รวมบทความ-ดร.กัมพล เจริญรักษ์

-๘- ๓. โล่รางวลั ระดับเหรียญทองระดบั ประเทศ “หนง่ึ โรงเรยี น หน่งึ นวตั กรรม” ของครุ สุ ภา พ.ศ. ๒๕๖๒

-๙- ช่อื รางวัล : โลร่ างวัลระดับเหรยี ญทองระดบั ประเทศ “หน่งึ โรงเรียน หน่ึงนวตั กรรม” ของคุรุสภา พ.ศ. ๒๕๖๒ แนวคิดการพัฒนา ผู้ปกครองของนักเรียนมีสภาพความเป็นอยู่โดยทั่วไปมีฐานะยากจน มีอาชีพทางเกษตรกรรมและรับจ้าง เป็นสว่ นใหญ่ นกั เรยี นอยกู่ ับปู่ ยา่ ตา ยายหรอื ญาติพี่นอ้ ง ขาดความดแู ลเอาใจใสจ่ ากผู้ปกครองเทา่ ท่ีควร นักเรยี น มีภาวะทุพโภชนาการ นอกจากนี้แล้วหมู่บ้านทุ่งยาวและหมูบ่ า้ นคำโปรย ใช้ภาษาถิ่น (ภาษาเขมร) คิดเป็นร้อยละ ๙๕ จึงมีปัญหาสำคัญในการสื่อสารภาษาไทย ครูใช้วิธีการสอนตามหนังสือ ไม่ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ใหม่ ๆ นกั เรียนไมม่ คี วามสุขในการเรยี น ไม่อยากมาโรงเรียน ขาดทกั ษะทักษะที่สำคญั ในศตวรรษที่ ๒๑ ทำให้โรงเรียนไม่ สามารถส่งเสริมหรือพัฒนาคุณภาพของนักเรียนและครูได้อย่างเต็มศักยภาพ จึงมีความสนใจที่จะพัฒนารูปแบบ การบริหารจัดการโรงเรียนสุขภาวะ : “ทุ่งยาวคำโปรยโมเดล” ซึ่งนำทฤษฎีระบบ มาประยุกต์ใช้ในการพัฒนา นวัตกรรม เพอ่ื ให้เกดิ สุขภาวะทีค่ รอบคลมุ และบรู ณาการทั้งมติ ิของกาย ใจ สังคม และปัญญาของผเู้ รียน พฒั นาครู ให้เป็น “โค้ช” โดยพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและใช้กระบวนการเรียนรู้ที่ครูต้องออกแบบการเรียนรู้ร่วมกัน ได้แก่ เตรียมผู้เรียนสู่กระบวนการเรียนรู้ดว้ ยจิตศึกษา การจัดกระบวนการเรียนรูเ้ ชิงรุก การบรูณาการการเรียนรู้ โดยใชป้ ัญหาเป็นฐาน และกระบวนการพฒั นาครโู ดยใชช้ ุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ นำไปสูก่ ารเสริมสร้างทักษะท่ี สำคัญในศตวรรษที่ ๒๑ กระบวนการออกแบบและพัฒนานวตั กรรม รปู แบบการบรหิ ารจดั การโรงเรยี นสุขภาวะ : “ทุง่ ยาวคำโปรยโมเดล” เป็นการวิจยั และพฒั นา (Research and Development : R&D) ที่มุ่งพัฒนาการบริหารจัดการโรงเรียนบ้านทุ่งยาวคำโปรยโดยเฉพาะ ใช้ระเบียบวิธี วิจัยผสมผสานทั้งวิจัยเชิงคุณภาพและวิจัยเชิงปริมาณและเป็นกรณีศึกษาเฉพาะ ที่โรงเรียนบ้านทุ่งยาวคำโปรย ผู้ ถกู เสนอช่อื เปน็ ผู้วิจยั แบ่งการดำเนินการวจิ ยั เป็น ๓ ระยะ ดังน้ี ระยะท่ี ๑ การพัฒนาการบรหิ ารจดั การโรงเรยี นสุขภาวะ : “ทงุ่ ยาวคำโปรยโมเดล” กลมุ่ ผู้ใหข้ ้อมูล ได้แก่ ๑) ครูผู้สอน ๔ คน กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓ คน ผู้ปกครองนักเรียน ๕ คน นักเรียน ๖ คน (ป.๔-๖) และ ศึกษานิเทศก์ประจำกลุ่มโรงเรียน ๒ คน รวมท้งั หมด ๒๐ คน โดยวิธกี ารการเลือกแบบเจาะจง ๒) ผทู้ รงคณุ วุฒิ ๕ คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ ๑) แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง ๒) แบบสังเกตและการจดบันทึก ๓) ร่างการบรหิ ารจดั การโรงเรียนสขุ ภาวะ : “ทงุ่ ยาวคำโปรยโมเดล” ระยะที่ ๒ การศึกษาผลรูปแบบการบริหารจัดการโรงเรียนสุขภาวะ : “ทุ่งยาวคำโปรยโมเดล” กลุ่มผู้ให้ ขอ้ มูล ได้แก่ ๑) กรรมการสถานศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานและกรรมการที่ปรึกษา ๑๒ คน ๒) ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ๑๓ คน (ไมน่ บั รวมผูถ้ ูกเสนอชือ่ เปน็ ผ้วู จิ ัย) ๓) นกั เรียน ๑๘๑ คน ๔) ผู้ปกครอง ๑๕๘ คน ๕) ศกึ ษานิเทศก์ ๒ คน ๖) นักวิชาการจากมูลนิธิสถาบันวิจัยระบบการศึกษา (IRES) ๕ คน ซึ่งได้จากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ ในการเก็บรวบรวมข้อมลู ได้แก่ ๑) รปู แบบการบริหารจัดการโรงเรียนสุขภาวะ : “ท่งุ ยาวคำโปรยโมเดล” ๒) แบบ ประเมินผลการจดั การศึกษาโรงเรียนสขุ ภาวะ การดำเนนิ การ จากระยะท่ี ๑ ผ้ถู กู เสนอชอื่ เปน็ ผู้วจิ ัยมีการดำเนินการพัฒนารปู แบบการบริหารจัดการโรงเรียนสุขภาวะ : “ทุ่งยาวคำโปรยโมเดล” ประกอบดว้ ย ๔ ข้นั ตอน ๗ ป. ไดแ้ ก่ ๑) ปัจจยั นำเขา้ (Input) คือ ป.๑ เป้าหมายร่วมกัน (Goal) ป.๒ เปดิ โอกาส (Opportunity) โดยรวมถงึ สภาพแวดล้อม (Environment) คอื ป.๗ ปฏิบตั ิใหเ้ ป็นประจำ (Culture) ๒) กระบวนการ (Process) คอื ป.๓ ปรับวิธเี รยี น เปลีย่ นวิธีสอน (Change) ป.๔ เป็นทมี (Team) ป.๕ ปฏิบตั งิ านแบบรว่ มมือ (Cooperate) ๓) ผลผลติ (Output) คอื ป.๖ ปฏิบตั ทิ ี่มงุ่ ผลสัมฤทธิ์ (Result) และ ๔) ขอ้ มลู ยอ้ นกลบั (Feedback) ซง่ึ สามารถแสดงเปน็ แผนภาพ ๑ ดังนี้

