รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2562

47 8.2 จำนวนนกั เรยี นท่ใี ชแ้ หล่งเรยี นรภู้ ายนอกโรงเรยี น ปีการศึกษา 2562 แหลง่ เรยี นร/ู้ ช้นั ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 เทศบาลตำบลปากนำ้ ประแส 76 73 61 74 56 58 41 40 31 วัดตะเคียนงาม 76 73 61 74 56 58 41 40 31 สะพานศึกษาปา่ ชายเลน 76 73 61 74 56 58 41 40 31 ตน้ ตะเคยี น 500 ปี 76 73 61 74 56 58 41 40 31 ศาลกรมหลวงชุมพรฯ 76 73 61 74 56 58 41 40 31 ประปาปากน้ำประแส 76 73 61 74 56 58 41 40 31 ไปรษณยี ป์ ากนำ้ ประแส 76 73 61 74 56 58 41 40 31 สถานตี ำรวจภูธรปากน้ำประแส 76 73 61 74 56 58 41 40 31 ศนู ย์การเรยี นรูแ้ หลมสนแคมป์ 76 73 61 74 56 58 41 40 31 โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพตำบล 76 73 61 74 56 58 41 40 31 สำนักงานสมาคมประมง 76 73 61 74 56 58 41 40 31 แมน่ ้ำประแส 76 73 61 74 56 58 41 40 31 อนุสรณเ์ รือรบหลวงประแส 76 73 61 74 56 58 41 40 31 วดั สมมติเทพฐาปนาราม 76 73 61 74 56 58 41 40 31 โรงงานทำปลากรอบสามรส 76 73 61 74 56 58 41 40 31 โรงงานทำน้ำปลา 76 73 61 74 56 58 41 40 31 โรงงานทำกะปิ 76 73 61 74 56 58 41 40 31 แหล่งการเรยี นรู้ปะชนุ อวน 76 73 61 74 56 58 41 40 31

48 9. ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม (สมศ.) โรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม ตั้งอยู่หมู่ท่ี 2 ตำบลปากน้ำประแส อำเภอแกลง จังหวัดระยอง สำนักงานเขต พ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาระยองเขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เปดิ สอน ต้ังแต่ชั้นอนุบาล 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีบุคลากรสายบริหาร 1 คน ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม เมื่อวันท่ี 26 ถงึ 28 เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ. 2555 มีการจัดการศกึ ษา 3 ระดบั คอื 1. ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั (2-5 ป)ี มคี รูจำนวน 4 คน เดก็ จำนวน 100 คน 2. ระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน : ประถมศึกษา - ประถมศึกษา มบี ุคลากรครูจำนวน 16 ผเู้ รียนจำนวน 342 คน 3. ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน : มัธยมศกึ ษาตอนต้น - มัธยมศึกษา มบี ุคลากรครูจำนวน 10 ผเู้ รยี นจำนวน 111 คน รวมทงั้ สถานศกึ ษา มบี ุคลากรครูจำนวน 30 คน ผู้เรียนจำนวน 553 คน ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกของสถานศึกษา แสดงในตารางสรุปผลไดด้ ังน้ี การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน : ระดับการศึกษาปฐมวยั (2-5 ปี) ไดแ้ ก่ ลำดบั ที่ ตัวบง่ ชี้ท่ี ชอื่ ตัวชวี้ ดั ระดบั คุณภาพ 1 1 เด็กมพี ฒั นาการด้านร่างกายสมวัย ดมี าก 2 2 เดก็ มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์และจิตใจสมวยั ดีมาก 3 3 เด็กมพี ฒั นาการดา้ นสังคมสมวัย ดีมาก 4 5 เดก็ มีความพรอ้ มศึกษาต่อในขั้นต่อไป ดมี าก 5 8 ประสทิ ธิผลของระบบการประกันคณุ ภาพภายใน ดีมาก ผลการพฒั นาใหบ้ รรลตุ ามปรชั ญา ปณธิ าน/วสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ และวัตถปุ ระสงค์ 6 9 ของการจดั ตง้ั สถานศึกษา ดีมาก ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจุดเด่นทส่ี ่งผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณ์ ของ 7 10 สถานศกึ ษา ดมี าก ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพอ่ื สง่ เสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา 8 11 ผลการสง่ เสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพอ่ื ยกระดบั มาตรฐาน รักษามาตรฐาน และ ดมี าก พัฒนาสคู่ วามเป็นเลิศท่ีสอดคลอ้ งกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา 9 12 เดก็ มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญาสมวัย ดมี าก ประสิทธิผลการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ท่เี น้นเดก็ เปน็ สำคัญ 10 4 ประสทิ ธภิ าพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา ดี 11 6 ดี 12 7 ดี

49 จดุ เด่น ด้านผลการจดั การศกึ ษา เด็กมีพฒั นาการด้านร่างกายสมวัย มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์และจิตใจสมวยั มีพัฒนาการด้านสังคมสมวยั มีพัฒนาการด้านสติปัญญาสมวัย มีความพร้อมศึกษาต่อในขั้นต่อไป สถานศึกษามีการพัฒนาบรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทัศน์ พันธกิจ และวัตถุประสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา มีการพัฒนาตามจุดเน้นและจุดเด่นที่ส่งผล สะท้อนเป็นเอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา มผี ลการดำเนนิ การโครงการพิเศษเพ่อื สง่ เสรมิ บทบาทของสถานศึกษา ดา้ นการบริหารจัดการ สถานศึกษามีประสิทธภิ าพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศกึ ษา มกี ารสง่ เสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษา เพ่อื ยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศสอดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ูปการศึกษา ดา้ นการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ สถานศกึ ษามีประสิทธิผลการจัดประสบการณก์ ารเรียนรทู้ เี่ นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ ด้านประกนั คุณภาพภายใน สถานศึกษามีประสิทธผิ ลของระบบการประกันคณุ ภาพภายใน จุดที่ควรพัฒนา ด้านการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ ครูหรอื ผู้เลยี้ งดเู ด็กส่งเสริมการเรยี นรทู้ ี่ตอบสนองตอ่ ธรรมชาตแิ ละพัฒนาการของเดก็ จดั กิจกรรมส่งเสริมให้ เดก็ ได้เรียนรูท้ ั้งกลมุ่ เล็ก กลมุ่ ใหญ่ ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นาตามกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2555 1. ดา้ นผลการจัดการศกึ ษา 1.1) สถานศกึ ษาควรสง่ เสรมิ พฒั นาตามจุดเนน้ และจุดเด่นท่ีสง่ ผลสะทอ้ นเอกลักษณข์ องสถานศกึ ษา อย่างตอ่ เนอ่ื งและย่ังยนื โดยได้รบั ความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ประเมินผลความพงึ พอใจของผรู้ ่วม โครงการ/กิจกรรม และระบุการเกิดผลกระทบท่ดี ีตอ่ ชุมชน ท้องถ่นิ และเป็นทีย่ อมรับจากองค์กรภายนอกสถานศึกษา 1.2) สถานศกึ ษาควรดำเนนิ งานพฒั นาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามปรัชญา ปณธิ าน/วสิ ัยทศั น์ พันธกจิ และ วตั ถุประสงค์ของการจดั ตัง้ สถานศึกษาอยา่ งตอ่ เนื่อง โดยมคี ณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเห็นชอบทกุ ครัง้ 2. ดา้ นบรหิ ารจดั การสถานศึกษา (ไม่ม)ี 3. ดา้ นการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ (ไม่ม)ี ครูควรส่งเสริมการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการของเด็ก โดยจัดกิจกรรมเสรีและกิจกรรม สร้างสรรค์ใหห้ ลากหลายรูปแบบ

50 4. ดา้ นการประกันคณุ ภาพภายใน (ไมม่ ี) นวตั กรรมหรอื ตัวอยา่ งการปฏบิ ัติทด่ี ี (Good Practice) ของสถานศกึ ษาที่เป็นประโยชนต์ อ่ สังคม โครงการส่งเสริมให้ผู้เรียนเปน็ คนดีมีความรู้คู่คณุ ธรรมจริยธรรมบนพ้ืนฐาน 8 ประการ ในกจิ กรรม 1 ช้ันเรียน 1 คุณธรรม เป็นโครงการต่อเนื่องของสถานศึกษาท่ีเริ่มต้ังแต่ชั้นอนุบาล 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ซึ่งมีวัตถุประสงค์ เพอ่ื ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคณุ ธรรมพื้นฐานครบ 8 ประการ เมอ่ื สำเรจ็ การศึกษา คือ มคี วามขยัน ประหยดั ซ่ือสัตย์ มีวินัย สุภาพ สะอาด มคี วามสามัคคี มีน้ำใจ มจี ิตสำนกึ และมีความประพฤติทด่ี ี ซึ่งในระดบั อนุบาล 1 ส่งเสริมคุณธรรมด้าน ความสะอาด โดยครแู นะนำเรื่องการแตง่ กายให้สะอาด เรยี บร้อย และดูแลเรื่องความสะอาดของหอ้ งเรียนและบริเวณ อาคาร และอนุบาล 2 ส่งเสริมคุณธรรมดา้ นความสภุ าพ โดยทำกจิ กรรมไหว้พระบริเวณหน้าอาคารชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 และกจิ กรรมนอ้ งไหว้พี่ การไหวผ้ ปู้ กครองและครูทุกครั้ง เพ่ือใหเ้ ด็กมีความซื่อสัตย์ สุจริต มีมารยาท และปฏิบัติตน ตามวัฒนธรรมไทย

51 ตารางสรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกจำแนกตามกล่มุ ตัวบ่งช้ี การศึกษาข้ันพื้นฐาน : ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั (2-5ป)ี ประเภทโรงเรยี น การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน : ระดบั การศึกษาปฐมวัย นำ้ หนกั คะแนน ระดบั คะแนน ที่ได้ คณุ ภาพ กลมุ่ ตัวบ่งช้พี ืน้ ฐาน ดีมาก ดี ตวั บง่ ชีท้ ่ี 1 เดก็ มีพฒั นาการด้านรา่ งกายสมวยั 5.00 5.00 ดี ตวั บง่ ชท้ี ี่ 2 เดก็ มีพฒั นาการด้านอารมณ์และจติ ใจสมวัย 5.00 4.00 ดีมาก ดีมาก ตวั บง่ ชี้ที่ 3 เด็กมีพฒั นาการดา้ นสงั คมสมวยั 5.00 4.00 ดีมาก ตวั บ่งชท้ี ่ี 4 เดก็ มีพัฒนาการด้านสติปญั ญาสมวัย 10.00 9.00 ดี ดมี าก ตวั บง่ ชท้ี ่ี 5 เดก็ มคี วามพร้อมศึกษาต่อในขัน้ ตอ่ ไป 10.00 10.00 ดีมาก ตัวบ่งชี้ท่ี 6 ประสทิ ธิผลการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทเี่ น้นเด็กเป็นสำคัญ 35.00 33.00 ดี ตัวบง่ ช้ีที่ 7 ประสทิ ธิภาพของการบริหารจดั การและการพัฒนาสถานศกึ ษา 15.00 12.50 ดมี าก ตวั บ่งชท้ี ี่ 8 ประสิทธิผลของระบบการประกันคุณภาพภายใน 5.00 5.00 ดีมาก ดีมาก กลมุ่ ตัวบง่ ชอ้ี ตั ลักษณ์ ตัวบง่ ชท้ี ี่ 9 ผลการพฒั นาให้บรรลุตามปรชั ญา ปณิธาน/วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจและ 2.50 2.50 วตั ถปุ ระสงคข์ องการจดั ตง้ั สถานศกึ ษา ตัวบง่ ชท้ี ่ี 10 ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจดุ เด่นที่ส่งผลสะท้อนเป็นเอกลกั ษณข์ อง 2.50 2.00 สถานศึกษา กลุม่ ตวั บ่งช้ีมาตรการสง่ เสรมิ ตวั บ่งชท้ี ี่ 11 ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพ่อื ส่งเสริมบทบาทของสถานศกึ ษา 2.50 2.50 ตวั บง่ ชท้ี ี่ 12 ผลการสง่ เสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน 2.50 2.50 และพฒั นาสคู่ วามเป็นเลศิ ทส่ี อดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา คะแนนรวม 100.00 92.00 สรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกระดบั การศึกษาปฐมวยั (2-5ป)ี ประเภทโรงเรียน • ผลรวมคะแนนประเมนิ สถานศกึ ษา 92.00 คะแนน • มคี ณุ ภาพระดับดมี าก การรบั รองมาตรฐานสถานศึกษาประเภทโรงเรยี น • ผลคะแนนรวมทุกตวั บ่งชี้ ตง้ั แต่ 80 คะแนน ขน้ึ ไป  ใช่  ไมใ่ ช่ • มีตัวบง่ ชที้ ่ีไดร้ ะดับดีขึ้นไป 10 ตวั บง่ ชี้ จาก 12 ตัวบ่งชี้  ใช่  ไมใ่ ช่ • ไม่มีตัวบ่งชใี้ ดที่มีระดับคุณภาพตอ้ งปรบั ปรงุ หรอื ต้องปรับปรงุ เร่งดว่ น  ใช่  ไมใ่ ช่ ในภาพรวมสถานศึกษาจดั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน : ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย (2-5 ปี)  สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา  ไมส่ มควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา

52 ตารางสรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกเป็นรายมาตรฐานตามกฎกระทรวงฯ การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน : ระดับการศกึ ษาปฐมวัย(2-5ป)ี ประเภทโรงเรียน ช่ือตัวบง่ ชี้ นำ้ หนกั คะแนน ระดับ คะแนน ทไ่ี ด้ คุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 มาตรฐานท่ีวา่ ด้วยผลการจัดการศกึ ษา กลมุ่ ตวั บง่ ชพี้ ื้นฐาน 5.00 5.00 ดีมาก ตัวบง่ ชีท้ ่ี 1 เด็กมีพัฒนาการดา้ นร่างกายสมวยั 5.00 4.00 ดี ตัวบ่งชท้ี ี่ 2 เด็กมีพฒั นาการด้านอารมณแ์ ละจิตใจสมวยั 5.00 4.00 ดี ตัวบง่ ชี้ท่ี 3 เด็กมีพฒั นาการดา้ นสังคมสมวยั 10.00 9.00 ดีมาก ตัวบง่ ชี้ที่ 4 เดก็ มีพัฒนาการด้านสตปิ ัญญาสมวัย 10.00 10.00 ดีมาก ตวั บ่งชท้ี ี่ 5 เดก็ มีความพร้อมศกึ ษาตอ่ ในข้นั ตอ่ ไป กลมุ่ ตัวบ่งช้ีอัตลักษณ์ 2.50 2.50 ดีมาก ตวั บ่งชท้ี ่ี 9 ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรชั ญา ปณิธาน/วิสัยทศั น์ พนั ธกิจและ 2.50 2.00 ดี วตั ถปุ ระสงคข์ องการจดั ตั้งสถานศกึ ษา ตัวบง่ ชี้ท่ี 10 ผลการพฒั นาตามจดุ เน้นและจุดเด่นทีส่ ง่ ผลสะทอ้ นเปน็ เอกลกั ษณข์ อง 2.50 2.50 ดีมาก สถานศึกษา กลมุ่ ตัวบ่งชีม้ าตรการสง่ เสรมิ 15.00 12.50 ดี ตัวบง่ ชี้ท่ี 11 ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพ่อื ส่งเสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2 มาตรฐานท่ีวา่ ดว้ ยการบรหิ ารจดั การศกึ ษา 2.50 2.50 ดมี าก กลุ่มตวั บ่งชพ้ี นื้ ฐาน ตัวบ่งชท้ี ่ี 7 ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจดั การและการพฒั นาสถานศกึ ษา 35.00 33.00 ดีมาก กลมุ่ ตวั บ่งชม้ี าตรการส่งเสรมิ ตัวบง่ ช้ที ่ี 12 ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพ่ือยกระดบั มาตรฐาน รักษามาตรฐาน 5.00 5.00 ดีมาก และพัฒนาสู่ความเป็นเลิศทสี่ อดคล้องกบั แนวทางการปฏริ ูปการศึกษา 100.00 92.00 ดมี าก มาตรฐานท่ี 3 มาตรฐานท่วี า่ ดว้ ยการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั กลุ่มตัวบ่งชี้พนื้ ฐาน ตวั บง่ ชท้ี ี่ 6 ประสิทธผิ ลการจดั ประสบการณ์การเรียนรทู้ เี่ น้นเดก็ เป็นสำคญั มาตรฐานท่ี 4 มาตรฐานท่ีวา่ ดว้ ยการประกันคุณภาพภายใน กลมุ่ ตัวบ่งชีพ้ ้ืนฐาน ตัวบ่งชท้ี ่ี 8 ประสทิ ธิผลของระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน ผลรวมคะแนนทง้ั หมด

53 สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม (จำแนกตามกล่มุ ตัวบ่งชี้) ระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน : ประถมศึกษา และ มธั ยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ได้รบั การประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม จาก สมศ. เม่ือ วันท่ี 26 ถงึ 28 เดือน พฤศจกิ ายน พ.ศ.2555 ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกของสถานศึกษา สามารถแสดงในตาราง สรุปผลไดด้ งั น้ี การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน น้ำหนัก คะแนนท่ไี ด้ ระดบั (ประถมศึกษา และมธั ยมศกึ ษาตอนต้น) (คะแนน) คุณภาพ กลุ่มตัวบง่ ชพ้ี ืน้ ฐาน ตวั บง่ ชี้ท่ี 1 ผู้เรียนมสี ุขภาพกายและสขุ ภาพจิตทด่ี ี 10.00 9.34 ดมี าก ตวั บง่ ชีท้ ี่ 2 ผเู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านยิ มทพี่ ึงประสงค์ 10.00 9.09 ดีมาก ตวั บ่งชท้ี ี่ 3 ผู้เรียนมีความใฝร่ ู้ และเรยี นรู้อย่างต่อเนือ่ ง 10.00 8.76 ดี ตัวบ่งชท้ี ่ี 4 ผเู้ รียนคิดเปน็ ทำเปน็ 10.00 8.90 ดี ตัวบ่งชี้ท่ี 5 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู้ รยี น 20.00 11.36 พอใช้ ตัวบง่ ชท้ี ่ี 6 ประสทิ ธิผลของการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคญั 10.00 9.00 ดีมาก ตวั บง่ ชท้ี ี่ 7 ประสิทธภิ าพของการบริหารจดั การและการพัฒนาสถานศกึ ษา 5.00 4.30 ดี ตวั บง่ ชที้ ี่ 8 พัฒนาการของการประกนั คณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและต้นสงั กดั 5.00 5.00 ดีมาก กลุ่มตวั บ่งชอ้ี ัตลกั ษณ์ ตัวบง่ ชี้ท่ี 9 ผลการพฒั นาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน/วิสัยทัศน์ พันธกิจ 5.00 5.00 ดีมาก และวัตถุประสงคข์ องการจัดตั้งสถานศกึ ษา ตัวบ่งชี้ท่ี 10 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจดุ เด่นทสี่ ง่ ผลสะทอ้ นเป็นเอกลกั ษณ์ของ 5.00 4.00 ดี สถานศึกษา กลมุ่ ตวั บง่ ช้ีมาตรการสง่ เสริม ตวั บ่งชีท้ ่ี 11 ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพ่อื ส่งเสรมิ บทบาทของสถานศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก ตวั บ่งชี้ที่ 12 ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รกั ษามาตรฐาน 5.00 5.00 ดมี าก และพฒั นาส่คู วามเปน็ เลศิ ท่สี อดคลอ้ งกบั แนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา คะแนนรวม 100.00 84.75 ดี การรบั รองมาตรฐานสถานศึกษา ระดบั ประถมศึกษาและมธั ยมศกึ ษาตอนต้น • ผลคะแนนรวมทุกตวั บ่งชี้ ตัง้ แต่ 80 คะแนนข้ึนไป  ใช่  ไมใ่ ช่ • มีตัวบง่ ช้ีท่ไี ดร้ ะดบั ดีขึ้นไปอยา่ งน้อย 10 ตัวบง่ ชี้ จาก 12 ตวั บง่ ช้ี  ใช่  ไมใ่ ช่ • ไมม่ ตี ัวบง่ ชีใ้ ด ท่ีมรี ะดบั คณุ ภาพตอ้ งปรับปรงุ หรือตอ้ งปรบั ปรงุ เรง่ ด่วน  ใช่  ไม่ใช่ สรปุ ผลการจัดการศึกษาระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานของสถานศึกษาในภาพรวม  สมควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา  ไม่สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา

54 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบสาม (จำแนกเป็นรายมาตรฐานตามกฎกระทรวง) ระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน : ประถมศกึ ษา และ มธั ยมศึกษาตอนตน้ โรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ไดร้ บั การประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม จาก สมศ. เมื่อ วันที่ 26 ถึง 28 เดอื น พฤศจิกายน พ.ศ.2555 ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกของสถานศกึ ษา สามารถแสดงในตาราง สรปุ ผลได้ดังนี้ การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน นำ้ หนัก คะแนนท่ี ระดับ (ประถมศกึ ษา และมัธยมศกึ ษาตอนต้น) (คะแนน) ได้ คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 มาตรฐานท่ีวา่ ดว้ ยผลการจดั การศกึ ษา 10.00 9.34 ดีมาก กลมุ่ ตัวบง่ ชีพ้ ้ืนฐาน 10.00 9.09 ดมี าก ตัวบง่ ช้ที ่ี 1 ผเู้ รยี นมีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตที่ดี 10.00 8.76 ดี ตวั บ่งชี้ท่ี 2 ผู้เรยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมที่พึงประสงค์ ตัวบง่ ชท้ี ่ี 3 ผเู้ รยี นมคี วามใฝร่ ู้ และเรยี นร้อู ย่างตอ่ เนอื่ ง 10.00 8.90 ดี ตวั บง่ ชท้ี ี่ 4 ผเู้ รยี นคิดเปน็ ทำเปน็ ตัวบ่งชที้ ี่ 5 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผ้เู รียน 20.00 11.36 พอใช้ กลุ่มตวั บง่ ชอ้ี ัตลกั ษณ์ ตัวบง่ ชท้ี ี่ 9 ผลการพัฒนาให้บรรลุตามปรชั ญา ปณิธาน/วิสัยทศั น์ พันธกิจ และ 5.00 5.00 ดมี าก วัตถปุ ระสงคข์ องการจัดตั้งสถานศึกษา 5.00 4.00 ดี ตัวบง่ ช้ีท่ี 10 ผลการพัฒนาตามจุดเน้นและจดุ เด่นทสี่ ง่ ผลสะทอ้ นเป็นเอกลักษณ์ของ 5.00 5.00 ดีมาก สถานศึกษา กลุ่มตวั บ่งชี้มาตรการส่งเสริม 5.00 4.30 ดี ตวั บ่งชี้ที่ 11 ผลการดำเนินงานโครงการพิเศษเพือ่ สง่ เสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2 มาตรฐานที่วา่ ด้วยการบรหิ ารจัดการศึกษา 5.00 5.00 ดีมาก กลุ่มตวั บ่งชี้พื้นฐาน ตัวบง่ ชท้ี ี่ 7 ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพฒั นาสถานศึกษา 10.00 9.00 ดีมาก กลมุ่ ตวั บ่งชมี้ าตรการส่งเสรมิ ตัวบ่งชี้ท่ี 12 ผลการส่งเสรมิ พฒั นาสถานศึกษาเพื่อยกระดบั มาตรฐาน รักษามาตรฐาน 5.00 5.00 ดมี าก 100.00 84.75 ดี และพัฒนาส่คู วามเปน็ เลิศ ที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏริ ูปการศึกษา มาตรฐานที่ 3 มาตรฐานที่วา่ ด้วยการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั กลมุ่ ตวั บ่งชี้พน้ื ฐาน ตวั บ่งชท้ี ่ี 6 ประสทิ ธิผลของการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคญั มาตรฐานท่ี 4 มาตรฐานท่วี า่ ด้วยการประกันคุณภาพภายใน กลุ่มตัวบ่งช้ีพื้นฐาน ตัวบ่งชี้ท่ี 8 พัฒนาการของการประกนั คุณภาพภายในโดยสถานศกึ ษาและตน้ สังกัด ผลรวมคะแนนทั้งหมด

55 ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ ระดบั คุณภาพ : ยอดเยีย่ ม กระบวนการพัฒนา สถานศกึ ษามกี ระบวนการพฒั นาเด็กปฐมวยั ดว้ ยวิธีการทีห่ ลากหลาย ครูจดั กจิ กรรมการเรียนรเู้ สรมิ พฒั นาการ เด็กให้มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม สติปัญญา ที่เหมาะสมกับวัยความสามารถและความ แตกต่างระหว่างบคุ คล เป็นการสร้างรากฐานชวี ิตใหเ้ ด็กพัฒนาไปสูค่ วามเป็นมนุษย์ที่สมบรู ณ์ มีคุณค่าต่อตนเองและ สังคม ตามปรัชญาการศึกษาปฐมวัย ของหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และเป็นไปตามมาตรฐาน/ ตวั ชี้วัดของหลกั สูตรปฐมวัย โดยมกี ารจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการผ่านการเล่น การลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ เด็กจะเรียนรู้ได้ดี เมื่อเด็กไดร้ ับประสบการณต์ รง ไดฝ้ ึกการคิด แสดงออกอยา่ งอิสระและสามารถนำความรู้ทไี่ ด้รับจากประสบการณ์น้ันๆ มาใชใ้ นการแก้ปัญหาของตนและสว่ นรวม เน่อื งจากเดก็ ปฐมวัยมีพัฒนาการอย่างรวดเร็ว ทั้งทางรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ดังนั้น การจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการและการเรียนรู้ในช่วงวัยนี้จะมุ่งเน้นการ ตอบสนองธรรมชาติและความต้องการตามวยั ของเด็กอย่างสมดุล โรงเรยี นชุมชนวัดตะเคียนงามจึงได้จัดโครงการและ กิจกรรมต่างๆเพือ่ พัฒนาเดก็ ปฐมวยั อย่างรอบด้านโดยคำนึงถงึ ความเหมาะสมกบั วยั ดังนี้ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน 1. โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้าน 1. มีพัฒนาการด้านร่างกาย 1. เด็กรอ้ ยละ 96.5 มีนำ้ หนัก ส่วนสงู ตาม ร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดีและดูแล เกณฑ์มาตรฐาน เคลอื่ นไหวรา่ งกาย - กิจกรรมฮูลา่ ฮูป ความปลอดภยั ของตนเองรอ้ ยละ คล่องแคล่ว ทรงตัวไดด้ ี ใชม้ ือและตา - วดั สมรรถภาพทางกาย 90 ระดบั ยอดเยย่ี ม ประสานสัมพันธไ์ ดด้ ี ดแู ลสุขภาพอนามยั ส่วน - กิจกรรมอาหารเสริมนม ตนและปฏิบตั ิจนเป็นนสิ ัย ปฏิบัติตนตาม - กีฬาสี ขอ้ ตกลงเก่ียวกับความปลอดภัย หลีกเลย่ี ง - กิจกรรมวัดนำ้ หนกั ส่วนสูง สภาวะทเี่ สย่ี งตอ่ โรค ส่ิงเสพตดิ และระวงั ภยั - กจิ กรรมฟนั ใสยมิ้ สวย จากบุคคล สง่ิ แวดลอ้ ม และสถานการณ์ที่ - กจิ กรรมรณรงคต์ อ่ ต้านยาเสพตดิ เสย่ี งอนั ตราย ระดับยอดเยยี่ ม 2. โครงการส่งเสริมพฒั นาการ 1. มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ 1. เด็กร้อยละ 94.5 รา่ เรงิ แจม่ ใส แสดง ทางดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงอารมณ์ได้ ร้อย อารมณ์ความรู้สึกได้เหมาะสม รู้จกั ยบั ยงั้ ชง่ั - กิจกรรมการเคลือ่ นไหวและ ละ 90 ระดบั ยอดเยย่ี ม ใจ อดทนในการรอคอย ยอมรบั และพอใจใน จังหวะ ความสามารถและผลงานของตนเองและผอู้ ื่น - กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์

56 โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน - กิจกรรมจติ ตปญั ญา - กิจกรรมการแสดงในชมุ ชน 1. มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ มีจติ สำนกึ และคา่ นยิ มทีด่ ี มีความมัน่ ใจ กลา้ - กิจกรรมการฟงั เพลงบรรเลง - กิจกรรมการศกึ ษานอกสถานท่ี ควบคมุ และแสดงอารมณ์ได้ พูด กล้าแสดงออกชว่ ยเหลือแบง่ ปนั เคารพ - กิจกรรมการเล่านทิ าน - กิจกรรมกีฬาสี รอ้ ยละ 90 ระดับยอดเยี่ยม สทิ ธิ ร้หู นา้ ท่ีรับผดิ ชอบ อดทนอดกล้นั - กิจกรรม 1 ห้องเรยี น 1 เพลง 1 แดนเซอร์ ซอื่ สัตยส์ ุจริต มีคณุ ธรรมจริยธรรมตามท่ี - กิจกรรมอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมไทย รว่ มกับชมุ ชน รุกขต้นไม้ สถานศกึ ษากำหนดชื่นขมและมีความสขุ กับ 3. โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการ ทางดา้ นสงั คม ศิลปะ ดนตรี และการเคลือ่ นไหว - กิจกรรมทำบุญวนั พระ - กจิ กรรมวันสำคัญ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ยอดเยี่ยม - กิจกรรมยอดบัณฑติ - กจิ กรรมทัศนศกึ ษา 1. มพี ฒั นาการดา้ นสังคม 1. เดก็ ร้อยละ 95.5 ช่วยเหลือตนเองในการ - กิจกรรมปลกู ไม้ดอกไมป้ ระดบั - หนนู อ้ ยสดใส หัวใจพอเพยี ง ชว่ ยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ ปฏบิ ัติกจิ วตั รประจำวัน มีวินยั ในตนเอง - กิจกรรมลกู เสืออาสา ดีของสังคมร้อยละ 90 ประหยัดและพอเพยี งมสี ่วนรว่ มดูแลรกั ษา 4. โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ น สติปญั ญา ระดบั ยอดเยีย่ ม สิง่ แวดล้อมในและนอกหอ้ งเรียน มมี ารยาท - กิจกรรมรกั การอา่ น - กิจกรรมตามโครงการบ้าน ตามวฒั นธรรมไทย เชน่ การไหว้ การย้มิ นกั วทิ ยาศาสตรน์ ้อย - กจิ กรรมปน้ั ดนิ นำ้ มนั ทักทาย และมีสมั มาคารวะกับผใู้ หญ่ เป็นต้น - กิจกรรมฉีก ตดั ปะ กระดาษ - กิจกรรมทศั นศกึ ษา ยอมรับหรอื เคารพความแตกต่างระหว่าง - กจิ กรรมการสอนโดยใชโ้ ครงงาน - กจิ กรรมสะเต็มศกึ ษา บุคคล เชน่ ความคิดพฤติกรรม พน้ื ฐาน -กิจกรรมเพาะต้นอ่อนทานตะวนั ครอบครัว เช้ือชาติ ศาสนา วัฒนธรรม เป็น ต้น เลน่ และทำงานรว่ มกับผู้อืน่ ได้ แก้ไขข้อ ขดั แย้งโดยปราศจากการใช้ความรนุ แรง ระดับยอดเยย่ี ม 1. มพี ัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา 1. เด็กร้อยละ 92 สนทนาโต้ตอบและเล่า สื่อสารได้ มีทกั ษะการคิดพื้นฐาน เรือ่ งให้ผู้อ่ืนเขา้ ใจ ตง้ั คำถามในส่ิงทต่ี นเอง และแสดงความรไู้ ด้ รอ้ ยละ 90 สนใจหรือสงสัย และพยายามค้นหาคำตอบ ระดับยอดเยีย่ ม อ่านไดเ้ หมาะสมกบั วัย มีความสามารถใน การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผลทาง คณติ ศาสตร์และวิทยาศาสตร์ การคิด แกป้ ญั หาและสามารถตดั สินใจในเร่อื งงา่ ยได้ สร้างสรรค์ผลงานตามความคิดและ จินตนาการ เช่น งานศลิ ปะ การเคลื่อนไหว ทา่ ทาง การเลน่ อิสระ เป็นต้น

57 โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน 1. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา และใชส้ ่อื เทคโนโลยี เช่น แว่นขยาย แมเ่ หลก็ สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และแสวงหา และแสดงความรู้ได้ ร้อยละ 90 ความรู้ได้ ระดบั ยอดเยีย่ ม ระดับยอดเยีย่ ม ผลการดำเนนิ งาน จากการดำเนินงานโครงงาน/กิจกรรมดังกล่าว ส่งผลให้ด้านคุณภาพของเด็ก อยู่ในระดับยอดเยี่ยม มี พัฒนาการทางด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ พัฒนาการเด็กด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้เหมาะสมตามวัย พัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดี ของสงั คมได้อย่างเหมาะสม มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีข้นึ กว่าเดมิ (อย่างนอ้ ย 1 ระดับ) 1. จดุ เดน่ ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์จิตใจ สงั คม และสติปญั ญา 1) เดก็ มสี ขุ ภาพแข็งแรง ปฏิบตั ิกจิ วตั รประจำวนั ได้ด้วยตนเอง เคลื่อนไหวรา่ งกายได้อย่างคลอ่ งแคล่วว่องไว 2) เดก็ แสดงอารมณ์ความรูไ้ ด้เหมาะสม รจู้ ักควบคุมอารมณ์และอดทนรอคอยได้ ยอมรบั และพอใจใน ความสามารถและผลงานของตนเองและผูอ้ ื่น 3) เด็กมคี ณุ ธรรมจริยธรรมทเี่ หมาะสม รู้จักช่วยเหลือแบ่งปัน มสี ว่ นรว่ มดแู ลรกั ษาสิ่งแวดลอ้ มในและนอก หอ้ งเรียน 4) เดก็ มที ักษะในการสอื่ สาร มีความคิดสรา้ งสรรค์ สนทนาโตต้ อบกบั ผู้อ่นื ได้ มีทกั ษะพ้นื ฐานทางคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ สามารถแก้ปัญหาเร่อื งงา่ ยๆได้จากการจดั กิจกรรมวิทยาศาสตร์ 2. จดุ ควรพฒั นา 1) ทักษะและมารยาทในการไหว้ 2) กระบวนการเรียนรเู้ ชิงเศรษฐกิจพอเพยี ง 3) ความมรี ะเบียบวินัย 3. แนวทางการพัฒนาคุณภาพใหด้ ีกว่าเดิม แผนปฏิบัติงานท่ี 1 จัดทำกิจกรรม ยิ้มง่าย ไหว้งาม ตามมารยาทไทย โดยการร่วมมือทุกภาคส่วน ทั้งครูและ ผปู้ กครอง ใช้สอ่ื และเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจดั การเรยี นรูท้ สี่ นุกสนาน แผนปฏิบัติงานที่ 2 จัดทำกิจกรรมเปิดบ้านวิชาการปฐมวัย (Open House) เพื่อให้นักเรียนได้มีโอกาสแสดง ความสามารถ ให้ผู้ปกครองคณะครู เพื่อนนักเรียน และสาธารณชน ทั่วไปได้เห็นพัฒนาการของตนเองเกิดความรู้สึก ภาคภูมใิ จ ในผลงานและความสามารถของตนเอง

58 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา ครูได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนชมุ ชนวดั ตะเคียนงามที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และบริบทของท้องถิ่น โรงเรียนได้จัดครูให้เพียงพอและเหมาะสมกับชั้นเรียน และมีการ สง่ เสรมิ ให้ครมู คี วามเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ท่ีสง่ ผลต่อคุณภาพเด็กเป็นรายบคุ คล ตรงความตอ้ งการของครู และสถานศึกษา มกี ารจดั สภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัย มีระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา การปฏิบัติงาน ที่ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา บูรณาการการปฏิบัติงานและเปดิ โอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทกุ ฝา่ ยมีส่วน รว่ ม โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน 1. โครงการส่งเสริมศกั ยภาพครู 1. มีหลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการ 1. มหี ลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการ ปฐมวยั ท้งั 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บริบท ทัง้ 4 ด้าน สอดคล้องกบั บรบิ ท - กจิ กรรมวิเคราะหห์ ลกั สูตร ของทอ้ งถิ่น อยู่ในระดับ ดีเลศิ ของท้องถนิ่ อยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม - กจิ กรรมเขยี นแผนการจดั 2.จัดครูให้เพยี งพอกบั ช้ันเรียนอยู่ 2.จัดครใู ห้เพยี งพอกบั ช้นั เรียนอยู่ ประสบการณ์ ในระดับ ดีเลิศ ในระดับ ยอดเเยีย่ ม - กิจกรรมผลติ สอื่ การสอน 3.ส่งเสริมให้ครมู ีความเช่ียวชาญ 3.สง่ เสรมิ ให้ครูมีความเช่ียวชาญ - กจิ กรรมนเิ ทศการสอน ด้านการจดั ประสบการณ์อยู่ใน ด้านการจัดประสบการณ์อยู่ใน - กิจกรรมวจิ ยั ในช้ันเรยี น ระดบั ดเี ลิศ ระดับ ยอดเยย่ี ม - กิจกรรมจดั หอ้ งเรยี นท่ีเอื้อตอ่ 4. จัดสภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพื่อ 4. จดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื เพื่อ การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และ การเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และ - กจิ กรรมการจัดทำวารสาร เพียงพอ อยใู่ นระดบั ดีเลิศ เพียงพออยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม โรงเรียน 5. ใหบ้ รกิ ารส่อื เทคโนโลยี 5. ให้บริการส่อื เทคโนโลยี - กิจกรรมประชมุ ผปู้ กครอง สารสนเทศและสือ่ การเรยี นรเู้ พือ่ สารสนเทศและสอ่ื การเรยี นรเู้ พื่อ - การจัดทำแผนปฏิบัติการ สนบั สนนุ การจดั ประสบการณ์ สนับสนุนการจัดประสบการณ์ ประจำปี สำหรับครอู ยใู่ นระดบั ดีเลิศ สำหรับครอู ยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม - การจดั ทำแผนพฒั นาคณุ ภาพ 6. มรี ะบบบริหารคณุ ภาพที่เปดิ 6. มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปิด การศกึ ษา โอกาสให้ผูเ้ ก่ยี วข้องทุกฝ่ายมีสว่ น โอกาสให้ผู้เกี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ น - กิจกรรมการจดั ทำแผนพัฒนา ร่วมอยใู่ นระดับ ดเี ลศิ ร่วมอยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม บุคลากร (ID Plan) - กจิ กรรมอบรม/สัมมนา/ศึกษาดงู าน - กิจกรรมพัฒนาอาคารสถานที่ สง่ิ แวดล้อม - จัดต้ังเครือข่ายผู้ปกครอง -ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา

59 ผลการพัฒนา 1. สถานศึกษามหี ลักสูตรสถานศึกษาท่ียืดหยุน่ และสอดคล้องกับหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั โดยสถานศึกษา ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมื อ ปฏิบัติ ตอบสนองความตอ้ งการและความแตกต่างของเดก็ ปกตแิ ละกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ และสอดคล้องกบั วถิ ชี ีวิตของ ครอบครวั ชุมชนและท้องถิน่ 2. สถานศึกษามีครูที่เหมาะสมกับภารกิจการเรยี นการสอน มคี รทู ่จี บการศกึ ษาปฐมวัยหรอื ผา่ นการอบรม การศึกษาปฐมวัยอย่างพอเพียงกับช้นั เรียน 3. สถานศกึ ษามีครูท่มี ีความรู้ความสามารถในการวิเคราะหแ์ ละออกแบบหลกั สูตรสถานศกึ ษา มีทกั ษะในการ จัดประสบการณ์และการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ใช้ประสบการณ์สำคัญในการออกแบบการจัดกจิ กรรม มีการสงั เกต และประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบคุ คล 4. สถานศึกษาจดั สภาพแวดลอ้ มภายในและภายนอกหอ้ งเรยี นโดยคำนึงถงึ ความปลอดภยั มมี มุ ประสบการณ์ หลากหลาย มสี อ่ื การเรียนรู้ เช่น ของเล่น หนงั สอื นทิ าน สื่อจากธรรมชาติ สื่อสำหรับเดก็ มดุ ลอด ปีนปา่ ย สือ่ เทคโนโลยี สือ่ เพ่ือการสืบเสาะหาความรู้ 5. สถานศกึ ษาให้บริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และอุปกรณ์ เพ่อื สนับสนนุ การจัดประสบการณ์ 6. สถานศกึ ษาเปิดโอกาสให้ผทู้ เี่ กีย่ วข้องทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วมในการจดั การศึกษา แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพใหด้ ขี ึน้ กวา่ เดมิ (อยา่ งน้อย 1 ระดบั ) 1. จดุ เดน่ 1) ผ้บู ริหารมีคณุ ธรรมจริยธรรมปฏิบัติตามจรรยาบรรณวชิ าชพี สามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีใหแ้ กค่ รูและชมุ ชน มคี วามสามารถในการระดมทนุ และสรรหางบประมาณจากหน่วยงานนอกเพ่ือมาพัฒนาสถานศกึ ษา มีวิสยั ทัศน์ กวา้ งไกลเปิดโอกาสให้ทกุ ฝ่ายมีสว่ นรว่ มโดยยดึ หลกั ธรรมมาภบิ าล 2) มีหลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการท้ัง 4 ดา้ น จัดครใู หเ้ พยี งพอกับช้ันเรยี นและสง่ เสรมิ ให้ครไู ด้พฒั นาวชิ าชพี 2. จดุ ควรพัฒนา 1) ระบบการปอ้ งกนั ความปลอดภยั ในสถานศึกษาของเด็กปฐมวัย 2) การวเิ คราะหผ์ เู้ รยี นเปน็ รายบุคคล 3. แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพให้ดีกวา่ เดิม แผนปฏบิ ตั ิงานที่ 1 สรา้ งมาตรการดูแลความปลอดภยั ในเด็กปฐมวัย เช่น ตดิ กลอ้ งวงจรปดิ รอบอาคารเรยี น มี สมุดบันทึกการ รับ – สง่ นกั เรียน แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 2 ส่งเสรมิ ให้มกี ารวเิ คราะห์ผเู้ รียนเปน็ รายบคุ คลให้ละเอยี ดมากขนึ้

