บนั ทกึ ขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คาสวัสดิร์ าษฎรบ์ ารุง) ท…่ี …………………วันที่ ………… เดอื น …………………….. พ.ศ.2564 เร่ือง ขออนุญาตใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี นวดั พืชนมิ ติ (คาสวสั ด์ิราษฎร์บารุง) ด้วยข้าพเจ้า นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย โรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คาสวสั ด์ิราษฎรบ์ ารงุ ) ได้รับมอบหมายให้ปฏบิ ัติหน้าทก่ี ารสอน รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วิชา ท11101 กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 บัดน้ี ข้าพเจ้าได้จดั เตรยี มการสอน และจัดทาแผนการสอนโดยใช้กระบวนการการจัดการเรยี นรูแ้ บบ บนั ได 6 ขัน้ ข้าพเจ้าจึงขออนุญาตดาเนินการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่จัดเตรียมไว้ ซึง่ แนบเอกสารหน่วยการเรียนท่ี 1 ช่ือ หน่วย ใบโบก ใบบวั เวลาเรยี น 10 ชว่ั โมง มาพร้อมกับเอกสารนี้ จงึ เรียนมาเพอ่ื โปรดทราบ ลงช่ือ ( นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ ) ตาแหนง่ ครู ลงชอ่ื (นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ความเห็นผู้อานวยการโรงเรยี น อนญุ าต ไม่อนุญาต เพราะ .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................. ลงชอื่ ( นางสาวกันยาภัทร ภทั รโสตถิ ) ผู้อานวยการโรงเรียนวัดพชื นมิ ิต (คาสวสั ดร์ิ าษฎร์บารงุ ) ............./................../.............
หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง ใบโบ ใบบัว ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 รายวชิ า ภาษาไทย รหสั ท11101 กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ครูผู้สอน นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ โรงเรยี นวดั พืชนิมติ (คาสวสั ดิร์ าษฎรบ์ ารุง) สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 สานกั านคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ึ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
คาอธบิ ายรายวชิ าพนื้ ฐาน ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง ศึกษา ฝกึ ทกั ษะการอา่ น การเขียน การฟัง การดูและการพูด หลกั การใชภ้ าษาไทย และวรรณคดีและวรรณกรรม ในสาระต่อไปนี้ การอา่ นออกเสียงและบอกความหมายของคา คาคล้องจอง และข้อความ ทีป่ ระกอบ ด้วยคาพนื้ ฐาน คอื คาทใี่ ชใ้ นชีวิตประจาวนั ไมน่ ้อยกวา่ ๖๐๐ คา รวมท้งั คาที่ใชเ้ รยี นร้ใู นกลุม่ สาระ การเรยี นรอู้ ื่น ประกอบด้วยคาทีม่ ีรูป วรรณยกุ ตแ์ ละไม่มรี ูปวรรณยกุ ต์ คาท่ีมตี วั สะกดตรงตามมาตราและ ไมต่ รงตามมาตรา คาทมี่ พี ยัญชนะควบกล้า คาท่มี ี อักษรนา การอ่านจับใจความจากสือ่ ต่างๆ การอา่ นหนังสือตามความสนใจ การอา่ นเครอื่ งหมายและสญั ลักษณ์ มารยาท ในการอ่าน การคัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทัดตามรูปแบบการเขยี นตวั อกั ษรไทย การเขียนส่อื สาร มารยาทในการเขยี น การฟงั และปฏบิ ัตติ ามคาแนะนา คาสั่งง่าย ๆ การจับใจความและพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องทฟ่ี งั และดูท้งั ท่ีเปน็ ความรแู้ ละความบันเทิง การพูดสอื่ สารในชีวิตประจาวนั มารยาทในการฟัง มารยาทในการดู มารยาทในการพูด หลกั การใชภ้ าษา การบอกและเขยี นพยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ เลขไทย การเขยี นสะกดคา การแจกลกู และการอ่าน เปน็ คามาตราตัวสะกดท่ตี รงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรการผนั คา ความหมายของคาการแต่งประโยคและต่อคาคล้อง จองวรรณคดีและวรรณกรรม การอา่ นหรือการฟงั วรรณกรรมรอ้ ยแก้วและร้อยกรองสาหรับเด็ก การท่องบทอาขยานและ บทร้อยกรองตามทก่ี าหนดและความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพดู และการวเิ คราะห์ เพ่อื ให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารส่ิงที่เรยี นรู้ จากการแต่งประโยคและตอ่ คาคล้องจองเขียนเร่ืองจากภาพ การเรียนวรรณคดีและ วรรณกรรมการอ่านหรอื การฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสาหรับเด็ก การทอ่ งบทอาขยานและบทรอ้ ยกรองตามท่ี กาหนดและตามความสนใจ มคี วามสามารถในการสอื่ สาร คดิ วเิ คราะห์ จากเรือ่ งทอี่ า่ นได้ เห็นคณุ ค่าของการนาความรู้ไปใช้ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวัน มีเจตคติที่ดตี อ่ ภาษาไทย มมี ารยาทในการอ่าน การเขียน การฟงั การดแู ละการพูด มีความซาบซง้ึ ภาคภูมิใจในภาษาไทย รักความเป็นไทย ใฝ่เรียนรแู้ ละมคี ่านิยมที่ เหมาะสม รหัสตัวชว้ี ัด ท ๑.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔,ป.๑/๕,ป.๑/๖,ป.๑/๗,ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔,ป.๑/๕ ท ๔.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒,ป.๑/๓,ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑,ป.๑/๒ รวมท้ังหมด ๒๒ ตัวชวี้ ดั
แผนผงั มโนทัศนเ์ ป้าหมายการเรียนร้/ู หลักฐานการเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) ทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1.ซอื่ สตั ยส์ ุจริต 1.การอา่ นแจกลูกสะกด 1.อา่ นสะกดคา 2.มวี ินัย 2.การประสมคา 2.เขียนตามคาบอก 3.ใฝ่เรียนรู้ 3. การบอกความหมาย 3.เขยี นคาประกอบภาพ 4.มุ่งมั่นการทางาน 4. การแต่งประโยค 4.แตง่ ประโยค 5.รักความเปน็ ไทย 5. การคดั ลายมอื 5.การคดั ลายมือ 6. การเขยี นเร่ืองย่อจากนทิ าน 6.การรอ้ งเพลง เปา้ หมายการเรียน เรอื่ ง ใบโบก ใบบัว หลกั ฐานการเรยี นรู้ 1.แบบฝึกอา่ น 5. แตง่ ประโยค 2.แบบฝึกเขยี นตามคาบอก 6. ร้องเพลงช้าง 3.แบบฝึกเขยี นคาประกอบภาพ 4.แบบฝกึ แตง่ ประโยค
แผนผงั มโนทศั น์ขนั้ ตอนการทากจิ กรรมประกอบการจัดการเรยี นรดู้ ้วย วธิ กี ารสอนแบบบนั ได 6 ข้นั ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวช้ีวัด และจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ แบบทดสอบกอ่ นเรียน ทากิจกรรมโดยใชก้ ระบวนการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคการสอนแบบบนั ได 6 ขนั้ ขน้ั ที่ 1 ฝึกอ่านทกุ วนั จากงา่ ยไปยาก ขั้นที่ 2 เขียนตามคาบอกจากส่ิงท่อี า่ น ขน้ั ที่ 3 เขยี นคาประกอบภาพ ขน้ั ท่ี 4 คัดลายมือ ขัน้ ท่ี 5 แตง่ ประโยค ขั้นที่ 6 รอ้ งเพลง ทดสอบหลังเรยี น (ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 70)
ผงั มโนทศั น์ หนว่ ยก แผนท่ี 1 การอ่านแจกลกู สะกด จานวน 2 ชว่ั โมง แผนที่ 3 บอกความหมายของคา หน่วยกา จานวน 1 ชั่วโมง ใบโบ แแผผนนทที่ ี่55 กกาารรเแลต่า่งนปิทราะนโยค จานวน จาจนาวนนวน22ช่วัชโว่ั มโงมง การเรียนรแู้ บ สาสราะรกะากราเรรเยี รนยี รนู้ ร..ู้................................................................ สงั คมศกึ ษ วิทยาศาสตร์ • การเล่านทิ าน 1.อา่ นและเขยี นคาเกย่ี วกับสัตว์ มี สัตวบ์ ก สัตว์เลื้อยคลาน สตั ว์ปีก สัตว์น้า เช่น งู กบ กระต่าย แมว นก กา สนุ ขั จิ้งจอก