-๑๐- แผนภาพ ๑ การบรหิ ารจัดการโรงเรยี นสขุ ภาวะ : “ทุ่งยาวคำโปรยโมเดล” ระยะที่ ๓ รูปแบบการประเมินการบริหารจัดการโรงเรียนสุขภาวะ : “ทุ่งยาวคำโปรยโมเดล” กลุ่มผู้ให้ ข้อมูล ไดแ้ ก่ ผ้มู สี ว่ นเก่ียวข้อง ๒๕ คน เพอื่ ประเมินความเป็นประโยชน์ ความเปน็ ไปได้ ความเหมาะสมและความ ถูกต้องครอบคลุม ประกอบด้วย ๑) ครูและบุคลากรทางการศึกษา ๑๐ คน ๒) กรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และทป่ี รกึ ษาโรงเรยี น ๘ คน และ ๓) ผู้เช่ียวชาญด้านโรงเรยี นสขุ ภาวะ ๗ คน เครื่องมอื ไดแ้ ก่ แบบประเมินความ คดิ เหน็ ของผมู้ ีส่วนเกี่ยวข้อง สรุปผลท่ีเกิดข้นึ ผลงานโล่/เกียรติบัตรระดับเหรียญทอง “หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม” ที่ได้รับนี้เป็นรางวัลสูงสุดของ คุรุสภาที่มอบให้บุคคลที่ร่วมพัฒนาและโรงเรียนที่ได้พัฒนาผลงานที่มีความโดดเด่น มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศเป็นที่ ประจักษ์เกดิ ประโยชนย์ ิ่งกบั ส่วนราชการและประชาชน ซงึ่ ผลงานทีเ่ กิดจากความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์ของผู้ถูกเสนอ ชื่อในฐานะผู้บริหารสถานศึกษา ที่อยากปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน โดยการพัฒนาตัวเอง พัฒนาโรงเรียน พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนาคุณภาพนักเรียน รางวัลนีจ้ ึงถือเปน็ ผลงานดเี ดน่ อีกหนึ่งช้ินที่สามารถ พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง เป็นแรงบันดาลใจและเป็นต้นแบบให้กับผูท้ ี่ สนใจนำรูปแบบไปประยุกต์ใช้ เป็นผลงานท่ีทางราชการไดร้ ับประโยชน์จากการพัฒนาจนเป็นต้นแบบโรงเรยี นสขุ ภาวะ ใช้งบประมาณของทางราชการน้อยแต่ได้รับประโยชน์มาก นักเรียน ผู้ปกครองนักเรียน และผู้ที่มีส่วน เกี่ยวข้องได้รับประโยชน์จากผลงานที่พัฒนาขึ้น นอกจากนี้แล้วผู้ถูกเสนอชื่อยังไม่นำ ประสบการณ์ในการพัฒนาดังกล่าว มาปรับใช้เพื่อส่งเสริม และสนับสนุนผู้บริหาร สถานศกึ ษา ครู ในสังกัด สพป.ระยอง เขต ๒ ใหพ้ ฒั นานวตั กรรมในสถานศึกษาอีกด้วย จดุ เดน่ หรือลักษณะพิเศษของผลงานนวตั กรรม ผู้ถูกเสนอชื่อได้การออกแบบการพัฒนานวัตกรรมโดยการมีความร่วมของผู้ที่มีส่วน ไดส้ ่วนเสยี ในบริบทของตนเอง ทำให้สามารถพัฒนาได้อย่างยืนยัน เปน็ นวตั กรรมทีส่ อดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน ในศตวรรษที่ ๒๑ ทั้งมิติกาย ใจ สังคม และปัญญา โดยใช้วงจรคุณภาพ (PDCA) ยิ่งทำยิ่งพัฒนายิ่งมีองค์ความรู้ มากขึ้น จนมีความโดดเด่นเป็นต้นแบบของโรงเรียนอื่นได้สามารถเป็นแหล่งศึกษาดูงาน ผู้บริหาร ครูสามารถเป็น วิทยากรและเป็น Coaching ให้กับโรงเรียนอื่น ได้รับการยอมรับจากหน่วยงานอ่ืนมาแลกเปล่ียนเรียนรู้มาศึกษาดู งานมากกวา่ ๑๐๐ คณะ อบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารและเชิญทีมงานไปเปน็ วิทยากร ตลอดจนไดเ้ ผยแพรใ่ นส่ือตา่ ง ๆ เช่น รายการทีวี หนังสอื สิ่งพมิ พต์ า่ ง ๆ นอกจากน้ยี ังได้นำเสนอและเผยแพร่ในเวทีการศึกษาและวารสารวชิ าการตา่ ง ๆ

-๑๑- ๔. โลร่ างวลั “สุดยอดครดู ี” โครงการยกย่องเชิดชูครูดขี องปวงประชา ของ สกสค. รับรางวลั เมื่อวันที่ ๑๖ มกราคม ๒๕๖๑ ช่ือรางวัล : โล่เชิดชูเกยี รติ “รางวัลสดุ ยอดครดู ี” โครงการยกยอ่ งเชิดชูครูดีของปวงประชา ของ สกสค. ความสำคัญและความเปน็ มา ตามพระราชบัญญตั ิสภาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๖ มาตรา ๖๒ (๒) กำหนดให้สำนักงาน คณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) มีอำนาจหน้าที่ส่งเสริม สนับสนุน ยกย่องและผดุงเกียรติของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาและผู้ปฏิบัติงานด้านการศึกษา คณะกรรมการยกย่องเชิดชูเกียรติผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการ สกสค. จึงกำหนด หลักเกณฑ์การยกย่องเชิดชูเกียรติผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษา “โครงการยกย่องเชิดชูครูดีของปวงประชา” เพื่อให้ได้รับรางวัลและได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ โดยมีวัตถุประสงค์ ๑) เพื่อสนับสนุนและเชิดชูเกียรติครูและ บุคลากรทางการศึกษาที่เป็นแบบอย่างที่ดีให้เป็นที่ปรากฏต่อสาธารณะ ๒) เพื่อกระตุ้นให้เกิดการแข่งขันสร้าง ความดีอย่างต่อเนื่องและสร้างแรงจูงใจให้ครูมีขวัญ และกำลังใจในการปฏิบัติหน้าที่ และ ๓) เพื่อเสริมสร้าง สมรรถนะ ประสิทธิภาพและจติ สำนกึ ทด่ี ีของผ้ปู ระกอบวชิ าชีพทางการศึกษา

