5Dกศน.ตำบลเขาชนกัน

๔๗ ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลการประเมิน ด้านที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนที่มีคณุ ภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1ดา้ นวิชาการ 1.2 องคป์ ระกอบด้านที่ 1.1.7 รอ้ ยละของจานวนผู้เรยี นที่มผี ลสัมฤทธ์ใิ นวชิ าบังคบั (20 คะแนน) หลักฐานตัวชว้ี ัดท่ี 1 ผูเ้ รยี นการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานรายวิชาบงั คบั ทกุ ระดบั เฉพาะภาคเรยี นในรอบการประเมนิ มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นเฉลีย่ 2.00 ขึน้ ไป (จานวนนักศึกษาทล่ี งทะเบียนเรยี น) ผเู้ รียนการศึกษาข้นั พ้นื ฐานรายวชิ าบงั คบั ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉลี่ย 2.00 ข้ึนไป ท่ี รายวชิ า นกั ศึกษา สอบผา่ นเกณฑว์ ดั ผลสมั ฤทธ์ิ ร้อยละผสู้ อบ หมายเหตุ ลงทะเบียน (30%) ปลายภาคเรียน 1/63 ผา่ น 1. ทร21001 ทกั ษะการเรียนรู้ 12 7 58.33 2. พว21001 วทิ ยาศาสตร์ 33 17 51.52 3. สค21001 ศาสนาและหนา้ ท่ีพลเมือง 33 23 69.70 4. อช21001 ช่องทางการพฒั นาอาชีพ 12 7 58.33 5. อช21002 ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ 6 3 50 6. อช21003 พฒั นาอาชีพใหม้ คี วามเขม้ แขง็ 10 6 60 ผเู้ รียนการศึกษาข้นั พ้นื ฐานรายวชิ าบงั คบั ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนเฉล่ีย 2.00 ข้นึ ไป ท่ี รายวชิ า นกั ศึกษา สอบผา่ นเกณฑว์ ดั ผลสมั ฤทธ์ิ ร้อยละผสู้ อบ หมายเหตุ ลงทะเบียน (30%) ปลายภาคเรียน 1/63 ผา่ น 1. ทร31001 ทกั ษะการเรียนรู้ 9 3 33.33 2. ทช31001 เศรษฐกิจพอเพียง 1 1 100 3. ทช31002 สุขศึกษา พลศึกษา 2 2 100 4. พค31001 คณิตศาสตร์ 1 1 100 5. พว31001 วทิ ยาศาสตร์ 27 16 59.26 6. สค31001 สงั คมศึกษา 2 2 100 7. สค31002 ศาสนาและหนา้ ที่พลเมอื ง 30 17 56.67 8. อช31001 ช่องทางการขยายอาชีพ 9 3 33.33 9. อช31002 ทกั ษะการขยายอาชีพ 7 3 42.86 10. อช31003 พฒั นาอาชีพใหม้ ีความมนั่ คง 12 10 83.33

๔๘ ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู การประเมิน ดา้ นท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนที่มีคณุ ภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ดา้ นวิชาการ องคป์ ระกอบด้านท่ี 1.1.7 ร้อยละของจานวนผ้เู รียนท่ีมผี ลสมั ฤทธใิ์ นวชิ าบังคบั (20 คะแนน) หลักฐานตวั ช้ีวัดท่ี 1 ผูเ้ รยี นการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานรายวิชาบังคับทุกระดับเฉพาะภาคเรยี นในรอบการประเมนิ มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นเฉลี่ย 2.00 ขึน้ ไป (จานวนนักศกึ ษาทล่ี งทะเบียนเรียน) ผเู้ รียนการศึกษาข้นั พ้นื ฐานรายวชิ าบงั คบั ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉลี่ย 2.00 ข้ึนไป ที่ รายวชิ า นกั ศึกษา สอบผา่ นเกณฑว์ ดั ผลสัมฤทธ์ิ ร้อยละผสู้ อบ หมายเหตุ ลงทะเบียน (30%) ปลายภาคเรียน 2/63 ผา่ น 1. ทร21001 ทกั ษะการเรียนรู้ 5 1 20 2. ทช21001 เศรษฐกิจพอเพยี ง 27 18 66.67 3. ทช21002 สุขศึกษา พลศึกษา 1 1 100 4. พค21001 คณิตศาสตร์ 1 1 100 5. พท21001 ภาษาไทย 29 16 55.17 6. สค21001 สังคมศึกษา 2 2 100 7. สค21003 การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม 1 1 100 8. อช21001 ช่องทางการพฒั นาอาชีพ 5 2 40 9. อช21002 ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ 9 4 44.44 10. อช21003 พฒั นาอาชีพใหม้ ีความเขม้ แขง็ 9 5 55.56 ผเู้ รียนการศึกษาข้นั พ้นื ฐานรายวชิ าบงั คบั ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉล่ีย 2.00 ข้ึนไป ที่ รายวชิ า นกั ศึกษา สอบผา่ นเกณฑว์ ดั ผลสัมฤทธ์ิ ร้อยละผสู้ อบ หมายเหตุ ลงทะเบียน (30%) ปลายภาคเรียน 2/63 ผา่ น 1. ทร31001 ทกั ษะการเรียนรู้ 17 13 76.47 2. ทช31001 เศรษฐกิจพอเพียง 42 28 66.67 3. พท31001 ภาษาไทย 42 36 85.71 4. สค31002 ศาสนาและหนา้ ที่พลเมือง 1 1 100 5. สค31003 การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม 2 2 100 6. อช31001 ช่องทางการขยายอาชีพ 16 12 75 7. อช31002 ทกั ษะการขยายอาชีพ 13 5 38.46 8. อช31003 พฒั นาอาชีพใหม้ คี วามมน่ั คง 5 2 40

๔๙ ตอนที่ 2 ขอ้ มูลการประเมิน ดา้ นที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนท่ีมีคณุ ภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ดา้ นวิชาการ องค์ประกอบดา้ นที่ 1.1.7 ร้อยละของจานวนผเู้ รยี นทีม่ ผี ลสัมฤทธใ์ิ นวชิ าบังคบั (20 คะแนน) หลักฐานตัวช้ีวดั ท่ี 1 ผ้เู รยี นการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐานรายวิชาบงั คบั ทกุ ระดบั เฉพาะภาคเรียนในรอบการประเมิน มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเฉล่ยี 2.00 ขึ้นไป (จานวนนักศึกษาทล่ี งทะเบียนเรียน) สรุปมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนเฉลย่ี 2.00 ขนึ้ ไป ภาคเรียนท่ี 1/63 และ 2/63 (ม.ต้น) ที่ รายวชิ า นกั ศึกษา สอบผา่ นเกณฑว์ ดั ร้อยละ หมาย ผสู้ อบผา่ น เหตุ ลงทะเบียน ผลสมั ฤทธ์ิ (30%) ปลาย 66.67 ภาคเรียน 100 47.06 1. ทช21001 เศรษฐกิจพอเพียง 27 18 100 55.17 2. ทช21002 สุขศึกษา พลศึกษา 11 51.52 100 3. ทร21001 ทกั ษะการเรียนรู้ 17 8 69.70 100 4. พค21001 คณิตศาสตร์ 11 52.94 46.67 5. พท21001 ภาษาไทย 29 16 57.90 70.64 6. พว21001 วทิ ยาศาสตร์ 33 17 7. สค21001 สังคมศึกษา 22 8. สค21001 ศาสนาและหนา้ ที่พลเมือง 33 23 9. สค21003 การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม 1 1 10. อช21001 ช่องทางการพฒั นาอาชีพ 17 9 11. อช21002 ทกั ษะการพฒั นาอาชีพ 15 7 12. อช21003 พฒั นาอาชีพใหม้ ีความเขม้ แขง็ 19 11

๕๐ ตอนที่ 2 ข้อมูลการประเมนิ ดา้ นท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนท่มี ีคุณภาพในระดบั ต่างๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวิชาการ องคป์ ระกอบดา้ นท่ี 1.1.7 รอ้ ยละของจานวนผู้เรยี นทมี่ ีผลสัมฤทธใ์ิ นวิชาบงั คบั (20 คะแนน) หลกั ฐานตวั ชี้วัดท่ี 1 ผู้เรยี นการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานรายวิชาบงั คบั ทกุ ระดบั เฉพาะภาคเรียนในรอบการประเมิน มผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนเฉลย่ี 2.00 ขนึ้ ไป (จานวนนักศึกษาท่ลี งทะเบียนเรยี น) สรุปมผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนเฉลย่ี 2.00 ขนึ้ ไป ภาคเรียนท่ี 1/63 และ 2/63 (ม.ปลาย) ที่ รายวชิ า นกั ศึกษา สอบผา่ นเกณฑว์ ดั ร้อยละ หมาย ผสู้ อบผา่ น เหตุ ลงทะเบียน ผลสมั ฤทธ์ิ (30%) ปลาย 61.54 ภาคเรียน 67.44 85.71 1. ทร31001 ทกั ษะการเรียนรู้ 26 16 100 100 2. ทช31001 เศรษฐกิจพอเพียง 43 29 59.26 100 3. พท31001 ภาษาไทย 42 36 58.07 100 4. ทช31002 สุขศึกษา พลศึกษา 22 48 17.79 5. พค31001 คณิตศาสตร์ 11 19.36 68.10 6. พว31001 วทิ ยาศาสตร์ 27 16 7. สค31001 สังคมศึกษา 22 8. สค31002 ศาสนาและหนา้ ท่ีพลเมือง 31 18 9. สค31003 การพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม 2 2 10. อช31001 ช่องทางการขยายอาชีพ 25 12 11. อช31002 ทกั ษะการขยายอาชีพ 45 8 12. อช31003 พฒั นาอาชีพใหม้ ีความมนั่ คง 62 12

๕๑ ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลการประเมนิ ด้านท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนที่มีคณุ ภาพในระดบั ตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1ด้านวชิ าการ 1.2 องคป์ ระกอบด้านที่ 1.1.8 จานวนผเู้ ข้าร่วมกิจกรรมการศกึ ษาตอ่ เน่อื งเม่อื เทียบกับเปา้ หมาย (20 คะแนน) หลกั ฐานตวั ชี้วดั ท่ี 1 จานวนผู้เขา้ รว่ มกิจกรรมการศึกษาเพ่อื พฒั นาอาชีพ การศึกษาเพอื่ พฒั นาทกั ษะชีวิต การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาสังคม และชุมชน การจัดกระบวนการเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มผี ลการ ดาเนนิ งาน บรรลตุ ามเปา้ หมาย/มีผลการดาเนินงานเกนิ กว่าเปา้ หมายตามแผนปฏิบตั ิการประจาปขี อง หน่วยงาน/สถานศกึ ษาท่คี รกู ศน.ตาบล/แขวง รับผดิ ผิดชอบ ผลการดาเนนิ งานการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ระยะเวลา ต.ค. 63 – ม.ี ค.64 ศนู ย์ฝึก (ช้ันเรียนวิชาชีพ) จานวน ผลการ ภาพประกอบกิจกรรม ท่ี โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี งบ เปาู หมาย ดาเนินงาน ประมาณ (คน) (คน) 15 20 1. โครงการศูนย์ฝกึ อาชพี ชุมชน 14 - 21 9,000 กจิ กรรมพัฒนาอาชีพ (31 ม.ค. 64 ชม.ข้ึนไป) หลักสตู รการแปร รูปผลไม้ ณ กศน.ตาบล เขาชนกัน อ.แมว่ งก์ จ.นครสวรรค์