60 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เด็กเปน็ สำคัญ ระดบั คุณภาพ : ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ - จิตใจ ด้านสังคม และด้าน สติปญั ญาอย่างสมดุลและเต็มตามศักยภาพ ด้วยการจดั ประสบการณ์การเรียนรผู้ ่านการบรู ณาการด้วยกจิ กรรม Active Learning กจิ กรรมสะเต็มศึกษา กจิ กรรม BBL กจิ กรรมเศรษฐกิจพอเพียง การสอนแบบโครงงาน (PBL) กิจกรรมบ้าน วิทย์น้อย กิจกรรมจิตศึกษา ศาลาการเรียน 4 ศาลา จัดส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้ดา้ นคอมพิวเตอร์ และกิจกรรมที่ส่งเสรมิ ดา้ นขนบธรรมเนียมประเพณี รวมท้งั สร้างเครอื ข่ายผู้ปกครองดูแลช่วยเหลอื และรว่ มประเมินผลการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ของเดก็ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมคี วามสุข จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อ การเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม และประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการ เด็กไปปรับปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็กต่อไป โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน 1. โครงการพัฒนาทักษะ กระบวนการคดิ วยั เยาว์ 1. ครูร้อยละ 80 จดั ประสบการณ์ 1. ครูร้อยละ 90 จัดประสบการณ์ - กจิ กรรมการสอนแบบโครงงาน - กิจกรรมผลติ สื่อการสอน ท่ีส่งเสริมให้เดก็ มพี ัฒนาการทกุ ที่สง่ เสริมให้เด็กมพี ฒั นาการทุก - กิจกรรมคอมพวิ เตอรส์ ร้างสรรค์ - กิจกรรมส่งิ แวดลอ้ มศึกษา ด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ อยู่ ด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ อยู่ (ในโรงเรยี น) - กจิ กรรมพัฒนากล้ามเนือ้ เล็ก ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ ในระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ียม ใหญ่ - กิจกรรมวาดภาพและเล่าเรอื่ ง 2. ครูร้อยละ 80 สร้างโอกาสให้ 2. ครรู อ้ ยละ 90 สร้างโอกาสให้ จากภาพ - โครงการคา่ ยนักวทิ ยน์ ้อย เด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เล่น เดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เลน่ Adventure 2020 @ปากน้ำประแสร์ และปฏิบตั อิ ย่างมีความสุข อยู่ใน และปฏิบตั อิ ยา่ งมีความสุข อยู่ใน - กจิ กรรมสื่อสารภาษาองั กฤษ - กิจกรรมสอนจติ ศึกษา ระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ ระดับคุณภาพ ยอดเยีย่ ม - กิจกรรมปนิ่ โตบุญ - กิจกรรมวนั สำคญั ทางศาสนา 3. ครรู ้อยละ 80 จดั บรรยากาศท่ี 3. ครูร้อยละ 91.50 จัดบรรยากาศ - กจิ กรรมส่งเสรมิ วัฒนธรรมไทย เออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ ่ือ เทคโนโลยี ที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ ใช้สื่อ เหมาะสมกับวัย เทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวยั อยู่ใน อยู่ในระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ ระดบั คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม 4. ครูร้อยละ 80 ประเมิน 4. ครรู ้อยละ 89 ประเมิน พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และ นำผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ นำผลการประเมนิ พัฒนาการเด็ก ไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณ์ ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณ์ และพฒั นาเดก็ อย่ใู น อยู่ในระดับ และพัฒนาเด็ก อยู่ในระดับ คณุ ภาพ ดีเลิศ คณุ ภาพ ดีเลิศ

61 ผลการพฒั นา จากการดำเนินโครงการ/กิจกรรม ดงั กลา่ ว สง่ ผลใหเ้ กิดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเปน็ สำคัญ อยู่ในระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ครพู ฒั นาและใช้สื่อการสอน สอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ในชุมชนท่ีสอดคลอ้ งกับสาระ ที่สอน ในการพัฒนาการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก มีการวัดผลและ ประเมนิ ผลทห่ี ลากหลายท้ังการทดสอบและประเมนิ ตามสภาพจรงิ และนำผลมาปรบั ปรงุ แกไ้ ข มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เพ่อื นำมาพฒั นาการจัดการเรียนรู้ให้ดยี ง่ิ ขนึ้ แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพใหด้ ีข้ึนกวา่ เดิม (อยา่ งน้อย 1 ระดับ) 1. จดุ เดน่ 1) ครูชว่ ยกันผลิตสื่อการสอน เพ่ือส่งเสริมการจัดประสบการณ์ใหก้ ับเด็ก 2) ครูจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ใหเ้ ด็กเชอื่ มโยงประสบการณ์เดมิ เปิดโอกาสให้เด็กได้เลอื กทำกิจกรรมท่ี หลากหลาย สร้างโอกาสใหเ้ ด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง และปฏิบัติอยา่ งมคี วามสุข 3) ครูจัดกิจกรรมท่ีส่งเสรมิ พฒั นาการกล้ามเนือ้ เล็กใหญ่ดว้ ยการฉกี ตัด ปะกระดาษ เคร่ืองเลน่ สนาม การเล่นกีฬา 4) ครสู ่งเสริมทกั ษะการกล้าแสดงออกความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ เกิดทกั ษะกระบวนการความคิดรวบยอดด้วย การการจัดประสบการณก์ ารเรยี นร้ผู ่านการบรู ณาการด้วยกิจกรรม Active Learning กิจกรรมสะเตม็ ศกึ ษา กิจกรรม BBL กจิ กรรมเศรษฐกจิ พอเพียง การสอนแบบโครงงาน (PBL) กิจกรรมบา้ นวทิ ยน์ ้อย กจิ กรรมจิตศึกษา ศาลาการเรียน 4 ศาลา 5) ครสู ่งเสรมิ ทักษะด้านการส่ือสารทางภาษาสร้างประสบการณก์ ารเรยี นรู้กับครตู ่างและครไู ทย ในการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ สามารถฟังคำถามและสอ่ื สารงา่ ยๆ ได้ 6) ครูส่งเสรมิ การรว่ มกิจกรรมกับชมุ ชนและหน่วยงานในการอนรุ ักษว์ ัฒนธรรมทอ้ งถ่ิน เพอื่ ให้เดก็ สำนกึ รกั ษ์ บา้ นเกดิ แต่เยาวว์ ัย 2. จดุ ควรพฒั นา 1) ผลติ สอื่ การสอนท่ีหลากหลาย ทันสมัย มกี ารใชเ้ ทคโนโลยีเขา้ มามีสว่ นเกยี่ วขอ้ ง 2) จัดทำสารประชาสมั พันธ์ถึงผ้ปู กครอง 3. แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพใหด้ กี วา่ เดมิ โครงการพฒั นาทกั ษะกระบวนการโดยกิจกรรม ดงั นี้ แผนปฏิบตั กิ ารท่ี 1 ครผู ลิตส่ือการสอนทีห่ ลากหลายทันสมยั ทนั กบั ยคุ และเหตกุ ารณ์ดว้ ยการจัดให้ใช้สอื่ เทคโนโลยีใหเ้ หมาะสมกับเปน็ ครใู นยุค Thailand 4.0 แผนปฏิบตั ิการที่ 2 จัดทำสารประชาสัมพันธ์ถงึ ผปู้ กครอง

62 ระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษาระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยย่ี ม สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวธิ ีการท่ีหลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพ ของผู้เรียนและเปน็ ไปตามมาตรฐาน/ตัวชีว้ ดั ของหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2560) โดยมีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ(เน้น Active Learning) ตามศกั ยภาพของผู้เรียน ปลกู ฝงั คุณธรรมจรยิ ธรรม ความสามัคคี ความมีระเบียบวินยั เน้นเรื่องการอ่านออกเขียน ไดต้ ้ังแต่ระดบั ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – 3 เน้นการอา่ น คดิ วิเคราะห์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ถึงช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 พัฒนาครใู หม้ ีความสามารถในการนำเทคนคิ การสอนมาใช้ให้ตรงตามศักยภาพของผูเ้ รียน ใชส้ ือ่ เทคโนโลยีในการจัด กิจกรรมการเรยี นการสอน มีแหล่งเรยี นรแู้ ละแหลง่ สืบค้นข้อมูล เชน่ ห้องสมุด รวมถึงการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม ตา่ งๆ เพือ่ พฒั นาทกั ษะของผเู้ รียน โดยมที ง้ั การจัดการเรียนรทู้ ้ังรูปแบบโครงงาน รูปแบบ โครงงาน Stem วิทยาการ คำนวณ การฝึกปฏบิ ัติจริง การเรียนรู้กบั ภูมิปัญญาทอ้ งถิน่ ทัศนศกึ ษา จติ ตศึกษา การเรียนรู้กบั ครูต่างชาติ แบบใช้ กระบวนการคิด กระบวนการแกป้ ญั หาเปน็ หลกั ดังนี้ ด้านผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการคดิ คำนวณ โรงเรียนไดใ้ ห้ครจู ัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย และสาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา ซ่ึงมกี ารประเมินความสามารถดา้ นการอา่ น ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 (Reading Test : RT) การประเมินการอา่ นออกเขยี นไดว้ ิชาภาษาไทยในระดบั เขตพนื้ ท่ีการศึกษา ภาคเรยี นละ 2 คร้ัง (EMIS : Education Management Information System ระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารการศึกษา) และมีการ ทดสอบและประเมินผลในกลุม่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ตามหลกั สูตรทุกชัน้ ปี และสถานศึกษาไดจ้ ดั กจิ กรรม วันภาษาไทย กิจกรรมวันสุนทรภู่ กิจกรรมห้องสมุด เพื่อฝึกทักษะ การอ่าน การเขียน การสื่อสารภาษาไทย และ คัดเลือกนักเรยี นเพอื่ เปน็ ตัวแทนเขา้ รว่ มกิจกรรมดา้ นภาษาไทย และการสอบจากสถาบนั ทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ (NT) รอ้ ยละ 89.63 อย่ใู นระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน 1. โครงการสง่ เสริมนสิ ัยรักการอ่านโดย กระบวนการมสี ่วนรว่ ม 1. ผู้เรียนรอ้ ยละ 85 มสี ่วนร่วม 1. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 92 มีส่วน - กจิ กรรมยวุ บรรณารกั ษ์ - กิจกรรมสัปดาหห์ อ้ งสมุด และสามารถปฏิบตั ิตามกิจกรรม ร่วมและสามารถปฏบิ ัตติ าม - กจิ กรรมตะกร้าหนงั สือสหู่ อ้ งเรยี น อยู่ในระดับ 3 ข้ึนไป ตามเกณฑ์ที่ กิจกรรมอยูใ่ นระดับ 3 ข้ึนไป ตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษา สถานศึกษากำหนด ระดบั กำหนดอยใู่ นระดบั ยอดเยีย่ ม คณุ ภาพ ระดับดีเลิศ

63 โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน 1. ผเู้ รียนร้อยละ 84 2. โครงการสวยด้วยใจภักด์ิ รักษว์ ฒั นธรรม 1. ผเู้ รยี นร้อยละ 78 สามารถ สามารถเขยี นและ คัดลายมือภาษาไทยได้ - กิจกรรมการเขียนคดั ลายมอื เขียนภาษาไทยอย่ใู นระดับ 3 อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ ขึ้นไป ตามเกณฑท์ ่ีสถานศกึ ษา กำหนด ระดบั ดี 3. โครงการผลิตส่อื เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพ 1. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85 สามารถผลติ 1. ผู้เรียนรอ้ ยละ 95 การเรียนการสอนภาษาไทย - กจิ กรรมผลติ สื่อส่งเสริมการอา่ น สอ่ื เพอื่ ส่งเสริมการอ่าน เขยี น สามารถผลิตสอ่ื เพอื่ ส่งเสริม - กจิ กรรมผลติ สอื่ สง่ เสรมิ การเขยี น - กจิ กรรมผลติ สอ่ื สนาม BBL วิเคราะห์ เรียนรู้ ฝึกปฏิบตั ิในวชิ า การอ่าน เขียน วเิ คราะห์ - กิจกรรมผลติ สอ่ื วิทยาการคำนวณ Un-Plug ภาษาไทยอยู่ในระดับ 3 ขนึ้ ไป เรียนรู้ ฝึกปฏบิ ัติในวชิ า - กจิ กรรมผลิตสือ่ คลิปวดี โี อกระดาษ - กจิ กรรมการวิเคราะห์ขอ้ สอบตามแนว ตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากำหนด ภาษาไทยอยู่ในระดับ 3 ขน้ึ PISA 4- .ฝโึกคกรางรกเาลร่ายนกิทราะนดับผลสมั ฤทธิท์ างการ ระดบั ดเี ลศิ ไป ตามเกณฑท์ ี่สถานศกึ ษา เรียนวชิ าภาษาอังกฤษ - กิจกรรม English Camp กำหนด อยู่ในระดบั - กจิ กรรมการแข่งขันทางวชิ าการ - กิจกรรมการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ O-Net ยอดเยยี่ ม 1. ผู้เรียนร้อยละ 78 มีผลสัมฤทธิ์ 1. ผู้เรียนรอ้ ยละ 85 มี ทางการเรียนวิชาภาษาองั กฤษ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนวชิ า อยูใ่ นระดบั 3 ข้ึนไป ตามเกณฑ์ที่ ภาษาอังกฤษ อยใู่ นระดบั 3 สถานศึกษากำหนด และผลการ ขึ้นไป ตามเกณฑท์ ่ี แขง่ ขันทักษะวิชาการภาษาไทย สถานศึกษากำหนด และผล ภาษาองั กฤษคณติ ศาสตร์ และ การแขง่ ขันทกั ษะวชิ าการ เลา่ นทิ านคุณธรรมไดร้ ะดับชาติ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ และผลการทดสอบ คณิตศาสตร์ และเลา่ นิทาน O-Net สงู กวา่ ระดบั สพฐ.ระดบั ดี คณุ ธรรมได้ระดบั ชาติ และ เลศิ ผลการทดสอบ O-Net สงู กวา่ ระดับประเทศ อยู่ใน ระดบั ยอดเย่ยี ม

64 โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน 5. โครงการตอ่ ยอดฝกึ ทักษะการใช้ ภาษาอังกฤษเพือ่ การเรยี นรู้ของเยาวชนใน 1. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 85 สามารถ 1. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 90 ศตวรรษที่ 21 ใช้ภาษาอังกฤษในการแนะนำ สามารถใช้ภาษาองั กฤษ - กจิ กรรมการเรยี นรู้กับครตู า่ งชาติ ตนเอง สถานศกึ ษา และสนทนา ในการแนะนำตนเอง อยา่ งงา่ ย ได้ อยูใ่ นระดับ 3 ข้นึ ไป สถานศกึ ษา และสนทนา 6. โครงการค่ายคณิตศาสตร์ ตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษากำหนด อย่างง่าย ได้ อย่ใู นระดับ 3 - กิจกรรมคดิ เลขเร็ว ระดบั ดีเลิศ ขนึ้ ไป ตามเกณฑท์ ี่ - กิจกรรมทอ่ งสูตรคูณ สถานศึกษากำหนด กำหนด - กจิ กรรมค่ายคณิตศาสตร์ อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม - STEM 1. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 83 สามารถใช้ 1. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 89 กระบวนการคิด และทักษะทาง สามารถใช้กระบวนการคดิ วชิ า คณิตศาสตร์อยา่ งงา่ ย อยู่ใน และทักษะทางวิช ระดบั 3 ขน้ึ ไป ตามเกณฑ์ที่ คณติ ศาสตร์อย่างง่าย อยูใ่ น สถานศึกษากำหนด ระดบั ดีเลิศ ระดบั 3 ขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากำหนด กำหนด อยใู่ นระดับ ดเี ลิศ ผลการพฒั นา โครงการและกิจกรรมดังกลา่ ว ส่งผลให้ นักเรียนมนี ิสัยรกั การอา่ น คิด วิเคราะห์ สอื่ ความ ภาษาไทย ภาษาองั กฤษและการส่ือสาร มีการจดั การเรยี นรู้ด้วยโครงงาน คา่ ยต่างๆ มีกิจกรรมสง่ เสริมยกระดับผลสัมฤทธิ์ O-NET สูงกวา่ ระดบั ประเทศ และความเปน็ เลิศทางการเรียนได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพและประสิทธผิ ล อยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม โดยมีผลรางวัลของการพฒั นา ดังน้ี - นายนราธปิ แสนทวสี ขุ ได้คะแนน O-Net สงู รอ้ ยละ ๘๓.๐๐ วชิ าภาษาไทย - นายกวนิ ศรหี งส์ ไดค้ ะแนน O-Net สูงร้อยละ ๗๓.00 วิชาภาษาไทย - เด็กชายสริ ภพ วรรณประภา ไดค้ ะแนน O-Net สงู รอ้ ยละ ๗๓.๒๙ วชิ าวทิ ยาศาสตร์ - เด็กชายกรวชิ ญ์ เยน็ ท่าข้าม ได้คะแนน O-Net สงู ร้อยละ ๘๐.๐๐ วิชาคณิตศาสตร์ - เด็กชายกรวชิ ญ์ เย็นท่าข้าม ไดค้ ะแนน O-Net สงู ร้อยละ 75.00 วชิ าภาษาองั กฤษ - เดก็ หญงิ อภิสรา เขตสว่าง ไดค้ ะแนน O-Net สูงร้อยละ ๗๗.๕๐ วิชาภาษาอังกฤษ - เด็กหญิงศุภิสรา ดอกไม้ ไดค้ ะแนน O-Net สงู ร้อยละ ๘๕.00 วิชาภาษาองั กฤษ - เดก็ ชายสิรภพ วรรณประภา ได้คะแนน O-Net สูงรอ้ ยละ ๗๒.00 วชิ าภาษาไทย - เด็กชายพงศกร บุตรงาม ไดค้ ะแนน O-Net สงู รอ้ ยละ ๗๕.๒๕ วิชาภาษาไทย - เดก็ ชายกรวิชญ์ เยน็ ท่าข้าม ไดค้ ะแนน O-Net สงู รอ้ ยละ ๙๓.00 วิชาภาษาไทย - เด็กหญิงศภุ สิ รา ดอกไม้ ไดค้ ะแนน O-Net สูงรอ้ ยละ ๗๗.๕๐ ในวชิ าภาษาไทย