-๑๒- การประพฤติปฏิบัติตนประกอบคุณงามความดจี นเป็นแบบอย่างทางสังคมได้ ผถู้ กู เสนอชื่อนางจำรัส มลี าภ ตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ผ้เู สนอช่ือในฐานะผใู้ ตบ้ ังคบั บญั ชาและเพ่ือนร่วมงาน ไดเ้ สนอช่ือ ดร.กมั พล เจรญิ รักษ์ เพือ่ เข้ารับการคัดเลือกเพื่อ ประกาศเกียรติคุณเป็น “ค่าของแผ่นดิน” ประเภทบุคคล ซึ่งเป็นผู้ที่สมควรได้รับยกย่องเชิดชูเกียรติ ประกาศ เกียรตคิ ุณเป็น “คา่ ของแผน่ ดนิ ” ประเภทบคุ คล เพราะเปน็ ผเู้ สียสละความสขุ ส่วนตัวเพือ่ ประโยชนส์ ่วนรวม ได้รับ การยกย่องชมเชยและได้รับการยอมรับจากบุคคลทั่วไป มีความวิริยะอุตสาหะ ขยันอดทนและประหยัด เป็นผู้ เสียสละกำลังกาย กำลังทรัพย์ส่วนตัวอุทิศเวลาเพื่อพัฒนางานให้กับสังคม นอกเหนือเวลาราชการโดยไม่หวังสิ่ง ตอบแทนโดยแทจ้ ริง ตั้งแต่ ดร.กัมพล เจริญรักษ์ ได้ปฏิบตั ิงานในพน้ื ทเ่ี สยี่ งภัยและตดิ ชายแดนตงั้ แตป่ ี ๒๕๔๓ รวม เป็นระยะเวลาไม่น้อยกว่า ๑๕ ปี ดว้ ยความมุ่งม่ันตัง้ ใจ มีความวริ ิยะอุตสาหะ ขยันอดทน เสียสละกำลงั กาย กำลัง ทรัพย์ส่วนตัว อุทิศเวลาเพื่อพัฒนางานให้กับโรงเรียนและสังคม ร่วมกิจกรรมหรืองานประเพณีต่าง ๆ ใน ท้องถิ่นเป็นประจำสม่ำเสมอไม่เคยขาด จนเกิดผลเป็นข้อมูลเชิงประจักษ์ทั้งด้านที่ได้รับโล่รางวัล เกียรติบัตรหรือ คำสั่งที่รับรางวัลสามารถพัฒนาจะเป็นโรงเรียนต้นแบบ พัฒนาครูและบุคลากรให้เป็นวิทยากรเป็นครูต้นแบบ ทำให้ ดร.กัมพล เจริญรักษ์ เป็นที่ยอมรับของผู้ปกครองนักเรียน เพื่อนร่วมงาน ผู้บังคับบัญชาหรือผู้ที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนหน่วยงานหรอื องคก์ รตา่ ง ๆ เก่ียวกบั การศึกษา เป็นผู้นำการเปล่ียนแปลงจากสังคมในอดีต เปน็ สังคมแหง่ เทคโนโลยีอย่างเหมาะสม ตลอดจนสามารถพัฒนาโรงเรียนให้สอดคล้องกับศตวรรษที่ ๒๑ และการศึกษายุค ๔.๐ จนได้รับเชิญและสามารถเผยแพร่ในเวทีสาธารณะต่าง ๆ ออกรายการโทรทัศน์ ข่าวหนังสือพิมพ์ เป็นผู้เช่ียวชาญ ตรวจเครื่องมือวิจัย เป็นผู้ทรงคุณวุฒิวิพากษ์หลักสูตร ของมหาวิทยาลัยหลายแหล่ง ฯลฯ เป็นที่ยอมรับทั่ว ประเทศ ผมู้ ีความคิดริเรมิ่ สร้างสรรค์มนี วัตกรรมใหม่ ๆ เพื่อใชใ้ นการพฒั นางานในหนา้ ที่ ดร.กัมพล เจริญรักษ์ ได้ริเริ่มปรับการเรียนเปลี่ยนการสอนเมื่อปี พ.ศ. ๒๕๕๖ โดยคิดค้น ศึกษาหา นวัตกรรมทางการศึกษามาปรบั ใชท้ ีโ่ รงเรียน ได้แก่ จิตศึกษากับการพัฒนาปัญญาภายใน การจัดการเรียนร้โู ดยใช้ ปัญหาเป็นฐาน (PBL) และชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เรียกว่า “ทุ่งยาวคำโปรยโมเดล” ตลอดระยะเวลา ๘ ปีท่ีผา่ นมาไดพ้ ัฒนาตัวเอง พฒั นาทมี งาน พฒั นาโรงเรยี นให้มีคุณภาพ โดยมีเป้าหมายที่ตัวนักเรยี น ให้นักเรียน มีความสุขในการเรียนรู้ ให้เป็นคนดีในสังคม และเก่ง เพื่อให้สอดคล้องกับ พรบ.การศึกษาแห่งชาติ ๒๕๔๒ และ ฉบับปรับปรุงเพิ่มเติม และสอดคล้องกับพระบรมราโชวาท ร.๙ “ให้ครูรักเด็กและเด็กรักครู” “ให้ครูสอนเด็กให้มี น้ำใจต่อเพ่ือน ไม่ให้แข่งขันกัน แต่ให้แข่งกับตัวเอง ให้เด็กท่ีเรยี นเกง่ กว่า ช่วยสอนเพ่ือนที่เรียนช้ากว่า” และ “ให้ ครูจัดกิจกรรมให้เด็กทำร่วมกัน เพื่อให้เห็นคุณค่าของความสามัคคี” จากการเป็นผู้มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์มี นวตั กรรมใหม่ ๆ เพื่อใชใ้ นการพฒั นางานในหน้าที่ สามารถทำให้โรงเรยี นบ้านทุ่งยาวคำโปรยไดร้ ับการยอมรับจาก หน่วยงานอื่น มีไดส้ รา้ งช่ือเสียงให้กบั โรงเรียน หนว่ ยงานตน้ สังกัด ตลอดจนสร้างความมนั่ ใจให้กบั ผู้ปกครองและผู้ มีส่วนเกี่ยวข้อง มีสถานศึกษาทั้งรัฐและเอกชนมาศึกษาดูงาน เกิดความภาคภูมิใจของนักเรียน ครู กรรมการ สถานศึกษาและผู้ปกครอง และถือว่าทุกคนได้มีส่วนร่วมในพัฒนาโรงเรียนเป็น “เจ้าของโรงเรียนร่วมกัน”และได้ เผยแพร่ในสื่อต่างๆ เช่น รายการทีวีช่อง Thai PBS เวทีสาธารณะ “คืนครูกลับห้องเรียน” วันที่ ๑๖ มกราคม ๒๕๕๘, รายการทีวีช่อง Thai PBS “เสียงประชาชนเปล่ียนประเทศไทย” วันที่ ๒๑ มกราคม ๒๕๕๘, รายการทีวี ช่อง ๓ “เรื่องเด่นเย็นนี้” หัวข้อ“ศธ.ตั้งเป้า ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ นำร่อง ๓,๕๐๐ โรงเรียนท่ัวประเทศ” วันท่ี ๒๓ กันยายน ๒๕๕๘, รายการทีวีช่อง ๓ “เที่ยงวันทันเหตุการณ์” หัวข้อ “โรงเรียนนำร่องตามนโยบายลดเวลา เรียน” วันที่ ๒๙ กันยายน ๒๕๕๘ ตลอดจนหนังสือสิ่งพิมพ์ต่างๆ เช่น ข่าว “ไทยรัฐออนไลน์” เรื่อง “ได้ผล โรงเรียนบ้านทุ่งยาวคำโปรยทดลองลดเรียน เพิ่มกิจกรรม ครู-เด็ก แฮปปี้” วันที่ ๒๔ กันยายน ๒๕๕๘, สำนัก