ศนู ยฝ์ ึก (ชน้ั เรยี นวิชาชีพ) ๕๒ ที่ โครงการ/กจิ กรรม วัน /เดอื น/ปี งบ จานวน ผลการ ภาพประกอบกิจกรรม ประมาณ เปูาหมาย ดาเนนิ งาน (คน) (คน) 2. โครงการศูนยฝ์ ึกอาชพี ชุมชน 14 - 21 9,000 15 20 กิจกรรมพฒั นาอาชพี (31 ชม. ม.ค. 64 ขึ้นไป) หลกั สตู รการซ่อม คอมพวิ เตอร์ ณ กศน.ตาบล เขาชนกัน อ.แม่วงก์ จ.นครสวรรค์ ศูนยฝ์ กึ (กลุ่มสนใจ) วนั /เดือน/ปี งบ จานวน ผลการ ภาพประกอบกจิ กรรม ท่ี โครงการ/กิจกรรม 18 ธ.ค. 63 ประมาณ เปาู หมาย ดาเนนิ งาน 1. โครงการ : ศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน 1,750 (คน) (คน) กิจกรรมพฒั นาอาชีพ (ไม่เกนิ 6 10 30 ชม.) การทาขนมซาลาเปา ทอด จานวน ๕ ชัว่ โมง ณ อบต.เขาชนกัน ม.9 ต.เขาชน กัน จ.นครสวรรค์ 2. โครงการ : ศูนย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน 25 ธ.ค. 63 1,750 6 10 กจิ กรรมพัฒนาอาชีพ (ไม่เกิน 30 ชม.) การทาขนมใสใ่ ส้ ประยกุ ต์ จานวน ๕ ชัว่ โมง ณ อบต.เขาชนกัน ม.9 ต.เขาชนกนั จ.นครสวรรค์

ที่ โครงการ/กิจกรรม วัน /เดอื น/ปี งบ จานวน ผลการ ๕๓ ประมาณ เปูาหมาย ดาเนนิ งาน 1,450 ภาพประกอบกิจกรรม (คน) (คน) 3. โครงการ : ศูนยฝ์ ึกอาชีพชมุ ชน 13 ม.ค. 64 1,750 6 10 กิจกรรมพฒั นาอาชีพ (ไมเ่ กิน 13 ม.ค. 64 30 ชม.) การทาบัวลอยแก้ว 1,750 6 10 จานวน ๕ ช่ัวโมง ณ อบต. เขาชนกนั ม.9 1,750 6 7 ต.เขาชนกัน จ.นครสวรรค์ 6 6 4. โครงการ : ศูนย์ฝึกอาชีพชมุ ชน กจิ กรรมพฒั นาอาชีพ (ไมเ่ กนิ 30 ชม.) การทาก๊วยเตีย๋ วลยุ สวน จานวน ๕ ช่วั โมง จานวน ๕ ช่ัวโมง ณ อบต. เขาชนกัน ม.9 ต.เขาชนกัน จ.นครสวรรค์ 5 โครงการ : ศนู ย์ฝกึ อาชีพชุมชน 13 ม.ค. 64 กิจกรรมพัฒนาอาชพี (ไมเ่ กิน 30 ชม.) การทาพรมเช็ดเท้า จานวน ๕ ช่วั โมง ณ บา้ นวังน้า ขาว ม.1 ต.เขาชนกนั จ.นครสวรรค์ 6 โครงการ : ศูนย์ฝกึ อาชีพชมุ ชน 15 ม.ค. 64 กิจกรรมพัฒนาอาชพี (ไมเ่ กิน 30 ชม.) การทาพรมเช็ดเท้า จานวน ๕ ช่วั โมง ณ อบต.เขา ชนกนั ม.9 ต.เขาชนกนั จ.นครสวรรค์

ศูนยฝ์ ึก (กลุ่มสนใจ) วนั /เดอื น/ปี งบ จานวน ผลการ ๕๔ ที่ โครงการ/กจิ กรรม ประมาณ เปูาหมาย ดาเนนิ งาน ภาพประกอบกิจกรรม 7. โครงการ : ศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน 20 ม.ค. 64 1,750 (คน) (คน) กิจกรรมพฒั นาอาชพี (ไมเ่ กนิ 6 10 30 ชม.) การทาครองแครง กรอบ จานวน ๕ ช่วั โมง ณ บา้ นด่านพฒั นา ม.10 ต.เขาชนกัน จ.นครสวรรค์ 8. โครงการ : ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชน 22 ม.ค. 64 1,750 6 10 กจิ กรรมพัฒนาอาชีพ (ไม่เกิน 30 ชม.) การทาขนมลูกชุบ จานวน ๕ ช่ัวโมง ณ บ้านดา่ นพัฒนา ม.10 ต.เขาชนกนั จ.นครสวรรค์ ศนู ย์ฝึก (หนงึ่ อาเภอหนึง่ อาชีพ) ที่ โครงการ/กิจกรรม วัน /เดอื น/ปี งบ จานวน ผลการ ภาพประกอบกจิ กรรม ประมาณ เปูาหมาย ดาเนินงาน (คน) (คน) 1. โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 27 9,000 15 20 กิจกรรมพัฒนาอาชีพ (31 ชม. ม.ค. 64 ข้ึนไป) หลกั สูตรการทากอ้ นเชื้อ ถงึ เหด็ นางฟูา ณ บ้านด่านพฒั นา 3 ก.พ. 64 ตาบลเขาชนกัน อ.แมว่ งก์ จ.นครสวรรค์

การจัดการศึกษาเพอ่ื พฒั นาสังคมและชุมชน จานวน ผลการ ๕๕ เปูาหมาย ดาเนิน ที่ โครงการ/กจิ กรรม วัน /เดือน/ปี งบ (คน) ภาพประกอบกจิ กรรม ประมาณ (คน) 21 20 1. การจดั การศึกษาเพ่ือพัฒนา 26 ม.ค. 64 8,000 สงั คมและชมุ ชน โครงการเรียนรู้ ส้โู ควดิ -19 ผลิตเจลแอลกอฮอล์ ณ ศาลา ประชาคมอาเภอแม่วงก์ การจดั กระบวนการเรียนร้เู ศรษฐกิจพอเพียง จานวน ผลการ ภาพประกอบกิจกรรม ที่ โครงการ/กจิ กรรม วัน /เดอื น/ปี งบ เปูาหมาย ดาเนนิ (คน) ประมาณ (คน) 25 25 1. การเรยี นรู้ตามหลักปรัชญา 29 ม.ค. 64 9,200 เศรษฐกจิ พอเพยี ง โครงการขับเคล่อื นการพัฒนา ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง (หลกั สูตรเกษตร ผสมผสาน) ณ บ้านเนินสวา่ ง พฒั นา หมทู่ ี่ 15 ตาบลเขาชน กัน จ.นครสวรรค์

การจดั การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาทกั ษะชวี ิต งบ จานวน ผลการ ๕๖ ที่ โครงการ/กจิ กรรม วนั /เดอื น/ปี ประมาณ เปูาหมาย ดาเนนิ (คน) ภาพประกอบกจิ กรรม 2,785 (คน) 25 1. การจดั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นา 23 ธ.ค. 63 25 ทกั ษะชีวิต โครงการพฒั นา ทกั ษะชวี ติ : เรียนรู้ ส้โู ควิด - 19 ไปดว้ ยกัน โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดจิ ทิ ัล ที่ โครงการ/กิจกรรม วนั /เดอื น/ปี งบ จานวน ผลการ ภาพประกอบกจิ กรรม ประมาณ เปูาหมาย ดาเนนิ งาน 1. โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดิจิทัล รุน่ ที่ 1 หลกั สูตรท่ี 1 Digital Literacy 10 -11 8,440 (คน) (คน) และ หลักสตู รที่ 2 พาณิชย์ ม.ี ค. 63 15 15 อเิ ล็กทรอนิกส์สาหรบั ชุมชน ณ ศาลาประชาคมบา้ นทุ่งไผ่ รนุ่ ที่ 2 15 20 ต.ปะคา อ.ปะคา จ.บุรรี ัมย์ 12 – 13 พ.ค. 63

๕๗ ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลการประเมิน ดา้ นที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนท่มี ีคณุ ภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวชิ าการ องคป์ ระกอบด้านที่ 1.1.9 รอ้ ยละของผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนือ่ งท่ีนาความรไู้ ปใช้เมอื่ เทยี บกบั เปา้ หมาย หลักฐาน ตัวชวี้ ัดท่ี 1 การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาอาชีพ (รอ้ ยละ ของผจู้ บหลกั สูตรทีน่ าความร้ไู ปใชล้ ดรายจา่ ย/เพิม่ รายได/้ ตอ่ ยอดอาชีพเดิม/เพม่ิ มูลค่า ที่ โครงการกจิ กรรม เปาู หมาย งบ ผู้ ผู้ผ่าน ต่อยอด สรา้ ง สร้าง สรา้ ง พัฒนา ประมาณ ลงทะเบียน กจิ กรรม อาชีพ รายได้ อาชีพ โอกาสใน ตนเอง 1. การศกึ ษาเพื่อพัฒนาอาชีพ/ 36 เดิม เสรมิ ใหม่ การเรยี นรู้ และ ศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน (พัฒนา 49 25,200 / 63 อาชพี ไม่เกิน 30 ชม.) 16 ผคู้ าดวา่ จะ - ครอบครวั 37 63 2. การศึกษาเพอ่ื พฒั นาอาชพี / 30 จบ ศูนยฝ์ กึ อาชพี ชุมชน (ชัน้ 17 63 40 เรียนวชิ าชีพ 31 ชม.ข้นึ ไป) 44,280 40 40 - 37 3 การศึกษาเพือ่ พฒั นาอาชีพ/ ศนู ย์ฝึกอาชพี ชุมชน (หนึ่ง 14,400 37 37 20 อาเภอหนงึ่ อาชพี ) 15 4,255 20 20 - 25 4. การศกึ ษาเพ่อื พัฒนาทักษะ 11,840 15 15 - ชวี ิต 6,800 25 25 - 5. การจัดการศกึ ษาเพ่ือพฒั นา สงั คมและชุมชน 6. การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง

๕๘ ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู การประเมนิ ด้านท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนทีม่ ีคณุ ภาพในระดับต่างๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวชิ าการ องคป์ ระกอบดา้ นท่ี 1.1.9 รอ้ ยละของผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนื่องท่นี าความรู้ไปใช้เมอื่ เทยี บกับเป้าหมาย หลักฐาน ตัวช้วี ัดที่ 2 การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาทกั ษะชีวิต (รอ้ ยละของผู้จบหลักสตู รที่นาความรไู้ ปใช้ ในการพฒั นาตนเอง) การศึกษาเพือ่ พฒั นาทักษะชวี ติ -รอ้ ยละ - ของผ้จู บสามารถตอ่ ยอดอาชีพเดิม -ร้อยละ - ของผู้จบสามารถสรา้ งรายได้เสริม -รอ้ ยละ - ของผูจ้ บสามารถสรา้ งอาชีพใหม่ -รอ้ ยละ 100 ของผู้จบสร้างโอกาสในการเรยี นรู้ -ร้อยละ - ของผู้จบสามารถพัฒนาตนเองและครอบครัวได้

