คู่มือการใช้หลักสูตร ประถม

47 กกกกกกก2. 2.2 2.2.3 นาข้อคน้ พบที่ได้จากบันทึก ในข้อ 2.2.2 มาอภปิ รายแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ขณะพบกลุม่ คิดวิเคราะห์ข้อมลู สรุปการเรียนรทู้ ีไ่ ดล้ งในเอกสารการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) กกกกกกก2. 2.2 2.2.4 นาผลสรุปการเรียนรทู้ ่ไี ด้ไปฝกึ ปฏิบัตจิ ริงในชีวิตประจาวันและตอบ แบบฝึกหัดในใบงาน จานวน 4 ขอ้ แลว้ เขยี นคาตอบลงในเอกสารการเรียนรูด้ ้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก2. 2.2 2.2.5 สง่ ช้นิ งานเอกสารการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) ทไ่ี ด้จากการทาใบงานเสร็จ สิ้นขณะพบกลุ่ม แกค่ รผู สู้ อน กกกกกกก2. 2.3 ขั้นสรุป กกกกกกก2. 2.3 2.3.1 ครูผ้สู อนและนักศึกษาร่วมกนั สรุปการเรียนรหู้ วั เร่ืองท่ี 4 หน้าท่พี ลเมือง ตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชดารัส กกกกกกก3. ข้ันประเมินผล กกกกกกก3. 3.1 ประเมนิ ความกา้ วหนา้ ด้วยวิธีการ กกกกกกก3. 3.1 3.1.1 การสงั เกต กกกกกกก3. 3.1 3.1.2 การซกั ถาม และตอบคาถาม กกกกกกก3. 3.1 3.1.3 ตรวจเอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก3. 3.2 ประเมนิ ผลรวม ดว้ ยวธิ ีการ กกกกกกก3. 3.2 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดความรู้ หัวเรอ่ื งท่ี 4 หนา้ ที่พลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ตามพระราชดารสั จานวน 10 ข้อ กกกกกกก3. 3.2 3.2.2 ตอบแบบสอบถามวดั เจตคตติ ่อวิชาหน้าทพี่ ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รัชกาลท่ีเกา้ 1 ส่ือและแหลง่ เรียนรู้ กกกกกกก1. สอ่ื เอกสาร ไดแ้ ก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เร่อื งท่ี 4 ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เง่ือนไขความรู้คคู่ ุณธรรม กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หวั เรื่องที่ 4 หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ตามพระราช ดารสั กกกกกกก1. 1.3 หนังสือเรียนสาระการพฒั นาสงั คม รายวชิ า สค13113 หนา้ ท่ีพลเมอื งตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลท่ีเก้า 1 กกกกกกก1. 1.4 ชอื่ หนงั สอื 9 แผ่นดินของการปฏริ ปู ระบบราชการ ช่ือผูแ้ ต่ง สานักงาน คณะกรรมการพฒั นาระบบราชการ ปีทีพ่ ิมพ์ พ.ศ. 2549 สานกั พิมพ์ วชิ ่นั พร้ินแอนด์มีเดีย จากัด กกกกกกก1. 1.5 ชอ่ื หนังสือ ตามรอยพระยุคลบาทสูเ่ ศรษฐกจิ พอเพียง : มิติใหม่ของการพฒั นา เศรษฐกจิ การเกษตร ชื่อผูแ้ ตง่ ภาควชิ าเศรษฐศาสตรเ์ กษตรและทรัพยากร คณะเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ ปที ีพิมพ์ พ.ศ. 2554 สานักพิมพ์ พ.ี พร้นิ ติ้ง กรุ๊ป จากัด กกกกกกก1. 1.6 ช่ือหนงั สอื ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดารสั เกย่ี วกับเด็กและเยาวชน ชือ่ ผู้แตง่ มูลนธิ โิ ตโยต้าประเทศไทยและมูลนิธิพระดาบส ปีท่พี ิมพ์ พ.ศ. 2543 สานกั พมิ พ์กรงุ เทพฯ

48 กกกกกกก1. 1.7 ชอ่ื หนงั สือ พจนานกุ รมฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2554 เฉลมิ พระเกียรติ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู ัวเนื่องในโอกาสพระราชพธิ มี หามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 7 รอบ 5 ธนั วาคม 2554 ชือ่ ผู้แต่ง ราชบณั ฑิตยสถาน ปีท่ีพิมพ์ พ.ศ. 2556 สานกั พมิ พ์ ศิรวิ ัฒนาอนิ เตอร์ พริ้นท์ จากดั (มหาชน) กกกกกกก1. 1.8 ชอ่ื หนังสือ คาพ่อสอน ช่ือผ้แู ตง่ กนั ยาบดี ปีท่ีพมิ พ์ พ.ศ. 2555 สานักพมิ พ์ไพลนิ กกกกกกก2. สือ่ อเิ ล็กทรอนิกส์ ไดแ้ ก่ กกกกกกก2. 2.1 ชื่อบทความ บนั ทกึ ตามรอย 84 ตามคาสอนพ่อ ชือ่ ผู้แต่ง สานกั พมิ พ์เนชน่ั บุ๊ค สืบค้นจาก https://books.google.co.th/books?id=true กกกกกกก3. สอื่ แหล่งเรียนร้ใู นชมุ ชน ไดแ้ ก่ กกกกกกก3. 3.1 หอ้ งสมุดประชาชนจังหวดั ประจวบคีรีขนั ธ์ กกกกกกก3. 3.2 กศน.ตาบล/เทศบาลทุกแห่ง และศนู ย์การเรยี นร้ชู ุมชนในอาเภอเมือง ประจวบครี ขี นั ธ์ การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี ารวัด เกณฑ์ สงิ่ ท่ีวัด เครอ่ื งมือทใี่ ช้วดั ตรวจเอกสารการเรียนรู้ 1. ถา้ ไดค้ ะแนน 9 คะแนน 1. วเิ คราะห์ 1. แบบตรวจ ดว้ ยตนเอง (กรต.) โดยมี ข้นึ ไป (60% ขน้ึ ไปของ หน้าที่พลเมือง เอกสารการเรยี นรู้ ตามพระราช ดว้ ยตนเอง (กรต.) แนวทางการตรวจดังน้ี คะแนนเต็ม 15 คะแนน) ดารสั ความสุข ใบงานหัวเร่อื งท่ี 4 ในการดาเนนิ หนา้ ที่พลเมือง 1. การศึกษาคน้ ควา้ ใน ถือว่าผ่าน ชีวิตได้ ตามรอยพระยุคล 2. วเิ คราะห์ บาทรชั กาลที่ 9 ประเด็นที่กาหนด ตอ้ งมี 2. ถา้ ไดค้ ะแนนต่ากว่า 9 หนา้ ท่ีพลเมือง ตามพระราชดารัส ตามพระราช ความหลากหลายครบถว้ น คะแนนลงมา (60%ลงมา ดารัสเก่ยี วกับ เดก็ นักเรยี น ตามใบงานทมี่ อบหมายให้ ของคะแนนเต็ม 15 คะแนน) และเยาวชน และนักศกึ ษาได้ นกั ศึกษาปฏบิ ัตโิ ดยถา้ ถือวา่ ไมผ่ ่าน 3. วิเคราะห์ หน้าทพ่ี ลเมอื ง นักศกึ ษาปฏิบตั ไิ ด้ ตามพระราชดารสั ที่เกย่ี วข้องกบั ครบถ้วนตามใบงานให้ ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง 3 คะแนน ถ้าปฏบิ ัติไดบ้ ้าง ได้ ไม่ครบถว้ นให้ 2 คะแนน ถ้าปฏบิ ตั ไิ ด้อย่างเดียวให้ 1 คะแนน และถ้าไมป่ ฏิบตั ิ เลยให้ 0 คะแนน 2. การตรวจขอ้ มูลการ บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ติ ามใบ งานในเอกสารการเรียนรู้ ดว้ ยตนเอง (กรต.) มี แนวทางการตรวจดงั นี้

49 ส่งิ ท่ีวดั เครอื่ งมอื ทีใ่ ช้วดั วธิ ีการวัด เกณฑ์ 2. แบบทดสอบวัด 2. 2.1 การบันทึกผลสรุป ความรหู้ วั เรอื่ งที่ 4 หนา้ ท่ีพลเมืองตาม การศกึ ษาคน้ คว้า ถา้ มี รอยพระยคุ ลบาท ข้อมลู ครบถว้ นตามท่ี ใบงานมอบหมายให้ คน้ ควา้ ได้ให้ 3 คะแนน ถ้าปฏบิ ตั ไิ ด้บ้าง ให้ 2 คะแนน ถ้าปฏบิ ตั ไิ ด้เพยี ง อยา่ งเดยี ว ให้ 1 คะแนน และถา้ ไมป่ ฏิบัตเิ ลยให้ 0 คะแนน 2. 2.2 การบันทึกผลการ เรียนรู้ท่ีไดจ้ ากการ อภปิ รายแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ขณะพบกลมุ่ ถา้ บันทึกได้ ตรงกบั ข้อสรปุ ทไ่ี ด้ให้ 1 คะแนน ถ้าไม่บันทกึ หรือ บนั ทกึ ได้ไม่ตรงให้ 0 คะแนน 2. 2.3 การตอบคาถาม แบบฝึกหัด 2. 2.3 2.3.1 ถา้ ตอบได้ ถูกต้องครอบคลมุ ให้ 2 คะแนน 2. 2.3 2.3.2 ถ้าตอบได้ ถกู ต้องแต่ไมค่ รอบคลมุ ให้ 1 คะแนน 2. 2.3 2.3.3 ถา้ ตอบไม่ ถูกต้อง ไม่ครอบคลุม หรือ ครอบคลุมแต่ไม่ถูกตอ้ ง หรอื ไม่ทาเลย(ไม่ตอบ) ให้ 0 คะแนน ตรวจแบบทดสอบวดั ใหน้ าคะแนนท่ีได้ไปรวมกับ ความรู้ หวั เรือ่ งที่ 4 หน้าท่ี หัวขอ้ ท่เี หลือ และต้องผ่าน พลเมืองตามรอยพระยคุ ล 30% หรอื 12 คะแนน จาก บาท รชั กาลท่ี 9 คะแนนเต็ม 40 คะแนน

50 สง่ิ ที่วัด เครอื่ งมอื ท่ใี ช้วดั วิธีการวดั เกณฑ์ รชั กาลท่ี 9 ตามพระ ตามพระราชดารสั จานวน ราชดารัส จานวน 10 10 ขอ้ ตอบถูกได้ 1 ขอ้ คะแนน ตอบผิดได้ 0 คะแนน 4. ตระหนกั ถึง 3. แบบสอบถามวดั ตรวจแบบสอบถามวัด ใหน้ าคะแนนท่ไี ด้ตอบใน ความสาคญั ของ เจตคติต่อวิชาหน้าท่ี เจตคติต่อวิชาหน้าท่ี หวั เรอ่ื งนี้ไปรวมกับหวั เรอื่ ง หน้าทพี่ ลเมือง พลเมอื งตามรอยพระ พลเมอื งตามรอยพระยคุ ล อ่ืนๆ ในแบบสอบถาม ตามรอยพระ ยคุ ลบาทรัชกาลท่เี ก้า บาทรชั กาลที่เก้า 1 และแปลคะแนนดังน้ี ยุคลบาทรัชกาล 1 มีลกั ษณะเป็นมาตรวัดตอบ ขอบเขตคะแนน49.01–56.00 ท่ี 9 ตามพระ คะแนน ไม่เท่ากนั ตรวจ หมายถงึ นกั ศึกษามเี จตคติ ราชดารสั ตามทน่ี ักศกึ ษาเลือกตอบ ในวชิ านี้อยใู่ นระดบั ดี คะแนนทต่ี อ้ งการเลือก ขอบเขตคะแนน35.01–49.00 หมายถงึ นกั ศกึ ษามเี จตคติ ในวิชานอี้ ยู่ในระดับดพี อใช้ ขอบเขตคะแนน 21.01 – 35.00 หมายถึง นักศึกษามเี จตคติ ในวชิ าน้ีอยู่ในระดบั ดนี อ้ ย ขอบเขตคะแนน 14.00 – 21.00 หมายถึง นักศึกษามเี จตคติ ท่ไี มด่ ีต่อวชิ านีอ้ ยใู่ นระดับ ไม่ดี โดยนักศึกษามเี จตคตอิ ยู่ใน ระดบั ดีพอใชข้ ึ้นไปจงึ จะถือ วา่ ผา่ น บนั ทึกผลหลงั สอน กกกกกกก1. ความสาเรจ็ ในการจัดการเรยี นรู้ หวั เร่ืองที่ 4 หน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลรัชกาล ที่ 9 ตามพระราชดารสั กกกกกกก1. 1.1 ด้านความรู้ ผา่ น..............................คน ไม่ผ่าน..............................คน กกกกกกก1. 1.2 ดา้ นทักษะ ผ่าน..............................คน ไมผ่ า่ น..............................คน กกกกกกก1. 1.3 ดา้ นเจตคติ ผา่ น..............................คน ไมผ่ ่าน..............................คน

51 กกกกกกก2. ปัญหาหรอื อุปสรรคในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้........................................................... ................................................................................................................................. .............................. .................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................................................... กกกกกกก3. แนวทางการแก้ไขปัญหาอุปสรรค................................................................................... ........................................................................................................................................ ....................... ........................................................................................................... .................................................... ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................................................... กกกกกกก4. สง่ิ ท่ีไม่ได้ปฏบิ ัตติ ามแผนและเหตุผล............................................................................... .......................................................................................................................................... ..................... ............................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................. .................................. ............................................................................................................................................................... กกกกกกก5. การปรบั ปรงุ แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หัวเรอ่ื งที่ 4 หนา้ ที่พลเมอื งตามรอยพระ ยคุ ลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชดารัส................................................................................................ ............................................................................................................................. .................................. ................................................................................................................................................ ............... ................................................................................................................... ............................................ ............................................................................................................................. .................................. ลงชื่อ................................................... (..................................................) ครผู ู้สอน ความคดิ เห็นของผ้นู เิ ทศท่ไี ด้รับมอบหมายจากผ้บู รหิ าร ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ลงชอื่ ................................................... (.................................................) ตาแหน่ง................................................

52 ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................ ................................ .................................................................................................. .............................................................. ลงชือ่ ................................................... (……………………………………………) ผู้อานวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์

53 แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ รายวิชา สค13113 หน้าทพี่ ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลที่เกา้ 1 ระดับประถมศกึ ษา สาระการพฒั นาสงั คม หวั เรื่องท่ี 5 หนา้ ท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 จานวน 10 ชั่วโมง หัวเร่ืองที่ 5 ตามหลกั การทรงงาน สถานที่จดั กิจกรรมการเรียนรู้ กศน.ตาบล.................................................................. ชือ่ ครผู ูส้ อน/วิทยากร/ภมู ปิ ัญญา กกกกกกก1. .................................................................. กกกกกกก2. .................................................................. กกกกกกก3. .................................................................. มาตรฐานการเรียนรู้ กกกกกกกมาตรฐานท่ี 5.3 ปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมืองดีตามวถิ ปี ระชาธปิ ไตย มจี ิตสาธารณะ เพ่ือความ กกกกกกกมาตรฐานท่ี 5.3 สงบสขุ ของสังคม ตวั ชีว้ ัด กกกกกกก1. วเิ คราะห์หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ตามหลกั การทรงงาน ในสถานการณท์ ่ีกาหนดให้ได้ กกกกกกก2. ตระหนกั ถึงความสาคัญของหน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ตามหลักการทรงงาน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ กกกกกกก1. อธิบายหลักการทรงงานของรัชกาลท่ี9 ได้ กกกกกกก2. วิเคราะห์หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ตามหลกั การทรงงานใน สถานการณ์ทก่ี าหนดให้ได้ กกกกกกก3. ตระหนักถงึ ความสาคญั ของหน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ตามหลกั การทรงงานก