-๑๓- ข่าวอิศรา เรื่อง “ศธ.เผย โรงเรียนทั่วประเทศปฏิรูปการศึกษาสำเร็จไม่ถึง ๑๐ %” วันที่ ๑๐ ธันวาคม ๒๕๕๘ เป็นต้น นอกจากนี้ยังได้นำเสนอและเผยแพร่ในเวทีการศึกษาและวารสารวิชาการต่างๆ โรงเรียนสามารถเป็น ต้นแบบ (Node) ในการบรหิ ารจัดการโรงเรยี นสขุ ภาวะ โรงเรยี นบา้ นทงุ่ ยาวคำโปรยสามารถไป Coaching ให้กับ โรงเรียนอน่ื มคี ุณคา่ ทางวชิ าการและเปน็ ประโยชน์ต่อการพัฒนาการศึกษาและการพฒั นาวชิ าชีพ ตลอดจนมกี าร นำเสนอและเผยแพร่ไปสู่สาธารณชนจนเป็นท่ีประจักษ์ของหน่วยงานทางการศึกษาท่ัวๆ ไป ซึ่งถือว่าได้ผู้ถูกเสนอ ชื่อได้พัฒนาโรงเรียนที่เกิดจากความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์ มีนวัตกรรมใหม่ๆ เพื่อใช้ในการพัฒนางานในหน้าที่ และ สามารถเป็นทีย่ อมรบั และได้เผยแพร่ตอ่ สาธารณชน เรียกได้ว่า “ทุ่งยาวคำโปรยโมเดล” ซึ่งจากผลการปฏิบัติงาน ดังกลา่ วมาขา้ งตน้ ทำให้ ดร.กมั พล เจรญิ รกั ษ์ ไดร้ ับโลเ่ ชิดชูเกยี รติ “รางวลั สดุ ยอดครูด”ี ผลสำเร็จทีเ่ กดิ ขนึ้ ผลงาน โล่เชิดชูเกียรติ “รางวัลสุดยอดครูดี” นี้เป็นผลงานท่ีผู้ถูกเสนอชื่อได้รับการยกย่องซึ่งเกิดจากการ ปฏิบัติตนและการปฏิบัติงาน ได้แก่ ๑) ผลงานสะท้อนคุณภาพงานและเกิดผลต่อหน่วยงานที่ปฏิบัติงานอยู่ เป็น การสะท้อนการทำงานของผู้ถูกเสนอชื่อตลอดระยะเวลาที่รับราชการมา เป็นการสะสมประสบการณ์ พัฒนางาน ให้เกิดคุณภาพงานและเกดิ ผลต่อหนว่ ยงานที่ปฏิบัตอิ ยู่จริง เช่น ได้รับการยอมรับจนได้ออกโทรทศั นใ์ นการพฒั นา โรงเรียน จำนวน ๖ รายการ มีผลงานวิจัย/บทความทางวิชาการ/หนังสือ และเป็นวิทยากรต่าง ๆ ทั่วประเทศ ๒) เป็นผมู้ ีความคดิ ริเริม่ สร้างสรรคม์ ีนวตั กรรมใหม่ ๆ เพือ่ ใช้ในการพฒั นางานในหน้าที่ ซึง่ ประเดน็ น้ีผู้ถูกเสนอชื่อ ได้พัฒนาคุณภาพของสถานศึกษาจนได้รับโล่และรางวัลต่าง ๆ เช่น โล่เกียรติคุณในการเข้าร่วมโครงการพัฒนา “ต้นแบบศนู ยก์ ารเรียนรู้โรงเรียนสุขภาวะ” รางวัลโครงการ “บ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย” รางวัลนวตั กรรมด้านการ บริหารจัดการ ระดับดี เปน็ ต้น ๓) เปน็ ผ้มู ีความอุตสาหะในการปฏิบัติหนา้ ท่ดี ้วยความมงุ่ มัน่ เสียสละ มีจิตวิญญาณ ในวชิ าชีพ ผ้ถู ูกเสนอชอ่ื เปน็ ผู้เสยี สละความสุขสว่ นตวั เพ่ือประโยชนส์ ่วนรวม ไดร้ บั การยกย่องชมเชยและได้รับการ ยอมรับจากบุคคลทั่วไป มีความวิริยะอุตสาหะ ขยันอดทนและประหยัด เป็นผู้เสียสละกำลังกาย กำลังทรัพย์ ส่วนตัวอุทศิ เวลาเพ่อื พัฒนางานให้กับสงั คม นอกเหนอื เวลาราชการโดยไมห่ วังส่งิ ตอบแทนโดยแทจ้ ริง จนได้รบั การ ยอมรับและไดร้ บั รางวัลจากหนว่ ยงานตา่ ง ๆ เช่น โล่เกียรตคิ ณุ “ครดู ไี มม่ ีอบายมุข” ประเภทผูบ้ ริหารสถานศึกษา รางวัล “เลขานกุ ารกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐานดีเด่น” เปน็ ต้น

-๑๔- ๕. ออกอากาศรายการทีวี (โทรทัศน์) และหนังสอื พิมพ์ ๕.๑ สถานีโทรทัศน์ Thai PBS รายการ “ภมู ิภาค ๓” ออกอากาศเม่ือวนั ที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๖๑ ตอน “โรงเรียนของหนู” https://youtu.be/WBMvozVxvjs ๕.๒ สถานโี ทรทัศน์ Thai PBS รายการ “โรงเรยี น(ไม)่ ธรรมดา” ออกอากาศเม่ือ วันที่ ๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๒ ตอน “โรงเรียนสุขภาวะ” โรงเรียนบ้านทุ่งยาวคำโปรย และได้เผยแพร่ใน Facebook ของ Thai PBS มผี ู้เข้าชมจำนวน ๓๖,๘๙๘ ครั้ง https://youtu.be/r2crx8lWBhU สำเนาถกู ต้อง (ดร. กมั พล เจริญรกั ษ์) รอง ผอ.สพป.ระยอง เขต ๒

-๑๕- ๕.๓ ขา่ วหนงั สอื พมิ พ์ หนงั สอื พมิ พ์ไทยรัฐ ปที ่ี ๗๐ ฉบบั ที่ ๒๒๒๘๘ วันองั คารที่ ๒๙ มกราคม ๒๕๖๒ เร่ือง พฒั นาครู ให้กบั คณะครใู นสังกัดสำนักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต ๑ สำเนาถกู ตอ้ ง (ดร. กัมพล เจริญรกั ษ์) รอง ผอ.สพป.ระยอง เขต ๒ ช่ือผลงาน : ออกอากาศรายการทวี ี (โทรทศั น์) และหนังสอื พมิ พ์ ความสำคัญและความเปน็ มา การสื่อสาร (Communication) เป็นกระบวนการส่งข่าวสารข้อมูลจากผู้ส่งข่าวสารไปยังผู้รับข่าวสาร มีวตั ถปุ ระสงค์เพื่อชักจูงใหผ้ ู้รับขา่ วสารมปี ฏกิ ิรยิ าตอบสนองกลับมา โดยคาดหวังให้เป็นไปตามทผี่ ้สู ่งต้องการ การ สื่อสารเป็นปัจจัยสำคัญในการพัฒนาประเทศ สร้างสรรค์ความเจริญก้าวหน้าแก่ชุมชน และสังคมในทุกด้าน วัตถุประสงค์หลักของการสื่อสาร คือ ๑) มุ่งเน้นเพื่อแจ้งให้ทราบ (Inform) ๒) เพื่อให้การศึกษา (Education) ๓) เพื่อให้ความบันเทิง (Entertain) ๔) เพื่อชักจูงใจ (Persuade) ๕) เพื่อเรียนรู้ (learn) ๖) เพื่อการตัดสินใจ (Decide) โทรทัศน์ดิจิทัลและสื่อโซเซียลมีเดียมีศักยภาพในการเป็นสื่อที่จูงใจผู้บริโภคได้สูง เพราะมี ภาพเคล่ือนไหว เสียง ตัวอกั ษร ทำใหเ้ ข้าใจเนอื้ หาได้ง่าย เป็นส่ือที่อยูใ่ นความทรงจำไดด้ ี และเขา้ ถงึ กลุ่มเป้าหมาย ได้อย่างกว้างขวาง รายการโทรทัศน์เพื่อการศึกษา (Educational Program) เป็นรายการโทรทัศน์อีกประเภทที่มี ความสำคัญจำเป็นต่อสังคมมาก เนื่องจากเป็นรายการที่สามารถช่วยให้สังคมเกิดการเรียนรู้สร้างสรรค์สังคม เป็น รายการที่ให้สาระความรู้แก่คนทั่วไป มิได้มุ่งใช้กับกลุม่ ใดกลุ่มหนึ่งโดยเฉพาะ เช่น สารคดีเกี่ยวกับชีวิตสัตว์ต่าง ๆ รายการท่องเที่ยว รายการเกษตร กฎหมาย ธรรมะ สุขภาพพลานามัย ศิลปวัฒนธรรม ฯลฯ เป็นต้น ผู้ชมรายการ จะได้รับประโยชน์ ควบคไู่ ปความบังเทงิ เพลิดเพลิน สามารถปรับตนเองใหเ้ ขา้ กับสังคมไดอ้ ย่างรวดเร็ว บุคคลหรือโรงเรียนทีไ่ ด้รบั คัดเลือกเพื่อให้ได้ถ่ายทำรายการต่าง ๆ เพื่อออกอากาศทางสถานีโทรทัศน์นั้น ต้องเป็นบุคคลหรือโรงเรียนที่มีความโดดเด่น เป็นที่ยอมรับ หรือมีความคิดสร้างสรรค์ สามารถพัฒนาตนเอง พัฒนาทมี งาน พฒั นางานให้มปี ระสทิ ธิภาพและคุณภาพ จึงจะสามารถนำเสนอผา่ นช่องทางโทรทัศน์