การเรยี นรทู้ ี่ 1 ใบโบก ใบบัว ารเรยี นรทู้ ี่ 1 แผนที่ 2 เขียนสะกดคา บก ใบบัว จานวน 2 ชวั่ โมง 10 ช่ัวโมง สาระการเรยี นรู้ ................................. บบบูรณาการ แผนที่ 4 คัดลายมอื จานวน 1 ช่ัวโมง ษา ศาสนา และวัฒนธรรม น การเขยี นนิทานประกอบภาพ แผแนผทน่ี 6ที่ เ6ขียกนาเรรรือ่ อ้ งงยเพ่อจลางกนิทาน จาจนาวนนวน2 2ชัว่ ชโั่วมโงมง กากราเรยีเรนยี รนู้ .ร..ู้.................................. .ศลิ ปะ : ทศั นศลิ ป์ • เขียนคาประกอบกบั วาดภาพและระบายสี
แผนบรู ณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ครู ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมภี มู ิคมุ้ กนั ในตวั ทด่ี ี 1. ออกแบบการจดั กิจกรรม ตรงตาม 1. ออกแบบการเรียนรู้ส่งเสรมิ กระบวนการคดิ 1. ศกึ ษาแนวทางการจัดการเรยี นรู้ลว่ งหนา้ ตัวชว้ี ัด 2. ใชเ้ ทคนิคการจดั การเรยี นรู้ที่หลากหลาย 2. จัดเตรยี มการวัดผลประเมินผล และแบบ 2. เลือกสอ่ื แหล่งเรียนรู้เหมาะสม สังเกตพฤติกรมนักเรยี น 3. วัดผลประเมนิ ผลตรงตามเนือ้ หา เงื่อนไขความรู้ เง่อื นไขคุณธรรม 1. ร้จู กั เทคนิคการสอนทส่ี ่งเสริมกระบวนการคิด และนกั เรียน 1. มีความขยัน เสยี สละ และมุ่งม่นั ในการจดั หาสือ่ มาพัฒนา สามารถเรยี นรไู้ ด้อย่างมคี วามสขุ นกั เรยี นให้บรรลตุ ามจดุ ประสงค์ 2. มคี วามอดทนเพื่อพัฒนานกั เรียนโดยใชเ้ ทคนิคการสอนท่ี หลากหลาย นกั เรียน ความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล การมภี มู ิคมุ้ กนั ในตวั ที่ดี 1. การใช้เวลาในการทากจิ กรรม/ภาระงาน 1. ฝึกทักษะการอ่านท่เี หมาะสมกับวยั 1. วางแผนการศกึ ษาใบงาน/ใบกจิ กรรม ไดอ้ ย่างเหมาะสม ทันเวลา 2. ฝึกทักษะการเขียนที่เหมาะสมกับวัย 2. นาความรู้เร่ือง ทักษะการอ่าน การเขียน 2. เลือกใชส้ ่ือได้เหมาะสมกับการจัดการ 3.ฝึกทกั ษะการพดู ทเ่ี หมาะสมกบั สถานการณ์ การพูดและการฟังของมนุษย์ไปใชใ้ น เรยี นการสอน 4.ฝกึ ทกั ษะการฟังและการปฏิบัติตามคาสงั่ ได้ ชวี ติ ประจาวันได้ เหมาะสมกบั วัย เงอื่ นไขความรู้ เงือ่ นไขคุณธรรม 1. มีความรเู้ ร่ืองทกั ษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยที่ถูกต้องมสี ว่ น 1. มีความรบั ผิดชอบ และปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงของกลุ่ม รว่ มในการอนรุ ักษ์ภาษาไทยและเปน็ แบบอยา่ งในการใช้ภาษาไทย 2. มีสติ มีสมาธชิ ่วยเหลือกนั ในการทางานร่วมกัน อยา่ งถูกต้องตลอดจนสามารถสร้างจดั ทาช้นิ งาน ผลงานและใบงานได้ ตามวตั ถุประสงค์ สง่ ผลตอ่ การพฒั นา 4 มิตใิ หย้ ่งั ยนื ยอมรับต่อการเปลย่ี นแปลงในยุคโลกาภิวัฒน์ วตั ถุ สงั คม สง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรม ความรู้ (K) มีความรคู้ วามเข้าใจในหลกั การใช้ มคี วามร้แู ละเข้าใจ มคี วามร้แู ละเขา้ ใจ มีความรแู้ ละเขา้ ใจการ ภาษาไทย ทกั ษะการฟัง พดู อา่ น เกยี่ วกบั สิง่ แวดล้อม ช่วยเหลอื แบง่ ปนั และเขียน และสง่ิ ตา่ งๆรอบตัว ทักษะ (P) สามารถสร้างชิน้ งาน ผลงาน ใบงาน ทางานไดส้ าเร็จตาม ใช้แหล่งเรียนรู้โดยไม่ ช่วยเหลือ แบง่ ปนั ซึง่ แบบทดสอบเรอื่ งการพดู การเขยี น เป้าหมาย ดารงชีวิตได้ ทาลายสิง่ แวดลอ้ ม กัน และกัน ภาษาไทยและการใชภ้ าษาไทยไดถ้ ูกต้อง อย่างมคี วามสุข ตรงตามวัตถปุ ระสงค์ ค่านยิ ม (A) เหน็ ประโยชน์ของการเรียนรู้ เกี่ยวกบั เหน็ คณุ ค่า และ เห็นคุณคา่ ของการใช้ ปลกู ฝงั นิสัยการ การมสี ว่ นรว่ มในการอนุรกั ษภ์ าษาไทย ภาคภมู ิใจในการ แหล่งเรยี นรู้โดยไม่ ชว่ ยเหลือแบง่ ปัน และเห็นคณุ ค่าของภาษาไทย ทางานรว่ มกันได้ ทาลายสง่ิ แวดลอ้ ม สาเรจ็
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง ใบโบกใบบวั กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย วิชา ภาษาไทย รหสั วิชา ท11101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 จานวนแผนการจดั การเรยี นรู้ 6 แผน เวลาเรียน 10 ชวั่ โมง ครผู ู้สอน นางสาววรรณภา เคนไชยวงค์ โรงเรียนวดั พชื นมิ ิต (คาสวสั ดริ์ าษฎรบ์ ารงุ ) 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นสรา้ งความรู้และความคิดเพ่ือนาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปัญหาในการดาเนินชวี ิต และมนี ิสยั รกั การอา่ น ตวั ชวี้ ัด ป.๑/๑ อ่านออกเสียงคาและข้อความส้ัน ๆ ตัวชวี้ ดั ป.๑/๒ บอกความหมายของคาและข้อความท่อี า่ น มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสือ่ สาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรอื่ งราวในรูปแบบตา่ ง ๆ เขียนรายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ตวั ช้ีวดั ป.๑/๑ คัดลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชวี้ ัด ป.๑ /๑ บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย ตวั ช้วี ัด ป.๑ /๒ เขียนสะกดคาและบอกความหมาย ของคา มาตรฐาน ท 5.๑ เขา้ ใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คุณค่า และ. นามาประยุกตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ . ตัวชว้ี ดั ป.1/2 ทอ่ งจาบทอาขยานตามที่กาหนด และบทรอ้ ยกรองทีม่ คี ุณคา่ ตามความสนใจ 2. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ทักษะการอา่ น ผเู้ รยี นตอ้ งเข้าใจ หลกั การอา่ นแจกลูกสะกดคากอ่ น เพอ่ื เปน็ พื้นฐานในการอ่านออกเสยี งคา, ข้อความ,ประโยคและเนื้อเรอื่ งไดอ้ ย่างถูกตอ้ งชัดเจนเพอื่ นาไปสู่การอา่ นและเขียนพยัญชนะสระ วรรณยกุ ต์ และ เลขไทยไดถ้ ูกตอ้ ง สามารถอธิบายความหมายของคาและขอ้ ความ ตอบคาถามจากเร่อื งที่อา่ นได้ ทักษะการอ่าน การเขยี น ตอ้ งหมั่นฝกึ ฝนอยเู่ ป็นประจา เริ่มจากการฝกึ อา่ นและเขยี นคาทงี่ า่ ยไปหาเรือ่ งท่ยี ากขึ้น ฝึกอ่านและ เขยี นจากคาศัพท์บทเพลง บทอาขยาน อ่านแล้วจะทาใหเ้ กิดความเพลิดเพลนิ สนกุ สนาน มีนิสยั รกั การอ่าน 3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง 1) การอา่ นแจกลูกสะกดคาประสมสระ –ะ –า 2) การอ่านเร่อื ง ใบโบกใบบวั และบอกความหมายของคา 4. สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ
5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน 6. ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1. อ่านสะกดคา 2. เขียนตามคาบอก 3. คดั ลายมือ 4. แต่งประโยค 5. เตมิ คาท่ีหายไปในเพลง 6. เขยี นคาประกอบภาพ 7. ทดสอบกอ่ นเรยี น 8. ทดสอบหลงั เรียน 7. การวดั และการประเมนิ ผล วิธีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน/หลังเรียน หน่วยการ แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรยี น หน่วยการ (ประเมินตามสภาพจริง) เรียนรูท้ ่ี 1 เรยี นรทู้ ่ี 1 รอ้ ยละ 70 ผา่ นเกณฑ์ ทดสอบอ่านรายบุคคล แบบฝกึ อา่ น รอ้ ยละ 70 ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 70 ผา่ นเกณฑ์ ทดสอบเขียนตามคาบอก แบบฝกึ เขียนตามคาบอก รอ้ ยละ 70 ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบฝึกหดั แบบฝึกเขยี นคาประกอบภาพ รอ้ ยละ 70 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบฝึกคัดลายมือ แบบฝกึ คัดลายมอื ร้อยละ 70 ผา่ นเกณฑ์ ตรวจแบบฝกึ แต่งประโยค แบบฝึกแต่งประโยค ระดับคุณภาพ 2 ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกเติมคาทหี่ ายไปในเพลง ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความมีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการ แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ กจิ กรรมที่ 1 การอ่านแจกลกู สะกดคา ( เวลา 3 ชัว่ โมง) ชั่วโมงที่ 1 การอ่านแจกลกู สะกดคาสระ-ะ มี/ไมม่ ตี ัวสะกด 1.) ครูนาบัตรคาสระ ใหน้ กั เรียนดูใหน้ ักเรียนทุกคนออกเสียงพรอ้ มกัน 2.) นกั เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน บทที่ 1 ใบโบก ใบบัว ( ทา้ ยแผน ) จานวน 10 ข้อเสรจ็ แล้ว ครูตรวจสอบและประกาศผลเปน็ คะแนนตามจานวนขอ้ ทที่ าถูก โดยทีย่ งั ไมต่ ้องเฉลย 3.) ครูครูนาบตั รคาสระ –ะ ให้นกั เรียนดูให้นกั เรียนทุกคนออกเสยี งพร้อมกัน ครูสนทนากับนักเรยี นสระ –ะ เป็นเสียงสน้ั หรือเสียงยาวครูออกเสยี งใหน้ ักเรยี นฟงั นกั เรยี นออกเสยี งตาม 4.) ครอู ธบิ ายหลักการประสมคาสระ-ะ ไม่มตี ัวสะกด เช่น กะ อา่ นแจกลกู สะกดว่า กอ-อะ-กะ นักเรยี น ฝึกอา่ นแจกลกู สะกดพร้อมกนั ทุกคนจนคล่อง ขะ คะ จะ ตะ ปะ ฮะ นะ ละ มะ สะ 5). ครูอธิบายหลกั การประสมคาสระ-ะ มีตวั สะกด ท้ัง 8 มาตรา เช่น กอ- อะ - ดอ –กัด นกั เรียนฝึก อ่านแจกลูกสะกดพรอ้ มกันทกุ คนจนคล่อง รกั จัด นับ ผัน วัย 6.) ครทู ดสอบทีละคน คนละ 10 คาโดยเป็นคาที่ไม่ซา้ กัน ทกุ คนต้องอา่ นใหไ้ ด้ 7 คาจาก 10 คาจึงจะ ผา่ นเกณฑ์ถา้ ใครไมถ่ ึง 7 คาให้ฝึกอา่ นแล้วมาสอบใหมจ่ นกว่าจะผา่ น
7.) ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปวธิ ีการอา่ นแจกลกู สะกดคาพรอ้ มกนั นักเรยี นฝึกอา่ นแจกลกู สะกดคาสระ- ะ ม/ี ไม่มีตัวสะกดจากบัตรคานอกตาราเรยี นที่ครเู ตรียมมาเปน็ การสรปุ บทเรยี น ชั่วโมงท่ี 2 การอา่ นแจกลกู สะกดคาสระ-า มี/ไมม่ ีตวั สะกด 1). ครนู าบัตรคาสระ –า ให้นกั เรยี นดูให้นักเรียนทุกคนออกเสยี งพร้อมกนั 2.) ครคู รูนาบัตรคาสระ –า ใหน้ กั เรียนดูให้นักเรยี นทุกคนออกเสยี งพร้อมกัน ครูออกเสียงสระ –า ให้ ฟังนกั เรียนออกเสยี งตาม ครูสนทนากับนักเรียนสระ –า เปน็ เสียงสั้นหรือเสียงยาว ครูอธบิ ายให้นกั เรียน ฟัง 3.) ครูอธบิ ายหลักการประสมคาสระ-า ไมม่ ตี วั สะกด เชน่ กา สะกดวา่ กอ-อา –กา นกั เรยี นฝึกอ่าน แจกลกู สะกดคาพรอ้ มกันทุกคนจนคลอ่ ง ขา คา จา ปา ฮา อา ชา มา รา ลา สา ผา พา 4.) ครอู ธิบายหลักการประสมคาสระ-า มีตวั สะกด ทัง้ 8 มาตรา เชน่ กาน สะกดวา่ กอ- อา – นอ – กาน นกั เรยี นฝกึ อา่ นแจกลกู สะกดพรอ้ มกันทุกคนจนคล่อง จาก สาด ราบ สาม บาน ฟาง ลาว ขาย 5.) ครทู ดสอบทีละคน คนละ 10 คาโดยเป็นคาท่ีไม่ซ้ากัน ทุกคนต้องอ่านใหไ้ ด้ 7 คาจาก 10 คาจึงจะ ผา่ นเกณฑถ์ า้ ใครไมถ่ งึ 7 คาให้ฝึกอา่ นแลว้ มาสอบใหมจ่ นกวา่ จะผ่าน 6.) ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปวธิ กี ารอ่านแจกลกู สะกดคาพรอ้ มกันนักเรยี นฝกึ อ่านแจกลกู สะกดคาสระ- า มี/ไมม่ ีตวั สะกดจากบตั รคานอกตาราเรยี นทคี่ รูเตรียมมาเปน็ การสรปุ บทเรยี น ชว่ั โมงที่ 3 การอ่านสะกดคา ใบโบกใบบวั 1.)รว่ มกนั สนทนาเกยี่ วกบั สตั ว์ท่นี ักเรียนชอบจากนน้ั ครูใชร้ ปู ภาพชา้ งขนาดภาพโปสเตอรต์ ดิ บน กระดาน ครูชีไ้ ปทร่ี ปู ภาพถามนกั เรียนวา่ รูจ้ กั สัตว์ในรปู ภาพน้ีหรอื ไม่ เรียกวา่ อย่างไร นักเรียนแข่งขัน กัน ตอบ 2.) ครูช้ไี ปท่ีอวัยวะสว่ นตา่ งๆของช้าง ถามช่ืออวัยวะเหลา่ น้นั ให้นักเรยี นตอบ เช่น หู ตา งวง ขา หาง งามา มี ดู ไม่ ใบโบก ใบบัว 3.) นักเรียนดูภาพชา้ ง ใบโบก ใบบวั ในหนังสือเรียนภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 ชุดภาษาพาที หน้า 3-5 และหน้า 9-10 ให้นกั เรยี นฝึกอ่านและฝึกอ่านแบบแจกลูกสะกดคาให้คลอ่ ง 4.) ให้นกั เรียนฝกึ อ่านแจกลกู สะกดคาด้วยพยัญชนะและสระในขอ้ ๗.๒ ใหน้ ักเรยี นฝกึ อา่ นพรอ้ มกนั จน คลอ่ ง 5.) ครทู ดสอบอ่านทีละคน นักเรยี นต้องอ่านให้ได้รอ้ ยละ 70 ขึน้ ไปจึงผา่ นเกณฑ์ คนที่ไมผ่ า่ นต้องฝึกอ่าน จนคล่องแล้วมาสอบใหม่จนกว่าจะผ่าน 6.) นักเรียนทาแบบฝกึ หัด จากน้ันนาส่งครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถกู ตอ้ ง 7.) นักเรยี นอา่ นออกเสียงคาเร่ืองใบโบกใบบวั ตัง้ แตห่ น้าแรกจนถึงหน้าสดุ ทา้ ยเปน็ การสรุป บทเรียน กิจกรรมที่ 2 การเขยี นสะกดคา ใบโบกใบบวั ( เวลา 3 ชัว่ โมง) ชั่วโมงที่ 1. การเขียนสะกดคาสระ –ะ ม/ี ไม่มตี ัวสะกด 1.) ครนู าบัตรคาประสมสระ –ะ ม/ี ไมม่ ตี ัวสะกดใหน้ กั เรยี นอ่านพร้อมกนั เป็นการทบทวน 2.) ครูอธบิ ายหลกั การเขยี นสะกดคาและยกตัวอย่างการเขียนให้นักเรียนดเู ป็นตัวอยา่ งนกั เรียนสงั เกต จดจา นกั เรียนฝกึ อ่านสะกดคาพร้อมกันอกี ครัง้ จนคล่อง
3.) ครใู หน้ กั เรียนเขียนตามคาบอกของครู 10 คา ครูตรวจผลงานนักเรียนตอ้ งเขยี นสะกดคาถูกตอ้ ง 7 คา 10 คาจงึ ผา่ นเกณฑ์ สาหรับคนท่ีผา่ นเกณฑค์ รูให้ทาใบงานส่งครู ส่วนคนที่ไมผ่ า่ นให้ฝึกเขยี นใหม่ จนกว่าจะผา่ น 4.) ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปวธิ ีการเขยี นสะกดคาสระ –ะ มี/ไม่มีตัวสะกดเป็นการสรปุ บทเรยี น ช่ัวโมงที่ 2. การเขยี นสะกดคาสระ –า ม/ี ไม่มีตวั สะกด 1.) ครนู าบัตรคาประสมสระ –า ม/ี ไมม่ ีตวั สะกดใหน้ กั เรยี นอ่านพรอ้ มกันเป็นการทบทวนนกั เรียนสงั เกต และจดจาลักษณะของคาท่ีประสมสระ –า ม/ี ไม่มีตัวสะกด 2.) ครอู ธิบายหลกั การเขยี นสะกดคาและยกตัวอยา่ งการเขียนให้นกั เรียนดูเป็นตวั อยา่ งนกั เรียนสงั เกต จดจา นักเรียนฝึกอา่ นสะกดคาพรอ้ มกนั อีกครัง้ จนคล่อง 3.) ครูให้นักเรยี นเขยี นตามคาบอกของครู 10 คา ครตู รวจผลงานนกั เรียนต้องเขียนสะกดคาถูกตอ้ ง 7 คา 10 คาจึงผา่ นเกณฑ์ สาหรบั คนที่ผา่ นเกณฑ์ครใู หท้ าใบงานส่งครู สว่ นคนท่ไี มผ่ ่านให้ฝกึ เขียนใหม่ จนกวา่ จะผา่ น 4.) ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ วิธกี ารเขยี นสะกดคาประสมสระ –า ม/ี ไม่มีตวั สะกดเป็นการสรุปบทเรียน ชั่วโมงท่ี 3. การเขียนสะกดคาจากบทอ่านใบโบกใบบวั 1.) ครใู ห้นกั เรยี นอ่านบทอ่านจากใบโบกใบบวั เป็นการทบทวน นกั เรยี นสังเกต จดจาลกั ษณะการเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยกุ ต์ของคาแตล่ ะคา 2.) ครูอธิบายหลกั การเขียนสะกดคาและยกตวั อย่างการเขียนใหน้ ักเรียนดเู ปน็ ตวั อย่างนกั เรยี นสังเกต จดจา นกั เรยี นฝกึ อา่ นสะกดคาพรอ้ มกนั อีกครั้งจนคล่อง 3.) ครูให้นกั เรยี นเขียนตามคาบอกของครู 10 คา ครูตรวจผลงานนักเรยี นตอ้ งเขียนสะกดคาถูกตอ้ ง 7 คา 10 คาจงึ ผ่านเกณฑ์ สาหรบั คนท่ีผา่ นเกณฑ์ครูให้ทาใบงานสง่ ครู ส่วนคนที่ไม่ผ่านให้ฝกึ เขยี นใหม่ จนกวา่ จะผ่าน 4.) ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปวิธีการเขยี นสะกดคาจากเร่ืองใบโบกใบบัวเป็นการสรุปบทเรียน กจิ กรรมที่ 3 การอา่ นและบอกความหมายของคา ( เวลา 1 ชัว่ โมง) 1.) ครตู ิดแผนภูมเิ พลงชา้ ง ( ท้ายแผน ) บนกระดานดา พานกั เรยี นรอ้ งเพลงและแสดงทา่ ทางจนคล่อง จากนนั้ นักเรียนร้องและแสดงท่าทางพรอ้ มกนั 2.) นักเรียนอ่านข้อความในหนงั สือเรยี น ชดุ ภาษาพาที หนา้ 5 พร้อมกัน อา่ นทลี ะคน ครูแนะนาแกไ้ ข ข้อผิดพลาดเปน็ รายบุคคล 3.) รว่ มกนั เลน่ เกม “ ทายคาดว้ ยท่าทาง” วิธีเล่นคอื ครูกาหนดภาษาท่าทางไวด้ งั นี้ หู ใชท้ ่า แบฝา่ มือสองข้างแตะท่หี ู แล้วแบะฝา่ มอื ออก หาง ใช้ท่า ใช้แขนข้างขวาแตะก้นแลว้ ผายมือ ออกไปข้างหลงั งา ใช้ท่า กามอื ทง้ั สองข้างเหลอื ไว้แตน่ ว้ิ ชี้แลว้ แตะที่แก้มท้งั สองขา้ ง แบะ ปลายน้วิ ชอ้ี อก งวง ใชท้ ่า ใชแ้ ขนข้างขวาย่นื ตรงออกไปข้างหน้าหกั ฝ่ามอื ลง ครูสาธติ การเลน่ โดย ครพู ดู ประโยค “ ชา้ งมี ..............” แล้วทาท่าทางไปตามภาษาท่าที่กาหนดไว้ เชน่ ครู : ช้างมี ......( ใช้แบฝา่ มือสองข้างแตะท่ีหู แลว้ แบะฝ่ามือออก ) นกั เรียน : ชา้ งมหี ู ผลัดเปลยี่ นให้นักเรียนทกุ คนออกมาแสดงท่าทางและพดู ใหเ้ พือ่ นพูดคาแทนทา่ ทางนัน้ 4.) นักเรียนทาแบบฝึกหัดเขยี นคาประกอบภาพ จากนั้นนาส่งครู ครเู ฉลยและตรวจสอบความถกู ต้อง
5.) ครแู ละนกั เรียนสรุปบทเรยี นเรอื่ งการอ่านวเิ คราะห์ คาร่วมกนั และอา่ นวเิ คราะห์คานอกบทเรียนทค่ี รู เตรยี มมา พรอ้ มกันเป็นการสรปุ บทเรยี น กจิ กรรมท่ี 4 การคัดลายมอื ตวั บรรจงเตม็ บรรทดั ( เวลา 1 ชวั่ โมง) 1.) ครูสนทนากบั นักเรยี นเรือ่ งรปู แบบตัวอกั ษร ครนู ารูปแบบตัวอกั ษรแบบกระทรวงศกึ ษาธิการให้ นกั เรยี นดู นกั เรยี นสงั เกตลักษณะตัวอกั ษร 2.) ครอู ธิบายหลกั ปฏิบัติในการเขียนตวั อักษรที่ถูกตอ้ ง โดยใหค้ ลอบคลมุ ประเดน็ ตามทก่ี าหนดดังนี้ 2.1 ความถกู ต้องของรูปแบบตัวอกั ษร 2.2 มาตรฐานของตัวอกั ษร 2.3 การเวน้ ชอ่ งไฟ 2.4 การวางตาแหน่งพยญั ชนะ สระและวรรณยุกต์ 3.) จากน้นั เขียนเป็นตัวอย่างบนกระดานใหน้ กั เรยี นดู อยา่ งชา้ ๆ พรอ้ มอธิบายประกอบ 4.) ครูใหน้ กั เรียนช่วยกันบอกหลกั เกณฑ์การคัดลายมือ ครสู มุ่ นักเรยี นยนื ขึน้ ตอบทีละคน นกั เรียน ชว่ ยกันตอบถ้าเพอื่ นตอบไมไ่ ด้ ครสู รุปเพ่มิ เติม 5.) ครมู อบหมายใหน้ กั เรยี นแตล่ ะคนคดั ลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ตวั อักษรแบบ กระทรวงศึกษาธกิ ารจากหนงั สอื ภาษาพาทีเรือ่ งภผู าในหนา้ 20 ความยาว 10 บรรทดั เสรจ็ แลว้ รวบรวมส่งครู 6.) ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปหลักการคดั ลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดเป็นการสรุปบทเรียน กจิ กรรมท่ี 5 การแตง่ ประโยค ( เวลา 1 ชวั่ โมง) 1.) ครนู าแถบประโยคมาให้นกั เรยี นดู นกั เรยี นอ่านแถบประโยคพรอ้ มกนั 2.) ครนู าแถบประโยคติดบนกระดาน ครอู ธบิ ายลักษณะของประโยค สว่ นประกอบของประโยคท่ีมี ใจความสมบูรณ์ ประโยคที่ไม่ไดใ้ จความ ประโยคสองสว่ น ประกอบด้วย ประธาน+ กริยา เช่น นกบนิ นก= ประธาน บิน= กริยา ------ประโยคที่มใี จความสมบูรณ์ ประโยคสามส่วนประกอบดว้ ย ประธาน+ กรยิ า+กรรม เช่น แมวกนิ ปลา แมว= ประธาน กิน= กริยา ปลา = กรรม ------เป็น ประโยคทมี่ ีใจความสมบรู ณ์ 3.) ครูยกตัวอยา่ งคาบนกระดานใหน้ ักเรยี นช่วยกันแต่งใหไ้ ดป้ ระโยคทีส่ มบรู ณ์ 4.) ครูกาหนดคาศัพท์ใหน้ ักเรยี น 10 คาให้นกั เรียนทุกคนทาแบบฝกึ หัดแต่งประโยคจากคาทีค่ รู กาหนดให้ เสรจ็ แล้วส่งครู ๕ครตู รวจผลงานนกั เรยี นเป็นรายบุคคล 5.) ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ บทเรียนเรือ่ งการแต่งประโยคเปน็ การสรุปบทเรยี น กิจกรรมท่ี 6 การร้องเพลงช้าง ( เวลา 1 ช่ัวโมง) 1.) ครูนารปู ชา้ งติดบนกระดานให้นักเรยี นดู ครูและนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับชา้ ง เชน่ ใครเคยเหน็ ช้าง ใครเคยข่ีช้าง ใครเคยร้องเพลงชา้ งบา้ ง 2.) ครูนาบทเพลงชา้ งมาตดิ บนกระดานให้นักเรียนดู นักเรียนฝกึ อ่านบทเพลงชา้ งพร้อมกันจนคลอ่ ง ครนู านกั เรยี นร้องเพลงช้างเปน็ ทานองทไี พเราะ นกั เรียนร้องเพลงช้างตามครูและฝึกร้องเพลงช้างจน คล่อง 3.) นักเรยี นทดสอบรอ้ งเพลงชา้ งทลี ะกลมุ่ และครทู ดสอบทีละคนจนครบทกุ คน โดยทุกคนตอ้ งร้อง เพลงชา้ งใหถ้ กู ต้องทั้งเน้อื เพลงและทานองเพลงจึงจะผา่ นเกณฑ์ 4.) ครใู ห้นักเรยี นทาแบบฝกึ หดั เตมิ คาทหี่ ายไปในเพลงชา้ งเสรจ็ แลว้ หวั หนา้ รวบรวมสง่ ครู
5. )ครแู ละนกั เรียนรอ้ งเพลงช้างร่วมกนั เป็นการสรุปบทเรียน นักเรยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน จานวน 10 ขอ้ เสรจ็ แล้วครตู รวจสอบและประกาศผลเป็นคะแนนตามจานวนข้อทท่ี าถกู และเฉลยให้นกั เรียน ฟงั ทลี ะขอ้ อย่างละเอียด 9. สือ่ /แหล่งการเรยี นรู้ 9.1 ส่ือการเรยี นรู้ 1) หนงั สอื เรยี น ภาษาพาที ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 1. 2) บัตรคา 3) รปู ภาพ 4) เพลงช้าง 5) แบบฝกึ หัด 9.2 แหลง่ การเรียนรู้ 1) ห้องสมุด 2) อินเทอร์เนต็
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย วิชา ภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ใบโบกใบบวั เวลา 3 ช่ัวโมง เรอ่ื ง การอ่านแจกลกู สะกดคา 1. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด ทักษะการอา่ น ผู้เรยี นต้องเขา้ ใจ หลกั การอ่านแจกลูกสะกดคาก่อน เพอ่ื เปน็ พ้นื ฐานในการอ่านออกเสียง คา ขอ้ ความ ประโยคและเนอ้ื เรอ่ื งไดอ้ ยา่ งถกู ต้องชัดเจน เพอ่ื นาไปสกู่ ารอา่ นและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทยไดถ้ กู ตอ้ ง สามารถอธิบายความหมายของคาและขอ้ ความ ตอบคาถามจากเรอ่ื งที่อา่ นได้ ทักษะการ อา่ นการเขยี น ตอ้ งหมัน่ ฝกึ ฝนอยู่เป็นประจา เรม่ิ จากการฝึกอ่านและเขียนคาทงี่ า่ ยไปหาเรอื่ งท่ยี ากข้นึ ฝกึ อ่าน และเขียนจากคาศัพท์บทเพลง บทอาขยาน อ่านแล้วจะทาให้เกิดความเพลิดเพลนิ สนุกสนาน มีนิสัยรกั การอา่ น 2. ตวั ช้วี ดั ท1.1ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคาและข้อความสนั้ ๆ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อา่ นแจกลกู สะกดคาสระ-ะ มี/ไมม่ ตี วั สะกดได้7 คาจาก 10คา 2. อ่านแจกลกู สะกดคาสระ -า มี/ไมม่ ตี วั สะกดได้7 คาจาก 10คา 2. อา่ นสะกดคา ในบทอ่านใบโบกใบบวั ได้ถูกต้องรอ้ ยละ70 4. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง - การอ่านแจกลูกสะกดคาสระ –ะ -า - การอา่ นสะกดคาจากเร่อื งใบโบใบบวั 3.2 สาระการเรียนรูท้ ้องถน่ิ - ใบโบกใบบัว 5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 4.1 ความสามารถในการสื่อสาร 4.2 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน
7. การวัดและประเมนิ ผล เครื่องมอื เกณฑ์ วธิ กี าร ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรยี นรู้ (ประเมนิ ตามสภาพจริง) ที่ 1 ท่ี 1 ประเมินการอ่าน แบบฝกึ อ่าน อ่านไดถ้ ูกต้อง7คาจาก10คา หนงั สอื เรียนภาษาพาทชี ัน้ ป.1 อา่ นเร่ืองได้ถกู ต้องร้อยละ 70 สังเกตการใฝเ่ รียนรู้ ตรงต่อเวลา มีความ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รับผิดชอบ และมุ่งมั่นในการทางาน 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ชว่ั โมงที่ 1 การอา่ นแจกลกู สะกดคาสระ-ะ มี/ไมม่ ตี วั สะกด ใช้วิธสี อนแบบบนั ได 6 ขัน้ ; ขนั้ ท่ี 1 ฝึกอา่ นทกุ วนั จากงา่ ยไปยาก ข้ันนา 1.) ครูนาบัตรคาสระ ใหน้ กั เรียนดูให้นักเรยี นทกุ คนออกเสียงพรอ้ มกนั ครสู งั เกตการออกเสยี ง 2.) นกั เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน บทท่ี 1 ใบโบก ใบบวั ( ทา้ ยแผน ) จานวน 10 ขอ้ เสร็จแล้วครูตรวจสอบและประกาศผลเปน็ คะแนนตามจานวนขอ้ ท่ีทาถกู โดยท่ียงั ไมต่ ้องเฉลย ขน้ั สอน 3.) ครคู รนู าบัตรคาสระ –ะ ใหน้ ักเรียนดูให้นกั เรยี นทกุ คนออกเสยี งพร้อมกัน ครูสนทนากับนักเรยี น สระ –ะ เป็นเสยี งสั้นหรอื เสยี งยาวครูออกเสยี งใหน้ กั เรยี นฟงั นกั เรียนออกเสียงตามนกั เรยี นฝึกออกเสียงสระ -ะ 4.) ครอู ธิบายหลกั การประสมคาสระ-ะ ไม่มีตัวสะกด เช่น กะ สะกดวา่ กอ-อะ-กะ นักเรียนฝกึ อ่านแจก ลกู สะกดพร้อมกันทุกคนจนคล่อง ขะ คะ จะ ตะ ปะ ฮะ 5.) ครูอธบิ ายหลกั การประสมคาสระ-ะ มตี วั สะกด ทั้ง 8 มาตรา เช่น กดั สะกดวา่ กอ- อะ - ดอ –กดั นกั เรยี นฝกึ อ่านแจกลกู สะกดพร้อมกันทกุ คนจนคล่อง จนครบท้งั 8 มาตรา จกั คัด นบั ปัน ฟงั วยั 6.) ครูทดสอบทีละคน คนละ 10 คาโดยเปน็ คาท่ีไม่ซ้ากนั ทุกคนตอ้ งอ่านใหไ้ ด้ 7 คาจาก 10 คาจึงจะ ผ่านเกณฑ์ถ้าใครไม่ถงึ 7 คาใหฝ้ กึ อ่านแลว้ มาสอบใหมจ่ นกวา่ จะผา่ น ข้ันสรปุ 7.) ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปวิธกี ารอ่านแจกลกู สะกดคาพร้อมกนั นักเรียนฝกึ อา่ นแจกลกู สะกดคาจาก บัตรคานอกตาราเรียนทค่ี รเู ตรยี มมาเป็นการสรปุ บทเรยี น ชว่ั โมงท่ี 2 การอา่ นแจกลกู สะกดคาสระ-า มี/ไมม่ ตี วั สะกด ใช้วิธีสอนแบบบนั ได 6 ข้นั ; ขนั้ ที่ 1 ฝกึ อา่ นทกุ วนั จากง่ายไปยาก กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1.) ครูนาบัตรคาสระ ให้นกั เรยี นดูใหน้ กั เรยี นทุกคนออกเสียงพรอ้ มกัน ครสู งั เกตการออกเสียง
ขนั้ สอน 2.) ครคู รนู าบัตรคาสระ –า ให้นกั เรียนดูให้นักเรียนทุกคนออกเสยี งพร้อมกัน ครูสนทนากบั นักเรยี น สระ–า เป็นเสยี งสัน้ หรอื เสยี งยาวครอู อกเสียงให้นักเรยี นฟงั นักเรียนออกเสยี งตามนักเรยี นฝึกออกเสยี ง สระ–า พร้อมกนั 3.) ครอู ธบิ ายหลกั การประสมคาสระ-า ไม่มตี วั สะกด เชน่ กา สะกดว่า กอ-อา-กา นกั เรียนฝึกอา่ นแจก ลูกสะกดพรอ้ มกันทกุ คนจนคล่อง ขา คา จา ปา ฮา ตา มา นา ยา สา ลา 4.) ครูอธบิ ายหลกั การประสมคาสระ-ะ มีตวั สะกด ทง้ั 8 มาตรา เชน่ กาน สะกดว่า กอ- อา – นอ –กาน นักเรยี นฝกึ อา่ นแจกลกู สะกดพร้อมกันทุกคนจนคล่อง จาก ขาด คาบ ชาม หาย สาว 5.) ครทู ดสอบทีละคน คนละ 10 คาโดยเปน็ คาท่ีไมซ่ า้ กัน ทุกคนตอ้ งอ่านใหไ้ ด้ 7 คาจาก 10 คาจึงจะ ผา่ นเกณฑ์ถา้ ใครไมถ่ ึง 7 คาให้ฝกึ อา่ นแล้วมาสอบใหม่จนกวา่ จะผา่ น ขน้ั สรุป 6.) ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ วธิ กี ารอ่านแจกลกู สะกดคาพรอ้ มกนั นักเรียนฝกึ อ่านแจกลกู สะกดคาจาก บัตรคานอกตาราเรยี นทีค่ รูเตรยี มมาเป็นการสรปุ บทเรยี น ชั่วโมงที่ 3 การอ่านสะกดคา จากเรื่องใบโบกใบบวั ใช้วิธสี อนแบบบนั ได 6 ขั้น ; ขั้นท่ี 1 ฝึกอา่ นทกุ วนั จากงา่ ยไปยาก กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นา 1.)ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสตั วท์ นี่ ักเรียนชอบจากน้นั ครูใชร้ ูปภาพช้าง ขนาดภาพโปสเตอรต์ ิดบนกระดาน ครูชไ้ี ปทีร่ ูปภาพถามนกั เรียนว่ารู้จกั สตั ว์ในรปู ภาพนหี้ รือไม่ เรยี กว่าอย่างไร นักเรยี นแขง่ ขันกนั ตอบ ขน้ั สอน 2.) ครชู ไ้ี ปทอ่ี วัยวะส่วนตา่ งๆของชา้ ง ถามชอื่ อวยั วะเหลา่ น้นั ใหน้ ักเรยี นตอบ 3.) นักเรียนดูภาพช้าง ใบโบก ใบบัว ในหนังสือเรียนภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 1 ชดุ ภาษาพาที หนา้ 3-5 และหนา้ 9-10 ให้นักเรียนฝกึ อา่ นและฝึกอา่ นแบบแจกลูกสะกดคาให้คลอ่ ง 4.) ให้นกั เรยี นฝึกอา่ นแจกลกู สะกดคาด้วยพยญั ชนะและสระในขอ้ 7.2 ใหน้ กั เรียนฝกึ อา่ นพร้อมกัน 5.) ครูทดสอบอ่านทีละคน นกั เรยี นตอ้ งอ่านให้ไดร้ ้อยละ 70 ขึ้นไปจงึ ผ่านเกณฑ์ คนที่ไม่ผา่ นตอ้ งฝึกอา่ น จนคลอ่ งแล้วมาสอบใหม่จนกวา่ จะผ่าน 6.) นักเรียนทาแบบฝกึ หดั เสรจ็ แล้วนาส่งครู ครูเฉลยและตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ขน้ั สรุป 7.) นกั เรียนอา่ นออกเสยี งคาเรื่องใบโบกใบบวั ต้ังแต่หนา้ แรกจนถึงหน้าสดุ ทา้ ยเป็นการสรุปบทเรยี น 9. สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ 9.1ส่อื การเรยี นรู้ 1) หนงั สือเรียน ภาษาพาทชี น้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 2) แบบฝึกอ่าน 3) แบบฝึกหดั 9.2 แหลง่ การเรียนรู้ 1) หอ้ งสมุด 2) อนิ เทอร์เนต็
แบบฝกึ อ่านท่ี 1.1 การอา่ นแจกลกู สะกดคาสระ-ะ มี/ไม่มีตวั สะกด คาชแี้ จง 1. ใหน้ กั เรียนอา่ นสะกดคา ภายในเวลา ๕ นาที 2. ครูยกตวั อยา่ งการอ่านสะกดคา ตวั อย่าง จะ สะกดวา่ จอ - อะ – จะ รกั สะกดวา่ รอ – อะ -กอ – รัก ข้อที่ คา ขอ้ ที่ คา 1 กะ 6 ตัก 2 ขะ 7 พดั 3 คะ 8 นบั 4 นะ 9 วัน 5 ปะ 10 บัง เฉลยคาตอบการอ่านแจกลกู สะกดคาสระ-ะ มี/ไมม่ ีตวั สะกด ข้อท่ี คา สะกดวา่ 1 กะ กอ- อะ -กะ 2 ขะ ขอ- อะ -อะ 3 คะ คอ- อะ -คะ 4 นะ นอ- อะ -นะ 5 ปะ ปอ- อะ -ปะ 6 ตัก ตอ –อะ –กอ- ตัก 7 พดั พอ –อะ –ดอ- พดั 8 นบั นอ –อะ –บอ- นับ 9 วัน วอ –อะ –นอ- วัน 10 บัง บอ –อะ –งอ- บัง เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน 7- 10 ต่ากวา่ 7 ระดบั คุณภาพ ผ่านเกณฑ์ ไม่ผา่ นเกณฑ์
แบบฝกึ อ่านท่ี1. 2 การอา่ นแจกลกู สะกดคาสระ-า มี/ไมม่ ตี วั สะกด คาชแ้ี จง 1. ใหน้ ักเรียนอา่ นสะกดคา ภายในเวลา 5 นาที 2. ครูยกตวั อยา่ งการอ่านสะกดคา ตวั อย่าง กา สะกดวา่ กอ - อา – กา จาก สะกดวา่ จอ – อา -กอ – จาก ขอ้ ที่ คา ข้อที่ คา 1 ดา 6 บาง 2 นา 7 ขาด 3 ขา 8 สาบ 4 ลาว 9 นาน 5 อาย 10 ถาม เฉลยคาตอบการอา่ นแจกลูกสะกดคาสระ-า ม/ี ไม่มีตัวสะกด ข้อท่ี คา สะกดว่า 1 ดา ดอ- อา -ดา 2 นา นอ- อา -นา 3 ขา ขอ- อา -ขา 4 ลาว ลอ- อา –วอ -ลาว 5 อาย ออ- อา –ยอ -อาย 6 บาง บอ –อา –งอ- บาง 7 ขาด ขอ –อา –ดอ- ขาด 8 สาบ สอ –อา –บอ- สาบ 9 นาน นอ –อา –นอ- นาน 10 ถาม ถอ –อา –มอ- ถาม เกณฑก์ ารตดั สนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน 7- 10 ต่ากวา่ 7 ระดับคณุ ภาพ ผ่านเกณฑ์ ไม่ผ่านเกณฑ์