๕๙ ตอนที่ 2 ขอ้ มลู การประเมนิ ด้านท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนที่มีคุณภาพในระดับต่างๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวชิ าการ องคป์ ระกอบดา้ นที่ 1.1.9 ร้อยละของผจู้ บหลกั สตู รการศกึ ษาต่อเนื่องที่นาความรไู้ ปใชเ้ มื่อเทียบกบั เปา้ หมาย หลักฐานตวั ชว้ี ัดท่ี 3 การศกึ ษาเพื่อพัฒนาสงั คมและชุมชน (ร้อยละของผู้จบหลักสตู รทนี่ าความรูไ้ ป ใช้ในการการพฒั นาชุมชนและสังคม) การจดั การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาสงั คมและชุมชน -รอ้ ยละ - ของผู้จบสามารถต่อยอดอาชีพเดมิ -ร้อยละ - ของผูจ้ บสามารถสร้างรายไดเ้ สรมิ -รอ้ ยละ - ของผจู้ บสามารถสร้างอาชพี ใหม่ -รอ้ ยละ 100 ของผจู้ บสรา้ งโอกาสในการเรยี นรู้ -รอ้ ยละ - ของผู้จบสามารถพฒั นาตนเองและครอบครัวได้

๖๐ ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลการประเมนิ ดา้ นที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนท่มี ีคณุ ภาพในระดบั ตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ดา้ นวชิ าการ องคป์ ระกอบดา้ นที่ 1.1.9 รอ้ ยละของผ้จู บหลกั สูตรการศกึ ษาต่อเนอ่ื งทน่ี าความรูไ้ ปใช้เมือ่ เทยี บกับเปา้ หมาย ตวั ช้วี ัดที่ 4 การจัดกระบวนการเรยี นรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง (ร้อยละของผู้จบ หลักสูตรท่นี าความรู้ไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้อยา่ งเหมาะสม) การจดั กระบวนการเรียนรูต้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง -รอ้ ยละ - ของผูจ้ บสามารถต่อยอดอาชพี เดมิ -รอ้ ยละ - ของผ้จู บสามารถสรา้ งรายได้เสริม -ร้อยละ - ของผจู้ บสามารถสรา้ งอาชีพใหม่ -ร้อยละ 100 ของผู้จบสร้างโอกาสในการเรียนรู้ -ร้อยละ - ของผจู้ บสามารถพัฒนาตนเองและครอบครวั ได้

๖๑ ตอนท่ี 2 ข้อมลู การประเมิน ดา้ นท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนทม่ี ีคณุ ภาพในระดบั ต่างๆ(Good Teacher) 1.1 ดา้ นวิชาการ องค์ประกอบด้านท่ี 1.1.10 จานวนผู้รบั บรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศัย (20 คะแนน) ตัวช้วี ัดท่ี 1 จานวนผรู้ บั บริการกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ น(กศน.ตาบล/ศูนยก์ ารเรียนชมุ ชน) งบ ผู้ ผู้ผา่ น ตอ่ ยอด สรา้ ง สร้าง สร้าง พัฒนา ที่ โครงการกิจกรรม เปาู หมาย ประมาณ ลงทะเบียน กิจกรรม อาชีพ รายได้ อาชีพ โอกาสใน ตนเอง (ทง้ั ป)ี / เดมิ เสรมิ ใหม่ การเรยี นรู้ และ ผคู้ าดว่าจะ ครอบครัว จบ 1. กิจกรรมสง่ เสรมิ การอา่ น 287 - 312 312 - - - 312 - (กศน.ตาบล/ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ ชมุ ชน) 2. กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น 525 - 262 262 - - - 262 - บ้านหนงั สือชุมชน/กิจกรรม หอ้ งสมดุ ชาวตลาด 3. กจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน/ 120 - 60 60 - - - 60 - หน่วยบริการเคลื่อนท่ี (รถโมบาย) 4. กจิ กรรมอาสาสมัครสง่ เสรมิ 10 - 10 - - - - 10 - การอ่าน ภาพกจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นใช้บรกิ ารในกศน.ตาบลเขาชนกัน ภาพผมู้ าใช้บรกิ ารในกศน.ตาบลเขาชนกัน ภาพกจิ กรรมโครงการทาข้อมูลสารสนเทศตาบลเขาชนกัน

๖๒ ตอนท่ี 2 ข้อมลู การประเมนิ ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนทม่ี ีคณุ ภาพในระดบั ต่างๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวิชาการ องคป์ ระกอบดา้ นที่ 1.1.10 จานวนผู้รับบรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศัย (20 คะแนน) หลักฐาน ตัวชี้วัดท่ี 2 จานวนผูร้ บั บริการบ้านหนงั สือชุมชน/กิจกรรมหอ้ งสมุดชาวตลาด กจิ กรรมสง่ เสริมการอา่ นบ้านหนังสือชุมชน กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นบา้ นหอ้ งสมดุ ชาวตลาด หนงั สือชมุ ชน

๖๓ ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลการประเมนิ ด้านที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนที่มีคุณภาพในระดบั ต่างๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวิชาการ องคป์ ระกอบด้านท่ี 1.1.10 จานวนผู้รบั บรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั (20 คะแนน) หลกั ฐาน ตวั ช้ีวัดที่ 3 จานวนผ้รู บั บรกิ ารหนว่ ยบรกิ ารส่งเสรมิ การอา่ นเคลอื่ นท่ี กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น/หน่วยบรกิ ารเคลื่อนท่ี (รถโมบาย) ในวนั ที่ 11 กุมภาพันธ์ 2564 ณ โรงเรยี นบา้ นวงั ชุมพร ตาบลเขาชนกัน อาเภอแม่วงก์ จงั หวดั นครสวรรค์

๖๔ ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู การประเมิน ด้านท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนทีม่ ีคุณภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวชิ าการ องคป์ ระกอบด้านที่ 1.1.10 จานวนผู้รบั บรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศัย (20 คะแนน) ตัวชวี้ ัดท่ี 4 จานวนอาสาสมัครสง่ เสรมิ รกั การอา่ น อาสาสมคั รสง่ เสริมการอ่าน หมู่ 5,15,11 อาสาสมัครส่งเสริมการอา่ น หมู่ 7 อาสาสมัครสง่ เสริมการอา่ น หมู่ 1 อาสาสมคั รส่งเสริมการอา่ น หมู่ 16 อาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน หมู่ 4,9,8 อาสาสมัครสง่ เสริมการอ่าน หมู่ 6 กจิ กรรมอาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอา่ น

๖๕ ตอนที่ 2 ขอ้ มลู การประเมิน ดา้ นท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนท่ีมีคุณภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวิชาการ องคป์ ระกอบด้านท่ี 1.1.11 ความสาเรจ็ ของการจดั โครงการ/กจิ กรรมทจี่ ัดในแหลง่ เรยี นรบู้ ้านหนังสือชุมชน/ กิจกรรมห้องสมดุ ชาวตลาด (20 คะแนน) หลกั ฐาน ตวั ช้ีวัดที่ 1 มโี ครงการ/กจิ กรรมท่ีจดั ในแหลง่ เรียนรู้ บ้านหนงั สือชมุ ชน/กจิ กรรมหอ้ งสมดุ ชาวตลาด ที่ดาเนนิ การเพือ่ ส่งเสรมิ การเรยี นรู้ท่ีสมั พนั ธก์ ับแหล่งเรียนรูแ้ กป่ ระชาชน

๖๖ ตอนท่ี 2 ข้อมลู การประเมนิ ด้านท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทีม่ ีคณุ ภาพในระดบั ตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ดา้ นวิชาการ องคป์ ระกอบดา้ นที่ 1.1.11 ความสาเร็จของการจัดโครงการ/กจิ กรรมทจี่ ดั ในแหล่งเรยี นร้บู ้านหนงั สือชมุ ชน/ กจิ กรรมห้องสมุดชาวตลาด (20 คะแนน) หลกั ฐานตวั ชวี้ ัดท่ี 2 มีการจดั ทารายงานผลการจัดทา กิจกรรม

๖๗ ตอนที่ 2 ข้อมลู การประเมนิ ด้านท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนท่ีมีคุณภาพในระดับต่างๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวชิ าการ องค์ประกอบดา้ นที่ 1.1.11 ความสาเร็จของการจัดโครงการ/กจิ กรรมทจี่ ดั ในแหลง่ เรยี นรู้บา้ นหนงั สอื ชุมชน/ กจิ กรรมห้องสมดุ ชาวตลาด (20 คะแนน) หลักฐานตวั ชว้ี ัดที่ 2 มีการจดั ทารายงานผลการจัดทา กิจกรรม กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านบ้านหนังสอื ชุมชน กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่านหอ้ งสมุดชาวตลาด

๖๘ ตอนท่ี 2 ข้อมลู การประเมนิ ดา้ นที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทม่ี ีคุณภาพในระดบั ตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวชิ าการ องค์ประกอบดา้ นที่ 1.1.11 ความสาเร็จของการจดั โครงการ/กจิ กรรมทจี่ ดั ในแหลง่ เรียนรู้บา้ นหนงั สือชุมชน/ กิจกรรมห้องสมุดชาวตลาด (20 คะแนน) หลักฐาน ตวั ชวี้ ดั ท่ี 3 ความพงึ พอใจในการจดั โครงการ/กจิ กรรมทีจ่ ัดในแหลง่ เรยี นรู้บ้านหนงั สอื ชุมชน/กิจกรรมห้องสมดุ ชาวตลาด กศน.ตาบลเขาชนกัน ไดจ้ ัดทาแบบสอบถามประเมนิ ความพงึ พอใจของผรู้ บั บริหาร โดยทุกโครงการมี ความพึงพอใจเกนิ ร้อยละ 90 ทุกโครงการและมกี ารสรปุ ปัญหาที่พบและแนวทางการพัฒนา ภาพ ผลการประเมนิ โครงการ ส่งเสริมนสิ ยั รกั การอ่านเพื่อพฒั นาคุณภาพชีวิต และผลการประเมนิ ความพงึ พอใจ ต่อการให้บรกิ ารการศึกษาตามอัธยาศยั

๖๙ ตอนที่ 2 ข้อมลู การประเมนิ ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนที่มีคุณภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ดา้ นวิชาการ องค์ประกอบดา้ นท่ี 1.1.11 ความสาเรจ็ ของการจดั โครงการ/กจิ กรรมทจี่ ัดในแหล่งเรยี นรูบ้ ้านหนงั สือชุมชน/ กจิ กรรมหอ้ งสมุดชาวตลาด (20 คะแนน) หลักฐานตัวชว้ี ัดที่ 4 มีการตดิ ตามผู้เข้ารว่ มกิจกรรมในแหลง่ เรยี นรู้บ้านหนังสือชุมชน/กิจกรรม ห้องสมดุ ชาวตลาด แบบตดิ ตามผรู้ บั บรกิ ารการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สรุปแบบติดตามผรู้ บั บรกิ ารการศกึ ษาตาม อธั ยาศยั