-๑๖- พื้นที่ดำเนินการได้แก่ โรงเรียนบา้ นทุง่ ยาวคำโปรยตั้งอยู่ในตำบลละลาย อำเภอกันทรลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ อยู่ติดกับ ชายแดนไทย–กมั พชู า ซึ่งมีนักเรียนจำนวน ๑๘๑คนมขี ้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน ๑๔ คน และ ผทู้ มี่ ีส่วนเก่ยี วขอ้ ง จำนวน ๒๑๐ คน (ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน ศึกษานิเทศก์ ฯลฯ) สรุปผลสำเรจ็ หรอื ผลทเี่ กดิ ขึน้ ผลสำเร็จ คือ การพัฒนาโรงเรียนสุขภาวะ จนเป็นที่ยอมรับของบุคคล หน่วยงานต่าง ๆ ทั่วประเทศ โรงเรียนบ้านทุ่งยาวคำโปรย ซึ่งมี ดร.กัมพล เจริญรักษ์ เป็นผู้บริหาร ได้พัฒนาโรงเรียนสุขภาวะ ตั้งแต่ปี พ.ศ. ๒๕๕๖ จนถงึ ปัจจบุ ัน ได้รบั การยอมรับ ยกยอ่ งในสังคม มีความสามารถในการตดิ ตอ่ สัมพนั ธก์ บั ผู้อื่น สามารถจูงใจ ให้เกิดการยอมรับและให้ความร่วมมอื ได้ริเริ่มปรับการเรียนเปลี่ยนการสอน มีความคิดริเริม่ สร้างสรรค์โดยคิดค้น ศึกษาหานวัตกรรมทางการศึกษามาปรับใช้ที่โรงเรียน ตลอดระยะเวลาที่ผ่านมาข้าพเจ้าได้พัฒนาตัวเอง พัฒนา ทีมงาน พัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพ โดยมีเป้าหมายที่ตัวนักเรียน ให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้ ให้เป็นคนดี ในสังคม และเก่ง เพื่อให้สอดคล้องกับ พรบ.การศึกษาแห่งชาติ จากการเป็นผู้มีความคิดริเริ่ม สร้างสรรค์มี นวัตกรรมใหม่ ๆ เพอื่ ใชใ้ นการพัฒนางานในหนา้ ท่สี ามารถทำใหโ้ รงเรยี นบ้านทุ่งยาวคำโปรยได้รับการยอมรับจาก หน่วยงานอื่น ได้สร้างชื่อเสียงใหก้ ับโรงเรยี น หน่วยงานต้นสังกัด และได้เผยแพร่ในสื่อต่าง ๆ จนได้รับการถ่ายทำ รายการ เพื่อนำออกอากาศรายการ “ภูมิภาค ๓” สถานีโทรทัศน์ Thai PBS ออกอากาศเมื่อวันที่ ๒๕ มีนาคม ๒๕๖๑ ตอน “โรงเรียนของหนู” ซึง่ ได้นำเสนอการจดั การเรียนการสอนรปู แบบใหม่ท่ีสอดคล้องในยุคปัจจุบัน เป็น โรงเรียนในศตวรรษที่ ๒๑ การศกึ ษาท่ีเน้นการลงมอื ทำเปน็ สำคญั หรอื การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ของท่โี รงเรียนระดับประถมศกึ ษาใน จังหวดั ศรีสะเกษ ทอี่ ยตู่ ิดชายแดน ไทย-กัมพูชา ท่จี ดั การศึกษาเน้นการบูรณา การการศึกษาให้สอดคล้องกับตัวผู้เรียน โดยใช้การลงมือทำจริง เรียนรู้จริง และแก้ไขปัญหาจริง ๆ ของครูและ นักเรยี น โดยมีการสรปุ บทเรียนในแต่ละวันรว่ มกนั และออกอากาศรายการ “โรงเรียน (ไม่) ธรรมดา” สถานีโทรทัศน์ Thai PBS ออกอากาศเมื่อวันที่ ๗ พฤศจิกายน ๒๕๖๒ ตอน “โรงเรียนสุขภาวะ” โรงเรียนบา้ นทุ่งยาวคำโปรย จากโรงเรียนชายแดนไทย-กมั พูชาใน เขตพืน้ ท่สี แี ดง ทีเ่ ดก็ นกั เรียนไมม่ น่ั ใจในการพดู สอื่ สารกับคนภายนอก ถกู ปรบั เปลย่ี นและพฒั นาหลกั สตู รการเรียน การสอนดว้ ยความมงุ่ ม่ันต้ังใจของครูในโรงเรียน ทำใหท้ กุ วนั น้ีโรงเรียนบ้านทุ่งยาวคำโปรย จ.ศรีสะเกษ กลายเป็น โรงเรียนต้นแบบ \"โรงเรียนสุขภาวะ\" ทั่วประเทศ แม้การเปลี่ยนแปลงจะไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ความพยายามทำให้ไม่ ยากเกนิ ความต้งั ใจ ทกุ การต่อตา้ นเป็นแรงผลักดันให้ครูทุกคนต้ังใจพฒั นา เมอ่ื พอ่ แม่ไม่เข้าใจ ก็ให้มาเป็นนักเรียน จนเกิดโครงการ \"โรงเรียนผู้ปกครอง\" นอกจากนี้ ดร.กัมพล เจริญรักษ์ ได้รับเชิญเป็นวิทยากรต่าง ๆ ทั่วประเทศ จนออกเป็นข่าวของหนังสือพิมพ์ ซง่ึ เป็นการพัฒนาตวั เอง และสรา้ งทีมงาน เพราะมีคณะมาศึกษาดูงานท่ีโรงเรียน และไปเป็นวิทยากรภายนอกสถานศึกษา ดร.กัมพล เจริญรักษ์ จะออกแบบกระบวนการเรียนรู้และแลกเปลี่ ยน เรยี นรู้ใหค้ รแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาในโรงเรยี น เปน็ วิทยากรร่วมด้วยเสมอ ประโยชนต์ อ่ สังคม ชุมชนและวงวิชาชีพ จากการได้ออกอากาศทางสถานีโทรทัศน์ ทำให้สังคม ชุมชน และวงวิชาชีพทางการศึกษา ได้เห็นรปู แบบ การบริหารจัดการแนวใหม่ เป็นต้นแบบหรือตัวอย่างในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้สอดคล้องกับศตวรรษ ที่ ๒๑ สามารถสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้ที่เกี่ยวข้องที่ได้รับชมรายการ ตลอดจนมีการนำเสนอและเผยแพร่ไปสู่ สาธารณชนจนเป็นที่ประจักษ์ของหน่วยงานทางการศึกษาทั่ว ๆ ไป ส่วนผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับโรงเรียนโดยตรง เช่น นักเรียน ครู ผู้ปกครองนักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นตน้ จะมีความภาคภูมิใจ จากการได้ออกอากาศรายการโทรทัศน์ดังกล่าว จึงถือว่าเป็นผลงานรางวัลของ ดร.กัมพล เจริญรักษ์ ท่ีได้พัฒนาโรงเรยี นอยา่ งตอ่ เนื่องจะเป็นผลงานเชงิ ประจักษ์

