ีความเหมาะสม เพียงพอ สง่ ผลตอ่ การเรยี นรู้ของผู้เรยี น 17. แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่จดั ทาสามารถนาไปปฏบิ ตั ไิ ดจ้ รงิ รวม เฉล่ีย สรปุ ผล การแปลความหมายการประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ เกณฑ์ ค่าเฉลยี่ 1.00 – 1.50 : ปรบั ปรุง 1.51 – 2.50 : พอใช้ 2.51 – 3.50 : ดี 3.51 – 4.00 : ดมี าก เกณฑก์ ารผ่าน มผี ลการประเมนิ ในระดบั ดีขนึ้ ไป

99 ตวั อยา่ งหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่เน้นการจดั การเรยี นรเู้ ชิงรกุ (ภาษาอังกฤษ) หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรอื่ ง Clean up the beach รหสั วิชา อ 16101 รายวิชา ภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาตา่ งประเทศ ปีการศึกษา 2559 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา 6 ชว่ั โมง ผสู้ อน นางอุไร หิตะโกวิท โรงเรยี นอนบุ าลสวี (บ้านนาโพธ)์ิ 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั มาตรฐาน ต1.2 มที ักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรูส้ กึ และความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสิทธิภาพ ต1.2 ป.6/5 พูด/เขียน แสดงความร้สู กึ ของตนเอง เก่ยี วกบั เรอื่ งต่าง ๆ ใกลต้ ัว กิจกรรมตา่ ง ๆ พร้อมทง้ั ใหเ้ หตผุ ลประกอบ มาตรฐาน ต1.3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอดและความคิดเหน็ ในเร่อื งต่าง ๆ โดยการพูดและเขียน ต1.3 ป.6/1 พูดเขยี น ใหข้ ้อมูลเกยี่ วกบั ตนเอง เพอ่ื นและสิง่ แวดล้อมใกลต้ ัว ต1.3 ป.6/3 พดู เขยี นแสดงความคดิ เหน็ เก่ียวกบั เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตัว มาตรฐาน ต3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอ่ื มโยงความรกู้ ับกลุ่มสาระเรียนรู้อ่นื และเปน็ พ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้และเปดิ โลกทัศน์ของตน ต3.1 ป.6/1 ค้นควา้ รวบรวมคาศพั ทท์ เี่ กี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื จากแหลง่ การเรียนรแู้ ละ นาเสนอด้วยการพูด/เขยี น 2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด การใชภ้ าษาอังกฤษในการให้ขอ้ มลู แสดงความรูส้ กึ เกย่ี วกบั สิง่ แวดลอ้ มทถ่ี กู ทาลาย ตลอดจนการให้ คาแนะนาเกยี่ วกบั วธิ ีการ แนวทางในการดแู ลรกั ษาทรพั ยากรธรรมชาติ ดว้ ยการรณรงคไ์ ม่ทง้ิ ขยะ การนาขยะ กลับมาใช้ใหม่ เป็นการพฒั นาทกั ษะการสื่อสารภาษาองั กฤษและสรา้ งจติ สานึก เฝ้าระวังรักษาส่งิ แวดลอ้ มใน ทอ้ งถิน่ อยา่ งยงั่ ยนื 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 Vocabulary - environment สง่ิ แวดลอ้ ม - horseshoe crab แมงดา - the sea ทะเล - ecosystem ระบบนเิ วศน์ - the beach ชายหาด - coral reef ปะการงั

100 - sand ทราย - white sand ทรายขาว - sea shell เปลือกหอย - clear water น้าใส - coconut tree ตน้ มะพรา้ ว - dirty beach หาดทรายสกปรก - island เกาะ - trash ขยะ - sea animals lose their homes. สัตวท์ ะเลไรท้ ีอ่ ยู่อาศัย - paper กระดาษ - unhealthy living conditions in the sea สภาพท่ีขาด - plastic พลาสติก สุขลักษณะที่ดใี ตท้ ะเล - glass แก้ว - organize จดั การ - garbage bag ถงุ ใสข่ ยะ - dispose คัดแยก - sunscreen ครมี ทากันแดด - reduce ลดปรมิ าณการใช้ - gloves ถงุ มอื - recycle การแปรรูปของใช้แล้วกลบั มาใช้ใหม่ - reuse นากลับมาใช้ซา้ 3.2 Grammar - Do you like/love the sea? - Yes, I do. - Why do you like/love the sea? - I love the sea because.............. - The sand is white. - What can we do? - We should ............................................. - We should dispose of trash carefully and correctly. - What is the name of the beach clean-up? - When do you clean up the beach? - Where do you clean up the beach? - What should you bring? - What time do you leave from school?. - Why do you clean up the beach? - Who is a sponsor? - I love the sea because.............................. - The water is clear.