54 สาระสาคัญ กกกกกกก1. หลกั การทรงงาน หมายถึง การปฏิบตั ิหน้าที่ หรอื ภารกจิ หรอื กิจกรรมของพระมหากษตั ริย์ ทรงยึดการดาเนินงานในลักษณะทางสายกลางที่สอดคลอ้ งกับสิ่งท่ีอยู่รอบตวั และสามารถปฏิบตั ไิ ดจ้ รงิ ทรงมีความละเอียดรอบคอบ และทรงคดิ ค้นแนวทางพัฒนา เพอื่ มุ่งสปู่ ระโยชนต์ อ่ ประชาชนสงู สุด มี 23 ข้อ ไดแ้ ก่ (1) ศึกษาข้อมลู อยา่ งเปน็ ระบบ (2) ระเบิดจากข้างใน (3) แกป้ ญั หาที่จดุ เลก็ (4) ทาตาม ลาดับขั้น (5) ภมู สิ งั คม (6) องคร์ วม (7) ไมต่ ดิ ตารา (8) ประหยดั เรียบง่าย ไดป้ ระโยชนส์ งู สดุ (9) ทาให้ง่าย (10) การมสี ว่ นร่วม (11) ประโยชน์สว่ นรวม (12) บริการรวมทจ่ี ดุ เดียว (13) ใชธ้ รรมชาติ ช่วยธรรมชาติ (14) ใช้อธรรมปราบอธรรม (15) ปลูกปุาในใจคน (16) ขาดทุนคอื กาไร (17) การพึง่ ตนเอง (18) พออยู่พอกนิ (19) เศรษฐกจิ พอเพยี ง (20) ความซือ่ สตั ย์สุจรติ จริงใจต่อกัน (21) ทางาน อย่างมีความสุข (22) ความเพียร และ (23) รู้ รัก สามัคคี กกกกกกก2. หนา้ ทพ่ี ลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามหลกั การทรงงาน ท่ีเกี่ยวขอ้ งกับ คุณธรรมของการเป็นพลเมืองดี มี 9 ข้อ ไดแ้ ก่ (1) การมสี ว่ นรว่ ม มสี ว่ นรว่ มและคิดถึงส่วนรวม (2) ต้องยดึ ประโยชนส์ ่วนรวม (3) บริการจดุ เดยี ว (4) ขาดทนุ คือกาไร (5) การพึง่ ตนเอง (6) ความ ซอ่ื สตั ย์สุจริต จริงใจต่อกัน (7) ทางานอยา่ งมีความสุข (8) ความเพยี ร และ (9) รู้ รกั สามคั คี ชนิ้ งานหรือภาระงาน ช้นิ งานเอกสารการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) เนื้อหา กกกกกกก1. หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ตามหลักการทรงงาน กกกกกกก2. แนวทางการปฏิบัตหิ น้าทพี่ ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามหลักการ ทรงงาน คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ กกกกกกก1. มีทักษะการคดิ เปน็ กกกกกกก2. มีทกั ษะการแสวงหาความรู้ กกกกกกก3. มีวนิ ยั กกกกกกก4. มคี วามรับผดิ ชอบ กิจกรรมการเรียนรู้ กกกกกกก1. ขั้นเตรยี มการ กกกกกกก1. 1.1 เตรยี มตนเองของครผู ู้สอน ศึกษาหลกั สูตร เนอื้ หาท่เี กี่ยวขอ้ ง และเตรียมจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

55 กกกกกกก1. 1.2 เตรียมนักศกึ ษา ใหข้ ้อมลู วิธีการศกึ ษาเรยี นรูห้ วั เรือ่ งท่ี 5 หนา้ ทีพ่ ลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ตามหลักการทรงงาน กกกกกกก1. 1.3 เตรียมวัสดุ อุปกรณ์ ไดแ้ ก่ สื่อเอกสาร คอื ใบความรู้ เรื่องท่ี 5 หลักการทรงงาน รัชกาลท่ี 9 ใบงาน หัวเรื่องที่ 5 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ตามหลักการทรง งาน หนังสือเรียน สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา สค13113 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ีเก้า 1 หนังสือ หลักการทรงงานตามรอยพระยุคลบาท หนังสือ ตามรอยเบ้ืองพระยุคลบาท ด้วยทศพิธราชธรรมและหลักการทรงงาน หนังสือ เรียนรู้หลักการทรงงานในพระบาทสมเด็จพระ เจ้าอยู่หวั ส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์ คอื บทความ หลกั การทรงงาน \"พระมหากษัตริย์นักพัฒนาเพื่อประโยชน์ สขุ สู่ปวงประชา\" ธันวาคม 2554 บทความ \"หลกั การทรงงาน ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว\" และ ประสานส่ือแหล่งเรียนรู้ในชุมชน คือ ห้องสมุดประชาชนจังหวัด กศน.ตาบล/เทศบาลทุกแห่ง และ ศูนย์การเรยี นชมุ ชน ในอาเภอเมอื งประจวบครี ขี ันธ์ ใหพ้ ร้อมกับการศึกษาคน้ คว้าของนักศึกษา กกกกกกก1. 1.4 เตรยี มสถานท่ีเรียนพร้อมจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก2. ข้นั สอน กกกกกกก1. 2.1 ขนั้ นา สร้างความตระหนกั เห็นคุณคา่ ความสาคัญของ หัวเร่ืองที่ 5 หนา้ ที่ พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 หลักการทรงงาน พรอ้ มกับทบทวนเนอื้ หาสาคัญ กกกกกกก1. 2.2 ขนั้ สอน กกกกกกก1. 2.2 2.2.1 ใหน้ ักศึกษาค้นคว้าประเด็น หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 ตามหลักการทรงงาน โดยเลือกหลักการทรงงาน ท่เี กี่ยวข้องมา 9 ขอ้ จากส่อื การเรยี นรหู้ ลกั การ ทรงงาน 9 ขอ้ จากสอ่ื อนิ เทอร์เนต็ จานวน 2 เว็บไซด์ หนังสือที่เกี่ยวขอ้ งจากห้องสมุดประชาชน จังหวัดประจวบครี ขี ันธ์ จานวน 1 เล่ม และใบความรู้หลักการทรงงานของรชั กาลที่ 9 กกกกกกก1. 2.2 2.2.2 ใหน้ ักศกึ ษารวบรวมข้อมลู ทศ่ี ึกษาคน้ คว้าได้จาก ข้อ 2.2.1 บนั ทกึ ลงใน เอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) สง่ ครูผู้สอน เม่ือมาพบกลมุ่ ตามนดั หมายเสร็จสิ้น กกกกกกก1. 2.2 2.2.3 นาขอ้ คน้ พบที่ไดจ้ ากบันทึก ในข้อ 2.2.2 มาอภิปรายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ขณะพบกล่มุ คดิ วเิ คราะห์ข้อมลู สรุปการเรยี นรู้ทีไ่ ดล้ งในเอกสารการเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง (กรต.) กกกกกกก1. 2.2 2.2.4 นาผลสรุปการเรยี นรทู้ ไ่ี ด้ไปฝึกปฏบิ ตั ิจรงิ ในชวี ติ ประจาวนั และตอบ แบบฝกึ หัดในใบงาน จานวน 4 ขอ้ แล้วเขียนคาตอบลงในเอกสารการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก1. 2.2 2.2.5 สง่ เอกสารการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง (กรต.) ท่ีได้จากการทาใบงานน้เี สรจ็ สน้ิ ขณะพบกลุ่มแก่ครูผู้สอน กกกกกกก1. 2.3 ขัน้ สรุป กกกกกกก1. 2.3 2.3.1 นกั ศึกษาร่วมกบั เพือ่ นนักศึกษาสรปุ การเรียนรู้หัวเรอื่ งน้รี ว่ มกับครูผ้สู อน ดว้ ยการตอบคาถามทีค่ รผู ูส้ อนสอบถาม สรุปการเรยี นรู้ กกกกกกก3. ขั้นประเมนิ ผล ประกอบด้วย กกกกกกก3. 3.1 ประเมินความก้าวหน้า ด้วยวิธกี าร กกกกกกก3. 3.1 3.1.1 การสงั เกต กกกกกกก3. 3.1 3.1.2 การซักถาม และตอบคาถาม กกกกกกก3. 3.1 3.1.3 ตรวจเอกสารการเรยี นรู้ด้วยตนเอง (กรต.)

56 กกกกกกก3. 3.2 ประเมินผลรวม ด้วยวิธีการ กกกกกกก3. 3.1 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวัดความรู้ หวั เรือ่ งที่ 5 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยุคล บาทรชั กาลท่ี 9 ตามหลักการทรงงาน จานวน 5 ข้อ กกกกกกก3. 3.1 3.2.2 ตอบแบบสอบถามวัดเจตคตติ ่อวิชาหนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รชั กาลทีเ่ กา้ 1 สือ่ และแหล่งเรียนรู้ กกกกกกก1. สือ่ เอกสาร ไดแ้ ก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เรือ่ งที่ 5 หลกั การทรงงานของรัชกาลที่ 9 กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หวั เร่ืองที่ 5 หน้าที่พลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 ตามหลกั การทรงงาน กกกกกกก1. 1.3 ชอ่ื หนังสือเรยี น สาระการพฒั นาสงั คม รายวิชา สค13113 หน้าที่พลเมอื งตาม รอยพระยุคลบาทรชั กาลท่เี กา้ 1 กกกกกกก1. 1.4 ชือ่ หนังสือ หลักการทรงงานตามรอยพระยุคลบาท ผู้แต่ง ชูสทิ ธ์ิ ชชู าติ ปีทพ่ี ิมพ์ พ.ศ. 2554 โรงพิมพ์ วนดิ าการพิมพ์ กกกกกกก1. 1.5 ชือ่ หนงั สอื ตามรอยเบื้องพระยคุ ลบาทด้วยทศพิธราชธรรมและหลักการทรงงาน ผู้แต่ง มลู นิธชิ ัยพัฒนา ปีทีพ่ ิมพ์ พ.ศ. 2550 โรงพิมพ์ มูลนธิ ิชยั พัฒนา กกกกกกก1. 1.6 ชื่อหนังสอื เรียนรู้หลกั การทรงงานในพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัว ผู้แตง่ สานกั งานคณะกรรมการการพัฒนาการเศรษฐกิจและสงั คมแหง่ ชาติ ปที ่ีพิมพ์ ม.ป.ป. โรงพิมพ์ สานักงานคณะกรรมการพฒั นาการเศรษฐกจิ กกกกกกก2. สอื่ อิเล็กทรอนิกส์ ไดแ้ ก่ กกกกกกก2. 2.1 ชอ่ื บทความ หลกั การทรงงาน \"พระมหากษัตริย์นกั พัฒนาเพื่อประโยชนส์ ขุ สูป่ วง ประชา\" ธนั วาคม 2554 ผแู้ ต่ง สานกั งานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกจิ และสงั คมแห่งชาติ สบื คน้ จาก http://oknation.nationtv.tv/blog/phra-dhamma/2013/06/13/entry-1 กกกกกกก2. 2.2 ชือ่ บทความ \"หลักการทรงงาน ในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอย่หู ัว\" ผแู้ ตง่ สานกั งานคณะกรรมการพเิ ศษเพื่อประสานงานโครงการอันเน่ืองมาจากพระราชดาริ (กปร.) สืบค้นจาก http://www.rakbankerd.com/agriculture/ page.php?id กกกกกกก3. สอ่ื แหล่งเรียนรู้ในชุมชน ไดแ้ ก่ กกกกกกก3. 3.1 ห้องสมุดประชาชนจงั หวัดประจวบครี ีขนั ธ์ กกกกกกก3. 3.2 กศน.ตาบล/เทศบาลทุกแหง่ และศูนย์การเรียนชมุ ชน ในอาเภอเมอื ง ประจวบครี ขี ันธ์

57 การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวัด เกณฑ์ สิง่ ที่วัด เครอ่ื งมือทใ่ี ช้วดั - ตรวจเอกสารการเรียนรู้ 1. ถา้ ได้คะแนน 9 คะแนน 1. อธิบาย 1. แบบตรวจ ด้วยตนเอง (กรต.) โดยมี ข้ึนไป (60% ขึ้นไปของ หลักการทรง เอกสารการเรียนรู้ งานของรัชกาล ด้วยตนเอง (กรต.) แนวทางการตรวจดงั นี้ คะแนนเต็ม 15 คะแนน) ที่ 9 ได้ ใบงานหวั เร่อื งที่ 5 2. วเิ คราะห์ หนา้ ท่ีพลเมืองตาม 1. การศกึ ษาคน้ คว้าใน ถอื ว่าผ่าน หน้าทพี่ ลเมือง รอยพระยคุ ลบาท ตามรอยพระ รัชกาลที่ 9 ตาม ประเดน็ ท่ีกาหนด ต้องมี 2. ถ้าได้คะแนน ต่ากว่า 9 ยุคลบาทรัชกาล หลกั การทรงงาน ท่ี 9 ตาม ความหลากหลายครบถ้วน คะแนนลงมา (60% ลงมา หลกั การทรง งานใน ตามใบงานท่มี อบหมายให้ ของคะแนนเตม็ 15 คะแนน) สถานการณ์ท่ี กาหนดใหไ้ ด้ นกั ศกึ ษาปฏิบตั โิ ดยถ้า ถือว่าไมผ่ ่าน นกั ศึกษาปฏิบตั ิ ได้ ครบถ้วนตามใบงานให้ 3 คะแนน ถ้าปฏิบตั ไิ ด้บา้ ง ไม่ครบถว้ นให้ 2 คะแนน ถ้าปฏิบตั ไิ ด้อย่างเดยี วให้ 1 คะแนน และถา้ ไมป่ ฏบิ ตั ิ เลยให้ 0 คะแนน 2. การตรวจข้อมูลการ บันทึกผลการปฏิบัตติ ามใบ งานในเอกสารการเรียนรู้ ดว้ ยตนเอง (กรต.) มี แนวทางการตรวจดงั น้ี 2. 2.1 การบนั ทึกผลสรุป การศึกษาค้นควา้ ถา้ มี ขอ้ มูลครบถว้ นตามที่ใบ งานมอบหมายให้ค้นควา้ ได้ ให้ 3 คะแนน ถ้าปฏิบตั ิไดบ้ า้ งให้ 2 คะแนน ถ้าปฏิบัติไดเ้ พยี ง อย่างเดยี ว ให้ 1 คะแนน และถา้ ไมป่ ฏบิ ัตเิ ลยให้ 0 คะแนน 2. 2.2 การบันทกึ ผลการ เรยี นรูท้ ไี่ ด้จากการ อภปิ รายแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ขณะพบกลมุ่ ถ้าบนั ทึกได้

58 สงิ่ ท่ีวดั เครอื่ งมือที่ใช้วัด วิธกี ารวัด เกณฑ์ ตรงกับข้อสรปุ ท่ไี ดใ้ ห้ 1 คะแนน ถ้าไม่บันทกึ หรือ บันทกึ ไดไ้ ม่ตรงให้ 0 คะแนน 2. 2.3 การตอบคาถาม แบบฝกึ หดั 2. 2.3 2.3.1 ถ้าตอบได้ ถกู ต้องครอบคลุมให้ 2 คะแนน 2. 2.3 2.3.2 ถ้าตอบได้ ถูกต้องแต่ไม่ครอบคลุมให้ 1 คะแนน 2. 2.3 2.3.3 ถา้ ตอบไม่ ถกู ต้องไม่ครอบคลมุ หรือ ครอบคลุมแตไ่ มถ่ ูกตอ้ ง หรือไม่ทาเลย (ไม่ตอบ) ให้ 0 คะแนน 2. แบบทดสอบ - ตรวจแบบทดสอบวดั ให้นา คะแนนท่ไี ด้ไปรวมกับ วัดความรู้ หัวเร่ืองท่ี ความรู้ หัวเร่อื งท่ี 5 หวั ขอ้ ทเ่ี หลือ และต้องผ่าน 5 หนา้ ท่ีพลเมือง หน้าทพ่ี ลเมืองตามรอย 30% หรอื 12 คะแนน จาก ตามรอยพระยุคล พระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 คะแนนเต็ม 40 คะแนน บาทรัชกาลที่ 9 ตามหลักการทรงงาน ตามหลกั การทรงงาน จานวน 5 ข้อ ตอบถกู ได้ 1 จานวน 5 ขอ้ คะแนน ตอบผดิ ได้ 0 คะแนน 3. ตระหนักถึง 3. แบบสอบถามวดั - ตรวจแบบสอบถามวัด ใหน้ าคะแนนทไ่ี ดต้ อบใน ความสาคัญของ เจตคตติ อ่ วิชาหนา้ ท่ี เจตคติต่อวชิ าหนา้ ท่ี หวั เรอื่ งน้ีไปรวมกับหวั เร่ือง หนา้ ทีพ่ ลเมือง พลเมืองตามรอยพระ พลเมอื งตามรอยพระยุคล อ่นื ๆ ในแบบสอบถาม ตามรอยพระ ยคุ ลบาทรัชกาลที่เก้า บาทรัชกาลทีเ่ ก้า 1 และแปลคะแนนดงั นี้ ยุคลบาทรัชกาล 1 มลี ักษณะเปน็ มาตรวดั ตอบ ขอบเขตคะแนน49.01–56.00 ท่ี 9 ตามหลกั คะแนนไมเ่ ทา่ กันตรงตามท่ี หมายถึง นักศึกษามี การทรงงาน นักศึกษาเลือกตอบคะแนน เจตคตใิ นวิชาน้ีอยู่ในระดบั ดี ท่ีต้องการเลือก ขอบเขตคะแนน 35.01 – 49.00 หมายถึง นกั ศกึ ษามีเจตคติ ในวิชาน้อี ยใู่ นระดับดพี อใช้