การเผยแพรผ่ ลงาน : ดร.กมั พล เจรญิ รกั ษ์ การเผยแพร่และนำเสนอผลงานทางวิชาการ ผู้วิจัยได้มีการเผยแพร่และนำเสนอผลงานทาง วิชาการอยา่ งหลากหลายวิธี สรุปพอสงั เขปดว้ ยวธิ ีต่าง ๆ ดังนี้ 1. แต่งเป็นหนังสือและมีนักวิชาการหลายท่านนำกรณีศึกษาของการพัฒนาโรงเรียนบ้าน ทงุ่ ยาวคำโปรยไปเขยี นในหนังสอื 2. บทความทางวิชาการ 3. ออกอากาศทางโทรทศั น์ 4. ข่าวหนงั สอื พิมพ์ 5. สมั ภาษณส์ ดผ่านรายการวทิ ยุของกระทรวงศึกษาธิการ 6. นำเสนอในเวทสี มั มนาและท่ีประชุมต่าง ๆ มีรายละเอียดดังนี้ 1. แต่งเป็นหนังสือและมีนักวิชาการหลายท่านนำกรณีศึกษาของการพัฒนาโรงเรียนบ้านทุ่งยาว คำโปรยไปเขยี นในหนงั สือ 1.1 ผู้วจิ ัยแตง่ หนังสอื เรอ่ื ง โรงเรยี นสขุ ภาวะ : “ทงุ่ ยาวคำโปรยโมเดล” ตพี มิ พป์ ี พ.ศ. 2561 จำนวน 1,000 เล่ม

1.2 ผู้วิจัยและคณะครูโรงเรียนบ้านทุ่งยาวคำโปรยทุกคน ร่วมแต่งหนังสือ “55 กิจกรรม เตรียมผู้เรียนสู่กระบวนการเรียนรู้ด้วยจิตศึกษา” ตีพิมพ์ปี พ.ศ. 2561 พิมพ์จำนวน 2 ครั้ง ครั้งละ 320 เล่ม รวมทง้ั หมด 640 เล่ม 1.3 หนังสือ ชุดความรู้ต้นแบบโรงเรียนสุขภาวะ เกิดจากการถอดบทเรียนจากผู้บริหาร กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียน ของโรงเรียนสุขภาวะทั่วประเทศ 4 โรงเรียน ซึ่ง 1 ใน 4 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนบ้านทุ่งยาวคำโปรย ประกอบด้วยหนังสือ 2 เล่ม ตีพิมพ์ปี พ.ศ. 2561 ไดแ้ ก่ 1.3.1 จุดความฝันเสน้ ทางโรงเรียนสขุ ภาวะ 1.3.2 สร้างฝนั ดว้ ยสองมอื สโู่ รงเรียนสขุ ภาวะ

1.5 ดร.วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์ และ ดร.วรวรรณ นิมิตพงษ์กุล ได้แต่งหนังสือเรื่อง “สอน สรา้ งสรรค์ เรียนสนุก ยคุ 4.0” ไดน้ ำเอากรณีตัวอยา่ งโรงเรยี นบา้ นทุ่งยาวคำโปรยใส่ไว้ในหนังสือเล่มน้ี ดว้ ย 1.6 รองศาสตราจารย์ ดร.ประวติ เอราวรรณ์ แต่งหนังสือเรื่อง “การวิจัยและการพัฒนาองค์การใน โรงเรียน” ฉบบั ปรับปรงุ ใหม่ พมิ พ์ครงั้ ที่ 3 ปี พ.ศ.2562 ได้นำเอากรณีตัวอย่างโรงเรียนบ้านทุ่งยาวคำโปรยใส่ไว้ ในหนงั สือเลม่ นีด้ ้วย

2. บทความทางวิชาการ 2.1 บทความเผยแพร่ในหนังสือ “วารสารวิชาการ” ปีที่ 19 ฉบบั ที่ 1 เดือนมกราคม –มีนาคม 2559 เรื่อง โรงเรยี นสุขภาวะตอบโจทย์ “ลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลาร้”ู หน้า 33-43. 2.2 บทความเผยแพร่ในหนังสือ “วารสารวิชาการ” ปที ่ี 19 ฉบบั ท่ี 2 เดือนเมษายน –มิถนุ ายน 2559 เรื่อง การสรา้ งชมุ ชนการเรยี นรู้วชิ าชีพเพ่ือปฏิรปู โรงเรยี น หนา้ 30-44. 2.3 บทความเผยแพร่ในหนงั สือ “วารสารวิชาการ” ปีที่ 20 ฉบบั ท่ี 3 เดือนกรกฎาคม– กนั ยายน 2560 เรือ่ ง “การสร้างการมีสว่ นร่วมของครอบครัวและ ชมุ ชนในโรงเรยี นสุขภาวะ” หนา้ 2-15. 2.4 บทความเผยแพร่ในหนงั สือ “วารสารวชิ าการ” ปที ี่ 20 ฉบับที่ 4 เดือนตลุ าคม– ธันวาคม 2560 เรอื่ ง “Active Learning สู่ไทยแลนด์ 4.0” หน้า 18-33.

3. ออกอากาศทางโทรทศั น์ 3.1 สถานโี ทรทศั น์ Thai PBS รายการ “ภูมิภาค 3” ออกอากาศเมื่อวนั ท่ี 25 มีนาคม 2561 ตอน “โรงเรยี นของหนู” https://www.youtube.com/watch?v=WBMvozVxvjs&t=213s 3.2 สถานีโทรทัศน์ Thai PBS รายการ “โรงเรยี น(ไม)่ ธรรมดา” ออกอากาศเมือ่ วันท่ี 7 พฤศจิกายน 2562 ตอน “โรงเรียนสขุ ภาวะ” โรงเรียนบา้ นทุ่งยาวคำโปรย และได้เผยแพร่ใน Facebook ของ Thai PBS มีผูเ้ ขา้ ชมจำนวน 36,898 คร้งั https://youtu.be/r2crx8lWBhU

3.3 รายการทวี ีชอ่ ง Thai PBS รายการ เวทีสาธารณะ “คืนครูกลับห้องเรียน” วนั ท่ี 16 มกราคม 2558 http://youtu.be/R82RM๐Eqae๐ 3.4 รายการทวี ชี ่อง Thai PBS รายการ “เสยี งประชาชน เปล่ยี นประเทศไทย” วันท่ี 21 มกราคม 2558 https://www.youtube.com/watch?v=4zZcZA1ZZ6A

3.5 รายการทีวชี อ่ ง 3 “เร่ืองเดน่ เยน็ นี”้ วันที่ 23 กนั ยายน 2558 หวั ขอ้ “ศธ.ต้ังเปา้ ลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้ นำรอ่ ง 3,500 โรงเรยี นท่ัวประเทศ” https://www.youtube.com/watch?v=451YxTZlyoQ 3.6 รายการทีวชี ่อง 3 “เท่ยี งวันทันเหตกุ ารณ”์ วนั ที่ 29 กันยายน 2558 หัวขอ้ “โรงเรียนนำรอ่ งตามนโยบายลดเวลาเรียน” https://www.youtube.com/watch?v=aA3f1YdtOpw

3.7 สุข-ศกึ ษา โรงเรียนทงุ่ ยาวคำโปรย จากโรงเรียนตดิ ชายแดนเขมรที่มปี ัญหาเด็กไม่กล้าสื่อสารภาษาไทย พลิกการสอนใหม่โดย ยึด \"ความสุขของนักเรียน\" เป็นตัวตั้ง แม้จะมีกระแสต่อต้านจากทั้งครูและผู้ปกครอง แต่ก็สามารถ เปลย่ี นแปลงจนโรงเรียนทุ่งยาวคำโปรยได้กลายเป็นตน้ แบบ \"โรงเรยี นแหง่ ความสุข\" https://www.youtube.com/watch?v=qrVmZbERr3A

3.8 โรงเรียนแหง่ ความสขุ : โรงเรยี นสุขภาวะ \"ทงุ่ ยาวคำโปรยโมเดล\" https://www.youtube.com/watch?v=nBg0MOmgRl4