101 4. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น - ความสามารถในการสอ่ื สาร - ความสามารถในการแกป้ ญั หา - ความสามารถในการคิดใหเ้ หตผุ ล 5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - มีความมัน่ ใจในการใชภ้ าษาองั กฤษเพอ่ื การสือ่ สาร - มีเหตผุ ล มวี ิจารณญาณ - ใฝเ่ รียนรู้ - มุ่งมั่นในการทางาน - มจี ิตสาธารณะ 6. ชนิ้ งาน/ภาระงาน 6.1 ชิน้ งาน/ภาระงานระหว่างเรยี น - ทาหนงั สือเลม่ เล็ก (แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1) - พูดนาเสนอแผนทค่ี วามคิดปญั หาและวธิ ีการแกป้ ัญหาชายหาดสกปรกหนา้ ชั้นเรียน (แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2) -พดู นาเสนอขอ้ มลู ประชาสมั พนั ธจ์ ากแผ่นโปสเตอร์ (แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 3) 6.2 ชิ้นงาน/ภาระงานรวบยอด - พดู นาเสนอในหัวข้อ Why do I love the beach and how to save it? (แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 4) - การทดสอบกอ่ นและหลงั การเรยี นรู้ตามหนว่ ยการเรียนรู้ เรื่อง Clean up the beach 7. การวัดและประเมนิ ผล สิ่งทีว่ ดั วธิ กี ารวดั เครื่องมือ เกณฑ์ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 แบบประเมนิ การพูด 16-20 = ดีมาก 13-15 = ดี พดู แสดงความรูส้ ึกพร้อมกับ ตรวจความถกู ต้องของการ 10-12 = พอใช้ น้อยกว่า10 = ควรปรบั ปรงุ ให้เหตผุ ล พูดแสดงความรูส้ ึก 16-20 = ดมี าก 13-15 = ดี เขยี นแสดงความรสู้ ึกพร้อม ทาหนังสือเล่มเล็ก แบบประเมินการเขยี น 10-12 = พอใช้ กับใหเ้ หตผุ ลได้ น้อยกว่า10 = ควรปรบั ปรุง

102 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 พดู ใหข้ อ้ มลู เกย่ี วกับปญั หา - สงั เกตการพูดนาเสนอ แบบประเมินการพดู คะแนน สิ่งแวดลอ้ มทางทะเลและ แผนทคี่ วามคดิ ปญั หาและ 16-20 = ดมี าก บนชายหาดได้ วธิ กี ารแก้ปัญหาชายหาด 13-15 = ดี สกปรกหนา้ ช้ันเรยี น 10-12 = พอใช้ นอ้ ยกวา่ 10 = ควรปรับปรงุ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เขยี นโปสเตอร์ ตรวจสอบการเขียน แบบประเมินการเขียน คะแนน โปสเตอร์ 16-20 = ดีมาก 13-15 = ดี 10-12 = พอใช้ นอ้ ยกวา่ 10 = ควรปรบั ปรงุ พดู นาเสนอขอ้ มูลจาก สังเกตการพูดนาเสนอ แบบประเมินการพดู คะแนน โปสเตอร์ ข้อมลู จากโปสเตอร์ 16-20 = ดมี าก 13-15 = ดี 10-12 = พอใช้ น้อยกว่า10 = ควรปรบั ปรงุ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 พดู นาเสนอภาพ สงั เกตการพดู นาเสนอ แบบประเมนิ การพูด คะแนน 16-20 = ดีมาก 13-15 = ดี 10-12 = พอใช้ นอ้ ยกว่า10 = ควรปรับปรงุ 