๗๐ ตอนท่ี 2 ข้อมูลการประเมิน ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนทีม่ ีคณุ ภาพในระดบั ต่างๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวิชาการ องคป์ ระกอบด้านที่ 1.1.11 ความสาเร็จของการจัดโครงการ/กจิ กรรมทจ่ี ัดในแหล่งเรยี นรบู้ า้ นหนังสือชมุ ชน/ กจิ กรรมห้องสมดุ ชาวตลาด (20 คะแนน) หลักฐานตัวช้วี ัดที่ 5 มีแบบอยา่ งทดี่ ขี องผู้เข้าร่วมกิจกรรม ประวัตผิ ทู้ ่ีประสบผลสาเร็จ หลกั สตู รการทาตะกร้าจากเชือกฟาง 1. ประวัติ/รูปถา่ ย ประวตั ิส่วนตัว ชอื่ นางสาวศริ พิ ร โฉมศรี ที่อยปู่ จั จุบันทส่ี ามารถตดิ ตอ่ ได้ ตง้ั อยบู่ ้านเลขท่ี 112 หม่ทู ี่ 12 ตาบลเขาชนกัน อาเภอแมว่ งก์ จังหวดั นครสวรรค์ โทรศพั ท์ 0979238675 2. ความสาเรจ็ ทเ่ี กิดข้ึน จากการท่ีได้เรยี นรู้ ผู้เรียนสามารถนาความรู้และทักษะในการประกอบอาชพี การทาตะกร้าจากเชือกและ การทาของชารวยในงานต่างๆ และไดร้ ับเชิญเปน็ วทิ ยากรจากหนว่ ยงานต่างๆ 3. มวี ธิ ีการทาความรู้ไปใชไ้ ด้อย่างไร และผลผลติ ทีม่ ีอย่ใู นปัจจุบัน หรอื หลงั จากเขา้ รับบริหารแล้ว 1 เดอื น จากการเรยี นรผู้ ูเ้ รียนได้นาความรูแ้ ละพัฒนาสนิ คา้ กจิ กรรมโครงการสง่ เสริมการอ่านในการศกึ ษาจาก แหล่งเรียนรูห้ นงั สอื อาชีพจากหอ้ งสมุดที่หมุนเวียนส่ือลงในบ้านหนังสือชุมชน ในยทู ปู การพัฒนาผลติ ภัณฑใ์ ห้มปี ระสทิ ธิภาพและมีลวดลายทมี่ ากข้ึน และขายในช่องทาง เพจ oocc ตาบลเขาชนกัน และเฟสบุ๊ค

๗๑ ตอนที่ 2 ขอ้ มูลการประเมนิ ด้านที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนทมี่ ีคณุ ภาพในระดบั ตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวชิ าการ องคป์ ระกอบด้านท่ี 1.1.12 ระดบั ความสาเรจ็ ของการมสี ่วนรว่ มกบั ภาคีเครอื ขา่ ยในชมุ ชน (10 คะแนน) หลกั ฐาน ตัวช้วี ัดที่ 1 ครเู ขา้ ร่วมประชุม/วางแผนรว่ มกับภาคีเครือขา่ ยในชุมชน นางสาวณัชชา สพุ รรณเ์ ศษ ครกู ศน.ตาบลเขา้ รว่ มประชุม/วางแผนร่วมกับ กานนั ผูใ้ หญ่บา้ นตาบลเขาชนกนั นางสาวณชั ชา สพุ รรณ์เศษ ครูกศน.ตาบลเข้าร่วมประชุม/วางแผนร่วมกบั คณะกรรมการ ศส.ปชต.เขาชนกนั และเจ้าหนา้ ที่ กกต.จังหวัดนครสวรรค์

๗๒ ตอนท่ี 2 ข้อมูลการประเมนิ ด้านท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนท่มี ีคณุ ภาพในระดับต่างๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวชิ าการ องคป์ ระกอบด้านท่ี 1.1.12 ระดบั ความสาเร็จของการมีส่วนรว่ มกับภาคเี ครอื ข่ายในชุมชน (10 คะแนน) หลกั ฐาน ตัวชว้ี ดั ที่ 2 ครจู ัดกิจกรรมร่วมกับภาคเี ครอื ขา่ ย ภาพ ครู กศน.ตาบลเขาชนกนั รว่ มจัดทาข้อมูลสารสนเทศตาบลตน้ แบบเพ่ือพฒั นาคุณภาพชีวติ ปี 2564 รว่ มกับ พัฒนาชุมชนอาเภอแม่วงก์ ,ผู้นาตาบลเขาชนกัน, อบต.ตาบลเขาชนกัน ในวนั ท่ี 18 ก.พ. 2564 ภาพ ครู กศน.ตาบลเขาชนกนั จัดกิจกรรมเดนิ รณรงคก์ ารเลอื กต้ังสว. ร่วมกบั อบต.เขาชนกัน , ร.ร.บ้านวงั ชมุ พร, รพ.สต.บ้านหนอ่ งไผ,่ คณะกรรมการศส.ปชต.เขาชนกนั ในวันที่ 20ธ.ค. 2563 ณ ตลาดบา้ นหนองไผ่ ตาบลเขาชนกัน อาเภอแมว่ งก์

๗๓ ตอนที่ 2 ข้อมลู การประเมนิ ดา้ นที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทม่ี ีคุณภาพในระดบั ตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวชิ าการ องค์ประกอบด้านท่ี 1.1.12 ระดบั ความสาเร็จของการมสี ว่ นรว่ มกบั ภาคีเครือข่ายในชมุ ชน (10 คะแนน) หลักฐาน ตวั ชีว้ ัดที่ 3 ครูได้รบั การสนบั สนนุ ทรพั ยากรจากภาคีเครือข่าย กศน.ตาบลเขาชนกัน ได้รับการสนับสนุนจากภาคเี ครือข่ายดังต่อไปนี้ 1. ไดร้ ับการสนับสนนุ จากศนู ย์เรียนร้บู ้านหนองไผ่ หมู่ที่ 9 ตาบลเขาชนกนั เช่น อาคารสถานท่ี คา่ ไฟฟูา ค่านา้ ประปา จากศูนยเ์ รียนรู้บ้านหนองไผ่ หมู่ท่ี 9 ตาบลเขาชนกัน 2. ได้รบั สนับสนุนจากองค์การบริหารสว่ นตาบลเขา ชนกันในดา้ นบุคลากรในการเปน็ กรรมการประเมนิ นกั ศกึ ษาเทยี บระดบั สถานท่ีในการจัดอบรมโครงการตา่ งๆ 3. ได้รับการสนับสนนุ จากโรงเรียนบา้ นวังชมุ พรในเร่ืองวทิ ยากรอบรม และสถานทใี่ นการจัดอบรมโครงการศูนย์ ฝึกอาชีพชุมชน และโครงการต่างๆ 4. ได้รับการสนับสนนุ จากโรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพบา้ นหนองไผแ่ ละบ้านตลุกข่อยน้า ในเร่ืองของวทิ ยากรและ สือ่ อปุ กรณต์ ่างๆในการประชาสมั พนั ธ์ เช่นส่ือประชาสัมพันธ์ไวรสั COVID-19 เจลแอลกอฮอล์ หนา้ กาก อนามัย 5. ได้รบั การสนับสนุนจาก สานักงานการเลือกตั้งจงั หวัดนครสวรรค์ เช่น งบประมาณ ส่อื การประชาสมั พนั ธ์ วัสดอุ ปุ กรณต์ ่างๆ หนังสือขอความอนุเคราะหส์ ถานท่แี ละวิทยากร

๗๔ ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู การประเมิน ดา้ นท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนท่ีมีคุณภาพในระดับต่างๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวิชาการ องค์ประกอบด้านที่ 1.1.12 ระดบั ความสาเรจ็ ของการมีสว่ นรว่ มกบั ภาคีเครือขา่ ยในชุมชน (10 คะแนน) หลกั ฐาน ตวั ช้วี ดั ที่ 4 ครนู เิ ทศตดิ ตามผลรว่ มกบั ภาคี เครอื ขา่ ย คาสง่ั นิเทศติดตามผลรว่ มกับภาคเี ครือขา่ ย

๗๕ ตอนท่ี 2 ข้อมูลการประเมนิ ด้านที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนที่มีคุณภาพในระดบั ตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวิชาการ องค์ประกอบด้านท่ี 1.1.12 ระดับความสาเรจ็ ของการมสี ่วนร่วมกับภาคีเครือข่ายในชมุ ชน หลกั ฐาน ตวั ช้วี ัดท่ี 5 ครูประเมินผลในการจดั กิจกรรมร่วมกับภาคีเครือขา่ ย นางนภสร กก๊ พิทกั ษ์ ผอ.กศน.อาเภอลาดยาวรกั ษาการในตาแหน่งผอ.กศน.อาเภอแมว่ งก์ คณะครูกศน. นากยกอบต.เขาชนกัน และมหาวิทยาลัยราชภัฎนครสวรรค์ ประเมนิ ผลในการจดั กิจกรรมศนู ยฝ์ กึ อาชีพ ชมุ ชนหลักสตู รการอบสมุนไพรและสปาเท้าสมนุ ไพร ณ อบต.เขาชนกัน ครูกศน.ตาบล พฒั นาชมุ ชนอาเภอแม่วงกแ์ ละผนู้ าชุมชนตาบลเขาชนกัน รว่ มประเมินผลในการจัด กิจกรรมเศรษฐกจิ พอเพียง ณ ศนู ยเ์ รยี นรู้ชุมชนตาบลเขาชนกนั ในวันท่ี 23-26 กมุ ภาพนั ธ์ 2564