3.9 ปฎิรูปการศกึ ษาเรมิ่ ที่ใคร https://www.youtube.com/watch?v=MG6v6UwbTMI

3.10 โรงเรยี นสุขภาวะคืออะไร https://youtu.be/D9JgwUQ8YVk

4. ขา่ วหนงั สือพิมพ์ หนังสือพิมพ์ไทยรัฐ ปีที่ 70 ฉบับที่ 22288 วันอังคารที่ 29 มกราคม 2562 เรื่อง พัฒนาครู ใหก้ บั คณะครใู นสังกัดสำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 5. สมั ภาษณ์สดผ่านรายการวิทยุของกระทรวงศึกษาธกิ าร สมั ภาษณส์ ด ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้าน ทุ่งยาววคำโปรย “เรอ่ื ง PLC : ชุมชนการเรยี นรู้ ทางวชิ าชพี ” ออกอากาศสถานวี ทิ ยศุ กึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร (MOE Radiothai)คล่ืน FM92 MHz AM 1161 kHz รายการ “ทนี่ ี่ 92” วนั พฤหสั บดีท่ี 14 กนั ยายน 2560เวลา 10.10- 11.00 น. https://www.youtube.com/watch?v=O5hfIK89AyI&feature=youtu.be

6. นำเสนอในเวทสี ัมมนาและทปี่ ระชุมตา่ ง ๆ 6.1 วันที่ 18 มกราคม 2561 การประชุมทางวิชาการ เรื่อง รวมพลังสรรค์สร้างชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ณ ห้องประชุมกำแหง พลางกูร อาคาร 56 ปี สำนักงานเลขาธิการสภา การศึกษา (สกศ.) วิทยากรโดย 1) ดร.เกศทิพย์ ศุภวานิช ผอ.สพค.สพฐ. 2) รศ.ดร.มนตรี แย้มกสิกร รกั ษาการสถาบันครุ พุ ฒั นา 3) ดร.กัมพล เจริญรักษ์ ผอ.โรงเรียนทุ่งยาวคำโปรย จ.ศรสี ะเกษ https://www.facebook.com/OECSocial/videos/418765021873988/

6.2 วันที่ 27-28 กุมภาพันธ์ 2561 ได้นำเสนอใน “มหกรรมสร้างเสริมสุขภาวะเด็ก เยาวชน และครอบครัว” ผู้บริหารสถานศึกษาและคณะครูทุ่งยาวคำโปรยเป็นวิทยากร “การจัดทำแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของโรงเรียนสุขภาวะ (SIP) โดยใช้กระบวนการ PLC” ในงาน มหกรรมสร้างเสริม สุขภาวะ เดก็ เยาวชน และครอบครัว สสส.

6.3 วันที่ 1 มีนาคม 2562 ผู้บริหารและคณะครูโรงเรียนบ้านทุ่งยาวคำโปรย ได้นำเสนอ “โรงเรียนสุขภาวะ : ทุ่งยาวคำโปรยโมเดล” หลากหลายรูปแบบ เช่น ครูสอน Open Class นำเสนอใน เวทีเสวนา เป็นต้น ในงานประชุมวิชาการ ประจำปี 2562 “โรงเรียนสุขภาวะ : ยุทธศาสตร์การปฏิรปู การศึกษาทีห่ นา้ งาน” ณ หอประชุมใหญม่ หาวทิ ยาลัยขอนแก่น จงั หวัดขอนแกน่

ประวัติยอ่ ผู้รายงาน ชอ่ื - ช่อื สกุล นายกัมพล เจริญรักษ์ วนั เดือนปีเกดิ วันท่ี 18 กรกฎาคม พ.ศ. 2518 สถานที่เกดิ อำเภอกันทรลกั ษ์ จงั หวดั ศรีสะเกษ สถานที่อยู่ปจั จุบนั บา้ นเลขท่ี 194 พัฒนาสนิ หมู่ 3 ตำบลหนองหญ้าลาด อำเภอกันทรลักษ์ จงั หวดั ศรีสะเกษ 33110 ตำแหน่งหน้าทกี่ ารงาน รองผอู้ ำนวยการสำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา สถานท่ที ำงานปจั จบุ นั สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาระยอง เขต 2 99/1 หมู่ 3 ตำบลวงั หวา้ อำเภอแกลง จังหวดั ระยอง 21110 ประวัตกิ ารศึกษา พ.ศ. 2534 มัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรยี นบงึ มะลวู ทิ ยา อำเภอกนั ทรลักษ์ จังหวดั ศรสี ะเกษ พ.ศ. 2537 มัธยมศกึ ษาตอนปลาย โรงเรยี นกนั ทรลกั ษว์ ิทยา อำเภอกันทรลกั ษ์ จงั หวัดศรสี ะเกษ พ.ศ. 2541 ปริญญาครศุ าสตรบัณฑติ (ค.บ.) วชิ าเอกการศึกษาปฐมวยั สถาบนั ราชภัฏสุรนิ ทร์ (เกยี รตินิยมอันดบั 1) พ.ศ. 2550 ปรญิ ญาการศึกษามหาบณั ฑิต (กศ.ม.) สาขาวชิ าการวิจัยทางการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม (เกรดเฉล่ยี 3.94) พ.ศ. 2551 ประกาศนยี บตั รบณั ฑติ (ป.บัณฑิต) สาขาวชิ าการบรหิ ารการศึกษา มหาวทิ ยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ พ.ศ. 2560 ครุศาสตรดษุ ฎบี ณั ฑิต (คด.) สาขาวิชาการบรหิ ารการศึกษา มหาวทิ ยาลัยราชภัฏศรสี ะเกษ (ดุษฎนี พิ นธ์ : Excellent) ประวตั กิ ารศึกษาดงู านต่างประเทศ 1. ศกึ ษาดงู านและฝึกอบรบท่ีประเทศออสเตรีย ณ Southern Cross University, Sydney (30 April 2015) 2. ศึกษาดูงานสาธารณรฐั เกาหลีใต้ (18-23 ตลุ าคม 2556) สถานท่ศี กึ ษาดูงาน - Korea Research Institute for Vocational Education & Training (KRIVET) - Korean Educational Development Institute (KEDI) - College of Education, Pusan National University (PNU) - Busan Science High School