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง The Beach - ฟัง-พดู เพ่อื ใหข้ อ้ มลู ให้ ดว้ ยเทคนคิ การถาม-ตอบโดยมรี ูปภาพประกอบจากวดี ที ศั นแ์ ละส่ือ เพาเวอรพ์ อยท์ ชดุ ที่ 1 “Amazing the sea” - กิจกรรมเกม จับคภู่ าพกบั คา เรียนรคู้ วามหมายของคา - กิจกรรมแขง่ ขันเรียงลาดับคาใหเ้ ป็นประโยคแสดงความรสู้ กึ พร้อมกบั ใหเ้ หตผุ ล - ทาหนังสือเลม่ เลก็

103 ช่วั โมงที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรอ่ื ง Pollution Issues and How to Solve Them - เล่นเกม Onion rings ทบทวนประโยคแสดงความรสู้ กึ พรอ้ มกับให้เหตุผล - ถาม-ตอบปญั หาชายหาดสกปรกเตม็ ไปด้วยขยะจากภาพโปรแกรมเพาเวอรพ์ อยท์ ชดุ ที่ 2 และฝกึ พดู ใหค้ าแนะนาในการแก้ปญั หา - แบ่งกลมุ่ สืบค้นวธิ ีแกป้ ัญหาชายหาดสกปรกเต็มไปด้วยขยะจากเวบ็ ไซตบ์ นโทรศัพทม์ อื ถือ ของนักเรยี นและจัดทาแผนทค่ี วามคดิ (Mind Mapping) และพูดนาเสนอ ชัว่ โมงที่ 3 -4 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 เรอ่ื ง Awesome Posters! - ถาม-ตอบขอ้ มูลเก่ยี วกบั รายละเอียดจากแผน่ โปสเตอรต์ ัวอย่าง - รวมกลมุ่ ระดมความคิด ออกแบบโปสเตอร์ - ทาแผน่ โปสเตอรป์ ระชาสมั พันธก์ ารไปทาความสะอาดหาดทรายชายทะเล - พูดนาเสนอขอ้ มลู จากโปสเตอร์ ชว่ั โมงที่ 5 - 6 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 ชอื่ เรอื่ ง Clean up the beach together - แขง่ ขันเก็บและคดั แยกขยะบนชายหาด - พูดบอกข้อมูลขยะประเภทต่างๆทเี่ ก็บได้จากชายหาด - วาดภาพ หัวข้อ “Why do you love the beach and how to save it?” - พูดภาษาองั กฤษบรรยายภาพหวั ข้อ “Why do you love the beach and how to save it?” 9. สอื่ การเรยี นร/ู้ แหล่งเรียนรู้ 1. เพาเวอรพ์ อยท์ ชดุ ท่ี 1 The amazing sea 2. เพาเวอร์พอยท์ ชุดที่ 2 Pollution issues 3. กระดาษปอนด์ กระดาษการด์ สี กรรไกร 4. ชายหาดในทอ้ งถิน่ 5. เกมจบั คู่ภาพกับคา (Pelmanism) 6. เกม แข่งขันเรียงคาให้เป็นประโยค 7. เกม Onion rings 8. เกม Find someone who 9. ใบงาน Fill in the missing words 10. สมารท์ โฟน

104 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 Clean up the beach แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง The beach รหสั วิชา อ 16101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ ปกี ารศึกษา 2559 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง ผูส้ อน นางอุไร หติ ะโกวิท โรงเรยี นอนบุ าลสวี (บา้ นนาโพธ์ิ ) ……………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชีว้ ดั มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ต 1.2 ป.6/5 พูด/เขียน แสดงความรูส้ กึ ของตนเอง เก่ียวกบั เร่อื งตา่ ง ๆ ใกลต้ วั กจิ กรรมต่าง ๆ พร้อมทง้ั ให้เหตผุ ลประกอบ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 พูดและเขียนแสดงความรู้สกึ พรอ้ มกบั ใหเ้ หตผุ ลได้ 2.2 ทาหนังสอื เลม่ เล็กได้ 3. สาระสาคัญ การใชภ้ าษาองั กฤษในการใหข้ อ้ มลู แสดงความรู้สกึ อย่างมีเหตผุ ลและมวี จิ ารณญาณ เกีย่ วกบั สิ่งแวดล้อม เปน็ การพัฒนาทกั ษะการสอ่ื สารภาษาองั กฤษและสร้างจิตสานึก เฝา้ ระวังรักษาสง่ิ แวดลอ้ มในทอ้ งถน่ิ อยา่ งยั่งยืน 4. สาระการเรียนรู้ 4.1 Vocabulary - environment สงิ่ แวดลอ้ ม - the sea ทะเล - the beach ชายหาด - sand ทราย - sea shell เปลอื กหอย - coconut tree ต้นมะพรา้ ว - island เกาะ - horseshoe crab แมงดา - ecosystem ระบบนเิ วศน์ - coral reef ปะการงั - white sand ทรายขาว - clear water น้าใส 4.2 Grammar - Do you like/love the sea? - Yes, I do. - Why do you like/love the sea? - I love the sea because.............. - The sand is white.

105 5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 5.1 ความสามารถในการส่ือสาร 5.2 ความสามารถในการคดิ ให้เหตุผล 6. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 6.1 มีความม่นั ใจในการใช้ภาษาอังกฤษเพือ่ การสือ่ สาร 6.2 มีเหตุผล มีวจิ ารณญาณ 7. ชิ้นงานและหรือภาระงาน นักเรียนทาหนงั สอื เลม่ เล็ก 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ 8.1. กิจกรรมข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน (Warm - up) 1) นกั เรยี นดแู ละฟังเพลง A sailor went to the sea จากสอ่ื มลั ตมิ เี ดีย 2) ครแู ละนักเรยี น สนทนาถาม-ตอบเก่ยี วกับเพลงและภาพ ด้วยประโยค What can you see? 8.2 กิจกรรมขั้นนาเสนอ (Presentation) 1) ครใู ห้นักเรียนดวู ีดิทัศนเ์ กย่ี วกบั หาดทรายและท้องทะเลทสี่ วยงาม เวลา 3 นาที เพอ่ื สรา้ งความตระหนกั ถงึ ความสาคัญของสง่ิ แวดล้อมทางทะเล จากน้ัน ครแู สดงตวั อย่างการถามและตอบ เกี่ยวกับทะเล Do you love the sea? / Yes, I do. Why do you love the sea? / I love the sea because the water is clear. ครูแสดงภาพจากวีดีทัศน์ประกอบ และเขียนประโยค “I love the sea because the water is clear.” ลงบนกระดานไวทบ์ อร์ด จากนั้นครูถามนักเรยี นต่อ “ Why do you love the sea?” นกั เรยี นช่วยกันตอบและให้เหตุผล ตามรปู ภาพในวดี ีทศั น์ เชน่ I love the sea because I love to ride a boat. / I love the sea because