๗๖ ตอนที่ 2 ข้อมลู การประเมิน ดา้ นที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนท่มี ีคุณภาพในระดบั ตา่ งๆ(Good Teacher) 1.1 ดา้ นวิชาการ องคป์ ระกอบดา้ นที่ 1.1.13 จานวนงานตามนโยบายเร่งด่วนหรืองานอ่ืนๆท่ีไดร้ บั มอบหมาย หลักฐาน ตวั ชวี้ ดั ท่ี 1 งานตามนโยบายเร่งดว่ นหรืองานอ่นื ๆท่ีได้รับมอบหมายใน 1 ปงี บประมาณ ครูกศน.ตาบลเขาชนกนั ไดร้ ับมอบหมายงานตามนโยบายเรง่ ดว่ นหรืองานอื่น ๆ ดังน้ี 1. คาสัง่ มอบหมายหนา้ ที่ความรับผดิ ชอบของบุคลากร กศน.อาเภอแมว่ งก์ คาล่งั เลขที่ /2563 ลงวนั ที่ เช่นงานพสั ดุ 2. คาสงั่ แต่งต้งั หวั หนา้ เจา้ หนา้ ที่พัสดุ/และเจ้าหน้าทีพ่ ัสดุ คาสั่งท่ี 2/2563 ลงวันที่ 6 มกราคม 2563 3. โครงการสัมมนาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการดา้ นการเงนิ การบญั ชแี ละพสั ดุ ในวนั ท่ี 24 – 25 พฤศจกิ ายน 2563 ณ โรงแรมเบเวอร์ลี่ ฮิลล์ ปาร์ค นครสวรรค์ 4. คาสัง่ แต่งตั้งคณะกรรมการประจาหนว่ ยเลือกตั้ง/เจา้ หน้าที่รักษาความปลอดภัยประจาท่ีเลือกตั้ง คาสงั่ เลขท่ี 82/2563 ลงวันท่ี 27 พฤศจกิ ายน 2563 5. คระทางานสนบั สนุนการจัดทาสารสนเทศเพ่ือการพัฒนาคุณภาพชวี ิต ประจาปี 2564 6. คาสัง่ แต่งตง้ั คณะกรรมการเลือกตง้ั ผูใ้ หญ่บา้ นและเจ้าหนา้ ทรี่ กั ษาความสงบเรยี บร้อย หมทู่ ่ี 14 ตาบลเขาชนกนั คาสัง่ อาเภอ เลขที่ 26/2564 ลงวันที่ 25 มกราคม 2564 7. คณะทางานการคดั เลือกอาสาสมัครสาธารณสขุ ประจาหมบู่ ้าน ดีเดน่ ระดบั ชาติ ประจาปี 2564 8. คาส่ังแตง่ ตง้ั คณะทางานสร้างเสรมิ ชมุ ชนเข็มแข็งตาบลเขาชนกัน อ.แม่วงก์ จ.นครสวรรค์ คาส่ัง จังหวัดนครสวรรค์ ท่ี 569/2564 ลงวนั ท่ี 9 กมุ ภาพนั ธ์ 2564 9. หนังเชญิ เป็นวิทยากรโครงการพัฒนาระบบสุขาภบิ าลในชุมชน 10. หนังสอื เชญิ เปน็ วทิ ยากรโครงการค่ายส่งเสริมและพฒั นาอาชีพ ในวันท่ี 11 กุมภาพันธ์ 2564 ณ โรงเรียนบา้ นวงั ชมุ พร ตาบลเขาชนกัน อาเภอแมว่ งก์ จงั หวัดนครสวรรค์ เปน็ ประธานการมการ วิทยากรโครงการพัฒนา วิทยากรโครงการคา่ ย ประจาหนว่ ยเลือกตั้ง สว. ระบบสขุ าภิบาล ส่งเสริมและพัฒนาอาชีพ

๗๗ ตอนท่ี 2 ข้อมูลการประเมิน ด้านที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนทม่ี ีคณุ ภาพในระดับต่างๆ(Good Teacher) 1.1 ด้านวิชาการ องค์ประกอบด้านที่ 1.1.13 จานวนงานตามนโยบายเรง่ ด่วนหรืองานอื่นๆท่ีไดร้ ับมอบหมาย หลักฐาน ตวั ช้วี ัดท่ี 1 งานตามนโยบายเรง่ ด่วนหรืองานอ่ืนๆท่ไี ด้รับมอบหมายใน 1 ปงี บประมาณ หนังสือเชิญและคาส่งั จากหน่วยงาน

๗๘ ตอนท่ี 2 ข้อมลู การประเมิน ดา้ นท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนท่ีมีคณุ ภาพในระดบั ต่างๆ(Good Teacher) 1.2 คณุ ธรรมจริยธรรม องค์ประกอบดา้ นท่ี 1 ด้านคุณธรรม จริยธรรม (5 คะแนน) หลกั ฐาน ตัวชวี้ ัดท่ี 1 การมีวนิ ัย ข้าพเจ้าไดป้ ฏิบตั ิตนตามแบบแผนของทางราชการตลอดระยะเวลาของการทางาน และได้ปฏิบัติตนเปน็ ครู ทีด่ ี มาปฏบิ ัติราชการก่อนเวลา 08.00 น. ซ่ึงได้ถือปฏบิ ัติอยา่ งเครง่ ครัดและสมา่ เสมอเพ่ือเป็นแบบอยา่ งที่ดี ปฏบิ ัติหนา้ ทีส่ อนเต็มเวลา เตม็ ความสามารถเพื่อใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุดแก่ผเู้ รยี นและพัฒนาผลสัมฤทธิท์ างการ เรยี นใหไ้ ด้ตรงตามมาตรฐานของกศน.ทไี่ ด้กาหนดไว้ ไม่เลิกงานกอ่ นเวลาที่ทางราชการกาหนดไว้ ได้ประพฤตติ นอยู่ ในกรอบขนบธรรมเนยี มประเพณขี องไทย เปน็ ผู้ที่มวี ินัยในตนเอง ไม่ขอ้ งเกยี่ วกับอบายมุขท้ังปวง ปฏบิ ตั ติ นตาม กรอบกติกาของสังคมและกฎหมายบา้ นเมือง ไม่เคยละเมดิ หรือ ทาผิดกฎหมายบา้ นเมือง ปฏิบตั ติ นเป็นแบบอย่าง ทีด่ ีแก่ศิษยแ์ ละเพ่ือนรว่ มงาน ทางานรว่ มกับผู้อื่นได้อยา่ ง มีความสุข ใหค้ วามชว่ ยเหลอื เอือ้ เฟื้อเผือ่ แผ่แก่ศิษยแ์ ละ เพอ่ื นร่วมงาน ปฏบิ ัติงานดว้ ยความเต็มใจ ปฏิบัติงานตามหน้าที่ที่ไดร้ ับมอบหมายอยา่ งถูกต้อง รวดเรว็ ส่งงานตรง ตามเวลาทีก่ าหนด และร่วมรักษาขนบธรรมเนยี มประเพณีอันดีงามของไทยอยู่เสมอ สมุดบัญชีลงเวลาปฏบิ ตั งิ าน รว่ มรณรงค์ ใส่ผา้ ไทยทกุ วนั ศุกร์

๗๙ ตอนท่ี 2 ข้อมูลการประเมิน ดา้ นท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนทม่ี ีคณุ ภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.2 คณุ ธรรมจรยิ ธรรม องคป์ ระกอบดา้ นที่ 1 ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม (5 คะแนน) หลกั ฐาน ตวั ช้ีวัดท่ี 2 การปฏิบัตติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี ข้าพเจ้าเป็นผู้ท่ีปฏิบัติงานด้วยความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมั่น และรับผิดชอบต่องาน ที่ ได้รับมอบหมายโดยมุ่งผลสัมฤทธิ์ของงาน โดยยึดหลักประหยัด คุ้มค่า และมีประสิทธิภาพ ทาให้งานที่ได้รับ มอบหมายสามารถดาเนนิ ไปไดด้ ว้ ยความเรียบรอ้ ย ข้าพเจ้าปฏิบัติงานสอนอย่างเต็มท่ี เข้าสอนตรงเวลา และปฏิบัติ หน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมายอย่างเคร่งครัด มาปฏิบัติหน้าท่ีก่อนเวลา 08.00 น. และกลับบ้านหลังเวลา 16.30 น. เมื่อพบปัญหาหรืออุปสรรคในการทางาน ข้าพเจ้ามักจะคิดหาวิธีการ หาทางออกและแก้ไขปัญหาต่างๆ โดยใช้ หลักการบริหารจัดการและนาหลักธรรม คาสอนขององค์สมเด็จพระสัมมาสัมมาพุทธเจ้าเข้ามาประยุกต์ใช้ในการ ปฏิบัติงานน้ันๆ อย่างสม่าเสมอ อีกทั้งยังน้อมนาพระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวฯ มาเป็นคติ เตือนใจในการปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมาย ซ่ึงทาให้ผลของงานมีประสิทธิภาพเป็นที่ยอมรับขององค์กร ซ่ึง ข้าพเจา้ มแี นวปฏบิ ัติดังนี้ (1) มคี วามอตุ สาหะในการปฏิบตั ิงานในหน้าทท่ี ี่ได้รับมอบหมาย (2) มีความขยนั หม่นั เพยี ร ในการปฏบิ ตั งิ านในหน้าทที่ ไี่ ด้รับมอบหมาย (3) มีความอดทนในการปฏิบัตงิ านในหน้าที่ทไี่ ด้รับมอบหมาย (4) มคี วามมุ่งมน่ั และรับผิดชอบงานที่ได้รับมอบหมายอยา่ งเตม็ ความสามารถ (5) ควบคมุ อารมณ์ได้ดี รบั ฟังคาวพิ ากษ์ วิจารณ์ของคนอื่น (6) พยายามต่อสู้อุปสรรคในการทางานจนประสบผลสาเร็จ (7) มคี วามหนักแนน่ ไมห่ วั่นไหว แมม้ อี ุปสรรคในการทางาน (8) ใช้ทรพั ยากรทม่ี ีใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสดุ ตอ่ การเรยี นการสอน (9) มกี ารสอดแทรกคณุ ธรรมจรยิ ธรรม ในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน (10) ปฏบิ ตั ิงานใหเ้ ตม็ ความสามารถเพ่ือให้เกิดประโยชน์สูงสดุ ตอ่ ทางราชการ