59 สง่ิ ท่ีวัด เคร่ืองมอื ท่ีใช้วัด วธิ ีการวดั เกณฑ์ ขอบเขตคะแนน 21.01 – 35.00 หมายถงึ นกั ศึกษามีเจตคติ ในวิชานอ้ี ยใู่ น ระดบั ดนี ้อย ขอบเขตคะแนน 14.00 – 21.00 หมายถึง นักศึกษามีเจตคติ ทไ่ี มด่ ีต่อวชิ าน้อี ยู่ในระดับท่ี ไมด่ ี โดยนักศึกษามีเจตคติอยู่ใน ระดบั ดีพอใชข้ ึ้นไปจึงจะถือ ว่าผา่ น บันทกึ ผลหลงั สอน 1. ความสาเร็จในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หัวเรอ่ื งท่ี 5 หนา้ ทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคล บาทรัชกาลท่ี 9 ตามหลักการทรงงาน 1.1 ด้านความรู้ ผ่าน........................................คน ไม่ผ่าน......................................คน 1.2 ด้านทกั ษะ ผ่าน........................................คน ไมผ่ า่ น......................................คน 1.3 ดา้ นเจตคติ ผา่ น........................................คน ไมผ่ า่ น......................................คน 2. ปัญหาหรืออปุ สรรคในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้………………………………………………….… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแกไ้ ขปัญหาหรืออุปสรรค................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. ส่งิ ที่ไม่ได้ปฏิบัติตามแผนและเหตผุ ล............................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

60 5. การปรบั ปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หวั เรือ่ งท่ี 5 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระ ยคุ ลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามหลกั การทรงงาน………………………………......................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................... (................................................) ผ้สู อน ความคิดเหน็ ของผู้นเิ ทศท่ีไดร้ ับมอบหมายจากผู้บรหิ าร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..................................................... (....................................................) ตาแหน่ง...................................................... ความคดิ เหน็ ของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ................................................... (……………………………………………) ผอู้ านวยการศนู ย์การศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองประจวบคีรขี ันธ์

61 แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายวชิ า สค13113 หน้าท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่เกา้ 1 ระดบั ประถมศกึ ษา สาระการพัฒนาสงั คม หัวเร่ืองท่ี 6 หนา้ ท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลท่ี 9 จานวน 15 ชั่วโมง หวั เรือ่ งท่ี 6 ตามพระราชจรยิ วตั ร และพระราชกรณยี กิจ สถานที่จดั กิจกรรมการเรียนรู้ กศน.ตาบล.................................................................. ชื่อครผู ู้สอน/วทิ ยากร/ภมู ปิ ญั ญา กกกกกกก1. .................................................................. กกกกกกก2. .................................................................. กกกกกกก3. .................................................................. มาตรฐานการเรยี นรู้ กกกกกกกมาตรฐานที่ 5.3 ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธปิ ไตย มีจติ สาธารณะ เพ่ือความ กกกกกกกมาตรฐานที่ 5.3 สงบสขุ ของสงั คม ตวั ชีว้ ัด กกกกกกก1. วเิ คราะหห์ นา้ ที่พลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลที่ 9 ตามพระราชจริยวตั ร และ พระราชกรณยี กจิ ในสถานการณ์ทีก่ าหนดให้ได้ กกกกกกก2. ตระหนกั ถงึ ความสาคัญของหนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ตาม พระราชจรยิ วัตร และพระราชกรณยี กิจ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กกกกกกก1. วเิ คราะหห์ นา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชจริยวัตร ในสถานการณ์ท่ีกาหนดใหไ้ ด้ กกกกกกก2. วิเคราะห์หนา้ ที่พลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชกรณียกิจ ในสถานการณ์ท่ีกาหนดให้ได้ กกกกกกก3. ตระหนกั ถงึ ความสาคัญของหน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชจรยิ วัตร และพระราชกรณียกิจ

62 สาระสาคญั กกกกกกก1. หนา้ ทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชจรยิ วตั ร ได้แก่ กกกกกกก1. 1.1 ครอบครัว กกกกกกก1. 1.1 1.1.1 ในฐานะบตุ ร ควรเชื่อฟังคาส่ังสอนของบิดามารดาโดยเฉพาะในเร่ืองของ ความรับผิดชอบ ควรมีการนาไปปฏิบัติอย่างเคร่งครัด นอกจากน้ีในฐานะบุตรต้องมีความกตัญญูต่อ บดิ ามารดา และควรแสดงความรักเคารพต่อบิดามารดาอยา่ งสม่าเสมอ กกกกกกก1. 1.1 1.1.2 ในฐานะพ่อ ตอ้ งอบรมส่ังสอนบุตรให้เป็นคนดี มีความเสียสละ รบั ผิดชอบ หน้าท่ีที่ต้องปฏิบัติให้ดี โดยเฉพาะในวัยเยาว์ต้องต้ังใจศึกษาเล่าเรียนและทางานที่พ่อแม่หรือครู มอบหมายให้ทาเป็นอย่างดี นอกจากน้ีพ่อแม่ต้องส่งเสริมให้บุตรได้ออกกาลังกาย เพื่อให้ร่างกาย แขง็ แรง ใชเ้ วลาว่างใหเ้ ป็นประโยชน์ รวมถึงแนะนาส่งเสริมให้บุตรได้เรียนรู้ ศิลปะ ดนตรี เพ่ือขัดเกลา จติ ใจใหอ้ ่อนโยน กกกกกกก1. 1.1 1.1.3 ในฐานะสามี ตอ้ งเป็นสภุ าพบุรษุ ตอ้ งให้เกยี รติสภุ าพสตรี ดแู ลคู่ครองด้วย ความรัก ให้เกียรติกันและกัน เมื่อพบปัญหาต้องร่วมกันตัดสินใจแก้ไขปัญหาอย่างตั้งม่ันในความ ซือ่ สัตยส์ ุจรติ และความปรารถนาดี กกกกกกก1. 1.1 1.1.4 ในฐานะผนู้ าครอบครัว ต้องเปน็ แบบอย่างในการปฏิบัติดี ปฏิบตั ิชอบ ให้ บุตรได้เหน็ และทาตาม รวมถึงสงั่ สอนให้บุตรทางานทีเ่ ปน็ บทบาทของตวั เองให้ดีท่ีสดุ กกกกกกก1. 1.2 ความอ่อนน้อมถ่อมตวั ไดแ้ ก่ กกกกกกก1. 1.2 1.2.1 กบั ประชาชนทั่วไป ควรใหก้ ารเคารพอ่อนน้อมถ่อมตวั กับผู้ท่ีมีอาวุโสกวา่ และแสดงความสุภาพอ่อนโยนกบั ผทู้ ่ีมีอาวุโสเทา่ กัน หรือน้อยกว่า กกกกกกก1. 1.2 1.2.2 กบั พระสงฆ์ เมอื่ พบพระสงฆ์ควรยกมือไหว้ เพื่อแสดงความเคารพ ในฐานะ ทีพ่ ระสงฆเ์ ป็นผสู้ ืบทอดพระพุทธศาสนาให้คงอยู่คู่กับคนไทย กกกกกกก1. 1.2 1.2.3 กับญาติพ่ีน้อง ตอ้ งดแู ลญาติพนี่ ้อง และใหค้ วามเคารพญาตผิ ทู้ ม่ี ีอาวุโสกว่า ดว้ ยความอ่อนน้อมถ่อมตวั และผทู้ ม่ี อี าวุโสเทา่ กนั หรือน้อยกว่ากแ็ สดงความสุภาพอ่อนโยน กกกกกกก2. หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชกรณยี กจิ กกกกกกก2. 2.1 โรงเรียน ถ้าพลเมืองมีฐานะหรอื มเี งนิ เหลือเกบ็ กส็ ามารถสงเคราะห์เงนิ ดงั กลา่ ว สนับสนุนกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียน หรือสถาบันการศึกษาในชุมชนที่ตัวเองเป็นสมาชิกอยู่ ในกรณที ไ่ี ม่มีเงินสามารถช่วยเหลือดา้ นแรงกายกบั ภารกจิ ท่ีโรงเรียนตอ้ งการให้ช่วยเหลือก็ได้ กกกกกกก2. 2.2 ท้องถน่ิ ต้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาท้องถ่นิ ของตวั เองทุกด้าน ทัง้ ด้านแรงกาย หรอื เงินตามโอกาสอันควร ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน กกกกกกกชนิ้ งานเอกสารการเรยี นรดู้ ้วยตัวเอง (กรต.)

63 เนอ้ื หา กกกกกกก1. หนา้ ทพ่ี ลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 ตามพระราชจรยิ วตั ร กกกกกกก1. 1.1 ครอบครัว กกกกกกก1. 1.2 ความออ่ นน้อมถอ่ มตัว กกกกกกก2. หนา้ ทีพ่ ลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามพระราชกรณยี กิจ กกกกกกก2. 2.1 โรงเรียน กกกกกกก2. 2.2 ท้องถ่ิน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ กกกกกกก1. มที กั ษะการคดิ เปน็ กกกกกกก2. มที กั ษะการแสวงหาความรู้ กกกกกกก3. มีวนิ ัย กกกกกกก4. มีความรับผดิ ชอบ กจิ กรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก1. ขน้ั เตรยี มการ กกกกกกก1. 1.1 เตรยี มตนเองของครผู สู้ อน ศกึ ษาหลกั สูตร เนื้อหาท่เี กี่ยวขอ้ ง และเตรยี มจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ กกกกกกก1. 1.2 เตรยี มนกั ศกึ ษา ใหข้ ้อมลู วิธกี ารศึกษาเรยี นรู้ หัวเรือ่ งที่ 6 หนา้ ท่ีพลเมืองตาม รอยพระยคุ ลบาท รัชกาลที่ 9 ตามพระราชจรยิ วัตร และพระราชกรณยี กิจ กกกกกกก1. 1.3 เตรียมวัสดุ อุปกรณ์ ไดแ้ ก่ ส่อื เอกสาร คือ ใบความรู้ เรื่องที่ 6 พระราชจรยิ วัตร ในครอบครวั ใบงาน หวั เรื่องที่ 6 หนา้ ทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 ตามพระราชจรยิ วัตร และพระราชกรณียกจิ หนังสือเรยี น สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา สค13113 หนา้ ท่ีพลเมอื งตาม รอยพระยุคลบาท รชั กาลท่ีเก้า 1 หนังสือ สรา้ งเดก็ ดี มีคุณธรรมตามคาสอน “พ่อ” หนังสอื ธรรมดี ท่ีพ่อทา สอ่ื อิเล็กทรอนิกส์ คอื รายการวิทยุโทรทัศน์ เรอื่ ง สารคดีเฉลิมพระเกยี รติ พระบาทสมเด็จ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช รัชกาลที่ 9 เนื่องในโอกาสมหามงคลเสด็จเถลงิ ถวัลยราชสมบัติ ครบ 70 ปี 9 มิถนุ ายน 2559 “เอกกษตั รยิ ์อคั รศลิ ปิน” บทความ “89 เร่ืองของในหลวง แรงบนั ดาล ใจของพสกนิกรไทยทัง้ ชาติ” และประสานส่ือแหลง่ เรยี นรู้ในชมุ ชน คอื หอ้ งสมดุ ประชาชนจังหวัด ประจวบครี ขี นั ธ์ กศน.ตาบล/เทศบาล ทุกแห่ง ศูนย์การเรยี นชุมชน ในอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ และพิพิธภณั ฑ์จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ใหพ้ ร้อมกับการศึกษาคน้ คว้าของนักศึกษา 1.4 เตรยี มสถานท่เี รียน ให้พร้อมจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

64 กกกกกกก2. ขัน้ สอน กกกกกกก2. 2.1 ขนั้ นา สร้างความตระหนัก เหน็ คุณค่า ความสาคัญของหวั เรื่องท่ี 6 หน้าทพี่ ลเมือง ตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ตามพระราชจริยวตั ร และพระราชกรณียกจิ พร้อมกับทบทวน เนื้อหาสาคญั ๆ กกกกกกก2. 2.2 ขนั้ สอน กกกกกกก2. 2.2 2.2.1 ใหน้ กั ศึกษาคน้ คว้าประเดน็ หน้าทพี่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลที่ 9 ตามพระราชจรยิ วัตรในครอบครวั และพระราชกรณยี กิจในท้องถ่ิน จากส่ือการเรยี นรู้ เอกสาร หนงั สือ จานวน 2 เลม่ จากสอ่ื อินเทอร์เนต็ จานวน 2 เวบ็ ไซด์ หนังสือที่เกยี่ วขอ้ งจากห้องสมดุ ประชาชนจงั หวดั ประจวบครี ีขนั ธ์หรือบา้ นหนงั สอื ชมุ ชน จานวน 1 เล่ม และใบความรู้เร่ืองท่ี 6 พระราชจริยวัตรในครอบครัว กกกกกกก2. 2.2 2.2.2 ใหน้ ักศกึ ษารวบรวมข้อมูลท่ศี ึกษาค้นคว้าได้จาก ข้อ 2.2.1 บนั ทกึ ลงใน เอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) ส่งครผู สู้ อน เมื่อมาพบกลุม่ ตามนดั หมายเสร็จส้นิ กกกกกกก2. 2.2 2.2.3 นาขอ้ ค้นพบที่ได้จากบันทึก ในข้อ 2.2.2 มาอภปิ รายแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ขณะพบกลุ่ม คดิ วิเคราะหข์ ้อมูล สรุปการเรียนรทู้ ่ไี ด้ลงในเอกสารการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) กกกกกกก2. 2.2 2.2.4 นาผลสรปุ การเรียนรูท้ ีไ่ ดไ้ ปปฏบิ ัติจริงในชวี ติ ประจาวัน และตอบ แบบฝึกหดั ในใบงาน จานวน 4 ข้อ แลว้ เขียนคาตอบลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก2. 2.2 2.2.5 ส่งเอกสารการเรียนร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) ท่ไี ด้จากการทาใบงาน เสร็จสน้ิ ขณะพบกลุ่มแก่ครูผู้สอน กกกกกกก2. 2.3 ข้นั สรุป นักศึกษาร่วมกับเพ่ือนนักศกึ ษา สรุปการเรยี นรู้ ในหัวเรือ่ งนี้ รว่ มกับ ครูผสู้ อน ด้วยการตอบคาถามทคี่ รผู ู้สอนสอบถามสรุปการเรียนรู้ กกกกกกก3. ข้ันประเมนิ ผล ประกอบด้วย กกกกกกก3. 3.1 ประเมนิ ความกา้ วหนา้ ด้วยวธิ ีการ กกกกกกก3. 3.1 3.1.1 การสังเกต กกกกกกก3. 3.1 3.1.2 การซักถาม และตอบคาถาม กกกกกกก3. 3.1 3.1.3 ตรวจเอกสารการเรียนร้ดู ้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก3. 3.2 ประเมินผลรวม ด้วยวธิ กี าร กกกกกกก3. 3.2 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวดั ความรู้ หัวเรอื่ งท่ี 6 หนา้ ทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยุคล บาทรัชกาลท่ี 9 ตามพระราชจรยิ วตั ร และพระราชกรณยี กิจ จานวน 7 ข้อ กกกกกกก3. 3.2 3.2.2 ตอบแบบสอบถามวดั เจตคตติ ่อวิชาหน้าท่พี ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รัชกาลทเ่ี กา้ 1 สือ่ และแหลง่ เรยี นรู้ กกกกกกก1. สื่อเอกสาร ไดแ้ ก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เร่อื งที่ 6 พระราชจรยิ วัตรในครอบครวั กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หัวเรือ่ งที่ 6 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ตามพระราชจริยวัตร และพระราชกรณียกิจ