I love to play in the water. I love the sea because there are the coconut trees, etc. ครเู ขียนประโยค จานวน 5 ประโยค ที่นกั เรียนตอบลงบนกระดานไวท์บอร์ด 2) นกั เรียนช่วยกนั สรปุ โครงสรา้ งของประโยคการบอกความรู้สึกและการใหเ้ หตผุ ลลงในสมดุ 3) นักเรยี นแบง่ กล่มุ กลมุ่ ละ 5 คนเล่นเกมจบั ค่ภู าพกบั คาหรอื วลี (Pelmanism game) เพอ่ื เรียนร้คู าศัพทท์ เี่ กี่ยวขอ้ งกบั สงิ่ แวดลอ้ มทางทะเลเพมิ่ เตมิ เชน่ the sea , the beach, a sea shell, an island, a coral reef, white sand, clear water, etc. 4) นักเรยี นอา่ นคาศัพทจ์ ากภาพและสรปุ ความหมาย

106 8.3 กจิ กรรมข้ันการฝึก (Practice) 1) แบง่ กลมุ่ นกั เรียนออกเปน็ 4 ทมี แขง่ ขันกนั ตอบคาถามจากเพาเวอร์พอยท์ ชดุ ท่ี 1 “The amazing sea” โดยครูต้ังคาถามจากภาพทีละภาพ ดว้ ยประโยค “Why do you love the sea?” ทีมใดตอบ โดยพดู แสดงความรสู้ กึ พรอ้ มท้งั ใหเ้ หตผุ ลตามภาพทเี่ ห็นถูกตอ้ ง จะได้คะแนน เชน่ I love the sea because there is a sea shell. / I love the sea because the sea is blue. 2) นักเรียนแบง่ กลุ่มออกเป็น 8 กลมุ่ กลมุ่ ละ 4-5 คน แขง่ ขันเลน่ เกมเรยี งคาใหเ้ ป็นประโยค ทถี่ ูกตอ้ ง เพื่อตอบคาถามประโยค “Why do you love the sea?” เกมเรยี งคาให้เป็นประโยค เฉลย I love the sea because .............. 1. white is the sand . 1. the sand is white. 2. clear the water is . 2. the water is clear. 3. there coconut are trees . 3. there are coconut trees. 4. sunny weather I enjoy . 4. I enjoy sunny weather. 5. the love I blue the sky clouds and . 5. I love the blue sky and the clouds. หรือ I love the clouds and the blue sky. ครเู ป่านกหวดี ใหส้ ญั ญาณเมอื่ หมดเวลา 2 นาที ครูส่มุ ตัวแทนนักเรียนแตล่ ะกลมุ่ / นักเรียนทง้ั กลมุ่ พดู ประโยคทีเ่ รียงไวก้ ลมุ่ ละ 1 ประโยค ให้นักเรยี นกลุ่มอน่ื ชว่ ยกันตรวจสอบความถกู ตอ้ งของประโยค และครูเขยี น คาตอบทีถ่ กู ต้องบนกระดาน 8.4 กจิ กรรมขน้ั นาไปใช้ (Production) 1) นักเรยี นจบั คู่แล้วหารูปภาพเกย่ี วกับทะเลที่นักเรียนชอบมาคนละ 1 ภาพแลว้ พดู บทสนทนา ถาม-ตอบวา่ ทาไมเพ่อื นถงึ ชอบทะเล และแลกเปลี่ยนบทบาทกนั S1: Why do you like the sea? S2: I like the sea because …………………….. 2) นักเรยี นทาหนังสือเลม่ เล็ก “Why do I love the sea?” โดยมีภาพเกยี่ วกบั ทะเลที่นกั เรยี นชื่นชอบ 3-5 ภาพ พรอ้ มเขยี นคาบรรยายความรสู้ กึ สนั้ ๆ 8.5 กิจกรรมขน้ั สรปุ (Wrap up) นกั เรียนรอ้ งเพลง “A sailor went to the sea.” อกี ครัง้ เพือ่ สรปุ คาศพั ทท์ ีเ่ กยี่ วข้องกบั ทะเล จากนัน้ ครูและนกั เรยี นชว่ ยกันสรปุ โครงสรา้ งประโยคบอกความร้สู ึกและการบอกเหตผุ ลอีกคร้ัง