๘๐ ตอนท่ี 2 ขอ้ มูลการประเมนิ ดา้ นที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่ีมีคณุ ภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.2 คุณธรรมจรยิ ธรรม องค์ประกอบดา้ นท่ี 1 ด้านคุณธรรม จริยธรรม (5 คะแนน) หลกั ฐาน ตวั ชว้ี ัดที่ 3 การดาเนนิ ชีวิตอย่างเหมาะสม 3.1 การดารงชีวิตตามแนวทางหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงขององค์พระบาทสมเด็จ พระเจ้าอยู่หัวฯ โดยการใช้จ่ายอย่างประหยัด ไม่ใช้จ่ายเกินกว่ารายได้ที่ได้รับ ไม่สร้างภาระหนี้สินอันไม่ก่อให้เกิด ประโยชน์หรือเกินกาลังความสามารถที่จะชาระคืนได้ ปลูกพืชผักสวนครัวไว้รับประทานเองดารงชีวิตอย่างสมถะ เหมาะสมตามฐานะของตนเอง ซ่ึงข้าพเจ้ามแี นวปฏบิ ัติดงั น้ี (1) ดาเนนิ ชวี ิตอยา่ งพอประมาณ มีเหตผุ ล รอบคอบ มีคุณธรรม (2) ใช้ทรัพย์สินของตนเองอย่างประหยัด คุ้มค่าและเก็บรักษาดูแลอย่างดี รวมท้ังการใช้เวลา อย่างเหมาะสม (3) ใช้ทรัพย์สนิ ของสว่ นรวมใหเ้ กิดประโยชนส์ งู สุด ประหยัดคุ้มคา่ และเก็บรกั ษาดแู ลอยา่ งดี (4) รกั ษาสมบตั ิของสว่ นรวมอย่างเตม็ กาลังความสามารถ (5) ไมเ่ อาเปรยี บผอู้ ่ืนและไม่ทาใหผ้ ูอ้ ่นื เดือดร้อน พร้อมให้อภัยเม่อื ผู้อน่ื กระทาผดิ พลาด (6) มภี ูมคิ มุ้ กนั ในตัวทดี่ ี ปรับตัวเพ่ืออยูใ่ นสงั คมได้อย่างมีความสุข (7) วางแผนการทางานและการใช้ชวี ิตประจาวันบนพ้นื ฐานของความรู้ ข้อมลู ขา่ วสาร (8) รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม ยอมรับและปรับตัวเพ่ืออยู่ร่วมกับ ผู้อน่ื ได้อย่างมคี วามสุข (9) มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทส่ี ง่ เสรมิ การดารงชวี ติ ตามแนวทางหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 3.2 การละเว้นอบายมุขและส่ิงเสพติด ได้ประพฤตติ นท่ีแสดงถึงการละเว้นจากอบายมุขและส่ิงเสพติด เช่น ไม่สูบบุหร่ี ไม่เล่นการพนัน ไม่ด่ืม สรุ า และได้อบรมสัง่ สอนศิษย์ให้ประพฤตปิ ฏิบัตใิ นทางที่ดี ข้าพเจ้าละเว้นอบายมุขและสิ่งเสพติด ทั้งปวง รณรงค์ เสรมิ สร้างใหน้ ักเรียนละเวน้ จากอบายมขุ และสิ่งเสพตดิ ให้โทษต่างๆ ในขณะทอี่ บรมนักเรียน หน้าเสาธง ขณะสอน และร่วมรณรงค์เนอื่ งในวันงดสบู บุหร่ีโลก และวันต่อต้านยาเสพตดิ โลก ซึง่ ข้าพเจ้ามแี นวปฏิบัติดงั นี้ (1) ไม่ยุง่ เกี่ยวกับอบายมุขและสง่ิ เสพติดท้ังปวง (2) จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนเพ่ือให้ความรู้ และปูองกันเกี่ยวกับอบายมขุ และส่ิงเสพตดิ ทัง้ ปวง (3) มกี ารรณรงคก์ ารตอ่ ตา้ นยาเสพติดให้กับนกั เรียนอยา่ งตอ่ เนื่อง (4) ไมค่ บคนชั่วเป็นมิตร (5) ปฏบิ ัตหิ น้าท่ที ่ไี ด้รบั มอบหมายด้วยความสุจรติ (6) คอยสอดสอ่ งดูแลนักเรียนไม่ให้เลน่ การพนนั ต่างๆ และสงิ่ เสพติดท่ใี ห้โทษ (7) มคี วามขยันหมน่ั เพยี ร การมกี าลงั ไม่ท้อถอย ไม่ทอ้ แท้เฉ่อื ยชา

๘๑ ตอนท่ี 2 ข้อมลู การประเมนิ ด้านท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทีม่ ีคณุ ภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.2 คุณธรรมจริยธรรม องคป์ ระกอบด้านท่ี 1 ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม (5 คะแนน) หลักฐาน ตวั ชี้วัดท่ี 3 การดาเนนิ ชวี ิตอย่างเหมาะสม 3.3 การใช้หรอื ให้ข้อมูลข่าวสารของส่วนบคุ คลและของทางราชการใหเ้ ป็นไปดว้ ยความถกู ตอ้ ง ได้ติดตามข้อมูลข่าวสารของทางราชการผ่านระบบธุรการ และผ่านเว็บไซต์ของกศน.ในส่วนที่ รับผดิ ชอบ แลว้ ดาเนนิ การและรายงานผ่านหัวหน้างาน และผู้อานวยการกศน.ตามลาดับ ท้ังน้ีในการรายงานข้อมูล ต่างๆ ทั้งของส่วนตัวหรือของนักศึกษาในท่ีปรึกษาจะเป็นข้อมูลตามความเป็นจริง ไม่มีข้อมูลอันเป็นเท็จ ไม่เคยให้ ข้อมูลส่วนบุคคลของคณะผู้ร่วมงานในองค์กรแก่ผู้ท่ีไม่เคยรู้จักกันมาก่อนและไม่เคยแพร่งพรายหรือบิดเบือนข้อมูล ส่วนตัวของบุคคลอื่นแก่สาธารณชนโดยไม่ได้รับอนุญาตจากเจ้าของข้อมูล ไม่เคยกล่าวเท็จ ให้ร้ายอันจะส่งความ เสอ่ื มเสยี แกท่ างราชการ ขา้ พเจา้ มกั จะประชาสัมพันธข์ ้อมลู อนั จะส่งเสริมภาพลักษณ์อันดีงามของกศน.ให้กับผู้ที่มี ส่วนเกี่ยวข้องรับทราบโดยนาเสนออย่างตรงไปตรงมา ตามข้อมูลและข้อเท็จจริง บนพื้นฐานของความถูกต้อง และมุง่ ประโยชน์สงู สุดต่อทางราชการ ซึง่ ข้าพเจา้ มแี นวปฏิบตั ิดงั นี้ (1) ใชห้ รอื ให้ข้อมูลขา่ วสารกับผทู้ ีม่ าขอรบั บรกิ ารดว้ ยความถกู ต้องและเป็นจรงิ (2) ไม่ปกปดิ ข้อมูลอันทีจ่ ะนามาซึ่งความเสยี หายให้แก่ทางราชการ (3) ใหข้ ้อมูลท่เี ปน็ จริงและถูกต้องแกผ่ ู้เรยี น (4) สง่ เสริมการคน้ ควา้ การใชข้ ้อมูลใหก้ ับนกั ศึกษาอยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม (5) ฝกึ ใหน้ กั เรียนรู้จกั การนาเสนอข้อมลู ขา่ วสารตา่ งๆ ไดด้ ้วยตนเอง (6) ใช้วธิ ีการในการใหข้ ้อมูล ข่าวสารกับนกั ศึกษาอย่างเหมาะสม 3.4 การดารงตนเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี เหมาะสม กับสถานภาพและตาแหน่งหนา้ ท่ี ขา้ พเจา้ ประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งทดี่ ีตามหนา้ ทีค่ รู จดั การเรียนรอู้ ยา่ งเต็มกาลังความ สามารถ เข้าปฏิบัติงานตรงเวลา ไม่มีข้อรอ้ งเรยี นหรือตกั เตอื นจากผู้บงั คบั บญั ชา ไม่เคยไดร้ ับโทษทางอาญาหรือทางวินยั ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีต่อลูกศิษย์ ขา้ พเจา้ มีความรักและศรัทธาในวชิ าชพี ครู และตระหนักอยู่เสมอว่าตน เปน็ ส่วนหนง่ึ ขององค์กรวิชาชีพครไู ม่ว่าจะอยูช่ ่วงเวลาราชการหรือวันหยุดราชการ ขา้ พเจา้ มักจะประพฤติปฏบิ ตั ติ น ตามหลักจรรณยาบรรณของวิชาชพี ครอู ย่างเคร่งครัด และตระหนกั เสมอวา่ ตนเองอยู่ในฐานะของการเป็น แบบอยา่ งท่ีดขี องสงั คม มีความรักและเมตตาศิษย์ โดยใหค้ วามเอาใจใส่ช่วยเหลอื ส่งเสริมใหก้ าลงั ใจ ในการศึกษา เลา่ เรยี นแกศ่ ิษยโ์ ดยเสมอหน้า

๘๒ ตอนที่ 2 ขอ้ มลู การประเมนิ ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทีม่ ีคุณภาพในระดับต่างๆ(Good Teacher) 1.2 คุณธรรมจริยธรรม องค์ประกอบดา้ นท่ี 1 ด้านคณุ ธรรม จริยธรรม (5 คะแนน) หลักฐาน ตวั ช้ีวดั ที่ 4 ความรกั ความศรัทธาในวชิ าชีพ 1. การเปน็ สมาชกิ ที่ดี สนับสนุนหรือรว่ มกิจกรรมของวิชาชีพและทางวิชาการ อยา่ งสรา้ งสรรค์ ข้าพเจ้ามีความรักและศรัทธาในวิชาชีพครู และเป็นสมาชิกท่ีดีขององค์กรวิชาชีพครูโดยให้ความร่วมมือใน การพัฒนาองคก์ รวชิ าชพี สง่ ผลใหไ้ ดร้ บั รางวลั ดังต่อไปนี้ 1. มกี ารจดั กจิ กรรมการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน - ไดโ้ ลร่ างวัลหวั หนา้ กศน.ตาบลดีเดน่ อาเภอแมว่ งก์ ปี 2553 จากสานกั งาน กศน.จังหวัดนครสวรรค์ - ไดเ้ กียตบิ ัตรหัวหน้า กศน.ตาบลดีเดน่ อาเภอแม่วงก์ ปี 2555 จากคณะกรรมการคุรสุ ภาเขตพ้ืนที่ การศกึ ษานครสวรรค์ เขต 2 - ได้รับรางวัล กศน.ดเี ด่น ประเภทครูผู้สง่ เสริมชมุ ชนตน้ แบบ ตามโครงการไทยนิยมยังย่นื ดีเด่น ระดบั จังหวดั ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 จากสานักงาน กศน.จังหวัดนครสวรรค์ - ไดร้ ับเกยี ตบิ ตั รเป็นครผู ู้จดั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ัน พน้ื ฐานพทุ ธศักราช 2551 ได้ตามเกณฑร์ ้อยละ 80 ของผเู้ ข้าสอบ จาก สานักงาน กศน. จังหวัดนครสวรรค์ - ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 ระดบั พน้ื ท่ี การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับนักศกึ ษา กศน. ประจาปี 2563 จากศนู ยว์ ิทยาศาสตรเ์ พื่อการศึกษานครสวรรค์ - รบั รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ 2 ระดับประเทศ การประกวดโครงงานวทิ ยาศาสตร์ สาหรบั นักศึกษา กศน. ประจาปี 2563 จากศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศกึ ษารังสติ ภาพโลร่ างวลั

๘๓ ตอนท่ี 2 ข้อมูลการประเมิน ดา้ นที่ 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนที่มีคณุ ภาพในระดับต่างๆ(Good Teacher) 1.2 คณุ ธรรมจริยธรรม องค์ประกอบด้านท่ี 1 ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม (5 คะแนน) หลักฐาน ตัวช้ีวดั ที่ 4 ความรกั ความศรทั ธาในวชิ าชีพ 2. การศกึ ษา คน้ คว้า ริเร่ิม สรา้ งสรรค์ ความรใู้ หม่ๆ มาใช้พัฒนางานในวิชาชีพ ข้าพเจ้าตระหนักว่าการศึกษาให้คุณอย่างไม่มีท่ีส้ินสุด การศึกษาจะต้องได้รับการพัฒนา อยู่อย่าง สม่าเสมอและเป็นการเรียนรู้ตลอดชีวิต (long life education) ติดตามข่าวสารทางวิชาการต่างๆ เข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน ศึกษาด้วยตนเองจากหนังสือเอกสารตาราต่างๆ และนาความรู้ ท่ีได้รับมาปรับใช้ในการ ปฏิบตั ิงานของตน และพฒั นาคุณภาพของผเู้ รยี น ซง่ึ ขา้ พเจ้ามแี นวปฏิบัติดงั นี้ (1) การรว่ มการอบรม ประชุม สมั มนา (2) การจัดทาเอกสารประกอบการเรยี น (3) การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ (4) การจดั ทาแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิท์ างการเรียน (5) การจดั ทาวจิ ัยในชั้นเรยี น การร่วมการอบรม ประชุม สัมมนา