65 กกกกกกก1. 1.3 หนังสอื เรียน สาระการพฒั นาสังคม รายวชิ า สค13113 หน้าท่ีพลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลทเ่ี ก้า 1 กกกกกกก1. 1.4 ชื่อหนังสือ สรา้ งเดก็ ดี มีคุณธรรมตามคาสอน “พ่อ” ผู้แต่ง ธ.ธรรมรกั ษ์ และ จติ ตวชิระ ปีท่ีพิมพ์ พ.ศ. 2554 สานกั พิมพ์ ริช กกกกกกก1. 1.5 ชอ่ื หนังสือ ธรรมดที ่พี อ่ ทา ผ้แู ตง่ ดนยั จันทร์เจา้ ฉาย ปที ่ีพมิ พ์ พ.ศ. 2555 สานักพมิ พ์ดีเอม็ จี กกกกกกก2. สือ่ อิเลก็ ทรอนิกส์ ไดแ้ ก่ กกกกกกก2. 2.1 รายการวิทยโุ ทรทัศน์ เร่ือง สารคดเี ฉลิมพระเกยี รติ พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทร มหาภมู พิ ลอดลุ ยเดช รัชกาลที่ 9 เน่ืองในโอกาสมหามงคลเสด็จเถลงิ ถวัลยราชสมบัติ ครบ 70 ปี 9 มถิ นุ ายน 2559 \"เอกกษัตริย์อคั รศิลปนิ \" จดั ทาโดย สถานี Yes Announcer สบื คน้ จาก https://www.youtube.com/watch?v=9XT3Y05Vv08 กกกกกกก2. 2.2 ชื่อบทความ “89 เรือ่ งของในหลวง แรงบันดาลใจของพสกนิกรไทยทั้งชาติ” ผู้แต่ง นิตยสารแพรว สืบคน้ จาก http://www.praew.com/60005/king-of-thailand/ inspiration-89-story-thailands-king-bhumibol กกกกกกก3. ส่อื แหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชน ได้แก่ กกกกกกก3. 3.1 หอ้ งสมุดประชาชนจงั หวดั ประจวบครี ีขันธ์ กกกกกกก3. 3.2 กศน.ตาบล/เทศบาล ทกุ แห่ง ศูนย์การเรียนชุมชน ในอาเภอเมืองประจวบคีรีขนั ธ์ กกกกกกก3. 3.3 พพิ ิธภณั ฑ์จังหวดั ประจวบคีรขี นั ธ์ การวัดและประเมนิ ผล วิธีการวัด เกณฑ์ ส่งิ ท่ีวดั เครือ่ งมอื ทใ่ี ช้วัด - ตรวจเอกสารการเรยี นรู้ 1. ถา้ ได้คะแนน 9คะแนน ดว้ ยตนเอง (กรต.) โดยมี ข้นึ ไป 1. วิเคราะห์ 1. แบบตรวจ แนวทางการตรวจดงั นี้ (60% ขึ้นไป ของคะแนน หนา้ ทพี่ ลเมือง เอกสารการเรยี นรู้ 1. การศึกษาค้นคว้าใน เต็ม 15 คะแนน) ตามรอยพระ ด้วยตนเอง (กรต.) ประเด็นท่ีกาหนด ตอ้ งมี ถอื วา่ ผา่ น ยุคลบาทรัชกาล ใบงาน หวั เรอื่ งท่ี 6 ความหลากหลายครบถว้ น 2. ถา้ ไดค้ ะแนนต่ากวา่ 9 ท่ี 9 ตามพระ หนา้ ทีพ่ ลเมืองตาม ตาม ใบงานที่มอบหมายให้ คะแนนลงมา (ต่ากว่า 60% ราชจรยิ วตั ร กจิ รอยพระยุคลบาท นักศกึ ษาปฏบิ ัติ โดย ลงมา ของคะแนนเต็ม 15 ในสถานการณ์ท่ี รชั กาลที่ 9 ตามพระ ถ้านักศึกษาปฏบิ ตั ิได้ คะแนน) ถือว่า ไม่ผ่าน กาหนดใหไ้ ด้ ราชจริยวตั ร และ ครบถ้วนตาม ใบงาน ให้ 2. วิเคราะห์ พระราชกรณียกจิ 3 คะแนน ถ้าปฏิบัติไดบ้ ้าง หน้าทพี่ ลเมือง ไม่ครบถว้ น ให้ 2 คะแนน ตามรอยพระ ถ้าปฏบิ ัตไิ ด้อยา่ งเดียว ยคุ ลบาทรัชกาล ให้ 1 คะแนน และถา้ ไม่ ที่ 9 ตามพระ ราชกรณียกจิ ใน

66 สิ่งท่ีวดั เครือ่ งมอื ท่ใี ช้วัด วิธกี ารวัด เกณฑ์ สถานการณ์ที่ ปฏิบัติเลย ให้ 0 คะแนน กาหนดให้ได้ 2. การตรวจข้อมูลการ บันทึกผลการปฏบิ ตั ติ ามใบ งานในเอกสารการเรยี นรู้ ด้วยตนเอง (กรต.) มี แนวทางการตรวจดงั น้ี 2. 2.1 การบนั ทกึ ผลสรปุ การศึกษาค้นคว้าถา้ มีข้อมูล ครบถ้วนตามทีใ่ บงาน มอบหมายให้คน้ คว้าได้ ให้ 3คะแนน ถา้ ปฏิบัตไิ ดบ้ า้ ง ให้ 2คะแนนถ้าปฏบิ ตั ไิ ด้ เพียงอยา่ งเดยี วให้ 1คะแนน และถ้าไม่ปฏบิ ัตเิ ลยให้ 0 คะแนน 2. 2.2 การบนั ทกึ ผลการ เรยี นรูท้ ่ีได้จากการอภปิ ราย แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ ขณะพบ กลมุ่ ถา้ บันทึกได้ตรงกบั ข้อสรปุ ท่ไี ด้ ให้ 1คะแนนถ้า ไมบ่ ันทกึ หรอื บันทึกได้ไม่ตรง ให้ 0คะแนน 2. 2.3 การตอบคาถาม แบบฝึกหัด 2. 2.3 2.3.1 ถา้ ตอบได้ ถกู ต้องครอบคลมุ ให้ 2 คะแนน 2. 2.3 2.3.2 ถา้ ตอบได้ ถูกต้องแตไ่ ม่ครอบคลุม ให้ 1 คะแนน 2. 2.3 2.3.3 ถ้าตอบไม่ ถูกต้องไมค่ รอบคลุมหรอื ครอบคลุมแตไ่ มถ่ กู ต้อง หรอื ไม่ทาเลย (ไมต่ อบ)ให้ 0 คะแนน

67 สิ่งที่วดั เครื่องมือทีใ่ ช้วดั วิธีการวัด เกณฑ์ 2. แบบทดสอบวัด - ตรวจแบบทดสอบวดั ให้นาคะแนนทีไ่ ด้ไปรวมกบั ความรู้ หัวเร่ืองที่ 6 ความรู้ หัวเร่อื งท่ี 6 หน้าที่ หัวเรื่องท่ีเหลอื และต้องผ่าน หนา้ ทพ่ี ลเมืองตาม พลเมอื งตามรอยพระยคุ ล 30% หรอื 12 คะแนน จาก รอยพระยคุ ลบาท บาทรัชกาลท่ี 9 ตามพระ คะแนนเต็ม 40 คะแนน รชั กาลที่ 9 ตามพระ ราชจรยิ วัตร และพระราช ราชจริยวัตร และ กรณียกิจ ตอบถูก ได้ 1 พระราชกรณยี กิจ คะแนน ตอบผิด ได้ 0 จานวน 7 ข้อ คะแนน 3. ตระหนักถึง 3. แบบสอบถามวัด - ตรวจแบบสอบถามวัด ใหน้ าคะแนนทีไ่ ด้ตอบใน ความสาคญั ของ เจตคตติ อ่ วชิ าหน้าที่ เจตคตติ ่อวิชาหน้าที่ หวั เรอื่ งนไ้ี ปรวมกับหัวเร่ือง หน้าที่พลเมือง พลเมืองตามรอยพระ พลเมอื งตามรอยพระยคุ ล อื่นๆ ในแบบสอบถาม ตามรอยพระ ยคุ ลบาท บาทรัชกาลที่ และแปลคะแนนดงั นี้ ยุคลบาทรชั กาล รชั กาลท่ีเก้า 1 เกา้ 1 มีลกั ษณะเปน็ มาตร ขอบเขตคะแนน49.01–56.00 ท่ี 9 ตามพระ วัดตอบคะแนนไมเ่ ทา่ กัน หมายถงึ นักศึกษามีเจตคติ ราชจริยวตั ร ตรวจคะแนนท่นี ักศึกษา ในวิชานอ้ี ยู่ในระดับดี และพระราช เลือกตอบคะแนนที่ ขอบเขตคะแนน 35.01 – 49.00 กรณยี กจิ ตอ้ งการเลือก หมายถงึ นักศึกษามีเจตคติ ในวิชานี้อยู่ในระดับดีพอใช้ ขอบเขตคะแนน 21.01 – 35.00 หมายถงึ นกั ศึกษามีเจตคติ ในวชิ านอี้ ย่ใู นระดับดนี อ้ ย ขอบเขตคะแนน 14.00 – 21.00 หมายถงึ นักศกึ ษามเี จตคติ ทไ่ี มด่ ตี ่อวิชานอ้ี ยู่ในระดับ ไม่ดี โดยนกั ศึกษามีเจตคตอิ ยู่ใน ระดบั ดพี อใช้ขึน้ ไปจึงจะถือ วา่ ผ่าน

68 บนั ทึกผลหลงั สอน 1. ความสาเร็จในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หวั เร่อื งท่ี 6 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคล บาทรชั กาลที่ 9 ตามพระราชจริยวัตร และพระราชกรณยี กิจ 1.1 ดา้ นความรู้ ผ่าน........................................คน ไมผ่ ่าน......................................คน 1.2 ดา้ นทกั ษะ ผา่ น........................................คน ไมผ่ ่าน......................................คน 1.3 ดา้ นเจตคติ ผ่าน........................................คน ไม่ผ่าน......................................คน 2. ปญั หาหรอื อุปสรรคในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. แนวทางแกไ้ ขปัญหาหรืออปุ สรรค................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สิ่งที่ไม่ได้ปฏบิ ตั ติ ามแผนและเหตุผล............................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. การปรบั ปรงุ แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หวั เรอ่ื งที่ 6 หน้าทพี่ ลเมืองตามรอยพระ ยคุ ลบาทรัชกาลท่ี 9 ตามพระราชจริยวตั ร และพระราชกรณยี กจิ ........................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .................................................... (................................................) ผูส้ อน

69 ความคดิ เหน็ ของผนู้ ิเทศที่ไดร้ ับมอบหมายจากผบู้ รหิ าร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..................................................... (....................................................) ตาแหนง่ ...................................................... ความคิดเห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..................................................... (………………………………………………..) ผู้อานวยการศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอเมืองประจวบครี ีขันธ์

70 แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ รายวิชา สค13113 หนา้ ท่พี ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลทเ่ี ก้า 1 ระดับประถมศึกษา สาระการพฒั นาสังคม หวั เรอื่ งท่ี 7 การประยุกตใ์ ชห้ น้าท่พี ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท จานวน 15 ช่ัวโมง กกกกกกก รัชกาลท่ี 9 ในชวี ติ ประจาวนั สถานท่จี ัดกจิ กรรมการเรียนรู้ กศน.ตาบล.................................................................. ชอื่ ครผู ้สู อน/วิทยากร/ภูมิปญั ญา กกกกกกก1. .................................................................. กกกกกกก2. .................................................................. กกกกกกก3. .................................................................. มาตรฐานการเรยี นรู้ กกกกกกกมาตรฐานท่ี 5.3 ปฏบิ ัติตนเปน็ พลเมืองดตี ามวถิ ปี ระชาธิปไตย มจี ิตสาธารณะ เพ่ือความ สงบสขุ ของสังคม ตัวชวี้ ดั กกกกกกก1. ปฏิบัติหนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ในชวี ติ ประจาวันได้ กกกกกกก2. ตระหนักถึงความสาคญั เหน็ คุณค่าของการประยกุ ตใ์ ช้หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รัชกาลที่ 9 ในชีวติ ประจาวัน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กกกกกกก1. สามารถประยุกต์ใชท้ ศพธิ ราชธรรม และตามพระราชดารัส ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่พี ลเมือง ตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ในชีวิตประจาวันได้ กกกกกกก2. ตระหนักถงึ ความสาคญั เห็นคุณคา่ ของการประยุกต์ใช้หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลที่ 9 ในชวี ติ ประจาวัน

71 สาระสาคญั กกกกกกก1. การน้อมนาทศพิธราชธรรมไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน สามารถใช้กบั ครอบครัว ที่ประกอบด้วย หัวหน้าครอบครัว สมาชิกในครอบครัว และเครือญาติ การศึกษา ประกอบด้วย เพ่ือนผู้เรียน หรือ นกั ศึกษา และครบู าอาจารย์ การประกอบอาชีพการงาน ประกอบดว้ ย เพอ่ื นร่วมอาชีพ และนายจ้าง หรือผู้บังคับบัญชา และการพัฒนาชุมชน ท้องถิ่น และสังคม ประกอบด้วย สมาชิกในชุมชน และ ผู้นา ได้เป็นอย่างดี คือ ทาน ด้วยการให้บริจาคส่ิงของ ทรัพย์ หรือแรงกาย ช่วยเหลือกิจกรรม หรือ ภารกิจท่ีเกี่ยวข้อง ให้คาแนะนา หรือความรู้ท่ีเก่ียวข้อง และให้อภัยเมื่อได้รับความรู้สึก หรือการ กระทาที่ไม่ถูกต้องกับตนเอง ศีล คือ การละเว้นในส่ิงที่เป็นข้อห้ามของศีล 5 ให้ประพฤติในส่ิงที่ดี งาม ปริจจาคะ คือ การเสียสละ ส่วนที่เก่ียวข้องกับตนเองเพ่ือประโยชน์ของส่วนรวม อาชชวะ คือ ความซ่ือตรง ให้ปฏิบัติงานหรือภารกิจที่เก่ียวข้องทั้งต่อหน้าและลับหลัง ด้วยความซื่อสัตย์สุจริต มัททวะ คือ ความอ่อนโยน ให้คานึงถึงอายุ ถ้าเป็นผู้อาวุโสต้องปฏิบัติด้วยความอ่อนน้อมถ่อมตัว ให้การเคารพ ส่วนผู้ท่ีมีอายุเสมอกัน หรืออ่อนกว่าให้ปฏิบัติด้วยความสุภาพอ่อนโยน ตบะ คือ ความเพียร ความอดทน ให้ปฏิบัติภารกิจด้วยความขยัน มุ่งม่ัน อดทน ตั้งใจให้สาเร็จลุล่วง อักโกธะ คือ ความไมโ่ กรธ ตอ้ งควบคุมอารมณ์ของตนเองให้สงบ มีสติตลอดเวลา เพื่อแสดงออก ถึงพฤติกรรม ท่ีเหมาะสมกับ กาลเทศะทุกสถานการณ์ อวิหิงสา คือ ความไม่เบียดเบียน ไม่เอารัดเอาเปรียบ ด้วยการไม่เอาทรัพย์สินหรือสิ่งของส่วนรวม หรือของผู้อื่นมาใช้เพื่อส่วนตน ไม่พูดจา หรือมีกิริยา ส่อเสียด เบียดเบียนผู้อื่น ท้ังทางกาย วาจา และใจ ขันติ คือ ความอดทน ต้องมีความอดทน ในภารกจิ ที่มอบหมาย หรอื อดทนตอ่ สถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ ไม่ย่อท้อ ไม่ท้อถอย และ อวิโรธนะ คือ ความเที่ยงธรรม ให้วางตัวเป็นกลาง ไม่เอนเอียงไปที่บุคคลใดหรือกลุ่มใดกลุ่มหน่ึง ไม่หวั่นไหว ไปกบั คาพูด การกระทา ใหม้ คี วามยตุ ธิ รรม เที่ยงตรง กกกกกกก2. การน้อมนาพระราชดารสั ไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน ครอบครัว ตอ้ งใหค้ วามสาคัญกับการ อบรมเลี้ยงดูบุตรหลานให้เป็นคนดี มีคุณธรรม มีสติปัญญาเฉลียวฉลาด และมีเหตุมีผล การศึกษา ต้องอบรม นักเรียน นักศึกษา และบัณฑิตท่ีเพิ่งจบหรือศิษย์เก่าที่จบไปนานแล้วให้มีความรู้ วิชาการ และคุณธรรม การประกอบอาชีพการงาน ทุกอาชีพต้องเน้นการพัฒนาอาชีพ ต้ังใจ ศึกษาพัฒนา อาชีพ ประกอบอาชีพด้วยความรู้ ความสามารถ ประกอบอาชีพด้วยความพอเพียง ประหยัด พ่ึงตนเอง รอบคอบ ค่อย ๆ พัฒนาตามลาดับเพื่อปูองกันความผิดพลาด ใช้ข้อมูลหรือสื่อสารที่เป็น ประโยชน์ และต้องมีคุณธรรมในอาชีพของตนเอง และการพัฒนาชุมชน ท้องถิ่นและสังคม ต้องมี วิชาการ และผู้ปฏิบัติร่วมมือกันพัฒนาด้วยดี ต้องพัฒนาให้สอดคล้องกับบริบทแต่ละพ้ืนที่ เน้นความ เข้มแข็งของชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ ดว้ ยการอาศัยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคล หรือองค์กรภายนอกชุมชน เข้ามามีส่วนร่วมพัฒนาด้วยความรัก ความสามัคคี กระบวนการพัฒนาต้องเป็นลาดับขั้นตอน ประหยดั ถกู หลักวชิ า เพ่ือปอู งกนั ความลม้ เหลวจากการพฒั นา