65 - เดก็ หญงิ กลั ยรตั น์ ดอนจอหอ ไดค้ ะแนน O-Net สูงร้อยละ ๗๔.๗๕ ในวิชาภาษาไทย - เด็กหญงิ อภสิ รา เขตสว่าง ไดค้ ะแนน O-Net สงู ร้อยละ ๗๘.๗๕ ในวชิ าภาษาไทย - เด็กชายชุตวิ ตั เมน่ ขำ ไดค้ ะแนน O-Net สูงร้อยละ ๗๒.๒๕ ในวิชาภาษาไทย - เด็กชายพงศกร จนั วัต ได้คะแนน O-Net สูงร้อยละ ๗๓๐๐ ในวชิ าภาษาไทย. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พ้นื ฐาน (O - NET) ปกี ารศกึ ษา 2562 ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 ภาพรวมและรายวิชาสงู กว่าระดบั ประเทศ วชิ าภาษาไทย ได้คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ 59.91 วชิ าคณิตศาสตร์ ได้คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 35.00 วิชาวทิ ยาศาสตร์ ได้คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 42.92 วิชาภาษาองั กฤษ ได้คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ 46.23 ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O - NET) ปีการศกึ ษา 2562 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 วชิ าภาษาไทย ได้คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ 61.00 วชิ าคณิตศาสตร์ ได้คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ 38.11 วิชาวทิ ยาศาสตร์ ได้คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 36.95 วิชาภาษาอังกฤษ ไดค้ ะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ 27.37 2) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและ แกป้ ญั หา กระบวนการพฒั นา โรงเรียนได้ให้ครูทุกคนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบโครงงานโดยแต่ละชั้นเรียนได้เรียนรู้แบบโครงงาน และจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนในรูปแบบ STEM Education โดยใช้กระบวนการคดิ กระบวนการแก้ปัญหา ในทุกชั้นเรยี น และให้ผ้เู รยี นสร้างชนิ้ งานด้วยตนเองหรอื ของกลุม่ จากเรือ่ งท่ีได้เรียนรู้ นักเรยี นได้นำความรู้ที่ได้รับมาใช้ ในการแขง่ ขนั กจิ กรรมทางวิชาการ และมกี ารประเมินการอ่าน คดิ วิเคราะห์ เขียน ของนักเรียนในทกุ ระดบั ชั้น ร้อยละ 90.33 อยใู่ นระดับคุณภาพ ยอดเยยี่ ม โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน 1. นักเรียนร้อยละ 92 มี 1. กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบโครงงาน 1. นักเรียนรอ้ ยละ 83 มผี ลงาน ผลงานการทำโครงงาน การทำโครงงาน ใน 8 สาระการเรยี นรู้ 2. นักเรียนมีผลงานการ 2. นักเรยี นมีผลงานการจัดทำ จดั ทำโครงงานตอ่ ยอดสู่ ระดบั ชาตทิ ่ีไดไ้ มน่ ้อย โครงงานตอ่ ยอดสูร่ ะดบั เขต กวา่ สาระวิชา อยู่ใน 3 ระดับยอดเย่ียม พ้นื ทไ่ี ดไ้ มน่ ้อยกว่า 3 สาระ 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 93 มีผลงานการทำกิจกรรม วิชา อยู่ในระดับ ดเี ลิศ สะเตม็ ศึกษาอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 2. กิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบ 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 83 มีผลงาน STEM Education การทำกจิ กรรมสะเตม็ ศึกษา อยู่ ในระดบั ดีเลศิ

66 โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน 3. การประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 83 มีผลการ 1. นักเรียนรอ้ ยละ 92 เขียน ประเมิน การอา่ น คดิ วิเคราะห์ มผี ลการประเมิน การอ่าน เขียน คิดวเิ คราะห์ เขียนอยู่ใน ระดบั ดเี ลิศ ผลการพฒั นา โครงการและกจิ กรรมดงั กล่าว สง่ ผลให้ผ้เู รยี นได้เรยี นรแู้ บบโครงงาน และจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนใน รูปแบบ STEM Education โดยใชก้ ระบวนการคดิ กระบวนการแก้ปญั หา ในทกุ ชนั้ เรยี น และให้ผเู้ รียนสร้างช้ินงาน ด้วยตนเองหรอื ของกลุ่มจากเรือ่ งทไ่ี ด้เรียนรู้ นกั เรยี นไดน้ ำความรู้ทีไ่ ด้รับมาใชใ้ นการแขง่ ขันกจิ กรรมทางวิชาการ ทำใหม้ ีผลงานอยู่ในระดบั ชาติ และเป็นที่ยอมรับในการแลกเปล่ยี นรูง้ านวิชาการ และคณะผู้มาศกึ ษาดูงาน และมีการ ประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียน และอภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา ของนักเรียนในทกุ ระดับชัน้ อยใู่ นระดบั ยอดเยย่ี ม ทำใหม้ ผี ลการพัฒนา ดังน้ี - ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองการแข่งขัน คัดลายมอื ส่ือ ภาษาไทย ป.1.ป-3 - ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองการแขง่ ขัน คัดลายมือสอ่ื & ภาษาไทย ป.4.ป-6 - ไดร้ บั รางวัลเหรียญเงนิ การแข่งขนั คดั ลายมือสอ่ื & ภาษาไทย ม.1.ม-3 - ได้รบั รางวัลเหรยี ญทองแดงการแขง่ ขนั เรียงร้อยถอ้ ยความ.ป (การเขียนเรียงความ) 4.ป-6 - ได้รับรางวัลเหรียญทองการแขง่ ขัน กวเี ยาวชนคนร่นุ ใหม่ กลอนสี ป.4.ป-6 - ไดร้ บั รางวัลเหรียญทองการประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบรู ณาการความรู้ในคณติ ศาสตร์ ไปประยุกตใ์ ช้ ป.4-ป.6 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองการประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความร้ใู นคณิตศาสตร์ ไปประยุกต์ใช้ ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวลั เหรยี ญทองการแข่งขัน เคร่อื งบนิ พลังยางประเภทบินนานปล่อยอสิ ระ ม.1.ม-3 - ได้รับรางวัลเหรียญทองการประกวดโครงงานคณุ ธรรม ม.1.ม-3 - ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองการประกวดภาพยนตร์สน้ั ป.1.ป-6 - ได้รบั รางวัลเหรียญทองการประกวดภาพยนตรส์ ั้น ม.1.ม-3 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองการประกวดเล่านิทานคุณธรรมป.1.ป-3 - ได้รับรางวัลเหรียญทองการประกวดเล่านทิ านคุณธรรม ป.4.ป-6 - ได้รับรางวัลเหรียญทองการประกวดมารยาทไทย ม.1.ม-3 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองการแข่งขนั ตอบปญั หาสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.1.ป-6 - ได้รับรางวลั เหรียญเงินการแขง่ ขนั ตอบปญั หาสขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ม.1.ม-3 - ได้รบั รางวัลเหรยี ญทองการแข่งขันศิลป์ สรา้ งสรรค์ ป.1.ป-3

67 - ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญเงินการแขง่ ขนั ศลิ ป์ สร้างสรรค์ ป.4.ป-6 - ได้รับรางวัลเหรียญเงินการแข่งขนั การวาดภาพระบายสีป.1.ป-3 - ได้รบั รางวัลเหรียญทองการแข่งขันการวาดภาพระบายสปี .4.ป-6 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองการแขง่ ขนั ประติมากรรม ป.1.ป-3 - ได้รับรางวัลเหรียญทองการแข่งขนั วงดนตรลี ูกท่งุ ประเภททมี ข ป.1.ม-3 - ไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทองการแข่งขนั ขบั รอ้ งเพลงไทยลกู ทุ่ง ประเภทชาย ป.1.ป-6 - ได้รบั รางวลั เหรยี ญทองการแขง่ ขัน ขบั ร้องเพลงไทยลกู ทุ่ง ประเภทชาย ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวลั เหรยี ญทองการแขง่ ขนั ขับร้องเพลงไทยลกู กรุง ประเภทชาย ป.1-ป.6 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองการแข่งขัน รำวงมาตรฐาน ป.1-ป.6 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองการแข่งขัน นาฏศิลปไ์ ทยอนุรกั ษ์ ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวลั เหรียญทองการแข่งขัน การแสดงตลก ป.1- ม.3 - ได้รบั รางวัลเหรยี ญทองการแขง่ ขันพดู ภาษาอังกฤษ(Impromptu Speech) ป.1-ป.3 - ไดร้ บั รางวลั เหรียญทองการแข่งขนั พดู ภาษาองั กฤษ(Impromptu Speech) ป.4-ป.6 - ไดร้ บั รางวัลเหรียญทองการแขง่ ขันพดู ภาษาองั กฤษ(Impromptu Speech) ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทองการแขง่ ขนั เลา่ นิทาน (StoryTelling) ป.4-ป.6 - ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองการแข่งขัน ตอ่ ศพั ทภ์ าษาอังกฤษ (ครอสเวิร์ด) ป.1-ป.6 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองการแข่งขัน ต่อศพั ทภ์ าษาองั กฤษ (ครอสเวิร์ด) ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวัลเหรียญทองการแข่งขัน การทำหนงั สอื เลม่ เล็ก ป.4-ป.6 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองการแข่งขัน การทำหนังสอื เลม่ เล็ก ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองการประกวดยุวบรรณารกั ษ์ส่งเสรมิ การอ่าน ป.4-ป.6 - ได้รบั รางวลั เหรียญทองการประกวดยวุ บรรณารักษส์ ่งเสริมการอา่ น ม.1-ม.3 - ได้รับรางวัลเหรยี ญทองการแข่งขนั การสร้างการต์ นู ดว้ ยโปรแกรมคอมพิวเตอร์กราฟกิ ป.1-ป.3 - ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองการแขง่ ขนั การสร้างการต์ ูนเรื่องส้ัน (Comic Strip) ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองการแขง่ ขัน การสรา้ ง Webpage ประเภท Web Editor ป.4-ป.6 - ไดร้ บั รางวัลเหรียญทองการแขง่ ขนั การสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวัลเหรยี ญทองการแขง่ ขนั หุ่นยนตร์ ะดับ กลาง ม.1- ม.3 - ได้รบั รางวัลเหรยี ญทองการประกวดโครงงานอาชพี ป.4-ป.6 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองการประกวดโครงงานอาชพี ม.1-ม.3 - ได้รับรางวลั เหรยี ญทองการประกวดแปรรูปอาหาร ป.4-ป.6 - ไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทองการประกวดแปรรูปอาหาร ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองการแขง่ ขนั ทำอาหารคาวหวานเพือ่ สุขภาพ ม.1-ม.3 - ไดร้ บั รางวลั เหรียญทองการป้ันดนิ น้ำมนั ปฐมวยั - ได้รับรางวัลเหรยี ญทองการสร้างภาพดว้ ยการฉกี ตดั ปะ กระดาษ ปฐมวยั

68 - ไดร้ ับรางเหรียญทองการประกวดมารยาทงามอยา่ งไทย ประเภทนักเรียนทม่ี คี วามบกพร่องทางการเรียนรู้ ป.1- ป.6 - ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทองการแขง่ ขนั การวาดภาพระบายสีประเภทนักเรียนทมี่ ีความบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ ม.1-ม.3 - ไดร้ บั รางวลั เหรียญทองการประกวดการรอ้ งเพลงไทยลูกท่งุ ประเภทนกั เรยี นออทิสติก ป.1-ป.6 - ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรใู้ นคณติ ศาสตร์ ไปประยกุ ต์ใช้ ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง การประกวดโครงงานคณุ ธรรมม.1-ม.3 - ได้รบั รางวัลระดับเหรียญเงิน การแข่งขันตอบปญั หาสขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.1-ป.6 - ได้รับรางวลั เหรียญทอง การแขง่ ขัน วงดนตรีลกู ทงุ่ ประเภททีม ข ป.1-ม.3 - ได้รบั รางวลั เหรยี ญเงนิ การแข่งขัน นาฏศลิ ป์ ไทยอนรุ ักษ์ ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทองแดง การแข่งขัน การทำหนงั สอื เล่มเลก็ ม.1-ม.3 - ไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทองแดง การประกวดยวุ บรรณารักษส์ ่งเสรมิ การอา่ น ม.1-ม.3 - ได้รับรางวลั เหรยี ญทองแดงการแขง่ ขนั การสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ป.4-ป.6 - ได้รับรางวลั เหรียญเงิน การแข่งขนั การสรา้ งWebpage ประเภท Web Editor ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญเงนิ การแขง่ ขันหนุ่ ยนตร์ ะดบั กลาง ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวัลระดบั เหรียญทอง การประกวดโครงงานอาชพี ม.1-ม.3 - ไดร้ บั รางวัลระดับเหรยี ญทอง การประกวดแปรรูปอาหาร ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง การแขง่ ขนั ทำอาหารคาวหวานเพอ่ื สขุ ภาพ ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวัลเหรยี ญเงิน การประกวดมารยาทงามอยา่ งไทย ประเภทนักเรยี นทมี่ ีความบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ ป.1-ป.6 - ได้รบั รางวลั เหรยี ญเงนิ การประกวดการร้องเพลงไทยลูกทุ่งประเภทนกั เรยี นออทสิ ติก ป.1-ป.6 จากกิจกรรมการเรยี นการสอนในรปู แบบ STEM Education ปกี ารศกึ ษา 2562 ได้จดั ทำกิจกรรม STEM Education ทั้งหมด 7 กจิ กรรม ดงั นี้ 1. กิจกรรมเล่นล้อวงกลม ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 1 จำนวน 75 คน 2. กิจกรรมเรือใบกับสายลม ชั้นประถมศึกษาปท่ี ี่ 2 จำนวน 71 คน 3. กจิ กรรมตามล่าหาสมบตั ิ ชั้นประถมศึกษาปีท่ ี่ 3 จำนวน 61 คน 4. กิจกรรมเท่หจ์ ากฝากฟ้า ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ่ี 4 จำนวน 74 คน 5. กจิ กรรมพันธุกรรม ชัน้ ประถมศึกษาป่ที ี่ 5 จำนวน 56 คน 6. กิจกรรมเมอื งจำลองในฝัน ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 จำนวน 68 คน 7. กิจกรรม STEM STEP STUDY ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 – 3 จำนวน 112 คน

69 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม กระบวนการพฒั นา ครูออกแบบการจัดการเรียนรู้ สง่ เสรมิ คุณภาพผ้เู รยี นในการจัดทำโครงการ 1 นวัตกรรม 1 ช้นั เรยี น 1 บรษิ ทั โดยมีกิจกรรมให้นักเรียนแต่ละหอ้ งเรียนออกแบบผลิตภัณฑ์ใหม่ (นวัตกรรม) โดยใช้วัสดุในท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมงาน อาชีพ สร้างรายไดร้ ะหวา่ งเรยี น โดยใชห้ ลักการนักธรุ กิจน้อยและบริษัทสร้างการดี มาออกแบบการเรียนรู้ ซึ่งนักเรียน ได้จดั ทำเปน็ รายหอ้ งเรียน และนกั เรยี นไดส้ ร้างช้นิ งาน (นวตั กรรม) ตามรปู แบบการจัดการเรยี นรู้แบบโครงงาน จดั ให้มี การใช้สื่อและเทคโนโลยี โดยใหน้ ักเรียนใชค้ วามคิดสรา้ งสรรค์ ฝึกปฏบิ ัติจริง Active Learning ใชว้ ิธีการทดลอง ศึกษา คน้ คว้า เกบ็ รวบรวมขอ้ มูลในการผลิตช้ินงาน ร้อยละ 92 อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน 1. โครงการ 1 นวัตกรรม 1 ช้ันเรยี น 1 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 85 มีผลงาน 1. นกั เรียนร้อยละ 92 บรษิ ทั นวตั กรรม ระดบั ดเี ลศิ มีผลงานนวัตกรรมอยูใ่ น - ศกึ ษาที่มา สภาพปญั หาและแรงบันดาลใจ ระดบั ยอดเย่ยี ม - ประชมุ ครแู ละนกั เรียน - ออกแบบนวัตกรรม - จัดหาภูมิปญั ญาท้องถนิ่ - ฝึกนกั เรียนเปน็ ผู้ประกอบการ ผลการพัฒนา โครงการและกิจกรรมดงั กล่าว สง่ ผลให้สง่ เสรมิ คณุ ภาพผเู้ รียนในการจัดทำโครงการ 1 นวตั กรรม 1 ชน้ั เรียน 1 บริษทั โดยมกี ิจกรรมให้นักเรยี นแต่ละห้องเรียนออกแบบผลิตภณั ฑ์ใหม่ (นวัตกรรม) โดยใช้วัสดุในทอ้ งถน่ิ เพื่อส่งเสริม งานอาชีพ สร้างรายได้ระหว่างเรียน โดยใช้หลักการนักธุรกิจน้อยและบริษัทสร้างการดี มาออกแบบการเรียนรู้ ซ่ึง นักเรียนไดจ้ ดั ทำเปน็ รายห้องเรยี น และนักเรียนไดส้ รา้ งชนิ้ งาน (นวัตกรรม) ตามรปู แบบการจัดการเรียนร้แู บบโครงงาน จดั ให้มีการใชส้ อ่ื และเทคโนโลยี โดยให้นักเรยี นใชค้ วามคดิ สรา้ งสรรค์ ฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ Active Learning ใชว้ ธิ ีการทดลอง ศึกษาค้นคว้า เก็บรวบรวมข้อมูลในการผลิตชิ้นงานและจัดการประชาสัมพันธใ์ นรูปแบบที่หลากหลาย โดยใช้สื่อและ เทคโนโลยี การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ จดั นิทรรศการกับหน่วยงานตา่ งๆ อย่ใู นระดบั ยอดเย่ยี ม ทำให้มีผลการพฒั นา ดังนี้ 1. การดำเนินงานจัดทำโครงการ 1 นวตั กรรม 1 ช้นั เรยี น 1 บริษทั ทำใหผ้ ู้เรียนสร้างช้ินงานดว้ ยตนเอ ไดแ้ ละนำเสนอช้นิ งานโดยมผี ลติ ภณั ฑ์ (นวตั กรรม) ดงั น้ี - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ว้นุ สมนุ ไพร - ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 บวั ลอยหรรษา - ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เทมปุระทอ้ งถ่นิ - ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 4 ผลติ ภัณฑ์ดับกลน่ิ จากสมนุ ไพร

70 - ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5 ผ้ามัดยอ้ ม - ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 กะหรีป่ บ๊ั ใบขลู่ - ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 เบเกอรี่พ้นื บ้าน - ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 เครือ่ งสำอางสมนุ ไพรใบขลู่ - ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ผลติ ภณั ฑ์จากเหด็ 2. การเผยแพร่ผลงาน 2.1 เผยแพร่ส่คู ณะศึกษาดงู านโดยการจัดนิทรรศการ 2.2 จัดจำหน่ายสนิ ค้าสนู่ กั ทอ่ งเทย่ี วในชมุ ชน 2.3 เผยแพร่ร่วมกับหนว่ ยงานอืน่ ในการจดั นทิ รรศการ เชน่ ปลกู ป่า งานวัฒนธรรมชุมชน เปน็ ตน้ 2.4 เผยแพร่ผลงานทาง O-Bec Line 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นจัดทำโครงการใชส้ ื่อเทคโนโลยี นกั เรียนทกุ ช้นั เรียน เรยี นรู้การใชค้ อมพิวเตอร์ อยา่ งมคี ณุ ธรรม ไม่แอบเลน่ เกม คน้ คว้า และโรงเรียนจัดทำโครงการหอ้ งสมุดเพอื่ เป็นแหลง่ เรียนร้แู ละสืบค้นขอ้ มูล ซ่งึ หอ้ งสมุดมีเครื่อง คอมพวิ เตอรใ์ นการใหบ้ ริการผู้เรยี น 3 เครือ่ ง ซ่ึงเพียงพอตอ่ ความต้องการในแตล่ ะวนั และหอ้ งคอมพิวเตอร์ ได้จัดให้มี คอมพิวเตอรจ์ ำนวน 49 เครอื่ ง มีห้องโคด้ ดงิ้ เพ่ือเป็นศูนย์บรกิ ารครูและนักเรียนในการจัดการเรียนรู้ สำหรับให้ผู้เรียน ไดเ้ รยี นรตู้ ามหลักสูตรและการศึกษาค้นควา้ เพิ่มเตมิ ได้อยา่ งท่ัวถึง ร้อยละ 94.33 อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ยอดเยีย่ ม โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน 1.โครงการใชส้ ่อื เทคโนโลยี 1. นกั เรียนร้อยละ 85 สามารถ 1. นักเรยี นร้อยละ 93 - เรยี นร้กู ารใช้เครอื่ งคอมพิวเตอร์ สืบคน้ ข้อมลู ทาง Internet สรุป สามารถสืบคน้ ข้อมลู ทาง - การสบื ค้นขอ้ มลู โดยใชค้ อมพิวเตอร์ ความรู้ด้วยตนเองพรอ้ มทง้ั มี Internet สรุปความรูด้ ้วย - การสรา้ งสรรคผ์ ลงานโดยใช้คอมพิวเตอร์ คณุ ธรรมในการใช้ Internet ตนเองพรอ้ มทง้ั มีคุณธรรม - เข้ากลุม่ line และ facebook ของ อยใู่ นระดับ ดีเลศิ ในการใช้ Internet อยใู่ น โรงเรยี นเพ่อื ตดิ ตอ่ รบั รหู้ รือแจง้ ขา่ งสารกบั ระดับ ยอดเยย่ี ม ทางโรงเรยี น - การใช้คอมพวิ เตอรอ์ ยา่ งมคี ณุ ธรรม 2. โครงการห้องสมดุ เพอ่ื สง่ เสรมิ การอ่าน 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 85 สามารถใช้ 1. นักเรยี นร้อยละ 95 ห้องสมุดเป็นแหล่งเรยี นรู้ สบื คน้ สามารถใช้ห้องสมุดเป็น ข้อมลู จากหนงั สอื และทาง แหลง่ เรียนรู้ สืบคน้ ข้อมลู Internet ได้ด้วยตนเอง อยูใ่ น จากหนังสือ และทาง ระดับ ดเี ลิศ Internet ได้ด้วยตนเอง อยู่ ในระดับ ยอดเยี่ยม