๘๔ ตอนที่ 2 ข้อมลู การประเมิน ดา้ นท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่ีมีคุณภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.2 คุณธรรมจริยธรรม องค์ประกอบด้านท่ี 1 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม (5 คะแนน) หลกั ฐาน ตัวชี้วดั ที่ 4 ความรักความศรทั ธาในวิชาชีพ 3. การมีบทบาทเป็นผนู้ าทางวิชาการในวงการวิชาชีพ ข้าพเจา้ มักจะแสวงหาโอกาสในการเขา้ รับการพัฒนาตนเองโดยการเข้าร่วมงานสัมมนา ศึกษาดูงาน อบรมทางวชิ าการตา่ งๆ อยู่เสมอ - เป็นวทิ ยากรให้การฝึกอบรมบุคลากรทางการลกู เสือ ข้นั ความรทู้ ั่วไป และหลกั สตู ร ผกู้ ากับลกู เสอื วิสามัญ ขน้ั ความรเู้ บอื้ งตน้ ศนู ย์ กศน.อาเภอแมว่ งก์ จงั หวัดนครสวรรค์ - เปน็ วทิ ยากรให้การฝกึ อบรมอาสาสมคั รยุวกาชาดนอกโรงเรียน ศูนย์ กศน.อาเภอแม่วงก์ จังหวัด นครสวรรค์ - ได้รบั เป็นวิทยากรรว่ มโครงการศึกษาเรยี นรปู้ ระวัตศิ าสตร์ชาติไทย และเทิดทนู สถาบนั พระ มหา กษตั รยิ ์:ประเทศไทยสมัยกรุงรตั นโกสนิ ทรต์ อนตน้ วนั ท่ี 10 มีนาคม 2564 ศาลาประชาคมอาเภอแมว่ งก์ อาเภอแม่วงก์ จงั หวดั นครสวรรค์ 4 การรักษาชอ่ื เสียงปกป้องศักด์ศิ รแี ห่งวิชาชีพและการยกย่องเชิดชเู กียรติ ข้าพเจ้าเป็นผู้ทรี่ กั และศรทั ธาในวิชาชพี ครู ปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี อย่างเคร่งครัด รกั ษาชอ่ื เสยี งและปกปูองศกั ดิ์ศรีของความเป็นครอู ยู่เสมอ และปฏิบัตติ นเปน็ ครูที่ดีเป็นแบบอย่างแก่ศิษย์ และ เพื่อนรว่ มงานตลอดมา ไม่เคยทาผดิ วนิ ัยทางราชการ หลีกเลยี่ งการกระทาท่ีก่อใหเ้ กิดความขัดแย้งในองคก์ ร ประชาสมั พนั ธถ์ ึงความก้าวหนา้ ในการดาเนินงานของโรงเรียน ความสาเรจ็ ต่างๆ ของบุคลากร และนักเรยี น อย่างสรา้ งสรรค์และต่อเนอ่ื งเม่อื มีโอกาสสมควร 5 การเสริมสรา้ งปลกู จติ สานกึ ทีด่ ี แกผ่ ้เู รียน ชมุ ชน สงั คม ขา้ พเจ้า มุ่งม่นั ในการปลกู จติ สานกึ ท่ีดีแก่ผ้เู รยี น โดยการสอดแทรกคุณธรรมจรยิ ธรรมที่ดีงามแก่ นักศกึ ษาในระหวา่ งจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้อยู่เสมอ และปฏิบัตติ นเป็นแบบอย่างท่ดี ีแกผ่ ู้เรียน ชุมชนและสงั คม เช่น การนานักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมรณรงคต์ ่อต้านยาเสพติด การรณรงคก์ ารเลอื กตง้ั กิจกรรมการปลกู ตน้ ไมเ้ พ่ือ อนรุ กั ษ์ส่งิ แวดลอ้ ม ปลกู ฝังให้นักศกึ ษารจู้ กั รักษ์สิ่งแวดล้อม นอกจากน้ีได้ช่วยเหลอื นักเรียนที่มีฐานะยากจน สง่ เสรมิ นักศึกษาท่ีมคี วามสามารถให้แสดงศักยภาพสูงสุด ไดเ้ ขา้ ร่วมกจิ กรรมในระดบั ตาบล ระดับอาเภอ ระดบั เขต ระดบั จังหวัด ฯลฯ

๘๕ ตอนท่ี 2 ข้อมลู การประเมนิ ดา้ นที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรียนการสอนท่มี ีคุณภาพในระดบั ต่างๆ(Good Teacher) 1.2 คณุ ธรรมจริยธรรม องคป์ ระกอบด้านที่ 1 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม (5 คะแนน) หลักฐาน ตวั ช้ีวัดที่ 5 ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี - ประพฤติปฏิบัติตนตามระเบียบแบบแผนของทางราชการ ปฏิบัติตามระเบียบวินัยของสถานศึกษา ผู้บงั คบั บัญชาและหน่วยงานต้นสังกัด เพ่ือรักษาช่ือเสยี งและเกียรติศักดขิ์ องตนเองและสถานศึกษา - เข้าร่วมกิจกรรมของสถานศึกษาท่ีเกี่ยวข้องกับขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามปฏิบัติสืบทอดต่อมาจน เป็นวัฒนธรรมองค์กร เช่น เข้าร่วมกิจกรรมวันแห่เทียน เข้าพรรษา วันลอยกระทง และวันเฉลิมพระชนมพรรษา พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ ัวและสมเดจ็ พระราชินี เป็นต้น - มาปฏิบัติราชการและลงเวลาปฏิบัติงานตามระเบียบของทางราชการ ตลอดจนอุทิศเวลาให้กับทาง ราชการโดยมาปฏบิ ัตริ าชการก่อนเวลา 8.00 น. และกลบั หลัง 16.30 น. - ปฏิบัติหน้าท่ีเวรประจาวัน ตามคาส่ังอย่างเคร่งครัด โดยไม่มีข้อบกพร่อง และดูแลทรัพย์สินของทาง ราชการมใิ ห้เกิดความเสียหาย - ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมแก่ความเป็นครูในกรอบกฎระเบียบ วินัย ไม่หมกมุ่นอบายมุข ได้แก่ การด่ืม สรุ า การเทย่ี วเตรใ่ นเวลากลางคืน ไมค่ บคนช่ัวเปน็ มิตร - มีการวางแผนการใช้เวลาอย่างค้มุ ค่าและเป็นคนตรงต่อเวลา ทางานท่ีได้รับมอบหมายสาเร็จทุกงาน - เปน็ ผูม้ คี วามรบั ผิดชอบ มีความต้ังใจที่จะทางานและติดตามผลงานท่ีได้กระทา - เป็นผมู้ รี ะเบียบและปฏบิ ัตติ ามกฎเกณฑ์ของสังคม ตรงต่อเวลา รู้จักกาลเทศะ - มคี วามขยนั หมัน่ เพยี ร เสียสละ อุทิศเวลาให้กับราชการ ปฏิบัติงานอย่างเต็มความสามารถและสม่าเสมอ ไมย่ อ่ ท้อตอ่ อุปสรรคในการปฏิบตั งิ าน - เคารพในสิทธขิ องตนเองและผอู้ ่ืน มีความเหน็ ใจและยอมรับความคดิ เหน็ ของผู้อ่ืน เข้าร่วมกิจกรรมในวนั สาคัญ

๘๖ ตอนที่ 2 ข้อมลู การประเมิน ดา้ นที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรยี นการสอนที่มีคุณภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.3 ด้านความคดิ สรา้ งสรรค์ และความรูค้ วามสามารถ องค์ประกอบดา้ นท่ี 1 ดา้ นความคิดสรา้ งสรรค์ และความรูค้ วามสามารถ(5 คะแนน) หลักฐาน ตัวชว้ี ัดที่ 1 มที ักษะ เทคนิค การจัดการเรียนการสอน ท่ีครอบคลุมและเขา้ ถึงความต้องการ ของผูเ้ รียนอยา่ งเป็นระบบและชัดเจน ครู กศน.ตาบลเขาชนกัน มกี ารวเิ คราะห์ผู้เรียนก่อนการจดั กิจกรรม และลงพ้นื ที่และผา่ นชอ่ งทางแอปพิชน่ั เพอื่ สงั เกต สอบถามถึงปญั หาและความต้องการและศึกษาแผนปฏบิ ตั ิของหน่วยงานทีเ่ กี่ยวขอ้ ง พบกลมุ่ ช่องทาง Zoom ติดตามทางชอ่ งทางแอปพเิ คช่นั ไลน์ ลงพนื้ ทเี่ พือ่ เก็บขอ้ มลู

๘๗ ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู การประเมนิ ดา้ นที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนการสอนท่มี ีคุณภาพในระดับตา่ งๆ(Good Teacher) 1.3 ด้านความคิดสรา้ งสรรค์ และความรู้ความสามารถ องค์ประกอบดา้ นท่ี 1 ดา้ นความคดิ สร้างสรรค์ และความรคู้ วามสามารถ(5 คะแนน) หลักฐานตวั ช้ีวดั ท่ี 2 มีการจดั ทาแผนปฏบิ ัติการเรียนรู้ ครู กศน.ตาบลเขาชนกัน มกี ารจัดทาแผนตาบลและแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ และ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย แผนตาบล แผนจดั การเรยี นรู้ แผนจดั การเรยี นรู้

๘๘ ตอนที่ 2 ข้อมลู การประเมิน ดา้ นที่ 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทม่ี ีคุณภาพในระดบั ต่างๆ(Good Teacher) 1.3 ด้านความคิดสร้างสรรค์ และความร้คู วามสามารถ องค์ประกอบดา้ นที่ 1 ด้านความคดิ สร้างสรรค์ และความรู้ความสามารถ(5 คะแนน) ตวั ชี้วัดท่ี 3 มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้หรือสื่อการเรยี นการสอนใหม้ ีความหลากหลาย ทนั สมัย และน่าสนใจ กศน.ตาบลเขาชนกนั มีการจดั กระบวนการเรียนรู้การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ดังน้ี 1. Googel Classroom 2. แพลตฟอรม์ เรียนรู้ออนไลน์ 3. Youtube 4. Page/Facebook 5. แบบทดสอบออนไลน์ QR code หอ้ งเรยี นออนไลน์ Googel Classroom Page/Facebook แบบทดสอบออนไลน์ แพลตฟอรม์ เรียนรู้ออนไลน์

๘๙ ตอนที่ 2 ขอ้ มูลการประเมนิ ดา้ นท่ี 1 ครูมีสมรรถนะในการจดั การเรียนการสอนทม่ี ีคุณภาพในระดบั ตา่ งๆ(Good Teacher) 1.3 ดา้ นความคิดสร้างสรรค์ และความรูค้ วามสามารถ องคป์ ระกอบดา้ นที่ 1 ด้านความคิดสร้างสรรค์ และความรคู้ วามสามารถ(5 คะแนน) ตัวช้วี ัดท่ี 3 มีการออกแบบการจดั การเรยี นรหู้ รือส่อื การเรียนการสอนให้มคี วามหลากหลาย ทนั สมัย และน่าสนใจ กศน.ตาบลเขาชนกันมกี ารจดั กระบวนการเรยี นรู้การศึกษาต่อเนอื่ งแลการศึกษาตามอธั ยาศยั ดังน้ี ส่อื ออนไลน์ สื่อ Youtube คลังหลกั สตู รอาชีพ QR Code หนังสอื พิมพ์ สอ่ื Youtube สอื่ ออนไลน์ ออนไลน์