72 ชนิ้ งานหรือภาระงาน 1. ชิ้นงานเอกสารการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง (กรต.) 2. ชน้ิ งานเอกสารรายงานผลการปฏิบตั ิหน้าทพ่ี ลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 จริง ดว้ ยทศพิธราชธรรม และตามพระราชดารัส เน้ือหา กกกกกกก1. การน้อมนาทศพธิ ราชธรรมไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั กกกกกกก2. การนอ้ มนาพระราชดารสั ไปใช้ในชีวติ ประจาวนั คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ กกกกกกก1. มที กั ษะการคิดเปน็ กกกกกกก2. มีทกั ษะการแสวงหาความรู้ กกกกกกก3. มวี ินยั กกกกกกก4. มคี วามซือ่ สตั ย์ กกกกกกก5. มคี วามรบั ผิดชอบ กิจกรรมการเรยี นรู้ กกกกกกก1. ข้ันเตรียมการ กกกกกกก1. 1.1 เตรียมตนเองของครผู สู้ อน ศกึ ษาหลกั สูตร เนอ้ื หาที่เกยี่ วข้อง และเตรียมจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ กกกกกกก1. 1.2 เตรยี มนักศึกษา ให้ขอ้ มลู วธิ กี ารศึกษาเรียนรู้ หัวเรอื่ งที่ 7 การประยกุ ตใ์ ชห้ น้าท่ี พลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลท่ี 9 ในชวี ิตประจาวัน กกกกกกก1. 1.3 เตรยี มวสั ดุ อุปกรณ์ ไดแ้ ก่ สื่อเอกสาร คือ ใบความรู้ เรื่องท่ี 7 ทศพิธราชธรรม และตามพระราชดารสั เกยี่ วกับการศกึ ษา ใบงาน หัวเรอ่ื งท่ี 7 การประยุกต์ใชห้ นา้ ท่ีพลเมอื งตามรอย พระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ในชีวิตประจาวัน และหนงั สือเรียน สาระการพฒั นาสงั คม รายวิชา สค13113 หนา้ ทพี่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่เี กา้ 1 สอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์ คอื บทความ บนั ทกึ ตามรอย 84 ตามคาสอนพ่อ และ บทความ 69 พระราชดารสั ในหลวง ครองแผ่นดนิ โดยธรรม สอื่ บุคคล คอื การประสานงานกับเจา้ คณะจงั หวัดประจวบคีรีขนั ธ์ เจา้ คณะตาบล และนายกฤษฏา นุตะโร วทิ ยากรชมรมรักในหลวง และประสานงานกับสือ่ แหล่งเรยี นรู้ในชุมชน คือ ห้องสมุดประชาชนจังหวดั ประจวบคีรีขันธ์เพื่อเตรียมความพร้อมใหน้ ักศกึ ษาไปศึกษาหาความรู้ กกกกกกก1. 1.4 เตรียมสถานท่เี รียนให้พร้อมจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้

73 กกกกกกก2. ขนั้ สอน กกกกกกก2. 2.1 ขั้นนา สรา้ งความตระหนกั เห็นคุณค่า ความสาคญั ของหัวเรื่องท่ี 7 การ ประยกุ ต์ใชห้ น้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 ในชีวติ ประจาวัน พร้อมกับทบทวน เนอื้ หาสาคญั ๆ กกกกกกก2. 2.2 ขั้นสอน กกกกกกก2. 2.2 2.2.1 ใหน้ กั ศึกษาคน้ คว้าประเด็น ทศพธิ ราชธรรม และตามพระราชดารัส เกี่ยวกับการศึกษา จากสื่อการเรียนรู้ เอกสารหนังสือ จานวน 2 เล่ม จากส่ืออินเทอร์เน็ต จานวน 2 เว็บไซด์ และสัมภาษณ์จากสื่อบุคคล ได้แก่ เจ้าคณะจังหวัดประจวบคีรีขันธ์หรือเจ้าคณะตาบล จานวน 1 รูป หรือ นายกฤษฏา นุตะโร จานวน 1 คน รวมถึงศึกษาค้นคว้าหนังสือท่ีเก่ียวข้องจาก ห้องสมุดประชาชนจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ จานวน 1 เล่ม และใบความรู้ เร่ืองที่ 7 ทศพิธราชธรรม และตามพระราชดารัสเกี่ยวกบั การศึกษา กกกกกกก2. 2.2 2.2.2 ให้นกั ศึกษารวบรวมข้อมลู ท่ศี ึกษาค้นคว้าไดจ้ าก ข้อ 2.2.1 บนั ทึกลงใน เอกสารการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง (กรต.) สง่ ครูผู้สอน เมื่อมาพบกลุ่มตามนดั หมายเสรจ็ สนิ้ กกกกกกก2. 2.2 2.2.3 นาขอ้ ค้นพบที่ไดจ้ ากบนั ทึก ในข้อ 2.2.2 มาอภปิ รายแลกเปล่ียนเรียนรู้ ขณะพบกลุ่ม คดิ วิเคราะห์ข้อมลู สรุปการเรียนรู้ทไี่ ด้ลงในเอกสารการเรยี นรูด้ ้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก2. 2.2 2.2.4 นาผลสรปุ การเรียนรู้ทีไ่ ด้ไปฝึกปฏิบตั ิจรงิ ในชวี ิตประจาวันและตอบ แบบฝึกหัดในใบงานจานวน 4 ข้อ แล้วเขียนคาตอบลงในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) ตลอดจนเขยี นเปน็ เอกสารรายงานผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่ 9 จริง ด้วยทศพิธราชธรรม และตามพระราชดารัส ในครอบครัว การศึกษา อาชีพการงาน และการพัฒนา ชุมชน ทอ้ งถ่นิ และสังคม กกกกกกก2. 2.2 2.2.5 ส่งเอกสารการเรียนรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) ทไ่ี ดจ้ ากการทาใบงานเสร็จสน้ิ ขณะพบกลุ่มแก่ครูผ้สู อน และส่งเอกสารรายงานผลการปฏิบตั ิหน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รชั กาลที่ 9 จรงิ ด้วยทศพธิ ราชธรรม และตามพระราชดารัส กกกกกกก2. 2.3 ขนั้ สรปุ กกกกกกก2. 2.3 2.3.1 นักศกึ ษาร่วมกบั เพ่ือนนักศึกษา สรุปผลการเรยี นรู้ หัวเร่อื งนีร้ ว่ มกับ ครผู ู้สอนด้วยการตอบคาถามทค่ี รผู ูส้ อนต้งั คาถาม กกกกกกก3. ขั้นประเมนิ ผล ประกอบด้วย กกกกกกก3. 3.1 ประเมนิ ความกา้ วหนา้ ดว้ ยวธิ ีการ กกกกกกก3. 3.1 3.1.1 การสงั เกต กกกกกกก3. 3.1 3.1.2 การซักถาม และตอบคาถาม กกกกกกก3. 3.1 3.1.3 ตรวจเอกสารการเรยี นรู้ด้วยตนเอง (กรต.) กกกกกกก3. 3.1 3.1.4 เอกสารรายงานผลการปฏิบัติหน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 จรงิ ด้วยทศพิธราชธรรม และตามพระราชดารัส กกกกกกก3. 3.2 ประเมนิ ผลรวม ดว้ ยวิธกี าร กกกกกกก3. 3.2 3.2.1 ตอบแบบทดสอบวดั ความรู้ หวั เรื่องที่ 7 การประยุกต์ใช้หน้าที่พลเมือง ตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ในชวี ิตประจาวนั จานวน 8 ขอ้

74 กกกกกกก3. 3.2 3.2.2 ตอบแบบสอบถามวัดทกั ษะการนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั กกกกกกก3. 3.2 3.2.3 ตอบแบบสอบถามวดั เจตคติต่อวิชาหน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รชั กาลท่เี กา้ 1 ส่ือและแหล่งเรียนรู้ กกกกกกก1. สื่อเอกสาร ได้แก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เรื่องท่ี 7 ทศพิธราชธรรม และตามพระราชดารัสเก่ียวกับการศึกษา กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หวั เรอ่ื งท่ี 7 การประยุกต์ใช้หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาล ที่ 9 ในชีวิตประจาวัน กกกกกกก1. 1.3 หนงั สอื เรยี น สาระการพฒั นาสงั คม รายวชิ า สค13113 หนา้ ทพี่ ลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรัชกาลท่ีเก้า 1 กกกกกกก1. 1.4 ช่ือหนังสอื พระราชดารัสตรัสเล่า ผแู้ ตง่ พวงรตั น์ วเิ วกกานนท์ ปที ่ีพิมพ์ ม.ป.ป. สานักพิมพ์ ประสานมิตร จากัด กกกกกกก1. 1.5 ชอ่ื หนังสือ คาพ่อสอน : ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดารสั เกี่ยวกับเดก็ และเยาวชน ผ้แู ต่ง มูลนิธโิ ตโยต้าประเทศไทยและมูลนธิ ิพระดาบส ปที พ่ี ิมพ์ พ.ศ. 2550 สานักพมิ พ์ กรุงเทพ กกกกกกก1. 1.6 ชอ่ื หนงั สอื คาพ่อสอน : ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดารสั เกยี่ วกับ ความสขุ ในการดาเนนิ ชีวติ ผ้แู ตง่ สานักงานกองทุนสนบั สนุนการสรา้ งเสรมิ และมลู นธิ ิสดศรี –สฤษดิ์วงศ์ ปีทีพ่ มิ พ์ พ.ศ.2550 สานักพิมพ์กรงุ เทพ กกกกกกก2. สื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ ได้แก่ กกกกกกก2. 2.1 ชือ่ บทความ บันทึกตามรอย 84 ตามคาสอนพ่อ ผู้แต่ง สานักพิมพ์เนชน่ั บุ๊ค สืบค้นจาก https://books.google.co.th/books?id=true กกกกกกก2. 2.2 ช่อื บทความ 69 พระราชดารัสในหลวง ครองแผ่นดินโดยธรรม ผแู้ ต่ง ดร.จินตนนั ท์ ชญาตร์ ศภุ มติ ร สืบค้นจาก http://www.thaimonarch.org/?p=429 กกกกกกก2. 2.3 ชื่อบทความ “9 พระบรมราโชวาทและพระราชดารสั ” ผู้แตง่ มารุตชมุ่ ขุนทด สบื คน้ จาก https://www.prachachat.net/news_detail.php?newsid=1477557926 กกกกกกก3. สอ่ื บคุ คลและภมู ิปัญญา ได้แก่ กกกกกกก3. 3.1 เจา้ คณะจังหวัดประจวบคีรขี นั ธ์ กกกกกกก3. 3.2 เจ้าคณะตาบลทุกตาบลในอาเภอเมอื งประจวบคีรีขนั ธ์ กกกกกกก3. 3.3 นายกฤษฏา นุตะโร วิทยากรชมรมคนรักในหลวงจงั หวดั ประจวบคีรีขนั ธ์ กกกกกกก4. สื่อแหลง่ เรียนรใู้ นชุมชน ไดแ้ ก่ กกกกกกก4. 4.1 ห้องสมุดประชาชนจังหวัดประจวบคีรีขนั ธ์ กกกกกกก4. 4.2 กศน.ตาบล/เทศบาลทุกแหง่ และศูนย์การเรยี นชุมชน ในอาเภอเมือง ประจวบครี ีขันธ์

75 การวดั และประเมินผล สิ่งที่วดั เคร่อื งมือทใ่ี ช้วัด วธิ กี ารวัด เกณฑ์ 1. สามารถ 1. แบบตรวจ ตรวจเอกสาร การเรยี นรู้ เกณฑ์การให้คะแนนเต็ม 15 ประยกุ ต์ใช้ เอกสารการเรียนรู้ ด้วยตนเอง (กรต) โดยมี คะแนน นาคะแนนทไี่ ด้ ทศพิธราชธรรม ดว้ ยตนเอง (กรต.) แนวทางการตรวจ ดงั น้ี ทง้ั หมดมารวมกันแล้วแปล และตามพระ ใบงาน หวั เรอื่ งท่ี 7 1. การศึกษาค้นคว้าใน ผล คะแนนดังน้ี ราชดารสั ใน การประยุกต์ใช้หนา้ ที่ ประเด็นท่ีกาหนด ตอ้ งมี 1. ได้คะแนน 9 คะแนน ข้ึน การปฏบิ ัติ พลเมืองตามรอยพระ ความหลากหลายครบถ้วน ไป (60% ข้ึนไป ของคะแนน หนา้ ที่พลเมือง ยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ตามใบงานทม่ี อบหมายให้ เต็ม 15 คะแนน) ถือว่าผา่ น ตามรอยพระ ในชวี ิตประจาวัน นกั ศึกษาปฏิบัติ โดยถ้า 2. ได้คะแนนตา่ กวา่ 9 ยคุ ลบาทรัชกาล นักศึกษาปฏิบัตไิ ด้ คะแนน ลงมา (ต่ากว่า 60% ท่ี 9 ใน ครบถว้ นตามใบงาน ให้ ของคะแนนเต็ม 15 คะแนน) ชีวติ ประจาวัน 3 คะแนน ถา้ ปฏบิ ตั ไิ ดบ้ ้าง ถอื วา่ ไมผ่ า่ น ได้ ไมค่ รบถ้วน ให้ 2 คะแนน ถ้าปฏบิ ตั ิได้อยา่ งเดยี ว ให้ 1 คะแนน และถ้าไม่ ปฏบิ ัติเลย ให้ 0 คะแนน 2. การตรวจขอ้ มลู การ บันทึกผลการปฏิบัตติ ามใบ งานในเอกสารการเรียนรู้ ด้วยตนเอง (กรต.) มี แนวทางการตรวจดังน้ี 2.1 การบันทกึ ผลสรุปการศกึ ษาคน้ คว้า ถา้ มีข้อมูลครบถว้ นตามที่ ใบงานมอบหมายให้ คน้ ควา้ ได้ ให้ 3 คะแนน ถา้ ปฏิบตั ไิ ดบ้ ้าง ให้ 2 คะแนน ถ้าปฏบิ ัตไิ ดเ้ พยี ง อยา่ งเดยี ว ให้ 1 คะแนน และถา้ ไม่ปฏบิ ตั ิเลยให้ 0 คะแนน 2.2 การบันทกึ ผลการ เรยี นรู้ท่ีไดจ้ ากการ อภิปรายแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ขณะพบกล่มุ ถา้ บันทึกได้

76 สงิ่ ที่วัด เครอ่ื งมือทใี่ ช้วดั วิธีการวดั เกณฑ์ 2. แบบตรวจ ตรงกับข้อสรุปทไี่ ด้ ให้ เกณฑ์การให้คะแนนเตม็ 20 เอกสารรายงานผล 1 คะแนน ถ้าไมบ่ นั ทกึ คะแนน การปฏิบตั ิหน้าที่ หรอื บันทกึ ได้ไม่ตรง ให้ ขอบเขตคะแนน16.81 - 20.00 พลเมืองตามรอย 0 คะแนน คณุ ภาพของงานอยู่ใน พระยุคลบาทรชั กาล ระดับดีมาก ท่ี 9 จรงิ ดว้ ย 2.3 การตอบคาถาม ขอบเขตคะแนน 13.61-16.80 ทศพธิ ราชธรรม และ แบบฝึกหัด คุณภาพของงานอยู่ใน ตามพระราชดารัส ระดบั ดี 2.3.1 ถา้ ตอบได้ ขอบเขตคะแนน 10.41-13.60 ถูกต้องครอบคลุม ให้ 2 คุณภาพของงานอยู่ใน คะแนน ระดับพอใช้ ขอบเขตคะแนน 7.21- 10.40 2.3.2 ถ้าตอบได้ คณุ ภาพของงานอยู่ใน ถูกต้องแต่ไม่ครอบคลมุ ให้ ระดบั ไม่ดี 1 คะแนน ขอบเขตคะแนน 4.00-7.20 คุณภาพของงานอยู่ใน 2.3.3 ถ้าตอบไม่ ระดับไม่ดอี ย่างย่ิง ถกู ต้องไม่ครอบคลมุ หรือ โดยรายงานต้องผา่ นตั้งแต่ ครอบคลุมแต่ไม่ถูกต้อง หรอื ไม่ทาเลย (ไมต่ อบ) ให้ 0 คะแนน ตรวจเอกสารรายงานผล การปฏบิ ตั ิหนา้ ทพ่ี ลเมือง ตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลท่ี 9 จริง ด้วย ทศพิธราชธรรม และตาม พระราชดารสั มลี ักษณะ เปน็ มาตราวดั ตอบคะแนน ไม่เทา่ กันโดยรายการท่ี ตรวจสอบ มีคณุ ภาพดมี าก ให้ 5 คะแนน มีคุณภาพดี ให้ 4 คะแนน มีคณุ ภาพ พอใช้ ให้ 3 คะแนน มีคุณภาพไม่ดี ให้ 2 คะแนน มีคณุ ภาพไมด่ ี อย่างยิ่ง ให้ 1 คะแนน