107 9. การวดั และประเมินผล สงิ่ ท่ีวดั วธิ ีการวดั เครื่องมือ เกณฑ์ พูดแสดงความรสู้ ึกพร้อมกับ ตรวจความถกู ต้องของการ แบบประเมินการพูด คะแนน ใหเ้ หตุผล พดู แสดงความรูส้ ึก 16-20 = ดีมาก 13-15 = ดี 10-12 = พอใช้ นอ้ ยกว่า10 = ควรปรับปรุง เขียนแสดงความรสู้ ึกพร้อม ทาหนงั สือเล่มเล็ก แบบประเมินการเขยี น คะแนน กับใหเ้ หตุผลได้ 16-20 = ดมี าก 13-15 = ดี 10-12 = พอใช้ นอ้ ยกว่า10 = ควรปรบั ปรุง หมายเหตุ เกณฑ์การวดั และประเมนิ กาหนดเกณฑก์ ารผ่านไว้ตามระดับความสามารถของผู้เรียนท่เี ป็นผลจากการวิเคราะห์ข้อมูลนกั เรยี น เป็นรายบคุ คล โดยนักเรยี นกลุม่ เก่ง มีเกณฑ์การผ่านอยู่ในระดบั ดีมาก นกั เรยี นกลมุ่ ปานกลาง มเี กณฑ์การผา่ นอยู่ในระดับดีข้ึนไป และ นักเรยี นกลมุ่ ออ่ นมีเกณฑก์ ารผ่านอยูใ่ นระดบั พอใช้ข้นึ ไป 10. ส่อื / แหล่งเรียนรู้ 1. คลปิ วีดโี อ เพลง A sailor went to the sea จาก https://www.youtube.com/watch?v=DX2Er--LYmQ 2. วดี ีทัศนห์ าดทรายชายทะเลทสี่ วยงาม สะอาด จาก https://www.youtube.com/watch?v=5HeEpfyhuVc 3. เพาเวอร์พอยท์ชดุ ที่ 1 Amazing the sea 4. เกมจบั ค่ภู าพกบั คาหรือวลี (Pelmanism game) 5. เกมแขง่ ขนั เรยี งคาใหเ้ ปน็ ประโยค 11. บันทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ 1. นักเรียนร้อยละ 100 มีความสขุ และสนกุ กบั กจิ กรรมทีต่ ัวเองได้ลงมือปฏิบตั แิ ละแสดงออกซงึ่ ความรักความประทบั ใจในธรรมชาตแิ ละท้องทะเลผ่านการนาเสนอขอ้ มลู อย่างกระตือรอื รน้ 2. นักเรยี นกลมุ่ อ่อนสามารถจดจาคาศัพทแ์ ละความหมายไดด้ ีจากการเลน่ เกมจบั คูภ่ าพกบั คา 3. เทคนิคการถาม-ตอบจากสอื่ เพาเวอรพ์ อยทท์ ีน่ าเสนอเรื่องราวดว้ ยภาพ ชว่ ยให้นกั เรียนมีโอกาส พูดภาษาองั กฤษไดต้ ลอดเวลา แตบ่ างคร้งั นักเรยี นไมร่ ูค้ าศพั ท์จงึ ทาใหก้ ารโต้ตอบระหวา่ งครกู บั นักเรียนตดิ ขัด ไม่ราบร่ืน 12. กิจกรรมเสนอแนะ ในการจัดทาสอื่ เพาเวอรพ์ อยท์ ครูควรมีคาภาษาอังกฤษประกอบภาพ แตค่ วรเปดิ ขน้ึ มาหลงั จากการ นาเสนอภาพแล้ว เนือ่ งจากต้องการให้นกั เรียนได้คิดและพดู คาเหล่านัน้ ดว้ ยตนเองก่อน