๙๐ อนที่ 2 ขอ้ มลู การประเมิน ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรยี นการสอนท่มี ีคุณภาพในระดบั ตา่ งๆ(Good Teacher) 1.3 ดา้ นความคดิ สรา้ งสรรค์ และความรู้ความสามารถ องค์ประกอบด้านท่ี 1 ดา้ นความคิดสร้างสรรค์ และความรคู้ วามสามารถ(5 คะแนน) ตวั ชี้วดั ที่ 4 มีทักษะในการกระตุน้ การเรยี นร้แู ละพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง ครู กศน.ตาบลเขาชนกัน กระต้นุ การเรยี นรู้และพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่อื ง โดย จัดทาเกียติบตั รอเิ ล็กทรอนิกส์ ให้กบั นกั ศกึ ษาท่ีทาแบบทดสอบออนไลนผ์ ่าน ในแต่ละรายวิชา ภาพใหน้ กั ศกึ ษาทาแบบทดสอบแบบออนไลนแ์ ละเขา้ เรียนออนไลน์ ภาพใบประกาศสาหรบั นกั ศกึ ษาท่ีทาขอ้ สอบผา่ น 70 ขนึ้ ไป

๙๑ ตอนที่ 2 ข้อมลู การประเมิน ดา้ นท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจัดการเรียนการสอนทม่ี ีคุณภาพในระดับต่างๆ(Good Teacher) 1.3 ด้านความคดิ สร้างสรรค์ และความร้คู วามสามารถ องค์ประกอบด้านที่ 1 ด้านความคดิ สรา้ งสรรค์ และความรูค้ วามสามารถ(5 คะแนน) หลกั ฐาน ตวั ช้วี ัดท่ี 5 มเี ทคนคิ ในการประชาสัมพันธ์ ครูมีการประชาสัมพันธ์ผลการดาเนินงานของตนเอง ผ่านหลายช่องทาง เช่น Application Messenger , Fackbook เพจ กศน.เขาชนกนั , Fackbook กศน.อาเภอแม่วงก,์ Fackbook ห้องสมุดประชาชนอาเภอแม่วงก์ เวปไซค์ กศน.ตาบลเขาชนกนั Fackbook เพจ กศน.เขาชนกนั Fackbook กศน.อาเภอแมว่ งก์ เวปไซค์ กศน.ตาบลเขาชนกัน Fackbook หอ้ งสมดุ ประชาชนอาเภอแม่วงก์

๙๒ ตอนที่ 2 ข้อมูลการประเมนิ ด้านท่ี 1 ครูมสี มรรถนะในการจดั การเรียนการสอนที่มีคณุ ภาพในระดบั ต่างๆ(Good Teacher) 1.3 ด้านความคดิ สร้างสรรค์ และความรคู้ วามสามารถ องค์ประกอบดา้ นที่ 1 ดา้ นความคิดสรา้ งสรรค์ และความร้คู วามสามารถ(5 คะแนน) หลกั ฐาน ตัวชีว้ ัดที่ 6 ความพึงพอใจของผู้เรียน/ผ้รู ับบริการ ทุกโครงการของกศน. ตาบลเขาชนกนั มีความพึงพอใจเกินร้อยละ 90 ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรม (ความพึงพอใจหรือความคิดเห็น) จานวนผ้ตู อบแบบสอบถาม เป็นชาย 33 คน เป็นหญงิ 45 คน จานวนผู้ตอบ แบบสอบถาม 78 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100 ของผูเ้ ขา้ รวมโครงการท้ังหมด การประเมนิ ความพึงพอใจตอ่ การใหบ้ รกิ าร ความพึงพอใจ รวม รายการทปี่ ระเมิน มาก ่ที ุสด คน ร้อยละ ร้อยละ มาก ร้อยละ ปานกลาง ร้อยละ ้นอย ร้อยละ น้อย ่ีท ุสด ร้อยละ กระบวนการ/ขัน้ ตอนการ 59 75.64 14 17.95 5 6.41 0 0 0 0 78 100.00 1 ใหบ้ รกิ าร เจา้ หนา้ ท่หี รือบคุ ลกรที่ 60 76.92 15 19.23 3 3.85 0 0 0 0 78 100.00 2 ให้บริการ 3 สิ่งอานวยความสะดวก 61 78.21 14 17.95 3 3.85 0 0 0 0 78 100.00 4 คณุ ภาพการใหบ้ ริการ 58 74.36 16 20.51 4 5.13 0 0 0 0 78 100.00 ค่าเฉลี่ยรายดา้ น คิดเปน็ 76.28 18.91 4.81 100.00 ร้อยละ ภาพรวมท้ังหมด คิดเป็น ร้อยละ 95.19 จากตาราง แสดงผลความพึงพอใจต่อการใหบ้ รกิ ารดา้ นกระบวนการ/ขัน้ ตอนการใหบ้ ริการ มากที่สดุ รอ้ ยละ 75.64 มาก ร้อยละ 17.95 ดา้ นเจ้าหนา้ ท่ีหรอื บคุ ลกรท่ใี ห้บริการ มากท่สี ุด ร้อยละ 76.92 มาก รอ้ ยละ 19.23 ด้านสิง่ อานวยความสะดวก มากท่ีสุด รอ้ ยละ 78.21 มาก ร้อยละ 17.95 ด้าน คณุ ภาพการให้บริการ มากที่สุด รอ้ ยละ 74.36 มาก รอ้ ยละ 20.15 และภาพรวมความพึงพอใจต่อการ ใหบ้ รกิ าร ร้อยละ 95.19

๙๓ ตอนท่ี 2 ข้อมูลการประเมนิ ด้านท่ี 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดงึ ดดู ความสนใจเอื้อตอ่ การเรียนรู้ (Good Place Best-Check In) องคป์ ระกอบดา้ นที่ 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดึงดดู ความสนใจเออื้ ต่อการเรียนรู้ (Good Place Best-Check In) (15 คะแนน) หลกั ฐาน ตัวชี้วดั ท่ี 1 สภาพอาคารอยู่ในสถานท่ีมัน่ คงและมีความเปน็ สัดสว่ นและ ปลอกดศภนัย.ตาบลเขาชนกัน มีอาคารสานกั งานทมี่ ่ันคง เป็นอาคารชนั้ เดยี ว มกี ารรักษาความปลอดภัยจากสถานี ตารวจภธู รแม่เลย่ ์ หลกั ฐาน ตัวชว้ี ัดที่ 2 มกี ารจัดสภาพแวดล้อมโดยยึด 5 ส. (สะสาง ,สะดวก,สะอาด,สขุ ลักษณะ,สรา้ งนสิ ัย และสะดดุ ตา) กศน.ตาบลเขาชนกนั มสี ภาพแวดล้อมภายในสะอาด ออกแบบ ตกแต่งภายใน โดยยึดหลกั 5 ส.

๙๔ ตอนที่ 2 ขอ้ มลู การประเมนิ ดา้ นท่ี 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดงึ ดดู ความสนใจเอ้ือต่อการเรียนรู้ (Good Place Best-Check In) องค์ประกอบดา้ นท่ี 2 สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดึงดูดความสนใจเอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ (Good Place Best-Check In) (15 คะแนน) หลกั ฐาน ตัวชวี้ ดั ท่ี 3 ผใู้ ช้บรกิ าร เกิดความรสู้ ึกเปน็ มิตร (friendly)สะอาดตา(tidy) ปลอดภัย (Safely)มี ชีวติ ชีวา(lively) และมคี วามสขุ (Happy) ในการเขา้ ใชบ้ ริการ นักศกึ ษาและประชาชนทว่ั ไป เข้ามาใชบ้ ริการ โดยกศน.ตาบลเขาชนกัน จัดสภาพแวดลอ้ มใหร้ ู้สกึ ทันสมัย ผ่อนคลาย พร้อมต่อการเรยี นรู้ ภาพการจดั บริบททงั้ ภายในและภายนอกของกศน.ตาบล เขาชนกัน

๙๕ ตอนท่ี 2 ขอ้ มลู การประเมนิ ดา้ นท่ี 2 สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดงึ ดดู ความสนใจเอื้อตอ่ การเรียนรู้ (Good Place Best-Check In) องคป์ ระกอบดา้ นท่ี 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดึงดดู ความสนใจเอือ้ ตอ่ การเรยี นรู้ (Good Place Best-Check In) (15 คะแนน) หลักฐาน ตัวชี้วดั ท่ี 4 มีการแสดงขอ้ มูลตามบริบทของกศน.ตาบลทเ่ี ปน็ ปัจจุบัน กศน.ตาบลเขาชนกนั มขี ้อมลู พนื้ ฐานของตาบล เชน่ แผนท่ีของตาบล โครงสร้างของผบู้ ริหาร กศน. ข้อมูลครกู ศน. ข้อมลู กรรมการ องค์กรนักศึกษา ท่ีเป็นปัจจบุ นั และมสี ือ่ ความรู้ สื่อตามศาสตร์พระราชา ขอ้ มูลศูนย์ส่งเสรมิ ประชาธปิ ไตยประจาตาบลเขาชนกัน เป็นต้น โครงสรา้ งของผู้บริหารกศน., แผน่ ที่ตาบลและขอ้ มูลตาบล ขอ้ มูลครกู ศน.,กรรมการและ องคก์ รนกั ศึกษา มุมส่ือตามศาสตร์พระราชา ผลิตภัณฑ์ในชุมชน มุมศส.ปชต.ตาบลเขาชนกัน

๙๖ ตอนท่ี 2 ข้อมลู การประเมิน ด้านท่ี 2 สภาพแวดล้อมทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดงึ ดูดความสนใจเอื้อต่อการเรียนรู้ (Good Place Best-Check In) องคป์ ระกอบดา้ นท่ี 2 สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพของ กศน.ตาบล ดึงดดู ความสนใจเออ้ื ต่อการเรยี นรู้ (Good Place Best-Check In) (15 คะแนน) หลักฐาน ตัวชวี้ ดั ท่ี 5 เอกลักษณ์/อัตลกั ษณ์ ของตนเอง ตามบริบทของพื้นที่ กศน.ตาบลเขาชนกนั เนน้ ในเร่อื งของขับเคล่ือนตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งโดยน้อมนาศาสตร์ พระราชามาประยุกต์ใชก้ บั การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนและมีหลกั สูตรตา่ งๆทส่ี อดคล้องกบั บริบทของชุมชน เชน่ ปลกู ผัก การทานาข้าว การทาปุย๋ หมกั การเพาะเห็ด การเลีย้ งไก่ เป็นต้น ภาพการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน หลกั สตู รเศรษฐกจิ พอเพียง