77 สง่ิ ที่วัด เคร่อื งมือทใ่ี ช้วดั วิธกี ารวัด เกณฑ์ ระดบั พอใชข้ ึ้นไปจึงจะถือวา่ ผา่ น 3. แบบทดสอบวัด ตรวจแบบทดสอบวดั ความรู้ ให้นาคะแนนท่ไี ด้ไปรวมกับ ความรู้หวั เรือ่ งท่ี 7 หวั เร่ืองที่ 7 การประยุกต์ใช้ หวั เรอ่ื งท่ีเหลือ และตอ้ งผา่ น การประยุกตใ์ ช้หน้าท่ี หนา้ ท่ี พลเมืองตามรอย 30% หรอื 12 คะแนน พลเมืองตามรอยพระ พระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 จาก 40 คะแนน ยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 ในชีวติ ประจาวนั จานวน ในชวี ติ ประจาวนั 8 ข้อ ตอบถูก ได้ 1 คะแนน จานวน 8 ข้อ ตอบผิด ได้ 0 คะแนน 4. แบบสอบถาม ตรวจแบบสอบถามวดั การแปลคะแนนที่ได้มี วัดทกั ษะการนาไปใช้ ทกั ษะการนาไปใช้ ใน แนวทางดงั น้ี ในชวี ติ ประจาวัน ชีวติ ประจาวนั มีลกั ษณะ คะแนน 20.01-24.00 เป็นมาตรวดั ตอบคะแนน หมายถงึ นักศึกษามที ักษะ ไดไ้ มเ่ ทา่ กนั ตรวจตามท่ี อยใู่ นระดับมาก นักศกึ ษา เลอื กตอบ คะแนน 12.01- 20.00 คะแนนทต่ี ้องการเลือก หมายถึง นกั ศึกษามีทักษะ อย่ใู นระดับพอใช้ คะแนน 4.01- 12.00 หมายถงึ นกั ศึกษามที ักษะ อยใู่ นระดับนอ้ ย คะแนน 0.00- 4.00 หมายถึง นักศึกษามที ักษะ อย่ใู นระดับทาไม่ไดอ้ ย่างย่ิง โดยนกั ศึกษาควรมีทักษะอยู่ ในระดบั พอใช้ข้นึ ไปจึงถอื ว่า ผ่าน 2. ตระหนกั ถงึ 5. แบบสอบถาม ตรวจแบบสอบถามวัดเจต ให้นาคะแนนที่ไดต้ อบในหัว ความสาคญั เหน็ วัดเจตคตติ อ่ วชิ า คติต่อวชิ าหน้าท่ีพลเมือง เร่อื งนีไ้ ปรวมกับหัวเรอ่ื ง คณุ คา่ ของการ หน้าทพี่ ลเมืองตาม ตามรอยพระยุคลบาท อนื่ ๆในแบบสอบถาม และ ประยกุ ตใ์ ช้ รอยพระยุคลบาท รัชกาลที่เก้า 1 มลี ักษณะ แปลคะแนน ดังน้ี หน้าที่พลเมือง รัชกาลทเี่ กา้ 1 เป็นมาตรวดั ตอบคะแนน ขอบเขตคะแนน49.01–56.00 ตามรอยพระ ไดไ้ ม่เท่ากนั ตรวจตามท่ี หมายถงึ นกั ศึกษามเี จตคติ ยุคลบาท นกั ศึกษา เลือกตอบ ในวชิ าน้อี ยใู่ นระดบั ดี รชั กาลที่ 9 ใน คะแนนท่ีต้องการเลือก ชีวิตประจาวัน

78 สิ่งที่วดั เครือ่ งมือทใี่ ช้วัด วิธกี ารวดั เกณฑ์ ขอบเขตคะแนน 35.01–49.00 หมายถงึ นกั ศึกษามเี จตคติ ในวชิ าน้ีอยู่ในระดับดีพอใช้ ขอบเขตคะแนน 21.01–35.00 หมายถึง นกั ศกึ ษามเี จตคติ ในวชิ าน้ีอยใู่ นระดบั ดีน้อย ขอบเขตคะแนน 14.00–21.00 หมายถงึ นกั ศึกษามเี จตคติ ทไี่ ม่ดตี ่อวิชาน้อี ยู่ในระดบั ไม่ดี โดยนกั ศึกษาควรมีเจตคติ อยใู่ นระดบั ดีพอใช้ข้นึ ไป จึงถอื ว่าผา่ น บันทกึ ผลหลงั สอน กกกกกกก1. ความสาเรจ็ ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หัวเร่ืองที่ 7 การประยุกตใ์ ช้หนา้ ท่ีพลเมือง ตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ี 9 ในชีวติ ประจาวนั กกกกกกก1. 1.1 ด้านความรู้ ผ่าน........................................คน ไม่ผา่ น......................................คน กกกกกกก1. 1.2 ดา้ นทักษะ ผา่ น........................................คน ไม่ผา่ น......................................คน กกกกกกก1. 1.3 ดา้ นเจตคติ ผา่ น........................................คน ไมผ่ า่ น......................................คน กกกกกกก2. ปัญหาหรืออปุ สรรคในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กกกกกกก3. แนวทางแก้ไขปัญหาหรอื อุปสรรค................................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… กกกกกกก4. ส่งิ ท่ไี ม่ไดป้ ฏบิ ตั ิตามแผนและเหตุผล............................................................................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

79 กกกกกกก5. การปรับปรุงแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หัวเรื่องท่ี 7 การประยกุ ต์ใช้หน้าทพ่ี ลเมือง ตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลที่ 9 ในชวี ติ ประจาวนั ............................................................................ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .................................................... (................................................) ผูส้ อน ความคดิ เห็นของผู้นิเทศที่ได้รบั มอบหมายจากผ้บู ริหาร ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ..................................................... (....................................................) ตาแหนง่ ...................................................... ความคิดเห็นของผบู้ ริหารสถานศึกษา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..................................................... (………………………………………………..) ผู้อานวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอเมืองประจวบครี ีขนั ธ์

80 แผนการพบกลุ่ม กกกกกกกเป็นวธิ ีการจดั การเรียนรู้วธิ หี นึ่งทก่ี าหนดให้นักศึกษามาพบกนั โดยมีครูผู้สอนดาเนินการให้ เกิดกระบวนการกลุ่ม เพ่ือให้นาข้อมูลท่ีได้ จากการกาหนดประเด็นการศึกษา ค้นคว้า ร่วมกันมา อภิปราย แลกเปลี่ยน เรียนรู้ วิเคราะห์ ข้อมูลท่ีได้ศึกษา ค้นคว้า และสรุปผลการเรียนรู้ที่ได้ร่วมกัน รวมถึงมอบหมายให้นักศึกษาได้นาไปปฏิบัติจริง ตามสถานการณ์ ตลอดจนให้นักศึกษา บันทึกผล การเรียนรู้ในเอกสารการเรียนรู้ด้วยตนเอง (กรต.) แผนการพบกลุ่ม เป็นแผนท่ีครูผู้สอน ร่วมกันกับ นักศึกษากาหนดวางแผนการพบกลุ่ม ไว้ล่วงหน้าร่วมกัน ในหลักสูตรรายวิชา สค13113 หน้าท่ี พลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ีเก้า 1 ระดับ ประถมศึกษา มีแผนการพบกลุ่ม จานวน 3 ครั้ง ดงั นี้ กกกกกกกคร้งั ท่ี 1 สัปดาห์ที่ 1 ณ กศน.ตาบล............................................... กกกกกกกครง้ั ท่ี 2 สปั ดาห์ท่ี 6 ณ กศน.ตาบล............................................... กกกกกกกคร้งั ท่ี 3 สปั ดาห์ท่ี 12 ณ กศน.ตาบล............................................... กกกกกกกหมายเหตุ แผนการพบกลุ่มในแต่ละคร้ัง สามารถปรับสปั ดาห์ การพบกลุ่ม ให้เหมาะสม กับสถานการณ์ และความจาเปน็ ที่เร่งด่วน มคี วามจาเป็นต้องยืดเวลา หรือพบกลมุ่ ก่อน ตามสปั ดาห์ ทน่ี ดั หมายไว้ได้ กกกกกกกตวั อยา่ งแผนการพบกลมุ่ รายวิชา สค13113 หน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาล ทเ่ี ก้า 1 ระดบั ประถมศกึ ษา คร้ังที่ สปั ดาหท์ ่ี สถานที่ ประเดน็ ศึกษา 1. สัปดาห์ที่ 1 กศน.ตาบล.............. 1. ปฐมนิเทศการศึกษาเรยี นรรู้ ายวิชา วนั ท่ี 5 พฤศจิกายน 2560 สค13113 หนา้ ทพี่ ลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรัชกาลทเ่ี ก้า 1 2. แจกใบความรู้ ใบงาน 3. แจกหนงั สือเรียน 2. สปั ดาหท์ ี่ 6 กศน.ตาบล.............. 1. หวั เรื่องท่ี 1 ความรพู้ น้ื ฐานเกย่ี วกบั วันท่ี 10 ธันวาคม 2560 หนา้ ทพ่ี ลเมือง 2. หวั เร่ืองท่ี 2 ความหมายและ ความสาคญั ของหนา้ ทพ่ี ลเมอื งตาม รอยพระยคุ ลบาท รัชกาลที่ 9 3. หวั เรอื่ งท่ี 3 หนา้ ที่พลเมืองตาม รอยพระยคุ ลบาทรชั กาลท่ี 9 ด้วย ทศพธิ ราชธรรม

81 ครั้งที่ สปั ดาหท์ ี่ สถานที่ ประเด็นศึกษา 4. หวั เรอ่ื งที่ 4 หน้าทีพ่ ลเมืองตาม รอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 ตาม พระราชดารัส 5. หวั เร่ืองที่ 5 หน้าทีพ่ ลเมืองตาม รอยพระยคุ ลบาทรัชกาลท่ี 9 ตาม หลกั การทรงงาน 3. สัปดาห์ที่ 12 กศน.ตาบล.............. 1. หัวเร่อื งท่ี 6 หนา้ ท่ีพลเมืองตาม วนั ท่ี 21 มกราคม 2561 รอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่ 9 ตาม พระราชจริยวตั ร และพระราชกรณยี กจิ 2. หัวเร่อื งท่ี 7 การประยุกต์ใชห้ น้าท่ี พลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาล ที่ 9 ในชวี ิตประจาวัน 3. สง่ เอกสารรายงานผลการปฏิบัติ หนา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รชั กาลท่ี 9 จรงิ ดว้ ยทศพธิ ราชธรรม และตามพระราชดารสั

82 ส่ือการเรยี นรู้ กกกกกกกสื่อการเรยี นรู้ ในหลกั สูตรรายวิชา สค13113 หน้าทพ่ี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ีเก้า 1 ระดับประถมศึกษา ได้แก่ ส่ือเอกสาร (2) ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ (3) ส่ือบุคคล และ ภูมิปัญญา และ (4) สื่อแหล่งเรียนรู้ในชุมชน โดยครูผู้สอนต้องเลือกใช้ส่ือให้เหมาะสมกับเนื้อหา การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนหรือนักศึกษาเกิดการ เรียนรู้ บรรลจุ ดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ตัวช้ีวัด และมาตรฐานการเรียนรู้ กกกกกกกสื่อการเรยี นรู้ ในหลักสตู รรายวชิ า สค13113 หนา้ ท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลท่ีเก้า 1 ระดับประถมศึกษา ในแต่ละหัวเร่ือง มีส่ือการเรียนรู้ที่ครูผู้สอนสามารถเลือกใช้ เพื่อ ส่งเสรมิ การเรียนรู้ให้กบั ผเู้ รยี นหรือนักศึกษา ดังนี้ กกกกกกกหัวเร่ืองท่ี 1 ความรู้พน้ื ฐานเก่ียวกบั หนา้ ท่พี ลเมือง มีสือ่ การเรยี นรู้ท่สี าคญั ต่อไปน้ี กกกกกกก1. สื่อเอกสาร ได้แก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เร่อื งท่ี 1 สิทธิและหน้าที่พลเมอื ง กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หัวเร่อื งท่ี 1 ความรู้พนื้ ฐานเกี่ยวกบั หนา้ ท่พี ลเมือง กกกกกกก1. 1.3 ชอ่ื หนังสอื เรยี น สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา สค13113 หนา้ ที่พลเมอื งตาม รอยพระยุคลบาทรัชกาลที่เกา้ 1 กกกกกกก1. 1.4 ช่ือหนงั สือเรยี น หมวดวิชาพัฒนาสงั คมและชมุ ชน ระดบั ประถมศึกษา ผแู้ ตง่ อาจารยส์ ทิ ธา มชี อบธรรม ปีทพ่ี ิมพ์ พ.ศ. 2547 โรงพิมพป์ ิยมิตร กกกกกกก1. 1.5 ช่อื หนงั สือ คู่มอื การเรียนรสู้ าระการเรยี นรหู้ มวดวชิ าพัฒนาสังคมและชมุ ชน ระดบั ประถมศึกษา ผู้แต่ง สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ปที พ่ี ิมพ์ พ.ศ. 2548 โรงพมิ พ์ ไผ่ มเี ดีย เซน็ เตอร์ กกกกกกก1. 1.6 ชอ่ื หนังสอื สทิ ธิ เสรีภาพ และหนา้ ท่ีของพลเมอื งในระบอบประชาธปิ ไตย ผแู้ ตง่ กลุม่ งานผลติ เอกสาร สานกั ประชาสัมพันธ์ สานักงานเลขาธิการสภาผแู้ ทนราษฎร ปที พ่ี ิมพ์ พ.ศ. 2556 โรงพมิ พ์ สานักการพิมพ์ สานักงานเลขาธิการสภาผแู้ ทนราษฎร กกกกกกก1. 1.7 ชื่อหนังสือเรียน รายวชิ าศาสนาและหนา้ ที่พลเมืองระดบั ประถมศึกษา รายวชิ า สค 23088 ผ้แู ต่ง สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ปีที่ พิมพ์ พ.ศ. 2559 โรงพมิ พ์ ปยิ มติ ร กกกกกกก2. สื่ออิเล็กทรอนกิ ส์ ได้แก่ กกกกกกก2. 2.1 ชอ่ื บทความ พลเมอื งดขี องประเทศชาติและสังคมโลก ผแู้ ต่ง พมิ พ์ พิมพ์นภัทร สบื คน้ จาก https://www.academia.edu/8265830 กกกกกกก2. 2.2 ชื่อบทความ พลเมอื ง ผู้แตง่ สานกั งานราชบณั ฑติ ยสภา สบื คน้ จาก http://www.royin.go.th/?knowledges

83 กกกกกกก3. สอ่ื แหลง่ เรียนรู้ในชุมชน ได้แก่ กกกกกกก3. 3.1 ห้องสมุดประชาชนจังหวัดประจวบครี ีขันธ์ กกกกกกก3. 3.2 กศน.ตาบล/เทศบาลทุกแห่ง และศูนยก์ ารเรยี นชมุ ชน ในอาเภอเมือง ประจวบคีรีขนั ธ์ กกกกกกกหวั เรือ่ งท่ี 2 ความหมายและความสาคญั ของหน้าท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 กกกกกกก1. สอ่ื เอกสาร ไดแ้ ก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เร่อื งที่ 2 การเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาท กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หัวเร่อื งท่ี 2 ความหมายและความสาคัญของหน้าทพี่ ลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 กกกกกกก1. 1.3 ช่ือหนงั สือ พจนานุกรมฉบับราชบณั ฑิตยสถาน พ.ศ. 2554 เฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หัวเน่อื งในโอกาสพระราชพิธมี หามงคลเฉลิมพระขนมพรรษา 7 รอบ 5 ธนั วาคม 2554 ผ้แู ต่ง ราชบัณฑิตสถาน ปีท่ีพิมพ์ พ.ศ. 2556 สานกั พิมพ์ ศิรวิ ัฒนาอนิ เตอรพ์ ร้ินท์ จากดั กกกกกกก1. 1.4 ช่อื หนังสือ การเดนิ ตามรอยพระยคุ ลบาท เศรษฐกจิ พอเพยี ง ชว่ ยแก้ปัญหาความ ยากจนและการทจุ ริต ผู้แต่ง สมพร เทพสิทธา ปที ่ีพิมพ์ พ.ศ. 2546 โรงพมิ พศ์ รเี มืองการพิมพ์ กกกกกกก1. 1.5 ช่อื หนังสือ โครงการเรยี นร้ตู ามรอยพระยุคลบาท ผแู้ ตง่ สานักส่งเสริมกจิ การ การศึกษา สานักปลัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ปที ่พี ิมพ์ ม.ป.ป. สถานทพี่ ิมพ์ ม.ป.พ. กกกกกกก1. 1.6 ชอ่ื หนงั สอื เรยี น สาระการพัฒนาสงั คม รายวชิ า สค13113 หนา้ ที่พลเมอื งตาม รอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่เกา้ 1 กกกกกกก2. สอื่ อิเล็กทรอนิกส์ ได้แก่ กกกกกกก2. 2.1 ชอื่ บทความความหมายของคนดี ผแู้ ตง่ ทักษด์ นยั สรอ้ ยคา สืบคน้ จาก http://www.gotoknow.org2posts2244587 กกกกกกก2. 2.2 ชือ่ บทความ พลเมืองดีตามวิถปี ระชาธปิ ไตย ผแู้ ตง่ ปณติ า ปตตาทานัง สบื ค้น จาก http://www.thistudyfocas.com/สงั คมศกึ ษา/หน้าที่พลเมือง กกกกกกก3. สอื่ แหลง่ เรยี นรู้ในชมุ ชน ได้แก่ กกกกกกก3. 3.1 หอ้ งสมุดประชาชนจังหวดั ประจวบครี ีขันธ์ กกกกกกก3. 3.2 กศน.ตาบล/เทศบาล ทกุ แห่ง และศนู ย์การเรยี นชุมชน ในอาเภอเมือง ประจวบครี ขี ันธ์ กกกกกกกหวั เร่อื งท่ี 3 หน้าท่ีพลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลที่ 9 ด้วยทศพธิ ราชธรรม กกกกกกก1. ส่ือเอกสาร ไดแ้ ก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เรื่องที่ 3 ทศพธิ ราชธรรม กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หัวเรือ่ งท่ี 3 หนา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลท่ี 9 ด้วยทศพิธราชธรรม กกกกกกก1. 1.3 ชื่อหนงั สอื เรยี น สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา สค13113 หนา้ ที่พลเมอื ง ตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลทเ่ี กา้ 1