71 โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน 3. โครงการการจดั การเรยี นรูด้ ้วยโค้ดด้ิงใน 1. นักเรยี นร้อยละ 85 ไดร้ บั การ 1. นักเรียนรอ้ ยละ 95 ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 1 – 6 และ เรยี นรู้ด้วยโค้ดด้ิง ระดับดี ได้รับการเรยี นรูด้ ว้ ยโค้ดดิ้ง ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 – 3 อย่ใู นระดับ ยอดเยี่ยม ผลการพฒั นา โครงการและกิจกรรมดงั กลา่ ว สง่ ผลให้นกั เรียนทกุ ช้ันเรียน เรยี นรูก้ ารใช้คอมพวิ เตอร์ อยา่ งมคี ุณธรรม ไมแ่ อบ เล่นเกม ค้นคว้า และโรงเรียนจัดทำโครงการห้องสมุดเพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้และสืบค้นข้อมูล ซึ่งห้องสมุดมีเครื่อง คอมพวิ เตอรใ์ นการใหบ้ รกิ ารผู้เรยี น 3 เครื่อง ซ่งึ เพียงพอต่อความตอ้ งการในแต่ละวนั และหอ้ งคอมพวิ เตอร์ ได้จัดให้มี คอมพวิ เตอรจ์ ำนวน 49 เคร่ือง มหี อ้ งโคด้ ดง้ิ เพื่อเปน็ ศูนย์บริการครูและนักเรียนในการจัดการเรียนรู้ สำหรับให้ผู้เรียน ได้เรยี นรตู้ ามหลกั สูตรและการศกึ ษาค้นคว้าเพิ่มเตมิ ได้อย่างทั่วถงึ อย่ใู นระดบั ยอดเย่ยี ม ทำใหม้ ีผลการเรียนพัฒนา ดงั นี้ 1. นกั เรยี นตงั้ แตร่ ะดบั ชน้ั อนุบาล ถงึ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ได้เรยี นวิชาคอมพิวเตอรต์ ามหลกั สตู ร ทางโรงเรียนมีเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ทันสมัยและเพียงพอกับนักเรียนในแต่ละชั้นเรียน ซึ่งจัดไว้ในห้องคอมพิวเตอร์ จำนวน 49 เคร่ือง 2. หอ้ งสมดุ ไดจ้ ดั คอมพวิ เตอรไ์ ว้ใหก้ บั นักเรยี นสำหรับสืบคน้ ขอ้ มูลและเรยี นรู้ในชว่ งเวลาจำนวน 3 เครอื่ ง 3. นกั เรียนตัง้ แต่ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3 ถงึ ระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 เข้ากลมุ่ Line และ facebook ของโรงเรยี นเพอ่ื ตดิ ต่อสื่อสาร รับรูห้ รือแจง้ ขา่ วสารกับทางโรงเรยี น 4. มีคณะมาศกึ ษาดงู านหอ้ งเรยี นโค้ดด้งิ นักเรยี นสามารถนำเสนอแกผ่ มู้ าศกึ ษาดงู านได้

72 5) มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา กระบวนการพฒั นา สถานศึกษาได้จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนตามหลกั สตู รสถานศึกษากำหนดทัง้ 8 กลุม่ สาระการเรียนรู้ และได้จดั ทำโครงการยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน โดยการสอนเสรมิ ทกุ วนั หลังเลกิ เรยี น วันละ 1 ชวั่ โมง รอ้ ยละ 63.61 อย่ใู นระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน 1. จดั กิจกรรมการเรียนการสอนตาม 1. นักเรยี นรอ้ ยละ 85 มีระดบั 1. นกั เรยี นรอ้ ยละ 88 หลกั สูตรสถานศึกษากำหนดโดยยดึ ผู้เรียน ผลการเรียนเฉลี่ยรวมตาม มีระดบั ผลการเรยี นเฉลยี่ เปน็ สำคัญ หลกั สตู รสถานศึกษาระดับ รวม ตามหลกั สูตร - Active Learning 3 ข้นึ ไป อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม สถานศึกษาระดับ 3 ขึ้นไป - แหล่งเรียนรู้ในโรงเรยี น อยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม - โครงงาน - ฝึกปฏิบัติจรงิ - STEM - Coding 2. โครงการพัฒนาผลสัมฤทธิท์ างการเรียนสู่ 1. นักเรยี นระดับช้ันประถมศึกษา 1. นักเรยี นระดับชนั้ มาตรฐานสากล ปที ี่ 6 และนักเรียนระดับช้นั - ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 มีผลการทดสอบระดบั ชาติ - สอนซอ่ มเสรมิ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 มีผลการ (O-NET) เฉล่ียร้อยละ 42.81 - ห้องเรียนสองภาษา ทดสอบ ( O - NET) เฉลีย่ สงู กว่า อยู่ในระดับ ดี - พฒั นาการเรียน ICT / หนุ่ ยนต์ ร้อยละ 35อยู่ในระดบั ดี - มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 มีผลการ - ค่ายบรู ณาการ 4 สาระ ทดสอบระดับชาติ (O-NET) - ป.1 รว่ มใจ อ่านออกเขียนได้ เฉลย่ี รอ้ ยละ 35.60 อยู่ในระดับ ดี สรปุ อยใู่ น ระดบั ดีเลิศ ผลการพฒั นา สถานศึกษาได้จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนตามหลักสูตรสถานศกึ ษากำหนดทงั้ 8 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ และได้จดั ทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น และผลการประเมนิ O-NET ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 อยู่ในระดบั ดี และผลการประเมนิ O-NET ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 อยูใ่ นระดับ ดี แตส่ รุปภาพรวมทั้ง 3 ระดบั มีค่าเฉลย่ี สูงกว่า ระดับประเทศ อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม ทำให้มีผลการพัฒนา ดังนี้ 1. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พืน้ ฐาน (O - NET) ปีการศึกษา 2562 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 วิชาภาษาไทย ได้คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ 59.91 วิชาคณิตศาสตร์ ได้คะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ 35.00

73 วิชาวิทยาศาสตร์ ได้คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ 42.92 วชิ าภาษาองั กฤษ ไดค้ ะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 46.23 2. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติข้ันพ้นื ฐาน )O - NET) ปีการศึกษา 2562 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 วิชาภาษาไทย ไดค้ ะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ 54.52 วิชาคณิตศาสตร์ ไดค้ ะแนนเฉล่ยี ร้อยละ 24.70 วิชาวิทยาศาสตร์ ได้คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ 30.50 วชิ าภาษาองั กฤษ ไดค้ ะแนนเฉล่ียรอ้ ยละ 32.70 6) มีความรู้ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคติทีด่ ตี อ่ งานอาชีพ กระบวนการพัฒนา สถานศึกษาจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี เพอื่ ให้นักเรียน มคี วามรู้ทกั ษะพื้นฐานด้านอาชีพ และมเี จตคตทิ ี่ดีต่องานอาชพี และจัดให้มกี ิจกรรมชุมนุม โดยให้ผู้เรียนได้เลือกเรียน ตามความสนใจและความถนัด และโรงเรยี นจดั ให้มโี ครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานท่ี ตรงกับความสนใจและความถนัด เพื่อสามารถนำความรู้และทักษะไปเป็นพื้นฐานในการทำงานและงานอาชีพต่อไป รอ้ ยละ 92 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน 1. กิจกรรมชุมนมุ 1. นกั เรียนร้อยละ 100 มีกจิ กรรม 1. นกั เรียนร้อยละ 100 มี ชุมนมุ ตามความสมัครใจ และ กิจกรรมชมุ นมุ ตามความ 2. โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง โดยมีฐานการ สามารถปฏิบตั ิตามกจิ กรรมของ สมัครใจ และสามารถปฏบิ ตั ิ เรยี นรู้ ดังน้ี ชมุ นุมน้นั ไดอ้ ยา่ งมีความสุข อยใู่ น ตามกจิ กรรมของชุมนมุ นนั้ ได้ - ทกั ษะชีวติ Tourism School ระดับยอดเย่ยี ม อยา่ งมีความสขุ อยู่ในระดบั - คุณหนชู า่ งน้อย ยอดเยี่ยม - กินดอี ยดู่ สี วู่ ถิ ีพอเพยี ง 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 100 เขา้ รว่ ม 1. นักเรียนร้อยละ 100 เข้า - หอ้ งสมุดมหาสนุก โครงการเศรษฐกิจพอเพียง และเข้า ร่วมโครงการเศรษฐกิจ - เล่าขานตำนานประแสร์ เรยี นรู้ตามฐานการเรยี นรู้ อยูใ่ น พอเพยี ง และเข้าเรยี นรู้ตาม - หอ้ งมหาชนก ระดับยอดเย่ียม ฐานการเรยี นรู้ อยูใ่ นระดับ - สวรรค์ชาวดิน ยอดเยย่ี ม 1. นกั เรยี นร้อยละ 75 ได้รบั การ 3. โครงการสืบสานนาฏศิลป์สร้างสรรค์ พฒั นาทกั ษะด้านนาฏศิลป์ 1. นักเรียนร้อยละ 91 ไดร้ บั เผยแพร่สชู่ มุ ชน สรา้ งสรรค์ และสามารถเผยแพร่สู่ การพัฒนาทักษะด้าน ชมุ ชนได้ อยู่ในระดบั ดี นาฏศิลป์สร้างสรรค์ และ สามารถเผยแพรส่ ชู่ มุ ชนได้ อยูใ่ นระดับ ยอดเยยี่ ม

74 โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน 4. โครงการพฒั นาทักษะดา้ นดนตรลี ูกทุ่งเพ่อื สืบสานวัฒนธรรมไทย 1. นักเรยี นรอ้ ยละ 75 ไดร้ ับการ 1. นักเรยี นร้อยละ 85 ไดร้ ับ พฒั นาทักษะดา้ นดนตรลี กู ทงุ่ เพือ่ การพัฒนาทกั ษะดา้ นดนตรี 6.โครงการฝึกอบรมดนตรีไทยสำหรับเยาวชน สบื สานวฒั นธรรมไทย อยใู่ นระดบั ดี ลูกทงุ่ เพ่อื สืบสานวฒั นธรรม 7. กิจกรรมฝึกอาชพี กับชมุ ชน ในระดบั ชน้ั ไทย อยู่ในระดับ ดีเลศิ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 และ 3 1. นกั เรียน ร้อยละ 75 สามารถ 1. นกั เรยี น ร้อยละ 85 ฝกึ อบรมดนตรไี ทยสำหรบั เยาวชน สามารถฝึกอบรมดนตรีไทย ได้ อยใู่ นระดบั ดีเลิศ สำหรับเยาวชนได้ อยูใ่ น ระดับ ดีเลิศ 1. นักเรียน ร้อยละ 85 1. นกั เรียน รอ้ ยละ 91 ในระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 และ ในระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 3 สามารถออกไปฝึกอาชพี กบั และ 3 สามารถออกไปฝกึ ชุมชนได้ อยใู่ นระดบั ดีเลศิ อาชีพกบั ชุมชนได้ อยใู่ น ระดับ ยอดเย่ยี ม ผลการพัฒนา สถานศกึ ษาจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี เพือ่ ให้นักเรียน มคี วามรทู้ กั ษะพน้ื ฐานด้านอาชพี และมเี จตคติท่ีดีตอ่ งานอาชพี และจัดให้มกี ิจกรรมชุมนุม โดยให้ผู้เรียนได้เลือกเรียน ตามความสนใจและความถนัด และโรงเรียนจดั ให้มีโครงการเศรษฐกิจพอเพียง เพอื่ ให้ผู้เรยี นมีความรู้ ทักษะพ้ืนฐานท่ี ตรงกบั ความสนใจและความถนัด เพือ่ สามารถนำความรแู้ ละทักษะไปเปน็ พื้นฐานในการทำงานและงานอาชพี อยูใ่ นระดับยอดเยีย่ ม ทำใหม้ ีผลการพฒั นา ดังนี้ 1. นกั เรียนทีเ่ ลือกเรยี นในชุมนุมกลองยาวจำนวน 30 คน ไดเ้ รยี นรกู้ ารตกี ลองยาวและนำความรไู้ ปใช้ ในการรว่ มงานของชุมชน เชน่ งานบวช งานแหเ่ ทยี นพรรษา ทำใหน้ ักเรยี นไดร้ ับเงนิ ค่าตอบแทน และนำความรูท้ ักษะ พ้นื ฐานในอาชพี ตกี ลองตอ่ ไป 2. ชุมนมุ นาฏศิลป์ นกั เรียนทเี่ ลอื กเรียนในชุมนุมนาฏศิลป์ จำนวน 35 คน ได้เรียนร้กู ารรำและนำ ความรไู้ ปใชใ้ นการรว่ มงานของโรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม ในปีการศกึ ษา 2562 ทำให้นักเรียนไดร้ บั เงินค่าตอบแทน และนำความรู้ทกั ษะเปน็ พน้ื ฐานอาชีพได้ 3. การแขง่ ขันทกั ษะทางวิชาการ - ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทองการแขง่ ขนั คัดลายมือส่อื ภาษาไทย ป.1.ป-3 - ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทองการแข่งขนั คดั ลายมอื ส่ือ& ภาษาไทย ป.4.ป-6 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญเงินการแขง่ ขนั คัดลายมือสื่อ& ภาษาไทย ม.1.ม-3 - ได้รับรางวัลเหรยี ญทองแดงการแขง่ ขันเรียงรอ้ ยถอ้ ยความ.ป (การเขยี นเรียงความ)4.ป-6 - ได้รบั รางวัลเหรยี ญทองการแข่งขนั กวเี ยาวชนคนร่นุ ใหม่ กลอนสี& (๔ บท.ป (4.ป-6

75 - ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทองการประกวดโครงงานคณติ ศาสตร์ ประเภทบรู ณาการความรใู้ นคณิตศาสตร์ ไปประยกุ ต์ใช้ ป.4-ป.6 - ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทองการประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรใู้ นคณิตศาสตร์ ไปประยุกต์ใช้ ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทองการแข่งขนั เครอ่ื งบินพลงั ยางประเภทบินนานปล่อยอสิ ระ ม.1.ม-3 - ได้รบั รางวลั เหรยี ญทองการประกวดโครงงานคณุ ธรรม ม.1.ม-3 - ได้รับรางวัลเหรยี ญทองการประกวดภาพยนตรส์ น้ั ป.1.ป-6 - ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทองการประกวดภาพยนตรส์ ั้น ม.1.ม-3 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองการประกวดเลา่ นิทานคณุ ธรรม ป.1.ป-3 - ไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทองการประกวดเล่านิทานคณุ ธรรม ป.4.ป-6 - ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองการประกวดมารยาทไทย ม.1.ม-3 - ได้รับรางวลั เหรยี ญทองการแขง่ ขนั ตอบปัญหาสุขศกึ ษาและพลศึกษา ป.1.ป-6 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญเงินการแข่งขนั ตอบปญั หาสุขศึกษาและพลศึกษา ม.1.ม-3 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองการแขง่ ขันศลิ ป์ สร้างสรรค์ ป.1.ป-3 - ไดร้ บั รางวลั เหรียญเงนิ การแขง่ ขนั ศิลป์ สรา้ งสรรค์ ป.4.ป-6 - ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญเงนิ การแข่งขนั การวาดภาพระบายสปี .1.ป-3 - ไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทองการแข่งขันการวาดภาพระบายสีป.4.ป-6 - ได้รบั รางวลั เหรยี ญทองการแขง่ ขนั ประติมากรรม ป.1.ป-3 - ได้รบั รางวัลเหรยี ญทองการแขง่ ขนั วงดนตรีลกู ทงุ่ ประเภททีม ข ป.1.ม-3 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองการแข่งขัน ขับร้องเพลงไทยลูกทงุ่ ประเภทชาย ป.1.ป-6 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองการแข่งขนั ขับร้องเพลงไทยลกู ทุ่ง ประเภทชาย ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองการแข่งขนั ขับร้องเพลงไทยลูกกรุง ประเภทชาย ป.1-ป.6 - ไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทองการแข่งขนั รำวงมาตรฐาน ป.1-ป.6 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองการแข่งขนั นาฏศลิ ป์ไทยอนรุ ักษ์ ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวลั เหรยี ญทองการแข่งขัน การแสดงตลก ป.1- ม.3 - ได้รบั รางวลั เหรียญทองการแข่งขันพดู ภาษาอังกฤษ(Impromptu Speech) ป.1-ป.3 - ไดร้ บั รางวัลเหรียญทองการแขง่ ขันพูดภาษาองั กฤษ(Impromptu Speech) ป.4-ป.6 - ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทองการแขง่ ขันพูดภาษาองั กฤษ(Impromptu Speech) ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองการแข่งขนั เลา่ นทิ าน (StoryTelling) ป.4-ป.6 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองการแข่งขนั ตอ่ ศัพทภ์ าษาอังกฤษ (ครอสเวริ ์ด) ป.1-ป.6 - ได้รบั รางวัลเหรยี ญทองการแข่งขนั ต่อศพั ท์ภาษาอังกฤษ (ครอสเวิรด์ ) ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองการแขง่ ขัน การทำหนังสอื เลม่ เลก็ ป.4-ป.6 - ได้รับรางวลั เหรียญทองการแขง่ ขัน การทำหนังสือเล่มเล็ก ม.1-ม.3

76 - ไดร้ บั รางวลั เหรียญทองการประกวดยุวบรรณารกั ษ์สง่ เสริมการอ่าน ป.4-ป.6 - ไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทองการประกวดยวุ บรรณารักษ์ส่งเสรมิ การอ่าน ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวัลเหรยี ญทองการแขง่ ขัน การสร้างการต์ ูนดว้ ยโปรแกรมคอมพวิ เตอร์กราฟกิ ป.1-ป.3 - ได้รบั รางวลั เหรียญทองการแข่งขนั การสร้างการต์ นู เรอ่ื งส้ัน (Comic Strip) ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองการแขง่ ขนั การสร้าง Webpage ประเภท Web Editor ป.4-ป.6 - ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองการแข่งขัน การสรา้ ง Webpage ประเภท Web Editor ม.1-ม.3 - ได้รับรางวลั เหรยี ญทองการแข่งขัน ห่นุ ยนตร์ ะดบั กลาง ม.1- ม.3 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญทองการประกวดโครงงานอาชพี ป.4-ป.6 - ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองการประกวดโครงงานอาชพี ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวลั เหรยี ญทองการประกวดแปรรูปอาหาร ป.4-ป.6 - ไดร้ บั รางวลั เหรยี ญทองการประกวดแปรรูปอาหาร ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวลั เหรียญทองการแขง่ ขนั ทำอาหารคาวหวานเพอ่ื สุขภาพ ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองการปัน้ ดนิ นำ้ มันปฐมวยั - ได้รับรางวัลเหรยี ญทองการสร้างภาพดว้ ยการฉกี ตดั ปะ กระดาษ ปฐมวยั - ได้รบั รางเหรยี ญทองการประกวดมารยาทงามอยา่ งไทย ประเภทนกั เรยี นท่มี คี วามบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ ป.1- ป.6 - ไดร้ ับรางวัลเหรียญทองการแขง่ ขนั การวาดภาพระบายสปี ระเภทนักเรยี นที่มคี วามบกพร่องทางการเรยี นรู้ ม.1-ม.3 - ไดร้ บั รางวลั เหรียญทองการประกวดการรอ้ งเพลงไทยลกู ทงุ่ ประเภทนกั เรยี นออทิสติก ป.1-ป.6 - ได้รับรางวัลเหรียญทองแดง การประกวดโครงงานคณิตศาสตร์ ประเภทบูรณาการความรูใ้ นคณิตศาสตร์ ไปประยกุ ตใ์ ช้ ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวัลเหรยี ญทอง การประกวดโครงงานคณุ ธรรมม.1-ม.3 - ได้รบั รางวัลระดับเหรียญเงิน การแขงข่ นั ตอบปญั หาสุขศึกษาและพลศึกษา ป.1-ป.6 - ได้รับรางวัลเหรียญทอง การแขง่ ขนั วงดนตรีลูกทงุ่ ประเภททมี ข ป.1-ม.3 - ได้รบั รางวลั เหรียญเงนิ การแข่งขัน นาฏศิลป์ ไทยอนุรักษ์ ม.1-ม.3 - ไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทองแดง การแข่งขนั การทำหนังสอื เลม่ เลก็ ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทองแดง การประกวดยุวบรรณารกั ษส์ ง่ เสริมการอ่าน ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวลั เหรียญทองแดงการแข่งขัน การสรา้ ง Webpage ประเภท Web Editor ป.4-ป.6 - ได้รับรางวลั เหรียญเงนิ การแข่งขนั การสร้างWebpage ประเภท Web Editor ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวลั เหรียญเงนิ การแข่งขันหนุ่ ยนตร์ ะดับกลาง ม.1-ม.3 - ได้รบั รางวลั ระดับเหรียญทอง การประกวดโครงงานอาชพี ม.1-ม.3 - ไดร้ ับรางวัลระดบั เหรียญทอง การประกวดแปรรูปอาหาร ม.1-ม.3 - ไดร้ บั รางวัลเหรียญทอง การแข่งขนั ทำอาหารคาวหวานเพื่อสขุ ภาพ ม.1-ม.3