แบบฝกึ อา่ นที่ 1.3 การอ่านแจกลกู สะกดคาจากเร่ือง ใบโบกใบบัว คาชแ้ี จง 1. ให้นักเรียนอ่านสะกดคา ภายในเวลา ๕ นาที 2. ครยู กตัวอยา่ งการอ่านสะกดคา ตวั อย่าง ดู สะกดว่า ดอ - อู – ดู ใบบัว สะกดว่า บอ –ใอ –ใบ บอ –อวั –บัว ใบบวั ข้อที่ คา ขอ้ ท่ี คา 1 ขา 6 หู 2 ตา 7 ไม่ 3 งา 8 หาง 4 มา 9 งวง 5 มี 10 ใบโบก เฉลยคาตอบการอา่ นแจกลูกสะกดคาจากเรือ่ งใบโบก ใบบวั ขอ้ ท่ี คา สะกดวา่ 1 ขา ขอ- อา -ขา 2 ตา ตอ- อา -ตา 3 งา งอ- อา -งา 4 มา มอ- อา -มา 5 มี มอ- อี -มี 6 หู หอ –อู –หู 7 ไม่ มอ –ไอ –ไม -ไม- ไม้เอก-ไม่ 8 หาง หอ –อา –งอ- หาง 9 งวง งอ –อัว –งอ- งวง 10 ใบโบก บอ–ใอ–ใบ- บอ-โอ-กอ-โบก-ใบโบก เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน 7- 10 ตา่ กวา่ 7 ระดบั คณุ ภาพ ผ่านเกณฑ์ ไมผ่ า่ นเกณฑ์
แบบประเมนิ กา ท่ี ช่อื -สกุล ข้อที่ 123456789 1 ด.ญ.ยศวดี ชานาญ 2 ด.ช.รัฐภูมิ สขุ สงวน 3 ด.ญ.พัณณติ า สาริศรี 4 ด.ญ.ชนิตรา บุญเดช 5 ด.ช.เจตนิพัทธ์ แก้วโผงเผง 6 ด.ญ.ภทั รวรินทร์ พรมสอน 7 ด.ช.วฒุ กิ ร ธรรมมณกี ารณ์ 8 ด.ญ.ปฑติ ตา แสงเรือง 9 ด.ญ.ปัณณพร ปาริชาตบิ ริบูรณ์ 10 ด.ช.ชัชวาล มากสกุลกจิ 11 ด.ช.พชร เปลอื่ งชัย 12 ด.ช.นาราวินท์ ร่นื เรนู 13 ด.ช.อทิวราห์ สนทิ รกั ษา 14 ด.ช.จริ ายทุ ธ หาญทนงค์ 15 ด.ช.กนั ตวฒั น์ พูลทอง 16 ด.ช.สุธาวี ไกรษร 17 ด.ญ.กันตา เกลียวทองสกลุ 18 ด.ญ.ปาณสิ รา ปารนิ 19 ด.ช.จริ ายุ แย้มขยัน 20 ด.ญ.พชั รี ต้นศรี 21 ด.ช.ภีรภทั ร โชตชิ ว่ ง 22 ด.ช.จริ ายุ คาเหลอื 23 ด.ช.อนชุ า ยังสีชาติ 24 ด.ญ.รัญธิดา นุชเสถยี ร 25 ด.ช.กติ ติพศภคนิ เทยี นสะอาด 26 ด.ช.ณฐั วีร์ นิวาตพันธ์ 27 ด.ช.ภูตะวัน จติ รกลาง 28 ด.ช.นพดล พรมสิงห์
ารอ่านสะกดคา ผลการประเมนิ แก้ไขใหม่ ผลการประเมิน ผา่ น ไมผ่ า่ น รวม ผ่าน ไม่ผา่ น ครง้ั ท่ี1 คร้ังที่2 ครั้งที่3 9 10 คะแนน
แบบประเมนิ กา ท่ี ช่อื -สกุล ข้อที่ 123456789 1 ด.ญ.ยศวดี ชานาญ 2 ด.ช.รัฐภูมิ สขุ สงวน 3 ด.ญ.พัณณติ า สาริศรี 4 ด.ญ.ชนิตรา บุญเดช 5 ด.ช.เจตนิพัทธ์ แก้วโผงเผง 6 ด.ญ.ภทั รวรินทร์ พรมสอน 7 ด.ช.วฒุ กิ ร ธรรมมณกี ารณ์ 8 ด.ญ.ปฑติ ตา แสงเรือง 9 ด.ญ.ปัณณพร ปาริชาตบิ ริบูรณ์ 10 ด.ช.ชัชวาล มากสกุลกจิ 11 ด.ช.พชร เปลอื่ งชัย 12 ด.ช.นาราวินท์ ร่นื เรนู 13 ด.ช.อทิวราห์ สนทิ รกั ษา 14 ด.ช.จริ ายทุ ธ หาญทนงค์ 15 ด.ช.กนั ตวฒั น์ พูลทอง 16 ด.ช.สุธาวี ไกรษร 17 ด.ญ.กันตา เกลียวทองสกลุ 18 ด.ญ.ปาณสิ รา ปารนิ 19 ด.ช.จริ ายุ แย้มขยัน 20 ด.ญ.พชั รี ต้นศรี 21 ด.ช.ภีรภทั ร โชตชิ ว่ ง 22 ด.ช.จริ ายุ คาเหลอื 23 ด.ช.อนชุ า ยังสีชาติ 24 ด.ญ.รัญธิดา นุชเสถยี ร 25 ด.ช.กติ ติพศภคนิ เทยี นสะอาด 26 ด.ช.ณฐั วีร์ นิวาตพันธ์ 27 ด.ช.ภูตะวัน จติ รกลาง 28 ด.ช.นพดล พรมสิงห์
ารเขยี นสะกดคา ผลการประเมิน แกไ้ ขใหม่ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผา่ น รวม ผ่าน ไม่ผา่ น ครัง้ ที่1 ครง้ั ที่2 ครัง้ ท่ี3 9 10 คะแนน
แบบประเมนิ กา ท่ี ช่อื -สกุล ข้อที่ 123456789 1 ด.ญ.ยศวดี ชานาญ 2 ด.ช.รัฐภูมิ สขุ สงวน 3 ด.ญ.พัณณติ า สาริศรี 4 ด.ญ.ชนิตรา บุญเดช 5 ด.ช.เจตนิพัทธ์ แก้วโผงเผง 6 ด.ญ.ภทั รวรินทร์ พรมสอน 7 ด.ช.วฒุ กิ ร ธรรมมณกี ารณ์ 8 ด.ญ.ปฑติ ตา แสงเรือง 9 ด.ญ.ปัณณพร ปาริชาตบิ ริบูรณ์ 10 ด.ช.ชัชวาล มากสกุลกจิ 11 ด.ช.พชร เปลอื่ งชัย 12 ด.ช.นาราวินท์ ร่นื เรนู 13 ด.ช.อทิวราห์ สนทิ รกั ษา 14 ด.ช.จริ ายทุ ธ หาญทนงค์ 15 ด.ช.กนั ตวฒั น์ พูลทอง 16 ด.ช.สุธาวี ไกรษร 17 ด.ญ.กันตา เกลียวทองสกลุ 18 ด.ญ.ปาณสิ รา ปารนิ 19 ด.ช.จริ ายุ แย้มขยัน 20 ด.ญ.พชั รี ต้นศรี 21 ด.ช.ภีรภทั ร โชตชิ ว่ ง 22 ด.ช.จริ ายุ คาเหลอื 23 ด.ช.อนชุ า ยังสีชาติ 24 ด.ญ.รัญธิดา นุชเสถยี ร 25 ด.ช.กติ ติพศภคนิ เทยี นสะอาด 26 ด.ช.ณฐั วีร์ นิวาตพันธ์ 27 ด.ช.ภูตะวัน จติ รกลาง 28 ด.ช.นพดล พรมสิงห์
ารแตง่ ประโยค ผลการประเมนิ แก้ไขใหม่ ผลการประเมิน ผา่ น ไมผ่ า่ น รวม ผ่าน ไม่ผา่ น ครง้ั ท่ี1 คร้ังที่2 ครั้งที่3 9 10 คะแนน
แบบประเมินการคดั ลาย ท่ี ช่ือ-สกลุ ความถกู ต้องตามรปู แบบตัวอักษร การวางตาแหน่งพยัญชนะสร 1 ด.ญ.ยศวดี ชานาญ คะแนน (4) คะแนน (3) 2 ด.ช.รัฐภมู ิ สขุ สงวน 3 ด.ญ.พณั ณิตา สารศิ รี 4 ด.ญ.ชนิตรา บุญเดช 5 ด.ช.เจตนิพัทธ์ แก้วโผงเผง 6 ด.ญ.ภัทรวรินทร์ พรมสอน 7 ด.ช.วุฒกิ ร ธรรมมณกี ารณ์ 8 ด.ญ.ปฑติ ตา แสงเรือง 9 ด.ญ.ปณั ณพร ปาริชาติบริบรู ณ์ 10 ด.ช.ชัชวาล มากสกลุ กิจ 11 ด.ช.พชร เปลอื่ งชยั 12 ด.ช.นาราวินท์ ร่ืนเรนู 13 ด.ช.อทิวราห์ สนทิ รักษา 14 ด.ช.จิรายทุ ธ หาญทนงค์ 15 ด.ช.กนั ตวัฒน์ พูลทอง 16 ด.ช.สุธาวี ไกรษร 17 ด.ญ.กันตา เกลยี วทองสกุล 18 ด.ญ.ปาณิสรา ปาริน 19 ด.ช.จริ ายุ แย้มขยนั 20 ด.ญ.พชั รี ต้นศรี 21 ด.ช.ภีรภทั ร โชติช่วง 22 ด.ช.จริ ายุ คาเหลอื 23 ด.ช.อนชุ า ยังสีชาติ 24 ด.ญ.รญั ธิดา นชุ เสถียร 25 ด.ช.กติ ติพศภคนิ เทียนสะอาด 26 ด.ช.ณฐั วรี ์ นิวาตพันธ์ 27 ด.ช.ภูตะวัน จติ รกลาง 28 ด.ช.นพดล พรมสิงห์
ยมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ความสะอาด สวยงาม รวมคะแนน ผลการประเมนิ ระและวรรณยุกต์ การเวน้ ช่องไฟ คะแนน (1) ผ่าน ไมผ่ ่าน ) คะแนน (2)
แบบประเมนิ กา ท่ี ช่ือ-สกลุ ขอ้ ท่ี 123456789 1 ด.ช.นปิ ณุ บิดาทุม 2 ด.ญ.ปวรศิ า เหมแดง 3 ด.ช.ธีรธร เขียวเดด็ 4 ด.ช.ภูวณฎั ฐ์ ยิ้มศรี 5 ด.ช.กายสิทธ์ิ ระไหวนอก 6 ด.ญ.จิราภา พรหมเอาะ 7 ด.ช.นวภัส ทิมหา 8 ด.ญ.ศิรประภา ภมู ิพนา 9 ด.ช.พิชติ ชยั อยูส่ ขุ 10 ด.ญ.อินทิรา ช่างปรชี า 11 ด.ช.ศริ ากรณ์ เสนเผอื ก 12 ด.ญ.วรรณศิ า เงนิ สร้อยทราย 13 ด.ญ.พชิ ชาพร พัดเพช็ ร 14 ด.ญ.ญดาพร คากิง่ 15 ด.ช.ธีรภัทร บุญดเี ลก็ 16 ด.ญ.จดิ าภา ป้องคาสิงห์ 17 ด.ช.คุณภัทร ช่ืนชู 18 ด.ช.กฤษณพล ฉิมพลี 19 ด.ช.ณัฐวัชร แสงสด 20 ด.ญ.ณัฏฐณิชา สุภาผล 21 ด.ญ.อนสุ รา จอมฟู 22 ด.ญ.มณีรัตน์ ลาใยผล 23 ด.ญ.นันทนทั บวั ศรภี ูมิ 24 ด.ญ.พรรพรรณ สงกระสนิ ธุ์ 25 ด.ญ.ธญั ภสั มถี าวร 26 ด.ญ.กัญญาณฐั แสนเพยาว์ 27 ด.ช.ปิยพงษ์ ศรีสวสั ดิ์
ารอ่านสะกดคา ผลการประเมนิ แก้ไขใหม่ ผลการประเมิน ผา่ น ไมผ่ า่ น รวม ผ่าน ไม่ผา่ น ครง้ั ท่ี1 คร้ังที่2 ครั้งที่3 9 10 คะแนน
แบบประเมนิ กา ท่ี ช่ือ-สกลุ ขอ้ ท่ี 123456789 1 ด.ช.นปิ ณุ บิดาทุม 2 ด.ญ.ปวรศิ า เหมแดง 3 ด.ช.ธีรธร เขียวเดด็ 4 ด.ช.ภูวณฎั ฐ์ ยิ้มศรี 5 ด.ช.กายสิทธ์ิ ระไหวนอก 6 ด.ญ.จิราภา พรหมเอาะ 7 ด.ช.นวภัส ทิมหา 8 ด.ญ.ศิรประภา ภมู ิพนา 9 ด.ช.พิชติ ชยั อยูส่ ขุ 10 ด.ญ.อินทิรา ช่างปรชี า 11 ด.ช.ศริ ากรณ์ เสนเผอื ก 12 ด.ญ.วรรณศิ า เงนิ สร้อยทราย 13 ด.ญ.พชิ ชาพร พัดเพช็ ร 14 ด.ญ.ญดาพร คากิง่ 15 ด.ช.ธีรภัทร บุญดเี ลก็ 16 ด.ญ.จดิ าภา ป้องคาสิงห์ 17 ด.ช.คุณภัทร ช่ืนชู 18 ด.ช.กฤษณพล ฉิมพลี 19 ด.ช.ณัฐวัชร แสงสด 20 ด.ญ.ณัฏฐณิชา สุภาผล 21 ด.ญ.อนสุ รา จอมฟู 22 ด.ญ.มณีรัตน์ ลาใยผล 23 ด.ญ.นันทนทั บวั ศรภี ูมิ 24 ด.ญ.พรรพรรณ สงกระสนิ ธุ์ 25 ด.ญ.ธญั ภสั มถี าวร 26 ด.ญ.กัญญาณฐั แสนเพยาว์ 27 ด.ช.ปิยพงษ์ ศรีสวสั ดิ์