84 กกกกกกก1. 1.4 ช่อื หนังสอื ทศพิธราชธรรม ผู้แต่ง ท.กลว้ ยไม้ ณ อยธุ ยา ปีที่พิมพ์ พ.ศ.2535 สานักพมิ พ์ พบั ลิคบิสเนสพรน้ิ ท์ กกกกกกก1. 1.5 ชอื่ หนงั สือ ราชธรรมจรยิ วตั รพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยูห่ ัวภมู ิพลอดุลยเดช รัชกาลที่ 9 ผู้แตง่ พระพรหมวชริ ญาณ ปที พี่ ิมพ์ พ.ศ. 2549 สานกั พมิ พ์ ร่มธรรม กกกกกกก2. สื่ออิเลก็ ทรอนิกส์ ไดแ้ ก่ กกกกกกก2. 2.1 ช่อื บทความ ทศพิธราชธรรม ผแู้ ต่ง ทรงพร ศรีสวุ รรณ สืบค้นจาก https://www.prachachat.net/news_detail.php?newsid=1478247611 กกกกกกก2. 2.2 บทโทรทัศน์เฉลมิ พระเกียรติพระบาทสมเดจ็ พระภมู ิพลมหาราชเนื่องในมหามงคล สมัยเฉลิมพระชนมพรรษา 5 รอบ วนั ท่ี 5 ธันวาคม พ.ศ. 2530 โดยนางสาววันเพญ็ เซ็นตระกูล ฉบับไดน้ บั รางวลั ส่อื มวลชนดเี ดน่ เพื่อเยาวชนประจาปี 2529 – 2530 ประเภทภาพยนตร์ข่าวและ สารคดี สบื ค้นจาก http://www.dhammajak.met/ratchathum/index.php กกกกกกก2. 2.3 ช่อื บทความ “ทศพธิ ราชธรรม” หลกั ปฏบิ ัติ 10 ประการ ผแู้ ตง่ ประชาชาติธุรกจิ ออนไลน์ สืบคน้ จาก https://www.prachachat.net/news_detail.php?newsid=1478247611 กกกกกกก3. สื่อบคุ คลและภมู ิปญั ญา ได้แก่ กกกกกกก3. 3.1 เจา้ คณะจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ กกกกกกก1. 3.2 วิทยากรจากชมรมคนรักในหลวงจังหวดั ประจวบคีรขี ันธ์ กกกกกกก4. สอ่ื แหล่งเรยี นรูใ้ นชมุ ชน ได้แก่ กกกกกกก1. 4.1 ห้องสมุดประชาชนจังหวัดประจวบครี ีขนั ธ์ กกกกกกก1. 4.2 กศน.ตาบล/เทศบาล ทุกแห่ง และศูนย์การเรยี นชุมชน ในอาเภอเมือง ประจวบคีรีขันธ์ กกกกกกกหวั เรอื่ งท่ี 4 หน้าที่พลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลท่ี 9 ตามพระราชดารัส กกกกกกก1. สือ่ เอกสาร ได้แก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เรื่องท่ี 4 ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง เง่อื นไขความรู้คู่คุณธรรม กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หวั เรอ่ื งท่ี 4 หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลที่ 9 ตามพระราช ดารัส กกกกกกก1. 1.3 ชอื่ หนงั สือเรียน สาระการพัฒนาสังคม รายวชิ า สค13113 หนา้ ท่ีพลเมอื ง ตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่เกา้ 1 กกกกกกก1. 1.4 ชอ่ื หนงั สอื 9 แผ่นดนิ ของการปฏิรูประบบราชการ ผแู้ ตง่ สานักงานคณะกรรมการ พัฒนาระบบราชการ ปที ีพ่ ิมพ์ พ.ศ. 2549 สานักพมิ พ์ วชิ น่ั พริน้ แอนด์มเี ดยี จากัด กกกกกกก1. 1.5 ชอื่ หนังสือ ตามรอยพระยุคลบาทส่เู ศรษฐกจิ พอเพียง: มติ ใิ หม่ของการพฒั นา เศรษฐกิจการเกษตร ผู้แต่ง ภาควิชาเศรษฐศาสตร์เกษตรและทรัพยากร คณะเศรษฐศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ปีทพ่ี มิ พ์ พ.ศ. 2554 สานกั พมิ พ์ พ.ี พรนิ้ ต้งิ กรปุ๊ จากัด กกกกกกก1. 1.6 ช่ือหนังสือ ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดารสั เก่ียวกับเด็กและเยาวชน ผูแ้ ตง่ มูลนธิ ิโตโยตา้ ประเทศไทยและมลู นธิ พิ ระดาบส ปีท่ีพิมพ์ พ.ศ. 2543 สานกั พิมพ์กรุงเทพฯ

85 กกกกกกก1. 1.7 ชอ่ื หนงั สือ พจนานุกรมฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน พ.ศ. 2554เฉลิมพระเกยี รติ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวเนื่องในโอกาสพระราชพิธีมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา 7 รอบ 5 ธันวาคม 2554 ผู้แต่ง ราชบัณฑิตยสถาน ปีที่พิมพ์ พ.ศ. 2556 สานักพิมพ์ ศิริวัฒนาอินเตอร์พริ้นท์ จากัด (มหาชน) กกกกกกก1. 1.8 ชื่อหนงั สอื คาพ่อสอน ผู้แต่ง กนั ยาบดี ปที ี่พมิ พ์ พ.ศ. 2555 สานกั พิมพไ์ พลนิ กกกกกกก2. สอ่ื อเิ ล็กทรอนิกส์ ไดแ้ ก่ กกกกกกก2. 2.1 ชื่อบทความ บนั ทกึ ตามรอย 84 ตามคาสอนพ่อ ผู้แตง่ สานกั พมิ พเ์ นชัน่ บ๊คุ สบื คน้ จาก https://books.google.co.th/books?id=true กกกกกกก3. สอื่ แหลง่ เรยี นรูใ้ นชุมชน ไดแ้ ก่ กกกกกกก3. 3.1 หอ้ งสมุดประชาชนจังหวัดประจวบครี ีขันธ์ กกกกกกก3. 3.2 กศน.ตาบล/เทศบาลทุกแห่ง และศนู ย์การเรียนรู้ชมุ ชน ในอาเภอเมือง ประจวบครี ีขนั ธ์ กกกกกกกหัวเรือ่ งท่ี 5 หนา้ ท่ีพลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลที่ 9 ตามหลักการทรงงาน กกกกกกก1. สื่อเอกสาร ไดแ้ ก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เร่อื งท่ี 5 หลักการทรงงานของรชั กาลที่ 9 กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หัวเร่อื งท่ี 5 หน้าทพี่ ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลท่ี 9 ตามหลักการทรงงาน กกกกกกก1. 1.3 ชอื่ หนงั สือเรยี น สาระการพัฒนาสงั คม รายวิชา สค13113 หน้าท่ีพลเมืองตาม รอยพระยคุ ลบาทรัชกาลที่เกา้ 1 กกกกกกก1. 1.4 ชอ่ื หนังสือ หลกั การทรงงานตามรอยพระยคุ ลบาท ผู้แต่ง ชสู ิทธ์ิ ชชู าติ ปีท่พี ิมพ์ พ.ศ. 2554 โรงพมิ พ์ วนิดาการพิมพ์ กกกกกกก1. 1.5 ช่ือหนังสอื ตามรอยเบ้ืองพระยุคลบาทด้วยทศพธิ ราชธรรมและหลกั การทรงงาน ผแู้ ตง่ มูลนิธิชยั พัฒนา ปที พ่ี ิมพ์ พ.ศ. 2550 โรงพิมพ์ มูลนธิ ชิ ยั พัฒนา กกกกกกก1. 1.6 ชอื่ หนงั สือ เรยี นรูห้ ลกั การทรงงานในพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยูห่ ัว ผู้แตง่ สานักงานคณะกรรมการการพัฒนาการเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาติ ปที ีพ่ ิมพ์ ม.ป.ป. โรงพิมพ์ สานักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจ กกกกกกก2. ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ ไดแ้ ก่ กกกกกกก2. 2.1 ช่อื บทความ หลกั การทรงงาน \"พระมหากษัตรยิ ์นกั พัฒนาเพอ่ื ประโยชน์สุขสปู่ วง ประชา\" ธนั วาคม 2554 ผู้แต่ง สานกั งานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ สบื คน้ จาก http://oknation.nationtv.tv/blog/phra-dhamma/2013/06/13/entry-1 กกกกกกก2. 2.2 ช่อื บทความ \"หลกั การทรงงาน ในพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัว\" ผู้แตง่ สานักงานคณะกรรมการพิเศษเพื่อประสานงานโครงการอันเน่อื งมาจากพระราชดาริ (กปร.) สบื คน้ จาก http://www.rakbankerd.com/agriculture/ page.php?id กกกกกกก3. สอื่ แหล่งเรียนรใู้ นชมุ ชน ได้แก่ กกกกกกก3. 3.1 ห้องสมดุ ประชาชนจังหวดั ประจวบคีรีขนั ธ์

86 กกกกกกก3. 3.2 กศน.ตาบล/เทศบาลทกุ แห่ง และศูนยก์ ารเรียนชุมชน ในอาเภอเมือง ประจวบคีรขี ันธ์ กกกกกกกหัวเรือ่ งที่ 6 หนา้ ที่พลเมอื งตามรอยพระยคุ ลบาทรชั กาลที่ 9 ตามพระราชจริยวตั ร และ พระราชกรณยี กิจ กกกกกกก1. ส่อื เอกสาร ไดแ้ ก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เรอ่ื งท่ี 6 พระราชจรยิ วตั รในครอบครวั กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หวั เรอ่ื งที่ 6 หนา้ ท่พี ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาทรัชกาลท่ี 9 ตามพระราชจรยิ วัตร และพระราชกรณียกจิ กกกกกกก1. 1.3 ชอ่ื หนงั สือเรียน สาระการพัฒนาสงั คม รายวิชา สค13113 หนา้ ท่ีพลเมอื งตาม รอยพระยคุ ลบาทรชั กาลทเ่ี กา้ 1 กกกกกกก1. 1.4 ชื่อหนงั สือ สรา้ งเดก็ ดี มีคุณธรรมตามคาสอน “พ่อ” ผ้แู ตง่ ธ.ธรรมรกั ษ์ และ จิตตวชริ ะ ปที ีพ่ มิ พ์ พ.ศ. 2554 สานักพิมพ์ ริช กกกกกกก1. 1.5 ชื่อหนงั สือ ธรรมดีที่พ่อทา ผ้แู ตง่ ดนัย จันทรเ์ จา้ ฉาย ปที ี่พิมพ์ พ.ศ. 2555 สานักพิมพ์ดีเอ็มจี กกกกกกก2. ส่อื อเิ ล็กทรอนิกส์ ได้แก่ กกกกกกก2. 2.1 รายการวิทยโุ ทรทัศน์ เรือ่ ง สารคดเี ฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเดจ็ พระปรมนิ ทร มหาภูมิพลอดลุ ยเดช รัชกาลท่ี9 เน่อื งในโอกาสมหามงคลเสดจ็ เถลงิ ถวัลยราชสมบัติ ครบ 70 ปี 9 มิถุนายน 2559 \"เอกกษัตริย์อคั รศิลปิน\" ของสถานี Yes Announcer สืบคน้ จาก https://www.youtube.com/watch?v=9XT3Y05Vv08 กกกกกกก2. 2.2 ชื่อบทความ “89 เร่ืองของในหลวง แรงบนั ดาลใจของพสกนิกรไทยท้ังชาติ” ผแู้ ตง่ นติ ยสารแพรว สืบค้นจาก http://www.praew.com/60005/king-of-thailand/ inspiration-89-story-thailands-king-bhumibol กกกกกกก3. สือ่ แหลง่ เรียนรูใ้ นชมุ ชน ได้แก่ กกกกกกก3. 3.1 หอ้ งสมดุ ประชาชนจงั หวดั ประจวบครี ขี ันธ์ กกกกกกก3. 3.2 กศน.ตาบล/เทศบาล ทกุ แห่ง ศนู ย์การเรยี นชมุ ชน ในอาเภอเมืองประจวบครี ขี ันธ์ กกกกกกก3. 3.3 พพิ ิธภัณฑ์จงั หวัดประจวบคีรขี ันธ์ กกกกกกกหัวเรอื่ งที่ 7 การประยกุ ตใ์ ชห้ นา้ ท่พี ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลที่ 9 ใน ชวี ติ ประจาวนั กกกกกกก1. ส่อื เอกสาร ได้แก่ กกกกกกก1. 1.1 ใบความรู้ เร่ืองที่ 7 ทศพิธราชธรรม และตามพระราชดารัสเกย่ี วกับการศึกษา กกกกกกก1. 1.2 ใบงาน หัวเรื่องท่ี 7 การประยกุ ต์ใช้หน้าทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาล ที่ 9 ในชวี ิตประจาวัน กกกกกกก1. 1.3 หนงั สือเรยี น สาระการพฒั นาสงั คม รายวชิ า สค13113 หน้าท่พี ลเมืองตามรอย พระยุคลบาทรชั กาลท่ีเกา้ 1 กกกกกกก1. 1.4 ชอ่ื หนงั สือ พระราชดารัสตรสั เลา่ ผ้แู ต่ง พวงรัตน์ วิเวกกานนท์ ปีท่ีพมิ พ์ ม.ป.ป. สานักพิมพ์ ประสานมิตร จากัด

87 1.5 ชอ่ื หนังสือ คาพ่อสอน : ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดารัสเก่ียวกับเด็ก และเยาวชน ผู้แตง่ มลู นธิ ิโตโยต้าประเทศไทยและมูลนิธพิ ระดาบส ปีท่พี ิมพ์ พ.ศ. 2550 สานกั พมิ พ์ กรงุ เทพ 1.6 ช่ือหนงั สือ คาพ่อสอน : ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดารัสเกี่ยวกับ ความสขุ ในการดาเนนิ ชวี ิต ผ้แู ต่ง สานักงานกองทุนสนบั สนนุ การสร้างเสริมและมูลนธิ ิสดศรี –สฤษดิว์ งศ์ ปที ีพ่ มิ พ์ พ.ศ.2550 สานักพิมพก์ รงุ เทพ กกกกกกก2. ส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ ไดแ้ ก่ 2.1 ช่ือบทความ บนั ทึกตามรอย 84 ตามคาสอนพ่อ ผแู้ ต่ง สานกั พมิ พเ์ นช่ันบุ๊ค สบื ค้นจาก https://books.google.co.th/books?id=true 2.2 ชือ่ บทความ 69 พระราชดารสั ในหลวง ครองแผ่นดนิ โดยธรรม ผูแ้ ต่ง ดร.จินตนันท์ ชญาต์ร ศุภมติ ร สบื คน้ จาก http://www.thaimonarch.org/?p=429 2.3 ช่อื บทความ “9 พระบรมราโชวาทและพระราชดารสั ” ผู้แต่งมารุตชุ่มขุนทด สบื ค้นจาก https://www.prachachat.net/news_detail.php?newsid=1477557926 กกกกกกก3. สอ่ื บคุ คลและภมู ิปัญญา ได้แก่ 3.1 เจา้ คณะจังหวัดประจวบคีรขี นั ธ์ 3.2 เจา้ คณะตาบลตา่ ง ๆ ในอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ 3.3 นายกฤษฏา นตุ ะโร วทิ ยากรชมรมคนรักในหลวงจังหวดั ประจวบครี ีขนั ธ์ กกกกกกก4. ส่อื แหลง่ เรยี นรใู้ นชมุ ชน ได้แก่ 4.1 ห้องสมุดประชาชนจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ 4.2 กศน.ตาบล/เทศบาลทกุ แห่ง และศนู ยก์ ารเรยี นชุมชน ในอาเภอเมือง ประจวบคีรขี นั ธ์