77 - ไดร้ บั รางวลั เหรียญเงนิ การประกวดมารยาทงามอยา่ งไทย ประเภทนกั เรียนทมี่ ีความบกพรอ่ งทางการ เรียนรปู้ .1-ป.6 - ได้รบั รางวัลเหรียญเงิน การประกวดการรอ้ งเพลงไทยลกู ทงุ่ ประเภทนกั เรียนออทสิ ตกิ ป.1-ป.6 ดา้ นคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น 1) การมคี ณุ ลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามท่สี ถานศึกษากำหนด กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นชุมชนวัดตะเคียนงาม ไดย้ ึดคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 8 ประการของหลักสตู รเป็นหลัก โดยโรงเรียนไดจ้ ดั ให้มี โครงการโรงเรยี นวถิ พี ุทธ และกิจกรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรม ร้อยละ 96 อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเยยี่ ม โครงการ/กิจกรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน 1. จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนเน้น 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 85 มี 1. นกั เรยี นร้อยละ 96 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคต์ าม คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการของหลกั สูตร หลกั สูตร ระดบั ดีเลิศ ตามหลกั สูตร ระดบั ดีข้นึ อยูใ่ น 1) รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ระดับยอดเยยี่ ม 2) ซือ่ สัตย์ สุจริต 3) มีวินัย 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 85 สามรถ 1. นกั เรียนร้อยละ 92 สามรถ 4) ใฝ่เรยี นรู้ 5) อยู่อย่างพอเพียง ปฏิบตั กิ จิ กรรมตามโครงการ ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมตามโครงการ 6) มงุ่ มั่นในการทำงาน 7) รกั ความเป็นไทย โรงเรียนวิถีพทุ ธ ได้ดว้ ยความสมัคร โรงเรยี นวิถีพุทธ ได้ด้วยความสมคั ร 8) มจี ติ สาธารณะ 2. โครงการโรงเรียนวถิ ีพุทธ ใจ โดยไมข่ ัดตอ่ หลกั ศาสนาท่ีตน ใจ โดยไมข่ ัดต่อหลักศาสนาทีต่ น 1) กจิ กรรมหนา้ เสาธง 2) กิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระวนั สดุ สปั ดาห์ นบั ถอื รวมถงึ การมมี ารยาททดี่ ี นบั ถอื รวมถงึ การมมี ารยาทที่ดีตาม 3) กิจกรรมขอ้ ตกลงของหอ้ งเรียน 4) กิจกรรมออมทรพั ย์ ตามวิถขี องคนไทย อยู่ในระดับดี วถิ ีของคนไทย อยูใ่ นระดับยอด 5) กจิ กรรมบนั ทึกความดี 6) กจิ กรรมวนั สำคัญ เลศิ เยี่ยม 7) กจิ กรรเข้าค่ายธรรมะ 8) กจิ กรรมฝึกมารยาทไทย

78 2) ความภูมใิ จในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย กระบวนการพฒั นา สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนทีน่ ำภูมิปญั ญาท้องถิน่ มาใหค้ วามรู้แก่นักเรียนในกิจกรรมชมุ นมุ และจดั ทำโครงการ 1 นวัตกรรม 1 ช้ันเรยี น 1 บรษิ ทั โดยนำปราชญ์ทอ้ งถ่นิ มาเปน็ วิทยากรใหค้ วามรู้ ซงึ่ นักเรยี นแต่ละ ชั้นเรียนจะได้ระดมความคิดและเสนอกิจกรรมของชั้นเรียน ชั้นเรียนละ 1 นวัตกรรม และเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญ เช่น วันเขา้ พรรษา วันออกพรรษา มกี ารตกั บาตรเทโว วนั แมแ่ หง่ ชาติ วนั พ่อ วนั ลอยกระทง ประเพณีในทอ้ งถิน่ และวัน สงกรานต์ เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย ร้อยละ 90.25 อย่ใู นระดบั คุณภาพ ยอดเยยี่ ม โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน 1. โครงการการใชภ้ มู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่น 1. นักเรียนรอ้ ยละ 85 มสี ่วนร่วมใน 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 92 มีส่วนรว่ มใน การผลติ และใชภ้ ูมิปัญญาทอ้ งถ่ิน การผลติ และใชภ้ มู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ 2. โครงการใช้แหล่งเรยี นรู้ทั้งภายใน อยู่ในระดับดีเลศิ อยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม และภายนอกโรงเรียน 1. นักเรียนร้อยละ 85 ใช้แหลง่ 1. นกั เรียนร้อยละ 95 ใชแ้ หลง่ เรียนร้ทู ้งั ภายในและภายนอก เรยี นรทู้ ้งั ภายในและภายนอก 5. โครงการสืบสานวฒั นธรรมไทย โรงเรยี น อยูใ่ นระดบั ดีเลิศ โรงเรยี น อยใู่ นระดับ ดีเลิศ - กิจกรรมชุมนุมดนตรี และ 1. นกั เรยี นรอ้ ยละ 85 เข้าร่วม 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 92 เข้าร่วม นาฏศิลป์ กิจกรรมและสามารถปฏบิ ัตติ าม กิจกรรมและสามารถปฏบิ ัตติ าม - กิจกรรมยิม้ ไหว ทักทายกัน ธรรมเนยี มวัฒนธรรมไทยได้ อยู่ใน ธรรมเนียมวัฒนธรรมไทย อย่ใู น - กจิ กรรมปน่ิ โตบุญ ปน่ิ โตใจ ระดับดเี ลิศ ระดับ ยอดเยยี่ ม ผลการพัฒนา สถานศึกษาได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่นำภมู ิปญั ญาท้องถิ่นมาใหค้ วามรู้แก่นักเรียนในกิจกรรมชมุ นุม และจดั ทำโครงการ 1 นวัตกรรม 1 ช้ันเรยี น 1 บรษิ ทั โดยนำปราชญ์ท้องถ่ินมาเปน็ วิทยากรให้ความรู้ ซงึ่ นกั เรียนแต่ละ ชั้นเรียนจะได้ระดมความคิดและเสนอกิจกรรมของชั้นเรียน ชั้นเรียนละ 1 นวัตกรรม และเข้าร่วมกิจกรรมวันสำคัญ เช่น วนั เขา้ พรรษา วนั ออกพรรษา มีการตกั บาตรเทโว วนั แม่แหง่ ชาติ วันพอ่ วนั ลอยกระทง และวันสงกรานต์ เพ่ือให้ ผ้เู รียนเหน็ คุณค่าของความเปน็ ไทย มสี ่วนรว่ มในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและประเพณีไทย อย่ใู นระดบั ยอดเยีย่ ม มผี ลการพฒั นาดงั น้ี 1. เป็นมัคคเุ ทศก์น้อยร่วมนำนกั ทอ่ งเที่ยวและนกั เรียนไปเรยี นรู้แหล่งเรียนร้ภู ายนอกโรงเรยี น 2. เป็นมัคคเุ ทศก์นอ้ ยรว่ มนำนกั ท่องเทีย่ วและนักเรียนไปเรียนรแู้ หล่งเรียนรู้ภายในโรงเรยี น ในการตอ้ นรบั คณะศึกษาดูงาน 3. นำภูมิปัญญาทอ้ งถน่ิ มาชว่ ยสอนทำให้ไดร้ บั รางวัลชนะเลิศหลักสูตรเชือ่ มโยงกับอาชีวศกึ ษา เรอื่ งเครื่องสำอางใบขลจู่ ากสำนักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดระยอง

79 4. นำนักเรียนทุกคนเข้ารว่ มกิจกรรมวันสำคัญตา่ งๆ ทางศาสนา และประเพณใี นท้องถ่ิน 1 เด่ียวในประเทศ ไทย คือประเพณที อดผา้ ป่ากลางน้ำ และร่วมงานวันรุกขต้นไม้ ตน้ ตะเคยี นงาม ทท่ี รงคุณค่า ของกระทรวงวฒั นธรรม ในท้องถิ่นปากน้ำประแส 5. เป็นศูนย์ขยายเครือขา่ ยของนกั ธรุ กิจนอ้ ยของ สพฐ. สามารถขยายเครือขา่ ยให้กบั โรงเรยี นตา่ งๆ ไดป้ ีละ 3 โรงเรยี น อย่างมีคณุ ภาพ 3) การยอมรับทจี่ ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลายกระบวนการพฒั นา กระบวนการพฒั นา สถานศกึ ษาจัดการศึกษาให้มีการเรยี นร่วมระหว่างเดก็ ปกติกับเดก็ พเิ ศษ การเรียนร่วมของเด็กต่างดา้ วซง่ึ ได้จัด กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านภาษา และจัดกิจกรรมลูกเสือตามหลักสูตร มีการเข้าค่ายลูกเสือ ในระดับช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 1-6 นักเรียน อยู่ร่วมกันอย่างมีความสุขบนความแตกต่างทางวัฒนธรรมด้านเชื้อชาติ ภาษา และ วฒั นธรรม ร้อยละ 97.67 อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน 1. กจิ กรรมการเรยี นร่วมระหวา่ ง 1. นักเรียน ร้อยละ 85 สามารถ 1. นกั เรียน รอ้ ยละ 100 สามารถ เดก็ ปกติกบั เดก็ พเิ ศษ เรยี นรว่ มกันได้บนพื้นฐานความ เรยี นรว่ มกนั ไดบ้ นพน้ื ฐานความ แตกตา่ ง อย่ใู นระดับดเี ลิศ แตกต่าง อยู่ในระดับ ยอดเย่ยี ม 2. โครงการลกู เสอื เดนิ ทางไกล 1. นักเรียนระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปี 1. นกั เรยี นระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปี ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4-5 ที่ 4-5 ร้อยละ 85 สามารถรว่ ม ท่ี 4-5 ร้อยละ 98 สามารถรว่ ม 3. โครงการเข้าคา่ ยพักแรมลูกเสอื และเนตรนารี ระดับชัน้ โครงการลกู เสือเดนิ ทางไกลได้ โครงการลูกเสอื เดินทางไกลได้ อยู่ ประถมศึกษาปที ี่ 6 อยู่ในระดับยอดเยีย่ ม ในระดับ ยอดเย่ยี ม 1. นกั เรยี นระดับชน้ั ประถมศึกษาปี 1. นักเรยี นระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปี ท่ี 6 รอ้ ยละ 85 สามารถร่วม ที่ 6 รอ้ ยละ 95 สามารถรว่ ม โครงการเข้าคา่ ยพักแรมลกู เสอื และ โครงการเข้าคา่ ยพกั แรมลกู เสือและ เนตรนารไี ด้ อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม เนตรนารี อยูใ่ นระดบั ยอดเย่ยี ม ผลการพฒั นา การดำเนินการโรงเรยี นจัดการศกึ ษาใหผ้ ้เู รยี นทกุ คน ยอมรบั และอยรู่ ่วมกนั ระหว่างเด็กปกติกบั เด็กพิเศษ และเด็กตา่ งด้าว อยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม 1. ปกี ารศึกษา 2562 มีเด็กพเิ ศษทัง้ หมด 20 คน 2. ปกี ารศึกษา 2562 มีเดก็ ต่างด้าวทง้ั หมด 36 คน 3. นร.ได้รางวัลระดับชาติ

80 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม กระบวนการพฒั นา สถานศกึ ษาได้จัดทำโครงการโรงเรยี นส่งเสริมสขุ ภาพ ซ่ึงมกี จิ กรรมท้งั หมด 9 กจิ กรรม ให้นักเรยี นปฏบิ ตั ิ กิจกรรมเพ่อื เป็นการดูแลสุขภาพกายและสุขภาพจิต ปอ้ งกันตนเองจากสงิ่ เสพติดใหโ้ ทษ และหลกี เลีย่ งตนเองจาก โรคภยั และจดั ทำโครงการการปอ้ งกัน และลดอบุ ัติเหตุทางทอ้ งถนนเพื่อลดและป้องกันการเกิดอบุ ตั ิเหตุ และให้ นักเรยี นทำประกนั อบุ ตั ิเหตทุ กุ คน รอ้ ยละ 92.50 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเย่ยี ม โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน 1. โครงการโรงเรยี นส่งเสริม 1. นกั เรียนร้อยละ 83 มีสขุ นิสัย 1. นกั เรยี นร้อยละ 92 มีสขุ นิสัย สขุ ภาพ ในการดแู ลสุขภาพ มีน้ำหนัก ในการดูแลสุขภาพมนี ้ำหนักสว่ นสงู 1) กจิ กรรมการออกกำลังกาย ส่วนสงู และสมรรถภาพตามเกณฑ์ และสมรรถภาพตามเกณฑ์ เพ่อื สขุ ภาพ มาตรฐาน ตลอดจนป้องกนั ตนเอง มาตรฐาน ตลอดจนป้องกนั ตนเอง 2) กจิ กรรมทดสอบสมรรถภาพ จากสิง่ เสพติดให้โทษ และ จากส่งิ เสพติดใหโ้ ทษ และ ชง่ั นำ้ หนกั วดั สว่ นสงู ตรวจสขุ ภาพ หลกี เลย่ี งตนเองจากโรคภยั หลีกเลี่ยงตนเองจากโรคภัย 3) กิจกรรมอาหารกลางวัน อบุ ตั ิเหตุ อยู่ในระดบั ดเี ลิศ อุบัติเหตุ อยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม 4) กจิ กรมให้ความรู้ เรอ่ื งโรคติดต่อ อบุ ัติเหตุและส่งิ เสพติด 5) กิจกรรมทำประกนั อุบัตเิ หตุ 6) กิจกรรมป้องกันสารเสพติด 7) กิจกรรมการจัดและการใชห้ อ้ ง พยาบาล 9) กจิ กรรมกีฬาสี 10) กิจกรรมการใหน้ ักเรียนรบั วคั ซนี ปอ้ งกันโรค 2. โครงการการปอ้ งกันและ 1. นกั เรียนรอ้ ยละ 83 ได้รับการ 1. นกั เรยี นร้อยละ 93 ได้รับการ ลดอุบตั เิ หตุทางทอ้ งถนน ดแู ลเรือ่ งการจราจรในช่วงเช้า และ ดูแลเรือ่ งการจราจรในชว่ งเช้า และ 1) กจิ กรรมให้ความรเู้ ร่ือง ได้รับความร้เู ร่อื งการจราจรสำหรับ ไดร้ บั ความรู้เรอื่ งการจราจรสำหรับ การจราจรสำหรับนักเรียน นกั เรียน อยใู่ นระดบั ดีเลศิ นักเรียน อยู่ในระดบั ยอดเยย่ี ม 2) กจิ กรรมตำรวจดูแลเรื่องจราจร นักเรียนชว่ งเช้าทุกวนั 3) จดั ป้ายรณรงคก์ ารใช้หมวก กนั น็อค 4) จดั สภานกั เรยี นชว่ ยดูแล

81 ผลการพัฒนา ทำให้มผี ลการพัฒนา ดงั น้ี 1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวนทั้งหมด 492 คน เป็นนักเรียนที่มีสุขภาพ สมบูรณ์แขง็ แรงจำนวน 432 คน เปน็ นกั เรียนทม่ี ที ุพโภชนาการจำนวน 60 คน โดยมีนำ้ หนักตำ่ กว่าเกณฑ์ปกติ 20 คน นำ้ หนักเกินเกณฑ์ 40 คน 2. นักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 1 – ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวนทั้งหมด 492 คน เข้ารว่ มกิจกรรมพิธีเปดิ งาน กฬี าระดบั เครือข่ายการศกึ ษาและงานกีฬาสขี องโรงเรยี น 3. นักเรียนทุกคนทำประกันอุบัติเหตุ ตลอดปีการศึกษา 2562 มีนักเรียนที่เข้ารับการรักษาจากอุบัติเหตุ จำนวน 30 คน 4. นกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1- 6 รบั วัคซีนปอ้ งกนั คอตีบ ไอกรน บากทะยัก 5. นักเรยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 1 – ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 รบั การตรวจฟนั และรกั ษาฟัน 6. นักเรยี นทุกคนมีความรใู้ นเรอื่ งจราจรและการป้องกันอุบตั เิ หตุ แผนงาน/แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ดขี ึน้ กวา่ เดิม (อยา่ งนอ้ ย 1 ระดบั ) 1. จดุ เด่น ดา้ นคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผูเ้ รยี น ผเู้ รยี นมคี ณุ ลกั ษณะทีด่ ตี ามท่ีสถานศึกษากำหนดมีความภูมใิ จใน ทอ้ งถิ่นและความเปน็ ไทย มีการยอมรับที่จะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย มีสุขภาพทางร่างกายและจติ สงั คม 2. จุดควรพัฒนา 1) ผลการทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผเู้ รียนระดับชาติ (National Test : NT) และผล การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติพืน้ ฐาน (O-Net) 2) การอา่ น เขยี น และสือ่ สารภาษาองั กฤษ 3) ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปญั หา 3. แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพใหด้ กี วา่ เดิม แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1 จัดทำโครงการการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียนให้สูงขน้ึ (ผลการทดสอบ NT,O-NET) โดยการรว่ มมอื ทกุ ภาคส่วน การจดั การเรียนการสอนตามมาตรฐานตวั ชี้วัดของหลักสตู ร ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน แผนปฏิบัติงานที่ 2 การยกระดับการเรียนการสอนภาษาองั กฤษ โดยการให้ครูเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตร ภาษาอังกฤษ โครงการการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษระดบั ภูมิภาค (Boot Camp) และนำมาใช้ในการจัดการ เรยี นการสอนวิชาภาษาองั กฤษ แผนปฏิบัติงานท่ี 3 พัฒนากระบวนการคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น และแก้ปัญหา โดยการวดั และประเมินในห้องเรียนทุกห้องเรียนให้สอดคลอ้ งกับมาตรฐานตัวชีว้ ัดใหน้ ักเรียนทำข้อสอบ อตั นยั แนว PISA