ารเขยี นสะกดคา ผลการประเมิน แกไ้ ขใหม่ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผา่ น รวม ผ่าน ไม่ผา่ น ครัง้ ที่1 ครง้ั ที่2 ครัง้ ท่ี3 9 10 คะแนน
แบบประเมนิ การคัดลาย ท่ี ชื่อ-สกลุ ความถกู ตอ้ งตามรูปแบบตัวอกั ษร การวางตาแหนง่ พยัญชนะสร คะแนน (4) คะแนน (3) 1 ด.ช.นิปุณ บิดาทุม 2 ด.ญ.ปวรศิ า เหมแดง 3 ด.ช.ธรี ธร เขียวเดด็ 4 ด.ช.ภวู ณัฎฐ์ ย้ิมศรี 5 ด.ช.กายสทิ ธิ์ ระไหวนอก 6 ด.ญ.จริ าภา พรหมเอาะ 7 ด.ช.นวภสั ทมิ หา 8 ด.ญ.ศิรประภา ภูมพิ นา 9 ด.ช.พิชติ ชยั อยสู่ ุข 10 ด.ญ.อินทริ า ช่างปรชี า 11 ด.ช.ศิรากรณ์ เสนเผอื ก 12 ด.ญ.วรรณศิ า เงินสร้อยทราย 13 ด.ญ.พิชชาพร พัดเพช็ ร 14 ด.ญ.ญดาพร คากิ่ง 15 ด.ช.ธีรภทั ร บญุ ดีเล็ก 16 ด.ญ.จิดาภา ปอ้ งคาสิงห์ 17 ด.ช.คณุ ภัทร ชนื่ ชู 18 ด.ช.กฤษณพล ฉมิ พลี 19 ด.ช.ณัฐวชั ร แสงสด 20 ด.ญ.ณฏั ฐณิชา สุภาผล 21 ด.ญ.อนสุ รา จอมฟู 22 ด.ญ.มณีรตั น์ ลาใยผล 23 ด.ญ.นันทนัท บวั ศรีภมู ิ 24 ด.ญ.พรรพรรณ สงกระสินธุ์ 25 ด.ญ.ธัญภสั มถี าวร 26 ด.ญ.กัญญาณฐั แสนเพยาว์ 27 ด.ช.ปยิ พงษ์ ศรีสวสั ด์ิ
ยมือตัวบรรจงเต็มบรรทัด ความสะอาด สวยงาม รวมคะแนน ผลการประเมนิ ระและวรรณยุกต์ การเวน้ ช่องไฟ คะแนน (1) ผ่าน ไมผ่ ่าน ) คะแนน (2)
แบบประเมนิ กา ท่ี ช่ือ-สกลุ ขอ้ ท่ี 123456789 1 ด.ช.นปิ ณุ บิดาทุม 2 ด.ญ.ปวรศิ า เหมแดง 3 ด.ช.ธีรธร เขียวเดด็ 4 ด.ช.ภูวณฎั ฐ์ ยิ้มศรี 5 ด.ช.กายสิทธ์ิ ระไหวนอก 6 ด.ญ.จิราภา พรหมเอาะ 7 ด.ช.นวภัส ทิมหา 8 ด.ญ.ศิรประภา ภมู ิพนา 9 ด.ช.พิชติ ชยั อยูส่ ขุ 10 ด.ญ.อินทิรา ช่างปรชี า 11 ด.ช.ศริ ากรณ์ เสนเผอื ก 12 ด.ญ.วรรณศิ า เงนิ สร้อยทราย 13 ด.ญ.พชิ ชาพร พัดเพช็ ร 14 ด.ญ.ญดาพร คากิง่ 15 ด.ช.ธีรภัทร บุญดเี ลก็ 16 ด.ญ.จดิ าภา ป้องคาสิงห์ 17 ด.ช.คุณภัทร ช่ืนชู 18 ด.ช.กฤษณพล ฉิมพลี 19 ด.ช.ณัฐวัชร แสงสด 20 ด.ญ.ณัฏฐณิชา สุภาผล 21 ด.ญ.อนสุ รา จอมฟู 22 ด.ญ.มณีรัตน์ ลาใยผล 23 ด.ญ.นันทนทั บวั ศรภี ูมิ 24 ด.ญ.พรรพรรณ สงกระสนิ ธุ์ 25 ด.ญ.ธญั ภสั มถี าวร 26 ด.ญ.กัญญาณฐั แสนเพยาว์ 27 ด.ช.ปิยพงษ์ ศรีสวสั ดิ์
ารแตง่ ประโยค ผลการประเมนิ แก้ไขใหม่ ผลการประเมิน ผา่ น ไมผ่ า่ น รวม ผ่าน ไม่ผา่ น ครง้ั ท่ี1 คร้ังที่2 ครั้งที่3 9 10 คะแนน
แบบประเมินแบบ ที่ ชื่อ-สกลุ ขอ้ ท่ี 123456789 1 ด.ช.นิปุณ บิดาทุม 2 ด.ญ.ปวรศิ า เหมแดง 3 ด.ช.ธรี ธร เขียวเด็ด 4 ด.ช.ภวู ณฎั ฐ์ ยม้ิ ศรี 5 ด.ช.กายสิทธ์ิ ระไหวนอก 6 ด.ญ.จิราภา พรหมเอาะ 7 ด.ช.นวภสั ทิมหา 8 ด.ญ.ศิรประภา ภมู พิ นา 9 ด.ช.พิชติ ชัย อยู่สขุ 10 ด.ญ.อินทริ า ชา่ งปรชี า 11 ด.ช.ศิรากรณ์ เสนเผือก 12 ด.ญ.วรรณิศา เงินสร้อยทราย 13 ด.ญ.พิชชาพร พัดเพช็ ร 14 ด.ญ.ญดาพร คาก่ิง 15 ด.ช.ธีรภทั ร บญุ ดีเล็ก 16 ด.ญ.จิดาภา ป้องคาสงิ ห์ 17 ด.ช.คณุ ภทั ร ชืน่ ชู 18 ด.ช.กฤษณพล ฉิมพลี 19 ด.ช.ณัฐวัชร แสงสด 20 ด.ญ.ณฏั ฐณชิ า สุภาผล 21 ด.ญ.อนุสรา จอมฟู 22 ด.ญ.มณีรัตน์ ลาใยผล 23 ด.ญ.นนั ทนทั บวั ศรภี ูมิ 24 ด.ญ.พรรพรรณ สงกระสินธุ์ 25 ด.ญ.ธัญภสั มีถาวร 26 ด.ญ.กัญญาณัฐ แสนเพยาว์ 27 ด.ช.ปยิ พงษ์ ศรสี วัสดิ์
บทดสอบก่อนเรยี น รวม ผลการประเมิน แก้ไขใหม่ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผา่ น 9 10 คะแนน ผา่ น ไม่ผา่ น คร้ังท่ี1 ครงั้ ที่2 คร้งั ท่ี3
แบบประเมินแบบ ที่ ชื่อ-สกลุ ขอ้ ท่ี 123456789 1 ด.ช.นิปุณ บิดาทุม 2 ด.ญ.ปวรศิ า เหมแดง 3 ด.ช.ธรี ธร เขียวเด็ด 4 ด.ช.ภวู ณฎั ฐ์ ยม้ิ ศรี 5 ด.ช.กายสิทธ์ิ ระไหวนอก 6 ด.ญ.จิราภา พรหมเอาะ 7 ด.ช.นวภสั ทิมหา 8 ด.ญ.ศิรประภา ภมู พิ นา 9 ด.ช.พิชติ ชัย อยู่สขุ 10 ด.ญ.อินทริ า ชา่ งปรชี า 11 ด.ช.ศิรากรณ์ เสนเผือก 12 ด.ญ.วรรณิศา เงินสร้อยทราย 13 ด.ญ.พิชชาพร พัดเพช็ ร 14 ด.ญ.ญดาพร คาก่ิง 15 ด.ช.ธีรภทั ร บญุ ดีเล็ก 16 ด.ญ.จิดาภา ป้องคาสงิ ห์ 17 ด.ช.คณุ ภทั ร ชืน่ ชู 18 ด.ช.กฤษณพล ฉิมพลี 19 ด.ช.ณัฐวัชร แสงสด 20 ด.ญ.ณฏั ฐณชิ า สุภาผล 21 ด.ญ.อนุสรา จอมฟู 22 ด.ญ.มณีรัตน์ ลาใยผล 23 ด.ญ.นนั ทนทั บวั ศรภี ูมิ 24 ด.ญ.พรรพรรณ สงกระสินธุ์ 25 ด.ญ.ธัญภสั มีถาวร 26 ด.ญ.กัญญาณัฐ แสนเพยาว์ 27 ด.ช.ปยิ พงษ์ ศรสี วัสดิ์
บทดสอบหลังเรียน รวม ผลการประเมิน แก้ไขใหม่ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผา่ น 9 10 คะแนน ผา่ น ไม่ผา่ น คร้ังท่ี1 ครงั้ ที่2 คร้งั ท่ี3
แบบประเมนิ แบบ ที่ ชือ่ -สกุล ข้อที่ 123456789 1 ด.ญ.ยศวดี ชานาญ 2 ด.ช.รฐั ภูมิ สุขสงวน 3 ด.ญ.พณั ณติ า สารศิ รี 4 ด.ญ.ชนิตรา บญุ เดช 5 ด.ช.เจตนิพัทธ์ แกว้ โผงเผง 6 ด.ญ.ภทั รวรินทร์ พรมสอน 7 ด.ช.วุฒิกร ธรรมมณกี ารณ์ 8 ด.ญ.ปฑติ ตา แสงเรือง 9 ด.ญ.ปัณณพร ปารชิ าตบิ รบิ ูรณ์ 10 ด.ช.ชัชวาล มากสกลุ กิจ 11 ด.ช.พชร เปลื่องชัย 12 ด.ช.นาราวินท์ รน่ื เรนู 13 ด.ช.อทวิ ราห์ สนทิ รกั ษา 14 ด.ช.จริ ายทุ ธ หาญทนงค์ 15 ด.ช.กันตวัฒน์ พลู ทอง 16 ด.ช.สธุ าวี ไกรษร 17 ด.ญ.กันตา เกลยี วทองสกลุ 18 ด.ญ.ปาณสิ รา ปาริน 19 ด.ช.จริ ายุ แยม้ ขยนั 20 ด.ญ.พัชรี ต้นศรี 21 ด.ช.ภีรภัทร โชตชิ ่วง 22 ด.ช.จิรายุ คาเหลือ 23 ด.ช.อนุชา ยังสชี าติ 24 ด.ญ.รัญธดิ า นุชเสถยี ร 25 ด.ช.กิตติพศภคิน เทยี นสะอาด 26 ด.ช.ณัฐวีร์ นิวาตพันธ์ 27 ด.ช.ภตู ะวัน จิตรกลาง 28 ด.ช.นพดล พรมสิงห์
บทดสอบก่อนเรยี น รวม ผลการประเมิน แก้ไขใหม่ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผา่ น 9 10 คะแนน ผา่ น ไม่ผา่ น คร้ังท่ี1 ครงั้ ที่2 คร้งั ท่ี3
แบบประเมนิ แบบ ที่ ชื่อ-สกุล ข้อที่ 123456789 1 ด.ญ.ยศวดี ชานาญ 2 ด.ช.รฐั ภูมิ สุขสงวน 3 ด.ญ.พณั ณิตา สารศิ รี 4 ด.ญ.ชนิตรา บญุ เดช 5 ด.ช.เจตนิพัทธ์ แกว้ โผงเผง 6 ด.ญ.ภทั รวรินทร์ พรมสอน 7 ด.ช.วุฒิกร ธรรมมณกี ารณ์ 8 ด.ญ.ปฑติ ตา แสงเรือง 9 ด.ญ.ปัณณพร ปารชิ าตบิ รบิ ูรณ์ 10 ด.ช.ชัชวาล มากสกลุ กิจ 11 ด.ช.พชร เปล่อื งชัย 12 ด.ช.นาราวินท์ รน่ื เรนู 13 ด.ช.อทวิ ราห์ สนทิ รกั ษา 14 ด.ช.จริ ายุทธ หาญทนงค์ 15 ด.ช.กันตวัฒน์ พลู ทอง 16 ด.ช.สธุ าวี ไกรษร 17 ด.ญ.กันตา เกลยี วทองสกลุ 18 ด.ญ.ปาณสิ รา ปาริน 19 ด.ช.จริ ายุ แยม้ ขยนั 20 ด.ญ.พัชรี ตน้ ศรี 21 ด.ช.ภีรภัทร โชตชิ ่วง 22 ด.ช.จิรายุ คาเหลือ 23 ด.ช.อนุชา ยังสชี าติ 24 ด.ญ.รัญธดิ า นุชเสถยี ร 25 ด.ช.กิตติพศภคิน เทยี นสะอาด 26 ด.ช.ณัฐวีร์ นิวาตพันธ์ 27 ด.ช.ภตู ะวัน จิตรกลาง 28 ด.ช.นพดล พรมสิงห์
บทดสอบหลังเรียน รวม ผลการประเมิน แก้ไขใหม่ ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผา่ น 9 10 คะแนน ผา่ น ไม่ผา่ น คร้ังท่ี1 ครงั้ ที่2 คร้งั ท่ี3
แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย วชิ า ภาษาไทย เวลา 3 ชั่วโมง หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ใบโบกใบบวั เร่ือง การเขียนสะกดคา 1. สาระสาคญั /ความคดิ รวบยอด การเขยี นสะกดคา ผเู้ รยี นตอ้ งเรยี นร้ทู ง้ั ในดา้ นองคป์ ระกอบของคา หลกั การเขยี นสะกดคา หลกั การ ประสมคาการวางรปู พยญั ชนะต้น สระตัวสะกดและวรรณยกุ ต์ได้อยา่ งถูกตอ้ งร้จู ักสังเกตจดจาลักษณะของคา ท่ีอา่ น เพื่อนาไปส่กู ารเขียนคาทถ่ี ูกตอ้ ง 2. ตัวชี้วดั ท 4.1ป.๑/2 เขียนสะกดคาจากเร่อื งที่อ่าน 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. เขียนสะกดคาสระ-ะ ม/ี ไมม่ ตี ัวสะกดได้7 คาจาก 10 คา 2 .เขียนสะกดคาสระ -า มี/ไมม่ ีตวั สะกดได้7 คาจาก 10 คา 3. เขียนสะกดคาจากเร่อื งใบโบกใบบวั ได้7 คาจาก 10 คา 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง - การเขียนสะกดคาสระ-ะ-า ม/ี ไม่มีตวั สะกด - การเขยี นสะกดคาจากเรอ่ื งท่ีอ่าน 4.2สาระการเรยี นรทู้ ้องถิ่น - เพลงชา้ ง 5. สมรรถนะสาคญั ของผเู้ รยี น 4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4.2 ความสามารถในการคิด 4.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต 6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุง่ ม่นั ในการทางาน
7. การวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมอื เกณฑ์ แบบฝึกเขยี นตามคาบอก วิธีการ เขยี นสะกดคาถูกต้อง7คาจาก 10 คา ตรวจแบบฝกึ เขยี นตามคาบอก สังเกตการใฝเ่ รียนรู้ ตรงต่อเวลา มีความ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ รับผดิ ชอบ และมุง่ มน่ั ในการทางาน 8. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงท่ี 1. การเขียนสะกดคาสระ –ะ ม/ี ไม่มีตวั สะกด ใชว้ ิธีสอนแบบบนั ได 6 ข้นั ; ขน้ั ท่ี 2 เขียนตามคาบอกจากสงิ่ ท่ีอา่ น กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นา 1.) ครนู าบตั รคาประสมสระ –ะ ม/ี ไม่มตี ัวสะกดให้นกั เรียนอ่านพร้อมกันเป็นการทบทวน ขัน้ สอน 2.) ครอู ธบิ ายหลักการเขียนสะกดคาและยกตวั อย่างการเขยี นให้นกั เรียนดเู ป็นตัวอยา่ งนกั เรยี นสงั เกต จดจา นกั เรียนฝึกอ่านสะกดคาพรอ้ มกนั อีกคร้ังจนคลอ่ ง 3.) ครูใหน้ กั เรยี นเขียนตามคาบอกของครู 10 คา ครูจะอา่ นคาใหน้ ักเรยี นฟงั คาละ 2 ครัง้ โดยเวน้ เวลาให้นกั เรียนเขยี นก่อนบอกคาในขอ้ ต่อไป เมื่อครบ 10 คานักเรยี นรวบรวมสง่ ครูตรวจ 4.) ครูตรวจผลงานนักเรียนทลี ะคน นกั เรียนตอ้ งเขยี นสะกดคาถกู ตอ้ ง 7 คา จาก 10 คาจึงผ่าน เกณฑ์ สาหรบั คนที่ผา่ นเกณฑค์ รูใหท้ าแบบฝกึ หัดสง่ ครู ส่วนคนทไ่ี ม่ผา่ นให้ฝกึ เขียนใหม่จนกวา่ จะผา่ น ขัน้ สรปุ 7.) ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปวธิ กี ารเขยี นสะกดคาเปน็ การสรปุ บทเรียนโดยนกั เรยี นช่วยกนั ตอบ คาถามของครู ครอู ธิบายเพิ่มเตมิ ช่วั โมงที่ 2. การเขยี นสะกดคาสระ –า ม/ี ไมม่ ีตัวสะกด ใชว้ ธิ สี อนแบบบนั ได 6 ขั้น ; ขนั้ ท่ี 2 เขยี นตามคาบอกจากสงิ่ ที่อ่าน กิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั นา 1.) ครนู าบัตรคาประสมสระ –า มี/ไม่มตี วั สะกดให้นกั เรียนอ่านพรอ้ มกนั เปน็ การทบทวน ขน้ั สอน 2.) ครอู ธิบายหลกั การเขยี นสะกดคาและยกตวั อยา่ งการเขียนใหน้ ักเรียนดูเป็นตัวอย่างนกั เรียนสงั เกต จดจา นกั เรยี นฝึกอ่านสะกดคาพร้อมกนั อีกครงั้ จนคลอ่ ง 3.) ครูให้นักเรียนเขยี นตามคาบอกของครู 10 คาครจู ะอา่ นคาให้นักเรียนฟงั คาละ 2 คร้งั โดยเว้น เวลาให้นกั เรียนเขยี นก่อนบอกคาในข้อต่อไป เมอ่ื ครบ 10 คานกั เรยี นรวบรวมส่งครตู รวจ 4.) ครตู รวจผลงานนกั เรยี นทีละคน นักเรียนต้องเขยี นสะกดคาถูกตอ้ ง 7 คา จาก 10 คาจึงผา่ น เกณฑ์ สาหรบั คนท่ีผ่านเกณฑ์ครใู ห้ทาใบงานส่งครู สว่ นคนทีไ่ มผ่ ่านใหฝ้ กึ เขียนใหม่จนกวา่ จะผ่าน
ขั้นสรปุ 4.) ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ วธิ ีการเขยี นสะกดคาเปน็ การสรปุ บทเรียน ช่วั โมงท่ี 3. การเขียนสะกดคาจากเรอ่ื ง ใบโบกใบบวั ใช้วธิ ีสอนแบบบนั ได 6 ขั้น ; ข้นั ท่ี 2 เขียนตามคาบอกจากสง่ิ ที่อา่ น กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนา 1.) ครูให้นักเรยี นอา่ นบทอ่านจากใบโบกใบบวั เป็นการทบทวน นกั เรียนสงั เกต จดจาลักษณะการ เขยี นพยัญชนะ สระ ตวั สะกด และวรรณยกุ ตข์ องคาในเรื่อง ขน้ั สอน 2.) ครอู ธิบายหลกั การเขียนสะกดคาและยกตัวอยา่ งการเขยี นใหน้ กั เรยี นดเู ป็นตวั อยา่ งนักเรยี นสังเกต จดจา นักเรยี นฝึกอา่ นสะกดคาพรอ้ มกันอกี ครง้ั จนคลอ่ ง 3.) ครใู หน้ กั เรียนเขยี นตามคาบอกของครู 10 คา ครูจะอา่ นคาให้นกั เรียนฟังคาละ 2 ครง้ั โดยเวน้ เวลาใหน้ กั เรยี นเขียนก่อนบอกคาในขอ้ ตอ่ ไป เมอ่ื ครบ 10 คานักเรยี นรวบรวมส่งครูตรวจ 4.) ครตู รวจผลงานนกั เรียนทลี ะคน นักเรยี นตอ้ งเขยี นสะกดคาถกู ต้อง 7 คา จาก 10 คาจงึ ผ่าน เกณฑ์ สาหรับคนที่ผา่ นเกณฑ์ครูให้ทาแบบฝึกหัดสง่ ครู ส่วนคนทไี่ ม่ผ่านให้ฝึกเขยี นใหม่จนกว่าจะผา่ น ขน้ั สรปุ 5.) ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ วิธกี ารเขยี นสะกดคาเปน็ การสรปุ บทเรยี น 9. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 9.1สอ่ื การเรยี นรู้ 1) หนังสอื เรยี น ภาษาพาทีช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 2) แบบฝึกอา่ น 3) แบบฝึกเขยี นตามคาบอก 4) แบบฝึกหดั 5.) บัตรคา 9.2 แหลง่ การเรียนรู้ 1) ห้องสมดุ 2) อินเทอร์เน็ต
คาช้แี จง 1. ใหน้ กั เรียนเขียนตามคาบอกของครใู ช้เวลา 20 นาที 2. ครอู า่ นให้นกั เรียนฟงั คาละ 2 คร้งั โดยเว้นเวลาให้นักเรียนเขียนก่อนบอกคาในข้อตอ่ ไป แบบฝึกเขยี นตามคาบอกสระ-ะ ม/ี ไม่มีตวั สะกด ข้อ คาที่เขียน เขยี นได้ เขียนไม่ได้ แก้คาผิด ที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 คาศพั ทส์ าหรบั ครอู ่านใหน้ กั เรยี นเขียนตามคาบอก คาประสมสระ –ะ มี/ไมม่ ีตัวสะกด จานวน 10 คา ขอ้ ท่ี คาศพั ท์ ข้อที่ คาศพั ท์ ตบั 1 กะ 6 ปงั วัน 2 จะ 7 วัย อัม 3 ดะ 8 4 จกั 9 5 กดั 10 เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ*๕คค๕* ชว่ งคะแนน 7- 10 ต่ากวา่ 7 ระดบั คุณภาพ ผา่ นเกณฑ์ ไมผ่ ่านเกณฑ์ ** คาละ 1 คะแนนเขียนถกู ตอ้ ง 1 คา ได้ 1 คะแนน
คาช้แี จง 1. ใหน้ กั เรยี นเขยี นตามคาบอก ของครใู ช้เวลา 20 นาที 2. ครอู า่ นให้นักเรยี นฟังคาละ 2 ครงั้ โดยเว้นเวลาใหน้ ักเรยี นเขียนกอ่ นบอกคาในข้อตอ่ ไป แบบฝกึ เขยี นตามคาบอกสระ-า มี/ไมม่ ีตวั สะกด ข้อ คาทเี่ ขียน เขยี นได้ เขียนไม่ได้ แก้คาผิด ที่ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 คาศพั ทส์ าหรบั ครูอ่านใหน้ กั เรียนเขยี นตามคาบอก คาประสมสระ –า ม/ี ไมม่ ีตวั สะกด จานวน 10 คา ขอ้ ท่ี คาศพั ท์ ข้อที่ คาศพั ท์ จาน 1 กา 6 ชาม บาง 2 ตา 7 ลาบ สาด 3 กาว 8 4 ขาย 9 5 ปาก 10 เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ*๕คค๕* ช่วงคะแนน 7- 10 ตา่ กวา่ 7 ระดบั คุณภาพ ผา่ นเกณฑ์ ไม่ผา่ นเกณฑ์ **คาละ 1 คะแนน เขยี นถูกต้อง 1 คา ได้ 1 คะแนน
Search