ทป่ี รกึ ษำ คณะผู้จัดทำ นายบญุ รักษ์ ยอดเพชร เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน นายอมั พร พนิ ะสา รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน นางเบญจลักษณ์ น้าฟ้า ทป่ี รึกษาพเิ ศษ ส้านกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน นางสกุ ัญญา งามบรรจง ทป่ี รกึ ษาพเิ ศษ สา้ นักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน นายเกรยี งศกั ด์ิ สังข์ชยั ผ้เู ชี่ยวชาญดา้ นวจิ ยั และประเมนิ คณุ ภาพทางการศกึ ษา สพฐ. นางลาวัณย์ ตรีเนตร ศึกษานิเทศก์เชีย่ วชาญ ปฏบิ ัติหน้าท่ใี นต้าแหน่งทปี่ รกึ ษา ด้านพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ สพฐ. คณะทำงำน หัวหน้าหนว่ ยศกึ ษานิเทศก์ สพฐ. นายเจตนา เมอื งมูล รองผอู้ า้ นวยการสา้ นกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา สพฐ. นางพรพรรณ โชตพิ ฤกษวนั ศึกษานิเทศก์ ชว่ ยปฏบิ ตั ิราชการ ศนฐ. นายธรัตน์ มหายศนนั ท์ ศกึ ษานิเทศก์ ชว่ ยปฏบิ ตั ิราชการ ศนฐ. นางบัวบาง บญุ อยู่ ศึกษานิเทศก์ ชว่ ยปฏิบตั ริ าชการ ศนฐ. นายสจั พจน์ นามภกั ดี ศกึ ษานิเทศก์ ชว่ ยปฏบิ ตั ริ าชการ ศนฐ. นางสาวภญิ ญาพชั ญ์ เช้ือจันทรย์ อด ศึกษานเิ ทศก์ ช่วยปฏบิ ตั ริ าชการ ศนฐ. นายตฤณ กา้ นดอกไม้ ศกึ ษานเิ ทศก์ ชว่ ยปฏบิ ตั ิราชการ ศนฐ. นายนิติธร ปลิ วาสน์ ศกึ ษานเิ ทศก์ ชว่ ยปฏบิ ตั ิราชการ ศนฐ. นางรวิภทั ร เหล่าค้มุ ศึกษานเิ ทศก์ ชว่ ยปฏิบตั ริ าชการ ศนฐ. นายพริ ุณ พึ่งพานิช ศกึ ษานเิ ทศก์ ช่วยปฏบิ ตั ิราชการ ศนฐ. นางสาวสุวมิ ล อนิ ทปันตี ศึกษานิเทศก์ ชว่ ยปฏิบตั ริ าชการ ศพก. นางสาวปฐมาภรณ์ ปันอนิ ทร์ นักวชิ าการศกึ ษาช้านาญการพเิ ศษ สตผ. นายชัชวาล ไชยบญุ ญานุภาพ นักวิชาการศึกษาชา้ นาญการพเิ ศษ สตผ. นางสดใส นยิ มจนั ทร์ นกั วิชาการศึกษาช้านาญการพเิ ศษ สตผ. นางสาวองั คณา เหว่าวทิ ย์ ผูอ้ า้ นวยการกลมุ่ นเิ ทศฯ สพม.เขต 39 นายกาญจนมาโนชญ์ ขุนกอง ศึก ศึกษานิเทศก์ สพป.กาญจนบุรี เขต 3 นายวบิ ูลย์ ชมละม้าย ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.สกลนคร เขต 2 นายสนธยา หลกั ทอง ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.อบุ ลราชธานี เขต 5 นางณฐมน คนุ ิรตั น์ ศึกษานเิ ทศก์ สพป.สระแกว้ เขต 2 นางสาวเพชรัษฎ์ แกว้ สุวรรณ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.หนองคาย เขต 2 นางอรอมุ า บวรศักดิ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพม. เขต 5 นางหทั ยา เขม็ เพช็ ร ศกึ ษานิเทศก์ สพม. เขต 11 นางภัทรนิ ทร์ ชมู าก ศึกษานเิ ทศก์ สพม. เขต 29 นายอานนท์ วงศว์ ศิ ษิ ฏ์รังสี ศึกษานิเทศก์ สพม. เขต 35 นางสาวพิชญา ค้าปัน ศกึ ษานิเทศก์ สพม. เขต 41 นางสาวธญั รดี พากเพยี ร

หน่วยศกึ ษานิเทศก์ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน f esdc.go.th http://www.esdc.go.th (+66) 02 628 5324, 02 288 5896 [email protected]