82 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม กระบวนการพัฒนา สถานศกึ ษาได้ดำเนินการวเิ คราะหส์ ภาพปญั หาผลการจัดการศกึ ษาท่ผี ่านมา โดยการศึกษาขอ้ มูลสารสนเทศจาก รายงานผลการปฏิบัติงานการนิเทศติดตามประเมนิ ผลการจดั การศึกษาตามนโยบายการปฏิรูปการศกึ ษาและจัดกิจกรรม ระดมความคิดเหน็ จากหลายภาคส่วนที่เก่ียวขอ้ ง 1) มเี ป้าหมายวิสัยทัศน์และพนั ธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน กระบวนการพัฒนา ผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา ได้ร่วมกันกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจและกลยุทธ์ท่ี ชัดเจน และสอดคล้องกบั สภาพปญั หาความต้องการพฒั นาของสถานศึกษา นโยบายปฏริ ูปการศกึ ษาความตอ้ งการของ ชุมชน ท้องถิ่น และสอดคล้อง กับแนวทางการปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ มีการกำหนดมาตรฐานสถานศึกษา กำหนดเป้าหมาย แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ คือโรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ที่สถานศึกษากำหนดชัดเจนอย่ใู นระดบั ยอดเยี่ยม ผลการพัฒนา ระดับคุณภาพ : ยอดเย่ียม การดำเนินการโดยโรงเรยี นร่วมกบั ทกุ ฝ่าย 1.กำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ และกลยุทธ์ทชี่ ัดเจนทำให้โรงเรยี นมีเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ พนั ธกิจ และกลยทุ ธท์ ี่ชัดเจน 2. โรงเรยี นไดแ้ ต่งตัง้ คณะกรรมการท่ปี รกึ ษา/เครือข่ายผปู้ กครอง บ้าน วดั รัฐ โรงเรียนเอกชน ร่วมพฒั นา การศึกษา 3. ผูบ้ รหิ ารจัดทำนวตั กรรมบรหิ าร TAKIEAN MODEL รว่ มพัฒนาการศกึ ษา อยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม 2) มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา กระบวนการพฒั นา สถานศึกษาได้ใช้รูปแบบการบรหิ ารจดั การดว้ ยวธิ ีการดำเนนิ งานแบบ TAKIEAN MODEL ท่ีเนน้ การทำงาน เปน็ ทมี ค้นหาความรู้สมัยใหมใ่ ช้ขอ้ มูลสารสนเทศในการบริหารจัดการมีเครือข่ายร่วมพฒั นา ครทู ุกคนมคี วามต่ืนตวั ยอมรับการเปล่ยี นแปลง มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ใช้แหล่งเรยี นรูใ้ นการจัดการเรียนการสอน สอนอย่างสนกุ สนานสูก่ าร นำไปใช้ในชีวิตประจำวัน ส่งผลตอ่ คุณภาพ คนสำราญ งานสำเร็จ และผู้บริหารยดึ หลกั การบรหิ าร/เทคนิคการบริหาร แบบต่างๆ ดังน้ี 1. การบริหาร โดยใช้หลกั ธรรมาภิบาล 2. การบรหิ าร โดยยดึ ผลท่จี ะเกดิ ข้นึ ต่อผเู้ รยี นเป็นสำคญั 3. การบริหาร โดยใหช้ ุมชนเขา้ มามีสว่ นรว่ ม 4. โรงเรียนเปน็ ฐาน วงจรคุณภาพของเดมมงิ่ พฒั นากระบวนการทำงานอย่างตอ่ เนื่อง ใช้ระบบบรหิ ารคุณภาพ PDCA ในการบริหารทุกเรอ่ื ง

83 P (Planning) หมายถึง ร่วมวางแผนโรงเรียนรว่ มกบั คณะกรรมการสถานศกึ ษา ครู ผู้เรียนวาง แผนพัฒนาคณุ ภาพ แผนปฏิบัติการประจำปี D (Doing) หมายถงึ รว่ มกบั คณะกรรมการสถานศกึ ษา ครู ผู้เรยี น ปฏิบัตงิ านตามโครงการ C (Checking) หมายถงึ ร่วมตรวจสอบประเมนิ โดยครู ผเู้ รยี น ชมุ ชน/ผ้ปู กครองรว่ มประเมนิ A (Action) หมายถงึ รว่ มปรบั ปรงุ แกไ้ ข โดยครู ผ้เู รยี น ชุมชน/ผปู้ กครองร่วมปรบั ปรุง ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนมีแผนพัฒนาวิชาการ ที่เน้นคุณภาพ ผู้เรียนตามหลกั สูตรทกุ กลุ่มเป้าหมาย ปรับแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัตกิ ารประจำปีให้สอดคล้องกับ สภาพปัญหา ความต้องการพฒั นาด้านต่างๆ ของสถานศกึ ษา จัดให้มีระบบเทคโนโลยีและสารสนเทศท่ีสนับสนุนการ บริหารจัดการและการเรียนรูอ้ ย่างพอเพียงและใช้ประโยชน์เต็มศักยภาพ มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนและมีระบบ นเิ ทศภายใน และนำขอ้ มูลมาใช้ในการพฒั นาบคุ ลากร ภาคเรียนละ 2 ครง้ั และมีระบบประกนั คุณภาพภายใน รวมทั้ง ให้สอดคล้องกับนโยบายของ สพฐ. และนโยบายติดตามของกระทรวงศึกษาธิการ จัดสรรงบประมาณทรัพยากรตา่ งๆ และมอบหมายงานใหแ้ ก่ผ้รู บั ผิดชอบได้ดำเนนิ งานพฒั นางานตามแผนปฏบิ ัติการประจำปีใหบ้ รรลุเป้าหมายทก่ี ำหนดไว้ มกี ารนเิ ทศตดิ ตามและประเมินผลการดำเนนิ งานโครงการและกิจกรรมต่างๆ และสรุปผลการดำเนินงานอย่างต่อเน่ือง เพื่อให้บรรลเุ ป้าหมายที่กำหนดไว้ คอื 1) โรงเรยี นใช้ระบบบริหารโดยใชเ้ ทคนิคที่หลากหลายและวงจรคณุ ภาพ PDCA ในการบริหาร อย่ใู นระดับยอด เยย่ี ม 2) โรงเรียนมแี ผนพฒั นาวชิ าการทเี่ น้นคณุ ภาพผูเ้ รียนตามหลักสตู รทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม 3) โรงเรียนมีแผนพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษา อยใู่ นระดับยอดเยีย่ ม 4) โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศทส่ี นบั สนุนการบรหิ ารจัดการและการเรียนรูอ้ ยา่ งพอเพยี งและใช้ ประโยชนเ์ ตม็ ศกั ยภาพ อย่ใู นระดบั ยอดเยยี่ ม 5) โรงเรยี นมรี ะบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน อยูใ่ นระดบั ยอดเย่ียม 6) โรงเรยี นมีระบบนิเทศภายในและนำขอ้ มูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร ภาคเรยี นละ 2 ครั้ง อยู่ในระดับยอด เยีย่ ม ผลการพัฒนา ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม การดำเนนิ การโดยโรงเรยี นมรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพทำให้มีผล 1) โรงเรียนใช้ระบบบริหารคณุ ภาพ อยใู่ นระดบั ยอดเยยี่ ม 2) โรงเรยี นมแี ผนพัฒนาวิชาการ อยใู่ นระดับยอดเยี่ยม 3) โรงเรียนมแี ผนพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษา อย่ใู นระดับยอดเยย่ี ม 4) โรงเรียนมรี ะบบเทคโนโลยแี ละสารสนเทศ อยูใ่ นระดบั ยอดเย่ยี ม 5) โรงเรยี นมรี ะบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น อยู่ในระดับยอดเยี่ยม 6) โรงเรยี นมีระบบนเิ ทศภายใน อยู่ในระดบั ยอดเย่ียม 7) โรงเรียนมีระบบนเิ ทศภายในภาคเรยี นละ 2 คร้งั อย่ใู นระดับยอดเยยี่ ม

84 3) ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คณุ ภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และ ทุกกลมุ่ เป้าหมาย กระบวนการพฒั นา โรงเรียนบรหิ ารจัดการโดยมีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โดยยึดหลักสูตรแกนกลาง พุทธศักราช 2551 มี การบริหารเกี่ยวกับงานวิชาการโดยจัดให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมวิชาการ ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามความรู้ ความสามารถและความถนัด พร้อมทงั้ เขา้ รว่ มแขง่ ขันกิจกรรมวิชาการระดับโรงเรยี น ระดบั เครือข่ายการศึกษา ระดับ เขตพื้นที่การศึกษา และระดับภาค สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตร ปีละ 1 ครั้ง มีกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้น คุณภาพผู้เรียน เช่น ศูนย์ขยายเครือข่ายนกั ธรุ กิจน้อยศนู ย์ STEM จัดครตู ่างชาติเขา้ สอน จดั จา้ งครูวชิ าเอกที่ขาดแคลน ครบทุกสาระ จัดทำหลักสูตรสาระเพิ่มเติมในระดับมัธยมศึกษา พัฒนาห้องเรียนดิจิทัล ศูนย์สถานศึกษาพอเพียง กิจกรรมลูกเสือ แนะแนว Stem Education กิจกรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ เป็นตน้ เพอ่ื ให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนด ไว้ คอื 1) โรงเรยี นมกี ารจดั ทำหลักสตู รสถานศึกษา โดยยึดหลกั สตู รแกนกลาง พุทธศักราช 2551 อย่ใู นระดบั ดเี ลิศ 2) โรงเรียนมกี ารประเมนิ หลกั สูตรสถานศึกษาปลี ะ 1 ครัง้ โดยความร่วมมือของโรงเรียน คณะกรรมการ สถานศึกษา ผปู้ กครองและคณะครู อยู่ในระดับดีเลศิ ผลการพัฒนา ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม การดำเนินการโดยโรงเรียนมกี ารจดั ทำหลกั สตู รสถานศกึ ษาและมกี ารประเมนิ หลักสูตรสถานศกึ ษาปลี ะ 1 ครัง้ โดยความร่วมมือของโรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ผูป้ กครองและคณะครู ทำให้มีผลพัฒนาการ 1) โรงเรียนมีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โดยยึดหลักสูตรแกนกลางพุทธศักราช 2551 อยู่ในระดับยอด เยีย่ ม 2) โรงเรยี นมกี ารประเมนิ หลกั สูตรสถานศกึ ษาปลี ะ 1 ครัง้ โดยความร่วมมือของโรงเรยี น คณะกรรมการ สถานศกึ ษา ผปู้ กครองและคณะครู อยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม 3) โรงเรียนสามารถขยายผลวิทยาการคำนวณ STEM ศึกษา บ้านวิทยาศาสตร์ สถานศึกษาพอเพียงให้กับ โรงเรียนต่างๆทีส่ นใจมาศกึ ษาดงู านมากกว่า 14 คณะ อยูใ่ นระดับยอดเยี่ยม 4) พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ กระบวนการพฒั นา โรงเรียนส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาครูให้เข้ารับการอบรมทั้งระบบคูปอง ระดับเขตพื้นที่การศึกษาระดับ หน่วยงานอื่น เพื่อให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ อย่างน้อย 20 ชั่วโมง และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ส่งเสริมให้ครูเป็นวิทยากรภายนอก เช่น โดยครูเป็นผู้ให้ความรู้แกโ่ รงเรียนผู้สูงอายุ ให้ความรู้ด้านวิชาชีพ โดย การสอน กิจกรรมลูกเสือ กิจกรรมการสอนมัคคุเทศก์ และนำวิทยากรท้องถิ่นมาให้ความรู้แก่นักเรียน เพื่อให้บรรลุ เปา้ หมายท่กี ำหนดไว้ คอื 1) โรงเรียนมีการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาให้มีความรู้ ความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี อย่างนอ้ ย 20 ชั่วโมง อยใู่ นระดับยอดเยี่ยม

85 2) โรงเรียนจัดให้มีชุมชนการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ PLCมาใชใ้ นการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน อยู่ใน ระดบั ดีเลศิ 3) โรงเรยี นสง่ เสรมิ เปน็ วิทยากรแกโ่ รงเรียนผู้สงู อายแุ ละชมุ ชนสม่ำเสมอ อยู่ระดบั ยอดเยย่ี ม ผลการพัฒนา ระดับคณุ ภาพ : ยอดเยยี่ ม การดำเนนิ การโดยโรงเรยี นมีการพฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ครไู ดเ้ ข้ารบั การอบรม ประชมุ สัมมนา และได้จดั ทำ ID PLAN และรายงานตอ่ ผ้บู ริหาร และจดั ใหม้ ชี มุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี มาใช้ในการพัฒนางานและการ เรยี นรขู้ องผเู้ รียน ทำให้มผี ลพัฒนาการ 1) โรงเรียนมีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ใหม้ ีความรู้ ความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ อย่างน้อย 20 ชั่วโมง อยรู่ ะดบั ยอดเยยี่ ม 2) โรงเรียนจดั ให้มชี ุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรขู้ องผู้เรยี น อยู่ในระดบั ดีเลิศ 3) โรงเรยี นส่งเสริม เปน็ วทิ ยากรแก่โรงเรียนผ้สู ูงอายุและชุมชนสม่ำเสมอ อยู่ระดบั ยอดเยี่ยม 5) จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้อยา่ งมคี ณุ ภาพ กระบวนการพฒั นา โรงเรียนจัดให้มีโครงการปรับปรุง พัฒนาอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม มีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียนที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ มีสภาพแวดล้อมที่ร่มรื่น ปลอดภัย จัดให้มีอาคารเรียน อาคาร ประกอบอย่างเพียงพอและแหล่งสืบค้นข้อมูลทางอินเตอร์เน็ตที่เข้าถึงได้ง่าย จัดให้มีห้องสมุดการเรียนรู้ที่ทันสมัย ห้องปฏิบัติการเพียงพอ และจัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการร่วมกัน 1 ครั้ง ต่อ 1 ปีการศึกษา จัดให้มี ห้องปฏิบัตกิ ารต่างๆ อย่างเพียงพอ จัดหาวสั ดุอุปกรณท์ เ่ี อื้อต่อการเรียนรูเ้ พอื่ ให้บรรลุเป้ามายท่ีกำหนดไว้ คือ 1) โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่ร่มรื่น ปลอดภัย มีอาคารเรียน อาคารประกอบที่เพียงพอสำหรับนักเรียน และมแี หลง่ สืบค้นขอ้ มูลทางอินเตอรเ์ น็ตท่เี ข้าถึงไดง้ า่ ย อยู่ในระดับยอดเย่ยี ม 2) โรงเรียนมีห้องสมดุ และหอ้ งปฏบิ ัติการเพยี งพอ มกี ารจดั กิจกรรมแลกเปลยี่ นเรียนรูท้ างวิชาการรว่ มกัน 1 ครงั้ ตอ่ 1 ปีการศึกษา อยใู่ นระดับดเี ลศิ 3) โรงเรียนจดั ให้มหี ้องสองภาษาท่ีเอ้อื ตอ่ การเรียนรมู้ ากกว่า 10 หอ้ ง อยใู่ นระดับยอดเยี่ยม ผลการพฒั นา ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ยี ม การดำเนินการโรงเรียนมีสภาพแวดล้อมทางที่กระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้ มีการจัดบรรยากาศภา ยในและ ภายนอกหอ้ งเรยี น มสี อ่ื การเรียนรทู้ เี่ ป็นท้ังสื่อเทคโนโลยีและสอ่ื ทีค่ รูจดั ทำข้นึ และแหล่งเรยี นรู้ภายในและภายนอกท่ีมี คณุ ภาพ และใหม้ คี วามปลอดภยั ทำให้มีผลการพฒั นา ดังนี้ 1) โรงเรียนมสี ภาพแวดลอ้ มทรี่ ่มรนื่ ปลอดภัย มอี าคารเรยี น อาคารประกอบมเี พียงพอสำหรับนกั เรยี น และ มีแหลง่ สืบค้นข้อมลู ทางอินเตอรเ์ น็ตทเ่ี ข้าถงึ ไดง้ ่าย อยใู่ นระดบั ยอดเยี่ยม

86 2) โรงเรียนมีห้องสมดุ มีชีวติ ท่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ อยใู่ นระดบั ดีเลศ 3) โรงเรียนมหี ้องปฏิบัติการทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้ อยใู่ นระดับยอดเยีย่ ม ดงั น้ี 3.1) หอ้ งเรียนโค้ดดิ้ง 3.2) ห้องเรยี นคณิตศาสตร์ 3.3) ห้องเรยี นวิทยาศาสตร์ 3.4) ห้องเรียนภาษาองั กฤษ 3.5) พิพธิ ภัณฑม์ รดกพนื้ บา้ นประแส 3.6) ศนู ยก์ ารเรียนรเู้ ศรษฐกิจพอเพียง 3.7) ศูนย์ขยายเครอื ข่ายนกั ธุรกจิ น้อยมหี อ้ งปฏิบัตกิ ารเพียงพอ 3.8) ห้องอาเซยี น 3.9) ห้องนาฏศลิ ป์ 3.10) หอ้ งโสดทศั นศึกษา 3.11) หอ้ งคอมพิวเตอร์ 6) จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนบั สนนุ การบริหาร จดั การและจัดการเรียนรู้ กระบวนการพฒั นา สถานศึกษาจัดให้มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม โดยมขี ้อมลู สารสนเทศมีความถูกต้อง ครบถ้วน ทนั สมัย นำไปประยุกต์ใช้ได้ มีการดำเนินงานอยา่ งเป็นระบบ มีการ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและจัดการเรียนรู้ เช่น มีคอมพิวเตอร์สำหรับ ห้องปฏิบัติการจำนวน 49 เคร่ือง ในห้องคอมพิวเตอร์ 2 ห้อง ในห้องสมุด 3 เครื่อง และติดตั้ง TV LCD และ คอมพิวเตอร์โน๊ตบุค๊ ในหอ้ งพเิ ศษและห้องปฏิบัติการ สามารถใช้การไดด้ ีทุกชุด ติดตัง้ ระบบสญั ญาณอินเตอร์เน็ตจาก Unninet เพื่อกระจายสัญญาณอินเตอร์เน็ตให้ครอบคลุมทว่ั ถงึ ทง้ั บริเวณโรงเรียน โดยตดิ ต้ังท้งั ระบบ LAN และระบบ Wifi และ Facebook ของโรงเรียน ชื่อ โรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม http://www.Takiean.ac.th/....... เพื่อให้ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนสามารถเข้าถึงระบบสารสนเทศของโรงเรียนได้ง่ายขึ้น สะดวกต่อการติดต่อ ประสานงานและอำนวยความสะดวกในด้านต่างๆ ได้มากขึ้น เพื่อให้บรรลุเปา้ หมายที่กำหนดไว้ คือโรงเรียนมีระบบ เทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการและเรียนรอู้ ยา่ งเพียงพอและใช้ประโยชนเ์ ตม็ ศักยภาพ อยู่ในระดับ ยอดเยีย่ ม ผลการพฒั นา ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเย่ยี ม การดำเนินการโรงเรียนจัดให้มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่เป็นระบบ ทำให้โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยี สารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการและเรียนรู้อย่างเพียงพอและใช้ประโยชน์เต็มศักยภาพ ดังเช่น จัดให้มี คอมพิวเตอร์เพียงพอ มีกล้องวงจรปดิ มีห้องสมุดเพื่อการค้นคว้าของทรูมูฟ มีเว็บไซต์เผยแพร่ผลงานหลายช่องทาง มี สญั ญาอนิ เตอร์อย่างทั่วถงึ มีระบบกลมุ่ Line ในการบรหิ ารงาน มีการนำเสนองาน วดี ทิ ัศน์ มโี ทรทัศน์ทุกห้องเรียนใช้ DLTV ชว่ ยสอน มีเคร่ืองขยายเสยี ง ตดิ ต่อส่ือสารทั้งโรงเรยี น อยู่ในระดับยอดเย่ยี ม

87 แผนงาน/แนวทางพัฒนาคณุ ภาพให้ดีข้ึนกวา่ เดมิ (อย่างน้อย 1 ระดบั ) 1. จดุ เด่น โรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่สถานที่ศึกษากำหนดชัดเจนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของ สถานศึกษาใช้ระบบบริหารคุณภาพ PDCA ในการบริหาร และ TAKIEAN MODEL มีการจัดทำหลักสูตรและพัฒนา หลักสูตรพัฒนาครูโดยให้เข้ารับการอบรม จัดสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และจัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ 2. จดุ ควรพัฒนา การบริหารโดยให้ชมุ ชนเข้ามีสว่ นรว่ มและการบรหิ ารรปู แบบ PDCA P (ร่วมวางแผน) D (ร่วมปฏิบัติ) C (ร่วมตรวจสอบ ร่วมประเมิน) และ A (ร่วมปรับปรงุ แกไ้ ข) 3. แนวทางพฒั นาคณุ ภาพให้ดีข้ึนกว่าเดิม แผนปฏิบัตงิ านที่ 1 เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองไดม้ ีส่วนรว่ มในการเสนอความคดิ เหน็ ในการจดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาผูเ้ รยี น แผนปฏบิ ตั ิงานท่ี 2 สร้างเครอื ข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเก่ยี วขอ้ งในการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนใหม้ ีความ เข้มแขง็ มสี ว่ นร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศกึ ษา และการขบั เคลื่อนคุณภาพการจัดการศกึ ษา