88 การวัดและประเมนิ ผล กกกกกกกการวดั และประเมินผล หลักสูตรรายวชิ า สค13113 หนา้ ที่พลเมืองตามรอยพระยุคลบาท รัชกาลที่เก้า 1 ระดับประถมศึกษา มีวิธีการวัดและประเมินผล 2 วิธี คือ (1) การประเมินความก้าวหน้า เพื่อดูพัฒนาการการเรียนรู้ของผู้เรียนหรือนักศึกษา เป็นระยะ ๆ และ (2) การประเมินผลรวม เป็นการประเมินผลรวม เพื่อดูความสาเร็จของการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนหรือนักศึกษา ได้แก่ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนความรู้ด้านทักษะ และเจตคติ เม่ือเสร็จสิ้นการจัดการเรียนรู้ตลอดหลักสูตร แล้ว โดยมเี ครื่องมอื วัดผล ซ่ึงสามารถศึกษารายละเอียด ได้จากภาพผนวก ค เครื่องมือวัดความก้าวหน้า หน้า................. และภาคผนวก ง เคร่ืองมือวัดผลรวม หน้า............... เม่ือมีการวัดผลแล้ว จาก เคร่ืองมือดังกล่าว จะนาคะแนนที่ได้ มาตัดสินผลการเรียนให้กับผู้เรียนหรือนักศึกษา รายละเอียด แนวทางการวดั และประเมินผลหลักสูตรรายวิชานี้ มตี อ่ ไปน้ี กกกกกกก1. ประเมินความก้าวหนา้ 60 คะแนน ด้วยวธิ กี าร กกกกกกก1. 1.1 การสังเกต กกกกกกก1. 1.2 การซกั ถาม และตอบคาถาม กกกกกกก1. 1.3 ตรวจเอกสารการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง (กรต.) 40 คะแนน กกกกกกก1. 1.4 ตรวจเอกสารรายงานผลการปฏิบัตหิ น้าทพี่ ลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรชั กาลท่ี 9 จริง ดว้ ยทศพิธราชธรรม และตามพระราชดารสั 20 คะแนน กกกกกกก2. ประเมนิ ผลรวม 40 คะแนน ดว้ ยวิธีการ กกกกกกก2. 2.1 ตอบแบบทดสอบวัดความรู้ จานวน 40 คะแนน กกกกกกก2. 2.2 ตอบแบบสอบถามวดั ทักษะการนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั กกกกกกก2. 2.3 ตอบแบบสอบถามวัดเจตคติต่อวชิ าหน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาล ทเี่ กา้ 1 กกกกกกก3. ใหน้ าคะแนนที่ไดจ้ ากข้อ 1. และข้อ 2. มารวมกนั แลว้ ตดั สินผลการเรยี นออกเปน็ 8 ระดับ ดงั นี้ ไดค้ ะแนน 80 – 100 ได้เกรด 4 หมายถงึ ดเี ยี่ยม ไดค้ ะแนน 75 - 79 ไดเ้ กรด 3.5 หมายถงึ ดมี าก ไดค้ ะแนน 70 - 74 ได้เกรด 3 หมายถึง ดี ไดค้ ะแนน 65 - 69 ได้เกรด 2.5 หมายถึง คอ่ นข้างดี ไดค้ ะแนน 60 - 64 ไดเ้ กรด 2 หมายถงึ ปานกลาง ได้คะแนน 55 - 59 ได้เกรด 1.5 หมายถงึ พอใช้ ได้คะแนน 50 - 54 ได้เกรด 1 หมายถึง ผา่ นเกณฑ์ขัน้ ตา่ ที่กาหนด ได้คะแนน 0 - 49 ได้เกรด 0 หมายถึง ต่ากว่าเกณฑ์ท่ีกาหนด

89 กกกกกกก4. สาหรบั ผลการประเมินทักษะการนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ของนักศกึ ษา ข้อ 2.2 และ เจตคติต่อวิชาหน้าท่ีพลเมืองตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลที่เก้า 1 ข้อ 2.3 ของนักศึกษาให้ครูผู้สอน นามาเป็นพ้ืนฐานในการปรับปรุงคุณภาพการจัดการเรียนรู้ เพ่ือให้นักศึกษามีทักษะการนาไปใช้ ในชวี ติ ประจาวัน และเจตคติตอ่ วชิ านี้ใหอ้ ยใู่ นระดับดมี ากย่งิ ๆ ขึ้น

90 การเทียบโอน กกกกกกกการเทยี บโอน หน่วยกติ ของหลักสูตรรายวชิ า สค13113 หนา้ ทีพ่ ลเมืองตามรอยพระยคุ ลบาท รัชกาลที่เก้า 1 ระดับประถมศึกษา ให้กับนักศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 นั้น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมือง ประจวบคีรีขันธ์ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ จะไม่รับการเทียบโอน เน่ืองจาก หลักสูตรนี้เป็นหลักสูตร ที่สถานศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอเมืองประจวบคีรีขันธ์ จังหวัดประจวบคีรีขันธ์ ได้พัฒนาข้ึน โดยมีวัตถุประสงค์ให้นักศึกษาในสังกัดทุกคนได้ศึกษาเรียนรู้ เพื่อให้เป็นผู้ที่แสดงบทบาทหน้าท่ีพลเมืองดีตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลท่ี 9 หรือพระบาทสมเด็จ พระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ซ่ึงเป็นพระมหากษัตริย์ ที่มีคุณูปการ ต่อประชาชนชาวไทย และ ประเทศไทย นักศึกษาในสังกัดทุกคน ควรเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาท และนาไปปฏิบัติหน้าท่ี พลเมืองดี ช่วยกันทาใหค้ รอบครวั ชมุ ชน และสงั คมไทย มีความเข้มแข็ง มนั่ คง และยัง่ ยนื

91 บรรณานกุ รม

92 บรรณานุกรม ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอเมอื งประจวบคีรขี ันธ์. (2560). หลักสตู ร กกกกกกกรายวชิ า สค13113 หนา้ ท่พี ลเมอื งตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลทีเ่ กา้ 1. กกกกกกกประจวบคีรีขันธ์ : ม.ป.พ.. . (2560). หนงั สอื เรียนสาระการพัฒนาสงั คม รายวชิ า สค13113 หนา้ ทพ่ี ลเมือง กกกกกกกตามรอยพระยุคลบาทรัชกาลทีเ่ ก้า 1. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พเ์ อกพิมพ์ไท. สํานักงานสงํ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2552). หลักสูตรการศกึ ษา กกกกกกกนอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพมหานคร : ม.ป.พ.. . (2555). คมู่ อื การดาเนินงานหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน กกกกกกกพุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช 2555). พิมพค์ ร้งั ที่ 2. กรุงเทพมหานคร : กกกกกกกรงั ษกี ารพิมพ์.

93 ภาคผนวก

94 ภาคผนวก ก. ใบความรู้

95 ใบความรู้ เรอื่ งที่ 1 สทิ ธิและหนา้ ทีพ่ ลเมอื ง วตั ถปุ ระสงค์ กกกกกกก1. เพอ่ื ให๎นักศึกษามคี วามรู๎ความเข๎าใจเรื่องสิทธแิ ละหนา๎ ท่ีพลเมือง กกกกกกก2. เพื่อให๎นักศึกษามที ักษะการแสวงหาความรูเ๎ ร่ืองสทิ ธแิ ละหนา๎ ท่พี ลเมือง กกกกกกก3. เพอื่ ใหน๎ ักศึกษามคี วามตระหนักถงึ ความสําคัญเรอื่ งสทิ ธิและหนา๎ ที่พลเมือง เนือ้ หา กกกกกกก1. ความหมายของพลเมอื ง พลเมือง หมายถึง พลังหรือกําลงั คนของประเทศ ซึ่งอยใูํ นฐานะเป็นเจา๎ ของ ประเทศ ที่มีสัญชาติของประเทศนั้น ๆ มีสิทธิและหน๎าท่ี ตามกฎหมายของประเทศน้ันมีคํานิยม มีสํวนรํวม ทางการเมอื ง เปน็ ผ๎ูสนับสนนุ ผู๎ปกครอง ในการควบคุมดูแลบุคคลในประเทศให๎อยูํรํวมกนั อยาํ ง มีความสุข พลเมืองมีความหมายตํางจากบุคคล ซ่ึงหมายถึง ส่ิงซึ่งมีสิทธิและหน๎าท่ีตามกฎหมาย ซง่ึ ไดแ๎ กํ บคุ คลธรรมดาและนติ บิ คุ คล เมื่อกลําวถึงพลเมืองของประเทศใด ยํอมหมายถึงบุคคลทั้งหลายท่ีมีสัญชาติของ ประเทศน้ัน ๆ ตามกฎหมายของแตํละประเทศ เชํน เมื่อกลําวถึงพลเมืองของประเทศไทยยํอม หมายถึง คนทั้งหลายที่มีสัญชาติไทยตามกฎหมายไทย พลเมืองของแตํละประเทศยํอมมีสิทธิและ หน๎าที่ตามกฎหมายของประเทศน้ัน บุคคลตํางสัญชาติที่เข๎าไปอยํูอาศัยซ่ึงเรียกวําคนตํางด๎าว ไมํมีสิทธิเทําเทียมกับพลเมือง และมีหน๎าท่ีแตกตํางออกไป เชํน อาจมีหน๎าท่ีเสียภาษี หรือ คาํ ธรรมเนยี มเพิ่มขึน้ ตามทก่ี ฎหมายของแตํละประเทศบญั ญัตไิ ว๎ สิทธิและหน๎าท่ีเป็นส่ิงคูํกัน เม่ือมีสิทธิก็ต๎องมีหน๎าที่ พลเมืองของทุกประเทศมีทั้งสิทธิ และหน๎าที่ แตํจะมีมากน๎อยเพียงใดข้ึนอยํูกับกฎหมายของประเทศน้ัน ๆ และแนํนอนวําประเทศ ที่ปกครองดว๎ ยระบอบประชาธปิ ไตย ประชาชนมีสิทธิมากกวําการปกครองในระบอบอ่ืน เพราะมีสิทธิ ที่สาํ คญั ทสี่ ุด คอื สิทธิในการปกครองตนเอง กกกกกกกกก พลเมืองดี หมายถึง ผู๎ท่ีปฏิบัติหน๎าที่พลเมืองได๎ครบถ๎วน ทั้งกิจท่ีต๎องทํา และกิจที่ควร ทาํ พลเมอื งดีมีหนา๎ ทต่ี อ๎ งปฏิบตั ิตามกฎหมาย ขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมของชาติคําส่ัง สอนของพํอแมํ ครู อาจารย์ มคี วามสามคั คี เออื้ เฟ้อื เผื่อแผํซ่ึงกันและกัน รู๎จักรับผิดชอบช่ัวดีตามหลัก จริยธรรม และหลักธรรมของศาสนา มีความรอบรู๎ มีสติปัญญา ขยันขันแข็ง สร๎างความเจริญก๎าวหน๎า ให๎แกตํ นเอง ครอบครัว สงั คม และประเทศชาติ

96 กกกกกกก2. ความหมายของคําวํา “สิทธิ” “เสรภี าพ” และ “หน๎าท่ี” กกกกกกก2. 2.1 สิทธิ หมายถึง อํานาจหรือผลประโยชนข์ องบุคคลที่กฎหมายให๎ความ คุ๎มครอง เชนํ สทิ ธเิ ลือกตัง้ กฎหมายกาํ หนดให๎บุคคลที่มีอายุ 18 ปีบรบิ ูรณม์ คี ุณสมบตั ิถูกต๎องตาม กฎหมายมสี ิทธเิ ลือกสมาชิกสภาผู๎แทนราษฎร กกกกกกก2. 2.1 คําวาํ “สิทธิ” และ “เสรีภาพ” เป็นคําท่ีมักอยํูควบคกํู ัน โดยรัฐธรรมนูญ ทุกฉบับท่ีผํานมาได๎กําหนดเร่ืองสิทธิเสรีภาพของชนชาวไทยไว๎อยํางชัดเจน ท้ังน้ีคําวํา “สิทธิ” มีคํา คํกู ันอยํูคอื “หนา๎ ที่” ไมํวาํ เร่ืองใด ๆ ก็ตาม เมื่อมี“สิทธิ” ก็ยํอมมี “หน๎าท่ี” คูํกันเสมอ เม่ือเราเกิดมา เป็นคนไทยมีสิทธิตามที่รัฐธรรมนูญไทยกําหนด เราก็ยํอมมีหน๎าท่ีท่ีจะต๎องปฏิบัติในฐานะเป็น คนไทยดว๎ ยเชํนกนั ดงั น้ันเพ่ือใหเ๎ กดิ ความเขา๎ ใจทถ่ี ูกต๎อง และเห็นความสําคัญของการปฏิบัติตนเป็น พลเมอื งดใี นระบอบประชาธิปไตย เราจึงควรมาทํา ความเข๎าใจความหมายท่ีแท๎จริงของคําท่ีเก่ียวข๎อง เหลํานี้กันเสียกํอนในเบ้ืองต๎น “สิทธิ” คือ ประโยชน์หรืออํานาจของบุคคลที่กฎหมายรับรอง และค๎ุมครองมิให๎มีการละเมิด รวมท้ังบังคับการให๎เป็นไปตามสิทธิ ในกรณีที่มีการละเมิดด๎วย เชํน สิทธิในครอบครัว สิทธิความเป็นอยูํสํวนตัว สิทธิในเกียรติยศ ช่ือเสียง สิทธิในการเลือกอาชีพ ถิ่นท่อี ยูํ การเดนิ ทาง สิทธิในทรัพยส์ ิน เป็นตน๎ กกกกกกก2. 2.2 เสรีภาพ หมายถึง ความมีอิสระในการกระทําของบุคคลที่อยูํในขอบเขตของ กฎหมาย เชํน เสรีภาพในการพูด การเขียน เปน็ ต๎น กกกกกกก2. 2.2 เสรภี าพ เปน็ คําท่ีถูกใช๎เคยี งคูกํ บั คาํ วํา “สทิ ธิ” เสมอวํา “สิทธิเสรีภาพ” จนเข๎าใจวํามีความหมายอยํางเดียวกัน ท้ังท่ีแท๎จริงแล๎วคําวํา “เสรีภาพ” หมายถึง อํานาจตัดสินใจ ด๎วยตนเองของมนุษย์ ท่ีจะเลือกดําเนินพฤติกรรมของตนเอง โดยไมํมีบุคคลอ่ืนใด อ๎างหรือใช๎อํานาจ แทรกแซงเกี่ยวข๎องกับการตัดสินใจน้ัน และเป็นการตัดสินใจด๎วยตนเองที่จะกระทํา หรือไมํกระทํา การสิ่งหน่ึงส่ิงใดอันไมํเป็นการฝุาฝืนตํอกฎหมาย แตํการท่ีมนุษย์ดํารงชีวิตอยูํในสังคมแล๎ว แตํละคน จะตัดสินใจกระทําการ หรือไมํกระทําการส่ิงใดนอกเหนือนอกจากต๎องปฏิบัติตามกฎหมายแล๎ว ยอํ มตอ๎ งคาํ นงึ ถงึ กฎเกณฑต์ าํ ง ๆ ของสงั คม ขนบธรรมเนยี ม และวัฒนธรรม กกกกกกก2. 2.3 หน๎าท่ี หมายถงึ กิจทีต่ ๎องทํา หรอื ควรทาํ เป็นสิง่ ที่กําหนดใหท๎ าํ หรือหา๎ มมิให๎ กระทํา ถ๎าทําก็จะกํอให๎เกิดผลดี เกิดประโยชน์ตํอตนเอง ครอบครัว หรือสังคมสํวนรวมแล๎วแตํกรณี ถ๎าไมํทําหรือไมํละเว๎นการกระทําตามท่ีกําหนดจะได๎รับผลเสียโดยตรง คือ ได๎รับโทษ หรือถูกบังคับ เชนํ ปรบั จาํ คกุ หรอื ประหารชีวิต เปน็ ต๎น โดยทัว่ ไปสงิ่ ทรี่ ะบกุ จิ ที่ต๎องทาํ ได๎แกํ กฎหมาย เปน็ ต๎น กกกกกกก2. 2.2 คําวํา “หน๎าที่” ตามพจนานุกรมฉบับราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ. 2544 หมายถึง กิจที่จะต๎องทําด๎วยความรับผิดชอบ แตํเม่ือนําคําวํา “หน๎าที่” รวมกับคําวํา “ชนชาวไทย” เปน็ “หน๎าที่ของชนชาวไทย” ดังที่ปรากฏในหมวด 4 ของรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบัน ได๎ให๎ความหมาย วํา คือภาระและความรับผิดชอบท่ีรัฐธรรมนูญกําหนด บังคับให๎บุคคลซ่ึงเป็นชนชาวไทยต๎องปฏิบัติ หรือกระทําให๎เป็นไปตามรัฐธรรมนูญหรือกฎหมาย เม่ือรัฐธรรมนูญกําหนดวําการกระทําใดเป็น หนา๎ ท่ขี องพลเมอื งแล๎ว ถา๎ หากผใ๎ู ดไมปํ ฏบิ ตั ิ หรือละเว๎นการปฏิบัติถือวําเป็นการฝุาฝืนกฎหมายและ จะถูกลงโทษ อยํางไรก็ตามหน๎าที่ของชนชาวไทยถือวําเป็นภาระและความรับผิดชอบของประชาชน ชาวไทยทุกคนที่ต๎องยึดถือปฏิบัตินั่นเอง สิทธิและหน๎าที่จึงเป็นสิ่งคํูกัน เมื่อมีสิทธิก็ต๎องมีหน๎าท่ี