ประสบการณท์ ำงานในระดบั ชาติ 1. วิทยากรพฒั นาหลกั สตู ร “การพฒั นาสมรรถนะผูบ้ รหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา” ตงั้ แตป่ ี 2562 ถึง ปัจจุบนั ของสถาบันพฒั นาครู คณาจารย์และบคุ ลากรทางการศึกษา (สคบศ.) 2. ผู้ประเมินภายนอกระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2563-2566 ของสำนักงานรับรอง มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศกึ ษา (สมศ.) รหัสผปู้ ระเมิน AB64-00651 3. ร่วมประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเพ่อื รบั ฟงั ความคดิ เห็นต่อ (ร่าง) หลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีการประเมนิ ตำแหน่งและวิทยฐษนะข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งผูบ้ ริหารการศึกษา ของ สำนกั งาน ก.ค.ศ. 4. คณะกรรมการดำเนินการจัดทำแนวการบรหิ ารจดั การกระจายอำนาจแก่สถานศึกษา “โรงเรยี นนิตบิ คุ คล” ระดบั สพฐ. ปี พ.ศ. 2563 5. คณะอนุกรรมการยกร่างแนวทางการพฒั นาหลักสูตรการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน ระดับ สพฐ. ปี พ.ศ. 2562 6. คณะอนกุ รรมการครูพีเ่ ล้ยี งโครงการพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตและความกา้ วหน้าในวิชาชพี ของ ครรู ุ่นใหมท่ เ่ี ป็นนักเรียนในพระราชานุเคราะห์ สมเด็จพระกนิษฐาธริ าชเจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพ รตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี มลู นธิ ิสมเด็จเจา้ ฟ้ามหาจกั รี ปี พ.ศ. 2562-2565 7. คณะกรรมการดำเนินการพฒั นาข้าราชครูและบุคลากรทางการศึกษาก่อนแต่งต้ังให้ดำรงตำแหนง่ ผ้อู ำนวยการสถานศึกษา รนุ่ 1/2562 ระดบั สพฐ. ปี พ.ศ. 2562 8. คณะกรรมการดำเนนิ การพฒั นาข้าราชครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาก่อนแตง่ ตั้งให้ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา รุน่ 4/2562 ระดบั สพฐ. ปี พ.ศ. 2562 9. คณะทำงานดำเนินการจดั อบรมเชิงปฏบิ ตั กิ าร การพฒั นาตนพัฒนางานของครูรนุ่ ใหม่ ที่เปน็ นักเรยี นในพระราชานุเคราะหฯ์ ระดบั สพฐ. ปี พ.ศ. 2562 10. คณะทำงานโครงการพัฒนาแนวทางการสร้างกระบวนการเรยี นรู้ตามรอยพระยคุ ลบาท ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ระดับ สพฐ. ปี พ.ศ. 2562 11. คณะกรรมการตดิ ตามโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบวงจร ระดบั สพฐ. ปี พ.ศ. 2560 12. คณะกรรมการวดั และประเมนิ ผลโครงการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษา กอ่ นแต่งตง้ั ใหด้ ำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ระดับ สพฐ. ปี พ.ศ. 2558 13. เป็นคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.) ของ สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 4 (พ.ศ. 2559-2561) 14. นกั วชิ าการของมลู นธิ ิสถาบันวิจัยระบบการศึกษา (IRES) ปี พ.ศ.2560-ปจั จุบัน 15. ประธานหลักสูตรของโรงเรยี นบา้ นทุ่งยาวคำโปรย ตามโครงการพัฒนาครูรปู แบบ ครบวงจรของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ทผ่ี ่านการรับรองของสถาบันครุ ุพฒั นา ปี พ.ศ. 2561

ผลงานโล่รางวลั /เกียรตบิ ัตรทไ่ี ด้รับ 1. โล่เกียรตคิ ณุ ในการเข้ารว่ มโครงการพัฒนา “ตน้ แบบศูนยก์ ารเรยี นรโู้ รงเรียนสุขภาวะ” ณ วันท่ี 1 กุมภาพนั ธ์ 2562 2. โลร่ างวลั ทรงคณุ ค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) “ชนะเลศิ ระดบั เหรยี ญทอง” สถานศกึ ษายอดเย่ียมโรงเรยี นสุขภาวะ ณ วันท่ี 26 เมษายน 2562 3. โลร่ ะดับเหรียญทอง “หนง่ึ โรงเรียน หน่งึ นวัตกรรม” ปี พ.ศ. 2562 ของครุ สุ ภา ณ วนั ท่ี 18 สิงหาคม 2562 4. รางวัลโครงการ “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย” รอบ 2 ตามพระราชดำริสมเด็จพระเทพ รตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ปกี ารศกึ ษา 2561-2563 5. โล่รางวัลผลงานวิจัยของคุรุสภา “ระดับดีเด่น” ประจำปี 2562 ระดับภูมิภาค และ นำเสนอผลงานวิจัยในการประชุมทางวิชาการของครุ สุ ภา ประจำปี 2562 ณ วนั ท่ี 17 สงิ หาคม 2562 6. โล่รางวัลผลงานวิจัยของคุรุสภา “ระดับชมเชย” ประจำปี 2562 ระดับประเทศ และ นำเสนอผลงานวิจัยในการประชุมทางวชิ าการของคุรุสภา ประจำปี 2562 ณ วันที่ 17 สิงหาคม 2562 7. ได้รับเกียรติบัตร “เป็นศิษย์เก่าที่ประสบความสำเร็จในอาชีพ” ในงาน SRRU OPEN HOUSE 2018 มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สรุ นิ ทร์ ณ วันท่ี 19 มกราคม 2561 8. โล่เชิดชูเกยี รติ “รางวัลสุดยอดครูดี” โครงการยกย่องเชดิ ชูครูดีของปวงประชา ประจำปี พ.ศ. 2560 สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมสวัสดิการและสวัสดิภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา (สกสค.) ณ วันท่ี 16 มกราคม 2561 9. โล่เกียรติคุณ “ครูดี ไม่มีอบายมุข” ประเภทผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เครือข่ายองค์กรงดเหล้าสำนักงานกองทุนสนับสนุนการ สร้างเสริมสขุ ภาพ (สสส.) ณ วันที่ 16 มกราคม 2560 10. โล่รางวัล Platinum ลำดับที่ 3 การประกวดนวัตกรรมผู้บริหาร ภายใต้โครงการเตรยี ม ความพร้อมสู่ประชาคมอาเซียนและทักษะในศตวรรษท่ี21 ครั้งที่ 3 ระดับประเทศ สำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน (สพฐ.) ณ วันที่ 18 สงิ หาคม 2559 11. รางวัลผลงานวิจัยดีเดน่ (ลำดับที่ 1) ในโครงการคัดเลือกผลงานวจิ ัยดีเด่นดา้ นการวิจัย และพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา เรื่อง “การพัฒนารูปแบบโรงเรียนสุขภาวะในโรงเรียนบ้านทุ่งยาว คำโปรย : การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม” ศูนย์เครือข่ายวิจัยทางการศึกษาของสำนักงาน เลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา (สกศ.) กับ มหาวิทยาลัยราชภฏั อุบลราชธานี ณ วนั ที่ 5 สงิ หาคม 2559 หนังสือ/ตำรา 1. หนังสอื เรอ่ื ง โรงเรยี นสขุ ภาวะ : “ทุ่งยาวคำโปรยโมเดล” พิมพ์ 1,000 เล่ม 2. หนงั สือเรอ่ื ง 55 กิจกรรมเตรียมผูเ้ รียนสกู่ ระบวนการเรียนรดู้ ้วยจติ ศกึ ษา พิมพ์ 2 ครั้ง ครั้งละ 320 เลม่ รวม 640 เล่ม

ออกอากาศและเผยแพร่ในโทรทศั นช์ อ่ งต่าง ๆ 6 รายการ 1. รายการทวี ีช่อง Thai PBS รายการ “โรงเรยี น (ไม)่ ธรรมดา” ตอน โรงเรยี นสขุ ภาวะ : โรงเรียนบา้ นทุง่ ยาวคำโปรย เม่ือ วันท่ี 7 พฤศจกิ ายน 2562 2. รายการทีวชี ่อง Thai PBS รายการ “ภมู ิภาค 3” ตอน โรงเรียนของหนู เมอ่ื วนั ท่ี 25 มีนาคม 2561 3. รายการทีวีช่อง 3 “เรอ่ื งเดน่ เย็นน้”ี ตอน ลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ เมอื่ วันที่ 23 กนั ยายน 2558 4. รายการทวี ชี อ่ ง 3 “เท่ียงวันทันเหตกุ ารณ์” ตอน โรงเรียนนำรอ่ งตามนโยบายลดเวลา เรียน เพมิ่ เวลารู้ เมอ่ื วันที่ 29 กันยายน 2558 5. รายการทวี ชี อ่ ง Thai PBS รายการ “เวทีสาธารณะ” ตอน คืนครกู ลับหอ้ งเรยี น เมอ่ื วันท่ี 16 มกราคม 2558 6. รายการทวี ชี อ่ ง Thai PBS รายการ “เสยี งประชาชน เปลยี่ นประเทศไทย” เมอ่ื วนั ท่ี 21 มกราคม 2558