88 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นที่ผู้เรยี นเป็นสำคัญ ระดบั คุณภาพ : ยอดเยยี่ ม กระบวนการพฒั นา 1) จัดการเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจรงิ และสามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตได้ กระบวนการพฒั นา โรงเรียนเนน้ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนตามมาตรฐานและตวั ชี้วดั ของหลักสูตรสถานศึกษา โดยครจู ดั ทำ แผนการจัดการเรียนรู้/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์ STEM ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลายเน้นให้ผู้เรียนไดเ้ รียนรูโ้ ดยปฏิบัติจรงิ การ เรียนรู้โดยใช้กิจกรรมโครงงานกิจกรรม STEM มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกจิ กรรมได้จรงิ ร้อยละ 95 อยู่ในระดับคณุ ภาพ ยอดเยย่ี ม โครงการ / กจิ กรรม เป้าหมาย ผลการดำเนินงาน 1. โครงการให้ครจู ัดทำแผนการจดั การ 1. ครูร้อยละ 83 จัดทำแผน 1. ครูรอ้ ยละ 95 จัดทำ เรียนรู้ / แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะ การจดั การเรียนรู้ อยใู่ นระดับ แผนการจัดการเรียนร้อู ยูใ่ น บุคคล / แผนการจัดประสบการณ์ คุณภาพดเี ลิศ ระดบั ยอดเยยี่ ม STEM 1) วิเคราะห์หลักสตู ร 2) วเิ คราะหผ์ ู้เรียน 3) กระบวนการเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย โครงงาน / สะเตม็ ศกึ ษา 4) จัดทำสอ่ื / แหลง่ เรียนรู้ 5) วัดผลประเมนิ ผล 6) วจิ ยั ช้นั เรยี น

89 2) ใช้สอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ท่เี ออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ กระบวนการพฒั นา ครูจัดกิจกรรมตามโครงการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ มีการใช้สือ่ ท่ีสร้างขึ้น และใช้สื่อเทคโนโลยีในการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีโครงการ 1 ชั้นเรียน 1 ผลิตภัณฑ์ซึ่งเรียนรู้โดยใช้ภูมิปัญหาท้องถิ่นและเรียนรู้จาก แหลง่ เรียนภายในและภายนอกสถานศกึ ษา เพ่อื ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายทีก่ ำหนดไว้ คอื ครูร้อยละ 80 มีการพัฒนาและใช้ สื่อการสอน สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรยี นรูใ้ นชุมชนที่สอดคล้องกับสาระท่ีสอน ร้อยละ 92 อยู่ในระดบั คุณภาพ ยอดเยย่ี ม โครงการ / กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน 1. โครงการใชส้ ื่อ เทคโนโลยี 1. ครูรอ้ ยละ 85 มีการพัฒนาและ 1. ครรู ้อยละ 92 มีการพฒั นา สารสนเทศ การใชส้ ่อื การสอน สอ่ื เทคโนโลยี และการใชส้ ่อื การสอน สอ่ื 1) กิจกรรมผลิตสอ่ื และใชส้ ่อื สารสนเทศและแหล่งเรยี นรูใ้ น เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ 2) กิจกรรมการใช้ส่อื เทคโนโลยี ชุมชนทีส่ อดคลอ้ งกบั สาระท่ีสอน เรียนรู้ในชุมชนทสี่ อดคล้องกับ 3) กิจกรรมการใช้แหล่งเรยี นรภู้ ายในและ อย่ใู นระดบั ดีเลศิ สาระที่สอนอยูใ่ น ภายนอก ระดับยอดเยีย่ ม 4) กจิ กรรมใช้ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ 5) กจิ กรรมอบรม DLIT 6) กิจกรรมอบรมวดิ ีโอกระดาษ 2. โครงการการขยายผลหอ้ งเรยี นโค้ดดิง้ 1. สามารถขยายผลห้องเรยี น 1. สามารถขยายผลหอ้ งเรียน โคด้ ดง้ิ ไดร้ อ้ ยละ 85 อยู่ในระดับดี โค้ดด้งิ ได้ร้อยละ 90 อย่ใู น ระดบั ดเี ลิศ ผลการพัฒนา ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาของโรงเรยี นชมุ ชนวดั ตะเคียนงาม ไดร้ บั การอบรมการผลิตสือ่ และสามารถนำสือ่ ต่างๆ มาปรับใช้ให้เหมาะสมกับการจัดกิจกรรมการเรยี นของผู้เรยี นในแตล่ ะระดบั ยอดเยีย่ ม

90 3) มกี ารบรหิ ารจัดการช้นั เรยี นเชงิ บวก กระบวนการพฒั นา ครผู ้สู อนมกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี น เอกสารชน้ั เรียนอยา่ งครบถ้วนจัดทำขอ้ มลู นักเรยี นรายบุคคล และนำ ผลการสังเคราะห์ไปวางแผนพัฒนาการเรียน มีการตดิ ต่อส่ือสารกับผ้ปู กครอง มีการเย่ียมบ้านนักเรยี นให้ความรกั และ ดแู ลนักเรยี นอยา่ งใกลช้ ิด และใหค้ วามช่วยเหลือ โดยจัดกิจกรรมไหว้ครู กจิ กรรมวันแม่แหง่ ชาติ กิจกรรมเยี่ยมบ้าน กจิ กรรมปัจฉิมนิเทศนักเรียน ชน้ั ป.6 และ ม.3 โดยเน้นให้ผ้เู รียน เรยี นร้อู ยา่ งมคี วามสขุ รอ้ ยละ 95.34 อยู่ในระดับ คุณภาพ ยอดเย่ียม โครงการ / กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนนิ งาน 1. ครรู อ้ ยละ 97 มีข้อมูล 1. โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรยี น 1. ครูร้อยละ 83 มีข้อมูลนกั เรยี น นกั เรยี นรายบคุ คล และนำผล การสังเคราะห์ไปวางแผน 1) กิจกรรมเยี่ยมบ้าน รายบคุ คล และนำผลการ พฒั นาการเรียนและดูแล ช่วยเหลือนักเรียนมีการบริหาร 2) กจิ กรรมแนะแนวการศกึ ษา สังเคราะหไ์ ปวางแผนพฒั นาการ จัดการช้นั เรียนเชงิ บวก และ นักเรียนเรยี นรู้ร่วมกนั อย่างมี 3) กิจกรรมแนะแนวอาชีพ เรียนและดูแลช่วยเหลือนักเรยี นมี ความสุข อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 4) กจิ กรรมเรียนทวิภาคีในสถาน การบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นเชงิ บวก . ครรู ้อยละ 97 สามารถจัด กิจกรรมวันไหวค้ รู และ ประกอบการ BCL และนกั เรยี นเรยี นรรู้ ่วมกนั อยา่ งมี ดำเนนิ งานไดอ้ ย่างตรง วัตถปุ ระสงค์ และผู้เข้าร่วมงาน 5) จัดทุนการศกึ ษา ความสขุ อยู่ในระดับดีเลิศ มีความสขุ อยใู่ นระดับยอด เยยี่ ม 6) ปัจจัยนกั เรียนยากจนพเิ ศษ (ด้านอาชีพ) 1. ครรู ้อยละ 92 สามารถจดั กิจกรรมวันปจั ฉมิ นิเทศ และ 2. กิจกรรมไหวค้ รู 1. ครูรอ้ ยละ 83 สามารถจัด ดำเนนิ งานได้อย่างเหมาะสมกับ สถานทแี่ ละเวลา ตลอดจนสรา้ ง กจิ กรรมวนั ไหวค้ รู และดำเนนิ งาน ความสนกุ และความประทบั ใจ อยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม ได้อย่างตรงวตั ถุประสงค์ และ 1. ครรู อ้ ยละ 92 สามารถจัด กิจกรรมโฮมรูมไดต้ รงตาม ผู้เขา้ รว่ มงานมคี วามสุข อยู่ใน วัตถปุ ระสงค์ เข้าใจผ้เู รียนและ เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ใน ระดับดีเลิศ ระดบั ยอดเย่ียม 3. กิจกรรมวันปัจฉิมนเิ ทศ 1. ครูรอ้ ยละ 83 สามารถจัด 4. กิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมวันปัจฉมิ นเิ ทศ และ ดำเนินงานได้อยา่ งเหมาะสมกบั สถานทแี่ ละเวลา ตลอดจนสรา้ ง ความสนุกและความประทบั ใจได้ อยูใ่ นระดับดเี ลิศ 1. ครรู ้อยละ 83 สามารถจัด กิจกรรมโฮมรมู ได้ตรงตาม วัตถุประสงค์ เขา้ ใจผเู้ รียนและเน้น ผู้เรยี นเปน็ สำคญั อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ

91 ครผู ้สู อนมกี ารบรหิ ารจัดการชัน้ เรียน เอกสารชัน้ เรียนอยา่ งครบถ้วนจัดทำขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคล และนำ ผลการสงั เคราะหไ์ ปวางแผนพัฒนาการเรยี น มกี ารตดิ ตอ่ ส่อื สารกบั ผู้ปกครอง มีการเยย่ี มบ้านนกั เรยี นใหค้ วามรักและ ดแู ลนกั เรียนอย่างใกลช้ ดิ และให้ความช่วยเหลือ โดยจัดกจิ กรรมไหวค้ รู กิจกรรมวนั แม่แหง่ ชาติ กิจกรรมเยย่ี มบ้าน กิจกรรมปจั ฉมิ นเิ ทศนกั เรียน ชนั้ ป.6 และ ม.3 โดยเน้นใหผ้ ้เู รียน เรียนรู้อยา่ งมคี วามสุข อยูใ่ นระดบั ยอดเยี่ยม 4) ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผูเ้ รยี นกระบวนการพัฒนา กระบวนการพฒั นา ครมู ีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเปน็ ระบบ วัดผลและประเมินผลทเ่ี หมาะสมกับ ผู้เรียนและสาระการเรยี นรู้ และใหข้ อ้ มลู ย้อนกลับเพอื่ ผู้เรียนสามารถนำไปพฒั นาการเรียนรโู้ ดยใหเ้ ดก็ จัดทำแฟ้มสะสม งาน มีการแจ้งผลการประเมินให้ผู้ปกครองทราบ เพ่ือให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้คือครทู ุกคนมีการวัดและประเมนิ นักเรียนที่ชัดเจน ประเมินผลตามสภาพจริง มีการวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ของนักเรียนและนำผลงานมาพัฒนาให้ นกั เรียนบรรลุตามตัวชีวัดของหลกั สตู ร รอ้ ยละ 92 อยใู่ นระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินการ 1. กจิ กรรมวัดผลและประเมนิ ผล 1. ครรู อ้ ยละ 83 มีเครื่องมอื วัดผล 1. ครรู ้อยละ 92 ไดจ้ ัดทำเครอ่ื งมือ 1) ความรู้ และประเมินผลทเ่ี หมาะสมกบั วัดผลและประเมินผลท่เี หมาะสมกบั 2) ทักษะ ผู้เรียนอยใู่ นระดับ ดีเลิศ ผู้เรียน อยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม 3) เจตคติ 2. กจิ กรรมประเมินผลตามสภาพจรงิ 1. ครูรอ้ ยละ 83 มกี ารผลการ 1. ครูรอ้ ยละ 92 มีการผลการ 1) แฟม้ สะสมผลงาน ประเมนิ มาพฒั นาผ้เู รียนอยูใ่ นระดับ ประเมินมาพัฒนาผู้เรียน อย่ใู น 2) ผลงานนกั เรยี น ดีเลศิ ระดบั ยอดเยีย่ ม 3)ประเมินภาคปฏบิ ตั ิ สังเกต 4)สมั ภาษณ์ 5)ประเมินคา่ 6)การนำไปใช้ 3. กจิ กรรมจดั นิทรรศการผลงาน 1. ครูรอ้ ยละ 83 มกี ารจัด 1. ครูรอ้ ยละ 96 มกี ารจดั นทิ รรศการ นกั เรยี น นทิ รรศการแสดงผลงานนักเรียนใน แสดงผลงานนักเรียนในรอบปีทผ่ี า่ น รอบปที ผี่ ่านมา อยใู่ นระดับ ดเี ลิศ มา อยใู่ น ระดับ ยอดเยี่ยม 4. กจิ กรรมวิจยั ชั้นเรยี น 1. ครูรอ้ ยละ 83 มผี ลงานการวจิ ัย 1. ครรู อ้ ยละ 93 มีผลงานการวิจยั อยู่ในระดบั ดีเลิศ อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม 5. กิจกรรมสอนซ่อมเสริม 1. ครูร้อยละ 83 มกี ารสอนซอ่ ม 1. ครรู อ้ ยละ 96 มีการสอนซอ่ ม เสรมิ ในรายวชิ าท่ีผเู้ รยี นไมถ่ นดั เสริมในรายวิชาท่ีผู้เรยี นไมถ่ นดั อยู่ อยู่ในระดับ ดเี ลิศ ในระดบั ยอดเย่ียม

92 ครมู ีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนร้อู ยา่ งเปน็ ระบบ วดั ผลและประเมนิ ผลทีเ่ หมาะสมกบั ผ้เู รยี นและสาระการเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลับเพ่อื ผ้เู รียนสามารถนำไปพัฒนาการเรียนรู้โดยใหเ้ ด็กจัดทำแฟ้มสะสม งาน มกี ารแจง้ ผลการประเมนิ ใหผ้ ปู้ กครองทราบ เพื่อใหบ้ รรลุเป้าหมายทีก่ ำหนดไว้คือครทู กุ คนมกี ารวดั และประเมิน นักเรยี นทช่ี ัดเจน ประเมินผลตามสภาพจรงิ มกี ารวิเคราะห์ผลการเรียนรขู้ องนักเรยี นและนำผลงานมาพัฒนาให้ นักเรียนบรรลุตามตวั ชีว้ ดั ของหลักสูตร อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม 5) มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะทอ้ นกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ กระบวนการพัฒนา ครแู ละผูเ้ กีย่ วข้องรว่ มกนั แลกเปล่ียนความรแู้ ละประสบการณ์ โดยครูเขา้ รับการอบรมพัฒนาความรู้ ที่ตรงกับความต้องการของครูและสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการมีการศึกษาดูงาน แลกเปลี่ยนเรียนรู้และขยายผล สามารถนำไปปรับปรุงและพัฒนาการจัดการ ร้อยละ 92 อยู่ในระดับคุณภาพ ยอด เย่ยี ม โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการดำเนินงาน 1. โครงการอบรมพัฒนาครู 1. ครรู อ้ ยละ 83 มีการอบรม 1. ครรู อ้ ยละ 92 มกี ารอบรม 2. โครงการประชุมครูเพ่อื แลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ ละขยายผลการ สัมมนา แลกเปลีย่ นเรียนรู้อยา่ งนอ้ ย สัมมนาแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ อย่างนอ้ ย จัดการเรียนการสอน ปีการศกึ ษาละ 20 ชัว่ โมง อยู่ใน ปีการศกึ ษาละ 20 ช่ัวโมง 3. ศึกษาดงู าน โรงเรียนคุณภาพ ระดับ ดเี ลิศ อยใู่ นระดับยอดเย่ยี ม 1. ครูรอ้ ยละ 83 มีประชุมร่วมกัน 1. ครูรอ้ ยละ 92 มีประชมุ ร่วมกนั เพือ่ แลกเปลีย่ นเรียนรใู้ นการจดั การ เพื่อแลกเปลยี่ นเรียนรใู้ นการจัดการ เรียนการสอน อย่างนอ้ ยสัปดาหล์ ะ เรยี นการสอน อยูใ่ นระดับ ยอด 1 ชัว่ โมง อยูใ่ นระดบั ดเี ลิศ เยีย่ ม 1. ครูร้อยละ 83 ร่วมศึกษาดูงาน 1. ครูร้อยละ 100 ร่วมศึกษาดูงาน อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ อยใู่ นระดบั ยอดเยีย่ ม ผลการพัฒนา ทำให้มีผลการพฒั นา ดังน้ี 1. ครูมคี วามรู้ ทกั ษะมีความมงุ่ มน่ั ตงั้ ใจเพ่ือการจัดการเรียนการสอน สามารถนำความรู้ท่ไี ด้รับจากการพฒั นา ตนเองมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ครูทกุ คนเขา้ รับการอบรม อยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม ดังน้ี 1) โครงการพฒั นาครูรปู แบบครบวงจร (คูปองครู) ข้าราชการครโู รงเรยี นชุมชนวัดตะเคยี นงาม จำนวน 27 คน ได้เขา้ รบั การอบรมโครงการพัฒนาครรู ปู แบบครบวงจร จำนวน 20 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 74.07 รวมหลักสตู รทีค่ รเู ข้ารับการอบรมทงั้ หมด 16 หลักสตู ร 2) การเข้ารับการพฒั นาจากหน่วยงานต้นสังกดั (สพป.ระยอง เขต 2) ข้าราชการครูไดเ้ ขารับการอบรม จำนวน 27 คน คิดเป็นร้อยละ 100

93 3) ครเู ป็นชมุ ชนการเรียนรู้ PLC ทุกสายช้นั คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 แผนการ/แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหด้ ขี นึ้ กวา่ เดิม (อยา่ งน้อย 1 ระดับ) 1. จุดเดน่ ครทู กุ คนไดจ้ ดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ มีการใช้ส่ือที่จัดทำขึน้ มีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรยี นเชิงบวกที่ ยอดเยี่ยม มีการวดั ผลประเมินผลที่หลากหลายทั้งการทดสอบและประเมนิ ตามสภาพจรงิ และนำผลมาปรับปรงุ แกไ้ ข และมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้เพ่อื นำมาพฒั นาการจดั การเรียนรใู้ ห้ดยี ง่ิ ขนึ้ 2. จดุ ควรพฒั นา ครูนำสื่อเทคโนโลยีเป็นสว่ นน้อย และทำการวใิ จในชนั้ เรยี นเป็นบางสว่ น 3. แนวทางพฒั นาคุณภาพให้ดีขึ้นกวา่ เดิม แผนปฏบิ ัตงิ านที่ 1 พัฒนาครใู ห้ใช้ส่ือเทคโนโลยีให้เหมาะสมกบั เป็นครใู นยุค Thailand 4.0 แผนปฏบิ ัตงิ านท่ี 2 พฒั นาครใู ห้ทำการวิจัยในชน้ั เรียนเพื่อนำผลของงานวจิ ัยนนั้ ไปพัฒนาการเรยี น การสอนใหม้ ีประสทิ ธภิ าพยงิ่ ขนึ้

94 สว่ นที่ 3 สรปุ ผลการประเมิน และแนวทางการพฒั นา ผลการประเมินตนเองของโรงเรียนชุมชนวัดตะเคียนงาม ถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่โรงเรียน จะต้อง นำไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จ กับแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา ของสถานศกึ ษา (3-5ป)ี และนำไปใชใ้ นการวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ดังน้ัน จากผลการดำเนินงานของโรงเรียน สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแตล่ ะมาตรฐาน พร้อมทั้งแผนงาน/แนวทางการ พัฒนาเพอื่ ใหไ้ ด้คณุ ภาพทสี่ ูงข้นึ ในอนาคต ดงั นี้

การบรรลเุ ป้าหมายตามผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั เพ่อื ก มาตรฐาน/ประเดน็ พิจารณา ค่าเปา้ ห ค่าเปา้ หมาย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ 1.1 มีการพัฒนาด้านร้างกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ยั ดีท่ดี ี และดูแล 90 ความปลอดภัยของตนเองได้ 90 1.2 มกี ารพฒั นาดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทาง 90 อารมณ์ได้ 90 1.3 มีการพัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของสังคม 1.4 มีการพฒั นาการด้านสติปญั ญา สื่อสารได้ มีทักษะการคดิ พนื้ ฐานและแสวงหาความรู้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและจัดการ 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการทงั้ 4 ดา้ น สอดคล้องกับ บรบิ ทของทอ้ งถ่ิน 2.2 จดั ครูใหเ้ พียงพอกับชั้นเรียน 2.3 สง่ เสริมให้ครมู คี วามเชย่ี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพื่อการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และ เพยี งพอ

95 การประกันคุณภาพภายในของโรงเรยี นชุมชนวดั ตะเคยี นงาม ปีการศกึ ษา 2562 หมาย ผลการดำเนินงาน การบรรลเุ ปา้ หมาย ระดบั คณุ ภาพ ผลท่ีได้ ระดบั คณุ ภาพ บรรลุ ไมบ่ รรลุ  ดเี ลิศ ดีเลศิ ยอดเยยี่ ม 96.50 ยอดเยี่ยม  ยอดเยย่ี ม 94.50 ยอดเยี่ยม  ยอดเยีย่ ม 95.50 ยอดเยยี่ ม  ยอดเยี่ยม 92.00 ยอดเย่ียม   ดเี ลศิ ยอดเย่ยี ม  ดเี ลศิ ยอดเยี่ยม  ดีเลิศ ยอดเยย่ี ม  ดีเลศิ ยอดเย่ยี ม 